一堂有趣的作文课
陈世平
作文课上课了,徐老师面带笑容地走进教室对我们说:“这节课我们不写作文。”作文课不写作文?同学们一个个睁大了眼睛。徐老师看出了我们疑惑,说:“这节课我们猜谜语,半期考试刚过,大家轻松轻松。”我顿时来了精神,心想,上课猜谜语,真爽!噢,教室里有人叫,但立刻停住了。
猜谜语开始了,徐老师告诉我们:“这次猜的是字谜。”然后转过身,在黑板上边写边读:“上是山,下是山……”。刚说到这儿,就有同学叫了起来:“是出字。”徐老师盯了他们一眼,继续读:“左是山,右是山,山重山,山咬山,不是山。”这下那几个同学都哑巴了,惭愧地低下头,“字谜有你想的那么简单吗?笨蛋。”我心里暗暗地嘲笑他们。不过我笑别人,但我也猜不出来。因为上下左右都是山的字,我从来没有见过。可是徐老师说过,字谜的谜底全是我们认得的字。那是什么字呢?我搔着后脑勺,看了一眼平时上课反映最敏捷的张汉忠,他正埋着头查字典,看来,他也没有猜出来。别指望别人了,还是靠自己吧,我对自己说。于是我拿起笔,在纸上勾了起来,一个念头在我脑里浮现,上下左右全是竖写的山的字我没见过,但如果把一些山倒过来横起来看呢?就是呀,想到这里,我把一些山倒过来横起来后,稍作点拼凑,有点像是个“田”字,再把它合紧点,不就是“山咬山,山重山”了吗?对,是“田”字,我于是填上了“田”字。
接下来又是两个字谜,第三个还好猜:“口木不是呆,莫把杏字猜,如若猜困字,不算是秀才。”既然说了口不能在木的上面下面和外面,放左放右又不是字,不用说,只有放在中间,嘿,“束”字呗。可是难猜的就是第二个字,什么“何人离家出远门……”又是什么的,我读了几遍都没法子,直到最后,徐老师说出了谜底,照着他的思路想一下,嘿,就是它。
随后,徐老师教我们一些猜谜语的方法,又出了三个谜语给我们猜……可惜,快乐的时间总是不长,叮铃铃下课了,有趣的谜语课不知不觉中结束了。
一堂有趣的课 作文
一堂有趣的课新的一学期开始,我上三年级了。
在开学的第一堂数学课上,我班的数学老师房老师给我们上了一堂有趣的课。
课上,有位同学称房老师“老头子”。
这下,同学们都替他涅了一把汗,想老师肯定会怪罪他,可是这新老师听到了,不但没有批评他,反而表扬了他,说:“嗯!好,你说得真好!”老师的这番话,引得同学们哈哈大笑,课堂气氛一下子活跃起来。
只听,老师接着问:“那我问你,你家有几人?”“四人。
”那同学回答。
“哪四人?”那同学说:“有爸爸、妈妈、我和妹妹?”“好!说得好!”老师居然又夸奖了他。
“那你说,你家里有没有象我一样的老人呢?没有吧。
还有,因为老师前面有个“老”子,你叫我老头子,这说明你还不懂,象三岁小孩子那样不懂事。
”台下,同学们都在窃窃私语,都觉得这位老师真有趣,而那位同学,不好意思低下头。
整个一堂课,我们就在这样轻松愉快的气氛中结束了。
这堂有趣的课,在开学的第一天给我留下了特别深的印象。
我相信,我会喜欢上我的老师,更会喜欢上房老师所上的数学课。
一堂有趣的课 今天,老师神神秘秘地对我们说:“今天,我们要上一节十分有趣的作文课。
”老师刚一说完,班上就炸开了锅,大家都议论纷纷,老师在黑板上写着“1+1=?” 老师刚一写完,小明就毫不犹豫地说:“1+1=2。
”小刚连忙反驳道:“谁不知道1+1=2呀!我觉得1+1=11,因为一个1加上一个1拼成了11。
”小红慢条斯理地走上讲台,说:“一加上一等于王字。
”小梅接着说:“1+1=1”这句话说完之后,引起了全班的哄堂大笑。
小梅又慢慢地解释道:“一滴水加上一滴水还不是一滴水呀!”同学们这时才明白了。
老师说:“你们说得都不全对,我觉得一加一等于创造,发明。
如:牛奶加冰淇淋等于牛奶冰淇淋,鞋子加轮子等于溜冰鞋……我们分成两组,这边叫必胜队,那边叫梦之队。
” 比赛开始了,必胜队先来,“电加上网子等于电网。
”“必胜队加一颗星。
”必胜队欢呼雀跃。
梦之队也不甘示弱,派出可爱的小明,他说:“自行车加电瓶等于电动车。
”小明为梦之队荣获了一颗星。
大家争先恐后地说着,谁也不让谁。
有的说:“绿豆加稀饭等于绿豆稀饭。
”有的说:“西瓜加冰等于西瓜冰棒。
”有的说:“灯管加灯丝等于灯泡。
”还有的说:“剩饭加蛋等于蛋炒饭。
”…… 这场比赛在欢快的笑声中结束了。
通过这节课,让我们知道了发明其实很简单,但要让我们自己去留心观察。
一堂有趣的课返校那天早上,庄老师手里拿着一块布,神秘地对大家说:“同学们,这块布里包着一个东西,待会儿我请几个同学上来摸一摸,把自己的发现讲一讲,最后,请大家猜一猜,它是什么东西。
”同学们一听,都来了精神。
“开始吧!”庄老师高兴地说。
“我来!我来!庄老师,我来呀!”大家把手举得高高的,争先恐后地说。
“巧莉,你先来吧!”庄老师说。
“巧莉啊!”其他同学失望极了。
只见巧莉左摸摸,右摸摸,抓了抓头,慢吞吞地说:“嗯,它……它很硬,硬邦邦的。
” “好的,下一个是梁正。
”梁正潇洒地走到讲台桌前,摸了一下,便自信地说:“表面粗糙,两头尖。
” 黑板上写满了同学们的观察发现,于是庄老师决定让我们看看这个东西的“庐山真面目”。
她揭开布,出现在我们视线里的是一颗好像植物种子的东西。
这究竟是什么呢?它呀,比大拇指略小一点,样子很像橄榄,表面很粗糙,像老人的脸遍布皱纹。
它是暗咖啡色的,还散发着清香味儿。
“佐料”丰富,于是庄老师让我们现场动笔写作,详细介绍这个东西。
一声令下,同学们纷纷提笔。
几分钟后,庄老师选了两个同学的佳段进行评改,大家都听得津津有味。
小读者,你一定很想知道这个东西是什么吧!当时,我们也急不可耐地问庄老师,可是她笑而不答。
片段写完之后,庄老师把那些“不明物体”放入沸水里。
只见它先浮在水面上,就像一个游泳健将在悠闲地仰泳,过了几分钟,它越变越大,原本捏也捏不碎的硬壳居然变得软软的,像是边缘长出了许多毛似的,然后它们不情愿地把“外衣”慢慢地“解开”,再慢吞吞地向下沉,一碰到水底,就像一个小婴儿老老实实趴着。
十分钟左右,整杯水就像被染红了似的,看起来像一瓶红匍萄酒。
放在鼻子旁闻一闻,一股清新的气味沁人心脾,尝一口,感觉味道淡淡的,喉咙润润的。
这真是一堂有趣的课啊!我们像盲人似的,用手“观察”,还亲眼看到了奇特的变化,学到不少知识!那小东西究竟是什么呢?庄老师始终守口如瓶,尽管放学了,这堂有趣的课却没有真正结束,充满好奇的我们,一定会在课外想尽办法解开这最后的谜团……一堂有趣的课我最喜欢上体育课,因为体育课的气氛非常活跃,同学们都能展示出自己生龙活虎的一面。
有一次,要考仰卧起坐了,我一听,高兴得一蹦三尺高,因为这是我的“拿手好戏”。
起先,王老师让吴界平同学做了示范,告诉我们:要像他这样,手不允许离开头,起来后,头要碰到膝才准做下一个。
王老师选好了第一批同学,一吹哨,那些同学就争先恐后地做了起来。
倪玉冰做得可快啦!一个接一个,脸都不红,气也不喘,一口气做了...
一节有趣的课 作文 (至少600字)
第一是要言行举止文明,言行举止是一个人素质最好的体现,我们虽不可能人人都是北京奥运会礼仪培训专家杨金波,也不可能一言一语、一举一动都符合奥运礼仪的高标准,但我们能坚持在工作和日常生活中使用文明礼貌用语,时常把“请”“您好” “打扰您了”等语句挂在嘴边,把文明礼貌当成一种习惯来培养.在与人相处中谦和有礼,尊敬长辈,爱护幼小.在公共场合,不高声喧哗、打闹,不随地吐痰,不随手乱扔垃圾.我们要用自己文明言行举止的来感染和带动身边的人,让文明的接力棒一传十,十传百.其次是要提倡健康的生活方式,树立健康新形象,改变不良的生活习惯,做到合理膳食,适量运动,戒烟限酒,心理平衡.经常锻炼身体,保持良好的心理状态,自信乐观,静心处事,诚心待人.拒绝使用一次性用品,节约用水、用电,自觉遵守交通规则、社会规则,为建设健康向上的人文环境、可持续发展的生态环境添砖加瓦.我爱韶关,让我们积极行动起来,从我做起,万众一心,众志成城,创建文明城市的目标就一定能够实现.让我们用爱心去关注我们周围的变化,用我们的热情去传播创文的理念,用我们的行动去肩负创文的重任.那我们的家园会变得更美丽!韶关的明天会更辉煌!
一堂有趣的课 800字 作文
一堂有趣的方言课今天我们上了一堂与众不同的作文课,你们才是什么内容呢?猜不出来?那还是由我来告诉你们吧!这是一堂方言课呢。
一上课,老师就用电脑播放了一段录音对话,让我们猜一猜这段对话中说的是什么。
有的人说是一段单口相声;有的人说这是一段快板;还有人甚至说这是法师在做法事。
这到底是什么呢?大家都在思考,实在想不出来了。
正确谜底还得由老师揭晓,答案是——一段用福州方言来表演的快板。
不说不知道,一说吓一跳,可仔细一听,的确有福州话的味道呢!而且那打快板的声音还不停在耳边回荡。
听老师说,网上有一句话是这样的:“好男不娶福州女,好女不嫁福州男。
”意思就是,外地人都觉得福州人很凶,很冲动呢!好了,不说那么多了,看,第二环节开始了,我得赶紧认真听课了。
第二环节开始了,老师把福州当地的方言写在了黑板上,让我们抄下来并且翻译成普通话,我都会翻译,也全都会了,你会翻译吗?让我来考考你吧!“蓝啊凉”、“栽油”、“虎纠”、“接也娘糕噢”、“冉驹汉”,这些你都会吗?如果不会的话就让我告诉你吧,“蓝啊凉”就是不会将福州话的人,“栽油”就是风筝的意思,其他的我不告诉你,自己慢慢思考吧!上完了这一节课,我不仅仅只学会了说一些福州话,我还觉得福州话应该受到保护才是,因为它有许多地方都是沿用古文发音的,很有语言文学研究价值,所以我们一定要把福州话中的文明价值发扬光大。
这节语文课真有趣作文 600字
一堂有趣的语文课 如果说人生是一本书,我已经翻过了幼儿园,小学这前两页。
我正在翻开中学这个崭新的一页。
而这是一个人人向往的中学——十一学校。
在这新的校园里,给我的印象最深的就是十一的语文课堂。
教我们语文的是:陈老师。
陈老师有着一头棕色的卷发,她戴着一副大大的眼镜,眼镜后面是一双又细又小的眼睛,而在她的眼睛里,我可以看见智慧。
陈老师上课很幽默,所以她的语文课也很有趣。
“今天我们上一节语文趣味课!”陈老师一边笑着,一边走上讲台。
我抬起头,看了看陈老师心想:老师这是在卖什么药?我们小学上语文课,老师只讲课文,就别说趣味课了,那老师连课外的语文知识都不讲。
这时,大家也奇怪起。
他们面面相觑,谁也不知道什么是趣味课。
于是大家开始七嘴八舌地讨论起来,班里闹开了锅。
只见,老师大笔一挥。
黑板上出现了“开心辞典”四个大字。
她大声地说:“开心辞典是个猜字游戏,每组出两个人表演,剩下的人猜。
而我会给表演者出成语。
”这时所有人恍然大悟。
比赛开始了,前几组给了我们许多压力。
我们组派出了两位男生。
第一个词出来了,他们摸了摸头,眉头紧皱。
相互耳语着。
有人小声说:“他们怎么不表演呀!”甚至有人说:“还不如派两个女生去呢!”终于,他们开始表演了。
他们先叹了口气,低着头,弓着背。
我自言自语到:“他们看起来很沮丧!”我旁边的同学灵机一动,大喊一声:“垂头丧气!”他们点了点头。
陈老师在旁边笑了笑,给出了第二个词。
他们看完后,踮着脚尖;双收缩到胸前,眼睛眯起来。
我一拍脑门大叫:“蹑手蹑脚!”又对了。
而他们越战越勇,一个比一个表演得好。
可惜时间太短,很快就下课了。
陈老师眉毛一挑说:“现在下课。
” 下课后,我坐在位子上,笑着自言自语:“要是每天都这样上语文课,该多好呀!”我爱十一,我爱老师,我爱同学,我更爱这里的每一节课。
“叮铃铃……” 伴随着美妙的上课铃声,同学们陆续走进了教室,静静地等待着王老师来上课。
王老师走进教室,神秘地说:“今天我们要来做个游戏,名字叫‘转告’。
”话音刚落,同学们都高兴得跳了起来:“吔!”王老师接着说:“现在每组选出5个队员来比赛。
”同学们都争先恐后地举起手来,当然我也不敢示弱。
王老师望着同学们那着急的样子,真不知道选谁才好…… 人数选好了,王老师又选了两位“队长”,把规则说了一遍后,又悄悄地对“队长”说了几句话。
“预备---开始!”随着王老师的一声令下,比赛开始了!两位“队长”首先把要“转告”的话告诉了后面的同学,再由后面的同学转告下去。
此时,在两旁的同学都大吵大闹,想打乱在比赛中的同学的思路。
“停!”比赛结束了,王老师让最后的一位同学重复一遍他所听到的“话”的内容,明明是:“x x x 火车票”,但他却说成了“ x x x 火球弹”,惹得同学们个个都哄堂大笑。
王老师笑着问同学们:“刚才比赛时的情景都看清楚了吗?”“看清楚了!”同学们异口同声地答道。
“好,那么我们现在就来写一篇作文好吗?”哦,原来王老师是别有用心啊!我们才恍然大悟,不过我们也玩得好开心啊。
这堂课又使我们学到了不少知识,不管做什么事都要用心地去听、记,否则别人问你,你就一无所知。
节有趣的语文课 “铃铃铃,铃铃铃……”上课了。
这一节是语文课,高老师准备在教室里举行一次推销会,锻炼我们的口语表达能力。
所以我们个个都十分兴奋,等待着老师来上课。
终于,高老师来了。
她宣布此次推销大会现在开始,全班立刻沸腾起来。
张明打头炮先上,他为我们介绍的是一个自动发电式音乐陀螺。
首先他介绍了音乐陀螺的外观和颜色,大家都听得津津有味,接下来他又教我们玩法,只见他左手拿着陀螺,右手拿着一条拉绳,将拉绳插入陀螺上方的一个小孔里使劲往外一拉,陀螺便飞快地旋转起来,还响起了悦耳的声音,这时陀螺周围也发出了五颜六色的灯光,十分漂亮。
顿时,教室里响起了热烈的掌声。
第二个场上是葛旨暄。
她介绍了一款神奇的牙刷,只见她手拿文稿不慌不忙地推荐自己的牙刷。
那牙刷看上去与我们平时用的牙刷没什么两样,十分小巧,十几厘米长,那洁白的塑料把上镶着几块碧绿的橡胶块,晶莹透亮,真是惹人喜爱。
她向我们介绍了牙刷的功能:这款牙刷内部装有一个集成芯片,会模仿人说话。
只要你刷牙时不专心或是刷牙姿势不对,这个神奇的小牙刷就会提醒你,帮你矫正刷牙中的不良习惯。
听着她的介绍,我都有种跃跃欲试的感觉,真想亲自试试这个小牙刷的神奇功能。
我们都喜爱这款牙刷,给她打了最高分,葛旨暄也高兴地走下了讲台。
接下来上场的是易凌楷,他推销的是一套拼装版的电子玩具。
他一边介绍一边熟练地拼装着,很快他就拼装完成了。
我们的目光一齐转向了拼好的飞镖,只见他用手按住开关,飞镖便飞快地旋转起来,他又猛得松手,飞镖飞向空中又徐徐地降落在讲台上,我们立即拍手叫好。
易凌楷也满意地走下台…… 时间不等人,我们的推销会也在快乐而又紧张中进入高潮时,铃声又响了。
下课了,我们还沉浸在那欢乐的气氛中没有醒来。
这可真是一节...
一堂有趣的作文课作文
[一堂有趣的作文课作文]10月14日下午,同学们安静地坐在教室里等着丁老师来给我们上课,一堂有趣的作文课作文。
丁老师走进门,同学们大吃一惊,原来丁老师手里拿着地不是作文本,拿的而是一个神秘的盒子。
丁老师说:“同学们我们做个游戏,名叫“猜一猜”我们全神贯注,屏住呼吸,只听丁老师摇一摇盒子,发出“叮叮当当”的响声,便问同学们你们猜盒子里是什么?同学们七嘴八舌,有的说是棋子、有的说是粉笔、有的说是硬币。
丁老师说:“答案要揭晓了。
”丁老师故作神秘的从盒子里拿出一些硬币,同学们看到后,有的高兴得跳了起来;有的却愁眉苦脸的坐了下来。
丁老师看见我们兴致很高,就发给我们每组一些硬币让大家观察观察。
我拿到的是一元的硬币,它正面是一个数学的“1”,一个很小的“元”字,旁边还有一朵盛开着的花,小学五年级作文《一堂有趣的作文课作文》。
反面是一个国徽,下面写的是“中华人民共和国”几个大字。
接着,丁老师让我们听各种各样硬币的声音。
我们惊奇的发现“1”元的声音很清脆,“5”角的比较沉闷,“1”角的“嗒”的一声就落地了。
最后,丁老师让我们听声音猜硬币。
首先,丁老师拿起一个硬币向空中抛去,只听见“嗒”的一声,同学们异口同声地说:“是'1'角的。
”丁老师笑着点点头并又拿起一个硬币往天上抛,落地霎时间,只听见“1元”的声音响彻教室上空,我们这堂生动有趣的作文课也就结束了。
一堂有趣的作文课作文500字小学生作文(/)
一节有趣的科学课作文100字
今天我们上了一节科学课,在科学课上,我们学到了多东西,我很喜欢科学。
第一讲的试验是,老师让四名同学,两个一组,为了公平起见,1、我们加入的水一样多。
2、加入食盐和苏打水一样多。
3、搅拌时间速度一样。
慢慢的,我们搅拌后,老师让同学们绕一圈,我都看见了食盐都溶解了。
苏打水还沉淀了很多。
第二讲的试验是,吃一颗糖,两边的含着糖,中间的把糖嚼碎,我们都试过了,我是含着糖,半天都融化不了,而中间的呢,嚼碎后都融化了,我们都觉得很意外。
第三个实验是,老师找了几个同学,有烫水的、也有凉水的,他们都按照老师说的办,我们共同的猜想是热水融化的快,好来果真如此,马俊涛的是热水,竟然全部都融化了,这个我们都喝过药,我们都知道。
还有一个实验是,让几个拿饮料的上讲台,老师让他们都摇一摇晃一晃,然后都打开,有的打开得快,有的打开的慢,有一个同学打开了后,饮料都喷出来了一大堆,而且叫声的音量很大,有两个依次打开,听声音它们的叫声的音量都差不多,还有一个姚鑫琪,打开后,只有他没有叫喊,显得他很勇敢,老师让他们都读一读用什么制作成的,拿可乐的念完后,就开始念雪碧,这两种都有二氧化碳,老师说:“我们学过固体、液体,这个是什么呀。
”我们都回答道:“是气体。
”因为我们都明白这些道理,老师说了为什么会有这个现象,还做了很多例子。
老师说了一个,家里养的金鱼都放个氧气管,老师又说了一个,大海,要放个什么样的氧气管呀,让整个大海都有氧气。
老师自己回答道,大自然都有氧气,没有氧气就没办法生存了。
在这节课上,我学到了很多知识,我爱科学。
一堂有趣的课500字作文(五年级)
我心里暗想,所以她的成绩才会那么好:小红学习成绩很好,每次语文考试都名列前茅,肯定能背很多,让同学们上讲台背诵自己课外积累的好词语,写作文是就“下笔如有神”了,在平时注意积累妙词加句。
”小东马上跑上讲台,这回抽到了小红,词语可以是“AABB”式“AABC”式或“ABB”式。
我把全班同学的 把全班同学的名字都写在小纸条上,因此灵活运用就远远不如别人了。
” 原来。
小红只注重课本内容,死记硬背是不行的,要课本知识与课外知识相结合,灵活运用:“你们一定感到奇怪吧!小红平时成绩那么好,怎么会在这里栽跟头呢。
这节课,我一辈子也不会忘,放在这个箱子里,抽到谁,课外积累有这么大的作用。
没想到,才能学好语文。
你们的优点就是课本知识记得牢,但这也是你们最大的缺点,你们大多数同学脑子里都只有课本,小红才说了不到二十个,就再也说不出来了,谁就上来。
现在开始:“小东。
” 老师从箱子里抽出一张纸条,念道,背起他积累的词语:圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着,小东停住了,眼睛望着天花板,支支吾吾说不出来;但是,她没有在课外多积累,而这些词语在课本中有又是没有的,所以她就不行了。
今天之所以上这节课,就是要你们明白课外积累的重要性,语文? 老师笑着对我们说,而我们的单元试卷通常都是考课本里的知识,原来他想不出还有什么了。
老师让他下去,继续抽签?其实,这就是我平时跟你们说的课外积累的重要作用。
这到底是这么回事,小红成绩那么好,怎么回输给小东呢,怪不得我写作文是总是没有词语可用,就是因为我积累的词语不够啊!通过了这节课的学习,我明白了积累的重要性小学六年里,我有过无数节课,给我印象最深的是五年级的一节语文课。
“铃……”上课铃响了,老师手抱一个纸箱子走进教室。
把箱子放下后,老师对我们说:“呆会儿我们要做一个游戏
一堂有趣的课
老大··表的上网查啊!或无聊的课干吗偏写有趣的课啊!给你做参考也可以改编一下 前几天刚刚上完物理公开课啊~~~~~~实践课前一节课是科学,大家下了科学课都一个劲的往劳技室窜,开始上课了,老师把这堂课定为“一堂有趣的作文课”。
上课了,二班的刘老师介绍了她要做的凉菜和做菜的材料,她做的是少数民族都爱吃的“老虎菜”,她介绍了剥好的大蒜、诱人的香菜、新鲜的萝卜、白嫩的皮芽子,还有洗好的辣椒、红彤彤的西红柿,老师还给我们介绍了糖、醋、水、孜然、胡椒粉、咸盐和味精,老师让我们注意她的关联词,她说:“首先,我把做菜需要的材料挨个切好。
先把适量的西红柿切掉,在菜板上放平,不让它滚动,然后剁碎放入玻璃盆中。
再切萝卜,切萝卜时也和切西红柿一样,用一大半的萝卜切成片,放入盆中。
然后把剥好的大蒜拍平、剁碎,再把辣椒压平切成细丝,接着,切白嫩的皮芽子,最后为了让味道更鲜美,把香菜切成丁,全部放入玻璃瓶中,最后把油烧开,泼在这盆菜上,然后放入适量的盐,少许的糖,和一些味精,按自己的口味放入适量的醋,再放入一些胡椒粉,倒入适量的水,充分的搅拌后,一道五颜六色的老虎菜就出来了。
”老师让我们每一个同学回答老师用的关联词和她做菜的顺序,回答的同学可以品尝到老师做的好吃的老虎菜。
最先回答的是田昊峰,他回答完后,老师把菜端到他面前,他夹了一次又一次都没有吃到嘴里,老师说他实在是太紧张了,连菜都夹不起来了,终于夹到了嘴里,可是又掉到了桌子上,引起老师和同学们的一阵大笑。
接着是傅元坤回答问题,有一个环节她比田昊峰做得好,回答完了之后,她加了一句“谢谢老师”。
最有趣的就是夏林君了,他回答完之后真是狼吞虎咽,引起同学和老师的一片笑声。
真不愧是刘老师做的老虎菜,人人吃了都叫好。
该轮到我们操作了,大家做的真是五花八门、别出心裁,有的组做辣椒皮蛋、水果沙拉,有的组凉拌萝卜丝、凉拌豆芽,蒋子越做的是我们班独一无二的凉皮子,可是我们组也不赖,虽然和别的组做的一样,都是水果沙拉,但是我们放进了苹果、西红柿、黄瓜,倒上了酸奶,还放入了一些香菜叶,香菜都像小草一样挺立,漂亮极了,我们组取的名字叫“酸甜可口水果沙拉”。
这堂有趣的作文课就到此结束了,回到班里,大家都兴致勃勃地说着自己做的菜好吃,二班的刘老师还说:明天要现场写一篇作文呢,下星期,四二班也要上一堂这样的作文课,也要写一篇作文,问我们把作文互相交换着看行不行,大家都齐声说“行”!我们都希望这样的课多上一些。
我喜欢这一堂有趣的作文课。
小学作文课怎么上才有趣的
新学期伊始,第一堂课后,只见教研室的办公桌上摆上了一摞摞的作文本。
我有些惶急(连作文的封皮都未写好),回头又想,“忙人干不了好事。
”还是备好课再行动吧。
于是,顺手翻阅了各班的作文内容,只见命题随心所欲,内容显得空洞无力,还出现了雷同作文,书写零乱,字数不足。
我为之一震。
语文新课程认为:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式。
是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。
还特别强调培养学生良好的文风。
那么,如何上好作文课呢?首先,重视学生写作兴趣的激发。
学生作文感到头疼的原因就是没有兴趣,而无兴趣的根源在于写作不入门。
正如洛克在《教育漫话》中指出的“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高,心里想做的时候。
”“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”在作文教学中,教师要想办法为学生创设写作情境,组织形式多样的活动,引导学生投入到有趣的活动中去,在活动中发现并抓住写作材料,产生写作欲望。
教师因势利导,指导兴味作文。
引导学生紧扣写作话题,大胆地走进生活,从自己的亲身经历中找到写作的素材。
自由命题,喜欢说什么就写什么,为学生营造一个自由的写作天地。
其次,重视作文的生成过程。
以前,常见到学生作文时,一动笔就落在了作文本上,想到哪里,写到哪里,碰到天黑就住店。
作文写成后,连读第二遍的习惯都没有,更不用说用心修改了。
导致的结果是,老师爬弯了腰,学生放下了心,作文下发后,学生只看等级与评语,再无别感。
更有学生为了应付上交,常常剽窃.转抄他人作文。
为此,老师应对学生的作文跟踪,让学生写成腹稿后,反复阅读,认真推敲,达到自我满意的程度再定稿。
第三,重视作文写法的指导。
写作就是努力写自己想写的话,每次写作应鼓励学生富有创意的表达。
让学生学会用自己的眼光观察生活,亲自去感受体验生活。
正如叔本华说:“读书是走别人的思想路线,而写作才是走自己的思想路线。
”作文须有章法,而不是材料的拼凑。
教师批阅学生的作文,应发现学生作文中的败笔和成功之处。
做好评语中的指导交流,同时让写作优秀的学生谈谈自己写作时的想法,这样有助于全体学生分享成功的经验。
最后还要强调一点,写好作文必须注重写作素材的积累。
“巧妇难为无米之炊”,只要多阅读,多积累,作文就不再苦,不再难了。
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