套路就是某些为了诱惑你上当而策划或布置的陷阱,就是等你上当,等你往里跳,中套路就是中了招了,上当了
语文作文的套路怎么写
写作文的套路就是先定下一个好的标题,然后引经据典,文章要有气势,就能拿到高分 写作文最重要的就是要先审题,因为作文的60分几乎是150分的二分之一,题目没审对就相当于你就失去了半壁江山了。
所以,审题很重要!标题一定要标好,有些人在写作文的时候不写标题 的,标题的两分虽小,但是那两分的差距不是一般的,而是等级上的差距。
开头,套路一,引经据典“孔子说“学而时习,但丁说世界上本没有路。
”等等可以拿出来了,因为你读这么多年的书不可能找不到一句与你作文相关的经典。
套路二,”一边走,一边走,再一边走“,文章气势要在,你所在的位置决定你的高度。
中间,三段,一古人,二国人,三外国人。
这样的例子才显得你饱读诗书,通晓古今中外,切记宜精不宜多。
其实一个人的例子可以用于很多场合,笔者就只用李白,杜甫,文天祥,拿破仑,鲁迅写了高中最后两年的所有作文,毫无压力。
结尾,这必须是你自己的东西,自己的所思,所想,所悟。
如果你还不能写出这些,就必须好好练练你对生活的理解,因为这是文章的高分的关键,套路只是套路,最重要的是有自己的东西,高考作文越来越模式化的今天,有你自己的东西是会给阅卷老师带来震撼的。
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学生作文的“套路”该如何去解?
如今,有些一、二年级的小学生,刚开始学写作文,就学会了套路的开场白和使用“高频词汇”。
四川某小学的孟老师就深有体会,不论什么作文,有孩子的开头总是这样:“在我的一生当中,遇到很多事,像星星一样多……”“在我的一生当中,经历过很多磨难,像石头一样多……” 写作文变成了编故事,内容充斥着作文套路,使用各种“高频词汇”,看上去华丽丽的作文,实则漏洞满篇,禁不起仔细推敲。
对于很多孩子来讲,写作文是颇为头疼的事情,借鉴、模仿范文则是最简单的做法,而且老师和家长也向孩子推荐范文,希望孩子学习范文的写作技巧,提高写作水平。
可现实却不尽如人意,孩子往往学会了作文“套路”,却没学到写作需要的真诚和真实。
现在我国教育模式围绕考试成绩打转,作文在语文成绩里的占比很大,要想语文拿到高分,就必须写好作文。
而在文字功底和生活阅历尚不成熟的时期,学生们特别是低龄儿童要写出一篇完整的作文,显然是勉为其难的。
除了借鉴模仿范文,确实没有太好的对策了。
小学生的作文,不应该将门槛设置太高,也不应对作文水平要求太高,应该鼓励孩子多发挥想象力,多观察日常生活、事物,引导他们用自己的语言写出来,不要用成人的眼光去判断。
此外,要想给学生作文“解套”,必须得给教育“解套”。
学校和家长应该进一步给学生减负,给学生留出更多观察生活、培养读写兴趣、锻炼思考和读写能力的时间;应该加强对学生的个性化指导,鼓励他们根据经历和内心的想法真实写作,学习套路而不拘泥于套路,不盲目使用套路;优化作文评价机制,及时向学生指出套路作文的问题,并通过评分进行干预。
教育解了套,学生的作文自然就能逐步走上正轨。
来源:法制晚报...
改变传统作文套路,看看一篇优秀作文是怎么写的
写作文的套路就是先定下一个好的标题,然后引经据典,文章要有气势,就能拿到高分写作文最重要的就是要先审题,因为作文的60分几乎是150分的二分之一,题目没审对就相当于你就失去了半壁江山了。
所以,审题很重要!标题一定要标好,有些人在写作文的时候不写标题 的,标题的两分虽小,但是那两分的差距不是一般的,而是等级上的差距。
开头,套路一,引经据典“孔子说“学而时习,但丁说世界上本没有路。
”等等可以拿出来了,因为你读这么多年的书不可能找不到一句与你作文相关的经典。
套路二,”一边走,一边走,再一边走“,文章气势要在,你所在的位置决定你的高度。
中间,三段,一古人,二国人,三外国人。
这样的例子才显得你饱读诗书,通晓古今中外,切记宜精不宜多。
其实一个人的例子可以用于很多场合,笔者就只用李白,杜甫,文天祥,拿破仑,鲁迅写了高中最后两年的所有作文,毫无压力。
结尾,这必须是你自己的东西,自己的所思,所想,所悟。
如果你还不能写出这些,就必须好好练练你对生活的理解,因为这是文章的高分的关键,套路只是套路,最重要的是有自己的东西,高考作文越来越模式化的今天,有你自己的东西是会给阅卷老师带来震撼的。
写作文有什么套路吗?我写作文真的很头疼啊!
怎样才能写好作文 练武功讲究套路,招式分明才能出神入化;写作文也须讲究套路,循序渐进才能水到渠成。
我把自己写作的套路概括为六招,希望起到抛砖引玉的作用。
第一招:勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章,充实自己的写作仓库。
收集积累材料的方法有两种:一是取自报刊书籍。
可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料,可剪报,可摘录,也可写读后感,把别人的东西“据为己有”,就如蜜蜂酿蜜一样,首先采集到一定量的花粉。
二是取自于生活。
做生活的有心人,用一双慧眼观察世界,你就会发现社会生活丰富多彩,社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材:小到身边的人和事;大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。
为了取得更好的写作效果,还需全身心地投入到生活中去,亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣,然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端,成为真实感人的文章。
第二招:加强练笔。
练笔,往往是从写日记开始。
如果把日记本当成知心朋友,当成倾诉对象,把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中,日积月累,日记本越积越厚,不知不觉间我们就会发现,我们日记的篇幅变长了,文字表达变巧妙了,对生活的观察力和适应力也增强了。
养兵千日——写日记,用兵一时——写作文功到自然成! 第三招:不断酝酿——构思,寻找突破口——灵感,然后下笔成文。
收集积累的材料如一大堆干柴,须有灵感的火花才能点燃;收集积累的材料如一大堆花粉,须经蜜蜂的酝酿才能成蜜;收集积累的材料也如一袋米,须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。
因此,酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程,构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄,不吐不快的瞬间冲动。
有心者抓住这一闪而过的瞬间,下笔成文。
第四招:虚心求教,不断修改。
“好文章是修改出来的”。
写好作文后,自己不满意,却看不出何处有瑕瑜,这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。
听了赞扬的话,权且当作对自己的鼓励;听了批评的话,有则改之,无则加勉。
经常这样做,就会不断提高自己的写作水平。
然而,完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计,自己学会修改作文才是写好作文的关键。
第五招:满怀信心地写作文。
许多学生反映:看了报刊书籍上的文章,认为它们高不可攀,就对作文失去了信心,认为自己这一辈子也写不好作文了。
我认为,这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。
他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血,花了编辑多少心血。
假如自己写作文花了那么多心血,再经编辑润色一番,也一定能达到发表的水平。
另外,写作文不是为了发表,而是为了提高自己的文字表达能力,做到文通句顺,结构严谨的文章就是好文章。
我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差,也不必因此影响自己的作文情绪。
第六招:整理收藏自己的日记、周记和作文。
日记、周记和作文都是自己心血的结晶。
若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”,这几本“书”就是一部个人的奋斗史,就是一大笔人生财富,经常翻翻自己的习作,不断吸取自己写作的经验教训,写出来的习作才能胜人一筹。
作文教学在语文教学中是不可缺少的重要环节,一篇好的作文代表了一个学生的个人素质。
如何使学生的作文写得有内容、有条理、有中心、有感情呢? 一、作文要写具体。
小学语文教学大纲规定,作文一定要有内容。
这就是说作文的内容要具体不能说空话。
长期以来,作文空洞无物的问题一直困扰着同学们,而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。
如何做到言而有物呢?下面就谈谈我的几点看法。
1、“多视角”观察。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言。
这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征。
因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式。
在观察事物时必须要全面细致。
对静止的事物构成它的各个部分都要看全,每一部分的各个方面要看细。
每一具体事物,总是由几部分构成的。
如果我们在观察的时候遗漏了某个部分,那么观察到的事物就是不完整的。
例如,我们观察一盆茉莉花,我要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的。
特别是可以看得见的茎、叶、花。
在观察时是不能遗漏的。
如果遗漏了,我们观察到的茉莉花就是不完整的,表达出来就不能使人清楚的知道它的整体。
如果我们不注意观察它的茎的质、色和形,就很难搞清它的茎的特点,如果我们不仔细观察它的花色、形、味,也很难弄清花的特点。
反之,如果我们把这几方面的情况都观察得很细,那么对茉莉花的认识就不是笼统的,而是具体的。
当然不仅对静止的事物,对变化的事物整个过程也要看全,每个发展阶段也要看细。
2、“多方面”思考 我们在写作文时要从不同的角度,不同方面去认识,去思维。
记事的作文,离不开事情的发生、发展、高潮、结果这一发展变化过程。
写人的作文也离不开具体的事。
因此我们在写这一类的作文时,要注意写好事情的发展变化。
事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的。
不同的时...
作文时为凑字数用过哪些套路
1.外貌描写不用“有……”在对人物进行外貌描写时,经常会看到这样的句式:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。
” 这样的句子全部以“有……”开头,显得呆板而没有新意。
避免使用“有……”这样的句子,而是将每个描写部分扩充开来,形成几个短小的句子,不仅能让文章添彩,还能有效扩充文章字数。
2.语言描写不单写“说”在进行语言描写的时候,让人物说话有多种方式,文章里可以不用出现“说”,而是在语言前面加上动作和神态。
例如将张三无可奈何地说:“……”改成张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”显然,后者给人的感觉更好,并且也在一定程度上丰富了文章的字数。
在语文记叙文写作中,一定要有意识地训练这样的写作技巧,让自己的写作水平得到切实的提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3.不用被滥用的成语作者:小哇链接:https://www.zhihu.com/question/58027335/answer/313615664来源:知乎著作权归作者所有。
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在很多同学和家长的心目中,认为文章中出现越多的成语越能显得作者的文采,其实不然,大量运用搭配有套路的成语,反而适得其反,容易让阅卷老师产生审美疲劳和厌烦感,同时文章也失去了细节感受。
比如,写春天不用“风和日丽”,而是改成:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
4.替换“很”和“非常”这样的副词比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
5.动作描写多用动词动作描写中多连续使用动词,能让文章细节更生动、更有灵气。
比如某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。
”学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来,句子也由一句干巴巴的短剧变成了一个长句,不知不觉间文章字数就增加了。
其实这些招式看起来容易,实际上运用起来还是很困难。
尤其是写考场作文与平时自己写日记或者感想很不一样,建议大家一定要多写多写多写!四年级的时候换了班主任,作文字数要求突然从300变成了800。
我怎么写也过不了四百字。
赶上写春游,我灵机一动。
"上车前,班长开始点名,张杰,李欢,陈思思,殷杰…………"我把全班的名字写了一遍。
写到最后,还差一大截。
于是又写下一段。
"春游结束了,大家准备回家,上车前,班长开始点名,张杰,李欢,陈思思,殷杰…………"我一边写一边觉得自己聪明。
写完数了数,还差八十个字,也难不住我。
"班长点完名,发现有的同学不遵守纪律,离开了队伍。
于是又重新点名一次,张杰,李欢,陈思思,殷杰…………"还好第二天是星期四,只用站两天。
满分作文的套路知多少
1、举例无新旧雅俗之分,在恰当精妙处见高下对于大部分高三同学来说, 再去阅读一本本厚重的文学书籍不是一件划得来的事情。
然 而同学们大多有一种倾向:认为一篇文章中出现的新颖的、自己不熟悉的例子越多,就认为这 篇文章内涵越丰富、越有含金量。
由此就会有同学刻意去找一些小众的素材,进而在作文中出 现拗口的外国名字,不熟悉的实例。
当然如果真的有积累、有了解,不必刻意避讳这些名称的 出现,而对于大多数积累不是很丰富的同学,我的经验是举例不在于它有多么小众、有多么华 丽的名称,更不会因为其为考场上流传已久的例子而让文章掉价。
2、考场写作如何用出“洪荒之力”?积累是关键相信很多同学在经历北京高考模式的语文试卷后, 都会觉得 150分钟的时间只用来完成基 础部分都是情理之中, 更谈何作文。
在高三的几次模拟中,我和我的同学经常都是用不到三十 分钟甚至只有十五分钟来完成一篇考场作文的审题、 构思与写作的。
这样的写作时间恐怕是你 要像抄写东西一样一刻不停的写才可能完成规定的字数。
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小学生作文“满满套路”没什么不好
有些一、二年级的小朋友,看了很多作文书,增长知识的同时,也学会了套路的开场白和使用“高频词汇”。
孩子的开头总是这样:“在我的一生当中,遇到很多事,像星星一样多……”“在我的一生当中,想过很多人,像珍珠一样多……”“在我的一生当中,经历过很多磨难,像石头一样多……”。
每个人在幼时,都会遇到作文的困扰。
一遇到老师布置作文题目,教室里经常就是一片唉声叹气。
因为有的人抠破脑袋,却写不出来一篇小作文;有的人写来写去,也总是如记流水账一般。
老师们通常会把一些同学的好作文在全班念出来,供大家学习、参考。
而当下,某些小学生写作文喜欢套模板,这样做成为了社会热议话题,甚至受到老师们的批判。
古语说得好,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。
当下的小学生们,一二年级时,便阅读了很多优秀范文,并且试着模仿。
无论模仿过程中是否存在逻辑错误,是否过了脑子认真思考,我们都能从中看到了一种想要写好作文的努力。
对于小学生而言,他们的生活经验不够丰富,观察能力也不够强。
即便认真观察生活,可能也会因为知识和词汇匮乏,没法将自己的所见所思进行总结,并用优美的文字和独具一格的方式表达出来。
而他们通过阅读积累写作模板,模仿别人的写作,总结出表达套路,引出自己要说的话,本身就是一种提高写作的方式与方法。
小学生积累模板,写作“满满套路”,是他们探索并尝试写作的方式。
如果对小学生的这种探索加以嘲笑,并予以批判,可能会伤害这些积极上进的纯真心灵。
又是一波高分套路,告诉你一篇7分的作文是如何来
她,矮矮的个子,瘦瘦的身材,圆圆的脸蛋,有时调皮中带着可爱,有时顽皮的令人讨厌。
这就是我那性格多变的前任同桌——张中怡。
课堂上,老师让我们齐读课文时,她随着自己的心情而决定朗读的方式。
高兴时,她便凭着自己的心情,有时低音读,有时高音读;不高兴时,她就不读,捧着书本坐在那里对口型,这可都逃不过我的千里眼和顺风耳。
下课了,她便恢复了她应有的性格,嬉戏是她最爱的课间活动。
可是上课铃声一响,她就又被施了魔法,安静地坐在凳子上,等老师来上课。
调皮的同桌还有更滑稽可爱的一面。
她自创了一套打蚊子的秘诀:一斜二竖三拍。
不仅如此,她还会改编诗人李白的诗,每次都会惹得我们啼笑皆非。
不过我的同桌也有令我生气的地方。
当我认真写作业或看书时,她总是使一些小伎俩来引起我的注意。
有时会不停地摇晃桌子,有时会故意把铅笔或橡皮丢到我的面前。
当我请她停止这种恶作剧时,她还趾高气扬地反咬我一口;当我继续认真学习时,她不但没有听取我的劝告,还变本加厉。
真希望我的同桌能改掉这个令人讨厌的毛病。
这就是我那性格多变的前任同桌。
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