要素一般指:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙文要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
拓展资料:
常用修辞
比喻
根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如: 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如:那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现无知:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
拟人
把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
夸张
对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯,就醉了。
排比
把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用:增强语言气势,增强表达效果。 如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(魏巍《谁是最可爱的人》)
对偶
字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。 作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。 如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》)
反复
为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子。 反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(柯岩《**你在哪里》)(连续反复) 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不想,党国倒愈像一个国。(鲁迅《“友邦惊诧”论》)(间隔反复)
设问
为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。 作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。 如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。(贾祖璋《花儿为什么这样红》)
反问
无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
引用
引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。 如:"虚心使人进步,骄傲使落后",我们应该记住这一真理。
借代
用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如:不拿群众一针一线。(《三大纪律八项注意》) 先生,给现钱,袁世凯,不行么?(叶圣陶《多收了三五斗》)
反语
用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。 如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。(鲁迅《藤野先生》)
对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种修辞。 例如: 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。(臧克家《有的人》)(编录人教版小学语文六年级上册)
运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。
六年作文《最好的老师》500字
我最好的老师
有一位老师,他是我认识的一位有才华,风趣幽默,能与学生打成一片的老师,同时又是严厉的,无私,公平的老师,他就是我的美术老师许老师。
许老师长着高高的个子,不大不小的眼睛炯炯有神,一头黑发虽然不长,却梳理的整整齐齐。这位老师不止跟我们聊学习上的问题,只要我们感兴趣的,他都会讲一讲。
那次许老师送放学路队时,我和同学们在路队里聊天,出学校后,我们聊起了游戏中的情节。我们聊的正高兴,许老师却突然过来,问道:“聊什么呢?讲给我听听。”他见我们都不说话了,就说:“是聊游戏吗?没关系,要学会放松!我也很感兴趣,讲给我听听!”我们便把正在聊的游戏讲给许老师听。他听后反而非常高兴,问我们:“你知道那个游戏中的过场动画是怎样做出来的吗?”我只知道是哪一个公司做的,却不知道是怎样做的。他有详细的给我们讲了三维电影制作等等科学知识。我们都听的非常认真。
许老师和我们关系好,对我们的要求却一点也不放松。
有一次召开一个卫生知识讲座,那天恰巧轮到许老师当值勤老师,而我们班主任又出去了,没人管纪律,只有许老师每过一会过来一次。我们一看是许老师,心想:没关系,许师这么好,一定不会给我们班扣分的!于是,我们便大大方方的开始说话。没想到,过一会许老师就过来了,他看见我们在说话,便提醒我们集会时要安静,不能出声。我没有在意,仍然和旁边同学说的起劲。许老师又来了一次,这次却直接在记录表上 扣了我们班的分。我当时非常生气,认为许老师太不近人情,直接扣我们班的分。后来,我想起数学老师说过的一句话明白了许老师为什么要扣我们班的分。“一个幽默的老师一定是个严格的老师。一个与学生打成一片的老师一定是一个公正无私的老师。”
许老师就是这样一位老师。他从来不偏袒任何一位学生,但每个学生犯了错误他一定会想办法让犯错的人去拟补和改正。他十分有才华,经常给我们讲一些古诗、名句。他又是公正的,每次我们被批评全都心服口服。这就是我的老师,最好的老师。
六篇作文。
难忘的一件事作文600字
每个人的生活中都有难忘的事,我也有难忘的一件事,就让我分享给你听吧!
那件事发生在端午节的那天:端午节是为了祭念古代伟大诗人屈原的民间传统节日。按道里来说,在端午节那天,要吃粽子。我以前根本不爱吃粽子的,因为上次吃了几口粽子,所以我喜欢上吃粽子了。我不但想吃,更想亲手包一包粽子。于是,我便让奶奶交我包粽子。
因为奶奶会包粽子,所以我让奶奶叫我包,只见,奶奶将三片粽叶叠在一起,折成一个三角形的样子,左手拿粽叶,右手往粽叶放东西,第一层是大米,第二层是剥了皮的绿豆,最后的一层是肥猪肉和咸蛋黄,那层大米把全部的东西都包了起来,香味就完全保留在粽子里面了,味道自然特别的好。看着奶奶抱得不仅顺利,而且有那么的好,我的手痒痒的,非常想试一试包粽子 。
于是,我也拿起三片粽叶,回想到刚才奶奶包粽子的情景,所以我觉的包粽子是小菜一碟,我十分生疏地把粽叶折成三角形的样子,装模作样地学着奶奶。这时,问题出现了,放下去的东西老是从底部漏下去,但是我不放弃,因为我坚信;世上无难事,只怕有心人。我试了再试,经过一次次的失败,一次次的不放弃,我终于成功了,我小小心翼翼的用绳子把粽子给帮主,绑紧。进过我了努力,终于做好了一个粽子。
这件事让我明白了做事只要坚持到底,不放弃,对自美好的寒假到了,我迫不及待地读起了课外书,无意间看到了“感恩节”一词。“感恩节?!怎么没听说过?”我脱口就问。妈妈在旁边给我解释。哦,这下我可明白了,感恩节是人们感谢上帝的一种方式,说:“感恩节是美国一个传统节日,在那天,人们要感谢上帝式,那么……一个念头划过我的脑海:父母对我们子女恩重如山,我为何不也搞个“感恩节”来感谢他们呢?对,就这么干!
不过,我该为父母做些什么才有意义呢?帮妈妈搞次大扫除?不行,不行,我虽然是女孩,可要做起这些家务一顶是上窜下跳,毛手毛脚,只会给父母增加麻烦……“唉。”想到这儿,我不禁重重地叹了口气,在我的成长中父母无微不至地关心我,可我,这个六年级学生竟然想不出感谢他们养育之恩的好主意,真是惭愧,惭愧啊!
正想着,房内突然传来妈妈的一阵自言自语:“唉,手烫伤了,连瓜子都不能嗑……”对啊,妈妈的手不是不久前烫伤了吗,我为何不帮妈妈嗑好瓜子,让妈妈直接吃上瓜子仁呢?于是,我走进房间向妈妈要了一把瓜子,当然我只是说自己想吃,要给妈妈一个惊喜吗!
怀着这个小秘密,我一溜烟跑进了我的小房间,取出一颗瓜子,轻轻嗑开瓜子壳,小心翼翼地取出瓜子仁。平时我做事都很没耐心,但是今天我耐心特别好,一颗接着一颗,不一会儿就嗑出一大把瓜子仁。当然,我还不忘替正在读书的爸爸砌上一杯茶,是他最爱的苦丁。做完了一切后,我拿上瓜子仁,端上茶兴冲冲地献给父母。
“妈妈,这是我为您嗑的瓜子仁!爸爸,这是我为您砌的茶!”调皮的我眨了眨眼,又添了一句,“是送给你们的节日礼物!”“节日?礼物?今天是什么节?”爸爸妈妈十分惊讶,问句中还加杂着丝丝惊喜。我“咯咯”地笑了,大声宣布:“今天是‘感恩节’,当然,此‘感恩节’并非美国的感恩节,而是子女感谢、报答父母养育之恩的节日!”“真的?!我们女儿真是长大了,懂事了……”爸爸妈妈乐得和合不拢嘴,阵阵笑声在小屋上空回荡……
“感恩节”的一幕幕耐人寻味,以后我一定会将每一天都变成“感恩节”!
己有信心,就可以做好。在以后的日子里,只要像包粽子一样,我的人生就一定会成功。
桂花
桂花原产我国西南部喜马拉雅山东段,印度、尼泊尔、柬埔寨也有分布。现四 川、云南、广东、广西、湖北等省区均有野生;淮河流域至黄河下游以南各地普遍地栽,以北则多 行盆栽。比较集中的产区为江苏苏州光福、湖北咸宁柏墩、浙江杭州满觉找、广西桂林阳朔、四 川新乡桂朔等处。此外,武汉、南京、重庆、长沙等城市,近期都有大量种植。 桂花在日本及印度均有栽培。18世纪70年代由我国广州传至英国。英国皇家邱园于1789年开 始栽培,以后欧洲一些国家相继引种。不过,引种成功能够露地栽培的,还只是地中海沿岸的一些国家。
桂花为常绿阔叶乔木,高可达15米,树冠可覆盖400平方米.桂花实生苗有明显的 主根,根系发达深长。幼根浅黄褐色,老根黄褐色。嫁接苗的根系因砧木而异;插条埋入土中各 处易生不定根,但无明显主根。挂花分枝性强且分技点低,特别在幼年尤为明显,因久常呈灌木 状。密植或修剪后,则可成明显主干。树皮粗糙,灰褐色或灰白色,有时显出皮孔。叶面光滑,革 质,近轴面暗亮绿色,远轴面色较谈;椭圆形,长椭圆形、卵形、倒卵形、披针形、倒披针形、长被针形至卵状披针形。
桂花是喜光树种,但在幼苗期要求有一定的庇荫。成年后要求有充分光照,只有在全 日照条件下,方可枝叶茂盛,树形优美,着花繁密。它适宜生在温暖的亚热带地区,不很耐寒,但 较之其他常绿阔叶树种还是比较耐寒的。如在徐州、郑州和西安等地,冬季极端最低温度接近 -20℃,但只要小气候良好,地栽佳花仍可存活、开花。再向北去,远离黄河北岸,则只能发展盆 栽桂花。
桂花对土壤、水分的要求不太高。土壤不宜过湿,尤忌积水。一遇涝渍为害,根系就要腐烂, 叶片也要脱落,导致全株死亡。它对空气湿度有一定的要求。"雾密前山佳"、"山云漠漠桂花湿" 等我国古代名人的诗句,形象地说明了桂花开花要求有一段白天晴朗、夜晚冷凉兼有雨露滋润的 雾湿条件。
桂花叶繁花密,需要耗去大量养分。它适宜生于土层深厚、富含腐殖质的砂质壤土上,在粘重土壤上也能正常生长。但是,它却不耐土壤干瘠,否则生长特别缓慢,叶片普遍黄化,甚至发 生周期性枯顶现象。它适生在PH 5.5~6.5的微酸性土壤上,土质偏碱会导致桂花的生理缺铁症。 桂花的革质叶虽有一定耐烟尘污染的能力,但在经受污染后,常会出现只长叶不开花的现象。
桂花的生长发育规律:在长江流域一带,桂花每年2月下旬一3月上旬开始抽发新梢。一般新梢长5~25厘米,也有长达40厘米或以上者。调查表明:挂花枝条长度在50厘米以内者均能形成 花芽并易于开花,尤以5-15厘米的枝条着花最多。挂花的花芽多着生在花枝顶节及其附近节位, 自顶芽向下6节以外很少着花。花芽的着生还与枝条年龄有关,一般枝龄在8年生以内的都能着 花,但以当年生枝着花最多。3年生以上的枝条,着花量极少,生产价值不大。 通常花分两次于国庆节前后开放,相隔2周左右。花期常受气温和湿度的影响:秋季湿润、气 温偏低时,花期较早;反之,如遇高温干燥天气,则花期相应延迟。根据苏州光福产区数百年积累 的经验,桂花花期物候共可分为10个期:萌动期、圆珠期、顶壳期、铃梗期、香眼期、初花 期、盛花初期、盛花期、盛花末期、谢花期。从花芽明显肥大的圆珠期到谢花期,全部开花历程约为 半个月。有观赏价值的最佳观赏期约为5-6天,而能采花利用的最佳采收期只有2-4天。
桂花的经济寿命很长。以苏州光福产区主栽品种俄银佳,为例:定植5年后始花,10年后投产,每株产花O.5公斤;20年生可收花4-5公斤;50年生可收花15-20公斤;80年生可收花20-25 公斤。只要管理得当,直至200-300年生,仍可维持一定的产量。这就进一步说明桂花是一个生 态效益、社会效益和经济效益部较高的园林树种。
桂花果实一般在4-5月间成熟,当果皮由绿色逐渐转变为紫蓝色时即可采收。采收后洒水堆沤,清除果肉,阴干种子,混砂贮藏。挂花种子有后熟作用,至少要有半年的 砂藏时间,贮藏至当年10月份进行秋播或翌年春播。根据广西桂林地区经验,砂藏初期要求砂层 偏于而不宜偏湿,砂的持水量以10%为宜;到了砂藏的中、后期,可逐步增加砂的持水量至50%, 以用手不能提出水分为度,以保证绝大部分砂藏种子能顺利发芽。在砂藏期间,还要注意防止种子雷变和鼠害。 播种一般实行条播。
播种时要将种脐侧放,以免胚根和幼茎弯曲,影响将来幼苗的生长。播后 要薄盖稻草,并搭盖荫棚。一般每亩播种量20公斤,可产苗木25000-30000株。当年苗高约15-20厘米。 留床生长2年,第3年春季进行移栽培大。广西桂林地区挂花每年结实,常用本法培育供园林绿化用的 大苗。播种苗始花期较晚,一般在10年生后;又不易保持品种原有性状。但其适应性较强,可用作本砧嫁接挂花的优良品种。
压条繁殖: 一般分地面压条和空中压条两种。桂花是灌木状的小乔木,因此地压桂花必 须选用低分技或丛生状的母株,以便进行压条作业;在苏州光福地区,花农为不影响采花生产,是 采用局部压条法。具体做法是在3-6月间,选用比较健壮的低干母树,将其下部l-2年生的 枝条,压入3-5厘米深的沟内,堑土平覆沟身,并用木桩或竹片固定好被压的枝条,仅使梢端和 叶片留在土外。通常每株母树可繁育出10株左右的小苗。在杭州花园岗苗圃,花农采用的是全部 压条法。即在苗圃中的大苗区,选用lO-15年生的母本桂花树,将其全部新梢分散压埋在土内,如 此可得100株左右规格均匀的小苗。这些小苗2年后断离母体。原来的母树经l-2年的恢复休养 后,又可再次用以育苗。 桂花还可用高压法续殖。但花人工太多,繁殖数量有限,有时还会伤害母树,因此,一般只适 合用于桂花的良种繁育。
嫁接繁殖: 嫁接是繁殖桂花苗木最常用的方法。它又可分为靠接和切接两种具体方法。 嫁接砧本多用女贞Ligustrum lucideum、小叶女贞人L.quithoui 水蜡L.obtusifolium、 流苏树Chionanthus和白蜡Fraxinus chinensis由等。实践表明:女贞砧木嫁接成活率高,初期生 长也快,但亲和力差,接口愈合不好,风吹容易断离;小叶女贞、小蜡和水蜡等砧木,嫁接成活 串高,亲和力初期表现良好,但后期却不够协调,会形成上级下细的"小脚"现象;流苏树和白蜡等 砧木,亲和力初期也表现良好,但后期仍不够协调,常形成上细下租的"大脚"现象。 四、扦插繁殖:自从70年代以来,引用了高低层双重荫棚和封闭扦插育苗新技术以后,桂花 扦插成活牢稳定提高到90%以上,于是,扦插繁殖在生产上就得以广泛应用。 挂花常规扦插多用嫩技扦插,6月中旬-8月下旬进行。一般宜从品种优良、植株健壮的20-30年生的挂花母树上,剪取其树冠中上部、向阳的当年生半成熟枝条作为插条。
桂花枝条有同时 抽生l-5根的习性(3根居多),一般应选用顶生的中央枝条,因这类枝条发根快,成活串高。插 条长度一般为8~10厘米,粗度0.3-0.5厘米。插条如有3个节位,最好扦插时将2节入土,1节 在外,争取多生根。扦插密度行距10-20厘米、株距3厘米,每亩可扦插10万条左右。扦插后,必 须及时遮荫。现各地常设计使用双重荫棚来遮荫。即搭盖一个高2米的高荫棚(下面可以让人走路), 在其上方和四周盖上或挂上帘子;再在高荫棚的下面,按每一插床的规格,搭盖起0.7米高的低荫 棚,同时覆上帘子。实践证明,采用双重荫棚扦插,其成活率比单层荫棚有很大的提高。双重荫 棚内的温度要求保持在25-28℃之间,相对湿度保持在84-89%。遮荫2个月后,插条产生愈 合组织,并陆续发出新根。10月份起去除低荫棚,11月份可拆除高荫棚,改装暖棚,准备过冬。 在双重荫棚的设施条件下,还可以增设若干组封闭性的塑料薄膜环形小棚。挂花插条在这步 步设防的三重棚的保护下,可得到最佳的温度和湿度,能取得比较理想的育苗效果。现江、浙、川、 黔、皖、滇、陕.豫.沪等9省、市在生产上已 有应用,特称之为"封闭扦插法"。
把挂花种植在最适宜它们生长的环境条件下;同时,整理并改善定植环境,使其更适 合挂花的生长。这是栽培挂花的原则和努力方向。 在发展种植挂花以前,应慎重考虑挂花对地理气候带和海拔高度等方面的要求,以及具体栽 植地点的土壤条件和大气污染的允许范围等。大体上南岭以北、秦岭以南,是桂花适生的栽培分 布地区。江推流域,海拔高度要求在500米以下;中南和华南各地,海拔高度要求1500米以下;西 南高原,则要求在1500-2500米之间。种植点污染要轻,要求空气中二氧化硫含量小于O.1毫克/ 立升,降尘量小于20吨/平方公里·月。要土层深厚,地下水伉宜在l,O-1.5米以下,排水良好,表 土下面不能有滞水粘盘。地面应无铺装;如确实需要铺装,应在成年树的冠幅以外。要封闭管理, 保持土壤硫松,园地土壤容重要求小于l.4克/立方厘米。如果能满足以上条件要求,则生长繁茂,开 花良好,不会产生焦梢立枯和不能开花现象。 桂花种植穴要挖得既深又宽,多施堆厩杂肥等作基肥。定植时,用带土球的大苗仔细栽植。
栽植不宜过深,必要时在平地还要堆土栽植。如果植抹较高大,定植时需要用木桩固定,同时进行 大量琉枝修剪。桂花移植常在3月中旬至4月下旬或在秋季花后进行,必要时梅雨季节也可移栽。 切忌冬季移植,以免生长不良,推迟1-3年开花。 桂花每年施肥2次。冬施基肥,于ll-12月间施足,以促使来年枝叶茂盛和花芽分化;夏施 追肥,于7月份进行,以促进秋花繁荣。花硫,桂花应注意灌水;但开花时要控制浇水,否则容易 落花。桂花在完成整形以后,不宜强度修剪,只须修剪病虫枝、细弱校、残缺技、内生枝和徒长 枝即可。每年开花时节,桂花要严禁折枝,以防止树势衰败。要结合清洁园地,及时防治各种病 虫害。
危及挂花开花的主要病虫害是红蜘蛛、粉'虱、介壳虫、军配虫和镰刀菌等。 近年来,家庭盆裁桂花者日见其多。尤其在露地越冬有困难的北方地区,盆裁挂花更受欢迎。 挂花盆栽容易管理,夏季置于庭院阳光之下,不需遮荫。冬季在一般室内,即可安全越冬。 盆栽挂花的用土配比不很严格,通常可用园土、堆厩肥和河砂各占l/3配制而成。如酸性过 高(如岭南地区的砖红壤),可添加一些石灰粉或草木灰;碱性过重(如华北地区的棕壤),则可加 入一些硫酸铝或硫酸亚铁等。春季,盆栽桂花种好后,要浇足透水,然后移至庇荫处约10天,使 其"服盆"。服盆期间,可以哲不浇水,更不能施肥。在恢复生长并长出新叶后,方可浇水和施肥。
浇水的具体要求是:一般春秋季每隅3-4天,夏季每隔l-2天,冬季每隔7-10天,浇1次水。 在使用肥料时,有机肥料如堆厩肥等,一定要在完全腐熟发酵后方可使用(其标志是肥汁发黑)。 使用化学肥料应弄清肥料的成分和含量,根据桂花不同的生长发育阶段来合理使用。尿素的安全 浓度是0.5-1.0%,过磷酸钙的安全浓度是2%。
盆栽桂花的整形修剪工作应在秋季花后进行。对主干很高而下部枝条很空虚、树形又不好 的植株,可以在主干高度的2/3-3/4处,将整个顶部的枝条都剪去,以刺激主干下部另发新梢。 对树冠过大而呈"头重脚轻"状的植株,则可以剪去上部过强的枝条,保留下部较弱的枝条,以均衡树势。对枝条过密的植株,可以进行疏剪,使留下的枝条生长充实,开花繁茂。实践证明:整 形修剪,特别是配合水肥综合管理的重度修剪,对改善桂花生长有很好的作用。
华北地区霜降后(黄淮流域在立冬后),盆栽桂花要放进冷室越冬。室温宜保持O-5℃,相 对湿度保持50-80%。冬季冷室内光照要好,尤其是早春芽开始萌动前,更要求阳光充足。次年 春季,华北地区谷雨后(黄淮流域在惊蛰前后),安排盆栽桂花出室。出室后,先集中放置在室外 背风向阳处,以后再散放成排,使其逐渐适应外界环境。 盆栽桂花是有一定发展前途的。它能扩大桂花的栽培范围和有效的控制桂花的开花时期。据 介绍:北京在花前1个月将桂花移入温室,保持适当高温,并经常向叶面唤水。花前2周从温室 取出,进行降温处理,保持18℃的低温,即可于国庆节开花。
有的桂花品种花后能结实,有的则不能结实。经花部解剖证明:桂花品种的结实与否, 主要与其花部器官结构有关。
以华东地区桂花栽培品种剖析为例:'早黄'和'早银佳'的雄蕊和 雌蕊都极度迟化,不能结实。'晚银佳'和'金挂'等品种雄蕊发育正常或少数不正常,雌蕊则退化, 也不能结实。,'籽桂'和'月月桂'的雌、雄蕊发育都正常,花后能结实。此外,还有风土、植株遗 传性及其他因素,可以影响结实率。为了作好桂花的育种工作,首先得把品种不孕性的机制原理 搞清楚。
桂花终年常绿,枝繁叶茂,秋季开花,芳香四溢,可谓"独占三秋压群芳"。 在园林中应用普遍,常作园景树,有孤植、对植,也有成丛成林栽种。在我国古典园林中,挂 花常与建筑物、山、石相配,以丛生灌木型的植株于亭、台、楼、阁附近。旧式庭园常用对桓, 古称"双挂当庭"或"双桂留芳"。在住宅四旁或宙前栽植挂花树,能收到"金风送香"的效果。 桂花对有害气体二氧化硫、氮化氢有一定的抗性,也是工矿区的一种绿化的好花木。 桂花还是食品加工的原料,可以浸酒、害茶、 制各种糕点和甜食等。其花、果、根等可入药
完厚厚的一本三国演义,不禁感叹历史的“分久必合,合久必分”。三国演义真的为读者生动活现地演义了一个历史故事,也让我从中学到了一些为人处世之道。
先来说说曹操这个人物带给我的启示。曹操一生都属于十分大胆型的人物,也是十分奸诈的。他误杀了吕伯奢一家人,最后明知错了,还要继续杀了吕伯奢,其无情无义至此,陈宫便离他而去,曹操后来说的那句话耐人寻味:“宁教我负天下人,休教天下人负我”。但反过来想想,如果当时他不赶尽杀绝的话,吕伯奢若真带了些人过来追杀他,可能曹操会就此退出历史舞台了。但是奸诈带来的只会是一时的小利,一直是奸诈的话,自然会遭到报应。后来董承一伙人便刺杀曹操,可惜事败了。后来陆续都有一些人刺杀曹操,但都因一些意外而失败了,否则这位曹阿瞒也不会叱咤风云了。曹操给我的启示就是,做人不能太狡诈。
与曹操截然相反的一个人物就是刘备了,他以仁义当先,他热爱百姓。刘备一生的行为都与曹操相反,曹操奸诈,刘备仁义。刘备在落难时,还带着百姓逃命,他管理一个新野,或是徐州,都是布施仁政,得到百姓的爱戴。
但不论是曹操还是刘备,他们都有一个特点,那就是非常注重人才,曹操失了一个吕韦,祭奠时他不哭自己曹家的人,独哭吕韦。他的谋臣郭嘉死后,他也十分痛心。刘备则更重视人才了,起初赵云并不是刘家的将军,但他十分器重赵云,几次留他,后来终于归到了刘门下,才使得那个扶不起的阿斗两次脱险。徐庶被曹操“拐骗”到那边,在送别时,刘备哭着送别,还要砍掉挡在前面的竹林,后来徐庶才又回来推荐了诸葛亮。刘备三顾茅庐更是成为聘用人才的典范。
所以说,一个人的力量是有限的,需要招兵买马,寻找志同道合的人,一同创建事业,这才是成功之道。与之相反的例子便是袁绍了,照说袁绍与曹操一战的时候,拥有明显的军事优势,但袁绍为人不重视人才,有许多忠臣在身边也不知道。他如果听忠臣的话,那曹操怎么可能胜得了他呢?而他却听信一些小人的话,致使败给了兵力较少的曹操。
三国演义还让我学到:要善于听取好的意见,忠言逆耳。曹操赤壁之战为什么会败?我觉得还是因为没有听信好的意见,面对新来的庞统这个外人,他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”,而面对另一个臣子对他的忠言,那位臣子大致说的是:“若敌人用火攻,如之耐何?”曹操答的大致意思是:“现在这个季节,不会刮东南风,如果用火攻,那便是烧他们自己的营了”。这也怪不了曹操,他又不像孔明这个气象专家能知风雨。但既然有人提了建议,曹操也应该有所警觉呀,不然也不会败了。另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营,早有臣子向他提出建议,说敌人如果用火攻怎么办?但他没有接受,致使后来真的被陆逊七百里火烧连营。所以,能否正确听取他人的意见,往往决定着事情的最终成败。
三国演义中的一些人物,也给我许多启示。那些贪财,贪色的人,最终一定不会有好结果。董卓与吕布之所以会兵刃,还不是让一个小女子貂婵在中间挑拨离间,所以董卓便是败在了自己的好色上。曹操也有点好色,张绣投降后,曹操在营中寻乐,便找了张绣老婆来玩弄,后来张绣当然恼火,便暗算曹操,曹操幸亏命大,否则也被张绣结果了。
曹操修了铜雀台后,还要把东吴的“二乔”放于台上,于是便让孔明用这点激了周瑜,让周瑜决心出兵打曹操,曹操才有赤壁一败。三国中还有一些卖主求荣的一些人,也得不到好结果。与之相反的则是关羽了,他不贪财也不好色,得到了曹操的敬佩,也得到了千千万万读者的敬佩。若不是因为他一点点的骄傲,以及刘封的见死不救,他也不会死得那么早了。所以,我又知道了,为人不能贪财色,要做一个正直的人,刚正不阿的人。
三国演义中,还可以学到许许多多的东西,比如研究历史的规律,分析人物性格,分析事情的前因后果成败原因。**就曾经读了五次三国演义,原因大致也在这吧。名著是经得起反复阅读,反复推敲的,好的名著伴人一生成长。
读《水浒传》有感
《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事.读完全书,印在我脑海里挥之不去的只有两个字:忠,义。
忠,即是对自己的祖国,对自己身边的亲人,朋友尽心竭力.宋江在种种威逼利诱之下,仍然对自己的祖国忠心耿耿,这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后,对高俅之子的凌辱,宁死不屈,最终上吊自杀,这也是忠.在当今这个社会中,相信很多人都能做到一个"忠"字,但是,却很少有人能够做到一个"义"字.
一个"义"字,包括了太多的内容.《水浒传》中一百零八好汉为兄弟,为朋友赴汤蹈火,两肋插刀,就只为了一个"义"字;为人民除暴安良,出生入死,也只为一个"义"字.由此可见,一个"义"字虽然只有三笔,有时却要用一个人的生命去写.在现实生活中,给人让座几乎谁都可以做得到,但救人于危难之中却不是谁都可以做到的.因为它需要有相当的勇气,甚至是一命换一命的决心.
义,可以解释为正义.一个具有强烈的正义感的人,就是一个精神高尚的人.古往今来有多少英雄好汉,舍生取义.难道是他们不怕死吗?他们为了正义,为了真理可以奋不顾身,因为强烈的正义感清楚地告诉他们,什么是不该做的,什么是值得用生命去奋斗的.一个没有正义感的人,是不会理解这些的.因为他的正义感已被麻木所吞噬,奋斗的激情已经被冻结,只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了.
我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉,他生性鲁莽,性情暴躁,经常为小事与他人发生冲突,甚至搞出人命案.但他却能够路见不平,拔刀相助,令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆.在现实生活中,虽然没有这样惊心动魄的大事发生,但"义"字却渗透着我们的生活.对朋友讲义气,是小义.对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待,就是实际意义上的大义.我们中华民族,是一个大义的民族,当日本侵华,多少义气凛然的革命烈士,用他们的满腔热血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的祖国.**舍身炸暗堡,**用自己的胸膛堵住了敌人的机枪,这些都是炎黄子孙大义的延续,是中国历史上挥之不去的光辉.
一个人,可以不相信神,却不可以不相信"神圣".当前,我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛.因此,这也是我们民族大义的根本所在.让我们相信这一份"神圣",用自己的双手去维护这一份"神圣"。
《西游记》是我国四大名著之一,是一部老少皆宜的作品。其中充满了离奇,精彩的神话故事,每每读起《西游记》,老是会情不自禁地溶入那精彩的情节之中。
我们可以回想自己的童年捧着一本《西游记》的连环画津津有味地看着,当孙悟空打败了妖精,我们总会为他欢呼;当他受到了冤屈,我们也会感受到一种深刻的共鸣;当孙悟空被唐僧误会,被逼回花果山,继续当他的齐天大圣,但当唐僧遇到危险,猪八戒赶到花果山向孙悟空求救时,他也毅然去救唐僧。记得那时候看连续剧,当看到此片段时,眼中便充满泪水。因为我知道,当时的我就是孙悟空。
这只活蹦乱跳的小猴子就好像是我们的化身。当他从石头里蹦出来的时候,就象征着一个小生命的诞生。当他在花果山上无忧无虑地和群猴们玩耍时,就好似我们那无忧无虑的童年生活,多姿多彩。当孙悟空大闹天宫时,就好似一个调皮的孩子,不小心跑进了大人们的世界,并且搞得一团糟,大人们想哄住他,便封了他个弼马温,没哄住。又封了个齐天大圣,还是没有哄住。而后如来出现了,伸出他的飞掌将孙悟空束缚在五指山下。度过了漫漫的五百年后,观世音的出现给了孙悟空新的希望,踏上了漫漫西天取经之路,也踏上了漫长的人生之路。
唐僧师徒四人在前往西天取经的路上,共遇到了九九八十一道难关。这就好像我们成长道路上布满荆棘。最终,他们战胜了难关,取得了胜利。“工夫不负有心人”这句话用在他们身上是再恰当不过。而我们,只要有不怕困难,坚持到底的决心,也会取得最终的成功。
由此,我想到了我们的学习。学习就好像是要去取得真经。在学校里,有着形形色色的人。有的像猪八戒,好吃懒做,做任何事情都马马虎虎,有的则像沙僧,诚恳老实,踏踏实实。有的像孙悟空,活灵活现,足智多谋。而唐僧则是心地善良,不愿气馁的人。若我们在学习上
能个个都是唐僧,孙悟空,沙僧,有对学习的信念,那一定会取得成功。
随着年龄的增长,《西游记》带给我们不再是对神话的幻想,它令我善良,宽容,嫉恶如仇,有面对困难的勇气。
感谢吴承恩,是他用他那超凡的想象力为我们编织了一个美丽的梦
六年级作文生活中的家用统计表450字
自从我家有了一辆新车,我上学方便了,妈妈上班方便了,全家的旅游也方便了。三年来,它已经行驶了19995千米,那它有多辛苦?这问题就来了。 它一年跑了多少路呢?用19995千米除以3年可得出6665千米/年。那么一个月呢?6665千米除以12个月可得出555千米/月。再用555千米除以30可得出18.5千米/日。由此看来,一年行驶的路程相当于北京到海南的往返距离,一个月相当于从郑州到西安的单程距离。 再算算它耗油的费用吧。我家的车属家用低排量汽车,百公里耗油8升,3年耗油:19995千米除以100公里再乘以8升等于1599.6升,按油价6.10元/升计算,一共花了6.1元/升乘以1599.6升等于9757.56元,平均每一年花费3252.52元,每一月花费271.04元。虽然比起别的车能节省一些,但费用也真是不少。 如果低排量汽车每公里排放0.8千克废气,一年一辆车将排放几百万千克废气。那么越来越多的大小排量汽车又会排放多少废汽呢?空气的污染、全球气温的回升是必然的。可见,汽车多了,也会影响到人们的生活。 保护自然,人人有责。为了人类的健康,我们还是要倡议少开汽车、多锻炼,这样也可以节约不少钱的。
写小学六年来记忆犹新的作文,可以是难过的也可以是快乐的
你好~~ 下面是给你的作文~~~ 题目【如果再让我做一回小学生】 六年的小学校园生活是人记忆犹新,回首六年的一草一木,使人心旷神怡,舒畅。回首六年来的风风雨雨,使人激情万丈。 六年,眨眼就过去了。昨天,我还是一个刚入学的新生,今天,我竟然要含泪说这句:“再见了,我的小学生活。” 小学这六年来,它曾给我带来许许多多的快乐,它让我从一个无知的小屁孩,变得懂事沉着。回忆起低年级的时候,老师教我们看书、识字,琅琅的读书声在校园里回荡着。多美好的时光啊!如果我能在回到低年级,回到那充满童真的时候:下课,与同学们嬉戏、追闹;上课,语文老师在黑板上工工整整地书写着文字,教我们热爱祖国,努力学习;数学老师在黑板上写着乘法口诀表,教我们热爱科学、潜心钻研。这六年的战争,全是老师的辛勤汗水,同学们永不言败,刻苦的心,赢得了胜利的口号,而今天所响起的阵阵口号,而今天所有响起的阵阵口号波动着我的心弦。 小学这六年来陪我走过来的同学,老师还有充满我们回忆的校园我都不会忘怀。因为它是我人生幸福的转折点。也是他们在我漫漫的人身路途上,给予了莫大的帮助,莫大的宽容,莫大的自信。 小学生活真好,如果还能再让我做一回小学生的话,我一定会更加珍惜小学在校读书的时光,同学们和老师的友谊。可惜过去了就回不来了,如果有这个机会让我返老还童的话,我一定让我的小学生活更加充实、美满!
六年级作文《我的标志》
微笑是友好的标志,是融合的桥梁。微笑可以化干戈为玉锦,协调人与人之间的关系,可以为办事创造快乐的气氛。在一个适当的时候,恰当的场合,一个简单的微笑可以使陷入僵局的事情豁然开朗,还可以让你的愿望比其他那些严肃的人更能轻松的得以实现。
在走向中专这段美好的路程中,我遇到性格的十字路口,我不知道到底是选择继续初中懵懂时的害羞内向?还是挑战自己选择大方的微笑?这使我若有所思,终于,心意已决,我选择了挑战自己,选择了曾不熟悉的这条路—微笑面对一切。
如今,我很庆幸我成为了一个爱笑的女孩,人也变得开朗、乐观了起来,朋友也越来越多了。现在,每当遇到熟人的时候,我会把原来的那种嘘寒问暖换做一个简单的微笑,因为在我心中,微笑像是心灵的沟通,给予人心的温暖。我还会把曾经受过委屈后的大哭转化为宽容的一笑,因为我明白了眼泪的价值,再说了,笑一笑没什么大不了。
现在这个十六岁的我,在这个年龄段往往会出现那么一点小自恋。每个早晨,我都会对着镜子做一个微笑的表情,知道吗?微笑是世界上最美的表情,这时候。我通常会一边欣赏自己的笑容,并且给予自己精神鼓励,让自己充满信心迎接新的一天。
现在的我在也不是以前那个懵懂内向的小女生了。现在我学会了在面对困难的时候面带微笑的解决,因为微笑会带给我勇气,微笑里面含着勇敢;在面对挫折是,微笑会带给我自信;在面对误解是,微笑代表了宽容;在面对冷淡时,微笑洋溢着热情;当然,在面对我身边的亲人、朋友们时,微笑就是代表着我的真心。
作文:六年级的我
光阴似箭,过了这个美丽的夏天,我便要光荣地升入六年级了。
六年级,这是多么神圣的一年,它是小学生涯的的尾声,也是中学的起跑线。六年级的我将会是什么样的呢?
六年级的我是刻苦的。为了给我的小学生涯画上一个圆满的句号,我当然会在各个方面更加勤奋刻苦,努力学好每一科知识。课上,我会更专心听讲,仔细思考,积极举手发言;课后,我会认真解答每一道题,不放过每一道难题,做到:“不达目的决不罢休”。
六年级的我是忙碌的。为了给我的“小升初”作充分的准备,我当然会抓紧每一分每一秒,不断地学习、训练、巩固。我不仅会在课堂上牢记老师讲的每一个要点、重点、难点,还会充分利用课余时间温习功课。孔子说得好:“温故而知新”嘛。为了充分、合理、科学地利用时间,我还会制定一个详细的作息时间表,把每一天都安排得井井有条。
六年级的我还是开心快乐的。我不会因学习紧张而烦恼,也不会因忙碌而累垮,而是会注意劳逸结合,学习并快乐着。我坚信:“功夫不负有心人”。经过我的努力,迎来的一定是累累硕果。
六年级的我就是这样——刻苦、忙碌并快乐着。
作文 小学六年的生活
在我的小学生活中,发生过这样一些事情,它们记载着我的成长历程,记载着我小学时代的故事。如果把我的小学生活比作一枝花成长的过程,那么这些事情便是这枝花的养分,促进着它的生长。
发芽
记得我们刚学拼音的时候,我以为拼音很简单,于是就没有用心学,但是当我被老师提问时,我却不会读那个拼音,支支吾吾的“嗯……”着。老师觉察到了我的不用心,于是不轻不重的说了我一句。我立刻羞愧难当,发愤要努力学拼音。回到家里后,我便在妈妈的协助下制作了一张拼音表,每天回到家后都认真的读几遍,保证没有错误。“a、o、e“的声音陪我走过了半年,最终,拼音再也不是我的拦路虎了,我的成绩也有了提高。通过这件事,我学会了努力奋进,这正是我这株小芽儿所需要的力量,我要靠着它,不断的成长,长成一朵盛开的花儿。
含苞
三年级,正是含苞待放的日子。记得那一次,赤峰芳草地节目举行了一次小主持人大赛,我非常活跃,参加了这次比赛。初赛的时候,我展示了一篇我自己的作文;复赛的时候,我以一首电子琴曲通过了比赛。我精心的准备,可是决赛最终我还是没能取上名次,只获得了优胜奖。不过,人外有人,天外有天,我并不气馁,而是期待着绽放的那一刻。
盛放
终于,我迎来了四五年级——盛放的时刻。在五年级的时候,我参加了一次“六一”艺术节。舞台上,快板、舞蹈、歌曲……各种各样的节目陆续上演。这些节目一个比一个精彩,台上的演员卖力的演着,台下的观众如痴如醉的看着,听着,自己也进入了节目里面。
节目已经到了第五个,马上就该我们上场啦!我们赶紧跑到舞台边上,准备着。我也不轻松——我正在“温习”着舞蹈,担心上台的时候“掉链子”。我十分紧张,连动作都出卖了我:我的腿都酥软了。我再看看,别人也和我一样紧张,有的比我还紧张。唉,这可怎么上台表演啊?紧接着,我努力的在脑海里搜寻关于正确舞蹈动作的记忆,直想得脑袋上面火星四溅——大脑用电过度。“下面请欣赏由五年二班带来的舞蹈《阿里阿里》。”台上响起了主持人的声音,于是我们连忙跑上台,跟随音乐跳出这个我们早已排练过N遍的,那时却意义非凡的舞蹈。
跳完了舞蹈,台下先是一片寂静,但马上爆发出一阵经久不息的掌声。我们都很高兴,因为,我们零失误的演完了这个节目!博得了满堂喝彩。
永恒
丰富多姿,五彩斑斓,有笑有泪,这就是我小学六年的成长历程。这段历程即将载入我生活的相册,成为永恒。在这小学六年里,我也经历了有如一枝花的生长过程:从发芽,到含苞,到盛放,再到永恒,这便是我小学六年留下的历程,留下了痕迹,这枝花,永远存留在我的心里,它便是永恒。
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