四年的学习生活已经结束了,回想起着四年的生活,令我感慨万分,使我终生难忘。是上海外国语大学双语学校的老师用神圣的灵魂塑造了我们,用高尚的师德培育了我们,使我们长成一棵棵挺拔健壮的小树。
我的班主任徐老师从预备班一直带到我们初三毕业。在这四年中她付出的太多太多,不仅在学业上严格要求我们,平时在生活上、在道德品质的培养方面也化了不少心血。记得刚进初中时,性格外向的我喜欢动,平时大大咧咧,非常粗心,作业完成的质量也不高,故学习成绩也上不去。徐老师看在眼里急在心理,多次找我谈话、家访,帮我分析成绩上不去的原因,还在放学后让我留在她办公室里静心地完成当天的作业,有问题当场帮我解决,有时留得晚了,还拿点心给我吃,希望用自己的诚意来打动我,在老师的精心呵护下,我的数学成绩有了明显的提高,这次中考数学我还拿了满分。英语学习一直是我的弱项,但李老师并不因为我的成绩不好而放弃我,我知道她平时在校工作很忙,家里还有一个刚上小学的孩子需要陪伴,但当我遇到困难向她求教时,她还是不厌其烦、由浅入深地为我仔细讲解,让我非常感动。
在上外双语学校老师工作的每位老师,都像一条小河,永不停留,引领我们奔向大海;像一团火用光和热点亮我们的梦。是物理老师给了我战胜困难的信心和勇气,使我懂得了只要努力就
双语我来了作文
贫穷与富有在我们班有一个家里既“贫穷”又“富有”的同学,在外人看来这也许是一件不可思议的事情,可在我们班同学的眼中她是最值得敬佩的人。她叫王晓怡,他的爸爸在她还很小的时候因为车祸离开了她们,她的妈妈一直带着她过着孤苦伶仃的日子。由于家庭的原因,晓怡从小就很懂事,在别的孩子玩的时候,她可能在做家务,或者拿着一根已经短的不行的铅笔坐在桌子前面,静静的思考着一道题……有一天学校举行了为校内贫困学生捐款的活动,家里一直不富裕的她竟然一下子捐了100元,这令所有人都感到十分惊讶。过了一会,放学的铃声拉响了。同学们有秩序的离开了学校,只有晓怡单独被老师叫了去,老师对她说:“晓怡,这是全班同学为你捐的423.5元钱,你收下吧!”一时间晓怡手足无措,只好把钱收下了。回到家她们母女俩不知道该拿这钱干什么好,于是把这钱压在了抽屉下面。这时晓怡看看家里用旧了的家具,看看自己已经穿短了的裤子,妈妈破的不行的鞋,她第一次感觉到她家是贫穷的……接下来的几天里她一直闷闷不乐。这天她和妈妈走在大街上,正巧碰见了“中国红十字会”的募捐行动,晓怡与妈妈商量了一下,决定把那份钱捐出去。当她把那份钱投进募捐箱里的时候志愿者阿姨对她说:“小姑娘,你一下子捐了这么多钱,你的家里一定很富有吧?”晓怡先是一愣,然后脸上露出了一份灿烂的笑容,骄傲的大
初中英语双语作文
Liuxiang(刘翔)-the flying man in the world!
Liuxiang made a perfect fly in the olympic games in 2004, and won not only the gold metal but also the respect in the world!
His fly knocked all the suspicions and discriminations down completely!
"It is so perfect! I never expect to run so fast! Oh it is a dream to me, and it seems I am still in a dream!", he said!
But it is just true, and it is himself who made the dream into truth!
Xiuxiang, our hero, has been regarded as a flying man all of the world!
刘翔-世界飞人
刘翔在2004年的奥林匹克运动会上完美的冲刺,不仅赢得了金牌,而且赢得了世界的尊重。
他的飞翔打破了所有的怀疑和所有的种族歧视.
”太完美了.我从来没想到跑这末快.哦,对我来说就像做梦,看起来我好像还在梦中。“他说到。
但这是真的。是他自己使得美梦成真。
关于伴我双语的作文
“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”
——题记
阳春三月,万物生机勃勃,学雷锋的号召也同春天一般唤醒了沉睡的万物。上周国旗下德育主任杨老师演讲的一个小故事,令我思绪万千。
故事是这样的:一群韩国人来到中国某景区旅游,在景区内他们看见了很多的垃圾,不由自主的就弯下腰动手拾起垃圾来。听到这儿我想,这就是所谓的雷锋精神吧!一种源于心灵的有爱的精神,不论做的好事是大是小。
伟大的的诗人但丁说过,爱是美德的种子。没错的,心中有爱才会伸出援助之手,才会造就美德。而学习雷锋精神,就是让我们做一个有道德的人。记得上周日的早晨,因为要进岛买书,所以我早早的就来到车站等车了。盼星星,盼月亮,一辆856号公交车缓缓驶来掠过身前时,我也看清了那挤得像沙丁鱼罐头的车厢。在熙熙攘攘的人群中我终于挤上了车,这时一位戴着头巾,挎着购物袋,身着一身大红袍的老奶奶也跟着挤上了车。
只见她抱着扶手,向司机吧啦吧啦的讲着一口不太标准的普通话,神情很是焦虑。也许是说的太含糊了,大家都不懂她在说什么,所以并未理会她。司机更是一脸不耐烦,拉长着脸淡淡的说:“不知道,赶紧下去吧。”可是老奶奶她依旧喋喋不休地讲着。这时车要开动了,只听见从车厢后面传来了一声又一声“等等”。我被人莫名奇妙地踩了一脚,我恼怒地回过头,却对上了一位阿姨温柔的可以挤出水的目光。她冲我笑了,脱口而出一句“对不起”,我也不好意思地笑了。她走到老奶奶面前,耐心地与她比划着,倾听着她的诉谈。过了一会儿,她便搀扶着老奶奶走到了原本属于她的座位前,坐了下来。
尽管,她们说了什么我没听清楚,可是我却发现老奶奶的神情变得安定,露出了粲然的微笑,阿姨也笑了,那笑容令我觉得即使是在拥挤不堪的车厢内也如沐春风。我豁然开朗,原来雷锋精神就在这儿,就是从小事做起,给予他人点滴帮助,伸出援助之手,点点滴滴中都充满了爱。
双语大赛作文六百字左右
我们会问:“少年是什么呢,无异乎年轻嘛,有什么大不了的。”少年是青春,青春是活力,是跳动,是舞步,……青春是冲动,是激情,是澎湃,是希望……
我们都有过冲动的事情,那就是少年时的事情吧,我们没有大人那般考虑的太多,只不过是自己喜欢做的,没有大人的深思远虑,思前想后。少年,我们已经脱离了懵懂无知的小时,尽管思想不太成熟,但是我们已经蜕变成少年。我们有了自己的思想,我们会想怎么展现我们的风采,总会把自己最好的一面展现出来。在衣着,我们有了自己的思想,不愿意自己的亲人在旁边指指点点,我们认为我们愿意穿什么做什么是我们自己的事情。在思维上,我们有了自己得见解,不甘心任人摆布,甚至我们会不满他人的意见,一意孤行,但是这是我们都会遇到的,我们不能去评激这就是错的,不是吗?
这是我们作为少年独有的风采,我们不甘心不愿意被他人当做小孩子,在我们的潜意识里,我们渴望被认可,我么认为,我们是大人了,不再是个孩子。我们充满希望。
双语的快乐作文五年级600字。
知识是生命的源泉,在学校里,我们常常会学到两门学科:语文和英语。语文学的是中文话,英语呢?哈哈,那自然就是学英文话喽!有些同学问我:“学英语有什么好处?”这简单,英语的作用可多着呢!请听我慢慢道来……
就说这次五年级去加拿大吧!老师告诉我们,到时候去了加拿大,是一个同学住,住在老外的家里, 一个人孤零零的,必须要用英语去跟老外谈话,没有一口流利的英语是不行的。从细节上来讲,发音还是一大难点呢!
记得还有一次,我正走在马路上,准备去公交车站。过马路时,我的同学,拍拍我,用手指向另一个地方,我朝哪个方向望去,有一对老外夫妇正和一个年轻的中国人在吵架。个中国人看起来并不会说英文,在那儿对老外骂脏话呢!老外一直在说些我听都听不懂的话,但从他们的神情看出,他们正在训斥那为年轻人呢!可能是中国人和老外双方都误解了,他们吵吵闹闹说要去警察局,那个女的竟然还动起手来。一看,心中一惊,想去阻止他们,可一想自己才学的那么一丁点的英文,心里一沉,空荡荡的,只是眼睁睁的看着他们消失在拐弯口。可见,英文对我们的生活是不可少的。
英语对我们来说的确是很难,但我们的母语——中国话应该是讲得炉火纯青了。同样,这对我们是易如反掌的事,却对外国人来说,是十分困难的事……
记得在又一次,我还是在放学回家的路上,在公交车上,我遇到了一对双胞胎,这对双胞胎是属于美国的,我开始还以为他们会讲中国话,于是就先打招呼。结果,你猜怎么着?那对双胞胎望望我,有对望一眼,异口同声说了一句我听不懂的英语话,天哪!我晕!
虽然许多人都像上述一样,有许多困扰,但是还是有那么一些人很厉害,会说两到三门语言。我很佩服他们。
看来,双语与我们息息相关。同学们,你们说,我们应不应该好好学习呢?
我的双语故事 作文1000字
我的幸福故事幸福,是什么?是快乐茁壮成长,还是成绩优异。你们的幸福是什么呢?我的幸福,是怎样的呢,一起往下看吧!我很幸福,因为我拥有一个美满快乐的家庭。
有爸爸妈妈,有爷爷奶奶,我们生活在一起,一起分享着生活中的点点滴滴。快乐的时候,我们一起分享;悲伤的时候,我们一起分担。我很幸福,因为我拥有一个可爱的班级。有许多的好老师、好同学,我们一起奋发向上,一起快乐的茁壮成长。我们团结,才会取得成功;我们友爱,才会一天天向上。
我很幸福,因为我拥有很多的好朋友。他们有的学习好,有的人缘好;有的很搞笑,有的很优雅……他们是我学习的榜样,也是我生活中的左膀右臂……他们无时无刻都在关心着我,关爱着我,我,就生活在这幸福的世界里……如果要我为我的幸福打分,我一定会打满分100分。
如果要问我为什么,我会对她说:“我的生活幸福,我的家庭幸福,我所在的班级幸福,我的一切的一切都很幸福!我这一辈子都很幸福!”
双语汉语关于追求的作文教案
教学目的
一 理解课文内容,了解中国石拱桥的特征。
二 学习有关举例说明的知识。
三 揣摩本文说明语言的准确性。
教学设想
一 借助课文标题,整体感知课文的大概内容。
二 利用讨论的方法,深入学习课文内容。
三 两课时。
第一课时
教学重点
一 训练整体感知课文内容的能力。
二 初步理解课文内容。
教学过程 和内容
一 教师板书课文题目:中国石拱桥。
二 读课文(请几位学生读,或默读,也可以教师范读)。
提出要求:认真听读,然后给课文题目加上定语(教师在已经写好的板书“中国石拱桥”前加上“……”,成为“……的中国石拱桥”)。
三 解决学生读课文中的疑难。
1.请学生就课文内容提出不懂的地方。要求:给每一段标上序号;提问题时,先说出是哪一段,再说是哪些语句。
学生可能提出的问题是:
“制造奇特,人不知其所以为”是什么意思?
“初月出云,长虹饮涧”是什么意思?
“卢沟晓月”的“晓”是什么意思?
教师引导学生借助书上的注释和集体讨论弄明白。
2.教师提出问题,帮助学生弄明白。
“大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。”其中“28道拱圈拼成”是怎么回事?
这个问题教师需要靠讲解使学生明白,最好利用画图或可演示的教具,效果更好。
四 给课文题目添加定语。
给3分钟时间思考、准备,尽量对所添加的内容能用课文里的句子作一点解释。
学生可能添加的定语是:
古老的……
世界著名的……
美丽而坚固的……
造型奇特的……
巧妙绝伦的……
有优良传统的……
多姿多样的……
体现着劳动人民智慧的……
[说明]这一个步骤有利于学生从不同角度和侧面了解课文内容,因此,教师不必现在对学生的回答下结论,应多鼓励他们回答问题。以上的工作都是引导学生对课文内容有一个总体的了解,有了这个基础,才有可能完成深入阅读的目的。
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