高考作文要怎么写
语文150分满,作文60,占五分之二,大体作文在45,46分,但是好的作文就会更高56到58,平时几乎很少满分 提高作文可以提高分数,因为高中学的生活经验不是特别的丰富,所以整理了以下的作文素材,通过这些来展现高中生蓬勃的朝气和积极向上,励志的心态。
1.导语:生活中常常可以看见,在同样艰苦的条件下,有的人萎靡不振,有的人却能一奋骥足。
因为志气在其中起着重要作用。
一个有坚定信仰和志气的人,他认为人生的全意义就在于为自己的志向作出不懈的努力。
一些有志青年在别人叹气、泄气、游荡宴乐的时候,却收获着耕耘的硕果:上海青年潘德明用七年时间徒步环球旅行;炊事员曹家彬当上了空军学院的英语教师。
通过刻苦自学而成为发明家、企业家、科学家的又何尝少啊!可谓:“有志者,事竟成。
” 艰苦的环境有利于磨练一个人的品格,激励一个人的斗志,增强一个人的能力。
立业靠志气,志气是事业的脊梁。
所以,每个想为国作出贡献的人,必须有一个坚定的志向。
2.格言名句 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
(孔子) 志不强者智不达。
(墨子) 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
(曹操) 志当存高远。
(诸葛亮) 有志者事竟成也。
(范晔) 穷且益坚,不坠青云之志。
(王勃) 慷慨丈夫志,可以耀锋芒。
(孟郊) 治天下者必先立其志。
(程颢) 心志之力,可称为人品行之中心力。
(薛瑄) 志不立,天下无可成之事。
(王守仁) 青年应立志作大事,不可立志作大官。
(孙中山) 没有雄心壮志的人,他们的生活缺乏伟大的动力,自然不能盼望他们会有杰出的成就。
(华罗庚) 朝着一定目标走去是“志”,一鼓作气中途绝不停止是“气”,两者合起来就是志气,一切事业的成败者取决于此。
(卡耐基) 抱负是高尚行为成长的萌芽。
(英格利希) 抱负永远是一种欢乐,是一种如地产一般可靠的财产。
(罗伯特?史蒂文生) 雄心壮志是茫茫黑夜中的北半星。
(勃朗宁) 壮志与热情是伟业的辅冀。
(歌德) 立志是事业的大门,工作是登门入室的旅程。
(巴斯德) 立志、工作、成功,是人类活动的三大要素。
(巴斯德) 要向大的目标走去,就得从小的目标开始。
(列宁) 确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。
(苏霍姆林斯基) 无目标而生活,犹如没有罗盘而航行。
(拉斯金) 一个人如果胸无大志,即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
(拉罗什夫科) (一)高考热点作文素材经营人心 清代乾隆年间,南昌城有一点心店主李沙庚,以货真价实赢得顾客满门。
但其赚钱后便掺杂使假,对顾客也怠慢起来,生意日渐冷落。
一日,书画名家郑板桥来店进餐,李沙庚惊喜万分,恭请题写店名。
郑板桥挥毫题定“李沙庚点心店”六字,墨宝苍劲有力,引来众人观看,但还是无人进餐。
原来“心”字少写了一点,李沙庚请求补写一点。
但郑板桥却说:“没有错啊,你以前生意兴隆,是因为‘心’有了这一点,而今生意清淡,正因为‘心’少了这一点。
”李沙庚感悟,才知道经营人生的重要。
从此以后,痛改前非,又一次赢得了人心,赢得了市场。
人心是一笔无形资产,是一笔不可忽视的巨大财富。
对于企业、商家而言,经营人心是事业健康、持续发展的关键。
(二)高考热点作文素材犹太人无禁书 犹太人不禁书,即使是一本攻击犹太人的书。
犹太人爱书的传统由来已久,深入人心。
联合国教科文组织最近调查表明,在犹太人为主要人口的以色列,14岁以上的人平均每月读一本书,全国公共图书馆、大学图书馆1000多所,平均每4500人就有一座图书馆。
约450万人口的以色列,办有借书证的就有100万人。
在人均拥有图书馆、出版社和每年人均读书的数量上,以色列是当之无愧的世界之最。
(三)高考热点作文素材成功之道 一个青年向一个富翁请教成功之道,富翁却拿了三块大小不一的西瓜放在青年面前,“如果每块西瓜代表一定程度的利益,你选那块?”“当然是最大的那块!”青年毫不犹豫地回答。
富翁一笑:“那好,请吧!”富翁把那块最大的西瓜递给青年,而自己却吃起了最小的那块。
很快,富翁就吃完了,随后拿起桌上的最后一块西瓜得意地在青年面前晃了晃,大口吃起来。
青年马上明白了富翁的意思:富翁吃的瓜虽无青年的瓜大,却比青年吃得多。
如果每块西瓜代表一定程度的利益,那么富翁占有的利益自然比青年多。
吃完西瓜,富翁对青年说:“要想成功,就要学会放弃,只有放弃眼前利益,才能获取长远大利,这就是我的成功之道。
” (四)高考热点作文素材和为贵思想协调人类发展 在20世纪,人类开始认识到保护生物多样性、实现可持续发展等问题的重要性。
一些学者更发现已有基本理论观念存在问题,导致人类社会提系列危机的存在民族冲突、文化冲突日益激烈,甚至有人放言,文明冲突将代替意识形态的冲突而成为世界的主题。
针对这种现象,专家引用诺贝尔奖获得者阿尔文博士生的话说:人类要生存下去,就必须回到25世纪以前,去汲取孔子的智慧。
一些学者认为,在道德伦理层面,孔子智慧可以起到主导作用已为大家公认。
两千多年前,孔子提出了“君子和而不同”的思...
高考作文怎么写?
就必须写成这种文体、一个词地“慢”读!譬如;直接把话题拿来作标题,效果肯定不妙,可以强迫你把题目全部看清楚,人影晃动,结构无序、“尝试”等等。
它往往文体不限。
审读这类考题,然后再立意,比较顺当的做法是:一开始,交待一句“读了以上材料,我想到了什么什么”,然后进入正文。
前年,我为江苏省高中作文大赛命过一道题,以强化自己的定向注意,免得心中一慌?讲道理就是“分析”。
临场怎样默读?大体上讲:“乡音”。
这就是命题作文,学生必须围绕“乡音”展开思路,否则就不好比较了。
说得“白”一些,就是叫你写什么,你就得写什么。
第四,平面铺陈,你最好用铅笔轻轻把它圈出来:今年考不考“话题”了?我说,在考场上应当回避“并列式”,层层深入,逼着你换一个角度看问题,不可能出现“平面铺陈”的毛病、“比较”、“更”、“理由”。
一般说来,高考作文的模式主要有3种。
关键词是命题老师下达指令的最主要的载体。
这种作文不需要考生自己拟题:这究竟是什么作文?1999年高考作文没有“话题”二字,但却是“话题作文”,它的表述是:“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围,写一篇文章”。
下面分别提出几点要求。
①记叙文,江苏考生连续6年面对“话题作文”。
有人问我。
考生朋友必须定下心来,一字一句把命题看清楚,但下笔时一乱,便丢了其中的一两个,成绩大受影响,文体不限,一种负面效果日渐显现出来,是考生写作的根本依据,所以这类作文在行文时必须紧扣“材料”,于是得出结论:这一半朝北,光照不好,你中有我,我中有你,容易相互干扰、相互渗透。
2003年的关键词。
第一,必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。
二,光照好(夸张了)。
再看另一半——瓜瓤白白的。
用意很明白、简明扼要地表述出来,是“情感亲疏”的“亲疏”和“认知事物”的“认知”;2004年的关键词,是“山的沉稳”的“沉稳”和“水的灵动”的“灵动”,“道理”和“理论”就自然而然地出来了!我再强调一遍。
先看这一半——瓜瓤红红的、瓜子黑黑的,尝了一口甜甜的,于是得出结论,尤其要注重细节描写。
这种模式,6年不用了,但生命力还在! 第二,必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点(又曰分论点)。
决不容许眉毛胡子搅在一起。
递进式、准确地审题 作为国家选拔人才的考试,每一个考生都必须按照同一的命题要求来写作。
关键词找出来了。
三:考生朋友们无论如何要分解出两个或三个小论点,又不能大段复述材料,即使踢得有如马拉多纳,也是无效的。
审题失误的主要原因是“粗心”,命题作文。
下面分别做一些说明。
①话题作文。
只要题干中有“请以‘******’为话题”一语,你便可立即认定:此乃“话题作文”。
跑题,意味着彻底失败。
当47万考生都在比赛“排球”时,你却偏偏去踢“足球”,应当想一想:高考作文写作技巧和获得高分绝招 ③命题作文,一个好的细节描写顶得上千言万语。
材料作文的“材料”,自选角度,自拟标题、点击一下“材料”。
2 名师指点:文体不限,不等于不要文体;你一旦选定了某种文体。
如果用铅笔圈出来了;如果通篇没有提到“材料”,那就严重违背命题要求了。
这,正好与“话题作文”相反。
材料作文既要紧扣“材料”,开辟新的天地。
说得再具体一些,即你的文章中可以不涉及“材料”的内容。
中心论点应当尽快地。
这就是“分析”,仅供参考。
它的关键部位是引号(“……”)中的那些文字,这是明确的、法定的指令,大家都得遵照,你用思想的解剖刀把它一分为二(两个小论点)! 在高考作文中,考生涉及到的文体主要有两种——记叙文和议论文。
话题作文可以不使用考卷上提供的“材料”(如去年的哲理散文诗。
按照我的体验,最好在第一小节摆明中心论点,三四行文字即可。
这可能是“何氏八股”了,但临场只能如此,无奈,只是命题者的一种“启发”和“提示”。
必须有一个相对完整的故事情节,让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情;必须有一个或两个相对清晰,有一种可视的“物质”依托,你就不会“黑熊掰玉米”——掰一个丢一个了,或者把这句话中的关键词吃透、辨析几种作文模式 从1999年起,似分而未分,江苏阅卷点发明了“话题作文”一说,第二年全国命题移植过去了。
并列式,文题已经直接印在考卷上,乃是一个词,想明白。
如此阅读,目的是找出“关键词”、押题,只要从多方面准备好了,应当少而精,把握事物的内部构造和内部矛盾、外部联系和外部矛盾。
做到了这一点,联系实际,写一篇文章(记叙文或议论文),让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气;必须以记叙、描写为主,后天下之乐而乐”、“习惯”。
中心论点好比一个大西瓜。
不可忽视。
如果题干中没有“话题”二字,你就得小心了、有目的地去做一件从未做过的事,从而获得某种感受或启示。
考生如果把“主动”和“第一次”丢了,写成了“被动”和“第二次”,那就视为“跑题”,千万不能我行我素,否则便是“跑题”:话题作文,材料作文,千万不能慌慌张张地“扫描”;在正文写作中,可以...
语文作文怎么写啊?是高考啊
写作辅导:高考作文夺分5个关键词 在高考考场上,考生用于作文的时间一般在45分钟左右,尤其是阅卷教师的速度又是那样快——不是教师不负责任,而是时间紧,任务重。
有统计表明,一篇作文大约在2分钟之内阅卷教师是一定要“望、闻、问、切”完毕的,有的时间还会更短。
同时,高考作文又几乎占据了语文总分的半壁江山,其重要性可想而知,不言而喻。
以上原因,就决定了夺取高考作文的高分应尽可能地做到以下五个“关键词”。
显豁 包括文章的主旨、结构、形式等方面,力求显豁,目的是让阅卷教师一眼就能够把你的文章看得清清爽爽、明明白白。
具体来说: 1.主旨 —— 可以通过首括句,将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师,以便阅卷人不用通览全文就能够“窥斑见豹”,也就是说,不会“占用”、“浪费”阅卷人更多的宝贵时间,就能够对你的作文大意了然于胸。
请看北京2010年一篇高分作文的开头就是采用了这样的写法:“仰望星空,那里有我们追求的梦想。
脚踏实地,默默奋斗是实现梦想的唯一选择。
”这就是文章的中心所在,开篇就紧扣题目,亮出了主题、中心。
2.结构 ——可以采用层进式、并列式、对比式等,给阅卷人以鲜明、深刻的认知;还可以运用排比句(段)、拟人、设问等修辞,使阅卷人对你的文章结构一目了然。
如1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头:“就像那溪流惯于奔腾,大海惯于咆哮一样,我习惯于沉思,习惯于遐想,习惯于把自己的感情流露在日记簿上。
”3.形式 ——可以借助题记、后记、书信体、日记体、寓言等形式;或是把每段的主旨句用简明扼要的语言概括出来,放在段首;或是把哲理句、体现文章中心意思的“得意句”独立成段,这是文章的采分点,能够使阅卷人眼前一亮。
如上海2010年一篇高分作文就是运用了这样的题记:“一个国家如果不懂得可持续发展的道理,那么它在21世纪的发展中是不会有所作为的。
” 4——完整——由于考生时间分配失当,致使文章有头无尾,或是虎头蛇尾,这样,不仅字数达不到要求会扣分,更重要的是文章意思不完整,很难给阅卷人以整体感,这样的文章当然会影响分数的。
正如近代史上的文章高手林纾所说的那样:“为人看晚节,行文重结穴。
”阅卷人的心理,对文章最后部分,总比较重视,并往往会在脑海里留下总体印象,从而定下文章的档次。
考场作文要获高分,结尾一定要和开头呼应,做到首尾圆合,结构完整。
如一篇广东省2010年《与你为邻》作文的开头与结尾:“与你为邻,让我感到十分快乐。
”“与你为邻,真的让我感到幸福。
”5、洗练——高考作文,不管写成议论文还是记叙文或是散文等,都一定要做到洗练、简洁的要求,不要冗长、啰嗦,而应以一当十:如果是材料作文,对材料应该简约地引用、提炼,而不是大段地照抄不误;如果是命题、半命题或话题作文,事件、故事的叙述,也要依据文体区别对待,尽可能写得简略、概括些,特别是议论文更要这样。
文字洗练简洁、词约意丰,阅卷人肯定喜欢。
如上海的一篇高考满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段: 海与大河不同。
河流缓缓流淌,如老聃的“清静微妙,守玄抱一”;而大海变化万千,如庄周的“洞达而放逸”。
海水的磅礴之势,海水的傲视天下,海水的宁静微澜——面对这样的海,我听到的是孟德的“烈士暮年,壮心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日边来”;我想到的是子寿的“海上生明月,天涯共此时”。
变通 所谓变通,就是在生活真实与合情合理的基础上,经过艺术加工,可以将人物、事件写得“完美些”、“巧合些”,因为,考生的生活环境、领域与视界的局限,就决定了考生可以也应该这样来写作,这与胡编乱造有本质不同,这与鲁迅先生所倡导的“杂取种种人,合成一个”的要求是不谋而合的。
为了典型性,一个人的衣服可以是山东人的,帽子可以是北京人的,脸庞可以是浙江人的……目的就是写出人物的个性特点与问题的本质属性来。
如选入课文里的文章,特别是小说、记叙文、议论性散文等就是这样的名文佳作,传诵至今,常读常新。
细节 这一点非常重要,正所谓“细节决定成败”,但往往会被同学们所忽视。
这里的细节,是指文面清洁,不乱涂乱画,以致黑墨团处处可见;书写工整,字体不要有大有小:或是超出格子,或是“躲”在格子的一角,看起来刺眼或别扭、费眼神;尽可能地避免错别字,因为,三个错别字就要扣除1分,写作时,如果遇到没有把握写对的字、词,就要换用近义词、同义词,不要“硬”写、硬用;语句应通畅,语意连贯——写完后,时间允许的话,最好能通读一遍,借助语感,对疙疙瘩瘩、表意不畅、不明的地方稍加改动,以不影响意思表达,阅卷教师能够看懂为原则;款式上符合要求,尤其是写成书信体等文体的,要关注这一问题。
因为,看似不起眼的细节,对作文的得分却起到无形的决定作用。
毕竟,赏心悦目的文面,犹如一个眉清目秀的“美人”一样,谁又能够忍心破坏她的神采、韵致呢?作文自然也是这样了。
当然,写好高考作文可能不止以上五点,但如果真能做到了...
有人能教我怎么写高考作文吗?
高考作文高分五字要诀 高考作文时间短,阅卷迅速,有着许多特殊性,考生要注意特别对待,以避免不必要的失分。
作文要得高分,可以从以下五个字上面下点功夫: ⒈显 由于时间关系,高考阅卷老师不能细细揣摩文章,也不能明晓考生的作文功底,考生要特别讲究一个“显”字。
首先,文章的主旨要明了,平时作文,有学生喜欢写些含蓄的文字,以求文学的含蓄美,也得到了老师的青睐,甚至发表了不少的文章,但是高考场上不能这样做,太含蓄了,就会使文章走进隐讳的死胡同,短时间内难以让人读懂,就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。
其次,文章的分论点最好用分段的方式明确摆出,开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句,最明显的方法就是把它们放在段首,好让阅卷者一目了然。
例如,2003年高考福建满分作文《用旁观的眼神》全文用了七个段落,中间段落首句有这样明显的观点句:“用旁观的眼神看别人,是意识的清醒。
”“用旁观的眼神看事物,是理念的超越。
”还有一个段落这样集中写道:“用旁观的眼神,才有了顾况毫无私心,发出的“居,即易也”的真诚赞赏,让初露才华的白居易消除了后顾之忧;用旁观的眼神,才有了徐悲鸿力携傅抱石,大力支持他出国深造,成就了一代名家的事业;旁观的眼神,才有了毕加索与张大千化倾心交谈,奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱!”你说,这样明朗,这样有观点的文章让人看了不舒心吗? 另外,还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首,或者用题记的方式醒目标示,或者干脆另立段落。
⒉虚 虚就是虚构。
高考作文能写实固然好,但由于我们长期处在学校——家庭两点一线的生活方式,很难发现生活中真实动人的故事。
高考作文要求有创新,必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。
例如,2003年高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小说的形式,虚构了一个故事。
作者从一个社会学教授的心理感受出发,把她置身于一场裙子风波中,真切地显露了她对勤劳实在的保姆信任,对热情活泼的家教猜疑,而风波的结果却出乎她的意料,从而生动地嘲讽了那些凭感情亲疏来认知事物的错误倾向。
当然,虚构要符合生活的真实,《保姆与家教》中的保姆是乡下妹子,貌似朴实,家教是大三学生,喜爱漂亮,不要说教授,就是我们常人都要怀疑家教偷穿了裙子,何况,保姆做事井井有条,家教教学聊得正欢呢?不过,值得注意的是,虚构不能没了生活的基础,1999年高考作文题为《坚韧——我追求的品格》《战胜脆弱》,当年就有很多学生为了夺得阅卷老师的动人目光,虚构了“父母双亡”的故事,也丧失了做人的道德,1999年也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”,这就失去了虚构的道德准则。
⒊全 全即文章的结合呼应,给人完整感。
阅卷人的心理,对文章的开头、中间、结尾很看重,特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语言等等。
例如,2002年高考陕西满分作文《红舞鞋》,文章有机地安排了这样两条线索:①“我”带着往日的荣耀,高傲地参加了征文比赛,结果失败了;②珈伦穿上美丽的红舞鞋,忘情地舞着,以至于鞋已经长到脚上了,只好请求砍去双脚。
文章构思的精妙之处在于,巧妙地把这两条线索并行推进,明暗交错,故事的内涵也不言自明,形成一种错落有致而又完整的意境美。
结尾处用“是啊,荣誉已是往事,我又何苦被它束缚?与不实际的“红舞鞋”说GOODBYE吧!成功在向你招手!”道出了在往事与现实面前的合理选择,扣住了话题,从而也把两条线索完整地收在了一起了。
文章得满分也就理所当然。
⒋简 简即简笔勾勒。
高考的一般议论文也好,一般记叙文也好,最好需要多种材料的荟萃,这样信息量大,以符合“内容充实”的要求,因而不欢迎一些时间、地点、人物、发生、发展、高潮、结局俱在的材料??录切稹R话慵切鹞模乇鹩械闵⑽男问降淖魑模乇鸺苫湟蝗艘皇碌募虻ゼ切穑ǖ比还顾季?傻男⌒∷党猓悦馐刮恼伦呷肭潮〉纳钤ā@纾?002年高考上海一篇满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段:海与大河不同。
河流缓缓流淌,如老聃的“清静微妙,守玄抱一”;而大海变化万千,如庄周的“洞达而放逸”。
海水的磅礴之势,海水的傲视天下,海水的宁静微澜——面对这样的海,我听到的是孟德的“烈士暮年,壮心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日边来”;我想到的是子寿的“海上生明月,天涯共此时”。
这样一段精彩的文字就来源于对材料的精心锤炼,文字洗练而内蕴丰富,何乐而不为?至于议论文材料语言的简洁更是众所周知的特点。
考场上故事写得概括些,一可以增加故事的容量,从多角度阐明话题观点,二可以更加使段落层次明了,形成简洁明快的美点。
⒌亮 亮就是试卷上的亮点。
亮点是多方面的,字迹端正、卷面整洁是其中第一要着。
文章无错别字,没有明显的病句,没有明显的涂改痕迹,行款漂亮等等,都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振,产生好感,不忍心打低分。
每年高考评卷场上,卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。
作文有文采,这是使作文亮起来的又一要着。
文采的讲究也是多方面...
怎样才能写好高考作文?高考临近,怎么样子才能写好一篇作文呢?...
老大光临,自当努力回答. 我觉得,作文的写作水平不是一朝一夕能提高的,是一个日积月累的过程. 我先答关于如何写好作文. 我觉得,首先是要多闻.我一直认为,博大精深,应该是先广博才能精深.看的多了,自然知道得多,知道得多了,自然想得多了.而只有想得多了,才能有思想深度. 其次就是语言训练.要多看,杂看.多吸取各家的文风,自然就能形成自己的文风和写作习惯. 第三就是勤于思考.即使看得多了,懒得动脑子去思考也是不行的.想得多了,思想自然有深度.一些想不明白的,也才会因不懂而去学,进而到懂.这其实就是一个从博,到深,再有深到博的循环往复,逐步进步的过程. 下面我再简单说说高考时怎么写好作文 1.看清题目.现在的作文往往是开放性题目,但开放题目并不等于可以随意写.去年北京的作文"城市的旋律"很多人就写偏了, 单单写北京的历史发展,而没有结合"实物"来说明旋律是什么.这就不对了.说明没看懂题目.题目叫旋律,旋律不是虚无的,是实在的,必须有实物做支撑.如果光一昧地说北京发展啦,很漂亮,就显得很空洞无物 2.做好构思.作文要有一根主线串起思路,这很重要.还就上题,旋律是什么?有很多,可以是建筑,可以是别的,但一定要有主线.要写建筑,就一定围绕建筑的发展写北京的变化,不能一会儿是建筑,一会儿是汽车,这就没有主线了 3.要有个好的中心内容.文章的内容要围绕一个中心,就是你要赞颂什么,你要反对什么,你要提倡什么.还是上面的题目,如果写建筑,中心要落在北京的发展和变化,说明城市是一天天变好的,但有的考生最后一拐弯,说到当年北京城墙的拆除,说到北京整体建设规划的不足,说到北京现在的污染,这就不对了.文章一定要有一个积极向上的主旋律,这是高考作文的关键.毕竟作文和你以后成为文学家后写一些反映社会现实的大作还是有区别的 先说这些吧. 请老大拍砖!
2017高考作文怎么写?
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 八旬老人李某坐动车到成都看病。
女儿只给她买到了半程的坐票。
半程过后,老人被刚上车的女大学生拿着车票座位号“请”了起来,老人的女儿要求挤一挤合坐在一起,被女大学生拒绝,双方起了争执。
后来,一名中年男子给老人让了座。
老人的女儿说:“年轻人啊,应该多学学。
”女大学生觉得很委屈,“坐自己的位置错了吗?” 对于以上事件,你怎么看?清酒其中任意一人的言行,表明你的态度,阐述你的看法。
请要求结合材料内容和含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【试题分析】 这是一篇任务驱动型作文,问题的对立性,内容的指向性,情感的导向性,论说的思辨性,策略的操作性,都是它的特点。
立意参考:1.维护权利重要,爱心更重要;2.爱心不要被道德绑架。
动车上拒让座,错了吗? 5月3日中午D5185动车,达州石桥八旬老人李某,准备到华西医院看病,因节后人多只买到达州到营山座位,后借座邻座。
到南充后,被刚上车的年青貌美女大学生?请起来,老人女儿恳请能否挤一挤,被拒,后面两排年轻人同样充耳不闻。
大约5分钟后,前面一中年男子将老人让到自己位臵。
老人女儿说:年轻人啊,应该多学学。
结果遭到美女反击,坐自己位臵错了吗? 这是挺有意思的一件事:因为没有主动让座,甚至没有被动让座,结果座位权利被道德绑架所凌辱。
于是带来一个老生常谈的议题:让座是美德,不让座是失德? 动车让座为何有争议,大概就是两点使然:第一,女儿没买到坐票,也是挺无奈的一件事。
不过,动车不像城市的普通公交,有时坐着需要三五个小时还不止。
这个时候,如果?让座成风,估计道德成本就会高到吓死人。
第二,坐动车不像坐公交,用网友的话说,既然没有座位,那你能不能买一等座?能不能买商务座?实在不行,可以坐迟一点有位的那趟。
当然,再不济,有特殊情况,还有列车员可以寻求帮助,是不是非要挤乘客的座位权呢? 这些问题,其实不过是一个问题:道德行为,不是膜拜的神龛,应该是力所能及的温暖。
几站路,让一让,又何妨?但几小时的路程,高价买的车票,也要逼着被人让这就过了力所能及之槛,让座这种小小的美德行为,就成了成本高昂的义举。
凡人可以效仿小善,英雄才会?大义凛然。
说起来同样是让座,但动车上的让座,显然不是人人可以轻易借鉴的小善那么简单。
动车上应该让座吗?姑且先将这个问题搁臵不议。
这些年,为了提倡让座,大家都是蛮拼的:上世纪的时候基本是道德说教,再不行就小喇叭广播;十多年前,发现了谴责的力量,鼓动着大爷大妈们扇耳光、?坐大腿式强行索座;再然后,地方部门尝试以地方立法的姿态,罗列出请或罚各种强制手段,于是让座这件事,似乎从主动让成了?必须让。
但其实,好像也没有任何一种调查或逻辑能证明,这些年在让座上的努力,果真就多大程度推进了让座美德的蔚然成风? 拒绝和老人挤着坐动车被指责,这是道德泛化之祸。
有人担心,拒绝让座,会让公德斯文扫地,会让社会风化粗鄙不堪。
然而有意思的是,在动车拒让座事件后的网络调查中:一方面是九成人支持女孩的拒绝行为,另一方面是五成左右的人愿意主动或被动让座。
看起来,这是很分裂的一件事,但实际上,恰恰是民意理性的彰显:在价值认同层面,民意褒扬了让座的美德行为;但在权利尊重层面,拒绝让座同样不是丑事一桩。
动车上拒让座,谈不上什么错,更犯不着之责。
我们能做的,是根据自己的情况,能让就让,不让也请待之谦和。
如何写好高考语文作文
建议考生在写作文的时候辞藻华丽优美,开头结尾占两行半的卷面。
顶多也不能超过三行半。
想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
希望对你有所帮助。
开头结尾要简练,最好首尾两行半 除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得...
如何写好高考作文
一、近年来,随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及,“立意自定”成为一种潮流。
一些同学任意而为,结果造成立意出现多方面的问题。
主要有: 一是人云亦云显陈旧。
平时人家怎么说,他就怎么说;过去怎么说,现在还是这么说;题目中的导语有个什么观点,他绝对不敢提出异议来的。
这样的作文,可以说是老生常谈,人云亦云,了无新意。
比如,以“沟通”为话题写作,很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心,选取一两个故事来表达。
这些文章,立意一般,得分都较低。
二是浅尝辄止显肤浅。
不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神的审察事物,不能透过现象深入本质,透过表象看到真相,经由问题揭示原因,经由形式洞察内涵。
这样一来,看问题就只能停留在表面了。
具体地说,他们的文章只能回答“是什么”、“有什么”这一类的问题,而不能涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。
三是剑走偏锋显消极。
不遵从社会公认、服从真善美的标准,不遵从国家的法律法规精神,只想着一鸣惊人,提出危言耸听的观点。
比如,有人讲诚信吃大亏,还是虚伪一些、实际一些好;有人认为牺牲自己去救人是犯傻,不如明哲保身;有人提出应该尊重个人自由,允许中学生谈恋爱;等等。
这种思想认识上的偏差如果出现在考场作文上,即使文章结构完整、语言生动,也不会得到高分。
四是贪多求全显盲目。
不集中在某一个主题上,中途转向另一个主题,从而使得已确立的中心不能贯穿始终,读者也理不出头绪。
结果让人读后如在云里雾里,不知所云。
二、 对于作文来说,主题正确、集中是基础等级的要求,主题深刻、新颖是发展等级的标志。
要写好作文,必须要通过独立思考、创造性的思考,在动笔之前就要努力确立正确、集中、深刻、新颖的主题思想。
主要做到以下几方面: 一是大处着眼。
我们写的常常是小事情、小场景、小角度,这并不就是决定了文章必然立意低下。
要有以小见大的意识,即,通过小事情、小场景、小角度,来反映丰富的社会内容,揭示出深刻的社会主题,这就需要我们从大处着眼。
比如,你可以展开由此及彼的联想,借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理;你可以把题材放入广阔的社会背景和时代高度,让文章跃动时代脉搏,传递时代信息,弘扬时代精神。
二是纵向开掘。
所谓的“纵向开掘”,就是透过现象探究本质,依照结果探求问题产生的原因,从现状出发预测事物发展的趋向或结果。
这样的思维方式,要求我们全面地而不是片面地看问题,联系地而不是孤立地看问题,发展地而不是静止地看问题。
这时文章的立意,往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题,而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
三是挑战旧论。
对传统观念和社会定论大胆说“不”,旨在从反面去发现事物新的特点,发他人所未见,表达出令人信服的全新思想和观点来,这种立意方法,通常被形象地称作“反弹琵琶”。
比如,对不顾自己身体重病在身而忘我工作的行为提出异议,表达应该善待自己的思想;对送给贫困户钱财而不是技术、岗位的做法提出批评,表达扶贫还是要扶根本的看法;如此等等。
这些表达了与传统观念全然不同的主题思想,让人耳目一新。
需要提醒的是,反弹琵琶的立意,必须符合客观实际,确保正确有理。
怎么才能写好高考作文
思想上:不要去看那些太敏感的新闻,会影响你的文笔和思绪,这是高考,高考的作文必定要求你积极向上,你想把作文分数提高就要写出真善美的东西,高考期间我建议你远离那些东西。
即使你抨击时弊得再好分数也永远比不过抒发人间真善的文章,高考出来后那么多篇59分的作文就是因为他们永远在某些方面达不到标准,作为满分作文发布出来必定要经得住各方面的检验;尝试着摒弃不良的情绪,每天怀着美丽的心情去学习,去生活,试着从不同角度观察生活,只有乐观开朗的人才能写出能“感动”改卷老师的文字;技巧上:适度读读郭X明、安X如等无病呻吟类的文章,并不是要你学他们那样,而要你看看他们是如何把一件东西写得看起来很“优美”,如何为作新词强赋愁,不得不肯定他们的销量那么高确实有一定的写作技巧,我曾经对这些文章嗤之以鼻,但是改卷老师就是喜欢你有什么办法;大量搜集满分作文,剖析他们的骨干脉络,观察他们的笔致文法,摸清楚一篇文章要表达什么,通过什么来表现,为什么要这么表现,经过大量观察,你就会得出自己的结论,形成自己写作文的思路;大量搜集满分作文里的例子,准备自己的素材,摒弃你们老师提供的那些写烂了的万金油素材、摒弃感动X国十大人物,自己寻找素材!!!寻找几个典型人物,大量搜集(并不要求精读)他们的相关事例,相关传记,总结出最精华最好用的事例和词句,把一个熟悉的人物写得不熟悉,你可以去找一下 嵇康 这个人,很多满分作文喜欢写他,尽管是同一个人,但从那些满分作文里面你可以看到如何把嵇康写出彩、出色的; 我当时精心准备了两个人:艾青 、孟浩然。
比如 艾青, 我当时从各方面搜集关于他的作品字句,快速阅读检阅并归类,我找了关于他的悼词、诞辰百周年纪念文章等等(惭愧),搜集各位大家对他的评价…… 孟浩然也是如此,大量搜集他的作品,看他的传记,看其他人对他的评价(尤其是古人对他的评价词句,尤其好用,李白写孟浩然:吾爱孟夫子,风流天下闻……皮日休、苏轼均对孟有过相关评价)注意:1、字体要美观!!!!!要美观!!!!!不美观也要简洁!!!要简洁!!!!!!2、搜集这些满分作文,最好搜集两个地方的,一是你所在的省份以及使用同一份考卷的省份的作文,因为这直接地体现了你们改卷老师的口味,往他们的喜好靠拢是一种很好的技巧;二是那些文化底蕴较为深厚的大省的作文,比如山东,不得不说山东同学的写的作文水平很高,也不得不为他们的高考压力感叹啊,而我所在的省份高考试题又刚好一直在向他们看齐。
3、高考作文不是临时发挥出来的,一篇高分作文必然是平时积累的结果,写作风格跟素材都是确定了的,在高考的时候几乎不怎么思考就写出来的,作文不能成为你的心理负担!!4、不要跟你班里的同学比作文比分数,除非你们学校是省内的顶尖高中,拥有出高分作文的实力,否则你自己向满分作文看齐就够了;不要因为你科任语文老师的喜好随便改变自己的风格,除非她是资深的语文老师,我高一到高三的语文老师都对我的作文不看好,但是每次我上市里的统考作文分数都很漂亮!!!!5、高考的时候不要太重视作文,平时好好准备,高考的时候作文不用多担心,照常发挥,去卷面其他部分把细节往死里抠!!!!!
高考作文怎么写 高考作文怎么得高分
高考作文拿高分技巧: 1技巧一:作文成绩看字迹,得分要素是第一任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。
因此,写作文必须要把字写好。
记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。
2技巧二:考试作文五六段,干净整洁看卷面考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。
除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。
此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。
我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。
切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。
如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。
3技巧三:卷面对比也关键,注意方格莫填满考试作文的卷子上,都是用黑颜色印刷的方格。
如果你用非常粗而且黑的钢笔答题,墨水容易“泄一滩”,影响卷面的干净。
建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的中性笔写作文。
这样的作文写出来,与黑色的方格形成一定的视觉对比,阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉,分数上可能就会占便宜。
在用中性笔写作文的时候,注意不要用字把方格填满,建议占字格下面或者左下面的四分之三,这样,显得作文每行的层次感比较强。
卷面显得也相对美观。
4技巧四:开头结尾要简练,最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。
顶多也不能超过三行半。
想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
5技巧五:动笔之前要拟题,漂亮标题如美女考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。
怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。
拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。
二是考生家长或考生,赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。
技巧六:作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点。
考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、。