作文一:《重拾作文的快乐》1000字
重拾作文的快乐
重I拾I作I文I的I快I乐 写作文本来是很快乐的一件 事.但是,由于长期的造假教育, 精神压制.使作文变成了道德思 想的汇报书,变成了假,大,空,套 的话语组合……我们曾经在作文
事实 里造假,并不等于我们喜欢.上.为了显得我们崇高,为了不被 老师批评,为了获得较高的成绩, 我们不得不那样写.长期的违心 说假话.使作文与人格产生了分 .与生活严重脱节,裂成了技术 化,概念化,模式化(套路)的表 现.这样的写作方式何谈个性?何 谈性灵?有谁愿意一直生活在虚 伪的面具下而不以真相示人?所 以.写作的快乐曾经是属于我们 的,却被人为地剥夺了.现在,我 们要把写作的快乐"夺"回来! 作文的快乐来自表达.
表达本身就是一种快乐.谁 愿意为了体验痛苦而去写作?福 克纳认为写作是孤寂的事情,可 是他又觉得就是他家乡"那邮票 大小的一块地方,也值得写一辈 ?文心
子'".在他那神奇的想象世界,他 成了围王.谁说福克纳把写作看 成是受罪?我们在生活中有了新 感受,观察有了新发现,情感有 了新体验.对事物有了新看法 ……
这些都是产生写作冲动的 起因.写作冲动其实就是表达的 冲动.表达的冲动就是为了与人 分享.当一个人愿意把自己的生 活体验拿来与他人分享时,他就 是在体验快乐.
作文的快乐来自语言.
作文是语言的艺术.语言艺 术自然有其独特的艺术魅力.一 句话可以这样说,也可以那样 说:可以用肯定的说法,也可以 用否定的说法:可以用复杂的长 句,也可以采用简洁的短句;可 以用繁复的修饰.也可以是平白 自然的风格;可以在文字中贯穿 一
股浩然之气.也可以冲淡平和 如话家常:可以激烈如剑,也可 以恬然宁静……同时.一句话中 可以用这个词,也可以用那个 词:可以使用成语.也可以一个 成语也不用……在不同的场合 和情况下.我们选择不同的语言
和词汇来写作,这难道没有一种 变魔术一般的快乐吗?
作文的快乐来自创造.
写作是一种创造性的劳动. 别人没有说的话.别人没有说的 事件,别人没有体味过的情感, 我们创造性地表达出来了,这就 是快乐——创造的快乐.村上春 树说自己的写作就像打开抽屉. "在我的内心有无数个神奇的抽 屉.每一个抽屉里都是个神奇的 世界,都可以写成一部小说".体 验到了这种快乐的人一定能写 好作文.假如我们以前没有体验 到过,那么,从现在起,让我们用 创造的激情去写作.体验写作的 快乐.
我们失去写作的快乐很久 了.中国学生失去写作的快乐很 久了.那么,就让我们摆脱一切 束缚,去体验写作的快乐吧.
作文二:《冬阳下重拾的快乐作文 .doc》3700字
冬阳下重拾的快乐作文
[冬阳下重拾的快乐作文]冬阳下的清晨是美丽的,大地迎来了大雪后的第一缕暖暖的阳光,冬阳下重拾的快乐作文。森林中,更是热闹非凡,到处都是出来晒太阳的动物。唯独有一只叫做“丽儿”小梅花鹿躲在树丛深处,流着泪,不肯出来。为什么,因为她觉得快乐不属于自己。她曾经也是快乐的,可这一切都因为那件事改变了?? 丽儿是一只热爱阳光的小鹿,她最喜欢和妈妈一起踏着雪,让柔和的阳光照在她那美丽的皮毛上,小学五年级作文《冬阳下重拾的快乐作文》()
冬阳下重拾的快乐作文2 第2篇 我的童年也精彩——读《冬阳•童年•骆驼队》有感作文
〖预览〗读了著名作家林海音写的《冬阳?童年?骆驼队》一文,我仿佛看到了作者美好的童年,看到了作者那一颗充满稚气的童心。《冬阳?童年?骆驼队》这篇文章是作者林海音回忆自己小时候有一支骆驼队停在她家门口所发生的事情。讲述的是作者观察骆驼吃草,自己的牙齿也跟着动了起来;作者还与她的父亲谈起了“为什么打头的那一匹骆驼的脖子上总会系一个铃铛”的问题。春天快要来临的时候,骆驼开始脱毛,幼稚的作者也想拿来剪刀给它们修剪??后来骆驼队走了,作者就问她的妈妈,骆驼到哪儿去了,妈妈就回答不上来了。作者舍不得那些骆驼,她老是想起骆驼队,想起童年。“夏天来了,再见不到骆驼的影子。我又问妈妈:‘夏天它们到哪里去,’‘谁,’‘骆驼呀~’妈妈回答不上来了,她说:“总是问,总是问,你这孩子~’”从这个对话里,我体会到作者舍不得骆驼所流露出天真的情感。“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是我的童年却一去不还。”读了这句话,我感受到童年时过得飞快的;童年,是一去不还的;童年,是最快乐的。“只是又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的铃声,童年重临于我的心头??冬阳下重拾的快乐作文3 第3篇 夕阳下的小湖畔作文
〖预览〗??????? 夕阳下的小湖畔? 暑假时在外婆家玩,外婆家的景色很好,有一个地方特别值得我留念。那就是外婆家院门旁有一个很美丽的小池塘,我就很喜欢到那个小池塘旁观赏景物。每次当我去看的时候,我都会闭上眼睛和闭上嘴巴慢慢的倾听,享受,每当这时我就会情不自尽得想;啊~真是夕阳无限好啊~? 有一次,我突然看到一个很动人的情景,有几只蜻蜓在池面上飞来飞去好像是在跳什么蜻蜓之舞似的。之后,他们就分散开来了~好像舞会结束了一样~我好忧闷啊!突然有两只蜻蜓又飞回来
了,没想到它们在水上点了一下子,那小圆晕一圈一圈的荡漾开去。这不就是书上说的;蜻蜓点水吗~? 可是,我觉得蜻蜓就像自然界中的一只只钢琴家,而水面就是钢琴,蜻蜓在水面上这点一下,那点一下,那小圆晕不就是音乐吗~? 啊~真是太美了~??冬阳下重拾的快乐作文4 第4篇 太阳下来了作文
〖预览〗中午,乌云密布,天黑沉沉地压下来。蝉不叫了,蜘蛛从网上落下来,逃走了。这时,刮起了大风,打起了雷。这是怎么回事呢,原来,风姐姐和雷电哥哥在吵闹,看谁的本领大。风姐姐呼呼地刮起了大风,吹倒了一棵高大的梧桐树,吹毁了远处的一间红瓦屋。于是得意洋洋地对雷电说:你瞧 中午,乌云密布,天黑沉沉地压下来。蝉不叫了,蜘蛛从网上落下来,逃走了。这时,刮起了大风,打起了雷。这是怎么回事呢,原来,风姐姐和雷电哥哥在吵闹,看谁的本领大。风姐姐呼呼地刮起了大风,吹倒了一棵高大的梧桐树,吹毁了远处的一间红瓦屋。于是得意洋洋地对雷电说:你瞧,我厉害你厉害,雷电哥哥听了火冒三丈,不服气地说:风,你就等着瞧,看是你的本领大我的本领大,话音刚落,一道闪电撕破了天空,接着轰隆一声,把远处的一棵结实的橡树劈成两半。风,你现在知道我的厉害了吧,雷电说,带着轻蔑的神气。这时,雨妹妹看见了,就沙沙地下起雨来,温和地说:风姐姐、雷电哥哥,你们不要吵了。你们只看见的长处,看不见的短处风和雷电全力以赴、大显身手。雨生气了,哗哗地说:不要吵了~不要吵~&??冬阳下重拾的快乐作文5 第5篇 夕阳下的余晖作文
〖预览〗风,逐渐停了。窗外,蓝色的天空,白色的大地,柔和的夕阳多出一丝阴柔。凌乱飘落的小雪花儿被那夕阳的照射显得闪闪发亮,犹如一颗颗晶莹剔透的宝石,慢慢的,夕阳变得无精打采,风微微刮起,乌云密布,天空由蓝变黄,渐渐的,夕阳消失了,那点点余辉还存在着,黄黄的,仿佛并不是那天空阴沉沉的颜色,因为它害怕消失,害怕黑暗,用尽最后一丝力气来留存这残留的光芒,它需要温暖,它不肯失去,他需要和谐,他害怕孤单。 天空像一位温祥的老人,它把余辉当成了孩子,也同情怕失去它,乌云消散开来,一缕缕橘红色照耀在这银色的将要变黑的大地。这时,余辉笑了,但光亮并不是永久的,终究会消失,夕阳再现,而留下的余晖就这样消失了, 不,他没有消失,消失了的只是它那金黄色的颜色罢了,不久,大地变黑了,余辉呢,它变成了另外一种颜色,白色,一束比雪花还要白的光照射大地,俯视一切,它又复苏了,它温暖了,它不再害怕了,不会再感到会失去什么。 瞧瞧那位,镰刀似的嘴巴,仿佛笑了。高二:孙新雨??冬阳下重拾的快乐作文6 第6篇 太阳下来了作文
〖预览〗中午,乌云密布,天黑沉沉地压下来。蝉不叫了,蜘蛛从网上落下来,逃走了。这时,刮起了大风,打起了雷。这是怎么回事呢,原来,风姐姐和雷电哥哥在吵闹,看谁的本领大。风姐姐呼呼地刮起了大风,吹倒了一棵高大的梧桐树,吹毁了远处的一间红瓦屋。于是得意洋洋地对雷电说:你瞧 中午,乌云密布,天黑沉沉地压下来。蝉不叫了,蜘蛛从网上落下来,逃走了。这时,刮起了大风,打起了雷。这是怎么回事呢,原来,风姐姐和雷电哥哥在吵闹,看谁的本领大。风姐姐呼呼地刮起了大风,吹倒了一棵高大的梧桐树,吹毁了远处的一间红瓦屋。于是得意洋洋地对雷电说:你瞧,我厉害你厉害,雷电哥哥听了火冒三丈,不服气地说:风,你就等着瞧,看是你的本领大我的本领大,话音刚落,一道闪电撕破了天空,接着轰隆一声,把远处的一棵结实的橡树劈成两半。风,你现在知道我的厉害了吧,雷电说,带着轻蔑的神气。这时,雨妹妹看见了,就沙沙地下起雨来,温和地说:风姐姐、雷电哥哥,你们不要吵了。你们只看见的长处,看不见的短处风和雷电全力以赴、大显身手。雨生气了,哗哗地说:不要吵了~不要吵~&??冬阳下重拾的快乐作文7 第7篇 作文夕阳下,一位老人
〖预览〗夕阳下,金色的沙滩,蔚蓝的大海,翱翔天际的海鸥 你要是还在,那该多好~老人自语着。然后低着头,沿着沙滩上那些遗留下的脚印,朝远处走去,似乎在寻找什么,也许在寻找什么记忆吧。 这里过去一直是他和她不见不散的老地方。 记得第一次见面,她穿着一袭白色的长裙,飘逸着乌黑靓丽的长发,流露出姑娘这个年龄特有的羞涩,她在前面走,时不时地望着旁边那个也略带着几分腼腆的他也就在那天,他鼓起了勇气真诚的向她表白,记得当时两朵红晕立马便飞上了她的双颊 接下来的几年是他们甜蜜的爱情长跑。他在南城工作,而她却在北城。那时,每每想见她的时候,他都要走上几个小时的车程,但他一点儿也不觉得累。到了那里,他便在她的宿舍楼下,呼唤着她的名字,直到她下楼,然后一起在大街上散步,一起谈天说地。走累了,就找个排档,坐到里面,随便的点些什么填填肚子。有她的日子,他真的很开心。 瓜熟蒂落。他们结婚了。她辞去了工作,做了全职太太,她主内,他主外,日子过得有滋有味。一年后,他们有了自己的孩子。他当时心里甭提多高兴了。后来他一遍遍的教孩子叫她妈妈,她便在一旁傻傻的笑,笑我没一点经验:??冬阳下重拾的快乐作文8 第8篇 作文夕阳下的白沙河
〖预览〗白沙河,一条美丽又柔情的河,早在七月就已成为当地居民乘凉的好去处。当落山的太阳发出血一般的红时,河面上就
会出现一条条耀眼的光波,如摇篮里的婴儿,安详的随着水波荡漾,又如雨后天晴的彩虹,从河的这头延伸到河的那头,当太阳耗尽最后一丝笑容时,天际早已被夕阳染红,向河面上洒满金色的鳞片,桃红色的云彩倒影在水面上,从桥上望去,煞是好看。 河岸上的游人们来来往往,老人们背着手,踱来踱去,有的人挑一块平整的石头慢慢坐下,拿起手中的竹扇,再乐呵呵的呷几口茶,小孩子们呢,则是淘气的跳来跳去,胆儿小的呢就会在刚浸过脚掌的浅水里滔着水,胆儿大的就三五成群扑咚的跳进水里,但挣扎不了几下就会咳了嗽,喘着粗气,跌跌撞撞的奔向河岸,而那岸上的小孩,只能急的抓耳挠腮,却不能违背父母的圣旨,屁巅屁巅的跑进水里手舞足蹈,在那舒适水中蹦蹦跳跳,当然也会不时传来小孩被大人捉弄的哭喊和惊吓声,这时,岸上的人便会哈哈大笑,大多数的小孩便也不理会,又继续在乐园里陶醉了。河里大多是男孩子,女孩儿很少,不是因为太冷,而是不敢或是害羞,多半的女孩子起初是在河上面的吊桥上观望,对着那诱人的河水只能在心底里畅游,而下面水里的人这时便会大肆的卖弄自己的技艺,以便换求一声声惊叫和赞叹。当上面的人实在忍不住时,便也顾不得害羞,脱掉外装,穿上早就挑选好?? 〔冬阳下重拾的快乐作文〕
作文三:《重拾快乐(2)》2400字
重拾快乐
教学目标:
1、 积累与快乐有关的词语、名言警句、事例、歌曲等内容。 2、 通过本节课培养学生搜集信息处理信息的能力和写作
水平。
3、 引领学生感悟快乐,养成乐观向上的生活态度。 学法指导:自主、交流探究
教学媒体:大屏幕
教学过程:
一:激情导入
在本节课开始之前,老师先给同学们讲一个小笑话
口试
医学院某班进行口试。教授问一学生某种药每次口服量是多少,
学生回答:“5克”。一分钟后,他发现自己答错了,应为5毫克,便急忙站起来说:“教授,允许我纠正吗,”
教授看了一下表,然后说:“不必了,由于服用过量的药物,病人已经不幸在30秒钟以前去世了~”
看到同学们都笑了,我感到很欣慰。因为我给大家带来了快乐,我也很快乐。快乐其实很简单,就在我们的生活和学习中。(大屏幕打出图片)可是平时我看到同学们在学校,尤其是上课和留作业的时候,很少露出这样的表情,课下常
说的一句话也是:“别理我,烦着呢~”感觉好像快乐离我们越来越远。细细回忆,十几年间令你快乐的事应该很多,只是我们渐渐淡忘了,今天,老师希望通过这节课,让大家暂时丢掉烦恼,重拾快乐。
二:教授新课
活动一:忆海拾贝(播放音乐背景)
下面用三分钟时间请大家回忆,迄今为止,让你觉得最快乐的事是什么,是在什么时候发生的,你最近一次的快乐是在什么时间,是什么事让你感到了快乐,讲给大家听一听。
活动二:体验快乐
对于快乐的描述,其实有很多的方式,你搜集到了哪些与快乐有关的成语、俗语、名言警句、事例或歌曲等,它给你带来什么样的启示,
(一)名言俗语:
1、乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧。——白居易
2、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵,用乐观的心情做事,用善良的心肠待人,光明坦白,他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰
3、快乐之道不只在于做自己喜爱的事,更在于喜爱自己不得不做的事。
4、笑一笑,十年少。
(二)有关快乐的成语:(学生可表演出来)
怡然自乐 眼笑眉飞 眼开眉展、悦目娱心、笑逐颜开 、喜行于色、闻过则喜、利灾乐祸、乐嗟苦咄、乐极悲生 、欢欣若狂、怡然自得、扬眉吐气 、心痒难挠 、心悦诚服、喜笑颜开、喜出望外、心花怒放、喜眉笑眼、喜不自胜、谈笑风生、手舞足蹈、皆大欢喜、欢欣鼓舞含笑九泉、欢天喜地、欢呼雀跃、抚掌大笑、大喜过望、兴高采烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、喜不自禁、喜气洋洋、心旷神怡、心满意足、心醉神迷、其乐融融、乐以忘忧、乐不可支
(三)乐观的事例:
1、乐观的拿破仑
拿破仑在一次与敌军作战时,遭遇顽强的抵抗,队伍损失惨重,形势非常危险。拿破仑也因一时不慎掉入泥潭中,被弄得满身泥巴,狼狈不堪。可此时的拿破仑浑然不顾,内心只有一个信念,那就是无论如何也要打赢这战斗。只听他大吼一声,“冲啊!”
他手下的士兵见到他那副滑稽模样,忍不住都哈哈大笑起来,但同时也被拿破仑的乐观自信所鼓舞。一时间,战士们群情激昂、奋勇当先,终于取得了战斗的最后胜利。 无论在任何危急的困境中,都要保持乐观积极的心态。你的
自信,可以感染到无数你接触到的人。有没有乐观自信的态度也直接影响到人的一生的成败与否。
2、求职
两个青年到一家公司求职,经理把第一位求职者叫到办公室,问道:“你觉得你原来的公司怎么样,”
求职者面色阴郁地答道:“唉,那里糟透了。同事们尔虞我诈,勾心斗角,部门经理粗野蛮横,以势压人,整个公司暮气沉沉,生活在那里令人感到十分压抑,所以我想换个理想的地方。”
“我们这里恐怕不是你理想的乐土。”经理说,于是这个年轻人满面愁容地走了出去。
第二个求职者也被问到这个总是,他答到:“我们那儿挺好,同事们待人热情,乐于互助,经理们平易近人,关心下属,整个公司气氛融洽,生活得十分愉快。如果不是想发挥我的特长,我真不想离开那儿。”
“你被录取了。”经理笑吟吟地说。
(四)现代诗歌:
作者:蓑笠者
有人说,快乐是一朵悠然的云
晴朗的天空下,她奔跑着,欢笑着,自由自在地徜徉
有人说,快乐是一曲悠扬的歌
黑夜的日子里,她低吟着,浅唱着,轻轻地叩门造访
有人说,快乐是父母的唠叨,妻子的叮咛
是儿女们风雨中茁壮的成长
有人说,快乐是春天的花开,夏天的鸟鸣
是秋冬时大地微微的喘息和殷殷的盼望
我看见快乐的颜色了
她像云的白,树的绿,还有花儿的红与黄
我听见快乐的声音了
她像流水的轻柔,鸟儿的啼鸣,还有歌声的婉转与悠扬
我找到快乐的住所了
她在城市,在乡野,停驻在人们每一个落脚的地方
我知道快乐的去处了
她在明天里,在阳光下,扎根于人们每一个甜美的梦乡
快乐就在你我的脸上
不管成功还是失败她都花儿一样绽放
快乐就在你我的心中
不管阴天还是晴天明天都会升起新的太阳
快乐是花
花开花谢本是生命的常态
快乐是草
草枯草荣才见生命的坚强
(五)歌曲
《快乐你懂得》、《快乐老家》、《你快乐吗》等
活动三:快乐法则
学习和生活中,你有哪些获得快乐的方法呢,请你总结出来,传授给同学们。(学生总结后教师归纳)
1、主动寻觅、用心追求才能得到
2、扩大生活领域、尝试新的事物
3、天下所有的事情并非只有一个答案
4、敢于追求梦想与希望
5、只跟自己比,不和别人攀
6、关心周围的人、事物
7、不要太自信,也不能无信心。
8、步调太急时要放慢一点
9、脸皮可以厚一点
10、快乐不是没有烦恼
活动四:诠释快乐
通过今天的学习相信你对快乐又有了新的理解,请你用一段简单的话来诠释快乐。
课后作业:学过本课之后,请你以“快乐”为题写一篇600字左右的作文。
作文四:《重拾儿时快乐》400字
还记不记得窗外的蝉鸣伴着入睡的夏季夜晚?
还记不记得老竹凉席把脸压出一道道的红印?
还记不记得外婆温暖干燥的手里的竹扇子扇出来的一阵阵的凉风?
那个时候的盛夏,也是这样的热度,但是没有空调、没有电扇、没有水枕??却有着在门口与院里小孩一同吃西瓜的香甜、有着与伙伴一起上树抓蝉的兴奋、有着梦里依然挂在嘴边的笑容。
那才叫快乐吧,如今早已长大的我们,被这么多高科技围绕着的我们,却无比怀念那个时候的单纯。
不需要奢侈品、不需要“氟利昂”的制冷??只要用夏日最原始的玩法和心情,就能体会到最单纯的快乐。没错,我怀念那个时候,那个贫穷却快乐的小时候。
又到一年小暑时,快跟我一起找回儿时单纯的快乐吧。来“快乐满屋”,你想念的玩具、你喜欢的物件、你钟情的小零食,在这里通通能找到,并且我用最满的诚意向你保证,一切正品,一切都是出厂价。让你用最低的付出得到最单纯的快乐。
来吧,在这个夏日炎炎的午后,我切好西瓜,在“快乐满屋”等着你。
作文五:《重拾阅读的快乐》1800字
重拾阅读的快乐
招远市卫东学校 教师:齐祥叶
小时候,家中一台黑白电视机伴随了全家多年,却满足不了我求知的欲望。书籍,是让单调生活增添色彩的绝佳途径,或许“书,依稀为贵!”,我如饥似渴地阅读学校统一征订的书籍,除此之外几乎找不到其他独自拥有的书籍来阅读,因为家境太贫寒。记得小学时,父母唯一给我订购的课外书籍是关于**一生经历的书籍——《伟人的足迹》,这本书简直就是我的宝贝,精心地包好书皮,我反复阅读了几次,书被翻烂了,心却高兴了。我曾暗自效仿**小时候见缝插针的读书习惯,试着践行“不动笔墨不读书”,用脑过多时学着**用梳子反复梳头、吃红烧肉等,我也曾为**为了能够读书所付出的各种艰辛,感觉到自己是多么幸运。至今书中大多的故事我还能讲出来,也就是那时候,本来文静内向的我有了跟他人侃侃而谈的勇气,我变得乐观开朗,与同学相交甚欢,更成了老师们宠爱的好学生。 书籍,是滋养我的琼浆玉露。从小学到师范毕业,我不断穿梭于同学之间“搜书”,徜徉于学校阅览室“借书”,每到寒暑假,躺在床上饱读各种书籍,是我一年中最惬意的时刻,那段时间我读过中国古代四大名著、鲁迅全集、《活着》、《平凡的世界》、《简爱》、《安娜卡列尼娜》等书籍,具体数目不记得,只记得无论是在家里还是学校,床头
总有一本书,睡前总会翻一翻,现在想来对那时的阅读习惯颇为自豪,学生时代大量的阅读令我上岗变得有底气,曾经一时以“才女”的美称从事在教育工作岗位上。
随着网络发达,资讯发达,我在不知不觉中“繁花渐欲迷人眼”,每日迷恋在与网络的亲密接触中。这种接触,让我开阔了眼界,却偏离了自己的健康轨迹:视力急剧下降、皮肤松弛老化、身体慵懒、肚腩横生……,最重要的是信息摄取量增大,却不成章法,我几乎变成了“网络八婆”,时不时地“东家长李家短”,教师魅力逐渐消失,我一度消沉、迷惘。直到有一次午休,同事之间在谈论《白鹿原》原著与电影之间的差异,大家你一言我一语地说着自己读过的书,与影视作品进行着比较,最后归结:如果看了原著,再看影视剧,几乎没看头!大家相互交流着自己读过的好书,互相推荐着读书,那种气氛真是久违的和谐。悄然间对电子“阅读” 有了一种厌倦的暗流在涌动,决定放弃也没了依依不舍。
近年来,从国家到地方,对阅读教学的重视与日俱增,每年烟台市“大量读写 双轨运行”的教学交流都如期举行,教师、家长、学生在共读中逐步享受着共赢。我也加入这浩浩荡荡地阅读大军中,舍弃了电视、电脑和手机,给自己定下严格地读书计划,开始手捧图书,在与作者对话的空间,自由地任心思飞翔。我阅读的书目包括亲子共读与亲生共读
书目,例如《弟子规》、《好妈妈儿歌400首》、《窗边的小豆豆》、《中外寓言故事》等,在家里每晚坚持给自家孩子讲故事、读经典,在学校坚持引学生读经典、读课外书籍;有家教书目和学校教育书目,例如《好妈妈胜过好老师》、《第56号教室的奇迹》、《山东教育》、《烟台教育》等,这些书放在家中洗手间、客厅、教室读书角,休息时就会翻上几页,特别是晚上,当孩子睡着,自己围着被子,静静阅读,真实地感觉着安静的氛围和思绪的飘飞驰骋......不由惊讶,我最喜欢的阅读形式,自己是什么时候“丢弃”了呢?才知道,自己在电脑前的阅读为什么显得那么的烦躁和不安;才欣喜,真正快乐的阅读,重新降临了!目前我坚持阅读家庭教育与学校教育书籍、坚持家庭阅读与学校阅读互为补充,相互融合,常以当前的阅读观来培养自家孩子的阅读习惯,同时以家庭教育的心来引导学生践行良好的阅读行为,实现教学相长,可谓一举“三得”。
网络阅读的快乐远不如捧书闻香的阅读来的快乐!我将一如既往重拾由来已久的阅读习惯,坚定不移地走下去。读好书,多读书,让书涤荡我的心灵,润泽我的生命,时刻享受久违的快乐感和幸福感,做一个幸福快乐的教师!
【点评】特级教师于永正老师说过,“一个孩子从小喜欢读什么书,喜欢书中的哪一类主人公,他就会受到这些书的思想或这些书中主人公的影响”。我们看到的是一个能说
会写、多才多艺的齐老师,也许从本文中就能找到齐老师发展的根源。一本《伟人的足迹》,影响了齐老师的儿时,或许也影响了她的一生。从齐老师的阅读轨迹中,我们看到一个为阅读忙碌,为阅读快乐的读书者。在喧嚣、浮躁的社会里,在紧张、忙碌的工作中,能够像齐老师一样静心读书,把心放平再放平,潜心修行,提升专业,也享受生活,真是人生的一大乐事。我想,每一个老师都该试着重拾阅读的快乐,做快乐幸福的老师。
作文六:《重拾儿时的快乐》1100字
《重拾儿时的快乐》
人的一生看似漫漫的路程,却在不知不觉中匆匆的度过了大半的春秋,在不断的回眸中大段的时光已经走完。酸甜苦辣,坎坷平坦,在你不断的选择中还是如期而至,时间对谁也没有绝对的公平,仔细回想一下,只有快乐属于你自己,却让你不自觉的玩弄于股掌之中。你快乐吗?
除非你自己不快乐。世界上身心交瘁,疲于应付的事情太多,大千世界里你有许多的放不下。放不下一份本来是单相思的暗恋,本不该属于你的爱情却使你在痴迷的忧伤中度日如年;放不下那烟雨红尘的飘渺中那如同世外桃源般的高官厚禄,为此拼的是鱼死网破,伤痕累累;放不下说不清道不明,不知哪个年代积累的仇恨而终日的耿耿于怀;更放不下对欲望的无尽的,甚至是疯狂的追逐,身心交瘁,垂死针扎。这样,快乐离你越来越远了,你一个人痉挛,何谈快乐?
除非你不想快乐。想快乐,就要想得开。世界上所有的事不可能完全的满足你的思维定式,所以不会所有的人都对你百分之百的好。如果想的太天真,太虚幻,太圣洁,迟早会彻底的崩溃,留下一堆支离破碎的片段。想开了,许多事也就淡然了,也就心平气和,平心静气了。只要你努力了,付出了,得到了是你的幸运,失败了说明上天暂时还没有功夫光顾,超脱了,你想的快乐也就来了。快乐时刻就在你的身边,或是万紫千红,或是幽静淡雅,都存在于你人生的征途上,不断出现的风景中。
除非你自己看不到快乐。这要看你成天看的是什么?是高楼大厦中的灯红酒绿,是大街上的红男绿女,人际交往中的纸醉金迷,还是透过奢侈繁华看到了人生的本质。舍得舍得,有舍才有得,在你得到任何东西的同时必将失去一些,也许得到的微不足道,失去的却是弥足珍贵。得到了城市的繁华,也就失去了乡村的宁静;得到了富丽堂皇,也就失去了古朴淳厚,得到了趾高气扬,也就失去了芸芸众生。也许得到的并不是美妙的高屋建瓴,失去的却是人间最恬静的一条小路。快乐,驿站的车马无法快递,但至少应该看到那一骑红尘!
除非你背负着枷锁在寻找快乐。世界上有无数的枷锁摆满你的路径,使你不自觉的在不断的叠加,严重的压抑着你本来的天性,使你无法快乐起来。所以,你必须卸下,而且是时不时的就要卸下来。这人生的路途中,会不断的有亲朋好友,甚至是你最爱的人在途中的某一个车站下车,而且不再上来,你的身心被有意无意,或者是无情无奈的伤害着;一段美好的姻缘被善意的或者是恶意的肢解的体无完肤;你的好心得到
了恩将仇报,甚至是被你
的仇人逼入了绝境。当然还有很多,一个个的枷锁没完没了。都这样背负着,何谈快乐!
有快乐,才会有幸福。别感叹快乐难寻,它是最廉价的奢侈品,俯首皆是,我快乐,我想快乐,快乐就在身边,把枷锁放下来,把快乐轻松的捡起,重拾儿时般的快乐生活。
广东深圳龙岗区中海怡翠学校初二:庞晓婷
作文七:《[优秀作文]重拾作文》800字
如同一道题,任何人都有其不同的见解,生活也是一块多棱镜,人们看到它不同的侧面便对它产生了不同的看法,不同的理解,由此便产生了丰富的感情,多彩的世界。
你曾尝试过开窗的感受吗?打开朝北的那扇“窗”,一股夹杂着沙尘的狂风席卷而来,瞬间你安适小屋变成了“灰姑娘”,你也许会马上关上那扇窗。此番经过之后,你是否尝试打开朝南的那窗呢?试试吧!打开后,随之而来的会是暖暖的阳光;会是蓝天上自由舒卷的白云;会是浸人心脾的翠绿;会是林间鸟雀的啁啾;会是老人们矍烁的身影,孩子们轻快的步伐。欢快的足音会停滞于此,蛰伏于你心中种种美好的回忆早已畅游于悠远的空间。
一扇窗开出了一道风景,一扇窗开出了一种情调,不同的窗演绎了不同的世界,不同的窗诠释了不同的感受,然而缤纷世界的迥异,又何止于一扇窗呢?
透过生活的多棱镜,有人看到了它阴暗的一面,于是他的日子便充满了惆怅与长长的叹息。一片荒漠成了他生活的永久居宿地,一枚枯叶成了他自身的写照。挥之不去的,是天空中的阴霾,他的一生便在黑暗中彷徨;有人却看到了生活多彩的一面,微笑便常常挂在他的嘴边。在他的世界里,所有烦恼只能是滴答的钟摆,无数的小溪跳掷出他激越的情思,绿色的琥珀是他记忆的芯片,沉淀于他生命中的,会是一种种生活千回万折的映照,会是一个个时代的波澜壮阔的象征。
对于前者,生活中的种种答案只会成为一张束缚幸福的网。对于后者,世界中的缤纷多彩却能成为通往新生活的桥。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,既然注定要给生活这道题以答案,注定要在千变万化中摸索,何不尘封那些烦恼的记忆,去捡拾生命中的阳光呢?
我们可以抛却春日的烦躁,到田间小路去走走,感受新生命的胎动;抛却夏日的炎热到苍翠欲滴的树阴下纳凉;抛却秋的萧索,寻觅收获的满足与欣慰;抛却冬的寒冷,踏雪寻梅,感受一种景致,一种情调。
打开朝阳的那扇窗,捡拾生命中最美丽的阳光吧!何妨,将生命凝结成欢笑贝壳,撒在幸福的岸边;何妨,将岁月凝结成一枚绿叶,让每条叶脉都昭示着无尽的生命力!
作文八:《重拾父辈儿时的快乐》9400字
——关于开展重温南浔民间游戏的综合实践活动
urrently engaged in the project duration is 2 years (or more). (C) mortgage guarantee 1. borrower (mortgagor) between 18-65 years of age, with full civil capacity; 2. home mortgage in principle a gross floor area not less than 70 square meters or home value not
重拾父辈儿时的快乐
——关于开展重温南浔民间游戏的综合实践活动的方案
南浔实验小学综合实践活动小组 沈 杨 金亚兰 吴娟美
一、活动设计的背景
(一)游戏的起源
游戏伴动物而生,随人类而造。游戏并非只为娱乐,他是一个严肃的人类自发活动,有着生存技能的训练和治理培养的目标。游戏最开始的雏形可以追溯到人类原始社会流行的一些活动:扔石头,投掷带尖的木棍,奔跑等。可以说游戏伴随着我们的成长,孩子天性使然,更对游戏情有独钟。随着社会的不断发展,游戏也在经历着变化。无论游戏怎么的变革,游戏给予孩子的并不只有娱乐,更多的是综合实践的能力的培养。
(二)民间游戏的现状
民间游戏有着浓厚的地方文化特色,往往依托这种特色,结合娱乐性,从孩子的角度出发编成简单易行的游戏类型。他可以起到锻炼孩子的身体,发展孩子的动作协调能力,丰富孩子的课余生活,开发智力和培养合作的能力。
可是经济的发展,时代的飞速进步,有些民间的游戏迅速地被人们遗忘,孩子的课余生活圈越来越窄,除了学习还是学习,即使有空余时间,也只是与电视机,电脑游戏和高档玩具相伴。越来越多的孩子在身心的发展上难以适应社会生活的需要,缺少甚至缺失了人与人之间的情感交流,没有了交往能力,不懂合作,不愿合作,以自我为中心。不仅在孩子身上,成人们也都变得越来越缺少精神的滋养,人情淡化,很少能感受到孩提时代的那份淳朴、无邪。一些被老人津津乐道的传统民间游戏正在遗失,这些游戏曾经给多少人带来了快乐和活力。现在他们正在经受时间的磨练,以其让还在与冷冰冰的电器,没有生命的玩具相伴,不如让孩子重温那些被“经济时代”遗忘的“非物质文化”,一起感受老一辈人心中的那一份弥足珍贵的童真,一起保护这份宝贵的精神财富。
二、活动目标的预设
urrently engaged in the project duration is 2 years (or more). (C) mortgage guarantee 1. borrower (mortgagor) between 18-65 years of age, with full civil capacity; 2. home mortgage in principle a gross floor area not less than 70 square meters or home value not
1、收集、了解南浔的民间游戏,对民间游戏的类型、玩法等进行资料的整理。通过收集南浔民间游戏的实践,让孩子在实践中学会探究与合作,在资料的收集中培养信息的整合、处理的能力,从而提高综合实践活动的能力!
2、通过亲身的“游戏经历”,感受久违的童真,缓解学生的课业压力,让孩子的身心快乐成长,并在玩游戏的过程中锻炼孩子的身体,陶冶孩子的情操,培养与人交往的能力,学会协调,学会合作,加深同学之间的情谊。
3、通过推广“民间游戏”不但要让孩子动起来,也要让孩子们的家长一起来感受已经失去的“童年”,让所有人在游戏中有更多的交流,更多的信赖,更多的温情,更多的纯真,拉近人与人之间的情感距离,推动社会的和谐发展。
三、活动的设计思路
(一)活动人员的安排
根据游戏的基本特点,在保证游戏安全的前提下,决定在中高年级的2个班级实行。因为中高年段的孩子有一定的自主能力,自我约束能力和综合实践能力,有助于活动的顺利实施。同时邀请孩子的家长一起参与此次的活动。 (二)集合目标实施活动
1、充分利用南浔的地理人文资源的优势,注重信息获取的途径,让学生选择合适的方式获取信息,在收集信息的时间过程中学会合作,锻炼各方面的能力。
2、在活动中充分感受民间游戏带给大家的快乐,在活动中学会与人的交流合作,在活动中传承这些文化遗产,在活动中增进彼此的友谊。
3、把活动分成几个独立而又紧密联系的板块来实施,做到有条不紊,保证活动的顺利开展。
四、活动的实施过程
阶段 主要活动
活动准备阶段 1、确定活动的主题:关于开展重温南浔民间游戏的综合实践
活动。确定活动的开展范围:中、高年段2个班级。
2、开展社会调查和问卷调查~收集关于南浔流传的民间游戏
的种类与简单的玩法。
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3、整理资料~选择一些适合开展的“民间游戏”进行实践活
动。
活动实施阶段 根据上一阶段活动的归纳与反馈~分3个相关联时间段进行
活动。
1、游戏玩具制作期,1星期,:制作民间游戏的玩具~主要完
成游戏玩具的制作与准备。
2、游戏活动实践期,2星期,:进行游戏尝试~期间请家长帮
忙指导如何进行游戏~一起参与~进行游戏~组织进行民
间游戏的比赛活动。
2、游戏活动创新期,1星期,:利用新材料~创新新玩法~改
进民间游戏~赋予民间游戏新的生命力。 成果验收阶段 1、把制作的民间游戏玩具和创新的新玩具收集整理~进行一
次民间游戏玩具的的展示活动~邀请全校师生参观我们的
“民间游戏玩具展览室”。
2、进行“民间游戏比赛”活动~邀请家长朋友们一起参与其
中~比一比~赛一赛~玩一玩。
3、将采集到的录像、照片、采访记等资料制作成展板~在学
校以及小区进行展览~让更多的人一起来感受“民间游戏”
的快乐。
4、将相关资料制作成PPT形式的教学资料~向全校师生展示活
动的历程和成果。
五、活动的具体实施
(一)准备阶段
1、开展“民间游戏”的资料收集,还采取了问卷调查的方式,动员每个学生的家长帮助我们完成关于“民间游戏征集卡”的资料收集。样本如下:
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南浔民间游戏调查
南浔实验小学综合实践活动小组 给位家长:
你们好:
为了丰富孩子的课余生活~回归健康的体育、娱乐游戏~开发南浔的传统文化~我们需要你们的大力支持~希望大家能在百忙之中抽出时间帮助我们~拾起儿时美好的回忆。谢谢:
南浔实验小学
2010-1-7 儿时玩过的游戏名称 游戏玩法简单叙述 1、
2、
3、
爸爸妈妈们~你在儿时玩这些游戏时候是怎样的感受,
我觉得这些游戏怎么样,
urrently engaged in the project duration is 2 years (or more). (C) mortgage guarantee 1. borrower (mortgagor) between 18-65 years of age, with full civil capacity; 2. home mortgage in principle a gross floor area not less than 70 square meters or home value not
2、为了丰富我们的资料,我们组织部分学生组成采访小组,对学校临近小区的老一辈们进行实地的采访,收集相关的资料。
在采访小组的调查中,一位学生记下了自己的采访感受:
当我们来到适园小区~看到很多老爷爷、老奶奶们在健身区健身~我们壮着胆子对他们进行了简单的采访。老爷爷、老奶奶们很乐意地接受了我们的采访~给我们讲起了他们那个时候的童年~虽然那时候很穷~但是童年的记忆大都是快乐的~尤其是讲到玩游戏的时候~各个劲头十足。可是我对他们说的游戏~有的听过名字没玩过~有的甚至连名字也没听过~像:“捉七”、“挑花线板”、“滚铁环”~还有用脚比赛“石头剪刀布”……我猜一定很有趣。
在家长们的积极配合下,在同学们的努力下,我们顺利地完成了“民间游戏”资料的收集,大致整理如下:
名 称 玩 法
是用布缝制的,约一寸见方,里面装入大米,也有用赤豆或绿
豆,缝闭袋口而成,共7只。捉七游戏开始,要先抢“头家”,
用手抓起7只布棋,一起往上抛起,然后用手板接住,再翻起,
捉七
用手掌心接住,接住棋子最多者为头家。玩时先将7只布棋全部
撒在桌面上,再在其中选一只布棋做“头子”。捉棋的玩法有多
种。
先地上画一个方格表示房子。然后,把一瓦片投进第一个方跳房子 格,单脚跳方格,将瓦片依次向下一个方格踢去,直到全部方格
跳完,这个游戏规则很多,脚踩线,脚落地,瓦片压线,都算失
败,参加游戏者立刻被罚下场。
木头人 参加的孩子在齐声喊:“木头人,不许动。”随后立刻静止
不动,不说不笑地对视,谁先忍不住动或笑了,就算输。
伙伴们手拉手,围成一个圆圈。两位玩伴在圈外相对的地方轧手绢 分别将手绢扎成圈上其他玩伴的手臂上,然后以最快的速度往顺
时针方向跑,将对方扎的手绢解下,扎在前一位玩伴的手臂上;urrently engaged in the project duration is 2 years (or more). (C) mortgage guarantee 1. borrower (mortgagor) between 18-65 years of age, with full civil capacity; 2. home mortgage in principle a gross floor area not less than 70 square meters or home value not
扎好再往前跑去解前面的手绢??若其中一位还未扎好或被被追
上则为输,与被扎的玩伴换位,游戏继续开始。
平均分为两组,一组为“警察”,一组为“小偷”。场地上,
分别画两个圈为各自的“家”。游戏开始,“小偷”出来活动,四警察捉小偷 散跑开,“警察”出来捉“小偷”,把“小偷”捉回“警察”的家,
未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”,“警察”就不能再捉
了。
利用桶匠的废弃压桶铁环或者利用铁丝做成圆环,再做一个滚铁环 钩型的把手,推动铁环滚动,比谁最先到达目的地为赢,铁环不
能倒地,否则也被判为输。
利用毛线或皮筋缠绕在手指上,利用不同的方法把皮筋从玩挑花线板 伴的手上接到自己的手上,接着由玩伴把皮筋接回去,直到一方
在接皮筋时出现掉线、乱线为止,掉线、乱线者为输。
利用纸张做成四角形的方正物,放置地上。由对方的四角拍四角拍 击打或者击打地面,只要把对方的四角拍正反面发生转变,那这
个四角拍就归击打着所有。
此外还有:
踩高跷、猜拳、跳牛筋、吹泡泡、踢毽子、放风筝、打水漂儿、芦笛、不倒翁、竹蜻蜓、玩沙包??
(二)实施阶段
游戏可以让孩子自然地获得身体协调与动作练习,达到松懈和舒解压力的目的。由于游戏较之正规上课而言,较为自由,在游戏过程孩子能够自然地获得锻炼的效果。更因为民间游戏具有社会性,孩子在与他人的互动中,学习人际交往的技巧,增进语言的主动性,培养其社会适应能力。为此要让孩子借此活动“动“起来。为了更好、更加深入有效地开展此次活动我们分3个时间段进行了相关的活动。
1、游戏玩具制作期。(1个星期)
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民间游戏中不少需要借助简单的游戏玩具(道具)进行游戏,我们对所有搜集的资料进行了整理和分类,根据筛选,对于需要道具的游戏进行材料的准备。比如:挑花线板的线或皮筋,四角拍的“四角拍”,滚铁环的铁环,捉七的“七”,“沙包”,“竹蜻蜓”等。
我们先通过自己的摸索制作了,准备了很多简单的游戏道具,如:“七”,“四角拍”,“皮筋”??。可是还也有很多游戏道具我们无法制作或完成,为此,我们再一次派出了2个调查小组。第一调查小组,继续求助老一辈的爷爷、奶奶们,根据他们的描述我们进行制作,其中有一位适园小区的王老奶奶还帮我们制作了几个“沙包”。第二调查小组,通过上网查询相关的资料,根据网上的资料制作玩具,遇到实在难于解决的困难,像制作“铁环”材料的来源,我们特意请孩子爸爸妈妈们协助制作游戏玩具,爸爸妈妈们十分乐意地帮助孩子们完成了游戏玩具的制作。其中“风筝”、“ 芦笛”的制作过程让孩子还学到了不少科学知识。
所有的游戏玩具都是孩子们亲手制作完成。孩子们看着自己制作的玩具充满了自豪与珍惜。组织了一次自我制作游戏玩具过程的介绍活动,架设平台,让孩子有自我表现的机会,锻炼自己的能力,也让所有的孩子们在倾听中多了解民间游戏花样百出的形式与玩法。
在制作的过程中孩子们始终充满了热情,充分发挥了自己的聪明才智,动手又动脑,在合作中完成了游戏玩具的制作和准备。
2、游戏活动实践期(2星期)
有了游戏玩具,我们开始了真正的实践阶段,向长辈们请教游戏的玩法。孩子们通过课外活动的时间或则周末进行练习,请爸爸妈妈们指导孩子玩游戏的方法和照顾孩子的安全。有些游戏需要一定技巧,像“挑花线板”、“踩高跷”、“ 放风筝”等,感谢家长为孩子们付出的精力。下课后可以看到孩子们三五成群的在游戏,在练习,脸上洋溢着快乐。经过练习孩子们大多数已经能熟练的掌握游戏的技巧进行游戏,进行比赛。
在活动的中期开展一次“进行“民间游戏比赛”活动。邀请家长们一起进行游戏活动,并还设一下游戏的比赛项目,在比赛中留下许多精彩的画面。活动中urrently engaged in the project duration is 2 years (or more). (C) mortgage guarantee 1. borrower (mortgagor) between 18-65 years of age, with full civil capacity; 2. home mortgage in principle a gross floor area not less than 70 square meters or home value not
到处是孩子们的欢声笑语,家长们也其乐融融,孩子们纷纷在日记中记下了这段美好的时光,有一位孩子的家长在检查完孩子的日记后也饶有兴趣的写下了自己的点滴感受:
“我们看到孩子在活动中尽情地展示自己~充满了自信与喜悦~这次活动不仅让孩子得到了锻炼~也让我们重温了童年~仿佛回到了儿时那快乐的时光。真好:”
3、游戏活动创新期
“传统的东西也要体现时代的脉搏”,因此我们在继承发扬民间游戏的玩法的基础上,也应该融入现代教育思想,结合所处地域特点、生活环境以及孩子的兴趣点,对游戏的活动材料、场地布置、玩法规则等进行大胆的改编与创新,使其更符合当代儿童的发展所需。
(1)游戏活动材料的创新。民间游戏具有就地取材、简便易行的特点,在游戏材料上注重当地自然乡土、废旧材料的合理利用,努力做到“变废为宝、一物多用”。如在游戏“玩沙包”中,我们对沙包的大小、质地、样式上进行了创新,沙包的种类达10种以上,最大的边长为50厘米,最小的边长仅5厘米左右,利用大沙包孩子们可进行蚂蚁搬豆豆、滚沙包、跳沙包等游戏,小沙包在孩子们手里花样迭出,他们可以将沙包藏在隐蔽处让伙伴猜谜,也可以将沙包抛向空中玩抛接球,还可以玩“炒黄豆”。在不同的沙包内有的装入棉絮,有的装入种子、沙粒,不同质地和重量的沙包就会创生出不同的游戏玩法。有的沙包缝制上绳线,孩子们便可做踢沙包、抡沙包的游戏,有的沙包扎上长尾巴变成流星球,供孩子们练习投掷;如在游戏“踩高跷”中,我们通过利用不同材料制作的高跷,设置不同难度的游戏,用饮料罐制成的矮高跷可以供低年级孩子游戏、用较大油漆桶制成的中高跷可以供中年级孩子游戏、用粗竹竿制成的竹高跷则是高年级孩子喜欢的玩具。材料的创新丰富了游戏的玩法,使得民间传统游戏更具生命力。
(2)游戏玩法的创新。在游戏的过程中,孩子们对游戏的玩法也进行了创新。如踩高跷,孩子们没有满足在平地上走来走去,他们相处了蛇形走、跨椅子走、跨轮胎走、走独木桥??孩子们也在不同难度的挑战中获得体能、智能的发展;在游戏“掷沙包”中,为进一步增强游戏趣味性,加大游戏难度,利用与人urrently engaged in the project duration is 2 years (or more). (C) mortgage guarantee 1. borrower (mortgagor) between 18-65 years of age, with full civil capacity; 2. home mortgage in principle a gross floor area not less than 70 square meters or home value not
数相等的橡胶地垫拼摆起来作为躲闪者的活动区域,每罚下一人就要拆去一块地垫,随着地垫的逐渐减少游戏的难度也就逐渐增加;跳房子中,在传统玩法的基础上,我们又设计了数字房、馍馍房、九间房、十间房等等;我们还将古诗文唱诵融入跳皮筋游戏,让孩子们伴随着古诗文特有的韵律,在皮筋间穿梭跳跃,进一步增强了传统游戏的民族文化教育功能。玩法的不断创新给孩子带来了此起彼伏的刺激和挑战,他们在一次次的尝试和超越中,得到锻炼和满足。
创新赋予民间游戏以新的生命力,使民间游戏具有了时代色彩,增强了对孩子的吸引力。但我们并不是一味地体现一个“新”字,而是遵循一定原则加以创新,让游戏在传统与现代相融合中得到升华,让游戏在创新与原则相兼容中更具科学性。
(三)成果展示阶段
1、结合活动的主题,把制作的民间游戏玩具和创新的新玩具收集整理,进行
一次民间游戏玩具的的展示活动,共计游戏玩具132件,15种不同种类,
邀请全校师生参观我们的“民间游戏玩具展览室”。在校园里刮起一整“民
间游戏”风。
2、把采集到的录像、照片、采访记等资料制作成展板,在学校以及小区进行
展览,让更多的人一起来感受“民间游戏”的快乐。校园里孩子们围着展
板参观。不少家长也对小区展览板上的内容啧啧称赞,收到了良好的效果。
3、通过制作PPT形式的教学资料,向全校师生展示活动的历程和成果。进一
步推广“有关南浔民间游戏”的综合实践活动。
六、活动的意义
设置综合实践活动课,是我国基础教育从单一学科课程体系向由学科和活动共同组成的新课程体系的结构性变革,实现了基础教育阶段单纯结论教育向过程教育的转变,我们把“南浔民间游戏”作为综合实践活动的一个主题,正是推进新课程改革,转变学生学习方式的重要途径的一次尝试。此活动的开展收到了良好的效果。
1、丰富了孩子的课余生活
urrently engaged in the project duration is 2 years (or more). (C) mortgage guarantee 1. borrower (mortgagor) between 18-65 years of age, with full civil capacity; 2. home mortgage in principle a gross floor area not less than 70 square meters or home value not
孩子繁重的课业负担让孩子没有了快乐的“童年”,没有了更好的情感交流。日益加快的生活节奏也使家长与孩子的交流变得生疏,平时除了学业交流还是学业交流,找不到更好的情感交流渠道,使孩子体会不到家庭的温馨,从而淡漠了亲情。而民间游戏恰恰给了孩子一个与同伴,与家长接触的平台,在游戏中锻炼自己,让自己更好地成长,。
2、放飞了家长的心灵
家长平时繁重的生活压力使他们缺乏了交流的时间,邻居之间可能不相往来,各顾各家的发展与奋斗,疏同陌路。紧紧关的门关住了人与人之间的领里情,也关住了自己的心,通过家长的参与活动,让家长也在闲暇之余走出家门,增进邻里之情,重温儿时梦,构建和谐家园。
3、传承了文化的延续。
民间游戏以其独特的魅力代代相传,这足以证明“民间游戏”的优越性,他结合各个地方独有的文化底蕴孕育而生,如果因时间的变迁而被“遗忘”,那是在令人惋惜,此次活动不仅仅让孩子与家长得到了快乐与成长,也使这些“文化遗产”得以延续,一举多得。
urrently engaged in the project duration is 2 years (or more). (C) mortgage guarantee 1. borrower (mortgagor) between 18-65 years of age, with full civil capacity; 2. home mortgage in principle a gross floor area not less than 70 square meters or home value not
作文九:《重拾父辈儿时的快乐》14700字
——关于开展重温南浔民间游戏的综合实践活动
重拾父辈儿时的快乐
——关于开展重温南浔民间游戏的综合实践活动的方案
南浔实验小学综合实践活动小组 沈 杨 金亚兰 吴娟美
一、活动设计的背景
(一)游戏的起源
游戏伴动物而生,随人类而造。游戏并非只为娱乐,他是一个严肃的人类自发活动,有着生存技能的训练和治理培养的目标。游戏最开始的雏形可以追溯到人类原始社会流行的一些活动:扔石头,投掷带尖的木棍,奔跑等。可以说游戏伴随着我们的成长,孩子天性使然,更对游戏情有独钟。随着社会的不断发展,游戏也在经历着变化。无论游戏怎么的变革,游戏给予孩子的并不只有娱乐,更多的是综合实践的能力的培养。
(二)民间游戏的现状
民间游戏有着浓厚的地方文化特色,往往依托这种特色,结合娱乐性,从孩子的角度出发编成简单易行的游戏类型。他可以起到锻炼孩子的身体,发展孩子的动作协调能力,丰富孩子的课余生活,开发智力和培养合作的能力。
可是经济的发展,时代的飞速进步,有些民间的游戏迅速地被人们遗忘,孩子的课余生活圈越来越窄,除了学习还是学习,即使有空余时间,也只是与电视机,电脑游戏和高档玩具相伴。越来越多的孩子在身心的发展上难以适应社会生活的需要,缺少甚至缺失了人与人之间的情感交流,没有了交往能力,不懂合作,不愿合作,以自我为中心。不仅在孩子身上,成人们也都变得越来越缺少精神的滋养,人情淡化,很少能感受到孩提时代的那份淳朴、无邪。一些被老人津津乐道的传统民间游戏正在遗失,这些游戏曾经给多少人带来了快乐和活力。现在他们正在经受时间的磨练,以其让还在与冷冰冰的电器,没有生命的玩具相伴,不如让孩子重温那些被“经济时代”遗忘的“非物质文化”,一起感受老一辈人心中的那一份弥足珍贵的童真,一起保护这份宝贵的精神财富。
二、活动目标的预设
with General surgical mon diseases, especially acute peritonitis, obstructive cholangitis and acute Necrotizing pancreatitis of pathophysiological changes, surgical treatment and postoperative plications. Understanding the etiology and pathogenesis of general surgical mon diseases. 2. basic requirements (1) learning disease species and the cases number requirements: disease species cases number (?) gastrointestinal surgical disease 5 thyroid, and breast surgical disease 6 Hepatobiliary pancreatic surgical disease 5 (2) basic skills (surgery) requirements: operation technology name cases times (?) management beds 3 Zhang full records writing 5 copies operation Qian check work and surgery pre nuclear book 5 copies abdominal puncture 5 cases participate in general surgical surgery 15 Taiwan difficult medical records or death medical records discussion 5 times (3) language, and teaching, and research, capacity of requirements: familiar general surgical professional medical vocabulary and can Reading English books to guide interns work in general surgery; understanding of professional clinical research methods in general surgery. (B) the Neurology 1. purpose Web master: Mastering the physical examination of the nervous system and neural damage detection, early diagnosis and treatment of intracranial hypertension, Neurology, clinical manifestations, diagnosis, and treatment of mon diseases. Be familiar with: the special examination of the nervous system, including EEG, EMG and Transcranial Doppler analysis of operations and report. Understanding the etiology and pathogenesis of neurological diseases. 2. basic
1、收集、了解南浔的民间游戏,对民间游戏的类型、玩法等进行资料的整理。通过收集南浔民间游戏的实践,让孩子在实践中学会探究与合作,在资料的收集中培养信息的整合、处理的能力,从而提高综合实践活动的能力!
2、通过亲身的“游戏经历”,感受久违的童真,缓解学生的课业压力,让孩子的身心快乐成长,并在玩游戏的过程中锻炼孩子的身体,陶冶孩子的情操,培养与人交往的能力,学会协调,学会合作,加深同学之间的情谊。
3、通过推广“民间游戏”不但要让孩子动起来,也要让孩子们的家长一起来感受已经失去的“童年”,让所有人在游戏中有更多的交流,更多的信赖,更多的温情,更多的纯真,拉近人与人之间的情感距离,推动社会的和谐发展。
三、活动的设计思路
(一)活动人员的安排
根据游戏的基本特点,在保证游戏安全的前提下,决定在中高年级的2个班级实行。因为中高年段的孩子有一定的自主能力,自我约束能力和综合实践能力,有助于活动的顺利实施。同时邀请孩子的家长一起参与此次的活动。 (二)集合目标实施活动
1、充分利用南浔的地理人文资源的优势,注重信息获取的途径,让学生选择合适的方式获取信息,在收集信息的时间过程中学会合作,锻炼各方面的能力。
2、在活动中充分感受民间游戏带给大家的快乐,在活动中学会与人的交流合作,在活动中传承这些文化遗产,在活动中增进彼此的友谊。
3、把活动分成几个独立而又紧密联系的板块来实施,做到有条不紊,保证活动的顺利开展。
四、活动的实施过程
阶段 主要活动
活动准备阶段 1、确定活动的主题:关于开展重温南浔民间游戏的综合实践
活动。确定活动的开展范围:中、高年段2个班级。
2、开展社会调查和问卷调查~收集关于南浔流传的民间游戏
的种类与简单的玩法。
3、整理资料~选择一些适合开展的“民间游戏”进行实践活
动。
活动实施阶段 根据上一阶段活动的归纳与反馈~分3个相关联时间段进行
活动。
1、游戏玩具制作期,1星期,:制作民间游戏的玩具~主要完
成游戏玩具的制作与准备。
2、游戏活动实践期,2星期,:进行游戏尝试~期间请家长帮
忙指导如何进行游戏~一起参与~进行游戏~组织进行民
间游戏的比赛活动。
2、游戏活动创新期,1星期,:利用新材料~创新新玩法~改
进民间游戏~赋予民间游戏新的生命力。 成果验收阶段 1、把制作的民间游戏玩具和创新的新玩具收集整理~进行一
次民间游戏玩具的的展示活动~邀请全校师生参观我们的
“民间游戏玩具展览室”。
2、进行“民间游戏比赛”活动~邀请家长朋友们一起参与其
中~比一比~赛一赛~玩一玩。
3、将采集到的录像、照片、采访记等资料制作成展板~在学
校以及小区进行展览~让更多的人一起来感受“民间游戏”
的快乐。
4、将相关资料制作成PPT形式的教学资料~向全校师生展示活
动的历程和成果。
五、活动的具体实施
(一)准备阶段
1、开展“民间游戏”的资料收集,还采取了问卷调查的方式,动员每个学生的家长帮助我们完成关于“民间游戏征集卡”的资料收集。样本如下:
with General surgical mon diseases, especially acute peritonitis, obstructive cholangitis and acute Necrotizing pancreatitis of pathophysiological changes, surgical treatment and postoperative plications. Understanding the etiology and pathogenesis of general surgical mon diseases. 2. basic requirements (1) learning disease species and the cases number requirements: disease species cases number (?) gastrointestinal surgical disease 5 thyroid, and breast surgical disease 6 Hepatobiliary pancreatic surgical disease 5 (2) basic skills (surgery) requirements: operation technology name cases times (?) management beds 3 Zhang full records writing 5 copies operation Qian check work and surgery pre nuclear book 5 copies abdominal puncture 5 cases participate in general surgical surgery 15 Taiwan difficult medical records or death medical records discussion 5 times (3) language, and teaching, and research, capacity of requirements: familiar general surgical professional medical vocabulary and can Reading English books to guide interns work in general surgery; understanding of professional clinical research methods in general surgery. (B) the Neurology 1. purpose Web master: Mastering the physical examination of the nervous system and neural damage detection, early diagnosis and treatment of intracranial hypertension, Neurology, clinical manifestations, diagnosis, and treatment of mon diseases. Be familiar with: the special examination of the nervous system, including EEG, EMG and Transcranial Doppler analysis of operations and report. Understanding the etiology and pathogenesis of neurological diseases. 2. basic
南浔民间游戏调查
南浔实验小学综合实践活动小组 给位家长:
你们好:
为了丰富孩子的课余生活~回归健康的体育、娱乐游戏~开发南浔的传统文化~我们需要你们的大力支持~希望大家能在百忙之中抽出时间帮助我们~拾起儿时美好的回忆。谢谢:
南浔实验小学
2010-1-7 儿时玩过的游戏名称 游戏玩法简单叙述 1、
2、
3、
爸爸妈妈们~你在儿时玩这些游戏时候是怎样的感受,
我觉得这些游戏怎么样,
2、为了丰富我们的资料,我们组织部分学生组成采访小组,对学校临近小区的老一辈们进行实地的采访,收集相关的资料。
在采访小组的调查中,一位学生记下了自己的采访感受:
当我们来到适园小区~看到很多老爷爷、老奶奶们在健身区健身~我们壮着胆子对他们进行了简单的采访。老爷爷、老奶奶们很乐意地接受了我们的采访~给我们讲起了他们那个时候的童年~虽然那时候很穷~但是童年的记忆大都是快乐的~尤其是讲到玩游戏的时候~各个劲头十足。可是我对他们说的游戏~有的听过名字没玩过~有的甚至连名字也没听过~像:“捉七”、“挑花线板”、“滚铁环”~还有用脚比赛“石头剪刀布”……我猜一定很有趣。
在家长们的积极配合下,在同学们的努力下,我们顺利地完成了“民间游戏”资料的收集,大致整理如下:
名 称 玩 法
是用布缝制的,约一寸见方,里面装入大米,也有用赤豆或绿
豆,缝闭袋口而成,共7只。捉七游戏开始,要先抢“头家”,
用手抓起7只布棋,一起往上抛起,然后用手板接住,再翻起,
捉七
用手掌心接住,接住棋子最多者为头家。玩时先将7只布棋全部
撒在桌面上,再在其中选一只布棋做“头子”。捉棋的玩法有多
种。
先地上画一个方格表示房子。然后,把一瓦片投进第一个方跳房子 格,单脚跳方格,将瓦片依次向下一个方格踢去,直到全部方格
跳完,这个游戏规则很多,脚踩线,脚落地,瓦片压线,都算失
败,参加游戏者立刻被罚下场。
木头人 参加的孩子在齐声喊:“木头人,不许动。”随后立刻静止
不动,不说不笑地对视,谁先忍不住动或笑了,就算输。
伙伴们手拉手,围成一个圆圈。两位玩伴在圈外相对的地方轧手绢 分别将手绢扎成圈上其他玩伴的手臂上,然后以最快的速度往顺
时针方向跑,将对方扎的手绢解下,扎在前一位玩伴的手臂上;with General surgical mon diseases, especially acute peritonitis, obstructive cholangitis and acute Necrotizing pancreatitis of pathophysiological changes, surgical treatment and postoperative plications. Understanding the etiology and pathogenesis of general surgical mon diseases. 2. basic requirements (1) learning disease species and the cases number requirements: disease species cases number (?) gastrointestinal surgical disease 5 thyroid, and breast surgical disease 6 Hepatobiliary pancreatic surgical disease 5 (2) basic skills (surgery) requirements: operation technology name cases times (?) management beds 3 Zhang full records writing 5 copies operation Qian check work and surgery pre nuclear book 5 copies abdominal puncture 5 cases participate in general surgical surgery 15 Taiwan difficult medical records or death medical records discussion 5 times (3) language, and teaching, and research, capacity of requirements: familiar general surgical professional medical vocabulary and can Reading English books to guide interns work in general surgery; understanding of professional clinical research methods in general surgery. (B) the Neurology 1. purpose Web master: Mastering the physical examination of the nervous system and neural damage detection, early diagnosis and treatment of intracranial hypertension, Neurology, clinical manifestations, diagnosis, and treatment of mon diseases. Be familiar with: the special examination of the nervous system, including EEG, EMG and Transcranial Doppler analysis of operations and report. Understanding the etiology and pathogenesis of neurological diseases. 2. basic
扎好再往前跑去解前面的手绢??若其中一位还未扎好或被被追
上则为输,与被扎的玩伴换位,游戏继续开始。
平均分为两组,一组为“警察”,一组为“小偷”。场地上,
分别画两个圈为各自的“家”。游戏开始,“小偷”出来活动,四警察捉小偷 散跑开,“警察”出来捉“小偷”,把“小偷”捉回“警察”的家,
未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”,“警察”就不能再捉
了。
利用桶匠的废弃压桶铁环或者利用铁丝做成圆环,再做一个滚铁环 钩型的把手,推动铁环滚动,比谁最先到达目的地为赢,铁环不
能倒地,否则也被判为输。
利用毛线或皮筋缠绕在手指上,利用不同的方法把皮筋从玩挑花线板 伴的手上接到自己的手上,接着由玩伴把皮筋接回去,直到一方
在接皮筋时出现掉线、乱线为止,掉线、乱线者为输。
利用纸张做成四角形的方正物,放置地上。由对方的四角拍四角拍 击打或者击打地面,只要把对方的四角拍正反面发生转变,那这
个四角拍就归击打着所有。
此外还有:
踩高跷、猜拳、跳牛筋、吹泡泡、踢毽子、放风筝、打水漂儿、芦笛、不倒翁、竹蜻蜓、玩沙包??
(二)实施阶段
游戏可以让孩子自然地获得身体协调与动作练习,达到松懈和舒解压力的目的。由于游戏较之正规上课而言,较为自由,在游戏过程孩子能够自然地获得锻炼的效果。更因为民间游戏具有社会性,孩子在与他人的互动中,学习人际交往的技巧,增进语言的主动性,培养其社会适应能力。为此要让孩子借此活动“动“起来。为了更好、更加深入有效地开展此次活动我们分3个时间段进行了相关的活动。
1、游戏玩具制作期。(1个星期)
民间游戏中不少需要借助简单的游戏玩具(道具)进行游戏,我们对所有搜集的资料进行了整理和分类,根据筛选,对于需要道具的游戏进行材料的准备。比如:挑花线板的线或皮筋,四角拍的“四角拍”,滚铁环的铁环,捉七的“七”,“沙包”,“竹蜻蜓”等。
我们先通过自己的摸索制作了,准备了很多简单的游戏道具,如:“七”,“四角拍”,“皮筋”??。可是还也有很多游戏道具我们无法制作或完成,为此,我们再一次派出了2个调查小组。第一调查小组,继续求助老一辈的爷爷、奶奶们,根据他们的描述我们进行制作,其中有一位适园小区的王老奶奶还帮我们制作了几个“沙包”。第二调查小组,通过上网查询相关的资料,根据网上的资料制作玩具,遇到实在难于解决的困难,像制作“铁环”材料的来源,我们特意请孩子爸爸妈妈们协助制作游戏玩具,爸爸妈妈们十分乐意地帮助孩子们完成了游戏玩具的制作。其中“风筝”、“ 芦笛”的制作过程让孩子还学到了不少科学知识。
所有的游戏玩具都是孩子们亲手制作完成。孩子们看着自己制作的玩具充满了自豪与珍惜。组织了一次自我制作游戏玩具过程的介绍活动,架设平台,让孩子有自我表现的机会,锻炼自己的能力,也让所有的孩子们在倾听中多了解民间游戏花样百出的形式与玩法。
在制作的过程中孩子们始终充满了热情,充分发挥了自己的聪明才智,动手又动脑,在合作中完成了游戏玩具的制作和准备。
2、游戏活动实践期(2星期)
有了游戏玩具,我们开始了真正的实践阶段,向长辈们请教游戏的玩法。孩子们通过课外活动的时间或则周末进行练习,请爸爸妈妈们指导孩子玩游戏的方法和照顾孩子的安全。有些游戏需要一定技巧,像“挑花线板”、“踩高跷”、“ 放风筝”等,感谢家长为孩子们付出的精力。下课后可以看到孩子们三五成群的在游戏,在练习,脸上洋溢着快乐。经过练习孩子们大多数已经能熟练的掌握游戏的技巧进行游戏,进行比赛。
在活动的中期开展一次“进行“民间游戏比赛”活动。邀请家长们一起进行游戏活动,并还设一下游戏的比赛项目,在比赛中留下许多精彩的画面。活动中with General surgical mon diseases, especially acute peritonitis, obstructive cholangitis and acute Necrotizing pancreatitis of pathophysiological changes, surgical treatment and postoperative plications. Understanding the etiology and pathogenesis of general surgical mon diseases. 2. basic requirements (1) learning disease species and the cases number requirements: disease species cases number (?) gastrointestinal surgical disease 5 thyroid, and breast surgical disease 6 Hepatobiliary pancreatic surgical disease 5 (2) basic skills (surgery) requirements: operation technology name cases times (?) management beds 3 Zhang full records writing 5 copies operation Qian check work and surgery pre nuclear book 5 copies abdominal puncture 5 cases participate in general surgical surgery 15 Taiwan difficult medical records or death medical records discussion 5 times (3) language, and teaching, and research, capacity of requirements: familiar general surgical professional medical vocabulary and can Reading English books to guide interns work in general surgery; understanding of professional clinical research methods in general surgery. (B) the Neurology 1. purpose Web master: Mastering the physical examination of the nervous system and neural damage detection, early diagnosis and treatment of intracranial hypertension, Neurology, clinical manifestations, diagnosis, and treatment of mon diseases. Be familiar with: the special examination of the nervous system, including EEG, EMG and Transcranial Doppler analysis of operations and report. Understanding the etiology and pathogenesis of neurological diseases. 2. basic
到处是孩子们的欢声笑语,家长们也其乐融融,孩子们纷纷在日记中记下了这段美好的时光,有一位孩子的家长在检查完孩子的日记后也饶有兴趣的写下了自己的点滴感受:
“我们看到孩子在活动中尽情地展示自己~充满了自信与喜悦~这次活动不仅让孩子得到了锻炼~也让我们重温了童年~仿佛回到了儿时那快乐的时光。真好:”
3、游戏活动创新期
“传统的东西也要体现时代的脉搏”,因此我们在继承发扬民间游戏的玩法的基础上,也应该融入现代教育思想,结合所处地域特点、生活环境以及孩子的兴趣点,对游戏的活动材料、场地布置、玩法规则等进行大胆的改编与创新,使其更符合当代儿童的发展所需。
(1)游戏活动材料的创新。民间游戏具有就地取材、简便易行的特点,在游戏材料上注重当地自然乡土、废旧材料的合理利用,努力做到“变废为宝、一物多用”。如在游戏“玩沙包”中,我们对沙包的大小、质地、样式上进行了创新,沙包的种类达10种以上,最大的边长为50厘米,最小的边长仅5厘米左右,利用大沙包孩子们可进行蚂蚁搬豆豆、滚沙包、跳沙包等游戏,小沙包在孩子们手里花样迭出,他们可以将沙包藏在隐蔽处让伙伴猜谜,也可以将沙包抛向空中玩抛接球,还可以玩“炒黄豆”。在不同的沙包内有的装入棉絮,有的装入种子、沙粒,不同质地和重量的沙包就会创生出不同的游戏玩法。有的沙包缝制上绳线,孩子们便可做踢沙包、抡沙包的游戏,有的沙包扎上长尾巴变成流星球,供孩子们练习投掷;如在游戏“踩高跷”中,我们通过利用不同材料制作的高跷,设置不同难度的游戏,用饮料罐制成的矮高跷可以供低年级孩子游戏、用较大油漆桶制成的中高跷可以供中年级孩子游戏、用粗竹竿制成的竹高跷则是高年级孩子喜欢的玩具。材料的创新丰富了游戏的玩法,使得民间传统游戏更具生命力。
(2)游戏玩法的创新。在游戏的过程中,孩子们对游戏的玩法也进行了创新。如踩高跷,孩子们没有满足在平地上走来走去,他们相处了蛇形走、跨椅子走、跨轮胎走、走独木桥??孩子们也在不同难度的挑战中获得体能、智能的发展;在游戏“掷沙包”中,为进一步增强游戏趣味性,加大游戏难度,利用与人
数相等的橡胶地垫拼摆起来作为躲闪者的活动区域,每罚下一人就要拆去一块地垫,随着地垫的逐渐减少游戏的难度也就逐渐增加;跳房子中,在传统玩法的基础上,我们又设计了数字房、馍馍房、九间房、十间房等等;我们还将古诗文唱诵融入跳皮筋游戏,让孩子们伴随着古诗文特有的韵律,在皮筋间穿梭跳跃,进一步增强了传统游戏的民族文化教育功能。玩法的不断创新给孩子带来了此起彼伏的刺激和挑战,他们在一次次的尝试和超越中,得到锻炼和满足。
创新赋予民间游戏以新的生命力,使民间游戏具有了时代色彩,增强了对孩子的吸引力。但我们并不是一味地体现一个“新”字,而是遵循一定原则加以创新,让游戏在传统与现代相融合中得到升华,让游戏在创新与原则相兼容中更具科学性。
(三)成果展示阶段
1、结合活动的主题,把制作的民间游戏玩具和创新的新玩具收集整理,进行
一次民间游戏玩具的的展示活动,共计游戏玩具132件,15种不同种类,
邀请全校师生参观我们的“民间游戏玩具展览室”。在校园里刮起一整“民
间游戏”风。
2、把采集到的录像、照片、采访记等资料制作成展板,在学校以及小区进行
展览,让更多的人一起来感受“民间游戏”的快乐。校园里孩子们围着展
板参观。不少家长也对小区展览板上的内容啧啧称赞,收到了良好的效果。
3、通过制作PPT形式的教学资料,向全校师生展示活动的历程和成果。进一
步推广“有关南浔民间游戏”的综合实践活动。
六、活动的意义
设置综合实践活动课,是我国基础教育从单一学科课程体系向由学科和活动共同组成的新课程体系的结构性变革,实现了基础教育阶段单纯结论教育向过程教育的转变,我们把“南浔民间游戏”作为综合实践活动的一个主题,正是推进新课程改革,转变学生学习方式的重要途径的一次尝试。此活动的开展收到了良好的效果。
1、丰富了孩子的课余生活
with General surgical mon diseases, especially acute peritonitis, obstructive cholangitis and acute Necrotizing pancreatitis of pathophysiological changes, surgical treatment and postoperative plications. Understanding the etiology and pathogenesis of general surgical mon diseases. 2. basic requirements (1) learning disease species and the cases number requirements: disease species cases number (?) gastrointestinal surgical disease 5 thyroid, and breast surgical disease 6 Hepatobiliary pancreatic surgical disease 5 (2) basic skills (surgery) requirements: operation technology name cases times (?) management beds 3 Zhang full records writing 5 copies operation Qian check work and surgery pre nuclear book 5 copies abdominal puncture 5 cases participate in general surgical surgery 15 Taiwan difficult medical records or death medical records discussion 5 times (3) language, and teaching, and research, capacity of requirements: familiar general surgical professional medical vocabulary and can Reading English books to guide interns work in general surgery; understanding of professional clinical research methods in general surgery. (B) the Neurology 1. purpose Web master: Mastering the physical examination of the nervous system and neural damage detection, early diagnosis and treatment of intracranial hypertension, Neurology, clinical manifestations, diagnosis, and treatment of mon diseases. Be familiar with: the special examination of the nervous system, including EEG, EMG and Transcranial Doppler analysis of operations and report. Understanding the etiology and pathogenesis of neurological diseases. 2. basic
孩子繁重的课业负担让孩子没有了快乐的“童年”,没有了更好的情感交流。日益加快的生活节奏也使家长与孩子的交流变得生疏,平时除了学业交流还是学业交流,找不到更好的情感交流渠道,使孩子体会不到家庭的温馨,从而淡漠了亲情。而民间游戏恰恰给了孩子一个与同伴,与家长接触的平台,在游戏中锻炼自己,让自己更好地成长,。
2、放飞了家长的心灵
家长平时繁重的生活压力使他们缺乏了交流的时间,邻居之间可能不相往来,各顾各家的发展与奋斗,疏同陌路。紧紧关的门关住了人与人之间的领里情,也关住了自己的心,通过家长的参与活动,让家长也在闲暇之余走出家门,增进邻里之情,重温儿时梦,构建和谐家园。
3、传承了文化的延续。
民间游戏以其独特的魅力代代相传,这足以证明“民间游戏”的优越性,他结合各个地方独有的文化底蕴孕育而生,如果因时间的变迁而被“遗忘”,那是在令人惋惜,此次活动不仅仅让孩子与家长得到了快乐与成长,也使这些“文化遗产”得以延续,一举多得。
作文十:《重拾快乐的孤儿男孩》2000字
重拾快乐的孤儿男孩
吉林省孤儿学校 任威
小涛, 是一位五年级的男孩。 说他小, 是因为是他身高在 135CM , 处于学生身高整体水平偏低的位置。 额头突出, 眼睛有神, 皮肤较黑, 算是精灵古怪的性格。
小涛最近好像情绪不佳,易怒,见谁都向仇人似得。我想,是不 是“青春期”到了,于是找了个机会和他聊一聊。
机会来了。昨日早上检查个人卫生时,我要求没有洗脸、没有擦 护肤品的孩子,返回寝室洗漱。结果,这几些孩子洗漱完毕后直接返 回班级,没有去吃早饭,小涛就在其中。我要求他们在寝室反省,直 到认识到自己的错误,并保证日后按时洗漱、吃早饭为止。孩子们纷 纷来到我身边,作保证以后要好好吃饭。可是,回头一看,小涛还在 继续站着反省, 并且脱掉拖鞋, 光脚站在地面上。 我要求他穿上拖鞋, 他没有穿,我把椅垫发在他脚下,他也没去踩。有的学生甚至把自己 的拖鞋给他穿,他也拒绝。我想我们需要“单独”谈谈了。
此时已到就寝时间,我让其他孩子回去睡觉,准备和小涛继续交 流。
“没有别人了,现在你把鞋子穿上吧。 ”起初他,没有反映,后来 看我坚持,他回到寝室取拖鞋,看得出他心情不舒服。
“你有什不愉快的事情,可以告诉我,看我能不能帮你解决。光 脚站在地上是向别人示威,还是自己遭罪,你自己想一想。 ”他没有 吱声,仍静默着。
“我等着你,等你想好了,我们再聊。 ”半小时过去了,他仍然没 有反映。
“这样吧,站这么长时间,你也累了。你坐下来。我给你准备笔 和纸,你理清好思路把你的不愉快都写在纸上。 ”
只见他坐下来, 笔尖在纸上不停划过。 写字声与抽搐声同时响起。 一张 32开的写字本,被他写得满满的。 1、 2、 3、??共计 6条。 我认真看着纸面上的每一条,看来孩子着实“伤心” 。
“看来你的烦心事还真不少, 怪不得你不高兴呢。 让我们来看看, 你觉得哪一条最让你难过的?”
他说:“内务比赛决赛,没有参加上。预赛时,时间紧,没有发挥 出来。现在心情还不好。 ”
小涛说的这件事是在半个多月前发生的。当时举行全校的内务比 赛,我们以年级为单位进行预赛,邀请学生干部做评委,选出参加决 赛的候选人。小涛的内务水平还是比较高的,但是进入到比赛模式, 却发挥失常,与决赛机会失之交臂。当时,对他已经作以安慰,他还 信誓旦旦说, 若参加决赛的选手在赛前没有认真准备, 他将代替对方 参加决赛。于是在赛前的一周内,他不仅加强了自己的内务,还监督 其他比赛选手。可是,其他选手也不示弱,在赛前也付出了大量的努 力,没有给小涛留下机会。半个多月的事情过去了,他仍耿耿于怀, 看来心里疙瘩没有解开呀。
我问:“你觉是什么原因没有让你参加决赛?”
他想了想,说自己预赛没有发挥好。
“除此之外呢?”他摇摇头,不解的看着我。
“以你平时的表现,老师完全可以推荐你参加比赛。可是,我们 不能这么做。原因有二:1、你们比赛评分来自学生干部,是公平的, 事后我们就公布了结果,我们老师不能随意更改比赛成绩。 2、参加 决赛学生,个别同学平时表现差强人意,但是在参加比赛过程中,他 们在内务上却很有努力, 老师们也想给他们一个表现的机会。 我们不 能剥夺他们参赛的权利。而你呢?小涛,在班级是学生干部、在生活 区是寝室长、代表学校参加书法比赛、学习成绩优异、获得器乐等级 证书,可以说你太优秀了。为什么不让别人也表现一回呢。况且,通 过这件事你应该感受到,人没有一帆风顺的,遇到点困难,应该学会 吸取教训,让自己变得更坚强些。你觉得呢?”
他眼泪已经流了下来,但是可以看得出,他听进去了。
“在不开心的事情里面,第二件事是你觉得寝室里的“小金子” 和你同时犯错误,老师批评你更多一些,你觉得是什么原因?” “那说明我作为学生干部应该更严格要求自己, 尽量避免犯错误,
老师对我的期待很高。 ”
“对了,因为你已经很优秀了,所以老师对你的期待更高,对你 更加严格一些。你要合理看到这种严厉的爱。 ”他破涕为笑,心中带 些满足。
“涛,其实心情不好时,你可以找你信赖的朋友、老师聊一聊, 不要把它憋在心里, 也许说出来我们能够给你出一下主意。 我们真心 希望你快乐。 ”
“嗯,我知道了。 ”
其实,小涛涛的烦恼还会有,但是我们可以尝试交给他解决的方 法,让孩子自己去思辨,去解决学习和生活上的问题。同时,作为教 师,我也意识到, 应该及时考虑到每一个事件对学生的影响,在为获 得荣誉学生欢呼同时,也要安慰好失落同学的心情。
后记:感恩节的礼物
感恩节当天, 我收到了小涛亲手做的贺卡。 前面是一棵茂盛的大 树下,下面是充满生机的小草,上面写着“ thank you!感恩节快乐! 我对您的爱是自内心的” 。贺卡的背面是“写着祝您感恩节快乐,谢 谢您,您对我的教导,我终身难忘。 ”
孤儿学生不会像外校学生一样, 在节日里为教师购买各种各样的 礼物。但是他们却能心灵手巧,向他们的老师表达自己的心意。礼物 不在贵重,只要他们有一颗感恩的心,健康快乐的成长,作为他们的 老师,已很满足。
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