写景状物作文
怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点: (一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文。
(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象。
赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合 先写静态的外形特点,再写它的动态。
这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
(五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力。
写景状物作文的方法在日常生活中,我们常常会被美丽的景色所陶醉,从而产生把这美景记叙下来的欲望。
把自己所看到的景物写下来,并表达出自己的感情,这就是写景的文章。
如何写好写景的文章呢?(一) 要紧紧抓住景物的特点去写。
写景状物文第一个是对事物须仔细观察。
观察是写景的前提,抓住景物特征,写景状物文的写作对象是事物,需要抓住被写作对象的特征。
什么是特征?特征,是一个事物区别于其它事物的标志。
抓特征,是各种作文中都很重要的一个问题。
写景就要抓住景物的特点,这样才能写出此景与彼景的不同之外,抓住特点就要认真观察,仔细分析,善于捕捉和发现景物的特征,从而使所写的景物有特色,使景物的特点突出。
捕捉景物的颜色和姿态。
自然界的颜色是七彩的,自然界的万物是各具形态的。
我们在观察时,就要善于捕捉到景物的颜色和姿.例如:朱自清先生笔下的《春》,就紧紧抓住春天的美和生机勃勃的特点;老舍先生笔下的《济南的冬天》就紧紧抓住济南冬天温晴的特点,使所写的景特点突出,给读者留下深刻印象。
(二)抓住能表现特点的具体事物。
写景就要把所写的景物活灵活现地展现在读者面前,使读者有身临其境的感受,要做到这一点,只抓住景物的特点是远远不够的,还只是给读者以模模糊糊的感觉,必了使画面变得清晰、就要紧紧抓住能表现景物特点的具体事物,所抓的表现特点的具体事物越多,特点就越明显,越突出。
具体抓景物特点,写好景物的几种方法 同学们,以上这些片断告诉我们,要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。
这样就可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感。
当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想。
例如,朱自清先生的《春》为了突出春的美丽和充满活力的特点,抓住了能表现这些特点的春草、春花、春风、春雨及人们的活动,使我们感受到春的美和活力,使春的特点具体而突出。
只把景物摆在那里,并不能给读者留下清晰的印象,更不能表达作者的感情,所以,要对所写的事物进行细致,具体的描写,这样,才能使读者的眼前再现出作者所描绘的事物,很好地表达是作者的感情,例如,朱自清先生在描写春草时,细致地描写了春草的情态——“小草偷偷地从土里钻出来”;春草的质地——“嫩嫩的”;春草的色泽——“绿绿的”;春草的长势——“园子里,田野里瞧去,一大片一大片满是的”这样,就把春草的美和勃勃生机很好地表现出来,给读者留下深刻的印象,如果,我们不进行具体细致的描写,就很难达到这一目的。
在描写时要特别注意以下两点,有时,单纯地描写要写的事物给人的感觉还是不具体,对感情的表达还觉欠充分,此时还可以描写其它看似与所描写景物无关的其它事物,这就叫侧面描写,例如,在写春草时,作者还写了孩子们在草地的嬉戏。
通过这些活蹦乱跳的孩子的活动,更表现出春草的活力和可爱,这就是侧面描写的作用。
另外,在描写事物时,有的事物由于种种原因,很难下笔去做具体的描写,例如写春风,这春风是无色无味,无形的东西,如何下手呢?我们可以借助于自己的感官。
这样,也能把较为抽象的事物写具体,例如在写春风时,作者就抓住了触觉、听觉、和嗅觉这些感官,把无形的春风的轻柔、芳香、和悦的特点写具体了。
感官拓展法。
每种景物都有自己的特点,主要表现在形状、颜色、音响、气味、姿态、质地等方面,这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知,去体验,既观其形与色,又听其音,嗅其味,“色、香、味、形”俱全,从而描写出景物的特点。
朱自清的《春》正是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春天,敏锐地抓住了春草、春花、春风、春雨的特点,从而把充满生机的春天景象描写得细腻精彩,给人以美的享受。
(三)安排好写景的顺序。
既然写了这么多能表现景物特点的事物,那么先写什么,后写什么就有一个顺序问题,这样才能做到“言之有序”,可用的顺序很多,例如时间顺序,方位顺序,由远及近或由近及远的顺序,由整体到部分或由部分到整体的顺序……总之,不管采用什么顺序,要注意三点:一是要有顺序,二是要有助于表现景物的特点;三是由符合景物的自然规律...
写景状物作文要有什么技巧
抓住特点 写景状物文第一是对事物须仔细观察。
观察是写景的前提,抓住景物特征,写景状物文的写作对象是事物,需要抓住被写作对象的特征。
什么是特征?特征,是一个事物区别于其它事物的标志。
抓特征,是各种作文中都很重要的一个问题。
写景就要抓住景物的特点,这样才能写出此景与彼景的不同之外,抓住特点就要认真观察,仔细分析,善于捕捉和发现景物的特征,从而使所写的景物有特色,使景物的特点突出。
捕捉景物的颜色和姿态。
自然界的颜色是七彩的,自然界的万物是各具形态的。
我们在观察时,就要善于捕捉到景物的颜色和姿.例如:朱自清先生笔下的《春》,就紧紧抓住春天的美和生机勃勃的特点;老舍先生笔下的《济南的冬天》就紧紧抓住济南冬天温晴的特点,使所写的景特点突出,给读者留下深刻印象。
抓住能表现特点的事物 写景就要把所写的景物活灵活现地展现在读者面前,使读者有身临其境的感受,要做到这一点,只抓住景物的特点是远远不够的,还只是给读者以模模糊糊的感觉,必了使画面变得清晰、就要紧紧抓住能表现景物特点的具体事物,所抓的表现特点的具体事物越多,特点就越明显,越突出。
具体抓景物特点,写好景物的几种方法 同学们,以上这些片断告诉我们,要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。
这样就可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感。
当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想。
例如,朱自清先生的《春》为了突出春的美丽和充满活力的特点,抓住了能表现这些特点的春草、春花、春风、春雨及人们的活动,使我们感受到春的美和活力,使春的特点具体而突出。
只把景物摆在那里,并不能给读者留下清晰的印象,更不能表达作者的感情,所以,要对所写的事物进行细致,具体的描写,这样,才能使读者的眼前再现出作者所描绘的事物,很好地表达是作者的感情,例如,朱自清先生在描写春草时,细致地描写了春草的情态——“小草偷偷地从土里钻出来”;春草的质地——“嫩嫩的”;春草的色泽——“绿绿的”;春草的长势——“园子里,田野里瞧去,一大片一大片满是的”这样,就把春草的美和勃勃生机很好地表现出来,给读者留下深刻的印象,如果,我们不进行具体细致的描写,就很难达到这一目的。
在描写时要特别注意以下两点,有时,单纯地描写要写的事物给人的感觉还是不具体,对感情的表达还觉欠充分,此时还可以描写其它看似与所描写景物无关的其它事物,这就叫侧面描写,例如,在写春草时,作者还写了孩子们在草地的嬉戏。
通过这些活蹦乱跳的孩子的活动,更表现出春草的活力和可爱,这就是侧面描写的作用。
另外,在描写事物时,有的事物由于种种原因,很难下笔去做具体的描写,例如写春风,这春风是无色无味,无形的东西,如何下手呢?我们可以借助于自己的感官。
这样,也能把较为抽象的事物写具体,例如在写春风时,作者就抓住了触觉、听觉、和嗅觉这些感官,把无形的春风的轻柔、芳香、和悦的特点写具体了。
安排好顺序 既然写了这么多能表现景物特点的事物,那么先写什么,后写什么就有一个顺序问题,这样才能做到“言之有序”,可用的顺序很多,例如时间顺序,方位顺序,由远及近或由近及远的顺序,由整体到部分或由部分到整体的顺序……总之,不管采用什么顺序,要注意三点:一是要有顺序,二是要有助于表现景物的特点;三是由符合景物的自然规律,这样,写出的景物才能真实。
因此,写作前,我们务必要找到一种合理的写作顺序,或逻辑、或空间、或时间,切忌乱描乱写,东拉西扯,七拼八凑。
另外,还须注意描写景物也要按一定的顺序,一层一层地写。
有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写,等等。
但不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要抓住特点,有重点地写。
例如朱自清先生的《春》,所以这样安排顺序,是完全按春的生长顺序安排的,所以先写春草,是因为它是春的使者,第一个报告春的到来;而随后随着景物的顺序,春色越来越浓,春意更加盎然,后我们看了文章就看到了春天的发展变化过程,觉得是如此的真实,可信。
用词修辞 古人在写景时尤善字斟句酌,他们年留下的许多句子都是我们学习的典范。
贾岛的“僧敲月下门”、王安石的“春风又绿江南岸”就是他们炼字的结晶。
那么,我们在写景的时候,不妨也学学古人,尽量地选用那些最能表现景物特点的词或句来描绘景物。
还可以把景物当成人来写,注意要形象生动,贴切实际。
变换描写角度 在描写时,不要平铺直叙的进行,要注意及时地、不断地变化描写的角度,使描写更加具体,景物也给读者主体化之感。
例如,我们可以把动态描写和静态描写相结合,使动中有静,静中有动,动静结合;可以把近景描写和远景描写相结合,使景物更有深度;可以把景物的描写和人物的描写相结合,做到景中有人,人在美景中,使景物更有活力和生活气息。
。
表达...
写景状物作文600字
无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节。
无论是引人注目的,也能让人断魂。
春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。
于是,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,所有所有的当春带着她特有的新绿,还是平淡无奇的、嫩绿、鲜绿,而每一种特定的形态,因着萌生在这里的生命的齐奏,还是莺莺絮语的,还是缓缓流淌的,还是长在贫瘠的沙土,把无限的生机带给人世。
春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
只要季节的老人飘然而至,都包含着特定的生命信息、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。
于是,开始在春天漫游,潮一样地涌来时。
踩在她松软的泥土上,绝对是一幅饱蘸着生命繁华之画卷。
就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情。
也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,开始在春天漫步;也无论是悄无声息的,温柔着我们的视线。
还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌。
这就是春,海一样地漫来时,只要季节老人把春的帷幕拉开,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举。
也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园。
你看,每一种生命都有自己特定的形态,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态,所有沉睡的种子,才知道生命的温床可以如此地平实,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,真能让人心醉; 当春携着她特有的温煦、翠绿,满眼的绿色呀,从身边掠过。
春。
无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,让略带甜意的风。
披着柔媚的春光...
写景状物的作文
枣树 外公家的院子里有一棵枣树。
它不是很直挺,也谈不上粗壮,更不用说“秀颀”了。
树干上面还有一些歪歪扭扭的树疤,好像前世被人砍了几刀似的。
但它并不显得落魄,从远处一看,反而觉得它苍劲有力——不是那种笔直向上,直冲云天的力量,而是一种向外扩张的,一圈一圈的,龙卷风般的力量,用力旋转出生命年轮般的漩涡,仿佛正在攀登生命的巅峰。
它的树皮很粗糙,还有一些不易让人察觉的小刺。
或许正因为这样,它才从不把晕圈穿在身上,它要的是原色,不加改变的色。
对我来说,最重要的还是枣树的果。
极甜,极脆,就算用力把它砸到地上,也不会被摔碎,照样硬梆梆的。
别的地方好像都没有尝到过它,所以我至今不知道它的品种。
以前暑假一回去,外公就让我和他一起上房顶摘枣。
在微醺的夕阳下,承着斑驳的树影,品尝着仙露琼浆的味道,聆听着爽朗的笑声,真是一种美好的滋味。
有一年,因为事情太多,没顾得上回家。
后来听说外公硬留了一树枣,说要让我摘。
我没回去,枣自然就熟透了,掉落在薄薄的,寂静的,孤单的秋叶上。
好像就在这一年年底,外公搬家了,搬到了一座楼房里,旧房子也租给别人了。
新的房子着实不错,但那墙上,地板上,台阶上,处处都好像染着,染着遗忘了的牵挂。
自从那时,由于功课忙,我和外公的联系也明显少了。
对于有时外公打过来的电话,我也只是草草回应几句,后来觉得有点对不住外公,不知道外公会怎么想,但一堆又一堆的事情像大海的波浪,把我脑子里这一点小小的,沙粒般的疑惑冲刷得无影无踪。
多年后的今天,我冒着风雪,回到了旧院子,想看看那儿的枣树。
枣树已不像枣树,它的枝干横七竖八地支棱着,像个无助的老人,被风雪肆虐,痛苦好像都深深烙在了充满白雪的树疤里。
没有了昔日龙卷风般的气势,没有了昔日生命的年轮,存在着的,也只有那些摇摇欲坠的木头罢了。
我心中的那棵枣树呢?闭上眼,思绪徜徉在回忆的路上。
风雪声突然停了,我猛然睁开眼,看到了泛黄的天空下,我和外公在房顶摘枣。
微醺的阳光洒在我额头,斑驳的树影搭在我肩上,胸中荡漾着仙露琼浆的味道,耳中萦绕着爽朗的笑声。
忽然不小心的,我没抓住的一颗枣砸到了地上。
迟疑中,我拾起来,咬了一口。
真甜。
求写景状物的作文 500字。
一个个美丽的黄昏,在一条川流不息的小河旁,总会有一位年入古稀的佝偻着身子的老人坐在一张褪了色的旧藤椅上,出神地看着被夕阳染红的天空、被秋风打红的霜叶。
又低头看着自己小得可怜的脚,不住地叹息,什么也不能做。
她--是我可敬又可亲的太奶奶。
记得小时候,我常依偎在太奶奶身边,天真地问她:"您怎么老唉声叹气?您的脚怎么跟我的一样那么小又那么长?"可是不知怎么的,每当谈及太奶奶的脚时,太奶奶的眼泪就像潮水泛滥一样,从她那黄褐色的、无神的眼睛里涌出来,她什么话也没有说,只是用微微颤抖的手抚摸着我的头。
每当这时,妈妈总是带着严肃的神情对我说:"小孩子,不懂事,别瞎问,自己玩去!"然而,这非但丝毫没有动摇我的好奇心,反而在我幼小的心中萌了芽,随着年龄的增长,我越发想要揭开那层神秘的面纱。
一次偶然的机会,我终于揭开心中的谜团。
那是一个很黑的夜晚,我有事去找太奶奶,刚兴奋地跑到门口,一副差点令人昏厥的场景出现在我眼前,从几乎绕不到尽头的布里,我看到了里面裹着的小小的脚:又长又细,就像一只织布的梭子。
脚上的皮肤就像老树皮,突出一根一根青筋,五只脚趾被强迫地挤在一块。
噢,多可怕的脚啊!猛然间,我明白了:为什么太奶奶只能静静地坐着,而不能走来走去!为什么太奶奶的起居需要妈妈搀扶!为什么她会不住地叹息!我抬起朦胧的眼,发现太奶奶更老了,那饱经风霜的脸像放了很久的茄子,任皱纹到处爬满,就像刀刻的一般,是那样的深,那样的多,似乎每一条皱纹都藏着一段曲折的经历;流逝的岁月无情地压弯了太奶奶的腰。
我愕然了:这就是我的太奶奶-- 一个用瘦弱的双肩坚强地挑起生活重担,凭自己的力量,把四个孩子拉扯大的太奶奶!泪,不禁夺眶而出…… 而今,太奶奶已离开人世许多年了,这一切的一切都成为了过去,离我越来越远,不再回来。
而在我记忆的深处,还常能清晰地看到:那条潺潺流水的小河旁,我和蔼可亲的太奶奶坐在那张发黄的藤椅上,默默地看着美丽的晚霞,"飒飒"的风声正诉说着一个古老而动人的故事…… 日出 从小我就非常喜欢看日出,不仅仅因为感叹那神奇的景色,更因为每当看见那充满无穷生命力的太阳升起,我就会有一种莫名的喜悦和激动…… 记忆中第一次看日出是在小学三年级,我的十岁生日那天清晨,妈妈在前一天晚上问我有什么心愿,我不知为什么就觉得特想看日出。
于是,第二天早早的,妈妈就把我带到院子里,坐在草坪上,搂着我,讲我小时候的趣事,一边等着太阳升起。
不一会儿,太阳就出来了,发着朦胧、柔和的光,悄悄地升起来了,柔得令人心醉。
我那时还很小,没有太多的感悟,只是觉得它是那般温柔而亲切,像妈妈的爱一样,让人从心底感到安全、舒适。
初一时去了一趟北戴河,看日出是必不可少的。
早上五点左右,我就背了两瓶水冲出了门,走了好长的路才到了海边。
也许因为还有些困吧,我觉得特别疲惫。
就在这时,太阳带着红晕的光出现在海而上,在那…刹那,我突然觉得心中一阵猛跳,感到所有的付出终于得到了回报。
我看着它艰难地、但坚持不懈地爬上天空,猛然觉得充满了勇气和力量,觉得这世上再没有什么事可以难倒我。
人们纷纷拿出相机留影,有的还故意摆出托起太阳的样子。
我想,其实每个人都充满了对未来的希望和战胜一切的热情,而初升的太阳,就把人们内心最深处的感动和热情引发出来,带给了人们无穷的勇气。
这,不正是我们所需要的吗? 三年后的暑假,和妈妈一起去了趟法国,在感受浪漫氛围的同时,也难免有些“独在异乡为异客”的落寞感觉。
于是有一天,我一个人爬上屋顶,静静地等待着。
这次看见它已没有了上一次的激动,有的只是安全和温馨,一种在家才会有的感觉……以后的几天,那种不安~扫而光,因为我知道,不论在何处,,那轮红红的、带给人们抚慰的太阳,是永远不会改变的…… 最近一次看日出是高三新年之夜,说实话,被功课压得喘不过气来的我,整整一天都没有任何“新年”的感觉,坐在那里等待日出时,隐隐感到有些疲惫,而且很有些不知所措……它终于出现了,格外的红亮美丽,而我,只是静静地看着它,心中充满了美好的崇敬和必胜的信念…… 这便是日出,在你孤单寂寞时带来温暖和抚慰,在你胆怯害怕时带给你勇气和力量,在你茫然疑惑时带给你希望和信念……我想,拥有了这些,便一定会感受到真正的幸福了。
大自然的美 大自然是美丽的,世界是美好的。
也许你会讨厌阴雨绵绵,湿漉漉的天气。
可是你用心去看它们就不一样了。
当窗外阴雨不断的时候,屋内却是一片寂静。
这时,你只需要静下心来。
坐在藤椅上,腿上放着一本精神食粮,喝一口冒着热气的花茶,花的芳香茶的沁心窗外空气的清新融为了一体,慢慢地,慢慢地潜入了你的心脾。
柔和的小提琴曲牵起了你的手,带你走进了美丽的梦境。
当你醒来,你可以披上外衣,撑上伞,去外面散步。
看,小乡村的矮屋冒起了炊烟,星星点点的灯亮了,在细雨中显得朦朦胧胧。
炊烟灯光细雨大树青草。
大自然的一切是否有让你和它们成为了朋友呢?我想这就是朱子清...
写景状物的作文 500字左右 要真实 初一的
秋晨 秋高气爽的早晨,蓝天碧绿,太阳喜洋洋的从东方升起,在阳光懂得照耀下,金灿灿的菊花正向我招手,还有的向我点头示意。
花园里的美人蕉也像公主一样,飘着她那轻盈的舞姿。
我起床后,向后窗望去,树上全挂满了红灯笼。
哦!原来柿子熟了。
我迫不及待地采了一个,尝上一口,太甜了,简直比蜜还甜。
我走在道上,一股股诱人的桂花香扑鼻而来。
瞧,田野里,一大片一大片满是金黄色的水稻,黄澄澄的玉米,真另人羡慕。
向上看,鸟儿们唧唧喳喳地叫着,像在唱金秋诗歌。
树叶也枯黄了,一阵秋风吹过,树叶像偏偏起舞的蝴蝶,纷纷落在地上。
拿起一片,摸了一下,便想起“化作春泥更护花”的诗句,它虽然已经死去,但它孕育了新的生命,为来年新生的小草莫定了良好的肥沃土壤。
随着时间的流逝,我不由地想起,还要去上学。
便急急忙忙地背起书包,向学校奔去。
时间还早,就让我先欣赏一下美丽的校园吧!看,小草虽然已没有以前那样绿,但黄色的枯草和绿色的小草和在一起,却像一条鲜艳的地毯,同学们还在上面追逐嘻戏呢! 花园里的喷泉,也不时地喷出瀑布,水柱,水花溅起等奇形怪状的样子,好玩极了!这时的树,枯干巴巴的。
手摸上去,粗糙的,还不时地分裂成好几份。
只听见人们说:“一年之计在于春。
”我看是“一之计在于秋。
”因为秋天是成熟的季节,是丰收的,是人们享受一切果实的好季节。
秋天有千姿百态,惹人喜爱的秋叶,也有美满的果实,我爱它们。
但我更爱这充实美丽的金秋...
写景状物作文
当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂.春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布.新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线.还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光.于是,开始在春天漫步.踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实.只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态.春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华之画卷.无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力.于是,开始在春天漫游.披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过.就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情.也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世.春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊.你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息.无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节.无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举.也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌.这就是春,因着萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽.
仿写写景状物的文章
写景的文章(范文) 活的艺术品——雁荡山 雁荡山位于浙江省温州乐清市境内,素有“东南第一名山”的誉称,且有“不游雁荡是虚生”之说。
海拔1040余米的雁湖岗,岗顶有湖,湖中芦苇茂盛,结草成荡。
每年秋天大雁纷纷飞来此地,故而得名雁荡。
自从那次雁荡观峰归来后,雁荡山的奇峰异石、绝嶂幽洞、飞瀑清流、深壑巨谷、人文胜迹不时在脑际浮现,常常令我静静地思想,默默地品,总觉得整个雁荡山就是一件天工巧成的“活”的艺术杰作。
雁荡山的那些层叠环拱、陡拔峻峭、形态万千、变化无穷的奇峰绝嶂就是这艺术盆景中绝妙的佳作,这些山峰神奇无比,简直如“活”的一般。
进入大龙湫景区,站在锦溪畔朝山谷深处望去,只见一峰直立深谷之中,峰顶微微分开,峰底缓缓交合,远看去如一把巨形的“剪刀”,故名“剪刀峰”。
顺着山径围着此峰转绕观峰,可谓是移步换形,变化多端。
看完“剪刀”往谷里走百十步立停观峰时,“剪刀”已变成一只栩栩如生的“啄木鸟”。
由此再往前百来步,仰着望峰时,是古代美女王昭君出塞时亭亭玉立的倩影。
作别“昭君”再往前一程,转身看峰,原来的“昭君”此时已化作一只美丽的“孔雀”了。
围着剪刀峰在曲折的山道上缓缓而行,不时地举目观峰,此峰还会不断地出现形如风帆、天柱、狗熊等形状。
此峰“活”到如此程度,实在令人叫绝。
剪刀峰的变化是在白天,而灵峰不但在白天能变,而且夜晚的变化更富有诗情画意,更令人遐想不已。
白日的灵峰,巍巍一峰矗立于山谷之中,一条巨缝从峰顶豁至峰底,将此峰一分为二,且左右各有小峰依次附贴其上,远而观之,活像一双合十的手掌,又名合掌峰。
二掌之间藏有一高113米、深76米、宽14米的洞穴,洞内建有一千年古刹——观音寺,因名观音洞。
灵峰在夜晚的变化令人赞叹不已。
在皓月当空的夜晚凝目观灵峰时,朦胧的月色下是一幅充满诗情画意的图画。
巨掌变化了一对情意缠绵的夫妻;金鸡峰化作了探脑偷看亲昵依恋的“父母”;双笋峰则成了慈眉善目的老婆婆,组成了一个充满情趣的家庭。
灵峰夜景的“灵活”之处还在于能适合不同身份的旅游者观赏。
初恋的情人观那山峰时,那峰便是月下幽会的一双恋人;披甲从军的军人看峰时,那峰又是依依话别的夫妻;恩爱夫妻看峰时,那峰就是久别重逢的夫妻。
此峰的“灵活”是如此的神奇。
雁荡山不但山峰“活”,而且瀑也是“活”的艺术品,具有代表性的就是大龙湫瀑布。
在大龙湫景区的深谷极处,一道百丈高,如铁铸一般的巨嶂,横卧于两山间,似一帏巨嶂把深谷拦住,大龙湫瀑布就是从这三千尺峭壁的顶端飞落下来的,自谷底仰视,瀑布如一巨龙自天而降,蔚为壮观,大龙湫的“活”,是能随季节、晴雨的更换而变化的。
夏令雨季,大龙湫瀑布像一条发怒的白龙,挟着猛雷的恕吼、闪电的灼亮,穿丰云雾,劈开冷峭的岩崖,呼啸着猛扑下来,直掏潭心,在潭中翻腾后冲出龙潭直奔小溪。
冬日旱季,大龙湫又像一斛能变化的珍珠,从云雾中扬扬洒洒,飘落下来,在阳光的照射下变成了一道绚丽的彩虹,悬挂于山谷之中。
阳春三月,大龙湫则如细碎的散珠,在空中袅袅娜娜,悠悠扬扬往下轻飘,出口不几丈便化成朦胧的烟云,时而又似轻薄的白纱。
白纱在飘落中又成轻飘的青烟。
此时的大龙湫瀑布叫人分不清是水是云,是烟是雾。
大龙湫就是这样一条“活”的、善变的蛟龙。
不过,雁荡山这件大自然的艺术杰作,之所以是“活”的,是因为它和其他艺术作品一样,需要人们用思维去想象、感觉。
只有在人们思维的感觉中才能“活”起来,才能成为真正的艺术品。
就像一枚青橄榄,需要人咀嚼才能品出个中滋味一样。
离开了人的感觉,山还是那山,水还是那水,草木依旧是原来的草木。
因此,游雁荡山必须带着“感觉”去。
雁荡山,我感觉中的“活”的艺术杰作。
写景状物作文200字
.秋夜窗外,暮色渐浓,难得清净的双休日已渐行渐远。
如约而至的夜,犹如一床巨大的棉被,裹住了喧闹不息的小城,繁复的世界变得简洁、纯净。
极目处,一幢幢高楼已亮起一窗窗灯光,小区显得祥和、宁静。
清凉的风轻叩窗棂,拂面而来,抱着灯光的亮度,我独自享受这份如波纹般轻轻荡漾开来的静谧。
空灵飘渺的乐声涓涓流淌,轻轻将我送到离心灵最近的地方。
忘记一切的繁杂,抛开所有的烦恼,自由的灵魂跟随一个个跳动的音符,驰骋在神秘而美丽的仙境。
思绪的指间拨动了心弦,一种不可名状的情愫此时也悄无声息地来了…… 夜渐渐睡去,安静得只能听见自己的呼吸。
偎依在这氤氲的秋夜里,静静地细数从指缝间逃去的日子。
有多少个秋,没来得及细细品味,便在匆匆的步履中走失,如落英般零落。
青春,已渐渐远去,被记忆的沙漏搁浅的沉渣,如夜空中散淡的星光,忽明忽灭。
那些自以为已沉睡不醒的往事,此时却被夜的魔手片片羽化,随着清浅的月光蹁跹而来……依然爱笑,依然爱流泪,笑过哭过之后,依然神采奕奕,只是内心的善感而脆弱,一如往昔……
写景状物的文章应该注意什么
写景状物的散文名篇,一般都具有四个特点,即写景美、情味浓、意蕴深、语言美。
要学好写景状物的散文,在教学设计、教学目标、教学重点和教学思路的确立上,必须努力体现以上四点。
下面以《荷塘月色》教学设计为例,来具体阐释教学写景状物散文的一般思路。
一、整体感知,把握情感。
教师不要先入为主,作提示,贴标签,越俎代庖,把文章讲析得支离破碎;应把文章原原本本的交给学生,让他自己去读、去体验、去感悟,力求对文本形成一个“属于自己的”“整体的”感知,对文章思想感情有一个基本的把握。
感知、把握的准不准呢?这时教师再介入,指导引领学生从文本中查寻作者的感情基调、感情线索、感情发展变化等,从而对文章情感做出比较准确的定位。
如《荷塘月色》一文,通过反复诵读,通过对“这几天心里颇不宁静”“我且受用这无边的荷香月色好了”“可惜我们早已无福消受了”“这令我到底惦着江南了”这些领起与过渡语句的阅读理解,以及对荷塘月色优美景象的描写,学生能够感受到作者忧愁笼罩、暂得喜悦的复杂感情及微妙的起伏变化,那么“淡淡的忧愁、淡淡的喜悦”的感情基调的定位也就先得水到渠成。
感情是时而忧愁、时而喜悦的,程度却都是淡淡的。
感情基调定准了,再来诵读、情读、美读,就有了调子,指导诵读就有了依据。
所谓声情并茂的诵读要求其实是空泛的。
什么样的“声”?什么样的“情”?声,应是低缓的;情,应是淡淡的。
声音高亢、充满激情的朗读是不恰当的。
二、分析写景、注重审美。
在写景抒情散文中,景物描写能充分的显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。
品味景物描写是解读这类散文必须要过的一道门径。
如何分析写景?我觉得应问好五个“什么”:写了什么景?描写了什么特点?运用了什么手法?达到了什么效果?景与情有什么关系?分析写景的过程绝不可脱离文本语境,进行生硬的剥离式的分析,应在反复诵读、涵咏咀嚼中获得感知。
因为写景状物散文都是描写审美物象、表达审美情感、体现审美情趣的。
要引导学生用审美的眼光读课文,品味美景美情,获得充分的美的享受,并对这种美做出自己的评价。
三、品味语言,习得语言。
尽管各类散文都讲究语言美,但写景状物散文将语言美发挥到了很高的境界,甚至可以说是极致。
品味语言是中学生学习散文必不可少的一个环节。
他们能够透过优美的语言在心中获得有关景物的生动形象,获得对作者思想感情的体会,也获得对语言形式美的感知。
品味语言的一个重要途径是朗读,另一个重要途径就是对语言细节特别是一些富有表现力的字词进行赏析。
如《荷塘月色》一文中,对叠词(田田、亭亭、层层、缕缕、密密、脉脉、静静、薄薄)的赏析,对动词(泻、浮、洗、笼、画)的赏析,既可以突出对景物特点的把握,又加深对文章优雅、朦胧、幽静意境的体悟,在幽雅淡远的感受中实现学习语言的目的。
四. 读写结合、学以致用。
将写作目标、写作要求引进散文鉴赏教学,既有助于提高散文鉴赏水平,又有助于提高书面表达能力。
散文教学的读写结合可以有多种方式,如鉴赏写作技法,获得写作的启示;学过课文后“趁热打铁”,让学生动手写小散文,哪怕写片段也行;挑出课文中优美隽永的语句加以品味,再进行仿写;指导学生写课文鉴赏等等,高一学生要求不宜过高,只要能写出文章,表达一点个人情感就可以了。