作文一:《作文:我是一个害羞的孩子》400字
害羞,就像一条绳子紧紧地捆着我,让我跟含羞草一起做姐妹。想知道我是个什么样的孩子吗?听我慢慢介绍。
这不——
老师布置了一项作业——准备演讲稿,上台演讲。我本来就是一个害羞的孩子,听到老师这些话,顿时没了信心。第二天,老师抽出了两节课来听我们演讲,当我看到同学们精彩的演讲后,我越来越觉得自己不行,眼看就要到我了。我的心里就好像有只兔子在蹿上蹿下似的,脚也颤抖起来了。? ?小 荷 作文网
到我了,我手里拿着稿子,迈着沉重的步子,走向讲台。面对着台下五十多名同学,我的脸顿时红得像红苹果了,不禁打了冷战,心想:天啊,快救救我呀。这时,老师用信任的眼神望着我,似乎在告诉我“你能行”。
有了定心丸吃,我信心大增,虽然演讲得吞吞吐吐,可毕竟是我笫一次站在这神圣的讲台上演讲。不知不觉中,演讲完毕了,老师带头鼓起掌来,用鼓励的目光望着我。原来当我们遇到困难或是自己的缺点时,我们应该克服这些困难,努力成长。
瞧,这就是我,一个害羞的孩子,你认识了我吗?
作文二:《我是一个害羞的孩子》400字
我是一个害羞的孩子,顾家瑞 从来
我就是一个内向的孩子 我胆怯
我寡言
每一个时刻
都像一匹沉默的骏马 我希望
能在无垠的草原上奔跑 跑出欢快的曲线
通向我最热爱的远方 伴飞的小鸟
清脆的鸣叫
一个属于我的无忧无虑的世界 一个属于我的五彩斑斓的彩虹 我想跑遍北方的草原 脚下的细草
也能看到我的微笑
找遍所有最嫩的指南草 她没有苦涩的味道
她没有优美的嗓子
她就像夜空里的点点繁星 她永远默默地指引着方向 永远,指着
绝不会讨厌我而扭转身去 我想穿越南边弯弯的小河 脚下清晰的水波搅动着蓝天 脚下游过无数快乐的小鱼
我想登上西边的丘陵
那里长满幽香的酥油草 我低下头去闻它们的香味 去感受毛茸茸的刺痒感 让每一朵小花
每一阵静静的夏日微风 都是我倾诉的对象
我还想涉过东边的大湖 我没见湖那边的景色,也不可能 但知道那里一定很美
我要快快长大
让矫健的身躯能承受我更快的速度
让奋进的脚步能带我奔向更远的旅途
我是一个害羞的孩子
我想挣脱所有的束缚
奔跑不息
无边无际愉快的喘息声 最后,纵身一跃
终于发出最嘹亮的歌声
作文三:《我是个胆小害羞的孩子》400字
我是个胆小害羞的孩子
民院附中四年级二班 刘杨帆
别看我是个个子高高大大、身体健壮的男孩~但我却是个胆小害羞的孩子。
说我胆小~是因为我总是不敢在课堂上举手发言回答问题。妈妈和老师常常鼓励我大胆一点~但我一想到站起来的时候~全班的同学都会看着我~我就紧张害怕极了。记得在二年级的时候~有一次上数学课~张老师提出了一个数学问题~同学们都争先恐后地积极举手回答问题~就我低着头不敢举手~生怕说错了同学们会笑话我。但张老师偏偏叫我来回答这个问题~当时我的脸就像火烧了一样发烫~心里像打小鼓一样咚咚直跳~我站了起来~紧张地说不出话来~最后只好结结巴巴地回答了这个问题。
我还很害羞~一见到老师就会紧张说不出话~记得有一次过教师节~我让妈妈帮我买了一枝花~想送给张老师~祝老师节日快乐~结果~我到了老师办公室门口一想到自己要单独见老师~就退缩不敢进去了。于是我回到教室~默默地把花放到了讲桌上。最后~老师和同学们谁也不知道这是谁送的花。
这就是我~一个胆小害羞的孩子。
作文四:《学生作文我是个害羞的孩子》300字
我是个害羞的孩子三(3)班 寻雨点我是个害羞的孩子,无论在学校里、家里、还是课堂上,都一直不乱说话。 有一次,在课堂上,老师在黑板上写下了一道很容易的题。教室里的同学好像都举起 了手,只有我低着头,一双小手放在腿上,一看就知道我不是不知道,而是不敢举手回答。 还有一次,是在操场上,我和几个同学在操场上跳长绳,同学们一个个都轻轻松松地 跳过去了,轮到我的时候,我看着那长绳一下又一下地打在地上,心里特别的害怕,我怕我 跳不好又被同学取笑,所以我把这次机会让给了站在我后面的同学。 我更不敢的是在家里,在家里只要我不听话,就会被妈妈骂。等第二天一早,在上学 的路上,我就会被昨晚听见妈妈骂我声音的邻居的孩子笑话我。 我不能再这样下去,我决定一定要改掉害羞的这个毛病。
作文五:《孩子害羞的原因是什么》700字
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孩子害羞的原因是什么
文
章
来
.
孩子产生害羞的原因主要有:
(1)包办过多,孩子的自主性没有得到发展。应让孩子做力所能及的事,幼儿期的孩子爱提问、爱模仿、爱做游戏。在行为上,喜欢争着做事,并按自己的想法去做,并常常表现出顽皮、不听话等倾向。这是自主性发展的表现。父母如果总是心疼孩子小,生怕孩子做不好而事事代劳。其结果就会压抑孩子自主性的发展,使他们怀疑自己的能力,形成胆怯心理。
(2)缺少社会交往。有的家长很少带孩子出去玩耍,与人接触少,缺少锻炼。对于这类孩子,首先家长要对他多鼓励,少批评,尽可能地为孩子提供与人交往的机会。多鼓励孩子出门与小朋友一起玩,孩子通过与小朋友的交往,会找到自己的榜样。然后模仿他的行为,孩子对父母的依赖相应就减少了;家里来了客人时,可鼓励他为客人送茶水、搬椅子,积极回答客人的问题;父母带孩子上街时,鼓励孩子白已去购买东西;经常带孩子去串门。
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(3)批评过多。孩子难免做错事,不要总批评。应说明道理。要注意尊重孩子的意见,提高孩子的自信心。善于并及时发现孩子身上的闪光点,多表扬孩子的长处,这样孩子的害羞心理会有所改善。父母应了解孩子的身心发展特点,任意指责,会伤害孩子的自信心和自尊心。
小婴儿由于心理发育特点而怕生尚属正常,如果孩子两三岁了还害羞,做什么事情都要父母陪伴,怕见陌生人,在陌生人面前局促不安,说话总低着头,声音小,爱脸红等等,那就不宜忽视了,否则孩子以后会出现人际交往困难,羞怯将有可能伴随孩子终生。
我们要多鼓励孩子做些简单的事情,如自己穿衣,自己洗手洗脸,整理玩具、图书等。孩子做对的。要给予肯定、表扬,做得不太好的地方,除告诉他们应该怎么做外,还应该鼓励他们下次做好,增强幼儿自主发展的积极性。
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作文六:《我的孩子太害羞怎么办》2000字
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我的孩子太害羞怎么办 孩子为什么太害羞?害羞对他的成长是否有害?父母该怎么去面对害羞的孩子呢?
我的孩子太害羞
童童妈妈最近发现5岁的儿子童童变得越来越害羞了。小时候谁抱他都可以,现在见到大人反而都会躲到妈妈后面不出来。见到别的小朋友在玩,他好像也很想去玩,但是却不敢去,只是粘着妈妈寸步不离。
“我和他爸爸都是很外向的人,真没想到儿子会这么内向。”童童妈妈苦恼地说。
害羞是否就不好?
心理学上将人分为不同的气质类型,其中多血质和胆汁质的人比较外向,而粘液质和抑郁质的人则相对较为内向。
气质并没有好坏之分,它是由一个人的遗传因素所决定的。人类本来就是一个多样化的群体,所以有内向敏感的,也有外向乐观的。
孩子害羞并不是一个太大的问题,但是如果孩子的年龄较大,并且已经因此影响了正常的社会交往,那么父母就应该多加注意了。
对于1、2岁的宝宝,他们还处于“分离焦虑”的状态,所以这个阶段的孩子如果害羞、粘着妈妈也是非常正常的。但对于大于2岁的孩子,父母应该查清原因来对症下药了。
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孩子为何过于害羞?
造成孩子过分害羞的原因其实也是多方面的。这里面包括社会的、心理的和生理等很多种原因。
对于还未涉世的小孩子来说,过于害羞大致会有两方面的原因:
1、 成长经历
孩子如果在成长过程中遇到过不好的事情,或者受过惊吓,容易造成他们内向敏感的性格特点。
当孩子第一次或者才开始与人交往的时候受到了挫折,或者负面的情绪,也容易导致他们过分害羞的个性。
2、 家庭教育
爸妈的过度保护、溺爱,都可能导致孩子因为害怕挫折而不愿意与人交往。这样的孩子内心会缺乏安全感。而且他们也不懂得如何与别人交往。
3、 遗传因素
遗传上的一些因素也是造成孩子内向性格的原因之一。
不过更多的情况下是遗传与环境的相互作用。
父母该怎么做?
1、 找出原因、对症下药:
2、 增加孩子社交、交往的机会
现代家庭子女少,无形中也减少了孩子与同伴交往的机会,因此平时可带孩子到朋友家拜访,或是参加一些社会团体
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活动,为孩子拓展人际关系及社交天地,增加孩子的交往机会。
3、时给予孩子适当的引导。
当孩子有害羞、怕生情结时,父母应给孩子引导,使孩子有正确的观念,但避免勉强地要求孩子。反之,父母若未能及时给予引导,孩子可能会因为这次经验,而误以为逃避便能解决问题。
4、先做好心理准备免除恐惧。
如果孩子害怕陌生人,父母不妨在客人上门前先为孩子做好心理准备,如有多少客人、都是些什么人、孩子应有的礼节等。父母也可先扮演客人角色,与孩子先进行模拟演练,降低孩子恐惧、怕生的心理。
5、通过游戏了解孩子并建立自信心。
拿孩子平时喜爱的布偶,陪孩子玩角色扮演的游戏,通过一些已经发生或还未发生的小故事玩一场布偶剧,以增加其交往经验,而父母也可以从游戏中了解孩子的心理,并建立其自信心。
6、勿勉强及否定孩子。
有些孩子会因自身的沟通能力或社交技巧不佳,而以逃避的方式对外,如果孩子不愿在客人面前说话,切勿勉强,不要一口咬定“他就是这样害羞,见到客人总是别别扭扭”。父母的话孩子听了,会以为自己个性就是内向、害羞、而视怕生为理
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所当然。
7、适时给予孩子打气、鼓励。
不论孩子的表现如何,父母的态度是很重要的。如果孩子有怕生、害羞的情况时,父母切勿当场给予难堪和指责,事后也要不时为孩子打气,找出孩子怕生、害羞的潜在原因,并耐心教导他打开心房。如果孩子有好的表现时,别忘了给予他适时的鼓励和赞美,建立其自信心。
8、通过童话故事书启发孩子。
三岁左右的孩子已听得懂故事,妈妈可以通过故事书内容,开启孩子的心扉。如害羞的鸭子和没有自信心的天鹅,如何勇敢地踏出第一步,结果变成美丽又受欢迎的成员。以富趣味的教育性对话说给孩子听,让他踏出害羞、怕生情结。
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作文七:《我是一个的孩子》1500字
我是一个 的孩子
——作文教学设计
抚州市临川九小 黄学瑾
教学要求:
?学生能有条理地说~并能按照一定的写作顺序介绍自己。
?学生可以以小组为单位合作练习。
教学准备:
?三篇作文范文。
?合适的音乐~例如《隐性的翅膀》。
教学过程:
一、创境激情
师:同学们~21世纪是信息时代~是人才竞争的时代。当你们长大后~也许都面临着寻找工作的难题~光有真才实学还不行~还需要有推荐自己的本领~就如同电视里的广告一样~我们同样也需要把自己介绍给别人~让别人了解和接受你。
今天~我们就给同学们这个锻炼展示自己的机会~搞一次“模拟招聘”活动~我代表公司到五,3,班来招聘员工~谁表现得最出色~本公司经理就聘用谁。
二、指导演说
?自我介绍——概括说。
师:大家好:在进行自我介绍前~你们想想应该怎样介绍自己呢,
生1:介绍自己的姓名、年龄。
生2:介绍自己的家庭住址、爱好。
根据学生的回答~教师板书:
姓名 年龄 性别 住址
师:要想给别人留下好印象~应重点介绍什么?
生1:介绍自己的优点。,师板书:优点,
生2:介绍自己的特长。
师:说的好~你愿意以“我是一个 的孩子”为题~为自己加一段广告词吗?(板书:如下表)
姓 年龄 性别 住址 名
题我是一个 的孩子
目
,
优点,
?突出优点——具体说。
?板书问题范围
我是一个诚实的孩子。细心、珍惜时间、爱唱歌、助人为乐……
?学生以小组为单位合作练习~教师巡视指导。
?应聘展示
师:,出示招聘处标牌,谁愿意第一个来应聘~如果能加上才艺表演~我公司会更满意。
生1:经理您好:,师生握手示意,
自我介绍——我是一个爱唱歌的孩子。
我给大家唱首歌《跨世纪的新一代》~希望大家喜欢我。
生2:,本班最胖的男孩,介绍自己的优点——我是一个意志坚强的孩子。现场进行表演。
生3:介绍自己的兴趣爱好——我是一个爱下棋的孩子~曾获过“ ”冠军。
生4:自我介绍——我是一个爱跳舞孩子~并进行舞蹈表演。
生5:自我介绍——我是一个爱书法孩子。
生6:自我介绍——我是一个爱读书孩子。
生7:自我介绍——我是一个心灵手巧的孩子。
师:同学们的广告词加的棒~才艺表演的很精彩。你们能用突出的事例具体说明自己的优点吗,
生:构思、练习、汇报。
?范文引路——条理说。
师:同学们说得很具体~你们想知道已被我公司聘用的三名员工是怎么样具体介绍自己的吗,
?出示范文,3篇,
师:以上3名员工为什么被聘用?
生1:因为他们都有好的思想品德。
生2:因为他们介绍的既有条理又很具体。
师:读一读这3名员工的介绍~想想对你有什么启发,
生1:他们自我介绍很简单。
生2:他们在介绍自己的优点是非常具体,详写,
生3:他们在介绍自己的优点是举了主要事例。
生4:他们介绍自己的优点方法不同。
师:谁能具体说说~有什么不同,
生5:老水牛爷爷先概括说,总,~后具体说,分,。
师根据学生的汇报板书:
姓名 年龄 性别 住址 题目,优我是一个 的孩子
点,
主要事例 ?总分
?分总
?总分总
?以范文为例有条理地说。
三、教师结语
?师:你们说的真好:如果你们能任选一种方法~选择一件事例把他展开~再有条理地、具体地写下来我公司会更满意。
生填表~习作。
?师:,音乐响起,今天的招聘工作就到这~同学们表现得真优秀~这只是个模拟的演练~几年后~你们真的要面临这种挑战~希望你们学好本领~只要有真本领~就会有施展才华的天地~到那时~你们一定会应聘成功的:,鼓掌,
?
附表格
姓名 年龄 性别 住址 题目 我是一个 的孩子
,优
点,
主要 ?总分
事例 ?分总
?总分总
作文八:《我是一个XX的孩子》1900字
1)简单写出自己的姓名、年龄, 在哪所学校上几年级.
(2)重点写自己的相貌、性格、爱好、
?
? 脸部:红润 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 瓜子脸 苹果脸
? 头发:卷发 马尾辫 乌黑油亮 披肩发
? 眉毛:细长 修长 柳叶眉 乌黑有神 美如新月
? 眼睛:丹凤眼 水汪汪的 圆溜溜的 滴溜溜的 目光炯炯 浓眉
大眼
? 鼻子:鼻孔饱满 鼻尖扁平 挺直 ? 耳朵:肥大 耳廓 招风耳 肥头大耳
? 嘴巴:红唇 樱桃小嘴 嘴大唇厚
? 牙齿:整齐 整洁 雪白 齿如白玉
怎样确定题目
? 一可以根据自己的性格确定题目 ? 1、爱哭的我,
? 2、胆小的我,
? 3、开朗的我……
? 二可以根据自己的优点确定题目
? 1、聪明的我,
? 2、虚心的我,
? 3、上进的我……
? 三可以根据自己的爱好确定题目 ? 1、爱画画的我,
? 2、爱看书的我,
? 3、爱踢球的我……
小巧玲珑的我
爱笑的女孩
我是一个调皮的孩子
我叫张红,我今年9岁,是龙津小学三年级的学生。我的个子不高,身体很瘦,大大的眼睛,高高的鼻子,小小的嘴。我的性格活泼开朗,有时我很听话,有时我很调皮。 一次放学,轮到我值日。我在教室里扫地,扫着扫着就来坏点子了。我左看看右看看,没有老师,就将地上的垃圾乱扫一气。教室里顿时垃圾“漫天飞舞”。正当我得意洋洋的时候,老师竟然已经站在我身后了。我吓得面如土色。老师见到这幅情景生气地说:“到办公室来一趟!”在办公室老师狠狠地批了我一顿。我还作
了检讨。
虽然老师、爸爸妈妈经常提醒我不能太顽皮,但我还是改不了这个坏毛病。有一次,妈妈叫我洗碗。我将洗净的碗一个一个叠起来,越叠越高。妈妈见了,连忙说不能这么叠,要摔碎的。可我不听,硬说没事。结果,妈妈刚转身,只听得“嘭”的一声,一叠碗摔得粉碎。
看,这就是我,一个屡教不改的淘气包。
我是一个听话的孩子
我叫张红,我今年9岁,是龙津小学三年级的学生。我的个子不高,身体很瘦,大大的眼睛,高高的鼻子,小小的嘴。我的性格活泼开朗,我很听话。 一个星期六,我和妈妈去超市买东西,突然,一个漂亮的玩具被我看到了,我把它取下来,想要妈妈买,妈妈看到价格后,对我说:“这个玩具很贵,我们先不买,行吗?”别人家的孩子肯定不同意,而我却点点头,把玩具放回去了。
还有一次,也是在超市,妈妈和我要一个水蜜桃罐头,可是那儿有两种:一种3元,比较大,另一种是2元,比较小。妈妈问我要那个,我想了一下,说:“我要2元的。”妈妈笑着说:“你学会节约了。”我也笑了,笑得很开心。
怎么样,我很听话吧?你愿意和我交朋友吗?
我是一个爱学习的孩子
我叫张红,我今年9岁,是龙津小学三年级的学生。我的个子不高,身体很瘦,大大的眼睛,高高的鼻子,小小的嘴。我的性格活泼开朗,我很爱学习。
有一天,我正在书房里津津有味地看书,妈妈突然喊道:“妞妞,出来一下,我给你买了一本故事书。”我急忙跑出去一看,原来是一本六百多页的故事书,我拿回书房,就认真地看起来,整个一下午,我都在书房里看书,同学叫我去玩我都没去。
还有一次,因为老师布置的作业太多,我到晚上九点才写完。我想:我还可以写一下老师没有布置的作业呀!我拼命地在写,突然妈妈走到我身边说:“红红,都快十点了,快睡吧,不写了,去洗澡睡觉。”我洗完澡后想了想,还是再写一下吧,就悄悄地走进房间,轻轻地拿起笔来写。过了一会儿,妈妈把门打开了一点偷偷地看我写作业,走进来说:“乖孩子,好晚了,写完了就去睡吧!”我只好听妈妈的话去睡觉。
我就是这样一个爱学习的人。
我是一个勇敢的孩子
我叫张红,我今年9岁,是龙津小学三年级的学生。我的个子不高,身体很瘦,大大的眼睛,高高的鼻子,小小的嘴。我的性格活泼开朗,我是一个勇敢的孩子。 有一天,我们全家人一起到花场玩滑板,我们玩啊玩,爸爸想跟我说话,就推了我一下,那时候我没有任何的准备,我就摔倒在地上,那时我的手臂上流了很多血,弄得我非常痛,痛得我直发抖,可是,我仍然没有哭,然后,我们就回家洗澡了,那
时候我忍着痛用消毒水认真地清洗干净伤口,过了几个星期,我的伤口就愈合了。 还有一次,我走在上学的路上。突然传来了一个孩子的尖叫声“啊?狗!”。我急忙跑了出去,只见一条黄色的大狗正向一个小孩逼近,那孩子吓得不知所措,手脚都在不停地发抖,脸已经吓得苍白。我愣了一下,我也是非常怕这种狗的呀!我鼓起勇气,向那个孩子走去,挡住狗,狗见我居然不怕它,也只得灰溜溜地走了。“呼!”我松了一口气。 呀!我是一个勇敢的孩子!
作文九:《我是一个____的孩子-》2300字
教学主题:
我是一个______的孩子
教学重难点:
1、 学习写半命题作文。
2、 用一件事来表现人物性格特点。
3、 学会运用细节描写将作文写生动。
教学过程:
1.导入
首先上课前,我们先来做个游戏。“镜子游戏”
游戏规则:
2名学生手拿一小面镜子,然后通过镜子看老师手中所拿的词卡。谁先正确读出,谁获胜!
2.呈现
一、 分析文章类型——写人文章
有关写人文章,同学们并不陌生。那么现在我们复习一下,写人文章应该注意哪些方面? 首先就是人物的外貌描写(五官、身材、衣着打扮)==》抓特点来写
然后就是人物的性格、爱好、精神品质
最后就是写人离不开记事==》通过具体事例印证精神品质
二、 那么今天我们写谁呢?大家来猜一猜。这个人并不陌生,我们每天都能看见,每天都和他在一起。没错,他就是我自己。今天我们来写的题目是:《我是一个______的孩子》
三、
四、 同学们来开火车说说,给自己总结一下,你是一个什么样的孩子? 写人离不开记事==》 我是一个活泼、幸福、勇敢、胆小、自信……的孩子。
1、记事六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果
2、细节描写:语、动、心、神
五、下面我们来看一个自信的孩子,是如何介绍自己的吧!(分析例文,总结方法)
我是一个勇敢的孩子
我是一个什么样的孩子?妈妈说我是一个马虎的孩子。可是我认为我是一个勇敢的孩子。不信?看下面的这件事吧!
在每年暑假,我都会在当代商城前的广场上滑旱冰。每次见到我的旱冰鞋就会想到刚开始学滑旱冰的时候。那时我看见很多人都可以自如地滑旱冰,我很想像他们一样。于是,我便对妈妈说:我也想滑旱冰,我也要和他们一样!”“真的?”妈妈不相信地问。我肯定地回答:“嗯!我真的很想滑旱冰!当天,妈妈便给我买了一双旱冰鞋。我高兴地穿上了旱冰鞋,开始学溜冰。可是我刚一站起,脚底就像抹了油一样,好像不是自己的脚
了。身子东摇西摆;只有在大人的帮助下我才能站稳。在老师的教导下,我可以自己站稳了。大家先像走路一样前进。可是,走几步就摔一下。我可真没想到,滑旱冰竟这么不容易!我走了一圈回来,坐在妈妈身边,真想不学了。可是,我给妈妈的回答提醒我绝对不可以放弃!要勇敢地面对!开始学怎么滑了。但是,我摔了不少次,已经受不了了。在这时,妈妈鼓励我说:“再永敢点儿,不要怕摔,滑的好的人不都是这么过来的吗?”我脑海中闪过了《真心英雄》的一句歌词:“不经历风雨怎能见彩虹?没有人能随随便便成功!”是啊!我只要勇敢就可以学会滑旱冰了。虽然我的跤摔了很多个,但我没有流一滴眼泪。没有“勇敢”我不可能学会滑旱冰。
勇敢地面对挑战才会胜利。我现在可以自如地溜冰了。这功劳少不了“勇敢”的一份。 分析:1、本文写了一件什么事来表现自己的性格?
2、文中运用了哪些细节描写?
六、总结方法,写作指导
1、确定文章中心,你是一个怎样的孩子?
2、用一件事例来说明你的性格特点。
3、运用细节描写让文章生动起来。
3.练习与检测
我是一个自信的孩子
自信,就是要自己相信自己。自信,往往可以事半功倍。我就是一个充满自信的孩子。
这学期开学的第二周,老师宣布要竞选班干部,要求参加竞选的同学都要在讲台上发表竞选演说。我思忖着,二年级时担任过中队长,三、四年级时当过大队委,五年级时当班长。我对照着中队长的标准来衡量自己的能力和素质,认为自己有条件当选中队长。我对自己竞选班委有了一份自信。
回到家里,我开始认真准备。我先在脑子里构思出竞选的演讲稿,一遍一遍地改,改到了每一个词;一遍一遍地说,说到了每一个标点的停顿、语气的变化。周日的晚上,我把爸爸、妈妈当成观众,对着他们正式地演说了一遍。听完演讲,爸爸坚定地对我说:“一份耕耘就有一份收获。你下了这么大的功夫,我相信你一定能成功!”我应道:“是呀,你看我竞选什么时候紧张过?像这种事对我来说是小菜一碟。”我对自己竞选班委又有了一份自信。
这是一个周一的早晨,阳光明媚,我迈着轻快的步伐走进了教室,听见同学们在叽叽喳喳地议论着什么。我凑过去,他们告诉我,今天有好几位同学竞选中队长。听了这番话,我知道这几位竞选对手的实力与我不相上下。但是我并不紧张,我对自己充满信心。
竞选开始了,老师提过要求后,就让我们自己上台演讲。教室里忽然安静了下来,静得鸦雀无声,静得好像可以听见每一位竞选者的呼吸声。大家你看看我,我看看你,谁也不敢上台。一时间,班里出现了冷场。我想:班里肯定没有同学上台,我一定要上去。我稳了稳情绪,沉着地从位子上站了起来,大步走上讲台,迅速转过身来。我环顾
四周,只见同学们向我投来期待的目光。“老师,同学们,大家好!”说完,我深深地鞠了一躬。我看见站在一旁的老师对我微笑着点了点头,我放松了许多。同学们的信任、老师的鼓励,更增强了我的信心。我用洪亮的声音,抑扬顿挫的语调,配合着坚定有力的手势,发表着竞选演说。同学们聚精会神地听着,有的还不时地点头称是。“请同学们投我保贵的一票吧!谢谢大家!”我的演讲完毕了,大家还沉浸在精彩的演讲内容中,猛地回过神来,“哗”??,同学们报以热烈的掌声。我依旧镇定自若地走下讲台,回到位子上。投票的间隙,同学们七嘴八舌地议论着,都说我演讲得最好,无论是演讲的内容,还是语言的表达,都很不错。畅票完毕,老师宣布:“中队长,周乐群。”全班同学再次报以热烈的掌声。我感到自己成功了,我如愿以偿。
成功就是这么简单,从我做起,从每一件小事做起,如果今天比昨天进步了,就要为自己鼓掌,为自己喝彩,为自己加油!只要相信自己,让自己有自信,那么胜利的曙光、美丽的彩虹一定属于你。
4.小结
我是一个______的人
一、 开头:1
2、猜谜式
二、中间:
1、外貌描写→抓特点
2、_______的特征→明确中心
3、通过事例,说明自己所具有的特征→细节描写
二、 结尾: 1
2、号召式结尾法
5.作业
完成作文
作文十:《每个害羞的孩子》1500字
每个害羞的孩子,都在默默渴望着关注
文:周晓青
萱萱是个5岁的孩子,每天都快活得像只小鸟。在家里有说不完的话,唱不完的歌。在爷爷奶奶面前,她会兴高采烈的将幼儿园里学到的诗歌、舞蹈表演了一遍又一遍。可是,一旦回到幼儿园立马就变成了老师眼里害羞、胆怯的孩子。无论怎么鼓励,萱萱就是不肯走上讲台,哪怕一次也好。这可把萱萱的爸爸、妈妈弄糊涂了。要说是性格问题,为何孩子在家里和幼儿园表现迥异?要说是家长鼓励方法不当,萱萱妈肯定不乐意。每当幼儿园有表演的机会,自己都会陪着萱萱反复练习,鼓励的话说了满箩筐,可孩子临场还是退缩,这能怪谁呢?
想必家长们都很想寻找到答案,更想知道究竟如何做才是正确的?
在疑惑处或许就是问题的出处。案例中,萱萱的退缩主要表现在家里和幼儿园表现的不一致。通常,爸爸妈妈们在尝试处理类似问题的时候,可以多提一些问题,帮助自己思考:为什么孩子会在不同环境下表现出不一致?是环境的原因?是她个人的原因,还是和老师或同学发生矛盾引起的?
是老师的原因吗?据说萱萱有个特别会鼓励孩子的班主任,每次她都会刻意给她展现的机会。只是,萱萱老爱退缩,好话歹话说尽了,也不肯上台,老师为此也很无奈。
是担心同学的嘲笑吗?或许吧。但是在家进行了那么多次的演练,这个担心应该可以被慢慢克服呀?可为何不见改变呢?于是,这或许是一个原因,但似乎还不是最重要的。
莫非是孩子阶段性的问题?从心理动力学的角度来看,5岁的萱萱正处于心理发展的俄底浦斯期,也是人类情感发展的关键期。他们将从对父母的爱恨纠结中不断丰富自身的情感体验,例如:嫉妒、羡慕、内疚、愧责等。这个阶段,父母或孩子都喜欢问彼此类似的问题:爸爸和妈妈,你最喜欢谁?孩子则会问:我和爸爸(或妈妈),你更爱谁?在他们的幻想世
界里,总期待着能取代同性父母的一方,成为爸爸的新娘或妈妈的新郎。他们的追问其实是在确认爱的唯一性。
如此一来,乐于在家里表演的萱萱,其行为便有了另一重含义,即满足内心渴望被关注,成为焦点的愿望。然而,萱萱在幼儿园里,这种唯一性就会被竞争所取代。于是,她会不自觉地回避去体验这种失落感,表现为行动上的退缩,态度上的抵触。
假若爸爸妈妈们对孩子的退缩性行为不了解,自然会被自己的失望和气馁所淹没,并开始训斥起孩子来:你怎么这么胆小?你怎么就不肯试试?你看某某多棒,哪里像你??结果呢?孩子越被激将越退缩,父母越是鼓励越泄气。极端的情况是,有些孩子索性直接放弃,以此来攻击父母的自恋。亲子关系也因此陷入恶化。
从这个案例看,退缩不仅仅是单纯的个性问题,甚至和个性都扯不上什么关系。有可能,那是爸爸妈妈们想要快速给自己找到一个理由的托词,否则闹不懂,想不通呀。寻找“不一致”是解决教养问题的重要路径,它能让家长找到真正困扰孩子的原因。
那么,对待此类孩子有什么实用的建议呢?爸爸妈妈们要留意以下几点:
首先,既然孩子的退缩是害怕无法成为唯一,那么就需要在心理层面先提供适宜的挫折感——明晰边界。处于俄底浦斯期的孩子有着丰富的幻想世界,有时他们甚至无法区分幻想与现实。所以,请明确告诉您的孩子,爸爸妈妈才是一对爱人,他们永远无法做妈妈的新郎或爸爸的新娘。让孩子们从现实的挫折中经历幻想的破灭,这一步相当重要。
其次,帮助孩子从失望中重建希望——请坚定地告诉他“我们很爱你”。爸爸妈妈需要让孩子懂得的是,划分边界不代表爱的丧失,而只是学会区分情感。这样,孩子就不会陷入到另一个痛苦当中,反倒能真正的利用这次成长的机会,学会从父母身边脱离,走向群体生活,参与到各种比赛、游戏中。
最后,要鼓励他们发展自己的友谊。而竞赛就是一种发展友谊的方式,体验到的胜利或失败都是和人相处中与“共情”相关的话题。如此,让他们能从家庭的小范围逐步走向集体,这才是顺应发展的做法。
以上三步是一个阶梯式的过程,需要爸爸妈妈们有足够的耐心,才能将一个退缩的孩子真正推倒台前。
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