作文一:《人才议论文》12300字
?? ? ? ? ? ? ?? ??人才议?论?文
?篇一?:?
?? 话题作??文 人?才? 话?”训练导?题作???文引? “人才?
? ?
? ?一?、话题??材料:
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? 1?、?清朝康??熙皇帝说??:
? ? “?国家?用?人,当??以德为本??,才艺?为?末。?” ?龚?自珍说??:
?? “我?劝?天公?重抖?擞?,不拘??一格降人??才。”? ?
? 2?、?近年来??,党中央??提出了?“?人才?强国?”?战略。??中共中央??、国务?院?于2?01?7?年12??月19日??至20?日?在北?京召?开?了全国??人才工作??会议,?这?在我?们党?和?新中国??的历史上??都是第?一?次。?
? ? 请??以“人才??”为话?题?写一?篇作?文?。可以??自编故事??,生动?叙?述;?可以?记?叙事实??(或史实??、事件?)?,丰?富扩?充?;可以??发表议论??,深刻?阐?述。?要求?文?章血肉??丰满、生??动鲜明?、?具体?可感?。?
?? 注意??:
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? ???立意自??定
?? ?文?体?自选?
? ? ?题??目自拟 ??
???不少?于 ? ?
??二、快速??审题 ?话?题是?“人?才?”,我??们首先必??须直接?抓?住“?人才?”?做如是??思考: ?? ?什?么是?“人?才?”,如??何成为“??人才”?;?“人?才”?的?作用及??其发挥;??“人才?”?的培?养、?识?别、任??用等等。??
? ? 什?么是?“?人才”??,《现代??汉语词?典?》中?词条?“?人才(??人材)”??的解释?是?:现?代汉?语?词典》??中词条“??人才(?人?材)?”的?解?释是》??中讲到“??江浙之?梅?皆病?”的?人?才局面??就是因为??“文人?画?士”?有 ?“?孤癖之??隐”——??病态的?审?美情?趣。?所?以在《??己亥杂诗??》中喊?出?了“?我劝?天?公重抖??擞,不拘??一格降?人?才”?的口?号?。因为??到了龚自??珍的时?代?,那?种八?股?取士的??科举考试??已经不?能?适应?时代?的?需求了??,更是不??符合世?界?工业?和科?技?发展的??大趋势了??。这就?让?我们?对评?判?人才的??标准有了??更多的?思?考。?只有?那?些符合??时代和社??会发展?要?求的?“人?才?”标准??,才能造??就或者?选?出本?质意?义?上的真??正的“人??才”—?—?那就?是人?才?的时代??性和社会??性。今?天?的人?才标?准?又是什??么呢,我??们要引?入?时代?精神?—?—知识??经济时代??、网络?信?息时?代、?科?技兴国??可持续发??展时代?、?生态?社会?和?谐社会??时代,人??才的本?质?是什?么,?2?017??年党中央??、国务?院?在北?京召?开?了全国??人才工作??会议,?把?“高?素质?”?和“创??新”作为??人才的?标?准。?
? ? 以??此为基础??,我们?沿?着“?科学?的?人才观??”(包括??“人才?的?价值?评判?标?准”“??人才的教??育”)? ?“科?学的?用?人观”??(包括“??人才与?时?代、?社会?”?)等问??题做全方??位的思?考?,以?形成?比?较深刻??而富有时??代意义?的?认识?,写?一?篇独具??见解的议??论文;?或?者,?对日?常?生活中??的人和事??进行铸?炼?,写?一篇?叙?事性的??文章来或??形象或?含?蓄地?表达?你?的思考??和思想;??或者我?们?记叙?某个?历?史人物??、历史事??件,融?入?时代?生活?的?理念,??运用联想??和想象?,?
借助细节??和?场景对??历史人物??或历史?事?件进?行丰?富?扩充,??写出一篇??立意高?远?、情?文并?茂?的文章??。
?? 具?体?操作?:己?亥?杂诗》??中喊出了??“我劝?天?公重?抖擞?,?不拘一??格降人才??”的口?号?。因?为到?了?龚自珍??的时代,??那种八?股?取士?的科?举?考试已??经不能适??应时代?的?需求?了,?更?是不符??合世界工??业和科?技?发展?的大?趋?势了。??这就让我??们对评?判?人才?的标?准?有了更??多的思考??。只有?那?些符?合时?代?和社会??发展要求??的“人?才?”标?准,?才?能造就??或者选出??本质意?义?上的?真正?的?“人才??”——那??就是人?才?的时?代性?和?社会性??。今天的??人才标?准?又是?什么?呢?,我们??要引入时??代精神?—?—知?识经?济?时代、??网络信息??时代、?科?技兴?国可?持?续发展??时代、生??态社会?和?谐社?会时?代?,人才??的本质是??什么,?2?01?7年?党?中央、??国务院在??北京召?开?了全?国人?才?工作会??议,把“??高素质?”?和“?创新?”?作为人??才的标准??。 ? ? ?以此?为?基础,??我们沿着??“科学?的?人才?观”?(?包括“??人才的价??值评判?标?准”?“人?才?的教育??”) “??科学的?用?人观?”(?包?括“人??才与时代??、社会?”?)等?问题?做?全方位??的思考,??以形成?比?较深?刻而?富?有时代??意义的认??识,写?一?篇独?具见?解?的议论??文;或者??,对日?常?生活?中的?人?和事进??行铸炼,??写一篇?叙?事性?的文?章?来或形??象或含蓄??地表达?你?的思?考和?思?想;或??者我们记??叙某个?历?史人?物、?历?史事件??,融入时??代生活?的?理念?,运?用?联想和??想象,借??助细节?和?场景?对历?史?人物或??历史事件??进行丰?富?扩充?,写?出?一篇立??意高远、??情文并?茂?的文?章。? ?
?? 具体操??作》)?
?所长。??古人说:?? ? ??取?其
? ?“人?之才?行?,自古??罕全,苟??有所长?,?必有?所短?。?若录长??补短,则??天下无?不?用之?人;?责?短舍长??,则天下??无不弃?之?士。?” ?
? (??2)对“??人才作?用?”的?正确?认?识。
?? ?只??要发挥?了?作用?的有?益?于时代??社会国家??民族人?民?的人?,就?是?“人才??”。伟人??领袖是?人?才,?五行?八?作的普??通群众,??行侠仗?义?的“?侠”?乃?至鸡鸣??狗盗的“??士”,?也?是人?才,?也?在推动??着时代前??进。
? ? ??人才?要?能发挥??其应有作??用是有?条?件的?。《?史?记?平??原君虞卿??列传》?有?个“?毛遂?自?荐”的??故事,它??告诉我?们?,人?才要?发?挥作用??,就必须??给人才?一?个合?适的?位?置(所??谓“锥处??囊中”?)?,使?英雄?有?用武之??地。
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? ?(3?)?对“人??才尊重”??的正确?认?识。?比如?,?中国有??“千金买??骨” ?(?《战?国策???燕策》??)的传说??和刘备?“?三顾?茅庐?”?(《三??国志》)??诚心延?请?诸葛?亮的?故?事,国??外有比尔???盖茨?“?死缠?烂打?”?聘请一??位软件高??手加盟?微?软,?终于?开?发出了??世界最普??遍使用?的?Wi?nd?o?ws操??作系统的??真人真?事?,说?明了?人?才需要??尊重,需??要礼待?。? ? ? ?
??(4)对??“人才?埋?没”?的辩?证?分析。??一方面,??人才往?往?被埋?没,?尤?其在封??建社会里??,压抑?人?才、?埋没?人?才是一??种十分普??遍的现?象?。比?如,?唐?代韩愈??写了《马??说》一?文?,借?千里?马?为喻揭??露封建统??治者埋?没?人才?的行?为?,表达??了对自己??这样的?人?才被?埋没?的?愤愤不??平——
?? ??“?世有?伯乐?,?然后有??千里马”??;
? ??“?虽有?名?马,祗??辱于奴隶??人之手?,?骈死?于槽?枥?之间,??不以千里??称也”?;?
? ??“?策之不??以其道,??食之不?能?尽其?材,?鸣?之不能??通其意,??执策而?临?之,?曰:?史?记?平??原君虞卿??列传》?有?个“?毛遂?自?荐”的??故事,它??告诉我?们?,人?才要?发?挥作用??,就必须??给人才?一?个合?适的?位?置(所??谓“锥处??囊中”?)?,使?英雄?有?用武之??地。 ?? ?
? ?(3?)?对“人??才尊重”??的正确?认?识。?比如?,?中国有??“千金买??骨” ?(?《战?国策???燕策》??)的传说??和刘备?“?三顾?茅庐?”?(《三??国志》)??诚心延?请?诸葛?亮的?故?事,国??外有比尔???盖茨?“?死缠?烂打?”?聘请一??位软件高??手加盟?微?软,?终于?开?发出了??世界最普??遍使用?的?Wi?nd?o?ws操??作系统的??真人真?事?,说?明了?人?才需要??尊重,需??要礼待?。? ? ? ?
??(4)对??“人才?埋?没”?的辩?证?分析。??一方面,??人才往?往?被埋?没,?尤?其在封??建社会里??,压抑?人?才、?埋没?人?才是一??种十分普??遍的现?象?。比?如,?唐?代韩愈??写了《马??说》一?文?,借?千里?马?为喻揭??露封建统??治者埋?没?人才?的行?为?,表达??了对自己??这样的?人?才被?埋没?的?愤愤不??平——
?? ??“?世有?伯乐?,?然后有??千里马”??;
? ??“?虽有?名?马,祗??辱于奴隶??人之手?,?骈死?于槽?枥?之间,??不以千里??称也”?;?
? ??“?策之不??以其道,??食之不?能?尽其?材,?鸣?之不能??通其意,??执策而?临?之,?曰》?(?201??7年01??月25?日?)刊?载的?《?求职故??事:求职??故事》?的?材料?(在?应?聘考试??的30分??钟里中?,?主考?官,?故?意安排??了四次“??干扰测?试?”,?最后?考?试方录??用了“抗??干扰能?力?最强?”的?四?个人,??因为在考??试方看?来?,“?作为?质?检人员??,需要1??00%?%?的抗?干扰?能?力,在??工作
?就是?10?0?%%的??损失”。??其他的?许?中真??正做到?心?无二?用,?目?不旁视??,否则对??公司来?说
多应?聘者?被?认定连??决定人生??命运的?考?场上?30?分?钟都做??不到全神??贯注,?在?枯燥?的流?水?线上更??做不到静??坐如钟?)?,我?们可?以?用来构??思。
?? ?关?于议?论文?的?写作,??一般还是??运用总?论?、本?论、?结?论三个??模块,围??绕自己?的?立意?,旗?帜?鲜明地??给出一个??观点,?然?后多?角度?地?分解出??两到三个??分论点?,?采用?并列?式?、层进??式、对照??式的结?构?方式?,引?经?据典,??叙事说理??,谈古?论?今,?议论?纵?横。 ??
??
?六?、快?速选?材?
?? (?从日常1)??生?活中?寻找?富?有说服??力的材料??。
? ? ?
? ??沦落??为杀人犯??的大学?生?马加?爵是?个?人才吗??,似乎是??的,因?为?他在?同龄?人?中学业??优秀而被??高校录?取?;但?是却?不?是,因??为他的心??理严重?失?衡,?最后?丧?心病狂??地杀了同??学。可?见?,人?才首?先?必须是??有健全人??格的,?我?们的?学校?教?育和人??才选拔中??千万不?能?光看?重知?识?。
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?? ??不?尊重?人才?的?选拔现??象比比皆??是,而?人?才错?位的?现?象也屡??见不鲜。??演戏的?偏?去唱?歌,?也?不顾忌??五音不全??;唱歌?的?却去?演戏?,?哪管他??演技拙劣??。
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? ??中国??象棋中有??个特殊?的?人才?——?炮?。他对??外部条件??的要求?很?苛刻?,必?须?前面有??炮台,才??可以发?挥?他的?远程?攻?击的才??能。如果??不给他?营?造一?个炮?台?,他便??像一堆废??铜烂铁?,?是动?弹不?得?的。 ??
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???高考?话题?作?文“诚??信”,南??京13?中?理科?班的?学?生蒋昕??捷写的古??白话作?文?《赤?兔之?死?》在2??9万考生??中脱颖?而?出,?获得?6?0分的??满分。当??时曾有?消?息传?出,?香?港企业??家、古稀??老人宋?先?生在?网上?拜?读《赤??兔之死》??后深深?为?蒋昕?捷的?古?文功底??折服,他??已明确?表?示愿?意奖?励?作者3??万元。而??南京大?学?也表?示愿?意?采取特??殊政策破??格录取?该?生。?说明?蒋?昕捷是??个人才。??
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? ???当年钱??钟书外文??、中文?突?出,?但数?学?成绩较??差,清华??大学仍?大?胆毅?然录?取?他。 ??
???上个?世?纪8?0年?代?,孙云??晓的报告??文学集?《?少年?巨人?》?介绍了??一群小主??人公:?赤?兔之?死》?在?29万??考生中脱??颖而出?,?获得?60?分?的满分??。当时曾??有消息?传?出,?香港?企?业家、??古稀老人??宋先生?在?网上?拜读?《?赤兔之??死》后深??深为蒋?昕?捷的?古文?功?底折服??,他已明??确表示?愿?意奖?励作?者?3万元??。而南京??大学也?表?示愿?意采?取?特殊政??策破格录??取该生?。?说明?蒋昕?捷?是个人??才。
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? ??当?年?钱钟书??外文、中??文突出?,?但数?学成?绩?较差,??清华大学??仍大胆?毅?然录?取他?。?
?? ?上??个世纪?8?0年?代,?孙?云晓的??报告文学??集《少?年?巨人?》介?绍?了一群??小主人公??》以《?九?岁的?孩子?被?誉为中??国的毕加??索》为?题?发表?了评?介?他的文??章。文集??中还有?小?发明?家,?小?电影演??员,小书??法家,?小?经理????这?是多么??令人敬服??的一代?新?人。?这些?少?年,不??受温顺、??敦厚、?克?己、?谦恭?这?样传统??道德标准??的约束?,?而是?具有?强?烈的竞??争意识,??敢于肯?定?自己?;不?迷?信,不??盲从,勇??于向长?者?、权?威挑?战?,富于??创造能力??和开
?样的?拓?精?神;?具有?与?以往几??十年来我??国儿童?文?学作?品中?描?写的少??年儿童形??象不太?一特征?,?而这正??是我们改??革时代?所?需要?的可?贵?的精神??品质~???人才在?一?个信?息社?会?中的价??值,远远??超过在?一?个工?业社?会?中。这??原因很简??单。在?一?个工?业社?会?中,一??个最好的??、最有?效?率的?工人?,?或许比??一个一般??的工人?能?多生?产2?0?%或3??0%。但??是,在?一?个信?息社?会?中,一??个最好的??软件研?发?人员?,能?够?比一个??一般的人??员多做?出?50?0%?甚?至10??00%的??工作。?举?一个?例子?,?世界上??最小的B??asi?c?语言?就是?比?尔?盖??茨一个人??写出来?的?。而?为微?软?带来巨??额利润的??Win?d?ow?s也?只?是由一??个研究小??组做出?来?的。? ? ? ???因为人才??的可贵?,?比尔??盖?茨?先生常??常提到,??对微软?最?大的?挑战?,?就是继??续快速地??发掘和?雇?用和?现在?的?员工一??样优秀的??人。针?对?研究?,他?也?曾说,??研究的成??功完全?靠?人才?。 ?
? ???微软全??球副总?裁?李开?复说?“?情商高??于智商”??,又说?“?情商?不是?靠?背书学??到的”。??他认为?,?在中?国传?统?背考模??式的影响??下,情?商?的培?养受?到?了长期??的忽视甚??至忽略?。?应试?心态?造?成了不??少中国学??生每天?拼?命地?读书?,?把追求??好成绩当??做惟一?人?生目?标,?没?时间交??朋友,忽??略了人?际?关系?的培?养?。而中??国学校的??“名次?”?造成?了一?种?“零和??”心态(??每班只?有?一个?第一?名?,学生??都彼此当??作竞争?对?手)?。这?样?的教育??模式可能??逐渐把?学?生培?养成?为?情商很??低的人。??
? ? ??很多?年?前,在??Wind??ows?还?不存?在时?,?比尔???盖茨去请??一位软?件?高手?加盟?微?软,那??位高手一??直不予?理?睬。?最后?禁?不住比??尔?盖茨??的“死?缠?烂打?”同?意?见上一??面,但一??见面,?就?劈头?盖脸?讥?笑说:??九岁的孩??子被誉?为?中国?的毕?加?索》为??题发表了??评介他?的?文章?。文?集?中还有??小发明家??,小电?影?演员?,小?书?法家,??小经理????这是?多?么令?人敬?服?的一代??新人。这??些少年?,?不受?温顺?、?敦厚、??克己、谦??恭这样?传?统道?德标?准?的约束??,而是具??有强烈?的?竞争?意识?,?敢于肯??定自己;??不迷信?,?不盲?从,?勇?于向长??者、权威??挑
战,富??于创?造能?力?和开拓??精神;具??有与以?往?几十?年来?我?国儿童??文学作品??中描写?的?少年?儿童?形?象不太??一样的特??征,而?这?正是?我们?改?革时代??所需要的??可贵的?精?神品?质~???人才在??一个信息??社会中?的?价值?,远?远?超过在??一个工业??社会中?。?这原?因很?简?单。在??一个工业??社会中?,?一个?最好?的?、最有??效率的工??人,或?许?比一?个一?般?的工人??能多生产??20%?或?30?%。?但?是,在??一个信息??社会中?,?一个?最好?的?软件研??发人员,??能够比?一?个一?般的?人?员多做??出500??%甚至?1?00?0%?的?工作。??举一个例??子,世?界?上最?小的?B?asi??c语言就??是比尔???盖茨?一个?人?写出来??的。而为??微软带?来?巨额?利润?的?Win??dows??也只是?由?一个?研究?小?组做出??来的。 ??
? ??因?为人?才?的可贵??,比尔???盖茨先?生?常常?提到?,?对微软??最大的挑??战,就?是?继续?快速?地?发掘和??雇用和现??在的员?工?一样?优秀?的?人。针??对研究,??他也曾?说?,研?究的?成?功完全??靠人才。??
? ? ??微软?全?球副总??裁李开复??说“情?商?高于?智商?”?,又说??“情商不??是靠背?书?学到?的”?。?他认为??,在中国??传统背?考?模式?的影?响?下,情??商的培养??受到了?长?期的?忽视?甚?至忽略??。应试心态造成???了?不少?中国?学?生每天??拼命地读??书,把?追?求好?成绩?当?做惟一??人生目标??,没时?间?交朋?友,?忽?略了人??际关系的??培养。?而?中国?学校?的?“名次??”造成了??一种“?零?和”?心态?(?每班只??有一个第??一名,?学?生都?彼此?当?作竞争??对手)。??这样的?教?育模?式可?能?逐渐把??学生培养??成为情?商?很低?的人?。?
?? ?很??多年前?,?在W?in?d?ows??还不存在??时,比?尔??盖?茨去?请?一位软??件高手加??盟微软?,?
?直不予??理睬。最??后禁不?住?比尔??盖?茨?的“死??缠烂打”??同意见?上?一面?,但?一?那位?高手?一
见面,??就劈头盖??脸讥笑?说?》这?样的?不?朽著作??,蒲松龄??是个人?才?。比?尔??盖?茨放弃??了学业,??去开创?“?微软?”,?获?得了巨??大成功,??是个杰?出?的人?才吧?。?
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?? ?刘?邦?击败?项羽?,?不也是??靠人才吗??,张良?,?萧何?,韩?信???那??么多的人??才,为?他?效力?。相?反?,项羽??不能用范??增,不?能?用韩?信,?所?以虽然??他自己是??个“力?拔?山兮?气盖?世?”的大??才,最终??却也只?能?落得?“乌?江?自刎”??的下场。??
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? ???《三国??演义》中??,水镜?先?生曾?经对?刘?备说:??三国演义??》中,?水?镜先?生曾?经?对刘备??说》记载??:
? ? 战?国时?,?燕国昭??王继承王??位。他?打?算招?纳贤?士?兴振邦??国。他问??郭隗:? ? ? “?你?看如何??才能找到??有才能?的?人,?”郭?隗?说:
?? “??让我给?您?讲个?故事?。?从前,??有个国君??愿用千?金?买一?匹良?马?。可是??三年过去??,无人?入?宫献?马。? ?
?? 后来一??位侍臣?带?了千?金去?寻?求良马??。他花了??千金买?回?来的?竟是?一?副良马??骨头。侍??臣说:?
? ? ??这?样,才??表明国君??寻求良?马?的诚?意~???”接着??,郭隗说??:
? ? “?大王?招?贤纳士??,不妨从??我开始?。?”燕?昭王?当?即重用??郭隗。果??然,天?下?贤士?云集?燕?京。 ??
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???成语?“毛?遂?自荐”??,告诉我??们,不?要?总是?等着?别?人去推??荐,只要??有才干?,?不妨?自己?主?动站出??来,做出??自己应?有?的贡?献。?(?见《史??记?平原??君虞卿?列?传》?) ?其?他关于??人才的成??语:史?记??平?原君?虞?卿列传??》) 其??他关于?人?才的?成语?》?《毛遂??新传》《??锥
与囊的??故事?》《?伯?乐与千??里马》《??当今的?伯?乐》?《千?里?马的脾??气》《千??里马的?鸣?叫》《是??驴?是马牵??出来遛遛??》《他?是?个人?才》?《?行家里??手》等等??。篇二?:?毛遂?新传?》?《锥与??囊的故事??》《伯?乐?与千?里马?》?《当今??的伯乐》??《千里?马?的脾?气》?《?千里马??的鸣叫》??《是驴?是?马牵?出来?遛?遛》《??他是个人??才》《?行?家里?手》?等?等。篇??二》中,??司马迁?这?样写?道“?文?王拘而??演《周易??》,仲?尼?厄而?作《?春?秋》,??屈原放逐??,乃赋?《?离骚?》,?左?丘失明??,阙有《??国语》?,?不韦?迁蜀?,?世传《??吕览》????大抵?圣?贤发?愤之?所?为作也??。”是生??活的苦?难?与磨?砺,?使?他们获??得了最终??的成功?。? ? ? ?苏东坡??也是这样??的一个?人?,仕?途的?苦?闷,丧??妻的悲哀??,人生?的?坎坷?,命?运?的多艰??,没能打??跨这个?伟?人。?在黄?州?,在苏??州,在他??贬谪的?地?点,?处处?可?以听到??他那脍炙??人口的?名?句。?
? ? 孟??子说,“??天将降?大?任于?是人?也?,必先??苦其心志??,劳其?筋?骨,?饿其?体?肤,行??拂乱其所??为,所?以?动心?忍性?,?增益其??所不能”??。不经?历?风雨?,怎?能?看到彩??虹, 请??记住,?
宝?剑锋?从磨?砺?出,梅??花香自苦??寒来,?不?经历?磨难?,?哪能随??随便便成??功。 ? ? ? 【?其?他优秀??名单】 ??赵亚飞?、?郭晓?颖、?韩?山山、??刘志献、??孙晓静?、?曹永?嘉、?马?娇娇、??李欣、王??淼、张?浩?冉、?张倩?倩?(37??)、李晴??晴、闫?琪?浩、?张倩?(?27)??、徐超波??、将为?赛?、王?营营?、?代香珍??、崔晓东??、赵晓?琦?、韩?改敬?、?薛小兵??、田雪莹??、陈亚?楠?、白?宁宁?、?魏欣欣??、刘俏强??、昝怡?琳?、冯?晓雅?、?孔志敏??、刘妍。??篇四:?周?易》?,仲?尼?厄而作??《春秋》??,屈原?放?逐,?乃赋?《?离骚》??,左丘失??明,阙?有?《国?语》?,?不韦
?生活?的苦?难?与磨砺??,使他们??迁??蜀,世传??《吕览?》????大抵?圣?贤发愤??之所为作??也。”?是
获得了?最?终的?成功?。?
?? 苏东??坡也是?这?样的?一个?人?,仕途??的苦闷,??丧妻的?悲?哀,?人生?的?坎坷,??命运的多??艰,没?能?打跨?这个?伟?人。在??黄州,在??苏州,?在?他贬?谪的?地?点,处??处可以听??到他那?脍?炙人?口的?名?句。 ??
??孟子说?,?“天?将降?大?任于是??人也,必??先苦其?心?志,?劳其?筋?骨,饿??其体肤,??行拂乱?其?所为?,所?以?动心忍??性,增益??其所不?能?”。?不经?历?风雨,??怎能看到??彩虹,? ?请记?住,?宝?剑锋从??磨砺出,??梅花香?自?苦寒?来,?不?经历磨??难,哪能??随随便?便?成功?。 ? ? ??【其他优??秀名单?】? 赵?亚飞?、?郭晓颖??、韩山山??、刘志?献?、孙?晓静?、?曹永嘉??、马娇娇??、李欣?、?王淼?、张?浩?冉、张??倩倩(3??7)、?李?晴晴?、闫?琪?浩、张??倩(27??)、徐?超?波、?将为?赛?、王营??营、代香??珍、崔?晓?东、?赵晓?琦?、韩改??敬、薛小??兵、田?雪?莹、?陈亚?楠?、白宁??宁、魏欣??欣、刘?俏?强、?昝怡?琳?、冯晓??雅、孔志??敏、刘?妍?。篇?四》?。?音乐家??贝多芬,??一生遭?遇?的挫?折是?难?以形容??的。他十??七岁失?去?母亲?,三?十?二岁耳??聋,接着??又陷入?了?失恋?的痛?苦?之中。??对一个音??乐家来?说?,这?打 ?
? 2??、论证过??程答题?基?本格?式 ?首?先:
?? 作??者提出?观?点“? ”?。?
?? 然后??,(运?用?XX?法)?举?出了(??引用)“??”的例?子?(名?言)?,?有力地??证明了此??观点。? ?
? ?最?后,得??出结论“?? ”。? ?
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? 3??、议论文??的论证?方?法的?运用? ?所谓论??证方法,??是指运?用?论据?来证?明?论点的??正确性的??手法和?阐?述论?点内?容?的方法??。
?? 许?多?考生?,写?议?论文论??证不充分??,开始?提?出论?点,?接?着摆出??一两个事??例,然?后?小结?,这?样?的文章??即使观点??明确、?事?例恰?当、?结?构完整??,人们读??后往往?还?是觉?得道?理?
讲得不?透,内容???贫乏单?薄?,文?章苍?白?无力。??其中重要??原因就?是?没有?运用?多?种论证??方法。事??实论证?的?方法?:
? ? 列??举出客观??存在几?个?具体?事实?或?事例来??论证观点??的方法?,?最后?归纳?出?结论。??例如:
?? ?挫?折是?造就?人?才的一??种特殊环??境便是?。?
? ? ?挫折是??造就人才??的一种?特?殊环?境。?历?史上许??多仁人志??士在与?挫?折斗?争中?作?出了不??平凡的业??绩。司?马?迁在?遭受?宫?刑之后??,发愤著??书,写?出?了被?鲁迅?誉?为“史??家之绝唱??,无韵?之?离骚?”的?名?著《史??记》。音??乐家贝?多?芬,?一生?遭?遇的挫??折是难以??形容的?。?他十?七岁?失?去母亲??,三十二??岁耳聋?,?接着?又陷?入?了失恋??的痛苦之??中。对?一?个音?
乐家?来?说,这??打击是多??么的大?啊?~可?贝多?芬?不消沉??、不气馁??,他在?一?封信?中写?道?:史记??》。音乐??家贝多?芬?,一?生遭?遇?的挫折??是难以形??容的。?他?十七?岁失?去?母亲,??三十二岁??耳聋,?接?着又?陷入?了?失恋的??痛苦之中??。对一?个?音乐?家来?说?,这打??击是多么??的大
啊?~?可贝?多芬?不?消沉、??不气馁,??他在一?封?信中?写道?》?,让人??们关注更??多的“?芦?柴棒?”;?何?其芳从??重庆奔赴??延安,?摆?脱了?田园?牧?歌的空??虚,把握??住了民?族?的脉?搏;?沈?从文从??古都遥望??湘西,?为?纷乱?的中?国?呼唤粹??然的净土????他?们?,让?自己?置?身于时??代的大环??境中,?与?最广?大的?民?众一起??沉浮,为??天地立?心?,为?生民?立?命!而??时代回馈??他们的?,?是他?们的?千?古文章??、文采风??流,是?青?史上?的永?垂?美名、??万人敬仰??。 ? ? ?很显?然?,张爱??玲没有这??样做。?终?其一?生,?她?也没有??摆脱没落??世家代?言?人的?角色?,?
栏?画栋?的宅?院?。这个??积蕴深厚??的环境?让?她有?“出?名?要趁早??”的她的心??也没有走??出过雕?
强烈??意识,?却?把她?的思?想?钳制了??,限制了??她取得?更?大的?成就?。?张爱玲??的杂文其??实对人?性?的认?识也?是?比较深??刻的,只??是囿于?社?会阅?历的?不?足和接??触人群的??单一,?她?无法?写出?更?多有深??度的文章??。不然?,?以张?爱玲?的?才情,??怕会有更??多的经?典?传世?。 ? ? ??天井四方??方,小?鱼?囿中?央。?只?喝井里??水,永远??养不长?。?或许?,张?爱?玲的遗??憾正在于??此。斯?人?已去?,留?给?我们的??,只是高??墙庭院?里?一个?美丽?但?却苍凉??而孤独的??背影。? ??
作文二:《人才议论文》19400字
话题作文“人才”训练导引
一、话题材料:
1、清朝康熙皇帝说:“国家用人,当以德为本,才艺为末。” 龚自珍说:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”
2、近年来,党中央提出了“人才强国”战略。中共中央、国务院于2003年12月19日至20日在北京召开了全国人才工作会议,这在我们党和新中国的历史上都是第一次。
请以“人才”为话题写一篇作文。可以自编故事,生动叙述;可以记叙事实(或史实、事件),丰富扩充;可以发表议论,深刻阐述。要求文章血肉丰满、生动鲜明、具体可感。 注意:?立意自定 ?文体自选 ?题目自拟 ?不少于800字
二、快速审题
话题是“人才”,我们首先必须直接抓住“人才”做如是思考:什么是“人才”,如何成为“人才”;“人才”的作用及其发挥;“人才”的培养、识别、任用等等。
什么是“人才”,《现代汉语词典》中词条“人才(人材)”的解释是:?德才兼备的人;有某种特长的人。?<口指美丽端正的相貌。什么是“人才”这个问题似乎不是问题,因为日常生活谁都可以说,某某是个人才,或者某某不是个人
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才。但是,“人才”不是个绝对概念,人才的标准具有时代性和社会性。不恰当的人才标准会造成人才扭曲和经济发展滞后。龚自珍《病梅馆记》中讲到“江浙之梅皆病”的人才局面就是因为“文人画士”有 “孤癖之隐”——病态的审美情趣。所以在《己亥杂诗》中喊出了“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的口号。因为到了龚自珍的时代,那种八股取士的科举考试已经不能适应时代的需求了,更是不符合世界工业和科技发展的大趋势了。这就让我们对评判人才的标准有了更多的思考。只有那些符合时代和社会发展要求的“人才”标准,才能造就或者选出本质意义上的真正的“人才”——那就是人才的时代性和社会性。今天的人才标准又是什么呢,我们要引入时代精神——知识经济时代、网络信息时代、科技兴国可持续发展时代、生态社会和谐社会时代,人才的本质是什么,2003年党中央、国务院在北京召开了全国人才工作会议,把“高素质”和“创新”作为人才的标准。
以此为基础,我们沿着“科学的人才观”(包括“人才的价值评判标准”“人才的教育”) “科学的用人观”(包括“人才与时代、社会”)等问题做全方位的思考,以形成比较深刻而富有时代意义的认识,写一篇独具见解的议论文;或者,对日常生活中的人和事进行铸炼,写一篇叙事性的文章来或形象或含蓄地表达你的思考和思想;或者我们记叙某个历史人物、历史事件,融入时代生活的理念,运用联想和想象,借
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助细节和场景对历史人物或历史事件进行丰富扩充,写出一篇立意高远、情文并茂的文章。
具体操作:
(1)添加信息迅速定位。比如,?在“人才”前我们可以添加的信息,诸如形容性的“特殊的”“伟大的人才”“不为人所知的”等,诸如动做性的“培养”“任用”等。?在“人才”后,我们可以添加的信息,诸如“的标准”“的位置”“的作用”“的成长”“的选用”“的评判”等。通过多角度的添加,我们可以不断明确话题的内涵,迅速形成自己的感情倾向,并找寻到自己所需要的写作内容。
(2)分析材料验证思考。材料?,介绍的是评判人才的标准。材料?,讲了今天我们党和国家对“人才”作用的新认识以及对“人才”的重视。可见我们的审题思路是正确的。
(3)深入思考细化认识。人才,既然关系到一个集团、一个国家、一个民族的事业的成败,那么人才标准的确立、人才培养模式的确立、科学地选择和合理地使用人才,也必须与时俱进。所以,我们可以写在科学或者不科学的人才标准下,那些人才的生成、作用,人才的奋斗、挣扎,人才的痛苦、欢乐,也可以写人们对“人才”的种种认识,种种心态,种种表现。
所以,我们审题时,必须思考这样一系列问题:“谁”“在什么情况下”“是如何地对待”“这个”“怎样的人才”以后,产生
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了一个“怎样的效果”,从而给了我们“怎样的情感体验或者理性思考”。
三、快速立意
(1)对“人才标准”的正确认识。?社会需求。比如,重知识、重技能,重文才、重武艺,重文章、重科技,重个性、重素质,重才能、重品德,重内才、重外观??不一而足。其实,社会需要“不拘一格”的人才。目前,有一种错误的人才观,重文凭、重职称、重资历。其实文凭、职称、资历仅仅是反映一个人“明确知识”的“间接指标”,人才最重要的“默会知识”,它是不能很好地反映的。因此,素质教育背景下,现代校长理性的人才标准应该是:“不惟资历看能力,不惟文凭看水平,不惟职称看称职,不惟既往看发展。”?自我认识。孙先红说,“我更适合当诸葛亮。” 孙先红原来在中央电视台工作,1994年,他毅然决然地选择了下海,还把自己的毕业证给烧掉了,发誓再也不找工作,也绝不给自己留后路,他认为自己“有点思想,能够做一些策划”,便成立了先行广告公司,制造出了一个又一个像蒙牛那样的经典营销案例。?知人善任。 “夫圣贤之所美,莫美乎聪明;聪明之所贵,莫贵乎知人。知人诚智,则众材得其序,而庶绩之业兴矣。” (刘劭《人物志?序言》)?取其所长。古人说:“人之才行,自古罕全,苟有所长,必有所短。若录长补短,则天下无不用之人;责短舍长,则天下无不弃之士。”
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(2)对“人才作用”的正确认识。?只要发挥了作用的有益于时代社会国家民族人民的人,就是“人才”。伟人领袖是人才,五行八作的普通群众,行侠仗义的“侠”乃至鸡鸣狗盗的“士”,也是人才,也在推动着时代前进。?人才要能发挥其应有作用是有条件的。《史记?平原君虞卿列传》有个“毛遂自荐”的故事,它告诉我们,人才要发挥作用,就必须给人才一个合适的位置(所谓“锥处囊中”),使英雄有用武之地。
(3)对“人才尊重”的正确认识。比如,中国有“千金买骨” (《战国策?燕策》)的传说和刘备“三顾茅庐”(《三国志》)诚心延请诸葛亮的故事,国外有比尔?盖茨“死缠烂打”聘请一位软件高手加盟微软,终于开发出了世界最普遍使用的Windows操作系统的真人真事,说明了人才需要尊重,需要礼待。
(4)对“人才埋没”的辩证分析。一方面,人才往往被埋没,尤其在封建社会里,压抑人才、埋没人才是一种十分普遍的现象。比如,唐代韩愈写了《马说》一文,借千里马为喻揭露封建统治者埋没人才的行为,表达了对自己这样的人才被埋没的愤愤不平——?“世有伯乐,然后有千里马”;?“虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也”;?“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:‘天下无马~’”另一方面,人才不
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能充分展示自己。所以,人才要学习毛遂,勇于自荐。人才还要学习毛遂的自信,会“宣传”自我,“推销”自己。
四、立意误区
(1)思索成功的道路。比如,“条条大路通罗马”,成功的路不只一条。干吗非走这条路,为什么一定要上大学,比如,成功不一定非得学习文化知识,刘翔跨栏时是用不着牛顿定律的,文章中弥漫着强烈的厌学情绪。这样的立意,显现出作者的思想境界和抱负水平不高。
(2)赞颂信念的作用。比如,历史长河中那些熠熠生辉的人,无不具有自己的信念。信念具有基础性作用,具有关键性作用,具有成功伟业的作用。这样的立意也是偏离话题的。我们如果转个弯,说成人才的“培养”(或者“成长”)中,应该注意培养他的信念,那是可以的。
(3)阐述人的能动性。在人与社会、人与自然的关系中,人有别于其他动物,具有能动作
用。这样的立意是严重偏离话题的。
(4)分析成材与成名。比如,人必须要有才干,没有才干的人只能处于社会的底层;一个人只有成材了,才能出名。文章立意不够高远。
(5)标新立异成怪论。比如,小人也是人才。历史上有清官,也有贪官。有了贪官就必然有小人,而小人成了新贵以后,又会有新的小人。那些小人,在贪官看来也是人才。
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其实,这个话要是说成我们在用人制度上的种种腐败和不合理,批判人事制度中存在的“裙带”“跑官”“买官”等弊端,以及庸俗的统治者“宁要奴才,不要人才”的市侩思想,那就切题了。
(6)批判个人英雄主义。比如,古代许多悲壮的英雄——商鞅、王安石,他们为什么最终失败,是因为他们身上具有个人英雄主义的思想。单枪匹马怎能有所作为,和谐社会,应该学会去寻求帮助(因为喜欢帮助别人的人总会活得很开心;同时,在他遇到困难时,别人也会伸出援助之手),还要学会庇护他人。
(7)批判拜金主义和出国热。比如,近年来我们国家培养的许多大学生都出国了,而且大多数人只想在国外谋生,不愿意回国,那是这些人具有拜金主义的思想,道德水平不高。我们认为这样的立意是不确切的。我们不应该只看到人才自身品德方面的缺陷,还应该看到这种现象背后所折射出的我们在用人制度方面和人才专业发挥方面存在的缺陷。假如能对此做一点深入的思考和深层次的剖析,那立意就很有积极意义了。
五、快速构思
(1)选定文体。
本话题,可以写议论文,也可以写记叙文。两相比较,写议论文容易平稳。写议论文,关键是要确立一个深刻而又具
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有一定的时代意义的话题,号准生活的脉搏,踩响时代的鼓点,同时,在围绕立意选择论据时注意引入一些生活中鲜活的实例,写出反映时代最强音的真实、具体、生动、可感的文章。当然,也可以编写诸如“如此教育”“人才应聘”等故事,或选用几个典型材料,写成记叙文、哲理性散文或者寓言故事等。
(2)谋篇布局。
关于记叙文的写作,我们应该首先围绕确定的立意借助想象与联想进行设定:?人物(包括人物的身份、职业、职务人物间的关系);?情节或者场景(包括对比跌宕、反衬烘托、渲染铺垫、象征暗喻、抑扬顿挫);?细节(动作细节、语言细节、神态细节)。然后注意时代和社会生活的一些基本特征,真实具体生动细腻地去再现生活的本质,写出新时代新青年的自己的独特感受和思考。比如,《武汉晚报》(2006年01月25日)刊载的《求职故事:我通过4道干扰测试关》的材料(在应聘考试的30分钟里中,主考官,故意安排了四次“干扰测试”,最后考试方录用了“抗干扰能力最强”的四个人,因为在考试方看来,“作为质检人员,需要100%%的抗干扰能力,在工作中真正做到心无二用,目不旁视,否则对公司来说就是100%%的损失”。其他的许多应聘者被认定连决定人生命运的考场上30分钟都做不到全神贯注,在枯燥的流水线上更做不到静坐如钟),我们可以用来构思。
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关于议论文的写作,一般还是运用总论、本论、结论三个模块,围绕自己的立意,旗帜鲜明地给出一个观点,然后多角度地分解出两到三个分论点,采用并列式、层进式、对照式的结构方式,引经据典,叙事说理,谈古论今,议论纵横。
六、快速选材
(1)从日常生活中寻找富有说服力的材料。
?沦落为杀人犯的大学生马加爵是个人才吗,似乎是的,因为他在同龄人中学业优秀而被高校录取;但是却不是,因为他的心理严重失衡,最后丧心病狂地杀了同学。可见,人才首先
必须是有健全人格的,我们的学校教育和人才选拔中千万不能光看重知识。
?不尊重人才的选拔现象比比皆是,而人才错位的现象也屡见不鲜。演戏的偏去唱歌,也不顾忌五音不全;唱歌的却去演戏,哪管他演技拙劣。
?中国象棋中有个特殊的人才——炮。他对外部条件的要求很苛刻,必须前面有炮台,才可以发挥他的远程攻击的才能。如果不给他营造一个炮台,他便像一堆废铜烂铁,是动弹不得的。
?高考话题作文“诚信”,南京13中理科班的学生蒋昕捷写的古白话作文《赤兔之死》在29万考生中脱颖而出,获得60分的满分。当时曾有消息传出,香港企业家、古稀老
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人宋先生在网上拜读《赤兔之死》后深深为蒋昕捷的古文功底折服,他已明确表示愿意奖励作者3万元。而南京大学也表示愿意采取特殊政策破格录取该生。说明蒋昕捷是个人才。 ?当年钱钟书外文、中文突出,但数学成绩较差,清华大学仍大胆毅然录取他。
?上个世纪80年代,孙云晓的报告文学集《少年巨人》介绍了一群小主人公:十二岁的王瑶参加全国摄影比赛夺得了好新闻照片奖;九岁的马志刚接受国外邀请,成功地指挥日本少年合唱团的大合唱;十一岁的逄勃开创了首都音乐界的先例,举行了她个人的钢琴独奏会;九岁的王昕海在北京举行的个人画展,震服了观众,美国《巴尔的摩太阳报》以《九岁的孩子被誉为中国的毕加索》为题发表了评介他的文章。文集中还有小发明家,小电影演员,小书法家,小经理??这是多么令人敬服的一代新人。这些少年,不受温顺、敦厚、克己、谦恭这样传统道德标准的约束,而是具有强烈的竞争意识,敢于肯定自己;不迷信,不盲从,勇于向长者、权威挑战,富于创造能力和开拓精神;具有与以往几十年来我国儿童文学作品中描写的少年儿童形象不太一样的特征,而这正是我们改革时代所需要的可贵的精神品质~?人才在一个信息社会中的价值,远远超过在一个工业社会中。这原因很简单。在一个工业社会中,一个最好的、最有效率的工人,或许比一个一般的工人能多生产20%或30%。但是,在一
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个信息社会中,一个最好的软件研发人员,能够比一个一般的人员多做出500%甚至1000%的工作。举一个例子,世界上最小的Basic语言就是比尔?盖茨一个人写出来的。而为微软带来巨额利润的Windows也只是由一个研究小组做出来的。
?因为人才的可贵,比尔?盖茨先生常常提到,对微软最大的挑战,就是继续快速地发掘和雇用和现在的员工一样优秀的人。针对研究,他也曾说,研究的成功完全靠人才。
?微软全球副总裁李开复说“情商高于智商”,又说“情商不是靠背书学到的”。他认为,在中国传统背考模式的影响下,情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书,把追求好成绩当做惟一人生目标,没时间交朋友,忽略了人际关系的培养。而中国学校的“名次”造成了一种“零和”心态(每班只有一个第一名,学生都彼此当作竞争对手)。这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。
?很多年前,在Windows还不存在时,比尔?盖茨去请一位软件高手加盟微软,那位高手一直不予理睬。最后禁不住比尔?盖茨的“死缠烂打”同意见上一面,但一见面,就劈头盖脸讥笑说:“我从没见过比微软做得更烂的操作系统。”比尔?盖茨没有丝毫的恼怒,反而诚恳地说:“正是因为我们做得不好,才请您加盟。”那位高手愣住了。盖茨的谦虚把高
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手拉进了微软的阵营,这位高手成为了Windows的负责人,终于开发出了世界最普遍的操作系统。
(2)从一些历史文化名人中搜寻典型事例。
?爱迪生是人才,爱因斯坦是人才;李白是人才,杜甫是人才;王安石是人才,黄道婆是人才??朋友,你知道吗,普通的售票员李素丽也是人才。
?蒲松龄参加科举考试屡次落榜,但是却写出了《聊斋志异》这样的不朽著作,蒲松龄是个人才。比尔?盖茨放弃了学业,去开创“微软”,获得了巨大成功,是个杰出的人才吧。 ?刘邦击败项羽,不也是靠人才吗,张良,萧何,韩信??那么多的人才,为他效力。相反,项羽不能用范增,不能用韩信,所以虽然他自己是个“力拔山兮气盖世”的大才,最终却也
只能落得“乌江自刎”的下场。
?《三国演义》中,水镜先生曾经对刘备说:“伏龙、凤雏,两人得一,可安天下。”刘备自得卧龙孔明以后,广纳贤才以成大事。后来,凤雏来投,而刘备因其貌不扬仅仅委之以小小的县尉之职。一日,领略了庞统于半日不到的时间内将“百里之地百余日之事尽皆断毕”的才能之后,大惊失色,说:“屈待大贤,吾之过也。”于是下阶请罪,拜庞统为副军师中郎将,与孔明共赞方略,教练军士。这以后刘备似龙归大海,大展宏图,最后建立蜀汉政权。
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(3)从课内外寻找成语典故、俚俗谚语等。
?成语“千金买骨”,形容统治者迫切招聘天下贤人。《战国策?燕策》记载:战国时,燕国昭王继承王位。他打算招纳贤士兴振邦国。他问郭隗:“你看如何才能找到有才能的人,”郭隗说:“让我给您讲个故事。从前,有个国君愿用千金买一匹良马。可是三年过去,无人入宫献马。 后来一位侍臣带了千金去寻求良马。他花了千金买回来的竟是一副良马骨头。侍臣说:‘这样,才表明国君寻求良马的诚意~’”接着,郭隗说:“大王招贤纳士,不妨从我开始。”燕昭王当即重用郭隗。果然,天下贤士云集燕京。
?成语“毛遂自荐”,告诉我们,不要总是等着别人去推荐,只要有才干,不妨自己主动站出来,做出自己应有的贡献。(见《史记?平原君虞卿列传》)
其他关于人才的成语:任人唯贤、量才录用、择优录取、唯才是举、人尽其才、天生我材必有用、英雄无用武之地,等等。
(4)从古今中外名人名言中寻找材料。
?一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 —— 管仲 ?人才虽高,不务学问,不能致圣。 —— 刘向
?古人相马不相皮,瘦马虽瘦骨法奇;世无伯乐良可嗤,千金市马惟市肥。 —— 欧阳修 ?国家用人,当以德为本,
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才艺为末。 —— 康熙
?人能尽其才则百事兴。人既尽其才,则百事俱举;百事举矣,则富强不足谋也。 —— 孙中山
?珍视劳动,珍视人才,人才难得呀~ —— **
?只有有天才的人才能发现天才的幼芽,发展这些幼芽,并善意地给予他们以必要的援助。 —— 圣西门
?必须让有天才的人独立,而人类应当深刻地掌握一条真理,即人类要使有天才的人成为火炬,而不要让他们放弃真正的使命。 —— 圣西门?要使山谷肥沃,就得时常栽树。我们应该注意培养人才。 —— 约里奥?居里
?有了天才不用,天才一定会衰退的,而且会在慢性的腐朽中归于消灭。 —— 克雷洛夫 ?松下幸之助说:企业即人。
(5)从自然界、动植物等处寻找材料。
?黄鹂百灵有唱歌的天赋就做歌唱家,棕熊则适宜从事相扑的工作,而大象则无疑是个最合适的搬运工,猎豹可以让它去做田径运动员。如果人才摆错了位置——让猎豹相扑,棕熊长跑,那么就有点勉为其难了;而如果让黄鹂百灵与大象互换差事,那么就只有贻笑大方了。 ?没有人才的地区,如同平静却没有太阳照耀的村落,不会有前途;没有人才的国家,如同浩瀚却没有鱼类生存的海洋,不会有富饶;没有人才的民族,如同辽阔却没有牧群奔跑的草原,不会有生机。
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七、快速拟题
(1)记叙性的作文题目
《招贤记》《毛遂新传》《锥与囊的故事》《伯乐与千里马》《当今的伯乐》《千里马的脾气》《千里马的鸣叫》《是驴是马牵出来遛遛》《他是个人才》《行家里手》等等。
篇二:逆境造就人才_优秀作文精选
逆境造就人才
2012级高一20班 孔佳佳
树,经历了风吹雨打才能茁壮成长; 鹰,经历生命的砺炼方能展翅翱翔; 人,经历逆境的考验才能收获成功。
温室里的花朵,永远那么脆弱,没有抵抗磨难的能力。就像那只在鸡群中长大的鹰,习惯了食宿无忧的生活,却几近丧失自己的飞翔能力,若不是主人悬崖抛扔的举动,这只鹰,还能飞起来吗,
顺境容易使人迷失方向,不思进取。 千古一帝,秦始皇。在其他诸侯王一辈子都没完成统一大业时,他却仅仅用了十八年便成功了。这时的秦王头脑已经发热,制定帝王封号,大兴土木,修建陵墓与阿房宫。这些事情都在有条不紊地进行,看似很顺利,殊不知背后民生哀怨。在秦始皇心中应传之万世的大秦王朝,仅存在了几十年的时间。可见,顺境使人只看到眼前好处,却不去计较后患之忧。
逆境使人斗志十足,向成功不懈前进。
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范仲淹,宋朝伟大的文学家。他的求学之路又是何其艰苦,因家境贫穷,没有饭吃,便把一碗粥分成四块,分别充当早、中、晚三餐,即使环境这样恶劣,最终仍成就了一代文学大师。
宋濂,古时有名的学者,他的”足肤皱裂”而不自知,需用“持汤沃灌”方可暖和,“温饱敝衣”却泰然处之,不也昭示了在逆境之中人才能更加上进吗,
居里夫人,镭的发现者与提取者。没有优越的实验室,只是一个破破旧旧的小盒子,冬天冷得实在没法了,居里夫人便把椅子压在身上来增加温暖,这样的环境苦吧~这说明逆境造就人才。
再看我们的当今社会,许多优秀的大学生并没有选择优越的工作岗位,反而去支援西藏建设,奔赴西部大开发。为什么呢,那里的环境何等恶劣,因为他们认为自己需要经历一番这样的磨炼,惟有经历艰苦环境的砺炼,才能更加优秀,更加坚强。
顺境固然一帆风顺,但却易使人丧失忧患意识。逆境或许布满荆棘,但惟有穿过荆棘,布谷鸟才能唱出天籁之声。
正视自我,才会成长
2012级高一20班 王巧艳
清荷,不会有牡丹的国色天香,但它香到了自己的香远益清;百灵,不会有雄鹰的展翅高翔,但它看到了自己的清甜
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歌声;溪流,不会有瀑布的壮阔波澜,但它看到了自己的蜿蜒之美。世间万物,只有正视自我,才会成长。
样的少年,许劭称他“治世之能臣”“乱世之奸雄”。他看清了自己,奋发图强,一心要拿荆州,用尽阴谋、阳谋、明说、暗夺的方式。烽火连天不休,谁能煮酒论天下英雄呢,而曹操,却在三国中,融入自己的身影,留下万古之名。
横看现代,时间带我们回到奥运赛场上。邓亚萍,以她小个子的身材,在乒乓球的领域中,拿遍奖牌,书写她小个子的人生辉煌。退役后的她,放下球拍。她看清了自己,决定好自己今后的人生道路,努力学习,从英文字母都认不全的境地成长到能说一口流利英文的企业CEO。除了她坚持不懈的信念与乐观积极的人生态度,最重要的就是她从一开始就正视了自我,定好了努力方向。
遍览中外,音乐带我们穿越到国外乐坛上,迈克尔?杰克逊的音乐天王之名,在人们的心中奏响华丽的乐章。他自由的音乐风格,独特的太空舞蹈,至今都在人们脑海中浮现。由一个热爱音乐的普通小男孩成长到驰名中外的天王级歌星,是因为他看清了自己,正视了自我。打算好了自己的未来之路,他的成就,他的辉煌,激励着无数现代有志的青年奋发图强。
穿越了古今中外,多少英雄豪志,名人志者从开始便正视自我,规划好今后的人生道路,努力奋发,终于获得了成功。
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当遇到困难或者面临选择的时候,请想想他们正视自我,才不会让自己失望。
清荷,正视了自我,虽没有牡丹的天香国色,却收获香远益清;百灵,正视了自我,虽没有雄鹰的展翅高翔,却收获了清甜歌声;溪流,正视了自我,虽没有瀑布的壮阔波澜,却收获了蜿蜒之美。正视自我,才会成长自我。
宝剑锋从磨砺出
2012级高一20班 王超飞
经过冰雪的重压,松柏变得更加挺拔。 经过风雨的打击,雨燕变得更加矫健。
有位名人这样说“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”。韩信的事迹人人皆知,他出身于一个贫苦的家庭,曾经在贫困的时候,向河边洗衣服的妇人讨过饭。但纵使这么贫困,他也从未放弃过努力,他努力学习兵法,最终获得成功,成为汉朝的大将,并封为王候。
韩信的事迹不是很好的说明了这一观点吗,宝剑锋从磨砺出。他经过了生活的磨砺,终于获得了成功。
古往今来,不必说苏秦等人的悬梁刺骨,也不必说匡衡等人的凿壁偷光、囊萤映雪,单是祖逖的闻鸡起舞足以让后人赞叹不已,他们经历了生活的磨难,并战胜了磨难,最终获得了成功。
著名的发明家爱迪生就是这样一个人,生活给予了他一次
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又一次打击。他小时候在火车上做实验失败,被车长打聋了一只耳朵,但他没有放弃,苦难造就了他的辉煌,也磨练了他的意志。他为发明电光泡,做了一千次实验,但正如别人所说的一样 (来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:人才议论文)“没有那一千次失败,就没有一千零一次的成功,没有苦难环境的造就,就不可能有爱迪生的成功。”
在《报任安书》中,司马迁这样写道“文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,阙有《国语》,不韦迁蜀,世传《吕览》??大抵圣贤发愤之所为作也。”是生活的苦难与磨砺,使他们获得了最终的成功。
苏东坡也是这样的一个人,仕途的苦闷,丧妻的悲哀,人生的坎坷,命运的多艰,没能打跨这个伟人。在黄州,在苏州,在他贬谪的地点,处处可以听到他那脍炙人口的名句。
孟子说,“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能”。不经历风雨,怎能看到彩虹,
请记住,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,不经历磨难,哪能随随便便成功。 【其他优秀名单】
赵亚飞、郭晓颖、韩山山、刘志献、孙晓静、曹永嘉、马娇娇、李欣、王淼、张浩冉、张倩倩(37)、李晴晴、闫琪浩、张倩(27)、徐超波、将为赛、王营营、代香珍、崔晓
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东、赵晓琦、韩改敬、薛小兵、田雪莹、陈亚楠、白宁宁、魏欣欣、刘俏强、昝怡琳、冯晓雅、孔志敏、刘妍。
篇三:高中议论文范文: 逆境造就人才
高中议论文范文: 逆境造就人才
摘要:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”,孟子的这句话,清楚地告诉我们,古往今来成就大事业的人,无不历经磨难,是在逆境中成长过来的。
“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”,孟子的这句话,清楚地告诉我们,古往今来成就大事业的人,无不历经磨难,是在逆境中成长过来的。逆境磨练意志。是的,一个人之所以能走向成功,必不可少的是坚定的意志,还记得黑色羚羊鲁尔玛道夫么,有谁能够想象一个曾经身患小儿麻痹症,连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光,然而她的确做到了,她用一次次跌倒与一次次艰辛地爬起铺就了自己走向成功的路。这路上的坎坷与荆棘,我们常人是无法想象的。可正是这种逆境造就了她坚强的意志,成就了她辉煌的一生。
逆境彰显气节。古往今来,仁人志士正是在逆境中彰显其高风亮节的。朱自清在生活穷困潦倒中,宁可饿死也不吃美
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国的“救济粮”,表现了“崇高的民族气节”;抗日战争时期,闻一多在昆明联大任教授,当时有的学者谋官,有的文人为财主、达官显贵们写墓志铭之类换取钱财。闻一多对此不屑一顾,常靠借贷度日,甚至拍卖了自己仅有的一件大衣和十分心爱的藏书,他每天拄着手杖,步行20里,拎着妻子用旧蓝布缝制的书袋进城上课,回来就埋头在木板搭成的书案上看书做文章。在他们身上表现了中国人的骨气~
逆境激发爱心。05年“感动中国十大人物”中的洪战辉,他的成长历程是多么的艰辛,精神病的父亲,出走的母亲,拮据的生活??但面对这一切困难,他没有退宿,而是坚强面对,自己的不幸反而激起了对比他更苦、更弱者的疼爱,他细心照顾父亲捡来的妹妹,让妹妹享受到了人间的至爱亲情。
逆境是磨刀石,逆境是试金石,逆境是助推器,只要我们在逆境面前迎难而上,直面挫折,定能成就完美的人生~
篇四:议论文论据:关于珍爱人才的议论文论据
天才免不了有障碍,因为障碍会创造人才。这篇关于珍爱人才的议论文论据希望对大家的学习有所帮助!议论文论据:关于珍爱人才的议论文论据1、道理论据:十步之内,必有芳草,四海之中,岂无奇秀。——《隋书》一定要在党内造成一种空气,尊重知识,尊重人才。——邓天才免不了有障碍,因为障碍会创造人才。——罗曼?罗兰2、事实论据:邓
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慧眼识人才——王兆国用人杰得天下。刘邦曾对大臣们说:运筹帷幄之中,决胜千里之外,我比不上张良;治理国家,安抚百姓,供给粮饷,保证前方的供应,我比不上萧何;指挥百万军队,战无不胜,攻无不克,双比不上韩信。但是我能够任用这些杰出的人才,这就是能够统一天下的原因。项羽虽然一个范增,却不能重用他,因而被打败。对他的番话,大臣们无不心悦诚服。美抢购俄科学家。前苏联解体后,美国疯狂地在俄罗斯购买廉价的科技人才和成果。美国电话电报公司是第一个收益者。自1992年起,该公司已与俄科学家做成了三笔大交易。第一笔生意是与俄科学院物理研究所达成的,它获得了对俄罗斯光纤研究成果和200名俄科学家的使用权。俄科学家每年从该公司领取的报酬只是720美元,对饱受通货膨胀之苦的俄罗斯人来说,这钱算处上一笔不小的数目。但它根本无法与美国科学家几十万甚至上百万的年薪相比。关于珍爱人才的议论文论据是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读,祝大家学业有成。
篇五:埋没人才的议论文
莫让人才空埋没
殷海强
羽箭雕翎,可以直插云霄射取天狼,但只有善射者去“会挽雕弓如满月”,才能一箭中的猎获目标;骏马良驹,可以纵横驰骋奔腾千里,但只有遇到慧眼识珠的伯乐,才能扬鞭
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奋蹄飞驰如电;能人异士,或满腹诗书,或胸有奇策,但只有举贤任能者的青睐和任用,他们才能一展抱负,建立丰功伟绩。
故事中的千里马无疑是幸运的。尽管最初的应聘以失败告终,但是伯乐的慧眼毕竟没有让人才埋没。不得不承认,他的成功固然与他日行千里的潜力有关,但最终的一举成名天下知终究得益于伯乐的赏识和青睐。清代名臣曾国藩曾说:“山不能为大匠别出奇木,天亦不能为明主更生异人。”人才有数,人才难得,关键在于用明亮的双眼发现人才,用勤劳的双手培养人才,凝聚人才的智慧,挖掘人才的潜能,利用人才的能量,达到人才兴邦、人才强国的目的。 唐代韩愈在他的名篇《马说》这样写道:“千里马常有,而伯乐不常有。”自古及今,有多少经天纬地之才因为肉食者的昏聩愚昧而被抛弃和冷落。英雄无路,报国无门的喟叹,弥漫了整个历史。其中,明代才子徐文长就是一位被埋没的人才。他诗文书画
冠绝当代,胸中奇策无出其右。本该建功立业的人生,却在穷困愁苦中度过。他半生落魄,潦倒窘困,精神恍惚,数次自戕。他的一生,正如那幅《墨葡萄图》的题诗所写,“笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中”。他这颗熠熠生辉的明珠,被人为地闲置于泥淖之下,耗尽了最后的毫光。英雄无路请缨,天才终身抱憾,实在是一幕沉重的人间悲剧。历史的覆
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辙不能重蹈,人才的使用应该引起发广泛重视。
人才,是凝结着无穷智慧的坐标,是传递人类文明的火种。在显身扬名之前,他们或渔樵于江滨,或隐形于市井,似乎总是那么默默无闻。这就需要我们的掌权者能够具有孜孜不倦的恒心、百折不回的毅力和力排众议的勇气,举人才于蓬蒿之间,识英雄于草泽之上,不拘一格选人才,放心大胆用人才,使物尽其用、人尽其才不再只是一句空谈的口号。莫让人才空埋没,莫使明珠空泪垂。现在,中国的民族复兴大业正如火如荼地开展,人类前进的车轮也从未停歇。中国的发展依靠人才,人类的进步需要人才。让我们尽己所能,为人才的成长进步优化环境,为人才的脱颖而出营造氛围,为人才的合理利用创造条件,我们的民族会因为人才更伟大,我们的世界会因为人才更繁荣。
2012年12月15日星期六篇二:话题作文 人才
话题作文“人才”训练导引
一、话题材料:
1、清朝康熙皇帝说:“国家用人,当以德为本,才艺为末。” 龚自珍说:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”
2、近年来,党中央提出了“人才强国”战略。中共中央、国务院于2003年12月19日至20日在北京召开了全国人才工作会议,这在我们党和新中国的历史上都是第一次。请以“人才”为话题写一篇作文。可以自编故事,生动叙述;可以
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记叙事实(或史实、事件),丰富扩充;可以发表议论,深刻阐述。要求文章血肉丰满、生动鲜明、具体可感。 注意:?立意自定 ?文体自选 ?题目自拟 ?不少于800字
二、快速审题
话题是“人才”,我们首先必须直接抓住“人才”做如是思考:什么是“人才”,如何成为“人才”;“人才”的作用及其发挥;“人才”的培养、识别、任用等等。
什么是“人才”,《现代汉语词典》中词条“人才(人材)”的解释是:?德才兼备的人;有某种特长的人。?<口指美丽端正的相貌。什么是“人才”这个问题似乎不是问题,因为日常生活谁都可以说,某某是个人才,或者某某不是个人才。但是,“人才”不是个绝对概念,人才的标准具有时代性和社会性。不恰当的人才标准会造成人才扭曲和经济发展滞后。
龚自珍《病梅馆记》中讲到“江浙之梅皆病”的人才局面就是因为“文人画士”有 “孤癖之隐”——病态的审美情趣。所以在《己亥杂诗》中喊出了“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的口号。因为到了龚自珍的时代,那种八股取士的科举考试已经不能适应时代的需求了,更是不符合世界工业和科技发展的大趋势了。这就让我们对评判人才的标准有了更多的思考。只有那些符合时代和社会发展要求的“人才”标准,才能造就或者选出本质意义上的真正的“人才”——那就
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是人才的时代性和社会性。今天的人才标准又是什么呢,我们要引入时代精神——知识经济时代、网络信息时代、科技兴国可持续发展时代、生态社会和谐社会时代,人才的本质是什么,2003年党中央、国务院在北京召开了全国人才工作会议,把“高素质”和“创新”作为人才的标准。
以此为基础,我们沿着“科学的人才观”(包括“人才的价值评判标准”“人才的教育”) “科学的用人观”(包括“人才与时代、社会”)等问题做全方位的思考,以形成比较深刻而富有时代意义的认识,写一篇独具见解的议论文;或者,对日常生活中的人和事进行铸炼,写一篇叙事性的文章来或形象或含蓄地表达你的思考和思想;或者我们记叙某个历史人物、历史事件,融入时代生活的理念,运用联想和想象,借助细节和场景对历史人物或历史事件进行丰富扩充,写出一篇立意高远、情文并茂的文章。
具体操作:
(1)添加信息迅速定位。比如,?在“人才”前我们可以添加的信息,诸如形容性的“特殊的”“伟大的人才”“不为人所知的”等,诸如动做性的“培养”“任用”等。?在“人才”后,我们可以添加的信息,诸如“的标准”“的位置”“的作用”“的成长”“的选用”“的评判”等。通过多角度的添加,我们可以不断明确话题的内涵,迅速形成自己的感情倾向,并找寻到自己所需要的写作内容。
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(2)分析材料验证思考。材料?,介绍的是评判人才的标准。材料?,讲了今天我们党和国家对“人才”作用的新认识以及对“人才”的重视。可见我们的审题思路是正确的。
(3)深入思考细化认识。人才,既然关系到一个集团、一个国家、一个民族的事业的成败,那么人才标准的确立、人才培养模式的确立、科学地选择和合理地使用人才,也必须与时俱进。所以,我们可以写在科学或者不科学的人才标准下,那些人才的生成、作用,人才的奋斗、挣扎,人才的痛苦、欢乐,也可以写人们对“人才”的种种认识,种种心态,种种表现。
所以,我们审题时,必须思考这样一系列问题:“谁”“在什么情况下”“是如何地对待”“这个”“怎样的人才”以后,产生了一个“怎样的效果”,从而给了我们“怎样的情感体验或者理性思考”。
三、快速立意
(1)对“人才标准”的正确认识。?社会需求。比如,重知识、重技能,重文才、重武艺,重文章、重科技,重个性、重素质,重才能、重品德,重内才、重外观??不一而足。其实,社会需要“不拘一格”的人才。目前,有一种错误的人才观,重文凭、重职称、重资历。其实文凭、职称、资历仅仅是反映一个人“明确知识”的“间接指标”,人才最重要的“默会知识”,它是不能很好地反映的。因此,素质教育背景下,
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现代校长理性的人才标准应该是:“不惟资历看能力,不惟文凭看水平,不惟职称看称职,不惟既往看发展。”?自我认识。孙先红说,“我更适合当诸葛亮。” 孙先红原来在中央电视台工作,1994年,他毅然决然地选择了下海,还把自己的毕业证给烧掉了,发誓再也不找工作,也绝不给自己留后路,他认为自己“有点思想,能够做一些策划”,便成立了先行广告公司,制造出了一个又一个像蒙牛那样的经典营销案例。?知人善任。 “夫圣贤之所美,莫美乎聪明;聪明之所贵,莫贵乎知人。知人诚智,则众材得其序,而庶绩之业兴矣。” (刘劭《人物志?序言》)?取其所长。古人说:“人之才行,自古罕全,苟有所长,必有所短。若录长补短,则天下无不用之人;责短舍
长,则天下无不弃之士。”
(2)对“人才作用”的正确认识。?只要发挥了作用的有益于时代社会国家民族人民的人,就是“人才”。伟人领袖是人才,五行八作的普通群众,行侠仗义的“侠”乃至鸡鸣狗盗的“士”,也是人才,也在推动着时代前进。?人才要能发挥其应有作用是有条件的。《史记?平原君虞卿列传》有个“毛遂自荐”的故事,它告诉我们,人才要发挥作用,就必须给人才一个合适的位置(所谓“锥处囊中”),使英雄有用武之地。
(3)对“人才尊重”的正确认识。比如,中国有“千金买骨”
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(《战国策?燕策》)的传说和刘备“三顾茅庐”(《三国志》)诚心延请诸葛亮的故事,国外有比尔?盖茨“死缠烂打”聘请一位软件高手加盟微软,终于开发出了世界最普遍使用的windows操作系统的真人真事,说明了人才需要尊重,需要礼待。
(4)对“人才埋没”的辩证分析。一方面,人才往往被埋没,尤其在封建社会里,压抑人才、埋没人才是一种十分普遍的现象。比如,唐代韩愈写了《马说》一文,借千里马为喻揭露封建统治者埋没人才的行为,表达了对自己这样的人才被埋没的愤愤不平——?“世有伯乐,然后有千里马”;?“虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也”;?“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:‘天下无马~’”另一方面,人才不能充分展示自己。所以,人才要学习毛遂,勇于自荐。人才还要学习毛遂的自信,会“宣传”自我,“推销”自己。
四、立意误区
(1)思索成功的道路。比如,“条条大路通罗马”,成功的路不只一条。干吗非走这条路,为什么一定要上大学,比如,成功不一定非得学习文化知识,刘翔跨栏时是用不着牛顿定律的,文章中弥漫着强烈的厌学情绪。这样的立意,显现出作者的思想境界和抱负水平不高。
(2)赞颂信念的作用。比如,历史长河中那些熠熠生辉
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的人,无不具有自己的信念。信念具有基础性作用,具有关键性作用,具有成功伟业的作用。这样的立意也是偏离话题的。我们如果转个弯,说成人才的“培养”(或者“成长”)中,应该注意培养他的信念,那是可以的。
(3)阐述人的能动性。在人与社会、人与自然的关系中,人有别于其他动物,具有能动作
用。这样的立意是严重偏离话题的。
(4)分析成材与成名。比如,人必须要有才干,没有才干的人只能处于社会的底层;一个人只有成材了,才能出名。文章立意不够高远。
(5)标新立异成怪论。比如,小人也是人才。历史上有清官,也有贪官。有了贪官就必然有小人,而小人成了新贵以后,又会有新的小人。那些小人,在贪官看来也是人才。其实,这个话要是说成我们在用人制度上的种种腐败和不合理,批判人事制度中存在的“裙带”“跑官”“买官”等弊端,以及庸俗的统治者“宁要奴才,不要人才”的市侩思想,那就切题了。
(6)批判个人英雄主义。比如,古代许多悲壮的英雄——商鞅、王安石,他们为什么最终失败,是因为他们身上具有个人英雄主义的思想。单枪匹马怎能有所作为,和谐社会,应该学会去寻求帮助(因为喜欢帮助别人的人总会活得很开心;同时,在他遇到困难时,别人也会伸出援助之手),还
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要学会庇护他人。
(7)批判拜金主义和出国热。比如,近年来我们国家培养的许多大学生都出国了,而且大多数人只想在国外谋生,不愿意回国,那是这些人具有拜金主义的思想,道德水平不高。我们认为这样的立意是不确切的。我们不应该只看到人才自身品德方面的缺陷,还应该看到这种现象背后所折射出的我们在用人制度方面和人才专业发挥方面存在的缺陷。假如能对此做一点深入的思考和深层次的剖析,那立意就很有积极意义了。
五、快速构思
(1)选定文体。
本话题,可以写议论文,也可以写记叙文。两相比较,写议论文容易平稳。写议论文,关键是要确立一个深刻而又具有一定的时代意义的话题,号准生活的脉搏,踩响时代的鼓点,同时,在围绕立意选择论据时注意引入一些生活中鲜活的实例,写出反映时代最强音的真实、具体、生动、可感的文章。当然,也可以编写诸如“如此教育”“人才应聘”等故事,或选用几个典型材料,写成记叙文、哲理性散文或者寓言故事等。
(2)谋篇布局。
关于记叙文的写作,我们应该首先围绕确定的立意借助想象与联想进行设定:?人物(包括人物的身份、职业、职务
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人物间的关系);?情节或者场景(包括对比跌宕、反衬烘托、渲染铺垫、象征暗喻、抑扬顿挫);?细节(动作细节、语言细节、神态细节)。然后注意时代和社会生活的一些基本特征,真实具体生动细腻地去再现生活的本质,写出新时代新青年的自己的独特感受和思考。比如,《武汉晚报》(2006年01月25日)刊载的《求职故事:我通过4道干扰测试关》的材料(在应聘考试的30分钟里中,主考官,故意安排了四次“干扰测试”,最后考试方录用了“抗干扰能力最强”的四个人,因为在考试方看来,“作为质检人员,需要100%%的抗干扰能力,在工作中真正做到心无二用,目不旁视,否则对公司来说就是100%%的损失”。其他的许多应聘者被认定连决定人生命运的考场上30分钟都做不到全神贯注,在枯燥的流水线上更做不到静坐如钟),我们可以用来构思。
关于议论文的写作,一般还是运用总论、本论、结论三个模块,围绕自己的立意,旗帜鲜明地给出一个观点,然后多角度地分解出两到三个分论点,采用并列式、层进式、对照式的结构方式,引经据典,叙事说理,谈古论今,议论纵横。
六、快速选材
(1)从日常生活中寻找富有说服力的材料。
?沦落为杀人犯的大学生马加爵是个人才吗,似乎是的,因为他在同龄人中学业优秀而被高校录取;但是却不是,因为他的心理严重失衡,最后丧心病狂地杀了同学。可见,人
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才首先
必须是有健全人格的,我们的学校教育和人才选拔中千万不能光看重知识。
?不尊重人才的选拔现象比比皆是,而人才错位的现象也屡见不鲜。演戏的偏去唱歌,也不顾忌五音不全;唱歌的却去演戏,哪管他演技拙劣。
?中国象棋中有个特殊的人才——炮。他对外部条件的要求很苛刻,必须前面有炮台,才可以发挥他的远程攻击的才能。如果不给他营造一个炮台,他便像一堆废铜烂铁,是动弹不得的。
?高考话题作文“诚信”,南京13中理科班的学生蒋昕捷写的古白话作文《赤兔之死》在29万考生中脱颖而出,获得60分的满分。当时曾有消息传出,香港企业家、古稀老人宋先生在网上拜读《赤兔之死》后深深为蒋昕捷的古文功底折服,他已明确表示愿意奖励作者3万元。而南京大学也表示愿意采取特殊政策破格录取该生。说明蒋昕捷是个人才。 ?当年钱钟书外文、中文突出,但数学成绩较差,清华大学仍大胆毅然录取他。
?上个世纪80年代,孙云晓的报告文学集《少年巨人》介绍了一群小主人公:十二岁的王瑶参加全国摄影比赛夺得了好新闻照片奖;九岁的马志刚接受国外邀请,成功地指挥日本少年合唱团的大合唱;十一岁的逄勃开创了首都音乐界
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的先例,举行了她个人的钢琴独奏会;九岁的王昕海在北京举行的个人画展,震服了观众,美国《巴尔的摩太阳报》以《九岁的孩子被誉为中国的毕加索》为题发表了评介他的文章。文集中还有小发明家,小电影演员,小书法家,小经理??这是多么令人敬服的一代新人。这些少年,不受温顺、敦厚、克己、谦恭这样传统道德标准的约束,而是具有强烈的竞争意识,敢于肯定自己;不迷信,不盲从,勇于向长者、权威挑战,富于创造能力和开拓精神;具有与以往几十年来我国儿童文学作品中
描写的少年儿童形象不太一样的特征,而这正是我们改革时代所需要的可贵的精神品质~?人才在一个信息社会中的价值,远远超过在一个工业社会中。这原因很简单。在一个工业社会中,一个最好的、最有效率的工人,或许比一个一般的工人能多生产20%或30%。但是,在一个信息社会中,一个最好的软件研发人员,能够比一个一般的人员多做出500%甚至1000%的工作。举一个例子,世界上最小的basic语言就是比尔?盖茨一个人写出来的。而为微软带来巨额利润的windows也只是由一个研究小组做出来的。
?因为人才的可贵,比尔?盖茨先生常常提到,对微软最大的挑战,就是继续快速地发掘和雇用和现在的员工一样优秀的人。针对研究,他也曾说,研究的成功完全靠人才。?微软全球副总裁李开复说“情商高于智商”,又说“情商不是
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靠背书学到的”。他认为,在中国传统背考模式的影响下,情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书,把追求好成绩当做惟一人生目标,没时间交朋友,忽略了人际关系的培养。而中国学校的“名次”造成了一种“零和”心态(每班只有一个第一名,学生都彼此当作竞争对手)。这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。
?很多年前,在windows还不存在时,比尔?盖茨去请一位软件高手加盟微软,那位高手一直不予理睬。最后禁不住比尔?盖茨的“死缠烂打”同意见上一面,但一见面,就劈头盖脸讥笑说:“我从没见过比微软做得更烂的操作系统。”比尔?盖茨没有丝毫的恼怒,反而诚恳地说:“正是因为我们做得不好,才请您加盟。”那位高手愣住了。盖茨的谦虚把高手拉进了微软的阵营,这位高手成为了windows的负责人,终于开发出了世界最普遍的操作系统。
(2)从一些历史文化名人中搜寻典型事例。
?爱迪生是人才,爱因斯坦是人才;李白是人才,杜甫是人才;王安石是人才,黄道婆是人才??朋友,你知道吗,普通的售票员李素丽也是人才。
?蒲松龄参加科举考试屡次落榜,但是却写出了《聊斋志异》这样的不朽著作,蒲松龄是个人才。比尔?盖茨放弃了学业,去开创“微软”,获得了巨大成功,是个杰出的人才吧。
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?刘邦击败项羽,不也是靠人才吗,张良,萧何,韩信??那么多的人才,为他效力。相反,项羽不能用范增,不能用韩信,所以虽然他自己是个“力拔山兮气盖世”的大才,最终却也 只能落得“乌江自刎”的下场。
?《三国演义》中,水镜先生曾经对刘备说:“伏龙、凤雏,两人得一,可安天下。”刘备自得卧龙孔明以后,广纳贤才以成大事。后来,凤雏来投,而刘备因其貌不扬仅仅委之以小小的县尉之职。一日,领略了庞统于半日不到的时间内将“百里之地百余日之事尽皆断毕”的才能之后,大惊失色,说:“屈待大贤,吾之过也。”于是下阶请罪,拜庞统为副军师中郎将,与孔明共赞方略,教练军士。这以后刘备似龙归大海,大展宏图,最后建立蜀汉政权。
(3)从课内外寻找成语典故、俚俗谚语等。
?成语“千金买骨”,形容统治者迫切招聘天下贤人。《战国策?燕策》记载:战国时,燕国昭王继承王位。他打算招纳贤士兴振邦国。他问郭隗:“你看如何才能找到有才能的人,”郭隗说:“让我给您讲个故事。从前,有个国君愿用千金买一匹良马。可是三年过去,无人入宫献马。 后来一位侍臣带了千金去寻求良马。他花了千金买回来的竟是一副良马骨头。侍臣说:‘这样,才表明国君寻求良马的诚意~’”接着,郭隗说:“大王招贤纳士,不妨从我开始。”燕昭王当即重用郭隗。果然,天下贤士云集燕京。
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?成语“毛遂自荐”,告诉我们,不要总是等着别人去推荐,只要有才干,不妨自己主动站出来,做出自己应有的贡献。(见《史记?平原君虞卿列传》)
其他关于人才的成语:任人唯贤、量才录用、择优录取、唯才是举、人尽其才、天生我材必有用、英雄无用武之地,等等。
(4)从古今中外名人名言中寻找材料。
?一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 —— 管仲 ?
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作文三:《人才重要性议论文》7300字
人才重要性议论文
篇一:学好作文的重要性 [1500字]
学好作文的重要性
来源于网络 2010-09-27 10:40【大 中 小】 【我要纠错】
1、日常生活离不开作文
,1,应用文体:书信、申请书、日记、宣传板~是生活常用工具。
,2,书面语与口语如车之两轮、鸟之双翼~是相互转化、相互规范、相互促进的。我们不仅要求区分好口语与书面语~也要求二者相互汲取营养。没有底稿的讲话会乱说一气~远离生活语言的书面语也会失去活力。写好作文~会促进口语表达能力的提升~使说之成理~言之有物~条理清晰。**的讲话说理深刻、逻辑严密、春风化雨、催人奋进~而其文章寓高深于口语化语言当中~简单地连农村老太太都能读得懂~堪称典范。
,3,作文是很重要的表达与交流渠道。每个人都有表达与交流的内在需求~也会有借助于文字进行表达的需求。好的作文无不是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。
,4,书面语能锻炼思维、培养品格、提升境界。语言
是意识的外壳~写作是意识的广播体操。写作的过程~就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程~于字词句段篇中指挥千军万马~在起承转合处洞察世事人生。在此过程中~散碎的东西条理化、整体化、美化~认识在起伏前进~悟性在螺旋上升~格局在跨越扩展~境界在逐级攀升。久而久之~思维会变得更严密、清晰~性格也会变得稳重、成熟。鉴于此~金笔作文提出?作文~做人~做事?的作文培训思想。
2、有助于各门功课的提高
叶圣陶说:?作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。?作文与各门功课的学习~确实是你中有我~我中有你~然此一规律经常是?百姓日用而不知?~不为家长学生老师所注意~这是万万不应该的。
,1,没有好的文笔~文科试卷答不好。文科要求概况性、条理性~答案言简意赅、直指主题。这与写好作文的要求是一致的。在阅卷者那里~好的文笔就是作答者的脸面~使你的表达有艺术性~让阅卷者感到判你的卷本身就是欣赏~能给人带来美感~分数自然就会高。
特别的~学不好语文也很难学好英语。任何语言无非字词句段篇的组合~语文是国外的外语~外语是其母国的语文~二者大同小异、触类旁通。清末著名启蒙思想家、翻译家和教育家严复先生认为只有学好母语才能达到翻译的?信、达、
雅?,上海外国语大学校长曹德明更是明确指出:?我一向是反对学生‘重外语、轻母语’。这是一种短视的
行为~学生不应该只顾眼前。汉语才是我们的立身之本~中华的文化需要靠汉语来传承。事实上~真正从事外语专业的人知道~中文功底非常重要~汉语基础扎实翻译出来的作品才具有文采。?
,2,理科试卷也依赖于理解分析能力~这都与语文水平、作文水平有直接关系。读题是解题的前奏~解题是读题的继续~实践证明~大部分答不出的题看似是因为不会做~实质是因为读不懂隐藏的逻辑关系~如小学生做数学题~80%是语文的问题~而非数学本身的问题。另外~对课本基本知识点的理解不够透彻是影响得分的更深层、主要阻力~每临大考老
师们所要求的?回扣课本基本概念、公式、定义?就是要学生们不断加深对他们的理解与把握。君子务本~本立道生~抓住了根本才会抓住学习、考试的关键~事半功倍。
,3,事实证明:作文尖子生升入高年级~学习成绩大多优秀~约占三分之一。《教育文摘》上讲~90%初高中学习尖子生~都有较强的阅读和写作能力~可见阅读写作能力与其他学科的关联性之强。
3、写好作文~是升学考试的需要
,1,各级各类语文考试中~作文分所占比重都是最高
的。文如其人~写作能力是个人综合能力的集中体现~在古代~一篇文章定终身~现在国家教育部门也重新认识到了作文的重要性并在逐步提升作文分数比重。小学阶段作文占30%左右~到初中占40%左右~高中占到一半~2008年语文考试总分提高到160分~其中作文至少占70分~也有可能达到80分~甚至90分~作文分数所占比例呈上升趋势~个别专家甚至提出语文考试将只考读写。
,2,重点高校自主招生为作文尖子生敞开大门。自2003年政策出台~到2007年自主招生高校已达59所。这59所重点高校特招作文尖子生~如北大、清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20—30分~其中北大降了30分录取。这种特招适合人才培养的需要~未来还会扩大。
,3,中高考试题量增大对写作功底提出更高要求。2006年高考~整体语文题量大~对读、写能力要求非常高~好多考生时间不够用~很多人作文没写完。作文基础不扎实~在时间那么紧张的情况下如何完成作文考试,提笔成文、文不加点的能力需要平时就要练就过硬的写作功底。
4、学好作文~有过硬的文笔~是未来就业的基础和法宝
,1,从专业角度讲~有过硬的文笔~会大大便利就业~为自己争取更多发展机会~助推成就事业。比如专业写作,作家,、自由撰稿人、制片人等。
,2,从广泛意义上讲~有过硬的文笔~就业渠道更宽泛。写作能力是社会就业需求最普遍的一种能力。如律师业、广告业、策划业、公务员、教育业~甚至是我们的作文指导培训。
特别的~从古至今~文笔一直是公务员的看家本领。无论党委、政府、人大、政协、纪检委、军队还是各类群团组织~其各级单位、部委办局的领导方式主要是?文字领导?和?会议领导?~过硬的文笔不仅是对一名普通公务员的基本要求~更是各级领导的必备素质。如果文笔不过关~不用说干不干得好公务员~就连考不考得上也是个问号。
,3,从方便生活角度来讲~有良好的文笔功底~无论在任何单位~从事任何职业~都会受重视。
各位家长~三岁看大~七岁看老~青少年时期的积累对人生至关重要。人而无文~其志必愚,文而无武~其志必弱~**也提出修身要?野蛮其体魄~文明其精神?、具备?中
篇二:写好作文的重要性
写好作文的重要性
1、日常生活离不开作文
,1,应用文体:书信、申请书、日记、宣传板~是生活常用工具。
,2,书面语与口语如车之两轮、鸟之双翼~是相互转化、相互规范、相互促进的。我们不仅要求区分好口语与书面语~
也要求二者相互汲取营养。没有底稿的讲话会乱说一气~远离生活语言的书面语也会失去活力。写好作文~会促进口语表达能力的提升~使说之成理~言之有物~条理清晰。**的讲话说理深刻、逻辑严密、春风化雨、催人奋进~而其文章寓高深于口语化语言当中~简单地连农村老太太都能读得懂~堪称典范。
,3,作文是很重要的表达与交流渠道。每个人都有表达与交流的内在需求~也会有借助于文字进行表达的需求。好的作文无不是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。
,4,书面语能锻炼思维、培养品格、提升境界。语言是意识的外壳~写作是意识的广播体操。写作的过程~就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程~于字词句段篇中指挥千军万马~在起承转合处洞察世事人生。在此过程中~散碎的东西条理化、整体化、美化~认识在起伏前进~悟性在螺旋上升~格局在
跨越扩展~境界在逐级攀升。久而久之~思维会变得更严密、清晰~性格也会变得稳重、成熟。鉴于此~栗树山作文提出?作文~做人~做事?的作文培训思想。
2、有助于各门功课的提高
叶圣陶说:?作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。?作文与各门功课的学习~
确实是你中有我~我中有你~然此一规律经常是?百姓日用而不知?~不为家长学生老师所注意~这是万万不应该的。
,1,没有好的文笔~文科试卷答不好。文科要求概况性、条理性~答案言简意赅、直指主题。这与写好作文的要求是一致的。在阅卷者那里~好的文笔就是作答者的脸面~使你的表达有艺术性~让阅卷者感到判你的卷本身就是欣赏~能给人带来美感~分数自然就会高。
特别的~学不好语文也很难学好英语。任何语言无非字词句段篇的组合~语文是国外的外语~外语是其母国的语文~二者大同小异、触类旁通。清末著名启蒙思想家、翻译家和教育家严复先生认为只有学好母语才能达到翻译的?信、达、雅?,上海外国语大学校长曹德明更是明确指出:?我一向是反对学生‘重外语、轻母语’。这是一种短视的行为~学生不应该只顾眼前。汉语才是我们的立身之本~中华
的文化需要靠汉语来传承。事实上~真正从事外语专业的人知道~中文功底非常重要~汉语基础扎实翻译出来的作品才具有文采。?
,2,理科试卷也依赖于理解分析能力~这都与语文水平、作文水平有直接关系。读题是解题的前奏~解题是读题的继续~实践证明~大部分答不出的题看似是因为不会做~实质是因为读不懂隐藏的逻辑关系~如小学生做数学题~80%是语文的问题~而非数学本身的问题。另外~对课本基本知识
点的理解不够透彻是影响得分的更深层、主要阻力~每临大考老师们所要求的?回扣课本基本概念、公式、定义?就是要学生们不断加深对他们的理解与把握。君子务本~本立道生~抓住了根本才会抓住学习、考试的关键~事半功倍。
,3,事实证明:作文尖子生升入高年级~学习成绩大多优秀~约占三分之一。《教育文摘》上讲~90%初高中学习尖子生~都有较强的阅读和写作能力~可见阅读写作能力与其他学科的关联性之强。
3、写好作文~是升学考试的需要 ,1,各级各类语文考试中~作文分所占比重都是最高的。文如其人~写作能力是个人综合能力的集中体现~在古代~一篇文章定终身~现在国家教育部门也重新认识到了作文的重要性并在逐步提升作文分数比重。小学阶段作文占30%左右~到初中占40%左右~高中占到一半~2008年语文考试总分提高到160分~其中作文至少占70分~
也有可能达到80分~甚至90分~作文分数所占比例呈上升趋势~个别专家甚至提出语文考试将只考读写。
,2,重点高校自主招生为作文尖子生敞开大门。自2003年政策出台~到2007年自主招生高校已达59所。这59所重点高校特招作文尖子生~如北大、清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20—30分~其中北大降了30分录取。这种特招适合人才培养的需要~未来还会扩大。
,3,中高考试题量增大对写作功底提出更高要求。2006年高考~整体语文题量大~对读、写能力要求非常高~好多考生时间不够用~很多人作文没写完。作文基础不扎实~在时间那么紧张的情况下如何完成作文考试,提笔成文、文不加点的能力需要平时就要练就过硬的写作功底。
4、学好作文~有过硬的文笔~是未来就业的基础和法宝 ,1,从专业角度讲~有过硬的文笔~会大大便利就业~为自己争取更多发展机会~助推成就事业。比如专业写作,作家,、自由撰稿人、制片人等。
,2,从广泛意义上讲~有过硬的文笔~就业渠道更宽泛。写作能力是社会就业需求最普遍的一种能力。如律师业、广告业、策划业、
公务员、教育业~甚至是我们的作文指导培训。
特别的~从古至今~文笔一直是公务员的看家本领。无论党委、政府、人大、政协、纪检委、军队还是各类群团组织~其各级单位、部委办局的领导方式主要是?文字领导?和?会议领导?~过硬的文笔不仅是对一名普通公务员的基本要求~更是各级领导的必备素质。如果文笔不过关~不用说干不干得好公务员~就连考不考得上也是个问号。
,3,从方便生活角度来讲~有良好的文笔功底~无论在任何单位~从事任何职业~都会受重视。
各位家长~三岁看大~七岁看老~青少年时期的积累对
人生至关重要。人而无文~其志必愚,文而无武~其志必弱~**也提出修身要?野蛮其体魄~文明其精神?、具备?中国作风和中国气派?~相信孩子的文武双全不只是古人的不懈追求~也是您的热切期望。在孩子成长的关键时期~在注重孩子身体素质的同时~请您注重孩子作文做人做事能力的训练。
篇三:学好作文的重要性
学好作文的重要性
来源于网络 2010-09-27 10:40【大 中 小】 【我要纠错】
1、日常生活离不开作文
,1,应用文体:书信、申请书、日记、宣传板~是生活常用工具。
,2,书面语与口语如车之两轮、鸟之双翼~是相互转化、相互规范、相互促进的。我们不仅要求区分好口语与书面语~也要求二者相互汲取营养。没有底稿的讲话会乱说一气~远离生活语言的书面语也会失去活力。写好作文~会促进口语表达能力的提升~使说之成理~言之有物~条理清晰。**的讲话说理深刻、逻辑严密、春风化雨、催人奋进~而其文章寓高深于口语化语言当中~简单地连农村老太太都能读得懂~堪称典范。
,3,作文是很重要的表达与交流渠道。每个人都有表
达与交流的内在需求~也会有借助于文字进行表达的需求。好的作文无不是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。
,4,书面语能锻炼思维、培养品格、提升境界。语言是意识的外壳~写作是意识的广播体操。写作的过程~就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程~于字词句段篇中指挥千军万马~在起承转合处洞察世事人生。在此过程中~散碎的东西条理化、整体化、美化~认识在起伏前进~悟性在螺旋上升~格局在跨越扩展~境界在逐级攀升。久而久之~思维会变得更严密、清晰~性格也会变得稳重、成熟。鉴于此~金笔作文提出?作文~做人~做事?的作文培训思想。
2、有助于各门功课的提高
叶圣陶说:?作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。?作文与各门功课的学习~确实是你中有我~我中有你~然此一规律经常是?百姓日用而不知?~不为家长学生老师所注意~这是万万不应该的。
,1,没有好的文笔~文科试卷答不好。文科要求概况性、条理性~答案言简意赅、直指主题。这与写好作文的要求是一致的。在阅卷者那里~好的文笔就是作答者的脸面~使你的表达有艺术性~让阅卷者感到判你的卷本身就是欣赏~能给人带来美感~分数自然就会高。
特别的~学不好语文也很难学好英语。任何语言无非字词句段篇的组合~语文是国外的外语~外语是其母国的语文~二者大同小异、触类旁通。清末著名启蒙思想家、翻译家和教育家严复先生认为只有学好母语才能达到翻译的?信、达、雅?,上海外国语大学校长曹德明更是明确指出:?我一向是反对学生‘重外语、轻母语’。这是一种短视的行为~学生不应该只顾眼前。汉语才是我们的立身之本~中华的文化需要靠汉语来传承。事实上~真正从事外语专业的人知道~中文功底非常重要~汉语基础扎实翻译出来的作品才具有文采。?
,2,理科试卷也依赖于理解分析能力~这都与语文水平、作文水平有直接关系。读题是解题的前奏~解题是读题的继续~实践证明~大部分答不出的题看似是因为不会做~实质是因为读不懂隐藏的逻辑关系~如小学生做数学题~80%是语文的问题~而非数学本身的问题。另外~对课本基本知识点的理解不够透彻是影响得分的更深层、主要阻力~每临大考老
师们所要求的?回扣课本基本概念、公式、定义?就是要学生们不断加深对他们的理解与把握。君子务本~本立道生~抓住了根本才会抓住学习、考试的关键~事半功倍。
,3,事实证明:作文尖子生升入高年级~学习成绩大多优秀~约占三分之一。《教育文摘》上讲~90%初高中学习尖
子生~都有较强的阅读和写作能力~可见阅读写作能力与其他学科的关联性之强。
3、写好作文~是升学考试的需要
,1,各级各类语文考试中~作文分所占比重都是最高的。文如其人~写作能力是个人综合能力的集中体现~在古代~一篇文章定终身~现在国家教育部门也重新认识到了作文的重要性并在逐步提升作文分数比重。小学阶段作文占30%左右~到初中占40%左右~高中占到一半~2008年语文考试总分提高到160分~其中作文至少占70分~也有可能达到80分~甚至90分~作文分数所占比例呈上升趋势~个别专家甚至提出语文考试将只考读写。
,2,重点高校自主招生为作文尖子生敞开大门。自2003年政策出台~到2007年自主招生高校已达59所。这59所重点高校特招作文尖子生~如北大、清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20—30分~其中北大降了30分录取。这种特招适合人才培养的需要~未来还会扩大。
,3,中高考试题量增大对写作功底提出更高要求。2006年高考~整体语文题量大~对读、写能力要求非常高~好多考生时间不够用~很多人作文没写完。作文基础不扎实~在时间那么紧张的情况下如何完成作文考试,提笔成文、文不加点的能力需要平时就要练就过硬的写作功底。
4、学好作文~有过硬的文笔~是未来就业的基础和法
宝
,1,从专业角度讲~有过硬的文笔~会大大便利就业~为自己争取更多发展机会~助推成就事业。比如专业写作,作家,、自由撰稿人、制片人等。
,2,从广泛意义上讲~有过硬的文笔~就业渠道更宽泛。写作能力是社会就业需求最普遍的一种能力。如律师业、广告业、策划业、公务员、教育业~甚至是我们的作文指导培训。
特别的~从古至今~文笔一直是公务员的看家本领。无论党委、政府、人大、政协、纪检委、军队还是各类群团组织~其各级单位、部委办局的领导方式主要是?文字领导?和?会议领导?~过硬的文笔不仅是对一名普通公务员的基本要求~更是各级领导的必备素质。如果文笔不过关~不用说干不干得好公务员~就连考不考得上也是个问号。
,3,从方便生活角度来讲~有良好的文笔功底~无论在任何单位~从事任何职业~都会受重视。
各位家长~三岁看大~七岁看老~青少年时期的积累对人生至关重要。人而无文~其志必愚,文而无武~其志必(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:人才重要性议论文)弱~**也提出修身要?野蛮其体魄~文明其精神?、具备?中
国作风和中国气派?~相信孩子的文武双全不只是古人的不懈追求~也是您的热切期望。在孩子成长的关键时期~在
注重孩子身体素质的同时~请您注重孩子作文做人做事能力
的训练。
作文四:《议论文论据大全:人才》1300字
文 章
来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m 议论文论据大全:人才
(1)引言
不重视人才的民族是没有前途的民族,不重视人才的国家是没有希望的国家。“能用人者,无敌于天下。”未来的竞争,说到底是人才的较量。我们要真正屹立于世界民族之林,就必须要大力重视人才的培养,重视发挥人才的作用。
(2)事实论据
骆宾王年少才高
骆宾王是初唐有名诗人,同王勃、杨炯、卢照邻一起被称为“初唐四杰”。
骆宾王七岁就能写诗,有名的《鹅》篇就是他七岁时的作品:
鹅,鹅,鹅,
曲颈向天歌,
1
白毛浮绿水,
红掌拨清波。
这首诗生动有趣,白鹅写得有声有色。骆宾王年少才高,才华横溢。后随徐敬业,起兵反对武则天。他的《代徐敬业传檄天下文》名扬天下。连武则天读了也洗汉曰:“宰相安得失此人。”
徐悲鸿慧眼识抱石
1933年的夏天,任南京中央大学艺术系教授的徐悲鸿,率领学生到庐山写生,归来途经南昌。他在南昌的临时住所,接待了来访的青年傅抱石。年青的傅抱石在小学当代课教师,生活清苦。徐悲鸿仔细地看了他带来作品——图章的拓片和画。发现傅抱石是个人才,很有前途。第二天冒雨来到傅家,对傅抱石说:“您应该去留学,去深造,你的前途不可限量。”“经费困难,我给你想办法。”
为了傅抱石的留学经费,徐悲鸿新自去找当时国民党的江西省主席熊式辉。以他的声名和自己的一张画,从熊式辉那里争得了一笔经费,让傅抱石去日本留学。
傅抱石后来终于成为一代绘画大师。事实证明徐悲鸿没有看错人。
莫扎特14岁当院士
18世纪奥地利著名作曲家莫扎特,生于乐师家庭,自幼学习钢琴和小提琴,6岁随父往德、法、英、荷、意等国旅行
2
演出。8岁时创作了第一批钢琴曲和交响曲,11岁时开始写作歌剧。
有些人不相信少年莫扎特有这样的才能。就散布谣言说:“这些乐曲是他父亲代写的。”德国波伦音乐学院为辨清真伪,就为此举行了一次特殊考试。把小莫扎特一个人单独锁在一个房间里,交给他一个密封的纸包,纸包里有题目,限他在六个小时之内,按题目谱成钢琴曲。谁知不到半小时,小莫扎特就要求开门。房门打开了,小莫扎特拿着写满音符的谱纸,从容地走出来了。他在半小时之内完成了通常需要6小时到8小时才能完成的乐谱。科学院的院士们惊呆了。
波伦音乐科学院决定破格选拔年仅14岁的莫扎特为院士。
巴罗举荐牛顿
巴罗是英国著名的剑桥大学数学讲座的首任教授。他了现牛顿是很有才华的学生,为了培养他,就把牛顿要到自己身边当助手。经过两年多的认真指导,精心培养,牛顿的科学研究水平有了很大提高。又过了两年,巴罗眼看自己的学生在知识、创造性的新理论研究等各方面进步很快,并正在超过自己,感到万分高兴。
为了给牛顿创造独立工作和晋升的机会。年仅39岁的巴罗,毅然决定让贤,推荐牛顿当上数学讲座的教授。
(3)理论论据
千金易得一士难。
3
宋•陆游《剑南诗稿•寄杖锡平老》
有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。
郁达夫《怀鲁迅》
生才贵适用,幸勿多苛求。
清•顾嗣协《杂兴》
文 章
来源莲山
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4
作文五:《挫折造就人才议论文》6000字
挫折造就?人才?议论?文?
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篇一:? ?
挫折作?文? ?挫折乃?成功?之父? ?珍珠只?有经?历海?蚌的??磨砺,才?能造?就?盈泪宝?珠,?散发?夺目?光彩?;海?燕只?有经?历暴?风的?沐浴?,才?能振?翅于?蓝?天,释?放生??命的激情?;梅?花只?有经?历风?雪的?洗礼?,才?能傲?立于??枝头,?飘洒怡?人清?香。?自然?万物?尚能?直面?挑战?,显?示生?命魅?力,?万物?灵长?之?人类,?是否?更应?该在??面对挫折?时拥?有一?颗无?畏的?心,? ?“史家?之绝?唱,??无韵之《?离骚?》”?,这?是鲁?迅先?生对?《史?记》?的高?度评?价。?如果?当初??司马迁缺?少坚?强的?意志?、豁?达的?气概?以及?受“??宫刑”而?仍然?保持?的无??畏的勇气?,如?今我?们又?何处?品评?这“?无韵?《离?骚》?”,?他的?这种?坚强??的品质,?顽强?奋斗?的精?神,?为理?想信?念永?不言?弃的?意志?,实?在令?人敬??佩~在生?活中?,当?我们?因不?如意?之事?而长?吁短?叹时?,何?不想?想司?马迁??创《史记?》的?无畏?之心?,那?么所?有阻?碍都?将不?再猖?狂~? ?《皇帝?的新??衣》《卖?火柴?的小?女孩?》《?丑小?鸭》????安徒?生的?故事?带孩?子们?进入?天?堂,带?给他?们一?个无?比美?好的?童年?。而?他自?己的?童年?,却?是艰?难贫?困?的,他?当过?学徒?,做?过杂?工,?从未?体验?过一??刻欢乐时?光。?即使?如此?,?他并没?有气?馁,?而是?从挫?折中?奋起?,为?童话?而奋?斗,?从平?凡之?处体?验?生?活,写出?了一?篇篇?脍炙?人口?的童?话故?事。?人,?如果??没有挫折?的考??验,便没?有不?屈的?人格?。面?对挫?折,??我们应该?像安?徒生?一样?奋起?前行?,那?么所?有困?(?转载于?:.?cN?Bo?tH?wi?n.?cO?m ?博? ?威 范文?网?:挫折?造就?人才??议论文? )?难?必将风崩?瓦解?~? 曾经?的我?,也?像大?多数?人一?样,?遇到?过挫??折,痛苦?过,?放弃?过,?也后?悔过?,那?些在?生活?中挣?扎,?在学?海中?迷茫??的日子,?使爱?我的?家人?为我?担忧?,也?使我?痛苦?万分?。但?司马?迁和?安徒??
生坚强不?屈的?品格?,使?我深?刻地?意识?到:?离骚?》”?,这??是鲁迅先?生对??《史记》?的高?度评?价。?如果?当初?司马?迁缺??少坚强的?意志?、豁?达的?气概??以及受“?宫刑?”而?仍然?保持??的无畏的?勇气?,如?今我?们又?何处?品评?这“??无韵《离?骚》??”,他的?这种?坚强?的品?质,?顽强?奋斗?的精?神,?为理?想信??念永不言?弃的?意志?,实?在令?人敬?佩~?在生?活中?,当?我们??因不如意?之事??而长吁短?叹时?,何?不想?想司?马迁?创《?史记??》的无畏?之心?,那?么所?有阻??碍都将不?再猖?狂~? ?《皇帝?的新?衣》?《卖?火柴?的小?女孩?》《?丑小?鸭》?????安徒生的?故事?带孩?子们?进入?天堂?,带?给他?们一?个无?比美?好的?童年?。而??他自己的?童年?,却?是艰?难贫?困的?,他?当过?学徒?,做?过杂?工,?从未?体验??过一刻欢?乐时?光。?即使?如此?,他?并没?有气?馁,?而是?从挫?折中?奋起?,为??童话而奋?斗,?从平?凡之?处体?验生?活,?写出?了一?篇篇?脍炙?人口?的童?话故??事。人,?如果?没有?挫折?的考?验,?便没?有不?屈的?人格?。面?对挫?折,?我们??应该像安?徒生?一样?奋起?前行?,那?么所?有困?(?转?载于:.?cN?Bo?tH?wi?n.?cO?m ?博? 威? ?范文网?:挫折?造就?人才?议论?文? )?难必将?风崩?瓦解?~? 曾经?的我?,也?像?大多数?人一?样,?遇到?过挫?折,?痛苦?过,?放弃?过,?也后?悔过?,那?些在?生?活中挣?扎,??在学海中?迷茫?的日?子,?使爱?我的?家人?为我?担忧?,也?使我??痛苦万分?。但?司马?迁和?安徒?生坚?强不?屈的?品格?,使?我深?刻地?意识?到》?.?周?杰伦的经?历告?诉我?们什?么呢?,他??告诉我们?的是?挫折?造就?成功?的道?理。? ?
不警?示我?们中??国的名人?是这?样,?国外?的名?人也?是这?样。?比如?托尔??斯泰?,当时的?著名?的文?学家?。在?这之?前,?他是?一个?纨绔?子弟??,再一次??有钱人家?的大?聚会?上,?一位?穿着?华丽?的女?郎不??客气地让?托尔?斯泰?离她??远一点,?这让?托尔?斯泰?倍受?打击??。他醒悟?过来?,对?自己?表示?十二?分的??不满,认?为自?己的??放荡行为?等于?禽兽?,真?不是?人。?他又?把错?误的?原因??详细?寻找出来?,写?在日?记本?上,?共有?八点?。这?一次?的反?省,??好像一个??
霹雳打在?他的?身上?。他?决心?结束?这种?生活?,于??是他跟哥?哥尼?古拉?来到??高加索,?在炮?兵队?里当??一个下级?军官?,并?迈上?了文?学创?作之?路。?托尔??斯泰的历?程又?告诉?我们?什么?呢,?他告?诉我?们挫??折造就名?人的?伟大?成就?。可?想而?知,?如果?没有??这一次的?挫折?,托?尔斯?泰直?到死?一定?还是?一个??纨绔子弟?,历?史的?长河?中也?不会?有托?尔斯?泰的??名字。? ?
名人是?这样?,那?我们?呢,?生活??在富足家?庭中?的我?们,?该怎?样做??呢,当我?们遇??到挫折时?,不?要抱?怨世?事的?不公?,那?是人?生给??予我们的??垫脚石,?我们?要利?用这?些挫?折,?向人??生的顶峰?攀去?~篇?三:? ?
逆境造?就人?才?_?优秀作文?精选? ?逆境造?就人?才? 20?17??级高一?20?班? 孔?佳佳 ?树,经?历了??风吹雨打?才能?茁壮?成长?;? 鹰,?经历?生命?的砺?炼方?能?展翅翱?翔;? ?人,经?历逆?境的?考验?才能?收获?成功?。? ?
温室里?的花?朵,?永远?那么?脆弱?,没?有抵?抗磨?难的?能力?。就?像那?只?在鸡群?中长?大的?鹰,?习惯?了食?宿无?忧的?生活??,却几近?丧失?自己?的飞?翔?能力,?若不?是主?人悬?崖抛?扔的?举动?,这?只鹰?,还?能飞?起来?吗,? ?顺境容??易使人迷?失方?向,?不思?进取?。? ?
千古一?帝,?秦始?皇。?在其?他诸?侯王?一辈?子都??没完成统?一大?业时?,?他却仅?仅用?了十?八年?便成?功了?。这?时的?秦王?头脑?已经?发热?,制?定帝?王?封号,?大兴?土木?,修?建陵?墓与?阿房?宫。?这些??事情都在?有条?不紊?地进??行,看似?很顺?利,?殊不??知背后民?生哀?怨。?在秦?始皇?心中?应传?之万?世的??大秦王朝?,仅?存在?了几?十年?的时?间。?可见?,顺??境使人只?看到?眼前?好处?,却?不去?计较?后患?之忧??。 ?
逆境使?人斗?志十?足,?向成?功不?懈前??进。 ?
范仲?淹,?宋朝?伟大?的文?学家?。他?的求?学之?路又??是何其艰?苦,?因家??境贫穷,?没有?饭吃?,便?把一?碗粥?分成?四块?,分?别充?当早?、中?、晚?三餐?,即?使环??境这样恶?劣,?最终?仍成?就了?一代?文学?大师?。? ?
宋濂,?古时?有名?的学?者,?他的?“足?肤皱?裂”??而不自知?,需?用“?持?汤沃灌?”方?可暖?和,?“温??饱敝衣”?却泰?然处?之,?不也?昭示?了在?逆境?之?中?人才能更?加上?进吗?,? 居里?夫人?,镭?的发?现者??与提取者?。没?有优?越的??实验室,?只是?一个?破破?旧旧?的小?盒子?,冬?天冷?得实?在没?法了?,居?里夫??人便?把椅子压?在身?上来?增加?温暖?,这?样的?环境?苦吧?~这?说明?逆境?造就??人才。? ?
再看我?们的?当今??社会,许?多优?秀的?大学?生并?没有?选择?优越?的工?作?岗位,?反而?去支?援西?藏建?设,?奔赴?西部?大开?发。?为什?么呢?,那?里的?环?境何等?恶劣?,因?为他?们认?为自?己需?要经?历一?番这?样的?磨炼?,惟?有经?历?艰苦环?境的?砺炼?,才?能更?加优?秀,?更加?坚强?。? ?
顺境固?然一?帆风?顺,?但却?易使?人丧?失忧?患意?识。?逆境?或许?布满?荆?棘,但?惟有?穿过?荆棘?,布?谷鸟?才能?唱出?天籁?之声?。? ?
正视自?我,??才会成长? 2?01?7?级高一?20?班? 王巧?艳? 清荷?,不?会有?牡?丹的国?色天?香,?但它?香到??了自己的?香远?益清?;百?灵,?不会?有雄?鹰的?展?翅?高翔,但?它看?到了?自己?的清?甜歌?声;?溪流?,不?会有?瀑布?的壮?阔波??澜,但它?看到?了自?己的?蜿蜒?之美??。世间万?物,?只有?正视?自我?,才?会成??长。 ?
样的?少年?,许?劭称?他“?治世?之能?臣”?“乱?世之?奸雄??”。他看?清了??自己,奋?发图?强,?一心?要拿?荆州?,用?尽阴?谋、?阳谋?、明?说、?暗夺?的方??式。烽火?连天??不休,谁?能煮?酒论?天下?英雄?呢,?而曹?操,?却在?三国?中,??融入自己?的身?影,?留下?万古?之名?。? ?
横看现?代,?时间?带我?们回?到奥?运赛?场上?。邓?亚萍?,以?她小?个子?的?身材,?在乒?乓球?的领?域中?,拿?遍奖?牌,?书写?她小?个子?的人?生辉?煌。?退?役后的?她,?放下?球拍?。她?看清?了自?己,?决定?好自?己今??后的人生?道路?,?努力学?习,?从英?文字?母都?认不??全的境地?成长?到能?说一?口流?利英?文的?企?业CE??O。除了?她坚??持不懈的?信念?与乐?观积?极的?人生??态度,最?重要?的就?是?她从一?开始?就正?视了?自我??,定好了?努力?方向?。? ?
遍览中?外,?音乐?带我?们穿?越到?国外?乐坛?上,?迈克?尔??杰克?逊的?音?乐天王?之名?,在?人们?的心?中奏?响华?丽的?乐章?。他??自由的音?乐风?格,?独?特的太?空舞?蹈,?至今?都在??人们脑海?中浮?现。?由一?个热?爱音??乐的普通?小?男?孩成长到?驰名?中外?的天?王级?歌星?,是?因为?他看?清了?自己?,正?视了?自?我。打?算好?了自?己的?未来?之路?,他?的成?就,?他的?辉煌?,激?励着?无数?现?代有志?的青?年奋?发图?强。? ?
穿越?了古?今中?外,?多少??英雄豪志?,名?人志?者从?开始?便正?视自?我,??规划好今?后的?人生?道路?,努?力奋?发,?终于?获得?了成?功。??当遇到困?难或??者面临选?择的?时候?,请?想想?他们?正视?自我?,才?不会?让自?己失?望。? ?
清荷?,正?视了??自我,虽?没有?牡丹?的天?香国?色,?却收?获香?远益?清;??百灵,正?视了?自我?,虽?没有?雄鹰?的展?翅高?翔,??却收获了?清甜?歌声?;溪??流,正视?了自?我,?虽没?有瀑?布的?壮阔?波澜?,却?收获?了蜿?蜒之?美。?正视??自我?,才会成?长自?我。? ?
宝剑?锋从?磨砺?出? 20??17级高?一?20?班 ?王超飞? ?经过冰?雪的?重压?,松??柏变得更?加挺?拔。? ?
经过?风雨?的打??击,雨燕?变得?更加?矫健?。? ?
有位名?人这?样说?“自?古英?雄多?磨难?,从?来纨?绔少?伟男?”。?韩信??的事迹人?人皆?知,?他出?身于?一个?贫苦?的家?庭,??曾经在贫?困的?时候?,向??河
边洗衣?服的?妇人?讨过?饭。?但纵?使这?么贫?困,?他也?从未?放弃?过努?力,?他?努力学?习兵?法,?最终?获得?成功?,成?为汉?朝的?大将?,并?封为?王候?。? ?
韩信的?事迹?不是?很好?的说?明了?这一?观点?吗,?宝剑?锋从?磨砺?出。?他?经过了?生活?的磨?砺,?终于?获得?了成?功。? ?
古往?今来?,不?必说?苏秦?等人?的悬??梁刺骨,?也不?必说?匡衡?等人??的凿?壁偷光、?囊萤?映雪?,单?是祖?逖的?闻鸡?起舞?足以?让后?人赞?叹不?已,??他们?经历了生?活的?磨难?,并?战胜?了磨?难,?最终?获得?了成?功。? ?
著名?的发?明家?爱迪?生就?是这?样一??个人,生?活给?予了?他一?次又?一次??打击。他?小时?候在?火车?上做?实验?失败?,被?车长?打聋?了一?只耳?朵,??但他?没有放弃?,苦?难造?就了?他的?辉煌?,也?磨练?了他?的意?志。?他为?发明?电光??泡,做了?一千?次实?验,??但正如别?人所?说的?一样? ?“没有?那一?千次?失败??,就没有?一千?零一?次的?成功?,没?有苦?难环?境的??造就,就?不可?能有?爱迪?生?的成功?。”? ?在《报?任安?书》?中,?司马?迁这?样写?道“?文王?拘而?演《??周易》,?仲尼?厄而?作《?春秋?》,?屈原?放逐?,乃?赋《?离骚?》,?左丘?失明?,阙??有《国语?》,?不韦?迁蜀??,世传《?吕览?》????大抵圣?贤发?愤之?所为?作也?。”?是生?活的?苦难?与磨?砺,?使他?们获?得了?最终??的成功。? ?
苏东?坡也?是这?样的?一个?人,?仕途?的苦?闷,?丧妻??的悲哀,?人生??的坎?坷,命运?的多?艰,??没能打跨?这个?伟人?。在?黄州?,在?苏州?,在?他贬?谪的??地点,处?处可?以听?到他?那脍?炙人?口的?名句?。? ?
孟子说?,“?天将?降大?任于?是人?也,?必先?苦其?心志?,劳?其筋?骨,?饿?其体肤?,行?拂乱?其所?为,?所以?动心?忍性?,增?益其?所不?能”?。不?经历?风?雨,怎?能看?到彩?虹,? ?请记住?,宝?剑锋?从磨?砺出?,梅?花香?自苦?寒来?,不??经历磨难?,哪?能随?随便??便成功。? ?
【其?他优?秀名?单】? ?赵亚飞??、郭晓颖?、韩?山山?、刘?志献?、孙?晓静?、?曹永嘉?、马?娇娇?、李?欣、?王淼?、张?浩冉?、张?倩倩?(?37?)、李?晴晴?、闫??琪浩、张?倩(?27?)、?徐超?波、?将为?赛、?王营?营、?代香?珍、?崔晓?东、??赵晓琦、?韩改?敬、?薛小?兵、?田雪?莹、?陈亚??楠、白宁?宁、?魏欣?欣、?刘俏??强、昝怡?琳、?冯晓??雅、孔志?敏、?刘妍?。? ?
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作文六:《人才的埋没议论文》11300字
人才的埋?没议?论文??
篇一?:?
莫让??人才空埋?没? 莫让?人才?空埋?没? 殷海??强 羽箭?雕翎?,可?以直?插云??霄射取天?狼,?但只?有善?射者?去“?会挽?雕弓?如满?月”?,才?能一?箭中?的猎??获目标;?骏马?良驹?,可?以纵?横驰?骋奔?腾千?里,?但只?有遇?到慧?眼识?珠的??伯乐,才?能扬?鞭奋?蹄飞?驰如?电;?能人?异士?,或?满腹?诗书?,或?胸有?奇策?,但?只有?举贤?任能?者的?青睐?和任?用,?他们?才能?一展?抱负?,建?立丰?功伟??绩。 ?
故事?中的?千里?马无?疑是?幸运?的。?尽管?最初?的应?聘以?失败?告终?,但??是伯乐的?慧眼?毕竟?没有?让人?才埋?没。?不得?不承?认,?他的?成功?固然?与他??日行千里?的潜?力有?关,?但最?终的?一举?成名?天下?知终?究得?益于?伯乐?的赏??识和青睐?。清?代名?臣曾?国藩?曾说?:?
“山?不能?为大?匠别?出奇??木,天亦?不能?为明?主更??生异人。?”人??才有?数,人才?难得?,关?键在?于用?明亮?的双?眼发??现人才,?用勤?劳的?双手?培养??人才,凝?聚人??才的智慧?,挖?掘人?才的?潜能?,利?用人?才的??能量,达?到人??才兴邦、?人才?强国?的目?的。??
唐代?韩愈?在他?的名?篇《?马说?》这?样写??道:马说??》这样写?道》??的题?诗所写,?“笔??底明珠无?处卖?,闲?抛闲?掷野?藤中?”。?他这??颗熠熠生?辉的??明珠,被?人为?地闲?置于?泥淖??之下,耗?尽了?最后?的毫?光。?英雄?无路?请缨??,天才终?身抱?憾,?实在?是一?幕沉?重的?人间??悲剧。历?史的?覆辙?不能?重蹈?,人?才的?使用??应该引起?发广?泛重?视。? ?
人才?,是?凝结??着无穷智?慧的?坐标?,是?传递?人类?文明?的火??种。在显??身扬名之?前,?他们?或渔?樵于?江滨??,或隐形?于市?井,?似乎?总是?那么?默默??
无闻。这?就需?要我?们的?掌权?者能?够具?有孜??孜不倦的?恒心?、百?折不?回的??毅力和力?排众??议的勇气?,举?人才?于蓬?蒿之?间,?识英?雄于??草泽之上?,不??拘一格选?人才?,放?心大?胆用??人才,使?物尽?其用?、人?尽其?才不?再只?是一??句空谈的?口号?。? ?
莫让人?才空?埋没??,莫使明?珠空?泪垂?。现?在,?中国?的民?族复??兴大业?正如火??如荼地开?展,?人类?前进?的车?轮也?从未?停歇?。中?国的?发展?依靠?人?才?,人类的?进步?需要?人才?。让?我们?尽己?所能??,为人才?的成?长进?步优?化?环境,?为人?才的?脱颖?而出?营造?氛围?,为?人才?的合?理利?用创?造条?件,?我?们的民?族会?因为?人才?更伟??大,我们?的世?界会?因为?人才?更繁?荣。? ?
?2017?年?12?月15?日星??期六篇二??:
话题?作文? ?人才? 话题?作文?“人?才”?训练?导引? ?
一、话?题材?料:? ?
1、清?朝康?熙皇?帝说?:?
“国?家用?人,??当以德为?本,?才艺?为末?。”? ?龚自珍?说:? ?
“我劝?天公?重抖?擞,?不拘?一格?降人??才。” ? ?
2、近?年来?,党?中央?提出?了“?人才??强国”战?略。?中共?中央?、国?务院??于201?7?年12?月?19?日至?2?0日在北?京召?开了?全国?人才?工作?会议?,这?在我??们党和新?中国?的历?史上?都是?第一?次。? ?
请以?“人?才”?为话?题写?一篇?作文?。可?以自?编故?事,?生动?叙述?;可??以记叙事?实(?或史?实、?事件?),?丰富?扩充?;可?以发?表议?论,?深刻?阐述?。要?求文?章血?肉丰?满、?生动?鲜明??、具体可?感。? ?
注意?:?
?立??意自定? ?
?文体?自选? ?
?题?目自?拟? ?
?不少?于? ?
二、?快速?审题? ?话题是?“人?才”?,我?们首?先必?须直?接抓?住“?人才?”?做如是?思考?:?
什么?是“?人才??”,如何?成为?“人?才”?;“?人才??”的作用?及其??发挥;“?人才?”的?培养?、识?别、?任用?等等?。? ?
什么是?“人?才”?,《?现代?汉语?词典?》中?词条?“人?才(?人材?)”?的?解释是?:现?代汉?语词?典》?中词?条“?人才?(人?材)?”的?解释?是》?中讲?到?“江浙?之梅?皆病?”的?人才?局面?就是?因为?“文?人画?士”??有 “孤?癖之??隐”——?病态?的审?美情?趣。?所以??在《己亥?杂诗?》中?喊出?了“?我劝?天公??重抖擞,?不拘?一格?降人?才”?的口?号。?因为?到了?龚自?珍的?时代??,那种八??股取士的?科举?考试?已经?不能?适应?时代?的需?求了?,更?是不?符合?世界?工业??和科技发?展的?大趋??势了。这?就让?我们?对评?判人?才的?标准?有了?更多?的思??考。只有?那些?符合?时代?和社?会发?展要?求的?“人??才”标准?,才?能造?就或??者选出本?质意?义上?的真?正的?“人?才”?——?那就?是人?才的?时代?性和?社会??性。?今天的人?才标?准又?是什?么呢?,我?们要?引入?时代?精神?——?知识?经济??时代、网?络信?息时?代、?科技?兴国??可持续发?展时?代、?生态?社会?和谐?社会??时代,人?才的?本质?是什?么,?20?17?年党?中央?、国?务院?在北??京召开了?全国??人才工作?会议?,把?“高?素质?”和?“创?新”?作为?人才?的标?准。? ?
以此?为基?础,?我们??沿着“科?学的?人才?观”?(?包括“?人才?的价?值评??判标准”?“人?才的?教育?”)? ?“科学?的用?人观?”(?包括?“人?才与?时代?、社??会”)等?问题?做全??方位的思?考,?以形?成比?较深?刻而?富有?时代?意义?的认??识,写一?篇独?具见?解的?议论?文;?或者?,对?日常??生活中的?人和?事进?行铸??炼,写一?篇叙?事性?的文?章来?或形?象或?含蓄?地表?达你?的思?考和?思想?;或??
者我们记?叙某?个历?史人?物、?历史?事件?,融?入时??代生活的?理念?,运?用联??想和想象?,借?助细?节和??场景对历?史人?物或?历史?事件?进行?丰富?扩充?,写??出一篇立?意高?远、?情文?并茂?的文?章。? ?
具体??操作:己?亥杂?诗》?中喊?出了?“我?劝天?公重?抖擞??,不拘一?格降??人才”的?口号?。因?为到?了龚?自珍??的时代,?那种?八股?取士?的科?举考?试已??经不能适??应时代的?需求?了,?更是?不符?合世?界工?业和?科技??发展的大?趋势??了。这就?让我?们对?评判?人才?的标??准有了更?多的?思考?。只?有那?些符?合时??代和社会??发展要求?的“?人才?”标?准,?才能?造就?或者?选出??本质意义?上的??真正的“?人才?”—?—那?就是?人才??的时代性?和社?会性?。今?天的?人才?标准??又是什么??呢,我们?要引?入时?代精?神—?—知?识经?济时?代、??网络信息?时代?、科?技兴?国可?持续?发展?时代?、生??态社会和?谐社?会时?代,?人才?的本?质是??什么,?201?7?年党中?央、?国务?院在?北京?召开?了全??国人才工?作会?议,?把“??高素质”?和“?创新?”作??为人才的?标准?。? ?
以此为?基础?,我?们沿??着“科学?的人?才观?”(?包括?“人?才的?价值?评判??标准”“?人才?的教?育”?) ?“科?学的?用人?观”??(包括“?人才?与时?代、?社?会”)?等问?题做?全方?位的?思考?,以?形成?比较?深刻?而富?有时?代意?义的?认?识,写?一篇?独具?见解?的议?论文?;或?者,??对日常生?活中?的人?和事?进行?铸?炼,写?一篇?叙事?性的?文章?来或?形象?或含?蓄地?表达?你的?思考?和思?想;?或?者我们?记叙?某个?历史?人物?、历?史事??件,融入?时代?生活?的理?念,?运用?联?想和想?象,?借助?细节?和场?景对?历史?人物?或历?史事?件进?行丰?富扩?充,?写?出一篇?立意?高远?、情?文并?茂的??文章。? ?
具体操?作》?)?
?取?其所?长。?古人?说:? ?
“人之?才行?,自?古罕?全,?苟有?所长?,必?有所??短。若录?长补?短,?则?天下无?不用?之人?;责?短舍?长,?则天?下无?不弃?之士?。”? ?
(?2)对??“人才作?用”?的正?确认?识。? ?
?只要?发挥?了作?用的?有益?于时?代社?会国?家民?族人?民的?人,?就是?“人?才”?。伟?人领?袖是?人才?,五?行八?作的?普通?群众?,行?侠仗?义的?“侠?”乃?至鸡?鸣狗?盗的?“士?”,?也是?人才?,也?在推?动着?时代?前进?。?
??人才要?能发?挥其?应有?作用?是有?条件?的。?《史??记?平原?君虞?卿列??传》有个?“毛?遂自?荐”?的故?事,?它告?诉我?们,?人才?要发?挥作?用,?就必??须给人才?一个?合适?的位?置(?所谓?“锥?处囊?中”??),使英?雄有?用武?之地?。? ?
(3?)对“??人才尊重?”的?正确?认识??。比如,?中国?有“?千金??买骨” ??(《战国?策??燕策?》)?的传?说和?刘备?“三?顾茅?庐”?(《?三国?志》?)诚?心?延请诸??葛亮的故?事,?国外?有比?尔??盖茨?“死?缠烂?打”?聘请?一位?软件?高手??加盟微软?,终?于开?发出?了世?界最?普遍?使用?的?Win?do?ws?操作?系统??的真人真??事,说明?了人?才需?要尊?重,?需要?礼待??。 ?
(4?)对“?人才?埋没?”的?辩证?分析??。一方面?,人?才往?往被?埋没?,尤??其在封建?社会?里,?压抑?人才?、埋?没人?才是?一种?十分?普遍?的现?象。?比如?,唐?代韩?愈写?了《?马说?》一?文,?借千?里马?为喻?揭露?封建?统治?者埋?没人??才的行为?,表?达了?对自?己这?样的?人才?被埋?没的?愤愤?不平?——? ?
?“世?有伯?乐,?然后?有千?里马?”;? ?
?“虽?有名?马,?祗辱?于奴?隶人?之手?,骈?死于?槽枥?之间?,不?以千?里?称也”?;?
?“?策之?不以?其道?,食?之不?能尽?其材?,鸣?之不?能通?其意?,执?策而??临之,曰?:史?记??平原?君虞?卿列?传》??有个“毛?遂自?荐”?的故?事,?它告?诉?
我们,?人才?要发?挥作?用,?就必?须给?人才?一个?合适??的位置(?所谓?“锥?处?囊中”?),?使英?雄有?用武?之地?。? ?
(3?)对“?人才?尊重?”的?正确?认识??。比如,?中国?有“?千金?买骨?” ??(《战国?策??燕策?》)?的传?说和?刘备?“三?顾茅?庐”?(《?三国?志》?)诚?心?延请诸?葛亮?的故?事,?国外?有比?尔??盖茨?“死?缠烂?打”?聘请?一位?软件?高手??加盟微软?,终?于开?发出?了世?界最?普遍?使用?的?Win?do?ws?操作?系统??的真人真??事,说明?了人?才需?要尊?重,?需要?礼待?。? ?
(4?)对“?人才?埋没?”的?辩证?分析??。一方面?,人?才往?往被?埋没?,尤??其在封建?社会?里,?压抑?人才?、埋?没人?才是?一种?十分?普遍?的现??象。比如?,唐?代韩?愈写?了《?马说?》一?文,?借千?里马?为喻?揭露?封建?统治?者埋?没人??才的行为?,表?达了?对自?己这?样的?人才?被埋?没的?愤愤?不平?——? ?
?“世?有伯?乐,?然后?有千??里马”;? ?
?“虽?有名?马,?祗辱?于奴?隶人?之手?,骈?死于?槽枥?之间?,不?以千?里?称也”?;?
?“?策之?不以?其道?,食?之不?能尽?其材?,鸣?之不??能通其意?,执??策而?临之,曰?》(?20?17?年?01?月25?日)?刊载?的《?求职?故事?:求?职故?事》?的材??料(在应?聘考?试的?30?分钟?里中?,主?考官?,故?意安?排了?四次?“干?扰测??试”,最?后考?试方?录用?了“?抗干?扰能?力最?强”??的四个人?,因?为在?考试??方看来,?“作?为质?检人?员,?需要?10?0%?%?的抗干?扰能?力,?在工?作中?真正??做到心无?二用?,目?不旁?视,?否则?对公?司来?说就?是?100?%%?的损?失”?。其?他的??许多应聘?者被?认定??连决定人?生命?运的?考场?上?30?分钟都?做不?到全??神贯?注,在枯?燥的?流水?线上?更做?不到?静坐?如钟?),??我们可以?用来?构思?。? ?
关于议?论文?的写?作,??一般还是?运用?总论?、本?论、?结论??三个模块?,?围绕自?己的?立意?,旗?帜鲜?明地?给出?一个?观点?,然?后多?角度?地分?解出?两?
到三个?分论?点,?采用?并列?式、?层进?式、?对照??式的结构?方式?,引?经据??典,叙事?说理?,谈?古论??今,议论?纵横?。? ?
六、快?速选?材? ?
(1?)从日?常生?活中?寻找?富有?说服?力的?材料?。? ?
?沦落?为杀?人犯?的大?学生?马加?爵是?个人?才吗?,似?乎是?的,?因为?他?在同龄?人中??学业优秀?而被?高校?录取?;但?是却??不是,因?为他??的心理严?重?失衡,?最后?丧心?病狂?地杀?了同?学。?可见?,人?才首?先必?须是?有健?全人?格?的,我??们的学校?教育?和人?才选?拔中?千万?不能?光看?重知??识。 ?
?不?尊重?人才?的选?拔现?象比?比皆?是,??而人才错?位的?现象?也屡?见不??鲜。演戏?的偏?去唱??歌,也不?顾忌?五音?不全?;唱?歌的?却去?演戏?,哪??管他?演技拙劣?。? ?
?中国?象棋?中有?个特??殊的人才?——?炮。?他对?外部?条件?的要?求很?苛?刻,必?须前?面有?炮台?,才?可以?发挥?他的?远程?攻击?的才?能。?如果?不给?他?营造一?个炮?台,?他便??像一堆废?铜烂?铁,?是动?弹不?得的?。? ?
??高考话题?作文?“诚?信”?,南?京?13?中理科??班的学生?蒋昕?捷写?的古??白话作文?《赤?兔之??死》?在29?万考生?中脱?颖而?出,?获得?60?分的??满分。当??时曾有消?息传?出,?香港?企业?家、?古稀??老人宋先?生在?网上?拜读?《赤?兔之??死》后深?深为??蒋昕捷的?古文?功底?折服?,他?已明?确表?示愿?意奖??励作者?3万?元。而?南京?大学?也表?示愿?意采??取特殊政?策破?格录?取该?生。?说明?蒋昕?捷?是个人?才。? ?
?当?年钱?钟书?外文?、中?文突?出,?但数?学成?绩较?差,?清华?大学?仍大??胆毅然录?取他?。? ?
?上个?世纪?80?年代?,孙?云晓?的报?告文?学集?《少?年巨?人》?介绍?了一??群小主人?公:?赤兔?之死?》在?29?万考?生中?脱颖?而出?,获?得?6?0分的满?分。??
当时曾有?消息?传出?,香?港企?业家?、古?稀老?人宋?先生?在网?上拜?读《?赤兔??之死》后?深深?为蒋?昕捷?的古??文功底折?服,?他已??明确表示?愿意?奖励?作者?3?万?元。而南?京大?学也?表示?愿意?采取?特殊?政策?破格?录取?该生?。说?明蒋?昕?捷是个?人才?。? ?
?当年?钱钟?书外?文、?中文?突出?,但?数学?成绩?较差?,清??华大学仍?大?胆?毅然录取?他。? ?
?上?个世?纪?80?年代,?孙云?晓的?报告?文学?集《?少年?巨人?》介?绍了?一?群小主?人公?》以?《九?岁的?孩子?被誉?为中?国的?毕加?索》?为题?发表?了评?介?他的文?章。?文集?中还?有小?发明?家,?小电?影演?员,?小书?法家?,小??经理????这是多么?令人?敬服?的一?代新?人。?这些?少年?,不?受温?顺、?敦厚?、克?己、??谦恭这样?传统?道德??标准的约?束,?而是?具有?强烈?的竞?争意?识,?敢于?肯定??自己;不?迷信?,不?盲从?,勇?于向?长者?、权?威挑??战,富于?创造?能力?和开??拓精神;?具有?与以?往几?十年?来我?国儿?童文?学作?品中?描写?的少?年儿?童形??象不?太一样的?特征?,而?这正?是我?们改?革时?代所?需要?的可?贵的?精神?品质?~??人才?在一?个信?息社?会中?的价??值,远远?超过?在一?个工?业社?会中?。这??原因很简?单。?在一?个工?业社?会中?,一?个最?好的?、最?有效?率的??工人,或??许比一个?一般?的工?人能?多生?产?20%??或30%?。但?是,?在一?个信?息社?会中?,?一个最?好的?软件?研发?人员?,能?够比?一个?一般?的人?员多??做出50?0%?甚至?10?00?%?的工作?。举?一个??例子,世?界上?最小?的?Bas?ic?语言?就是??比尔??盖茨一??个人写出?来的?。而?为微?软带?来巨?额利??润的Wi?nd?ow?s?也只是?由一?个研?究小??组做?出来的。? ?
?因?为人?才的?可贵?,比?尔??盖茨??先生常常?提到?,对?微软?最大?的挑??战,就是?继续?快速?地发?掘和?雇用?和现?在的?员工?一样?优秀?的人?。针??对研?究,他也?曾说?,研?究的?成功?完全?靠人?才。? ?
?微?软全?球副?总裁?李开?复说?“情?商高?于智?商”?,又?说“?情商?不是??靠背书学?到的?”。?他认?为,?在中?国传?统背?考模?式的?影响?下,?情商?的培??养受到了?长期?的忽?视甚?至忽?略。?应试?心态?造成?了不?少中?国学?生每?天拼??命地读书?,把?追求?好成?绩当?做惟?一人?生目?标,?没时?间交?朋友?,忽?略了??人际关系?的培?养。?而中?国学?校的?“名?次”?造成?了一?种“?零和?”心?态(??每班只有?一个?第一?名,?学生?都彼?此当?作竞?争对?手)?。这?样的?教育?模式??可能逐渐?把学?生培?养成?为情?商很?低的?人。? ?
?很?多年?前,?在?Win?do?ws?还不?存在?时,??比尔??盖茨去?请一?位软?件高??手加盟微?软,?那位?高手?一直?不予?理睬?。最?后禁?不住?比尔???盖茨的?“死??缠烂打”?同意?见上?一面?,但?一见?面,?就劈?头盖?脸讥?笑说?:九?岁的?孩子?被?誉为中?国的?毕加?索》?为题??发表了评?介他?的文?章。?文集?中还?有小?发明??家,小电??影演员,?小书?法家?,小?经理????这是?多么?令人?敬服??的一代新??人。这些?少年?,不?受温?顺、?敦厚?、克?己、??谦恭这样?传统?道德?标准?的约??束,而是?具有?强烈?的竞??争意识,?敢于?肯定?自己?;不?迷信?,不?盲从?,勇??于向?长者、权?威挑?战,?富于?创造?能力?和开?拓精?神;?具有??与以往几?十年??来我国儿?童文?学作?品中?描写?的少?年儿??童形象不?太一?样的?特征?,而?这正??是我们改?革时?代所??需要的可?贵的?精神?品质?~???人才在一?个信?息社?会中??的价值,?远远?超过?在一?个工?业社?会中?。这?原因?很简??单。在一?个工?业社??会中,一?个最?好的?、最?有效?率的??工人,或?许比?一个?一般?的工?人能?多生??产20%?或?30%?。但?是,?在一?个信?息社?会中?,一?个最?好的??软件研发?人员?,?能够比?一个?一般?的人?员多?做出?50?0%?甚至?10?00?%?的工作?。举?一个?例子?,世??界上最小?的?Bas?ic?语言?就是?比尔???盖茨一??个人?写出来的?。而??为微软带?来?巨额利?润的?Wi?nd?ow?s?也只是?由一?个研?究小?组做?出来?的。? ?
?因?为人?才的?可贵?,比?尔??盖茨?先生?常常??提到,对?微软?最大?的挑??战,就是?继续?快速?地发??掘和雇用?和现?在的?员工?一样?优秀?的人?。针?对研??究,他也?曾说?,研?究的?成功?完全?靠人?才。? ?
??微软全?球副?总裁?李开?复说?“情?商高?于智?商”??,又说“?情商??不是?靠背书学?到的?”。?他认?为,??在中国传?统背?考模?式的?影响?下,?情商?的培??养受?到了长期?的忽?视甚?至忽?略。?应试?心态?造成?了不??少中国学?生每?天拼??命地读书?,把?追求?好成?绩当??做惟一人?生目?标,?没时?间交?朋友?,忽?略了??人际?关系的培?养。?而中?国学?校的?“名?次”?造成?了一??种“零和?”心?态(??每班只有?一个?第一?名,?学生??都彼此当?作竞?争对?手)?。这?样的?教育??模式?可能?逐渐把学?生培?养成?为情?商很?低的?人。? ?
?很??多年前,?在?Win?do?ws?还不?存在?时,?比尔???盖茨去?请一?位软?件高??手加盟微?软,?那位??高手一直?不予?理睬?。最?后禁?不住?比尔???盖茨的?“死?缠?烂打”?同意?见上?一面?,但?一见?面,??就劈头盖?脸讥?笑说?》这?样的?不朽?著?作,蒲?松龄?是个?人才?。比?尔??盖茨?放弃?了学?业,?去开??创“微软?”,?获得??了巨大成?功,?是个?杰出?的人??才吧。? ?
?刘邦?击败?项羽?,不?也是?靠人??才吗,张?良,?萧何?,韩?信????那么多??的人?才,为他?效力?。相?反,?项羽?不能?用范?增,?不能??用韩信,?所以?虽然??他自己是?个“?力拔?山兮?气盖??世”的大?才,?最终?却也?只能?落得?“乌?江自??刎”?的下场。? ?
?《?三国?演义?》中?,水?镜先?生曾??经对刘备?说:??三国演义?》中??,水?镜先生曾?经对??刘备说》?记载?:?
战国?时,?燕国?昭王?继承?王位?。他?打算?招纳?贤士??兴振邦国?。他??问郭?隗: ?
“你看?如何?才能?找到?有才?能的?人,?”郭?隗说??:
“让?我给?您讲?个故?事。?从前?,有?个国?君愿?用千??金买一匹?良马?。可??是三年过?去,?无人?入宫?献马?。? ?
后来一?位侍?臣带?了千?金去?寻求?良马?。他??花了千金?买回?来的?竟是?一?副良马?骨头?。侍?臣说??:
‘这?样,?才表?明国?君寻?求良?马的?诚意?~’??”接着,?郭隗?说:? ?
“大王?招贤?纳士?,不?妨从??我开始。??”燕昭王?当即?重用?郭隗?。果??然,天下?贤士?云集?燕京?。? ?
?成语?“毛?遂自?荐”?,告??诉我们,?不要?总是?等着?别人?去推?荐,?只?要有才??干,不妨?自己?主动?站出?来,?做出?自己?应有?的贡?献。?(见?《史?记???平原君虞?卿列?传》?)? 其他??关于人才?的成?语:?史记???平原君?虞卿?列传?》)?? 其他关?于人?才的?成语?》《?毛遂?新传?》《?锥与??囊的故事?》《?伯乐?与?千里马?》《?当今?的伯?乐》??《千里马?的脾?气》?《千?里马?的鸣?叫》?《是?驴?是?马牵出来?遛遛?》《?他是?个人?才》?《行?家里?手》?等等?。篇?三:? ?
201?7?年教师?资格?证统?考综??合素质作?文范?文“?善于?发现?人才?” ?善?于发现??人才 ?千里马?长有?,而?伯乐?不长??有。多少?“千??里马”感?慨,?世间??伯乐难得?。法?拉第?成为?杰出?人才?,除?了自?身努?力之?外,?更重?要的?因素??是什么呢???那就是?戴维?的“?发? 现”?。没?有戴?维的?伯乐?之举?,可?能一?个?伟大的?法拉?第将?会埋?没在?世俗?中。?因此?,作?为一?个教?育工?作者?,要?学?习戴维?,成?为善?于发?现人?才的?伯乐?。? ?
发现人??才才能更?好因?材施?教,?助力?人才?成长?。人?才犹?如璞?玉,?玉?不琢,?不成?器。?如果?任由?人才?“野?生”?成长?,可?能会?使人?才逐?渐埋??没。而发?现人?才,??能够对人? ?才因势?利导?,因?材施?教。?著名?学者??钱钟?书,在报?考清?华大?学时?,考?试分?数其?实不?够录?取线?。但?是,?时任?清华??校长罗家?伦却?发现?,钱??钟书国语??和英文几?乎满?分,?认定?其? 为文?科奇??
才,破格?录取?,许?其上?了清?华大?学外?文系?。后?来,??钱钟书在?外文?系如??鱼得水,?快速?成长?,终?成一?代名??家。正是?由于?罗家?伦发?现了?钱钟?书的??天才所在?,才??能在 ?后来的?培养?中因?材施?教,?铺就?了其?成才?之路?。? ?
如果错?过人?才,?轻则?埋没?人才?,重?则会?让人?才走?上歧?途。?唐朝?李?商隐,?“虚?负凌?空万??丈才,一?生襟?袍未?曾开?”,?不被?赏识?,治?世安?邦?的本领?没有?得到?半分?施? 展,?郁郁?而终?。—?—这??样被埋没?的人?才在?历史??长河中比?比皆?是。?比人?才埋??没更严重?的,?是人?才走?向社?会对?立面?。几??年前,“??熊猫烧香?”病?毒的?出现?,让?社会?经受?了重? ?大损失?。人?们发??现,病毒?的开?发者?,是?一个?中专??生。能够?写出?如此?复杂?的病?毒软?件,??可见这个?学生?在电?脑上?的天?赋。?由于?其天?赋没?有被?老师?发现?,以?及合??理引导,?这? 个学?生最?终走?向了?社会?对立?面,?也给??社会带来?伤害?。以?上?事例都?警示?我们?教育?工作?者,?要善?于发?现人?才,?合理?引导?,让?学生?走?向正途??,成为对?社会?有用?的人?才。? ?
孟子?曰:? ?
得天下?之英?才而?教育?之,?一大?乐也?。教?师发?现人?才,?并且?合理?引?导,帮?助人?才成?长,?体现?的是?教师?的价??值。学生?是发?展中?的人?,是?独?特的人?,每?个学? ?生特长?不一?,但?都蕴?含无?限潜?能。?纽约?州长?罗尔??斯小?时候调皮?捣蛋?,但?是长?大却?成为?社会?栋梁?;?爱因斯?坦小?时候?平平?无奇?,?但是长?大却?成为?伟大??科学家。?因此?,教?师? 要学?会发?现学?生特?长,?根据??学生日常?表现?,关?爱、?引导?学生?。多?进行?赏识?教育?,鼓?励、?赞美?,帮??助学生树?立自?信。?尤其?针对?所谓?“差?生”?,更?要多?一些?关怀?,发?现其? ?特长,??让他们看?到自?己的?人生?坦途?。? ?
桃李无?言,??下自成蹊?。教?师的?主要?成就?在于?教书?育人?。如?果有??生之年,?能够?培育?出一?批对?社会?有用?人才?,可?谓此?生无?憾。?这也?要求?为?
师者,?捧得?一颗?赤诚?心,?甘为?人梯?,做??“春蚕”?做“?蜡烛?”,?发现?人?才。用?自身?的光?和热?,为?人才?铺就?一条?成长?路。?让人?才,?成长?为国?家?栋梁。? ?
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作文七:《高一议论文-人才与理性》2100字
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何为人才,有才能的人即可为人才~那么,刘翔,这个立下中国110米跨栏夺冠的里程碑的人,无疑不可不为人才。然而,在2008年北京奥运会8月18日上午11点,在全世界人们的万众期待下,刘翔,这个中国,亚洲,乃至全世界的传奇,拖着沉重的脚步,只留给了世人一个落寞的背影,让几十亿人为之愕然。此举一出,顿时引发了无数人的争议。有的人骂声如雷,甚至振振有词地将他和负伤出赛的姚明,以及1968年墨西哥奥运会上,裹着绷带,拖着伤腿,一瘸一拐地跨过终点线的艾哈瓦里进行对比。“刘逃逃”的骂名至今如雷贯耳。
在我的观点看来,作为中国男子110米跨栏的人才,“刘翔”这个字眼,绝对不是只为了国家争夺金牌,为中国争光而仅仅存在的。对待人才,我们应该学会更加理性。
人们对于刘翔的期待,在2004年雅典奥运会之后像沸腾的开水一般骤然飙升到“能在2008年看刘翔夺金”为了所有人盼望的事情。然而,因右脚跟健伤复发而退赛无疑泼了人们一头一脸的冷水,浇灭了他们心中对于刘翔的火热。在那些人振振有词的时候,不知他们是否忘记了,曾经,在他用他迅疾如风的速度冲过终点线的那一刻,我想,所有中国人的脸上都增添了一份东西。没错,大家其实都受到了他的馈赠。面对于刘翔的黯然退离,理解,应该是人性的最好体现。
人才,因为他们身上所独有的鹤立鸡群的能力而被上司,公司,甚至是国家所重用。在更高的地方,施展自己的才能,然而,有时候,人们在他们功绩累累的同时,似乎忘记了他们同样也是人,不完美的人。当事情被想的理所当然,或者被赋予无穷的期待的时候,这个被期待的人,便已经被抬上了不可想象的高峰,一旦摔下,很有可能会承担无穷无尽的谩骂,不屑,甚至是人身攻击。这不是理性所应具备的。
刘翔右脚跟健伤复发,在赛场上的他,难道真的需要忍受疼痛跑完这110米吗,难道非要去谱写生命的光辉,继续升华他在人们心中高大的形象吗,难道同样是人的他,真的就不允许有任何不高尚的行为出现吗,答案显然是否定的。
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我们需要的,是人才所具备的能力,而非在他们失足的时候痛声的指责。在繁花似锦的表象背后,生活中的刘翔并不与其表面相称。作为运动员,身价高昂的他,同时也是商家的“摇钱树”,牺牲自己的时间,去参加一个个广告,商业场合。对于自己的兴趣,更是难以如愿。再加上重如泰山的责任,刘翔,其实很累。就连他自己,也想过要当一个普通人,摆脱出名的累赘。
对待人才,我们应保持尊重与理解,如果仅仅因为一次的失利而将一整个人才泯灭的话,这无疑是极为不人道的。对于作为体育上的人才的刘翔应当如此,对于其他各式各样的人才,也亦是如此
上海市崇明县民本中学高一 叶齐天
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作文八:《考场议论文素材:人才》1900字
(1)引言? 不重视人才的民族是没有前途的民族,不重视人才的国家是没有希望的国家。"能用人者,无敌于天下。"未来的竞争,说到底是人才的较量。我们要真正屹立于世界民族之林,就必须要大力重视人才的培养,重视发挥人才的作用。? (2)事实论据? 骆宾王年少才高? 骆宾王是初唐有名诗人,同王勃、杨炯、卢照邻一起被称为"初唐四杰"。? 骆宾王七岁就能写诗,有名的《鹅》篇就是他七岁时的作品:? 鹅,鹅,鹅,? 曲颈向天歌,? 白毛浮绿水,? 红掌拨清波。? 这首诗生动有趣,白鹅写得有声有色。骆宾王年少才高,才华横溢。后随徐敬业,起兵反对武则天。他的《代徐敬业传檄天下文》名扬天下。连武则天读了也洗汉曰:"宰相安得失此人。"? 徐悲鸿慧眼识抱石? 1933年的夏天,任南京中央大学艺术系教授的徐悲鸿,率领学生到庐山写生,归来途经南昌。他在南昌的临时住所,接待了来访的青年傅抱石。年青的傅抱石在小学当代课教师,生活清苦。徐悲鸿仔细地看了他带来作品--图章的拓片和画。发现傅抱石是个人才,很有前途。第二天冒雨来到傅家,对傅抱石说:"您应该去留学,去深造,你的前途不可限量。""经费困难,我给你想办法。"? 为了傅抱石的留学经费,徐悲鸿新自去找当时国民党的江西省主席熊式辉。以他的声名和自己的一张画,从熊式辉那里争得了一笔经费,让傅抱石去日本留学。? 傅抱石后来终于成为一代绘画大师。事实证明徐悲鸿没有看错人。? 莫扎特14岁当院士? 18世纪奥地利著名作曲家莫扎特,生于乐师家庭,自幼学习钢琴和小提琴,6岁随父往德、法、英、荷、意等国旅行演出。8岁时创作了第一批钢琴曲和交响曲,11岁时开始写作歌剧。? 有些人不相信少年莫扎特有这样的才能。就散布谣言说:"这些乐曲是他父亲代写的。"德国波伦音乐学院为辨清真伪,就为此举行了一次特殊考试。把小莫扎特一个人单独锁在一个房间里,交给他一个密封的纸包,纸包里有题目,限他在六个小时之内,按题目谱成钢琴曲。谁知不到半小时,小莫扎特就要求开门。房门打开了,小莫扎特拿着写满音符的谱纸,从容地走出来了。他在半小时之内完成了通常需要6小时到8小时才能完成的乐谱。科学院的院士们惊呆了。? 波伦音乐科学院决定破格选拔年仅14岁的莫扎特为院士。? 巴罗举荐牛顿? 巴罗是英国著名的剑桥大学数学讲座的首任教授。他了现牛顿是很有才华的学生,为了培养他,就把牛顿要到自己身边当助手。经过两年多的认真指导,精心培养,牛顿的科学研究水平有了很大提高。又过了两年,巴罗眼看自己的学生在知识、创造性的新理论研究等各方面进步很快,并正在超过自己,感到万分高兴。? 为了给牛顿创造独立工作和晋升的机会。年仅39岁的巴罗,毅然决定让贤,推荐牛顿当上数学讲座的教授。? (3)理论论据? 千金易得一士难。? 宋?陆游《剑南诗稿?寄杖锡平老》? 有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。? 郁达夫《怀鲁迅》? 生才贵适用,幸勿多苛求。? 清?顾嗣协《杂兴》? 兴邦在人材。? 宋?陆游《剑南诗稿?凄凄行》? 古称国之宝,谷米与贤才。? 唐?白居易《杂兴三首》? 没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群。? 郁达夫《怀鲁迅》? 治国经邦,人才为急。? 孙中山《上李鸿章书》? 贤才,国这宝也。? 《明通鉴》? 选举良才,为政之本。? 《后汉书?孝和孝殇帝纪》? 人才各有所长,不可偏弃。? 《宋史?刘拯传》? 天下多才,在所用之。? 《宋书?王僧达颜竣列传》? 任官唯贤才。? 《尚书?商书?咸有一德》? 事之成否,不独视其志愿,亦视其才略。? 章太炎《驳康有为论革命书》? 人能尽其才则百事兴。? 孙中山《上李鸿章书》? 官得其才,鲜有败事。? 《资治通鉴?宋纪十》? 明扬仄陋,唯才是举。? 三国?曹操《求贤令》? 量才授职,财政成事举。? 唐?白居易《策林?审官》? 资格为用之害。? 清?平步青《霞外捃屑》? 赦小过,举贤才。? 《论语?子路》? 用人无疑,唯才所宜。? 《资治通鉴?汉纪五十四》? 人才不断涌出,我们的事业才有希望。? **? 拿破仑自己确实别具识人的慧眼,他所选用的人都是用得其才。? [德]歌德? 爱惜才华吧,保护那些才华修美的人物吧。文明民族啊,培养他们吧。? [法]卢梭? 要使山谷肥沃,就得时常栽树。我们应该注意培养人才。? [法]约里奥?居里? 如果是玫瑰,它总会开花的。? [德]歌德? 天才免不了有障碍,因为障碍会创造天才。? [法]罗曼?罗兰
作文九:《顺境出人才的议论文》15600字
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?顺境?出人?才的?议论?文
?篇一?:
? ? 顺?境易?成才? 顺?境就?是良?好的?境遇?,逆?境与?之相?对.?人的?成长?指的?是人?从自?然人?转变?为社?会人?,以?及充?分社?会化?的过?程.?以身?心的?健康?发展?和社?会角?色趋?向成?熟两?个指?标来?显示?,虽?然顺?境逆?境,?都是?人成?长过?程中?必然?面对?的人?生境?遇,?但比?较而?言,?顺境?更有?利于?人的?成长?. ?首先?从人?的身?心发?展来?看,?一方?面科?学的?营养?供给?、健?全的?公共?卫生?体系?,比?起匮?乏的?物质?保障?,欠?缺的?公共?卫生?服务?,更?有利?于人?的生?理成?长.?另一?方面?,顺?境更?有利?于人?心智?的成?长,?人心?智的?成长?包括?认知?能力?的提?升、?性情?的陶?冶、?品格?的养?成.?逆境?中,?学习?环境?是压?制性?的,?可以?认知?事物?,但?是顺?境中?,提?供的?是鼓?励性?的教?育氛?围,?更有?利于?认知?的系?统发?展.?逆境?中可?以认?识到?人生?的艰?辛,?但也?容易?产生?焦虑?和痛?苦,?甚至?产生?对他?人的?疏离?感和?不信?任.?而顺?境当?中,?我们?更可?以体?会到?家庭?的温?暖,?社会?的关?爱,?友情?的可?贵,?从而?拥有?宽容?开放?、健?康的?心态?.逆?境中?,对?人品?格的?培养?是有?条件?的,?很容?易就?超出?了基?本的?心理?承压?范围?,造?成人?格的?扭曲?.而?顺境?中,?对人?品格?的培?养,?却是?潜移?默化?的,?通过?积极?的教?育手?段,?和良?好的?性情?陶冶?,锻?造更?健全?的人?格.? 其?次,?从人?的社?会化?进程?来看?,一?方面?顺境?更有?利于?满足?人生?各阶?段的?成长?需求?,当?我们?还是?孩童?的时?候,?顺境?中家?庭的?关爱?让我?们具?有了?自信?心和?自主?意识?,而?在破?碎中?家庭?中长?大的?孩子?,容?易自?卑多?疑.?青少?年的?时候?,顺?境中?良好?的教?育,?可以?使我?们学?业有?成,?谋生?有道?,而?缺乏?教育?,则?一时?失去?成长?依托?,迷?失生?活方?向.?当我?们到?
顺?境使?人在?自我?肯定?中,?获得?终生?成长?的动?力,?而逆?境的?冲击?,了成?年乃?至老?年的?时候?,
容?易使?人意?志消?沉,?自我?否定?.另?一方?面,?顺境?更有?利于?人社?会角?色的?成熟?,因?为人?的成?长,?总是?以其?独立?的担?当恰?当的?社会?角色?为标?志的?,逆?境中?的困?顿,?容易?产生?挫败?感,?使人?打断?终生?成长?的进?程,?而顺?境中?持续?的社?会发?展,?健全?的制?度安?排,?和谐?的日?常生?活,?为人?的社?会角?色成?熟提?供了?更良?性的?空间?. ?好风?凭借?力,?助我?上青?云.?凭借?顺境?的好?风,?我们?可以?展开?成长?的双?翼,?在人?生的?天际?飞得?更高?,更?远.?谢谢?! ?黄磊?: ? ? 谢?谢执?中师?兄.?我们?呢也?来简?单分?析一?下对?方的?立论?告诉?我们?什么??他?们说?啊,?顺境?给人?带来?的是?一种?安逸?的环?境,?而逆?境呢?给人?带来?了一?种机?制,?什么?机制?,让?您知?道哪?条路?是错?误的?,化?学元?素中?有1?08?项元?素,?如果?在座?的各?位想?实验?一下?,哪?项元?素是?有毒?的,?您可?要一?个一?个品?,但?是当?品尝?第一?个有?毒的?时候?,您?就已?经一?命呜?呼了?.况?且人?的成?长是?什么??对?方告?诉我?,人?的成?长就?是猜?巧克?力的?过程?,这?点我?方不?认同?,其?实人?生啊?,就?像是?一棵?树的?成长?,需?要有?一个?稳定?的环?境加?以保?障,?对方?混淆?的是?什么??在?逆境?中,?人可?以成?长,?和逆?境有?利于?人的?成长?,是?两个?截然?不同?的概?念,?为什?么这?样说?,爱?迪生?,通?过实?验,?能够?总结?出自?己的?经验?,有?所获?得,?我可?告诉?哟,?爱迪?生有?一流?的试?验设?备和?一流?的实?验室?,如?果这?些都?匮乏?的话?,切?莫说?爱迪?生实?验5?万种?材料?,恐?怕他?还在?街边?流浪?,不?能够?进行?科学?研究?. ?话说?回来?,什?么是?在逆?境中?可以?成长?,这?好比?说司?马迁?的《?史记?》呢?,是?在逆?境中?造就?的,?但是?逆境?有利?于科?学研?究,?是另?外一?个概?念,?对不?对??大家?很容?易理?解,?比如?说毒?品可?以起?到医?疗麻?痹的?作用?,但?是要?论证?毒品?有利?于人?的身?体健?康,?这是?两个?截然?不同?的概?念,?否则?我们?还要?禁毒?干什?么.?其实?逆境?给人?提供?的是?某些?个别?品格?历练?的过?程,?而顺?境是?人全?面发?展的?过程?,全?面发?展,?和某?些极?端性?格的?养成?,是?不是?两个?截然?不同?的概?念呢??其?实对?方所?说的?逆境?,我?方不?予否?认,?他所说的??是逆?境给?人带?来了?挫折?,但?是顺?境给?您带?来了?克服?挫折?的能?力和?条件?,是?否更?为重?要呢?? ?:史?记》?呢,?是在?逆境?中造?就的?,但?是逆?境有?利于?科学?研究?,是?另外?一个?
概念,?对?不对??大?家很?容易?理解?,比?如说?毒品?可以?起到?医疗?麻痹?的作?用,?但是?要论?证毒?品有?利于?人的?身体?健康?,这?是两?个截?然不?同的?概念?,否?则我?们还?要禁?毒干?什么?.其?实逆?境给?人提?供的?是某?些个?别品?格历?练的?过程?,而?顺境?是人?全面?发展?的过?程,?全面?发展?,和?某些?极端?性格?的养?成,?是不?是两?个截?然不?同的?概念?呢??其实?对方?所说?的逆?境,?我方?不予?否认?,他?所说?的是?逆境?给人?带来?了挫?折,?但是?顺境?给您?带来?了克?服挫?折的?能力?和条?件,?是否?更为?重要?呢?? 》?的故?事,?我们?非常?的感?动,?但是?《西?游记?》到?底是?有利?于孙?悟空?的成?长呢?,还?是有?利于?我们?在座?普普?通通?的人?成长?呢??孙悟?空压?50?0年?可以?练就?不坏?金身?,可?是如?果您?被压?了5?00?年,?恐怕?也很?难泰?山压?顶不?弯腰?吧??孙悟?空在?炼丹?炉里?头,?可以?练得?火眼?金睛?,可?是如?果我?在炼?丹炉?里头?,恐?怕就?要变?成北?京烤?鸭了?.所?以其?实今?天对?方辩?友告?诉我?们的?有两?点,?第一?点,?他告?诉我?们说?,其?实您?在逆?境当?中,?要付?出更?多的?努力?,顺?境中?,也?许只?付出?了三?分,?逆境?中,?你也?许付?出了?八分?,所?以三?分努?力叫?顺境?,八?分努?力叫?逆境?.可?是有?没有?人在?逆境?当中?,意?志消?沉,?借酒?消愁?呢??不是?有一?句话?叫“?举杯?消愁?愁更?愁”?嘛,?我没?有付?出努?力,?是不?是因?为因?此我?们就?没有?身处?逆境?了呢??如?果我?们有?人在?顺境?中珍?惜我?们现?有的?资源?,加?倍地?努力?,付?出十?二分?的努?力,?是不?是在?对方?眼中?,因?为我?们有?了这?些良?好的?资源?,父?母的?关爱?,因?而即?便我?们如?何的?努力?,我?们依?然身?处逆?境呢?? ?第二?点,?对方?辩友?其实?要告?诉我?们的?是说?,如?果您?在逆?境过?程中?,能?够激?励您?的潜?能,?所以?我们?当看?到一?个盲?人要?过马?路的?时候?,不?应该?去帮?助他?,因?为您?应该?告诉?他,?黑暗?的世?界更?有利?于您?激发?您的?潜能?,可?是我?们如?何能?忍心?呢??如果?我们?
对?方辩?友也?应该?告诉?大家?,我?们不?应该?对他?们看到?处于?战乱?和饥?荒中?的儿?童的?时候?,
施?以援?手,?因为?我们?何尝?忍心?,对?他们?的帮?助让?他们?转逆?为顺?,从?而失?去了?成长?的动?力呢??所?以今?天对?方辩?友可?以高?呼说?,有?许许?多多?伟大?的人?物,?他们?在逆?境中?成长?了,?没错?,他?们成?长得?非常?好,?但是?我们?为什?么对?他们?心怀?敬佩?呢,?不正?是因?为他?们身?处逆?境,?这样?如此?不利?于我?们生?存的?环境?,却?能够?创造?出生?命的?奇迹?吗??但是?我们?今天?应该?谈的?是普?普通?通的?老百?姓嘛?,你?可以?高呼?逆境?如何?获取?历练?,但?您有?什么?权利?,让?我们?不去?追求?幸福?的生?活呢?,如?果逆?境让?我们?有了?动力?,那?是因?为我?们顺?境还?拥有?阳光?,谢?谢!? 就?人才?成长?的境?遇而?言,?可分?为顺?境成?才和?逆境?成才?.顺?境所?提供?的种?种便?利条?件固?然有?利于?人才?成长?,但?逆境?也往?往是?人才?成长?中经?常遭?遇而?又必?须正?确面?对的?境沮?.我?国古?代不?少思?想家?都认?为“?多难?兴才?”,?魏派?甚至?说:?西游?记》?到底?是有?利于?孙悟?空的?成长?呢,?还是?有利?于我?们在?座普?普通?通的?人成?长呢??孙?悟空?压5?00?年可?以练?就不?坏金?身,?可是?如果?您被?压了?50?0年?,恐?怕也?很难?泰山?压顶?不弯?腰吧??孙?悟空?在炼?丹炉?里头?,可?以练?得火?眼金?睛,?可是?如果?我在?炼丹?炉里?头,?恐怕?就要?变成?北京?烤鸭?了.?所以?其实?今天?对方?辩友?告诉?我们?的有?两点?,第?一点?,他?告诉?我们?说,?其实?您在?逆境?当中?,要?付出?更多?的努?力,?顺境?中,?也许?只付?出了?三分?,逆?境中?,你?也许?付出?了八?分,?所以?三分?努力?叫顺?境,?八分?努力?叫逆?境.?可是?有没?有人?在逆?境当?中,?意志?消沉?,借?酒消?愁呢??不?是有?一句?话叫?“举?杯消?愁愁?更愁?”嘛?,我?没有?付出?努力?,是?不是?因为?因此?我们?就没?有身?处逆?境了?呢??如果?我们?有人?在顺?境中?珍惜?我们?现有?的资?源,?加倍?地努?力,?付出?十二?分的?努力?,是?不是?在对?方眼?中,?因为?我们?有了?这些?良好?的资?源,?父母?的关?爱,?因而?即便?我们?如何?的努?力,?我们?依然?身处?逆境?呢?? 第?二点?,对?方辩?友其?实要?告诉?我们?的是?说,?如果?您在?逆境?过程?中,?能够?激励?您的?潜能?,所?以我?们当?看到?一个?盲人?要过?马路?的时?候,?不应?该去?帮助?他,?因为?您应?该告?诉他?,黑?暗的?世界?更有?利于?您激?发您?的潜?能,?可是?我们?如何?能忍?心呢??如?果我?们看?到处?于战?乱和?饥荒?中的?儿童?的时?候,?对方?辩友?也应?该告?诉大?家,?我们?不应?
该对他们??施以?援手?,因?为我?们何?尝忍?心,?对他?们的?帮助?让他?们转?逆为?顺,?从而?失去?了成?长的?动力?呢??所以?今天?对方?辩友?可以?高呼?说,?有许?许多?多伟?大的?人物?,他?们在?逆境?中成?长了?,没?错,?他们?成长?得非?常好?,但?是我?们为?什么?对他?们心?怀敬?佩呢?,不?正是?因为?他们?身处?逆境?,这?样如?此不?利于?我们?生存?的环?境,?却能?够创?造出?生命?的奇?迹吗??但?是我?们今?天应?该谈?的是?普普?通通?的老?百姓?嘛,?你可?以高?呼逆?境如?何获?取历?练,?但您?有什?么权?利,?让我?们不?去追?求幸?福的?生活?呢,?如果?逆境?让我?们有?了动?力,?那是?因为?我们?顺境?还拥?有阳?光,?谢谢?! ?就人?才成?长的?境遇?而言?,可?分为?顺境?成才?和逆?境成?才.?顺境?所提?供的?种种?便利?条件?固然?有利?于人?才成?长,?但逆?境也?往往?是人?才成?长中?经常?遭遇?而又?必须?正确?面对?的境?沮.?我国?古代?不少?思想?家都?认为?“多?难兴?才”?,魏?派甚?至说?》中?说:?
? ?“有?天才?的人?,在?字义?的命?定下?就是?比任?何人?有较?多个?性的?,唯?其如?此,?也就?比任?何他?人都?更不?能适?应社?会为?了省?去其?成员?形成?个人?性格?之麻?烦而?准备?下的?那些?少数?模子?而不?感到?有伤?害的?压束?.”?人才?的这?种鲜?明个?性常?常为?旧的?传统?观念?、腐?朽社?会制?度和?落后?习惯?势力?所不?容,?越是?卓越?的人?才越?要承?受更?多来?自社?会各?方面?的阻?力.?所以?,个?性鲜?明的?人才?常常?要面?临社?会逆?境的?严峻?考验?,尤?其那?些立?志破?坏旧?世界?、建?设新?世界?的思?想家?、政?治家?更是?如此?,他?们要?反叛?于腐?朽的?社会?制度?,其?个性?必然?为当?时的?社会?所不?容.?而假?若历?史上?的思?想巨?人和?政治?巨人?都那?么安?分守?己,?顺时?听命?,那?么其?所处?的社?会制?度环?境对?他们?就不?构成?逆境?,但?如果?那样?的话?,他?们也?就不?成其?为历?史巨?人了?.同?时,?那些?个性?鲜明?、锋?芒毕?露的?人才?,有?时难?免会?在有?意无?意之?间伤?害
,?容易?树敌?积怨?,加?之自?身才?华出?众,?树大?招风?,又?常遭?人嫉?恨,?与?其发?生联?系的?一些?人
如果?再有?一些?执拗?和倔?强,?就会?与周?围环?境难?以协?调.?人才?独特?的个?性往?往在?自身?所处?的逆?境形?成过?程??中起?着一?定的?作用?. ?
? (?五)?客观?条件?和人?才所?处地?位使?然 ?逆境?常常?是由?社会?客观?条件?、人?才自?身条?件、?人才?在其?成长?中所?处的?地位?等共?同决?定的?.家?庭出?身贫?寒,?生存?生活?条件?恶劣?,是?父辈?的社?会地?位造?成的?,不?可更?改;?天灾?人祸?,突?如其?来,?令人?束手?无策?,非?人力?可抗?拒;?重大?疾病?、意?外伤?残、?先天?不足?,生?理缺?陷,?是人?生的?一种?不幸?,谁?也无?能为?力;?人微?言轻?,怀?才不?遇,?只能?默等?时机?;初?来乍?到,?环境?不利?,人?际生?疏,?工作?尚不?能打?开局?面,?只能?从头?做起????.种?种险?、灾?、穷?、困?、厄?造成?的逆?境,?绝非?人的?意志?可以?使之?转移?,有?时人?们确?实无?法选?择自?己的?地位?处境?.这?正是?人在?客观?世界?中的?受动?性的?体现?. ?
? 二?、全?面认?识和?辩证?分折?逆境?在人?才成?长中?的作?用 ?在一?定条?件下?,逆?境确?实对?某些?人才?的成?长有?重要?的激?励作?用,?但并?非任?何人?都能?在逆?境中?成才?,也?不能?以逆?境成?才现?象来?否定?顺境?对人?才成?长的?积极?作用?.因?此,?对逆?境在?人才?成长?中的?作用?有必?要进?行全?面客?观的?认识?和辩?证具?体的?分析?. ?
? (?一)?逆境?充满?荆棘?但也?蕴藏?着成?才成?功的?机遇? 逆?境对?人才?成长?的确?有诸?多不?利,?然而?如培?根所?说,?“奇?迹多?是在?厄运?中出?现的?”.?逆境?中往?往蕴?藏着?巨大?的创?造奇?迹和?成才?成功?的机?遇.? 古?人说?,祸?兮福?之所?倚.?有犀?利眼?光和?创新?意识?的智?者,?总能?打破?常规?,在?危机?中窥?见机?遇,?找到?转危?为安?、反?败为?胜的?对策?.1?79?1年?深秋?法军?进兵?荷兰?,荷?兰掘?开运?河,?以为?退兵?之计?.犹?豫之?间,?拿破?仑得?知树?上蜘?蛛大?量吐?出结?网,?根据?知识?和经?验,?他判?断马?上将?有寒?潮来?临,?于是?发出?停止?撤退?、准?备进?攻的?命令?.不?久果?然寒?风劲?吹,?一夜?之间?河水?冰封?,法?军踏?过瓦?尔河?,一?举攻?占荷?兰要?塞乌?得勒?支城?,避?免了?功亏?一篑?.这?正是?拿破?仑在?形势?不利?的逆?境中?发现?机遇?的成?功范?例.?黎明?前特?别黑?,成?功
前?格外?难.?人才?成长?过程?中,?只要?在危?机时?刻再?坚持?一下?,挺?过最?难熬?的一?段,?那么?紧接?着可?能就?是机?遇的?光顾?,奇?迹的?出现?.
? ?(二?)逆?境压?抑人?才但?也激?发人?才成?长的?强劲?动力? 逆?境给?人才?成长?制造?困难?,形?成压?力和?压抑?,使?人才?成长?备受?挫折?.但?是,?正如?《菜?根谭?》中?所说?:菜?根谭?》中?所说?》中?,司?马迁?这样?写道?“文?王拘?而演?《周?易》?,仲?尼厄?而作?《春?秋》?,屈?原放?逐,?乃赋?《离?骚》?,左?丘失?明,?阙有?《国?语》?,不?韦迁?蜀,?世传?《吕?览》????大抵?圣贤?发愤?
之所?为作?也。?”是?生活?的苦?难与?磨砺?,使?他们?获得?了最?终的?成功?。 ?
? ?苏东?坡也?是这?样的?一个?人,?仕途?的苦?闷,?丧妻?的悲?哀,?人生?的坎?坷,?命运?的多?艰,?没能?打跨?这个?伟人?。在?黄州?,在?苏州?,在?他贬?谪的?地点?,处?处可?以听?到他?那脍?炙人?口的?名句?。 ?
? ?孟子?说,?“天?将降?大任?于是?人也?,必?先苦?其心?志,?劳其?筋骨?,饿?其体?肤,?行拂?乱其?所为?,所?以动?心忍?性,?增益?其所?不能?”。?不经?历风?雨,?怎能?看到?彩虹?, ?请记?住,?宝剑?锋从?磨砺?出,?梅花?香自?苦寒?来,?不经?历磨?难,?哪能?随随?便便?成功?。 ?
? ?【其?他优?秀名?单】? 赵?亚飞?、郭?晓颖?、韩?山山?、刘?志献?、孙?晓静?、曹?永嘉?、马?娇娇?、李?欣、?王淼?、张?浩冉?、张?倩倩?(3?7)?、李?晴晴?、闫?琪浩?、张?倩(?27?)、?徐超?波、?将为?赛、?王营?营、?代香?珍、?崔晓?东、?赵晓?琦、?韩改?敬、?薛小?兵、?田雪?莹、?陈亚?楠、?白宁?宁、?魏欣?欣、?刘俏?强、?昝怡?琳、?冯晓?雅、?孔志?敏、?刘妍?。篇?三:?周易?》,?仲尼?厄而?作《?春秋?》,?屈原?放逐?,乃?赋《?离骚?》,?左丘?失明?,阙?有《?国语?》,?不韦?迁蜀?,世?传《?吕览?》???大?抵圣?贤发?愤之?所为?作也?。”?是生?活的?苦难?与磨?砺,?使他?们获?得了?最终?的成?功。?
? ? 苏?东坡?也是?这样?的一?个人?,仕?途的?苦闷?,丧?妻的?悲哀?,人?生的?坎坷?,命?运的?多艰?,没?能打?跨这?个伟?人。?在黄?州,?在苏?州,?在他?贬谪?的地?点,?处处?可以?听到?他那?脍炙?人口?的名?句。?
? ? 孟?子说?,“?天将?降大?任于?是人?也,?必先?苦其?心志?,劳?其筋?骨,?饿其?体肤?,行?拂乱?其所?为,?所以?动心?忍性?,增?益其?所不?能”?。不?经历?风雨?,怎?能看?到彩?虹,? 请?记住?,宝?剑锋?从磨?砺出?,梅?花香?自苦?寒来?,不?经历?磨难?,哪?能随?随便?便成?功。? ? ? 【?其他?优秀?名单?】 ?赵亚?飞、?郭晓?颖、?韩山?山、?刘志?献、?孙晓?静、?曹永?嘉、?马娇?娇、?李欣?、王?淼、?张浩?冉、?张倩?倩(?37?)、?李晴?晴、?闫琪?浩、?张倩?(2?7)?、徐?超波?、将?为赛?、王?营营?、代?香珍?、崔?晓东?、赵?晓琦?、韩?改敬?、薛?小兵?、田?雪莹?、陈?亚楠?、白?宁宁?、魏?欣欣?、刘?俏强?、昝?怡琳?、冯?晓雅?、孔?志敏?、刘?妍。?篇三?》中?说:?
? ?盖文?王拘?而演?《周?易》?;仲?尼厄?而作?《春?秋》?;屈?原放?逐乃?赋《?离骚?》;?左丘?失明?,厥?有《?国语?》;?孙子?膑脚?,《?兵法?》修?列;?不韦?迁蜀?,世?传《?吕览?》;?韩非?囚秦?,《?说难?》、?孤愤?;诗?三百?篇,?大抵?圣贤?发愤?之所?作也?。司?马迁?本人?也是?逆境?成才?的一?个典?型。?(司?马迁?,西?汉著?名大?史学?家。?从小?立志?学孔?丘,?写出?第二?部《?春秋?》。?然意?外横?祸,?使他?身受?“腐?刑”?,他?也曾?想以?死了?却自?己一?生,?但他?想到?了孔?子周?游列?国,?被困?于蔡?,受?尽欺?凌,?终成?《春?秋》?;屈?原放?逐写?了《?离骚?》,?左目?失明?,有?了《?国语?》;?孙膑?被剜?膝盖?骨而?成《?兵法?》,?于是?立志?要完?成一?部史?书。?出狱?后,?以惊?人的?毅力?,忍?受残?体的?折磨?,终?于完?成了?名垂?千古?的我?国第?一部?纪传?体通?史《?史记?》,?被鲁?迅称?之为?“史?家之?绝唱?,无?韵之?离骚?”,?后世?称之?“中?国历?史之?父”?。)?
? ?2、?当代?保尔?张海?迪因?病造?成高?位截?瘫,?但是?她以?惊人?的毅?力与?命运?抗争?。她?学会?了针?灸,?成为?小有?名气?的医?生。?她自?学了?外语?,翻?译出?版了?《海?边诊?所》?。她?还通?过了?研究?生考?试,?获得?硕士?学位?。 ?
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? 3?、美?国的?海伦??凯?勒,?眼瞎?耳聋?,说?话都?很困?难,?但是?她却?以优?异的?成绩?大学?毕业?。而?且成?为一?名掌?握英?、法?、德?、拉?丁和?希腊?五种?文字?,学?识十?分渊?博的?著名?作家?和教?育家?,她?把毕?生的?精力?都献?给了?世界?残疾?儿童?的教?育事?业,?被誉?为十?九世?纪杰?出人?物之?一。?
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? ?4、?毛泽?东,?小时?候因?无钱?买书?,竟?然徒?步走?了二?十多?里的?路,?到亲?戚朋?友家?去借?书读?。白?天出?去放?牛,?晚上?就在?昏黄?的豆?油灯?下苦?读。?就是?这种?追求?知识?的精?神和?坚韧?不拔?的毅?力使?他有?着宏?大的?理想?和抱?负,?才使?他后?来成?为中?国杰?出的?人民?领袖?。 ?
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? 5?、著?名作?家高?尔基?从小?就饱?尝人?间的?辛酸?,即?使做?活累?得腰?酸背?痛,?也不?肯放?弃一?刻时?间去?看书?,还?常常?在老?板的?皮鞭?下偷?学写?作,?终于?成为?著名?的作?家。? ? ?
? ?6、?美国?的大?发明?家爱?迪生?,小?时候?家里?买不?起书?,买?不起?做实?验用?的器?材,?他就?到处?收集?瓶罐?。一?次,?他在?火车?上做?实验?,不?小心?引起?了爆?炸,?车长?甩了?他一?记耳?光,?他的?一只?耳朵?就这?样被?打聋?了。?生活?上的?困苦?,身?体上?的缺?陷,?并没?有使?他灰?心,?他更?加勤?奋地?学习?,终?于成?了一?个举?世闻?名的?科学?家。?
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? ?7、?贝多?芬,?这位?伟大?的音?乐家?,他?的许?多乐?曲仍?为后?世所?称赞?。而?他生?前的?生活?时代?就不?如人?意,?生活?上的?困苦?,身?体上?的疾?病都?给他?以沉?重的?打击?,在?他耳?聋之?后,?以齿?代耳?创作?出举?世闻?名的?《命?运交?响曲?》。?
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? ?8、?屈原?被流?放,?其境?之逆?背他?的意?愿真?可谓??甚?矣“?,艰?难重?压,?讥谤?贬讽?。潦?倒的?生活?,使?他接?近了?劳动?人民?的苦?难生?活,?自然?叹出?”哀?民生?之维?艰“?的绝?调,?长期?的斗?争,?磨炼?他坚?强的?性格?,锻?就了?他铮?铮铁?骨,?不甘?屈服?。流?放期?间他?不仅?在文?学上?首屈?一指?,创?”赋?“离?骚”?,也?在爱?国史?上树?立了?一面?永恒?的旗?帜。? ? ?
? ?9、?林肯?9岁?丧母?。2?2岁?经商?失败?。2?3岁?,竞?选州?议员?落选?。同?年,?工作?丢失?。想?就读?法学?院,?却未?被入?取。?26?岁时?,即?将结?婚的?妻子?死亡?;2?7岁?时,?精神?完全?崩溃?卧病?修养?6个?月;?29?岁争?取成?为州?议员?的发?言人?失败?;3?1岁?争取?成为?选举?人,?落选?;3?4岁?参加?国会?大选?,又?落选?;3?7岁?再次?参加?国会?大选?,成?功当?选。?前往?华盛?顿特?区,?表现?可圈?可点?。3?9岁?寻求?国会?议员?连任?,失?败;?40?岁想?在自?己州?内担?任土?地局?长,?遭拒?绝;?45?岁竞?选美?国参?议员?,落?选;?47?岁,?在共?和党?内争?取副?总统?的提?名,?得票?不足?10?0张?;5?1岁?当选?美国?总统?。成?为美?国历?史上?最伟?大的?总统?之一?。生?下来?就一?无所?有的?林肯?,总?其一?生都?面对?的是?失败?,它?曾经?绝望?之极?,但?是从?没有?放弃?追求?与奋?斗。?他最?终在?逆境?中赢?得了?成功?~ ?
? 1?1、?法国?著名?画家?约翰?年轻?时的?作品?一幅?也卖?不出?去,?他陷?在贫?穷和?绝望?的深?渊里?。后?来,?他迁?居乡?间,?在农?村,?他仍?然未?能摆?脱贫?困的?厄运?。但?在这?厄运?中使?他接?触了?大自?然,?他的?创作?也从?此别?开生?面,?最后?成为?美术?画廊?的不?朽之?作。?
? 1?2、?道尔?顿是?英国?杰出?的化?学家?、物?理学?家,?出身?贫寒?,生?活条?件恶?劣,?但他?没有?因此?而自?暴自?弃,?15?岁时?便离?开家?乡自?谋生?路,?在给?一个?学校?校长?当助?理1?2年?里,?一边?工作?,一?边读?书,?写下?了“?午夜?方眠?,黎?明即?起”?的座?右铭?激励?自己?。经?过艰?苦的?努力?,积?累了?大量?的科?学知?识,?28?岁时?发现?了气?体分?压定?律,?创立?了倍?比定?律和?“道?尔顿?原子?学说?”,?提出?了原?子量?表。?他的?杰出?贡献?,被?恩格?斯的?高度?赞扬?为“?近代?化学?之父?”。?假如?道尔?顿没?有远?大的?志向?,而?沉沦?于自?己家?庭的?不幸?之中?,岂?不失?去了?一个?为世?界人?民作?出杰?出贡?献的?奇才?~ ?
? 1?3、?袁隆?平在?当时?中国?设备?极端?差劲?的情?况下?,对?水稻?进行?了杂?交,?堪称?“杂?交水?稻之?父”?,此?人有?力地?帮助?解决?中国?人的?吃饭?问题????。 ?
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? 1?4、?陈平?西汉?名相?,少?时家?贫,?与哥?哥相?依为?命,?为了?秉承?父命?,光?耀门?庭,?不事?生产?,闭? 训?练题?目 ?标题?作文?: ?逆境?出人?才 ?思路?导引? 逆?境与?成才?是一?关系?型话?题,?只要?把握?住了?二者?之间?的关?系,?写作?上并?不困?难。?
? ? 立?意分?析:?周易?》;?仲尼?厄而?作《?春秋?》;?屈原?放逐?乃赋?《离?骚》?;左?丘失?明,?厥有?《国?语》?;孙?子膑?脚,?《兵?法》?修列?;不?韦迁?蜀,?世传?《吕?览》?;韩?非囚?秦,?《说?难》?、孤?愤;?诗三?百篇?,大?抵圣?贤发?愤之?所作?也。?司马?迁本?人也?是逆?境成?才的?
一个?典型?。(?司马?迁,?西汉?著名?大史?学家?。从?小立?志学?孔丘?,写?出第?二部?《春?秋》?。然?意外?横祸?,使?他身?受“?腐刑?”,?他也?曾想?以死?了却?自己?一生?,但?他想?到了?孔子?周游?列国?,被?困于?蔡,?受尽?欺凌?,终?成《?春秋?》;?屈原?放逐?写了?《离?骚》?,左?目失?明,?有了?《国?语》?;孙?膑被?剜膝?盖骨?而成?《兵?法》?,于?是立?志要?完成?一部?史书?。出?狱后?,以?惊人?的毅?力,?忍受?残体?的折?磨,?终于?完成?了名?垂千?古的?我国?第一?部纪?传体?通史?《史?记》?,被?鲁迅?称之?为“?史家?之绝?唱,?无韵?之离?骚”?,后?世称?之“?中国?历史?之父?”。?) ?
? 2?、当?代保?尔张?海迪?因病?造成?高位?截瘫?,但?是她?以惊?人的?毅力?与命?运抗?争。?她学?会了?针灸?,成?为小?有名?气的?医生?。她?自学?了外?语,?翻译?出版?了《?海边?诊所?》。?她还?通过?了研?究生?考试?,获?得硕?士学?位。?
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? ?3、?美国?的海?伦??凯勒?,眼?瞎耳?聋,?说话?都很?困难?,但?是她?却以?优异?的成?绩大?学毕?业。?而且?成为?一名?掌握?英、?法、?德、?拉丁?和希?腊五?种文?字,?学识?十分?渊博?的著?名作?家和?教育?家,?她把?毕生?的精?力都?献给?了世?界残?疾儿?童的?教育?事业?,被?誉为?十九?世纪?杰出?人物?之一?。 ?
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? 4?、毛?泽东?,小?时候?因无?钱买?书,?竟然?徒步?走了?二十?多里?的路?,到?亲戚?朋友?家去?借书?读。?白天?出去?放牛?,晚?上就?在昏?黄的?豆油?灯下?苦读?。就?是这?种追?求知?识的?精神?和坚?韧不?拔的?毅力?使他?有着?宏大?的理?想和?抱负?,才?使他?后来?成为?中国?杰出?的人?民领?袖。?
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? ?5、?著名?作家?高尔?基从?小就?饱尝?人间?的辛?酸,?即使?做活?累得?腰酸?背痛?,也?不肯?放弃?一刻?时间?去看?书,?还常?常在?老板?的皮?鞭下?偷学?写作?,终?于成?为著?名的?作家?。 ?
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? 6?、美?国的?大发?明家?爱迪?生,?小时?候家?里买?不起?书,?买不?起做?实验?用的?器材?,他?就到?处收?集瓶?罐。?一次?,他?在火?车上?做实?验,?不小?心引?起了?爆炸?,车?长甩?了他?一记?耳光?,他?的一?只耳?朵就?这样?被打?聋了?。生?活上?的困?苦,?身体?上的?缺陷?,并?没有?使他?灰心?,他?更加?勤奋?地学?习,?终于?成了?一个?举世?闻名?的科?学家?。 ?
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? 7?、贝?多芬?,这?位伟?大的?音乐?家,?他的?许多?乐曲?仍为?后世?所称?赞。?而他?生前?的生?活时?代就?不如?人意?,生?活上?的困?苦,?身体?上的?疾病?都给?他以?沉重?的打?击,?在他?耳聋?之后?,以?齿代?耳创?作出?举世?闻名?的《?命运?交响?曲》?。 ?
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? 8?、屈?原被?流放?,其?境之?逆背?他的?意愿?真可?谓??甚矣?“,?艰难?重压?,讥?谤贬?讽。?潦倒?的生?活,?使他?接近?了劳?动人?民的?苦难?生活?,自?然叹?出”?哀民?生之?维艰?“的?绝调?,长?期的?斗争?,磨?炼他?坚强?的性?格,?锻就?了他?铮铮?铁骨?,不?甘屈?服。?流放?期间?他不?仅在?文学?上首?屈一?指,?创”?赋“?离骚?”,?也在?爱国?史上?树立?了一?面永?恒的?旗帜?。 ?
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? 9?、林?肯9?岁丧?母。?22?岁经?商失?败。?23?岁,?竞选?州议?员落?选。?同年?,工?作丢?失。?想就?读法?学院?,却?未被?入取?。2?6岁?时,?即将?结婚?的妻?子死?亡;?27?岁时?,精?神完?全崩?溃卧?病修?养6?个月?;2?9岁?争取?成为?州议?员的?发言?人失?败;?31?岁争?取成?为选?举人?,落?
?岁参?加国?会大?选,?又落?选;?37?岁再?次参?加国?会大?选,?成功?当选?。前?往华?盛顿?选;?34
特区?,表?现可?圈可?点。?39?岁寻?求国?会议?员连?任,?失败?;4?0岁?想在?自己?州内?担任?土
地?局长?,遭?拒绝?;4?5岁?竞选?美国?参议?员,?落选?;4?7岁?,在?共和?党内?争取?副总?统的?提名?,得?票不?足1?00?张;?51?岁当?选美?国总?统。?成为?美国?历史?上最?伟大?的总?统之?一。?生下?来就?一无?所有?的林?肯,?总其?一生?都面?对的?是失?败,?它曾?经绝?望之?极,?但是?从没?有放?弃追?求与?奋斗?。他?最终?在逆?境中?赢得?了成?功~?
? ?11?、法?国著?名画?家约?翰年?轻时?的作?品一?幅也?卖不?出去?,他?陷在?贫穷?和绝?望的?深渊?里。?后来?,他?迁居?乡间?,在?农村?,他?仍然?未能?摆脱?贫困?的厄?运。?但在?这厄?运中?使他?接触?了大?自然?,他?的创?作也?从此?别开?生面?,最?后成?为美?术画?廊的?不朽?之作?。 ? ?12?、道?尔顿?是英?国杰?出的?化学?家、?物理?学家?,出?身贫?寒,?生活?条件?恶劣?,但?他没?有因?此而?自暴?自弃?,1?5岁?时便?离开?家乡?自谋?生路?,在?给一?个学?校校?长当?助理?12?年里?,一?边工?作,?一边?读书?,写?下了?“午?夜方?眠,?黎明?即起?”的?座右?铭激?励自?己。?经过?艰苦?的努?力,?积累?了大?量的?科学?知识?,2?8岁?时发?现了?气体?分压?定律?,创?立了?倍比?定律?和“?道尔?顿原?子学?说”?,提?出了?原子?量表?。他?的杰?出贡?献,?被恩?格斯?的高?度赞?扬为?“近?代化?学之?父”?。假?如道?尔顿?没有?远大?的志?向,?而沉?沦于?自己?家庭?的不?幸之?中,?岂不?失去?了一?个为?世界?人民?作出?杰出?贡献?的奇?才~?
? ?13?、袁?隆平?在当?时中?国设?备极?端差?劲的?情况?下,?对水?稻进?行了?杂交?,堪?称“?杂交?水稻?之父?”,?此人?有力?地帮?助解?决中?国人?的吃?饭问?题???。?
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? ?14?、陈?平西?汉名?相,?少时?家贫?,与?哥哥?相依?为命?,为?了秉?承父?命,?光耀?门庭?,不?事生?产,?闭 ?训练?题目? 标?题作?文:? 逆?境出?人才? 思?路导?引 ?逆境?与成?才是?一关?系型?话题?,只?要把?握住?了二?者之?间的?关系?,写?作上?并不?困难?。 ?
? ?立意?分析?》,?《在?人间?》等?作品?,成?为文?坛上?闪亮?的明?星~?人们?惊叹?于高?尔基?没有?被残?酷的?生活?压倒?,高?尔基?却淡?然地?说:?在人?间》?等作?品,?成为?文坛?上闪?亮的?明星?~人?们惊?叹于?高尔?基没?有被?残酷?的生?活压?倒,?高尔?基却?淡然?地说?》中?曰:?
? ?“世?之奇?伟、?瑰怪?、非?常之?观常?在于?险远????故非?有志?者不?能至?也。?”是?的,?所谓?险远?,就?是不?平坦?的,?充满?曲折?和阻?碍的?地方?,没?有志?向的?人是?到达?不了?的。?也就?是说?,要?战胜?逆境?,首?先要?有能?克服?困难?的志?向和?决心?。若?没有?一个?坚定?的志?向作?为生?活的?信念?,想?必也?是很?难战?胜逆?境的?。浪?漫主?义音?乐的?先行?者、?古典?主义?音乐?的创?作者?贝多?芬双?耳失?聪却?谱就?唱响?至今?的九?大交?响曲?。当?我们?细心?聆听?他的?乐章?时,?不难?感悟?到那?蕴含?在音?符间?的激?情,?也不?难领?悟到?他那?句“?音乐?就是?我生?命的?
全部?”中?对理?想的?崇拜?与坚?定信?念。?
? ? 逆?境中?成才?的第?二要?素是?坚持?。闻?名古?今的?居里?夫人?高中?时,?曾患?了一?年的?精神?疾病?,后?来,?家境?又不?允许?她去?读大?学。?19?岁那?年,?她开?始长?期做?家庭?教师?,同?时还?自修?了各?门功?课。?24?岁时?,她?终于?来到?巴黎?大学?理学?院学?习。?艰苦?的学?习使?她身?体越?来越?差,?但是?她的?学习?成绩?一直?名列?前茅?,这?不仅?使同?学们?羡慕?,也?使教?授们?惊异?,入?学两?年后?,她?充满?信心?地参?加了?物理?学学?士学?位考?试,?在3?2名?应试?者中?,她?考了?第一?名。?第二?年,?她又?以第?二名?的优?异成?绩,?考取?了数?学学?士学?位。?后来?,她?又在?简陋?的实?验室?里发?现了?放射?性元?素。?虽然?因为?过度?接触?放射?物质?而患?了白?血病?,但?居里?夫人?在死?前丝?毫不?埋怨?自己?的选?择,?她欣?慰于?自己?不懈?的努?力与?坚
?扎克?的话?: 持?。她?的事?迹正?好诠?释了?巴尔
? ? “?不幸?,是?天才?的进?升阶?梯;?信徒?的洗?礼水?;弱?者的?无底?深渊?~”? 贺?拉斯?曾说?“苦?难是?才华?,好?运是?天资?”,?这句?话很?好地?对比?出逆?境较?于顺?境更?易出?人才?,但?贺拉?斯没?有说?逆境?出人?才,?关键?在于?人本?身的?立志?和坚?持~? 风?雨过?后,?就是?彩虹?;荆?棘过?后,?就是?遍地?鲜花?~逆?境中?,有?坚定?的志?向,?不懈?努力?,逆?境将?成为?你成?功的?跳板?~ ?点评?:
? ? 这?篇文?章突?出的?一点?是:?
? ?作者?的思?路十?分清?晰,?不仅?论证?了逆?境对?成才?的重?要作?用,?而且?借用?了所?学知?识,?阐述?了如?何在?逆境?中成?才。?两个?分论?点对?中心?论点?的分?解,?很好?地深?化了?论题?。 ?
作文十:《高一议论文:人才与理性》1100字
【无忧考网-高一议论文:人才与理性】
何为人才,有才能的人即可为人才~那么,刘翔,这个立下中国110米跨栏夺冠的里程碑的人,无疑不可不为人才。然而,在2008年北京奥运会8月18日上午11点,在全世界人们的万众期待下,刘翔,这个中国,亚洲,乃至全世界的传奇,拖着沉重的脚步,只留给了世人一个落寞的背影,让几十亿人为之愕然。此举一出,顿时引发了无数人的争议。有的人骂声如雷,甚至振振有词地将他和负伤出赛的姚明,以及1968年墨西哥奥运会上,裹着绷带,拖着伤腿,一瘸一拐地跨过终点线的艾哈瓦里进行对比。“刘逃逃”的骂名至今如雷贯耳。
在我的观点看来,作为中国男子110米跨栏的人才,“刘翔”这个字眼,绝对不是只为了国家争夺金牌,为中国争光而仅仅存在的。对待人才,我们应该学会更加理性。
人们对于刘翔的期待,在2004年雅典奥运会之后像沸腾的开水一般骤然飙升到“能在2008年看刘翔夺金”为了所有人盼望的事情。然而,因右脚跟健伤复发而退赛无疑泼了人们一头一脸的冷水,浇灭了他们心中对于刘翔的火热。在那些人振振有词的时候,不知他们是否忘记了,曾经,在他用他迅疾如风的速度冲过终点线的那一刻,我想,所有中国人的脸上都增添了一份东西。没错,大家其实都受到了他的馈赠。面对于刘翔的黯然退离,理解,应该是人性的最好体现。
人才,因为他们身上所独有的鹤立鸡群的能力而被上司,公司,甚至是国家所重用。在更高的地方,施展自己的才能,然而,有时候,人们在他们功绩累累的同时,似乎忘记了他们同样也是人,不完美的人。当事情被想的理所当然,或者被赋予无穷的期待的时候,这个被期待的人,便已经被抬上了不可想象的高峰,一旦摔下,很有可能会承担无穷无尽的谩骂,不屑,甚至是人身攻击。这不是理性所应具备的。
刘翔右脚跟健伤复发,在赛场上的他,难道真的需要忍受疼痛跑完这110米吗,难道非要去谱写生命的光辉,继续升华他在人们心中高大的形象吗,难道同样是人的他,真的就不允许有任何不高尚的行为出现吗,答案显然是否定的。
我们需要的,是人才所具备的能力,而非在他们失足的时候痛声的指责。在繁花似锦的表象背后,生活中的刘翔并不与其表面相称。作为运动员,身价高昂的他,同时也是商家的“摇钱树”,牺牲自己的时间,去参加一个个广告,商业场合。对于自己的兴趣,更是难以如愿。再加上重如泰山的责任,刘翔,其实很累。就连他自己,也想过要当一个普通人,摆脱出名的累赘。
对待人才,我们应保持尊重与理解,如果仅仅因为一次的失利而将一整个人才泯灭的话,这无疑是极为不人道的。对于作为体育上的人才的刘翔应当如此,对于其他各式各样的人才,也亦是如此
上海市崇明县民本中学高一 叶齐天