作文一:《写人开心的散文》9800字
写人开心的散文
篇一:写人散文阅读
蓝
丁立梅
?她报出她的姓时,我们都讶异极了。 蓝,蓝色的蓝。那会儿,我们正站在蓝蓝的湖
边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉。她的名字,应和了眼前的景色。
?我们一行人游西藏,她是半道上加进来的。之前,她一个人已游完拉萨,还在一家医
院里,做了一天的义工。五十多岁的人,看上去不过四十出头,明丽得很。小导游喊同团稍
上年纪的女人阿姨,却叫她蓝蓝姐。
?我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走,我 们早已疲惫不堪,高原反应也
还在折磨着每一个人,一个个看上去灰头土脸的,她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单”, 我
们由衷地夸赞。她听了,哈哈大笑,开心极了。
?她爱笑,热情,说话幽默。一团的人,分别来自不同地方,彼此间有戒备, 一路上
都是各走各的,少有言语。她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵。 众人受她感染,
都变得活泼起来亲切起 来,有说有笑的。原来,都不是冷漠的人哪。
?很快的,她跟全团的人混熟了。这个头疼,她给止疼药。那个腹泻,她给止泻药。有
人削水果,不小心被刀划破了手, 她伸手到口袋里一掏,就掏出几块创口贴来。仿佛她会
变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了,她却轻描淡写地说,这没什么,我只不过多备了点
常用药。
?西藏地广路遥,从一个景点到另一个景点,往往相距几百公里。天未亮,我们就摸黑
上路,所有人都睡眼惺忪,根本来不及收拾自己,只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完
整,眼影,眉线,口红,样样不缺,妆容精致。我们忍不住看她一眼,再看一眼,心里生出
无限的感喟与感动来。
?知道她的故事,是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖,她孩子一样地欢呼奔跑,
然后,双膝突然跪下,泪流满面。我们都吓一跳,正愣怔着不知怎么办才好时,听到她喃喃
地说,感谢上帝,我来了。
?原来,她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿,她只感到天崩地塌。她在意过很多,
得失名利,都曾是她的主题曲。她玩命地去争,甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命,
只剩下短短三个月时,曾经双手紧握着的那一些,都成浮云了,她只要自己能活。
? 她重新打理自己的生活,养花种草, 出门旅游,还常常去做义工,生命变得充盈起
来。每天清晨睁开眼,看到窗外第一缕阳光,她的心里都会腾起一阵欢喜:感谢上帝,我又
拥有一天~她把每一天,都当作是崭新的,是重生。所以,心中时时充满感激。她活过了医
生断定的三个月, 活过了一年,活过两年,还将活下去。
?生命本是如此珍贵,理当爱惜。我们不再说话,一起看湖。眼睛里,一片一片的蓝,
相互辉映交融。那是湖的蓝,天的蓝,广阔无垠。
(选自《扬子晚报》2013年3月18日,略有改动)
17、第?节中“我们忍不住看她一眼,再看一眼”,“看”到了什么,作者为什么要重点描写
这一细节,(3分)
18、第?节中“我们都吓一跳”,联系上文,说一说我们为什么
会“吓了一跳”,(3分)
19、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。(4分)
(1)几天的西藏行走,我们早已疲惫不堪,高原反 应也还在折磨着每一个人,一个个看上
去灰头土脸 的,她却饱满得枝叶葱茏。(从写作手法的角度赏析)
(2)她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵。(从修辞手段的角度赏析)
答:
20、文章开头写“蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空”,结尾处又写到了“湖的蓝,天的蓝”,有什么
作用,(4分
阅读答案(14分)
17、(3分)她披挂完整,眼影,眉线,口红,样样不缺,妆容精致。(1分)为下文情节的发展埋下了伏笔,突出了她对生命的热爱与珍惜。(2分)
18、(3分)她本是位明媚、爱笑、热情、精神、精神气十足的人,却“双膝突然跪下,泪流满面”,让我们一下子无法理解。(只答后一半的扣1分)
19、(4分)
(1)运用了对比衬托的写作手法,把她和我们进行对比,突出了她的明媚和饱满的精神。
(2)使用了比喻的修辞手法,把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面,泛起水花朵朵”,生动形象,同时表达了作者的赞美之情。
20、(4分)结构上首尾呼应,与文题相照应。(1分)内容上:开头交代了“惊讶”的原因;(1分)结尾处突出了文章的中心,“生命本是如此珍贵,理当爱惜”,(1分)表达了对主人公的钦佩与赞美之情。(1分)
孩子,请系好鞋带
罗安余
?那时,我还在读初一。
?学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
?记得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很快就剩得不多了。
?我终于也得到了一张奖票,便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人,每个人都希望得到最后几份奖品,我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人根本看不见领奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品。突然间,我感觉手心沉甸甸的,是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
?我冲他喊道:“把奖品还给我!”
?他边走边嚷:“每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的,凭什么还
给你!”我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,给我吧。”
?他猛地推开我,没想到竟使我趔趄在地,他一溜烟跑掉了。
?从地上爬起来,我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区,这时我本能地想到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我!
?母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半晌才说:“孩子,先系好你的鞋带吧。”我低头一看,真的,鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带,然后期待母亲帮我要回奖品,没想到她却平静地说:“走吧,我们回家??”
?这件事早已过去,我始终没能要回那份本该属于我的奖品,为此,我心里不止一次埋怨过母亲。然而,随着渐渐长大,十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白,当年的母亲是多么用心良苦!
?她让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而懊恼的时候,让我系好鞋带,因为,我确实应该这样做。
?如果母亲任由我哭闹,我可能会一辈子对此事耿耿于怀,无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡的心情对待生活。
?我知道,命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我
同样知道,对待磨难也
并非系好鞋带就能解决这么简单,但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事,不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看,总有一天,我能用生命的带子系住幸福。
问题:
1. 本文回忆了初一时发生的一件什么事,请简要概括。(4分)
2. 请概括我领到奖品前后心情的变化。(3分)
3. “孩子,先系好你的鞋带吧。”母亲的这句话,作者十多年后从中品出了什么哲理,请
用原文句子作答。(3分)
4. 你觉得文中的母亲是一个什么样的人,请结合文意作简要分析。(4分)
问题
1、给下面加点字注音。(3分)
趔趄( ) 半晌( ) 气馁( )
2、文中有多个成语,请找出三个写在下面。(3分)
3、概括叙述文章内容。(40个字以内)(4分)
(提示:人物、事件、感受)
4、第?段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为 ,“又感到手里轻飘飘的”是因为 。(4分)
5、第?段中“我”听完母亲的话后的心理活动是怎样的,试以“我想:”开头,结合上、下文,简写在下面
6、读完本文,你有什么感受,请联系实际简要谈一点。(5分)
答案
1、liè qie shǎng něi
2、不甘示弱 用心良苦 耿耿于怀 如愿以偿 一如既往 自怨自艾
3、母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品,只让我系好鞋带及成年后对此的感悟。
4、得到一份奖品 奖品被抢走了
5、略
6、略
篇二:现代文阅读之写人记事散文
现代文阅读之写人记事散文
散文
散文是一种文学体裁,我国古代把与韵文、骈体文相对的散文体文章统称为“散文”。
之为“散文”。
随笔、游记、传
以人们又趋于把散
除诗、词、曲、赋之外,不论是文学作品还是非文学作品,都一概称现代散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品,包括杂文、小品文、记、见闻录、报告文学等。 近年来,由于传记、报告文学、杂文等以发展为独具特色的文体,所文的范围缩小。 写人记事散文
写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式,以人物、事件为主要表述对象,借写人记
事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。
写人的散文,着意于刻画人物鲜明的思想性格;记事的散文,致力于发掘所叙之事的实
质。
文体特点
这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是日常生活较为平淡的人、事。
记事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节,常将若干零碎、琐屑的生活片段组合成
篇,而这些片段又以一线贯穿,来反映一个主题;记事散文所记之事一般来说都比较平凡,
讲究以小见大。
写人散文所写或是一个人,或是几个人,或是一类人,或是几类人,甚至是几者的综合。
人物形象的塑造通常是通过叙事、人物描写来完成。
无论写人、叙事,
纯客观的描述,而
写人、叙事往往不可分离,文中的人、事都来自于生活,并非虚构。其目的都是为了抒发感情,阐明事理。 写人记事散文,有的还侧重记写一定的风物、场景。作者对它们不是是将外物与内
情融合起来,以表达一定的思想、抒发一定的感情。 萧萧《灯火》 迟子建《哑巴与春天》 丰子恺《送考》李笙清《故乡的芦花》 阎连科《父亲的树》 写人记事散文与写景状物散文的区别:
写景状物散文重在通过景、物来抒发情感,写人记事散文重在通过对人、事的叙写来表
情达意。
写人记事散文与小说的区别:
传统意义上的小说都有完整的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等,而这些
在散文中都不必求全。写人记事散文常从一点引发开去,抒发种种生活感受,或延展出历史、
人生的哲学。
阅读要点
关注事件特征
感受人物形象
领悟作者情感
方法点拨
1、线索类型:人物、事件、感情
2、结构关系:层进、抑扬、对比、突转等
3、人物的描写:细节描写(分析人物性格和心理)
4、主旨与意蕴:联系现实,联系社会背景;抓住作者的议论评价。
常见题型
概括形象特征
篇三:初中写人散文阅读
篇一:初中写人散文阅读
2、 读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质。 3、 结合文中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写感受人物的个性特点、精神品质、体会作者这样写的意图。 4、 分析作者选择了哪些材料(或事件)来表现人物。 注意要领: 注意分析作者的写作方法和表达技巧以及作者在语言表达上所采取的一些手段,在表现人物上所起的作用。 专题讲析 例:阅读下面短文,完成后面练习。 父亲的“名片” 父亲整天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一条,整天上房爬坡,撵(,,ǎ,)鸡赶狗,无所不为。这时,村里人每见父亲,总是笑着打趣:“老三,你可养了个好儿子~”父亲脸一红,摇头叹息:“别提了,败家子,丢人现眼~”言罢,还恭恭敬敬给人家递上一枝烟。 上学后,我仍然顽性难改,有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着瓶底的老师见到父亲的老实相时惊讶得险些把瓶底晃下来您就是他父亲不像不像您那宝贝儿子哪一点像您把您的脸都丢尽了打架逃学剪女孩的头发 我不记得是怎样回家的,但见父亲不言不语不吃饭时,才真正明白:我的好坏就代表着父亲的脸面,我是父亲的一张“名片”。 汗与泪的付出,终有收获的时候。小学升初中我排名全乡第一,初一、初二均考了全年级第一,参加竞
赛获二等奖。“名片”变了,父亲也变了。当父亲被请到颁(,ā,)奖大会上时,激动得半天才说出一句话:“我就是这娃的爹。”全场的人笑了,我也笑了。我终于成为父亲引以为荣的“名片”了,父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子了,可以在一片啧(,é)啧称赞声中坦然接过别人递过来的一枝烟了。 1、给文中没有标点的地方加上恰当的标点符号。 2、联系上下文理解下列词语。 (1)打趣:
(2)坦然: 3、“汗与泪的付出,终有收获的时候”。这句话在文章的表述过程中所起的作用是__________。这句话的含义是: ?因为付出了汗与泪的代价,总是会有收获的时候。( ) ?因为付出了汗与泪的代价,终于有了收获成功和喜悦的时候。( ) ?因为付出了汗与泪的代价,终于到了收获成功和喜悦的时候。( ) (在正确答案的后面括号里打“?”。) 4、文章中所说的“名片”指的是:?父亲介绍身份的证件。()?父亲的脸面。() ?我的表现。
( )(在正确答案后面的括号里打“?”。) 5、细读文章划横线的地方,从写作的角度想一想,以下哪些说法正确:?这两处采用了“前后照应”的写作方法,通过不同的言谈举止,揭示了两种不同的人格尊严。()?这两处采用了“对比”的写作方法,通过不同的言谈举止,揭示了两种不同的人格尊严。()?这两处采用了“说明”的写作方法,通过不同的言谈举止,揭示了两种不同的人格尊严。() 6、从文中找一句比喻句抄写在下面的横线上。
______________ _ 7、概括本文的中心思想。 8、你有当“名片”的经历吗,说说你的感受或看法。 举一反三训练 1、 阅读下面文章,完成练习。 太阳 太阳在天上走的时候,常常背着一缕云。 我小的时候,阿妈也常常驮着我。烧饭,下地,就把我捆在她的背上,像吊一扇石磨,不歇地背半天。 听阿妈说,我小时候个儿小小的,却像山上捡来的石头一样,重重的,铁梆梆的。我十分好动,不是把手攥成小拳头,放进嘴里“呜呜”地唱,喷出口水,就是爱摆腿,那两根小竹筒一样的小腿,一摇一晃地蹬着踢着。我阿姐背不动我,常常被我的摇动晃倒。有一天,阿妈栽秧去了。阿姐背着我,就在田棚外的坡上玩,逮蚂蚱,不小心从山坡上滚下来,轱辘辘地滚进水田里。山上人发现及时,才把我救了起来。从此以后,阿妈不让我阿姐背我。她像一匹马,把我捆到她的背上驮着我做着屋里屋外的活计。 太阳撑到山背上,阿妈就下地了。 山路细细的,像竹篾片一般。但是,阿妈不会跌跤,走步平稳。
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写人散文阅读_语文_初中教育_教育专区。蓝 丁立梅 ?她报出她的姓时,我们都讶异极了。 蓝,蓝色的蓝。那会儿,我们正站在蓝蓝的湖 边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉。她的名字,应和了眼前的景色。 ?我们一行人游西藏,她是半道上加进来的。
蓝 丁立梅 ?她报出她的姓时,我们都讶异极了。 蓝,蓝色的蓝。那会儿,我们正站在蓝蓝的湖 边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉。她的名字,应和了眼前的景色。 ?我们一行人游西藏,她是半道上加进来的。之前,她一个人已游完拉萨,还在一家医 院里,做了一天的义工。五十多岁的人,看上去不过四十出头,明丽得很。小导游喊同团稍 上年纪的女人阿姨,却叫她蓝蓝姐。 ?我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走,我 们早已疲惫不堪,高原反应也 还在折磨着每一个人, 一个个看上去灰头土脸的, 她却饱满得枝叶葱茏。 “你真不简单” ,我 们由衷地夸赞。她听了,哈哈大笑,开心极了。 ?她爱笑,热情,说话幽默。一团的人,分别来自不同地方,彼此间有戒备, 一路上 都是各走各的, 少有言语。 她的到来, 恰如煦风吹过湖面,
泛起水花朵朵。 众人受她感染, 都变得活泼起来亲切起 来,有说有笑的。原来,都不是冷漠的人哪。 ?很快的,她跟全团的人混熟了。这个头疼,她给止疼药。那个腹泻,她给止泻药。有 人削水果,不小心被刀划破了手, 她伸手到口袋里一掏,就掏出几块创口贴来。仿佛她会 变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了,她却轻描淡写地说,这没什么,我只不过多备了点 常用药。 ?西藏地广路遥,从一个景点到另一个景点,往往相距几百公里。天未亮,我们就摸黑 上路,所有人都睡眼惺忪,根本来不及收拾自己,只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完 整,眼影,眉线,口红,样样不缺,妆容精致。我们忍不住看她一眼,再看一眼,心里生出 无限的感喟与感动来。 ?知道她的故事, 是在纳木措。 面对变幻无穷风光诡异的圣湖, 她孩子一样地欢呼奔跑, 然后,双膝突然跪下,泪流满面。我们都吓一跳,正愣怔着不知怎么办才好时,听到她喃喃 地说,感谢上帝,我来了。 ?原来,她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿,她只感到天崩地塌。她在意过很多, 得失名利, 都曾是她的主题曲。 她玩命地去争, 甚至因此忽略了家庭。 当她知道自己的生命, 只剩下短短三个月时,曾经双手紧握着的那一些,都成浮云了,她只要自己能活。 ? 她重新打理自己的生活,养花种草, 出门旅游,还常常去做义工,生命变得充盈起 来。每天清晨睁开眼,看到窗外第一缕阳光,她的心里都会腾起一阵欢喜:感谢上帝,我又 拥有一天~她把每一天,都当作是崭新的,是重生。所以,心中时时充满感激。她活
过了医 生断定的三个月, 活过了一年,活过两年,还将活下去。 ?生命本是如此珍贵,理当爱惜。我们不再说话,一起看湖。眼睛里,一片一片的蓝, 相互辉映交融。那是湖的蓝,天的蓝,广阔无垠。 (选自《扬子晚报》2013 年 3 月 18 日,略有改动) 17、第?节中“我们忍不住看她一眼,再看一眼” , “看”到了什么,作者为什么要重点描写 这一细节,(3 分) 18、第?节中“我们都吓一跳” ,联系上文,说一说我们为什么会“吓了一跳”,(3 分) 19、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。 (4 分) (1)几天的西藏行走,我们早已疲惫不堪,高原反 应也还在折磨着每一个人,一个个看上 去灰头土脸 的,她却饱满得枝叶葱茏。 (从写作手法的角度赏析) (2)她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵。 (从修辞手段的角度赏析) 答: 20、文章开头写“蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空” ,结尾处又写到了“湖的蓝,天的蓝” ,有什么 作用,(4 分
阅读答案(14 分) 17、 (3 分)她披挂完整,眼影,眉线,口红,样样不缺,妆容精致。 (1 分)为下文情节的 发展埋下了伏笔,突出了她对生命的热爱与珍惜。 (2 分) 18、 (3 分)她本是位明媚、爱笑、热情、精神、精神气十足的人,却“双膝突然跪下,泪 流满面” ,让我们一下子无法理解。 (只答后一半的扣 1 分) 19、 (4 分) (1)运用了对比衬托的写作手法,把她和我们进行对比,突出了她的明媚和饱满的精神。 (2)使用了比喻的修辞手法,把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面,
泛起水花朵朵” , 生动形象,同时表达了作者的赞美之情。 20、 (4 分)结构上首尾呼应,与文题相照应。 (1 分)内容上:开头交代了“惊讶”的原因; (1 分)结尾处突出了文章的中心, “生命本是如此珍贵,理当爱惜” , (1 分)表达了对主人 公的钦佩与赞美之情。 (1 分)孩子,请系好鞋带 罗安余 ?那时,我还在读初一。 ?学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。 ?记得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很快 就剩得不多了。 ?我终于也得到了一张奖票,便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人,每个人都希望得到 最后几份奖品,我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人根本看不见领 奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品。突然间,我 感觉手心沉甸甸的,是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人 抢了!我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。 ?我冲他喊道: “把奖品还给我!” ?他边走边嚷: “每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的,凭什么还给你!”我拽住他的衣 角,近乎哀求: “我先拿到的,给我吧。 ” ?他猛地推开我,没想到竟使我趔趄在地,他一溜烟跑掉了。 ?从地上爬起来,我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区,这时我本能地想 到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我! ?母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半晌才说: “孩子,先系好你的鞋带吧。 ”我低 头一看, 真的, 鞋带不知什
么时候已松开了。 我迅速系好鞋带, 然后期待母亲帮我要回奖品, 没想到她却平静地说: “走吧,我们回家??” ?这件事早已过去,我始终没能要回那份本该属于我的奖品,为此,我心里不止一次埋 怨过母亲。 然而, 随着渐渐长大, 十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白, 当年的母亲是多么用心良苦! ?她让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而懊恼的时候,让我系好鞋带,因为,我确实 应该这样做。 ?如果母亲任由我哭闹,我可能会一辈子对此事耿耿于怀,无法释然。生活中本来就有 好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其 实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时, 不是一味地计较和埋怨, 而 是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬(转载自:.hnBoXu. 博 旭范文 网:写人开心的散文)淡的心情对待生活。 ?我知道,命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道,对待磨难也
并非系好鞋带就能解决这么简单, 但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事, 不 气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看,总有一天,我能用生命的带子系 住幸福。 问题: 1. 本文回忆了初一时发生的一件什么事,请简要概括。 (4 分) 2. 请概括我领到奖品前后心情的变化。 (3 分) 3. “孩子,先系好你的鞋带吧。 ”母亲的这句话,作者十多年后从中品出了什么哲理,请 用原文句子作答。 (3 分) 4. 你
觉得文中的母亲是一个什么样的人,请结合文意作简要分析。 (4 分) 问题 1、给下面加点字注音。 (3 分) 趔趄( ) 半晌( ) 气馁( ) 2、文中有多个成语,请找出三个写在下面。 (3 分)
3、概括叙述文章内容。 (40 个字以内) (4 分) (提示:人物、事件、感受) 4、第?段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为 , “又感到手里轻飘飘的”是因为 。 (4 分) 5、第?段中“我”听完母亲的话后的心理活动是怎样的,试以“我想: ”开头,结合上、下 文,简写在下面 6、读完本文,你有什么感受,请联系实际简要谈一点。 (5 分) 答案 1、liè qie shǎng něi 2、不甘示弱 用心良苦 耿耿于怀 如愿以偿 一如既往 自怨自艾 3、母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品,只让我系好鞋带及成年后对此的感悟。
作文二:《写人的作文600字:我家的“开心豆”》700字
写人的作文大全包括写人的作文600字大全、写人的作文500字大全、写人的作文400字大全等写人的作文不同字数汇总,想找写人的作文范文的同学请看写人的作文大全。
在我的家庭成员中,有一位童心不泯的“老顽童”,他总能给我们带来无限的乐趣,时时刻刻让我们享受到快乐与喜悦。这位就是我们的“开心豆”——爸爸。
我的爸爸很活泼,喜欢与我嘻嬉闹闹。有一次,我正在家中品味《西游记》一书中的奥秘,正当看到孙悟空棒大白骨精的精彩段落时,我情不自禁地拍案叫绝,喊道:“孙悟空,打得妙!”爸爸听后,闻讯赶来,他一看到我,就抿嘴一笑。突然,他搞笑地做了一个孙悟空棒打白骨精的Pose。只见他双手抓着扫帚,左腿向前迈开,右脚微微踮起,眼睛瞪得有铜铃大,嘴里还不停叫唤着:“白骨精,看你还往哪儿逃!看棒!……”爸你惟妙惟肖的表演让我忍俊不禁,惹得大家哈哈大笑。在此起彼伏的笑声中,爸爸竟然抿着嘴唇,双手合并,不停地向我们作揖道谢,我们一看,霎那间,大家笑得更欢了,妈妈笑弯了腰,眼泪也止不住往下落,奶奶也笑痛了肚子,不停地揉着肚子,说“哎哟哎哟”……那天经久不息的笑声一直传到很远很远……
为了迎来一年一度的元旦节,我们家举办了一场家庭联欢会,我的爸爸也踊跃参与了表演节目,他表演的节目是打快板。爸爸笑嘻嘻拿着快板,对着我们“哗啦拉”地打起来。只见他迈着碎步,摇头晃脑,南腔北调的数起了他最拿手的顺口溜:“快板一打哗啦啦,男女老少笑哈哈。元旦来临大家喜,表演节目为大家,为大家……”爸爸字正腔圆的表演逗得我们哈哈大笑,真是有趣极了……
……
怎么样?我的爸爸是不是名副其实的“开心豆”?快来结识结识他吧!hi
作文三:《五年级写人作文 :开心的我_350字》300字
大家好,我是来自福建省晋江市磁灶镇张琳中心小学五年三班的巩莉琳,我在我们班是大名鼎鼎的小书虫,不信,你来看看吧!有一次,我的好朋友凤妮跟我说:“莉琳,老师叫你!”我漫不经心的回答了一声:“哦!”那时我正在看书,我听见凤妮叫我,我便恋恋不舍的放下书,去找语文老师,我先去教导处找了一圈,结果没有找到,然后我又去办公室找了一圈,还是没有找到,于是我便跑回了教室,问凤妮:“凤妮,语文老师去那里了?”凤妮说:“语文老师不是一直在这儿吗。”我听后便去找语文老师了,我找到语文老师后,语文老师问我:“莉琳同学,你怎么这么晚才来找我呀!”我不好意思的讲出了事情的经过,老师听了之后笑着对我说:“你真是一个货真价实的小书虫!”我听了以后,开心的笑了笑。好了,这次你们相信了吧,拜拜,下次再见吧!五年级:巩莉琳
作文四:《初一写人作文-寒假里最开心的事》1700字
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寒假里,令我开心的事有许多许多,但我有最开心的一件事:去奶奶的老家见到了曾祖父。
看见曾祖父,只因是第二次。说实话,我对曾祖父的第一印象不是很好。因为第一次见面时,是在我们搬家的时候。我们的家具都是新的,曾祖父抽烟的时候,烧坏了两张茶几。
可这第二次见面,毕竟又让我彻底重新地认识了曾祖父。
我们先乘车到舅公家,曾祖父早已在那里等候了。我一下车,就看见了曾祖父脖子上吊着一个收音机,看得出来他正在听音乐。曾祖父真可爱。我脑子里浮现出这样一个念头。
曾祖父听的音乐还很流行呢~就连《江南style》、《最炫民族风》以及小虎队、少女时代的歌也照听不误~
曾祖父说话很官方。比如,他很喜欢音乐,让我们也跟着喜欢。他就要这样说:音乐可以陶冶人的情操,使人放松,小孩子也要这样,放宽心……曾祖父说十句话,有九句都是官方、严肃的。
第二天,曾祖父很早就起了床,做了一桌子拿手菜。他对我们说:“明天你们就要走了,我让你们尝尝我的手艺~”虽然味道不怎样,但是曾祖父浓浓的爱意我还是感觉得到。
第三天很快就到了。我们临走时,曾祖父又硬塞给我两百元钱。我不要,便对他说:“曾
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祖父,您身体不好,就别把钱花费在我的身上啦~”曾祖父说:“瞧你这孩子,我身子骨硬朗着呢~”接着又塞给我。
我们走了,带着曾祖父的热情和我愉快的心情回家了。遇见一个可爱的老头,是我寒假里最开心的事。
作者:筠连县筠连镇古楼小学校园小记者汤庭爱华
指导教师:蒋蜀均
初一:汤庭爱华
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作文五:《六年级写人作文-我们班的开心果》1200字
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提起我们班的“开心果”,那可是大名鼎鼎,他就是无人不知,无人不晓的卢瑞鑫。他的个子不高,眼睛像荷叶上的露珠,嘴巴一张一合,像一挺机关枪一样。
他是我们班名副其实的“开心果”,只要有他,我们班上就充满了快乐。
镜头一
叮铃铃,上课铃响了,班长开始下座位管纪律了,正班长说一句话,做一个动作,他也学正班长说一句话,做一个动作,学得还挺像的,逗的我们捧腹大笑,都直不起腰来了。
镜头二
下课了,我们在玩瞎子摸人的游戏,卢瑞鑫来捉我们,他像在戏曲里面一样,两只手伸出来绕一个圈,他的鞋子太滑了,绕一圈,摔一跤,我们又开始笑了起来。
镜头三
在上语文课,我们在上第一篇课文《爬山虎的脚》他好像在桌子底下找什么东西,被刘老师的火眼睛睛看见了,老师说:“底下没有爬山虎。”
怎么样,卢瑞鑫这个班长好笑吧~你们知道了他吧,
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作文六:《优秀初一写人作文:我家的“开心果”》2400字
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以下是考研屋.kaoyanwu.为大家整理的关于优秀初一写人作文:我家的“开心果”的文章,希望大家能够喜欢~
只有一岁多的弟弟,是我们家的“小开心果”。去年的现在他还在吃奶,而现在的他已经学会了走路,总爱迈着蹒跚的小步子,到处走。一见到人就咧着嘴笑,可招人喜爱了。
弟弟长得可好看了,圆圆的小脸蛋红红的,像只大红苹果,粉嫩的红嘴唇,玉笋似的小手,一头毛茸茸的头发,再加上两个浅浅的酒窝,活脱脱就是一个小天使。其实他耍起坏来,可不一般呢,刚学会玩的他总跟我们几个姐姐、哥哥对着干,我们拿什么,他也拿什么,见到有什么好玩的,他先抓过去玩,我要写字,他就来抢笔,然后便在本子胡乱涂鸦起来,见我们吃饭,他鸡蛋也不吃了,过来就抢饭碗要吃饭。最可气的是,他还老爱跟比他大几岁的哥哥“吊嗓子”,今年刚刚上一年级的大弟弟也不知从哪学来的“鬼吼鬼叫”,一放学他便在家里大声地“吊嗓子”本来一个人大喊已经让我们的耳朵很受罪了,谁知没过多久,小弟弟也跟学起了“吊嗓子”,我们只好每个人都备上两个棉花耳塞,无奈地看着这哥俩扯着嗓子比赛谁的声音大。别看弟弟人不大,那嗓音却大得连他哥哥也甘拜下风。前几天的一次比赛,小弟弟在一通惊天动地的大喊大叫之后,终于把他哥哥打败了,弟弟轻松夺得了“大嗓音王”的称号。
一岁多的弟弟,人虽小,脾气可大了。前几天,乐呵呵玩着小玩具的他,不知怎么的跟摆在客厅的一把椅子斗起气来,只见他扬起那胖乎乎,白嫩嫩的小手,往前使劲推了推椅子,椅子太重了,远不是他能够撼动得了的,小脸蛋憋得通红,椅子还是纹丝未动。见自己无法
“嗯、嗯、嗯——”撼动这庞然大物,他便开始向我们求助,他用小手指指椅子,然后小声地了几声,示意我们来帮他挪开那把椅子,可惜我们几个都没把弟弟的求助放在心里,只是站在一旁“幸灾乐祸”地看着弟弟。这小家伙见我们都不去帮他,脸涨通红,噘着嘴,瞪着眼看着我们,看他那滑稽样,我们都忍不住哈哈大笑起来。弟弟见状,张着大嘴,使出了他的杀手锏,他大声地尖叫了起来,那声音可尖锐了,大有“惊天地,泣鬼神”之势,大家都不约而同地捂住了耳朵,弟弟见我们还是没满足他的要求,便小嘴一撅,眉毛一紧,眼睛一眯,挤出了几粒“黄豆”。看到这个情景,我们几个又哈哈大笑起来,姐姐赶紧过去抱起了一脸委屈他,他这才破涕为笑。
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弟弟除了爱大喊,还是一只不折不扣的“小馋猫”。一见到颜色鲜艳的东西,不管能不能吃都往嘴里放,恨不得一口把它们都吞下肚子。前些天,他就抓着妈妈给刚给他买的西瓜小玩具,拼命地咬着,妈妈见了赶忙去抢他手里的西瓜小玩具,可他死活不肯松口,后来还是我从冰箱里拿了一块西瓜给他,才把他嘴里那个小玩具换了过来。有一次因为贪吃,弟弟还差点被送进医院。那天妈妈做了我们最爱吃的“糖醋排骨”,大家都迫不及待地挤到餐桌前,准备大快朵颐。我抱着弟弟也坐到椅子上,等着吃饭,谁知一个不留神,弟弟竟伸手抓了一块正冒着热气的糖醋排骨,结果他的粉嘟嘟的小手,被烫得通红,哇哇大哭起来。我们都被吓坏了,妹妹吓得哭了起来。妈妈赶紧把他抱到水龙头前冲洗,再帮他涂上药。脸上的泪水还
”。弟弟可真够馋的。 没干,一看到妹妹手里拿着的用来逗他的糖果,便吵着要吃“糖糖
这就是我们家的小“开心果”,高兴的时候呵呵笑个不停,哭起来没个完。不过他的脸上酒窝总是比眼泪出现的时候多。
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作文七:《写人作文600字:我家的“开心豆”》600字
写人作文600字:我家的“开心豆”在我的家庭成员中,有一位童心不泯的“老顽童”,他总能给我们带来无限的乐趣,时时刻刻让我们享受到快乐与喜悦。这位就是我们的“开心豆”——爸爸。我的爸爸很活泼,喜欢与我嘻嬉闹闹。有一次,我正在家中品味《西游记》一书中的奥秘,正当看到孙悟空棒大白骨精的精彩段落时,我情不自禁地拍案叫绝,喊道:“孙悟空,打得妙~”爸爸听后,闻讯赶来,他一看到我,就抿嘴一笑。突然,他搞笑地做了一个孙悟空棒打白骨精的Pose。只见他双手抓着扫帚,左腿向前迈开,右脚微微踮起,眼睛瞪得有铜铃大,嘴里还不停叫唤着:“白骨精,看你还往哪儿逃~看棒~??”爸你惟妙惟肖的表演让我忍俊不禁,惹得大家哈哈大笑。在此起彼伏的笑声中,爸爸竟然抿着嘴唇,双手合并,不停地向我们作揖道谢,我们一看,霎那间,大家笑得更欢了,妈妈笑弯了腰,眼泪也止不住往下落,奶奶也笑痛了肚子,不停地揉着肚子,说“哎哟哎哟”??那天经久不息的笑声一直传到很远很远??为了迎来一年一度的元旦节,我们家举办了一场家庭联欢会,我的爸爸也踊跃参与了表演节目,他表演的节目是打快板。爸爸笑嘻嘻拿着快板,对着我们“哗啦拉”地打起来。只见他迈着碎步,摇头晃脑,南腔北调的数起了他最拿手的顺口溜:“快板一打哗啦啦,男女老少笑哈哈。元旦来临大家喜,表演节目为大家,为大家??”爸爸字正腔圆的表演逗得我们哈哈大笑,真是有趣极
了????怎么样,我的爸爸是不是名副其实的“开心豆”,快来结识结识他吧~
作文八:《五年级写人作文-开心的爷爷》1300字
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我家的邻居是一个开心的老爷爷。他的眼睛笑的时候就眯成了一条缝,他的脸上红红的,头发和胡子都是雪白雪白的。每次看到他那开心的笑容,我总会想起《西游记》里面的笑口常开的佛祖——如来佛。
这个老爷爷呀,特别爱听广播,听的都是京剧;黄梅戏等等好听的曲子。要是听得高兴一点,他还会哼上几段,听得更高兴一些呢,还会摆九个梅兰芳的动作呢。听京剧时,总会喝一点白酒,他的酒量不高,酒不多,喝得开心,还会吟诵小诗:“李白斗酒诗百篇。”
他饭后会抽一袋名牌的烟,一边抽还会跳舞呢~简直快活得如神仙呀~
他还非常喜欢运动呢~他边听广播,边在摇椅上运动。他的摇椅是儿子在世博会上买的新版安乐椅呀~俗话说生命在于运动嘛~
老爷爷为什么这么开心呢,我来告诉你吧~因为他的儿子也有女儿,他们都对他很好,还会经常回家看他呢,好的东西都是他们买的,你说老爷爷能不开心吗,
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作文九:《五年级写人作文:我们班的开心果》500字
文 章来源 莲
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5Y k J. c oM 五年级写人作文:我们班的开心果
 龙龙是我们班上的开心果,他长得十分滑稽,眉毛都向下弯着,你会觉得他一直在笑眯眯呢!  
 他常常闹笑话。上体育课时,李老师大声喊道:“向右看——齐~”大家迅速把头扭向右边,只有他一个人扭向左边。李老师上他站到队伍的前面来,他昂首挺胸地走向前去。
果然,在老师转过身训练我们的时候,他扭扭屁股,摆摆手,跳起了迪斯科。哈哈......大家全都笑的前俯后仰。李老师糊涂极了,脸上打满了问号,等他一转身,龙龙立刻站得笔直笔直的,我们笑得更猛了。
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还有一次,我们正上着英语课,只听见“砰”的一声,不知是谁的凳子倒了,不用想,一定是龙龙,果然不出我所料,龙龙这下可把英语老师惹火了,英语老师严厉的目光立刻射向了龙龙,接着说:“你也老大不小了,该懂事了,站上来。”龙龙走着猫步上了讲台,害得我们哈哈大笑,过了一会儿他还不老实,英语老师就拉着龙龙的手,让他坐在她的腿上,看到这一幕,我们又不禁哈哈大笑~
哎,调皮的龙龙真是个开心果~
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作文十:《我的开心果朋友_五年级_写人作文》600字
我的开心果朋友_五年级_写人作文
我的朋友有很很多,其中有一个是我的开心果朋友。
一头乌黑的头发整齐地梳在后面,一双水灵灵的大眼睛下有着高高的鼻梁,笑起来时真可爱。穿着一件T恤,和一件宽松的外套,下身穿着一条铅笔裤跟一双黑色的帆布鞋;真是有一种小女生的范呢~ 她的声音特别的洪亮好听。你瞧:上课了,夏老师让同学们读书,她便举起了小手。那文字在她的口中变成了一曲曲小令。她的脸上浮现出一丝丝笑意,声音也越来越洪亮,越来越充满了自信感,好听极了~很快读完了,但听的人还沉醉在其中呢~
不仅她的声音洪亮,她在我的好朋友之中还是个名副其实的“开心果”呢~接着往下看吧,每次当我们不开心时,她总会调皮地跑过来安慰我们,给我们讲故事,讲笑话,甚至给我们做鬼脸。只见她一会儿把嘴巴张得大大的,一会儿又用手捏捏鼻子,像她这样的开心分子,谁看了不想笑呢,
“开心果”自然也是有一种独特的乐观主义精神哦~考完试了,糟糕,她一看卷子,脸上开心的笑容立刻化为乌有。只见她皱起眉头,泪水好像也要夺眶而出似的。下课后我们便去安慰她。她见我们来了,又开始笑了起来,我心中正想:“怎么又成这样了,刚才不是还烦恼着
吗,”这样变化无常的心情,恐怕也只有她才会有吧~只见她拍拍外套:“走吧,不就是一次失误嘛! 不必放在心上,下次努力就是。”说罢,嘴角又扬起一丝笑意,摆了摆马尾。
这就是我的开心果朋友,她的笑是世界上最美丽的,相信你们已经猜到了她是谁了吧,她就是---王羽卓~