作文一:《自己的成长故事作文》10500字
成长的故事
成长的过程都会遇到许许多多的事,它们就像大海中的一朵朵浪花,汇聚成我成长的过程。它们有伤心,有快乐;有烦恼,也有喜悦。 在暑假期间,一天早晨,我起得很早,妈妈还没有起床做早餐。我突然发现厨房里有几个馒头,心想;要是我帮妈妈做好了早餐,妈妈起床后就可以不用那么辛苦地做早餐了嘛。我立刻跑进了厨房,我把围裙系好后,先把馒头切成两半,每半再切三片,然后把盐和五香粉放在小碗里,加上水搅匀了,又把每个馒头片在小碗里浸了浸,然后逐个装在盘子里。接着,我把锅刷干净,架在炉子上,点着火。等锅干了以后,再把两勺油倒进去。过了一两分钟,油热了,我赶紧把一个馒头片扔在锅里,锅里立刻发出“啪啦,啪啦”的响声,并溅起了许多油花,我有点害怕。这时,站在后面指导,监督的妈妈忙说:“别扔,沿着锅边把馒头片滑下去~”我照做了,果然油不溅了。可是,我用铲子
一翻,又有许多油花溅了起来。这回我不那么害怕了,用铲子慢慢地将馒头片翻过来又翻过去。等它慢慢变黄了,就铲出摆在盘子里。
我夹了一块炸好的馒头片尝了尝,啊,外焦里松,可好吃
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了。妈妈吃了,连说:“好吃,好吃~女儿长大了,学会帮妈妈做事了。”我听了,心里美滋滋的。在妈妈的指导下,我学会炸馒头片了。
这件事让我成长,让我高兴,让我懂得了:细心做好每一件事,回报生我,养我的父母,自己快乐,父母也快乐。
成长的故事
童年,多么让我留恋~童年,多
么令人回味~偶然间,我采了一串童谣放在口中。啊~那正是我的童年,它像一串糖葫芦,又酸又甜~
记得那年,我只有六岁,每次看
到爸爸喝啤酒时那陶醉的神情,就禁不住也想喝上一口过过瘾。但每回爸爸都摇摇头说:“这东西小孩可喝不得,喝了会‘醉人’的。”爸爸越是那样说,我越认为那是好东西。有一天,家中只有我一人。机会来了,我赶紧拿出一瓶“三得利”啤酒,费了九牛二虎之力用开酒器打开了瓶盖,倒入小杯。而后,学着爸爸的样子,猛喝了一口。啊呀呀~这味道又苦又涩,怎么和我想像的完全不一样~也许多喝几口才能尝到甜头,我不由得安慰起自己来。又喝了几口后,糟糕,我感觉人像是浮了起来,头重脚轻,浑身乏力。就在这时,妈妈回来了,她见我满脸通红,再看看那只剩下一半的酒瓶,什么都明白了。“什么不好学,竟学你爸爸身上的坏习惯~洗
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洗脸,睡觉去~”妈妈气不打一处来,板着脸,严肃地说道。
那天,我一连睡了十三个小时,醒来之后还觉得头晕,恶心呢,就像刚生过一场大病似的,唉,原来~这
就是‘醉人’呀~我别提有多后悔啦~
这虽然它只是我成长故事中的
一个小插曲,但是我从中明白了一个道理,大人说不能碰的东西,小孩最好别碰,否则,只能自讨苦吃。
成长的故事
除夕之夜,我们全家五口人,围坐在一张桌子旁正吃得津津有味,只听见门外响起一阵震耳欲聋的鞭炮声。我吹牛说:“我会放花炮。”妈妈说我吹牛,我再也忍不住了,急忙放下饭碗,抱起沙发上的一堆花炮,拿起茶几上的火柴,像一阵风似的冲出门外。
下了楼,妈妈也跟着我下来了。 我想:早知道,就不应该说大话,这下麻烦可大了。我只好硬着头皮,划了一根火柴,准备放花炮。我走了过去,刚要弯下腰要点花炮,这时我恐惧的心理竟然战胜了勇敢,我扔下了火柴,就往回跑。妈妈看见我这副狼狈样儿,说:“害怕了吧,我来教你,”我答应了。听了妈妈的讲解后,我又鼓起了勇气,拿了一根火柴,向花炮那边走去,我心里像有一只小兔子,怦怦直跳,不知道这一次能不能成功。我又一次弯下了腰,心想:要是来不及跑开,可能会被炸伤,我可就要死定了,我又放弃了,
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有点不好意思,
篇二:成长故事作文800字
成长故事作文800字
成长故事作文800字(一)
小时候,我是一个胆小如鼠的人,大白天我都不敢一个人呆在家里。随着年龄的增长,虽然我已有了不少进步,但是我对黑暗还是有一点畏惧,我很想找一个机会来练练自己的胆子。
机会终于来了,那是一个星期五的晚上,我正在悠闲地看电视,妈妈叫我去超市买东西,我心想:这正是一个锻炼我胆子的好机会,而且找下来的钱还可以买零食,真是两全其美。于是,我拿着钱兴冲冲地出了门。
然而,一到外面我就有点后悔了,到处黑乎乎的,路边的大树像妖怪一样张牙舞爪,吓得我不敢往旁边看。而我走的又是一条连路灯也没有的小路,只好借着居民楼里那微弱的灯光,走几步停几秒,就这样,伴着恐惧向前走了十几步,心想:只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周围是那么的静,只听见自己的心跳声,我不禁将脖子缩进衣领里,就像一只蜗牛躲进自己的壳里才觉得安全一样。突然,一团白乎乎的东西出现在我面前,我“啊”的叫了起来,没想到,那东西竟然被我的声音吓跑了,我这才发现原来是一只白猫。此时的我已经出了一身冷汗,希望快点离开这个“恐怖”的地
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方。我加快了步伐,终于看到了超市的招牌灯,我像抓到了救命稻草似的,快速向超市跑去??
到了超市,我松了口气,买完东西就往家走。我又不得不来到了那条漆黑的小路,紧张的气氛又向我袭来,我怎么会这么胆小呢,不~我要勇敢些,我要战胜恐惧~我得想个办法才行。于是,我想起了《唐老鸭和米老鼠》的故事来,一边想着它们的可笑,一边蹦蹦跳跳地往前走??
不知不觉,我已来到家门口,我既惊呀又高兴,我竟然自己独个走过了那条小路,我的心里甜滋滋的。现在,我已经不怕黑了,因为我知道恐惧来自内心,要想战胜恐惧,就必须战胜自己。
成长故事作文800字(二)
时间 老人坐着轮椅缓慢地从我 身边走过。调皮的时间从老人的口袋中偷偷溜了出来,和我作伴,带给我两眼礼物 ——一样是成长,另一样是伤痛。
我不懂它的含义,猜测着是不是时间在提醒我,要在伤痛中成长,
时间送给我两样礼物——一样是成长,另一样是伤痛。十几岁的我爱上了自行车,爱上了骑车时风从身边掠过的那种速度。但爱,是要付出 代价的。我在一次与同学 玩车的过程中,受伤 了。自行车的钢筋划破了我的大腿,在我腿上留下了一道十几公分的口子,殷红的血顿时止不住的往外
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流。我痛得呲牙利嘴,却始终没哭。面对家人 问候时,我只是张闭着苍白的嘴唇告诉他们我“不疼”,用力扯动嘴角,扬起笑容 。家
人告诉我,我长大 了,不再为伤痛流眼泪 了。我笑得扯疼了嘴角,我在伤痛中成长,渐渐明白那两样礼物。
时间送我两样礼物——一样是成长,另一样是伤痛。外伤我还能忍住,可这次是精神和心灵 上的伤痛,不知,我是否依然能在伤痛中再一次找到成长。向来最疼我的太婆突然离世,使我刹那间忘记 了呼吸,因为伤痛太深,就连呼吸也是痛的。亲人 的离世,使我感到了前所未有的痛,太痛,痛得让我仿佛失去了所有的知觉。伤痛太容易蔓延,几天后,我的心似乎也变空了。紧接着的,是一向健康的外公 又中风了,上一次的伤痛还未停止,新的伤痛又来了,中风的外公躺在病床上,嘱咐我:“点囡,要长大了,外公帮不了家里的忙了,你要好好读书 ,平常也多帮妈妈 干点家务活。”我坚持 地去做了,不顾伤痛,忘记了哭泣。家人再一次告诉我,长大了,能为家人帮忙了。我高兴 ,因为我再一次在伤痛中学 会了成长,我更明白了那两件礼物。
时间送给我两件礼物——一样是成长,另一样是伤痛。我懂了在伤痛中成长;我明白了,在伤痛中成长;我学会了,在伤痛中成长。
成长,是我一个人的战争 ,虽然它没有硝烟,没有伤亡。
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但它让我明白,面对伤痛不能倒下,哪怕是伤痛很强大,也不能倒下。
我想,我可以大声对时间说,谢谢~我已经学会在伤痛中成长。
成长故事作文800字(三)
每一个人的成长故事中,都充满了喜怒哀乐;每一个人的成长故事,都值得我们自己去慢慢回忆。成长中的故事,既丰富多彩,又连连不断。我的这13年的成长生活,是幸福美满的。我的成长生活像一只调味盒,甜的是糖,咸的是盐,辣的是胡椒粉,苦的是自制苦瓜粉,酸的是醋,五味俱全。在我这13年的记忆仓库中,有的事是令我深受教育的,有几件事是令我难过的。
当我打开记忆仓库时,出现在我眼前的是一幕幕快乐的画面, 是一声声开心的欢笑,这就是我的无忧无虑的童年生活。可是,在近几年里,我那生活中,出现了一些小挫折,令我伤心。
在我11岁时,我就有这样一件事。那是暑假里的一个阳光明媚的星期天,奶奶正在院子里洗衣服,我却坐在书房里,哼着小调,看着书。突然,奶奶尖叫一声,我以为是什么事,就没去理睬她,过了一会儿,我想吃面,就叫奶奶,一连叫了好几声,都没回应。于是,我便走下去一瞧究竟。一到那儿,映入我眼帘的是许多的鲜血,我害怕了,连忙把奶奶扶
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起来,又端来一盆温水和一块毛巾,我先把奶奶脚上的血擦掉,又帮奶奶止了血。接着,我把奶奶搀扶到了客厅里,然后,我又迅速地拨打了爸爸的手机和救护电话。过了一会儿,医院里的人和爸爸都来了。他们把奶奶扶上了车,送到了医院。爸爸问我:”这是怎么回事,”我哭着对爸爸说:“奶奶在洗衣服,不小心向??前冲了一下,摔在了地上,就??就出了血。”爸爸见我这样,安慰我说:“没事的,别哭了。”随后,我们又来到了医院里。医生为奶奶输血和止血,我们在外面焦急地等待着奶奶。过了一会儿,奶奶出来了。我急忙问医生:“医生,我奶奶怎么样了,”医生对我说:
“你的奶奶因为疲劳过度,而导致头晕,有向前倾的感觉。”听完,我愣住了,心想:我要是多帮助奶奶,多听奶奶的话,就不会这样了。自从奶奶住院以来,我每天都到医院里陪奶奶,照顾奶奶。中午,我亲自把饭端给奶奶吃,还与奶奶、讲我们校园里的故事。每天我都给奶奶捶背、按摩。经过我的精心照顾与医生的治疗,奶奶很快就出院了。奶奶回到家后,我更加精心的照顾奶奶了,每天陪奶奶,给奶奶解闷。大概过了半个多月,奶奶就康复了。
成长的故事,还有许许多多,就在我7岁时,我因为贪玩,又不幸坠入河中。
那是一个星期六,我与小伙伴正在船上玩,我跑啊跑,不小心踢到了船上的一跟绳子,掉入河中,“扑通”一声,小伙
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伴们都害怕的大吼大叫。我也正在水中大量喝水。不一会儿,一位大人把我救了上来。在上面,经过一系列的抢救措施,我醒了。我想:这次我大难不死,必有后福。
成长就像一列火车,时时刻刻乘载着我们那幸福的成长生活,而我们就是这列火车的驾驶员,永远驾驶着这列火车。同学们,让我们做一个成功的驾驶员,千万不要让它开上不正当的轨道。
篇三:我的成长故事作文400字
我的成长故事作文400字
篇一:我的成长故事作文400字
在成长的过程中,我 不仅身高增长了,年龄增长了,还明白了许多人生 的道理。我从一个只知道疯玩的小孩子 ,变成了一的知道关心他人,认真学习 的大孩子。
在一个阳光 明媚的星期天,我和好朋友 在小区的花园里玩耍。当我正蹲在地上观察 路边的小草 时,一转头,忽然发现 一个老奶奶 左手抱着一个小妹妹 ,右手推着一个婴儿车,正在过一个坎。可是,不管奶奶怎么推,就是过不去。坐在树荫下乘凉的人们有说有笑,可没有一个人上前帮奶奶推车。我跑到奶奶面前,伸出双手一拉,把婴儿车拉过了坎。老奶奶很开心 ,不停的对我说:“谢谢你,小同学 ~”我对奶奶说:“奶奶不用谢。”奶奶笑了,抱着小妹妹离开 了我的视线。
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走在回家 的路上,我感到我真的长大 了,也成熟 了,因为我学会了关心他人,俗话说“莫以善小而不为。”不要因为做的好事很小就不去做它。即使你只是帮同学笑了一支笔,帮奶奶推了一下车,也是一件好事。好事都是点点滴滴积累起来的。多帮助 别人,对我们的成长有很大的好处。
篇二:我的成长故事作文400字
童年 ,多么让我留恋 ~可它却用层层烟雾,将我遮住。童年,多么令人回味~可它却像一片片羽毛,越飘越远。偶然间,我采了一串童谣放在口中。啊~那正是我的童年,它像一串糖葫芦,又(出自:WwW.zaiDian. 在点网:自己的成长故事作文)酸又甜~记得那年,我只有六岁,每次看到爸爸 喝啤酒时那陶醉的神情,就禁不住也想喝上一口过过瘾。但每回爸爸都摇摇头说:“这东西小孩可喝不得,喝了会‘醉人’的。”爸爸越是那样说,我越认为那是好东西。有一天,家中只有我一人。机会 来了,我赶紧拿出一瓶“三得利”啤酒,费了九牛二虎之力用开酒器打开了瓶盖,倒入小杯。而后,学着爸爸的样子,猛喝了一口。啊呀呀~这味道又苦又涩,怎么和我想像的完全不一样~也许多喝几口才能尝到甜头,我不由得安慰起自己 来。又喝了几口后,糟糕,我感觉 人像是浮了起来,头重脚轻,浑身乏力。就在这时,妈妈 回来了,她见我满脸通红,再看看那只剩下一半的酒瓶,什么都明白了。“什么不好学,竟学你爸爸身上的坏习惯 ~
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洗洗脸,睡觉去~”妈妈气不打一处来,板着脸,严肃地说道。
那天,我一连睡了十三个小时,醒来之后还觉得头晕,恶心呢,就像刚生过一场大病似的,唉,原来~这就是‘醉人’呀~我别提有多后悔 啦~虽然它只是我成长故事中的一个小插曲,但是我从中明白了一个道理,大人说不能碰的东西,小孩最好别碰,否则,只能自讨苦吃。
篇三:我的成长故事作文400字
成长的故事很多很多,有欢乐也有悲哀 ;成长的岁月 很长很长,需要我们一点一
滴去感悟 。岁月不会回头 ,抓住今天的每分每秒,把希望 系于明天 的彩云,成长就是希望编织的彩带,串联会议和向往。
记得在我五岁时,我和哥哥 、姐姐 在玩捉迷藏。我们先猜拳,输的人来抓。最后哥哥输了,所以哥哥就来抓我和姐姐。谁知,就在这时我们姐妹 俩偶然看见一只得了狂犬病的白狗正对着我们汪汪的叫着,我们俩心里一慌,不知所措。就赶紧向前方跑去,把这只狗当空气一样。可是,那只狗也向我们跑来了。因为姐姐跑得太快了,所以我跟不上姐姐。当我再去看姐姐时,姐姐就连影子都消失的无影无踪了,我被落下了好大一段。最后,就连我的鞋都掉了,我心想:糟了,糟了,今天肯定会被狗咬的,我该怎么办呢,有了,
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前面有几位叔叔 ,不然就让它们来帮帮我吧~于是,我大声的叫了起来:“叔叔,你们可以帮我赶走那条狗啊,”话还未说完,那条狗抓紧我的手臂,在我的小腿上咬了一口,我的小腿突然之间就变紫了。我哇哇大哭,直叫:“爸爸,爸爸,救命啊~”姐姐把爸爸带来了,爸爸立即把我带到医院去打针。
这件事在我的脑海里印象很深刻,我想:那是我可真是呆头呆脑的,要是我找个地方躲起来,就不会被那狗咬伤了。
篇四:我的成长故事作文400字
爱是无形的,他需要用心 灵去感受;爱是永恒 的,他使人终生难忘 ;爱是伟大的,他给人无穷的力量。我们是在父母 的爱和呵护中长大的,拥有 了很多的爱和温暖 ,再慢慢的长大中经历 了很多的挫折 和困难,但每一次得到 的都是父母的鼓励和帮助,在我记忆 中的爱是多么得温馨 ,多么的温暖??
翻开相册,一张张照片在我眼前浮过,小时候的我是多么的可爱 ,看起来傻傻的,随着时光 的流逝,那种小时候的天真 ,可爱已慢慢的抹去,但那些事却像是昨天发生的一样,还是那么的清晰。
去年的大年初三 ,我们很多人都要去爬山,所以我们来到了我奶奶住的地方,因为那里有山。下车时,看见地下白花花的雪像白棉被似的盖在大地上,一切的一切都成了一种
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颜色,白色。
“哇,好漂亮 呀~”我情不自禁的大喊道。虽然刚开始登山,但他的美以映入我的眼帘。我们几个小孩边走边抓起地下的雪仍对方,一边走一边玩,不知不觉就走到了半山腰了,我们在那休息了一会,准备继续爬山可我的婶婶和几个人说不想怕了太累了。婶婶问我走不走,我点了点头,刚点头爸爸就说:“做事不要半途而废,东琪你必须得爬。”我们越爬越高山上的雪越来越厚,冬青树很多,上面都接着冰。看起来非常好看。不一会就到山头了,我开心的大喊着。爸爸过来说:“你后悔。刚才说的话了吧~”我笑了笑。
这次的爬山,让我懂了:做事不要半途而废,要坚持 不懈,这样才能成功 。
篇四:成长故事作文
初一作文
作文要求:把成长中最难忘(快乐、悲伤、逗笑……)的事写下
来,注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。围绕“成长”,把过程、
感受写清楚、具体。说真话、心里话,表达出自己的真情 实感。
成长的烦恼
成长的步伐到来了,成长的烦恼也紧随而来。让人整天都
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笼罩在
忧郁中。
“你怎么这么粗心,英语的大写字母写成小写字母;数学不是小
数点忘了加,就是死脑筋转不过弯;语文也是,不该错的总是错。……
成绩总是没有提高~”从上初一开始,这类话就常常在我心头萦绕。
有时候是父母批评的话语,有时候是我的自训,有时候却是妹妹的挖
苦。
我也想要把成绩提高上去,不过总不能称心如意。不是这一科失
手,就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成
绩,可是每个人的能力不同,所尽的努力也不同,所以收获的“果实”
也有干瘪和饱满之分。因此我也只能说一身一声:“尽力而为~”了。
人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此,仍有不
少烦恼让我挥之不去:作为一名学生,我告诉自己成绩不
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能太差;
可是反过来想想,如果好成绩那么容易就让我得到,那岂非大失它本
身的意义,也失去了人们想要拥有它的欲望吗,这样想想,烦恼固然
减少了许多。却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有
一定的道理,但未免太过于幼稚,就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取,好成绩是不会送上门来的。所以,烦恼仍像一个影子,无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰,但的的确确,这应该是大部分同学所面临的烦恼。
要解决这个烦恼的办法是学习,学习,再学习。“最近比较烦,比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来,希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”,学着在烦恼中健康成长~
精彩开头
1打开我成长的档案,里面存放着我的喜,怒,哀,乐。最让我记忆犹新的那就是我考出英语一级考的时刻。
2“嚓,嚓,嚓。”圆珠笔和纸摩擦的声音不时传出。书桌前,正在埋头写作文的我也在回忆成长的故事……
3 每个人都有自己的成长过程,在成长中都有自己的快
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乐与烦恼,我也不例外。我至今忘不了那件令我感到委屈和烦恼的一件事。
4 成长中的故事犹如满天星,其中也有的像黄河水一样流向了
远处,但又一件事深深地印在我的脑海里
精彩结尾
1 回忆着那点点滴滴的小事,竟涌起了一阵阵的甜蜜,我的成长之路还在继续,成长故事也仍在发生,让我继续期待着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故事。
2 啊~我们不断成长,不断进步,相信我,一定会变得更好~ 3 成长的脚印,无论是深还是浅,无论是酸还是甜,从过去到现在,都是我最美好的回忆……
4 我将永远记住这成长的一幕,永远的珍藏。
篇五:成长故事作文教案
1、 深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题,选择自己印象最深的事,体现个性化。
2、 记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。
3、 学会把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己的体验和受到的启发。 课前准备
1、 教师准备:范文一篇
2、 学生准备:回忆成长经历
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课时安排:两课时
第一课时
一、 启发谈话,导入课题。
教师谈话:日子一天天过去,我们一天天长大。在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。但无论怎
样,成长的经历都是令人难忘的。今天,老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事,用文字把它表达出来,好吗,出示题目:难忘的成长经历
3、 教师提示:同学们,请大家好好想想,在自己的成长过程中有哪些难忘的经历,
,设计意图,引导学生回忆生活故事,激发学生习作热情,使作文与生活紧密联系在一起,努力做到了作文生活化,生活作文化。
二、 审清题意,明确要求
出示作文内容,思考这次作文给我们提了哪几点要求,
2、出示习作要求:
(1)(写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。
(2)(写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。
(3)(给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚,书信格式正确
3、今天,我们就围绕第一个要求来写写自己或成长的故
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事,好吗,
(1)同学们,在成长的过程中,你认为哪些事情是难忘的,
学生自由发言。
生:有一次数学考试我得了100分;我会自己炒鸡蛋了??
师:这是成功的喜悦,其他方面呢?
生:我跟同学吵架,我们互相不说话;运动会上,我输了
师:恩,这是你们的烦恼,还有吗?
生:我的好朋友转学了,
??
师:在你们成长的过程中,经历的还真不少,不管是喜悦还是悲伤,快乐还是烦恼,只要它给你留下了深刻的印象,就是一次难忘的经历.
(2)小组互相交流难忘的事情(教师提示:要突出难忘;要说心里话、真话)
[设计理念]:通过“难忘”打开学生思路,捕捉生活中的素材,使学生乐于习作。
三、 组织交流,拓宽思路
1、小组交流,说说自己最想写什么,
2、小组内畅谈自己难忘的经历。
3、各小组自由参与全班交流,按照习作要求学生自由评议,教师也做适
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当点拨。
4、,设计意图,指导学生充分进行交流,使学生在交流过程中,通过相
互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开,使学生易于表达。
四、 范文引路,激发兴趣。
1、出示范文
成长的故事
在不知不觉中,我长大了。我的童年是五彩缤纷的,是喜、怒、哀、乐、悲、欢。二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。
我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙的数学花园”青少年数学论坛全国数学奥林匹克竞赛。我走进少年宫的时候我信心十足的对我自己说:“一定可以得到一等奖,我一定可以的。”考试之前监考老师对我们说:“同学们考试时一定要仔细,认真。在考试过程中不可以讲话,不可以交头接耳,否则的话就得扣10分。”铃声一响,我就开始认真的答题了,我小心翼翼,生怕出错。时光飞逝,一眨眼,一个半小时就过去了,那时我已经做完了。正在我认真检查的时候,我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学,我也没有多想就递给了她,谁知这一幕正好被监考老师逮个正着,监考老师不由分说先每人扣掉十分。就这样,宝贵的十分丢
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掉了。我当时真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊~下课了,我慢慢的往家走。我是乘兴而来,败兴而归。
回到家,我满腹委屈地向妈妈诉苦,我觉得监考老师太过分了。妈妈说:考场纪律就像交通规则,所有的人都要遵守,无论什么原因。否则,后果不堪设想。那么,你是否愿意看到一个不负责任的警察或老师造成的混乱交通或混乱考场呢,我想通了,老师没错,是我违反了规则。
考试结果出来后,我只得了二等奖,可我知道,如果我不在考场上说话,不违反考场纪律,我是可以得到一等奖的。
这件事已经过去很久了,但它教育我:时时遵守纪律。它会一直伴随着我的成长。
2、讨论范文
(1)小作者写了一件什么事情,这件事情为什么难忘,(2)这篇文章有什么地方值得你学习,(3)通过这个小故事,受到什么启发,
教师简单小结:小作者把事情的起因,经过和结果都写的很清楚,同时也让我们知道了这件事情为什么难忘,最后还写出了自己的感受。我们也可以学着他的样子来写。
,设计意图,范文引路,为学生的习作提供了借鉴的范例;指导评说,使学生从范文中获得写作的智慧,酝酿写作的情趣,打开写作的思路。
五、 自由拟题,点拨写作
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1、 自由起题目
师:发生在你身上的许许多多的事情中,你感觉哪件最难忘,
这件事情怎么难忘,有什么意义,
根据自己选的习作内容起个有个性的题目。《难忘的??》〈第一次??<成长的烦恼(快乐)等
2、交流自拟的题目,欣赏及评点。
,设计意图,既给学生松绑,引导自由作文,又把有效的指导融入在教学之中,使学生在情感表达上,慢慢地从生活中渗透出来,做到浑然一体。
第二课时
一、 再次激励,激发写作激情。
同学们,成长的经历是多姿多彩的,有快乐,有忧伤,有幸福,有烦恼,有笑也有泪,那就拿起我们手中的笔把我们最难忘的经历写下来,让大家一起分享.
二、 学生习作,教师巡视。
,设计意图,?要学生乐于作文,必须尊重他们的主人地位。写什么事,怎么写这个事,让学生做主,而不应由教师的情感来决定。?学生习作的时候,正是个别化教学最好的时机。教师应该提高巡视效率,进行及时有效的现场个别指导。
三、 交流佳作,评议修改。
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1、自行选择伙伴进行修改,找出习作中值得学习的文句,用波浪线划下来。写
出好在哪里和为什么好,写出自己的感受和启发。
,设计意图,学生相互修改习作,是一个发现他人闪光点,弥补自己不足,取长补短的过程。也是一个现时的作者与读者交流,及时反馈,共同提高的过程。
2、推荐习作全班交流,并陈述推荐的理由,教师作及时的点评。找出亮点,放大亮点,激励评说。使学生明白别人写的好处,为什么好。引导学生借鉴长处,重新修改自己的习作。
,设计意图,教师要引导学生学会欣赏,要保证不同水平的学生都能获得成功的快感。可以是欣赏自己,也可以是欣赏同学;可以欣赏全文或比较出彩
的一个段落,也可以欣赏一句话甚至一个词语。
三、学生自改,二次作文。
1、学生自改。在自改过程中,学生重新感受写作的过程,在查缺补漏中完
善了自己的作文,享受了习作过后的愉悦感。
2、学生二次作文。
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作文二:《用作文书写自己成长的故事》2000字
作文是什么?有人说:作文是学生的“最怕”,让他们“谈虎色变”;是语文教学的“最难”,是令教师无从下手的“刺猬”。的确,如今作文教学已成为学生最头疼、教师最烦心的事。针对这个“最怕”、“最难”,许多名师、学者研究了一些方法,虽然也起到了一定的作用,但总的来说,作文仍是小学语文教学的难点。
笔者认为,就小学作文教学的现状来看,最大的问题是教师、家长在不自觉中对学生作文的期望值抬高了,小学作文已远离了学生的生活。笔者多次参加小学毕业班升学测试的作文批改,那些所谓的“优秀”作文其实已经没有多少儿童的味道了。从遣词造句到谋篇布局与中学生甚至成人已经没有多大的区别了。现在出版的一些小学生优秀作文选集也是如此。这些所谓的“优秀”作文远离了学生的实际生活,刻意模仿、造作,这样的“优秀”作文对大部分学生来说是一座座高不可攀的山峰,令他们望而生畏。用这样的标准去要求学生进行习作,结果可想而知。
认真研读《新课程标准》,我们可以发现其中对小学的作文水平并没有提出过高的要求,只是让学生能“乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”。并“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。以这样的标准来看,写好作文并不难。
笔者认为,教师如果能适当降低对学生习作的期望值,引导他们关注自己身边发生的事,激发他们用手中的笔去记录自己真实生活的所见所闻,抒发自己的所思所感,去书写自己的成长故事,定能达到事半功倍的作用。
一 好文章都源于生活——引导学生用自己的笔写自己的故事
学生怕写作文的原因之一是一些作文题目远离学生的生活实际,学生为了完成作文,只能胡编乱造。久而久之,对写作产生厌恶之情。
因此,教师首先要融入学生的生活,要始终怀着一颗童心去认识学生,去了解学生的生活,用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐,用学生已有的习作基础及实际的表达能力写出属于自己的习作。只有这样,教师才会知晓学生有哪些熟悉的人、事、景、物可写,才会设计出符合学生实际的能激发学生习作动机的作文题目,作文指导才会诱发学生对生活再认识、再思考的激情,才能拓宽习作的思路。如老师设计以“我做了个梦”“我想……”“原来,我也可以……”等为主题的作文,学生就有话可说,写起来就比较轻松。
其次,教师要注意培养学生有意识地观察生活的能力,引导他们去发现生活中的“亮点”。有些学生一写作文,就觉得无话可说,好像自己的人生就是一片空白,脑袋里只记得“捡钱包、送雨伞、送医院……”这些“老内容”。是真的“无话可说”吗?答案是否定的。原因是他们缺少一双发现的“眼睛”。因此,教师在平时要有意识地培养学生观察生活、感悟生活的意识。在指导习作时,就要帮助学生打开记忆的阀门,把这些从他们的脑海里提取出来,成为习作的素材。这些自己的故事,自己熟悉的生活,全在自己的脑海里,一旦打开,自然喷涌而出,不要过多的修饰,自然是提笔就写,一挥而就。
二 准确定位,把“真情实感”作为评价作文的重要标准
作家肖复兴《那片绿绿的爬山虎》中回忆叶圣陶先生批改他的作文的情景时写道“那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓又绑上绷带的人一样”。由此可见,这篇作文是存在不少问题的。可是为什么这样的作文却获奖了呢?叶老先生的评语道出了其中的原因:“这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有因这几件有关画画的事深受感动,就不能写得这样亲切自然。”简言之,肖复兴作文的最大的优点就是写自己真实的事,表达自己真实的情。因此,每一位教师也应像叶圣陶先生一样,把作文是否是学生真实情感的表露放在评价学生作文的重要位置。要鼓励学生写自己的生活中的、能打动自己的、投入了自己情感的、真实的见闻,把自己成长中的成功与失败、喜悦与悲伤用笔记录下来。这就是最好的作文。
三 回归本真,让学生做真实的自己
每位学生都是独一无二的,他们有自己独特的性格和人生体会。我们常说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。同样,我们也可以说“一千个学生就有一千个独特的想法”。让学生写自己的故事,就要让学生敢于表达、乐于表达。要让他们用自己的笔来彰显自己的个性,展示自己的观点。也许这些观点和看法有些幼稚,或不是那么准确,甚至有些是错误的。但我们要怀着“童言无忌”的心态去对待他们的错误与不足,要鼓励他们写出真实的想法。只有这样,才能避免学生重走“千篇一律”的老路。笔者在前文中提到的那些没有“儿童味”的所谓“优秀作文”已经扼杀了儿童的童真、童趣。没有了孩子真实的情感体验,只是模仿大人语言的文字游戏。这样空有华丽语言而没有真实内容的文章虽然能引来一时的赞叹,但这样的“拔苗助长”,对儿童的成长有百害而无一利。
总之,只有学生感受到自己的成长中的乐趣,并产生了记录下来的兴趣后,作文教学才能彻底摆脱教师无奈、学生痛苦的窘境,作文教学才能走上正确的道路。
〔责任编辑:王以富〕
作文三:《用作文书写自己成长的故事.doc》2000字
用作文书写自己成长的故事
作文是什么,有人说:作文是学生的“最怕”,让他们“谈虎色变”;是语文教学的“最难”,是令教师无从下手的“刺猬”。的确,如今作文教学已成为学生最头疼、教师最烦心的事。针对这个“最怕”、“最难”,许多名师、学者研究了一些方法,虽然也起到了一定的作用,但总的来说,作文仍是小学语文教学的难点。
笔者认为,就小学作文教学的现状来看,最大的问题是教师、家长在不自觉中对学生作文的期望值抬高了,小学作文已远离了学生的生活。笔者多次参加小学毕业班升学测试的作文批改,那些所谓的“优秀”作文其实已经没有多少儿童的味道了。从遣词造句到谋篇布局与中学生甚至成人已经没有多大的区别了。现在出版的一些小学生优秀作文选集也是如此。这些所谓的“优秀”作文远离了学生的实际生活,刻意模仿、造作,这样的“优秀”作文对大部分学生来说是一座座高不可攀的山峰,令他们望而生畏。用这样的标准去要求学生进行习作,结果可想而知。
认真研读《新课程标准》,我们可以发现其中对小学的作文水平并没有提出过高的要求,只是让学生能“乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”。并“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。以这样的标准来看,写好作文并不难。
笔者认为,教师如果能适当降低对学生习作的期望值,引导他们关注
自己身边发生的事,激发他们用手中的笔去记录自己真实生活的所见所闻,抒发自己的所思所感,去书写自己的成长故事,定能达到事半功倍的作用。
一 好文章都源于生活——引导学生用自己的笔写自己的故事
学生怕写作文的原因之一是一些作文题目远离学生的生活实际,学生为了完成作文,只能胡编乱造。久而久之,对写作产生厌恶之情。
因此,教师首先要融入学生的生活,要始终怀着一颗童心去认识学生,去了解学生的生活,用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐,用学生已有的习作基础及实际的表达能力写出属于自己的习作。只有这样,教师才会知晓学生有哪些熟悉的人、事、景、物可写,才会设计出符合学生实际的能激发学生习作动机的作文题目,作文指导才会诱发学生对生活再认识、再思考的激情,才能拓宽习作的思路。如老师设计以“我做了个梦”“我想??”“原来,我也可以??”等为主题的作文,学生就有话可说,写起来就比较轻松。
其次,教师要注意培养学生有意识地观察生活的能力,引导他们去发现生活中的“亮点”。有些学生一写作文,就觉得无话可说,好像自己的人生就是一片空白,脑袋里只记得“捡钱包、送雨伞、送医院??”这些“老内容”。是真的“无话可说”吗,答案是否定的。原因是他们缺少一双发现的“眼睛”。因此,教师在平时要有意识地培养学生观察生活、感悟生活的意识。在指导习作时,就要帮助学生打开记忆的阀门,把这些从他们的脑海里提取出来,成为习作的素材。这些自己的故事,自己熟悉的生活,全在自己的脑海里,一旦打开,自然喷涌而出,不要过多的修饰,
自然是提笔就写,一挥而就。
二 准确定位,把“真情实感”作为评价作文的重要标准
作家肖复兴《那片绿绿的爬山虎》中回忆叶圣陶先生批改他的作文的情景时写道“那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓又绑上绷带的人一样”。由此可见,这篇作文是存在不少问题的。可是为什么这样的作文却获奖了呢,叶老先生的评语道出了其中的原因:“这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有因这几件有关画画的事深受感动,就不能写得这样亲切自然。”简言之,肖复兴作文的最大的优点就是写自己真实的事,表达自己真实的情。因此,每一位教师也应像叶圣陶先生一样,把作文是否是学生真实情感的表露放在评价学生作文的重要位置。要鼓励学生写自己的生活中的、能打动自己的、投入了自己情感的、真实的见闻,把自己成长中的成功与失败、喜悦与悲伤用笔记录下来。这就是最好的作文。
三 回归本真,让学生做真实的自己
每位学生都是独一无二的,他们有自己独特的性格和人生体会。我们常说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。同样,我们也可以说“一千个学生就有一千个独特的想法”。让学生写自己的故事,就要让学生敢于表达、乐于表达。要让他们用自己的笔来彰显自己的个性,展示自己的观点。也许这些观点和看法有些幼稚,或不是那么准确,甚至有些是错误的。但我们要怀着“童言无忌”的心态去对待他们的错误与不足,要鼓励他们写出真实的想法。只有这样,才能避免学生重走“千篇一律”的老路。笔者在前文中提到的那些没有“儿童味”的所谓“优秀作文”已经扼杀了儿童
的童真、童趣。没有了孩子真实的情感体验,只是模仿大人语言的文字游戏。这样空有华丽语言而没有真实内容的文章虽然能引来一时的赞叹,但这样的“拔苗助长”,对儿童的成长有百害而无一利。
总之,只有学生感受到自己的成长中的乐趣,并产生了记录下来的兴趣后,作文教学才能彻底摆脱教师无奈、学生痛苦的窘境,作文教学才能走上正确的道路。
〔责任编辑:王以富〕
作文四:《写自己成长的故事作文黑暗中洗澡》900字
写自己或别人成长的故事作文 黑暗中洗澡 曹豪 指导老师 周莉娟 周末晚上,我独自在家。看完动画片,我抱着睡衣走进浴室,准备洗澡。我打开热水,三下五除二脱掉衣服,迫不及待地钻进温暖的水雾中。很快,热水淋湿了头发、身子。我正准备伸手去拿香皂,突然眼前一片漆黑,什么也看不见了。咦,怎么回事?客厅里也一片漆黑,原
来停电了。这可怎么办?我全身都淋湿了,不可能不洗吧,看样子我今天只能摸黑洗澡了。 稳了稳情绪,我调整好姿势,伸出双手扶着墙壁,摸索着移到浴室柜前,凭着记忆在镜子前的搁板上寻找我的“六神”香皂。我一一摸过了洗发水瓶子、梳子、刷牙杯子,总算摸到了一块滑溜溜的东西,我拿起来凑到鼻子前一闻,不对,有股肥皂的味道。我又继续摸,好不容易在搁板的最里边摸到了香皂。这时,我觉得浑身发冷。 我急忙摸着墙壁又挪回到热水下站好,稍微冲洗了一下,感觉身子暖和了一些,我便开始抹香皂了,胸膛、肚子、手臂??感觉抹得差不多了,我便揉搓起身子来。东一下,西一下,我胡乱地揉搓着,感觉搓得差不多了,就又站在水龙头下冲洗起来,一边冲,一边摸,摸到哪儿滑腻腻的,就多冲几下。十来分钟后,总算冲洗干净了。 我摸索着来到毛巾架下,准备穿衣服,在伸手不见五指而又湿漉漉的浴室里穿衣服可是一件高难度的技术活啊!根据衣服布料的手感,我依次找到内衣、毛衣。先穿棉毛裤吧,怎么辨别衣服的前后呢?我突然想到我的棉毛衫、毛裤的后边有商标,摸到商标,我很快就穿好了。接下来该穿毛衣了,我的毛衣都是妈妈手工织的,没有商标,这下该怎么区分呢?我的毛衣胸前不是有两颗纽扣吗?摸到纽扣,我又轻而易举地穿上了毛衣。 我穿好衣服,刚走出浴室,突然眼前一片明亮。天哪,终于来电了!来到镜子前,我仔细地端详着镜子中的自己,湿漉漉的头发,红彤彤的脸蛋,饱满的精气神,再摆一个造型,好一个帅哥出浴! 【简评】 小作者写的是自己黑暗中洗澡的经历。一看题目,我们就被深深吸引,想赶快去文中看个究竟。小作者心理素质还不错,总算没出什么岔子。文章将“我”在黑暗中洗澡的细节描述得细腻生动,读后我们不禁为小作者捏一把汗,同时对小作者沉着的应对能力深表敬佩。
作文五:《写自己成长的故事作文 黑暗中洗澡》1200字
写自己成长的故事作文 黑暗中洗澡 写自己或别人的故事作文 黑暗中洗澡
曹豪 指导 周莉娟
周末晚上,我独自在家。看完动画片,我抱着睡衣走进浴室,准备洗澡。我打开热水,三下五除二脱掉衣服,迫不及待地钻进的水雾中。很快,热水淋湿了头发、身子。我正准备伸手去拿香皂,突然眼前一片漆黑,什么也看不见了。咦,怎么回事,客厅里也一片漆黑,原来停电了。这可怎么办,我全身都淋湿了,不可能不洗吧,看样子我今天只能摸黑洗澡了。
稳了稳情绪,我调整好姿势,伸出双手扶着墙壁,摸索着移到浴室柜前,凭着记忆在镜子前的搁板上寻找我的“六神”香皂。我一一摸过了洗发水瓶子、梳子、刷牙杯子,总算摸到了一块滑溜溜的东西,我拿起来凑到鼻子前一闻,不对,有股肥皂的味道。我又继续摸,好不容易在搁板的最里边摸到了香皂。这时,我觉得浑身发冷。
我急忙摸着墙壁又挪回到热水下站好,稍微冲洗了一下,感觉身子暖和了一些,我便开始抹香皂了,胸膛、肚子、
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手臂??感觉抹得差不多了,我便揉搓起身子来。东一下,西一下,我胡乱地揉搓着,感觉搓得差不多了,就又站在水龙头下冲洗起来,一边冲,一边摸,摸到哪儿滑腻腻的,就多冲几下。十来分钟后,总算冲洗干净了。
我摸索着来到毛巾架下,准备穿衣服,在伸手不见五指而又湿漉漉的浴室里穿衣服可是一件高难度的技术活啊~根据衣服布料的手感,我依次找到内衣、毛衣。先穿棉毛裤吧,怎么辨别衣服的前后呢,我突然想到我的棉毛衫、毛裤的后边有商标,摸到商标,我很快就穿好了。接下来该穿毛衣了,我的毛衣都是妈妈手工织的,没有商标,这下该怎么区分呢,我的毛衣胸前不是有两颗纽扣吗,摸到纽扣,我又轻而易举地穿上了毛衣。
我穿好衣服,刚走出浴室,突然眼前一片明亮。天哪,终于来电了~来到镜子前,我仔细地端详着镜子中的自己,湿漉漉的头发,红彤彤的脸蛋,饱满的精气神,再摆一个造型,好一个帅哥出浴~
简评
小作者写的是自己黑暗中洗澡的经历。一看题目,我
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们就被深深吸引,想赶快去文中看个究竟。小作者心理素质还不错,总算没出什么岔子。文章将“我”在黑暗中洗澡的细节描述得细腻生动,读后我们不禁为小作者捏一把汗,同时对小作者沉着的应对能力深表敬佩。
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作文六:《[最新]写自己的成长故事作文指导教案》1200字
写自己的成长故事作文指导教案
写作内容:
,,,通过“成长的故事”这个专题综合性学习,大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项,完成口语交际和习作。
我们了解许多人的成长故事,也回顾了自己成长的经历,请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后,可以和同学交流,还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际,交流读了《乌塔》以后想到了什么,再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后,还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信,讨论信中提出的问题,再给那位同学写封回信,帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚,还要注意书信的格式。 写作目的:
(1)写自己的成长故事。
(2)要写得清楚具体。
(3)要写出自己的成长过程中的生活感悟。
第一课时
教学过程
同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容,把最有感触,最想说的话写下来。
一、认真审题,写出特点。
三项习作,不论是内容还是形式都有各自的特点,习作时要注意把特点体现出来。
1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚,注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写,对最能体现有趣和给人以启处要写具体。
2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
a、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题,并进行深入思考,只有读得精,才能想得深。
b(“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系,要事实说话,不能空发议论。
c(“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题,可以由这些问题生发去,谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信应注意格式:称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题,再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切,要用事实说话,少谈或不谈大道理。
二、学生起草,教师巡视。
三、放声朗读,进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。
四、学生交流,互相评议。
尊重同学,虚心听取意见。
五、誊写作文。
教师交代格式和书写要求。
,,,
写自己的成长故事作文讲评教案 教学目的:
通过讲评激发学生学习修改作文的兴趣. 教学重点:
学习修改作文的程序和方法,会修改自己及他人的作文. 教学过程
朗读展示优秀习作
1、教师在批改中挑选优秀习作,用实物投影仪展示优秀习作,小作者朗读自己的文章。
2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。
引导学生从以下几方面进行评议:
a、内容充实具体。
b(写出自己的真实感受。
c、运用了平时积累的语言材料。语句通顺。
d(正确使用标点,不写错别字。
小组交流互相评议
前后四人互相朗读、交流自己的习作,互评互议。
修改誊写,张贴展览、发表
1、各自修改自己的习作。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
作文七:《[知识]写自己的成长故事作文指导教案》1200字
写自己的成长故事作文指导教案
写作内容:
通过“成长的故事”这个专题综合性学习,大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项,完成口语交际和习作。
我们了解许多人的成长故事,也回顾了自己成长的经历,请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后,可以和同学交流,还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际,交流读了《乌塔》以后想到了什么,再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后,还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信,讨论信中提出的问题,再给那位同学写封回信,帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚,还要注意书信的格式。 写作目的:
(1)写自己的成长故事。
(2)要写得清楚具体。
(3)要写出自己的成长过程中的生活感悟。
第一课时
教学过程
同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容,把最有感触,最想说的话写下来。
一、认真审题,写出特点。
三项习作,不论是内容还是形式都有各自的特点,习作时要注意把特点体现出来。
1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚,注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写,对最能体现有趣和给人以启处要写具体。
2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
a、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题,并进行深入思考,只有读得精,才能想得深。
b(“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系,要事实说话,不能空发议论。
c(“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题,可以由这些问题生发去,谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信应注意格式:称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题,再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切,要用事实说话,少谈或不谈大道理。
二、学生起草,教师巡视。
三、放声朗读,进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。
四、学生交流,互相评议。
尊重同学,虚心听取意见。
五、誊写作文。
教师交代格式和书写要求。
写自己的成长故事作文讲评教案 教学目的:
通过讲评激发学生学习修改作文的兴趣. 教学重点:
学习修改作文的程序和方法,会修改自己及他人的作文. 教学过程
朗读展示优秀习作
1、教师在批改中挑选优秀习作,用实物投影仪展示优秀习作,小作者朗读自己的文章。
2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。
引导学生从以下几方面进行评议:
a、内容充实具体。
b(写出自己的真实感受。
c、运用了平时积累的语言材料。语句通顺。
d(正确使用标点,不写错别字。
小组交流互相评议
前后四人互相朗读、交流自己的习作,互评互议。
修改誊写,张贴展览、发表
1、各自修改自己的习作。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
作文八:《写自己的成长故事作文指导教案》1200字
写自己的成长故事作文指导教案
写作内容:
通过“成长的故事”这个专题综合性学习,大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项,完成口语交际和习作。
我们了解许多人的成长故事,也回顾了自己成长的经历,请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后,可以和同学交流,还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际,交流读了《乌塔》以后想到了什么,再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后,还可以写一写“从《乌塔》想到的”。 读下面的信,讨论信中提出的问题,再给那位同学写封回信,帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚,还要注意书信的格式。 写作目的:
(1)写自己的成长故事。 (2)要写得清楚具体。
(3)要写出自己的成长过程中的生活感悟。
第一课时
教学过程
同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容,把最有感触,最想说的话写下来。 一、认真审题,写出特点。
三项习作,不论是内容还是形式都有各自的特点,习作时要注意把特点体现出来。 1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚,注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写,对最能体现有趣和给人以启处要写具体。
2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
a、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题,并进行深入思考,只有读得精,才能想得深。
b.“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系,要事实说话,不能空发议论。
c.“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题,可以由这些问题生发去,
谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信应注意格式:称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题,再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切,要用事实说话,少谈或不谈大道理。 二、学生起草,教师巡视。 三、放声朗读,进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。 四、学生交流,互相评议。 尊重同学,虚心听取意见。 五、誊写作文。
教师交代格式和书写要求。
写自己的成长故事作文讲评教案
教学目的:
通过讲评激发学生学习修改作文的兴趣. 教学重点:
学习修改作文的程序和方法,会修改自己及他人的作文. 教学过程
朗读展示优秀习作
1、教师在批改中挑选优秀习作,用实物投影仪展示优秀习作,小作者朗读自己的文章。
2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。 引导学生从以下几方面进行评议: a、内容充实具体。 b.写出自己的真实感受。
c、运用了平时积累的语言材料。语句通顺。 d.正确使用标点,不写错别字。 小组交流互相评议
前后四人互相朗读、交流自己的习作,互评互议。 修改誊写,张贴展览、发表 1、各自修改自己的习作。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。 3、鼓励学生投稿。
作文九:《关于自己的成长故事》500字
关于自己的成长故事
四(六)胡萌
我生活在一个快乐温馨的家中,爸爸妈妈很关心爱护我.下面我
就说一件过年时放鞭炮的时给大家听听.
傍晚~我早早地吃完了晚饭~抬头望了望远处天空,最后一抹晚
霞也渐渐失去了光彩,融入了黑色的天幕. 我赶快和好友雅琪
一起去挑选好看的焰火。
我们带上早就准备好的钱~到街上精挑细选买了几个好看又好玩的鞭炮满足的回家了。
走在路上~我俩想着今晚是除夕夜~心里就甭提有多高兴了~赶快叫来家人~选中一块空空的场地~开始放了起来。
我们俩一手拿一枝“魔术棒”舞着~一会儿双手平伸转圈~一会儿上下挥舞~一会儿又用它在空中画圈……“魔术棒”喷着金黄色的的舌头~时而像两条“快乐的小鱼”~时而象两条“威风的金龙”……真让人眼花缭乱。
雅琪的哥哥拿来“小炮弹”将炮筒对着天点燃引线~伴着“叭”地一声~一朵金色的小花在空中绽放:紫色的:红色的:……我们深深地被礼花吸引住了:不由得“呀”——的叫出生来:
瞧~各家的爆竹鞭炮都点燃了~“噼噼啦啦”响成一片~正在“噼哩啪啦”地“唱歌”的是长鞭炮~而“小炮弹”们正在用力的向天空射出彩色的火球……
不觉中“当:当:当…...”新年的钟声响起来啦:我们欢呼
着~跳跃着~奔跑着~心中是多么快乐啊:
愉快的感觉在心中荡漾着~直到深夜还不想离去。 快乐的新年就这样过去了,要开学了,我要投入到紧张有趣的学习中了.
作文十:《成长作文:成长的故事》500字
每一个人在成长的过程中,总会有那么多的难忘。而令我最难忘的一件事,就是那一次偷吃口香糖了。
那是上幼儿园时的一个普通周末。平时我看到爸爸、妈妈出门前都要嚼上一、两粒口香糖,我很好奇。口香糖到底是个什么东西呢?今天,好不容易才等到了这次机会,爸爸和妈妈要出去一趟,让我一个人留在家里,顿时紧张得心怦怦直跳。我立马找到口香糖,小心翼翼地取出一粒放进嘴里,一股甜滋滋的味道在口腔里激荡开来,我坐在沙发上,慢慢地品尝着这个“美味”,吃着吃着,一不小心,口香糖就被我吞进了肚子里,我一下子呆住了,怎么办呢?我以前听一个小伙伴说过,他父母从来都不会让他吃口香糖的,因为如果咽下去就会死的。一想到这些,我开始哇哇大哭起来,脸上留下了一道道泪痕,也不知道哭了多久,躺着就睡着了。我仿佛穿着白色的衣服,长着白色的小翅膀,头上戴着金色的光环,正要去见上帝呢。咦?天堂怎么这么像我家,上帝怎么这么像我妈?只听“上帝”对我说:“这么贪睡啊,小懒虫,快起来吃午饭了。”是妈妈!原来我没死啊,还有饭吃,太好了。
虽然这件事已经过去很多年了,但还是深刻的印在我的脑海里。每当回忆起来,我就禁不住地想笑,成长的故事真有趣啊。