作文一:《如何写写景作文》9300字
如何写写景作文
话题:黄山 景物 教育学习
记事、写人、状物、写景是最常见的四种练习方式。我们小朋友练习写作文,大都是从这四种方式练习的。写景的文章,也应该做到写新颖。写景怎样新:巧夺天工的画面生动有趣的语言独到新颖的结构静动变化的描述丰富的联想想象情景交融的文章写景的范围很广,日月星辰,花草树木,山河云雾……大自然的一切景象,都可以进入我们的笔下,写入我们的文章。武老师讲课怎样才能把景物写新颖呢,一、巧夺天工的画面写景又叫描景。就是要抓住景物的特点,来细致地描绘,写出巧夺天工的画面。1、立体描写,色、形、音、势都有。你看,海潮来了:午后一点钟左右,从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动。顿时,人声鼎沸,熟悉江潮的人告诉我们,潮来了。我们踮着脚,向东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方,出现了一条百白线。人们又沸腾起来。那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横惯江面,形成一道6米多高的城墙。那浪越来越近,
犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来。这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘,有声——从远出传来隆隆的响声,好像闷雷在滚动;那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来;有形——那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横惯江面,形成一道6米多高的白色城墙;有色——白线,白色战马,白色城墙;有势——那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来。写潮水,是这样,描写其他景物也应该是这样。应该从各个角度来描写。把自己听到的,看到的,想到的,感觉到的等等各个方面都具体地描写出来,才能描绘出一幅幅丰富多彩的画面,才能写出景物的特点。2、抓住特色景点写景,就应该抓住景物的特点来描写。比如我们练习描写大山的风景,应该抓住山的有特色的景点来描写。比如我们要写黄山,就应该抓住黄山的云和石来描写。有一个小朋友是这样描写的:我游览过冰雪覆盖的长白山,登临过红叶似火的香山,却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊,玲珑隽秀,说不尽的千姿百态,奇瑰艳美,使人疑心它不是天然生成,而是能工巧匠精心制作的盆景;黄山可真高啊,连绵起伏,耸人云端,从山顶向下看,云在脚下
飘浮;黄山可真险啊,危峰兀立,怪石鳞峋,崖壁陡似削,山石削如断,几乎是90度垂直的石梯,隔老远也让人心惊肉跳,似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨。我看见过马尾似的卷云,山峰似的积云,飘在天空中的浮云,却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊,白得就像一匹白缎,又犹如刚下的白雪,那么洁净,那么润泽,别有一番神采;黄山的云真静啊,静得让你感觉不到它的飘动;黄山的云可真长啊,长得无法望到边际,只让你感觉到它是那样浩瀚,像一张大幕把天地都罩起来了;黄山的云真妙啊,妙就妙在它飘渺恍惚,给人以充分想象的余地,引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间。”在这里,小作者就是抓住黄山的山和云的特点来细致描写了。文章中的云和山,只有黄山才有的,别的山是没有这种景观的。文中的山和云就是黄山的特点,写山的奇、高、险和云的白、静、妙,就说明所的只有黄山才能出现的景观,别人一看就知道是黄山,而不是别的山。这就是成功而又新颖的描写。这样写,就表达了小作者热爱祖国大好河山的思想感情。佳作评点黄山人们都说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山,观赏黄山壮丽的景色。我游览过冰雪覆盖的长白山,登临过红叶似火的香山,却从没看见过这“云奇山异”的黄山;黄山可真奇啊,玲珑隽秀,说不尽的千姿百态,奇瑰艳美,使人疑心它不是
天然生成,而是能工巧匠精心制作的盆景;黄山可真高啊,连绵起伏,耸人云端,从山顶向下看,云在脚下飘浮;黄山可真险啊,危峰兀立,怪石鳞峋,崖壁陡似削,山石削如断,几乎是90度垂直的石梯,隔老远也让人心惊肉跳,似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨。我看见过马尾似的卷云,山峰似的积云,飘在天空中的浮云,却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊,白得就像一匹白缎,又犹如刚下的白雪,那么洁净,那么润泽,别有一番神采;黄山的云真静啊,静得让你感觉不到它的飘动;黄山的云可真长啊,长得无法望到边际,只让你感觉到它是那样浩瀚,像一张大幕把天地都罩起来了;黄山的云真妙啊,妙就妙在它飘渺恍惚,给人以充分想象的余地,引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间。”这样的云环绕着这样的山,这样的山衬托着这样的云,再加上空中五彩缤纷的彩霞,山顶郁郁葱葱的松林,山间红叶似火的枫林,山下淙淙作响的清泉,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里,这真是“日照香炉生紫烟,遥看云海涌山间,奇山异树云中裹,天下美景归黄山。”佳作评点:本文的小作者用总一分一总的方法结构全文,先概述黄山的壮丽景色,再分迷黄山的山和云,最后以描写黄山的云海、奇山、异树的美妙诗句结尾。又采取同一种结构方式描绘出黄山的山和云的特点。山是奇、高、险,云是白、静、长,这些特点运
用排比的形式描述,条理清楚。大量运用比喻,使文章形象、生动,给人以身临其境之感。丰富的想象使文章既具体又充实。纵观全文,表达了小作者热爱祖国大好山河的思想感情。二、生动有趣的语言适当运用比喻、拟人等多种修辞手法,能把景物描写得更加生动。先说说比喻。比喻,是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物,也叫打比方、比喻用得确切,浅近易懂,能使所描写的景物更美丽动人,给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切,必须学会在观察的同时展开联想:想想这个景物与什么事物相像。再想想。它们在哪些地方相像,找出两者的相似点,相似点找得越准,比喻也就越确切。找相似点,一般可以从下列几方面去考虑——轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。请看下面的比喻:春天,她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾。山间的绿树,像仙女的绿袍,其间盛开的白色梨花,就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋。这里的比喻浅显易懂,并且把比喻和拟人结合字一块来使用,就更增加的文章的生动性和趣味性,同时,也较好地表达了小作者的喜爱之情。拟人,是指运用想象,把事物当人写。用拟人方法描写景物,能使景物更生动、形象,增加文章的感染力。使用拟人法,必须找到景物与人之间的相似点。如:春天,山涧的溪水开始解
冻,憋了一冬的溪水又可以尽情地歌唱了。小溪的流水的声音与人的歌声同样悦耳动听,这样拟人是正确的。使用拟人法,必须赋于景物以人所特有的感情、神态、动作和语言,直接把景物当作人写。我们经常可以在写景的文章中读到这样的句子,“花儿张开了笑脸;荷花在池中翩翩起舞;小草和我捉迷藏:啄木乌大夫在给病人治病。“张开笑脸”“翩翩起舞”,“捉迷藏”“治病”这都是人所有的神态、动作,把它用在景物上,就能使景物活起来,增强了文章的感染力。佳作评点我爱家乡的小溪我的家乡在河北省行唐县南岗底村,村旁边有一条小溪,它缠绕在九顶莲花山脚下。小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着弦、“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙……小溪旁边是梯田。春天,一层一层的梯田里长满金黄色的油菜花、绿油油的麦苗,老远看上去,像一条条彩色链子。田里的农民伯伯在锄草、施肥,辛勤地劳动着。小溪两多有苹果树、梨树、枣树……都开了花,小溪的水里就像落上了五彩的云。秋天来了,大雁南飞,农民伯伯们挥舞着镰刀,收获金黄的稻谷。苹果树。梨树和枣树结满了“红玛瑙”、“金元宝”,树枝都被压得弯下了腰。你知道吗,有时熟透了的果子,还“扑嗒扑嗒”往溪水里掉呢~改革开放以来,在咱们农村,人们千方百计利用小溪的水来浇灌庄稼和果
树,使两岸的庄稼、果树年年获得大丰收。小溪清清的水里,常常映现出到这里饮用小溪水的人们的笑脸。这条小溪,一年四季静静地流着,像彩色胶卷,把两岸秀丽的景色全拍了下来,照了下来。两岸的景色在变,水里面的画也在变,而且越变越美了……啊,我爱家乡的小溪~佳作评点:本文的小作者以清新自然的语言,描绘出了家乡小溪清澈美丽的景色以及人们对它的深情。不论是描写小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水声、水中的小鱼小虾,还是描画春天小溪里落上的五彩云霞。秋天摔在溪水里的金色硕果以及映在小溪中人们的笑脸,都仿佛是阵阵清风拂面,给人以“清水出芙蓉,天然去雕饰”之感。小作者正是以清新的语言,清新的意境,再现了家乡小溪充满诗情画意的优美景色。结尾的抒情之笔,表达了小作者热爱家乡的思想感情。三、巧妙渗透情感把自己的思想感情渗透到所写的景物中,是我们练习写作常用的方法,也是应该学会和必须掌握的方法。把感情渗透在景物之中,就是在写景时要抒发作者的真情实感。如,对自然风光的赞美之情,对奇丽景观的陶醉之情,对故乡山水的热爱之情,只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中,文章才会具有感染力,才能使读者也随之动情,才能够把文章写新颖。怎样把感情渗透在景物之中呢,(一)、在写景时直接抒发感情。1( 在文章的开头、结尾直接写出自己对景物的感情。比如《黄山》一文开头和结尾:人们都说“五岳归
来不看山,黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山,观赏黄山壮丽的景色。这样的云环绕着这样的山,这样的山衬托着这样的云,再加上空中五彩缤纷的彩霞,山顶郁郁葱葱的松林,山间红叶似火的枫林,山下淙淙作响的清泉,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里,这真是“日照香炉生紫烟,遥看云海涌山间,奇山异树云中裹,天下美景归黄山。”小作者在文章的开头和结尾中直接赞美黄山,抒发感情,强烈地表达了自己热爱黄山的思想感情。2(在行文过程中,反复咏叹,层层递进地抒发自己对景物的感情。《黄山》一文的小作者就是采用的这种方法,写山,连用三个句子,“黄山可真奇啊”“黄山可真高啊”“黄山可真险啊”;写云,也连用了三个句子,“黄山的云可真白啊”“黄山的云真静啊”“黄山的云真妙啊”。每一次反复咏叹都先表达自己的感情。这样,反复咏叹,层层加深,把自己对于黄山的爱恋充分地表达了出来。(二)、把感情蕴含在字里行间。有一篇《黄山的石》的文章中,写石的奇,从头至尾没有出现过“爱”“喜欢”等表达情感的词,但读了文章,我们便能感受到他的这份情感。黄山的石真奇啊~黄山不仅有众多妙趣横生的象形峰、象形石,还有许多神奇的石块——那会放光的五色砂石,研成碎粒,散人火中,有声有光,如金在熔,五色散射,如佛顶圆光;那弹琴石——大小厚薄如古琴,轻轻敲击能发出悦耳的乐声;那天都峰顶小池和莲花峰月池中的香砂石,在夜里放光,
气味清香,仿佛莲花、桂花的香味。黄山的石块本来是不会说话的,没有感情的,但是在小作者的笔下,石头会放光,石头会弹琴,石头有香味儿~黄山的石头简直成了童话世界,读着,读着,不由人赞叹“黄山的石真奇啊~”这都是由于作者在一个个景物的具体描绘中融进了自己的感情,那份浓浓的情意感染了读者。由此可见,要使感情渗透在景物中,其关键是在仔细观察的基础上,细致描绘景物的特点,描摹得越具体形象,也就越能体现作者对景物的感情。三、思路线索明,文章结构新写景的文章,有时候要按参观的或游览的顺序来描写,这就需要在写作的时候交特观察的方位和游览路线。因为同一个景物,从不同的方位看,特点是不一样的。像《黄山石》中描写的巧石,如从半山寺前仰观老人峰上的巧石是“金鸡叫天门”,而从龙蟋坡上回头看,则成了“五老上天都”;莲蕊峰的峭壁上有巧石叫“蛐蜒上壁”。若从上端去看,就成了“姜大公钓鱼”,再上一点看去,又成了“仙人下轿”……由此可见,观察的方位不同,远看、近看或是平视、仰视、仍视,所观察的景物会呈现不同的特点。因此,观察景物,要注意选准观察点;描写景物必须交待清楚观察的方位。交待观察的方位,一般可采用以下两种方法:一、如果你是站在一个固定的点上观察景物,那就可以在文章的开头写清楚你所在的方位。二、如果你是边走边观察的,那就可以在文中写清楚自己的行动路线。如《游××山》一文,就可以先总
写了××山的特点之后,依次交代了上山路上,山腰见闻,爬上山顶,下山的顺序。这样来交待观察方位的转移,把移步和换景紧密地结合在一起,因此,文章结构严密,过渡自然。当然,还可以用总分总的章法。就是在文章的开头先总写景物的特点,然后再分别具体描写景物的特点。在文章的结尾再总写景物的特点。我们不论写什么景物,写风也好,写雨也好,条理清楚,层次分明才是好文章。怎样才把写景文章描述的条理清楚,层次分明呢,有两种方法,一是按一年四季的变化来写。比如写风,就写春天的风,夏天的风,秋天的风,冬天的风;写雨,就写春天的雨,夏天的雨,秋天的雨,冬天的雨……另一种是按时间变化的顺序来描述。如写雨,就按雨前、雨中、雨后的顺序来组织材料,写风,就按刮风前,刮风时,风大时的顺序来组织材料。这样写出来文章,一定会条理清楚,层次分明的。有不少的好文章都是用这种方法来写的呢。佳作评点雷雨今天,又是个大热天。只见万里晴空飘浮着几朵淡淡的白云。到了中午,人们热得受不住了,一个个汗流浃背,气喘吁吁,只好到树阴下去乘凉。园子里的花草树木,在烈日的蒸晒下,都显得没精打采。只有知了还在枝头一个劲地叫着,好像在喊:“热呀~热呀~”下午,老天爷突然变了脸。霎时间狂风大作,乌云滚滚,如万马奔腾似的从天边扑来。接着电闪雷鸣,一道道闪电像火蛇在天空飞舞;一声声震耳欲聋的响雷,震得窗户上的玻璃
“啪啪”作响。不一会,大雨像瓢泼似的倒了下来。豆粒大的雨点落在屋顶上、地上,溅起一朵朵晶莹的水花。雨水从屋檐流下来,就像一条条奔腾的小溪。我站在窗前,看得入神。透过雨幕,我看见园子里的花草树木,都挺直了躯干,竖起了叶子,它们在贪婪地喝着雨水。有几个小孩打着赤膊在雨里高兴地跑着跳着,不住地嚷道:“好雨~好雨~”过了一会,雨停了,碧蓝的天空出现了一道鲜艳夺目、五彩缤纷的长虹,宛如一座巨大的彩桥,横跨在天际。一阵清风吹来,带来一股浓郁的芳香,使人心情舒畅。太阳公公把自己的身影映在平静的水面上,津津有味地欣赏自己红彤彤的脸庞。雨后的景色是这样的清新、美丽,这真是大自然伟大的奇观。佳作评点:如何描绘夏日雷雨这一常见的自然景观,本文作者抓住雷雨来势迅猛、时间短暂、气候变化大的特征,按照雨前、雨中、雨后的顺序,有层次、有声有色地再现了雨前闷热烦躁,风起云涌,雨中喧闹壮观以及雨后清新恬静的整个雷雨降落的变化过程,使人如闻其声,如临其境。文中比喻、拟人等修辞手法运用得贴切、传神,也反映出作者能够抓住景物特征的能力。结尾的抒情自然贴切,水到渠成。四、静态动态相结合世界万物都处在运动状态中,但也有相对静止的时候。景物当然也不例外。有的景物,如山岭,河湖、原野、天空等自然景物,亭台、楼阁、桥梁、雕塑等人工景物,都经常处于相对静止的状态,而日、月,草,木,波、潮、雨、
云等自然景物,大部分时间处于动的状态。如日有升降与颜色的变化,月有圆缺,草木有枯荣等等。写景作文,既要写出景物的静态,又要写出景物的动态,努力做到动静结合,才能更好地写出景物特点,表达中心思想。课文《海滨小城》,写一座海滨小城的美丽景色。海滨景色中,蓝天,大海,沙滩小城里的庭院,公园、街道,文中都进行了静态描写;海上的船只,天空的海鸥与云朵、归航的船队,榕树下休息的人们等场景,文中都做了动态描写。文中还有本来是静态的景物,作者却写出了它的动态。如沙滩上的贝壳,“各种颜色,各种花纹”是贝壳的静态描写,而这些贝壳因为无人理睬而“只好寂寞地躺在那里”,作者把自己的感情融人其中,又使静物有了动态。又如写公园里的榕树,“树叶密不透风”是它的静态,而“像一顶撑开的绿绒大伞,可以遮太阳,挡风雨”又使它有了动态感。榕树下设置的石凳,无疑是静态景物,而“每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人”又成了动态的场景。写景物的静态,要写出真形状、颜色、大小、位置;写景物的动态,要写出活动和变化。写出景物的静态和动态,两相对比,可以使景物更加生动鲜明,从而给读者留下深刻的印象。静态和动态相结合,写出来的文章,才有生趣。你看下面的小池塘:黄昏,我爱坐在塘边静观,火红的太阳落进水里了,平平稳稳地躺着,像个红脸娃,全身发着红光。四处散开着的绿水,像一张松软平滑的床,轻轻地托住了它。
绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊~在这里,“绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊~”静得惹人喜爱。动态呢,动态小池塘更惹人喜爱:清晨,微风唤醒了沉睡的苇塘,芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去,芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动。各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来;尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼;一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着;白色的海鸥从这里路过,给这芦苇塘又增添了生趣。在这里,“芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动”,“各种鸟儿,有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来;”还有翠鸟捕鱼,画眉鸟唱歌,白色的海鸥从这里路过……细腻描写,情趣无限;写好动态,电影画面……五、丰富的联想和想想写景,更需要联想和想象。写景要巧妙地展开联想和想象的翅膀。写景离不开联想,更离不开想象。没有想象和联想,就不可能描写出美妙的景象来。你想,天上的云雾,要说平常,确实很平常,我们在写作的时候,如果没有联想和想象,描绘出来的样子就不会有趣。如果展开了联想和想象的翅膀了呢,那就会是另一番景象了——你瞧,庐山云雾来了:云雾从山底悄悄地漫了上来,一朵朵如云似絮,织成了一层簿薄的轻纱,遮往了天铺满了
地,围绕着山盖住了水,一切都只显露出一片灰蒙蒙的轮廓。云雾还在一层层地积聚着,超积越厚,汇成了一片云海,庐山成了茫茫雾海中的一座浮岛。云雾忽聚忽散,时而像奔腾的骏马,时而似放牧的羊群,时而如腾飞的蛟龙……真是千姿百态,变幻多端。在这里,作者充分展开了联想和想象的翅膀,把庐山的雾描写的有形,有色,有静,有动,情趣横生。这种境界,这种形象,怎么能引起读者的好奇和兴趣呢,谁读可这样的文章能不夸奖呢,美景如在眼前,历历在目,妙不可言。有了联想和想象,才能出自己的思想感情来。写景离不开抒情,一切景语皆情语也~优美的写景,应该是情景交融的。冬天来了,天冷了吗。玻璃窗上开出了冰花,那是一番什么样的情景呢,请看小作者笔下的冰花——在寒冷的冬天,有一种“花”却迎风开放,那就是雪花的女儿——霜花。清晨,玻璃窗上结满了霜花。这些霜花形状各异,千姿百态,一幅幅图画。看,这上面是什么,噢,是一片”树林”,各种树林苍翠挺拔,地上开清了“野花”,一只“小免子”正在采“蘑菇”。瞧,这不是一幅漂亮的“百鸟朝凤”吗,一只只“小鸟”围成圆圈,正在欢乐地歌舞,一只美丽的“凤凰”站在当中,就像一位亭亭玉立的少女。小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的霜雾,雪白雪白的,活像一条条白狗尾巴。真的,各种霜花一一呈现眼前,春夏秋冬都聚集在这里了。这里是春天:“桃花”含苞欲放,“小草”生机勃勃;那里是夏天:“百花”齐
放,争艳斗丽;这里是秋天:“稻田“一望无边,“稻穗”沉甸甸的;那里是冬天:“雪花”纷纷漂落,白茫茫一片……在小作者的笔下,把冰花看作是雪花的女儿,想象的是多么丰富啊,联想的是多么有趣啊~那么,雪花的女儿是什么样儿的呢,噢,是“树林”,是“野花”,是“蘑菇”,是小鸟,是凤凰……是春夏秋冬的四季图……这哪里是写霜花呀,分明是在赞美霜花吗~文中哪一句话,哪一个词儿,不带有作者强烈的喜爱之情,这样带着感情写出来文章,谁不爱看呢,有了想象和联想,才能巧妙运用修辞手法。我们在描写景物的特点的时候,最大的窍门就是要学会巧妙地使用各种修辞手法,比喻呀,拟人呀,排比呀,夸张呀……总之,写得越生动越具体越有趣就越是好文章。你看下面的几个句子:?小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的霜雾,雪白雪白的,活像一条条白狗尾巴。?在寒冷的冬天,有一种“花”却迎风开放,那就是雪花的女儿——霜花。?云雾忽聚忽散,时而像奔腾的骏马,时而似放牧的羊群,时而如腾飞的蛟龙……真是千姿百态,变幻多端。?小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的霜雾,雪白雪白的,活像一条条白狗尾巴。?柳枝上是毛绒的芦苇花,塔松枝上的仿佛是盛开的牡丹花,而丁香树上的似乎是刚刚开放的白梅花……以上这些句子好,好在哪里,好在巧妙地使用了各种修辞手法上。这样写出来的句子,就文章就生动,语言就活泼,内容就有趣和新颖~这样描写,都离不开丰富
的联想和想象啊~迷人的晚霞二八月看彩云,真是不假。晚霞是迷人的。红红的太阳将要落下山去了,收起它那强烈的光辉,渐渐地变成了一个柔和、鲜艳的大火球,挂在西天边。那颜色全黄透亮,就是再高超的画家恐怕也难以描绘它。后来太阳的影子消失了,留下的是一片神奇、美丽的云,这就是人们所喜闻乐见的晚霞。一个秋高气爽的傍晚,瑰丽的火烧云映人我的眼帘,我在那色彩纷呈的晚霞中,找到一匹枣红色的大烈马,它狂奔呼啸着,看样子是那样桀骜不驯。可是没多久,它就乏力了,不想再跑了,默默地站在那儿,好像在沉思,又好像打瞌睡。眨眼工夫,马变成了一条乖巧的小狗,短短的腿,长长的毛,边跑边叫,还不时四处张望,大概是在寻找妈妈吧~不多时,一条金色的龙闯入我的眼帘,它上下跳跃,吞云吐雾,随着彩霞的移动,飞龙游进一片很大的森林里,不一会儿就看不见了。我看着想着,不知不觉,漂亮的晚霞渐渐消失,夜幕已经拉下来了。大自然太奇妙了,我决心去研究它,掌握它。佳作评点:作者通过细心地观察,成功地描述了晚霞迷人的景色,准确地抓住了晚霞霞颜色变化的特点。最先进入“我”眼帘的晚霞是枣红,接着变成了金黄,色彩纷呈。在描写云的形态时,不仅抓住了云的形态多变的特点,而且,展开了丰富的想象,作者把枣红色的云想象成大马,而后又想象成小狗和龙。这些描写十分形象逼真。同时根据云的特点运用动静结合的描写方法,先看天空采取
静态描写,云的颜色和形态的变化采取动态描写,符合实际。文章结尾作者发出的感叹,表明了自己的志向,抒发了自己的感情。这样的文章,有趣新颖极了。思考和练习:1、 写景怎样巧妙抒情,2、 写景怎样巧妙使用修辞手法,3、 写景如何写好静态动态,4、 写景要不要展开想象和联想,5、 写景文章怎样结构新颖,6.观察一处景物,练习写一篇文章。
作文二:《如何写写景作文》12300字
如何写写景作文?
写以景为主的记叙文,也是小学生常进行的一种作文训练。它以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目的。
要写好景作文,写作时应注意:
1(仔细观察描写对象,观察要准确,要抓住描写对象的主要特征,例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。只有细心地看,连续地看,多角度地看,才能如实地反映出它们的特点。
2(要写自己喜爱的景物。实际上,即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。皎洁的月光,给人以宁静的感觉;咆哮的大海,给人以力量与振奋……抓住这些感受写,不仅能将自己的情感融于描写之中,还能有力地烘托景物的特点。
3(要注意描写对象的顺序、层次、重点、景物间的关系及景物内部各部分的关系,要有顺序地把这些写下来。或由远到近,或由近到远;或由外向里,或由上到下,运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。
4(景物描写用词要优美、语言要生动、形象。除此之外,还要多运用一些比喻、拟人等修辞手法。写景作文,还要注意抓住景物的变化宋写,通过景物的对比来写。只要有意识地运用这四点来写景物,美好的景物一定会从笔下像画卷一样展现出来
如何写写景作文?
写景记叙文以描写自然景观为主,例如朱自清的《荷塘月色》、《春》等。自然景物是丰富多采的:江河湖海、日月星辰、峰峦峡谷、春兰秋菊各有特点。描写自然景物,要注意对自然景物进行细致深入的观察,掌握它们的特征,这样才能把山水风景写得有声有色,各具形态,给人身临其境的感觉。比如同样写海,可以写出“月夜的海、星夜的海、狂风怒涛的海、清晨晓雾的海、落照里几点遥远的白帆掩映着一望无尽的金碧的海。”(宗白华《艺境》)。同样写雾,可以写出“很痴情、很缠绵、很沉重”的太平山雾;“有七十三变”的庐山雾;“稳重、庄严、雄伟”的泰山雾。(彦火《山中雾》)自然景物本来是无生命的,但写入作品中就会烙上作者感情的印记而获得生命。描写自然景物要善于抒情,做到登山,则情满于山,观海,则意溢于海,这样才能产生情景交融的艺术效果。 怎样把写景与抒情结合起来呢,通常有触景生情、借景抒情、寄情于景等几种方法。触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在的思想感情。作者由此展开联想,抒发出或温柔委婉,或雄壮豪迈的情思。借景抒情是指作者借自然景物和生活场景的描绘来抒发自己的主观感情。寄情于景是指作者在写景时带着某种主观感情(如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨、恐惧、烦恼等)去观察和描写客观的自然景物,并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中,以客观之景来寄寓主观之情。 写景还由于作者立足点(又称观察点)的不同而有几种不同的写法。?,定点换景描写法。它的特点是立足点固定不变,描写的景物可以变换,也可以不变换。这适用于表现某一个相对稳定、静止的风景画面。定点换景法主要有两种:主观式描写。主观式描写立足点虽然固定,观察者的视线却有很大的活动自由,并且带有明显的主观色彩。如朱自清的《荷塘月色》中描写的“月下的荷塘”、“荷塘的月色”就属这一类。客观式描写。客观式描写与主观式描写的不同之处在于对描写的对象只作如实的展示,客观的反映,不加入任何一点个人的感情。如朱自清的《威尼斯》一文中关于圣马克教堂的描写。?,移步换景描写法。它的特点是立足点不断变化,描写的对象也不断变化。这适用于表现不同空间位置的景物画面。移步换景法主要有两种。移动式描写。其立足点始终在移动变化中,没有固定的点。描写的对象有不断变化的,也有始终不变的。如《红楼梦》第三回中关于宁、荣二府的景象描写。选点式描写。其立足点虽然不断变化,却有相对固定的点,其描写的对象有不断变化的,也有固定不变的。如朱自清的《绿》从“山边”、“亭边”、“潭边”三个相对固定的点来描写梅雨瀑。作品中的景物不是可有可无的装饰品,而是与作品的主题密切相关的。所以写景必须服从主题的需要,服从情节发展的需要,要避免为写景而写景。 写景作文 写景就是对自然风光或社会景观进行
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描述。常见的文题有:《可爱的家乡》、《我爱家乡的 山山水水》、《家乡变了》、《我爱内蒙古》、《风景这边独好》、《我家的××》,以上 是写家乡的。还有一些如《初夏的早晨》、《雨中》、《校门口的那条路》、《我第一次到 ××》等,也都可以看做写景的文题。 中学写景的作文主要由两种写法:一是定点观察式;一是分类描述式。前者是作者站在一个 固定的地点,观察四周,依次向大家介绍。如上述《家乡变了》的文题就可以采用这种写法 。作者可以假定站在某个制高点俯瞰家乡,历数家乡的巨变,犹如向游客介绍。 后者是把相 同的景物进行一下分类,然后再按类记写。如写黄山,可以把黄山的山泉、云雾、松树、奇 石“四奇”分别集中描绘,这样便于对比,节省文字。上例中《初夏的早晨》、《我爱家乡 的山和水》也可以采用这种写法。 〔例文〕《我的家乡》山是一座城,城是一座山,我的家乡——重庆市位于四川盆地东南,是一座非常美 丽的山城。 家乡到处是山,其中佼佼者首推缙云山,它在市区北郊,由九座山峰组成。单听它们的名字 :朝日、香炉、狮子、聚云、猿啸……就挺富有诗意。缙云山是山城一颗璀璨的明珠,而它 的最高峰——狮子峰,则是明珠上最夺目的闪光点。 狮子峰海拔九十五米。清晨,沿公路上到半山腰,就只能步行了,漫长的石级向上延伸着, 仿佛是登天的云梯。站在狮头上,鸟瞰嘉陵江,它象一条玉带,绕过缙云山脚。江对面的山 峰,犹如刀砍斧劈。陡峭的山岩,裸露着灰黄色的石灰石。偶尔有几棵树,从岩缝中挤出来 ,骄傲地俯视着绿色的江面。一层轻纱在山间飘动,说不清是云,是雾,还是炊烟。收回目 光,环顾四周,我竟置身于绿色海洋之中:苍松翠竹,香梅葱柏,汇合起来,无私地把九峰 全抱在怀里;红墙金瓦,发结领巾、尼龙伞、旅行帽,似繁花点点,又似翻飞的彩蝶在万绿 丛中隐现。真美呵,缙云山!怪不得人们用“川东小峨嵋”的美称来赞誉你哩! 我认为,山城最迷人的地方,不仅是壮丽的自然风光,而是依山而建,气势磅礴的城市建筑 。单就市中区来说吧,你听说过吗,城市还分为上下两部分?不信,请看!下半城挨着江边, 沿着公路,顺着山势,象积木块一样的小楼栉比鳞次。幽深的小巷和级级石阶互相连结,小 巷尽头是石阶,石阶尽头又是小巷。爬上山脊就是上半城,这里地势开阔,幢幢大楼拔地而 起,建筑群比比皆是:人民礼堂雕龙描凤,富丽堂皇;百货大楼线条明快,朴实大方;市体 育馆金碧辉煌,庄严典雅;较场口布置精巧,别有情趣;会仙楼更象一把直刺蓝天的宝剑, 耸立在解放碑旁…… 夜幕笼罩山城,站在会仙楼的屋顶花园上,但见太阳灯明了,霓虹灯亮了。街灯串串,车灯 闪闪,宛如天上的星星降落人间。还时常可见一颗流星从江北的灯火中分离出来,慢慢划过 江面,又融进江南的万家灯光中,这就是山城人民引为自豪的嘉陵架空索道。 山城的今天是美丽的,明天呢?明天的山城还靠我们去建设得更加美丽。
如何写写景作文?
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。对于小学生来说,写景作文是接触得比较多的。但是怎样才能把景物写出特色呢,我认为要注意以下几点:
一、抓住景物的特征,全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景,让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如:老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲。他写林海,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷:宛如一位技艺精湛的丹青妙手,在他的“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。”特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?”
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这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式,简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷,使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色,你看:“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”恰当的比拟,敏锐的观察,绘声绘色的描绘,美不胜收,妙不可言,怎不令人折服?
二、把握写景顺序,写出层次。
我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。描写景物的顺序通常有两种:第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。比如:“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱;再如:《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情;又如:《林海》一文中,作者从千山一碧、万古长青的林海,联想到广厦、木材,直至日用家具,“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起,使人感到了它的存在,认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用,“亲切、舒服”之感顿涌心头。
四、注意情景交融。
写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。比如:《林海》一文,通览全文,字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情,讴歌了大兴安岭,讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们,大兴安岭不仅是良材产地,也是科研基地。人们利用大自然,改造大自然,“给大兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此,作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义,其结束句,既深化了文章的中心,又余味无穷,耐人寻味
美丽的春天
春天到了,真美呀!这是一个大地回春,万物复苏的季节.像蛇,熊,青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天.小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子也飞回来搭窝了,春天使给大地恢复了万紫千红的气氛.
连春雨,春雷都连绵不断地来为我们报春.春天正是播种的好季节,农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了,到了秋天就有好的收成.
春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过.
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人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望.
随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了.
这春天,既给人以新的生命,也给人以新的希望.我爱这美丽的春天.
春天
可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春来了,春来了~”
是的,春天真的来了~
我怀着好奇的心情去找春天。
啊,我见到了春天。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花,这些花一串串的,是紫红色的。身上长满很软的小毛,像一只只毛毛虫,真有趣。山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳……。
各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。
田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花,在绿波中闪光。
不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图。
春天的色彩
春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总会。我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地,
春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,他们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭。啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
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风和雨总是结伴而来的。早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云:“春风又绿江南岸。”说的多么好啊~但又何止是“绿”,
在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱,啊,那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊~春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗,
但是,如果你俯下身子去仔细审视,你会发现在悦目的色彩中,还有零星的枯黄,那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息:“真是美中不足啊~”是的,望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草,谁还会有好心境,可是,你不妨削去枯黄的冬衣,你会有更新奇的发现,嘿~里面却是绿的~原来外表枯黄的小草也在孕育着,孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富:是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着;是稚气的孩子们天真地打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊,你为春天的色彩贡献了什么, 流光溢彩的烟花,清脆响亮的鞭炮,昭示着又一个春节的到来。早春的风雪激荡起开心的欢笑,大红灯笼映现出点点暖意,空气中迷漫着温馨而热烈的气息。请财神、选对联、买鞭炮、购年货……行色匆匆中,人们感受到了日子的芳香与忙碌,时间也在这盛大的节日里散发出沉淀已久的醇香。餐桌沉沉,谱写着深深的期盼与祝福。亲人们相互依靠,互赠快乐,静静体味着家的温馨,灵魂的皱纹在这最深最沉的时刻得以温柔的伸展。幸福的感觉就这样点点滴滴地渗透到了人们的心里。
慵懒的冬季在震天的爆竹声中渐渐远去。在欢乐的热浪里,在吉祥的祝福声中,春天悄然而至。千年的循环依旧,春天淡淡的温柔里有着无法隐藏的美丽。温暖而不炙热,明媚而不妖邪,宽容而不凌厉。她用坦然宽厚的笑容,解释所有的老茧和血泡,解释所有的期待和向往。这是一个充满朝气的季节,所有的希望都在这里萌芽。春风柔柔地吹化了冰雪,吹散了薄雾。春天的歌声穿过叠障的尘世,唱绿了石缝中的小草、江边的树林和庭院的青苔;唱来了南飞的大雁;唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一个多彩多姿的世界。
在春天里,拔节的不只是小草,也有我们的梦想;在春天里,成长的不只是禾苗,也包括我们的感悟。就让我们怀揣着一份阳光的感动来拥抱春天,把春的消息化作满腔憧憬,把心的祝福化作满怀豪情,在春天播种下汗水浸润的信念,在秋天去收获果实累累的希望~
小学生怎样写好写景作文
同学们在习作中经常要描写景物,有的片断练习要写景物;春游、秋游等各种游记要写景物;有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语花香”;一写到鲜花总是“张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香”。要么就是说空话,什么“这里的景色多美啊~”“眼前的美景太迷人啦~”其实,北方的三月,还看不到绿色,有的花儿并不飘香,眼前的景色到底有多美,多迷人,别人还是不知道。那么,如何写好景物呢,我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点,写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法。
同学们,地各有貌,不同的环境有不同的特点。因此,我们要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之感。请看以下片断,想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1.出示“夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2.请同学们再读以下几个片断,看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的,
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?“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的,从而反映了火烧云的美。
?“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
?“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外,还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢,还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如:
?“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南国的树~”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力。
?以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点,反映了火烧云的美、奇。
?“清晨,江面上格外平静,碧波荡漾,银光闪烁,海鸥在江面上展翅飞翔。此时,我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口,那一望无际的江面,水天相连。一陈清风拂来,猛吸一口新鲜空气,顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里,鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步,打太极拳??当阳光撒满江面的时候,江面开始沸腾了。你看,那大小船只来来往往,川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声,江浪的撞击声交织在一起,奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近,所到之处涌起两排巨浪,呈八字形,像两条白龙朝两面三刀岸滚来,浪花扑打在江边的岩石滩上,溅起一簇簇白花??傍晚,夕阳把江面映得通红。此时,我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上,沸腾的江面恢复了宁静。这时,停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌,和天上的繁星交相辉映,把船边的江水也映红了。江风阵阵,迎面袭来,驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化,写出了江面特有的美景。
?我们的教室和操场中间,有一条甬道,甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞,点点鹅黄,片片嫩绿。夏日,一张绎叶就是一个绿色的巴掌,托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞,树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后,几场秋雨。几阵秋风,把那叶子染成锈红色。此时,蓝王码电脑公司软件中心高空,秋阳淡光,梧桐白白的躯干,红红的树冠,显得分外娴静、妖娆,优雅、庄重。走在这甬道上,置身在画图中,沉浸在恬适的氛围里。不必可惜,西北风一夜刮尽树叶,那遍地铺金,不正象征这金色的丰收季节吗,冬天,梧桐粗壮的树干,光秃的枝桠,倔强地挺立在那里,顶严寒,斗风雪。看到它,缩颈袖手的人会挺起胸来,凝视它的身影,会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点,反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点,写好景物的几种方法。
同学们,以上这些片断告诉我们,要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感。当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想。另外,还须注意描写景物也要按一定的顺序,一层一层地写。有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写,等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要抓住特点,有重点地写。最后,要说的是:不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
描写景物开头
在文章的开头,运用景物描写,为文中所写的人和事渲染环境、提供背景,能给人以美好清新的印象。写景的内容,可以是天气情况、自然风光、建筑设施,可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物,也最喜欢写景,这种开头,会一下子抓住读者,有助于增强读者的阅读兴趣。
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当然,开头运用景物描写,要注意三个方面:一是写景的文字不能过多,不能一写到景物,就没完没了,无始无终,结果,景物写了很多,显得头大身子小,文章不匀称;二是要重点突出,主要景物多写一些,次要景物点一下即可,不能样样都写,结果都没有写好;三是写景是为人和事服务的,要与文中所写的人和事有密切关联,景与人事不能脱节,更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头:
瓦蓝瓦蓝的天,丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕,夕阳的光辉洒满田间,万条金线接天浮动,玫瑰色的光彩,映在绿得发黑的菜上,叶面上像抹了一层油,亮闪闪的。
这段文字,是习作《路过天堂》的开头,用的全是景物描写,主要是仰视之景,夕阳下的美景,蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶,渲染了美好的情境,为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感,令人心驰神往,显然是一个好的开头。
三、景物的描写手法。
所谓描写景物,通常指描写自然景物,但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地,风雷云电,春夏秋冬,清晨午夜??以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽,有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物,应该注意以下几个方面:
一、抓住景物的特征。
对所写景物认真观察,抓住特点,是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点,关键在于作者细心的观察,并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察,烂熟于心"。因此,要求在观察中,善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样,才能抓住景物特征加以描写。为此,一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征;二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩;三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的,四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地,不同的地域,有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度。
选好观察的角度,就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法,或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时,要注意观察的顺序,是由近及远,还是由远而近,是由上而下,还是由下而上,这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样,所描写的景物才不会杂乱无章。总之,要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种
空间顺序--一般是取一个固定的观察点,按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序,不取固定的观察点,而随着观察者位置的转移来描写景物,这叫做游览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段依次写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。时段有长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序,应视描写对象的特点而定,
四、要融情于景,表达主观感受。
国学大师王国维曾断言:“一切景语皆情语”。景物是客观的,而写景之人则是有情的,作者对任何景物,总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的;同时,观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程,因此,要在写景的字里行间,自然渗透感情,寓情于景。做到情景交融,物我一体。写景贵有情,在描绘客观景物的同时,要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣,进而给读者带来愉悦之情,陶醉之情,将读者带入特定的情景之中,受到美的熏陶,获得美的享受。
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五、运用动静结合的手法。
只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词,尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法,但要注意不能堆砌词藻。
【范文赏析】
春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬,像四位神奇的演员,在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春
瞧,翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳,轻盈地走上了舞台,她把长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮,用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花,向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地,飞向绿色的树木。立刻,嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放,恰似在绿色的锦缎中,用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着,轻轻地退下台去。
翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕,慢慢变成了深绿,然后缓缓拉开了。啊,夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年,健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮,环视着台下的大地,大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀,遮住夏火热的目光,洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里,那里就是一片酷热,一片骄阳。
夏施展过自己的绝技,满意地收起了目光,退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。
秋
深绿的幕布很快变成了金黄色,这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋,身着金黄色的衣衫,出现在舞台中央。秋用细细的手一指,大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋,变戏法似地取出一只只丰硕的果实,向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实,拿也拿不尽,取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地,坠满金黄的枝头,好一派硕果累累的金秋景色啊~
秋像一位满含羞涩的少女,害羞地笑着,款款步下台去(
冬
冬天来了~冬像一位爱干净的小女孩儿,浑身雪白,连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽,浑身穿着白色的绒衣裤,脚上着一双白皮靴,就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手,指挥着雪花向大地飞舞,去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥,舞动着美丽的六角形身体,飘落在大地上。不一会儿,大地便白茫茫一片,成了白雪世界。
冬看着大地上的变化,高兴地笑了,胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手,如一个快活的小绒球,滚下台去。
白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时,时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后,一年过去了,又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。
日复一日,年复一年,春夏秋冬四位神奇的魔术师,在自然这个大舞台上表演着各自的节目,表演着??
祝愿他们的节目能越演越好,使人们更加热爱绚丽多姿的大自然~
【简评】
作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵,比喻成四幕剧来描写。于是,描述了新的画面:大自然是一座宏伟的舞台,大地是一张神奇的幕布,季节,则是高明的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝招,春姑娘散花的轻盈,夏少年注目的火热,秋少女掷果的羞涩,冬孩子胖手的指挥,令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。文章构思新颖,写得很有些诗情画意。
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作文三:《如何写写景作文》12400字
如何写好写景作文
1、重点突出,详略得当
好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物,有一处必定是文章的重点,可以用描绘性的语文对它进行具体描写,也可以用白描的手法勾勒出景物的特点,以给人留下深刻印象。
写景作文最容易范的三个错误,一是将它写成“流水帐”,就像有的游记,看起来写了很多景点,却每个景点都是一笔带过,没有很好的选出其中一处,进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写,但显得有些如同蜻蜓点水,碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理,开头起因部分介绍过细过长,而文章中间部分去没有很好地展开,六百字的文章写了三百字还没写到重点。
2、突出景物的具体特点或特征
这是说的景物的特点与特征,也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样,才可以给读者留下深刻印象,但在这里还有个前提,那就是要在抓住景物的特点之后,再进行具体的描绘,不可一笔带过。在描写过程序中,要充
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分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融,借景抒情
单一的景物描写,再美的景物也无法感染读者,给读者留下美好的心理享受,因此,作者在写景的同时,要融入自己的真实情感,让读者在文章中不但能“看”到美好的景物,还能感受到作者所想表达的情感,作者的思想。单一的为写景而写景的作文,是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的,这就要求我们在写文章时,写到景物时,自然地将自己的情感融进去,借助于对景物的描写,来表达自身的情感。
4、在景物描写要写进人或动物的活动
如果说写景作文中景物是“静”的话,那么一篇优秀的写景作文,也离不开“动”,这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑,动物的觅食、跳跃等等,当一篇写景作文将人和动物的活动,与景物的描写相结合起来的时候,才会给人一种亲切感,动静结合的美感。因此学生在描写景物时,可以适当地选择人和动物的活动,作为衬托,文章会变得更有可读性。
如何写好写景作文
写景,就是把人们看到的、听到的和接触到的自然景物用具体生动的语言文字描绘出来,以此来烘托气氛,突出中心,
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抒发感情。其中写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,是小学生需要掌握的重要作文类型之一。那么,怎样才能写好写景记叙文呢,
一、抓住景物特征,细致观察
观察和感受景物需要学生发动各种感觉器官,从不同角度有动有静地描写,让人产生身临其境的感觉。例如,苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”写出了从不同角度看庐山的样子。又如,老舍先生笔下大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”。他笔下的林海是那样的变化无穷:宛如一位技艺精湛的丹青妙手,“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容”。特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷。
二、把握写景顺序,写出层次
景物描写可以由高到低,由远及近,由整体到局部,由动到静,由人到物等。总之,只有把握好写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清新自然。景物描写的顺序通常有两种:一是按时间的发展顺序写,如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程;二是按空间的顺序写,如按从远及近的顺序写一座山的样子。
三、展开合理想象,描出气色
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在对景物进行仔细观察的基础上,教师可以让学生张开想象的翅膀,把景物的状态、颜色等写下来。例如,“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱。
如何写好写景作文
一、仔细观察,抓住景物特点。
第一要抓时序的特点。春夏秋冬,一年四季或晨、午、黄昏一天早晚,景色自然不一样。
第二要抓场所的特点。写景的文章要指明了场所。
第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的,如有的是山景为主,有的以奇石闻名,有的借江湖增光,就应当抓住这些不同的特点,写出景物的个性。
二、动静结合,写好景物特点。
在写景作文中,景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的,但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景,又在善于看出景中的动态,做到静中有动,动中有静,动静结合。描写时或先写静态后写动态,或先写动态后写静态,使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前,只有这样,才能使文章中的景色特点“活”起来。
三、以情观景,借景抒情。
写景物的作文,不是为了写景而写景,它最终的目的是
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要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶合,景中有情、情中有景,才能达到水乳交融、不可分离的境界。在方法上,可多加运用比喻、拟人等修辞手法,使景物带有人的特点,让写实与想象完美结合在一起。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感,才能更好地表达文章中心,准确地抒发作者的情怀,使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美,以及作者对景物的喜爱。
总的来说,写好景物就要抓住景物的特点,根据所写景物的特点,有所侧重地选择景物描写方法,写时要展开丰富的联想,并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习,把你所看到的最美的景色写出来,让读者感到鲜明生动,有身临其境之感。
篇二:怎样写好写景作文
怎样写好写景作文
以写景为主的记叙文包括描写大自然的各种景象,如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海,花草树木......描写人类社会环境中的各种设施和物体,如城镇街道、村庄住宅,学校工厂......景物描写,就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征,从形态色彩、声音、光影等方面,真实,具体、形象地描绘出来,再现于读者面前,给以身临其境的感觉。
要写好以写景为主的记叙文,首先要选好观察点。观察点
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就是描写作者观察景物的立足点。观察任何景物,都要有个立足点。立足点可以固定,也可以变换。写时就从这个角度出发去写看到的东西。其次,要按一定的的顺序写出。写景物可以按方位写,如从内到外,或从外到内;从上往下,或从下往上;从左到右,或从右到左;从前至后,或从后至前;从近而远,或从远而近。也可以按整体和局部的关系写,或先写全景再描述局部,或先描述局部再描写全景。还可以按时间的顺序写,可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写,也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。第三,要抓住景物的特点,有重点地写,不同的景物有不同的特征,即使同一类景物,尽管具有共同的特征,但是也各有许多差异。只有对描写的景物了然于胸,才能笔墨传神。如果抓不住景物的特点,泛泛地描写或者堆砌词藻、过分雕琢,都不能给读者留下鲜明深刻的印象。第四,要充分运用修辞手法。古今中外著名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。这是为什么呢,其中之一是,许多作家不约而同地运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法。准确、恰当地使用修辞手法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。
1、描述自然景物
自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点:
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(1)要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样,镜头对准什么地方,就把那里,就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择,要抓住特色。
写绘景为主的记叙文,还应该注意思想感情的表达。一般说,写景,往往为了借景抒情,或表达对祖国、对家乡的热爱,或是赞颂大自然的奇观......总之,不能这写景而写景。只有做到情景交融,文章才能扣人心弦。
(2)要注意符合客观事实。自然界中的景物,往往既和时令相关,又和地域相关。一年四季,一日之内,时间不同,景色就不一样;天南地北,山川田野,地方不同,景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方,有时由于自然现象的互相影响,景物也会发生变化。由此可见,写景,要符合当时当地的真实情况。有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章,用上了“月圆如镜,繁星满天”这样的语句。其实,这是不符实际情况的,因为自然现象中,“月一明”了,“星”自然就“稀”了。写景不真实,不仅会闹笑话,还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信,平时就要留心观察,以免出现不必要的笑话。
(3)写好静态和动态,展开丰富的联想。自然界的景物有静有动,在绘景时如能动静结合文章效果就更佳,感染力就更强。
2、描述社会环境。
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社会环境描写,就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广,小至房间住所,一街一巷,大至城区地区。它涉及的内容很多,可以是室内陈设,住宅内外的装饰布置,以及当地的风土人情等等。
记叙社会环境,要注意以下几点:
(1)要把最能反映时代或场所特点的东西,用准确恰当的语言写出来。
(2)不能面面俱到,要抓住重点写。
(3)要作必要的说明和介绍,从而使读者了解人物生活或事件产生的背景,了解事件的作用。
3、记叙游览经过。
记叙游览经过,就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。
写好游记必须注意以下几点:
(1)要抓住特点,精选材料。涉足名胜古迹,往往步移景换,目不暇接,风光人情,处处诱人。如果写作时不分主次,不加选择地逐一罗列,那么写出来的文章势必平平淡淡,如同一本流水帐。所以落笔之前,务必把观赏来的景物来一番比较和鉴别,去粗取精,辨明主次,确定需要重点写的有关景物。一般来说,可以着重记叙那些特色鲜明的景物,写自己印象特别深刻感受特别强烈的景物,在记叙描述中,要尽力表现出事物的特点来。
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(2)要把游踪写清楚。游踪,就是游览一个地方所经过的路线,踪迹。游览一个地方,往往要经过许多地方,看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙,清楚地交代先到了什么地方,后到了什么地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。
(3)要结合历史文物或遗迹展开联想。
4、描述可爱家乡,可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品,甚至一草一木。
描述可爱家乡,应注意以下几点:
(1)要写出鲜明的地方特色,家乡人人都有。那么,怎样才能写出家乡“与众不同”的地方特色呢,这就需要小作者们对家乡作一番深入细致的考察,并认真思考一下:家乡的哪些景物是最有代表性的,抓住了家乡中最有代表性的事物来写,就往往能表现出鲜明的地方特色。
(2)要善于以小风大,抒发真情实感。家乡的可爱,并不是只有通过写大事物大场面才能表现的。人们对家乡的认识,对家乡的情感往往是从身边的细小事情开始的。
秋日感怀
已经十二月了,树上的叶子早已枯黄,但竟还有大半都挂在枝头。
夜幕下,昏昏的街灯中,看到的竟是一树金黄的灿烂,那一瞬间,我呆住了。
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看着那童话一样的金树,哗哗的拍动着他的枝叶,我竟有了一种要落泪的感动。 我一向以为秋天,枯叶,只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人,古人对于秋天的描写也大都如此:
概夫秋之状也,其色惨淡,烟霏云敛; ??
其气凛冽,砭人肌骨;其意萧条,山川寂寥。
顾其为声也,凄凄切切,呼号奋发。
听着秋声,看着叶子一片片落下,是一场场的别离,也是生命的枯竭与消逝。凄凉,不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗,但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。
而今天,这种灿烂,忽然给了我一种坚强的感觉。
那棵树,一个人,执着的近乎固执的站在那里,带着满枝的金色,坚强的在风中挺立。 原来,秋天也是刚强。是坚持,也是忍耐。
秋风中的花儿
今年的秋天来得早,却如二八女子姗姗的莲步轻摇,那绚烂的黄叶依依的不忍坠落,我不知道爬满篱墙的红艳艳的藤蔓植物叫什么,每回行走在这条小路上,都禁不住观望驻足,我想我的神情一定是喜悦的,在这个被古诗词渲染的萧瑟悲凉的秋天,有这样热情火辣的颜色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋风也爱恋着这个季节,柔软而温情。阳光恰到好处的暖
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着我裸露的肌肤,整个人不免沉醉起来。于是嗅到了:芳熏百草,色艳群芳,在幽愈馨:的菊的清香。
自陶渊明歌咏过菊花:芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此贞秀姿,卓为霜下杰:的贞秀之姿并于东篱种菊之后,菊花便被中国古代文人雅士引为知己。试想忽然一夜霜满碧瓦,芭蕉不展,荷败莲萎,红凋绿落,惟有:菊蕊独盈枝:,会是如何的惊喜呢。难怪明代诗人高启在:秋色苍茫人欲醉,寒香冷落蝶先知:的秋天要坐对幽轩赋诗了。这时如果有酒,有一知己,吟风弄月,把盏赏菊,对面是心爱的人,杏眼桃鳃,柳眉樱唇,素指纤纤,笑靥如春,或者他是长眉俊目,星眸微醉,衣袂飘飘,这场景该是怎样的风情万千呢。当然最好是繁花落尽之后于一山清水秀天高云淡之处寻菊之意韵,尽享生命乐趣,其中况味非尘俗庸人可体会啊。
苏轼赞誉菊花:轻肌弱骨散幽葩,更将金蕊泛流霞:写出了菊花清冶秾艳的姿态,诗人屈原“朝饮秋菊之坠露,夕餐秋菊之落英”彻彻底底的将菊做为生命的汁液啜饮而流芳后世,写出了菊的极致气韵。李商隐的“暗暗淡淡紫,融融洽洽黄”点染出菊的婀娜婉转绰约柔姿。古时女子聪慧多情,也以菊喻心,如朱淑真的土花能白又能红,晚节犹能爱此工。宁可抱香枝头老,不随黄叶舞秋风道出了与菊同一的孤标傲世,而李清照东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖的暧昧已是对菊由衷的青睐了。不管怎样,古文人们写尽了菊花的幽香,风
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姿,异质,奇态,潇潇洒洒的装点出一个风骨无限的菊的世界。唯有唐黄巢《题菊花诗》飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来;他年我若为青帝,报与桃花一处
开和《不第后赋菊》待到秋来九月八,我花开尽白花煞;冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲中赋予菊花以重重杀气,令人心有余悸而惶惶然。我终是一弱质女流,难将菊花看作金盔铁甲。而多少天涯未归客,尽借篱落看秋风真正想看的是那凌霜而立独立枝头的菊花,好让自己独自走完人生的旅途吧。
菊花既然有如此多的意味,它的名字也一定是超拔飘逸的, 以花色命名的有:“空谷清泉”,“黄莺出谷”,“玉蟹冰盘”,“绿衣红裳”等等。或以花瓣来辨其形而命名的如:“惊风芙蓉”,“松林挂雪”。也有以花的造型来命名的如:金线垂珠”,“十丈珠帘”等,还有以历史人物和故事命名的,如 “嫦娥奔月”
,“湘妃鼓瑟”等等。总之一朵花背后隐藏着人们无数的愿望与志趣,令人遐思不已。
菊花除了可供观赏与浸淫之外,还有许多实用价值。可作药,可酿酒,可制茶,可养生。当今最流行的韩国新新浪漫主义掌门人金河仁更是将菊花演绎成爱情的滋味,浪漫纯粹。 秋风秋雨愁煞人
雁过秋空夜正央
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回塘风起是清狂
岁华如箭几多事
秋月秋宵秋日长。
夜已深,人不寐(
窗外有寥落的几颗星,皎洁的月圆满着,却是凄清,幽冷(明月哪会解人心中的离恨,兀自透过云层将那万点清辉漫散于高处仍蓊郁葱茏的树梢上,远处连绵的山在夜色下更显得冷峻苍茫,依依的西风不经意的拂过篱笆墙边白日里翠生生的藤萝。已是深夜了,看得见杂草丛中栖息的几点萤火虫,瑟缩着,许是做着一个关于夏季的梦吧。疏星明灭的夜空,居然飞过一只雁,怕是离群失伴了,徘徊着,盘旋着,偶尔听得一两声尖厉的鸣叫,划破了夜的衣裳,突然急急掠过树梢,倏然间消失了踪影。这时耳边隐隐约约传来丝竹声,侧耳细听,却是那般的惆怅清冷,如大理石柱上斑驳的斜纹。是谁家的女子将那锦瑟弹响,低低的告诉我:秋天来了。
秋天来了,洞庭湖水满溢着秋潮,涨落间淘尽了多少 英雄豪杰。虽说秋风是这样的柔弱无骨,依然吹落了洞庭湖边曾经枝繁叶茂的树木,你听:那坠落黄土的片片树叶回旋激荡的声音是否如刀枪齐鸣万马萧萧,你看:那伫立水中的长衫少年衣袂飘飘的身影是否如玉树临风悠然从容,可是他的眉宇间为什么会有淡淡的忧愁,是谁美妙的目光装满了他的心房,是谁曼妙的歌声吸引了他的目光,是一位美丽
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的山鬼,披着荔戴着萝含着醉吐着笑在不远处翩翩起舞,可是她的嘴角边为什么会有恍惚的哀愁,是谁和谁的爱情让她如此凄艳迷离,
又听见阶下芭蕉被秋雨敲打的声音,红艳艳的,一点点,一滴滴,如泣如诉;又看见阶下青苔被秋风吹乱的皱纹,绿幽幽的,一丝丝,一缕缕,如烟如雾。归书如梦,归鸿难及,归心无寄,空有中天月色无人共赏,这个秋天有很多的冰冷,这个秋夜满眼是红树,
满眼寂寂,又听得清角吹寒,呜呜咽咽,空空荡荡,端的是素秋难敌,风雨愁煞人,不如怀念。
那年春天,桃花灼灼。那年约定,梧桐叶落。愁人心上秋。
那个红楼中流泪的女子,在今夜惨淡秋风与秋雨声中,独对着一盏残灯,听秋窗外淋淋漓漓的雨细诉秋情,再把红烛移向画屏深处也遮不住更漏催促秋雨的暗语。花已萎地,草已沉泥,梦已枯败,潇湘馆里牵动几多的风愁雨恨,纱帘外几只瘦竹伶俜的抖索着,间强间弱时急时缓的风雨可看得见伊人的孤单,薄薄的锦衾怎暖得住秋寒笼罩中伊人的香肩,不知这瑟瑟的风雨何时才能停歇,不知这漫漫的长夜何时才是尽头。盼望着晴朗的阳光照耀的时候,再扛一把花锄将风流尽掩,还它一个洁来洁去。
这夜晚,终于风停雨住,一灯如豆,残影乱纷纷,这秋天,秋光无主,遂无心再展凌波步,看秋意如织。
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秋风如故
夏日的繁华演尽,天空高远清淡,树叶随风簌簌作响,心念一转,又是秋天了。
空灵清凉的秋风一夜之间便拂了衣冷,摇了叶落,更是携了一阵阵菊花的清香飘然而至,轻轻地扣响窗前那一串蓝色风铃,如故人般出现在我的面前,轻轻地,将一缕思绪吹远,吹散。
在秋风中伫立,会嗅到熟悉的气息,那是海棠与桂花一起绽放的芬芳,是醉人的芬芳,缥缈袭人,不妨借取她的温暖与慰籍,来抵御这个秋天的萧索与轻寒。
在秋风中沉思,会在不经意间去触碰那些早已尘封多年的往事,翻开那些发黄的相片古老的信,才发现有些人其实并未走远,他仍在脑海萦绕,他留在了心底最柔软的地方。 在秋风中行走,最好再夹着纷纷细雨,沐涤我所有的烦忧,洗去我满身的尘埃。我不怕“秋风秋雨愁煞人”,也不怕“留得残荷听雨声”,那也是属于秋天的韵味,即便伤感孤独,也是一种美丽心情。应了那句“秋应为黄叶,雨不厌青苔”。
每到秋天,我总是这样固执地借秋风敛去惆怅,可秋风却不因我的违拗而收起她的悲凉。 是谁在秋风中低低地叹息,又是谁在秋风中将锦瑟弹响呢,是谁立着梧桐淋着秋雨,又是谁帘卷西风瘦似黄花呢,杨柳岸的晓风残月,湿了谁的青衫,淡了谁的归程,秋风早已吹过心面,不知何时能
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吹破这一层禅机,
秋风伴着流水,分明近在咫尺,触手可及,又无可挽回地从身边悄悄拂过,任我们怎样恳切也卷握不住。陆游一句“秋晚雁来空自寒,夜阑酒尽不胜悲”,可谓做足了秋天的文章。
“悲哉,秋之为气也~萧瑟兮,草木摇落而变衰??”这些伤感,自古人的诗句经籍中蔓延出来,若即若离地,让人凭添落寞。
篇三:写景作文的写作方法
写景作文的写作方法
时间: 2007-12-11 15:45:29作者: 来源:网络资源
人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪等气候现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野、草原,浩瀚的沙漠、海洋,构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中,必须要接触它,并了解、观察、感受它,以至加以描绘。把这些再现于字里行间,就是景物描写。那么,怎样才能写好这样的作文呢,
一、立足于观察
观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了。
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二、抓住特征
写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。这样,你笔下的景象就会生动起来。
三、要层次分明
层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。一般来说,写景文章有如下几种顺序。1 (空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
2 (时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。3 (地点转换顺序。也称移步换景,或参观、游览顺序。
四、要动静结合
所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。
五、要抒发感情
任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。
六、要文辞优美
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自然景色是美丽的,令人陶醉的。因此,我们在写景色时,一定要文辞优美,语气生动形象,恰当地运用一些修辞方法。这样,文章才会给读者以美的享受。
篇四:小学生怎样写写景作文
小学生怎样写写景作文,
写景作文,就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,抒发作者思想感情的一种文体。怎样才能把景物写出特色呢,我认为要注意以下几点:
一、抓住景物的特征,全面细致地观察。
如:老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲。他写林海,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷:宛如一位技艺精湛的丹青妙手,在他的“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。”特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式,简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷,使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色,你看:“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”恰当的比拟,敏锐的观察,绘声绘色的描绘,美不胜收,妙不可言,怎不令人折服?
二、把握写景顺序,写出层次。
我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到
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局部,由物到人,由动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。描写景物的顺序通常有两种:第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。比如:“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱;再如:《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情;又如:《林海》一文中,作者从千山一碧、万古长青的林海,联想到广厦、木材,直至日用家具,“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起,使人感到了它的存在,认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用,“亲切、舒服”之感顿涌心头。
四、注意情景交融。
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写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。比如:《林海》一文,通览全文,字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情,讴歌了大兴安岭,讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们,大兴安岭不仅是良材产地,也是科研基地。人们利用大自然,改造大自然,“给大兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此,作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义,其结束句,既深化了文章的中心,又余味无穷,耐人寻味
1.美丽的校园
我有一个美丽的校园,校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木,还有同学们活泼的身影。
春天来了!各种各样的花朵都竞相开放、争奇斗艳,就连小草也不甘示弱,使劲的往上长。“轰轰轰”,一场春雨突然下起来,让小花怕极了。雨停了,这是,下课铃也同时响起了。老师还没来得及说下课,有些同学就想宽大的操场上去玩了。老师说下课的那一会儿,同学们不管三七二十一,都飞快的冲出了教室。特别是我们班上那几个调皮的,比如杨玉诚啊,张晨佩碍?
夏天来了!小花长得更艳丽了,小草长得更茂盛了,就连同学也长高了。蝴蝶在花丛中翩翩起舞,而蜜蜂确在花丛中
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忙碌着,从来不偷懒。虽然炎热的夏天来临了,但是,同学们的热情确没有减轻,反而高涨了许多。原因有两点:一是男同学可以穿上帅气的衬衫;女同学也可以穿上漂亮的裙子了。二是因为我们喜欢的暑假也要到了,这样的话,可以想去哪儿就去哪儿。
秋天来了!树上的叶子一片一片往下掉,我们可以用落叶做艺术课上的手工。小草、小花也枯了,变成土黄色的了。同学们的衣服都加厚了,生怕感冒。但是也有让人高兴的试,那就是可以吃到新鲜的水果和蔬菜了。这样我们就可以长得更强壮了!
冬天来了!操场上再也看不见花、草的影子了,只有大树伯伯才挺住了,同学们都冷的直打哆嗦。可男同学们下课时依然那么活跃,我真不知道他们是怎么想的。当然,冬天也有好处,那跟夏天一样,就是要放寒假了。我们班上的同学都兴奋得不得了呢!
我们得校园不仅带给我们无穷的知识,也让我们感受到快乐和幸福!!
2.美丽的校园
我的家乡在南安市,我爱家乡的山川上有着的茂密的森林像一张绿色的地毯,我更爱我的学校——鳌峰学校.
走进校园,展现在你面前的是一个大花坛,一年四季花儿竞相开放,什么菊花呀、玫瑰呀、月季呀、蝴蝶花??真是
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五彩缤纷。花香飘过操场,飘向教室,也飘进我们的心田,令人陶醉。你看那蝴蝶花,高高耸立着,显得格外有精神,你看蝴蝶也认是真正的蝴蝶都飞在上面了。冬天大雪纷飞的日子里,只有腊梅顽强傲放着在花坛中央还有一座塑像,它一手托着一只和平鸽,一手捧着一本书,象征着我们对知识、和平的渴望,只有认真读书才能有出息。
绕过花坛,就来到厨窗前,这里专刊我们学生作文、书法、美术的展品,它不仅激励了我们学习的积极性,还提高了我们竞争意识,真好呀!
过了厨窗,来到一个宽敞的大操场,这是供全校500多名同学做操、集合、运动的好地方。操场上铺了彩色瓷砖,四周一排排高大的树木像卫士一样守卫着校园。那绿油油的草地又给美丽的校园,增添了几分姿色。操场周围是一个400米的椭园形跑道,在左面有几十乒乓球台,右面有单杆、双杆、爬竹杆和跳沙坑还有蓝球场和足球常
一座教学大楼耸立在操场西边,有三层楼,外面的墙上是用粉红色的瓷砖美丽极了!教室宽敞明亮,白色的墙壁下围了一条绿色的瓷砖,在白色的天花板上挂着十盏盏日光灯和透明灯还有四台风扇,教室里整齐地摆放着桌椅。每个班还配了一台炊水机,给我们炊水带来了很大的方便。在新建的教学楼上,还设有语音室、微机室、实验室、阅览室??我们经常在这里看书,搞实验??。
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教学大楼对面是一座综合楼也是三层有放东西的上面两层是教师中午休息的用的呀!
我们在这美丽的校园内学习,增长知识。学校就像一个神奇的殿堂,老师就像一把金色的钥匙,开启我们心灵的窗户,把我们领进知识海洋。啊!学校给我的童年带来了幸福和欢乐。 我爱我的祖国,我爱我的家乡,我更爱我的学校。
我的学校
清晨,我披着朝霞,踏着轻快的脚步,哼着歌儿来到学校.
首先映入我眼帘的是教学楼前的旗台,鲜艳的五星红旗迎风飘扬,旗台的旁边耸立着两棵雪松,像两位战士保卫着红旗.松树两边有两个大花池,里面盛开着各种颜色的月季花,粉红的像天上的彩霞,白色的像玉石般洁白无暇,红色的像团团火焰在燃烧,花池后面就是一排整齐的教学楼了,教学楼共有两层楼上的护栏上写着好好学习,天天向上八个大字.教室里传出同学们朗朗的读书声,叮呤呤下课铃响了同学们像一群快乐的小鸟一样飞出教室,校园里顿时沸腾起来,同学们有的打篮球,有的跳皮筋,还有的踢足球.
穿过走廊,就是一年级的教室了,教室前长着七八棵梧桐树,把整个院子都遮住了,夏天我们可以在下面乘凉,冬天它可以为我们遮挡风雪.再往后走就是果园了,园里长着梨树,桃树还有苹果树,春天的时候梨树开着雪白的花儿,但是桃花也不示弱露出粉红的面颊,和梨花争相比美,苹果树
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就比较朴实了,它只是默默的孕育着它的果实.到了夏天桃树结下了又大又红的桃子,像同学们绽开的笑脸,秋天苹果树上挂满了红彤彤的苹果,梨树上也结满了黄澄澄的大鸭梨,咬上一口甜的你半天说不出话来.
我们的学校飘亮吧?你们一定要到我们学校看看呦!
记得那年,我再爸爸妈妈的带领下游玩了绥市国门那里的景色真是美不胜收啊~青山绿水,花鸟鱼虫,一切美丽和谐,让人过目难忘。
一进大门,首先映入眼帘的是“绥芬河口岸”5个大字。再往里走就是一片绿地,上面有几朵五颜六色的小花,然后是水平如镜的小湖。湖中有好多鱼儿,红的,白的,黑的,花的……金鱼,鲫鱼,鲤鱼……湖底还有大大小小,花花绿绿的鹅卵石。把脚放进湖水里,啊……透心凉。湖旁还有一个一个的大头,石头上的那个丹顶鹤不是要欲欲起飞,直插云霄呢~
“喀嚓喀嚓”爸爸为我在鸟笼旁照了张像。那大大的鸟笼里与各式各样的小鸟,有好多种我都说不出名字呢~鸟儿唧唧喳喳,好可爱啊~鸟笼旁、还有一个大大的湖,最显著的地方是湖的清,湖的静,湖上的桥。 湖的清,透过清清的湖水,看的清湖底的沙石,看的清湖底鱼儿的嬉戏,看的清湖底如同杂草一样的“小海藻”。湖得静,静的不知是一块玻璃,还是一片蓝蓝的湖水。 风儿吹来,湖中荡起微波,这才知
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是一片湖水。湖上的桥是红色的,桥上的红色木板虽然已被人踏掉了一些颜色,但在我眼里依然那麽美丽。-咦~那边不是中俄交界处嘛~~~一面中国旗和一面俄国旗迎风飘拂,让我想起了革命战士,是他们用鲜血制成了这面旗,是他们用生命换来了我们现在的幸福生活~
这次国门之旅让我受益匪浅,国门不仅仅是中国的象征,更是中国人的象征~
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作文四:《如何写写景作文》1600字
如何写写景作文
如何写写景作文 世界上有许多美好的景 物,日出日落、春去春来、 云飘雪降、山海湖泊、名 胜古迹、城镇村落、街道 庭院??哪一样不值得我 们用诗一般的语言去讴 歌,但写景作文让小学生 煞是头疼,为什么呢?一是 胸中无好词佳句,二是作
文言之无序。 人教版六年制小学语文第 九册第一单元侧重训练的 作文就是写景作文。根据 小学生写景作文的现状和 课本的编排情况,我是如 何训练写景作文的呢? 一、紧密联系课文指导写 作 第一单元的《海上日出》 、 《夕照》 、 《迷人的张家
界》 ,还有积累运用一的 《大理三塔》 ,这些文章都 是很好的写景范文。 海上日出按事情的发展顺 序写出了日出的过程;《夕 照》按时间顺序写出了如 诗的夕照;《大理三塔》按 空间顺序写出了三塔的样 子。学生通过学习知道了 写景作文要按一定顺序去 写,并见识了各种顺序。 学生还知道了写景作文在 描写时,要“寓情于景” ,
要带着感情去描写,展开 丰富的想象,尽量运用生 动的语言、贴切的手法。 如:联想、比喻、夸张等。 只有这样枯燥的景物描写 才会变得充满生机,富有 情趣,才会吸引读者。当 然学生还知道了文章写得 这样细致传神得益于作者 的细致观察。 二、读万卷书,过语句关。 “巧妇难为无米之炊” ,读
万卷书,才能行万里路。 要想写好写景作文,积累 一定量的写景状物的词汇 势在必行。用了两个星期 的时间强化训练词语。学 生饱览写景的文章,通过 朗读、背诵、摘抄等形式 积累好词佳句。 三、细致观察,抓住特点。 经过上面两个环节,学生 为写景作文已作好准备工 作,下面就是实战演习了。
事也凑巧,天助我也!那天 天降暴雨,天昏地暗。暴 雨入注。我就抓住这个机 会让学生观察这场突如其 来的暴雨,学生观察得很 细。之后学生按事情的发 展顺序写出了这场暴雨, 并且写出了特点。其中一 个学生这样写大雨倾盆 时:粗大的雨点,狂暴地 落在屋顶上,整个天空似 乎要崩塌下来,电闪雷鸣、 暴风骤雨,似乎要把这个 世界吞没。雨下得更大了,
大地间像挂上了一幅巨大 的珠帘。另一学生这样写 天晴雨住时:大雨终于筋 疲力尽了,雨渐渐地小了, 树木又精神振奋地站了起 来,乌云渐渐地退了,太 阳露出了笑脸。 这次习作之后我又让学生 观察了校园,写校园的景 色。在写秋天的校园时, 该生用敏锐的眼光捕捉到 “丑菊” ,用他独特的视角 写出了白花凋零,惟丑菊
独放异彩。他在作文中这 样写到:秋天五颜六色的 花儿都不愿自己先凋谢, 还想一直比下去。这时丑
菊开花了,别的花儿,一 看见丑菊那漂亮的鲜嫩的 小花,都心甘情愿地低下 了头。 通过这三个环节的环环相 扣,学生写出了令人满意 的作文。当然这不是剧终, 贵在坚持。我相信学生在 今后的生活中会睁大双眼
看世界,留心观察、留意 生活、留住精彩写以景为 主的记叙文,也是小学生 常进行的一种作文训练。 它以培养学生观察能力、 想象能力和表达能力为目 的。 要写好景作文,写作时应 注意: 1.仔细观察描写对象, 观察 要准确,要抓住描写对象 的主要特征,例如形状、
色彩、声音、动态、静态 等方面的特征。只有细心 地看,连续地看,多角度 地看,才能如实地反映出 它们的特点。 2.要写自己喜爱的景物。 实 际上,即使单纯的写景也 是要表达作者的情感的。 皎洁的月光,给人以宁静 的感觉;咆哮的大海,给人 以力量与振奋??抓住这 些感受写,不仅能将自己 的情感融于描写之中,还
能有力地烘托景物的特 点。 3.要注意描写对象的顺序、 层次、重点、景物间的关 系及景物内部各部分的关 系,要有顺序地把这些写 下来。或由远到近,或由 近到远;或由外向里,或由 上到下,运用定点观景或 移步换景的方法把景物描 述清楚。 4.景物描写用词要优美、 语
言要生动、形象。除此之 外,还要多运用一些比喻、 拟人等修辞手法。写景作 文,还要注意抓住景物的 变化宋写,通过景物的对 比来写。只要有意识地运 用这四点来写景物,美好 的景物一定会从笔下像画 卷一样展现出来。
作文五:《写景作文提纲怎么写[权威资料]》3900字
写景作文提纲怎么写
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写景作文提纲怎么写
阳光每天都是新的。生活其实并不是缺少美,而是缺少发现。下面是为您整理的写景提纲怎么写及范文,希望对您有所帮助。
写景作文提纲怎么写
第一,形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。
第二,要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己满意了,才可以动笔行文。
第三,一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,
竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们:要作文,先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样,或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始,练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
篇一:写景作文范文
鸟语花香的春天轻轻地离开了,美丽却又炎热的夏天也悄然到来了。我喜欢夏天,却又讨厌夏天
我喜欢夏天,它很美。清水涟漪的池塘中,那碧绿的叶子衬着那淡粉色的莲花,使我浮想联翩,王昌龄写的《采莲曲》呈现在我的脑海中“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”。莲出淤泥而不染,瀖清莲而不妖。站在池塘边,看着那一池的莲花,原本那疲倦的思想,一下子抛置于了九霄云外,感到了清
新。阳光洒在水面上,池水变得波光粼粼。一阵微风拂过,一层层微波荡漾开去,虽然是夏天,但我却感到了春天般的温暖,秋天般的凉爽。田野里,各种颜色的野花开了,远眺,田野成了花的海洋。红的似火,黄的如金,白的似雪,粉的若霞??风儿悄悄掠过,野花和着风声跳起了优美的舞蹈,它们随风摇摆。啊!夏天的田野真美!
虽然夏天很美,可是我又讨厌夏天,因为夏天很炎热。习惯了每天呆在空调间里,一走出去,火辣辣的太阳炙烤着大地,都快将我烤焦了,汗水像瀑布一样流淌着,大豆般的汗珠从我的额头滑落,湿透了我的衣服。小花、小草们耷拉着脑袋,无精打采的,大树卷缩着叶子,它们像一个个害羞的小姑娘低着头。知了在树上休息着,一遍又一遍毫不厌烦的叫着“热死了,热死了”小狗伸着舌头,躲在树荫下乘凉,往日那繁华的大街变的冷清了,大家都躲在家里避暑,只有太阳这是精力旺盛,热火朝天地工作着。我赶紧从冰箱里拿出棒冰来,一口咬下去,啊,爽!我开了空调又拿了扇子,来驱赶着这酷暑。唉,夏天真热!
热情、豪放、浪漫、永恒,编成了夏天品质的绝美光环。我们所以要拥抱夏天,就是要享受骄阳,让我的人生充满温暖:享受风雨,让我们的人生充满力量;享受绿色,使我们的灵魂在生命的成长中得到安祥和祥和。
拥抱夏天,我们与夏天同乐。
篇二:写景作文范文
夏天来了,夏天终于来了。我,和夏天拥抱。在夏天,水变得更清,天变得更蓝。世间万物,都变得勃勃生机:花儿开得正艳,草儿变得更绿。我们可以在这个时候,和大自然更加的亲近,与夏天,拥抱。夏天的早上,太阳很早就从云朵被窝里探出头来,笑眯眯的挂在天空中,我想:他或许是闲云朵被窝儿里太热了吧。清晨起来打开窗,空气在这个夏天,变得格外清新。看,那花花草草上面,点缀着几滴小露珠,不仔细看,还以为是哪刚从海里捞出来的奇异珍珠呢!在树上,知了刚刚从睡梦中醒来,想趁着这朝气蓬勃的夏日清晨,好好露上两嗓子呢!
夏天的中午,是最热的了。热得让人喘不过气来,太阳好像生了多大气似的,把脸憋得通红,发出刺眼的光芒。走在大街上,一切生物都十分安静,因为它们都嫌夏天太热了,或许,又是都躲在家里睡午觉。只有树枝上的小知了不肯安静下来,“吱吱吱吱吱吱吱吱”叫个不停,叫得人心烦意躁。大地妈妈既没有草丛的遮掩,也没有伞的遮挡,只好被太阳晒着,看,好像被烤糊了似的。
夏天的晚上,太阳太劳累了,又钻回了云朵被窝去睡觉了,星星和月亮,养足了精神,出现在了天空,发出动人的光芒,蟋蟀和没有睡觉的青蛙、知了,在草丛里、池塘里、大树上唱着歌。
夏天来了,真开心!
篇三:写景作文范文
我的家乡是坐落在北方,并不起眼的一座小城,但家乡的夏天却有着别样风情。
早晨四点钟,站在外面,凉爽的小风透人心脾,有刚刚睡醒的小虫飞来飞去,没有一点嘈杂,人们大多都在沉睡。渐渐地,太阳的温度开始发威。此时,吃完早饭的老人们人手一个小板凳,陆续地走出家门,坐在阴凉地上,开始了一天的闲谈。他们那安然自若的神态,仿佛桃花源中“黄发垂髫,并怡然自乐”描述的情形。偶尔有卖菜人推车走过,他们便“一拥而上”,细细挑选,并有商有量地讨价还价,然后欢欣鼓舞地满载而归。家乡的夏天,笼罩在一片祥和之中。
晌午,让人热得透不过气,太阳高挂空中,于是几乎所有人在夏天都有这样一个习惯——午睡。植物却与人不同,它们在静静地汲取太阳的热量,蓄势待发,疯狂地生长。还有些不知疲倦的小虫儿,在各种花之间来回穿梭,使得热浪袭人的晌午生机勃勃。家乡的夏天,充满着活力。
傍晚,夕阳西下之时,太阳的余辉洒落大地,为回家的虫儿照亮熟悉的归路。阳光也由晌午刺眼的金黄转为温馨而美好的橘黄,使还家人的脚步更加匆匆。劳累了一天,望到这让人心头一暖的橘黄,就更希望快点回到家,回到这个温柔港湾了。家乡的夏天,赋予着满满的温馨。
偶尔一场大雨从天而降,冲刷掉了多日的酷热,洗涤着大地,洗涤着人类的心灵。向窗外望去,密密的雨水形成了一个大水幕,让人仿佛笼罩在梦里,虽说真真实实,却有着梦幻般的感觉;急急的雨滴落在地面,很快就形成了一个个小水洼,并在其上面荡开了轻轻的涟漪。此时,所有会动的生灵全都躲起避雨,除了雨声之外,再无其它噪音。家乡的夏天,喧闹中安静无处不在。
感谢造物主,感谢他让我们拥有了夏天,拥有了这样一个美好的季节。一年有四季,唯家乡的夏天让我流连忘返,让我心驰神往!
篇四:写景作文范文
四季妈妈不停地转动着,把自己的孩子奉献给大自然。这不,调皮的夏天来到了。
火辣辣的太阳当空照,月亮要上班时,他才会依依不舍地离开。他把老实的花儿晒得抬不起头,真是哑巴吃黄连,有苦说不出。人们吃着各种新式的棒冰,住进了空调间,享受着凉爽。荷花怒放着自己美丽的衣衫,跳起了优美的舞蹈。荷叶一群挨着一群,成了河中小动物们的遮阳伞。瞧!小鱼儿在荷叶下避暑,捉迷藏,多快活!青蛙“呱呱”地唱着歌,精神抖擞地为荷花伴奏。小溪流背着“热锅”,哗哗地流着。
夏天,人们总盼望着来一场雷阵雨。太阳早早地下山,刮起了大风“呼啊,呼啊”,好像是一曲在迎接雷阵雨的前奏。眨眼间,天空变黑了,白云消失得无影无踪。顷刻,下起了倾盆大雨,昆虫们连忙躲进了自己的家。荷池中也弹起了动人的琴声。“轰隆隆,轰隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起来,闪电娘娘劈着闪电,使天空裂开了一个大口。雷雨大约下了1小时才停止。太阳出来了,乌云也脱下了自己黑黑的衣服。天边变红了,出现了一位七彩姑娘,把那天空妆扮得格外美丽。花儿笑了,露珠在叶片上滚来滚去。小河里,大白鹅悠闲地游着,这不禁令我想起了骆宾王作的诗:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”
写景作文提纲怎么写
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作文六:《如何写好写景作文》4400字
如何写好写景作文
“智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得”,我教授语文数年,以下所述,是我对写景作文的一点愚见,如有不当,还请大家多多指正。
1、调动五官感觉,细致观察事物。
“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,要发现生活中美的东西,就离不开眼睛的仔细观察。只有去仔细观察了,才能对事物的发展过程或事情的来龙去脉有一个大致的了解。临写作时,笔下才会有可写的东西,要想观察个究竟来,就得将眼、耳、鼻、舌、口、手等所有感官都调动起来。朱自清写〈〈春〉〉这一篇文章时,就将所有的感官都调动起来了,以至于将春的景致描绘得生动细腻,栩栩如生。我们不妨来看他是如何描绘春风图的:“?吹面不寒杨柳风?,不错的,像母亲的手抚摸着你。”这句从触觉写了春风的柔和;“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。”这句从嗅觉写了春风的芳香;“鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中,”这句从视觉写了春风的和悦;“高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的吼咙,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。”这句从听觉写了春风的悦耳。这么一来,作者通过细腻的感受,运用生动的笔墨把本来无形,无味,无色的春风写得有形有味,有情有感,给人以身临其境的感觉。
2、学会聚焦,抓住景物特征来写。
写景文章并不要求面面俱到,事无俱细什么都写进去,最主要的是要抓住景物的主要特征,选一个独特的角度,描写景物,表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所有景物做全面细致的观察,从整体和全局的角度先给人一个总体印象,这就叫抓主要特征;然后再用主要景物来具体印证这一印象。著名作者老舍的〈〈济南的冬天〉〉,就是一篇很好的范文,本文先写济南给人总的突出的印象是“温晴”,然后用“山、水、天”的共同特点来具体地加以印证。具体说来,是通过以下三幅画来描写其景色的:第一幅画描绘了眼光下济南的全景。作者写济南像被“放在一个小摇篮里”“暖和安适地睡着”,多么恬静,多么安逸。因此,“济南的人们在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景,矮松顶着白花,蓝天镶上银边,白雪夹着黄草,夕阳斜照薄雪,山坡卧着村庄,房顶卧点白雪,如同一幅美丽的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘澄清温暖的河水。河水不结冰,还冒着热气;水中的水藻绿意正浓,水边垂柳弯腰照影;一片清亮的天,像块空灵的蓝水晶。作者就是以这一幅幅美景,描绘出了济南特有的动人的冬景的。
3、恰当地运用修辞手法,增添文章色彩。
没用修辞手法的写景给人的感觉往往是直接生硬的,一旦恰当地用上修辞手法,就能使文章增色不少。在这,我们还拿老舍先生的〈〈济南的冬天〉〉来做例子。文中有这么一段:“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:?你们放心吧,这儿准保暖和。?”这段话运用比喻的修辞手法,形象生动地说明了温暖的原因是济南像小摇篮一样的特殊地形造成的,这就比单纯的术语解说要有人情味。朱自清的〈〈春〉〉在这方面也毫不逊色,最典型的是用“火”“霞”“雪”来比喻红的桃花、粉的杏花、白的梨花,充分调动读者的想象力,那火焰燃烧的炽烈气势、霞的轻柔艳丽、雪的高洁纯净,同时映入人的脑际,给人以生活实感。写地上的野花,“像眼睛,像星星”,不但写出铺满原野的野花之多,而且描写了闪闪发光轻轻摆动的野花的明丽色彩。写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,分别形容雨丝的紧密、闪光、细长,三个比喻从三个不同侧面写出春雨的特点。
4、做到寓情于景,情景交融。
“一切景语皆情语”,写景就是为了更好地抒情。朱自清的〈〈济南的冬天〉〉在描写济南冬景时,就处处流露出了作者的赞美之情。有时直接抒发感情,如开头写“对于一个在北平住惯的人”,“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切。有时创造意境,流露深情,如“请闭上眼睛想:一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀。”在优美的意境中,表达作者的赞美之情,如“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”等,不但写出景物的外形,而且饱含着喜爱的心情。
5、用词不仅做到准确生动,还要能“活”用。
写景的文章用词不仅要准确生动,还要尽量将词用“活”,尽量将优美的景致用准确生动的词语表达出来。我们不妨拿何其芳的〈〈秋天〉〉来举例子,诗中有多处词语都用得可以说是巧妙无比。如:“秋天栖息在农家里”中的“栖息”一词一般指鸟类停留,休息,在这里却用来形容秋天的到来,把秋天比作小鸟,给人一种轻盈可爱的感觉,同时又生动形象地点明了季节的变化,可谓一举两得;“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”一词使秋天有了一种动态感,使秋天渔船交融在一起,描绘了和谐的画面,暗示了秋天已融入了人们的生活。这样的例子,在我们的课本中是举不胜举,希望大家在以后的写作中恰当运用。
当然,要把写景文章写好,做到这些是远远不够的,诸如新颖别致的构思,层次井然的布局,恰如其分的表现手法等,这些都是一篇写景佳作所离不开的,希望大家在以后的写作中多加注意就是了。
参考文献:
1、 自然之景?眼中之景?心中之景水鱼 中国语文教学资源网 2010年6月12日
2、 写景要抓住特征 中国语文教学资源网 2010年8月22日
一. 教学内容:
写喜欢的一处景物
好,我们还是先来练习《读一读、想一想、背一背》。
太阳给世界带来光明,知识为人类创造财富。
知识比财富更可贵,无知比贫穷更可怕。
猜两个小谜语吧,练练我们的小脑筋。
一个有鳞,一个有角,一个水里游,一个地上跑。(打一字)
十一点进厂。(打一字)
同学们,我们刚刚学习了第9课《美丽的小兴安岭》这课书,要求我们学习它的写作方法,选自己喜欢的一处景物,抓住主要特点写一写。怎样写好景物呢?
请看下面的一段小文,它是写什么内容的?是怎样写的?
天池就是天山上的活水。面积约3平方公里,座落在山腰处。在山顶上俯瞰天池,它的形状活像一只老虎--源头像虎头,中间四个弯进山里的小池犹如前爪后脚,而后边流出的小溪就是一条尾巴,简直妙极了。走近池边一看,池水表层是蓝色的,与大海的颜色一样,而底下的池水却蓝中透绿,仿佛一块巨大的绿宝石静卧在水底。
这段小文是写景的,写的是天池。这段小文写得非常好,首先是因为作者观察得仔细,而且又能按顺序写,写出了天池的面积--位置--在山顶上俯瞰--到池边细看。不仅如此,作者还抓住了天池的特点写,写出了天池的形状及池水的颜色。
一. 写景要有顺序
景物描写一定要有顺序,有了顺序文章才有条理。因此写前观察时也不能东看一眼,西瞧一下,而必须按一定的顺序进行观察,按观察的顺序进行描写。一般的有:自上而下或自下而上;由远及近或由近及远;从外到里或从里到外;先整体后部分或先部分后整体;先静后动或先动后静,也可以按时间顺序写,有的景物是动态的,不同的时间有不同的变化,按一天早、中、晚、夜顺序或按一年春、夏、秋、冬的顺序都可以。有的同学观察没有一定的顺序,写出来的景物也很零乱,条理不清楚。这样很不好。
过街天桥
我家门口有一座过街天桥。这桥上可宽了,能走好多人。桥下走自行车和汽车。桥上的栏杆很高,很安全。我站在桥上能看得远,连胡同口的红绿灯都看得见。警察叔叔站在这里,经常逮住不走过街天桥横穿马路的人。我每天上学,放学都从过街天桥上走过。
二. 写景要抓特点
大家都知道,任何景物都有它的特点。同样是山,有的群山巍峨,有的悬崖峭壁,有的绿树成荫,有的光山秃岭。我们要特别注意时间、季节、地点、场所、气候等因素使景色有不同
的特点。景的特点一般都表现在它的形态、颜色、光亮以及它的发展变化上,我们写的时候,不能面面俱到,要集中力量写出它的最集中的特点,写出你最喜欢、最欣赏的地方。比如,一个小同学写王府井大街,他不写大街两旁高楼林立,不写马路上人群川流不息,不写商店里商品琳琅满目,而专写夜幕降临王府井大街的灯光。他认为,高楼、商品、人流哪里都有。而这条街上的灯光才是它最突出的特点--灯的世界,光的海洋。他写到:看!这座高楼被地面上的束光灯向上一照,立刻遍体金黄。瞧!那座大厦被上方射下的灯光照得浑身发亮,好似一道光的瀑布从山崖上直泻下来。还有那建筑物上变幻无穷的广告灯,商店招牌上一闪一闪的霓虹灯,酒店门前的大红灯,使我们不由得停下脚步观赏。
同学们,这个小同学抓住了王府井大街独有的特点,把王府井大街的夜景写得多好啊!
三. 写景要抒真情
写景不是为写景而写景,写景的目的是为了抒发我们的感情,表达我们对大自然、对我们学习、生活的环境的赞美和喜爱之情。写景不能离开人,不能离开人的感情,不要忘记人与景的关系。要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考、边抒情。在我们对景物的描写中,有生命的景物,让它更有生命力、活力,没有生命、没有情感的景物,要赋予它生命与情感,借着这些景物抒发我们的感情。
有一个小同学满怀深情地写了自己的校园,写到最后,还觉得没有完全表达出自己的感情。他又这样写到:校园的东墙外是一排杨树,几棵杨树探进头来,张望着我们美丽的校园,它们仿佛也要把自己融进这愉快的儿童乐园之中。
同学们,他写得多么亲切感人啊!
下面我们来欣赏一篇写景的小文--《绿满校园》。
这篇小文章紧紧抓住了校园“绿”的特点,按春--夏--秋--冬的时间顺序来描写。文中运用了比喻、拟人的写法,抒发了自己的感情,以景抒情,感染力强。
【自己动手练一练】
观察一处你最喜欢的景物,按一定的顺序,有条理地写下来,要突出景物的特点,表达自己真实的思想感情。
【和家长一起改作文】
孩子写完以后给家长读一读,家长向孩子谈一谈自己的感受,然后帮助检查。
1. 看一看孩子写的景物与实际的景物是否相符,从这点可以看出孩子观察得是否仔细、全面、准确。
2. 景物的特点抓得准不准,描写得对不对。
3. 写文章的关键是情,写景中自己动情了没有,自己动了情才能感染别人。
迎阅读《作文:怎样写好写景作文》,“作文网”每日为您更新更多优秀的“三年级作文”,请随时关注! 怎样写好写景作文
怎样才能写好写景作文呢?其实,要写好写景作文并不难,只要做到以下3点就可以了:
1、要把自己的五官感受全部写出来。要用眼睛去观察、要用耳朵去听,要用舌头去尝和用大脑去想。抓住景物的特点,写出的作文就变得更加生动。
2、你还可以把一些优美的句子运用到写景作文上,还可以把一些比喻、排比,夸张等修辞手法运用到写景作文上。让人有一种如见其景,如临其境的感觉。
3、你还可以按一定的顺序写,如:由春至东、从左到右,从上及下等等。
这样,就能写出好的写景作文。 《怎样写好写景作文》这篇优秀的“三年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
作文七:《如何写好写景作文》2400字
如何写好写景?作文
1、重点突出,详略得当
好的写景作文?,往往不取决于?你在文章中罗?列了多少个景?物,也不在于你选?择的景物是否?每个都能引起?读者的兴趣。而在于无论你?写到多少处景?物,有一处必定是?文章的重点,可以用描绘性?的语文对它进?行具体描写,也可以用白描?的手法勾勒出?景物的特点,以给人留下深?刻印象。
写景作文最容?易范的三个错?误,一是将它写成?“流水帐”,就像有的游记?,看起来写了很?多景点,却每个景点都?是一笔带过,没有很好的选?出其中一处,进行具体描写?;二是写到的景?物虽然也有背?景介绍或细节?描写,但显得有些如?同蜻蜓点水,碰了一下又绕?开了;三是文章详略?安排不合理,开头起因部分?介绍过细过长?,而文章中间部?分去没有很好?地展开,六百字的文章?写了三百字还?没写到重点。
2、突出景物的具?体特点或特征?
这是说的景物?的特点与特征?,也是指要写出?该事物与其它?与物的不同之?处来。只有这样,才可以给读者?留下深刻印象?,但在这里还有?个前提,那就是要在抓?住景物的特点?之后,再进行具体的?描绘,不可一笔带过?。在描写过程序?中,要充分运用比?喻、拟人等修辞手?法。准确、恰恰当地使用?修辞手法有助?于把景物写得?更生动形象、真实感人。
3、情景交融,借景抒情
单一的景物描?写,再美的景物也?无法感染读者?,给读者留下美?好的心理享受?,因此,作者在写景的?同时,要融入自己的?真实情感,让读者在文章?中不但能“看”到美好的景物?,还能感受到作?者所想表达的?情感,作者的思想。单一的为写景?而写景的作文?,是无法成为一?篇让读者产生?情感共鸣的好?文章的,这就要求我们?在写文章时,写到景物时,自然地将自己?的情感融进去?,借助于对景物?的描写,来表达自身的?情感。
4、在景物描写要?写进人或动物?的活动
如果说写景作?文中景物是“静”的话,那么一篇优秀?的写景作文,也离不开“动”,这里的“动”包括与景物相?对应的人物的?活动、游玩、戏嬉、奔跑,动物的觅食、跳跃等等,当一篇写景作?文将人和动物?的活动,与景物的描写?相结合起来的?时候,才会给人一种?亲切感,动静结合的美?感。因此学生在描?写景物时,可以适当地选?择人和动物的?活动,作为衬托,文章会变得更?有可读性。
如何写好写景?作文
写景,就是把人们看?到的、听到的和接触?到的自然景物?用具体生动的?语言文字描绘?出来,以此来烘托气?氛,突出中心,抒发感情。其中写景记叙?文是以描写自?然景物为主的?记叙文,是小学生需要?掌握的重要作?文类型之一。那么,怎样才能写好?写景记叙文呢?,
一、抓住景物特征?,细致观察
观察和感受景?物需要学生发?动各种感觉器?官,从不同角度有?动有静地描写?,让人产生身临?其境的感觉。例如,苏轼的“横看成岭侧成?峰,远近高低各不?同”写出了从不同?角度看庐山的?样子。又如,老舍先生笔下?大兴安岭的山?势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”。他笔下的林海?是那样的变化?无穷:宛如一位技艺?精湛的丹青妙?手,“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容?”。特别是“在阳光下,大片青松的边?沿闪动着白桦?的银裙,不正像海边的?浪花吗”这一囊括比喻?、拟人、反问三重修辞?格的句式给我?们描绘出一幅?立体、绚丽的画卷。
二、把握写景顺序?,写出层次
景物描写可以?由高到低,由远及近,由整体到局部?,由动到静,由人到物等。总之,只有把握好写?景的顺序,描写出的景物?才能层次分明?,清新自然。景物描写的顺?序通常有两种?:一是按时间的?发展顺序写,如按四季的交?替顺序写一棵?树的成长过程?;二是按空间的?顺序写,如按从远及近?的顺序写一座?山的样子。
三、展开合理想象?,描出气色
在对景物进行?仔细观察的基?础上,教师可以让学?生张开想象的?翅膀,把景物的状态?、颜色等写下来?。例如,“一只黄鹂站在?树枝上欢快地?唱歌”就用拟人手法?形象地写出了?黄鹂的活泼可?爱。
如何写好写景?作文
一、仔细观察,抓住景物特点?。
第一要抓时序?的特点。春夏秋冬,一年四季或晨?、午、黄昏一天早晚?,景色自然不一?样。
第二要抓场所?的特点。写景的文章要?指明了场所。
第三要抓景色?的特点。不同的风景点?特点是不同的?,如有的是山景?为主,有的以奇石闻?名,有的借江湖增?光,就应当抓住这?些不同的特点?,写出景物的个?性。
二、动静结合,写好景物特点?。
在写景作文中?,景物有静态与?动态的区别。自然景色总是?沉静的,但又都在不断?地运动与变化?之中。写景时既要注?意静态的景,又在善于看出?景中的动态,做到静中有动?,动中有静,动静结合。描写时或先写?静态后写动态?,或先写动态后?写静态,使景物处于静?态与动态时的?特征和谐完美?地呈现在读者?面前,只有这样,才能使文章中?的景色特点“活”起来。
三、以情观景,借景抒情。
写景物的作文?,不是为了写景?而写景,它最终的目的?是要表达人的?一种情感。关键在于处理?好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶?合,景中有情、情中有景,才能达到水乳?交融、不可分离的境?界。在方法上,可多加运用比?喻、拟人等修辞手?法,使景物带有人?的特点,让写实与想象?完美结合在一?起。一篇优美的文章只有渗透?了?作者的真情实?感,才能更好地表?达文章中心,准确地抒发作?者的情怀,使读者也能从?课文美的文字?中真切体会到?景美物美,以及作者对景?物的喜爱。 总的来说,写好景物就要?抓住景物的特?点,根据所写景物?的特点,有所侧重地选?择景物描写方?法,写时要展开丰?富的联想,并融入自己的?真情实感。平时要多观察?、多练习,把你所看到的?最美的景色写?出来,让读者感到鲜?明生动,有身临其境之?感。
作文八:《如何写好 写景作文》4500字
如何写好写景作文
“智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得”,我教授语文数年,以下所述,是我对写景作文的一点愚见,如有不当,还请大家多多指正。
1、调动五官感觉,细致观察事物。
“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,要发现生活中美的东西,就离不开眼睛的仔细观察。只有去仔细观察了,才能对事物的发展过程或事情的来龙去脉有一个大致的了解。临写作时,笔下才会有可写的东西,要想观察个究竟来,就得将眼、耳、鼻、舌、口、手等所有感官都调动起来。朱自清写〈〈春〉〉这一篇文章时,就将所有的感官都调动起来了,以至于将春的景致描绘得生动细腻,栩栩如生。我们不妨来看他是如何描绘春风图的:“?吹面不寒杨柳风?,不错的,像母亲的手抚摸着你。”这句从触觉写了春风的柔和;“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。”这句从嗅觉写了春风的芳香;“鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中,”这句从视觉写了春风的和悦;“高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的吼咙,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。”这句从听觉写了春风的悦耳。这么一来,作者通过细腻的感受,运用生动的笔墨把本来无形,无味,无色的春风写得有形有味,有情有感,给人以身临其境的感觉。
2、学会聚焦,抓住景物特征来写。
写景文章并不要求面面俱到,事无俱细什么都写进去,最主要的是要抓住景物的主要特征,选一个独特的角度,描写景物,表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所有景物做全面细致的观察,从整体和全局的角度先给人一个总体印象,这就叫抓主要特征;然后再用主要景物来具体印证这一印象。著名作者老舍的〈〈济南的冬天〉〉,就是一篇很好的范文,本文先写济南给人总的突出的印象是“温晴”,然后用“山、水、天”的共同特点来具体地加以印证。具体说来,是通过以下三幅画来描写其景色的:第一幅画描绘了眼光下济南的全景。作者写济南像被“放在一个小摇篮里”“暖和安适地睡着”,多么恬静,多么安逸。因此,“济南的人们在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景,矮松顶着白花,蓝天镶上银边,白雪夹着黄草,夕阳斜照薄雪,山坡卧着村庄,房顶卧点白雪,如同一幅美丽的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘澄清温暖的河水。河水不结冰,还冒着热气;水中的水藻绿意正浓,水边垂柳弯腰照影;一片清亮的天,像块空灵的蓝水晶。作者就是以这一幅幅美景,描绘出了济南特有的动人的冬景的。
3、恰当地运用修辞手法,增添文章色彩。
1
没用修辞手法的写景给人的感觉往往是直接生硬的,一旦恰当地用上修辞手法,就能使文章增色不少。在这,我们还拿老舍先生的〈〈济南的冬天〉〉来做例子。文中有这么一段:“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:?你们放心吧,这儿准保暖和。?”这段话运用比喻的修辞手法,形象生动地说明了温暖的原因是济南像小摇篮一样的特殊地形造成的,这就比单纯的术语解说要有人情味。朱自清的〈〈春〉〉在这方面也毫不逊色,最典型的是用“火”“霞”“雪”来比喻红的桃花、粉的杏花、白的梨花,充分调动读者的想象力,那火焰燃烧的炽烈气势、霞的轻柔艳丽、雪的高洁纯净,同时映入人的脑际,给人以生活实感。写地上的野花,“像眼睛,像星星”,不但写出铺满原野的野花之多,而且描写了闪闪发光轻轻摆动的野花的明丽色彩。写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,分别形容雨丝的紧密、闪光、细长,三个比喻从三个不同侧面写出春雨的特点。
4、做到寓情于景,情景交融。
“一切景语皆情语”,写景就是为了更好地抒情。朱自清的〈〈济南的冬天〉〉在描写济南冬景时,就处处流露出了作者的赞美之情。有时直接抒发感情,如开头写“对于一个在北平住惯的人”,“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切。有时创造意境,流露深情,如“请闭上眼睛想:一个老城……这是不是个理想的境界,”“最妙的是下点小雪呀。”在优美的意境中,表达作者的赞美之情,如“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”等,不但写出景物的外形,而且饱含着喜爱的心情。
5、用词不仅做到准确生动,还要能“活”用。
写景的文章用词不仅要准确生动,还要尽量将词用“活”,尽量将优美的景致用准确生动的词语表达出来。我们不妨拿何其芳的〈〈秋天〉〉来举例子,诗中有多处词语都用得可以说是巧妙无比。如:“秋天栖息在农家里”中的“栖息”一词一般指鸟类停留,休息,在这里却用来形容秋天的到来,把秋天比作小鸟,给人一种轻盈可爱的感觉,同时又生动形象地点明了季节的变化,可谓一举两得;“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”一词使秋天有了一种动态感,使秋天渔船交融在一起,描绘了和谐的画面,暗示了秋天已融入了人们的生活。这样的例子,在我们的课本中是举不胜举,希望大家在以后的写作中恰当运用。
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当然,要把写景文章写好,做到这些是远远不够的,诸如新颖别致的构思,层次井然的布局,恰如其分的表现手法等,这些都是一篇写景佳作所离不开的,希望大家在以后的写作中多加注意就是了。
参考文献:
1、 自然之景?眼中之景?心中之景水鱼 中国语文教学资源网 2010年6月12日 2、 写景要抓住特征 中国语文教学资源网 2010年8月22日
一. 教学内容:
写喜欢的一处景物
好,我们还是先来练习《读一读、想一想、背一背》。
太阳给世界带来光明,知识为人类创造财富。
知识比财富更可贵,无知比贫穷更可怕。
猜两个小谜语吧,练练我们的小脑筋。
一个有鳞,一个有角,一个水里游,一个地上跑。(打一字)
十一点进厂。(打一字)
同学们,我们刚刚学习了第9课《美丽的小兴安岭》这课书,要求我们学习它的写作方法,选自己喜欢的一处景物,抓住主要特点写一写。怎样写好景物呢,
请看下面的一段小文,它是写什么内容的,是怎样写的,
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天池就是天山上的活水。面积约3平方公里,座落在山腰处。在山顶上俯瞰天池,它的形状活像一只老虎,,源头像虎头,中间四个弯进山里的小池犹如前爪后脚,而后边流出的小溪就是一条尾巴,简直妙极了。走近池边一看,池水表层是蓝色的,与大海的颜色一样,而底下的池水却蓝中透绿,仿佛一块巨大的绿宝石静卧在水底。
这段小文是写景的,写的是天池。这段小文写得非常好,首先是因为作者观察得仔细,而且又能按顺序写,写出了天池的面积,,位置,,在山顶上俯瞰,,到池边细看。不仅如此,作者还抓住了天池的特点写,写出了天池的形状及池水的颜色。
一. 写景要有顺序
景物描写一定要有顺序,有了顺序文章才有条理。因此写前观察时也不能东看一眼,西瞧一下,而必须按一定的顺序进行观察,按观察的顺序进行描写。一般的有:自上而下或自下而上;由远及近或由近及远;从外到里或从里到外;先整体后部分或先部分后整体;先静后动或先动后静,也可以按时间顺序写,有的景物是动态的,不同的时间有不同的变化,按一天早、中、晚、夜顺序或按一年春、夏、秋、冬的顺序都可以。有的同学观察没有一定的顺序,写出来的景物也很零乱,条理不清楚。这样很不好。
过街天桥
我家门口有一座过街天桥。这桥上可宽了,能走好多人。桥下走自行车和汽车。桥上的栏杆很高,很安全。我站在桥上能看得远,连胡同口的红绿灯都看得见。警察叔叔站在这里,经常逮住不走过街天桥横穿马路的人。我每天上学,放学都从过街天桥上走过。 二. 写景要抓特点
大家都知道,任何景物都有它的特点。同样是山,有的群山巍峨,有的悬崖峭壁,有的绿树成荫,有的光山秃岭。我们要特别注意时间、季节、地点、场所、气候等因素使景色有不同
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的特点。景的特点一般都表现在它的形态、颜色、光亮以及它的发展变化上,我们写的时候,不能面面俱到,要集中力量写出它的最集中的特点,写出你最喜欢、最欣赏的地方。比如,一个小同学写王府井大街,他不写大街两旁高楼林立,不写马路上人群川流不息,不写商店里商品琳琅满目,而专写夜幕降临王府井大街的灯光。他认为,高楼、商品、人流哪里都有。而这条街上的灯光才是它最突出的特点,,灯的世界,光的海洋。他写到:看~这座高楼被地面上的束光灯向上一照,立刻遍体金黄。瞧~那座大厦被上方射下的灯光照得浑身发亮,好似一道光的瀑布从山崖上直泻下来。还有那建筑物上变幻无穷的广告灯,商店招牌上一闪一闪的霓虹灯,酒店门前的大红灯,使我们不由得停下脚步观赏。
同学们,这个小同学抓住了王府井大街独有的特点,把王府井大街的夜景写得多好啊~ 三. 写景要抒真情
写景不是为写景而写景,写景的目的是为了抒发我们的感情,表达我们对大自然、对我们学习、生活的环境的赞美和喜爱之情。写景不能离开人,不能离开人的感情,不要忘记人与景的关系。要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考、边抒情。在我们对景物的描写中,有生命的景物,让它更有生命力、活力,没有生命、没有情感的景物,要赋予它生命与情感,借着这些景物抒发我们的感情。
有一个小同学满怀深情地写了自己的校园,写到最后,还觉得没有完全表达出自己的感情。他又这样写到:校园的东墙外是一排杨树,几棵杨树探进头来,张望着我们美丽的校园,它们仿佛也要把自己融进这愉快的儿童乐园之中。
同学们,他写得多么亲切感人啊~
下面我们来欣赏一篇写景的小文,,《绿满校园》。
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这篇小文章紧紧抓住了校园“绿”的特点,按春,,夏,,秋,,冬的时间顺序来描写。文中运用了比喻、拟人的写法,抒发了自己的感情,以景抒情,感染力强。
【自己动手练一练】
观察一处你最喜欢的景物,按一定的顺序,有条理地写下来,要突出景物的特点,表达自己真实的思想感情。
【和家长一起改作文】
孩子写完以后给家长读一读,家长向孩子谈一谈自己的感受,然后帮助检查。 1. 看一看孩子写的景物与实际的景物是否相符,从这点可以看出孩子观察得是否仔细、全面、准确。
2. 景物的特点抓得准不准,描写得对不对。
3. 写文章的关键是情,写景中自己动情了没有,自己动了情才能感染别人。
迎阅读《作文:怎样写好写景作文》,“作文网”每日为您更新更多优秀的“三年级作文”,请随时关注~ 怎样写好写景作文
怎样才能写好写景作文呢,其实,要写好写景作文并不难,只要做到以下3点就可以了: 1、要把自己的五官感受全部写出来。要用眼睛去观察、要用耳朵去听,要用舌头去尝和用大脑去想。抓住景物的特点,写出的作文就变得更加生动。
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2、你还可以把一些优美的句子运用到写景作文上,还可以把一些比喻、排比,夸张等修辞手法运用到写景作文上。让人有一种如见其景,如临其境的感觉。
3、你还可以按一定的顺序写,如:由春至东、从左到右,从上及下等等。 这样,就能写出好的写景作文。 《怎样写好写景作文》这篇优秀的“三年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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作文九:《如何写好写景作文》4200字
如何写好写景作文
西安市临潼区任留中心小学 张红娟
摘要:新的《小学语文课程标准》规定,学生要在教师的指导下从内容入手,学会写生动、有趣的作文。为此,本文就在作文课堂教学中如何写好写景作文为探讨点,探讨了相关的有效性策略问题,并提出一些具体实施的办法和途径,使学生懂得如何运用写景方法,如何观察和分析周围的事物,进而用恰当的词句准确地描绘自己的所见所闻,尽情地表达自己的思想感情。
关键词:作文 写景方法 观察 情感表达 下水写作文
张志公先生曾经说过:“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题,而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’”。那么如何改变作文教学的现状呢,下来我以写景作文为例,从以下三方面谈谈我对小学作文教学的方法的研究。
一、注重平时的阅读教学,丰富学生的作文知识,并进行仿写训练。
九年义务教育全日制小学语文教学大纲强调“作文要与阅读教学紧密配合。”所以,在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想,在平时把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。无论是低年级的用词说话,看图说话,还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文,这一系列的作文训练,都要与阅读教学紧密结合。在阅读教学过程中,时刻注意把阅读中的作文知识有效合理的切入,通过导读,课例,读写例话,基础训练这一个个训练环节,来丰富学生的作文知识。
如在教学人教版语文第七册《颐和园》一课时,让学生体会移步换景、游览的写作手法及作用之后,让学生以《我们的校园》为题列提纲,让学生把《颐和园》一课既交代游览顺序,又能体现承上启下的句子抄下来,进行仿写,就受到了良好的效果。
又如在教学人教版语文第八册第二课《桂林山水》这篇课文时,就让学生In order to prevent undue losses, the Party decided to shorten the training plan. 1 month later, most of the trainees are assigned to four townships Ji Zheng, along with underground pro-democracy work; some of the trainees in the Ma Xiren rushed to get in touch with underground in Shanghai with the help of, then go north against Japan. "Tax class" students later became strong anti-Japanese revolutionary fighters. (19) Shen Yingjie
采用第二、三自然段的写法来写我们校园中的松树和活动场,学生写出的片段简直出乎我的意料。其中有一位同学这样写松树:我看见过苍翠欲滴的松柏,观赏过婀娜多姿的杨柳,却从没见过我们学校这样的松树。我们学校松树的叶子可真密呀,强烈的阳光穿过树冠,地面上只漏下斑斑点点细碎的日影,每到夏天的时候,它就像一个巨大的遮阳伞为我们驱走炎暑,伞下变成了我们在室外唯一的避暑天堂;我们学校松树的生命力可真顽强呀,无论严寒,还是酷暑,他都像一个钢铁战士一样挺立在我们校门口,守护着我们的校园,生怕有人打扰我们的学习;我们学校的松树可真高啊,似乎与天相接,每到晚上从树下走过,还能听到他和月亮在聊天,和星星再说悄悄话呢;我们学校的松树可真美呀,针形的叶子,灰色的皮,金字塔形的树冠,每到我们放假以后,就连鸟儿们都要到此一游,来欣赏这大松树的美姿。
当然写作知识还有好多,如:安排写景顺序时既可按时间顺序,也可按空间顺序,还可按方位顺序来写;写景时既可把人、景、事三者交融一体来写,也可以写景物的动态和静态,还可以写自己与景物之间的关系,有意识地把自己的感情、感受写进去;要写活景物就要采用比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞方法来写??
总之,在阅读教学中不能抛弃作文知识的积累和作文能力的训练,要把作文与阅读有机的结合在一起。阅读是输入,从语言文字入手,在学习语言的同时,学习表达的方法。作文是输出,要运用所学的方法用语言表达,抓住语言这个共同点丰富学生的作文知识,培养作文能力。
二、有序观察图片、视频进行写景抒情
要想写出好的作文,必须有细心的观察。而在现实生活中,却难以在时间、空间上得到统一。于是,在教学中运用照片和视频,就可以突破时间和空间的局限,为学生提供直观的信息材料,最后再运用多媒体教学进行资料整合,就In order to prevent undue losses, the Party decided to shorten the training plan. 1 month later, most of the trainees are assigned to four townships Ji Zheng, along with underground pro-democracy work; some of the trainees in the Ma Xiren rushed to get in touch with underground in Shanghai with the help of, then go north against Japan. "Tax class" students later became strong anti-Japanese revolutionary fighters. (19) Shen Yingjie
可以让学生在作文课上进行直观的观察。例如在写《我们的校园》这篇作文时我至始至终都通过观察图片、视频进行写景。在写松树的静态美时,通过展现松树的图片,从视觉、嗅觉、形、色、味、声等方面引导学生观察;在写松树下的活动时,通过播放夏天同学们在松树下活动的场景,同学们就会直观地感受到松树下的热闹,从而抒发了对松树、对校园的喜爱之情;在写活动场静态美时,通过展现活动场地面、及四周的景物图片,让学生按方位顺序进行观察,按景物的类别来写;在写活动场的动态美时,通过播放了倾盆大雨过后孩子们在活动场上活动的视频,既展现了活动场上没有一点积水,孩子脚上没有一点泥巴,从而突现了活动场环境之好,还展现了活动场上热闹的场景,达到了人与景的结合,抒发了对活动场的喜爱之情;在写国旗时,以播放在国旗下升旗、放学、上学的视频让学生直观地观察国旗下的事情??
三、下水写作文引导学生写作
所谓“下水作文”,指的是在作文教学中,教师出了题目,不光让学生做,自己也做,自己亲自尝尝‘梨子’的滋味,便于指导学生。”叶圣陶先生说过:“语文老师教学生作文,要是老师经常动动笔,或是作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。”叶圣陶老先生说的老师经常动动笔就是我们说到的下水作文,按照老先生的说法一个语文老师应该经常下水写点文章,这样才能有效的帮助学生,加快学生的作文方面的进步。
作为一名语文教师,我们要下水写作文,就像美术老师需要画画给学生看,音乐老师需要唱歌给学生听一样,语文老师也应该经常写点文章给学生看。下水作文就像黑夜里的指路明灯,大海上航船的指南针,天空中的北斗七星??为学生指引写作的方向,告诉学生怎样写作才是正确的方向。例如我在教学人教版四年级下册第一单元习作《我们的校园》时,先讲写作技巧,再从多角度In order to prevent undue losses, the Party decided to shorten the training plan. 1 month later, most of the trainees are assigned to four townships Ji Zheng, along with underground pro-democracy work; some of the trainees in the Ma Xiren rushed to get in touch with underground in Shanghai with the help of, then go north against Japan. "Tax class" students later became strong anti-Japanese revolutionary fighters. (19) Shen Yingjie
观察照片和视频并按写作技巧进行说话,其次用我自己的下水作文引导学生写作,最后让学生在规定的时间内独自完成写作,并要求写作时按照写作方法来写,可以抄写老师的范文内容,但不能全抄,而要加入大量的自己的独特之笔。
总而言之,作文教学之路毕竟是艰难的。我们在作文教学的过程中,应该注重平时的阅读教学,丰富学生的作文知识,并进行仿写训练;有序观察图片、视频进行写景抒情,打破时间与空间的局限;下水写作文引导学生写作。相信学生一定会从“厌”写变“乐”写,由被动变主动,由低效变高效,也一定能克服学生对写作文害怕的情绪。
参考文献
宁伯松的《教师下水作文的必要性和重要性》
In order to prevent undue losses, the Party decided to shorten the training plan. 1 month later, most of the trainees are assigned to four townships Ji Zheng, along with underground pro-democracy work; some of the trainees in the Ma Xiren rushed to get in touch with underground in Shanghai with the help of, then go north against Japan. "Tax class" students later became strong anti-Japanese revolutionary fighters. (19) Shen Yingjie
作文十:《如何写好写景作文》1400字
看看现场,是用语言来看人,听到和接触到各种自然风景,生动地描绘它,最容易选择的文字,应该是最好写的文章的亮点。但是,有些学生面对这些美丽的风景,但不能写美的感觉,怎么办呢?要写一个肖像写作,首先从大的一面,我们应该注意以下几点:n 首先要注意观察。第一是掌握时机的特点。春夏季秋,冬,全年或早上,下午,晚上白天和晚上,风景不一样。例如:高胶囊荚树:春天,下个毛毛的朋友。 Gleditsia树为我们阻挡,雨滴不会很快调低。我们可以像往常一样,在操场上做体操,做游戏。夏天,暴力太阳头。有了gleditsia 树的避难所,太阳只能投一点星星点。我们的活动在操场上特别酷。秋天,所以很多的肥皂盒已经这么成熟,这么多像大扁豆。高中同学爬到树上,用一个小竹杆的钩子拿起肥皂盒。小学生做,把他们拿到篮子里,给老师。在冬天,gr s 是落叶。黄色的叶子,孩子的名字,不断下降,在地板上铺一层。 这时,我们把叶子一起吞下,堆在墙的脚下。这些片段的作者全年夺取金合欢树的不同特点,反映了作者的爱和对校园相思树的欣赏。第二个是抓住地方的特征。一些景观中的文章显示的地方,如街景,校园春天,有必要对校园,街道等的这些地方的特点写出来。第三是掌握风景的特点。不同的景点特点不同,如果山是主要的,一些已知的岩石,一些由河流和湖泊的光,他们应该抓住这些不同的特点,写的场景的个性。如:火云:当地火云变化很多,同时红色发光,而金色,而半紫色半黄色,而半灰色半百绿色。葡萄灰色,梨黄色,茄子紫色,这些颜色有天空,有的说不能说,看到从未见过的颜色。这个片段的作者抓住了火云的丰富多彩的功能描述,这反映了火云的美丽。第二,用想象和关联在风景中,如果只描述场景的外部特征是不够的,但是还要写出场景的内在特性。虽然固有特性有时难以描述,但折旧需要依赖于想象和关联 想你。也就是说,用相关的,相似的,甚至相反的东西来比喻,从而突出书写风景的特点.nAmong 他们,联想是这个的最大特点,他可以跨越时间的边界,你可以打破空间屏障,他可以使文章的想法打开,使场景描述更加图像,更加触动,更卓越地反映风景固有的特点。例如,李白的王庐山瀑布:直下三千英尺,怀疑银河九天关了。诗人使用大胆的夸张和丰富的想象力,打破了空间的限制,不仅写了卢山瀑布大的特色,留下了难忘的印象。第三,看到情况,由国王lyric.n 写的场景的构图,不写国王和国王,其最终目标是表达一个人的情绪。关键是处理好时代和爱情之间的关系。国王和爱在场景的融合,场景是深情,情况有王,为了实现和谐,不能与境界分离。在方法中,可以更多地使用隐喻,拟人化等修辞,使风景具有人的特点,使现实与想象完美结合在一起。一篇美丽的文章只渗透了作者的真实感受,为了更好地表达文章中心,准确表达作者的感受,让读者可以从文本中学习真正欣赏美国之王 Wumart,以及作者对场景的热爱。如:夕阳:太阳被裹在橙色,没有眩光的光,坚定站在杨树的行,不是最轻微的老化的样子。暗淡的腹泻下来,到砖房涂上一层华丽的金色; 屋顶突然变成了王静英的湖,每块砖都跳了:涟漪是日落骄傲的杰作。平静的湖是不是被破坏了?啊,就像我淘气!笔者采用了一系列比喻和聪明的拟人方法,写下了夕阳柔软,下坡的淘气的外表,让日落时充满情感,充满活力,充分表达了作者对夕阳的赞美,对日落的热爱然后一般来说,写风景会抓住场景的特点,根据写的风景特点,着重选择场景描述方法,写出展开丰富的关联,并融入他们的真实感受。通常更多的观察,更多的实践,你看到最美丽的风景写出来,让读者感觉生动,有一种身临其境的感觉。