作文一:《借事抒情作文600字》18000字
借景抒情的作文600字
篇一:借景抒情的作文600字
大地上到处都回荡着一个声音,春天来了,春天来了??
看啊~大地复苏,万物萌生。在那操场的一角,有春的足迹;在那大树的枝头,有春的生机。人们脱下厚厚的棉衣,穿上了春天的盛装;孩子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了人们的生活,她的脚步轻捷,优美,走到哪里都会用绿色来迎接她。她的品格是高尚的,无私的,她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类,她用绿色装点大地,用彩色点缀大地,花儿见了她,张开嘴笑了,草儿见了她羞涩的钻了出来,大树见了她也伸出枝芽了。晚上,看那皎洁的月光和那淘气的星星,会让你觉得天空是如此美丽,宇宙是如此神秘。月亮,就像一个玉盘嵌在天空中,美极了。
春天是无私的,她每年来一次都会给大地带来生机,使大地变得生机勃勃,万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来喜悦,人们多么希望她能够永远存在。
春的脚步走过了大地的每一个角落,她用自己所拥有的慈爱,无私,善良,让大地也为之所动,她用自己所拥有的魅力,把大地装点成一张绿色的毯子;她用自己所拥有的魔
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力,让人们尽赏这五彩缤纷的季节。
我盼望来年的这个时刻。
春的来临,使我的心情焕然一新。那是因为它赶走了令人畏惧的寒风,它请走了冷漠孤僻的冬雪,春也带走了四季之神的冬,让大地之母找回七彩的颜色,重新散发温暖的光芒。
春使者的到来,使森林里的花草树木都欣欣向荣,枯黄的草地恢复了翠绿的生机,垂死的大树长出嫩绿的枝叶,可爱的花儿再度绽放光彩,除此之外,动物们也跳起了「迎春舞」,小鸟们唱出清脆婉转的歌曲,蝴蝶成双成对的舞动翅膀,想在舞会里脱颖而出,也使春天更加有趣。
对人们来说,春天是一年的开始,也象徵着新的希望。农夫忙着犁田,插秧,学生准备开学用品,希望今年有个好的开始,就如同洒下的种子般,能够成功的发芽,开花,结果,不论有任何困难,都要勇敢面对。也因为人们是这麽去思考的,所以春天才象徵着新希望。
我喜欢春天~她给大地带来多么大的生机啊~我希望永远都是春天~
篇二:借景抒情的作文600字
“好雨知时节,当春乃发生。”当淡淡的春意开始在大街小巷悄然流淌起来,随心
所欲地信手涂抹着新绿的时候,春天的第一场雨就迫不及
2
待地来到了这可爱的人间。淅淅沥沥,犹如断线的珍珠,牵动着我的心弦。
霏霏细雨,丝丝缕缕。独自漫步河边的小径,风儿拂面而来,夹杂着调皮的雨点,吹散我愁乱的思绪。好像出笼的鸟儿,我尽情享受着大自然的爱抚——母亲般的温柔,母亲般的呵护。我呼吸着大自然的气息,微微湿润的泥土酝酿着花的味道,有一种沁人心脾的感觉。
经过春雨的洗礼,河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力,犹如含泪少女的娇羞,超凡脱俗,亭亭玉立,恐怕连那花中之王牡丹也要逊色三分。
微风迎面,那河边的杨柳都吟出则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不明的絮,每丝飞絮都是柳的一株分号;满天飞舞的柳絮,被调皮的雨点儿骑在脖子上,飘落在水面上尽情嬉戏??
鱼儿也耐不住寂寞,你追我赶,在属于自己的世界里自由自在地畅游。折下一枝柳条,逗逗那快活的鱼儿,鱼儿似乎被这突如其来的东西吓坏了,划起一道美丽的弧线,一条大鱼“扑通”一声跳起又迅速落入水中,把一块明镜打得支离破碎。我忍不住笑了。
看看花,看看树,再看看那可爱的鱼儿、无拘无束的流云,天地间的一切都那么令人心旷神怡。此时的我也犹如天地间的一个精灵,天地间的一切都属于我。
3
万类春天竞自由~在大自然的怀抱里,我也努力地展示真实的自我。我想起李乐薇在《我的空中楼阁》中说的一句话:“大自然是一幅天然的巨画。”的确,大自然的美是无穷无尽的,而每一个人,只不过是这幅巨画上的一点色彩罢了。
既然世界这么美好,那么我们有何理由不去用心感受它呢,繁忙的工作,紧张的节奏,在我们整日为事业拚搏、为生活奔走的忙碌之后,是否也应该多走近大自然,去领略大自然无穷无尽的美呢,
凉凉的雨丝拉回了我的思绪。感谢大自然,感谢它赐予我们如此的美景,感谢它给予我们生命的启迪。
想到这,我不再抱怨世事的繁琐,我仿佛看到绚丽的彩虹在向我招手。
站在风中,任凭那温柔的雨儿不断地落下,甜甜的??
篇三:借景抒情的作文600字
生命中有许多美的绽放,那一道道明亮的彩虹,一次次绽放的绚丽烟花,一朵朵用心血浇灌的花朵,绝美的风景演出了精彩的人生。
——题记
我的风景很简单,那一片落叶的定格。那一朵雏菊绽开的瞬间,那滴雨露滑落是划过的精彩,都是我沿途中的风景,因为人生的磨难之多,途中的风景便是心灵的慰藉,将那些点滴的风景铭记于心,定能为我打开心灵的天窗展开人生的
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旅程。
若说我是一个奔跑中的人,只为了目标而努力,那也是不可否认,人生的时间何其的短暂,所以我忽视了沿途的风景,只是因为灰暗的心灵蒙住了我的天窗,风景在我的脑海中早已遗忘,他人将生命演到高潮,使自己成为了一道亮丽的风景,正是这样的风景拦住了我奔跑的步伐,结束了浑噩的生活。
它们将我环绕,点点的光辉温暖着我冷漠的心,微小的花草用姿态擦亮我早已封闭的眼,眼溢出了眼泪。似在懊悔虚度的光阴,我惊愣的站在原地,莫名的心慌,我的世界如此的苍白,一阵阵揪心的痛刺痛着我,我所付出的的值得吗,那灰色的天空枯萎的花草,似在嘲讽我没有风景的空虚,我迷茫了,我的风景在哪,
一滴从我世界掉出的晨露将我唤醒,晶莹的露珠里浮现儿时的片段,依旧是那个我,却有着不同的心,稚嫩的话语温暖着人心,小小的双手扶起了一片善心,我的心震动了,封锁的门突然射出耀眼的光,那一刻多年的枷锁猛然消失了,更多的更多的情景闪现在脑海,我笑了,空旷的心中洋溢着欣喜,原来我也有过那么多的风景。那么多油我创造的亮丽的风景。
我的风景很简单,真的很简单,只是伸出一双手,风险一份情,这是我的风景,蓦的我忽然发现那片灰暗的世界再
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次得到了春天的眷顾,那一朵朵的绽放都是心中喷发的爱,微风轻轻的吹来,这是我和天空的对白,穿越阴霾,阳光洒满了我的窗台,微弱的声音,唱出最闪亮的期待,其实风景一直与我同在,我的世界此刻春暖花开。
我找到了我的风景,但对我来说成为别人的风景就是最美的,我愿意成为人生中最绚丽的风景。
——后记
篇四:借景抒情的作文600字
“出污泥而不染”,那种淡雅的芬芳,那种既不高傲又不过分谦逊的气质,组成了独具一格的荷花。
雪莲,不正也是冰山上的荷花吗,
有这样一种说法:从前,并没有雪莲。初春的荷塘,乍暖还寒的天气,附近还没有一点生机。就在这时,一朵顽皮的荷苞在水下蠢蠢欲动,正迫不及待地往水面上长。其它花茎议论纷纷,认为它疯了,纯属想把自己冻死~不过,还是有一部分小花苞跟着它浮出了水面。于是,乍暖还寒的三月,就有了几朵粉荷,在池塘里兀自招摇起来。
不巧的是,一场寒流夹杂着细雨 凉风洗劫了池塘。那些不懂事的荷花似乎无一幸免了。可是,几天后,两三朵荷花,顶着早已僵硬、掉色的花瓣,带着泪珠,又挺立在
了池塘中央。只不过,经历了一场冬天般的洗劫,它们只身立于池塘,显得更加单薄,似乎一阵风就能吹倒。到了夏
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天,荷塘里热闹起来时,那两、三朵却越发苍白了、憔悴了。
那年秋天,一位仙女至此经过,这两、三朵莲花的种子,便被送上了冰山。从此,雪莲诞生了――它们经历了寒流的考验,正是在那份苍白的背后,刚毅、顽强的生命力越发显现出来,以至于能在千年冰封的断崖上茁壮成长。
面对生命的轨迹,我们也许无法控制自己开花的时间。若生命把过早开放的机会让给我们,不要躲避,迎上去。经受劫难洗礼的同时,将自己最坚强的一面呈现出来;同时,荷背后雪莲的幻影,将成为现实。
那时,我们就成为了,冰山之上,芬芳无比的――雪莲、
篇五:借景抒情的作文600字
想找一片幽深静寂的林子,不论什么树种。
这里的树木枝繁叶茂,蓊蓊郁郁;有草儿青青,鲜花怒放,芳香扑鼻,鸟儿欢快的歌声悠长悠长。太阳很调皮,光线拨开枝与叶的阻挡,抚弄着林底草儿百花,一道一道,下着绝世的金光雨。几只美丽的小鸟,嬉戏在枝头,自由自在,玲珑可爱;叽叽喳喳,相追而去,优美的弧线滑过枝间。不知名的动物在身边私语切切,却怎么也找不见踪影。
置身于林子的中央,大自然与我亲密接触。闭眼,深呼吸,大自然纯净的气息流入心田,浸到血液,渗透骨髓;我的心砰砰在跳,能听见生命存在的声音。静静聆听,大自然美妙的声音,悦耳,动听;我的心被陶醉了,染上了林子静寂的
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颜色,在花草树木中,稳稳呼吸着;耳朵像洗了个澡,清醒敏感,搜索着来自大自然的语言;仍闭眼,和着我自己的心跳和呼吸声,我好像气化了,化作一股仙气,白色的,在林间飘来游去,感知着大自然原始脉动。
在这里,睁开眼睛,活动一下脖子,叶的绿,花的红,草的青,天的蓝,云的白,完整的大自然映入眼帘,使你眼快心畅;眼睛也被清洗了一遍,花心里正采蜜的蜜蜂,上下爬动在树干上的蚂蚁,远山上在吃青草的羊群和上空漂游的云朵,山下农田里赶着老黄牛耕耘的农夫,无不清晰自然,是那种来自大自然的和谐景象。在这里,所有大自然的景,色,事,物,由眼传到心里变成了轻松爽朗。眼睛便变得贪婪了,不再想着闭上。你张开双臂变得自私了,想把整个林子,不,是整个大自然揽入怀中。
快在林子里走走吧,走到林子的深处,走进大自然的怀抱,步入心灵的殿堂。在这里,到处是安静,到处是音乐,到处是活生生画面。你要说这是仙境,不如说我是神仙,只有神仙才能找到这样的仙境,才能欣赏这仙境,才能拥有这仙境。此时此刻,我虽不是神仙,但在心里自比神仙,这样,我能在心里找到一片仙境,我能在心里拥有一片仙境,我就能像神仙一样去享受仙境。
我找到了一片林子,幽深静寂。
篇二:借景抒情的作文600字
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篇一:借景抒情的作文600字 大地上到处都回荡着一个声音,春天来了,春天来了?? 看啊~大地复苏,万物萌生。在那操场的一角,有春的足迹;在那大树的枝头,有春的生机。人们脱下厚厚的棉衣,穿上了春天的盛装;孩子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了人们的生活,她的脚步轻捷,优美,走到哪里都会用绿色来迎接她。她的品格是高尚的,无私的,她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类,她用绿色装点大地,用彩色点缀大地,花儿见了她,张开嘴笑了,草儿见了她羞涩的钻了出来,大树见了她也伸出枝芽了。晚上,看那皎洁的月光和那淘气的星星,会让你觉得天空是如此美丽,宇宙是如此神秘。月亮,就像一个玉盘嵌在天空中,美极了。 春天是无私的,她每年来一次都会给大地带来生机,使大地变得生机勃勃,万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来喜悦,人们多么希望她能够永远存在。 春的脚步走过了大地的每一个角落,她用自己所拥有的慈爱,无私,善良,让大地也为之所动,她用自己所拥有的魅力,把大地装点成一张绿色的毯子;她用自己所拥有的魔力,让人们尽赏这五彩缤纷的季节。 我盼望来年的这个时刻。 春的来临,使我的心情焕然一新。那是因为它赶走了令人畏惧的寒风,它请走了冷漠孤僻的冬雪,春也带走了四季之神的冬,让大地之母找回七彩的颜色,重新散发温暖的光芒。 春使者的到来,使森林里的花草树木都欣欣向荣,枯黄的草地
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恢复了翠绿的生机,垂死的大树长出嫩绿的枝叶,可爱的花儿再度绽放光彩,除此之外,动物们也跳起了「迎春舞」,小鸟们唱出清脆婉转的歌曲,蝴蝶成双成对的舞动翅膀,想在舞会里脱颖而出,也使春天更加有趣。 对人们来说,春天是一年的开始,也象徵着新的希望。农夫忙着犁田,插秧,学生准备开学用品,希望今年有个好的开始,就如同洒下的种子般,能够成功的发芽,开花,结果,不论有任何困难,都要勇敢面对。也因为人们是这麽去思考的,所以春天才象徵着新希望。 我喜欢春天~她给大地带来多么大的生机啊~我希望永远都是春天~ 篇二:借景抒情的作文600字 “好雨知时节,当春乃发生。”当淡淡的春意开始在大街小巷悄然流淌起来,随心所欲地信手涂抹着新绿的时候,春天的第一场雨就迫不及待地来到了这可爱的人间。淅淅沥沥,犹如断线的珍珠,牵动着我的心弦。 霏霏细雨,丝丝缕缕。独自漫步河边的小径,风儿拂面而来,夹杂着调皮的雨点,吹散我愁乱的思绪。好像出笼的鸟儿,我尽情享受着大自然的爱抚——母亲般的温柔,母亲般的呵护。我呼吸着大自然的气息,微微湿润的泥土酝酿着花的味道,有一种沁人心脾的感觉。 经过春雨的洗礼,河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力,犹如含泪少女的娇羞,超凡脱俗,亭亭玉立,恐怕连那花中之王牡丹也要逊色三分。 微风迎面,那河边的杨柳都吟出则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听
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也听不明的絮,每丝飞絮都是柳的一株分号;满天飞舞的柳絮,被调皮的雨点儿骑在脖子上,飘落在水面上尽情嬉戏?? 鱼儿也耐不住寂寞,你追我赶,在属于自己的世界里自由自在地畅游。折下一枝柳条,逗逗那快活的鱼儿,鱼儿似乎被这突如其来的东西吓坏了,划起一道美丽的弧线,
一条大鱼“扑通”一声跳起又迅速落入水中,把一块明镜打得支离破碎。我忍不住笑了。 看看花,看看树,再看看那可爱的鱼儿、无拘无束的流云,天地间的一切都那么令人心旷神怡。此时的我也犹如天地间的一个精灵,天地间的一切都属于我。 万类春天竞自由~在大自然的怀抱里,我也努力地展示真实的自我。
篇三:借景抒情作文600字要评语
篇一:借景抒情的作文600字
借景
抒情的作文600字
篇一:借景抒情的作文600字
大地上到处都回荡着一个声音,春天来了,春天来了??
看啊~大地复苏,万物萌生。在那操场的一角,有春的足迹;在那大树的枝头,有春的生机。
人们脱下厚厚的棉衣,穿上了春天的盛装;孩子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了
人们的生活,她的脚步轻捷,优美,走到哪里都会用绿色
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来迎接她。她的品格是高尚的,无
私的,她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类,她用绿色装点大地,用彩色点缀大地,
花儿见了她,张开嘴笑了,草儿见了她羞涩的钻了出来,大树见了她也伸出枝芽了。晚上,
看那皎洁的月光和那淘气的星星,会让你觉得天空是如此美丽,宇宙是如此神秘。月亮,就
像一个玉盘嵌在天空中,美极了。
春天是无私的,她每年来一次都会给大地带来生机,使大地变得生机勃勃,万物变得欣欣向
荣。她也会给人们带来喜悦,人们多么希望她能够永远存在。
春的脚步走过了大地的每一个角落,她用自己所拥有的慈爱,无私,善良,让大地也为之所
动,她用自己所拥有的魅力,把大地装点成一张绿色的毯子;她用自己所拥有的魔力,让人
们尽赏这五彩缤纷的季节。
我盼望来年的这个时刻。
春的来临,使我的心情焕然一新。那是因为它赶走了令人畏惧的寒风,它请走了冷漠孤僻的
冬雪,春也带走了四季之神的冬,让大地之母找回七彩的颜色,重新散发温暖的光
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芒。
春使者的到来,使森林里的花草树木都欣欣向荣,枯黄的草地恢复了翠绿的生机,垂死的大
树长出嫩绿的枝叶,可爱的花儿再度绽放光彩,除此之外,动物们也跳起了「迎春舞」,小鸟
们唱出清脆婉转的歌曲,蝴蝶成双成对的舞动翅膀,想在舞会里脱颖而出,也使春天更加有
趣。
对人们来说,春天是一年的开始,也象徵着新的希望。农夫忙着犁田,插秧,学生准备开学
用品,希望今年有个好的开始,就如同洒下的种子般,能够成功的发芽,开花,结果,不论
有任何困难,都要勇敢面对。也因为人们是这麽去思考的,所以春天才象徵着新希望。
我喜欢春天~她给大地带来多么大的生机啊~我希望永远都是春天~
篇二:借景抒情的
作文600字
“好雨知时节,当春乃发生。”当淡淡的春意开始在大街小巷悄然流淌起来,随心
所欲地信手涂抹着新绿的时候,春天的第一场雨就迫不及待地来到了这可爱的人间。淅淅沥
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沥,犹如断线的珍珠,牵动着我的心弦。
霏霏细雨,丝丝缕缕。独自漫步河边的小径,风儿拂面而来,夹杂着调皮的雨点,吹散我愁
乱的思绪。好像出笼的鸟儿,我尽情享受着大自然的爱抚——母亲般的温柔,母亲般的呵护。
我呼吸着大自然的气息,微微湿润的泥土酝酿着花的味道,有一种沁人心脾的感觉。
经过春雨的洗礼,河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力,犹如含泪少女的娇羞,
超凡脱俗,亭亭玉立,恐怕连那花中之王牡丹也要逊色三分。
微风迎面,那河边的杨柳都吟出则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不明的絮,每丝
飞絮都是柳的一株分号;满天飞舞的柳絮,被调皮的雨点儿骑在脖子上,飘落在水面上尽情
嬉戏??
鱼儿也耐不住寂寞,你追我赶,在属于自己的世界里自由自在地畅游。折下一枝柳条,逗逗
那快活的鱼儿,鱼儿似乎被这突如其来的东西吓坏了,划起一道美丽的弧线,一条大鱼“扑
通”一声跳起又迅速落入水中,把一块明镜打得支离破碎。我忍不住笑了。
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看看花,看看树,
再看看那可爱的鱼儿、无拘无束的流云,天地间的一切都那么令人心旷神怡。此时的我也犹
如天地间的一个精灵,天地间的一切都属于我。
万类春天竞自由~
在大自然的怀抱里,我也努力地展示真实的自我。我想起李乐薇在《我的空中楼阁》中说的
一句话:“大自然是一幅天然的巨画。”的确,大自然的美是无穷无尽的,而每一个人,只不
过是这幅巨画上的一点色彩罢了。
既然世界这么美好,那么我们有何理由不去用心感受它呢,繁忙的工作,紧张的节奏,在我
们整日为事业拚搏、为生活奔走的忙碌之后,是否也应该多走近大自然,去领略大自然无穷
无尽的美呢,
凉凉的雨丝拉回了我的思绪。感谢大自然,感谢它赐予我们如此的美景,感谢它给予我们生
命的启迪。
想到这,我不再抱怨世事的繁琐,我仿佛看到绚丽的彩虹在向我招手。
站在风中,任凭那
温柔的雨儿不断地落下,甜甜的??
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篇三:借景抒情的作文600字
生命中有许多美的绽放,那一道道明亮的彩虹,一次次绽放的绚丽烟花,一朵朵用心血浇灌
的花朵,绝美的风景演出了精彩的人生。
——题记
我的风景很简单,那一片落叶的定格。那一朵雏菊绽开的瞬间,那滴雨露滑落是划过的精彩,
都是我沿途中的风景,因为人生的磨难之多,途中的风景便是心灵的慰藉,将那些点滴的风
景铭记于心,定能为我打开心灵的天窗展开人生的旅程。
它们将我环绕,点点的光辉温暖着我冷漠的心,微小的花草用姿态擦亮我早已封闭的眼,眼
溢出了眼泪。似在懊悔虚度的光阴,我惊愣的站在原地,莫名的心慌,我的世界如此的苍白,
一阵阵揪心的痛刺痛着我,我所付出的的值得吗,那灰色的天空枯萎的花草,似在嘲讽我没
有风景的空虚,我迷茫了,我的风景在哪,
我的风景很简单,真的很简单,只是伸出一双手,风险一份情,这是我的风景,蓦的我忽然
发现那片灰暗的世界再次得到了春天的眷顾,那一朵朵的绽放都是心中喷发的爱,微风轻轻
的吹来,这是我和天空的对白,穿越阴霾,阳光洒满了我
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的窗台,微弱的声音,唱出最闪亮
的期待,其实风景一直与我同在,我的世界此刻春暖花开。
我找到了我的风景,
但对我来说成为别人的风景就是最美的,我愿意成为人生中最绚丽的风景。
——后记
篇四:借景抒情的作文600字
“出污泥而不染”,那种淡雅的芬芳,那种既不高傲又不过分谦逊的气质,组成了独具一格的
荷花。
雪莲,不正也是冰山上的荷花吗,
有这样一种说法:从前,并没有雪莲。初春的荷塘,乍暖还寒的天气,附近还没有一点生机。
就在这时,一朵顽皮的荷苞在水下蠢蠢欲动,正迫不及待地往水面上长。其它花茎议论纷纷,
认为它疯了,纯属想把自己冻死~不过,还是有一部分小花苞跟着它浮出了水面。于是,乍
暖还寒的三月,就有了几朵粉荷,在池塘里兀自招摇起来。
不巧的是,一场寒
流夹杂着细雨 凉风洗劫了池塘。那些不懂事的荷花似乎无一幸免了。可是,几天后,两三朵
荷花,顶着早已僵硬、掉色的花瓣,带着泪珠,又挺立在
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了池塘中央。只不过,经历了一场冬天般的洗劫,它们只身立于池塘,显得更加单薄,似乎
一阵风就能吹倒。到了夏天,荷塘里热闹起来时,那两、三朵却越发苍白了、憔悴了。
那年秋天,一位仙女至此经过,这两、三朵莲花的种子,便被送上了冰山。从此,雪莲
诞生了――它们经历了寒流的考验,正是在那份苍白的背后,刚毅、顽强的生命力越发显现
出来,以至于能在千年冰封的断崖上茁壮成长。
面对生命的轨迹,我们也许无法控制自己开花的时间。若生命把过早开放的机会让给我们,
不要躲避,迎上去。经受劫难洗礼的同时,将自己最坚强的一面呈现出来;同时,荷背后雪
莲的幻影,将成为现实。
那时,我们就成为了,冰山之上,芬芳无比的――雪莲、
篇五:借景抒情的作文600字
想找一片幽深静寂的林子,不论什么树种。
这里的树木枝繁叶茂,蓊蓊郁郁;有草儿青青,鲜花怒放,芳香扑鼻,鸟儿欢快的歌声悠长
悠长。太阳很调皮,光线拨开枝与叶的阻挡,抚弄着林底草儿百花,一道一道,下着绝世的
金光雨。几只美丽的小鸟,嬉戏在枝头,自由自在,玲珑
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可爱;叽叽喳喳,相追而去,优美
的弧线滑过枝间。不知名的动物在身边私语切切,却怎么也找不见踪影。
置身于林子的中央,
大自然与我亲密接触。闭眼,深呼吸,大自然纯净的气息流入心田,浸到血液,渗透骨髓;
我的心砰砰在跳,能听见生命存在的声音。静静聆听,大自然美妙的声音,悦耳,动听;我
的心被陶醉了,染上了林子静寂的颜色,在花草树木中,稳稳呼吸着;耳朵像洗了个澡,清
醒敏感,搜索着来自大自然的语言;仍闭眼,和着我自己的心跳和呼吸声,我好像气化了,
化作一股仙气,白色的,在林间飘来游去,感知着大自然原始脉动。
在这里,睁开眼睛,活动一下脖子,叶的绿,花的红,草的青,天的蓝,云的白,完整的大
自然映入眼帘,使你眼快心畅;眼睛也被清洗了一遍,花心里正采蜜的蜜蜂,上下爬动在树
干上的蚂蚁,远山上在吃青草的羊群和上空漂游的云朵,山下农田里赶着老黄牛耕耘的农夫,
无不清晰自然,是那种来自大自然的和谐景象。在这里,所有大自然的景,色,事,物,由
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眼传到心里变成了轻松爽朗。眼睛便变得贪婪了,不再想着闭上。你张开双臂变得自私了,
想把整个林子,不,是整个大自然揽入怀中。
快在林子里走走吧,
走到林子的深处,走进大自然的怀抱,步入心灵的殿堂。在这里,到处是安静,到处是音乐,
到处是活生生画面。你要说这是仙境,不如说我是神仙,只有神仙才能找到这样的仙境,才
能欣赏这仙境,才能拥有这仙境。此时此刻,我虽不是神仙,但在心里自比神仙,这样,我
能在心里找到一片仙境,我能在心里拥有一片仙境,我就能像神仙一样去享受仙境。
我找到了一片林子,幽深静寂。
篇二:初中生作文评语大全
作文
评语大全
1批评式:例如:
“此文语言不流畅,书写不认真,缺少生动形象的描写,是一篇不成功的作文。”如此评语,
对于那些写作不认真的学生,可适当采用一下,但不可常用,否则会挫伤学生的进取心。
2、 表扬式:“本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对
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比、反衬等多种写作手法,人物刻画
细致形象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作??”这样的评语,适于那些写作功底深
厚的学生,老师衷肯的评价,会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式:学生的写作水平是不均衡的,有的作文只是局部或个别句子、词语精彩,那么老
师在写评语的时候,就要抓住学生的这些闪光点,来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻
句很美妙,独特,读后有身临其境的感觉,我很喜欢,希望以后还能享受到,老师相信你不
会让我失望的。”虽然寥寥数语,但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式:作文是
学生抒发心灵的芳草地,他们的喜怒哀乐尽显其中,因此教师在写评语的时候,更要关注学
生的思想动态,把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困,
在别人享受美食的时候,你可以沉浸在精神食粮的摄取中,它将给你带来无穷的乐趣,让你
在宽度与深度上超越他们~”我想,这样几句话带有劝勉式的话语,足可以使那些因贫困带来
21
烦恼的学生感到释然。
5、 反问式:教师有时可以根据学生的作文特点,提出一些带有深度的
问题,让学生自己去思考、解答,在不断反思中提高写作水平。例如:你认为哪些地方描写
最精彩,为什么,;文中有哪些深刻的体悟,;你使用了哪些写作技巧,;你最不满意之处
是什么,??
6、 暗示式:“很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书
写再漂亮些,不就更锦上添花了吗,”如此表扬之中的含蓄批评,更会触动学生的心灵,引
起他们的重视。
7、 研讨式:针对
写作上的某些问题,教师可采用商量式的口气,和学生共同探讨、改进。例如:“如果引用一
首和本文有关的诗开头,你感觉如何,”“叙述的事件,采用插叙的方法是不是更引人入胜,”
“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理,更会让人回味无穷,你认为呢,??”
十、互动式:让学生感受到老师在和他们共同努力,共同生长。
22
1、 这本书,我也
看了很多遍,我们可以交流一下。
2、 你的文章给我很大启发,谢谢你~
3、 向你学习~
4、 看你的作业,总能给我的教学带来启发。
5、 共同努力,共同进步~
6、 你的努力给我力量~
7、 我喜欢你对学习的专注,它能影响我~
8、 从你身上,我学到了默默无闻地奋斗~
9、 这则笔记,让我明白了做人的道理,谢谢你~
10 富有童趣的言语,让我变得年老~
九、总结式:针对
学生的作业内容、形势,进行总结。
篇四:如何写好借物抒情的作文及范文
如何写好借物抒情的作文
一、教学目标
1、学会选取某种事物,描绘它们的形态特征,并从中发现一定的象征意义,借此抒发自己的思想感情
2“借物抒情,托物寓意”就是通过 对某种事物(动物、植物、花草)的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志,展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、 思考的一种表现手法。这类文章写景状物不是目的,它是为抒情言志作
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铺垫的。
二、拓展联想
(一)根据下列“物”或“意”,说说可寓之“意” 或可托之“物”
1、物:?1?铺路石 ?2?树根 ?3?春雨
2、意:?1?无私奉献?2?坚忍不拔 ?3?奋发向上
(二)利用事物间的相通.相近.相似.或 相反的关联,丰富突出事物的形象性.
1、“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
王安石有诗:咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来. 所言何志? 人应有不畏风雪不争春的内在人格美.
2、“萝卜”?
归纳:萝卜平凡的外表的下面,是?
怎样美丽的内心,外表的美固然重要,但我们若拥有光华灿烂的内心世界,那我们就是美丽的.
三、如何写好借物抒情,
托物部分往往采用描写的表达方?
言志部分常常运用议论和抒情的 表达方式。
(一)、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作品的思想,作者的感
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情。所谓“情意为主,景(物)为实”,思想感 情是主要的,我们要由小见大,借 自然之“物”来表达自己的思想、情感。
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻, 表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守 高洁情操的决心。石灰由于它的坚强不屈、 洁身自好在人间留下了清白,而于谦呢,他 也像石灰一样任凭怎样的千锤万击,任凭烈 火如何焚烧,哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏惧,坚决同恶势力斗争到底。
(二)、描绘要具体
文章的立意明确了,怎样才能很好 地表达情意,使人感到亲切自然、 生动感人呢,这就首先要抓住所托 之物的“形”,进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征,也 指它的局部特征。
(三)、联想要恰当
既然是“托物寓意”,就必然要采用象 征手法展开联想。而类比往往是引起联 想、运用象征手法的基础。 如《白杨礼赞》的白杨树和北方农民的 质朴,坚强不屈 类比点是:______________ ;白杨树和 哨兵的类比点是:
__________________; 傲然挺立,坚强不屈 白杨树和我国民族解放战争中不可缺少 的精神的类比点是:_________________ 团结一心,力求上进
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(四)、过渡要自然
这类文章,要求作者插上想象的翅膀,上下 几千年,纵横数万里,信笔写来,舒卷自如
物品回忆写往事,抓住特点述真情;
倒叙写人先回忆,具体事例写完整;
过渡句子巧妙用,首尾呼应抒发情;
一人一事一特点,一段生活一片情。
四、习作
《幸福的味道》
附,回忆人物的写法
回忆是人的一种思想情感。有人说,回忆是一颗酸枣仁,找寻尘封的记忆,会伴随着物是人非、人情冷暖。记忆的盖子一经揭开,便有丝丝的苦楚;但是当你心中还保留着一份美好的记忆时,回忆起来就像慢慢品尝一杯蜂蜜茶,很容易感受到回忆所带来的喜悦与幸福。
一、回忆人物离不开事件
选择什么事件呢,一要选择典型事件,即能突出人物性格的事件。如有同学在写《我的小学老师》中回忆小学语文老师上课的一次迟到,用一件本来很平常的事情,挖掘出了深刻的意义。原来老师刚刚送女儿到医院,急急忙忙地赶回来上课。就是我们现在读这样的事件,也依然可以想象老师走进教室那一刻该怀着怎样的情感,而这些情感正反映出主人
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公守时、敬业的形象。二要有主有次地选择素材。除非接触的时间较短,否则你一定会知道所忆的人的很多故事。倘若仅仅是写一件事,这就很容易写成以叙事为主的作文。以写人为主,最好选择几件事来全方位地表现人物,而在材料安排上依其主次有详有略。这样写出来的人物形象就是立体的,就更显真实,更显丰满。
二、回忆人物离不开描写
描写历来是写人的一个重要法宝。由于记忆中的人物都是过去所接触交往过的,难免模糊淡忘,所以要尽力仔细回忆,避虚就实,挖掘细节,再从多角度描写、再现人物,才能让人物形象跃然纸上。经典名篇《背影》为何成为经典,就在于这篇文章对父亲过铁道买橘子的那一连串的动作及那肥胖的背影描写得实在太细腻太传神,其中深蕴了作者在当时那特殊的背景下所体味到的慈父深情,以及油然而生的对父亲的由衷感激。同学们也许并不知道,在此前的很长一段时间中,朱自清对父亲曾有很深的误解,父子之间曾有过隔阂。
当我们在记忆中搜索素材的时候,脑海里一定会像放电影一样闪现出若干个镜头,我们就要从中选择那些最清晰、鲜明、生动的镜头来详细描写。例如有一位同学写了回忆姥姥的作文,两次特别描写了姥姥的双手,一次描写的是姥姥递给“我”一个苹果时苍老的手,另一次描写的是“我”给姥姥苹果时姥姥那颤巍巍的手,两次描写分别在不同场景下进行,
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把姥姥对我的爱及我对姥姥的爱表现得淋漓尽致。
三、回忆人物离不开感情
回忆一个人物,一定怀着某种深情,如怀念、赞美、歌颂等。这种感情往往
就形成一条线索贯穿全文,让回忆有条不紊地展开,倘若离开了这些情感,所回忆的内容就难串联起来。那么如何表现作者对所忆人物的情感呢,一方面可以采用心理描写,即作者做内心剖白,注意:这不是描写所忆人物的心理,而是写作者的所感所想;另一方面,在回忆的过程中要适时交代现在的情形,两相比较,在岁月的变迁中表现作者深刻的思想感悟。
有一位同学回忆过世的奶奶,想起如今生病的自己,不禁泪流满面。那时作者病了,奶奶为了让孙子缓解病痛,为了让他开心,不惜弯着腰、驼着背扮演小动物的行走姿势,用老迈的声调模拟小动物的叫声。写到这些情景时,作者对奶奶的怀念之情,一定会引起读者共鸣。
除了上述三个注意点,写回忆人物的作文还要适当地选用其他的写作技巧,以使文章锦上添花。例如,可采用倒叙的顺序,先写眼前的场景,再回忆过去岁月中的点点滴滴,能使读者与你一起进入回忆的情境;可采用先抑后扬的手法,更能反衬出人物光辉的一面。
回忆是重现昨天,回忆人物其实是在进行心与心的倾诉,
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你是在用你的笔推开你的心灵之窗~
向日葵的幸福
江阴市英桥国际学校五(2)班 李紫嫣
幸福是随处可见的,每个人都有属于自己的一份小小的幸福,我也有。 当年的我,还太小,不懂得幸福是什么,就问妈妈。她沉思了片刻对我说:“跟我来看。”她把我领到窗前,指着那片向日葵说:“就像它们,你现在可能不懂,以后就懂了。”我似懂非懂地点点头,离开了窗口。
时光飞逝,也带着我的这段记忆离开了。长大了的我,又来到了窗前,那段追问幸福的往事又像流水样冲回来,我问妈妈的那些话,又在我耳畔回想。望着这片向日葵,我似乎明白了什么道理,哦,向日葵的幸福就在于太阳出来了,随着太阳转动,每天向着太阳。这就是向日葵的幸福。呃~那我的幸福到底是什么呢,
那天,妈妈带我去黄山湖公园玩。她见我像蝴蝶那样轻盈地跑着,多么开心。在塘边,我忘情地拨弄着水草,妈妈边看边笑着,她的笑多烂漫啊~看到妈妈的笑脸,我明白了妈妈的幸福,她的幸福就在于看到自己的骨肉,开心又健康,就知足了。那我的幸福又是什么呢,我又思考起这个问题。
时光过得真快,这学期匆匆地结束了。校园里也发生不少悲欢离合的事。有一场英语考试时,我心中似有几百只兔子在跳动一样,手心里渗着汗。考完了,我心中的那群兔子也
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安分了,但我希望快报成绩。第二天,老师发试卷时,那些该死的兔子又跳了起来,不一会儿,老师点到了我的名字,我拿到卷子一看等第,哇~我真想叫起来,100分,那个“1”字在向我招手,两个“0”字在向我微笑。我乐开了怀~一下子,我似乎明白了,我的幸福是什么,它不是别的,是在自己耕耘后,收获的那份欢喜之情~
幸福不是触手可及的,它远在天边,近在眼前。它经常出现在你身边,你要有颗善于观察的心,它就会靠近你,并让你发现它,这就是我的幸福观。我忘不了那窗外的向日葵,是它启发我幸福是什么~
本文写在冬日下雪中,当时的我想念老家,眼前出现了两棵树,想起我曾在树下的生活画面来,继而想到这两棵对我的影响,表面上写树,实际上是对往昔生活的回顾,抒发了“睹物思人”的情感,这两棵树算是种在我的心里了,原因是外公种树,子孙好学,读书改变人生境遇,让人有向上追求的力量。
种在心里的树
朱少平
?门外落了大雪,我赖在被窝里。一缕晨光照到窗口,布帘上的仙鹤微微振翅,我枕着手臂,在床上侧睡着,情不自禁地想到家乡的两棵树。
?我的老家在庐江黄陂湖畔。外婆家的门口,有一棵歪躯
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干的刺槐树,有两层楼房那么高。这棵树令人称奇的地方,是树身上生长着许多蘑菇。这棵树令人讨厌的地方,是树身上落下的槐刺,常会扎着我们的脚板。自外婆家厨房换地方后,那棵刺槐树就被锯断了,连树墩都挖掉了,放在树下的那块舂米的青石墩也埋到地底去了。幼时,我不懂门前种槐树的缘由。长大了,我才知道,槐树有花香,也有刺棘。人在槐树下的生活体验,相似于大千社会的包罗万象。
?另一棵是臭椿(chūn)树,是外公悄悄移栽的。种树时,没有人在意它。那棵臭椿树至今尚在,高大挺拔。它比我的年岁还要大,估计有三十五年左右吧~
?我家与外婆家是邻居。二十多年前,我家新建房子,这棵树已有十来年的树龄。建房时,住在我家门前的向东妈反对我家从老屋地基向前放了一米远,破坏我家的放线打桩。木匠父亲便用五尺来丈量,多次争吵,经过外公调解,我家向前挪动了两块砖的地基。后来便以此树为三家地界,树身方圆一米不许有建筑物。这棵臭椿树的功劳不小,它像石碑一样,成为邻家地界的证物,消释了邻里间的矛盾。
?在这棵臭椿树下,仰望星空的人有很多,他们接二连三地考进大学,离开家园,通过读书改变命运。如今,亲眷都进城工作,有落脚首都,有落脚特区,有出国定居。我也正是在这棵树的指引下求学,就业在外乡。由两棵树所牵系起的情思,我禁不住遥想往昔的情景。
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?黄昏后,输了棋的表弟撵着我追,要夺回我手上的马。我们在门前转圈,不经意的我跑丢了鞋,槐刺扎疼我的脚板。大表姐让我把脚抬高点,放在她的膝盖上,她用针给我挑刺。清早,我搬了小板凳,坐在那棵臭椿树下看书,微风晃动着树枝,和煦的光影落在我捧起的书上,也落进了我的心里。
?故乡的这两棵树,大概是种在我的心里吧~若不然,在这落雪的日子,我怎么会想到树呢, (选自《巢湖晨刊》2011年2月11日)
本文表面写柿子树,实是借物抒情。在摘柿子和留柿子时,写出母亲的生活情怀和作者对生活的感想,让人感受生活的奥秘,并理解生活的本真。
留两个柿子看树
陈满意
?小时候,父亲是泥水匠,跟着村里的建筑队日日为生计忙碌。母亲一人担起了家中所有的农活,里里外外忙个不停。母亲不识字,但她在生活中处处教导我们节俭,摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
?挨着院墙有一排粗大柿子树,黑黢黢的躯干,粗糙皲裂的树皮,一如历尽岁月沧桑的长者,安详、淡定。霜浓秋重的时候,柿树上果实累累,不甘寂寞的一片片柿叶,被秋染红,随风而动,远远望去好像一团火,柿叶摇摆着秋的火焰,像擎在半空中的火炬。那些饱满而丰润的柿子很快褪去了少
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女般的青涩,追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣,坠在枝头闪动着红色的亮光,特别诱人。
?每到收获的季节,母亲总让我和弟弟爬到树上去,想方设法把柿子摘下来,甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下,所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着,更不忘叮嘱我们小心点,小心点。记得有一次,在母亲的指挥下,我爬到高高的树梢上摘柿子,大个的“红灯笼”尽收篮里,剩下的柿子
青色还未褪尽,小小的如没开个的棉桃子,我嫌小没有摘。母亲却不以为然,她说:“摘下来都是钱,放在树上一分钱换不到,挺可惜的,你的学费就是这些柿子换来的。”后来,母亲用竹竿做成的网套,还是把那个柿子套下来。乡下的人家底子薄,日子都算计着过,手指缝张大一点都是浪费。母亲说:“一个柿子可以换来一碗茶,该节省的还是要节省。”
?从那后我记住了母亲的话,每年都把树上的柿子摘得干干净净。
?月滚着月,年滚着年。后来,我们兄妹都离开了家乡,回家的次数越来越少。上次回家,已是深秋,天高雾浓,落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿,遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来,光秃秃的柿树,尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空,如记忆一样悠远、渺
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茫。树枝在风中颤抖着,等待着冬去,树上只剩下孤独的红柿子。
?我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来,看到树梢上还剩下两个大而红的柿子,我沿着树枝向前挪动脚步,想把它们摘下来,而那一刻母亲却说,“别摘了,留着吧。”我说,“留着是浪费,摘下来吧。”母亲说,“留两个柿子看树,树老了,一个柿子都没有也是很难过。”(选自《小说选刊》2010年第4期 有改动)
篇五:借物抒情的作文 (精选范文)
借物抒情的作文
借物抒情的作文(一)
清晨,晨曦把笼罩在天地间的灰褐色帷幕拉开。一阵清凉的晨风,带来无比的快意。我抬头向家乡的方向望去,朦胧中,那重重叠叠的高楼大厦挡住了我的视线。但我思念家乡的深切情怀,哪能挡得住呢,
家乡的一草一木,一草一木就像电影似的一幕幕呈现在我的眼前特别是那棵高大的银杏树,好像越长越高,越长越大,高大的直插云天。它正迎着喷薄而出的红日,舒展它那美丽的身姿??
它生长在我们坪上最显眼的地方。两块巨石犹如两只巨掌,将它托起。它那粗壮笔直银灰色的身躯,高大挺拔,活像一把巨伞,直插云霄。
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她那美丽的叶子,就像一柄柄梅花型的小彩扇,翠绿嫩黄。
夏天,树叶绿得更加浓郁。那正是银杏的开花季节。你想看它的花吗,那可麻烦了,你得等到半夜子时。漆黑的夜晚,它偷偷地开花了。洁白的花如同满天的星星,耀眼发光。那难得的奇丽景象,很少有人看到,因此也就抬高了它的身价,使人感到珍奇。
金色的秋天,慢慢降临大地。黄灿灿的银杏,缀满枝头。一阵萧瑟的风,把熟透的杏儿哗啦啦地吹落下来。这可忙坏了附近的小朋友,他们就蹶着屁股在那里争相拾缀。可你要当心,切莫捡起就吃,那可就上当了。银杏外表果肉又苦又涩,但你也不要灰心,只要在水里去掉果肉,就会露出洁白的果仁,有指头那么大,形似核桃,它的名字叫白果。你放在火里烧熟,轻轻咬破,吃起来清香可口,味道可美呢~
银杏树本质细腻、坚实,是出名的木材,用它做的家具,光洁美观,谁见了都喜爱。
啊~家乡的银杏树,你永远也不会在我脑海中消逝。
借物抒情的作文(二)
“亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。”这一次老师给了我们每一个人一个梨,让我们一起来尝梨。
邱老师让我们先细细地观察梨的外形。我拿到地那一个梨,两边各有一条黑色的痕迹,就像一名顽强的战士因为战
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斗而留下来的伤疤和印迹。我摸了摸这一个梨的身子,发现这个梨十分光滑,没有什么毛刺。形状像个漏气的气球一样扁扁的,全身垂头丧气,又好像是好好的只两边移动着,从来就没向下边生长过,而是向四周长到了一顶的程度就开始想方设法把自己的脂肪变多,结果腰围变得十分的粗大。颜色除了根和“屁股”的底下是黑色的之外,其他都市土黄色的,没有一种艳丽感。
我为了能闻到梨的香味,特地把鼻子凑了上去一闻,可是闻到地却是一股浓浓的包梨用的那一种非常特别的纸的味道。我把鼻子又伸过去,非常仔细地闻了又闻,结果是功夫不否有心人,我总算把其它的味道也闻出来——一股非常特别,非常淡的梨花香味,只有细心地人才会闻出这一种淡得几乎就闻不到的味道。
我们把梨给洗干净,然后用刨子把皮给刨掉。这皮一刨掉那白似玉一样的果肉出现在了我们的面前,还让我们十分想吃上一口,所以我也顾不了那么多了,咬上一口,刚刚开始还有一些酸的味道,后来一吞到喉咙里,一股浓浓的甜味突然涌了上来,遍布了整个嘴巴,润滑了舌头。可是越吃到里边越酸,颜色也是越来越黄。这梨挺像脆冠梨的这一品种。梨子里的果核是不能吃的听说这里边有对人体有害的物质。
古人云:“赠柳”就是“挽留”;“分梨”则就是“分离”,今天我们要和邱老师作暂时的分离了。
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借物抒情的作文(三)
小草是默默无闻的。当人们惊叹着,赞美着那些抚媚动人的花朵时,有谁想到过小草,有谁懂得赞美小草呢,没有。但是,小草并不在意那些虚荣,它只是默默地去衬托花儿,让花儿显得更加美丽。
小草是坚强不屈的。它们被压在石头下,为了生长,它们不论石头有多硬,石缝有多窄,都坚强的往上长,突破重重难关。成功总是青睐于努力者的,所以他们成功了,他们在自己艰苦的努力下从石块下长出来了~
小草是普通平凡的。它没有大树那样强壮,可以为人们遮阳、供材;更没有花儿那样艳丽迷人,被人观赏、赞叹。它们似乎是被人遗忘的,但是他们并没有为此垂头丧气。它们用自己那旺盛的生命力,让四处布满它们的脚印。“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”白居易这首诗多么形象的写出了小草顽强的生命力啊~其实,当小草一颗一颗的长在一起时,不要说野火,就算狂风暴雨,闪电雷鸣又能怎么样呢,
就是这样平凡,默默无闻,坚强不屈的小草,让我懂得了做人的道理:做人不需要去追求那些虚荣;不需要为自己的渺小而感到自卑,因为决定成败的不是你尺寸的大小,而是要做个最好的你~遇到困难要勇于克服,相信成功就在不远处~
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作文二:《借事抒情散文作文慢》1100字
借事抒情散文作文 慢 文/何迎頔[江苏省常州高级中学] 伙计拿着茶具来到桌前,茶盖咔咔端坐在茶托上,随后一转身,一提壶,一翻盖,一条白色水柱稳稳落入碗中。茶叶回旋,舒展。霎时,清香四溢,唇齿间茶香缠绕。 满意地放下茶碗,睁开眼,四周的喧闹声翻滚着蜂拥而至。奇怪,并不觉得讨厌。 这是成都的茶馆。没有大门,木质的牌匾,高大粗壮的柱子撑起了整个茶馆。本地产的竹椅子,有靠背,有扶手,任我横着斜着,都是一个舒服。坐在这里,节拍自然放慢。而在成都不就是寻一个“慢”字吗? 时下的中国越是在大城市,“快”就越是种不容分说的形势,一种躲避不开的潮流。出差是飞机高铁,上是“急速体验”,上班要“末路狂奔”,吃饭要争分夺秒,就连牙牙学语的孩童都让父母心急如焚:不要输在起跑线上。而成都恰恰相反,旧时就有这样的顺口溜:“不要慌,不要忙,哪个忙人得下场?昨日打从忙山过,两个忙人好心伤。一个忙人是韩信,一个忙人是楚霸王。霸王忙来乌江丧,韩信忙来丧未央??”在成都,有慢且闲,并非是什么丢人的事,反而有几分自豪。 “哈!我就说吧,这局我肯定赢!”循着声源,几个老人围在一起。布满皱纹的脸此时却乐得合不拢嘴。往旁边看去,掏耳朵,擦皮鞋,舒筋骨,谈生意,闷瞌睡,写文章??各行各业都汇聚在茶馆,好不热闹。所谓“闹中取静喝杯茶去,忙里偷闲拿杆烟来”,不就是说的此情此景。 应着氛围,我拿出包中的《心的菩提》,看到这样一段话:“我们可以提醒自己往自由的道路走,少一点贪恋,就少一点物欲的缠绕,多一点淡薄的自由。少一点嗔心,就少一点怨恨的纠葛,多一点平静的自由。少一点愚痴,就少一点情爱与知解的牵扯,多一点清明的自由。”他说的自由不就是那一种心态悠然的慢生活吗? “小姑娘是来旅游的吧。”这回添完茶,伙计搭讪道。 “嗯,第一次来。” “那你可得好好儿待上段日子。我们成都好啊,山美水美,日子也过得悠然自得。” 是啊,真想在这待久一点儿,再久一点儿。 午后的阳光很暖,一个黝黑的男人坐在矮凳上,佝偻着背,手脚麻利地擦一只皮鞋。地上一只收音机,正放着川剧;一只猫,慵懒地眯着眼。 一篇上好的借事抒情散文,如同:一杯上好的清茶,碧绿,香气氤氩。事情原本很简单,去成都旅游,在一个茶铺子里喝口茶歇歇脚。但文章的“碧绿”主要在描写。开头的场景细节自不同一般,第三节第一句才交代地点是“慢”了些,但是有味。“掏耳朵,擦皮鞋,舒筋骨,谈生意,闷瞌睡,写文章,各行各业都汇聚在茶馆,好不热闹”,这一番白描也很是引人,浏览着,仿佛置身其中了。最后一节深得龙应台抒情散文之真味,立体化的生活场景,极好地注释了“慢”。至于联想、引用、对比、语言,都有值得一提之处,是它们,共同构成了这“碧绿”的感觉。
作文三:《借事抒情散文作文 慢》1400字
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借事抒情散文作文 慢
借事抒情散文作文 慢
文,何迎頔[江苏省常州高级中学]
伙计拿着茶具来到桌前,茶盖咔咔端坐在茶托上,随后一转身,一提壶,一翻盖,一条白色水柱稳稳落入碗中。茶叶回旋,舒展。霎时,清香四溢,唇齿间茶香缠绕。
满意地放下茶碗,睁开眼,四周的喧闹声翻滚着蜂拥而至。奇怪,并不觉得讨厌。
这是成都的茶馆。没有大门,木质的牌匾,高大粗壮的柱子撑起了整个茶馆。本地产的竹椅子,有靠背,有扶手,任我横着斜着,都是一个舒服。坐在这里,节拍自然放慢。而在成都不就是寻一个“慢”字吗,
时下的中国越是在大城市,“快”就越是种不容分说的形势,一种躲避不开的潮流。出差是飞机高铁,上网是“急速体验”,上班要“末路狂奔”,吃饭要争分夺秒,就连牙牙学语的孩童都让父母心急如焚:不要输在起跑线上。而成都恰恰相反,旧时就有这样的顺口溜:“不要慌,不要忙,哪个忙人得下场,昨日打从忙山过,两个忙人好心伤。一个忙人是韩信,一个忙人是楚霸王。霸王忙来乌江丧,韩信忙来丧未央??”在成都,有慢且闲,并非是什么丢人的事,反而有几分自豪。
“哈~我就说吧,这局我肯定赢~”循着声源,几个老人围在一起。布满皱纹的脸此时却乐得合不拢嘴。往旁边看去,掏耳朵,擦皮鞋,舒筋骨,谈生意,闷瞌睡,写文章??各行各业都汇聚在茶馆,好不热闹。所谓“闹中取静喝杯茶去,忙里偷闲拿杆烟来”,不就是说的此情此景。
应着氛围,我拿出包中的《心的菩提》,看到这样一段话:“我们可以提醒自己往自由的道路走,少一点贪恋,就少一点物欲的缠绕,多一点淡薄的自由。少一点嗔心,就少一点怨恨的纠葛,多一点平静的自由。少一点愚痴,就少一点情爱与知解的牵扯,多一点清明的自由。”他说的自由不就是那一种心态悠然的慢生活吗,
“小姑娘是来旅游的吧。”这回添完茶,伙计搭讪道。
“嗯,第一次来。”
“那你可得好好儿待上段日子。我们成都好啊,山美水美,日子也过得悠然自得。”
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是啊,真想在这待久一点儿,再久一点儿。
午后的阳光很暖,一个黝黑的男人坐在矮凳上,佝偻着背,手脚麻利地擦一只皮鞋。地上一只收音机,正放着川剧;一只猫,慵懒地眯着眼。
一篇上好的借事抒情散文,如同:一杯上好的清茶,碧绿,香气氤氩。事情原本很简单,去成都旅游,在一个茶铺子里喝口茶歇歇脚。但文章的“碧绿”主要在描写。开头的场景细节自不同一般,第三节第一句才交代地点是“慢”了些,但是有味。“掏耳朵,擦皮鞋,舒筋骨,谈生意,闷瞌睡,写文章,各行各业都汇聚在茶馆,好不热闹”,这一番白描也很是引人,浏览着,仿佛置身其中了。最后一节深得龙应台抒情散文之真味,立体化的生活场景,
慢”。至于联想、引用、对比、语言,都有值得一提之处,是极好地注释了“
它们,共同构成了这“碧绿”的感觉。
《借事抒情散文作文 慢》 (郭家海)
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作文四:《借事抒情-吵架打架》2500字
路德會啟聾學校
中學部中作紙
即或不然一場吵架/打架 班別 中三低 單元三 學生姓名 日期
透過事情融入感情的抒情文是「借事抒情」。通常,因事生情的抒情文會藉著一些容易引起感情波動的相關事情,依著事情的發展,慢慢宣洩感情。可以在故事結尾處直接抒發情感,也可以只道出事情的來龍去脈,讓讀者自行感受言外之情。(故事結尾處,直接抒發情感,這是最普遍的寫法。)
1.如朱自清的,背影,,作者描寫父親送他搭乘火車時,所發生的一
連串事情。在故事結束時,才抒發了感念父愛的情懷,「我讀到此
處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的青布棉袍、黑布馬褂的背影。
唉,我不知何時再能與他相見,」
2.洪醒夫的,紙船印象,也是,描寫母親在雨中為作者摺出一艘艘的紙
船。待紙船故事後,才寫出思母情懷,「童年舊事,歷歷在目,而
今早已年過而立,自然不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀。只盼
望自己能以母親的心情,為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、
禁得住風雨的船,如此,便不致愧對紙船了。」
一.以事抒情要注意,
1、情感要真實,
發自內心的感情,才能真正感動人心。
2、所舉事件要付合感情,
所舉的事情要和抒發的感情有密切相關。例如要寫離愁,可舉畢業典
禮,國外留學可表達鄉愁。
3、剪裁故事要合宜,
抒情文把情感寄託於事,敘述時,不用鉅細靡遺的描述一件事情。 4、「借事抒情」就是以事情為導火線,再牽出情感。
二.閱讀這段文章,並回答下列問題。
悼祖母 陳明華
祖母,您已經安靜的長眠在那新建小墓裏了,記得您將離開的
那天晚上,我止住了悲傷,以沉重的心祈求上帝讓我的祖母快點病
好。
當您初病時,爸爸常帶您到附近的醫院去診療,那時您的病還
是很輕,可是只過了兩三天病就漸漸嚴重了,於是爸爸把您送進醫
院,療養了一星期,出院返家,這時看到爸爸的臉色更加憂愁了,
當時我看到祖母消瘦的面容,苦笑着對我說,「好孩子,你要好好用
功,將來做個偉人。」您很吃力的說完這些話就閉目而逝了,使我
眼淚直流,嚐到了死別的滋味。
唉,您安眠了,您再也不能和我們談天了,也不能教導我們
了,我希望您再說一句鼓勵我將來的話。
秋風吹過您躺着的小土堆上,它除了帶給我哀傷外,再看不到
什麼了,祖母,您好好的安息吧,願秋風為您奏出甜蜜的安眠曲,
問題,
1. 作者的祖母還在世嗎,
2. 在祖母去世的那晚,作者的心情如何,
3. 祖母叮囑作者要做一個怎樣的人,
4. 當祖母閉目而逝時,作者有甚麼的感覺,
5. 文中「您安眠了」,「您」是指誰人,「安眠了」是指甚麼,
6. 試從文中找出一些抒情的句子。
7. 這是一篇 文。 8.課文中記敍了甚麼事情,
時間
地點
人物
起因
經過 1.
2.
3.
結果
三、你有沒有曾經和別人打架或吵架的經驗,請寫下來。
吵架/打架
四.請選一件你曾經與別人吵架/打架的事情寫下來。
吵架/打架的事 日期
地點
人物
事件
經過 1.
2.
3.
結果
抒發了甚
麼感情
五. 作文,一場吵架/打架(400字)
, 60
, 120
, 180
, 300
,360
, 420
作文五:《借事抒情散文作文 慢(优秀篇)》1100字
借事抒情散文作文 慢
借事抒情散文作文 慢
借事抒情散文作文 慢 文,何迎頔江苏省常州高级中学] 伙计拿着茶具来到桌前,茶盖咔咔端坐在茶托上,随后一转身,一提壶,一翻盖,一条白色水柱稳稳落入碗中。茶叶回旋,舒展。霎时,清香四溢,唇齿间茶香缠绕。 满意地放下茶碗,睁开眼,四周的喧闹声翻滚着蜂拥而至。奇怪,并不觉得讨厌。 这是成都的茶馆。没有大门,木质的牌匾,高大粗壮的柱子撑起了整个茶馆。本地产的竹椅子,有靠背,有扶手,任我横着斜着,都是一个舒服。坐在这里,节拍自然放慢。而在成都不就是寻一个“慢”字吗, 时下的中国越是在大城市,“快”就越是种不容分说的形势,一种躲避不开的潮流。出差是飞机高铁,上是“急速体验”,上班要“末路狂奔”,吃饭要争分夺秒,就连牙牙学语的孩童都让父母心急如焚:不要输在起跑线上。而成都恰恰相反,旧时就有这样的顺口溜:“不要慌,不要忙,哪个忙人得下场,昨日打从忙山过,两个忙人好心伤。一个忙人是韩信,一个忙人是楚霸王。霸王忙来乌江丧,韩信忙来丧未央??”在成都,有慢且闲,并非是什么丢人的事,反而有几分自豪。 “哈~我就说吧,这局我肯定赢~”循着声源,几个老人围在一起。布满皱纹的脸此时却乐得合不拢嘴。往旁边看去,掏耳朵,擦皮鞋,舒筋骨,谈生意,闷瞌睡,写文章??各行各业都汇聚在茶馆,好不热闹。所谓“闹中取静喝杯茶去,忙里偷闲拿杆烟来”,不就是说的此情此景。 应着氛围,我拿出包中的《心的菩提》,看到这样一段话:“我们可以提醒自己往自由的道路走,少一点贪恋,就少一点物欲的缠绕,多一点淡薄的自由。少一点嗔心,就少一点怨恨的纠葛,多一点平静的自由。少一点愚痴,就少一点情爱与知解的牵扯,多一点清明的自由。”他说的自由不就是那一种心态悠然的慢生活吗, “小姑娘是来旅游的吧。”这回添完茶,伙计搭讪道。 “嗯,来。” “那你可得好好儿待上段日子。我们成都好啊,山美水美,日子也过得悠然自得。” 是啊,真想在这待久一点儿,再久一点儿。 午后的阳光很暖,一个黝黑的男人坐在矮凳上,佝偻着背,手脚麻利地擦一只皮鞋。地上一只收音机,正放着川剧;一只猫,慵懒地眯着眼。 一篇上好的借事
抒情散文,如同:一杯上好的清茶,碧绿,香气氤氩。事情原本很简单,去成都旅游,在一个茶铺子里喝口茶歇歇脚。但文章的“碧绿”主要在描写。开头的场景细节自不同一般,第三节第一句才交代地点是“慢”了些,但是有味。“掏耳朵,擦皮鞋,舒筋骨,谈生意,闷瞌睡,写文章,各行各业都汇聚在茶馆,好不热闹”,这一番白描也很是引人,浏览着,仿佛置身其中了。最后一节深得龙应台抒情散文之真味,立体化的生活场景,极好地注释了“慢”。至于联想、引用、对比、语言,都有值得一提之处,是它们,共同构成了这“碧绿”的感觉。 (郭家海)
作文六:《【借事喻理的作文】百度作业帮》1000字
这是发生在我身边的一件真实的故事,从这个故事里我懂得了很多道理。
一位叔叔在一个僻静的小路,捡到了一个钱包,钱包里有近7000元人民币,若干个银行卡,叔叔根据钱包里的一张修车收据上的电话,找到了丢钱包的人。失主万分感动,为叔叔送来一面锦旗,锦旗至今还挂在叔叔工作的单位里。
事情到这里应该结束了。然而围绕叔叔拾金不昧的行为,却招来众人的褒贬不一。有人称赞叔叔的为人高尚,令人肃然起敬!但也有相当一部分人,说叔叔到手的钱不要,有病、是个傻子,对方一点表示没有(没给钱),送锦旗有个屁用!现在还有这样的雷锋吗?面对纷沓至来的舆论,那位叔叔依然如故,心情平静而释然。
事情也很凑巧,过了几天,叔叔的家人,到银行去取钱时,不小心在回家的路上丢了1000多元钱,被两位遛弯的夫妻捡到。 于是,又有许多人讲:上苍有眼、好人好报啦等等。
我对于什么因果报应等真的不太懂,我只知道叔叔以及我的父辈甚至还有我们,大都是听着“我在马路边捡到一分钱,我把它交到警察叔叔手里边......”这首歌长起来的。老师在课堂上经常教育我们拾金不昧等做人的道理,我的长辈也常常引导我要做一个懂事、不许贪图钱财的好孩子,所以我从心里感到这位叔叔做得很对。
至于为什莫会有不同的反响,我不太清楚,我把想法和老师谈了,老师的一番话使我幡然醒悟,老师说:对拾金不昧的好事是褒是贬、是夸是讽,反映出一个社会风气的好坏或一个群体素质的高低。 “拾金不昧”只是小事一桩, 它其实是一种本能的反应,一种良好习惯与基本道德修养的本能反应。没有社会的正确荣辱观的培养,没有自己平时一点一滴的道德修养,就不可能有关键时刻的壮举。 一个时代有一个时代的精神风尚,一个社会有一个社会的道德标杆。知荣辱、明是非,是做人最基本的道德底线和最起码的人格标准,是加强自身修养所必须具备的思想基础和前提。举手之间,有善恶美丑;点滴之中,有是非曲直,社会在进步、人类在发展,见利不忘义会成为更多人遵从的道德取向。
老师的话又一次提高了我的认识,使我由此事明白了一个道理 :知荣明辱,须从大处着眼、从小处入手,从平时做起,从自己做起,从小事、身边事、眼前事做起。小事情中有大荣辱,我们不能因善小而不为,也不能因恶小而为之。让趋荣之心引人多做善事,让羞耻之感抑制劣行。只有这样,我们才能成为具有完善道德的大写的人。我崇尚那位叔叔,我永远站在他的一边,我会以他为榜样,做一个具有拾金不昧品质的好人。
作文七:《写作练习二评价目标运用直接抒情和借事抒情的手法任选以下其中》1700字
寫作練習二
(評估目標,運用直接抒情和借事抒情的手法)
任選以下其中一題,作文一篇,字數不得少於300,標點符號計算在內。
一、真的後悔了
寫作指引
1. 內容環繞一件令人後悔的事。
2. 注意運用記敘六要素。
3. 注意敘事的詳略安排,抒情與敘事互相配合。
二、鈴聲響起的時候
寫作指引
1. 「鈴聲」的來源沒有限制,上課鈴聲、電話鈴聲等均可。 2. 注意運用記敘六要素。
3. 注意敘事的詳略安排,抒情與敘事互相配合。
分級評量指引
第一題
內容 結構 字體及標點符號 修辭及表達手法
33,40分 25,30分 17,20分 9,10分 能圍繞主題,抒發感情具體能純熟運用各種抒情手法。用結構嚴密,環環相扣,字體秀麗,標點符號表 深刻,真率自然,具感染力 詞優美,且見靈活修飾,整體前後呼應。全篇脈絡分運用正確 現
文句精煉暢達 明,分段過渡自然 優
25,32分 19,24分 13,16分 7,8分 良
能圍繞主題抒發情感,感情配合內容,運用恰當的抒情手組織尚佳,分段清晰,字體端正,標點符號?
豐富,略有雕琢之跡 法。文句流暢,用詞達意準確 前後能互相扣連 運用尚算正確
17,24分 13,18分 9,12分 5,6分
能圍繞主題抒發情感,但不雖有運用抒情手法,但生硬牽組織一般,有層次結字體一般,標點符號
能深化,流於空泛 強。文句尚算通順,可惜用詞構,分段過渡較牽強 運用偶有錯誤
平凡,偶有失誤
9,16分 7,12分 5,8分 3,4分 ?
不能扣緊抒情主題,所抒之所運用的抒情手法,不能配合流於內容堆疊,脈絡不字體潦草,標點符號極
情略為平淡,內容有待改善 內容,有突兀之感。文句尚能清,層次混亂 運用常有出錯 需
理解,沙石較多,詞匯困乏 改
1,8分 1,6分 1,4分 1,2分 善
沒有抒發任何情感,或流於沒有運用任何抒情手法。用詞毫無重心,或前後矛文字難以認讀,標點虛情假意,不能引起共鳴,欠準,文句不通 盾,組織極混亂,令人符號運用有很多錯誤 內容空洞 不明所以
內容 修辭及表達手法 結構 字體及標點符號
分數
,40 ,30 ,20 ,10
總分 評語 ,100
扣分
1. 錯別字每個扣0.5分:符合規範的簡化字,不作錯別字:,重錯字不另扣,最高扣5分。 2. 連標點符號計算在內,每欠15字扣1分,最高扣10分。
第二題
內容 結構 字體及標點符號 修辭及表達手法
33,40分 25,30分 17,20分 9,10分
能圍繞主題,抒發感情具體能純熟運用各種抒情手結構嚴密,環環相扣,前後字體秀麗,標點符號表 深刻,真率自然,具感染力 法。用詞優美,且見靈活呼應。全篇脈絡分明,分段運用正確 現
修飾,整體文句精煉暢達 過渡自然 優
25,32分 19,24分 13,16分 7,8分 良
能圍繞主題抒發情感,感情配合內容,運用恰當的抒組織尚佳,分段清晰,前後字體端正,標點符號?
豐富,略有雕琢之跡 情手法。文句流暢,用詞能互相扣連 運用尚算正確
達意準確
17,24分 13,18分 9,12分 5,6分
能圍繞主題抒發情感,但不雖有運用抒情手法,但生組織一般,有層次結構,分字體一般,標點符號
能深化,流於空泛 硬牽強。文句尚算通順,段過渡較牽強 運用偶有錯誤
可惜用詞平凡,偶有失誤
9,16分 7,12分 5,8分 3,4分 ?
不能扣緊抒情主題,所抒之所運用的抒情手法,不能流於內容堆疊,脈絡不清,字體潦草,標點符號極
情略為平淡,內容有待改善 配合內容,有突兀之感。層次混亂 運用常有出錯 需
文句尚能理解,沙石較改
1,8分 1多,詞匯困乏,6分 1,4分 1,2分 善
沒有抒發任何情感,或流於沒有運用任何抒情手法。毫無重心,或前後矛盾,組文字難以認讀,標點
虛情假意,不能引起共鳴,用詞欠準,文句不通 織極混亂,令人不明所以 符號運用有很多錯誤
內容空洞
內容 修辭及表達手法 結構 字體及標點符號 分數
,40 ,30 ,20 ,10
總分 評語
扣分
1. 錯別字每個扣0.5分:符合規範的簡化字,不作錯別字:,重錯字不另扣,最高扣5分。 2. 連標點符號計算在內,每欠15字扣1分,最高扣10分。
作文八:《借事抒情散文写作方案》2600字
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借事抒情散文写作方案
寻一件得体的外衣,注一段饱满的情怀——借事抒情散文写作方案
编辑的话
我们爱看散文,爱写散文,可有时又免不了产生这样的困惑:我能写散文吗,我写下的这篇文章到底算不算散文,而在高考作文表面声称“文体不限”,实则要求“文体分明”的现实下,这种困惑更往往会上升为一种忧惧。都说散文形态散、内容杂,那么,到底什么样的文章才算合格的散文,我们又如何成为散文高手呢,从本期起,“专项讲坛”约请了江苏省常州高级中学的郭家海老师,着重为大家讲一讲高考散文写作的规矩和技巧,希望能助那些胸有激情、笔有文采的同学在考场上写出称心、安心的精彩散文~
供稿,郭家海[江苏省常州高级中学]
方案解说
借事抒情散文是散文大家庭里最普遍的一种样式。不知大家是否发现了,纯粹抒情的散文其实是很少的,因为“情”为“灵”,“事”为“肉”,“灵”须依“肉”才能动人。因此,“事”是“情”的物质基础。具体来说,借事抒情散文还有多种样式,例如一事贯穿、多事并列(递进,辐辏)、一树繁花等等,本次重点探讨基本样式:一事贯穿。
一事贯穿式借事抒情散文与一般记叙文有何区别,
一事贯穿式借事抒情散文最易与一般记叙文混淆。一般记叙文的基本样式也是一事贯穿,但是这二者的方向不同。一事贯穿式记叙文重在人物塑造或者情节设置,追求事件性(波澜性)和人物鲜活性,重在通过事件含蓄表达主题;一事贯穿式散文重在情感抒发和联想,追求情感传递的浓郁性,重在以情动人,主题常常外显。
那么,我们如何来写好一篇合乎标准的一事贯穿式借事抒情散文呢,以事件为外在线索,我们可以将构思过程分为三个环节:确立事件与简要流程——确立联想素材与安放位置——确立情感表达层次与方向。
(1)事件流程。寻找生活中的一件小事,确定事件的首尾。事件在写作中主要作用是寄托情感,不需要波澜(淡化波澜),不需要完整(淡化情节)。
(2)素材支撑。在事件过程中进行联想,寻找若干相关素材来类比、对比这个核心事件(或其中的一个人物、一个细节等),成为抒情血肉的若干根肋骨。
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(3)情感濡染。从事件中选择情感,注意情感的层次和方向,结合相关素材进行情感铺染。注意情感的理想化趋向。
方案导图
为了让读者一目了然,下面我们将以图表的方式展示。事贯穿式借事抒情散文的写作方案。
本方案成功运用的关键在三处:
(1)得体事件是框架。一事贯穿式借事抒情散文写作基点在“事”有可“借”之价值。其一,事件不可太大。事件太大,叙述起来吃力,想追求完整又难以完整,常常会“掉”进叙述的流程里而忽略抒情和相关素材的支撑,等到想稍停,一看500字下来了,故事还不到一半,悔之晚矣。其二,事件不可太繁。事件曲折,来龙去脉一交代,400字过去了,才开了一个头,作者被故事牵着鼻子走,900字到了,还差个结尾,一切皆完。“得体”关键在“得”抒情之“体”,叙述为着抒情服务,谁是“主”谁是“从”务必搞清楚。
(2)相关素材是砖瓦。散文之“散”主要“散”在素材上,素材也是知识,散文对知识性是有要求的。素材要广博,古今中外,以文化、思想领域为主;素材要贴切,与中心事件要有密切的相关性。这不是一时拍脑袋就来的事儿,需要日常做个爱读书、关心时事的有心人,可能还要有个小本本,及时提炼归纳背诵一些,方可用时千军万马笔底来。
(3)情感表达是血肉。如同盖大楼一般,事件是框架,素材是砖瓦,情感表达是借事抒情散文的水泥砂浆。没有情感的濡染,这个大楼不成其为大楼。
忧与爱
文,江苏一考生
(1)汽车飞奔在回乡的山路上,荒凉且崎岖的路途只有车轮飞转的声音做://ppt.downhot./ 最好的PPT模板下载网站
管理资料下载网 ://.downhot. 最好的资料下载网站://.downhot./ 最好的管理
资料下载网站 伴。我打开广播,断断续续的女声飘出来:“??三岁女童,卡车碾压??十多路人漠视,不治身亡。”开着车的爸爸轻叹一口气。这时候窗外倏忽闪过一个人影,爸爸并不减速,将那背着包等待着什么的年轻人甩在车后。
(2)“为什么不停车间问他要不要搭车,”“小孩子懂什么,山路上遇人搭车最危险了。”我无言,也轻叹一口气,悲哀地觉得我自己也是一个漠然的路人。
(3)忧,当下人人都对频发社会现象忧心忡忡:我们担忧地审视“彭宇案”,担忧地指责他人不去扶起跌倒的大爷,我和爸爸也一样,不时为冷漠的社会犯忧,仿佛这样就足以体现我们对社会的爱。然而纵使眉头揪成结,只能在口舌上担忧,却鲜有将心底的爱做在当下。忧社会,就是爱社会吗,
(4)我翻开背包里那一本《活着》,读着序言里那个让我震撼的句子:“人的友爱和同情往往只作为情绪来到,而相反的事物则是伸手便可触及。”是的,忧只是一种情绪,为越发冷漠的社会担忧却仅仅行止于情绪。我们做出改变了吗,这是真正的爱人如己吗,
(5)汽车依旧飞驰,荒凉的山路上鲜有人家。山的另一侧,落日正收敛光芒,一个深不可测的夜即将到来。
(6)我心头有太多话语翻涌,堵在喉头如晕车般难受。我想告诉爸爸,“忧”只是可随时间而逝的情绪,真正爱这个社会的人不能只做一个言语上高尚的路人。我想告诉爸爸,正是因为有了太多只会犯忧的人,才会有那么多让人心寒如冰霜的事件发生。真正地爱社会,是爱人
《借事抒情散文写作方案》
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作文九:《借事喻理的作文400字10篇》4900字
借事喻理的作文400字10篇
篇一:我明白了谦让是一种快乐
在日常生活中,我们每天都会发生很多事,有的事情平平常常;有的事情终身难忘;也有的事情让人刻骨铭心……我曾发生过这样的一件事情,使我明白了谦让是一种快乐。
一天早上,我准备乘车去姑姑家玩,上了公交车,我连忙抢了一个座位坐下,到了下一站,上来一位老奶奶,老奶奶很苍老消瘦,好像一阵风就可以把她吹倒,这时我心里很矛盾,又想给这位老奶奶让座,又想到如果我给这位老奶奶让座,我不就没座位了,到姑姑家还要坐好几个站呢。正当我在犹豫到底给不给这位老奶奶让座时,一阵清脆童声使我停止了犹豫,目光也随着看了过去,原来,一位比我还小的妹妹正起身给这位老奶奶让座呢,看到这一幕,我的心里火辣辣的,有一种说不出的滋味,难受死了。于是,我情不自禁地站了起来,把我的座位让给这位小妹妹,这时,我的心这才感觉到好受一点,也不知是不是为我给这位小妹妹让座而光荣,还是我没有给那位老奶奶让座而害燥……
这件事虽然已经过去了,但却让我刻骨铭心,那位小妹妹给老奶奶让座时的情景还时时浮现在我的眼前。
篇二:我懂得了宽容
雨果曾经说过:“海,是很广阔,天比海广阔,比天还广阔的是人的胸怀。这句话实在是太妙了~”
一个人把脚踩在了紫罗兰上,而紫罗兰却把香气留在了她的脚上,这也是宽容;一个
精神病人闯进了一个精神病医生家里,杀死了他那三个风华正茂的女儿,可那位医生还是帮他治好了病,这也是宽容。宽容无处不在啊~
一个风和日丽的下午。我端着我最最心爱的金鱼到附近的鱼店换水。走着走着,突然被迎面而来的一位小弟弟把鱼缸给撞翻了,我心里一股愤怒涌上心头。原本想破口大骂的,可是想起了雨果的话,又望了望小弟弟那个愧疚样有些于心不忍。脸上的红渐渐变成了白,骂人的话到了嘴边又收了回去,便摸了摸小弟弟的头说:“小弟弟,没关系。”“谢谢姐姐~姐姐再见~~”于是笑嘻嘻的走了。我弯腰捡起那写被撞碎的玻璃碎片,以及我那可爱的小金鱼,一边走一边想:原来宽容不是那么难啊,~
人与人之间的桥梁是宽容。俗话说:“退一步海阔天空。”我终于明白了她的意思。通过这件事后,我明白了许多道理,也学会了宽容~
篇三:我懂得了珍惜友谊
友谊是生活中的一盏明灯,它能指引你走上正确的道路,使你的生活丰富多彩。如果人的一生中没有友谊,那么,生命就会像一口枯井,了无生趣。
张晓凤是我的好朋友,可以称得上是知己。虽说是好朋友,但是,我和她也总是吵吵闹闹的,可这点小吵闹也丝毫伤害不了我们之间的感情。有一次,我正处在气头上,正巧,张晓凤走过来想问我一个问题:“顾想敏,我想问你……”还没等她说完,我没好气地对她说:“有什么问题自己想,我正烦着呢~”我本想她听了会调头就走,没想到,她反过来安慰我:“呀,你这是怎么了,像吃了炮弹似的。谁惹你生气啦,”我对她吼道:“不关你的事,你最
好别管~”她先是一楞,然后却自我怪罪起来:“是不是我惹你生气啦,对不起哦,你别生气了,我去问朱敏敏吧。”说着,她走开了。
后来,我的气消了,冷静下来仔细一想:“我这是怎么啦,自己生气,关她什么事,干嘛吼她,真糊涂。对,应该向她道歉。”我起身向她走去。但是出乎我的意料,她丝毫没有怪我,却怪自己没有和我好好交流。这件事过后我们的友谊更深了。
从此以后,我不再那么任性了,我懂得了关心他人,懂得了珍惜友谊。
篇四:我懂得了珍惜时间
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”每当我看到这句名言时,我的脑海里就想起了那件事,也正是那件事让我明白了时间是非常宝贵的。
记得有一次,老师布置了很多作业,我回到家,开始写了起来,按照正常速度所有作业作完的时间最多只有2小时,可我却一边做一边玩,正所谓“身在曹营心在汉”我一直做到8点才刚做完语文,我又漫漫地挪动身体感到十分疲倦很想睡,可又没做完作业,但是一身的疲倦还是把我拉入梦境,直到醒来后才发觉到自己的作业还没做完,我赶忙下床做起了作业,妈妈被我发出的声音给吵醒了,她先走到我旁边看了看严肃地对我说:“有多少作业要做这么久,”我吞吞吐吐地说:“昨天我边做边玩才没做完。”“要是你7点种醒就来不及补了,如果你昨晚认认真真完成不照样可以好好睡觉吗,要知道,时间是最宝贵的也是最容易失去的。你要学会牢牢抓住它。”听了妈妈的话我不好意思地底下了头。第2天放学后,作业依然很多但我却认认真真地完成了,只用了2小时。作业做完了,我一身轻松同时也深刻体会
到了一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
是啊,时间就像是一支离弦的箭,一去不返回,让我们都珍惜时间吧~
篇五:打球使我懂得了
今晚,我和爸爸对墙打乒乓球比赛,妈妈在一旁当裁判。
以前,我和爸爸多次进行过比赛,每次都是爸爸赢,我很不服气,因为爸爸只赢我一两个球。今天,我在球馆向教练请教了一番,胸有成竹地回了家。
比赛共进行三局,第一局我先打,我聚精会神地盯着乒乓球,手随时调整动作,一个、两个、三个……呀!我打了八个,爸爸才打了七个,在妈妈热烈的掌声中,我赢得了第一局。
爸爸不服气,第二局,爸爸先打,他发挥地非常好,我以三个球输给了他。
第三局,让爸爸先打,好让我明确目标。爸爸以九个球结束了比赛。我握起球拍时非常紧张,深呼吸了几口,然后让妈妈拥抱我一下,想想教练的指导,我怀着必胜的信心开始打球,结果,我以十一个球赢得了比赛。
通过今天的比赛,我明白了打球只有技术是不行的,还要冷静、有信心。妈妈说,送我去球馆学习,就是要培养我这种心理素质。我相信,以后不仅是打球,而且在其他方面我也会冷静、有信心。
篇六:我明白了妈妈的唠叨
我的妈妈有一个大缺点:爱唠叨。
从小到大,我一直在妈妈的唠叨下生活着,只要和学习无关的事都不让我做,起初自己觉得还不错,因为他对考试的成绩大大的提高,但后来又觉得很无趣,但是从一件事让我明白了妈妈的唠叨:
那天妈妈生病了,在我放学回家的路上,心想:妈妈怎么会生病了呢~一想到回家还要自己做饭就放快了脚步。回到家一股菜的香味引诱了我。我想会不会是爸爸那,不可能爸爸从来都没下过厨房,是妈妈吗,也不可能,因为他生病了。那会是谁,爷爷、奶奶……我也不多想了,连忙跑到厨房。啊,怎么会是您我亲爱的妈妈。“哦~婷婷回来了,快过来吃饭。”妈妈虚弱的说道“妈妈害怕你回来没饭吃,所以就起来给你做饭,哦,妈妈冷得不行了,要去睡了,一会记得把碗洗了”说着就进了卧室
“妈——”我深情地呼唤了一声,可声音小的连我都听不见。此刻,我终于明白了妈妈平日的唠叨。原来妈妈是让我好好学习不要像他一样做个黑领呀~妈妈女儿会用优异的成绩来报答你的。
篇七:这事让我明白了
在这十三年中,我明白的事物有很多。但我明白了一件最找那个要的事物--母爱。
那是在六年级暑假的一天夜晚,已经是深夜了,爸爸不在家,妈妈和我都睡了,突然我感到肚子十分痛,疼得我直叫“哎哟”。这是在睡觉的妈妈被我的叫声吵醒了,就急忙跑过来陪我,看着我说梦话,还有不是的呻吟声妈妈实在不忍心,于是做出了一个决定背着我去医院。在去医院的路上,在微弱的路灯光下,我在迷迷糊糊中看到了豆大的汗珠在妈妈的额头上流淌下来。那时我哭了,从未哭过的我哭了,因为在那一刻我突然明白了母爱。
在医院里,医生说我是流行性感冒,需要打点滴。在病床上,我看到了妈妈的眼睛,肿的像桃子一样大,那时我又哭了,眼泪又一次滑了下来,因为我再次明白了母爱。过了几天,我的病完全好了,而为了我四处奔波的妈妈却累倒了。看着在病床上打点滴的妈妈,我又哭了,而妈妈却说:“没事的别哭了……”当时,我又哭了,因为我又明白了母爱……
我明白了母爱,母爱是无私的,是伟大的~
篇八:地震中,我明白了
在四川地震中,曾经发生过许多感人的故事,其中有一件事情我还历历在目……
那一天,四川的一间教室正在上课,突然,教室开始剧烈晃动,同学们赶紧跑出教室。而有3名同学被这突如其来的现象吓的愣住了。等他们回过神来,一堵大墙压下来——这时一只大手将他拉了过来,将他们紧紧抱在怀中。“轰”的一声,他们4人便被有压在废墟下……
不知何时,搜救队员将废墟搬走,眼前的一幕让他们惊呆了——老师被压的血肉模糊,可手中却紧紧抱着三个惊恐的学生。搜救队员企图将老师的手打开,救出三个学生,可是却
发现——手死死的合上,怎么也打不开,这正是爱的力量。无奈之下队员们只好将老师的手剧断救出学生……
我在看了这篇报道后,心中久久不能平静……是什么,使老师有如此大的能力扛住墙壁,是什么,使几百斤的墙壁压在他瘦小的身躯上而不伤到三个同学,是什么,使老师可以紧紧将学生抱住以至于连好几个大人都无法打开呢,是教师那伟大的品质,博爱的胸怀~是老师那舍己为人的精神~在生活中,我们也应该像老师那样,去关爱他人,帮助他人,在危急时刻挺身而出,把他人利益与生命防在第一,将自己的利益与生命置之度外。使我们的世界在爱的怀抱中成长~
篇九:我明白了一个道理
时间过得真快 ,半个学期 已经过去了,但在这个学期,我在学校学会了画画、写字等、也有三件事我得到启示 。在星期五的下午,我们班的伊不拉依捡到一个手机 ,我想;他因该自己拿着吧 ,没想到的是伊不拉依却把手机交给了广播室的的管理员,拾金不昧的精神,回到教室,大家都非常的高兴,这究竟是为什么,因为他诚实 。
而朱力鑫捡到五毛钱,却不交给广播室的人,不拾金不昧,他的行为让我感到羞愧。还拿着这钱去买东西吃,我火冒三丈。这究竟是为什么,因为他不诚实。
在阴暗的星期六,我和郑南,小宝约好,下午把 《十万个为什么》这本书带到我家,正好这时下小雨,小雨像牛毛一般大小,万万没有想到郑南却把《十万个为什么》这本书带来了,我问他:“为什么冒着雨你还把书拿来了”,他却散着晶莹的眼睛对我说:“我答应你
的事情我必须做到,这是做人的原则。”我十分激动,可是小宝却言而无信没来。
这三件事使我明白了一个道理;一个人做人要诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
篇十:我懂得了做人应该坚强
在以前我一直认为“女人是水做的”这句话很对,很有道理,因为以前的我就想是这句话所说的那样。以前的我是一个脆弱的人,遇到小小的挫折只会哭。哭,似乎已成了我的专长,甚至每个星期都要哭几次。但自从那件事后,我变得坚强多了,不再一遇到问题只会哭。
记得那是一年的秋季,当时我失去了一个最好的朋友,因为一件事情相互不能理解,而闹矛盾了。我的心情十分悲伤,以至于三、四个星期都无精打采。每次,静静地想起她时,总会暗暗地流泪。妈妈似乎察觉到了什么,于是就给我讲了关于外祖母的事情。外祖父在妈妈十岁的时候因车祸而离开了人世,家中的外祖母知道后,因伤心过度而昏了过去。但苏醒后的外祖母却背着丧夫之痛坚强地支撑着家,把五个孩子抚养成人,还让他们都上了大学。“什么痛苦比得上失去亲人的痛苦,”妈妈说道,
“一个人无论面对什么困难都应当坚强,世上没有过不去的坎。一个坚强的人才算是一个成功的人。”听了妈妈的话以后,我变得更加坚强了,不再一味地哭泣。
生命有无数的困难与不如意,唯有我们学会坚强、勇敢地去面对,才能不被命运所打倒。抛开害怕,抛开哭泣,抛开脆弱,要坚强地面对生活。做人应当坚强。
作文十:《借事喻理作文700字》16200字
带着任务读两遍文章:
一读:辨文体,勾划提取文体要素。用问号标出不懂的句子。(平时出声朗读,字字入耳;
考场心中朗读,字字入心。)
文体:记叙文(借事喻理类)
人物:主要人物是申屠敦(因为电脑无法用圈号,所以,老师在文中将人名全部用紫
色标注出来。人名若不标注,可能会造成理解上的误差。)
事情:鲁生仿制汉鼎以假乱真,得真汉鼎的申屠敦反遭折辱的故事。
划出抒情议论的句子(事中蕴藏的道理):已用浪线划出。
二读,标层次【读出层次,是为了读懂小语境,上下文贯通,用语境减法尽力弄懂第一遍
读不懂的地方(若还有不懂的,暂存,不要钻牛角尖,考题可能不会涉及,或不会对答题
造成影响)】。 标层次:已在文中标出(层次标出后,人物所做的具体的事情就一目了然)
二、做题。(辨认题型,按题型规律做)
9(请分别选出下列每小题与例句中加点词意思不相同的
1
一项。(3分)
?与敦所有者略类( ? )
A. 卿今者才略,非复吴下阿蒙B. 两岸连山,略无阙处C. 余则缊袍敝衣处其间,
略无慕艳意
?第不知孰为真耳( ? )(
,. 卿言多务,孰若孤B.孰视之,自以为不如 C. 我孰与城北徐公美
?辨数不已( ? )(
,. 死而后已,不亦远乎 B. 待君久不至,已去 C. 是亦不可以已乎。
10(请分别选出下列每小题中与例句中加点词用法和意思相同的一项。(2分)
?淬以奇药( ? )(
A(寡人欲以五百里之地易安陵 B(属予作文以记之
C(以其景过清,不可久居 D(臣以王吏之攻宋也,为与此同类
?得于长安深川之下( ? )(
A(呼金工象而铸之 B(岁寒,然后知松柏之后凋也
C(醉翁之意不在酒 D(辍耕之垄上, 11(用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)众宾次第咸曰:“是诚非真也。”
2
译文:各位宾客一个接一个地说:“这确实不是真的。” ?
(2)龙门子闻而笑曰:“敦何见事之晚哉,”
译文:龙门子听到后笑着说:“申屠敦怎么看穿事物这么迟呢,”
?
12(根据文意,完成下面两题。(3分)
(1)本文讲述了一个什么故事,用自己的话概括。(2分)
申屠敦有一个和鲁生一样的鼎,由于鲁生权势强大,自己的鼎硬被说成是假鼎。?
(2)文章讽刺了什么样的社会现象,用文中的话回答。(1分)
人们利用权势使真相和假象毫无痕迹地互相转换。
鹦鹉噪虎
?女几之山,鹊所巢,有虎出于朴簌,鹊集而噪之。鹦鹉闻之,亦集而噪。寒鸦见而问
之曰:“虎行地者也,其如子何哉,而噪之也,”鹊曰:“是啸而生风,吾畏其颠吾巢,故
?噪而去之。”问于鹦鹉,鹦鹉无以对。寒鸦笑曰:“鹊之巢木末也,畏风故忌虎,尔穴居(
者也,何以噪为,”
注释:?朴簌:小树。?木末:树梢
12(解释下列句中加点词(4分)
3
(1)虎行地者也() (2)故噪而去之() ((
13(用现代汉语翻译下面的句子(3分)
问于鹦鹉,鹦鹉无以对。
14(鹊“集而噪之”的原因是 。(用原文语句回答)(2分)
15(这是一则寓言,其寓意是。(3分)
答案:
申屠敦之鼎
10. (2分)?A ?C 11.(1)(2分)那些宾客一个接一个地都说:“确实不是真的。”
(2)(2分)龙门子听了笑着说:“申屠敦怎么这么晚才明白这个道理啊,”
12((1)(2分)鲁生仿制汉鼎以假乱真,得真汉鼎的申屠敦反遭折辱的故事。
(2)(1分)势之足以变易是非
附译文:洛阳有个平民叫申屠敦的有一个汉朝的鼎,是在长安的一个深深的山谷底下得到的。(这个鼎外形)云和螭互相掩映交错,花纹斑斓。西边有个姓鲁的人看见了这个鼎非常喜欢,找了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎。铸的时候浸泡在稀奇的药水中冷却,还在地下挖了个洞埋了三年。泥土和药水都腐蚀着鼎,铜的本质已经产生了变化,和申屠敦的大体相似了。一天,鲁生把鼎献给了一个有权势的贵人,贵人很珍视这个鼎,宴请宾客并赏玩这个鼎。申屠敦恰巧也
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在宴席上,心里知道这是鲁生的东西,于是就说:“我也有一个鼎,外形跟这个很像,只是不知道哪个是真的。”权贵的人请他把鼎拿来让他辨别,(权贵人)看了很久说:“不是真的。”那些宾客一个接一个地都说:“确实不是真的。”申屠敦忿忿不平,争辩个不停。大家都挖苦嘲笑申屠敦,敦就不敢说话了,回去感慨地说:“我今天才知道权势竟可以改变是非了。”龙门子听了笑着说:“申屠敦怎么这么晚才明白这个道理啊,”
鹦鹉噪虎
12.行走(2分);所以(2分)
13.(寒鸦)问鹦鹉,鹦鹉没有话来回答它。(3分)
14.是啸而生风,吾畏其颠吾巢,(故噪而去之。)(2分)
15.凡事不要人云亦云(东施效颦),盲目跟风,要有自己的主见;凡事要根据实际情况采取相对的策略。(3分)
篇二:状物类阅读讲解(托物喻理和借物言志)
个性化教学辅导教案
第1页
第2页
第3页
第4页
篇三:2015年中考满分作文基础篇讲解
2015年中考满分作文基础篇1:文从字顺,文采斐然
5
在语言表达上,文从字顺是作文的基本要求,文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。《语文课程标准》提出,“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”,“力求有创意地表达”。中考作文评分标准规定,一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”,发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。“有文采”包括四个方面:用词丰富生动,句式灵活,善用修辞,文句有意蕴。
[中考兵法]
技巧一:剔除语病文畅达
语言是读者包括阅卷老师披文人情的第一道关口,不但有具体的赋分标准,更直接影响着作文的“印象得分”。用词不当、语言啰唆、前后矛盾、语序不当、错字漏字、错用关联词是我们中学生作文中常见的表达失误。要达到“文从字顺”,首先要消灭病句,所以平时要结合听说读写陶冶语感,结合病句修改知识避免语病,在写作时则要意在笔先,谋定而后动。
如:近年来,国家对我们农村中小学生实行“两免一补”政策,让中西部地区数千万农村义务教育阶段贫困学生受益,受到普遍的农民的欢迎。这不能不说是一件空前绝后的大好事。
本段文字能够选取新鲜素材入文,但因为两处语病让文章降了格。一是“受到普遍的农民的欢迎”语序颠倒,应该为“受
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到农民的普遍欢迎”,二是“空前绝,后”使用不当,可换为“空前”或“惠及当代、泽被后世”。
技巧二;巧借修辞增文采
修辞如花,可以给语言缀上最美的花朵;修辞似酒,可以浸润文字陶醉人心。在作文中恰当运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复等修辞手法,不仅能形象地抒发作者的真切感受,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,更能令文章文采飞扬,给读者以深刻的印象。一块小小的黑板,成了我们家里最美的风景。它让我感受着亲情,它让我收获着知识;它让我感悟着生活,它让我充满着希望。
考生运用比喻和排比的手法赞美了一块小小的黑板对家庭的巨大作用和对自己的影响。技巧三:用词丰富语灿烂
如果没有丰富贴切的词语表达,再美的事物也只会干瘪枯萎,又何谈打动读者呢?所以在写景状物时要注意使用富于色彩的词语来营造图画美,力争使读者产生如临其境、如观其物的感受。如:
偶尔停下来,是一种享受。
夜,月清寒如水,明亮如纱,好美。你曾欣赏过吗?阳光雨露,碧水蓝天,曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐。你曾在乎过吗?花开蝉鸣,叶落雪飘。你曾感觉过吗?朋友,长途跋涉中,何不偶尔停下来呢?
停下,停下来躺在草地上,请接受春的请柬。在光秃秃的
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树枝上寻找到叶的身影,花的踪迹。它们带你进入夏的门槛;停下来,望望夏夜的星空,接受秋的礼单,它带你追逐冬的步伐。停下来,品尝收获的喜悦,步入一个淳美的世界,这多么美好!享受后,起程,步伐是否会更加有力?
停下匆匆的脚步与神奇美丽的自然对话,自是新颖独特的写作角度,但作者用丰富的词汇创设出诗一般优美多姿的意境,文章的魅力自是非比寻常。
技巧四:意蕴丰厚见深刻
古人云“言近而意远,辞浅而义深,虽发语已殚,而含意未尽。”文章将情思含在言辞的深处或所写的形象里,读者需要经过仔细品味才能透过字面的意义了解其中的内涵或阅读后能掩卷而思。这种含蓄蕴藉或余音绕梁的语言就叫有意蕴。如果从自然万物、平凡小事、社会现象中发现规律,抒写独特体验,形成含蓄隽永、优美凝炼的警策性话语,阅卷老师看到类似思想成熟的文字,怎能不为之倾心呢?我们看:
默然不语,破口大骂,此皆误会之症。误会产生前后,人与人之心灵往往相隔甚远,心灵之音难以传达,故会大声争吵,或干脆充耳不闻,心灵的隔阂愈积愈厚,误会就会趁隙而入。此时须架一座宽容之桥,洞悉对方的心灵世界,学会换位思考,才不至于一叶障目,雾里观花,误会也就烟消云散了。
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考生从误会的表象人手,分析误会的不良影响和排解误会之道,或骈或散潇洒自如的句式,或白或文清丽脱俗的语句,使文章显得古朴别致,摇曳多姿,意蕴生香。
技巧五:句式灵活文采扬
多变的语言自由活泼,好比欢快的乐曲,也能让考场作文出彩。一般而言,短句结构简单,节奏明快;长句表(意细致,节奏舒缓;整句形式对称,气势宏大;散句灵活自然,错杂随意;感叹句长于抒情;反问句、设问句能加强语气、引人深思;排比句、叠句气势磅礴、层层递进;对偶句铿锵凝练,反复句形成节奏,余韵悠长。考场作文如果长句短句交替使用,整句散句灵活运用,排比反复交叠,再加上反问、设问、感叹、陈述等的不同语气搭配使用,就会收到“嘈嗜切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”的艺术效果。
我常想,成长的尽头在哪里,而我,今后又将成为一个什么样的女孩。是这样吗?素淡的眉,倔强的唇,如水的目光,笑起来轻柔如风,偶尔滑落几滴泪,也关不住满腔的真诚。是低调?不,是平静,以及这平静之下无法掩饰的热情。
考生灵活巧妙地先用散句和疑问句表达自己成长路上的疑惑,接着用一组整句表明自己的风骨,第二段则用设问句一问一答表达了自己对青春成长的独特感悟。
总之,考场作文的语言是否文从字顺,是否鲜活亮丽,是否文采飞扬,是否个性鲜明,不但直接影响到语言或表达方
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面的得分,还会特别影响作文的整体形象和最终得分,所以我们要认真对待。
[观剑识器]
奖励自己
宇宙浩瀚,生命短暂。(起句便如爆竹,十分精警,也奠定了全文的感情基调。)每当夜深人静,自己常扪心自问:忙忙碌碌所为何来?是否怅然若有所失?生命到底是追求什么呢,是自己快乐,还是别人快乐?(以一连串的设问开头,提出问题,引人思考的同时激发了读者的阅读兴趣。)
有人告诉一位不快乐的国王:“找到世上最快乐的人,然后穿上他的衬衫,你就会快乐了。”后来,国王终于找到了世界上最快乐的人,可是他穷得连一件衬衫都没有!(引述民间故事道出快乐的根本并不是“一件衬衫”,为下文埋下伏笔。)
有一位货车司机,每天都载花到花市卖:有一回,他载女儿去上学。女儿问:“爸爸,你喜欢载花吗?”
爸爸说:“我喜欢载花,但我最喜欢载的还是你!”女儿看看美丽的花朵,脱口而出:“爸,这些花好漂亮!”爸爸说:“人不一定要生得漂亮,但却要活得漂亮。”
人的一生,追求的还不就是这颗漂亮的心吗!(以父女的对话揭示出:漂亮的不是外表,而是内心。)
人生最遥远的距离,不是相隔天涯海角,而是当你站在镜
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子前面:望着镜子里陌生的自己!(化用泰戈尔的诗句,富于哲理。)
给自己一颗漂亮的心,你就能找到自己了。
在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个顽强的念头:“我是一株百合:不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”(借断崖百合的寓言故事,意在说明顽强的心;自信的心、不断奖励自己的心就是漂亮的心。)
给自己一颗漂亮的心,就能提高自己,拥有自己的一切。
有的人一生忙忙碌碌,却不得快乐,也许拥有整个世界,也不会感到快乐的存在。其实,快乐很简单,能够吸入到自由新鲜的空气就是一种快乐,不是吗?心情快乐:自然就会拥有一颗漂亮的心。(快乐的心也是漂亮的心。运用反问,长短句交错,句式灵活。)
给自己一颗漂亮的心:就是给自己最好的赞赏。(篇末点题。语言简洁明快,语尽而意无穷。)
[亮点解读]
材料新鲜故事多,语言亮丽意蕴丰
选材上,本文材料丰富,事例新鲜,接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸和断崖边的百合三个寓言故事借事喻
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理,充分展示了考生积累丰厚的优势。手法上,考生注重打造亮丽的文采句,用富有意蕴的警句来闪亮全篇。如果不信,请仔细文中的画线句子,你是否也被这些堪作格言的句子深深打动了呢?
[临阵拆招]
1(请以“亲情”为话题写一段富有文采的话,要用上一两种修辞手法。
[温情提示]最适宜使用比喻、排比、引用、拟人等修辞来增强表达效果,展现丰厚的积累和真实的感悟。
2(虽然我们提倡说普通话,但是一些方言俗语的表现力也不容忽视。请观察生活中的一个场景,把它记录下来,注意语言要口语化、生活化。
参考场景:?吵架;?买菜;?又生气了;?闲谈??
[温情提示]可以先行写出对话的背景(时间、地点、环境),语言一定要切合人物的身份和生活环境。
3(幽默的语言既是一种个性鲜明的作文风格,也能展现作者乐观、聪慧、淡定、深刻的品质修养。请以“尴尬事”为话题,写一段200字左右的幽默的话。
[温情提示]幽默的表现手法有很多,夸张、自嘲、比喻、双关、暗示、反差等都可以表现幽默,而用轻松诙谐的笔调来描述严肃正经的内容,即所谓寓庄于谐,也是常见的写法哦!
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2015年中考满分作文基础篇2:全面细致,有的放矢
审题常与作文构思同步进行,是决定考场作文成败的关键一步,也是正式写作的前提。审题的目的是吃透命题人预设的条条框框,并尽可能地拓展开思路,然后确定最能扬长避短的写作方向。但如果审题不清,就有可能导致方向上、战略上的错误,这对于一篇考场作文而言将是毁灭性的。中考作文评分标准中对一类文一般有“切合题意”的描述,对于四类文以下则有“偏离题意或文不对题”等类似表述。《语文课程标准》中则强调“写作时考虑不同的目的和对象”和“有独立完成写作的意识”等表述。
[中考兵法]
技巧一:审题类型
看到一个作文题,先要判定它是何种类型的作文题:是全命题作文还是提供话题需要再自拟题的话题作文,是选择型半命题作文还是自由填写型半命题作文,是材料作文还是用材料引题的全命题作文或话题作文,是续写、扩写还是看图作文。如:
鸟儿的愿望是飞上蓝天,鱼儿的愿望是畅游大海,花儿的愿望是吐露芬芳,而你的愿望是什么呢?可能是为玉树灾区祈福,可能是为西南早灾祈雨,可能是为爸爸妈妈祈祷,也可能是为自己许下梦想??敞开心扉,尽情地写出内心的愿望吧!
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请以“愿望”为话题,写一篇作文。
要求:(1)题目自拟;(2)文体不限;(3)字数不少于550字,诗歌不少于20行;(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。
这道题属话题作文,需“题目自拟”,可写成“不少于550字”的文章,也可以写成“不少于20行”的诗歌,“文体不限”更是提供了广阔的创作尝试空间。
技巧二:析透引语
绝大部分的话题作文、半命题作文;部分命题作文有引语或提示语。其作用一般有三种:一是拓展写作思路,降低文题难度;二是明确写作方向,暗示写作要求;三是引起考生情感共鸣,便于调动写作素构。审清引语的方法主要是提取关键词和切题联想。如:
有人憧憬雪花飞扬的冬,有人心仪草长莺飞的春,有人喜欢阳光灿烂的夏,有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭,四季交替,总有一个季节让人期盼,总有一片天空让人翱翔,总有一段往事让人回味,总有一份精彩属于自己。
请以“总有我的季节”为题写一篇文章。
要求:将题目抄在答题卡上;除诗歌、剧本以外文体不限;不要少于600字;文中不要出现本人(或暗示)的姓名、校名。
从引语我们可以看出,题目中(将“季节”可以指“冬”“春”“夏”“秋”的自然季节,也可以指“属于自己”的“一
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片天空”“一段往事’“‘一份精彩”等难忘经历和精彩回忆。
技巧三:理清“要求”
文题后面往往都有—个“要求”或“注意”,它常对写作范围、文体、篇幅等方面作一些限定,有的给出的是副标题,要求自拟题目作文,有的要求只能写成记叙文或议论文,有的特别要求写成书信体,而有些要求则隐含在引语之中。如(转载于:.zaIdian.cOM 在点 网:借事喻理作文700字):
(1)以“我读_______”为题,写一篇文章。
要求:(1)在横线上填上一本书的书名,将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷;《就英法联军火烧圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行;《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情;《致女儿的一封信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛??请你选择一个渴望交流的对象,以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现实、畅想未来,展开心灵对话吧!
请以“写给_________”为题,写一篇文章。
要求:(1)请选择下列五个词语中的一个,填入标题横线处,使之完整(自己班主任温总理蚂蚁未来);(2)字数不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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这两道题都是半命题作文。但要求又不同于一般的自由补写型的半命题作文。第(1)题“要求”中明确指出要填写的是“一本书的书名”,如果补写成“我读懂了他”“我读小说的经历”“我读故我在”等当然就属于跑题了。第(2)题则属于五选一的选填型半命题作文,补写内容不能游离于所供五个对象之外。当然第(2)题的引语部分“以写信的方式”也限定了文体必须是书信体。
技巧四:虚题实做
有些诗意化的命题或话题较难把握,如“人人心中有朵盛开的花”“提篮春光看妈妈”“春暖”等,这类作文题一般采用了象征、比喻的方法拟题,要么可从虚、实多个角度来理解。要审清这样的作文题应该将诗意化命题的象征义;比喻义、引申义挖掘出来,使作文立意深刻起来。比如,以上作文题中“盛开的花”可以指爱心、幸福的记忆、快乐的事件、积极的人生目标等,“春光”则可以指关心、感恩之心、值得庆贺的好消息等。
技巧五:实题虚做
对一些实物型的命题作文或话题作文,我们除了写实之外,还可以将其诗意化,如命题作文“灯”,这里的“灯”既可以作为描写、说明的对象,也可以作为叙事的线索、见证或重要道具,还可以从其比喻义上下功夫,如“理想”“光明”“温暖”“指引”等。技巧六:宽题窄做
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有些独词型的题目表意概括比较宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上采用扩展法审题,把宽题变窄,就能准确地确定写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就迎刃而解了—,便于把文章写真、写小、写活。如命题作文“回报”,意思比较笼统,就可以在“回报”的基础上增加几个相关因素如“谁回报谁”“怎样回报(回报的方式是什么)”“为什么要回报”“是以德报怨还是冤冤相报还是以德报恩”等,文章的写作内容就具体了。其他的“笑容”“失败”“渴望”“共享”等宽泛的作文题都可以这样来审题并完成初步的构思。
技巧七:提取关键
审读题目或话题或材料,首先要学会从中提取关键、有用信息。一是要注意短语型的话题、命题、半命题作文中的题眼、题限。题眼即揭示意义、点明重点或表明感情色彩的词语,题限则体现写作的对象和范围。短语型命题的题眼一般由动词或形容词来充当。如“美好的一天”中的“美好”是题眼,“一天”便是题限;“我追上了成功”中的“追上”是题眼,表明要写的是取得成功的过程,“成功”表明了写作的对象。二是材料作文中富于哲理、揭示现象、总结归纳的语句,个别材料之后所附的简短提示语都是突破材料、审清题旨,将材料作文转化为话题作文的关键。如:
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阅读下面的材料,联系实际,任选一个角度,自定立意,自拟题目,然后写作。
一名画家小时候,兴趣非常广泛,样样都想拿第一,结果却一无所获:于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米,当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面,玉米粒相互挤着,竟一粒也没有掉下来。父亲意味深长地对他说:“如果这个漏斗代表你,你每天都能做好一件事,那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐。可是,当你想把所有的事情都挤到一起来做,反而连一粒种子也收获不到了。”
要求:?除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。?卷面整洁,书写规范。文中不得出现真实的人名、校名。
本题的审题难点在于对材料的解读和转化上。我们可以从把握关键词句入手。比如将“兴趣非常广泛,样样都想拿第一,结果却一无所获”与“你每天都能做好一件事,那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐”进行反复比较研读、揣摩含义、联系现实,你应该可以联想到”循序渐进”“欲速则不达”“专注产生高效”“量变产生质变”这些光辉的语言。
[观剑识器]
爱是浓烟一缕,回头一瞬??
人们常说,父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛;也有人说,父亲是家中的精神支柱,是全家的避风港。(引用歌词开头,使用比喻手法,奠定感情基调。)
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一直以来,我都在寻找一个能代表父爱的动作——(以小见大写父爱。)
抽烟
篇四:2009年中考满分作文
2009年上海市中考作文题
题目:和____________在一起
要求:(1)先把题目补完整。
(2)写一篇600字左右的文章。
(3)不得透露个人相关信息。
(4)不得抄袭。
思路点拨:
这是一道半命题作文,从试题的命题与要求看来,似乎再简单不过了,没有任何提示语、引言;除字数稍有限制外,其它的似乎不作要求,很宽泛。
但是,愈简单愈复杂~没有了提示语或引言,大多数考生就像缺失了拐杖、钥匙,无从下笔,没有写作的灵感,没有写作的方向。
俗话说:“巧妇难为无米之炊”,半命题作文首先要补题。补全这道作文试题就是要考同学们的写作功夫和火候。没有什么提示可用,同学们不妨发散思维,创新理解。这个横线上不仅可以填写人物如“你、我、他”,还可以填写上各种事物,生活中、自然界的一切,可以如“书”、“音乐”、“太阳”、
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“真诚”、“友谊”、“理想”等等。如果填写上人物,如自己的亲人、师友、还可以拓展到文学作品中的人物形象,这样的文章还是比较中规中矩的,没有多大的难度;如果填写上自然界中的景物、生活中抽象的事理,如“明月”、“清风”、“正义”、“诚信”等,这样的文章在选材和构思上就稍有难度,与众不同了。这样的文章要用上拟人的笔法,抒写自己独特的感受,更能显示小作者的作文功底。
补全题目之后,就要精心构思,动笔创作了。如果我们对题目中的空白处有了准确的定位,有了创造性的理解,我们的作文也就能不同凡响了。再加上我们或善于编织故事、或长于抒发感想、或精于说理议论的,选择我们熟悉的人和事、选择擅长的文体,言之有物、言之有理、言之有情,我们定能够在中考的考场上独领风骚~
满分佳作
亮点:生活写真 其乐融融
和老妈在一起
和你在一起,我的世界五彩缤纷。
——题记
童年——保姆
“哇,好香呀~”我放学回家,一进家门就闻到了一股炸鸡的味道,果不其然,桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅~我不由得奔过去,伸开五指山,捏起一个鸡翅就啃。
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从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样,真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手,当她看到我的手指甲长得老长老长的,不禁嗔怪到:“十岁了还不讲卫生,赶紧把指甲剪掉呀~”饭后,我伸了个长长的懒腰,坐在沙发上,伸出手来请求道:“老妈,你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我,而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈,快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”,我又把脚翘到她的腿上。没办法,一并解决了这双臭脚吧,这小子~我心里偷偷笑刀子嘴,豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀,老妈——我亲爱的保姆,和你在一起,真的很舒服~
在人间——朋友
“大姐呀,不许动~要钱还是要命,”我头扎毛巾,身披浴巾,肩挎冲锋枪,手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命,宁可往我的枪口上顶,也不愿掏出一分钱来~我哪下得了手呀,只好败下阵来,郁闷~一日,我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的,来一个爆炸头。在老妈面前,眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残,满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀~可我老妈冷眼瞧了半天,赏了我一拳,扔了一句:“小兄弟,你走错了门吧,这儿不是周府,我可不是周杰伦的妈~”我不禁喷饭~唉,唉,唉,老妈——我可爱的朋友,和你在一起,真是快乐无比~
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我的大学——老师
“A,快来看开心辞典~”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法,老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上,王小丫出的题目还真是千奇百怪的,比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山,”我抢得先机,唐古拉山~老妈面无表情;“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油,”我轻描淡写地说道:“石油~”老妈眼角有了些笑意,我愈加得意了,可是这道题:“‘历览前贤国与家,盛由节俭败由奢’这句话是谁说的,——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了,我用眼角的余光瞅瞅老妈,她早就胸有成竹地抛出了答案:“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁,可把我老妈急得要命,好在王小丫放了水,老先生才过了关,我老妈才送了口气~啊呀,啊呀,老妈——我敬爱的老师,和你在一起,还真能学到知识~
老妈,我真的喜欢和你在一起,今生今世你陪伴我,我陪伴你。
仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。
——后记
名师点评:
本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力,写出了这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来,令人赞赏。
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一、刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈的,选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己等等,耳熟能详、老生常谈,毫无新意。本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象,又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象,为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。
二、母子关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象,其实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现。文章为我们呈现了一种崭新的母子关系,既是母亲,又是老师,还是朋友。正是有这样一个另类的老妈,才会有这样一个调皮的儿子。
三、文章巧妙借鉴,构思独特。小作者先用题记点题,并统领全文。接着分三个段落,借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题,表示时间的推移,成长的历程,全方位表现老妈的不同角色,叙写和老妈在一起的独特感受,每段结尾自然点题,层次分明。最后的后记则呼应题记,并表达对老妈无尽的挚爱之情,深化中心。
另外,文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息,读来令人捧腹。
(朱月林)
亮点:借事喻理启迪人生
和你在一起
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我想,和你在一起。
我曾是那么的幼稚,以为靠近你,就能感受到你的无限温暖,沾染到你的些许光芒——你是辉煌的太阳,而我只是一粒微不足道的水珠~可是,当我靠真正走进你的时候,却发现力不从心~你那灿烂的光芒太过耀眼,你那热情的火焰太过灼人,你那庞大的气势太过恢宏,我无法靠近你。
但是,你就像磁铁吸引着我,想逃开,却又无法抗拒。就这样,我离开爱我、包容我的家园——海洋,义无反顾地飞向你。虽然,随时会有坠落万丈深渊的危险,随时会有粉身碎骨的担忧,随时会有被风吹散的灾难;虽然,时时刻刻思念着家乡,时时刻刻惦记着亲人??,但我只要听见你的呼唤,看见你的笑脸,闻到你的气味,我就不顾一切地奔向你的身边,我要,和你在一起~
家人在呼喊着我的名字,思念的泪水使海洋更加宽广。而我却笑着摇了摇头,身体已经飘然上升;风儿阻止我飞向你,狂风把我吹得摇摇欲坠,可我笑着摇摇头,依然不断地上升、上升;云儿告诉我,前途危险,靠近你会万劫不复,可我仍旧摇摇头,毅然前行。
终于,我来到了你的身边,一阵眩晕,还没有来得及和你说上一句话,还没有来得及看上你一眼,还没有来得及和你笑一笑,就被一阵阵炙热的光芒灼的很痛很痛,我那水做的身体瞬间就像影子一般散去,永远离开了你~
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佛说,前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过,千年的修炼换来与你同船的缘分,我愿意用今生一万次的擦肩而过换与你在一起的一秒钟~
但是,我连一秒钟和你在一起的缘分都不可能,我的追求又有什么意义呢,我那火热的心逐渐冷却下来,身体虽然早已四分五裂,化作了云气、化作尘雾,但我不懈地寻找它们,在离开太阳,逐渐下降的路程中,把破碎的身体修补好,把受伤的心灵医治好,我开始恢复原来的模样,我找到了回家的方向~
涛声阵阵,那是妈妈的呼唤吧,啊,蔚蓝大海就在眼前,我一头扎进了家的怀抱~
名师点评:
在众多写人记事的文章中,见到这样独特的佳作,不禁拍案叫绝。
一、文章借事说理,启迪人生。小作者选取自然界中的一个最常见的自然现象——水的蒸腾、升华、冷却的过程,将这样的过程表现为一个女子对男子的热烈追求,以及清醒后的回归家园的历程。借事说理,巧妙独到,对正执青春年少的初中学生很有形象生动的教育意义。
二、文章激情四溢,感染力强。本文用大段的笔墨描绘水滴对太阳的热烈追求,义务反顾,勇往直前,这很符合青少年同学追求所谓爱情的心理特点,往往会形成强烈的共
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鸣。
三、文章理性思考,返璞归真。如果文章没有了最后两段,这样的文章似乎可以说是青少年男女的爱的宣言,是言情小说呢。加上了最后两段,文章就有了思想的深度和厚度,显示了作者目光的敏锐与老道——早恋不会有什么好的结果,只能是飞蛾扑火,自取灭亡,不如早日醒悟,回归正常的生活轨道。
(朱月林)
亮点:慷慨陈词 恢宏大气
和祖国在一起
亲爱的同学们:
大家好~
今天我演讲的题目是“和祖国在一起”~
记得先哲梁启超曾经说过:“少年智则中国智,少年强则中国强~”十六七岁的青少年是祖国的未来,是祖国的希望~我们每个同学都要胸怀祖国,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
中华民族是世界上最古老的民族,它拥有五千年生生不息的历史,它创造了五千年灿烂辉煌
的文明,它还经历了五千年此起彼伏的创伤~你们可知道,我们的民族为什么能够延续下来,而且具有强大的生命力,是我们的人民和祖国同在~
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古往今来,有多少仁人志士在祖国危急存亡的关头,抛头颅,洒热血,为国捐躯。“捐躯赴国难,视死忽如归。”是曹植的慷慨悲歌;“天下兴亡,匹夫有责。”是顾炎武的金玉良言;“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”是林则徐的铮铮誓言;“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑~”是谭嗣同的悲壮抉择。他们为什么能够这样大义凛然,从容面对生死祸福,是祖国在他们的心中,他们和祖国在一起,祖国人民永远记住他~
纵观古今,有多少前辈先哲为了振兴祖国,造福人民,而放弃一切,奋发图强,积极有为。悬梁刺股、囊萤映雪的故事妇孺皆知,苏秦终成大儒,他说六国抗击秦国就是为挽救各国被秦国吞并而做的努力;**青少年读书时就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言,并努力践行着;钱学森在海外,学习优异、事业有成,生活优越。但是当新中国成立的消息传来时,他惊喜万分,冲破重重阻挠,历尽千难万险,终于回归祖国~为新中国的航天事业做出了不朽的贡献。他们为什么能够这样勤奋刻苦、学有所成呢,是他们心系祖国,他们和祖国在一起,祖国人民永远记住他~
然而放眼现在,我们青少年同学中存在的一些现象却很令人心痛~一些风华正茂的中学生,衣着怪异,发型独特,有时出口成“脏”,有时还会偷偷地“吞云吐雾”,有的沉迷于网络游戏中,有的沉浸在言情、魔幻小说的世界里??不知道
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他们心中可有理想、可有信念;可有亲人,可有祖国,他们的生活如同晨雾般虚无,就像白纸一样苍白~这样的人不仅不能为祖国作出贡献,还会成为家庭和社会国家的包袱。
还有一些人,他们是另类一族——“哈日族”、“哈韩族”。他们提起日本动漫,如数家珍,“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”、“灌篮高手”“网球王子”等等,不胜枚举;他们说起韩国明星,信手拈来,“金喜善”、“权相宇”、“东方神起”、“Rian”等等,滔滔不绝。可是你要问起他“王孟”组合、豪放词派,他就面红耳赤,一问三不知了,至于什么函数公式、欧姆定律、元素周期表呀,哪能记住几个~这样的人能算是中学生,是我们祖国的未来吗,他们如果长此以往,家不成家,国将不国呀~
当然,我们在座的大部分同学都在争分夺秒,脚踏实地地努力学习,不过每个人的动机各不同,或许为自己创造美好的前程、或许为家人争光添彩,但我们更应该以“小我”为出发点、以“小家”为基础,树立远大理想,为祖国而努力学习。
让我们把祖国放在心中,努力学习,报效祖国吧~祖国永远和你在一起,我们的明天将会更加美好~
我的演讲完毕,谢谢大家~
名师点评:
本篇考场佳作的标题就很大气,再采用演讲稿的形式,
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完全达到内容与形式完美结合。
一、观点鲜明,气势磅礴。文章开篇由梁启超的名言“少年智则中国智,少年强则中国强”,
篇五:作文笔记
作文笔记
第一课:审题
一、什么是审题
审题就是思考分析题目。
二、怎样审题
1、 对题目中的每一个字作一番细致的推敲,把握题目的意思。
2、 理解题目的意思和要求。
3、 确定作文的题裁、范围和重点。
三、任务:
1、弄清题目得意思
2、认定写作体裁
3、认定写的范围(写谁 称呼 空间:路上,学校……
时间 数量
4、抓住题目的重点词
5、审明提外要求
第二课:审题的方法
一:分析法 就是分析题目里每一个词的意思,作用及词
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与词之间的内在联系,弄懂整个题目的含义,把握写作的中心,范围和要求。
例如:我有这样一个家。写的是我 、家里的事 、一个家、 这样的家
二:比较法 就是用同类或近似的题目进行比较,进而
达到准确地把握题意的目的。
第三课:文章的开头
一篇文章好的开头是好的一半,开头应起到引人入胜的作用
文章的开头是多种多样的,总之开头应简明很有吸引力
一、开门见山法:一开头就交代事件发生的时间、地点、人物等属于这一种(活动:运动会、扫除、劳动)
二、引用开头法:在文章的开头引用名言、成语、谚语、诗句可以起统领全篇
三、肖像描写法:写人的文章、常常在开头对人物的身材,衣着容貌、神情、姿态、风态等特征进行描绘(写人物)
四、景物描写法:是对景物、环境进行描写。
五、抒情法:将自己的主观情感,以抒情的方式在文章开头表达出来(喜、怒、哀、乐)
六、倒叙法:就是在文章的开头先写文章的结局,在写事件的起因和经过。
七、传说故事法:这种方法是用讲故事的形式开头,包括
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讲历史、传说、神话传奇典故等。
八、回忆开头法:运用回忆往事的形式开头。
九、联想开头法:这种开头的方法就是用一件与文章内容相关联
的物和事,联想到要写的内容。
十、先闻其声开头法。即在开头写人物说话的声音。 十一、设问开头法。提出问题,引人入胜。
十二、议论开头法。在开头先做一番议论,然后再叙述
事件。
十三、简介开头法
十四、特写镜头开头法
十五、解题开头法
第四课 文章的结尾
一、结尾的作用:结尾和开头一样,都是文章的重要主成部分。好的结尾可以是使人感到回味无穷,启发别人思考留下深刻的印象。
二、注意:要根据文章的题裁,长短而定。结尾要符合文章的内容和中心的需要。
1、自然结尾法。事情写完,全文结束。
2、归纳点题结尾法。
3、含蓄结尾法。故意留有余地,让别人思考。
4、抒情结尾法。(喜、怒、哀、乐)
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5、象征结尾法。把自然景物,风、云、雨、雪进一步“人情化”
6、希望祝愿结尾法。
7、语言结尾法。用有说服力的语言结尾。
8、表决心结尾法。
9、启发性结尾法。用启发性的语言,要把说的结果道理提示出来。
10、梦境结尾法。采用梦境形式结尾。
11、描写结尾法。可以是人物描写,也可以是场景描写。这样的结尾,可以给读者留下生动形象的印象。
12、对话结尾法。用人物的对话形式结束全文。
13、引用结尾法。结尾引用名言、诗词、谚语等。
14、照应开结尾法。头结尾法。结尾和开头相照应。
15、问句结尾法。疑问句和反问句结尾法。
16、联想结尾法。
17、悬念结尾法。结尾的悬念是故意留给读者思考的余地。
第五课 写日记
一、写日记的好处:提高写作能力。
二、种类:1、观察日记,可以写大自然的现象。如:日、月、星、雨等好人好事,坏人坏事。交通事故。
2、生活日记可以写思想品德、学习、劳动、文体活动等,家里的、学校的,主要应该写自己。 第六课 记叙文的人称
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一、作文的重要性:1、是小学六年级写作训练重点。
2、是学句、语言文字,综合练习
二、记叙文的内容:写人、写事、写景(日、月、星、辰、风、云、雨、雪、雷、电)状物
三、记叙文的重点:时间、地点、人物、事件、原因、结果(感想)
四、形式:直接参加的(直接)、间接(交代清楚)
五、要求:写事、记叙人物、清楚、圆满。一般用我、我们去叙述事,称为第一人称叙述,这是一种直接表达方式,使人感到自然亲切
六、对人称的要求:全篇一致,交代清楚,线索一丝不乱
第七课 围绕中心突出重点的写法
一、什么叫主题:通过文章的全部内容所表达出来的基本观点和中心思想,有的也叫做“主题”
二、意义:中心思想就像文章“统帅”一样
三、中心思想的要求:鲜明,就是说文章要有表现的基本思想,应该十分明解的,应该清清楚楚 ,毫不含糊;中心要新颖,生活丰富多彩,不断更新,反映生活的文章也应该有新意;中心思想要集中,中心思想只要高度集中,才能产生打动人心的力量。
四、注意的问题:一篇文章几个中心;写作过程随意更动中心;中心不明确。
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五、面面俱到的结果是面面俱不到。
第八课:怎样写人
;根据中心选择人物如:一个刻苦学习的同学。刻苦是重点;根据自己的情况来选择。
二、形式要求:用一件事表现一个人物的一个品质(要写清楚);用几件事表现一个人物的一个品质;用几件事表现一个人物的几个品质(一般都详写);写两个以上的人物选典型的人和事(有详有略)
第九课 怎样写一件事
一、什么是事:事就是事情。包括发生、发展、结果全过程。记事有目的的记述事情
二、怎样把事情交代清楚:写明“六点”:时间、地
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