作文一:《关于写作业的作文》3400字
篇一:自己写作业
昨天,语文老师留了一道思考题:我的未来之屋是什么样子?
回到家,我问妈妈这道题该怎么写?
妈妈说:“仔细想想,你最想要的屋子里应该有什么?想要什么,就写什么!”
我想不出来,“你为什么不帮帮我呢?”
“这是为了培养你的思维能力。”
我很不高兴,但没办法,只好自己想了。过了一会儿,忽然灵机一动,“可以上网查查呀!”于是打开电脑,上了百度网,查到了比尔·盖茨的未来之屋,看着那一幅幅的图片,我不禁感到惊讶,赶忙回去把这些图片变成自己的话,再加上想象的一些东西,自己都觉得挺好。
转天,老师在全班同学面前表扬了我写的《未来之屋》,“非常好!”回家后,我把这件事告诉了妈妈,妈妈高兴地说:“哦!不是‘好!’而是‘非常好!’你真棒!怎么样,没有我的帮助,你不是做得很好吗!而且,自己写的得到表扬,是不是更高兴呀?”
是呀!这次不仅是自己写的,而且妈妈连改都没改,看来我自己也可以做好!
篇二:我最不想写作业
“小小少年,很少烦恼,眼望四周乐陶陶……”每当听到这首歌我就一肚子气,谁说少年没有烦恼?谁说童年是美好的?在大人眼里,我们都很幸福,不用烦恼什么炒菜啦,煮饭啦,上班啦“这些的。其实我们小孩子是很多烦恼的啊,像在学校里,有一大堆作业、练习,回到家,还得完成爸妈布置的作业,熬到10点多有时都不能睡觉,这就是我们小孩为什么喜欢假期的原因了。唉!我也不例外,下面我给你讲讲我的故事,瞧好了……
“啊!我不想写作业!老师布置的作业我明明写完了,还叫我写,我讨厌写作业呀!”屋里又传来我痛苦的号叫声。每当我美滋滋地钻进书里遨游的时候,那几种催促我写作业的“噪音”总会交织在我的耳边:“宝贝,写作业去吧?”这是妈妈试探性的声音。妹妹说:“姐姐,赶快写作业,你看,我都写完了。”说完,还把作业本拿给我看。“你说你,写个作业有那么难么?看看,妹妹都写完作业了,你就不能带好榜样吗?如果你写完作业,我就带你去书店买书去,怎么样?”爸爸用“诱惑法”,逼我“投降”没办法,谁叫我爱书如命呢?听着这么多的催促声,真是“亲”命不可违。我只好忍痛割爱,放弃书中的“美好生活”,只好拖着沉重的步伐,到桌上,拿起那无聊透顶的练习卷,拿着笔,在题海里遨游,好不容易才写完了,却又叫我写英语练习卷。哦!苍天,作业似乎写不完了,还我假期呀!虽说是人坐在这儿,可心却在书中。这本书正看到到关键时刻,小作者等几个主人公后来怎么样了?。我特别关注他们的命运,所以一点也没有心思在写下去。可爸爸一会儿就来视察一次,如果发现我没写作业就得训我一顿。没办法,我就只能强制自己安下心来写作业。果然,爸爸来检查,看到我一心一意的写作业,就高兴地鼓励我:“佳丽,写得真快,加油!写完英语的,再把语文练习卷写完就行了!”得到这个消息后,我不知道是高兴,还是悲伤,心里无奈地高呼一声“啊——!我不想写作业!为什么大人从不体会我们小孩的感受呢?我讨厌作业!
这就是我曾经最不想做的一件事,你是否也有这种感受呢?
篇三:写作业
“作业写了没有?”“快去写作业!”这几句话总是萦绕耳畔,作业啊作业,你咋就那么多呢?
以前双休日的作业很少,可我总是不想做。拿起不下、写了几个字就出去看见是了,一直拖到星期六晚上,我想一想明天先做什么作业,在做什么作业,就躺下睡觉了。
后来到了星期天我才后悔莫及,急急忙忙开始写作业,好不容易写完了,还要打作文,那时都已经六点多了。等我打完作文,已经七点多了,我便躺下睡了。
这就是我的双休日,这就是我写作业的过程,虽然很痛苦,我可我还是屡教不改,每日依旧。我星期五的时候总是想:这次一定要早一点做完作业,这样就可以早一点休息了。可我总是一如既往的拖到星期天才做作业。
现在到了寒假,我又开始为写作业发愁了,每天都在想有什么作业要做,有什么作业没做,哪个作业先做,哪个作业后做。用我的话说就是:需要做的很多,已经做了很多,即将做的很多,没有做的还是很多。
这个寒假我有32张试卷要做,整整32张啊。每张40分钟就要22个小时啊!还有作文要发在网上。可我拖拖拉拉的习惯还是没有改掉,现在离过年只有几天了,而我还有两篇作文要发在电脑上,我立下“军令状”,今天一定要做完的。
我以后一定要改掉这个拖拖拉拉的习惯。
篇四:写作业的心情
今天晚上,我闷闷不乐地来到书桌前写作业,那时的心情真像打翻五味瓶,什么心情都有。
爸爸从厨房走了过来,听着那熟悉的脚步声,我顿时紧张起来,赶紧把小说塞进抽屉里,慌张的拿出作业写,那脚步越来越近,我握着笔,写了起来。爸爸进入我的房间,拿出我的作业翻看着,我的心砰砰跳着,慢腾腾的写着,看似很认真,可心里却盼着爸爸赶紧离开,那样我就解放了。就这样,爸爸看了一些作业,便离开了。提心吊胆的心情一下子就轻松多了,我就像翻身农奴解放了一样,感到十分轻松。于是,作业写的也快了,心情也舒畅了。
爸爸来到了客厅,打开了电视,我又一阵高兴。因为我可以偷听电视节目的声音,刚刚享受到电视带给我得愉快,可随着“砰”得一声,门被关住了。唉!如果能看到电视该多好了,我就像被关进笼子里的小鸟,不能尽情地观看着电视。可惜我不能与屋外的爸爸看喜爱的节目,一扇门竟把我与世隔绝了!此时,我正在愁这些伤脑筋的作业,满脑子都是看电视的欲望,无心写作业。
我放下笔,想着我怎样逃出这个令人窒息的屋子,借口去喝水?不行,这样又会被爸爸说我不写作业,那干什么好呢?还是看小说吧,别再浪费时间了,可我那出书时,却又犹豫了,万一爸爸悄无声息的来到门前看到我看小说该怎么办呢?唉,还是不看的好,还是写作业……
这就是我写作业的心情。
篇五:写作业的烦恼
今天是星期二,刚过完“六一”后的高兴心情才发泄完,还没有把魂抓回来,所以心里特别浮躁。终于盼到了放学,可高兴劲儿刚要喷发出来,就被语文老师的一句“听着,我留作业”给压了回去。听见这句话,我如同泄了气的皮球,十天没浇水的小草,弯着腰,驼着背,耷拉着脸,刚才都能把房顶掀翻得高兴劲儿一扫而光。我找出抄作业本,愁眉苦脸的记好了作业。
我一边向家的方向走着一边想:“这么多作业我得写到什么时候去呀,就是两个我也得写到八点四十去呀,唉,如果我想哪咤一样有三头六臂就好了,嗨,真是少年愁事多呀!
吃完晚饭,我一看表,都七点五十啦,可是我的作业连一个标点符号都没写呢。想到这里,我以每秒二十公里的速度冲进了书房,打开了台灯。
一道题、两道题……要抄这么多题,与把这张卷子再抄一遍相比有什么区别呀,这么多作业,我看还是明天再写吧,我心里嘀咕着,可是今天写也是写,明天写也是写,不管什么时候也得写呀。写?不写?我的心理翻来覆去的向着:别写了,还是玩会游戏吧,前天下载的《挖金矿》还没玩呢,快点打开电脑玩会儿吧!可是再想想,如果明天早上也写不完,我就要被请家长了,老师还会让我回家反省错误……一只发呆的我刚想到这里,就像找了魔似的拿起笔,以每分钟三十个字的速度写起了作业。十点多,终于写完了作业,我如释重负,我让妈妈检查,她一边挑着错,一边说:“你的字有些退步,甚至有些字好像要躺下了,你吃饭时总是很慢,耽误时间,写字时不认真,写了错别字还要涂改,效率降低了,你要养成好习惯,对你非常有益。”我觉得妈妈说的对,可是这么多做业已经压得我喘不过气来,手已经酸疼,而且中指我笔处早已磨出一大块,再着急字就有些变形了。虽然我写了这么多作业,但后写的部分印象好像要差些,脑子有些蒙,眼睛也开始打起架来。
哎,这天天写作业的日子什么时候才是个头呀?望着沉甸甸的书包,我又发起了呆。
篇六:我忘记写作业
因为我的贪玩,我把星期五老师布置的语文家庭作业给忘记了。
星期一早上,我看见同学交作业,我也把一本没做的作业交了上去,当老师批改完作业发下来,我打开一看,里面一片空白,一个字也没有。这时,我才如初醒。啊!我忘记做作业了。我看着老师在上面用红笔写的“4.14”这个醒目的数字时,我的脸一下子变得通红,而且发烫,好像有几千只蚂蚁在咬我。虽然老师没有当着全班同学的面批评我,但我的心里比老师批评了我还要难受。
放学回到家,我直奔我的房间,第一时间把忘记做的作业给补上了。这时,妈妈从外面走进来,看
作文二:《关于写作业的作文》4400字
关于写作业的作文
作文一: 妈妈教我写作业
今天,妈妈教我写作业。妈妈让我坐好,我却七歪八扭的。妈妈让我这样做,我却偏反着。做着做着,突然有道题不会做了。我越是浮躁,题越是做不上来。我心里想:困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。想到这里,我深吸了一口气,沉下心来,认真思考,不一会,我还真就做上来了。
我不好好做的时候,妈妈就大发脾气。妈妈耐心地给我讲思路,可我总没心情听,真是不应该。以后,我一定好好学习,让妈妈放心。
作文二:我忘记写作业
因为我的贪玩,我把星期五老师布置的语文家庭作业给忘记了。
星期一早上,我看见同学交作业,我也把一本没做的作业交了上去,当老师批改完作业发下来,我打开一看,里面一片空白,一个字也没有。这时,我才如初醒。啊~我忘记做作业了。我看着老师在上面用红笔写的4.14这个醒目的数字时,我的脸一下子变得通红,而且发烫,好像有几千只蚂蚁在咬我。虽然老师没有当着全班同学的面批评我,但我的心里比老师批评了我还要难受。
放学回到家,我直奔我的房间,第一时间把忘记做的作业给补上了。这时,妈妈从外面走进来,看了看我桌子上的作业问我:是不是忘记做作业了。我不改看妈妈的眼睛,低着头小声说了声是,我现在正在补做了。妈妈什么也没说,就去做饭了。吃过晚饭,妈妈叫住我,轻言细语的对我说:琪琪,要记住学生是以学习为重,不是以玩为重,每天一定要认真完成老师布置的各科作业,我希望你这是第一次,也是最后一次。听了妈妈的话,我觉得更惭愧了。我一定要改掉贪玩这个坏习惯,以后认真完成各科作业,而且要做对做好。
作文三:没写作业的滋味
下午,我正在写作业时,老师说要收我们中午写的作业。我听后,脸唰的一下就红了。因为我没写。
老师让我先从最左边的两行收起,这一句话让我重返了希望。可收完后,陈靖却问我:李璐你的作业呢,这一句好象一个响雷在我的脑后爆炸了似的。说我没写吧,我怕丢脸,让老师从此以为我变成了一个不写作业等不好习惯的孩子;说写吧,我的作业呢,我真是左右为难。最后我快步走向自己的座位,补开作业了。陈靖一看对老师说:老师,李璐没写作业,听到这说,我的心便忑忐不安起来,生怕老师说我。再看看四周的同学,他们都在盯着我,我今天真是很羞愧呀~
作文四:写作业的烦恼
今天是星期二,刚过完六一后的高兴心情才发泄完,还没有把魂抓回来,所以心里特别浮躁。终于盼到了放学,可高兴劲儿刚要喷发出来,就被语文老师的一句听着,我留作业给压了回去。听见这句话,我如同泄了气的皮球,十天没浇水的小草,弯着腰,驼着背,耷拉着脸,刚才都能把房顶掀翻得高兴劲儿一扫而光。我找出抄作业本,愁眉苦脸的记好了作业。
我一边向家的方向走着一边想:这么多作业我得写到什么时候去呀,就是两个我也得写到八点四十去呀,唉,如果我想哪咤一样有三头六臂就好了,嗨,真是少年愁事多呀~
吃完晚饭,我一看表,都七点五十啦,可是我的作业连一个标点符号都没写呢。想到这里,我以每秒二十公里的速度冲进了书房,打开了台灯。
一道题、两道题要抄这么多题,与把这张卷子再抄一遍相比有什么区别呀,这么多作业,我看还是明天再写吧,我心里嘀咕着,可是今天写也是写,明天写也是写,不管什么时候也得写呀。写,不写,我的心理翻来覆去的向着:别写了,还是玩会游戏吧,前天下载的《挖金矿》还没玩呢,快点打开电脑玩会儿吧~可是再想想,如果明天早上也写不完,我就要被请家长了,老师还会让我回家反省错误一只发呆的我刚想到这里,就像找了魔似的拿起笔,以每分钟三十个字的速度写起了作业。十点多,终于写完了作业,我如释重负,我让妈妈检查,她一边挑着错,一边说:你的字有些退步,甚至有些字好像要躺下了,你吃饭时总是很慢,耽误时间,写字时不认真,写了错别字还要涂改,效率降低了,你要养成好习惯,对你非常有益。我觉得妈妈说的对,可是这么多做业已经压得我喘不过气来,手已经酸疼,而且中指我
笔处早已磨出一大块,再着急字就有些变形了。虽然我写了这么多作业,但后写的部分印象好像要差些,脑子有些蒙,眼睛也开始打起架来。
哎,这天天写作业的日子什么时候才是个头呀,望着沉甸甸的书包,我又发起了呆。
作文五:写作业时的欢乐和苦恼
写作业几乎是同学们天天必做的事情,然而在写作业的过程中,总会遇到许许多多的欢乐和苦恼。
记得有一次我在写作业,把老师布置的作业刚刚做完,妈妈却有拿来了几份数学习题来给我做,那已经是深夜了,本来好好的一个周末,全都做了习题,连一点儿休息的时间都没有了。妈妈对我说:儿子,加油,继续做些练习题。我只好又拿起了习题做了起来,我越做越没有精神,眼皮也睁不开了,就趴在书桌上睡着了。唉~写作业写多了,有时也会苦恼~
虽然有许多苦恼,都也会有许多的欢乐。
经过了一个晚上的休息,我打起了十二分精神,有开始做起了练习题,刚开始做起来是越做越有精神,那些难题一道道被我攻克了。可是,过了不久,一道难题就把我给拦住了,我绞尽脑汁,但还是想不出来,在我正要放弃的时候,脑子突然一转,就把那道题给想出来了,心想:只要把位置调换过来不就行了吗,解开了那到难题的我,是无比的欢乐。有时解
开了一道自己想不出来的难题,时会感到无比的欢快~
写作业让人欢乐,也让人苦恼。唉~写作业只是让人又喜又忧啊~
作文六:写作业
作业写了没有,快去写作业~这几句话总是萦绕耳畔,作业啊作业,你咋就那么多呢,
以前双休日的作业很少,可我总是不想做。拿起不下、写了几个字就出去看见是了,一直拖到星期六晚上,我想一想明天先做什么作业,在做什么作业,就躺下睡觉了。
后来到了星期天我才后悔莫及,急急忙忙开始写作业,好不容易写完了,还要打作文,那时都已经六点多了。等我打完作文,已经七点多了,我便躺下睡了。
这就是我的双休日,这就是我写作业的过程,虽然很痛苦,我可我还是屡教不改,每日依旧。我星期五的时候总是想:这次一定要早一点做完作业,这样就可以早一点休息了。可我总是一如既往的拖到星期天才做作业。
现在到了寒假,我又开始为写作业发愁了,每天都在想有什么作业要做,有什么作业没做,哪个作业先做,哪个作业后做。用我的话说就是:需要做的很多,已经做了很多,即将做的很多,没有做的还是很多。
这个寒假我有32张试卷要做,整整32张啊。每张40分钟就要22个小时啊~还有作文要发在网上。可我拖拖拉拉的习惯还是没有改掉,现在离过年只有几天了,而我还有两篇作文要发在电脑上,我立下军令状,今天一定要做完的。
我以后一定要改掉这个拖拖拉拉的习惯。
作文七:在被窝里写作业
只要一想起我8岁时发生的那件事,我就觉得可笑。
那个星期日,我一大早起来,发现妈妈上班去了,餐桌上放着做好的饭菜。我心想:今天可以出去玩一天了~
于是,我很快吃完了饭,出去找我的小伙伴玩,我们玩得很开心,不知不觉已经到了下午,妈妈下班回家了,把我领回家吃晚饭。
吃饭的时候,妈妈问我作业做完了没有,我这时才想起来作业还没有做,妈妈追问:怎么了,是不是没有做完,我的心碰碰直跳,害怕妈妈批评我,就硬着头皮回答道:做完了。
吃过了晚饭,洗漱完毕,妈妈就让我睡觉。趁妈妈不注意的时候,我把作业本、铅笔和
橡皮藏到被窝里,当然,也少不了手电筒。
妈妈给我盖上被子,关了灯,走出了我的卧室。这时,我便开始做作业了。
我把头伸进被窝里,左手拿着手电筒,右手拿着铅笔开始写作业。不一会儿,我就被闷的喘不过气来来。我把头伸出被子,想喘口气,结果不小心弄出了声音,于是我赶快将头枕在枕头上,假装睡着了,心想妈妈肯定会听到的,果然不出所料,妈妈推开门,把灯打开,说:怎么还没睡着啊~快睡吧~说完,便走出了我的房间。我心想刚才可真险啊~还好没被发现。
不一会儿,作业做完了,但我却被闷得喘不过气来。
在被窝里做作业可真苦啊~我以后再也不敢因为贪玩而忘记写作业了。
作文八:写作业的心得
最近,我听见不少同学都在抱怨作业太难。而我却不这样认为,其实,只要掌握了写作业的诀窍,做作业其实一点也不难。今天,我就把这些诀窍传授于你。
首先,在上课时,老师一点会说这一课的重点,这时候,我一定会注意听,因为不少作业都是考你对这一课的重点熟不熟悉,也就是说,绝大部分的作业答案都在课文里,你肯思
考,就一定能找到。接着,下课后,我会把这一课的重要词句划下来,摘录在笔记本上,比如我会把这一课的主要内容写下来,写作业时,翻翻看看这些资料,也会对你有所帮助,会成为你写作业的素材。然后,为了保证我们的正确率,在做完之后,可以检查一遍,验算一遍,这样既以防有题漏做或做错,又增加了正确率,是件一举两得的好事啊。最后一点,也是最重要的一点,你在写作业的时候,你一定不要想着其他的事,做好是一门心思在做作业上,这样,你做作业才会对你的学习有帮助,否则,你边做作业,边想着其他事,你做作业是没有成效的,成绩也就得不到提高。做作业时,做好是认真真的做,不想其他任何一件事,这样做最大的一个好处是:可以做得又快又好~
同学们,如果你按照我以上的方法去做作业的话,保证你的作业质量提高的很快呦~
作文三:《[关于写作业的作文]关于写合作》7900字
[关于写作业的作文]关于写合作 篇一 : 关于写合作
关于写合作的作文400字 第一篇:合作做手工
我有一个朋友,她长得高高的,头发中长,咪咪眼。[)她是个非常可爱的女孩子,她很善良,是个乐于助人的人,她就是美美。
有一次,第一节课上艺术课,因为昨天晚上玩得太高兴了,所以忘了带上课要用的橡皮泥。上课铃声响了,老师进入了教室,顿时,我的心“砰砰”直跳,要知道美术老师可是很凶的。我只好等着老师老惩罚我了。美美看见我紧张的样子,就问我:“你怎么了,”“我```我忘带橡皮泥了。”“那我们一起合作吧,好吗,”“好啊,谢谢你~”“呃,既然我们都是属鼠的,那我们就用橡皮泥弄出个小老鼠来吧~”“好啊~”我兴奋地差点跳起来。美美捏的玩具可漂亮了,所以美美负责捏小老鼠。我呢,我就负责画画,画小老鼠的可爱样子,好让美美容易弄,不然,一有什么差错,橡皮泥贴在一起就不好了。经过分工合作后,不一会儿,新鲜出炉的小老鼠就出来了。小老鼠可爱极了,我们帮它取了个名字,叫“可爱鼠”,“可爱鼠”的一来招来了不少同学,老师不但没有惩罚我,还表扬我和美美合作的“可爱鼠”非常可爱。
虽然这件事距今已有两年之久了,但我还是忘不了为我们创造友谊的“可爱鼠”。
第二篇:合作学习
合作学习是一件愉快的事,我每次和同学合作学习,就得到一次进步,得到一次知识的提高。
记得在一次语文课中,老师给我们上了《月光曲》这一课,在我们把课文读熟的情况下,老师提出一个问题,要求我们四人小组讨论:“贝多芬为什么给盲姑娘弹完一曲又弹一曲呢,”
带着老师提出的问题,我们开始了激烈的讨论。一开始,冯永磊说:“应该是听的很认真,所以贝多芬为他又弹了一曲。”其他人听了一时间都没有说什么,好象他说的有道理:一向是点子王的
郭辉说:“不对,可能是贝多芬弹的有点投入了,为了尽兴而再弹一首。”小组长刘安宁想了想,
对我们说:“我想是盲姑娘听了贝多芬弹完了一首曲子,盲姑娘听出了贝多芬的曲调,而认出了贝多芬,贝多芬遇到了知音,再为盲姑娘弹一首曲子。”我们听了连连点头,都说刘安宁聪明,正在我们夸刘安宁的时候,马老师微笑的走过来,看了看我们说:“你们说的都不错,但刘安宁说的更加全面,有道理,是呀~一位眼睛盲的姑娘生平从来没有看见过贝多芬,只听了贝多芬弹的曲子就能分辨出他就是贝多芬,真是了不起啊~”大家马上明白了,盲姑娘假如不是天天听贝多芬的曲子是不会达到这种程度的。
合作学习不仅提高了我们的知识,还让我们懂得了合作愉快的好处。
第三篇:合作__成功之本
人类自从拥有了高度文明,就与合作结下了不解之缘,这为人
类的长足发展铺平了道路。
中国历史上,与合作有关的事例不胜枚举。周瑜与诸葛亮在赤壁一战中,各显身手,互相合作,把不可一世的曹操打得一败涂地,八十万大军顷刻间灰飞烟尽;公元前,,,年,楚,赵,魏,韩,燕五国组成联军,浩浩荡荡攻打秦国,却因人心不齐而失败,楚怀王听信谗言,与齐国断交,结果,被秦国的军队打德大败,从此一蹶不振……
通过以上事例,我们可以断定:合作是成功的基石。一根筷子是很容易折段的,而当我们把几十根筷子放在一起时,就很难把它们折断。由此可见,合作的力量是巨大的。
我过共有,,个民族,我们团结在一起,共同建设着美丽的家园,我们的力量是强大的,我们所取得的成绩是显着的。
当今社会竞争激烈,只有与他人好好合作,才能在社会上取得立足之地。我过曾因闭门自守,拒绝与他人合作,而被列强侵略;又因改革开放而步入世界强国之列。
国家是这样,个人又何尝不是如此呢,同学之间,我们不必刻意地追求:独自一人闯世界:的潇洒,而要把自己融入这个集体,享受合作带来的成功的愉悦;在家里,我们要与家人一起,创建美好生活,而不必拒人于千里之外;在社会上,我们只有把握机遇,与他人合作,才能充分体现自己的人生价值。
第四篇:合作,一道绚丽的虹
人们在一起可以做出单独一个人所不能作出的事业;智慧、双手、力量结合在一起,几乎是万能的。——题记
在我们的生活和学习中,“合作”一次一直围绕着我们。人们经常说的便是:离开庶人,则无英雄。对于这点,我是非常赞同的,试问:如果只有一个人单枪匹马的闯荡,结果会怎样呢,换一种方法来说:如果两个人,甚至更多的人在一起相互合作,取长补短。结果便是截然不同的。
“三个和尚”的故事想必大家都听过吧。“一个和尚有水吃;两个和尚挑水吃;三个和尚没水吃。”说的便是“合作才能成功”的道理
2008北京奥运,中国共获五十余枚金牌,为中华民族获得了荣誉,这,不是众多奥运健儿们共同努力的结果吗,
5.12汶川大地震发生后,人们喊出:抗震救灾,众志成城的口号。我们众多中华儿女在灾后一起努力。帮助、安慰那些受灾难的同胞们,和他们一起重建了他们美好的家园~
在学习上,我们更加应该互相帮助。探究关于学习上的问题,生活上,我们应该互相关心,共同创造美好的明天~
团结合作一词,永远陪伴着我们的生活,我们也应该学会团结,这样才不会使生活变得空虚,我们的学习变得吃力。
总之,无论是在生活还是学习中,我们都应该学会团结合作,这样,我们才会拥有七彩的未来~
第五篇:学会合作
合作在人类社会中有极大的作用,做任何事情都需要合作,从古代的合作狩猎,到现代的科学研究,合作都是无处不在的。俗话说得好“一个巴掌拍不响”,生动地说明了这一点。
不说别的,就说一种简单的动物——蚂蚁吧。在任何一个蚂蚁家族中都有三种蚂蚁:兵蚁,工蚁和蚁后。兵蚁负责保家卫国,工蚁负责采集食物,蚁后负责生产后代。有这三种蚂蚁的分工协作,互相配合,才能有蚂蚁家族的生存繁衍。
我们吃饭时,如果只用一支筷子什么东西也夹不起来,而用两支筷子则恰恰相反,想吃什么就吃什么。
作为学生,我们需要合作,以达到共同提高的目的。有时,在学习中会出现一些令自己十分疑惑的问题,就需要别人来指导一下,这个过程就是一种知识上的合作。古希腊曾有人说过一句话:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们两个人交换,每人还是只有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们两个人交换,每人就有两种思想。”这说明了学习中合作的重要性。有一次我有一道数学题不会做,于是问另一个同学,谁知他也不会,但我们交流了一下我们各自得出的一些数据,就很容易地得出了这道题的答案。
所以说,无论在何时何地,合作都是必须的。现在是这样,将来也会是这样。
第六篇:合作意味双赢
美国商届有句名言:“如果你不能战胜对手,就加入到他们中间去。”现代竞争,不再“你死我活”,而是更高层次的竞争与合作,现代企业追求的不再是“单赢”,而是“双赢”和“多赢”,我们生命的林子需要合作。
合作从我们的祖先远古人类就开始了,远古人类只有通过合作才能
在恶劣的环境中生存,可见是合作使得人类文明绵延不绝。2008年6月28日,举世瞩关于写合作的作文400字目的“鸟巢”工程落成典礼仪式在北京举行,面对记者的采访,“鸟巢”总工程师李久林说:功劳不是我一个人的,是千千万万工作者共同的功劳,没有我们的合作,“鸟巢”是不会建成的。”李久林的话告诉我们:合作是成功的宝典。
三国时期,孙权与刘备在赤壁之战中,双方合作打败了拥有百万大军的曹操。合作的力量是多么强大~俗话说:“千人齐心,则得千人力,万人异心,则无一人之用”,如果大家只顾自己,不过他人,最后蒙受损失的还是自己,“唇亡齿寒”的故事难道不是历史的前车之鉴吗,纵观古今,凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗,
“四海之内皆兄弟”是相传已久的古训,“互相关心,互相合作”更成为时代的风范。合作意味着双赢,合作可以赋予我们力量,想要成就一番大事业,必须靠大家的共同努力。
第七篇:记和姐姐的一次合作
时间流逝,许多事像一只只小船在我的记忆长河中越飘越远,但,我永远也不会忘记我和姐姐的那次合作。
在一个阳光明媚的早晨,空气像刚刚挤出来的牛奶一样新鲜,我隐隐听见了鸟儿欢快悦耳的歌声。突然,一个影子从我的头上晃过,我一转身,原来是姐姐拿着一个用毛线做的毛绒娃娃。看我眼馋的样子,姐姐笑着说:“妹妹,想不想跟姐姐做一个呀,”我像点头娃娃半点了点头。
姐姐从篮子里拿出十二种不同颜色的线问:“你要哪种颜色的,”
“呃……我要天蓝色的~”我说。
姐姐用一个手指头线绕一圈先说:“妹妹,你来绕剩下的~”
我拿起冒险,绕着姐姐的手指头,一圈一圈地绕,大约十五分钟后。毛绒娃娃的头做好了~此时的我已经眼冒金星了。姐姐一边大笑,一边从篮子里拿出一件做好的衣服,一针一线的跟头缝上。她的动作是那么敏捷,上一针,下一针,每一针都那么平整,我看呆了,手也痒痒了。等我反应过来的时候,姐姐拿了一块小手表粘在衣服上说“送给你这只小懒虫,以后别八点才起床了,同时姐姐祝你生日快乐~”我拿起一条粉色的玫瑰花边上,开心的说:“可爱吗,”
“恩恩~”姐姐说,和姐姐的这次合作,我永远也忘不了~
篇二 : 写作业作文
写作业作文 :自己写作业
昨天,语文老师留了一道思考题:我的未来之屋是什么样子,
回到家,我问妈妈这道题该怎么写,
妈妈说:“仔细想想,你最想要的屋子里应该有什么,想要什么,就写什么~”
我想不出来,“你为什么不帮帮我呢,”
“这是为了培养你的思维能力。”
我很不高兴,但没办法,只好自己想了。过了一会儿,忽然灵机一动,“可以上网查查呀~”于是打开电脑,上了百度网,查到了比尔?盖茨的未来之屋,看着那一幅幅的图片,我不禁感到惊讶,赶忙回去把这些图片变成自己的话,再加上想象的一些东西,自己都觉得挺好。
转天,老师在全班同学面前表扬了我写的《未来之屋》,“非常好~”回家后,我把这件事告诉了妈妈,妈妈高兴地说:“哦~不是‘好~’而是‘非常好~’你真棒~怎么样,没有我的帮助,你不是做得很好吗~而且,自己写的得到表扬,是不是更高兴呀,”
是呀~这次不仅是自己写的,而且妈妈连改都没改,看来我自己也可以做好~
:我最不想写作业
“小小少年,很少烦恼,眼望四周乐陶陶……”每当听到这首歌我就一肚子气,谁说少年没有烦恼,谁说童年是美()好的,在大人眼里,我们都很幸福,不用烦恼什么炒菜啦,煮饭啦,上班啦“这些的。其实我们小孩子是很多烦恼的啊,像在学校里,有一大堆作业、练习,回到家,还得完成爸妈布置的作业,熬到10点多有时都不能睡觉,这就是我们小孩为什么喜欢假期的原因了。唉~我也不例外,下面我给你讲讲我的故事,瞧好了……
“啊~我不想写作业~老师布置的作业我明明写完了,还叫我写,我讨厌写作业呀~”屋里又传来我痛苦的号叫声。每当我美滋滋地钻进书里遨游的时候,那几种催促我写作业的“噪音”总会交织在我的耳边:“宝贝,写作业去吧,”这是妈妈试探性的声音。妹妹说:“姐姐,赶快写作业,你看,我都写完了。”说完,还把作业本拿给我看。“你说你,写个作业有那么难么,看看,妹妹都写完作业了,你就不能带好榜样吗,如果你写完作业,我就带你去书店买书去,怎么样,”爸爸用“诱惑法”,逼我“投降”没办法,谁叫我爱书如命呢,听着这么多
的催促声,真是“亲”命不可违。我只好忍痛割爱,放弃书中的“美好生活”,只好拖着沉重的步伐,到桌上,拿起那无聊透顶的练习卷,拿着笔,在题海里遨游,好不容易才写完了,却又叫我写英语练习卷。哦~苍天,作业似乎写不完了,还我假期呀~虽说是人坐在这儿,可心却在书中。这本书正看到到关键时刻,小作者等几个主人公后来怎么样了,。我特别关注他们的命运,所以一点也没有心思在写下去。可爸爸一会儿就来视察一次,如果发现我没写作业就得训我一顿。没办法,我就只能强制自己安下心来写作业。果然,爸爸来检查,看到我一心一意的写作业,就高兴地鼓励我:”佳丽,写得真快,加油~写完英语的,再把语文练习卷写完就行了~”得到这个消息后,我不知道是高兴,还是悲伤,心里无奈地高呼一声“啊——~我不想写作业~为什么大人从不体会我们小孩的感受呢,我讨厌作业~
这就是我曾经最不想做的一件事,你是否也有这种感受呢,
:写作业
“作业写了没有,”“快去写作业~”这几句话总是萦绕耳畔,作业啊作业,你咋就那么多呢,
以前双休日的作业很少,可我总是不想做。拿起不下、写了几个字就出去看见是了,一直拖到星期六晚上,我想一想明天先做什么作业,在做什么作业,就躺下睡觉了。
后来到了星期天我才后悔莫及,急急忙忙开始写作业,好不容易写完了,还要打,那时都已经六点多了。等我打完,已经七点多了,我便躺下睡了。
这就是我的双休日,这就是我写作业的过程,虽然很痛苦,我可我还是屡教不改,每日依旧。我星期五的时候总是想:这次一定要早一点做完作业,这样就可以早一点休息了。可我总是一如既往的拖到星期天才做作业。
现在到了寒假,我又开始为写作业发愁了,每天都在想有什么作业要做,有什么作业没做,哪个作业先做,哪个作业后做。用我的话说就是:需要做的很多,已经做了很多,即将做的很多,没有做的还是很多。
这个寒假我有32张试卷要做,整整32张啊。每张40分钟就要22个小时啊~还有作文要发在网上。可我拖拖拉拉的习惯还是没有改掉,现在离过年只有几天了,而我还有两篇作文要发在电脑上,我立下“军令状”,今天一定要做完的。
我以后一定要改掉这个拖拖拉拉的习惯。
:写作业的心情
今天晚上,我闷闷不乐地来到书桌前写作业,那时的心情真像打翻五味瓶,什么心情都有。
爸爸从厨房走了过来,听着那熟悉的脚步声,我顿时紧张起来,赶紧把小说塞进抽屉里,慌张的拿出作业写,那脚步越来越近,我握着笔,写了起来。爸爸进入我的房间,拿出我的作业翻看着,我的心砰砰跳着,慢腾腾的写着,看似很认真,可心里却盼着爸爸赶紧离开,那样我就解放了。就这样,爸爸看了一些作业,便离开了。提心吊胆的心情一下子就轻松多了,我就像翻身农奴解放了一样,感到十分轻
松。于是,作业写的也快了,心情也舒畅了。
爸爸来到了客厅,打开了电视,我又一阵高兴。因为我可以偷听电视节目的声音,刚刚享受到电视带给我得愉快,可随着“砰”得一声,门被关住了。唉~如果能看到电视该多好了,我就像被关进笼子里的小鸟,不能尽情地观看着电视。可惜我不能与屋外的爸爸看喜爱的节目,一扇门竟把我与世隔绝了~此时,我正在愁这些伤脑筋的作业,满脑子都是看电视的欲望,无心写作业。
我放下笔,想着我怎样逃出这个令人窒息的屋子,借口去喝水,不行,这样又会被爸爸说我不写作业,那干什么好呢,还是看小说吧,别再浪费时间了,可我那出书时,却又犹豫了,万一爸爸悄无声息的来到门前看到我看小说该怎么办呢,唉,还是不看的好,还是写作业……
这就是我写作业的心情。
:写作业的烦恼
今天是星期二,刚过完“六一”后的高兴心情才发泄完,还没有把魂抓回来,所以心里特别浮躁。终于盼到了放学,可高兴劲儿刚要喷发出来,就被语文老师的一句“听着,我留作业”给压了回去。听见这句话,我如同泄了气的皮球,十天没浇水的小草,弯着腰,驼着背,耷拉着脸,刚才都能把房顶掀翻得高兴劲儿一扫而光。我找出抄作业本,愁眉苦脸的记好了作业。
我一边向家的方向走着一边想:“这么多作业我得写到什么时候去呀,就是两个我也得写到八点四十去呀,唉,如果我想哪咤一样有三
头六臂就好了,嗨,真是少年愁事多呀~
吃完晚饭,我一看表,都七点五十啦,可是我的作业连一个标点符号都没写呢。想到这里,我以每秒二十公里的速度冲进了书房,打开了台灯。
一道题、两道题……要抄这么多题,与把这张卷子再抄一遍相比有什么区别呀,这么多作业,我看还是明天再写吧,我心里嘀咕着,可是今天写也是写,明天写也是写,不管什么时候也得写呀。写,不写,我的心理翻来覆去的向着:别写了,还是玩会游戏吧,前天下载的《挖金矿》还没玩呢,快点打开电脑玩会儿吧~可是再想想,如果明天早上也写不完,我就要被请家长了,老师还会让我回家反省错误……一只发呆的我刚想到这里,就像找了魔似的拿起笔,以每分钟三十个字的速度写起了作业。十点多,终于写完了作业,我如释重负,我让妈妈检查,她一边挑着错,一边说:“你的字有些退步,甚至有些字好像要躺下了,你吃饭时总是很慢,耽误时间,写字时不认真,写了错别字还要涂改,效率降低了,你要养成好习惯,对你非常有益。”我觉得妈妈说的对,可是这么多做业已经压得我喘不过气来,手已经酸疼,而且中指我笔处早已磨出一大块,再着急字就有些变形了。虽然我写了这么多作业,但后写的部分印象好像要差些,脑子有些蒙,眼睛也开始打起架来。
哎,这天天写作业的日子什么时候才是个头呀,望着沉甸甸的书包,我又发起了呆。
:我忘记写作业
因为我的贪玩,我把星期五老师布置的语文家庭作业给忘记了。
星期一早上,我看见同学交作业,我也把一本没做的作业交了上去,当老师批改完作业发下来,我打开一看,里面一片空白,一个字也没有。这时,我才如初醒。啊~我忘记做作业了。我看着老师在上面用红笔写的“4.14”这个醒目的数字时,我的脸一下子变得通红,而且发烫,好像有几千只蚂蚁在咬我。虽然老师没有当着全班同学的面批评我,但我的心里比老师批评了我还要难受。
放学回到家,我直奔我的房间,第一时间把忘记做的作业给补上了。这时,妈妈从外面走进来,看
了看我桌子上的作业问我:“是不是忘记做作业了”。我不改看妈妈的眼睛,低着头小声说了声“是,我现在正在补做了。”妈妈什么也没说,就去做饭了。吃过晚饭,妈妈叫住我,轻言细语的对我说:“琪琪,要记住学生是以学习为重,不是以玩为重,每天一定要认真完成老师布置的各科作业,我希望你这是第一次,也是最后一次。”听了妈妈的话,我觉得更惭愧了。我一定要改掉贪玩这个坏习惯,以后认真完成各科作业,而且要做对做好。
:写作业
我们每天都要写家庭作业,我们也知道,大多都在家里写,或在下课期间写,而今天可不是这样。下午,音乐老师来上课,什么书也没带,空着手,一上课,老师就说,“写作业吧。”话音未落,同学们一同欢呼雀跃,当时,我们呐喊的声音,就是聋子也会被吵得受不
了。我也不知怎么,也跟着喊了起来。直到老师说,“好了,赶紧写吧。”我们全班同学一齐“哗哗”地写着,下课铃响了,作业已经写完了,空着手回家,抖一抖肩膀,好轻松呀。
:写作业
今天,我在家里专心致志的写作业地时候,突然传来一阵“咚咚咚”声音,我赶紧开门。原来是邻居王奶奶站在我家门前,我开口问了一,原来是王奶奶慌慌张张的把钥匙丢在家里,而家门关了,所以王奶奶急急忙忙的跑到我家门口,就是想我帮助他。“你可以帮我,”王奶奶着急有恳求的说。“可以……可以呀……!”我说“先让我想一下吧”我灵机一动,想到了一个好办法,我安慰了一下王奶奶,就急忙跑进跑家里。王奶奶以为我不帮助他了,他正要下路楼的时候,我急急忙忙的从家里跑了出来,手里拿着钩子,对王奶奶说:“我这就去帮你拿钥匙。”王奶奶一下子就变脸,脸一下由阴改为晴。我跑到王奶奶家窗前,拿起钩子小心翼翼的从王奶奶间的窗户里穿进去慢慢地把钥匙挑出来,交给了王奶奶。王奶奶的脸一下子笑开了花,跑了过来拉着我的手激动的说:“太感谢你了”,我的心比吃了蜜还甜。
作文四:《关于写作业的作文200字》1900字
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关于写作业的作文200字
今天我抱着将语文作业写完的信心,一直努力的写。
我在学校的时候就写完了词语盘点一半,在家的第一天,我写到了第三单元的词语盘点,第二天我写到了六单元的词语盘点写完了,还写了五个单元的日积月累,今天我要将手写作业全部都写完,我努力了以后我就写完了。下面的就只有微日记三篇不少于三百字了,我已经打了四年的自我对这一项作业感到骄傲。我先一张一张的鞋我没打一张后都要保存,因为不保存的话就相当于没有打,所以我每一张都要保存。我打算一块打完了以后在一块儿发。我打的时候分开打,发的时候也分开着发。这样的话就不会重复了,我这样的话也写得快乐。
今天我的语文作业快写完了。
今天早晨吃过晚饭以后,我就开始写语文作业,因为这有语文这一项作业,所以我很快就会写完的,我写去开了会儿电视,心里想:再看一会儿吧~看一会儿总会没事的。所以我一直看,一个字儿都没有写。到了中午,我一个字儿都没有写,心想:妈妈回来会不会批我啊~果然,中午妈妈回来以后好好的批了我一顿,吃完饭以后,就又开始上班了。经过妈妈的教训以后,我开始很努力的写,可是还是解不了想看电视的心儿,所以我就决定写一会儿看一会儿,过了几
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个小时,果然我的作业就这样很快的写完了,可是还是有一点作业没有写完,所以剩下的这几天我要快点写。
今天真棒啊~我的语文作业快写完了~
原来,妈妈总是坐在我旁边看着我学习,我感觉很紧张,因为有时候妈妈会对我吼,但是最近,我跟妈妈说:“你坐我旁边,我很紧张。”妈妈说:“那以后我不坐在你旁边了,但是,你要注意用小手指着读题、圈关键词、写小笔记、认真答题、认真检查。”我很同意。
我还对妈妈说:“我一定能做到~”今天,我就自己坐在书房写作业,等我写完了以后,妈妈说:“以前,我把你管得太多了,以后你能独立完成的就尽量自己完成吧。”
关于写作业的作文200字关于写作业的作文200字
今天我自己做卷子,检查完让妈妈检查的时候妈妈还说:“她很满意。”我很非常高兴,我也同意妈妈这么做。嘿嘿~
今天还记得我昨天玩电脑的事情,但是我说过我要改正玩电脑,我就迅速地拿出我的作业,我就开始写作业了。
我先写英语作业,因为我的英语作业最少了,而且还有几道题不用做。果然出乎意料,英语作业真的很少,不过一会儿我就把英语作业给写完了,大概有10分钟左右吧~
然后我就开始写数学作业,数学作业也不多也就是两张卷子。而且还有一张是我们写过的,写了一半。然后我就
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开始写起了数学作业,我认真地把题读了一遍,我就开始写。等我写完了以后我还要再动一下我的脑子,看看是不是有错误。不一会儿我的数学作业也写完了。
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最后我就开始写我的语文作业了,语文作业也是两张卷子,虽然两张卷子很少,但是里面体的内容比较多。
今天,爸爸接完我就带我去西贝莜面村吃饭,我们来的时候店还没有到点餐的时间,我就开始写作业,写了一会儿的时候,遇见了刘姝涵和妈妈,她们在二楼吃饭,我就约她一起写作业。
作业还没写完的时候,点的菜上来了,我们就先吃饭,吃完饭后,我们又相约一起去我家里写作业。回到家,我们听爸爸的安排先写作业,爸爸说如果作业早早做完就可以下楼去玩,于是我们就都开始认真的写作业,今天的作业不多,也挺简单,我们八点半就都写完了,于是爸爸带我们下楼去打羽毛球。时间过的很快,我们玩的正高兴的时候,刘姝涵妈妈来接她了,我们只能各自回家了,我还想再玩会儿,有伙伴一起玩真高兴。
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作文五:《关于作业的作文:聊聊我写作业》700字
关于作业的作文:聊聊我写作业
作为一个学生,我们总是不能避免每天处理工作,写家庭作业,有些学生爱一些学生讨厌,家庭作业已经是我们的图考对象。
在初中,学习更多科目,操作也增加。看一堆堆的工作每天堆,真的感觉压山~在那个时期开始的时候,每天我把工作交给学校放学后写回家,所以每天写十一点二分,严重缺乏睡眠。
因为每天写家庭作业太迟了,没有时间复习,每次测试和每月测试的结果都不是很令人满意,后来听老师老师的意见,每天写一个小家庭作业班,中午到抓住时间写,一两点也慢慢提到九,十,剩下的时间你可以查看。但我仍然认为这是浪费时间,所以我一直在思考我写作缓慢的原因。
在那段时间里,我读了一篇名为时间背后的文章。是一个老和尚到一个小和尚的背书,可以是几天,一个小和尚只有几个字,一点效果不是。老和尚很困惑,所以他们发现原来的小 僧侣一直反对太阳背书,总是想着什么时候回家,没有专注。所以老僧人让小僧人回到阳光下,结果不是一天,一个小僧人会很多事情回来。从中我明白:只有集中可以解决所有的问题~
同时我还发现,第一是小学,小学的作业的转变,作业,毫不
费力。初中思想的操作,是不可避免的做一些工作会有些,慢一些。我也发现了我的错 - 不是一时要做家庭作业来看时间,也就是说,在做家庭作业吃饭的时候,这么长时间,时间慢慢过去。发现这些问题后,我决定,我从我在想时间背后所看到的启示是鼓励自己摆脱这些问题。
从那时起,我不会在做家庭作业时分心,把所有的精力放在上面的作业上,不要干涉外面的事情,遇到问题,我先做,然后做简单的问题,那么高效的性质,时间更自然也快,所以坚持下去,作业速度在第二天当一个巨大的变化,我现在几乎所有的家庭作业可以在学校完成,和高效率, 家庭学校完全开始审查。
作文六:《关于学习的作文:我写作业上瘾了》600字
关于学习的作文:我写作业上瘾了
关于学习的作文:我写作业上瘾了
有的人有烟瘾,有的人有酒瘾,有的人有牌瘾,而我写作业上瘾了。
现在的初中生总是抱怨自己的学习压力重。家长、老师就如一堵高墙把自己与快乐阻挡。甚至有的初中生已经出现了“厌学症”,讨厌写作业,讨厌学习。但是,最近我发现了一个非常有趣的现象,我写作业上瘾了。
因为我现在已经上初中了,经常往前“赶”作业。我的《学习高手》已经比老师留到的页数多写了好几页,别提心里有多高兴了!周六中午,我拿着《学习高手》准备中午再多写几页。但是,老天爷好像要下雨的样子,天气非常闷热,我又想去同学家玩。可我还得写作业,我陷入了两难的境地。经过反复思想斗争,我决定作业写到下午1点,然后去找同学玩。
吃完午饭后,我开始写作业了。没想到,我这一写竟写上瘾了。我一直埋头苦写,沉迷于作业当中。等写完《学习高手》,又把英语作业完成了,然后预习明天的语文、数学课。忘了早已过了下午1点,正准备收拾东西找同学玩的时候,抬头看书房的挂钟的时针已经指向4了!没办法,没法去我同学家玩了,干脆登录校讯通把近几天的作文传到我们一(9)班的博客里吧。又到呼笑山庄和梦想花开的圈子,学习点评了几篇博文,再看看挂钟的时针已经指向7了。天也渐渐暗了下来,妈妈连叫我三声让我吃晚饭,我都没听到。看!我是不是写作业上瘾了呢?!
同学们,不要再抱怨自己的学习压力重了。把学习当作一种乐趣;把作业当作自己
生活的一部分;让我们快乐学习,快乐生活,快乐成长,为实现我们的理想而努力吧!让我们以轻松心态、快乐的心情,迎接明天的使命,为早日实现美丽中国梦提供正能量吧!
作文七:《关于写今天怎么又没有作业啊-的作文》300字
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今天是星期四,老师又没有给我们布置作业.昨天也没布置。这本来应该是一件令人高兴的事儿,而我却总觉得不对劲儿。 五年级之前,我们的老师每天都布置很多的作业,有时不算多,大家就能高兴上大半天。自从升入五年级之后,陈老师有时布置的特别少,有时干脆不布置。学习差的同学疯了似的玩,捣蛋,越来越“笨”。我一开始觉得挺好的,慢慢的就开始不适应了。我不是那种作业狂,但更不希望我们班越来越下滑,我想对陈老师说:“老师,多关心我们一下吧。我们没有生活班主任,本来就乱,五年级的我们是长大了,应该让您放心,但您应该采取一些永久性的措施啊!希望陈老师能了解,您可以给我们布置一些实践性的作业啊,这样我们的课外生活会变的更有趣的!”
作文八:《写作业的烦恼作文》1500字
写作业的烦恼作文
导语:写作业虽然有许多苦恼~也会有许多的欢乐。下面是小编整理的一些烦恼的优秀作文~欢迎查阅!
【篇一:写作业时的烦恼】
写作业几乎是同学们天天必做的事情~然而在写作业的过程中~总会遇到许许多多的欢乐和苦恼。
记得有一次我在写作业~把老师布置的作业刚刚做完~妈妈却有拿来了几份数学习题来给我做~那已经是深夜了~本来好好的一个周末~全都做了习题~连一点儿休息的时间都没有了。妈妈对我说:?儿子~加油~继续做些练习题。?我只好又拿起了习题做了起来~我越做越没有精神~眼皮也睁不开了~就趴在书桌上睡着了。唉!写作业写多了~有时也会苦恼!
虽然有许多苦恼~都也会有许多的欢乐。
经过了一个晚上的休息~我打起了十二分精神~有开始做起了练习题~刚开始做起来是越做越有精神~那些难题一道道被我攻克了。可是~过了不久~一道?难题?就把我给?拦?住了~我绞尽脑汁~但还是想不出来~在我正要放弃的时候~脑子突然一转~就把那道题给想出来了~心想:只要把位置调换过来不就行了吗?解开了那到?难题?的我~是无比的欢乐写作业的烦恼作文。有时解开了一道自己想不
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出来的难题~时会感到无比的欢快!
写作业让人欢乐~也让人苦恼。唉!写作业只是让人又喜又忧啊!
【篇二:做作业的苦恼】
唉!现在又要做作业了~我脑子里的灵感只想跑。当我没有灵感~我不能玩~也不能不做作业~可满脑子想的事情只有一个――玩(特指玩电脑)。
作业和老师像硬要跟我的灵感决斗似的~我的灵感一见作业就跑~老师把作业布置多了~灵感就跑得越多。我虽成绩不错~但灵感跑了~我就会完蛋写作业的烦恼作文。所以~每次我做作业时~只能玩一会儿~做一会儿。等灵感来一点儿~马上就去做~可是用这种方法~做得太慢了~但不用这种法子是不可能做完的呀!
看来~以后我必须注意了~注意灵感跑了没有~跑了我就用灵感追踪器把它找回来~让它固定在脑海里~就跑不掉了。我以为这个方法可以~就试了一次。可是~它被固定过后~用了浑身力气~逃出了固定的位置~虽然我用防护罩把它罩住了~但它在我脑子里乱窜~没跑和跑了一样~我只好把它送回去了。
做作业只能用两个字来形容――倒霉。
【篇三:作业的烦恼作文】
丁零零~丁零零’一阵阵闹铃声把我从甜蜜的梦乡中
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拉了出来~想想现在已经放假了~可以不用早起了~于是倒头又呼呼大睡。‘铭儿~铭儿’妈妈一声声叫我~我躺在床上赖着不肯起床~妈妈站在床边交待我今天的作业~我愣了愣说‘这么多’!
要写这么多的作业~烦都烦死了写作业的烦恼作文。妈妈上班前交待过‘作业做完后才可以玩’~为了能早点可以玩~只有写作业了~写着写着~楼下传来了小伙伴玩耍的打闹声~我的心痒痒的~脚不由自主地离开书桌~站在窗边望着~真想跟小伙伴们一起玩。但是没几天就要上学了~如果作业没写好就出去玩的话~被妈妈知道那后果不堪设想~看着那张怒气冲冲的脸我会感道十分害怕。我又回到书桌~默默地写起了作业。小伙伴们的打闹声越来越响~我再也做不住了~把这些作业全部抛到脑后~跟着小朋友们尽情的玩耍去了……
傍晚边~妈妈下班回来~我还浑然不知~还在尽情地玩耍。妈妈饭烧好后~我才上来吃饭~这时我才想起作业的事~怎么办?晚饭后~妈妈问起我的作业~我想这下可完了~我就一五一十地说了~妈妈一看我的作业还有一篇作文没有写好后~脸很快从大晴天变成大阴天~一声怒吼逼我进去~只好乖乖地~老老实实地写作业。
‘嘿’我们小孩可真惨啊!如果我能在一夜长大~那该多好啊!就可以没有写作业的烦恼了!
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作文九:《不想写作业的作文》4100字
篇一:不想写作文
不想写作文
山东省滨州市沾化区第二实验小学 六年级三班 徐小棣
我真的、真的不想写作文~
星期三下了第二节课,我像乌龟一样慢吞吞、不情愿地向社团走去——作文~我真的不喜欢写作文。我的心此刻收紧了、警惕的,如刺猬一样竖起了身上的刺。“叮铃铃??”上课铃响了。老师走进教室来。“咚~咚~咚~”我的心仿佛打鼓,鼓声如此之大,震得我的耳膜生疼。千万、千万不要说出那句话“今天??”老师拖出长音。那短短十秒钟的时间,我却觉得像过去了一个世纪之久。“我们来写作文。”“写作文、作文、文??”这句话像咒语一样,在我耳边一遍遍回响。眼前的作文纸像是张牙舞爪的魔鬼,向我狞笑着。我提起笔,笔却如千金一样重,怎么也提不起来。我的心里像落了一块大石头。好不容易提起了笔,脑子突然如短路了一样,一片空白:“该怎么写,如何写??”心里的大石头仿
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佛越来越大、越来越重,压得我的呼吸都十分困难。“作文、作文~”简短的两个字,在我看来却那么难开口。我真的、真的不想写作文。我宁可罚自己去操场、在烈日下跑步,也不想写作文。我讨厌写作文。作文就是我的敌人和仇人,谁愿意和自己的敌人和仇人见面呀~今天的作业又非常多,写作文的负担就像一座大山压在我的背上,那么重、那么大??
我真的、真的不想写作文~
指导教师:李石磊
篇二:小学生日记——不想写作业
2009年10月7日
不想写作业
妈妈检查我的作业,脸色很难看:“赵—一—诺”。妈妈一个字一个字拖着长腔喊我,我赶快答应。我很害怕。
妈妈在我的作业中找到很多错,她很不高兴。
妈妈陪着我,一点一点让我把错误改正过来,一直改到很晚。 我很不服气,跟妈妈吵了起来。我知道这很不该,但我就是想吵。我想玩,不想写作业。
篇三:小学语文教学随笔 学生不写作业
小学语文教学随笔 学生不写作业——“多维漩涡”中的纠结
班上总有几个孩子不能及时完成作业。很多时候,必写的
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课堂作业也完成不了,如语文的《补充习题》《习字册》,就别说我们本市编制的《伴你
学》及老师布置的作业了。这样的孩子很多是留守或是单亲、离异家庭等,教育与改变的难度非常大,其反复性、长期性很难克服。面对这种情况,教师也处在可谓是“多维的漩涡”之中,弄不好,身心是“备受煎熬”。 何为“多维漩涡”,教师的职业良知、课程的美好愿景、现实的功利必然、社会的观念缺失、教育体制的“零”保障等等,让老师几乎是放弃、放弃,最终还是放弃。 身为教师,我们都希望孩子能学得好。毕竟,面对活生生的学生,每个教师心底最深沉、最本能的生命意识,让我们有自然而然善良感、崇高感、责任感。只是,这种美好的教师对学生的生命关照来得很脆弱、很朦胧、很幽远,一不小心,就会成为狂风中熄灭的火苗,从而几乎就会失去对师生彼此心灵的烛照,尤其是对教师本身的心灵。令我们痛苦的是,每次看见孩子不写作业之类,那来自生命深处与职业良知的火焰会一次次地烧灼我们的内心,让我们不想也不敢轻言放弃。但又立刻,很多的现实责难又会如潮水般涌进我们的心灵,是管,还是不管,管了有什么用,管了谁会肯定我们,管了会有多少的麻烦,管了学生会买账吗,管了家长会买账吗,于是,我们多数就几乎不管了。因为我们的耐心、时间、精力、教育智慧、职业涵养等很多东西是抵抗不住那汹涌的潮水的。一次次,那样
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的学生似乎总会“胜利”;一次次,我们这样的教师似乎终归“失败”。无奈之中,默认、妥协或只能“不管”。可谁又知,每一次,我们几乎都是或轻或重地承受着那种心底最深处的良心拷问,“明哲”的,睁一只眼闭一只眼,却会“保护”着自己;“直愚”的,和孩子较真、家长较真的,或许最终“伤害”了自己。有位老师曾万般无奈又不无愤怒地说,有的孩子总是不写作业,一次次挑战着她的耐心和底线。是的,这种耐心、底线、良知、责任、崇高,这种微弱的生命意识,小处说,是教师;大处说,是我们这个民族“教育责任”的底线和最值得信赖和珍视的光照啊~我们需要她来照亮教师前
行、照亮孩子前行、照亮教育前行、照着我们伟大的民族前行,可当下教育中谁会无私而正直地伸出温暖的手,为教师心底的这点仅存的火苗、光明而勇敢、细心地呵护着、守卫着呢,我不知道哪里有,或许,我们的先人还可以告诉我们。身为今天民族的教师,我们是把这烛光永远在内心亮着、任一蓑烟雨,还是随波逐流、任其熄灭, 以义务教育的语文课程来说,课标提出少做题、多读书、读好书的作业导向。无疑,这是明智的,语文学习,也应该、必须这样做。这样美好的课程愿景、作业愿景其实是每个孩子、每位语文教师心中所向往的。当孩子养成了读书的习惯之后,孩子是愿意读书而不愿意“写作业”的。大概,全中国的语文老师,能
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做到的,没有几个,山东的韩兴娥老师就是一位,江苏的于永正老师是一位。“三分课内,七分课外”的教导,我们也还是贯彻不了。其实就学习本身而论,就应无课内、课外之分。而当下呢,语文课被挤占地越来越少,学生课外阅读的时间也越来越少,反而,作业的量却在加大、作业的时间在拉长。美好的课程愿景我们为何实现不了,这不仅仅有语文学科本身的问题,语文教师本身、教育行政的力量、现实的功利逼迫等等都是原因。心怀美好的课程愿景而多实现不了,一方面救不了孩子,一方面又拯救不了教师。于教师,那种望洋兴叹之感只能让我们平添几分无奈与失望,毕竟,你我等皆芸芸众师,能破天地者有几人,现实的功利必然催促着我们放弃美好的课程愿景,而背起当下繁多的作业、训练之包袱。重负之下,也必然多怨多怒。 毫无疑问并非常清楚的是,我们当下的教育要面对考试,学校学习就是面对考试。任何的说理开导与美好阐释的诉求都是无力的,这种诉求倒不是对着“教师”一极而显得无力,因为我们根本就很清楚中国教育的“病”在哪儿,但我们只能跟着“病”下去。这种诉求,因为要对着近乎是13亿的“全民无意识”:成绩~没有成绩,学校教育有什么用,考不上学校,学校教育有什么用,成绩就要考试,考试,需要训练,训练就需要作业和题目,如此简单的逻辑,几乎是不用思考的。试问,谁能有多大的力量能抵抗这13亿的“全民无意识”,所以,
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我们没有力量、学校没有力量、教育行政没有力量、整个社会乃至我们的国家大概也没有力量。这样的现实,就要求教育必须
有“作业”,从小学,到初中、高中,更有,现在幼儿园的孩子也无法“幸免于难”。试问,当我们的学生不写作业时,教师就不得不面对那强大的“全民无意识”,怎么不压得我们喘不过气来,怎么不压得我们不现实功利起来,所以,孩子,你必须得写,你必须从幼儿园一直写到高中、写到大学,写到你彻底摆脱中国的“学校教育”。 然而,让教师左右为难的是,在集体对成绩被迫强烈要求的另一面,却有一大批的人群对学校教育“无所谓”。“无所谓”倒还是不伤及教师的,更要命的是,在社会风气不良的情况下,总有“碰瓷”教师、学校的家长如教师稍有不慎,对学生处理不当,就会遭到家长“碰瓷”,而这种情况下,几乎都是教师和学校受伤。试问天下中国人民,换做谁来做教师,谁还会再给家长找茬“碰瓷”,虽然老师多是好心没办成好事儿,但谁会原谅呢,不把你“坑爹”坑死,算你幸运。到最后是什么结果呢,教师连好心都被迫不敢再没有了,都按规定动作来~弄得教师是不爱、不恨,不多管、不多问,上完课、教完书了事儿,教师也就是一个糊口的“职业”,“何必和孩子较真儿”呢,你说,在这样最现实的状态下,谁还能让多数教师高尚而无私地“无私热爱”教育呢,你要是爱教育,就默默无闻、
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一声不吭地自己爱着,千万别高调或高呼,不然准有人骂你有病~而且,当面骂的可能性还比较大。至于那些倡导“教师专业自主发展”的,几乎是最假的中国教育的“一厢情愿”。不信吗,课改不是这些年了吗,有多少的效果,一想便知。社会的风气,已经让老师们不敢“严格”,甚至不再“认真”起来了,反而制造出更多的扭曲与异化。当教育,在民间不再更多的神圣,当教师,在民间不再有更多的尊严,教育就会变成了一件可怜的事情。其实,一直以来,基础教育有点所谓的“尊严”都是教育自己一厢情愿给的,我们根本也就没有什么尊严,比如地位、比如工资等等。更在中国这个空前繁荣、金钱至上的当下,连教育本身自以为是的那点“尊严”也在颠覆性地消失,教师自己瞧不起自己、教育自己坚强不起来,你还能怪外在的一些观念侵蚀教育吗, 按“律”说,公民有公民的责任和义务,学生当然有学生的责任和义务,完成作业应是学生分内之事,晓之以理不听,导之以行不做,就应该按“律”论。但教育自己不敢~如果你做“过”了,首先没有部门保护你,
其次没有法律保护你。最让教师难过的是,要是因自己不慎出了事儿,自己的“娘家”——学校,都无能力为。四个字——后果自负。可怜的教师们为了不产生“自负”,便也就不让事情产生“后果”了。于是乎,仅就作业而言,不写就不写吧~反正也不扣工资、不影响任何事情。话又说回来,
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教师这样无奈的“不闻不问”,学校是应该过问的呀,因为培养学生良好习惯、督促学生完成学业,是学校管理的分内之事,但谁去管呢,自家人内部的事儿,还不是睁一只眼闭一只眼,自己几乎是管不好自己的。不是制度,是人性所致。学校其实真的也不管,如果真的因为“作业”的事儿管了教师,估计会成“新闻”。说教育体制内的“零”保障,无论是从教师被“碰瓷”、被“处理”,还是从教育内部本身来说,都不为过。 说了这么多,说到底,完成作业,本是学生的天职,无论怎样的教育,大概都会有“作业”。但当下学生不完成作业,教师又无力“较真”到底,即使再说以上那么多,估计还是说不清。反思教育本身,我们的“作业”其实几乎多是没有什么真正“价值”的,就是为考试。君不见今年高考某高中学生撕书、撕作业“减压”的,作业,不就是那个价值吗,无论与学生“不写作业”相关的因素有多少、原因有多深,我们及所有这个民族的人都应该清楚一点,每一位教师内心微弱而深沉的职业良知,是教育中最宝贵的源泉,无论我们用多大的力量去保护、去鼓励都不为过。只是,谁还会去细心并近乎神圣地去呵护呢, 作业,没写就没写吧,回学校及时补,补不完接着补。再补不完或没写,就继续补写??
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作文十:《不想写作业的作文》2600字
不想写作业的作文
篇一:写作业的心得
写作业的心得
最近,我听见不少同学都在抱怨作业太难。而我却不这样认为,其实,只要掌握了写作业的诀窍,做作业其实一点也不难。今天,我就把这些诀窍传授于你。
首先,在上课时,老师一点会说这一课的重点,这时候,我一定会注意听,因为不少作业都是考你对这一课的重点熟不熟悉,也就是说,绝大部分的作业答案都在课文里,你肯思考,就一定能找到。接着,下课后,我会把这一课的重要词句划下来,摘录在笔记本上,比如我会把这一课的主要内容写下来,写作业时,翻翻看看这些资料,也会对你有所帮助,会成为你写作业的素材。然后,为了保证我们的正确率,在做完之后,可以检查一遍,验算一遍,这样既以防有题漏做或做错,又增加了正确率,是件一举两得的好事啊。最后一点,也是最重要的一点,你在写作业的时候,你一定不要想着其他的事,做好是一门心思在做作业上,这样,你做作业才会对你的学习有帮助,否则,你边做作业,边想着其他事,你做作业是没有成效的,成绩也就得不到提高。做作业时,做好是认真真的做,不想其他任何一件事,这样做最大的一个好处是:可以做得又快又好~
同学们,如果你按照我以上的方法去做作业的话,保证你的作业质量提高的很快呦~
上海市宜川中学附属学校四年级:田沛
篇二:学生不爱写作业
学生不爱写作业,咋整,(12种妙招,太实用啦)
老师,我忘带了,我忘写了,我没注意到,我肚子疼,写好但弄丢了,我不会,就是不想写......这些学生不写作业的借口,你都听过吗,
发现(本文来自:WWw.bDFQy. 千 叶 帆文摘:不想写作业的作文)学生没写作业,劈头盖脸就是一顿批,很多一线教师都比较头痛这个问题,“熊孩子就是不写作业,咋整呀~”今天,给大家支几招~
学生不爱做家庭作业,可分为内因和外因。
内因:学生自觉性差,比较懒惰,没有养成良好的学习习惯
外因:家长的放任自流,或是万分溺爱,以至于监管不力。
具体到不写作业的情况分为以下5种:
(1)注意力不集中,写的慢。
(2)懒惰,不爱动笔。
(3)作业题目不会。
(4)教师留的作业过多。
(5)特殊家庭对孩子管理不力。
1.承诺契约法
请他写下承诺书,保证在某段时间内一定完成家庭作业,和教师订立私人契约,请教师监督。如果他能做到保证的事,那么就表扬他;如果中途违反了协定,就要接受事先商定好的处罚,比如写一篇文章等等。
2.冷处理和热处理
“冷处理”,即对不做作业的同学先不忙处理,先观察、了解,旁敲侧击,激起他内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生,他们能从教师的言行中悟出自己的失误,进行反省自纠。
“热处理”,一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学,就要进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击,令其从小养成好的习惯。
3.赏识鼓励法
即夸优点。如有一男生,人比较聪明,但常常自以为是。他自认为:“我会了为什么还要做,”对此,老师针对他书读得好,声音响亮有感情这一优点,在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读,他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他,培养他的自信心。时间一长,他觉得自己是个好学生,要是再不做作业就对不起大家的信任。从此,他不做作业这一毛病根治了。
4.特殊优待法
对顽固性不做作业的学生,也不要放弃,有时候就降低点标准,
别人生字词语抄两遍,他就抄一遍,告诉他,这是对他的“特殊优待”,只要每天都有一点点进步,就是值得肯定的。
5.制定时间表并严格遵守
让学生制定家庭作业的学习时间表,并和学生商量好,尽量根据作业时间表来完成作业。做好一项就打勾,这样可以帮助学生有条理有计划地进行学习。
6.把作业进行分解
把作业分成一些小段,让孩子看到作业并不是那么可怕,和不可打倒,每完成一个小段就给孩子一定的奖励(语言、物质上的,根据实际情况)。
7.适度的奖励政策
给不爱写作业孩子的一个大奖励,比如:如果在未来的一周时间内,你没有忘记家庭作业,在规定时间完成家庭作业,你可以得到一个奖励??如果学生真的做到了,请遵守你的承诺。
8.和家长保持良好的沟通
让家长知道你的孩子注意力可能存在表现不足,和他们保持沟通,让家长给孩子制定一些规则,做好监督。同时也告诉家长在遇到孩子作业不能如期完成时,能给孩子适度的宽容,而不是严肃的批评(过激的批评很容易让孩子灰心丧气),如果没有和家长沟通的过程,老师的很多努力都可能白费。
9.给学生找到作业好伙伴
如果可以,帮助孩子找到一些学习的伙伴,一起测试、一起在
规定时间完成作业,比如自主性较差的学生搭配一个能够引领他学习成长的小伙伴。
10.适可而止的家庭作业
给孩子一个写作业时间总量的规定,到达总量时间就立刻停止作业,不要强迫学生为了完成作业而熬夜。目前国内小学很多孩子需要在11点甚至12点还不能完成作业,这里面有很多是因为孩子作业习惯不好,但实际也有很多时候是老师的作业量过大。
11.建立良好的师生情感
只有学生充分信任老师,能与老师推心置腹的交流,他们的烦恼和困难才会向老师诉说。老师要积极地和学生交朋友,对学生进行潜移默化的教育。如六(6)班有一男生,长得人高马大,较聪明,看问题比较敏锐。因其发育早,已有成人意识,渐渐地无端生出一些烦恼。最明显的是,作业不能及时完成,总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥,而是与其促膝谈心,采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里,是一只香喷喷的红苹果,现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施,红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动,觉得自己对不起老师的关爱和信任。
12.最大的挑战其实不是作业
亲爱的老师们,其实我们都知道,对孩子的成长来说,最大的斗争不是孩子的家庭作业,只要纠正孩子的行为习惯,孩子就能完成的很好。
最可怕的是家庭作业之外的知识结构和能力模型的培养,这需要老师们不能拘泥于作业的形式。作业只是练习和评价的一种方式,而让学生阅读、让学生热爱生活,让学生有发现美的能力,让学生在美好的童年中收获快乐,则需要付出更多的心思。
最后,学校的教育也只是一方面,老师不是万能的,家庭教育,社会教育的作用等等,不要因为一次失败就丧失信心,明白这个道理,才能尽心尽力做好教师该做的事。