作文一:《班级管理学会“淡化”》1600字
班级管理学会“淡化”
马珉
(甘肃省民乐一中734500)
化
【摘要】随着高中教育的普及,班级规模增大,班级管理,
总感束手无策,若淡化教师的权威,淡化与学生的距离,
淡化对学生的印象,淡化管理的规矩,细节及结果,就能
在班级管理中得心应手.
【关键词】班级管理;多方淡化;教师;学生
随着新升学高峰的到来,班级规
模的膨胀,许多教师在班级管理中捉
襟见肘,困惑重重.班级管理中存
在的问题,既是制约学生发展的瓶
颈,更是教师班级管理中的”绊脚
石”.笔者从”淡化”上立意,从以下几
方面来分析移除班级管理的”绊脚
石”的方法,进而使班级管理呈现出
柳暗花明的局面.
一
,淡化权威
在班级管理中,尽管师生之间存
在着一种管理与被管理的关系,但师
生的人格是平等的,所以,必须尊重
学生的个性,放下权威的架子,使师
生平等相处,和善如流.如此,班级管
理的阻力才会减小,师生关系在动态
的发展中才能趋于平衡.
二,淡化距离
在班级管理中,管理者和学生之
间如果存在较大的距离,师生之间就
会缺乏亲和力,老师就会失去感召
力,学生对老师的信任度就会降低,
培训
范学生的行为.但如果过分地细化规
矩,操作性固然强了,但往往是学生
的违反率高了.而有些规矩,虽带有
一
定的普遍性,却忽视了特殊性,如
果管理者在制定规矩时不能把特殊
性和普遍性兼顾,用一把尺子去量不
同的对象,不能因材施教,反而会招
致学生的逆反心理加剧,对抗性增
强.因此,要根据学生的身心特点和
?,个体差异,淡化规矩.
?.五,淡化细节
随之产生的就是发现问题不真实,
处理问题不灵活,落实问题不到位,
直接影响管理者的决策.因此,有意
识地缩小师生之间的距离,就能构
筑和谐的师生关系,这样一来,班级
管理才能对症下药,有的放矢.
三,淡化印象
管理者应正视学生的缺点和错
误,不能一旦有点小毛病就揪住不
放,翻老账,在脑海中留下根深蒂固
的印象,以静止不变的眼光看待学
生,这种放大印象的做法,使学生在
学习中找不到自信,找不准自己的位
置,甚至自暴自弃,同时对老师产生
厌烦感.因此,在管理中,管理者应以
发展的积极的眼光对待每一个变化
着的学生,淡化学生曾经留下的不
好印象,以全新的眼光对待学生,关
照学生,发现学生的闪光点.
四,淡化规矩
“无规矩不成方圆.”班级管理中
确实要通过规章和制度来约束和规
在班级管理中如果一味地放大
细节,就会淡化班级管理的整体性,
“只见树木,不见森林”,就会影响看
问题的视觉,就会被细节所囿,使问
题的解决片面化.所以,班级管理中,
应从大处着眼,优化大气候,营造大
环境,进而净化”不良”细节.因此,淡
化细节,可以使管理者消除”拣了芝
麻,丢了西瓜”的现象,赢得学生的信
赖,赢得学风和班风的整体优化.
六淡化结果
当今社会对学生的评价,使许
多班级管理者”望生成龙”心切,急
功近利,片面追求学生的学习结果,
这种动机是纯的,愿望是好的,但一
味地强调结果,使学生心理负担过
重,身心俱惫,产生了对学习功课,对
老师,甚至对生活的厌倦情绪,以至
于对学习和生活失去自信,”破罐子
破摔”.因此,淡化结果可以使学生摆
脱”戴着镣铐跳舞”的现象,使他们放
下包袱,轻装上阵,在轻松的学习过
程中取得好的学习效果.
总之,班级管理直接影响着学生
的个性,健康和非智力因素的发展,
只要管理者一切从学生出发,为了学
生的一切,真切地面对学生,淡化权
威,距离,印象,规矩,细节和结果,那
么,班级管理的”绊脚石”“拦路虎”就
能顺利清除,班级管理山穷水尽的局
面就能打开,班级管理工作就会欣欣
向荣.?
20082J~3中小学教师培训0t
作文二:《学会班级管理》1600字
学会班级管理
本学期来~本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨~在实际工作中不辞劳苦、积极主动地开展班级管理和德育建设工作~在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下~取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点:
一、学会正确关爱~营造温馨班级
一个班~就是一个大家庭。如果~这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着~那么他便是温馨的~温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢,
1、严爱优等生~“偏爱”后进生。
优等生~谁都爱他们。也正因为如此~优等生的缺点往往容易被忽视~掩盖~被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患~
对这类学生~我从不宠坏他们~更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"~做一个正直的人~热情的人~向上的人。优生不单纯是学业要优~更重要的是人品要优~心胸要广~心理要健康。成天被人赞誉的学生~只能在理智深沉 。在班级管理中~我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生~给他们以更多的关注~更多的投入。在班集体中~我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛~让他们体验集体的温暖和同学间的友谊~让他们感受到自己在班上有一席之地。大
胆吸收这些后进生参与班级管理~让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。在爱之中~严格要求~警钟常敲~才能克服自身的弱点~扬起风帆前进。
2、博爱中等生~
中等生往往是一个班中容易忽略的群体~他们有比较稳定的心理状态~他们既不像优等生那样容易产生优越感~也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子~他们希望老师重视他们~但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点~调动他们的积极因素~正确对待他们的反复~始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、塑造自身形象~赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过:“其身正~不令而行,其身不正~虽令不从。”因此我努力做到以下两点:
1、好学上进~不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时~班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神~也能给学生以极强的示范作用和影响~从而转化为特殊的感召力。因此~我不断地给自己充电。认真钻研教材~努力让学生喜欢上课~喜欢学习。
2、尊重学生~不远离学生。
俗话说:“严是爱~松是害~不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生~严格要求他们~但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐~他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中~我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔~我高兴~因为我是一个班主任。 三、加强领导班子
一、明确班委改选要求~鼓励人人参与。
开学工作一稳定~我便慎重向全体学生宣布~本次班委改选的要求:“只要你有一颗为集体服务的火热的心~愿意把班队工作搞好的同学~无论你的成绩好坏~行为表现优良~都可以参与~重要的是要有自信。”然后在班会课时~进行模拟班干部管理学生~每位学生都做好了充分的准备~从就职演说到模拟情景~表现得相当不错。还规定试用期为二个星期~如果你在二个星期内表现出色~那么你才有机会继续当下去~反之则让给其他同学~这样一来~人人都有当上班干部的可能。
四、实施自我管理~培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来~才能形成合力~共同构筑学生自我管理机制。因此~我想方设法构建学生自我管理体制~为学生设置多种岗位~让每个学生都有机会上岗“施政”~有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展~促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
五、建立竞争机制~形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质~增长其才能的重要途
径。在改革开放的现代社会~我们更应增强学生的竞争意识~培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样~才能使学生将来能适应社会的发展。因此~我在班级中建立竞争机制~创造竞争气氛。
作文三:《学会有效管理班级》400字
学会有效管理班级,争当学生“贴心人”
2009年10月19日,头桥中学班主任代表一行4人来到奉教院附中,与奉教院附中的班主任们一起认真聆听了育秀实验中学张祝文老师的专题讲座——《如何有效开展班主任工作》。
张老师的讲座深入浅出,事例生动典型,理论科学清晰。她主要从班主任工作的重要性、班主任工作的艺术性等方面进行阐述。她特别强调了班主任对学生的爱不等于纵容,老师制定的制度必须贯彻落实,一“盯”到底。她还谈到如何公平对待学生,比如如何公平对待优等生与“差生”等。张老师还特别关照各位班主任,对特殊生的照顾要有个“度”,过分的关心与体贴反而会造成学生的心理障碍与依赖心理。对于“问题学生的转化”这一工作难题,张老师提出了不少建议,比如建立行为偏差生的档案、认真做好上门家访工作、挖掘学生身上的“闪光点”等。整个讲座务实有效,对班主任特别是青年班主任有较好的指导作用。
“育人育心”工程是学校教育的大工程,而班主任承担着繁重的教育工作。班主任只有掌握了科学有效的管理方法,才能在工作中收到“事半功倍”的效果,也才能真正成为学生的“贴心人”。
(头桥中学 黄洁)
作文四:《教师要学会“留白式”管理班级》2000字
教师要学会“留白式”管理班级 治校方略
教师要学''
2009年第
留自式"管理班级
?刘先富
提高班级管理的效果不仅是落实学校要求,实现学校管理 目标的需要,更是提高学生的自我管理能力,引导学生建康成 长的重要途径.针对当前班级管理中过于严格和控制的现状, 我们积极引入艺术创作上的"留白"技法,留白是一种智慧,也 是一种境界.把留白运用到班级自主管理,不无裨益. 一
,留白管理的内容
班级中的留白管理就是淡化学校和班主任的管理职权,给 学生以自主选择和实践的机会,引导学生在自主参与中不断提 高能力.主要表现在以下几个方面.
1.留出决策的空白,让学生自主决策.班级的有序运行需 要有一定的规章制度,这些制度能否变成学生的自觉行为,既 与制度本身的合理性和科学性有关,也与学生能否认同这些制 度有关,为此,我们引导学生根据班级自身情况来制定班训,班 规.学生作为班级管理的决策者,自然会很好地成为一个优秀 的执行者.在操作上.首先把全班学生均衡分成6—7个决策小 组,每个组作为一个团队,在组长的带领下,群策群力,共谋决 策,形成书面的班训,班规.然后,以答辩,演讲的形式,对自己 组制订的班训,班规进行阐述,通过班主任和各个决策组共同 参与的民主评议,选取最佳方案.作为班训,班规.我们大力推 行"班干部轮岗",最初的创意也来自学生,班委会主要通过自
我推荐,竞职演说,才艺展示,民主评议的方式产生,每学期竞 争两次,确保每个学生在六年的小学时光里,都有几次任班干 部的经历.这些尝试,有利于让学生在参与中强化体验,在体验 中完善自我.可以这样说,学生参与决策的过程,也就是学生积 极参与班级民主管理的过程,班级凝聚力在学生的每一次决策 中得以空前强化.
2.留出实践的空白,让学生自主实践.学生的成长需要不 断地参与实践,在实践中得到锻炼.在以往的班级管理过程中, 学生自主活动的时间相对较小.为此,在班级管理实践中,我们 淡化班主任的管理者角色,强化班主任的引导者角色,让班主 任成为促进学生自主发展的"导师",放手由学生进行自主管 理.在管理中,设立了"雏鹰文明岗",由学生自主监督学生校内 的日常行为,若发现不文明现象发生,及时劝诫,及时纠正.每 周一的班队会.尽量交给学生主持并主讲,班主任只是起到点 拨的作用.周一升国旗,主持词,演讲稿的撰写.全部由学生自 己完成,仪式由学生主持.座位排列以人为本.学生自主排位, 根据学生之间身高,学业水平,个性的差异,给予全面,均衡地 关注,并且定期,不定期进行排与排之间的调节和局部微调.这 样,便于学生之间在学习上互助,个性上互补.消除了座次上的 刘先富/山东省胶南市隐珠街道办事处中心小学
歧视现象,强化了师生之间,学生之间的亲和力.社会实践活 动,多数由学生自己创意并组织.
3.留出评价的空白,让学生自主评价.学生在成长过程中 离不开评价,成人特别是教师的评价对于学生正确地认识自 我,强化学生的成功体验有着重要的作用.为此,为管理中.我 们突出了学生的自主评价,采用学生自评和他评相结合的办法 实施鼓励性评价和发展性评价,引导学生自觉反思自己,完善 自己.有不少同学在老师和同学的帮助下.矫正了自卑,自私 自负等这样或那样的小毛病.在学生自主评价的基础上,每学
期末学校组织结集编印《群星灿烂荣誉册》,设立了学习上进, 自我管理,特长培养,品德养成,诚信守纪等五大类奖项和"数 学小博士","舞蹈小天使","礼仪小明星"等60个单项奖.每个 学生在荣誉册上都能找到自己的名字,确保每个学生都有成功 的体验,成长的信心和成材的愿望.这样,展现在我们面前的是 一
个个勇于创新,个性鲜明,文明向上的学生群体.
二,留白管理的度
班级管理中的留白不是教师放任自流.不是教师的不负责 任,而是对教师的角色,理念等提出了更高的要求,需要教师不 断地研究和反思.同时在具体的实施过程中.需要把握以下几 个度:
1.收放有度.班级实行学生自主管理,班主任必须切实放 手让每,个学生参与到班级事务的决策,处理和评价中来.应 做到收放自如,干万不能把"放手"变为"放任",更不是"放羊". 自主管理的过程中,班主任需要努力实现从管理者到指导者的 转变.
2.松紧有度.班级自主管理模式下的班主任,虽然已从繁 杂的班务中"解放"出来,但要随时去洞察班级的每一个细微变 化,以宽容的心态去面对学生管理中的失误和挫折,更要以负 责任的态度去引导他们正确看待并改正自身的不足.使班级管 理"外松内紧,形散神聚".
3.多少有度.以管理的"自主性"和"主体性"为核心的"班 级自主管理模式",要求班主任多观察,多分析,少指示,少干 涉.只有这样,才能把更多的机会真正留给学生,让学生自己去 思考,创新和发展.让学生参与班级管理,进而学会自我管理, 培养其自主性,能动性,创造性,真正给予孩子们一片属于自己 的天空
(责任编辑:曾庆伟)
作文五:《让学生学会自主管理班级》2600字
让学生学会自主管理班级
本学期来,我们班实行学生自主管理班级制度,取得了一定的成效。
一、强化自主管理意识,让学生明白自己的责任
要让学生自己管理班级,必须让学生从思想上认清自己的地位和作用,这需要班主任进行指导。
首先对学生进行自主管理意义的引导性教育。学生自主管理班级必须让每一个学生明白在生活、学习中养 成自主习惯,也就是自律意识。引导学生制定自己的学习计划和活动安排,告诉学生他们的事情自己做主, 只能把班主任当作 “ 军师 ” ,遇到问题可以商量参考班主任的意见,但是不能总是老师怎么说学生就怎么做。 其次,引导学生正确认识个人、同学与班集体的关系。开学之初,让学生互相写出自己心中同学形象,可 以从同学的优点、缺点以及建议其改变方法等几个方面来写。写好后,在全班交流。通过这次活动,每一 位学生都能了解到自己在同学心中的形象,以及今后需要改正的地方。
再次,保护学生自我管理的积极性。结合的身边实际事例,让学生明白良好的常规是进行正常的学习和生 活的保障,每个人都有遵守的责任。学生在遵守学校班级的规章制度时予以及时表扬和鼓励,让学生认识 到自己做的有利于班级的事,不论大小都是光荣的,都可以引以为骄傲。这样,学生都能积极为班级管理 做出努力。
二、民主选举班干部,是学生自主管理班级的金钥匙
俗话说:万事得民心者成功。班干部人选必须过全体同学的考核才能管理好班级。班干部是轮船上的舵手, 他们可以带领班级走向成功,也可以走向失败。班干部每个学生都必须有以班级荣耀为己任的理念,这一 点同学们的心里最清楚,所以在选拔班干部时必须讲民主,让每一个学生都有发言自己的意见。开学后一 周,我们在班上举行了班干部竞选活动,先让学生自由推荐心目中谁担任班内哪个职务合适,再请被推荐 人进行竞选演讲,最后由学生投票选出班长、副班长、学习委员、组织委员及各学科课代表等。这样民主 选举出来的班干部有一定的号召力,能平等地和同学商讨班级的一切事务,担当起舵手的职责,驾驶着班 级这艘 “ 轮船 ” 驶向理想的彼岸。
三、把班会活动权交给学生,充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性
我们班积极参加了学校少先队大队部主办的 “ 好习惯伴我成长 ” 主题班会活动。 我充分发挥学生参与的积极 性,整个过程让学生参与组织、实施,我则充当 “ 幕后功臣 ” 的角色。班会前,班长带领大家确定了活动中 要表演的节目,如让孟同和凌启龙两人合作说相声,相声的内容也是他们从网上搜集并进行了改编的;选 了四名同学表演 “ 三句半 ” ,他们确定由 “ 搞笑大王 ” 刘兴明说每一段最后的三个字;选了《少年中国说》的 最后一段全班集体诵读;还请来音乐老师教唱歌曲《小小少年》。一有空闲时间,他们就在班上排练,我 只在其中起到指导、点拨的作用。正式开展活动时,他们又安排绘画水平较高的黄美淇、丁点、刘美君等 同学布置黑板,她们整整准备了一个中午。整个班会过程由始至终都有学生的参与,学生在之前已投入了 时间、精力,在班中已形成一股热潮,所以在活动中个个表现出色,尤其是孟同和凌启龙,给来参加活动 的老师和全班同学带来了多少欢乐。这次活动,同学不但接受了习惯教育,知道养成好习惯的重要性,还 经受了锻炼,增长了才干,也给全班同学留下了难忘的回忆。
四、班内一切事务分工明确,责任到人
苏霍姆林斯基曾经说过:“ 真正的教育是学生的自我教育。 ” 的确如此,班主任应该放权,让学生 “ 练飞 ” 。 下放权利,让学生自己管理自己,关键在于培养学生干部,并引导学生实现自我管理的方法,及时帮助他 们总结经验以便提高。本学期来,我先培养一批有组织能力的班干部,如班长刘昱辰,副班长孟同,以及 五个值日班长,放手让他们去管理好班级的一切事情,由班干部将班内事务做好分工。我们在班级设立了 自主管理岗位,把每一件小事都责任到人,如红领巾监督员、 “ 两操协管员 ” 、安全监督员、桌椅排放监督 员等。由班长主持,通过自我推荐和民主评选的方法确定出各岗位的合适人选。被选上的同学 “ 走马上任 ” 后,都能积极履行各自的职责。黄健坤同学自从当上眼保健操协管员后,不但严格要求同学好好做眼保健 操,自己也变得认真负责起来;中午有几个学生在学校吃饭,安全监督员丁思洁就负责让他们吃好饭后在 教室里看书、写作业或休息,确保了中午这一个老师不在的 “ 真空时段 ” 的安全;负责打扫讲台的丁留阳和
高秋宇每天早上一到校,放下书包就来到前面,将讲台和黑板下方打扫得干干净净;每天下午放学后,不 要负责关锁门窗和灯光控制的同学提醒,每个同学都能主动伸出手来,做到人走灯熄,人走门锁。
我因为要听课和学习,不得不外出。但是当我不在班时,班长刘昱辰就充当 “ 小老师 ” 的角色,和值日班长 一起,带领大家读书、写作业、甚至讲题目;放学时组织大家排队放学等。学校有活动时,他组织班干部 集思广益,为班里积极出谋划策;同时在他的号召下,班干部还在开展以 “ 优 ” 带 “ 差 ” 的活动,即每名班干 部身边都有一名学习基础较差、或学习习惯不好的同学,他们主动帮助、督促、提醒同桌好好学习。在值 日班长雷倩的帮助和带动下,学习基础差的张志宏同学不仅能考及格了,还能积极开动脑筋。一学期来, 全班的整体成绩有所提高。
五、改革评价制度,明确奖罚措施
俗语:“ 无规矩不成方圆 ” ,国有国法,家有家规。作为班集体 —— 学校的细胞也必须有一套自己的规章制 度。良好的班风很大程度上决定着全班学生的精神面貌,深刻影响着每一位学生德智体的全面发展。一个 优秀的班集体必须有明确的规章制度和奖惩措施, 这两点可以作为学生行为表现的指南和个人评价的标准, 学生明白了奋斗方向,才能为实现自己的目标努力。
实行了学生自主管理班级制度后,我们在每周五下午集体评议各位 “ 管理人员 ” 的管理情况,进行口头表扬。 一个月结束,评选出月度最佳 “ 管理星 ” ,进行适当的奖励,如一个本子、一块橡皮等,虽然奖品微不足道, 但是孩子仿佛得到了天底下最珍贵的礼物。学期结束,我们将评选出全班最佳 “ 管理星 ” ,颁发奖状和奖品, 从而调动所有学生自主管理班级的积极性。
让学生健康快乐的成长是我们的教育目的,要达到目的、完成教育任务就要使全体学生在教学实践活动中 全员参与,共同努力。要让学生真正成为 “ 班级管理的主人 ” ,在自主管理班级的实践中培养学生管理、分 析及处理事务的能力,从而整体提高学生的综合素质。
作文六:《教师要学会_留白式_管理班级》1900字
治校方略
2009年第16期
当代教育科学
教师要学会“留白式”管理班级
●刘先富
提高班级管理的效果不仅是落实学校要求、实现学校管理目标的需要,更是提高学生的自我管理能力,引导学生健康成长的重要途径。针对当前班级管理中过于严格和控制的现状,我们积极引入艺术创作上的“留白”技法,留白是一种智慧,也是一种境界。把留白运用到班级自主管理,不无裨益。
一、留白管理的内容
班级中的留白管理就是淡化学校和班主任的管理职权,给学生以自主选择和实践的机会,引导学生在自主参与中不断提高能力。主要表现在以下几个方面。
歧视现象,强化了师生之间、学生之间的亲和力。社会实践活动,多数由学生自己创意并组织。
3.留出评价的空白,让学生自主评价。学生在成长过程中
离不开评价,成人特别是教师的评价对于学生正确地认识自我、强化学生的成功体验有着重要的作用。为此,为管理中,我们突出了学生的自主评价,采用学生自评和他评相结合的办法实施鼓励性评价和发展性评价,引导学生自觉反思自己,完善自己。有不少同学在老师和同学的帮助下,矫正了自卑、自私、自负等这样或那样的小毛病。在学生自主评价的基础上,每学期末学校组织结集编印《群星灿烂荣誉册》,设立了学习上进、自我管理、特长培养、品德养成、诚信守纪等五大类奖项和“数学小博士”、“舞蹈小天使”、“礼仪小明星”等60个单项奖,每个学生在荣誉册上都能找到自己的名字,确保每个学生都有成功的体验、成长的信心和成材的愿望。这样,展现在我们面前的是一个个勇于创新、个性鲜明、文明向上的学生群体。
二、留白管理的度
班级管理中的留白不是教师放任自流,不是教师的不负责任,而是对教师的角色、理念等提出了更高的要求,需要教师不断地研究和反思。同时在具体的实施过程中,需要把握以下几个度:
1.留出决策的空白,让学生自主决策。班级的有序运行需
要有一定的规章制度,这些制度能否变成学生的自觉行为,既与制度本身的合理性和科学性有关,也与学生能否认同这些制度有关,为此,我们引导学生根据班级自身情况来制定班训、班规。学生作为班级管理的决策者,自然会很好地成为一个优秀的执行者。在操作上,首先把全班学生均衡分成6-7个决策小组,每个组作为一个团队,在组长的带领下,群策群力,共谋决策,形成书面的班训、班规。然后,以答辩、演讲的形式,对自己组制订的班训、班规进行阐述,通过班主任和各个决策组共同参与的民主评议,选取最佳方案,作为班训、班规。我们大力推行“班干部轮岗”,最初的创意也来自学生,班委会主要通过自我推荐、竞职演说、才艺展示、民主评议的方式产生,每学期竞争两次,确保每个学生在六年的小学时光里,都有几次任班干部的经历。这些尝试,有利于让学生在参与中强化体验,在体验中完善自我。可以这样说,学生参与决策的过程,也就是学生积极参与班级民主管理的过程,班级凝聚力在学生的每一次决策中得以空前强化。
1.收放有度。班级实行学生自主管理,班主任必须切实放
手让每一个学生参与到班级事务的决策、处理和评价中来,应做到收放自如,千万不能把“放手”变为“放任”,更不是“放羊”。自主管理的过程中,班主任需要努力实现从管理者到指导者的转变。
2.松紧有度。班级自主管理模式下的班主任,虽然已从繁
杂的班务中“解放”出来,但要随时去洞察班级的每一个细微变化,以宽容的心态去面对学生管理中的失误和挫折,更要以负责任的态度去引导他们正确看待并改正自身的不足,使班级管理“外松内紧、形散神聚”。
2.留出实践的空白,让学生自主实践。学生的成长需要不
断地参与实践,在实践中得到锻炼。在以往的班级管理过程中,学生自主活动的时间相对较小。为此,在班级管理实践中,我们淡化班主任的管理者角色,强化班主任的引导者角色,让班主任成为促进学生自主发展的“导师”,放手由学生进行自主管理。在管理中,设立了“雏鹰文明岗”,由学生自主监督学生校内的日常行为,若发现不文明现象发生,及时劝诫,及时纠正。每周一的班队会,尽量交给学生主持并主讲,班主任只是起到点拨的作用。周一升国旗,主持词、演讲稿的撰写,全部由学生自己完成,仪式由学生主持。座位排列以人为本。学生自主排位,根据学生之间身高、学业水平、个性的差异,给予全面、均衡地关注,并且定期、不定期进行排与排之间的调节和局部微调。这样,便于学生之间在学习上互助,个性上互补,消除了座次上的———————————————————
刘先富/山东省胶南市隐珠街道办事处中心小学
3.多少有度。以管理的“自主性”和“主体性”为核心的“班
级自主管理模式”,要求班主任多观察、多分析,少指示、少干涉。只有这样,才能把更多的机会真正留给学生,让学生自己去思考、创新和发展。让学生参与班级管理,进而学会自我管理,培养其自主性、能动性、创造性,真正给予孩子们一片属于自己的天空。
(责任编辑:曾庆伟)
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作文七:《如何引导班级学生学会自主管理》1100字
如何引导班级学生学会自主管理
上传: 崔苏苏 更新时间:2012-6-26 10:10:28
如何引导班级学生学会自主管理
所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。学生自主管理,单靠班主任或几个学生干部的努力,是绝对做不好的,调动全体学生的积极性,动员全体学生参与班级日常事务管理显得尤为重要。我们应该因势利导,优化学生的角色意识,激发学生的上进心,养成自我管理的习惯
首先:与学生一起自主确立并学习班级的目标,自主制定班规班纪。针对班级特点与学校管理体制,我带领学生讨论申请创建合格班级,有了班级总体目标,就有了明确的发展方向,下一步就是要如何才能实现这些目标。我在解决这一问题上采取了学生自主制定班级制度的办法,组织学生讨论制定班级制度。通过学生自主参与制定的班级制度,充分体现了班级管理民主,尊重了学生的人格,体现了以人为本,学生有了自己制定的班规就会自觉去遵守。在实际操作中我们还把学生德、智、体、美、劳全方位的考核细则,进行量化,每一位同学有加分有减分。每天各项情况由值日岗同学检查。这样,激发他们蓬勃向上的决心和信心,形成人人追求健康向上的良性发展风气
其次:引导班级学生学会自主管理,促进学生自身发展。为此要发挥班委会的核心力量。俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”一个好的班集体,班干部所起的作用不容忽视,其作为班级的火车头,起着“唯余马首是瞻”的作用。我马上组织班级同学自己选举班干部,要求新当选的班干部即要以身作则,身先士卒,从小事做起,从我做起;又要积极开展工作,大胆管理。班干部有权力对班上的好人好事给予加分,给予扬;对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正;树新风,扬正气;
充分激发学生自我管理的意识和参与欲望。为此要教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想,让学生明确自己是班集体的一份子,应该群策群力、热爱集体、关心集体、为集体争光;充分发挥学生在自我管理中的主体作用。这样,班主任就可以从幕前退到幕后,充当起参谋来。
第三:主动营造一股“为集体争荣誉光荣”,“破坏集体荣誉可耻”的舆论,弘扬正气,让歪风邪气低头。 实行班级学生自主管理,使每一个学生从单一的被管理者成为管理者,他们既是被管理的客体,又是管理的主体,都处于管理和被管理体系之中。这样,民主意识得到增强,因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。事实证明,学生的自主管理体现得越充分,积极性就越高,班风学风就越好。同时学生自主管理班级锻炼了学生的能力,特别是自我管理的能力,锻炼了一批“小干部”“小能手”,这些能力的培养将为学生今后的人生打下了坚实的基础
作文八:《班级管理细则_班级管理细则作文》12900字
班级管理细则 班级管理细则
一、每月每位学生分配积分为100分,获得奖励加分,违反纪律扣分。
二、积分每两周一小结,每月一总结。
三、加分
1、积极为集体和学校做好事,受到上级和学校表扬者,依据实际情形,加1-5分。
2、校刊投稿者2分,被录用者加5分。
3、积极参加班级活动,在班级活动中承担额外任务,根据效果酌情加分。
4、学校大会被点名表扬,根据情况酌情加分。
5、月考、期中期末考试前十名加6分,11—20名加4分,21-30名加2分,在全校进步30名以上加1分,进步70名以上加3分,进步100名以上加5分。
6、其他事项,视情况酌情加分。
四、减分
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1、上课不认真听讲,影响老师上课,被点名批评者扣2分;顶撞老师拒不接受批评者,扣5分;严重者交由学校学生处处理,并请家长到校配合教育。
2、作业未能按时交,一门次扣2分;一周达三门次未能按时交者,限期补齐作业,通知家长,拒不整改者请家长到校配合教育。
3、看与学习无关的书籍、带手机、随身听、MP3等学校严禁携带物品,扣5分。
4、上学迟到、早退扣5分,课间无故迟到扣2分,旷课一节扣10分;旷课达2节,通知并约见家长到校配合教育。
5、仪表不合学校管理规定者,扣3分;烫发、染发,扣10分;以上行为责令限期整改,经提醒仍不改过者,通知家长到校协助其改过。
6、参于打架、斗殴,在校内吸烟、喝酒者,外出上网者,扣除全部积分,劝其退学并交学校处分。
7、如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件,据实际情形扣5-20分。情节严重者交学校处理,并通知其家长到校。
8、宿舍卫生不达标、被褥叠放不整齐被学校扣分者,扣双倍分数,值日生扣三倍分数。
9、不遵守宿舍纪律,随意说话者,每人次扣2分,被学校减分者,加倍扣分。
10、教室内大声喧哗、打闹者扣2分,自习课交头接耳、
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大声喧哗,影响其他同学者扣2分。
11、学校集会,违反纪律要求,两操不认真,扣2分;情节严重者扣3-5分。
12、每日卫生小组清洁不能按时完成者、迟到者、逃跑者,扣5分,并罚做一周。
13、“卫生责任
包干区”出现垃圾,经提醒不能及时清除者,扣2分。
14、不服从班干部管理者,酌情扣2-5分。
说明:一月内连续三次相同原因扣分者,责令反省,并通知家长;每月积分60分以下者,与家长联系,齐抓共管。
以上细则经班委会通过试行,班委会保留修改权。
2016年9月1日
班级管理细则_班级管理细则作文
关于班级管理的作文(共10篇)关于班级管理的作文关于班级管理的作文 | 楼主 |2014-12-22 08:52:04 共有9个回复 65次阅读本文目录谈起班级管理我想每一个老师都知道是个头痛的一件事,班级的凝聚力.班级的团结情况.与其他班级的友好相处.班内的事务.学生的成绩等等。这看似非常难得问题,实际也有它的规律。下面,我把近来的班级管理
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的一点心得与各位老师分享一下,交流一下。首先在班级自制。一个好的班级不仅仅靠老师的力量,更多的时候还是要有学生的直接参与。我们都知道班级的组建是一个老师和“X”个学生。我们可以看看老师的力量“一个”,然而学生是无数个“X”。这也是我多年来实行的班级组建班级管理的核心。让每个学生都有机会参与班级管理的权利和义务。这也让学生找到一点自信好方法~特别是学习较差的学生。他们会更加努力,以展示他们的“才能”。其次要有合理的民主的管理方案。学生虽然还是个孩子,还是个没有太多能力的学生。但是我们要知道他们管理的对象是他们自己,他们的心里活动只有他们自己的同龄人明白。当然我们老师还是要有制定一系列的计划......在班干部的选拔上我们可以模拟起草法律法规的办法,让我们的学生自己直接参与,首先我们起草.学生互评.代表讨论.最后方案出台。在整个过程中我们老师要充分发扬民主自制的原则~最后一点也是最重要的一点。那就是老师要充分出叫学生去发挥自己的才能,也就是要当好值日班干部。当然,老师还不要忘记我们不仅仅是“法律法规”的起草者,更是“法律法规”的监督者,千万不可撒手不管。瓦岗寨乡第一中心小学5.6班
标题:
网址:://u.san.net/subject/1607893.html
沙发班级管理反思谈关于班级管理的作文 | 2014-12-22
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08:52班级是学校教导工作的基本单位,直接影响着学生的发展。笔者根据对班级管理的探索、实践、体验,谈几点看法:
一、把握整体安排,面向全体学生
我们在制定班级工作计划时,“俯下身子”和优秀学生一块学习。既依照党的教育方针,遵循全面发展的要求,切实把握学校的具体思路、安排,又深入分析学生,彻底了解班级集体的实际情况。这样,既做到面向学生全体,又处理好优秀学生和一般学生以及后进学生之间的联系。
二、培养正确舆论,树立良好班风
正确舆论对于学生的自我教育非常重要。我们通过语言说理、榜样示范、品德评价等多样方法使学生树立正确的是非观,形成集体意识;以议论、评价、表扬与鼓励的方式对班集体的动向加以肯定或否定,培养学生良好的荣誉感、自豪感和主人翁感,使学生既看到自己的进步,又看到自己的不足。
三、完善班委会,培养工作小能手
班委会是全体学生拥有良好学习环境、安心学习的重要保证。我们在日常班级管理工作中要完善它。具体可从以下方面入手:
首先,善于选择学生干部,通过全面考察,看他们是否关心班集体、愿意为同学服务,且学习成绩较好,在学生中有
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威信,能起模范带头作用。
其次,善于使用学生干部,根据他们的能力、爱好、特长来安排他们在班委会的具体工作,从旁指点。
再次,善于爱护学生干部。既让他们敢于负责,发挥创造性,又要拓宽渠道,加强引导,帮助他们总结经验,弥补其生活经验的不足。对于犯了错误的学生干部,要讲清道理帮助他们认识并改正错误。而不采用压服的办法。
四、搞好民主管理,调动积极性
信任学生,充分倾听学生干部和学生的意见,择其善者而从之。使生与生、师与生融为一体,无拘无束地交流、沟通。不断增强他们的主人翁感、责任感和义务感。
总之,班级建设要努力营造良好的学习环境,消除不良风气的影响,使学生健康发展。
通讯地址:山东东营市东营区实验学校 257000
作 者:张可建 (东营市东营区实验学校 zhangkejian@sohu.)
板凳班级管理经验交流材料关于班级管理的作文 | 2014-12-22 08:52班级管理经验交流材料班级管理经验交流材料宁夏西吉县马莲中学穆占海尊敬的各位领导、老师:大家好~很高兴有这个机会,和大家一起交流做班主任的心得体会。时光飞逝,转眼间我参加工作已经九年多了,也做了将近六年的班主任。在这期间,付出了许多,也成长了许多。
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随着班主任工作的不断开展,我的感受也越来越多,下面就以下几个方面与各位老师一起交流,同时也希望我抛的这块“砖”,能够引出你们的“玉”来,如有不当之处,敬请批评指正。我要说的第一个问题是:作为班主任,要教给学生什么,1、教给学生做人的道理我始终认为,我们教师的工作主要有三个,第一,教给学生知识;第二,教会学生学习;第三,教育学生做人。这三者是个有机统一的整体,是缺一不可的。我经常对学生说,即使由于各种原因,我们在学习上无所成就,但我们也不能在做人上有所缺憾吧,正因为优先做了这项工作,所以,我们班的学生的道德品质都是比较高的。我出去以后,我所代过课的学生都会很热情地同我打招呼,即使是那些在别的老师看来是无可救药的学生也不例外。2、教育学生要有爱心我经常教育学生要做一个有爱心的人,一个没有爱心的人即使有高深的学识,他也只会成为一个自私的人,一个对他人无益的人,一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培养学生的爱心,我经常给学生讲许多真实生动的爱心故事,并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目(如中央电视台黄金剧场热播的优秀影视作品),并让爱心的培养从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始。在班级中,我经常倡导这样的做法:同学病了或是动手术了,号召同学们捐一点钱买点东西,我带上班委会成员和几名学生代表,骑
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上几辆自行车,到有病同学的家中去探望一下。这样一来,学生高兴,家长高兴,无论是学生还是学生家长,都感受到了集体的温暖,同时也增进了学生之间的团结和友。一举几得,何乐而不为,3、培养学生的自立能力现在学生的自立能力都很差,所以我在带班的过程中很注意培养学生这方面的能力。刚进校时,学生各个方面的能力都很差,有些事情我只能包办,但慢慢地我就放开了,让他们自己去干。他们问我怎么办时,我只说一句话:自己想办法。经过几次锻炼后,学生的独立能力就强了,有些事情就再也不需要我管了。比如,在一次孝敬父母月的活动中,别的班主任都亲自组织学生反复排练节目,请别的老师观看并请教意见,但我就放开没管,只应学生的邀请观看了一次就算完事了。结果,他们完全自编自演的节目分别获得了小品组、歌唱组和演讲组的第一名。还有一次,他们考试没考好,我在全班严厉地批评了他们,他们事后向我请示,说是要利用课外活动和放学的时间补课,我说这是你们自己的事,我不管,但我有两个问题先提示一下:第一,补课请老师的话,看有些老师有时间吗(特别是在放学后),第二,补课如延续到放学后,最迟不得超过20分钟,因为住校生要吃饭。他们说已经考虑过了,我也就没说什么。过后,我检查过好几遍,他们都在很自觉地补课,而且都是学习好的几个同学轮流讲,并且坚持了整整半学期的时间,真可谓不容易啊。我要说的第二个
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问题是:作为班主任,在带班的过程中,我们要做些什么,1、打招呼我带班的第一件事情就是给学生打招呼。我告诉他们,在学校期间,无论发生任何事情,是你与同学之间的也好,是你与老师之间的也好,先要由我处理,我处理不了了,再由学校处理,学校处理不了了,我们再说,绝不允许你们的家长随便到学校里面闹事,如发生这种事情,你们要承担一切后果。2、给班级定一个奋斗目标班级也要有一个奋斗目标,我经常向学生讲我上学那时的事情,告诉他们,我所在的班级是怎样的一个班级,从而引导他们要把我们的班级建设成为怎样的一个班级,以此来增强同学们的凝聚力和向心力,使同学们向着一个共同的目标努力。3、要有责任心责任心是班主任工作的基石,教师作为一种良心工作,责任心是一个教师能够称为一个好教师的最基本的条件。“责任心”的前提是“先正己,后教人”。学生有很强的向师性,只有“亲其师”,才能“信其道”,教育才有力度和效果。可见,教师要率先垂范,才能赢得同学的尊重。所以,在带班的过程中,我们要有很强的责任心。4、要以身作则大事不说,且说小事。班主任走进教室,遇到地上有纸屑、讲桌凌乱这类事情是难免的事。如果教室里同学都在学习,那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦,学生都会看在眼中,这自然会潜移默化,在无形中形成一种自我约束力,模仿着为班级做一些力所能及的事,会取得事半功倍的效果,切莫乱批评指责,
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然后指手画脚一番。要知道,“喊破嗓子,不如做出样子。”5、管理要严格,处罚要宽松在我带班的过程中我发现,学生最害怕的事情就是请家长,而我处理事情的模式是:第一次写检查,第二次写保证,第三次叫家长,这之间发生了冲突,怎么办呢,我觉得在处理的过程中,要做到“宽松”。因为我知道,学生被逼急了,就会发生离家出走的事件,如果那样的话,我们就达不到教育学生的目的。以上是我的几点不成熟的意见,如有不妥之处,敬请各位领导和老师批评指正。谢谢大家~2010年6月
#4楼贯彻“人本”思想 优化班级管理关于班级管理的作文 | 2014-12-22 08:52贯彻“人本”思想 优化班级管理[博客征文]
安徽省五河县双庙职业中学 荀宇
摘要:
班主任在班级管理中要融入“以人为本”的管理思想,即调动学生的积极性,以做好学生的工作为根本,启动学生学习的积极性和创造性。
密切师生之间的联系,提高管理和教学效率,是科学化管理的归宿,也是“人本”思想的集中体现。
关键词:
班级管理;以人为本;科学管理; 师生和谐;
正文:
班级是学校教育教学工作的基础单位,也是学生学习生活
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的基本组织,班级是由千差万别的的个体组成的。班主任是学校班集体的教育者和组织者,是学校领导进行工作的得力助手和骨干力量。班主任管理班级水平的高低,对学生全面健康地发展,对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任在班级管理中要融入“以人为本”的管理思想,即调动学生的积极性,以做好学生的工作为根本,启动学生学习的积极性和创造性。这是现代班级管理活动的趋势,也是教育教学的必然要求。
那么,班级管理如何推动“以人为本”思想的贯彻呢,
一、转变管理理念,提高管理水平
班主任是班级工作的组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂,要实现“以人为本”的管理模式,班主任首先要转变思想,并努力提高思想素质、管理水平和心理素质。
(一)、提高思想素质,转变管理理念
“学高为师,身正为范”,作为一个班主任不仅要有渊博的知识,更要有多奉献、少索取的人生观和时刻为学生服务、以身作则的职业操守,用良好的人格来影响人格,用深厚的情感来唤醒情感,为学生的健康成长做出榜样。
在班级管理中,作为班主任既要把学生看作是管理的对象,又要把学生当作管理的主体,以此提高他们的主人公意识,调动他们的积极性、主动性,引导他们认真思考、主动探索、自觉实践。要想成功管理,其前提就是尊重学生意愿,尊重
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学生人格,把学生当作实实在在的“人”。
(二)、转变心理认知,提高管理水平
教师在管理实践中要改变自己的心理认知,主动适应工作环境,积极调整工作角色,对学生管理要“晓之以理、动之以情”,要善于控制自己的情绪,保持积极乐观、公正无私的个性,这样才能使师生相会理解、相互尊重,主动关心学生,建立一种和谐的新型师生关系。教师要做学生学习的合作者、引导者和参与者,即做学生的良师,又要做学生的益友。
教师要充分了解、研究和掌握学生的身心发展特点,多学习相关的理论知识,探索新的管理方法,努力提高自己的管理理论水平,同时更应该多实践,大胆创新,培养较强的管理实践能力。
二、建立科学合理的规划和制度,使学生有章可循、有规可依
学校教育教学要求和班级管理具有周期性、阶段性特点,“以人为本”就要求我们要结合学生的性格特点和学习目标,建立一种运行合理、稳定灵活、切合实际的教育计划,明确地、宽严合度的班规班纪,用目标激励学生,以制度约束学生。
(一)、制定整体计划,完善阶段目标
我们要在符合教育教学总目标的前提下,根据学生的年龄
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特征、身心发展特点和认知规律,将总体目标按学年、学期切分为若干个梯级,由低到高,由易到难,逐步深化,以期尽量切合学生实际。
同时针对近期工作(阶段目标),从学生实际、管理规律出发,“因材施教、依体裁衣”,注意学生个体差异、管理的渐进度,及时修改完善。
(二)、制定科学合理的班规班纪,以规治班
班规班纪是进行有效管理的重要制度依据和保障,班级制度即包括班委会组成人员的各自职责,又包括班级所有成员的各种日常规范。随着班规班纪的建立,还要建立相应的监督检查制度和信息反馈系统,形成自检、互检、班干部检查、集体检查、班主任抽检的监测体系,并对执行过程中的信息进行反馈,及时准确加工整理,保证班规班纪的作用充分发挥。
三、调动学生的主观能动性,充分参与班级管理
学生在班级管理中并不是完全的被动地服从,要转变传统的班级管理模式,建立以学生自我管理为主的新机制,充分发挥学生的积极性、主动性,让学生进行自我管理,实现人人都是管理者,人人都是被管理者。要密切师生之间的联系,提高管理和教学效率,是科学化管理的归宿,也是“人本”思想的集中体现。
(一)、提高学生对班级管理工作的认识
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制定班规班纪可能会触及部分学生的利益,而使之产生抵触对抗情绪,这就要求我们要引导学生对班级管理工作的认识,使学生自觉认识到自我管理的必要性,减少学生的对抗情绪,从而大大减少由人际关系不和谐而产生的内耗,这样就会极大地提高教育管理的效果。
(二)、创设自我教育形式,倡导自我管理
传统的班级管理理论强调“他律”,即强调教师(特别是班主任)对学生的管理作用,学生只是一个被动服从的被管理者。而新型的班级管理理论要求的是“自律”,强调学生对自己的管理。自律的形式多样,一般采用学生自我决策、自我监督、自我约束等形式来开展自我管理班级,即在班级管理过程中由班主任引导学生集体决策,寻找解决班级事务的方案,引导和鼓励学生积极参与班级管理,增强集体管理意识,人人参与管理,人人接受管理。发动学生承包班级的各项事务,共同负责,让每一个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感、参与意识。
总之,认真贯彻“以人为本”思想,充分调动学生的积极性、主动性和参与意识,必将对班级管理工作大有裨益。
参考文献:
[1] 高农生(新时期班主任培训教程[M](江苏:江苏人民出版社,2007(
[2] 陈孝彬,程凤春(学校管理专题[M](北京:北京师范
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大学出版社,2002(
[3] 张行涛,郭东岐(新世纪教师素养〔,〕北京:首都师范大学出版社,2003(
#5楼管理班级关于班级管理的作文 | 2014-12-22 08:52今天,我的班主任给我们开了一个班会,并且让我们举了个拳头记住说过的话。
其实,老师说的并没那么准,谁能说上课时候百分之百不跑神;谁说上课不能说话,例如:老师提问,同学能不说话吗,”老师说话要周全。
在我眼里,我的班主任不仅是一位好老师,哺育我们成人,但他说话非常狠,每次面对他说话,我感到害怕,其他同学都跟老师聊得很好,我在想是因为失礼或者自身毛病而感到害怕和恐惧,我想我会和班主任多沟通的。
在这个大千世界里,各个国家有不同的教育方法,各个学校也不同,何况各个班级呢,
我想对待我们这个班级最好的管理方法是:同学有错误,老师不要用体罚,否则不明白的同学就会对老师恨之入骨,老师应该讲道理或者他一根钉子,一学期攒下来看有多少钉子,就犯了多少错误,每当改正过来,就拿回一根钉子,这样学生心知肚明,自然会改正错误。对待表现好的同学,就要给予适当奖励。
世界上没有真正的公平,但在我们班,班主任、数学老师
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都不偏袒着好同学。但是有的老师都很偏袒,所以说没有真正的公平。
为我们大有前途的班的发展而努力吧~
#6楼管理班级真难关于班级管理的作文 | 2014-12-22
08:53今天中午,周老师出了教室门,我和张梦涵就负责管理班级了。
老师刚走出教室才一会儿,一些调皮的同学就开始不安分起来了。只见汤昌毅嬉皮笑脸地来到嵇凯身边,跟嵇凯讲起了悄悄话。瞧那张鹏,好像一只猴子一样蹲在椅子上,嘴里吐出一大堆废话。还有一些人跑过来问我:“现在可以吃点心吗,”“现在可以去上厕所吗,”“可以去借书吗,”“……”我被他们吵得不耐烦了,就大喊:“安静~你们给我回到座位上去写作业~”可是他们不但没有安静下来,反而更加热闹了。我没办法了,不得不拿出米尺来管他们。只听“砰砰砰”的三声,我敲响了米尺,可他们还是那么吵。我实在是没办法了。哎,管理班级真难,当个中队长也不是那么容易的~ 这时,周老师走了进来。太好了,我的救星来了~闹哄哄的教室立刻安静下来。我急忙向周老师汇报情况。周老师认真地听着,向那几个淘气鬼投去了严厉的目光,他们难为情地低下了头。我也低下了头,心想,看来要想真正成为班级管理的小助手,我今后还要多锻炼锻炼呢~
#7楼班级日常的细节管理关于班级管理的作文 |
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2014-12-22 08:53班级日常的细节管理人的一生,多数都是由一些不起眼的小细节一点一滴堆砌而成,教育学生成为注重细节的人,是我们从事教育必须要面对的问题。以身作则,通过细节教育学生。还记得刚刚接手现在的班级时,班级负责的各个卫生区的状况都很糟糕。我知道,只凭老师去督促,发火,没有多大的效果,即使干好了,也只能维持很短的时间,我想,这个工作必须从我做起。怎么做好卫生工作。怎么把教室布置得干净舒适对我来说是一件轻松的事情,但是怎么让我的学生们做到这一点,的确很难。在明确要求和分工后,我开始经常穿梭于每个同学的卫生区域,每每看到打扫不到位的地方,就拿过卫生用具,教他们怎么打扫;待在教室的时候就随处转转,把地上的垃圾一一捡起来;每次我上完课,总是自己把讲桌收拾干净……就这样,一点一滴,我们的教室现在提供给了同学们一个非常整洁舒适的环境,同学们都非常自觉地维持和保护,我很少直接干涉了。作为一个班级管理者,更应该抓住小的苗头以预防问题的发生。在此,我想谈一谈班级的细节管理问题。何谓班级细节管理,班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头,并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理,从而维护班级正常发展的一种管理方式。如果班主任能够关注细节,并且及时妥善解决这些细节问题,班级管理就可以避免许多失误。一、见微知著,从细节中认识
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学生古人云,阅人以微,说的是看人要从细微之处去认识。明末将军洪承畴被捕后,大有以死报效大明的架势,清朝统治者原来打算杀了他。但一位有经验的老臣看到洪承畴对衣服上的污渍非常在意,认定他对生充满了留恋,便想办法劝降了“大义凛然”的将军。玛丽到公司去应聘,因为她把别人递来的开水非常自然地递给了主考官一杯而受到青睐。但最终玛丽并没有被录取,因为当公司决定派她到田纳西州去工作时,玛丽说要回去和父母商量,公司认为她没有主见,无法独当一面,决定不予录用。这种从细节中判断人的性格、品质的做法是有一定道理的。我们认识学生又何尝不是这样呢,一个学生初到学校便主动与同学打招呼,说明他热情好交际;一个学生郁郁寡欢、独来独往,一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭;一个学生如果披衣散扣、衣冠不整,说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。任何事情的发生都有其先兆,所谓“山雨欲来风满楼”,班主任要能见微知著,才能因势利导,管理好班级。二、言传身教,用细节教育学生马卡连柯曾说过:“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,已经失去当教师的资格了。”这句话告诉我们,作为一个教师,如果你不能在细节上影响学生,便不能当好学生的导师。如果教师总是衣冠不整、蓬头垢面、不修边幅,亦或整日油头粉面、浓妆艳抹、奇装异服,这样的教师怎能为人师表呢,中央电视台有一则很有意义的公益广告:忙得
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头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚,旁边的儿子看到这种情景后,也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。足见细节的影响力和榜样的力量。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“教师的职责是用自己的榜样教育学生。”为了使学生的人格得到健康发展,教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人,自己身上必须要有光明;要点燃别人,自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上,更多的是表现在平时的一言一行,表现在与学生相处的一点一滴中,这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜,润物细无声”的春夜喜雨。三、潜移默化,用细节感染学生细节管理是行动的学问。要把班级管理好,除了缜密的思考和周全的计划,最终还是要落实到行动上。班级管理者要把细节管理的精神贯彻到执行中,重视执行的每一个环节。要提高班级决策的执行力,班主任要学会用细节去感染学生,让学生心服口服地按照要求去做。班级管理没有什么奥秘之处,它不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问,细节管理包含在管理的整个过程中,并且要从班主任自身做起。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功,但成功的管理必定讲求细节。内蒙古杭锦后旗西城小学崔敏
#8楼农村中学班级小集团管理对策研究关于班级管理的
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作文 | 2014-12-22 08:53重庆市杏棠文学社 刘鹏飞
【内容提要】
在班级管理中,作为班主任不能忽视班级里出现的小集团的管理,要认真分析其形成的原因,积极采取对策加强管理:
(一)提高认识,主动走进,用真爱敲开小集团的紧锁心门。
(二)讲究方法,心理辅导,用真诚打开小集团的封闭心扉。
(三)擒贼擒王,分化瓦解,用热情填补小集团的情感天空。
(四)加强班队建设,用激励点燃小集团心中希望。
(五)开展课外活动,用成功塑造小集团美好未来。
【关键词】班级小集团 管理对策
在长期班级管理中,我发现班里除了常规设立的班委、团队、学习小组等管理机构外,还存在着不少自发形成的、无固定形式、无固定成员的学生小集团,他们的性格、爱好基本一致,经常三五成群聚集在一起活动,关系融洽。在新时期新背景下加强对农村中学小集团正确的引导和管理,对于我们搞好整个班级管理工作有着十分重要的意义。下面笔者就如何搞好班级小集团的管理工作谈几点体会。
一、找出原因,对症下药。
从我教的班级来看,目前就有5、6个小集团,涉及的学生
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达60%以上,有的是因为共同兴趣结成的,有的是因为地缘关系形成,也有的是因为感情因素组成的……
形成班级小集团的因素很多,归纳起来,主要有以下几个方面:
1.共同志趣让他们走到了一起。共同的志趣,如相同或类似的理想、志向、兴趣、爱好等,使学生容易相互吸引形成小集团,在行动中步调一致,协作互助。如学生自发组织的文学兴趣小组、书画小组、乒乓爱好组、足球球迷会、英语沙龙等,他们相互理解、相互交流和学习、加深了彼此的感情和友谊。
2.共同情感让他们找到了情感归宿。对某一事物共同的情感体验,如喜爱、憎恶、同情、厌弃,容易导致学生形成小集团。如在一个班集体里,学生崇敬、喜爱同一名教师的学生,往往易聚合成小群体,支持、帮助这位教师开展工作。当别的同学对这位教师不恭时,他们就会群起而攻之。
3.需求互补让他们产生了吸引力。一方面由于初中学习科目增多,难度增大,在学习中形成学科差异,这种因
学习要求而出现的以需求互补因素形成的小集团在班级中较多。如学习成绩好的与学习成绩差的、学科好的与学科差的,三五个组合而成。另一方面,性别差异也易组成小集团。青春期的男女学生,随着第二性征的出现,彼此渴望了解对方,想与异性接触、交往并建立友谊,由此产生跨性别的小
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集团,也是需求互补这一因素的作用。
4.同病相怜让他们找到了心灵安慰。在农村中学,父母大多在外打工,缺少关爱和温暖,精神空虚,孤独寂寞,这时最容易产生同病相怜,急需他人的帮助和安慰。另外,在学习生活中,由于挫折相同、遭遇类似,如学习成绩差的、犯过错误的、有生理缺陷的学生等,容易从相互理解、相互同情到相互吸引,结伴而成小集团。他们同病相怜、相互安慰、相互依赖、内聚力强。
5.社会影响让他们找到了模仿模本。现在的中学生面对着越来越丰富和越来越复杂的社会环境,经济的、政治的、文化的、生态的等。他们有自己的时尚和娱乐,有自己的语言和表达方式,崇尚自主自立,另外,诸如沉迷网络、早恋、追星等都可能让他们找到模仿模本,从而形成一个个小集团。
二、加强管理,积极疏导 。
(一)提高认识,主动走进,用真爱敲开小集团的紧锁心门。
既然中学生存在小集团是客观,作为班主任应当用辩证唯物主义的观念正确对待,不可非难、歧视、攻击他们,特别是不要横加指责、挖苦讽刺或强行解散,也不要对其视而不见,漠然置之,应加强教育管理与正确引导,尊重和关怀,扬长避短,引导他们健康发展。
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作为班主任,首先要摸清班上有多少小集团,每个小集团的情况如何,有多少学生参与,其核心骨干是谁,主要开展些什么活动,要做到心中有数。其次是直面小集团。班主任要主动走进他们,通过谈心,交流思想等了解他们,关心他们,并以高度的责任心帮助他们。第三,班主任要争取家长的支持,可以通过家访、问卷调查、电话短信、家长会等,获得家长的理解和支持,从而获得小集团成员的家庭情况、个性、爱好、习惯等,千万注意不要告黑状,否则会适得其反。
在我教的班里,曾经有全校闻名的“三剑客”,由于严重违反学校纪律,被多所学校开除。通过多方了解,方知这个小集团的三个学生
#9楼快乐班级关于班级管理的作文 | 2014-12-22 08:53在我的记忆中,我们班是一个在年级里出了名的“快乐班级”。虽说在严肃的常规管理评比中我们班总是拿“第一”,可是这并不影响我们班老师和同学们的“超前思维”。无论年级中流行什么“搞笑节目”,那一准是从我们班开始的。
说实话要论文化成绩,我们班不是顶尖的,可是在娱乐搞笑方面我们班如果认老二,没有班敢认老大。就这样如果太搞怪难免有年级同学到班主任那里告我们的状,以至于班主任在班上宣布:我们要整治一下班风啦~同学们都有点郁闷,纷纷向老师求情:“我们的幽默细胞太丰富了,不释放一下会被浪费的”,班主任听后不为所动,于是,大家商量好就
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让我们班主任先见识一下我们搞笑功夫也许就会放我们一马了。呵呵,不出所料班主任老师果然“投了降”,完了不忘提醒:“你们今后不能玩的太过分哦”,同学们答应了。自此以后,我们班同学搞笑节目变得文明起来很受欢迎,其他班的同学也主动来接近我们,大家成了好朋友,“快乐班级”就是他们送的。
在班级管理上,我们班是“一流的团结”,你看打扫卫生,虽说每天有专门的值日生负责,其他同学放学后会主动留下来帮忙,直到教室打扫干净,天天如此,所以卫生检查我们班都是满分。出黑板报时,同学们也是帮宣传委员想出各种各样的好注意,搞得每次编报名单超长,不过校领导视察时,还是赞不绝口。老师很有面子也很高兴,只是嘴上说道:“要是你们再懂事一些,我们就可以成为真正的‘模范班级’了”。
瞧瞧,这就是我们的快乐班级,同学们在这里团结友爱,互帮互助,课余不忘来点轻松搞笑节目,笑声不断。多么让人喜欢的“快乐班级”啊。
#10楼班级关于班级管理的作文 | 2014-12-22 08:53打打杀杀,刀光掠影,明争暗斗……乃武林之常事,而我们这个班级亦是如此,各类奇人异士,各帮帮主等经常这般,真可谓是“飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳”,把金庸大侠的14本大作演绎的淋漓尽致。
既然是武林,当然就有武林盟主啦,我们武林班级的武林
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盟主就是大名鼎鼎的徐盟主(班长),她带领着整个武林奋勇向前,当然也管理着武林中的大小事情。
上课时的拼杀当然和学习有关。看,大家一个个目不转睛的盯着黑板,认真地听着老师讲课。辩论是个个争的面红耳赤,口干舌燥。文学派曹帮主出口成章,舌战群雄;数学派李帮主则头头是道,分门别类的讲;英语派万帮主用汉语+英语的自创式外语讲;物理派陈帮主则用物理规律讲解起来。
下课时,我们班的侠客们就会聚在一起比拼武艺,每个人手里都拿着暗器(粉笔)攻击对方,满天飞的都是暗器,一不小心就会被不长眼的暗器攻击住,所以要万分小心才是。还有拿着宝剑(50厘米长的尺子)、教棍追赶着打的等等。班上是笑声哭声打架声声声入耳。如果被卷入了激烈的战斗中,那可是你死我活,我活你死。
这就是风起云涌的武林班级,既团结又和谐,既能战又能斗,相信在以后的武林大会中,一定能越战越勇,越挫越奋。
同学们,想到我们班来感受一下吗,我们这些剑客豪侠热情欢迎你的到来。
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班级管理细则 魏书生班级管理细则 小学班级管理细
则
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作文九:《班级管理细则 班级管理细则作文》10700字
班级管理细则 班级管理细则
1.上.cSPengbo.CoM 蓬 勃范 文网:班级管理细则 班级管理细则作文)课不能传纸条。
2.平时上操,到班,上下楼,吃饭,跑步行动。
3.上课不能喝水。
4.营造无声课间,课间不许打闹,说话。
5.打水时间(除了早上7:35-8:00 课间操9:55-10:20 下午4:10-4:20 晚上5:50-6:10)
6.不准往班带有刺激性气味的东西。
7.关门轻声,进门轻步;入班即静,入座即学。
8.早上5:40进班,中午2:20 晚上吃饭6:10进班。
班级管理细则 班级管理细则作文
班 级 管 理 细 则
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班级管理细则
一、品德与行为管理(班主任、常务班长、值日班长) 品德与行为管理(班主任、常务班长、值日班长) (1)尊敬国旗、国徽、会唱国歌,升国旗时(或集会)行礼(少先 尊敬国旗、国徽、会唱国歌,升国旗时(或集会)行礼( 队员行队礼、非少先队员行注目礼) 动作规范标准,不得喧哗、 ,动作规范标准 队员行队礼、非少先队员行注目礼) 动作规范标准,不得喧哗、打 , 闹、发现一次扣1分。
发现一次扣1 (2)课间或课外不得在校园内追逐、嬉闹,违者一次扣1分。
课间或课外不得在校园内追逐、嬉闹,违者一次扣1 (3)上下楼梯不得拥挤(左上右下)打闹、故意挡道,违者一次扣2 上下楼梯不得拥挤(左上右下)打闹、故意挡道,违者一次扣2 分。
不得攀越栏杆, 违者一次扣3分, 不得双手撑着栏杆向楼下张望, (4 ) 不得攀越栏杆, 违者一次扣3 不得双手撑着栏杆向楼下张望, 违者一次扣2 违者一次扣2分。
(5)不准在楼梯道内和教室前走廊上拍皮球、打乒乓球、跳绳等, 不准在楼梯道内和教室前走廊上拍皮球、打乒乓球、跳绳等, 违者一次扣1分。
违者一次扣1 早上和阴天能见度一定时要关上教室内日光灯, (6 ) 早上和阴天能见度一定时要关上教室内日光
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灯, 度一定时要关上教室内日光灯 不关者一次扣1 不关者一次扣1 分。
(7)放晚学、集会、节假日,离开教室时各责任人要关好所有责任 放晚学、集会、节假日, 门窗,不关者一次扣1 门窗,不关者一次扣1分。
(8)不得在厕所内墙上乱涂乱画,小便池内不得扔杂物,违者一次 不得在厕所内墙上乱涂乱画,小便池内不得扔杂物, 扣1 分。
(9)学生要爱护学校财物和设施,损坏按价赔偿,有意损坏加倍赔 学生要爱护学校财物和设施,损坏按价赔偿, 偿,每次并扣2 ----5分。
每次并扣2 ----5 (10)不得在校园以外的地方玩耍,发现一次扣5分。
10)不得在校园以外的地方玩耍,发现一次扣5 (11)学生不得在墙壁上乱画,违者一次扣1分。
11)学生不得在墙壁上乱画,违者一次扣1
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(12)校园内的一切花草不得乱摘乱扯,发现一次扣1分。
12)校园内的一切花草不得乱摘乱扯,发现一次扣1 (13)不得随意进入他人花台园地,发现一次扣2分。
13)不得随意进入他人花台园地,发现一次扣2 (14)校园内的一切文字、图画等设施,不得随意涂画、撕扯。发现 14)校园内的一切文字、图画等设施,不得随意涂画、撕扯。
一次扣1 一次扣1分。
(15)不随意在校园内地上、墙上写字、涂画。发现一次扣1分。
15)不随意在校园内地上、墙上写字、涂画。发现一次扣1 (16)上自然课时,未经允许不得随意摘取校园内的植物,发现一次 16)上自然课时,未经允许不得随意摘取校园内的植物, 扣2 分。
二、纪律与安全管理(班主任、科任老师、班委全体成员) 纪律与安全管理(班主任、科任老师、班委全体成员) (17)放学后走读生应迅速离开学校,不得在学校逗留,逗留(晚上放 17)放学后走读生应迅速离开学校,不得在学校逗留,逗留( 学)超过10分钟者,每人扣1分.住校生可在校园内开展适量的有益活 超过10分钟者,每人扣1 10分钟者 动,不得做任何威胁自己或他人人身安全的事,不得走出校园,违者 不得做任何威胁自己或他人人身安全的事,不得走出校园, 一次扣5分。
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一次扣5 (18)出校门时不得拥挤,先左右看确认无车辆通过时方可前行,违 18)出校门时不得拥挤,先左右看确认无车辆通过时方可前行, 可前行 者一次扣1 者一次扣1分。
(19)上放学路途中,不得打骂、疯狂,违者一次扣1分。
19)上放学路途中,不得打骂、疯狂,违者一次扣1 凡事假、 病假需先填写“请假条 经班主任签字同意后方可离校, 请假条”经班主任签字同意后方可离校 (20) 20) 凡事假、 病假需先填写 请假条 经班主任签字同意后方可离校, 违者一次扣5分。
违者一次扣5 凡在校期间发生打架等其他安全事故的无论双方对错先扣1分, (21) 21) 凡在校期间发生打架等其他安全事故的无论双方对错先扣1 然后根据情节轻重错误方另扣1 5 然后根据情节轻重错误方另扣1—5分。
凡不遵守 班级安全公约》 《班级安全公约》 及不听安全教育者, 每人每次扣1—10 (22) 22) 及不听安全教育者, 每人每次扣1 10 分,造成意外伤害的责任自负。
造成意外伤害的责任自负。
(23)自习课因讨论问题而影响到别人者扣1分 23)自习课因讨论问题而影响到别人者扣1
5
(24)上课不准随便出入教室,如有违犯扣1分 24)上课不准随便出入教室,如有违犯扣1 (25)自习课上交头接耳聊天者扣2分 25)自习课上交头接耳聊天者扣2 (26)凡违反纪律被警告一次者不予扣分,如有再犯酌情扣1分 26)凡违反纪律被警告一次者不予扣分,如有再犯酌情扣1 律被警告一次者不予扣分 (27)上课无故迟到、早退者扣1分。
27)上课无故迟到、早退者扣1 (28)无故不上课者每节扣5分。超出4节课视情节轻重处以停课、并 28)无故不上课者每节扣5 超出4节课视情节轻重处以停课、 通知家长进行联合教育。
通知家长进行联合教育。
(29) 29) 每位班委都有责任管理班级纪律的的义务, 每位班委都有责任管理班级纪律的的义务, 如对违犯纪律者听 之任之造成很坏影响者当天值日班长扣2 之任之造成很坏影响者当天值日班长扣2分,其他班委成员扣1分。
其他班委成员扣1 三、卫生与环境管理(班主任、生活卫生,劳动委员) 卫生与环境管理(班主任、生活卫生,劳动委员) ,桌上物品收拾有序 (30)讲桌及课桌摆放整齐(以记号为准) 桌上物品收拾有序,违 30)讲桌及课桌摆放整齐(以记号为准) 桌上物品收拾有序, , 者一次扣1 者一次扣1分。
(31)教具、学具及张贴物规范,否则每一处扣1分。
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31)教具、学具及张贴物规范,否则每一处扣1 (32)地面(含走廊)拖洗干净、湿度适中,地上无乱扔乱丢弃物, 32)地面(含走廊)拖洗干净、湿度适中 地上无乱扔乱丢弃物, 若发现一处扣1 若发现一处扣1分。
(33)门窗、玻璃干净无破损、无灰尘,否则一处扣1分。
33)门窗、玻璃干净无破损、无灰尘,否则一处扣1 (34)墙壁(包括走廊)无划(画)痕、无蜘蛛网,违者一次扣1分。
34)墙壁(包括走廊)无划( 无蜘蛛网,违者一次扣1 (35)班上备一字纸箱,由专人负责,所有废纸不得搓成纸团,须抹 35)班上备一字纸箱,由专人负责,所有废纸不得搓成纸团, 平叠放抽屉内(每周五收缴一次放入指定纸箱) 若随意乱丢, ,若随意乱丢 平叠放抽屉内(每周五收缴一次放入指定纸箱) 若随意乱丢,发现 , 一次扣2 一次扣2分, (36)扫把、簸箕、铁锹摆放在教室右后角且摆放整齐有序,违者一 36)扫把、簸箕、铁锹摆放在教室右后角且摆放整齐有序, 次扣2 次扣2分。
(37)黑板下方不得积有粉笔灰,否则扣1分。
37)黑板下方不得积有粉笔灰,否则扣1
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(38)不得在教室内吃零食,违者一次扣3分。
38)不得在教室内吃零食,违者一次扣3 (39)学校晨扫按规定时间打扫(起床铃响后至上早自习之间) 不 39)学校晨扫按规定时间打扫(起床铃响后至上早自习之间) , 至上早自习之间 ,不 打扫者一次扣3 打扫者一次扣3分。
(40) 课间操、早上、中午及下午饭后派值日合作小组对清洁区卫 40) 课间操、早上、 生进行维护,发现不干净及时打扫,若不打扫者一次扣1 生进行维护,发现不干净及时打扫,若不打扫者一次扣1分。
(41)地面干净,无纸屑,杂物,积水,若违反一处扣1分。
41)地面干净,无纸屑,杂物,积水,若违反一处扣1 (42)厕所冲洗干净,池内杂物及时清理,无异味,违者一处扣1分。
42)厕所冲洗干净,池内杂物及时清理,无异味,违者一处扣1 (43)打扫完毕后应检查是否还有垃圾未撮,发现一处扣1分。
43)打扫完毕后应检查是否还有垃圾未撮,发现一处扣1 (44)卫生区、厕所内的杂草、污物应及时清理,不清理或清理不彻 44)卫生区、厕所内的杂草、污物应及时清理, 底一次扣1 底一次扣1分。
(45)每天清扫的垃圾应倒在横门外坑里,不得倒在走道
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上,不按规 45)每天清扫的垃圾应倒在横门外坑里,不得倒在走道上, 定乱倒者一次扣1分。
定乱倒者一次扣1 四、学习与考试管理(班主任、科任老师、学习委员) 学习与考试管理(班主任、科任老师、学习委员) 与考试管理 (46)上课无故缺席或迟到者一次扣1分。
46)上课无故缺席或迟到者一次扣1 (47)做与上课无关的事(吃零食、闲聊、看杂书、睡觉、听耳机、 47)做与上课无关的事(吃零食、闲聊、看杂书、睡觉、听耳机、 玩手机等)一次扣1 玩手机等)一次扣1分。
(48)校内无故讲方言,给予提醒,若严重者扣 1分。
48)校内无故讲方言,给予提醒, 手机或玩具不得带入教室, 若发现用手机、 玩玩具者予以没收, (49) 49) 手机或玩具不得带入教室, 若发现用手机、 玩玩具者予以没收, 一次扣1 一次扣1分。
(50)在指定时间内无故未能交上作业者每人次扣2分。
50)在指定时间内无故未能交上作业者每人次扣2 (51)不交作业者每人次扣3分。
51)不交作业者每人次扣3 (52)抄作业者每人次扣1分(各科最后五名者可放宽) 52)抄作业者每人次扣1 各科最后五名者可放宽)
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(53)各组长每周工作认真者加2分。
53)各组长每周工作认真者加2 (54)各组长因监督不力而导致同学不交作业,每缺一人次,组长扣 54)各组长因监督不力而导致同学不交作业,每缺一人次, 同学不交作业 1 分。
、看课外书或打盹睡觉者酌情 (55)上课不认真听讲(或听录音机) 看课外书或打盹睡觉者酌情 55)上课不认真听讲(或听录音机) 、 扣1---10分。
---10分 10 (56)影响课堂纪律受到老师点名批评者扣0.5分——5分。
56)影响课堂纪律受到老师点名批评者扣0.5分 0.5 5 (57) 57) 上课积极举手发言者每发言一次加0.2分, 上课积极举手发言者每发言一次加0.2分 一节课累计最多加2 一节课累计最多加2 0.2 分。不举手而发言者不计分。
不举手而发言者不计分。
(58)上课积极思考、踊跃发言、富有创新而受到老师表扬者加0.5 58)上课积极思考、踊跃发言、富有创新而受到老师表扬者加0.5 分——3分。
3 (59)在校为班级争得荣誉或维护班级荣誉加5分,为班级做出贡献 59)在校为班级争得荣誉或维护班级荣誉加5 加3 分。
(60)班级活动积极参加者一次加2分,表现突出者加倍
10
加分。
60)班级活动积极参加者一次加2 表现突出者加倍加分。
对班级的好人好事视具体情况给予加分, (61) 61) 对班级的好人好事视具体情况给予加分, 具体情况给予加分 主动拾捡垃圾加1分, 主动拾捡垃圾加1 主动承担劳动任务并认真完成加2 主动承担劳动任务并认真完成加2分,任务大的加倍加分;拾金不昧 任务大的加倍加分; 加1分,数额较大的加倍加分;看见不文明行为及时制止或上报老师 数额较大的加倍加分; 的加1分;主动帮助有困难的同学(如:辅导学习、借给学习用品等) 的加1 主动帮助有困难的同学( 辅导学习、借给学习用品等) 加1 分。
(62)作文在校外发表或获奖加15分,校内加10分,班级优秀作文加 62)作文在校外发表或获奖加15分 校内加10分 15 10 5 分。
(63)学校或者年级举办的各种比赛(或竞赛或活动)代表班级参加 63)学校或者年级举办的各种比赛(或竞赛或活动) 的加5分,获奖的加倍。
的加5 获奖的加倍。
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(64)在小考中取得满分,每次加5分,大考中取得满分,每次加10 64)在小考中取得满分,每次加5 大考中取得满分,每次加10 分;考试前进5名加2分,10名加5分,15名加8分,前十名加10、9、8、 考试前进5名加2 ,10名加5 ,15名加8 前十名加10、 名加 名加 7、6、5、4、3、2、1分,单科优秀者加2分。
单科优秀者加2 (65)思想、纪律等方面进步大,为老师、同学们所认可加2分;一 65)思想、纪律等方面进步大,为老师、同学们所认可加2 周内没有违纪者加2 周内没有违纪者加2分。
(66)班队干部、课代表、小组长、承包任务者工作认真负责,受到 66)班队干部、课代表、小组长、承包任务者工作认真负责, 老师同学好评的每周加2分。
老师同学好评的每周加2 (67)凡正式考试中,有作弊者视其情节轻重酌情扣2—5分,然后依 67)凡正式考试中,有作弊者视其情节轻重酌情扣2 5 据考试纪律给予一定处理。
据考试纪律给予一定处理。
(68)各科单元考试班前五名者加3分,班前六名到前十名者加1分。
68)各科单元考试班前五名者加3 班前六名到前十名者加1 期中期末考试比上一次大考凡前进5个名次者加2分, 凡
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前进10 (69) 69) 期中期末考试比上一次大考凡前进5个名次者加2 凡前进10 个名次者加3分。
个名次者加3 (70)期中期末考试考试在班前五名者加每人5分,班前六名到前十 70)期中期末考试考试在班前五名者加每人5 五名者加每人 名者加3 名者加3分。
(72)期中期末考试考试在全校前十名者加每人10分 72)期中期末考试考试在全校前十名者加每人10分 10 (73)每次合作小组均分第一该组每人加5分,前5名依次类推。
73)每次合作小组均分第一该组每人加5 名依次类推。
?附则(班主任) 附则(班主任) 对每月单项扣分在20分以上的合作小组在公开栏显示黄旗予以 (74) 74) 对每月单项扣分在20分以上的合作小组在公开栏显示黄旗予以 20 警告。
警告。
(75)特殊加分:全体学生要向模范人物学习,积极为社会、为学校 75)特殊加分:全体学生要向模范人物学习,积极为社会、 做好人好事,助人为乐,拾金不昧等等。
做好人好事,助人为乐,拾金不昧等等。凡是对社会对学校有益的好 人好事报班委会经班主任核实根据具体情况可给予加分1,5分。
人好事报班委会经班主任核实根据具体情况可给予加分1
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(76)凡敲诈、欺骗他人钱财的,扣,,分。
76)凡敲诈、欺骗他人钱财的, ,,分 (77) 77) 凡参加赌博等违法活动的扣10分。
凡参加赌博等违法活动的扣1 并移交学校及相关部门处理。
并移交学校及相关部门处理。
(78)被班主任老师点名批评扣2分;被学校以上点名扣5-10分;在 78)被班主任老师点名批评扣2 被学校以上点名扣5 10分 学校扣分者予以10倍扣分。
学校扣分者予以10倍扣分。
10倍扣分 (九)说明 (79)有其他违反学校和班级纪律的,视具体情况酌情扣分;违反上 79)有其他违反学校和班级纪律的,视具体情况酌情扣分; 述纪律较严重的 如不尊敬老师和学校职工, (如不尊敬老师和学校职工, 甚至顶撞教职工等影响 班级形象、损害班级荣誉等行为)视具体情况加倍扣分和处理。
班级形象、损害班级荣誉等行为)视具体情况加倍扣分和处理。
一般同学的加分或扣分, 由值日班干部参照上述标准执行落实, (80) 80) 一般同学的加分或扣分, 由值日班干部参照上述标准执行落实, 每天由值日班干部做好登记并公布; 值日班干部的加分或扣分由班主 每天由值日班干部
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做好登记并公布; 任提出并由值日班干部登记。
任提出并由值日班干部登记。
(81) 81) 一周内得分最多的五位同学给予班级奖励并颁发班级优秀学生 一周内得分最多的五位同学给予班级奖励并颁发班级优秀学生 奖品; 得分最少的三位同学要自找差距、 书写反思材料并承担一定的 奖品; 得分最少的三位同学要自找差距、 劳动任务。每周评选一个优秀小组。
劳动任务。每周评选一个优秀小组。
未尽事项由班主任临时决定, 本管理规定解释权在班主任老师。
(82) 82) 未尽事项由班主任临时决定, 本管理规定解释权在班主任老师。
加分。
加分。
班级管理细则
第一部分 岗位责任制度 一、班长职责 1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展,在 全面负责班级同学德、 劳各项活动的开展, 为同学们服务中提高自己的管理水平。
为同学们服务中提高自己的管理水平。
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2、及时传达学校及班主任对班级活动的要求,并组织同学将要 及时传达学校及班主任对班级活动的要求, 求落到实处。
求落到实处。
3、负责领导指挥班委会、课代表、组长成员开展工作。
负责领导指挥班委会、课代表、组长成员开展工作。
4、负责指挥值日班长、值日组长积极主动地开展工作。
负责指挥值日班长、值日组长积极主动地开展工作。
积极主动地开展工作 5、负责组织、主持各类同学座谈会并作好记录。
负责组织、主持各类同学座谈会并作好记录。
6、班主任在班时,及时听取班主任对班级管理的意见,班主任不在 班主任在班时,及时听取班主任对班级管理的意见, 班时,代行班主任的责权。
班时,代行班主任的责权。
二、班委会委员职责 1、学习委员:负责协助班长维护班级纪律;负责全班同学各学 学习委员:负责协助班长维护班级纪律; 科学习活动的组织、指导工作;负责指导各学科课代表开展工作; 科学习活动的组织、指导工作;负责指导各学科课代表开展工作;负 责指导各学科兴趣活动小组的工作,负责学习小组的指导工作。
责指导各学科兴趣活动小组的工作,负责学习小组的指导
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工作。
2、生活委员:负责协助班长维护班级纪律;负责组织、安排班 生活委员:负责协助班长维护班级纪律;负责组织、 级卫生值日工作,组织、安排清扫卫生区工作; 级卫生值日工作,组织、安排清扫卫生区工作;负责处理卫生工作中 的违纪问题。
的违纪问题。
三、值日班长职责 值日班长职责 1、负责及时记录当天的缺席情况。
负责及时记录当天的缺席情况。
2、维护课前纪律,督促同学们做好上课准备,对课前说小话的同学 维护课前纪律,督促同学们做好上课准备, 予以批评、处罚并作好记录。
予以批评、处罚并作好记录。
3、维护课间纪律,及时发现并制止课间大声喧哗以及在走廊打 维护课间纪律, 闹的行为。
闹的行为。
4、维护午间自修纪律,对说小话的同学予以批评、处罚并作好记录。
维护午间自修纪律,对说小话的同学予以批评、处罚并作好记录。
在任班长的当天早晨, 选择一条对班级现状有针对性的格
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言, 5、 在任班长的当天早晨, 选择一条对班级现状有针对性的格言, 抄写在黑板的左侧。
抄写在黑板的左侧。
负责轮流组织、 主持每周五召开的值日班长会议并作好记录。
6、 负责轮流组织、 主持每周五召开的值日班长会议并作好记录。
7、及时将班级中典型违纪行为报告班主任。
及时将班级中典型违纪行为报告班主任。
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四、课代表职责 1、负责本学科老师委派的任务,如收发作业,收发试卷,准备 负责本学科老师委派的任务, 收发作业,收发试卷, 课堂用的简单教具, 协助老师做演示实验, 帮助老师做分组实验的准 课堂用的简单教具, 协助老师做演示实验, 备工作。
备工作。
2、记录同学们对教师教学的意见和建议,并及时向老师反映。
记录同学们对教师教学的意见和建议,并及时向老师反映。
3、协助老师调查、了解、分析本学科学习后进同学的困难、障 协助老师调查、了解、分析本学科学习后进同学的困难、 碍,并尽力帮助其排除一部分。
并尽力帮助其排除一部分。
4、更深地了解任课老师的意图和教学的风格、特点,及时对同 更深地了解任课老师的意图和教学的风格、特点, 学们加以介绍,使同学们尽快适应。
学们加以介绍,使同学们尽快适应。
5、负责记录历次考试成绩,并对成绩升降进行分析,为提高同 负责记录历次考试成绩,并对成绩升降进行分析, 学们加以指导,给教师当好参谋。
学们加以指导,给教师当好参谋。
6、负责本学科兴趣小组的工作带动,使其发展更快。
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负责本学科兴趣小组的工作带动,使其发展更快。
7、负责及时安排本学科课辅作业检查工作。
负责及时安排本学科课辅作业检查工作。
作业检查工作 8、负责处理本学科作业中存在的违纪问题。
负责处理本学科作业中存在的违纪问题。
五、组长职责 1、负责本组作业的收发工作。
负责本组作业的收发工作。
2、帮助、督促本组学有困难的同学及时完成作业。
帮助、督促本组学有困难的同学及时完成作业。
3、负责处理本组作业中存在的违纪问题。
负责处理本组作业中存在的违纪问题。
4、协助班委会和课代表开展工作。
协助班委会和课代表开展工作。
六、值日组长职责 1、负责及时检查本组课辅作业并作好记录。
负责及时检查本组课辅作业并作好记录。
2、协助课代表、组长开展工作。
协助课代表、组长开展工作。
七、学习小组组长职责 1、负责督促、及时检查本组同学背诵课文和单词。
负责督促、及时检查本组同学背诵课文和单词。
2、负责组织本组同学互帮互助,解决疑难,提高成绩,共
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同进步。
负责组织本组同学互帮互助,解决疑难,提高成绩,共同进步。
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八、监督员职责 1、负责组织、安排同学们完成本监督职责内的工作。
负责组织、安排同学们完成本监督职责内的工作。
组织 2、负责发现、了解本监督职责内存在的问题。
负责发现、了解本监督职责内存在的问题。
3、负责及时处理本监督职责内的违纪同学,作好记录并及时报 负责及时处理本监督职责内的违纪同学, 告班主任。
告班主任。
第二部分管理规章制度 一、操行常规 1、按时到校,不旷课,不迟到,不早退。
按时到校,不旷课,不迟到,不早退。
2、因事因病及时请假,将书面请假条交值日班长备案。
因事因病及时请假,将书面请假条交值日班长备案。
3、珍爱生命,注意安全,不做危险之事,不让父母担心。
珍爱生命,注意安全,不做危险之事,不让父母担心。
4、语言文明,举止大方;不说脏话,不滋是非。
语言文明,举止大方;不说脏话,不滋是非。
5、生活俭朴,衣着整洁;不逗留网吧、台球室等娱乐场所。
生活俭朴,衣着整洁;不逗留网吧、台球室等娱乐场所。
6、尊重他人,关爱同学;不以大欺小,不以强凌弱。
尊重他人,关爱同学;不以大欺小,不以强凌弱。
7、严于律己,拒绝诱惑;不玩游戏机,不读垃圾读物。
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严于律己,拒绝诱惑;不玩游戏机,不读垃圾读物。
8、轻松参加考试,公平参与竞争;不作弊,不抄袭。
轻松参加考试,公平参与竞争;不作弊,不抄袭。
9、服从管理,尊重师长。
服从管理,尊重师长。
10、积极上进,有错就改。
10、积极上进,有错就改。
二、上课常规 1、上课铃声信号发出后要立即进班,做好课前准备,静候上课; 上课铃声信号发出后要立即进班,做好课前准备,静候上课; 2、听课要专心致志,全神贯注,积极思考,积极发言,认真做笔记。
听课要专心致志,全神贯注,积极思考,积极发言,认真做笔记。
3、遵守纪律,不讲小话,不做小动作。
遵守纪律,不讲小话,不做小动作。
4、自习课自主安排预习、看书或作业。
自习课自主安排预习、看书或作业。
三、作业常规 1、写字使用钢笔或圆珠笔,作图使用直尺与铅笔;要字迹工整, 写字使用钢笔或圆珠笔,作图使用直尺与铅笔;要字迹工整, 卷面整洁。
卷面整洁。
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2、独立完成作业,遇问题请教他人,不得抄袭。
独立完成作业,遇问题请教他人,不得抄袭。
教他人 3、按时完成、上交作业,不得迟交甚至不交。
按时完成、上交作业,不得迟交甚至不交。
4、认真订正作业中错误,决不放过每一道错题。
认真订正作业中错误,决不放过每一道错题。
5、预习新课,复习旧知,勤做习题,勤读名著。
预习新课,复习旧知,勤做习题,勤读名著。
6、及时接受检查,主动积极自学、自测。
及时接受检查,主动积极自学、自测。
四、课间、午修常规 课间、 1、课间遵守纪律,不高声喧哗,不互相追逐。
课间遵守纪律,不高声喧哗,不互相追逐。
2、午间自修保持安静,适度休息,有序学习。
午间自修保持安静,适度休息,有序学习。
五、卫生常规 1、认真做好卫生值日工作,及时整理卫生用具。
认真做好卫生值日工作,及时整理卫生用具。
2、讲究个人卫生和周边环境卫生,不在班级吃零食,不乱扔垃圾。
讲究个人卫生和周边环境卫生,不在班级吃零食,不乱扔垃圾。
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3、积极参加打扫卫生区的工作,不逃避观望,不中途离岗。
积极参加打扫卫生区的工作,不逃避观望,不中途离岗。
4、勤于整理学习、生活用品,养成良好的卫生习惯。
勤于整理学习、生活用品,养成良好的卫生习惯。
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班级管理细则 小学班级管理细则 魏书生班级管理细则
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作文十:《班级管理细则-班级管理细则作文》13500字
班级管理细则 北沟中心小学班级管理考核细则
班级量化考核
依据依据新版《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,按纪律.卫生.课间.安全.抽查五项工作评比成绩分档打分。
WwW.cSpengBo.cOm 蓬 勃范 文网:班级管理细则|班级管理细则作文)1.各项比重:?纪律(含集会.活动)20,;?卫生30,;?课间活动20,;?安全20,;?抽查10,。
2.最终排名赋分,按100分量化,先分项累计后计平均分。
3.优秀班主任评比:由最高分依次向下评选。
4.文明班级评比:取同一年级最高分。
一、日常纪律考核细则:
(一)日总分10分制,学生有违反下列纪律之一者每人次扣1分:
1.迟到.早退.逃学旷课.有事不请假.下学不按时回家;
1
2.上下学不遵守交通规则,在校内骑车,不遵守公共秩序;
3.上课.集会.活动不遵守相应规章制度;
4.课间活动不遵守秩序,上下楼梯不从右侧通行.拥挤.抢行,在楼道内追逐打闹.大声喧哗.用力开关门窗.平日中打架骂人;
5.不讲究个人卫生,穿戴不整洁.乱扔垃圾.随地吐痰.厕所内随意大小便;
6.不爱护公物,随意损坏一草一木.桌椅板凳,乱涂乱抹,不珍惜用水.用电.用餐,不随手关掉水龙头,爱惜他人财物者(视情节影响程度或从重处罚);
7.用餐不遵守用餐秩序,不爱惜粮食.学习生活用品.不节俭用餐;
8.未尽事宜中是凡有悖《小学生守则》.《小学生日常行为规范》的;
(二).是凡对学校造成不良影响的,其家长找校长.主任.班主任闹事的每人次直接扣3.2.1分。
(三).设立好人好事制度,每人次加0.1—0.2分。
二、日常卫生考核细则(日总分10分制):
(一).打扫时间(每日三次打扫,两次检查打分)1. 早自习(检查打分)
2.中午(检查打分)3.大课间留二人,清理教室及担当区卫生,以提高教室的整洁度。不清理的扣1分。
2
(二).评分细则:1.教室卫生:(1)地面没扫净的扣0.1分;(2)地面没擦干净的扣0.1分;(3)物品摆放不整齐的扣0.1分 。 2.担当区卫 1
生;(1)没打扫干净的扣0.1分;(2)早自习和中午根本没打扫的扣0.2分;
(3)本班打扫干净,检查后由别的班倾倒垃圾掉在地上的不扣分,发现哪班掉的扣哪班1分(当时就收拾干净的班级不扣分);(4)学生乱扔垃圾的一人次扣0.1分(主动捡垃圾的同学每人次加0.1分)。
三、日常课间活动考核细则:
1.日常间操检查,每日分为学生纪律.班主任出勤,均分作上午.下午,每小项1分,日合计满分5分;每周一新增升旗一项1分,含学生纪律与班主任出勤,周合计满分10分。
2.要求:?周一升旗所有学生必须穿校服;?班主任必须在体育教师整队前到达所在班级,并事先整队,否则视为迟到扣0.2分,特殊情况需请假;?所有学生队形整齐.动作到位,否则扣0.1—0.2分。
3.班级阳光体育活动每天按照人手一器材正常开展2次,积分1分。每缺一次扣0.5分,班主任缺一次扣0.3分。
四、日常安全考核细则:
每日总分10分制,有下列安全违纪行为之一者每人次扣1分:
3
1.学生携带管制刀具.玩具气枪.铁管锐器.易燃易爆危险物品等;
2.在校园内攀爬高墙.栏杆.大门.篮球架.双杠等物体或做危险游戏;
3.在校园内或校门口骑自行车;
4.学生私自外出校园,被当日值班领导警告的;
5.攀爬窗户.树木.栏杆等被值班老师给以警告的;
6.在校园追逐.打闹.乱跑的学生。
五、日常抽查考核细则:
1.不定期由班子成员对各班学生状态.教室卫生.教室布置.安全状况.班级精神创建五项进行打分核算,总分10分制,汇总取检查人赋分的平均分,保留两位小数。
2.学校定期检查中班级资料记录缺少次数或不详实,视情节扣1---3分。 班主任管理考评细则
(1)班队会(2):班队会要有教案。有活动记录。班会记在班务记录上。主题班会要主题明确,有针对性,要有实效。班会无教案.无记录或无故不上班队会的每次扣0.,分。(除学校的额外安排的主题队会之外,各班安排主题队会,班会和主题班会是不同概念的。)
2
(2)家访(1):按要求每月班主任家访至少4人次,(也可是电话交流)要有计划.有记录。家访工作要讲实效(每少
4
一人次扣,分)
(3)职业道德(1):班主任在工作中有体罚.变相体罚学生的现象扣,——,分,并提出批评教育,严重者除扣当月班主任补贴外给予严重处分。班主任对检查人员进行语言攻击的一次扣5分。
(4)上交材料(2):凡是学校布置的工作.计划.总结上交的各种报表.材料等,不认真及时完成的每次扣,分。
(5)班务资料按要求认真按时填写(1)分,否则适当扣分。
(6)班主任学习交流(2):每学期进行两次班主任交流学习会(初步定在周五下午),要求按时参加,积极发言。迟到者每人次扣0.1分(包括平日班主任出勤),无故旷会者每次1分。
(7)班级文化建设: (2分)专栏每月定期更换。按评比等次给班级加分,一等奖1.5分,二等1分,三等0.5分。
其他工作考核
1.承担学校德育实验课题的班级,(实验有方案,有过程,有小结)学期结束,根据效果加5——10分。.
2.班主任一个月全勤者加1分。出现不安全事故视经调查属于班主任责任,视其责任大小及事故大小扣1——5分。情节严重的评选免检班主任一票否决,并扣除当月班主任费。与班主任无关的,不影响量化成绩。
5
出现学生故意破坏学校公共财产的,视为班主任教育不到位,扣除班级量化成绩1分,并责成该生恢复原样或照价赔偿,情节严重者处以3倍以上罚款,并予以全校通报批评,记入学生档案。
3.参加区以上各种竞赛团体获奖的成员每生给所在班级加0.5分。
4.创造性的开展活动,成绩突出的视其情况为本班加,—,分。
5.学校交给的临时任务,视完成情况加0.,——0.,分。
6.好人好事(每月一统计)。每一件校内好人好事,视其影响给学生所在班级加0.,——0.,分。
7.投稿情况(每月一统计)。学生凡在红领巾报投稿被采用的按每篇加,。1分给作者所在班级。学生凡在校外报纸.杂志上刊文章的按每篇加0.,分给作者所在班级。班主任被评选优秀教育案例的,给班级校级加0.1-0.2分,区级加0.3-0.5分。
3
8.活动(最,分)组织学生开展有教育意义的.有创造性的活动,活动注重实效,并有良好的效果的加,分。
9.凡是提供班队活动观摩课,校级的加1分,区级的加2分。凡是在校内提供经验介绍的每人次加0.1分,写一篇经验性的论文经确认加0.,分。
6
奖励
,.各考核部门要加强考核职能,认真检查.公正考核,并将考核结果每月30日前交主管副校长汇总,公布和反馈。学校根据考核结果学期末对班主任进行奖励。
,.班级管理考评:每月一次考评,取各项第一名发放优秀班级奖状。设立的优秀班级奖状有“放入学队优秀班级”.“安全纪律优秀班级”.“卫生优秀班级”.“课间操优秀班级”.“眼保健操优秀班级”.“文明礼仪优秀班级”。
3.每月根据综合量化成绩确定“优秀班级”中高和低年级各1名,在学期末结束后优秀班主任从平日的量化成绩中评出。
4.所有评选依据当年度考核成绩。班主任在评聘.评优方面给予优先考虑。
二〇一四年九月十五日
4
班级管理细则|班级管理细则作文
班 级 管 理 细 则
班级管理细则
一、品德与行为管理(班主任、常务班长、值日班长) 品德与行为管理(班主任、常务班长、值日班长) (1)尊敬
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国旗、国徽、会唱国歌,升国旗时(或集会)行礼(少先 尊敬国旗、国徽、会唱国歌,升国旗时(或集会)行礼( 队员行队礼、非少先队员行注目礼) 动作规范标准,不得喧哗、 ,动作规范标准 队员行队礼、非少先队员行注目礼) 动作规范标准,不得喧哗、打 , 闹、发现一次扣1分。
发现一次扣1 (2)课间或课外不得在校园内追逐、嬉闹,违者一次扣1分。
课间或课外不得在校园内追逐、嬉闹,违者一次扣1 (3)上下楼梯不得拥挤(左上右下)打闹、故意挡道,违者一次扣2 上下楼梯不得拥挤(左上右下)打闹、故意挡道,违者一次扣2 分。
不得攀越栏杆, 违者一次扣3分, 不得双手撑着栏杆向楼下张望, (4 ) 不得攀越栏杆, 违者一次扣3 不得双手撑着栏杆向楼下张望, 违者一次扣2 违者一次扣2分。
(5)不准在楼梯道内和教室前走廊上拍皮球、打乒乓球、跳绳等, 不准在楼梯道内和教室前走廊上拍皮球、打乒乓球、跳绳等, 违者一次扣1分。
违者一次扣1 早上和阴天能见度一定时要关上教室内日光灯, (6 ) 早上和阴天能见度一定时要关上教室内日光灯, 度一定时要关上教室内日光灯 不关者一次扣1 不关者一次扣1 分。
(7)放晚学、集会、节假日,离开教室时各责任人要关好
8
所有责任 放晚学、集会、节假日, 门窗,不关者一次扣1 门窗,不关者一次扣1分。
(8)不得在厕所内墙上乱涂乱画,小便池内不得扔杂物,违者一次 不得在厕所内墙上乱涂乱画,小便池内不得扔杂物, 扣1 分。
(9)学生要爱护学校财物和设施,损坏按价赔偿,有意损坏加倍赔 学生要爱护学校财物和设施,损坏按价赔偿, 偿,每次并扣2 ----5分。
每次并扣2 ----5 (10)不得在校园以外的地方玩耍,发现一次扣5分。
10)不得在校园以外的地方玩耍,发现一次扣5 (11)学生不得在墙壁上乱画,违者一次扣1分。
11)学生不得在墙壁上乱画,违者一次扣1
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(12)校园内的一切花草不得乱摘乱扯,发现一次扣1分。
12)校园内的一切花草不得乱摘乱扯,发现一次扣1 (13)不得随意进入他人花台园地,发现一次扣2分。
13)不得随意进入他人花台园地,发现一次扣2 (14)校园内的一切文字、图画等设施,不得随意涂画、撕扯。发现 14)校园内的一切文字、图画等设施,不得随意涂画、撕扯。
一次扣1 一次扣1分。
(15)不随意在校园内地上、墙上写字、涂画。发现一次扣1分。
15)不随意在校园内地上、墙上写字、涂画。发现一次扣1 (16)上自然课时,未经允许不得随意摘取校园内的植物,发现一次 16)上自然课时,未经允许不得随意摘取校园内的植物, 扣2 分。
二、纪律与安全管理(班主任、科任老师、班委全体成员) 纪律与安全管理(班主任、科任老师、班委全体成员) (17)放学后走读生应迅速离开学校,不得在学校逗留,逗留(晚上放 17)放学后走读生应迅速离开学校,不得在学校逗留,逗留( 学)超过10分钟者,每人扣1分.住校生可在校园内开展适量的有益活 超过10分钟者,每人扣1 10分钟者 动,不得做任何威胁自己或他人人身安全的事,不得走出校园,违者 不得做任何威胁自己或他人人身安全的事,不得走出校园, 一次扣5分。
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一次扣5 (18)出校门时不得拥挤,先左右看确认无车辆通过时方可前行,违 18)出校门时不得拥挤,先左右看确认无车辆通过时方可前行, 可前行 者一次扣1 者一次扣1分。
(19)上放学路途中,不得打骂、疯狂,违者一次扣1分。
19)上放学路途中,不得打骂、疯狂,违者一次扣1 凡事假、 病假需先填写“请假条 经班主任签字同意后方可离校, 请假条”经班主任签字同意后方可离校 (20) 20) 凡事假、 病假需先填写 请假条 经班主任签字同意后方可离校, 违者一次扣5分。
违者一次扣5 凡在校期间发生打架等其他安全事故的无论双方对错先扣1分, (21) 21) 凡在校期间发生打架等其他安全事故的无论双方对错先扣1 然后根据情节轻重错误方另扣1 5 然后根据情节轻重错误方另扣1—5分。
凡不遵守 班级安全公约》 《班级安全公约》 及不听安全教育者, 每人每次扣1—10 (22) 22) 及不听安全教育者, 每人每次扣1 10 分,造成意外伤害的责任自负。
造成意外伤害的责任自负。
(23)自习课因讨论问题而影响到别人者扣1分 23)自习课因讨论问题而影响到别人者扣1
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(24)上课不准随便出入教室,如有违犯扣1分 24)上课不准随便出入教室,如有违犯扣1 (25)自习课上交头接耳聊天者扣2分 25)自习课上交头接耳聊天者扣2 (26)凡违反纪律被警告一次者不予扣分,如有再犯酌情扣1分 26)凡违反纪律被警告一次者不予扣分,如有再犯酌情扣1 律被警告一次者不予扣分 (27)上课无故迟到、早退者扣1分。
27)上课无故迟到、早退者扣1 (28)无故不上课者每节扣5分。超出4节课视情节轻重处以停课、并 28)无故不上课者每节扣5 超出4节课视情节轻重处以停课、 通知家长进行联合教育。
通知家长进行联合教育。
(29) 29) 每位班委都有责任管理班级纪律的的义务, 每位班委都有责任管理班级纪律的的义务, 如对违犯纪律者听 之任之造成很坏影响者当天值日班长扣2 之任之造成很坏影响者当天值日班长扣2分,其他班委成员扣1分。
其他班委成员扣1 三、卫生与环境管理(班主任、生活卫生,劳动委员) 卫生与环境管理(班主任、生活卫生,劳动委员) ,桌上物品收拾有序 (30)讲桌及课桌摆放整齐(以记号为准) 桌上物品收拾有序,违 30)讲桌及课桌摆放整齐(以记号为准) 桌上物品收拾有序, , 者一次扣1 者一次扣1分。
(31)教具、学具及张贴物规范,否则每一处扣1分。
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31)教具、学具及张贴物规范,否则每一处扣1 (32)地面(含走廊)拖洗干净、湿度适中,地上无乱扔乱丢弃物, 32)地面(含走廊)拖洗干净、湿度适中 地上无乱扔乱丢弃物, 若发现一处扣1 若发现一处扣1分。
(33)门窗、玻璃干净无破损、无灰尘,否则一处扣1分。
33)门窗、玻璃干净无破损、无灰尘,否则一处扣1 (34)墙壁(包括走廊)无划(画)痕、无蜘蛛网,违者一次扣1分。
34)墙壁(包括走廊)无划( 无蜘蛛网,违者一次扣1 (35)班上备一字纸箱,由专人负责,所有废纸不得搓成纸团,须抹 35)班上备一字纸箱,由专人负责,所有废纸不得搓成纸团, 平叠放抽屉内(每周五收缴一次放入指定纸箱) 若随意乱丢, ,若随意乱丢 平叠放抽屉内(每周五收缴一次放入指定纸箱) 若随意乱丢,发现 , 一次扣2 一次扣2分, (36)扫把、簸箕、铁锹摆放在教室右后角且摆放整齐有序,违者一 36)扫把、簸箕、铁锹摆放在教室右后角且摆放整齐有序, 次扣2 次扣2分。
(37)黑板下方不得积有粉笔灰,否则扣1分。
37)黑板下方不得积有粉笔灰,否则扣1
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(38)不得在教室内吃零食,违者一次扣3分。
38)不得在教室内吃零食,违者一次扣3 (39)学校晨扫按规定时间打扫(起床铃响后至上早自习之间) 不 39)学校晨扫按规定时间打扫(起床铃响后至上早自习之间) , 至上早自习之间 ,不 打扫者一次扣3 打扫者一次扣3分。
(40) 课间操、早上、中午及下午饭后派值日合作小组对清洁区卫 40) 课间操、早上、 生进行维护,发现不干净及时打扫,若不打扫者一次扣1 生进行维护,发现不干净及时打扫,若不打扫者一次扣1分。
(41)地面干净,无纸屑,杂物,积水,若违反一处扣1分。
41)地面干净,无纸屑,杂物,积水,若违反一处扣1 (42)厕所冲洗干净,池内杂物及时清理,无异味,违者一处扣1分。
42)厕所冲洗干净,池内杂物及时清理,无异味,违者一处扣1 (43)打扫完毕后应检查是否还有垃圾未撮,发现一处扣1分。
43)打扫完毕后应检查是否还有垃圾未撮,发现一处扣1 (44)卫生区、厕所内的杂草、污物应及时清理,不清理或清理不彻 44)卫生区、厕所内的杂草、污物应及时清理, 底一次扣1 底一次扣1分。
(45)每天清扫的垃圾应倒在横门外坑里,不得倒在走道
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上,不按规 45)每天清扫的垃圾应倒在横门外坑里,不得倒在走道上, 定乱倒者一次扣1分。
定乱倒者一次扣1 四、学习与考试管理(班主任、科任老师、学习委员) 学习与考试管理(班主任、科任老师、学习委员) 与考试管理 (46)上课无故缺席或迟到者一次扣1分。
46)上课无故缺席或迟到者一次扣1 (47)做与上课无关的事(吃零食、闲聊、看杂书、睡觉、听耳机、 47)做与上课无关的事(吃零食、闲聊、看杂书、睡觉、听耳机、 玩手机等)一次扣1 玩手机等)一次扣1分。
(48)校内无故讲方言,给予提醒,若严重者扣 1分。
48)校内无故讲方言,给予提醒, 手机或玩具不得带入教室, 若发现用手机、 玩玩具者予以没收, (49) 49) 手机或玩具不得带入教室, 若发现用手机、 玩玩具者予以没收, 一次扣1 一次扣1分。
(50)在指定时间内无故未能交上作业者每人次扣2分。
50)在指定时间内无故未能交上作业者每人次扣2 (51)不交作业者每人次扣3分。
51)不交作业者每人次扣3 (52)抄作业者每人次扣1分(各科最后五名者可放宽) 52)抄作业者每人次扣1 各科最后五名者可放宽)
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(53)各组长每周工作认真者加2分。
53)各组长每周工作认真者加2 (54)各组长因监督不力而导致同学不交作业,每缺一人次,组长扣 54)各组长因监督不力而导致同学不交作业,每缺一人次, 同学不交作业 1 分。
、看课外书或打盹睡觉者酌情 (55)上课不认真听讲(或听录音机) 看课外书或打盹睡觉者酌情 55)上课不认真听讲(或听录音机) 、 扣1---10分。
---10分 10 (56)影响课堂纪律受到老师点名批评者扣0.5分——5分。
56)影响课堂纪律受到老师点名批评者扣0.5分 0.5 5 (57) 57) 上课积极举手发言者每发言一次加0.2分, 上课积极举手发言者每发言一次加0.2分 一节课累计最多加2 一节课累计最多加2 0.2 分。不举手而发言者不计分。
不举手而发言者不计分。
(58)上课积极思考、踊跃发言、富有创新而受到老师表扬者加0.5 58)上课积极思考、踊跃发言、富有创新而受到老师表扬者加0.5 分——3分。
3 (59)在校为班级争得荣誉或维护班级荣誉加5分,为班级做出贡献 59)在校为班级争得荣誉或维护班级荣誉加5 加3 分。
(60)班级活动积极参加者一次加2分,表现突出者加倍
16
加分。
60)班级活动积极参加者一次加2 表现突出者加倍加分。
对班级的好人好事视具体情况给予加分, (61) 61) 对班级的好人好事视具体情况给予加分, 具体情况给予加分 主动拾捡垃圾加1分, 主动拾捡垃圾加1 主动承担劳动任务并认真完成加2 主动承担劳动任务并认真完成加2分,任务大的加倍加分;拾金不昧 任务大的加倍加分; 加1分,数额较大的加倍加分;看见不文明行为及时制止或上报老师 数额较大的加倍加分; 的加1分;主动帮助有困难的同学(如:辅导学习、借给学习用品等) 的加1 主动帮助有困难的同学( 辅导学习、借给学习用品等) 加1 分。
(62)作文在校外发表或获奖加15分,校内加10分,班级优秀作文加 62)作文在校外发表或获奖加15分 校内加10分 15 10 5 分。
(63)学校或者年级举办的各种比赛(或竞赛或活动)代表班级参加 63)学校或者年级举办的各种比赛(或竞赛或活动) 的加5分,获奖的加倍。
的加5 获奖的加倍。
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(64)在小考中取得满分,每次加5分,大考中取得满分,每次加10 64)在小考中取得满分,每次加5 大考中取得满分,每次加10 分;考试前进5名加2分,10名加5分,15名加8分,前十名加10、9、8、 考试前进5名加2 ,10名加5 ,15名加8 前十名加10、 名加 名加 7、6、5、4、3、2、1分,单科优秀者加2分。
单科优秀者加2 (65)思想、纪律等方面进步大,为老师、同学们所认可加2分;一 65)思想、纪律等方面进步大,为老师、同学们所认可加2 周内没有违纪者加2 周内没有违纪者加2分。
(66)班队干部、课代表、小组长、承包任务者工作认真负责,受到 66)班队干部、课代表、小组长、承包任务者工作认真负责, 老师同学好评的每周加2分。
老师同学好评的每周加2 (67)凡正式考试中,有作弊者视其情节轻重酌情扣2—5分,然后依 67)凡正式考试中,有作弊者视其情节轻重酌情扣2 5 据考试纪律给予一定处理。
据考试纪律给予一定处理。
(68)各科单元考试班前五名者加3分,班前六名到前十名者加1分。
68)各科单元考试班前五名者加3 班前六名到前十名者加1 期中期末考试比上一次大考凡前进5个名次者加2分, 凡
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前进10 (69) 69) 期中期末考试比上一次大考凡前进5个名次者加2 凡前进10 个名次者加3分。
个名次者加3 (70)期中期末考试考试在班前五名者加每人5分,班前六名到前十 70)期中期末考试考试在班前五名者加每人5 五名者加每人 名者加3 名者加3分。
(72)期中期末考试考试在全校前十名者加每人10分 72)期中期末考试考试在全校前十名者加每人10分 10 (73)每次合作小组均分第一该组每人加5分,前5名依次类推。
73)每次合作小组均分第一该组每人加5 名依次类推。
?附则(班主任) 附则(班主任) 对每月单项扣分在20分以上的合作小组在公开栏显示黄旗予以 (74) 74) 对每月单项扣分在20分以上的合作小组在公开栏显示黄旗予以 20 警告。
警告。
(75)特殊加分:全体学生要向模范人物学习,积极为社会、为学校 75)特殊加分:全体学生要向模范人物学习,积极为社会、 做好人好事,助人为乐,拾金不昧等等。
做好人好事,助人为乐,拾金不昧等等。凡是对社会对学校有益的好 人好事报班委会经班主任核实根据具体情况可给予加分1,5分。
人好事报班委会经班主任核实根据具体情况可给予加分1
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(76)凡敲诈、欺骗他人钱财的,扣,,分。
76)凡敲诈、欺骗他人钱财的, ,,分 (77) 77) 凡参加赌博等违法活动的扣10分。
凡参加赌博等违法活动的扣1 并移交学校及相关部门处理。
并移交学校及相关部门处理。
(78)被班主任老师点名批评扣2分;被学校以上点名扣5-10分;在 78)被班主任老师点名批评扣2 被学校以上点名扣5 10分 学校扣分者予以10倍扣分。
学校扣分者予以10倍扣分。
10倍扣分 (九)说明 (79)有其他违反学校和班级纪律的,视具体情况酌情扣分;违反上 79)有其他违反学校和班级纪律的,视具体情况酌情扣分; 述纪律较严重的 如不尊敬老师和学校职工, (如不尊敬老师和学校职工, 甚至顶撞教职工等影响 班级形象、损害班级荣誉等行为)视具体情况加倍扣分和处理。
班级形象、损害班级荣誉等行为)视具体情况加倍扣分和处理。
一般同学的加分或扣分, 由值日班干部参照上述标准执行落实, (80) 80) 一般同学的加分或扣分, 由值日班干部参照上述标准执行落实, 每天由值日班干部做好登记并公布; 值日班干部的加分或扣分由班主 每天由值日班干部
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做好登记并公布; 任提出并由值日班干部登记。
任提出并由值日班干部登记。
(81) 81) 一周内得分最多的五位同学给予班级奖励并颁发班级优秀学生 一周内得分最多的五位同学给予班级奖励并颁发班级优秀学生 奖品; 得分最少的三位同学要自找差距、 书写反思材料并承担一定的 奖品; 得分最少的三位同学要自找差距、 劳动任务。每周评选一个优秀小组。
劳动任务。每周评选一个优秀小组。
未尽事项由班主任临时决定, 本管理规定解释权在班主任老师。
(82) 82) 未尽事项由班主任临时决定, 本管理规定解释权在班主任老师。
加分。
加分。
班级管理细则
第一部分 岗位责任制度 一、班长职责 1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展,在 全面负责班级同学德、 劳各项活动的开展, 为同学们服务中提高自己的管理水平。
为同学们服务中提高自己的管理水平。
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2、及时传达学校及班主任对班级活动的要求,并组织同学将要 及时传达学校及班主任对班级活动的要求, 求落到实处。
求落到实处。
3、负责领导指挥班委会、课代表、组长成员开展工作。
负责领导指挥班委会、课代表、组长成员开展工作。
4、负责指挥值日班长、值日组长积极主动地开展工作。
负责指挥值日班长、值日组长积极主动地开展工作。
积极主动地开展工作 5、负责组织、主持各类同学座谈会并作好记录。
负责组织、主持各类同学座谈会并作好记录。
6、班主任在班时,及时听取班主任对班级管理的意见,班主任不在 班主任在班时,及时听取班主任对班级管理的意见, 班时,代行班主任的责权。
班时,代行班主任的责权。
二、班委会委员职责 1、学习委员:负责协助班长维护班级纪律;负责全班同学各学 学习委员:负责协助班长维护班级纪律; 科学习活动的组织、指导工作;负责指导各学科课代表开展工作; 科学习活动的组织、指导工作;负责指导各学科课代表开展工作;负 责指导各学科兴趣活动小组的工作,负责学习小组的指导工作。
责指导各学科兴趣活动小组的工作,负责学习小组的指导
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工作。
2、生活委员:负责协助班长维护班级纪律;负责组织、安排班 生活委员:负责协助班长维护班级纪律;负责组织、 级卫生值日工作,组织、安排清扫卫生区工作; 级卫生值日工作,组织、安排清扫卫生区工作;负责处理卫生工作中 的违纪问题。
的违纪问题。
三、值日班长职责 值日班长职责 1、负责及时记录当天的缺席情况。
负责及时记录当天的缺席情况。
2、维护课前纪律,督促同学们做好上课准备,对课前说小话的同学 维护课前纪律,督促同学们做好上课准备, 予以批评、处罚并作好记录。
予以批评、处罚并作好记录。
3、维护课间纪律,及时发现并制止课间大声喧哗以及在走廊打 维护课间纪律, 闹的行为。
闹的行为。
4、维护午间自修纪律,对说小话的同学予以批评、处罚并作好记录。
维护午间自修纪律,对说小话的同学予以批评、处罚并作好记录。
在任班长的当天早晨, 选择一条对班级现状有针对性的格
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言, 5、 在任班长的当天早晨, 选择一条对班级现状有针对性的格言, 抄写在黑板的左侧。
抄写在黑板的左侧。
负责轮流组织、 主持每周五召开的值日班长会议并作好记录。
6、 负责轮流组织、 主持每周五召开的值日班长会议并作好记录。
7、及时将班级中典型违纪行为报告班主任。
及时将班级中典型违纪行为报告班主任。
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四、课代表职责 1、负责本学科老师委派的任务,如收发作业,收发试卷,准备 负责本学科老师委派的任务, 收发作业,收发试卷, 课堂用的简单教具, 协助老师做演示实验, 帮助老师做分组实验的准 课堂用的简单教具, 协助老师做演示实验, 备工作。
备工作。
2、记录同学们对教师教学的意见和建议,并及时向老师反映。
记录同学们对教师教学的意见和建议,并及时向老师反映。
3、协助老师调查、了解、分析本学科学习后进同学的困难、障 协助老师调查、了解、分析本学科学习后进同学的困难、 碍,并尽力帮助其排除一部分。
并尽力帮助其排除一部分。
4、更深地了解任课老师的意图和教学的风格、特点,及时对同 更深地了解任课老师的意图和教学的风格、特点, 学们加以介绍,使同学们尽快适应。
学们加以介绍,使同学们尽快适应。
5、负责记录历次考试成绩,并对成绩升降进行分析,为提高同 负责记录历次考试成绩,并对成绩升降进行分析, 学们加以指导,给教师当好参谋。
学们加以指导,给教师当好参谋。
6、负责本学科兴趣小组的工作带动,使其发展更快。
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负责本学科兴趣小组的工作带动,使其发展更快。
7、负责及时安排本学科课辅作业检查工作。
负责及时安排本学科课辅作业检查工作。
作业检查工作 8、负责处理本学科作业中存在的违纪问题。
负责处理本学科作业中存在的违纪问题。
五、组长职责 1、负责本组作业的收发工作。
负责本组作业的收发工作。
2、帮助、督促本组学有困难的同学及时完成作业。
帮助、督促本组学有困难的同学及时完成作业。
3、负责处理本组作业中存在的违纪问题。
负责处理本组作业中存在的违纪问题。
4、协助班委会和课代表开展工作。
协助班委会和课代表开展工作。
六、值日组长职责 1、负责及时检查本组课辅作业并作好记录。
负责及时检查本组课辅作业并作好记录。
2、协助课代表、组长开展工作。
协助课代表、组长开展工作。
七、学习小组组长职责 1、负责督促、及时检查本组同学背诵课文和单词。
负责督促、及时检查本组同学背诵课文和单词。
2、负责组织本组同学互帮互助,解决疑难,提高成绩,共
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同进步。
负责组织本组同学互帮互助,解决疑难,提高成绩,共同进步。
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八、监督员职责 1、负责组织、安排同学们完成本监督职责内的工作。
负责组织、安排同学们完成本监督职责内的工作。
组织 2、负责发现、了解本监督职责内存在的问题。
负责发现、了解本监督职责内存在的问题。
3、负责及时处理本监督职责内的违纪同学,作好记录并及时报 负责及时处理本监督职责内的违纪同学, 告班主任。
告班主任。
第二部分管理规章制度 一、操行常规 1、按时到校,不旷课,不迟到,不早退。
按时到校,不旷课,不迟到,不早退。
2、因事因病及时请假,将书面请假条交值日班长备案。
因事因病及时请假,将书面请假条交值日班长备案。
3、珍爱生命,注意安全,不做危险之事,不让父母担心。
珍爱生命,注意安全,不做危险之事,不让父母担心。
4、语言文明,举止大方;不说脏话,不滋是非。
语言文明,举止大方;不说脏话,不滋是非。
5、生活俭朴,衣着整洁;不逗留网吧、台球室等娱乐场所。
生活俭朴,衣着整洁;不逗留网吧、台球室等娱乐场所。
6、尊重他人,关爱同学;不以大欺小,不以强凌弱。
尊重他人,关爱同学;不以大欺小,不以强凌弱。
7、严于律己,拒绝诱惑;不玩游戏机,不读垃圾读物。
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严于律己,拒绝诱惑;不玩游戏机,不读垃圾读物。
8、轻松参加考试,公平参与竞争;不作弊,不抄袭。
轻松参加考试,公平参与竞争;不作弊,不抄袭。
9、服从管理,尊重师长。
服从管理,尊重师长。
10、积极上进,有错就改。
10、积极上进,有错就改。
二、上课常规 1、上课铃声信号发出后要立即进班,做好课前准备,静候上课; 上课铃声信号发出后要立即进班,做好课前准备,静候上课; 2、听课要专心致志,全神贯注,积极思考,积极发言,认真做笔记。
听课要专心致志,全神贯注,积极思考,积极发言,认真做笔记。
3、遵守纪律,不讲小话,不做小动作。
遵守纪律,不讲小话,不做小动作。
4、自习课自主安排预习、看书或作业。
自习课自主安排预习、看书或作业。
三、作业常规 1、写字使用钢笔或圆珠笔,作图使用直尺与铅笔;要字迹工整, 写字使用钢笔或圆珠笔,作图使用直尺与铅笔;要字迹工整, 卷面整洁。
卷面整洁。
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2、独立完成作业,遇问题请教他人,不得抄袭。
独立完成作业,遇问题请教他人,不得抄袭。
教他人 3、按时完成、上交作业,不得迟交甚至不交。
按时完成、上交作业,不得迟交甚至不交。
4、认真订正作业中错误,决不放过每一道错题。
认真订正作业中错误,决不放过每一道错题。
5、预习新课,复习旧知,勤做习题,勤读名著。
预习新课,复习旧知,勤做习题,勤读名著。
6、及时接受检查,主动积极自学、自测。
及时接受检查,主动积极自学、自测。
四、课间、午修常规 课间、 1、课间遵守纪律,不高声喧哗,不互相追逐。
课间遵守纪律,不高声喧哗,不互相追逐。
2、午间自修保持安静,适度休息,有序学习。
午间自修保持安静,适度休息,有序学习。
五、卫生常规 1、认真做好卫生值日工作,及时整理卫生用具。
认真做好卫生值日工作,及时整理卫生用具。
2、讲究个人卫生和周边环境卫生,不在班级吃零食,不乱扔垃圾。
讲究个人卫生和周边环境卫生,不在班级吃零食,不乱扔垃圾。
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3、积极参加打扫卫生区的工作,不逃避观望,不中途离岗。
积极参加打扫卫生区的工作,不逃避观望,不中途离岗。
4、勤于整理学习、生活用品,养成良好的卫生习惯。
勤于整理学习、生活用品,养成良好的卫生习惯。
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