作文一:《看图写作文400字|看图写作文五年级作文》400字
导读: 一个风和日丽的早晨,小猴哼着歌,兴高采烈地来到河边玩。忽然,小猴发现了一根竹竿,他高兴地手舞足蹈,还想出了一个馊主意——捅鸟窝。 于是,小猴来到一棵..本文《看图写作文》由初中作文整理,仅供参考。感谢你的阅读与支持~欢迎点评、分享!
一个风和日丽的早晨,小猴哼着歌,兴高采烈地来到河边玩。忽然,小猴发现了一根竹竿,他高兴地手舞足蹈,还想出了一个馊主意——捅鸟窝。
于是,小猴来到一棵茂盛的大树边一捣。啪!一个鸟蛋从天而降。小猴想:我不用花钱就能得到一个可爱的小宠物,真是天助我也,嘻嘻!可是,他哪知道,这树上居然住着可怕的马蜂。小猴的竹竿不仅捅到了鸟窝,还捅到了马蜂窝。这可把马蜂惹怒了。马蜂女王率领着军队向小猴进攻。小猴见了,撒腿就跑,可是,跑哪能跟飞比呀!“啊!”小猴惨叫一声,原来,他的头上被马蜂蜇了许多包,疼得他哇哇大叫。
小熊见状,赶紧赶走了马蜂,还给小猴讲了许多道理。听了小熊的话,小猴的脸红了,他难为情地说:“对不起,我以前不该说你笨,说你胖。”至于那根竹竿嘛,小熊用它做了路标,为森林中的动物们指路。
广东中山利生小学五年级:莫镕如
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作文二:《看图写作文》1700字
一、写作指导
看图作文,顾名思义,就是要看图画或照片来写文章。要使文章能准确地反映图意,看清画面是不可忽视的。要能看清画面,一是总观全面,看全貌,并有步骤地进行观察。二是观察背景和人物。如画面的背景反映了什么,近景和远景怎样配合,它们和画面上的人物有什么关系;还有人物的身体、年龄、活动情况等。三是观察细节。(如人物表情、服饰、用具等)。达·芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世?除了画面上耶稣和他12个门徒在同进最后的晚餐那动人的情景,构成画面的整体美以外,恐怕还在于这幅画的细节特别感人,尤其是那个出卖耶稣的叛徒犹大的面部细节画得传神。绘画是如此,看图作文也是这样。最重要的是要善于看清画面上有哪些细节,想一想作者画这些细节的目的。四是体会作者的创作意图。对一幅画的主题抓得准,看图作文才能写得好。这样,我们就要细心体会作者的创作意图:他(她)在画中提倡什么,反对什么?颂扬什么,批评什么?他要说明什么?又是怎样把自己的意图溶化在画面之中的?
图画所描绘的只是生活中的“瞬间”情景,看图作文,就是要展开合理的想象,从静态引出动态,从“瞬间”写出过程,让画面活动起来,让画中的人活动起来,让画中的物也活动起来。看图作文如何展开合理的想象呢?
看图作文展开合理想象,可以采用“瞻前顾后”的办法,想想这幅画所构成的情景之前是怎样的,之后又会是怎样的;画面上的人以前在做什么,以后又会做什么。如果丢开画面内容胡想一番,那是不合理的。合理想象,要大胆地结合自己的生活实际,把自己摆进去。假设自己是画中人,此时此刻会怎样做,会怎样想。这样做就能使画面的内容丰富起来了。
图画与文章一样,内容上也有主要和次要之分。一般说,画面上处于主要地位和突出地位的。是主要内容,属于重点;而处于非主要地位或非突出地位的,是次要内容。看图作文,就是要抓住重点,把重点写详细,写具体,从而展示图意。抓住重点,并不是说画面上非主要的内容不要写。围绕重点,有选择地描写画面上非主要的内容,可以起到绿叶扶持红花的作用。
看图作文,所提供的图除了单幅之外,也有两幅、三幅甚至更多幅的。写多幅图的看图作文,一定要把握一幅幅图之间的联系,把一幅幅图的意思连缀起来,形成一个整体。这好比一辆自行车,光有两个轮子不行,它还不能转动,只有装上了链条、踏脚,才能使轮子连接起来,一踏,后轮转动带动前轮,自行车就行进了。这个踏脚和链条,就是自行车轮子之间的连接体。那么,多幅图之间的“链条”和“踏脚”在哪里呢?寻求它其实并不困难,关键在于看懂每幅图的意义,并把一幅幅图的意思串联起来,形成一个完整的故事
二、范例
《小花烧水》
盛夏里的一天晌午,骄阳像火球似的挂在空中,周围没有一丝风,天气又闷又热。不但知了的叫声比往常低沉,连那窗外的柳树也受不了,垂挂着有气无力的枝条。星村小学三年级的学生小花,却在屋里忙着烧水哩。她跪在地上“呼哧、呼哧”地扇着扇子。
小花已经记不得有多少回扇过炉子了,可心儿从来没有像现在这么焦急。嵌在圆脸蛋上的那双大眼睛总是不时地瞅着炉膛。她多么希望炉膛里的火苗能熊熊燃烧;她多么希望炉上的那一壶水立刻沸腾起来,好灌进叔叔的军用水壶……,想到这儿,小花的目光又落在墙脚那一字儿摆开的水壶上。
那就是解放军叔叔的。他们来到村上帮助夏收,这阵子正在地头忙着呢。小花抬起了头,她仿佛看到烈日下叔叔们手中闪着银光的镰刀,看到挂在叔叔们额上、腮边的晶莹的汗珠……小花不由地加大了劲,“呼哧、呼哧”扇起蓝色的火舌,发出的声响越来越急促。她头上翘起的辫子随着身子晃动,也在有节奏地抖动着。炉膛里的火越烧越旺,蓝色的火舌欢快地舔着壶底。
“丝――丝――丝”,炉上的茶壶终于唱起歌来了。小花眼看就要让一个个水壶“喝饱”,再背到地头,送到叔叔们的手里。她情不自禁地唱了起来:“为亲人,烧水忙……”
“呼哧、呼哧”,歌声伴随着这轻快地节奏声飞出窗外,飘向田野……
老师点评
《小花烧水》,作者从窗外的柳丝、蝉鸣和墙上的挂钟,判断出事情发生的季节和时间,想象当时的天气情况。从炉上的茶壶、墙上的军服和地上的水壶,推想出事情的起因,并想象出小花“仿佛看到烈日下叔叔们手中闪着银光的镰刀,看到挂在叔叔们额上、腮边的晶莹的汗珠”,从而揣摩到作者画这幅画的目的是要表现军爱民、民拥军,军民一片雨水情的深刻主题。
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[2005-04-16]
作文三:《看图写作文》1400字
龙文教育?重庆分公司 LongWenEducation Technology (Beijing) Co.,Ltd
龙文学校个性化辅导教案提纲
学生:严骏逸 日期: 4月7日 时段: 10:00~11:00 教师: 李廷超 课 题 看图写作文
上次课 上次学习了拟人句,对一般事物的拟人句还需要练习。 反 思 学情分析 本次课 学习看图,激发学生学会观察及表达的能力 分 析
1、 给学生一幅画,让他用书面语言表达,在看看范文是怎么表述的 ,作对比; 教学目标与
2、 看图写作文在慢慢培养学生的观察能力以及让学生慢慢喜欢写或看作文,在
考试中,作文的分值是最高的。 考点分析
教学重点 重难点:能用准确的文字书写出一幅图的内容
难 点
教学过程
一、 回顾知识
简单的让学生回顾一下上次所学的拟人句。
二、 看图写作文
让学生看一幅图,用自己的语言表达出来,再让学生看范文,让其做一下对比,
范文好在哪里或应该改进的有哪些,
三、 练习
给出一些字、词、句作为参考,让学生乘热打铁写一篇看图作文
四、 总结
三、本次课后作业:完成练习题
四、学生对于本次课的评价:
? 特别满意 ? 满意 ? 一般 ? 差 学生签字: 五、教师评定:
1、 学生上次作业评价: ?非常好 ?好 ? 一般 ? 需要优化
2、 学生本次上课情况评价:?非常好 ?好 ? 一般 ? 需要优化 教师签字:
教务主任签字:
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一只懒惰的小蜜蜂
,内容提示, 夏天到了,百花齐放,蜜蜂家族又开始了忙碌的工作。寻找蜜源、采集花粉、酿蜜。可是,一只小蜜蜂却偷起了懒,不劳动,一味儿玩乐。结果被蜂群驱逐出去,到处流浪,最后死在大石头上。 ,观察思考,
,、这是一个什么季节,一群蜜蜂正在忙忙碌碌地干什么,
,、蜜蜂们采集完花粉回窝酿蜜,那只懒惰的小蜜蜂又干什么去了,它是怎么想的, ,、小蜜蜂不劳动,一味儿玩乐的结果怎样,这时的小蜜蜂会想些什么,并由些展开联想,它被赶出来以后是怎样生活的,
,备选资料,
,、蜜蜂是甜蜜的昆虫,它采花酿蜜,奉献给人们香甜的蜂蜜和蜂浆。
,、种瓜得瓜,种豆得豆。种懒惰者收获饥饿,种勤劳者收获喜悦。
,、真正的幸福是用血汗创造出来的。
,、只有勤劳,才有吃不完的果子。
,、一个人如果只图享受,不愿吃苦,不肯奉献,是永远不会有幸福、有愉快的。 ,、勤劳意味着万物不缺,懒惰意味着一无所获。
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龙文教育学科导学案
作文四:《看图写作文》9500字
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In my opinion, the picture is trying to tell us that different people may have different attitudes towards life. Faced with the same situation in our daily life, pessimistic people may feel helpless and plain about it all day long. Optimistic people, however, may look at it positively and take it as a chance to show his abilities and talents.
Therefore, it is out attitude that matters in our life.
As can be seen in the picture, a tree is broken by the strong wind, while the grass still stays as it is. Weak and small as the grass is, it can stand the strong wind.
From the picture I can see a pair of proud passes and a hard-working pencil. The passes are big, drawing a circle with ease, while the pencil is small, drawing a line with great effort.
In the picture, a boy is trying hard to push forward the hour hand of the clock while an old man is making a great effort to push backward the minute hand of the same clock. Both of them are trying their best, but in the opposite directions.
In the picture, we can see it is raining hard. But to our surprise, a gentleman is watering flowers, holding an umbrella in his hand.
圆规与铅笔
One possible version:
From the picture I can see a pair of proud passes and a hard-working pencil. The passes are big, drawing a circle with ease, while the pencil is small, drawing a line with great effort. I think the passes are reasonable to be proud because no one else can do
the job better. At the same time, however, he should realize the pencil has his own advantages. The pencil can do other shapes better than the passes, even pictures. So in
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my opinion, while we are confident in ourselves, we should recognize strengths in others and
show due respect for them.
吃面条
One possible version:
What an interesting picture! A Western young man, sitting at a table, is ready to eat a bowl of noodles. He is holding two forks the same way as we Chinese hold chopsticks. He is trying so hard to pick up the noodles that he is sweating a lot. At first glance, I think it’s a bit
funny, for we Chinese take for granted that chopsticks are the tools for eating noodles. The man in the picture is trying to copy us. Obviously he is doing it the hard way. Maybe using one fork will do a better job, In my opinion, we don’t need to copy others’ ways of thinking. Sometimes a simpler way of doing things may be a better way.
大树与阳光
One possible version:
In the picture, between two closely-lcated buildings grows a big tree. Unlike most trees,
this one bends in the middle , struggling all the way up to get more sunshine. The picture
reminds me of those who secceed in unfavorable conditions. Faced with difficulties, they
never give up but try their best to find a way out. Life can be hard. But if we have the
courage and determination, we will finally get the sunshine we want as the tree in the
pictrue does.
2011高考
In the picture there stands a tree full of fruits on side of the stream. Across the stream, a man is trying to reach out on the edge of the bank for the fruit with a net attached to a pole. Not far away there is a bridge that can lead him to the tree for more fruit.
The message conveyed in the picture is clear. In pursuing a dream, we might focus on only one way of making it e true, forgetting that there may be alternatives. As indicated in the picture, if the man is willing to look for other possibilities, he can find a better and more rewarding way to
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achieve his goal. All he has to do is to turn around, cross the bridge and walk to the tree.
修铁路
As we can see in the picture, two workers are working very hard building the railroad. When their boss es, he is shocked to find that their tracks have failed to meet the set of tracks ing from the opposite direction.
Keep your goals in mind and constantly pare what you are doing with your goals. That’s what I’d like to say to the men. It is easy to get lost in the details of our lives, forgetting about the
way we are heading, just like the two workers buried in their present task. If they keep on working like this, they will never achieve their goals.
Make sure you are on the right track towards your goals, and you will see growth each time you make an effort.
粗胳膊与细胳膊
One possible version:
As we can see in the picture, two men are standing side by side, smiling. They share one characteristic, strong in one arm, while weak in the other. I guess they smile because they find someone who can help them acplish a task that cannot be pleted by either of them alone.
Like the two men in the picture, we all have strengths and weaknesses, and what we can do is limited. However, weaknesses don’t necessarily mean failure, but may indicate the possibility of
cooperation. By working with others, and making the best use of each other’s talents, we can always achieve a better result.
站在书上远眺的小男孩
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乌鸦喝水
Possible versions
1.
As can be seen in the picture, one thirsty crow is busy throwing stones into a jar in order to raise the water level for drinking. The other crow, however, has already started drinking from its own jar with the help of a long straw.
The message conveyed in the picture is clear. In pursuing a dream, we might focus on only the traditional way of making it e true, forgetting that there may be creative ways. As indicated in the picture, the crow using the straw gets water far earlier than the one following the traditional way of throwing stones. The latter may not be able to even get any water at all before the former empties the whole jar.
No matter how “thirsty” we are, we should always try to find a “straw” first.
2.
As is shown in the picture, a crow has been flying back and forth, picking stones and throwing them into a half-filled jar.However, on the edge of the other jar stands another crow, drinking the water at ease with a straw, which proves to be more efficient and less time-consuming. The cartoon, directly and humorously, tries to convey that we should keep a creative and open mind at all times in ourlives. As is often the case, people tend to tackle a problem with the same solution once it turns out to be effective, just like the crow on the right.Accustomed to the conventional way, they fail to take other alternatives intoconsideration, let alone trying to be innovative. However, as time goes by,ideas that used to be creative may go out of date and should be replaced with fresh ones. Therefore, by no means should we be confined by conventions or routines. Instead, we should all learn from the crow on the left, which is more open-minded and makes the most of a “modern device”—a straw. So stay creative.Stay hungry for changes. Only
when we “think outside the box” and try out some new approaches can we keep up to date with
the ever-changing world and will a new realm of possibilities open up to us.
大树与小草
As can be seen in the picture, a tree is broken by the strong wind, while the grass still stays as it is. Weak and small as the grass is, it can stand the strong wind.
It is the same with human beings. Some people look very strong, but they are easily defeated by difficulties. Weak as some people may seem, they are actually strong in mind, just like the
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grass in the picture. This kind of people can adapt easily to changing situations and achieve more. They are ready to face challenges and never give up in time of difficulty. So a person’s inner
strength is much more powerful than physical strength.
在鼓励下成长的小男孩
三、Possible versions:
立意:Encouragement helps make more progress
As can be seen in the picture, a boy with two wings is flying high in the sky, his face shining with a confident smile, while below him there are many people holding up their thumbs or giving signs of victory.
What the picture tries to tell us is the importance of encouragement. Since life is full of challenges and difficulties, people need to be encouraged when facing difficulty. There is no denying that almost everyone is likely to do better if others see more of their advantages rather than their weak points. It is other people’s support that gives us the wings to fly. Encouragement
from parents, teachers and friends can promote one’s ability and enhance one’s confidence.
In my opinion, everyone should learn to help and encourage others on their way to success.
水龙头
猴子与刺猬
自我满足的人
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One possible version:
As can be seen in the picture, a man is given a lot of praise and claps. Obviously he is very satisfied with himself, thinking he is perfect.
I think the picture conveys a message vividly. Even if one receives a lot of praise, he must be clear-headed, or he’ll be lost in it. The man in the picture doesn’t realize that he still has much to
improve, which probably prevents him making more progress. As the saying goes, pride goes before the fall. So I think one shouldn’t be too proud in face of success.
爬台阶的人
One possible version:
In the picture we can see a boy climbing a platform. He is taking great trouble to reach the top of the stairs, ignoring the paratively lower stairs beside him.
The picture reminds me of those who dream of achieving great success every day. They are so eager to succeed that they hope to get to their destinations as quickly as possible. They don’t
realize there are longer but safer ways for them to make it. As a result, they may seem rather close to their goals, but the fact is on the contrary.
In my opinion, we should focus on the process of fighting for success. As long as every step is proper, sooner or later we will gain what we long for.
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作文五:《看图写作文》200字
看图写话(一)
姓名:___________ 年级:___________ 得分:___________指导老师:___________
【学一学,读一读】
【我会写】仔细观察图画,想一想这件事是在什么时间,在什么地方发生的?小朋友之间说些什么?
【点评】
植树
植树节到了,红红、小小和军军约定去公园植树,他们兴高采烈地来到公园。
他们找到一片空(kònɡ)地。军军拿起铲子挖了一个又大又深的坑,红红连忙把小树放进坑里,轻轻地扶着它。军军又一次拿起铲子把坑填好了,小小提来一桶沉甸甸的泉水,给小树浇水,说:“喝吧! 喝吧! 喝饱了,你能长得更结(jiē)实!” 三个小伙伴看着小树,露出了满意的笑容。
作文六:《看图写作文》600字
开场 过渡 放视频 放视频看一看想一想 过渡到 怎样看图画写作文
什么是看图画写作文
, 看图画写作文是提供材料写作文的一种,如看简单图,综合图,单幅图,多幅图
乃至照片等。
, 要点:时间、地点、人物、事情(不是所有看图写话都需要)
作文小要点
四看 一想 理思路
看标题:我们看到这幅图画发生什么事情,可以得出什么标题呢,
看时间:我们看看这幅图画,哪些细节可以让我们看到时间?你能够从这幅图画中看出时间么?
看地点:从建筑物、从花草树木等风景特征看事件发生的地点。我们能够得出这是在哪里么,
看人物:要从他们的服饰看出他们的身份,他们是干什么的,从他们的形象看出他们的年龄。从他们的眼神,看出他们在想什么,从他们的动作可以知道他们正在干什么,
一想:就是展开联想,我们看到的图片是静止状态的,我们必须联想这些人物在说什么、在做什么、想什么.通过联想,就让静止的人物动起来吧~ 理思路:就是把我们得到的材料联系起来得到一个连贯的顺序。这样你动笔写来就一气呵成了。
, 看图画写作文:
, 仔细观察,发挥想象力,用几段话把自己想说的说清楚,如果有不会写的字,可以
用拼音代替
, 注意:
, 开头占两格标点
, 符号占一格子
, 要分段写
我们一起练一练
我们一起读一读
我们一起说一说
看图写作文要点复习
四看 一想 理思路
四看:看标题 看时间 看地点 看人物
一想:就是展开联想
理思路:就是将得到的材料排序,理清自己的思路
作文七:《看图写作文》11200字
一、写作指导
在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么,怎样才能达到这种境界呢?
一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、 人物语言的描写,力求反映人物的特征。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。
三、 人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、 具有鲜明个性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言,更应该如此。
心理描写,是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时,有一点要特别注意:用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀!
在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象,要注意几点:
一、 运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才可以通过对比来写人,完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段,那么也不要人为的牵强附会,为对比而对比。
二、 两个人进行对比,不能割裂开来先写一个,后写一个,互不相干,而是围绕中心事件叙述,刻画两个人不同的思想性格。
写人,如果从一个侧面去描写,人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写,人物形象就容
易丰满。多侧面地描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面,分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象,我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物,“星”就是侧面,“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到,“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的,它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候,是没有必要平均使用力量的。
写一群人,比写一个人、两个人难一些,难就难在要通过一定的材料组织,巧妙地将一群人凝聚在一起,从而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像,是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的。在一群人中,有的在文章中担任“主角”,有的在文章中担任“配角”,谁主谁次,是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”,材料比作“血肉”,那么,结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
因此,同学们在有了写人的材料以后,就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种:
第一种,总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A ),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(B 、C 、D )也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E 是文章的总结部分,它不仅是D 的自然过渡,而且常常是对B 、C 、D 的归纳小结,又是对A 的照应。
第二种,逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是:第一层次A ,写事情的起因;第二层次B ,写事情的发展;第三层次C ,写事情的高潮;第四层次D ,写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好,常常可以使文章内容丰富起来。
根据表达的需要,描写人物的外貌
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写,叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时,往往是作这样的描写:高高的个子,大大的眼睛,目光炯炯有神??好像天下的人都是一个模样。其实,世界上的人有千千万万,没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要,去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?
第一、 根据表达的需要,描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌,总是
在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响,同时自己鲜明的个性,这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、 根据表达的需要,有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次,不根据中心思想的需要,面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦,让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、 根据表达的需要,安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌,作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面,哪些先写,哪些后写,应该遵循一定的顺序。但是,有时为了表达的需要,或者观察角度的变化,外貌描写的顺序也会有变化。
总之,外貌描写要有利于文章的中心思想的表达,有利于人物内心世界的展示,只有这样,才可以说文章的外貌描写是成功的。
二、范例
妈 妈 的 手
在手的世界中,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的手,然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候,妈妈的手已经开始工作了:忙着做早点。临近中午,她的手又工作了:忙着做午饭。下午,她的手又开始工作了:忙着做晚饭。夜晚,当明月高悬的时候,妈妈的手又工作了:忙着洗衣服。总之,妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手,又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。
夜深了,天气变得更冷了,我的手直打颤,不敢写了,怕把作业做坏。这时,妈妈走到了我身旁,关心地对我说:“冷吗?”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时,我觉得无比暖和。在她的鼓励下,我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨,天气很冷。为了御寒,我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心,双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来,可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”,我果断地把皮靴脱掉,准备要妈妈给我洗,又一想:妈妈会批评我的。最后,我想出了一个两全其美的办法,把皮靴藏到门缝里,等天气暖和一点再洗。第二天,天气稍微暖和一点,我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来,过了一会儿,镇静下来,就到别处去找。刚找到后门,就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗?我随着
声音走去,在天井里,我发现了妈妈,她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的,裂开了几条缝。虽然天冷,但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠,我走到她的身边,夺下刷皮靴的刷子,一边说:“妈妈,我来洗。”妈妈关心地说:“振振,我来洗。”我怎么也不答应,可是,她已经把皮靴和刷子夺去了。最终,还是妈妈洗了。她洗完后,又一丝不苟地烤皮靴,当我重新穿上皮靴时,眼睛已被泪水模糊了。
啊!我要赞美,赞美妈妈的手,更要赞美您――妈妈。
老师点评
《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质,不是像许多同学那样,就“勤劳”写“勤劳”,而是选择一个侧面,从“手”的角度,具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点:吃的,是妈妈这双手做好;穿的,是妈妈这双手缝成;温暖,是妈妈这双手送来;懒惰,是妈妈这双手驱走??,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感,因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。
我的语文老师
瞧,这位身穿黑华达呢中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”,上课的铃声响了,这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高兴,你们知道我为什么高兴吗?”我们都咧开嘴,摇摇头。陈老师接着说:“今天早上,我到贸易市场,一元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高兴吗?” 同学们哄的一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说:“真的,我从来不说假话,不信,我读给你们听。”说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱,买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾事实,胡编乱造。陈老师说:“不管你的描写多么生动,词语多么丰富,不真实的文章是没有意义的,就不是好作文。”我想,我也常犯这种毛病,如以前写秋游时,总写“春光明媚,百花争艳??” 打这以后,同学们写作文时,总要细心琢磨,深入了解,遇到不明白的问题,便问老师、家长或者查阅资料,类似的错误就大大减少了。
又是一堂作文课。今天,一向和蔼可亲的陈老师,忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门,转过身来笑眯眯地说:“同学们,大家不要紧张,现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗?”“熟悉!”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家:“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服?脚上穿的是皮鞋,布鞋,还是跑鞋?”这一问,大家都怔住了,谁也不吭声。过了一会儿,陈老师叫陈俊走进教室,我们这才打量起来: 他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子,脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说:“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事,然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草,从它们的颜色到形状,生活习性及生活规律,都进行深入的观察,有的还翻查有关参考书。这次作文,大家都写得较好。通过这件事,我们懂得:要仔细观察,才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说,我们有这样一位优秀的语文教师,能不感到高兴吗?我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢?
老师点评
《我的语文老师》中,作者对两次作文课进行详细的描写,通过这两个典型事件,反映出了陈老师生动的教学风格,写作文象画画一样;我们写人,反映一个人的特征,应该巧妙的选择角度,作者就是从一个学生的角度,通过对陈老师在课堂上的动作,语言的描写,非常成功的塑造了一个教师的形象。
小小音乐家
我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极 了。告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家”呢!
有一次,我跟赵梦雪去找张梦瑶玩,梦瑶正在练习拉二胡。她说:“你们来当小听 众,听我演奏二胡,行吗?”我们答应了,坐在沙发上,听着,看着。只见她左手拨弦, 右手拉弓,脚不停地在地上打着拍子,显得那么投入,又那么富有感情。她说:“我在 艺术节比赛时,一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍,我们被深深地吸引住了。
艺术节文艺汇演那天,我跑到后台,去给张梦瑶送冰淇淋。她说:“你吃吧,我没 有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说:“梦瑶,祝你成功!”她忙说:“谢 谢。”轮到梦瑶上场了,她走上舞台,向观众鞠了一个躬,然后,坐到椅子上,忘情地 演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着,我也入了迷, 仿佛回到了抗战的岁月,跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时,一个高音 “i”,结束了整个曲子。顿时,台下响起了热烈的掌声,老师和同学都为她的出色演 奏表示祝贺。
几天之后,老师宣布,张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消 息,梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果,多年的汗水没 有白流,终于为学校争了光。为此,她感到无比骄傲和自豪。 啊,张梦瑶,我佩服你,你是我们的骄傲!
老师点评
开头点题,中间叙写苦练情景和参赛场面,最后回应文题。一个小学五 年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章,实在难能可贵。这篇习作还说明,要 在某一方面取得成就,就必须潜心钻研,刻苦练习。
呢?
一、运用顺叙。
顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。
当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
二、运用倒叙。
倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。
有些小朋友看见同学写出一些好文章来,便惊叹道:“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著。
那么,怎样从小事中写出深意呢?
一、提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像,人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还
要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉。这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
三、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了。
四、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄。因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是:吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家??总之,尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料。 那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触。这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?
其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
三、选择新角度,让常见的材料放出异彩。
一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。接触的人少,家人、老师、同学。
同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。
四、打开思路,扩大视野。
有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。
法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大
斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。 那么,在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写呢?
一、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。
二、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。
一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。 不然,文章就会显得支离破碎。所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡:
一、由这件事转到另一件事时需要过渡。
二、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
四、运用插叙时的起止处需要过渡。
一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况:
一、文题照应。在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应。
二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑。
三、前后照应。在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应。
总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作
文时千万不能忽视。
写文章应该怎样开头?怎么结尾?谁也不会带着这个问题去问警察,因为警察不是教语文的,跟他关系不大。然而有一则外国幽默,却说有人向警察请教作报告的诀窍,而这个警察终于谈出“门道”来了。
现将全文摘抄如下:
有人向警察请教作报告的诀窍,警察说:“作报告时,首先要有信心,报告的开头要像逮捕犯人一样,富于戏剧性;报告中间要像审讯犯人一样有条不紊;报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”
看了这则幽默,同学们可能会捧腹大笑,有的笑那个“向警察请教作报告”的人,是向聋子借听力,是向盲人问路;有的笑那个警察是:“不懂装懂,胡说八道。”其实,那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章,所谓开头要“富于戏剧性”,就是说开头要漂亮;所谓结尾要“简洁明快”,就是说结尾要干脆有力。
做到“开头漂亮”的主要途径是:
一、叙述好事件的起因。如《边线》作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。
二、描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声??”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。
三、激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?
四、开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。 做到“结尾有力”的主要途径是:
一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的:
我们来创造如诗如
画的生活!
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啥也听不见!”“鼻子”哼了一声:“要是没了我,你们能闻见花的芳香?”“舌头”伸得长长地说:“嘻!如果不是我,你们能尝到美味佳肴?”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问:“你怎么啦?”“身体”说:“听你们这样争吵,我浑身冷飕飕的,――不知你们想过没有,要是我们互不相让,各自离散,那我们还有什么存在的价值呢?” 这个寓言形象地表明一个道理:当人们观察景或物时,需要多种器官的配合。借助“五官”,往往能描绘出景物的特点。
世界上的景和物是丰富多采的,如果“眉毛胡子一把抓”,将它们都写进文章里,那样的文章肯定是繁杂冗长,不知所云。正确的做法应该是:根据中心思想的需要,有选择、有重点地状物绘景,这样笔力集中,便于写得细腻,写得丰满。围绕中心,状物写景,不是说和中心思想关系密切的就写,和中心思想关系间接的就不写。对于那些与中心思想关系密切的景或物要重点写,和中心思想关系间接的也要写,只是笔墨轻一点罢了。当然,对于那些和中心思想毫无关系的景或物,应当一律舍弃。
游踪,就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方,往往要经过许多地方,看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙,清楚地交代先到了什么地方,后到了什么地方。准确地把游踪写清楚,才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”,即随着游览、参观者的立足点不断转移,相应描述不同地点所见的景物。通过“移步换景”,游览、参观的游踪,景物的位置,景物和景物之间的空间关系,都容易描述清楚。作者如同一名导游,领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象,我们还可以采用多种表现手段来丰富描写,从而增添文章的情趣。常见的表现手段主要是:
一、用比喻等手法状物绘景。
著名作家老舍先生说过:“在描写时,不能不设喻。”确实这样,只有通过比喻,才能把简单的东西具体化,抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”,就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女,也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来,比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化,那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过,第一个把姑娘比作鲜花的是天才,第二个把姑娘比作鲜花的是庸才,第三个则是蠢才。恐怕他说
的也是这个道理。
拟人,是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写,它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草,换上青翠的衣服”,作者这样一比拟,就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”,“春天是个美丽活泼的仙子”,“春天是个慈祥的守护神”,“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景,文章就更富有感染力。
二、用动静结合的手法状物绘景。
有这样一则幽默故事:“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次,“静”对“动”说,:“你怎么老跟着我?让我独自呆一会不行吗?”“动”回答:“那怎么行!
大家一起来
学习吧!
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月月作文:
我--一个女孩的作文,希望把每一分钟幻想化作一张青春
的笑脸,向你展现一个真我。我爱写写画画,抓住自以为是灵感的
朦胧感觉,好在本子上乱写一通。而且还有几篇只有作者没有读者
的文集。我愿我的文学梦如蒲公英一般,撑把伞随我四处落根。
作文之窗:
1. 作文指导:让人人有话可说。让写作文无话可说的学生大有
文章可作。
2. 范文点评:进行一种美好的对话。在阅读中领悟,在借鉴中
进步。潜移默化,笔端生花·····
作文精品:
展示个
人作品精选:放飞心灵,放飞个性,放飞文采!
奔月兔作文园地:
给你一个创造空间,欢迎大家来投稿:这里有一个自由开阔的
空间,使每个人最大限度地发挥想象力和创造力。
大作家茅盾说:“‘摹仿’是创造的第一步,‘摹仿’又是学习的最
初形式。”小学生学习作文,都是从摹仿开始。为了准确、恰当、生动、完美地把自己眼中所见、心中所想表达出来,必须要平时多读、多看、
多思、多练。其中参照借鉴,是不可缺少的一点。所以,让我们来共同探讨、学习吧!
入梦令
电子信箱: 常记上课闭目,眼皮打架无数,实在支持 qianyue1988@sina. 不住,兴尽则点头,误入梦境深处,呼噜,呼
噜·····,惊起同学全部。
?2001 奔月兔工作室
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作文八:《关于看图写作文100字》900字
关于看图写作文100字
关于看图写作文100字
关于看图写作文100字" 篇一:看图写话 王智琦
一天一中午,小熊在放风筝,小熊很开心,因为风筝越飞越高。可是过了一会,风筝挂到了树上。
小熊紧张的坐在地上哭起来了,他想:怎么办呢,我美丽的风筝会挂坏的呀~这时长颈鹿从森林里走出来了,嘴里叼着小熊的风筝,原来是他帮助小熊取下了挂在树上的风筝。小熊笑了起来。并对长颈鹿说了谢谢。他们俩成了朋友。
篇二:看图写话 杨一明
一天早晨,小猴子来到河边。它对妈妈说:我能跳过小河了。
它们又来到了小山边。小猴没有说话就爬到小山上。他就对妈妈说:我能爬上小山了。
妈妈又带小猴来到了一个大树旁。小猴子就爬上大树上,对妈妈说:我能上树。
最后小猴子又在树上找到了,蛇的尾巴就开始荡秋千。他就对妈妈说:我还能荡秋千。
突然蛇就出来就咬小猴子尖叫一声:啊~
篇三:看图写话 任杰
有一天丁丁和东东两只小老鼠在外面玩它们玩了一会就看见了红红的大西瓜。
丁丁和东东都把西瓜当成了太阳。聪明的东东说咱们先分析分析,它们终于分析出来了。结果是西瓜,它们吃了甜甜的大西瓜。他们看了一下自己的肚子大得像皮球是的。他们又想玩一个游戏,叫跷跷板,他们是那西瓜做的跷跷板,他们玩的开开心心的很久才回家。
篇四:看图写话 朱承启
有一天晚上,大概在八点半左右,两只小老鼠吃完晚饭后又觉得
肚子饿了,于是就爬出来找食物。它们在餐桌上发现有一块大西瓜,它们就一人一边开始吃西瓜。
一会儿两只小老鼠就把西瓜吃得干干净净,肚皮也吃的圆鼓鼓的,它们看着西瓜皮像跷跷板的样子,它们想:吃饱了再玩一会儿,那该多好呀~它们就爬上西瓜皮,开开心心的玩起了跷跷板。
篇五:看图写话--看书 董羽珊
一天小动物们下课了。小兔、小乌龟、小松鼠它们正在教室里看书,小刺猬进来了,它和小兔坐在一起。小兔突然喊起:哟,真刺人。小兔就跳了起来。小刺猬想起自己背上有刺,会扎着小兔的。它不好意思得对小兔说:对不起,你坐吧~小刺猬只好准备离开了。
这时候,小乌龟对小兔子说:咱们换个位置吧。小乌龟赶紧追上小刺猬说:你别走,我不怕你身上的刺。这下大家都安静的看书了。
作文九:《看图写作文教案》600字
看图作文
一、看图作文的概念: 看图作文就是给我们一幅图画或多幅连续图画,让我们根据图画的内容,发挥想象来完成的一篇习作的作文形式。
二、看图作文的写作步骤:
第一步:要仔细地观察图画,弄清画面的内容。就像我们阅读一样,读懂文章讲的是什麽事,也就是弄懂画面的含义。 第二步:根据画面提供的材料和内容,确定中心。
一要:确定看图作文是让我们写人、记事还是写景状物的。 二要:根据内容确定中心并拟题。
第三步:在细致观察的基础上,要发挥联想,使画面“动”起来,从而形成一个完整的小故事。注意:这种联想必须和画面有联系,要看出画面的前因后果,不可任意添加。 第四步:要写得具体,不只写出画面“有什麽”,还要写出画面是“怎样的”,既要有连贯的叙述,又要有形象的描写,这样,你的这篇文章才能生动、形象地表达出画面的内容和含义。 第五步:写完以后,先自己读一读,看看有什么不满意的地方,再听听同学或家长意见,然后认真进行修改。
三、看图作文写作注意事项:
1.看图作文其实写作方法和材料作文有许多相同点,都是扩写。不同的是材料作文是给我们的是文字材料,而看图作文是给我们的是图画。
2.无论材料作文扩写还是看图作文都需要我们要想象。因此,写这类文章想象很重要。
3.如果图的内容是一件事,就根据起因、经过、结果的顺序安排材料;如果是多幅图,就按图的顺序,可以一幅图写一段话,几幅图写几段话,构成完整的情节。
4.适当运用描写、比喻等多种写作方法。
作文十:《让座看图写作文》700字
让座看图写作文
文章简介:让座(看图写作文)山东省胶州市向阳小学二年级三班卢冠华今天是星期六,小明坐着2路汽车到姥姥家,上车后他马上找到一个座位,便坐下了。正在这时,车上上来了一位腿不好的同学,小明不想给那位同学让座,就假装拿起一本书看了起来。这时,坐在小明前面的一位老奶奶对那位腿不好的同学说:“孩子,来,到我这儿来坐吧。”那位?让座(看图写作文)
山东省胶州市向阳小学二年级三班卢冠华
今天是星期六,小明坐着2路汽车到姥姥家,上车后他马上找到一个座位,便坐下了。
正在这时,车上上来了一位腿不好的同学,小明不想给那位同学让座,就假装拿起一本书看了起来。
这时,坐在小明前面的一位老奶奶对那位腿不好的同学说:“孩子,来,到我这儿来坐吧。”那位同学马上说:“不用了,奶奶,还是您坐吧,我能坚持。”
就在这时候,坐在小明后面的小妹妹也说话了:“小哥哥,到我这儿来坐吧”腿不好的同学看样是真坚持不住了,点点头,吃力的坐到了小妹妹的座位上,小妹妹站到了旁边。
小明一直看着小妹妹,和那个腿不好的同学,心里想:“小妹妹,你真傻,竟然把自己的座位让给别人,你站着吧,看你累不累~”
突然,红灯亮了,司机来了一个紧急刹车,小妹妹没站住,一下子摔倒了,腿不好的小哥哥想去扶小妹妹,可是自己的腿又不得劲,小明看到了这一切,,觉得有点不好意思,也不再“看书”了,忙去把小妹妹扶了起来,把自己的坐位让给了她。小妹妹说:“谢谢你,小哥哥,你真好。”这时,全车的人都向小明伸出了大拇指,夸他是个懂事的好孩子,小明听了还是有点不好意思,低下头小声地说:“我做的还不够”。车上的人都笑了。指导教师:刘润
简评:小作者能根据图片把内容写的这么丰满,语句通顺连贯,尤其是小明的前后做法写的特别详细,让人一看就明白.继续努力.
投稿:2005-11-2117:36:10
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