作文一:《写神态的作文450》10500字
写神态的作文450
篇一:写人作文之神态、动作描写
人物的表情总是很丰富的,其中欢乐和喜悦的表情是有利于我们身体健康的。有一句俗话说得好:“笑一笑,——十年少”。今天呀,就让我们一同起进笑的世界吧~
神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情等; 神态描写——脸上的表情。
描写人物神态(表情)的成语: 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈
精彩段落赏析:
晚上,弟弟拿了一张讽刺画进了房间。大家看了,都笑起来。爸爸推了推眼镜,靠在沙发上,皮笑肉不笑地笑了笑,一会儿又随手拿起一张报纸,翘起二郎腿,倚在皮沙发上,看起了报纸。奶奶则笑成了一朵菊花,她满面笑容的伸出粗糙的手,摸了摸弟弟的头:“ 我的宝贝孙子,你是从哪里弄来的画呀,瞧把我们大家笑得~”可不是吗,妈妈竟笑出了眼泪,这会儿,她用左手小心翼翼地抬起眼镜,右手轻轻的揉了揉眼睛。而我更夸张,一手拍了下大腿,一手捂住肚子,头低下去了,样子像个肚子疼的小孩子,
可那雷声般响亮的笑声暴雨般降临到他们头上,大家大笑之余,都用双手捂住了耳朵,只有姐姐,带着清脆的笑声小碎步跑回了房间。我悄悄跟上——姐姐躺在床上又忍不住笑了,她用双手紧紧的按住肚子,身体一卷,像一个怕冷的小女孩,可那银铃般的笑声却没有停止,为这个充满凉气的家带来了温暖。
揭示以下写法规律:
(1)根据自己的实际,选择自己理想中的人来写。
(2)人物描写要有鲜明的个性,必须运用对话与神态、动作、心理描写相结合。
心理学家:人的内心是看不见摸不着的,只有动作才是真实可靠的。 高尔基:写人物要多行动少说话。
老舍:只有描写行动,人物才能站起来。
动作描写是水里追逐的浪花。那么,什么是动作描写呢,
描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。
A、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它??我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。 《走一步,再走一步》
B、他(闻一多)“做”了,在情况紧急的关头,他走到游行队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”??《闻一多先生的说和做》
选取动作描写的文段例子注意了典型原则,一个揭示了人物心
理,一个表现了人物品质特点,从而引导学生抓住关键动词,总结出动作描写的作用:
揭示人物心理活动;
表现人物个性特点。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应??主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。
病例分析:
今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳,到了南湖,我从自行车上面跳下来,脱下衣服,下水后,就开始游泳。刚开始我真不会,我使劲学。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,终于会游了。我们就回家了。游泳真开心。—— 《学游泳》片段
思考:问题在哪,
具体实施为:
第1步,让学生讨明确,这段文字也使用了动词,但内容不具体,描写的目的不明确,动词也不生动。应该针对“下水后,就开始游泳。刚开始我真不会,我使
劲学。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,终于会游了”的叙述进行改写。 第2步,让学生明确学游泳过程中人物的心理变
化过程和动作特点,为改写做准备。心理变化过程可概括为:紧张——紧张与轻松交替——轻松。
第3步,动笔改写并交流。这里特意将中间环节的改写展出,并动笔前将学生交流出的可采用的关键动词写出,意在降低难度,如:
下水后,爸爸说:“别害怕,慢慢来~”他托着我,让我找找感觉。我试了一会儿,觉得没事,便胆子大了起来,请求自己游。可他刚一松手,我就灌了一口水,吓得我直喊“救命”,我忘了用脚了。
我会游了~
可用词:沉、抱住、抓住、伸缩、拨、划、手脚并用,浮
第4步,写完后,交流,评价是否目的明确,动词是否准确、生动。最后打出老师下水文让学生能够对照。
展示为:
下水后,我只觉得身体往下沉,急忙紧紧抱住爸爸的脖子。爸爸说:“别害怕,慢慢来~”他托着我,让我找找感觉。我试了一会儿,觉得没事,便胆子大了起来,请求自己游。可他刚一松手,我就灌了一口水,吓得我直喊“救命”,我忘了用脚了。我便练习两腿向后伸缩,两手向旁拨水。慢慢地,我学会了手脚并用。我体会了好久,感觉能浮起来了。我终于找到了感觉!我心里那个兴奋啊~我会游了~ 第二个训练片段是欣赏视频,结合图片捕捉精彩镜头。这一个是对学生动作描写能力的综合演练题。基本上让学生自行解决,培养、检查学生的观察、思维和写作能力。步骤为:
第1步,欣赏视频和图片。选播姚明大赛的一段视频,随后展示一组姚明运球、起跳投球、进球欢呼的一组照片。目的是激起学生对体育活动有关经验的回忆,培养观察能力,激发写作灵感和兴趣。
第2步,再让学生用“他刚一接过球”开头续写一个片段,把姚明一次成功突破、得分的精彩镜头捕捉下来。
第3步,学生自己想想描写的目的和可选用的动词。让学生牢固树立意在笔先的意识,也能够动笔。
第4步,动笔写作,并交流、评价。及时肯定写的成功之处,使学生获得成功感。
第5步,出示老师下水文,让学生参照、评价。展示为:
他刚一接过球,马上将身子一侧,晃过了对方,运球向篮下飞了过去。又趁对方立足未稳,将身子一沉,随机凌空飞起,左手向前护驾,右手就托球砸向蓝筐。在观众掌声的伴奏下,球进了~他不禁握紧了拳头连连向观众致意。 布置作业,巩固成果
(一)描写一个人物活动场面,注意动作描写。
篇二:妈妈(450字)作文
精选作文:妈妈(450字)作文 我的妈妈非常爱漂亮,她喜欢穿花裙子,长长的裙子五颜六色的,漂亮极了。妈妈还喜欢穿高跟鞋,走起路来咚咚地响个不停。 妈妈爱家,她喜欢把家里收拾得干干净净、一尘不染。妈妈还给我们做饭,让我和爸爸吃得饱饱的,胖胖的。有时妈妈累了,就在家玩玩电脑,轻松轻松,她从不出
去玩,真恋家呀~ 妈妈最爱我,我过生日的时候,妈妈就买生日蛋糕给我吃;我生病的时候,妈妈彻夜不眠地守在我身边;我做家庭作业的时候,妈妈还坐在我旁边辅导我。妈妈时时刻刻都在关心我、照顾我。 妈妈的爱像温暖的春风,轻抚着我的心田。一年级时,我们学校办活动,需要做头饰。可是头饰这么难做,怎么办呢,这时妈妈好像看穿了我的心思,关心地问:宝贝,有什么事需要妈妈帮忙吗,妈妈,你能帮我做头饰吗,可以啊~妈妈温和地抚摸着我的头,让我感到无比温暖。 妈妈爱我,我也爱妈妈~三年级:雅妮莉莎
篇一:我的妈妈作文
我的妈妈(张志艳)
我有一个“冷酷”的妈妈。
妈妈曾经说过一句话:“别被眼前的事所吓倒。”这句话深深的刻在我的心里。有一次,我为了接一个好球不小心绊了一跤,疼得我站不起来。我以为妈妈会来扶我,可是。妈妈说了一句:“别被眼前的事所吓倒”就走了。我只能用另外一只手支撑起来,坐了下来。妈妈见了,赶忙跑过来说:“孩子,你真棒,别被眼前的事吓到。”
我明白了:只要勇敢就什么困难也能克服。
我的妈妈 (李洁) 我的妈妈是一个个子不高,长着齐耳的短发。我的妈妈是个大嗓门的妈妈。
每天早晨,妈妈只要看见我还在“呼噜”、“呼噜”地睡的时候,
这是她的大嗓门就亮起来了:“快起床,马上就七点了,上学就要迟到了~”我的耳朵一直嗡嗡的响。我说“妈,可不可以再睡一小会,就一小会,”妈妈见我睡了,于是妈妈又对我喊:“你再不起床,就真的要迟到了。”我只能心不甘、情不愿地起床了。
因为妈妈的大嗓门,我上学就没有迟到过。我的大嗓门妈妈——我爱你。
我的妈妈 (宋金华) 我的妈妈是一个家庭主妇。我觉得她什么都好,就是有一点——爱唠叨。
有一次,我放学回家就看起了电视。妈妈发现后,走到我面前严肃的说:“今天是怎么回事,为什么不赶紧去写作业,作为一个学生怎么能??”就这么一件小小的是,妈妈就唠叨了很长时间。最后,妈妈罚我以后不准看电视。然后,把作业摔给我就走了。
我怀着闷闷不乐的心情写着作业。写完后我拿着作业给妈妈看,此时的妈妈脸色多云转晴,我哭了起来,说:“你是不是我亲妈啊,居然这样对我~”妈妈微笑着说:“我那说的都是气话,我只是希望你合理安排时间,在不影响你学习成绩的情况下是可以玩的。学习室给你自己学的,不是给别
人学的。如果现在不好好学习能考上大学吗,考不上大学能找到好工作吗,找不到好工作能??”唉~旧戏重演了。
看,这就是我那爱唠叨的妈妈。虽然有时妈妈的唠叨会让我很苦恼,但我却在唠叨声中一天天的进步。
我爱我的唠叨妈妈。
我的妈妈(杨栋寓)
我的妈妈很爱自己的工作,对自己的工作一丝不苟,很努力的完成自己的工作。
有一天,我放学回家,等我写完作业,吃完饭还不见妈妈回来,家里人很担心,就在快出去找妈妈的时候,妈妈回来了。只见妈妈吃完饭又去忙她的工作了,妈妈回来的时候就已经很晚了,可妈妈现在又去做她的工作,每次都是晚八点,明天又要上白班,妈妈可真辛苦呀~等我长大了一定会好好孝顺家人的。
妈妈,你真伟大!
我的妈妈() 我的妈妈是一个贤惠的女人,而这就是她最大的特点。
妈妈平时对爷爷、奶奶悉心照顾,爷爷、奶奶需要衣服,妈妈就给买;还经常买吃的让
爷爷、奶奶吃。爸爸和我每天早上很早就要去上班和上学,妈妈就每天早上很早就起来给我们做饭,让我们吃好。
这就是我那妈妈的贤惠。
篇二:我的妈妈作文教学
《我的妈妈》品析
我的妈妈今年已经39岁了。她中等身材,不胖不瘦。两道浓黑的眉毛下面长着一对炯炯有神的眼睛。她的嘴角微微向上翘着,好像总在微笑,给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已悄悄地爬上了她的眼角,这些皱纹记载着妈妈多年的辛苦,记载着
对我无限的爱。
(外貌描写,从整体到局部,从上到下,并写出了感觉——和蔼可亲,写到最近的——皱纹)
妈妈的工作很忙,可是因为爸爸在公安局工作,经常值班、出差,比妈妈还忙,所以大部分家务都落到了妈妈身上。她不但要买菜、做饭、洗衣服,还要辅导我的学习。虽然我有时也帮妈妈干一些家务,但是妈妈还是忙得不可开交。
(列出最为感动的事例来写“我”的妈妈) 妈妈对我无微不至的关怀使我特别感动。记得有一次爸爸出差了,家里只剩下我和妈妈两个人。一天夜里, (这样的总结性语言,下面就围绕这个中心来写)
我突然发起了高烧。妈妈忙着给我试体温,吃药。两个小时过去了,我的体温不但没有降下来,反而升到了41度,脸烧得通红通红的。妈妈的双眼充满了焦虑,急得在地上踱来踱去,最后还是背起我上了医院。那天夜里北风呼叫,妈妈只穿一件棉袄,没带头巾,也没带手套。到了医院,值班医生给我打了一针,妈妈又把我背回了家。我趴在妈妈的背上,清晰地听到妈妈上气不接下气的喘息声,冬天的深夜是寒冷的,妈妈的头上却冒着热气。
(心情、动作描写、衣着描写最能突出妈妈对我的爱)
打了一针,我好受多了。妈妈喂我吃了药,我安静地躺在床上。妈妈打来一盆凉水,把毛巾沾湿,敷在我的头上。冰凉冰凉的真舒服啊~不知不觉,我进入了梦乡。
不知过了几个小时,我醒了。发现妈妈斜躺在椅子上睡着了。她手里还拿着那条湿毛巾,滴下来的水,弄湿了她的衣服。看着,看着,我的眼睛湿润了。(这是细节描写)我不敢翻身,生怕吵醒她。就让她安静地休息一会儿吧~我静静地凝视着她。心里一千遍、一万遍在呼唤着:“妈妈~妈妈~我的好妈妈~”(自己心里的感动)
我最爱我的妈妈了~(最后自己想对妈妈说的话)
《妈妈的手》
妈妈的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。
(最能体现妈妈的外貌描写)
妈妈的手既是勤劳的手,又是充满母爱的手。
(最能总结妈妈的话)
记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。夜深了,天气变得更冷了,我的手直打颤,不敢写了。怕把作业做坏。这时,妈妈走到了我身旁,关心地对我说:“冷吗,”她轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时,我觉得无比暖和。在她的鼓励下,我终于认真完成了作业。 (故事的六要素)(语言描写、动作描写、神态描写、心理描写)回想这些描写的词语(表情、心理感受) 记得还有一个隆冬的早晨,天气很冷。为了御寒,我和小伙伴到小河旁滑冰。我一不小心,双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚拔出来,可皮鞋里已塞满了石灰。“不能穿了。”
我果断地把皮靴脱掉,准备要妈妈给我洗,又一想,妈妈会批评我的。最后,我想出了一个两全其美的办法,把皮靴藏到门缝里,等天气暖和一点再洗。
妈妈关心地说:“振振,我来吧。”我怎么也不答应,可是,她已经把皮靴和刷子夺回去了。最终,还是妈妈
洗了。她洗完后,又一丝不苟地烤干了皮靴。当我重新穿上皮靴时,眼睛已被泪水模糊了。 啊,我要赞美,赞美妈妈的手——一双慈爱的手,一双勤劳的手~
《父子之间》
我从小就死了母亲,是爸爸一手把我拉扯大的。因此,爸爸是最疼爱我的人,我也从心底爱着爸爸。
小时候,我家生活很困难,爸爸是种田的,他一人要养活一家老小六口人。爸爸非常勤俭节约,但他对我学习需要的东西总是尽量满足。有一次,爸爸对我说:“孩子,今天咱俩去赶集,顺便给你买些东西。”我听了真是心花怒放~来到集上,人可真多~到处是摆摊的:有的卖铅笔,有的卖花布,还有的卖香味可口的食品??真是目个暇接。
我们走进一家商店。嗬~人来人往,川流不息,热闹非凡~只听见:“买这支钢笔。”“给1.64元。”“这个要多少钱,”??玻璃橱窗里有学习用品、生活用品??哎,一支三用圆规闪闪发亮~我对爸爸说:“爸爸,数学要学圆了,买支圆规吧~”“好~同志,这圆规多少钱~”“3.75元。”“啊,”爸爸张大嘴,望着圆规发愣。我
一看,料到圆规泡汤了,垂头丧气地转身想退出去。爸爸一把拉住我:“孩子,我钱不多了。爸爸买烟的钱给你买圆规。”买好了圆规,我拿着,摸了又摸,感到无比甜蜜。
从那以后,我更爱爸爸了。爸爸在田里流着汗干活,我把水壶拎到田边,把水倒进碗里,端给爸爸喝,替爸爸擦汗;爸爸劳动回来,我
爸爸的爱让我更快了;爸爸的爱让我更勇敢;爸爸的爱让我学习进步;爸爸的爱让我健康成长??????我爱我的爸爸~
感恩
在家里,我是个小公主,要什么有什么,真是衣来伸手,饭来张口。一个早上,全家人都团团转,帮我这个“大头虾”找东西,不信你瞧
“喂~妈咪,我钢笔盒呢,快帮我找找~爸爸,我的作业登记本呢,昨天你放哪儿啦,快给我找出来,我要上学了~”我像指挥官一样,站在厅中央,指手划脚的;而爸爸、妈妈却像猴子一样,钻来钻去找东西,好不容易把我的东西收拾好了,就又在厨房里忙开了。“我说呀,爸爸、妈咪~你们至于吗,学校不是有早餐给我们吃的吗,你们就不用煮了~”“那可不行,学校的早餐哪和我亲手泡制的‘爱心’早餐比呀,再说了,今天你要测验,要有个好兆头,来一根油条,两个鸡蛋(100)给我吃了,就可以拿100分了~”“妈咪~你还真迷信~”“反正都是为你好嘛~”哎~终于吃完早餐了,我们家早上的前奏也就结束了。一出了家门,我就变
了一个人似的,见到老师彬彬有礼;放学后,我不是给赵大爷扫地,就是给张大妈挑水,简直是判若两人,左邻右舍都夸我是个好孩子。有一次,我准备进家门的时候,听到爸爸对妈咪说:“这孩子,要是在家也这样的话??”我听了,鼻子一酸,想:是啊,我对别人这么好,而却乎略了含辛茹苦养了我十一年的父母,多么的不应该呀~
篇三:我的妈妈作文
600字
我的妈妈作文600字
我的妈妈
慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖?”都说世界上有一位最善良,最伟大的女性,她就是我们的母亲,都说人世间有一种最美丽,最温和的声音,那就是母亲对儿女的呼唤,都说这个世界上有一个最伟大、最无私、最勤劳的人,她,还是我们的母亲!
再给大家透露一条消息,可千万别告诉我妈!我妈是一个十分爱唠叨的人,她那股唠叨劲是得到了我外(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:写神态的作文450)婆的真传,但我妈那是“青出于蓝而胜于蓝”,比我外婆还唠叨!我要是周末做完了作业想看一会电视,那在妈妈来看可是犯了滔天大罪,妈妈一定会苦口婆心来侃我:“小明,妈妈不是强迫你学习,可你马上就要小学毕业了,想考个好中学,这样怎么行呀?快去看书!”“小
明,我平时就最反对你看电视了,你干什么不好,下棋,打电脑,非要看电视!”诸如此类,我的耳朵听得都要磨出茧子了,可妈妈还是喋喋不休、滔滔不绝的讲,有时候我忍不住跟妈妈提意见,妈妈总会无可奈何地望着我:“我哪里唠叨呀?”,每当我看到她那幅满脸疑惑的样子,到嘴边的话就什么也说不出来了。
对于我的学习,妈妈以前从来都是时间制,就是规定作业量,规定时间,让我一定要在这样的时间内完成任务,我就算是坐也要坐在那里把时间磨完,这就是妈妈以前的态度,所以我的成绩才取得了很快的进步!只不过现在我跟她说了以后就没有这样了,还是采用我爸爸的任务制,就是不规定我的时间,只规定我的任务,只要我完成了,觉得合格了,便完成了!
我妈妈从小就教育我要好好读书,从小罗嗦到大,我总觉得她很烦。卡我现在是小学生了,应该懂事了。妈妈是为了我,为了我要读好书,希望我能考上好的高中。在六年级时,我只想玩,不想学,可是,在这个暑假我想了很多,妈妈本来就身体不好需要锻炼,可她放弃了,她日日夜夜为我操劳,早上5点钟就要起来烧早饭给我吃,是多么辛苦的呀!我要看在妈妈为我的份上好好学习,近几天,停了一天的电,天气很热,中午回家吃饭时,我说了一声:热死了。妈妈连忙拿起扇子,用力的为我扇风。那时,我心里激动的说不出话来了,吃好饭走时,她常常跟我说:骑车慢点,看看车,用功学习!我点了点头。既然我答应了妈妈要好好学习了,我就应该做到。还有和妈妈相处的点点滴滴,用一天一
夜也说不完。你应该也是吧,所以一定要听话,不能辜负老师,爸妈的希望,要好好学习。
也许这在许多人看来仅仅是些稀松平常的小事,但是仔细想想,这些平常的小事里,不正蕴含
她有一头乌黑的头发,喜欢扎马尾辫,有一双黑珍珠般的眼睛,有一对弯弯的眉毛,笑的时候还有一双甜甜的酒窝,还会露出两颗小虎牙,鼻子高高的,嘴巴小小的,像个小樱桃,每天都笑眯眯的。————那就是我的妈妈。
篇三:小学作文-写人(外貌、神态、动作等词汇汇总)
1)描写人的外貌(肖像)的词语: A)描写人的头发的词语:
?)描写头发颜色的词语 ?)青少年的头发:油黑)乌溜溜。
?)中年人的头发:鬓带银丝。
?)老年人的头发:鹤发)白发苍苍)头发花白)白如雪)发
如霜。
?)染后的头发:红)黄)蓝)紫)灰。
?)描写发型的词语: ?)青少年头型:北京板寸)平头)刺猬
?)老年男子头型:背头)中分)平头。
?)女的发型:波浪式)梨花头)bobo头)刘海中分)蛋卷头
)流线大卷。
?)是否整洁:整齐)凌乱)蓬松。
?)写发质的:坚硬)根根直立)稀疏)浓密。
B)描写男人胡须的词语:八字须)八撇胡)胡须斑白。 C)描写人的眉毛的词语:
(1))描写女人的眉毛的词语:弯弯的)柳叶眉)细眉)稀眉)淡眉)描眉)眉如弯月。 (2))描写男人眼眉的词语:浓眉)粗眉)扫帚眉)剑眉)横眉)美如刀峰。 (3))描写老年男人眼眉的词语:白眉)长眉。
(4))描写眼眉颜色的词语:浓)黑)眉如炭色)如墨浓眉。 D)描写人的眼睛的词语:
(1))描写眼睛形状的词语:单眼皮)双眼皮)水泡眼)耗子眼)斗鸡眼)斜视眼、细迷
眼)眯缝眼。
(2))描写眼色的词语:亮)乌黑)水汪汪)水灵灵)炯炯有神)净如秋水)像深潭)水
晶般。
(3))眉毛和眼睛放在一起写的词语:浓眉大眼)眉清目秀)剑眉倒竖)长眉细眼)眼如
秋波。
F)描写人的鼻子的词语:鹰钩鼻子)红鼻子)白鼻子)高鼻梁)塌鼻梁)。 G、描写人的牙齿的词语:俊牙:整齐、洁白、雪白、洁净、整洁。
丑牙:玉米呀、乌黄、板儿牙、焦黄、灰黑、犬牙、虎牙、缺漏。
脱落、稀疏。
H、描写人的耳朵的词语:(1))俊耳:元宝耳朵、
(2)、丑耳:扇风耳、尖耳朵。
I)描写人的脸的词语: (1)、俊脸:?、漂亮女子脸:粉白、细皮嫩肉、瓜子脸、红润、
白净、文静、动人、清秀、美貌、俏丽、柳叶脸、粉面桃花、苹果脸、红彤彤、粉嘟嘟。
?、俊男脸:白白净净、瓜子脸、红扑扑、五官端正、
娃娃脸、英俊、慈祥、胖乎乎、粉嘟嘟。
(3)、健康脸:红润、红扑扑、柔嫩。
(4)、不健康脸:苍白、灰白、蜡黄、瘦削、憔悴。
K、描写人的身材的词语:(1)、漂亮女子身材:苗条、匀称、秀丽、亭亭玉立、杨柳细腰、
婀娜多姿、修长、标志、
(2)、英俊男子身材:标志、魁梧、潇洒、匀称、笔直、高大。 (3)、肥胖型身材:粗短、大腹便便、圆滚滚
(4)、健康型身材:身材魁梧、膀大腰圆、虎背熊腰、肩宽背后。
L、描写腿形的词语:(1)、正常型:匀称、标直、秀长。
(2)、不正常型:o型、罗圈腿、烧鸡腿、短粗棒。
2、描写人的动作的词语: (1)、美词列举: ?、描写说话的词语:
a、描写小声说话的:轻声慢语、喃喃低语、咕咕叽叽、窃窃私语、轻轻耳语。 b、描写大声说话的:高声喧哗、高谈阔论、大喊大叫、大声疾呼、吵吵嚷嚷、嘶力竭
(贬义)。
c、形容说话连续的:滔滔不绝、侃侃而谈、话如流水(多用褒义);喋喋不休、
唠唠叨叨(多用贬义);口若悬河(中性)。
d、形容说话杂乱的:七嘴八舌、七言八语。 e、形容说话不假思索的:胡言乱语(贬义)。 f、形容无话可答:张口结舌、瞠目结舌。
g、形容思维敏捷的:对答如流、冲口而出、回答流利。 h、形容说话慢的词:句句迟迟、慢慢吞吞、吞吞吐吐、语塞。 i、形容说话无条理的:语无伦次。
?、描写笑的词语:咪咪微笑、微微一笑、哈哈大笑、哄堂大笑、捧腹大笑、前仰后合。 ?、描写哭的词语:小声哭泣、呜呜咽咽、泣不成声、泪如雨下、痛哭流涕、嚎啕大哭。 ?、描写听的词语:侧耳聆听。 ?、描写看的词语:
a、四处看:东张西望、环顾四周、举目四望。 b、往远看:极目远眺、高瞻远瞩、。
c、认真看:细心观察、目不转睛、盯、瞧、仔细地看。 d、偷看:暗中窥视、斜眼观瞧、斜视。 e、生气看:怒视、瞪。
f、互相看:对眼儿、面面相觑、对视。 g、随便看:瞄、瞥、
瞟。
?、描写走的词语:
a、描写病态走:摇摇晃晃、踉踉跄跄、腿脚发散、腿不听使。 b、描写急走:大步流星、健步如飞、奔跑、跨越。
c、描写不正常走:大摇大摆、摇头晃脑、横冲直撞、乱蹦乱跳。 d、描写欢快走:连蹦带跳、大模大样。
e、描写轻走:轻手轻脚、蹑手蹑脚、鬼头鬼脑、鬼鬼祟祟。 ?、手的动作:
a、单用:摸、抓、挠、拧、握、拎、打、掐、拽、抱、搂、拿、举。 b、多用:轻轻抚摸、指手画脚、倒背着手、搂搂抱抱、拍手打掌。 3.描写人的心理的 1)描写人物心情的词语:
一、激动:心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 心潮起伏 二、感激 :感激涕零 感恩戴德 感激不尽
三、懊丧: 灰心丧气 心灰意冷 万念俱灰 自暴自弃 大失所望 四、悲痛、哀悼 :心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲痛欲绝 心如刀绞 五、愤怒 :怒不可遏 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲冲
六、高兴 :欢天喜地大喜过望 兴高采烈 兴致勃勃 乐不可支 满心欢喜 心花怒放 欣喜若狂
七、忧愁 :忧心忡忡 心事重重 忧心如焚 郁郁寡欢 闷闷不乐
八、烦乱 :坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱 心烦意乱 六神无主 七上八下 神魂颠倒 心神不定 心乱如麻 若有所失 惘
然若失 度日如年 如坐针毡 九、着急:心急如焚 迫不及待 急不可耐 如坐针毡 心急如火 十、惊慌:心惊胆战 心慌意乱 惊慌失措 惶恐不安 2)表示“想”的心理活动的词:
如:想念、沉思、 心想、考虑、怀念、寻思、幻想、思索、惦念、心思、联想、惦记、思念、冥思、妄想、回想 4. 描写人物神态的词语:
呆若木鸡 目瞪口呆 神采奕奕 全神贯注 聚精会神 眉飞色舞张口结舌 挤眉弄眼 眉开眼笑 目不转睛 喜笑颜开 面不改色 热泪盈眶 破涕为笑 愁眉不展笑逐颜开 满面春风 和颜悦色 容光焕发 神采飞扬 神情沮丧 愁眉苦脸 泪流满面 大惊失色 怒形于色 喜形于色 嘻皮笑脸 瞠目结舌
嫣然一笑 横眉冷对 面红耳赤 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 莞尔一笑 声泪俱下 泪水盈眶 泣不成声 嚎啕大哭 老泪纵横 屏息凝神 黯然神伤 面面相觑 5.描写人物品质
大公无私、任劳任怨、拾金不昧、舍已为人、助人为乐、艰苦朴素、诚实守信、忠心耿耿、坚强不屈、高风亮节 、善良
作文二:《用语言动作神态写孩子的作文》3000字
用语言动作神态写孩子的作文
篇一:语言 动作 神态
语言 动作 神态
心理描写是指在一定的环境中对人物的内心活动进行描写。心理描写能使读者穿透人物外表,看到人物的内心和情感世界,鲜活地展现人物
的性格。但是人的情感往往深藏内心,难以参透。这种无形的心理活动,应该怎么描写出来呢,人物的心理活动虽说复杂,但却有迹可循。除了自控力极高的人,可以不喜形于色之外,大多数人的心理活动,是会通过语言、动作和神态间接表现出来的。做一个生活中的有心人,平时多观察身边的人,就会发现在不同情况下人们的眼神,动作和语言是千差万别的。心理虽无形,语言,动作和神态却可以通过视觉和听觉感受得到。
一、语言描写
人物说什么话,能够清楚而直接地展现人物的想法。下面,我们来看看,当描述学生a对学生b奚落,b被激怒时,该怎么通过语言描写来展现人物的内心世界。
a头也不太抬,叹了一口气,冷冷地说:“哎,就你这样还
想当班长,不是做梦吗,”
b气急败坏,厉声质问:“我能不能当班长,轮得到你小子发话吗,” 从以上例子可以看出,学生a通过“冷冷地”语气以及表示感叹的语气词“哎”,表达了自己对学生b的轻蔑和不信任。而学生b则通过提高声调,加强语气,表达出心中强烈的愤怒。所以写作时,如果试图通过语言描写来刻画人物心理,除了要思考在特殊情况下,人物说话的内容之外,还得结合实际情况使用“哎”“吧”“啊”
篇二:小学生作文关于人物语言、动作、心里、神态的描写
关于人物描写的片段:
大门开了,走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件,顾不上抹脸上的雨水,对屋里人说:“《儿童时代》来啦~”
玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。
关于语言描写的片段
7:50,小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室,课代表正在收作业,叫道:“小刚,你的作业~”小刚一听马上直起
了腰,呆呆地立着,突然,他一拍自己的脑门,弓着腰从书包里翻找起来,课代表敲敲桌子:“还没找到吗,就差你的。”小刚一面找一面嚷着:“我做了,别着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来,交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子,摇摇头出了教室。
记得那得一个星期天,我想多睡一会儿,赖在床上不起来。爸爸看见了,把我从床上拽起来,说:“小懒虫,快起来,马上就要来客人了~”“客人,是谁呀,”我奇怪地问。“你不知道,你妈要调动工作了,请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看,果然不假。瞧,绿油油的青菜,小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼,还有一只又大又肥的母鸡,是鸡鱼肉蛋,样样俱全。
这时,妈妈从厨房里走出来,一见我还在床上,就开腔了:“哎呀,你怎么还不起来,快点。”我边穿衣服边批评妈妈:“妈,您又开后门了,调一下工作还得请领导吃饭,你就不能凭自己的真本事,”妈妈有点火了:“你小孩子懂什么,快穿衣服,”我只好不作声了。
关于动作描写的片段
他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落
在筐内。 我先在锅里倒入少量的油,等油冒烟的时候,我赶紧把鸡蛋倒入锅中,只听见“嚓”地一声,鸡蛋在油锅里迅速泛起,它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后退绷着,“哼
哧哼哧”拖起地来。
关于心理描写的片段
今天是我第一次升旗,我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张,心砰砰地跳着,仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布:“升旗仪式正式开始~第一项,升国旗,奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空,我忙抓起了升旗台上的绳子,开始用力的向下拉,心里想着妈妈对我说的话:“别害怕,别紧张,国旗是不会掉下来的。”终于,国旗升上了顶端,呼啦啦的迎风招展,我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”
刹那间,我反应了过来,愤愤不平的想:那个年轻人真可耻,他竟然会去偷老爷爷辛辛苦苦赚来的血汗钱;而老爷爷太可怜了,连被骗了还不停的谢谢人家。关于神态描写的片段
想起以往,一定会有一双温暖而粗厚的大手抚摸着自己的头发,任听自己抽泣或发呆,而如今却再也无法感受这种抚慰,那怎不让人心伤。她呆呆地坐在门槛,双手抱着蜷曲的
双腿,眉宇间凝固着伤心与思念,平日闪光的双眼蒙胧起来,鼻尖酸酸的,一股清泪就夺眶而出,流到嘴角钻进口中,咸咸的,她抿了一下嘴,再也控制不住自己,任凭泪水疯狂奔涌,她捂起脸痛哭。
听到这个消息,她先是怔了一下,继而皱起了眉头似乎在思索什么,转瞬睁大了双眼,张大了嘴,好象突然明白了什么似的,惊呼一声“我成功了”便连人带着小马尾辫都跳了起来,奔跑着冲向走廊,向每个她遇见的认识的和不认识的人大声说着:“我成功了,我真的成功了”唯恐别人听不见。这突如其来的喜讯打乱了她以往的镇静,她似乎已全然不顾别人怎么看她了。
篇三:动作,语言,神态描写作文练习
练习:语言、动作、神态描写实例
弟弟数数
一个夏季的晚上,天空晴朗,繁星闪烁,不时吹来的丝丝凉风,使人感到十分凉快。人们都来到院子里乘凉,大家说说笑笑,好不热闹。
坐在一旁的弟弟仰着头,睁大了眼睛望着天空,好象这样做,会把天空中的一切,都看得更清楚一些。他一边看,一边用手指点着,轻声地数者星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小红姐姐问弟弟:“小琦,你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个,”弟弟听了,自信地用右手指着数左手:“一、二、
三、四、五。”接着又用左手指着右手数:“六、七、八、九、
十。”然后,他低下头,一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿,一边数着。在一旁看着的人,见他这副天真的样子,都不禁偷偷地笑了起来。“十七、十八、十九。”弟弟数罢,理直气壮地说:“一共十九个。”小脸上还露出得意的神情,专等着别人夸他。可人们听了他的那经过认真数出的答案后,不但没有表扬他,反而捧腹大笑起来。
弟弟莫名其妙地看着大家,看着看着,他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。看到这情景,大家都不再笑了。小红姐姐抹去笑出的眼泪,朝弟弟说:“你再数数~”弟弟撅起小嘴,扭过脸去,偎着妈妈。妈妈轻声对弟弟说:“你数错了,还不许人家笑。你再数数看??”经妈妈这么一说,弟弟又仔细地数了起来。他像第一次那样认真,不,比那还要专心。刚才的事情他都忘了,就像从来没发生过什么似的。他数着,数着,有时还轻轻的抽泣一下。就这样,弟弟又数了一遍,结果是二十。他不信,又数了一遍,还是二十。他轻声地说:“是二十,不是十九。”大家听了都说对。有人还鼓励弟弟说:“不错,在幼儿园没白学~”
听了这话,弟弟脸上的泪水还没擦干,就咧嘴笑了。这时,满天的星星调皮地一闪一闪的,好象也为弟弟数对了数而感到高兴。
一、说说这篇作文好不好,好在哪里,如果不好应怎么
改,
二、这篇作文是怎样刻画弟弟的,用到了那些描写,
作文三:《面部神态的作文》5800字
面部神态的作文
篇一:习作训练:神态描写
《坚强的乞丐》
篇二:描写人物神态的句子
描写人物神态的句子
【高兴得意】
1、我心里乐得像吃了蜜糖一样,甜滋滋的。
2、她“咯咯咯”地笑了起来,两只眼睛眯得像两个弯弯的月牙儿,真迷人。
3、他心里乐开了花,脚底像抹了油似的,走得飞快。
4、弟弟得意得好像脚下驾着云朵,轻飘飘的,快要飞起来似的。
5、他骄傲地向周围的人微微一笑。得意得像一位刚打了胜仗回来的大将军。
6、她很高兴,弯弯的眉毛在微笑,大大的眼睛在微笑,两片薄薄的嘴唇也在微笑。
7、他俩高兴得就像两只刚出笼的小鸟一样,手拉手飞奔而去。
8、姥姥一高兴,脸上的皱纹就像湖面上的涟漪一样荡漾开来。
9、爷爷就像半路上捡了什么宝贝似的,乐得合不拢嘴。
10、一听到这个消息,我的心里就像夏日里吹来了一阵凉风一样的舒畅。
【希望陶醉】
1、妈妈的话像一股清泉,流进我的心田,滋润着我的心。
2、希望就像太阳一样,温暖了他的全身,给他带来了光明。
3、爸爸的话,就像一根火柴,点燃了我心中的希望。
4、妹妹的心里充满了希望,就像一只充足了气的气球,信心十足。
5、美丽的景色太吸引人了,我的脚好像粘在地上似的,久久不想移动。
6、听着动听的音乐,就像跳进了温泉似的让人陶醉。
7、妹妹听着收音机里的音乐,好着了魔似的,哼着,唱着,陶醉在美妙动听的世界里。
8、花太美了,看着看着,我觉得自己也好像变成了一朵花,在风中翩翩飞舞。
【伤心失望】
1、泪珠就像断了线的珍珠似的,顺着脸颊掉了下来。
2、我好像掉进了冰窟窿似的,从头冷到了脚。(好像被浇了一盆凉水,浑身冰冷)
3、她的心里好像有无数根针在刺着,痛得她直流眼泪,泪水像雾一样蒙住了她的眼睛。
4、她伤心地“哇哇”大哭起来,泪水像一条小溪一样流淌着。
5、他失望了,一下子像泄了气的皮球似的,耷拉着脑袋,没有一点神采。
6、希望好像肥皂泡一样,突然在眼前破灭了。
7、失败使同学们一个个像被霜打过的叶子似的,无精打采。
8、我看到成绩单,那感觉就像冬天里吃了棒冰似的,一直凉到了心里。
【惊慌害怕】
1、他见我在他旁边坐下,立刻惊慌起来,好像在他旁边埋了一颗定时炸弹似的。
2、他一下子慌了神,浑身像打摆子似的抖了起来,牙齿咬得“咯咯”响。
3、妹妹吓得成了一个木头人儿(一只木头鸡),好半天说不出一句话。
4、我很害怕,心就像在打鼓似的“咚咚咚”直跳。
5、我吓得两腿好像棉花似的,软软的。
6、我的心冰凉冰凉的,就好像脊背上爬过了一条蛇似的。
【羞愧悔恨】
1、我感到难为情,脸涨得通红,心里像烧开的水一样上下翻腾。
2、一想到这件事,我的头上就像压了块石头似的,羞愧得抬不起头。
3、我非常后悔,心就像被人猛击了一下那样地痛。
4、懊悔像小虫子一样,一点一点地咬着我的心,使我浑身不自在。
【担心紧张】
1、我紧张得像嗓子好像被什么东西堵住似的,头不过气来。
2、我在屋子里转来转去,心好像被悬在了半空中似的,不能平静。
3、爸爸一听,“刷”地站起来,好像凳子上长了钉子再也坐不住了似的。
4、叔叔担心得好像热锅上的蚂蚁,在房间里走来走去。
5、妹妹的心好像上紧了的钟弦,一点儿都不敢放松。
6、我的心“突突突”地跳,感觉就像刚刚跑完百米冲刺一样。
【生气愤怒】
1、他的牙齿咬得“咯咯”直响,眼睛里闪着一股怒火,好像一只被激怒了的狮子。
2、叔叔气得两只眼睛都鼓了起来,好像铜铃似的,又大又圆。
3、哥哥一生气,嘴里就像火车头一样“呼哧呼哧”地喘着粗气。
4、他的眼睛里闪着愤怒的火花,好像随时都会烧起来了,真让人害怕。
5、他的眼睛瞪得滚圆滚圆的,愤怒的目光就像利箭一样射了出来。
【迷惑想念】
1、这件事就像一个猜不透的迷一样让人无法理解。
2、爸爸的话把我弄糊涂了,听得我像个丈二和尚时摸不着头脑了,脑子里好像一盆浆糊似的。
3、我就像眼前挡了一层布一样(就像调入浓雾一样),根本不明
白是什么意思。
4、妈妈,我太想你了,恨不得插上翅膀马上飞到你的身边。
5、一想起过去,小时候的事情像闪亮的珍珠,一颗颗,一粒粒,从我的脑海里蹦出来。
6、一想起奶奶,以前和我们在一起的生活场景就像放电影一样,一幕一幕地展现在我的面前。
【能说】
1、他的话就像自来水龙头的水一样“哗哗”地往外流。
2、他灵巧的舌头一动,就会弹出一串俏皮的话。
3、哥哥说话很快,像放鞭炮一样“噼噼啪啪”的。
4、妹妹说起话来“叽叽喳喳”,一串一串的,真像只巧嘴八哥。
【难言】
1、他像个哑巴一样不说话了,舌头好像被石头压住了似的。
2、这个字在我嘴巴了翻了三个滚,又被牙齿挡住了,没有说出来。
3、说到一半,他的喉咙就像被刺卡住了一样,突然把话停住了。
4、他像含了一口水似的,支支吾吾的说不出来。
【寡言】
1、弟弟像个闷葫芦似的,是很少说话。
2、他一天说不上三句话,嘴上像挂了把锁似的,锁得严严的。
3、爸爸平日很少说话,两片嘴唇像两扇铁门一样闭得紧紧的。
4、他立刻从一只爱唱爱叫的画眉鸟,变成了一只哑巴知了,一
句话也没有了。
【争吵】
1、他们你一句,我一句,像炒豆子似的“噼里啪啦”争了起来。
2、双方争吵起来,争得面红耳赤,活像两只好斗的大公鸡。
3、那几个人你一句,我一句,吵成了一锅粥。
【跑走】
1、他像一阵风一样(像闪电一样),朝教室跑去。
2、下课铃一响,小朋友们就像一群小蜜蜂似的,飞到操场上去玩。
3、小伙伴们像“叽叽喳喳”的小鸟一样飞出了车厢。
4、他脚上就像装上了风火轮一样,跑得飞快。
5、弟慢吞吞地跑着,像只小蜗牛一样,远远地落在小朋友的后面。
6、他脚步轻得就像鞋底粘了海绵,一点声音都没有。
7、他走得很慢,就像戴了脚镣一样沉重。
8、我的脚就像被钉子钉了似的(像扎了根似的),挪也挪不动。
【扑逃】
1、小宝宝冲出屋去,就像一只张开翅膀的小燕子,扑向爸爸的怀抱。
2、他瞪着眼睛,攥紧拳头,像猛虎一样扑了过去。(像一头狮子)(像猫抓耗子似的)
3、他气呼呼地从地上爬起来,像只受了欺负的公鸡,扑棱着翅
膀,像歹徒扑去。
4、他就像听到枪响的小鸟,没命似的逃走了。
5、歹徒们吓得像无头苍蝇似的东奔西窜。
6、他像小老鼠一样,“哧溜”一下溜走了。
【躺站坐跳爬】
1、他弓着身子,躺在床上,活像一只大龙虾。
2、他站在那里一动不动,好像雕塑一样。
3、他端端正正地坐着,像一座钟一样,一动不动。
4、他坐在凳子上一动也不敢动,好像屁股底下插着一把锥子。
5、我三步并作两步跑了过去,像一只小松鼠(小猴子)一样抱着树干,爬了上去。
6、爬到半山腰,山越来越陡了,我只能手脚并用,像一只大乌龟一样慢慢地往上爬。
【看听读写】
1、他那对大眼珠子活像两把锥子似的,目不转睛地盯着我,好像要从我的脸上找出什么答案似的。
2、他静静地听着,像石头扔到棉堆上没有任何反应。
3、教室里,响起一片“沙沙”的写字声,仿佛是蚕宝宝在吃桑叶。
4、我擦了擦眼泪继续写,可我的手像不听使唤似的,越写越乱,越写越糟。
5、小红朗读起来,又甜又脆,像小鸟在唱歌。
【热晕】
1、他热得嗓子都冒烟了,也热得头上直冒气,像个蒸笼似的。
2、一滴滴汗水像毛毛虫似的顺着额角往下爬。
3、我感到天旋地转,几乎站不住脚跟,身体开始像气球一样飘啊飘。
4、我的头嗡嗡作响,眼前好像有许多金色翅膀的小虫在飞。(好像迸出一串串金星)
【饿累】
1、他饿得头发昏,两只脚像两团棉花似的软软的。
2、我饿得肚子里像有一群鸽子,“咕咕咕”地叫着。
3、我的腿像灌了铅似的,拖也拖不动,每走一步都要费好大的力气。
4、我的眼皮好像有几千斤重,上下眼皮一个劲地往一块挤,像睁也睁不开,
5、她照顾病人到深夜,两眼熬得像熟透了的桃子。
篇三:神态描写的方法
神态描写的技巧
——作文写作指导
神态是人的一种行为,指人脸各部分的动作和变化。人们常说:“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的,内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往
往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱。神态描写,就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
要写好人物的神态,得注意如下几点:
一、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态,就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑,“微笑”是反映发自内心的喜悦;“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎,不怀好意;“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格,也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点,才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近,性别相同的人,由于思想性格不同,对待同一件事,他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人,碰到不同的情况时,他的神态也会不一样的:
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪,眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。 1
愤怒时——竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动,然后,大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来,滴在嘴角上、胸膛上、地上。
我们平时要重视对人物神态的作细致的观察,同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。`
二、要反映人物的思想感情
描写人物的神态,还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要,为写神态而写神态。
三、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中,加强文章的表现力。 经典神态描写欣赏:
神态描写分类积累之眼神
清澈:
她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。 安徒生《海的女儿》我眼前这位少女变得异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹,像秋天小溪流水那样清澈。符泰民《梅丽》
明亮:
她那样笑着,微微侧着头,眼睛亮晶晶的,两个酒窝浅浅地浮在面颊上。柯岩《寻找回来的世界》
精神:
2
年纪约摸三十五六岁,鬓角的头发略微秃进去一些,眉毛浓黑而整齐,一双栗色的眼睛闪闪有神光,看人时,十分注意,微笑时,露出一口整齐微白的牙齿。周立波《山乡巨变》
锐利:
两只仿佛用钻子钻得凹进去的绿色小眼睛,在没有眉毛而略呈红色的眼眶下面闪闪发光。巴尔扎克《猫打球商店》
秀美:
姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急,圆圆的脸上渗出了汗珠儿,仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样,亮晶晶的,闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒;秀长的睫毛,好像清清的湖水旁边的密密的树林,给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发,即柔软又纤细,随着河风在脑后飘拂着。
聪慧:
她拿笔的手托着腮,长大的眼眶里,明亮的眸子缓慢地游动着,丰满的下巴微微上翘--这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。刘心武《班主任》
机灵:
她是一个瘦高的三十岁女人,却养了一头粗黑浓密的发,关节也是壮大的;眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动,显示她过人的精力。路平《玉米田之死》
调皮:
3
她那梳着小辫的脑袋歪倚在右肩头上,水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着,鼻子略略上翘,显露出一副淘气相。王路遥《小星星》 神态描写分类积累之面部
使劲
只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
思考
老师看到题后,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。
美丽
小妹五岁了,长得可漂亮呢~好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛,仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴,微微向上翘,像个小月牙儿,好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫,唉,我简直无法形容,不管谁见了,都说:“瞧这小姑娘,多漂亮~” 高兴的神态:
1.知道中奖的刹那,他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来, 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。
2.他愉快的笑了,脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
3. 听着女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。 4
4. 她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹。
悲伤的神态:
小强向门口走了几步,眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。 焦急的神态:
1.心急如焚,方寸以乱,不知道该如何是好!
2.他脸色焦黄,两腮微陷,尖尖的下巴向前探着,狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。
神态描写
要点提示:
神态描写也就是把人物的神情、手势、姿态等用准确、生动的语言描绘出来。神态描写要注意与人物的动作、语言描写结合起来,这样才能表现出人物的性格特征。
典型例文:
例文1 钥匙丢了(片断)
小明把防盗门的钥匙丢了,只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从他手托腮帮,没精打采的样子,可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。他不时向楼下张望,焦急地等着妈妈快点回来。
妈妈回来了,他迎上去,老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后,他再也不敢正眼看妈
妈,始终低着头。妈妈的脸也沉了下来,很不高兴地告诉他:“这种钥匙很难配,丢了就很麻烦。”听了妈妈的批评,他看了一眼妈妈,又低下了头去。这时,他又看了一眼 5
作文四:《写人物神态的成语》300字
写人物神态的成语:
心不在焉 六神无主
目瞪口呆 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡
含情脉脉 坐卧不安 没精打采 张口结舌 张皇失措
局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲
垂头丧气 受宠若惊 勃然大怒 恼羞成怒 神气十足 神采飞扬 神采奕奕 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠
热泪盈眶 笑逐颜开 笑容可掬 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意扬扬 惊恐万状
惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精 会神 愁眉苦脸 横眉冷对
嘻皮笑脸 瞠目结舌 黯然神伤 神采奕奕 眉飞色舞 垂头丧气 没精打采 大惊失色
昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心
作文五:《写人物神态的成语》1400字
写人物神态的成语 焕发
踔厉风发 抖擞精神 斗志昂扬 发扬蹈厉 奋袂而起 精神抖擞 精神焕发
精采秀发 炯炯有神 慷慨陈词 慷慨悲歌 龙马精神 容光焕发 生气勃勃
生龙活虎 仰首伸眉 意气风发 朝气蓬勃 振奋人心
威武
金刚怒目 龙行虎步 龙骧虎视 龙骧虎步 雄姿英发 雄赳赳,气昂昂 燕颔虎颈
鹰扬虎视 英姿飒爽
风度
不苟言笑 落落大方 温文尔雅 文质彬彬 仙风道骨 泱泱大风 雍容雅步 仪表堂堂 正襟危坐
委靡
没精打采 泥塑木雕 人困马乏 少气无力 师老兵疲 睡眼惺忪 心力交瘁 形容枯槁 衣不解带 有
气无力
哭
鬼哭狼嚎 鬼哭神号 嚎啕大哭 呼天抢地 泣下沾襟 声泪俱下 病哭流涕 啼饥号寒 涕零如雨 涕
泗滂沱
笑
打哈哈 抚掌大笑 付之一笑 哄堂大笑 捧腹大笑 破涕为笑 忍俊不禁
嘻皮笑脸 喜笑颜开 喜形于色 哑然失笑 嫣然一笑 一颦一笑 胁肩谄笑 袖如充耳 传情
眉来眼去 情人眼里出西施 温情脉脉 羞人答答 姻视媚行 造作
矫揉造作 拿糖作醋 拿腔做势 寻死觅活
沉默
沉默寡言 顿口无言 缄口无言 绝口不道
其他
楚楚可怜 呆若木鸡 道貌岸然 额手称庆 横眉怒目 声音笑貌 义形于色 众醉独醒 描写人物神态(表情)的四字词
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主
泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬
自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑
含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌
张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事
若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决
怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措
神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神
眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠
怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开
笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得
得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神
愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸
噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑 神采奕奕 眉飞色舞
垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 昂首挺胸 惊慌失措
漫不经心 大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定
心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂
心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱
心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端
欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂
怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外
愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 悲愤填膺 痛不欲生 痛心疾首
痛快淋漓 痛哭流涕 义愤填膺
作文六:《写人物神态的词》2600字
写人物神态的词】:
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 精神焕发 龙马精神 兴高采烈 气宇轩昂 生龙活虎 喜笑颜开 心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 满面春风落落大方
惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 如坐针毡 有气无力 嬉皮笑脸 油腔滑调 悠然自得 局促不安 面红耳赤 呆若木鸡
【描写人物心理活动的词】:
忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 心如刀割
【描写人物品质的词】:
奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝胆相照 克己奉公 一尘不染 两袖清风 永垂不朽 顶天立地豁达大度兢兢业业 宽宏大量 光明磊落 持之以恒 冰清玉洁 拾金不昧 表里如一
卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻 见利忘义 穷凶极恶 如狼似虎 伤天害理
口蜜腹剑 挑肥拣瘦 拈轻怕重 私心杂念 得寸进尺 斤斤计较 坐享其成 游手好闲
【描写学习的词】:
学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴力争上游专心一志 全神贯注 聚精会神 目不转睛 坚持不懈 积少成多 如饥似渴 业精于勤 只要功夫深,铁杵磨成绣花针 不学无术 不耻下问 取长补短 日积月累 勤学苦练
不求甚解 一知半解 囫囵吞枣 三天打鱼,两天晒网
【描写谦虚的词】:
不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 自知之明 谨言慎行
【描写骄傲的词】:
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 自以为事
【描写人的语言】:
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈花言巧语
【描写人容貌体态的词】:
闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵文质彬彬威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 弱不禁风 大腹便便 面黄肌瘦 卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙峋
【描写说的词】:
直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢
条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 振振有词 肆无忌惮大言不惭娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语
【描写高兴的词】:
眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢 喜从天降
【描写友情的词】:
亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 盛情款待 促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印
【描写花的词】:
万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 遍地开花 锦上添花 火树银花 明日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展 奇花异草
【含有云的词】:
云雾迷蒙 九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 风卷残云 彤云密布 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月 过眼烟云 烟消云散 朝云暮雨
【含有雨的词】:
大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 未雨绸缪
【描写山的词】:
崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 还我河山 湖光山色 山穷水尽 大好河山 刀山火海 地动山摇 锦绣河山 逼上梁山
【描写水的词】:
水流湍急 一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌 水平如镜 翻腾怒吼 高山流水 千山万水 水滴石穿 水乳交融 血流成河 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情
【描写颜色的词】:
五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 古色古香 姹紫嫣红 面如土色 五光十色 灯红酒绿 青红皂白 绿水青山 光彩夺目
【描写稀少的词】:
不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 寥若星辰 宁缺勿乱 前所未闻 屈指可数 三三两两 铁树开花 微乎其微 一鳞半爪 一丝一毫百里挑一沧海一粟 千古绝唱 微不足道 独具匠心 独树一帜 独占鳌头
【描写热闹繁华安静的词】:
接踵摩肩 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 接踵而至络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 人山人海 震耳欲聋座无虚席 万籁俱寂 鸦雀无声 门可罗雀
【描写丰富繁多的词】:
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 五花八门 形形色色 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是不乏其人不计其数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆是 举不胜举 漫山遍野 星罗棋布 多才多艺 足智多谋 丰富多彩
【描写描写季节的词】:
春天:春风化雨 春光明媚 春寒料峭 春暖花开 春山如笑 春意盎然 春意阑珊
大地回春 柳暗花明 桃红柳绿
夏天:汗流浃背 寒流满面 汗如雨下 焦金烁石
秋天:秋风扫落叶 秋高气爽 秋色宜人
冬天:滴水成冰 风雪交加 数九寒天 天寒地冻
【以一到十开头的词】
一落千丈(一发千钧 一日千里 一事无成) 二话不说 三心二意(三言两语三足鼎立) 四面楚歌(四大皆空 四分五裂)五大三粗(五湖四海 五光十色)六神无主(六亲不认)七上八下(七窍生烟 七零八落)八面威风(八仙过海) 九牛一毛(九死一生九九归一)十拿九稳(十全十美 十万火急 十指连心)
【景物描写的词】:
百花齐放 草长莺飞 风光旖旎 山光水色 锦绣山河 火树银花 花团锦簇曲径通幽
旭日东升 红装素裹 姹紫嫣红 郁郁葱葱 良辰美景 流连忘返 引人入胜别有天地
【寓言故事类】:
拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃 画饼充饥 画地为牢 杀鸡儆猴 对牛弹琴盲人摸象
【历史故事类】:
完璧归赵 程门立雪 三顾茅庐 渑池之会 负荆请罪 纸上谈兵 指鹿为马 闻鸡起舞 十面埋伏 四面楚歌 杞人忧天 画龙点睛 南柯一梦 卧薪尝胆 洛阳纸贵
Posted @2010年12月09日 23时48分 阅读(425) 评论(2) 上一篇:浅谈低年级学生的自我教育 写得好! 8
作文七:《写作:怎样写好写人的作文下心理神态细节描写》13200字
作文系列辅导一
积累词语
1、积累形容词、副词、动词增强语言表 现力。 2、想象近义词、反义词丰富词语储备。 3、词语接龙游戏,扩大词库,词语储备。 4、成语游戏。数字成语、动物成语、不 同类别的成语。
作文系列辅导二
丰富句子
A、打好写句基础 一、把句子写完整 二、把句子写通顺 三、把句子写具体 四、把句子写连贯 B、丰富句子的方法 1、扩展句子2、打个比方 3、写好“说”4、具体描写
作文系列辅导三
比喻 拟人 排比 夸张 反问 设问
作文系列辅导四
一、怎样把一段话写连贯 1、以时间先后为序写 段落训练 2、以方位顺序为序写 3、以事情的先后顺序为序写 4(以物品结构为序写 二、怎样把一段话写具体 1、一是先总写再分述 2、先概述再举例 3、先整体再部分 三、怎样把一段话写生动 1(学会描写 2(运用比喻 3(学会拟人 4(运用排比 5(发挥想象 6(巧用词语
外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 细节描写
一、外貌描写 1、要有一定的顺序2、抓住特征 3、善用修辞 4、突显性格 二、语言描写 某某+场合、心情表情、动作、语气+说:“?” “?”某某+场合、心情表情动作语气+说。 “?”某某+场合、心情表情动作语气+说, “?” “?” “?” “?” 三、动作描写 1、能选好动词,并加以修饰。 2、用上比喻等修辞手法,体现人物的性格和 内心世界。 3、和其它人物描写方法相结合。
一、外貌描写 1、要有一定的顺序2、抓住特征 3、善用修辞 4、突显性格 二、语言描写 某某+场合、心情表情、动作、语气+说:“?” “?”某某+场合、心情表情动作语气+说。 “?”某某+场合、心情表情动作语气+说, “?” “?” “?” “?” 三、动作描写 1、能选好动词,并加以修饰。 2、用上比喻等修辞手法,体现人物的性格 和内心世界。 3、和其它人物描写方法相结合。
四、心理描写 内心独白 幻觉描写 景物衬托(间接) 五、神态描写 要注意人物神态的细微变化 要反映人物的思想感情 要同行动和语言描写相结合 六、细节描写 合理想象 多用描写 巧用修辞 扩展句子补充细节
心理描写就是对人物内心的思想情 感活动进行描写。 描写人物的思想活动,能反映人物 的性格,展示人物的内心世界。所以, 心理描写也是刻画人物思想性格的重要 手段之一。
心理描写的种类
一、内心独白 这种手法写出了人物的所思所想,让人物 直接地倾吐自己的心声,表白他的欢乐与悲愁、昂 扬与矛盾、希望与失望,使读者穿透人物外表,直 逼人物的内心世界。在“内心独白”之前一般要加 上“想”、“沉思”、“在心里念叨”等提示语。 二、幻觉描写 人在极度紧张、亢奋的状态下,眼前或耳 边有时会出现虚幻的画面或声响,其内容也许是自 己最害怕的也许是最渴望的,把这些描绘下来,就 能十分准确地表现人物的内心世界,“似乎看见, 仿佛听到”等提示语。 三、景物衬托(间接) 用景物来表现人物的心理。
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我不 由自主地打了寒颤。 语文课开始了,老师要把批好的试卷 发下来。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音, “哗啦~”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰 到地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸, 我不由得心里直打鼓,我紧张得要命,怕自己考砸了。 试卷终于
落到我的桌子上了。它反躺着,静默着。我不 停地在心里念叨:“上帝啊,保佑我吧~我再也不听录音机, 不看电视,不打游戏机了。唉~都怪我自己,老想着打游戏 机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老 师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千 万别让我不及格啊~”我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜 红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我 一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声, 我看到了我的分数??48,可怜的“48”,我“唉”的一声 便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了 父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔,多么 的伤心呀~
景物烘托
内心独白
幻觉描写
示范:昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室, 此刻你正走在从教室到办公室的路上?? 昨天我忘了写作业,老师让我去办公 室一趟,我紧张极了~走在路上,我看到小花小 草都蔫蔫的,垂着头,像犯了什么错误似的。我 感到手心不停地冒冷汗,脚像灌了铅一般,不停 地打颤。我仿佛看到老师严厉的怒容、同学鄙夷 的眼神。我又好像听到了爸爸的怒骂声和妈妈失 望的叹息声。“怎么办,怎么办,”我不停地问 自己,“到底该怎么办呢,跟老师承认错误吧~ 嗯~就这么办,相信老师会原谅我的~”想到这, 我大踏步朝办公室走去。
练习:运动会上,你是800米的种子选手,大家
运动会上,我是800米的种子 选手,老师和同学都把夺冠的希望放在我 身上,此刻我站在起跑线上。我的心像压 了一块巨石般喘不过气来,一股冷气从脚 底迅速涌上脑袋,汗水像掉了线的珍珠似 的不停地往下落,五脏六腑、七经八脉都 绷得紧紧的,“要是拿不了冠军怎么办, 同学会嘲笑我的,家长也会失望的,老师 还会责备我的。”我仿佛看到同学沮丧的 眼神,似乎听到爸爸妈妈沉重的叹息声。 “天啊,我该怎么办,”
都把夺冠的希望放在你身上,此刻你正站在起跑 线上??
描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
描写人物脸部的细微的表情和变化。 (专指脸部表情) 所谓“人物神态”,是一个和人物相貌、 语言、动作等结合得相当密切的概念,也就是 说,外貌、语言、动作中都潜含着神态,它的 独立性很弱,但相比较之下可造性很强。
描写人物表情的词语
庄重 端庄 安闲 安详 恬静 文雅 镇静 沉着 诚挚 憨厚 恳切潇洒 妩媚 羞涩 腼腆 严厉 冷酷 坚毅 傲慢 疲惫 沮丧 失神诧异 发愣 容光焕发 英姿勃勃 精神矍铄 精神抖擞 生龙活虎 威风凛凛 英姿飒爽 风度翩翩 热情洋溢 热情奔放 温文尔雅 文质彬彬 和蔼可亲 和颜悦色
描写人物表情的词语
津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 面有赧颜 无精打彩 郁郁寡欢 闷闷不乐 局促不安 垂头丧气 精疲力竭 风尘仆仆 气喘吁吁 呆若木鸡 瞠目结舌 哑口无言 交头接耳 笨头笨脑 疯疯癫癫 凶神恶煞 杀气腾腾 装腔作势 盛气凌人 龇牙咧嘴 神气十足 傲慢无礼 神气活现 趾高气扬 咄咄逼人 目空一切 不屑一顾 目中无人 旁若无人 冷眼旁观 贼头贼脑 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不经心 心不在焉 怅然若失 垂涎三尺 死皮赖脸 缩手缩脚
喜 怒 哀 乐 忧 思 恐
请写出七个或更多的表现上述情感的词语。 欢喜 生气 悲哀 欢乐 忧愁 思念 恐惧 笑盈盈 火冒三丈 唉声叹气 开怀大笑 忧心忡忡 情 思绵绵 惊慌失措 笑逐颜开 大发雷霆 一
脸哀愁 美滋滋 满脸忧愁 苦 思冥想 目瞪口呆 开开心心 怒气冲天 哀凄 眉开眼笑 忧郁 念念不忘 大惊失色
人们常说:“脸是人感情的晴雨表。”
这说明了神态与人物思想感情的关系是极 为密切的,内心活动常常从人的脸部显示出 来的。
一个人心里高兴,往往就喜上眉梢; 内心得意,就眉飞色舞; 心里担忧,往往满脸愁容; 内心痛苦,就双眉紧皱。
描写人物表情的句子
她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢 着满足的愉悦。 她夹上书,朝我莞尔一笑,脚步匆匆地走了。 她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里, 脸上漾着欢乐的波纹。 他愉快的笑了,脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。 听着女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开 了。 她笑得花枝乱颤 她笑得捂住肚子 他笑得趴在桌上 他笑得眼睛眯成了一条缝 他笑得把嘴里的饭菜都喷出来了
描写人物表情的句子
他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。 冷若冰霜,令人生畏 窘得满脸通红,不知如何是好。 聚精会神地苦苦思索 兴奋得满脸通红。 只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上 的青筋都看得清清楚楚。 老师看到题后,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指 放在嘴唇下面来回移动,思考着。 他习惯地用双手捶着朐,像人猿泰山似的嗷嗷叫几 声,才出去玩儿。 他的脸惨白惨白的,吓得眼睛瞪得大大的。
她走到我跟前,冲我抿嘴一笑, 低下头,把手伸进裤兜里。“你的种 子呢,”我问。她的脸刷地红了,撩 起上眼皮看了我一眼,惭愧地站在那 儿。 1、找出描写人物神态的句子。
2、想一想,这些描写刻画了小姑娘的什么神态,
[简评]这段描写,作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑, 脸刷地红了,撩起上眼皮看了我一眼”这些神态 描写,把小姑娘害羞的神态刻画了出来。
A、要注意人物神态的细微变化 要写好人物的神态,就要仔细观察人物神 态的细微变化。 比如笑,“微笑”是反映发自内心的喜悦; “歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎,不怀 好意; “张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性 格,也表现笑得痛快。
B、要反映人物的思想感情 描写人物的神态,还要注意反映人物的思 想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需 要,为写神态而写神态。 C、要同行动和语言描写相结合 神态描写要结合在人物行为或语言叙述中, 加强文章的表现力。
弟弟最爱听孙敬修爷每逢“星星火炬” 节目播送孙爷爷讲故事时,他就把半导体收 音机往自己跟前一放,歪着头,两只小手托 着下巴,耳朵贴着收音机的喇叭边,津津有 味地听起来。一会儿瞪大了眼睛,一会儿哈 哈大笑,还用小拳头使劲捶着桌子,一会儿 又张大了嘴,口水都流了出来,他却浑然不 觉,简直是听入迷了。
要求:填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走,忽然 看见妈妈端着一盘红烧肉进 来
农民张老汉存完钱后??
张老汉衔着烟斗,乐呵呵地接过存单, 眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的 手捧着存单,端详着,微微点了几下头, 然后小心翼翼地揣在怀里,迈步走出了 信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧 瞧,生怕它长了翅膀飞走了似的。这样 几次,他才把存款单揣进怀里,紧扣扣 子,倒背着手大步地走了。
人物描写六
所谓细节描写是指文中对人物动作、语 言、神态、心理、外貌以及自然景观、 场面气氛、重要物件等进行细致深入的 描写,就叫细节描写。 细节描写在刻划人物性格、丰满人
物形 象、连接故事情节、丰富作品内涵等方 面具有重要作用。
我们班的男生
我们班的男生从不和女生争执,总是和气地让 着女生,每次干重活都是我们男生抢着干;擦玻璃等有 危险的活,也是我们男生干。 我们班的男生从来不不计较什么。篮球赛时王 德亮为争一球,不幸腿部受伤,可他没埋怨,还是撑着 打完了比赛。运动会很快到来了,他的腿还没有完全康 复,但仍然参加了1000米长跑,为班级争得了荣誉。 我们班的男生班委也是特认真负责,使我们的三 操与卫生不断进步。劳动委员曹宁一心为班,每次大扫 除都认真组织,体育委员张欣华也费了不少心思,才把 三操成绩提高。 看,我们班的男生真棒~
我们班的男生 我们班可是个人才济济的“风水宝地”。 女生且不说,光是29名男生就各有各的风采,各 有个的故事。 首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底, 让我死心塌地忘记??”瞧,他又开始“操练”了。 他个头不高,眼睛不大,但嗓门特好,不管上下 课,总是不住嘴地唱,每次班级活动都有他精彩 的表演。他就是大歌星阎林林是也。 “唔啊,好香~”一阵香水味扑鼻而来, 定神一看,远处走来我们班的臭美大师——程小 飞。他的头发是标准的三七开,油光锃亮,就像 狗刚舔过一样。
平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“周杰伦”的 风姿。如果周末在街上碰到,你会发现他的头发 贼亮贼亮的,那是因为他喷的“亮发素”太多了。 怎样,你说他臭美不臭美, 我们班的第三位形象大使出场了:他,朱学 虎也。今天数学老师查作业,他只好装模作样地 在桌里桌外掏来掏去,谁都心知肚明,他根没 做作业。朱学虎最大的特征是,一张嘴永远不觉 得累,整天张着,不管别人说什么,他都要插嘴。 他还很能吹,常常将小蜗牛吹得比飞机还大。 怎么样,我们班的男生不错吧,想认识他们 吗,那么请来我们班一游,我们可随时恭候哦~
如何进行细节描写:
1、合理想象 2、多用描写 3、巧用修辞 4、扩展句子补充细节
细节描写方法
细节描写淑女的吃相
她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢 地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又 迅速合上,极小幅度地嚼着食物。 (原文)
她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜 叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开 樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地 嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇 角的余油。(改文)
描写粗汉的吃相
他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对 着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺 和了汤水,撑的两腮鼓鼓的。(原文) 他见菜端齐后,便忙提起筷,端起 大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地 往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓 鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。(改 文)
细节描写方法
细节描写欣赏
我的小邻居唐思磊,今年六岁了。他长得特 别黑。圆圆的脸上,一对骨碌碌的眼睛闪闪 发亮,特别逗人爱。我爸爸叫他小黑炭儿, 妈妈叫他印度人,哥哥说他像《水浒》里的 黑旋风李逵,我呢,干脆叫他小黑。 (你看,该段抓住了小邻居唐思磊长得黑的 特点,写爸爸对他的称呼,妈妈对他的称呼, 哥哥对他的称呼,和我对他的称呼,使读者 留下很深的印象,一下子就把这个人物记住 了。)
细节描写欣赏
王晓是个很懂感情的女孩子,长得还蛮漂亮 呢~她瘦高个儿,一双眼睛亮晶晶,小嘴角 弯弯的,一笑起来就露出两排细细小小的牙 齿,白白的,亮亮的;最有趣的是那只神神 气气而调调皮皮的翘鼻子,更增添了一分俏 皮相。 (这里的叠词用得很多,文章就显得生动
形 象,还有一种喜爱的感情在里面。找一找, 有几个,)
细节描写欣赏
一提起小兵张嘎,我的眼前就会浮现出一个 皮肤黝黑,剃着小平头的小男孩。他长着一 双乌黑的大眼睛,穿着一身短衣褂,腰间别 着一只小木枪,一对圆实黝黑的胳膊是那么 有力。 (这里的量词一共有五个,看:一个、一双、 一身、一只和一对。它们一点也不重复,而 且都很准确。)
细节描写欣赏
贴鼻子游戏开始了。老师第一个叫了刘平。 先用围巾蒙住了他的眼睛,然后把一个用半个乒乓 贴鼻子游戏开始了。老师第一个叫了刘平。先用围 球做成的假鼻子放到他手里。刘平一步一探,蹭到 巾蒙住了他的眼睛,然后把一个用半个乒乓球做成 了黑板前,捏着假鼻子在黑板上挪来挪去。同学们 的假鼻子放到他手里。刘平一步一探,蹭到了黑板 瞪大了眼睛,伸长了脖子,踮起了脚尖,兴致勃勃 前,捏着假鼻子在黑板上挪来挪去。同学们瞪大了 地瞧着他。刘平先把假鼻子停在帽子上,一会儿又 眼睛,伸长了脖子,踮起了脚尖,兴致勃勃地瞧着 放在脑门上,教室里不时发出阵阵笑声。后来,他 他。刘平先把假鼻子停在帽子上,一会儿又放在脑 下了决心,把鼻子贴到了下巴上,同学们立刻哄堂 门上,教室里不时发出阵阵笑声。后来,他下了决 大笑起来。刘平解下围巾,也笑得前仰后合。 心,把鼻子贴到了下巴上,同学们立刻哄堂大笑起 来。刘平解下围巾,也笑得前仰后合。 (写一个人,要学会给他加上许多动作,让他活 动起来。看看这一段文字,写刘平贴鼻子,小作者 (写一个人,要学会给他加上许多动作,让他活动 就很聪明,用了一系列的描写动作的词语,把人物 起来。看看这一段文字,写刘平贴鼻子,小作者就 就写生动了。) 很聪明,用了一系列的描写动作的词语,把人物就 写生动了。)
细节描写欣赏
开始练习了,同学们一个个勇敢地跳了过去。 “山羊”渐渐升高,林莉有些胆怯了,她踌 躇了起来,好像前边不是一只“山羊”,而 是一只“老虎”。但她转念一想,不能让困 难吓倒,要战胜它~于是,她就鼓足了勇气, 朝“山羊”冲去,一踏脚,双手一按,身子 腾空而起,敏捷而矫健地跳跃过去。 (这里有一个小曲折,写林莉在跳山羊之前, 心里害怕了。如果不这样写,而是写她一上 来就跳了过去,你觉得有没有味道呢,)
细节描写欣赏
王成真的要走了,他随家去南方,很远很远。那天早晨, 我送他到汽车站。 “陈新,回去吧~”王成说。 “不,我要看你上车。” “上学会晚的。” “王成,到那边好好学习。” “嗯。” “名列前茅,不给北方人丢脸。” “嗯。” 汽车来了,我赶紧说了一句:“忘了以前不愉快的事。” “陈新,你心真好~” 王成流泪了,我也情不自禁流下了眼泪。(写人物的对 话能不能用这样的写法,就是一句对话占一行,回答当然 是可以的。而且这样写还显得有条有理,清清楚楚。)
细节描写方法
较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。
,、成群结队的清国留学生??头顶上盘着 大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形 成一座富士山。 ------(《藤野先生》) ,、(掌柜)忽然说:“孔乙己长久没有来 了,还欠十九个钱呢~”??掌柜伸出头来, 一面说:“孔乙己么,你还欠十九个 钱~”??到了年关,掌柜取下粉板说: “孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午, 又说:“孔乙己还欠十九个钱呢~” 《孔乙己》
细节描写方法
?她骂他混蛋。 展开你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、 语言、心理等将这句
话的内容充实起来。 A她骂他道:“你真是一个混蛋~(添加语言) ” B她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混 (添加动作) 蛋~” C她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指 着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋~” (添加神态) D其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青, 但她还是在不断地告诫自己:不要失态~不 要骂人~最终她实在是忍不住了,于是怒睁 杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一 个混蛋~” (添加心理)
细节描写欣赏与训练
1、她的眉毛下,有一双大眼睛。鼻子下面有一张小嘴。 2、今天真冷。 3、她很生气。 3、她笑了,咧着嘴露出牙。 4、我看见她很瘦弱。
她修长的眉毛下,闪动着一双水晶般的明亮而纯洁 的大眼睛。微微翘起的小鼻子下面有一张红红的小 嘴。 她的眼睫毛上还挂着雪花,一对圆鼻孔喷出两股白 气来。 她只好张着嘴,不停地呵气,红润的嘴唇变得又紫 又青,牙齿格格格地响。 她笑了,露出细密的牙齿,齐齐的,亮亮的。 我看见她的小胳膊又黄又瘦,一点血色也没有,那 上面有大小不一的褐色斑块。
今天教室里安静极了。
只听见飒飒飒记笔记的声音,有的 时候就有一点哗哗的翻书的声音,老 师讲话的声音虽然不大,但是大家都 听得清清楚楚,窗外有的时候还传来 两声鸟叫,有一个同学一不小心把铅 笔盒碰得掉在地下,大家很吃惊地回 过头来看着他。
描写一个挤的场面 A、哎呀,挤极了、挤得要命、 特挤. B、有的同学好一点,都快把 我挤成一张相片了
赏析: 公共汽车擦着人群的边缘,驶了过来,没
等到停稳,人们便一起涌向前门、中门、后门,于 是,青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜 持恬静,便一齐被抛在那空落落的车牌下,只有那 一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头 和戴帽子、包围巾的头,一样地在车门口攒动,那 一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手 套的手,一齐向上挥舞着,努力向前伸——企图抓 住车门,此时人们之间便无了高低贵贱,紧紧“团 结”在一起:笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起, 白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上,人 们之间也没有了礼貌谦让:身体高大的在尽情发挥 高空优势,身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间, 上的人气急败坏,下的人败坏气急,满眼扭曲的面 孔、暴怒的目光,满耳叫声、喊声、骂声和小孩的 哭声。”
1改写下文使之更突出“父爱”的主题
《回望》(原稿) 父爱是不易被察觉的。 一天下棋时,父亲借口悔棋,我不快,便与父亲 闹翻了。从那以后,我尽量避免和父亲说话。那天, 母亲出差,去辅导班的路途遥远,父亲就决定送我。 公共汽车上,父亲站在离我不远不近的地方。我 两眼望着窗外,略微侧头,发觉父亲在注视着我。 到站后,我一声不响地下了车,快步走着。虽然 身后并没有随行的脚步声,但在拐弯处,我还是与刚 过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热, 心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我,目光是那样 温暖。我顿了顿,假装提鞋。站起来时,心中的暖意 更深了。 从此,我发觉父亲的爱无处不在,却不易察觉。
回望(修改稿) 父爱是不易被察觉的,但又是实实在在的。 一天下棋,父亲借口悔棋,我不快,便与父亲闹翻了。从那 以后,我尽量避免和父亲说话。那天,母亲出差,去辅导班的路 途遥远,“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。 上了公共汽车,我故意与父亲背对着,沉默不语。我漫无目 的地望着窗外,偶一侧头:竟发现父亲在不远处静静地注视着我, 眼里充满了关切,似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。 到站后,我一声不响地下了车,快步走着。身后似乎并没有 父亲跟随的脚步声,但在拐弯处:我回头一望,正好与刚过马路 的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热,心也跟着热了起来。虽然 看不清父亲回望我的眼神,
但我分明感觉到那目光是暖的。我顿 了顿,假装蹲身提鞋,又朝父亲回望我的方向看去,发觉父亲仍 在看着我。我站起身来,心中的暖意又加深了,心潮澎湃地走上 了通向教室的路。 从此,我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在,只不过需要 用感受爱的眼睛去观察,用体谅父亲的心去感受。
人物描写小结
概括描写 具体描写
侧面描写 正面描写
外貌描写 语
言描写
动
作描写 神
的老师
要求: 选择上学阶段你熟悉的一位老师,通 过记叙一两个具体事件,来表现老师 的某个性格特点或品质。 作文中至少有三种人物描写方法。
幽默的老师
我的数学老师总是乐呵呵的,讲课时,他 的胡子抖动着,脑袋上的皱纹绷得紧紧的,是 八字形。听他的课很有趣。 有一次,他摆动着两只大手,在黑板前飞 舞着,对着一道难题突然大叫一声:“要记住, 这一道题到处埋着地雷,只要一不小心,就会 踩到,整个题就会爆炸。要小心沿着这个标题 量,才能走出这个地雷阵。”他刚讲完,全班 同学就哈哈大笑起来。 怎们样,我的老师很有趣吧~
古板的老师
李老师担负着全年级的语文课。他 40 出头,说一 口标准的普通话,一张清瘦发黑的脸,细长的眼睛,颧 骨略高。一头又黑又粗的短发,像毛刷一样直立着,冬 天也不戴帽子。 讲课时,腰板总是挺得直直的。除了热天穿件灰布 衫外,春秋天经常穿一件褪了色的青布中式夹袄,冷天 就穿那件右肘补了块补丁的青布中式棉袄。 李老师性喜孤独,好沉默,难得开怀一笑,脸上 的神情也像他的衣着一样单调,总是严肃得近于古板。 惟独他讲课时,每每沉浸在古典文学作品的意境之中, 脸上现出一种奇异的神采,让人觉得他有着极其丰富的 内在情感,俨然是另一个人。
含蓄批评的老师
谭老师是位有 40 年教龄的老教师了,他批评 人的方式很独特。 有一次, 谭老师拿着一根长木条来到教室, 同学们都很惊讶。谭老师拿这个干什么呀 只见 他不声不响地在我们这一组的座位和座位之间量 着。我突然明白了,是我的座位太宽了,而前面 同学座位的距离太窄了。我赶紧把自己的课桌往 后挪了挪,脸不知什么时候红了,同学们恍然大 悟,都哈哈地笑了,我也不好意思地笑了。 谭老 师看着我们的举动,脸上也露出了笑容。
急性子的老师
老师讲课的时候,激动得快,平静得快。 谁解出一道很难的题,他就激动;一道题全 班都解出来了或全班都解不出来,她也激动。 一激动起来,口里连声“好”或“不好”,说 起话来更快,更响,滔滔不绝,手也随着话音 上上下下地比比划划。 老师不但性子急,说话快,而且走起路来, 骑起车来,干起活儿来,也是急急忙忙、麻麻 利利的,仿佛总有使不完的劲儿,有干不完的 事呢。
《一双球鞋》
那是小学二年级时的一场班级 跑步比赛,第一名的奖品是一双球鞋。球鞋非 常普通,
帆布作的,白色,胶底,只需几块钱。 当时的少年在那五十多人的班里, 跑得最快也只是中等偏上,更何况有几个同学 是学校田径队的。可是那双球鞋对少年的诱惑 实在是太大了。家里穷,他从来没有一双属于 自己的鞋子,穿的都是哥哥姐姐的。
《一双球鞋》
少年知道奖品的消息后,比谁都开心。 他完全不清楚自己当时的状况,只知道攒足劲地跑, 跑着上学,跑着吃饭,跑着放学,放学后跑到离家 不远的江边,把书包一扔,来回不停的跑。 江风吹动少年的头发和满是汗水的脸庞, 以及脸上的渴望与喜悦。 另一位少年是他们班跑步最快的人,不经 意间知道少年跑步的目的,只觉好笑。然而当他看 到少年穿着那双露着脚丫子的鞋时,他的幼小的心 灵被打动了。
《一双球鞋》
比赛那天,和少年同组的人不是跑得 慢就是在接近终点时接二连三地跌倒,包括那个跑 得最快的同学 。少年获得了班级第一。当时他紧紧 抱着那双洁白的球鞋时,笑得合不拢嘴,所有的人 也都开心不已。 事后少年当然知道自己赢了比赛的原因。 但当时年少,不知道什么叫做感激,连谢谢都没有 说一句。 一路走来,红了樱桃,绿了芭蕉。少年 慢慢长大,出外求学,有了工作,直到有了家,有 了小孩。一天,他在给小孩买球鞋时,想到当年戏 剧性的跑步比赛,忽然心酸至极,多年前不曾流的 眼泪在那一刻决堤而出。
1、文叙述了少年在小学二年级时发生的一件什么事 情,从中你看出了什么, 2、文章写那双作为奖品的球鞋很普通,有什么作用, 3、发挥你的想象,对另一位少年在知道少年跑步目的 以后的心理做一段描写。 心理描写 4、文章中说“所有的人也都开心不已”是为什么, 5、读文章结尾画波浪线的句子,思考“他”为什么心 酸,为什么流泪, 6、如果走出鞋店,“他”给孩子说了一段有关“鞋子” 的故事,你认为他会说些什么,请你替他说说。 语言描写
那是小学二年级时的一场班级跑步比赛,第一名的奖品是一双球 鞋。球鞋非常普通,帆布作的,白色,胶底,只需几块钱。 当时的少年在那五十多人的班里,跑得最快也只是中等偏上,更 何况有几个同学是学校田径队的。可是那双球鞋对少年的诱惑实在是太大了。 家里穷,他从来没有一双属于自己的鞋子,穿的都是哥哥姐姐的。 1、文叙述了少年在小学二年级时发生的一件 少年知道奖品的消息后,比谁都开心。他完全不清楚自己当时的 什么事情,从中你看出了什么, 状况,只知道攒足劲地跑,跑着上学,跑着吃饭,跑着放学,放学后跑到离 家不远的江边,把书包一扔,来回不停的跑。 记叙性文章概括方法: 江风吹动少年的头发和满是汗水的脸庞,以及脸上的渴望与喜悦。 另一位少年是他们班跑步最快的人,不经意间知道少年跑步的目的, 只觉好笑。然而当他看到少年穿着那双露着脚丫子的鞋时,他的幼小的心灵 时间、地点、人物 被打动了。 事件的起因、经过、结果 比赛那天,和少年同组的人不是跑得慢就是在接近终点时接二 连三地跌倒,包括那个跑得最快的同学 。少年获得了班级第一。当时他紧紧 文叙述了“他”小学二年级时,在班级组织的一次跑 抱着那双洁白的球鞋时,笑得合不拢嘴,所有的人也都开心不已。 步比赛中,因为有班级同学友好的帮助,戏剧性的赢得第一 事后少年当然知道自己赢了比赛的原因。但当时年少,不知道什么 名,如愿以尝的得到奖品,一双球鞋。 叫做感激,连谢谢都没有说一句。 一路走来,红了樱桃,绿了芭蕉。少年慢慢长大,出外求学,有 同学们对少年的关爱,既保护了少年的自尊心, 了工作,直到有了家,有了小孩。一天,他在给小孩买球鞋时,想到当年戏 又帮助他完成了心愿 剧性的跑步比赛,忽然心酸至极,多年前不曾流的眼泪在那一刻决堤而出。
要素组合法
2、文章写那双作为奖品的球鞋很普通,有什么 作用,
原文信息:
那是小学二年级时的一场班级跑步比赛, 第一名的奖品是一双球鞋。球鞋非常普通,帆
布作 的,白色,胶底,只需几块钱。 当时的少年在那五十多人的班里,跑得最快 也只是中等偏上,更何况有几个同学是学校田径队 的。可是那双球鞋对少年的诱惑实在是太大了。家 里穷,他从来没有一双属于自己的鞋子,穿的都是 哥哥姐姐的。 答案提示:写球鞋的普通,可是他有非常渴望得到, 更能突出他的家境贫困。
3、发挥你的想象,对另一位少年在知道少年跑步目的 以后的心理做一段描写。
《一双球鞋》
少年知道奖品的消息后,比谁都开心。 答案参考:他很想得到这双球鞋,我虽然跑得快, 他完全不清楚自己当时的状况,只知道攒足劲地跑, 但我必须帮帮他,回去跟小伙伴们商量商量,一 跑着上学,跑着吃饭,跑着放学,放学后跑到离家 定得让他跑第一。 不远的江边,把书包一扔,来回不停的跑。 他家很穷,他很想得到那双作 江风吹动少年的头发和满是汗水的脸庞, 为奖品的球鞋,我和同学们应该帮助他完成心愿, 以及脸上的渴望与喜悦。 对,就这么做。 另一位少年是他们班跑步最快的人,不经 意间知道少年跑步的目的,只觉好笑。然而当他看 到少年穿着那双露着脚丫子的鞋时,他的幼小的心 灵被打动了。
4、文章中说“所有的人也都开心不已”是为什 么,
比赛那天,和少年同组的人不是跑得慢就是 在接近终点时接二连三地跌倒,包括那个跑得最快 的同学 。少年获得了班级第一。当时他紧紧抱着那 双洁白的球鞋时,笑得合不拢嘴,所有的人也都开 心不已。 事后少年当然知道自己赢了比赛的原因。但当 时年少,不知道什么叫做感激,连谢谢都没有说一 句。
因为他们帮助少年的心愿实现了。
5、读文章结尾画波浪线的句子,思考“他”为什么心 酸,为什么流泪, 一路走来,红了樱桃,绿了芭蕉。少年慢 慢长大,出外求学,有了工作,直到有了家,有了 小孩。一天,他在给小孩买球鞋时,想到当年戏剧 性的跑步比赛,忽然心酸至极,多年前不曾流的眼 泪在那一刻决堤而出。 答案参考: 一是因为自己少年年幼时的贫寒, 二是因为自己曾经得到其他人的帮助而感激。 三是因为得到别人的帮助,自己未道谢而内疚、惭愧。
6、如果走出鞋店,“他”给孩子说了一段有关“鞋子” 的故事,你认为他会说些什么,请你替他说说。 《一双球鞋》 比赛那天,和少年同组的人不是跑得 答案要点 慢就是在接近终点时接二连三地跌倒,包括那个跑 得最快的同学 。少年获得了班级第一。当时他紧紧 1、用第一人称,用爸爸的口吻对儿子讲。 抱着那双洁白的球鞋时,笑得合不拢嘴,所有的人 2、讲述鞋子的故事要运用要素组合法。 也都开心不已。 事后少年当然知道自己赢了比赛的原因。 3、最后要对孩子进行思想教育:做人要有爱心,帮 但当时年少,不知道什么叫做感激,连谢谢都没有 助别人,又要保护他人的自尊心。 说一句。 一路走来,红了樱桃,绿了芭蕉。少年 慢慢长大,出外求学,有了工作,直到有了家,有 了小孩。一天,他在给小孩买球鞋时,想到当年戏 剧性的跑步比赛,忽然心酸至极,多年前不曾流的 眼泪在那一刻决堤而出。
作文八:《描写人物神态的作文》1400字
描写人物神态的作文(一) 从小我就对学习不是很感兴趣,但是自从接触过姐姐那股认真学习的劲后我就暗暗立下目标,以后的成绩一定要比现在更进步。 我的姐姐虽然不是很漂亮,但是她身上总有一种能够吸引人目光的独特魅力,而且她的成绩特别的优秀,单从这点看,我就特别的佩服她。 为什么她的成绩这么好,其中主要的原因是她从小就保持了一个很好的习惯:勤学好问,一旦遇到什么不懂的问题就立马问老师。就是这样的好的学习习惯,她的数学成绩就特别的好。 在上六年级的时候,老师让姐姐参加一些数学竞赛,虽然她很累,但她坚持着。有一次,我就问姐姐:“你不累吗?”姐姐说:“坚持就是胜利,绝对不能灰心。心里明白,自己一定行。”我听了姐姐的这一句话,突然醒
悟了,我知道了怎样才能使自对学习感兴趣。我要加倍努力来读书,和姐姐的成绩一样棒。 过了二个星期以后,参赛结果出来了,老师告诉姐姐,她得了第一名,姐姐着急和紧张的心情,一下子变成了高兴和激动,姐姐说:“这几年来,我没有白用功呢!” 姐姐的老
师和同学都非常惊讶和好奇她的学习成绩这么好,都快成了他们学校鼎鼎大名的学问家。 这就是令我敬佩的姐姐,学习很棒的话,许多人都会为你感到自豪和骄傲哟! 描写人物神态的作文(二) “轰隆隆??”窗外本来还只是飘着一片片乌云的天空突然响起了一阵阵的响声,我看着开始下起磅礴大雨的窗外,开始有些担心起来,我挪动自己在床上的位置,正想今天晚上应该吃不上饭的时候, 忽然,闪过一个熟悉的、弯曲的背影,那是外公,“咚咚”一阵敲门声,我打开门,正是外公,他二话不说,递给我一个饭盒,打开一看,啊,是热乎乎的饭,()他很快就走了,留下我在那儿流着滚烫的眼泪,我感动极了,这么冷?? 这就是我最敬佩的人——我的外公,不论热日当空,还是狂风呼啸,总是起早贪黑的人。 不论自己有什么疼痛,不论自己有什么地方不舒服,他总是为店里的一切忙活着,一会儿去买菜,一会儿来杀鱼,每一天,都能在店里看到外公急促的身影;每一个人,都能闻到外公的气息。 还有一次,外公的脚负伤了,店里缺土豆,他蹦上三轮车就去买,我拦住他,说:“让他们去买吧!你都受伤了??” “不用,没关系!昊!”说完,他摸了摸我的头,去买土豆了?? 外公,他的精神一直感动着我,所以,他是我最敬佩的人! 描写人物神态的作文(三) “这飞扬旅行社的导游也走得太快了吧!”妈妈一甩头发,生气极了。我向前望望,导游已经“远离”我们了。 “哎呦!”妈妈痛得大叫一声,原来她为了跟上导游把脚崴了。这下妈妈更冒火了,我看见她的脸一会儿红了,一会儿又青了,就像即将爆发的火山一样。两只眼睛睁得滴溜圆,怒气冲冲地看着远去的导游,那神情,似乎想把导游看穿。妈妈眼中怒火中烧,两簇火苗若隐若现,似乎马上要开始骂人了,但她还是保持着修养,一脸严肃,显得十分冷静,只是紧抿着嘴唇不说一句话。仔细观察她那一本正经的脸,只见,汗水从妈妈的发梢滴到额头上,顺着因为愤怒而喘着粗气上下起伏的腮帮子缓缓流了下来,这,真像地震的前兆。她一言不发,连我叫她也不理睬。她那张严峻的脸冷静得有些可怕,但是不管怎么掩饰,我都知道,她绝对生气了,这平静之下是强压的愤怒。 果然,她再也不走了,捂着脚坐在石凳上,冷冷地看着前来询问的导游,一言不发。
作文九:《描写同学神态的作文》12100字
描写人物神态的作文
描写人物神态的作文(一)
从小我就对学习不是很感兴趣,但是自从接触过姐姐那股认真学习的劲后我就暗暗立下目标,以后的成绩一定要比现在更进步。
我的姐姐虽然不是很漂亮,但是她身上总有一种能够吸引人目光的独特魅力,而且她的成绩特别的优秀,单从这点看,我就特别的佩服她。
为什么她的成绩这么好,其中主要的原因是她从小就保持了一个很好的习惯:勤学好问,一旦遇到什么不懂的问题就立马问老师。就是这样的好的学习习惯,她的数学成绩就特别的好。
在上六年级的时候,老师让姐姐参加一些数学竞赛,虽然她很累,但她坚持着。有一次,我就问姐姐:“你不累吗,”姐姐说:“坚持就是胜利,绝对不能灰心。心里明白,自己一定行。”我听了姐姐的这一句话,突然醒悟了,我知道了怎样才能使自对学习感兴趣。我要加倍努力来读书,和姐姐的成绩一样棒。
过了二个星期以后,参赛结果出来了,老师告诉姐姐,
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她得了第一名,姐姐着急和紧张的心情,一下子变成了高兴和激动,姐姐说:“这几年来,我没有白用功呢~”
姐姐的老师和同学都非常惊讶和好奇她的学习成绩这么好,都快成了他们学校鼎鼎大名的学问家。
这就是令我敬佩的姐姐,学习很棒的话,许多人都会为你感到自豪和骄傲哟~
描写人物神态的作文(二)
“轰隆隆??”窗外本来还只是飘着一片片乌云的天空突然响起了一阵阵的响声,我看着开始下起磅礴大雨的窗外,开始有些担心起来,我挪动自己在床上的位置,正想今天晚上应该吃不上饭的时候,
忽然,闪过一个熟悉的、弯曲的背影,那是外公,“咚咚”一阵敲门声,我打开门,正是外公,他二话不说,递给我一个饭盒,打开一看,啊,是热乎乎的饭,他很快就走了,留下我在那儿流着滚烫的眼泪,我感动极了,这么冷??
这就是我最敬佩的人——我的外公,不论热日当空,还是狂风呼啸,总是起早贪黑的人。
不论自己有什么疼痛,不论自己有什么地方不舒服,他总是为店里的一切忙活着,一会儿去买菜,一会儿来杀鱼,每一天,都能在店里看到外公急促的身影;每一个人,
都能闻到外公的气息。
还有一次,外公的脚负伤了,店里缺土豆,他蹦上三轮
2
车就去买,我拦住他,说:“让他们去买吧~你都受伤了??”
“不用,没关系~昊~”说完,他摸了摸我的头,去买土豆了??
外公,他的精神一直感动着我,所以,他是我最敬佩的人~
描写人物神态的作文(三)
“这飞扬旅行社的导游也走得太快了吧~”妈妈一甩头发,生气极了。我向前望望,导游已经“远离”我们了。
“哎呦~”妈妈痛得大叫一声,原来她为了跟上导游把脚崴了。这下妈
妈更冒火了,我看见她的脸一会儿红了,一会儿又青了,就像即将爆发的火山一样。两只眼睛睁得滴溜圆,怒气冲冲地看着远去的导游,那神情,似乎想把导游看穿。妈妈眼中怒火中烧,两簇火苗若隐若现,似乎马上要开始骂人了,但她还是保持着修养,一脸严肃,显得十分冷静,只是紧抿着嘴唇不说一句话。仔细观察她那一本正经的脸,只见,汗水从妈妈的发梢滴到额头上,顺着因为愤怒而喘着粗气上下起伏的腮帮子缓缓流了下来,这,真像地震的前兆。她一言不发,连我叫她也不理睬。她那张严峻的脸冷静得有些可怕,但是不管怎么掩饰,我都知道,她绝对生气了,这平静之下是强压的愤怒。
游,一言不发。 果然,她再也不走了,捂着脚坐在石凳
3
上,冷冷地看着前来询问的导
篇二:描写人物神态的段落
描写人物神态的段落
1、这时候,一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽,鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜,满脸通红,流着汗水,脚穿帆布袜子和厚鞋,手上戴着帆布手套。
2、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚在椅子上。她一头美丽的金发,一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么,眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好,却忘记丢入筐中。
3、一进园门,就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁,穿着红背心、蓝短裤,腰带耷拉着一截;浑身是土,像个小土地爷。毛茸茸的小平头,衬着一张白皙的小圆脸儿,使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的,在我身前身后转悠,伸着脖子看我的镁光灯。
4、看他年纪不过二十来岁,脸色苍白,像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头,不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂,好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳,亮耸的肩膀,显得很没生气。
5、听者女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
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6、他虽然只四十刚出头,却早已两鬓飞霜,瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布,青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮。
7、看着这景象,愤怒的人群如同涨满河槽的洪水,突然崩开了堤口,咆哮着,势不可挡地涌进了大厅。
8、靠近东窗,坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣,紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔,像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛,有力地向上扬,将到顶端时,才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛,机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手,很自然地伸到衣襟下面,汗湿的手掌,轻轻握着腰间的小手枪。
9、老师看到题后,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。
10、妹妹今年十岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,缺了颗门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。
11、群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好像一群美丽的仙子从天而降。
12、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在
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港口的课本 。课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。
13、十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。
14、他长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
15、眼睛的余光看到她一直在偷看我,这时我突然转脸一瞥,她立即低头拿起桌子上的笔,飞快地在自己的本子上开始写字,但好像并没有写什么而是在乱画一气。
16、牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。
17、辛辣味呛得我直翻白眼,恨得牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿。
18、小毛头长得很小,头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的,红红的,像只大苹果。她睡得很甜,两只眼闭得紧紧的,像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动,好
6
像在吃奶。她浑身被小被子包住,还用绳子扎紧,一动也不动。
19、小菊到今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻飘飘的。
20、我的叔叔二十来岁,是个码头工人,长方脸,脸色黑里透红,个儿挺高,长得很结实,叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
21、他年纪约摸三十五六岁了,鬓角的头发略微秃进去一些,眉毛浓黑而整齐,一双眼睛闪闪有神采。他看人时,十分注意;微笑时,露出一口整齐微白的牙齿;手指粗大,指甲缝里夹着黑泥巴,穿一件旧青布棉袄,腰上束条蓝布围裙。
22、爷爷长着一副古铜色的脸孔,一双铜铃般的眼睛,尖尖的下巴上,飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿,宽宽的肩,别看他已年过古稀,可说起话来,声音像洪钟一样雄浑有力;走起路来“蹬、蹬、蹬”他,连小伙子也追不上呢。
23、一个半跪在地面上的紫发男子。那是一个极美的男子,长眉若柳,身如玉树,上身纯白的衬衣微微有些湿,薄薄的汗透过衬衣渗出来,将原本绝好的身体更是突显的玲珑剔透。长长的紫发披在雪白颈后,简直可以用娇艳欲滴来形容。一个男子能长成这样,也是天下少有。
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24、等她走近,我才有机会仔细地打量了她一番:只见她齐耳的短发,一双眼睛大大的,嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服,别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说:“小妹妹,坐我的车吧~”说着,她把自行车推了过来。
25、二哥是卖海产品的,他一年四季风里来雨里去,起早贪黑,非常辛苦。他个子不高,长相也不怎么太好,有时让人看了不像好人,但他卖的货下得快,周围的商贩都佩服他。
26、哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个“睁眼瞎子”一样,只要把他的眼镜摘下来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午,哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想:哼~我先给你跑跑腿,然后再治你。一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了,就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头,一捧水,捧了个空。他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样,东摸摸,西摸摸,好容易才摸起了毛巾,把眼一擦,可眼睛还是模糊的,就去找他的眼镜。
27、她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹。
28、看见冰场上的人,穿梭一般地滑来滑去,我的心激荡着,也急忙换上冰鞋,上场去了。开始的几步,多少有些荒疏了的感觉,转了几下之后,恢复常态了。我又向前滑行,
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左右转弯,猛然停止,倒退滑行??一个年龄和我差不多的小孩,像我当初头次进冰场一样,他趔趔趄趄,一个跟头;摇摇摆摆,一个屁股蹲儿。
29、一个十七八岁的姑娘,坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。(A good s(来自:.zaidian.cOm 在 点 网:描写同学神态的作文)entence yuedu.mipang.)她并不像有些小贩那样起劲地吆喝,只是等有人来问时才答上几句,说起话来总是低着头,显得有些腼腆。
30、车厢里,一位高挑个儿的姑娘,依窗眺望。她结实,健美。微微卷曲的黑发拢在脑后,扎成两绺,轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子,悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到,这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
31、爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。
篇三:描写人物神态的句子
描写人物神态的句子
【高兴得意】
1、我心里乐得像吃了蜜糖一样,甜滋滋的。
2、她“咯咯咯”地笑了起来,两只眼睛眯得像两个弯弯的月牙儿,真迷人。
3、他心里乐开了花,脚底像抹了油似的,走得飞快。
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4、弟弟得意得好像脚下驾着云朵,轻飘飘的,快要飞起来似的。
5、他骄傲地向周围的人微微一笑。得意得像一位刚打了胜仗回来的大将军。
6、她很高兴,弯弯的眉毛在微笑,大大的眼睛在微笑,两片薄薄的嘴唇也在微笑。
7、他俩高兴得就像两只刚出笼的小鸟一样,手拉手飞奔而去。
8、姥姥一高兴,脸上的皱纹就像湖面上的涟漪一样荡漾开来。
9、爷爷就像半路上捡了什么宝贝似的,乐得合不拢嘴。
10、一听到这个消息,我的心里就像夏日里吹来了一阵凉风一样的舒畅。
【希望陶醉】
1、妈妈的话像一股清泉,流进我的心田,滋润着我的心。
2、希望就像太阳一样,温暖了他的全身,给他带来了光明。
3、爸爸的话,就像一根火柴,点燃了我心中的希望。
4、妹妹的心里充满了希望,就像一只充足了气的气球,信心十足。
5、美丽的景色太吸引人了,我的脚好像粘在地上似的,久久不想移动。
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6、听着动听的音乐,就像跳进了温泉似的让人陶醉。
7、妹妹听着收音机里的音乐,好着了魔似的,哼着,唱着,陶醉在美妙动听的世界里。
8、花太美了,看着看着,我觉得自己也好像变成了一朵花,在风中翩翩飞舞。
【伤心失望】
1、泪珠就像断了线的珍珠似的,顺着脸颊掉了下来。
2、我好像掉进了冰窟窿似的,从头冷到了脚。(好像被浇了一盆凉水,浑身冰冷)
3、她的心里好像有无数根针在刺着,痛得她直流眼泪,泪水像雾一样蒙住了她的眼睛。
4、她伤心地“哇哇”大哭起来,泪水像一条小溪一样流淌着。
5、他失望了,一下子像泄了气的皮球似的,耷拉着脑袋,没有一点神采。
6、希望好像肥皂泡一样,突然在眼前破灭了。
7、失败使同学们一个个像被霜打过的叶子似的,无精打采。
8、我看到成绩单,那感觉就像冬天里吃了棒冰似的,一直凉到了心里。
【惊慌害怕】
1、他见我在他旁边坐下,立刻惊慌起来,好像在他旁边
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埋了一颗定时炸弹似的。
2、他一下子慌了神,浑身像打摆子似的抖了起来,牙齿咬得“咯咯”响。
3、妹妹吓得成了一个木头人儿(一只木头鸡),好半天说不出一句话。
4、我很害怕,心就像在打鼓似的“咚咚咚”直跳。
5、我吓得两腿好像棉花似的,软软的。
6、我的心冰凉冰凉的,就好像脊背上爬过了一条蛇似的。
【羞愧悔恨】
1、我感到难为情,脸涨得通红,心里像烧开的水一样上下翻腾。
2、一想到这件事,我的头上就像压了块石头似的,羞愧得抬不起头。
3、我非常后悔,心就像被人猛击了一下那样地痛。
4、懊悔像小虫子一样,一点一点地咬着我的心,使我浑身不自在。
【担心紧张】
1、我紧张得像嗓子好像被什么东西堵住似的,头不过气来。
2、我在屋子里转来转去,心好像被悬在了半空中似的,不能平静。
3、爸爸一听,“刷”地站起来,好像凳子上长了钉子再也坐不住了似的。
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4、叔叔担心得好像热锅上的蚂蚁,在房间里走来走去。
5、妹妹的心好像上紧了的钟弦,一点儿都不敢放松。
6、我的心“突突突”地跳,感觉就像刚刚跑完百米冲刺一样。
【生气愤怒】
1、他的牙齿咬得“咯咯”直响,眼睛里闪着一股怒火,好像一只被激怒了的狮子。
2、叔叔气得两只眼睛都鼓了起来,好像铜铃似的,又大又圆。
3、哥哥一生气,嘴里就像火车头一样“呼哧呼哧”地喘着粗气。
4、他的眼睛里闪着愤怒的火花,好像随时都会烧起来了,真让人害怕。
5、他的眼睛瞪得滚圆滚圆的,愤怒的目光就像利箭一样射了出来。
【迷惑想念】
1、这件事就像一个猜不透的迷一样让人无法理解。
2、爸爸的话把我弄糊涂了,听得我像个丈二和尚时摸不着头脑了,脑子里好像一盆浆糊似的。
3、我就像眼前挡了一层布一样(就像调入浓雾一样),根本不明白是什么意思。
4、妈妈,我太想你了,恨不得插上翅膀马上飞到你的身
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边。
5、一想起过去,小时候的事情像闪亮的珍珠,一颗颗,一粒粒,从我的脑海里蹦出来。
6、一想起奶奶,以前和我们在一起的生活场景就像放电影一样,一幕一幕地展现在我的面前。
【能说】
1、他的话就像自来水龙头的水一样“哗哗”地往外流。
2、他灵巧的舌头一动,就会弹出一串俏皮的话。
3、哥哥说话很快,像放鞭炮一样“噼噼啪啪”的。
4、妹妹说起话来“叽叽喳喳”,一串一串的,真像只巧嘴八哥。
【难言】
1、他像个哑巴一样不说话了,舌头好像被石头压住了似的。
2、这个字在我嘴巴了翻了三个滚,又被牙齿挡住了,没有说出来。
3、说到一半,他的喉咙就像被刺卡住了一样,突然把话停住了。
4、他像含了一口水似的,支支吾吾的说不出来。
【寡言】
1、弟弟像个闷葫芦似的,是很少说话。
2、他一天说不上三句话,嘴上像挂了把锁似的,锁得严
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严的。
3、爸爸平日很少说话,两片嘴唇像两扇铁门一样闭得紧紧的。
4、他立刻从一只爱唱爱叫的画眉鸟,变成了一只哑巴知了,一句话也没有了。
【争吵】
1、他们你一句,我一句,像炒豆子似的“噼里啪啦”争了起来。
2、双方争吵起来,争得面红耳赤,活像两只好斗的大公鸡。
3、那几个人你一句,我一句,吵成了一锅粥。
【跑走】
1、他像一阵风一样(像闪电一样),朝教室跑去。
2、下课铃一响,小朋友们就像一群小蜜蜂似的,飞到操场上去玩。
3、小伙伴们像“叽叽喳喳”的小鸟一样飞出了车厢。
4、他脚上就像装上了风火轮一样,跑得飞快。
5、弟慢吞吞地跑着,像只小蜗牛一样,远远地落在小朋友的后面。
6、他脚步轻得就像鞋底粘了海绵,一点声音都没有。
7、他走得很慢,就像戴了脚镣一样沉重。
8、我的脚就像被钉子钉了似的(像扎了根似的),挪也挪
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不动。
【扑逃】
1、小宝宝冲出屋去,就像一只张开翅膀的小燕子,扑向爸爸的怀抱。
2、他瞪着眼睛,攥紧拳头,像猛虎一样扑了过去。(像一头狮子)(像猫抓耗子似的)
3、他气呼呼地从地上爬起来,像只受了欺负的公鸡,扑棱着翅膀,像歹徒扑去。
4、他就像听到枪响的小鸟,没命似的逃走了。
5、歹徒们吓得像无头苍蝇似的东奔西窜。
6、他像小老鼠一样,“哧溜”一下溜走了。
【躺站坐跳爬】
1、他弓着身子,躺在床上,活像一只大龙虾。
2、他站在那里一动不动,好像雕塑一样。
3、他端端正正地坐着,像一座钟一样,一动不动。
4、他坐在凳子上一动也不敢动,好像屁股底下插着一把锥子。
5、我三步并作两步跑了过去,像一只小松鼠(小猴子)一样抱着树干,爬了上去。
6、爬到半山腰,山越来越陡了,我只能手脚并用,像一只大乌龟一样慢慢地往上爬。
【看听读写】
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1、他那对大眼珠子活像两把锥子似的,目不转睛地盯着我,好像要从我的脸上找出什么答案似的。
2、他静静地听着,像石头扔到棉堆上没有任何反应。
3、教室里,响起一片“沙沙”的写字声,仿佛是蚕宝宝在吃桑叶。
4、我擦了擦眼泪继续写,可我的手像不听使唤似的,越写越乱,越写越糟。
5、小红朗读起来,又甜又脆,像小鸟在唱歌。
【热晕】
1、他热得嗓子都冒烟了,也热得头上直冒气,像个蒸笼似的。
2、一滴滴汗水像毛毛虫似的顺着额角往下爬。
3、我感到天旋地转,几乎站不住脚跟,身体开始像气球一样飘啊飘。
4、我的头嗡嗡作响,眼前好像有许多金色翅膀的小虫在飞。(好像迸出一串串金星)
【饿累】
1、他饿得头发昏,两只脚像两团棉花似的软软的。
2、我饿得肚子里像有一群鸽子,“咕咕咕”地叫着。
3、我的腿像灌了铅似的,拖也拖不动,每走一步都要费好大的力气。
4、我的眼皮好像有几千斤重,上下眼皮一个劲地往一块
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挤,像睁也睁不开,
5、她照顾病人到深夜,两眼熬得像熟透了的桃子。
篇四:描写人物神态的好句好段
描写人物神态的好句好段
1、爸爸变了,那才叫人舒畅呢。我欣慰,我开心,比什么都令人欢欣鼓舞。
2、爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
3、爸爸同意了她的要求,她顿时心花怒放,喜悦飞上眉梢,两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
4、奔跑,奔跑,奔跑~他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
5、哥哥欣喜若狂,握着这张浸透了他的汗水的通知书,舒畅地、尽情地笑着。
6、她闭着眼睛,绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。
7、她脸儿红得像熟透了的山柿子,忙低下头去,不敢再看我一眼。
8、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔,飞过田野,飞进村庄,飞到了大院。
9、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,
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扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。
10、她笑了,两个可爱的小酒窝显得如此甜美。
11、看到这情景,我乐得在地上翻了个跟头,高声地笑着、叫着,拍着手,跺着脚。
12、看见冰场上的人,穿梭一般地滑来滑去,我的心激荡着,也急忙换上冰鞋,上场去了。开始的几步,多少有些荒疏了的感觉,转了几下之后,恢复常态了。我又向前滑行,左右转弯,猛然停止,倒退滑行??一个年龄和我差不多的小孩,像我当初头次进冰场一样,他趔趔趄趄,一个跟头;摇摇摆摆,一个屁股蹲儿。
13、看他年纪不过二十来岁,脸色苍白,像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头,不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂,好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳,亮耸的肩膀,显得很没生气。
14、老师看到题后,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。
15、妹妹今年十岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,
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缺了颗门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。
16、他乐得下嘴唇往上嘴唇包,脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
17、他满是皱纹的脸上慢慢地绽开了笑容,那是喜悦的笑,激动的笑,会心的笑。 青年人开怀畅饮,纵情谈笑;老年人浅斟徐酌,悠闲自得。无论是本地人,外乡人,甚至外国友人,也不管是相识的、陌生的,各个的面孔上都流露着喜悦之情,洋溢着“酒逢知己干杯少”之感。
18、他心里像灌了一瓶蜜,眉角含笑,连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
19、他牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。
20、听到这个好消息,姐妹俩手拉手跳着,笑着,花裙子迎风摆动,活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
21、听见爸爸终于同意他上学了,来喜把柳叶往嘴里一含,学几声黄莺叫,又学几声画眉声,拎着崭新的书包飞跑起来。
22、突然,门帘一掀,小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来,张着没有门牙的小嘴格格笑着。
23、我的表弟明明,今年已经五岁了,一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚,胖乎乎的身体,圆圆的脑袋上理着个小平头,那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的,仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴,总喜欢提
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些天真的问题,有时问得稀奇古怪,使别人无从回答。高兴的时候,他总是“咯咯咯” 地笑个不停,同时嘴角边出现两个小酒窝。同样,哭起来,他也真够呛~不过,在他脸上,酒窝总是比眼泪出现的时候多。
24、我一接到录取通知书,像庄稼人久旱逢雨,又像渔人雾海中望见灯塔,心里那股子乐劲哟,真不知该怎么形容了~
25、我一听,一蹦三尺高,心花怒放,情不自禁地举着喜报欢呼起来:“噢,噢,我得喜报了~”
26、我有一个可爱的弟弟,圆圆的脸蛋,细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛,你要是问一个问题,他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边,长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的,要是生起气来,两只嘴翘得老高老高,这时大家都打趣地说:“真可以挂上两只油瓶呢~”
27、我有一个妹妹,今年一岁。她很活泼,也很可爱。每次,人家问她眼睛在哪里,她就把眼睛眯得很小;问她鼻子在哪里,她就把鼻子摸一摸;问她嘴巴在哪里,她就把舌头伸出来,非常好笑
28、小光是五年级的学生,圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错,就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿,他就噘着嘴,耷拉着脑袋,老大的不高兴,走起路来也懒洋
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洋的,所以,爸爸总是喊着“小懒猫”。
29、小毛头长得很小,头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的,红红的,像只大苹果。她睡
得很甜,两只眼闭得紧紧的,像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动,好像在吃奶。她浑身被小被子包住,还用绳子扎紧,一动也不动。
30、辛辣味呛得我直翻白眼,恨得牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿。
31、兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了。
32、牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。
33、阳光在教室里洒下炫目的光辉,照亮着一张张快乐的、兴奋的脸,每张脸都像一朵花。
34、杨燕撑起雨伞,提起一个挎包,放在肩上;想到马上要去上大学,像驾起了云头似的,畅快地大摇大摆走出家门。
35、一个十七八岁的姑娘,坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝,只是等有人来问时才答上几句,说起话来总是低着头,显得有些腼腆。
36、这个喜讯使他的眼睛里有了神采,额头和嘴角两旁
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深深的皱纹里似乎也蓄满笑意,连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
37、这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。
38、只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
篇五:作文辅导专题--神态描写
广 州 学 乐 教 育
学生姓名 __ 刘付老师__
就读年级 __七 年 级 _
授课日期 __ 2013-07-18
教研院审核___________ ___
神态描写
这是什么表情,
一,神态描写指什么:一般来说指脸部表情的描述,特别是要写出变化。 看看下文,找出关于神态描写的句子:
有一天,我忽然想起,似乎多旧不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发
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见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。 ---《风筝》(七年级上鲁迅)
可见,人物的神态就是人物的神情姿态,主要通过人物面部的表情变化显露出来。所以说,神态的描写能反映一个人的内心变化和性格特点。神态描写在人物描写中跟外貌描写,心理描写一样都是重要的写人方法。
练一练:找出文段中关于神态描写的句子
洁洁跑进房间,“当”的一脚,踢开了凳子,接着把桌上的书抓起来,狠狠地往地上一掼。最后走到床边,一下子躺了下去,她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板,嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏,鼻子吸了几下,心里越想越委屈,越想越气愤:“我到底哪点儿不对了,为什么老是这样盯着我,妈妈为什么这样不信任我呢……”透明而又晶亮的泪珠从她的眼角滚出来,挂在腮边,又落在枕头上。
二,神态描写的作用
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人有喜怒哀乐,有感情的变化,所以神态的描写能反映一个人的内心变化和性格特点,起到反映氛围和突显人物性格的作用。(如《凤辣子》)
?请你写出下面神态描写所表达的思想感情。
1、她鼻子两翼一掀一掀的,眼睛里充满了泪水。( )
2、他眼珠子瞪得像要弹出来似的,嘴巴张得大大的。()
3、他脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。( )
4、老师的嘴角泛起一阵笑意,眼睛眯成了一条缝。()
1,扩写下面人物神态描写片断。
除生气、悲伤外,还可以写喜悦、激动、忧愁、恐惧等神态
四, 怎样写好人物的神态描写
(一)、要注意人物神态的细微变化(内容:1,脸色,眉,眼,鼻子,嘴巴,手脚(比如发抖)
要写好人物的神态,就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑,“微笑”是反映发自内心的喜悦;“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎,不怀好意;“张大嘴
哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格,也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点,才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近,性别相同的人,由于思想性格不同,对待同
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一件事,他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人,碰到不同的情况时,他的神态也会不一样的
我们平时要重视对人物神态的作细致的观察,同时还可以从文中学习一些 描写人物神态的词语和方法。`
(二)、要反映人物的思想感情,符合当时的情节,心理,符合其性格,品行,脾气
练一练:某调皮男生和某文静女生同时见到一个小昆虫时的不同反应:
描写人物的神态,还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表 现主题的需要,为写神态而写神态。
(三),描写时要细致,生动,传神
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作文十:《描写人物神态的作文》2000字
描写人物神态的作文
描写人物神态的作文: 忘不了“辣妹子”
我们班有位“辣妹子”,姓张名琪。她中等的个子,黑黝黝的脸蛋上嵌着一双明澈有神的大眼睛。身穿“耐克”运动装,脚下一双无敌风火轮,加上一头被风吹得像乱草堆似的小短发。不仔细看,你还以为她是个男生呢!
我们班的张辣妹可惹不起,你别看她是个女生。你要是惹火了她,这后果谁也不敢保证,轻者除名江湖溜回家,重者挨个大包没气撒。又是哪个倒霉蛋碰上“火山喷发”了呀,这不是鸡蛋碰石头——自不量力!只见张辣妹一个排山倒海,那位仁兄好不容易站稳了脚,我们张大侠又腾空踹来一个佛山无影脚,打得那位对手一个措手不及。那位可怜的仁兄为了保住小命,只好用三十六计——走为上计!
其实你别看我们张辣妹这样横行霸道、称霸江湖。她也有烦恼,她告诉我,她不想再做江湖的领导者了,她要转型,要做个淑女。不过,有谁又能想象辣妹变淑女呀!我想:她应该是和我开玩笑的吧!
第二天,辣妹真的换上了淑女装,连我这个天天腻在一起的超级好友都快认不出来了。她身穿一条粉红色连衣裙,一双白色皮鞋,连背书包都不像以前那么“酷”了,端端正正,好一副乖乖女形象......
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不过俗话说的好:事不过三。我们辣妹这乖乖女形象连三天也没撑到,她告诉我说:“做淑女太难了,我还是做回我的江湖领袖吧!”说着,她便摆弄着她那草堆似的时尚发型。唉,她也真是江山难改,本性难移呀!
话说回来,辣妹还是很善良的,只是有时候爱逞强,不服输!但是,善良是好事,但你这辣的性子也最好改一改,多试着去交朋友,同学只间融洽相处,不要用打架来摆平,只有和同学们一条心,大家才会更喜欢你,你的人气也会上升!
奶奶今年63岁,无情的岁月在老人的面颊上刻下了一道又一道痕迹。在农村里过了大半辈子的她,终于可以抽身来到我生活的这个大城市。
爸爸接奶奶来,本是想让奶奶来享清福的,可自从奶奶来到我家,家里的活几乎全被她包了。早晨5点还未到,奶奶就悄悄的起床,为我们一家准备早餐,还没休息一会儿,又紧接着开始打扫房间。等我们三三两两起床,奶奶早已干完一切,坐在餐桌旁,笑盈盈得等我们吃饭;临近中午,奶奶又冒着酷暑,去菜场买菜。而我们呢?直到的肚子饿得受不了了,终于想起吃饭了,却发现,四菜一汤放在桌上,纹丝不动,奶奶则仍旧坐在桌旁,笑脸迎人;转眼间,到了傍晚,奶奶又一声不啃地开始准备晚饭,又静静得坐在桌旁等我们吃饭??转眼间,奶奶在我家快两个月了,奶奶日复一
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日,从无怨言,这使我深深被震撼了。
从小到大,每每见到奶奶,她的脸上总是挂着笑容,遇事也处处依着我,可惟独在学习上“坚持到底”,向着爸爸。每次爸爸在教训我的时候,奶奶都在一旁做“旁听”,也时不时地插上两句。爸爸不在时,奶奶就常常搬出爸爸的“训话”,时刻提醒着我要认真学习。看着奶奶那种认真又慈祥的眼神,也就不得不使我欣然接受。
奶奶的最爱,莫过于是越剧了,凡是有关于越剧的事,奶奶几乎是样样皆知,物物精通,常常会忍不住在我们面前表演一番。像《西厢记》、《双烈记》,她都略知一二,唱得是有模有样,还真有几分袁雪芬的味道呢!有时,一时兴起,周围许多东西都被她作为道具:围巾,帽子,更有胜竟用起了衣架!每当奶奶唱越剧,看着她那样子,我才深刻的体会到了“人老心未老”!
对于奶奶,不得不承认,我这个当孙女的,对她至今还有许多的不理解。刚上30的奶奶,就开始来往泥泞的乡间小道,为村民们看病。如果是邻村,甚至是更远的陌生的村庄,奶奶还是会执意去就医。旧社会,像奶奶这样的医生也有不少,他们所用的药品,也都是由当地政府提供。可是,许多年过去了,大多数医生都已经转行了,而政府也停止了药品的提供,奶奶却仍然坚持着她的这个“行医嗜好”,自己出钱买药为乡亲们治病,又不收钱,亏本了也不管。直到
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现在,已经年老的奶奶仍会忍不住要为邻里治病,自己生病
却不管不顾,这一直令我费解。
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