作文一:《我的启蒙老师》800字
我的启蒙老师
早胜初中 八、四班 郑文哲
俗话说:“一日为师 , 终生为父。 ” 老师为我们的成长付出了无数的心血和汗水 , 我非常感激教过我的每一位老师 , 他们的谆谆教导一直萦绕在我的耳旁,他们和蔼 和亲的面庞我至今记忆犹新。最使我难忘的 , 是我的启蒙老师——吴琴燕老师。 吴老师是一位很年轻的老师 , 瓜子脸 , 大眼睛 , 披肩的长发。 当时我们都还小 , 十 分淘气 , 吴老师上课时 , 免不了出现同学吵架的事。吴老师很少生气 , 总是温柔而耐 心的教育。我记得有一次 , 课堂上实在太吵了 , 吴老师用严厉的语气叫我们安静 , 但 她眼里流露出的 , 还是那对我们不变的爱。记忆里的吴老师永远都是温柔的。 我最佩服的是吴老师的板书 , 粉笔在她的手里似乎是长了眼睛 , 十分流畅地滑 动 , 写出一个个工整、俊秀的字。 她的字是那么的飘逸潇洒 , 柔中带刚 , 让人看了 , 觉得浑身上下都舒服。 或许是吴老师的榜样作用 , 我对汉字书写产生了浓厚的兴趣 , 希望天天都上语文课,看吴老师写字,也就在这时,我对语文产生了浓厚的兴趣。 还有一件小事,说来有些人也许会认为不值一提,但我至今记忆犹新。那是一 个快放假的冬天,我们都很高兴。因为马上就要过年了,新衣服和好吃的零食都会 随之而来,爷爷奶奶还会给压岁钱。放寒假的前一天下午,当我来到座位上时,发 现桌子上端端正正的摆着一张紫红色的圆卡,上面系着一个金丝打成的蝴蝶结,拿 起来闻闻,还有一股沁人的香味呢。会是谁送的呢?我满心疑惑,打开一看,跳入 眼帘的是吴老师美丽秀逸的字:祝郑文哲小朋友新年快乐,学习进步——吴老师。 竟是吴老师送的,吴老师送给我贺卡,吴老师希望我快乐,吴老师还希望我进步。 我既高兴又激动,一股温馨的暖流缓缓地流入了我的心田。直到现在,这张贺卡仍 然是我心爱的珍藏品。
去年教师节,我和同学一起回母校看望了吴老师,给她送了一束花表示我们莘 莘学子的一点心意。
啊,吴老师,我永远的老师。您的谆谆教导我永远铭记在心,我
一定不辜负您的殷切期望。
作文二:《我的启蒙老师》700字
我的启蒙老师
鱼儿生存离不开水,鸟儿的成长离不开树,人类的进步离不开老师的教诲。而人一生中最让人难以忘怀的老师,便是启蒙老师。我的启蒙老师就是李老师。
说起李老师,便不得不提起他的幽默风趣。一天,有同学迟到了二十分钟,门口响起一声响亮的“报告”,正在上朝会的我们,目光一下子全被吸引去了。有人在下面窃笑,等着这位同学一被老师痛批一顿。谁知李老师不但不生气,反而笑着说:“来得真“早”啊!下次再来早点!”言毕,同学们笑得前仰后合。而那位同学听懂了老师的话,顿时满脸通红,赶紧夹着尾巴溜上座位,从此再也没有迟到。上课时,李老师也总会适时地说说笑笑,这使同学们神乎奇迹般记住了众多的知识要点。
我们这个班,许多同学运动细胞发达过于学习细胞。而凑巧的是,李老师却也是个运动细胞发达的人。三年级的运动会上有长绳项目,李老师就变身体育老师,一天天一个个耐心地指导。于是,我们“长绳队”由“从不会”变成了年级冠军!这是多么令人激动啊!英语朝读时,李老师教我们读法,纠正我们的发音;课管时又给同学讲数学题目思路。我有时候不仅在琢磨:莫非李老师什么都会?其实这些事早已解答了我心中的疑问。
李老师和别的老师一样,身上也会表现出一对“反义词”。虽说平时与大家“和平相处”,但也有怒火冲天的时候。一次考试,全班成绩极不理想,李老师一拍桌子,使出“狮子吼”,大声训斥道:“看你们,字写得歪七倒八,这是学习态度的问题!”。是呀,好多同学回家不复习,基础部分严重失分,这的确是我们不乖呀!让老师不省心呀!李老师教育了我们,同学们在下面听得胆战心惊,大气也不敢出。从此,同学们认真多了,这种学习气氛维持了好长一段时间。这“狮子吼”还真有用呢!
这就是我的启蒙老师啦!多么令人敬畏的一位好老师呀!你的启蒙老师是谁呢!
作文三:《我的启蒙老师》1800字
我的启蒙老师
李致远先生是我文学上的启蒙老师。
1935年的汉口之夏,我读完了小学最后一个学期。考试结束,学校特意为 应届毕业生安排了一次小小的欢送会。
欢送会设在校舍底层一间乒乓球室里, 桌上整整齐齐摆满了糕点、 瓜子和汽 水之类的东西。屋子里异乎寻常的安静。这一天,全班 44个同学之间都谦让有 礼,连说话的声音都是低低的。是的,对所有被欢送的小学毕业生来说。这是一 个庄严的时刻,谁都珍惜这临别依依的茶话会。
李致远先生不知什么时候进入屋内的, 因为我们听见熟悉的咳嗽声。 他得了 肺病,脸色阴郁,戴着深度近视眼镜,透过厚厚的镜片,那两只眼睛总是神经质 地睁得大大的, 只是在几声咳嗽过后, 眼睛里那一缕升腾的火焰似乎又熄灭下去 了。
我是从另一个大城市转学到这个学校的, 而且也只读了半年就毕业了, 担任 语文课的李先生就是级任老师。 说实话, 我当小学生时的作文成绩一直是很差劲 的, 不过这并不影响我对文学的爱好。 ②开始我随同可爱的木偶皮诺乔经历了种 种奇遇,旋即又钻进《水浒》 《三国》和《西游记》所描写的迷人的世界里。到 了李先生的课堂上, 我不胜奇怪。 从第一堂作文课直到期终的毕业考试, 仿佛一 次又一次的奇遇。 我的作文忽然变得优秀起来, 几乎每一篇都名列第一。 有几次, 李先生还在课堂上当众朗读我的作文, 时或即席讲述一番, 详细分析为什么要加 以赞扬的原因, 这时他那瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。 倘有用辞不当之处也必 定加以指正。 凡是他批改过的作文, 即使一个错误的标点符号, 在他深度的近视 眼下也不会放过, 他于是稍稍停顿片刻, 向我投来逼人的眼光。 那闪闪发光的视 线里既有严格的要求, 也有热烈的期望, 他无声的话比说出来的要多得多。 末了 总是一阵咳嗽,朗读也到此终止了。这实在使我又感动又难过。
在李先生的教诲和鼓舞下, 就这样结束了我的小学时代。 现在一转眼就要离 别了,半年来课堂上的情景又历历在目。
一阵掌声,我从沉思中抬起头来。
简单的欢送仪式举行过后, 李先生侧身站在桌旁。 还没有开口, 他用手帕掩 住嘴咳嗽了一会, 随后以他锐利的眼光扫视全场。 我想, 只有一颗真正火热的心,
才能隔着厚厚的镜片闪射那炽热的光芒。
1. ①句在文中的作用是什么 ?
2. “ 启蒙 ” 的意思是下面的哪一种 ? 请在括号里打 “ ∨ ” 。
A. 普及新知识,使人们摆脱愚昧和迷信。 ()
B. 使初学的人得到基本的、入门的知识。 ()
C. 通过宣传教育,后进的人们得到了教育。 ()
3. 解释词语。
异乎寻常:
4. 关于 “ 安静 ” ,作者作了具体描写,请用 “ ” 在原文中标出有关语句;作 者还说明了 “ 安静 ” 的原因,请用 “ ﹋ ” 在原文中标出有关的语句。
5. 文中②句的意思是下面的哪一种?请在括号中打 “ ∨ ” 。
①作文成绩差并不影响我对文学的爱好。 ()
②《水浒》 《三国》和《西游记》等书非常迷人。 ()
③可爱的木偶皮诺乔的种种奇遇很吸引人。 ()
④我很有兴趣地阅读了童话《木偶奇遇记》 。 ()
6. “ 我的作文忽然变得优秀起来 ” 的原因是什么?请用 “ ﹍﹍ ” 在原文中标出 有关语句。
7. 李老师的眼光为什么 “ 逼人 ” ?请用 “ ﹌ ” 在原文中标出有关语句。
8. “ 无声的话比说出来的要多得多 ” 的意思是下面的哪一种?请在括号里打 “ ∨ 。
①李老师因咳嗽不能说很多话,只好稍稍停顿片刻。 ()
②李老师因兴奋说不出很多话,只能用眼光表示。 ()
③李老师用眼光表现的深情厚望比说出的更多,更使人感动。 ()
④李老师口头说的较少,而把对学生的爱埋在心底。 ()
9. 这篇文章多次写到李老师的 “ 眼光 ” 。请用括号在原文中标出有关语句。 10. 这篇文章记叙 的事情,发生的时间在 ,地点在 。文 章表达的中心意思是 ,所以写得最细致、生动的是 。
精解与提示
短文后共安排了 10道题,考点较多,一定要反复阅读,紧扣内容来解答。 1. 点题,总起全文。 2. B 不同于寻常或与平常完全不一样。 4. 全班 44个同 学之间都谦让有礼,连说话的声音都是低低的。原因:这是一个庄严的时刻,谁 都珍惜这临别依依的茶话会。 5. ④ 我对文学的爱好。 7. 既有严格的要求, 也有热烈的期望。 8. ③ 10. 1935年汉口通过回忆 “ 我 ” 小学毕业欢送会上的情景, 热烈赞颂 “ 我 ” 的启蒙老师李致远热心教育学生, 忘我工作的优良品质和作风李老 师得了肺病,不停地咳嗽,还坚持工作,用 “ 眼光 ” 教育、鼓舞学生。
作文四:《我的启蒙老师》500字
《我的启蒙老师》老师,是引领我们向前的明灯;老师,是推动我们向前的海风;老师,是点亮黑暗的火柴;老师,是那样的伟大,她用自己的光芒照亮我们,给予我们知识,给予我们力量!?在所有老师当中,我印象最深的,某过于段老师了。段老师是我知识的启蒙者;是推我向前的第一股海风;是我人身道路上的第一个导师。段老师教会我课堂上的纪律;段老师教我如何与人和谐共处;段老师教我许多人生之道;段老师教我如何朗读课文;段老师教我拼音、字形、词语……段老师总是对我们说:“来学校上课,不单单是为了学习课本上的内容,更多的是学习如何做人。”“俗话说得好‘老师领进门,修行靠自己’,老师我只负责把课本上的内容交给你们,剩下的就是看你们怎么运用了。”那时的我还小,还很无知,老师的话对那时的我来说还太深奥,那时的我一时间是不会明白的。现在的我,已是一名即将步入中学的六年级学生了,老师的这些话我一直的记在心里。总之,我呆在段老师身边的这些日子,我受益匪浅,段老师教给我的东西真的很多,很多……?段老师常常这样跟我们说:“要记住,你们不是为了你们的爸爸妈妈而读书,更不是为了老师而读书,你们务必要记住,你们不是为了别的任何人读书,你们是为了你们自己而读书!”初一:对暗号
作文五:《我的启蒙老师》600字
今天,我的一篇散文又在报纸上发表了。我捧着报纸,心情久久不能平静,因为老师啊,这里有您付出的一份功劳。
可以说,叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的袁老师。她今年三十多岁,看上去温柔干练,一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧,明亮的眼睛仿佛敞开着心扉,时时提醒我们学知识、学本领。
回忆起三年级之前,我因为常写不好作文,所以并不喜欢写作,而写出来的东西也常是语无伦次。我的弱点被袁老师发现了,于是她把我叫到办公室里说道:“我知道你很想写好作文,但就是总也写不好。那我告诉你写作无捷径,想要写好,就得多看多写。”我听了老师的话,就天天按老师的办法去做,每天一有空就看课外书,节假日经常跑到书店阅读文学名著,并坚持写日记。袁老师则每次都仔细地给我批改日记,并写上一句句鼓励的评语。就这样,日复一日,我的作文水平果然有了明显的提高。
有一次,我写的作文被袁老师当着全班同学的面读了出来,同学们纷纷报以热烈的掌声,这么一来,我写作的信心就更大了。从此以后对写作情有独钟。就这样,我在老师的指导和自己的努力下,写出的文章再不是夹生的饭了。
一次,老师试着将我的一篇文章去投稿,没想到竟然在报纸上发表了,同学们都很羡慕我,老师和爸爸妈妈都为我高兴,我自己更是激动得睡不着觉。从此,我更爱写作了,而写出来的作文也一篇又一篇变成了铅字。今年暑假,我光荣地参加了浙江省小作家联谊会首届代表大会。
我像一个不会走路的小孩,是袁老师一步一步把我扶过来,我无以为报,只希望自己能写出更多更美的文章,不辜负老师对我的期望。
(指导教师:袁绯)
作文六:《我的启蒙老师》500字
我的老师是老师 - 老师是我的老师是我的语言老师。她中间,英俊的脸上有一双明亮的眼睛,红樱桃嘴,笑也露出珍珠般的牙齿,看起来很不错!
她是一个温柔的老师。我记得当我在一年级时,曾经打过储备铃,我喘不过气来到教室门口,我喊道:报告!吴老师看到老师,不仅没有批评我,而且温和对我说:唐鑫通,快来,还是迟到!我听到很感动。
有时间做班上的工作,老师来到我身边,关心我的头的触摸,说:写好,好干!简单的话让我立即感到温暖的心。我秘密地决心努力学习,有好的结果偿还她。
吴老师是一个很强的老师。只要我的话语写得不好,她会立即指出我,并要求我认真写下来。只要我有一点进步,她会用五角星鼓励我。吴老师的耐心来帮助和鼓励,现在我的话写得更美。
吴老师不仅关心我也关心每一个都一样 学习。每天下班后,吴老师会给几个可怜的学生补课或辅导操作,在她心里不让一个人留下。
春天桑蚕死丝一面做,蜡火把变成灰色泪干。我的老师是一个春丝,是蜡火炬,她静静地为我们的学生奉献自己。记住,时间,我们在静静地写课堂操作,无意中,我抬头看到吴老师躺在讲台上。吴老师,怎么样?我看到吴老师苍白,眉毛上锁,时不时显示出那种愁眉苦脸的样子。我看到老师悲伤的样子很苦恼,想:老师你太累了,你去办公室休息吧!然而,吴先生一直坚持离开课堂,拖拽弱腿离开教室... ...
这是我的启蒙老师 - 吴老师。
作文七:《我的启蒙老师》900字
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作文八:《我的启蒙老师》700字
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除了父母和亲戚外老师对我们来说是最重要的人,老师是辛勤的园丁,是知识道路上的启明星,是点燃自己照亮别人的蜡烛,我们的生活和成长离不开老师的帮助,老师像一座桥梁,架起了我们通往成功的道路。每到教师节,我都怀着深深的感激之情感谢老师,感谢我生命中的那一盏盏“启明星”。
小学一年级时教我的是马丰武老师,他高高的个子,鼻梁上架着一副眼镜,脸上总带着微笑,显出知识分子常有的那种斯文。工作中也是有条不紊,认真细致,对待学生从来都是好脾气,平易近人的性格深得同学们的喜爱。他对待学生特别细心,记得一年级下学期交学费时,我翻遍了全身的衣袋,除了玩耍的小石头,没有找到学费,急得我大哭,老师知道后安慰我:不“急别慌,再找找看”,我又找了一遍还是没找到。老师说:“先回到座位上吧,我帮你问问看有没有同学拾……”。一下午我都在想我的学费,回家怎么向父母交待。哪知放学后,老师和我一起到家里做家访,他对我的父母说明情况,并对我父母说:“孩子把学费丢了,不要怪她,更不要打她,我已经帮她垫上了,就缓些日子再缴吧!”那时我家男孩子多,女孩子少,父母和几位哥哥对我宠爱有加,哪里舍得打我,只是家里经济不宽裕,我心里难过自责罢了。
更让我难以忘怀的是那年春天,班上有几个学生流行腮腺炎,我也被传染了。因那时医疗水平差,医生用偏方治疗,用花椒树下的蚯蚓土活成泥糊到脸上,可冶疗效果慢,期间马老师不但隔两三天做家
方,看望我们这些学生。我们好了以后,马老师每天下午放学后还要给我们几个补课,并批改作业,直到我们的学习进度赶上别人为止。 鱼儿离不开水,鸟儿离不开大树,人类的进步离不开老师的教诲,无论时间流逝多久,我的启蒙老师马老师的恩情我终生难忘,不管我是小草还是参天大树,老师的关怀教诲永远在我的耳畔,在我心间,永远让我难以忘怀。
作文九:《我的启蒙老师》600字
我的启蒙老师
深圳 华富小学 302班 蔡瑞喆 她,雪白的皮肤, ,一头长发像乌黑的瀑布一般直泻而 下。一张瓜子脸上,那明亮的大眼睛仿佛会说话。她是谁? 他就是我的启蒙老师————杨老师。
听,她又在讲课啦!每当这时,一个又一个神奇美妙 的故事从她的口中蹦出。那婉转动听的声音使大家都沉浸在 了文字的海洋之中。
下课了,她的五指在琴键上轻轻滑过,一串串淘气的 音符随之蹦出,谱成了一首首动听的歌儿。她的眉毛轻轻跳 动着,双眼微闭,身体也情不自禁地摇摆起来,陶醉在了音 乐之中。也正是因为从小受到这样的熏陶,我在音乐方面才 会如此出纵的吧?
虽说杨老师给我带来了不少美好的回忆,但最令我印 象深刻的那件事,却不免让人有些心惊。
在我刚上幼儿园的时候,还没有养成睡午觉的习惯。 在午睡时间里, 4岁的我竟一人跑上了天台!
我的这次“失踪”吓坏了老师们,全校都开始了寻找 我的行动。然而,谁也没有想到那小小的天台。 。 。 。 。 。 事后,其他的老师都认为我是个特殊的孩子。天生的 不合群,一个“听话”的孩子。以示惩罚,把我关进了一个 小黑屋。
唯独杨老师不这样认为,她觉得要保护孩子的个性,尊 重孩子的个人观点,她发现了我优秀的一面,发现了我识字 多,了解到知识的广泛。从此,杨老师在课堂上总是给我发 言的机会,也常让我担任“小老师” 。在之后的小学三年里, 我因此受益无穷。 。 。 。 。 。
有人曾经说过,能有一个好老师,是一生的福气。我想 也正是如此,如果不是杨老师当初鼓励了我,我恐怕已经缺 少了一样极其重要的东西————自尊!
作文十:《我的启蒙老师》900字
我的启蒙老师
父母是我们的第一任老师,他们在我们的成长过 程中起着无法替代的作用。不过,我下面要说的并不 是自己的父母,而是我的启蒙老师。
在我的印象中,他是一个矮矮的、瘦瘦的“小老 头” ,短短的头发包裹着那充满知识的小脑袋,小小 的眼睛却瞪得吓人,一个小小的嘴巴上还有点点胡 须。他总是穿着一身老式衣装,让人觉得他似乎没别 的衣服可换似的。
上小学一年级时,我算是一个优等生(可惜现在 的我与它无缘) ,可能是那时知识简单,也可能是我 的启蒙老师教得好吧!那时总觉得他时而严厉时而和 蔼,让人既害怕又觉得亲近。最严厉的一次是因为我 不好好听课他拉疼了我的辫子,当时我可恨他了。然 而,他也有和蔼可亲的时候,我还清楚地记得他笑眯 眯地为我削过铅笔呢。回想那两件事,一切还历历在 目。有一次,在教室里我正在写一个字,那个字是老 师教了很多遍的,可不知为什么我又写错了。老师正 好走过来看到了,拉起我的辫子将我摇得头晕目眩, 很生气地说:“就算所有的人写错了,我也不相信有 一个你!你真是给了我一个大大的惊喜! ”我当时又 恨又悔,恨老师当着那么多同学的面拉我这个优等生
的辫子,悔自己那么粗心,不把老师的教诲当回事, 让老师失望伤心了。唉,总之心情很复杂。
还有一次,我和同学们都在教室里安安静静地写 作业,老师见我们写得那么认真竟拿起我的削笔刀一 个一个地为我们削铅笔,还幽默地说:“我现在帮你 们削铅笔,等你们长大后碰见我可别说这是哪个老头 啊?”当时,我们都异口同声地说道:“不会的! ”那 时,我们在心里是多么的敬重他!
现在,那个曾经的小不点已经长大了,而那个既 严厉有和蔼的老师,那个自说是老头的老头也更加年 迈了。直到有一天我遇到了他,在热闹的大街上,在 熙熙攘攘的人群里,他是那么的熟悉而亲切。当我再 次喊起老师时,老师的小眼睛更小了,他居然还能一 口气叫出我的名字!而接下来他问起的还是我的学习 情况。告别时,老师还嘱咐道:“好好学习,你的道 儿会越走越宽的! ”我微笑着点头,不知为什么,我 的眼睛有些湿润了〃 〃 〃 〃 〃 〃
我无法形容那次久别重逢的感受,只是模糊地觉 得这是怎样的一种缘分,这是怎样的一种精神的动力 和延续!
啊!我的启蒙老师,衷心地祝愿您永远健康永远 快乐!