作文一:《小乌龟晒太阳》300字
一只小乌龟趴在地上晒太阳,晒晒背,背暖烘烘的,真舒服。
再晒晒肚皮吧。小乌龟翻过身去,可是晒过肚皮后,却翻不过身来了。
谁来帮帮我呀?小乌龟喊起来。
小猫走过来了,听不懂小乌龟的话,以为小乌龟在玩有趣的游戏呢,小猫趴下身子,学乌龟的样子玩,小猫玩累了爬起来就离开了。
小狗走过来也听不懂小乌龟的话,以为乌龟在做新的体操,他躺下来学着乌龟的样子蹬腿,玩了一阵子,腿酸了,他爬起来拍拍尘土走了。
小山羊过来了,他正赶着去吃青草,就说:小乌龟,下一次我再和你玩。小山羊头也不会地走了。
小乌龟急了,小猫、小狗、小山羊来过后又都走了,天很快就要黑了呀,小乌龟想,这下全得靠自己了。
他使出全身的力气,一二三,哈!!!翻过来了!
小乌龟高高兴兴的回家了。
作文二:《小乌龟晒太阳》1900字
2
活动名称:小乌龟晒太阳(小班)
设计思路:根据小班幼儿的年龄特点可以看出,幼儿喜欢模仿,模仿身边的人、物等,而模仿是幼儿社会学习的重要方式。在活动中教师让幼儿通过模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作理解故事内容,不再是纯碎地讲故事,幼儿也能够根据自己的肢体动作来理解故事;同时幼儿也体验了晒太阳的快乐。在活动的环节设计上,第一环节就是活动的导入,教师利用谜语来让幼儿认识活动主角,也让幼儿知道猜谜语的方法,一定要听完谜面才开始猜。第二个环节是活动的重点,幼儿根据教师提供的图片来说说小乌龟做了哪些晒太阳的动作并且进行模仿。在这个环节中幼儿练习了拱、撅、躺这三个动作,也是整个活动的主要目标。第三个环节就是游戏“晒太阳”,巩固拱、撅、躺这三个动作,让幼儿体验和同伴一起模仿小乌龟晒太阳动作带来的快乐。
活动名称:小乌龟晒太阳
活动目标:
1、在模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作的基础上,初步理解故事内容。 2、体验使用不同动作晒太阳的快乐。
活动重难点:模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作
活动准备:课件《小乌龟晒太阳》、太阳、乌龟妈妈头饰
活动过程:
一、 小乌龟来了
1、今天,王老师请来了一位动物客人,哎哟,客人说要请小朋友们猜对了谜语,
它才会出来哦。(硬硬壳,身上背。四条腿,慢慢爬。遇到祸事把头缩。) 2、大家都觉得是小乌龟啊,那小乌龟是怎么爬的呀,慢慢的还是快快的,我们
一起来学一学小乌龟爬吧。(小乌龟,慢慢爬。爬啊爬,爬啊爬。爬到东,爬
到西。爬来爬去真开心。)
二、 欣赏故事《小乌龟晒太阳》
1、爬累了吧,快过来休息下。我们赶紧把动物客人请出来吧,原来真的是一只可爱的小乌龟啊。你们真是聪明的小朋友。那小乌龟在做什么呢,你从哪里看出来的,原来红红的太阳在天上,小乌龟在晒太阳哦,太阳晒在身上是怎样的感觉啊,(我们的身体是暖洋洋的)舒服伐,(太阳晒在身上暖洋洋的,很舒服。)
2 2、我们一起看看小乌龟是怎样晒太阳的,(教师出示三张图片让孩子选择) 3、你来说说这张图片里面,小乌龟是怎么晒太阳的,它都做了些什么动作啊,(幼儿选择标有图形的图片说说小乌龟在做什么动作,在选择的时候让幼儿对图形有认识。)我们一起跟着它做一做,同时教师念:晒一晒,晒一晒,背呀晒一晒,晒得背上暖洋洋。(引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮)
4、小乌龟在太阳底下晒着身体真舒服啊,不过它遇到问题了,你们看看,它怎么了,原来它晒着肚皮之后啊翻不过身了,怎么办,宝贝们把我们翻身的方法来告诉它。小乌龟,要把身体侧过来才能翻哦。(引导幼儿用动作表现小乌龟翻身) 5、小乌龟要谢谢你们,告诉它翻身的方法,现在它要回家了。 三、 游戏:晒太阳
1、现在天冷了,你们想和小乌龟一样晒太阳伐啦,看,我变成了谁,我是乌龟妈妈,你们是谁了呀,乌龟宝宝们跟着妈妈一起晒太阳了哦。
2、教师念儿歌,带领孩子晒太阳。
太阳暖,太阳亮, 宝宝一起晒太阳。晒晒我们的小肚子,晒一晒,晒一晒,晒得肚子暖洋洋。晒晒我们的小小背,晒一晒,晒一晒,晒得背上暖洋洋。晒晒我们的小屁股,晒一晒,晒一晒,晒得屁股暖洋洋。晒晒我们的小身体,躺着晒,滚着晒,晒晒太阳真健康。
3、我们晒得身上暖洋洋的,都快出汗了,快点回家休息了。小乌龟们快跟着乌龟妈妈回家了哦。
活动反思:
1、目标的达成度:在活动的第二环节中幼儿根据对图片的观察,能够模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作,而在游戏环节中,我带领幼儿边念儿歌边做晒太阳的动作,儿歌也是提醒幼儿怎么来模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作。整个活动能够下来,幼儿对于这三个动作的模仿还是比较好的。
2、媒体的运用:在出示图片的时候,我并不是一张张的出示给幼儿看,这样他们的持续性也不会长,而是把三张图片一起出示的,在每张图片上面都标上了图形(三角形、圆形、正方形),幼儿可以自主选择图片说说小乌龟做了什么动作,同时在选择的时候也加深了幼儿对图形的认识。对于图片的选择,我也是有思考
2 的,根据目标中的三个动作选择了这三张针对性的图片,这样更能够为目标服务。 3、教师的教态:个人觉得自己的动作与表情还是有很大的变化,能够带动幼儿,也注意了语气语调。只是对于幼儿的一些突发问题和事件的发生没能做出及时正确有效的回应,在模仿小乌龟晒太阳的动作时,有个别幼儿并没有在模仿,而是躺在垫子上滚来滚去,那我在前面没有对这样的行为做出很好的回应,就只是拉着他们说,跟着老师一起做动作了,那是不是可以采用其他的语气来说一说“小乌龟很喜欢你们的呀,它要看看谁模仿的最像了。”这样儿化的语言也许更能让幼儿投入,跟随老师做动作。
作文三:《小乌龟晒太阳反思》1400字
小乌龟晒太阳反思
篇一:《小乌龟晒太阳》教学反思(464字)
看图讲述具有培养观察、思维、语言表达三种能力的综合作用,但最终表现形式为讲述——语言。如何提高孩子的语言能力呢,它需要幼儿主动地去观察图片,然后,积极地思考,再主动用语言进行讲述。
在活动开始前与幼儿的谈话中,我有意识的提问:“现在是什么季节”,之前课上我对他们灌输过这个词,晨晨想了一下马上回答“是冬天。”我马上表扬了他,随后我出示小乌龟图片立即引起幼儿的兴趣,在活动过程中我并不是马上让幼儿看图,而是让他们大胆猜测小乌龟晒太阳可能会晒哪些地方,请个别小朋友上来尝试着学学小乌龟晒太阳的动作。这时幼儿大胆猜测兴致很高,随后我们带着疑问来看图欣赏这个故事,幼儿听得很认真,猜对了的幼儿很高兴,我也进行了表扬。在后来的提问中幼儿学会了
说“暖洋洋”,并且也让他们知道什么是“暖洋洋”。最后再次欣赏故事时已经有个别幼儿会看图跟老师一起讲述了。通过几次不同形式的讲述故事幼儿基本能够讲出故事内容而且还能愿意跟同伴一起分享故事内容。
选择一节幼儿感兴趣的活动,对整个活动的组织和目标的完成度都是有一定的作用的,幼儿的知识面也得到了一定的提高。
篇二:《小乌龟晒太阳》教学反思(586字)
《小乌龟晒太阳》是个小班语言活动,这个故事比较简短,适合小班的幼儿学习,通过这个故事告诉我们小朋友不管遇到什么困难,都要自己想办法解决,不能光依靠别人。根据幼儿的年龄特点我把本次的活动目标定为:1、理解故事内容,初步学习复述故事。2、学习分角色表演。3、懂得不管遇到什么困难,都要自己想办法解决,不能光依靠别人。
活动一开始,我先以谜语引出主题人物“小乌龟”。然后边操作图片边讲述故事,这一环节幼儿看的听的都很认真,鲜明生动的教具吸引了他们的目光,故事讲完后,我请幼儿回答问题,幼儿基本都能回答出来,在幼儿回答后我请幼儿学学故事里小动物的动作。这一环节我让幼儿动静交替,模仿各种小动物的动作,孩子们的活动兴趣就更浓了,都争着抢着要来模仿一下。再接下来,我请幼儿一起边操作图片边复述故事内容,幼儿可适当的加入自己的动作来表现。最后一个环节我让幼儿进行分角色情境表演,幼儿的兴趣也很高,而且表演的也很好。
整个活动下来,幼儿的学习兴趣都很浓厚,活动参与也很积极。对于故事内容幼儿也掌握的比较好,基本都能复述这个简短的故事。但也有不足之处:在最后一个环节幼儿情境表演,幼儿的表演兴趣都很高,但因为时间不够,没有请更多的幼儿表演,他们因为没有表演,都表现的很难过和沮丧。其实没表演的幼儿可以请他们在吃完点心那段过度环节时进行表演,这样既可以满足幼儿表演欲望,也是一个很好的过度小游戏。
篇三:《小乌龟晒太阳》教学反思 (242字)
活动一开始,我先以谜语引出主题人物“小乌龟”。然后边操作图片边讲述故事,这一环节幼儿看的听的都很认真,鲜明生动的教具吸引了他们的目光,故事讲完后,我请幼儿回答问题,幼儿基本都能回答出来,在幼儿回答后我请幼儿学学故事里小动物的动作。这一环节我让幼儿动静交替,模仿各种小动物的动作,孩子们的活动兴趣就更浓了,都争着抢着要来模仿一下。再接下来,我请幼儿一起边操作图片边复述故事内容,幼儿可适当的加入自己的动作来表现。最后一个环节我让幼儿进行分角色情境表演,幼儿的兴趣也很高,而且表演的也很好
作文四:《小乌龟晒太阳教案》6800字
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小乌龟晒太阳教案
设计思路:根据小班幼儿的年龄特点可以看出,幼儿喜欢模仿,模仿身边的人、物等,而模仿是幼儿社会学习的重要方式。在活动中教师让幼儿通过模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作理解故事内容,不再是纯碎地讲故事,幼儿也能够根据自己的肢体动作来理解故事;同时幼儿也体验了晒太阳的快乐。在活动的环节设计上,第一环节就是活动的导入,教师利用谜语来让幼儿认识活动主角,也让幼儿知道猜谜语的方法,一定要听完谜面才开始猜。第二个环节是活动的重点,幼儿根据教师提供的图片来说说小乌龟做了哪些晒太阳的动作并且进行模仿。在这个环节中幼儿练习了拱、撅、躺这三个动作,也是整个活动的主要目标。第三个环节就是游戏“晒太阳”,巩固拱、撅、躺这三个动作,让幼儿体验和同伴一起模仿小乌龟晒太阳动作带来的快乐。
活动名称:小乌龟晒太阳
活动目标:
1、在模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作的基础上,初步理解故事内容。
2、体验使用不同动作晒太阳的快乐。
活动重难点:模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作
活动准备:课件《小乌龟晒太阳》、太阳、乌龟妈妈头饰
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活动过程:
一、 小乌龟来了
1、今天,王老师请来了一位动物客人,哎哟,客人说要请小朋友们猜对了谜语,它才会出来哦。
2、大家都觉得是小乌龟啊,那小乌龟是怎么爬的呀,慢慢的还是快快的,我们一起来学一学小乌龟爬吧。
二、 欣赏故事《小乌龟晒太阳》
1、爬累了吧,快过来休息下。我们赶紧把动物客人请出来吧,原来真的是一只可爱的小乌龟啊。你们真是聪明的小朋友。那小乌龟在做什么呢,你从哪里看出来的,原来红红的太阳在天上,小乌龟在晒太阳哦,太阳晒在身上是怎样的感觉啊,舒服伐,
2、我们一起看看小乌龟是怎样晒太阳的,
3、你来说说这张图片里面,小乌龟是怎么晒太阳的,它都做了些什么动作啊,我们一起跟着它做一做,同时教师念:晒一晒,晒一晒,背呀晒一晒,晒得背上暖洋洋。
4、小乌龟在太阳底下晒着身体真舒服啊,不过它遇到问题了,你们看看,它怎么了,原来它晒着肚皮之后啊翻不过身了,怎么办,宝贝们把我们翻身的方法来告诉它。小乌龟,要把身体侧过来才能翻哦。
5、小乌龟要谢谢你们,告诉它翻身的方法,现在它要回家了。
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三、 游戏:晒太阳
1、现在天冷了,你们想和小乌龟一样晒太阳伐啦,看,我变成了谁,我是乌龟妈妈,你们是谁了呀,乌龟宝宝们跟着妈妈一起晒太阳了哦。
2、教师念儿歌,带领孩子晒太阳。
太阳暖,太阳亮, 宝宝一起晒太阳。晒晒我们的小肚子,晒一晒,晒一晒,晒得肚子暖洋洋。晒晒我们的小小背,晒一晒,晒一晒,晒得背上暖洋洋。晒晒我们的小屁股,晒一晒,晒一晒,晒得屁股暖洋洋。晒晒我们的小身体,躺着晒,滚着晒,晒晒太阳真健康。
3、我们晒得身上暖洋洋的,都快出汗了,快点回家休息了。小乌龟们快跟着乌龟妈妈回家了哦。
活动反思:
1、目标的达成度:在活动的第二环节中幼儿根据对图片的观察,能够模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作,而在游戏环节中,我带领幼儿边念儿歌边做晒太阳的动作,儿歌也是提醒幼儿怎么来模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作。整个活动能够下来,幼儿对于这三个动作的模仿还是比较好的。
2、媒体的运用:在出示图片的时候,我并不是一张张的出示给幼儿看,这样他们的持续性也不会长,而是把三张图片一起出示的,在每张图片上面都标上了图形,幼儿可
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以自主选择图片说说小乌龟做了什么动作,同时在选择的时候也加深了幼儿对图形的认识。对于图片的选择,我也是有思考
的,根据目标中的三个动作选择了这三张针对性的图片,这样更能够为目标服务。
3、教师的教态:个人觉得自己的动作与表情还是有很大的变化,能够带动幼儿,也注意了语气语调。只是对于幼儿的一些突发问题和事件的发生没能做出及时正确有效的回应,在模仿小乌龟晒太阳的动作时,有个别幼儿并没有在模仿,而是躺在垫子上滚来滚去,那我在前面没有对这样的行为做出很好的回应,就只是拉着他们说,跟着老师一起做动作了,那是不是可以采用其他的语气来说一说“小乌龟很喜欢你们的呀,它要看看谁模仿的最像了。”这样儿化的语言也许更能让幼儿投入,跟随老师做动作。
快乐公寓
执教:倪咏梅
活动目标:
1.理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。
2.能积极参与活动,会用清楚的语言表达自己的想法。
活动准备:
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1 教具:配套的教学挂图或者幼儿画册,动物图片一套,图片砖头木头、电线、窗帘、油漆桶刷子、扫把等。
2学具:操作材料小动物图片贴纸
经验准备:幼儿有过前期经验,知道狐狸最聪明,小乌龟喜欢晒太阳,小老鼠会打洞,公鸡会叫人起床,小猫爱干净,小兔爱漂亮,螃蟹有剪刀,大象有力气。 活动过程:
一、.引出快乐
导入语:今天倪老师又要和小朋友学新本领了,倪老师很快乐,你们快乐吗,我们快乐的时候会唱歌,还可能会用动作来表示。
手指游戏:土豆土豆丝
师:我们都得到了快乐,还应该把快乐送给朋友,森林的小动物们也想得到快乐,可是它们遇到了一些麻烦,我们来听听发生了什么事情。
二、分段讲述故事,理解快乐。
教师讲述故事第一段第一部分
提问:
1.小老鼠它遇到了什么困难,
2.小乌龟呢,
3.狐狸又遇到了什么麻烦呢,
4.师:它们都遇到了麻烦,所以有点不快乐,你们有什么办法帮助它们吗,那在故事里,它们想了什么办法呢,
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我们听一听。
老师讲述故事第一段第二部分
师:小动物们想了什么办法呀,
师:要造个房子,那要造什么样的房子呢,这个问题可要交给爱动脑筋的小动物,你们说交给谁来做呢,
师:“小狐狸真厉害,一下子把漂亮的房子图设计好,大家要选个好天气来造房子。有一只小动物最爱晒太阳,它一看到好天气就出来晒太阳,你们说是谁呀?
师:小乌龟第2天一早就起来了,它看看天气,恩,今天是个好天气,赶紧叫小动物们起来,请来帮忙喊呢,
师:我们一起来帮小公鸡喊.
出示所以动物图片
师:我听说造房子有很多事情要做,先要运来砖头,木头,要把墙刷的很漂亮,还要安上电线,造好后还要打扫干净,装上漂亮的窗帘,我们给这些小动物分工。 出示:木头,砖头,提问:我们请谁来搬呢,
依次提问刷墙,穿电线,打扫卫生和剪窗帘
老师讲述故事第一段第三部分
出示幼儿画册图片
三、 操作练习:为动物分房。
师:新房子造好了,要请小朋友来帮小动物分一下房间。
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出示操作材料,提出要求:每个房间都可以住一种小动物,你们帮小动物们找到它最喜欢,最安全的房间,要让它们能快乐的住在这个公寓里哦。
教师巡导后出示幼儿作品,请个别幼儿来讲述分配理由。
师小结:小动物们都住进了自己喜欢的房间,真快乐,它们要谢谢小朋友们,你们帮助了它们,快乐吗,
完整讲述故事第二段
四、继续讲述故事,助人快乐
播放小鸭叫声
师:鸭妈妈好象有点不开心,到底发生什么事了,我们来问一问好不, 教师带领幼儿一起询问:“鸭妈妈,你怎么了,”
教师以鸭妈妈的口吻回答:去年夏天,一场洪水把我们的房子冲跑了?? 师:我们来帮助鸭妈妈和鸭宝宝好吗,
师:看,公寓里还有一个空房间,就邀请鸭妈妈和鸭宝宝来住吧。
师:现在新房子里住满了动物,小动物们可以一起玩了,真快乐。我们一起来帮这个新房子取个好听的名字吧,
师:因为小动物们用自己的特长,靠自己的劳动一起盖了新房子,还住在一起,而且小朋友们也帮助它们找了最喜欢的房间,大家都很快乐,所以我们就叫它“快乐公寓”。
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聪明的乌龟
一、教学目标:
知识与技能目标:学会泥塑的基本技法,熟练掌握抟、揿扁、搓、接合、捏合等方法。制作聪明的乌龟。
过程与方法目标:通过泥艺制作,学会使用生活中常用的牙签、小刀等工具,处理泥塑作品的细部,养成做事细心、耐心的习惯。
情感态度价值观目标:在活动过程中激发对传统泥塑艺术学习的兴趣,培养审美情趣和创新意识,逐步养成留心观察生活、善于动手实践的良好习惯。
二、教学重难点:
重点:掌握基本的泥艺制作方法,培养动手实践能力。
难点:揉、抟、捏、压、粘、剪等各种方法的搭配及实际灵活使用。
三、教学策略建议:
教法建议:
1、课的导入:采用故事引入,以丰富、生动的动画引入课题。激发他们的学习兴趣。
2、学习方法:本课适宜探究式教学,让学生在动手中不知不觉地学会泥塑的基本技法,发现窍门。同时也有小组学习,小组成员互相交流,相互评价。
3、动手实践:指导学生熟练掌握泥塑的基本技法:
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抟、揿扁、搓、接合、捏合等。指导学生注意抟要用力均匀,两手左右来回旋转抟成一个结实的泥球。揿扁是指用两手均匀地把泥球压成扁状。搓是做泥条用的方法,粗细要适当。接合、捏合要与身体结合牢固。再熟练掌握后能创作出更多的泥塑作品。
4、作品展评:学生在展示自己作品的过程中,敢于发表自己不同的看法和认识。目的是让学生之间学会相互借鉴,取长补短,使他们体验到劳动的快乐和创作的乐趣。
5、注意的问题:注意爱护桌面,不要把桌子划破。同时要注意安全,讲究卫生。
学法建议:
本课是以动手实践为主的手工制作课,教师在教学中应注意留给学生更多的时间进行实践操作,以达到熟能生巧的目的,为自己创作奠定基础。倡导学生
做中学,鼓励学生自主探究制作方法,然后通过小组合作交流,进而美化装饰,制作出色彩丰富的小乌龟。
四、教学资源与环境建议:
教学资源建议:
教具准备:“聪明的乌龟”动画故事、多媒体课件、泥塑技法图解
学具准备:彩泥或橡皮泥、剪刀、竹签、拨子、盘子等。
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教学环境建议:多媒体教室。
五、教学评价建议:
评价标准:引导学生从制作泥塑作品的基本技法熟练程度、泥塑作品的美观、制作作品的认真态度、创新、审美意识等方面进行评价。
评价方法建议:
强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学过程
创设情境,导入新课
学习指导语:小朋友们,听过“聪明的乌龟”这个故事吗,你还记得故事当中的小乌龟的形象吗,今天我们再来重温一下这个故事。
学习与探究
学习指导语:你一定非常喜欢这只聪明的小乌龟吧~我们就用彩泥来制作一只乌龟,好不好,要制作这只聪明的小乌龟需要做哪些准备工作呢,
学生讨论交流
教师:我们先来了解彩泥制作工具:主要有塑刀、压板、牙签等。 学习指导语:要制作一件彩泥作品,还必须
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来了解制作泥塑的各种技法。课本上简单介绍了三种制作技法,跟着学一学。除了这三种最基本的技法外,还有捏、抹、推、粘、压、堆等方法。
抟 一般做出园球形的部位,如动物的头、身躯等。
撳扁 一般在球形的基础上用两个手掌挤压,做出比较扁的形状,如花瓣、鱼。
搓 把球形的泥巴延展成长条,适合做比较细长的动物,如蛇等,或者动物的四肢等部位。
接合 把动物身体的各部件接合在一起。
捏合 把动物的头、四肢等分别与躯干捏合在一起。
学习指导语:今天老师带来了自己的泥塑作品,请大家欣赏。这是什么,你喜欢它吗,请同学们观察一下,思考它的头是什么形状的,是如何制作的,你能用彩泥示范一下吗,
你喜欢吗,你是不是很像也做一个呢,下面我们就来学习小乌龟的
制作方法。
课件出示
你知道乌龟的生活习性吗?
乌龟是杂食动物,乌龟在野外,通常都是小鱼,偶尔吃点水草,大型乌龟,向鳄龟有时还会吃鸭子。乌龟的背甲
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之所以使圆弧状是有原因的,根据实验发现,同体积的圆弧体能承受重量是其他物体的两倍。乌龟之所以会喜欢晒太阳,是因为乌龟是冷血动物,需要太阳来维持一定的温度帮助消化。而且可以增加维他命E,消除一些在甲壳上的微生物。
乌龟由几部分组成,
头、躯干、四肢和尾巴。
乌龟的身体有什么特点,
像一个圆盘。
2.制作乌龟的步骤:
先抟一个胖胖的圆球。
用手捏出头部。
捏出身体。
做出眼睛。
装上眼睛。
用牙签做出嘴巴。
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作文五:《【doc】小乌龟晒太阳》1000字
小乌龟晒太阳
简妙作文欣赏——篇篇料彩——请家长与孑亥予共读
在阳
口湖北襄阳市简妙作文培训学校学员?襄阳市米公小学三?1单雅琪
口指导老师:付家盼
坐
不会也喜欢晒太阳呢?我也想看看它们 是怎么晒太阳的.
中间写法——承头顺写详重点: 我把小乌龟端出来放在阳台上.只 见它们把右脚伸出来,闭上双眼,就像 在睡觉一样.我见它们这样,就有意把 它们拿起来,再轻轻地放下去,它们眨 眨眼睛,好像在问:"为什么弄醒我?"接 下来的事就更笑人了,它俩做着同一个 动作,一会儿伸伸脚,,会儿缩缩头,像 在跳舞一样.它们晒得可真欢啊! 我把它们翻过来,它们用脚一蹬, 用头一顶,一下子就翻回去了.接下来, 它们又用手摸了摸头,好像在说:"别胡 闹了,把我的头都顶疼丁."我哈哈大 笑,真是两个小机灵鬼.
太阳快下IIIr,我把它们端进丫塍 里.明天,我还要和它们一起晒太阳. 结尾写法——照应开头写所感: 通过和小乌龟一起晒太阳,我更爱 它们了!
照应开头的"小乌龟","晒太阳"
结尾写出了所感,表明了观点
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曳会写
我同桌写作文时的样子很可爱,常流露出一些令人难以捉摸的表情,大概 是随着她作文情节的变化而变化吧.(指导老师:季玉环;推荐老师:郭训民) 摘自100076北京市旧宫二小五?2王文雅《我的同桌》
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一
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作文六:《[重点]小乌龟晒太阳》1900字
活动名称:小乌龟晒太阳(小班)
设计思路:根据小班幼儿的年龄特点可以看出,幼儿喜欢模仿,模仿身边的人、物等,而模仿是幼儿社会学习的重要方式。在活动中教师让幼儿通过模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作理解故事内容,不再是纯碎地讲故事,幼儿也能够根据自己的肢体动作来理解故事;同时幼儿也体验了晒太阳的快乐。在活动的环节设计上,第一环节就是活动的导入,教师利用谜语来让幼儿认识活动主角,也让幼儿知道猜谜语的方法,一定要听完谜面才开始猜。第二个环节是活动的重点,幼儿根据教师提供的图片来说说小乌龟做了哪些晒太阳的动作并且进行模仿。在这个环节中幼儿练习了拱、撅、躺这三个动作,也是整个活动的主要目标。第三个环节就是游戏“晒太阳”,巩固拱、撅、躺这三个动作,让幼儿体验和同伴一起模仿小乌龟晒太阳动作带来的快乐。
活动名称:小乌龟晒太阳
活动目标:
1、在模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作的基础上,初步理解故事内容。
、体验使用不同动作晒太阳的快乐。2
活动重难点:模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作 活动准备:课件《小乌龟晒太阳》、太阳、乌龟妈妈头饰 活动过程:
一、 小乌龟来了
1、今天,王老师请来了一位动物客人,哎哟,客人说要请小朋友们猜对了谜语,
它才会出来哦。(硬硬壳,身上背。四条腿,慢慢爬。遇到祸事把头缩。)
2、大家都觉得是小乌龟啊,那小乌龟是怎么爬的呀,慢慢的还是快快的,我们
一起来学一学小乌龟爬吧。(小乌龟,慢慢爬。爬啊爬,爬啊爬。爬到东,爬
到西。爬来爬去真开心。)
二、 欣赏故事《小乌龟晒太阳》
1、爬累了吧,快过来休息下。我们赶紧把动物客人请出来吧,原来真的是一只可爱的小乌龟啊。你们真是聪明的小朋友。那小乌龟在做什么呢,你从哪里看出
来的,原来红红的太阳在天上,小乌龟在晒太阳哦,太阳晒在身上是怎样的感觉啊,(我们的身体是暖洋洋的)舒服伐,(太阳晒在身上暖洋洋的,很舒服。)
2、我们一起看看小乌龟是怎样晒太阳的,(教师出示三张图片让孩子选择)
3、你来说说这张图片里面,小乌龟是怎么晒太阳的,它都做了些什么动作啊,(幼儿选择标有图形的图片说说小乌龟在做什么动作,在选择的时候让幼儿对图形有认识。)我们一起跟着它做一做,同时教师念:晒一晒,晒一晒,背呀晒一晒,晒得背上暖洋洋。(引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮)
4、小乌龟在太阳底下晒着身体真舒服啊,不过它遇到问题了,你们看看,它怎么了,原来它晒着肚皮之后啊翻不过身了,怎么办,宝贝们把我们翻身的方法来告诉它。小乌龟,要把身体侧过来才能翻哦。(引导幼儿用动作表现小乌龟翻身)
5、小乌龟要谢谢你们,告诉它翻身的方法,现在它要回家了。
三、 游戏:晒太阳
1、现在天冷了,你们想和小乌龟一样晒太阳伐啦,看,我变成了谁,我是乌龟妈妈,你们是谁了呀,乌龟宝宝们跟着妈妈一起晒太阳了哦。
2、教师念儿歌,带领孩子晒太阳。
太阳暖,太阳亮, 宝宝一起晒太阳。晒晒我们的小肚子,晒一晒,晒一晒,晒得肚子暖洋洋。晒晒我们的小小背,晒一晒,晒一晒,晒得背上暖洋洋。晒晒我们的小屁股,晒一晒,晒一晒,晒得屁股暖洋洋。晒晒我们的小身体,躺着晒,滚着晒,晒晒太阳真健康。
3、我们晒得身上暖洋洋的,都快出汗了,快点回家休息了。小乌龟们快跟着乌龟妈妈回家了哦。
活动反思:
1、目标的达成度:在活动的第二环节中幼儿根据对图片的观察,能够模仿小乌
龟拱、撅、躺晒太阳的动作,而在游戏环节中,我带领幼儿边念儿歌边做晒太阳的动作,儿歌也是提醒幼儿怎么来模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作。整个活动能够下来,幼儿对于这三个动作的模仿还是比较好的。 2、媒体的运用:在出示图片的时候,我并不是一张张的出示给幼儿看,这样他们的持续性也不会长,而是把三张图片一起出示的,在每张图片上面都标上了图形(三角形、圆形、正方形),幼儿可以自主选择图片说说小乌龟做了什么动作,同时在选择的时候也加深了幼儿对图形的认识。对于图片的选择,我也是有思考的,根据目标中的三个动作选择了这三张针对性的图片,这样更能够为目标服务。
3、教师的教态:个人觉得自己的动作与表情还是有很大的变化,能够带动幼儿,也注意了语气语调。只是对于幼儿的一些突发问题和事件的发生没能做出及时正确有效的回应,在模仿小乌龟晒太阳的动作时,有个别幼儿并没有在模仿,而是躺在垫子上滚来滚去,那我在前面没有对这样的行为做出很好的回应,就只是拉着他们说,跟着老师一起做动作了,那是不是可以采用其他的语气来说一说“小乌龟很喜欢你们的呀,它要看看谁模仿的最像了。”这样儿化的语言也许更能让幼儿投入,跟随老师做动作。
作文七:《乌龟宝宝晒太阳教案》7300字
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乌龟宝宝晒太阳教案
年 级:05级学前教育
学生姓名: 张波
指导教师: 窦岚
活 动 名 称: 可爱的小乌龟
教师: 张波
中班语言活动:乌龟背上的房子
一、活动目标
1(引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。
2(通过让幼儿改编故事,培养幼儿爱动脑筋,大胆想像和创造的意识。
3(要求幼儿掌握象声词,并能正确地模拟声响。
二、活动准备
物质准备:电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件,录音机。
知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,使幼儿认识乌龟。
三、活动过程与方法
1(设置疑问,激发幼儿兴趣。
小朋友,你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会
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动的,可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。
2(操作软件“会动的房子”,请幼儿安静地欣赏、倾听故事。
3(根据故事内容提问:
故事中有哪些小动物?
小松鼠到过哪些地方?
小松鼠在旅途中听到过哪些声音?
房子为什么会动呢?
4(幼儿仿编故事。
幼儿边操作图片,边讲述故事。
将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。
推选代表在集体面前讲述。
5(幼儿改编故事。
老师:小朋友的故事都讲得很好听,不过我还想让小朋友动动脑圈筋,把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去,它们还会听到什么声音,也编到故事里去,行吗?
四、各领域渗透
艺术:绘画“它们又去哪儿”。
健康:玩“乌龟爬”。
科学:“接近大自然”。
五、生活中渗透
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带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。
六、环境中渗透
在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。
七、家庭中渗透
1(请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟。
2(请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动,引导幼儿用语言表现各种声响。
附教材:
会动的房子
小松鼠在树顶上住腻了,于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下,它发现了一块大石头,由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。小松鼠说:“嘿,就在这上面造一座房子!”
房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡着了。
“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看,呀!自己在美丽的山脚下,小风吹奏起动听的山歌。真奇怪,昨天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想:没关系,山沟下
也挺好的,有动听的山歌作伴。
第二天,又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一
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看。呀!又来到了大海边,浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了,“我的房子会动,我的房子会动!”现在,小松鼠又有浪花声作伴。
第三天,小松鼠想,今天我来到哪儿啦!推开窗一看,呀!眼前是一片大草原,马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然,传来一个声音,“小松鼠呀,快别乱动。”咦,是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看,原来是乌龟,那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说:“你,你累坏了吧?”乌龟说:“不,这下我们俩可以作伴了。”
幼儿园中班综合活动:小乌龟海底探险
,活动来源,中班主题五《水里的小动物》,活动过程为自主设计。
一、 设计意图
水里的小动物是孩子们最感兴趣和喜爱的,特别是小动物们各自与众不同的外形特征、特殊本领以及不同的繁殖能力,对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟海底探险》情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识,并表现出了较为
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浓厚的兴趣,他们乐于模仿、表演,乐于借此进行游戏、探索。而“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展:既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”中班综合活动《小乌龟海底探险》恰恰生活,又能服务于幼儿的生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、 目标及重点定位
《幼儿园教育指导纲要》科学领域中提出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。在幼儿生活经验的基础上,
帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。目标为:
1、激发幼儿对海生动物秘密的好奇与探索的愿望。
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2、了解几种海洋小动物的特殊本领,并能用语言大胆表达出来。
3、培养幼儿初步的环保意识。
我确立了目标的整和观、科学观、系统观,使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“激发幼儿对海生动物秘密的好奇与探索的愿望。”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣,但由于受到能力、经验的限制,在语言表达方面不完整,不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此把“能根据动物的不同特征大胆想象,并能用语言大胆地表达出来。”作为本次教学活动的难点。
解决策略: 从幼儿的心理角度出发采用:A成就激励法 B榜样示范法从幼儿的认知特点出发采用:A观察法 B言语提示法
三、活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:1、制作电脑多媒体课件;2、小乌龟手偶、常见的水生动物卡片若干。
四、 活动过程及目标达成策略
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根据中班下学期幼儿的学习特点和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下五个环节:
1、 提出疑问、激发兴趣。“海洋里有很多很多的动物,有的会飞,有的会吐墨,有的会学老头咳嗽,它们是谁呢,”兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看多媒体课件,为下面的环节作铺垫。
2、观看课件、通过提问,引导幼儿讲述这几种动物的特殊本领。
这一环节通过边观看课件边思考问题“这个像飞机一样的动物叫什么名字,你从哪里看出来的,猜猜它的本领是什么,听听小海豚对乌龟说了些什么,”等等,再完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力,激发幼儿探索海洋秘密的的欲望。它是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。
3、活动迁移、找“动物”。
主体升华,以幼儿为主体,创造条件让幼儿为同伴讲一讲自己所熟悉的水里小动物的本领。可通过水生动物卡片来提示幼儿。让幼儿参与活动,在前面活动的经验上幼儿会更有主见地作出回答。
4、教师利用小乌龟手偶完整地讲述故事,请幼儿欣
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赏。
5、在活动过程中让幼儿了解一些环保知识,建立初步的环保意识。
刚才,小乌龟看到大海里有一个大网,它们飞快地躲开了,这是为什么呢,人类经常开着到大船到海里捕鱼,有的鱼种就会越来越少了,后来啊,人们就规定在鱼类产卵期间,渔民停止到海里捕鱼,给鱼类繁殖创造一个良好环境,保护生态平衡,这一段时间称为“休渔期”。休渔,这个词,小朋友们可能不太熟悉,就是禁止捕鱼的意思。今年6月16日起,我国黄海、渤海及东海渔区开始伏季休渔期。所以我们一定要爱护小动物,不要滥捕滥杀,破坏大自然。
五、 设计亮点
1、 讲述在前,故事在后。
我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
2、开放式教学情境:本次活动采用了开放式提问、
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开放式情境。
在要次教学活动中,提问的恰当与否非常关键,而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式,它是以幼儿为主体,强调幼儿已有的知识经验和技能水平,引导幼儿自己观察和认识世界,从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式,它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,有利于锻炼实际解决问题的能力。
《纲要解读》明确指出:“发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件,并加以指导”。在请幼儿为商店选择老板这个环节中,我给幼儿充分自由选择的空间 ,用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。
而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如:小乌龟每碰到一个动物,我就提出问题:“这是什么动物,它有什么特殊的本领,你从哪里看出来的,猜猜它叫什么名字,听听海豚是怎么说的,”等,从而唤起幼儿的生活经验和记忆,增加了他们讲述的机会。
六、活动延伸:绘画:海底怪鱼
让幼儿通过自己原有的知识,大胆地发挥想象,寻找深海里更多的奥秘,最后,让幼儿与同伴交流作品,则会让孩子们体会到探索的快乐,成功的喜悦。
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生活活动:在日常生活中让幼儿学习饲养小蝌蚪、小金鱼、小乌龟等小动物,在喂食、换水等活动中,熟悉它们的外形特征、生活习性和特殊本领等。
环境创设:布置墙饰:海底世界——各种海底动物的图片。科学区投放水里小动物的实物、标本以及图书资料。
家庭与社区:收集大量的水里小动物的实物、标本、图书资料以及形象生动的音像制品,充分调动家长和幼儿的积极性,共同做好准备工作。有条件的家庭可带幼儿参观海洋馆。
故事:
小乌龟海底探险
小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪明的海豚为他做向导。海豚对小乌龟说:“今天,我要让你认识一下大海里神奇、有趣的小动物们。”
话刚说完,一架小型“滑翔机”冲出水面,小乌龟惊讶地叫起来:“哇,这飞机真奇妙~”不海豚笑着说:“它是飞鱼,为了躲避敌人的追赶,能冲出水面5米多高,还可以在空中滑翔100—300米。”
海豚带着小乌龟向海底游去。小乌龟眼前一亮。喊道:“快看,一只肉色的大水球,多像一只刺猬呀~”海豚说:“那是刺猬鱼,也叫刺鲀。平时这些刺都贴在身上,遇到危险,刺鲀就大口
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地吸进空气和海水,使身体膨胀,那些刺也倒竖起来, 看上去像只刺猬。”“没想到刺鲀还这么厉害”。小乌龟忙说。“你看,前面有一张大网,我们快走吧。”
它们继续向深处下沉,终于来到了海底。
四处黑黑的、静悄悄的。忽然,小乌龟异常吃惊,因为他听到有个老人在咳嗽,他忙对海豚说:“你听,有人咳嗽。是不是有人来了,我们还是快走吧~”海豚哈哈大笑起来:“那是鮟鱇鱼发出的声音,有人把它叫?老头鱼?、?钓鱼翁?。”
小乌龟往远处一看,果真不错。鮟鱇鱼正在拉动着鱼杆垂钓呢。只见它从背鳍上拉下一个细细的长圆筒,像一根钓竿,竿的尖端垂下的“鱼钩”是一盏一闪一闪的小灯,在黑暗中格外引人注目。附近的小鱼看到这盏灯,还以为是什么美味呢,冲上去就咬,这时只见鮟鱇鱼张大嘴巴,一下就吞下了几条小鱼。
“大海里的小动物真是千奇百怪,还有哪些怪事,快带我去看一看。”小乌龟嚷道。“那可多啦~有美丽的海葵,有趣的海参??多的数也数不清,你一年也看不完呢~”
课 题:龟妈妈和龟宝宝
教学目的:1学习用圆形与半圆能画出龟的特征,并表现出
龟妈妈与龟宝宝之间的关系。
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2学习用点.线.面为乌龟装饰设计漂亮的衣服。 教学要点:表现龟妈妈与龟宝宝之间的爱,并为它们设计漂
亮的衣服。
教学准备:乌龟的图片或实物乌龟
教学过程:
一、谜语导入,揭示课题。
身穿硬壳袍,缩头又缩脑。水里四脚划,岸上慢慢爬。
二.认知启蒙:
出示乌龟的图片或实物乌龟引导幼儿观察乌龟的特征:小乌龟长得怎样,它身上有什么,它的头和四肢是怎样的, 你们猜猜,小乌龟爱吃什么, 小结:乌龟的头上有两只小小的眼睛,宽宽的大嘴巴,身体在硬硬的壳中,手脚上有尖尖的爪子,还有一条短短的尾巴。乌龟走起路来慢吞吞的,遇到危险它就把头、手脚、尾巴缩到龟壳里。它既能在地上爬,又能在水里游。乌龟不仅喜欢吃虾,草、鱼、肉等,它还喜欢吃蚊子,帮助我们消灭了不少蚊子。
二、体验与发现:
体验圆形与半圆形变化成龟的乐趣,发现乌龟的背是一小块一小块组成的,它的头、四肢与尾巴都能自由伸缩,并能藏在背壳里面。蹲下看,发现乌龟壳是半圆形的;站起来看,发现乌龟的壳是椭圆形的。
三、表现与创造:
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表现龟妈妈与龟宝宝之间的爱,并为它们设计漂亮的衣服。
四、画面要求:
能画出龟的特征,并表现出龟妈妈与龟宝宝之间的关系。
五、小结五:小结:表扬和鼓励优秀作业,请小朋友说说自己的画。
教学反馈:
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作文八:《小乌龟晒太阳教案》3400字
小乌龟晒太阳教案
篇一:快乐公寓教案
一、教学目标:
1(理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。
2(能积极参与活动,乐意动脑筋。
3(会用清楚的语言表达自己的想法。
二、教学准备:
1(《快乐公寓》ppt
2(学具:房子图片7套,小动物图片7套(根据故事中的动物)。
3(经验准备:幼儿知道狐狸最聪明,小乌龟喜欢晒太阳,小老鼠会打洞,公鸡会叫人起床,小猫讲卫生等等。
三、教学重点与难点:理解”快乐”含义
四、教学方法与手段:情景教学、多媒体辅助教学、欣赏法五、教学过程
一、 导入课题:
师幼共同表演《认识你呀真高兴》
师:我们认识了朋友,跟好朋友一起做游戏,得到了快乐,我们还应该把快乐送给朋友。森林里的小动物们也想得到快乐,可是它们遇到了一些麻烦,我们来听听发生了什么事情。
二、 分段讲述故事:
1(教师结合ppt讲述故事第一段(讲到狐狸) 提问:
(1)小老鼠遇到了什么困难,
(2)小乌龟遇到了什么困难
(3)狐狸又遇到了什么麻烦呢,
它们都遇到了麻烦,所以感到不快乐,你们有什么办法帮助它们吗,
2.老师结合ppt讲述第二段故事(讲到大家欢呼,表示赞同)提问:
(1)小动物们想了什么办法呀,
(2)要造公寓,必须先设计图纸,这个图纸的设计可要交给爱动脑筋的小动物了,你们说交给谁来做呢,
(3)有一只小动物最爱晒太阳,它一看到好天气就出来晒太阳,你们说是谁呀,可是它的声音太轻了,要请别的小动物帮忙喊,请谁来喊呢,我们请谁来搬呢,
依次提问刷墙,穿电线,打扫卫生和剪窗帘的工作由哪个动物来完成。
讲述完后出示一座漂亮的房子图片
三、 布置与辅导:
1.操作要求:请小朋友帮小动物分一下房间。
2. 教师巡视指导,引导幼儿正确把小动物们分配到最喜欢,最安全的房间里。
3. 小结:小动物们都住进了自己喜欢的房间,真快乐,它们要谢谢小朋友们,你们帮助了它们,快乐吗,
四、 完整讲述故事:
完整播放课件
提问:我们一起来帮这个新房子取个好听的名字吧,
篇二:运动活动教案——蚂蚁搬果果
普陀区满天星幼儿园“运动活动”实施
质量监控评价表——解读(二)
观摩实践活动
实践活动名称:小班钻爬活动:蚂蚁搬果果
实践活动执教:黄琼(教龄3年)
活动设计思路:
爬是幼儿最早运用双眼于双手的活动,以及双手的活动和双脚的活动交替的,协调的,有节奏的运动。我设计情景游戏蚂蚁搬果果,让幼儿在愉快的氛围中进行各种不同的爬的运动。(爬楼梯、爬高、钻洞等。)同时,我们也根据幼儿的不同水平让幼儿自由选择项目,如:亮处、暗处不同环境中的爬行、坡度的爬行、幼儿的平衡性等满足不同层次幼儿的需要。在爬的过程中,促进幼儿韧带的发育,发展犹如身体的控制能力和手脚的协调能力,并能使幼儿适应周围情景的变化,增强幼儿的自信心和自我意识。
材料提供:(主辅器械)
小黑洞:软垫若干、钻爬网、窗帘
山坡:轮胎若干
钻山洞:轮胎放置铁网
跷跷板:轮胎、梯子
匍匐路:跨栏、长垫、自制板、铃铛
石子路:椅子、彩虹门、正方形玩具
重点观察与指导:
1、喜欢参加运动,愿意和老师一起扮演小蚂蚁爬一爬,钻一钻,搬果果
2、尝试不同形式的爬行方法,勇敢的爬过小桥、山坡和轮胎路等
一、热身运动
1、歌曲《蚂蚁搬豆》
师:小蚂蚁们好我们一起来锻炼锻炼身体好吗,一起来做“身体操(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小乌龟晒太阳教案)”, 你们准备好了吗,
2、身体操
小蚂蚁的脑袋点一点,小蚂蚁的脖子伸一伸,小蚂蚁的肩膀动一动,小蚂蚁的小腰扭一扭,小蚂蚁的屁股转一转,小蚂蚁的膝盖蹲一蹲,小蚂蚁的小脚踢一踢,小蚂蚁的小手拍一拍,让我的身体转起来。
二、游戏:蚂蚁宝宝搬果果
1、师:小蚂蚁们,你们最大的本领是什么,你们看这儿有一些
不一样的小
路,你们看看有什么不一样的小路啊,(简单介绍不一样的器具:小山、小山洞、独木桥等)你们去练习一下爬的本领吧。
2、“小蚂蚁们”到场地上四散爬,老师观察(观察幼儿爬时的动作是否正确)。
3、分享交流
1、小蚂蚁们,我们来休息一下,让肚子晒晒太阳,和老师一起擦擦汗
2、你们都找到了哪些果果,这些果果是从那条路上找到这个果果的,(请个别示范在不同的小路上爬行)(教师目标清晰——挑战点)
小结:我们小蚂蚁本领真大,什么样的小路都敢尝试爬一爬,小蚂蚁再去爬一爬~刚才你有什么水果还没有摘到的,请你再去爬一爬,摘一摘
四、游戏:小蚂蚁送果果
1、瞧,你们在摘果果,妈妈也摘了好多大果果,请你帮我一起运果果吧
2、幼儿头顶球运果果进洞:请你找找洞洞在哪里,
五、放松活动??身体操(2分钟)
1、老师:小乌龟们,我们完成了任务来放松一下:谢谢我的小手挥一挥,
谢谢我的小脚甩一甩,谢谢我的头,谢谢我的脖子,谢谢我的
肩膀,谢谢我的腰, 谢谢我的屁股和膝盖,小乌龟,回家了。
篇三:小班语言活动
小班语言活动《小乌龟晒太阳》
一、说设计意图:
二、说活动目标:
1、指导故事名称和角色,学习语词“暖洋洋”。
2、通过模仿晒太阳的游戏情境,理解故事情节。
3、愿意重复听故事,和教师一起学说故事。
三、说活动准备:
班级里饲养小乌龟。
四、说活动过程:
(一)、教师带领幼儿进行情景游戏“小乌龟晒太阳”,引发幼儿对故事的兴趣。
1、教师出示班级饲养角饲养的小乌龟,请幼儿观察乌龟是怎样爬的。 教师:(1)、这是谁,
(2)、它是怎么爬的,谁会学一学,
2、教师和幼儿一起在教室里空地方膝着地模仿乌龟爬。
3、教师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮的情节。
4、教师引导幼儿用动作表现小乌龟翻跟头翻身的情节。
(二)、幼儿回座位,欣赏教师讲述故事。
1、教师:这里有个故事,说的就是《小乌龟晒太阳》的事情,
我们一起来听一听。
2、教师有感情地讲述,引导幼儿完整的欣赏故事。
(三)、教师出示图片,引导幼儿明确故事的名称、角色。
教师:故事叫什么名字,故事里有谁,
教师提问个别幼儿,帮助幼儿明确故事的名称、角色。
(四)、教师和幼儿一起再次欣赏故事内容。教师引导幼儿一起说一说:“**暖洋洋”
(五)教师鼓励幼儿介绍自己日常活动经验,说说、做做还可以晒身体的哪些部位。
教师:(1)小乌龟晒太阳,晒的是身体的什么地方,
(2)身上还有哪些地方也可以晒晒太阳呢,
我的小乌龟
我家养了一只可爱的小乌龟,它是爸爸出差到互助时,在当地的花鸟市场买来的。 这只小乌龟有趣极了~除了肚皮的软壳是青白色的,其他地方都是墨绿墨绿的。它身长六厘米左右,背上托了个“大盔甲”,在水中就像隆起来的一座长满青苔的礁石。盔甲上有十四块菱形的小格子,其中中间有四块比较大,也比较完整;每块小格子中间还有条黑色的线条,小格子相互紧挨着。盔甲下面还有一条小尾巴。 小乌龟动起来不慌不忙,当它把头、脚、尾巴都藏在它的盔甲下面时,我看见的只是一个小壳子了。 乌龟的脑袋可有趣了~圆圆的脑袋可以伸缩,脑袋上的两只小黑豆似的眼睛一眨一眨的,像天上的星星闪烁着,显得特别敏捷机灵。遇
到危险时,它的脑袋很快就缩进盔甲里,过了好一阵,确信外面一点动静也没有了,它才把脑袋满满地伸出来,眼睛不停的转动,到处东张西望。它那贪生怕死的样子,谁见了谁就会笑。 别看小乌龟默默无闻,一声不响,可它还有一个动听的故事呢:有一天乌龟和兔子赛跑,兔子一马当先,跑在前面,乌龟被远远地甩在后面,兔子骄傲的睡在了大树下面,乌龟一步一步地走着,终于到了终点,当兔子起来后,看见乌龟在领奖台上站着,所以我们做事一定不要骄傲,兔子它骄傲所以才失败了,小乌龟一心向前,比过了兔子,你们一定不要小看乌龟,他的本领很大的,无论我们做什么事情,只要有决心就会办好的。我们同心协力就不会怕困难,我们要像小乌龟学习,要学习它永不放弃的精神。
作文九:《《小乌龟晒太阳》教学反思》600字
《小乌龟晒太阳》教学反思
《小乌龟晒太阳》教学反思
《小乌龟晒太阳》是个小班语言活动,这个故事比较简短,适合小班的幼儿学习,通过这个故事告诉我们小朋友不管遇到什么困难,都要自己想办法解决,不能光依靠别人。根据幼儿的年龄特点我把本次的活动目标定为:1、理解故事内容,初步学习复述故事。2、学习分角色表演。3、懂得不管遇到什么困难,都要自己想办法解决,不能光依靠别人。
活动一开始,我先以谜语引出主题人物“小乌龟”。然 后
这一环节幼儿看的听的都很ゃ认真,边操作图片边讲述故事,
鲜明生动的教具吸引俦了他们的目光,故事讲完后弟,我请幼儿回答问题,幼儿骈基本都能回答出来,在幼儿 回答后我请幼儿学学故事里经小动物的动作。这一环节我好让幼儿动静交替,模仿各种 小动物的动作,孩子们的活胫动兴趣就更浓了,都争着抢莜着要来模仿一下。再接下来戈,我请幼儿一起边操作图片г边复述故事内容,幼儿可适鼋当的加入自己的动作来表现和。最后一个环节我让幼儿进?行分角色情境表演,幼儿的 兴趣也很高,而且表演的也ィ很好。
整个活动下来,幼谙儿的学习兴趣都很浓厚,活俣动参与也很积极。对于故事祁内容幼儿也掌握的比较好, 基本都能复述这个简短的故栎事。但也有不足之处:在最く后一个环节幼儿情境表演, 幼儿的表演兴趣都很高,但艟因为时间不够,没有请
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更多 的幼儿表演,他们因为没有 表演,都表现的很难过和沮忝丧。其实没表演的幼儿可以牿请他们在吃完点心那段过度尿环节时进行表演,这样既可咴以满足幼儿表演欲望,也是瓤一个很好的过度小游戏。
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作文十:《托班语言乌龟宝贝晒太阳教案》5500字
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托班语言乌龟宝贝晒太阳教案
幼儿园也是我的家
活动目标
1、能够与教师共同朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、学习词组:相亲相爱。
3、通过学习儿歌,感受幼儿园家庭般的温暖,初步萌发喜爱幼儿园的情感。 活动准备
课件:儿歌动画;幼儿活动的照片
活动过程
一、欣赏照片,让幼儿感受幼儿园的快乐生活。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、幼儿观看课件,理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组:相亲相爱。
3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。
三、情感体验。
通过谈论幼儿园的生活,感受幼儿园家庭般的温暖,萌发喜爱上幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,教幼儿进行表演。
托班语言活动设计
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沉默的小猪
活动目标
1、能够安静的倾听故事,理解故事内容。
2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。
活动准备
课件:故事动画
活动过程
一、自然交谈引出内容。
由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿安静倾听。
2、观看故事动画,分段听故事,帮助幼儿理解故事内容。
提问:故事的名字是什么,故事中有谁,小猪怎么了,后来怎么样,
3、完整欣赏故事动画,进一步理解故事内容。
三、启发引导。
让幼儿了解老师像妈妈,知道在幼儿园遇到困难要告诉老师,请老师帮忙。
托班语言活动设计
最爱
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活动目标
1、能够跟着教师朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备
小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片,背景图一张;课件。
活动过程
一、出示图片引出儿歌内容。
1、出示图片“小鸟”,提问:小鸟爱在哪里飞,引出儿歌第一句:“小鸟儿爱蓝天”。
2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”,提问并引出儿歌的第二句和第三句。
3、出示图片 “小朋友”,讨论小朋友爱什么地方,鼓励幼儿说出各种答案,引出儿歌最后一句。
二、学说儿歌,萌发爱上幼儿园的情感。
1、教师一边操作图片,一边完整朗诵儿歌。
2、幼儿看课件学说儿歌。
3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等,萌发幼儿爱幼儿园的情感。
活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,与幼儿共同表演。
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托班语言活动设计
我在这里
活动目标
1、掌握游戏玩法,在听到自己名字时,能大声应答。
2、学说短句:“我在这里”。
3、体验语言游戏带来的快乐。
活动准备
幼儿点名的视频;各种动物头饰;欢快的音乐。 活动过程
一、游戏:“小动物捉迷藏”。
1、示范游戏玩法,由配班教师扮演小猫藏在一处,教师同幼儿一起说:“小猫小猫在哪里,”小猫站起来说:“我在这里”。
2、幼儿游戏。请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来,音乐停止后教师问:“小狗小狗在哪里,”,扮演小狗的幼儿回答:“我在这里。”
3、幼儿分组玩游戏。
二、点名练习。
对幼儿进行点名练习,要求幼儿能大声回答“我在这里”。
游戏玩法与规则:
幼儿带动物头饰藏在教室里,当教师点到自己所带头
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饰的动物名称后,幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。
托班语言活动设计
蚂蚁搬豆
活动目标
1、学会朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、通过学习儿歌,知道在集体活动中要守秩序、会排队。
活动准备
课件:儿歌动画;小朋友排队洗手、上楼的图片;蚂蚁头饰若干。 活动过程
一、欣赏动画引出内容。
提问:动画片里有谁,它们在做什么,它们怎么做的,帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿一边看动画,一边学说儿歌。
3、幼儿带蚂蚁头饰,练习排着队一个跟着一个走,边走边说儿歌。
三、教育幼儿守秩序、会排队
1、看图片判断对错。
讨论:为什么洗手、上楼要排队,还有哪些事要排队。
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2、做幼儿用书的练习。
托班语言活动设计
朋友
活动目标
1、能够安静的听故事,理解故事内容。
2、学习礼貌用语:“谢谢”、“不客气”。
3、知道每个物品都有固定的位置,用完的物品要按照标志放回原位。 活动准备
课件:故事动画
活动过程
一、导入部分。
教师播放哭声与 “小毛巾”对话:谁在哭,你为什么哭,引出故事。
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿安静倾听。
2、观看故事动画听故事,帮助幼儿理解故事内容。
提问:小毛巾为什么哭,它的好朋友是谁,谁帮助它找到了朋友,它还和谁是好朋友,
3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。
三、常规教育。
1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置,用完的物品要按照标志放回原位。
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2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。
托班语言活动设计
小乌龟
活动目标
1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。
2、学习手指游戏的玩法,发展手部小肌肉动作的灵
活性。
活动准备
课件:手指游戏动画。
活动过程
一、观看动画引出儿歌内容。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌。
2、幼儿观看课件学说儿歌。
3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。
三、学习手指游戏。
1、教师表演手指游戏,幼儿观察。
2、分句教幼儿学习动作。
3、引导幼儿左右手轮流表演。
游戏动作说明
小小乌龟,
住在壳里,
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饿了把头伸出来,
困了把头缩回去。
托班语言活动设计
拉大锯
活动目标
1、学会朗诵儿歌,体会儿歌韵律。
2、练习表演动作,并尝试大胆的在集体面前表演。
活动准备
课件:儿歌动画
活动过程
一、播放儿歌录音,引起幼儿兴趣。
二、学说儿歌:
1、教师朗诵儿歌,帮助幼儿理解内容。
2、幼儿有节奏的学说儿歌,要求吐字清晰。
三、学习表演。
1、幼儿观看课件,学习表演动作,练习两人配合做拉锯的动作。
2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。
托班语言活动设计
宝宝自己走
活动目标
1、能够安静的倾听故事,理解故事内容。
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2、理解词:拉、推、抱。
3、通过学习故事,知道应该自己走路,不要大人抱。
活动准备
课件:故事动画;本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。
活动过程
一、看照片引出内容。
提问:照片里有谁,他在干什么,你们是怎样上幼儿园的,
二、幼儿听故事,理解内容。
1、教师讲故事,幼儿倾听。
2、幼儿看课件听故事,理解故事内容。理解词:拉、推、抱,并能正确的做出相应的动作。
3、讨论:我们应该怎样上幼儿园,教育幼儿自己走不让家长抱。 活动延伸与建议
教师可结合儿歌的内容创编简单的动作,同幼儿进行表演。
小班语言活动《小乌龟晒太阳》
设计意图:
活动目标:
1、指导故事名称和角色,学习语词“暖洋洋”。
2、通过模仿晒太阳的游戏情境,理解故事情节。
3、愿意重复听故事,和教师一起学说故事。
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活动准备:
1、班级里饲养小乌龟。
活动过程:
、教师带领幼儿进行情景游戏“小乌龟晒太阳”,引发幼儿对故事的兴趣。
1、教师出示班级饲养角饲养的小乌龟,请幼儿观察乌龟是怎样爬的。
教师:、这是谁,
、它是怎么爬的,谁会学一学,
3、教师和幼儿一起在教室里空地方膝着地模仿乌龟爬。
4、教师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮的情节。
5、教师引导幼儿用动作表现小乌龟翻跟头翻身的情节。
、幼儿回座位,欣赏教师讲述故事。
1、教师:这里有个故事,说的就是《小乌龟晒太阳》的事情,我们一起来听一听。
2、教师有感情地讲述,引导幼儿完整的欣赏故事。
、教师出示图片,引导幼儿明确故事的名称、角色。
1、教师:故事叫什么名字,故事里有谁,
教师提问个别幼儿,帮助幼儿明确故事的名称、角色。
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、教师和幼儿一起再次欣赏故事内容。教师引导幼儿一起说一说:“**暖洋洋”
教师鼓励幼儿介绍自己日常活动经验,说说、做做还可以晒身体的哪些部位。 教师:小乌龟晒太阳,晒的是身体的什么地方,
身上还有哪些地方也可以晒晒太阳呢,
阳明街道第二幼儿园主题教学记录表
备注:开展中优秀活动标注?,适合主题但效果一般标注?,有困惑的标注,教育意义不大标注×。
阳明街道中心幼儿园主题教学留影
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