作文一:《春夜喜雨古诗 春夜喜雨》1300字
春夜喜雨古诗 春夜喜雨
春夜喜雨立春刚过,春雨也悄悄地跟随而来。每当下雨时,人们有的玩水,有的吟诗,还有的戴着草帽,披着蓑衣,去农田干活。然而,最高兴的还是勤劳的农民,他们希望雨水流进田野,使庄家长得高大。真是一场春天佳雨啊~
每到夜晚的时候,微风吹打着碧绿的草皮,不知什么时候,一场雨默默地下起来。牛毛似的雨点滴在大树的叶子上,发出“沙沙”的声音,雨点打在瓦片上,发出“砰砰”的声响,雨点打在地上,发出“叭叭”的声音??这些声音有规律地演奏着,形成了一支动听的歌曲。这“声音”不像大鼓那么磅礴,而是低微的,人们夜里几乎无法觉察到。黎明时,人们走出大门,张开嘴巴大口呼吸新鲜空气,再低头瞧一瞧地面,就知道昨天下了一场春雨。
刚下雨时,天空上的黑云悠悠飘来,遮挡天空,乡间小路没了阳光的照射,失去了影子。顿时,黑色填满了乾坤。就在这黑色的夜里时。远远看见一处火光,走近一看,原来事渔船上的灯火在闪烁。
早晨,春风吹遍了每一个角落,各种花儿四处可见,有的花瓣上还带着晶莹的雨珠。成都城真美呀!
简评:小作者通过自己丰富的想象,对原诗内容进行了生动地描写,改写很成功~
指导老师:朱洪云春夜喜雨相关内容:暴雨 今天下午,我放学回家,刚到家里,突然,天上乌云密布、狂风大作,紧接
着,外面响起了“哗、哗、哗”的雨声。刹时间马路上、屋顶上、墙壁上,都变得湿漉漉的。本来还是干燥的屋沿一下子变成了水帘洞似的。...
雨 今天,我坐在窗前做作业。忽然,天色暗了下来,天气变得格外闷热,使人喘不过气来。过了一会儿,刮起一阵狂风。要下雨了~我赶紧关上窗户。浓浓的乌云像排山倒海的浪涛,汹涌着,从天外滚滚扑来。
雨 在一年四季中我最喜爱春天和夏天,因为,在这两个季节中,都会有雨水的身影。一个夏天的早晨,我一觉醒来,发现天空阴阴的、暗暗的。于是,我便想到,过一小会儿可能会下雨。到了10点钟左右,天开始发努了。
雷阵雨前后 午后,雷公公带着他的大鼓赶来了。闪电婆婆也拿着她的大锣来了。雷公公敲起了大鼓,闪电婆婆也打起了大锣。一阵雷声,一道闪电,唤出了小雨点,他们争先恐后地来到地面上。
夏雨 热呀~热呀~知了在树上“知——了”“知——了”地叫着,声音低沉缓慢,有气无力。老人们坐在沙发上,紧锁眉头,不停地摇着馓扇子,汗还是不断的向下流。突然,我抬头一看,乌云从四面八方汇聚起来,越来越厚。
下雨 哗啦~~~下雨了。我刚要走出家门,天突然下起了毛毛雨,接着,豆大的雨滴跟着落了下来。我跟着喊了起来:“下雨了,下雨了”~街上的人有的骑着车赶紧往家跑,有的走着,有的用手
上的皮包顶在头上。
夏雨 太阳火辣辣无情地炙烤着大地,天气闷得慌,知了大声地叫嚷着,好像在说:“热死了,热死了~”这时人们正坐在家里吹空调。湖面上的燕子飞得低低的,都快碰到水了。鱼儿在水里呆不住了,跃出了水面。
我喜欢春雨 我喜欢春雨,尤其喜欢春天毛毛细雨。当严冬拖着它那疲乏无力的身子向北去时,淡淡的春意和丝丝的春雨,也就悄悄地来到人间。我最喜欢来到窗前观赏细细春雨织成的美丽春景。
作文二:《春夜喜雨古诗 春夜喜雨(古诗改写)》1400字
春夜喜雨古诗 春夜喜雨(古诗改写)
春夜喜雨(古诗改写)诗:
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦关城。
这雨真是个有灵气的东西呀~它好像一个精灵,为自己选好了时候,一听见春天的脚步,那飘飘洒洒的雨丝就纷纷扬扬的落下来了。它牵着风的手,悄悄的来了,滋润着世间的万物,淅淅沥沥,好像对它们倾诉着心里话。纤如星芒的小雨,在天与地之间,织起了一阵蒙蒙的薄烟,把远处的山,笼进了一片半透明的白色中。
城外的小路似乎没有尽头,蜿蜒着向远方伸去。路上没有一个行人,只有一片雨与这条孤独的小路做伴。天上的云也是黑压压的,像被淘气的孩子打翻了墨汁。远处的河面上闪着点点光亮,犹如黑夜里闪烁的点点星辰,又像一只只小小的萤火虫,随着起伏的水面波动。那是晚归渔船的灯火。在寂静的夜里,那雨声格外清脆,像是在演奏一曲很美很美的敲击乐,把成都城的人们,不知不觉的带入了梦乡。
一大清早,推开门,清新的空气迎面扑来,凉丝丝的,真是沁透心脾。快看那,经过夜里雨的洗礼,花儿们一朵朵的绽放在枝头,露出张张艳丽的笑脸。沾满雨水的花朵,沉甸甸的挂在枝
条上,雨给它们挂上了一串串晶莹的珍珠。那样鲜红,那样明亮,照耀着雨后的成都城,这是多么美丽的景色呀~
春夜喜雨(古诗改写)相关内容:古诗改写 我疲倦极了,看到夕阳西下的太阳,便想去山上走走。我租了辆马车,让它慢悠悠地漫步。看到白云从不远处的山林飘来,好似云是从那儿制造出的。隐隐约约看见了几户人家在做饭,从烟囱里飘出的清烟,为山林更增添了一些神秘的色彩。...
《梦》改写 哎,学习真累,还有一堆像一座小山的作业,压得我喘不过气来,不一会儿,我就带着一串串呼噜声进入了梦乡。当我醒来时,发现自己躺在爸爸的越野车上,妈妈坐在我的身边,慈祥的说:儿子,这次期末考试你考得好,爸爸妈妈决定带你去动物园...
村居(改写) 栖霞区实验小学分校三年级3班宋培茗春天来了,小草钻出地面,看着外面的景色。桃花开了,粉红粉红的,梨花开了,雪白雪白的很多花儿都开了。黄鹂飞来了,在空中唱着歌,燕子从南方飞回来了,在河上跳着舞,蜜蜂在花丛中忙着采蜜。
改写池上 随着第一声知了的鸣叫,那炎热的夏天就来临了。池塘里,一个个又大又绿的荷叶,就如同一把绿伞,又好似一个大玉盘。池塘里的荷花个个都是千姿百态。
改写《村居》 早春二月,阳光明媚,春意盎然。瞧,小草从松软的泥土里探出了嫩绿的小脑袋,好奇地打量着这个世界。花
儿在阳光的沐浴下,绽开了笑脸。黄莺在天空中自由自在地翱翔,唱着婉转动听的歌儿,似乎在赞美这大好的春色。
《赠汪伦》改写 在一个阳光明媚的早晨,有一个穿着长袍,戴着秀才帽的人,站在一艘小船上正在观赏眼前的一片美景。这个人就是大名鼎鼎的唐代诗人李白。忽然,岸上传来了踏歌声,随后就出现了李白的好朋友汪伦。李白看到了汪伦便马上走上去与他相会。
>改写 “宣曹植上殿——”随着一声高喊,曹植大步走上殿来。“参见皇兄。”曹植恭恭敬敬地行了个礼,说,‘不知大王找我来所为何事,”曹丕故作姿态,连忙上前扶起曹植,说道:“皇弟,你我乃是兄弟,不必拘此小节。”曹植就此站在一旁。
《清平乐?村居》(改写) 这是一个山青水秀的小村庄,四周青山环抱。村子里绿树成荫,绿草如茵,五彩缤纷的花儿遍地开放。一条小溪穿村而过,犹如碧绿的玉带。一座低矮的茅屋前,一棵大树巨人般挺立着。屋后,一片竹林枝繁叶茂。
作文三:《古诗春夜喜雨 必背古诗:春夜喜雨》900字
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必背古诗:春夜喜雨
杜 甫
hǎo yǔ zhī shí jié
好 雨 知 时 节 ,
dāng chūn nǎi fā shēng
当 春 乃 发 生 。
suí fēng qián rù yè
随 风 潜 入 夜 ,
rùn wù xì wú shēng
润 物 细 无 声 。
yě jìng yún jù hēi
野 径 云 俱 黑 ,
jiāng chuán huǒ dú míng
江 船 火 独 明 。
xiǎo kàn hóng shī chù
1
晓 看 红 湿 处 ,
huā zhòng jǐn guān chéng
花 重 锦 官 城 。
作者背景
杜甫(712-770),唐代诗人。字子美,河南府巩县(今河南巩义市)人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱,一生颠沛流离,历尽磨难,他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活,被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体,诗风沉郁顿挫,对后世有很大的影响。第一文库网注词释义
当:正当。
发生:这里指万物生长。
潜:悄悄地。
润物:打湿东西。
野径:野外的小路。
红湿:被雨打湿的红花。
花重:花由于带着雨水而显得沉重。
锦官城:指成都。
古诗今译
及时雨是知道时节的,在春天它应运催生。随着春风潜入夜色,滋润万物悄然无声。乡间路与云一样黑,江船渔灯孤影独明。早晨看见被雨打湿的红花,花枝拥簇锦官城中。
名句赏析——“好雨知时节,当春乃发生。”
2
春天是万物复苏的季节,而春雨正是在万物最需要它的时候适时地出现。更重要的是,春雨的到来是在夜色中“细无声”地“随风潜入”,这既描写了春雨的状态,又活画出了春雨的灵魂。下一联写野径和漆黑的天空,整个春夜在一两盏渔火的映衬下,显得更加的寂静、安宁,只有春雨在默默地滋润着这个睡着了世界,悄悄地孕育了一个花团锦簇的黎明。最后一联是诗人的想象:明天的早晨,雨后的春花应当更为娇艳,整个锦官城中,应当满是湿漉漉、沉甸甸的花簇了。一个“重”字,传达出了一个充满生机的春意盎然的世界,也使我们感受到诗人春一般的喜悦心情。
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作文四:《春夜喜雨杜甫_春夜喜雨古诗》2800字
春夜喜雨
作者:杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
注释:
1、好雨:指春雨,及时的雨。
2、乃:就。
3、发生:催发植物生长,萌发生长。
4、潜:暗暗地,静悄悄地。
5、润物:使植物受到雨水的滋养。
6、野径:田野间的小路。
7、俱:全,都。
8、江船:江面上的渔船。
9、独:独自,只有。
10、晓:清晨。
11、红湿处:指带有雨水的红花的地方。
12、花重(zhong)(第四声):花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。
13、锦官城:故址在今成都市南,亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此,故名。后人又用作成都的别称。也代成都。
译文:
这一场雨就好似选好时候,正当春天万物生长之时就随即降临。细雨随着春风在夜里悄悄来到,它默默地滋润万物,没有一点声音。雨夜中,田野间的小路黑茫茫,只有江中渔船上灯火独自明亮着。要是早晨起来看看,锦官城里该是一片万紫千红吧!(看看带有雨水的红花之地,就会看到在锦官城里的花因沾上雨水而显得饱满沉重的样子。)
赏析:
《春夜喜雨》是杜甫在公元761年(唐肃宗上元二年)春天,在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很深,写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。文章中虽没有一个喜字,但四处洋溢着作者的喜。春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。
全诗这样写道:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”一二句“好”字含情,赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感,在作者看来,春雨体贴人意,知晓时节,在人们急需的时候飘然而至,催发生机。多好的春雨!首联既言春雨的“发生”,又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了,在苍茫的夜晚,随风而至,悄无声息,滋润万物,无意讨好,唯求奉献。听雨情景作者体察得很细致,就连春雨洒洒,静默无声也被诗人听出来了。可见,惊喜于春雨的潜移默化,诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联,诗人唯愿春雨下个通宵,又恐突然中止,亦喜亦忧,推门而出,伫立远眺,只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色,漆黑一片,可见夜有多黑,雨有多密。而江船渔火红艳夺目,又反衬出春夜的广漠幽黑,也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞,诗人目睹春雨绵绵,欣慰地想到第二天天亮的时候,锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化,滋润洗礼的结果。因此,写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。通过以上对诗句的分析,不难看出,杜甫是按这样一条情感思路来构思行文的:即盼雨——听雨——看雨——想雨。俗话说,“春雨贵如油”,对于这珍贵如油的春雨,众人皆盼,诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候,诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质,这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真,曲折有致,让人能感受到当时的情景,这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微,体物察情的艺术功力。此外,诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体物察情的优长。“随风潜入夜,润物细无声。”“潜”字拟人化,摹春雨来间悄无声息、无影无踪的情态,颇具情趣,诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神,准确而生动地写出了春雨滋润万物,静默无声的特点,既绘形,又言情,形情皆备,精深独妙。“花重锦官城”,着一“重”字,准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官城花朵红艳欲滴,饱含生机的情态,寄寓了作者对春雨的盛赞之情。“野径云俱黑,江船火独明”则又抓住典型细节,工笔细描,精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。总之,杜甫的《春夜喜雨》无论在锤字炼句方面,还是在意象的捕捉、细节的描写方面,都体现了他体物察情,精细入微的过人之处。结合杜甫诗风沉郁顿挫来对比赏读,读者必将获得对杜诗另一种生命情趣的深刻理解。这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名。
诗歌一开头(首联)就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里,“好”常常被用来赞美那些做好事的人。这里用“好”赞美雨,已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去,就把雨拟人化,说它“知时节”,懂得满足客观需要。的确,春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了。它是多么“好”。
第二联(颔联),进一步表现雨的“好”。雨之所以“好”,就好在适时,好在“润物”。称赞春雨霏霏、悄无声息的特点,而且表现了它无私的品质。春天的雨,一般是伴随着和风细细地滋润万物的。然而也有例外。有时候,它会伴随着冷风,由雨变成雪。有时候,它会伴随着狂风,下得很凶暴。这样的雨尽管下在春天,但不是典型的春雨,只会损物而不会“润物”,自然不会使人“喜”,也不可能得到“好”评。所以,光有首联的“知时节”,还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨伴随着和风的细雨,那个“好”字才落实了。
“随风潜入夜,润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。这两句也是名句,比喻无微不至的关爱与和风细雨的教诲。“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。如果有意讨“好”,它就会在白天来,就会造一点声势,让人们看得见,听得清。惟其有意“润物”,无意讨“好”,它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
雨这样“好”,就希望它下多下够,下个通宵。倘若只下一会儿,就云散天晴,那“润物”就很不彻底。诗人抓住这一点,写了第三联(颈联)。在不太阴沉的夜间,小路比田野容易看得见,江面也比岸上容易辨得清。此时放眼四望,“野径云俱黑,江船火独明。”只有船上的灯火是明的。此外,连江面也看不见,小路也辨不清,天空里全是黑沉沉的云,地上也像云一样黑。看起来,准会下到天亮。
尾联写的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜,万物就都得到润泽,发荣滋长起来了。万物之一的花,最能代表春色的花,也就带雨开放,红艳欲滴。等到明天清早去看看吧:整个锦官城(成都市南)杂花生树,一片“红湿”,一朵朵红艳艳、沉甸甸,汇成花的海洋。
这首诗写的是“雨”,诗人敏锐地抓住这场雨的特征,从各个方面进行描摹。前两句写了下雨的季节,直接赞美了这场雨的及时。雨仿佛知晓人们的心思,在最需要的时候悄然来临。后面六句集中写了“夜雨”。野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测:等到天明,锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字,但从“潜”“润”“细”“湿”等字,都体现着诗人的喜悦之情。
浦起龙说:“写雨切夜易,切春难。”这首《春夜喜雨》诗,不仅切夜、切春,而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格,表现了诗人的、也是一切“好人”的高尚人格。
* 杜甫的诗全集
* 杜甫:江畔独步寻花
* 杜甫:登高
作文五:《春夜喜雨古诗 春夜喜雨_0》1300字
春夜喜雨古诗 春夜喜雨
春夜喜雨春夜喜雨
春天鲜花无边,绿树成荫,大诗人杜甫一个人迈出家门到乡村去游美景。在江边,诗人杜甫悠然自得地在江旁一边捧着酒瓶喝着美酒(女儿红),一边从嘴里连连发出“啧啧~”赞扬好酒、美景。
一阵阵绵绵细雨,犹如一串串连成珠的宝石从“银河”上落下来。“嘀、嘀、嘀、嗒、嗒、嗒。”雨水轻轻扶着万物,滋润着万物,细细的,悄悄地,没有声音,默默捐出自己的生命。“啊~好雨,真乃好雨~”杜甫竖起大拇指。
风萧萧,雨哗哗,它们也来凑热闹,亲临了这宁静的夜晚。田野上的乡间小径全是黑压压的一大片,铺天盖地地压过来。只有江海上航行的船只灯火通明,在那漆黑的夜晚唯有此一处有满目的亮光,真可以算是“万黑从中一点亮呀~”杜甫站在江边向远方极目远眺,好似一块黑里透红的湿布,一群群花草竞相开放,重叠在管道旁边,像一副美丽动人的画卷。杜甫被景色深深地给吸引了,于是他诗兴大发挥笔速写下了一首诗:
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
雨停了,风静了,春姑娘收回来刚刚迈出的脚步走向另一个地方。
叶蒙恩
XX-1-6
春夜喜雨相关内容:雨中 今天,又下起了小雨。我望着这绵绵细雨,不禁回想起了前不久目睹的那件令我终生难忘的事。那一天的傍晚,狂风大作,豆大的雨点从黑沉沉的天空中打落下来。突然,一个霹雳,震耳欲聋。...
忘不了,那浓浓的雨中情 十一年来,在我日常生活中所发生的每一件事,都是一颗颗光彩夺目、晶莹剔透的珍珠,把点点滴滴都串起来,就成了人生。其中,有一颗珍珠异常美丽、宝贵,它象征着小铭那美好的心灵。
两个星期的雨哟~ 两个星期的雨哟~山潘街小学六(1)胡浩接连下了两个星期的雨。降水量早已突破记录了,而且,还听见了南京入春以来第一声春雷,不仅如此,近几天还下起了冰雹。
阳光总在风雨后 今天,是我们学校家长会开完后上课的第一天。经过一晚上我妈对我的风霜刀剑严相逼,今天早上我起床的时候,破例没让我妈叫我,而且吃早饭的时候,破例没让我妈催我。
雨花台之旅 雨花台之旅上周末,学校组织了春游,前往雨花石的故乡雨花台。我们坐了很长时间客车才到达目的地。下了车,穿过那一片绿油油的林荫道,星星点点的阳光透过刚长出新叶的树林洒落在地面上,像是为大地铺上了一个巨大的碎花地毯。
雨中护旗 那是夏季里的一天,天气闷热,天空像一个变脸的娃娃,刚刚还挂在空中,这会儿就下起了滂沱大雨。叮铃铃放学
了,我正在暗自庆幸自己带了伞。走在长廊上突然间发现操场上有一个人正在冒雨向国旗台跑去。她不顾一切就向国旗台的方向跑去。
雨天游泳 雨天游泳绵竹市绵远学校五年级(1)班王邦今天,下雨。吃过午饭后,捣蛋鬼庞夏新说:今天下雨,我们去游泳。大家都觉得这话好稀奇,雨天游泳,不是很冷吗,我们都表示反对。
莫拉克挟带暴雨来了 什么,莫拉克台风今天登陆温州,我踮起脚尖向窗外望去,只见外面大雨倾盆,狂风呼啸。风露出了狰狞的面孔,房前的铁栏杆被风吹的摇摇晃晃,似乎在呻吟着:谁能来救救我,救救我~
作文六:《古诗写意——春夜喜雨》1300字
古诗写意——春夜喜雨
古诗写意——春夜喜雨
章校中
好雨知时节,当春乃发生;
随风潜入夜,润物细无声;
野径云俱黑,江船火独明;
晓看红湿处,花重锦官城。
——《春夜喜雨》·唐·杜甫
选春衬喜,择风衬润
选云衬多,择火衬明
选花衬美,择城衬丽
——《读诗》·校中
有意象,才是诗,因为意象承载诗意。读杜甫《春夜喜雨》,感觉诗意无穷,尤在现在的三月,读之更如杯中茶雀舞动,一种诗情画意的茗香直扑胸间。
让时间回到公元761年的一个春夜,一个老人在四川成都浣花溪边的草堂中,长吁短叹着奔波逃难之苦,呼吸平定着安史之乱的惊恐,忽然屋外春雨,心境豁然开朗,岂能无诗?于是,就一豆灯火,写万千雨情,破草堂飘逸,感千年春夜。
想那一刻,风,从山脊,从田野,翻动草堂屋草,摇晃屋后翠竹,前俯后仰,舒腰展臂。接着是雨,三月雨,轻柔而细碎的雨丝,就这样悄悄闯入早春,伴着轻风,一身喜气地沁入沉睡的大地。
老人屏息藏喜,开笔点象:"好雨知时节,当春乃发生。"写诗,就是诗人捕捉、组合意象的灵感。《春夜喜雨》的物象是春雨,开句明明朗朗,可谓打开天窗说亮话。但是,写象要得法。一个"知"字,就活脱脱地把春雨拟人化了,由此诗意境界全出——春雨贵处似食油,三春有雨地生金。
想那一刻,老人听雨,是因"细雨沾衣看不见",但他听之努力,思之有情。风,柔暖的,在扑来的气息中,夹着一股麦菜地的青味;雨,潇潇的,朦朦的雨雾,悄悄地润湿那紫燕翩飞的翅膀,润湿那小草嗖嗖的生长声,润湿那牧童悠扬的笛音,润湿那河流流动的青翠......燕子衔春泥,沙暖睡鸳鸯。
听如雾如丝、不事声张的春雨,静悄悄地潜入大地,老人果断下笔:"随风潜入夜,润物细无声"。当喜不言喜,含蓄可见。不仅仅如此,好诗必有好句子,好句必有好意蕴,"润物无声"的多义性,一直被我们尊用于"润物育人"的教育事业中。
想那一刻,老人看窗外雨中的夜景。那夜景,意象可谓无数,关键是选择。然选择不在多,在于纯度,在于"合脚",在于恰与其分地承载感情。
于是老人选择看的意象——野径、黑云、江船、火明。即挥笔写下:"野径云俱黑,江船火独明。"一"黑"一"明",画出两景;一"俱"一"独",说着两境。画面是:小路云黑,好雨之多之阔;因雨少航,夜船一火独明。一个"独"字,彰显出诗人不尽的雨中思绪,都集中寄托于诗意的船灯。
想那一刻,老人由"独明"而联想晓景。作诗者都知,意象堆砌,容易东拉西扯,其诗意肯定是淡化或者是全无。这里诗人写道:"晓看红湿处,花重锦官城。"显然,诗人选择联想的意象更加精到——花与城。
这就精确的反映出好雨的好,因"湿"而"重"。想明天早晨花因雨的滋润更加红艳美丽,再由田野跳跃城市,想城街当是繁花似锦,春色满园,一片欣欣向荣之景象。可见好雨之好,好雨之妙。
就如现在的我,现在的夜窗,春雨清澈幽雅,走向春光明媚;想雨后清晨,天蓝惊奇,云白心疼,阳光漫洒,那希望田野,犁铧在土地上掀开了全新的一页;从掀开的黑油油的沃土里,我看到了夏天的碧绿、秋天的金黄。
读《春夜喜雨》,感觉喜从心涌,只因杜甫老人的神来之笔墨的绘画,神来之意象的选择。再细之揣摩,雨为大象。选春衬喜,择风衬润;选云衬多,择火衬明;选花衬美,择城衬丽。一个"雨"之象如花,它象如叶,好雨它象陪托,意境扩展,境界拓宽,诗味千年不衰,喜雨千年不衰。
写诗,当选择意象,当选择纯度意象。
作文七:《《春夜喜雨》 古诗》5100字
《春夜喜雨》 古诗
和一阕词,诉几世哀叹。焰火流彩失,旧时不肯返。细数瘦花与池畔,眼眸演新愁。.--UUMOB
《春夜喜雨》这首五言律诗是杜甫在成都第二年所作的著名诗篇之一,历来为人们所传诵。
春夜喜雨
唐代:杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
好雨似乎会挑选时辰,降临在万物萌生之春。
伴随和风,悄悄进入夜幕。细细密密,滋润大地万物。
浓浓乌云,笼罩田野小路,点点灯火,闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花,成都满城必将繁花盛开。
1.知:明白,知道。说雨知时节,是一种拟人化的写法。
2.乃:就。发生:萌发生长。
3.发生:萌发生长。
4.潜(qián):暗暗地,悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
5.润物:使植物受到雨水的滋养。
6.野径:田野间的小路。
7.晓:天刚亮的时候。红湿处:雨水湿润的花丛。
8.红湿处:指有带雨水的红花的地方。
9.花重:花沾上雨水而变得沉重。
10.重:读作zhòng(重在这里的意思是:沉重。所以读作第四声。)
11.锦官城:成都的别称。
这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里,“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨,已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去,就把雨拟人化,说它“知时节”,懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神,简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了。它的确很“好”。
颔联写雨的“发生”,进一步表现雨的“好”,其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”,好就好在适时,好在“润物”。春天的雨,一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。然而也有例外。有时候,它会伴随着冷风,受到冷空气影响由雨变成雪。有时候,它会伴随着狂风,下得很凶暴。这时的雨尽管下在春天,但不是典型的春雨,只会损物而不会“润物”,自然不会使人“喜”,也不可能得到“好”评。所以,光有首联的“知时节”,还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨??伴随着和风的细雨,那个“好”字才落实了。“随风潜入夜,润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。
“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。如果有意讨“好”,它就会在白天来,就会造一点声势,让人们看得见,听得清。惟其有意“润物”,无意讨“好”,它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
雨这样“好”,就希望它下多下够,下个通宵。倘若只下一会儿,就云散天晴,那“润物”就不很彻底。诗人抓住这一点,写了颈联。在不太阴沉的夜间,小路比田野容易看得见,江面也比岸上容易辨得清。如今放眼四望,“野径云俱黑,江船火独明。”只有船上的灯火是明的。此外,连江面也看不见,小路也辨不清,天空里全是黑沉沉的云,地上也像云一样黑。看起来这雨准会下到天亮。这两句写出了夜雨的美丽景象,“黑”与“明”相互映衬,不仅点明了云厚雨足,而且给人以强烈的美感。
尾联是想象中的情景,紧扣题中的“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜,万物就都得到润泽,发荣滋长起来了。万物之一的花,最能代表春色的花,也就带雨开放,红艳欲滴。诗人说:等到明天清早去看看吧,整个锦官城(成都)杂花生树,一片“红湿”,一朵朵红艳艳、沉甸甸,汇成花的海洋。“红湿”“花重”等字词的运用,充分说明诗人体物细腻。
浦起龙说:“写雨切夜易,切春难。”这首“春夜喜雨”诗,不仅切夜、切春,而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格,表现了诗人的一切“好人”的高尚人格。
诗人盼望这样的“好雨”,喜爱这们的“好雨”。所以题目中的那个“喜”字在诗里虽然没有露面,但“‘喜’意都从罅缝里迸透”(浦起龙《读杜心解》)。诗人正在盼望春雨“润物”的时候,雨下起来了,于是一上来就满心欢喜地叫“好”。第二联所写,是诗人听出来的。诗人倾耳细听,听出那雨在春夜里绵绵密密地下,只为“润物”,不求人知,自然“喜”得睡不着觉。由于那雨“润物细无声”,听不真切,生怕它停止了,所以出门去看。第三联所写,是诗人看见的。看见雨意正浓,就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。其无限喜悦的心情,表现得十分生动。中唐诗人李约有一首《观祈雨》:“桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。”和那些朱门里看歌舞的人相比,杜甫对春雨“润物”的喜悦之情自然也是一种很崇高的感情。
《春夜喜雨》古诗原文赏析《春夜喜雨》 古诗
《春夜喜雨》是唐诗名篇之一,是杜甫上元二年(761年)在成都草堂居住时所作。此诗运用拟人手法,以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象,热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗中对春雨的描写,体物精微,细腻生动,绘声绘形。全诗意境淡雅,意蕴清幽,诗境与画境浑然一体,是一首传神入化、别
具风韵的咏雨诗。
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
好雨:指春雨,及时的雨。
乃:就。
发生:催发植物生长,萌发生长。
潜:暗暗地,静悄悄地。
润物:使植物受到雨水的滋养。
野径:田野间的小路。
俱:全,都。
江船:江面上的渔船。
独:独自,只有。
晓:清晨。
红湿处:指带有雨水的红花的地方。
花重(zhong)(第四声):花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。
锦官城: 故址在今成都市南,亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此,故名。后人又用作成都的别称。也代成都。
这一场雨就好似选好时候,正当春天万物生长之时就随即降临。细雨随着春风在夜里悄悄来到,它默默地滋润万物,没有一点声音。雨夜中,田野间的小路黑茫茫,只有江中渔船上灯火独自明亮着。要是早晨起来看看,锦官城里该是一片万紫千红吧!(看看带有雨水的红花之地,就会看到在锦官城里的花因沾上雨水而显得饱满沉重的样子。)
《春夜喜雨》是杜甫在公元761年(唐肃宗上元二年)春天,在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很深,写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。文章中虽没有一个喜字,但四处洋溢着作者的喜。春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。
全诗这样写道:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”一二句“好”字含情,赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感,在作者看来,春雨体贴人意,知晓时节,在人们急需的时候飘然而至,催发生机。多好的春雨!首联既言春雨的“发生”,又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了,在苍茫的夜晚,随风而至,悄无声息,滋润万物,无意讨好,唯求奉献。听雨情景作者体察得很细致,就连春雨洒洒,静默无声也被诗人听出来了。可见,惊喜于春雨的潜移默化,诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联,诗人唯愿春雨下个通宵,又恐突然中止,亦喜亦忧,推门而出,伫立远眺,只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色,漆黑一片,可见夜有多黑,雨有多密。而江船渔火红艳夺目,又反衬出春夜的广漠幽黑,也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞,诗人目睹春雨绵绵,欣慰地想到第二天天亮的时候,锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化,滋润
洗礼的结果。因此,写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。 通过以上对诗句的分析,不难看出,杜甫是按这样一条情感思路来构思行文的:即盼雨——听雨——看雨——想雨。俗话说,“春雨贵如油”,对于这珍贵如油的春雨,众人皆盼,诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候,诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质,这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真,曲折有致,让人能感受到当时的情景,这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微,体物察情的艺术功力。此外,诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体物察情的优长。“随风潜入夜,润物细无声。”“潜”字拟人化,摹春雨来间悄无声息、无影无踪的情态,颇具情趣,诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神,准确而生动地写出了春雨滋润万物,静默无声的特点,既绘形,又言情,形情皆备,精深独妙。“花重锦官城”,着一“重”字,准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官城花朵红艳欲滴,饱含生机的情态,寄寓了作者对春雨的盛赞之情。“野径云俱黑,江船火独明”则又抓住典型细节,工笔细描,精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。总之,杜甫的《春夜喜雨》无论在锤字炼句方面,还是在意象的捕捉、细节的描写方面,都体现了他体物察情,精细入微的过人之处。结合杜甫诗风沉郁顿挫来对比赏读,读者必将获得对杜诗另一种生命情趣的深刻理解。这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名。
诗歌一开头(首联)就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里,“好”常常被用来赞美那些做好事的人。这里用“好”赞美雨,已经会唤起关
于做好事的人的联想。接下去,就把雨拟人化,说它“知时节”,懂得满足客观需要。的确,春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了。它是多么“好”。
第二联(颔联),进一步表现雨的“好”。雨之所以“好”,就好在适时,好在“润物”。称赞春雨霏霏、悄无声息的特点,而且表现了它无私的品质。春天的雨,一般是伴随着和风细细地滋润万物的。然而也有例外。有时候,它会伴随着冷风,由雨变成雪。有时候,它会伴随着狂风,下得很凶暴。这样的雨尽管下在春天,但不是典型的春雨,只会损物而不会“润物”,自然不会使人“喜”,也不可能得到“好”评。所以,光有首联的“知时节”,还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨伴随着和风的细雨,那个“好”字才落实了。
“随风潜入夜,润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。这两句也是名句,比喻无微不至的关爱与和风细雨的教诲。“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。如果有意讨“好”,它就会在白天来,就会造一点声势,让人们看得见,听得清。惟其有意“润物”,无意讨“好”,它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
雨这样“好”,就希望它下多下够,下个通宵。倘若只下一会儿,
就云散天晴,那“润物”就很不彻底。诗人抓住这一点,写了第三联(颈联)。在不太阴沉的夜间,小路比田野容易看得见,江面也比岸上容易辨得清。此时放眼四望,“野径云俱黑,江船火独明。”只有船上的灯火是明的。此外,连江面也看不见,小路也辨不清,天空里全是黑沉沉的云,地上也像云一样黑。看起来,准会下到天亮。
尾联写的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜,万物就都得到润泽,发荣滋长起来了。万物之一的花,最能代表春色的花,也就带雨开放,红艳欲滴。等到明天清早去看看吧:整个锦官城(成都市南)杂花生树,一片“红湿”,一朵朵红艳艳、沉甸甸,汇成花的海洋。
这首诗写的是“雨”,诗人敏锐地抓住这场雨的特征,从各个方面进行描摹。前两句写了下雨的季节,直接赞美了这场雨的及时。雨仿佛知晓人们的心思,在最需要的时候悄然来临。后面六句集中写了“夜雨”。野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测:等到天明,锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字,但从’潜”“润”“细”“湿”等字,都体现着诗人的喜悦之情。
浦起龙说:“写雨切夜易,切春难。”这首《春夜喜雨》诗,不仅切夜、切春,而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格,表现了诗人的、也是一切“好人”的高尚人格。
关键词:春夜喜雨 古诗
作文八:《古诗《春夜喜雨》》1200字
古诗《春夜喜雨》
教学目标:
1、充分利用图书室的学习资源,读背古诗《春夜喜雨》,发展想象,感悟古诗之美。
2、感悟诗句的意思,体会作者的思想感情,并能展开想象,体会诗的意境,感受春雨的美好,引导学生热爱大自然,热爱生活。
3、启迪灵性,相机发展语言,进一步拓展阅读。
教学重点:
朗读课文,背诵课文。体会诗的意境,感受春雨的美好。 1.作品说明,作者信息简介:
杜甫,字子美,自号少陵野老。他的诗在艺术上以丰富多采著称,时而雄浑奔放,时而沉郁悲凉,或辞藻瑰丽,或平易质朴。他擅长律诗,又是新乐府诗体的开创者。他的诗声律和谐,选字精炼,“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”,正是他严谨创作态度的真实写照。在我国文学史上有“诗圣”之称。他的诗留存至今的有一千四百余首。有《杜少陵集》。
2.把握诗歌中意象的主要特点:
(1)扣住诗题中的“雨”字
(2)把握诗歌前两联写了“好雨”的具体表现:
“知时节”写出其充满灵性,了解人们心思;
“乃发生”写出其来得适时,如期而至;
“潜入夜”写出其来而无声,不影响人白天劳作,不惊扰人良宵佳梦; “润物”写出春风化雨,滋润大地;“细无声”写出和风细雨,默默无闻。
3.感受作者的情感倾向:
“春夜喜雨”,“喜”是诗歌情感基调,最直接点出在这美好春天,作者对这场春雨的喜爱之情;前两联作者对雨的评价和尾联中,作者想象出雨后锦官城红花沾雨的美好景致,表达了作者对这场春雨的赞美之情,确实令人“喜”上眉头。
4.简析艺术手法,强化对诗歌美的感悟:
说明:艺术手法,艺术作品形式的要素之一,又称表现手法。指艺术家在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。人类在长期的艺术实践中,创造和积累了十分丰富的艺术手法,较为常见的有叙述、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系,艺术手法之间也存在着诸多的辩证关系,终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。
本单元主要涉及的艺术手法包括:比喻、拟人、反复、反衬、排比、对偶、引用、想象、联想、借景抒情、虚实相生、动静结合等。 (1)“野径云俱黑,江船火独明”
借助上学期诗歌学习的知识,从形式上明显看出,两句形成“对偶”,凡对偶句,其内容总相似、相反、相关。这两句诗,是对“春夜喜雨”所营造的氛围的渲染,前半句写夜间下雨,野外乌云成片,后半句写黑夜中,江面上,船家的渔火发出点点星辉。一明一暗形成“反衬”,以“明”衬“黑”,不仅强化的画面感染力,更暗示了这场好雨,不会一带而过,她定要下得绵长,下个尽兴。
(2)“晓看红湿处,花重锦官城”
这两句写的是春雨过后,作者看到的锦官城的景象。而春雨绵长,这两句应是作者“想象”,想象春雨滋润了大地,锦官城一片繁花似锦,更抓住红花带雨的细节,将春花和春城联系在一起,切中“喜雨”和“春景”。自然而然,不着痕迹。
5.反复品读诗歌:
感受作者喜悦的赞美之情以及诗歌艺术手法上的魅力。
作文九:《春夜喜雨古诗教案》5500字
春夜喜雨古诗教案
篇一:春夜喜雨教案
《春夜喜雨》教学设计
教学目标:
1、有节奏的诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。
2、以字的品析为切入点,抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点,
体味诗词推敲字句的妙处。
3、品读杜甫,感受杜甫忧国忧民之情。
教学重难点:
品味诗人遣词造句的妙处,领略诗歌意境。
教学准备:
教师:解读教材;阅读相关的文献资料;准备课件。
学生:搜集有关杜甫的资料,背诵杜甫的诗句。
一、导入课题,品诗人
1(生背诵课前一首诗《泊船瓜洲》。讨论本诗中用得好的一个字——“绿”。
生谈自己的感受。
是啊,中华民族是一个诗的民族,诗人通过反复推敲,斟词酌
句,表达更深远的情意,
今天我们来品读杜甫的名篇——《春夜喜雨》
师板书课题。
2(读诗题,解诗人
学生根据自己所搜集的资料,介绍杜甫。
师介绍:杜甫“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”,正是他严谨创作态度的真实写照。
在我国文学史上有“诗圣”之称。他的诗留存至今的有一千四百余首,有《杜少陵集》。
老师讲解“语不惊人死不休”,并用爽快流畅的行书进行板书。引导:杜甫的是是否真的
是这样的呢,我们来一起品读这首诗。
二、读古诗,品诗意
(一)感受律诗韵律美
1(生自由朗读古诗,要求读通顺,读准字音。
2(点名读诗,教师进行点拨,读准诗的节奏,相机进行指导。请学生再读,
检验指导的效果。
3(感受律诗的韵律美。
指导学生写出每一句后一个字的拼音(生sheng、声sheng、明ming、城cheng),
了解律诗的押韵方法,注意韵脚的诵读,学生自由读古诗,注意
抓住节奏,读出韵律美。
4.古时候,诗歌都是可以配乐吟唱,今天老师就带着同学们和着韵律来吟唱这首诗。
老师打拍子,指导学生进行吟唱。通过这样的多角度的诵读,感受古诗带来的韵律和节奏美。
(二)抓题眼,品诗意
1.读诗题,品题眼
(1)生读诗题,抓题眼
“喜”,为什么用“喜”呢,
(2)讲解“喜”字的字源,用喜字说成语。
(3)出示大红双喜字,你看到这个“喜”字会想到什么成语呢,(喜结良缘)。
了解喜在中国文化中的运用和重要意义。(渗透中华汉字文化)
(引导:诗人杜甫“喜”的是什么呢,为什么“喜”呢,)
了解杜甫撰写《春夜喜雨》的背景资料,明白这场春雨滋润世间万物,特别是农作物,
必将带来丰收的希望。初步感受杜甫的“忧民”之情。
2.自读古诗,解题眼
杜甫说:“语不惊人死不休”,我们就应该在他的诗中去品味,看你能够从这首诗中
的那些地方品出诗人的“喜”来。
学生自由的默读古诗,把自己的感受写在书上或笔记本上。
师巡视指导,适当的肯定学生自己的看法,并从中指导学生抓住重点字来进行品读。
培养学生品词品句的能力。
3.论诗句,品诗情。
讨论一,
学生充分的表达自己的见解,老师在其间做出适当的引导。
预设:“好”—— 为什么是“好雨”,因为在春季农作物非常需要雨水的滋润。农谚云:
“春雨贵如油”。正反映了春雨的宝贵。
“知”—— 赋予春雨以人的生命和情感,在作者看来,春雨体贴人意,知晓时节,
在人们急需的时候飘然而至,催发生机。多好的春雨~
“当”——正是时候,又是干旱,又是春天。
“潜”和“细”——
讨论为什么是用“潜”,你还能换成别的词的吗,引入朱自清的《春》中描写春雨的部分,
老师诵读,学生抓住关键句子来解读“潜”的妙处。
雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,
人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,
上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下
去,小路上,石桥边,
有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,
稀稀疏疏的,在雨里静默着。
尊重学生自己的个性化的感悟。
预设:“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,
而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。如果有意讨好,它就会在白天来,就会造一点声势, 让人们看得见,听得清。惟其有意“润物”,无意讨“好”,
它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。 学写“潜”字,注意右边的第一个“夫”捺画变成点,这是避让。
生练习书写。
讨论二,学生较难理解“野径云俱黑,江船火独明”,引导学生思考:这和润物有关系吗,
并发表自己的见解。
老师解读:雨这样好,当然希望它能下透彻,倘若只下一小会,那“润物”也很不彻底,
诗人正是抓住这一点,写下了第三联,只有十个字,便画出了一幅色彩鲜明、
形象生动的春江夜雨图。只不过换了一个写雨的角度罢了,上
联是从听觉来写雨的
润物功能,而本联则从什么角度来写,是从视觉来表现雨意浓厚,
本句运用了常用的反衬的手法,突出了野径、云、水、渔船相辉映的春夜图,并点题。
讨论三,“重”——“晓看红湿处,花重锦官城”句是诗人的想象,雨水下的细小,密密的,
轻轻的,所以并向大雨一样,叶子上、花上都沾上了雨水,所以显得沉重,
诗人只是写了花朵,大家想一想,还会有哪些人和物会欣喜开心呢,
让学生充分表达自己的个人见解。
通过大家的反复品读、探究,我们真切的感受到了杜甫诗句真的是“语不惊人死不休”啊。
4(感受了春雨的可喜,品味到了杜甫的“忧民”之情。
背诵《春晓》,比较一下,《春晓》中的“花落知多少”与《春夜喜雨》中的“润物细无声”相比, 哪一种雨更喜人呢,谈谈你的看法~
预设师讲解:轻轻悄悄的来,滋润着世间万物,特别是农民的农作物,又是一个好收成年。
字里行间真情的流露出杜甫对人民群众的关心。不禁让我又想起了郑板桥的
《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》中的诗句,
出示全诗: 衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
大家不妨也来品一品,诗人对人民大众的关怀之情。
5(请同学们带着自己的感受再次诵读《春夜喜雨》。
6(背诵并默写古诗。
三、拓展诵读,品诗人情怀
1.出示杜甫的《闻官军收河南河北》。感受诗人的“忧国”情怀。
读一读,说一说,这首诗用一个什么样的带喜字的成语来形容杜甫的心情呢,
(欣喜若狂)他又为什么而喜呢,(收复失地)
通过这两首诗的诵读,我们能够初略的了解了杜甫那份浓郁的忧国忧民之情,
希望大家在课外多诵读杜甫的诗,更加立体的感受杜甫。
2(课外诵读有关春雨的诗词,进行积累。说一说诗人对春雨的不同感受。
四、小结,由此诗品人生。
杜甫那忧国忧民的情感时刻都在感染着我们,我们在品读完杜甫的《春夜喜雨》以后,
你又有怎样的话说呢,又有怎样的感受呢,不妨让大家提起笔来尽情的表达~
五、板书设计
春夜喜雨 (杜甫)
知时节、当春、潜入
丰收有望
润物 细无声
《春夜喜雨》教学反思
古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分,也是中国语文材料的精华,所以从小激发学生阅读他们从中汲取精华,完善品格是非常重要的。我的整个教案设计就从激趣入手,再到感悟,最后拓展。开课时,我从同学们会背的课外古诗入手。同学们顿时兴趣盎然,人人争着举手背自学的古诗,这样大的展示,使学生体会到自学的快乐。 的兴趣;接着检查学生通过课外查找资料、课外阅读,培养了他们收集信息、处理信息的能力,然后在
我重在感悟这个环节,我主要是通过“读”来使每个学生进行自我感悟。以读为主是当今语文课堂教学的主读为本”、“以讲助读”,而且对古诗的学习,更要通过朗读这一主要形式来让外部语言转化为内部认识。从而培养他们对古诗的语感。这节课课堂气氛活跃,学生学习的积极性很高,效果较好~
自读自悟,大力提倡“以读代讲”,把更多的时间还给学生,让他们在读书中思考、在小组中讨论、在班
篇二:春夜喜雨 教案
春夜喜雨教学设计
一、 教学目标:
1、 正确流利地朗读古诗,理解诗意;
2、 体会古诗意境及诗人表达的情感;
3、 背诵古诗。
二、学情分析
六年级学生已具有较强的独立阅读能力,学生往往“理解诗意”而止步,因此造成对诗歌感受力不强。学生学习诗歌时需要在解释诗意的基础上更进一步,即感受诗歌的意象,与诗中的情感产生共鸣。
三、教学重难点:
体会古诗意境及其诗人表达的情感。
四、教具准备:
多媒体、幻灯片。
五、教学过程:
1、 谈话导入
有句话说得好,“腹有诗书气自华”,同学们展示一下你的风采,背出春景的诗吧!杜甫是一个忧国忧民的诗人。今天,我们就来学习杜甫在成都草堂时所写的一首诗。(板书课题)
2、简介作者
3、新授
(1)、一读:自由读,要求读准确,订正字音;
(2)、二读:读出节奏,读出韵味;
(3)、三读:知其意。结合注释,你的眼前出现了怎样的画面。
(4)、四读:读出诗情。
这是一场怎样的春雨,你从诗中哪里体会到这是一场喜雨,抓住“知时节”、“润万物”,体会诗人的情感。
(5)、五读:读出意境。
4、赛读 (1)、分组赛读;
(2)、男女赛读;
(3)、师生赛读;
(4)、师生点评。
5、布置作业
(1)、背诵并默写这首诗。
(2)、搜集积累有关描写春雨的诗句,并与同学交流。
附:板书设计:
春夜喜雨
知时节
润万物
篇三:人教版小学语文六年级上册《春夜喜雨》-教案
人教版小学语
文六年级上册《春夜喜雨》-教学设计
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,根据课文注释,学生能用自己的语言出诗句的意思。
3、能借助图画,通过语言文字,了解这首诗所描写的情景。
教学重难点:
1、通过字词的理解,用自己的话说说整首诗的大概意思。
2、背诵课文。:
3、体味作者遣词造句的妙处,领略诗歌意境。
4、体会作者深沉含蓄的思想感情。 第一课时 教学过程:
一、揭题,解题,简介作者。
杜甫(712-770)字子美,我国历史上伟大的现实主义诗人,唐代巩(今河南巩县)人,因为曾经做过工部员外郎的官职,因而世人又称他为“杜工部”他经历“安史之乱”,曾在陕西、四川、湖北、湖南等地漂流,深知百姓疾苦,他的诗反映战乱中人民的深重灾难,揭露封建社会的腐朽和罪恶,表现他对人民的同情和对祖国的热爱,被称为 “诗圣”他的诗被称为“史诗”他的诗形式上讲究格律,对仗工整,语言上讲究遣词造句,曾有“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”的诗句。 今天,我们来学习杜甫的《春夜喜雨》(板书)这是什么体裁,几言,
明确:五言律诗。
1、板书课题。《春夜喜雨》,这是一首唐代诗歌,是诗人晚年(上元二年春,759年)定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂时所写。
2、讨论题意。
?你从课题上读懂了什么, ?用自己的话说出题意。
首先看题目,这四个字中哪一个字体现作者的思想感情,
教师明确:“喜”字,“喜”是作者的一种内心感情。因何而喜
呢, 因雨而喜。
二、初读古诗,疏通字词,把自己不懂的字词标出来。
三、检查自学情况。
1、指名读生字,注意读准字音。
2、指名来评议刚才学生读的生字,你发现什么问题吗,
3、学生齐读生字。师随机点名检查。
4、全班朗读《春夜喜雨》,师纠正错误读音。
5、指导学生书写生字,重点指出容易写错的字。如:“乃”不要写成“及”。
6、指导学生朗读,创造意境,播放诗歌朗读。(多媒体配乐播放)
7、学生练读。
8、全班读---小组比赛读---指名读。
四、再读课文,理解诗意。
1、默读课文,根据课文给出的注释,思考:用自己的话说说每句诗歌的意思,
实在不懂的地方做上记号。
2、指名说说自己在预习中遇到哪些词语不理解它的意思。
3、师引导学生通过查工具书,来理解意思。
4、小组讨论、交流。教师巡视指导。
5、集体交流。
(1)指名说说已弄懂的句子的意思。
(2)说说还不明白的地方。
6、解释词义。
好雨:及时雨。
乃:就。
发生:催发植物生长。
潜:暗暗地,悄悄地。
润物:使植物受到雨水的滋养。
野径:乡间小路。
俱:全,都。 晓:早晨。
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?古
诗春夜喜雨教案(2017-04-18)
作文十:《春夜喜雨(古诗改写)》500字
诗: 好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦关城。
这雨真是个有灵气的东西呀!它好像一个精灵,为自己选好了时候,一听见春天的脚步,那飘飘洒洒的雨丝就纷纷扬扬的落下来了。它牵着风的手,悄悄的来了,滋润着世间的万物,淅淅沥沥,好像对它们倾诉着心里话。纤如星芒的小雨,在天与地之间,织起了一阵蒙蒙的薄烟,把远处的山,笼进了一片半透明的白色中。
城外的小路似乎没有尽头,蜿蜒着向远方伸去。路上没有一个行人,只有一片雨与这条孤独的小路做伴。天上的云也是黑压压的,像被淘气的孩子打翻了墨汁。远处的河面上闪着点点光亮,犹如黑夜里闪烁的点点星辰,又像一只只小小的萤火虫,随着起伏的水面波动。那是晚归渔船的灯火。在寂静的夜里,那雨声格外清脆,像是在演奏一曲很美很美的敲击乐,把成都城的人们,不知不觉的带入了梦乡。
一大清早,推开门,清新的空气迎面扑来,凉丝丝的,真是沁透心脾。快看那,经过夜里雨的洗礼,花儿们一朵朵的绽放在枝头,露出张张艳丽的笑脸。沾满雨水的花朵,沉甸甸的挂在枝条上,雨给它们挂上了一串串晶莹的珍珠。那样鲜红,那样明亮,照耀着雨后的成都城,这是多么美丽的景色呀!
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