作文一:《在提笔忘字的时代》1900字
在提笔忘字的时代,很多人也许会忘记汉字的字形,但是对于不用五笔输入、只用拼音输入的“80后”、“90后”,对拼音的记忆却是加强,字也许不会写了,拼音倒记得很牢。不过,下面的这100个字,你也许熟悉字形,但是未必能够读得准确,试试看,你读对了没有。(切记,括号里的为错误读音。)
12、氛3、一场f ēn 4、匀称ch 围(f an )
ch áang n (ch雨a ng) (chǎng) 5、种6、憧ch 7、驰骋ch ?ōng ch ng (姓氏)(zh
ǒng) ěng 憬((chch ??ng) ng ) 8、处9、啜ch 10、汆chu ǔ女(cu āàn i (姓氏)ch ù) 丸子(cu (àdu n )ō) 1112、安步当、档d àng 13、订d ìng d 案(正(àng 车d ǎng ) d ī (dāng) 14、胴d ?ng 体(t ?ng ng )) 15、掇拾16、菲f ěi duo 薄((f du ē?) 17、果脯18、准噶f g ǔ(i ) á尔(p ǔ)g 19、小孩呱20、力能扛g g ū呱坠地(?)
āng 鼎(kgu ā)21、契诃22、道行h heng (hē夫(kēáng) á) 23、飞来横24、横h h ang 祸ng) (h?
ng) 25、一哄?h ng ?ng 加阻拦而散((hah ng) ōng 26、骨骸27、薅h ái (h ǎi ) ) 28、白桦h āhu o 草(à树(hur ǔ)á) 29、馄饨tun(dùn) 30、和hu ?泥(hu ?) 31、囫囵32、溃hu l ì脓(ún 吞枣ku (lùn) 33、通缉34、窗明几j ī ì) j (jī净(í)
j 35、嫉36、人才济j í妒(jǐ) j ǐ济ì) 37、里脊38、渐ji āj n ǐ(j ī)(jì ) 39、眼睑ji ǎ染(n (li ji ǎàn n ) 40、绢41、角ju àn 花(ju ā)n ) 42、发酵ju ?色ji ào (ji(ǎxi o) ào 43、押解44、浑身解ji a(xi a数(ji ě)
) ji ě)45、籼46、颈x 47、靓j īan 米 (shān) j ǐìng ng 部(妆(lij ìng ) 48、循规蹈矩49、龟j ūn j ǔ(àng) j ù) 50、以儆51、腈j ǐ裂(ng 效尤gu ī)(jì ng) 52、唠j 、落l l áīào ng o 叨(纶 (qíng) 不是(l ào lu )?)
5354、量55、连累li àng 体裁衣(li áng ) 56、果实累l ěi l (?l ai )
57、浙江丽58、淋l ìn 病(l í水i 累(l í(ll ěi ) n ì)) 59、绿60、草莽l ù林好汉(61、扪m ?m n ǎ心自问(ng (m l ǜ)áng m )an 62、腼腆ti ǎn (di ǎn ) ) 63、酩酊64、所向披靡d ǐng(dm ǐ(īng) m í) 65、抹66、模m m ?墙(ú样(mm ǒ) 67、泥淖68、喷p an ào(zh?à) o) 69、癖p ǐ好(n 香(p ì)p ēn ) 70、睥71、剽p pi ì睨āo (b窃(ǐ)
pi áo ) 72、媲p ì美(b ǐ)
73、心广体胖74、大腹便pi áp án (p àng ) 75、骠76、娉pi p īàng o 勇(n 便(bi àn ) 婷(bi p āīo n ) 77、砒78、繁p 79、哨卡p ī霜() ?(姓氏)p í) qi ǎ(k ǎ)( f án ) 80、蹊跷81、牵强qi āo (qi ào )
82、生肖qi xi àǎo (xing 附会ā (qiáng) 83、台84、节t āi 州 (tái) o ) 85、不吱ji ē骨眼(ji?) 86、燕妮z ī声(zhī) 87、禅sh àn n ī 让(ní) 88、莫邪89、剔t y ?(xi?(ch) án) 90、骨髓ī透su (tǐì (su)
í)
91、浩浩汤92、结ji ?婚sh āng 汤(dàng) 93、磨坊(jiē) 94、荷f áng (fāng) 95、藤蔓h a锄(h?) 96、玫瑰w àn (màn) 97、芝麻糊gu h ī ù((guh ìú)) 98、一塌99、情不自禁t ā糊涂(j īn (t à) 100、梵f àn 语(f áj ìn ) 、血xi ě淋淋(n xu )ě)
作文二:《由提笔忘字想到的》1400字
由提笔忘字想到的
灵动的十指在键盘上随着飘动的思想 “劈啪劈啪”的舞动着, 宛如精灵演绎着梦幻 般的舞蹈, 于是一行行、一段段、一页页文字跳跃在屏幕之上。这是一个信息化、 电子 化的时代,电脑、手机等电子设备已经深入我们的生活中,充斥着整个世界。
打字已经成为一种习惯。从报纸到书刊,从街头广告到公司文件,出现的文字资料 都是采用打印的形式出现,极大的方便了我们的工作和交流。 可以想象,一部百万字的 小说,用笔书写出来,经过反复修改, 几易其稿,整个手稿千疮百孔、满目凄凉、 凌乱 不堪,就像一件打满了补丁的衣服,让人不忍目视。在电脑上码字就没有那样的烦恼, 无论改多少遍, 版面依然整洁如故,修改记录却又清晰可见。一台电脑,一台打印机代 替了笔和纸,代替了我们的书写。这是时代的进步, 一种不可阻挡的潮流。 科技的发展 使我们的生活更加便捷,谁还有功夫去一笔一划的书写着“方块字” 。
如今,写字的用途还有很多, 如签字、 留言、题字、 书信等等。当你需要提笔写字 时,你是否亲身体验到一种力所不逮的痛苦, 以前很熟悉的字,很熟悉的词,已经渐渐 离我们远去。提笔忘字在今天对大多数人来说是一件再正常不过的事情了。每当提笔, 那些曾经常常出现的笔尖的字变的模糊起来, 只好从电脑或手机上查询, 字典更是不知 道在哪个旮旯里静静地躺着, 或许现在的年轻人不知道字典为何物?偶尔, 经过冥思苦 想,好不容易想起来了这个字是怎么写的时候,写出来却感觉那么陌生,不敢确认,字 也变的越来越难看??
历史总在进步,岁月的车轮已经碾碎了许多东西。当“写字”遇上“打字” ,书写 和书法艺术的失落成为书写工具进步的惨痛代价, 交织着科学进步的伟力和传统文化失 落的忧伤。
有人说, 文字是一种学问。 “横” 代表着平行线, 昭示着一个人的担当和责任; “竖” 顶天立地,是一个人的脊梁和骨气,泰山压顶而我一往直前的气势; “点”是一个个起 点,人生有许多如意、不如意的地方, 不可能尽善尽美,当你遭遇挫折和艰难困苦的时 候, “点”会告诉你这只是一个起点,新的希望就在眼前;一“撇”一“捺”则告诉你 怎样做人,怎么做一个堂堂正正的人。
书写是一门艺术, 书写是一种文化底蕴的外在表现,是一个人的“脸面” 。 古人云:
字如其人。字写得大气,人就慷慨;字写得潇洒,人就倜傥;字写得清秀,人就文静; 字写得小气,人也吝啬;字写得邋遢, 人也草率;字写得跋扈,人也狰狞。 虽然有些以 偏概全的意思, 但汉字是中华文明五千年的结晶,练字可以修身养性、陶冶情操, 这是 被历史所认可的。 一手好字,可以提高人的修养, 可以让他人对你顿生好感。例如,想 给心爱的姑娘写一首情诗,情之所至, 下笔有神,一种酣畅淋漓的感觉油然而生, 再加 上一手潇洒倜傥的正楷字,一定能够达到事半功倍的功效。
一直想写点东西, 写一写生活中的感悟。每当提笔,忘字已经是一种习惯,于是本 来酝酿的情绪在不经意间飘散、逝去。一次, 两次,如此反复,便没了心情,更没了写 作的欲望。 于是,只好去电脑上码字,一字字的敲上去,写完也就完了,总感觉缺少韵 味、没有思想。细细琢磨,原来没有那种挥笔如飞、一气呵成、酣畅淋漓的感觉, 没有 那种看着一个个文字在笔下诞生的喜悦,没有创作感。
工作之余, 我们是不是应该练练字,书写一手好字。 抽出一个下午, 沏一杯茶,准 备好笔和纸,让思想随着笔尖跳动。慢慢地书写着属于自己的文字, 在这个忙碌和躁动 的年代,给自己一片净空,让浮躁的心安静下来,细细地品味生活中的美。
珍惜并享受每一次以手握笔的书写。
作文三:《我对“提笔忘字”的看法_1》1200字
我对“提笔忘字”的看法
科技在创新,社会在进步,随着电脑,手机等等高科技通讯工具的问世与发展,人们越来越不需要提起笔来写字,越来越多的字我们也不会写甚至不认识,如“喷嚏”、“饕餮”、“鳏寡”、“羸弱”??
据腾讯微博调查,人们在长期使用电脑的同时,逐渐对笔杆陌生起来,“提笔忘字”已成为一种普遍现象。约30%的网友“提笔忘字”,约42%的网友表示“偶尔用笔写字”。有网友感慨,一手好字都被电脑废了,许多优美的汉语表达也被“神马”“浮云”代替……新技术的产生带给我们生活上的许多便利,但每一样事物都是有两面性,科技是一把双刃剑,它在另一方面也使我们本该拥有的一些技能渐渐的在退化。作为一个生活在有五千多年历史文化的中国人,面对中国传统优秀文化中的笔墨纸砚,试问现在有多少人能写出一手漂亮的汉字?教育部曾发的一纸通知引发网友热议——要求在义务教育阶段按课程标准开展书法教育,三至六年级每周安排一课时的书法课,先学硬笔书写,以后过渡到软笔、毛笔,还要临摹名家书法。对于这个问题,有些人认为这样的做法是对传统文化的回归,能培养学生们的文学修养。但有些人却认为在高技术发展迅速的社会,已没必要再去学习传统的书法,现代的技术完全可以替代以前的传统。信息时代发展到今天,大家已经习惯了用键盘敲字,字写得丑并不影响生活,课程如此紧张,还要规定每个孩子去学习书法,实际上是在给孩子增添负担。 在我看来,科技的高速发展是件好事,让我们的办事效率培增提高,让我们的生活更加便捷和精彩;书法是中国传统的优秀文化,作为一个中国人,我们有责任也有义务去学习好本国的优秀传统,而且,俗话说得好“见字如见人”,在很多时候,我们都是需要手写一些东西的,比如应聘,虽然说现在很多简历都是打印的,但签名总要自己手写吧,很多时候,一个人的字便可以决定这他的前途。特别是教师这个职业更加注重书法,一个老师如果字写得歪歪斜斜,并且很多字都不会写,何来会得到学生的敬佩?我自己就是一个例子,自从用了电脑之后,越来越觉得自己的字写得越来越丑,一段时间没写字了,一写就会感觉很多字忘记了,怎么写都觉得奇怪,还有在电脑上打字打惯了,突然之间要我在一张原稿纸上写作文有时候也觉得十分头疼,我相信也有很多同龄人和我有同样的感受。我姨是个小学语文教师,她也和我说过现在的孩子的字越来越难教了,质量也越来越不如以前了。
高效高速的现代科技可能会让汉字的应用陷入一种十分尴尬的局面:在汉字的书写上,如果不采取相当的措施乃至适当的变革,相当多的人将会是:能认得汉字、录入汉字,不会或不善写汉字。但不管科技如果发展,汉字仍然是现代科技条件下相当适用的语言符号载体。电脑、手机等技术上的“书写”汉字是不能替代传统书写的。人们应该深刻地认识到这个问题,在今天这个社会不做“提笔忘字”的 “文盲”。
文学院09中本2班 罗瀚
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作文四:《关于大学生提笔忘字的调查问卷》300字
关于大学生提笔忘字的调查问卷
1你的专业
2你的年级
A 大一
B 大二
C 大三
D 大四
3你在日常生活中中有过提笔忘字的现象吗?
A 经常
B 偶尔
4你每天使用手机的时间
A1-2小时
B2-3小时
C3-4小时
D5小时以上
5你每天使用电脑时间
A1-2小时
B2-3小时
C3-4小时
D5小时以上
6你上大学后提笔忘字这一情况出现的次数多余上大学前? A 是
B 不是
7当你遇到提笔忘字的情况时你会怎么做?
A 手机等电子工具
B 查字典
C 其他
8那些字是你经常忘记的?
A 生僻字
B 常用字
C 都有
9你经常使用的记录信息工具是
A 笔
B 电子输入法
10你是否有记日记的习惯?
A 有
B 没有
11你认为出现提笔忘字的原因是什么
A 经常使用电子产品
B 汉字知识储备少
12你认为在你的日常生活中英语和汉语那个更重要 A 英语
B 汉语
C 一样重要
13通过本问卷你对提笔忘字现象的看法
A 应当引起更多人的关注
B 有些大惊小怪
作文五:《提笔忘字--易读错的几个字》800字
提笔忘字
砰 pēng
象声词,形容撞击或重物落地的声音:砰地一声,一块陨石坠落在地。
袂 mèi
衣袖,袖口:张袂(张开衣袖)。联袂(手拉着手,结伴)。分袂(离 别)。
羯 jié
公羊,特指骟过的:羯羊。摩羯。
中国古代北方的民族,匈奴的一个分支:羯族。羯鼓。
蝎 xiē
〔蝎虎〕即 “ 壁虎 ” 。
节肢动物,胎生。头胸部的螯肢呈钳状,胸脚四对。后腹狭长,末端有 毒钩,用来防敌和捕虫,食昆虫、蜘蛛等。干燥虫体可入药:蝎子。毒 如蛇蝎。
骟(騸) shàn
割去牲畜的睾丸或卵巢:骟马。骟猪。 疟(瘧)
nu:è
〔疟疾〕一种按时发冷发烧的急性传染病,病原体是疟原虫,由疟蚊传 染到人体血液里(“ (瘧)疾 ” 读轻声)
差 chà
错误:话说差了。
不相当,不相合:差不多。
缺欠:还差十元钱。
不好,不够标准:差等。成绩差。
差
chā
不同,不同之点:差别。差距。差额。差价。
大致还可以:差可。
错误:差错。偏差。差池。
数学上指减法运算中的得数:差数。四减二的差是二。
差
chāi
派遣去做事:差遣。
旧时称被派遣的人:差人。解差。
被派遣去做的事:差事。公差。出差。
差
cī〔参(好)差〕参差不齐
虫豸 (知 ) ,乌桕 (jiu),轮毂,每况愈下,踽踽 (音举 ) 独行 ,宁馨儿, 糨糊,温庭筠 (云 )
遒劲,喷嚏,剐蹭,黑黢黢,商榷,纵横捭阖,缫 (烧 ) 丝,烤麸,梦魇, 苜蓿 (目于 ) ,弄璋之喜,阴霾,虢 (国 ) 国夫人, 厉兵秣马,隋炀帝,蹴 鞠,熠熠生辉,犟嘴,崴脚,户枢不蠹。
粳
jīng
稻的一种,米粒宽而厚,近圆形,米质黏性强,胀性小:粳稻。粳米。
粘
zhān
东西互相附着连结在一起:糖粘牙。
用胶或糨糊把一种东西胶合在另一种东西上:粘贴。粘连。粘接。
nián
【形】
(形声。从米 , 占声。本义 :具有粘性 ) 同本义〖 glutinous;sticky 〗。如 :粘粥 (粘稠 的粥 ); 踩在一些粘东西上 ; 粘涎 (口涎 ; 亦在方言中谓言语、 举止不爽利 , 令人乏味 ); 粘稠 (浓厚而带粘性 ); 粘粘涎涎 (形容言语不简要 )
作文六:《提笔忘字—现代汉字的书写危机》2900字
“提笔忘字” ——现代汉字的书写危机
摘要:你是否有这种情况,偶尔提笔记录时,发现很多字忘记怎样写了,甚至一些常用字也想不起“长”什么样了。当我们离开了能“噼啪噼啪”打字的键盘的时候,我们是否还能拿起笔杆随意的写出我们的所思所想?“提笔忘字”已逐渐成为现在人们写字时的普遍现象,当然,这与现在信息技术的发展有重要关系,更与与汉字结构的变化、表音表意功能的变化有着密切关系。
关键词:提笔忘字;打字;简化;拼音化;构形理据
“微博”的“博”怎么写?“茂盛”的“茂”竟然也忘了???这许许多多童年学过并曾无数次书写的汉字,是否越来越经常地,在你执笔对纸时突然呈现一个尴尬的停顿——提笔忘字。在最近拿起笔写字时,突然发现很多字写不出来了,不是忘了怎么写,就是忘了应该用哪个字。针对这种现象的出现,我总结出以下三点原因。
一、“写字”遭遇“打字”
中国古代有“字如其人、人如其字”的说法,而如今,在方便、快捷、高效的文字信息化处理诱惑下,人们迅速进入了“码字”时代。普及的电脑深度介入到我们的生活中,键盘正在悄悄地取代着硬笔,令越来越多的办公族成天对着电脑屏,手指随着思想在键盘上“噼啪噼啪”地有力演奏,于是,一行行、一页页的文字跳跃着码上屏幕??除了签名,几乎很少用手写什么东西。一项千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术,却在电脑和网络普及应用的一二十年间就陷入尴尬境地。
传统汉字正在遭遇现代化的侵袭,提笔忘字已成新一代中国人的困扰。“奇怪,这么简单的字居然会忘”很多人在遇到“提笔忘字”情况时往往会发出这样的疑惑,这是因为什么呢?其实这与我们用手写字越来越少有很大关系,“经常不写字,偶尔会大脑短路”。
也许有人不相信“ 打字” 和写字会有什么区别, 二者不都是天天接触文字吗。其实不然, “ 打字” 用的汉字代码或拼音, 并不能促成人脑对汉字本身的记忆和提高汉字书写能力。如果持续使用代码或拼音来“ 代替” 汉字, 日久天长, 在键盘前你可以快速地通过电脑的“ 翻译” “ 自动生成”汉字, 而离开键盘时, 就经常显得茫然。 [6]
目前的手机输入方式有两种:键盘输入和手写输入,键盘输入方式中中文输入法主要有两种:拼音输入法和笔画输入法。
拼音输入法虽然有重码率高、对用户的发音要求较高的缺点,但却简单易学,不需要特殊记忆,使用起来很简单;相反,笔画输入法比较难,对字的笔顺笔画要求较高,很多汉字的笔顺笔画都搞不清楚;很多学生认为相对于手写输入法来说,键盘输入更便捷,手写存在“识别率低”、“切换不方便”、“识别速度较慢”等弊端。[1]
提笔忘字的情况在现实生活中也四处可见,主要表现为许多人在离开电脑后,记录东西时往往只能写下自己想写的同音字,在誊抄时翻阅字典或用计算机对照才能写下正确的字。[5]与往常的用字典查字不同,不再注意汉字的结构问题。 面对这种现象,我们应该警惕起来,汉字是中华文化的根,是滋养我们现实生存发展的血液。在网络时代,我们不能“握着鼠标忘了笔杆”,汉字不能沦为失落的文明。
二,汉字的拼音化
汉字拼音化主张的提出是由于汉字在19 世纪的重大发明中所表现出来的“ 劣势”以及其他的种种原因, 近百年来针对汉字“去留” 问题的争论一直没有停止。许多著名文人和政治家都提出了废除汉字, 汉字应该拼音化(或拉丁化) 的主张。1918 年钱玄同在《新青年》《中国今后的文字问题》提出:“废孔学,不可不先废汉文; 欲驱除一般人之幼稚的、野蛮的思想, 尤不可不先废汉文” 。鲁迅先生也发出了“ 汉字不灭, 中国必亡”的感叹。1952年**同志也作出指示: “文字必须改革, 要走世界文字共同的拼音方向。”20 世纪80年代, 汉字拼音化的声音似乎进一步增强,汉字给我们使用打字机、电子计算机、电传打字机、机器翻译等带来很多困难。[6]
而“打字”所使用的拼音输入发正是汉字拼音化的一个标志,我们在打字时只要记得汉字的音是什么,就可以选出我们所需求的字,这是我们即使一时想不起来这个字怎么写,也可以在拼音输入的提示下选出来。
字母词与简洁拼音输入也对“提笔忘字”产生着影响,例如:在输入一个词或成语时,只需要打它们拼音的首字母不用一秒即可显示,甚至连前后鼻音、是否翘舌都不必考虑。但是用笔在纸上写其中一些字时,要考虑很久。字母词如:MM (美眉)、LZ(楼主)、BS (鄙视)、BT (变态)等用拼音简化来代表汉字的现象使汉字的使用与书写越来越少。
三、汉字构形理据的消失
鲁迅先生曾这样高度概括汉字的美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。故汉字是完全不同于拼音文字的音形意三位一体的文字,也是世界上唯一可以成为一门艺术的文字,会读不会写还算不上真正掌握了汉字。[7]
“汉字的构形理据,指的是汉字的构形原理与构形根据,是汉字字形与字义之间在初始构造阶段的物象联系或意象联系”。 [8]这些构形理据可称为解读汉字文化密码的第一把钥匙,了解汉字的构形理据有利于我们的学习与记忆。然而。近几十年推行的简化汉字却使汉字的构形理据遭到致命的重创,很多字用草书体代替正体,用风马牛不相及的符号代替原有的构件,使汉字形体失去了昔日的构形理据,它损坏了汉字的神韵,销熔了汉字的丰姿,使汉字的表音表意功能弱化,使我们经常会见字不识义,见字不识音。
许多“ 网络字词” 或符号来代替规范汉字: 如顶(支持), 酱紫(这样子)、偶(我)、银(人)、养眼(好看)、东东(东西)、精一杯(非常非常努力)、31 66 ( 再见)、弓虽(超强)、〔:D 〕(开怀大笑),看到这些,你会很容易写出汉字吗?我想写出的错别字会更多一些。现在的网络用语已不再仅限于网络上使用,人们为了求新求异,经常把汉字变形、简化、异化,使汉字面目全非,不再仅限于表达原有的意思,给我们的选择和学习记忆都带来了很大困难。所以人们倾向于使用新的符号代码代表思想,因为它们写法更简单、更容易记忆,表达的也更形象,更有趣。
由于汉字字数繁多、结构复杂,要想把几千个形状不同、用法各异的汉字记得熟练、写得正确并不是件容易的事情,而现代社会人们的手写机会越来越少。现在的人们似乎更习惯于在手机和网络中直接进行复制粘贴。“这种简单的操作不但割裂了人们与书写文化之间的维系,使得书写的过程不再是与传统文化的融合和对话,更直接造成了传统手工书写能力的薄弱。”[1]使其陷入“写不好———不愿写———不会写———写不好”的恶性循环中。
参考文献:
[1]徐艳平.拇指时代大学生书写能力的培养[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2011,09:67-69.
[2]吴倩.提笔忘字[J].走向世界,2012,04:88-91.
[3]本报记者林环 实习生董雅玲.“提笔忘字”之惑[N].解放日报,2010-07-26005.
[4]本报记者于广翔.网络时代手写汉字亟需拯救[N].齐齐哈尔日报,2011-03-19003.
[5]本报记者韦鸣飞.提笔忘字:现代“新文盲”的困惑[N].桂林日报,2005/11/16005.
[6]游传耀.信息时代对汉字的挑战[J].福建省社会主义学院学
报,2007,01:47-50.
[7]杨立新.怎样化解汉字书写危机[J].人民论坛,2010,36:126-127.
[8]朱英贵.《汉字形义与器物文化》.人民出版社,2009.9.3—4页
作文七:《提笔忘字不是电脑惹的祸》3500字
提笔忘字不是电脑惹的祸
近来,央视《中国汉字书写大会》和河南卫视《汉字英雄》两档 汉字听写类节目,红遍祖国大江南北,受到国人的普遍关注,引发了 人们对数码网络时代提笔忘字现象日益蔓延的关心, 也引发了人们对 汉字及其中华文化传承的担忧。
记者就提笔忘字和汉字传承问题, 走访了中国汉字工程院特约研 究员钟书翰先生。 钟老今年已是 82岁高龄, 曾在中共中央西南局工作 过。退休后,他一直关注下一代的汉字教育和中华文化传承问题。 提笔忘字现象日益严重
记者:钟老, 您一直关心下一代的汉字教育和中华文化传承问题, 在网络上发表了多篇文章谈论这一问题, 呼吁政府部门和社会各界关 注这一问题。您认为,目前学生提笔忘字问题有多严重?
钟老:央视的《中国汉字听写大会》每期我必看,这档节目办得 太好、太及时了。 就在这档节目开播前夕,解放日报记者专门找上海 外国语大学新闻传播学院 2007级新闻班全班 26名学生作了调查, 发现 只有 4名学生说自己没有提笔忘字的问题,经过对“邋遢”,“钥 匙”,“寒喧”,“嗳昧”,“喷嚏” 10个汉字的检验,还是有两个 人卡了壳。据此, 解放日报记者撰写了《网络时代之病我们可能成为 新文盲》 ,看了这篇文章后,我甚为感慨!这篇文章还引用了国外媒 体对国人提笔忘字的关注, 最后落脚到作家王蒙曾疾呼 “遗失了中国 的传统文化之精髓与汉字原形, 我们成了数典忘祖的新文盲” 的高度。
上海外国语大学新闻班的学生是文科大学生, 都出现了百分之九 十左右的提笔忘字问题, 那么学理工科的大学生呢?还有广大的中小 学生呢?他们的情况只能是更糟糕! 学生们提笔忘字意味着什么?意 味着不能区分错别字, 如把“董”老师写成“黄”老师, 把“辛苦” 写成了“亲苦”。这不是个别现象!这个问题同样在台湾出现 , 台湾 有的学生把“贵妃出浴”写成了“贵妃出狱”,把“吴刚伐桂”写成 了“吴刚罚跪”。
提笔忘字不是电脑、手机惹的祸
记者:很多人认为提笔忘字是电脑、手机惹的祸。电脑、手机真 的是造成学生们提笔忘字的罪魁祸首吗?
钟老:自汉字产生和使用以来,提笔忘字现象一直存在着。只不 过,在电脑、手机出现以前,只有上了年纪的人,因记忆力的衰退, 才会经常出现提笔忘字现象。对于年轻人,尤其是学生们来说,提笔 忘字只是偶然现象。
然而,电脑、手机在中国的普及仅仅一、二十年,大部分中国人 都不大会写汉字了,尤其是年轻学生,提笔忘字现象非常严重、非常 普遍,可谓史无前例。最近,中国青年报社会调查中心通过民意中国 网和爱调研旗下问卷网发起的一项调查(2517人参与)显示:98.8%的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情况,其中 29.5%的受访者表 示自己经常遇到这种情况。
表面上看,频繁使用电脑、手机的中国人,尤其是年轻学生,最 容易提笔忘字。有人就据此断言,说汉字不行了,说中华文化与数码
网络世界格格不入,早晚要被人们淡忘。也有专家认为,汉字和中华 文化传承正面临着两难选择:要么让学生们不用或者少用电脑、 手机, 以减少提笔忘字现象, 拯救汉字和中华文化; 要么让学生们使用电脑、 手机, 在享受高科技带来的方便与效率的同时, 让汉字及其所承载的 中华文化离学生们渐行渐远。
我认为,将电脑、手机说成是学生们提笔忘字、冲击汉字和中华 文化的根本原因是错误的。电脑、手机都是工具,如同刀子一样,它 既可用来切菜,也可用来杀人。把杀人的根本原因说成是刀子,显然 这个道理是不成立的。 同样, 把提笔忘字冲击汉字和中华文化的根本 原因说成是电脑和手机,也是不合实际的。电脑、手机的出现乃至日 益频繁地使用, 并不必然导致学生们提笔忘字, 关键是看我们怎样使 用电脑和手机,就像我们怎样使用刀子一样。
提笔忘字是过度依赖汉语拼音造成的
记者:学生们提笔忘字的主要病因究竟是什么呢?
钟老:我认为, 这是单纯汉语拼音教学和过度依赖汉语拼音所带 来的严重后果。 1958年,国家制定了《汉语拼音方案》 ,并在全国颁 布实行。对汉语学习和普通话推广,汉语拼音起了很好的作用。小学 生学习汉语拼音,使用拼音打字查字是顺理成章的事,无可责备。但 是,谁也没有想到 , 原本是使用汉语拼音来提高学生们的汉语汉字水 平 , 为什么反而使学生们出现提笔忘字的严重问题呢?
原来,什么事物都有个“度”,超过了这个“度”,事物就会走 向它的反面。 汉语汉字教学也不例外。 汉字是音形分离的文字。 现在,
我们的语文教学, 着重教学生用汉语拼音打字查字, 较少教学生用汉 字拼形打字查字, 甚至把汉语拼音作为唯一重要的教学工具, 呈现出 汉语汉字教育跛脚走路乃至单脚走路的情况。 如果我们既教会学生使 用汉语拼音 , 又教会学生使用汉字拼形,让学生们在打字和查字的时 候均衡地运用这两种工具。 知音者使用汉语拼音, 知形者使用汉字拼 形,二者相辅相成、相得益彰,那就不会出现 90%左右的大学生都有 提笔忘字的问题,即使有也只是少数的、个别的。
克服提笔忘字要有技术手段
记者:要改变学生们提笔忘字现状, 您认为应该采取什么样的措 施?
钟老:要改变学生们提笔忘字现状 , 不仅要有国家、社会的高度 重视, 还要有解决这个问题的政策措施和技术手段, 开发出适合学生 们使用的、与汉语拼音同等重要的汉字拼形技术,已是当务之急、重 中之重。
目前流行的汉字拼形技术,它们的功能都存在着这样那样的缺 陷,学生们不愿意使用或很少使用。比如,五笔字型有一百三十多个 字根需要记忆, 好些拼法并不符合国家语言文字规范, 在手机上使用 起来并不方便;以 T9为代表的笔画输入法,输入速度太慢,又不具 有智能和词语快录功能,比搜狗输入法差远了。
这就要求新开发的汉字拼形技术,一要符合国家语言文字规范, 适合学生使用;二要在效率、保健、顺手等方面远胜于汉语拼音。这
样才能吸引学生们自觉自愿地学习和使用汉字拼形技术。 否则要改变 目前的状况,那是非常困难的。
俗话说, 时势造英雄。 当社会迫切需要这样一种汉字拼形技术时, 汉谷拼形输入法和汉谷拼形查字法便应运而生了。
汉谷拼形是克服提笔忘字的利器
记者:汉谷拼形有哪些特点和功能?学生使用它, 为什么能够克 服提笔忘字现象?
钟老:首先,汉谷拼形实现了汉字字母化。不过,这种字母化不 是拉丁字母化, 而是汉字本身字母化。 汉谷拼形将汉字看成是由九个 字母构成的,这九个字母可以组成全世界所有汉字。
使用汉谷拼形输入汉字, 如同输入英文一样, 汉字是由哪些字母 构成的,就击代表这些字母的键位。输入汉字的过程,就是拼写汉字 的过程,就是输入者回忆和复习汉字字形的过程。长时期使用,不仅 不会丧失书写汉字的能力, 还极大地有利于消除提笔忘字现象, 并能 够在使用电脑、 手机的同时培养正确的汉字书写习惯, 促使汉字书写 与随网络时代同步。
其次, 汉谷拼形实现了汉字数字化。 将这九个字母分别对应九个 阿拉伯数字 , 汉字就可以有规律地转换成数字 , 数字也可以有规律地 转换成汉字。将汉字转化成数字,汉字就有了极强的序性。当我们最 多取四位数码(与汉语拼音等长)时, 7700个常用汉字(新华字典正 文简体字) 对应 2300个数码, 平均每个数码只承载 3.35个汉字; 而 7700
个常用汉字只对应 407个音节, 平均每个音节需承载 18.92个汉字。 这 就意味着,使用汉谷拼形打字,候选字和翻页数大大地减少了,打字 效率就大大地提高了;使用汉谷拼形检字,基本上排除了二次检索, 做到了直接翻页、一检即得,检字效率得到了空前的提升。
记者:汉谷拼形这么好,目前的普及情况如何?在网上,可以免 费下载汉谷拼形软件和资料么?
钟老:汉谷拼形软件刚研发出来,目前还没有全面普及。许多人 对它还不了解,或存在着某些误解。比如,有人把它当成了一般的输 入法,对它的重大价值还不知晓。今年初至今,中国汉谷网陆续推出 了若干款汉谷输入法、汉谷字典和汉谷教学资料,供人们免费下载。 国内上百家软件下载网站、视频网站都收录了这些汉谷软件和资料, 其下载量正逐日递增。
我相信, 随着时间推移, 汉谷拼形的优越性将会不断地发掘出来 并被愈来愈多的人们所认可和喜爱。比如,在电脑、手机数字键盘上 单手(单指)快速打字,绿色环保,自由自在,可以做到三键出字, 四键出词,六键出语(成语) ,平均点击两次数字键就输入一个汉字。 这一输入速度, 是汉语拼音无法比肩的, 更是英文等拼音文字望尘莫 及的。汉字字母的发现、汉字数字化的实现、汉谷拼形的出现,让汉 字成了数码网络时代处理效率最高的文字, 古老的汉字重又充满了生 机和活力。
(本文来源:中国汉谷网)
作文八:《“提笔忘字”忘记的不仅仅是汉字》1700字
“提笔忘字”忘记的不仅仅是汉字
中国汉字工程院院长钟林日前在中国汉谷网上发表文章《“提笔忘字”忘记的不仅仅是汉字》,全文如下:
随着央视《中国汉字听写大会》的热播,遗忘汉字的种种窘境在参赛选手中屡见不鲜,遗忘汉字的速度超出了国人的想象。媒体惊呼,遗忘汉字的代价,是对传统文化的陌生,是对汉字审美的疏远。笔者认为,遗忘汉字对中华民族所造成的后果,远比这两条严重得多。
汉字是汉民族知识、经验、智慧遗传的激发因素
科学研究表明,人类的知识、经验、智慧是可以遗传的。不过,这些遗传下来的软件,深藏于人脑之中,需要外因激发才会被调入潜意识,参与人脑的思维活动。要知道,人脑的思维活动,80%以上是在潜意识状态下进行的。
激发外因可能是古地理环境的复现,也可能是古人文环境(包括语言环境、文字环境、动作环境)的复现。对我们汉民族而言,传承了几千年的汉字则是最为活跃的激发因素。因为要复原古地理环境、语言环境、动作环境已经很难了,而复原古汉字(如甲骨文、金文)则相对容易些。正因为汉字象形表义的特点,让我们现在使用的不少汉字,依然保持着古汉字的基本特征。
汉民族的知识、经验、智慧等遗传信息大都以汉字作为载体。我们遗忘了汉字就失去了这一最为重要的、甚至是唯一的激发因素。
人脑储存的遗传信息量是个天文数字
科学研究表明,人类大脑有140多亿个脑神经细胞,每个细胞都与另外5万多个细胞相互连结,比目前全球电话网还要复杂1500倍。据测算,一个普通人的大脑拥有的神经突触连接和冲动传递途径的数目,是在1后面加上1000万公里长的、用标准打字机打出的那么多个零!
人脑细胞储存信息的密度极高,每立方厘米可存放1000亿以上比特的信息量。脑科学家估计,一个人一生中存储的信息总量可超过1000万亿比特。有人推算出全世界图书馆大约藏书7.7亿册,积累的信息总量约为4600万亿比特,与人脑能够储存的信息总量属于同一数量级。
在人脑储存的信息量中,祖先遗传给我们的知识、经验、智慧等信息折算成比特的话,是个天文数字。
有这么一则古老的故事:印度王施含打算赏赐发明国际象棋宰相施宾达,问他要什么赏赐。施宾达拿着由64个小方格组成的国际象棋棋盘对施含王说:皇上,我只请皇上在这棋盘的第一方格内赏我一粒小麦,在第二格内给我两粒小麦,第三格内给我四粒小麦,如此下去,每一格内放的小麦粒数比前一格多一倍,直至64格都放下应放的小麦粒数目,便是皇上赏给小臣的总小麦粒量了。您猜猜在第64格上已是多少粒小麦呢?1.84亿亿亿颗,相当于印度两千年全部小麦产量的总和。
人类也一样,经过64代的繁衍,我们便继承了1.84亿亿亿位祖先
的知识、经验和智慧。如果以20年为一代人繁殖周期的话,那么,其间经历了3280年。穿越到3280年前,我们的祖先正生活在甲骨文时代。
遗忘汉字造成的后果非常严重
科学研究表明,人类的知识、经验、智慧是通过图像、声音和文字等信息载体储存或遗传下来的。图像、声音信息大都需要转换为文字信息,才能为人类所深刻理解并长久储存。所以,文字信息起着统领的作用。
我们人类既可以通过后天学习和体验来获取知识、经验、智慧,也可以通过激活先天的遗传信息来获得知识、经验、智慧。然而,我们一生中向外求到的东西并没有我们想象的那么多。
假如我们活到七十来岁,从七岁开始读书,每天保证四小时读书时间,一天可读40-60页,约四万余字,一年约一千五百万字。一本书平均按十五万字计,合一百本书。一年一百本,七十年七千本。即使我们将这七千本书的每个字都记住,也占不了人脑信息储量的万分之五。
如同电脑一样,人脑也带有大量的原始软件。我们一生中仅仅使用了其中一小部分,其余大部分软件都处于休眠状态。只要我们激活它们中哪怕是极小部分,也不逊色于我们的后天外求所得。
汉字成了我们汉民族激活这些原始软件的鼠标,而英文则不行,因为我们祖先很少有懂英文的,这些原始软件是用汉字编程的,对英文鼠标的点击几乎没有反应。繁体字使用年限比简体字久远得多,其激活效果要略好一些(至少三分之二以上的常用字是繁简同体的)。
因此,在中小学教育阶段,让学生们通过语文教科书或其他教辅材料适当地接触繁体字、乃至甲骨文,多诵读、多抄写一些古诗古文,对于激活更多原始软件以释放出庞大得多的遗传知识、经验、智慧是极其有利的。
作文九:《提笔忘字 都是 电脑 手机惹的祸》1900字
提笔忘字 都是 电脑 手机惹的祸
"罄竹难书"、"鳞次栉比"、"沆瀣一气"、"鳏寡孤独"…您还能熟练默写出这些成语吗?编辑手机短信和在电脑上打字正在取代汉字复杂的书写方式,越来越多的中国人发现,当自己需要写几个字时,竟不知从何下笔。广州市民李女士告诉记者,自己读四年级的宝贝儿子用键盘很熟练,但除做作业外很少用笔写字,写出的字还很难看,像"狗爬"。现在,不管是开始习字的小学生,还是工作的成年人,他们敲电脑和手机键盘的时间越来越多,使用笔杆的越来越少。专家认为,技术给人们带来方便的同时,也有弱化文字写作能力之虞。
现状:写份200字简历他竟错了12个字
前不久,大学应届毕业生小王应聘湖北黄石某单位时,被要求现场写份个人简历,不足200个汉字他竟错了12个。他误把"身体健壮"写成"身体健状",性格"开朗"写成"开郎",最后小王只能提出要在电脑上写简历。
小王的经历有些极端,但肯定不会是孤例。但这能全怪他吗?随着电脑和手机的普及,我们到处都可以看见一个个手指在键盘上"敲字如飞"。除了签名需
手写体"已经基本绝迹。 要亲自手写,生活中的"
作家老师都远离书写
大洋网对此问题专门做了网上调查。调查结果显示,近43%的人基本全用电脑写字。另有43%的人因工作会手写,但这些人所指的手写主要是指签名、写几行字和填表格数据。上述数据显示,多数人平时已不太用笔写字。
不要说普通人,就是人们眼中的"文字工作者"也在疏远手写文字。网络写手和80后作家自不用说,慕容雪村、当年明月、鬼马星这些网上出名的作家都是一直在用电脑写作。即使传统作家,坚持手写的也属凤毛麟角,"自己平时写诗的时候用笔和用电脑写都有,会比较多地用电脑写。"著名诗人横云说。
在高校,几乎所有老师都利用电脑撰写论文,如用手写版还需二次誊抄,不仅麻烦还不利于修改。"老师要是不用电脑写字,可就'out'了。"一位大学生说。
八成受访者提笔忘字
对众多上班族来说,上班第一件事就是打开电脑,登录MSN、收发邮件,办公中的多数事情都可通过网络、电话或传真解决,需要手写的时候越来越少。俗话说,熟能生巧,但如果没机会熟呢?于是,不经常写字的恶果就产生了:提笔忘字。
大洋网的调查表明,高达80%的受访者有过"提笔忘字"的尴尬,更有近50%的人承认,"有些字怎么也想不起来"。民意中国网和北京益派的调查也表明,83%的人曾经"提笔忘字"。
即使提笔不忘字者,也发现自己与汉字越来越生疏,写出的字难看像"狗爬"。上海一份关于"汉字书写现状"的调查显示,学生中写钢笔字不规范、不合格的超过70%,很多学生的作业,甚至升学试卷,都是信手乱涂,潦草难辨。
上世纪90年代中期,曾经的硬笔书法热很多人应还记忆犹新,庞中华的字帖正版发行量就超过了一亿册,仅重庆出版社的一本庞中华字帖就印了两千万
本。但现在,对中小学生来说,字帖学习早已让位于奥数、英语的补习课程。
原因:电脑手机是"罪魁"
我们是从什么时候开始减少手写字的?
对多数人来说,真正需要手写的主要有以下场合:签名和记笔记。在大洋网的调查结果中,分别有25%的人在"签名"和"记笔记"时会用手写。"上大学前,学生用手写还比较多的。"今年从华南师范大学毕业的卢凯阳认为,自己用笔写
分水岭"在大学。 字与电脑写字的"
现在,电脑渗透到我们生活的方方面面,甚至会诱发疾病。据介绍,有人因工作中文字处理多使用电脑,用笔越来越少,时间长了不少白领出现废用性障碍,又称"电脑失写症"。
除电脑外,手机也是人们放弃手写的一个原因。如今,打电话,发短信,基本可以解决沟通问题。想想看,还有多少人会手写家书,又有多少年轻人会手写情书?"楼下信箱里全是商业广告,一年也收不到一封正经来信。"市民张小姐说。
专家建议:特定课程强制手写
记者了解到,早在2002年,教育部就出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》,要求将书法课纳入中小学日常课程,学校在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时,必须继续强调学生写好汉字的重要性。
但现实情况是,大部分学校与书法相关的必修课程仅有美术课,并没有单独设置书法课,书法无形中被忽视了。不少学校把写字训练归入"拓展型"课程,每周仅有一节课。功课负担极重,学生恨不能"写字如飞",哪有心思琢磨"书法"?
专家表示,汉字书写有利于培养学生的美感,能影响到人的模仿能力和观察能力,可培养人的文化特质和文化品格。目前现实与理想之间存在显而易见的矛盾,专家建议,可以在特定的课程如中国古典文化之类课程中要求学生采用手写的方式。
大学生理财分析幼儿园男教师严重缺乏校园文学路在何方提高教育教学质量才是硬道理
作文十:《正视“提笔忘字”的汉字文化危机》3000字
正视“提笔忘字”的汉字文化危机
用最少的时间读最多的经典 正视'提笔忘字"的汉字文化危机 口林环
"邮箱"的"箱"怎么写?"拍
黄瓜"的"拍"竟然也忘了??? 这许许多多童年学过并曾无数次 书写的汉字,是否越来越经常地, 在你执笔对纸时突然呈现一个尴 尬的停顿——提笔忘字.
目前美国《洛杉矶时报》的一 则报道激起千层浪,"由于使用拼 音发手机短信及电脑打字正在取 代拥有数千年传统的一笔一画汉 字书写,越来越多的中国人不记 得如何用笔书写汉字."该报道还 引用了((中国青年报))今年4月的 一
项调查结果:2072名受访者中 的83%承认写字有困难. 传统汉字正在遭遇现代化的 侵袭?提笔忘字已成新一代中国 人的困扰?一场文化危机甚至开 始悄然萌生?
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编者
囝经典阅读l2010.10
"奇怪,这么简单的字居
然会忘"
记者日前对上海外国语大学 新闻传播学院2007级新闻班做 了一项调查,全班26名学生,仅 有4人说平时没有提笔忘字的 情况,约占总人数的15%.而让 这4人手写"钥匙","寒喧","喷 嚏","邋遢","暧昧"这5个词语 时,还是有两个人卡了壳. 同学们认为,造成自己提笔 忘字的两大"祸首",是电脑打字 和手机短信.如今,他们每个人 都拥有自己的手机和笔记本电 脑,打字全部使用拼音输入法, 有人甚至从小学起就成了网民. "经常不写字,偶尔会大脑 短路,前几天就忘记'邮箱'的 '箱'怎么写了.自己想想都奇 怪,这么简单的字居然会忘."大 学生薛墨瑶说,对提笔忘字的尴 尬大家都有"小窍门",每当遇到 不会写的字,就用手机拼音输入 法先打出来查一查.
"上周和同事出去吃饭,饭 店太忙,要我们自己写菜单,我 竟连'拍黄瓜'的'拍'都忘记怎 么写了."28岁的方辉是名广告 人,无纸化办公也无形中养成了
他提笔忘字的毛病.他无奈地 玩笑道:"我现在这个汉字水平 真是混口饭吃都难."
在数字化大大提高效率的 今天,在科技进步带来文字记录 方式变革的当下,人们似乎越来 越缺少机会一笔一画地书写汉 字.
中国语文报刊协会规范汉 字书写专业委员会理事于茂宏 说,当他在《语言文字报》编辑部 工作时,许多读者来信上的寄信 人名字,全编辑部就愣没有人能 认出.认不出来怎么回信?亏 得他"灵机一动",把信封上的寄 信人名字剪下,贴上,再寄回. 和提笔忘字一样,字迹潦草 难辨和别字连篇,也是现代人的 书写短板.在沪上一大学机械 系任教的董老师,收藏着学生们 让他"哭笑不得"的请假条:"董 老师"变身"黄"老师;"辛苦"写 成"亲苦";还有人估计是口渴 了,想请假"喝一周"(而不是"歇 一
周").董老师很不解,"虽然是 理科专业,但大学生基本的汉字 素养还是应该具备的吧?" "现在实在太忙"
以前,写得一手好字的确讨 巧,不但备受尊重,甚至能以此谋 生.仔细想想,这和孩子们重视 英语也没什么两样,都是出于现 实需要.
用晟少的时间读最多的经典 不得不承认,相对于母语的 "没时间",换成了越来越多人对 英语的重视,达到了炉火纯青的 程度.不少人将精通英语的人戏 称为"精英".想找好工作吗?想 加薪升职吗?各种学费不菲的英 语培训广告铺天盖地.在这样的 大环境下,有几个孩子能听得明 白"汉字是中华文化之根"的箴言 呢?
或许,人们能利用的工具越 多,对自身的改变就越少.电 脑,手机,以及同样是认识世界 的一门工具的外语等等,让人们 告别了传统年代,也似乎与传统 渐行渐远.
书写,其实是件很美好的
事.在上海的中山公园,东昌路 地铁口等地,时不时会看到手执 "水笔"在铺着大块方砖的地面 上挥毫泼"水"的书法爱好者. 他,if]大多年龄较长,心无旁骛, 刚刚写好的字在阳光下消逝后,
又气定神闲地从头再来. 48岁的张女士拿出一叠略 微泛黄的书信,这是新婚两年后 分隔异地的夫妻6年的"鸿雁 传情"."我很怀念当初晚上哄 孩子睡着后在灯下给他写信的 时光.一笔一画都是细腻的心 思."张女士说,"读他的信时, 经常会发现涂改的痕迹.他平 时画图测量做实验,写字机会不 多.读信时可以想象他翻查字 典的样子,想象他的用心." 华东师范大学新闻系大一 学生小陈说,上学期末她收到一 份来自新闻写作课翟老师的特 殊"礼物"."他给每一位同学都 用毛笔字写了一份试卷批语,字 写得刚劲有力,很美.收到这样 一
份批语,心里会有莫名的感 动."小陈说,以前师范院校的 学生要天天练钢笔字,粉笔字, 毛笔字,执教后为人师表,能对 学生产生潜移默化的影响.可 惜现在书法课在更"重要"的课 程面前,只成了选修课;大学几 乎全用多媒体教学,一些条件好 的中小学也部分实现多媒体教 学,老师的亲笔字都难得一见
了.
身为电脑工程师的市民老 陈,由于理科出身又电脑化办 公,从前一直被家人笑称"错别 字大王".自从在报干0亭发现了 《咬文嚼字》杂志后,觉得很有 意思,此后一直订阅,"现在不 但摘掉了自己'错别字大王'的 帽子,平时和家人看新闻时发现 错别字,还会'专业'评点一番, 这样生活中平添了项乐趣." 有个数字也许可以说明一 些东西.2O09年夏天,"迎世 博咬文嚼字大赛"吸引了整整 20万民众参与,上至年过九旬 的老人,下至不满十岁的小学 生.《咬文嚼字》杂志主编郝铭 鉴感慨:"群众心底对汉语的热 情让我41"]感动,让人看到了母语 意识的回归."
"越来越多亚洲人在练中
国书法"
其实,外媒对国人提笔忘字 现象的关注并非首次.加拿大 《环球华报》曾以《频繁使用电脑 中国许多年轻人开始忘记汉字 写法》为题加以报道;新加坡《联 合早报》也聚焦过汉字因久不书 写而陷入被遗忘的困境.而美
国《洛杉矶时报》的这则报道还 格外指出,"在日本或在韩国,却 有越来越多的人在练习写中国 的书法."
目前在复旦大学对外汉语 教学专业攻读硕士的日本留学 生长井由花说,日本的中小学都 开设书法课,她读过的公立小学 一
,二年级有钢笔课,三年级后 是毛笔课,一直持续到初中毕 业,"因为书法课每周只有一节, 所以半数以上的同学都在课后 去'书法教室'.这不是迫于家 长压力,也不是为了证书考级, 而是一件十分自然的事." 正在日本当交换生的上海 外国语大学日语系学生王磊说: "提笔忘字的尴尬,其实日本也 有.很多日本人习惯用片假名 (类似拼音的功能)书写,不过考 试时老师会强调有汉字的词汇 要写汉字.而且为了解决这个 问题,日本政府推广汉字能力测 试,规定公务员和教师等必须通 过一定级别的考试,许多企业用 人也参考这一考试结果,这就是 日本大学生毕业前基本都得过 的考试——'汉检'."
"在韩国,汉字不是必须掌 握的,但现在大学毕业后找工 作,很多公司都要看应聘者有没 有汉字资格证."上海外国语大 学的韩国留学生吴锡文说,"这 足以看出韩国对中国汉字的重 视."
实际上,无论是科技进步还 是东西方文化交融,或许都只能 被称作汉字书写能力退化的"借 口".作家王蒙曾疾呼:"遗失了 中国的传统文化之精髓与汉字 原形,我们成了数典忘祖的新文 盲."这并非危言耸听.
绘画大师毕加索说过:"如果 我生为中国人,我会做书法家,而 不是画家."身为中国人的你,愿 当"数典忘祖的新文盲"? 摘自新文化报
2010.10j经典阅读旧目