作文一:《同学身上的闪光点作文》8900字
[作文同学的闪光点]
先给大家介绍我的铁哥们 、数学王吴寒,作文同学的闪光点。他高高的个子,很像一位哲学家。一到数学课上,他就格外活跃;一到下课,他就做思考题。这不下课了,别的同学出去玩,他却在做思考题,只见他一手托着腮,一手在纸上飞快地写着,我来叫他两次他都无动于衷。我再给大家介绍一位小淑女吴于。她说话轻声慢语,上课认真听讲,怕漏一个字。一次,一年级开全校大会,一直开了两个小时,我们忍不住做起了小动作,吴于就没做,校长被感动了,开完会还专门表扬了她,还抱了一下她。我再给大家介绍一位宽容天使碧林天,不和同学斤斤计较,一些同学和她开玩笑,她都不放在心上。有一次,王子怡和她开玩笑,一不小心把她摔倒在地,后脑勺碰在地上,(碰了)一个大包,她趴在桌上哭了好久,等老师说王子怡时,她说:一点伤,没关系~我再给大家介绍一位唱歌王子陈同续。他胖胖的,有点像刘欢,在去食堂的路上给我们唱歌,我们也不约而同地又唱又笑。这个学期刚开学,他就举手把假期里学得新歌唱给同学们听。我也一定要找出我的闪光点,不要在繁荣的团体里黯淡下去。我的同学方玮长着一头乌黑的秀发,两条淡淡的眉
1
毛,一双眼睛炯炯有神。她文静可爱,从幼儿园开始就是我的同班同学,成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事,就让我讲一件给你听吧。 那是一年级时,有一天,我邀请方玮到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书,我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了,那荷花、西瓜、小鸭小鸟每一幅都画得活灵活现,中学生作文《作文同学的闪光点》。我和方玮异口同声地说:我们也来画画吧。于是我们取来笔和纸,专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了,自己感觉画得不错,心里不禁洋洋得意。扭头去看方玮的画,这一看可把我吓了一跳,这是方玮画的吗,只见那荷花跃然纸上,我的画和她相比可真是相差十万八千里,你看那一朵朵荷花有的含苞欲放:有的昂首怒放,简直和真的没有什么两样。此时的方玮正细心的描荷叶,荷叶上一粒小水珠仿佛就要滚动起来似的。画得太好了~我情不自禁的大喊一声,拍手叫好。方玮被我的喊声吓了一跳,手一抖,一笔从画中划过,糟糕~由于我的疏忽,把方玮辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了千古罪人了,方玮一定会把我骂得狗血淋头。怎么办,怎么办,我连忙道歉:对不起,对不起~我不是故意的。我知道,没关系的,我再重新画一张不就得了。真是出乎我的意料,方玮竟宽容地说出了这样一句话,她不仅没有责怪我,反而安慰我。我连忙又拿来一张纸,陪方玮一起开心的重新画。 宰相肚
2
里能撑船方玮真像这样一位小宰相,使我敬佩,让我难以忘怀,她那宽大的心胸成了我学习的榜样,让我受益匪浅。 他相貌平平,长着一张国字脸,大大的嘴巴,小小的耳朵,还有那高高的鼻子,鼻子上方,有一双有神的眼睛。记得那天,已经是上学期的事了。上午,老师在讲《语文百花园四》,讲到第二题,那是一道很有趣的题目,有六个一字打头的成语。它们打头的一字是由第二声和第四声读的。老师教了我们辨别的方法,就叫几个同学上黑板那写几个一字打头的成语,其中,叫到了林永恒。他想也不想的就写出了两个一字打头的成语。有一个十分特别的成语:一饭千金,另一个是很普通的成语,不过我忘了。老师评讲的时候,看见林永恒的一饭千金便问:林永恒同学,有一饭千金这个成语吗,有~林永恒肯定地回答道。老师又问:你在哪看到的,我是在《韩信》中看到的。他自信的答道。 下午,上课时,老师对我们说:原来真的有一饭千金这个成语。看来我这个老师也要向林永恒同学学习呀~林永恒听了,咧嘴笑到。我心里暗暗说:林永恒,你真棒~ 哈~你们现在知道他的闪光点吧,就是爱看书、爱学习。
篇二:夸夸同学的闪光点
夸夸同学的闪光点
(作者:四六班 王萱)
自从上了四年级,我们班的同学们仿佛一下子长大了,身
3
上的闪光点也非常多。其中,米朦宇同学的闪光点——乐于助人,尤其值得我们学习。
记得有一次,上写字课,我刚写了一半作业,钢笔就写不上字了。我反复地在本上画,可是,把那张纸划破了,钢笔还是写不上字。这时,我拧开钢笔才发现,钢笔里一点墨水也没有了。我很着急。就对米朦宇说:“能借给我一支钢笔吗,”米朦宇说:“对不起,我只有一支钢笔。”然后,我就去向别的同学借钢笔,但是,他们也是只有一支钢笔。怎么办呢,我很发愁,这时,米朦宇想出了一个好办法,她对我说:“王萱,我把钢笔里的墨水给你挤一半吧~”我高兴地说:“好呀~”然后,她打开笔,我发现她的钢笔里的墨水也只剩一半了。我说:“米朦宇,你的墨水也不多了,还是你用吧~”米朦宇说:“没关系,我的快写完了,还是给你挤一半吧~”说完,她就给我挤了一半墨水。最后,我们都顺利地完成了写字作业。谁都没有因为完不成作业受罚。我的心里很高兴,这还是多亏了米朦宇呀~
可能在别人的眼里,这是一件小事情,但是,在我的心里,这恰恰是米朦宇的闪光点,她乐于助人的精神值得我们学习。
篇三:习作《夸夸同学的闪光点》指导教案2
习作《夸夸同学的闪光点》(作文指导教案) 一、教学内容:
4
语文S版教材四年级上册语文百花园三,笔下生辉:夸夸同学的闪光点。
二、教学理念:
1、激活学生表达欲望,使其习作表达真切体验做到感情真挚。采取自主探究,小组合作的学习方式让学生在合作交流中学会思考,学会表达。
2、将习作教学与语文实践活动结合起来,激发学生的兴趣。
三、教学目标:
1、创设情景打开思路,让学生追忆生活,找到习作素材。
2、引导学生去发现同学的长处,真心实意地赞扬同学。
3、能用具体的事例表现同学的闪光点,条理清楚。
4、在对话中渗透表达方法和习作要求,让学生在交流中自由表达,丰富习作内容。
四、教学重难点:按事情发展的顺序把事情表达清楚。
五、教学准备: 多媒体课件
六、教学流程:
(一)、导入新课
同学们,在这个单元里,我们所学的四篇课文都是写什么的,文中表现的是人物的什么呢,(品质、思想),比如第九课《满山的灯笼火把》这篇课文表现了人物的什么品质,第十课《树叶都是绿色的吗,》表现的又是人物的什么品
5
质,(请同学回答)。(出示课文相关插图的图片)
教师小结:这些都是人身上体现出来的优点、长处、做得好的地方,也就是闪光点。(闪光点除了外形语言以外还有思想上面的闪光点。)
3、我们理解了闪光点之后,先想想我们自己身上又有哪些闪光点,大家想不想在老师同学面前夸夸自己的闪光点,(请同学夸自己)。
小结:同学们的闪光点可真多,如果不是今天通过你们的介绍,老师还不知道大家有这么多闪光点,同学们的这些闪光点非常值得大家互相学习。
刚才同学们都夸了自己的闪光点,下面老师还想请大家再来夸夸身边熟悉的同学的闪光点。(板书课题:夸夸同学的闪光点)那么我们应该怎么去夸呢,
(二)、习作指导
1、明确写作要求
出示习作要求
(1)想同学身上的闪光点是什么。
(2)选择一件能体现他的闪光点的事写下来。
(3)要写清楚他是怎么做的、怎么说的。
2、习作提示中的哪点最难做到,(第3点)
大家记住:我们想把事情说清楚具体,那就要交代清楚时间,地点,人物,以及事情的起因,经过和结果。其中经过
6
是重点,要写详细,还有在写的过程中多运用我们从学过的课文中收集来的精彩的词句。
3、接下来请说说你熟悉、喜欢的同学身上都有哪些优点、长处,
(1)四人小组交流。
(2)小组汇报指名说优点。
(3)师生一起评议,在评议中相机指导。
4、大家通过观察都能围绕人物的品质、特点收集一些具体真实的事例,这样文章就有内容可写了,那么闪光点找出来了,材料选好了,我们还要来给作文起个
比较醒目的题目。使读者看了你的作文题目就很感兴趣。(请同学回答,同时老师板书)我的??.、助人为乐的??、我敬佩的一个人??.题目起好了,那我们怎样用自己的巧手把同学的闪光点写出来呢,
开头怎么写,中间部分怎么写,结尾怎么写,(请同学思考)学生回答后,教师传授写作方法。(教师每讲完一部分先举个例子,紧接着让同学说)
【题目:
开头:简单介绍人物的外貌,点明他有什么闪光点(举例)
中间:(一件能体现同学闪光点的事)详细写,要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过(注意把人物的动作、语言、神态、心理活动写出来)。
7
结果(举例)】
强调:写的时候注意什么呢,(细节描写)
5、细节描写的指导。(出示本单元中相关细节描写的语句)
今天同学们表现的很积极,都能从平时生活的点滴之中发现身边同学的闪光点,这与大家平时细心观察留心生活是分不开的,这也是你们大家的共同的闪光点。下面用你们的笔来夸夸同学们的闪光点吧~
(三)、自拟题目下笔成文。
(四)、展示习作成果。(师生简评)
(五)、板书设计:
夸夸同学的闪光点
我的??.、助人为乐的??、我敬佩的一个人??
特点 品质
典型 真实
选准方法 细致描写
外貌 语言 动作 神态 心理活动
夸夸我的同学作文指导
夸夸同学的闪光点
习作要求
本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。这次习作要求要求写一个同学的闪光点。要求把事情写清楚写具体,对人物的
8
闪光点认识要明确,表达出自己的真情实感。
审题点拨
在学校生活中,在班级里一定会和同学之间发生许多事情,也一定会有同学是你心中最喜欢,最佩服和人,那么只有选择自己熟悉的人熟悉的事来写,才能把事情写清楚,写具体,写出真实的情感来。
“夸夸同学的闪光点”是一篇典型的描写人物的习作,根据习作要求,我们十分清楚,此次习作要通过事例来反映一个人的优秀品质。
首先,我们弄清:闪光点是什么,闪光点指的是一个人精神或品质方面值得赞扬和学习的地方,通常指一个人的优点。那么,在你的同学当中,你最喜欢谁,最敬佩谁,他的闪光点又是什么呢,这样就确定要描写的对象,对习作素材进行了选择,这样就确保了中心的明确。
然后,选择能表现这个闪光点的一件事。人物的品质都需要通过具体的事例来体现,这也正是“写人离不开写事”的道理。那么要写出你选择的这位同学的闪光点,想通过什么事情来反映呢,我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中,选择典型性的,能够突出表现这位同学“闪光点”的事情,展开叙述。同时,要注意把事件的“六要素”交待清楚,做到条理清楚,描写具体。另外,在事件中这个人是怎么说的,怎么做的,一定要抓住这位同学的表现进行刻画,如:
9
外貌、动作、神情、语言、心理等方面,有所侧重地描写,进而凸显人物的“闪光点”,突出文章的中心。
写完后要通过朗读或与同学交流进行修改,然后抄写在作文本上。 材料搜索
好 词
眉清目秀 目光炯炯 浓眉大眼 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
眉开眼笑 满面春风 洋洋得意 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心悦诚服 忧心忡忡
眉开眼笑 破涕为笑 满面春风 容光焕发 神采飞扬 奋不顾身
舍己为人 不屈不挠 兢兢业业 宽宏大量 持之以恒 拾金不昧
好句
*小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。
*她在脏衣服上打上肥皂,就“哼哧哼哧”地搓起来,一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来,一会儿就变成了一大堆白沫子。
10
*我的同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的
*她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。
*他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样。*她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落。
*李小丽有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。
*娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。
*我贪婪地读着书,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
*她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝。
好段
*小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
*太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子
11
扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚,只有上山抓柴禾的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子,但一下山就脱了。
*李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。
*十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。
*中午由于下雪,我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候,突然一个香
篇四:习作 夸夸同学的闪光点
习作 夸夸同学的闪光点
马丽娜
教学目标:
1、引导学生去发现、收集同学的闪光点,能用具体、真实、生动的事例,由衷地赞美同学的可贵品质。
2、在互动交际中,培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认
12
真倾听。
3、在交际过程中增进同学的友谊,取长补短,共同发展。 教学重、难点:
1、培养学生用具体、真实、生动的事例,由衷地赞美同学的可贵品质。
2、在交际中能清楚、明白地表达自己的想法,并认真倾听。 教学准备:多媒体课件
教学时间:1课时
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1、今天老师有一个小礼物要送给同学们,可是我带来教室后一时糊涂,不知道放哪了,你们能帮我找找吗?
2. 请找到的学生拿上来,师表扬:“谢谢你帮我把礼物找到了,你真是个热心帮助他人、非常能干的孩子~”
3. 你们想不想知道老师送你们的礼物是什么啊,谁能说清楚刚才发生了什么事,我就请他来打开礼物。(指名学生讲述刚才发生的事,引导学生将事情经过讲清楚,特别是将老师夸奖同学的话语复述完整。)
4.揭示课题:夸夸同学的闪光点
过渡:每个人的身上都会有值得赞美的地方,一句赞美的话往往会给人以力量,而善于发现别人的优点,并及时赞美别人,也是一
13
种美德。
二、师生互动交际
1、启发观察
(1)老师知道我们班的同学个个眼睛都很亮,老师想要考考你们的眼力,看谁能发现同学的闪光点。
?指名一个学生上台,谁来说说他有哪些优点,
?学生自由发言,找出这个同学的多个优点。
?师:他有这么多的优点,或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他,怎么夸他呢,(引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。)?师引导被夸奖的同学:这么多同学夸你,你应该怎么说,(有礼貌地表示感谢)
师:你真是个有礼貌的好孩子~(掌声鼓励,送他回位。)
2、引导夸赞
过渡:看来,大家的眼力还真不错,也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想,然后在小组内互相说一说,夸一夸吧。 这里老师提高要求了,你们敢挑战吗,
师提出新的要求(课件出示):1、请用具体的事例来夸夸同学的闪光点。2、请说说他的可贵品质。
3、学会倾听和评价
(1)听了他们的夸奖,你还有什么补充吗,
(2)如果你还想详细地了解被夸讲的同学,可以问一问。
(3)哪些同学说得好。(引导学生互相评议)教师给出评
14
价建议。
三、活动拓展
1、游戏:猜猜他(她)是谁,
(1)、出示要求:1、请说出你要夸奖的人和事,先不说出被
夸人的姓名,用“他”代替。 2、其他同学认真听,猜猜他(她)是谁。如果猜中了,请说出是怎么猜出来的。
(2)、师现场采访被夸奖的同学:请问,你听到同学的夸奖后,心里有什么感受,你想对大家说些什么吗,(引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。)
四、小结
有趣的游戏结束了,同学们你们夸奖别人你高兴吗,得到同学的夸奖,你开心吗,是呀~被人夸奖是一种快乐,夸奖别人也是一种快乐,同时对自身也是一种促进~希望同学们在以后的生活中,能用心去观察、用眼睛去发现别人身上的闪光点,并真诚地去赞美别人,这样你会过得更快乐~最后,老师想把美国作家马克?吐温说过的送给同学们留作纪念(课件演示)
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
只凭一句赞美的话,我可以多活两个月。
??马克?吐温
五、板书设计
15
夸夸同学的闪光点
真诚 事例
由衷 品质
篇五:夸夸同学的闪光点
一(教学目标:
1.创设情景打开思路,让学生追忆生活,找到习作素材。
2.引导学生去发现别人的长处,真心实意地赞扬同学。
3.能用典型事例表现同学的一个闪光点,做到条理清楚,内容具体。
二(教学方法:
激发学生的兴趣,创设情境,激活学生的表达欲望,在小组内合作交流,积累素材,学会表达,由说到写。
三(教学准备:制作课件
四(教学流程:
一(激趣引入:
1.同学们,老师给大家准备了几个句子,请同学们仔细听、用心听,好不好,
2.课件欣赏:
课堂上总能看到你小手直举,对老师的提问对答入流。朋友,我敬佩你的勇敢。 你抑扬顿挫地朗诵着诗歌,声调真美啊~
这么难的问题你都能回答得很完整,真是了不起~
16
你踏踏实实,宛如田野上的一头耕牛;你正直坚贞,好似山顶上的一棵青松;你敢于搏击,多么像浪尖上的一只白鸥~
你好厉害~敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕~
你的友情,在我的生活里就像一盏明灯,照亮了我的心灵,使我的生命有了光彩。
3.同学们,你们知道这几个句子有什么共同点吗,
学生自由说。
4.师:生活因夸奖而多姿多彩,喜爱自己,欣赏他人,你会从别人身上吸取优点,进步得更快,我想咱们班的同学肯定也各有各的长处,每个人的身上都会有值得赞美的地方,一句赞美的话往往会给人以力量,而善于发现别人的优点,并及时赞美别人,也是一种美德。今天我们来共同完成一篇习作:夸夸同学的闪光点,好不好,
2.通过审题,我们知
道这是一篇通过记事来写人的文章,在写文章时,我们要注意:写同学,写闪光点,用具体事例来写,写清楚他是怎么说的怎么做的。
首先起个醒目的题目
开头、中间、结尾怎样写,
师随机课件出示习作提示:思考这次习作要求我们抓住哪几点来写, (课件出示:习作方法导航)
题目:
17
开头:简单介绍同学
中间:(一件能体现闪光点的事)详细写。要介绍清楚事情发生的时间、地
点、人物、事情的起因、经过(注意把人物的动作、语言、神态、
心理活动写出来)、结果
结尾:做到首尾呼应
(1)想想这位同学最突出的闪光点是什么,
(2)选择一件能体现他闪光点的事写下来。
(3)要写清楚他当时怎么说的,怎么做的。
四(习作指导:
1.我们想把事情写清楚具体,就要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、经过、结果,其中经过是最重要的,要写详细,所以就要抓住当时同学的语言、动作、神态来写,既然是写同学的闪光点,还可以简要介绍同学的外貌,这样人物形象就更丰满了。那么在写的过程中不要忘了运用积累的好词好句
2.下面我们来看看这段话是抓住人物的什么来写的。
记得有一次,张荣吐了,教室里满是腥味,同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道:臭死了~臭死了~”张荣看见同学们的样子,伤心地哭了。这时,一个扎着小辫子的女孩拿着簸箕和扫把往楼下跑去。过了一会,她气喘吁吁地端
18
了半簸箕沙子跑上来,她把沙子倒在呕吐物上,然后用脚轻轻踩了踩,用扫把把呕吐物和沙子扫在一起,再把它们扫进簸箕里端出去倒了。这样,呕吐物没了,异味也没了,教室里又恢复了平静。我好奇地问她:“你不怕臭吗,”她笑了笑,说:“我怕~但是,人人都这样的话,教室臭臭的,大家还会专心听课吗,”我听了,一股敬佩之情涌上心头。
3.写的好吗,好在哪里,大家畅所欲言。
五(学生动笔写作:
我相信同学们也会写的很好。下面就请拿起手中的笔来夸夸同学的闪光点吧。要求:不出声,不会写的字先用拼音代替,边写边修正前面说的。
六(点评作文:师生互评
谁愿意把自己的文章读给大家听听,(请几名同学来读)
听完他们的文章后,谁的文章什么地方给你印象最深,为什么,或者你想给谁提建议,
好文章是改出来的,下去之后请同学们再把这篇文章认真地改一改,然后投到校园网学生作文集中,好吗,
七(总结:
孩子们,只要善于观察,你就会发现每个人身上都有闪光点,都有值得学习的地方。让我们做个有心人,用眼睛去发现,用真诚去赞美,使我们的生活充满欢乐,充满爱。同学们你们夸奖别人你高兴吗,得到同学的夸奖,你开心吗,是
19
呀~被人夸奖是一种快乐,夸奖别人也是一种快乐,同时对自身也是一种促进~希望同学们在以后的生活中,能用心去观察、用眼睛去发现别人身上的闪光点,并真诚地去赞美别人,这样你会过得更快乐~
老师最后再送给你们一句话,课件出示:取人之长,补己之短。
20
作文二:《[优秀作文]多发现别人身上的闪光点》600字
我听过一则印象深刻的故事。说神造人时,赐给每人两个口袋,一只装自己的优点,一只装自己的缺点。人们把装优点的袋子挂在前面,而把装缺点的袋子装在后面。所以,人们一般只看得见别人的缺点,而很难看到别人的优点。
确实,生活中也常发生这样的事,记得在六年级时,一次大扫除中,我的一位好朋友去负责檫玻璃,他干的十分卖力,教室里的四面窗户都让他檫得干干净净,从里往外看,似乎一片白雾散去,晶莹透亮,全校的风貌清晰可见。但是就在他全身心投入工作时,不知是他的疏忽,还是窗户太旧,一块玻璃掉到了地上,“哗”的一声全碎了。他立即拿来扫把想把这些碎玻璃处理掉,正好这时,老师从门外走进来,见到一地的碎玻璃,便大发雷霆,问:“这是谁干的。”他主动承认,老师了解情况后便开始数落他,我看在眼里,心里很不是滋味,上前去对老师说:“老师,他工作得很卖力了,这一次你就原谅他吧。”老师不听,似乎工作是他必须干的,好与坏都不放在眼里,一小摊玻璃的碎片就抹杀了他所有的劳动成果。虽然这事情已经过去了很久了,但那些场景仍历历在目,我心里不断地想:“为何老师只看得到他的无意间犯下的错,而对他的劳动成果却视而不见呢?”
每一个人,都有缺点与优点,而每一个在看着别人缺点的同时,也应该多注意别人的优点,比如说有人长得比较丑,也许他的学习很好,若他学习一般,也许他是运动健将;若他的体育较差,他的体育较差,他也许心地善良……总之,我们要多去发现别人身上的闪光点。
作文三:《多发现别人身上的闪光点_初中作文》600字
我听过一则印象深刻的故事。说神造人时,赐给每人两个口袋,一只装自己的优点,一只装自己的缺点。人们把装优点的袋子挂在前面,而把装缺点的袋子装在后面。所以,人们一般只看得见别人的缺点,而很难看到别人的优点。确实,生活中也常发生这样的事,记得在六年级时,一次大扫除中,我的一位好朋友去负责檫玻璃,他干的十分卖力,教室里的四面窗户都让他檫得干干净净,从里往外看,似乎一片白雾散去,晶莹透亮,全校的风貌清晰可见。但是就在他全身心投入工作时,不知是他的疏忽,还是窗户太旧,一块玻璃掉到了地上,“哗”的一声全碎了。他立即拿来扫把想把这些碎玻璃处理掉,正好这时,老师从门外走进来,见到一地的碎玻璃,便大发雷霆,问:“这是谁干的。”他主动承认,老师了解情况后便开始数落他,我看在眼里,心里很不是滋味,上前去对老师说:“老师,他工作得很卖力了,这一次你就原谅他吧。”老师不听,似乎工作是他必须干的,好与坏都不放在眼里,一小摊玻璃的碎片就抹杀了他所有的劳动成果。虽然这事情已经过去了很久了,但那些场景仍历历在目,我心里不断地想:“为何老师只看得到他的无意间犯下的错,而对他的劳动成果却视而不见呢?”每一个人,都有缺点与优点,而每一个在看着别人缺点的同时,也应该多注意别人的优点,比如说有人长得比较丑,也许他的学习很好,若他学习一般,也许他是运动健将;若他的体育较差,他的体育较差,他也许心地善良??总之,我们要多去发现别人身上的闪光点。
作文四:《发掘孩子身上的闪光点》1100字
每个孩子都有自己的长处,孩子在这方面比别人差,可能在另一方面要强过别人,这就是孩子身上的闪光点,父母要善于发现孩子身上的每一个闪光点。对于每个孩子来说,缺少的往往不是成功,而是发现。
玫瑰园里生长着许多玫瑰:红玫瑰、黄玫瑰、绿玫瑰、紫玫瑰、白玫瑰,还有一株黑玫瑰。玫瑰们都瞧不起这株黑玫瑰,鄙夷地说:“黑不溜秋的,像个丑八怪!怎么配生长在我们中间!”黑玫瑰感到非常委屈,但它还是坚强地生活下来。不仅枝繁叶茂,而且花朵开得十分出色。“哼!丑八怪。”同伴们都嗤之以鼻,连瞧都不愿再瞧它。
一天,园丁陪着一位植物学家到玫瑰园里参观。植物学家在众多的玫瑰中间看了又看,忽然发现了这株黑玫瑰,惊喜地叫起来:“黑玫瑰!这是旷世稀有的品种!”植物学家为了研究黑玫瑰,保存和繁衍这个珍贵品种,便以重金购买了这株黑玫瑰。
黑玫瑰离开了玫瑰园,然而玫瑰们却因为它们中间没有了这个“丑八怪”而感到十分羞愧和懊悔!
每个孩子都具有自己的长处。比如有些孩子虽然功课不好,但对音乐却有敏锐的感觉,在听过两三次后,就能将一首歌的词曲印入脑中,唱出来的曲调正确,歌声动听。对于这样的孩子,父母就应当认同他在音乐上的天分,赞美他歌唱得好听。这样,本来自认不是读书材料的孩子,就会一下子恢复信心,不仅是唱歌,对读书也会产生兴趣。
日常生活中,常常见到有的家长对表现好、听话的孩子倍加赞赏,往往看不到孩子身上存在的弱点和不足。对毛病较多的孩子,往往又看不到他们身上的优点和长处。这些家长们不懂得积极因素和消极因素在一定条件下是可以转化的。尤其是对一时后进的孩子,决不可把他们看成是“秉性难改,不可救药“,是“出窑的砖—定型了”。确实,他们缺点较多,他们身上的积极因素和消极因素往往交织在一起,并以曲折的方式表现出来,这就更容易被家长所忽视。
比和,他们对落后一面似乎表现出不以为然,实际上内心又经赏谁发出要求进步的火花,他们不甘心处于被人歧视的地位;他们破坏纪律,不尊重别人,但他们往往最希望得到别人的信任和尊重。他们在受到粗暴训斥时的公开顶搜,也正是内心自卑与自尊矛盾斗争的复杂心理的一种特殊表现。因此,作为家长要象沙里淘金一样,敏锐发现孩子身上的“闪光点“,找出进步的苗头,创造条件促使消极因素转化为积极因素。在这方面,学校老师们积累了丰富的经验:有一个淘气的孩子,老师为他写了“五不爱,的评语,这就是:不爱学习,不爱劳动,不遵守纪律,不爱卫生,不爱公共财物。他在拿回家时,偷偷地把“不“字改为”还“字”,变成了“五还爱”。老师发现后,并没有简单指贵批评他,而是进行了冷静分析。
这个孩子改评语是不对的,但从这件事情中可以看出,他有是非感、荣誉感和自尊心。老师赤诚相待,语重心长的谈话,使孩子明确了应该怎样去争取荣誉,受人尊敬。由于点燃了他心灵深处要求进步的微弱火花,调动了内在积极因素,从而收到了良好的教育效果。
作文五:《寻找学生身上的闪光点》500字
寻找学生身上的闪光点
小许是我所教的学生中自制力较差、学习成绩较差的学生。上课不遵守纪律,尤其是自习课更是如鱼得水。其他学生要么随声附和、起哄玩闹,要么厌恶气愤,怨声连连。
如何改进他,成了令人头疼的一个问题。开始,我对其进行了批评教育,收效甚微。经过了解,我知道他的这种不良学习习惯在小学时已经养成。他已接受过无数的“狂风暴雨”般的批评教育洗礼,磨砺了“抗挫”的“坚强意志”。于是我改变了原来对他的“战略战法”,与他个别谈心,真诚、平等地交流,寻找他身上的闪光点及时给予表扬。最后友善地给他一个综合评价:小许同学是一个心地善良、正直、敢于说真话的学生,就是自制力差,爱说话,上课注意力不集中,作业完成情况不太好,字迹潦草,做题丢三落四。面对老师的“温柔”评价他心服口服。我又帮他制订了纠正坏习惯的方案,并给他写了一封信。信中写到:老师相信你能严格要求自己,做到上课守纪律,不乱说话,你能做到!因为老师相信你具备一个男子汉的坚强意志!慢慢地,他变了,变得上课遵守纪律听讲了,变得不再嘻嘻哈哈了!学习成绩也有了飞跃的进步。由学困生成长为进取生,他感受到了成功与自豪!
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”老师一句由衷的喝彩,一声鼓励的话语就如同源头活水,震动学生的心灵,善言一句三春暖,正是为师者的耐心、爱心,拨开了遮阳的乌云,重见灿烂的阳光。由此,也改变了一个个学生的人生
作文六:《寻找学生身上的闪光点》300字
寻找学生身上的闪光点
我们班本学期新转来一名男生,经过一段时间的观察,发现那名男生属于后进生,而且一直独来独往,课间没人和他玩,他只能远远地望着,作业也不做,老师们都对他做了很多工作,但是作用不大。相处得越久,发现他很爱干净,自己的课桌总是整理得干干净净的。
于是在一次个人卫生检查中,我在全班同学面前表扬了他,并让其他同学“参观”了他的课桌,他马上成了同学们心目中“最讲卫生的孩子”。老师的关注,同学的赞赏,给他贴上了闪光的“标签”,让他觉得自己真的非常棒。从这件事后,他充分感受到了同学老师对他的重视,,之后也越来越合群了。现在已经和老师、同学打成一片,成绩也在一点点进步。
给那些后进生一句鼓励,努力寻找他们身上的一个“闪光点”,尽可能让每个特殊的学生认识到自身的优点,接纳自己的缺点,从而扬长避短,激发他们学习的热情,使他们也扬起自信的风帆。
作文七:《欣赏孩子身上的闪光点》2300字
欣赏孩子身上的闪光点
?
教育示范街
父母要善于发现并肯定和鼓励孩子的闪光点, 同时也要为之提供良好环境.每一个孩子都具有天生 向上的本能和把事情做好的自信.当孩子遇到挫折 时,父母应该做的是给予孩子自信;当孩子的成绩跌 八低谷时,你只需要告诉孩子一句话:你不比别人 差,别人能做到的事情你也能做到.这种发自内心的 理解和鼓励,会使孩子正视和迎接困难,孩子也因此 有了精神的支柱和情感的依靠.
比如,孩子得了"优",父母自然要夸他一
番,更增加了他的信心.得"良","中",肯定也 是必要的,可以找找差距,但重要的依旧是夸.即使 很差,也要善于鼓励,不要给孩子世界末日之感,多 帮孩子找原因,关键是要找出孩子的闪光之处给予夸 奖.在这种时候,千万不能让孩子失去信心. k0
欣赏孩子
身上的闪光
教育示范街
6欢迎登陆宝宝牛[b..b.?ew..m]
-......一
/J,\
Educat|on
Dernonslra~onstreet 一
囊j
一_
——靠|._.
??.
..…………!-Ij…2_.'…-z-;慧
有一个老师在自己的日记里记录了一 个自己通过欣赏闪光点改造孩子的案例: 我班的遥遥小朋友,在幼儿园非常调 皮,总是做一些不友好的动作引起别人的 注意,经常有小朋友来告状:"老师,遥 遥拿了我的手绢不给我了.""老师,遥 遥用力拽我的胳臂."因此,大家都不愿 和他在一起玩.对于老师组织的集体活动 他也不感兴趣,每次活动中,问他为什么 不和大家一起玩,他总说:我不会.我们 想了多种办法去引导他,但没有收到理想 的效果,真是拿他没办法.
有一次户外活动时小朋友玩得可开心 …=======:::=:...……...…
…
.
一
_.一__-_l
了,可我却总觉得少了点什/厶,原来他不在场,哪去了呢?去活动室了,做啥呢硪的
心不禁紧张了
起来,该不会有啥事吧?事情出乎我意料之外,他竟然把小朋友因热而脱下的衣服
搬回活动室,理
由是~l'Sd\朋友的衣服丢了.我赶紧抓住了这个教育契机,抓住他这个闪光点.于是
我赶紧在全班幼
儿面前进行随机谈话,你们脱的衣服怎/厶跑到活动室里来了?孩子们七嘴八舌地开始猜测:"是老
师拿进来的;是周嘉拿的;是……"听着孩子们的议论,我笑了笑说出了这件事的答案,并及时表
扬了遥遥,此时遥遥的脸上露出了羞涩的笑容.
后来在日常生活中,我有意识地鼓励他,表扬他,经常抓住他身上的一点微小的进步,"大做
文章".同时,告诉他老师和小朋友并不讨厌他,而且还很喜欢他,并引导他怎样和小朋友友好相
处,当大家的好朋友.渐渐的,遥遥的脸上有了自信的笑容,他的身边有了几个要好的朋友,他体
验到了gOd\朋友在一起的快乐.后来,他也慢慢地参与到老师组织的集体活动中来了.
上面的案例中老师的做法,很值得父母们学习.尊重和爱是孩子的基本心理需要,由衷地欣
赏,赞美孩子,需要父母学会从多个角度发现孩子的闪光点,用发自内心的喜悦感染,打动孩子,
使其保持健康积极的心理状态.
当孩子取得一点成绩时,他们期待的是得到别人
特别是父母和老师的肯定与赞许.当孩子受到挫折时,
他幼JJ,稚嫩的心灵需要我们的理解和抚爱.这时,父母
的热情关怀和具体的帮助,可以给孩子展露出成功的曙
光,培育孩子的自信.
可见,孩子在表现优秀的时候,最期望听到爸
爸,妈妈的鼓励与肯定.积极的正面肯定,才能使孩子
感受到父母发自内/的爱和喜悦,给孩子带来愉快的心
理感受,强化他正面的表现,促使他努力做得更加完.
美.
1.全面肯定孩子的优点
父母发自内心的赞扬是引导孩子一步步走向真, 善,美的动力.父母如果老把眼光盯在孩子的过错上不 放,就会心生焦虑,对孩子的教育缺乏耐心与信心,会 导致孩子往消极的方向发展.在纠正孩子捣乱等错误行 为的同时,用心发现他身上的优点,细心捕捉他的每一 点进步,及BggO以肯定和鼓励,孩子会逐步改掉不良习 惯,强化优秀的品质.
欣赏孩子错误中的闪光点
在工作和生活中,成人因为期望得到别人的尊重 与肯定,偶尔也会犯些连自己都难以置信的错误,小小 年纪的孩子又怎/厶能够避免呢?发生这样的事情时,父 母一定要保持头脑冷静,客观分析孩子这样做的深层原 因.如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯的错误,至少 有令人欣慰的地方:孩子想听表扬,想要上进.父母要 认识到这一点,多找机会表扬孩子,满足他的心理需 要,在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定. ———————…………………………………… 3.欣赏孩子的与众不同之处
…..…….,,…………………………………………………………………………..,....,.
...….......,,;.:::
世界上没有两片完全相同的树叶,也不会有两个 相同的孩子,每个孩子都有自身的特点.特别是有着轻 微自我封闭倾向的孩子,有时更会令父母觉得难以理 解.这些特点是孩子人格的一部分,简单的斥责和生硬 的要求只能激起孩子的逆反心理,把他推向不健全人格 的深渊.发现孩子具有负面的性格特点时,父母先要反 省自己的教育方式,寻找孩子特殊性格中的积极因素, 因势利导,帮助孩子一步步走出狭隘的天地,在人际交 往和社会生活中找到更多的乐趣,逐渐成为一个优秀的
孩子
告诉孩子.他不比别人差
心理学研究早已证实:当孩子克服困难受到赞扬 时,孩子自信的心理品质可以得到强化,他会更加地努 力向这方面的困难挑战;如果孩子经常失败,一旦有成 绩时父母能够及时地给予表扬,孩子的自信心也能得到 加强.口
?欢迎登陆宝宝牛[ba.ba.newc.m]7
作文八:《挖掘偶像身上的闪光点》2300字
挖掘偶像身上的闪光点
每个孩子都会有自己崇拜的偶像,这是成长的精神需求。只是不同的成长阶段,孩子崇拜的偶像不同。女儿小学高年级的时候特别迷恋S.H.E,上中学没多久,她就把S.H.E“淘汰出局”,开始成为周杰伦的粉丝,那种狂热的劲头,女儿从小到大我很少见到。
起初,我跟大多数妈妈一样,对她痴迷周杰伦感到挺奇怪的,因为周杰伦长得并不帅气,最早唱的那些嘻哈歌曲压根就听不明白。不过既然孩子们那么喜欢他,就说明他身上还是有许多吸引孩子们的东西。于是我就在网上搜索了一下周杰伦的信息。原来周杰伦不光是歌手和演员,他还是音乐创作家、作曲家、作词人、导演。看了这些信息,我不禁对这个年轻的酷小伙刮目相看。
周杰伦患有严重的僵直性脊椎炎,非常痛苦,但他一直克服病痛,努力工作,成就了自己的卓越。他还非常孝敬妈妈,专门为妈妈写了《听妈妈的话》,歌词恳切动人,还被收入台湾的小学教材。我越看越觉得周杰伦可以作为女儿学习的榜样,他的许多优秀品质和传奇经历正好能够激励女儿努力。偶像的力量比我每天的唠叨要强大得多。
一天,在车上,女儿又在听歌,我问她是不是周杰伦的歌,她说正在听《听妈妈的话》,并把耳机的一头伸到了我的耳朵边。《听妈妈的话》很大一段词是Rap的形式,不知道歌词的人头一次一般听不懂,我就让女儿把歌词念给我听。听完后我故意说:“我以为他是个愣小子呢,还挺有孝心的啊~”女儿便告诉我周杰伦如何孝顺,带妈妈去各地玩,还在情人节给妈妈买花,自己不在的时候还托朋友给妈妈过生日,等等。
我便问:“你喜欢周杰伦是因为他有孝心吗,”
“只是一方面,当然还有别的了。”
“还有什么,”
“老妈,你可别说我是觉得他帅才喜欢他。他其实长得不帅,但是他挺有范儿的,而且他号称‘中国嘻哈第一人’呢。”我明白了,这才是她喜欢周杰伦的主要原因。
周杰伦的有些歌虽然让人听不清歌词,但是嘻哈风格的歌曲节奏感很强,需要宣泄情绪的中学生应该非常喜欢。而且周杰伦酷酷的、有点玩世不恭的样子确实别具一格,估计也是吸引广大中学生的一个因素。
“我办公室有个女孩也是周杰伦的粉丝,她说周杰伦成名之前其实挺苦的。”我开始诱导她,打算和她一起挖掘周杰伦身上的其他品质。
回家后女儿果真上网把周杰伦的身世和成名的经历都仔细查了一遍,一边查一边说:“真不容易,真了不起~”
这时候,我真的不用再多说了,女儿对周杰伦的崇拜,已经由表面触及更深的层次了,她的内心已经为周杰伦的优秀品质和奋斗精神所震撼。我想,她既然那么喜欢周杰伦,一定会向他学习的。
我们不可能阻止孩子崇拜偶像,也不可能帮助他选择崇拜的偶像,但是我们可以帮助孩子发现他崇拜的偶像身上的闪光点,并鼓励他向偶像学习。我相信深爱孩子的家长们都会做到的。
高中三年,对孩子是一种磨练,对家长是一种考验。这是一本家长用心写给家长的书,没有居高临下的指点,也没有千篇一律的空话,有的只是源自真是生活的点点滴滴,每一件小事中折射出来的教育智慧,是我们动容,让我们思考,值得我们惊醒。妈妈“随意”三方的报刊、爸爸“刻意”设计的拥抱。父母生成的爱转化成教养的智慧,书中每一处都盛放着可以共享的经验和反思。
炎炎夏日,泡一杯清茶在几,捧一卷书在手,翻几页书墨香清幽,惬意、宁静。今天读到“交往篇”——情商教育之“挖掘偶像身上的闪光点”,合上书页,我明白了一点:明星可以这样追。
面对铺天盖地的网络信息,面对越来越有个性的孩子,我经常陷入不知就里的惶惑中,甚至有一段时间,我不知道该怎样和儿子共处,只感觉儿子离我越来越远,他的房间的门越来越多的闭紧着,作为妈妈,我只被包围在儿子闲置不顾的冷落里独自伤感。对于儿子感兴趣
的话题,我感觉越来越没有话头可以对接,说白了,我直接跟不上儿子的思路,接不上半句话了,失落可想而知。
儿子张口张杰,闭口科比,每天醒来第一件事就是上网打开张杰的音乐,浏览NBA的信息,听着张杰的每一首新歌,就怕错过科比的每一个精彩的投球瞬间,我曾经一度排斥,排斥他追星的狂热,排斥他对其他新闻的漠视,为此,我们娘俩没有少发生争执,最后往往不欢而散,彼此各执一词。
今天,我的想法在刘称莲的启发下有了转变。刘称莲,一个称职合格的母亲,孩子成长的得力助手,能够从孩子感兴趣的偶像话题入手,探究孩子喜欢的原因,寻求偶像身上潜在的内涵,发觉偶像身上的闪光点,这都做到了与孩子共情,这是走进孩子心里的最佳方式。其貌不扬的周杰伦,压根就听不明白的嘻哈歌词怎么就能够深受广大青少年的热爱,是的,周董不但是歌手和演员,更兼数职于一身,音乐创作人、作曲家、作词人、导演,周董确实是实力派干将,也确实值得孩子们树为偶像。周董还要忍受严重的僵直性脊椎炎的病痛折磨,这是常人难以想象的,是非有坚强的毅力不能逾越的,凭着这些,周董完全有资格成为孩子们崇拜的偶像。
于是,我如法炮制,首先上网查找张杰的有关资料,还儿子一同了解张杰的家庭背景,成长经历,一路走来的波折,一谈这些话题,儿子的话题就滔滔不绝,无所不通了。有时间我就坐下来和儿子一同
观看NBA,见证常上科比的精彩瞬间。不知不觉,我和儿子的话题再次有了共同点,自然缩短了母子沟通的距离。
全面了解了孩子的偶像的基础上,我也学到了偶像身上的闪光点,理解了这些偶像也确实值得孩子们作为学习的榜样,不断学习他们身上的长处,同时也能不断完善自己。我们家长切不可一棍子打死,将孩子对偶像的追捧看作是不学无术。
——“我们不可以阻止孩子崇拜偶像,也不可能帮助他选择崇拜的偶像,
但是我们可以帮助孩子发现他崇拜的偶像身上的闪光点,并鼓励他向偶像学习。”
作文九:《寻找孩子身上的闪光点》600字
上小学时,邻家有位女孩小梅是我的同班同学,她学习成绩差,字也写得颇为潦草。每回考完试,小梅爸爸总爱拿着她的成绩单,找到我家来诉苦,把小梅说得一无是处。
那天,小梅被爸爸拉着,又一次到我家来取经。母亲接过她的语文试卷,认真看她的作文。只听小梅爸爸气咻咻地说:“你不要看内容,就看这几个字,玉皇大帝都认不出!”母亲望向小梅,轻轻地摇头:“我不觉得呀,我都认得,特别是这个‘我’字,还有这个‘好’字,写得比大人还老练呢。说明小梅还是有优点的,是不是?”小梅看着母亲,泪汪汪地点点头。
不承想,就是母亲这句话改变了小梅的人生。二十多年后,当我再次遇到小梅时,她已是我们那个城市小有名气的书法家了。她一直记着母亲的那句表扬,说从那时起,她发现自己还有胜过别人的地方。
好话人人爱听。在内心深处,每一个孩子无疑都希望得到家长甚至全社会的赞扬,而恰到好处的赞扬,往往会成为激励孩子进步和进取的原动力。与此同时,赞扬时也必须把握好时机和火候,要善于发现孩子那些不起眼的优点,不失时机地加以放大,以树立起他们在逆境中的信心,切不可将孩子当成弱智,为博其欢心滥加表扬,那样,效果只会适得其反。小梅就是绝佳的例子。
每个人都有他独特的优胜之处,关键在于知人并善用。面对期待表扬的孩子,我们更应该做的是为他们找一个值得表扬的理由。善于挖掘孩子身上的闪光点,使他从中找到自信,并发挥自身优势,如此,必可成为改变未来的动力和方向。
作文十:《“面霸”身上的闪光点》5300字
精品文档
“面霸”身上的闪光点
每年各大公司抢着提前进校宣讲,说穿了,就是想找到最适合本企业的优秀人才。事实上,每年也的确有那么一些“面霸”,手上总是能同时拿到三四个OFFER。为什么各大企业、公司看中的人才经常会不谋而合,受宠的求职者身上,究竟闪着哪些共同的光芒,
沉稳比骄傲好 Maggie 工商管理专业大四
我在校期间曾经参加过不少比赛。但是,我个人认为参加比赛的多少不能作为衡量你优秀与否的唯一标准。就我而言,我参加比赛的目的是想让自己胆子再大一些,放开一点。和我一起参赛的不少学生有的就太过于傲慢,虽然他们很优秀,但是往往在比赛前已经得罪了不少选手和工作人员。一次,与工作人员和公司HR聊天,我才得知,原来比赛中,看似不重要的工作人员的意见与观察记录,也将成为最后评判的一部分。另外,一些HR比较偏好成熟稳重的学生,而那些特别拔尖,事事要论个输赢的学生,他们还是要进一步考核的。尽管,学生间的竞争已经十分激烈,我还提倡“良性竞争”的。如果有适合对方的机会,我也会主动提醒,并且给出自己的意见。另外,学校老师对你的评价也十分重要。
1 / 10
精品文档
有的学生进了大学,就以为进了天堂,早上起不来可以逃课,有面试机会就随便请假缺课。有时,学校老师安排一些活动的组织任务就找借口推脱。我觉得,为学校多做一些事,多牺牲一些时间,其实都是有回报的。毕竟,好学生、好朋友,大家都乐于推荐和帮忙。
诚意很重要 小唐 工商管理专业大四
“如果您愿意把Offer给我,那将是我最大的生日礼物。”这是我在最后那场面试时说的话,谁料到刚说完,那个考官便对我说:“你会如愿以偿的~”当时我开心得都快晕过去了。现在想来,也许是我的这句话感动了考官,让他觉得我充满了诚意吧~我在大学期间已经通过了高级口译的笔试和口试,对我来说,英语水平在同龄人中已很出色。可我这次应聘的是某知名会计师事务所,笔试和面试都采用全英文,在这里几乎应聘者都拥有一口流利的英语,英语水平已不是公司考察的目标,公司更看中的是你的性格和对公司是否有真正的诚意。记得考官曾问我,为什么会想进我们公司,我当时就表现出自己对这家公司的好感:“在校园宣讲会上,我就发现贵公司的职员都很热情,流程设置也很人性化;最近几次和公司的接触中更肯定了我的想法。我喜欢它因为它不像其他大公司那样给人冷冰冰的感觉~”这些话当然不是恭
2 / 10
精品文档
维,而是发自我内心,使得考官觉得我的应聘是充满诚意的,自然希望把我留下咯~
说话的方式很重要 Mikil 外语专业大四
别以为我指的是扯开嗓门讲话,我的意思是,自信一点,无论和谁说话都要保证让对方听得清楚、听得舒服。即便是发脾气、吵架,都要微笑着说话。这样说话其实是有难度的。第一次,是我和爸爸吵架的时候。那时,我一心想去北京读大学,可父母就是不答应。除了在上海读大学,留在父母身边,我别无其他选择。每次谈到这个话题,家里总是吵得不可开交。后来,爸爸干脆请来我从小到大最喜欢的姐姐来开导我。记得姐姐当时很仔细地听完我的想法,既不否定也不肯定,一直保持着好看的笑容。可当我讲完,姐姐就问了几个我之前从未考虑过的问题。简单几个问题,短短0分钟的谈话,她就把我原来的气焰全给压了下去,道理似乎就回到了爸妈那边。从那以后,我就要求自己向姐姐学习。无论是上课回答问题,上台演讲,还是和爸爸吵架,首先都要大声一点,保证对
[] [] [4]
方听得清楚;接着就是要有逻辑,千万不要胡说一通,只要有发言的机会,就是一次锻炼自己的机会;即便是生气发火
3 / 10
精品文档
的时候,也要尽量保持语气,微笑着让人不寒而栗。虽然最后一条我还没有把握得很好,但是,这种有意识的训练,让我在面试的过程中十分受用。面对面试官的提问,我不会很紧张。无论是什么问题,我不会随便回答,总要在肚子里理个简单的顺序,才有条理的表达;还有我的语速始终保持在最佳状态,不浪费面试官的时间、不让他听得吃力,也不会让人觉得我草率回答。我曾经在一家外企实习,当时对方主管对我的评价颇高,而最大的特点就是我的表达方式。很多女生不敢开口说话,有的甚至用娇羞的语气,让同事觉得很不正式。如果一个女生落落大方,谈吐举止优雅,我觉得她已经成功了一半。
先要做个优秀学生 阿恺 社会学专业研三
别看我现在还是一个学生,可我已经有7年的工作经历了。本来出去兼职一是因为自己的兴趣,二是也可以多赚点生活费。没想到,到最后竟能让猎头公司找上我~推荐我去某网应聘,并最终得到了那份工作。
我觉得公司看中的,就是我的兼职经验和口语水平。由于个人兴趣,我对电脑软、硬件有点研究,看到报纸上那些有关电脑方面的文章,我觉得自己也能写~于是就从高二开
4 / 10
精品文档
始将这个想法付诸实践。先后为《电脑商情报》、太平洋电脑网等写过稿子,还曾担任某电脑杂志的兼职编辑。考上研究生后,由于专业原因,我又开始做些市场调研方面的工作。由于该公司招的是网络广告销售,这些丰富的实践经验正好符合该职位的需要。
另外,我从小英语就很棒,进了大学后还获得了高级口译证书,当过同声传译。去年我还被学校派往国外交流学习了半年,对我口语帮助很大。为接下来的全英文笔试和面试打下成功的基础。
拼得就是心态~ 小宇 通信专业大四
我根本没想到这次的应聘会那么累~我应聘的是某知名电脑公司,也许公司方面认为,做这一行的技术可以慢慢培养,关键是一个人的心理素质。所以把整个应聘过程搞得像是一场车轮战,脑力和体力大检验~从我参加笔试,到拿到Offer一共只经历了天~可别以为是这个公司在偷懒,在这短短天中,我可是经过了场笔试和场面试~和大多数公司不同的是,该公司笔试和面试的时间都特别长———笔试的卷子我做了个小时,而场面试的时间也都在个小时以上~许多
5 / 10
精品文档
人都对这种高强度的方式感觉不适应,影响到发挥。我刚开始很没头绪,不知道该公司究竟想考察什么,每次面试都大同小异,没有重点,考官虽然不同,可表情肯定是0号的严肃,弄得现场气氛相当紧张。每个人心里都很压抑,而我经过轮面试后,觉得自己发挥并不好,于是在最后一场面试时索性放开了,反而得到考官的青睐。相比而言,那些一直都战战兢兢的人,因为没有调整好自己的心态,谁都看得出其内心的紧张,自然没能拿到Offer。
总有那么一些人,当身边其他人都还在忙忙碌碌投简历、来来回回奔波面试的时候,他们已经早早找到了满意的工作。是什么让这些人能在众多求职者中得到面试官的垂青,他们身上到底拥有什么特质可以轻轻松松获得职位,
得宠原因:流利的口语 外贸学院英语专业陈同学
我的男朋友一毕业就很顺利地进入了现在这家大型培训中心担任
() [] [4]
教学工作,由于该教学中心设备完善、运作成熟、也拥有相当数量的学员,而且他所教授的课程内容也很具挑战性,所以一开始他的收入就远远高于许多同届的同窗好友。他当初
6 / 10
精品文档
那么快得到了这个Offer,究其原因应该和他在校期间早就累积了一定的社会经验分不开。从大二开始,他就因为英语口语好而与学校中的外教老师打成一片,不仅拥有了得天独厚的语言环境,也因此而得到了一些在校外兼职或实习的机会。大三时,他先后在两家沪上比较著名的语言培训机构任助教甚至是执教的工作,因为本身比较好学勤奋,边工作边学习了很多东西。就这样,在校期间,他已经积累了相当丰富的社会经验,尤其是语言教学方面,此外人脉关系也得到一定程度的拓展。所以当他毕业的时候,和身边同学相比就相对多了几分成熟,也多了求职的筹码。在应聘现在这家培训中心的时候,面试官最看重的就是他曾经将近三年的同类工作经验。毕竟这不是一朝一夕可以达到的,既然他有深厚的教学基础和临场经验,在从事同类型的工作就一定可以迅速上手。当时他自己也感觉,应试者中他自己最有希望。果然最后就选中了他。所以,这份工作可以说得来并不怎么费工夫,这也全仰仗在校期间多多地接触了社会,当然,拥有一口顺流的口语创造了前提条件。
得宠原因:头脑活络 某法国公司小杨
也许是性格造就的因素,我不是一个习惯一成不变的人,我喜欢挑战、追求创新、并且拥有良好的应变能力和解
7 / 10
精品文档
决问题的能力,所以从小到大,无论是长辈老师还是身边的朋友,都用“头子很活络”来评价我。在读书的时候,我在自己法语系里并不是成绩很优异的那种学生,可我却因为聪明和灵活而在师生中颇有名气。通常情况下,我都是第一个弄到考试复习资料的人;缺钱用的时候,我总会找到有效途径解决一时的拮据,诸如通过代理演唱会门票、足球赛门票等行之有效的方式;虽然自己的专业水平称不上优秀,可是像教授外国人中文、做涉外兼职导游等美差也总会轮到我头上;为了让自己得到更多的锻炼,我也频繁涉足不同类型的行业中体验、实践,参与了诸多不同性质的工作,因此也就接触了形形色色的人、结交了五湖四海的朋友。也就是因为经历了众多的实习,这一路走来我明白了自己喜欢做什么、适合做什么。现在的这份工作就是当初被我涉足过的众多实习公司中的一家。到了正式面试的时候,我和老总谈得非常欢,他对我曾经参与过的许多活动很感兴趣,所以当时我就看出来他对我整个人也很认同,最终让我进公司也不出意外。我知道自己适合并且也擅长和人打交道,而现在的工作内容主要就是和法国及欧洲其他地方的客户打交道。自己比较机灵的特征在工作中也会有所贡献,只要不是演变成张扬,我想这种外向化的个性到哪里都是受欢迎的。
得宠原因:漂亮一点点 同济大学研究生毕业谢同学
8 / 10
精品文档
我的一个同门师姐最近刚刚成功应聘到了一份知名外企市场部门的工作。其实她这一路上的面试经历很辛苦,而最终说起来,却不靠别的,仅靠她外表的微弱优势险胜。那个公司的招聘信息和宣讲开进了许多高校,可是最终录取名额却只有一个,很叫人望而却步。我的师姐顺利通过了笔试、初试、二面、三面,到了最后一面的时候,只剩下三个人:一个男生和两个女生,同样是来自名校、同等学历、同是上海户口、同样的学习优异、同是学校干部??后来公司考虑到女生可能更适合市场部的工作,所以那个男生很“冤”地先被淘汰。剩下两个女生,真的很难取舍。
最终我的师姐挺到了最后,成为了笑到最后的赢家。
[] [] [4]
事后才知道,面试的HR、部门经理等是在万不得已的情况下挑选了两人中相貌、身高更好、整体形象更佳的那位,于是我师姐就成了这名幸运者。看来比来比去,到了最后还是外在条件发挥了决定性的因素。这也不得不从一个侧面体现了竞争的激烈。
9 / 10
精品文档
[] [] []
10 / 10
转载请注明出处作文大全网 » 同学身上的闪光点作文