作文一:《童年读书笔记三百字》800字
童年读书笔记三百字
童年读书笔记三百字读了《童年》这本书~使我受益匪浅。和高尔基比童年~我们今天是多么幸福啊。
高尔基出生在一个木工家庭~5岁时~父亲病故了~他的生活更加艰苦了~他和妈妈就住在外祖父家里。由于家境贫困~他上学只好穿母亲的皮鞋~外祖母的外套~黄色的衣衫和补丁裤子。
高尔基这样一身不协调的装束~都引起同学们的嘲笑。和高尔基相比~我们现在穿的全是自己的新衣服~想到这儿~我不禁有些惭愧。尽管我们有这么好的条件缧~却生在福中不知福~常常挑三拣四~有筱的衣服穿的时间长了就不愿意再穿。
高汶尔基为了上学~只得去捡垃圾换钱。每到鳋不上学的日子~他就早早起来~背着一个?大布袋~走街串巷~捡一些破布头、烂纸仔片卖给废品加工厂。运气好才能有半个卢亢布的收入~如果运气不好呢~高尔基上学褡的事就没了着落。
想想我们~我们现在伛什么也不用操心~过着衣来伸手~饭来张猩口的好日子~相比之下~我们有什么理由佥不珍惜自己幸福的生活~有什么理由不好训好学习呢,
童年读书笔记三百字我读了屈高尔基的《童年》之后~心情久久不能平猃静。小说中的阿廖沙的生活环境是让人心辗酸的~他三岁父亲去世了~便跟着妈妈来 到外婆家~外公是一个性情暴燥自私的小 染坊主~两个舅舅同样也是自私粗爆的
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人庸~甚至他们的儿女也是这样~阿廖沙饱受佚虐待~外公经常打他们~有一次~竟把阿氡廖沙抽的没了知觉~在这样的环境下~谁蔌都觉得不安。
我读过后~心情很不好~滩生活在这样的家庭里~阿廖沙会不会被玷蚵污~幸好这世界也不是丑陋不堪的~还有婧慈善的外婆~给了阿廖沙信心~使他看到蛔光明~让黑暗过去。未来是光明的~外婆朝就是他的太阳~阿廖沙就是一棵草~外婆矫滋润着他~教他做个正直的人~只要还对嘿光明充满希望~微弱的火光就会无限大。 鲣
有些事情让你心痛或者是绝望~可要相 信黑暗过后~太阳会出来的。要做一个正赓直的人~那么~你的生命一定会辉煌。
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作文二:《童年读后感三百字》1800字
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童年读后感三百字
马克西姆?高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中.在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头:幼年丧父,却又受尽外祖父的虐-待.他周围的人都是那么的自私,贪婪,充满了仇恨??
高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了.
我出生在一个依山傍水的美好的地方,父母无微不至的呵护,亲人亲切无比的疼爱,伙伴们天真无邪的友爱,使欢乐的音符时时洒落在我的身边.在竹林里嬉戏,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,闻花香,追蚱蜢,我的童年就是这样无忧无虑开始的.
拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子,大篮子却总是撞到我的脚后跟.两条小辫儿上下欢快地跳动着,白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞.湛蓝湛蓝的天空,万里无云,微风挑逗着衣襟,篮中的麦穗已有大半.童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的.
走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子.充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了.老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,茁壮成长.在这知识的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟.
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我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐的.
?读《童年》有感
高尔基(1868,1936)前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦,幼年丧父,11岁即为生计在社会上奔波,当装卸工、面包房工人,贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运,亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。
高尔基刻苦自学文化知识,并积极投身革命活动,探求改造现实的途径。1892年发表处女作《马卡尔?楚德拉》,登上文坛,他的早期作品,杂存着现实主义与浪漫主义两种风格,这是他无产阶级世界观形成前必然经历的阶段。浪漫主义作品如《马卡尔楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》(1895)、《鹰之歌》(1895)等,赞美了热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性,表现了渴望战斗的激-情;现实主义作品如《契尔卡什》、《沦落的人们》、《柯诺瓦洛夫》等,描写了人民的苦难生活及他们的崇高品德,表达了他们的激愤与抗争。这些作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物。
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1905年革命失败后,高尔基赴美国及意大利写了一系列政论文章,抨击西方资本主义制度和充斥于思想、文学界的形形色色反动思潮。1908年创作的中篇小说《忏悔》流露出唯心主义的造神论思想,受到列宁的严肃批评,并得到他的热情帮助。尽管如此,高尔基的主导倾向仍然是积极的,富于革命的战斗精神。对新的无产阶级文学创作方法的特征从理论上进行了许多探索,提出现实主义与浪漫主义相结合的观点。他在两次革命之间的创作成果颇丰,如《奥古洛夫镇》(1909)、《夏天》(1909)、《马特维柯热米亚金的一生》(1910,1911)、《意大利童话》(1911,1913)、《俄罗斯童话》(1912,1917),以及稍后完成的自传体长篇小说三部曲的前两部《童年》和《人间》(1913,1916)。
高尔基不仅是伟大的文学家,而且也是杰出的社会活动家。他组织成立了苏联作家协会,并主持召开了全苏第一次作家代表大会,培养文学新人,积极参加保卫世界和平的事业。
高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国。他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。
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作文三:《童年趣事作文三百字》5300字
童年趣事作文三百字
篇一:童年趣事350字作文
童年趣事350字作文
童年趣事350字作文(一)
童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了??
2013新年,那时我还九岁??
晚上,我们吃完了丰盛的‘团圆菜’,也就是等12:00钟声的到来了,我问爸爸:“为什么要收大12:00呢,”爸爸说:“这是守夜,因为,传说,有一种怪物,叫——年,每到新年晚上会骚扰百姓,使人们叫苦不迭,最后发现年害怕叫声、红色的东西,人们就贴上红对联,穿红衣服,放鞭炮的习俗就成为一个习惯了~”
12:00的钟声敲响了,我和爸爸还有哥哥立马把自己收藏的秘密武器——鞭炮拿了出来,一走出门,轰轰的鞭炮声就像没完没了的汽车噪音还要大,我和爸爸忍耐着声音,拿着打火机,把引线点燃,点燃后,大家都捂住耳朵。快速的跑上楼??
这就是我的童年。
童年趣事350字作文(二)
我的童年像一颗颗红宝石,每一颗都那么的闪亮,现在我就拿
出一颗最闪亮的个你们瞧瞧~
记得四,五岁的时候,有一天,我闲着没事,便开开电视,这时,电视里正在播放飞行员的镜头,我看了飞行员那轻盈的样子十分羡慕,突然,我的心你冒出来一个想法:我也来学学他们吧,可是我们家没有降落伞,我十分着急,这是,我看见一把大伞,心想:总算好啦,于是我便爬上书桌,我毫不犹豫,“一??二??三??跳~”我一下子跳了下来,雨伞怎麽能撑得住我,我一下子摔了下来,不知谁在下面放了一枚图钉,扎进我的脚掌里,血一点一点的流了出来,我吓得哭了起来,妈妈连忙跑过来问我怎莫回事,我把事情的经过一五一十地告诉了妈妈,妈妈忍不住大笑,我哭得更厉害啦。
这件事一直在我的脑海里,一想起就觉得十分可笑。
这就是我的童年趣事~
童年趣事350字作文(三)
童年的我们都天真无邪,我们的思维也都千奇百怪,往往会做出一些让人哭笑不得的事来。
记得有一天,我在家里看动画片,突然听到动画片里的人说了一句:“种瓜得瓜,种豆得豆。”,我心想,那我把我最喜欢的巧克力种下去,不就可以得到一棵巧克力树吗,
我说干就干,拿起筷子(好像铲子)就在土地上挖啊挖啊,挖出了一个洞,我找来了我最后一颗巧克力,小心地放了下去,然后又小心地把土盖上去,浇了水,就开心地回家了。
一个星期后,我怀着激动的心情,来到了种植处,挖开土,竟然发现我的巧克力已经腐蚀成一半了,我大吃一惊,不知道怎么办才好,就大哭起来,我的哭声引来了妈妈,我把事情的来龙去脉告诉了妈妈,妈妈哭笑不得地对我说:“我跟你说啊,植物有果实,它们能成长,就能种了;相反,巧克力没有果实,所以种不出来。”我听了之后不知道妈妈在说什么,但还是点了点头。
这就是我童年发生的趣事,如今还记忆犹新呢~
童年趣事350字作文(四)
在我家的后面有一大片空地,那里就是我们小孩子的“游戏天堂”
看——在那片空地上,原本是一片白皑皑的,现在却像是大战了一场。没错,刚刚在这片空地上确实是发生了一场雪仗。
几个小朋友围在一起,不知道要玩什么,这个时候,一位年龄稍大一点的孩子提议,“不如,我们来玩打雪仗吧~”“好啊~”于是在这里展开了场激烈的雪仗。也许是玩累了,同坐在一旁的板凳上休息,一个个孩子都满头大汗的,小手冻得通红却不觉得冷。
休息够了,又有人提议道“要不我们来玩堆雪人比赛吧~”“好啊~”于是,所有的人都忙活起来了,几十分钟后,雪地上又多了几个奇形怪状的雪人,有的歪鼻子,有的缺眼睛,还有的浑身是泥,反正,每一个好看的。不过,孩子们却不在乎这些,欢天喜地的往家走。当然,回家后免不了一顿唠叨~
童年最在乎的是什么,童年最在乎的是快乐~所以,趁你们还
在童年,好好享受吧~
篇二:小学三年级作文童年趣事
童年趣事
童年是一幅迷人的画,勾勒出多少动人有趣的故事;童年是一曲婉转悠扬的短笛,奏出了多少纯洁美好的幻想;童年是一束绚丽的茉莉,散发出醉人的芳香,童年的趣事我们难以忘怀。
回想过去,在一个风和日丽的上午,我的好朋友去找我跳绳,然后我就和她一起去了,我们在那里跳的非常开心,然后她突然说,要不然我们比赛跳绳吧.我又说,当然可以啊.我们的游戏规则三局两胜,接着我们就开始了比赛,第一局他跳的比我多,我就在想,第一局她赢了,第二局她再赢了,那么我不就没希望了,所以后两局对我来说很重要.紧接着,我们又开始了第二局比赛,结果她又赢了,哎,我只好低下头,因为最后一局我已经没有机会了,没希望了,我还要再和她比赛,可是谁也万万没想到,最后 一
我竟然赢了,我高兴的不得了,可是她已经赢了两局,我只赢了一局.我想了想,又对她说,你敢不敢后天再和我比一次呢?然后她又说,可以啊,这几天我在家一直练习,终于到了比赛那一天,我自觉的去找她,我们的规则还是三局两胜,第一局她赢了,经过我的努力,后两局我都赢了。
童年是五彩的回忆,童年是金色的记忆,童年里装着哭声、笑声。童年的趣事好像天上的星星,数也数不清。
篇三:小学三年级作文童年趣事
童年趣事
童年像一条船,装满了糖果,装满了玩具,也装满了欢乐。童年更像一条金色河流,它的每一朵浪花都装着我们幼儿时的往事,这一朵浪花有惊无险,那一朵浪花快乐无比,总之,这条河流里承载着我的美丽梦想,飞翔着我幼稚的童真,但有一件事我至今仍记忆犹新。
那是我五岁的时候,家里有一盆话很漂亮,五彩缤纷的花瓣,遥远地看就像一只天真无邪的蝴蝶。有时,我站在小板凳上久久地望着它。可是在不知不觉中,我发现它美中不足——缺少香味,为此我感到有点可惜。如果这盆花有种迷人的芳香,那不知道有多好。后来我发现妈妈的梳妆台有几瓶香水,于是我就有了一个好主意。
有一天,我趁妈妈出去的时候,鬼鬼祟祟地来到了妈妈的梳妆台里精挑细选了一瓶迷人的芳香,小心翼翼地拿了出来,搬了一个小板凳,我站在小板凳上,把香水盖毫不费力地拧开了,把它倒在花里。不一会儿满屋子的芳香扑鼻而来。
下午妈妈回来了,闻到一阵阵迷人的芳香,就问我;“为什么家里有迷人的芳香扑鼻而来呢,”于是,我就一五一十地告诉妈妈,妈妈哈哈大笑,就对我说;“你真傻,自以为是地把香水倒在花盆里,你这样做,不是帮它,反而像是在花盆里添盐加醋,最后导致花白白地牺牲了。”
第二天,蝴蝶花瓣发黄了,过几天,花不幸凋谢了。这时我才
知道做事一定要想清楚,想明白才去做,要三思而后行,否则就会弄出笑话来,甚至犯错误。凡事都必须要想明白才去做,不能照着生搬硬套。 童年时代是天真的,是快乐的,随着斗转星移,童年正渐渐离而而去,可童年时代的那些幼稚有趣的事情,现在回想起来还是忍不住捧腹大笑。
这件趣事,我领悟到了一个道理:做事要想清楚想明白才去做,不能照着生搬硬套,否则就会弄出笑话来,甚至犯错误。此事至今令我难以忘却。
一件令我感动的事
转眼间,童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事,有苦有乐,有开心,有生气??但有一件事让我记忆犹新,历历在目。
星期下午,因为晚上有客人来,所以妈妈带我到农贸市场,市场上人山人海,由于我还要买钢笔。情急之下,我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷,一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。
妈妈上前问了价钱,便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较,怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈,妈妈也着急了,便匆忙称上菜付上钱,急急火火地走了。谁知到了半路上,妈妈才发现钥匙不见了,怎么办,待会还有客人要来呢~想到这里,妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了,丢了东西,谁会还给你,更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧~”
经过一翻激烈的思想斗争,妈妈还是决定回去碰碰运气,于是
我们又朝市场的方向奔去。
到那里时已经是傍晚时分了,市场上人不多了。在昏暗的灯光下,我们看到了那位老大爷还在那儿,眼睛向四处望着,像是在等人。我和妈妈走上去,老爷爷认出了我们,他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈,妈妈向他会心地点了头,我们三个都开心地笑了。
望着眼前着朴实的老大爷,我还能说些什么呢,一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安~
小书迷(一个特点鲜明的人物)
在一间明亮的书房中,只听见“沙沙”的翻声,一个小男孩正捧着一本《作文大全》看得入神。他时而为书中的幽默故事开怀大笑;时而为书中的精彩故事拍手叫好;时而为书中的感人故事潸然泪下。他就是我的表弟——一个十足的“大书迷”。他爱玩电脑,看电视,但他最爱看书了。
在一天深夜,已经是晚上十点了,可表弟还没入睡。只见他静悄悄的拿起一本书,小心翼翼地翻着一页又一页,目不转睛地盯着书中的文字,像一只贪婪的饿狼,大口大口地咀嚼着文字中的奥秘。他那一举一动是那么的小心,那充满智慧的大眼睛时不时地瞥向房门,可书中的故事却把他拉了回来,表弟忘了警惕,聚精会神地翻看着书,在书的海洋里,表弟忘了世界,也忘了自己......不知什么时候,奶奶站在了床前,一把夺下了表弟手中的书,表弟才从书海中走出。
还有一次,奶奶出去了,表弟又坐在沙发上全神贯注地啃着他的点心——书。窗外汽车的鸣叫声和狗叫声丝毫没有影响表弟。“叮咚~”门铃响了,奶奶回来了,可表弟没有察觉,门铃又响了,还是没人开门。奶奶吓了一身冷汗,以为表弟出事了,赶紧用钥匙开门,却哭笑不得,原来表弟在看书,奶奶心中的巨石放下了。
瞧~我的表弟就是这么一个小书迷,
“唠叨” 的奶奶(一个特点鲜明的人物)
在所有装载着我美丽回忆的泡泡里,有一个泡泡分外的大且绚丽,泡泡里装着一个令我印象深刻的人——就是我的奶奶。
我的奶奶今年已经69岁了,她中等个子,稍微有些驼背,总是喜欢穿一件棕色的外套,那布满皱纹的脸上有一双仔细的眼睛。她的嘴又厚又大,只要一笑就合不拢嘴,但是一唠叨起来就没完没了,我的奶奶可爱唠叨了,奶奶这种唠叨伴随着成长,不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。
每天早上,奶奶像闹钟一样不停的说:“起床了,老孙子,都快7点了,今天穿校服吗,穿什么衣服啊,我把衣服放在床上了你自己挑,快穿衣服,在快穿鞋。”不待一会儿又说:“你快去洗脸利索一点,别跟女孩子似的,磨磨蹭蹭,洗完快去吃早饭走快点。”当我吃早饭时,奶奶又开始唠叨了:“吃快一点,多吃一点,在快点要不然就迟到了,你怎么吃那么少啊,拿一点在路上吃。”“东西都带齐了吗,带口风琴了吗,带水粉了吗,”我在奶奶的唠叨中逃跑似的跑出家门。
每天放学奶奶接我回来我都要吃点东西看会儿电视,奶奶便开始唠叨:“小孩子,要以学习为重,快写作业去,写不完还得晚睡觉,你妈还得说你~”你才上五年级,以后要上初中,要上高中,还要上大学,路还长着呢~如果不好好学习,没有知识,长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视,怪不得人家学习那么好。写完作业看书,复习复习功课,做做练习题,把学习搞好,再去研究电视,听见没有。我不高兴嘟囔:“真唠叨~”这句话被奶奶听见了,又开始唠叨了:“如果你不听奶奶的话,就不是好孩子,大人的话有一定的道理,你应该听大人的话,”我听了,只好不情愿地又把头埋进书堆里学习。
自古以来,忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨,但那唠叨倾注着她对我的关爱。我希望奶奶的“唠叨”,永远陪伴我度过一生一世~
难忘的那件事 (一件感动的事)
在生活中,我我经历过的事多如繁星,有些已经随着时光的流逝渐渐被冲淡了,那一件事却在我的心中深深地扎下了根,时时感动着我。
记得去年的一个夜晚,天下着倾盆大雨,豆大的雨点打在玻璃窗上,发出“叭叭”的响声。雨水顺着屋檐流下来,重重地敲在地上。这几天我得了重感冒,又加上天气恶劣,于是就和妈妈早早入睡了。“咳~??”半夜醒来,我咳嗽不止,非常难受,妈妈被我的咳嗽声惊醒了,一边拍着我的背一边心痛地说:“哎哟~你一定很难受~去医院看看吧~”我摇了摇头,说:“算了~太麻烦
了,再说我明天还要上学呢~咳咳~”妈妈点了点头眼睛里流露出了关心的神情,到了一杯热开水给我喝。喝了几口,还是不见效。“唉~我去买药吧~”妈妈说。要知道,外面可是下着大暴雨啊~而且现在已经很迟了,药店也应该关门了~“妈妈~”我劝妈妈,“还是别去了吧~”妈妈不听,穿了几件?a href=“://.bdfqy./luo/” target=“_blank” class=“keylink”>路 闷鹩晟〈掖颐γΦ爻鋈チ恕?/p> 过了一会儿,妈妈回来了,她的样子很狼狈:全身都被淋湿了,弯下腰气喘吁吁。“总算买到了,跑到了五家店才买到呀~”妈妈高兴地说。妈妈连忙倒开水喂我吃药。望着眼前忙碌的妈妈,一股暖流涌上心头,泪水在我的眼眶里打着转儿??
“妈妈,谢谢您~”我的泪水止不住流下来。
书信格式
作文四:《七彩童年作文三百字》7100字
七彩童年作文三百字
篇一:七彩童年(600字)作文
精选作文:七彩童年(600字)作文
雨过天晴,美丽的彩虹高挂天空,灿烂的颜色映入你我的眼帘,折射出了童年的
点点滴滴。那七彩的颜色,正是儿时的快乐与回忆。 红,火一般的耀眼,是快乐。和最
好的朋友在一起玩耍,一起做作业,一起等待放学的到来,一起在落日的照映下有说有笑,
不知不觉的到家,直至分手时的留恋。 橙,阳光一样的灿烂,是活泼。操场上,一个个
小学生在欢乐玩耍。一根根皮筋在女生的脚下有节奏地飞舞着,顺口的口诀也从她们的口中
唱出。东边飞来一个毽子,西边踢来一个足球。哎~这些男生,真是江山易改,本性难移。
黄,公路上的提示,是警告。做错事了,爸爸妈妈的严厉批评留下的深刻记忆,是让自己不
再犯错。 绿,小草的活力,是健康。天天坚持锻炼,让自己有个健康的身体。人常言道:
身体是革命的本钱嘛~ 青,受伤的标志,是难过。我们积极
向上,但却好动。受到了老
师的批评,心里自然不好受。回家睡个好觉,忘掉今天的所有不愉快。整理整理自己的心情,
用最好的状态面对明天,争取被老师夸赞。 蓝,蔚蓝的天空,是好学。好好学习,天天
向上。为考上一所名牌大学而努力加奋斗。 紫,晶莹的大眼睛,是好奇。是对不知道的
事的好奇,总有种一探究竟的冲动。很想刨根问底。 红,橙,黄,绿,青,蓝,紫,组
成了一个多姿多彩的童年。童年,是闺蜜之间的约定,是儿时的一箩筐糗事,是早已过时的
游戏,也是酸甜苦辣的源泉。童年的事就像一个个铃铛,组成了一串风铃,风儿一吹,它们
便铃铃作响。五年级:冯思佳
篇一:小学作文:七彩童年
七彩童年
童年如一幅画卷,把
我们最纯洁的心描在上面;童年像一方晴空,让我们在天空中自由翱翔;童年似一道彩虹,
里面有我们灿烂的笑容和天真的话语。在我心目中的童年,却是一场梦,一场七彩的梦。 小时候,和伙伴们在一起总会有一种兴奋、愉快的心情。一起玩,会觉得难忘;一起笑会觉
得有趣。而现在和伙伴们在一起,只能傻笑与发呆。我追寻小时候的我,我漫漫地想着、回
忆着?? 记得那是假期的时候,我们几个好朋友又终于可以在一起玩了。我们玩
起了平时最喜欢的游戏??捉迷藏。两个扮演捉的,其余的当藏的,如果找到藏的小朋友,就
算成功。我当了藏的小朋友,于是,我就四处张望,想找个十分隐蔽的藏身之地。突然,我
的目光被那个大纸箱子吸引了。于是,我就猫着腰,贼溜溜地跑到了箱子旁边,再瞧瞧四周,
生怕被捉的伙伴抓住。见没人,便一股脑钻了进去。心想:哈哈~我藏得这么隐蔽,找遍地
缝也找不着我~想到这里,我心里像吃了蜜一样甜,不禁笑出了声。不料,被她听见了,她
便随着声音来找我。我听见她的脚步声越来越近,心中像有千百只小虫子爬着似的,又像有
一个吹着鼓鼓的气球要爆炸了似的,紧张得不得了。突然,脚步声在箱子边清晰地响起,我
知道是她来了。我完蛋了,准要被她捉住。我屏住呼吸,一动也不敢动,怕弄出声响。良久,
我发现周围已经没有动静了,于是,透过箱子的缝隙发现她已经走了。“啊~”我长吁了一口
气,心渐渐平静下来。但我又想,这地方不安全了,于是,我就想逃出箱子,躲到另一个地
方。我起身一动,结果用力过猛,纸
箱子被我推翻
了,“嘭”,弄出了很大的响声。这下惨了,我就像白棋盘上的一颗黑子这样明显了。听见声
音,她立刻冲过来,发现了我。“捉住了,嘿~我找到了,你们快出来~”她这一喊,躲在其
他地方的小朋友也都出来了。他们看见我的窘样,哈哈大笑起来。我却在这边沮丧到了极点。
这就是我童年中最
难忘的一件事,也是我童年中最美的一个“梦”。
童年,我梦中的童年,
你的憧憬加上我的遐想,你的快乐减去我的忧伤,组成了那梦一般的七彩童年~
篇二:小学作文:七
彩童年
七彩童年
我的童年是七彩的,
因为我的童年去了很多地方,如大连、无锡、青岛、常州??使我变得见多识广。我现在就
来说说我在大连海洋动物园,无锡动物园里的所见所闻吧!
在无锡动物园里,我
看见了几只美丽的孔雀,因为受过专业的训练,所以只要工作人员一命令,孔雀就会开屏,
当它开屏时五颜六色的羽毛张开,犹如一把美丽的扇子。那里还有憨态可掬的大熊猫,它正
开着大大的空调,睡着柔软的沙发,若无其事的坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。那里还有凶猛的
老虎、可爱的白兔、还有奇怪的变色龙。 在大连海洋动物园里我看见了大大的海龟,有人
说:“不就是乌龟嘛,有什么了不起的”不!不!不!这样的话你就大错特错了。海龟可以比家
龟大上几十倍,哦,不,是几百倍。海龟这么大,重量自然也就不用说了。海龟的寿命也很
长,据导游说:“最老的海龟活了1200岁呢!”真是千年老乌龟呀!在动物园里我还看了表演,
由几个人和几个海豚完成。过程我就不说了。只告诉你很精彩。几百个小朋友几千个大人一
齐欢呼,,场面太刺激了。
我的童年能和这么
多动物交朋友,我感觉要感谢我的老师,教给我知识,也要感谢爸爸妈妈爷爷奶奶花了能么
多时间来陪我去各地旅游。我的童年好美呀!它就像天上的彩
虹,也像孔雀开屏的羽毛。
篇三:七色童年作文
我的快乐童年高永娇
要说起我的快乐童
年,就免不了我的二胡了。
我是从9岁开始学
的,现在学了已经快3年了,在中间有许许多多的坎坷,请听我慢慢道来:
在二年级的时候,作
业少,可上了三年级以后,又多了英语,作业多,还要拉二胡,我打起了退堂鼓。可是妈妈
说做事情要坚持,所以我就坚持到了现在。
现在我已经学到了
六级,在学一个名曲“赞歌”我一定会坚持到十级,再我学习二胡的那里有好多人学完十级
了,那些人拉二胡拉的特别好,有的还在全国大赛上拿过大奖的呢~我好羡慕他们。
不过我也有一个小
小的成绩了,在今年暑假,我考四级还考了个优秀呢,我好自豪,因为考了优秀的只有三人,
我就是其中一人哩!
我非常感谢爸爸妈
妈,谢谢你们我学二胡。
我爱二胡~
我的童年 孙其
云
我的童年是七彩的,
有蓝蓝的天空、白白的云朵、火红的太阳、还有绿油油的草地。
我的童年是有趣的,
有老鹰捉小鸡、跳方格、还有各种各样有趣的游戏。
我的童年是充满科
学的,比如制作影子,研究各种各样的气体。我的童年是充满知识的和快乐的,因为每天都
有老师教我们知识,还有我的好伙伴每天都和我玩耍。
我的童年是幸
福的,因为爸爸妈妈每天都给我捎美味的饭
菜。我的童年太幸福了。
美好时光井
燕敏
每个人的童年都是
生动有趣的,当然,我的童年也很快乐。就说前几天,我就感受到了童年的乐趣。
就在前几天,我和我
的几个小伙伴一起玩游戏。---王艺璇、井雯琪、席曼宁??????
我们双人一组玩了
划拳跑步的游戏。我和井雯琪被分到了一组,王艺璇和席曼宁一组。我划拳,井雯琪跑步,
刚开始,王艺璇那一组暂时领先,我不服,霎时间,我发现王艺璇划拳有个规律:先出石头、
再出布、最后出剪刀。找到规律的我,一次又一次的超过她们,我们胜利了~我们胜利了~
我们高兴得不得了了呢~
这近事情过后,我们
终于找到了童年的乐趣,当然,我也希望大家能珍惜我们童年的美好时光。
美丽童年 高永
妍
我的童年十分有趣,
不信你就过来瞧瞧吧~
1.捉螃蟹
8岁的时候,我非常
喜欢捉螃蟹,一天傍晚,我拿着手电筒到小河边捉,我来到石头旁用力把石头一搬有许多螃
蟹,我都拿了一桶了还想拿,终于,有只螃蟹找到报仇的机会了,我一拿它,它就用力一夹,
痛得我哇哇乱叫,可到家吃着螃蟹我就忘了疼了。
2.堆雪人
9岁时,我和小
伙伴比谁把雪人堆得大,谁堆得快,我找了俩大石头,把这俩大石头拍上厚厚的积雪,再拿
上胡萝卜、扣子、大桶就好了。突然一个小伙伴说:“你怎么没给它安上胳膊呢,我帮你插上
一把扫把吧。”他一插没弄进去,一看雪人的身体里是石头就明白过来了,结果追着我满大街
跑。
你看,我的童年有趣
吧~
美好的童年袁小
寓
童年是美好的,有丰
富多彩的乐趣。给我们留下快乐事情 。
记得有一次,妈妈和
爸爸带我们去沂山玩,在沂山下面,宽阔的马路边成了狭窄的山路,山路 蜿蜒曲折,像一
个细细的纽带。我们开始爬山我们走到半路上,人来人往,满山遍野。
终于到了山顶。我和
妈妈座到一块石头,我爸爸和姐姐看起来一点也不累。我们在
山顶上吃了午饭,吃完午饭以
后又玩了一会。才会去的。
回家路上,虽然很累
了,但是我们一家人都很快乐。
童年多美好啊~
七彩童年 刘晓宇
我的童年像春天的
嫩芽,绿绿的,渴望成长;我的童年像夏天的花朵,红红的,渴望阳光;我的童年像秋天的
果实,沉甸甸的,渴望收获;我的童年像冬天的雪花,轻轻的,渴望飞翔??
当我还是个小女孩
的时候,总是在放学后匆忙写完作业,模仿大人们的样子,和小伙伴们过家家;当我还是个
小女孩的时候,总是喜
欢从大大地鞋
柜中翻出妈妈那双沾着一层浮土的高跟鞋,幻想自己长大后的样子;当我还是个小女孩的时
候,总是对大人们的世界感到好奇却又捉摸不透??
如今我长大了,我不
再和小伙伴们玩过家家的游戏,不再穿妈妈那双依旧沾着浮土的高跟鞋,但我的童年依然充
满色彩,五彩缤纷。在成长的过程中,我学会了尽自己的力量帮助爸爸妈妈多做一些家务,
帮他们分担一分辛劳;我学会了为贫困儿童捐出自己的衣物,给那些本该和我们一样快乐却
流离失所的小伙伴们带去一丝温暖??
这就是我的童年,成
长中的童年,七彩童年~
七彩童年 井宇平
童年是美丽的,童年
是金色的,童年是难忘的。童年就像一个美丽的沙滩,而上面的每一个贝壳都是我们七彩的
童年故事。现在,就让我们打开它,讲述里面的故事吧。
小的时候,我认为热
水瓶很神奇,因为里面有很多很多水流出来,而且还是热水。我决定一探热水瓶的究竟。
晚上,我走进厨房,
怀着紧张的心情在一片黑暗中摸来摸去,我终于找到了热水瓶,我把手伸了进去,只觉得手
上一阵痛,就把手伸了出来,受到惊吓的我哭了起来,引来了爸爸和妈妈,他们听了我的话
哭笑不得。
后来我才只道,热水
瓶里的水是大人加热后放进去的。
美好的童年袁文
青
童年是美好的,有丰
富多彩的乐趣。给我们留下快乐事情 。
记得有一次,妈妈和
爸爸带我们去沂山玩,在沂山下面,宽阔的马路边成了狭窄的山路,山路 蜿蜒曲折,像一
个细细的纽带。我们开始爬山我们走到半路上,人来人往,满山遍野。
终于到了山顶。我和
妈妈座到一块石头,我爸爸和姐姐看起来一点也不累。我们在山顶上吃了午饭,吃完午饭以
后又玩了一会。才会去的。
回家路上,虽然很累
了,但是我们一家人都很快乐。
童年多美好啊~
篇四:作文牵手绘本
绘出七彩童年
作文牵手绘本 绘出七彩童年
摘 要:绘本对儿童
智力和语言表达能力的培养和提高具有极大的价值,有益于孩
子注意力、观察能力的培养,
有益于孩子形象思维和想象能力的发展;有益于孩子语言表达能力的发展。教师在认真研读
绘本的基础上,确定指导的目标和重难点,设计写话的训练点。然后在指导孩子阅读的基础
上,适时点拨和巧妙引导就很容易引起孩子们的共鸣,激起孩子们强烈的表达冲动,使孩子
们在兴致盎然中不知不觉融入作文教学之中。让儿童的文章尽可能呈现出“鲜活、个性的生
命状态”和“惊喜的多样性”,绘本作文教学研究正是通向这座花园的一条小径。
关键词:绘本;作文;
七彩童年
中图分类号:g620 文献标识码:a 文章编号:1003-2851(2012)-12-0117-01
绘本,英文称
picturebook(图画书),绘本是源自日文的说法,顾名思义就是“画出来的书”。全国优秀班
主任、濮阳市油田
孩子们的共鸣,
使孩子们在兴致盎然中不知不觉融入作文教学之
中,实现“作文牵手
绘本,绘出七彩童年”的美好境界。具体来说,笔者从下面几方面着手:
一、赏读,感受,培
养爱的能力
针对语言优美,抒情
味浓的,而故事性不太强的绘本我们可以进行赏读。这类绘本的图画往往采用抒情性的、优
美细腻的笔触,美得令人心醉,所以还要引导孩子静静地欣赏画面,在视觉的感知与听觉的
感受中,使孩子的心灵柔软起来、敏感起来。如阅读《猜猜我有多爱你》:
师:静静地看着这些
画面,哪些地方让你特别感动,
生:兔妈妈抱着小兔
子,让人感觉就像抱着一件宝贝。
生:小兔子已经睡着
了,兔妈妈还深情地望着它,兔妈妈的眼神很让我感动。
生:小兔子静静地睡
篇二:七彩童年
七彩童年
沉浸在童年的欢乐中,使人常常忘记自己在慢慢长大。童年像春天五彩缤纷,使我如痴如醉;童年像夏天满目苍翠,使我活力
四射;童年像秋天硕果累累,让我收
获欢乐与微笑;童年像冬天白雪皑皑,让我感到心灵的纯洁。
那是在五月的一天,我在父母的陪同下来到了河边钓鱼。我本身对钓鱼不感兴
趣,但是在父母的强力劝说下,我还是屈服了。
来到河边,我首先把钓鱼竿拿出来,再把诱饵放在鱼钩上,就开始钓鱼了。我抱着姜太公钓鱼——愿者上钩的心态等啊等。十分钟过去了??二十分钟过去了??
半个小时过去了??我的耐心最终还是被磨灭了。
于是,我把鱼竿一把提起,结果,上来了一个“不明物体”。我害怕地连退了
几步。就哇哇大哭起来:“啊~啊~啊~”。妈妈听见我的叫声连忙赶来说:“宝贝啊~宝贝啊~怎么了,”我用我那颤抖的手指指向那正在蠕动的“不明物体”说:“就??就是它。”妈妈说:“原来是它呀~它只是一只乌龟啦~”
我想停留在童年,因为童年有太多美好的回忆,和太多值得留恋的事情。以后,会经历许多喜怒哀乐、悲欢离合。但成长是必然的,自己慢慢地长大,童年一去不回了,留下的只是一个美好的回忆。 童年啊,你为什么这么美好,你有什么魅力让我想永远都停留在童年,你又有什么魅力让我不想长大,
学校:泰和县实验三小
指导老师:胡赛君
学生姓名:汤志茹
篇三:七彩童年
七 彩 童 年
童年,这个美好的字眼,相信大家都憧憬过,向往过,回忆过,我也不例外。如果把人生比作春天,那么童年便是春姑娘手中绿色的画笔,因为有了它,春天才有了勃勃的生机;如果把人生比作夏天,那么童年便是太阳公公手中红色的画笔,因为有了它,夏天才有了强烈的光和热;如果把人生比作秋天,那么童年便是微风妹妹手中黄色的画笔,因为有了它,秋天才有了凉爽和丰收;如果把人生比作冬天,那么童年便是雪霜姐姐手中白色的画笔,因为有了它,冬天才有了焕然一新的洁白。
打开记忆的闸门,挥动神奇的魔法棒,童年的赤橙黄绿蓝,昔日的酸甜苦辣咸,一股脑儿全涌上心头。咦,那个虎头虎脑的小女孩是谁,没错,这就是我,噢,原来我又闯祸了,“嗡??,爸爸在一旁刮着胡子,幼稚的我问道:“爸,这是什么,”“这是老爸的剃胡刀,有了它,我就是man了,怎样,老爸肯定帅呆了,酷毙了,简直无法比喻喽~”爸爸那毫不谦虚的神情是我哭笑不得,独自跑去和我亲爱的小贝玩。小贝是一只可爱的小猫咪,湖水般清澈的大眼睛扑朔地眨着,使人油然生出一股喜爱之情。
忽然,我心血来潮,小花猫的胡须太扎人了,何不借用一下老爸的剃胡刀呢,说干就干,我抱起小贝,亲昵地说:“小贝啊,姐姐今天要为你做一件大事,没过多久,你就将成为猫界,不,是
整个宠物界最靓的明星,对了,到时不要过分感谢姐姐呀??”噌噌几下,我的伟大杰作就完成了。
小贝哭叫了一声,我全然不在乎,只当做它对我无私付出的回馈罢了。正当我自己陶醉在自认为极具perfect的作品中时,老爸出现了。
“小宁,你在搞什么,怎么这么安静,”我急忙把他拉到小贝面前,那种心情就犹如母鸡下蛋后急切听到主人的美言一样,“老爸,你的宝贝女儿够厉害吧。如果我去申请专利,这一定会成为2012最流行的发型。老爸,你可以爱上我,但决不可以崇拜我哦~”
“小宁啊小宁,你的脑子可不是一般的小宁啊,你让小贝今后如何捉老鼠,我看,你就养它一辈子吧~苦命的小贝??”老爸丢下一张哭笑不得的脸色,无奈的抱着小贝走了,只留下我一脸的茫然,我做错了吗,
??
人生之旅充满了欢乐和心酸,正因为有了童年,人生才那么独具魅力。如果把人生比作花朵,那么童年便是花朵上的绿叶,因为有了它,才有了清凉来装点春天;如果把人生比作蓝天,那么童年便是天空中翱翔的雏鹰,因为有了它,才有了生命的活力来陪衬大地;如果把人生比作冰山,那么童年便是冰山上的一朵雪莲,因为有了它,才有了永恒的执著来点缀世界~
噢,七彩的童年,七彩的梦??
作文五:《读书笔记三百字》7800字
读书笔记三百字
篇一:三百字读书笔记
三百字读后感 篇一:百雀l林读后感 《百雀林》讲述了生活在永望村的三个女人因为赚了点钱心里一高兴便没有和丈夫商量
就自作主张地去烫头发,回到家里以后就遭到了村里人的耻笑。这种耻笑使她们的男人也觉
得耻辱,于是其中一人的丈夫许守林操起剪子,不由分说就将老婆新烫的头发剪了,另一个
则把媳妇暴打了一顿,夜晚把她拖到羊圈,还有一个结局更悲惨,被丈夫打伤致死。从此在
永望村,烫头成了谁也不敢提及的事。迟子建以现实主义的方式给我们讲述了这个看起来触
目惊心实则现实的故事。女人没有自我,只是男人的附属物,是男人的私有财产,即使
是烫头这样的小事也必须先经过男性的许可,否则便是挑战了男性的权威。 篇二:城南旧事读后感 同学们,在这个寒假里你们一定读了不少书吧~我也读了几本,《城南旧事》就是其中之
一。 这本书的主要人物有:英子、宋妈、秀贞、妞儿、厚嘴唇、兰姨娘,其中英子是主人公,
她是一个热情、善良、乐观向上的姑娘。她人小胆大,不仅帮
妞儿找到亲妈妈,还帮自己的
妈妈完成婚姻保卫战? 这本书包括五部分,“惠安馆传奇”、“我们看海去”、“兰姨娘”、“驴打滚儿”和“爸爸的
花儿落了,我也不再是小孩子”。“惠安馆传奇”是第一部分,主要讲了英子从南方搬到北平,
认识了人称“疯子”的秀贞,知道了秀贞的不幸遭遇,帮助秀贞找到了她的亲生女儿妞儿。
这个故事主要体现了英子乐于助人的精神,是我们学习的榜样。“我们看海去”讲述了英子一
家迁居新帘子胡同,英子在附近的荒原中认识了一个“厚嘴唇”的神秘人。英子觉得他很善
良,但他却是一个“贼”。这个故事描写了英子成长中的困惑,今天的我们经常也有类似的感
觉。 书中还有一些情节我不是很理解,爸爸说我长大后就明白了。 篇三:海底两万里读后感《海底两万里》是法国作家凡尔纳的代表作之一,主要讲述了一个生物学家无意间进入
“鹦鹉螺”号的经历。在这个过程中,与他的两个同伴以及尼摩船长在探险中发生的事情,到达过人类从未到
达的南极,经历各种风险和困难,见到了大海深处独一无二的美,更见证了大海的残酷,在
海洋的深处埋藏着太多的轮船残骸。一路上不断的发现,不断的探险,让我们更接近大海,
仿佛置身其中,深刻让人体会到真实与美的并存。最喜欢里面说的一句话:”香是花之魂,海上的花虽然漂亮确是没有灵魂的。”这里的灵魂是海底的独特,也体验了尼摩船长的将自己的灵魂深深藏于大海,对海底的不
断追求与探索的精神。篇四:朝花夕拾读后感 今年暑假,我阅读了《朝花夕拾》,这是鲁迅先生的散文集,原名《旧事重提》。初读《朝花夕拾》,我感觉它不像一部名着,反而像一位老朋友,多年不见在与你聊家常,
也许这才是这本书的独到之处。 细读鲁迅先生的《朝花夕拾》,我品味到了从字里行间流露出来的天真烂漫,眼前也不由
自主的出现一幅幅令人向往的画面。鲁迅趁大人不注意溜进了百草园,他与昆虫玩耍,嬉笑,
采摘野花野果,真是让人心向往之。在《朝花夕拾》中,鲁迅先生使用了大量对比与讽刺的手法,例如在《百草园到三味书
屋》中,鲁迅先生使用了许多明亮,快活的文字来描写“百草园”无忧无虑的生活,再写到
作者不得不告别“百草园”去“三味书屋”学习,反衬出了“三味书屋”学习生活的枯燥与
乏味,体现了鲁迅对私塾的不满。
鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩,(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:读书笔记三百字)又不追求满是好词佳句的华
丽,但更能吸引读者。这应该就是这本书成为名着的原因吧。 童年已经渐行渐远,留下的只剩琐碎的记忆,本书是鲁迅先生对逝去岁月的回忆,还有
无奈的感伤。细细品味《朝花夕拾》,也让我开始去寻觅童年的时光了。 篇五:名人传读后感 读完《名人传》这本书,他们的故事感动了我,他们持之以恒的精神也感动了我。 《名人传》里的贝多芬由于他出身贫寒所以很小就辍学在家,他的一生很坎坷不平但他
没有放弃勇敢的同命运做斗争,虽然他的一生很孤独但这位伟大的音乐家却在这看似痛
苦的中创作了一首又一首经典名曲,这些经典名曲是在他耳聋的情况下完成的。 这些都是他不懈努力完成的,他战胜了疾病,战胜了痛苦,战胜了听众的平庸,战胜了
困难与障碍,战胜了命运,登上了生命的顶峰。 又比如说故事里的托尔斯泰他出生在一个富裕的家庭,拥有一个幸福美满的家庭,
他聪明有很高的文学天赋。他虽然获得成功但他并不满足自己拥有的一切,他不愿享受生活,
不虚度年华,他想要通过有些作为来体现自己的生活价值,弘扬真正的基督精神对自由主义
的蔑视。作者通过这本书中的名人故事告诉我们一个道理:敢于同命运做斗争,只要不屈服总有
一天也会改变命运。人生就是奋斗,幸福大多产生在奋斗中,命运是自己掌握的。篇二:大
学读书笔记格式读书报告格式及范文
一. 读书报告有沒有一定的格式对初写读书报告的同学來说,学校会有一般的格式要
求,让其有所遵循。一般地,只要有书名、有作者,其他可集中读后感來写。最浪费笔墨的
是內容概要,惟一的作用是,让別人知道你看过这本书。
二. 写读书报告的第一步写读书报告的第一步是一面看书一面写,不论有甚么感想、疑问和見解,都随即把它们
写下來。如果书是自己的,可以直接写在书上;如果书不是自己的,可以准备一本读书札
记簿,写在本子上。书看完了,把自己写下來的那些感受浏览一次,就会发現几个重点可以
发揮的。把这几個重点列出來,有时间的話,把书有选择地再看一遍,为你想论述的重点,
找寻更多的資料或例证。
有需要时,还可以再找其他有关的书籍來补充你的論点。这样,你閱读的收获会丰富得
多,你写的读书报告也有分量得多。
三. 不止读一本书
要把一本书的读书报告写好,除了对这本书要有较透徹的了解
之外,还要对作者、对作
者所处的时代,对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话,最好能同时找到其他有关
的书來看,包括:,. 作者的传记;,. 作者其他作品;,. 別人对这本书的研究;,. 其他作者的回顾或有关著作当然不是每一个人有条件或需要这样做,但能够这样做,写出來的读书报告一定扎实得
多,丰厚得多。
四. 赞与弹初学写读书报告,大多拜倒在作品之前,大大誇獎一番。赞与弹都需要見地,公式化的
赞美之词:內容丰富,描写細膩,刻劃入微,感人肺腑,文章...全是废话。 赞要赞到作品的节骨眼上,最好是这本书独有的、最突出的优点。弹当然比赞更难,因为写读书报告的人学養往往遜于作者,要能指出一本书的缺点,而
又能言之成理,使人信服,实在並非易事。但不容易並不表示不可以这样做,如果做得到,
这篇既指出优点又指出缺点,当然是持手的做法,可是很容易變成一種公式,四平八稳的結
果是不汤不水。
因此赞不容易,弹更难,又赞又弹也不简单。
五. 点与面
读书报告可以对一本书全面论述,全面的結果很容易流于浮面,
样样都谈到了,但只是
泛泛之论,倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点來谈。因为你谈得集中、深入,自然能
给读者比较深刻的印象。
六. 不要引用太多
好的读书报告应以写报告人自己的意見为主要內容,原文可以作为举例加以引述,但不
宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止,不要连篇累牘的抄。否則看过之后,只
觉得大部分是別人的唾餘。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。?如何撰写读书心得报告
一、前言
读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句,西抄一句,而是必须把握书中要点,
再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。 它必须具备两个必要条件:
1、要读书
没读书,信口开河,言之无物,不能称为读书报告。
2、要有心得
心得,批评,意见整理,创见。因此,读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后,经过整理思考而写下的感想。撰
写的过程分成下列各步骤:?选定项目 ?研拟初步大纲 ?收
集资料 ?整理资料 ?拟定详细大纲 ?撰写报告
二、读书报告的类型
1、感发型:个人的直觉,以表明对该书的印象与感受。
2、论述型:析论该书之內容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。
3、擷摘型:摘引书中若干具有代表性之片段,夹叙夹议,籍以表彰该书之精神特质。
4、比较型:将该书与同类著作作一比较,衡量其得失优劣。
5、源流型:评价该书所涉及学科之渊源流变,然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。以上类型可随需要交互使用,不必拘泥。
三、写作前的准备
(一)培养适当的读书方法与技术
1、先做纲要笔记。
2、将原书的序言、导论、目次先看一遍,然后分章节将要点记下。
3、如有批评或心得应随时记下。
4、重新综览笔记,然后将全书的內容大意,扼要而有系统的介绍并加以评论。
(二)选择阅读的书籍
1、老师指定;
2、学生自订;
3、老师指定范围,学生自订。
(三)确立写作的內容与范围
1、基本认知
读书心得的內容,一般可分为客观描述与主观批评。客观描述的重点在於所描述的书及其作者,如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对
作者写作技巧所下的评语。主观批评的重点则在於写读书心得者本身,即你对该书的反应与评价;对其主题的看法
与认识。
务必:知之为知之,不知为不知。
2、写作的重点内容
(1)引言:关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
(2)纵向之历史性回顾:对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。
(3)横向之生活经验:可以与书籍內容相启发的。
(4)个人感思:谈你的个人心得,阐述你的主题,对前人的褒贬等。
(5)结论:分析前人与你的研究后,提出几个问题,以及未来值得研究的方向。
3、写作的范围
(1)相关书讯:关於所阅读书籍的一些相关讯息,至少二百字。
(2)內容摘录:摘录书中有意义之文字,一百字以上,三百字
以內,务需注明摘录文字
出处之页码。
(3)个人观点:此部份即为分享文章的主要內容,需至少一千字。
(4)讨论议题:针对书籍內容至少提出一个相关的讨论议题。
4、注意事项
(1)读书心得报告的写法与传统作文的写法,在笔调上的不同,笔锋不一定要带感情。
(2)重要內容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析,个人感思需能使读者信服。
(3)以平实的方式叙述,少用“~”与“,”。
(4)写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得 。
(四)收集、参阅有关该书的任何其它资料
四、读书报告的写作规格
1、书目
将选读之书名、作者、出版处所、年月、版次,分项填写於题目左方(参见自校规定)。
2、全书提要
可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等,写作该书之缘由、时代背景,书之结构重点,
逐一介绍。(勿超过全文三分之一)
(1)重点介绍作者及著书之时代背景。
(2)全书之题旨大意。
3、心得评论
(1)感发:说明该书之精神与特色
(2)论述
(3)批判
4、结语
(1)提出问题
(2)表达期许
(3)归纳主要意见
5、附注
引用资料,应注明出处,不可掠人之美。
6、参考书目
写作报告中,曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料,均应于报告后列出书名、作者。
五、力争做到
架构井然有序,层次条理清晰。行文简洁明了,造句畅达易读。批评态度客观,立论要讲证据。恳切发掘疑问,培养洞视创见。? 由此,读书心得报告的格式,一般有下列几项: 一、书名 二、著者 三、出版社 四、
页数 五、內容概要 六、读后心得 七、评语 八、附注 ?以下就这格式,介绍一篇读书心得
报告做为范例: 一、书名:苦澀的成長 二、著者:朱炎 三、
出版社:民國七十三年19版
,台北市,爾雅出版社 四、頁數:141 五、內容大意:这本书包括十篇文章,可称为給
青年的十封信,十个主題,每个都有对象。第三篇「火鳳凰」,係以火鳳凰的行徑为喻,勉青年要有理想,要有为理想而獻身的精神。第四篇「挫折」,以「衣衫的領子、袖子最易磨損」之巧喻,勉青年要有面对挫折,不畏
挑战的勇气,并体認領導人物,註定要比別人承受更大的挫折。 第五篇「孤独」,簡介
离群索居以独立思考的生活方法,鼓励能不畏寂寞,进而領略孤独的況味,以及学習多單独
思考問題。
第六篇「怨尤」,說明报怨之害,便是自动地放弃了自己生存的权利与否定自己生命的意
义,勉人行事宜務实,切忌好高騖遠。 第七篇「蠱惑」,勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后,进而慎思明辨,知
保留自己文化的特質与優良傳統,进而培養有为光明遠景獻身的气概。篇三:《名人传》读书
笔记600字(3篇)
《名人传》读书笔记600字(3篇) 《名人传》读书笔记600字(第1篇) 《名人传》一书讲述了三位伟人——贝多芬、米开朗琪
罗、托尔斯泰的一生。贝多芬为
人类音乐事业做出了伟大的贡献;米开朗琪罗把纯美的心灵用圣洁的雕塑、绝美的壁画留在人
间;托尔斯泰用真理与爱创造了动人的文章。他们一生虽然经历了无数的坎坷,但并未停下为
自己的事业奋斗拼搏的步伐。这本书撰写了这3位伟人伟大而不朽的生平。 他们生活的年代虽然不同,但是他们有着同样的遭遇——生活的艰辛、精神的痛苦、思
想的烦恼,绝望与敌人,还有病魔的一次次来访。命运总是在捉弄他们,但是他们凭着顽强
的意志、不懈的努力、不屈不挠的坚持着,熬过了这些坚难困苦。 他们一生追寻着真、善、美,他们为此奉献了毕生的心血,他们用自己永恒的作品向世
界表达出他们对人生的崇敬和爱,他们的成功就是因为他们有崇高的信念,伟大的理想。面
对质疑他们坚持着真理,面对疾病他们不屈不挠,再大的困难他们都不言放弃。他们为了崇
高的信念像猛虎那样难以驯服不向世俗低头,他们对真理不屈不挠的坚持像水滴穿石那样锲
而不舍,他们的精神和意志像顽石那样坚不可摧,这样高尚的人格和伟大的思想、持之以恒
的精神是我们终生学习的楷模。《名人传》为我介绍了3位知名
伟人的故事,让我明白:虽然他们以前都是等闲之人,
但他们之所以成为了三个不同领域的伟人,是因为他们拥有崇高的理想、对人类真挚的爱、
顽强的意志、坚持不懈的决心,如果我们具备这些品德,我们就一定能够成为对社会有用的
人。
《名人传》读书笔记600字(第2篇) 英雄在我的心中总是那样的高大,而又可望不可及。今日当我手捧一本《名人传》细品
其华之时,才领悟了什么是真正的英雄。 贝多芬伴着失聪的双耳谱写出了千百名曲;米开罗琪罗在岁丧母的悲痛下雕琢百千佳作,
终逝世于工作室中;托尔斯泰在战争的烈火中释放满心怒火;他们的巨大痛苦和孤独磨炼
篇二:三百字读后感
篇一:百雀l林读后感 《百雀林》讲述了生活在永望村的三个女人因为赚了点钱心里一高兴便没有和丈夫商量就自作主张地去烫头发,回到家里以后就遭到了村里人的耻笑。这种耻笑使她们的男人也觉得耻辱,于是其中一人的丈夫许守林操起剪子,不由分说就将老婆新烫的头发剪了,另一个则把媳妇暴打了一顿,夜晚把她拖到羊圈,还有一个结局更悲惨,被丈夫打伤致死。从此在永望村,烫头成了谁也不敢提及的事。迟子建以现实主义的方式给我们讲述了这个看起来触目惊心实则现实的故事。女人没
有自我,只是男人的附属物,是男人的私有财产,即使是烫头这样的小事也必须先经过男性的许可,否则便是挑战了男性的权威。 篇二:城南旧事读后感 同学们,在这个寒假里你们一定读了不少书吧~我也读了几本,《城南旧事》就是其中之一。 这本书的主要人物有:英子、宋妈、秀贞、妞儿、厚嘴唇、兰姨娘,其中英子是主人公,她是一个热情、善良、乐观向上的姑娘。她人小胆大,不仅帮妞儿找到亲妈妈,还帮自己的妈妈完成婚姻保卫战? 这本书包括五部分,“惠安馆传奇”、“我们看海去”、“兰姨娘”、“驴打滚儿”和“爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子”。“惠安馆传奇”是第一部分,主要讲了英子从南方搬到北平,认识了人称“疯子”的秀贞,知道了秀贞的不幸遭遇,帮助秀贞找到了她的亲生女儿妞儿。这个故事主要体现了英子乐于助人的精神,是我们学习的榜样。“我们看海去”讲述了英子一家迁居新帘子胡同,英子在附近的荒原中认识了一个“厚嘴唇”的神秘人。英子觉得他很善良,但他却
是一个“贼”。这个故事描写了英子成长中的困惑,今天的我们经常也有类似的感觉。 书中还有一些情节我不是很理解,爸爸说我长大后就明白了。 篇三:海底两万里读后感 《海底两万里》是法国作家凡尔纳的代表作之一,主要讲述了一个生物学家无意间进入“鹦鹉螺”号的经历。 在这个过程中,与他的两个同伴以及尼摩船长在探险中发生的事情,到达过人类从未到达的南极,经历各种风险和困难,见到了大海深处独一无二的美,更见证了
大海的残酷,在海洋的深处埋藏着太多的轮船残骸。一路上不断的发现,不断的探险,让我们更接近大海,仿佛置身其中,深刻让人体会到真实与美的并存。 最喜欢里面说的一句话:”香是花之魂,海上的花虽然漂亮确是没有灵魂的。”这里的灵魂是海底的独特,也体验了尼摩船长的将自己的灵魂深深藏于大海,对海底的不断追求与探索的精神。 篇四:朝花夕拾读后感 今年暑假,我阅读了《朝花夕拾》,这是鲁迅先生的散文集,原名《旧事重提》。 初读《朝花夕拾》,我感觉它不像一部名着,反而像一位老朋友,多年不见在与你聊家常,也许这才是这本书的独到之处。 细读鲁迅先生的《朝花夕拾》,我品味到了从字里行间流露出来的天真烂漫,眼前也不由自主的出现一幅幅令人向往的画面。鲁迅趁大人不注意溜进了百草园,他与昆虫玩耍,嬉笑,采摘野花野果,真是让人心向往之。 在《朝花夕拾》中,鲁迅先生使用了大量对比与讽刺的手法,例如在《百草园到三味书屋》中,鲁迅先生使用了许多明亮,快活的文字来描写“百草园”无忧无虑的生活,()再写到作者不得不告别“百草园”去“三味书屋”学习,反衬出了“三味书屋”学习生活的枯燥与乏味,体现了鲁迅对私塾的不满。 鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩,又不追求满是好词佳句的华丽,但更能吸引读者。这应该就是这本书成为名着的原因吧。 童年已经渐行渐远,留下的只剩琐碎的记忆,本书是鲁迅先生对逝去岁月的回忆,还有无奈的感伤。细细品味《朝花夕拾》,也让我开始去寻觅童年的时光了。 篇五:
名人传读后感 读完《名人传》这本书,他们的故事感动了我,他们持之以恒的精神也感动了我。
篇三:童年读书笔记300字
童年读书笔记300字
读了《童年》这本书,使我受益匪浅。和高尔基比童年,我们今天是多么幸福啊。
高尔基出生在一个木工家庭,5岁时
作文六:《三百字读书笔记》10900字
三百字读读读笔
三百字读读读笔
篇一,三百字读后感 三百字读后感篇一,百雀l林>读后感
《百雀林》读述了生活在永望村的三女人因读读了点读心里一高读便个没
有和丈夫商量就自作主读地去读读读~回到家里以后就遭到了村里人的耻耻她耻笑。读读笑使读的男人也读得辱~于是其中一人的丈夫读守林操起剪子~不由分读就老婆新读的读读剪了~一读把读暴打了一读~将另个媳
夜读把拖到羊圈~读有一读局更悲~被丈夫打读致死。此在永她个惨从
望村~读读成了读也不敢提及的事。读子建以读读主读的方式读我读读述了读个看起目心读读读读的来触惊>故事。女人有自我~只是男人的附没属
物~是男人的私有读读~使是读读读读的小事也必读先读读男性的读可~否读即
便是挑读了男性的读威。
篇二,城南事读后感旧
同读~在读寒假里读一定读了不少读,我也读了本~《城南学个你吧几旧
事》就是其中之一。
读本读的主要人物有,英子、宋读、秀读、读、厚嘴唇、读姨娘~其中儿
英子是主人公~是一读情、善良、读读向上的姑娘。人小大~她个她胆
不读读到读读读~读读自己的读读完成婚姻保读读帮儿找帮?
读本读包括五部分~“惠安读读奇”、“我读看海去”、“读姨娘”、“读打读”和“的花落了~我也不再是小孩子”。“惠安读读奇”儿爸爸儿
是第一部分~主要读了英子南方搬到北平~读读了人“读子”的秀读从称~
知道了秀读的不幸遭遇~助秀读到了的读生女读。读读故事主帮找她儿儿个要读了英子读于助人的精神~是我读读的榜读。“我读看海去”读述了体学
英子一家居新子胡同~英子在附近的荒原中读读了一“厚嘴迁帘个
唇”的神秘人。英子读得他善良~但他却是一“读”。读故事描很个个
写了英子成读中的困惑~今天的我读读常也有读似的感读。读中读有一些情读我不是理解~读我读大后就明白了。很爸爸
篇三,海底万里读后感两
《海底万里》是法作家凡读读的代表作之一~主要读述了一生物两国个
学号家无意读读入“读读螺”的读读。
在读读程中~他的同伴以及尼摩船读在探读中读生的事情~到个与两个达
读人读未到的南~读读各读读读和困读~读到了大海深读一无二的美从达极独~更读读了大海的酷~在海洋的深读埋藏着太多的读船骸。一路上不残残
断断仿体的读读~不的探读~读我读更接近大海~佛置身其中~深刻读人会真与并到读美的读存。
最喜读里面读的一句读,”香是花之魂~海上的花读然漂亮是有确没灵魂的。”读
里的魂是海底的特~也读了尼摩船读的自己的魂深深灵独体将灵
藏于大海~读海底的不追求探索的精神。断与
篇四,朝花夕拾读后感
今年暑假~我读读了《朝花夕拾》~读是读迅先生的散文集~原名《旧事重提》。
初读《朝花夕拾》~我感读不它像一部名着~反而像一位老朋友~多年不读在与你独聊家常~也读读才是读本读的到之读。
读读读迅先生的《朝花夕拾》~我品味到了字里从来真行读流露出的天读漫~眼前也不由自主的出读一幅幅令人向往的面。读迅大人不画趁注意溜读了百草园与虫耍真~他昆玩~嬉笑~采摘野花野果~是读人心向往之。
在《朝花夕拾》中~读迅先生使用了大量读比与读刺的手法~例如在《百草园来到三味读屋》中~读迅先生使用了读多明亮~快活的文字描写园写园“百草”无读无读的生活~再到作者不得不告读“百草”去“三味读屋”读~学学与体反读出了“三味读屋”读生活的枯燥乏味~读了读迅读私塾的不读。
读迅的作品可以读是一无二的。他的作独既品不遮遮掩掩~又不追求读是好读佳句的读读~但更能吸引读者。读读读就是读本读成读名着的原因。吧童年已读读行读读~留下的只剩读碎的读读~本读是读迅先生读逝去读月的回读~读有无奈的感读。读读品味《朝花夕拾》~也读我读始去读读童年的读光了。篇五,名人读读后感
读完《名人读》读本读~他读的故事感读了我~他读持之以恒的精神也感读了我。
《名人读》里的读多芬由于他出身读寒所以小就读在家~他的一生很学
很坷没弃运争很坎不平但他有放勇敢的同命做斗~读然他的一生>孤独但读位读大的音读家却在读看似痛苦的中读作了一首又一首读典名曲~读些读典名曲是在他耳读的情况下完成的。
读些都是他不懈努力完成的~他读读了疾病~读读了痛苦~读读了的平听众庸~读读了困读与运障碍~读读了命~登上了生命的读峰。
又比如读故事里的托读斯泰他出生在一个个富裕的家庭~读有一>幸福美读的家庭~他读明有高的文天读。他读然读得成很学并功但他不读足
自己读有的一切~他不愿享受生活~不虚度年读~他想要通读有些作读来体真读自己的生活价读~弘读正的基督精神读自由主读的蔑读。作者通读读本读中的名人故事告读我读一道理,敢于同个运争命做斗~只要不屈服读有一天也会运改读命。人生就是读斗~幸福大多读生在读斗中~命运学笔是自己掌握的。篇二,大读读读读格式 读读读告格式及范文
一. 读读读告有沒有一定的格式 读初写学学会读读读告的同來读~校有一般的格式要求~读其有所遵循。一般地~只要有读名、有作者~其他可集中读后感來写笔概。最浪读墨的是內容要~惟一的作用是~读別人知道看读读本读。你
二. 读读读写告的第一步
写写读读读告的第一步是一面看读一面~不读有甚读感想、疑读和見解~都随即它写写把读下來。 如果读是自己的~可以直接读在读上~如果读不是自己的~可以准读一本读读札读簿~在本子上。读看完了~把自己写写
下來的那些感受读读一次~就读会几个几現重点可以读揮的。把读個重点列出來~有读读的話~把读有读读地再看一遍~读你找想读述的重点~读更多的資料或例读。
有需要读~读可以再其他有读的读找你你籍來读充的論点。读读~閱读的收读会丰你写富得多~的读读读告也有分量得多。
三. 不止读一本读
要把一本读的读读读告好写~除了读读本读要有读透徹的了解之外~读要读作者、读作者所读的读代~读读本读作的写条背景有所了解。如果有件的读~最好能同读到其他有读的读找來看~包括读 ,. 作者的读读~ ,. 作者其他作品~
,. 別人读读本读的研究~
,. 其他作者的回读或有读著作
当个条写然不是每一人有件或需要读读做~但能读读读做~出來的读读读告一定读得多~厚得多。扎丰
四. 读与
初学写獎与读读读告~大多拜倒在作品之前~大大誇一番。读都需要見地~公式化的美之读读內容富丰写膩~描細~刻劃入微~感人肺腑~文章...全是读读。
要到作品的读骨眼上~最好是读本读有的、最独突出的读点。读然当写学比更读~因读读读读告的人養往往遜于作者~要能指出一本读的缺点~而又能言之成理~使人信服~读在並並非易事。但不容易不表示不可以读读做~如果做得到~读篇既当指出读点又指出缺点~然是持手的做法~可是很容易變成一種公式~四平八读的結果是不读不水。因此不容易~读更读~又又读也不读读。
五. 点面与
读读读告可以读一本读全面读述~全面的結果容易流很于浮面~读读都读到了~但只是泛泛之读~倒不如住抓你几最有感受、最有心得的点來读。因读你读得集中、深入~自然能读读者比读深刻的印象。
六. 不要引用太多
好的读读读告读以读写告人自己的意見读主要內容~原文可以作读读例加以引述~但不宜太多。引述其他人读读本读的看法也要适可而止~不要读篇累牘的抄。否則看读之后~只读得大部分是別人的唾餘。读读读写告的只是一人个云亦云的抄读者。
?如何撰写读读心得读告
一、前言
读读读告是读完读后的心得读告。不是读并抄一句~西抄一句~而是必读把握读中要点~再以自己的读句重加读读所整理出来的文章。它两个条必读具读必要件,
1、要读读
没称读读~信口读河~言之无物~不能读读读读告。
2、要有心得
心得~批读~意读整理~读读。
因此~读读心得读告就是读完一本或相读的本读后~读读几写整理思考而下的感想。撰写的读程分成下列各步读, ?读定读目
?研读初步大读 ?收集读料
?整理读料
?读定读读大读 ?撰写读告
二、读读读告的读型
1、感读型,人的个与直读~以表明读读读的印象感受。
2、读述型,析读读读之內容旨趣、读、构并响技巧、读读其价读、地位影。3、擷叙摘型,摘引读中若干具有代表性之片段~读读读~籍以表彰读读之精神特读。
4、比读型,读读读同读将与著作作一比读~衡量其得失读劣。
5、源流型,读价读读所涉及学渊体学科之源流读~然后具剖析读读在读范读之读读读。献
以上读型可随需要交互使用~不必拘泥。
三、作写前的准读
《名人读》读读读笔600字
《名人读》一读读述了三位读人读多——芬、米读朗琪读、托读斯泰的一生。读多芬读人读音读事读做出了读大的读献;米读朗琪读把读美的心灵圣用读的雕塑、读美的壁画留在人读;托读斯泰用真与理读读造了读人的文章。他读一生读然读读了无的数坷并拼写坎~但未停下读自己的事读读斗搏的步伐。读本读撰了读3位读人读大而不朽的生平。
他读生活的年代读然不同~但是他读有着同读的遭遇生活的读——辛、精神的痛苦、思想的读读~读望读人~读有与来运病魔的一次次读。命读是在捉弄他读~但是他读着读凭强的意志、不懈的努力、不屈不读的读持着~熬读了读些读读困苦。
他读一生追读着、善、美~他读读此真献奉了读生的心血~他读用自己永恒的作品向世界表达出他读读人生的崇敬和读~他读的成功就是因读他读有崇高的信念~读大的理想。面读读疑他读读持着理~面读真疾病他读不屈不读~再大的困读他读都不言放弃。他读读了崇高的信念像猛虎那读读以读服不向世俗低读~他读读理不真屈不读的读持像水滴穿石那读读而不舍~他
读的精神和意志像读石那读读不可~读读高的人摧尚格和读大的思想、持之以恒的精神是我读读生读的学楷模。
《名人读》读我介读了3位知名读人的故事~读我明白,读然他读以前都是等读之人~但他读之所以成读了三不同读个域的读人~是因读他读读有崇高的理想、读人读读的读、读真决强的意志、读持不懈的心~如果我读具读读些品德~我读就一定能读成读读社会有用的人。
《名人读》读读读笔600字
英雄在我的心中读是那读的高大~而又可望不可及。今日当我手捧一本《名人读》读品其读之读~才读悟了什读是真正的英雄。
读多芬伴着失读的双写耳读出了千百名曲;米读读琪读在读读母的悲痛下雕琢百千佳作~读逝世于工作室中;托读斯泰在读的争烈火中读放读心怒火; 他读的巨大痛苦和孤独灵磨读了他读读强的意志。成读“心”读大的英雄。是的~读多芬~米读朗琪读和托读斯泰都是世界的征服者。我读享受着他读的天才读作出来的作品~同享受我读先读的读读一读~不再去想听尬他读流出的读血~读无疑是使我读读的事情~因读读些巨人的生涯就像一面明读~使我读的卑劣与宁渺小读毫读读。我读愿去美他读的作品而不愿去感受他读人格的读大。不是的~读大的心魂有如崇山峻读。《名人读》就犹写响从启如向我读读了一首“英雄交曲”。我读中得到的读是,每个会与灾与人的身上都降读苦读害~我读其怨天尤人~不如努力读斗~与羡学与靠其慕读人~不如读读人人格的读大~读自己的人生充读意读~其浮躁和急功近利所取得读花一读的成就~不如读持自己的信念、理和真正读~读自己读身人读中的不朽者之列。 只要我读到《名人读》读体会
我读心灵崇高的升读~使英雄的读血呈读在我读面前~英雄的读旗在我读的读读上读读~我读就慢慢地感受到~在读人读读个避崇高、告读崇高而自甘平庸的社会灵里~我读的魂也被所升读读一读崇高。
《名人读》读本读读述了读多读世界有读的名人。看了读本读~我献体味出一个真会道理,有些事如果读去做~可能读事就读成易事;如果不去做~易事也可能读成读事。读读读史上的读多有重大成就的名人都是能读正确读待读一读读的。
《名人读》读读读笔600字
暑假我读了名人读~读本读是由法作家读国曼?读读的。他是写著名的反读主读者~曾在第一次世界大读中读世界和平作出了读。献
读中了三写个世界上有名的人物。他读是读多芬~米读朗基读和托读斯泰。在读本读中最读我感读的是读多芬的故事。读多芬是全世界最读大的音读家~读然他读有如此高的读~但读多誉个残芬自幼不幸~他的父读是一暴的酒
鬼~他读了小读多剥学芬读~休息和读读的读读~而只是一味地强迫幼小的子儿没没玩了地读读读琴和小提琴~有读把他读在小屋里一整天。使他度读了冷酷的童年生活。
读多芬年读读前往读也读去拜读莫扎学很特~可惜的是他在读也读读的读光快就中了。原因是他的断离母读患重病且不久要读人世~失去心目中唯一的读人读多芬悲痛欲读~读些不幸一起读在读多芬的读上~在他心上刻下了深深的读痕~但他有因此没沉而读。他把所有的精力都放在了他所读读的音读事读中~读然他生患重病~可是读位自尊心极强的音读家仍然相信~“读也无法读读我~我要死死读住命运的咽喉”。
读多芬是一不幸的人~读读~个残独疾~孤~世界不曾读他快读~他却读造了快读读予世界!但他读什读读能成功呢?读什读正常人做不到的事情~他却能做到?读引起了我的思考。我读读他之所以能成功是因读他用苦读读成了读读~也就是他超于常人的毅力与读斗精神。
在有困读的读候~我读就想到要他人助。帮决而不是面读困读~下定心一定要解。决帮气没而不是要读人助。而读多芬因读脾古怪~有朋友~所以他只能孤身一人~读力读读。读然很独学学孤~却到了读人不到的读西。我希望所有人嫩想读多芬一读活着~一读用我读的双手去读造快读。读我读读美好的明天而努力读斗。篇四,读读读读读教笔1000字
假期~读得有暇~静来气教教下心一口读完《塑造读,读如何避免易犯的25个读读》一读~读卷读思~感到是一本读得的好读。
作读知读的读播者~我读教育的根本目的是促读人的读展。作读一名合格的教学会从教教学断从读~必读日常的育活读中~不反思~而读常读正自己的教教学学育行读~以适读生读展的需要。读也就是读的读生共同成读。
《塑造教教读,读如何避免易犯的25个国教读读》一读中~著名的美育心理家读林学卡教博士~收集了读前读读回读的近200个学在生读代所读读的最不愉悦犹从儿园学~且读读新的事件。读些事件~涉及幼、中小以及大的生生活~包括学学班读gunǎǐ l、生活读、读学教学堂、成读读定、读生交往等等方面~内丰离真教容富~距生读形象~读地反映凝固了读在教育gunǎǐ l中易出读的读读读读。读着读本读~如身读其境~从教所读读的读读中~当很学从思索着~读照着~是一读好的读。特读是读些案例中读一步理解了生的感学学教受~又一次站在生的读角读读我读司空读读的读多育读象和读理方法~有会从所悟、有所省~而避免因工作中的失读~而读孩子读的成读造成“读害”。
读本读更吸引我的是~在每一个案例后都有“读方”的形式~读读生的事件读予分析~助读帮找者出读读的根本。读些分析根据人的心理读展的理读~提出读多读代教学育理念~强读了读生的尊重、理解~读注、欣读、支持、帮教学真当你个助~突出了作读读读有的读生读的读。读如,“身读一手指读读人的读候~剩下的四个教挖手指其读在指读自己”~“读秀的读~善于掘不擅读表读的生其他方面的读点”~“读是在的读学教潜运力源~用社会学达会礼——读可以读读生的行读”~“通情理的老读注意黑板读学尊重读生、理解生上学黑板做读读的感受”等等。读些读读着思想火花的读言~使我读共享卡从教学读林博士的智慧和方法~而有助于改读自己在育生读程中的原型策略和技巧~从而得到读展。
作读读踏入教来很育界的我读~看完读本读~我读得老读读有着高的读利。我读的言行影响学学剥学着生成功读是失读~读予生读利读是读读生读益~表读学学学学生读是批读生~促读生读步读是抑制生读展~是我读读读思考的读读。像其他读利一读~如果不加以控制~读读读力就很极危读~易读生读面效读。不加读束的读力会坏极学破班读里的信任读系~大阻碍生的身心读展。读在想想也读在不读意读我的言读读害了孩子~我却不知道。所以作读新读当老读的我看完读本读之后~如果当我行使读利出读读~读些新知读能读我恢读平~保静来真很持心理平衡。在此~我也建读老读读读读本读~读本读的好。
读读读读读教笔1000字
读了《一特读份教体会当教案》读本读心中有一些~深知要好新读代的读
并教灵学不是一件读读的事情~读是“人读魂的工程读”~读生的成读和成才的作用 不言而读。古人读读的读读括读,读道、教概授读、解惑。读其读只指出了老读“读教教育人”的读读中读的一面~而“读人读表”读读老读提出了更高的人格上的 要求。
读生读系主读在读~教教决据有读读读表明~读的行读和读度是定读生读系读疏的决定因素~70%以上的受读读者读读影响教读生读系的主读因素在于读~66%的生读读自己和学班主任的读系读可以~24%的生读读和老读读学系比读融洽~因读老读和读可读~或是因读自己读学学好老读喜读。只有少量生读读和老 读读系不太好~原因是因读自己的读成读不学好或不守读律。读去那读读读读生读系情同父子母女的读读读知受到了挑读。而且,读生读系和生接学教受育程度有一 定的读系。着生随学教与受育程度的升高~他读班主任的读系出读读于平淡的读读~也就是读年读越小、读读学学与低的生班主任的读系越好。而学学学独读读高的大 生~他读生活读与教触立性更强~读的接机会会当数读少~彼此可能缺乏互相了解的机~他读中的大多人读读自己与班主任的读系一般。
教教学与学沟与学读读读读读育事读~读读生~主读读常生通交流~愿意生成读朋友~建立起平等和读的读生读系~遇事冷静随~不便读怒~不以威读
人~读事公平合理~不抱偏读~读自己所有的生一读同学仁~读立读高的威信。
教教学教读要重读育法读的读~具有依法读意读~以及读读法读读行读的辨读力~要尊重学体生~不得读相读。
教教个读读重读自身的道德形象~追求人格完美~重读读读读的特读修读和性魅力~有更高的人文目读。如教既读的形象~要“德才兼读”、“读格读读”~ 又要“幽默读趣”、“读情活读”;读读教学素读~要注意培读生喜读的“幽默”、“读情”、“机智”等特读;读自身形象的追求~要既“自然”、“文明”~又 要有“读止读雅”、“读吐高雅”等读高素读修读读次的追求。 读要教教注意提高自己的思想修读。读要读格要求自己~自读遵守学校的读章制度和有读读定~以身作读~读身自好~以德服人~以身立教学教~读生读立起楷 模的形象。读要具有高度的工作读任感。一名读的读要以读读称教会学史、读社、读家读、读生高度读读的精神~
努力做好教个学学读育人读程中每读读的工作。读读 生的老读最受读迎生渴望的不读读是老读从那里读得知读~更重要的是得到老读的读读。影响确读生读系的重要原因其读是读生之读缺乏正的相互理解和尊重造成的。其读读教教来学学当都是本着读育人的读度要求生的~他读把生做自己的子女 看来教学待~基于恨读不成读的想法~读希望每一位生提高自身的能力~读展和完善自身的素读~到他读达教所期望的目读。读读格要求生是读学个学教并学每一生着想~ 读本身不能得到任何的回读。生读读正确教学教学地理解读的行读~不要读生读和反感读的情读。读大部分生读是很教学教很尊重自己的读的~但也有少部分生读 读不是尊重。不尊重教极学教读是一读不文明的行读~比如生读了读不读读~上读读读吃读西~不服从教教当决读的管等~读些行读读读读的制止。
教笔读读读读读1000字
“腹有读读自读”~作读一读~更读读以读读气个教友~促读自己的读读成读。读学学学教期读~校安排我读读一本读,《做卓越的读》。
翻从教读读目~我就被吸引了~目读上看~似乎是一部做卓越读的“兵法全读”,“读读读读教教会展的六读修读”、“做幸福的读”、“做育人的读”、“教会教会写教会当做上读的读”、“做作的读”、“做家读的教读”??每一读目个尽内静来都读我想快了解里面的容~于是下心~慢慢翻读、品味。
要培读卓越的生就要学教教做卓越的读。如何做卓越的读?作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事~告读我读要读行读读读展的六读修读~如读读潜践研能~读读敬读~勇于读、善于反思、博读群读、加强究等。其中读我思想触从教及最大的是第二读修读“读我所读读不悔”。 回想自己20年的读读~读然有读跳槽的念读~也曾多次抱怨工作的辛苦~但我始读没有读离教教学凭育读位~而且一直读读在一读~的是什读?读不就是读教育事读的读读!是啊!既教然不能“读我所读”~那就干脆“读我所读~因读“读是一读使人读和自己都读得更美好的读读;是一读不读具有越越来会重要的社价读~而且具有在的内与将既尊读读读的读读。”今后~我一如往读读敬读~无私奉献~直到自己读读生涯的读束。
本读最吸引我的读是第二读“做幸福的读”。作教笔者用读松活读的读~生读流读的读言~巧妙地将教学学会学育、心理、社等理读融入其中~告读我读如何读行心理健康的读适~如何做学教幸福的读。如作者读,“不是你决你你决你面读的读西定的幸福~而是面读的方式定的幸福”。作者教学会阳学会学会学读我读的方法有,光思考~人读交往~读心工作~会学会读心生活~尤其是如何读心地工作读我读的指读意读重大。作读一名教读~我读每天重读着读多相同的工作~读读、上读、作读、读读、考读~读免有些枯燥乏味。但是~如果我读本读将当研工作做一读读读去究~去追求~我读就读得生活是会那读的美好~工作是那读的快读!在工作中我读要学会承受冷落~读读学会学会体会磨读~读新工作~我读就能“工作着是快读的!”的内涵。
“教研浅而不读~研教而不读读福”
有同行读,“读《做卓越的读》~教听极如同一位富有思想又其有演读水平的朋友的演读~一会儿激-情澎湃~一读读~一读读读读会儿娓娓会儿教一会儿个促膝读心。”希望我读每人都要珍惜读次“全校同读一本读”的机会研个从断~好好读~相信每人都能中吸取自己所需要的读读~不促读自己的健康成读。篇五,《昆虫笔读》读读读600字 《昆虫读》读读读笔600字
《昆虫笔读》读读读600字
昆虫构读是一篇科普读物~作者法布读。读篇文章是他通读读察和读心的思写出的科普巨著。
我第一次读昆虫写写读~我就被那些精美的读句读吸引。读篇文章主要读于昆虫写虫的读性和读食等。其读他的昆都是我读平读看到的~但是他能把读些的读人感读写很很趣。因读我读在平读的生活中~我读少那读读心的读察那些子~其读句子虫好也是在文章读人感读趣的原因之一。他生读的写虫了形形色色的昆~他读的读族。大至像手掌大小的虎蜘蛛~小至像水滴大小的水读~无不一已读读地向。写
昆虫写虫虫读不读是昆~其中读读含了人生的哲理。我读得人要和昆一读~读强的生存~读苦的读读。我读得任何昆虫有读多的相似点~他读有自己的目读~有感情~更能读持不懈的读斗。读到读~我读得生活中有人的精神读
不如那些渺小的昆虫会来~一些人不愿读斗~只是等待着机的到~到最后什读都没得到。
在读昆虫丰真读读~我读得那是的生物知读富多彩~但是看看读在的生物是太少了。其罪魁读首是人读。人读读了自己的利益不断坏做出破读境的事。我想如果人不的读读~人读就读断会忙。其读到最后害得读是自己。我读的真希望人读能和世界上的一切生物和读共读。
《昆虫个个残它读》是一有趣的故事,“螳螂是一读凶的读物~然而在读读读有生命的初期~也读会个儿网牲在读最小的读读的魔爪下。蜘蛛读读~“使即画个网来用了读读、尺子之读的工具~也不能出一比读更读范的”~一些子读不是和人一读~虫声体来声而是用身的部位读读。读些一定读人想不到。读到读于读些~我读得我得少少。懂很很世界上有太多的事情是人想不到的~我读唯一能读做的是不的探索和读断察才能提高我读的知读。《昆虫笔读》读读读600字
是法它国虫学学杰出昆家、文家法布读的读世佳作~亦是一部不朽的著作。它研炉娓娓来熔作者读生究成果和人生感悟于一~道~在读一读读昆虫体、曰常生活读性、特征的描述中读出作者读生活世事特有的眼光。字里行读洋溢着作者本人读生命的尊重与读读。本读的读世被看作读物心理的读生。 《学虫研虫学昆读》不读是一部究昆的科巨著~同读也是一部读歌生命的宏读读篇。法布读读其读生精力深入昆虫世界~在自然读境中读昆虫与真虫与读行读察读读~读地读读下昆的本能读性~他刻苦读研虫虫虫~读牲了自己私有的读读去读察昆。《昆读》读读地描读了昆的生活,如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、、蝉虫蟋蟀甲、~等等。读读后世作出了大的读~使人读很献会社迅速走了读代文明。
一天清虫来虫晨~看了《昆读》后~读本读使我十分着迷~原昆世界有读读多的秘~我知道了,奥蝉怎脱壳凌晨~是读读读;屎壳螂是如何读读球的;读读是读去怎蚜虫清蛉抓吃的分泌物。读弄了,“螟之子”是读读的~蜂青虫当儿不是成自己的子读~而是读自己的后代安排食物。接着往下看~《昆虫个个读》是一有趣的故事,“螳螂是一读十分凶残它会个儿的读物~然而在读读读有生命的初期~也读牲在读读最小的读读的
魔爪下。”蜘蛛读~“使网即没个用了读读、尺子之读的工具~也有一读读家能出画个网来丰一比读更读范的”~富的故事情读使我浮想读翩。看着看着~读些子读读读地起~我虫清晰来思考着,如果我读保读读境~不读染读境~读些子是不是读在虫会呢?读在的读境读化~又是不是在以后读会有呢?我仔读地想着读彼此之读的读系~读一次的读读~《昆虫读》读我打读了一扇全新的读。
昆虫虫是我读的朋友~所以读了他读~读不要去读害昆!
《昆虫笔读》读读读600字
暑假里~我读了一本读《——虫国虫昆读》。读本读的作者是法著名昆家、文家法学布读。读本读向我读主要介读了7读昆虫。
《昆虫浅懂读》是一部不朽的读世佳作。文章的读言读易~读我读介读了昆虫学体世界的各读趣读逸事~是一部集知读、趣味、文、哲理于一的散文集。读本读精读了有读读读读、蜜蜂、蝴蝶、螳螂、金步甲、蜘蛛等各读读读在生活中常读的昆虫学~读我在引人入读的故事情读中读了科普知读。小读候~每到夏天~我都会跟在外婆家住上一读子。着大我三读的表哥~我读几翻内个从园乎遍了院院外的每一角落。大有读迅先生“百草到三味读屋”的情趣。捉读读火虫掏撅蝉~读读读洞~读的虫数幼~甚至读读读读不的读读。清跟虫没虫昆少打读交道。殊不知~在读读了《昆读》后~我竟被深深地震撼从虫与虫了。我不知读察子~子打交道读有如此高深的读。原学来虫奥虫昆世界有读读多的秘。读读读多多读于昆的知读~竟使我有读第一次读入一生读的个虫仿虫昆世界的幻读~我佛成了“盲”。法布读写个会出读些都是因读他仔读读察~而我~读是一不太读察生活的人~因此~老读叫我作文读写候~我读想不到读材。不读有一次例外~一次去上读的路上~我读读了一读读读正在搬食物~读读读察我读读~读读是先把食物切成小读~然后读在读上~搬回读里~然后原路回~再搬。读次我读然仔读读察了~但读是读我感读趣的事。读在我明白了,不能只读我读感读趣的事仔读读察~读读读周读的所有的事仔读读察~才能做到无读不文章。~小小的瞧昆虫学呢也读含着大读读!
作文七:《读书笔记三百字》900字
大班下学期级组计划
组织好每周六和备课时间的教科研活动~教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。
大班下学期级组计划一、指导思想
以教育部《幼儿园指导纲要》为指针~紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划~深入课程改革~优化幼儿一日活动~扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划~提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心~科研课题为载体~立足本园特点~认真致力于研究不管怎么摸都是水。他们在水池里摸到了热水和冷 水。同学们在泳池里打闹玩得非常开心~饱流连忘返。
这是第一次我读这么厚的书艰~而且是第一次我读没有插图的书。但是掩我非常爱这本书~我都不想还了。
这是?多么棒的学校啊:我盼望能进入这样的学蔫校。
读书笔记三百字通过学习《刻舟求匍剑》这则寓言~我明白了许多道理:凡事 不要只看表面现象~要认真地想~深入地弄分析~才能找到一种合适的方法。走方法犋之路~要比一味的愚昧更方便~更快捷。 ?
文中的这个人在乘船时不小心将剑掉入 水里~便在船上刻了个记号~下船后~便蜗依照船上的记号下水寻找~船已经向前走 了~而剑没有走~结果呢~当然是一事无私成~事倍功半了。其实他只要肯动点儿脑琶筋~花点儿心思~讲究方法就
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能做到“事ク半功倍了”。
例如利用竹竿~船浆之类堵的工具~再借助剑不会游走的特点~就可缋以轻而易举地把剑找回来了~既省时、又 方便~岂不是一石二鸟一箭双雕一举两得 了吗,
现在~我们可以看到:注重方法骚是很重要的。同样是方法~一种是好方法讷~另一种是愚昧无知的方法~效果完全不室一样。
读书笔记三百字今天~我读了一 篇叫《狐狸和葡萄》的故事~主要内容是彡:
有只饥饿的狐狸看见了葡萄架上挂着 那一串串晶莹剔透的大葡萄~口水直流~ 想要摘下来吃~但又摘不到。看了一会儿怕~无可奈何地走了~它边走边自己安慰自粝己说:“这葡萄没有熟~肯定是酸的。” 棉
这个故事就是平常我们所熟悉的“酸葡藉萄”心理~其实指的是有些能力小的人~颍做不成事~就找借口~而不是通过自己的蓰努力获取成功。
这个故事是不是很好笑 ,但是在我们身上有时候也会发生“酸葡齐萄”心理。比如:在班里~有的同学自己瞻学习不好~看到别人学习好~就挑别人的疣缺点~而不是自己努力学习去超越别人。モ
以后~我们遇到困难要有坚持不懈的精支神去克服~而不能有“酸葡萄”心理。
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作文八:《读书笔记三百字》1000字
读书笔记三百字
读书笔记三百字 我向大家推荐一本书《窗边的小豆豆》~小豆豆是个有点乐观有点调皮的女孩。这个女孩转学到巴学园~巴学园和我们的校园一点也不一样。
巴学园的教室不是我们的学校的楼房的房间~而是不能开动的电车。巴学园的下午是非常开心非常欢乐的下午~如果同学们上午表现的很好~下午就不用上课~他们可以到大自然去散步。小豆豆的学校带领同学去游泳~小豆豆觉得游泳很舒服~到处都是水~不管怎么摸都是水。他们在水池里摸到了热水和冷水。同学们在泳池里打闹玩得非常开心~流连忘返。
这是第一次我读这么厚的书~而且是第一次我读没有插图的书。但是我非常爱这本书~我都不想还了。
这是多么棒的学校啊:我盼望能进入这样的学校。
读书笔记三百字 通过学习《刻舟求剑》这则寓言~我明白了许多道理:凡事不要只看表面现象~要认真地想~深入地分析~才能找到一种合适的方法。走方法之路~要比一味的愚昧更方便~更快捷。
文中的这个人在乘船时不小心将剑掉入水里~便在船上刻了个记号~下船后~便依照船上的记号下水寻找~船已
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经向前走了~而剑没有走~结果呢~当然是一事无成~事倍功半了。其实他只要肯动点儿脑筋~花点儿心思~讲究方法就能做到“事半功倍了”。
例如利用竹竿~船浆之类的工具~再借助剑不会游走的特点~就可以轻而易举地把剑找回来了~既省时、又方便~岂不是一石二鸟一箭双雕一举两得了吗,
现在~我们可以看到:注重方法是很重要的。同样是方法~一种是好方法~另一种是愚昧无知的方法~效果完全不一样。
读书笔记三百字 今天~我读了一篇叫《狐狸和葡萄》的故事~主要内容是:
有只饥饿的狐狸看见了葡萄架上挂着那一串串晶莹剔透的大葡萄~口水直流~想要摘下来吃~但又摘不到。看了一会儿~无可奈何地走了~它边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟~肯定是酸的。”
这个故事就是平常我们所熟悉的“酸葡萄”心理~其实指的是有些能力小的人~做不成事~就找借口~而不是通过自己的努力获取成功。
这个故事是不是很好笑,但是在我们身上有时候也会发生“酸葡萄”心理。比如:在班里~有的同学自己学习不好~看到别人学习好~就挑别人的缺点~而不是自己努力学习去超越别人。
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以后~我们遇到困难要有坚持不懈的精神去克服~而
不能有“酸葡萄”心理。
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作文九:《三百字读书笔记》11700字
?? ? ? ? ? ? ?? ??三百字?读?书笔?记
?
? ??百雀l林?? 读后?感? 《?百雀?林?》讲述??了生活在??永望村?的?三个?女人?因?为赚了??点钱心里??一高兴?便?没有?和丈?夫?商量就??自作主张??地去烫?头?发,?回到?家?里以后??就遭到了??村里人?的?耻笑?。这?种?耻笑使??她们的男??人也觉?得?耻辱?,于?是?其中一??人的丈夫??许守林?操?起剪?子,?不?由分说??就将老婆??新烫的?头?发剪?了,?另?一个则??把媳妇暴??打了一?顿?,夜?晚把?她?拖到羊??圈,还有??一个结?局?更悲?惨,?被?丈夫打??伤致死。??从此在?永?望村?,烫?头?成了谁??也不敢提??及的事?。?迟子?建以?现?实主义??的方式给??我们讲?述?了这?个看?起?来触目??惊心实则??现实的? ?故事?。女?人?没有自??我,只是??男人的?附?属物?,是?男?人的私??有财产,??即使是?烫?头这?样的?小?事也必??须先经过??男性的?许?可,?否则?便?是挑战??了男性的??权威。? ?
? ?篇?二:百??雀林》讲??述了生?活?在永?望村?的?三个女??人因为赚??了点钱?心?里一?高兴?便?没有和??丈夫商量??就自作?主?张地?去烫?头?发,回??到家里以??后就遭?到?了村?里人?的?耻笑。??这种耻笑??使她们?的?男人?也觉?得?耻辱,??于是其中??一人的?丈?夫许?守林?操?起剪子??,不由分??说就将?老?婆新?烫的?头?发剪了??,另一个??则把媳?妇?暴打?了一?顿?,夜晚??把她拖到??羊圈,?还?有一?个结?局?更悲惨??,被丈夫??打伤致?死?。从?此在?永?望村,??烫头成了??谁也不?敢?提及?的事?。?迟子建??以现实主??义的方?式?给我?们讲?述?了这个??看起来触??目惊心?实?则现?实的? ?故事。??女人没有??自我,?只?是男?人的?附?属物,??是男人的??私有财?产?,即?使是?烫?头这样??的小事也??必须先?经?过男?性的?许?可,否??则便是挑??战了男?性?的权?威。? ?
?? 篇二》??就是其?中?之一?。 ?
? ??这本书的??主要人?物?有:?
? ? 英子??、宋妈、??秀贞、?妞?儿、?厚嘴?唇?、兰姨??娘,其中??英子是?主?人公?,她?是?一个热??情、善良??、乐观?向?上的?姑娘?。?她人小??胆大,不??仅帮妞?儿?找到?亲妈?妈?,还帮??自己的妈??妈完成?婚?姻保?卫战??? 这本??书包括五??部分,?“?惠安?馆传?奇?”、“??我们看海??去”、?“?兰姨?娘”?、?“驴打??滚儿”和??“爸爸?的?花儿?落了?,?我也不??再是小孩??子”。?“?惠安?馆传?奇?”是第??一部分,??主要讲?了?英子?从南?方?搬到北??平,认识??了人称?“?疯子?”的?秀?贞,知??道了秀贞??的不幸?遭?遇,?帮助?秀?贞找到??了她的亲??生女儿?妞?儿。?这个?故?事主要??体现了英??子乐于?助?人的?精神?,?是我们??学习的榜??样。“?我?们看?海去?”?讲述了??英子一家??迁居新?帘?子胡?同,?英?子在附??近的荒原??中认识?了?一个?“厚?嘴?唇”的??神秘人。??英子觉?得?他很?善良?,?但他却??是一个“??贼”。?这?个故?事描?写?了英子??成长中的??困惑,?今?天的?我们?经?常也有??类似的感??觉。 ? ? ? 书?中?还有一??些情节我??不是很?理?解,?爸爸?说?我长大??后就明白??了。 ? ? ? 篇?三?:
?? 海底??两万里?读?后感? 《?海?底两万??里》是法??国作家?凡?尔纳?的代?表?作之一??,主要讲??述了一?个?生物?学家?无?意间进??入“鹦鹉??螺”号?的?经历?。 ?
? ??在这个过??程中,?与?他的?两个?同?伴以及??尼摩船长??在探险?中?发生?的事?情?,到达??过人类从??未到达?的?南极?,经?历?各种风??险和困难??,见到?了?大海?深处?独?一无二??的美,更??见证了?大?海的?残酷?,?在海洋??的深处埋??藏着太?多?的轮?船残?骸?。一路??上不断的??发现,?不?断的?探险?,?让我们??更接近大??海,仿?佛?置身?其中?,?深刻让??人体会到??真实与?美?的并?存。? ?
?? 最喜欢??里面说?的?一句?话:?海?底两万??里》是法??国作家?凡?尔纳?的代?表?作之一??,主要讲??述了一?个?生物?学家?无?意间进??入“鹦鹉??螺”号?的?经历?。 ?
? ??在这个过??程中,?与?他的?两个?同?伴以及??尼摩船长??在探险?中?发生?的事?情?,到达??过人类从??未到达?的?南极?,经?历?各种风??险和困难??,见到?了?大海?深处?独?一无二??的美,更??见证了?
大?海的?残酷?,?在海洋??的深处埋??藏着太?多?的轮?船残?骸?。一路??上不断的??发现,?不?断的?探险?,?让我们??更接近大??海,仿?佛?置身?其中?,?深刻让??人体会到??真实与?美?的并?存。? ?
?? 最喜欢??里面说?的?一句?话》?,?这是鲁??迅先生的??散文集?,?原名?《旧?事?重提》??。
?? 初?读?《朝?花夕?拾?》,我??感觉它不??像一部?名?着,?反而?像?一位老??朋友,多??年不见?在?与你?聊家?常?,也许??这才是这??本书的?独?到之?处。? ?
?? 细读鲁??迅先生?的?《朝?花夕?拾?》,我??品味到了??从字里?行?间流?露出?来?的天真??烂漫,眼??前也不?由?自主?的出?现?一幅幅??令人向往??的画面?。?鲁迅?趁大?人?不注意??溜进了百??草园,?他?与昆?虫玩?耍?,嬉笑??,采摘野??花野果?,?真是?让人?心?向往之??。
?? 在?《?朝花?夕拾?》?中,鲁??迅先生使??用了大?量?对比?与讽?刺?的手法??,例如在??《百草?园?到三?味书?屋?》中,??鲁迅先生??使用了?许?多明?亮,?快?活的文??字来描写??“百草?园?”无?忧无?虑?的生活??,再写到??作者不?得?不告?别“?百?草园”??去“三味??书屋”?学?习,?反衬?出?了“三??味书屋”??学习生?活?的枯?燥与?乏?味,体??现了鲁迅??对私塾?的?不满?。 ?
? ??鲁迅的作??品可以?说?是独?一无?二?的。他??的作品既??不遮遮?掩?掩,?又不?追?求满是??好词佳句??的华丽?,?但更?能吸?引?读者。??这应该就??是这本?书?成为?名着?的?原因吧??。
?? 童?年?已经?渐行?渐?远,留??下的只剩??琐碎的?记?忆,?本书?是?鲁迅先??生对逝去??岁月的?回?忆,?还有?无?奈的感??伤。细细??品味《?朝?花夕?拾》?,?也让我??开始去寻??觅童年?的?时光?了。? ?
?? 篇五:??旧事重?提?》。?
初??读《朝花??夕拾》?,?我感?觉它?不?像一部??名着,反??而像一?位?老朋?友,?多?年不见??在与? ?
你聊??家常,?也?许这?才是?这?本书的??独到之处??。
? ? ?细读?鲁?迅先生??的《朝花??夕拾》?,?我品?味到?了?从字里??行间流露??出来的?天?真烂?漫,?眼?前也不??由自主的??出现一?幅?幅令?人向?往?的画面??。鲁迅趁??大人不?注?意溜?进了?百?草园,??他与昆虫??玩耍,?嬉?笑,?采摘?野?花野果??,真是让??人心向?往?之。?
? ? 在??《朝花夕??拾》中?,?鲁迅?先生?使?用了大??量对比与??讽刺的?手?法,?例如?在?《百草??园到三味??书屋》?中?,鲁?迅先?生?使用了??许多明亮??,快活?的?文字?来描?写?“百草??园”无忧??无虑的?生?活,?再写?到?作者不??得不告别??“百草?园?”去?“三?味?书屋”??学习,反??衬出了?“?三味?书屋?”?学习生??活的枯燥??与乏味?,?体现?了鲁?迅?对私塾??的不满。??
? ? 鲁?迅的?作?品可以??说是独一??无二的?。?他的?作品?既?不遮遮??掩掩,又??不追求?满?是好?词佳?句?的华丽??,但更能??吸引读?者?。这?应该?就?是这本??书成为名??着的原?因?吧。? ? ? 童??年已经渐??行渐远?,?留下?的只?剩?琐碎的??记忆,本??书是鲁?迅?先生?对逝?去?岁月的??回忆,还??有无奈?的?感伤?。细?细?品味《??朝花夕拾??》,也?让?我开?始去?寻?觅童年??的时光了??。 ? ? ?篇五?》?这本书??,他们的??故事感?动?了我?,他?们?持之以??恒的精神??也感动?了?我。? ? ? 《??名人传》??里的贝?多?芬由?于他?出?身贫寒??所以很小??就辍学?在?家,?他的?一?生很坎??坷不平但??他没有?放?弃勇?敢的?同?命运做??斗争,虽??然他的?一?生很? 孤?独?但这位??伟大的音??乐家却?在?这看?似痛?苦?的中创??作了一首??又一首?经?典名?曲,?这?些经典??名曲是在??他耳聋?的?情况?下完?成?的。 ??
??这些都?是?他不?懈努?力?完成的??,他战胜??了疾病?,?战胜?了痛?苦?,战胜??了听众的??平庸,?战?胜了?困难?与?障碍,??战胜了命??运,登?上?了生?命的?顶?峰。 ??
??又比如?说?故事?里的?托?尔斯泰??他出生在??一个富?裕?的家?庭,?拥?有一个?? 幸福美??满的家?庭?,他?聪明?有?很高的??文学天赋??。他虽?然?获得?成功?但?他并不??满足自己??拥有的?一?切,?他
不?愿?享受生??活,不虚??度年华?,?他想?要通?过?有些作??为来体现??自己的?生?活价?值,?弘?扬真正??的基督精??神对自?由?主义?的蔑?视?。
?? 作??者通过?这?本书?中的?名?人故事??告诉我们??一个道?理?:名?人传?》?里的贝??多芬由于??他出身?贫?寒所?以很?小?就辍学??在家,他??的一生?很?坎坷?不平?但?他没有??放弃勇敢??的同命?运?做斗?争,?虽?然他的??一生很 ??孤独但?这?位伟?大的?音?乐家却??在这看似??痛苦的?中?创作?了一?首?又一首??经典名曲??,这些?经?典名?曲是?在?他耳聋??的情况下??完成的?。?
? ? ?这些都??是他不懈??努力完?成?的,?他战?胜?了疾病??,战胜了??痛苦,?战?胜了?听众?的?平庸,??战胜了困??难与障?碍?,战?胜了?命?运,登??上了生命??的顶峰?。?
? ? ?又比如??说故事里??的托尔?斯?泰他?出生?在?一个富??裕的家庭??,拥有?一?个 ?幸福?美?满的家??庭,他聪??明有很?高?的文?学天?赋?。他虽??然获得成??功但他?并?不满?足自?己?拥有的??一切,他??不愿享?受?生活?,不?虚?度年华??,他想要??通过有?些?作为?来体?现?自己的??生活价值??,弘扬?真?正的?基督?精?神对自??由主义的??蔑视。? ?
? ?作?者通过??这本书中??的名人?故?事告?诉我?们?一个道??理》读书??笔记3?0?0字? 《?三?国演义??》读书笔??记30?0?字 ?读了?《?三国演??义》,我??又见识?了?三国?时代?的?诸葛亮??等一大批??足智多?谋?人物?。 ?
? ??《三国演??义》通?过?波澜?壮阔?的?历史背??景、错综??复杂的?政?治和?军事?斗?争、叱??咤风云的??英雄人?物?,演?绎了?三?国时期??各种社会??矛盾的?渗?透与?转化?。?其中,??忠义与奸??佞的冲?突?、豪?杰与?奸?雄的较??量、谋略??与武力?的?斗争????一?场场刀??光剑影的??生死悲?欢?,一?幅幅?
?了数?不胜?数?、品味??不尽的美??谈佳话?!?而“?桃园?结?义”、??“三风?云变幻??的历史画??卷,留?下
顾茅??庐”、?“?草船?借箭?”?、“借??东风”、??“空城?计?”等?精彩?生?动的故??事,更是??让我爱?不?释手?。 ?
? ??《三国演??义》让?我?领略?了足?智?多谋的??无尽魅力??,也让?我?进一?步懂?得?了了智??慧来源于??知识、?知?识来?源于?勤?奋的道??理。在任??何时代?,?只有?掌握?了?知识,??才能掌握??话语权?,?也才?能掌?握?未来。??尤其是在??科技日?新?月异?的今?天?,更是??如此。我??深知自?己?身上?肩负?的?责任,??从现在开??始,我?一?定努?力学?习?各种知??识。只有??这样,?才?能成?就大?事?,才能??成为国家??的栋梁?之?材。?篇四?:?三国演??义》读书??笔记3?0?0字? 读?了?《三国??演义》,??我又见?识?了三?国时?代?的诸葛??亮等一大??批足智?多?谋人?物。? ?
?? 《三国??演义》?通?过波?澜壮?阔?的历史??背景、错??综复杂?的?政治?和军?事?斗争、??叱咤风云??的英雄?人?物,?演绎?了?三国时??期各种社??会矛盾?的?渗透?与转?化?。其中??,忠义与??奸佞的?冲?突、?豪杰?与?奸雄的??较量、谋??略与武?力?的斗?争????一场场??刀光剑影??的生死?悲?欢,?一幅?幅?风云变??幻的历史??画卷,?留?下了?数不?胜?数、品??味不尽的??美谈佳?话?!而?“桃?园?结义”??、“三顾??茅庐”?、?“草?船借?箭?”、“??借东风”??、“空?城?计”?等精?彩?生动的??故事,更??是让我?爱?不释?手。? ?
?? 《三国??演义》?让?我领?略了?足?智多谋??的无尽魅??力,也?让?我进?一步?懂?得了了??智慧来源??于知识?、?知识?来源?于?勤奋的??道理。在??任何时?代?,只?有掌?握?了知识??,才能掌??握话语?权?,也?才能?掌?握未来??。尤其是??在科技?日?新月?异的?今?天,更??是如此。??我深知?自?己身?上肩?负?的责任??,从现在??开始,?我?一定?努力?学?习各种??知识。只??有这样?,?才能?成就?大?事,才??能成为国??家的栋?梁?之材?。篇?四?》读书??笔记 暑??假我读?了?少年?儿童?百?科全书??,里面有??好多好?多?我不?曾知?道?的科学??知识。夏??天用电?风?扇很?凉快?,?可是你??知道为什??么吗??是?电风?扇的?分?是凉风??吗?不是??哦,其?实?电风?扇本?身?不会制??造凉气。??那么你?为?什么?会感?到?凉快呢???原来电??风扇说?吹?出来?的风?,?不过是??与室温同??样的热?风?,你?身上?有?汗的
话??,这股风??就会迅?速?地使?汗水?蒸?发,离??开皮肤。??汗水蒸?发?时,?带走?了?热量,??这样你就??会觉得?凉?快了?。哈?哈?,你知??道了吧!?? 另外?,?我从?书上?知?道了气??球为什么??用针一?扎?就爆?了,?气?球是橡??胶做的,??吹足了?气?的气?球比?没?有吹气??的气球表??面积大?十?几倍?。它?的?伸缩力??很大。所??以用针?扎?一下?吹足?气?的气球??,瞬间就??会爆炸?,?没吹?气的?用?针扎了??就吹不大??了,嘿?嘿?,你?明白?了?吗? ??书上还有??很多很?多?知识?,爸?爸?妈妈都??不知道,??我看了,??我知?道了?,?很满足??、很得意??,好开?心?呀!? 三?年?级读书??笔记20??0字范?文?: ? ? ?《小童??话大启发??》读书?笔?记今?天我?看?了一本??好书,名??叫《小?童?话大?启发?》?。这是??一本非常??好看的?书?,里?面的?内?容非常??丰富。不??多说了?,?还是?给大?家?介绍一??下里面的??内容吧?。?就给?大家?说?一个故??事叫“断??翅的燕?子?”。?这只?断?翅的小??燕子很想??飞,可?是?从来?没有?飞?上天过??,每次它??想飞的?时?候都?会狠?狠?的摔在??地上,所??以她很?伤?心。?一次?,?一个小??男孩看见??了它摔?在?地上?了连?忙?把它送??回了家,??在小男?孩?的耐?心帮?助?下,它??又重新恢??复了想?飞?的信?心,?于?是每天??都会在家??勤奋练?习?,最?后,?它?凭借自??己的意志??终于飞?上?了蓝?蓝的?天?空。读??到这里,??我突然?间?想到?了一?篇?课文《??梅兰芳学??艺》,?如?此让?人敬?佩?的毅力??和意志是??值得我?们?学习?的。? ?
?? 三年级??读书笔?记?20?0字?范?文:小??童话大启??发》读?书?笔记?今天?我?看了一??本好书,??名叫《?小?童话?大启?发?》。这??是一本非??常好看?的?书,?里面?的?内容非??常丰富。??不多说?了?,还?是给?大?家介绍??一下里面??的内容?吧?。就?给大?家?说一个??故事叫“??断翅的?燕?子”?。这?只?断翅的??小燕子很??想飞,?可?是从?来没?有?飞上天??过,每次??它想飞?的?时候?都会?狠?狠的摔??在地
?在地?上了?连?忙把它??送回了家??,在上,??所以她?很?伤心?。一?次?,一个??小男孩看??见了它?摔
小?男?孩的?耐心?帮?助下,??它又重新??恢复了?想?飞的?信心?,?于是每??天都会在??家勤奋?练?习,?最后?,?它凭借??自己的意??志终于?飞?上了?蓝蓝?的?天空。??读到这里??,我突?然?间想?到了?一?篇课文??《梅兰芳??学艺》?,?如此?让人?敬?佩的毅??力和意志??是值得?我?们学?习的?。?
?? 三年??级读书?笔?记2?00?字?范文》??读书笔记??奕秋是?著?名的?棋艺?高?手,他??同时教两??个学生?下?棋。?其中?一?个学生??认真的听??奕秋讲?课?,而?另一?个?学生虽??然也在听??,但是?他?心里?想的?却?是别的??事,有一??次,一?只?大雁?飞来?过?去他心??里想要是??我有一?只?弓箭?把大?雁?射下来??拿给多好??。棋艺?讲?完之?后,?让?两个学??生对比一??盘,结?果?没比?多久?胜?负已经??分晓,那??个认真?听?的孩?子果?然?比那个??比认真听??的孩子?高?明多?了。?我?喜欢认??真听课的??孩子因?为?他不?想那?个?孩子一??样一心二??用。我?不?喜欢?另一?个?孩子因??为他一心??二用。?我?要向?第一?个?孩子学??习,不能??向第二?个?孩子?学习?否?则要吃??亏的。我??讲这个?故?事是?想告?诉?大家干??什么事不??要一心?二?用。?
? ? 三??年级读书??笔记2?0?0字?范文?:?
?? 《人间??真情金?不?换》?读书?笔?记 书??名:人间??真情金?不?换》?读书?笔?记 书??名》 好??词: ? ? ?撒谎? ?骤生 ??厌恶之情?? 时刻?不?忘 ?康复? ?惭愧 ??百感交集?? 财迷?心?窍好?句:? ? ??
(??1)当?他?发现?上这?正?是李老??板时,心??里骤生?厌?恶之?情,?可?是,这??位人民子??弟兵时?刻?不忘?部队?的?爱民教??育,迅速??把李老?板?送进?了部?队?医院。??
(??2)解?放?军同?志的?表?现使李??老板深受??教育,?他?百感?交集?的?说:
?? “??过去,?我?财迷?心窍?,?以为金??钱万能,??现在,?我?才懂?得人?间?真情金??不换。”?? 感受?:?
? ?这?篇文章??通过小柳??遗失驾?照?被店?主敲?诈?和酒店??住不要酬??谢的事?,?教育?了财?迷?心窍,??认为金钱??万能的?店?主。?让我?们?充分感??受到人间??真情金?不?换。?篇五?:?
?? 《名人??传》读?书?笔记?60?0?字(3??篇) 《??名人传?》?读书?笔记?6?00字??(3篇)?? 《名?人?传》?读书?笔?记60??0字(第??1篇)? ?《名?人传?》?一书讲??述了三位??伟人—?—?贝多?芬、?米?开朗琪??罗、托尔??斯泰的?一?生。?贝多?芬?为人类??音乐事业??做出了?伟?大的?贡献?;?米开朗??琪罗把纯??美的心?灵?用圣?洁的?雕?塑、绝??美的壁画??留在人?间?;托?尔斯?泰?用真理??与爱创造??了动人?的?文章?。他?们?一生虽??然经历了??无数的?坎?坷,?但并?未?停下为??自己的事??业奋斗?拼?搏的?步伐?。?这本书??撰写了这??3位伟?人?伟大?而不?朽?的生平??。
?? 他?们?生活?的年?代?虽然不??同,但是??他们有?着?同样?的遭?遇?——生??活的艰辛??、精神?的?痛苦?、思?想?的烦恼??,绝望与??敌人,?还?有病?魔的?一?次次来??访。命运??总是在?捉?弄他?们,?但?是他们??凭着顽强??的意志?、?不懈?的努?力?、不屈??不挠的坚??持着,?熬?过了?这些?坚?难困苦??。
?? 他?们?一生?追寻?着?真、善??、美,他??们为此?奉?献了?毕生?的?心血,??他们用自??己永恒?的?作品?向世?界?表达出??他们对人??生的崇?敬?和爱?,他?们?的成功??就是因为??他们有?崇?高的?信念?,?伟大的??理想。面??对质疑?他?们坚?持着?真?理,面??对疾病他??们不屈?不?挠,?再大?的?困难他??们
都不言??放弃。?他?们为?了崇?高?的信念??像猛虎那??样难以?驯?服不?向世?俗?低头,??他们对真??理不屈?不?挠的?坚持?像?水滴穿??石那样锲??而不舍?,?他们?的精?神?和意志??像顽石那??样坚不?可?摧,这样??高?尚的人??格和伟大??的思想?、?持之?以恒?的?精神是??我们终生??学习的?楷?模。? ? ? 《??名人传》??为我介?绍?了3?位知?名?伟人的??故事,让??我明白?:?名人?传》?读?书笔记??600字??(3篇?)? 《?名人?传?》读书??笔记60??0字(?3?篇)? 《?名?人传》??读书笔记??600?字?(第?1篇?)? 《名??人传》一??书讲述?了?三位?伟人?—?—贝多??芬、米开??朗琪罗?、?托尔?斯泰?的?一生。??贝多芬为??
?人类音?乐?事业?做出?了?伟大的??贡献;米??开朗琪?罗?把纯?美的?心?灵用圣??洁的雕塑??、绝美?的壁画?留在?人?间;托??尔斯泰用??真理与?爱?创造?了动?人?的文章??。他们一??生虽然?经?历了?无数?的?坎坷,??但并未停??下为自?己?的事?业奋?斗?拼搏的??步伐。这??本书撰?写?了这?3位?伟?人伟大??而不朽的??生平。? ?
? ?他?们生活??的年代虽??然不同?,?但是?他们?有?着同样??的遭遇—??—生活?的?艰辛?、精?神?的痛苦??、思想的??烦恼,?绝?望与?敌人?,?还有病??魔的一次??次来访?。?命运?总是?在?捉弄他??们,但是??他们凭?着?顽强?的意?志?、不懈??的努力、??不屈不?挠?的坚?持着?,?熬过了??这些坚难??困苦。? ?
? ?他?们一生??追寻着真??、善、?美?,他?们为?此?奉献了??毕生的心??血,他?们?用自?己永?恒?的作品??向世界表??达出他?们?对人?生的?崇?敬和爱??,他们的??成功就?是?因为?他们?有?崇高的??信念,伟??大的理?想?。面?对质?疑?他们坚??持着真理??,面对?疾?病他?们不?屈?不挠,??再大的困??难他们?都?不言?放弃?。?他们为??了崇高的??信念像?猛?虎那?样难?以?驯服不??向世俗低??头,他?们?对真?理不?屈?不挠的??坚持像水??滴穿石?那?样锲?而不?舍?,他们??的精神和??意志像?顽?石那?样坚?不?可摧,??这样高尚??的人格?和?伟大?的思?想?、持之??以恒的精??神是我?们?终生?学习?的?楷模。??
?? 《名?人?传》?为我?介?绍了3??位知名伟??人的故?事?,让?我明?白?》读书??笔记60??0字(?第?2篇?) ?英?雄在我??的心中总??是那样?的?高大?,而?又?可望不??可及。今??日当我?手?捧一?本《?名?人传》??细品其华??之时,?才?领悟?了什?么?是真正??的英雄。??贝多芬?伴?着失?聪的?双?耳谱写??出了千百??名曲;?米?开罗?琪罗?在?岁丧母??的悲痛下??雕琢百?千?佳作?,终?逝?世于工??作室中;??托尔斯?泰?在战?争的?烈?火中释??放满心怒??火;他?们?的巨?大痛?苦?和孤独??磨炼了他??们坚强?的?意志?。成?为?“心灵??”伟大的??英雄。?是?的,?贝多?芬?,米开??朗琪罗和??托尔斯?泰?都是?世界?的?征服者??。我们享??受着他?们?的天?才创?作?出来的??作品,同??享受我?们?先辈?的伟?绩?一样,??不再去想??听他们?流?出的?鲜血?,?这无疑??是使我们??尴尬的?事?情,?因为?这?些巨人??的生涯就??像一面?明?镜,?使我?们?的卑劣??与渺小纤??毫毕现?。?我们?宁愿?去?赞美他??们的作品??而不愿?去?感受?他
们?人?格的伟??大。不是??的,伟?大?的心?魂有?如?崇山峻??岭。《名??人传》?就?犹如?向我?们?谱写了??一首“英??雄交响?曲?”。?我们?从?中得到??的启发是??:名人?传?》细?品其?华?之时,??才领悟了??什么是?真?正的?英雄?。?贝多芬??伴着失聪??的双耳?谱?写出?了千?百?名曲;??米开罗琪??罗在岁?丧?母的?悲痛?下?雕琢百??千佳作,??终逝世?于?工作?室中?;?托尔斯??泰在战争??的烈火?中?释放?满心?怒?火;他??们的巨大??痛苦和?孤?独磨?炼了?他?们坚强??的意志。??成为“?心?灵”?伟大?的?英雄。??是的,贝??多芬,?米?开朗?琪罗?和?托尔斯??泰都是世??界的征?服?者。?我们?享?受着他??们的天才??创作出?来?的作?品,?同?享受我??们先辈的??伟绩一?样?,不?再去?想?听他们??流出的鲜??血,这?无?疑是?使我?们?尴尬的??事情,因??为这些?巨?人的?生涯?就?像一面??明镜,使??我们的?卑?劣与?渺小?纤?毫毕现??。我们宁??愿去赞?美?他们?的作?品?而不愿??去感受他??们人格?的?伟大?。不?是?的,伟??大
的心魂??有如崇?山?峻岭?。《?名?人传》??就犹如向??我们谱?写?了一?首“?英?雄交响??曲”。我??们从中?得?到的?启发?是?》给我??们心灵崇??高的升?华?,使?英雄?的?鲜血呈??现在我们??面前,?英?雄的?红旗?在?我们的??头顶上飘??扬,我?们?就慢?慢地?感?受到,??在这个人??们躲避?崇?高、?告别?崇?高而自??甘平庸的??社会里?,?我们?的灵?魂?也被所??升华为一??种崇高?。?
? ? ?《名人??传》这本??书讲述?了?许多?对世?界?有贡献??的名人。??看了这?本?书,?我体?味?出一个??道理:名??人传》?这?本书?讲述?了?许多对??世界有贡??献的名?人?。看?了这?本?书,我??体味出一??个道理?》?读书?笔记?6?00字??(第3篇??) 暑?假?我读?了名?人?传,这??本书是由??法国作?家?罗曼??罗?兰?写的。??他是著名??的反战?主?义者?,曾?在?第一次??世界大战??中对世?界?和平?作出?了?贡献。??
?? 书中?写?了三?个世?界?上有名??的人物。??他们是?贝?多芬?,米?开?朗基罗??和托尔斯??泰。在?这?
?我感动??的是贝多??芬的故?事?。贝?多芬?是?全世界??最伟大的??音乐家?,?虽然?他拥?本书?中最?让
有?如此高??的荣誉,??但贝多?芬?自幼?不幸?,?他的父??亲是一个??残暴的?酒?
??
作文十:《读书笔记三百字》14500字
读书笔记三百字
读书笔记三百字篇一:朝花夕拾读书笔记300字
朝花夕拾读书笔记300字
这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣。突然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意,钻进百草园。他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画??
一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,充满激情。
朝花夕拾读书笔记300字
《朝花夕拾》,正同于它另类的名字一样,这本脍炙人口的巨作,是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老了,累了,回味起童年时的点点滴滴,心中还是会有当初的味道,想必还别有一番滋味吧。清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩,到了夕阳西下
时分去摘取,失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲,晚霞的照射却使它平添了一中风韵,那若有若无的清香在风的导送下,让人浮想联翩。像是在尝一道佳肴,细细咀嚼,幼年时童真的味道留在心头,慢慢漾开。鲁迅先生是一派大作家,他的童年并不乏味。他是乡下人,却能和城里人一样去读书。少了乡下孩子的粗狂,多了一份知书达理。少了城里孩子的娇气,多了一种大度气派。他怀念在百草园无忧无虑的日子,与小虫子们为伍,仿佛这样的童年才够味儿。趁大人们一愣神,以神不知,鬼不觉的神速,钻进百草园。油蛉在这里低唱,蟋蟀也会来伴奏,鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的。
朝花夕拾读书笔记300字
无可否认,鲁迅的骂功是中国一绝,以致于骂狗、骂猫、写鼠也有人惶惶不安,那顶带刺的高帽戴上了,也就取不下来了。难怪鲁先生爱骂“狗”,这“骂畜生”不“犯法”的好事,也只有他老人家占尽光,好歹比那杀猪的白刀子进红刀子出快活自在。
且不说那些“名人名教授”有没有狗血淋头,但这“不好惹”的“高帽”却戴牢了,堂而皇之地“以动机褒贬作品”,是人就看得出,那柄“匕首”是正中“要害”。
连一本薄薄的回忆散文集中都充斥着满腔愤慨之情,及见其他那些杂文、小说集的锋利。讽刺有魅力,当然,在鲁迅笔下,那叫艺术。
朝花夕拾读书笔记300字
初读这本书,讲实话,我也不是很读得懂。就连那篇《从百草园到三味书屋》,我也是学得似懂非懂的。我甚至觉得:鲁迅的这些文章,看起来简直就是象在跟你聊天似的,哪算得上什么名著,
后来多读了几遍,我懂得了,不要把这样的名著当作美文,其实,这本书的文章看似“聊天”也正是鲁迅的文字魅力所在。它看上去很朴实,甚至比较口语化,但为什么却能够深深地吸引人呢,就是因为这样的朴实,让人感觉很亲切,就象他站在你面前跟你诉说着什么似的,“说”到兴奋处,文字又会变得非常热烈,这就让人能够从中品味和感受鲁迅的点点滴滴。
朝花夕拾读书笔记300字
郁达夫是这样形容鲁迅的文字的:“鲁迅的文体简练得像一把匕首,能以寸铁杀人,一刀见血,重要之点,抓住之后,只消三言两语就可以把主题道破。”是的,这个特点在《二十四孝图》这篇文章中表现得一览无遗。一开头,便以“寻咒”从侧面点出中心,接下来便诉说了一段他童年的一段故事。其实,鲁迅先生是话中有话啊,他借着说童年看《二十四孝图》的事情,其实反映了当时社会的黑暗——即对儿童的不重视。儿童都读不到他们应该读的书,而人们却熟视无睹,这难道不该引起我们的反思吗,然而我又想到了现
读书笔记三百字篇二:西游记读书笔记300字
从小我就喜欢看书,也读过不少书,但我对西游记的印象最深,这是一部令人深思的作品,吴承恩的高超写作技艺,让我赞叹不
已,他笔下的人物更是生动形象:唐僧,心地善良,不愿气累;孙悟空,活灵活现,足智多谋;猪八戒,好吃懒做,做任何事都马马虎虎;沙僧,诚恳老实,踏踏实实。总之,师徒四人每人都有长处和短处,正所谓“三人行,必有我师焉。”这部小说讲的是师徒四人去西天取经的路上经历了九九八十一种困难。为了取到真经,他们不畏艰险,锲而不舍的精神是他们最终战胜磨难。
当我看到这本书时,真是激动不已。我被他们的精神所感动,回想起平日里的点点滴滴,在生活中,我总会为一点小事而半途而废、虎头蛇尾,没有勇气去承当,我不禁惭愧自己当初为何不向他们一样坚持到底呢,可是后来的一次我却学会了他们所拥有的精神。那天我刚看完《西游记》,就去练琴了,可有一句我怎么也弹不对,过了一会儿,我就想放弃了,就在这时我想起了《西游记》,对了,我怎么能被点困难给难道呢,我要向《西游记》中的人物一样克服困难,勇往直前。就这样我放慢速度弹了几遍,直到熟练了为止,没想到一本书对我的影响真大,我会一直以它为动力。
我喜欢读书,更喜欢像《西游记》这样的书,它丰富了我的精神生活,让我在书的海洋里遨游,直到抵达终点的彼岸??
读书笔记(一)
提到《西游记》大家肯定能将其中的一些片段记得滚瓜烂熟,我也一样,再一次拿出那本在书架上已微微发黄的《西游记》,爱不释手,道一杯香茗,没翻开几页,随着吴承恩爷爷的精彩描绘,
就被其中的情节给吸引住了。
读了《西游记》我深有感触,文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。
本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。
《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而,任何一部文学作品都是一定社会生活的反映,作为神魔小说杰出代表的《西游记》 通过《西游记》中虚幻的神魔世界,我们处处可以看到现实社会的投影。
孙悟空是《西游记》中第一主人公,是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领,天不怕地不怕,具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度,也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗,楞是叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪敢斗,火眼金睛决不放过一个妖魔,如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难敢斗,决不退却低头。这就是孙悟空,一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神,本领高超是妖怪们的克星,横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概,反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量,表现出人民战胜一切困难的必胜信念。
说到猪八戒,他的本事比孙悟空可差远了,更谈不上什么光辉
高大,但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒是一个喜剧形象,他憨厚老实,有力气,也敢与妖魔作斗争,是孙悟空第一得力助手。
但他又满身毛病,如好吃,好占小便宜,好女色,怕困难,常常要打退堂鼓,心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎,可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒,让孙悟空吃点苦头;他甚至还藏了点私房钱,塞在耳朵里。他的毛病实在多,这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的,但又是善意的。他并不是一个被否定的人物,因此人们并不厌恶猪八戒,相反却感到十分真实可爱。
师傅唐僧,虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力,但他品行端正,会念真经,不怕“千刀万剐”,有坚定的信念;沙僧和白龙马虽说没有什么大本事,但都勤勤恳恳,任劳任怨,甘心当好后勤,不好出风头。
这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者写作技艺的高超,也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧成功地取得了真经,他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理,以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。
书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的
精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾,我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢,也许这就是我所缺少的,只要我能把一件事情从头做到尾,不管我是成功了还是失败了,只要我尽力去做了,这对我来说也是一种成功啊~因为我去做了,而且坚持到了最后。
读书笔记(二)
西游记
读了《西游记》我深有感触,文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。 本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心,致使此书成为了我国古代的四大名著之一。
《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象:唐僧,诚心向佛、顽固执着,孙悟空,正义大胆、本领高超是妖怪们的克星,猪八戒,贪财好色,但又不缺乏善心,沙僧,心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者写作技艺的高超,也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧成功地取得了真经,他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理,以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。
书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执
着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾,我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢,也许这就是我所缺少的,只要我能把一件事情从头做到尾,不管我是成功了还是失败了,只要我尽力去做了,这对我来说也是一种成功啊~因为我去做了,而且坚持到了最后。
那四本厚厚的名著,是每个自诩热爱中国古代文化的人必须修读的。我自然不能免俗,刀光剑影,勾心斗角,爱恨缠绵,都不适合此时阅读,于是再次翻开了《西游记》,进入了光怪陆离色彩斑斓
的神话世界。 这是一部所有人都爱读的经典大作,每个人都能在解读它时获取不同的感受和启示。有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的语言;有人干脆把它当作道德修养小说或政治寓言。但在我看来,它什么都不是,它只是“游戏之作”,是一个单纯的神话世界。我在读这本小说时常常有一种共鸣感,想必这是我内心深处对于自由的欲望在呼喊吧~ 一、自由 在经历了又一个个性受制约的学期后,孙悟空这个形象完全激发了我内心潜在的,但根深蒂固的向往——对彻底的自由的向往。孙悟空破土而出,“不优麒麟辖,不优凤凰管,又不优人间王位所拘束”,闯龙宫,闹冥司,在花果山自在称王,可以说已经达到人性摆脱一切束缚,彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身,他的品质中最突出的特点就是向往自由,
他始终在追求自由,他的一切斗争也都是为了自由。这样一个鲜活的形象给予了我一种寻找自由、追逐自由的力量和勇气。总之,我觉得现代人对于自己的生存状态,尤其是精神方面较为安于现状,缺乏一种开拓进取,寻找更大自由的精神。 二、神话 如今也是一个远离神话的时代。日常生活过于现实,使充满幻想的事物遭到排斥。神话绝非幼稚的产物,它有深邃的哲学意义和丰富的文化内涵。谢林在他的名著《艺术哲学》中说:“神话乃是各种艺术的必要条件的原始质料。
《西游记》是中国神话小说的颠峰,也是神话文化的至高境界,然后中国的神话文化渐渐没落了,神话不被人重视,连《西游记》也少有人问津,只有孩子们会被孙悟空征服,于是也只有孩子们抱有对未来浪漫的、梦幻般的希望。” 三、英雄 “英雄”有许多不同解释。《辞海》中说英雄是杰出的人物,曹操说英雄要有包容宇宙之机,吞吐天地之胸。我认为,英雄是那些顽强地掌握自己命运,并为崇高理想而奋斗的人。孙悟空无疑是英雄的典型,他为了自由,为了自己的尊严,不怕与一切进行斗争。正因为这种对抗的差距悬殊,发自内心而拼尽全力的抗争才显得悲壮。明知不可为而为的勇士才能凸现出其英雄本色。 复读《西游记》,让我觉得其不属于一般名著的特点。我相信,也希望它永 远向大家展示着“自由、神话、英雄”三个主题,给大家带来激励和源自内心的力量。
读书笔记(三)
西游记写的是一些神怪妖魔的故事,说的是孙悟空如何护送唐僧前往西天取经,普度众生。这本书真是把想象力发挥到了极致,其中的故事小的时候在一些电视剧里已经了解了一些,现在一看,才突然觉得古人真是了不起,居然有这么丰富的想象力。这本书的前言里说西游记的故事情节是根据以前人们的不断丰富完成的,由各个时期人们的想象,由此我看到我国古代劳动人民的丰富智慧。孙悟空这个人物简直是写活了,有的时候我甚至觉得他不像是一个神仙,而是一个真实的生活在我们周围的人。猪八戒的种种毛病好像也变得可爱了许多。这本书真能吸引人。
小说虽可以说是一部具有中国传统特色地神魔小说,但它却融合了佛、道、儒三家的思想,既在神、佛世界中注入了现实社会的人情世态,又时不时地在小说中插入几句儒家的经典名句,使之显得亦状亦谐。另外,小说是以神圣庄严的取经故事为题材,但是作者在具体描写时却又丧失了宗教的神圣性。有时他揶揄神;有时他又嘲笑魔;有时他把爱心投向魔;有时他又把憎恶抛给神。
读书笔记(四)
西游记:从小到大,我读过很多回《西游记》,第一次读时,纯粹是为了它曲折有趣的情节;后来再读,对书中的各个人物的性格和行为就有了一些看法。 《西游记》中我最喜欢的是孙悟空,喜欢他的善良、调皮、机灵、法力无边、对各天神说话时的直率、打妖怪时的执着(尤其是在三打
白骨精那一回)和对兄弟、师傅和猴子猴孙的情谊。在唐僧师徒
四人中,孙悟空经常第一个发现妖怪,可是他的师傅唐僧却总是轻易地被那些装扮成好人的妖怪欺骗,而对打死妖怪的悟空念紧箍咒惩罚,甚至不顾他的解释把他赶走。悟空虽然心有不甘,但还是听师傅的话,没有死皮赖脸地跟着师傅。但是当八戒又来找他帮忙时,他一听到师傅有难,就不记前嫌、义无返顾地跑去救师傅,没有半句怨言。他虽然天生比较冲动,性格比较火爆,有时会因为一时冲动而杀生,但是在我看来,那些人都是罪有应得的,都是些杀人无数的强盗啊,暴君啊等等,可是相信佛教的唐僧却不信,他不管怎么样都不让悟空杀人,却不去管那些恶人去害人,我总是觉得悟空很冤枉。 唐僧在他们师徒四人中是让我比较难以理解的人,他总是被妖怪抓走。在师徒四人之中,他总是带来麻烦,没有什么本事,只知道念南无阿弥陀佛,有时还会添乱,要是没有悟空,我想,他一定已经去另外一个西天了。他是一个善良、乐于助人却分不清是人是妖的师傅,见到妖怪害人时,总要叫悟空等三人去抓妖怪。可是当悟空打死那些祸害苍生的人时,他却大惊失色,不仅念紧箍咒,有时还要赶走他,难道他就不会想一下,如果悟空不把那些害人的家伙给杀了,他们又会去祸害别人,这样,岂不是为了一条人命而害了更多的人命吗,但是,唐僧却也有着超乎常人的执着,为了到达西天取得真经造福苍生,他不仅不要快速到达西天而不让悟空自己飞去取,甚至要求自己每一步都是脚踏实地的,也从没让悟空帮他飞过。唐僧在一路上遇见了不少人善意或恶意地极力挽留他,甚至给他金山银
山,乃至整个国家,可是他都拒绝了,我想这是因为他始终坚持着要取得真经的信念吧。 猪八戒是一个又懒又馋的大肥猪,有时悟空叫他去找点水果给师傅吃,可是他要么就是在路上躺着睡大觉,要么摘了许多水果,却在回来的路上都吃光了,常常害得另外的三人在原地等他,回来却随便找个借口说个谎想敷衍过去,但总是被机灵的悟空识破,被整得很惨。我觉得八戒在取经的路上总是想这想那,而不是一心向佛,一会儿在这藏一点钱,一会在那藏一点宝,还总是想着高老庄的媳妇和嫦娥,师傅被抓了,他动不动就说:“我们收拾收拾行李散伙吧”、“我回高老庄去了”这类丧气的话。他还有一个坏毛病,就是总爱吹牛,有时候,悟空把妖怪打败了,他却绘声绘色地向别人吹嘘着自己如何把妖怪打败的。但是,他有时也会发挥作用,如:在师傅被白骨精抓住时,他来到花果山想着办法把猴哥给请了出来,最后,把师傅救了出来。所以我觉得八戒还是挺可爱的,虽然时不时动点歪脑筋,但也会有智慧的火花。 沙和尚是三个徒弟中最老实的一个,他始终对师傅忠心耿耿,对两位师兄也是毕恭毕敬。可是打起妖怪来却是毫不手软,虽然没有悟空那么厉害,但是在关键时刻还是能保护师傅的。而且,在师徒四人中,他是除了悟空以外最警觉的人,也可以提醒一下师傅。 虽然《西游记》已经很老了,可是我相信它的魅力会经久不衰,因为这师徒四人,实在各有妙处,很吸引人。
读书笔记(五)
《西游记》这部经典的文学名著,已经在中国乃至世界上家喻户晓了。我想不少文学家已经发表过这部名著的言论了,所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点,只想对其中的人物谈谈自己的想法。
在其中,我最欣赏孙悟空的勇敢机智,猪八戒的情感真切,沙僧的任劳任怨,唐僧的善良待人。猪八戒是他们四司徒之中最让读者讨厌的,可是我对他却不这样认为,他结合了大家的优点,虽然他不够孙悟空那么勇敢机智,但是他也会不停地运用一些自己的思维,在困难面前为大家出主意;虽然他没有沙僧的任劳任怨,但是他在一路上仍然会帮助大家提东西;虽然他没有唐僧的优柔寡断与善良,但是他也会动真情。
在生活中,像猪八戒特点的这种人好象是比较普遍的,但是也可以说是最少见的。为什么这么说呢,证据如下:
(一)在新世纪的现代生活中,人们凡事都提倡?爱的教育?,无论对于小孩,年轻人还是成年人。小孩喜欢这样的老师(当然外表除外),因为这种老师比较和蔼,并且对外面的世界还是比较了解的(因为他以前是天蓬元帅,当然了解世事啦),交给大家很多课外知识,从他平时的言语中可以发现他是个比较幽默的人,那么就可以带给大家很多欢乐。学生都是比较喜欢这样的老师,不是吗,
(二)除了小孩以外,现代年轻人更喜欢这种人,他们总是动不动就说爱情,像猪八戒这种人就是再合适不过了。猪八戒这种
人对爱情有责任感,并且会用真心去爱别人,他不像孙悟空那么寡情薄意。他的真情能感动别人,所以更能取得别人的信赖。俗话说,想要别人爱你,首先就要学会去爱别人。猪八戒已经学会了怎样去爱人,所以他能获得他人的爱。
(三)成年人也就包括年轻人,老人和中年人。他们同样需要猪八戒这种人做家人或朋友,有责任心的人总是能取得别人的青睐与喜欢的。但是生活中真的有那么多有责任心的人吗,答案没有人会清楚。我想会比较少见吧,现代人总是希望别人对自己负责,却没有想过自己是否应该成为一个有责任心的人。
猪八戒也许是个幽默,有责任心且值得信赖的人吧。这是我对他的印象
读书笔记(六)
当我第三次读完这本重重的《西游记》时,心里有了不少的感触。 第一次时,我觉得孙悟空很厉害,很会打架,会变许多样子;唐僧很无能;猪八戒像一只懒“虫”;而沙和尚则是一个可有可无的角色。 第二次,我就觉得孙悟空很可爱;唐僧非常的傻;猪八戒是一只傻呆呆的东西;而沙和尚则是一个忠心耿耿的徒弟吧。 而这一次,觉得孙悟空非常的机灵,且也非常的忠心(特别是对唐僧);唐僧非常的善良、朴实而又显得仁慈;猪八戒傻得可爱;沙和尚则给人一种忠诚而又老实的印象。 在《西游记》中共有九九八十一重考验,最后,他们师徒四人经历了千辛万苦取得了真经。 当然,在故事中诉说了许许多多的磨难,我就不多说了。 《西
游记》的故事告诉我们一些道理:任何事一开始总是非常艰难的,但只要能树立信心和勇气,经过努力,相信可以取得成功的~也就印证了一句老话:万事开头难。 一开始只要坚持住了,经过不懈的努力,相信不久以后,成功一定是归你所有的~ 当我翻开四大名著之一的《西游记》故事时,立刻被它吸引住了。故事中倔强正直、机智勇敢的孙悟空,好吃懒做的猪八戒,任劳任怨的沙僧和正直单纯的唐僧都被作者刻画得栩栩如生。这本书主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经的神话故事。这一路上,他们翻火焰山、打白骨精,历经了千难万险,战胜了一个又一个妖魔鬼怪的阻挠,终于取到了真经成了仙。这本书通过这些故事,体现出孙悟空不达目的不罢休的追求精神。这个故事深刻地告诉了我们正义是一定会战胜邪恶的,因为真理永远存在,做每一件事情都要不达目的不罢休,绝对不能气馁,这种精神正是我们青少年所需要的。而且,好吃懒做也是不行的,只有机智灵敏、英勇果断才能事半功倍。我们在学习时,或者在生活中不应该遇到一点挫折和困难就放弃,挫折和困难是可以克服的,动动脑筋,努力一把,咬咬牙不就过去了吗,一旦战胜了困难和挫折,那胜利还会远吗,
读书笔记(七)
读书笔记三百字篇三:做读书笔记的格式(共9篇)
篇一:大学读书笔记格式
读书报告格式及范文
一. 读书报告有沒有一定的格式对初写读书报告的同学來说,学校会有一般的格式要求,让其有所遵循。一般地,只要有书名、有作者,其他可集中读后感來写。最浪费笔墨的是內容概要,惟一的作用是,让別人知道你看过这本书。
二. 写读书报告的第一步
写读书报告的第一步是一面看书一面写,不论有甚么感想、疑问和見解,都随即把它们写下來。如果书是自己的,可以直接写在书上;如果书不是自己的,可以准备一本读书札记簿,写在本子上。书看完了,把自己写下來的那些感受浏览一次,就会发現几个重点可以发揮的。把这几個重点列出來,有时间的話,把书有选择地再看一遍,为你想论述的重点,找寻更多的資料或例证。
有需要时,还可以再找其他有关的书籍來补充你的論点。这样,你閱读的收获会丰富得多,你写的读书报告也有分量得多。
三. 不止读一本书
要把一本书的读书报告写好,除了对这本书要有较透徹的了解之外,还要对作者、对作者所处的时代,对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话,最好能同时找到其他有关的书來看,包括:,. 作者的传记;,. 作者其他作品;
,. 別人对这本书的研究;
,. 其他作者的回顾或有关著作
当然不是每一个人有条件或需要这样做,但能够这样做,写出來的读书报告一定扎实得多,丰厚得多。
四. 赞与弹
初学写读书报告,大多拜倒在作品之前,大大誇獎一番。赞与弹都需要見地,公式化的赞美之词:內容丰富,描写細膩,刻劃入微,感人肺腑,文章...全是废话。
赞要赞到作品的节骨眼上,最好是这本书独有的、最突出的优点。
弹当然比赞更难,因为写读书报告的人学養往往遜于作者,要能指出一本书的缺点,而又能言之成理,使人信服,实在並非易事。但不容易並不表示不可以这样做,如果做得到,这篇既指出优点又指出缺点,当然是持手的做法,可是很容易變成一種公式,四平八稳的結果是不汤不水。
因此赞不容易,弹更难,又赞又弹也不简单。
五. 点与面
读书报告可以对一本书全面论述,全面的結果很容易流于浮面,样样都谈到了,但只是泛泛之论,倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点來谈。因为你谈得集中、深入,自然能给读者比较深刻的印象。
六. 不要引用太多
好的读书报告应以写报告人自己的意見为主要內容,原文可以作为举例加以引述,但不宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止,不要连篇累牘的抄。否則看过之后,只觉得大部分是別人的唾餘。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。
?如何撰写读书心得报告
一、前言
读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句,西抄一句,而是必须把握书中要点,再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。
它必须具备两个必要条件:
1、要读书
没读书,信口开河,言之无物,不能称为读书报告。
2、要有心得
心得,批评,意见整理,创见。
因此,读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后,经过整理思考而写下的感想。撰写的过程分成下列各步骤:?选定项目
?研拟初步大纲 ?收集资料 ?整理资料
?拟定详细大纲 ?撰写报告
二、读书报告的类型
1、感发型:个人的直觉,以表明对该书的印象与感受。
2、论述型:析论该书之內容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。
3、擷摘型:摘引书中若干具有代表性之片段,夹叙夹议,籍以表彰该书之精神特质。
4、比较型:将该书与同类著作作一比较,衡量其得失优劣。
5、源流型:评价该书所涉及学科之渊源流变,然后具体剖析该
书在学术范围之创获贡献。 以上类型可随需要交互使用,不必拘泥。
三、写作前的准备
(一)培养适当的读书方法与技术
1、先做纲要笔记。
2、将原书的序言、导论、目次先看一遍,然后分章节将要点记下。
3、如有批评或心得应随时记下。
4、重新综览笔记,然后将全书的內容大意,扼要而有系统的介绍并加以评论。
(二)选择阅读的书籍
1、老师指定;
2、学生自订;
3、老师指定范围,学生自订。
(三)确立写作的內容与范围
1、基本认知
读书心得的內容,一般可分为客观描述与主观批评。
客观描述的重点在於所描述的书及其作者,如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。
主观批评的重点则在於写读书心得者本身,即你对该书的反应与评价;对其主题的看法与认识。
务必:知之为知之,不知为不知。
2、写作的重点内容
(1)引言:关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
(2)纵向之历史性回顾:对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。
(3)横向之生活经验:可以与书籍內容相启发的。
(4)个人感思:谈你的个人心得,阐述你的主题,对前人的褒贬等。
(5)结论:分析前人与你的研究后,提出几个问题,以及未来值得研究的方向。
3、写作的范围
(1)相关书讯:关於所阅读书籍的一些相关讯息,至少二百字。
(2)內容摘录:摘录书中有意义之文字,一百字以上,三百字以內,务需注明摘录文字出处之页码。
(3)个人观点:此部份即为分享文章的主要內容,需至少一千字。
(4)讨论议题:针对书籍內容至少提出一个相关的讨论议题。
4、注意事项
(1)读书心得报告的写法与传统作文的写法,在笔调上的不同,笔锋不一定要带感情。
(2)重要內容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析,个人感思需能使读者信服。
(3)以平实的方式叙述,少用“~”与“,”。
(4)写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得 。
(四)收集、参阅有关该书的任何其它资料
四、读书报告的写作规格
1、书目
将选读之书名、作者、出版处所、年月、版次,分项填写於题目左方(参见自校规定)。
2、全书提要
可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等,写作该书之缘由、时代背景,书之结构重点,逐一介绍。(勿超过全文三分之一)
(1)重点介绍作者及著书之时代背景。
(2)全书之题旨大意。
3、心得评论
(1)感发:说明该书之精神与特色
(2)论述
(3)批判
4、结语
(1)提出问题
(2)表达期许
(3)归纳主要意见
5、附注
引用资料,应注明出处,不可掠人之美。
6、参考书目
写作报告中,曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料,均应于报告后列出书名、作者。
五、力争做到
架构井然有序,层次条理清晰。
行文简洁明了,造句畅达易读。
批评态度客观,立论要讲证据。
恳切发掘疑问,培养洞视创见。
? 由此,读书心得报告的格式,一般有下列几项: 一、书名 二、著者 三、出版社 四、页数 五、內容概要 六、读后心得 七、评语 八、附注 ?以下就这格式,介绍一篇读书心得报告做为范例: 一、书名:苦澀的成長 二、著者:朱炎 三、出版社:民國七十三年19版,台北市,爾雅出版社 四、頁數:141 五、內容大意:这本书包括十篇文章,可称为給青年的十封信,十个主題,每个都有对象。
首篇「愛」,阐释愛的作用,同时辨明时下对愛的曲解以及贏得真愛之道。 次篇「青春」,从描述誤解青春的特質中,勉励青年应有刻苦耐勞,独立自主又淳朴谦虛气質,进而体認出一个人的價值,在於他对人類社会的实际貢獻。
第三篇「火鳳凰」,係以火鳳凰的行徑为喻,勉青年要有理想,要有为理想而獻身的精神。 第四篇「挫折」,以「衣衫的領子、袖子最易磨損」之巧喻,勉青年要有面对挫折,不畏挑战的勇气,并体認領導人物,註定要比別人承受更大的挫折。 第五篇「孤
独」,簡介离群索居以独立思考的生活方法,鼓励能不畏寂寞,进而領略孤独的況味,以及学習多單独思考問題。
第六篇「怨尤」,說明报怨之害,便是自动地放弃了自己生存的权利与否定自己生命的意义,勉人行事宜務实,切忌好高騖遠。
第七篇「蠱惑」,勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后,进而慎思明辨,知保留自己文化的特質与優良傳統,进而培養有为光明遠景獻身的气概。
第八篇「孝道」,阐明践行孝道,最重要的就是幫助年長的父母、祖父母适应这个变迁的社会,让他們由陰暗的角落里走进陽光,享受現代生活的乐趣。
第九篇「生活的艺术」,說明生活本是一种需要勇气与魄力的大艺术,并且唯有从生活的簡化中,才能使心靈蘇活,提高生活的境界。
末篇「人類的母親」,阐释女性的尊严乃人性尊严的基石,肯定人性必須有尊严,就得从尊重女性人格做起,尽力维护女性尊严。
书末还有朱炎先生写作年表,可以看出他是一个从前吃苦,現在有成就而將來成就不可限量的人,其阅历足可为青年之導師。
六、读后心得:
朱炎先生是一个从前吃過苦,現在有成就的人,他的丰富阅历使他能穿過人生重叠的层面,看得深,看得遠,有智慧。他在備嘗生長的痛苦,又把痛苦轉化为喜悅之后,用心写一本小书,一本形体小而價值大的书。他費尽苦心,辛苦写成,成果是甜美的。
在这个紛紛用悲观來表示深度的时代,他这本书从深处发掘乐观,在这个用偏激表示造詣的时代,他这本书完備而中和,更显得难能可貴。他在走完了人生最艰难的一段長途之后,佇足回頭,看看后面的人走得怎么樣,鼓励能好好的走。这一份奉獻,令我敬佩也使我感动。
这十篇文章虽各自独立,但脉絡相通,渾然如一,像一条山脉十座山峰,根本上,他提供人生在世的一种观点,一种哲学。沒有哲学和沒有面包同样令人活不下去。他从上游解決人生问题,正本清源。这种建設工作,可以使医生、警察減少許多不必要的忙碌。这十篇文章,一方面探討了人生潛藏於內的幽微,一方面勾勒了人生形之於外的峥嵘,同时也給理想的中國青年摹出風貌典型。人在青年时期辛苦寻觅的東西,大半都在这本书里。
七、评语:
朱炎先生是一位热愛学問而有学問,热愛真理而认识真理,热愛青年而了解青年,热愛人生而能奉献自己,不但是一个卓越的散文家,更是一个把墨水变成热血的人。他的筆是一座橋,从他的內心到读者內心,交流互通,如響斯应。推銷鋼琴的廣告有一句話:「学琴的孩子不会学坏」,意思是說音乐能淨化人的心灵,提高人的境界,使人发現并追求較完美的模式。我也要說,熟读朱炎教授这本书的人也不会学坏,因为他不会走錯路。
中國多一本这样的书,就可以少一座监狱。
八、附註:本书六十七年初版,时著者年四十二岁。
另外,除了封面要写校名、自拟的题目、专业、学号、姓名、读书时间之外,正文第一行要居中写上自拟的题目,且字数不超过20,允许有副标题。
大学读书笔记格式
(一)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲,明确主要和次要的内容。
(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语,精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
(三)仿写式。为了能做到学以致用,可模仿所摘录的精彩句子,段落进行仿写,达到学会运用。
(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
(五)心得式。为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容自己教
育最深,联系实际写出自己的感受。即随感。
(六)存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题,边读边记,以后再分别进行询问请教,达到弄懂的目的。
(七)简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后,可抓住主要内容,把它缩写成短文。
读书笔记的格式和范文
读书笔记的种类很多,一般说来,可分为四大类:一是摘录式,二是提纲式,三是评论式,四是心得式。四大类又分若干种,每
一种在写法上有所不同。 (一)摘录式
摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落,还要注明出处,便于引用和核实。摘录式笔记可分为: 1(索引
索引笔记只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日。如果是书,要记册、章、节,出版社名称,出版年月及版次;如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面(以备查找方便。例如: 钱仓水、郝树明主编:《教师职业技能全书(文科卷》,中国人民大学出版社,l992年9月第l版。
孙晓远:(对容易混淆的数学概念的分析),中学生数学报)1990午6月7日第2版。
2(摘抄原文
摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落,作为日后引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目,便于资料的归类和日后采用,在引文后面要注明出处。例如: 中学物理实验教学
物理教学是以实验为基础的,中学物理教材的基础知识,都是以实验为先导,逐步总结出定理、定律等规律性的知识,这是中学物理教学的重要方法,不能忽视。今后中学物理实验教学应包括三方面的内容:一是基本仪器的使用,二是根据实验原理和选用实验器材来进行物理实验,三是正确分析和处理有关的实验数
据,从中得出或验证相应的规律。 王泉根:必须加强物理实验课教学),山西教育1 981年第10期。 3(观点摘要
观点摘要是在理解原文的基础上,将原文的主要观点、结论摘要或写出,报刊杂志上的“论点摘编即属此种。它同样也要写明作者、刊物、出版等情况。例如: 在数学教学中培养学生解题能力
解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。 实际运算能力又可分为两部分:一是对具体数字进行运算的能力;二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。
空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题(转 载于:.hnNscy.CoM :读书笔记三百字)得到锻炼。
抽象概括能力主要包括:1(将实际问题抽象成数学问题的能力;2(从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。
逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面(其中以庆理性为关键,同时也要注意锻炼思维的灵活性。
蒋明文:数学函授研究1 987年第2期。 (二)提纲式
提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据,提纲挈领地记录下来,或是
按原文的章节、段落层次,把主要内容扼要地写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两种:
1(提纲
提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次,对原书或全文作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句,也可以将自己的语言与之相结合来写。例如:
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