作文一:《难忘那慈祥的目光》800字
难忘那慈祥的目光
生活中,我们遇到过无数张脸,慈祥的脸,疲惫的脸,陌生的脸,阳光灿烂的脸,满带皱纹的脸??也许现在,有些记忆已渐渐模糊,遗忘了许多脸,但仍然有许多脸,至今记忆都很犹新。
我的老师姓陶,她的身材高高的,一年四季总是穿着黑色的衣服,俨然是一副名师出高徒的职业水准。张老师对待自己的学生就像自己的孩子一样,在学校里时时时刻刻扮演着我们“妈妈”的角色。但这位有十多年教龄的优秀教师,却因为一束束严厉的目光,令我至今都十分难忘。有一次,我们下课去玩从家带来的水枪,而且没有顾其他同学的劝阻,来了一场惊心动魄的水枪大战,搞得我们身上沾满了水,湿漉漉的回到教室。不巧的是正好撞到老师,只见她很不满地上来就问:“你们去哪里了,干什么呢,这么湿。”我们心里七上八下的,经不住老师的询问,吞吞吐吐的说出实情。陶老师听了,大发雷霆,用那尖锐的目光看着我们:“你们也都是高年级了,这么不像话。学校明令禁止带玩具,而且这么冷的天,你们把水泼到别人身上,结了冰就不怕生病么?”从那以后,我再也没玩过水枪。因为陶老师那严厉的目光让我至今难忘。
陶老师的目光不仅是严厉的,也是充满慈祥的。在那次“水枪大战”之后,陶老师找到我,语重心长地说:“唉,你什么事都得掺和一下,再这样下去,就失去优秀学生的榜样了。”说这话时,我在她眼里看到的全是疼爱的目光。突然不见了那股严厉的目光,我理解了陶老师对我恨铁不成钢的心情,从此重新找回了以前的我,再也没有让老师失望。因为陶老师那慈祥的目光我让我至今难忘。
我想,在某些时候,严厉和慈爱是互相排斥的,但在陶老师身上,这两股目光交织在一起,却形成了神奇的爱的力量。这种爱令我终生难忘。
陶老师那张慈祥的脸,伴我经历了12年的风风雨雨,走过了12年的坎坎坷坷,种下了12年的点点滴滴,虽然现在,陶老师已经离开我许久了,但她的音容宛在,她那慈祥的目光,我会永远记住。
啊!我难忘,难忘陶老师那慈祥的目光。
广东深圳深圳市新洲中学初一:何必自作多情
作文二:《难忘那慈祥的目光》1800字
难忘那慈祥的目光
——回忆我的姥姥
冥冥中,老人那慈祥的笑容又浮现在眼前了,似乎有什么话要对我说,而我也似乎立刻明白了什么,并时刻激励着自己向前去…… ——题记 春天的风又吹回了大地。吹着满山越过一冬的枯黄的野草。我一个人走在那熟悉的山上,又想起了姥姥。
姥姥离我们而去已半年有余了,我不能忘记她那慈祥的面容,她那平凡苦难却又伟大的一生。
姥姥一辈子是极苦的。她出生在河北省,据说当时是要饭来这儿的,她的人生充满了苦难和艰辛。她一共五个儿女,一个大儿子,四个女儿,我母亲最小。孩子多,但更大的噩耗却有降临到这个苦难的女人身上——母亲出生前几天姥爷得病去世,那时姥姥还不到四十岁!试想,一个女人,五个孩子,最大的舅舅还不过十五岁,姥姥吃的苦不言而喻。然而姥姥教育孩子是极严的,她关心孩子也是极细微的,妈妈、二姨、三姨都顺利完成学业,这在那时,那样的家庭里,是不容易的。
上面提到的这些是听母亲讲的,在我童年的记忆里,姥姥留给我的印象就是顽强,没多些笑容。姥姥七十多岁的时候腿脚依然灵便,每年总会蹬着她那辆三轮车,赶上三十多里地去她的几个女儿家。儿子女儿们放心不下她,可她几乎没有一次要人带过。说起姥姥的笑容,我说“没多些”并不代表没有,姥姥的笑容是无法用语言描述的,那
笑容里有一种肯定,欣慰,有一种无以言表的爱。
姥姥的顽强还表现在她晚年经历的几场大病上。她先后三、四次住进医院。第一次是眼睛疾病,最后治疗好了却只有一只眼睛能看得清。另一次是高血压,那是在五年前,都以为她不会扛得过,可她却在病床上经过十多天和病魔的斗争全然康复。前年姥姥又病了一次,住进医院几天后就好了,她坚持出院。
经历了大苦大难的姥姥,似乎给人一种信心,让我们相信姥姥是坚强的。
然而姥姥却走了。在病床上躺了一个月整,老人家安详的走了。 姥姥病倒的日子里,我每天都提心吊胆,但另一方面又有着最后的那份信心——我相信老人会挺过这关的。但无论如何也没想到,就在那个夏天的午后一觉醒来,我似乎感觉到了什么,直到晚上八点钟爸妈才回家,我问怎么这么晚,妈妈说:“去你姥姥家了。”我接着声音颤抖着问:“姥姥……姥姥怎么样?”“你……你姥姥走了…...”“什么!”我心头一颤,由刚才不确定到好像一个雷劈在我的头上,霎时整个人都迟钝了。
那几天里,我没了话语,一个人坐在屋子里,孤独,悲痛欲绝。我恨自己,莫名的恨。
追悼会那天,我去了。看到遗像上老人那慈祥的面容,往事依依,但一切都烟消云散。我走进姥姥生前住的小屋,窗台上还有她用过的梳子,梳子缝里夹着几丝零乱的银发,四周环顾,人去室空,不禁悲从中来。
姥姥1927年出生,2010年8月1日逝世,享年八十三岁,与中国人民解放军同龄。姥姥一辈子没参加过什么组织,但她身上那种永不落伍、拼搏进取、顽强不屈、不被生活的磨难压倒的精神,却是令我刻骨铭心的。
姥姥到了晚年,我正上中学,同父母住在单位,离姥姥家不远,便会抽空一家三口去舅舅那儿,然而多半是晚上,因为白天爸妈没有空。留给我印象最深的是姥姥的目光。姥姥不善多说话,她只是看着我,一直的看着我,那眼神是复杂的,是令我永生难忘的。那眼神里包含着欣慰、期待……包含着太多太多复杂的感情。
其实到了晚年的姥姥最放心不下的就是我,我的妈妈。大儿子和长女的儿女都已长大,家庭都比较安稳,唯独她的小女儿——我的母亲,我们一家近年来景况一直不太好,又加之我还没中学毕业,未来的路还很长,老人能不牵挂么?
姥姥最后一次住院出院后依然走着到了厂里我们的住处,她放心不下她的女儿,她的外孙……
在姥姥去世后的一段日子里,我始终悲痛不已,我后悔为什么不多抽出时间去陪陪她老人家,让她更深入的了解她的已长大了的外孙,哪怕是给她带来一丝安慰呢?我始终不明白,为什么老人就如此突然地走了,您还没看到您外孙的成就呢!
随着时间的流逝,我似乎渐渐明白了,姥姥经历了人生的大苦大难,晚年对人生已经大彻大悟,她总是以一种极平静的心境对待一切,不以物喜,不以己悲。
我想,姥姥走了,她的精神却永远的印刻在了我的心中,我会把她那种精神,她那种代表了亿万普通劳动者的锐意进取的精神永远地传承下去,绝不会让那个眼神失望!
这样想着,不觉已到黄昏时候,晚霞染红了远处的山坡,一阵和风拂面,我向前看去,猛然发现,在那片越过一冬的枯草丛中,有一丝绿意惊奇地在夕阳下闪动……
2011.3.4.
作文三:《《难忘那___的眼神》》2700字
八年级上学期作文训练
安徽中考优秀作文《难忘那___的眼神》
【作文原题】以“难忘那______的眼神”为题,写一篇文 章。
提示与要求:
(1)请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣 分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影 响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
难忘那期盼的眼神
当华美的叶片散尽,生命的脉络才历历可见。那片片能让你的心霎时静下来的白雪,纷纷洒铺至叶片深处,给了生命最初的养分——期盼。
心的深处,早已留下你那期盼眼神的印迹。
夜静了,黑暗无边的星河下,我的书桌前还是光亮一片,还有两个月就要中考,光前的我还在奋战,身边除了几堆作业与书外,还有母亲??
母亲已经陪了我好几个夜晚了,她就坐在床边,翻阅报纸,不发出一点声音。“妈,你先去睡吧,我写完会和你说的。”母亲轻抬起头深深地望着我,“妈不困,你要加油啊,”说完便埋头读报。
等等,我刚才看到了什么,那深深的眼神还夹杂着一味情感,对,那是对我的期盼,我回头小心地看着她,她似乎察觉到了什么,抬头,四目相对。
我看清了,那是一位母亲对子女的期盼,期盼着我快乐长大,期盼着过得幸福快乐,期盼着能取得很好的成绩,我看清的不只是她那期盼的眼神,还有一些别的东西:原本乌黑的头发里多了几根银丝,眼角也留下了岁月的痕迹,面容多了几分憔悴与疲倦,那是我从来没有见过的母亲和那难忘的期盼的眼神。
“想说什么,安心学习吧!”耳边又萦绕着母亲喃喃的期盼声。
当我难过的时候,那期盼的眼神让我学会快乐;当我失败的时候,那期盼的眼神让我学会坚强,让我明白无论黑夜多么漫长,朝阳总会冉冉升起,无论寒风多么凛冽,微风总会缓缓吹拂;当我取得一点小成就骄傲自满的时候,那期盼的眼神让我学会谦虚,让我明白花与叶摇曳在幻想中,最终凋零在冰冷的泥土里,落红不是无情物才是最终归宿。
母亲啊,你那期盼的眼神是一树一树的花开,是燕在梁间的呢喃,是春,是暖,是爱,是人间四月天,令我永生难忘。
赏析点评:这篇考场作文直接入题,中间部分铺叙描摹母亲那令自己难忘的期盼的眼神,结尾再次点题,并深化情感,——文章切合文题,情感深挚。主体部分作者集中笔墨对母亲的眼神加以细致地刻画,细节描写细腻生动,同时还适时加入了自己变化流动的心理活动,展现了对母亲的感激与赞颂。文章很好地做到了综合运用多种表达方式,并随着表情达意的需要,切换自如。
不足之处也较明显:首尾的照应比较牵强;另外,有些地方语言表达还不够流畅恰切。
难忘那期盼的眼神
有人说,叶落归根是对大地的期盼,有人说,鸟儿展翅是对天空的期盼。然而,于我而言,对期盼的理解,最深刻的也最难忘的却是来自于父亲的眼神。
父亲从来不会要求我一定要达到他的目标,也从来不强迫我去做我不感兴趣的事,所以我没有让人骄傲的学习成绩,也没有让人欣羡的艺术才能,我的童年只有顶着蓝天白云,呼吸着风中夹杂的花草和泥上的味道,和小伙伴时而喧闹地奔跑,时而静静地躺在草地上。我
从来也都觉得这一切是理所当然。
初二已接近尾声,天气逐渐热起来,知了的不知疲倦并没有影响我的心情。前一天刚发下来的物理试卷还没有订正,英语课上新学的单词我也不记得几个,可是我心里只有跟小伙伴一起去看荷花的约定。吃完午饭,趁着父亲一不留神,就溜出去和小伙伴会合前往荷花塘。还记得不大的荷花塘里,白色的荷花在碧绿的荷叶的衬托下显得更加纯洁。有人提议摘点荷花回家,我们都纷纷跳进了池塘里,一脚踩在污浊的淤泥里,再抬脚发现
鞋子已经陷进去了,摘完荷花还自制了天然的荷叶防晒帽子。天黑之后回家时,父亲没有说什么,看了一眼我手里抱着的荷花和沾满淤泥的双脚,只是让我换了一身干净的衣服后,找了一个花瓶把荷花放进去。
之后的几天,做错的物理题还是要订正,还是要用鳖脚的发音一遍遍地读着英语单词,荷花也就只是放在瓶子里而已。再想起时,却发现荷花上都已出现很多黑色的点点,我难过地拿着荷花去找父亲倾诉。
父亲:“荷花养在瓶子里和池塘里有什么区别? ”
我:“荷花养在瓶子里干净,在池塘里就浸在污泥里。”
父亲:“荷花养在瓶子里虽然干净,但是过几天就会因为缺少养分而腐烂,但是污浊的淤泥里却能提供它需要的养分,同样,对于人来说,美丽、成功的背后也存在着很多必须忍受的东西。”
父亲严肃的语气让我大感不妙,一慌张抬头就对上了父亲的眼睛,没有往日的随和,当时的我只是隐约觉得父亲对我有着某种期望,后来的日子里,每每看到荷花,就会想起那时父亲的眼神,慢慢地明白了那眼神里面的是—期盼,期盼着我能早点明白这些道理,期盼我可以自己慢慢地摸索不断成长。
难忘那坚毅的眼神
你在史册中恍若一颗细沙,在滚滚历史长河中毫不起眼,但你那坚毅的眼神,却使你短短的生平不再平凡,永远烙印在我的心中。
难忘那坚毅的眼神,那是你对音乐的追求。你,高渐离,你在那战火四起的年代,作为一名乐师,却在战国史册中留下了你的传奇,不得不令人惊异。遥想当年,你在音乐上的绝伦造诣,令多少人向往而又痴迷。连号称天下第一乐师的乐芳都对你充满了好奇。他作为天下奇曲《高山流水》的唯一传人,在与你素未谋面的情况下却信任地交给你来延续佳音。得知他的邀请,你欣然起行,面对亲友的劝阻,你的眼神中只有对音乐追求的坚毅。秦王城外,你们无视秦兵的监视,合奏出一首绝世无双的《高山流水》。你们在不羁的笑声中分离,但你那对音乐的坚毅的眼神,却永远流传,令人难忘。
难忘那坚毅的眼神,那是你对友人的送别和鼓励。你,高渐离,你与荆轲的相遇只是偶然,但自那以后你们就形影不离。一对相见恨晚的友人便在这乱世之中开始了你们的友谊。你们一起谈天说地,荆轲舞剑,你击筑助兴。在燕国太子邀请荆轲刺杀秦王的离别之时,你们这对知己惺惺分离。饯行当天,你不辞劳苦只为与友人再见一面,“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,你的筑击声越发激昂,连士兵都为之动容,目瞪欲裂。而你,眼神坚毅,满怀着对友人的深情与信任,和一份支持的承诺。
难忘那坚毅的眼神,那是你对知音使命的延续。你,高渐离,你听说了荆轲的失败与惨死,你所在的燕国也被秦所灭,秦王赏识你的乐技,却因你与荆轲是旧相识而刺瞎了你坚毅的双目。其实,即使如此,你依然可以荣华一生、默默死去。但是你不,荆轲的死让你的眼神更加坚毅。没有武器,你就在你的筑里灌铅,那是你奏乐的乐器,更是你刺杀的武器。当你毅然决然地向秦王投出筑的那一刻,你坚毅的眼神仿佛又出现在我的眼前,令人难忘。
难忘那坚毅的眼神,长在我的心里,我的灵魂里。
作文四:《难忘那――的眼神》1200字
以“难忘那 ? ? ? ? ? 的眼神”为题,写一篇文章。(55分)
【提示与要求】
(1)请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
题目涉及两个主体,谁“难忘”谁的“眼神”,一般来说将主语定为“我”,就更容易写出真情实感来。关键是看写谁什么样的眼神、眼神的内涵以及眼神的作用。“眼神”本身就是一个很小的神态,要能通过细节,抓住生活中的形态,反映最真实的感受。但如果脱离自身生活选材,难免内容空洞,缺乏真情实感。要写出真情实感,避免套故事,就不能随意编造。
这种故事性较强的作文题,如果选择的故事类型相同,没有创意,“一窝蜂”的故事叙述也极容易让阅卷老师没有新鲜感。另外,审题的时候,不能仅将眼光放在“期盼、慈爱、坚毅、失望”这四种眼神上,而忽略了“难忘”这个关键词。
行文中“自我”的缺失,文题的大而空,是导致文章内容失真、虚假的重要原因,行文中应有意识地避免这样的问题,从小处入手,从自身角度去思考写作内容。在注重抒写真情、突出“难忘”、关注细节、表现“眼神”的内涵外,还要立意高远。
有不少考生会联想到父爱母爱,写得太多,就不容易出高分。在表现题材方面,一定要避免内容单薄,主题浅薄。
安徽中考语文考纲规定,作文满分是55分,其中“文章表达”占30分,“文章内容”占25分。这就要求我们特别注意自己文章的语言表达和文章结构安排,灵活地遣词造句。
审题要抓关键词,“难忘”是中心词,所写之“眼神”必须是“最难忘”的,而“眼神”是写作的主线。“眼睛是心灵的窗户”,眼神实际上是另外一种语言的表达方式,眉目可以传情,它传达出的是对“我”的鼓励、帮助,对“我”的教育,对“我”的希望。眼神是可以说话的,它是一种含蓄的语言,不普通的眼神,在特定的情景场景之下,它为什么让自己难忘?“那”是特定的情景,可以写人,也可以写动物,从动物眼神中传递出怎样的期盼和情感;可以写今人,也可以写古人;可以写父母、亲人,也可以写老师、朋友。这几个关键词把握好了,就是一篇好文章。如果在特定的情境下,能对这个“眼神”作细致的描绘,不断地推进情节的发展,将是一篇上好的文章。
选择“期盼”“慈爱”“坚毅”这三个带有积极情感的词语,驾驭起来相对容易一些。可要写得出类拔萃就不容易了。所以一定要叙写出其真正内涵,而不能停留在表层。
对于“失望”这看似有些悲观、低沉的情绪,如果能从中挖掘出积极向上的一面,比如师长失望的眼神,可以激发自己的斗志,让人学会坚强面对,这样的目光更是人生的一笔宝贵财富。如果能够表达出这样的立意,文章应该会得到阅卷老师的青睐。
作文五:《难忘那失望的眼神开头(文档13篇)》11200字
以下是网友分享的关于难忘那失望的眼神开头的资料13篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。
难忘那失望的眼神第一篇
一连数月,淫雨霏霏,日星隐耀,丝毫没有晴好的迹象。狂风像刀子一样直往脖子里钻,冰凉刺骨。路上冷冷清清,道旁的杨树叶子飘零殆尽,我仿佛置身于愁云惨雾中。
摸底考试成绩中,我创下了历史新低。尽管我早有预感,并一再告诫自己,胜败乃兵家常事,无需为此徒伤悲,可当听到老师念出自己名次的一刹那,我还是像坠入漆黑的深渊,我知道自己又辜负了父母那双期望的眼神,难过与悔恨无处宣泄。
1
想起每次回到家里可口的饭菜,我便不由自主地眼泪汪汪。刚一到家门口便闻到了炖鸡的香气,推开门的一刹那,扑面而来的是家的温暖。妈妈一边帮我放车子,一边说:“冻坏了吧,快进屋暖和暖和。你爸刚才还说,估摸着你快到家了,说着说着你就进屋了。刚吃过午饭,你爸就急着把咱家下蛋的老母鸡给杀了,早早儿地炖进锅里,这会儿也该能吃了。学校的伙食不顺口,你每回回来都要多补补身体……”
我没有接腔,也没有像往常那样直奔厨房,而是默默地走进卧室,只觉得一股热热的液体直往眼外涌。走到镜子前,望见里面的自己,狼狈不堪,血丝密布的眼睛,双目灰暗无光,满是郁悒消沉,“失望”一词此时刻在镜子里。
“这次摸底考试,我考砸了……”吃饭的时候,我终于鼓足勇气向爸妈老实交代。
“考砸了~”我明显地感到老妈内心深处的那份期盼,幻化成泡影时那种复杂的表情。
“考试嘛,谁没有考砸的时候,再说啦,考砸也不见得是坏事,关键要知道为啥考砸的。怎么样,知道为啥考砸的吗,”父亲问。
“知道。”
“那就好,吃完饭坐下来好好分析一下,写出来让我看看……”
“不说了,赶紧吃吧,再说一会儿饭就凉了。不就是一
2
次考试嘛,我相信咱娃会处理好的。”妈妈在一旁催促。
晚上当同学打来电话试图安慰我的时候,我和爸爸已经讨论好了以后的学习计划,冰冷的身体已经“复苏”,信心和力量重新回到了我的身上。我底气十足地告诉他:“把你的心放进肚子里好啦,我能有什么事,大丈夫拿得起放得下,期末考试的时候,咱们再骑驴看唱本――走着瞧……”
第二天早上,天放晴了,沉积多日的阴云消退得一干二净,天空纯净得像一大块无瑕的碧玉,我眼睛里再也没有失望的神情了。当第一缕阳光照进窗子的时候,我已晨跑回来,两只小鸟飞落在窗前的树枝上,蹦来跳去,叽叽喳喳叫个不停。我已经计划好了,饭后先去理个发,再去洗个澡,有时间的话,再去打一场乒乓球……
回想起昨天的狼狈出逃,眼睛里失望的神情,心中依然惭愧不已:一次小小的失利算什么~泰戈尔在《飞鸟集》中曾说过,如果你因错过太阳而流泪,那么你也将失去群星。我要以那次失望为鉴,继续踏上征程。
【点评】
本文选材贴近生活,以小见大,描写细腻,写出了爸爸妈妈对“我”考试失利的理解和鼓励。使“我”最终从失败的失望和沮丧中振作起来。
文章开头,作者由于考试失利产生了挫败感,感受到自己仿佛置身愁云惨雾中,回到家里,家的温暖扑面而来,
3
父母的关爱和鼓励,使“我”变得快乐起来。环境描写与心境相呼应,前后对比,在一定程度上推动了主题的升华。
难忘那失望的眼神第二篇
难忘那失望的眼神
生活中,不同的人,就会向你投来不同的眼神,有期盼的眼神,有慈爱的眼神,有坚毅的眼神,有??其中肯定会有一种眼神让你难忘,而最让我不能忘却的就是母亲那失望的眼神。
记得前两周八年级的第一次月考前,妈妈叮嘱我考试时要细心,认真答题。把我送到学校时,还向我投来期盼的眼神。考完试后,我觉得我没有辜负妈妈那对我期盼的眼神。但当卷子发下来时,我却想的大错特错。一张张考砸的试卷接连而来,而我的心情从阳光明媚变得阴云密布。我每天都想着怎么面对妈妈,期望时间过得慢些,而事实却不如想象的美好,那一周的时间过得出奇得快。
周五下午,该放学回家了。我背上那考糊了的试卷,怀着忐忑不安的心情,排着队一步一步地走向校门。走出校门,我寻找着被我辜负的妈妈,妈妈走了过来问我:“儿子,考得怎么样啊,”“没考好,三百七十多名~”说完这,我那胡乱搜索的眼睛瞄了妈妈一下,就是这一下,我清清楚楚地看
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见妈妈的眼里闪过一下失望的眼神,仅仅停留了一瞬间,就又变回了原来的眼神。就是这一下失望的眼神,它却让我永生难忘。仅仅是这一瞬间,妈妈的心里是有多么的难受,仅仅是这一瞬间,我知道了母亲对我的期望之深,仅仅是这一瞬间,我知道了母亲的伟大。
这就是我最难忘的眼神---母亲失望时的眼神。
难忘那失望的眼神第三篇
《难忘那失望的眼神》从小到大,我见过许多人的眼神,有的满怀希望,有的慈祥友好。但最令我难忘的,还是我的小侄女琳琳那失望的眼神。那一次,琳琳又哭又闹地要我晚上带羊肉串给她吃,我不胜其烦,只好答应了。可是到了晚上,繁重的作业和一身的疲劳使我忘记了这件事。我一到家,琳琳便像小猫一样扑到我的怀里,直喊着“羊肉串呢,我的羊肉串~”我这才想起,原来还答应了她买羊肉串的,不过我倒不当一回事,忘买就忘买了吧,还能怎样,琳琳这个小孩还能上房揭瓦吗~但是琳琳不依不饶,嘴撅得老高,好似一个迷你的小峰峦,更加惹人爱怜的是她的眼神,充满了失望,似乎这失望马上便要化作眼泪从眼眶里流出来一样。出于不忍,我便又说了一句:“改天吧,改天姑姑一定给你买。”谁知琳琳一听,她的眼神更加幽怨了,那种失望仿佛又被“雪
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上加霜”,她投射过来的目光,就像在说:“姑姑骗人,姑姑说好今天就带的,我再也不相信姑姑了~”令我的心里着实不好受。最后她哼了一声,便跑回房里了。我在外面隐隐约约听到房内呜咽的声音。我原本还觉得是琳琳倔强,并非我的过失。可是不知怎的,我突然想起了“曾子杀彘”的故事,曾子的娘子答应孩子回家之后吃猪肉,这话也就随口说说,但曾子说,“孩子现在小,不懂,如果不趁现在告诉他诚信的重要,他将来便会轻诺寡信。”于是他真的杀了一头猪,给孩子吃猪肉。是啊,完成对孩子的承诺并不是一件小事,而是可以身体力行地告诉孩子,诚信有多重要的大事~再想起琳琳那失望的眼神,她是因为她信任的姑姑居然会骗他而伤心难过呀~可惜我明白的太晚,那天我再下去的时候,店铺也都打烊了。所以,我到今天都难忘那失望的眼神,它仿佛在告诉我,不要轻易许诺,承诺了,就必须达成,哪怕是对孩子的诺言~
难忘那失望的眼神-狗第四篇
那一日,阴雨霏霏,在萧瑟的寒风中,你我依依惜别;那一刻,日星隐耀,在破碎的心情里,你已不在;那一夜,彻夜难眠,在清冷的星光下,独自无言硬咽。心开始颤抖,泪
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无声地滑落,世界越发寂静??
究竟是怎样的伤痛,让你如此撕心裂肺地呼喊,究竟是怎样的无奈,让你放弃了对命运的抗争,又究竟是怎样的心寒,让你的眼里有了如此失望的眼神?
那一年的冬天翩然而至,雪花也姗姗来迟。满眼新奇的你打量着这个洁白的世界,一头扎进了白茫茫的雪中。你像是个未经世事的孩子,快乐地投入了雪的怀抱,那激动的心情溢于言表。你我在银装素裹的大地上奔跑。在苍茫的天空下玩耍,在纷飞的大雪中游戏。你的目光总是那般澄澈,眼神里流露出希望的光芒。
那一年,你像遗落的玩具,游走在街头。被上帝遗忘的你,误打误撞地卡在了我家铁门下。你那蓬松的毛发遮住了你的眼睛.放弃挣扎的你时,你的眼神里流露出灵性的光。
我记得你喜欢跟在我身后,在我迷路时,陪我迷路;干,你已不在。
那一双眼,射出了灼目的光,刺痛了我的心。也伤得没了知觉,没办法去保护你~心语却不能唱给你听。
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初二学生优秀作文:难忘那失望的眼神第五篇
初二学生优秀作文:难忘那失望的眼神
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初二学生优秀作文:难忘那失望的眼神
“小猴子-----“
“你不要用这眼神看我,你要走就走啊~咱们以后天各一方, 再也不要见了。”
这是我最好的朋友最后一次见面的最后两句话。她叫樱樱, 我喜欢叫她小樱桃,她喜欢叫我小猴子。我们是在一个炎热的报到日认识的。
小樱桃,还记得吗,刚认识你的我是那么羞涩, 我不敢和所有人说话,我害怕,害怕陌生的环境。 你努力教我如何与同学相处。有一次,你说:“看到那个短发的女生了吗,她学习很好, 你一定要去找她交个朋友。” 你教我深呼吸,教我先要自我介绍。你微笑地看着我走到那个女孩身边, 而眼神却渐渐由希望转为失望。我还是胆小,我回头看你,你那美丽的大眼睛和长睫毛没有一丝一毫不透出你对我的失望,我真的好不想让你失望,那种眼神让我的心好难受。
后来我们渐渐熟了,我们一起出出进进, 我们一起写数学题, 一起玩耍。有一次周末, 我们躺在校园的草地上,看
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着那蓝天的清澈,望着那白云悠悠的纯洁,草色碧绿,有着花儿的清香和草色的清新环境环绕在我们身旁,一切是那么的美。可我不知,一只鸟儿在我的旁边正在休息,我一不留心,结果是我的白衬衣脏了,而小鸟无辜的死了。小樱桃, 你又用那失望的眼神看着我,我有些不敢抬头,你小心翼翼地将小鸟埋在土里,有用那失望的眼神看了我几秒, 最后终于说了几句, 走吧。
不知何时,我开始惧怕你这失望的眼神, 我好怕你不开心,即使我每次犯了错误你都会耐心教育我, 但我的心还是好难受。
不好的消息总是不会放过我们。 你的妈妈心好狠,她要让你转学到美国, 并且逼迫你以后只教外国的朋友而放弃国内所有的朋友,包括我。我只知道你是哭着喊着要求再见我一面的。当你拉着一个精美的箱子,穿着洋气的制服出现在我面前时,我崩溃了。你没有流泪,而是用你那失望的眼神看着我。你叫着“小猴子”我没有说话。 你的眼神让我想起以前的很多事, 我跑开了,我告诉自己不要回头,因为这也许是最后一眼。 我跑得好远好远-----
但其实我并没有跑远,跑之前我还冲你喊了一句话:“你不
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要用这种眼神看着我, 你要走就走啊~ 咱们以后天各一方, 再也不要见面了。我就躲在树后, 我还是回头看了你, 你抱着我送给你的项链哭着,我从未看见你这么伤心地哭。我捂住了嘴,看着你消失在道路的尽头-----
又过去快半年了,我好想你, 我的小樱桃。
难忘那失望的眼神朱雪婷第六篇
难忘那失望的眼神
新胜完小四(2)班 朱雪婷
从小,不同的人就会对我头来不同的眼神,而其中爸爸的一个眼神,我就从来没有忘记过。
那是我去年第一学期期末考试,取成绩单的那天,天气寒冷,雪覆盖着大地,到处是一派银色的世界,只有几只小鸟或上或下地飞着。
到了学校,当我拿到成绩单看到上面成绩的时候,我一下惊呆了,不知道该干些什么,说些什么,只知道脑子里飞快地闪过一些情景,父亲那失望的眼神------
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在回家的路上,我骑着自行车,脑子一片混乱,还差点让我被车子撞到,我就这样迷迷糊糊地回了家。爸爸看到我说:“成绩单呢,考得怎么样,”我极不情愿地拿出成绩单,慢腾腾地递给爸爸。
爸爸接过我的成绩单,仔细地看着每一项成绩,先是一愣,然后放下成绩单,默默地看着我。我立刻说:“对不起,爸爸,下次一定努力。”只见爸爸走到我身旁,摸摸我的头说:“没关系,只要是人都会有失误的。”
后来,爸爸便不再和我说话,只是投来一个眼神,眼神里充满了失望。
到了晚上,奶奶对我说:“你爸爸把他所有的希望都寄托在你和你弟弟的身上。”因为我这次没考好,爸爸很失望,做任何事都无精打采。
爸爸那失望的眼神,我永远不会忘记,也一直鞭策我前进。 2015.06.18. 14:15——14:55 现场文稿
难忘那――的眼神第七篇
以“难忘那 的眼神”为题,写一篇文章。(55分)
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【提示与要求】
(1)请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
题目涉及两个主体,谁“难忘”谁的“眼神”,一般来说将主语定为“我”,就更容易写出真情实感来。关键是看写谁什么样的眼神、眼神的内涵以及眼神的作用。“眼神”本身就是一个很小的神态,要能通过细节,抓住生活中的形态,反映最真实的感受。但如果脱离自身生活选材,难免内容空洞,缺乏真情实感。要写出真情实感,避免套故事,就不能随意编造。
这种故事性较强的作文题,如果选择的故事类型相同,没有创意,“一窝蜂”的故事叙述也极容易让阅卷老师没有新鲜感。另外,审题的时候,不能仅将眼光放在“期盼、慈爱、坚毅、失望”这四种眼神上,而忽略了“难忘”这个关键词。
行文中“自我”的缺失,文题的大而空,是导致文章内
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容失真、虚假的重要原因,行文中应有意识地避免这样的问题,从小处入手,从自身角度去思考写作内容。在注重抒写真情、突出“难忘”、关注细节、表现“眼神”的内涵外,还要立意高远。
有不少考生会联想到父爱母爱,写得太多,就不容易出高分。在表现题材方面,一定要避免内容单薄,主题浅薄。
安徽中考语文考纲规定,作文满分是55分,其中“文章表达”占30分,“文章内容”占25分。这就要求我们特别注意自己文章的语言表达和文章结构安排,灵活地遣词造句。
审题要抓关键词,“难忘”是中心词,所写之“眼神”必须是“最难忘”的,而“眼神”是写作的主线。“眼睛是心灵的窗户”,眼神实际上是另外一种语言的表达方式,眉目可以传情,它传达出的是对“我”的鼓励、帮助,对“我”的教育,对“我”的希望。眼神是可以说话的,它是一种含蓄的语言,不普通的眼神,在特定的情景场景之下,它为什么让自己难忘,“那”是特定的情景,可以写人,也可以写动物,从动物眼神中传递出怎样的期盼和情感;可以写今人,也可以写古人;可以写父母、亲人,也可以写老师、朋友。这几个关键词把握好了,就是一篇好文章。如果在特定的情境下,能对这个“眼神”作细致的描绘,不断地推进情节的发展,将是一篇上好的文章。
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选择“期盼”“慈爱”“坚毅”这三个带有积极情感的词语,驾驭起来相对容易一些。可要写得出类拔萃就不容易了。所以一定要叙写出其真正内涵,而不能停留在表层。
对于“失望”这看似有些悲观、低沉的情绪,如果能从中挖掘出积极向上的一面,比如师长失望的眼神,可以激发自己的斗志,让人学会坚强面对,这样的目光更是人生的一笔宝贵财富。如果能够表达出这样的立意,文章应该会得到阅卷老师的青睐。
难忘的那个眼神第八篇
时光飞逝,转眼间已度过12个春秋。在这12年里,我开心过,烦恼过,也曾无数次感动过。可是,在我心中留下深深烙印的,却是那一个细微的眼神。
记得那是上个学期末的时候,学习特别紧张。可能是由于天气变化无常吧,我有些小感冒。妈妈督促我赶紧吃药,可当时我也没有太在意这件事,认为挺一挺就过去了,没想到感冒却越来越严重了,竟然还发起了高烧。早上,我有气无力地躺在床上,妈妈坐在边上,絮絮叨叨地念着我:“当初叫你吃药你不吃,现在好了吧~”知道难受了吧!活该……”妈妈越说越气,最后竟然训斥气我来。我默默地听着,心里既委屈又难受。“妈妈,帮我请一天假吧~”我虚弱地说道。
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“请假,就生了这么一点小病就要请假,你不知道快要期末考了,学习那么紧张,你再落下一天课,还能取得好成绩吗,”妈妈严厉地说道。我忽然觉得,平时那个慈爱和善的妈妈似乎已经离我远去,取而代之的是这么狠心的妈妈,语气坚决,没有同情心。
我拗不过妈妈,只好背上沉重的书包。到了学校,同学们对我嘘寒问暖,无微不至地照顾我,一股股暖流流遍我全身。我昏昏沉沉地熬到放学时,妈妈竟赶来带我去输液。就在我想趁输液的时候小睡一下的时候,妈妈递给我一本作业本。我不禁哆嗦了一下,接过作业本。此时,我不禁想起了学校里热心的同学们,想起了平日妈妈对我的爱。可现在,妈妈却如此冷酷无情,难道妈妈不爱我了吗,想到这里,委屈的泪水不争气地落下来。突然,一只温暖的手拭去了我眼角的泪水:“孩子,妈妈知道你很难受,我也不忍心看到你这样痛苦啊~现在到期末了,学习是非常重要的,不辛苦一点,哪来的好成绩,妈妈是希望你能取得好成绩啊……”说到这里,妈妈的声音竟然有些哽咽了。我猛地一抬头,望着妈妈那焦虑的眼神。刹那间,我突然看到妈妈眼眶中的泪水,那泪水饱含着妈妈对我的爱,那清澈的眼神里充满了慈爱和温柔。我顿时明白了,妈妈看到我这么痛苦,她的心何尝不难受,她所作的一切都是为离我,而我却埋怨她……哎,这真是“可怜天下父母心”啊~
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虽然这件事过去了几个月,但妈妈那个细微的眼神,那个饱含慈爱的眼神,却深深地刻在我心中,使我终身难忘~
四难忘那-----的眼神第九篇
写 作 备 课
课题 难忘那-------的眼神 课时 2 授课 日期 年 10 月 7 日
教学 目 标 重点 难 点 教具 学 具 板书 设 计
1 、能仔细观察人物,准确捕捉人物形象的外在特点。 2、恰当运用多种描写方法,写出人物的特点,显示人物的个性。 3 、培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力,展示人物的内心世界。 4 、能运用规定的符号自改、互改习作,提高作文质量。
人物描写能力的培养
教参资料
写什么,——熟悉的人 个性特点,——观察回忆 怎么写,——各种描写 学生活动内容、方式 1、学生说说《背影》中最让自己难忘的形象,
教师活动内容、方式 一、导入:
1 、 自学 “观察人物特点, 写出人物个性” 。 并谈谈其出色的人物描写。 2 、交流人物 3 、着重借助环境描写及
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外貌、语言、动 作、心理的描写来刻画人物,后者着重通 2、学生赏析人物的描写方法、人物性格特征 过精心选材、对比反衬等描写人物。 4、 小结: 写什么,——熟悉的人 个性特点,——观察回忆 怎么写,——各种描写 二 、当堂练笔:题目“猜猜他是谁” 三 、读练笔交流、评价。 练笔交流、评价。
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四、作文题目: 四、1、学生读写作提示 难忘_______的眼神 以“难忘那______________的眼神” 2、开始构思、写提纲、写作。 为题,写一篇文 章。 提示与要求: (1) 请你从 “期盼” 、 “慈爱” 、 “坚毅” 、 “失望”四个词语中选择一个,把题目补 充完整。 (2) 可以大胆选择你最能驾驭的文体 进行写作。 (3) 文中不要出现真实的地名、 校名、 人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不 会照搬别人的文章,否则会影 响你的成 绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少 于 500 字。 五、作文评价
1、互批互改 (1)教师将学生的作文作初评,将学生的作文 进行分类组合,力求优中差搭配好,然后按 6 人 一组分为若干份。 (2)学生自由组合(最好是就近组合) ,座位前 后 6 人一小组,确定小组长。组长将教师分发的 六篇作文编号,然后分发给每个组员。 (3)按照教师批改作文的要求,学生批改作文, 写好眉批和总批。 (4)组员之间交换作文,在这个过程中,如果 有不同意见或者拿不准的问题,可以在组内商 量、辩论,也可以请老师参与解决。 一课时
五、 同桌交换、 修改作文, 登记具体评价内容、 。 自我评价得失 。
当堂范读,教师指导学生习作中优点,师生共同赏 读。
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2、 展示交流小组推荐优秀习作, 当堂范读, 教师指导
学生习作中优点, 师生共同赏读。
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那个难忘的眼神第十篇
那个难忘的眼神
那是一个黄昏,我被我妈拖着去超市。
已经入秋了,路上的行人都昏昏欲睡的走着,希望快点回到家。快到超市,我看见路上有许多人,他们正作鸟兽状纷纷散去,“一定是又有人在表演了”我想。在我们这个城市,街头艺人已经不少了,我和我妈匆匆走过,准备进超市。然而,在走过去的时候,我不经意看到了一个老人,他下身穿着黄色的灯笼裤,下端扎着红色的绒绳,上身什么也没有穿,在瑟瑟的秋风中显得分外扎眼。他的手里拿着一面锣,另一只手不断的垂着自己赤裸的上身,嘴里还发出“啊啊”的叫声,原来这是一个哑巴老人。可是,让我感到震惊的不是他这身奇怪的服装,而是他的眼神。他的眼神,带点沧桑,带点惊恐,更多的,还是受了愚弄的生气和?委屈~是的,是委屈~
人们像是没有看到他的挽留,没有一个人去给他一点钱,哪怕是一块面包也没有。虽然我和妈妈不停的走,但我还是不停的看他,他还是一点钱也没有要到,沮丧的坐在台阶上,双手抱着自己赤裸的上身,在深秋的寒风中瑟瑟发抖。“对
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不起,老爷爷。虽然我很想帮助你,但我没有办法,我还是个小孩子,帮助不了你。”我慢慢回头,和妈妈走进超市。
超市里很温暖,我又忍不住想起了那个老爷爷,不知道他今晚有没有饭吃,有没有地方睡,我买了一大堆零食,和妈妈走出超市。
外面依然寒冷,天已经完全黑了下来,我们赶忙往家走。可我不停的想着这个老爷爷的眼神。突然,我拿起一袋饼干,像老爷爷表演的地方冲了过去。那个地方空空如也,像是什么事也没有发生似的。老爷爷不在了,我呆呆的站在那,直到妈妈把我拉走。
我时常在想:“那个老爷爷会怎么样呢,他是不是又在为人们卖力的演出呢,他收获到的又是什么,”
如果多一份爱心,多一些关爱,世界就多一些快乐与安宁了吧,
开封市县街小学三年级:刘堃阳
那个难忘的眼神第十一篇
《那个难忘的眼神》 那是一个黄昏,我被我妈拖着去超市。已经入秋了,路上的行人都昏昏欲睡的走着,希望快点回到家。快到超市,我看见路上有许多人,他们正作鸟兽状纷纷散去,“一定是又有人在表演了”我想。在我们这个城市,
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街头艺人已经不少了,我和我妈匆匆走过,准备进超市。然而,在走过去的时候,我不经意看到了一个老人,他下身穿着黄色的灯笼裤,下端扎着红色的绒绳,上身什么也没有穿,在瑟瑟的秋风中显得分外扎眼。他的手里拿着一面锣,另一只手不断的垂着自己赤裸的上身,嘴里还发出“啊啊”的叫声,原来这是一个哑巴老人。可是,让我感到震惊的不是他这身奇怪的服装,而是他的眼神。他的眼神,带点沧桑,带点惊恐,更多的,还是受了愚弄的生气和…委屈~是的,是委屈~人们像是没有看到他的挽留,没有一个人去给他一点钱,哪怕是一块面包也没有。虽然我和妈妈不停的走,但我还是不停的看他,他还是一点钱也没有要到,沮丧的坐在台阶上,双手抱着自己赤裸的上身,在深秋的寒风中瑟瑟发抖。“对不起,老爷爷。虽然我很想帮助你,但我没有办法,我还是个小孩子,帮助不了你。”我慢慢回头,和妈妈走进超市。超市里很温暖,我又忍不住想起了那个老爷爷,不知道他今晚有没有饭吃,有没有地方睡,我买了一大堆零食,和妈妈走出超市。外面依然寒冷,天已经完全黑了下来,我们赶忙往家走。可我不停的想着这个老爷爷的眼神。突然,我拿起一袋饼干,像老爷爷表演的地方冲了过去。那个地方空空如也,像是什么事也没有发生似的。老爷爷不在了,我呆呆的站在那,直到妈妈把我拉走。我时常在想:“那个老爷爷会怎么样呢,他是不是又在为人们卖力的演出呢,他收
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获到的又是什么,”如果多一份爱心,多一些关爱,世界就多一些快乐与安宁了吧,
那个难忘的眼神第十二篇
那是一个黄昏,我被我妈拖着去超市 。
已经入秋了,路上的行人都昏昏欲睡的走着,希望快点回到家。快到超市,我看见路上有许多人,他们正作鸟兽状纷纷散去,“一定是又有人在表演了”我想。在我们这个城市,街头艺人已经不少了,我和我妈匆匆走过,准备进超市。然而,在走过去的时候,我不经意看到了一个老人,他下身穿着黄色的灯笼裤,下端扎着红色的绒绳,上身什么也没有穿,在瑟瑟的秋风中显得分外扎眼。他的手里拿着一面锣,另一只手不断的垂着自己赤裸的上身,嘴里还发出“啊啊”的叫声,原来这是一个哑巴老人。可是,让我感到震惊的不是他这身奇怪的服装,而是他的眼神。他的眼神,带点沧桑,带点惊恐,更多的,还是受了愚弄的生气和…委屈~是的,是委屈~
人们像是没有看到他的挽留,没有一个人去给他一点钱,哪怕是一块面包也没有。虽然我和妈妈不停的走,但我还是不停的看他,他还是一点钱也没有要到,沮丧的坐在台阶上,双手抱着自己赤裸的上身,在深秋的寒风中瑟瑟发抖。“对
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不起,老爷爷。虽然我很想帮助你,但我没有办法,我还是个小孩子,帮助不了你。”我慢慢回头,和妈妈走进超市。
超市里很温暖,我又忍不住想起了那个老爷爷,不知道他今晚有没有饭吃,有没有地方睡,我买了一大堆零食,和妈妈走出超市。
外面依然寒冷,天已经完全黑了下来,我们赶忙往家走。可我不停的想着这个老爷爷的眼神。突然,我拿起一袋饼干,像老爷爷表演的地方冲了过去。那个地方空空如也,像是什么事也没有发生似的。老爷爷不在了,我呆呆的站在那,直到妈妈把我拉走。
我时常在想:“那个老爷爷会怎么样呢,他是不是又在为人们卖力的演出呢,他收获到的又是什么,”
如果多一份爱心,多一些关爱,世界就多一些快乐与安宁了吧,
那个难忘的眼神第十三篇
那是一个黄昏,我被我妈拖着去超市。
已经入秋了,路上的行人都昏昏欲睡的走着,希望快点回到家。快到超市,我看见路上有许多人,他们正作鸟兽状纷纷散去,“一定是又有人在表演了”我想。在我们这个城市,街头艺人已经不少了,我和我妈匆匆走过,准备进超市。
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然而,在走过去的时候,我不经意看到了一个老人,他下身穿着黄色的灯笼裤,下端扎着红色的绒绳,上身什么也没有穿,在瑟瑟的秋风中显得分外扎眼。他的手里拿着一面锣,另一只手不断的垂着自己赤裸的上身,嘴里还发出“啊啊”的叫声,原来这是一个哑巴老人。可是,让我感到震惊的不是他这身奇怪的服装,而是他的眼神。他的眼神,带点沧桑,带点惊恐,更多的,还是受了愚弄的生气和…委屈!是的,是委屈!
人们像是没有看到他的挽留,没有一个人去给他一点钱,哪怕是一块面包也没有。虽然我和妈妈不停的走,但我还是不停的看他,他还是一点钱也没有要到,沮丧的坐在台阶上,双手抱着自己赤裸的上身,在深秋的寒风中瑟瑟发抖。“对不起,老爷爷。虽然我很想帮助你,但我没有办法,我还是个小孩子,帮助不了你。”我慢慢回头,和妈妈走进超市。
超市里很温暖,我又忍不住想起了那个老爷爷,不知道他今晚有没有饭吃,有没有地方睡?我买了一大堆零食,和妈妈走出超市。
外面依然寒冷,天已经完全黑了下来,我们赶忙往家走。可我不停的想着这个老爷爷的眼神。突然,我拿起一袋饼干,像老爷爷表演的地方冲了过去。那个地方空空如也,像是什么事也没有发生似的。老爷爷不在了,我呆呆的站在
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那,直到妈妈把我拉走。
我时常在想:“那个老爷爷会怎么样呢?他是不是又在为人们卖力的演出呢?他收获到的又是什么?”
如果多一份爱心,多一些关爱,世界就多一些快乐与安宁了吧?
开封市县街小学三年级:刘堃阳
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作文六:《[难忘那的眼神]难忘的眼神》2800字
[难忘那的眼神]难忘的眼神 篇一 : 难忘的眼神
延伸夹着你看不见的混浊。一个眼神就会说话一样。闪一下你身边的助手就知道怎么做了。一个眼神就决定你的生死
所以当我知道这一切的时候。感到十分好奇。因此有时我也喜欢去看别人的眼神。看看有什么变化,奥妙。最常是看我爸爸的。因为我认为一个老板一定会有比普通人的眼神不一样吧。比如说傲慢、骄傲等啊。
但我有时也会失望。因为我常常看到的只是微笑、无奈还有愤怒。看[]我爸爸说我只是一个普通人。为什么要会那么多呢,我也说不出来啊。有什么办法,只要老爸高兴就好咯。
但有时候我觉得这眼光射向四处。眼里射出欢乐。还有夹着慈爱的光,虽然直避我的视线,张皇地射向每一个人。天真的感情。
在盯着爸的眼睛看。觉得他那双笑眯眯的单眼皮的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。但他那双神神秘秘,仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。
在我失望的时候。在我难过的时候。在我想退缩的时候。爸爸都回俯下身子凑近我的脸。睁大了他那小眼珠儿注意看着我的眼睛。就仿佛往我心里灌输了一种使我振奋的力量。
有时候我也会耍耍赖。因为我好喜欢爸爸那个无奈的眼神啊。
无辜的像一个小孩一样。眨着他那个小眼睛,好像在说我是冤枉的。那个样子真是可爱到了极点了。每次看到他那个样子我就忍不住笑了起来。
爸爸说的对。我门只是一个普通人不一定要会那么多只要学习好好的就行了。
篇二 : “虽然不言不语,叫人难忘记,那是你的眼神,明亮又美丽
“虽然不言不语,叫人难忘记,那是你的眼神,明亮又美丽……”当年蔡琴在演唱这首《你的眼神》时,就曾以特有的韵味打动过无数听众。在今春“我是歌手”的电视节目上,林志炫以不同以往的方式翻唱此歌,诠释经典,再次让人如痴如醉。由此可见,文艺表演应该
?为人民大众所喜闻乐见?倡导风格与形式的多样化
?立足于满足市场需求?坚持继承和创新的统一A(???B(???C(???D(???题型:单选题难度:中档考点:
考点名称:文化在继承中发展
教育在文化传承中的作用:
教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”,把文化传递给下一代。
随着教育方式的不断变革,教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。提醒 影响文化发展的因素中,科学技术、思想运动、教育是从文化自身角度讲的,属于内部因素;生产力与生产关系的矛盾
运动则属于外部因素。在回答有关促进文化发展的措施时,可以变通地从这几个角度提出,还可以从文化继承、传播、创新等角度分析。
教育的重要性:
文化与经济相互交融。在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。
教育是文化传播的重要途径。
教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
建设社会主义精神文明,必须大力发展教育、科学和文化事业。
教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。
影响文化发展的重要因素:
社会制度的更替 社会制度的更替,是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。每当社会制度发生新旧更替时,文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程科学技术的进步 科学技术的进步,是促进经济发展的重要因素,也是推动文化发展的重要因素。自古以来,科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展思想运动 思想运动往往成为社会变革的先导,不同思想在思想运动中相互激荡,不但催生着社会变革,也促进了文化的发展
文化在继承中发展:
考点名称:传统文化的继承 传统文化的含义:
传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
传统文化的含义、特点和表现形式:
含义:
是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
特点:
相对稳定性 传统文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它的具体内涵又能够因时而变,有些传统文化在当今社会被赋予新的内涵鲜明的民族性 传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的,具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派,是维系民族生存和发展的精神纽带提示:相对稳定性是从纵向的角度及历史的角度来说的,是指一个民族的文化由过去到现在具有历史继承性;鲜明的民族性是从横向角度来说的,是指一个民族文化区别于其他民族文化的不同之处。
具体表现形式:
传统习俗 传统建筑传统文艺 传统思想含义 指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯 建筑,被称为凝固的艺术 文
学艺术,被称为民族精神的火炬 包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念地位 它是传统文化的基本形式之一 它是展现中国传统文化的重要标志 是中华民族灿烂文化的重要组成部分 已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分
传统文化的影响:
从传统文化
作用
自身看 传统文化是民族文化发展的根基,是维系民族生存和发展的精神纽带,是一个民族情感的集中表达和智慧的集中展示,对人们的物质生活和精神生活产生深远持久的影响。传承传统文化有利于增强民族认同感和归属感,增强民族凝聚力。传统文化对今天中国人的价值观念、生活方式和社会发展道路具有深刻的影响从国家、社会的角度看 传统文化是民族文化发展的基石。一个民族,一个国家,只有正确对待传统文化,发挥传统文化的积极作用,克服传统文化的消极作用,才能兴旺发达从个人角度看 每个人只有正确对待传统文化,把握好文化继承与发展的关系,批判地继承传统文化,不断推陈出新,革故鼎新,才能够作出正确的文化选择,成为自觉的文化传承者和享受者,才能不断丰富精神世界,增强精神力量,实现自身的全面发展
对待传统文化的正确做法:
继承发展原因 传统文化中有符合社会发展要求的、积极向上的内容,同时也有不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西 随
着社会生产力、经济、政治的变化,传统文化的内容也相应地发生变化态度 取其精华,去其糟粕;批判继承,古为今用 推陈出新,革故鼎新做法 辩证地认识传统文化在现实生活中的作用,分辨其中的精华和糟粕。对于符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继承;对于不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,要改造或剔除 在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,不断革除旧文化,推出体现时代精神的新文化关系继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。继承与发展是同一个过程的两个方面。文化在继承的基础上发展,在发展的过程中继承
传统文化的继承:
作文七:《难忘那坚毅的眼神》1400字
难忘那坚毅的眼神
弱柳三千,形若堂前飞燕;遗情九分,赞如绝世宝簪。朱唇启,历史之河霎时改道;凤目转,宠爱之声幕后悲歌。历史不会忘却她们每一个目光,是娇,是嗔,是痴狂。但只有那一种眼神尤为珍贵,历史也将她收藏——难忘那坚毅的眼神。
江南的风温柔地抚干了她脸上的泪痕,一个浣纱女,却必须背井离乡,用自己纤弱的腰肢去撑起那“红颜祸水”的恶名!越国的百姓需要她去,越国的君王需要她去!为了家,为了国,她毅然像飞蛾般扑向火光。纵是那祸水也浇不灭她灼灼的目光,坚定地向前望去。难忘那坚毅的眼神,一如那凌寒而开的迎春,坚毅地冲突蓓蕾,决然而熠熠地点燃了整个寂寞的初春。
大漠的雪飘来,融化在她的身上。反弹着琵琶,嘴里唱着咽哑的汉歌,目送汉使渐渐化作一个黑点最后消失不见。塞外的胡马嘶鸣了起来,不禁让她回忆起明帝要她出塞时那双流泪的眼睛。为了家,为了国,胡天漫雪只作柳絮!那坚毅的目光,似火一般燃烧了大漠扬扬的雪。
一阵刀光,她倒在项王怀里,任鲜血落在脚下。四面的楚歌,消磨了项羽的心,搅乱了项羽的志,危机四伏,警报迭起,她握紧手中的剑,奋力舞起。山河为之动容,白光的剑似青龙皎影,而她坚毅的目光更是一把利剑,直戳他的心膛。
不曾忘记那三尺的白绫,泪珠滚滚而下,是对唐家天下的哀叹。为他,为它,她雍容地向白绫走去,没有再回头。坚毅的目光里饱含这复原的山河,充满了长安殿前锦簇的繁花。难忘那坚毅的目光,刺透了历史,震颤了世人的心脏。
难忘那坚毅的眼神,在那战事纷扰的年代,她们肩负着家与国,爱与义的使命,是生离,亦或是死别。美貌已不复存在,躯壳也早已化作腐土,但历史不会忘记她们,不会忘记她们那坚毅的目光,不会忘记她们流下的每一滴泪和殷红的血。
难忘那坚毅的眼神
我和他都是默默无闻的小花,说实话,很普通很普通,在万丈的悬崖边生长,堪堪得存性命,我很懦弱,经常因受不起打击而哭泣,所以安慰我的任务就时常交给他来完成。 因为我们外表看上去弱不禁风,所以经常受到别的花的欺负和肆意嘲笑,有一次,盛气凌人的杜鹃花竟毫不留情地指责我们是“害虫”,将本属于她的营养都吸走了,听到这话,我心头别提有多难受了,双手紧紧握着,心头早就炸开了锅,难道我们兄弟俩就这样受人歧视吗?我的眼神迷茫起来,转眼看向他,他同样很愤怒,可在他眼中仿佛能寻觅到一种未曾有过的情感,要涌动而出,那感觉让我感到从未有过的安心??
风暴来临了,悬崖上,所有的小花都将身子深深地伏在地上,身子抖个不停,好似君王迎接群臣拜见一般,“呼??”一阵烈风如一把镰刀扫过大地,将一些试图抬起头的小花强行摁在地上,可就在这个黑云密布的夜空下,一个弱小但又怀着不屈斗志的花儿傲然挺立,那是他!他将头高高地昂起来,腰直直地挺起来,一双凌厉的眼睛如刀般射向天空,射向肆虐的风暴!
风暴恼怒了,狂风也逮着机会来回折磨他,他有些撑不住了??终于,他倒了下来,双手撑在大地上,好似在维护着他仅有的尊严。我望着他的眼睛,平静又有些深邃,痛苦但包含坚不可摧的毅力,他直视着风暴,虽平淡但给人一种无坚可摧的感觉,好像在说:“来吧,我不怕!”他转眼看向我,那坚毅的眼神让我既安心又满怀不屈的信心!我要打败他,说罢,我像一头坚强的狮子一般站起来,我不会再这么懦弱的!霎那间,两朵娇艳的花朵在我们头上绽开,那光芒让平日里娇艳的杜鹃、玫瑰都黯然失色!
风暴悻悻退去,我和他相视而笑,我知道,我永远也不会忘记他那坚毅的眼神,永远,也不会??
作文八:《4难忘那-----的眼神》1000字
写 作 备 课
课题 难忘那-------的眼神 课时 2 授课 日期 年 10 月 7 日
教学 目 标 重点 难 点 教具 学 具 板书 设 计
1 、能仔细观察人物,准确捕捉人物形象的外在特点。 2、恰当运用多种描写方法,写出人物的特点,显示人物的个性。 3 、培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力,展示人物的内心世界。 4 、能运用规定的符号自改、互改习作,提高作文质量。
人物描写能力的培养
教参资料
写什么?——熟悉的人 个性特点?——观察回忆 怎么写?——各种描写 学生活动内容、方式 1、学生说说《背影》中最让自己难忘的形象,
教师活动内容、方式 一、导入:
1 、 自学 “观察人物特点, 写出人物个性” 。 并谈谈其出色的人物描写。 2 、交流人物 3 、着重借助环境描写及外貌、语言、动 作、心理的描写来刻画人物,后者着重通 2、学生赏析人物的描写方法、人物性格特征 过精心选材、对比反衬等描写人物。 4、 小结: 写什么?——熟悉的人 个性特点?——观察回忆 怎么写?——各种描写 二 、当堂练笔:题目“猜猜他是谁” 三 、读练笔交流、评价。 练笔交流、评价。
四、作文题目: 四、1、学生读写作提示 难忘_______的眼神 以“难忘那______________的眼神” 2、开始构思、写提纲、写作。 为题,写一篇文 章。 提示与要求: (1) 请你从 “期盼” 、 “慈爱” 、 “坚毅” 、 “失望”四个词语中选择一个,把题目补 充完整。 (2) 可以大胆选择你最能驾驭的文体 进行写作。 (3) 文中不要出现真实的地名、 校名、 人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不 会照搬别人的文章,否则会影 响你的成 绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少 于 500 字。 五、作文评价
1、互批互改 (1)教师将学生的作文作初评,将学生的作文 进行分类组合,力求优中差搭配好,然后按 6 人 一组分为若干份。 (2)学生自由组合(最好是就近组合) ,座位前 后 6 人一小组,确定小组长。组长将教师分发的 六篇作文编号,然后分发给每个组员。 (3)按照教师批改作文的要求,学生批改作文, 写好眉批和总批。 (4)组员之间交换作文,在这个过程中,如果 有不同意见或者拿不准的问题,可以在组内商 量、辩论,也可以请老师参与解决。 一课时
五、 同桌交换、 修改作文, 登记具体评价内容、 。 自我评价得失 。
当堂范读,教师指导学生习作中优点,师生共同赏 读。
2、 展示交流小组推荐优秀习作, 当堂范读, 教师指导学生习作中优点, 师生共同赏读。
作文九:《难忘那迷茫的眼神》1300字
难忘那迷茫的眼神
九(5)班 陈静雯
静静地看着流光飞舞,静静地蜷缩在房间的角落。静静地等待那场暴风雨的到来??难忘那迷茫的眼神,那双无知恐惧的眼神??
第一次月考已经结束了,可我知道这次肯定又考砸了,当我依然相信自己的能力,再差的数学也不可能比72分还要低,我期待着奇迹的出现,但奇迹真的出现了吗?
过了两天,数学试卷已改好,哗啦啦地一张一张发到同学们的手中,我那期待的小眼神注视着每一份试卷,我仿佛像热窝上的蚂蚁愈等就愈焦虑不安,啊,我期待已久的试卷终于朝着我跑来了,内心的兴奋指数爆表,我迫不及待地抢过试卷,连忙翻到最前面凝视着那鲜红的分数,那血红色刺入我的眼帘中,瞬间,我内心最后的一道防线也崩塌了,原本期盼的,原本的奇迹也消失得无影无踪,仿佛一夜之间我的生活发生了翻天覆地变化,我竟然考了58分,我竟然考了58分,我眼泛泪光难以置信,一节课下来,我心不在焉,想着快点下课快点回家躲进被窝里。
好不容易撑到下课,可天空似乎在跟我作对,偏偏下起了倾盆大雨,一旁的树木摇曳着,舞动着,仿佛是在嘲笑我,是啊,孤零零一人,而且成绩又差,怎么不能招人笑柄,连我也不能接受这样的自己,落下温暖的眼泪,与冰冷的雨水汇集在一起,最终成为了冰水,我望着眼前的路,迷茫,彷徨而后不知所措,我毫无意识地走向前方,途中犹豫,恐惧,任凭雨水肆无忌惮地激打在脸颊上,有一丝冰冷,有一点痛,我再也忍受不住了,任凭泪水在脸颊上流淌,静静地,悄无声息地??
当我回到家时,我已成为了一只“落汤鸡”,但我似乎毫不在意,径直走向自己的房间,房间的门似乎为我隔出了一片新天地,房内与房外都是那么的截然不同。我轻轻地拭去眼角的泪水,轻轻地坐在椅子上,对面有一个一模一样的自己。(想必是镜子起的作用)看着她落魄无助的模样,有点心酸,我望着她的眼神,里面有对未来的憧憬,但更多的事对未来的迷茫,或许雨水还未熄灭她仅存的一丝希望之火,她的迷茫深不可测,她很想学号,但又没有那种能力,前方的路该怎么走?还是一个未知数??
这时我爸爸闯进我的小天地,拉开窗帘,让温暖与光明都照进我的小天地,爸爸随后意味深长地对我说:“女儿,你知道蟑螂为什么也叫小强吗?因为它有强大的生命力,它凭借着顽强的意志力去追求它的人生,蟑螂虽然微小,但却有令人不容小觑的强大,爸爸就是让你做这样的一个人,而不是遇到问题就只会逃避现实的人,正视失败下一次才有成功的可能,你明白吗?”我顿时恍然大悟,
雨后彩虹出现了,是那么的美丽,那么的耀眼,不错,阳光总在风雨后,彩虹总在雨后,而我也应该像那打不死的小强,拥有乐观向上的生活态度和顽强的意志力,58分着的确是一个非常差的分数,但我至少还有机会去争取,去拼搏,还未到最后一秒,谁又能肯定自己是最强的王者,我相信只要付出就一定会有收获。我走出房间拥抱大自然给我的一切,此时我不在游移不定,不在迷茫,而是朝着我的目标奋进,我的宗旨是小强小强,永远坚强!
我现在已认清了前方的路,但我依然清楚地记得当初那迷茫的眼神,正是那人生的低谷,那刺眼的血红色,那
我领悟到了人生的真谛,才让我逐
一只坚强勇敢的小强,那迷茫的眼
变了??
难忘那迷茫的眼神,当初的迷
的我不再迷茫!
迷茫的眼神,才让渐成长起来,成为神让我真真正正蜕茫成为历史,如今
作文十:《难忘那失望的眼神》700字
《难忘那失望的眼神》从小到大,我见过许多人的眼神,有的满怀希望,有的慈祥友好。但最令我难忘的,还是我的小侄女琳琳那失望的眼神。那一次,琳琳又哭又闹地要我晚上带羊肉串给她吃,我不胜其烦,只好答应了。可是到了晚上,繁重的作业和一身的疲劳使我忘记了这件事。我一到家,琳琳便像小猫一样扑到我的怀里,直喊着“羊肉串呢?我的羊肉串!”我这才想起,原来还答应了她买羊肉串的,不过我倒不当一回事,忘买就忘买了吧,还能怎样,琳琳这个小孩还能上房揭瓦吗!但是琳琳不依不饶,嘴撅得老高,好似一个迷你的小峰峦,更加惹人爱怜的是她的眼神,充满了失望,似乎这失望马上便要化作眼泪从眼眶里流出来一样。出于不忍,我便又说了一句:“改天吧,改天姑姑一定给你买。”谁知琳琳一听,她的眼神更加幽怨了,那种失望仿佛又被“雪上加霜”,她投射过来的目光,就像在说:“姑姑骗人,姑姑说好今天就带的,我再也不相信姑姑了!”令我的心里着实不好受。最后她哼了一声,便跑回房里了。我在外面隐隐约约听到房内呜咽的声音。我原本还觉得是琳琳倔强,并非我的过失。可是不知怎的,我突然想起了“曾子杀彘”的故事,曾子的娘子答应孩子回家之后吃猪肉,这话也就随口说说,但曾子说,“孩子现在小,不懂,如果不趁现在告诉他诚信的重要,他将来便会轻诺寡信。”于是他真的杀了一头猪,给孩子吃猪肉。是啊,完成对孩子的承诺并不是一件小事,而是可以身体力行地告诉孩子,诚信有多重要的大事!再想起琳琳那失望的眼神,她是因为她信任的姑姑居然会骗他而伤心难过呀!可惜我明白的太晚,那天我再下去的时候,店铺也都打烊了。所以,我到今天都难忘那失望的眼神,它仿佛在告诉我,不要轻易许诺,承诺了,就必须达成,哪怕是对孩子的诺言!