作文一:《立德树人作文》600字
立德树人644
先立德,后树人。这是每个人应该做到的事情,应该懂得的道 理。
道德是每个人应该拥有的品质。在生活中,道德所占的分量, 比知识还多。知识不足,可以去学习积累,而一旦失去道德,就相 当于个人生挂上一张红牌。后果不堪设想。
道德是一个人的立足之本,一丝一毫都关联着未来。它不能用 钱来买,不能用物品来换,它反映了一个人的自身修养,一个人的 品质,照映出一个人的真实面貌。道德是人类的核心,是建立美好 生活的基础。失去了它,人类会变得麻木,争名逐利,甚至自相残 杀。社会秩序一片混乱,任何事物都无法挽回。
做一个有道德人要从小事做起,日积月累,就会成为一种习惯 ,一种态度。留意身边的一件件事情,在实践生活中实现道德的现 实意义,做到情意行的统一.随手捡起地上的果皮纸屑,放入垃圾 箱内;看到迷路的小朋友帮忙联系其家长;在公交车上主动给老人 孕妇或残疾人让座??这都是生活中一些常见的小事,但处处透漏 着道德的影子。不积洼步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 我们要从这些点点滴滴的小事中,把自己培养成一位有道德的好少 年,好公民。先立德,后树人。
做人,即使是小善,也要去做;但只要是恶,即使是小恶也不 做。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”说的就是这个道理。“ 吾日三省吾身”也给我们指引了树人的标准。古人也有道德观念。 那么在现代,它应该被弘扬的更加广泛。立德树人这种优秀的品质 ,会使祖国更美好,时代更进步。
先立德,后树人。以足够良好的道德树立的人,才会成为人上 人。让我们成为道德的宣传者,实践者,捍卫者。成为有道德的人 。
作文二:《“立德树人”的》1800字
党的十八大报告提出,要“努力办好人民满意的教育”,要“把立德树人作为教育的根本任务”。办好人民满意的教育,要靠全党全民的共同努力,“立德树人”的根本任务要落实在学校、家庭、社会活动的方方面面。如何从所任学科的自身特点出发,把“立德树人”的任务落到实处,这是每位教师都必须切实把握的问题。对此,许多专家学者有过不少精辟论述,许多教师也在实践中总结出不少有价值的经验。三十多年前,叶圣陶先生给南京市小朋友的题词,可以说是在作文教学中体现“立德树人”的至理名言。
1980年9月,南京市教研室编印的交流本市小学生习作的《作文选读》,刚由每周一张的活页改为每月一本的小册子。当时,粉碎“四人帮”不久,在**同志的关怀下,开始使用了全国通用的小学语文课本,南京市的语文教师和全国的教师一样,满腔热情地凭借新教材的使用,探索着进行语文教学的改革。教学改革该如何深入,《作文选读》应如何办好?我们抱着试试看的念头,写信向叶圣陶先生请教,没想到很快就收到了叶老的亲笔题词:“作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思。模仿不是好办法,抄袭是自己骗自己。我恳切希望小朋友们记住这两点。”
“作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思”,这是叶圣陶先生一辈子为之坚持的作文教学观。早在1929年发表的《作文论》中,他就提出:“作文,要写诚实的、自己的话。”“一定要有所写才写。若不是为着必要和欢喜,而勉强去写,这就是一种无聊又无益的事。”1958年2月15日,在《文艺报》召开的改变文风座谈会上,叶老发言:“老师要用种种方法,训练学生不说假话,不说空话,不但作文的时候必须如此,任何场合都必须如此,一辈子必须如此。说假话就是言不由衷,说空话就是言之无物,犯了这两点,不仅是文章的毛病,尤其严重的是思想品德的毛病,所以必须训练学生,使他们在实践中养成习惯,一辈子不犯这两点。”(刊于《文艺报》1958年第4期)在1980年的题词中,86岁高龄的他又就此恳切地提醒小朋友。可见叶圣陶先生对这个事关“立德树人”的问题是多么重视,且为此付出了终身的努力。今天,我们重温叶老的教诲,尤感深刻贴心。崇尚“用自己的话表达自己要说的意思”的社会新风多么令人期盼!注重从小培养学生“用自己的话表达自己要说的意思”的能力和品格,确实是语文教师乃至所有教育工作者的神圣职责,
叶老的题词既讲了作文课练什么,又讲了该怎样练。各人所要表达的意思、情感不可能完全相同,表达意思、情感所用的语言文字也不应该是一个模式,显然,要练习用自己的话表达自己要说的意思,“模仿不是好办法,抄袭是自己骗自己”,这是人所共知的道理。那种背上几篇别人的好文章去应付考试,遇到题目搭得上,就改头换面抄上去的变相抄袭,也是“所得是虚,所失是实”,得的是骗人的也是骗自己的好分数,失的是踏实的学习态度和诚实的做人品质。叶老的题词使我们领悟到,要培养学生“用自己的话表达自己要说的意思”的能力和习惯,必须是放手让学生一次次地真正经历“用自己的话表达自己要说的意思”的实践过程。这是作文教学唯一正确的途径。
叶老题词的发表,对南京市语文教学特别是作文教学的改革产生了极大的影响。大家认真学习,积极探索,创造了许多新鲜经验。在教师的鼓励和引导下,不少学校的学生也行动起来,他们变被动作文为主动练笔,在课外写观察日记,办小报,搞调查写调查报告,当小记者进行采访……为了总结交流经验,研究探讨改革中遇到的问题,由六个城区教师进修学校倡导,于1985年至1987年,连续举办了三届全市性作文教学研讨会。第一届交流研讨的专题是:“作文教学的起步”“读写结合”“命题作文的改革”“作文训练的广阔途径”。第二、三届交流研讨的专题均为“作文教学与生活实践的关系”“作文教学与阅读教学的关系”“作文教学自身各个环节的改革”。全国小学语文教学研究会理事长袁微子同志应邀参加了每次研讨会。经过多年的实践、研讨,“作文教学从内容入手,走有所为而作之路”逐渐成为教师们的共识。1990年4月,江苏省民进在南京召开叶圣陶研究座谈会期间,与会同志饶有兴趣地到琅?路小学听取了该校进行“有所为而作”的作文教学改革介绍,观看了有关教学实况录像。与会同志纷纷题词留念。叶至善同志的题词是:“要创新,要改革,才会有特色。”叶至诚同志的题词是:“为作文打下扎实的基础,为作人打下扎实的基础。”
作文三:《[优秀作文]立德树人》600字
先立德,后树人。这是每个人应该做到的事情,应该懂得的道理。
道德是每个人应该拥有的品质。在生活中,道德所占的分量,比知识还多。知识不足,可以去学习积累,而一旦失去道德,就相当于个人生挂上一张红牌。后果不堪设想。
道德是一个人的立足之本,一丝一毫都关联着未来。它不能用钱来买,不能用物品来换,它反映了一个人的自身修养,一个人的品质,照映出一个人的真实面貌。道德是人类的核心,是建立美好生活的基础。失去了它,人类会变得麻木,争名逐利,甚至自相残杀。社会秩序一片混乱,任何事物都无法挽回。
做一个有道德人要从小事做起,日积月累,就会成为一种习惯,一种态度。留意身边的一件件事情,在实践生活中实现道德的现实意义,做到情?意?行的统一.随手捡起地上的果皮纸屑,放入垃圾箱内;看到迷路的小朋友帮忙联系其家长;在公交车上主动给老人?孕妇或残疾人让座……这都是生活中一些常见的小事,但处处透漏着道德的影子。不积洼步,无以至千里;不积小流,无以成江海。我们要从这些点点滴滴的小事中,把自己培养成一位有道德的好少年,好公民。先立德,后树人。
做人,即使是小善,也要去做;但只要是恶,即使是小恶也不做。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”说的就是这个道理。“吾日三省吾身”也给我们指引了树人的标准。古人也有道德观念。那么在现代,它应该被弘扬的更加广泛。立德树人这种优秀的品质,会使祖国更美好,时代更进步。
先立德,后树人。以足够良好的道德树立的人,才会成为人上人。让我们成为道德的宣传者,实践者,捍卫者。成为有道德的人。
作文四:《立德树人作文比赛活动总结》400字
“立德树人”践行“五心”教育主题读书作文比赛
活动总结
通过本次的开展,我发现学生每一个学生都各有所长,每一个学生都有自己的爱好,发挥每一个学生的特长,是我们教师应尽的义务。我相信每一个学生都得到成长。
虽然这次活动在教师和同学们的共同努力下得到了圆满结束。同时也引起我很多的深思,通过这样的一次竞赛,不难看出我校现在的一个作文水平,我是一个教数学的教师,我不敢乱评价。我个人认为作文不好,以前我校也每学期举行过作文竞赛,但每一次的竞赛效果不好。原因是因为得不到各位教师的大力支持,提不起语文教师的积极性,怎么做才能改变现在的现状呢,这个值得我好好想想的问题。我想应该成立一个作文领导小组,着重抓作文。
下一步采取的措施,一、开放阅览室,这是学生唯一能提高学生作文水平的一个重要途径。阅览室开放时间从原来的每周1次,增加到每周2次,成立专业的人负责。二、加大对教师的评价机制,改变一切的大锅饭,只要一个学生在每一次作文竞赛中获奖,教师也同时获奖。三、成立教师作文领导小组,专业进行作文训练,(一个月一次),特别是特长生最好。我相信在不久的将来我校的学生作文会上一个新台阶。
水塘小学少队部
2012-4-27
作文五:《立德树人作文比赛名单》400字
“立德树人”践行“五心”教育主题读书作文比赛
学生名单
三 年级:耿加要 刘春亚 刘 蚕 耿露伟 耿 群 马开亚 耿林波 马 吉 四年级: 五年级: 六年级:刘永算
锁才义 刘永丽 耿 转 马开兴 耿 雪 马早云 马梦仙 刘丽琴 耿 香 朱江兰
耿怀梅 锁克佳 马称流
刘 倩 马开杰 耿招月 耿加早 刘永叶 马兴力 马红春 耿云梅 刘世力 朱仁要 刘 习 耿 应 刘 云 张 丽 刘海娇 王 敏 马米娇 刘江瑞 王才会 刘 进 马早琴 秦 满 水塘小学少队部 2012-4-18
作文六:《作文:立德树人教书育人》2800字
立德树人 教书育人
连 州 市 大 路 边 镇 小 学 小学组 张德军 手机号码:13620591775
QQ1281873086@qq. 邮 编:513432
党和国家比以往更加重视教育,我们做为一名教师,要把“立德树人 教书育人”放在了举足轻重的地位。而我们人民教师肩上的担子也更重了,但这是无比光荣的责任和使命。要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,教师应做到德才兼备,教书育人 ,并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。当一名人民教师是多少毕业生的梦想,教师不仅担负着教书育人,更担负着学生的管理。是学生的榜样,是学生关注的对象,也是学校教育教学工作主力军。
一、更新德育理念教书育人
德育理念是指人们经过长期蕴蓄而形成的关于德育发展的一种科学性、理想性、精神性、持续性、规范性的价值追求,是德育工作的指导思想。我国社会在改革开放的浪潮洗涤下,人们的思维方式、生活方式和社会环境已发生了巨大变化。学生的身心特点在新的时代中已有新的表现方式。现在来到学校读书的学生厌学情绪比较重,纪律性不强,自控能力不强,行为表现差,有的学生自卑心理严重,有的学生则目空一切,且大多数学生是独生子女,多以自我为中心,但他们接受新事物比较快,而且热心集体活动……这些学生的特点与过去有了很多不同。因此,德育工作者应改革传统德育思路及模式,与时俱进,树立崭新的德育理念,把“教书育人、服务育人、管理育人”的理念现代化。尽管现在学生的缺点《或不足》方面较为突出,学校更有责任关心、关注、关爱他们,充分肯定学生的优点,注重挖掘学生的闪光点,尊重所有的受教育主体,分类施教,满足不同层次学生道德水平发展需要。把立德树人与学生的潜能挖掘、个性发展结合起来,使德育工作真正深入学生的心灵,进而成为促进学生改造自我、谋求发展、成长成才的原动力。只有坚持树立“立德树人教书育人”的工作理念,坚持以学生为核心,以学生为目的,以学生为根本,把学生作为学校德育的动力主体,把促进学生成长成才作为学校德育工作的重点,学校德育工作才能更具有时代性。
二。立德树人,身正为范
立德,就是树立人民教师良好的德行,为人师表,做人楷模。乌申斯基说:“教师的人格,就是教育工作的一切。”教师具备怎样的道德品质,不仅仅是教师个人修养的问题,而且关系到熏陶和培育出怎样的人的问题。 作为教师,要热爱自己的职业,只有拥有一颗对工作的无限热爱之心,你才能忠实地履行自己的职业职责,才会有强烈的工作责任感。潜心研究教材、研究学生,将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田,让他们成为祖国现代化建设的有用人才。在教育教学中,勇于实践,善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径,积累经验,及时总结,形成自己的教育教学特色。才能使我们的教育事业才能兴旺发达。 对于教育事业而言,“十年树木,百年树人”,教师应时时事事不性急、不气馁,力求耐心细致地教育和帮助孩子们,让每个孩子的潜能得到充分的挖掘,个性得到充分的发展。 “以德正身堪为人师才称其职。”身正,就是教师本身要道德、言行、品行规范。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、板书笔迹等。因此,可以说教师道德素质更为重要。 让我们真诚地对待祖国的教育事业,不断地提高自己业务水平、完善自我、发展自我,做一个具有高尚师德师风和文化素养的合格的人民教师。
三、立德树人,强化德育工作
学校新时期的教育必须重视学生的思想道德教育。这是教育的显著特点,而当代教育则更加突出立德树人。教育者深深地懂得自己面临的学生普遍有如下特点:行为不规范、思想过分开放或过分压抑、文化基础较差、成功感很少、自尊心受损、自暴自弃较多等等,要把他们培养成一个符合社会需要的合格人才,既不能靠单一的文化知识传授,也不能靠单一的技能培训,因为他们是应试教育的直接“失败者”。鉴于上述原因,如何看待学生如何培养学生已成为教育者必须深思的重要课题,只有更加主动地研究德育工作,只有找准突破口,只有将德育与学生的潜能挖掘、职业成长和个性发展结合起来,才能使德育真正深入学生的心灵。只有真爱学生,因人而异,去关爱他们,去开启学生的心扉,去撞击出学生热爱生活、热爱人生的火花,才能激发学生学知识、练技能的热情,才能使学生在学校成长成才。因此,学校德育工作应在立德树人上下功夫,捕获学生心灵,循序渐进,进而使其自觉生发出改造自我、谋求发展的动力,使学生真正自尊自立自强。可以说,立德树人就是陶冶人性,铸造健康人格,这在学校尤为重要,这也是由当代学校学生特点决定的,因而立德树人教书育人是教育的根本和灵魂。只有抓住这个根本和灵魂,学校才能培养出更多这样合格的人才。
四、立德树人,创新育人
学校应在以教为中心的基础上,充分挖掘课堂教学中的德育功能。 首先,思想品德教学是德育教育的主渠道。教师应利用教材内容加大德育教育力度。例如,在讲授思想品德课时,要强调诚实守信意识的作用;在讲授课文时要联系生活实际来进行教学,教育学生正确对待金钱,强调君子爱财,取之有道,不谋不义之财;在讲授人生观时,教育学生应立志做一个有益于社会、有益于人民的人。 其次,除思品外,其他学科也应该渗透德育的理性内容,这也是学生德育工作的重要渠道。比如,语文课在培养学生热爱祖国,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣方面,具有独特的功能;又如其他学科教学过程中,都或多或少地涉及国情、爱国主义、职业道德等相关知识。各学科教师都应树立德育意识,在进行学科知识教育的同时,注意发挥学科的德育功能,有意识地在教学中渗透对学生们的德育教育,多方面影响学生的德育发展。 再次,课堂教育教师不仅讲授知识,还应适当创新教学方法,适当增加教学活动内容,增大学生自主学习的自由空间,以便更好地调动学生学习各门课程的兴趣。多渠道地促进学生综合素质的不断提高。
五、增强德育效能 教书育人
学校的德育工作应该渗透到学校管理的所有环节中去。学校的“教书育人、管理育人、服务育人”必须以学生为中心,发挥其德育功能。学校建立学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育管理体系,聘请地方派出所的有关领导做学校法制教育宣传,定时、定专题给学生讲课作报告,定期请家长到校开家长会,双向交流学生情况,动员和引导家长配合学校管理工作。促进学生“知行统一”,自觉规范言行,有效地规范了学生日常行为,大大降低了学生违纪率,不断促进学生综合素质的全面提高。“一切为了学生、为了学生的一切”是教育成败的关键,必须亲自参与到实践中。只有坚持塑造人与服务人相统一,坚持以德治校与依法治教相结合,才能增强学校的吸引力和凝聚力,才能促进学校更好地生存与发展。
作文七:《2014年有关立德树人评比内容的小学班主任工作计划》10800字
2014年有关立德树人评比内容的小学班
主任工作计划
12、班主任工作计划
同心县第四小学2015—2016学年第二学期
班主任管理工作计划 为进一步完善常规管理,深化德育活动,增强德育工作的针对性、实效性和创新性,努力探索德育工作的新途径、新方法,提高班主任队伍专业化发展水平,充分发挥班主任在建班育人中的重要作用。引导学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的个性心理,全面提高学生的综合素质,促进学生的健康成长。
一、班主任的工作任务和职责
1、班主任要以“立德树人”为主要任务,努力学习现代教育理论和方法,树立正确的教育观、学生观,把社会主义核心价值体系的基本要求贯穿于育人的全过程。要以高度的责任心和娴熟的教育技能,引导学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,明辨是非、善恶,美丑,养成良好的道德品质和行为习惯,形成健康的人格。
2、班主任要以爱国主义为核心的民族精神教育和以健全人格品质为重点的生命教育作为班级德育工作的重要任务,积极开展思想政治教育、道德品质教育、文明礼仪教育、集体主义教育、法制教育和心理健康教育,努力为国家培养有理想、有道德、有文
化,有纪律、有创新精神和实践能力的合格公民。 3、班主任要以建设“温馨教室”为抓手,开展现代班集体建设,形成有特色充满活力的班级和团队文化。要加强班级的常规管理工作,指导班委会、少先队中队开展丰富多彩的社会实践活动、拓展型德育活动、社团活动和各种文体活动,努力营造互助友爱、民主和谐、合作竞争、健康向上的集体氛围。 4、班主任要关注每一位学生的全面发展。以《学生成长手册》为基本评价手段,根据学生的心理特点,思想实际,个性差异以及社会、家庭的影响,提出不同的教育要求。要研究新时期学生的特点,有针对性的进行教育和引导,尊重学生人格,为每一位学生的全面发展创造公平的机会,引领学生健康成长。
5、班主任要加强与任课教师的通力合作,协同家长对学生进行教育;提高家庭教育指导的力度和水平,向家长宣传素质教育理念,宣传教育法规,进一步改进和探索家校联系方式。
二、加强对班主任工作的管理
班主任是学校各项工作的骨干力量,班主任工作对于实施素质教育,意义特别重大,任务特别艰巨;同时,班主任素质决定着党的教育方针能否得到全面贯彻,决定着素质教育能否得到全面推行,决定着学校的各项教育措施能否全面落实,所以在推行素质教育中,应紧紧抓住提高班主任素质,加强班主任队伍建设这一重要环节,发挥他们在学校各项工作中的重要作用,真正做到以德治班、以德育人。
(一)积极培养、慎重选择
在深入实行素质教育的今天,我们认识到班主任队伍建设的如何,将决定着校纪校风的建设,决定着教育教学质量的高低。所以培养与选择好年轻班主任也是学校管理工作中一项重要内容。首先,在学校日常工作中,应注意加强对班主任预备力量的培养,鼓励、指导年青教师主动帮助班主任管理班级,熟悉班级情况,了解和掌握班主任工作的内容和方法,在实践中不断地与学校学习的理论知识进行磨合、内化,以确定大批班主任候选人选;其次是在秋季开学前夕,学校应根据平时工作表现严格选择思想素质高、自身修养好、注重学习、责任心强、善于合作、业务精干,有较强组织管理能力的青年教师担任班主任。
(二)加强班主任思想素质的培训。
班主任应具备高尚的人格素质。班主任公正求实的思想作风,严谨治学的工作态度,端庄高雅的言谈举止,无不对学生产生潜移默化的影响,乃至终身难以忘怀。班主任人格素质具体归纳为:
?饱满的工作热情。班主任饱满的工作热情有利于培养学生战胜困难的决心和毅力,有利于培养班集体积极向上的精神风貌。
?健全的心理素质。班主任健全、良好的心理素质直接影响着学生开朗的性格的形成,直接影响着班风朝气蓬勃地发展;反之,则不仅降低班主任在学生中的威信,更会给他们带来负面影响。
?谦逊的工作作风。班主任廉洁、平等、谦逊的工作作风有利于培养学生高尚的人格的形成,有利于培养学生善良、平等的传
统人文精神。
?勇于创新的精神。班主任的创新精神主要包括:a、要有创新观念;b、要有创新勇气;
c、要敢于实践;d、提高自身思维能力;e、要形成工作特色。
(三)工作交流,加强指导
学校各年级工作不同,班级管理也各有特点。为提高班主任工作素质,均衡发展班级管理水平,学校还应及时加强经验交流与工作指导。
1、召开班主任交流会。学校每学期召开两次班主任工作交流会,根据本班情况,作一个工作通报,对优秀的工作方法和思路进行表扬与交流,对工作中的新问题加以解剖和研究,探讨对策,防微杜渐,以此提高班主任整体素质。
2、领导指导。对管理落后班级,领导进行指导,加强班级管理以提高班主任素质。负责领导协助班主任分析后进原因,对突出问题,引导班主任进行剖析和解决,寻找突破口,应用科学方法解决问题,注重在寻求对策解决问题过程中提高班主任素质。
3、外出到兄弟学校参观学习。在推行素质改革,我们不能满足于校内的做法,不但要请进来还要走出去,经常组织班主任到外校参观学习,学习兄弟学校推行素质教育开展班级管理的方法,以及运用创新教育进行班级管理的经验。
三、量化考评、落实目标
为了强化班级管理,发挥班主任工作潜能,学校应反复酝酿、
实践、改进班级管理目标,建立健全考核管理制度,包括班主任工作制度、班级管理制度,学生文明养成操行等各方面的量化评估、考核方案,建立班主任总结、评比、表彰制度,相对给予班主任优惠待遇。通过竞争机制,激发班主任的上进心、责任心和工作主动性,激励与督促班主任对自身素质不断进行自我完善和自我提高。
为人师表,学高为师(转载于:.xiElw.coM 写论文 网:2014年有关立德树人评比内容的小学班主任工作计划),德高为范。新时代呼唤着高修养、高素质的教师。今天,班主任工作面临着许多新情况和新问题,我们只有重视树立自身形象,加强自身政治索质,道德素质,科学文化素质,职能素质,教育能力等方面素质的提高,才能为社会培养出更多合格人才。
同心第四小学
2016年2月22日
篇二:立德树人 德育为首
立德树人 德育为首
-------在班主任会议上的发言
龙舟坪中学 程廷陆
各位老师,大家下午好。
根据学校统一安排,我就本学期学校德育工作做一个发言,我们知道,德育工作是学校工作的重要组成部分,作为教育人培养人的专门机构,我个人认为学校德育工作是学校一切工作的出发
点和落脚点,学校德育工作应该摆在学校所有工作的首位。
前段时间,我收看了赵玉平教授的“向历史人物学智慧”视频,里面的有些内容还是对我有很大启发,我认为对我们教育人也有很重要的指导意义,在这里与大家分享:说到名著《西游记》中的孙悟空他的两个师傅,一个是菩提祖师,一个是唐僧,首先说孙悟空在菩提祖师门下学艺七年,这期间菩提祖师并没有教给孙悟空任何本事,孙悟空整天只是念经打坐、打扫卫生、烧水打柴,与师兄弟在一起玩耍,终于有一天菩提祖师教孙悟空学了筋斗云、七十二般变化、呼风唤雨,移山填海,上能入天,下能探海,学了一身本事,有人说,孙悟空这前七年完全是浪费时间,毫无意义,其实不然,孙悟空在这七年之间懂得了人情世故,所以说,学生学习知识可以跳跃,而学生成长的过程不能剥夺,如果一个人只是为了学知识,长本事,没有经历人格成长,没有经历人生磨难,那么这个人的理想、信念、价值观以及情绪管理、待人接物等方面就会存在重大缺陷,简单的说,将来的他无法成为一个完整的人。菩提祖师虽然教给孙悟空很多本事,但并没有教悟空做人的道理,应该谦虚、做事低调、遇事忍让、待人宽容、理解他人、有爱心,因此菩提祖师最多只能叫传授技能的师傅,而且我们发现人格不完善,专业技能越高对社会的危害越大。
我们来看孙悟空的第二个师傅唐僧,没有教给孙悟空任何专业技能,只是每天不厌其烦的教给悟空做人的道理,要有爱心,不杀生,不要乱扔垃圾,要爱护花草树木,天要下雨了早点收衣服,
要懂得理解别人、帮助别人、懂得分享、学会合作,真正让悟空得道升天,修成正果的是唐僧,我们说唐僧其实就是悟空的人格师傅,对我们来讲就是“立德树人,德育为首”。因此,我们得到一个结论就是教育最重要的是让一个人的人格得到成长,人生得到锻炼,所以,作为教育人,我们要抓住一切机会,不惜一切代价,不放弃一切可能教育孩子如何做人,随时随地不厌其烦反反复复的给学生讲做人道理。有人说,老师未必是专业能力比你强的人,但老师一定是帮助你成人的人。
回想我们自己走过的人生历程,何尝不是如此~你会发现你学的知识很可能忘了,但有些老师的行为举止、做人态度总给你留下深深的印痕。上面的案例告诉我们,作为班主任在引导学生做人、行为示范等方面的重要性,让学生终身受益,让学生心存感激,让学生永远记住我们,这是当班主任最大的欣慰和自豪~ 今年“两会”期间,不少人大、政协委员关心教育,我摘录了部分委员们关心教育的话语,现与大家分享:
“立德树人”是教育的根本任务,“以人为本”是教育基本理念。
“我们的孩子在拥有广博知识的同时,能否拥有健康的体魄、良好的道德、美好的心灵,”
“教育首先是人学,而人的全面自由发展首先在养内心之德,张精神之雅,让精神生长、灵魂发育,才会有朝气蓬勃的生命,才会有不断出彩的人生。”
“教育最主要的功能是人的自我实现、自我发展、自我完善和自
我价值的实现,是使个性潜能获得充分发展的过程,我们不能忽视孩子的身心健康、人格发育、精神成长。”
这些都充分说明德育在学生成长过程中所起的重要作用。以上只是我本人通过学习后就德育工作在学校教育重要性一点粗浅认识。所以,我希望我们的班主任大张旗鼓的、旗帜鲜明的抓德育,达到全面育人。
上半学期在各位共同努力下,圆满完成学校德育各项工作任务,取得了令人很可喜的成绩,陈校长在本学期开学典礼上做了全面总结, 本学期的学校工作计划和政教室德育工作计划已经上传到学校网站,在学校工作计划中关于德育工作部分一共有15条要求,请老师们在学校网站上下载认真阅读,遵照执行。 下面我就本学期学校德育工作计划和安排作一个具体说明。
本学期德育工作重点
1、继续发挥学校德育工作网络的作用,进一步优化育人环境。坚持德育为先、“三全”育人的观念不动摇,认真贯彻落实《长阳土家族自治中小学德育工作指导意见》,坚持与时俱进、不断创新的原则,落实学校德育常规管理工作。
2、继续开展好文明礼仪教育活动,促进学生养成良好的行为习惯。狠抓学生行为习惯养成教育,努力培养学生的礼仪习惯、走路习惯、卫生习惯、守纪习惯、劳动习惯、节约习惯、上课习惯、自主学习习惯、健身习惯、自我保护习惯。创文明和谐校园。
3、加强年级组德育工作,各年级组根据自身特点制定方案,有
针对性地加强德育管理。七年级以文明行为习惯的养成为重点、八年级以遵纪守法教育、社会公德教育为重点,九年级以理想前途教育、人生规划教育为重点。做到德育工作重点突出,力求实效,做到全员育人。
4、进一步完善班级管理细则,公平、公正地落实班级积分管理制度。进一步完善文明班创建方案,抓好文明班级的申报、考评、授牌工作。学期结束考核总分居前列者的班级,由学校授予该班 “文明班”称号。
5、进一步落实五星级班级创建方案,力争本学期五星级班级达标率稳中有升。五星年级组力争达到100,。
6、坚持每周一升国旗制度,抓好国旗下的讲话活动。对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、行为习惯养成教育、法制教育、感恩教育等。进一步落实班级值周制度,增强学生的自我管理意识。
7、进一步完善班级《小公民道德建设实施方案》。每月进行优秀小公民、合格小公民评选,并对优秀合格小公民进行公开表彰。学期结束考评,每月被评为优秀小公民的学生由学校授予新“三好学生”称号,并给予奖励;每月被评为合格以上等次的学生,最后一次考评授予“优秀小公民”称号,并记入个人档案。
8、坚持实施任课教师教育、帮教学生情况考核制度,注重过程管理。进一步加大任课教师参与班级管理力度,学期结束时由年级组、政教室共同进行考核。
9、抓好环境卫生打扫与保持工作,努力创造优美环境,共建美好校园。将学生的卫生习惯作为养成教育考核、优秀合格小公民考核的重要内容。每天进行一次清洁大扫除,由值周教师检查记分,每月或节日前进行一次彻底大扫除,由政教室、团委、学生会、值周教师联合检查,结果记入班级管理考核总分。
10、加强感恩教育,让学生懂得学会感恩是做人的基本道德要求。本学期,学校将对在感恩教育活动中的优秀学生给予表彰。
11、坚持实施《龙舟坪中学值周教师考评方案》。牢固树立安全为天的思想,加强值周教师队伍建设,提高认识,明确责任。落实学生放学时教师负责楼梯疏散工作,着力打造平安校园。
12、按照《龙舟坪中学班主任队伍建设规划》,加强学校德育队伍建设。充分发挥骨干班主任的示范引领作用,开好班主任工作研讨会,坚持开展“德育论坛”活动,让班级管理水平整体提升。
13、按照“龙舟坪中学课外访万家活动方案”,继续开展教师家访活动。创新形式,丰富内容,加强研究,力求实效。努力办好家长学校,创建县级“示范家长学校”。用好家校联系手册、校讯通,抓好家庭、学校、社会三结合教育。
本学期德育工作安排
1、开学第一天,各班按要求开展入学收心教育、安全教育,重视活动过程。认真收看“新春第一课”,组织学生结合实际开展大讨论,撰写心得体会,办安全教育的主题板报。认真开展开学“十查”活动,肯定成绩,树立先进典型,针对较普遍存在的问题,
要制定切实可行的整改措施。做好寒假德育实践活动总结表彰工作。
2、抓好常规安全教育和防范工作。学校将第一周确定为安全教育周。上好开学安全教育第一课:?重点是交通安全;饮食安全;交往安全;上下楼梯和台阶安全;课外活动和室外活动课安全。学生在家校联系册上做好安全教育笔记。?各班认真开展安全大排查,发现问题,及时上报,及时消除。严查违禁物品,做好教育引导工作,并如实登记。?进一步做好对特异体质学生的关爱工作。
3、做好寒假后家校教育衔接工作,精心准备,有针对性地进行各个层面学生谈话,要有切合学生实际的师生约定,鼓励学生向既定的目标和方向努力。各班要加强对问题生的跟踪管理,帮扶教师要做好第一次谈话。帮助他们树立信心,立志成人成才。家校互动,密切配合,防止出现管理上的漏洞。
4、各班利用第一次班团活动时间完成如下内容:(1)拟订五星班级创建目标;
(2)拟订优秀合格小公民创建目标;(3)拟订特殊学生教育目标;(4)拟订学生行为习惯养成目标;(5)拟订安全工作落实目标;(6)“文明班级”奋斗目标;(7)寒假德育实践活动评比,认真评选寒假表现优秀学生、假期中有效管理孩子的优秀家长,报学校表彰。
5、认真开展三月文明礼貌月教育活动和“学雷锋 见行动”活动。加强学生思想道德建设,狠抓学生行为习惯养成教育,努力培养
学生的礼仪习惯、走路习惯、卫生习惯、守纪习惯、劳动习惯、节约习惯、上课习惯、自主学习习惯、健身习惯、自我保护习惯。
6、抓好每月五星班级申报、授牌及优秀、合格小公民评比,重过程、重实效。各班在填写“五星班级”申报表时要对照各条逐一落实,要通过填写一次申报表,达到重温一遍学校各项规章制度,重学一次“五星班级”创建方案和“一票否决”内容,对学生思想道德素质、人格进一步完善的一次较大提升。
7、落实班主任队伍建设规划,开好班主任工作研讨会,营造班级管理研究氛围。通过请进来、送出去、德育论坛等形式加强育人技能培训,重点是研究“如何打造高素质高水平专业化班主任队伍,如何向家长传递正能量,如何做到与家长有效沟通,如何持之以恒将行之有效的德育活动如何长期坚持,良好的行为习惯如何长期坚守、继承和发扬,如何构建学校德育文化,形成品牌,如何做好班级文化建设工作,从而促进校园文化建设,如何对学生进行有效的心理疏导和
心理干预,使学生健康、快乐成长,等内容。
8、按照“龙舟坪中学课外访万家活动方案”,认真开展教师家访活动,加强研究,力求实效。加强对问题生的跟踪管理,抓好教师帮扶学生工作,开展对特殊学生教育转化工作的有效性研究。努力办好家长学校,创建县级“示范家长学校”。用好家校联系手册、校讯通,抓好家庭、学校、社会三结合教育,进一步优化“一主两翼”德育管理模式。
9、抓好期中总结评比表彰工作。
10、开展节假日感恩教育实践活动,配合团委开展五四青年节等节假日的庆祝活动。
11、广泛开展心理健康教育、法制教育、国防教育、爱国爱家乡教育、环境保护教育、安全自救教育、禁烟禁毒教育和预防艾滋病教育等专题教育活动。
12、抓好期末总结,评比表彰工作。
13、根据学校工作计划,编辑龙中学生一日行为规范影像资料及专题活动资料,开发好德育活动实用性教材。
下面再强调几点具体要求:
第一是关于班主任工作计划和班主任工作总结。因为每年的班主任工作计划和工作总结按要求我们是整理规范后装订成册然后送档案室保存的,这也是学校德育过程管理和德育工作过程的一个重要内容,所以,各位班主任要重视它,按要求上交。部分班主任能结合班级实际,制定了详细的班主任工作计划,期末也是认真写总结材料,然后上交。但我们发现可能是工作忙、负担重,教学压力大,有些班级的班主任工作计划包括总结有相互抄袭现象,出现了只是班主任名字不同,班级不同,而计划和总结的内容几乎完全相同的现象。今后,请年级主任在收计划和总结的时候,要认真检查,出现雷同,要责令重写。拜托大家,今后一定要认真完成计划和总结。我建议我们在写总结的时候,可以选取你在班主任工作中的点点滴滴真实事例加以总结,我将会把大家
好的发言材料或者总结材料推荐到《湖北教育》“新班主任”上,也许会发表,物化学校德育科研成果。
第二是重申班团活动,不能敷衍,更不能挪作他用。学校开展的德育活动内容很多,也很丰富,但它是要通过时间来完成和落实的。每周的班团活动是德育教育的主阵地,所以班团活动,不能敷衍,更不能挪作他用。各班每次班团活动都要具体、要细化,形成氛围。至少做到黑板上有醒目标题、班主任工作笔记上有演讲主题简案、学生活动过程有材料、最好有影像资料,请班主任要充分利用好这个德育平台,不能打无准备之仗,使各班班团会生动活泼有效开展。
第三,德育活动过程重在坚守、贵在持之以恒。班级和课堂是德育工作的基点,必须加强班级管理,重视课堂德育活动是落实。班级教育是学校德育工作的主渠道,尤其是班主任就要利用一切可能落实学校德育工作过程,构建积极健康、蓬勃向上的班集体,形成良好班风,不能为提高教学质量而淡化德育活动,不能龙头蛇尾,不能学校检查时就搞突击,要将这些德育活动过程细化、物化、量化渗透到学生每天的日常生活之中。
最后真诚希望各位在各项活动中,重视常规德育活动过程的落实,狠抓文明行为习惯养成教育不放松,构建良好的班级德育文化特色,着力打造我校德育品牌,用实际行动迎接全县德育工作会议的召开~
篇三:阜宁县沟墩实验小学2014春立德树人计划
阜宁县沟墩实验小学
2014年春学期“立德树人”活动计划
一、指导思想:
以以人为本、文化立人的思想为指导,把立德树人作为根本任务,以“培养自主能力强、行为习惯好、人格健全的个性化优秀少年儿童”为总体目标,以“创建和谐文明校园”为主题,充分发挥学生的主体意识,注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效,重过程,力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。进一步巩固校园文化建设成果,强化学生个体良好品德行为习惯的养成,探索学生良好心理素质形成的规律与方法,多渠道展开工作思路,以课堂教育为主渠道,以丰富多彩的课内外活动为载体,扎实做好各项德育工作,高质量完成各项德育目标。
二、工作要点:
1、 继续完善德育制度管理机制,以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作。
2、培养德育队伍:
进一步加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。首先继续做好班主任、辅导员的培训工作,加强跟踪指导,开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用,
通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等,促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作,通过三心(爱心、耐心、恒心)一访,与家长常沟通,形成施教合力,严禁有体罚和变相体罚学生现象。
3、构建特色文化:
进一步加强校园文化建设,对校园环境文化建设进行整体划,分阶段实施、建设;不断丰富学校内涵,提升学校品味;打造物质文化与精神文化和谐统一的校园文化特色,构建美丽校园与师生共同成长的精神家园。
4、打造德育品牌:
加强德育理论的学习与研究,结合我校实际,在实践中不断反思、总结,提出我校德育课题,努力打造我校德育品牌。
三、主要目标任务
1、加强育人队伍建设,打造一支师德师风过硬、业务精湛的班主任、辅导员队伍,促进德育工作科学有效地开展。
2、落实各项常规教育,确实加强学生的思想品德、日常行为习惯等教育,创新班级管理模式,充分发挥少先队组织的作用,让在学生在自我管理中提高自身能力。
3、结合各重大节日,根据各学段学生的年龄、心理特征开展丰富的少先队系列活动,引导学生在体验中感悟、在体验中成长。不断提高活动的针对性和实效性,更具时代感。
4、全面规划、逐步落实,进一步完善学校校园文化建设,不断
提升学校品味。
四、具体工作措施
(一)加强育人队伍建设,打造一支师德师风过硬、业务精湛的班主任、辅导员队伍,促进德育工作科学有效地开展。
1、更新理念,树立以人为本的教育思想
实践素质教育,要把德育教育放在首位,实现德、智、体、美、劳的和谐发展,把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本,充分尊重学生的主体地位,真正从培养人的角度出发,
做到务实、求新、全员参与、全程参与,人人育人,事事育人,时时育人,处处育人。
2、加强培训、学习和交流,提高育人水平
加强班主任队伍建设,继续做好班主任、辅导员的培训工作,定期召开班主任会议,通过交流、学习,不断提高班主任的工作水平和能力。结合师德师风建设活动,树立班主任的服务意识,着力打造一支品行好、能力强,工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。
(二)、落实各项常规教育,确实加强学生的思想品德、日常行为习惯等教育,创新班级管理模式,充分发挥少先队组织的作用,让在学生在自我管理中提高自身能力。
1、加强学生日常行为规范教育和文明礼貌教育和养成教育。充分利用学校红领巾广播台、宣传栏、板报、国旗下的讲话以及队会课、晨会课对学生进行文明礼貌教育、小学生日常行为规范教
育和学生养成教育,让学生形成良好的行为习惯,让文明之花开满整个校园。
2、加强传统教育、常规教育
(1)结合重大节日、纪念日(三八妇女节、五一劳动节、五四青年节、六一儿童节等)适时地组织活动,对学生进行教育。
(2)加强安全生命教育。各班要利用晨会、班会课等时间大力开展珍爱生命教育,宣传交通安全、水电防火安全,加强学生的自我保护意识。
(3)加强法制教育,制定普法教育计划,努力抓好学生的法制教育活动。组织学习有关法律法规,加强学生的法律意识,从小学会以法办事,继续聘请法制副校长来校作法制辅导讲座。加强校外联系,使法制宣传工作取得实效。
(4)加强班级文化建设,各班布置好图书角、学习园地等中队活动阵地,营造良好的班级氛围,树立班级形象。各中队应以“规范+特色”的要求着力打造自身特色.
(5)继续推行队干部值日、红领巾监督岗制度,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、红领巾佩戴,本学期将继续开展流动红旗的评选。纳入文明班级、优秀班主任考核,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。
(三) 结合各重大节日,根据各学段学生的年龄、心理特征开展丰富的少先队系列活动,引导学生在体验中感悟、在体验中成长。不断提高活动的针对性和实效性,更具时代感。
(1)从小处入手,以小见大。
本学期的德育活动坚持大处着眼,小处入手,以小见大的工作原则。结合清明节、劳动节、儿童节等节日紧扣时代脉搏、精心策划、严密组织、注重过程、讲究实效开展主题式、系列化的队活动。让广大队员在丰富多彩的队活动中体验,在体验中成长。以此不断提高活动的实效性和针对性,突出活动的时代感。
(2)务实之中创新,打造少先队品牌
本学期德育处将联合少先队将着力打造以“孝、笑、效”为特色的品牌活动。通过丰富多彩的活动倡导广大队员“行孝义”、“传笑意”、“讲效率”。广泛开展“十佳孝星”“十佳形象大使”“十佳学习能手”的评选活动,实行班级评选月十佳,学校评选年度十佳晋级制度,并以每年六一儿童节进行表彰。
(四)全面规划、逐步落实,进一步完善学校校园文化建设,不断提升学校品味。
(1)整体着眼、精心规划,构建美观、合理、富有文化气息的校园环境。“让校园的每一个角落都会说话”,是对校园环境布置提出的极具指导性的标准,本学期德育处将在校长室的领导下对学
校校园环境进行全面而精心的规划,明确校园内各功能区的划分并进行精心地布置,开展“美我校园”环境创建活动。
(2)全员参与,立德树人,丰富学校内涵,提升校园文化的软实力。
五、具体工作安排:
二月份:
1(制定本学期立德树人工作计划。
2(各班制定班队工作计划。
3(新学期入学常规教育。
4. 各班开展安全教育活动。
三月份:
1(3月5日前后,开展“学雷锋,树新风”主题教育活动。
2(3月8日前后,开展“我帮妈妈做一次家务”、“给妈妈写封
信”等活动。
3(家长学校
四月份:
1(革命传统教育,祭扫革命烈士墓。
2(举行“感恩)先烈”主题教育活动。
3(各班开展“文明乘车”主题教育活动。
五月份:
1(各班开展“文明就餐”主题教育活动。
作文八:《育人为本 德才双馨------有关“科学引领、立德树人”的思考》1700字
育人为本 德才双馨------有关“科学引领、立
德树人”的思考
党的十八大报告明确指出:“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这既充分体现了党和人民对教育的殷切期望,又充分说明了德育的重要作用。但有的地方或学校表面上重视德育,实际上却忽略了德育,教师师德失范者大有人在,学生违法犯罪时有发生,这就为我们敲响了警钟。作为基础教育的中小学,在整个教育体系中具有基础性、先导性和全局性的作用,承担着培养和输送合格人才的神圣使命。只有坚持用社会主义核心价值体系引领中小学教育,形成学校、家庭和社会三位一体的育人网络,凸出育人为本、德育为先,在全面实施素质教育的进程中加强德育体系建设,解决好“培养什么人,怎样培养人”这一根本问题,才能促进青少年学生健康成长和德智体美全面发展。
一、强化德育针对性,确保教育工作取得实效。
社会主义核心价值体系是兴国之魂,体系建设必须从青少年抓起。把社会主义核心价值体系融入基础教育,以培育和践行社会主义核心价值观为己任,根据时代特点和学生年龄、身心、思想、认知特点及
品德形成规律,坚定正确的政治方向,合理确定德育目标、内容、方法和要求,加强整体规划,形成由浅入深、由低到高、有机统一的中小学德育课程体系。要特别重视和加强理想信念教育,使每一个学生都能成为有理想的人、有道德的人,坚定学生对中国共产党的领导、对社会主义制度的信念和信心,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
充分发挥课堂教学主阵地作用。对学生进行思想道德教育,关键在于把它融合到学校教育教学各个环节方面,要始终坚持学校德育课程为主、其它学科课程为辅的原则。按照中小学德育课程标准,深化教学改革,注重德育与所有教育教学环节的联系,大力推行“学科德育”,以教材内容为切入点,广泛开发各学科课程的德育资源,深入挖掘各学科课程蕴含的道德内涵和价值观念,在各科教学中恰当灵活渗透德育,解决“只教书不育人”、“育分数不育人”的问题。
强化实践育人环节。以社会实践为载体,寓教于形式新颖、内容鲜活、吸引力强的道德实践活动之中。加强学生实习实验、参与社会公益活动和志愿服务,让学生在实践中增强动手动脑能力,了解现实生活,学会做人做事,把个人理想和国家命运紧密相连,丰富学生体验,使学生在有形活动中受到无形教育,从而不断提高德育工作的吸引力和感染力。
二、提升身心健康水平,促进学生健康成长。
培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的人才,是一个国家和民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是衡量国家综合实力的重要指标。要坚持“健康第一”的思想,按照《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等要求,将思想道德教育与身心健康教育相结合,全面实施《国家学生体质健康标准》,使广大青少年在培养道德品质、增长科学文化知识的同时,身心的各项素质和能力也得到锻炼和发展。
保障学生体育课和体育锻炼时间。学校要开齐开足体育课,把每天一小时校园体育活动作为学校教育工作的重要内容,列入课表。把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标,除了“一课两操”外,要因地制宜地开展民族民间体育进校园、学校运动会等丰富多彩的体育活动,培养学生的体育习惯,形成一两项终身受益的运动爱好。
培育学生健全人格。开展敬畏法律、生命、历史等教育,让学生懂法守法,珍爱自己和他人生命,牢记历史创造历史;挖掘学科中蕴含的健全人格教育资源,将显性教育与隐性教育有机结合,使学生在获取知识的同时,得到人格的滋养与涵育;注重对学生的人文关怀,以打造“温馨教室”等为载体,营造良好的师生、生生关系,为培育学生健全人格提供良好氛围。
加强心理健康教育。高度重视心理健康教育课程、心理健康教育辅导室、心理咨询中心建设,加强心理师资队伍培训培养,促进青少年学生健康成长。
健全学校体育工作评价体制。重点加强学生体质监测和公告制度。由督导部门按照体育督导办法,加大体育督导评估力度,将学生体质健康状况和体育师资建设、体育经费投入、条件改善、阳光体育运动开展等情况向社会公布,接受社会监督,正确评价学校的教育质量。
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作文九:《育人为本nbsp;德才双馨------有关“科学引领、立德树人”的思考》1800字
育人为本nbsp;德才双馨------有关“科学
引领、立德树人”的思考
党的十八大报告明确指出:“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这既充分体现了党和人民对教育的殷切期望,又充分说明了德育的重要作用。但有的地方或学校表面上重视德育,实际上却忽略了德育,教师师德失范者大有人在,学生违法犯罪时有发生,这就为我们敲响了警钟。作为基础教育的中小学,在整个教育体系中具有基础性、先导性和全局性的作用,承担着培养和输送合格人才的神圣使命。只有坚持用社会主义核心价值体系引领中小学教育,形成学校、家庭和社会三位一体的育人网络,凸出育人为本、德育为先,在全面实施素质教育的进程中加强德育体系建设,解决好“培养什么人,怎样培养人”这一根本问题,才能促进青少年学生健康成长和德智体美全面发展。
一、强化德育针对性,确保教育工作取得实效。
社会主义核心价值体系是兴国之魂,体系建设必须从青少年抓起。把社会主义核心价值体系融入基础教育,以培育和践行社会主义核心价值观为己任,根据时代特点和学生年龄、身心、思想、
认知特点及品德形成规律,坚定正确的政治方向,合理确定德育目标、内容、方法和要求,加强整体规划,形成由浅入深、由低到高、有机统一的中小学德育课程体系。要特别重视和加强理想信念教育,使每一个学生都能成为有理想的人、有道德的人,坚定学生对中国共产党的领导、对社会主义制度的信念和信心,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
充分发挥课堂教学主阵地作用。对学生进行思想道德教育,关键在于把它融合到学校教育教学各个环节方面,要始终坚持学校德育课程为主、其它学科课程为辅的原则。按照中小学德育课程标准,深化教学改革,注重德育与所有教育教学环节的联系,大力推行“学科德育”,以教材内容为切入点,广泛开发各学科课程的德育资源,深入挖掘各学科课程蕴含的道德内涵和价值观念,在各科教学中恰当灵活渗透德育,解决“只教书不育人”、“育分数不育人”的问题。
强化实践育人环节。以社会实践为载体,寓教于形式新颖、内容鲜活、吸引力强的道德实践活动之中。加强学生实习实验、参与社会公益活动和志愿服务,让学生在实践中增强动手动脑能力,了解现实生活,学会做人做事,把个人理想和国家命运紧密相连,丰富学生体验,使学生在有形活动中受到无形教育,从而不断提高德育工作的吸引力和感染力。
二、提升身心健康水平,促进学生健康成长。
培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的人才,是一个国家和民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是衡量国家综合实力的重要指标。要坚持“健康第一”的思想,按照《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等要求,将思想道德教育与身心健康教育相结合,全面实施《国家学生体质健康标准》,使广大青少年在培养道德品质、增长科学文化知识的同时,身心的各项素质和能力也得到锻炼和发展。
保障学生体育课和体育锻炼时间。学校要开齐开足体育课,把每天一小时校园体育活动作为学校教育工作的重要内容,列入课表。把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标,除了“一课两操”外,要因地制宜地开展民族民间体育进校园、学校运动会等丰富多彩的体育活动,培养学生的体育习惯,形成一两项终身受益的运动爱好。
培育学生健全人格。开展敬畏法律、生命、历史等教育,让学生懂法守法,珍爱自己和他人生命,牢记历史创造历史;挖掘学科中蕴含的健全人格教育资源,将显性教育与隐性教育有机结合,使学生在获取知识的同时,得到人格的滋养与涵育;注重对学生
的人文关怀,以打造“温馨教室”等为载体,营造良好的师生、生生关系,为培育学生健全人格提供良好氛围。
加强心理健康教育。高度重视心理健康教育课程、心理健康教育辅导室、心理咨询中心建设,加强心理师资队伍培训培养,促进青少年学生健康成长。
健全学校体育工作评价体制。重点加强学生体质监测和公告制度。由督导部门按照体育督导办法,加大体育督导评估力度,将学生体质健康状况和体育师资建设、体育经费投入、条件改善、阳光体育运动开展等情况向社会公布,接受社会监督,正确评价学校的教育质量。
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作文十:《我的立德树人教育案例》2500字
茁壮成长的小树苗
——每个孩子都需要呵护
班主任工作繁琐,但责任重大。这其中的酸甜苦辣我都细细的品味着。从事班主任工作已经两年多了,我经常微笑着跟孩子们说,“你们每个人都是一棵正在茁壮成长的小树苗。”每一个孩子都是需要细心呵护的小树苗,希望每一棵都能茁壮成长。
“孩子们,记住你们是最棒的班级,走路时一定要挺胸抬头。” “孩子们,你们怎么能把清洁打扫得这么干净,老师们都在夸奖你们呢,”“孩子们,轻轻地走路是不是很简单,你们做得很好,”“孩子们,你们的书包和抽屉越来越整洁了,是不是在家认真练习过呢,”我每天都会满脸笑容的跟孩子说着这些话,还别说,这些话就像有魔力一般,小树苗们一边享受着这样的话语一边在悄悄地进步着、成长着。走路轻轻、吃饭静静、清洁净净、抽屉整洁……
这样一个进步的班级正在慢慢形成,不过在这个集体中也有那么一颗小树苗始终吸引着我的注意力——冉东海。这个孩子的身世是很可怜的,父亲因犯罪潜逃一直未回过家,母亲在她出生一个月后就将他丢给了家里的大伯抚养,他的大伯也因为带着他一直单身。或许正是因为这样的成长环境,孩子一直都缺乏关爱,因此在性格上也总是缺乏理解和原谅。东海很敏感,刚来我们班的时候稍微有同学不如他意,就会拳脚相向。平时他喜欢和同学开玩笑,说是开玩笑,却总是把同学弄哭甚至有时候会把同学弄伤。一开始他并不接受任何老师的批评教育,他总是不以为然的态度来面对老师对他的说教。不过我很
理解,跟着大伯长大,双亲的爱缺失是直接原因。我希望能让孩子感受到我对他的爱,那份虽然不能弥补但却能安抚的爱。
那时孩子们刚上一年级。有一天,一个孩子跟我说东海又闯祸了,他把二年级的一位同学撞倒了,把那位同学给撞伤流血了。听闻此事,我没有第一时间把冉东海叫来,而是把告状的“目击者”和“受害者”叫到了办公室,听到七嘴八舌的讲解,同时仔细检查了一下伤口并不是很严重,只是戳伤了皮流了一点点血。我基本了解情况,四年级的几个同学上完体育课后在篮球场玩,突然冉东海的出现将二年级的一位同学撞倒在地,然后冉东海没说任何话就离开了,事发突然再加上跑起来时的撞击力过大以致与四年级的这位同学在没留意的情况下被冉东海撞倒在地,膝盖在这样大的冲击力下被地面戳伤而流血了。听到了这里我就继续追问了一句“你们确定是冉东海故意来撞你的吗,”答案就各异,“目击者”回答我说不确定,“受伤者”回答我说是冉东海故意的。我听完了之后我觉得这件事没这么简单,于是我想把冉东海叫到办公室来问问他情况,听听他的说法又是什么。可就是这个过程就废了我九牛二虎之力。一开始我只是让孩子去叫他来,可是连去了三个孩子都没能把他叫来,孩子们说,“我们拉不动,拉他的时候还打我们。现在坐在地上一动不动的。”什么,居然有如此倔强的孩子,不过我这个班主任也是“见过世面”的,看来我只能亲自出马了。来到班里,他还真是坐在地上,一脸的生气与委屈。我蹲下身子,说,“我让他们来叫你,你怎么不来呢,”没有回应。我一边伸手拉着他,一边提高声音说,“走吧,到老师办公室说说是怎么回事吧。”还是没有回
应,好像屁股在地上生了根。心想,这孩子,怎么这么犟呢,看来这样叫他是没用了,只能换换策略了。我摸着他的头说,“跟老师到办公室去,我不批评你,我知道你肯定有委屈,老师一定听你的理由。”还真别说,他一听我这样说眼神立马有了回应,不过仍然没有起身的意思,这时我轻轻拉着他的手,示意他跟我走,这才把盘坐在地上的“小赖子”给请到了办公室。到了办公室,我关上了门,只留下“受伤者”、“目击者”和冉东海让他们三个人心平气和的说说当时的情况。“说说吧,当时到底是什么情况,”冉东海刚开始以为我会批评他,一听我这么问就立马抬起头来陈述当时的情况。从他的话里我了解到,他和我们班其他孩子正在玩游戏,因玩得太入迷了奔跑时没有看见三年级的那位同学,所以就把他给撞倒在地了。他没有回避撞倒别人的事,但也很委屈的解释真的是不小心。一边说一边豆大的眼泪掉了出来。我太明白这样的孩子了,他们做的事并没有错,只因年龄太小玩性太大,以至于忘了玩耍时也应该注意安全。而大人们并没有真的走进他们的心灵,去理解过这些事情背后的原因。于是我跟他说,“刚才的游戏很好玩吧,我相信你不是有意的,你绝对不想伤到同学,是吗,”冉东海睁大了眼睛,估计他以前从来都没有听到过这样的话,一边点头一边擦眼泪。我接着说,“不过玩耍时也要注意安全,若因为你的没注意把别人撞伤了,就算不是有意,也应该道歉呀。如果是你被别人撞倒,你也会疼不是吗,”这次冉东海没有再解释,而是用那大眼睛看着我,点点头,呼哧呼哧的吸着鼻涕牛牛。然后我给了一张纸巾让他把鼻涕擦干净, 接着我说,“你现在知道该怎么做了吗”我话说完,
冉东海就面向那位受伤的同学诚恳的说了一句“对不起”。那位受伤的孩子接受了冉东海的道歉也就没有在追究什么了。我示意其他两位孩子可以回教室只留下冉东海。我温和地对他说,“我们犯错不可怕,只要犯了错,知道自己错在了哪里以后改正就还是乖孩子。”
时间一天一天过去了,这样的事情一开始很频繁,冉东海的大名不停的在办公室萦绕,在后面这样的声音渐渐少了,其他老师也在跟我说,“李老师,最近都没什么人来告他的状了。”我很高兴,现在冉东海偶尔也犯错,虽然每次也总有特别委屈的理由,但是面对我严肃的目光时,他能很快的明白自己的问题,不争辩,不隐瞒,跟我说清楚后高高兴兴地离开办公室。我喜欢安静懂事的孩子,也喜欢这样大大咧咧的孩子。
反思,
班主任——作为班主任的我,以前也曾经做过班级的独裁者,总喜欢批评孩子,用我的标准去改变他们,但是后来发现这样的教育是没有用的,也是错误的。小学阶段,作为班主任最重要的一件事就是在学生小学毕业以前培养出他们对人、动物和大自然的情感,以及对自己最起码的信心。我们总喜欢说孩子如何如何的犯错,但这些所谓的犯错有时候只不过是孩子对事情有跟大人不同的理解而已。孩子身上是有需要解决的问题,但我们不能总是站在法官的位置给他们“判刑”,而是应该给孩子更多的理解与包容,这样问题依然可以解决,孩子也能得到应有的呵护,