作文一:《写景作文的开头》700字
结束:自然,生活,莫不如此。千红万紫,雄辩有力的到来人间春花秋月,褪色,才发现所有的即时烟,过去无人过问,亦或是匆匆过客......
开头
1对比总起式
例1:有人喜爱清丽淡雅的湖畔,有人喜爱热闹非凡的外滩,我却喜爱风景迷人的翠湖。 例2:有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人喜爱娇艳富贵的牡丹花,我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
2、歌词、名句总起式
例1:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 :人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式
例1:我的家乡岳池是个风景优美的县城,我喜欢家乡的夜景。
例2:我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美,物产丰富。
4、悬念式
例1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗?
例2:这是哪儿?我仿佛成了故乡的陌生人。当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的树木??
5、激趣式
例1:亲爱的朋友,你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家乡来。
6、抒情式
例:我第一次看到家乡的象鼻河,水是那么清,那么碧。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊!
7、拟人抒情式
例:啊!春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光!
8、倒忆式
例:家乡岳池那美丽的夜景,一直留在我的脑海里,抹之不去。
结尾
1.抒情式
例:啊!美丽的外滩,我多想变成一颗露珠,滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗,日夜守护在你的身旁;我多想变成一直小鸟,在你的上空自由的飞翔;我多想变成一颗太阳,把你照得更加辉煌!
2.总结式
例:家乡岳池有这么多如画的美景,我爱岳池。
3.歌词、诗句式
作文二:《写景的开头》700字
写景的开头
(1)秋风卷送着金黄的落叶,卷送着丰硕的果实,卷送着我一股股翻腾如泉涌的思绪。
(2)窗外传来淅淅沥沥的雨声,三月天就是这样,我又看见外婆坐在窗边,看着那天地之间的雨帘,她的眼神充满了思念和悲伤。看着外婆,我的思绪随着淅淅沥沥的雨飘回五年前……
(3)今夜的风真凉快啊,带着丝丝甜味儿,天上一片湛蓝,弯弯的月牙已爬上树梢……所有这一切,驱除了我所有的疲劳,留在心里的是不尽的甜味儿――噢,那一天,我尝到了自己动手的甜头,我好高兴。
(4)月光轻洒在窗前,我看着窗外的繁星,久久不能入睡,脑海中又翻腾起今天早上令我欣喜若狂的一幕……
(5)晚风中,我独自倚门凝望门前的茉莉,阵阵清香沁人心脾,枝头的茉莉依旧清清纯纯。目睹那一尘不染的茉莉,我又想到了你,想到了同样爱茉莉花的你。
(6)“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”
窗外,随着日落,一切变得柔和、昏黄,淡淡的残月在那充满暮色的天空中静静地沉思着。朦胧中,心仿佛被那忽隐忽现的歌声牵引着,飞向我日思夜念的故乡……
(7)那样温馨的夜,那样洋洋洒洒的雨滴,那样甜甜的思绪,那样憧憬的心……一个人漫步在雨中,如在梦境一般,一千种美丽的东西竟奇妙地组合在一起了。
记得吗,也是默契的夜,也是一样诗意般的背景,你也曾和我一同漫步,一同问那无边的夜,然后把自己的深沉都深埋在寂寥的天空。
(8)一个炎热的夏日,太阳火热地炙烤着大地,街上的柳树像一柄析了骨的破伞,孤单地立在路边,街上静悄悄的,很少有人,一片寂静。
(9)窗外的雨下着,下着。嘀嗒,嘀嗒。在灯光下飞舞,跳跃,奏出美妙的曲子;嘀嗒,
嘀嗒,敲开了我的记忆之门。那,也是一个雨夜,一个温暖的,充满爱的雨夜。
作文三:《写景作文的开头》8700字
结 束:自然,生活,莫不如此。千 红 万紫,雄 辩 有力的到 来 人 间 春花秋月,褪色,才 发现 所有的即 时 烟, 过 去无人 过问 ,亦或是 匆匆过 客 ......
开头
1对 比 总 起式
例 1:有人喜 爱清丽 淡雅的湖畔,有人喜 爱热闹 非凡的外 滩 ,我却喜 爱风 景迷人的翠湖。
例 2:有人喜 爱艳丽 多姿的桃花,有人喜 爱娇艳 富 贵 的牡丹花,我却喜 爱 傲霜斗雪的菊花。
2、歌 词 、名句 总 起式
例 1:“ 没 有花香, 没 有 树 高,我是一 棵 无人知道的小草 ??” 每 当 听到 这 熟悉的旋律,我仿佛看到那默默 无 闻 、无私奉 献 的小草。
例 2 :人 们 都 说 :“ 五岳 归来 不看山, 黄 山 归来 不看岳。 ” 金秋十月,我 来 到 梦 寐以求的 黄 山。
3、 开门见 山 总 起式
例 1:我的家 乡 岳池是 个风 景 优 美的 县 城,我喜 欢 家 乡 的夜景。
例 2:我的故 乡 岳池背 誉为 “ 银 岳池 ” 。那里 风 景 优 美,物 产 丰富。
4、 悬 念式
例 1:萝 卜 青 菜,各有所 爱 。 你们 知道我 为 什 么 特 别 喜 欢凤 山公 园吗 ?
例 2:这 是 哪儿 ?我仿佛成了故 乡 的陌生人。 当 年, 这儿没 有如此美 丽 的花草, 清 澈的河水,遮天蔽日 的 树 木 ??
5、激趣式
例 1:亲爱 的朋友, 你 一定喜 爱 吃橘子。 这甜 中 带 酸的橘子就是我 们 家 乡 的特 产 , 欢 迎 你 到我 们 家 乡来 。 6、抒情式
例:我第一次看到家 乡 的象鼻河,水是那 么清 ,那 么 碧。我多想高歌一曲,表示我的愉快 啊 !
7、 拟 人抒情式
例:啊 !春姑娘 来 了,大地万物在 欢 笑。春天,好一派迷人的 风 光!
8、倒 忆 式
例:家 乡 岳池那美 丽 的夜景,一直留在我的 脑 海里,抹之不去。
结 尾
1. 抒情式
例:啊 !美 丽 的外 滩 ,我多想 变 成一 颗 露珠,滋 润你 的一草一木;我多想 变 成一只小狗,日夜守 护 在 你 的身旁;我多想 变 成一直小 鸟 ,在 你 的上空自由的 飞 翔;我多想 变 成一 颗 太 阳 ,把 你 照得更加 辉 煌! 2.总结 式
例:家 乡 岳池有 这么 多如 画 的美景,我 爱 岳池。
3.歌 词 、 诗 句式
例:看了 这 山 这 水, 真 是 “ 舟行碧波上,人在 画 中游。 ”
4、 联 想 赞 美式
例 1:我 赞 美家 乡 美 轮 美 奂 的夜景,更 赞 美把家 乡 建 设 得如此美好的岳池人民!
例 2:看了 这 山 这 水, 真 是 “ 舟行碧波上,人在 画 中游。 ”
5. 随 想式
例:望着 凤 山那一 颗颗 根深叶茂的 树 木,我想,我什 么时 候也能像 它们 一 样 呢?
6. 自然意境式
例:夕 阳献 出了最后一 丝 余 辉 ,笑着离 开 了。然而,明天朝霞又 会 冉冉升起 ??
7. 回味式
例:我 时 不 时 留 恋 地回 头 望几眼,一不留神,差点 摔个 筋斗。翠湖的美景如此 诱 人〃
8、自然 总结 式
例:好几年 过 去了,我 长 大了, 夹 竹桃也 长 高了。望着 洁 白的秀 丽 的 夹 竹桃,我比以前更加 爱它 了。 开头结 尾可以 说 有一定格式,也可以 说没 一定格式,用心去揣摩, 顺 其自然,扣住 读 者心弦就行 .
① 不知不 觉 中 , 春姑娘已 迈 着 轻 盈的步伐向我 们学 校走 来 , 使校 园 增添 许 多生机 .
② 我 们 的校 园 座落在(哪儿 ) , 它 面南背北 , 一年四季景色宜人 , 是一座美 丽 的 学 校 .
③ 每天 , 我 们 都 怀 着喜 悦 的心情 , 走 进 我 们 的校 园 .
④你见过 我 们 的校 园吗 ? 没见过吧 , 就 让 我 带 着 你来参观 一下我 们 美 丽 的校 园吧 !
⑤ 我 们 的校 园啊 , 静 得出奇 , 没 有一 丝风 , 连树 叶 儿 也不再沙沙作 响 ;平 时热闹 的操 场 上 , 现 在却无一人喝彩 . 若 还 有点 儿声 音那便使 从教学楼传来 的、琅琅的 读书声 了 , 但那 声 音在空 旷 的校 园 里只能悠悠地消失 . 写 作方法 可以是:
① 用 设问 吸引 读 者 .
② 描 写 校 园 景物 .
③ 介 绍 校 园 的 环 境是 怎么样 的、
④ 介 绍 情 况 , 交代背景 .
⑤ 交代 时间 、地点、人物或 你 在校 园 中的小事件 .
⑥概 括介 绍 文章的主要 内 容 .
美 丽 的校 园 作文 开头
1. 美 丽 的校 园
我的校 园 非常美 丽 ,有漂亮的 鲜 花,高大的 树 木,我在 这 里生活了四年。
一 进 校 门 ,首先映入眼 帘 的就是挺立在小花 坛 正中央的松 树 。一年四季, 这棵 松 树 都挺立在 综 合 楼 前面, 像哨兵保 卫 着我 们 的校 园 。
走 过 花 坛 ,就是 “ 星光大道 ” ,路 边 有很多星形的展板,上面介 绍 了 许 多世界名人。走出 “ 星光大道 ” , 来 到了我 们 天天上 课 的地方 —— 教学楼 。每天 清 晨, 你会 听到朗朗的 读书声 。在 宽 敞明亮的 教 室,我 们读 书 、 学习 ,心情格外舒 畅 。
走出 教学楼 ,我 们来 到了操常 这 里一年四季都有不同的景色。春天操 场 一片 绿 色, 黄 色的迎春花、粉色
的桃花 争 奇斗 艳 。夏天操 场 很凉爽,高大的 杨树围绕 着我 们 , 为 我 们 遮 挡 烈日, 让 我 们 感受不到 时 夏天 的炎 热 。秋天,落叶 给 操 场铺 上了金 黄 的地毯。冬天 纷飞 的雪花 给 操 场 批上了 银 色的装。
这 就是我美 丽 的校 园 。
2. 美 丽 的校 园
我 们 的 学 校非常的美 丽 。
清 晨,我披着霞光, 来 到 学 校,只 见 校 门 口那面土 红 色的 墙 上 写 着几 个 金 灿灿 大字:“ 中四路小 学 ” 。
走 进 雕花 铁门 ,首先映入眼 帘 的是 红绿 相 间 的塑 胶 操 场 ,走上去 软软 的舒服 极 了 ! 塑 胶 操 场 的左 边 是一 座人字形的 教学楼 。 教学楼 里有一 间间 明亮的 教 室, 办 公室, 还 有 许 多的活 动教 室,如美 术 室、 书 法室、 音 乐教 室 …… 楼 道的 墙 上有同 学们画 的 画 ,有同 学们写 的 书 法作品, 还 有同 学们 制作的 温 馨提示。
教学楼 的正前方是主席台。主席台上 摆 放着各 种 各 样 的花。一 阵风 吹 来 ,花 儿 散 发 的香 气 在 学 校里 荡 漾。 主席台的 墙 上 还 有 两张 地 图 。主席台的右 边 是体育 办 公室。 办 公室的右 边 是 乒乓 球 场 ,上面有一 棵参 天 大 树 ,就像一 个 大 蘑菇 。
教学楼 的右 边 是 圆 台。 圆 台的旁 边 有一 个 池子,池子里有三座假山。 庞 大的假山上 种 着三 棵树 ,就像 给 小水池打了一把 绿 色的雨桑假山的下面是碧 绿 的池水,池水里 隐约 露出一 个个 金色的小点,我走近一看, 呵 ! 原 来 是一群活 泼 可 爱 的小雨在水里游 来 游去,可 爱极 了 !
我 爱 我美 丽 的 学 校。
结 尾
校 园 是一 个 美好的地方 , 它犹 如一 个 珍 贵 的相 册 , 收 录 了我 们 的 纯真岁 月 —— 童年的度 过 , 凝聚着我 们 的友 情 , 记录 着我 们 的那些快 乐 的成 长岁 月 , 收藏着我 们 的笑 语欢 歌 . 同 学间 的友 谊 , 师 生 间 的情 谊 , 我 们 都在校 园 中感受得淋漓 尽 致 .
3美丽的校园
我 有一 个 美 丽 的校 园 , 校 园 里不 仅 有 娇 柔 艳丽 的花 朵 、小草和 树 木 , 还 有同 学们 活 泼 的身影 .
春天 来 了 ! 各 种 各 样 的花 朵 都 竞 相 开 放、 争 奇斗 艳 , 就 连 小草也不甘示弱 , 使 劲 的往上 长 .“ 轰轰轰 ”, 一 场 春 雨突然下起 来 , 让 小花怕 极 了 . 雨停了 , 这 是 , 下 课铃 也同 时响 起了 . 老 师还没来 得及 说 下 课 , 有些同 学 就想 宽 大的操 场 上去玩了 . 老 师说 下 课 的那一 会儿 , 同 学们 不管三七二十一 , 都 飞 快的冲出了 教 室 . 特 别 是我 们 班上 那几 个调 皮的 , 比如 杨 玉 诚啊 , 张 晨佩 啊 ……
夏天 来 了 ! 小花 长 得更 艳丽 了 , 小草 长 得更茂盛了 , 就 连 同 学 也 长 高了 . 蝴蝶在花 丛 中翩翩起舞 , 而蜜蜂确在 花 丛 中忙碌着 , 从来 不 偷懒 . 虽 然炎 热 的夏天 来临 了 , 但是 , 同 学们 的 热 情确 没 有 减轻 , 反而高 涨 了 许 多 . 原因 有 两 点:一是男同 学 可以穿上 帅气 的 衬 衫;女同 学 也可以穿上漂亮的裙子了 . 二是因 为 我 们 喜 欢 的暑假 也要到了 , 这样 的 话 , 可以想去 哪儿 就去 哪儿 .
秋天 来 了 ! 树 上的叶子一片一片往下掉 , 我 们 可以用落叶做 艺术课 上的手工 . 小草、小花也枯了 , 变 成土 黄 色 的了 . 同 学们 的衣服都加厚了 , 生怕感冒 . 但是也有 让 人高 兴 的 试 , 那就是可以吃到新 鲜 的水果和蔬菜了 . 这 样 我 们 就可以 长 得更强 壮 了 !
冬天 来 了 ! 操 场 上再也看不 见 花、草的影子了 , 只有大 树 伯伯才挺住了 , 同 学们 都冷的直打哆 嗦 . 可男同 学们 下 课时 依然那 么 活 跃 , 我 真 不知道他 们 是 怎么 想的 . 当 然 , 冬天也有好 处 , 那跟夏天一 样 , 就是要放寒假了 . 我
们 班上的同 学 都 兴奋 得不得了呢 !
我 们 得校 园 不 仅带给 我 们 无 穷 的知 识 , 也 让 我 们 感受到快 乐 和幸福 !
美 丽 的校 园
在校 园 里 , 我 们 每天都沉浸在快 乐 之中 .
春天 , 雪融化了 , 花 坛 里的花 , 护拦 里的花 开 得是那 么鲜艳 , 好漂亮 ! 那一 朵朵 不似蝴蝶 胜 似蝴蝶的蝴蝶花 , 以 美 丽 的身 躯 , 清 幽的香味 , 引 来 一只只五光十色的 真 蝴蝶 . 桃花 开 了 , 一群群蜜蜂向 这儿飞来 采蜜 , 这儿 采采 , 那 儿 采采 , 真 是 “ 群蜂采蜜成奇 观 ” 啊 !
夏天 , 绿 草如茵 , 一脚 踩 上去 , 好柔 软啊 ! 真 想安安心心地睡上一 觉 , 第二天 , 保管 你 神 清气 爽 , 人也 会 舒舒服服 . 桃子也成熟了 , 经过 桃 园 , 一股 清 香向 你 扑 来 , 顿时 , 心情就 变 得好起 来 .
秋天 , 落叶 飘 下 来 了 , 那一片金 黄 色 , 使校 园显 得 华贵 , 有 气质 , 枫 叶 红黄 相 间 , 真 好看 啊 !
冬天 , 遍地都是 纯 白色 , 那 么 的 纯净 , 雪花到 处飞 舞 .
我喜 欢 美 丽 的校 园 !
美 丽 的校 园
在珠海南 屏镇 有 许 多美 丽 的 学 校 . 其中 , 我 们 的 学 校广昌小 学 就像一 颗 嵌在珠海上的明珠 .
我 们 的校 园 美 极 了 . 学 校三面 环 山 , 就像一面 绿 色 屏 障包 围 着 , 山上 树 木葱 茏 . 一 进 校 门 , 就看 见 一 条 平坦而 洁净 的校道 , 校道 两边种 着一排排整 齐 的九里香 , 像一 个个 白衣 卫 士 , 九里香四季常 青给学 校添了生机勃勃 . 在校道的左 边 是一幢 两层 多高的 教学楼 , 教学楼 分 为 八 个 班 , 每 个 班都 设 有先 进 的 教学设备 . 教学楼 旁 边 的 宿舍分 为 四 层 , 每 层 都有四 间 房子 , 像一座雄 伟 的 宝 塔 . 在校道的右 边 是一 个标 准的 运动场 , 运动场两 旁 种 着 枝叶茂盛的芒果 树 . 在校道的 尽头 是一幢 崭 新的三 层 高的科 学楼 , 科 学楼 分 为 八 个 科 学教 室 . 科 学楼侧 面有 一 棵 百年榕 树 , 树 杆粗 壮 , 要三四 个 同 学 才能合抱得起 来 , 大榕 树绿 叶婆娑 , 像一把巨大的 绿 色雨 伞 . 科 学楼 后面有一 个 小舞台 , 小舞台旁 边 有一 栋 不高的 楼 房是 办 公室 , 它 是老 师们专 用的地方 .
我 们学 校 还 有丰富多彩的活 动 . 如首 届 科技 节 , 六一 儿 童 节 等等 , 都是丰富的活 动 .
广昌小 学 嵌在珠海上的一 颗 明珠 , 此 时 正慢慢 发 出耀眼的光芒 .
美 丽 的校 园
无 论 我无助 , 还 是 欢 欣 , 无 论 我成功 , 还 是失 败 , 她 永 远 陪伴着我 —— 母校 , 你 一定也十分向往我的校 园 , 它 是 那 样 的美 丽 .
你 看那似海 绵绵 的草坪 , 一 棵棵 沐浴在晨光中的小草正 顽 强地挺起了 矫 小的身 躯 , 悄悄地舒展着 娇 嫩的 绿 叶 , 一 棵棵 晶 莹 透亮的 “ 绿 珍珠 ” 在 它 上面 轻轻 地 滚动 着 . 小草 嘛 , 深深地扎 进 土壤里 , 风 一吹 , 就跳起舞 来 歌 唱大地 妈妈 . 大地 妈妈 每天都把孩子抱在 怀 中 , 亲 昵地吻着 . 大地 妈妈 只 爱 着小草 吗 ? 不 , 她还爱 着那一 棵棵 挺拔秀 丽 的小 树 哩 ! 小 树 的腰杆可 真 是 笔 一般直 , 粗 壮 的 树 干上抽出一 条条 手臂般大小的枝干 , 枝干上又 长 有一片片 青 翠欲滴的小叶 , 它们 的肉 鲜极 了 , 被高高地挂在枝 头 上 . 轻风 一起 , 小叶片就 摇 晃起 来 , 活像一位 活 泼 的 绿 衣仙子在褐色舞台上翩翩起舞 .
“ 美 极 了 !” 我像只快 乐 的小燕子似的 飞 快地奔向草坪旁的植物 园 里 蹦 跳着 , 欢 呼着 …… 哟 ! 你 看那高大的木 瓜 树 , 挺起又 细 又直的腰杆 , 一片片翠 绿 的叶 儿 也都悄悄地 长 出 来 了 , 连 那 细细 的叶脉都看得 清清 楚楚 , 这 可 真 特 别 , 它 的叶不像一般的 树 叶只是 椭圆椭圆 的 , 它 呀 , 就像一只胖胖的小手 , 在叶脉的呵 护 下 轻轻 地 摇摆 , 它 是向大地 妈妈 致以 谢 意 吗 ? 我可不知道 . 可是木瓜 树 的果 实 我却看到了 . 它们 可 真顽 皮 , 什 么 地方都不喜 欢 呆 , 偏偏挂在了木瓜 树 的腰杆上 , 它们 的 样 子也怪可 爱 的:有的 圆 溜溜 , 像 个 小皮球;有的 椭圆 , 像是 颗 橄 榄 ;有的木瓜的形 状头 小身 长 , 就像一 个 出色的舞蹈家 , 正在等待着 节 目的 开 始;有的 头儿 尖尖的 , 好像一 个 倒挂的小 宝 塔 …… 那一 棵棵绿 油油的小生菜 嘛 , 就更 热爱 大地 妈妈 了 . 沃土上 , 它 的根深深地扎 进 了土壤 ,
生菜正茂盛地生 长 起 来 , 一片片嫩 绿 的叶 儿紧紧 地裹在一起 , 新 鲜 肉厚 , 长势真 喜人哩 !
你 知道大地 妈妈 是 谁吗 ? 聪 明的孩子肯定知道那就是我 们 美 丽 的校 园 . 她 不 仅爱 着 这 些可 爱 的小生 灵 , 还爱 着 这 里每一 个纯洁 的孩子 , 这 里的一切也同 样爱她 , 我 们 也正一 样 !
我 们 美 丽 的校 园
从 小 时 候起 , 就听 许 多大哥哥、姐姐 说 , 黄 浦江小 学 就像一座美 丽 的花 园 . 二年 级时 , 我 来 到了 这个 百花盛 开 、 绿树 成 荫 的 “ 大花 园 ”, 从 此 , 爱 上了 这个 美 丽 的校 园 .
刚进 校 门 , 一 阵 芬芳扑鼻而 来 , 映在眼中的是 绿 油油的小 树 , 红 彤彤的小花 . 但最 别 具一格的 , 就要 数 五彩 缤 纷 而充 满 幻想色彩的 “ 小 蘑菇 ” 亭了 ! 这 是一座小巧而美 丽 的亭子 . 因此取名叫 小 蘑菇 亭 , 是因 为 亭 顶 像 两个 大大的 蘑菇 , 充 满 了童 话 的色彩 . 蘑菇 亭下是一 个 石 头 做的小 圆桌 , 周 围摆 放着四五 个 小 圆 凳 , 同 学们 可以在 这儿 做游 戏 , 复习 功 课 , 还 可以在 这儿开 一 个 小小的 “ 聚 会 ” 呢 !
穿 过蘑菇 亭 , 就 来 到了 教学 大 楼 , 这 就是我 们学习 的地方 , 大 楼内 有四十多 个教 室 , 教 室 内 有着一排排整 齐 的 桌 椅 , 两块乌 黑油亮的黑板 , 前面那一 块记录 了无 数 的知 识与 道理 . 而后面那一 块则 是 让 我 们尽 情 发挥 的舞 台 .
出了 教学楼 , 展 现 在我 们 眼前的是一 个 美 丽 的大操 场 , 一半 红 , 一半 绿 , 下 课 了 , 我 们 不 约 而同的 跑 向大操 场 , 在那里 进 行各 种 有趣的游 戏 , 可以 说 , 大操 场 是我 们 放松、玩 乐 的好去 处 .
我 们 不光有美 丽 的大操 场 , 连 小操 场 也是同 样 美 丽 . 小操 场虽没 有大操 场 的 宽 广 , 但 它 却 显 得小巧可 爱 ,“ 体 育健 将 ” 们 在 这 里打 篮 球 , 锻炼 强健的体癿 .
小操 场 左 边 就是人 见 人 爱 的 “ 十二生肖 圆 ”, 那里有各 种 各 样 小 动 物的雕像 , 看 ! 那可 爱 的小白 兔 , 在 绿 草的 衬 托下 , 显 得更加雪白 , 瞧 ! 那威 风 的小 马 , 奔 驰 在 绿绿 的草地上 , 还 有那凶猛的老虎、小小的老鼠、勤 劳 的奶 牛 , 气势 磅 礴 的大 龙 , 都是那 么 生机勃勃 .
3. 美 丽 的校 园
秋姐姐悄悄地 来 到了我 们 的校 园 ,走 过 每一 个 角落, 给 校 园换 上了秋装。
看,西 边 的洋槐和梧桐 树脱 下 绿 装, 换 上了 她馈赠 的金衣, 显 得十分富 贵 。北 边 的松 树 在凉 飕飕 的秋 风 里,仍然 显 得那 么 挺拔,那 么 生 气 勃勃, 它们 手拉着手,肩 并 着肩,好像勇敢的 战 士,永不退 缩 地守 卫 着 鲜艳 的五星 红 旗。 东边 的 龙 爪槐和紫丁香仿佛被秋 风 催眠,沉入 梦乡 ,大 概 是 梦见 了美好的往事。可 秋姐姐好像冷落了迎春花,看 它 光 秃秃 的,哭 丧 着 脸 ,好像 还 在 责 怪 她 呢。 这时 ,秋姐姐也无力回天 喽 , 只能等待明年春天的降 临 ,才能 让 迎春花 绽 放笑容。
校 园 南 边 好像 还没 有秋天的感 觉 ,那里的月季花和菊花, 红 的似火, 黄 的似金,粉的似霞,白的似雪, 好像在 开 比美大 赛 ,跳着美妙的舞,令人着迷。
一下 课 ,操 场 就沸 腾 起 来 ,同 学们 有的在打沙包,有的在 踢 足球, 还 有的在操 场 上 赛跑 。整 个 校 园 充 满 着生机,洋溢着 欢乐 。
我 们 的校 园真 美 啊 ,我 爱 我 们 的校 园 !
美 丽 的校 园
校 园 是我心 灵 的寄所,校 园 是我心 灵 的 乐园 。校 园 ,在我心中, 总 是那 么 美。我漫步在校 园 , 观赏 着 这 熟悉的一切。
走 进 大 门 首先映入眼 帘 的是一 个长 方形的花 坛 ,花 坛 是用 砖 砌成,上面 镶 着白色的瓷 砖 , 显 得格外 洁 白。 花 坛 里栽着各 种 各 样 的花、有菊花、桂花、松柏。。。。。。花 坛 的旁 边还 有一 棵 高大的 皂荚树 。每到 冬天,天空已 飘 下 洁 白的雪花,而 皂荚树 上 结满 了冰 条 ,很美 丽 ,就象千百 条闪 耀的 银链 挂在 树 上似的。 而松柏却像一位威武的 将军 ,挺拔的站在花 坛 中,守 护 着我 们 的校 园 ;春天,我 们学 校的花 开 了, 它们 的 颜 色各式各 样 ,非常美 丽 ;秋天,桂花 开 了,他那芝麻般大小的身材非常可 爱 ! 老 远 就能 闻 到香 气 , 因 为 桂花 飘 向千里 吗 !
每次 经过 花 坛 ,就有一股混合着花香的味道扑鼻而 来 ,使人陶醉于其中,蝴蝶和小蜜蜂也 来 花 坛 玩 耍 、 嬉 戏 。
校 园 的草坪上 种 着茂密的小草,水 灵灵 的, 显 得格外有生机。 这 里也是我 们 的 乐园 ,我 们 常常三五成群 地在草坪上玩 耍 , 观 察昆虫,完成 观 察日 记 。。。。。。
夏天,操 场 旁 边 那 两棵苍 翠欲滴的大 树为 同 学们 赶走了夏日的炎 热 。一 阵风 吹 来 , 树 上的 蝉 就一 个劲 地 叫:“ 知了!知了! ” 好像在提醒同 学们 上 课 一定要 认真 听 讲 。
校 园 , 虽 然 没 有高 楼 大厦那 么 繁 华 , 没 有花 园 那 么 冷 艳 幽香,但 它教会 了我 们 知 识 , 让 我 们 度 过 了快 乐 的童年!校 园 , 你 是无比的美 丽 !无比的神 圣 !无比的 动 人!我 爱你 ,美 丽 的校 园 !
作文四:《写景开头的作文》5300字
开头
1.对比总起式
例:有人喜爱清丽淡雅的湖畔,有人喜爱热闹非凡的外滩,我却喜爱风景迷人的翠湖。
2、歌词、名句总起式
例1:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 :人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式
例1:我的家乡河源是个风景优美的城市,我喜欢家乡的榕树。
4、悬念式
例1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢校园的花坛吗,请听我细细道来吧。
5、抒情式
例:我第一次看到家乡的小河,水是那么清,那么碧。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊~
1
7、拟人抒情式
例:啊~春姑娘来了,花儿在欢笑。花坛,好一派迷人的风光~
结尾
1.抒情式
例:啊~美丽的外滩,我多想变成一颗露珠,滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗,日夜守护在你的身旁;我多想变成一直小鸟,在你的上空自由的飞翔;我多想变成一颗太阳,把你照得更加辉煌~
2.总结式
例:家乡晚霞有这么多如画的美景,我爱家乡的晚霞。
3.歌词、诗句式
例:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。
4、联想赞美式
例1:我赞美家乡美轮美奂的夜景,更赞美把家乡建设得如此美好的河源人民~
例2:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。”
5.自然意境式
例:夕阳献出了最后一丝余辉,笑着离开了。然而,明天
朝霞又会冉冉升起……
7.回味式
例:我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋
2
斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃
8、自然总结式
例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比以前更加爱它了。
篇二:写景作文开头结尾
亲爱的宝贝们,俗话说“万事开头难,结尾烦”。这里举几例写景作文开头与结尾的方法,你不一定原封不动,期待你们的感悟,期待你们更精彩的开头与结尾
开头
1.对比总起式
例:有人喜爱清丽淡雅的湖畔,有人喜爱热闹非凡的外滩,我却喜爱风景迷人的翠湖。
2、歌词、名句总起式
例1:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 :人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式
例1:我的家乡岳池是个风景优美的县城,我喜欢家乡的夜景。 例2:我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美,物产丰富。
3
4、悬念式
例1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗,例2:这是哪儿,我仿佛成了故乡的陌生人。当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的树木……
5、激趣式
例1:亲爱的朋友,你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家乡来。
6、抒情式
例:我第一次看到家乡的象鼻河,水是那么清,那么碧。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊~
7、拟人抒情式
例:啊~春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光~
8、倒忆式
例:家乡岳池那美丽的夜景,一直留在我的脑海里,抹之不去。
结尾
(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:写景开头的作文)1.抒情式
例:啊~美丽的外滩,我多想变成一颗露珠,滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗,日夜守护在你的身旁;我多
4
想变成一直小鸟,在你的上空自由的飞翔;我多想变成一颗太阳,把你照得更加辉煌~
2.总结式
例:家乡岳池有这么多如画的美景,我爱岳池。
3.歌词、诗句式
例:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。
4、联想赞美式
例1:我赞美家乡美轮美奂的夜景,更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民~
例2:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。”
5.随想式
例:望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木,我想,我什么时候也能像它们一样呢,
6.自然意境式
例:夕阳献出了最后一丝余辉,笑着离开了。然而,明天
朝霞又会冉冉升起……
7.回味式
例:我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃
8、自然总结式
例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比以前更加爱它了。
5
开头结尾可以说有一定格式,也可以说没一定格式,用心去揣摩,顺其自然,扣住读者心弦就行……
篇三:描写景物的作文好开头
描写景物的作文好开头: 又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入大地的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回……
描写人物的作文好开头: 当雨水滴在我的肩膀,这一刻,他的脸又反复浮现在我的脑海之中。他,是一个平凡而又不平凡的人。他平凡在对幸福生活极力的追求;他又不平凡在与众不同的心灵:当跌倒时,他会义无反顾地站起来;当看别人难过时,他会比别人更难受;当我自卑时,他会陪到我身边。
描写景物的作文好结尾: 月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,命有否泰变化,年有四季更替,熬过长夜,你便能见到黎明,饱受痛苦,你便能拥有快乐,耐过寒冬,你便无须蛰伏,落尽寒梅,你便能企盼新春
描写人物的作文好结尾:
一幕又一幕,绵延不绝,我和哥哥的故事永远也说不完,我知道,他对妹妹的那份爱会是亘古不变的。哥哥已选择从军,在军营里接受严格的训练意志的磨练,这于人的一生中是难得的,我为哥哥骄傲,妹妹我祝你万事如意,相信幸福会长久伴随你。
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篇四:写景作文精彩开头
写景作文精彩开头(一)
触发式开头(写景)
1、窗外,又下雪了。那一片片洁白柔软的雪花正随风乱舞,像千万朵梨花和桃花一样扑到我窗前。随后又轻轻地扑到地上。转眼间,一切景物都变成银白银白的了。怪,一见到雪花,就让我情不自禁地想起故乡来。啊,故乡,此时此刻,是否也被这白茫茫的雪花包裹着呢? ——《故乡,我深深地思念你》
2、秋分一过,秋意越来越浓了。但我总觉得,城市里的秋天有些平淡、单调。于是,我想起了故乡的秋天。——《故乡的秋天》
3、当我从电视屏幕上看到六位肤色不同、语言各异的勇士,跋涉在茫茫南极大陆的动人情景时,真为人类的这一探险壮举感到无比的兴奋和鼓舞。——《我爱南极更爱和平》
4、 我舅舅在外地工作,每年都要来北京办事。每次来,他都会对我说:“嗨呀!我们北京变化真快,一年一个模样。不说别的,光是立交桥,就建了那么多,交通可方便多了!”——《路》
5、我最喜欢的散文是朱自清的“荷塘月色”。它是那么清新宁静,读起来就觉得周围那么静,那么美,仿佛进入了另一个境界。——《荷塘月色》
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6、“还乡河水被污染得太厉害了。”“哎,什么时候才能使河水变得清澈呀!”近些日子,居住在还乡河周围的居民们的脸上都笼罩上了一层阴云,从人们的口里不时发出这样的话。——《救救还乡河》
7、蝉是树林中的小歌手,每到夏天,它就在树上用力地鼓动肚
子,大声唱着“知了”歌。一听到它的召唤,我就会加快脚步,向着屋后树林前的那条小溪奔去。——《蝉鸣树间》
8、今年寒假,大姨带我和姐姐去哈尔滨游玩。我们刚到哈尔滨,就被哈尔滨那整洁的街景吸引住了。大街上一尘不染,高楼大厦,四处林立,古老的俄罗斯式建筑也成为一景。真不愧为北国名城啊!——《我去哈尔滨》
9、是谁使万物从睡梦中苏醒过来?是谁为枯黄的花草树木带来了美丽的衣裳?是谁将流浪的北风姐姐换成了和蔼的暖风妹妹?是谁将森林的休止符擦掉,而换上轻快、动听的旋律? ——《春的讯息》
10、“万里长城永不倒,千里黄河水涛涛。”这是电视剧《霍元甲》主题曲开头的两句歌词。一唱这首歌,我就想起了巍峨的长城。——《天下第一关》
11、天山,我神往的山,那雄浑峭拔的山峰,那郁郁葱葱的森林,都曾在我梦中多次重现。尤其是那天山博格达峰下明珠般的天池,那在池畔绿茵茵的草地,更引起我思念天山,
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思念天池的一片心……——《天池游览记》
12、每当我唱起“我爱家乡的山和水……”时,就会很自然地联想起我那可爱的家乡——两龙村。——《我的家乡两龙村》
13、我家门前有一条乌黑的柏油公路,每当我走在这条公路上,便想起了过去。——《我家门前的路》
14、 “泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚……”听了这悦耳动听的歌声,我不禁想起那清澈的泉水,产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆
听淙淙流水声的念头。——《酒泉》
比拟式开头(写景)
1、夕阳染红了西天。一片片晚霞像仙女起舞一样变化多姿,令人目不暇接。——《日落》
2、蓝湛湛的天空,几丝白云,明媚的阳光普照着大地,绿叶、青草,都在贪婪地吮吸着甘露,苍松翠柏,更加苍翠、挺拔……燕子从南方飞回来了,站在层脊上欢快地叫着,好像在告诉人们“春天来了,春天来了”。迎春花也真像是欢迎春天到来似的,露出它那小巧玲珑的金黄色的笑脸。——《春雨》
3、雪,像烟一样轻,像银一样白,飘飘摇摇,纷纷扬扬,从天空中洒下来。一别七个月,这二百多天,你到哪里去了呢?啊!原来你已化作晨雾、夜雾、六月的甘霖。如今,你又
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穿上洁白的羽衣,娉婷地来到人间,来到祖国的最北方——黑龙江;来到我全心爱着的绥芬河畔,群山环绕的可爱家乡——绥阳林业局森铁处。——《雪》
4、春孩子一蹦一跳地追着冬爷爷去了。夏姐姐便微笑着姗姗走来。她身上穿着绿色长裙,美极了。但最迷人的,还是她手中那条长长的、雪白的纱巾——天上飘荡的白云。——《夏云》
5、 如果说冬天是一个童话般的迷人世界,那么冬天的哈尔滨就是这世界中的白雪公主。她美丽、可爱,给任何一个到过冰城的人留下难以磨灭的印象。——《欢迎你,朋友》
6、深冬的一个早晨,一起床,我就听到楼道里人们嚷嚷:下雪了。隔窗望去,雪花纷纷扬扬,如阳春纷飞的柳絮,轻旋着;更似那
轻盈可爱的小芭蕾女,踮着脚尖,悄悄扑在大地的怀抱里,拥抱着无际的旷野,山冈和幢幢屋舍,亲吻着脚下坚实的土地,用她典雅的身姿掩盖了世界的喧嚣,使这古老的土地愈显得神奇可爱。——《雪中即景》
7、我和太阳是一对亲密的好朋友。清晨,我躲在被窝里,想多睡一会懒觉,太阳便会爬上窗台,把柔和的晨光洒地我的房间,亲切地对我说:“好朋友,天亮了,该起床。”我便会从床上一骨碌爬起来——《我和太阳》
8、不知不觉,秋天已经来到了人间。
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9、柔和的太阳光普照在人们身上暖洋洋的。看,瓦蓝瓦蓝的天空中一群大雁正在南飞,领头雁“嘎、嘎”地叫着,像是在说:“天气凉了,我们要飞到南方过冬去了。”——《乡间的秋天》
10、雪停了,太阳从云彩里露出了红红的、微笑着的脸。六角形的,美丽的小雪花变成圆滚滚、亮晶晶的小水珠,在屋檐下“滴答、滴答”地唱着欢乐的歌。——《融雪》
11、下雪了,好大的一场雪!雪花啊!小雪花,三九天时等你你不来,现在小草已经绿了头,楼前的丁香花也从那小小的褐色“睡袋”里钻出了嫩嫩的芽,你才慌慌张张、匆匆地从天而降。那副着急的样子,真像是迟到了的小学生。——《“迟到”的小雪花》
12、我有一个精致的地球仪。我在这小小的地球仪上,经常寻找着我们的祖国。啊,找到了,找到了!瞧,她挺立在亚洲的东部,像昂首挺胸的雄鸡,正迎着东方的晨曦要“喔喔喔”啼唱,显得朝气蓬
勃。——《在地球仪上寻找……》
13、春风——春天的使者。她饱含着深情,悄悄来到了人问,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小生灵,吹绿了大地,吹艳了各色的花……——《春风》
14、今晚的夜空又是星光灿烂。星星忽闪忽闪地,像顽皮
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的小孩似的在天空中眨着眼睛。田里,青蛙欢唱着,阵阵晚风吹来,驱散了夏日的闷热。我静静地看着星空,轻轻地说:“小星星,我又可以高兴地看你们了,伤心的日子过去啦!——《寻找春的足迹》
15、俗话说:春雨贵如油。昨天晚上,这“油”好似仙女手中的雨露,轻轻地撒向大地。——《春雨》
16、 我说的笼中的“鸟”,不是自然界中自由飞翔的“鸟”,而是在当今社会生活中被大人们称作“小皇帝”、“小公主”的我们,我们有时就像关在笼中的鸟。——《我们就像笼中的乌》
17、 杭州西湖“水光潋滟”,早已闻名天下,而“沈阳西湖”的质朴与灵秀,却鲜为人知。“沈阳西湖”位于新民市前当堡镇,是一个以湖为主的人工景区。导游介绍,如今农村富了,要美化家乡的山水,丰富生活,于是,镇政府顺应民意,集资兴建了这一乐园。——《“沈阳西湖”游记》
18、春雨稍停,我登上学校的四楼。深深地吸进一口气,啊,被雨水滤过的空气显得格外清新凉爽,凭栏眺望,雨后别致的水乡风光叫人分外喜爱。——《雨后水乡》
19、当夜幕悄悄降临以后,爸爸、妈妈、哥哥和我一起来到屋外,
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作文五:《写景的开头和结尾》1100字
同学们,万事开头难?,结尾烦。今天,教你几招写?景作文开头?与结尾的方?法,想必你是喜?欢的啦。
开头的方法?
1、对比总起式?。例:有人喜爱艳?丽多姿的桃?花,有人喜爱娇?艳富贵的牡?丹花,我却喜爱傲?霜斗雪的菊?花。
2、歌词、名句总起式?。例1:“没有花香,没有树高,我是一棵无?人知道的小?草……”每当听到这?熟悉的旋律?,我仿佛看到?那默默无闻?、无私奉献的?小草。例2:人们都说:“五岳归来不?看山,黄山归来不?看岳。”金秋十月,我来到梦寐?以求的黄山?。
3、开门见山总?起式。例1:我家养了一?盆水仙花,高雅纯洁,全家人都喜?爱它。例2:你一走进校?园就
会看见?一棵参天大?树——
梧桐树。听老师说它?已经
100?多岁了,真像一个饱?经
沧桑的老?爷爷啊~我爱梧桐
树?。例3:我的故乡就?在被
乾隆皇?帝誉为“天下第一
鲜?”的南黄海边?的如东。那
里风景优?美,物产丰富。
4、悬念式。例1:萝卜
青菜,各有所爱。你们知道
我?为什么特别?喜欢梧桐树?
吗,例2:这是哪儿,我仿
佛成了?故乡的陌生?人。当年,
这儿没有如?此美丽的花?草,
清澈的河水?,遮天蔽日的?树
木……
5、激趣式。例1:亲爱
的朋友?,你一定喜爱?吃桃子。
这甜中带酸?的桃子就是?我们
家乡的?特产,欢迎你到我?们家乡来。例2:“千条线,万条线,钻进水里看?不见。”小朋友,你猜这是什?么,对,这就是我喜?爱的雨。
6、抒情式。例:我第一次看?到大海,天空是那么?湛蓝,大海的胸怀?是那么
广阔?。我多想高歌?一曲,表示我
的愉?快啊~
7、拟人抒情式?。例:啊~春
姑娘来了?,大地万物在?欢笑。春
天,好一派迷人?的风光。
8、倒忆式。例:家乡秋天那?
漫天飘舞的?苇絮,一直留在我?的
脑海里,抹之不去。
结尾的方式?
1、抒情式:例:啊~雪花,你带给人们?洁白素雅的?美。雪花啊~我愿所有的?人品格都如?你冰清玉洁?。
2、总结式。例:夹竹桃有这?样的韧性,又能引起我?这么多的幻?想,我爱夹竹桃?。
3、歌词、诗句式。例1:看了这山这?水,真是“舟行碧波上?,人在画中游?。”例2:“你出污泥而?不染,全身奉献一?丝无悔。啊~……”荷花的这种?品格引起了?多少人的赞?赏。
4、联想赞美式?。例:我赞美凌寒?
独自开的梅?花,更赞美坚贞?不屈,纯
朴高洁的?人。
5、随想式。例:望着眼前的?这棵
高大的?无私奉献的?梧桐树,我什么时
候?也能像它一?样呢,
6、自然意境式?。例:夕阳献出了?
最后一丝余?辉,笑着离开了?。然而,
明天朝霞又?会冉冉升起?……
7、回味式。例:我时不时留?恋地
回头望?几眼,一不留神,差点摔个筋?斗。
故乡的柿子?林如此地诱?人。
8、自然总结式?。例:好几年过去?了,我长大了,夹竹桃也长?高了。望着洁白的?秀丽的夹竹?桃,我比以前更?加爱它了。
作文六:《写景文章的好开头》800字
写景文章的好开头
1、夏姑娘走了,大地上到处洋溢着秋的气息。
2、我爱乡村四季美丽的景色,我也爱富有情调的乡村生活,但我更爱乡村那夏天的夜晚。
3、春来了,春天带着草绿、带着花红、带着莺歌、带着燕舞来了......
4、不知从什么时候起,灰蒙蒙的天变得深蓝而透明,凛冽的寒风变得柔和而清新,枯黄的大地变得葱绿??
5、春姑娘穿一身绿色的衣裙,踏一辆绿色的车,摇一路绿色的铃来了??
6、春孩子一蹦一跳地追着冬爷爷去了。夏姐姐便微笑着姗姗走来。她身上穿着绿色长裙,美极了。但最迷人的,还是她手中那条长长的、雪白的纱巾一一天上飘荡的白云。
7、秋风又悄悄地起,秋雨又轻轻地落,爱秋的人又投入了秋的怀抱,抒写秋天壮美的诗篇。
8、秋天,虽不像百花盛开的春天,也不像绿树成荫的夏天,但它用诱人的秋色和金黄的果实吸引着我们。
9、秋夜,秋天的演奏家们登台表演了。它们在秋天的原野上、在草丛里、在墙角边,开始了它们动听的演奏。
10、当冬姑娘来到海南时,她带来的不是冰天雪地,而是一片充满温暖、秀丽的景色。
11、有的人怕过冬天,一提到冬天,就不由得缩成一团,直打冷战。似乎冬天就是大冰窑,随时都有使他掉进去的危险。然而,我却喜爱冬天,要为冬天唱一支赞歌。
12、远处传来一片鸡啼之声,此起彼伏,一唱百和,恰似一首清新的晨曲,正在迎接黎明的到来。
13、黄昏来临了,晚霞像火焰一般地燃烧,遮掩了半个天空,附近的空气似乎特别清澈,像玻璃一样。
14、傍晚,我打开窗户,抬头望天,只见天空中美丽的云彩薄得像一层轻纱,美得像一幅风景画。仔细一看,它们又像一群动物正在动呢??
15、徐徐的晚风载着一股浓浓的情思,又送来了一个温融融的夜。
16、早晨,门外“啪、啪”地响着,是谁来敲门了?起来一开门,呀,是调皮的春风来了。
17、墨黑色的天空在慢慢地变化着,天边渐渐泛出一点金黄色光晕,月儿在云间露出一点点身影,像小船,像香蕉,像眉毛,像......夜空一下子被点缀得十分美丽,大地也披上了一层淡淡的银纱。
作文七:《写景的技巧开头结尾》3500字
写景的技巧
1.描写某一自然环境的特征。 2.刻画某一自然景物的情态。作文
3.描绘某一地域风貌的状况。 4.展示某一季节时令的风采。
5.记录游览名胜古迹的经历。 6.展现观察人文景观的过程。
【知识累积】
写景文是指以描写有代表性的自然现象、自然环境等为主的文章。
自然现象、自然环境通常指季节与时令的变化、大地山川、日月星辰、风云雨雪、花草树木、地域风貌的形态或状况。
写景的方法很多,常见的有以下几种方法:
1.对比写景法。运用对比的表现手法,能够突现“景”的细微差异。如《紫藤萝瀑布》一文,作者把十几年前的一株零丁的藤萝同眼前的紫藤萝瀑布对比着写,表现**和改革开放两个时期迥然不同的时代特征;《故乡》一文,作者把二十年前故乡的美好同现实中故乡的萧条进行对比,揭示辛亥革命以来广大农村经济日趋破败的现实。
2.拟人写景法。运用拟人的表现手法,把“景”人格化,能使“景”富有生机。如《山中访友》一文,作者带着“满怀的好心情”,带着丰富的想象,走进山林,走到山涧边,那“山中的众朋友”——古桥、树林、山泉、白云、瀑布、悬崖、峡谷、云雀、石头、落叶、小花、雷阵雨、老柏树、蚂蚁??一个个与之互诉心声,展现了一个童话般的世界。
3.比喻写景法。运用比喻的表现手法,使所绘之景更生动形象、更具体可感。如朱自清的《春》,文中分别用“火”、“霞”、“雪”喻春花,用“牛毛”、“花针”、“细丝”喻春雨,用“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”喻春天,一连串的比喻,写出了江南春天的风和日丽、山清水秀、草长莺飞、百花争艳,春的美景、春的气息、春的声响都一一刻入读者的脑海里。
4.动静结合法。景物描写要动静结合。自然现象、自然环境和社会环境有的处于相对静止状态,有的处于变化状态,既要写出它的静态,例如景物的位置、形态、大小、色彩等,又要写出它的动态、景物瞬间的形态、位置、声音、色彩等方面的变化。写景要做到有动有静,动静结合,逼真传神,给读者留下深刻的印象。如鲁迅的《社戏》写春夜出航时连山之景:“淡黑起伏的连山,仿佛踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。”一句,化静为动,以动写静,衬托出想看社戏的急切心情。
5.简笔勾勒法。也叫“白描”,是一种文字简练单纯、不作任何修饰渲染的表现手法。这种手法能保持生活的原滋原味。如《从百草园到三味书屋》的前部分写百草园冬景时,作者采用白描手法,写出了百草园的其乐无穷。
6.细笔描绘法。也称工笔描绘,即注重细部的描绘,表现其独有的特征。如《白杨礼赞》一文,作者对白杨树的干、枝、叶、皮进行细致的描绘,表现白杨树的正直、团结、向上、质朴的特征。
7.综合表现法。即综合调动各种表现手法,来描摹景物的特征。写景时可以综合运用各种修辞手法,或调动多种感官多侧面多层次地反复描绘。如鲁彦的《听潮》一文,作者调动视觉、味觉、听觉、触觉等多种感官写潮来时的情景,这种先声夺人之势,紧紧抓住了读者的阅读欲望。《从百草园到三味书屋》一文也调动视觉、听觉、味觉等感官描绘百草园美丽景色,写得有声有色有趣。有时甚至还将某一种感觉转化成另一种感觉来描写景物。如宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中写到:“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻笼罩着我。”作者以视觉写嗅觉,把虚幻的芳香形象地展示在读者面前。
【卓越思维】
怎样才能写好景呢?
1.抓住特点。也就是要细致观察,抓住景物特征。观察要讲究方法,一般是按照“整体——局部(重点观察部分)——整体”的顺序进行,不但要观察景物的静态,还要观察它的动态,抓住它的特征。景物的特点是客观存在的,由于自身构造因素的不同,不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别,具有鲜明的个性。从地理因素讲,高山、平原、荒漠,都是风姿迥异,即使同是风、霜、雨、雪,江南塞北也各有不同。就时间因素讲,一年之内,春、夏、秋、冬的景色各不相同。即使同一季节,南国北疆也有差异,因此,我们写景时一定要细致观察,抓住景物的本质特征。
2.写出层次。确定了特点,还要按一定顺序描写。写景的顺序要符合表达需要。写景的文章,通常是用第一人称“我(作者)”观察的顺序描写,或按观察点的转变和时间的先后去安排。如果是固定观察点,可按空间顺序来写,也可按时间顺序描写,还可以按作者的行踪线索来写。如果是移动观察点,一般是将时间与空间的顺序结合起来写。特别是在描绘某一场景时,要注意动静结合,或先静后动、或先动后静、或化静为动、或以动写静;还要注意把听到的、看到的、嗅到的、尝到的、摸到的、想到的按某种顺序多层次地表现出来,给读者以全方位的感受。
3.融入感情。“一切景语皆情语”,自然界中“景”本身并无任何感情色彩可言,但它一经作者写入作品,便会带上作者的感情,不再是纯自然物了。融情于景,往往是作者在描写景物的同时,用抒情的笔调,直接或间接地抒发自己对景物的或褒或贬的感情。写景时要调动想象,把自己对景物的独特、真实的感受表露出来。可以直抒胸臆,如朱自清的《春》,文章通过对初春景色的描绘、渲染,抒发了热爱春天、热爱生命、对未来充满信心与美好憧憬的诚挚感情;也可以结合叙述、描写等,渗透在字里行间间接抒情,如陆定一的《老山界》,文中描写战士们半夜露宿悬崖边的场景:“??除此之外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”一段,“春蚕咀嚼桑叶”的安宁、“野马在平原上奔驰”的自由、“山泉在呜咽”的清幽、“波涛在澎湃”的博大,透露出红军战士以苦为乐的革命乐观主义精神。
4。锤炼语言。任何文章都需锤炼语言,写景文更是如此。一般可以从以下几方面进行锤炼:1词语的富于变化(要斟酌每一个动词、
形容词、量词等是否准确);2长短句的交错使用(长句显得庄重,短句显得活泼);3句与句的音韵是否和谐(和谐的音韵利于朗读);4贴切地运用修辞格(如:引述典故、诗句,能增加文章的传奇色彩,给景物增添诗情画意,增强文章的文化底蕴;运用排比、对偶等,能增强文章语言的气势??)等,这样尽可能地把抽象的描得形象具体,呆板的绘得灵飞神动,繁杂的画得层次分明,肤浅的写得丰厚深邃,使文章语言优美,意蕴丰厚。
几例写景作文精彩的开头与结尾
开头
1对比总起式
例:有人喜爱清丽淡雅的湖畔,有人喜爱热闹非凡的外滩,我却喜爱风景迷人的翠湖。
2、歌词、名句总起式
例1:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。 例2 :人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式
例1:我的家乡岳池是个风景优美的县城,我喜欢家乡的夜景。
例2:我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美,物产丰富。
4、悬念式
例1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗?
例2:这是哪儿?我仿佛成了故乡的陌生人。当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的树木??
5、激趣式
例1:亲爱的朋友,你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家乡来。
6、抒情式
例:我第一次看到家乡的象鼻河,水是那么清,那么碧。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊!
7、拟人抒情式
例:啊!春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光!
8、倒忆式
例:家乡岳池那美丽的夜景,一直留在我的脑海里,抹之不去。
结尾
1.抒情式
例:啊!美丽的外滩,我多想变成一颗露珠,滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗,日夜守护在你的身旁;我多想变成一直小鸟,在你的上空自由的飞翔;我多想变成一颗太阳,把你照得更加辉煌!
2.总结式
例:家乡岳池有这么多如画的美景,我爱岳池。
3.歌词、诗句式
例:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。”
4、联想赞美式
例1:我赞美家乡美轮美奂的夜景,更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民!
例2:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。”
5.随想式
例:望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木,我想,我什么时候也能像它们一样呢?
6.自然意境式
例:夕阳献出了最后一丝余辉,笑着离开了。然而,明天朝霞又会冉冉升起??
7.回味式
例:我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃
8、自然总结式
例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比以前更加爱它了。
开头结尾可以说有一定格式,也可以说没一定格式,用心去揣摩,顺其自然,扣住读者心弦就行??
作文八:《写景作文的好开头》3000字
开头
1.对比总起式
例:有人喜爱清丽淡雅的湖畔,有人喜爱热闹非凡的外滩,我却喜爱风景迷人的翠湖。
2、歌词、名句总起式
例1:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 :人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式
例1:我的家乡河源是个风景优美的城市,我喜欢家乡的榕树。
4、悬念式
例1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢校园的花坛吗,请听我细细道来吧。
5、抒情式
例:我第一次看到家乡的小河,水是那么清,那么碧。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊~
1
7、拟人抒情式
例:啊~春姑娘来了,花儿在欢笑。花坛,好一派迷人的风光~
结尾
1.抒情式
例:啊~美丽的外滩,我多想变成一颗露珠,滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗,日夜守护在你的身旁;我多想变成一直小鸟,在你的上空自由的飞翔;我多想变成一颗太阳,把你照得更加辉煌~
2.总结式
例:家乡晚霞有这么多如画的美景,我爱家乡的晚霞。
3.歌词、诗句式
例:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。
4、联想赞美式
例1:我赞美家乡美轮美奂的夜景,更赞美把家乡建设得如此美好的河源人民~
例2:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。”
5.自然意境式
例:夕阳献出了最后一丝余辉,笑着离开了。然而,明天
朝霞又会冉冉升起??
7.回味式
2
例:我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃
8、自然总结式
例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比以前更加爱它了。
篇二:写景文章的好开头
写景文章的好开头
1、夏姑娘走了,大地上到处洋溢着秋的气息。
2、我爱乡村四季美丽的景色,我也爱富有情调的乡村生活,但我更爱乡村那夏天的夜晚。
3、春来了,春天带着草绿、带着花红、带着莺歌、带着燕舞来了......
4、不知从什么时候起,灰蒙蒙的天变得深蓝而透明,凛冽的寒风变得柔和而清新,枯黄的大地变得葱绿??
5、春姑娘穿一身绿色的衣裙,踏一辆绿色的车,摇一路绿色的铃来了??
6、春孩子一蹦一跳地追着冬爷爷去了。夏姐姐便微笑着姗姗走来。她身上穿着绿色长裙,美极了。但最迷人的,还是她手中那条长长的、雪白的纱巾一一天上飘荡的白云。
7、秋风又悄悄地起,秋雨又轻轻地落,爱秋的人又投入了秋的怀抱,抒写秋天壮美的诗篇。
8、秋天,虽不像百花盛开的春天,也不像绿树成荫的
3
夏天,但它用诱人的秋色和金黄的果实吸引着我们。
9、秋夜,秋天的演奏家们登台表演了。它们在秋天的原野上、在草丛里、在墙角边,开始了它们动听的演奏。
10、当冬姑娘来到海南时,她带来的不是冰天雪地,而是一片充满温暖、秀丽的景色。
11、有的人怕过冬天,一提到冬天,就不由得缩成一团,直打冷战。似乎冬天就是大冰窑,随时都有使他掉进去的危险。然而,我却喜爱冬天,要为冬天唱一支赞歌。
12、远处传来一片鸡啼之声,此起彼伏,一唱百和,恰似一首清新的晨曲,正在迎接黎明的到来。
13、黄昏来临了,晚霞像火焰一般地燃烧,遮掩了半个天空,附近的空气似乎特别清澈,像玻璃一样。
14、傍晚,我打开窗户,抬头望天,只见天空中美丽的云彩薄得像一层轻纱,美得像一幅风景画。仔细一看,它们又像一群动物正在动呢??
15、徐徐的晚风载着一股浓浓的情思,又送来了一个温融融的夜。
16、早晨,门外“啪、啪”地响着,是谁来敲门了?起来一开门,呀,是调皮的春风来了。
17、墨黑色的天空在慢慢地变化着,天边渐渐泛出一点金黄色光晕,月儿在云间露出一点点身影,像小船,像香蕉,像眉毛,像......夜空一下子被点缀得十分美丽,大地也披上
4
了一层淡淡的银纱。
篇三:写景作文开头结尾
亲爱的宝贝们,俗话说“万事开头难,结尾烦”。这里举几例写景作文开头与结尾的方法,你不一定原封不动,期待你们的感悟,期待你们更精彩的开头与结尾
开头
1.对比总起式
例:有人喜爱清丽淡雅的湖畔,有人喜爱热闹非凡的外滩,我却喜爱风景迷人的翠湖。
2、歌词、名句总起式
例1:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 :人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式
例1:我的家乡岳池是个风景优美的县城,我喜欢家乡的夜景。 例2:我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美,物产丰富。
4、悬念式
例1:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗,例2:这是哪儿,我仿佛成了故乡的陌生人。
5
当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的树木??
5、激趣式
例1:亲爱的朋友,你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家乡来。
6、抒情式
例:我第一次看到家乡的象鼻河,水是那么清,那么碧。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊~
7、拟人抒情式
例:啊~春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光~
8、倒忆式
例:家乡岳池那美丽的夜景,一直留在我的脑海里,抹之不去。
结尾
1.抒情式
例:啊~美丽的外滩,我多想变成一颗露珠,滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗,日夜守护在你的身旁;我多想变成一直小鸟,在你的上空自由的飞翔;我多想变成一颗太阳,把你照得更加辉煌~
2.总结式
例:家乡岳池有这么多如画的美景,我爱岳池。
6
3.歌词、诗句式
例:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。
4、联想赞美式
例1:我赞美家乡美轮美奂的夜景,更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民~
例2:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。”
5.随想式
例:望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木,我想,我什么时候也能像它们一样呢,
6.自然意境式
例:夕阳献出了最后一丝余辉,笑着离开了。然而,明天
(来自:.zaidian.cOm 在 点 网:写景作文的好开头)朝霞又会冉冉升起??
7.回味式
例:我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃
8、自然总结式
例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比以前更加爱它了。
开头结尾可以说有一定格式,也可以说没一定格式,用心去揣摩,顺其自然,扣住读者心弦就行??
7
篇四:描写景物的作文好开头
描写景物的作文好开头: 又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入大地的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回??
描写人物的作文好开头: 当雨水滴在我的肩膀,这一刻,他的脸又反复浮现在我的脑海之中。他,是一个平凡而又不平凡的人。他平凡在对幸福生活极力的追求;他又不平凡在与众不同的心灵:当跌倒时,他会义无反顾地站起来;当看别人难过时,他会比别人更难受;当我自卑时,他会陪到我身边。
描写景物的作文好结尾: 月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,命有否泰变化,年有四季更替,熬过长夜,你便能见到黎明,饱受痛苦,你便能拥有快乐,耐过寒冬,你便无须蛰伏,落尽寒梅,你便能企盼新春
描写人物的作文好结尾:
一幕又一幕,绵延不绝,我和哥哥的故事永远也说不完,我知道,他对妹妹的那份爱会是亘古不变的。哥哥已选择从军,在军营里接受严格的训练意志的磨练,这于人的一生中是难得的,我为哥哥骄傲,妹妹我祝你万事如意,相信幸福会长久伴随你。
8
作文九:《写景句的作用》1000字
写景句子的常用作用
1、交代故事发生的时间、地点,渲染气氛,设置背景。
月色很美,月亮洒下淡淡的一片黄晕,树也像喝了惬意的月光酒,将自己的影子映到墙上,在风中微微摇摆着。门前的小河里,萤火虫飞来飞去,时而为芦苇点一盏亮灯,时而为柳树做一个发夹??一切都是那么宁静,只是偶尔传来几声蛙鸣。(用景物描写,交代事情发生的时间、地点,渲染了一个美丽、安静、和谐的氛围)? 一夜细雨,天空阴得几欲滴水。在空蒙的氤氲尽处,一缕荒烟,几点残红。那绺早樱,缓缓飘入泥淖,发出零丁的叹息。偶一寒鸦点水而过,却被风中渗出的声响惊得高飞。
2、渲染气氛,烘托人物心情 。
记叙文当中的景物描写都是溶入了人的情感的,周围的环境美与当时作者的心境有必然的关联,其时人物的心情好环境就美丽的,心情不好环境就暗淡的。俗语云“马上看将军,花间看美人”。 我和她快步来到讲台。一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外,桃花绽开,鸟儿啾啾地叫 着,赏心悦目。 她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同学们发出"啧啧"的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。
3、借景比喻、作为记叙的线索。
栀子花不仅作为背景,而且赋予比喻意义,增添了文章浓浓的诗情画意。 静谧的夜,窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼,一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦,栀子花又开了吗?刹那间我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间?? 那是个栀子花开的季节,空气中都浮动着馥郁的香气。晚上,做完了作业,我揉了揉发酸的眼晴。好累哦,下楼走走吧!
爸爸踮了踮脚,把枝头那一朵摘下,理理妈妈细碎的头发,微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间,那纯洁的白盛开在乌黑的头发上,妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头??
4、用景物描写体现时间或情节的变化。
一夜细雨,天空阴得几欲滴水。在空蒙的氤氲尽处,一缕荒烟,几点残红。
那绺早樱,缓缓飘入泥淖,发出零丁的叹息。偶一寒鸦点水而过,却被风中渗出的声响惊得高飞。
随着人群中一阵低低的欢呼,随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现,公车来
了。每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下思绪,准备给等待我回家的妈妈一个灿烂的笑容,希望我的笑容,能带给她最好的心情。
当然,能够纯熟自然地使用景物描写,追求的是一种效果。这需要我们持一种正确的态度。虽然我们一开始有点刻意,甚至不能抓住景物的特点,但只要我们做了,我们的写作水平就一定能够得到提高。
作文十:《散文写景的作用》5700字
散文写景的作用
篇一:浅谈景物描写在文章中的作用
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浅谈景物描写在文章中的作用
作者:马艳君
来源:《语文建设?下半月》2013年第12期
景物描写在记叙类文章中是不可或缺的,除了专门描写景物的文章外,作者在一篇文章中描写山川景色、自然风光并不单纯是为写景而写景。中学生在写作文时,也常常进行景物描写,但由于相当一部分同学不明确景物描写是在文章中起到怎样的作用,因此“华而不实”是中学生作文中景物描写的通病。
那么,景物描写应起到哪些作用呢,笔者把初中语文教材中出现的景物描写抽出来综合分析,发现景物描写的作用不外乎六种。
一、表现人物的心情
同一景物由于观察者不同或同一观察者的心情不同,必然产生不同的心理活动,体现在文章中,所描写的景物也就带给读者不同的感受。所以,自然景物的描写可以间接表现出人物的思想感情。短篇小说巨匠莫泊桑的《我的叔叔于勒》全文只出现了两句景物描写,一处:把海面比喻成绿色大理石桌面,表现了人物兴奋愉悦的心情;另一处:“天边远处,一片紫色的阴影从海里钻出
来——那就是哲尔赛岛了。”表现了人物沉闷阴郁的心情。作者巧妙地借助景物描写表现出全家人盼于勒和见于勒以后的两种不同的心情。
二、暗示人物活动的时间、地点,直接作用于作品的主题
《七根火柴》中有这样一段景物描写:“明明是月朗星稀的好天气,忽然一阵冷风吹来,浓云像从平地上冒出来似的,霎时把天空遮得严严的,接着暴风夹杂着栗子般的冰雹,不分点地倾泻下来。”这段景物描写交代了时间——晚上,地点——草地;它突出了茫茫草地气候变化异常、暴雨时作的特点,含蓄地表现出长征途中战士对火的渴求。为表现无名战士的形象起到了强烈的烘托渲染作用。
三、推动情节的发展,为后面的内容埋下伏笔
故事情节的发展有其原本的过程,作为文学艺术进行再现时也有多种形式,借助景物描写展开故事情节就是其中之一。如,何为的《第二次考试》中,在写到陈伊玲复试失常苏林教授大为生气时这样写:“他生气地侧过头,望着窗外,这个城市刚刚受到一次台风的袭击,窗外断枝残叶狼藉满地,整排竹篱倾倒在满是积水的地上;一片惨淡的景象。”这段景物描写和后文苏林教授“家访”时看到的景物紧密相联,既表现了苏林教授在陈伊玲复试失利后的烦躁心情,又在结构上形成照应,从内容上为陈伊玲参加救灾工作埋下了伏笔。
四、衬托人物,增强艺术表达效果
篇二:写景状物散文阅读技巧
写景状物散文阅读技巧
一、散文常识
特征:形散神不散
表达方式:记叙、描写、议论、抒情
表现手法:象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄
情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大
二、解题方法
1、研读题干(题目),明确要求,尤其把握好关键词的含义。
2、寻找答题区,检索范围,综合分析。
具体做法:细读
3、准确表达。 (1)摘关键词
(2)摘关键句
(3)自己的话概括
4、原则:答案在文章中一定有根据
三、如何解读散文的主旨(考点剖析一)
方法: 1、看标题
2、看注释
3、看过度句(段)
4、看开头结尾句
5、看抒情议论句
6、看反复出现句(段)
概括格式:本文叙述(描写、介绍)了??,表达(抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映)了??
(分清主旨、主题、梗概、中心思想与主要内容的异同。)
领会为什么写的题型(领会作者的写作意图,即文章中要表达的情、理+作者技法)
四、写景状物类散文规律(考点剖析二)
写景(物)——抒情——写人(主旨)
归纳散文写作思路:写景(物),是为了写人,是为了抒发情感(物与人的相似处)。
状物类散文的写作上,作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情。就是将物拟人化,赋予物以人的精神、品格、性情、风貌;或通过有声有色的景物描写,把情完全融合在写景的文字中;或把物拉过来,赋予人的情感。根据这一特点,阅读题目就常从景入手,要求领会作者的感情这一角度命题。
五、题目的作用(考点剖析三)
1、把握象征意义
2、语带双关
3、作者感情的出发点
4、概括文章中的主要内容
5、文章线索
6、文眼;揭示文章中心
7、吸引读者、新颖
8、题目中运用修饰的,要还原它的本义后再分析作用。
六、段落与句子的作用(考点剖析四)
1、分析段落的位置:开头段、中间段、结尾段
2、分析段落的作用:
内容上的作用:点明主旨,深化主题。
结构上的作用:总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、总结上文
3、中间段:结构上承上启下、推动情节发展
内容上承上(写出内容)启下(写出内容)
六、句子或段在文中的作用(考点剖析五)
分析语句或段的作用:一般应从内容和结构两方面去分析。
1题的关系上分析考虑。
开头句或段内容上的作用常用词是:句子表达的句意或段意+落笔点题或交代写作背景。)
中间段内容上作用常用词是:承上的内容+启下的内容
结尾句或段内容上的作用常用词是:句子表达的句意或段意+点明主旨或升华主旨、深化中心
2、答结构上的作用:应考虑句子在文章中的位置,句子在开头、在中间、在结尾;表达语不同。(有1点。)
开头句或段结构上的作用常用是:总领全文、为下文作铺垫。(或引出下文什么内容)
中间段结构上作用常用词是:承上启下、承上、启下
结尾句或段结构上的作用常用词是:照应开头或照应标题、总结全文、有时也有交代写作目的。
七、品味散文语言、体悟词句作用(考点剖析六)
类型一:品味词语
1、 解释词语含义。
2、 品味加点词语的作用。
解题钥匙:
1、解释词语(在语境中)的含义要结合语境。
2、品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修饰手法的词语)或在结构上起到的独特作用。
方法指导:坚持“词不离句、句不离文”的原则,切忌“断章取义” 。联系上下文,推知其语境义。
类型二:理解句子的含义。
答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
品析语句的含义:一般是文中的关键句子。
题型?:品析修饰句
运用的修饰手法,写出了的特点,表达了作者人物的性格特点)。
题型?:品析哲理句的要点
要结合主旨回答,体会关键词的深层含义和双关意义,化含蓄的表达为直白的表达。
题型?:品析描写句。注意关键词
答题思路:什么描写手法(或某个动词、形容词)+作用词+什么对象的什么内容。有些句子+表达了什么思想感情(人或物的什么性格特点)。
要注意抓住六种重要句子:
? 首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用
? 中心句和点睛句
? 感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。
? 描写句。哪些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格,烘托、渲染气氛的作用。
? 修辞句。为了更好地写景状物,传神达意,作者往往在语段中运用一些修辞手法。
? 尾句。语段的尾句或概括总结全文,或照应开头,或留下思考的余地,或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题,渲染气氛,烘托心情的作用。 类型三:语言赏析
1、用词之美——找精美的、富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。 答题方向:
结合具体语境分析词语含义和词语表达效果。
常见答题形式:
(词语),写出了XXXX的特点或内容,表达了作者XXXX的思想感情(或人物XXXX的性格特点)。
2、修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
作用:比喻使语言生动形象;
排比使语言气势磅礴,感情强烈;
拟人使事物形象可感;
对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;
反问句增强语气;
夸张突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的形象??
设问:自问自答,引人注意,启发思考??
答题方向:
指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。
常见答题形式:
运用XXXX的修辞手法,写出了XXXX的特点,表达了作者(人物)XXXX的思想感情或(人物XXXX的性格特点)。 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
答题要点:
?比喻、拟人:生动形象地表现出了XXXX内容,表达了XXXX情感。
?排比:表现了XXXX内容,抒发了XXXX情感,增强语势,加强了感情。 ?反复、夸张:强调了XXX内容,突出了XXX的情感,给人留下深刻印象。 ?设问:自问自答,引起读者思考XXX内容,使文章跌宕起伏。
?反问:表达了XXX内容和XXXX情感,加强语气,使文章有起伏。
3、句式之美——入骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一些关联词语的句子等等。
八、线索(考点剖析七)
叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章
的结构。
把握线索:
?注意标题,不少文章的标题就是线索;
?注意反复出现的词语或事物;
?注意抒情议论句,抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
(1)以物为线;
(2)以事为线;
(3)以人为线;
(4)以情为线;
(5)以时间为线;
(6)以地点为线。
九、环境(景物)描写的作用(考点剖析八)
1、交代人物活动的环境
2、烘托人物的情感和思想
3、渲染一种特定的气氛
4、推动故事发展(伏应、引出下文(转自:wWw.hnBoXu. 博旭范文网:散文写景的作用)等)
5、为下文作铺垫
十、常见的艺术表现手法(考点剖析九)
1、象征:使主题含而不露、隐而不晦。
2、衬托:使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格。
3、先抑后扬:引发好奇,感情铺垫。
4、托物言志:含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情:通过景物描写,来衬托作者或喜或辈的情感。
6、虚实结合:更鲜明的刻画人物的性格,突出特点,更集中的揭示主题。
7、动静相衬:动衬静,静衬动,生动的烘托,相得益彰。
8、以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。 十一、感受启示题(考点剖析十)
要求:
联系文章内容,从不同的角度(如主题具体语句、具体情节、具体形象)谈。面不宜太宽,最好抓住其中的一个方面或一点,这样更能写出自己的创意,这样也才能更深入。
格式:
先用一句话概括自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实,也可以将道理,如果题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。 十二、合理想象题(考点剖析十一)
要求:有创意,但必须与语境和主题相吻合
方法:(1)心理描写:在仔细研读具体语境的基础上用第一人称。
(2)语言、动作、神态描写:在仔细研读具体语境的基础上用第三人称。
(3)环境描写:要人与物的心理相映衬。
篇三:小学写景散文特点浅析
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小学写景散文特点浅析
作者:靳瑾
来源:《新校园?中旬刊》2014年第04期
一、写景散文的特点
1.写景散文在结构上讲究谋篇布局
小学阶段的写景散文,大多呈现出总分总的形式。如人教版三年级上册的《秋天的雨》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港,璀璨的明珠》,四年级的《长城》《颐和园》《牧场之国》,苏教版三年级的《庐山的云雾》,四年级上册的《泉城》《九寨沟》等课文,开头的自然段统领全文,然后分段叙述,用细腻的笔触写景或状物,最后一段点题,概述文章主旨,或以抒发感情的句子作结。
有的课文是分总式或总分式。如人教版四年级下册的《乡下人家》就是这个模式,课文先用几个自然段描写乡下人家的各种风景,最后点出中心:“乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都
有一道独特、迷人的风景。”有的课文即使整篇不是这样的结构特点,其中的段落却呈现这样的样式,有的围绕中心句展开,有的围绕重点词描写。如《桂林山水》的第二自然段,主要围绕“清、绿、静”这三个词展开写;《雅鲁藏布江》的第四自然段,主要围绕“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上”这个中心句来写。为了体现“生物的多样性”,作者写了高低不同的九个自然带所呈现的景观,在这里可以见到从寒冷的冰极到炎热的赤道分布的动物,充分体现了“多样性”。这些课文即使不是明显的总分式或分总式,只要用心体会,也能发现其篇章结构的特点。
2.写景散文语言优美,运用了多种修辞手法
散文语言优美,教材上的课文更是文质兼美。有的语言清新活泼,有的语言耐人寻味,有的语言凝练、富有节奏感,而且运用了大量的修辞手法,增加了语言的美感。如:“秋天的雨是一把金钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”这一两句话,一个形象的比喻,一个生动的拟人,不但写出了“秋天的雨”是秋天的开始,更写出了秋雨的美丽宜人。又如:“北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。”“进攻”“撤退”形象地写出了春天势不可挡的气势,自然的轮回是谁都无法阻挡的。再如:“三月的桃花水,是春天的竖琴;三月的桃花水,是春天的明镜。”何等优美富有诗意~把三月的河水缓缓流动比喻为“竖琴”,突出了水的动感乐感,写出了作者愉悦的心情;而春水若“明镜”,则是静态之美,凸显了春水的透明纯净光泽亮
丽,读来别有一番风味。这些优美的语言,既是训练学生朗读的好文本,又是学生积累语言、培养语感的好材料,用好这些语言材料,能使学生受到熏陶感染,促进学生语文素养的提高。
3.写景散文寓情于景,注重顺序安排