作文一:《生活中的乐事作文200字》1200字
生活中的乐事生活中,人与人之间会有许多交集,有交集,当然也避免不了摩擦。俗话说得好:“远亲不如近邻,远水救不了近火。”在生活中,有着同样的道理。遇到了困难,与其让远方朋友或亲戚来帮助你,还不如让邻近的人来伸出援助的手。在生活中,我帮助过他人,也受到同学、朋友、老师的帮助。不久前的一次体育课上,我在跑步测试中,因为鞋带没有系紧而导致摔跤,发觉疼痛时,腿已经流出了一大滩的鲜血。我当时就吓得手足无措,不知道怎么办才好。碰巧路过的一位同学小心地把我扶起来,可是我连站都站不稳了,更别说走了。那位同学就一步一步地把我扶上楼梯,直到放学后为止。人与人之间,应该要和睦。一位诗人曾经说过:“赠人玫瑰,手有余香。”让我们学会感激他人,将助人变作生活中的乐事吧!
【写作指导:怎样写好畅想作文】
畅想型作文就是假设一种情景,作者凭想象来完成的作文。例如,《假如我是济公》、《站在月球上所想到的》、《愚公与智叟的第二次会面》、《20年后我的一天》等。这种作文题的特点是:自由灵活,无拘无束,思想不受限制,可以纵横驰骋,凌空翱翔。写这类作文要注意以下几点:
一、要有具体而细致的描述。具体而细致的描述,是作文形象生动的必要条件。抽象笼统,没有具体事例,就不可能吸引读者。如写《假如我是济公》,应集中写好两三件具体事例,可有些同学每段第一句都是“假如我的济公”,接下去就是我将如何如何。(next88)每段三五句,一共写了十来段,都是干巴巴的条条,内容不实在,缺少形象性。
二、要有一个明确的主题。畅想型作文有着极为广泛的选材天地,但这并不是说它可以想到什么写什么,它和其他类型的作文一样,也要有一个明确的主题,所选的材料必须围绕这个主题。《假如我是济公》这篇作文,它的主题就应是像济公那样抑强扶弱、惩恶扬善,选择的材料就要能体现这一点。但有些同学写变成济公后,刻苦钻研科学,获得了国家科技奖,这就游离了主题。
三、入题要快。写这类作文,最好直接从场面和情节入手,摒弃一切套话。但有些同学的作文开场白太多,慢吞吞地说了一大堆多余的话,如在写《愚公与智叟的第二次会面》时,什么“愚公移山是一个典故”,“这个典故有深刻的意义”,等等,先绕了几个圈子,然后再入题,罗里罗嗦,很不简洁。
四、要有现实依据。畅想型作文表达的大都是作者的理想,理想是现实的折光,它是经过努力可以达到或能够实现的。有位同学写《假如我是济公》,说济公去看望生病的A的老师,宝扇一扇,使低矮的小屋马上变成了大房子,而且宽敞明亮、阳光充足。这是建立在现实基础上的,因为给教师建造这样的房子是可以成为现实的。如果换成这样:A老师住在山洞里,阴暗潮湿,济公一扇,立即变成一幢金碧辉煌的宫殿,A老师正在宫殿里批改作业,这就不切合实际了。
畅想型作文的内容往往是理想的生活,其中充满着真善美,也往往是作者激情的抒发。这样,最好用热情洋溢、欢快活泼的文笔来写。
作文二:《童年乐事的作文》800字
童年乐事的作文
童年乐事的作文
童年乐事童年是令人怀念和向往的时代,是人一生中最宝贵的时期。我的童年是快乐的,也是值得我回忆的。最令我怀念的是 山中拔竹笋。星期六的下午,我和同学约定一起去对面的山上拔竹笋。上午天下了一场春雨,那春雨,像断了线的珠子,撒落空间,点点滴滴,晶莹明亮。到了下午雨停了,天空开始晴朗,乌云渐渐地散去,我们的计划照旧。吃过饭后,我们几个伙伴整装出发了。一路上,鸟语花香,一片片鲜嫩的绿叶格外生机勃勃。远处起伏跌宕的绿,衬托着万绿丛中点点猩红。山路边许多蝴蝶蹁蹁起舞。春天的山野格外芬芳,一阵阵野花之香也随风飘来。过了一会儿我们终于来到了目的地。大家息了一口起,抬头一看:只见一望无际的竹子像一片海浪,风一吹,竹叶沙沙沙地翠响着。大家也忍不住了, 飞一般地奔向竹林。开始拔竹笋了,我的心里别提多高兴了,心想:我要多拔一点回去,这样才不白来一趟。于是我兴奋不已,跟伙伴们一起在竹林中乱蹿,寻找大个的竹笋。 四处可见的嫩笋像一个个仁立的小勇士,让我们眼花缭乱,不知所措。大家扳着竹笋,有说有笑。不时,有一一阵风吹来,混合着竹笋的香气沁人心脾, 哇~好香啊~ 我大声叫到。开始我不知扳哪一根竹笋好,许久,我才进入了状态,开始拔竹笋。我选了一根大竹笋,开始抓住着它的尖,拔呀拔,我怎么也拔不掉,对我来说,它好比巨人,仁立不倒,这让我急了,我就用脚踢,一脚就把它登倒了,而我却站立不稳,跌跌撞撞,弄得周围的几根竹子摇晃起来,它们把自己身上的雨水撒向了我们,害得与我靠近的伙伴满身雨水。而我不小心,一屁股坐到了地上,裤子一留下了一方泥巴印。伙伴笑,我也笑,大大家都笑弯了腰,肚子也笑痛了。时间过得真快,太阳渐渐地落下了。我们各自手里抱着一捆竹笋,在回家的路走,心里美滋滋的。夕阳的余辉透过云彩,透过树叶间的空隙,斑斑点点地流出来,溢满了整个山野。真是:黄昏无限好,只因夕阳红啊~真的,直到现在,我一直都在回想童年扳竹笋的事情,它永难忘怀。(四川乐山 范宇霞 )
作文三:《留在记忆中的家庭乐事作文 800字》800字
岁月的航船在不断地行驶,转眼间,我便是个初三年级的学生了,回想起昔日成长的点点滴滴,那滋味真是酸甜苦辣五味俱全,有一件这样的事留在了我的记忆深处,让我想起就 快乐。
记得在一个繁星闪烁的夜晚,我们家突然停电了。我提出了一个建议:玩捉迷藏游戏。经过抽签后,是爸爸捉我和妈妈,我俩都得意洋洋。我东张西望,找找有没有可以躲的地方。忽然,我灵机一动,将目光落在妈妈房间的衣柜里。我立刻说:“开始倒数!”
话音刚落,我一溜烟地跑到衣柜前,轻轻地推开衣柜门,小心翼翼地爬进去,再迅速地把衣服拨开。妈妈看见我不脱鞋就躲进衣柜里,眼睛就闪烁着愤怒的火花,嘴里好像在骂我似的。倒数准备结束时,妈妈也想躲进衣柜里,可能是因为既不容易被爸爸发现,又可以臭骂我一顿,真是一箭双雕呀!于是她便狡猾地走到衣柜前,准备进去的时候,却被衣柜门卡住了,因为妈妈太胖了。我趁机一脚踢在妈妈身上,妈妈一屁股坐在地上。当倒数五秒时,妈妈先是一愣,之后立刻利用“刘翔牌飞毛腿”奔去院子的那棵黄皮树后面。但她却没有想到,皎洁的月光“出卖”了她!
当倒数结束后,爸爸在客厅环顾四周,发现没有可疑,就不由自主地走到院子里,他看见黄皮树后面有一根“木头”竖立着,觉得非常有问题,就缓慢地走到“木头”身旁。但妈妈毫无察觉,还在那里悠闲地哼着小曲。爸爸以迅雷不及掩耳之势拍了拍妈妈的肩膀,妈妈随即惊叫起来,扭头一看,原来她被捉住了,妈妈疑惑地问:“你怎么知道我在这?”“你的影子‘背叛’你了!”爸爸充满着自豪感地说。
我听了之后,立刻哈哈大笑,不幸的是,被耳朵灵敏的爸爸听到了,他随着笑声走到房间里,敲了敲衣柜门,我立刻屏住呼吸。 “有人在吗?”爸爸奸诈地问。 我“奋不顾身”地说:“没有啊!没人,没人!”那一刹那间,爸爸推开了门,我也被捉住了,我和妈妈都尴尬地笑了。
就在这个晚上,这个开心的晚上,我连睡觉时,脸上还挂着甜蜜的微笑,心里也是乐滋滋的!
留在记忆中的家庭乐事 700字-800字
作文四:《[优秀作文]寒假的乐事》500字
寒假中,有这么一件令我高兴的事。让我现在想起还回味无穷,很想再体验一遍。
那天晚饭后,我正要回房间看一会儿电视,却听见外面响起震耳欲聋的声音,我三步并作两步地走到门口,抬头一看,原来是别人家都在放烟花和炮仗啊!我心里也迫不及待地想要放。这时,姑夫正巧拿着新买的一箱烟花要放,谁也不知道这烟花是怎样的,非常期待。
终于烟花筒发射出一束橙色的火焰,就像烧热的水,向上冒,又宛如一股喷泉永不停息地向上喷水,接踵而至的是:喷泉上又绽放出一朵朵五颜六色的五瓣花,今天正好下了一点蒙蒙小雨,如同它们在雨中绽开自己的笑脸,每一朵小花都很快“凋零”,但又会有新的小花绽开。再看看天上的烟花,有的像一朵盛开的玫瑰花,倾吐芬芳;有的像一团熊熊热火;还有的像一颗颗闪烁的星星,在眨眼,真是美不胜收!
我不敢放烟花,只敢放烟花棒,我把它用打火机点燃了,它就有白色又耀眼的火花冒出来。我在小雨中尽情地挥舞着,哎!但它不一会儿就灭了。哥哥用打火机点燃了一个鱼雷烟花,马上抛出去。不一会儿就发出“啪啪”的声音,还有的烟花像飞机一样可以慢慢地起飞,并发出五颜六色的光……
在热闹的新年中看烟花,这真是这个寒假中,最开心、最刺激、最有趣的事。
作文五:《[优秀作文]我家的乐事》800字
星期六的晚上,姑姑带着弟弟来奶奶家玩,而我在兴致勃勃地玩着计算机,于是,弟弟便拿了个凳子坐在我旁边看着。
正在我玩的不亦乐乎,弟弟看得不亦乐乎的时候,突然停电了,刚刚明亮的屋子里立刻变得漆黑一片,我好想掉进了一个漆黑的无底洞。弟弟吓哭了喊着:“啊!……啊……妈妈!……妈妈……”于是,姑姑便摸黑走了过来,抱着弟弟,安慰着他。奶奶急忙找了个蜡烛点上,放在客厅里。
看到弟弟哭成这样,我便灵机一动,提议道:“我们玩成语接龙吧!谁输了往谁脸上贴一张纸条。”听到玩,弟弟马上破涕为笑,高兴的说:“行,就这个了!玩这个不错!”弟弟说:“我今天还在幼儿园学了很多成语呢,没想到今天就有用武之地了。”
于是,我们坐在卧室的床上,开始玩成语接龙了。姑姑首先发难:“前功尽弃。”博学多才的奶奶也不甘示弱:“弃暗投明。”这招可把我震住了,我左思右想,终于从大脑中“检索”出一个词,于是我当机立断,说:“明白了当!”该弟弟了,他说:“额……这次不断,只是一次练习而已啦。”听他这么说,我便认定他是不会了,于是,我不由分说,用我特制的粘性纸条以迅雷不及掩耳之势向他脸上贴了过去,一条白纸便挂在他脸上了,然后我幸灾乐祸的说:“祝贺你成为第一个被贴的人!”然后,由姑姑继续“发难”:“屈打成招”。奶奶毫不犹豫的说:“招兵买马。”“马?马可以组什么词呢?”我怎么想也想不出来,于是我被贴上了一张纸条。弟弟幸灾乐祸的说:“哈哈,谁让你说我的。你这回也被贴了吧。”奶奶姑姑听到我们的对话,哈哈笑了起来。“鞍马劳顿”“顿挫抑扬”“扬长而去”“我不会”“啪”弟弟又被贴上了……就这样,我们玩的可开心了,也不知道谁脸上挂着多少纸条。
这时,耀眼的电灯亮了,刚才昏暗的屋子里变得十分明亮耀眼,我看着弟弟的脸被贴成了大花脸,我在床上笑得前仰后合,弟弟看到我的脸也被贴了,也笑着跳着。“哈哈哈……哈哈……”大家都笑了,欢声笑语充满了整个房间。
家是最温暖的,家是最快乐的,我家的乐事说也说不完,以后再说给你听吧!
作文六:《不亦乐乎,关于生活的乐事》800字
不亦乐乎作文投稿
发件人:……
不亦乐乎
寇瀚霖
古人云:有朋自远方来,不亦乐乎。可在这广阔的,千姿万态的世界之中只有与志同道合的人一起共感慨才是人生一大乐事吗?生活中的“不亦乐乎”可并非这一种。
观日出,不亦乐乎。当天空还稀稀拉拉挂着几颗残星,当月儿还未完全隐起她洁净的脸庞。太阳就迫不及待地跳了出来。起先,如一颗通红的微粒,随着它冉冉上升,体积也不断扩大。忽然间,它攀到了最高处,停下了脚步,当人们以为它只是如此时,霎时间,这太阳放射开来,喷涌处千百道光柱,直刺人的眼。周围彩霞掩映,天空亮堂了,刚才那几颗残星败月也无影踪,仿佛是识趣躲到了幕后。这一壮观奇景,怎能不让人交口称赞?不亦乐乎?
赏细雨,不亦乐乎。伴随着阵阵清风,淅沥的小雨从天而至。雨,是水的精魂。这细雨,荡涤了世间所有尘埃,将所有事物都洗得闪闪发亮,逼你的眼。雨中,一切的一切,都仿佛是透明的,若即若离,朦朦胧胧,带着一种神秘的美感。撑伞漫步雨中,倾听雨点打在伞上的声音,宛若一位少女在轻声诉说,又如同一个孩童在放声啼哭,“滴滴答答……”闭上眼,感受周围的一切都是那样惬意而曼妙。不知何时,雨停了。天边依稀闪现出一座七彩桥,但当我揉揉眼,想仔细欣赏一下时,它又消逝.99o.了,美好总是一瞬,近在眼前又远在天边。
品落日,不亦乐乎。一把躺椅,一把蒲扇。倚上躺椅,轻摇小扇,半眯着眼,品落日。天边一片橘红,将太阳簇拥在中间。太阳一点点从天上溜下去,那橘红也渐渐变成赤红,进而变成深紫,一点一点向四周蔓延。慢慢的,慢慢的,那深紫变为深蓝,凝成夜空的色彩,月亮也升了上来,轻柔地向人间传播着银白色的光辉,轻纱曼舞,月光下的一切都如此宁静安详。
自然中的一切,使人心旷神怡,令人不亦乐乎。世间最美好的东西,都来自于自然。它是万物之源,是生命之本,是一切生物的“根”。昨日,《论语》曰:有朋自远方来,不亦乐乎?今天,我想说:与自然同乐,不亦乐乎?
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作文七:《小学三年级作文大全我的课余生活-读书,风雅乐事》2800字
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小学三年级作文大全我的课余生活:读书,风雅乐事 读书,风雅乐事
小学三年级作文大全我的课余生活: >
小学作文 > 五年级 > 读书,风雅乐事 读书,风雅乐事 编辑:时光予年 | 人气: | 时间:2015-11-13 16:24 | 作文700字 歌德曾说:“一书一世界”。静坐书屋,握一本书,捧一杯香茗,听耳边沙沙的翻书声,闻丝丝淡淡的书香,徜徉书的世界,惬意又舒畅小学三年级作文大全我的课余生活:。读书,便是我人生中的一大乐事。
小时候读书,我只是纯粹喜欢纸张磨搓手指时那种奇妙的感觉,而妈妈望女成凤,很小就让我看连环画、漫画和绘本。母令难违,不得不看。有时,在外头玩得大汗淋漓的我,回到书房,捧起一本连环画,翘个二郎腿,倒也看得津津有味。看到精彩的地方,我情不自禁地手舞足蹈;看到幽默的地方,我忘乎所以地捧腹大笑。有时一不留神从椅子上摔了下来,却像打了麻醉剂一般不知疼痛,什么疲劳啊早已抛到了九霄云外,顿觉浑身自在。小时候,我微感读书乐趣在于身心愉悦~
如今读书,不是为了那黄金屋,不是为了那颜如玉,只是因为我已悄悄爱小学三年级作文大全我的课余生活:上这指间的世界。以前总痴迷电视剧《西游记》,常常一看就是一
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整天。今年暑假,我开始重新接触《西游记》,从书店买回厚厚的一本,借着“百度搜狗”和“古汉语词典”的帮助,窝在房间里,一读就是一个月。满满的批注随处溢盖着原文。辛勤阅读后,总觉得它比电视剧精彩许多,还时不时浮现出许多画面,仅孙悟空三打白骨精那章,我就幻想了数十回。
读《三国演义》,我为诸葛亮运筹帷幄的才能赞叹不已;读《水浒传》,我为梁山好汉们义薄云天的豪情而折服;读《钢铁是怎样炼成的》我被主人翁保尔的人残志坚而感动;读《红岩》,我明白了鲜小学三年级作文大全我的课余生活:艳的五星红旗是无数革命先辈们用鲜血染红的??每一次阅读都是一次心灵的洗礼,在阅读中,我与作者交流,与主人公对话,我幸福着他们的幸福,快乐着他们的快乐,追逐着他们的追逐。
书籍是人生命中的常青树,读书让我思想常新,面对那些文学巨著,诗词歌赋,我轻轻翻开书页,仿佛到了一个广阔无比,奇妙非凡的世界。“一书一世界”,沉醉在书香世界,像策马于原野之上,如泛舟于西湖之间,似尽欢于游戏之中,快乐无限~
读书,风雅乐事
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还快他笑吟吟地望着远方脚下动作更快了真没想到你今天还会来张个学校的教室是由电车改造的校门是由矮树做成的小朋友们在里面学习好的色泽树干长数十米和小楼差不多高如同一个高大的巨人巍然屹立于大地大都下过海今天我也体会了一番险滩奇遇这次的险滩奇遇是那么惊险刺下车就能看见中国馆中国馆以红色为主几根红色的木条纵横交错层层叠加命歌曲大赛各班为了迎接这次活动足足准备了一个月班主任早早地为我们人气 时间2015-11-191650作文400字!--曾经告诉我们丰富多彩的大自然是一个知识的海洋如果你会细心地去观察
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作文八:《关于新年的作文:新年乐事多》2500字
关于新年的作文:新年乐事多
引子
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
王安石的这首“元日”展示了古人过年的喜庆场面,今年的春节我过得表面上平平淡淡,但仔细体会一下,还是有很多乐子的。下面便听我一一道来:
爆竹声中一岁除
“快来看呀!好漂亮!”我正聚精会神地看着春晚,突然听到妈妈大喊一声。话音未落,我已经一个箭步冲到了阳台,站到了妈妈旁边向外望去。此时,窗外已是彩霞满天,伴随着震耳欲聋的礼炮声,整个夜空都被绚丽的焰火映照得格外明亮。
“砰!”“啪!”只见一朵又一朵的礼花直冲云霄,在空中绽放,有的似菊花,有的似瀑布,有的似流星,还有的似喷泉……形态各异,变化多端!礼花的颜色更是绚丽缤纷,红的、黄的、蓝的、绿的、紫的、白的……五颜六色,耀眼夺目!看得我眼花缭乱,目不暇接。
“真是太漂亮了!”我一边欣赏,一边情不自禁地赞叹说。“是啊!今年的礼花好像品种特别多……”妈妈正说着,只听另一边窗外又传来一声尖锐的鸣响,仿佛火箭发射,我们赶紧又奔向那边继续欣赏。
“看那边,看那边!”这边的礼花还没有完全散尽,那边又接着燃放起来,这边一朵“满天星”,那边一颗“旋转飞碟”……仿佛比赛似的接二连三得尽情在夜空中欢腾、舞蹈。我看得入迷了,那些转瞬即逝
的礼花好像天使,好像精灵,与大地上的人们一起在等待新年钟声的敲响。
“你知道人们为什么要放鞭炮礼花啊?”这时候大概也被窗外的礼炮声给吸引了过来的爸爸突然问我。“当然知道!过年要热闹嘛!”我毫不犹豫地大声说。
“关于过年放鞭炮还有一个传说呢!”爸爸停了停,接着说:“古时候有个凶恶的怪兽叫夕,每到岁末便出来害人。后来,人们知道夕最怕红色和声响,于是年三十晚上,家家户户贴红春联,燃放爆竹,来驱除夕兽,以求新的一年安宁。这种习俗从此流传下来,大年三十晚上便称为‘除夕’了。”“原来这样。”我恍然大悟,“那我们也去放鞭炮吧!”“好!”爸爸妈妈不约而同一齐回答道!
“哈哈!”“当……!”在我们全家人的笑声中,电视里春晚现场传来了12下钟鸣,“新年快乐!”我们和电视里的人群一起欢呼起来!
“下楼放鞭炮啦!”在爆竹礼炮声中,我们告别了xx虎虎生威的猴年,迎来了xx喜气洋洋的猴年!
春风送暖入屠苏
春节的到来为春天的来临吹响了号角。今年的春节天气格外晴朗。初三的清晨,我又在礼炮声中睁开了双眼。阳光已经透过阳台的大玻璃窗,射在了眼前那垂下的长长的绿萝的叶片上,熠熠闪光。我深深吸了一口气,“啊!真舒服!”我已经闻到了春天的气息了。
“哈哈!太好了!牡丹花开了!”妈妈刚推门进来就高兴地说。原来每年过年,妈妈都会买几盆水仙花回来装点装点,而今年的家里多了
一种新的花卉——牡丹。第一次养牡丹,妈妈可紧张了。怕牡丹受冻了,特意搬到了我的房间,悉心呵护,巴望着能在春节盛开,为家里增添一些色彩。这几天,妈妈都十分密切关注家里牡丹的生长情况。今天的温度又升高了,直逼20度,难怪花开啦!
我一骨碌爬起来,“真的!牡丹花真好看!”只见枝头最高的一朵粉红色的牡丹已经张开了花瓣,层层花瓣里露出了嫩黄的花蕊,足足比我的吃饭碗还大一圈。真不愧是国色天香!还有的已经展开了两三片花瓣,仿佛娇羞的小姑娘含苞待放;其他的花骨朵也都蓄势待发,真是春风送暖啊!
今天家里的亲戚将一齐到我家来玩,原来大家都在等候着天姿国色的牡丹开花呢!他们看到牡丹花都赞不绝口,纷纷和牡丹合影留念呢!
中午,大家围桌而坐,说说笑笑,大人们喝着白酒红酒,我们小孩子喝着饮料果汁,旁边牡丹绿萝花影绰约,真是令人赏心悦目,开心极了!
春来了的感觉真好!
千门万户曈曈日
初五,阳光依然灿烂!
今天我们要到公公婆婆家去拜年,当然,少不了红包和礼物啦!还有舅舅家的小妹妹,几天没见就又想念了。一路上,我坐在飞驰的汽车里,美滋滋的想着,不禁乐出了声。
汽车顺着江东北路往南行驶,宽阔的马路中绿岛里,彩旗飞扬,
增添了不少节日的气氛。马路两边高楼林立,万达百货门前更是热闹非常。大人牵着孩子的手,孩子牵着卡通气球的绳子,就连平时不多出门的老人也仿佛被这明媚的阳光深深吸引,在儿女们的搀扶下出来尽情享受着阳光的温暖。
“看到太阳了吗?”正在开车的妈妈突然问我,“看到啦!在天上呢!”“还在我们儿子的脸上呢!”爸爸突然伸出手来捏了捏我的脸颊,一边笑着说。“今天又有红包收啦!开心吧!”被爸爸看出了我的心思,我的脸不好意思的红了,红得更像太阳了!
千门万户曈曈日,是啊,过年真好!有吃有喝,小朋友还有压岁红包拿……想到过年有这么多好事,我更是乐开了怀……
总把新桃换旧符
一路上我们说说笑笑,不知不觉很快便到了婆婆家。因为家里有小妹妹,怕吵醒了她,所以我们每次到来上楼敲门都是蹑手蹑脚的,今天也不例外。
我们轻轻上楼刚要敲门,突然我发现婆婆家门口竟然也新帖了一幅春联,他们家可是从来不贴春联的哦!仔细一看,上联是“虎振雄风留浩气”,下联是“兔迎盛事启新程”,横批“恭贺新禧”。真是好对子!我不敢大声说好,轻轻的咕哝了一句。
一进门,我就迫不及待地对公公婆婆说:“新年快乐!红包拿来!”“哈哈!”公公婆婆被逗得哈哈大笑。连旁边半岁大的小妹妹也瞪大了双眼好奇地瞧着我们。“给!”公公掏出早准备好的红包,“今年你期末考试考得好,要好好奖励你,下面新的学期更要努力啊!”“是!”我来
了个立正。“哈哈!”大家再次被我逗笑了。
我顾不上数沉甸甸的红包,又接着跑到舅舅舅妈眼前,头一昂,手一伸“恭喜发财!拿来红包!”“给!”舅舅爽快地把压岁钱递给了我,一边摸着我的头说:“这次考得好,不代表次次都考得好,可不能骄傲啊!”“放心吧!”这次我肯定地点了点头,毫不含糊地说。
拿着红包,我高兴地跑去逗小妹妹玩了。小妹妹穿了一套大红的连衣裤,显得更加白净漂亮了。这可是小妹妹出生以来过的第一个新年啊,爸爸妈妈也给了妹妹一个大大的红包,小妹妹紧紧地捏在小手里,好玩极了……
辞旧迎新,新桃换旧符。这个年过得真是红火热闹又惊喜连连!真是:
花开富贵团团圆圆;
欢聚一堂岁岁年年。
横批:新年乐事多!
作文九:《如何让学生的作文变为“乐事”》1900字
如何让学生的作文变为“乐事”
近日,笔者有幸参加了六安市新课程背景下提高小学生习作水
平的综合研究与探索课题研究阶段汇报会,听了8个课题组的交流
发言,观摩了7位教师的习作指导课。实验教师潜心研究,大胆尝
试,引领孩子步入姹紫嫣红、春意盎然的“习作园林”,真正把写
作这个“苦差”变为了“乐事”。可以说,这次活动让笔者受益匪
浅,于是把体会与大家分享。
1巧选话题,激发习作兴趣
培养学生的习作兴趣是摆在语文教师面前的一项艰巨任务。在这
次汇报会上,实验教师都比较关注习作话题的选择,都能做到趣字
当头。如“拼句游戏”、“谈心唠嗑话考试”、“走进雪天”、“听声音
编故事”、“童话故事新编”等。这些独具创新的习作活题,让学生
能轻松入课,为整节课营造了一个宽松的氛围,为学生习作兴趣的
激发找到了兴奋点。
2妙设情境,开掘生活源泉
叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度才
会做成什么文学。”叶老精辟地论述了习作教学与生活实践的关系。
本次所观摩的12节课,实验教师在进行教学设汁时,都关注了具
体情境的创设,先让学生根据情境,设身处地的去感受,再把这种
感受记录下来。如宋新荣老师的“谈心唠嗑话考试”。一开始,教
师通过导语为学生设置了悬念:“我昨天看到了一份六年级试卷,
是一位专家出的,不过不难,5分钟就可以做完。谁如果得了10
0分,就能被评为知识渊博型学生。”导语过后,教师让学生说说
听了老师话后的心情。学生都争先恐后地各抒心情。在学生都急切
想看到试卷的情况下,教师出示了温馨提示语后分发试卷。5分钟
后,赶忙把试卷收上来,当场统计满分人数,并读出了姓名。学生
都很诧异,竟然有7人得了满分。教师这时再次出示试卷,让学生
看清题目“只做第一题和第七题”。班上学生这时的心情可以说是
五味俱全。教师抓住时机追问:此时的心情如何?学生都有些激动
了。有的说出了自己的懊悔,有的说100分是怎么得来的,有的埋
怨出卷人,有的说老师不应给他们下套,有的总结了教训。此时,
班级内小手如林,每个学生都有一吐为快的欲望。教师说教训也是
收获,想不想把这难忘的一幕永远留下来?学生异口同声说“想”。
“把今天这一幕写下来就是一篇很好的习作。”宋老师又补充了一
句。这样,通过具体情境的创设,不仅激发了学生的写作欲望,还
很好地处理了写作欲望与写作需求之间的关系。顷刻间一篇篇生动
有趣的文章跃然纸上:《特殊的考试》、《深刻的教训》、《令我难忘
的一堂课》、《专家的陷阱》??
实验教师以灵活的方法,创设了愉快的情境,学生在课堂上有充
分的时间与机会来感受与体验写作生活,开掘了学生生活的源泉,
自然行文如流水。
3依托阅读资源,提升习作素养
梁启超先生说:“阅读是写作的前提和基础,要指导好学生作文,
首先应教会其如何读书。”有人也形象地把阅读与写作比喻为“吸
收”和“倾吐”。如金翔老师的“场面描写”习作指导课,城南小
学展示的《走进雪天》,从阅读到写作展示,都立足于阅读与写作
紧密联系的指导理念。
金翔老师的“场面描写”指导课,读写结合,利用阅读课文《天
鹅》中老天鹅、众天鹅破冰点面结合的场面描写方法拓展开去,再
利用学生生活图片激发学生已有的知识积累、生活积累,让学生享
受场面描写的乐趣。采用阅读与写作短线连接的方法,提升学生的
习作素养。而《走进雪天》,从阅渎到写作展示,注重阅读指导与
写作指导的长线结合,让学生先说说积累的描写雪的词句,再让学
生欣赏教师采集的有关描写雪的句子和诗句,体会雪的特点,让学
生在活动参与中体会阅读就像蜜蜂采蜜一样,是一种习作素养的积
淀,有了平时的好词、诗句、优美段落的积累,再养成多观察、勤
思考、善想像、乐动笔的良好的习惯,每个人都能成为作家,创作
就是小菜一碟。
4关注评价研究,深化习作情感
赏识评价是一种有效的激发学生习作情感的方法。在这次习作教
学汇报课中,实验教师都关注了评价研究,首先表现在引导学生说、
写的各个环节,注重教师点评语言的恰到好处,教师能充分挖掘孩
子发言时的生成空间,予以巧妙的引导。在习作评改时,能丰富评
改形式,通过自改、互改、班内展示、师生共改等不同的方式,让
学生体验到修改文章所带来的乐趣。
教师注意发现学生习作中的优点,哪怕是一个好词、一个好句,
都予以热情鼓励和适当表扬。在习作批改时,教师发现习作中的妙
词、佳句、精段,便画上网圈或丽出波浪线。就是对习作中的毛病,
也委婉地提出建议。这样,学生在教师热情的鼓励中,提高了习作
兴致,加深了与习作的情感。
要使习作这个“苦差”变为“乐事”,语文教师要以激发学生的写
作兴趣、增加学生的写作动力为先导,要以丰富学生的写作题材、
提高学生的写作能力为宗旨,让习作课堂成为学生智慧进发的天
堂,这样才能真正找回写作的“乐”。
作文十:《让作文成为学生的乐事》2000字
让作文成为学生的乐事
作文教学是小学语文教学很重要的环节,也是一个难点。它不仅使执教者感到不容易,为数不少的学生也对作文有一种畏惧、厌学心理。学生视作文为“苦事”无非有两大困难:一是“写什么”,二是“怎么写”,针对这两大困难,带着怎样才能让作文成为学生的乐事这一问题,我们进行了探讨和实践。下面笔者谈一下自己的几点见解。
一、多观察,多阅读,积累写作素材
(一)多观察,积累材料
俗话说:“巧妇难为无米之炊。”小学生作文普遍存在无话可写的现象,怎样才能使学生有话可写呢?笔者认为细心观察最重要。 丰富多彩的生活是进行文学创作的源泉,小学生作文就是写自己生活中所看到的、听到的、做过的和想到的。于是引导学生“用自己的眼睛去读生活这部书”,因此,教师应材料就在身边,生活就是写作的宝库。教师要采取生动、具体、多样化的教学方式诱导学生去用心体味、观察生活,做生活中的有心人,让多彩的生活激发学生写作兴趣,使他们在多彩的生活中获取写作的材料,变怕写为敢写、爱写、盼写、乐写。例如,在写景时,我以《日出》为题指导作文训练,组织学生早起观日出,事先对学生进行观察指导。通过观察,学生亲眼目睹了这一自然景观,捕捉到太阳升起时瞬间的变化,有了感性认识,因而作文材料有了,话从何来的问题迎刃而解了,学生写作的兴趣也更大了。
(二)创设情境,激发兴趣
兴趣是直接推动学生作文的一种强大的内在动力,一旦我们的作文课使学生产生了兴趣,就会激发他们对作文的积极性和主动性,于是在教学中笔者始终通过多种形式,创设情境,激发其写作的欲望。
喜欢活动,这是多数学生的共性。活动中蕴含着丰富的内容,采用“演”的方法使学生获得写作材料,例如,以《记一次有意义的活动》为题进行写作,我先有意识地设计一节别出心裁的课堂,诸如“故事会”“角色朗读”“智力竞赛”“拔河比赛”等,让学生带着目的上课。学生在活动中学习观察、动脑、动口、动手、动感情,有了深刻体会再让学生写参加过的活动,这样学生想得到、写得出,材料就在眼前。利用活动展现情境,既为学生提供了写作素材,又使学生在快乐中写作。
(三)通过阅读,积累素材
作文的过程并不是从提笔作文开始的,而是在提起笔之前。阅读是作文内容的重要来源,如果说作文好像蜜蜂酿蜜,那么阅读就是蜜蜂采花。
古人说:“读书破万卷,下笔如有神”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。这些都说明了读的重要性。因此,只有抓好学生课内外的阅读,才能不断提高学生的科学文化素质和写作能力。
在课文教学中,特别强调学生博览群书,重视朗读、熟读、背诵,充分发挥教材的典范作用,背诵文章、段落、诗词、熟读成诵。此
外,教师应要求学生读课外读物,每个学生都应备有摘录本,把佳作名篇、精彩段落、优美语句都摘抄上去,反复吟诵,装进自己记忆的仓库。文章读多了,学生就会从作者写作思路的“原型”中得到启发,掌握了文章的结构、特点及技巧,不再感到写作神秘和困难。激发了写作兴趣,掌握了丰富的词汇,见多识广,作文不再是“无米之炊”了。由此可以让学生明白,看书是非常有用的,一定要多看书,可以每天给自己一定的时间进行阅读,喜欢看书的学生可以给自己规定看书的时间长一些,而不喜欢看书的学生可以把时间定的短一些,比如一天看书半个小时,但必须坚持,只有坚持才会达到理想的效果。
二、介绍写作方法和写作技巧
积累了写作素材,并不等于写作的成功,它只是为写作准备了必要的前提条件。作文教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维,正如有“米”不一定能做出“香喷喷的米饭”一样,只有掌握了做“米饭”的方法、程序等,才能将生米做成美味可口的饭。写作就像做饭,学会从“构思内容”入手,才能写出好文章来。因此,我们教师要教给学生写作方法和写作技巧。
(一)学会立意
每次作文,都要学会紧紧围绕习作要求,确立一个主题,或一个中心,或一个意思。以《运动会》为题,可以写同学们拼搏向上的精神,也可写同学团结一致、共同取胜的品质;写《田野秋色》就应该突出秋景的特点及表现人们获得丰收后的喜悦心情。
(二)学会把生活素材转变为作文的题材
学生的生活是多彩的,写作的内容斑斓多姿。因此,在每次作文时,要围绕一个意思从大脑的信息库中提取相关的信息,进行筛选,然后作为写作材料。例如,写《一次野炊》时,不少学生只写自己是怎样吃、喝、玩、乐,对同学的活动及活动的收获写得却很少。因此,学生要展开写作空间,不要拘泥于小部分,可以上升为理想、自身感受??这样可以使写出来的内容更丰富、更有感情,容易引起共鸣。
(三)学会布局谋篇
让学生学会构思写作的顺序、结构,先写什么,再写什么,哪些详写,哪些略写,适当地向学生渗透一些作文的章法,如写《我的妈妈》时,引导学生先概括写妈妈的特点,再具体通过一两件事例表现妈妈的好品质。
总之,无论是讲“构思”,还是谈“积累”,只要教师引导得法,遵循语言发展的规律和学生心理发展的规律,写作一定会化难为易,变苦写为乐写。
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