作文一:《我有一颗感恩的心 诗歌朗诵》300字
诗歌朗诵:我有一颗感恩的心 小鸟的歌唱,给春天带来欢腾,
明媚的阳光,使禾苗更加茁壮,
啊,美丽的岁月,幸福的人间,小小的我,来到这神奇的世界! 让拥有一颗感恩的心,
是您的关怀,点亮了我的生命,风雨中您扶起我,黑夜里您陪伴我, 是您的微笑,唤醒了我的自尊,让我懂得了坚强和自信, 是您的笑容,增进了我的智慧,让明白了期望是爱,责备也是爱 我领会了感恩:感恩我的老师,
你是春蚕,吐尽绵绵的情丝,致死方休!
你是蜡烛,燃尽自我,照亮我们前进的道路,
你是朝霞,黎明之前默默滋润着大地万物,
你是晚霞,太阳归后,用案前灯光燃烧苍穹,
啊,敬爱的老师,铺路是您的渴望,燃烧是您的幸福, 感谢您,敬爱的老师,
是您,播种我们的快乐,
是您,培育我们的成长
让我们带着一颗感恩的心去迎接美好的未来,创造壮丽的人生!
作文二:《4《我有一颗感恩的心》》3700字
4.《我有一颗感恩的心》
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第四课《我有一颗感恩的心》。教学目标:
情感态度价值观:体验家庭生活中长辈对自己的呵护,感受父母对自己的爱心和抚育,感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭,热爱自己的父母长辈,形成关心他人的生活态度。
能力:能主动分担家务劳动,赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母,常与父母交流,懂得感谢父母, 回报父母。
知识:知道怎样孝敬父母,学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。 教学重点:
引导学生通过感受身边发生的事情,感悟父母的亲情无价,激发学生爱父母的情感。
教学难点:
学会赞美父母,感谢父母,对父母怀有一颗感恩的心。
教学准备:
教师准备:调查了解每个孩子的家庭生活情况以及在学生家庭生活中,父母关爱孩子的感人事迹;采访父母,请他们讲述自己关爱孩子的事情,并填写调查表。
学生准备:回忆自己家庭生活中的故事,通过多种形式展示,与大家交流。 课时安排:2课时。
第一课时完成教材P22-P26页内容,话题为“感悟亲情,赞美亲情”。 第二课时完成教材P27-P30页内容,话题为“学会感恩”。
教学过程:
第一课时
活动一 激情导入,走进亲情
1.教师导入:今天老师给同学们带来一位小朋友,名字叫燕燕。请看大屏幕??
2.学生换观看燕燕的故事。
(故事梗概:燕燕早上起来,妈妈让她不要穿裙子,因为今天天气要变凉了,而且还有雨。燕燕不听妈妈的话,非要穿着裙子去上学。下午天气转凉了,燕燕冷的直打喷嚏,结果晚上发烧了,爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院,医生说燕燕患了重感冒,要住院打吊针。爸爸妈妈只好请了假,陪着燕燕在医院打吊针。燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子,难过的掉下了眼泪,她真后悔呀??)
3.思考:燕燕后悔什么?你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗?
小结:亲情是爱,亲情是人间无价的珍宝,亲情融化在家庭生活的细节当中。父母的眼神、动作、言语都包含着关心和爱护,流露着浓浓的亲情。今天就让我们一起来感悟父母的亲情吧!
【设计意图:熟悉的生活场景,有声有色的动画故事,紧紧地吸引学生的注意力,使学生很快进入真实的生活情境之中,使学生有感而发,很自然地引出本节课的教育主题。】
活动二 事例分析,感悟亲情
1.回忆生活:我们的父母又是怎样爱我们的。在生活中,你们与父母之间肯定也发生了许多真实的、感人的故事,说出来和大家一起分享吧!
全班进行故事交流会,并说说听了这些故事,自己有什么感受。
小结:想听听我真实的感受吗?你们真幸福!我好像看到了爸爸妈妈对你们深深的疼爱!是生病时的呵护,是学习时的关心,是一盏熬夜的灯,照亮你们前进的步伐。今天,老师还带来了一位特别的妈妈。
2.分析事例:出示两张帐单,在对比中引导学生思考:看了这两张帐单,你有什么想法?小子建想到的是什么?妈妈想到的是什么?
交流:在同学们生活中,你们有过类似的想法,或者遇到过类似的事情吗? 小结:父母给予我们的爱不仅是深厚的,更是无私的。
3.学习两则小故事《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》。
学生认真阅读教材,思考:透过爸爸的无言和妈妈的唠叨,你看到了什么?你怎么理解父母长辈的爱?
小结:说得对,无论是爸爸的无言,还是妈妈的唠叨,都是爱,只是他们爱
的方式不一样。
【设计意图:为了让学生感悟亲情,老师先让学生回忆日常生活中父母对自己的关爱,通过切身体会感受父母对自己的爱是实实在在的。再通过分析“唠叨的妈妈”和“无言的爸爸”两则案例,使学生体会到父母的爱是无时不有,无处不在的。通过生活资源和教材的有机整合,让学生充分感受到父母的爱是那样深、那样真。】
活动三 共诉心曲,赞美亲情
1.交流:老师讲述课文中的一个小故事《父亲》。小组讨论:如果你是王小满,你会不会请爸爸妈妈去参加家长会?
2.倾诉:母爱如同一潭湖水,柔波荡漾,父爱就像苍茫草原,广阔无垠,我们的成长饱含父母的辛勤与汗水。下面就让我们用自己最喜欢的方式、最美的语言赞美我们的父母吧!
《游子吟》。慈母手中线,游子身上衣。
诗歌——《母爱》
亚米契斯的一句名言??
鼓励学生说出自己内心的真情实感。
3.老师献歌:听了同学们对父母深情的赞美,老师也不禁想到了自己的父母。平时老师最喜欢唱歌,那就让我为天下所有的父母献上一曲《母亲》吧!
小结:爸爸,妈妈,有了你们的陪伴,严冬不再寒冷,长夜不再孤独;爸爸,妈妈,有了你们的教导,爱心与灵魂常伴,纯真在心田永驻;爸爸,妈妈,有了你们的关爱,让我感悟到了人间的真爱。
【设计意图:让学生引用他人的美言妙句和用自己的话赞美父母,其实就是引导学生观察生活,抒发自己的道德情感。最后教师用歌曲赞美父母,在师生互动中掀起高潮。】
板书设计:
感悟亲情、赞美亲情
亲情是爱,人间的无价之宝
伟大、无私,赞美亲情
第二课时
活动一 了解父母
1.导语:最亲天下父母情,最美天下父母心。我们一天天长大,父母的恩情在我们心中越积越厚。今天我们懂事了,让我们怀着一颗感恩的心,走进父母、了解父母。
2.亲情测试:我与父母心贴心
师:同学们每天和父母生活在一起,对于父母的习惯、爱好、心愿了解吗?谁与父母的心贴得最近呢?请同学们先猜测一下自己的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么,并填在表格中。
爸爸 妈妈
生日
爱好
苦恼
爱吃的菜
心愿
??
对对碰:那究竟你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么呢?在这个箱子里面,装着每个家庭的父母写来的卡片,请同学们上来抽取,对比一下,看看你究竟理解爸爸妈妈有多少。
交流:邀请在活动中最了解父母的孩子到前面来,其他同学做小记者,采访他们获得成功的原因。
小结:这些同学在生活中细心观察父母,去了解父母,他们能够努力走进父母的内心,这是他们获得成功的原因。
【设计意图:通过游戏的方式,教会学生在生活中如何去关心父母。通过自己猜测与家长调查结果的对比后,学生进一步了解和理解自己的爸爸妈妈,从而达到与父母沟通的目的。】
活动二感谢父母
1.听故事《第一次对妈妈说谢谢》,从故事中你感受到什么?你对爸爸妈妈说过“谢谢”吗?
小结:父母恩情似海,让我们学会对父母深情地说声“谢谢”。
2.小调查:你对父母长辈说过“我爱您”三个字吗?请坐出相应的选择并回
答问题。
A 经常说 说“我爱你”后有什么感受
B 偶尔说 在什么情况下说?
C 从不说 为什么不说?
全班统计:A 人 B 人 C 人
3.小讨论:你觉得在哪些情况下对父母长辈说“我爱您”比较合适?
小结:爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈,为了表达对父母的爱,让我们来对爸爸妈妈大声地说出人间最动听的三个字:“我爱您!”
【设计意图:要让孩子学会感恩,首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。为使孩子对双亲产生发自内心的爱和真诚持久的感恩,借用具体、真实的生活事例让学生从中受到情感的熏陶与感染。再结合学生自己的实际生活思考和交流,升华情感教育。让学生深刻的体会到父母的爱无处不在,要用心去感受,坚持做到感谢父母、感激父母,表达感恩之情。】
活动三回报父母
1.交流:在生活中,我们与父母朝夕相处,当看到父母为我们做了一件有一件事的时候,除了用言语表达自己的感谢和感恩的心,你们可曾想到也为他们做点什么?结合自己平时的做法谈谈。
引导学生讨论时,可结合课前的采访,使学生感受到自己的一言一行给父母带来的欣慰和快乐。
小结:我们可以用语言表示自己的感谢,更要学会用行动表达多父母的感谢,在生活小事上多关心、照顾父母。我们对父母的爱和回报,就在这一句句话语里,一件件小事中。
2. 其实父母有时候并不是要我们为他们做什么,只要我们不惹父母生气,不影响他们的工作与休息,他们就会感到很欣慰。同学们认真填写教材第29页作业“如何让父母感到更欣慰”,并交流。
3. 师:原来让父母感到欣慰如此简单。有一个人感动了全中国人,他叫田世国,今年42岁。2004年,田世国65岁的母亲不幸患上晚期尿毒症,需要换肾,田世国瞒着母亲把自己的一个肾捐给了母亲,延续了母亲的生命。正因为这,他被评为2004年感动中国十大人物。让我们来看看当年的颁奖场面。 (播放2004年“感动中国”田世国颁奖现场)
讨论:田世国为什么能够感动中国?
小结:母子血脉相连,田世国伯伯用孝心感动了中国,让我们一起向这位英雄人物致敬。(全体起立,敬礼)
4.故事会:搜索一段生活中让你感动的孝亲敬长的故事和大家说一说吧。
5.总结:一个个平常之人,却做了一个个非常之举,透过这些举动,我们不难看出他们都有一颗对父母热切的感恩之心。其实我们要感恩的不仅仅是我们的父母,还有我们的老师、同学、祖国、社会??我们要感恩一切。同学们,就让我们常怀一颗感恩的心,从每天做起,从每件小事做起,用我们的实际行动回报父母、回报祖国、回报社会吧!
【设计意图:在本课的最后一个环节,教师先引导学生想出如何帮父母做点力所能及的事,然后说出让父母欣慰的方法,最后通过田世国的故事升华学生的感恩意识,让学生明白不仅要感恩父母,还要感恩一切,使学生的认识有了新的提高,也使本课的教学目标升华到了另一个高度。】
板书设计:
学会感恩
关心父母,真心说声“谢谢、我爱您”
回报父母,真诚为他们做点力所能及的事
作文三:《4我有一颗感恩的心》1300字
4 我有一颗感恩的心
一、教学目标:
1、让学生体验家庭生活中长辈对自己的呵护,感受父母对自己的爱心和抚育,感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭,热爱自己的父母长辈,形成关心他人的生活态度。
2、能主动分担家务劳动,赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母,常与父母交流,懂得感谢父母,回报父母。
3、要让学生知道怎样孝敬父母,学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。
教学重难点:
1、引导学生通过感受身边发生的事情,感悟父母的亲情无价,激发学生爱父母的情感。
2、学会赞美父母,感谢父母,对父母怀有一颗感恩的心。
教学过程:
1、导入:同学们,上课前老师为大家播放一段音乐《天亮了》 在这熟悉的音乐声中,我为大家讲述一个这样的故事··· ··· 同学们,听了这个故事,你们有什么感受吗?指名学生回答。
2、在生活中,同学们与父母之间肯定也发生了许多真实、感人的故事,说出来和大家一起分享吧!小组进行讨论交流,可以采取不同的表达方式(照片、故事、诗歌等)选出一个最感动你们的故事,分小组上讲台展示。
小结:同学们,你们想听听老师真实的感受吗?杨老师觉得你们可真幸福啊!听了你们的故事,我好像看到了爸爸妈妈对你们深深的疼爱!这种爱体现在父母无微不至的关怀中,在严厉的批评教育声中,在默默地无私奉献之中,由此看来,父母的爱无所不在。那么今天,老师还带来了一位特别的妈妈。
(展示课件:一边展示课件,老师一边叙述故事。)
(分析事例:出示两张帐单,在对比中引导学生思考:同学们,看了这两张帐单,你有什么想法?子建想到的是什么?妈妈想到的是什么?在同学们的日常生活中,你们有过类似的想法,或者遇到过类似的事情吗?)
小结:看了这两份账单,让我们深刻的感受到父母给予我们的爱不仅是深厚的,更是无私的。一份小小的账单,可以看出父母对我们的爱是不求回报,无私奉献的。而我们就更应该怀着一颗感恩的心去回报他们。
3、亲爱的同学们,下面就让我们用自己最喜欢的方式、最美的语言来赞美我们的父母吧!请看课件。
(展示课件:一、诗歌《游子吟》 二、名人名言 三、Mother) 小结:最亲天下父母情,最美天下父母心。我们一天天长大,父母的恩情在我们心中越积越厚。今天我们懂事了,让我们怀着一颗感恩的心,走进父母、了解父母。
4、在我们成长的道路上,少不了爸爸妈妈的疼爱,从你呱呱坠地那一刻起,爸爸妈妈就在我们身上倾注了无限的爱,刚才我们用自己的
方式赞美了亲情,那么同学们,你们想知道妈妈想要跟你们说些什么吗?现在请同学们一起来欣赏一段音频《致孩子的一封信》 (播放音频 )
听了上面的这段话,请同学们拿出手中的贺卡,在上面写上你最想对父母说的话吧!(指名同学上讲台展示,将贺卡贴到黑板上)
小结:我们可以用语言表示自己的感谢,更要学会用行动表达多父母的感谢,在生活小事上多关心、照顾父母。我们对父母的爱和回报,就在这一句句话语里,一件件小事中。
5、请全班同学起立,播放音乐《感恩的心》,全班一起做手语表演。
6.总结:其实我们要感恩的不仅仅是我们的父母,还有我们的老师、同学、祖国、社会……我们要感恩一切。同学们,就让我们常怀一颗感恩的心,从每天做起,从每件小事做起,用我们的实际行动回报父母、回报祖国、回报社会吧!
作文四:《我有一颗感恩的心》600字
我有一颗感恩的心
苍鹰、小鸟感恩蓝天,那是因为蓝天养育了它们;小花、小草感恩太阳,那是因为有了太阳,他们才能茁壮成长;蜜蜂感恩花朵,那是因为花朵给它了花粉,让它酿造蜂蜜;常怀一颗感恩的心,那将是一笔巨大的财富。
我感恩父母,是父母给了我生命,把我养大成人。他们总是那么和蔼可亲,循循善诱,他鼓励我,欣赏我。我成绩不好时,爸爸妈妈来安慰我,告诉我如何自强自立。我骄傲自满时,他们又告诉我“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。
我感恩老师,是他们教给我无穷的知识,教导我如何做人,为我传道、授业、解惑。他们是我成长的道路上垫脚石;他们是我人生道路上的启明星。 我感恩同学,是她们在我有疑问时为我释疑;是她们耐心地告诉我不懂的知识。他们阳光般的笑脸,带给我无尽的快乐;他们对我的宽容和帮助,让我铭记在心。
我感恩那些帮助过我的人,是他们让我感到人间处处有真情;我也感恩那些接受过我的帮助的人,是他们给予了我回报他人的机会,让我感悟助人为乐的幸福。
我感恩挫折和失败,是它们教会我如何坚强,不怕困难,百折不挠。经过五年级学习的辛苦与挫折,才有了六年级的甘甜。因为挫折与失败,我学会了永不言输,永不放弃。
有一首歌唱的好,“感恩生命,感恩命运,花开花落我一样会珍惜??”愿每个人都有一颗感恩的心。只有这样,我们以后的人生道路才会更加的一帆风顺;只有这样,我们的社会才能够形成和谐繁荣的景象。
江西省南康市赞贤小学六年级:王芳菲
作文五:《《我有一颗感恩的心》有感》300字
今天我读了一篇文章,叫做《我有一颗感恩的心》。
它讲述了一个叫做霍金的人,他被人们称为“宇宙之王”。他的才智无人能比,可是不幸的是,他患上了卢伽雷病。但是他坚持不懈,顽强的活了下来。再一次学术报告会结束的时候,突然有一位女记者站了出来。问霍金先生是不是失去太多了霍金的脸庞却依然充满了恬静的微笑,他用还能
活动的手指艰难地敲击键盘。于是,随着合成器发出的
标准音,投影屏幕上缓慢而醒目的显示出一段文字:
我的手指还能活动;
我的大脑还能思维;
我有终身追求的理想,
有爱我的和我爱的亲人和朋友;
对了,我还有一颗感恩的心……
这让我体会到了,一个人无论面对什么困难都不要低头去面对,心境豁达,就能体会到生命的宝贵。我们要珍惜、珍爱生命,用一颗感恩的心面对世界,面对人们!
作文六:《我有一颗感恩的心说课稿》2400字
知恩图报 大爱无边
----------《我有一颗感恩的心》说课稿
咸安区二号桥小学 施静 尊敬的各位评委、各位老师:
大家好~
感恩是一种美德,感恩是一种修养,感恩是一种快乐。今天我说课的课题是:《我有一颗感恩的心》。我将从以下四个方面来说课。
一、把握课标,分析教材
《我有一颗感恩的心》是五年级上册第二单元“我和长辈之间”的第四课。这一主题内容与学生的现实生活十分贴近。现在有许多孩子以自我为中心,不懂得感恩,视父母的关爱为理所当然。因此,教育学生学会感恩势在必行。该主题以情感层层深入的编排方式安排了三个活动:感悟亲情、赞美亲情、学会感恩。学好该主题也为学习本单元后面两个主题奠定了良好的情感基础。
新课程标准要求:品德与社会课程旨在培养学生的良好品德。要引导和帮助 学生学会爱亲敬长,体会他人的心情和需要。根据课标要求以及教材内容和学生实际,我设定了本课的教学目标。
为了将本课的教学目标落到实处,根据学生实际,我将本课的教学重难点制 定为:
二、创设活动,学会感恩
“行是知之始,知是行之成。”品德与社会课程以学生社会生活为基础,注重学生在主动学习的过程中,提高道德判断和行为选择能力。根据教学目标,我将设计五个环节、三个课时来展开教学:
(一)观看视频,引入主题
1
“好的开端是成功的一半。”视频有着教师语言所不能及的功效。上课伊始,我采用情境触动法播放一段视频,以此拨动学生内心的“情弦”。(播放视频)这一组组看似简单的画面却呈现出了父母对孩子辛勤的付出,唤醒了孩子们的记忆,激发了学生爱的情感。我顺势引导学生谈感受,进而自然、生动地引入了感悟亲情这一主题。
(二)以事促情,感悟真情
现在,许多孩子傲慢、自私、有强烈的逆反心理,不懂得体贴父母,不体 谅父母的艰辛,更不能感受父母无私的付出。因此,这一环节中我利用小组交流法,让学生谈一谈父母爱自己的亲情故事,然后在全班交流。在一个个感人的故事中,学生的情感一步步升温。但是考虑到学生有可能谈的都是父母怎么疼爱自己的故事,为了让学生感受父母的爱是多方面的,我会问:是不是只有父母对我们百般呵护才是对我们的爱呢,接着我配乐朗诵《无言的爸爸》和《唠叨的妈妈》这两则故事,并让学生回忆课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》,从而让学生体会到父母无论是无言、还是唠叨,无论是夸奖、还是批评,都是父母爱他们的表现,只是表达爱的方式不同。在此基础上,让学生说一说父母还有哪些爱他们的方式。这样一来,把教材与生活感悟有机地结合在一起,让学生在体会父母不同的爱中更深入地理解父母。此时,我利用对比感悟法,出示两份账单让学生进行比较,使学生更进一步明白父母的爱是无私、博大而不求回报的。
(三)以情促爱,赞美亲情
课标建议教学中可以邀请家长参加以“感恩”为主题的亲子交流活动。于是,我邀请部分学生的家长参与这一活动。在歌曲《母亲》的感人旋律中我让学生先在小组内赞美自己的父母,赞美的方式可以是一句话、一首诗、一幅画、一首歌等。接着,我让小组推荐代表上台赞美父母,如果汇报的学生有家长在场的,让
2
学生与父母面对面,大声说出自己的爱,激起父母与孩子之间情感的共鸣。
此时,我播放《母亲》这首歌的MV,让学生用最真挚的情感齐唱歌曲,赞美父母。爱在发自肺腑的话语、深情地诵读、感人的歌声中达到了高潮。
(四)以爱促行,以行感恩
这一环节是本课的教学难点。品德与社会课的教学要坚持知情意行统一的原则。要让学生懂得感恩,就必须表现在行动上。为了避免让学生成为“语言的巨人,行动的矮子。”我让学生在课堂上填写调查表:“你了解自己的父母吗,”,然后根据学生对父母的了解程度请学生谈一谈:你会怎样感恩父母,孝敬父母呢,学生可能会说帮父母洗碗、扫地等一些生活小事,为了让学生在思想上去理解父母、尊重父母,我创设了以下情境:(课件播放)
让学生分别说说如果你遇到类似的情况你会怎么做呢,让学生说出自己的想法,通过这一活动让学生真正走入父母的内心。
新课标指出,教材内容并不等同于教学内容。我出示“2014年最美孝心少年”事迹视频,(播放视频)我坚信这些孝心少年的事迹一定会感染学生,因为榜样的力量是无穷的。为了将学生的这份孝心内化为行动,我设计了《感恩,在行动》这一延伸活动,(出示表格)鼓励学生为父母做事,并记录下来,让他们在生活中感恩父母,并定期让学生反馈行动实施情况,在全班进行评比,推选出“孝心大使”,让学生感受感恩带来的快乐,从而培养学生良好的道德行为。
(五)升华主题,大爱无边
本课不仅要让学生学会感恩父母、感恩家人,还要让学生学会感激帮助过他们的人,学会与人和谐相处。让学生懂得“知恩图报”。CAI 我出示了一系列当今社会感恩他人,感恩社会的人物事迹报道,让学生懂得感恩一切。从而揭示课题:我有一颗感恩的心。最后,全班一起唱响《感恩的心》手语歌,在感人的
3
乐曲声中结束本课的学习。
三、板书设计,精炼直观
一份简洁明了的板书是课堂教学内容最好的诠释。(课件出示)我的板书设计主要突出本课的三大活动:悟亲情、赞亲情、报恩情。“知恩图报”四个字浓缩了学生所要达到的道德目标。
四、预设课堂,巧妙点拨
过:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。”当课堂中出现布鲁姆说
这样或那样的偏离教学设计的情况时,这就需要教师的精心预设。如:学生填写“你了解自己的父母吗,”这一调查表时,可能不能完整地填写表格,我将因势利导让学生找一找原因,使学生知道自己平时对父母的了解、关心不够,因此会产生一种愧疚感,我会及时鼓励学生:爱,就行动吧~爱,永远不会迟~让没有完成表格的学生回家与父母共同完成。并让学生绘制同样的调查表让父母填写,比一比父母与孩子谁更了解对方。这样一来,学生会更感激父母对自己的爱,为学生在生活中关心父母奠定了更深的情感基础。
感恩是一种态度,更是一种责任,让我们常怀一颗感恩的心吧!
我的说课完毕,恳请各位评委老师给予悉心指导、批评指正。谢谢!
4
作文七:《我有一颗感恩的心教案》1600字
《我有一颗感恩的心》
设计执教:南坪乡长乐小学小学 郭龙云
活动主题:
我有一颗感恩的心
活动目标:
知识与能力:感受父母给予自己的爱心,学会照顾、体贴、理解父母,感谢父母,回报父母。
情感态度与价值观:赞美家庭中的亲情,从亲情故事中感受爱。 过程与方法:通过回想生活中的小事,体会父母的爱,感受亲情的无价。 活动重难点:
感悟亲情,学会感恩。
活动准备:
PPT 课件.
活动过程:
一、 感悟亲情,引入主题
1、欣赏歌曲《母亲》。(课件播放)
师:首先,老师请同学们一起来欣赏一首歌曲《母亲》,会唱的同学可以跟着一起唱。
2、 谈听完歌曲的想法和感受。
师:听了这首歌曲,你们想到了什么?
生自由发言。
3、 小结并板书:心
师小结:是啊,正如歌中所唱到的那样,父母给了我们生命,给了我们一个家,他们关心我们,疼爱我们,永远对我们有一颗无私的爱心。(板书 爱心)
二、 感受疼爱,激发情感
1、播放课件,出示母子帐单,学生谈感受。
师:爸爸妈妈在我们的成长中付出了很多很多,下面老师给同学们看一份母子的帐单。(出示母子帐单)
师:看了这两份帐单,你们有什么感想呢?
生自由回答。
2、 师总结并板书:父母关爱无私。
师小结:是啊,黄金是有价的,亲情是无价的;珠宝是有价的,母爱是无价的。亲情是人间无价的珍宝,父母的关爱是我们成长的摇篮,父母的关爱是无私的、博大而不求回报的。(板书:父母关爱无私 )
3、小组交流,讲亲情小故事。
师:父母在我们的成长过程中用无尽的辛劳换来我们的健康成长,用宽广的胸怀引导我们成人成才。那么,在你的记忆中,一定有许多亲情小故事吧!同学们愿意讲出来和老师一起分享吗?
生:愿意。
师:首先,请同学们在小组里交流,让小伙伴们来分享你的幸福和快乐。
4、集体交流,个别回答。
5、师小结。
师:是的,无言是爱,唠叨也是爱;慈祥是爱,严厉也是爱。那么,就让我们用最美的语言、最甜的歌声来赞美我们的父母吧!
三、 赞美亲情,升华情感
1、学生齐读《游子吟》,送给天下所有的父母。(课件播放)
师:老师也想到了一首诗,把它送给我们天下所有的父母。(播放《游子吟》
2、师小结。
师小结:我们的成长中饱含着父母辛勤的养育,他们脸上的道道皱纹,头上的缕缕白发, 诉说着为我们辛勤奔波、呕心沥血的点点滴滴。那么,我们应该用什么行动来回报父母的疼爱呢?
四、 学会感恩,孝敬父母
1、学生说说回报父母的方式。(一句简单的话语,一张小小的卡片)
2、师小结并板书:子女感恩有行。
师:刚才听同学们说了这么多,老师发现,我们有的同学已经有了孝敬父母的准备,有的同学已经有了感谢父母的行动。对!行动起来,用我们灵巧的双手和一颗真诚的心,做一份最能表达我们心意的礼物吧!(板书:子女感恩有行)
3、学生交流,展示小礼物。
师:老师看到同学们做的形式多样,内容丰富的小礼物,真为你们的父母感到高兴。那么,让我们也来听听你想对父母说的心里话呢?
师总结:父母的爱是伟大的,在我们的成长过程中,有许多人也在关心着我们。学校里,有老师的教导和同学的帮助;生活中,有许多认识或不认识的叔叔、阿姨们的辛勤劳动保障着我们幸福的生活。所以,我们不仅对父母要感恩,还要对老师、同学,对我们周围的人乃至整个社会都要有一颗感恩的心。和他人和谐相处,和社会和谐相处。(补充课题:我有一颗感恩的心)
师:最后,让我们唱响《感恩的心》,把你们的礼物带回家送给你们的父母吧! 五. 作业:用自己的实际行动感恩我们的长辈。
赞美亲情,回报亲恩
1、父母是最了解我们的人,我们又了解他们多少呢?
抽问题回答游戏,看谁回答最正确
(1)、谁知道爸爸妈妈的生日?你是怎样给爸爸妈妈过的生日?
(2)、谁知道母亲节是什么时候?父亲节是什么时候?
(3)、你知道爸爸妈妈喜欢吃什么东西?
(4)、你知道爸爸妈妈最希望你怎么做吗?
(5)、你知道妈妈有多重吗?
(6)、你知道妈妈有多高吗?
(7)、你知道爸爸妈妈做什么工作吗?他们工作一天辛苦吗?
(8)、你知道爸爸妈妈平时有什么爱好?
你打算如何赞美自己的父母?
4、在生活中,你是怎样或者准备怎样回报父母的养育之恩?
板书设计
我有一颗感恩的心
子女感恩有行
作文八:《作文——我有一颗感恩的心》800字
我有一颗感恩的心
老师,您们像蜡烛,无私的奉献着,而我们则是蜡烛里最细嫩的蜡芯。您们用那无穷的柔情,纤细的手掌,呵护着,哺育着我们,把那如甘甜可口的泉水似的知识,源源不断地带给我们。还记得,刚入学时,我们还是一群天真无邪的孩子,是您,老师,不分昼夜的辛勤工作,让我们满载着香甜的果实,逐渐长大,离开亲爱的母校。
在众多教导过我的老师里,令我印象格外深刻的是您——张老师
还记得,在二年级时,学校来了一位年轻漂亮的女老师,担任我们的数学老师兼班主任。
而那时,我在学校的的数学成绩不是很理想,使老师们都使分懊恼,但是这位年轻的女老师却奇迹般的改变了我。
一年一度的期中考试又即将来临,我灰心丧气的进入考场,心里不时打着小鼓:“又到了期中考试,我该怎样面对呀~我此次会取得好成绩吗,”一进入考场,拿着那空白的卷子,我脑海中一片空白,像失忆了似的,所有的知识一一消失。慌忙中,我胡乱答完了题,轻轻地放下笔,脑海中浮现出老师会在我的评价手册上写出的成绩以及给予我的评语,顿时,一两滴豆大的泪珠便流淌了下来,心情也由此到了失落的极限。
事后,当我忐忑不安地接住评价手册时,结果却令我大惊失色。
我的成绩依然与往常一样,但评语却令我充满了感激之情。
评语是这样的:“好孩子,老师知道你也想取得好成绩,放松些,在学习中去体会快乐,好成绩自然会与你交上朋友的~”
读后,我的心中突然被一股温暖的激流所感动,由衷的感谢这位女老师。
以后,在学习的旅程中,我遇到了许多比那位女老师更有能力、经验、学问的老师,但他们传授给我的远远不及于那个女老师的多,那句话也一直激励着我努力学习,看似一句普通的话语,那有何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信,我发誓今后一定要以最优异的成绩,最灿烂的微笑,以谢我对张老师的感激之情,一定会以一颗感恩的心对待每一个人,以真挚的情感在今后的学习,工作的旅途中,更好的去面对大大小小的困难、挫折,报答老师们对我的悉心培育与谆谆教诲,相信那句话会使我终生受用不尽~
作文九:《我有一颗感恩的心说课稿》4300字
《我有一颗感恩的心》说课稿
红安县城关镇小学 阙胜荣
尊敬的各位评委老师:
大家好!
众所周知,“滴水之恩,当涌泉相报”。是啊,我们应该常常怀有一颗感恩的心,尤其是对于自己的父母、长辈,更应该时时心存感激。当今社会,很多孩子的孝敬意识越来越淡薄。感激别人的情感越来越麻木,他们只知索取,不愿回报。为此,我选择新课标鄂教版《思品与社会》五年级上册第二单元“我和长辈之间”第四课《我有一颗感恩的心》进行说课,目的是引导学生心存感激,常怀感恩之心。
首先说说对教材的分析。 (课件板书)
一、说教材
1、教材内容
拥有感恩之心的人,即使仰望夜空,也会有一种感动,也能得到一丝快乐。我们每个人都向往家庭幸福,生活美满,这就得常怀一颗感恩之心。本课通过感受身边发生的事,感悟亲情无价,引导学生透过无言的爸爸和唠叨的妈妈,理解长辈的关爱,进而用自己喜欢的方式赞美父母、感谢父母,对父母常怀一颗感恩之心。
2、教学目标
依据大纲要求和教材重点,本课遵循了从知识目标到能力目标再到情感目标的逐步升华。结合学生的年龄特点,我确定的目标是
主题目标:
(1)、感受父母长辈给自己无微不至的关心与爱护, 感受亲情。
(2)、赞美家庭中的亲情, 从亲情故事中感受关爱。
(3)、学习照顾、体贴、理解父母长辈, 感谢父母, 回报父母。
情感目标:
体验家庭生活中长辈对自己的呵护与关爱,, 感悟亲情无价。
能力目标:
学会与父母沟通,用实际行动报答父母的养育之恩。
3、教学重点:
感悟亲情,学会感恩。
4、设计理念:
最亲天下父母情,最美天下父母心。我们在一天天长大,父母的恩情在我们心中越积越厚。让我们通过真情体验,感悟亲情无价,激发学生爱的情感,丰富学生情的积淀,让学生懂得感恩,学会与人和谐相处,时时心存感激。
二、说教法
(过渡语:为了落实教学目标,突出重点突破难点,在教学方法上我力求体现以下几个方面)
三、说学法
众所周知,“教法为学法导航,学法是教法的缩影。" 鉴于这样的认识,在强调教法的同时更注重学生学习方法的指导。 在学习过程中,我主要指导学生掌握以下的学习方法:
四、说教学过程
依据以上对教材的分析,及所制定的教学目标、重难点。结合本课教学,我设计本课的教学思路是:一、感悟亲情,引入主题 二、感受疼爱,激发情感三、赞美亲情,升华情感
四、学会感恩,孝敬父母五、总结全课,课外延伸
具体做法如下:
(一)、感悟亲情,引入主题
欣赏歌曲《母亲》。(课件播放)
老师:是啊,正如歌中所唱到的那样,父母给了我们生命,给了我们一个家,他们关心我们,疼爱我们,永远对我们有一颗无私的爱心。
(点评:音乐有语言不及的功效,在教学中音乐的运用能渲染课堂气氛,调动学生的情感。课伊始,当歌曲《母亲》缓缓地播放出来,学生在音乐中感悟亲情,自然生动地引入了主题。) 在此基础上进入下一环节。
(二)、感受疼爱,激发情感
是啊,黄金是有价的,亲情是无价的;珍珠是有价的,母爱是无价的。亲情是人间无价的珍宝,父母的关爱是我们成长的摇篮,父母的关爱是无私、博大而不求回报的。
3、小组交流,讲亲情小故事。
师:父母在我们的成长过程中用无尽的辛劳换来我们的健康成长,用宽广的胸怀引导我们成人成才。那么,在你的记忆中,一定有许多亲情小故事吧!同学们愿意讲出来和我们一起分享吗? 首先,请同学们在小组里交流,让小伙伴们来分享你的幸福和快乐。
4、集体交流。
师:老师发现,我们每个小组里的同学都滔滔不绝的,好象有说不完的亲情小故事。下面,请我们每组推荐一名代表,上来讲给我们大家听一听,让全班同学都来分享你们的快乐吧!
5、课件播放课本中的故事录音,学生谈感受。
师:老师刚才注意到了,同学们在讲这些亲情小故事的时候,脸上洋溢着幸福的微笑,这些亲情小故事感动了老师,也感动了我们自己。瞧!有两个小伙伴也忍不住了,他们也来给我们讲讲他们的亲情小故事。(播放故事录音)
6、师小结。
师:是的,无言是爱,唠叨也是爱;慈祥是爱,严厉也是爱。父母的爱,倾注在每时每刻。如果说母爱是伞,我们就是伞下幸福的小苗,如果说父爱是山,我们就是山上挺拔的小树,在父爱、母爱的阳光雨露下茁壮成长。那么,就让我们用最美的语言、最甜的歌声来赞美我们的父母吧!
(点评:教学活动的内容既要依据教材,又要不拘泥于教材,要从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。现在的独生子女从小养尊处优,以自我为中心的居多,很少会体会到父母的辛苦。本环节通过两份账单的对比,让学生明白父母的爱是无私、博大而不求回报的。随后,教师循序渐进,巧妙引导学生讲诉亲情小故事,把学生带入了对家庭生活的回忆之中。加上背景音乐的巧妙渲染,教室里弥漫着浓浓的亲情氛围,富有感染力,从而使学生产生了强烈的表达欲望。在一个个感人的故事中,师生共同解读着什么是父母的爱;在真切的情感体验之后,学生对父母的感谢发自肺腑。最后,教师通过《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》两个故事,让学生明白爱是有多种方式的,不管是无言还是唠叨都是爱。)
(三)、赞美亲情,升华情感
1、学生自由选择方式赞美父母(一句话、一首诗、一句歌词等)
2、学生齐读《游子吟》,送给天下所有的父母。(课件播放)
师:听了同学们对父母的赞美,老师也想到了一首诗,把它送给我们天下所有的父母。(播放《游子吟》)
3、师小结。
师小结:我们的成长中饱含着父母辛勤的养育,他们脸上的道道皱纹,头上的缕缕白发,无不诉说着为我们辛勤奔波、呕心沥血的点点滴滴。那么,我们应该用什么行动来回报父母的
疼爱呢?
(点评:新课程强调体验性学习,要求学生不仅要用自己的脑子去想,而且要用眼睛去看,用耳朵去听,用嘴去说,用手操作,用自己的心灵去感悟。本环节让学生自由选择赞美父母的方式以及朗诵唐代诗人孟郊的《游子吟》,学生以此来升华和释放对父母的感激之情,回报之心。)
(四)、学会感恩,孝敬父母
1、学生说说回报父母的方式。
2、师小结并板书:子女感恩有行。
师:刚才听同学们说了这么多,老师发现,我们有的同学已经有了孝敬父母的准备,有的同学已经有了感谢父母的行动。对!行动起来,用我们灵巧的双手和一颗真诚的心,做一份最能表达我们心意的礼物吧!(板书:子女感恩有行)
3、制作小礼物送给父母。
4、学生交流,展示小礼物。
师:老师看到同学们做的形式多样,内容丰富的小礼物,真为你们的父母感到高兴。那么,哪些同学愿意把你们的小礼物拿上来让我们大家来分享一下,或者让我们也来听听你想对父母说的心里话呢?
生争先恐后上台展示。
(点评:教学活动是帮助学生体验感悟的载体,特别重视学生的参与过程。在学生情感得到充分激发之后,通过制作小礼物活动,让学生用笔画、用纸折、用诗歌、用书信等不同的形式表达对父母的爱。引导学生把已有的情感再次获得深化体验,把对父母的感谢之情引向具体行动上。)
(五)、总结全课,有效延伸
师总结:父母的爱是伟大的,在我们的成长过程中,有许多人也在关心着我们。学校里,有老师的教导和同学的帮助;生活中,有许多认识或不认识的叔叔、阿姨们的辛勤劳动保障着我们幸福的生活。所以,我们不仅对父母要感恩,还要对老师、同学,对我们周围的人乃至整个社会都要有一颗感恩的心。(补充课题:我有一颗感恩的心)
师:最后,让我们唱响《感恩的心》,把你们的礼物带回家送给你们的父母吧!
(点评:教师非常艺术地拨动孩子们的“情”弦,以情感人、以情促思、以情导行。伴随着音乐《感恩的心》,教师充满激情的总结,把师生感情推向高潮。正可谓:情到深处自然浓。)
五、说板书设计
我有一颗感恩的心
父母关爱无私
子女感恩有行
爸爸妈妈爱我,很辛苦
我爱爸爸妈妈,要知恩图报
每个教师都懂得板书就是微型教案。板书集中体现教学目的、重点、难点、教学过程,体现教学的特色与特性。本课的板书,明确地体现了课件和课文的有机统一,教学目的与教学过程的有机统一,本课教学特性与学生实际的有机统一,始始终着眼于学生学得主动,学得生动,学会创新,学习实践,既培养学生的语文实践能力,又有利于学生个性化见解在教学中发展。(课件板书设计)
六、说教学反思
学无止境,我将在以后的教学中努力改进没有最好,只有更好
一、感悟亲情,引入主题。
1、听《世上只有妈妈好》,激起学生的兴趣,引发学生思维。
2、你从歌声中想到了什么?
3、导入课题《我有一颗感恩的心》,并出示图片。
二、感情亲情,谈感受。
1、黄金是有价的,珍珠是有价的,做生意是有价的,干劳务是有价的??今天,有一个孩子要跟妈妈算这样一笔账,你们来看看。课件展示教科书第22页的两份账单。
2.读了这两份账单,你有什么感想,和大家交流吧。
二、感受疼爱,激发情感。
1、导言:在我们成长的道路上,少不了爸爸妈妈的疼爱,从你呱呱坠地那一刻起,爸爸妈妈就在我们身上倾注了无限的爱,在你的记忆里,一定有许多的小故事,能说出来和大家一起分享吗?
2、学生分组讲述。
2、全班展示。 3、学生朗诵:《无言的爸爸》,《妈妈的唠叨》
4、透过爸爸的无言和妈妈的唠叨,你看到了什么?你怎么理解父母长辈的爱呢?
5、学生交流谈感受。
6、欣赏美文《母爱如佛》。
三、赞美亲情,升华情感。
导:伟大的母爱如同一潭湖水,柔波荡漾;深沉的父爱如同苍茫草原,广阔无垠。我们的成长中饱含着父母辛勤的养育。他们脸上的道道皱纹,头上的缕缕白发,无不诉说着为我们辛勤奔波、呕心沥血??。让我们用最美的语言,最甜的歌声,最好的礼物??赞美父母,好吗?(自己喜欢的方式)
1、学生开始用自己喜欢的方式,赞美自己的爸爸妈妈。
2、教师朗诵唐代诗人:孟郊的《游子吟》
3、齐唱歌曲《母亲》。
4、老师讲述课文中的一个小故事《父亲》。小组讨论:如果你是王小满,你会不会请爸爸妈妈去参加家长会?
四、学会感恩,孝敬父母。
1、亲情测试:你了解自己的父母吗?(生日、爱好、喜欢吃什么、穿什么衣服等)
2、真情告白:讲述让父母伤心、难过的事。
3、老师讲《黄香温被扇席》的故事。
4、讲一讲你搜索的一段让你感动的孝亲敬长的故事。
5、关爱父母:
(1)如何回报父母的疼爱;
(2)展示亲情卡:写上最想对父母说的话和最想为父母做的事。
6、学生交流。
五、总结全课,课外延伸。
1、父母的爱至高无上,同学们想一想,你生活在社会中,还有哪些关爱了你,你又将如何回报?
2、让我们把爱落实到具体行动中去,做一个听话的好孩子,让父母也感受到对他们的浓浓爱意,让爱充满我们的家。播放《让爱住我家》结束全课。
孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈的去为父母做什么大事,而是要求我们从小事做起,从点滴做起;我们可以把心理话和父母说说,陪父母聊聊天,父母的生日给父母一朵鲜花,祝他们生日快乐,身体健康。给妈妈洗一次脚,给爸爸盛饭、端茶等等。一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱,甚至只是一个微笑,都是对父母的孝敬。让我们从今天做起,从小事做起,怀着一颗感恩的心,做一个孝顺的孩子,回报我们的父母。 !
作文十:《我有一颗感恩的心(散文)》1400字
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老师,您像蜡烛,无私的奉献着,而我们则是蜡烛李最细嫩的蜡芯。您用那无穷的柔情,纤细的手掌,呵护着,哺育着我们,把那如甘甜可口的泉水似的知识,源源不断地带给我们。还记得,刚入学时,我们还是一群天真无邪的孩子,是您,老师,不分昼夜的辛勤工作,让我们满载着香甜的果实,逐渐长大,离开亲爱的母校。
在众多教导过我的老师里,令我印象格外深刻的是您——张老师。
还记得,在二年级时,学校来了一位年轻漂亮的女老师,担任我们的数学老师兼班主任。
而那时,我在学校的数学成绩不是很理想,使老师们都十分懊恼,但是这位年轻的女老师却奇迹般的改变了我。
一年一度的期中考试又即将来临,我灰心丧气的进入考场,心里不时打着小鼓:"又到了期中考试,我该怎样面对呀~我此次会取得好成绩吗,"一进入考场,拿着那空白的卷子,我脑海中一片空白,像失忆了似的,所有的知识一一消失。慌忙中,我胡乱答完了题,轻轻地放下笔,脑海中浮现出老师会在我的评语手册上写出的成绩以及给予我的评语,顿时,一两滴豆大的泪珠便流淌了下来,心情也由此到了失落的极限。
事后,当我忐忑不安地接到评语手册时,结果却令我大惊失色。
我的成绩依然与往常一样,但评语却令我充满了感激之情。
评语是这样的:"好孩子,老师知道你也想取得好成绩,放松些,在学习中去体会快乐,好成绩自然会与你交上朋友的~"读后,我的心中突然被一股温暖的激流所感动,由衷的感谢这位女老师。
以后,在学习的旅程中,我遇到了许多比那位女老师更有能力,经验,学问的老师,但她们传授给我的远远不及与那个女老师的多,那句话也一直激励着我努力学习,看似一句普通的话语,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信,我发誓今后一定要以最优异的成绩,最灿烂的微笑,以谢我对张老师的感激之情,一定会以一颗感恩的心对待每一个人,以真挚的情感在今后的学习,工作的旅途中,更好的去面对大大小小的困难,挫折,报答老师们对我的悉心培育与谆谆教诲,相信那句话会使我终生受用不尽~
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指导教师:谢欲波 20中分校六年级 李鑫磊
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