作文一:《人教版三年级上册四单元作文:友谊》400字
人教版三年级上册四单元作文:友谊今天,我和王雁冰跑步,陈佳潞说;开始。我们跑了起来,到了终点,我 赢了,王雁冰很生气,她对我说;切,不就是一个第一名吗,我才不稀罕。我 并没有生气,我对她说;不,这不仅仅是一个第一,这是一个成绩,是一次友 谊的比赛。她说;你就尽情的嘲笑我吧,哼,我再也不和你好了,哼!我们就 这样成为了仇人。哎!想有个朋友好难,陈佳潞说;没事,不要自责了,她是 在耍小脾气,我以前和她玩,她也这样子。我说;不,这不是小脾气,这是一 种怨恨。哎,我们上课,每次都瞅对方一眼,就回过头来,我心里想:老天啊! 我做错了什么,我只是想有一个朋友,我有错吗!啊!为什么!到底为什么! 这时,我伤心的哭了,陈佳潞看到了,安慰我说;好了!好了!你难道真的想 败给她吗?我说;我宁愿败给她,我也想让她做我朋友啊!陈佳璐和王雁冰说; 我问你,你想让赵予渟崩溃吗!她说;不。第二天,她对我说;我们和好吧。 我说;好,(*^◎^*)。 从此,我们成为了最好的朋友。 三年级:赵予渟
作文二:《小学湘教版三年级上四单元作文:草莓》400字
通过外貌描写突出草莓很可爱,然后写草莓的口味,关于小学湘教版三年级上四单元作文如下,请大家欣赏。
小学湘教版三年级上四单元作文:草莓
在我爱吃的水果中,草莓是我的最爱,现在正是草莓成熟的时节,我每天都可以大饱口福啰! 草莓小姐戴着一顶小巧可爱的绿色太阳帽,身穿一件大红袍,红袍上镶满了无数颗珍珠,活像个新娘。她们的体形大多数像陀螺,也有的像山峰,还有少数可能是营养过剩,长成了双胞胎。
新鲜的草莓看上去娇艳欲滴,闻起来香气扑鼻,吃起来柔软多汁,轻轻咬一口,哇!酸甜的果汁就会流出来,一直流到我的心里,真是无比清爽。吃过草莓的小朋友有没有注意过,草莓褪去大红袍,就会露出粉色的皮肤,再往里面,就会变得洁白无暇,看着,就让人垂涎三尺了。
草莓不但长得可爱,味道可口,还含有丰富的维生素,对人身体很有益处,有水果皇后的美称。所以我很喜欢草莓。
同学们,小学湘教版三年级上四单元作文就到此为大家介绍完毕了,小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。
作文三:《人教版三年级上册四单元作文:春游记》300字
人教版三年级上册四单元作文:春游记上个星期我们学校去春游了,大家高兴的不得了。你看看我的零食,我看 看你的零食,越来越兴奋。 我们班上了第三辆车,两位带领我们班的老师先介绍自己,一位叫李老师, 另一位叫陈老师。 上午我们去了安全教育基地,然后我班男女生分头坐不同方向的电梯,到 同一楼。我们女生先到了六楼,我们很快速的听完了,又去了三楼,最后到了 四楼和五楼。 下午我班来到了玫瑰海滩,啊-!海真是无边无际呀!老师叫我们来玩沙雕, 还有好多好多好玩的游戏。 我和我的同学玩的正欢的时候,我看见徐老师,蔡老师,侯老师,都被海 浪冲湿了裤子。 突然细雨降临我们赶紧打伞。 雨后,李老师说等一下可能还会下雨,我们回校,我们就坐车回校了。 三年级:雷嘉琪
作文四:《三年级单元作文》14700字
第一单元作文:我的课余生活 我的奶奶,你认识吗,她呀,花白的头发,慈祥的面
1、《纸蕾开花》 庞,脸上刻着深深的皱纹;她时常穿着素净的上衣,青布裤子,显
每一位同学回家做一个实验:在一张复印纸上画上一得格外和蔼可亲。
个圆,四周画上三角形的花瓣,小心地剪下来。把花瓣向内折好, (三)我的同桌
放进装满水的脸盆里,进行观察。要写清事情的起因(哪里看到的 我的同桌李小玲,圆乎乎的小脸上嵌(qiàn)着一双水灵实验)、经过(实验的过程,观察到的现象),结果(找找答案,纸灵的大眼睛。在假装生气的时候,就忽闪忽闪地瞪着你,同时还把蕾为什么会开花)。 小嘴一撅(juē),小脖子一歪,一对扎着红玻璃丝的短辫冲你晃呀晃
2、《教妹妹写数字》 的,就像两只小犄(jī)角。
起因:为什么要教妹妹写数字。 (四)我
经过:你是怎么教的(你怎么说,怎么做,妹妹怎么 我是一个活泼开朗的女孩子,12岁,扎着两根小辫儿,学) 开心的时候,甩甩小辫儿,特有意思。一张红润的瓜子脸上,镶(xi
结果:妹妹学会了没有,你有什么感受, āng)嵌(qiàn)着小小的嘴巴,高高的鼻子,大大的眼睛,还是双眼皮
呢,只可惜是个近视眼。眼睛下方还有一粒芝麻大的小黑痣。有人第二单元作文:熟悉的一个人 说,这是掉泪痣。
作文的准备:收集描写人物外貌的好词好句 (五)卖糖葫芦的老奶奶
写好人物的外貌 她围着银灰色的围巾,白色的帽子低低地压在眉毛上。
外貌包括身材(指身体的高矮胖瘦),长相(指面部长那圆圆的脸上有一双慈祥的眼睛。深蓝色的棉袄,袖上还戴着白色的样子),衣着(指穿戴的衣服,鞋,袜,帽子等)。要抓住人物的的袖套。她推着一辆带玻璃罩的小车,车上那蓬松的泡沫塑料上插特点写,不一定各个方面都要写到,让人感到千人一面。观察要有着许多糖葫芦。
顺序。 (六)曹佳
(一)我 我的小伙伴曹佳是五(1)班的中队长。她今年12岁,
我,长得很胖,走起路来一摇一摆,像一个“小企鹅”。个子瘦长,脸白净清秀。月牙形的眉毛下镶(xiāng)嵌(qiàn)着一双胖乎乎的脸蛋上长着一对调皮的小眼睛,只要一眨巴眼睛,我准出炯炯有神的大眼睛,闪烁着智慧的光芒。她那两片淡红色的嘴唇,“鬼点子”。但是,我集中的五官,无论是鼓鼓的脸腮,还是薄薄的说起话来,露出两排洁白的牙齿。当她高兴时,咧开小嘴微微一笑,嘴唇,或者是微翘的鼻子,都让人感到滑稽(jī)逗人。 就像出水的芙蓉,美极了。她那一身红艳艳的衣服,映衬着白嫩的
(二)奶奶 皮肤,使她显得更美。
1
(七)我的小弟弟 我的妹妹叫高虹,今年四岁半了。胖乎乎的脸蛋上有
我有个胖乎乎的小弟弟,圆脑袋,双下巴,苹果似的一双又大又圆、乌黑发亮的眼睛,头顶上扎着两根羊角辫。她一跑脸蛋上长着一对黑溜溜的大眼睛。他虽然刚刚满两个月,却很懂事,起来,羊角辫儿就跟着一晃一晃的,好神气啊~ 你要是逗他,他会一边笑,一边翘着小嘴巴“喔、喔、喔”地和你 (十三)二十年后的我
讲话呢~ 2030年的一天,一辆超时空轿车平稳地停在联合国大
(八)你猜他是谁 厦门口,从车上走下一个英俊潇洒,高大威猛的小伙子。他身穿笔
他黑里透红的皮肤,厚厚的嘴唇,笑的时候露出两排挺的西装,脚蹬鳄鱼皮皮鞋,还夹着一台新式太阳能电脑。这,就白净整齐的牙齿。一对大大的眼睛,炯炯有神。他见人很怕羞,很是二十年后的我。
少说话,只是用他那双明亮的大眼睛好奇地望着周围的一切。每逢
同学找他聊天,他便两颊绯红,低下头,搓着手,显出一副不好意 词语锦囊
思的样子。你们猜他是谁, 瘦高个子 小个子 大个子 中等身材 身材矮
小 身材高大 虎背熊腰 又高又胖 又矮又胖 矮墩墩
(九)爸爸 胖墩墩 高高瘦瘦 高大威猛 胖乎乎 瘦小
我的爸爸,中等个儿,长方脸,鼻梁上架了副眼镜,扁头 小巧玲珑 虎头虎脑 大头壳 光光头 平头 颇有点学者的派头。他是一个医生,因此十分爱整洁。他的衣服总 小辫子 羊角辫 麻花辫 马尾辫 冲天辫 是笔挺笔挺的,没有一点污迹。走起路来总是急匆匆的,好像总有齐耳短发 一头秀发 披头散发 丹凤眼 一线天 什么急事要等他去完成似的。 小黑皮 雪白 白里透红 黑里透红 黑油油
(十)小松 面色红润 蜡黄 乌黑 瓜子脸 国字脸 苦瓜脸
五岁的小松,矮矮的个子,脑袋圆圆的像个小皮球。 眉清目秀 雪白的牙齿 大黄牙 大门牙 飘牙 龅他穿着一件大翻领上滚着白道道的海军服,腰上系着根小皮带,皮牙 小黑痣 枯瘦 眯眯眼 大眼睛 高鼻梁 塌鼻子 带上别着一支“手枪”。 鹰钩鼻子 大鼻子 红鼻子 酒糟鼻 黄鼻涕
(十一)猜猜他是谁 三角眼 明亮 水汪汪 双眼皮 贼眉鼠眼 肥头大耳
大脑袋,白皮肤,薄薄的嘴唇,时常穿件酱紫色衬衫, 尖嘴猴腮 单眼皮 炯炯(jiǒng)有神 皱纹 高兴时总是“嘿嘿”笑两声,可有趣了。他特别幽默,我们时常被鱼尾纹 厚嘴唇 薄嘴唇
他逗得哈哈大笑。你们猜,他是谁。
(十二)妹妹 写好人物的典型事例
2
时钟扔进了洗澡盆。小姨看见大嚷:“陈仪,你怎么把钟扔进水里
卖柿子的小姑娘 啦,”表妹认真地回答:“我要给大公鸡洗澡~”
在菜市场一个不显眼的地方,坐着一个卖柿子的小姑 我们听了,都忍不住笑了。原来,这电子报时钟会发娘。她大约十四五岁,圆脸大眼睛,扎着两只小辫子,穿着花衬衫,出像大公鸡一样的叫声,表妹猜想里面一定藏有一只大公鸡吧~ 蓝色长裤。她没有叫卖,只是坐在扁担上静静地等着顾客。这时, 小姨捞出电子钟,在她屁股上打了一巴掌,让她蹲下一个衣着华丽的少妇带着一个小女孩来到小姑娘面前,尖声尖气地来洗脸。表妹不肯,把头摇得像泼浪鼓似的,还振振有辞地说:“ 问道:“多少钱一斤,”姑娘站起来回答:“四角五分。”少妇皱着眉 我要先洗脚,脚在地上走,很脏。脸没有在地上走,头对姑娘说:“好像没有熟。”说完,便伸手拿了一个柿子,用手绢有什么好洗的,”小姨给她解释了半天,总算给她洗完了澡。 擦了又擦。她身边的孩子叫道:“我也要一个。”少妇说:“小孩子尝 穿衣服的时候,表妹把干净的袜子扔进了洗澡盆里。什么,”尽管这么说,她还是另外拿了一个给了孩子。卖柿子的小小姨生气地说:“打屁股!”表妹辩解道:“不是屁股扔的,是手扔的。姑娘不满地看了她一眼,可是并没有说什么。 怎么要打我的屁股呢,”小姨好气又好笑地说:“那好,自己打手。”
当少妇吃了一大半后,说:“还没熟,我不买了。”说只见表妹伸出两只手,用右手打左手,一边打,一边说:“叫你扔,完就要走。那孩子却说:“妈妈,熟了,可甜哩~”少妇的脸顿时红叫你扔~”就好像左手不是她的。看见表妹这副模样,我们忍不住哈了,打了小孩子一巴掌,孩子哇哇地哭了。卖柿子的小姑娘见了,哈大笑起来。
连忙递了两个柿子给少妇,说:“你不买算了,别打小妹妹了。这两
个柿子送给小妹妹吃吧~”少妇一下子呆住了,手上的柿子像两个铁 弟弟
球一样重。 我的弟弟小勇今年三周岁了,长得虎头虎脑的,可招
那个小姑娘又坐下来,仍然默默无声地等待着顾客的人喜欢了。他就有一样不好,从学会说话的时候起,就总缠着我,光临。 问这儿问那儿,见什么问什么,刨根问底,没完没了。他呀,就像
一个“小问号”~妈妈却总是偏袒(tǎn)弟弟,还夸他是一个爱动脑
可爱的小表妹 筋的好孩子~哼,我才不服气呢~
表妹陈仪是一个漂亮的小女孩。瞧,白里透红的小脸 早晨,火红的太阳从东方升起来。弟弟跑来问我:“姐上,一双水灵灵的大眼睛透着聪明和伶俐。整齐的刘海下面,两道姐,太阳公公怎么老是从东边出来呀,”我告诉他:“太阳公公的家弯弯的黑月牙上写满了秀气。咧嘴一笑。哈哈~雪白的牙齿掉了两住在东边。”弟弟眨巴着两只眼睛:“姐姐,太阳公公老不搬家吗,颗,成了一口大豁(huō)牙~她不但长得可爱,说起话来更有趣。 房子坏了也不搬家,”
今天,小姨让表妹洗澡。表妹趁人不注意,把电子报 炎热的夏天,有时也会吹来一阵小风,弟弟又来问我:
3
“姐姐,风是从什么地方跑来的呀,”我想起奶奶给我讲的风婆婆对爸爸怎么说,爸爸什么表情,怎么说,怎么做,你会采用什么方的故事,就对他说:“天上有一个风婆婆,她有一个风口袋,只要把法说服爸爸,有效吗,你心里会怎么想。) 风口袋嘴儿一打开,风就从里面跑出来。”弟弟听后,拍着两只小巴 3、邻居王伯伯家着火了,爸爸买了200元钱的大衣,掌,又蹦又跳,高兴极了~他催我快些到风婆婆家里去,把风口袋送给他。(?? ?? ??)
借来用用。我到哪儿去找那个谁也没有见过的风婆婆呀,可是不去, ,、爸爸不小气,是个善良的人,我为他骄傲。 弟弟又缠着不放。唉,真叫人没办法??
第三单元作文:《秋天的图画》
第二单元作文:写熟悉的人 ,、作文的准备:
练习一:学习人物的外貌,抓住特点进行描写。例如: 复习《花钟》的第一段,体会拟人句的妙处。 我的妈妈。你的妈妈多大年纪/个子/身材/长相特点/穿什么衣服,裤 收集描写秋天的好词好句,欣赏品味比喻句,拟人句。 子,鞋子 ,、如果请你画一幅秋天的图画,你会画上哪些景物,
练习二:学习写人物的事例。你的妈妈是个怎样的人,(白云,枫树,大雁,稻田,桂花树,蓝天,菊花,高粱,苹果树,你从哪件事情看出来的,你能把这件事写清楚吗,(学生练习口述,柿子树,樟树,一串红,??)
老师仔细聆听,对他讲的好的地方表示肯定,同时及时纠正其语言 ,、进行整理,分成几类。天气类(白云,蓝天,大的错误。也进行点拨:你妈妈那时是怎么做的,把动作讲清楚。你雁)校园景物(枫树,樟树,菊花,桂花树,菊花,一串红??)看见她当时的表情如何。最后把口述的再连起来说一遍,才能动笔果园景物(??)田野景物(??)
写) ,、逐一进行描写,先口头练习,提醒学生用上比喻
练习三:(看图作文)《我们班的小淘气》大致内容:句,拟人句。例如:有的学生说:“枫树红了。” XX是我们班的小淘气。第一节课老师没来之前,他夹着语文书走出 这样的句子不优美,我们应该把枫树看成一个爱美的教室,学着老师的样子,大摇大摆地走上讲台,鞠了个躬说:“同学姑娘,是会换衣服的。学生就会改口说:“枫树姑娘换上了火红的礼们好。”然后转身在黑板上写下了几个字,怎样逃作业。当他回过头,服。”那樟树为什么不换衣服,学生受到启发,会说:“大樟树爷爷发现老师站在他身后,正要打他呢~小淘气吓得要倒下去。 舍不得脱下颜色已经变深的衣服,他像一个士兵,守卫着秋天的校
练习四:《“小气”爸爸》 园。”
1、爸爸的外貌
2、上星期六,在超市里,爸爸不舍得给我买打折的小第四单元作文:观察日记
汽车(你怎么看到的,汽车什么样子,价格如何,你心里怎么想, 练习一:《绿豆宝宝成长日记》
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1、选择颗粒饱满的绿豆浸上一天,晚上看看它有什么 月6日 星期5 下雨 变化。 下午放学后,我回到家里立即就按照妈妈的方法去做。我先把那
2、找一个菜篓子,铺好一层毛巾,把浸好的绿豆均匀些绿豆放在空杯子里,然后倒些自来水进去,帮他们“洗了几个小地撒上,用水淋透,盖上一层湿毛巾。以后每天浇一次水,同时观时的澡”,过了几个小时后,我小心翼翼地把杯中的水倒掉,然而,察绿豆的变化。 杯中只剩下绿豆了。接着,我拿了一张纸盖住杯口,做好这些基本
3、在记录绿豆成长的时候,别忘了写写自己独特感受,的事情后,我就不理它们,去做我的作业了 最后哪怕绿豆拦掉了,也要把它怎么烂的写下来。 月7日 星期6 下雨
练习二:《小小一株含羞草》 第二天早上,我想看看它们怎么样了,所以就奔到杯子面前把纸
1、买一盆含羞草来观察,含羞草有多高,茎什么样子,张掀开。没想到,它们就像蛋壳里的小鸡迫不及待想看外面的世界叶子是什么样子,轻轻地碰一碰有什么反应。你有什么感觉, 一样把“蛋壳”撑破了。我想继续观察它们的动静,于是就精心细
2、含羞草什么时候开花,话是什么颜色。什么样子。料地照顾它们的生活。
(网上有图片)
3、含羞草的果实是什么样子的,(网上有图片) 月8日 星期日 晴
建议家长一定要用实物给孩子观察,来写第一部分。 今天是星期日,所以我早早地起了床,又跑去看豆豆了~哇塞,真正观察过的孩子,才知道含羞草大约十几厘米高。茎细细长长,它们居然长出长长的“头发”来了,我情不自禁地跳了起来。 径上布满绒毛,还长了许多小刺。它的叶子是羽毛状的由很多小叶 听妈妈说可以把发芽们的豆豆们撒播到土地上,而且可以收获新子组成,轻轻一碰,叶柄慢慢地下垂,小叶子就像排队一样合拢来。的豆豆~然后,我又把它们撒播到土地里,果真没过几天,它们就有的真正的含羞草,孩子会惊奇地发现,含羞草晚上会睡觉,遇上发芽了~日后,它们慢慢生长,最后,我收获了新的绿豆,这是我打雷下雨天会合拢。这些话,要是从孩子自己的嘴里说出来,意义的第一次劳动成果,我真高兴啊~ 就不同了。 虽然只是一次小小的行动,但这次行动给我带来了无比的惊喜~
也许这就是通过自己试验而得到的“礼物”~
3月5日 星期4 下雨
观察小蜗牛
妈妈买了一袋绿豆,准备用来煲绿豆汤,煲完后,还剩下一些绿雨过天晴后,我在草丛里捉了二十只小蜗牛。 豆,妈妈说可以把这些绿豆“养活”,我很好奇怎么把他们“养活”, 小蜗牛的外壳很薄,软软的身体徐动着,它的触角可以来回伸于是叫妈妈把方法教了给我。 缩,一但发现“敌人”后,小蜗牛会马上缩到那薄薄的壳里,总让
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人显得又慢又钝,反应慢的小东西。我找来一个盒子当小蜗牛的剪纸的种类有很多,比如:窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、“家”,在盒子里的那几片叶子就是小蜗牛的“晚餐了”我目不转湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等睛的观察着小蜗牛,看它是否吃我给它们准备的叶子,结果,它们等。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鱼虫鸟兽、花草树木、亭碰了一下叶子就离开了,我又生气又失望的走开了,过了一会儿,桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每逢我又忍不住想看一下,小蜗牛,我一看,叶子少了一个大洞,原来过年过节或是喜事临门,人们都要剪一些“福”字、“喜”字等表刚才是你这小东西害羞不敢见我呀~ 示庆贺。剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。你先看看这幅“书
不久,这几片叶子全被那二十几只小蜗牛吃光了,它们跑餐一生”,上面有一位正在拿着书在读的先生,一看他的样子就是一位书顿后,它们开始散步了,它们走了一段时间后,我发现它们走过的生;再看看这幅“凤凰戏牡丹”,上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍,路上留下了一条水印,我一时感到好奇,就不由得察了《儿童百科像一个小孩在玩耍……
全书》,原来这些水印是蜗牛的排泄物,那些排泄物还可以助于蜗 中国还有很多传统文化,比如:书法、刺绣、戏剧等等。怎牛爬行。 么样,我们中国是不是有很多传统文化呀!
同学们,要是我们留心观察,将会发现大自然有无穷无尽的秘
密~ 第六单元作文:我去过的地方
美丽的八一公园
第五单元作文:中华传统文化 八一公园座落在南昌市中心,是一个美丽的大公园。
这个题目的范围很广,不是小学三年级孩子300到400字就可走进大门,向前行一段鹅卵石路,便可以看到波光粼粼的湖水。以涵盖的。到网上下一幅年画〈福寿三多〉,让孩子描写画上的那个此时,正在下着蒙蒙细雨,水面绽开一朵朵美丽的水花,又像是无小娃娃,长什么样子,扎什么辫子,穿什么衣服,躺在什么上面,数的鱼儿在水中嬉戏。湖水是那么绿,绿得像一块碧玉。这时,一头枕什么,左手抓什么,右手抱什么,身边放什么,头顶飞着什么,阵微风拂过,湖面便泛起层层涟漪。一条小船从远处驶过,又为它都有什么含义。先口头说,纠正语病,肯定好词好句,在动笔写,增添了几分诗情画意。
效果很好。 走着走着,不知不觉地走到了九曲桥前,它像一条长龙蜿蜒曲折。
也可以到网上下几张灯会的图片,让孩子写一写元宵节游灯会桥两边石板上刻着一朵朵怒放的荷花和一些古香古色的花纹。接着,的所见。 一座中式建筑映入我们眼帘。红漆的柱子、棕黑的屋檐、黄漆的琉中华传统文化 璃瓦闪闪发光。屋顶上还有镶嵌一些别具韵味的中式花边哩~ 我们的中国传统文化博大精深,渊远流长。今天,我要向大家介穿过九曲桥,我们来到了长长的苏堤。苏堤两旁杨柳成行。柳绍的就是中国的传统文化——剪纸啦~ 树的“头发”有的已经垂到了水面,像一位位在河边梳理头发的姑
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娘。树上的小鸟也叽叽喳喳地欢叫着,不时还有几条小鱼跃出水面, 一来到这,首先映入眼帘的就是路旁闪烁的霓红灯,看得我眼好像在为游人表演,又像是想看看外面的世界。 花缭乱。一棵棵高大的树木挺立在广场的周围,像一个个小战士在
沿着苏堤走,我又来到了湖心岛。岛上种植各种花草树木,因放哨。八一广场的中间有雄伟庄严的南昌八一起义纪念碑,它闪烁此又名苏圃。秋天的梧桐树叶子都枯黄了;樟树四季长青,仍是生着彩灯,表示着中国人民的辉煌。我还站在石碑前照了几张像呢。机勃勃;被雨水洗刷过后的树叶更是油绿得可爱。仿佛每一片叶子纪念碑的前面是开放喷泉的地方。喷泉的右前方是玻璃橱窗,里面上都有一个新生命在颤动。树上有许多鸟儿:有麻雀、百灵,还有记着中华人民解放的大事记,我还趴在上面认真地读过。人们在广几只蹦蹦跳跳的小翠鸟。他们唱着悦耳的歌声,声音十分动听。 场上来来往往,有的坐在石板上聊天、有的在看风景、有的靠在石
接着,我又看见了一片苗圃,里面有月季、山茶、美人蕉??。壁上看书、还有的在放风筝呢~
可我最喜欢的还是玫瑰:它鲜红的花瓣上挂着雨珠,两片叶子油亮
当这时,喷泉伴随着悦耳的歌声开始了,我就坐在台阶上油亮的。花朵十分艳丽,散发着阵阵清香。
静静地欣赏。突然,所有的喷泉从地下蹿出来,有一个喷泉好像火八一公园的美景真是数不胜数,希望您有机会来细细游赏。
箭向天空中发射一样,直耸入云宵,两旁接起了一座彩虹桥。彩红对作文点评:
桥的前面喷出了一朵朵像牵牛花一样的喷泉,周围围绕着许多摇摆1、开头、结尾简单明了~首尾呼应。
的喷泉,像一位位婆娑多姿的少女在舞动。她们越喷越高,越摇越2、符合写参观性写景文的要求:
高,把桥上的小孩子都冲了下来,大人们也要摸着走。这个时候两a、观察细致:分别写了多处不同景物~突出各自特点
旁,不断地喷出“火花”。这时,人们不断的发出欢呼声,我也被 b、按一定顺序写:按作者移步换景的顺序来写
这幅景象深深地吸引住了。 c、动静结合:古色古香的建筑~美丽的花朵~可爱的小鱼
d、寓情于景~表达自己的喜爱之情 夜深了,广场上的人群越来越少,我依依不舍地回家了,3、层次分明~条理清晰 4、语言活泼、生动、优美 可心想,明天再来这个美地方游玩。 5、字数达标。四年级上学期要求400,450字左右~此文已达到500
,600字。 风景如画的龟山
夜晚的八一广场 今天,爸爸、妈妈带我去游览了风景如画的龟山,那是我梦寐以
求的地方,我兴奋极了。
今天,妈妈带我来到了八一广场,我这才知道夜晚的八一广场旅游公司的巴士近中午的时候才把我们送到龟山脚下,龟山从远也是绚丽多彩的。 处看像一只大乌龟趴在地上一动不动的。
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开始上山了,台阶非常陡峭,几十级台阶爬完终于到达了第一个
景点:望云台。望云台真漂亮。站在望云台往高处看,似乎伸手就灰汤泡温泉
能摸到飘来的白云,真有一种飘飘欲仙的感觉。云雾围绕着对面的 今天爸爸、妈妈带我去泡温泉,还有叔叔、阿姨和我的朋山,那座山好像系了一根腰带一样,很精神的站在那里。 友棒棒也去了。我们先买了游泳衣和游泳圈,然后到温泉去游泳。
从望云台我们又来到了另一个叫“仙人掌”景点。从上往下看, 我们在温泉里游泳,是爸爸教我游泳的,温泉里很热,热得下面好像是如来佛祖刻的大手。所以取名为“仙人掌”。听导游说我到凉爽的地方休息,我们还到戏水池里戏水呢~ 这是自然形成的景观。真可谓世界奇观。 我总是把水泼向别人,别人也把水泼向我,棒棒总是用游
接着我们又游览了一些别的景点,直到天快要黑了,才依依不舍泳圈住我,过了两小时,我们回家了,在路上我想:如果我们还能地往回走。这次到龟山,我终于知道了龟山是多么美的人间仙境。再来游泳就好了。
龟山,你的美景真像是神仙造出来的~
第七单元作文:编童话故事
美丽的八一广场
看连环画写作文 聪明的小刺猬 日落时,我来到了军旗升起的地方——八一广场。
八一广场座落于南昌市中心繁华地段。从远处看,八一广场周 小刺猬、小猪和小狼是一对好朋友。有一天,它们在散步,突围绿树环绕,首先映入眼帘的是光彩夺目的霓虹灯,八一广场仿佛然一架飞碟从天而降,飞碟的门打开了,从里面走出一个长着大大变成了灯的海洋。再往里走就会看见人山人海的人群川流不息。广的眼睛,长长的耳朵,又宽又厚的嘴的人,他说:“嗨,你们好~场中间有一条长长的玻璃橱窗,下面的白玉石上刻着中国革命的成我是外星人~”小刺猬、小猪、狼三人都异口同声的说:“外星人,” 长史片断。橱窗后面是中华人民解放军升旗的地方,中华人民共和 那个外星人说:“我是来推销高科技产品,痒痒挠~”狼说:国军旗就是从这里升起的。她象征着革命,象征着中华共产党。前“什么痒痒挠呀~”小刺猬眼睛瞪得大大的,说:“这算什么高科面就是那为了纪念南昌起义而建立的英雄纪念碑。 技产品~”小猪用手指着鼻子,偷偷的看着那个外星人,不屑地说:
然后,我来到了喷泉旁边,喷泉随着悦耳的声音翩翩起舞,“这种东西我爷爷都有一个呢~”外星人听到了它们的谈话,大声最高的有10多米高,最矮的有3、4米,喷泉有的像牵牛花的花瓣的说:“如果你们不信的话,我给你们看看它的威力~”外星人看一样,含饱欲放,有的像妸娜多姿的姑娘随风飘动,还有的像一座见一个大婶在打电话,手里提着一个篮子,篮子里许多香肠,其中水桥,霓红灯一照,仿佛像一座七彩桥一样绚丽多彩。 有一串香肠露出了一点儿。外星人用痒痒挠对那串香肠一甩,只听
时间总是不知不觉地过去了,夜深了,我依依不舍回家了,可到了“刷”的一声,香肠就挂到了痒痒挠上。外星人说:“你们瞧,是我心想:我下次还要来八一广场来玩。 香肠就到手了~”小猪和小刺猬根本不敢相信眼前的一切。外星人
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又说:“你想要什么,只要对着那样东西一甩,那样东西就马上可摔得头破血流。小雪实在不忍心看小乌龟的这个样子,小声地说:“快以抓到~”狼看见羊大叔看报纸,戴着一副很漂亮的眼镜。狼说:让小乌龟康复吧~”马上,小乌龟头上的血没有了,伤口结痂了。小“外星人,你能拿下那副眼镜吗,”“当然可以,小事一桩吗~”雪看了,心想:这三色花可真神奇呀~ 外星人对眼镜一甩,眼镜就在痒痒挠上了。“太棒了~”狼说,“我 放学了,小雪到花园散步。一个小朋友端着一个鱼缸,走呀走,要买~”一只狐狸看到了眼前的一切,也跑来,说:“这么好的东不小心把鱼缸摔在了地上。鱼儿在地上跳来跳去,可怜极了~小雪西,不买划不来,我也买一个。”小猪说:“这明明是小偷用的东看不下去了,马上掰了一片花瓣,闭上眼,小声地说:“快让碎片拼西,我才不买呢~”小刺猬眼睛一转,说:“你去报警,我买个最成鱼缸,让小鱼跳进去吧~”碎片听从小雪的命令,变成了鱼缸,小大的~”小猪不明白小刺猬在干什么,只好按小刺猬说的做~小刺鱼跳了回去,高兴地游来游去,好像在说:“谢谢~” 猬到外星人面前,说:“我要一个最大的~”狼和狐狸在路上,“刷, 小雪继续走,看见一位残疾人,因为他瘸了脚,所以走路很不方刷,,刷”的,拿了许许多人的东西。它们躺在地上,笑得起不来便。小雪掰下最后一片花瓣,小声地说:“让这位残疾人恢复健康吧~”了。“钱包,哈哈哈~”“金项链,嘻嘻嘻~”这时,小猪带着警马上,这位老人康复了,他握了握小雪的手,说:“小朋友,你是我察来了~“警察来了,快跑~“狼和狐狸说。狼向前跑的时候,“往的恩人,我会记住你的~”
哪儿逃~”刺猬说。它用痒痒挠抓住了狼??,狐狸会爬树,它刚 小雪回到家,想到自己帮了那么多人,高兴地笑了~ 爬到树杆上,小刺猬就用痒痒挠把狐狸抓了下来。两名犯人都抓到
了,小刺猬对警察叔叔说:“把这个送给你~”警察接到了痒痒挠,乌鸦喝水新传
说:“用这个捉小偷真方便~”刺猬和小猪听了,都哈哈大笑起来
了~ 自从那次乌鸦喝水出了名后,一只小乌鸦就想:我的老祖宗
往瓶子里扔石头就出了名,我要是往井里扔石头,那名气不是比老
三色花 祖宗还大,
今天晚上,小雪在外面散步。忽然发现地上有一颗闪闪发光的种 小乌鸦说干就干,它找到了一口井。看见井水很低,便叼了几颗子。心想:不如我把它拿回家,种一种。小雪捡起那颗奇怪的种子,石头向井里扔去,井水没反应。它又叼了十几颗石头往井里扔去,把它埋在花盆里,浇了一点水。忽然,种子发出了“吱吱”的声音,很可井水还是没动静。小乌鸦想:怎么井水还不上涨,看来得多扔几快发了芽,开出了一朵美丽的花。那朵花一共有三片花瓣,每片花颗石头。小乌鸦一直扔呀扔,整整扔了三天三夜,井水终于涨了一瓣都有一种颜色,有金黄色、有大红色、还有天蓝色。 点,小乌鸦却已经累得上气不接下气了。就在小乌鸦休息的时候,
第二天,小雪带着自己的三色花到教室里去展览。同桌带了一只一只猴子拎着一个系着绳子的木桶向这边走来,只见猴子把木桶扔小乌龟,可是桌子上的东西太多了,不小心把小乌龟挤到了地上,下去,自己拉着绳子头,小乌鸦以为它要扔木桶让井水上涨。事实
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却不是那样,猴子又把木桶拉上来了,这时,木桶里装满了水,猴 在这本书里说:有一个女巫凶巴巴专吃活生生的小孩子,子拎着沉甸甸的木桶回家了。 她听说有一个仙子国里有好多好多小仙子,想把她们抓来,等她还
小乌鸦这才明白,什么事都要懂得变通,不能总用一种老办法。 没有抓到,她的口水就已落下三千尺了。可是用了种种办法,都没
有把小仙子吃掉。
乌鸦喝水新传 我印象最深的一件事就是:一天凶巴巴抓了三个小仙子,
乌鸦喝水的故事编入语文课本后,渐渐在动物界传开了。乌鸦可它们分别菟丝子、瓜叶菊仙子和金盏仙子。把它们放在大缸里,小了坏了,整天在子孙面前夸耀自己当年的本领有多大,当年有多聪仙子们有时吓得呜呜地哭起来了,这时瓜叶菊仙子急中生智,心想明。一只小乌鸦为此引以为豪。 这屋里肯定有老鼠,它们等恶巫出去以后,瓜叶菊仙子吹了一下口
一次,小乌鸦跑去找水喝。它飞来飞去,看见了一口井。井里哨,把小老鼠都招集过来,老鼠们帮它们咬断了魔线,咬开后,它的水很低。小乌鸦看看四周,想了想:我还是用我奶奶教的办法吧~们就逃走了。
它叼起一个个小石头,扔进井口里。井边站着一只猴子,不禁笑了 小仙子遇到危险时很聪明,会保护自己,不让别人伤害到起来。走上前笑着说:“我借我的水桶打水去吧~”小乌鸦听了,说:自己。有一次,我也遇到这类似的危险:小姨婆带来了两只小鸡鸡,“去,去,去~我要出名呢~你用你的水桶去吧~”猴子听了,不再理一天邻居家的一只狗来咬鸡,我和奶奶就拚命地来保护小鸡,狗咬会小乌鸦,就去打水了。猴子用手拉住绳子的一头,只听“扑通”一声,不到小鸡,又来追我,我到哪它也到哪,我害怕地跑到楼上,狗也小猴子把木桶扔进井里,当它把绳子拉上来的时候,桶子里装满了不甘落后地追到楼上,这时我不知道怎么办,我只好继续地跑,我干净的井水。小乌鸦还是一粒粒地扔石头。没想到忙了三天三夜,气冲冲的飞奔到楼下,狗也跟着我下了楼,我恨不得把这只狗打死。井水没有升高一点点。自己却被活活地累死了。 我不会像小仙子一样有自我保护之力。
以后,我遇到危险,要跟小仙子一样活泼机灵,想办法保护第八单元作文:我们所喜欢的(书、物品、人物、景点、学校) 自己。
读《魔法小仙子》之感
我喜欢的一本书
《魔法小仙子》里有几个可爱的小仙子和一个女巫凶巴巴组成的。 你们猜猜我喜欢的是什么书,
它是新疆帕米尔高原的作家晓玲叮当写的,听说好多个晚上,一群 猜不了了吧。让我来告诉你,我喜欢的就是《天天爱学习》系列小仙子趴在她的耳边,给她讲故事,到了白天,等小仙子们睡着了,之《作文》。里面有许多内容:作文魔法师、素材一箩筐、童话幻她就把小仙子给她讲的故事一个字一个字在网上打出来,出了这本想、天马狂想曲,还有??????
书。
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其中天马狂想曲里的一篇叫开心农场的作文把我的眼球吸引我最喜欢的老师
住了。小作者的想象力真是天马行空,想象自己收到喜洋洋发来的 在我的记忆里,我喜欢的老师有很多,但我最喜欢的还是教我短信说灰太狼要去自己的开心农场里偷玫瑰花,自己就叫齐天大圣们语文的李荟老师。
孙悟空来收拾灰太狼,以齐天大圣的法力,终于逮住了灰太狼,原 她高高的个儿,留着一头波浪式的长发,看起来很精神。来灰太狼是受它的老婆红太狼指使去别人的农场偷玫瑰花来打扮自她经常喜欢穿漂亮的套裙,打扮得总是很得体。眼镜后面一双会说己,孙悟空见灰太狼有悔改表现,就饶了灰太狼一次,还跟灰太狼:话的眼睛里透着智慧的光芒,最神奇的是她的那张嘴,就像一个知“你喜欢玫瑰花就叫红太狼一起来农场种吧~” 识的宝库,我们想知道什么,它都会告诉我们。
阅读这一系列的书让我学习到怎样写好每一篇作文和童话故 李老师的课生动、有趣。记得有一次语文课上,李老师刚进事有很大的帮助,告诉你们这本书对我们小学生写作很有好处,所教室,就问我们会不会玩开火车的游戏,我们齐声说:“会,”但以我爱这本书。 我马上又用疑惑的眼神看着她,心想:上课的时候怎么玩起幼儿园
的游戏了呢,就在我这样想着的时候,李老师已经把当天要学的生我爱我的点读机 字词写在了黑板上,然后转过身微笑着说:“今天我们用一种新方
在我上二年级的时候,爸爸妈妈给我买啦一台点读机。我非常法学习这些生字,这个方法就叫开火车。四个人一组,先是其中一喜欢我的点读机。但说起它的来历却是“一波三折”。 个人读拼音,第二个人说字的结构和部首,第三个人组词,第四个二年级下半学期的时候,老师建议我们买一台点读机。我觉的买点人把音、结构和部首、词全部读出来。”李老师说完,我们就快乐读机挺有用的,就回家给爸爸妈妈说,妈妈问我买点读机有什么用,的开起火车,一遍又一遍,很快同学们就在这个游戏中记住了生字,我吭叱吭叱说拉半天,妈妈一句话都没听到。 我感觉没戏啦,就直到下课铃响了,我们还沉浸在快乐的游戏中。 成天愁眉苦脸的,说话很少。 李老师不仅会说一口流利的普通话,而且她的阅读也很有特
直到第二天妈妈来接我时问我:小雪,你猜猜我们给你买点色。她经常在我们学习任务完成后,给我们读一些课外书,她生动读机啦吗,我心里想:妈妈昨天为什么不说呢,于是我高兴的说:的表情,恰当的语气,幽默的语调,不时惹得我们哄堂大笑。李老“ 一定买上啦,一定买上啦~” 我回到家,往爸爸屋里一看,竟师用一个个栩栩如生的故事,让我们感受着读书的快乐,把我们带然发现啦我梦寐以求的点读机正被爸爸玩着~ 入了一个快乐的阅读世界。
我高兴的不知怎么办才好,于是我把爸爸妈妈都亲啦一口。 李老师不但课上得好,而且关心我们班的每一个同学。每当原来这台点读机是1298元,爸爸妈妈是想给我一个惊喜,原来我错遇到同学的生日,李老师就会在班上开一个生日会,为这位同学唱怪妈妈啦~ 生日歌,把最美好的祝福送给他(她)。
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这就是我最喜欢的老师,不光我喜欢,我们全班同学都喜欢 她。
我最喜欢的小动物
姥姥家养了一只小狗,叫豆包。豆包是个女孩,是一只非常温顺
的松狮狗,现在有十个月大,豆包长的白白的、胖胖的、耳朵尖尖
的,一双不大不小的眼睛炯炯有神,毛茸茸的尾巴摆来摆去,嘴里 还不停地哼哼,像是在和人问好。它一见到我,很远就一边跑一边
摇尾巴,跑到跟前以后,又是舔我的脚,又是把身子立起来用两只
前爪抱住我的腿,看起来很热情。
我和豆包玩的很开心。
我喜爱的校园(花园.乐园.校园)
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作文五:《三年级单元作文》24800字
第一单元作文:我们的课余生活
做手工
我的课余生活丰富多彩,跳皮筋、做游戏、读课外书??其中我最喜欢的就是做手工。
记得上学期,数学老师让我们做自己喜欢做的手工。我做了一把小兔扇子。做之前需要准备两张白色的硬纸和一盒彩笔。先在其中一张硬纸上画一只小兔子,再用彩笔给它涂上漂亮的颜色,然后把另一张硬纸卷一卷,卷成一根小棒子,用它做扇子的把儿,最后,把小棒子粘在画有小兔的硬纸的背面。一把漂亮的小兔扇子就做好了。我把做好的扇子拿给老师看。老师笑着说:“这把小兔扇子真好看~”我听了,心里美滋滋的。
我觉得做手工是一件很开心的事。只要细心地做,就能做好。我最爱做手工了~
打羽毛球、
我的课余生活像万花筒一样绚丽多彩。其中我最喜欢的就是打羽毛球了。 记得我第一次打羽毛球的时候是在学校里。我拿着羽毛球拍却连球都不会发,不是把球打偏了,就是打不到拍子上。看见我们班的**一下子就能把球发过去,而且
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一点儿也不偏。我就问他:“你为什么打不偏呢,”他说:“我也是一直练才练成的。”听了他的话,我回家后就一直练习向空中打球。功夫不负有心人,终于有一天,我又出去跟小伙伴打羽毛球,我不仅会发球了,而且我还能接得住别人的球。我心里真高兴啊~
现在,打羽毛球成了我最喜欢的一项运动。羽毛球飞呀飞,飞出了金色的童年。
我爱唱歌、
“想唱就唱,要唱得响亮,就算没有人为我鼓掌??”听到这声音你可不要以为我在看超级女声哦,其实是我在唱歌。唱歌是我最喜爱的课余生活。
我爱唱歌,几乎已经到了痴迷的地步。每天在上学、放学的路上,我都会让自己的歌声陪伴着自己;每次在帮妈妈做家务时,我也会情不自禁地哼着自己喜爱的小曲儿;每次在电视上听到好听的歌曲时,我都会以最快的速度冲到前面跟着哼唱;每次在上音乐课的时候,我都是班里学得最认真,唱得最大声的那一个;每次在我不开心的时候,我就会用歌声来安慰自己??
我对爸爸说:“我想当歌唱家。”爸爸说:“好啊~不过当歌唱家可不容易,不但要有美妙的声音,还要会做大方、美丽的动作,还要能自信地面对观众,还要??”总之,爸爸就是想告诉我,当歌唱家是很难的。不过,不管有多难,我都
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有战胜它们的勇气和决心,因为我太爱唱歌了~
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩,做游戏是我最喜欢的,我经常和小伙伴们一起玩“小猫钓鱼”的游戏。
这个游戏有三个或三个以上的人就可以玩。规则是这样的:先石头剪子布,输了的人就当“小猫”,赢了了人就当“鱼儿”,“小猫”背过身去,“鱼儿”们摸了“小猫”就赶快跑,“小猫”就赶快说“停”,然后向离自己最近的“鱼儿”跨近一步,再喊“小猫”,“鱼儿”们喊“钓鱼”, “小猫”就可以“钓”自己能摸得到的“鱼儿”了,谁被摸到谁就要当“小猫”了。
我可喜欢玩这个游戏了,每次我当“小猫”的时候,都特别希望能摸到“鱼儿”,总是竭尽全力去摸“鱼儿”;每次我当“鱼儿”的时候又特别紧张,生怕被“小猫”摸到了。这个游戏给我的课余生活带来了无穷的快乐~
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩,其中我最喜欢的就是玩“捉迷藏”的游戏。
一开始玩这个游戏的时候我总是被捉到,为什么呢,因为我总是找一个地方藏,我认为那个地方很安全。大家都发现我爱藏那个地方,所以我总是被一抓一个准儿。李佳斌对我说:“你不要总藏在一个地方嘛,经常换才不容易被抓到。”听了他的话,我觉得有道理,就开始不停地换藏的地方,一
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会儿藏到没有水的缸里,一会儿藏到桌布后面,一会儿又藏到大树后面??这下子,他们果然不好找到我了。
我可喜欢玩这个游戏了,每次别人来到我藏好的地方时,我都吓得大气不敢出一下,一动也不敢动,生怕被别人发现了;每次我捉别人的时候,总是先找找我最爱藏的地方,再寻找其它的角落。
这个游戏紧张、刺激、又好笑,我喜欢玩这个游戏~
做手工(李泽辉)
说起我的课余生活,那可真是丰富多彩,像天上的星星,数也数不清。其中,我喜欢的就是做手工。
星期天的上午,我做完了功课,就去拿手工纸,准备照着美术书上的一幅画做一棵漂亮的大树。在没开始做的时候,我以为完成它就像把一棵小草拔出一样简单。可是,真正做的时候才发现,要剪出自己想要的形状其实很难。我一会儿剪坏了树枝,一会儿剪坏了树头??我气极了,把剪刀扔在一边,气呼呼地说:“不做了~”姐姐见了,没好气地说:“还说自己是男子汉呢,这点困难就把你打趴下了,”我听了,不服气地说:“谁说我被打趴下了,我现在就做给你看~”说完,我又开始认真地做起来,碰到容易减坏的地方,我变得格外小心。最后,我终于成功了,乐得我拿着做好的大树在姐姐面前晃来晃去,姐姐也高兴地笑了。
经过这件事,我明白了一个道理:遇到困难不要放弃,要
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(来自:.zaidian.cOm 在 点 网:三年级单元作文)勇敢地战胜它。这样才能做好每一件事。
第二单元作文:熟悉的人的一件事
我的同学
在我们班有这样一个女孩:一双玛瑙般的大眼睛,高而小巧的鼻子,一张小小的嘴,一对精致的耳朵和一头乌黑的头发,戴着一副深紫色的眼镜。不用说她就是刘洁红。
一次上体育课时,老师说:“同学们,我们先做广播体操然后就解散好吗,”。“好”,我们异口同声地回答。当刘洁红一回到我身后时,我就突然感到有一股杀气直涌过来,我被吓得心惊肉跳。开始做操了,果然,刘洁红不是踢到我的脚,就是打到我的手。一会老师说解散,大家欢呼,刘洁红飞一般地走到我身边,把手架到我脖子上问:“我刚才碰痛你了吗,”。“麻烦你把手放下来好吗,”,“喂,我问你开始打痛你了吗,不要说东说西的,我最讨厌这种人了。”,说着把手放下来了。“肯定痛了”,我说。“走吧。”,“干什么,”,“陪我跑步~”,“不了,不行。”,正说着,“扑通”一声,“怎么了,”,刘洁红问。“我不小心摔了一跤”,“痛吗,”,“痛啊。”,“下次走路要小心,我扶你回教室好吗,”,“谢谢你~”......
刘洁红,就是这么个时而毛毛躁躁,时而又温柔可爱的人。
我的同学
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我们班有一位卫生委员,他长着一张瓜子脸,一双水汪汪的大眼睛,瘦瘦的,个子不高,你们猜猜他是谁,他当然就是我的好朋友陈飞扬。
他的学习成绩不错,他人品也很好。有一次他去我家玩,首先进门就对着我的爸爸、妈妈叫了一声:“叔叔阿姨好~”他还给我带了一些礼物,从各方面都能看出他人品好、讲文明。这就是我的好朋友陈飞扬。
我很佩服他。卫生委员很劳累,每天比值日生来的还要早,又是最晚回家的。竟选都没人争,老师把这个任务交给了他,他很高兴的接受了,并认真的干了起来。
陈飞扬乐于助人,有一次,我忘带微机书,陈飞扬:“我借给你~”我很感动,我想这就是我的好朋友陈飞扬。
陈飞扬是一位人品好,认真完成老师布置的任务的同学,同时也是我最好最好的朋友.我为有一位这样的朋友而感到骄傲和自豪。
我的同学
头发乌黑发亮,嘴巴和鼻子小巧,头方正。知道她是谁吗,她就是我的同窗—申伟新。
申伟新是壹个天真、可爱又文静,整天笑嘻嘻的小姑娘。她非常喜欢学习。她上课认真听老师讲课,壹句悄悄话也不讲,壹个小动作也不做。老师提出的每壹个问题她都不会放过。到了下课时间,别人都出去玩了,只有她还在教室裏看书。每
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次写课堂作业时她都壹丝不苟,安安静静的认真写作业。同桌的她是多么喜欢学习呀~
申伟新还有点淘气,是个开心果,经常把我们逗得捧腹大笑。每当我不开心的时候,她总是想办法把我逗乐,我壹看到她那滑稽的样子,就忍不住开怀大笑,壹下子就把烦恼抛到九霄云外去了。
她还热爱劳动,只要座位底下有纸,她就捡起来扔到垃圾筐子裏,我每次都看见只有她的座位底下干干净净、毫无壹丝纸片。有时不该她扫地,她也拿起笤帚帮助别人扫地。我的新同桌真勤快。
她的优点可不止这些。关心和帮助别人时,她从来都表现的那么积极。有壹次我碰到壹道关于数轴的数学题,肆个选项中我认为有两个是对的,左思右想之后,我还是拿不定注意,于是去向她求助。她热情地帮我分析了壹番,我还是不太懂,她又去请教老师,回来后她又耐心地给我讲解,直到我懂了为止。
爽朗的笑声,劳动的背影将永远留在我的脑海。
我的同学
在我们班,有一位数学特别好的同学,嘿嘿,他就是我的“死对头”同桌——罗一帆。
罗一帆长着一个“国”字形的脑袋,一对炯炯有神的眼睛总在课堂上露出智慧之光。短短的头发给人一种十分帅气的感
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觉。别看他表面帅气,一张嘴巴,一颗颗和我一样参差不齐的牙齿就露了出来。一笑,两个浅浅的酒窝便挤了出来。
我同桌可是一个“阴转晴”的高手。如果有一个同学惹了他,罗一帆就会像一头愤怒的小狮子,冲向那位同学,吓着那位同学连连道歉。班上的同学都知道,惹了罗一帆,他会生好大一会儿气。果然同桌愤怒地坐在位置上,嘟着嘴巴,不停地对惹他生气的同学翻白眼。我把我们班“著名”的笑星——李俊男请了过来,叫他给罗一帆消消气。“从前,从呀从呀那个从前……”李俊男连内容都没讲,就把罗一帆逗笑了,又回到刚才那副活泼样。
我的同桌怎么样,嘿嘿,羡慕吧,
爸爸
提起我最熟悉的一个人,当然是我的爸爸。
有一次,我们正在上课,突然,“哗啦啦??”,天下起了大雨。“叮零零??”,放学了。同学们都说“怎么回家呢!”老师说:“同学们不用着急,要沉着冷静,家长会来接你们的。”听了老师的话,大家都安静了下来。不一会儿,就接走了四五个同学。我心里想:我的爸爸怎么还不来呢,心里正想着,突然,我的同学说:“宿华栋,你爸爸接你来了。”我提起书包,满心欢喜的跑了出去。
回到家里,我看见爸爸手臂上有个伤口,就问爸爸是怎么弄得,爸爸说:“刚才在路上滑到了。”我真没有想到,爸爸
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为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上,但却象疼在我的心上一样。
这件事,留在我的记忆深处,怎么也忘不掉。
妈妈
我最熟悉的人就是我的妈妈,她虽然长得不是很漂亮,却有着高尚的品格。记得一个星期六的早上,妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时,妈妈没有零钱,就给了的士司机100元,的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间,妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候,妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然,妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼,连忙安慰妈妈说:“没关系,我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说:“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说:“那不是让别人坑了我们吗,”妈妈停了一会儿,耐心地说:“如果知道这张钱是假的,咱们还去使用,就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失,但我们不能去做违法的
篇二:人教版三年级下册1-8单元作文集锦
第一单元 我的家乡
我爱我的家乡
我家住在塘头村。
一到春天,那儿绿树成阴,鸟语花香。塘头村交通便利,景色优美,有密如蛛网、纵横交错的小路;有多如繁星,叫
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不出名的野花;还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花?? 村前,道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木,一座座房子你挨着我,我挨着你。道路旁还有一座小土坡,上面长满了小草。春天到来时,小草从土中冒出来,张望着世界,朵朵野花争花斗艳,发出阵阵芳香,引来无数只蝴蝶,翩翩起舞。
村后,有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天,溪水清澈透明,水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中,小鸟啾啾,知了唧唧,听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏,为家乡的景色增添了几分姿色。
荷花塘里的荷花开放了,姿态万千,形态各异。有的全都开放了,露出了嫩黄色的小莲蓬,有的才展开两三片,有的还是花骨朵,看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去,犹如一把张开的大绿伞,给山村添上了一道美丽的风景线。
早晨,山村清新幽静,十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学,青年人匆匆地走在上班的路上,农贸市场传来一阵阵叫卖声??
多美的家乡啊~我爱我的家乡~
家乡的春雨
细如牛毛的春雨淅淅沥沥,如缕如丝地飘落大地,织起了
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一张无涯的地毯,整个大地一片嫩绿。雨雾弥漫,雨珠儿串成一幅轻纱似的薄雾,如烟如云地笼罩了一切。快乐的小燕子穿来穿去,想用尾巴剪断雨帘??
雨滴儿像颗颗珍珠,一把把洒在河面上,平静的水面泛起了阵阵涟漪。机灵的鱼儿跃出水面,仿佛要喝那晶莹的水珠。春雨绵绵,洒在梧桐树上的叶子“沙沙沙”,像少女轻抚琴弦,又像蚕宝宝在吞食桑叶??小水珠飘在桃花那胭脂般的花瓣上,滚动着,聚集着,花瓣上便出现了千颗万颗闪烁着光彩的珍珠。嘀嗒,嘀嗒,雨珠儿落在地上,渗进肥沃的泥土里。麦苗儿伸展着眼嫩叶,顶着亮晶的雨露,像悲翠那样绿的发亮,小草苏醒了,舒展着身子,钻出了泥土??
嘀嗒,嘀嗒,春雨落在人们的心坎上,一位老农站在雨里,任凭雨水滴在他花白的头发上,哦~他笑了,脸上的皱纹开了花仿佛在说:“春雨贵如油啊~”
哦~春雨,你是春姑娘的忠诚使者。你跟随着春姑娘来到大地,大地便生机勃勃,散发出一阵阵花草和泥土的芳香,仿佛是乐师灵巧的手,拨动着人们的心弦,使人们拨种起一种美好的希望。
春风淅淅沥沥,淅淅沥沥??我多么想变成一滴春雨,造福大地。
我的家乡
我的家乡在金州。
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春天,我们家乡的一颗枣树长满了碧绿的小叶子,柳树在春风的召唤中苏醒过来,柳树的辫子被风吹过,辫子就随风飘动。 夏天,我和弟弟在门外抓蜻蜓。有一次,我和他在抓蜻蜓的时候一不小心撞到了一起,可是我们没有抓到蜻蜓。到了上午我和舅舅拿着一个瓶子,还有一个大饼到小河边去钓鱼。舅舅把瓶子打开,我们把大饼给放在瓶子里,然后再把瓶子扔到水里,不一会儿瓶子里有七八条小鱼,我和弟弟很高兴,连小鱼都闻到气味纷纷赶来了。 秋天时,树叶都落在地上,我和弟弟纷纷把他们收集起来。
冬天,我们又来到小河边把冰凿开,接着里面流出水来,水位越来越低,一会儿水就流干了,我们就把它堵上。下雪的时候,我们堆雪人、打雪仗。 这就是我们的家乡。 我们家边上的小山丘我们家边上的小山丘我们家边上的小山丘我们家边上的小山丘 我们家边上的小山丘远远看去真像一个碧绿的小绒团。在到山顶的路上偶尔会出现几只乌黑发亮的小松鼠,它大约有二十多厘米长,它的尾巴占它的身体的一半。 我还在路上看见了一棵非常奇怪的树,它也有一个根,可是到了上面,就成两半了。 到了山顶,向东看,掠过一个小区就是一望无际的大海了,再向西看就是一个个的小山了。我还向东边叫了一声。 山上还有各种各样的树,像柳树,像松树、槐树??
这个山还有一个好听的名字,叫“海誓山盟”。 山下还有
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一个下棋的地方,那里有象棋、五子棋、围棋?? 我真喜欢“海誓山盟”呀~
家乡的小河
我的家乡环境优美绿树成荫。西边的田野里有一条很清很清的小河。河里有鱼、有虾、有螃蟹。有的时候还能看见洁白的水鸟在河边捕鱼。妈妈和爸爸会在周末的时候带我去玩。
可是有一段时间,由于人们不爱护环境,不爱护小河,清清的河水不仅不清了,而且还散发出难闻的味道。河里的鱼、虾、螃蟹、都不知道跑哪去了,水鸟也不见了影子。人们都不喜欢小河的这个样子,于是决心要让小河重新漂亮起来。人们把小河里的垃圾捞了出来,小河里的水又变的和以前一样清了。人们又种上了荷花,荷花开出了许多红色、白色的花朵,可漂亮了。要是走在河边上,就可以闻到荷花的香味。小鱼、小虾又不知道从哪冒出来了,就连很久看不到的水鸟也回来了。
我可真高兴啊~因为我又可以去那玩了。
第二单元 保护家乡的环境
保护家乡环境
我的家乡是一个美丽的地方。以前 道路两旁绿树成荫 河水清澈见底 天空湛蓝深远。村里住着几十户人家 日子过得都还不错 可是不知从什么时候开始 环境开始恶化
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了。先来说说我们的小河 她现在简直成了臭水河了。两岸的工厂都往河里排放废水 日子久了 河里的水草和鱼儿不见了 清清的河水变黑了 还发出了臭味。空瓶子和废弃包装袋漂浮在水面上 过往这里的人都捂住口鼻 快步走开。家乡是我们共同生活的地方 环境美好人们才能生活得开心。我们应该尽自己的能力去保护家乡的环境 就要做到
不要随地扔垃圾 工厂的废水要经过处理才能排到河里面 垃圾要分类回收。在我们身边还有许多人环保意识淡薄
真希望有更多人加入到环保行列当中 让周围的环境变得越来越好。
家乡的环境
我的家乡使我自豪,是因为那葱茏茂密的树林,还有那清澈的池塘和那新鲜的空气。春天到来,野花遍地,绿草如茵,燕子斜飞,蝴蝶翩翩,此时你已经心旷神怡了。但你又被他“勾”到身边,让你不由自主地走向他,接近他。他是什么,竟让人这样着迷,是池塘,碧绿的池塘。家乡的池塘不可计数,家乡的美更是无法诉说。微微的春风祸祟扶着水面,阳光的照射更显波光粼粼。远处看,你定会认为是金子,使你信息的跑向他,却发觉不是。你的心情更为激动,这样的池塘,这样的水。白云朵朵,蓝天无际,小鸟时时飞过;还有岸边野草花,柳丝低垂,白鸭戏水,尽在这如诗如画的水中。清澈见底,偶见小鱼游,便见涟漪圈圈。绿油油的小草高低
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不平,无一丝空隙,远远望去,犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了,不敢用手触摸,甚至不敢多看一眼,生怕弄坏了这副美景。家乡的人们意识到了保护环境的重要性。人们的环保意识提高了,天蓝了,树绿了,水清了,我的家乡更美了~
森林里的故事
鸟爸爸、鸟妈妈、鸟宝宝和其他的动物生活在一座美丽的森林里。它们生活得十分快乐。
有一天,有两个猎人来打猎。他们把野猪一只一只打死了,又把狼也一只一只打死了,活泼可爱的小鹿和小兔、凶猛地老虎和狮子也被他们用枪打死了。他们把动物的皮剥下来做衣服穿。
他们再次来打猎,看见了鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。他们一枪射死了鸟妈妈和鸟爸爸。只有鸟宝宝在爸爸妈妈的掩护下逃走了。猎人打完了鸟,抽起了烟。抽完了烟,他们把烟头丢到了草丛里。草丛燃起了火,整片森林也燃了起来。
鸟宝宝回头一看。看到燃起了大火,他叫唤着森林里剩下的上伙伴一起逃离火海。只留下了在火海中挣扎的猎人。
救救清水江
我曾经做过一个梦,在梦里我梦见了清水江变得十分可怕。
我和爸爸、妈妈来到清水江。我刚向江边走去,突然听到
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有嘤嘤地哭声。我就跟着声音走了过去,原来是一根独立在那的小草。我蹲下来问:“小草,你为什么在这里哭泣,”小草说:“原来这是一片辽阔的大草原,可是人们要在这修建高大的房子。我的姐妹们都被拔掉了,只有我这根小草没有被人们拔掉。”小草说着又哭起来了。
我站了起来,刚转身又听见:“救救我。”我走了过去,原来是清水江在哭。我好奇地问:“你为什么哭啊,”清水江说:“请救救我吧。”说着我看见一位阿姨把一包垃圾扔进水里。塑料袋在空中飞散开,包着果皮,残汤剩菜散入江中。我走过去说:“阿姨,你这样做是不对的。”阿姨气势汹汹地说:“你管我的,小东西。你瞧,大家不都是这样的吗,”我放眼望去,河岸边一些人有的倒煤灰,有的扔废纸。一些工厂里排出了黑黑的废水,沿着河流一直流向远方。这时我看到一层黄黄的像没一样的东西漂浮在江面。
天,那太可怕了~
梦醒来,再想一想以前的清水江。一到夏天有人在河里游玩,还有些小鱼在水里自由自在地游来游去。河岸边杨柳随风飞舞,蜂蝶吟唱。
从现在开始,我们救救清水江,保护环境卫生,保护我们的家园。我的口号是“保护环境从我做起。”
保护环境
以前清水江是波光粼粼,清澈见底的。可是现在怎么也不
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像以前的清水江了。 现在清水江就像不敢出来呼吸的小孩了。因为现在沿江有了砖厂、水泥厂、铅锌厂,这些厂让清水江变成乌黑的我。因为从工厂排水管里流出来的废水里有许多化学成分,让清水江变得时而黄,时而黑,时而绿,还有一股臭味。还有废水造成了水士污染。
世界上有上万个上千个工厂。工厂可以给我们带来好处,比如说:电厂可以让我们的生活更方便,我们的手机可以充电,人们可以看电视等。相反工厂也对我们来说危害是相当大的。
铅锌厂就是个受害者也是危害者。
我想告诉工厂里的工人,请你们还要再危害地球环境和清水江周围的景物了,请你们还给我们一个完整的地球、没有被污染的地球吧~
第三单元 介绍自己 这就是我
一个圆圆的脑袋 乌黑光亮的头发下面 有一双水汪汪的大眼睛 一张能说会道的嘴巴和两只大耳朵就组成了他。你们知道这是谁吗 这就是我——XXX。
我最喜欢的就是看课外书。因为书里面的内容丰富多彩 可以教给我们很多课外的知识。每次买了新书 我都会看得爱不释手 要把它看完为止。记得有一次 妈妈给我买了一本《世界未解之谜》 我看得入了神 连妈妈站在我旁边也不知道。原来 妈妈已经喊了我三次到楼下去吃饭了。你们
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看 我是不是一个小书迷呢 我还非常喜欢做运动 因为爸爸妈妈从小就教育我 要多做运动 身体才会更健康 不那么容易生病。我最喜欢的就是打羽毛球。每天放学后 我都会和同学大战三四个回合才肯回家。 我也愿意帮助同学 平时只要有同学问我作业题 我都会一一地给他们解答。当我遇到不懂的问题是 他们也会耐心地教我。
这就是既文静 又好动的我 你们想和我做朋友吗
我
我是一个活泼可爱的小女孩,梳着一头乌黑光亮的头发,一对水汪汪的大眼 睛,看起来眉清目秀的,一笑起来,可爱极了~
我是一个爱唱歌的小女孩。我的歌唱的非常棒,只是有一个缺点:唱歌紧张的时候就会忘记歌词,我正在努力克服中。我最喜欢唱的歌有《牛背上的孩子》和《采蘑菇的小姑娘》,对于唱歌我非常痴迷,唱歌时的表情也十分投入,美不胜收。我很喜欢唱高音,老师说我的音准很到位。我唱想歌来很忘我,别人叫我的时候,我常常是听不见的,呵呵。
妈妈前些日子还给我录了像呢,当时我很紧张地说:“先试一遍再录吧~”妈妈说:“不要怕,你一定会唱好的。”我想了想后说:“我不怕,不紧张。”录音过后妈妈和音乐老师齐声说:“真不错。”妈妈还把录像传到了空间里,我可高兴了呢。
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我还是一个爱读书的小女孩。我喜欢读的书涉及的很广泛,有《十万个为什么》、《一千零一夜》等许多图书,我读书的时候也很痴迷,常常是吃晚饭的时候妈妈连催了好几次,我都无动于衷,依然忘我的徜徉在书中的情节里。还是爸爸了解我,他说:“这孩子很喜欢读书,一想书里的故事,心就不在吃饭上了。”我虽然喜欢读书,但从不影响学习,现在我的阅读能力提高了很多,这都得益于我爱读书啊。
这就是我,一个爱唱歌、爱读书我,你喜欢和我做朋友吗,
篇三:人教版三年级上各单元作文范文
三年级上册语文各单元写作例文
语文园地一 ——我的课余生活
《愉快的课余生活》
我的课余生活丰富多彩。我喜欢踢足球、看书、玩电脑、出去骑车,不过,象棋才是我的最爱。我喜欢象棋,更爱下象棋,我认为,坐在一个地方下象棋是一种美好的享受。
记得有一次放学后,我去陈朱琪家玩,玩了一会儿,觉得很无聊,于是,我们便下起象棋来。
下着下着,我不知不觉地羸了五盘啦~我心里开始得意起来,心想:像我这种高手跟一个不会下象棋的人PK那不是自讨没趣吗,干脆让他走两步我走一步,按照这种办法,我这个“象棋高手”也不会败下阵来的。于是,我便把我的想法告诉陈朱琪,不用说,陈朱琪欣然同意了。
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我充满信心,上了无情的“战场”。结果,我刚走几步就输了,我顿时不知怎么回事,陈朱琪笑着说:“你输了吧~”我一下子脸红了,心想:我要是跟一个高手下可能会输,可是,我万万没想到会输给一个根本就不太会下象棋的人。我决定取消约定,再下一盘,陈朱琪也欣然同意。最后我终于取胜了,心里像比吃了蜜还要甜呢~这盘棋使我懂得了“虚心使我进步,骄傲使人落后”这个道理。后来,我再也不骄傲了。
这就是我愉快的课余生活,很有趣,对吧~
语文园地二——写熟悉的人的一件事
《我的漂亮妈妈》
我妈妈今年三十六岁,乌黑的头发,弯弯的眉毛,明亮的眼睛,再加上一张巧嘴,两排洁白的牙齿,真像仙女一样美丽。
妈妈春天爱穿羊毛衫,夏天爱穿短裙,秋天爱穿毛衣,冬天爱穿羽绒服,一年四季都有她打扮的衣服,一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈。毛毛还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去打羽毛球,有时和我打,我再使劲都打不过妈妈。别的人,无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊~
妈妈在银行工作,是数钱的高手,打算盘的能手,。因为她小时候学习一直很好,大学出来后就分到银行工作。她在银行工作干得很好,常常受到领导的表扬。我记得有一次,
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妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛,结果妈妈得了大奖。
这就是我的妈妈,一个又漂亮又能干的好妈妈。
我熟悉的人的一件事
说起我最熟悉的人,就是我舅舅家的弟弟了。
他水灵灵的大眼睛,小小的鼻子可爱极了。上一次,我和他一起去学习下围棋。他把黑棋和白棋分好,他先熟悉了一下,就跟对手开始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置,然后食指往后缩,中指压了下去。看他一会眉头紧缩,一会大眼睛骨碌骨碌转个不停,肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下完了,老师数了数双方占的空间,对弟弟伸了伸大拇指,弟弟不好意思的笑了。
我的弟弟是不是很聪明呢,现在你知道他是一个怎样的人了吧,
小学三年级上册语文园地三作文指,写一幅秋天的图画(有范文)
习作要求:选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。
语文园地三——秋天的图画
《秋天的景色》
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秋天的景色丰富多采,在田野,在路边......到处可见.
田野里,火红的高粱举起了燃烧的火把;沉甸甸的稻谷笑弯了腰.秋,热情地同玉米打招呼,玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿,向大家展现出秋天独有的风采......
路边,小草不象夏天一样绿了,而是绿中带黄.树林里,大树上的叶子变成红色的,黄色的,半红半黄的......从树枝上纷纷扬扬地飘落下来.银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了秋天的凉爽.
花园里,桂花开了.菊花的颜色有紫色的,淡黄的,雪白的......美丽极了!秋天的景色美不胜收......
秋天真美!我爱秋天!
迷人的秋天
几场秋雨送来了迷人的秋天。
看,天空是那么的蓝,云是那么的白,就像我们吃的棉花糖,一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞。
秋天,是放风筝的最佳时间。广场上,风筝乘着秋风越飞越高,自由自在~ 田野里,到处是一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把,就像是许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃,它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来,金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬,好像说:“农民伯伯怎么还不来收割我们呢,”小麦最好看了~每根麦秸都擎
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起了丰满的穗儿,齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符,令人陶醉。
一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,秋风沙沙响,一片片树叶从树上飘下来,似一只只黄色的蝴蝶,在空中翩翩起舞,落在地上,像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落叶。带上丝袋子,三三两两,结伴去树林。在劳动的同时,几个人互相打落叶仗,你砸我,我扔你,其乐融融。扫累了,玩累了,就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着,美着呢。
秋天,你像一位邮递员,送来了渐凉的通知;秋天,你像一位魔术师,将整个大地变为五彩缤纷。
秋天,实在迷人~我要把你画下来,瞧,这就是我画的《迷人的秋天》。
语文园地四——写观察日记
2008年11月2日星期日天气:晴
秋高气爽,一轮红日照耀着大地,阳光明媚,照射在人的身上暖洋洋的。 不远处,一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩~”我对站在身边的周明月说。于是,我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。
啊~多么好看的草坪呀~它像一床好大好大的被子,软软的、绿绿的,小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时,只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公:
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“这是什么昆虫呀,”外公看了看说:“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前,用手轻轻地逮住一只,然后仔细观察起它们来。
你看,它的身体是草绿色的,两条后腿长,四只前腿短,身上还长着翅膀。不一会儿,我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里,高兴地回家了。
2008年11月16日星期日天气:晴朗
这个周末才是我们所期望的天气,连续的阴冷天气又回到了我们空间,我真想出门旅游一次。
公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光,“咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵,毛茸茸的一步也不离开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了,用嘴喂她们吃食,用翅膀为他们保暖,以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝,我想摸一下都不行,真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大~
语文园地五——生活中的传统文化
跳龙灯
星期二是一年一度的元宵节,爸爸带我到奶奶家去吃元宵,正巧碰上了当地的“跳龙灯”。
龙灯的身体是一节一节的。它的头特别大,有三个尖尖的角,上面还有用布做的花,漂亮极了~“龙”头里摆放着五、
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六根蜡烛。烛光映照着“龙”身上的鳞片,闪闪发光,煞是好看。“龙”嘴里有一颗很大的夜明珠,还不时地发着光呢~
当“龙”来到奶奶门口时,只见它张开“嘴巴”,“龙珠”飞了出来,正触在我的额头上,我向后退了几步。爷爷从家中拿来二包香烟抛向“龙嘴”,“龙”吃到了香烟,摇摇尾巴走远了。
啊~今天过得真有趣~
篇四:人教版三年级上册语文单元作文
一( 要求:写自己的课余生活,题目自拟
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩,如同一个万花筒一样,今天就让我来和你说一说吧~ 我的课余生活中最喜欢的就是打篮球。
星期六下午,我和爸爸去广场打篮球,我想人太少了,我就又去叫了一些我认识的朋友。我们来到广场,其中一个小伙伴当裁判,我们正在做一些热身运动,有的正在摩拳擦掌,有的正在做赛前准备,还有的吓得好像要投降一样。
随着他一声令下,比赛开始了,总共有三局,比赛正激烈进行着,我们几个小伙伴打爸爸,一个先是爸赢了一局,第二局是我们赢了,第三局正是激烈的时候,我和我朋友胡鸣啸还有其他朋友,一起齐心协力,第三局开始了,我和小伙伴咬紧牙关,我们赢了,我们一个个都高兴地欢呼起来,小伙伴胡鸣啸终于打败了爸爸。
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有的时候我还会画画,我会画一只又白又机灵的小白兔,还会画一些其他可爱的小动物,我在班上画画。人家都夸我画的栩栩如生。
学跳舞
我的课余生活丰富多彩,尤其是学舞蹈,让我的生活充满了快乐。
记得第一天上舞蹈班,没进门我就兴奋不已了,因为我最喜爱跳舞 ,也许这是女孩子的天性吧~刚开始老师教的动作都很简单,很容易就能学会,我感觉学舞蹈真轻松呀~慢慢地,学习的动作有了难度,有时一个动作练了好几遍也做不好,我真有点想放弃。老师仿佛看出了我的心思,便鼓励我说:“不要着急,学舞蹈要慢慢来,老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心,加倍努力练习。就这样,在老师的耐心知道下,我做的动作离老师的要求越来越近了,还在小区演出得了奖呢~
学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美,而且使我变得坚强,让我拥有了战胜困难的勇气。 写作要求:语文园地二写一个自己熟悉的人或者是敬佩的人
我的同学
我的同学是XXX,学习成绩优秀,助人为乐是一个非常优秀的男孩。他是一名善良的小学生,也是我最好的朋友。
他长长的瓜子脸上,长着一双小眼睛,一个小鼻子,头圆
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圆的像个足球,头发短短的像一片黑黑的草坪,眼睛像黑宝石,鼻子像三角形,里面还有两个孔,耳朵大大的像字母“E”, 身材不胖也不瘦。
有一次,上作文课,老师讲完今天的写作要求之后,让我们拿出作文本写作文,我一看书包傻了眼,居然没带文具盒,这时宋佳兴马上把他的笔借给了我。还有一次,我下课玩耍的时候,一不小心摔倒了,又是他跑来把扶起来??。经过几次事之后,我们俩的关系就更好了。
这就是我的好朋友,既善良又可爱。
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语文园地三 3(看图作文——秋
秋天的果园
星期天的上午,天高云淡。我和爸爸、妈妈来到郊外的农村,去参观秋天的果园。
来到果园,我立刻被这美丽的情形吸引住了。你看,农民伯伯正在忙着采摘果子,那苹果,鸭梨,桔子,香蕉,山楂,还有那枣儿、柿子,都摇晃着脑袋、你追我赶地从树上跳下来,蹦进了农民伯伯的篮子里。
农民伯伯们一边摘着果子,一边热情地向我们介绍着果子的品种,个个脸上都流露出丰收的欢喜。在一颗梨树下,看着那一树金黄金黄的鸭梨,我的口水直往下掉。农民伯伯好像看透了我的心思,拿出一个又黄又大的鸭梨递给我吃。我
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高兴地谢过农民伯伯,一口下去,那甜甜的汁水就从我的口角流了下来。啊~真甜啊~简直就甜到了我的心里。
看到我高兴的样子,妈妈拿出早已准备好的塑料袋,让我挑选自己喜欢吃的水果。我挑选了鸭梨、苹果、石榴、猕猴桃,还有柿子、葡萄和红枣。我把它们分装在好几个袋子里,向农民伯伯付了钱,就和爸爸、妈妈高高兴兴地回家了。
一路上,我的心情特别高兴。我告诉爸爸、妈妈:今天,我真正享受了农民伯伯那丰收的喜悦,深切的感受了?秋天是收获的季节?这句话的真正含义。我情不自禁地高喊:“啊~秋天,我爱你~”
美丽的秋天
秋天不知不觉地来了,天气渐渐冷了,大地换上了金色的秋装,来迎接秋天。
秋天是忙碌的。看,田野上,农民伯伯正在忙着收割各种农作物:有玉米、棉花、红薯等。他们实在忙不过来了,连他们的孩子都来帮忙了。果园里,果农开始采摘苹果、梨、柿子等各种果实,他们的脸上洋溢着丰收的喜悦(
秋天是安静的。你走进树林里,只能听见秋风把树林吹得刷刷响,以前的虫鸣鸟语已经听不到了。许多落叶在秋风的吹拂下翩翩起舞,仿佛一只只蝴蝶在空中飞舞,知了的叫声也渐渐消失了。
秋天也是快乐的。田野上,小朋友正在捉迷藏,这儿可是
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捉迷藏的好地方,高高的麦秆可以掩盖住他们,找起来很难找到的。大树上的小松鼠,一会儿跳到银杏上,一会儿又跳到松树上采松果,准备迎接冬天的到来。在蔚蓝蔚蓝的天空中,一群大雁叫着飞往遥远的南方。
啊~多美的秋天啊~这景象真让我陶醉~
美丽的秋天
秋天不知不觉地来了,天气渐渐冷了,大地换上了金色的秋装,来迎接秋天。
秋天是忙碌的。看,田野上,农民伯伯正在忙着收割各种农作物:有玉米、棉花、红薯等。他们实在忙不过来了,连他们的孩子都来帮忙了。果园里,果农开始采摘苹果、梨、柿子等各种果实,他们的脸上洋溢着丰收的喜悦(
秋天是安静的。你走进树林里,只能听见秋风把树林吹得刷刷响,以前的虫鸣鸟语已经听不到了。许多落叶在秋风的吹拂下翩翩起舞,仿佛一只只蝴蝶在空中飞舞,知了的叫声也渐渐消失了。
秋天也是快乐的。田野上,小朋友正在捉迷藏,这儿可是捉迷藏的好地方,高高的麦秆可以掩盖住他们,找起来很难找到的。大树上的小松鼠,一会儿跳到银杏上,一会儿又跳到松树上采松果,准备迎接冬天的到来。在蔚蓝蔚蓝的天空中,一群大雁叫着飞往遥远的南方。
啊~多美的秋天啊~这景象真让我陶醉~
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写作要求:语文园地四写一篇观察日记
家庭大扫除
12月5日 星期六 晴
我家要大扫除了。我央求爸爸让我也参加,爸爸同意了,并让我擦窗户。
我拿起抹布,擦起窗来,擦着擦着,我突然看见窗角上有一个小蜘蛛网,我“哇”的一声叫了起来,因为我平时最害怕蜘蛛了。爸爸妈妈闻声赶来,问我出了什么事,我想说,但又怕他们笑话,所以,我说了生没什么,便壮了壮胆,闭上眼睛,一下子把蜘蛛网擦去了。我的心里终于放下了一块大石头。
大扫除结束了,房间里显得特别干净,我擦的那几扇窗户,更是格外明亮。
乌龟
2010年8月4日 星期五晴
我家养了两只乌龟。我平时不太喜欢它们,可是昨天早上的事却使我对它们产生了兴趣。
早上,爸爸在天井里杀鱼,这两只鬼东西偷偷地爬过来,把鱼肠叼了去。他们同时咬住一根鱼肠的两端,各不相让,都在拼命地往自己的肚里咽,真像一场激烈的拔河比赛。“砰” 的一声,鱼肠断了。由于用力过猛,两只乌龟都跌了个仰面朝天。我看了捧腹大笑。
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乌龟抢食真有趣 ~
语文园地五 生活中的传统文化
我们国家有许多传统节日,有元宵节、春节、端午节??????春节是我国最重大的节日,所以我对春节的记忆最深刻。
大年三十这天,我看见奶奶和爷爷忙个不停,做了一桌丰盛的年夜饭,姑妈一家人也来了,我们全家围坐在一起,边吃饭边说着祝福的话儿。
这时,联欢会的节目开始了我们全家被精彩而又滑稽的节目引得阵阵笑声,还在看节目的时候,我发现奶奶和姑妈又忙着和面、调饺子馅,准备包饺子,真不明白,我问奶奶:“怎么吃过饭还包饺子呢,”奶奶说:“吃水饺也是过年的习俗,十二点后吃饺子是保来年平安。”我也学着大人的样子包了几个。十二点快到了,外面的鞭炮声,连成一片,连电视内的声音都听不见了,我和哥哥也催着爸爸去放鞭炮。我们拿了好多鞭炮,来到楼下,一看,放鞭炮的人真多。我们找了一块空地,爸爸先放了一挂很长的鞭炮,接着又放了很多花样,真是五彩缤纷,高兴的我心花怒放,我想过年真好。
语文园地六,写作要求:写一处风景优美的地方;
美丽的葡萄沟 暑假里的一天,爸爸带我来到了新疆的葡萄沟。
汽车停在了街中心,我顾不上辨别南北,就被上上下下的葡萄吸引住了。这山沟住的人家并不十分密集,但家家户户
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都被果实累累的葡萄保卫着,绿的、紫的、圆的、椭圆的,各种各样,真叫人垂涎欲滴。
我们买了些葡萄吃,真甜~比河北的葡萄甜多了。听妈妈说这叫无核葡萄,我一口气吃了一串,足有一斤。果然连粒籽也没发现。我们吃足了,休息好了,又爬上了山坡。我看见其中的一座阳房特别漂亮,阳房里有不少横竖交错的杆子,上面搭满了葡萄。几个维吾尔族阿姨在里面忙碌着,她们把葡萄干端出来,把鲜葡萄放进去,还不时地向我们解说着。 我指指这儿,指指那儿,还没等我问够,爸爸拉着我要回去了。我尽管坐在了车上,但我的心还没离开这个美丽可爱的地方。
我指指这儿,指指那儿,还没等我问够,爸爸拉着我要回去了。我尽管坐在了车上,但我的心还没离开这个可爱的地方。
美丽的郊外
一个星期天的早晨,爸爸骑自行车带我到郊外玩。我悠闲地坐在爸爸的自行车上,一路上一边沐浴秋日的阳光,一边欣赏路边的风景,尽情的享受秋带给我的快乐。虽然秋风略带一丝丝凉意,可吹在脸上感觉是那样的舒服。
来到郊外,我立即被眼前的美景吸引住了。柿子树上挂满了一个个红灯笼,苹果树上仿佛一个个红脸的胖娃娃在欢笑,山楂树上一颗颗深红的珍珠正等着有人去摘呢~听,是
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小鸟在唱歌吗,我循声找去。啊,在一棵粗壮的老杨树上,许多的小鸟仿佛在开联欢会呢~我连忙和它们打招呼,它们好像特别欢迎我的到来,唱的更欢了。
放眼望去,远处的高山似乎与天相连,犹如一幅天然的水墨画呈现在眼前,令人赞叹不已。
我蹦蹦跳跳地在铺满黄叶的小路上奔跑,那种快乐的心情难以用语言表达。知道夕阳西下,我们才恋恋不舍地离开。
秋天真美啊~秋天的郊外更美~
语文园地七。要求:选几种小动物写一篇童话故事。
小狗学本领
这天,天气真好。小狗和小猫到森林里去玩儿。小猫看见一棵大树,就说;“小狗,我教你爬树吧。”小猫说着就爬到了树上。小狗说:“好啊。”于是,小猫就教小狗爬起树来。
等了一会儿,小狗说:“哎呀,爬树太累了,我不学了。”小猫说:“那我叫你钓鱼吧。”|小狗觉得钓鱼很好玩儿,就答应了。小猫和小狗来到小河边,小猫坐下来,小狗也坐下来。他们开始钓鱼了。
学了一会儿,小狗说:“哎呀,大半天才钓了一条小鱼,我不学了。”小猫只好说:“小狗,你去跟小兔学种菜吧。”“那可不行,多累啊!”小狗说。小猫又说:“你去跟小鸡学捉虫子吧。”小狗说:“我的嘴可没有那么尖。”不管小猫怎么说,小狗都不听。最后,小狗觉得看门很简单,就帮主人守门去
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了。
直到现在,小狗的本领还是只会看门。
不动脑筋的小猫
小猫非常爱画画儿,但不爱动脑筋,因此闹了不少笑话。
一天,小猫画了一只小白兔,大大的耳朵,小小的鼻子,黑黑的毛,非常漂亮。
松鼠看见了,说:“小猫,你看我这尾巴多美丽,像一个降落伞,快给它画上尾巴吧。”说完,小松鼠调跳走了。
小猫想也没想,就给小白兔画上了大尾巴。
小羊看见了,说:“小猫,你看我这角多漂亮,像两个大萝卜,快给它画上吧。”说完,小羊一蹦一跳地吃青草去了。
小猫想也没想,又给小白兔画上了两只角。
动脑筋的小猫,你瞧,你把小白兔画成了什么,大家都呵呵地笑你呢~
语文园地八:夸夸我的同学
夸夸我的同学
我的同学有很多很多,其中,,是值得夸赞的。
XX的脸红红的,像熟透了的苹果,浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛,像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开,露出一排洁白的牙齿。
,,是勇于向不良现象作斗争的人。有一次自习课,蛮横无理的王刚拿着一根铁棍走进教室,在教室舞动铁棍。忽然,
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王刚手中的铁棍脱落了,打到玻璃上,“啪”地一声,玻璃碎了,,,慌忙收起铁棍。上课铃响了,老师走进来了,正当老师上课时,发现玻璃碎了,就问:“是谁打破玻璃的,”班上鸦雀无声。
老师再问了一次,,,缓慢地站起来,慢慢吞吞地说:“是王刚。”虽然他个子矮,但是有一颗纯洁的心灵。
篇五:三年级上册各单元作文集
三年级上册单元作文
《我的课余生活》
写作提纲:
1、开篇直奔主题,如:我的课余生活像一座七彩桥,丰富多彩,下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴??没有一样是我不喜欢的,但我还是喜欢看书。
2、可以选择一两件我最感兴趣的事件进行具体的描绘。要通过具体的代表性事例具体描绘,并融入自己的主管感受。
3、结尾处对自己的课余生活做一个总体的阐述。如这就是我丰富多彩的课余生活,它为我的生活带来了无穷的乐趣。
我的课余生活
你知道我的课余生活吗,告诉你吧,我喜欢踢足球。
学前班的时候,老师允许我们带足球,课下可以玩。那时
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候我就喜欢上了足球。世界杯的时候,当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候,我非常羡慕他,也想当世界球星,我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球,妈妈还要给我买一只足球呐~
每当我写完作业,就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了,每一次我都玩得满头大汗,汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。 有一次,球传到我的脚下,我摆出射门姿势,猛射一脚,进了~听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球,所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。
足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
做手工
我的课余生活丰富多彩,跳皮筋、做游戏、读课外书??其中我最喜欢的就是做手工。
记得上学期,数学老师让我们做自己喜欢做的手工。我做了一把小兔扇子。做之前需要准备两张白色的硬纸和一盒彩笔。先在其中一张硬纸上画一只小兔子,再用彩笔给它涂上漂亮的颜色,然后把另一张硬纸卷一卷,卷成一根小棒子,用它做扇子的把儿,最后,把小棒子粘在画有小兔的硬纸的背面。一把漂亮的小兔扇子就做好了。我把做好的扇子拿给老师看。老师笑着说:“这把小兔扇子真好看~”我听了,心
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里美滋滋的。
我觉得做手工是一件很开心的事。只要细心地做,就能做好。我最爱做手工了~
打羽毛球
我的课余生活像万花筒一样绚丽多彩。其中我最喜欢的就是打羽毛球了。
记得我第一次打羽毛球的时候是在学校里。我拿着羽毛球拍却连球都不会发,不是把球打偏了,就是打不到拍子上。看见我们班的**一下子就能把球发过去,而且一点儿也不偏。我就问他:“你为什么打不偏呢,”他说:“我也是一直练才练成的。”听了他的话,我回家后就一直练习向空中打球。功夫不负有心人,终于有一天,我又出去跟小伙伴打羽毛球,我不仅会发球了,而且我还能接得住别人的球。我心里真高兴~
现在,打羽毛球成了我最喜欢的一项运动。羽毛球飞呀飞,飞出了金色的童年。
我爱唱歌
“想唱就唱,要唱得响亮,就算没有人为我鼓掌??”听到这声音你可不要以为我在看超级女声哦,其实是我在唱歌。唱歌是我最喜爱的课余生活。
我爱唱歌,几乎已经到了痴迷的地步。每天在上学、放学的路上,我都会让自己的歌声陪伴着自己;每次在帮妈妈做
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家务时,我也会情不自禁地哼着自己喜爱的小曲儿;每次在电视上听到好听的歌曲时,我都会以最快的速度冲到前面跟着哼唱;每次在上音乐课的时候,我都是班里学得最认真,唱得最大声的那一个;每次在我不开心的时候,我就会用歌声来安慰自己??
我对爸爸说:“我想当歌唱家。”爸爸说:“好啊~不过当歌唱家可不容易,不但要有美妙的声音,还要会做大方、美丽的动作,还要能自信地面对观众,还要??”总之,爸爸就是想告诉我,当歌唱家是很
难的。不过,不管有多难,我都有战胜它们的勇气和决心,因为我太爱唱歌了~
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩,做游戏是我最喜欢的,我经常和小伙伴们一起玩“小猫钓鱼”的游戏。 这个游戏有三个或三个以上的人就可以玩。规则是这样的:先石头剪子布,输了的人就当“小猫”,赢了了人就当“鱼儿”,“小猫”背过身去,“鱼儿”们摸了“小猫”就赶快跑,“小猫”就赶快说“停”,然后向离自己最近的“鱼儿”跨近一步,再喊“小猫”,“鱼儿”们喊“钓鱼”, “小猫”就可以“钓”自己能摸得到的“鱼儿”了,谁被摸到谁就要当“小猫”了。
我可喜欢玩这个游戏了,每次我当“小猫”的时候,都特别希望能摸到“鱼儿”,总是竭尽全力去摸“鱼儿”;每次我当“鱼
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儿”的时候又特别紧张,生怕被“小猫”摸到了。这个游戏给我的课余生活带来了无穷的快乐~
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩,其中我最喜欢的就是玩“捉迷藏”的游戏。
一开始玩这个游戏的时候我总是被捉到,为什么呢,因为我总是找一个地方藏,我认为那个地方很安全。大家都发现我爱藏那个地方,所以我总是被一抓一个准儿。李佳斌对我说:“你不要总藏在一个地方嘛,经常换才不容易被抓到。”听了他的话,我觉得有道理,就开始不停地换藏的地方,一会儿藏到没有水的缸里,一会儿藏到桌布后面,一会儿又藏到大树后面??这下子,他们果然不好找到我了。
我可喜欢玩这个游戏了,每次别人来到我藏好的地方时,我都吓得大气不敢出一下,一动也不敢动,生怕被别人发现了;每次我捉别人的时候,总是先找找我最爱藏的地方,再寻找其它的角落。
这个游戏紧张、刺激、又好笑,我喜欢玩这个游戏~
做手工
说起我的课余生活,那可真是丰富多彩,像天上的星星,数也数不清。其中,我喜欢的就是做手工。 星期天的上午,我做完了功课,就去拿手工纸,准备照着美术书上的一幅画做一棵漂亮的大树。在没开始做的时候,我以为完成它就像
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把一棵小草拔出一样简单。可是,真正做的时候才发现,要剪出自己想要的形状其实很难。我一会儿剪坏了树枝,一会儿剪坏了树头??我气极了,把剪刀扔在一边,气呼呼地说:“不做了~”姐姐见了,没好气地说:“还说自己是男子汉呢,这点困难就把你打趴下了,”我听了,不服气地说:“谁说我被打趴下了,我现在就做给你看~”说完,我又开始认真地做起来,碰到容易减坏的地方,我变得格外小心。最后,我终于成功了,乐得我拿着做好的大树在姐姐面前晃来晃去,姐姐也高兴地笑了。
经过这件事,我明白了一个道理:遇到困难不要放弃,要勇敢地战胜它。这样才能做好每一件事。
《我熟悉的一个人》
写作提纲:
1、首先要选定写作对象,对人物进行初步的介绍。
2、对所写人物的外貌进行描绘(头发、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、身材)
3、选取一两件具有代表性的事件来体现人物的个性特色以及你们之间的关系。
4、总结这个人在你生活中的作用以及你们之间的感情。如:妈妈对我很和蔼,每当我有问题她便帮我解答;她也是我的生活朋友。妈妈既是我的好妈妈,也是我的好老师,因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
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爸爸
提起我最熟悉的一个人,当然是我的爸爸。
有一次,我们正在上课,突然,“哗啦啦??”,天下起了大雨。“叮零零??”,放学了。同学们都说“怎么回家呢!”老师说:“同学们不用着急,要沉着冷静,家长会来接你们的。”听了老师的话,大家都安静了下来。不一会儿,就接走了四五个同学。我心里想:我的爸爸怎么还不来呢,心里正想着,突然,我的同学说:“宿华栋,你爸爸接你来了。”我提起书包,满心欢喜的跑了出去。
回到家里,我看见爸爸手臂上有个伤口,就问爸爸是怎么弄得,爸爸说:“刚才在路上滑到了。”我真没有想到,爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上,但却象疼在我的心上一样。
这件事,留在我的记忆深处,怎么也忘不掉。
爷爷
我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了,但身子骨硬朗,腿脚灵便。
爷爷个子不高,很瘦,有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大,眼神很浑浊,几缕头发不均匀地分布在头上。
爷爷的性格特别古怪,有时像小孩子似的,想干什么,谁也别想阻止他。这几天,奶奶病了住在医院,爸爸怕爷爷在
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家里寂寞,就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家呆,刚进屋就嘀咕着:“我得回去看家啊~现在的小偷多得很,这家里的东西可值钱着呢~”晚上,老爷子终于不说话了,我们终于可以清净清净了,可谁知道,第二天天刚亮他就打车回家了,等我六点起来上课的时候,爷爷已经到家,气得我们哭笑不得。
不过,爷爷有时很“聪明”,当他听到别人说话难听的时候,可有一套好方法,,装聋。我爸爸和爷爷聊天时,爸爸都用正常的语调和爷爷说话,爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候,爷爷就什么都“停不见”了。
这就是我的爷爷,有着孩子气的爷爷。
班长
她是个能干的小女孩,班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子,明亮的眼睛,尖尖的鼻头,下面是一张红红的嘴巴。
她热爱班级、关心集体、乐于助人。几天前的一件事,给我留下了深刻的印象。
前几天,班上的垃圾桶不见了,她用下课的时间到处找,可是,找了几天都没有找到,垃圾越堆越多,还发出了臭味。于是,她去王师傅那儿领了一个新垃圾桶。她一回到教室,没有休息,马上拿来了扫把,将堆积如山的垃圾扫到垃圾桶里。扫完,她的头上已经布满汗珠,可是她还没有停下。又
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马上打来水,把地仔仔细细脱了好几遍。之后,把垃圾桶里的垃圾倒掉,洗干净,才肯罢休。
你们猜出她是谁了吗,没错,她就是我们的班长——董晓曦。
我的老师
韩老师是教我英语的老师。她个子不高,圆圆的脸蛋,大大的眼睛,高高的鼻子。笑起来很好看,读起英语很动听。
第一次见韩老师,她问我会不会读英语,我大声地念了几个单词,韩老师夸我很聪明。老师又问我有没有英文名,我说没有。她就帮我起了个英文名Mico,我马上喜欢学英语了。
有一次,我们有一个句子总是读不好,只见她眼睛一转,然后一高一低地怪声怪气地读,听得我们哈哈大笑。这时,韩老师亲切地说:“同学们,我刚才读的其实是你们的读音。”我们立刻恍然大悟,认真地读。多么聪明的老师,多么有趣的老师~
还有一次,我因为贪玩而没有上学,同学们都流利读出句子,只有我不会读,坐在那里发呆。关老师走过去说:“没关系,我再教多你一次,回家再好好练习。”我不好意思地低下了头,以后再也不敢逃课了。
在韩老师的耐心引导下,我对英语产生了浓厚的兴趣,学习英语更加认真了。感谢您,敬爱的韩老师~ 妹妹
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我认识的人有很多,有同学、爸爸、妈妈、妹妹、弟弟??
我最熟悉的要算妹妹了,她的脸蛋红扑扑的弯弯的柳燕眉下有一双炯炯有神的眼睛和樱桃似的小嘴巴说起话来甜蜜蜜的,大约五岁
有一次,妹妹拿起她的零花钱,对我说:“姐姐,我们去买东西好吗,”“可以啊。”我拉着她的手向前面的商店走去,在路上,她看见“希望工程”捐款的时候,她马上松开手,向那边走去,我只好紧追不舍,没办法,谁叫我是姐姐呢,我追到人群里,只见妹妹把钱放进捐款箱里,才走出人群。
我终于找到她了,我问:“你刚才干吗去了,”“姐姐,你经常教育我要帮助贫困的人吗,今天,我终
于做到了~”妹妹对我说,我听了着话,我突然想到:这么小的女孩却把我的话牢牢记在心里,我本来就是她的姐姐,应该给她做榜样啊,现在却反了。不是吗,
我永远会记住这位可爱的小妹妹。
修鞋人
一天,爸爸让我拿着破了的鞋子,到巷口的补鞋摊去补。
我来到修鞋的地方,鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去,说:“叔叔,帮我补一下鞋,好吗,”我边说边把鞋递给他。叔叔听了,放下手中的书,招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。
这位叔叔的手可真巧,他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的
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那根带子塞进鞋底,然后穿针引线,把破漏的地方缝紧,不一会儿,鞋修好了。我问道:“要多少钱,”他说:“就给五角吧~”我一听,心想:糟糕,我只带了四角钱,怎么办呢,叔叔看了看我,似乎觉察到了我的心思,就问:“小同学,怎么了,”我着急地说:“我的钱不够,只有四角。”他听后,满不在乎地说:“这有什么关系~不要紧,你就给四角吧~”我把钱掏出来给了他,一边往回走一边想:他可真好??
这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。
弟弟
说起我最熟悉的人,就是我舅舅家的弟弟了。
他水灵灵的大眼睛,小小的鼻子可爱极了。上一次,我和他一起去学习下围棋。他把黑棋和白棋分好,他先熟悉了一下,就跟对手开始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置,然后食指往后缩,中指压了下去。看他一会眉头紧缩,一会大眼睛骨碌骨碌转个不停,肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下完了,老师数了数双方占的空间,对弟弟伸了伸大拇指,弟弟不好意思的笑了。
我的弟弟是不是很聪明呢,现在你知道他是一个怎样的人了吧,
帮爷爷戒烟
爷爷为我戒烟至今正好一个星期,我真高兴。
说起爷爷,我双手竖大拇指。可他就是有一个“缺点”??
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爱吸烟。他吸起烟来,那可真是云雾缭绕,使人避而远之。
一个星期前,我从杂志上看到:一支香烟有尼古丁等几十种致癌物,吸一支烟缩短寿命5秒钟。于是我决定劝爷爷戒烟。
经过我和奶奶苦口婆心地劝说,最后,爷爷终于从嘴里吐出五个字:“听你们的吧~“一个星期过去了,我没有见过爷爷吸烟。
为了看看爷爷是否真的戒烟。我在桌子上放了一包烟,并躲在门后“侦察”。爷爷回来了,他看到桌子上的烟立刻捏起来,闻了闻,并叼在嘴上。我生气了~刚想发作。突然,我发现爷爷仿佛想到了什么,毅然把烟吐出来,撅成两半。看到爷爷的行动我如释重负,长吁一口气。我为爷爷感到自豪~
今天,我真高兴。
找白发
今天,婆婆正戴着老花镜,悠闲地看着报纸,我走到她跟前,问道:“外婆,有什么事要我帮忙,”婆婆突然笑了起来说:“我哪敢让曹大小姐帮忙,快去写作业吧~”
我面红耳赤,我知道了,自己长这么大都没有为外婆做过什么事,所以外婆才会这样说。我嘟着嘴生气了,说:“我不管,你就要给件事给我做~这是语文老师布置的一项作业。”婆婆乐开了花,想了一会儿,对我说:“那好,你帮我拔白头发吧。”虽然我心中有疑问,但还是一口答应了。过
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了一会儿,我终于忍不住了,便问道:“婆婆,你为什么让我拔白头发。”婆婆望着我,用半开玩笑半认真的语气对我说:“哟,许年轻人打扮,就不许我们老太太爱美啦,岂有此理,”我被外婆的话给逗乐了。
婆婆前几天还是满头白发,而现在怎么这么黑,婆婆似乎看了出来,她为我解答了:“看,我昨天去理发店把头发染了一下。”我惊奇地瞪着婆婆,她也好像有些不自然,问道:“干嘛,”我“扑”地一声笑了。开始为外婆找白头发了,我以为会找不到几根,可是越到深处,就发现婆婆的发根全是白色,我拔开,只见一根银丝出现在我眼前,我本想拔,但又怕别人说得拔一根长十根的道理,所以就没告诉婆婆,也没
拔。我看着看着,心不由得疼起来,婆婆头上其实已是白发苍苍了,但她用一种方法掩盖住了。我没有将我看到的告诉外婆,我怕她伤心,因为她的付出的结果竟是一根根白发???
我的妈妈
我最熟悉的人就是我的妈妈,她虽然长得不是很漂亮,却有着高尚的品格。
记得一个星期六的早上,妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时,妈妈没有零钱,就给了的士司机100元,的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间,妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候,妈妈拿出早上的
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士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然,妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼,连忙安慰妈妈说:“没关系,我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说:“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说:“那不是让别人坑了我们吗,”妈妈停了一会儿,耐心地说:“如果知道这张钱是假的,咱们还去使用,就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失,但我们不能去做违法的事,不能因钱而失去良心,失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话,我羞愧地低下了头。
我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪~
我的妈妈
我熟悉的人有许多,但我最熟悉的人是我的妈妈,我十分了解她。
我的妈妈中等身材,她有一头乌黑的头发,一双大眼睛与一张能说会道的嘴巴。妈妈的性格很“古怪”,我乖的时候她温顺得像一头羊;我做错事或读书不用心时却像一头野牛,脾气十分暴躁。
有一次,老师要教一篇课文,题目叫——《翠鸟》,她让我们回家找资料,我一回家就找妈妈帮忙。妈妈答应了,就振振有辞地说起来:“翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟? ?”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌,连连拍手夸妈妈,十分的敬佩她。
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妈妈对我很和蔼,每当我有问题她便帮我解答;她也是我的生活朋友。妈妈既是我的好妈妈,也是我的好老师,因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
我的妈妈
我的妈妈一米五八高,披着长长的卷发,大大的眼睛。她像一条变色龙,我听话时她像一条温顺的小狗,十分可爱。我不听话时,她像一只凶猛的狮子,凶巴巴的,搞得我日夜不得安宁。
有一次,妈妈叫我做完作业后要检查,可我做完后就觉得万事大吉了,早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧,我还不知怎么回事,妈妈的手就重重地落在了我的脸上,狠狠地说:“你错了好多题。”接着,妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上,打得我鼻青脸肿,让我养成了做完作业要检查的好习惯,也让我知道这只母老虎不好惹。
虽然妈妈有时很严厉,但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈~
我的妈妈
我的妈妈,是我再也熟悉不过的一个人了.她身材中等,两条细眉毛,高鼻梁,齐腰的长发乌黑乌黑的,很漂亮。但是妈妈对我很严厉。
那是一个星期一的傍晚,那天的作业很多,我做到9点才做
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完.妈妈象往常一样给我检查作业,在看第一页时脸上还露出了一丝笑容,再往下就变得严厉起来,眉头也皱了起来.原来我粗心把数字写错了,泪水从我的眼中不由自主地流了出来,妈妈安慰我但同时又很严肃地告诉我:没关系,但希望你下次仔细一点。
很晚妈妈都在忙着收拾屋子,多辛劳呀!我长大了一定要回报妈妈的!
我的妈妈
我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材,瘦瘦的,一张慈祥的脸上,有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事,不听话的时候,她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。
让我印象深刻的是有一次,妈妈让我做练习题,我不想写,就趁妈妈不注意的时候画起画来,过了一会,妈妈走过来问我写完没有,发现我在画画,我想:妈妈肯定会很生气,会骂我一顿的,可是妈妈这次却没有发脾气,她耐心地对我说:“做什么事情都要一心一意,认认真真,不能开小差。现在不努力学习,长大了就不会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事,不养成好习惯,长大怎么办?”我听后哭着对妈妈说:“我错了,妈妈,以后我做事一定专心,不再三心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。
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作文六:《三年级下册一至四单元》10800字
一、辨字组词。
褐( ) 灵( ) 病( )衬( )
喝( ) 录( ) 疾( )村( )
二、选词填空。
1.愿望 失望 希望
(1)爸爸今天有事没来开家长会,我很( )。
(2)小刚( )成为一名优秀学生。
(3)( )到北京去看天安门,这是奶奶的( )。
2.锋利 锐利
(1)这把刀很( )。 (2)翠鸟有双( )的眼睛。
三、写出下列词语的近义词。
灵活—— 鲜艳—— 锐利—— 希望——
逃脱—— 注视——
四、在括号里加上合适的词,使句子更具体。
例:翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。
1.翠鸟( )停在苇秆上。
2.小雨( )下个不停。
3.小鱼( )把头露出水面。
4.翠鸟( )注视着水面。
五、填空。
1.翠鸟头上的羽毛像________;背上的羽毛像__________;腹部的羽毛像___________。
2.翠鸟小巧玲珑,一双_________的眼睛下面长着一张__________ 的嘴。
这一自然段写了翠鸟的 ,是从“ 、 、 、 ”
四方面写的。
六、把括号里不正确的字划掉。
1.翠鸟喜欢停在水边的苇(杆 秆)上。
2.翠鸟鸣声清(翠 脆),爱(贴 粘)着水面(急 疾)飞,一(眨 泛)眼,它又
轻轻停下来。
3.老(鱼 渔)翁告诉我,翠鸟住在陡峭的石(壁 臂)上。
4.尽管它这样机灵,还是难(以 已)逃脱翠鸟(锐 说)利的眼睛。
一、 拼一拼,写一写。
ōu zhōu shū shì pí áo qǐ héng tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiá
( ) ( )( )( )( ) ( )( ) ( )
二、填上合适的词语
一张( ) 一位( ) 一座( ) 一只( ) 一片( )
四、仔细区分,组成词语写下来。相信细心的你一定行.
殊( ) 步( ) 救( ) 跋( )
珠( ) 涉( ) 球( ) 拔( )
四、写出下列各词的近义词
特别-----( ) 疲劳-----( ) 温暖-----( ) 舒适-----( )
六、照样子,写一写。
例:她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
( ),但我仍然坚持跑步。
例:如果明天下雨,运动会就改期举行。
如果( ),( )就( )。
七、快乐阅读
蚂 蚁
在我家的梧桐树下,有一个小小的蚂蚁窝,里面著者许多可爱的小蚂蚁。我平时
最爱观察它们,我可喜欢它们啦。
它们十分团结,瞧,它们发现了一条大虫,不一会儿就把虫子包围了,这个庞然
大物怎么搬得走呢?不用着急,小蚂蚁自有办法。它们有的抱虫子的腿,有的扛虫子
的身体,还有的站在虫子的身上,似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿,就把虫子搬进了
窝。
啊!这些小精灵是多么可爱啊!它们齐心协力,团结友爱,用自己的劳动,换来
了丰盛的食物。
1、想一想,填一填。可爱的( ) 丰盛的( )
2、写出下面词语的近义词。
喜欢( ) 丰盛( ) 鼓劲( ) 友爱( )
3、找出短文中你喜欢的句子和词语。
句子: 词语: 4、第二段有( )句话组成。主要是围绕哪句话写的?
5、说说你读了短文后的感受。
6、请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词,写在下面
一.读拼音,组词语。
ju ǎn( ) d é( )
卷 得
juàn( ) děi( )
二、用关联词把两句话并成一句话。
人们开始砍树盖房,造犁。
山坡上出现了裸露的土地。
————————————————————————————————————————
三、照样子,写词语。
一代代 ( ) ( ) ( ) ( )
整整齐齐 ( ) ( ) ( ) ( )
四、想一想,填一填。
郁郁( )( ) 雨过( )( ) 春( )花( )
( )清( )秀 景色( )( ) 和风( )( )
五、按课文内容填空。
(1)、谁家想( ),谁家想( ),就( ),把树
木( )下来。
(2)、一年年,( ),山坡上的树木不断( ),裸露的土地不断
( )。
六、按要求写句子。
1、我到公园玩,一阵清香吸引了我。(改为“把”字句和“被”字句)
把字句 被字句 2、才下过的蒙蒙细雨浸湿了小路。(改为“把”字句和“被”字句)
把字句 被字句 3、他的数学成绩还算差?(把反问句改为陈述句)
4、这个星期的天气还算冷?(把反问句改为陈述句)
5、提起百灵鸟,人们都会称赞它。(把陈述句改为反问句)
一、我会组词:
狼( ) 悔( ) 偶( ) 雁( )
很( ) 诲( ) 寓( ) 燕( )
二、按要求写句子。
1、平静的湖面没有一丝波纹。(改为比喻句)
2、如果把零花钱节省下来,寄给他们,该是多有意义的一件事啊!(改为反问句)
8、你真是一个有爱心的好孩子啊!(把感叹句改为陈述句)
三、我明白:
照样子,把下面的句子换成问句。
例:星期六是妈妈的休息日。
星期六是妈妈的休息日吗?
星期六是不是妈妈的休息日?
1. 赵小明是实验学校的三好学生。
2. 小红的语文期中考试成绩很好。
四、阅读练习:
外祖父是我尊敬的一位长辈。他身材不高,貌不惊人。虽然他很喜欢我,但我却总觉得
他有些古板。
外祖父工作十分认真。他开办了“翻译社”。他认真翻译、认真校对,每天总要工作到深
夜。有一次,一个工厂送来几份资料要求尽快翻译,准备和外商谈判。他接到后,不分昼夜地
干了起来。由于坐的时间长,连脚都浮肿了。最后终于圆满地翻译完了那些资料,为与外商谈
判争得了主动权。还有一次,为一个工厂向一项外资贷款的大型建设工程写好了外文投标文件,
使这个工厂在众多的强手面前中标,为国家赢得了荣誉。
这些事,使我改变了对外祖父的看法。我更亲近他了,越来越尊敬他了。
1. 找出第二自然段的重点句,用 画出。再概括出这段的主要内容。
主要内容:
2. 文章通过( ) 和 ( ) 写出了外祖父工作十分认真。
3. 我对外祖父态度的变化:开始我觉得他( ),后来使我越来
越 ( ) 他。
lā gōng shè jiàn dà yàn bēi cǎn shāng tong liè kāi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二. 比一比,组词语。
列( ) 借( ) 愉( )
裂( ) 猎( ) 愈( )
三、根据意思写出这些词语。
1、非常出乎意料。 ( ) 2、在某方面有才干的人。( )
3、离开了群体,单身无依靠。( )
4、比喻受过惊吓后,遇到一点动静就特别害怕。( )
四、写出近义词
奇怪------( ) 害怕-----( ) 著名------( ) 仔细-----( )
五、判断语气
A 惊讶 B 怀疑 C 肯定 D 谦虚 E 询问
1、“是吗?”“你真有这样的本事?”( )
2、“大王,我不用箭,只要一拉弓,这只大雁就能掉下来。”( )
3、“你是怎么知道的?”( )
4、“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”( )
5、“啊!”“真有这样的本事!”( )
六、连线
我们 在游泳池边 看花展
同学们 在教室里 升国旗
小朋友们 在公园里 做功课
国旗班战士 在国歌声中 做准备活动
七、发展练习、快乐阅读:
“小 博 士”
黄炜是北京翠微路小学六年级的学生 他知道的东西可多了 同学们都叫他 小博士 “小博士”有个习惯:对什么事都要打破沙锅问到底。比如,他看到闹钟一上弦就走,就想找出它的奥秘啊。于是,他把家里的闹钟悄悄地拆开,观察内部结构;他又看到半导体收音机能发出声响,就把它打开,仔细研究。现在,家里的收音机坏了,他还能修理哩!
黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听:从宇宙,地球,讲到古猿进化到人;从人们最出用手指计数,讲到现在的大型计算机;从古人梦想的空中驾云,讲到宇宙飞船,外星人,飞碟和星际旅行……他还善于观察周围的事物。从天空中的风云变幻,到地上的蚂蚁筑窝…正是因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯,使他成为了同学们当中的“小博士”。
1、把第一自然段所缺的标点补上。
2、根据原文在括号里填上合适的字。
绘( )绘( ) 风云( )( ) ( )学( )问
3、黄炜为什么能成为同学们当中的“小博士”?
4、谈谈你阅读后的感受吧!
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dīng zhǔ shěn shì yán sù shǎng wǔ hé yán yuè sè jiào huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨一辨,填空。
册 侧 测
( )面 ( )量 练习( )
幅 福 富
幸( ) 一( )画 ( )有
做 作 坐 座
( )业 ( )位 ( )文 合( ) ( )用 工( )
三、 选词填空
严格 严肃
1、张老师对我们的要求一向很( )。
2、小强没有完成作业,李老师( )地批评了他。
教育 教诲
1、山村的孩子渴望受到良好的( )。
2、虽然我离开母校多年了,可是老师们的( ),永远留在我的心中。
四、开火车 接词语
排 排水 水果 ( )( )( )
悦( )( ) ( )( )( )
树( )( )( )( )( )
杨( )( )( )( )( )
五、照样子,写词语。
认认真真 老老实实
( ) ( ) ( ) ( )
红彤彤
( ) ( ) ( ) ( )
六、口语交际。
1、除了《亡羊补牢》和《南辕北辙》这两则寓言故事,我还读过寓言《 》, 读了这则寓言故事,我懂得了 。
2、你愿意向别人介绍自己吗?你愿意让别人更多地了解你吗?让我们来向别人介绍自己吧。(可以说说自己的性格、爱好、优点或缺点)
一、拼一拼,写一写。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán ( ) ( ) ( ) ( ) kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,组词语。
著( ) 赛( ) 蔚( ) 迷( )
暑( ) 寒( ) 慰( ) 谜( )
三、照样子,填一填。
金→(钅)→(铁) 衣→( )→( ) 耳→( )→( ) 穴→( )→( ) 竹→( )→( ) 足→( )→( )
四、填关联词语。
1、( )明天还会有新的太阳,( )永远不会有今天的太阳。
2、他们知道( )欺骗我说外祖母睡着了,( )对我说实话:外祖母永远不会回来了。
五、填一填,读一读。
1、少壮不努力,( )。 2、花有重日开,( )。
3、一日之际在于晨,( )。 4、黑发不知勤学早,( )
六、把文中你认为含义深刻的句子抄写下来,仔细品味。
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七、我能不改变原意,按要求改写句子。
1、翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。(仿写比喻句)
2、难道他不是在表白自己的心吗?(改为陈述句)
3、这种想法不是错的吗?(改为陈述句)
一、多音字组词
参: cān( ) 藏: cáng ( )
shēn( ) zàng ( )
盛:shèng ( ) 没:mò( )
chéng ( ) méi ( )
二、写出下列词语近义词
讨论── 洪亮── 商定──
确定── 沉默── 情不自禁──
三、写出下列词语反义词
棘手─( ) 淹没─( ) 洪亮─( ) 忘记─( ) 鸦雀无声──( )
四、我会填。
( )的掌声 ( )的队员 ( )的声音
( )的检阅 ( )的节日 ( )的队伍
五、根据课文内容回答问题
1、在博莱克参加检阅这件事上,刚开始大家的心情是____________,从__________________这些词可以看出。还是____________打破了沉默的局面,提出_______________,这个大胆的方案,获得大家一致____________,此时,大家的心情是_____________________。
2、“这个小伙子真棒”是人们对_________的赞扬,赞扬他__________________。 3、“这些小伙子真棒”不但赞扬了_________,而且赞扬了______的_________。 4、博莱克走在队伍的第一排,获得了大家的喝彩,我能体会博莱克当时的心情。我想对他说几句话:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
三、积累填空。
1、我能把成语补充完整。
亡( )补( ) ( )辕( )辙 惊( )之( )
大( )一( ) 和( )( )色 ( )单失( )
2、把句子补充完整。
1、绳在 ,冰在 。
2、花盆里 ,鸟笼里 。
3、 知深浅, 知酸甜。
4、日日行, ,常常做, 。
5、 ,要看水底万丈深。
一、拼一拼,写一写。
shí jiàng dài tì iān tóu suō xiǎo
( ) ( ) ( ) ( )
jiè chǐ héng rèn qì fèn jì rán
( ) ( )( ) ( )
二、读一读,填一填。
( )的荷花 ( )地站 ( )的衣裳 ( )的燕子 ( )地穿 ( )的春天
三、选一选,填一填。
即 既
立( ) ( )然 ( )刻 ( )而
愤 奋
( )斗 气( ) ( )怒 勤( )
试 式
( )样 ( )验 形( ) 尝( )
四、 比一比,组词语。
江( ) 墨( ) 骂( ) 盲( )
扛( ) 黑( ) 驾( ) 肩( )
五、按要求写句子。
1、柳枝摇摆。(改为拟人句)
2、五颜六色的彩旗在迎宾大道两旁飘扬。(修改病句)
3、老师交给我的任务已经将要完成。(修改病句)
4、三峡是个风景优美、美丽的地方。(修改病句)
5、不停地朝他眨眼睛。(修改病句)
6、全班同学基本上都到齐了。(修改病句)
7、美丽的丹顶鹤多么漂亮啊!(修改病句)
一、读拼音写汉字
li án pén ɡ fǎn ɡ fú yī shɑn ɡ qīn ɡ tín ɡ
二.形近字组词
蒙( ) 掠( ) 聚( ) 增( )
朦( ) 惊( ) 娶( ) 憎( )
三.仿写小动物的外形。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
—————————————————————————————————————
四、形近字组词
资( ) 福( ) 梦( ) 清( )
姿( ) 幅( ) 楚( ) 蜻( )
五、按要求写句子
1、荷花挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(仿写句子)
-2、蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。(仿写句子)
___________________________________________________________________________
3. 翠鸟很快地飞过去。(改写成比喻句)
六、我会填。
1、动——( ) 得——( ) 吞——( )
攻——( ) 憎——( ) 非——( )
进——( ) 终——( ) 略——( )
2、(1)妆成,垂下
(2)等闲,
一、我会组词。
(1)
稻( ) 尖( ) 圈( ) 掠( )
蹈( ) 尘( ) 倦( ) 凉( )
泳( ) 裁( ) 清( ) 逢( )
咏( ) 栽( ) 蜻( ) 蓬( )
(2)
āi ( ) juà( ) fú )
挨 圈 佛
ái ( ) qu ān ) fó )
二、写出反义词。
动( ) 得( ) 吞( ) 详( ) 攻( )
进( ) 始( ) 呼( ) 是( ) 爱( )
三、我会填
束 串 阵 对 身 支 幅 眼
一( )歌曲 一( )微风 一( )羽毛 一( )画面
一( )清泉 一( )翅膀 一( )金光 一( )珍珠
四、把词语补充完整
( )( )西下 ( )( )欲出( )( )吐艳 苍翠( )( )
五、我会照样子,写句子。
1、停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。(仿写比喻句 ) ..
2、白荷花已经开了不少了。有的才展开两三片花瓣儿。有的花儿全展开了。有的还是花骨朵儿。(仿写排比句)
3、微风吹来,一池的荷花都在舞蹈。(仿写拟人句)
4、( )的火车( )地开过来。
六、口语交际一:介绍家乡景物
同学们,你的家乡一定有优美的风景吧?请选择一处向大家介绍。
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一、我会组
杆( ) 透( ) 泛( ) 泡( ) 饲( )
秆( ) 绣( ) 眨( ) 跑( ) 词( )
瑞( ) 殊( ) 救( ) 载( ) 梨( )
喘( ) 珠( ) 球( ) 裁( ) 犁( )
砍( ) 裸( ) 栋( ) 紫( ) 陡( )
吹( ) 棵( ) 冻( ) 柴( ) 赶( )
二、我会写反义词。
清——( ) 廉——( ) 功——( ) 正——( ) 奖——( ) 优——( ) 善——( ) 勤——( )
三、我会填。
1、万壑,千山
2、,阴阴夏木啭黄鹂。
3、一两家,
4、穿花蛱蝶,款款飞。
5、碧苔,黄郦
6、( )地抓住 ( )的眼睛 ( )的列车 ( )的斧头 ( )的天空 ( )的村庄 ( )地停 ( )的空气
四、我会照样子写句子。
1、一棵高大的橡树挺立在路旁。(把句子改写成比喻句。)
2、翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。(照样子仿写比喻句。)
3、工人们停下来,把排水管放在地上。(改为“被”字句)
4、整个村庄,被咆哮的洪水冲走了。
五、口语交际。
1、学完了《燕子专列》这一课,你想对贝蒂说些什么?
2、学完了《一个小村庄的故事》,你想对小村庄的人们说些什么?
3、为了改善环境,我们能为保护家乡的环境做点什么:
作文七:《三年级下一到四单元词语》3700字
期中复习练习一:看拼音写词语
xi āo sh ī zh?u bā bā tí xǐng huǒ là là biān jí kǔ nǎo
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y ǎn suàn xiāo shì zì diǎn chún zhēn yī běng zhang jīng _________ _________ _________ _________ _________________ yu án dàn zhēn ch?ng cu? wù lín jìn chà yì jǐ yǔ
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w ū dǐng zá zhì liáng shī yì yǒu chū bǎn dū cù cái ju?
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gu ? cu? yǐng zi zì wai ru? xiǎo pāng tu? xiān ru? gān gà
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q í sǐ huí shēng nà man shì wai sǐ?r fù shēng bìng tày í hu?———————— ——— ——— —————— ———
xi ōng yǒu ch?ng zhú d? yìy áng yáng zh ěn suǒq īng mia wā kǔ___________________ ________________ _______ ______ _______ di ào huàn t?u lúx ī shēng zhu ǎn bài w?i shang n ǎo nùx ìn yǐw ?i zhēn _________ _________ _________ ____________________ _______ ____________
g ōng diàn ch?ng yì cuī r?n lai xià y?u zhōng xiōng a jiān dìng _________ _______ _______________ __________ ________ _______ j ù ju? má ì jì zhang zhù c?ng r?ng zhǎn xīn rì k?u miǎn qiáng _____ __________ _________ _________ _________ _______ _______
ji ān kǔ yǎn hù shěn xùn fù wēng bi? shù qīn qíng zhǎn zhuǎn ________ _______ __________ _______ ________ ________ ________ q īn shēng gǔ r?u yí wàng bēi xǐ jiāo jí wú jiā kě guī yī shān ní nìng ________________ _______ ______________ _____________ _______ _______ b ai jǐ r?ng xuě chí yí qián ch?ng guān zhào bǎo y?u bì lán yí wàng wú jì______ _______ ______ __________ _________ _______ ______ ____________ p ào m? càn làn du? mù líng jī yì d?ng jīng yà ch?ng huáng yī wēi _______ ______________ ________________ ________ ____________ ______ shu ǎng lǎng xiǎo huǒ bàn bù zhī suǒ cu? pì gǔ sh?u t?u xiào r?ng kě jū___________ ____________ ______________ ______ ________ _____________ ch àn huǐ y?u lián y?u aì xī xì xīn jí huǒ liǎo huǐ han jiāo jiā________ ________________ ______ ________________ __________________ yu án liàng yǒng qì xiàn mù piān xiàng xún mì quán yù jiāo shí jiào shì__________ ______ ________ __________ ______ _______ ________ ______ h àn shuǐ hān shuì shēn qíng sh?n qíng yí qì shù fù má bì zhang yí yì________ ________ _________ _________ _____ ______ ___________ _____ y ì yì chūn zhuāng shān gāng qiān yǐn qua yua huàn xǐng ch?n shuì
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作文八:《三年级语文第三四单元》19100字
9 古诗两首
德育目标:懂得热爱家乡,珍惜亲情。
学习目标:1.认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。
3:懂得热爱家乡,珍惜亲情。
重难点:读懂诗意,感情背诵。
课前准备:课文插图。学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗,读读背背。
教学法:指导法,小组合作学习法,
教学课时:两课时
第一课时
教学时间:2013年10月8日(周二)
学习目标:1.认识“促、忆、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。
重难点:理解诗意,体会诗人之情。
教学过程:一、课前三分钟展示:古诗、儿歌、笑话、谜语、小常识。
二、检测预习,引入新课。交流资料,了解背景
1.学生交流课前所查阅的资料。
2.教师引述:我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天,他离开家乡,独自在外。一个傍晚,他外出散步,触景生情,便提笔写下了一首诗,大家想知道写了什么吗?
3.看图说话:(出示课文挂图)瞧,这就是叶绍翁所见到的情景,请大家仔细看图,说一说你们看到了什么。
三、提出问题,学习新知,
(一)自主学习,初步感知
1.自由朗读:放声朗读古诗,借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗。
2.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
3.自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。
4.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题,老师巡回指导。
5.课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。
(二)、再读感悟,体会情感
1.自由读诗,边读边在脑海中浮现画面:诗歌描绘了一幅怎样的情景?
2.小组交流,组内成员互相补充。
3.指名描述画面,教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4.体会情感:假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?
5.感情朗读:带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
四、巩固拓展,图文结合,熟读成诵
1、根据诗意,参照插图,熟读课文,练习背诵。
2、、指导写字.出示要写的字.让学生观察范字,交流识字写字经验。.学生练习书写生字。
3、你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗,读或背给同学听听。
五、作业:1、搜集思乡诗,
2、默写《夜书所见》。预习《九月九日忆山东兄弟》,了解作者。
第二课时
教学时间:2013年10月9日
学习目标:学习《九月九日忆山东兄弟》,正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。
重难点:理解诗意,体会诗人之情。
教学过程:一、课前三分钟展示:王维的诗,儿歌,小常识。
二、背诵古诗,导入新课
1.指名背诵《夜书所见》。
2.出示《九月九日忆山东兄弟》。提问:你了解这首诗的作者王维吗?
三、提出问题,学习新知。
(一)小组合作,讨论自学
1.根据学《夜书所见》的方法,小组讨论确定本诗怎么学习。
自学基本步骤:
a、自读:读准字音,并借助课后注释或工具书理解词义。
b、自思:想想自己读懂了什么,并提出自读中产生的疑惑。
c、交流:读读、说说、问问。
2.学生按自己小组议定的方法自学,教师巡视指导。
(二)、师生交流,解决疑难
1.每组读诗,说说读懂了什么,并提出小组学习时所产生的问题及解决的结果。
2.其他组的同学与老师参与其中,或讨论解决或补充己见。
(三)、感情朗读,启发想象
1. 指名朗读诗文。问:你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情?
2.引导以情促读。问:你能用读来表现出这种思想感情吗?
3.引导以读促发想象。问:同学们在读时头脑中产生了一种怎样的情景,能交流一下吗?
4.学生交流想象的景像,并再次有感情朗读。
(四)、熟读成诵,品赏文字
1.自由朗读,达以成诵。
2.同桌互读,练习背诵。
3.品赏文字,述说感觉。问:你觉得这首诗中,哪些文字用得特别好?
4、习写生字,当堂展评出示生字:忆、异、逢、佳、信、遥、遍、插,组词朗读。 说说这些生字写时要注意些什么。练写生字,或互相评点或大堂展评。
四、拓展活动
1.你还读过哪些描写秋景的诗,背给同学听听。
2.有机会到公园或田野里走走,看看哪些景物反映了秋天的特点,想想自己心 中产生了怎样的思想感情。
五、作业:1、完成大册子,2、默写古诗,3、预习第十课。(读文,学词,查找相关资料。) 课后反思:
课文 10 风筝
德育目标:教育孩子珍惜童年有趣的生活。
学习目标:
1.认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情,能读出“我们”的情感变化。
3.乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料,或动手做一做风筝,举办一次小小风筝展览会。
重难点:正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备
教师:搜集有关风筝的文字资料和图片,放风筝的片断。
学生:准备制作风筝的有关材料。
教学法:法朗读法、小组合作学习、指导法。
教学课时:两课时。
第一课时
教学时间:2013年10月9日
学习目标:1.会认5个生字,会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.练习查阅课外资料,初步培养搜集整理信息的能力。
教学重、难点:正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程一、:课前三分钟展示:展示有关风筝的资料,故事,儿歌,小常识。
二、预习检测,唤起情感,导入学习
1.唤起情感:童年是五彩缤纷的,既有欢声笑语,也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么?和大家交流分享一下,好吗?
2.导入学习:有这么一群孩子,他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝,让我们走进课文,走进他们中间,分享他们的快乐。出示课题,带着情感朗读课文第一段。
3.自读课文,要求读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。
4.指名学生读,一人读一个自然段,注意正音。
三、初读课文,整体感知
问题:再读课文,边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子,画好后自己读一读这些句子。你从中体会到什么?
1.交流找到的句子,反复朗读。
2.引导发现、生疑:读后有什么发现,产生什么疑问,与大家交流交流。
(交流要点:一是读中发现:“我们”的心情在做风筝是挺高兴的,放风筝的非常高兴,找风筝时很难受。二是读中生疑:我们的心情为什么会起这样大的变化?)
3、细读深究,体悟情感,学习第2自然段。
a、读一读:激励学生多人次地读这一段。
b、说一说:读了这一段,你知道写了些什么吗?
c、想一想:角色转换,想象:如果是你在做着风筝,你心中会想些什么呢?
d、找一找:同学们所想象的可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代替。
e、结一结:(师)原来做风筝的快乐就在于它充满着憧憬和希望。
f、赏一赏:让我们带着自己的体验和感受(向往、渴望、喜悦)朗读全段。
4.学习第3自然段。
a、角色转换:风筝做好了,此时你最想干什么?
b、创设情境:让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢乐场面吧!播放多媒体课件,展示放风筝画面。
c、引导表达:刚才同学们欣赏了放风筝的画面,你们看到了什么,与大家交流交流。 d、角色转换:当你奔跑在空旷的田野中,看到高高飘荡在天空中的风筝,你的心里产生了一种怎样的感受?
e、品味课文:用心多遍朗读第3自然段,想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样的感
受。
f、深入赏读:让我们带着自己的体验和感受(兴奋、激动、自豪)再读全段课文。
四、课堂巩固练习。
1.自学生字,交流学法。
a、出示生字,指名组词朗读。
b、观察生字,交流识字写字经验。
c、练习书写生字、抄写词语。
2.把自己喜欢的句子抄下来。
五、课外延伸,有效作业。
1、上网搜集或查阅书刊搜集有关风筝的文字资料或图片资料,制作资料袋,放到班级园地里展示。
2、积累自己喜爱的话。
第二课时
教学时间:2013年10月10日
学习目标:1.会认5个生字,会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化,感悟童真童趣。
3.练习查阅课外资料,初步培养搜集整理信息的能力。
教学重、难点:体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化,感悟童真童趣。 教学过程:一、课前三分钟展示:风筝的资料,童年趣事,故事。
二、复习引入,表现情感
选择第1自然段至第3自然段中你最喜爱的一段话读给大家听,表达出感情。
三、提出问题学习新知,细读深究,体悟感情
问题:“我们”的心情有什么变化?
1.学习第4自然段
a、读一读:用心读读第4自然段,能发现“我们”的心情有什么变化吗?
b、说一说:说说你读后的发现。
c、试一试:能不能用读表现出不同的心情来?(可采用多次读的方式进行)
d、评一评:你们觉得这些同学读得怎么样,从哪些语词的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。
2.学习第5.6.7.8自然段
a、师问:假如你高高飞着的风筝断了,飞了,你会怎样呢。
b、师引:我们来看看这些小朋友们是怎么做的,请读读5.6.7.8自然段。
c、生读:在读中让学生逐渐表现出孩子们的难过而又不甘心的心情来。
d、体验:你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感来的?
四、课堂巩固,畅谈感受
1.放筝时,线断了,风筝飞走了,孩子们很难过、着急,为什么还说放风筝是快乐的呢?你有过这种生活体验吗?
2.学生交流。
五、课后作业,实践活动,亲身体验
1、亲自动手做一做自己喜欢的风筝,到田野、到操场、到广场去放一放风筝,感受一下做风筝、放风筝的快乐。
2、预习11课,搜集有关描写雨的词句,完成大册子一至四题。
板书设计:板书: 10风筝
做风筝 高兴
放风筝 高兴 真实的生活 真实的体验
找风筝 难受
教学反思:
课文 11 秋天的雨
德育目标:感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。
教学目标:1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。
3.在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。
重难点:读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
课前准备:1.配乐朗诵录音带。2.生字、词语卡片。3.实物投影仪。
教学法:指导法、自读感悟。教学课时:两课时。
第一课时
教学时间:2013年10月10日
学习目标:1.认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。
教学重、难点:读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学过程:一、课前三分钟:展示描写雨的词句,小常识。
二、谈话导入,预习检测,调动情感
1.引发生活情感:同学们,你们喜欢下雨吗?为什么?(交流预习资料。)
2.引入课文:有的同学喜欢下雨,因为??,有的同学讨厌下雨,是因为??,有一个人就十分喜欢下雨。 (板书课题:11.秋天的雨 齐读课题)他为什么喜欢雨呢?让我们来听听他的心声。配乐朗诵,初步感知
1、 朗读激情:打开课本,倾听配乐朗读,初步感受文字的美和文中的情感。
2.设问感知:同学们,现在你有点喜欢秋天的雨了吗?你喜欢它的什么?
三、提出问题。学习课文,逐节朗读,想象动情
问题:课文是怎样描写秋雨的?
1.你最喜欢哪段课文?赶快去读读,可以多读几遍,读准字音,读通句子。
2.出示生字新词卡片,认读词语,纠正字音。
3.朗读展示:营造乐读的氛围,激励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。
4.想象画面,感悟语言文字。
a、秋天的雨给植物带来了什么?你似乎看到了什么?(在老师或同学有感情的朗读下闭上眼睛想象)
b、以评促想:你的眼前出现了一片金黄,真美!??你的眼前出现了金黄、火红,更美!你的眼前出现了紫红的、雪白的、淡黄的??美极了!
c、直观感受,语言训练:这么多的颜色出现在我们眼前,你会用四个字的词来说它吗?(五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷??)
d、感情朗读第2自然段,读出秋天的热闹、绚丽多姿。
e、秋天的雨给果实带来了什么?你的脑海中出现了怎样的画面?
f、感情朗读第3自然段,让学生带着自己的体验(喜爱、向往)有滋有味地读。 g、如果你是秋雨,你准备给小动物带去什么?
h、小动物们听到你们的话了吗?它们在干什么?指名学生多人次地朗读第4自然段。
四、课堂巩固,习写生字,(检测大册子)
a、观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家? b、练写生字。
2.抄写词语表中的词语。订对大册子。
五、课外作业
1、把喜欢的部分背下来。
2、听写生字生词。
第二课时
教学时间:2013年10月11日
学习目标:1.认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。
3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重、难点:能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学过程:一、课前三分钟:故事,谜语,儿歌,优美片段
二、听写生字,复习检查
1.学生听写生字新词。2.同桌互相批改,当堂订正。3、出示填空,回忆内容
出示课文第1—4自然段的开头每句,让学生背诵课文,学生愿意背哪部分就背哪部分。 秋天的雨,是一把_____________。秋天的雨,有一盒_____________。秋天的雨,藏着_____________。秋天的雨,吹起_____________。
三、提出问题,探究新知,
问题:秋天给我们带来了什么?
1.朗读课文最后一个自然段,说说秋天给我们带来什么。
2.引发兴趣:同学们,学完了这篇课文,你喜欢秋天吗?现在,你最想干什么呢?是画一幅秋天的画。还是写一首秋天的诗?
3.学生自由组合,动手创作。教师指导学生可以以课文结尾句为开头句,也可以撷取课文中的语句编一首诗歌。
四、展示交流,赏评作品
1、由创作者介绍或朗读自己的作品,要求表现出自己喜爱、或赞美等感情。
2、大册子第七题。
五、有效作业:1、读《小学语文读本》第11课,完成练习。2、听写生词,背诵课文。
3、预习12课,搜集你喜欢的诗歌,读好《秋雨》。
板书: 11、秋天的雨
是一把钥匙
是一盒五彩缤纷的颜料 丰收 欢乐
藏着非常好闻的气味
带来冬天的消息
课后反思:
12* 听听,秋的声音
教学时间:2013年10月12日(周六上周一的课)
德育目标:感受大自然的美。
学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。
3.仿照诗歌内容,补写几句诗文。
重难点:从秋天的音响中想象秋天的美好,有感情的背诗歌。
课前准备:1.选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2.准备录音机1台、实物投影仪1架(或小黑板3块)。
教学法:指导法、自读感悟。教学课时:一课时。
教学设计:一、课前三分钟:展示秋天的古诗、描写秋天的词句。
二、预习检测,享受音乐,发挥想象
1.描述引入:秋天,不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音,不信,你听(放音乐磁带)。
2.直观感受:同学们闭上眼睛,仔细聆听,想象画面。
3.交流感受:说说你听到了什么?看到了什么?
4.导入课题:有一位作家也听到了秋的声音,他听到的和你们的是不是相同,想知道吗?
三、提出问题,学习新知,欣赏朗读,感受诗情
1.读通诗文:自读课文,喜欢读的可以多读几遍,读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。
2.感知内容:你在诗中听到了哪些声音?你最喜欢哪种声音,喜欢的话多读几遍。
3.朗读展示,想象表演。
a、鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。 b、开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板:
大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的声音,黄叶说:“_______”
蟋蟀振动翅膀,“qǘ qǘ”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着:“_______”
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“_______”
(朗读和想象表演可以结合在一起进行,学生喜欢哪段就读哪段,可以有感情地读,也可以以用想象地表演来促读。)
4.配乐朗读。
a、老师播放音乐,学生配音试读。
b、指名朗读,大堂展示。
四、课堂拓展,想象创作,续写小诗
1.各自仿写:同学们,秋的声音还有好多好多,把你听到的声音也写下来,行吗?可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
2.大堂展示:把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来,并有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展现出来。
3.汇编成诗:几个同学自由组合,把自己的小诗合并汇编成一首新诗,画上插图,制成作品,准备展览。
五、课外作业
1、举行小小诗展,感受成功的喜悦。
2、继续搜集优美的小诗。
3、预习语文园地三。(大册子前四题。)
板书: 12、听听,秋的声音
黄叶 蟋蟀
大雁 田野 匆匆来去
课后反思:
语文园地三(四课时)
第一课时(口语交际)
教学时间:2013年10月13日(上周二的课)
德育目标:感受秋天的魅力。
教学目标:以秋天的快乐为题,进行交流,交流金秋时节做的事以及从中感受到的快乐。重难点:在交流时注意倾听,能感受到秋天的魅力。
教学准备:1.让学生到大自然观察秋天。
2.搜集秋天的资料。
教学设计:一、课前三分钟展示;故事、古诗、儿歌、笑话。
二、感悟秋天──创设情境,引发真情
1.图片、录像引入。
(1)师:同学们,上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文,谁来说说秋天是怎样的景象?
(学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。)
(2)教师渲染:秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨??这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(播放录像,帮助学生丰富秋天的印象。)
(3)师:刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!那就请你借助手中的画笔,把心中的秋天画出来吧!播放一段轻音乐,边听边画。(通过音乐激发学生的想象空间,拓展习作思路。)
(4)教师小结:同学们利用画笔画出了心中的秋天,下面我们就一起来说说秋天吧!
三、说秋天──拓展思路,展开话题
1.小组交流。
师:请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)
2.集体交流。
(1)指名上台描绘秋天,及时进行评价与指导。
师:听了这位同学描绘的秋天,你们有什么感受?(学生自由说)
生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!
师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句)
(2)再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价。
师:他观察得多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)
(3)教师根据学生的评价,相机指导。
教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)
四.教师小结。
五、作业:积累描写秋天的词句段。准备一副画。
第二课时(习作)
教学时间:2013年10月20日(上周三的课)(古尔邦节10月14日至10月19日放假。) 教学目标:1、看图写一幅秋天的图画。
2、写之前要和同学交流,用上好词佳句。写完后要修改。
重难点:能按顺序将自己要展示的内容写清楚。
教具:画,数影仪。
教学法:指导法,小组合作。
教学过程:一、课前三分钟:故事、古诗、小常识、好词、描写秋天的句子。
二、写秋天──引导习作,抒发真情
1.习作导入。
师:同学们描绘的秋天这么美,那现在请你提起笔,把你心中的秋大写下来,怎么想的就怎么写,别忘了用上咱们平时积累的词句,好吗?
2.开始习作。
学生根据要求,结合自己的画或图片开始进行秋天的片断写作,教师巡回指导。
[设计意图:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,要鼓励学生自由表达和有创意的表达。因此,在此部分的设计中,鼓励学生畅所欲言、表达真情实感,最终写出优秀的文章。]
三、品秋天──评析习作,交流真情
1.小组评析。
师:请同学们写好后读给小组内同学听听,让同学们评一评。
2.集体评析。
实物投影出示几个学生的习作,让全班同学评议。
3.小结延伸。
师:同学们,习作是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或同学听一听,让他们评一评,然后根据别人的意见自己改一改,抄一抄,把习作和图画一起贴在教室的学习园地里,互相交流,互相学习,好吗?
四、誊抄作文,预习我的发现。
第三课时(我的发现、日积月累)
教学时间:2013年10月20日(上周三的课。)
教学目标:1、引导学生发现表示颜色的词和其他的字搭配意思更丰富了。
2、体会对子的押韵。学写对子。
重难点:1、引导学生发现表示颜色的词和其他的字搭配意思更丰富了。
2、体会对子的押韵。学写对子。
教学法:指导法,小组合作法。
教学过程:一、课前三分钟:古诗、反义词、故事、诗歌。
二、我的发现:
1、自由读一读这些词,你发现了什么?
2、同桌交流发现。
3、试着说一说更多表示黄、绿、红、蓝颜色。
4、词语扩展积累:试着说一说“紫、黑。”
三、读读背背
1、自己读一读,读准字音后你发现了什么?
2、再读对子,说说你读后感收到的画面。
3、小组之间交流交流。
4、拓展活动:自己试着编类似的句子,也可以仿照书上写一写。然后再交流。评一评谁编得好。
四、作业1、整理自己写的对子。2、准备自己在本单元的收获,下节课交流。
第四课时
教学时间:2013年10月21日(周一)
教学目标:1、训练词语搭配,进行词语积累。
2、读绕口令,感受美丽而有趣的景象。
重难点:积累语言,整理本单元收获。
教学过程:一、课前三分钟展示:古诗、儿歌、笑话、谜语、小常识。
二、完成“我会填”
1、自己试着填一填,再在小组交流。
2、注意每处答案不是唯一的。
3、交流后读一读,
4、拓展:说说类似结构的搭配,看谁说得多。
三、趣味语文
1、自己读一读,读准字音,
2、再读想一想画面,感受美好景象,
3、在熟读的基础上加快速度,试着背一背。
4、课后搜集绕口令。
四、整理复习本单元知识要点
1、小组内交流自己整理的内容。
2、选派代表进行交流,
3、背诵古诗,对子、绕口令、还有10、11课课文选段。
第三单元测试及讲评试卷(三课时)
教学时间:2013.10.22---1 0.23(二、三)
教学目标:巩固第三单元知识,学会审题,认真做题,书写规范。
教学重难点:学会审题,按要求做题。
教学过程:一、课前三分钟展示:故事、背课文、小常识、儿歌、古诗、谜语、成语接龙。 二:整体分析: 95分-100分的有 人,90-95分的有 人,80-89分的有 人,70-79分的有 人,60-69分的有 人,60分以下 人。最高分: ,最低分: ,平均分: 。
三、逐题讲解
课文 13 花钟
德育目标:培养学生留心观察周围事物的习惯。
学习目标:1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。
2、能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。
3、理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
重难点:在理解课文的基础上,理解不同的表达方式,对一些句子尝试的换一种说法。教学方法:指导法,小组合作交流。
课前准备:1、生字词卡片。
2、教师搜集各种鲜花开放的资料,制作多媒体课件。
3、学生整理自己知道的花草名称,观察自己所喜爱的植物开花的时间。
教学课时:两课时。
第一课时
教学时间:2013年10月24日
教学目标:1.认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语。
2.读懂课文内容,激发学生观察兴趣。
3.学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。
教学重点、难点:
学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学过程: 一、课前三分钟展示:古诗、儿歌、谜语、词语接龙、笑话、背课文。
二、创设情境,激趣导入,预习检测,
1、语言引述:鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界,丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花,喜欢什么花,为什么,好吗?
2、直观感受:老师搜集了一些有关花儿的资料,想欣赏一下吗?(展示多媒体课件)
3、读题引疑:这些花儿不仅美丽,而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢,(出示课题,读题读后有什么疑问吗?
三、提出问题,学习新知。
问题:作者如何写不同的花开放的时间不同的?
①朗读、理解第一自然段。
a.自读第一自然段,读准字音,用自己喜欢的方式理解新词,读通句子。
b.朗读展示。营造乐读的氛围,激励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性
地听,听后可仿读,可评点。(多人次多形式地读)
c.引导发现。朗读了这么多遍,同学们对这些花儿一定有许多新的发现,能和大家交流一下吗?(交流要点:一是花儿开放的样子不一样,二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样,可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句,然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样,也可让学生先找出各种花的不同开放时间。)
d.感情朗读。让学生带着自己的体验和感受(惊喜、诧异、喜爱等)再入情地朗读全段课文。
e.再引生疑。读了这段课文,同学们又会自然地生发出哪些问题呢?(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)
②顺势深入,探究解惑。
a.默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
b.交流并朗读“植物开花的时间,与??有着密切的关系”和“还有的花,需要昆虫传播花粉,??”等句子。
c.用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
问题:据理推测,合理想象,交流一下自己熟悉的花什么时候开放,推测一下这是什么原因? ①在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放,推测一下这是什么原因。 ②全班交流。
四、当堂巩固
①学习生字,交流学法。
a.出示生字卡片,观察生字,交流写字经验。b.书写生字。
②填写句子,体会表达。
填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子,并自己仿一句。
五、课后作业
1、学生自由结合,继续搜集各种花不同时间开放的资料,看谁搜集的资料翔实,丰富,为下节课的拓展活动作准备。
2、抄写词语表中列出的本课的新词。
第二课时
教学时间:2013年10月24日
教学目标:1.会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。
3.学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。
教学重点、难点:学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。学习作者用不同的句式表达同一个意思。
教学过程:一、课前三分钟展示:儿歌、花的资料、谜语、笑话、古诗、小常识。
二、复习上节课学习内容
1、学生听写词语。同桌互改。
2、出示花开放的“时间表”,让学生根据提示背诵课文第一自然段。
3、说说自己最喜欢哪一句的说法。
4、交流搜集的各种花儿开放的时间。
三、提出问题学习新知。
问题:不同的植物开花的时间为什么不同呢?
1、 自由读文找出答案。
2、 全班交流。
3、 结合自己找的资料,证实这一说法。
问题:朗读课文最后一个自然段,说说这位植物学家的做法妙在何处。
1、资料展示给他人看,你想采用怎样的方式?是设计一个花钟呢,还是做一张各种花儿不同时间开花的资料卡?
2、学生自由组合,动手设计创作。
四、展示作品
1、由创作者介绍自己的作品。
2、同学欣赏、评点。
3、回顾学习过程,说说自己产生了哪些新的经验或体会。
五、有效作业:1、继续完善自己的作品。
2、完成大册子。3、预习14课,查找蜜蜂的资料,读文学词。
板书设计: 13 花钟
湿度
温度 花钟 光照
昆虫活动
课后反思:
14 蜜蜂
德育目标:激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
学习目标:1、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。
2、有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。
3、理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
4、通过查资料,进一步了解有关蜜蜂的知识。
课前准备:1、生字词卡片(也可制成电脑课件,生字的部首和部分笔画可以闪烁)。
2、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
教学重点:认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。 难点:理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
教学准备 生字卡片,多媒体课件
教 学 法 指导法 ,小组合作学习。
课时安排 两课时
第一课时
教学时间:2013年10月25日
学习目标:1、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。
2、有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。
教学重难点:表达课文蕴含的思想感情。
教学过程:一、课前三分钟展示:蜜蜂的资料、笑话、儿歌、古诗、故事、谜语、歌曲。二、
预习检测交流资料,激趣导入
1、教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙,这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗?
2、板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂,你知道些什么吗?
3、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
4、自读课文。画出不认识的字,读准字音,读通句子。同桌互读,纠正错误。教师检查学生自学情况。
5、出示生字卡片或课件,用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。
6、交流是怎么认识生字的,肯定各种不同的识字方法。
7、指名多人次多形式地分段朗读课文,激发学生朗读兴趣。
三、提出问题,学习新知,细读感悟,经历探究
问题:整体感知课文大意,说说课文讲了一件什么事?
1、学习第一自然段。
a.读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。
b.想一想。知道“我”想做个什么试验吗?
c.说一说。假如是你,你想怎样做这个试验?(可板书“试验”两字)
2、学习第二自然段。
a.读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的,请读第二自然段。
b.画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。
c.写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。
d.议一议。◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出?◆为了保证试验的成功,这些做法是否都是必须的?
e.猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容,你觉得这些蜜蜂能找到家吗?理由是什么? f.讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容,然后同桌互述。
四、课堂巩固:学习生字。出示要写的生字:论、试、验、袋、证、概、阻,引导观察,说说书写这些字时要注意些什么。书写后,教师用实物投影展示。评议学生写的字。
五、课堂作业。1、抄写词语。2、预习:思考作者做了一项什么试验,是怎么做的。试验结果怎样呢?
第二课时
教学时间:2013年10月28日
教学目标:1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
2、理解内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。
3、通过资料,进一步了解有关蜜蜂的知识。
教学重难点:理解内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。
教学过程:一、 课前三分钟展示:故事、古诗、儿歌、笑话、谜语、小常识。
二、习导入
1、写上堂课所学的生字新词。
2、作者做了一项什么试验,是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。
三、提出问题,学习新知
问题:为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎样做的?结论又是怎样的?
1、①激励学生多遍朗读第三、四、五自然段。
a.自由朗读第三、四、五自然段。
b.指名读。你喜欢读哪一自然段,能读给大家听听吗?
c.教师激励:觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的,可以站起来再读。
②感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。
③讨论辨别。假如回家的蜜蜂只有那两只,能不能说蜜蜂有辩论方向的能力?
④再读再思,深入理解。
a.两次回来的蜜蜂情况有什么不同?
b.结合课文有关内容想象一下:假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂,中途中会遭遇到什么情况,你会怎么想,怎么做?(可先让学生充分想象,再请多人次说)
c.其他同学评点他们的想象是否有道理。
d.教师深入引导:从蜜蜂回来时遭遇到的不同情况,你有没有感受到蜜蜂有着很强的辩认方向的能力?说说理由。
2、、赏读片断,表达感情
①教师引导。小蜜蜂真了不起!你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的?再想一想,当作者介绍“二十只蜜蜂中,十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家”时,口气又是怎样的?
②学生自读体会。
③指名学生多人次表演或表现性地分别朗读相关的两段,表达自己的感情和感受。
3、、再思导疑,再激兴趣
①诱导生疑:读了第三、四、五自然段以后,同学们对蜜蜂具有辨别方向的能力,是不是又产生了一些疑问?
②学生发问。(主要目的就是要诱发学生提出疑问,把兴趣拓展到课外的生活实践中去。) ③教师引读。我们来看看作者法布尔是怎么说的,好吗?
④学生多形式地朗读,或指名读,或小组读。
⑤教师再引。
a.对于法布尔所说,同学们还有什么想法交流吗?
b.学到这儿,同学们也许又产生了更多的疑问,让我们一起到书籍中,到生活中,用我们的实践和智慧去解决这些问题好吗?
4、、指导写字
①出示要写的生字:测、括、确、误、途、超,引导观察,说说书写这些字时要注意些什么。 ②学生组词书写书,用实物投影展示,评议优点或不足。
四、拓展活动
分工合作,搜集有关昆虫奥秘的资料,设计一张手抄报。
五、作业:1、完成大册子,2、读法布尔《昆虫记》3、预习15课(读通课文,学文学词)。 板书: 14、蜜蜂
辨认方向 能力强
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遇到问题 实验求证 得出结论
教学反思:
15 玩出了名堂
德育目标:培养观察能力,增强创造意识。
学习目标:1、认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
2、理解课文内容,从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
3、写写自己玩中的乐趣和收获。
课前准备:1、生字词卡片或制成的电脑课件。
2、师生搜集列文虎克的有关资料,拓展“资料袋”的内容。
教学重难点:引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物,并交流从中受到的启发。能写出玩中的乐趣和收获。
教 学 法 指导法 ,小组合作学习。
课时安排 两课时
第一课时
教学时间:2013年10月29日
学习目标:1、认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
2、理解课文内容,并有感情的朗读课文
3、培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。
教学重难点:理解课文内容,并有感情的朗读课文
教学过程:一.课前三分钟:谚语,歌曲、小常识、谜语、词语接龙。
二、谈话导入,检测预习,
1、教师引述。爱玩,是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么?爸爸妈妈是怎么对待的?和大家交流一下好吗?学生交流。
2、教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为,然而在科学史,有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天,我们要学的课文,题目就是“玩出了名堂”。(板书课题并读题)学生读题,想想能提出哪些问题。
3、教师可将学生提出的问题列在黑板上。如:a.什么是“名堂”?b.谁玩出了名堂?c.他玩的是什么?d.怎么玩的?e.他玩出什么名堂?
4、教师出示检测要求。读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题?
5、检查预习。
a.出示生字卡片,检查认读生字情况。
b.出示新词,各自交流自己是用什么方法理解词语的。
c.指名分段朗读课文。
三、提出问题,学习新知,精读课文,领悟玩法
问题:想象一下,列文虎克是怎样磨镜片的,他心里会怎样想?
1、多遍朗读课文第三自然段。
2、画出表示“玩”的句子,指名学生再读。
3、教师引导:想象一下,列文虎克是怎样磨镜片的,他心里会怎样想?
4、学生交流想象时,教师要注意点拨:尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因为他喜欢,他想用它来看细微的东西,所以他才玩得这么投入。
5、指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗?
四、课堂练习,当堂展评
①练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。
②抄写词语表中的词语。
③当堂展评。
五、课后活动
1、搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。
2、听写词语,大册子1-4题。
第二课时
教学时间:2013年10月30日
学习目标:1、能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
2、理解课文内容,从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
3、写写自己玩中的乐趣和收获。
教学重难点:写写自己玩中的乐趣和收获。
教学过程:一 课前三分钟展示:儿歌、古诗、散文诗、成语接龙。
二、复习回顾
①听写生字词。
②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。
三、提出问题,学习新知,继续读书,了解玩出的名堂
问题:列文虎克就这样玩,玩出了什么名堂?我们继续学习、研究。
1、学生朗读第四自然段。
a.自由朗读,一边读一边想:列文虎克是怎么玩的?他发现了什么?
b.指名学生多人次朗读,以使学生尽可能地摄取更多信息,生发感想。
C.交流讨论。
2、抓住以下要点:
a.有新的想法?:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?
b.有新的玩法:一片放大镜固定,另一片可以随意调节。
c.有新的发现:看到了一个平时看不到的“小人国”世界。
3、转换角色想象。假如你是列文虎克,这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界,你的心情会是怎样的,心里会怎样想?
4、朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水??比地球上的居民要多得多”,体会感情。
a.自由朗读这部分内容,想想朗读时应该表达怎样的感情。
b.感情朗读,评点交流。
5、表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后,你想对列文虎克说些什么?(可多人次谈,学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定)
问题:列文虎克看到的“小人国”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?让我们再来读读课文最后一段吧。
1、学生朗读第五自然段。
a.自由朗读,一边读一边画出有关句子,可多遍地读,另外还可参阅资料袋里的有关内容。 b.指名学生多人朗读。
2、交流讨论:a.“小人国”指的是什么?b.他究竟玩出了怎样的大名堂?
3、指名朗读资料袋里的内容,议议发现微生物对人类的贡献。
4、再次品读:对这一段中的标点符号有什么新的发现?(着重体会引号的用法)
5、交流玩中收获,同学们平常都爱玩,在玩中也得到一些收获和启发,也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗?学生先在小组里交流,然后选出一名同学到台前介绍。
6、练习生字,出示生字卡片或显示电脑课件中的生字:腿、随、调、简、拜、访、具。 学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮。学生练写生字,当堂展评。
四、拓展活动
把自己的玩法和收获写下,准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。
五、作业1、写玩中的收获和乐趣。
2、完成大册子。
3、预习16课。读文,思考商人走失了一只骆驼后,是怎么做的?老人看到了什么,知道了什么?从中明白了什么道理?
板书:
15、玩出了名堂
磨镜片
列文虎克 制作显微镜 轰动世界
最早发现微生物
课后反思:
16* 找骆驼
教学时间:2013年10月30日
德育目标:感悟“在生活中,只要用心观察,认真思考,就会有所发现”的道理。 学习目标:1、正确、流利,有感情地朗读课文。
2、通过学习,感悟“在生活中,只要用心观察,认真思考,就会有所发现”的道理。 课前准备:师生分头搜集一些测试观察能力的图片,也可制成多媒体课件。
教学重点:反复读和理解老人前后的对话,从后面的对话证实结论的正确,是观察与推断的结果。
教学难点:理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。
教 学 法 指导法 ,表演法,小组合作学习。
课时安排 一课时
教学过程:一、课前三分钟展示:儿歌、古诗、故事、谜语、歌曲。
二、观察画面,检测预习,激趣导入
1、老师这里有一些挺有趣的图片,它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低?
2、出示图片或显示课件内容,开展观察竞赛活动。
3、教师导学:其实在生活中,只要我们用心观察,认真思考,也会有许多发现的。《找骆驼》这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学?
三、提出问题,学习新知。
问题:商人走失了一只骆驼后,是怎么做的?老人看到了什么,知道了什么?
1、建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。
2、学生根据提示思考课文内容。
3、.教师提出要求:看谁课文读得认真,看谁问题答案找得准确、完整。
4、.学生按问题提示和要求,到课文中寻找答案。在此过程中,教师可让几位同学把寻找的答案写在黑板上。
5.然后在交流中,把答案逐渐补齐。
问题:思考看了这位商人走失了骆驼以后的表现,你觉得他和老人的表现有什么不同?先在小组里和同学交换一下看法。
1、组织学生进行集体交流。交流要点:
a.这位商人走失了骆驼后,可能因为心急,到处乱找,结果没找着。
b.这位老人在走路时能留心观察,所以发现了路上的骆驼脚印、脚印的深浅和方向、路边的蜜和米,以及骆驼啃过的树叶上的牙齿印等。
这位老人还能根据观察到的情况认真思考,于是就知道了骆驼的许多特点。
2、组织学生评价商人和老人。假如你是一个旁观者,看到找骆驼这一幕,你想对商人和老人分别说什么?
3、、角色朗读,表现人物
①小组内分配好角色,讨论一下商人和老人的对话该用怎样的语气读,然后开展角色朗读,并互相评议。
②展示角色朗读,比一比哪一组读得最好。
四、课堂拓展大册子5-9题。
五、作业:仔细观察周围的事物,你有那些新发现?试着写一篇观察日记。
板书:
16、找骆驼
左脚跛
左驮蜜 右驮米 观察所得 果然找到
缺了一颗牙
课后反思:
语文园地四
德育目标:乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。
学习目标:1、通过“读读认认”,认识“肩、臂、瞠”等7个字。
2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现。
3、学习在生活中积累谚语。
4、通过阅读或其他途径,了解更多科学发明和发现的故事。
5、乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。
重难点:每个孩子都能将自己有趣的观察说出来,会写观察日记。
课前准备:1、学生课外搜集形声字并制成字卡,准备一两个科学发明和发现的故事。
2、教师准备生字卡片、人体器官挂图。
教学法:指导法,小组合作学习。
课时安排:四课时。
第一课时
教学时间:2013年10月31日
教学目标:引导学生讲出自己的有趣的观察。
重难点:认真倾听他人的发言,共享发现的乐趣。
教学过程:一、课前三分钟展示:儿歌、古诗、故事、谜语、歌曲。
二、回顾学习,反思所得
①教师引导:本组课文已学完,你们一定从中得到不少启发,我们来交流一下好吗? ②学生交流对观察的认识。(交流时要多加引导和肯定)
二、畅谈观察,指导交流
①教师启发:这段时间,同学们玩了什么,观察了什么,有什么发现吗?现在交流一下我们中的发现,好吗?
②指名学生交流。教师在学生交流时要重在引导学生打开思路,设法让大家都来说,涉及范围尽可能广些。
③指导学生认真倾听别人的发言,并提出问题或意见。
三、开展竞赛,评选最佳
①组织开展观察发现的演讲比赛,教师提出比赛要求:
a.看谁的仪态大方、声音响亮。
b.看谁的观察过程说得清楚、明白。
c.看谁的发现更有价值。
②各组推荐一人上台参加竞赛。
③师生共同评议。可设“仪态奖”、“观察奖”、“发现奖”等奖项。
第二课时《语文园地四(习作)》教学设计
教学时间:2013年10月31日
教学目标:在交流的基础上写一则观察日记。
重难点:培养写日记的好习惯。
教学过程:一、课前三分钟展示:儿歌、古诗、故事、谜语、读日记。
二、交流日记。①教师引述:你把观察到的事物写进日记里了吗?让我们先交流一下各自的日记。
②学生可自由组合读给朋友听听。
三、评议日记
①教师引导:听了几位同学的日记,你们觉得哪些同学写得特别有趣?
②组织学生评说。
③指名写得好的学生介绍自己写日记时的想法和过程。
四、再写日记
①当堂写一则观察日记或修改以前写的观察日记。
②写完后读给同学听听,看看自己有没有把观察的过程和观察中的发现说清楚。请同学提提意见,再修改一下。
第三课时(我的发现、读读背背)
教学时间:2013年11月1日
教学目标:1、引导学生发现音同或音近或形近字的特点。
2、了解一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣。
重难点:知道十二个月瓜果蔬菜不同的生长特点。
教学过程:一、课前三分钟展示:笑话、儿歌、古诗、故事、谜语、谚语。
二、完成“我的发现”
1、自己读一读,你发现了什么?
2、引导学生从音、形、意加以区别。
3、用带点的字组词。
4、你还知道哪些类似的字例。
三、读读背背
1、借助拼音读一读。
2、教师范读。
3、师生对读。接着采用多种形式读。
4、试着背下来。
5、你还知道哪些花在哪个季节开?试着编歌谣。
第四课时
教学时间:2013年11月4日
教学目标:知道关于人体器官的词,可以说说各自的功能。
重难点:能说出各器官的位置及功能。
教学过程:一、课前三分钟展示:笑话、儿歌、古诗、故事、谜语、歌谣、谚语。
二、完成“读读认认”
1、自己试着读一读,
2、在人体器官图上找一找他们各自的位置。
3、再读词语,你发现了什么?试着再组个词。
4、你能说说各器官有什么功能吗?交流交流。
5、再说你知道带“月”字旁的字。
三、宽带网
1、读一读你知道了什么?
(了解发明家和发现都离不开细心地观察。)
2、你还知道哪些发明家的故事?和大家分享分享。
3、读《小学语文读本》第16课。
四、自行复习准备考试。
第四单元测试及讲评试卷(三课时)
教学时间:2013.11.5---1 1.6(二、三)
教学目标:巩固第四单元知识,学会审题,认真做题,书写规范。
教学重难点:学会审题,按要求做题。
教学过程:一、课前三分钟展示:故事、谚语、小常识、儿歌、古诗、谜语、成语接龙。 二:整体分析: 95分-100分的有 人,90-95分的有 人,80-89分的有 人,70-79分的有 人,60-69分的有 人,60分以下 人。最高分: ,最低分: ,平均分: 。
三、逐题讲解
作文九:《三年级同步四打印作文》4100字
我学会了做凉拌青瓜
卢健晟 东方小学
今天,我们学作文的地方,来了一位新老师,这位老师姓桂,来自美丽的四川,我们叫他桂老师。他教我们做了一道菜,名叫:凉拌青瓜。
首先,老师给我们做了示范。共四个步骤。第一步:削皮。老师先把青瓜两头的疖先削掉,然后小心翼翼地将青瓜的外衣脱掉,露出雪白的肉。第二步:切片。他把青瓜放在菜板上,用手按住,然后切出自己喜欢的形状。老师还特别叮嘱我们要小心,千万别把手指送上了“断头台”。第三步:加入调味品。老师非常熟练地加入了盐、酱油、醋、麻油、白糖??并告诫大家:一定要适量。第四步:拌匀。等待入味就可以了!
终于轮到我们自己做了。我慢悠悠的拿出准备好的工具盒调料。开始削皮了,按照老师的方法我很快就削好了;然后把削好的青瓜切成两段,再把它从中间剖开,这样便于切片,我切出了不同的形状,不大工夫,就切好了;接着,我把切好的青瓜放在一个保鲜盒里,加入了一点点我从家里特意带来的凉拌汁,还有一些醋、盐、酱油、白糖;最后一道工序就是:搅拌,把调味料拌匀,等待一分钟左右。终于,一道凉拌青瓜做成了。
我迫不及待的先尝了一块,觉得没什么味道。又往里加了一点凉拌汁,然后给刘老师尝了几片,发现老师脸上没有任何表情,难得不好吃吗?我赶紧再尝了一块,感觉很好!于是,拿去让其他同学也品尝一下,看着他们吃得那样津津有味,顿时,我的心里想吃了蜜一样,开心极了!
今天,真是太高兴了!在老师的指导下,我又学会了一项新的本领,也懂得了:做任何事情只要用心去做,就一定能做好!
我学会了做凉拌青瓜
赖俊宇 东方小学
上课了,老师开始教我们做一道菜,这道菜的名字叫“凉拌青瓜”。 老师先给我们做了一个示范。第一步:削皮;然后把青瓜切成一片一片的,有的像口琴,有的是一丝丝的,有的是半圆的,有的是方形的,还有圆形的。然后老师把生抽、醋、盐、糖和辣椒酱都加了进去。最后进行搅拌,等入味就可以了。
轮到我们做了,我先把青瓜的两个节割下来,然后由下往上把皮削掉,再把青瓜切成一片一片的,有薄有厚,有圆有方,有大有小。最后,把生抽、辣酱、盐、醋、糖放进碗里,在进行搅拌,等上一分钟左右就可以了。
我拿着做好的青瓜请刘老师尝了一下,刘老师说:“没味道,有点辣!”我只好回去“返工”。我又往里面加了一些白糖,这样可以缓解一下辣味。我尝了一口,觉得还是很辣!我感到很无赖!
我今天又学会了一项新的本领,非常得开心!
我学会了做凉拌青瓜
龚岱青 中心小学
今天,我们赏识作文班来了一位“五星级”大厨,他就是我们的新老师——桂老师。他教我们做了一道凉拌青瓜。
老师开始教我们做凉拌青瓜了。首先,老师拿出一把小刀麻利地削下了黄瓜皮,然后对我们说:“先把两端的节切掉,要不然会影响口味的。”然后整齐的将黄瓜切成圆薄片、长条、丝、半圆薄片、圆块等形状。接着,加入生抽、辣椒酱、白糖、盐等调味品。最后,进行搅拌。就这样完成了。
我也学着做,前两部分进行的还算顺利。到加调味品的时候,我就有点不知所措了,到底要加多少呢?我只好边加边尝,经过一番努力后,终于完工了,究竟味道如何呢?
关键的时刻终于到了,同学们纷纷将自己的“作品”端上讲台,等待大家品尝。我和同学们一一走上讲台进行品尝,我先品尝了其他同学的“作品”,哇!太好吃了,又香又脆!于是,我也尝了一下自己的,咦!怎么怪怪的?说不出是什么味道?看样子,还有待学习啊!
今天,在老师的带领下,我又学会了一项本领,非常开心!
我学会了做凉拌青瓜
蔡碧妍 太平小学
今天,在赏识作文班,来了一位“五星级”大厨。他就是我们的新老师——桂老师。他教我们制作了一道菜——凉拌青瓜。
老师先给我们做了示范。首先,他手脚麻利的把皮削了,很快就完成了,让我们刮目相看。接着,切片。然后,加入调料。最后,就是拌匀。几分钟时间,老师就完成了。
轮到我们自己做了,我学着老师的样子,第一:削皮。一开始,我就遇到了一点困难:很害怕削到手,所以不敢削,这时,老师走来跟我讲了一下要领,我就不害怕了。果然,眨眼功夫就把它那件青绿色的外衣给脱了。第二是切片,我一刀一刀地切,非常庆幸的是没有让自己的手指上“断头台”。我切出各种自己喜欢的形状,有圆形、方形、条形、三角形??可好看了!第三是放调味料,我不知道到底应该放多少?突然,我灵机一动,边加边尝。果然这个办法很奏效。最后就是拌匀,我拿来一双筷子,拌了几下就可以了!
不一会儿,我们的品尝大会开始了。我先尝了一口自己的,哇!很好吃哦!只是稍微有点辣!接着,我依次尝了一下其他同学的,发现他们都做得很棒!味道都很好!
今天,我非常高兴!是因为我又学会了一道新菜!
我学会了做凉拌青瓜
李纯楠 东方小学
今天来了一位新老师,他就是——桂老师。老师带着削皮刀,和几把小刀,还有一根青瓜,和各种调味品来到了教室。告诉我们:要教我们做凉拌青瓜这一道菜。顿时,教室里炸开了锅,同学们异常兴奋!
做凉拌青瓜到底分几个步骤呢?到底怎么做呢?老师先给我们做了一个示范。告诉我们分四个步骤,分别是:第一步,削皮;第二,切片;第三,加调料;第四,拌匀。看着老师那样熟练地做着,我们好羡慕啊!几分钟后,这道菜就做成了。
轮到我们做了。我按照老师的方法,一步步往下做。首先,削皮。我拿着削皮刀不知从何下手,老师似乎看出了我的心思,马上走过来指导我。没几下子,我就把皮削得干干净净。接着,就是切片。我使劲把青瓜按在菜板上,生怕它“溜了”。老师告诉我们:先把青瓜从中间切开,然后在平放在菜板上,这样它就不会滚动,切起来就容易多了。我横切、竖切,切出了各种各样自己喜欢的形状。然后,加调料。起初,我不知道,到底要加多少?老师教了我们一个很简单的方法,那就是边加边尝,这样就好控制了。最后,把青瓜拌匀。终于,功夫不负有心人,一道香喷喷的凉拌青瓜做成了。
我尝着自己做的青瓜,心里不知道有多开心!但给人印象最深的是叶健生同学制作的青瓜吃得老师眼泪直流,因为他加了一些芥末,所以吃得大家很是“感动”啊!
在老师的指导下,我又学会了一个本领——制作凉拌青瓜。
我学会了做凉拌青瓜
谭晓婷 金洲小学
今天,我在作文课上学会了“凉拌青瓜”。
老师先教我们怎样削皮?先把青瓜的头和尾切掉,老师动作可麻利了!转眼间,就把青瓜的“外衣”给脱掉了。再教我们切片,先把青瓜切成两瓣,又从中间切开,然后再切成自己喜欢的形状。接着,就是加入调料,老师说可以按照自己喜欢的口味逐一添加,一定要适量。最后,拌匀。待入味就可以了!
轮到我们自己做了。我先帮青瓜削掉它青绿色的衣裳。在削皮的过程中,我碰到了困难,力度掌握不均匀。有时削厚了,把肉给削了,有时又没有削到皮。在老师的指导下我顺利地完成了第一步。接着,我学着老师的样子,开始切片,一会儿,就切好了。然后,往里面加调料。我依次加入了白醋、生抽、盐、白糖、辣椒酱。最后,用筷子把它拌匀。一道香喷喷的凉拌青瓜就这样完成了。
我迫不及待地尝了一口,哇塞!很好吃哦!又香又脆!我赶紧让老师也来品尝,老师也向我竖起了大拇指!顿时,心里美滋滋的!
我感到很开心,因为我又学会了一项本领。
我学会了做凉拌青瓜
今天,赏识作文班来了一位男老师,他姓桂,长得很帅。我非常喜欢这位老师。因为他教我们学会了一道菜,名字叫:凉拌青瓜。 首先,老师给我们做了示范。总共分四个步骤:第一,削皮;第二,切片;第三,加调料;第四,拌匀。才短短几分钟,就做好了,不禁让我对老师刮目相看。
我按照老师的方法,慢慢做了起来。我把青瓜的皮给削了下来,然后把它切成片状、块状??接着,就是往里加调料。可是我不知道到底要加多少?于是,我向老师发出求救信号。他告诉我:可以边加边尝,这样就很容易。果然,这个办法很好,我依次加入了盐、糖、酱油、醋。最后,用筷子把它拌匀,等上一两分钟就可以吃了! 忽然。一个同学走过来说,要品尝我的凉拌青瓜,我非常紧张!他尝了一口说:“太苦了,真难吃!”我突然觉得好尴尬,立刻加了几勺白糖,连忙尝一下,一种又酸又甜的感觉在口中盘旋。我拿给老师尝了一下,可是没想到,老师说:“很好吃啊!我喜欢!”顿时,心里美滋滋的。
在老师的指导下,我终于学会了做凉拌青瓜,我太开心了!回到家做给爸爸妈妈尝一尝。
我学会了做凉拌青瓜
今天,我们赏识作文班来了一位新老师,听说,这位老师是一位“大厨子”哦!他要教我们做一道菜,制作很简单,名叫“凉拌青瓜”。
一开始,老师就给我们示范了一遍。共有四个步骤。第一步是削皮;第二步是切片;第三步是加调料;第四步是拌匀。老师边示范边给我们讲要领,特别是削皮和切片时,一定要注意安全,千万要小心。
轮到我做的时候,虽然遇到了不少麻烦,但老师一直在鼓励支持我,更加增强了我的信心。我先帮青瓜“脱衣服”,然后把青瓜切成不同的形状,切的时候我格外小心,手指才免受了皮肉之苦。接着,往里加调料,有麻油、酱油、盐、糖、醋,最后再把它拌匀。终于,在我的努力下,这道凉拌青瓜做成功了。
我品尝一下,又酸又甜,很是美味!我也品尝了其他同学的,感觉都很不错。
今天,我又学会了一项新的本领,可高兴了!
我学会了做凉拌青瓜
朱俊峰 东方小学
今天,我们赏识作文班来了一位新老师,叫做桂老师。他教我们做了一道美味可口的凉拌青瓜。
老师说:“你们跟着我一起做,不能擅自动手做。”老师先教我们怎样削皮?老师拿起青瓜,手脚麻利地削了起来,转眼间就削好了。看着老师娴熟的动作,都羡慕的不得了。而我总是那么笨手笨脚。接着,就是切片。老师拿起小刀,非常精准的把青瓜切成了片状、块状??可好看了!然后,加调料。老师把切好的青瓜放进保鲜盒里,放入了生抽、醋、盐、糖,再用筷子拌匀。最后等一两分钟,就可以了。
我按照老师的方法,一步步制作起来。一开始,削皮,就把我给难住了,不是削厚了,就是薄了,费了九牛二虎之力,终于完成了。真是看事容易做事难啊!切片时还算顺利,没几下就搞定了。然后,我就往里加调料。把所带的调料逐一加了一点点。最后把它拌匀。
我端着青瓜向老师走去,老师用牙签扎了一小块尝了一下,说:“很好吃啊!只是有点酸,可能是醋放多了吧!”我也尝了其他同学的,觉得大家都比我做的好。但我相信,下次一定能做的更好!
今天,非常开心!我又学到了一项新本领。
作文十:《三年级下册四单元作文大全:我学会了擦玻璃》1400字
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考研屋.kaoyanwu.为大家整理的三年级下册四单元作文大全:我学会了擦玻璃,供大家参考。
三年级下册四单元作文大全:我学会了擦玻璃
西昌市川兴镇焦家小学三年级 吉木莫尔牛
星期天,我做完作业,爸爸妈妈外出还没回来。我想:爸爸妈妈平时上班总是早出晚归,星期天应该让他们多多休息,我已经是三年级的小学生了,也应该帮爸爸妈妈多做些力所能级的事了。做什么呢,我看看四周,对,擦玻璃。
我马上打来一盆清水,拿了一块抹布,又搬了一把椅子。我先把抹布弄湿后,使劲拧了一下,就拿着湿抹布小心地爬上椅子,踮着脚,仰着头,伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉,然后仔细地擦着玻璃。擦了几下后,我觉得挺干净了,可是等玻璃干了一看,糟糕,玻璃上横七坚八一道道脏印,简直成了大花脸啦~我连忙跳下椅子,把脏抹布用清水洗了一下,又爬上椅子,像刚才那样把窗框和玻璃再擦几遍,玻璃就干净多了。玻璃越擦越干净,越擦越明亮。阳光照在玻璃上,看上去特别耀眼,我心里很高兴。
爸爸妈妈回家看到玻璃擦得这么干净,夸我是一个懂事的好孩子。
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