作文一:《人美版 六年级 上学期 北京的风筝》900字
第六课 北京的风筝
[背景分析 ];
风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受 广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁,风筝发展到今天,时代又赋予它崭新的内容。 “北京风筝节” 、 “潍坊国际风筝节”表明,风筝几乎成了和平的使者,自由的象征,它联结着友谊,寄寓了人类的美好理 想,成为现实生活史一项有意义的活动。
[教学方式 ];
实践法教学
[教材分析 ];
本课是设计·应用领域的课程 . 本课教学通过制作民间玩具 ” 北京的风筝 ” 培养学生观察、分析、创新、 设计的能力。在教学过程中,渗透中华民族传统艺术文化,培养学生热爱民族传统文化的情感。
[学生分析 ]:
学生对风筝比较熟悉, 无论是哪一个孩子, 让他说一说自己见过或了解的风 筝灯, 他都能够说出很多, 有了这些感性的材料和丰富的生活基础, 再来探讨这 个话题, 学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望, 部分学生能主动的在课下搜集 资料, 有一定的合作学习和探究学习的基本能力。 针对学生的特点进行教学, 预 计会收到较好的教学效果。
[教学设计思路 ]
通过本节课,增进学生对中国风筝的认识,进而了解中国传统文化,在了解风筝的起源、发展及其与 航天飞机的关系中,认识风筝对社会生活、文化生活多方面的影响;通过本次活动,鼓励学生参与研究传 统文化,培养其欣赏、保存、传承中华传统文化的意识,引导学生进行健康的娱乐活动以充实业余生活, 陶冶情操;通过本次活动,培养学生合作、分享、积极进取的个性品质,对知识进行综合运用和创新的能 力。
[教学目标 ]知识:通过了解风筝的相关知识,学习其造型特点及制作方法。
能力:能设计制作一件体现风筝特点的作品。
情感:通过学习活动培养学生热爱生活,热爱民族文化的感情。
教学方法:谈话法、探究法、讨论法、实践法
[教学重点 ]风筝的种类特点及设计方法 .
[教学难点 ]风筝的创意及制作方法。
[教学准备 ] 细竹条 (不要太老的 , 容易折断 , 七八成的成竹,根据风筝的大小而定 )
熟宣纸(糊面)
煤油灯 (竹条折弯要在需要弯的地方烤 )
包棉线 (绑扎子架子 )
502胶 (粘架子 , 主要是粘风筝面 )
铅笔 (打画稿 ) 、颜料 (广告色 , 可以覆盖 ) 、毛笔 (大 , 小几白云及衣纹笔 ).
作文二:《六年级上学期的概念知识(数学)》500字
朱天宇
熟记下列内容:
r d 2= r =d÷2
C =d π π÷=C d
C =2πr 2÷÷=πC r
r r r 14. 52=+=π半圆的周长
14. 5÷=半圆的周长 半圆的半径
圆周的一半 =d π÷2 =πr
S 圆 =π2r 2r = S÷π
) r -R 22(环 π=S
方中最大圆的之间的面积 =0.862r
圆中最大方的之间的面积 =1.142r
方中最大圆:圆与正方形的面积比是 π:4 圆中最大方:正方形与圆的面积比是 2:π
π=3.14 9π=28.26 2π=6.28 10π=31.4 3π=9.42 12π=37.68 4π=12.56 16π=50.24 5π=15.7 25π=78.5 6π=18.84 32π=100.48 7π=21.98 36π=113.04 8π=25.12 64π=200.96
作文三:《六年级上学期第五单元圆的概念》1800字
圆
一、 圆的概念:一条线段绕着它固定的一端在平面上旋转一周时, 它的另一端就会画出一条 封闭的曲线,这条封闭曲线叫做圆。
二、圆的各部分名称
1、圆心一般用字母 O 表示;半径一般用 r 表示;直径一般用字母 d 表示。
2、半径的意义:连接圆心和圆上任意一点的 线段 叫做半径。
3、直径的意义:通过圆心并且两端都在圆上的 线段 叫做直径。
三、有关圆的性质
1、圆的数学定义:圆是到定点的距离等于定长的所有点的集合。定点指的是圆心,定长指 的是半径的长度。
2、等圆:半径相等的两个圆叫做等圆。等圆经过平移可以完全重合。
3、同心圆:圆心重合、半径不相等的两个圆叫做同心圆。
4、轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线对折,直线两侧的部分能够完全重合,则这个 图形叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。
5、圆是轴对称图形,直径所在的直线都是圆的对称轴,圆有无数条对称轴。
6、一个圆有无数条半径,有无数条直径。
7、在同圆或等圆中,所有的半径都相等,所有的直径都相等。
8、在同圆或等圆中:r=d 2
或 d=2r。 四、圆周率的意义与圆的周长计算公式
1、 圆周率是任意一个圆的周长与它的直径的比值, 这个比值是一个固定的数, 用字母 π(读 “派” ) 表示。 它是一个无限不循环小数, π=3.1415926525??但在实际应用中常常只取它 的近似值,例如 π≈ 3.14。
2、用字母 C 表示圆的周长, r 表示半径, d 表示直径,那么圆的周长公式 C=πd 或 C=2πr 。
五、圆的面积
1、圆的面积计算公式:S=πr 2
2、已知圆的直径求面积:S=π(d 2 )2;已知圆的周长求面积:S=π(C 2π
)2。 六、圆环的面积
1、两个半径不相等的同心圆之间的部分叫做圆环,也叫做环形。
2、外圆:圆环中较大的圆叫做外圆,外圆的半径用字母“ R ”表示。
3、内圆:圆环中较小的圆叫做内圆,内圆的半径用字母“ r ”表示。
4、环宽:两个圆之间的宽度叫做环宽。环宽 =外圆半径 -内圆半径,即 R-r 。
5、圆环是轴对称图形,它有无数条对称轴。通过圆心的直线都是它的对称轴。
6、用 R 表示外圆半径,用 r 表示内圆半径,用 S 表示圆环的面积,圆环的面积的计算公式 是 S=πR 2-πr 2或 S=π(R 2-r 2) 。
七、解决实际问题
1、在正方形内画一个最大的圆,这个圆的直径等于正方形的边长。如果圆的半径为 r ,那 么正方形和圆之间部分的面积为 0.86r 2。
2、在圆内画一个最大的正方形,这个正方形的对角线等于圆的直径。如果圆的半径为 r , 那么正方形和圆之间的部分的面积为 1.14r 2。
八、扇形的意义
1、弧的意义:圆上任意两点之间的部分叫做弧。
2、扇形的概念:一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。
3、圆心角:由两条半径组成,顶点在圆心的角叫做圆心角。
4、在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关,圆心角越大,扇形就越大。
5、以半圆为弧的扇形的圆心角是 180°;以 14
圆为弧的扇形的圆心角是 90°。 6、弧长:弧是圆的一部分,知道弧所对应的圆心角的度数,就能求出弧的长度,先用圆的 周长除以 360,求出 1°圆心角所对应的弧的长度,再乘弧所对应的圆心角的度数,即可求 出弧长。 如果用 L 弧 表示弧长, n 表示圆心角的度数, r 表示圆的半径, 则弧长的计算公式为
L 弧 2πr 360 ×n=2πr ×n 360πr n 180
。 7、 扇形的周长:扇形的周长就是围成扇形的弧长加两条半径的长度之和。 如果用 C 扇 表示扇
形的周长, n 表示圆心角的度数, r 表示圆的半径, 则扇形的周长计算公式为 C 扇 =πr n 180
。 8、 (1)扇形的面积:圆的面积可以看作是 360°圆心角所对应的扇形的面积。先用圆的面积 除以 360,求出 1°圆心角所对应的扇形面积,再乘扇形所对应的圆心角的度数,即可求出 扇形的面积。
(2)字母公式:如果用 S 扇 表示扇形的面积, n 表示圆心角的度数, r 表示圆的半径, 则扇
形的面积计算公式为 S 扇 =πr 2×n 360n 360πr2。当 n=90°时, S 扇 =n 360 πr2=90360 πr2=14
πr2(14圆的面积 ) ;当 n=180°时, S 扇 n 360 πr2=180360πr2=12 πr2(即半圆的面积 ) 。
作文四:《六年级上学期推荐的书目》1500字
六年级上学期推荐的书目
培养学生良好的学习习惯,本册重点就是培养“不懂就问”、 “勤于搜集资 料 ” 的习惯,不仅要通过专门的讲解让学生了解、掌握有关知识,而且还要让他 们在日常生活中得到落实,不断实践,最终形成习惯,这里的“实践”就是积极 开展课外阅读。
1、我们爱你啊,中国《革命烈士诗抄续编》《我爱我的祖国》(现代诗)
2、郑成功《郑成功的故事》
3、把我的心脏带回祖国《冼星海》《聂耳》
4、古时两首《杜甫》《陆游》《《古诗鉴赏辞典》
第一单元的主题是“心中有祖国”,所以推荐:《我是中国人》、《爱国故 事新编》、《名扬海外的中国人》、《中华女豪杰》、《 100部爱国主义影视故 事荟萃》、《有骨气的中国人》、爱国英魂——古代雄杰篇》、《爱国英魂—— 革命先烈篇》、 《爱国英魂——反侵略志士篇》、 《中华爱国先辈故事》 (1-6) (2种版本)、《民族英雄戚继光》、《英灵永存的关向应》、《勇赴国难的王 德林》、《神枪司令邓铁梅》、《血浪沸腾的金剑啸》、《抗联名将周保中》、 《微笑生死的陈翰章》、《坚贞不屈的赵一曼》、《智勇双全李兆麟》、《威震 北满赵尚志》、《铁骨丹心杨靖宇》、《历代爱国人物故事》、《红色革命家故 事》。
5、负荆请罪《上下五千年》(1-6)
6
7
, 所以推荐 《高尚的情操》 、 《公认的美德》 、 《阿凡提的故事》、《中国男孩洪战辉》、《洪战辉感动中国》、《两分钟历险 故事》、《劳动人民的好儿子——雷锋》
8、小草和大树《简●爱》(精装版、注音版、少年速读版)《呼啸山庄》
9、轮椅上的霍金《海伦●凯勒自传》《假如给我三天光明》《贝多芬》
10、 生命的林子
11、一本男孩子必读的书《鲁宾逊漂流记》(精装版、少年速读版)
第三单元的主题是“奋斗与生存”所以推荐《钢铁是怎样炼成的》、 《童年 . 在人间 . 我的大学》、 《安妮日记》、 《孤女努力记》、 《小公主》、 《小妇人》、 《雾都孤儿》 《汤姆●索娅历险记》 《十五少年历险记》、 《八十天环球旅行》、 《地底旅行》、 《海底两万里》、 《藏宝图》、 《猎人手记》、 《堂●吉诃德》、 《秘密花园》、《神探福尔摩斯》、《热爱生命》
12、 姥姥的剪纸 《中国手工艺术指导》
13、牛郎织女《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》
14、安塞腰鼓《鼓的演奏与赏析》
第四单元的主题是“民风民俗”所以推荐《民俗文化知识》、 《风筝制作技 巧与赏玩》、《唢呐的吹奏与指导》《中国茶文化艺术与欣赏》、《二人转艺术 与欣赏》、《民歌艺术与欣赏》、《中华五千年传说》(上、下)、《古田民间 传说》
15、青海高原一株柳
16、草原《骆驼祥子》
17、麋鹿
《空山灵雨》、《现代散文名家文库》(86
18、给家乡孩子的信
19、钱学森《中国科学家》
20、詹天佑《詹天佑》《科学家小故事》《中国名人画传——科学家》《铁路之 父詹天佑》
21、鞋匠的儿子
第六单元的主题是“名人风采”《世界名人经典故事》(100册)《历史的 丰碑丛书》(100册)
22、古诗两首
23、学与问
24、大自然的文字
25、养成读报的好习惯
第七单元的主题是 “读书有方” 所以推荐 《读书和图书馆》 、 《读书的故事》 、 《书的趣闻》、《怎样写读书心得》、《书迷谈书》、《读书方法》、《中国著 名图书》、《书的知识》、《雪夜话读书》、《怎样才能学习好》、《怎样读书 收获大》、《怎样使你记忆好》、《动脑筋学语文》、《怎样写好日记》、《作 文有秘诀吗》、《快速提高你的阅读速度能力》(1-6)、《记忆能力培养》、 《良好兴趣培养》、 《学习方法培养》、 《自学能力培养》、 《坚强意志培养》、 《独立自主培养》、《良好习惯培养》、《名人谈读书》
作文五:《六年级上学期《圆的认识》说课稿1》2500字
《圆的认识》说课设计
宜良县九乡小学:韩俊林
大家好 ! 今天我说课的题目是《圆的认识》 。下面我将从教材、教法学 法、教学过程、板书设计、媒体应用、练习设计几个方面来作具体说明。 一、说教材
1、教学内容
《圆的认识》是九年义务教育新人教版课程标准实验教科书小学数学 第十一册第 57、 58页的内容。
2、教材分析
《圆的认识》是在学生学习了直线图形的认识和有关直线图形周长面 积的计算后,加上学生对圆有了初步的感性认识的基础上,第一次比较系 统地接触圆的有关知识。学生从学习直线图形到曲线图形,不论是内容本 身,还是研究问题的方法,都有所改变。因此教材注重从学生已有的生活 经验和知识背景出发,结合具体情境和操作活动,激活存在于学生头脑中 的经验,促使学生逐步归纳内化,上升到数学层面上来认识圆,体会到圆 的本质特征。通过对圆的认识,不仅能加深学生对周围事物的理解,提高 解决实际问题的能力,也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等 知识打下扎实的基础。
3、学情分析。
圆是一种常见的、简单的曲线图形,在学习《圆的认识》以前,学生 已经对圆有了初步的感性认识,但是由于农村的小学生知识面较窄,视野 不够开阔,特别是一些留守生,在缺乏父母督促的情况下,很难将圆的认
识与生活中的数学问题联系起来,因此要在教学的过程中设置运用圆的有 关知识解决的实际问题,引导学生学数学用数学,留心生活中的数学。 4、教学目标
根据教材的编排特点,课程标准的要求和学生已有的认知水平,将教 学目标定为以下三点:
1知识与技能:使学生感受圆的曲线特征,认识圆的各部分名称及特 征,学会用圆规画圆。试着用圆的知识解释日常生活中一些常见的现象。 2过程与方法:经历动手操作、自主探索、合作交流的过程,培养学 生的作图能力、观察能力以及合情推理能力。
3情感态度与价值观:通过对圆的认识,感受到美源于生活,数学源 于生活并用之于生活。
教学重点难点:1理解和掌握圆的特征。
2学会用圆规画圆。
教学准备:
1学生:圆规等。
2教师:课件、圆规、圆等。
二、 说教法学法
依据《数学课程标准》中的要求,在整个教学流程设计上我力求充分 体现“以学生发展为本” “以自主探索为主线” “以求异创新为宗旨”的教 学理念,采用多媒体辅助教学,运用设疑激趣,直观演示,实际操作等教 学方法,引导学生观察分析、动手操作、自主探索,让学生全面地、全程 地参与到每一个教学环节当中。遵循了从感知—表象—概念这一认知规律,
让学生在观察中分析,动手中思维,在大量实践活动中经历知识形成的过 程。充分调动学生学习的主动性,培养了他们的主体意识和创新精神,发 展他们健康的个性。
三、说教学程序
新课程标准为我们教师注入了崭新的教育教学理念,面对着实实在在 的孩子,我的设计本着既要关注学生的知识与技能的培训,更要关注学生 的学习过程与方法,情感态度与价值观的形成的教学思想,对本节课的教 学,我精心设计了如下环节:
(一)欣赏图片,自然引入
一开始就展现大自然中随处可见的有关圆的画面。视觉的强烈冲击大 大激发了学生内在的学习动机,他们惊奇地发现这些现象中都有圆的存在, 圆的应用非常广泛,深深地感受到圆可以让我们的世界变得如此美妙而神 奇,从而激起学好圆的有关知识的强烈愿望。
(二)动手操作,自主探索
荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出“学习数学的唯一正确方法是进行再 创造,也就是学生把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引 导和帮助他们,而不是把现成的知识灌输给学生” 。这一环节我安排了一系 列操作活动,让学生自己动手动脑感知圆、探索圆的特征。
1感知圆的曲线特征
教师直接揭示圆也是一种平面图形后让学生说说以前都学过哪些平面 图形,课件将它们跟圆一起显示,让学生在对比中感知归纳圆的曲线特征, 培养他们善于提出提问题,仔细观察的良好习惯的同时,教他们学会学习:
在学习新知识的时候,要善于将新知识同旧知识发生联系,比较异同,既 联系有区别,从而更好的把握新知的特征。
2画圆
古话说得好“没有规矩,不成方圆” ,画圆要用到的工具就是圆规,教 师简单介绍圆规有两只脚,一只脚是针尖,另一只脚装有铅笔。
第一次尝试画圆:让学生用圆规画任意圆。可能会有个别同学画不出 来,这时教师及时组织其他同学帮助寻找原因,然后电脑播放正确的画法。 第二次对照画法画圆:让学生意识到画圆不仅要将针尖固定好,而且 还要将圆规两脚的距离确定好,这样才能画出一个符合要求的标准的圆。 同时感知决定圆的大小的要素,思考画法中关键的二定到底是定圆的什么。 3动手操作,动画演示,了解名称,把握特征
(1) 让 学生通过折一折,画一画,引导发现规律引出圆心的教学。
(2) 通 过解释中心的含义让学生感知圆的特征的同时引出半径这一概念 的教学。接着让学生动手画图表示距离,借此归纳半径的概念,认识 圆的特征。在黑板上操作观察归纳得出。
(3) 直 径的教学是在老师通过动画演示给出名称后让学生自己探索发现 有关知识。
(4) 直 径和半径之间数量关系的教学则通过直观演示让学生自己归纳。 。这一环节教师尽量放手,给学生广阔的空间,把学生置身于探索者、发 现者的位置。从而为给学生创造一个观察思考、自由讨论、发现创新、抽 象概括、揭示规律的机会,使学生从感性认识上升到理性认识,真正体会 到了自己获取知识、发现创新的乐趣。
(三)实践拓展,加以运用
这一环节我充分借助媒体,将数学与实际紧密结合起来,体现数学源 于生活用于生活。
(四)全课小结,课外延伸
学生谈谈通过本节课的学习,有什么收获?巩固学生对知识的理解和 掌握,也便于自己了解学生学得怎么样。
四、说板书设计和媒体运用
1、板书是一节课的灵魂所在,我的板书采力求简洁明快,一目了然 的呈现本节课的核心内容。
2、多媒体设计力求实用,恰到好处的运用,主要体现在:
课的引入时,有效运用多媒体,大大激发了学生内在的学习动机。 探索圆的特征时,有效运用多媒体,动静结合,化难为易,大大地帮助 学生提高课堂效率。
实践拓展时,有效运用多媒体,展现数学与生活的紧密联系,将学生由 课堂引入课外,从而更好的掌握知识,并理论联系实际,学以致用。这也 正是学习的真正目的。
作文六:《六年级上学期作文备课《我的收藏》》11100字
收藏的快乐
【阅读启示】
白云是蓝天的收藏,纯洁中透着蓝天的无瑕;群星是夜空的收藏,闪烁中映着夜空的光芒;浪花是大海的收藏,翻卷中有着大海的澎湃??我点点滴滴的收藏中有着欢笑与泪水,有着执著与坚强,有着青涩与稚嫩,有着勇敢与坚强。
我喜欢收藏心情。悲伤、欢乐、痛苦、哀愁、忧郁??一种种心情就好像是一个个跳动的音符,低沉与高昂交织,谱写成了一曲曲优美动听的旋律。每当音乐响起,心绪就会随之起舞,回到往昔。
我喜欢收藏感动。一本书、一首歌、一段话、一个镜头,或是一个举动总会让我感动。每份感动都有如珍珠般串联在一起,轻轻将这份感动埋藏心底。
我喜欢收藏安谧。黑夜降临时,坐在窗前,细数天上的星星,一颗颗宛如钻石般闪亮,一切聒噪仿佛被这光芒掩盖,一切沉浸在宁静中。在宁静中沉淀心情,该是何等的惬意~
我喜欢收藏浪漫。庭院的樱花树下,阵阵风过,花瓣便旋转着舞蹈,在空中飘飘洒洒,远远望去,一场唯美的樱花雨正缓缓地下着。于是,心也跟着樱花花瓣在空中旋转,体验着微小的快乐在空中迅速升温。
【学海竞技】
一、联系上下文,说说下列句子中加点词语的意思,并用它们写句子。
1(太阳花开放的时候,朵朵都是精神充沛,不遗余力。 ((((
Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the "four winds" special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of
2(它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃,前赴后继,经久不衰。 ((((
二、读下面的句子并仿写,写一写时间是怎样从自己身边“走过”的。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
仿写:
三、读一读描写诺尼心理活动的有关语句,体会人物的心理变化。
1(诺尼硬起心肠来。“来,尼玛克。”他轻声叫着。
2(他的心在流泪。他痛恨自己,又竭力压制这种感情。
3(一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。
4(诺尼闭上眼睛,祈祷犬的攻击快一点结束。
5(他张开手,抱住尼玛克的头。头靠着头,他轻轻地哭了??
【习作指导】
我的收藏
一、习作要求:在你的抽屉里,可能珍藏着许多“宝贝”,或许是几颗美丽的雨花石,或许是一个自制的小模型,或许是一张精致的贺卡??请以“收藏”为题,写你最珍贵的收藏,让大家共同分享你的快乐吧。
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二、文题理解:在《现代汉语词典》中“收藏”只做动词用,其基本含义为收集保藏,实际生活中人们提到“收藏”也会把它当作一个名词来用,指人们收集保藏的物品。这样一个词义较为单一的实词应不会成为学生审题的障碍。
三、写作准备
引导学生通过网络电视书刊等多种途径,了解有关收藏的必要知识,为文章的写作做好知识方面的准备。
(1)收看一期央视“鉴宝”栏目,了解收藏的相关知识。
(2)看百家论坛“马未都谈收藏”,获取有关收藏的知识。
(3)摘录有关收藏的格言。如“物以稀为贵”“百年无废纸”“ 乱世藏金,盛世藏瓷”“ 没有错卖,只有错买”。
(4)了解四大收藏门类:瓷器、书画、钱币、邮票 。
(5)了解收藏的意义:拯救文化;满足占有欲;精神愉悦;藏品升值;获得知识;交到志同道合的朋友。
四、思路点拨
“收藏”通常是指物质方面的收集保藏,一纸贺卡,一张照片,一支钢笔,一枚邮票??这类立意绝不会离题,也有内容可写,如果学生对于收藏知识有一定的了解,引导同学写精神方面的收藏,一个微笑,一席话语,一缕思念,一丝感动??这类立意显得较为新奇,也能写出好的文章。
五、写法选择
以文体选择而言,“收藏”
一文大致有以下三种写法:
(1)以叙述为主,写自己的收藏。
(2)描写与抒情结合,抒发自己对于某一人或事物的特殊感情。 Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the "four winds" special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of
(3)叙议结合,表达自己对于收藏的见解。
《我的收藏》教学课堂实录
教学目标:
1、引导学生仔细观察自己的收藏,激发学生思维,培养学生写作品的作文的能力。
2、培养学生独立构思和认真学习的良好习惯。
3、指导学生按一定的顺序,写出自己收藏的物品。
教学重难点:引导学生按一定的顺序观察,并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
1、课前,你们准备的小物品带来了没有,向大家展示一下(生 汇报带来的物品)
?对讲机、电风扇、音乐盒??
?师:真是五花八门、异彩纷呈,能不能具体介绍一下呢,
?(一女生):我带来的是一只“金紫荆”,这是为了纪念香港回归限量发行的纪念品。
?(一男生):我带来的精制的音乐笔筒:只要一旋转,两只小鸭子就能跳舞、另一只小熊也能随之摇晃。
?共找了四个孩子介绍。
2.师也带来了礼物,我提议,在班级开一个“跳蚤市场”,介绍我们带来的神奇物品,好不好,
3、出示“友情提示”:介绍时,“王婆卖瓜、自卖自夸”,介绍自己的物品怎么来的,有什么特点,为什么你会把它收藏起来。 Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the "four winds" special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of
4、教室成了“闹市”,学生分组介绍自己带来的物品。(老师用袖珍摄像机拍摄场面、时间大约6分钟)
5、汇报:你是怎么介绍自己的物品的,
6、具体说说介绍的过程。(一个孩子说,另一孩子补充,再请其他同学评价“他们的介绍你满意吗”)
7、通过刚才的介绍,你们还有什么建议吗,你又是怎么做的呢,
8、老师已经把刚才的场面录像了,重放给大家看看。
9、(播放录像)说说你观察到的经过。
10、我们来写一个片断,为了帮助大家翻读记忆,我再播放录像,选择一个自己喜欢的镜头。看谁写得又快又好。
11、学生写作。
师:记不住的同学可以抬头看看回放镜头。(重新播放录像)(大约6分钟)
12、读读你的习作“我最喜欢的镜头”。
13、课后,你们接着把这篇作文写完,把自己的感情写进作文??
【作品展示】
我的收藏
生活中,有人对邮票特别感兴趣,有人喜欢收集各种漂亮的小饰
物,可我单单对又冷又硬的石头着了迷,每次看到漂亮的,奇异的石
头我都想方设法收藏起来。
家里的陈列柜里摆满了大大小小,形状各异的石头。有我出去旅
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游时捡到的,有从亲戚家,朋友家搜刮来的。每天放学我都会到柜子跟前逗留一番,看看这颗,摸摸那粒,周末时,我还经常拿布把石头擦的油光蹭亮的。其中我最爱的一块石头特别与众不同。这块石头的来由特别有趣。记得前几年去昆明滇池,我来到了河边,五颜六色的石头让我兴奋不已,我的大口袋衣裳终于有了用武之地了~我 一会儿挑这颗,一会儿选那颗,选的时候,眯着眼仔细地看着石头的花纹,还不时地用手轻轻抚摸着石头,看看它是否光滑,突然在湖边发现一块小巧精致的石头。呀~多漂亮的石头呀,它是土黄色的,像一个圆圆的月亮,美中不足的是“月亮”的边上有个缺口,就像一张小嘴巴。它一边薄,一边厚,形成一个有趣的斜坡,十分光滑。它最大亮点就是像玉一般:土黄色的外衣是半透明的,里面透得过光;“嘴巴”上方的脑袋上还戴了一顶透明的帽子,美丽极了~从此,我的“石头收藏柜”里就又多了一颗闪耀的星。
我还有其它很多美丽的石头:有身着青绿色衣裳的“牧童”;有“西游记”里的“猪八戒”;有身披盔甲,威风凛凛的大将军;还有穿红衣带红帽的小女孩??
这些美丽的石头都将为我金色的童年添上画龙点睛的一笔;这些可爱的精灵,总会带给我无穷的乐
我的收藏
我心中的那件珍品却是一件无价宝,它在我眼中是全世界最、最、最可爱、珍贵的宝贝了。它是谁,就是我从小到大的最爱——一个逗人喜爱的小布偶。
别小看它是一个成千上万的小朋友家必有的小布偶,普普通通,Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the "four winds" special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of
不以为然,但是它陪伴着我成长,伴我经历着许多欢笑与泪水。 虽然我只是一个十三岁的小孩,不像大人们那样饱经风霜,生活阅历丰富,谈不上有许多痛楚事,但是挫折是普遍存在的,像我这样的中学生多得是,我们现在踏进了多姿多彩的少年时期。正是问题多多的时候,要有自己的座右铭,时常提醒自己。而我的座右铭储存器就是我的玩伴——小布偶。
记得这个小布偶是父母送给我的最后一个小布偶,因为那时我已经六岁多,得到这个小布偶时我欣喜若狂,一直抱了它一整晚,简直爱不释手。但在我记忆中,有一次,我和堂妹一起玩耍,正玩得兴高采烈,突然,我听见身后“嘭”的一声,爸爸最爱的小花瓶掉在地下来破了。我本以为不关我事,但细想原来刚刚我把爸爸的花瓶拿来装水,然后随手乱摆它,可能就是摆在桌子的边沿,放得并不稳,接着又跑去玩,没把它放稳。本已经弄得遍地是水,现在又搞得遍地瓦片,惨了,这次可被爸妈收拾得??在这思索期间,我听见一些十分恐怖的脚步声逼近,就像恐龙的脚步声,不,是大象才对,我很想逃,可是怎逃也逃不出家门。我紧抱着我心爱的小布偶,手心冒出了冷汗,怎么办,爸爸和妈妈同时进来了,见到厅里这状况,火冒三丈,立刻不约而同地问:“是谁弄的,肯定是你,顽皮的家伙~”他们气冲冲地看着我。我的脸蛋红得像熟透了的苹果,立刻说:“不是我,是她,是堂妹弄的~”我把手中的小布偶抱得更紧。堂妹辩到:“不是我,我没有??”“你有~”我打断了她。她委屈地哭了,妈妈立刻边抚摩她的头,边叫她不要哭。爸爸对我说:“你别再推卸了,我知道是Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the "four winds" special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of
你弄的烂摊子,你弄破了我最心爱的花瓶,我是很心疼,但是你骗我,我更加心疼。从小我们就教你做人要诚实,你知道吗,”爸爸的声音虽然很平静,却有一种不可抗拒的力量。话音刚落,我的泪珠儿像断了线的珠子那样流了下来,把小布偶都弄湿了,我跑进了房间,爬在床上哭,把门反锁了。
我一直抱着小布偶,不久就睡着了。在梦里,我听见了一把陌生的声音“你怎么了,小主人,”“你是谁,”我疑惑地问。突然我看见了我的小布偶,它竟然出乎意料地会说话。“你这次真的做错了。”“我知道。我是不应该骗爸妈的,可我又不想被他们骂一顿,惟有推卸到堂妹身上~”我低下头说。“可是你有想到你堂妹的心情吗,她被你这样一说,她可能也会无辜挨骂,难道她不怕被你父母骂吗,她比你小,不懂事,你就欺负她,你这样做是十分自私的,而且你撒谎,这不是一个好孩子的行为~”听了这番话,我的脸简直像被一个又一个西红柿扔到脸上。我说:“我知错了,我会跟堂妹和爸爸妈妈道歉的了。”小布偶离我越 来越远,我隐隐约约听见:“小主人,知错能改是个好孩子,你永远都是我的好主人,我愿伴你成长~”??
醒来后,我发现自己还抱着小布偶,爸爸和妈妈、堂妹就在我的隔壁,我鼓起勇气想开口道歉,可是又不敢。我看了看小布偶,记起了它对我说的话。我就对妈妈说:“爸爸、妈妈对不起~我不应该撒谎,不应该这么任性,对不起,要你们担心了。”接着我又对堂妹说:“对不起,请原谅我,好吗,”妹妹连连说:“当然好,当然好~”Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the "four winds" special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of
爸爸又耐心地对我说:“我们一定会原谅你,你是个好孩子,你会这样想就好了,爸爸的花瓶破了不要紧,可以再买,但是要你懂事却是千金买不到的。”妈妈说:“我们的女儿长大了,遇事懂得思考,知错能改,的确是个好孩子~”我听后,心里的沉重感觉一下子消失得无影无踪。我再次看看小布偶,它在笑啊,笑得十分灿烂,好像在赞许我呢~
时间过得真快,一眨眼,我又十三岁了,每逢我看见这个小布偶,就会想起那一件又一件受益匪浅的事,一句又一句让人刻骨铭心的道理,这一切都是小布偶给我的宝贵回忆,每当我遇到任何难缠的问题,解决不了时,这些回忆总会在我耳边敲起警钟,叫我不要放弃,领着我走向解决问题的道路,领我走向成功之路。
我的收藏
在我家的衣橱里,挂着一件发黄的衬衫。它原本不是黄色的,是因为存放时间太长的缘故,它才成为一个“老古董”。这并不是一件普通的衬衫,它凝聚着妈妈对我无尽的爱。每当看见它,我就不由想起那件令我终身难忘的事。
那还在我9岁的时候,我们家住在一幢高层住宅的13楼。有一天晚上,我突然发高烧,爸爸又出差在外,情急之下,妈妈只身一人带我去医院看病。到了医院,排队挂号,排队就诊,排队取药,排队穿刺,接着是漫长的打吊针时间。等这一切全部结束,已经是第二天凌晨2点多钟了,妈妈身心疲惫地扶着我,走出了医院的大门。 Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the "four winds" special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of
出租车把我们送到了家门口,望着高高的楼房,我心里直犯愁:电梯停了,我们如何上楼,我们家住那么高的楼层,走楼梯谈何容易,但是妈妈当机立断,说:“我背你上楼。”我坚决不同意,可刚走两步就头晕,只好由妈妈背着。
一开始妈妈并不是很累,步伐还算轻松。但随着时间的推移,楼层的增高,我明显地感到妈妈累了,静静的楼道里,妈妈粗粗的喘气声是那样的清晰。不知不觉,妈妈的额头渗出了豆大的汗珠,身上那件白色真丝衬衫也被汗水浸湿了。我知道,那是爸爸新买给妈妈的衬衫,妈妈特别喜欢那件白衬衫,做什么事都很小心,生怕弄脏它。而此时,她已顾及不到自己的衬衫,我便提醒她:“妈妈,您累了,您的新衬衫也湿了,我们歇会儿再走吧~”妈妈不以为然:“没事,回去洗一洗就好了。”我趴在妈妈背上,泪水模糊了我的双眼。妈妈硬是撑着把我背到了13楼,背到了家。
一进家门,妈妈顾不上休息,赶紧忙着烧开水,冲药,并督促我吃药。把我安顿好了之后,她便换下那件衬衫。我以为妈妈会马上把它洗一洗,可是妈妈拿着衬衫看了好长时间,我疑惑地问道:“妈妈,您的衬衫怎么了,打皱了吗,”妈妈笑了笑:“没关系,用电熨斗熨一熨就好了。”
过了几天,我见妈妈一直没穿那件洗净熨好的衬衫,一问才知道,那件衬衫被勾了好多丝,都是我胸前拉链惹的祸。从那以后,虽然妈妈再也没穿过那件衬衫,但我时常见妈妈打开衣橱摸摸它,看得出,妈妈对这件衬衫仍然是爱不释手。
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时隔四年,我们也搬了两次家,但那件衬衫依旧挂在我衣橱里珍藏着。每次看见它,我都会想起几年前发生的那件事,都会深深地感受到母爱的伟大,家庭的温馨,亲情的可贵。
白云是蓝天的收藏,纯洁中透着蓝天的无瑕;群星是夜空的收藏,闪烁中映着夜空的光芒;浪花是大海的收藏,翻卷中有着大海的澎湃??
我点点滴滴的收藏中有着欢笑与泪水,有着执著与坚强,有着青涩与稚嫩,有着勇敢与坚强。
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作文七:《六年级上学期推荐的必读、选读书目》1300字
六年级上学期推荐的必读、选读书目
1.《西游记》 吴承恩
2.《假如给我三天光明》 海伦?凯勒
3.《天蓝色的彼岸》 希尔
4.《青铜葵花》 曹文轩
5.《风与树的歌》 安房直子
6.《狼王梦》 沈石溪
7.《女儿的故事》 梅子涵
8.《安妮的日记》 安妮?法兰克
9.《我的爸爸叫焦尼》 波?R?汉伯格 爱娃?艾瑞克松
10.《一只狗和它的城市》 常新港
11.《十五岁的小船长》 凡尔纳
12.《雾都孤儿》 狄更斯
13.《第三军团》 张之路
14.《东汉故事》 林汉达
15.《西汉故事》 林汉达
16.《中国古代帝王与名士故事》 赵镇琬
17.《繁星?春水》 冰心
18.《我的妈妈是精灵》 陈丹燕
19.《发明的故事/大师经典系列》 布里奇斯
20.《魔戒》 托尔金
21.《水浒传》 施耐庵
六年级上学期推荐阅读名家名篇 篇章目录
1.《风波》 鲁迅
2.《吃相》 梁秋实
3.《华瞻的日记》 丰子恺
4.《那个蠢女孩是我》 张爱玲
5.《想北平》 老舍
6.《老猫》 季羡林
7.《跑警报》 汪曾祺
8.《干校六记》 杨绛
9.《夜航船》 余秋雨
10.《中华世纪坛赋》 魏明伦
11.《寂寞的小石湾》 夏坚勇
12.《到山中去》 张晓风
13.《獾》 (法)布封
14.《老头子做是永远是对的》 (丹麦)安徒生
15.《我的心灵告诫我》 (黎巴嫩)纪伯伦
16.《荒野的呼唤》 (美国)杰克?伦敦
17.《苍蝇和大象的足球赛》 (德国)米切尔?恩德
18.《魔毯》 (澳大利亚)拉伊森
19.《火光》 (俄国)柯罗连科
20.《1949年诺贝尔文学奖演说》 (美国)福克纳
二〇一一年九月一日摘于陆老师QQ记录
作文八:《六年级上学期体育教案 六年级上学期语文《最后的姿势》教案格式(苏教版)》2800字
六年级上学期体育教案 六年级上学期语文
《最后的姿势》教案格式(苏教版) 教案是教师的教学设计和设想。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是为大家收集的六年级上学期语文最后的姿势教案格式,供大家参考。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。
3、理解文中重点句子的意思。(课后3)
4、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形象的方法。
教学重难点 教学重点:
通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。
教学难点:
能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形象的方法。
教学资源:
1、“”大地震的概况,学生当时了解的地震信息和参与抗震救灾的
活动。
2、学生搜集到的地震中的感人故事。
3、谭千秋老师的人物介绍。
教学过程:
一、出示颁奖词,质疑
他以师者的本色展示了一位平凡普通人民教师的职业操守,以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂,是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时,那双手臂不是急于寻求自身的安命,而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。
1、这是一位学生为老师撰就的颁奖词,这里的他是谁?(谭千秋)
2、他在孩子们的眼里是位怎样的老师?(板书:横着写 平凡普通、爱与责任)
3、谭千秋老师的平凡普通体现在哪里?爱与责任又集中表现在哪里?
二、学习第一段,感受谭老师的平凡普通
1、从文章的那些地方能读出谭老师的平凡普通?
关键词:第一小节中 平常 给小女儿 早早
2、教师小结: 这一天是那样的正常,是那样的平静,是那样的自然。然而,一场突如其来的灾难地降临,却打破了今日的宁静。
三、学习第二段,感受潭老师的爱与责任
1、播放地震的视频
2、灾难从天而降,谭老师表现的怎样?
3、默读课文2—7自然段,要求:
(1)画出描写谭老师语言、行动的句子;
(2)联系上下文,反复揣摩,在旁边写上你的感受。
4、组织学生交流思考(1)语言
揭示:他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快??”
(1)、指名读。从这句话中你读出了什么?
(2)、谈感受(在危急时刻,谭老师首先想到的是同学们的安危,他拼命呼喊自己的学生快速离开,具有先人后己的精神。在灾难面前,谭老师一心想到学生,想到孩子们的安危,惟独没有自己的得失。谭老师很焦急,想到让更多孩子的脱离险境)
(3)、两个“快”意思完全一样吗?(前面一个强调对孩子们动作的要求,后一个强调对孩子们动作的指导)
(4)、指导朗读 要声音响亮、语速急促。
5、组织学生交流思考(2)动作
揭示:谭老师立即将他们拉倒课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。
(1)这句话中刻画了谭老师救助受困学生的一系列动作,哪个动作深深打动了你?(撑)
“撑”字一方面说明谭老师的力量大,另一反面说明课桌被稳稳的压在那儿,给孩子们增加了一份安全感。
(2)“撑”字可以换成“伏”“放”吗?组织学生对这三个动作进行演示。
(3)小结:这段细节描写连续用了三个动词写出了在危难时刻,谭老师舍己救人的场景,谭老师在短暂的时刻那种以生命来换取学生生存的行为深深地感动了我们。
6、创设情境,补叙空白。
地动山摇,豆大的石子滚下来,谭老师__________________,
地动山摇,碎裂的砖块砸下来, 谭老师___________________,
地动山摇,厚重的水泥板劈下来,谭老师___________________,
??
7、这一部分除了描写了描写谭老师的语言、行动以外,还交代了当时的环境变化。如(1)天空阴沉沉的。这说明什么?(预示着地震的来临)文中还有哪些这样描写的句子,请大家在文中找出来。
(2)忽然,课桌摇晃起来!整个楼房都摇晃起来!地震!说明形势严峻,变化突如其来
(3)楼房摇晃得??腾空而起。楼房马上要坍塌,情况危急到了极点
(4)地动山摇。??楼房塌陷了??这样的环境描写预示着谭老师遇难了,他的姿势成为永恒的瞬间。
(5)小结:环境描写对人物的刻画能起到烘托作用。
四、学习第三段,体会这一段侧面描写的作用
1、浏览课文,思考:这一段引用了哪三位人物的话语?为什么这样选择?(救援人员、学生、老师)(他们的所见最有说服力)
2、如果去掉这段,你觉得行吗?(显然不可以,这段侧面描写使故事变得真实可信。)板书:正面描写 侧面描写
3、朗读课文。下面听一听,这三位人物是怎样介绍谭老师?
救援人员说:______________________________(死死地护着)
获救的学生说:____________________________(飞生扑到)
一位老师说:______________________________(生死攸关)
五、拓展深化 赞颂精神
1、如果你是那四个幸存中的一个,你对谭老师会怎样说:_________
2、是的。谭老师的先人后已,以自己的生命换取学生生存的行为令人崇敬。张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!也是他人生最美好的定格!
3、质疑、“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!”你读懂了吗?
4、播放图片。谭老师光荣牺牲了,他的老师、同学、学生送别他时,纷纷赞颂道“英雄不死,精神千秋!”。板书:竖着两边写 英雄不死 精神千秋
4、“英雄不死,精神千秋!”大家为什么用着句话赞颂谭千秋老师?
5、倘若请你把题目中的“最后”换成文中另外的词语,你会换成什么? (爱的姿势/责任的姿势 /英雄的姿势 师德的姿势/千秋的姿势/)
所有这些姿势都是谭老师留给人世间最完美、最耀眼的姿势!
六、课堂总结
汶川大地震是一场百年不遇的灾难,人在自然灾难面前是渺小的,但生命的坚强,人间的大爱却是光彩夺目的。在这国难家难突然降临之时,可爱可敬的人们演绎了一个个惊天地泣鬼神的感人故事。谭千
秋老师就是其中之一。让我们记住他恪尽职守、充满无私大爱的双臂,记住他令世人永生难忘的———最后的姿势。
板书:
英 精
雄 平凡普通 神
6 最后的姿势
(谭千秋)
不 爱与责任 千 正面描写
死 秋 侧面描写
以上是就爱阅读网为大家准备的六年级上学期语文最后的姿势教案格式,希望对大家有所帮助。
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苏教版六年级上学期语文《郑成功》教案格式
小学苏教版六年级语文上学期《把我的心脏带回祖国》教案范文就爱阅读网友整理上传,为您提供最全的知识大全,期待您的分享,转载请注明出处。
作文九:《有关收获的六年级作文》1700字
有关收获的六年级作文
作文一,我的收获
俗话说的好,春耕秋收。这里来是一个自然规律。
今天,刚好是星期六,妈妈说要去割玉米,并且是全家总动员,虽然妹妹小,但是也不例外啊。我一想她这么小能干什么啊,后来我才明白是我低估她了。
今天,天气晴朗,阳光明媚。从六点起床的我,一歇也没歇,打扫卫生、做饭、洗碗、然后去上坡,这就是我一天的行程啊,之后,到达目的地,我放下自行车。望着田里一亩亩硕果累累的果实。我情不自禁的往田里走去。我仿佛进了一片仙境,这里没有杂音、没有战争,只有一排排整齐的玉米杆在那站立着。一个个好像都在站军姿。爸爸随后开着我家的拖拉机去了,他可是主力部队,没有他怎么能把一年的财富运回家啊,
妈妈从车上拿下装玉米的袋子和篮子准备动工了。“哎呦,我的手。”我一叫,妈妈就赶紧跑过来,紧张地问,“怎么了,”我说,“被玉米杆扫了一下手。”妈妈又开始给我上政治课了,“看吧,现在的孩子一个个娇生惯养的,当初我们像你们这样大的时候都不只干过到少活了。如果不好好念书,以后就回家修理地球啊……”虽然妈妈说的这话有点像开玩笑,但是我明白妈妈的意思。接着,看妈机灵的身手,把一篮又一篮的玉米装上车,我心里非常的着急。学着妈妈的样子,赶紧往篮子里装玉米,可是它们一个个好像都不听我使唤似的,我往
篮子里装十个,就得掉出六个来。它们一点也不配合我。随后,在边干活边交流的过程中,我发现,原来干农活也是有技巧的。正所谓,干什么都得下苦功夫。
妈妈说,“谁家的玉米长的好,收成多。那肯定是人家主人下苦功夫了,不然不会有好收成的。”此时此刻,我在想,是不是干什么都要学习,然后努力,然后收获。都是这个过程。回到了家,我在想,如今的学习压力很大,正因为有压力才会有动力,对于学习,我会更加努力的,
经过今天的事情,我似乎长大了许多。以前那个不懂事、不听父母的话的我去哪了,我似乎找到了真正的自我,“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功,”这一句歌词在我耳边回荡,我知道了,即使再苦再累,在汗流浃背也是为了自己的以后着想。
我想,快乐与忧愁可以分享。收获与成果只有自己播种才会有收获。
作文二,收获
每个人都渴望得到收获,却很少有怀着播种的心态,做出播下的行为。但是,只有播下种子才会有丰收的时候。所谓“一分耕耘,一分收获”啊,
我想,天上真不会掉馅饼来,只有用自己的付出来换得收获。虽说付出了不一定就能得到收获,但是,没有付出却注定会一无所获。人,就是这样,难道没有付出还会有收获吗,
你看那五彩缤纷的花朵们,在春天里,它们就争奇斗艳,一
阵风吹过,它们又展示自己的独特的舞姿,在春风中偏偏起舞,点缀着那绿油油的小草,不管从哪个方位看,它们都那么美,把蝴蝶和蜜蜂都给引来了,有人问,这些花那么美,供人欣赏,这也是它们的付出,为什么却看不到它们的收获呢,其实,处处留心的人可以发现,草坪上不是挂着”爱护花草”的牌子吗,正因为它们的美丽和对环境的保护,因此人们对它们加以保护,你看,那些园丁不是天天来给花儿浇水吗,哦,这就是它们的收获,它们之所以有这样的收获,是因为有之前的付出。
许多人都想无动于衷而有收获,但我觉得那样是不可思议的事情。就拿背书来说吧,老师给了我们较长的时间,可是到了一定的时间,却有着不同的结果,有的同学能够断断续续地背下来,有的同学能够一口气背下来,还有的同学却一言不发,是什么原因导致结果截然不同呢,噢,是学习的态度不同导致的原因。我想,一口气背下来的同学必定花了不少精力,而断断续续的同学则也付出了,只不过付出的较少,至于一言不发的同学,可能是没有行动。所以说,”态度决定一切”。 在人生的道路上,只有播种才会有收获,只有付出才会有好结果,请做一个播种者吧,即使不会有收获,但播下的种子却带着希望的光芒。看那路边可怜的乞丐吧,他们不懂得付出和播种,只知道付出了努力不一定可以得到收获,所以宁愿当寄生虫也不愿意靠自己的努力挣钱。其实,他们都错了。他们是否又知道没有付出却注定一无所有呢,哎,
播种与收获,只有播种才会有收获啊,
[有关收获的六年级作文]
作文十:《六年级学习语文的收获》2700字
六年级学习语文的收获
?生活处处有语文~我们要从生活中学习语文。?这是语文老师时常挂在嘴边的一句话我却不以为然:?从生活中学习语文~那还要语文课干什么??但我亲身经历的几件事~却让我改变了看法。
篇一 ?生活处处有语文~我们要从生活中学习语文。?这是语文老师时常挂在嘴边的一句话~我却不以为然:?从生活中学习语文~那还要语文课干什么??但我亲身经历的几件事~却让我改变了看法。
?你们这些kuài(刽)子手……?电视荧屏上~一位革命者在刑场上向手持钢刀的刽子手吼道。
?不对!?弟弟一声喊叫~把正在看电视入迷的我吓了一大跳。
?什么不对??我生气地埋怨道。
?不是kuài子手~应该是guì子手!?弟弟边说边把?刽?字写给我看。
?不会吧?电视上还会有错?这个字左边的‘会’字也可以念kuài呀!?我边说边想~?这个字我还真没查过~我也一直是念kuài呀!?
弟弟拿来了字典~一查~果然是念?guì?。我的脸红了。更为庆幸的是~几天后的语文阶段检测正好考了这个字的注音。
1 / 6
这件事让我明白:生活中还真有语文。从生活中学习语文~也是学习语文的一条途径。
从此~我就真的时时留心生活、观察生活。这不~我观察在创建文明城市时期人们的思想、工作、生活状况~还真的就观察出了收获呢!
篇二 光阴似箭~岁月如梭~转眼一学期的教学工作即将结束。本学期~我继续担任六年级的语文教学工作~回首这一学期的教学工作~感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征~本人在本学期对语文教学工作做了些调整~也取得了一些成绩和经验~现作出总结
一、认真备好每一节课~课后及时反思。
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量~课前~我不仅了解学生原有的知识技能~而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯~还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时~我认真钻研教材~掌握教材体系、基本内容及其内在联系~明确重难点~掌握知识的逻辑~把握教材的关键~并根据了解到的情况认真选择教法~安排每节课的每一个教学环节活动~注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破~精心地进行备课~保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后~我及时对每一节课进行反思~反思教学方法~反思教学环节~反思学生课堂学习过程等等~并在备课本上记录下来。
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二、重视学生的课外阅读积累
要想学好语文~只凭课本是不够的~必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提出:?少做题~多读书~好读书~读好书~读整本的书?的要求。我引导学生大量阅读课外书籍~培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄~可以是作文~可以是名言~可以是精彩片段……时间久了~学生积累的内容越来越丰富~我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作。
本班学生语文基础比较差~学生爱动、贪玩~缺乏自控能力~学习积极性不高~有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学此文转自斐斐课件园工作任务~促使每位学生能在原有的基础上都有所发展~大面积提高学生的学习效率~本学期我在班中成立学习?互助?及?竞争?小组~利用优优生组和差生组结对子形式~以优生来带动差生~对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后~我发现孩子们的学习积极性提高了~不按时完成作业的孩子少了~学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作~对后进生表示尊重和理解~注重为他们提供更多的机会~鼓励他们~使他们在学习上、品行上也能取得进步。
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四、基础知识是语文学科的重中之重~六年级的这一学期的知识综合性强~生字要求人人会写~会认的字要求会认、读、写~而文中要求背诵的要求会背~不能马虎。
五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节~本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中~针对这些~本期重点放在读上~从读中理解词义、句子的含义~从读中体会思想感情~从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主~把大量时间留给学生~使他们从读中感悟~养成‘读书’的好习惯~主动参与~老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。
六、注重多激励学生。好孩子是夸出来的~要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励~作为主体~勇气是把利箭~能帮助你斩出前进途中的障碍~由此可见~激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光~让他们像一棵棵自信的小树一样~茁壮成长~只有这样~学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心~才能养成良好的习惯~人人才会进步。
篇三 俗话说:?读一书~长一智。?学习语文就是如此~因为知识就是智慧的火焰!我学习语文快六年了~在学习语文的过程中我经历了许多事~下面就让我给大家说一下我学习语文的故事吧!
就在我二年级放暑假的时候~我曾跟五年级的表哥进行过一次成语比赛。我们先从?一?开始说起:?一泻千里?、
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?一毛不拔?、?一马当先?、?一鸣惊人?......我们一路走一路说~?一……?终于~山穷水尽的表哥败下阵来了。?我赢了!?我开心的叫到~外公他们都很惊讶?一个二年级孩子的成语竟然比五年级的学生还厉害?于是外公问我:?爱晶~你是怎么知道这么多成语的???在书上啊、电视上啊~还有你们大人讲话时知道的!?我自豪的说道~?其实~在生活当中随时随地都可以学习到语文的!?大家都纷纷向我点头。
学习语文~平时在学校的语文课上当然也要非常认真。有一次老师在课堂上给我们讲解了各种修辞手法~教会了我们该如何运用~并叫我们写一篇作文。我想起了在假期去拉斯维加斯观看音乐喷泉~于是我就写了一篇描写音乐喷泉的文章~文中大量的运用了各种修辞手法:比如说把水滴比喻成?跳动的音符?~把随着音乐起伏的水柱比喻成?一位穿着纱裙婀娜多姿的女人?……还运用了很多排比手法……果然~这篇佳作还登上了《现代小学生报》!这也告诉我们~学到的东西要活学活用~这样你的语文水平才能进一步的提高!
还有我在暑假的期间去了九寨沟旅游~见识到了许多在大都市见不到的自然景象~于是就完成了自创作业 ——一本摄影集。我放了许多旅游时拍的照片还配上了几段精彩的文字~运用上了许多描写大自然的语句~让读者读着读着仿
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佛身临其境~接着通过现代电脑技术我将文章和照片合成~又反复的修改了好几遍再拿去印刷。当这本精彩漂亮的摄影集出来时~大家都吃了一惊:真的好美啊!其实~在大自然这本无字句的?书?中也可以学到很多的语文知识!
学习语文就是如此~随时随地的去发现它~因为我们的生活就是一本全面的?语文书?!在你学好的同时~收获的不仅是知识~还有快乐!
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