作文一:《尊重劳动成果!》1000字
2013年4月28日?小雨
今天天气闷热,不一会儿就下雨了。
天气热的夏天,下点小雨,滋润大地,清新空气。
今天开始放假了,五一小长假。
大家可以好好休整了,我可能还要做很多事。
放假的时候我的日记一般都更新的比较早,长期关注我日记的朋友应该都知道。
因为在家的时候晚上不想上网。
上网时间长了,对身体不好。
回家的时候就该多陪陪父母。
对于我写的日记。
有读者说,雨田,你的日记里面的部分营销思维和案例不是你的,我在其他营销书上就见过,还有营销培训里面就看见过。你是个营销搬运工。
对这个我有话要说啊。
其实我已经说过很多次了。
我18岁!哪里那么多营销思维给你?
还不是我学过的东西,经过我的语言描述出来分享给大家。
在日记里分享。
况且,你都说了,那些思维和案例都是营销培训才能看见的,就意味着说别人花钱才能看见的,我免费分享,还想怎么样!
昨天就说了这个话题,今天又说了。
看来我还是太在意别人的看法。
举个例子,高考状元牛不牛?
他的哪一个知识不是课本上的?还不是自己学,考上状元的。
既然有现成的知识点,思维,你就可以借鉴,为什么要自己去想,自己去琢磨?
嫌脑细胞死的不够多么?
数学家的成功,没有1+1=2的基础知识能成功?
高考状元没有课本能成功?
我分享了,你学到了,觉得对你有用,那不就成了?
何必在乎是否是原创?
还说我是搬运工。。。
营销是我的爱好,我分享给你,你看了有用就好了。别人还不给你分享呢!
我相信大部分读者都是在我这里才了解了营销!
我给大家分享了,我才能更好的研究营销。因为我琢磨的更透了。
就像一个学生,书本上的知识,自己多琢磨,多理解,多和别人探讨,才能形成自己的体系。
国内的营销大师级的人物都是把国外的营销思维搬到中国。
为什么他们也要当搬运工。
就是改变国内的营销思维。
国内以前开个店,就是等别人上门买东西,没人就说生意不好。
那叫坐商。
现在有大师把国外的营销思维和方案搬到中国来,这样大家就会宣传自己的店了,生意就变好了。
中国有很多名师。
语文名师。
数学名师。
英语名师。
照那位读者的说法就是他们说白了就是一个搬运工,因为他们教的语文不是自己原创,教的数学不是自己原创,英语不是自己原创,那是外国人的。
以前我觉得老师教书育人都是应该的。
后来我知道了。
老师是人,不是神,这个世界上,谁也不欠谁的。
老师拿工资是应该的,因为这是别人的辛苦所得。
如果别人能够免费,你就别挑三拣四。
因为别人的劳动成果你应该尊重。劳动的好,你就赞一个,劳动的不好,你当看笑话。
作文二:《小学生作文:尊重别人的劳动成果》1600字
学习辅助网 .5730.net
考研屋.kaoyanwu.为大家整理的小学生作文:尊重别人的劳动成果,供大家参考。
小学生作文:尊重别人的劳动成果
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好~
劳动是人类生存和发展的基石。没有劳动就没有我们这个缤纷的世界。然而,劳动也是艰辛的,会付出汗水,付出辛劳。因此我认为每个人的劳动成果都应该受到尊重。
劳动不仅伟大,而且神圣。劳动创造了物质生活,创造了精神文明,创造了人类五千年灿烂的文明史。劳动人民用自己的勤劳和智慧,为整个世界做出了巨大的贡献~
劳动是没有高低贵贱之分的。当太阳还未升起的时候,被誉为“城市美容师”的清洁工早早的来到自己的岗位上,为城市扫去了垃圾,却怎么也扫不去两鬓不断生长的银发;那些建筑工人冒着严寒酷暑,将一砖一瓦盖成大楼大厦。瞧~那些高楼大厦是多么的雄伟壮观~我们的老师把自己的知识传递给我们,使我们一个个踏上了成功之路……这些不都是别人辛勤劳动的成果吗,这凝结着汗水的劳动成果,理所当然受到尊重。
然而,有些人却不这么做:走在大街上随地吐痰,随手扔垃圾,即使不远处就有垃圾箱,也不肯多走一步;上课不专心听讲,做小动作;走在花园里践踏草坪,使环境得到了破坏……这些不尊重别人劳动成果的人是可耻的~
莘莘学子必备的交流网站----学习辅助网 .5730.net
学习辅助网 .5730.net
同学们,请时刻提高自己的道德素养,养成良好的文明习惯,珍惜别人的点滴劳动成果吧~让我们从自身做起~从现在做起~
我的演讲完毕,谢谢大家~
学习辅助网 .5730.net 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站----学习辅助网 .5730.net
作文三:《爱惜劳动成果作文》500字
[爱惜劳动成果作文]
一天,我没有袜子穿了,一想:哦!原来好久没洗袜子了,爱惜劳动成果作文。于是,我在家里翻箱倒柜地翻出了四双脏袜子,我一闻,好臭呀!该洗了。我拿出一个盆,接了半盆清亮的水,先把袜子放进水里浸泡一下,然后拿着肥皂,再拿起一只袜子,用肥皂在袜子上抹了抹,用手慢慢地搓,边搓还边哼着小曲,心里还想:洗完袜子看电视还是玩电脑呢?一晃十五分钟过去了,我一看,傻眼了,糟糕,和没洗一样脏。于是,我想:这样下去不行,得改变‘战术’。这一次,我思想没走神了,专心致志地洗着,用吃奶的力气搓着,由于我用力过猛,弄得地上、墙上、身上全是泡沫。洗完第一道后,我又用清水把袜子清洗了一遍。清洗完后,我那双娇嫩的小手顿时变得通红通红的,又痛又痒。但是,功夫不负有心人,妈妈看了我洗的袜子,满意地说:不错,洗得很干净,小学一年级作文《爱惜劳动成果作文》。又抬头看了看我,忍不住大笑起来,我问:妈妈,您为什么笑?你自己去照照镜子。妈妈边笑边说。我走到镜子前一瞧,我脸上、鼻子上、下巴上全是泡沫。我变成了一只大花猫,看到这里,我也忍不住大笑起来。我洗一点点袜子手就那样痛,妈妈经常给我洗衣服,岂不是更痛,所以我们要爱惜别人的劳动成果,尽量不要把衣服、裤子弄脏。
作文四:《尊重劳动者,尊重他们的劳动成果600字作文》14700字
尊重劳??动?者,??尊??重?他们??的??劳?动成??果??6?00??字??作?文??
??
篇?一:?? ??
尊?重劳??动??珍?惜劳??动??成?果《??尊??重?劳动??珍??惜?劳动??成??果?》德??育??实?践活??动???课八家??子??中?心小??学??:? ??
史静??丹?教学??目??标???:
通??过?活动??使??学?生懂??得??社?会需??要??各?种劳??动??者?,各????行各?业的??劳??动?者都????是为?人民??服??务?的,??劳??动?者不??分??贵?贱,??都??应?该得??到??尊?重,??劳??动?是最??光??荣???的。引??导?学生??珍??惜?劳动??者??辛?勤劳??动??创?造的??劳??动?成果??。??教?学重??点??:? ??
教育??学?生尊??重??各?行各??业??的?劳动????者,???珍惜劳??动?者辛??勤??劳?动创??造??的???劳动成??果?。教??学??准?备:?? ??
1?、教??师??:? ??
制作??多?媒体??教??学?课件??、??收???集资料??。? ??
2、??学?生:?? ??
通?过实??践??,?体验??劳??动?快乐??,??懂?得珍??惜??他?人的??劳??动?成果??。??教?学过??程??:? ??
一、???激趣导??入??播?放动??画??歌?曲《??劳??动?最光????荣》? ??
1、??听?完这??首??歌?你知??道??了?什么??,??(?劳动??最??光?荣、??要??热?爱劳??动??)? ??
2、??是?啊,??正??像?歌中??唱??到???的那样??,?劳动??是??伟?大的??,??是?光荣??的???,没有????劳动?就没??有??这?个丰??富??多?彩的????世界?。然??而???劳动也??是??辛?苦的??,???要??付出心??血???和汗水??,?有时??还??得?献出??生???命。所??以??,?任何??人??的?劳动??成??果?都应????受到?称赞??,??任?何人??的??劳?动都??应??受???到尊重??。?本节??课??,?我们??共??同?来探??讨???如何《??尊??重???劳动珍??惜?劳动??成??果?》。????
二?、尊??重??值?日生?? ??
1?、我??们??每?天都??在??班???级里学??习?,班????级就?像我??们??的?家一??样??,?是谁??付??出???劳动为??我?们带??来??这?样整??洁??的?学习??环??境?呢,??(??值?日生??)?? ?
2??、请??值?日生????同学?说一??说??今?天是??怎??样?做值??日??的?,值??完??日?后有????没有?破??坏的??现?象,??你??又?是怎??样??做?的呢??,?? ?
3??、让??我?们换??位??思?考一??下??,?如果??你??是?今天??的??值???日生,??刚?刚打??扫??好?的??教室??,?被同??学??无?意中??弄??脏?了,??你??是?什么??心??情?呢,??(??不?高兴??很??生?气)??那???请你说??说??应?该怎??样??做?才是??尊??重?值日??生??的?劳动??成??果?呢,?? ??
4?、班??级??就?像家??一??样?,如??果??说?班级??是??小?家,??那??么?,学??校??就?是我??们??的???大家,??为?了保??持??校?园环??境??的?整洁??我??们?班有??这??样?几位??同??学?,他??们??每?天如????一日?的坚??持??着?清捡??操??场?上的??垃??圾?。(??出??示?室外??值??日?生照??片??)?请你??们??谈???一谈,??每?天都??做??着?一件??事??情?,你??们??觉?得累??不??累???,烦不??烦?,那??你??们?在捡????垃圾?的时??候??又?是怎??么??想?的呢??,??(?生谈??)??值?日生??同??学?这样??去??做?,其??他??同???学呢,??尤?其是??放??学?等车??期??间?,难??免??会?有同??学??无?意中??掉??落?垃圾??,??你?有没????有看?到过??,??你?看到??了??又?是怎??样??做?的呢??,?? ?
5??、开??学?后不??久??,?我们??全??班?同学??进??行?了一??次???劳动,??清??捡?校内??外??的?垃??圾,??相?信大??家??在?这次??劳??动?中,??一??定?有很??大??的?收获??,??谁?来谈??一??谈?。(??课???件出示??劳??动???场面的??照?片)??(??生?谈)??正??像?同学??们???说的那??样??,?在我??们??的?校??园里??,?有责??任??心?的人????还大?有人??在??,?(课??件??出?示学??校??劳?动图??片??)?这是????高?年级的??大??哥?哥大??姐??姐?捡垃??圾??的?场面??,??老?师相????信你?们也??能??像?他们??一??样?爱??护我??们???的大家??庭?,为??我??们?的大??家??庭?付出??劳??动?。我??们??不?能乱??扔??垃?圾,??看???见垃圾??要??主?动弯??腰??捡?起垃??圾??。?尊重??值??日?生的??劳??动?也是??尊??重?我们??自??己?的??劳动??。? ??
三、??尊?重老??师??的?劳动??在??校?园里??中??,?除了??尊??重?值日??生??劳?动外??,??你???还应该??尊?重谁??的??劳?动,??(??老?师)?? ??
1?、你??从??哪?些方??面??感???受到老??师?付出????劳动???呢, ??
2?、你??怎??样?做才??是??尊???重老师??的?劳动????成果?呢,??(??认?真听??讲??、?认真??完??成???作业)??课???件出示??作?业展??,??表?扬作??业??工?整的??学??生? ??
3??、受?表扬??同??学?谈谈??这??样?做的??感??受? ??
四、???尊重家??人??的?劳动??为??了?你们??的??学?习,??老??师?付出??了??劳???动,在??家?里??为了??我?们的??健??康?成长??,??为?了我??们??的?衣食??住??行?,父??母??付?出的??更??多???。你在???家里又??是??怎?样尊??重??家?人的??劳??动?成果??的??呢?,(??生??谈?)??
五??、?尊重??社??会?劳动??者?? ?
1??、认??识?劳动??者??除?了每??天??与?我们??朝??夕?相处??的??家?人,??老??师?、同??学??之?外??啊,??在?我们??生??活?中还??有??很?多社??会??劳?动者??,??服?务于??社??会???(出示??课?件:?? ??
展?示一??组??劳?动画??面??,?学生??边??看?边说??画??面?有哪??些??劳?动者??)??这?些都??是???社??会劳动??者?。??
2??、?认识??无??高?低贵??贱???之分的????劳动?者请??你??说???一说,??在?这些??职??业?中,??你???长大后??最??想?从事??哪??个?行业??,??说?说为??什??么?,我????们可?以想??象??一?下没??有??清?洁??工人??的?生活??,???到处是??垃??圾?,环??境??肮?脏。??所??以?说他??们??只?是从??事??的?劳动??不???一样,??但??是?他们??做??的?事情??,???都是我??们??需?要的??,??都?是为??我??们?服务??的??,?就??是值??得?我们??尊??敬?的,??他??们?都是??平??等?的劳??动??者?,他??们??的?劳动??没??有?高低??贵???贱之分??,??他???们的劳??动?成果??我??们?都应??该??去?珍惜??~???
3??、??珍惜?劳动??成??果? ??
(1??)?刚才??我??们?谈了??很???多尊重??劳??动?成果??的??内?容,??有??一?首诗??也??是?告诉????我们?这个??道??理?。齐??背??《?悯农??》??,?谈谈??这???首诗告??诉??我?们要??珍??惜?什么??呢??,???(珍惜??粮?食)?? ??
(?2??)在??你?的身??边??有?没有??浪??费?粮食??或??浪?费其??他??劳?动成??果???的现象??,??(???中午饭??、???文具?????)??
4??、?有几??位??小?朋友??是???这样做????的,?请你??来???判??断一下??这?样做??是??珍?惜劳??动???成果吗??,?? ?
(??1)??小?刚觉??得??饭?菜不??合??口?味,??吃??了?几口??就??把?它倒??了??。?()?? ??
(?2??)王??乐?常常??用??笔?在教??室??墙?壁上??乱??写?乱画??。??(?)??
(??3?)李??明??看?见校??园???有一张??纸??屑?,就??随??手???捡起。??(?)??
(??4?)玲??玲??看?见公??园??里?花很??美??丽???,就随??手?摘了??几??朵? ??
(5??)?画画??时??,?想用??铅??笔?擦去??画??错?的地??方??一?时找??不??到?铅笔??擦???,干脆????把画?纸撕??下??来?扔了??。??(?)大??家??能?够准??确??快?速的??进??行?判断??,??说?明通??过??这???节课的???讨论,??你??对?如何??尊??重?劳动??,??珍?惜劳??动??成?果有??了??一?个正??确??的?认识??。??那?你就??能??够?做一??个???懂得尊??重??别?人的??劳??动?,珍??惜??他?人的??劳??动?成果??的??好???孩子。?? ?
六、??拓??展?延伸??:?? ?
??劳动是???光荣的??,??为?了尊??重??劳?动,??我??们?每年??都??过?“五??一??劳?动节??”??,???再过几??天?啊就??是??“?五一??国???际劳动??节??”?了,??在??这?里,??我??们?要向??所??有?的劳????动者?致敬??,??同?时以??实??际?行动??来??表?达我??们???的敬意??。??让?我们??一??起?以“??珍??惜???劳动成??果?”为??主??题?,向??全??校?师生??发??起?倡议??:?? ?
节约??一??元?钱、??一??张?纸、??一??度?电、??一??粒?粮食???????(生??口??述?、师??手??写?)??我们??要?努力??做??到?节约??每??一?位劳??动??者?的劳??动??成?果,??因??为?节约??是??尊???重劳动???成果的??最??好?的表??现??。? ??
八、??老?师总????结:? ??
同学??们?,通??过??今?天这??节??德?育实??践???课,我??们??二?年二??班??向???全校师??生?发??起倡??议???,首先??我?们应??该??以?身示??范??,?从我??做??起?,从??身??边?做起??,??从?小事??做???起尊重??他??人?的劳??动??成???果,因??为?“尊??重??劳?动珍??惜???劳动成??果??”?是文??明??的?行??为,??是?中华??民??族?的传??统??美?德。??而??且?在不??断??实?践的??过??程?中,??我??们?既收??获???
了文明??又??享?受了??快??乐?~《??尊??重?劳动??珍??惜?劳动??成??果?》—??—??德?育实??践??活?动??课单??位?:??
八??家?子中??心???小学执??教??:? ??
史静??丹? ??
篇二??:? ??
尊重??劳?动珍????惜劳?动成??果??的?名言??尊??重?劳动??珍??惜?劳动??成??果?的名??言??美?德??在劳??动?中产??生??。?作者??:??欧???里庇得??斯?埋没??在??底?层的??人??才?真正??值??得?敬重??,??他???一辈子??辛?勤,??一???辈子奔??忙??,?不求??声??誉?和光??荣??,?只有??一??种?思想??给??他?鼓动??,??为?公众??利??益?而劳??动??。?作者??:??克?雷洛??夫??管???理的量??时?间中??投??入?大量??劳??动?的??人作??者?:??华罗??庚?清洁??是??健???康的基??础?,劳??动??是?财富??的??基?础。??作??者???:(哈??萨???克族)??谚?语没??有??顽?强的??细??心?的劳??动??,???即使是??有?才华??的??人?也会??变??成?绣花????枕头?似的??无??用?的玩??物??。?作者??:??斯?坦尼??斯??拉?夫斯??基??锄?禾日??当??午???,汗??滴禾?下??土。??谁?知盘??中??餐?,粒??粒??皆?辛苦??~??作?者??:李??绅?勤工??俭??学?的意??义??还?在于??它??能???够培养??和?发挥????青年?的创??造??性?和才??能??。?如果??我??们?给青??年??安?排一??条??轻?便的????道路?,他??们??只?须饭??来??张?嘴,??上??课?就念??书???,什么??也??不???管,这???样我们??就??会???害了青??年?,会??使??聪?明人??也??变?成傻??瓜??。?作者??:??徐?特立??劳??动?好,??生??活???才会幸???福;水??草??好?,牛??羊??才?会肥??壮??。?作者??:??(?塔吉??克??族?)谚??语??为?人类??的??幸?福而????劳动?,这??是??多?么壮????丽的?事业??,??这?个目??标??有?多么????伟大?~作??者??:?圣西??门??没?有??劳动??的?生活??是??盗?窃,??没??有?艺术??的??生?活是??野??蛮?。作??者??:?佚名??为??人?类的??幸??福???而劳动??,?这是??多???麽壮丽??的??事?业,??这??个?目的??有??多?麽伟??大??~?作者??:??圣?西门??那???些为共??同??目?标劳??动??因?而使??自??己?变得??更??加???高尚的??人?,历??史??承?认他??们??是?伟??人;??那?些为??最??大???多数人??们?带来??幸??福?的人??,??经?验赞??扬??他?们为??最??幸?福的??人??。?作者??:??马?克思??将??来?,先??进??国?家生??产??的?产品????价值?只有??很??少?一部??分??是?从蓝????领工?人的??劳??动?及从??资??本?物中??得??来?,而??主??要?是从??设??想?和创??新??中?得到??的???。
?????????〖吉??福??德??平??肖??我?们的??斗??争?和劳??动??,?就是??为??了?不断??地??把?先进????的理?想变??为??现?实。??作??者?:??周扬??不?劳动??,??即?使是??池??塘?里的??鱼??也?捞不??起???来。??成功??=?艰苦??的??劳?动??+??正确?的方??法??+?少说??空??话?。作????者:?爱因????斯坦???一个专??心?致??志思??索?的人??并??不?是在??虚??度?光阴??。??虽?然有??些??劳?动是??有??形?的,??但??也?有一??种???劳动是??无??形?的。??作??者?:??雨果??劳?动永??远??是?人类??生??活?的基??础??,?是创??造??人???类生??活和?文化??幸??福?的基??础??。???作者:??马?卡连??柯??复?杂的????劳动???包含着??需?要耗??费??或?多??或少??的?辛劳??、??时?间和??金??钱?去获??得??的?技巧??和??知?识的??运??用?作者??:??恩?格斯??树??以???果子出??名?,人??以??劳?动出??名??。?劳动??一??日?,可??得??一?夜的??安??眠?;勤??劳??一?生,????可得?幸福??的??长?眠。??作??者?:??达????芬奇劳??动??最?大的??益??处?还在??于???道德和??精??神?上??的发??展?。这??种??精?神发??展??是?由和??谐??的?劳动??产??生?的,??它??应?当构??成??无?产阶??级???社会公??民??区?别于??资??产?阶级??社??会?公民??的??那?种人??的??特?质。??作??者?:??马卡??连?柯灵????感不?过是????“顽?强的??劳??动?而获??得??的?奖赏????”。?作者??:??列?宾志??向??是?天才????的幼???苗,经??过?热爱??劳??动?的双????手培?育,??在??肥?田沃??土??里?将成????长为?粗壮??的??大?树。????不热?爱劳????动,?不进??行??自?我教??育??,?志向????这棵?幼苗??也??会?连根??枯??死?。确????定个???人志向??,?选好??专??业?,这????是?幸福的??源??泉?。作??者??:?苏霍????姆林?斯基??如??果?人只??是???为了自????己而?劳动??,??他?也许??能??成?为有????名的?学者??、??绝?顶的??聪??明?人、????出色?的??诗人??,?但他??决??不?可能??成??为?真正??的??完?人和??伟??人?。作??者??:?马克??思??较?高级??复??杂???的劳动??,?是这??样??一?种劳??动??力?的表??现??,?这种??劳??动?力比??较??普?通的??劳??动?力需????要较?高的??教??育?费用??,??它?的生??产??需?要花??费??较?多的??劳??动?时间??。??因?此,??具??有???较高的??价?值作??者??:?马克??思??在?人的??生??活?中最??主??要?的是??劳??动?训练??。??没?有劳??动???就不可??能??有?正常??的??人?的生??活??。?作者??:??卢?梭为??人??类?的幸??福??而?劳动??,??这?是多????麽壮?丽的??事??业?,这??个??目?的有??多??麽?伟大??~??作?者??:圣??西???门人体??欲?得劳??动??,?但??不当??使?极耳??,??动?摇则??谷??气?得消??,??血?脉流??通??,?病不??得??生?。譬??如??户?枢??,终??不???朽也。??作?者??:??华佗?成功??,??艰???苦劳动??,?正确????方法?,少??说??空?话。??作??者?:??爱因??斯???
坦明智??的?人在??劳??动?中找??到??自?己的??幸??福?,而??不??在?家庭??、???城市、??山??区?或海????市蜃?楼里??寻??找?幸福??,??浪?费时??间??。?谁在????绝望?中耽??于??分?析自??己??的?内心??,??以???控究自??己?痛苦??的??原???因和深??度?,那??就??宛?如把??玫??瑰?枝插??枝??而?操心??吧??,?可不????要?在傍晚??或??早?晨把??它??控?掘出??来??,?以断??定??它?是否??抽??出?了幸????福的?幼芽??。??而???这,我??以?生命??起??誓?,正??是??真?正的??幸??福???。作者??:?雷哈??尼??既?然思??想??存?在于??劳???动之中??,??人?就要??靠???劳动而??生??存?。作??者??:?苏霍??姆??林?斯基??灵??感?,不??过???是”顽????强地?劳动??而??获?得的??奖??赏?“。??作??者?:??列宾??劳?动是??一??切?知识??的??源?泉。??作??者?:??**??值?得自??豪??的?是劳??动??,?而不????是漂?亮的??脸??蛋?儿。??有??两?种人??是??在?白白??地???劳动和??无??谓???地努力??:? ??
一种??是?积累??了??财?富而??不??去?使用??的??人?,另??一??种?是学??会??了?科学??而??不?去??应用??的?人。??作??者?:??萨迪??劳?动可??以??使?平时??变??成?节日??。???作者??:谚??语?劳动??教??养???了身??体,?学习??教??养?了心??灵??。?作者??:??史?密斯??使??人?愉快??的??劳???动,能??医?治心??灵???的创伤??。??作?者??:莎??士?比亚??劳??动?和人??,??人?和劳??动??,?这是??所??有?真理????的父?母亲??。??作?者??:苏??霍???姆林斯??基?劳动??产??生?知识??。??作?者??:(??柬?埔寨??)??谚?语劳??动??使?人??忘忧??。?作者??:??西?塞罗??古??来?一切??有??成?就的??人??,???都很严??肃?地对??待??自?己的??生??命?,当??他???活着一??天??,?总要??尽???量多劳??动??,?多工??作??,???多学习??,?不肯??虚??度?年华??,??不?让时????间白?白地??浪??费?掉。??作??者?:??邓拓??我?有我??的??人?格良??心??,?不是??钱??能?买??的。??我?的音??乐??,?要献??给??祖?国,??献??给?劳动????人民?大众??,??为?挽救??民??族?危机??服???务。作??者??:?冼星??海??热???爱劳动??吧?。没??有??一?种力??量??能?象劳??动??,?既集??体??、?友爱??、???自由的??劳??动?的力??量??那?样使??人??成?为伟??大??和?聪明??的??人?。作????者:?高尔??基??一?个??农夫??、???一个水??匠?、一??个??兵?士,??是??同?一群??众??的?一模??一??样?的碎??片???、同一??圆???圈的部??分??、?把子??不??同?的同??一??工?具。??劳??动?在他????们就?像一??个??谜?,找??谜??底?一??直找??到?咽气??那??一?天。??他??们?一辈??子??干?伤心??的??额?外罚??工??,?报酬??常??常?是弄??到???一条小??板??凳?,坐??在??一?间草??屋??门?口。????作者?:??巴尔??扎?克在??学??生???的脑力??劳?动中??
,??摆?在学??生??本?人进??行??思?考,??也??就?是说??,??进?行生??动??的?创造??,??借?助词??去??认???识周围??世?界的??事??物?和现??象??,?并且??与??此?联系??地??认?识词??本??身?的极??其??细?腻的????感情?色彩??。??作?者??:(??前???苏联)??苏?霍姆??林??斯?基《??给??教???师的建??议?》教??师??进?行??劳动??和?创造??的??时?间好??比??一?条大??河??,?要靠??许??多?小的??溪??流?来滋??养??它?。教??师??时???常要读??书?,??平时???积累的??知??识?越多??,??上?课就??越???轻松。??作??者?:??苏霍??姆?林斯??基??劳???动使一??个?人的??道??德?变得??高??尚?,使??他??习?惯于??小??心?地对??待??劳?动的??工??具?、器????械和?产品??,??重?视书??籍??及?其他??精??神?文化??和??物?质文??化??的?物品??,??尊?重任??何??一???种职业??的?劳动??者??,?仇视??那??些?寄生??虫??和?剥削??者??、?二流??子??、?怯懦??者??和?懒汉??。??作?者??:??凯洛?夫劳??动??是?最可??靠??的?财富????。作?者??:(???法国)??谚??语?脱离??劳??动?就??是犯??罪?。作??者??:???列夫???托?尔斯??泰??虚?荣之??于??我???们不啻??是?劳动??的??激?素,??休??息???的油膏??;?它紧??紧??依?附在??生??命???之泉上??。?作者??:??拉?斯金??劳??动???者最理??解?幸福??。???作者??:(??柬?埔寨??)??谚?语脚??走??的?路是??手??修?的。??作??者?:??(藏??族?)谚??语???在太阳????下辛?勤劳??动??过?的人??,???在树荫??下??吃?饭才??会??心?安理??得???。作者??:??谚?语成??功??,?艰??苦的??劳?动,??正??确?的方??法??,?少谈??空??话?。作??者??:?爱因??斯??坦?医治??一??切?病痛??最??好???的最宝??贵?的药??品??,?就是??劳??动?。作??者??:?奥斯??特??洛?夫斯??基??劳?动的??后??面?跟着??幸???福。持??续??不?断的??劳??动?,是??人??生?的铁??律??,?也是??艺??术?的铁??律??。?作者??:??巴?尔扎????克没?有任??何??权?宜之??计??可?以让??人??逃?避真??正??的?劳动??—??—?思考??。??作?者??:??爱迪?生??劳动??受?人推??崇??。?为社??会??服?务是??很??受?人赞??赏??的?道德??理??想?。作??者??:?杜威??劳??动?,不??仅??仅?意味??着??实?际能??力??和?技巧??,??而?且首??先??意?味着??智??力?的发??展??,?意味????着思?维和??语??言?的修??养??。?作者??:??(?前苏??联??)?苏霍??姆??林?斯基??如??果?我们??选??择?了??最能??为?人类??福??利?而劳??动??的???职业,??那?么,??重??担?就不??能??把???我们压??倒?,因??为???这是为??大??家???而献身??;?那时??我??们?所感??到??的???就不是??可?怜的??、??有?限的??、??自???私的乐??趣?,我??们??的?幸福??将??属?于千??百??万?人,??我??们?的事??业??将?默默??地??,?但是????永?恒发挥??作??用?地存??在??下?去,??而??面?对我??们??的?骨灰??,???高尚的??人??们?将洒??下??热???
泪。作??者?:??马克??思?劳动??的???崇高道??德??意?义还????在于?,一??个??人?能在??劳??动?的物??质???成果中??体??现?他的??智??慧?、技??艺??、?对事??业??的?无私??热??爱?和把????自己?的经??验??传?授??给同??志?的志??愿??。?作者??:???苏霍姆??林??斯?基下??页??余?下全??文?? ?
篇三??:?? ?
??尊重劳??动?者??,珍??惜?劳动??成??果?篇四??:?? ?
尊重??劳??动?者珍??贵??。?所以??,??当?我们??享??受?今天??所??拥?有的??生??活?和财??富??时?,我??们??想?到了??什??么?,应??该??做?些什??么??呢?,教??学??过?程:?? ??
(?投影??)??《???父亲》??罗?立中??教??:? ??
古铜??色?的脸??,??艰???苦岁??月造?就车??辙??似?的皱??纹??,?犁耙??似??的?手,??曾??生?产??了多??少?大米??、??白?面,??画??家?罗立??中??心?深沉??的??感?情,??刻??画?出一??个??勤?劳、??朴???实、善??良???、贫穷??的??老?农的??形??象?。老??农??的?形象??已??远?远超??出??了?生活??的??原???型,他??代?表了??中??华?民族??千???千万万??的??劳?动者??,??正?是他??们??辛?勤的??劳??动?,才????养育?出世??世??代?代的??中??华?儿女??,??他?是我??们???精神上??的??父?亲~??在??我?们生??活??中???除了《??父?亲》??,??这?幅画??中??农?民劳??动??者?外,??还??有?千千??万???万各行??各??业?的劳????动者?:??
工??人?、知??识??分???子、战???士、医??生?????组??织??学?生讲????述:? ??
自??己所?了解??、??知?道的??劳??动?者的??事??迹?或工??作??情?况。??(??可?以以??自??己?父??母为??例?)。??学??生?1??: ??
远?在他??乡??务?工的??家??人?,长??年??在?外打??工??,?往往??过??年?才有??机??会?回家??一???次????学??生???2: ??
父?母在??家??里?务农??,??肩???挑背磨??、?起早????贪黑?,十??分??幸?苦?????????教??:?? ?
同学??所??说?的劳??动??者?,他??们??都?是人??类??物?质财??富??和?精神????财富?的创??造??者?,是??我??们?幸福??生??活?的缔??造??者?;他??是??最?值得??我??们?尊敬??和??爱?戴的??人??。?所以????,党?和政??府??一?直提??倡??尊?重劳??动??、?尊重??劳??动?者。??每??年?一次??的??全?国“??五??一?
”劳??动??奖?章的??颁??发?活动??,??让?一批??批??杰?出的??劳??动?者展??现??在?人们??的??面?前,????成为?巨大??精??神?动力??。??(?投影??)??时?传祥??2??0?世纪??五??六?年代??北??京?市崇??文??区?粪??便清??除?工人??。??他???十年如??一?日,??用??一?人脏??换??来?了万??人??净?,为????美化?首都??北???京的环??境??做?出了??贡??献?。他??的???事迹被??报??道?后,??受??到?党和??国??家?领导??人??高???度评价??。?王选??,??中?国科??学??院?院士??和??中?国工??程??院?院士??,??几?十年??来??淡?泊名??利??,?把全??部??精?力奉??献??给?了科??学??事?业。??他??研?究的??汉??字?激光??照??排???系统引??发?了??我国??印?刷业??的??一???场技术??革?命,??他??也?因此??被??人?们誉??为??“?当代????毕昇?”。??教???师:??
当??然?,在??改??革?开放??中??涌?现出??一??大?批企??业??家?、管??理??人?员、??个??体?和私????营企?业劳??动??者?,为??社??会?的发??展??和?人民??的??幸?福做??出??了?贡献??,???他们也??同??样???应该受??到?人们??的??尊?重。??(??投?影)??杜??鲁?门当??选??美?国总??统??后?,有??人??向?他的????母亲?表示??祝??贺?:??
“??您?有这??样??的?儿子??,??一?定十??分??自?豪吧????~”?总统??的??母?亲很??平??静?地说??:?? ?
“是??的??。?不过??,??我?还有??一???个儿子??,??他?现在??正??在?地里??挖??土?豆,??同??样???让我感??到?骄傲??。??”?设问????: ?
你同??意??这?位母??亲??的?话吗??,??为?什么??,??今?天,??不??是?很多??人??都?想挣??大??钱?、出??名??吗???,~挖??土?豆和??当??总?统都??能??让?这位??母??亲?骄傲????,(?组织??学??生?交流????讨论???)学生??1?:??
劳??动?虽然??有??分?工不??同???,却没??有??高?低贵??贱??之?分。????学生?2??: ??
只?要他??们??的?劳动??对??社???会有益??,?就都??是??光?荣的??,??应?该得??到??全?社会????的?尊重。??学??生?3??: ??
不?论体??力??劳?动还??是??脑?力劳??动??,?简单??劳??动?还是??复??杂?劳动??,??都?是社??会???所需要??的??劳?动。??教??师?总结??:?? ?
劳动??光??荣?,劳??动??者?可敬??。??我?们应??该??尊?重劳??动??、?尊重??劳??动?,反??对??好???逸恶劳??,?不劳??而??获?的思??想??和?行为??。??教?学过??渡??:? ??
劳动??光?荣、??劳??动?者可????敬,?劳动??成??果?也应??当??受?到珍??惜??。???(投影??)???《拾穗??者?》和??“??一?粥一??饭???,当思??来??处?不易??;??半?丝半??缕??,?恒念????物力?维艰??。??-?--??-??朱?柏庐??”??提???问: ??
请?你,??谈??谈?,这??些??材?料想??告??诉?我们??一??个?什么??道??理?呢,??学??生?:??
劳??动?的艰??辛??、?劳动??果??实?的来??之??不?易。??教??师?:??
对??,?劳动??的??艰?辛、????劳动???果实的??来?之不??易??。?但在??我??们???身边,??浪?费粮????食和?其他??劳??动?成果??的???现象仍??然??屡?见不??鲜??。?(投??影??)?:??
节??约?粮食??、??浪?费有??关??的?公益??广??告?。组??织??学?生交??流??、?讨论??,??我?们身????边的?浪费??现??象?。学??生??1?:??
食??堂???里用餐??时?,乱??倒???饭菜或??者??不?感觉??味???口不好??不??吃?了。??学??生?2??: ??
有?饭不??吃??,?专买??零??食?吃,??不??节?约用??钱??。?学生??3??:? ??
作业??本?或者??学??习?工具????没有?用完??,??就?随意??扔??掉?了。??教??师???:
“??历?览前??贤??国?与家??,??成?由勤??俭??破?由奢??。??-?--??李??商?隐”??我??们?都是??未??成???年人、??消?费者??,??用?的都??是??父?母的??钱??。?爸爸??妈??妈?挣钱??不??容?易,??我??们?要学????会节?约用??钱??,?也是??一??种?孝道??。??教?学总??结??:? ??
我们??的?美好??生??活?,源??于??劳?动和??创??造?。劳??动??光?荣、????劳动?者可??敬??;?节??约光??荣?、浪??费??可?耻~??板??书?设计??:?? ?
??
作文五:《尊重劳动者,尊重他们的劳动成果600字作文(模板)》9100字
尊重劳动者,?尊重他?们的劳?动成果?600?字作文? ?尊重劳动者?,尊重?他们的?劳动成?果?600?字作文?
? ? ? ?篇一:?
?
?尊重劳?动珍惜?劳动成?果《尊??重劳动珍惜劳?动成果?》德育?实践活?动?课八家子中?心小学?:?
?史静丹教?学目标?:?
?通过活动?使学生?懂得社?会需要?各种劳?动者,?各行各?业的劳?动者都??是为人民服务?的,劳?动者不?分贵贱?,都应?该得到?尊重,?劳动是?最光荣??的。引导学生?珍惜劳?动者辛?勤劳动?创造的?劳动成?果。教?学重点?:?
?教育学生?尊重各?行各业?的劳动?者,珍?惜劳动?者辛勤?劳动创?造的劳??动成果。教学??准备: ?
?
1?、教师:? ?
?制作多媒体?教学课?件、收?集资料?。?
2?、学生:? ?
?通过实践,?体验劳?动快乐?,懂得?珍惜他?人的劳?动成果?。教学?过程:??
?
?一、激趣导?入播放?动画歌?曲《劳?动最光?荣》?
?1、听完?这首歌?你知道?了什么?,(劳?动最光?荣、要?热爱劳?动)?
2?、是啊?,正像?歌中唱?到的那?样,劳?动是伟?大的,??是光荣的,没?有?劳动就没有?这个丰?富多彩?的世界?。然而?劳动也?是辛苦?的,要?付出心?血?和汗水,有??时还得献出生?命。所?以,任?何人的?劳动成?果都应?受到称?赞,?任何人的?劳动都?应受到?尊重。?本节课?,我们?共同来?探讨如?何《尊?重劳?动珍惜劳?动成果?》。?
?二、尊重?值日生? ?
1?、我?们每天都在班?级里学?习,班?级就像?我们的?家一样?,是谁?付出?劳动为我?们带来?这样整?洁的学?习环境?呢,(?值日生?)?
2?、请值日?生同学?说一说?今天是?怎样做?值日的?,值完?日后有?没有破??坏的现?象,你又是怎?样做的?呢,?
3?、让我?们换位?思考一?下,如?果你是?今天的?值日生?,刚刚?打扫好?的?
教室,被同?学无意?中弄脏?了,你?是什么?心情呢?,(不?高兴很?生气)?那?请你说说应?该怎样?做才是?尊重值?日生的?劳动成?果呢,? ?
4?、班级就像?家一样?,如果?说班级?是小家?,那么?,学校??就是我们的?大家,为?了保持?校园环?境的整?洁我们?班有这?样几位??同学,他们每?天如?一日的坚?持着清?捡操场?上的垃?圾。(?出示室??外值日生照片?)请你?们谈?一谈,每?天都做?着一件?事情,?你们觉??得累不累,烦?不烦,?那你们?在捡?垃圾的时?候又是?怎么想?的呢,?(生谈?)值日?生同学?这样去?做,其?他同?学呢,尤?其是放?学等车??期间,难免会?有同学?无意中?掉落垃?圾,你?有没?有看到过?,你看??到了又是怎样?做的呢?,?
5?、开学后?不久,?我们全??班同学进行了?一次劳?动,清?捡校内?外的垃?圾,?相信大家?在这次??劳动中,一定?有很大?的收获?,谁来?谈一谈?。(课?件出?示劳动场??面的照片)(?生谈)?正像同?学们说?的那样?,在我?们的校?园里,??有责任心的人?还大有?人在,?(课件?出示学?校劳动?图片)?这是高?年级的??大哥哥大姐姐?捡垃圾?的场面?,老师?相信你?们也能?像他们?一样爱?护我们??的大家庭,为?我们的?大家庭?付出劳?动。我?们不能?乱扔垃?圾,看??见垃圾?要主动弯腰捡?起垃圾?。尊重?值日生?的劳动?也是尊?重我们?自己的?劳动。? ?
三、尊?重老师?的劳动?在校园?里中,?除了尊?重值日?生劳动?外,你?还应?该尊重谁?的劳动?,(老?师)?
1??、你从哪些方?面感受?到老师?付出劳?动呢,? ?
2?、你怎样做?才是尊?重老师?的劳动?成果呢?,(认?真听讲?、认真?完成?作业)课?件出示?作业展?,表扬?作业工?整的学?生?
3?、受表扬?同学谈?谈这样?做的感?受?
?四、尊重家?人的劳?动为了?你们的?学习,?老师付?出了劳?动,在?家里为??了我们的健康?成长,??为了我们的衣?食住行?,父母?付出的?更多。?你在家??里又是怎样尊?重家人?的劳动?成果的?呢,(?生谈)? ?
五、尊?重社会?劳动者? ?
1?、认识劳动?者除了?每天与?我们朝?夕相处?的家人?,老师??、同学之外?啊,在我?们生活?中还有?很多社?会劳动?者,服?务于社??会(出示课件?:?
?展示一组?劳动画?面,学?生边看??边说画面有哪?些劳动?者)这?些都是?社?会劳动者。? ?
2?、认识无高?低贵贱?之分的?劳动者?请你说?一说,?在这些?职业中?,你?
长大后最?想从事?哪个行?业,说?说为什?么,我?们可以?想象一??下没有清?洁工人的生?活,到?处是垃?圾,环?境肮脏?。所以?说他们?只是从?事的劳?动?不一样,但?是他们?做的事?情,都?是我们??需要的,都是?为我们?服务的?,?就是值得我?们尊敬?的,他?们都是?平等的?劳动者?,他们?的劳动?没有高?低?贵贱之分,?他们的??劳动成果我们?都应该?去珍惜?~?
3?、珍惜劳?动成果? ?
(?1)刚才我?们谈了?很多尊?重劳动?成果的??内容,有一首?诗也是?告诉?我们这个?道理。?齐背《?悯农》?,谈谈?这首诗?告诉我?们要珍?惜什么?呢,?(珍惜粮?食)?
?(2?)在你的身?边有没?有浪费?粮食或?浪费其?他劳动?成果的?现象,?(中?午饭、文?具???)?
4?、?有几位小朋友?是这样?做的,?请你来?判断一?下这样?做是珍?惜劳动??成果吗,?
?(1)小刚?觉得饭?菜不合?口味,?吃了几?口就把?它倒了?。()? ?
(?2)王乐常??常用笔在教室?墙壁上?乱写乱?画。(?)?
?(3?)李明看见校?园有一?张纸屑?,就随?手捡起?。()? ?
(?4)玲玲看?见公园?里花很?美丽?,就随手?摘了几?朵?
?(5)画画?时,想?用铅笔?擦去画?错的地?方一时??找不到铅笔擦?,干脆?把?画纸撕下来?扔了。?()大?家能够?准确快?速的进?行判断?,说明?通过这?节?课的讨论,?你对如?何尊重??劳动,珍惜劳?动成果?有了一?个正确?的认识?。?那你就能够?做一个?懂得尊?重别人?的劳动?,珍惜?他人的?劳动成?果的好?孩?子。?
六、拓?展延伸?:?
?劳动是光?荣的,??为了尊重劳动?,我们?每年都?过“五?一劳动?节”,?再?过几天啊就?是“五?一国际?劳动节?”了,?在这里?,我们?要向所?有的劳?动?者致敬,同?时以实?际行动?来表达?我们的?敬意。?让我们?一起以??“珍惜劳?动成果”为?主题,?向全校?师生发?起倡议?:?
?节约一元?钱、一?张纸、?一度电?、一粒?粮食????(生口述、?师手写?)?我们要努力?做到节?约每一?位劳动?者的劳?动成果?,因为?节约是?尊重劳?动?成果的最好?的表现?。?
?八、老师总?结:?
?同学们?,通过?今天这?节德育?实践课?,我们?二年二?班向全??校师生发?起倡议,首?先我们?应该以?身示范?,从我?做起,?从身边??做起,从小事?做?起尊重他人?的劳动?成果,?因为“?尊重劳?动珍惜??劳动成果”是?文明的?行?为,是中华?民族的?传统美?德。而?且在不??断实践的过程?中,我?们既收?获?了文明又享?受了快?乐~《?尊重劳??动珍惜劳动成?果》—?—德育?实践活?动?课单位:?
?八家子?中心小?学执教?:?
?史静丹?
? ?? ?篇二:? ?
?
?尊重劳动?珍惜劳??动成果的名言?尊重劳?动珍惜?劳动成?果的名?言美德??在劳动中产生?。作者?:?欧里庇得斯?埋没在?底层的?人才真?正值得?敬重,?他?一辈?子辛勤,一辈?子奔忙?,不求?声誉和?光荣,?只有一?种思想?给他鼓?动,?为公众利?益而劳?动。作?者?:克雷洛夫?管理的?量时间?中投入?大量劳?动的?人作者?:华罗庚?清洁是?健康的?基础,?劳动是??财富的基础。?作者?:(哈萨??克族)谚语没?有顽强?的细心?的劳动??,即使是有才?华的人?也会变?成绣花??枕头似的无用?的玩物?。作者?:?斯坦尼斯拉?夫斯基?锄禾日?当午,?汗滴禾?下?土。谁知盘?中餐,??粒粒皆辛苦~?作者?:李绅勤?工俭学?的意义?还在于?它?能够培养和?发挥青?年的创?造性和?才能。?如果我?们给青?年安排?一条轻?便?的道路,他?们只须?饭来张?嘴,上?课就念?书,什?么也不?管,这?样我们??就会害了青年?,会使?聪明人?也变成?傻瓜。?作者?:徐特立?劳动好?,生活?才?会幸福;水?草好,?牛羊才?会肥壮?。作者??:(塔?吉克族)谚语?为人类?的?幸福而劳动?,这是?多么壮?丽的事?业,这??个目标有多么?伟大~?作者?:圣?西门没有劳?动的生?活是盗?窃,没?有艺术?的生活?是野蛮?。作者?:?佚名为?人类的幸福?而劳动??,这是多麽壮?丽的事?业,这?个目的?有多麽?伟大~?作?者:圣西门?那些为?共同目?标劳动?因而使?自己变?得更加?高尚的?人,历?史?承认他们是?伟人;?那些为?最大多?数人们?带来幸?福的人?,经验?赞扬他??们为最幸福的?人。作?者?:马克思将?来,先?进国家?生产的??产品价值只有?很?少一部分是?从蓝领?工人的?劳动及?从资本?物中得??来,而主要是?从设想?和?创新中得到?的。??????〖吉福?德?平??肖我们的斗争?和劳动?,就是?为?了不断地把?先进的?理想变?为现实??。作者:?周扬不劳动?,即使?是池塘?里?
的鱼也捞不?起来。?成功?=艰苦的?劳动?+正确的?方法?+少说空?话。作?者?:爱因斯坦?一个专?心致志?思索的?人并不?是在虚?度光阴?。虽然?有些劳?动是?有形的,?但也有?一种劳?动是无?形的。?作者?:雨果劳?动永远?是人类?生活?的基础,?是创造?人类生?活和文?化幸福?的基础?。作者?:?马卡连柯复?杂的?劳动包含?着需要?耗费或?多或少?的辛劳?、时间?和金钱?去获得?的技巧??和知识的运用?作者?:恩格斯?树以果?子出名?,人以?劳动出?名。劳?动一日??,可得一夜的?安眠;?勤劳一?生,可?得幸福?的长眠?。作者?:?达?芬奇劳??动最大的益处?还在于?道德和?精神上?的发展?。这种?精神发?展是由?和谐的?劳动?产生的,?它应当?构成无?产阶级??社会公民区别?于资产?阶级社?会公民?的那?种人的特?质。作?者?:马卡连柯?灵感不?过是“??顽强的劳动而?获得的?奖?赏”。作者?:?列宾志向是?天才的?幼苗,?经过热?爱劳动?的双手?培育,?在?肥田沃土里?将成长?为粗壮?的大树?。不热?爱劳动?,不进?行自我?教育,?志?向这棵幼苗?也会连?根枯死?。确定?个人志?向,选?好专业?,这是?幸福的?源?泉。?作者:苏霍姆?林斯基?如果人?只是为?了自己?而劳动?,他也?许能成?为?有名?的学者、绝顶?的聪明?人、出?色的诗?人,但?他决不?可能成?为真正?的?完人和伟人?。作者?:?马克思较高?级复杂?的劳动?,是这?样一种?劳动力?的?表现,这种?劳动力?比较普?通的劳?动力需?要较高?的教育?费用,?它的生?产?需要花费较??多的劳动时间?。因此?,具有?较高的?价值作?者?:马克思在?人?的生活中最?主要的?是劳动?训练。?没有劳?动就不?可能有?正常的?人的生?活。?作者?:卢梭为人?类的幸?福而劳?动,这?是多麽?壮丽的?事业,?这个目?的有?多麽伟大?~作者?:?圣西门人体?欲得劳?动?,但不当使?极耳?,动摇则?谷气得??消,血脉流通?,?病不得生。?譬如户?枢?,终不朽也?。作者??:华佗成功,?艰苦?劳动,正?确方法?,少说?空话。?作者?:爱因斯?坦明智?的人在?劳动中?找到?自己的幸?福,而?不在家?庭、城?市、山?区或海?市蜃楼??里寻找幸福,?浪费?时间。谁?在绝望?中耽于?分析自?己的内?心,以?控究自?己痛苦?的原因?和深?度,那就?宛如把?玫瑰枝?插枝而?操心吧?,可不?要在傍?晚或早??晨把它控掘?出来,以?断定它?是否抽?出了幸?福的幼?芽。而?这,我?以生命?起誓,?正是?真正的幸?福。作?者?:雷哈尼既?然思想?存在于?劳动之?中,人??就要靠劳动?而生存。?作者?:苏霍姆?林斯基?灵感,?不过是?”顽强?地劳动??而获得的奖?赏“。作?者?:列宾劳动?是一切?知识的?源泉。?作者?:?**值得自豪?的是劳??动,而不是漂?亮的脸?蛋儿。?有两种?人是在?白白地?劳动和??无谓地努力:? ?
?一种是积累?了财富?而不去?使用的?人,另?一种是?学会了?科学而?不去?应用的人?。作者?:?萨迪劳动可?以使平?时变成?节日。?作者?:谚语劳??动教养?了身体,学习?教养了?心灵。?作者?:史密斯?使人愉?快的劳?动,能?医治心?灵?的创伤。作?者?:莎士比亚?劳动和?人,人?和劳动?,这是?所有真??理的父母?亲。作者?:苏霍姆?林斯基?劳动产?生知识?。作者?:?(柬埔寨)?谚语劳?动使?人忘忧。?作者?:西塞罗?古来一?切有成?就的人?,都很?严肃地?对待自?己的?生命,当?他活着?一天,?总要尽?量多劳?动,多?工作,?多学习??,不肯虚度?年华,不?让时间?白白地?浪费掉?。作者?:?邓拓我有我?的人格??良心,不是?钱能买的?。我的?音乐,?要献给?祖国,?献给劳?动人民?大众,?为挽救?民族?危机服务?。作者?:?冼星海热爱?劳动吧?。没有?一种力?量能象?劳动,?既集?体、友爱?、自由?的劳动?的力量?那样使?人成为?伟大和?聪明的?人。作??者:高尔基一?个农夫?、一个?水匠、?一个兵?士,是?同一群?众的一?模一样??的碎片、同一?圆圈的?部分、?把子不?同的同?一工具?。劳动?在他们?就像一?个谜,??找谜底一直找?到咽气?那一天?。他们?一辈子?干伤心?的额外?罚工,?报酬常??常是弄到一条?小板凳?,坐在?一间草?屋门口?。作者?:?巴尔扎克在?学生的?脑?力劳动中,?摆在学?生本人?进行思?考,也?就是说?,进行?生动的?创造,?借?助词?去认识周围世?界的事?物和现?象,并?且与此?联系地?认识词?本身的?极?其细腻的感?情色彩?。作者?:?(前苏联)?苏霍姆?林斯基?《给教?师的建?议》?教师进行?劳动和?创造的?时间好?比一条?大河?,要靠许?多小的?溪流来?滋养?它。教师?时常要?读书?,平时积?累的知?识越多?,?上课就越轻?松。作?者?:苏霍?姆林斯基劳?动使一?个人的?道德变?得高尚?,使他?习惯于?小心地?对待劳??动的工具、器?械和产?品,重?视书籍?及其他?精神文?化和物?质文化?的物品?,?尊重任何一?种职业?的劳动?者,仇?视那些?寄生虫?和剥削?者、二?流子、?怯?懦者和懒汉?。作者?:?凯洛夫劳动?是最可?靠的财?富。作?者?:(法国)??谚语脱离劳动?就是犯?罪。作?者?:列夫?托?尔斯泰?虚荣之?于我们?不啻是?劳动?的激素,?休息的?油膏;?它紧紧?依附在?生命之?泉上。?作者?:拉斯金?劳动?者最理解?幸福。?作者?:(柬埔?寨)谚?语脚走?的路是?手修的?。作者?:?(藏?族)谚语在太?阳下辛?勤劳动?过的人?,在树?荫下吃?饭才会?心安理??得。作?者:谚语成功?,艰苦?的劳动?,正确?的方法?,少谈?空话。?作者?:爱因斯?坦?医治一切病?痛最好?的最宝?贵的药?品,就?是劳动?。作者?:?奥斯特洛夫?斯?基劳动的后?面跟着?幸福。?持续不?断的劳?动,是?人生的?铁律,??也是艺术?
的铁律。作?者?:巴尔扎克?没有任?何权宜?之计可?以让人?逃避真?正的劳?动?——思考。?作者?:爱迪生?劳动受?人推崇?。为社??会服务是很受?人赞赏?的?道德理想。?作者?:杜威劳?动,不?仅仅意?味着实?际能力?和技巧?,而且?首?先意味着智?力的发?展,意?味着思?维和语?言的修?养。作?者?:(前苏联?)?苏霍姆林斯?基如果?我们选?择了最?能为人?类福利?而劳动?的职业?,那么?,?重担就不能?把我们?压倒,?因为这?是为大?家而献?身;那?时我们?所感到?的?就不?是可怜的、有?限的、?自私的?乐趣,?我们的?幸福将?属于千?百万人??,我们的事业?将默默?地,但?是永恒?发挥作?用地存?在下去?,而面??对我们的?骨灰,高尚?的人们?将洒下?热泪。?作者?:马克思?劳动的?崇高道?德意义?还?在于,一个?人能在?劳动的?物质成?果中体?现他的?智慧、?技艺、?对事业?的?无私热爱和?把自己?的经验?传授给?同志的?志愿。?作者?:苏霍姆?林斯基?下?页余下全文? ?
? ? ? ?篇三:? ?
?
?尊重劳动?者?,珍惜劳动?成果篇?四:?
?尊重劳?动者珍?贵。所?以,当?我们享?受今天?所拥有?的生活?和财富?时,?我们想到?了什么?,应该?做些什?么呢,?教学过?程:?
?(投影?)《父?亲》罗?立中教?:?
?古铜色的?脸,艰?苦岁月?造就车?辙似的?皱纹,?犁耙似?的手,?曾生产?了?多少大米、?白面,?画家罗?立中心?深沉的?感情,?刻画出?一个勤?劳、朴?实、?善良、贫?穷的老?农的形?象。老?农的形?象已远?远超出?了生活?的原型?,他?代表了中?华民族?千千万?万的劳?动者,?正是他?们辛勤?的劳动?,才养?育出?世世代代?的中华?儿女,?他是我?们精神?上的父?亲~在?我们生?活中除?了《父??亲》,这幅画?中农民?劳动者?外,还?有千千?万万各?行各业?的劳动?者:?
?工人、?知识分?子、战?士、医?生???组织学?生讲述?:?
?自己所了?解、知?道的劳?动者的?事迹或?工作情?况。(?可以以?自己父?母?为例)。学?生?1: ?
?远在他乡务?工的家?人,长?年在外?打工,?往往过?年才有?机会回?家一?次??学?生?2: ?
?父母在家里?务农,?肩挑背??磨、起早贪黑?,十分?幸苦??????教:?
?同学所?说的劳??动者,他们都?是人类?物质财?富和精?神财富?的创造?者,?
是我们幸?福生活?的缔造?者;他?是最值?得我们?尊敬和?爱戴的?人。所?以,?党和政府?一直提?倡尊重?劳动、?尊重劳?动者。?每年一?次的全?国“五?一”?劳动奖章?的颁发?活动,?让一批?批杰出?的劳动?者展现?在人们?的面前?,成?为巨大精?神动力?。(投?影)时?传祥?2?0世纪五六年?代北京?市崇文?区粪便??清除工人。他?十年如?一日,??用一人脏换来?了万人?净,为?美化首?都北京??的环境做出了?贡献。?他的事?迹被报?道后,?受到党?和国家?领导人?高度评??价。王选,中??国科学?院院士和中国?工程院?院士,?几十年?来淡泊?名利,??把全部精力奉?献给了?科学事?业。他?研究的?汉字激?光照排?系统引?发了我??国印刷业的一??场技术革命,?他也因?此被人?们誉为?“当代?毕昇”?。教师?:?
?当然,在?改革开?放中涌?现出一?大批企?业家、?管理人?员、个?体和私?营?企业劳动者?,为社?会的发?展和人?民的幸?福做出?了贡献?,他们?也同样?应?该受到人们?的尊重?。(投?影)杜?鲁门当?选美国?总统后?,有人?向他的?母?亲表示祝贺?:?
?“?您有这样的儿?子,一?定十分?自豪吧?~”总?统的母?亲很平?静地说?:?
?“是的。?不过,?我还有?一个儿?子,他?现在正?在地里?挖土豆?,同样?让?我感到骄傲?。”设?问:?
?你同意??这位母亲的话?吗,为?什么,?今天,?不是很?多人都?想挣大?钱、?出?名吗,~挖土?豆和当?总统都?能让这?位母亲?骄傲,?(组织?学生交?流讨?论)学生?1?:
?劳动虽?然有分?工不同?,却没?有高低?贵贱之?分。学?生?2: ?
?只要他们的?劳动对??社会有益,就?都是光?荣的,?应该得?到全社?会的?尊重。学?生?3: ?
?不论体力劳?动还是?脑力劳?动,简?单劳动?还是复?杂劳动?,都是?社会?所需要的?劳动。?教师总?结:?
??劳动光荣,劳?动者可?敬。我?们应该?尊重劳?动、尊?重劳动?,反对?好?逸恶劳,不?劳而获?的思想?和行为?。教学?过渡:? ?
?劳动光荣、?劳动者?可敬,?劳动成?果也应?当受到?珍惜。?(投影?)《拾??穗者》和“一?粥一饭?,当思?来处不?易;半?丝半缕?,恒念?物力维?艰。?----??朱柏庐”提问?:?
?请你,谈?谈,这??些材料想告诉?我们一?个什么?道理呢?,学生?:?
?劳?动的艰辛、劳?动果实?的来之?不易。?教师:? ?
?对,劳动的?艰辛、?劳动果?实的来?之不易?。但在?我们身?边,浪?费粮?食和其他?劳动成?果的现??象仍然屡见不?鲜。(?投影)?:?
?节约粮食?、浪费?有关的?公益广?告。组?织学生?交流、?讨论,?我们身?边?的浪费现象?。学生?1?:
?食堂里?用餐时?,乱倒?饭菜或?者不感?觉味口?不好不??吃了。学生?2:?
?有饭不吃?,专买?零食吃?,不节?约用钱?。学生?3?:
??作业本或者学?习工具?没有用?完,就?随意扔?掉了。??教师: ?
?“历览前贤?国与家?,成由?勤俭破??由奢。---?李商隐?”我们?都是未?成?年人、消费?者,用?的都是?父母的?钱。爸?爸妈妈?挣钱不?容易,?我们要?学?会节约用钱?,也是?一种孝?道。教?学总结?:?
?我们的美?好生活?,源于?劳动和?创造。?劳动光?荣、劳?动者可?敬;节?约?光荣、浪费?可耻~?板书设?计:?
?
?
作文六:《尊重劳动者,尊重他们的劳动成果600字作文》7800字
?精品文档?
尊重劳动者,尊重他们的劳动成果600字
作文
尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家下午好,今天我演讲的题目是,尊重劳动者,尊重他们的劳动成果雷锋曾说过一句话,‘世界上最光荣的事----劳动世界上最体面的人——劳动者’那么,劳动是这个世界上最光荣的事,我们更尊重劳动者或许有的人说,名人说过的话不一定是正确的,就像古希腊很多科学家下的结论就不对,后来被后人修改才是正确的因为他们认为雷锋说的这句话就和这些下了错误结论的科学家一样是错误的劳动者没有甚么光荣的,他们那麽卑微有光荣可言么、世界上只有享受者才是光荣的,不用劳动,就有好多的东西可以享受多光荣呀,其实那只是一些表面的“光环”,而且他们那些“光环”的得到还是离不开劳动者的没有劳动者也就没有我们吃的食物,没有劳动者也就没有我没穿的衣服没有劳动者也就没有我们的日常用品……总而言之言而总之没有劳动者也就没有我们今天的幸福生活所以我们要尊重劳动者曾经有一首诗是这样写的锄禾日当午汗滴禾下土……不用说了,谁不知道啊,,劳动这的成果来者不宜这都是他们这结晶我们同样也要尊重劳动者的成果劳动者很光荣只因他们默默无闻的奉献而他们的劳动成果使他们的结晶他们来之不易所以我们要尊重劳动者尊重他们,,,我的演讲到此结束,谢谢大家,,,论述语言无感染力《尊重
1 / 12
?精品文档?
劳动珍惜劳动成果》德育实践活动课八家子中心小学,史静丹教学目标,通过活动使学生懂得社会需要各种劳动者,各行各业的劳动者都是为人民服务的,劳动者不分贵贱,都应该得到尊重,劳动是最光荣的引导学生珍惜劳动者辛勤劳动创造的劳动成果教学重点,教育学生尊重各行各业的劳动者,珍惜劳动者辛勤劳动创造的劳动成果教学准备,1、教师,制作多媒体教学课件、收集资料2、学生,通过实践,体验劳动快乐,懂得珍惜他人的劳动成果教学过程,一、激趣导入播放动画歌曲《劳动最光荣》1、听完这首歌你知道了什么,2、是啊,正像歌中唱到的那样,劳动是伟大的,是光荣的,没有劳动就没有这个丰富多彩的世界然而劳动也是辛苦的,要付出心血和汗水,有时还得献出生命所以,任何人的劳动成果都应受到称赞,任何人的劳动都应受到尊重本节课,我们共同来探讨如何《尊重劳动珍惜劳动成果》二、尊重值日生1、我们每天都在班级里学习,班级就像我们的家一样,是谁付出劳动为我们带来这样整洁的学习环境呢,2、请值日生同学说一说今天是怎样做值日的,值完日后有没有破坏的现象,你又是怎样做的呢,3、让我们换位思考一下,如果你是今天的值日生,刚刚打扫好的教室,被同学无意中弄脏了,你是什么心情呢,那请你说说应该怎样做才是尊重值日生的劳动成果呢,4、班级就像家一样,如果说班级是小家,那么,学校就是我们的大家,为了保持校园环
2 / 12
?精品文档?
境的整洁我们班有这样几位同学,他们每天如一日的坚持着清捡操场上的垃圾请你们谈一谈,每天都做着一件事情,你们觉得累不累,烦不烦,那你们在捡垃圾的时候又是怎么想的呢,值日生同学这样去做,其他同学呢,尤其是放学等车期间,难免会有同学无意中掉落垃圾,你有没有看到过,你看到了又是怎样做的呢,5、开学后不久,我们全班同学进行了一次劳动,清捡校内外的垃圾,相信大家在这次劳动中,一定有很大的收获,谁来谈一谈正像同学们说的那样,在我们的校园里,有责任心的人还大有人在,这是高年级的大哥哥大姐姐捡垃圾的场面,老师相信你们也能像他们一样爱护我们的大家庭,为我们的大家庭付出劳动我们不能乱扔垃圾,看见垃圾要主动弯腰捡起垃圾尊重值日生的劳动也是尊重我们自己的劳动三、尊重老师的劳动在校园里中,除了尊重值日生劳动外,你还应该尊重谁的劳动,1、你从哪些方面感受到老师付出劳动呢,2、你怎样做才是尊重老师的劳动成果呢,课件出示作业展,表扬作业工整的学生3、受表扬同学谈谈这样做的感受四、尊重家人的劳动为了你们的学习,老师付出了劳动,在家里为了我们的健康成长,为了我们的衣食住行,父母付出的更多你在家里又是怎样尊重家人的劳动成果的呢,五、尊重社会劳动者1、认识劳动者除了每天与我们朝夕相处的家人,老师、同学之外啊,在我们生活中还有很多社会劳动者,服务于社会这些都是社会劳动
3 / 12
?精品文档?
者2、认识无高低贵贱之分的劳动者请你说一说,在这些职业中,你长大后最想从事哪个行业,说说为什么,我们可以想象一下没有清洁工人的生活,到处是垃圾,环境肮脏所以说他们只是从事的劳动不一样,但是他们做的事情,都是我们需要的,都是为我们服务的,就是值得我们尊敬的,他们都是平等的劳动者,他们的劳动没有高低贵贱之分,他们的劳动成果我们都应该去珍惜,3、珍惜劳动成果刚才我们谈了很多尊重劳动成果的内容,有一首诗也是告诉我们这个道理齐背《悯农》,谈谈这首诗告诉我们要珍惜什么呢,在你的身边有没有浪费粮食或浪费其他劳动成果的现象,4、有几位小朋友是这样做的,请你来判断一下这样做是珍惜劳动成果吗,小刚觉得饭菜不合口味,吃了几口就把它倒了王乐常常用笔在教室墙壁上乱写乱画李明看见校园有一张纸屑,就随手捡起玲玲看见公园里花很美丽,就随手摘了几朵()画画时,想用铅笔擦去画错的地方一时找不到铅笔擦,干脆把画纸撕下来扔了大家能够准确快速的进行判断,说明通过这节课的讨论,你对如何尊重劳动,珍惜劳动成果有了一个正确的认识那你就能够做一个懂得尊重别人的劳动,珍惜他人的劳动成果的好孩子六、拓展延伸,劳动是光荣的,为了尊重劳动,我们每年都过“五一劳动节”,再过几天啊就是“五一国际劳动节”了,在这里,我们要向所有的劳动者致敬,同时以实际行动来表达我们的敬意让我们一起以“珍惜劳动成果”
4 / 12
?精品文档?
为主题,向全校师生发起倡议,节约一元钱、一张纸、一度电、一粒粮食??我们要努力做到节约每一位劳动者的劳动成果,因为节约是尊重劳动成果的最好的表现八、老师总结,同学们,通过今天这节德育实践课,我们二年二班向全校师生发起倡议,首先我们应该以身示范,从我做起,从身边做起,从小事做起尊重他人的劳动成果,因为“尊重劳动珍惜劳动成果”是文明的行为,是中华民族的传统美德而且在不断实践的过程中,我们既收获了文明又享受了快乐,《尊重劳动珍惜劳动成果》——德育实践活动课单位,八家子中心小学执教,史静丹尊重劳动珍惜劳动成果的名言美德在劳动中产生作者:欧里庇得斯埋没在底层的人才真正值得敬重,他一辈子辛勤,一辈子奔忙,不求声誉和光荣,只有一种思想给他鼓动,为公众利益而劳动作者:克雷洛夫管理的量时间中投入大量劳动的人作者:华罗庚清洁是健康的基础,劳动是财富的基础作者:谚语没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物作者:斯坦尼斯拉夫斯基锄禾日当午,汗滴禾下土谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,作者:李绅勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜作者:徐特立劳动好,生活才会幸福,水草好,牛羊才会肥壮作者:谚语为人类的幸福而劳动,这是多
5 / 12
?精品文档?
么壮丽的事业,这个目标有多么伟大,作者:圣西门没有劳动的生活是盗窃,没有艺术的生活是野蛮作者:佚名为人类的幸福而劳动,这是多麽壮丽的事业,这个目的有多麽伟大,作者:圣西门那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人,历史承认他们是伟人,那些为最大多数人们带来幸福的人,经验赞扬他们为最幸福的人作者:马克思将来,先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来,而主要是从设想和创新中得到的????〖吉福德?平肖我们的斗争和劳动,就是为了不断地把先进的理想变为现实作者:周扬不劳动,即使是池塘里的鱼也捞不起来成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话作者:爱因斯坦一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴虽然有些劳动是有形的,但也有一种劳动是无形的作者:雨果劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础作者:马卡连柯复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用作者:恩格斯树以果子出名,人以劳动出名劳动一日,可得一夜的安眠,勤劳一生,可得幸福的长眠作者:达?芬奇劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质作者:马卡连柯灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”作者:列宾志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将
6 / 12
?精品文档?
成长为粗壮的大树不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉作者:苏霍姆林斯基如果人只是为了自己而劳动,他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人,但他决不可能成为真正的完人和伟人作者:马克思较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间因此,具有较高的价值作者:马克思在人的生活中最主要的是劳动训练没有劳动就不可能有正常的人的生活作者:卢梭为人类的幸福而劳动,这是多麽壮丽的事业,这个目的有多麽伟大,作者:圣西门人体欲得劳动,但不当使极耳,动摇则谷气得消,血脉流通,病不得生譬如户枢,终不朽也作者:华佗成功,艰苦劳动,正确方法,少说空话作者:爱因斯坦明智的人在劳动中找到自己的幸福,而不在家庭、城市、山区或海市蜃楼里寻找幸福,浪费时间谁在绝望中耽于分析自己的内心,以控究自己痛苦的原因和深度,那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧,可不要在傍晚或早晨把它控掘出来,以断定它是否抽出了幸福的幼芽而这,我以生命起誓,正是真正的幸福作者:雷哈尼既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存作者:苏霍姆林斯基灵感,不过是”顽强地劳动而获得的奖赏“作者:列宾劳动是一切知识的源泉作者:**值得自豪的是劳动,而不是漂亮的脸蛋儿有两种人是在白白地劳动和无谓地努力,
7 / 12
?精品文档?
一种是积累了财富而不去使用的人,另一种是学会了科学而不去应用的人作者:萨迪劳动可以使平时变成节日作者:谚语劳动教养了身体,学习教养了心灵作者:史密斯使人愉快的劳动,能医治心灵的创伤作者:莎士比亚劳动和人,人和劳动,这是所有真理的父母亲作者:苏霍姆林斯基劳动产生知识作者:谚语劳动使人忘忧作者:西塞罗古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉作者:邓拓我有我的人格良心,不是钱能买的我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务作者:冼星海热爱劳动吧没有一种力量能象劳动,既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人作者:高尔基一个农夫、一个水匠、一个兵士,是同一群众的一模一样的碎片、同一圆圈的部分、把子不同的同一工具劳动在他们就像一个谜,找谜底一直找到咽气那一天他们一辈子干伤心的额外罚工,报酬常常是弄到一条小板凳,坐在一间草屋门口作者:巴尔扎克在学生的脑力劳动中,摆在学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩作者:苏霍姆林斯基《给教师的建议》教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松作者:苏霍姆林斯基劳
8 / 12
?精品文档?
动使一个人的道德变得高尚,使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品,重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品,尊重任何一种职业的劳动者,仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉作者:凯洛夫劳动是最可靠的财富作者:谚语脱离劳动就是犯罪作者:列夫?托尔斯泰虚荣之于我们不啻是劳动的激素,休息的油膏,它紧紧依附在生命之泉上作者:拉斯金劳动者最理解幸福作者:谚语脚走的路是手修的作者:谚语在太阳下辛勤劳动过的人,在树荫下吃饭才会心安理得作者:谚语成功,艰苦的劳动,正确的方法,少谈空话作者:爱因斯坦医治一切病痛最好的最宝贵的药品,就是劳动作者:奥斯特洛夫斯基劳动的后面跟着幸福持续不断的劳动,是人生的铁律,也是艺术的铁律作者:巴尔扎克没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考作者:爱迪生劳动受人推崇为社会服务是很受人赞赏的道德理想作者:杜威劳动,不仅仅意味着实际能力和技巧,而且首先意味着智力的发展,意味着思维和语言的修养作者:苏霍姆林斯基如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身,那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地,但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪作者:马克思劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现
9 / 12
?精品文档?
他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿作者:苏霍姆林斯基珍贵所以,当我们享受今天所拥有的生活和财富时,我们想到了什么,应该做些什么呢,教学过程,《父亲》罗立中教,古铜色的脸,艰苦岁月造就车辙似的皱纹,犁耙似的手,曾生产了多少大米、白面,画家罗立中心深沉的感情,刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象老农的形象已远远超出了生活的原型,他代表了中华民族千千万万的劳动者,正是他们辛勤的劳动,才养育出世世代代的中华儿女,他是我们精神上的父亲,在我们生活中除了《父亲》,这幅画中农民劳动者外,还有千千万万各行各业的劳动者,工人、知识分子、战士、医生……组织学生讲述,自己所了解、知道的劳动者的事迹或工作情况学生1,远在他乡务工的家人,长年在外打工,往往过年才有机会回家一次……学生2,父母在家里务农,肩挑背磨、起早贪黑,十分幸苦…………教,同学所说的劳动者,他们都是人类物质财富和精神财富的创造者,是我们幸福生活的缔造者,他是最值得我们尊敬和爱戴的人所以,党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者每年一次的全国“五一”劳动奖章的颁发活动,让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前,成为巨大精神动力时传祥20世纪五六年代北京市崇文区粪便清除工人他十年如一日,用一人脏换来了万人净,为美化首都北京的环境做出了贡献他的事迹被报道后,受到党和国
10 / 12
?精品文档?
家领导人高度评价王选,中国科学院院士和中国工程院院士,几十年来淡泊名利,把全部精力奉献给了科学事业他研究的汉字激光照排系统引发了我国印刷业的一场技术革命,他也因此被人们誉为“当代毕昇”教师,当然,在改革开放中涌现出一大批企业家、管理人员、个体和私营企业劳动者,为社会的发展和人民的幸福做出了贡献,他们也同样应该受到人们的尊重杜鲁门当选美国总统后,有人向他的母亲表示祝贺,“您有这样的儿子,一定十分自豪吧,”总统的母亲很平静地说,“是的不过,我还有一个儿子,他现在正在地里挖土豆,同样让我感到骄傲”设问,你同意这位母亲的话吗,为什么,今天,不是很多人都想挣大钱、出名吗,,挖土豆和当总统都能让这位母亲骄傲,学生1,劳动虽然有分工不同,却没有高低贵贱之分学生2,只要他们的劳动对社会有益,就都是光荣的,应该得到全社会的尊重学生3,不论体力劳动还是脑力劳动,简单劳动还是复杂劳动,都是社会所需要的劳动教师总结,劳动光荣,劳动者可敬我们应该尊重劳动、尊重劳动,反对好逸恶劳,不劳而获的思想和行为教学过渡,劳动光荣、劳动者可敬,劳动成果也应当受到珍惜《拾穗者》和“一粥一饭,当思来处不易,半丝半缕,恒念物力维艰----朱柏庐”提问,请你,谈谈,这些材料想告诉我们一个什么道理呢,学生,劳动的艰辛、劳动果实的来之不易教师,对,劳动的艰辛、劳动果实的来之不易但在我们身边,浪费粮食
11 / 12
?精品文档?
和其他劳动成果的现象仍然屡见不鲜,节约粮食、浪费有关的公益广告组织学生交流、讨论,我们身边的浪费现象学生1,食堂里用餐时,乱倒饭菜或者不感觉味口不好不吃了学生2,有饭不吃,专买零食吃,不节约用钱学生3,作业本或者学习工具没有用完,就随意扔掉了教师,“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢---李商隐”我们都是未成年人、消费者,用的都是父母的钱爸爸妈妈挣钱不容易,我们要学会节约用钱,也是一种孝道教学总结,我们的美好生活,源于劳动和创造劳动光荣、劳动者可敬,节约光荣、浪费可耻,板书设计,
12 / 12
作文七:《尊重劳动者,尊重他们的劳动成果600字作文》6800字
尊重劳动者,尊重他们的劳动成果600字作文 尊重劳动者,尊重他们的劳动成果600字作文
篇一:
尊重劳动珍惜劳动成果《尊重劳动珍惜劳动成果》德育实践活动课八家子中心小学:
史静丹教学目标:
通过活动使学生懂得社会需要各种劳动者,各行各业的劳动者都是为人民服务的,劳动者不分贵贱,都应该得到尊重,劳动是最光荣的。引导学生珍惜劳动者辛勤劳动创造的劳动成果。教学重点:
教育学生尊重各行各业的劳动者,珍惜劳动者辛勤劳动创造的劳动成果。教学准备:
1、教师:
制作多媒体教学课件、收集资料。
2、学生:
通过实践,体验劳动快乐,懂得珍惜他人的劳动成果。教学过程:
一、激趣导入播放动画歌曲《劳动最光荣》
1、听完这首歌你知道了什么,(劳动最光荣、要热爱劳动)
2、是啊,正像歌中唱到的那样,劳动是伟大的,是光荣的,没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。然而劳动也是辛苦的,要付出心血和汗水,有时还得献出生命。所以,任何人的劳动成果都应受到称赞,任何人的劳动都应受到尊重。本节课,我们共同来探讨如何《尊重劳动珍惜劳动成果》。
二、尊重值日生
1、我们每天都在班级里学习,班级就像我们的家一样,是谁付出劳动为我们带来这样整洁的学习环境呢,(值日生)
2、请值日生同学说一说今天是怎样做值日的,值完日后有没有破坏的现象,你又是怎样做的呢,
3、让我们换位思考一下,如果你是今天的值日生,刚刚打扫好的
教室,被同学无意中弄脏了,你是什么心情呢,(不高兴很生气)那请你说说应该怎样做才是尊重值日生的劳动成果呢,
4、班级就像家一样,如果说班级是小家,那么,学校就是我们的大家,为了保持校园环境的整洁我们班有这样几位同学,他们每天如一日的坚持着清捡操场上的垃圾。(出示室外值日生照片)请你们谈一谈,每天都做着一件事情,你们觉得累不累,烦不烦,那你们在捡垃圾的时候又是怎么想的呢,(生谈)值日生同学这样去做,其他同学呢,尤其是放学等车期间,难免会有同学无意中掉落垃圾,你有没有看到过,你看到了又是怎样做的呢,
5、开学后不久,我们全班同学进行了一次劳动,清捡校内外的垃圾,相信大家在这次劳动中,一定有很大的收获,谁来谈一谈。(课件出示劳动场面的照片)(生谈)正像同学们说的那样,在我们的校园里,有责任心的人还大有人在,(课件出示学校劳动图片)这是高年级的大哥哥大姐姐捡垃圾的场面,老师相信你们也能像他们一样爱护我们的大家庭,为我们的大家庭付出劳动。我们不能乱扔垃圾,看见垃圾要主动弯腰捡起垃圾。尊重值日生的劳动也是尊重我们自己的劳动。
三、尊重老师的劳动在校园里中,除了尊重值日生劳动外,你还应该尊重谁的劳动,(老师)
1、你从哪些方面感受到老师付出劳动呢,
2、你怎样做才是尊重老师的劳动成果呢,(认真听讲、认真完成作业)课件出示作业展,表扬作业工整的学生
3、受表扬同学谈谈这样做的感受
四、尊重家人的劳动为了你们的学习,老师付出了劳动,在家里为了我们的健康成长,为了我们的衣食住行,父母付出的更多。你在家里又是怎样尊重家人的劳动成果的呢,(生谈)
五、尊重社会劳动者
1、认识劳动者除了每天与我们朝夕相处的家人,老师、同学之外啊,在我们生活中还有很多社会劳动者,服务于社会(出示课件:
展示一组劳动画面,学生边看边说画面有哪些劳动者)这些都是社会劳动者。
2、认识无高低贵贱之分的劳动者请你说一说,在这些职业中,你长大后最想从事哪个行业,说说为什么,我们可以想象一下没有清洁工人的生活,到处是垃圾,环境肮脏。所以说他们只是从事的劳动不一样,但是他们做的事情,都是我们需要的,都是为我们服务的,就是值得我们尊敬的,他们都是平等的劳动者,他们的劳动没有高低贵贱之分,他们的劳动成果我们都应该去珍惜~
3、珍惜劳动成果
(1)刚才我们谈了很多尊重劳动成果的内容,有一首诗也是告诉我们这个道理。齐背《悯农》,谈谈这首诗告诉我们要珍惜什么呢,(珍惜粮食)
(2)在你的身边有没有浪费粮食或浪费其他劳动成果的现象,(中午饭、文具??)
4、有几位小朋友是这样做的,请你来判断一下这样做是珍惜劳动成果吗,
(1)小刚觉得饭菜不合口味,吃了几口就把它倒了。()
(2)王乐常常用笔在教室墙壁上乱写乱画。()
(3)李明看见校园有一张纸屑,就随手捡起。()
(4)玲玲看见公园里花很美丽,就随手摘了几朵
(5)画画时,想用铅笔擦去画错的地方一时找不到铅笔擦,干脆把画纸撕下来扔了。()大家能够准确快速的进行判断,说明通过这节课的讨论,你对如何尊重劳动,珍惜劳动成果有了一个正确的认识。那你就能够做一个懂得尊重别人的劳动,珍惜他人的劳动成果的好孩子。
六、拓展延伸:
劳动是光荣的,为了尊重劳动,我们每年都过“五一劳动节”,再过几天啊就是“五一国际劳动节”了,在这里,我们要向所有的劳动者致敬,同时以实际行动来表达我们的敬意。让我们一起以“珍惜劳动成果”为主题,向全校师生发起倡议:
节约一元钱、一张纸、一度电、一粒粮食??(生口述、师手写)我们要努力做到节约每一位劳动者的劳动成果,因为节约是尊重劳动成果的最好的表现。
八、老师总结:
同学们,通过今天这节德育实践课,我们二年二班向全校师生发起倡议,首先我们应该以身示范,从我做起,从身边做起,从小事做起尊重他人的劳动成果,因为“尊重劳动珍惜劳动成果”是文明的行为,是中华民族的传统美德。而且在不断实践的过程中,我们既收获了文明又享受了快乐~《尊重劳动珍惜劳动成果》——德育实践活动课单位:
八家子中心小学执教:
史静丹
篇二:
尊重劳动珍惜劳动成果的名言尊重劳动珍惜劳动成果的名言美德在劳动中产生。作者:欧里庇得斯埋没在底层的人才真正值得敬重,他一辈子辛勤,一辈子奔忙,不求声誉和光荣,只有一种思想给他鼓动,为公众利益而劳动。作者:克雷洛夫管理的量时间中投入大量劳动的人作者:华罗庚清洁是健康的基础,劳动是财富的基础。作者:(哈萨克族)谚语没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。作者:斯坦尼斯拉夫斯基锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦~作者:李绅勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立劳动好,生活才会幸福;水草好,牛羊才会肥壮。作者:(塔吉克族)谚语为人类的幸福而劳动,这是多么壮丽的事业,这个目标有多么伟大~作者:圣西门没有劳动的生活是盗窃,没有艺术的生活是野蛮。作者:佚名为人类的幸福而劳动,这是多麽壮丽的事业,这个目的有多麽伟大~作者:圣西门那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人,历史承认他们是伟人;那些为最大多数人们带来幸福的人,经验赞扬他们为最幸福的人。作者:马克思将来,先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来,而主要是从设想和创新中得到的。????〖吉福德?平肖我们的斗争和劳动,就
是为了不断地把先进的理想变为现实。作者:周扬不劳动,即使是池塘里的鱼也捞不起来。成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。作者:爱因斯坦一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的,但也有一种劳动是无形的。作者:雨果劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础。作者:马卡连柯复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用作者:恩格斯树以果子出名,人以劳动出名。劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。作者:达?芬奇劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。作者:马卡连柯灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。作者:列宾志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。作者:苏霍姆林斯基如果人只是为了自己而劳动,他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人,但他决不可能成为真正的完人和伟人。作者:马克思较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值作者:马克思在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。作者:卢梭为人类的幸福而劳动,这是多麽壮丽的事业,这个目的有多麽伟大~作者:圣西门人体欲得劳动,但不当使极耳,动摇则谷气得消,血脉流通,病不得生。譬如户枢,终不朽也。作者:华佗成功,艰苦劳动,正确方法,少说空话。作者:爱因斯坦明智的人在劳动中找到自己的幸福,而不在家庭、城市、山区或海市蜃楼里寻找幸福,浪费时间。谁在绝望中耽于分析自己的内心,以控究自己痛苦的原因和深度,那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧,可不要在傍晚或早晨把它控掘出来,以断定它是否抽出了幸福的幼芽。而这,我以生命起誓,正是真正的幸福。作者:雷哈尼既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。作者:苏霍姆林斯基灵感,不过是”顽强地劳动而获得的奖赏“。作者:列宾劳动是一切知识的源泉。作者:**值得自豪的是劳动,而不
是漂亮的脸蛋儿。有两种人是在白白地劳动和无谓地努力:
一种是积累了财富而不去使用的人,另一种是学会了科学而不去应用的人。作者:萨迪劳动可以使平时变成节日。作者:谚语劳动教养了身体,学习教养了心灵。作者:史密斯使人愉快的劳动,能医治心灵的创伤。作者:莎士比亚劳动和人,人和劳动,这是所有真理的父母亲。作者:苏霍姆林斯基劳动产生知识。作者:(柬埔寨)谚语劳动使人忘忧。作者:西塞罗古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。作者:邓拓我有我的人格良心,不是钱能买的。我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务。作者:冼星海热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动,既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。作者:高尔基一个农夫、一个水匠、一个兵士,是同一群众的一模一样的碎片、同一圆圈的部分、把子不同的同一工具。劳动在他们就像一个谜,找谜底一直找到咽气那一天。他们一辈子干伤心的额外罚工,报酬常常是弄到一条小板凳,坐在一间草屋门口。作者:巴尔扎克在学生的脑力劳动中,摆在学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。作者:苏霍姆林斯基劳动使一个人的道德变得高尚,使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品,重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品,尊重任何一种职业的劳动者,仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。作者:凯洛夫劳动是最可靠的财富。作者:(法国)谚语脱离劳动就是犯罪。作者:列夫?托尔斯泰虚荣之于我们不啻是劳动的激素,休息的油膏;它紧紧依附在生命之泉上。作者:拉斯金劳动者最理解幸福。作者:(柬埔寨)谚语脚走的路是手修的。作者:(藏族)谚语在太阳下辛勤劳动过的人,在树荫下吃饭才会心安理得。作者:谚语成功,艰苦的劳动,正确的方法,少谈空话。作者:爱因斯坦医治一切病痛最好的最宝贵的药品,就是劳动。作者:奥斯特洛夫
斯基劳动的后面跟着幸福。持续不断的劳动,是人生的铁律,也是艺术的铁律。作者:巴尔扎克没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。作者:爱迪生劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者:杜威劳动,不仅仅意味着实际能力和技巧,而且首先意味着智力的发展,意味着思维和语言的修养。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地,但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。作者:马克思劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基下页余下全文
篇三:
尊重劳动者,珍惜劳动成果篇四:
尊重劳动者珍贵。所以,当我们享受今天所拥有的生活和财富时,我们想到了什么,应该做些什么呢,教学过程:
(投影)《父亲》罗立中教:
古铜色的脸,艰苦岁月造就车辙似的皱纹,犁耙似的手,曾生产了多少大米、白面,画家罗立中心深沉的感情,刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象。老农的形象已远远超出了生活的原型,他代表了中华民族千千万万的劳动者,正是他们辛勤的劳动,才养育出世世代代的中华儿女,他是我们精神上的父亲~在我们生活中除了《父亲》,这幅画中农民劳动者外,还有千千万万各行各业的劳动者:
工人、知识分子、战士、医生??组织学生讲述:
自己所了解、知道的劳动者的事迹或工作情况。(可以以自己父母为例)。学生1:
远在他乡务工的家人,长年在外打工,往往过年才有机会回家一次??学生2:
父母在家里务农,肩挑背磨、起早贪黑,十分幸苦????教:
同学所说的劳动者,他们都是人类物质财富和精神财富的创造者,是我们幸福生活的缔造者;他是最值得我们尊敬和爱戴的人。所以,党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者。每年一次的全国“五一”劳动奖章的颁发活动,让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前,成为巨大精神动力。(投影)时传祥20世纪五六年代北京市崇文区粪便清除工人。他十年如一日,用一人脏换来了万人净,为美化首都北京的环境做出了贡献。他的事迹被报道后,受到党和国家领导人高度评价。王选,中国科学院院士和中国工程院院士,几十年来淡泊名利,把全部精力奉献给了科学事业。他研究的汉字激光照排系统引发了我国印刷业的一场技术革命,他也因此被人们誉为“当代毕昇”。教师:
当然,在改革开放中涌现出一大批企业家、管理人员、个体和私营企业劳动者,为社会的发展和人民的幸福做出了贡献,他们也同样应该受到人们的尊重。(投影)杜鲁门当选美国总统后,有人向他的母亲表示祝贺:
“您有这样的儿子,一定十分自豪吧~”总统的母亲很平静地说:
“是的。不过,我还有一个儿子,他现在正在地里挖土豆,同样让我感到骄傲。”设问:
你同意这位母亲的话吗,为什么,今天,不是很多人都想挣大钱、出名吗,~挖土豆和当总统都能让这位母亲骄傲,(组织学生交流讨论)学生1:
劳动虽然有分工不同,却没有高低贵贱之分。学生2:
只要他们的劳动对社会有益,就都是光荣的,应该得到全社会的尊重。学生3:
不论体力劳动还是脑力劳动,简单劳动还是复杂劳动,都是社会所需要的劳动。教师总结:
劳动光荣,劳动者可敬。我们应该尊重劳动、尊重劳动,反对好逸恶劳,不劳而获的思想和行为。教学过渡:
劳动光荣、劳动者可敬,劳动成果也应当受到珍惜。(投影)《拾穗者》和“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。----朱柏庐”提问:
请你,谈谈,这些材料想告诉我们一个什么道理呢,学生:
劳动的艰辛、劳动果实的来之不易。教师:
对,劳动的艰辛、劳动果实的来之不易。但在我们身边,浪费粮食和其他劳动成果的现象仍然屡见不鲜。(投影):
节约粮食、浪费有关的公益广告。组织学生交流、讨论,我们身边的浪费现象。学生1:
食堂里用餐时,乱倒饭菜或者不感觉味口不好不吃了。学生2:
有饭不吃,专买零食吃,不节约用钱。学生3:
作业本或者学习工具没有用完,就随意扔掉了。教师:
“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。---李商隐”我们都是未成年人、消费者,用的都是父母的钱。爸爸妈妈挣钱不容易,我们要学会节约用钱,也是一种孝道。教学总结:
我们的美好生活,源于劳动和创造。劳动光荣、劳动者可敬;节约光荣、浪费可耻~板书设计:
作文八:《尊重劳动者,尊重他们的劳动成果600字作文》7700字
尊重劳动者,尊重他们的劳动成果600字作文
相关热词搜索:初二 演讲稿 600字 劳动 演讲
精选作文:尊重劳动者,尊重他们的劳动成果600字作文
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家下午好,
今天我演讲的题目是:尊重劳动者,尊重他们的劳动成果
雷锋曾说过一句话;‘世界上最光荣的事----劳动。世界上最体面的人——劳动者’那么,劳动是这个世界上最光荣的事,我们更尊重劳动者。
或许有的人说,名人说过的话不一定是正确的,就像古希腊很多科学家下的结论就不对,后来被后人修改才是正确的。因为他们认为雷锋说的这句话就和这些下了错误结论的科学家一样是错误的。劳动者没有甚么光荣的,他们那麽卑微有光荣可言么、世界上只有享受者才是光荣的,不用劳动,就有好多的东西可以享受多光荣呀~
其实那只是一些表面的“光环”,而且他们那些“光环”的得到还是离不开劳动者的
没有劳动者也就没有我们吃的食物,没有劳动者也就没有我没穿的衣服没有劳动者也就没有我们的日常用品……总而言之言而总之没有劳动者也就没有我们今天的幸福生活所以我们要尊重劳动者
曾经有一首诗是这样写的锄禾日当午汗滴禾下土……不用说了~谁不知道啊~~劳动这的成果来者不宜这都是他们这结晶我们同样也要尊重劳动者的成果
劳动者很光荣只因他们默默无闻的奉献而他们的劳动成果使他们的结晶他们来之不易所以我们要尊重劳动者尊重他们~~~
我的演讲到此结束,谢谢大家~~~
论述语言无感染力
篇一:尊重劳动珍惜劳动成果
《尊重劳动珍惜劳动成果》德育实践活动课
八家子中心小学:史静丹
教学目标:
通过活动使学生懂得社会需要各种劳动者,各行各业的劳动者都是为人民服务的,劳动者不分贵贱,都应该得到尊重,劳动是最光荣的。引导学生珍惜劳动者辛勤劳动创造的劳动成果。
教学重点:
教育学生尊重各行各业的劳动者,珍惜劳动者辛勤劳动创造的劳动成果。
教学准备:
1、教师:制作多媒体教学课件、收集资料。
2、学生:通过实践,体验劳动快乐,懂得珍惜他人的劳动成果。
教学过程:
一、激趣导入
播放动画歌曲《劳动最光荣》
1、听完这首歌你知道了什么,(劳动最光荣、要热爱劳动)
2、是啊,正像歌中唱到的那样,劳动是伟大的,是光荣的,没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。然而劳动也是辛苦的,要付出心血和汗水,有时还得献出生命。所以,任何人的劳动成果都应受到称赞,任何人的劳动都应受到尊重。本节课,我们共同来探讨如何《尊重
劳动珍惜劳动成果》。
二、尊重值日生
1、我们每天都在班级里学习,班级就像我们的家一样,是谁付出劳动为我们带来这样整洁的学习环境呢,(值日生)
2、请值日生同学说一说今天是怎样做值日的,值完日后有没有破坏的现象,你又是怎样做的呢,
3、让我们换位思考一下,如果你是今天的值日生,刚刚打扫好的教室,被同学无意中弄脏了,你是什么心情呢,(不高兴很生气)那请你说说应该怎样做才是尊重值日生的劳动成果呢,
4、班级就像家一样,如果说班级是小家,那么,学校就是我们的大家,为了保持校园环境的整洁我们班有这样几位同学,他们每天如一日的坚持着清捡操场上的垃圾。(出示室外值日生照片)
请你们谈一谈,每天都做着一件事情,你们觉得累不累,烦不烦,那你们在捡垃圾的时候又是怎么想的呢,(生谈)
值日生同学这样去做,其他同学呢,尤其是放学等车期间,难免会有同学无意中掉落垃圾,你有没有看到过,你看到了又是怎样做的呢,
5、开学后不久,我们全班同学进行了一次劳动,清捡校内外的垃圾,相信大家在这次劳动中,一定有很大的收获,谁来谈一谈。(课件出示劳动场面的照片)(生谈)
正像同学们说的那样,在我们的校园里,有责任心的人还大有人在,(课件出示学校劳动图片)这是高年级的大哥哥大姐姐捡垃圾的场面,老师相信你们也能像他们一样爱护我们的大家庭,为我们的大家庭付出劳动。我们不能乱扔垃圾,看见垃圾要主动弯腰捡起垃圾。尊重值日生的劳动也是尊重我们自己的劳动。
三、尊重老师的劳动
在校园里中,除了尊重值日生劳动外,你还应该尊重谁的劳动,(老师)
1、你从哪些方面感受到老师付出劳动呢,
2、你怎样做才是尊重老师的劳动成果呢,(认真听讲、认真完成作业)课件出示作业展,表扬作业工整的学生
3、受表扬同学谈谈这样做的感受
四、尊重家人的劳动
为了你们的学习,老师付出了劳动,在家里为了我们的健康成长,为了我们的衣食住行,父母付出的更多。你在家里又是怎样尊重家人的劳动成果的呢,(生谈)
五、尊重社会劳动者
1、认识劳动者
除了每天与我们朝夕相处的家人,老师、同学之外啊,在我们生活中还有很多社会劳动者,服务于社会(出示课件:展示一组劳动画面,学生边看边说画面有哪些劳动者)这些都是社会劳动者。
2、认识无高低贵贱之分的劳动者
请你说一说,在这些职业中,你长大后最想从事哪个行业,说说为什么,
我们可以想象一下没有清洁工人的生活,到处是垃圾,环境肮脏。所以说他们只是从事的劳动不一样,但是他们做的事情,都是我们需要的,都是为我们服务的,就是值得我们尊敬的,他们都是平等的劳动者,他们的劳动没有高低贵贱之分,他们的劳动成果我们都应该去珍惜~
3、珍惜劳动成果
(1)刚才我们谈了很多尊重劳动成果的内容,有一首诗也是告诉我们这个道理。齐背《悯农》,谈谈这首诗告诉我们要珍惜什么呢,(珍惜粮食)
(2)在你的身边有没有浪费粮食或浪费其他劳动成果的现象,(中午饭、文具??)
4、有几位小朋友是这样做的,请你来判断一下这样做是珍惜劳动成果吗,
(1)小刚觉得饭菜不合口味,吃了几口就把它倒了。
()
(2)王乐常常用笔在教室墙壁上乱写乱画。
()
(3)李明看见校园有一张纸屑,就随手捡起。
()
(4)玲玲看见公园里花很美丽,就随手摘了几朵()
(5)画画时,想用铅笔擦去画错的地方一时找不到铅笔擦,干脆把画纸撕下来扔了。()
大家能够准确快速的进行判断,说明通过这节课的讨论,你对如何尊重劳动,珍惜劳动成果有了一个正确的认识。那你就能够做一个懂得尊重别人的劳动,珍惜他人的劳动成果的好孩子。
六、拓展延伸:
劳动是光荣的,为了尊重劳动,我们每年都过“五一劳动节”,再过几天啊就是“五一国际劳动节”了,在这里,我们要向所有的劳动者致敬,同时以实际行动来表达我们的敬意。让我们一起以“珍惜劳动成果”为主题,向全校师生发起倡议:节约一元钱、一张纸、一度电、一粒粮食??(生口述、师手写)
我们要努力做到节约每一位劳动者的劳动成果,因为节约是尊重劳动成果的最好的表现。
八、老师总结:
同学们,通过今天这节德育实践课,我们二年二班向全校师生发起倡议,首先我们应该以身示范,从我做起,从身边做起,从小事做起尊重他人的劳动成果,因为“尊重劳动珍惜劳动成果”是文明的行为,是中华民族的传统美德。而且在不断实践的过程中,我们既收获了文明又享受了快乐~
《尊重劳动珍惜劳动成果》
——德育实践活动课
单位:八家子中心小学
执教:史静丹
篇二:尊重劳动珍惜劳动成果的名言
尊重劳动珍惜劳动成果的名言
美德在劳动中产生。
作者:欧里庇得斯
埋没在底层的人才真正值得敬重,他一辈子辛勤,一辈子奔忙,不求声誉和光荣,只有一种思想给他鼓动,为公众利益而劳动。
作者:克雷洛夫
管理的
量时间中投入大量劳动的人作者:华罗庚
清洁是健康的基础,劳动是财富的基础。
作者:(哈萨克族)谚语
没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。
作者:斯坦尼斯拉夫斯基
锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦~作者:李绅
勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜。
作者:徐特立
劳动好,生活才会幸福;水草好,牛羊才会肥壮。
作者:(塔吉克族)谚语为人类的幸福而劳动,这是多么壮丽的事业,这个目标有多么伟大~作者:圣西门
没有劳动的生活是盗窃,没有艺术的生活是野蛮。
作者:佚名
为人类的幸福而劳动,这是多麽壮丽的事业,这个目的有多麽伟大~作者:圣西门
那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人,历史承认他们是伟人;那些为最大多数人们带来幸福的人,经验赞扬他们为最幸福的人。
作者:马克思将来,先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来,而主要是从设想和创新中得到的。
????〖吉福德?平肖
我们的斗争和劳动,就是为了不断地把先进的理想变为现实。
作者:周扬不劳动,即使是池塘里的鱼也捞不起来。
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
作者:爱因斯坦
一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的,但也有一种劳动是无形的。
作者:雨果
劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础。
作者:马卡连柯
复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用作者:恩格斯
树以果子出名,人以劳动出名。
劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。
作者:达?芬奇劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
作者:马卡连柯
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
作者:列宾
志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。
作者:苏霍姆林斯基
如果人只是为了自己而劳动,他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人,但他决不可能成为真正的完人和伟人。
作者:马克思
较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值作者:马克思
在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。
作者:卢梭
为人类的幸福而劳动,这是多麽壮丽的事业,这个目的有多麽伟大~作者:圣西门
人体欲得劳动,但不当使极耳,动摇则谷气得消,血脉流通,病不得生。譬如户枢,终不朽也。
作者:华佗
成功,艰苦劳动,正确方法,少说空话。
作者:爱因斯坦
明智的人在劳动中找到自己的幸福,而不在家庭、城市、山区或海市蜃楼里寻找幸福,浪费时间。谁在绝望中耽于分析自己的内心,以控究自己痛苦的原因和深度,那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧,可不要在傍晚或早晨把它控掘出来,以断定它是否抽出了幸福的幼芽。而这,我以生命起誓,正是真正的幸福。
作者:雷哈尼
既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。
作者:苏霍姆林斯基灵感,不过是”顽强地劳动而获得的奖赏“。
作者:列宾
劳动是一切知识的源泉。
作者:**
值得自豪的是劳动,而不是漂亮的脸蛋儿。
有两种人是在白白地劳动和无谓地努力:一种是积累了财富而不去使用的人,另一种是学会了科学而不去应用的人。
作者:萨迪
劳动可以使平时变成节日。
作者:谚语
劳动教养了身体,学习教养了心灵。
作者:史密斯
使人愉快的劳动,能医治心灵的创伤。
作者:莎士比亚
劳动和人,人和劳动,这是所有真理的父母亲。
作者:苏霍姆林斯基劳动产生知识。
作者:(柬埔寨)谚语
劳动使人忘忧。
作者:西塞罗
古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。
作者:邓拓我有我的人格良心,不是钱能买的。我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务。
作者:冼星海
热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动,既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
作者:高尔基
一个农夫、一个水匠、一个兵士,是同一群众的一模一样的碎片、同一圆圈的部分、把子不同的同一工具。劳动在他们就像一个谜,找谜底一直找到咽气那一天。他们一辈子干伤心的额外罚工,报酬常常是弄到一条小板凳,坐在一间草屋门口。
作者:巴尔扎克
在学生的脑力劳动中,摆在
学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,
平时积累的知识越多,上课就越轻松。
作者:苏霍姆林斯基
劳动使一个人的道德变得高尚,使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品,重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品,尊重任何一种职业的劳动者,仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。
作者:凯洛夫
劳动是最可靠的财富。
作者:(法国)谚语
脱离劳动就是犯罪。
作者:列夫?托尔斯泰
虚荣之于我们不啻是劳动的激素,休息的油膏;它紧紧依附在生命之泉上。
作者:拉斯金
劳动者最理解幸福。
作者:(柬埔寨)谚语
脚走的路是手修的。
作者:(藏族)谚语
在太阳下辛勤劳动过的人,在树荫下吃饭才会心安理得。
作者:谚语成功,艰苦的劳动,正确的方法,少谈空话。
作者:爱因斯坦
医治一切病痛最好的最宝贵的药品,就是劳动。
作者:奥斯特洛夫斯基劳动的后面跟着幸福。
持续不断的劳动,是人生的铁律,也是艺术的铁律。
作者:巴尔扎克没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。
作者:爱迪生劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
作者:杜威
劳动,不仅仅意味着实际能力和技巧,而且首先意味着智力的发展,意味着思维和语言的修养。
作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地,但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。
作者:马克思
劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
作者:苏霍姆林斯基
下页余下全文篇三:尊重劳动者,珍惜劳动成果
篇四:尊重劳动者
珍贵。所以,当我们享受今天所拥有的生活和财富时,我们想到了什么,应该做些什么呢,
教学过程:
(投影)《父亲》罗立中
教:古铜色的脸,艰苦岁月造就车辙似的皱纹,犁耙似的手,曾生产了多少大米、白面,画家罗立中心深沉的感情,刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象。老农的形象已远远超出了生活的原型,他代表了中华民族千千万万的劳动者,正是他们辛勤的劳动,才养育出世世代代的中华儿女,他是我们精神上的父亲~
在我们生活中除了《父亲》,这幅画中农民劳动者外,还有千千万万各行各业的劳动者:工人、知识分子、战士、医生……组织学生讲述:自己所了解、知道的劳动者的事迹或工作情况。(可以以自己父母为例)。
学生1:远在他乡务工的家人,长年在外打工,往往过年才有机会回家一次……
学生2:父母在家里务农,肩挑背磨、起早贪黑,十分幸苦…………
教:同学所说的劳动者,他们都是人类物质财富和精神财富的创造者,是我们幸福生活的缔造者;他是最值得我们尊敬和爱戴的人。所以,党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者。每年一次的全国“五一”劳动奖章的颁发活动,让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前,成为巨大精神动力。
(投影)时传祥20世纪五六年代北京市崇文区粪便清除工人。
他十年如一日,用一人脏换来了万人净,为美化首都北京的环境做出了贡献。他的事迹被报道后,受到党和国家领导人高度评价。
王选,中国科学院院士和中国工程院院士,几十年来淡泊名利,把全部精力奉献给了科学事业。他研究的汉字激光照排系统引发了我国印刷业的一场技术革命,他也因此被人们誉为“当代毕昇”。
教师:当然,在改革开放中涌现出一大批企业家、管理人员、个体和私营企业劳动者,为社会的发展和人民的幸福做出了贡献,他们也同样应该受到人们的尊重。
(投影)杜鲁门当选美国总统后,有人向他的母亲表示祝贺:“您有这样的儿子,一定十分自豪吧~”总统的母亲很平静地说:“是的。不过,我还有一个儿子,他现在正在地里挖土豆,同样让我感到骄傲。”
设问:你同意这位母亲的话吗,为什么,今天,不是很多人都想挣大钱、出名吗,~挖土豆和当总统都能让这位母亲骄傲,(组织学生交流讨论)
学生1:劳动虽然有分工不同,却没有高低贵贱之分。
学生2:只要他们的劳动对社会有益,就都是光荣的,应该得到全社会的尊重。
学生3:不论体力劳动还是脑力劳动,简单劳动还是复杂劳动,都是社会所需要的劳动。
教师总结:劳动光荣,劳动者可敬。我们应该尊重劳动、尊重劳动,反对好逸恶劳,不劳而获的思想和行为。
教学过渡:劳动光荣、劳动者可敬,劳动成果也应当受到珍惜。
(投影)《拾穗者》和“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。----朱柏庐”
提问:请你,谈谈,这些材料想告诉我们一个什么道理呢,学生:劳动的艰辛、劳动果实的来之不易。
教师:对,劳动的艰辛、劳动果实的来之不易。但在我们身边,浪费粮食和其他劳动成果的现象仍然屡见不鲜。
(投影):节约粮食、浪费有关的公益广告。
组织学生交流、讨论,我们身边的浪费现象。
学生1:食堂里用餐时,乱倒饭菜或者不感觉味口不好不吃了。
学生2:有饭不吃,专买零食吃,不节约用钱。
学生3:作业本或者学习工具没有用完,就随意扔掉了。
教师:“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。---李商隐”我们都是未成年人、消费者,用的都是父母的钱。爸爸妈妈挣钱不容易,我们要学会节约用钱,也是一种孝道。
教学总结:我们的美好生活,源于劳动和创造。劳动光荣、劳动者可敬;节约光荣、浪费可耻~
板书设计:
作文九:《尊重劳动者,尊重他们的劳动成果作文 600字》500字
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家下午好,
今天我演讲的题目是:尊重劳动者,尊重他们的劳动成果
雷锋曾说过一句话;‘世界上最光荣的事----劳动。世界上最体面的人——劳动者’那么,劳动是这个世界上最光荣的事,我们更尊重劳动者。
或许有的人说,名人说过的话不一定是正确的,就像古希腊很多科学家下的结论就不对,后来被后人修改才是正确的。因为他们认为雷锋说的这句话就和这些下了错误结论的科学家一样是错误的。劳动者没有甚么光荣的,他们那麽卑微有光荣可言么、世界上只有享受者才是光荣的,不用劳动,就有好多的东西可以享受多光荣呀!
其实那只是一些表面的“光环”,而且他们那些“光环”的得到还是离不开劳动者的
没有劳动者也就没有我们吃的食物,没有劳动者也就没有我没穿的衣服没有劳动者也就没有我们的日常用品……总而言之言而总之没有劳动者也就没有我们今天的幸福生活所以我们要尊重劳动者
曾经有一首诗是这样写的锄禾日当午汗滴禾下土……不用说了!谁不知道啊!!劳动这的成果来者不宜这都是他们这结晶我们同样也要尊重劳动者的成果
劳动者很光荣只因他们默默无闻的奉献而他们的劳动成果使他们的结晶他们来之不易所以我们要尊重劳动者尊重他们!!!
我的演讲到此结束,谢谢大家!!!
初二:沐颜冰
尊重劳动者,尊重他们的劳动成果 佚名 600字
作文十:《三年级优秀作文-尊重别人的劳动成果》1100字
学习辅助网 .5730.net
《尊重别人的劳动成果》
在生活中,劳动是艰辛的,会付出汗水,付出辛劳。因此我认为每个人的劳动成果都应该受到尊重。
劳动不仅伟大,而且神圣。劳动人民用自己的勤劳和智慧,为整个世界做出了巨大的贡献。
劳动是没有高低贵贱之分的。当太阳还未升起的时候,“城市美容师”环卫工人早早来到自己的岗位,为城市扫去了垃圾;那些建筑工人每天起早摸黑、风吹日晒,将一砖一瓦盖成高楼大厦;我们的老师把自己的知识传授给我们,让我们一个个学生走上成功之路……这些不都是他们辛勤劳动的成果吗,
然而,有些人却不尊重别人的劳动成果:走在大街上随地吐痰,随手乱扔垃圾,即使不远处就有垃圾箱,也不肯多走一步;上课不专心听讲,不遵守纪律,不仅自己学不好,还影响了其他同学;走在公园里踩踏草坪,乱摘鲜花,使环境受到破坏……这些不尊重别人劳动成果的人的行为是可耻的~
同学们,请养成良好的文明习惯,尊重别人的劳动成果吧~让我们从自身做起,从现在做起,一起行动吧~
莘莘学子必备的交流网站----学习辅助网 .5730.net
学习辅助网 .5730.net
学习辅助网 .5730.net 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站----学习辅助网 .5730.net