作文一:《五年级作文的要求》500字
五年级的作文标准
1、字数:600字以上。(10分)
2、能过印象关:书写必须工整,无错别字。(10分)
3、必须用上8个以上的四字词。(10分)
4、以下的写作方法,至少能用上两个:(10分)
A、开头段:开门见山
B、结尾段:首尾呼应
C、自然段与自然段之间:能用上过渡句
D、用上对比或衬托的方法
E、会引用格言、警句、歇后语、谚语、诗句
5、必须进行细节描写:(50分)
A、写人事时,必须恰当运用上外貌描写、动作描写、语言描写、神情描写、心理活动描写中的细节描写方法。
B、写景时,能进行动态的细节描写或静态的细节描写。
6、能恰当选用两种以上的修辞方法:(10分)
A比喻 B拟人 C排比 D反问 E设问 F夸张
一、看拼音写汉字。(词语盘点中读读写写的生字词,先写拼音再写词。)
二、多音字一字组两词。(《字词句篇》精读课文中出现的多音字)
三、一字组三词。(用每篇精读课文课后生字表中的生字组词,可参照《字词句篇》)
四、近义词填空。(《字词句篇》精读课文中出现的近义词)
五、反义词填空。(《字词句篇》精读课文中出现的反义词)
六、四字词填空。(词语盘点中所有出现的四字词)
七、的字短语填空。(所有课文的)
八、地字短语填空。(所有课文的)
九、量词短语填空。(所有课文的)
十、造句。(用词语盘点中读读写写的每个词各造一个句子,每句不少于20个字。)
作文二:《五年级作文要求》7400字
五年级语文习作要求
上册
1、我与书的故事
人教版五年级上册“口语交际?习作一”
【习作要求】
这次的习作要求结合单元“我爱阅读”的综合性学习活动,来写写与读书有关的人和事。
《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢,先说一说,再写下来,可以谈你和书的故事,也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会,再根据采访时做的笔记,仿照课文整理成采访记录。
人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看,可以围绕“开卷是否有益”开展辩论会。辩论结束后,可以写一写这次辩论的经过,也可以把自己对这个问题的看法写下
1
来。
2、二十年后回故乡
人教版五年级上册“口语交际?习作二”
【习作要求】
本组课文,写的都是对故乡的思念之情。你长大以后,或许会离开家乡,想象一下,当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢,
以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他的内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用。
3、介绍一种物品
人教版五年级上册“口语交际?习作三”
【习作要求】
读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法。本次习作,我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。
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写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。
4、生活中的启示
人教版五年级上册“口语交际?习作四”
【习作要求】
我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考。你可以从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。
在生活中,有哪些事情曾经给你以启发,从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。
座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如,一个人提示自己要爱护身体,就写下一个座右铭:“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用,就把《论语》中的“与朋友交,言而有信”当做座右铭。
平时我们搜集了很多名言警句,你觉得哪句话对你启发最大,跟同学交流自己的座右铭(可以是别人说的,也可以是自己拟的),并说说是怎样理解这句话的,还可以联系生活实际,通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。
5、有趣的汉字
3
人教版五年级上册“口语交际?习作五”
【习作要求】
在这个单元的学习中,我们一起遨游汉字王国,开展了丰富多彩的综合性学习,感受到了汉字的有趣和神奇,了解了汉字文化,我们还为纯洁祖国文化做了一些力所能及的事。通过这段时间的综合性学习,你一定有很多感受和收获吧,你可以把它写下来,然后通过办手抄报、办展览、开成果汇报会等形式,展示学习成果。
6、父母的爱
人教版五年级上册”口语交际?习作六”
【习作要求】
世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候,让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通吧~
你可以从以下几方面考虑习作的内容:你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;你想和父母说的其他心里话。不论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和
他们交换意见。
7、学写读后感
4
人教版五年级上册“口语交际?习作七”
【习作要求】
读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关资料。让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学们交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。
8、写一个活动场景
人教版五年级上册“口语交际?习作八”
【习作要求】
从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里,任选一个进行习作。
《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。写好之后读给同学听,然后根据同学的意见进行修改,
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使之更加清楚、明白。
下册
1、写给西部小学生的一封信
——“写书信”习作专题
【习作要点】
本单元的习作是写给西部同龄人的一封信。根据收信对象,说话要得体,写出真情实感。学会写信的格式。
在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。如果大家彼此建立联系,交上朋友该有多好~让我们策划一次和西部小学生“手拉手”的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系,取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事,然后请以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。
2、童年趣事
——“写趣事”习作专题
【习作要点】
本单元习作是写童年生活。写童年的事一定要突出童情童趣。要么以情感人;要么以趣取胜。这就要抓住“趣事”的“趣点”(即最有趣的那一点)或者感人的“感点”(即最感人的那一点)写具体,写详细,写真实。同时学会“倒叙”的写作方法。
本次习作的要求是配合这个单元的课文内容来安排的,课
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文作者写的都是他们童年时代生活中的真人真事,因此习作要求学生要围绕“情、趣”二字写,选择印象最深刻的一两件童年往事,再现童年时代的美好回忆,要求将有趣的情节或感人的情结,真实、具体、细致地描述。写童年记事之前,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆??要把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。
3、学写发言稿
——“写发言稿”习作专题
【习作要点】
本单元习作是学会写发言稿。一是通过写发言稿感受语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是了解发言稿的基本格式和表达特点。还可以根据具体的需要,想象当时的情境,学习用得体的语言表情达意。内容要具体,感情要真实,语句要通顺。写好以后,要听取别人的意见认真改一改,还可以当众练一练。
4、感动的事
——“写感动的事”习作专题
【习作要点】
本单元习作是写一件生活中令人感动的事情。学会在生活中寻找感人的材料,学习边叙事边抒情边议论的写法,表达
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自己的真情实感。在口语交际的基础上,选一件令你感动的事写下来。内容要具体,语句要通顺,感情要真实。题目自拟。写完以后,要认真改一改。
5、故事缩写
——“缩写”习作专题
【习作要点】
本单元习作是能够缩写文章,提高理解和概括的能力。保留故事的主要内容,做到通顺连贯、语言简洁、中心明确。
缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。
缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写。缩写以后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子,缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。
6、研究报告
——写研究报告习作专题
【习作要点】
本单元习作是初步学会搜集和处理信息,学写简单的研究
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报告。
我们每个人都会遇到一些想探究的问题,如果我们注意搜集信息,利用相关的信息进行分析研究,就有可能解决这些问题。我们可以参考以下步骤开展活动,撰写简单的研究报告,并和别人交流。
从下面的话题中选择一个自己感兴趣的,也可以选择其他话题,定一个简单的计划,独立或与同学合作进行探究。
?小学生上网情况的调查及其原因的分析
?本班同学近视情况的调查及其原因的分析
?小议春节压岁钱
?交通安全问题
通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料。从搜集到的材料中,找出对解决问题特别有用的部分多读几遍,逐渐形成自己的观点。
和同学讨论一下可以怎样写研究报告,然后分头撰写,并和同学进行交流。
7、一个特点鲜明的人
——“写人”习作专题
【习作要点】
本单元习作是写一个特点鲜明的人。细心观察,运用人物描写的多种方法,例如通过人物的言谈举止,或者某一事件写出他(她)某一方面的特点。
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一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人。可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学们之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。
篇二:五年级习作要求
五年级作文竞赛要求
世上最爱你的人就是你的父母。在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧。
1(你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;
2(你对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;
3(你想和父母说的其他心里话。
要点:
a(是否有自己最想对爸爸妈妈说的话;
b(是否表达出自己真情实感。
c(是否有具体(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:五年级作文要求)事例,或事例是否具体。
要求:写最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。
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篇三:五年级阅读、作文要求
《课标》中对五年级语文阅读、作文的要求:
(一)阅读
1 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2 、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于 300 字。
3 、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辩别词语的感情色彩。 4 、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 5 、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6 、阅读说明性文章,能抓信要点,了解文章的基本说明方法。
7 、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌
描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 8 、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9 、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
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10 、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 18 篇(段)。
11 、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。
(二)习作
1 、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2 、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3 、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4 、学写读书笔记和常见应用文。
5 、能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6 、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
7 、课内习作每学年 16 次左右。 40 分钟能完成不少于 400 字的习作。
篇四:五年级作文评分标准
五年级语文作文评分标准
一 类 文26分---30分
主题明确,内容具体,感情真实,符合作文要求,结构严谨, 条理清晰,分段表述,语言流畅,用语准确,形象生动,卷面整洁,书写工整。
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二 类 文22分---26分
主题较明确,内容具体,感情真实,符合作文要求 ,结构完整,层次较分明,分段表述 ,语言较通顺 , 用语较准确、形象、较生动,错别字较少,卷面整洁 ,书写规范 。
三 类 文 18分---22分
主题基本明确, 内容比较具体,有感情表达基本符合作文要求 ,结构较合理 ,层次较清楚,分段表述 ,语言较通顺,用语较准确,少许错别字 ,卷面较整洁 ,书写较规范。
四 类 文14分---18 分
主题基本明确 ,内容不够具体,层次较清楚 结构较乱语言基本通顺,有少量语病卷面较整洁 书写较规范
五 类 文24分以下
中心不明确 , 内容不具体,偏离题意 ,条理不清 ,结构混乱 ,语句不通顺 , 卷面杂乱, 字迹不清。
篇五:五年级语文上册作文要求
五年级语文上册作文要求
五年 级 第 一 单 元 习 作 专 用 纸
五 年 级 第 二单 元 习 作 专 用 纸
五 年
五 年
五 年
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五 年
五 年
五 年
级 第级 第级 第级 第级 第级 第三 单 元 习 作 专 用 纸四 单 元 习 作 专 用 纸五 单 元 习 作 专 用 纸六 单 元 习 作 专 用 纸七单 元 习 作 专 用 纸 八 单 元 习 作 专 用 纸
习作要求:读书故事、采访记录、记一次辩论活动
老师的提示及评价:
1、能选择自己感兴趣的话题,经过构思成文。(ABC)
2、能按一定的顺序描写,写出自己的感受以及独特之处。(A B C)
3、作文条理清晰,详略得当。(ABC)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B C)
第二单元
习作要求:二十年后回故乡
老师的提示及评价:
1、能发挥自己的想象,写出家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆。(ABC)
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2、能按一定的顺序描写,运用本单元课文中作者使用的表达感情的方法。(A B C)
3、作文条理清晰,详略得当。(ABC)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B C)
第三单元
习作要求:介绍一种物品
老师的提示及评价:
1、能通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能的了解物品。(ABC)
2、能从不同的方面按顺序来介绍,适当使用说明方法。(A B C)
3、作文条理清晰,详略得当。(ABC)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B C)
第四单元
习作要求:一件小事或一句格言、一幅漫画的启示
老师的提示及评价:
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1、能仔细回想发生过的事,体会学过的名言,观察有趣的漫画。(A
BC)
2、能具体地、有顺序地写出一件小事或一句格言或一幅漫画给自己带来的启示。(A B C)
3、作文条理清晰,详略得当。(ABC)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B C)
第六单元
习作要求:爸爸、妈妈,我想对你说_____________
老师的提示及评价:
1、能通过一些事情的描写,体会到父母的爱或给他们提出一些建议或劝说他们改掉不好的习惯等。(ABC)
2、能做到把自己想到的内容写下来,内容具体。(A B C)
3、作文条理清晰,详略得当。(ABC)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B
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第七单元
习作要求:写读后感
老师的提示及评价:
1、能在通读文章、书籍后,把自己的体会、感谢写下来。(ABC)
2、能做到把自己的感受写下来,内容具体。(A B C)
3、书信内容条理清晰,详略得当。(ABC)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B
第八单元
习作要求:写一个场景
老师的提示及评价:
1、能选择比较熟悉的场景,按方位或一定的时间顺序写下来。(AB
C)
2、能做到把场景写具体,写清楚。(A B C)
3、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
4、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B
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作文三:《五年级作文要求》1100字
小学生作文练习的基本要点??作文是语文知识的综合运用。要写好一篇作文,除了平时留心观察周围事物,认识和掌握事物的特点,积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料,安排文章结构、编写作文提纲和修改文章等基本知识。
??1、审题。审题就是分析题目,弄清题目含义、范围和要求,由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法,这样写出的文章就会切题。包括:
??(1)审题目的关键词,关键词就是所说的“题眼”,是写作的重点;
??(2)审题目的写作范围,即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制;
??(3)确定写作的体裁。
??2、确定中心。中心就是文章的主题,是统率全篇的“灵魂”。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能做到有中心呢?
??(1)根据题目要求确定中心;
??(2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题;
??(3)依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。
??3、选材。材料就是文章的内容,直接关系着主题的表达。
??(1)选材要围绕中心,与中心无关的要毫不吝惜地砍掉;
??(2)选材要真实,不能任意夸张,胡乱编造;
??(3)选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点,不落俗套。
??4、结构。安排文章的结构就是组织安排材料,先写什么,后写什么;哪些先说,哪些后说;哪些详写,哪些略写;怎样开头,怎样结尾,怎样过渡等。安排材料常见的方法有:
??(1)按事情发展的顺序安排材料,适合于叙事、活动类的文章,分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种;
??(2)按时间顺序安排材料,适合时间性很强的文章;
??(3)按空间顺序安排材料,游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法;
??(4)按事物的几个方面安排材料,说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法。 ??5、列提纲。
??提纲一般包括以下几个方面:一是题目;二是中心思想;三是内容要点及写作顺序(段落、条理);四是详写、略写的提示。
??列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出。
??6、开头、结尾、过渡和照应。
??(1)开头要引人入胜;常见的方法有:
??a、开门见山,直入正题;b、提出问题,引人注意;c、说明情况,交代背景;d、描写环境,渲染气氛;e、巧讲故事,引人入胜;f、先说结果,倒叙开头。
??(2)结尾要耐人寻味,常见的方法有:
??a、自然式结尾;b、总结式结尾;c、含蓄式结尾;d、点题式结尾。
??(3)过渡力求自然,在文章中起承上启下的作用,基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。 ??(4)照应是为了把事情说得更加清楚,帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系,常见形式有结尾照应开头、后文照应前文、文章题目照应等。
??7、修改。按照题目要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等,发现什么问题,就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。
作文四:《五年级作文要求》700字
五年级作文要求
一 各单元的训练要求:
习作一 写一位教过你的老师。
要求:在教过自己的老师中~选择一位给自己留下深刻印象的老师~写他,她,在某些方面,如外貌、性格、教育方法等,的特点~也可以写他,她,帮助、教育自己的一两件事。题目自拟。
习作二 写一种动物。
要求:认真观察一种动物~把它的外形和动作写下来。注意段与段之间的衔接。
习作三 写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。
要求:参加一秋游活动~搜集各种树叶~或者参加课本上的照片~认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。要分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。
习作四 说说自己的心理话。
要求:当你有心理话想对别人,亲人、老师或朋友,倾诉~却又不方便当面说的时候~请你把它写下来~然后想办法交给他。注意写的时候要表达出自己的真情实感。
习作五 写一件亲身经历的事
要求:由课文图中四个神情各异的画面引起回忆~写一件亲身经历的事。注意把事情写具体~表达自己的真情实感。题目由自己定。
习作六 看图想象~写故事。
要求:仔细观察课文中的两幅图~弄清图意,然后想想接下来会发生什么~结果会怎样,再把这个故事写下来。题目自拟。
习作七 写写自己的体验或感受。
要求:从“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等题目中任选一个~写一篇习作。也可以自己另外命题来写。注意写出自己的体验或感受。
二 总体要求:
1(能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2(学习有地细致地观察图画和事物~写出文从字顺的短文。
3(能修改有明显错误的句子。
4(学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号~认识破折号。
5(学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
作文五:《五年级作文的要求 (精选范文)》600字
五年级的作文标准
1、 字数:600字以上。(10分)
2、 能过印象关:书写必须工整,无错别字。(10分)
3、 必须用上8个以上的四字词。(10分)
4、 以下的写作方法,至少能用上两个:(10分)
a、开头段:开门见山
b、结尾段:首尾呼应
c、自然段与自然段之间:能用上过渡句
d、用上对比或衬托的方法
e、会引用格言、警句、歇后语、谚语、诗句
5、必须进行细节描写:(50分)
a、写人事时,必须恰当运用上外貌描写、动作描写、语言描写、神情描写、心理活动描写中的细节描写方法。
音再写词。)
音字)
可参照《字词句篇》)
b、写景时,能进行动态的细节描写或静态的细节描写。 6、能恰当选用两种以上的修辞方法:(10分) a比喻 b拟人 c排比 d反问 e设问 f夸张 一、 看拼音写汉字。(词语盘点中读读写写的生字词,先写拼二、 多音字一字组两词。(《字词句篇》精读课文中出现的多三、 一字组三词。(用每篇精读课文课后生字表中的生字组词,四、 近义词填空。(《字词句篇》精读课文中出现的近义词) 五、 反义词填空。(《字词句篇》精读课文中出现的反义词)
六、 四字词填空。(词语盘点中所有出现的四字词)
七、 的字短语填空。(所有课文的)
八、
九、
十、
每句不少于20个字。) 地字短语填空。(所有课文的) 量词短语填空。(所有课文的) 造句。(用词语盘点中读读写写的每个词各造一个句子,
作文六:《五年级的作文》1400字
小狗雪儿
星期天,邻居英英要来找我玩。这次,她还会带上新买的小狗呢!“帆帆,我来找你玩了,小狗也带来了!”英英蹦着跳着喊到,身后还紧跟着一只毛茸茸的小狗。瞧这只小狗,它是多么可爱呀!一双水灵灵的小眼睛,两只立起的小耳朵,微微翘起的小黑鼻子一耸一耸的,雪般洁白的绒毛覆盖它的全身。“汪,汪汪!”小狗朝我友好地叫着。我摸摸它的小脑袋,它就向我“打招呼。”我和英英给它取了个好听的名字——雪儿。雪儿外表活泼可爱,但并不像其它的狗那样调皮,它性格乖巧,就像一只温顺的小羊羔。
用餐时间到时了,叫都不用叫,雪儿自个儿早会卧在你脚边,安静的等待“上菜”。给它扔去个狗饼干,它就摇摇尾巴,先道个谢,再开始津津有味地吃起饼干来。吃完了,雪儿还总要舔一舔你的手,表示友好。
雪儿还很会体贴人呢!在你无聊的时候,它会丰富多腔地唱,长短不同,粗细各异,以动听的歌声来给你解闷;在你生气的时候,雪儿还会爬到你怀里,用两只炯炯有神的小眼睛望着你,似乎安慰你说:“小主人,我来陪你玩,你别生气了!”看,多会体贴人的小狗呀!
不过,乖巧的雪儿也爱撒娇。用柔软的身子一个劲儿地蹭你:伸出舌头贪婪地舔你的脸;或是在你看书的时候拉拉你的裤脚,要你和它一块儿玩。尽管它有些爱撒娇,但它决不会是个“娇小姐”。它是那么的生气勃勃,天真可爱!
我喜欢雪儿,它乖巧,活泼,真是一只惹人喜爱的小狗!
梅花颂
小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中才显得更加纯白的花,那是一种雪花压不到的花。是的,那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
冬天,这四季中最没有生气的一个季节,给人的感觉是无边无垠的白,雪花铺天盖地,席卷而来,仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏,此时也被盖上了厚厚的雪被。
夏天的那些花儿们,此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳,不再有了往日的富贵,不再有了往日了神气,他们那仅剩下的矮小的枝,也在雪被的压力下累得直喘粗气,只能悲哀的等待着死神的到来。
而此时,就在这漫天遍野的雪中,就在这万物的哀叹声中,梅花出现了,就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干,丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放,充满了豪情,挺立着,挺立着,任凭风雪的吹打?? 这就是我喜爱梅花的原因,坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷,以至于人们都懒得出门,然而梅花却在风雪中开着那小小的花,而这小小的花,所象征的精神,却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰,月季,牡丹高尚的多。
你看那梅花,像极了纯白的雪,只是那雪花融化之后,留下的只是一滩污迹,华而不实,虚假的很,而梅花,她是真真正正的纯白,有时还带着一点点粉红,她留下的,是似有似无的芳香。她的朴质与素雅,也不是常人能所及的。 你看那在风雪中傲然挺立,怒放着的梅花,难道你就丝毫没有感受到她的美吗?难道在漫无边际的白雪中,你突然看到前方有一株挺立着的梅花,你就不被她那种不畏寒霜,坚强不屈的精神所感染吗?难道你不曾想到,她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗?难道你就没有想到,这傲雪临霜的雪梅,真真切切的象征了我们的革命战士们,象征了他们那种顽强不屈,勇于拼搏,渴望着暴风雪的来临的那种精神,那种意志品质吗?
人们赞美牡丹,是因为它的富贵,赞美荷花,是因为它的出淤泥而不染,而我赞美梅花,是因为她的那种坚强不屈,傲雪斗霜的精神,同时也象征了那些在困难面前不低头,越挫越勇的人们!
作文七:《五年级的作文》500字
那件事真让我害怕
刘畅
人的一生中一定有一些开心、难过、害怕、难忘的事吧!今天,我要说说让我害怕的一件事。
今天是阳光明媚的一天。我起来后,就开始写作业。把作业做完后就打开了电视机。看自己喜欢看的动画片。动画片放完后,我就出去了。走到大街上看到有卖爆米花的,我便去买了一包。我一边吃一边走,突然后面有个人拍了我一下,我转过头去一看,是一个陌生人,我不认识。那个陌生人说:“小妹妹,我看你这么招人喜欢,我送你一双鞋吧,好吗?”我说:“我又不认识你,为什么要收你的鞋?”陌生人说:“因为我是你爸爸的朋友。”“我爸爸的朋友?那我不就要管你叫叔叔了吗?”“对我就是你叔叔。”陌生人说。我说“好啊,那鞋呢?”陌生人说:“当然在鞋店里哦!”我说:“你要带我去买?”陌生人说:“对啊。”说完我就跟他去了。到了鞋店,他说:“你去自己选一双吧!我付钱。”我便去了。我在选鞋的时候隐约听到他俩说:“我们把她绑了,让她妈拿钱。”我听到之后像丢了魂一样,跑了出去。他俩好像听到了点儿什么就跑出去追我。我刚跑就想往哪儿跑呢?去家里那不成了引狼入室,往哪儿跑呢?对了警察局,小偷不敢进警察局。到了警察局我就进去了,把他俩吓坏了,马上就跑。我的心中久久不能平静。
从那以后,我不和陌生人说话,不收他们的东西。如果家里被盗要马上拨打110报警。有了这一次教训我以后再也不会和陌生人说话了,不收他们的东西,我再也不受骗。
作文八:《五年级作文竞赛要求》1000字
五年级作文竞赛要求
(2006-5-12)
请你从以下两个要求中任选一个写作文,题目自拟,600字以上。 1、专家说“良好的习惯比知识更重要”,你有良好习惯吗,请你从以下物品中任选一个或几个,与“习惯”联系起来,写一篇作文,
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2、成功离不开自信,回忆一下,有什么事令你信心倍增,写出来与大家共享。
五年级作文竞赛要求
(2006-5-12)
请你从以下两个要求中任选一个写作文,题目自拟,600字以上。 1、专家说“良好的习惯比知识更重要”,你有良好习惯吗,请你从以下物品中任选一个或几个,与“习惯”联系起来,写一篇作文,
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(2006-5-12)
请你从以下两个要求中任选一个写作文,题目自拟,600字以上。 1、专家说“良好的习惯比知识更重要”,你有良好习惯吗,请你从以下物品中任选一个或几个,与“习惯”联系起来,写一篇作文,
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(2006-5-12)
请你从以下两个要求中任选一个写作文,题目自拟,600字以上。 1、专家说“良好的习惯比知识更重要”,你有良好习惯吗,请你从以下物品中任选一个或几个,与“习惯”联系起来,写一篇作文,
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五年级作文竞赛要求
(2006-5-12)
请你从以下两个要求中任选一个写作文,题目自拟,600字以上。 1、专家说“良好的习惯比知识更重要”,你有良好习惯吗,请你从以下物品中任选一个或几个,与“习惯”联系起来,写一篇作文,
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2、成功离不开自信,回忆一下,有什么事令你信心倍增,写出来与大家共享。
作文九:《小学五年级作文要求》900字
[小学五年级作文要求]小学五年级作文要求
小学五年级作文具体要求
一、要求:
小学五年级学生要求能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,
小学五年级作文要求
。字数在400字左右。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
二、供参考作文:
小时候,我很()
1、小时候的你是乖巧听话的好孩子,还是调皮捣蛋的淘气包?在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事……请你把题目补充完整,可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。
2、围绕题目,选择一件具体事例,把事情的经过写清楚,写具体,要写出自己的真情实感。
()给我的爱
1、我们的生活中充满了爱。父母的爱,老师的爱,祖父、祖母的爱,同学的爱……
尽管爱有不同的表达方式,但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。
2、选一件给你印象最深的事,把事情的经过写清楚,写具体。
动物的故事
1、你饲养过动物吗?你观察过动物的生活吗?你在电视中看过动物世界发生的故事吗?用笔把自己知道的动物的故事告诉别人,
作文指导
《小学五年级作文要求》(://.unjs.)。 ◆分享好文◆
可以写自己和动物的故事,可以写你知道的别人和动物的故事,还可以写动物之间的故事。
2、动物也有喜怒哀乐,要把动物的特点和入对它们的感情写出来。
老师,我想对你说
1、在你成长的道路中,一定遇到过不少老师吧,不同的老师有不同的个性,不同的老师又给了你不同的教诲,在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者,还是诲人不倦的思想教育者?老师是你快乐的分享者,还是你苦恼的倾听者?
2、在与老师的相处中,你是否与老师分享过你的快乐、荣耀?诉说过你的忧愁、委屈?
3、请借此机会,向你喜欢或不喜欢的老师敞开心扉,你会发现人与人的真心相处贵在坦诚的交流。
月球行
1、古有嫦娥奔月的传说,今有中国航天第一入杨利伟太空飞行的故事。当飞天梦成为事实,当月球成为人们星际旅行的第一站时,你是否想过有朝一日也能去月球漫步呢?
2、请展开丰富想像,记下你梦想中的月球之行
3、写作之前,可以收集一点相关信息,作为自己写作内容的补充。
〔小学五年级作文要求〕随文赠言:【不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀况】
作文十:《五年级语文上册作文要求》1500字
五年级语文上册作文要求
五年 级 第 一 单 元 习 作 专 用 纸
五 年 级 第 二单 元 习 作 专 用 纸
五 年
五 年
五 年
五 年
五 年
五 年
级 第级 第级 第级 第级 第级 第三 单 元 习 作 专 用 纸四 单 元 习 作 专 用 纸五 单 元 习 作 专 用 纸六 单 元 习 作 专 用 纸七单 元 习 作 专 用 纸 八 单 元 习 作 专 用 纸
习作要求:读书故事、采访记录、记一次辩论活动
老师的提示及评价:
1、能选择自己感兴趣的话题,经过构思成文。(A B C)
2、能按一定的顺序描写,写出自己的感受以及独特之处。(A B C)
3、作文条理清晰,详略得当。(A B C)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B C)
第二单元
习作要求:二十年后回故乡
老师的提示及评价:
1、能发挥自己的想象,写出家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆。(A B C)
2、能按一定的顺序描写,运用本单元课文中作者使用的表达感情的方法。(A B C)
3、作文条理清晰,详略得当。(A B C)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B C)
第三单元
习作要求:介绍一种物品
老师的提示及评价:
1、能通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能的了解物品。(A B C)
2、能从不同的方面按顺序来介绍,适当使用说明方法。(A B C)
3、作文条理清晰,详略得当。(A B C)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B C)
第四单元
习作要求:一件小事或一句格言、一幅漫画的启示
老师的提示及评价:
1、能仔细回想发生过的事,体会学过的名言,观察有趣的漫画。(A
B C)
2、能具体地、有顺序地写出一件小事或一句格言或一幅漫画给自己带来的启示。(A B C)
3、作文条理清晰,详略得当。(A B C)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B C)
第六单元
习作要求:爸爸、妈妈,我想对你说_____________
老师的提示及评价:
1、能通过一些事情的描写,体会到父母的爱或给他们提出一些建议或劝说他们改掉不好的习惯等。(A B C)
2、能做到把自己想到的内容写下来,内容具体。(A B C)
3、作文条理清晰,详略得当。(A B C)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B
第七单元
习作要求:写读后感
老师的提示及评价:
1、能在通读文章、书籍后,把自己的体会、感谢写下来。(A B C)
2、能做到把自己的感受写下来,内容具体。(A B C)
3、书信内容条理清晰,详略得当。(A B C)
4、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
5、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B
第八单元
习作要求:写一个场景
老师的提示及评价:
1、能选择比较熟悉的场景,按方位或一定的时间顺序写下来。(A B
C)
2、能做到把场景写具体,写清楚。(A B C)
3、能合理、准确的运用好词佳句,适当使用修辞方法。(A B C)
4、书写正确,字迹工整,语句通顺,能正确使用标点符号。(A B