作文一:《书香润心田》800字
书香润心田
蓝山一中 245班王丽香 指导老师:唐桂梅
书,可以让人学到知识,而书中的墨香则可以滋润心田,书香是书的一部分,有书就有书香。
记得那天,我跟朋友吵架了,心里很郁闷,不知该怎么办才能解决问题。我坐在座位上闷闷不乐地拿着书,随意一翻,看了一眼。可就是这一眼,我便被吸引住了:书面上印着“三国演义”四个大大的字。可能这没什么稀奇,只是这本书散发着浓郁的书香气息,像现代的墨香,可里面又夹杂着一丝让人沉醉的香……
于是,我再也坐不住了,拿着这本书飞奔回家,跑到哥哥的房间,请求他为我讲解这本书里“桃园三结义”的内容。只见哥哥听了,点了点头,便为我讲解起来。听了哥哥的述说,我知道了这本书的大致内容,说的是:刘备、张飞、关羽他们结成了兄弟,决定有福同享,有难同当。在后面的故事里他们经风历雨,披荆斩棘,有过成功,也有过失败,但他们始终患难与共。
听了哥哥的讲述,我很佩服写这本书的人,但我更佩服书中人物的精神。了解了这本书的内容,我懂得了书中散发的那种香,不仅仅是现代的墨香,更是包含了知识文化,饱含了写这本书人的心血与智慧。看着这本书,我心中无限感慨:书真的是人类知识文化的宝库啊!书香则是开启的钥匙。
我拿着这本书走到书桌前坐下,翻到第一章看了起来,看书过程中我想:我要好好汲取这本书带给我的知识,我要好好享受这本书带
给我的快乐。在这本书里,我了解了三国之中的残酷战争,也深知了老百姓的苦难,更加懂得了我们今天幸福生活的可贵……
这一天,我闻着那沁人心田的书香,欣赏着一个个精彩绝伦的故事度过了愉快的一天。“书香润心田”这句话可真是没有错啊!书香可以让人在看书时静下心来;书香可以让人苦恼时忘记一切烦恼;书香可以让人在闭塞时豁然开朗起来。
书香润心田,难怪人们都说博学多才的人都带着书香气息,这话一点都不假。
评语:小作者开篇就直奔主题,简洁明了。善于选取生活中的平凡小事展开,从与朋友吵架引发看书,再由哥哥讲述故事内容,由表及里的认识过程,让我懂得了书香,滋润了心田,也升华了主题。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,写出了对读书的独特感悟。
作文二:《书香作伴润心田》1600字
书香作伴润心田
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”,淡淡的树影,隔着轻帘,若隐若现:“碧玉小家女,来嫁汝南王.莲花乱脸色,荷花杂衣香”,江南水乡,采莲歌女,绕过长桥,浅笑顾盼:“被酒莫惊春睡重,读书消得泼茶香,当时只道是寻常”,一袭长袍,一树萧秋,残阳余晖,孑然一人!
犹记得晦涩难懂的《诗经》,在臂弯里浅唱低吟;犹记得翔实的《史记》,千百年独成一家之言;犹记得浪漫抒情的《离骚》,在氤氲书香中,传唱千年!
读书当如此,在深阅读中,永远都能感知文化的魅力,永远忘不了古人隔着千年时空,传来的阵阵书香.惟有阅读,才能带来心灵的涤荡.
总能看到江畔那个人:头戴巍峨之冠,身着兰草香服,披发行吟,时而悲叹,时而沉吟.他亦如他的文,散发出点点馨香,遍染层林.他是感时伤怀,他亦忧国忧民。司马迁称赞他:“其文约,其辞微,其志浩,其行廉,其称文小而其指极大,举类迩而见义远”,他就这样徜徉于汨罗江,国家的灭亡,百姓的哭声,都化作他眼角的泪滴,流入江底.他是千古传唱的歌者,留给后世一片震惊.如果不是深入地了解,谁又能知道他的内心,谁又能知道他的凄苦,谁又能去学习他的节操?
捧读《红楼梦》,“新仇旧恨知多少”,想起大观园,就会想起她的泪!她自命清高,其实是因为孤苦无依,将自己紧紧地掩起“偷来梨蕊三.分白,借得梅花一缕魂.月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕”,或许她悲,或许她倔,只肯环着一池灵动的池水,幽然飘落.她也爱,爱那粉饰的百
花洲;她也伤,伤那香残的燕子楼;她也恨,恨那有时似傻如狂的贾宝玉.她没有“好风凭借力”的气魄,有的只是“质本洁来还洁去”的轻柔!她悲叹落莫,啼洒血痕,她只道她的命运也如落花,错过了花期.她会咏叹,如今已葬花,他人笑痴;待到他年,又会有谁将己轻葬?沁芳闸的水,总是在流,那样柔缓,那样清澈,正如她的生命.她的一生都在还泪,却经不住秋流到冬,春流到夏!她走了,留给大观园一个故事,留给宝玉一段伤悲,留给才子一声惊叹!
总喜欢想像“莫道故园春色好,疆场碧血艳如花”,或许伤感的背后,还有战士模糊的泪眼。
因为文化的深度,不会选择所谓的时髦;因为阵阵书香,才会选择细细品味!就像清茶,入口苦涩,回味却甘甜,因为那是跨越了时空留下的记忆.
捧着书香,看着窗外嫩绿的枝叶,在书海中,渐行渐远!
书香作伴润心田
在我的成长历程中,最快乐的事就是与书结缘。书,好比一颗明星,闪耀在我成长的天空上,给我遐想,给我快乐,给我方向。
童话故事使我充实
与书结缘,是在儿时的枕边。妈妈每晚都给我讲故事,在那短短的十几分钟里,我仿佛穿越到了童话世界:为白雪公主的美丽而羡慕;为王后的恶毒恶毒而愤慨;为美人鱼凄惨的结局而同情。在妈妈的童话故事中,我学会了分辨最基本的善与恶,美与丑,也第一次深深爱上了阅读。
世界名著让我陶醉
上小学后,识得字越来越多,我也越来越不甘于那小小的童话世界,自己开始尝试着读一些世界名著,它们教会我许多做人的道理,如:《爱的教育》使我懂得如何用爱来理解人们,包容人们;《鲁滨孙漂流记》教会我坚强、冷静地去面对挫折;《秘密花园》交给我怎样与人相处,等等。这些道理在扣人心弦的情节中,已经潜移默化地深深地印进了我的心里,令我深深陶醉其中。
国学经典令我振奋
上初中以来,随着阅读能力、理解能力和欣赏能力等综合知识水平的提高,我又喜欢上了经典国学,在经典国学的熏陶下,我领略到梅花“零落成泥碾作尘,只有香如故”的坚贞;感受到兰花“无人亦自芳”的清雅孤傲;想象出竹子“咬定青山不放松,立根原在破岩中”的坚定信念;更能体味到菊花“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”
的高尚气节~
书是人类进步的阶梯。当我为所取得的成绩洋洋自得时,书会教给我谦虚谨慎戒骄戒躁,以平和的心态挑战下一次风浪;当我遭遇挫折而退缩时,书会教给我战胜困难的宝贵经验,迈过人生路上的荆棘坎坷,迎接胜利之光的微笑......
书香,使我充实;书香,让我陶醉;书香,令我振奋;书香,伴我一路成长~
作文三:《雨露润心田作文》1200字
小草有了雨露的滋润,更加葱茏,禾苗有了阳光的温暖,更加生机,我有了母爱的滋润,更加茁壮!
总有那么一句话,温暖在我的心头,总有那么一个笑容,灿烂着我的生活,总有那么一个人,关爱着我的成长,那便是我的母亲。
母亲自小没念过书,斗大的字不识一个,母亲也是一位地道的农民,有着山里特有的淳朴和坚强,她带着泥土的气息走进我的家。
母亲是我的后妈,我的妈原先得了一场怪病,终究挽救不她年轻的生命,走了,走得好惨!
新妈到来后,我百般的刁难她,看着她事事不顺眼,总是对她大声的吼叫,做的菜也不如原来的妈做的好吃,洗的衣服也不如原来妈洗得干净……
新妈过门后,我就这样一直对她,没有好脸,也没有好色,在旁的爸爸也总是一生不吭的坐着,任凭我怎样说她。
那天早上起来,天还是晴朗的,我跟着她去山上砍柴,谁知道晌午时候,天突然变的暗下来了,我慌乱之中,一不小心,柴刀竟砍在自己的手背上,顿时,热乎乎的鲜血从手背直流下来,我疼的厉害,大声的哇哇直喊爸爸的,这时,我的后妈见了我,像是发疯似的从山上连滚带爬的冲下来,看到我鲜血直流的手背,惊呆了,她竟撕下自己的汗衫,迅速地撕成裹带形状的布条,以最快的速度把我的手包扎起来,竟背上我,从山腰爬到山脚,一路上,她气喘吁吁的把我背到了家,并叫了村里的赤脚医生,为我逢针,包扎,在我将要昏迷过去的时候,我的后妈,用她自己的温暖的胸紧紧抱着我的头,生怕我见到伤口再次痛哭。
伤口包扎完了,我的后妈又把我抱到床上,让我躺下,自己却又去山上把那担已经砍好的柴挑回了家。
几天后,我的手不再疼痛了,后妈竟不停地对我说,“是妈不好,不应该让你小小年纪就去砍柴的,我真不应该这样做!”
不知怎的,我竟说不出一句话来,我忽然明白,她也是一个母亲啊,一个与天底下所有有着同样爱的母亲一样,她也是爱着她的儿子,尽管我不是她的亲生儿子。
回想起以前我这么的对她,我忽然觉得好内疚,她也像雨露一样滋润着我的心田啊。
母亲!我深爱的母亲!
今日和友人聊天,说至博友评论,谈笑间想到“雨露润心田”之句,竟引我思绪重又回到那遥远的初中时代,清晰的记得,那年结束我初中时代的中考语文命题作文便是“雨露润心田”,当时写的内容大意是老师帮助做了错事的我,点点话语犹如雨露滋润着我心田,令我感动并心怀感恩。这一晃二十来年的时光如流水般逝去了,而当年的这几个字,今天重又被提起,内心除了一份久远的熟悉之外,还有另一层浅显的感悟,说出来同大家分享。
“雨露润心田”,从作为学生的角度来看,不外乎题旨在于长辈抑或是好心人对已的帮助,使自己从中得到感悟,由此升华情感。如若从作为朋友的角度来看,多还是指友人间中恳的话语,真诚的关爱之言,涤淌滋润朋友之心,升华朋友之情。既谈到朋友,“如何为友?”这个话题似乎有必要和大家探讨一下。
如何为友?博友闲适言:修己清心,慎言为先。为人为友,不越界。界,我以为乃心定的尺度,也是自己掌握的分寸。若能遵循此游戏之规则,清清爽爽做人,大大方方为友,那会是何等磊落之人,此友又如何不值得你一交呢?
作文四:《书香润心田,字里天地大论文》500字
书香润心田,字里天地大
【摘要】“作文难,作文教学更难”。这句话表述了所有学生和语文教师的心声。学生们在写作文的时候总是搜肠刮肚,冥思苦想;教师们在教作文的时候也是黔驴技穷,还提高不了学生的写作水
平。可是作文在语文的学习中还占有那么大的比重,又不能放弃它,只有知难而上,努力克服困难,把写作的本领练好才行。本文主要介绍了初中语文写作教学中存在的一些问题和解决这些问题的对策,希望能够提高学生的写作能力,进而提高语文成绩。
【关键词】初中语文 写作教学 问题对策
【中图分类号】g423 【文献标识码】a 【文章编号】1006—5962(2012)09(a )—0074—01
目前我国初中生的语文写作水平还存在着很大的提升空间,因为在目前的初中语文写作教学中还存在着很多的问题,这些问题直接影响着学生的写作水平,主要表现为:
1、教师急功近利。迫不及待地提高学生写作水平
我们都希望自己的学生能够成绩好,这个无可厚非。可是,学习是一个过程,只有量变到一定程度才会达到质变。语文的写作教学更是不能迫不及待,这是一个长期的过程。教师不能急功近利,几天或者是几个星期就想立竿见影,看到学生的写作水平突飞猛进,这是不可能的。
2、教师自身素质影响学生写作水平提高
很多教师都认为自己是老师,水平已经很高了,学生都不如自己,
作文五:《学海乐泛舟 书香润心田》400字
学海乐泛舟 书香润心田
读书节系列活动
活动目的:
激发读书兴趣,培养读书习惯,引导读书方法,提高读书质量。 活动板块:
一、 作 业 展 评
展评标准:
字体工整,书写规范,卷面整洁。
活动组织:
活动程序:
各备课组组长组织科任教师对本年级作业本进行筛选初评,学校集中展评,设一等奖N 名,二等奖N 名,三等奖N 名,并给予表彰奖励。活动结果由各班科代表会,进行点评。
二、读书笔记展评
展评标准:
内容充实,要点突出,字体清晰,个性鲜明。
活动组织:
活动程序:
由各班主任对本班学生读书笔记进行筛选、推荐,学校集中展评,设一等奖N 名,二等奖N 名,三等奖N 名,并给予表彰奖励。活动结果由周鹏飞召学习委员会,进行点评。
三、汉字硬笔书法赛
评比标准:
字形,方方正正,端庄而稳重;结构,疏密有致,匀称而和谐;笔画,横竖撇捺,舒缓而柔美;篇幅,整洁而美观。
活动组织:
活动程序:
由语文老师推荐参赛选手,学校组织竞赛。书写内容统一印发,选手根据个人爱好,在楷书、行书、隶书、仿宋中任选一种字体参赛。设一等奖N 名,二等奖N 名,三等奖N 名,并给予表彰奖励。活动结果由李建明召开参赛选手会,进行点评。
作文六:《书香润心田,字里天地大》2300字
【摘要】“作文难,作文教学更难”。这句话表述了所有学生和语文教师的心声。学生们在写作文的时候总是搜肠刮肚,冥思苦想;教师们在教作文的时候也是黔驴技穷,还提高不了学生的写作水平。可是作文在语文的学习中还占有那么大的比重,又不能放弃它,只有知难而上,努力克服困难,把写作的本领练好才行。本文主要介绍了初中语文写作教学中存在的一些问题和解决这些问题的对策,希望能够提高学生的写作能力,进而提高语文成绩。 【关键词】初中语文 写作教学 问题对策 【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962(2012)09(a)—0074—01 目前我国初中生的语文写作水平还存在着很大的提升空间,因为在目前的初中语文写作教学中还存在着很多的问题,这些问题直接影响着学生的写作水平,主要表现为: 1、教师急功近利。迫不及待地提高学生写作水平 我们都希望自己的学生能够成绩好,这个无可厚非。可是,学习是一个过程,只有量变到一定程度才会达到质变。语文的写作教学更是不能迫不及待,这是一个长期的过程。教师不能急功近利,几天或者是几个星期就想立竿见影,看到学生的写作水平突飞猛进,这是不可能的。 2、教师自身素质影响学生写作水平提高 很多教师都认为自己是老师,水平已经很高了,学生都不如自己,教学生没有什么问题,没有必要再去努力学习,给自己充电了。作文当然更不会自己再动手去写了。其实,这种思想严重的束缚了教师的进步,影响了教师的教学。俗话说“活到老学到老”,教师的不求上进,影响了学生的写作水平提高。 3、写作都是课堂教学,缺少实践 现在的初中语文写作教学大多都是教师留给学生一个题目,围绕这个题目给学生做一些相关的介绍和指导,结合自己的亲身经历和所见所闻给学生一些启发,唤起学生的尘封记忆,产生一些思想上的共鸣,之后让学生动笔开始写作。学生们没有什么亲身体会或感受,只是努力地去思考自己有没有类似的经历,所以写起作文才会绞尽脑汁,苦不堪言。 面对中学语文写作教学中的这些问题,我们语文教师该怎样做才能够提高学生的写作水平,让学生写起来得心应手?下面我从阅读、仿写、修改、实践和提高教师素质五个方面去介绍我的一些做法。 3.1 大量阅读,打好基本功 “读书破万卷下笔如有神”,充分地说明了读书的重要作用。我们深信:一个人如果热爱读书,他就能从书本中得到文化的滋养,找到人生的榜样,他就会变得修养高尚,气质高雅,胸怀博大。当然,写出的文章也会与众不同。多阅读,让学生们在书的海洋里驰骋古今、经天纬地,吸纳百方的知识,成就智慧人生。希望学生们能够早日养成读书的习惯,提升生命的质量。通过读书充实自己,享受阅读,为写作打好基本功,做好积累。读的不应该仅仅局限于书!除了书,应还有生活每个角落的文字、每一句话语!在读的过程中,注意同一意思的不同表达法,经过比较,学生会慢慢领悟语言的奥妙,增加积累,锻炼出一定的文笔! 3.2 仿写人手,培养信心 只有写,你才能真正会写。没有人一开始就会写作文,不要怕写不好,只要勤练笔,熟能生巧。如果怕自己写得不好,可以把一些自己平时读过的写的好的作文拿来,作为仿写的参照。教师可以指导学生用上文章的结构和写作的思路,比如文章中的比喻、排比、拟人等修辞方法的使用。在仿写的基础上,学生们会学着开动脑筋,发散思维,把别人的东西经过加工改造变成自己的。使自己写起文章来也得心应手,让人读起来也赏心悦目。 3.3 认真修改,提升写作能力 学生们绞尽脑汁写出来的作文不一定是好的作文,教师的修改非常重要。教师首先应该纠正文章中出现的错别字,错词、用错的标点符号和描写不恰当的句子,并用圈、点等符号标出,最后写上对这篇作文的简评。这样学生就会受到启发,知道在今后的写作中避免出现类似的错误从中得到教训。同时,教师还要从整体上把握,看看学生是不是结构合理、立意明确、表达出积极健康的中心思想。学生们在写的时候往往不能够站在一个高度上看问题,教师的指导正如指路的明灯,指引着学生写作的方向。正所谓:善作不如善改1 3.4 参加生活实践,积累写作素材 生活才是学生们写作的源泉。学生们的社会生活相对简单,学校是他们的主要活动场所,可以说没有什么机会参加社会实践。要想让学生写出有真情实感的作文,就应该多给学生实践的机会。教师如果让学生写“我爱我的家乡”,就可以带着学生去各个地方看看,用他们的双眼去观察家乡的具体情况。这样写出的作文才真实,也会留露出真情实感。平时学生们就应该多参加社会实践,在写作文的时候才会有话可说。在生活、实践过程中,教师要特别注意引导学生观察过程,若有一些心得体会,就要及时记下来。为了积累生活中的写作材料老师就应有意识地丰富学生的生活,帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料。这样时间长了,学生写作文的时候就会记实事、写真人、抒真情、发实感。通过参加形式多样的活动,加深了学生对生活的认识和体验,增进了学生对生活的热爱和向往,也为学生作文的生活材料作好了铺垫。 3.5 提高教师自身素质 教师要想给学生一碗水,自己就必须有一桶水,甚至更多。而且教师的谁必须是活水,这样才能给学生新鲜感,让学生佩服。所以教师要不断地给自己充电,提高自己的业务水平和素质,成为知识渊博,令学生佩服的好老师。 总之,要想提高学生的写作能力不是一蹴而就的事情,需要教师和学生长期的共同的努力,才会有一个质的飞跃。教师在平时的教学中不断指导学生,帮助学生积累素材;学生广泛阅读,勤动手练笔。水滴石穿,绳锯木断。学生会慢慢感到写作是一件让人快乐的事情,自然而然的会越写越好,逐步提高。
作文七:《书香飘满园翰墨润心田》400字
书香飘满园 翰墨润心田
------王家庄街道解戈小学召开校园书法美术比赛
总结表彰会
为丰富学生的校园文化生活,提高学生的艺术素养,检验学校艺术教育成果。10月29日上午,峡山区王家庄街道解戈小学召开了校园书法美术比赛总结表彰会。
在表彰会上,教导主任张凤英首先总结了开展此次比赛的意义和参赛情况,并宣读了经教师评委组评出的获奖作品学生名单。随后,学校对获奖学生进行了颁奖。
学校举办此次校园书法比赛活动旨在弘扬校园文化,讴歌美好生活,提高学生的艺术素养,检验学校艺术教育成果。比赛活动历时四周,书法类设有硬笔书法、毛笔书法,美术类设有绘画、手抄报等比赛项目。比赛活动受到了广大学生的热烈欢迎,全校每一个学生都积极参加。经过层层评选,学校教师评委组评出了一批优秀作品。
通过这次表彰大会,学校号召全体学生要向受表彰的的同学学习,修身学文,从身边的点滴小事做起,写好每一个字,画好每一幅画,争取在新的学年有更优异的作品出现,有更多的“优秀作品”脱颖而出。同时,也希望受表彰的学生,戒骄戒躁,再接再厉,争取在今后的美术、书法比赛中再创佳绩。
解戈小学
作文八:《“书香润心田”主题班会记录》1000字
“书香润心田”主题队会记录
活动目标:
1、通过此次主题队会, 激发队员读书的兴趣, 营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
2、通过活动, 让队员们意识到课外书可以丰富知识, 开阔视野, 活跃思维, 陶冶情操, 真正使他们体验到:我读书, 我快乐!
3、结合雏鹰争章活动, 提高队员们的全面素质, 培养学生良好的合作意识。
活动过程:
主持人两名甲、乙
中队长组织队列仪式。
中队长:全体立正, 各小队整队汇报人数。(小队报数, 然后汇报给中队长, 中队长向辅导员汇报。)
中队长:全体起立, 出旗! 敬礼!(奏乐, 出旗)
中队长:礼毕! 唱队歌!
中队长:请坐下。
中队长:三(2)中队“书香润心田”主题队会现在开始!
(一) 追寻足迹
甲:书是我们最知心的朋友,
乙:书是我们最好的老师,
甲:书让我们增长知识,
乙:书让我们真正快乐。
甲:从古至今, 有许许多多的名人都十分喜爱读书, 谁能给大家讲讲他们的故事呢?
(二) 忆苦思甜
乙:读书可以丰富我们的知识。甲:读书可以开阔我们的视野 乙:可是大家是否知道, 在偏远的山区有这样一群孩子—— 甲:队员们, 看了山区小朋友们的读书生活, 你有什么感受?
(三) 读书快乐 快乐读书
1、我最喜爱的一本书
乙:是啊, 我们从小就要养成爱读书, 多读书的好习惯。 甲:学校也举办了“沐浴书香, 健康成长”的读书活动。
乙:我们班级建立了自己的图书角, 让小小图书管理员为我们介绍一下吧!
甲:队员们, 你们一定看过好多书, 你最喜欢哪一本? 给大家介绍一下, 好吗?
古诗背诵表演, 学生可以单独背, 可以两人一起背, 也可以小组形式, 依次背诵《春晓》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《悯农》、《风》、《所见》、《村居》、《咏鹅》、《静夜思》等。
2、好书推荐
乙:一本好书将陪伴我们健康成长。
甲:下面我们请语文老师为我们推荐几本好书吧!
3、评选班级“阅读之星”
乙:在读书活动中, 大家积极参加, 认真阅读了许多课外书籍。
甲:今天, 我们要在这里评选我们班的“阅读之星”,有请辅导员老师为我们颁奖。
辅导员宣布获奖名单, 为获奖者颁发证书。
乙:队员们, 让我们一起多读好书, 和好书交朋友, 成为学校的“阅读之星”。
4、诗歌朗诵《我们爱读书》
配乐诗朗诵
尾声
甲:书, 能让我们充满智慧;
乙:书, 能让我们提高修养。
甲:让我们一起翱翔在书的海洋中,
乙:让我们和好书交朋友!
甲乙:最后, 我们一起喊亮我们的口号——读书快乐, 快乐读书!(学生集体高呼)
乙:下面请校领导、辅导员讲话。
呼号。
甲乙:三(2)中队“我读书 我快乐”主题队会到此结束。 退旗, 敬礼。
作文九:《书香满校园,经典润心田》2400字
书香满校园,经典润心田
《经典》,是人类德行智慧的源泉,是民族文化精髓的结晶,
是人安身立命的终极之地,是与为人处世的价值依据。
“经典”之所以为“经典”,其重要特色是发自人性,超越时空。不管要承继自我传统,或要吸收外来文化,其简捷的进路,便是直接从各民族的“经典之作”中,去汲取其民族的文化源头活水。尤其中国的经典名著,不论四书、五经、百家、唐诗、宋词,流传久远,都具有开朗涵宏的气象与优雅高尚的情怀,读中国经典,当有助于开拓的一个人的心胸志趣,培养一个人的敦厚好学精神。经典是人文理想的荟萃,并且是民族智慧的源头,因此,经典教育将同时具有增进语文能力、培育人文教养、契接民族智慧的三种功能。
读经,是所有教育之基础,不与任何教育相冲突,而可以帮助于其他教育;读经,不只对当前世界的教育可以补偏救弊,亦将是人类永远要念兹在兹的教育模式。天道恒常,人性不迁。读经教育既合乎人性,必将为所有中国人所接受,必将为全世界全人类所接受。殷忧启圣,人文化成,让中国走向智慧的中国,让世界成为智慧的世界。
退一步简单的说:读经的好处:暂且归纳以下十点:
1读经的小孩功课棒2、读经的小孩记忆强3、读经的小孩作文妙 4读经的小孩气质好5、读经小孩知书达礼6、读经小孩情绪稳定 7读经小孩谈吐优雅8、读经培养健全人格9、读经可以开发潜能 10读经可以训练速读
读经有诸多的好处、功能,后塘小学将有计划有系统的开展读经活动,让我们的学校“书香满校园,经典润心田”。
下面,仅以一首歌《诵》拉开我们“书香满校园,经典润心田”的活动。
诵 词:韦然 曲:潘健康
中华的经典,智慧的光彩,
涵藏的历史,文学与艺术,
一章又一章,一篇又一篇,
背诵中起步,世代中流传;
大学,中庸,孔子,孟子,
四书,五经,唐诗,宋词,
一生的背诵,一生的受益,
圣贤的教诲,万世的传诵;
大学,中庸,孔子,孟子,
四书,五经,唐诗,宋词,
一生的背诵,一生的受益,
圣贤的教诲,万世的传诵,
背诵中起步,世代中流传……
经典之风刮来了,那不该是毛毛细雨飘过,毛毛细雨不足于滋润心田。因此,后塘小学根据实际情况,遵循文化传承的规则、遵循教育发展的规则,精心计划,把经典融入到生活、学习中。全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质,提高德育效能,促进学生积淀文化底蕴,努力营造书香校园,涌现一批“书香班级”,“书香学生”,“书香家庭”,深化我校读书文化教育。
一、 活动主题:书香满校园,经典润心田
二、领导及分工:
?顾问:负责对我校经典诵读活动作技术性培训指导工作。
?政教处、教务处:负责经典诵读活动的督促管理工作。
?班主任、语文教师:负责组织指导本班学生的经典诵读活动。
三、活动安排
“中华经典诵读”活动共分4个阶段:
(一)宣传发动阶段。
1.在学校广泛开展“中华经典诵读”宣传活动。从“孝道”精神开始,免费发放《弟子规》,人手一本。
2.向学生讲述经典诵读的益处和诵读方法,激发学生诵读经典的兴趣。
3. 各班级结合班级的实际确定诵读内容,定期进行诵读的经验交流。
(二)营造书香环境:运用广播室功能,课间播经典德音雅乐,熏陶孩子的心灵。
(三)诵读开展阶段。
1.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。
2.结合开展阅读课外书活动,评选出班级经典诵读优秀班,使“中华经典美文诵读”活动不断深化。
3.充分利用音乐、武术、书法、绘画等多种活动形式,让学生在唱游活动中诵读。
(四)诵读展示阶段。
1、学校创设各种机会,扎实开展经典诵读展示活动,并尊重学生对古诗文理解的方式:“不求甚解,但求熟读会背”,培养学生创新意识,培养学生学会做人。
2、国旗下大阅兵:?温故知新:全体齐诵《弟子规》入则孝。?百花齐放:各班展示每班诵读的经典。?德音雅乐:全休唱德音雅乐或手语歌。
3、成立读书小组。由学生自由组队,力求兴趣相近,取长互补,并选出组长。组长起带头作用,通过小组讨论制定学习计划,共同实施,互相监督,共同进步。
4、组织学生每月制作一期“经典诵读手抄报”,在节假日活动中举行经典诵读展示活动,丰富了学生们的生活,陶冶情操。
5、组织学生制作读书卡及有关读书的作品。鼓励孩子用自己的小手制作精美的读书卡,里面的内容可以是介绍如何读一本好书,可以介绍我们国家的一些名著,可以是书里摘抄出来的好词佳句。
6、组织经典诵读会,每月评选诵读小明星。
(五)诵读总结阶段。
召开总结会,诵读成果。表彰一批在“中华经典美文诵读”系列活动中表现出色的学生,各班评选出优秀若干个。最后各年级评出“书香班级”。表彰在“中华经典美文诵读”系列活动中形成特色和效果明显的班级。
儿童最善于模仿学习的,久读经典,最易受到熏陶,他们会以古人为榜样,学习古代圣贤的品质,更加自觉地规范自己的行为。相信,今天经典诵读的稚子孩童,便是明日德才兼备的国之栋梁~
最后的号召:家校配合,培养优秀人才
(一)建设师资队伍:建设一支作风过硬,业务精湛,能力适应的师资队伍,是开展好经典诵读的有效举措。?师德师风建设。结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动,吸收传统文化营养,着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风;?钻研业务,以“教学沙龙”、网络为载体,组织教师阅读经典原著,并开展“四个一”(每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品)读书活动。以扩展视野,强化内功,提升教师自身综合素质。
(二)建设书香家庭:为了延伸经典诵读时空,拓宽经典诵读范围,提高经典诵读影响力,学校积极提倡“亲子读书”,开展了书香家庭的评比活动。注重发挥家长的积极性和主动性,把经典诵读的时空向家庭、社区,向校外延伸。我们通过发告家长书、开家长会等形式向家长明确了“打造书香底蕴,构建和谐家庭”的要求,最后学校评出校级十大“书香家庭”进行表彰。
作文十:《雨露润心田作文600 雨露润心田作文》1300字
小草有了雨露的滋润,更加葱茏,禾苗有了阳光的温暖,更加生机,我有了母爱的滋润,更加茁壮~
总有那么一句话,温暖在我的心头,总有那么一个笑容,灿烂着我的生活,总有那么一个人,关爱着我的成长,那便是我的母亲。
母亲自小没念过书,斗大的字不识一个,母亲也是一位地道的农民,有着山里特有的淳朴和坚强,她带着泥土的气息走进我的家。
母亲是我的后妈,我的妈原先得了一场怪病,终究挽救不她年轻的生命,走了,走得好惨~
新妈到来后,我百般的刁难她,看着她事事不顺眼,总是对她大声的吼叫,做的菜也不如原来的妈做的好吃,洗的衣服也不如原来妈洗得干净……
新妈过门后,我就这样一直对她,没有好脸,也没有好色,在旁的爸爸也总是一生不吭的坐着,任凭我怎样说她。
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那天早上起来,天还是晴朗的,我跟着她去山上砍柴,谁知道晌午时候,天突然变的暗下来了,我慌乱之中,一不小心,柴刀竟砍在自己的手背上,顿时,热乎乎的鲜血从手背直流下来,我疼的厉害,大声的哇哇直喊爸爸的,这时,我的后妈见了我,像是发疯似的从山上连滚带爬的冲下来,看到我鲜血直流的手背,惊呆了,她竟撕下自己的汗衫,迅速地撕成裹带形状的布条,以最快的速度把我的手包扎起来,竟背上我,从山腰爬到山脚,一路上,她气喘吁吁的把我背到了家,并叫了村里的赤脚医生,为我逢针,包扎,在我将要昏迷过去的时候,我的后妈,用她自己的温暖的胸紧紧抱着我的头,生怕我见到伤口再次痛哭。
伤口包扎完了,我的后妈又把我抱到床上,让我躺下,自己却又去山上把那担已经砍好的柴挑回了家。
几天后,我的手不再疼痛了,后妈竟不停地对我说,“是妈不好,不应该让你小小年纪就去砍柴的,我真不应该这样做~”
不知怎的,我竟说不出一句话来,我忽然明白,她也是一个母亲啊,一个与天底下所有有着同样爱的母亲一样,她也是爱着她的儿子,尽管我不是她的亲生儿子。
回想起以前我这么的对她,我忽然觉得好内疚,她也像雨露一样滋润着我的心田啊。
母亲~我深爱的母亲~
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今日和友人聊天,说至博友评论,谈笑间想到“雨露润心田”之句,竟引我思绪重又回到那遥远的初中时代,清晰的记得,那年结束我初中时代的中考语文命题作文便是“雨露润心田”,当时写的内容大意是老师帮助做了错事的我,点点话语犹如雨露滋润着我心田,令我感动并心怀感恩。这一晃二十来年的时光如流水般逝去了,而当年的这几个字,今天重又被提起,内心除了一份久远的熟悉之外,还有另一层浅显的感悟,说出来同大家分享。
“雨露润心田”,从作为学生的角度来看,不外乎题旨在于长辈抑或是好心人对已的帮助,使自己从中得到感悟,由此升华情感。如若从作为朋友的角度来看,多还是指友人间中恳的话语,真诚的关爱之言,涤淌滋润朋友之心,升华朋友之情。既谈到朋友,“如何为友,”这个话题似乎有必要和大家探讨一下。
如何为友,博友闲适言:修己清心,慎言为先。为人为友,不越界。界,我以为乃心定的尺度,也是自己掌握的分寸。若能遵循此游戏之规则,清清爽爽做人,大大方方为友,那会是何等磊落之人,此友又如何不值得你一交呢,
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