作文一:《中考作文评分标准》900字
中考作文评分标准
一类卷 (43-50分 )
A. 内容:切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切
B. 语言:语言顺畅 没有语病
C. 篇章:结构完整 条理清楚
评分细则:
①具备 ABC 易项条件的,评一类下 (43-45分 ) 。
②具备其中两项条件的,评一类中 (46-47分 ) 。
③立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分 ; 具备其中三项条件的,评一类上 (48-49分 ) 。
二类卷 (35-42分 )
A. 内容:切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实
B. 语言:语言通顺 偶有语病
C. 篇章:结构完整 条理较清楚
评分细则:
以 38分为基准分,适当浮动:
①具备 B 项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
②具备 B 项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分。
③具备 ABC 三项条件的,酌情加分 ; 或材料新鲜,或立意新颖,或结构新巧,可 评为二类上。
三类卷 (27-34分 )
A. 内容:基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实
B. 语言:语言尚通顺 语病不多
C. 篇章:条理尚清楚 能分段
评分细则:
以 30分为基准分,适当浮动:
①基本具备 ABC 三项条件的,获得基准分 ;,
②其中 B 项较好的,酌情加分 ;
③另有某些缺点的,酌情减分。
四类卷 (18-26分 )
A. 内容:偏离题意 中心欠明确 内容不具体
B. 语言:语言不通顺 语病较多
C. 篇章:条理不清楚
评分细则:
以 22分为基准分,适当浮动:
①凡属 ABC 三项之一者,评为四类卷,获得基准分 ;
②另两项较好的,酌情加分 ;
③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
五类卷 (0-17分 )
A. 内容:文不对题 不知所云
B. 语言:语病严重 文理不通
C. 篇章:结构混乱 不能完篇
评分细则:
以 13分为基准分,适当浮动 :
①凡属 ABC 三项之一者,评为五类卷,获得基准分 ;
②其他两项尚好,酌情加分 ;
③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1. 漏写题目扣 1分。
2. 错别字每 3个扣 1分,重现不计,最多扣 2分。
3. 字迹工整的加 1─ 2分 ; 字迹潦草,难以辨认的酌情扣 1-3分。
4. 字数不足 550字,每少 50字扣 1分 ; 不足 400字,降一等。
5. 凡认为有严重错误的答卷,评卷领导小组研究处理
作文二:《中考作文评分标准》1400字
福州市中考语文作文评分标准
注:A 内容 B 语言 C 篇章
1、一类卷:(54— 60分 )
A 符合题意,中心突出,内容充实; B 语言顺畅,没有语病; C 结构完整,条理清楚。
①具备 ABC 三项条件的 , 评一类下 (54分 ) ;
②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分;
具备其中两项条件的,评一类上 (58一 59分 ) 。具备其中一项条件的,评一类中 (55— 57分 ) 。
2、二类卷:(45— 53分 )
A 符合题意,中心明确,内容具体; B 语言通顺,偶有语病; C 结构完整,条理较清楚。
以 49分为基准分,适当浮动; ①具备 B 项和另一项条件。 其余一项达到三类卷标准的, 获得基准分; ②具备 ABC 三项条件的 , 酌情加分 ; ③具备 B 项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
3、三类卷:(36— 44分 )
A 基本符合题意,中心较明确,内容尚具体; B 语言尚通顺,语病不多; C 条理尚清楚, 能分段。 以 40分为基准分,适当浮动:①基本具备 ABC 三项条件的,获得基准分;②其中 B 项比较好的酌情 加分;③另有某些缺点的,酌情减分。
4、四类卷:(18— 35分 )
A 偏离题意,中心欠明确,内容不具体; B 语言不通顺,语病较多; C 条理不清楚。
以 26分为基准分,适当浮动:①凡属 ABC 三项之一者,评为四类卷,获得基准分;②另两项较好的, 酌情加分;③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
5、五类卷:(0— l7分 )
A 文不对题,不知所云; B 语病严重,文理不通; C 结构混乱,不能完篇。
以 9分为基准分,适当浮动:①凡属 ABC 三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其它两项尚好 的 , 酌情加分;③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1. 漏写题目扣 3分。
2. 错别字每 3个扣 l 分。重现不计,扣满 3分为止。
3. 字迹工整的加 2分,字迹潦草,难以辨认的扣 2分。
4. 凡认为观点有严重错误,或文不对题的答卷。应提请评卷领导小组研究处理。
福州市 中考作文评分标准
中一项条件的,评一类中(55-57分)。
二类标准:以 49分为基准分,适当浮动:①具备 B 项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获 得基准分;②具备 ABC 三项条件的,酌情加分;或材料新鲜,或立意新颖,或结构新巧,可评为二类 上;③具备 B 项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
三类标准:以 40分为基准分,适当浮动:①基本具备 ABC 三项条件的,获得基准分;②其中 B 项较好 的,酌情加分;③另有某些缺点的,酌情减分。
四类基准:以 26分为基准分,适当浮动:①凡属 ABC 三项之一者,评为四类卷,获得基准分;②另两 项较好的,酌情加分;③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
五类标准:以 9分为基准分,适当浮动 :①凡属 ABC 三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其他两 项尚好,酌情加分;③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
说明:1. 漏写题目扣 3分。 2. 错别字每 3个扣 1分,重现不计,最多扣 3分 3. 卷面整洁,字迹工整, 无涂抹现象。加 3分;字迹工整的加 1— 2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣 1— 3分。
4. 无分段扣 2分;标点符号一逗到底,扣 2分。 5. 字数不足 600字,每少 50字扣 1分;不足 450字, 降一等。
作文三:《中考作文评分标准》600字
中考作文评分标准
评分标准如下:
一等:45~50分 语言生动形象,富有文采,内容具体真实,感情抒发自然,给人以 启迪。或论点明确,论证有力。
二等:38~44分 语言简洁通畅,内容真实可信,叙议结合较好。或论点明确,论证 较有力。
三等:30~37分 语言较通顺,内容较平淡。或论点较明确,论证一般。基础一般。
四等:19~29分 语言表达较差,内容描摹失真,缺乏情感体验。或无论点,没有什 么论据。基础较差。
五等:18分以下 以下三种情况均为五等:①特别差的; ②确认是抄袭的; ③少于 300字(诗歌少于 12行)的。
另有构思巧妙、立意新颖、见解独到之一者,可不受其他因素的影响,奖励 2~3分; 已得满分者,不再加奖励分。未拟题的扣 2分。
应大力鼓励作文尖子,特优者可打满分。操作上的几点说明:
1.以 38分为切入分,要求:扣题、完篇、通畅。
2. 满分作文的比例为 3‰ 。 作文组的每位阅卷教师都有责任、 有义务推荐满分作文或 48分以上的高分作文。
3. 300字及以下的作文,结构是完整的,语言很有特色, 15~18分。结构不完整的, 8分以下。
4.抄袭本卷中的文章,完全相同的,打 0分;略有改动的,给 3分;改动较多的,给
5分。
5.文体为诗歌,扣题,且符合诗歌要素,篇幅不少于 12行的,在切入分以上。有意 境,有意蕴,音韵和谐,琅琅上口的 45分以上。无中心,只是散文的分行,评分在四等及 以下。
6.网络阅卷作文
7. 正式阅卷前,随机抽取 5~6份作文复印后,分发给作文阅卷教师进行试评 (包括分 类、
打分 ) ,然后由作文组统一定标。
作文四:《中考作文评分标准》400字
说明:
(1)没写题目扣2分
(2)错别字每3个扣一分,重现不计,最多扣2分
(3)字数不足550字,每少50字扣一分;不足400字,降一等。
(4)凡内容有严重错误的答卷,由评卷领导小组研究处理。
27、作文评分标准:
一类卷(45—50分):符合题意,有新意,思想健康,感情真挚,中心明确,内容具体,语言流畅,条理清楚。
二类卷(40—44分):符合题意,思想健康,感情真挚,中心比较明确,文字比较通顺,条理比较清楚。
三类卷(35—39分):符合题意,思想健康,感情真挚,中心大致明确,内容大致具体,文字大致通顺,条理大致清楚。
四类卷(30—34分):基本符合题意,思想健康,感情真挚,中心不够明确,内容不够具体,文字不够通顺,条理不够清楚。
五类卷(29分以下):不合题意,中心不明确,内容不具体,文字不通顺,条理不清楚(不成篇)。
评分要求:
①须二人阅一卷,各自独立给分,再求平均分。
②未写题目的扣2分;不足600字的,每少50字扣1分;卷面不整洁,字迹潦草的酌情扣1—2分;标点符号一逗到底的扣1分。
③达到一类卷要求的作文,应给高分甚至给满分。满分作文应占全部作文的适当比例。
作文五:《中考作文评分标准》4200字
中考作文评分标准
满分 50分,分五个等级评分
康,内容充实,中心明确,能恰当地运用表达方式,有较强 的感染力或说服力,语言流畅,条理清楚,结构严谨,书写 工整,卷面整洁,可评 45分至 50分。
实, 中心明确, 语言流畅, 条理清楚, 结构严谨, 卷面较整洁,可评 38分至 44分。
材料较具体,语言基本通顺,条理较清楚,结构严谨,书写 较工整,卷面较整洁,可评 30分至 37分。
20分至 29分:1. 语 句不通, 明显的语病在五句以上; 2. 内容空泛, 3.
4. 不足 400字。 有下列情况之一的评 20分以下:1. 写作范围 不符合题目要求,文不对题; 2. 有明显的观点错误; 3. 文理 不通; 4. 结构杂乱。
(1)根据训练重点,突出写生活;动笔行文就要写有所体 验、有所动情、有所感悟、有所收获的生活,在写作中体现 真情实感、真知灼见、文化视野、学识功底;突出亮点:文 章要有给自己带来写作自信心的长处、 优点, 让别人能有所 学习、有所借鉴。这方面 20分。 (2) 表现手法方面, 突出个性:浮想联翩, 提笔成文; 选材带个人色彩、 立意是有自己的棱 角、语言有自己的习惯、特色和风格。这方面 20分。 (3) 一般作文的要求,突出写充实:文章要写得具体、写 得生动、写得丰富、写得严谨。这方面 15分 以上三点是作文内容上的要求,是 “ 软件 ” ,属 “ 变量 ” 每次因文而异,学生据此批改作文时发现作文特色,公正、 合理的写出评语。 (4) 错别字、病句、标点等方面,共计 10分。错别字包 括错字、 别字、 不规范用字、 掉字、 添字等, 句中语法、 逻辑、 语言习惯等方面的明显不足, 每个扣一分; 较突出的错误标点每三扣一分。 直到扣完十分 为止。 (5)字数是否达到规定要求,该项 10分。中考作文以 600字左右为宜,多于 580字不扣分,依次递减扣分,少于 570扣 2分,直到扣完该项分为止。 (6) 是否在规定时间内完成, 该项
10分。 强调 “40分钟 600字 ” ,不能按时完成者,该项不得分。 (7)书写潦草,文面零乱者,酌情扣分,最多 5分;书写 认真,文面清楚匀整,酌情加分,最多 5分。
(8)鼓励个性。个性作文首先必须符合以上内容方面的要 求, 在此基础上再抓住审题独到、 选材新颖、 思想深刻贴切, 书写认真等特色中的一项或几项,酌情加分,最多 10分, 而这些特色在批语中应有所体现。
、 作文内容方面自改八查:一查错别字,
二 查语句是否通顺,三查标点是否正确,四查卷面是否整洁, 五查内容是否具体, 六查有无真情实感, 七查详略是否得当, 八查是否有条理。 教师对学生评改是即时评价。 这样长期坚 持,学生自改作文能力就会逐步提高。
2、交替互批。批改方式有以下几种:选择式,教师抽改三 分之一给全班讲评,其余由学生自己批改; 启发式,教师 并不精批细改, 而是提出一些问题, 使用一些符号, 然后发 给学生让其自己改;谈话式,即当堂面批;交流式,开展同 桌之间互改; 讨论式, 把全班学生分成若干小组, 一人朗读, 其他人修改,或三四人之间相互阅读修改延时评改。 3、 激励为上。 在学生较好的批改作文上, 加上老师的评语, “ 你真可谓小老师 ” 、 “ 将来你可能成为文学批评家 ” ; 结合课 外活动举办 “ 自改作文小展览 ” ; 组织对同一篇文章的修改比 赛。 这些活动能激发学生自改的兴趣, 品尝互评的愉悦, 强 化自改意识。
作文评价的根本目的是促进学生的发展, 作文批语应注 入生命活力,关注生命的成长,提升作文批语的导向品位、 文化品位和与人品位, 使之成为学生心中高层次的营养丰富 的精神快餐。针对学生不同的作文,采用不同评价。
1、鼓励性评价。 2、抚慰性评价。 3、谈心式评价。 4、劝 勉式评价。 “ 你知道吗?平静的大海会有波涛汹涌时, 万里 晴空会有乌云密布的时候。 你一定要以平静的心态去面对学 习,面对成功和失败。老师相信能正确对待。 ”5、探讨式评 价。 6、学生自我评价。
A
、本子清秀、整洁,犹如海 滨小城的街道一样, 找不到一点脏。 端端正正的字迹, 让人 看了真舒服。 你的字像印的一样漂亮。 很惭愧, 我字没有你 写的好看。 B 、随随便便,字哪能不像猫掏的似的。字不 在格子中间, 当然看起来不顺眼。 你的字东倒西歪, 是不是 今天风太大, 才刮成这样的。 我不相信你的字写不好, 永远 就这么潦草。认真耐心地写,你会写的比我还要棒。 A 、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀。 你的习作有血有肉,读起来真是一大享受。你的作文内容 具体, 我读的十分过瘾。 你平时肯定爱看作文书, 才写出这 么多字。 B 、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有, 多加些优美的词句就好喝了。 A 、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通 顺极了。 比喻得十分贴切, 说明你一向观察细心。 你怎么想 出这么巧妙的拟人句的。 反问句运用在这里多么合适。 这个 感叹句表达了你当时真实的感情。 古诗引用恰到好处, 我以 后也要把学过的诗用到作文中去。 歇后语用的妙啊妙啊, 把 我肚子都笑疼了。 B 、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同 走在乡下凹凸不平的小路上, 不小心就容易跌一跤。 句子像 被谁切断了, 不完整。 写好后仔细读一读, 就会发现不通的
地方。 不要怕麻烦, 好文章都是改出来的。 不能老指望别人 替你改,要学会自己修改每句话 ……
A 、小节分的清清楚楚 …… 小节划分合适。一个小节 讲一层意思,段落分明。 B 、层次混乱,一节包含那么多内 容, 读着有喘不过气来的感觉。 小节分的太少, 你舍不得多 分吗?中间一节还能再分几个小节。 一、 二小节不该分, 要
合并,这一节与上面小节内容联系不上。
A 、重点突出,重点部分写的详细,不错。事情的经 过一五一十都叙述清楚了按游览的顺序记叙了各个风景点, 重点描写了。
B 、第 X 节写的过于罗嗦 ……
看不出这篇作文重点是什么。 不是重点的内容应该简单写一写。
A 、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆。题目很有 意思, 让人忍不住想看下去。 告诉我, 你从哪想出这么绝妙 的题目。 题目加标点符号 (省略号、 问号、 感叹号、 破折号) 与众不同,我很喜欢你这个有趣的题目。 B 、题目老一套, 人家就没多大兴趣看你的作文了。这样的题目人人都会起, 太一般。 内容写的似乎和题目对不上号。 动动脑筋, 换个啥 题目更合适。我看题目不如叫《 …… 》更恰当一些。
、 标点打得规规矩矩, 标点用得十分准确。
B 、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也 不愿意读你的作文。
丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去, 憋死我呀, 标点可不好吃啊, 标点打的太多, 读起来一跳一 跳的, 仿佛瘸子走路, 希望你认真打好每个标点, 一句话意 思说完了应该打句号, …… 省略号占两格, 不能打在一个格 子里。
鼓 励 的话 语
这篇写的超过上一篇,继续加油啊,内容再具体 生动点, 你很有希望成为作文小组成员, 多读书细观察勤思 考,你的习作很快就会在报刊上发表。每晚坚持看作文书, 我就是这样掌握了很多好词语的。 世上无难事, 现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结 果。 你不想成为作文明星吗?练出一双 “ 贼眼 ” 吧。 上次你的 作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒, 好吗?不要总担心自己比别人笨, 只要按秦老师要求做, 你 的梦想迟早会实现。 老是写不出什么内容, 是因为你付出的 汗水还太少。 把作文小组同学的日记、 作文借去多看看, 保 证对你有很大帮助灵感从来不喜欢拜访懒汉。
勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的 时候,你会觉得吃点苦是值得的。
中考语文作文评分标准表 类别
内容 A .内容 B .语言 C .篇章 评分细则 一类卷 (43-50分)
切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 语言顺 畅 没有语病 结构完整 条理清楚
①具备 ABC 三项条件的,评一类下(43-45分) 。
②立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分;具备其中两 项条件的,评一类上 (48-49分) ;具备其中一项条件的,评 一类中(46-47分) 。
二类卷(35-42分)
切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 语言 通顺 偶有语病 结构完整
条理较清楚 以 38分为基准分,适当浮动:
①具备 B 项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的, 获得基准分;
②具备 ABC 三项条件的,酌情加分;或材料新鲜,或立意 新颖,或结构新巧,可评为二类上;
③具备 B 项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减 分。
三类卷(27-34分)
基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实 语言尚 通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段 以 30分为基准分,适当浮动:
①基本具备 ABC 三项条件的,获得基准分; ②其中 B 项较好的,酌情加分; ③另有某些缺点的,酌情减分。
四类卷(18-26分)
偏离题意 中心欠明确 内容不具体 语言不通顺 语病较多 条理不清楚
以 22分为基准分,适当浮动:
①凡属 ABC 三项之一者,评为四类卷,获得基准分; ②另两项较好的,酌情加分;
③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
五类卷(0-17分)
文不对题 不知所云 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完 篇
以 13分为基准分,适当浮动 :
①凡属 ABC 三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其 他两项尚好,酌情加分;
③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1.漏写题目扣 1分。 2.错别字每 3个扣 1分,重现不计, 最多扣 2分。 3.字迹工整的加 1─2分;字迹潦草,难以辨 认的酌情扣 1— 3分。 4.字数不足 550字,每少 50字扣 1分;不足 400字,降一等。 5.凡认为有严重错误的答卷, 评卷领导小组研究处理。
作文六:《中考作文评分标准》1400字
作文要求有四点:1、内容要完整。2、语句流畅。3、没有语法错误。4、书写规范。能达到上述要求的作文,都会得到相应的高分。中考英语中,很多学生自感基础很差,主动放弃了作文的15分。即便学生表达能力很差,但只要所写文章中包括题目要点中的部分信息,依然能得1—3分的最低档分数;如能完整表达题目给出的要点和要求,同时文章通顺,无严重语法和拼写错误,一般能得到4—11分的中档分。
写作可分三步走。首先,仔细阅读要求中的几个陈述性中文要点,判断陈述的事情是什么时态。然后根据相应时态,将这些句子在草稿纸上译成英文。第二步,将句子用合适的关联词连接成段落,并将前后表述整理通顺。第三步,根据这些要点,再按题目要求发表相应评论。最后将两部分连接成完整文章,抄写在试卷上。
【例】学校英语角将于本周末举行以 “How to relax ourselves after the exam” 为主题的讨论会,请你用英语写一篇发言稿。内容包括以下要点:
1. 去旅游,亲近大自然;
2. 参加娱乐活动,比如:听音乐、看电影……;
3. 进行体育锻炼;
4. 你的建议。
注意:1. 词数:80~100,不要逐条翻译,可适当发挥;
2. 文中不能出现真实姓名和学校名称。
How to relax ourselves after the exam
【答案】
How to relax ourselves after the exam
It is necessary to relax ourselves after the exam. There’re kinds of activities for us to take part in. First of all we can travel around to get closer to nature and this can broaden our mind as well as enriching our life. We can also go to the movie or listen to music. What’s more, joining in a sports club is a good choice, which can keep us healthy. For example, playing a football game in the afternoon may relax ourselves. Above all, we should arrange our time reasonably and live a regular life. I hope all of us can have a wonderful time.
【解析】
一、审题
本篇作文考查体裁为说明文,要求写一篇发言稿,介绍一下考试之后如何放松。
二、列举写作要点
1. 去旅游,亲近大自然;
2. 参加娱乐活动,比如:听音乐、看电影……;
3. 进行体育锻炼;
4. 你的建议。
三、列出重点短语及句型
It is necessary to…, relax oneself, kinds of, take part in, first of all, as well as, go to the movie, listen to music, what’s more, join in, for example, above all, all of us, have a wonderful time
作文七:《中考作文评分标准》2300字
评定基础等级,再评定发展等级。
1.基础等级(40分)
从内容、结构、表达三方面评定作文类别。
2.发展等级(10分)
只要具备下列四点之一,即可赋发展分:
①有深度;②有个性;③有文采;④有创新。
(二)不看后悔:扣分禁忌
1.关于整体要求:
(1)错别字每三个扣1分,重现的不计,最多扣2分。
(2)标点符号错误较严重者扣1分。
(3)字数每少50字扣l分,最多扣2分。
(4)作文总分不得超过50分。
2.关于审题
偏离题意的,如果能判断是完全离题的作文,给15分以下;如文章前后有适当点题的文字,在25分上下酌情给分,但不能超过30分。
3.关于基准分
作文评分的基准分都定在35分。达到了基本要求,基本符合题意,语言也过得去,比较平一些的文章,就可以打35分。
4.打分的程序:
打分采取“综合判断,分等参照”的原则,首先应该从总体上综合打分,看它属于哪一档的文章。一篇作文在基础等级分上分为四档:
(1)50~45分;(2)44~40分;(3)39~30分;(4)29~15分;(5)14分以下。
所以,评估一篇文章,首先要能够把它定位在某一档中,这样,评分就不会出现大的失误。
5.关于评分重点:
评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中,以内容和语言为重点。除了审题,文体也可以适当降低要求。这里的文体,不是指议论文、记叙文和说明文,而是指更广泛的文体概念。
6.关于问题作文
若作文具备以下四点之一,则视为问题作文:(1)内容上有严重政治倾向性错误;(2)作文雷同;(3)前后笔迹不一致;(4)在文中有特殊记号。问题作文提交组长或阅卷大组处理。
二、阅卷教师的特点:
1.工作量大,易产生疲劳:不愿意仔细看,主题不清,立意不明的,直接打入低类。看得费力,主题句没找到或不好找到的,打低分;电脑阅卷,字迹模糊,扫描不清失信息,老师看得吃力影响分。
卷面“容颜”须装扮,要讨“考官”心喜欢。
一是,必须用专用笔答题,浓淡适度;少涂抹、轻涂改,即使涂改,也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉,然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂,清晰地改;二是,字不要写得太大、太松散,有格的也不要写得太饱满,字体要端正,不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧,模糊不清),字距行距也不要太大。千万注意:模糊不清难以辨识的无论简答题还是作文一律判零分。
2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展,否则便会造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有“道”,作文写作有“诀窍”。
俗话说得好:“宁可丢了芝麻捡西瓜,不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”,因为它在120分的语文卷中占据了50分,比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。
为公平、公正起见,各地招考委制定了作文“网阅”的新规则:两个阅卷老师打分差距超过5分(5分以内的取两人的平均分),交由第三人批阅打分,如果第三人打分与前两人打分差距还是较大(不大的就取三个人的平均分)就交由第四人(终评人)批阅,并以第四人
所打的分为终结分(一锤定音)。
关注作文写作,重视作文训练,那种“作文实质上就是碰运气,不用做准备”的观点是极端错误的,应积极准备,科学系统训练。
3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正地弄清写作的评分标准。
以基础等级(内容+结构+表达共40分)和发展等级(10分)为基准,并且对评分细则有了补充说明:以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(“内容”或者说“立意”是基准,决定分数的走向),然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分,不跨等级打分(先确定“内容”等级分,即根据“立意”确定等级,然后再给“表达”和“特征”定级)。
还有以下几点需要清楚:
a.正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理,能落到一个具体的点上,或深入本质,或抓住规律,或揭示原因,透过现象看本质。含蓄并非朦胧,更不是晦涩,它是委婉表达的一种特殊形式,作文时应该明确地表达自己的观点。
b.着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。写出真情实感,感情要真挚。
c.重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调,体式“创新”≠追求花样,选材“出新”≠写社会阴暗面,语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定,最好采用记叙文、散文、议论文三种常见样式,少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。
d.关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。
结论:阅卷教师看我们的卷子时间很短,我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。
三.阅卷教师的要求:
1.要求你必须体现积极的人生观,切忌低俗或偏激
2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。
3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清,卷面模糊,勾画较多,会降分的。字可以不漂亮,但必须好认。
4.阅卷教师给你的时间是九十秒:你必须主题鲜明,你必须优点突出。
四.注意事项:
1.偏题跑题,输定了。
2.没有题目,题目不合要求,不只扣3分。
3.字数不够,损失绝对惨重。
4.不要写错别字,一定写过文章至少读上一遍。
5.没有结尾,不得高分。结尾一定要扣题、照应开头,否则损失大。
6.材料作文抛开试题所给的材料,直接划入四类卷。
7.机械套用考前作文或范文,最高进入三类卷。
8.文体不要四不像。
9.要多从课本里找素材。
10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么辛苦,请多给自己一些分,请多同情学生,手下留情之类。
11.写作基础不牢,不要盲目创新。
12.尖子生:力求不犯低级错误:卷面草,低档;立意偏,低分;思想偏激、另类,文意深奥,低分。
13.作文基础好的学生,力求做到:以题目贯穿始终;形象具体,感情真挚,主题鲜明。
14.作文有困难的学生,力求做到:文通字顺,立意准;掌握技巧,制造亮点。
作文八:《中考作文评分标准》400字
作文
评分注意事项:
①内容、语言、结构三项条件都具备,可得该类卷上限分;具备该类卷两项条件,另一项 属于下一类者,可得该类卷的中等分;具备该类卷一项条件,另两项属下一类者,可得该 类卷的下限分。
②关于语病
这里的语病是指明显的语法、 修辞或逻辑上的错误, 不是明显的语病不计。 “偶有语病” 是指明显的病句不超过 2个, “少量语病”是指明显的病句不超过 4个。
③关于书写
卷面整洁,书写格式正确,字体美观,另加 3分;卷面整洁,书写格式正确,字体端 正,另加 2分;卷面整洁,书写格式正确,字迹清楚,另加 1分。加分的前提是“卷面整 洁,书写格式正确” 。加 3分者应经阅卷组长同意。
卷面脏乱,扣 1分;字迹潦草扣 1-2分。卷面、书写扣分累计不超过 3分。
标点符号明显错误较多的扣 1分;错别字 3个扣 1分,重复的不计,扣满 3分为止。 ④不足 600字者,每少 50字扣 1分。
⑤如遇出现或暗示本人姓名、所在学校的试卷,一律交阅卷领导小组处理。
作文九:《中考作文评分标准》4000字
2009年中考作文评分标准
满分50分,分五个等级评分
第一等级:写作范围符合题目要求,感情真挚,思想健康,内容充实,中心明确,能恰当地运用表达方式,有较强的感染力或说服力,语言流畅,条理清楚,结构严谨,书写工整,卷面整洁,可评45分至50分。
第二等级:写作范围符合题目要求,思想健康,内容充实,中心明确,语言流畅,条理清楚,结构严谨,书写工整,卷面较整洁,可评38分至44分。
第三等级:写作范围基本符合题目要求,文章有中心,材料较具体,语言基本通顺,条理较清楚,结构严谨,书写较工整,卷面较整洁,可评30分至37分。
第四等级:有下列情况之一的可评20分至29分:1.语句不通,明显的语病在五句以上;
2.内容空泛,中心不明确;3.层次不分明,条理不清楚;4.不足400字。
第五等级:有下列情况之一的评20分以下:1.写作范围不符合题目要求,文不对题;2.有明显的观点错误;3.文理不通;4.结构杂乱。
说明:1.三个错别字扣一分,重现的不计,扣到2分为止。
2.字迹潦草,卷面不整洁,酌情扣1~2分。
3.有文采、有创意的文章可酌情加2~5分。
作文评分细则
(1)根据训练重点,突出写生活;动笔行文就要写有所体验、有所动情、有所感悟、有所收获的生活,在写作中体现真情实感、真知灼见、文化视野、学识功底;突出亮点:文章要有给自己带来写作自信心的长处、优点,让别人能有所学习、有所借鉴。这方面20分。
(2)表现手法方面,突出个性:从个人独到的生活视野内,浮想联翩,提笔成文;选材带个人色彩、立意是有自己的棱角、语言有自己的习惯、特色和风格。这方面20分。
(3) 一般作文的要求,突出写充实:文章要写得具体、写得生动、写得丰富、写得严谨。这方面15分 以上三点是作文内容上的要求,是“软件”,属“变量”,每次因文而异,学生据此批改作文时发现作文特色,公正、合理的写出评语。(4错别字、病句、标点等方面,共计10分。错别字包括错字、别字、不规范用字、掉字、添字等,每三个扣一分,句中语法、逻辑、语言习惯等方面的明显不足,生造词语等,每个扣一分;较突出的错误标点每三扣一分。直到扣完十分为止。
(5)字数是否达到规定要求,该项10分。中考作文以600字左右为宜,多于580字不扣分,依次递减扣分,少于570扣2分,直到扣完该项分为止。
(6) 是否在规定时间内完成,该项10分。强调“40分钟600字”,不能按时完成者,该项不得分。
(7)书写潦草,文面零乱者,酌情扣分,最多5分;书写认真,文面清楚匀整,酌情加分,最多5分。
以上四点是作文文面上的要求,是“硬件”,属“常量”,每文如此。学生据此批作文时,必须严格标准。
(8)鼓励个性。个性作文首先必须符合以上内容方面的要求,在此基础上再抓住审题独到、选材新颖、思想深刻贴切,书写认真等特色中的一项或几项,酌情加分,最多10分,而这些特色在批语中应有所体现。
自改作文指导
1、作文内容方面自改八查:
一查错别字,二查语句是否通顺,三查标点是否正确,四查卷面是否整洁,五查内容是否具体,六查有无真情实感,七查详略是否得当,八查是否有条理。
教师对学生评改是即时评价。这样长期坚持,学生自改作文能力就会逐步提高。
2、交替互批。批改方式有以下几种:
选择式,教师抽改三分之一给全班讲评,其余由学生自己批改;
启发式,教师并不精批细改,而是提出一些问题,使用一些符号,然后发给学生让其自己改;
谈话式,即当堂面批;交流式,开展同桌之间互改;讨论式,把全班学生分成若干小组,一人朗读,其他人修改,或三四人之间相互阅读修改延时评改。
3、激励为上。在学生较好的批改作文上,加上老师的评语,“你真可谓小老师”、“将来你可能成为文学批评家”;结合课外活动举办“自改作文小展览”;组织对同一篇文章的修改比赛。这些活动能激发学生自改的兴趣,品尝互评的愉悦,强化自改意识。
四、作文评价多元化
作文评价的根本目的是促进学生的发展,作文批语应注入生命活力,关注生命的成长,提升作文批语的导向品位、文化品位和与人品位,使之成为学生心中高层次的营养丰富的精神快餐。针对学生不同的作文,采用不同评价。
1、鼓励性评价。2、抚慰性评价。3、谈心式评价。 4、劝勉式评价。
“你知道吗?平静的大海会有波涛汹涌时,万里晴空会有乌云密布的时候。你一定要以平静的心态去面对学习,面对成功和失败。老师相信能正确对待。”
5、探讨式评价。6、学生自我评价。
作文批改评语范例
字迹
A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏。
端端正正的字迹,让人看了真舒服。你的字像印的一样漂亮。很惭愧,我字没有你写的好看。
B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的。字不在格子中间,当然看起来不顺眼。你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的。我不相信你的字写不好,永远就这么潦草。认真耐心地写,你会写的比我还要棒。
内容
A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀。
你的习作有血有肉,读起来真是一大享受。你的作文内容具体,我读的十分过瘾。你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字。
B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了。 语句
A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了。比喻得十分贴切,说明你一向观察细心。你怎么想出这么巧妙的拟人句的。反问句运用在这里多么合适。这个感叹句表达了你当时真实的感情。古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去。歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了。
B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤。句子像被谁切断了,不完整。写好后仔细读一读,就会发现不通的地方。不要怕麻烦,好文章都是改出来的。不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话……
层次
A、小节分的清清楚楚……小节划分合适。一个小节讲一层意思,段落分明。
B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉。小节分的太少,你舍不得多分吗?中间一节还能再分几个小节。一、二小节不该分,要合并,这一节与上面小节内容联系不上。
详略
A、重点突出,重点部分写的详细,不错。事情的经过一五一十都叙述清楚了按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了。
B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么。不是重点的内容应该简单写一写。
题目
A、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆。题目很有意思,让人忍不住想看下去。 告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目。题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同,我很喜欢你这个有趣的题目。
B、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了。这样的题目人人都会起,太一般。内容写的似乎和题目对不上号。动动脑筋,换个啥题目更合适。我看题目不如叫《……》更恰当一些。
标点 :
A、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人,标点用得十分准确。
B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文。
丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀,标点可不好吃啊,标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路,希望你认真打好每个标点,一句话意思说完了应该打句号,……省略号占两格,不能打在一个格子里。
鼓 励 的话 语 这篇写的超过上一篇,继续加油啊,内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员,多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表。每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的。世上无难事,只怕有心人。现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果。你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧。上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒,好吗?不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现。老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少。把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助灵感从来不喜欢拜访懒汉。
勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的。
中考语文作文评分标准表
类别
内容 A.内容 B.语言 C.篇章 评分细则
一类卷 (43-50分)
切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚
①具备ABC三项条件的,评一类下(43-45分)。
②立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分;具备其中两项条件的,评一类上(48-49分);具备其中一项条件的,评一类中(46-47分)。
二类卷(35-42分)
切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以38分为基准分,适当浮动:
①具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;
②具备ABC三项条件的,酌情加分;或材料新鲜,或立意新颖,或结构新巧,可评为二类上;
③具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
三类卷(27-34分)
基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段
以30分为基准分,适当浮动:
①基本具备ABC三项条件的,获得基准分;
②其中B项较好的,酌情加分;
③另有某些缺点的,酌情减分。
四类卷(18-26分)
偏离题意 中心欠明确 内容不具体 语言不通顺 语病较多 条理不清楚
以22分为基准分,适当浮动:
①凡属ABC三项之一者,评为四类卷,获得基准分;
②另两项较好的,酌情加分;
③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。
五类卷(0-17分)
文不对题 不知所云 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇
以13分为基准分,适当浮动:
①凡属ABC三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其他两项尚好,酌情加分; ③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1.漏写题目扣1分。2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣2分。3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣1—3分。4.字数不足550字,每少50字扣1分;不足400字,降一等。5.凡认为有严重错误的答卷,评卷领导小组研究处理。
作文十:《中考英语作文评分标准》2500字
中考英语作文评分标准
满分档(15分):长度符合要求(100-110字),书写规范,涵盖所有要点,结构规范,条理清楚,逻辑严密,词汇丰富,没有任何语法错误。
第五档(12-14分):文本长度符合要求,书写规范,涵盖所有要点,结构规范,条理清楚,逻辑严密,词汇比较丰富有少量语法错误。
第四档(9-11分):文本长度符合要求,书写规范,基本涵盖要点(有2要点得给9-10分),行文比较连贯,词汇不够丰富,有一些语法错误。
第三档(6-8分) :文本长度与要求有明显距离,书写不规范,要点不完整 (只有1个要点),行文不连贯,词汇量不足,错误较多,勉强能看出作文意图。 第二档(3-5分):能用句子表达,错误百出,只能勉强猜测出作文意图。 第一档(0-2分):有一些英语单词,但与话题毫不相干。 (白卷0分)
中考英语高分作文的特点
1、开头言简意赅,不啰嗦,不偏题,迅速引入主题。
2、段与段之间,自然过渡。有合适的连接词。
3、句与句之间,有恰当的连接词,使之自然成一体。
4、全文中同一个意思,基本没有重复使用某一个词、短语或者句型等,说明这个同学的词汇量不同寻常。老师自然就对该作文有好感了。
5、能够恰当使用谚语、格言等给文章添彩。
6. 书写工整,书面整洁,很少有涂改痕迹。
7、分段合理。全文分段一般不止一个自然段,让阅卷老师很容易就能找到作文所要求写的要点和重要句子。
8、要点齐全。
9、首尾呼应,自然成一体。
10、使用了大量的高级词汇和句型。阅卷老师一看就知道这个同学的功底非不一般,自然就给打高分了。
(在英语写作中,过多地使用长句和短句都不好,正确的做法是,根据实际情况,在文章当中交叉使用长短句。综合使用各种所谓的“高级”结构。在适合的语境当中,在自己十分有把握的情况下,使用一句名言警句来增加文章的色彩。但是在大型考试的考场上,不鼓励现场原创的语言,还是尽量使用平时老师给批改过的,教材中有的,你十分熟悉和有把握的语言。这样的作文才会在紧张的情绪影响之下少犯错误)
写作步骤
1. 认真审题,找出文章要表达的中心。
2. 用简单的句子或短语列出文章要点。
3. 加首尾,使结构完整。
可以采取总分总结构或者总分结构,开头或结尾的句子应注意简洁,漂亮。
4. 恰当运用关联词句,使得文章层次清晰,各个部分衔接自然。
5. 选好词句,美化文章。在有把握的情况下展示自己的语言功底。
议论文写作技巧
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论, 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素, 即论点、论据和论证。论点的基本要求是:观点正确, 认真概括, 有实际意义; 论据的基本要求是:真实可靠, 充分典型; 论证的基本要求是:推理必须符合逻辑。
英语议论文的结构一般较为固定, 通常包括以下三部分:
1. 在导语部分提出需要议论的议题;
2. 在正文部分对所提出的问题进行议论;
3. 在结论部分对以上的讨论进行总结和归纳。 运用已有的“遣词造句”
1)表并列补充关系的:What is more ,Besides ,?
2) 表示转折关系的过渡词:but, yet, however ?
3) 表示时间关系的过渡词:first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, when, while, then, after that ?
4) 表示空间关系的过渡词:near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside ?
5) 表示比较关系的过渡词:in the same way, just like, just as ?
6) 表示对照关系的过渡词:but, still, yet, however, on the other hand, even though ?
7) 表示递进关系的过渡词: also, and, then, too, in addition (除此之外), again ?
8) 表示因果关系的过渡词:because, since, then, thus (因此、如此), so, therefore ,as a result?
9) 表示解释说明的过渡词:for example, in fact, in this case, for, actually ?
10) 表示强调的过渡词:in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important ?
11) 表示目的的过渡词:for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, ?
12) 表示列举的过渡词:for example , such as ?
13) 表示总结性的过渡词:in conclusion, finally, at last, in brief, in a word, in general, all in all, in a word, generally speaking ?
1) 审题不清,抓不住要点,东拉西扯;
2) 单词拼写错误;frist ,belive, ture, buzy, quite & quiet ?
4)前后不一致(数、人称、时态、主谓不一致等)
Eg: All people have their own dream.
He said he wants to have a good rest.
5)中式英语(Chinglish ) Eg: I very like sports.
6) 综合性错误。
子结构不完整等。