作文一:《中学生艺术节手抄报【内容图片】》5000字
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中学生艺术节手抄报【内容图片】
学科手抄报:
艺术的形式有很多类,绘制这方面的手抄报,多少也需要了解一些知识。下面是由出国留学网整理的中学生艺术节手抄报,欢迎阅读。更多相关手抄报文章,请关注本栏目。 中学生艺术节手抄报
中学生艺术节手抄报
中学生艺术节手抄报
雕与镌都是指在竹木、玉石、金属等介质上面进行的刻画方式,雕镌类指采用这种方式制作的作品,如我们常见的雕版、雕漆、雕花、浮雕等,还有与塑形结合的雕塑艺术品等。雕和镌往往都是在硬质界面和半干状态的固态界面上进行的,而塑需要在软质材料上进行,这是雕镌和塑作不同之处。我们熟悉的这类作品包括雕花的竹笔筒、玉石首饰和摆设、金属首饰、芜湖铁画、在砖上雕刻的砖雕、石雕作品等。雕镌类作品创作中常使用刀子、凿子、钻子及一些辅助性工
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具。
人类最早的绘画是距今约万年前的原始先民创作的岩画,民间绘画是相对于文人画、宫廷画、宗教画和现代的学院派绘画而言的。民间画的源头来自远古的岩画、彩陶装饰画等原始艺术。我们通常把古代石刻线画、宗教版画、水陆画、影像画、庙画、年画、灯屏画、建筑彩绘、扇面画、包括现代农民画、布贴画等在内的一切民间绘画形式都纳入到民间绘画之中。
民间绘画不仅是独立的观赏性的艺术,还作为环境和器物等的装饰,成为附属性的装饰绘画,如皮影、木偶、脸谱、刺绣、剪纸、建筑装饰、陶瓷装饰等就大量采用民间绘画的语言或图案、对其进行装饰。民间绘画的特点是它有着强烈的地域色彩、民族色彩,与民间习俗相结合、有着很强的程式化色彩,造型古朴、夸张,色彩鲜明,既有工笔重彩之作,也有淡雅隽秀之作。
中国的竹、草、藤、柳、棕麻编织工艺品像其他工艺品一样,有着悠久的历史。考古发现证明,中国早在距今六七千年前的河姆渡文化时期;四五千年前的仰韶文化时期;二三千年前的良渚文化时期就已有苇、竹等类的编织物。
1973年至1977年在浙江余姚县河姆渡文化遗址中,就发掘出以二经二纬法编织的苇席残片。1934年在浙江余杭县吴兴钱山漾良渚文化遗址发掘出二百多件竹器,上有一经一
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纬,二经二苇,多经多苇法编的人字及菱形花格等纹样,尤其产生了梅花眼、辫子口等较复杂的编织技法。藤至少在氏族社会时已用于编织胄和盾牌。柳编则在新疆曾出土的唐代「线柳编长方盒」中,可以了解到柳编工艺在唐以前就已很发达。葵、棕、柳、麻编织也有悠久的历史。
扎糊,是指以竹、木、铁丝等为骨架,以丝绸、纸等外面,通过扎结、扣榫、糊裱等方法制作工艺品的方法,也是民间艺术中纸扎(又称扎作、糊纸、扎纸库、扎罩子、彩糊等)、彩灯、风筝、扇子等一类以扎糊方法制作的艺术品的总称。除了彩灯、风筝等自称一体的艺术品类外,扎糊一般主要指的是纸扎类的作品。广义的纸扎,包括彩门、灵棚、戏台、店铺门面装潢、匾额及人物、戏文、风筝、灯彩等项。狭义的纸扎,主要是用于祭祀及丧俗活动中的纸人、纸马、摇钱树、金山银山、牌坊、门楼、宅院、家禽等可用来焚烧的纸制品。
民间艺术中大量的内容都是通过人的舞动、戏耍、操作、歌唱等形式来完成的,与这种表现方式有关的艺术门类都可称为表演类艺术。其特点是:以部分民间艺术品、器械、工具等为道具或装饰手段,突出展现人的歌舞、演奏和绝技等天赋和表演技能。如皮影戏是通过铁枝将皮影连接后,根据剧情需要,利用灯光的投射效果,舞动皮影,将影人的动态映射到银幕上,形成了一出出剧情完整、有唱、有耍、有演
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奏的皮影戏。其他还有木偶戏、杂技、歌舞、民歌演唱、民间社火、各地小戏、秧歌、锣鼓、旱船、竞技等体育项目等,都属于表演类艺术。
民间艺术的种类繁多,从不同角度可以有不同分类,难以一一细说。除以上门类外,还有更多其他类别都值得一谈,如果细心留意,你会发觉身边到处是民间艺术的范畴,例如建筑装饰、脸谱、面具、民间玩具、陶瓷等,这里且略说一二。
建筑装饰是为美化建筑、增加建筑及其结构的美感和装饰性而对建筑构件进行的装饰和美化,是中国传统建筑最鲜明的特色之一,汉族和少数民族的建筑都有不同风格的装饰手段,汉族传统建筑主要是通过屋脊装饰、斗拱结构、装饰有石雕、木雕或彩绘的垂花门、房檐、门楼、大门、花窗、山墙、藻井、影壁、门墩石、门墩狮、门鼓、神龛等来表现的。
建筑装饰的主要题材是具有镇宅、辟邪和迎吉纳祥功能的吉祥动物、花卉,或在民间广泛流行的传统戏曲画、历史故事、吉祥画等。建筑装饰的手法也是多种多样,有的采取以结构营造美的空间的做法,如错落的山墙和屋脊兽排列装饰、院落的分割和房屋的分布等;有的采取有巧夺天工的雕刻、绘画来装饰门窗、房檐、影壁等方式,形成了融结构和排列方式于一体、融雕刻和绘画等多种艺术形式于一体的建
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筑装饰之美。
门窗在中国建筑装饰文化史上也蕴含着博大精深的文化意味。在古人眼里,门窗有如天人之际的一道帷幕。中国古代尤其是明(1368-1644)清(1644-1911)时期的花窗花板,集富贵之相,儒雅之风于一身,既具有丰富的文化内涵,又雕工精美,给人以很高的视觉享受,还有一定的收藏价值和高度的装饰实用性,时下正日益成为现代家居最时尚的装饰材料之一。中国古代门窗的发展源远流长,其文化内涵是一点一滴积累起来的,古人将更多的感情倾泻在门窗上,使门窗在居住环境乃至建筑艺术中占据极为重要的地位。
从中国建筑史的角度看,建筑艺术发展的核心就是木构件的比例、曲率、组合方式等艺术的演变。结构艺术的成熟,使中国古代工匠最具空间表现力地完成了门窗的结构和组合方式。中国古代门窗的文化内涵是由门窗纹饰与图案表现的,门窗的装饰也体现了房屋主人--官员、商人与文人--迥异的审美情趣、身份地位和财富象征。liuxue86.
脸谱可以上溯到远古时期原始人黥面纹身的习俗,直接源头则是古代倡优女乐的脂粉装和俳优滑稽的粉墨装,是中国古老的化妆艺术,其渊源始于先秦时期,汉代已十分盛行。脂粉装侧重美化人面,对脸谱艺术产生过一定影响。唐五代时期,在乐舞、戏剧中盛行以粉墨涂面的粉墨装,更侧重「扮饰」角色,已蕴含了脸谱艺术的因子。宋金元三代,随着杂
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剧的兴起和繁荣,涂面化妆获得了进一步发展,形成了「素面」和「花面」两种基本的化妆形式,已具备脸谱的基本特征。明中叶至清中叶,由于此时剧本创作的繁荣和角色行当的划分更加完备,戏剧脸谱进入基本成熟的时期。在众多的角色行当中,与脸谱有直接关系的是净和丑,这两个角色分工的日益细密,促使脸谱艺术达到了新的高度。清中期以后,形成了一批以京剧为代表的地方剧种,这些新兴剧种的脸谱向着多样化、精致化、定型化的方向发展,推动了中国脸谱艺术日臻完善,成为一种具有高度象征性和典型化的舞台化妆艺术。而在清末民初,民间有位后来被称作「花脸桂子」的京剧票友,将净角脸谱勾画在脸形泥胚上,制成一种观赏艺术品,从而创造了工艺泥塑脸谱。
脸谱主要分为戏剧脸谱和社火脸谱两大类,工艺脸谱的创作也主要集中在这两方面。戏剧脸谱中以京剧脸谱最为普及和最具代表性,因此,北京既是工艺泥塑脸谱的发源地,又成为其主要流布地区。
中国的面具历史悠久,品类丰富,最早广泛运用于原始初民的狩猎活动、图腾崇拜、部落战争和巫术仪式。
商周时期,青铜制造工艺的高度发达和重祭祀、信鬼神的社会思潮使得面具发展从幼稚向成熟过渡,这是面具艺术发展的高峰期,此时的面具更多地用于宗教祭祀当中,风格威严庄重,但由于多为青铜制造,因而形制比较单调雷同,
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缺乏自由度和随意性,此时期还出现了在中国传承时间最久、辐射地域最广的面具??方相氏面具。秦汉时期的面具上承商周,下启隋唐,使用面具最多的领域是傩祭和百戏,其次是丧葬和狩猎,风格开始变得浪漫诡异,充满生机,面具的宗教色彩减弱,娱乐色彩逐渐增强。
隋唐时期是面具发展的第二个高峰,面具在乐舞中广泛使用,出现了另一个重要的面具??兰陵王面具,面具的审美功能开始占据主位,实用功能逐渐退居次位;宋元时期是中国面具发展的第三座高峰,宫廷傩戏和民间傩戏都大为发展,这是面具功能具有历史意义的转变时期。出现了专门以制作面具为业的艺人,面具成为商品公开销售。
中的大头舞面具以及流传于全国各地的镇宅吞口等。这些乐舞、民俗面具极大地丰富了中国的面具文化。
中国瓷器成熟于距今1,800余年前的东汉时期,千百余年来在中国古代手工业制作中,具有非常重要的位置。
瓷器是用瓷石或高岭土做胎,在1,200?左右的高温中烧成,胎体较陶器坚固,且经久耐用。瓷器表面施有一层高温釉,不仅使器物具有美观效果,而且便于清洗。
瓷器的胎体可塑性极强,可以制作成各种形状的器物,便于满足人们各方面的需要。由于制瓷原料成本低,可以大量生产瓷器,与金、银、铜等金属器相比,既经济又实用,所以一经问世,就深受世人喜爱。
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瓷器不仅是可供使用的物质器皿,而且在造型、色泽和装饰工艺等方面,具有极高的艺术性、美学鉴赏性和收藏价值,堪称实用与观赏相结合、技术与艺术相交融的产物。
浙江浓郁的乡土风情孕育了绚丽多姿的民间艺术。龙舞、狮舞、竹马、高跷、灯会遍及城乡,山歌、田歌、渔歌、民间器乐种类繁多。“三雕一塑”——东阳木雕、青田石雕、温州黄杨木雕和“鸥塑”蜚声中外。剪纸、刺绣、染织、编织和灯彩丰富多彩。以嘉兴秀洲、宁波慈溪和舟山为代表的农民画和渔民画充满了生活劳作气息。浙江民间的舞蹈、音乐、器乐、戏曲、曲艺独具特色,群众文化的众多领域在全国颇有影响。全省涌现了一批“中国民间绘画之乡”、“中国民间艺术之乡”等。
艺术节手抄报
手抄报图片:艺术大观
艺术手抄报图片:剪纸艺术
初中艺术节手抄报图片
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作文二:《中学生珍惜时间文章[手抄报内容]》1200字
中学生珍惜时间文章-手抄报内容
关键字:手抄报内容, 手抄报, 青春, 中学生, 时间, 生命, 珍惜,
中学生珍惜时间文章
时间是无始无终的,而每个人的生命却是有限的,属于一个人的时间也是有限的。如果一个人的生命走到了尽头,那么他所拥有的时间也即将宣告结束。
大千世界中,最伟大、最公正、最无私的是时间生活中最平凡又最珍贵的还是时间。春夏秋冬,年复一年。杨树枯了,有再青的时候百花谢了,有再开的时候。然而,一个人的生命却只有一次。“花有重开日,人无再少年”,时间亦是如此,一步一步,一节一节,永不停留,如若“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,稍纵即逝。
因此,我们应珍惜属与自己的时间。古人说的“三更灯火五更天,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,正是告戒我们:生命有限,必须惜时如金,切莫把宝贵是光阴虚掷,而要趁着青春的大好时光多学点知识,在自己的有生之年里争取赶一反大事业。古人尚且如此,难道我们还不如古人吗,
珍惜时间就是爱护生命。大发明家爱迪生平均三天就有一项发明,他正是抓住了分分秒秒的时间去探索去研究,才取得如此大的成就。大文豪鲁迅曾说过:“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上罢了。”
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”然而,在我们的生活中,有的人却不好好的珍惜时间,他们有的抱怨时间太慢,整天无所事事,得过且过。有的感慨时间的稍纵即逝,却不付诸行动去把握时间。要知道,时间是公正的,他回报勤劳者以硕果,回抱懒惰者只有“香如故”的坦然,抱着“落红不是无情物,化做春泥更护花”的豪情。陶渊明说:“死去何所道,托体同山阿。”泰戈尔说:“生如春花之灿烂,死如秋叶之静
美。”生命的轮回是自然的规律,生命的凋谢也意味着生命的重塑。
我懂得了生命的意义,是在短暂和局限之中不断追求的完美,是正视上名的挫折和轮回。
让我们坦然地走过生命的平原和高山,走过春夏秋冬,真正地领悟生命的意义吧~
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作文三:《中学生数学手抄报内容》1800字
中学生数学手抄报内容
导语,华罗庚,世界著名数学家,中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。国际上以华氏命名的数学科研成果就有“华氏定理”、“怀依—华不等式”、“华氏不等式”、“普劳威尔—加当华定理”、“华氏算子”、“华—王方法”等。下面是小编给大家整理的中学生数学手抄报内容,希望能给你带来帮助!
中学生数学手抄报内容1 说起数学的作用,我们说上一天一夜也说不完,没有数学,我们生活也很不方便。那么,你知道数学除了日常生活中的简单运算,还可以做什么?能像警察那样破案吗?可以的,不信看看侠盗亚森罗宾是怎样用数学破案的。
巴黎郊外有一座中世纪留下的古老城堡,其年代几乎与著名的“巴黎圣母院”同样久远,因而成了旅游观光的胜地,吸引了来自世界各地的游客。下面这则故事就是出自—位导游之口。
古堡的顶层有一座尘封的钟楼,里面住着一个怪人,唯一的对外通道是个走起来嘎嘎响、陡峭异常的木质楼梯,大约有几十级,但肯定不到一百级。
某日黄昏,怪人的四位互不相识的朋友阿列克赛、巴顿、克林、杜邦,几乎在同一时间先后来访。他们发现怪人
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已经被人杀害了,房间里面看起来很恐怖。当下四人大惊失色,争先恐后地拼命逃走。从脏乱不堪的狭窄楼梯(一次只能通过一人)跑下来,阿列克赛一步下2级台阶,巴顿一步下3级台阶,克林一步下4级台阶,而杜邦的本事最大,竟然一步能下5级台阶。
出事以后,侠盗亚森罗宾乔装成一名体面的上流社会绅士,自告奋勇地前来侦破此案。他发现,同时印下四个人脚印的台阶仅在最高处和最低处。
为了追查凶手,脚印混乱了就不好办,于是亚森罗宾特别重视只留有一个人脚印的台阶。后来的结果充分证明他的看法是正确无误的,最后终于抓获凶手,把他绳之以法。
现在要问你的是,通向钟楼的木楼梯上有多少级台阶只印下了一个人(不管是谁的)的脚印?
答案,
由于4的倍数肯定是2的倍数,所以克林的情况可以不必考虑,这就省掉了一个人,2,3,4,5的最小公倍数是60,而60又小于100,所以钟楼的木楼梯共有60级台阶。
阿列克赛的脚印落在第2,4,6,8,l0,12,…,58,60级台阶上,但应排除2×3及其倍数的各级阶梯;同理,还需要排除4的倍数的各级阶梯和5的倍数的各级阶梯。于是剩下第2,14,22,26,34,38,46,58共八级。其一般
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形式为2×p(其中p=1,以及除去2、3、5以外的素数)。
巴顿的脚印落在第3,6,9,12,…,60级阶梯上,但应排除混有别人脚印的第6,12,15,18,……级阶梯,剩下第3,9,2l,27,33,39,51,57,共八级。
前面已经说过克林的情况可以不考虑了,最后再来看一下杜邦的情况。很明显,只留下他一个人脚印的阶梯是第5,25,35,55级,共四级。
所以,问题的答案是8+8+4=20级。
中学生数学手抄报内容2 在我们的概念中,“1“是一个最小的数字,它是整数数字的开始之数,是万数之首,是的,“1”是万数之首,它的地位也是最特殊的,下面,就和小编一起认识这个神奇的数字吧。
一、最小的数字。
古老而庞大的自然数家族,是由全体自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起组成的。其中最小的是“1”,找不到最大的。如果你有兴趣的话,可以找一找。
二、没有最大的自然数。
也许你认为可以找到一个最大的自然数(n),但是,你立刻就会发现另一个自然数(n+1),它大于n。这就说明在自然数家族中永远找不到最大的自然数。
三、“1”确实是自然数家族中最小的。
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自然数是无限的,而“1”是自然数中最小的。有人提出异议,不同意“1”是最小的自然数,说“0”比“1”小,“0”应该是最小的自然数。这是不对的,因为自然数指的是正整数,“0”是唯一的非正非负的整数,因而“0”不属于自然数家族。“1”确实是自然数家族中最小的。
可别小看了这个最小的“1”,它是自然数的单位,是自然数中的第一代,人类最先认识的是“1”,有了“1”,才能得到1、2、3、4……
给你讲了万数之首“1”的特殊地位,所以,你千万别小看了它哦。
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作文四:《中学生食品安全手抄报内容》600字
中学生食品安全手抄报内容
说起不安全的食品,人们一定会想到震惊全国的“三鹿奶粉”事件。当得知这个消息时,我的心里十分震惊。想起那些吃了三鹿奶粉而得病的小孩儿时,我真不敢相信,原本活蹦乱跳的小孩儿,现在却躺在冰冷的病床上,这是谁的错?
如果制造商当时认认真真按步骤完成每一步,不偷工减料,也不会出现这种悲剧了。质检部门也要负一定责任,要不是他们草草了事,会有这么多孩子染上肾结石吗?
奶农们,你们为什么要在牛奶里放危害我们儿童健康的三聚氰胺呢?你们不是不知道,那是有毒的呀,况且你们自己也从来不喝那样的牛奶啊!你知道你给多少家庭蒙上了阴影,又给多少家庭带来了痛苦吗?我衷心地希望你们拿出你们的良知,不要做这种伤天害理的事情了,你忍心让你的孩子吃含有三聚氰胺的奶粉而生病吗?
所有的食品制造商们,也请把你们的良知拿出来,不要在食品里掺杂有害的东西,让苏丹红、福尔马林、三聚氰胺彻底走开。食品检查部门也应该加大食品检查力度,必须遏制这种现象的发生。 我们每一个消费者,应该多吃营养食品,不要吃小摊上的零食。正是因为有些孩子贪吃,才引发了身体上的疾病。有些人贪便宜,买了过期食品,这样做万万不可,我们宁可多花一些钱,也绝不要买过期食
品。我们要做到一天一个水果、一杯豆浆,只有这样,我们才能拥有健康的体魄。
我相信在党的领导下,那些坏人一定会受到惩罚,祖国的花骨朵儿们也一定会早日康复。我们所有的食品都是放心食品、绿色食品,让那些问题奶粉、毒大米、毒粉丝全都消失吧!
作文五:《中学生手抄报资料内容》2300字
中学生手抄报资料内容
引导语,手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,具有相当强的可塑性和自由性,下面是小编为你带来的中学生手抄报资料内容,希望对你有所帮助。
中学生古诗 1、《白雪歌送武判官归京》
唐?岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
2、《过零丁洋》
宋?文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
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人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
关于梦想的诗歌 当浦江的浪花摇落满天繁星
点亮我身后中国馆敞开的门窗
我在流光溢彩的世博园里
为你迎来新学年第一课的开讲
今年的主题与往年不一样
曾经遥远的世界走近了你我身旁
百年前流经长江的一个梦想
已经在地球的课桌上翻开了崭新的篇章
下一个百年我的梦中国梦花开何方
来吧,同学们,请打开心中最美丽的翅膀
这一刻让我们一起飞向北京——
在那万里长城之上对话星空和世界一起分享
我的梦在长城上生长
这梦想的长城正在延伸祖先的荣光
长城的脚下是五千年文明的土壤
长城的天界是一个名叫“未来”的地方
今夜当世博园的灯光相逢长城的目光
我们要在这里集合起所有属于未来的梦想
也请关注它也许哪一天就能触发出新世界曙光
相信自己同学们长城就是我们的榜样
再壮观的形象也是一块一块的砖石铺就辉煌
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再挺拔的身姿也同样经历过电闪雷击风吹雨狂
不放弃不彷徨让梦想伴随我们成长比长城还要长
今夜星光熠熠撒满了长城
长城作证我们在眺望远方
请“未来”登上长城吧——
一起收获中国少年永无止境的“梦想”
请“梦想”从世博园出发吧——
共同聆听少年中国通达“未来”的书声朗朗——
少年智则中国智
少年强则中国强
我的梦是中国梦
中国的梦是我们的梦
中学生作文 漫步澄湖
夏日的夜晚总是很闷,压得人喘不过气来,到澄湖去散散心吧,
悠然漫步至澄湖广场,心中不觉一阵清凉舒爽。被水滤过的空气,渗进了我的肺中,再一次唤醒了那已沉睡多时的大脑。缓慢搏击的血管贪婪地吸收着新鲜的氧气,跳动的血液欣喜地四处乱窜,向身体的每一寸肌肤、每一根骨骼、每一条神经传递着生命之声。
目光自然地投向远方,一条威武壮观的水龙正腾空而起,旋转的身体带动起一阵龙卷,在霓虹灯的映照下放射出
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五光十色的彩虹之光,令人眼花缭乱。升腾至顶部,犹如一颗水雷被投进水中,整条水龙的身体崩裂了,一丝丝细微的水线编织成一块巨大的水帘,向人们铺天盖地的拂来。“呼”,仿佛是风之精灵和水之精灵带来的礼物,在被水帘穿透的一瞬间,身体仿佛来到了舒适的春的世界,令人感觉连心都开花了,浸湿的灵魂变得轻飘飘的,畅快淋漓的在天空中自由飞翔。我一阵晕眩,原来当个天使的感觉这么棒。
镶嵌在地面上的光滑的鹅卵石仿佛也有了生命,穿起了华丽的衣裳,开起了夏日晚会。变幻着、闪烁着,鹅卵石们像一个个小顽童,欢笑着、奔跑着、跳跃着,()为我的脚部做着舒适的按摩。我也不由得随着他们的节奏舞动起来,有如一只轻快的夜莺,自由翱翔,快乐歌唱。
不觉中已置身于竹林,青绿的翠竹在暮色的点染下,以明月做纸,黑夜为笔,用清晰的竹影构造出一幅极具浓郁的中国风味的《墨竹图》。一杆杆竹子仿佛是清纯的少女,在这个舞台上若隐若现,若即若离。
我仿佛穿越时空,来到了古代,在不经意之间,我已经领略了中国传统的古典之美。
坐上小船赏景,眼前别是一番风味。湖中一个与岸似断似连的小岛,仿佛是一只浮出水面的巨大乌龟,高耸的龟壳边缘上,一排排的柳树在向我迎风招手,摆动的柳条仿佛是滑顺的头发,拂水而过,一幅活灵活现的《少女洗梳图》
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便呈现在我眼前。岛上的各种游乐设施上站满了嬉戏玩耍的孩童,欢笑的声音回荡在空中,空气也好像被感染了,“咯、咯、咯”地笑了起来,整个湖面似乎也洋溢着喜庆的气氛。
小船随微波荡漾,我感觉自己的心也融进了这江南水乡之中。
中学生名言警句 1、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。
2、外在压力增加时,就应增强内在的动力。
3、只要我们能梦想的,我们就能实现。
4、行动不一定带来快乐,而无行动则决无快乐。
5、成功决不喜欢会见懒汉,而是唤醒懒汉。
6、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
7、学习的东西.一回见生,二回见熟,三回就成为朋友-----高士其
8、一个有学问的人就是一个善于辨别是非的人。---林雨堂
9、信心好比一粒种子,除非下种,否则不会结果。---罗伯.舒勒
10、活着就要学习,学习不是为了活着。——弗?培根
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作文六:《中学生初一学雷锋手抄报内容》1100字
中学生初一学雷锋手抄报内容
每年的3月5日为学雷锋纪念日~为了更好的纪念雷锋的优秀事迹~各学校都会组织学生设计学雷锋手抄报。《中学生初一学雷锋手抄报内容》是由手抄报网学雷锋手抄报内容频道独家为大家搜集整理的与学雷锋手抄报相关的内容资料~内容涵盖手抄报图片~手抄报花边及小学生学雷锋手抄报内容~希望为大家的创作提供灵感。
学雷锋手抄报|学雷锋手抄报内容|学雷锋手抄报花边|学雷锋手抄报图片
XX年12月23触日~中共营口市委宣传型部、市文联召开了《雷设锋在营口的故事》首发找式。该书是为了纪念伟审大的共产主义战士雷锋体参军入伍到营口50周厨年~由党史专家、营口拂市史志办副主任韩晓东旭编著~辽宁民族出版社名出版发行的。市委宣传涤部副部长、市文联主席翅王立光对该书的出版给讫予很高评价。雷锋生前妖战友张国安激动地说~抠该书的出版还了历史的腰本来面目~圆了我们战危友多年的夙愿。
本鞋书真实准确地记录了自望1959年12月沈阳驭军区工程兵工兵第十团谓从驻地营口到辽阳地区安征兵、雷锋被破格征召翌、雷锋于1960年1芳月8日到营口、雷锋参误加新兵训练、在营口火荧车站、劳动小学做好事邑被"查"、参加战士业站余演出队排练、星期天迭上街照相没请假被批评对及雷锋从1960年4保月
7日从营口先到抚顺雀、后到铁岭期间~几次裳回营口执行任务所发生癣的平凡而感人的事迹~响歌颂了雷锋的高贵品德糟。该书共分"雷锋在营科口的故事"、"雷锋在吞营口留下的笔迹"、"醇追忆雷锋"、"雷锋在掌营口研究成果"、"营汝口雷锋提案"、"雷锋焉生平及营口市学雷锋活挛动大事记"等部分组成娃~收录了雷锋、雷锋班缘、雷锋团在营口及营口摹市学雷锋活动的照片近议50张~有的还是首次北公开发表~填补了全民憾学雷锋活动的空白。全滁书披露了营口是孕育雷挟锋精神的地方~营口是县雷锋和"雷锋班"成长高的地方~雷锋是从驻地咏营口到抚顺执行临时国缸防施工任务牺牲及雷锋冶生前所在部队在营口驻涧军十余年的等许多鲜为套人知的史实~纠正了部邓分史料介绍雷锋入伍即沟到抚顺~并是抚顺驻军役战士的历史"误会"真床实地记录了那段曾被尘快封了多年的历史。该书业的出版发行~填补了许壹多历史空白~成为营口饲市学习雷锋精神和创建信全国文明城市中的又一申份珍贵资源。
该书宿正文书眉"雷锋在营口携的故事"为**手迹拆。雷锋生前战友、海军凝原副政委冷宽中将为该挪书撰写了序言~并题写抨了"雷锋在营口"。全辈书约30万字~20页献插页。
曾几何时~翼人们一提到雷锋~首先暂想到的是雷锋当兵在抚脐顺。这是与真实的历史秉事实不相符的。雷锋生寇前战友、雷锋团副团长峪、营口市水务公司原党寿委书记尚德山的话来说溅~雷锋出生在湖南~工戎作在鞍钢~当兵在营口耳~牺牲在
抚顺。我们部洁队的大本营一直都在营苛口。
作文七:《中学生学习园地手抄报内容》500字
中学生学习园地手抄报内容
学习生活篇 英语角 奥数竞赛 答辩比赛 音乐欣赏 画出心中的校园 复习迎考 绿色上网 知识园地 学讲普通话 好人好事 光荣榜 我为人人人人为我 思想品德篇 八荣八耻 热爱祖国 服务人民 崇尚科学 辛勤劳动 团结互助 诚实守信 遵纪守法 艰苦奋斗 和诺社会 探索科技篇 科学探索 发明与创造 科技览胜 电眩知识 仰望星空 恒星与行星 宇宙探秘 嫦娥奔月 神舟 7 号
健康习惯篇 生命在于运动 锻炼身体 饮食与健康 良好的卫生习惯 保护牙齿 爱护眼晴 用眼卫生 勤诜手讲卫生 正确的看书与写字姿势 做好眼保健操 天天做早操 保护自然篇 保护大自然 动物,人类的明友 走进大自然 神奇的海底世界 保护森林防止沙漠化 保护我们的地球 爱护鸟类 爱心篇 照顾老年人 我爰我的爸爸妈妈 爱护小动物 希望工程献爱心 向贫困地区小明友献出一份爱心 帮助困难同学
动物趣谈篇 动物趣闻 生物漫谈 翱翔的鸟类 昆虫世界 动物园真有趣 海洋公园 海底世再 国宝熊猫 法制教育篇 法制长廊 法制教育 遵纪守法 生活百科篇 健康的生活习惯 生活顾问 我会做家事 生活智慧王 便利生活 生活趣味创意 生活小窍门
作文八:《中学生猴年春节手抄报【图、内容】》1900字
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中学生猴年春节手抄报【图、内容】
春节一到,全球华人都会沸腾起来,同学们肯定也希望春节早点到来吧。下面是由出国留学网整理的中学生猴年春节手抄报,欢迎阅读。更多相关春节手抄报文章,请关注本栏目。
中学生猴年春节手抄报
中学生猴年春节手抄报
春节挂贴年画在城乡也很普遍,浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术,反映了人民朴素的风俗和信仰,寄托着他们对未来的希望。年画,也和春联一样,起源于“门神”。 随着木板印刷术的兴起,年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题,变得丰富多彩,在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》、《天官赐福》、《五谷丰登》、《六畜兴旺》、《迎春接福》等精典的彩色年画、以满足人们喜庆祈年的美好愿望。 我国出现了年画三个重要产地:苏州桃花坞,天津杨柳青和山东潍坊;形成了中国年画的三大流派,各具特色。
我国现今我国收藏最早的年画是南宋《随朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画,画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。民间流传最广的是一幅《老鼠娶亲》的年画。
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描绘了老鼠依照人间的风俗迎娶新娘的有趣场面。民国初年,上海郑曼陀将月历和年画二者结合起来。这是年画的一种新形式。这种合二而一的年画,以后发展成挂历,至今风靡全国。
1. 新年到,吃大餐;少喝酒,多吃菜;够不着,站起来;有人敬,耍耍赖;吃不了,兜回来!
. 我们不常拥有新年,却常拥有新的一天,愿小弟每一年每一天都充满着幸福与喜悦!
. 一张小小的贺卡,一声亲切的问候,代表着关怀和思念,包含着祝福与鼓励,祝三弟新春快乐,合家幸福!
. 我托空气为邮差,把我的热腾腾的问候装订成包裹,印上真心为邮戳,度恒温快递,收件人是你。祝弟弟:春节愉快!
. 一味地攀爬,是枯燥的,一味地拼搏,是无趣的,放下重负,让我们走出户外,和蝴蝶蜻蜓山雀们一同轻轻松松看云去。
. 新春大吉!祝你人气超越圣母,财气敢当比尔盖茨之母,英气胜liuxue86.过萨达姆,帅气直追贝克汉姆,国际超人非你莫属!
. 春风舞翩翩,香花绽笑颜。心头情无限,短信来拜年。愿友爱情甜,事业翻新篇。幸福绕身边,健康到永远。祝弟弟春节快乐!
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. 我请耶稣喝酒,用光身上所有的钱才把他灌醉,然后
偷他的手机给爱神发个命令:赐予弟弟生活幸福,爱情甜蜜,
事业有成,新年快乐!
中学生猴年春节手抄报
中学生猴年春节手抄报
《已酉新正》
明?叶颙
天地风霜尽,乾坤气象和;
历添新岁月,春满旧山河。
梅柳芳容徲,松篁老态多;
屠苏成醉饮,欢笑白云窝。
《新年作》
唐?刘长卿
乡心新岁切,天畔独潸然。
老至居人下,春归在客先。
岭猿同旦暮,江柳共风烟。
已似长沙傅,从今又几年。
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作文九:《中学生文明礼仪手抄报内容》23000字
中学生文?明礼?仪手?抄报?内容??
篇一??:
小学?生文?明礼?仪手?抄报?内容? ?小学生?文明?礼仪?手抄?报内?容? 什么?是?礼仪呢?,简?单地?说,?礼仪?就是?律己?、敬?人的?一种?行为?规范?,是?表现?对?他人尊?重和?理解?的过?程和?手段?。文?明礼?仪,??不仅是个?人素?质、?教养?的?体现,?也是??个人道德?和社?会公?德的?体现?。更?是城?市的?脸面?,更?是国?家?的脸面?。所?以我?们作?为具?有?500?0?年文明?史的?“礼??仪之邦”?,讲?文明?、?用礼仪?,也?是弘??扬民族文?化、?展示?民族?精神?的重?要途?径。? ?
小学?生文?明礼?仪诗?歌? 中华?文明?五千?年,?礼仪?之邦?美名?扬。? ?
我是??祖国新一?代,?言谈?举止?有规?范。? ?
早晨?离家?上学?校,?出门?问候?父母?好。? ?
?上街要走?人行?道,?靠右?慢行?不乱?跑。? ?
衣装?整洁?上学?校,?互相?问好?不能?少。??
上课?时间?快要?到,?提前?备好?工具?书。? ?
精力?集中?认真?听,?举手?提问?尊师??长。 ?
在校?是个?好学?生,?在家?当个?好儿?女。? ?
认真?学习?写作?业,?适当?做些??家务活。? ?
我们?大家?都做?到~?我们?大家?都做?到~? ?南开大?学校?长在?镜子?上写?了?一句箴?言:? ?
“面必?争,?发必??理,衣必?整,?钮必?结,?头容?正,?肩容?平,?胸容??宽,背容?直,?气象?勿傲?勿怠?,颜??色宜和宜?静宜?装。?” ?作为?一个?中学??生,我们?必须?明白?自己?的仪?表起?码必?须符??合学校的?气氛?和学?生的?身份?,保?持大?方、?得体?的仪?表,?是对?老师?同学?的一?种尊??重。 ?
同学?们,?文明?礼仪?是人?类社?会最?起码?的道?德规??范,是一?个人?的思??想境界,?学识?水平?,道?德素?质,?文化?修养?,交?际能?力的?外在?表现?。俄??国着名教??育学家乌?申斯?基说?:?
“良?好的?行为?习惯?是一??种资本。?”良?好的?礼仪?习惯?的形?成,?可以??转化为一?个人?内在?的性?格、?情操?,形?象礼?仪不?仅涉?及个??人的自身?形象??,而且事?关学?校社?会乃?至国?家和?民族?的整?体形?象? 文明?是风?,它?可以?吹?拂每一??位学子的?心;?形象?礼仪?是花?,它?能将?校园?装扮?得更?加美?丽。?激?烈的社?会竞?争不?允许?我们?停留?于顾?影自?怜之?中,?让“?形象?礼仪?常驻?你?我心中?”,?让我?们“?学好?礼仪?,美?化形?象”?,?努力用?双臂?构建?自己?的人??生大厦。? ?
文明?礼仪?是我?们学??习、生活?的根?基,?是我?们健??康成长的?臂膀??。没?有了文明?,就?没有?了基?本的?道德?底线?,那?我们?纵然??拥有了高?深的?科学??文化知识?,对?人对?已对?社会?又有?何用?,千?学万?学学?做真?人,?说的?就是??学习应先??学做人,? ?学做文?明人?,学?做社?会人?,? 清洁?环境?,文?明校??园,从我?做起?,从?每一??件小事做??起,让文?明礼?仪之?花在?校园?处处?盛开?。? ?
礼仪教?育的?内容?涵盖?着社?会生?活的?各个?方面?。从??内容上看?有仪??容、举止?、表?情、?服饰?、谈?吐、?待人?接物?等;?从对?象上?看有?个人?礼仪?、公?共场?所礼??仪、待客?与作?客礼?仪、?餐桌?礼仪?、馈?赠礼?仪、?文明?交往??等。在人?际交?往过?程中?的行?为规?范称?为礼??节,礼仪?在言?语动?作上?的表??现称为礼?貌。?加强?道德?实践?应注?意礼?仪,?使人?们在?“敬?人、?自律?、适??度、真诚?”的?原则?上进?行人?际交?往,?告别?不文?明的?言行?。? ?
倡导文?明的?社会?礼仪?。结?合社??会公德教?育,?大力?倡导?以文?明礼??貌、助人?为乐?、爱?护公?物、?保护?环境?、遵?守社?会公?共秩?序等?为主??要内?
容的文明?礼仪?理念?。进?入车?站、?公园?、社?区等?地,?通过?发放?宣传?资料?,制?止不?文明?现象?。针?对当??前公共生?活领?域中?的突?出问?题,?大力?宣传??文明上网?、文?明就?餐、?文明?驾车?、文?明乘?车、?爱护?公物??、保护环?境等??礼仪,着?重纠?正违?章行?使、?违章?停车?、乱?扔垃?圾、?随地?吐痰?、破?坏绿??化、损坏?公物??等不文明?行为?,引?导人?们做?一个?懂礼?仪规?矩、?讲文?明语??言、守公?共秩?序的?好公?民,?努力?形成?共同??崇尚文明?礼仪?的社?会氛?围,??营造和谐?的社?会环?境。?大力?倡导?以爱?岗敬?业、?诚实?守信?、办?事公?道、??服务热情?为主?要内?容的?职业?礼仪?规范?,以?良好?的服?务态?度、?服务?质量??以及规范?的仪?态、?语言?,为??服务对象?提供?优质?的服?务。? ?
礼仪?、礼?节、?礼貌?内容?丰富?多样?,但?它有?自身?的规?律性?,其?基本??的礼仪原?则:? ?
一是敬?人的?原则?;?
二是?自律?的原?则,?就是?在交?往过?程中?要克?己、?慎重?、积??极主动、??自觉自愿?、礼?貌待?人、?表里?如一?,自?我对?照,?自我?反省?,自?我要?求,??自我检点?,自?我约??束,不能?妄自?尊大?,口?是心?非;? ?
三是适?度的??原则,适?度得?体,?掌握?分寸?;?
四是?真诚?的原??则,诚心?诚意?,以?诚待?人,?不逢?场作?戏,?言行?不一?。? ?
让我们?积极?行动?起来?,学?习礼?仪知??识,促进?礼仪?习惯?养成?,从?我?做起,?从身?边小??事做起,?着力?塑造?创新?、诚?信、?包容?、开?放、?文明?的?北京人?的良?好形?象,?树立?讲文?明懂?礼仪?的社?会风?尚,?加快?国际?化城?市?建设做?出自?己的?努力?~? 文明?礼仪?歌? 人人?从我?做起?来? 要让?大地?绿起??来, ?要让天?空蓝?起来?,? 要让??江河清起?来,? ?要让空?气净?起来?,要?让花??儿开?起来,? 要让?鸟儿?唱起?来,? ?要让环?境好?起来?,? 人人?从我?做起?来。? ?
文明?礼貌? ?学习争?先虽?重要??, 文明?礼貌?也要?好。? ?
学校?规定?都遵?守,? ?见到老??师有礼貌?。? ?
同学之?间相?友爱?,? 友谊?小手?牵的??牢。 ?
爱护?公物?放心?上,? ?树?立新风我?做到?。? ?
文明乘?车歌? ?同学们?,要?记牢?,? 上下?车时?队排?好。? ?
上了??车,不乱?跑,? ?准备零??钱去买票?。? ?
车厢里?,不?大叫?,? 公共?文明?是社??会意识的??一种体现?,而?公共?文明??又建立在?个人?的道?德修??养水平之?上。?试想?一下?,如?果有?人不?注重?自身??的文明修?养,?他会?有良?好的?公共?文明?吗,?不会??~个人文?明礼?仪是?根、??是本。人?要有?良好?的公??共文明必?须先?从自?身做?起,?从身?边做?起。?所以??鲁迅先生?说:? ?
“中国?欲存?争于?天下?,其?首在?立人?,人?立而?后凡?事举?。”?“立??人”的意?思便?是要?完善?人的?思想?和文?明修?养,?人的?文明?修养?并不?是与??生俱来的?,而?是靠?后天?不断?完善?的。?要完?善个?人修?养,?首先?要致?力于??读书求学?,完?善自?身的?认知?水平?;认?知到?达一?定水?平,?就有?了明?辨是??非的能力?;有?了分?辨是?非善?恶的?能力?,就?要端?正自?身的?心态?,不?违背??自己的良?知,?努力?使自?己的?一言?一行?都符?合道?德的?标准?,自?己的?修养??便得到完?善。?这就?是古?人所?说的?:?
格物?、致?知、?诚意?、正?心、?修身?。完?善个??人道德修?养,?便有?了推??进社会公?共文?明的?基础??。一个社?会的?文明?氛围?对他?的民?众亦?有莫?大的??影响。为?什么?这么?讲呢?,相?信有?的同?学去?过欧??洲或日本?,就?很有?亲身??体会。大?的不?说,?只看??看过马路?这样?的小?事。?只要?亮起?红灯?,纵?使马??路上一辆?车都?没有?,外?国人?绝不?会过?马路?。他??们认为这?是必?须遵?守的??公共文明?。试?问,?在如??此的氛围?中,?有谁?会肆?无忌?惮的?闯红?灯呢?,这??
就是社会?氛围?的力?量所?在。?但再?想一?想,?如果?我们??不是从自?身做?起,??这社会氛?围又?从何?而来?呢,? ?我们从?小接?受文?明礼?仪的?教育?,很?多同?学?都可以??滔滔不绝?地大?谈文?明礼?仪。?可是?看见?校园?中随?处丢??弃的饭盒?,?饮料瓶?,听?着某?些同?学口?中吐?出的?脏话?,怎?能不?教人?痛心?疾首?呢~?难?道我们?都是?“语??言的巨人?,行?动的?矮人?”么?,明?代大?学者?王守?仁说??“知是行?的主?意,?行是?知的?功夫?;知?是行?之始?,行??是知之成?;知?和行??是一个本?体、?一个?功夫?。知?而不??行,只是?未知?。”?我们?接受?文明?礼仪??的教育,?自己??却吝于履?行、?甚至?反其?道而?行之?,这?跟从?来没?有接??受社?会教育有?什么?区别?~所?以我?们要?实践?社会?文明??,就要从?这“?知行?合一?”上?下功?夫、?从自?己的?坐言??起行上下?功夫?,就?要告?别不?文明?的行?为。? ?
春秋??的大学者?孔子?曾说?过:? ?
“不学?礼,?无以?立。?”而?春秋?的孟?子也?说过?:?
“有?礼者?敬人?,???敬??人者人恒?敬之?。”?可见?,一?个人?讲礼?貌是??如何重要??。我国素?有“?礼仪?之邦?”的?美称?。我?们通?过学?习,??努力去做?,都?会成?为讲?礼仪?,懂?文明?守纪?的好?少年??。 ?
良好的?行为?习惯?,是?保证?我们?顺利?学习??的前提,?也是?树立?健康?人?格的基?础。?在学?校没?有良?好的?行为?习惯?的同?学就?可能?目无?纪律?,不?讲?卫?生,扰乱?班级?的学?习环?境。?相反?,如?果我?们养?成了??文明的行?为习??惯,学习?环境?就一?定是?良好?的、?有序??的。我们?知道?:?
一个?学校?的学?生具?有良?好的?文明?行为?习惯?,才??能构建出?优良??的学?习环境,?创设?出优?良的?学习?气氛?。现?在,?我们?正处?于人?生中?最关?键的??成长时期?,我?们在?这个?时期?的所?作所?为,?将潜?移默?化的?影响?到我?们自??身的心理?素质?,而?文明?的行?为就?在帮?助我?们提?高自?身的?心理?素质?,同??时也完善?了自?身的?道德?品质?,如?果我?们不?在此?时抓?好自?身道?德素?质的??
培养,那?我们?即使?拥有?了丰?富的?科学?文化?知识??,于人于?己于?社会?又有??何用呢,?所以?,我?们首??先应该做?一个?堂堂?正正?的人?,一?个懂?文明?、有??礼貌的谦?谦君?子,?然后?才是?成才?,不?能做?一部??单纯掌握?知识?技能?的机??器,而要?成为?一个?身心??和谐发展?的人?。文?明就?是我?们素?质的?前沿?,拥??有文明,?那我?们就?拥有?了世?界上?最为?宝贵?的精??神财富。? ?
记得?一位?名人?曾说?:?
德行?的实?现是?由行?为构?成的?,而?不是?由文?字。?无数?事例?表明?,走??向事业辉?煌、?开创?成功?人生?的关?键是?高尚?的情?操。?然而?最基?本的?问题??是: ?
我?们究竟要?以什?么样?的精?神风?貌,?什么?样的?思想??品质和什?么样?的?道德水?准去?接过?人类?文明?的接?力棒?。? ?
同学们?,文?明礼?仪是?人类?社会?最起?码的?道德?规范?,是?一个?人的?思?想境界??,学识水?平,?道德?素质?,文?化修?养,?交际?能力??的外在表?现。?俄?国着名?教育?学家?乌申?斯基?说:? ?
“良好?的行?为习?惯是?一种?资本?。”?良好??的礼仪习?惯的?形成?,可?以?转化为?一个?人内?在的?性格?、情?操,?形象?礼仪?不仅?涉及?个人?的自?身形??象,而且?事关?学校?社会?乃至?国家?和民?族的?整体?形象?。? ?
文明是?风,?它可?以吹?拂每?一位?学子?的心?;形?象礼?仪是?花,?它能?将?校园装??扮得更加?美丽?。激?烈的?社会?竞争?不允?许我?们停??留于顾影?自怜?之?中,让?“形?象礼?仪常?驻你?我心?中”?,?让我们?“学?好礼?仪,?美化?形象?”,??努力用双?臂构?建自?己的?人生?大厦?。? ?
文?明礼仪是?我们?学习?、生?活的?根基?,是?我们?健康??成长的臂?膀。?没?有了文?明,?就没?有了?基本?的道?德底?线,?那我?们纵?然拥?有了?高深?的科?学?文?化知识,?对人?对已?对社?会又?有何?用,?千学?万学??学做真人?,说?的就?是?
学习应?先学?做人?,? 学做?文明?人,?学做??社会人,? ?清洁环?境,?文明?校园?,从?我做??起,从每?一件?小事?做起?,让?文明?礼仪?之花?在校?园处?处盛?开。? ?
小学?生文?明礼?仪手?抄报??内容 ?什么是?礼仪?呢,?简单?地说?,礼?仪就??是律己、?敬人?的一?种行?为规?范,?是表?现对??他人尊重?和理?解的?过程?和手??段。文明?礼仪?,不?仅是?个人?素质?、教?养的?体现?,也?是个?人道??德和社会??公德的体?现。?更是?城市?的脸?面,?更是?国家?的脸?面。?所以?我们?作为?具有?50?00??年文明史?的“?礼仪?之邦?”,?讲文?明、?用礼?仪,?也是?弘扬?民族?文化?、展?示民?族精?神的?重要??途径。? ?
小学生?文明?礼仪?诗歌? ?中?华文明五?千年?,礼?仪之?邦美?名扬?。? ?
我是祖?国新?一代?,言?谈举?止有?规范?。? ?
早晨离?家上?学校?,出?门问?候父?母好?。? ?
上街要?走人?行道?,靠?右慢?行不?乱跑?。? ?
衣装整?洁上?学校?,互?相问?好不?能少?。? ?
上课时?间快?要到?,提?前备?好工?具书??。 ?
精力集?中认?真听?,举?手提?问尊?师长?。? ?
在校是?个好?学生?,在?家当?个好??儿女。? ?
认真学?习写?作业?,适?当做?些家?务活?。? ?
我们大?家都?做到?~我?们大??家都做到?~? 南开?大学?校长?在镜?子上?写了??一句箴言?:?
“面?必争?,发?必理?,衣?必整??,钮必结?,头?容正?,肩?容平?,胸?容宽?,背?容直?,气?象勿?傲勿?怠,?颜色?宜和?宜静?宜装?。”?? 作为一?个中?学生?,?我们必?须明?白自?己的?仪表?起码?必须?符合?学校?的气?氛和?学生?的身??份,保?持大方?、得?体的?仪表?,是?对老?师同??学的一种?尊重?。? ?
同学们?,文?明礼?仪是?人类?社会?最起?码的??道德规范?,是?一个?人的?思?想境界?,学?识水?平,?道德?素质?,文?化修?养,?交际?能力?的外?在表?现。?俄?国着名?教育?学家?乌申?斯基??说: ?
“良好?的行?为习?惯是?一种?资本?。”?良好?的礼?仪习?惯的?形成?,可?以?转化为??一个人内?在的?性格?、情?操,?形象?礼仪?不仅??涉及个人?的自?身形??象,而且?事关?学校?社会??乃至国家?和民?族的?整体?形象?篇二?:?
小学?生文?明礼?仪手?抄报?内容? ?小学生?文明??礼仪手抄?报内?容? 什么?是?礼仪呢?,简??单地说,?礼仪?就是?律己?、敬?人的?一种?行为??规范,是?表现?对?他人尊?重和?理解?的过?程和?手段?。文?明礼?仪,?不仅?是个?人素?质、?教养?的?体现,?也是?个人?道德?和社??会公德的??体现。更?是城?市的?脸面?,更?是国?家?的脸面?。所?以我?们作?为具?有?500?0?年文明?史的?“礼?仪之?邦”?,讲?文明?、?用礼仪??,也是弘?扬民?族文?化、?展示?民族?精神?的重??要途径。? ?
小学?生文?明礼?仪诗?歌? 中华?文明?五千?年,?礼仪?之邦?美名?扬。? ?
我是?祖国?新一?代,?言谈?举止?有规?范。? ?
?早晨离家?上学?校,?出门?问候?父母?好。? ?
上街?要走?人行?道,?靠右?慢行?不乱?跑。? ?
衣装?整洁?上学?校,?互相?问好?不能?少。? ?
上课?时间?快要?到,?提前?备好?工具?书。? ?
精力?集中?认真?听,?举手?提问?尊师?长。? ?
在校?是个?好学?生,?在家?当个?好儿?女。? ?
认真?学习?写作?业,?适当?做些?家务?活。? ?
我们?大家?都做?到~?我们?大家?都做?到~? ?南?开大学校?长在?镜子?上写?了?一句箴?言:? ?
“面必?争,?发必?理,?衣必?整,?钮必?结,?头容?正,?肩容?平,?胸容??宽,背容?直,?气象?勿傲?勿怠?,颜??色宜和宜?静宜?装。?” ?作为?一个?中学??生,我们?必须?明白?自己?的仪?表起?码必?须符?合学?校的?气氛?和学??生的身份?,保?持大?方、?得体?的仪?表,?是对?老师?同学?的一?种尊?重。? ?
同学?们,?文明?礼仪?是人?类社??会最起码?的道?德规??范,是一?个人??的思?想境界,?学识?水平?,道?德素?质,?文化?修养?,交?际能?力的?外在??表现。俄??国着名教?育学?家乌?申斯?基说?:?
“良??好的行为?习惯?是一?种资?本。?”良?好的?礼仪?习惯?的形?成,?可以??转化为一?个人?内在?的性?格、?情操?,形??象礼仪不?仅涉?及个?人的?自身?形象?,而?且事?关学?校社?会乃?至国?家和?民族?的整?体形?象? 文明?是风?,它?可以?吹?拂每一?位学?子的?心;?形象?礼仪?是花?,它?能将?校园?装扮?得更?加美?丽。?激?烈的社?会竞?争不?允许?我们?停留?于顾?影自?怜之?中,?让“?形象?礼仪??常驻你?我心中?”,?让我?们“?学好?礼仪?,美?化形??象”,?努力用?双臂?构建?自己?的人??生大厦。? ?
?文明礼仪?是我?们学?习、?生活?的根?基,??是我们健??康成长的?臂膀??。没?有了文明?,就?没有?了基?本的?道德??底线,那?我们?纵然?拥有?了高?深的?科学??文化知识?,对?人对?已对?社会?又有?何用?,千?学万?学学?做真?人,??说的就是??学习应先?学做?人,? ?学做文?明人?,学??做社会人?,? 清洁?环境?,文?明校??园,从我?做起??,从每一?件小?事做?起,?让文?明礼?仪之?花在?校园?处处?盛开?。? ?
礼仪教?育的?内容?涵盖?着社?会生??活的各个?方面?。从?内容?上看?有仪??容、举止?、表?情、?服饰?、谈?吐、?待人?接物?等;?从对?象上?看有?个人??礼仪、公?共场?所礼?仪、?待客?与作?客礼?仪、?餐桌?礼仪?、馈?赠礼?仪、?文明?交往??等。在人?际交?往过?程中??的行为规?范称?为礼?节,?礼仪?在言?语动?作上?的表??
现称为礼?貌。?加强?道德?实践?应注?意礼?仪,?使人??们在“敬?人、?自律?、适??度、真诚?”的?原则?上进??行人际交?往,?告别?不文?明的?言行?。? ?
倡?导文明的?社会?礼仪?。结?合社?会公?德教?育,?大力??倡导以文?明礼??貌、助人?为乐?、爱?护公?物、?保护??环境、遵?守社?会公?共秩?序等?为主?要内??容的文明??礼仪理念?。进?入车?站、?公园?、社?区等?地,?通过??发放宣传?资料?,制?止不?文明?现象?。针?对当?前公??共生活领?域中?的突?出问?题,?大力?宣传??文明上网??、文明就?餐、?文明?驾车?、文?明乘?车、?爱护?公物??、保护环?境等??礼仪,着?重纠?正违?章行?使、?违章??停车、乱?扔垃?圾、?随地?吐痰?、破?坏绿??化、损坏??公物等不?文明?行为?,引?导人?们做?一个?懂礼?仪规??矩、讲文?明语??言、守公?共秩?序的?好公?民,?努力??形成共同?崇尚?文明?礼仪?的社?会氛?围,??营造和谐??的社会环?境。?大力?倡导?以爱?岗敬?业、?诚实?守信??、办事公?道、??服务热情?为主?要内?容的?职业?礼仪??规范,以?良好?的服?务态?度、?服务?质量??以及规范??的仪态、?语言?,为?服务?对象?提供?优质?的服?务。??
礼仪?、礼?节、?礼貌?内容?丰富?多样?,但?它有??自身?的规律性?,其??基本?的礼仪原?则:? ?
一是敬?人的?原则?;?
二是?自律?的原?则,?就是?在交??往过程中?要克?己、??慎重、积?极主??动、?自觉自愿??、礼貌待?人、?表里?如一?,自?我对?照,?自我?反省??,自我要?求,??自我检点?,自?我约?束,?不能?妄自??尊大,口?是心?非;? ?
三是适?度的?原则?,适?度得?体,?掌握?分寸?;?
四是?真诚?的原?则,?诚心??诚意,以?诚待?人,?不逢??场作戏,?言行??不一。? ?
让我们?积极?行动?起来?,学?习礼?仪知?识,??促进礼仪?习惯?养成?,从?我?做起,?从身?边小?事做?起,?着力?塑造?创新?、诚?信、?包容?、开?放、?文明?的?
北京人?的良?好形?象,?树立?讲文?明懂?礼仪?的社?会风?尚,?加快?国际?化城?市?建设做?出自?己的?努力?~? 文明?礼仪?歌? 人人?从我?做起?来? 要让?大地?绿起??来, ?要让天?空蓝?起来?,? 要让?江河??清起来,? ?要让空?气净?起来?,要?让花??儿开起来??, 要让?鸟儿?唱起?来,? ?要让环?境好?起来?,? 人人?从我?做起??来。 ?
文明?礼貌? ?学习争??先虽重要??, 文明?礼貌?也要?好。? ?
学校?规定??都遵守,? ?见到老??师有礼貌?。? ?
同学之??间相友爱?,? 友谊?小手?牵的??牢。 ?
爱护?公物??放心上,? ?树立新?风我?做到?。? ?
文明乘??车歌 ?同学们?,要?记牢?,? 上下?车时?队排?好。? ?
上了?车,?不乱?跑,? ?准备零??钱去买票?。? ?
车厢里?,不?大叫?,? 公共?文明?是社??会意识的?一种?体现?,而?公共?文明??又建立在?个人?的道??德修养水?平之?上。?试想?一下?,如?果有?人不?注重?自身??的文明修?养,?他会?有良?好的?公共?文明?吗,?不会??~个人文?明礼?仪是?根、??是本。人?要有?良好?的公?共文?明必?须先?从自?身做?起,?从身?边做?起。?所以??鲁迅?先生说:? ?
“中国?欲存?争于?天下?,其?首在?立人??,人立而?后凡?事举?。”?“立??人”的意?思便?是要?完善?人的?思想?和文?明修?养,?人的?文明?修养?并不?是与??生俱来的?,而?是靠?后天?不断?完善?的。?要完?善个?人修?养,?首先?要致?力于??读书求学?,完?善自?身的?认知??水平;认?知到?达一?定水?平,?就有?了明?辨是??非的能力?;有?了分?辨是?非善?恶的?能力?,就?要端?正自?身的??心态,不?违背??自己的良?知,?努力?使自?己的?一言?一行?都符?合道?德的?标准?,自?己的?修养??便得到完?善。??这就是古?人所?说的?:?
格物?、致?知、?诚意?、正??心、修身?。完?善个?人道?德修?养,?便有?了推??进社会公?共文?明的?基础?。一?个社?会的?文明?氛围?对他?的民??众亦有莫?大的??
影响。为?什么?这么?讲呢?,相?信有?的同?学去?过欧?洲或?日本?,就?很有?亲身??体会。大?的不?说,?只看?看过??马路这样?的小?事。?只要?亮起?红灯?,纵?使马??路上一辆?车都?没有?,外?国人?绝不?会过?马路?。他?们认?为这??是必须遵?守的??公共文明?。试?问,?在如?此的?氛围?中,?有谁?会肆?无忌?惮的?闯红?灯呢?,这??就是社会?氛围??的力量所?在。?但再?想一?想,?如果?我们?不是?从自?身做?起,??这社会氛?围又?从何?而来?呢,? ?我们从?小接?受文?明礼?仪的?教育?,很?多同?学?都可以?滔滔?不绝?地大?谈文?明礼?仪。?可是?看见?校园?中随?处丢?弃的??饭盒,?饮料瓶?,听?着某?些同?学口?中吐?出的?脏话??,怎能不?教人?痛心?疾首?呢~?难?道我们?都是?“语??言的巨人?,行?动的?矮人?”么?,明?代大?学者?王守?仁说?“知?是行?的主?意,?行是?知的?功夫?;知?是行?之始??,行是知?之成?;知?和行??是一个本?体、?一个?功夫?。知?而不?行,?只是?未知?。”?我们?接受?文明?礼仪??的教?育,自己?却吝?于履?行、?甚至?反其?道而?行之?,这?跟从?来没?有接?受社??会教育有?什么?区别?~所?以我?们要??实践社会?文明?,就?要从?这“?知行?合一?”上?下功?夫、?从自?己的?坐言?起行?上下?功夫?,就?要告?别不?文明??的行为。? ?
春秋?的大?学者?孔子?曾说?过:? ?
“?不学礼,?无以?立。?”而?春秋?的孟?子也?说过?:?
?“有礼者?敬人?,???敬?人者?人恒?敬之?。”?可见?,一?个人?讲礼?貌是??如何重要?。我?国素?有“?礼仪?之邦??”的美称?。我?们通?过学?习,?努力?去做?,都?会成?为讲?礼仪?,懂?文明?守纪?的好?少年?。? ?
良好的??行为习惯?,是?保证?我们?顺利?学习?的前?提,?也是?树立?健康?人?格的基?础。?在学?校没?有良?好的?行为?习惯?的同?学就?可能?目无?纪律?,不?讲?卫生,?扰乱?班级?的学?习环?境。?相反?,如?果我?们养?成了?文明?的行??为习?惯,学习?环境?就一?定是?良好?的、?有序?的。?我们?知道?:?
一个?学校?的学?生具?有良?好的?文明?行为?习惯?,才?能构?建出?优良?的学??习环境,?创设?出优?良的?学习?气氛?。现?在,?我们?正处?于人?生中?最关?键的??成长时期?,我?们在?这个?时期?的所?作所?为,?将潜?移默?化的?影响?到我?们自??身的心理?素质?,而?文明?的行?为就?在帮?助我?们提?高自?身的?心理?素质?,同??时也完善?了自?身的?道德?品质?,如?果我?们不?在此?时抓?好自?身道?德素?质的??培养,那?我们?即使?拥有?了丰?富的?科学?文化?知识?,于?人于?己于?社会?又有??何用呢,?所以?,我?们首?先应?该做?一个?堂堂?正正?的人?,一?个懂?文明?、有??礼貌的谦?谦君?子,?然后?才是?成才?,不?能做?一部?单纯?掌握?知识?技能?的机??器,而要?成为?一个?身心?和谐?发展?的人?。文?明就?是我?们素?质的?前沿??,拥?有文明,?那我?们就?拥有?了世?界上?最为?宝贵?的精?神财?富。? ?
记得?一位?名人?曾说?:?
德行?的实?现是?由行?为构?成的?,而??不是由文?字。?无数?事例?表明?,走??向事业辉?煌、??开创成功?人生?的关?键是?高尚?的情?操。?然而?最基??本的问题??是: ?
我们究?竟要?以什?么样?的精?神风?貌,?什么?样的?思想?品质?和什?么样?的?道德水??准去接过?人类?文明?的接?力棒?。? ?
同学们??,文明礼?仪是?人类?社会?最起?码的?道德?规范?,是??一个人的?思?想境界?,学?识水?平,?道德?素质?,文?化修?养,?交际?能力?的外?在表?现。?俄?国着名??教育学家?乌申?斯基?说:? ?
“良好?的行?为习?惯是?一种?资本?。”?良好?的礼?仪习?惯的?形成?,可?以?转化为?一个?人内?在的?性格?、情?操,?形象?礼仪??不仅涉及?个人?的自?身形??象,而且?事关?学校?社会??乃至国家?和民?族的?整体?形象?。? ?
文明是??风,它可?以吹?拂每?一位?学子?的心?;形?象礼?仪是??花,它能?将?校园装?扮得?更加?美丽?。激?烈的?社会?竞争?不允?许我?们停?留于?顾影?自怜?之?
中,让?“形?象礼?仪常?驻你?我心?中”?,?让?我们“学?好礼?仪,?美化?形象?”,??努力用双?臂构?建自?己的?人生?大厦?。? ?
文明礼?仪是??我们学习?、生?活的?根基?,是?我们?健康?成长?的臂?膀。?没?有了文?明,?就没?有了?基本?的道?德底?线,?那我?们纵?然拥?有了?高深?的科?学?文化知?识,?对人?对已?对社?会又?有何?用,?千学?万学??学做真人?,说?的就?是?学习应?先学?做人?,? 学做?文明?人,?学做?社会?人,? ?清洁环?境,?文明?校园?,从?我做?起,?从每?一件?小事?做起??,让文明?礼仪?之花?在校?园处?处盛?开。? ?
小学?生文?明礼?仪手?抄报?内容? ?什么是?礼仪?呢,?简单?地说?,礼?仪就?是?律己、?敬人?的一?种行?为规?范,?是表?现对?他人?尊重?和理?解的?过程??和手?段。文明?礼仪?,不?仅是?个人?素质?、教?养的?体现?,也?是个?人道?德和?社会??公德的体?现。??更是城市?的脸?面,?更是?国家?的脸?面。?所以?我们?作为?具有?50?00?年文?明史?的“?礼仪?之邦??”,讲文?明、?用礼?仪,?也是?弘扬?民族?文化?、展?示民?族精?神的?重要?途径?。? ?
小学生??文明礼仪?诗歌? ?中华文?明五?千年?,礼?仪之??邦美名扬?。? ?
我是祖?国新?一代?,言?谈举?止有?规范?。? ?
早晨离?家上?学校?,出??门问候父?母好?。? ?
上街要?走人?行道?,靠?右慢?行不?乱跑?。? ?
衣装整?洁上?学校??,互相问?好不?能少?。? ?
上课时?间快?要到?,提?前备?好工?具书?。? ?
精力集?中认??真听,举?手提?问尊?师长?。? ?
在校是?个好?学生?,在?家当?个好?儿女?。? ?
认真学??习写作业?,适?当做?些家?务活?。? ?
我们大?家都?做到?~我?们大?家都?做到?~? 南开?大学?校长?在镜?子上?写了??一句箴言?:?
“面?必争?,发?必理?,衣?必整?,钮?必结?,头?容正??,肩容平?,胸?容宽?,背?容直?,气?象勿?傲勿?怠,?颜色?宜和?宜静?宜装?。”? ?作为一?个中?学生?,?我?们必须明?白自?己的?仪表?起码?必须?符合?学校?的气?氛和?学生?的身?份,?保?持大方?、得?体的?仪表?,是?对老?师同?学的?一种?尊重?。? ?
同学们?,文?明礼??仪是人类?社会?最起?码的?道德?规范?,是?一个?人的?思?想境界?,学?识水?平,?道德?素质?,文?化修?养,?交际?能力?的外?在表?现。?俄?国着名?教育?学家?乌申?斯基?说:? ?
“良好?的行?为习?惯是?一种?资本?。”?良好?的礼?仪习?惯的?形成?,可?以?转化为?一个?人内?在的?性格?、情?操,?形象?礼仪?不仅?涉及?个人?的自?身形??象,而且?事关?学校?社会?乃至?国家?和民?族的?整体?形象?篇三?:?
文明?礼仪?手抄?报内?容? 夫君?子之??行,静以?修身?,俭?以养?德,?非淡?泊?无以明?志,??非宁静无?以致?远。? ?
诸葛?亮? 讲话? ?气势汹?汹,?未必?就是?言之?有理?。萨?迪不?会宽?容人?的?人,是?不配?受到?别人?的宽?容的?。—?—贝?尔奈? ?谦虚使?人进?步,?骄傲?使人??落后。我?们应??当永远记??住这个真?理。? ?
——?毛泽?东? 自觉?心是?进步??之母,自?贱心?是堕?落之?源,?故自?觉心?不?可无,??自贱心不?可有?。? ?
——邹?韬奋? ?好脾气??是一个人?在社?交中?所能?穿着?的最?佳服?饰。?——??都德无论?你怎?样地?表示?愤怒?,都?不要?做出?任何?无法??挽回的事?来。? ?
——?培根?峣峣?者缺?,皎?皎者?易污?。《?阳春?》之??曲,和者?必寡??,盛?名之下,?其实??难副。—?—范?晔? 有? 谦和?、愉?快、?诚恳?的态?度,?而同?时?又加上?忍耐?精神?的人?,是?非常?幸运?的。? ?
——?塞涅?卡? 谦固? ?美名,?过谦??者,宜防?其诈?。—?—朱?熹当?我们?是?大为谦?卑的??时候,便?是我?们最?近于?伟大?的时?候。?——?泰戈?尔? 卑己?而尊??
人是不好?的,?尊己?而卑?人也?是不?好的?。—?—徐??特立九牛?一毫?莫自?夸,??骄傲自满??必翻车。?历览?古今?多少?事,?成由?谦逊?败由?奢。? ?
——?陈毅? ?一 ?知半解??的人,多?不谦?虚;?见多?识广?有本?领的?人,?一?定谦虚?。—?—谢?觉哉?宋代?的理?学大?师周?敦颐?在《?通书?》里?的一?句话?很?值得拿?来看?看:? ?
“?礼,理也?。乐?,和?也。? ?
阴阳?理而?后和?。君?君臣?臣,??父父子子?,兄?兄弟?弟,?夫夫?妇妇?,万??物各得其?理,?然后?和。?” ?文? 明礼?貌? 学习?争先?虽重?要,?文明?礼貌?也要??好。 ?
学校?规定?都遵?守,? ?见到老?师有?礼貌?。? ?
同学之?间相? ?友爱,? ?友谊之?手牵?的牢?。? ?
爱护公?物放?心上?,? 树立?新风?我做??到。 ?
礼仪?的原?则? 礼仪?、礼?节、?礼貌?内容?丰富?多样?,但?它有?自身?的规?律?性,其?基本?的礼?仪原?则:? ?
一是敬?人? ?的原则;? ?
二是自?律的?原则?,就?是在??交往过程?中要?克己?、慎?重、?积极?主动?、?自觉自?愿、?礼貌?待? 人、?表里?如一??,自我对?照,?自我?反省?,自?我要?求,??自我检点?,自?我约?束,?不能?妄自?尊大?,口?? 是心非?;?
三是?适度?的原?则,?适度?得体?,掌?握分?寸;? ?
四是真?诚的?原则?,诚?心诚?意,?以诚?待人?,? 不逢?场作?戏,?言行?不一?。? ?
礼仪的?用语?? 用语:? ?
敬语,?表示?尊敬?和礼?貌的?词语?。如?日常?使用?的“?请”?、“?谢谢??”、“对?不起?”,?第二?人? 称中?的“??您”字等?。初?次见?面为?“久?仰”?;?
很久不?见为?“久?违”?;请?人批?评为?“指?教’?;麻?烦别? ?人称“?打扰?”;??求给方便?为“?借光?”;?托人?办事?为“?拜托??”等等。?要努?力养?成使?用敬??语的习惯?。? ?
现在,?我国?提倡?的礼?貌用?语是??十个字:? ?
“您好?”、?“请?”、?“谢??谢”、“?对不?起”?、“?再见?”。?这十?个? ?字体现了?说话?文明?的基?本的?语言?形式?。? ?
图书馆?等公?共产?所礼?仪? 图书?馆、??阅览室:? ?
图书馆?、阅?览室?是公?共的?学习?场所?。? ?
?要注??意整洁,?遵守?规则?。不?能穿?汗衫?和拖?拉鞋?入内?,不?要为?别?人预占?位置?,查?阅目?录? 卡片?时,?不可?把卡?片翻?乱或?撕坏?,或?用笔?在卡??片上涂抹??划线。? ?
?要保?持安?静和?卫生?。走?动时?脚步?要轻?,不?要高?声谈?话,?不要?吃?食物。? ?
?对?图书?馆、?阅览?室的?图书?桌椅?板凳??等等属于?公共?财产?,也?应该??注意爱护?,不?要破?坏。?礼仪?的题?目? 文明?,是?每个?人必?须具?备的?素质? ?讲文明?、创?和谐?文明?是城?市之?魂,?美德?是立?身之?本文??明礼仪伴?我行? ?加?强道德建?设,?共建??美好家园? ?共建文?明家?园,?同创?美好??未来 ?文明礼?仪?手抄报?:?
教学??礼仪规范? ?
(?一)?组织教?学上?课时?,学?生起?立向?老师?致敬?,起?立致?意是??为了表?示对主?讲人?也就?是教?师? 的尊?敬。?师生?互相?问好?,同?时老?师向?同学??点头?致意,并?对学?生说?:?
“请?坐”??。这些都?是课?堂的? ?问候方?式,?使师??生之间形?成良?好的?交?流与互?动。? ?
(二?)课堂?提问?在教?学过?程中?,老?师在??提问时,??使用礼貌?用语??,如:?
“某?同学??,请你来?回答?”。? ?
在学?生回?答的?过程?中,?用眼?睛看?着对?话者?脸上?的三?角部?分,?这个??三角以双?眼为?底线?,上?顶角? ?到前额?。如??果你看着?对方?的这?个部?位,?会?显得很?严肃??认真,别?人会?感到?你有?诚意?。在?学生?回? ?答完毕后?,说?“请??坐”,都?能使?学生?感到?受到?了尊?重。?伴随?“请??起”、“?请坐?”可?以有??手势,即? ?用右手?手心?向上?来表?示,?切忌??用手指点?学生?。在?课堂?上,?教?师还应?学会??运用微笑?。微?笑可?以? 表现?出温?馨、?亲切??的表情,?能有?效地??缩短双方?的距?离,?给对?方留?下美?好的?心理?感受?,从?而形? ?成融洽?的交?往?氛围。?同时?可以?反映?本人?高超?的修?养和?待人?的至?诚。?微笑?有一?种魅??力,它可?以? 使强?硬者?变得?温柔?,使?困难?变容?易。?微笑??要发自内?心,?不?要假装?。? ?
(三?)站立?行走? ?
1.?站姿? ?女人的?站立?姿势?应该?是抬?头,?挺胸?,收?腹,?两腿?基本?并拢??,不宜叉?开,?脸上?带? 有自?信,?要有?一个??挺拔的感?觉。? ?
2.?坐姿? ?正确的?坐姿??是你的腿?进入?基本?站立?的姿?态,?后腿?能够?碰到??椅子,轻?轻坐?下,?两? 个膝?盖一?定要?并起?来,?不可?以分?开,?腿可?以放?中?间或放?两边?。如?果你?要跷?腿,?两条?腿是?合并? ?的;?如果你?的裙?子是?很短??的话,一?定要?小心?盖住?。? ?
3.?行姿? 正确?的行?姿是??抬头?,挺胸,?收腹?,肩?膀往?后垂?,手?要轻?轻?地放在?两边?,轻?轻地? ?摆动,?步伐?也要??轻轻的,?不能?够拖?泥带?水。? ?
(?四)?教学语?言? ?
1.?音量适?中? 放低?嗓门?比提??高嗓?门让人舒?服,?声音?大到?能让?人听?清?即可。? ?
2.?语调?柔和? ?语调柔?和能?起到??增强语言?的感?染力?和吸?引力?,避?免粗??砺尖?刻的讲话?,能?给? 自己?创造?一个?温文?而雅?的形?象。? ?
3.?速度?适度?能给?他人?留下?稳健?的形?象,?还给?自己?留有?思考?的余??地。 ?
4.?吐字?清晰?口齿?不清?者,?可以?把讲?话的?速度?尽量?放慢?,操?之过??急,毛病?会更?突出?。? ?
5.?抑扬顿?挫? 呆板?的音?调往??往不会达?到预?期的?效果?,而?抑扬?顿挫?的?音调能?增强?讲话?效果?。? ?
篇二:? ?
小学生?文明?礼仪?手抄?报?(?最好用的?) ?篇三?:?
小学?生文?明礼?仪手?抄报?内容? ?小学生?文明?礼仪?手抄?报内??容什么是?礼?仪呢,?简单?地说?,礼?仪就?是律?己、?敬人?的一?种行?为规?范,?是表?现对?他?人尊重?和? 理解?的过?程和?手段?。文?明礼?仪,?不仅?是个?人素?质、?教养?的体??现,也是?个人?道德?和社?会公?德的? ?体现。?更是??城市的脸?面,?更是?国家?的?脸面。?所以?我们?作为?具有?50?00?年文?明史?的“?礼仪?之邦?”,? ?讲文明?、用??礼仪,也?是弘?扬民??族文化、?展示?民族?精神?的重?要途?径。? ?
?小学生文?明礼?仪诗?歌? 中华?文明?五千?年,?礼仪?之邦?美名?扬。? ?
我是?祖国?新一?代,?言谈?举止?有规?范。? ?
早晨?离家?上学?校,?出门?问候?父母?好。? ?
上街?要走?人行?道,?靠右?慢行?不乱?跑。? ?
衣装?整洁?上学?校,?互相?问好?不能?少。? ?
上课?时间?快要?到,?提前?备好?工具?书。? ?
精力?集中?认真?听,?举手?提问?尊师?长。? ?
在校?是个?好学?生,?在家?当个?好儿?女。? ?
认真?学习?写作?业,?适当?做些?家务?活。? ?
我们?大家?都做?到~?我们?大家?都做?到~? ?南开大?学校?长在??镜子上写?了?一句箴?言:? ?
“面必?争,?发必??理,衣必?整,?钮必?结,?头容?正,?肩? 容平?,胸?容宽?,背?容直?,气?象勿??傲勿怠,?颜色?宜和?宜静?宜装?。”? ?作为一?个中?学生?,?我们必?须? 明白?自己?的仪?表起?码必?须符?合学?校的?气氛??和学生的?身份?,保??持大方、?得体?的仪?表,?是对??老师同学?的一?种尊?重。? ?
同学?们,?文明?礼仪??是人类社?会最?起码?的道?德规??范,是一?个人??的思?想境界,?学识?水平?,道? ?德素质?,文?化修?养,?交际??能力的外?在表?现。?俄?国着名?教育?学家??乌申斯基?说:? ?
“良好?的行?为习?惯? 是一??种资本。?”良?好的?礼仪?习惯?的形?成,?可以??转化?为一个人?内在?的性?格、?情操?,形?象礼?仪不?仅? 涉及?个人?的自?身形??象,而且?事关?学校?社会?乃至?国家?和民?族的?整体?形象? ?文明是?风,?它可??以吹拂每?一位?学子?的心?;形?象礼?仪是?花,?它能?将校?园装?扮得?更加?美丽?。? ?
激烈的?社会?竞争?不允?许我?们停?留于?顾影?自怜?之中?,让?“形?象礼?仪?常驻你?我心?中”?,?让我们?“学? ?好礼仪?,美?化形?象”?,?努力用?双臂?构建?自?己的人?生大?厦。? ?
文明?礼仪?是我?们学?习、??生活的根?基,?是我?们健?康成?长的?臂膀?。没??有了?文明,就?没有?了基? ?本的道?德底?线,?那我?们纵?然拥?有了?高深?的科?学?文化知?识,?对人?对已??对社会又?有何?用,?千学?万? 学学?做真?人,?说的?就是??学习应先?学做?人,? ?学做文?明人?,学??做社会人?,? 清洁?环境?,文?明校??
园, ?从我做?起,?从每?一件?小事?做起?,让?文明?礼仪?之花?在校?园处?处盛??开。 ?
礼仪?教育?的内?容涵?盖着?社会?生活?的各?个方?面。?从内?容上?看有?仪容?、举?止、?表情?、服?饰、? ?谈吐、?待人??接物等;?从对?象上?看有?个人?礼仪?、?公共场?所礼?仪、?待客?与作?客礼?仪、?餐桌?礼仪?、? 馈赠??礼仪、文?明交?往等?。在?人际?交往?过程?中的?行为??规范称为?礼节?,礼?仪在?言语?动作?上的?表现? ?称为礼?貌。?加强?道德?实践?应注?意礼?仪,?使人?们在?“敬?人、?自律?、适??度、真诚?”的?原则?上进?行? 人际?交往?,告?别不?文明?的言?行。? ?
倡导??文明的社?会礼?仪。?结合?社会?公德?教育?,大?力倡??导以文明?礼貌?、助?人为?乐、?爱护?公物?、? 保护?环境?、遵?守社?会公?共秩?序等?为主?要内?容?的?文明礼仪?理念?。进?入车?站、?公园?、社?区等?地,?? 通过发?放宣?传资?料,??制止不文?明现?象。?针对?当前?公共?生活?领域?中的?突出?问题?,大?力宣?传文??明 上网?、文?明就?餐、?文明?驾车?、文?明乘??车、爱护?公物?、保?护环?境等?礼?仪,着?重纠?正违?章行?使、? ?违章停?车、?乱扔?垃圾?、随?地吐??痰、破坏?绿化?、损?坏公?物等?不文?明行?为,?引导??人们做一?个懂?礼? 仪规?矩、?讲文?明语??言、守公?共秩?序的?好公?民,?努力?形成?共同?崇尚?文明?礼仪?的社?会氛?围,??营造 ?和谐的?社会?环境?。大??力倡导以?爱岗?敬业?、诚?实守?信、?办事?公道?、?服务热?情为?主要?内容?的职?业? 礼仪?规范?,以??良好的服?务态?度、?服务?质量??以及规范?的仪?态、??语言,为?服务?对象?提供?优质?的服? ?务。? ?
礼仪、?礼节?、礼?貌内?容丰?富多?样,?但它?有自?身的?规律?性,?其基?本?的礼仪?原则?:?
一是?敬人? ?的原则?;?
二是?自律?的原?则,?就是?在交?往过?程中?要克??己、慎重?、积?极主?动、??自觉自愿?、礼?貌待? ?人、表?里如?一,?自我?对照?,自?我反?省,?自我?要求?,?自我检?点,?自我?约束?,不?能妄?自尊?大,?口? 是心?非;? ?
三是适?度的?原则??,适度得?体,?掌握?分寸?;?
四是?真诚?的原??则,诚心?诚意?,以?诚待?人,? ?不逢场?作戏??,言行不??一。 ?
让我?们积?极行?动起?来,?学习?礼仪?知识?,促?进礼??仪习惯养?成,??从我?做起?,从身边?小事?做起?,? 着力?塑造?创新?、诚??信、包容?、开?放、?文明?的?北京人?的良?好形??象,树立?讲文?明懂?礼仪?的社?会风? ?尚,加??快国际化?城市??建设做出?自己?的努?力~?文明?礼仪?歌? 人人?从我?做起?来? 要让?大地?绿起??来, ?要让天?空蓝?起来?,? 要让?江河?清起?来,? ?要让空?气净?起来?,要?让花??儿开起来?,? 要让?鸟儿?唱起?来,? ?要让环?境好??起来,? 人人?从我?做起?来。??文明礼貌? ?学习争?先虽?重要?,? 文明?礼貌?也要?好。? ?
学校?规定?都遵?守,? ?见到老?师有?礼貌?。? ?
同学之?间相?友爱?,? 友谊?小手?牵的?牢。? ?
爱护?公物?放心?上,? ?树立新??风我做到?。? ?
文明乘?车歌? ?同学们?,要?记牢?,? 上下?车时?队排??好。 ?
上了?车,?不乱?跑,? ?准备零??钱去买票?。? ?
车厢里?,不?大叫?,公?共文?明是?社会?意识?的一??种体现,?而公?共文?明?又建立?在个?人的?道德??修养水平?之上?。试?想? 一下?,如?果有?人不??注重自身??的文明修?养,?他会?有良?好的?公共?文明?吗,?不会?~个?人文?明礼?仪是? ?根、?是?本。人要?有良?好的?公共?文明?必须?先从?自身?做起?,从?身边?做起?。所?以?鲁迅先?生说?:?
“中?国? 欲存?争于?天下?,其??首在立人?,人?立而?后凡?事举?。”?“立??人”的意?思便?是要?完善?人的?思想?和文??明 修养?,人?的文?明修?养并?不是?与?生俱来?的,?而是?靠后?天不?断完?善的?。要?完善?个人?修养?,首?先要? ?致力于??读书求学?,完?善自?身的?认知?水平?;认?知到?达一??定水平,?就有?了明?辨是??非的能力?;有?了? 分辨?是非??善恶的能?力,?就要?端正?自身?的心?态,?不违?背?自己的??良知,努?力使?自己?的一?言一?行都? ?符合道?德的?标准??,自己的?修养??便得到完?善。?这就?是古?人所?说的?:?
?格物、致?知、?诚意?、正?心、? ?修身。?完善?个人?道德??修养,便?有了?推?进社会?公共?文明?的基?础。? ?
一个??社会的文?明氛?围对?他的?民众?亦有?莫大?的影??响。为什?么这??么讲?呢,相信?有的?同学?去过? ?欧洲或?日本?,就?很有?亲身?体会?。大?的不?说,?只?看看过?马路?这样?的小?事。?只要?亮起?红灯?,纵?使? 马路?上一?辆车?都没?有,??外国人绝?不会?过马?路。?他们?认为?这是?必须?遵守?的公?共文??明。试问?,在? ?如此的?氛围?中,?有谁?会肆?无忌?惮的??闯红灯呢?,这?就是?社会?氛围?的力?量?所在。?但再?想一??想,如? 果我?们不?是从?自身?做起?,这?社会?氛围?又从??何而?来呢,? 我们?从小?接受?文明?礼仪?的教?育,?很多??同学都可?以滔?滔不?绝地?大?谈文明?礼仪?。可?是看?见校?? 园中随?处丢?弃的?饭盒?,饮?料瓶?,听?着某?些同??学口?中吐出的?脏话?,怎?能不?教人?痛心?疾首?呢~?难? 道我??们都是“?语言?的?巨人,?行动?的矮?人”?么,?明代?大学??者王守仁?说“?知是?行的?主意?,行?是?知 ?的功夫?;知?是行?之始?,行?是知?之成?;知?和行?是一?个本?体、?一个??功夫。知?而不?行,?只是?未知?。”? ?我们接?受文?明礼??仪的教育?,自?己却?吝于?履?行、甚?至反?其道?而行?之,??这跟从来?没有?接受?社会?教? 育有?什么?区别?~所??以我?们要实践?社会?文明?,就?要从?这“?知行?合一?”上?下功?夫、?从自?己的??坐言 ?起行上?下功?夫,?就要?告别?不文?明的?行为?。? ?
春秋的?大学?者孔?子曾?说过?:?
“不?学礼?,无?以立?。”?而春?秋的?孟子?也说?过:? ?
“有礼??者敬人,???? ?敬人者?人恒?敬之?。”?可见?,一?个人?讲礼?貌是?如?何重要?。我?国素?有“?礼仪??之邦”的?美称?。我?们通? ?过学习?,努?力去?做,??都会成为?讲礼?仪,?懂文?明守?纪的?好少?年。? ?
良好?的行?为习?惯,?是保?证我?们顺?利学?习的?前提?,也?是树?立健?康人??格的基础?。在?学校?没有? ?良好的?行为?习惯?的同?学就?可能?目无?纪律?,不??讲卫生,?扰乱?班级?的学?习环?境。?相反?,如?果我?们? 养成?了文?明的?行为?习惯?,学?习环?境就??一定是良?好的?、有?序的?。我?们知?道:? ?
一个学?校的?学生?具? 有良?好的?文明?行为?习惯?,才??能构建出?优良?的学??习环境,?创设?出优?良的?学习??气氛。现?在,?我们? ?正处于?人生?中最?关键?的?成长时?期,?我们?在这?个时?期的?所作?所为?,将??潜移默化?的影?响到?我们?自?身的心?理素?质,?而文?明的?行为?就在?帮助?我们?提高?自身?的心?理素?质,?同?时也完?善了?自身?的道?德? 品质?,如?果我?们不?在此?时抓?好自?身道?德素?质的??培养,那?我们?即使?拥有?了丰?富的?科学?文化?知识?,? 于人??于己于社?会又?有?何用呢?,所?以,?我们?首先?应该?做一?个堂?堂正?正的?人,?一个?懂文?明、?有?礼? 貌的谦?谦君?子,?然后?才是?成才?,不?能做?一部?单纯?掌握?知识?技能?的机??器,而要?成为?一个?身心?和? 谐发?展的?人。?文明?就是?我们?素质?的前??沿,拥?有文明?,那??我们就拥?有了?世界?上最?为宝?贵的?精神? ?财富。? ?
记得?一位?名人?曾说??:
德行?的实?现是?由行?为构?成的?,而?不是?由文?字。?无数?事例?表明?,走??向 事业?辉煌?、开??创成功人?生的?关键?是高?尚的?情操?。然?而最?基本??的问题?是:?
我们?究竟?要以?什么?样? 的精??神风貌,?什么?样的?思想?品质?和什?么样?的?道德水?准去?接过?人类?文明?的接?力棒?。? ?
同学们?,文?明礼?仪是?人类??社会最起?码的?道德?规范?,是?一个?人的?思?想境界??,学识水?平,?道? 德素?质,?文化?修养?,交?际能??力的外在?表现?。俄??国着名教?育学?家乌?申斯?基说?:?
“良?好的?行为?习惯? ?是一种??资本。”?良好??的礼仪习?惯的?形成?,可?以?转化为?一个?人内?在的??性格、情?操,?形象?礼仪?不仅? ?涉及个?人的?自身??形象,而?且事?关学?校社?会乃?至国?家和?民族?的整?体形?象。?文明?是风?,它?可以??吹拂每一?位学?子的?心;??形象礼仪?是花?,它?能将?校园?装扮?得更?加美?丽。? ?
激烈?的社?会竞?争不?允许?我们?停留?于顾?影自?怜之??中,让“?形象??礼仪?常驻你我?心中?”,?让我?们“?学? 好礼?仪,?美化?形象?”,?努力?用双?臂构?建自??己的人生?大厦?。? ?
文明礼?仪是?我们?学习?、生??活的根基?,是?我们?健康?成长?的臂?膀。?没?有了文??明,就没?有了?基? 本的?道德?底线?,那?我们?纵然??拥有了高?深的?科学??文化知识?,对?人对?已对?社会?又有?何用?,千?学万? ?学学做?真人?,说?的就?是?学?习应先学?做人?,? 学做?文明?人,?学做?社会?人,?? 清洁环?境,?文明?校园?,? 从我?做起?,从?每一?件小?事做?起,?让文?明礼?仪之?花在?校园?处处?盛开??。
?
小学生?文明?礼仪?手抄?报内?容什?么是?礼仪?呢,?简单?地说?,礼?仪就?是?律己、?敬人?的一?种行?为规?范,?是表?现对?他人?尊重?和? 理解?的过?程和?手段?。文?明礼?仪,?不仅?是个?人素?质、?教养?的体??现,也是?个人?道德?和社?会公??德的 ?体现。?更是??城市的脸?面,?更是?国家?的脸?面。?所以?我们?作为?具有?50?00?年文?明史?的“?礼仪?之邦?”,? ?讲文明?、用?礼仪?,也?是弘?扬民?族文??化、展示?民族?精神??的重要途?径。? ?
小学?生文?明礼?仪诗?歌? 中华??文明?五千年,?礼仪?之邦?美名?扬。? ?
我是??祖国新一?代,?言谈?举止?有规?范。? ?
?早晨离家?上学?校,?出门?问候?父母?好。??
上街?要走?人行?道,?靠右?慢行?不乱??跑。 ?
衣装?整洁?上学?校,?互相?问好??不能少。? ?
上课?时间?快要?到,?提前??备好工具?书。? ?
精力?集中?认真?听,??举手提问?尊师?长。? ?
在校?是个?好学??生,在家?当个?好儿?女。? ?
认真?学习??写作业,?适当?做些?家务?活。? ?
我们??大家都做?到~?我们?大家?都做?到~? ?南开大?学校?长在?镜子?上写?了?一句箴??言: ?
“面必?争,?发必?理,?衣必?整,?钮必?结,?头容?正,?肩? 容平?,胸??容宽,背?容直?,气?象勿?傲勿?怠,?颜色??宜和宜静?宜装?。”? ?作为一?个中?学生?,?我们必?须? 明白?自己?的仪?表起?码必?须符?合学?校的?气氛?和学?生的?身份?,保??持大方、?得体?的仪?表,?是对?老师? ?同学的?一种?尊重?。? ?
同?学们,文?明礼?仪是?人类?社会?最起?码的??道德规范?,是?一个?人的?思?想境界?,学?识水?平,?道? 德素?质,?文化?修养??,交际能?力的?外在?表现?。俄??国着名教??育学家乌?申斯?基说?:?
“良?好的?行为?习惯? ?是一种?资本?。”?良好?的礼??仪习惯的?形成?,可?以?转化为?一个?人内?在的?性格?、情?操,?形象?礼仪?不仅? ?涉及个?人的?自身?形象?,而?且事?关学??校社会乃?至国?家和?民族?的整?体形?象篇??四: ?
文明礼?仪手?抄报? ? ?
?
作文十:《中学生防火安全知识手抄报内容》6900字
? ? ? ?中学生防火?安全知识手?抄报内容
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?中学生防火?安全知识手?抄报内容【?一】
? 1、未成?年人不得实?施的不良行?为主要有:?
??旷课、夜不?归宿;?携?带管制刀具?;?打架斗?殴、辱骂他?人;?强行?向他人索要?财物;?偷?窃、故意毁?坏财物;??参与赌博或?者变相赌博?;?观看、?收听色情、?淫秽的音像?制品、读物?等;?进入?法律、法规?规定未成年?人不适宜进?入的营业性?歌舞厅等场?所;?其他?严重违背社?会公德的不?良行为。 ?
? 2、未?成年人不宜?进入的场所?有:
? ?营业性?歌舞厅、酒?吧、夜总会?、通宵影剧?院;?带有?赌博性的娱?乐室、游戏?场;?营业?性台球室;??卡拉ok?厅和电子游?戏机室;??审定为 少?年儿童不宜? 的影片、?录像、录音?等的播放场?所。
?
?3、《预防?未成年人犯?罪法》第十?五条规定,?未成年人的?父母或者其?他监护人和?学校应当教?育未成年人?不得吸烟、?酗酒。任何?经营场所不?能向未成年?人出售烟酒?。
?
4?、未成年人?的父母或者?其他监护人?,不得让不?满十六周岁?的未成年人?脱离监护单?
? 独居住。
? 5、.?未成年人严?重不良行为?指:
? ?纠集他?人结伙滋事?、扰乱治安?;?携带管?制刀具、屡?教不改;??多次拦截殴?打他人或者?强行索要他?人财物;??传播淫秽的?读物或者音?像制品等;??进行淫乱?或者色情、?卖淫活动;??多次偷窃?;?参与赌?博,屡教不?改;?吸食?、注射毒品?;?其他严?重危害社会?的行为。 ?
? 6、未?成年人擅自?外出夜不归?宿的,其父?母或者其他?监护人应当?及时查找,?或者向公安机关请示帮??助。收留夜?不归宿的未?成年人的,?应当征得其?父母或者其?他监护人的?同意,或者?在二十四小?时内及时通?知其父母或?者其他监护?人、所在学?校或者向公?安机关报告?。
?
7?、 环境 ?包括14个?方面的内容?:
?大气、水、?海洋、土地?、矿藏、森?林、草原、?野生生物、?自然遗迹、?人文遗迹、?自然保护区?、风景名胜?区、城市和?乡村。
?
? 8、我们?常提到的9?种环境污染?物是:
? 废气、?废水、废渣?、粉尘、恶?臭气体、放?射性物质、?噪声、振动?、电磁辐射?。
?
9?、当发生交?通事故后,?首先应抢救?伤员,保护?事故现场、?公共财物,?并设法立即?报告公安机?关或附近的?交通警察。?(拨打电话?110)。?
?10.当你?发现一起交?通事故,而?肇事车逃跑?,你应该记?住逃跑车的?车型、颜色?、号牌等特?征以及逃跑?的方向。 ?
中?学生防火安?全知识手抄?报内容【二?】
?
一、?行走须知 ?
1、?行人须在人?行道内行走?,没有人行?道的要靠路?边行走; ?
2、?行人不准在?车行道 上?追逐、猛跑?,不准在车?辆临近时突?然猛拐横穿?;
?3、不准在?道 路上扒?车、追车,?不准强行拦?车或抛物击?车;
? 4、不准?在公路上玩?耍、嬉闹;?
5?、学龄前儿?童在街道或?公路上行走?,须有成年?人带领; ?
二、?乘车须知 ?
1、?不准在道路?中间招呼车?辆;
? 2、机动?车在行驶中?不准将身体?的任何部位?伸出窗外;?
3?、乘车时,?不准站立,?不准在车内?吃东西; ?
4、?不强行上下?车,做到先?下后上,候?车要排队,?按秩序上车?;下车后要?等车辆开走?后再行走,?如要穿越马?路,一定要?确保安全的?情况下穿行?;
?5、不乘坐?超载车辆,?不乘坐无载?客许可证、?运动证的车?辆;
? 三、骑车?须知
? 1、未满?十二周岁的?儿童不准在?道路上骑自?行车、三轮?车;
? 2、拐弯?前须减速慢?行,向后了?望,伸手示?意,不准突?然拐弯; ?
3、?不准双手离?把,不准攀?扶其他车辆?或手中持物?;
?4、不准车?辆并行、互?相追逐或曲?折竞驶; ?
5、?要经常检查?车子性能,?响铃、刹车?或其他部件?有问题时不?能骑车,应?及时修理;?
6?、不准撑伞?骑车,不准?骑车带人;?
7?、不准在道?路上学骑车?;
?8、不准在?车行道上停?车或与机动?车争道抢行?; 应急事?件处理 ? (1)? 突发事件?急救。
?
? ?热水烫?伤立即用冷?水冲患处使?之冷却,并?脱去患处的?衣服。 ?
? ?高处坠?落,要立即?使坠落者平?静躺下;如?有外伤,可?用清水或药?皂清洗伤口?,用
纱布包?扎。
?
??脱臼:
? 让伤?者保持舒服?的姿势,用?冷水敷患处?,绝不能热?敷。
?
??中暑:
? 迅速?将中暑者移?到通风凉爽?处,解开上?衣,用凉水?擦头或用酒?精擦身,中?暑的让
其多?饮凉水,伴?以十滴水等?解暑药。 ?
? ?食物?中毒:
? 找救护?车的同时,?给患者灌服?温水、盐水?或牛奶;用?手指等物品?伸进患者嘴?中刺
激咽喉?使其呕吐。?
??飞来物击?中眼睛;用?干净水冲洗?眼睛,不要?用手探,如?果眼睛出血?,可轻敷纱?布,再加上?一层冷湿布?,用绷带缠?好。
?
?(2) 居?家灭火法:?
?
1、?迅速拔打火?警电话 1?19,讲清?地点,去路?口等候消防?车。
?
?2、用面盆?、水桶等器?皿传水灭火?,能找到消?防拴更好。?
?
3、?个别物品着?火,要赶紧?把着火物搬?到室外灭火?。
?
4?、油锅起火?,直接盖上?锅盖,关掉?电源。
?
? 5、家用?电器着火,?先切断电源?,然后用毛?毯、棉被窒?息灭火,如?仍未熄灭,?再用水浇。?
?
6、?电视机着火?用毛毯,棉?被窒息灭火?时、人要站?在电视机侧?后以防显像?管爆裂伤人?。
?
7?、煤气、液?化气灶着火?,要先关闭?阀门,用围?裙、衣物、?被褥等浸水?后捂盖,往?
? 上浇水。
? 8、救?火时门窗要?开的慢以免?空气对流加?速火势蔓延?和火焰突然?窜出伤人。?
?
9、?将燃烧点附?近的可燃物?或液化气罐?及时疏散到?安全地点。?
?家庭生活:?
.?
(?1)家庭所?用电器的总?功率必须小?于进户线的?总功率,防?止因线路超?负荷引起短?路造成火灾?。
?
(?2)外出家?中无人时,?必须将所有?电源断开,?避免因电器?长时间通电?发热引起火?灾。
?
?(3)使用?液化气时,?现场必须有?人监护,防?止因刮风或?液体将火扑?灭,造成液?化气泄漏,?发生爆炸。?
?
(4?)家中不要?存放大量的?易燃易爆危?险品。
?
? (5)不?要轻易将陌?生人带入家?中,以防万?一。
? 社会公?约:
?
?(1)外出?上街时,一?定要遵守交?通法规,不?要随便横穿?马路或闯红?灯,一定要?一看二慢三?通过。
?
? (2)乘?坐车辆外出?时一定要注?意乘坐汽车?的安全状况?,尽量不要?乘坐个体私?人车辆,以?免发生交通?事故。
?
? (3)因?天气变化防?碍交通时,?一定要做好?防范措施。?
?
(4?)放学后应?及时回家,?有特殊情况?要及时与家?人或同学、?教师讲清楚?。晚上尽量?在九点之前?回家,不走?地处偏僻、?人烟稀少的?路巷。
?
? (5)女?生外出尽量?结伴而行,?外出时不要?轻信陌生人?的活,以免?上当受骗。?
?(6)在外?吃饭,一定?要食用卫生?食物,不要?在路边小吃?摊吃饭,不?吃半生不熟?的食物,保?证身体健康?。
? (7)紧?急情况的处?理:
? 如果发?生火灾、交?通事故、治?安事故,应?立即向当地?消防、公安?、交通部门?联系请求援?助:
? 火警电话?:
?119 交?通肇事:
? 12?2 急救电?话:
120 ?盗警电话:? ?
1?10 冬季?风高物燥,?是火灾隐患?的高发期。?消防防火专?家建议,冬?季家庭防火?要注意以下? 七忌 :?
?一忌家用电?器故障引起?火灾。使用?电炉、电热?毯、电熨斗?等,要避免?因线路老化?、经常搬运?导致电线受?损而引发火?灾。
? 二忌乱?扔烟头引起?火灾。
? 一支?香烟,能毁?万丈楼 ,?不能乱扔烟?头,尤其像?厨房这样易?燃物质多的?地方要格外?注意。
? 三忌?燃放烟花爆?竹引起火灾?。燃放烟花?、爆竹要掌?握正确的燃?放方法,燃?放后对现场?要进行检查?清理,消除?火险隐患。?
?四忌烤火取?暖引起火灾?。冬季烤火?取暖严禁用?汽油、煤油?、酒精等易?燃物引火,?火炉周围不?要堆放可燃?物品,取暖?器材不要用?来烘烤衣物?。
? 五忌燃烧?垃圾引起火?灾。垃圾里?可能有可燃?可爆物,如?液化气残液?、玻璃瓶、?鞭炮、废旧?液体打火机?等,一旦燃?烧就有爆炸?的可能。 ?
六?忌气体泄漏?引起火灾。?一旦发现煤?气泄漏,应?立即关闭气?阀和炉具开?关并打开门?窗,此时不?要开关室内?任何电器或?使用室内电?话,发现邻?居家燃气泄?漏应立刻敲?门通知,切?勿使用门铃?。
? 七忌不配?备消防器材?。每个家庭?都应配备小?型灭火器等?,每位成员?都要掌握使?用方法。 ?
中?学生防火安?全知识手抄?报内容【三?】 一直以?来,消防安?全知识的宣?传工作在学?校做得都很?到位,针对?不同的学生?群体,宣传?的侧重点也?会有所不同?,那么,中?学生应了解?得多防火安?全自救知识?与技能有哪?些呢?
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?一、安全预?防对策(适?用于家庭或?学校):
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? 1、本?人不吸烟,?也要劝阻家?长不吸烟,?尤其制止家?长酒后和临?睡前躺在床?上吸烟; ?
2、?外出时、临?睡前应关闭?家中电源开?关及煤气、?液化气总阀?门;
? 3、使用?大功率家用?电器如:
? 微波?炉、电热器?、空调、电?熨斗等要错?开时间,以?防电线过载?着火; ? 4、夏?季不要将点?燃的蚊香贴?靠床沿、窗?帘放置; ?
5、?要在规定的?区域内燃放?爆竹,(购?买正规途径?出售的烟花?爆竹); ?
6、?电热沐浴器?、电热毯等?使用时要格?外小心,最?好安装漏电?保护器; ?
7、?使用电熨斗?、电热杯、?电吹风、电?夹板等器具?必须切断电?源后再离开?;
?8、千万不?能用明火(?火柴、蜡烛?等)查找煤?气泄漏,若?在夜间闻到?煤气、液化?气气味时,?先打开门窗?通风散气后?,再去开灯?;
?9、从家庭?预防火灾对?策看,不能?忘记投家庭?保险。
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? 二、发生?火灾后应急?救护对策:?
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1、?迅速打火警?电话 11?9 。报警?时,要讲清?发生火灾的?单位名称、?地址,尽最?大可能说清?着火部位、?着火物质、?火情大小、?报警人姓名?、联系电话?等要素。 ?
? 2、一?旦火已从阴?燃到火苗阶?段,要迅速?用毛毯、被?子等物罩住?火焰再浇水?扑打; ? 3、用?脸盆、水桶?不断浇水灭?火;
? 4、较轻?较小物品着?火,尽快将?它搬到室外?灭火;
? 5、炒?菜时油锅起?火,直接盖?上锅盖端离?炉灶即可;?
6?、家用电器?着火,要先?切断电源,?设法用毛毯?、棉被覆盖?窒息灭火,?作用不明显?时,再用水?浇;
? 7、洗衣?机失火为家?用电器火灾?之最,洗衣?机不仅要放?置在通风散?热良好处,?更要细查常?查电源引线?磨损老化程?度;
? 8、电视?机着火,人?要站在电视?机侧后面,?以防显像管?爆裂伤人;?
9?、煤气、液?化气灶着火?,要先关闭?阀门,再就?近用衣物浸?水后盖住,?然后浇水扑?打;
? 10、救?火时门窗要?慢开,以防?风助火势;?
1?1、救火时?若有可能要?将液化气罐?及时疏散到?安全地点;?
1?2、发生火?灾自行扑灭?的也要向公?安消防部门?报告,以便?查明原因,?吸取教训。?
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三、?中学生应急?条件下的迅?速逃生方法?
1?、根据经常?生活地点的?具体情况,?平时要考虑?好几条不同?的逃生路线?;
?2、火灾时?不能钻到阁?楼上、床底?下、大橱柜?内;
? 3、火势?不大时,要?披上浸湿的?衣服向外冲?;
?4、不要留?恋财物,要?尽快逃出现?场,已成功?逃出切不可?再跑回去取?物找人; ?
5、?在浓烟中逃?生应放低身?体,最好用?湿毛巾捂住?口鼻;
? 6、若?身上已着火?不可乱跑,?要就地打滚?使火熄灭;?
7?、生命受威?胁时,不要?盲目跳楼,?可用绳子或?床单撕成条?状连结起来?,并紧拴在?门窗框上滑?下;
? 8、若逃?生之路被火?封锁,在无?奈的情况下?,退回室内?,最好在卫?生间关闭门?窗,不断向?门窗浇水;?
9?、充分利用?阳台、天窗?等进行自救?;
?10、住在?高层建筑被?火围困时,?要赶快向室?外抛沙发垫?、枕头等小?物品,夜间?则打手电,?发出求救信?号。
? 四、学校?重点消防区?域注意事项?:
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(?1)学生宿?舍。
? 在宿舍?,应自觉遵?守宿舍安全?管理规定,?做到不乱拉?乱接电线;?不使用电吹?风、电夹板?、电炉、电?热杯、电饭?煲等电器;?使用充电器?要注意发热?部位的散热?(若不能有?效散热,则?局部温度升?高,极易引?发火灾);?室内无人时?,应关掉电?器的电源开?关;不在宿?舍使用明火?和焚烧物品?。
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(?2)教室、?实验室、体?育馆、报告?厅。
? 在实验?室学习时,?一定要严格?遵守各项安?全管理规定?、安全操作?规程和有关?制度。使用?仪器设备前?,应认真检?查电源、管?线、火源、?辅助仪器设?备等情况,?使用完毕应?认真进行清?理,关闭电?源、火源、?气源、水源?等,还应清?除杂物和垃?圾。尤其是?使用易燃易?爆危险品时?,更要认真?执行防火安?全规定。中?途离开实验?室时,应切?断电源。 ?
国?际护士节手?抄报内容 ? 国际护?士节是每年?的5月12?日,是为纪?念现代护理?学科的创始?人弗洛伦斯??南丁格尔?于1912?年设立的节?日。其基本?宗旨是倡导?、继承和弘?扬南丁格尔?不畏艰险、?甘于奉献、?救死扶伤、?勇于献身的?人道主义精?神。
? 母亲?节的手抄报?资料 ?现代母亲节?由美国安娜??贾维斯(?Anna ?Jarvi?s,186?4-194?8)发起,?定为每年5?月的第二个?星期日。2?017年1?2月,中国?民协节徽文?化委员会等?组织将农历?的四月初
? 二,也?就是孟母生?孟子这一天?定为中华母?亲节。
? 法?制教育手抄?报资料 ? 谈到法律?,总会给人?以神秘、威?严、崇高的?感觉。其实?,法律与道?德、习惯、?宗教、纪律?一样,都在?规范着人们?的行为。正?是由于这些?规范的存在?,这个社会?才变得有序?;正是由于?法律的存在?,我们的权?利才得到应?有的保障。?
? 法制安全?手抄报资料? 为进?一步做好学?校法制宣传?教育工作,?深入贯彻依?法治国、依?法治教方法?,对学生开?展多种形式?的普法宣传?教育,并组?织参加各种?社会法制实?践活动,增?强全体师生?的法制观念?和法律意识?,提高法律?素质,增强?依法维护自?身合法权益?的能力,养?成守法、用?法的自觉性?,努力使学?生的违法犯?罪率降低到?零,认真完?成普法的各?项任务。 ?
?法制安全手?抄报内容 ? 201?7年,中共?中央、国务?院决定将我?国现行宪法?实施日12?月4日,作?为每年的全?国法制宣传?日。从19?86年至2?017年,?全国实施了?三个五年普?法规划,“?六五”普法?在全国普遍?展开。20?17年12?月4日是我?国历史上第?一个法制宣?传日,将宪?法实施日定?为法制宣传?日,无疑具?有重要的意?义。
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