作文一:《早恋的危害作文 早恋的危害》2600字
早恋的危害作文 早恋的危害
话题:早恋的危害 身心健康 早恋的危害 什么是早恋 早恋
小时候的纯情,小时候的可爱都会被人们认同,别人都不会在乎什么,并且会说那两个孩子多天真啊,小孩是多么幼稚啊! 可是随着年龄的增长,烦心事越来越多,青春期的孩子都会出现一些早恋的情况,原因都是因为渴望一种被爱,而不是家长所想的那样,作为孩子早恋是因为好奇,长大的我们渴望有更多的人来爱我们,让我们的生活更富有色彩,而不是长大后傻呆呆的什么都不懂,可是早恋过的孩子到最后都能体会到早恋带来的危害,爱情对我们青少年来说是一种辛酸的感觉,自己总是会为对方做好多好多的事,希望对方更爱自己,让自己幸福。 我自己就是一个典型的例子,但是至少我现在已经明白了许多,什么爱情,对于我们这个年龄来说,都是空想,15岁左右的我们正是学习的好时候,并不是去像成年人那样有自己的恋爱选择,我们只是小孩子,我们没有恋爱的选择。 和他认识似乎很让我快乐,和
他认识让我觉得很幸福,作为天真的女孩子我什么都没多考虑,像其他同龄人一样都渴望得到异性的爱,希望那样的自己不会寂寞,和他在一起的每一天都觉得好充实,回过头来想想,哪知自己已经付出了好多好多,而他总是被自己宠着,从不让他因为自己受到什么伤害,而他总是用一切贴心的话来融化我的心,为了他,学习上,他成了我的动力,每当自己是失败的时候,总会大声喊出他的名字,可是最终用眼泪将他的笑容记住在自己的脑海中,就这样,日子一天天的过去了,为他熬干了许多心思,直到有一天,不知不觉中发现他真正喜欢另一个女孩,自己被无情打倒了,告诉自己要坚强,可是怎么都做不到。面对他无赖的表情,自己努力将眼眶中晶莹的泪珠慢慢的吞下去,告诉自己不是个软弱的女生。可是,到最后,他说分手的那一刻,自己按耐不住伤心,眼泪顺着脸颊滚落下来,在自己转身离开的那一刻,心告诉自己,未成年之前绝对不再喜欢任何一个男生,不再轻易相信男生的花言巧语。 我们还是孩子,我们只有学习好了,长大以后才能有所作为,才能正确的选择自己的生活。 如果还处于早恋中的同胞们,尽量阻止自己陷得很深,我们无法决定自己的未来,现在的我们只能好好学习,在这个竞争激烈得社会中想要好好生活,不被人骗的话就努力学习,相信靠我们的努力这个社会会更加美好的。早恋为何意恋顾名思义是过早地成熟而提前做了不是那个年龄段该做的事----
早恋。然而,这就是所谓早恋的真实定义吗,也许不同的人有不同的感受。大部分的家长老师眼中早连如同洪水猛兽般,是绝对不容许的,他们时刻预防着,只要发现就马上扼杀在萌芽状态,早恋就是不好的,是错的。一名中学生,或许我是话并不有多大的影响力,但我还是想说早恋不是这样定义的,家长老师预防“早恋”是为了什么,不就是是为了我们好吗,这是不可否认的,但很多时候我们做事情越多,偏离最初的目的就会越远,我们不妨来看看,家长老师是否一直坚持在最初的目的上。何时,一位富商对其早恋的孩儿说,在他看来年龄并不是衡量早恋的标准,一个没有固定收入的人再老恋爱也是早恋,只要有固定的收入哪再小也不算是早恋。在他看来一个人只要可以给他所爱的人幸福那早恋就不是早恋。我们知道年龄并不能代表什么,穷人的孩子早当家不是吗,有的人,有着青春年华却用来虚度,依靠着父母过着童年的过家家生活,难道他们是爱恋就不是早恋吗,又有谁敢说没这种人的存在呢,相反,从小吃苦懂事的一些学生,为什么就要被定义成早恋,成为被指责的对象。或许你会说那只会影响学业,我承认这或多或少会有影响,但是否有人想过他们在这过程有学会了什么,是否比危害少呢,学会了处理复杂的关系,你不要说哪过于复杂,怕孩子吃不消。那是借口,什么东西是不经历却可以学会的呀!况且不是还有你们这家长老师吗,你们的目的不是为了他们好吗,那就
放低你们的架子,去成为孩子们的知己,少些责备,让他们去倾诉,只要你指着正确的路,他们或许表面不在乎你的话,当他一定会努力去走,沿着你指的路,因为他们也不想做错而给自己爱的人带来不必要的烦恼。可以光明正大地在一起,谁还在上课不好好上课,去想这对方呢,得不到的东西总是想方设法去争取,一旦得到了就不会去当心失去,这是人的共性不是吗,而且这样一来那些只是玩玩的孩子就不会为了面子而去做这样的事了。况且谁希望自己喜欢的人学习不好呢,无形中是不是又给对方提供了动力呢,而这些都是顺孩子的心意的,他们会努力去做,对于哪写给他们指路的人心中一定是会不生感激的。这样的方法对于引起孩子反感的‘武力,斥责的阻挡’的方法难道比不上吗,后记:早恋的标准不是年龄,不是是否有经济能力,而是是否对孩子有益,这才是家长老师的目的,如果对孩子有益,哪早恋就不叫早恋,不是吗,早恋有错吗如今的学生,已经被繁重的作业压得喘不动气来,怎么能缓解压力,还是我们小孩最清楚。孔子云:男女授受不亲。我们现在也是一样,男女有别。家长不让孩子和女同学交往,这是为什么呢,我们男女之间难道就没有纯正的友谊吗,这些“老古董”认为我们和女同学交往会影响学习,但我却不这么认为。老实说,我也喜欢一个女同学,但很纯洁。可偏偏就被本身就庸俗不堪的家长扣上了“早恋”的帽子,这是家长的错误还是社会的责任,我们
就不可以“恋爱”吗,如今我的学习成绩依然很好,每次期末都会考上前1、2名。由此可以得出一条毋庸置疑的结论:“早恋”不会影响学习,“早恋”无害。我说一句话也许很多家长都要骂我,甚至找上门来揍我。但骂归骂,揍归揍,先听我把话说完。我们这段时间主要的目的是学习不假,但也没有明文规定不许早恋啊。何况早恋并不会在成什么危害,为什么就不允许男女同学交往呢,依我看,早恋并没有错,只是同学之间一种更加密切的友谊罢了。只要该学习的时候学习,上课努力听讲,认真做作业,学习成绩又怎么会下降呢,相反,我认为早恋还会促进两个人的各方面成绩提高。因为“恋爱”中的人都希望给对方展现出最好的一面,所以会想方设法的提高自己的自身素质。不管是这样,两个人还可以在学习中互补不足之处,取长补短,又能交流感情,岂不是一举两得,“比翼齐飞”是我们老祖宗发明的一个词,意思就是两个鸟一起展翅飞翔。人不也是一样吗,只要把握好这个“度”,做事就不会出格,反而还有了好出。这样一来,早恋就没有一点坏处了,人人都希望自己能早恋,这不是很好吗,1/4 4下一页
作文二:《早恋的危害作文》1900字
恋顾名思义是过早地成熟而提前做了不是那个年龄段该做的事----早恋。然而,这就是所谓早恋的真实定义吗?也许不同的人有不同的感受。
大部分的家长老师眼中早连如同洪水猛兽般,是绝对不容许的,他们时刻预防着,只要发现就马上扼杀在萌芽状态,早恋就是不好的,是错的。
一名中学生,或许我是话并不有多大的影响力,但我还是想说早恋不是这样定义的,家长老师预防“早恋”是为了什么,不就是是为了我们好吗?这是不可否认的,但很多时候我们做事情越多,偏离最初的目的就会越远,我们不妨来看看,家长老师是否一直坚持在最初的目的上。
何时,一位富商对其早恋的孩儿说,在他看来年龄并不是衡量早恋的标准,一个没有固定收入的人再老恋爱也是早恋,只要有固定的收入哪再小也不算是早恋。在他看来一个人只要可以给他所爱的人幸福那早恋就不是早恋。
我们知道年龄并不能代表什么,穷人的孩子早当家不是吗?
有的人,有着青春年华却用来虚度,依靠着父母过着童年
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的过家家生活,难道他们是爱恋就不是早恋吗?又有谁敢说没这种人的存在呢?相反,从小吃苦懂事的一些学生,为什么就要被定义成早恋,成为被指责的对象。或许你会说那只会影响学业,我承认这或多或少会有影响,但是否有人想过他们在这过程有学会了什么,是否比危害少呢?
学会了处理复杂的关系,你不要说哪过于复杂,怕孩子吃不消。那是借口,什么东西是不经历却可以学会的呀!况且不是还有你们这家长老师吗?你们的目的不是为了他们好吗?那就放低你们的架子,去成为孩子们的知己,少些责备,让他们去倾诉,只要你指着正确的路,他们或许表面不在乎你的话,当他一定会努力去走,沿着你指的路,因为他们也不想做错而给自己爱的人带来不必要的烦恼。
可以光明正大地在一起,谁还在上课不好好上课,去想这对方呢?得不到的东西总是想方设法去争取,一旦得到了就不会去当心失去,这是人的共性不是吗?而且这样一来那些只是玩玩的孩子就不会为了面子而去做这样的事了。况且谁希望自己喜欢的人学习不好呢,无形中是不是又给对方提供了动力呢?
而这些都是顺孩子的心意的,他们会努力去做,对于哪写给他们指路的人心中一定是会不生感激的。这样的方法对于引起孩子反感的‘武力,斥责的阻挡’的方法难道比不上吗?
后记:早恋的标准不是年龄,不是是否有经济能力,而是
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是否对孩子有益,这才是家长老师的目的,如果对孩子有益,哪早恋就不叫早恋,不是吗?板凳回目录早恋有错吗
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如今的学生,已经被繁重的作业压得喘不动气来,怎么能缓解压力,还是我们小孩最清楚。
孔子云:男女授受不亲。我们现在也是一样,男女有别。家长不让孩子和女同学交往,这是为什么呢?我们男女之间难道就没有纯正的友谊吗?这些“老古董”认为我们和女同学交往会影响学习,但我却不这么认为。老实说,我也喜欢一个女同学,但很纯洁。可偏偏就被本身就庸俗不堪的家长扣上了“早恋”的帽子,这是家长的错误还是社会的责任?我们就不可以“恋爱”吗?如今我的学习成绩依然很好,每次期末都会考上前1、2名。由此可以得出一条毋庸置疑的结论:“早恋”不会影响学习,“早恋”无害。
我说一句话也许很多家长都要骂我,甚至找上门来揍我。但骂归骂,揍归揍,先听我把话说完。我们这段时间主要的目的是学习不假,但也没有明文规定不许早恋埃何况早恋并不会在成什么危害,为什么就不允许男女同学交往呢?依我看,早恋并没有错,只是同学之间一种更加密切的友谊罢了。只要该学习的时候学习,上课努力听讲,认真做作业,学习成绩又怎么会下降呢?相反,我认为早恋还会促进两个人的
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各方面成绩提高。因为“恋爱”中的人都希望给对方展现出最好的一面,所以会想方设法的提高自己的自身素质。不管是这样,两个人还可以在学习中互补不足之处,取长补短,又能交流感情,岂不是一举两得?“比翼齐飞”是我们老祖宗发明的一个词,意思就是两个鸟一起展翅飞翔。人不也是一样吗?只要把握好这个“度”,做事就不会出格,反而还有了好出。这样一来,早恋就没有一点坏处了,人人都希望自己能早恋,这不是很好吗?
如今的家长回想一下自己的童年时代,是否也有一个令自己“仰慕”或“爱慕”的“帅哥”或“美女”?这样纯正的感情即使到了中年甚至老年都不会淡忘,于是,早恋变成了一个人生永久的精神财富。我认为:没有“早恋”过的人生不能算是一个完美的人生。
既然早恋百利而无一害,又何尝不去早恋,体验一下另类的感觉呢?今天,创网给了我这个机会,我就要替早恋平反。我希望有一天,教育体系改革,全民提倡早恋,那时,社会就会想发达又迈进一个巨大的台阶。
在此,我还是要对我“喜欢”的人大声表白:
“韩馨瑶,我喜欢你”
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作文三:《早恋-早恋的危害》2000字
早恋-早恋的危害
早恋的确有危害。学习退步,浪费钱,浪费精力,浪费
时间,还让爸爸妈妈伤心,老师生气,这多不好啊!
兄弟,听我良言一句,不要早恋,我坦白跟你说,现在
好多好多人早恋,我也早恋过,不过我和我女朋友都是比较理性的那种,虽然谈恋爱但在学习上仍然比较重视而且懂得时间分配,所以我当时和很多人一样认为早恋只要懂得控制是无害的。但我告诉你,那是不可能控制的,早恋始终会造成许多无谓的情绪波动,这是非常影响学业的!!幸好我控制得早,还是考上了市里最好的高中,兄弟,听我说!给自己立个目标,等你上到好的学校,有了好的环境,你一定会找到比你原来的好100倍的女孩!相信我!
孩子早恋并不可怕,可怕的是家长的态度。早恋是青春
期孩子的正常心理反映。早恋并不意味着一定会影响孩子的学业,只要处理的恰当,反而还能促进孩子的学习。青春期”是孩子过渡成人的关键时期,因为生理和心理的变化,使得他们渴望独立,渴望接近异性等等,所以,父母们一定要走入孩子内心,在尊重的基础上,与孩子一起度过这个阶段。 因人而异,凡事都有两面性。弄得好了可以当动力,不好的会死人,耽误学习。
总的来演,不提倡,你也自己也知道,“早”意味着什
么?
莎士比亚说:成熟的果子早落地。
早恋成功率很低很低,多半的人都是要后悔的。除非能
一直到大学,到工作比翼双飞,这样的例子也不是没有。 早恋的出现是正常的。是青少年的对未来和人生的美好幻想。希望你能把握事物积极的一面,珍惜对方,也珍惜你自己,更要对得起双方的父母!珍惜自己的美好年华!
我觉得大家说得都很有道理!但是我认为喜欢一个人便
会处处为他想,处处帮助他,如果她真的喜欢你那她一定希望你中考考个好成绩!就算为她也要考好。忘了一个人是不容易的,尤其是你喜欢的人,既然忘不了那又何必让自己痛苦的去忘记呢?不如把它当作一种动力,为她而学,也许这有点荒唐,但总比痛苦的去忘记好。(不管她做了什么让你痛心的,总天真的去想她喜欢的是我---)
中考第一,不要让感情使你不但考不好还辜负了老师对
你的一片心意。
做人不一定天天快乐,那么快乐是一天不快乐也是一
天,为什么不去笑得面对每一件事呢?
可以好好开导,你可以给孩子说你不反对早恋,然后跟
孩子交流他就会放松对你的警惕,只要疏导正确孩子是没有什么问题的,绝对反对孩子在外面过夜,这一点你可以明着说。
其实挺正常的,顺其自然就好、家长不用感到特别惊讶。现在的孩子都有早年的倾向.多半由于父母对自己关心不够、、
喜欢一个人不是你的错,但要正确地去面对哦!
祝你中考考个好成绩!!!!!!!!
学生早恋对学业和以后的生活都会有影响的.学校要积
极引导到正确的学习态度上早恋的危害 有人说,早恋是一朵不结果实的花,不仅如此,早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响,认清早恋的危害,时刻敲响警钟,对于青少年防微杜渐,避免产生不当的恋情是很有帮助的。一般认
为,早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展:
1.影响学习和生活 有的中学生错误地认为:“只要两个人志同道合,谈恋爱不会影响学习”,或者认为:“相爱产生动力,促进两人学习”,这些都是极不客观的。实际上,早恋者往往以恋爱为中心,以对方为航向,感情为对方所牵制,学习没有不分心,成绩没有不下降的,许多早恋者两人交往虽然很隐蔽,之所以最终还是被家长、老师发现,主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意,追问之下,道出实情。
2.早恋更容易使人受到伤害 青少年态度还不稳定,恋爱中容易产生矛盾,心理上不成熟、脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生,怀
疑是否有真正的爱情,给自己的感情生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活。 3。早恋者容易出现性过失 青少年性意识萌发,对异性欲望强烈,容易激动,感情难以自控,行为容易冲动,容易凭一时兴致而不计行为后果,从而出现一些越轨行为,如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现,会让当事者羞于见人,担惊受怕,即使当时不觉得怎样,但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的,对成年后感情生活的影响,往往也是难以弥补的。在一个对性犯罪罪犯进行的调查中发现,他们首次出现性罪错的年龄在15—19岁之间者男性占50。1%,女性占71.9%。反过来讲,青少年时的性罪错与他们日后走向犯罪道路有着不容否定的关系。 4。早恋极难成功 由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预,两人感情的裂痕,升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。据王友平对大中学生的调查,有恋爱史的学生中,有42.9%的人调查时已中断恋爱关系,有30.2%的人表面上虽然保持恋爱关系,但心中明白分手是迟早的事,仍然保持恋爱关系的仅占26.9%。即使早恋走向婚姻,这种婚姻的牢靠性也值得怀疑,据美国社会心理学家研究,在离婚案件中,男子在23岁之前结婚的占的比例最高,而其中又以19岁结婚者为最,他山之石,可以攻玉,从别人的现状想到自己的结局,早恋者快悬崖勒马,亡
羊补牢。
文章来源:中国网瘾心理研究中心(免费咨询青少年问题,就上心理100)
作文四:《[优秀作文]早恋的危害》4100字
一、何谓早恋?
当今社会,早恋日益成风,随着社会的不断发展,并且呈上升趋势。早恋,是一个极为敏感的话题,那么,什么是早恋呢?要解决这个问题,我们要必须要先了解早熟这一概念,因为早恋其实是建立在早熟的基础之上的。何谓早熟?从生理学的角度而言,是指由于脑上体退化过早,引起性腺过早发育,从而使生长加速,长骨和骨骺提早融合的现象,这种早熟必然包含人的性机能的早熟。“早恋”是当代中国本土概念,它是这样界定的:发生在生活、经济上尚未完全独立,同时距离法定结婚年龄尚有很长一段时间的少年群体里的恋爱行为。有关专家认为,恋爱是不是太早,不应单从年龄上看,而要从心理发育成熟的程度来判断。青春期既是长身体、长知识的时期,又是性心理发生变化,对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。如果对爱情的真实含义有深刻理解并具有了爱的能力,又能处理好爱情和学业的关系,并决心把爱情之树栽到收获的季节,承诺并有能力兑现爱情带来的义务和责任,那么此时的爱就不算早,反之则可称为“恋” 何谓"早"?目前一般指中学时期,有时甚至包括大学,因为一般来讲,处于这些年龄阶段的学生都不易达到上述的要求,他们一般没有条件获得真正意义上的爱情。西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为青春期恋爱,而在我国,则称之为早恋。具体分析,“早恋具有以下几个特征 :
(1) 朦胧性
早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触,但是对未来组建家庭,如何处理恋爱关系和学业关系,如何区别友情和爱情都缺乏明确的认识。 (2) 矛盾性
有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾,既想接触又怕被人发现,早恋的过程是愉快和痛苦并存。
(3) 变异性和差异性
早恋关系是一种充满变化,极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性,一般不会持续很长久时间。 在行为方式上,有的青少年的早恋行为十分隐蔽,通过书信、电话等方式来传递感情,但也有的青少年很公开在许多场合出双入对,俨然像一对情侣。在关系程度上,大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天,交流隐秘的感情,从人际关系来看,还没有超出正常的关系;有的则关系发展的很深,除了谈论感情以外,甚至发生性关系。在年龄喜好上,女孩子喜欢比自己年龄大的,比较成熟的男性;在年龄相当时,多半是女孩子采取主动;男孩子喜欢年龄比自己小的女孩,在交往中体现自己的阳刚之气。
由于性早熟而引发的早恋问题,是存在于社会的一个值得重视和思考的社会问题;更何况,它给青少年及其家庭带来了巨大的影响。因此,思索这一问题,显然有必要将它置于社会的大环境下来考虑。
二、恋之心理分析
青少年处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段,但他们所面临的压力却来自社会的方方面面,他们非常需要理解和关心。然而在许多家庭,由于各种各样的原因,使一些青少年过早地失去了他们本应得到的关爱,于是一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中,步入了“早恋的殿堂”。他们没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务,仅仅是因为“好玩”,寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣,甚至一些青少年把是否拥有“男(女)朋友”作为是否有“面子”的标准。于是就有青少年如是说:“玩玩罢了,又不缺斤少量!”多么“轻松”的言语呀!现代
中学生早恋现象越来越普遍。他们有的是想体验一下这种情感的滋味,有的是出于从众心理作祟,这种危险的心理状态恐怕正是一个又一个令人痛心的故事的开始!青少年早恋的常见心理原因可分为以下几个类型:
第一种是精神空虚型。青春期正是人的精力特别旺盛的时期,是长身体、学知识的大好时光。但是一部分孩子对学习缺乏兴趣,又找不到合适的方式发泄这部分过剩的精力,于是,早恋便来到了他们空虚的心灵之中。
第二种是爱慕虚荣型。这种类型以女孩子居多。随着青春期的到来,加上流行的爱情歌曲和表现**的影视和书籍的诱导,少男少女的潜意识里也产生一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。这些女孩还有一个共同之处就是爱听港台流行歌曲,爱看言情小说,这跟现在学生题材的健康文艺作品极度贫乏有关。 第三种是盲目钟情型。德国大文豪歌德在他的处女作《少年维特之烦恼》一书中曾发出“哪个少女不怀春,哪个少年不钟情”的咏叹。确实,进入青春期的中学生迈进了多梦的年华,对异性的好奇,对两性问题的兴趣有明显的增加,都或多或少地有了怀春的萌芽。
三、恋的危害
早恋虽是当今社会的一道“风景”,是其青春期发展的产物,但其对青少年的危害却是相当严重的。
1、影响生理发育
青少年正处于生理发育的旺盛期,并未完全成熟。其不成熟的心理去承受这份感情的重负,会给身体发育带来不利影响。因为人的情绪状态会影响内分泌,早恋的青少年常把握不住自己的情感,起伏波动大。易产生些莫名的烦恼,导致精神不佳,心悸、头痛、失眠等,从而影响身体健康发育。
2、影响心理发展
青春期心理发展最旺盛又最脆弱,这时期想象力加速发展,性激素产生和加强,脑和神经系统的兴奋性得到加强,因此情绪容易激动,对自己喜爱的对象和活动表现出狂热,而又缺乏冷静思考,容易受伤害。自己稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪重负,怎有余力承受感情的悲欢离合。因此中学生的恋爱极不稳定,常以失败而告终。他们恋爱时或乐不可支,或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重,愁眉难展,食不甘味,夜不成眠。有的处于欲罢不能,欲罢不忍的境地,结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚至出现人格障碍,给以后的婚姻生活带来不利影响。早恋还可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的,尤其是中学生对爱情的理解尚不全面,自制力差,一旦与某人建立了恋爱关系,可能就觉得对方只能与我一个人交往,当看到与别人交往时,甚至有时感到关心他人胜过关心自己,就血往上涌,控制不住情绪,易做出伤害对方及他人之事,自己也受到极大伤害。这些实际上是划地为牢,使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。
3、影响学习生活
早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者,但因为早恋,使他们过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心地投人学习。据调查表明,中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占百分之二、三。绝大多数都会给学习造成干扰,因为恋爱会使之精力分散,注意力不集中,兴趣转移,情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱,因此,早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中,行为也总是偷偷摸摸,躲躲闪闪,精神处于高度紧张状
态,怎还有心思学习,常常是人在教室,心在天外。尤其是女生,情感细腻敏感,不要说感情出现危机,就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感,常去幻想、去规划、希望一次成功,因此非常投入,不惜以牺牲学业,违反校规为代价,结果顾此失彼,最后导致两头成空。
4、影响正常的恋爱生活
爱情之所以被称为人的终身大事,意味着它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深,阅历不足,生活经验欠缺,对社会缺乏足够的了解,感情胜过理智。青春期少男少女谈恋爱,可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的,加上青少年没有经济基础,其经济来源多半寄托于父母。因此,这种爱没有什么牢固的根基,是很容易中途天折的。在辨别人和事、在处理人际关系时,往往草率行事,一时感情冲动,压过理智,与异性确立了爱情关系,但随着时间的流逝,知识和阅历逐渐丰富,生活经验不断积累,真的成熟起来,并确立了各自的世界观,有了新的择偶标准。伴随着心理上的变化、发展、成熟,可能会对对方产生不满,进而冷却或是中断彼此间的感情。这种情况,会引起青少年失望的情绪,使之消沉、甚至形成心理障碍,从而影响青少年的精神生活的健康发展。
六、教育策略
青少年是早上八九点钟的太阳,他们是世界的希望和未来,关于青少年早恋问题,不能仅仅是对他们的批评和否定,而应更多地疏导,给予他们帮助,引导他们领悟人生的真谛,让他们懂得什么是最美的情感,让他们生活在个充满爱的世界中,让他们在人生的漫长路上领略真正的快乐!找到孩子早恋的根源,掌握孩子的心理,加强与青少年的交流与沟通。
学校环境是学生赖以成长和发展,并不断走向社会化的重要土壤 。学校教育对孩子的影响是十分重要的,教师对每个学生所持的态度、所做的评价和所采取的教育手段和方法,都会直接影响学生对自己的评价和认识,最终影响学生正确自我认识的形成 。学校对学生的心理健康产生深远影响的事实,再一次提醒我们,必须高度重视并加强学校的建设。教育理论本身在社会不断进步的新形势下也是在发展的,随着教育科学研究水平的不断提高,新的研究成果层出不穷,新的教育方针、政策时有出台,教师一旦忽略了理论学习,其思想和观念就会落伍,甚至和时代的发展背道而驰。关心并自觉维护学生的心理健康,做学生的心理保健医生,这是时代赋予教师的新的使命,也是社会发展对教师提出的更高的要求。只有教师思想上重视了,并掌握了心理卫生方面的知识初步知识,他们才能够不辱心理保健医的使命,自觉营造有利于学生心理健康发展的学校环境,及时发现、控制学生身上可能出现的心理方面的问题,并对个别学生已经出现的心理方面的问题给予必要的帮助。
家庭是社会的细胞,也是孩子们最早接触社会,接受教育的第一间学校。因此,孩子们在后天形成和发展 起来的心理素质如何,能否像大部分家长所希望的那样成“才”,这跟家庭环境的好坏有着极其密切的关系。 然而,家庭环境又是复杂的,多方面的,其中,家庭的心理氛围和教育对孩子心理素质的形成与发展,则往往起着长远而深刻的影响。身为父母就很有必要学习和掌握教育科学理论知识,结合教育子女的实践,巧妙运用,不断提高自身的教育能力,创建文明家庭,实施有效教育的科学方法,创设有利于孩子健康成长的心理氛围,实施有效的家庭教育,从而达到教育理想的目的。
早恋已经是一种不可忽视的社会普遍现象,并且这种不良现象正在以上升的趋势发展,危害着青少年的身心健康。面对这种情况,父母和老师应尽力帮助孩
子,鼓励他们多参加集体活动,培养他们正确的人际交往能力,使孩子在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。这样才能避免孩子误入“早恋”的歧途,也更利于孩子身心的健康发展
作文五:《劝说信,分析早恋的危害英语作文》8200字
劝说信,分析早恋的危害英语作文
篇一:浙江省诸暨市草塔中学高中英语 Unit 1 Great Scientists劝说性的书信写作试题
浙江省诸暨市草塔中学高中英语 Unit 1 Great Scientists劝说性
的书信写作试题
文体分析
劝说性的书信写作目的是向某个组织或个人提出劝说性的建议
的一种应用文体。先提出建议,随后给出充足的理由劝说对方接
受你的建议,提出的理由要合情合理,用词要恰当,既要委婉礼
貌,又要有说服力。
基本结构和内容 首先点明写信的目的是提劝说性的建议,然后讲清楚建议的事项、理由、具体建议和措施,最后再一次提出
希望,礼貌结束全文。
常用句型
1. I’m writing to persuade you to...
2. First of all, I think it would be better if...
3. Here I’d like to give my advice on ... / I would like to suggest
that...
4. If I were you, I would...
5. Please take my advice into consideration and make a final
decision. 黄金模板
Dear _____,
I’m writing to persuade you to ______.
First of all, I think it would be better if ______. Secondly, ______.
Last but not least, ______. I do hope you can take my suggestion into consideration and make a final decision.
Looking forward to your reply.
实战演练 假如你是李明,学校领导和教师因为担心同学们浏
览不健康的网站,关闭了教室内电脑的网络浏览功能,你们感到
很难过。请你给校长写一封信,劝说校长同意开通教室内的网络。
注意:
Yours,______
1. 信中要包括下表中的所有内容;
2. 词数:120左右;
3. 信的开头和结尾已经给出,但不计入总词数。
Dear Headmaster, I’m writing to persuade you to let us surf the Internet in the classroom. ...
Looking forward to your reply.
Yours,
Li Ming
范文欣赏 Dear Headmaster,
I’m writing to persuade you to let us surf the Internet in the
classroom. We know you’re afraid that we may be exposed to
unhealthy websites. Actually every coin has two sides. We still think that surfing the Internet can bring us much more advantages.
First of all, I think it would be better if we can surf the Internet, because there is a wide range of learning resources on the Internet. We should make good use of it. Furthermore, we can broaden our horizons by reading various news online. Last but not least, as high school students, we are building up our sense of judgment. Given chances, we are sure that we will learn how to stay away from unhealthy websites.
I do hope you can take my suggestion into consideration and make a final decision. Looking forward to your reply.
Yours,
Li Ming
篇二:高二英语话题作文写作指导
高二英语话题作文写作指导
高分作文小技巧:
1.结构完整;要点清晰;段落分明;过度自然;
2.时态与语态正确,长短句交替使用;
3.使用多种高级表达,如倒装结构;分词作状语等;
4.列举与比喻; 5.引用名言,格言与谚语;
5.请注意书写工整,标点正确,卷面整洁。
必修5Unit1劝说信
一、文体分析
劝说性的书信写作目的是向某个组织或个人提出劝说性的建议
的一种应用文体。先提出建议,随后给出充足的理由劝说对方接
受你的建议,提出的理由要合情合理,用词要恰当,既要委婉礼
貌,又要有说服力。
二、基本结构和内容
首先点明写信的目的是提劝说性的建议,然后讲清楚建议的事
项、理由、具体建议和措施,最后再一次提出希望,礼貌结束全
文。
三、 注意衔接词使用:
表先后次序:
First, second, third….Finally ,First and foremost most importantlyabove all
Firstly, secondly,…eventually (首先: to begin with/ to start with, at last/ last but not least) 递进关系:1此外: furthermore; moreover; besides; What’s more; in addition
2与此同时:Meanwhile; at the same time;
A(建议信开头常用句式 (照应材料,表明写作意图)
1. After I read your letter in the newspaper, I was sorry to know
that …
2. Thanks for trusting me. Regarding…, I’d like to make some
suggestions.
3. I am writing to express my views concerning…
4. I am writing to share some advice on …with you.
5. You have asked me for my advice on…and I’ll try to make some
suggestions.
B. 表达建议(body)
1. I feel that it would be more beneficial if you could … 2. I
would like to suggest/remend that…
3. You may consider doing… 4. It would seem to me that you
could…
5. As far as I’m concerned/In my opinion/As for me, it would be wise to take the following action.
6. I wonder if you have considered the following tips.
7. When it e to such a situation, I would like to suggest that you should…
C.建议信结尾常用句式
1. I hope you will find these
proposals/suggestions/remendations practical/useful/helpful.
2. I would be ready to discuss this matter in further details.
3. I will be more than happy to see improvements in this matter.
4. If you have any more problem, please feel free to contact me at any time.
5. I’m willing to discuss this matter with you whenever you need.
【目标写作专练】 假设你是某大学天文系的一名学生,请你写
一封建议信,劝说哥白尼发表他的理论。你可以 从以下几点阐明
理由:
(1) 现存理论存在的问题; (2) 哥白尼为证实自己的新理论多年
来所做的努 力;
(3) 科学的发展需要新理论的提出。
【构思谋篇】 从四个方面入手
信件的开头语:….
提出建议:I hope you will publish it…..(这两方面写成一段,主
要是介绍自己及提
出自己的建议)
分条论述理由:
(1) 我明白现在的理论所存在的问题。
I understand the problems with the present theory.
理由:如果地球是宇宙的中心,那么行星的运行方式不 是你所
预料的那样。 提示:The way…. is not what…if… The way the
planets move is not what you expected if the earth was the centre
of the universe.
(2) 我了解你的观察已经认真地进行了多年。
I know your observations have been very carefully carried out
over many years.
(3)我理解你担心自己的理论发表后会发生什么事。
I know you worry about what will happen if you publish your new theory.
(4)不管人们怎么反对这个新理论,时间会证明你的 理论正
确与否。
No matter how people are against it, time will prove whether your ideas are right or wrong. 信件的结束语:
? 因此我希望你能认真地思考我的建议。
So I hope you willand Unit1 劝说信 标准文
Dear Nicolaus Copernicus, I understand the problems with the present theory. ou that we need a new theory..I know your observations have been very carefully carried out over many years. Best wishes
Your sincerely ,Zhang Hua
学生范文
Dear Nicolaus Copernicus
I'm a student of the department of astronmy in a universitytheory .Now I’m writing toyour new theory is and
reasonable. If you give up publishing it, your effort will be there existed something wrong with the present theory.does the way of the planets’ movements make no sense it is strange that the
brightness of some stars seems to change is that the development
of socience need your new theory,however ,it is also a tough job to
make a decision , for you worry publish your new theory. ,time willimportant I hope you willandmore than beneficial
Best wishes
Your sincerely
篇三:早恋危害案例
我的班里有个女生,叫媛媛。那年十六岁,很漂亮,梳着马尾
辫,个子不太高,小巧可爱性格也很开朗,很活泼的样子,整天
笑眯眯的。从老师到学生都很喜欢她,没办法,天生自带亲和力。
媛媛是个很爱打扮的姑娘,又长的漂亮,所以在学校不乏很多
的追求者,各个班级都有。每到晚自习课间休息的时候,我的班
里都有几个男生来找她,但畏惧我的暴脾气,所以不敢进到教室。
少年时光,考虑的问题总是很少。媛媛接受了一个男生的追求,
然后俩人很快的就在一起。无论上课还是下课,都是手机qq联系
个没完没了。
我碍于女生脸嫩,不好说的太直接,但是跟媛媛谈过几次话,
旁敲侧击的说要她注意影响。她嘴上说着,但是压根没当回事。
后来我又找到那个男生,跟他很直接说可以谈恋爱,但是不要太
过分,不要做那个年纪不该做的事。
后来上我的实习课,在车间实习的时候。媛媛也不干活,只是
靠着墙边低头玩手机。我没说话,把手机没收了,放在我的办公
桌里,跟她说放了月假再给她。媛媛哭哭啼啼的,弄的我实在没办法心狠。后来给了她,告诉她下不为例。这件事之后,媛媛收敛了一些。只是打扮的更夸张。可能我是不懂90后的审美观吧,总是觉得有些不伦不类。
每周的周日,学校放半天假,学生可以自由出入。媛媛和这个男生开
始成双入对的出入,每次都要到很晚才回来。我心里隐约的觉得这是要出事了,坦白说,我觉得他俩已经发生了关系。但是我实在不知道如何开口去阻止。
有一次晚上,我和另一个女老师值班。所谓值班就是二十四小时在学校呆着,看着学生排队打饭,督促学生熄灯睡觉,早晨又要督促学生起床跑操。学校的会议室在综合楼四楼,那一层是女老师和女学生的宿舍,那是夏天,我不好意思上去查宿舍。就嘱咐同组的女老师上去查一下宿舍,让女生熄灯睡觉。
女老师上去以后查到我的班级宿舍,宿舍长签字的时候,说媛媛不在。然后女老师就问去哪了。谁都不知道。大家开始找她,后来我从楼下看着会议室的灯亮着,我就跟女老师打电话说去看看会议室。她去的时候发现门从里边反锁了,打不开,而同时这灯也灭了。
很明显的是有问题,我怕出什么事就赶紧上去。推了推门,还是没开。敲门,没人应声。我说再不开门我就踹开了。其实我在学校里还是挺有威严的,因为我揍过很多男生,所以男生都比较
怕我。我说了要踹门的时候,门开了。出来一个男生,媛媛的男朋友。我打开会议室的灯,媛媛果然也在里边,衣衫凌乱低着头。
我瞪了她一眼,说去办公室等我。她下楼去了办公室。然后扭头踢了
那男生一脚,说滚回去睡觉。女老师跟着我进了会议室,看到媛媛站着的位置会议桌上有一摊水渍,就走过去用手一抹,然后我乐了……女老师这时候才反应过来,赶紧的冲去厕所洗手。
我走到办公室去跟媛媛谈话做工作,老生常谈的一些什么注意影响,还年轻,还不懂事,这样那样的话。说实话,我实在不知道该说什么,但是又不能不管。操碎了心,跟自己养的菜被猪拱了的感觉。
那件事不久以后,媛媛到办公室找我,问我能不能跟我单独谈谈。我很纳闷她主动找我,因为学生们都知道,但凡我要是找谁谈话那就是她犯错误了。我看有其他老师在,就说去操场吧。
到了操场,我问有什么事。媛媛低着头说,老师你能不能借我点钱。我说,行啊。借多少,她想了想,说,借一千五吧。当时我确实身上没带那么多,就说明天拿给你。她说,好的。我又问她,你用这么多钱干什么,她不说,只是低着头掉眼泪。我一看哭了,没招儿了。我最怕的就是女的哭,赶紧的劝她,结果越劝越哭的厉害。我只好从口袋掏出一包纸巾递给她,又给和我关系好的女老师打电话要她过来哄哄。
第二天的时候,媛媛给我请假,说要回家几天。我想了想给她
妈妈打了电话,她妈妈也同意了,我这才签字同意她回去。又嘱咐她回家以
后给我打电话报平安之类的。
媛媛请假后没有几天,学校的生活依然继续着。那天在食堂值班,听到她的男朋友跟伙伴说着笑话,说他把媛媛搞得怀孕,然后自己又没出钱的让她去做人流,他只是玩玩,而媛媛对他多么多么死心塌(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:劝说信,分析早恋的危害英语作文)地的爱。由于他说的声音很大,我在他背后有一段距离都听得很清楚。 当时内心一阵悲凉,心想多好的一个女孩子就他么这样被毁了。一时气不过的就把这男的从食堂揪出来,拳打脚踢一顿。男生一脸的不忿,把我气的直接说,你他么也算男人,有你这么干的么。后来因为我的暴力,学校领导对我一阵批评,为了保护媛媛的隐私,我也没有解释什么。
在20岁的时候结婚了,跟她同村的一个人。农村的孩子结婚早,她结婚的时候还跟我打过电话,我也随了一份礼,但是没去现场。其实我衷心的希望这姑娘能以后幸福。后来又没多久,在我的班级群里看他们议论说媛媛离婚了。我很纳闷,就跟一个和媛媛交好的女生私聊问怎么回事。这女生说,好像是因为媛媛结婚这么久不能生育。
我当时一片空白,不知道该说什么。后来渐渐的失去了媛媛的消息,也不知道这个姑娘现在过得如何。
我觉得女生应该引以为戒,这事儿不是胡编乱造的,它是真实
的发生在你我他身边。男生也好,女生也好,在你们没有能力为自己为别人
负责任的时候,请你善待对方。至少不要去给对方带去伤害。这样的伤害是一辈子无法愈合的。
这里一个真实的案例:一位中学女生和同校的一个男生谈恋爱,并有了性行为,因为不懂避孕措施而怀孕。在瞒着父母做完人工流产的第二天就去上课,第五天就参加体育考试,测1000米跑,结果还没跑完就昏倒在赛场上。为此,她留下了很严重的妇科病,在以后的体检中,她的腹部永远有一块阴影。这位女生后来考进了一所医科大专,在学过了妇科有关的生理、心理知识以后,她放声大哭。她后悔不已,她开始怀疑自己未来还能否做母亲。
这里我不是要举这个例子来吓大家,我所要表达的是,我们应该学会保护自己,懂得更多的生理与心理知识,而不是盲目的放纵自己的情感。你还需要知道,青春期的你与异性交往的目的,主要不是寻找恋爱伴侣,而是为了了解异性,学会与异性相处,并在这个过程中,培养友谊,发展自己。来自异性的认可会给你做为女性的信心,从而缓解学习压力和青春发育带来的心理不适,就象心灵上突然打开了一扇窗子,我们还会在与异性的交往中感受到学习和生活的乐趣和意义。和异性交往,你会发现不知从那一天起,你对自己有了新的认识,甚至还对自己提出了新的要求,希望自己变得更美好、更出色……
作文六:《早恋的英语作文》9400字
早恋的英语作文
篇一:六年级的孩子早恋 这个事情你怎么看,
六年级的孩子早恋 这个事情你怎么看,
现在的孩子越来越早熟,小学开始就“早恋”,那么,对于六年级的孩子早恋,您怎么看待呢,这已经是青春期的开始了,你还能视而不见吗,
语文作业学写“情书”
女儿就读于苏城某国际学校九年级的林女士“吃了一惊”,“这周的阅读主题竟然是‘爱情’,英语课读原版的罗密欧朱丽叶,语文课练习写情书表白喜欢的人,简直明示暗示恋爱的季节到了??”
虽然有点吃惊,但林女士向女儿了解了一番以后,对于这样的作业还是表示了理解和欢迎,“青春期这个话题是回避不了的,不管是国外的罗密欧朱丽叶,或者是国内的《红楼梦》、《牡丹亭》,名著里的爱情比比皆是,与其遮遮掩掩,倒不如顺应孩子们的成长特点和规律,进行引导。”
没有恋爱经验的女儿拿到“写情书”的作业还有点犯愁,“老师说最好是采访长辈,模仿那个年代的情书,总之介绍自己,表达倾慕。女儿还真来采访我和她爸了,对我们那时的故事听得津津
有味。这样的亲子交流机会还挺温馨的。”女儿还告诉妈妈,学校心理辅导室的老师也给大家讲了爱情,给了一些实用的建议,比如要从朋友、友谊开始,给身体接触一些感情基础等等,“女儿觉得说得很对。”
六年级女儿有“老公”:
家长秦女士对于这个话题是有点“哭笑不得”。女儿上小学六年级,最近老被同学们起哄和一个男生“很要好”。有时去接送时,发现同学们见她还会说:你“老公”在操场。“感觉小姑娘还有点小得意,但作为妈妈,我听了真不太舒服,但也想不出什么办法。”
秦女士说,也曾和女儿认真谈过这个事,“但是她说我大惊小怪,完全不承认和那个男生早恋。而且据她说,班上其他同学也有这样互称‘老婆’老公’的情况。”“我也相信她和那个男生确实‘没什么,可她就是喜欢这样称呼,还和那个男生会聊得多些。”
细心的秦女士悄悄地关注了女儿的QQ空间等社交平台,她总结说:发现孩子们把这当时尚。很多时候是,因为身边的好朋友有所谓的“男(女)朋友”了,就想效仿,觉得比较有面子。
七成多家长对“早恋”宽容:但希望能“柔性干涉”
随机采访了近20名家长,他们的孩子都是00后,年级分布为小学六年级到高二。有意思的是,其中15人对孩子“早恋”表示了宽容和理解的态度,“他们的身心成长到这个阶段了,对异性有好感,好奇也挺正常吧。”初三男生家长李先生说。
在问到发现孩子有“早恋”的“苗头”会不会干涉时,八成家长
表示会“柔性干涉”,还有个别家长认为“不必干涉”。我们的采访调查还发现,家长们最担心是“早恋影响学习”,而最大的困惑在于“不知道该如何和孩子来讨论这个话题”。“这件事他们一般不会主动和父母说,尤其是事关自己的话。”家长张女士说。“班主任就向我反映过儿子和一个女生走得特别近的情况,以我对孩子的了解来看,他只是想引人注目而已,也不见得是真懂什么感情。但作为家长,还是担心。教育是绝对需要的,但不知道怎么教育,最好大家能坦然地谈这个问题。”家长舒女士说。 家长发言:
“对于孩子们异性间的感情问题,我不下可否的定论。肯定的是少年少女互生好感属正常,如果在这个阶段能激发向上的正能量,那也未尝不可。”——冯女士(女儿高一)
“到了这个年纪,没人喜欢才叫悲哀吧。我巴不得儿子谈朋友,积累点经验,省得到大学傻乎乎的。”——陈先生(儿子高二)
“我会柔性干涉一下,但绝不棒打鸳鸯,这个年纪的孩子逆反,越打感情还越好。从生理上来说,他们现在对异性有好感很正常,但也要提醒,毕竟他们心智发育还不成熟,都比较自我,情绪易失控,矛盾易激化,容易出事。”——袁先生(儿子高一)
“适当引导是必须的吧,要告诫安全问题,进展不掌控,万一荷尔蒙爆发??还必然会念叨一番别影响学业,其他应该没啥了,感情挺美好的呀。”——张女士(女儿初一)
“也就一种好奇的尝试,不想太过关注,过一阵他们自己失去兴
趣淡了的可能性很大。”——顾先生(儿子高一)
“现在网络文化也是推波助澜,老是嘲笑单身狗。”——沈女士(女儿初一) “在我家娃就读的国际学校,人不叫早恋,直呼爱情。恋爱在高中也算一门课程。”——张女士(儿子初三)
“感觉孩子到了这年纪体验下感情不是坏事。而且孩子们还蛮天真,感情也单纯,我女儿想象中的恋爱就是牵手吃饭聊天,最多悄悄地KISS。”——凌女士(女儿初二)
专家出声:
人在每个成长时期都有对情感特定的需求,青春期也不例外,对异性的暗恋、好感,是‘天性’,不必避讳。但另一方面,我们也看到,这个时间点上,如果孩子的情感状态有些缺陷或不足,这朵‘玫瑰’的生长也会出现一些令人痛心的偏差。 从学校来说,尽可能用健康、有益的集体活动引导,但从生命教育角度来说,学生的‘爱情教育’以及相关的‘性安全教育’,家庭、社会和学校都还做得远远不够。这本该是一项过程化的教育,而不是说到了初中阶段突然冒出来的,尊重天性、专业科学的情感教育及指导应该从小开始普及。”
篇二:我陪初中女儿去早恋
我陪初中女儿去早恋
七年级学生家长 王凤清
各位家长:
大家好~
今天,我非常高兴地在这里与大家交流教育孩子的方法,我要与 大家谈论一个非常敏感的话题-----早恋。我的题目是《我陪初中女儿去早恋》。
写下这个题目,我仍是心惊胆战的。
尽管咱们国家的家庭教育一直在进步,一直在开放,早恋这个话题对很多家有青春期儿女的父母来说仍是个禁区。我自认为已经做足了准备去面对,可是,当女儿向我宣布她的早恋宣言时,我还是,还是感觉有点紧张,有点慌乱,有点不知所措。
开学一个月,女儿向我宣布她会早恋,而且已经有了喜欢的男生。我这个向来被女儿看作开放又反动的妈妈,按捺住心里慌乱和不安,调整了呼吸,开始和她讨论。女儿告诉我她喜欢的男生YF长得很帅,学习也很好(根据分班考试的成绩),讲话很幽默风趣。听她的描述应该是一个很不错的男生,我和我认识的她的小学同学去对照。“象LW,象ZJ,象RL,。。。。。。”
“和LW差不多帅,比他随和,比ZJ学习好,比RL风趣。”“哦,似乎是一个很完美的男生呢。”
“那当然,我的眼光嘛~”
“他喜欢你吗,”
“不知道。”
“那他要是不喜欢你怎么办,”
“不喜欢就不喜欢呗,我喜欢他也不一定得他喜欢我呀。分班考试他在我前面,期中考试我得超过他。”
这算早恋吗,我不知道。我该反对制止吗,我知道我不能。那么我该怎么做,纠结、焦虑后。。。。。。
陪伴。我能做的似乎只有陪伴,陪伴在女儿的青春,年少。一周后。“妈妈,我决定不喜欢YF了。”“啊,为什么呀,”“因为我的好朋友YN告诉我她也喜欢YF,而且她喜欢得可比我厉害多了,她都哭了。”“是这样啊。那你怎么办,”“反正是不能
喜欢他了,以后再说吧。”
期中考试结束。
“妈妈,我考得还不错,超过YF了。英语基本是真实水平,语文和数学应该还可以更好,争取期末考试吧。还有,我有新喜欢的男生了。”“是个什么样的男生啊,快说给我听听。”
我已经处乱不惊了。
“长得挺帅,很有绅士风度,对女生比较谦让。”
“也不错嘛。”
“嗯,这些倒是不错,就是学习没我好,唉,他就不能考好一点吗,希望他下次考试能赶上我。”
“要是一直赶不上你怎么办,”
“我是打算考二中的,他要是考不上就算了呗。”
“长得帅很重要吗,”
“当然啦,虽说不能以貌取人,但是,帅,还是很重要的。这个问题上咱们有代沟,我就不和你说了。”
晕。你以为你妈没年轻过,
记得我小学五年级的时候喜欢班里的一位男生,原因就是他长得帅,现在已经记不得他的名字和样子了,只记得当时是班里的帅哥,我怎么也想不明白,长得那么帅的一男生,学习怎么就那么烂呢,说实在的,我真不知道女儿这算不算早恋。可是,我非常感谢女儿,感谢她愿意和我交流沟通,感谢她愿意让我分享我视线之外的她的生活。
不管是不是早恋吧,我都会一直陪着女儿,陪她哭,陪她笑,陪她一起走过——她的青春,年少。
篇三:如何处理男女同学间的早恋现象
如何处理男女同学间的早恋现象,
现在的学生不简单,了不得,是老师们议论最多的话题,由此引发的各类事件也层出不穷,其中男女间的早恋就是一个频率最高的名词。
我们老师要注意教育教学中的细节,教学要落到细处,落到小处,经常与学生沟通,找出工作中的不足,与他们心对心,心贴心,平等相处,从学生的角度出发,做学生的知心朋友,以真情感动学生,以哲理鼓舞学生,才能打动学生,收到意想不到的效果和分享。
事情的经过是这样的,本学期初的一个下午,同学们都在静静地认真自学,教室里安静极了,人人都在圈点批画,我仔细审查了一下,却发现有一个学生刘高杰正在画一张美女的照片,颇有些象隔壁班的某个女生,我轻轻地走到那个同学的身边,我轻声
地说了句,“可以给老师看看吗,”这位同学很不情愿地将那张画给了我,之后,他趴到桌子上,脸上写满了愧疚的表情,用他自己的话说:“这下可完了,老师一定会在班级公开批评我的。”我走到讲桌前,沉思了片刻,便将它放到了衣兜里,继续观察同学们的自学情况。可刘高杰同学却坐不住了,他时而抬起头偷偷地看着我,好象在等待着老师的批评。看了几次后,发现我无动于衷,他便开始写作业了。下课的铃声响了,我把刘高杰请到了办公室,他耷拉着脑袋,用余光看着我,我让他坐下,他却哭了,边哭边说:“老师,我错了,我不该画画,不该在自习课上画画,求老师不要在班级批评我。”我说:“老师要想在同学中批评你,就不会把你请到这里来。”他会心地点了点头。我说你能不能实话告诉老师为什么要画这副画。他想了想后,详细地叙述了他与6班一名女同学友好相处互写字条情书的经过,原来这副画是他思念那位女同学而画的。我因势利导,以诚相待,对他进行了耐心细致的教育引导。
我将那副画拿出来,对他说:“这副画画的很有功底,这说明你的美术才能极棒,你应在美术课上和课外时间来提高自己的素质,你看行吗,”他爽快地回答“行”,我继续补充说:“同学间正常的友情老师不反对,但必须得讲一个度的问题,如果超出了友情的底线,那就变了味,就成了爱情。”他点头同意。我趁热打铁,接着又说,“现在正是学习的关键时期,我们应把注意力放在知识上,让自己不断的充电,谈情说爱以后毕业后有的是时间,别辜
负了老师和家长对你的一片期望,努力吧,老师也祝福你学有所成”看着他开心地笑了,笑得那样轻松,笑得那样自信,我的心里也满足极了,随后我又说:“十年之后,你找不到女朋友,老师帮你找,怎么样,”他连声说“谢谢老师”。
这次潜隐式教育的尝试,避免和消除了师生之间的对立情绪和戒备心理,平复了学生内心的波澜,学会了情感上的进退自如,从而使被学生在潜移默化中接受了教育,思想有了转折,最终达到转化的目的。由此可见,对待学生,教育方式只有不断改变,才能真正起到教育学生的目的。
才送走一届毕业班,学校又安排我接任新初三两个班的语文教学和一个班的班主任工作,尽管已觉得很疲劳,但我还是欣然接受了。对所带的班级我信心满怀,我是他们初一时的老班主任了,互相都很熟悉,因此,刚开始我感觉不到肩头担子的沉重。然而,刚开学不久,我就发现这个班的学生自信心严重不足,其中以他最为突出。
他是一个农村来的孩子,父母离异,他母亲带着他和弟弟两兄弟来城里打工,生活十分贫困。正因为这样,他的性格内向,平时都不爱与同学交往,很少说话,上课从不发言,偶尔被点到名时,也是脸胀得通红半天憋不出一句话。正因为这样,他的学业成绩很不理想,同学们看不起他,更不愿与他交往,自然,他也就更加孤僻,沉默寡言了。他的成绩也越来越差,进入初三时已跌到了班级的最后,几乎没有一门功课及格。他已经变得上课不敢抬
头,走路不敢抬头了,原先仅有的一点童稚的微笑也从他的脸上消失了,剩下的只是满脸的木讷。随后,他不交作业的现象越来越严重了,即便是交了作业,也经常是交的空白本。任课老师跟我反映他的学习情况,都认为他已是无药可救了,作为他的班主任我是看在眼里,急在心里。怎么办呢,连我也放弃他吗,如果那样,他真的没有希望了,不久他就一定会辍学,不行,无论如何我得帮他。怎么帮呢,
为了帮助他摆脱困境,同时又照顾他的自尊,我开始不动声色地实施起自己的计划。我把他的座位往前调了几桌,又把班上上进心强、成绩优异且待人热心的一位学生安排跟他同桌,暗中拜托那位学生帮助他,上课及时提醒他集中注意力,他上课听不懂的知识,下课后耐心给他讲解,平时多和他交流,及时了解他的思想动向。刚开始,他的表现确实有些起色,上课趴在课桌上的现象少了,一些较简单的习题能完成了,课间也能看到他与同学交流了。我心中大喜,趁机叫他到办公室,与他进行了一次交谈。我从任课老师对他近段时间的进步表现的肯定和称赞说起,鼓励他继续努力,只要信心不倒,只要肯下苦功,学习肯定会进步。当时他的脸上又现出了久违的微笑。
我以为他的问题解决了,可好的局面并没有维持很久。没过多久,我就发现他又打不起精神了,上课又开始趴在桌上,有时还睡着了。缺交作业的现象又严重起来,任课老师一讲到他就直摇头,都认为他是无法毕业了,毕业考试合格率100%肯定是不可能
了,肯定要被他拖下来。他的同桌也有意见了,经常跟我告状,他又不听课了,他总想抄作业,耐心给他讲习题,他还有意见甚至还发脾气,同桌不愿跟他坐了。月考成绩下来,七门功课有六门是“F”。是怎么回事,离中考只有一个多月了,如果在这个关键时刻放弃,他真的没有希望了。
我现在已不仅仅是关心他的成绩,我更关心的是他的身心能否健康发展,他是否还能有竞争、拼搏的信心和勇气,而这些对他来说是最重要的,因为他还要生存,前面还会有更激烈的竞争在等着他,如果,他从此对自己失去了信心,那今后的路他该怎样走~我告诉自己,现在只有我能帮助他,我必须帮助他!
任何事情的发生都有原因,相信他的再一次变化也一定事出有因。看来,要帮助他,还得找到让他变化的根源。这次,我没有让他到喧闹的办公室,而是和他来到了校园内最清净的地方,在石凳上坐下后,我和他做了一次长谈。这次,他对我说出了内心的真实想法。他说近来来自家庭和学习的压力太大了。家里,妈妈为了抚养他们兄弟俩,虽然起早贪黑,还是挣不到足以维持他们生活的费用,而与他同年级不同班的弟弟一点儿也不听话,整天往外跑,生活的压力使得他妈妈的脾气变得很大,而家里只有他能做出气筒,作为长子,他很想为妈妈分担生
活的重担,可他什么也做不了。在学校,他的学习很差,因为基础不好,现在到了总复习,他什么也听不懂,他很努力地学习,可自己再怎么努力,成绩也还是没有提高,他已经觉得自己是毕
不了业了。所以,他的心情很不好,他已经没有信心再读下去了,他想辍学算了。他把头埋得很底,但我还是听到了他啜泣的声音,他哭了。
面对如此柔弱、无助的孩子,作为班主任,我感觉到了内心的疼痛,他是一个家庭的希望,而他现在这个样子,还能承担起家庭的重担吗,我感觉到自己担子的沉重。等他讲述完后,我也真诚地提出了想帮助他的愿望。我从他的个人前途、他对家庭的责任说起,给他举了一些与困难作斗争的典型事例,劝他鼓起勇气,学习对他来说是很重要的,但学习也并不是唯一的出路,除了学习,其它的事他都能做得很好,关键是要对自己有信心,要相信自己,努力了就一定能把事情做好,现阶段最主要的任务就是搞好学习,挑战中考,这不仅是能不能毕业,能不能考上高中的问题,它将直接影响到今后有没有信心去挑战困难,直接影响到今后的生活态度,在这人生的关键时刻,千万不能气馁,无论如何都应再拼搏一下。我对他说,学习上的困难,只要他自己愿意去解决,老师和同学都会尽全力帮助他。生活上的困难,老师也会尽力帮助。他答应了我,他再试一试。把他送回教室后,我又开始计划下一步。与他家长联系,了解他的家庭情况,建议他的家长在他中考冲刺的关键时刻多关心他的学习、生活,多鼓励他,尽量不要跟他抱怨生活的压力,给他提供一个比较安静适合学习的家庭环境;向学校申请,考虑他的家庭困难情况,适当减免他的一些费用,得到了学校的支持;跟任课老师商量,量体裁衣,
单独给他制订一个辅导计划;找班干部开会,在班上成立一个帮扶团体,及时帮他解决学习上的困难,及时了解他的思想变化。一切工作就绪,我开始等候他的进步。
确实,情况马上有了变化。他一下子成了大忙人。上课忙于听课、做笔记,以前的懒洋洋不见了;下课忙着穿梭于各办公室,只见他拿着教科书、作业本一路小跑,只要有机会,他就向老师请教,有时候为了弄懂一个问题,他要反复跑上好几次办公室。任课老师跟我说,他毕业有希望了。他的每一点变化我看在眼里,喜在心里。我总及时对他的进步进行肯定,及时传达老师对他的表扬,鼓励他继续努力。
半个月后,他的努力终于有了收获。月考中,他只有两门功课不及格了。更重要的是,以前他从不敢开口的英语现在他敢说上几句了,也敢上讲台演练数学题了,他的眼神不再飘忽,他的脸上有了自信的微笑。尝到了甜头,他更加努力了,学习更加认真了。办公室里老师们谈论最多的是他,都佩服他的勤奋、肯钻,都说他毕业毫无问题了。作为他的班主任,我当然更加开心了。
毕业考试终于来临了,临进考场前,我问他准备好了吗,他自信的点了点头。毕业考试结束了,毕业成绩出来了,他不仅顺利毕业了,还获得了全“D”,接近了高中录取的成绩。看到成绩,他长长地舒了一口气,对着我会心地笑了。我向他祝贺,并问他,除了取得了理想的成绩外,还有什么收获。他说,他发现自
己也能把事情做好,以后他会更努力、更认真地去做好其他的事,
他对自己有信心了。
我也长长的舒了一口气,我真为他高兴。这段时间的磨练,培养了他做事认真的态度,增强了他的自信心,相信认真和自信将给他带来一生的好运。
我永远记得那一幕,毕业考试结束后,我要求每位学生写一个毕业留言,因为考完了,学生异常地兴奋,即使是平时成绩好、表现好的学生也是随便应付地写几句,只有他,一个人坐在课桌前认认真真地写,写了满满的一页,态度是那样的诚恳、表情是那样的凝重。看了他的留言,我很感动,也很欣慰。以下是他留言的摘录,我会好好珍藏:
“我很荣幸能在这十二中读书,虽然我在读书上遇到了很多困难,也失败过很多次,但老师对我的期望总是很高,总是在背后默默地支持我,鼓励我,对我更是呵护有加,就好比我的再生父母一样。我即将离开母校,但我会记住这里的一切,记住我的班级、我的老师,我会永远记住老师跟我说过的话:自信和认真是成功的法宝。”
我刚回到办公室,还没坐下,我的“小密探”就紧跟着来到我办公室,告诉我xx某某也在与九年级的学生传纸条。前段时间我一直有关于学生间有传纸条的现象,为了有实际证据,而又不错怪同学,我在班级里穿插一个“耳目”。今天给我的信息着实让我吃惊,经过了解确有其事。方某,我班的xx委员,听话坦率,对工作负责,学习努力,一直是班上的学习骨干及文艺骨干。她也
竟然有“早恋”现象~我感到很懊丧。既不能伤害,又要制止她。懊丧之余我只能细细地思考处理的方式。
第二天,我借了解班风的理由找xx某谈话。我假装不知道xx某传递纸条的事。我问某xx近段时间班级里有哪些不良现象,某xx告诉我个别同学有抄作业、看不良书籍的坏现象。但是没有提到传纸条的现象。我心里就更确定她传纸条的现象了。于是我就提出班级是否有传纸条现象,她笑着说有,而且确认为是“早恋”现象。我于是问,早恋有哪些危害,她一口气就罗列出了一堆。当然影响学习是其中她最强调的一点。我说,有这种现象也是正常现象,你作为班干部,作为老师的得力助手,能否为老师与同学做点事,那当然可以啦。如果我们班女同学有这种现象,你能帮老师给他们讲讲危害性并劝劝他们吗,当然,你是老师很信任的,你绝不会有这种现象,所以老师才把这样的重任交给你的。其实,我不是期望她能去做其他同学的思想工作,而是通过这件事让她更深刻地认识到自己的错误。
半个月过去了,我找我的“小密探”了解xx某的情况。情况是没有传纸条。但月休回来,又听说通过网络进行联系。看来,不能掩着藏着了,我得“揭发”了。
我找某xx第二次谈话,首先我先表扬她坦率的性格,并与她拉拉家常。然后直接问她,上次老师找你谈话,我们班的女生如果有早恋现象,你要劝阻,你做到了吗,你有没有这种现象呀,她不好意思地低下了头。我就把我所知道的事都露个头,让她感到
老师什么事都知道。于是她也就很坦白了。人生不同的阶段要做不同的事情。青少年是求学的阶段,如果过早地去做青年时期的事情,肯定是不行的,就像夏天的苹果没有成熟的苹果怎么可能有好味道呢,还有现在你们正在一列高速行驶的列车里,窗外的景色很美,但是如果你下车浏览景色,你就再也赶不上这趟列车了。但是她说自己不好意思对他说。于是我就帮她给理由:被班主任发现,被软禁了,班主任太严厉了,为了保护我,你就远离我。
但是事情并不是这么简单就过去了。我第三次找了某xx谈话。
我问,你看过《舍得》这本书吗,什么是舍得,有舍才有得。对学习成绩好的孩子要多鼓励,与他一道找准真正原因和对策。我也用大家熟知的故事来疏导:假如你是一个又饥又渴的旅人在山洞里歇息,意外发现洞里有个宝瓶,你已经疲惫不堪了,你是带走它,还是放弃,她说放弃。我也因势利导,是的,放弃了宝瓶,得到了新的生活;如果拿了宝瓶,失去的会更多。你现在就是这位旅人。如果你如果放弃了所谓“恋爱”,你能得到的太多了,你将有一个很好的未来,而且将来还可以恋爱。如果你现在选择了“恋爱”,那你失去的就太多了,不仅你失去,你的家人也失去很多,你的老师也会失去一个培养人材的机会。如果真舍不得,那位旅人他想了一个的办法:把它“埋藏”起来,并作好标记。等到将来有能力时,再来把它挖出来。你是不是也可以这样做啊,也许几年之后,随着时代的发展,人的成长,那宝瓶可能只是一
只不值一提甚至让人遗忘的普通瓶呢。 此后,为了彻底地解决她的这种现象,我经常找她谈话,让她有可以倾诉的对象,经常找女生开会,让她们相互间能理解,在心理上得到放松,不至于把念想依托于异性而得到安慰。现在的她努力学习,积极工作,丝毫看不出曾有过什么。我也感到很安慰。
早恋是一个敏感,难处理的问题。它需要老师的耐心细心,还要有多种方法去引导。
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?早恋英语作文(2017-05-31)
作文七:《早恋的危害作文600字》5400字
早恋的危害作文600字
篇一:早恋危害案例
我的班里有个女生,叫媛媛。那年十六岁,很漂亮,梳着马尾辫,个子不太高,小巧可爱性格也很开朗,很活泼的样子,整天笑眯眯的。从老师到学生都很喜欢她,没办法,天生自带亲和力。
媛媛是个很爱打扮的姑娘,又长的漂亮,所以在学校不乏很多的追求者,各个班级都有。每到晚自习课间休息的时候,我的班里都有几个男生来找她,但畏惧我的暴脾气,所以不敢进到教室。少年时光,考虑的问题总是很少。媛媛接受了一个男生的追求,然后俩人很快的就在一起。无论上课还是下课,都是手机qq联系个没完没了。
我碍于女生脸嫩,不好说的太直接,但是跟媛媛谈过几次话,旁敲侧击的说要她注意影响。她嘴上说着,但是压根没当回事。后来我又找到那个男生,跟他很直接说可以谈恋爱,但是不要太过分,不要做那个年纪不该做的事。
后来上我的实习课,在车间实习的时候。媛媛也不干活,只是靠着墙边低头玩手机。我没说话,把手机没收了,放在我的办公桌里,跟她说放了月假再给她。媛媛哭哭啼啼的,弄的我实在没办法心狠。后来给了她,告诉她下不为例。这件事之后,媛媛收敛了一些。只是打扮的更夸张。可能我是不懂90后的审美观吧,
总是觉得有些不伦不类。
每周的周日,学校放半天假,学生可以自由出入。媛媛和这个男生开
始成双入对的出入,每次都要到很晚才回来。我心里隐约的觉得这是要出事了,坦白说,我觉得他俩已经发生了关系。但是我实在不知道如何开口去阻止。
有一次晚上,我和另一个女老师值班。所谓值班就是二十四小时在学校呆着,看着学生排队打饭,督促学生熄灯睡觉,早晨又要督促学生起床跑操。学校的会议室在综合楼四楼,那一层是女老师和女学生的宿舍,那是夏天,我不好意思上去查宿舍。就嘱咐同组的女老师上去查一下宿舍,让女生熄灯睡觉。
女老师上去以后查到我的班级宿舍,宿舍长签字的时候,说媛媛不在。然后女老师就问去哪了。谁都不知道。大家开始找她,后来我从楼下看着会议室的灯亮着,我就跟女老师打电话说去看看会议室。她去的时候发现门从里边反锁了,打不开,而同时这灯也灭了。
很明显的是有问题,我怕出什么事就赶紧上去。推了推门,还是没开。敲门,没人应声。我说再不开门我就踹开了。其实我在学校里还是挺有威严的,因为我揍过很多男生,所以男生都比较怕我。我说了要踹门的时候,门开了。出来一个男生,媛媛的男朋友。我打开会议室的灯,媛媛果然也在里边,衣衫凌乱低着头。
我瞪了她一眼,说去办公室等我。她下楼去了办公室。然后扭
头踢了
那男生一脚,说滚回去睡觉。女老师跟着我进了会议室,看到媛媛站着的位置会议桌上有一摊水渍,就走过去用手一抹,然后我乐了??女老师这时候才反应过来,赶紧的冲去厕所洗手。
我走到办公室去跟媛媛谈话做工作,老生常谈的一些什么注意影响,还年轻,还不懂事,这样那样的话。说实话,我实在不知道该说什么,但是又不能不管。操碎了心,跟自己养的菜被猪拱了的感觉。
那件事不久以后,媛媛到办公室找我,问我能不能跟我单独谈谈。我很纳闷她主动找我,因为学生们都知道,但凡我要是找谁谈话那就是她犯错误了。我看有其他老师在,就说去操场吧。
到了操场,我问有什么事。媛媛低着头说,老师你能不能借我点钱。我说,行啊。借多少,她想了想,说,借一千五吧。当时我确实身上没带那么多,就说明天拿给你。她说,好的。我又问她,你用这么多钱干什么,她不说,只是低着头掉眼泪。我一看哭了,没招儿了。我最怕的就是女的哭,赶紧的劝她,结果越劝越哭的厉害。我只好从口袋掏出一包纸巾递给她,又给和我关系好的女老师打电话要她过来哄哄。
第二天的时候,媛媛给我请假,说要回家几天。我想了想给她妈妈打了电话,她妈妈也同意了,我这才签字同意她回去。又嘱咐她回家以
后给我打电话报平安之类的。
媛媛请假后没有几天,学校的生活依然继续着。那天在食堂值班,听到她的男朋友跟伙伴说着笑话,说他把媛媛搞得怀孕,然后自己又没出钱的让她去做人流,他只是玩玩,而媛媛对他多么多么死心塌地的爱。由于他说的声音很大,我在他背后有一段距离都听得很清楚。 当时内心一阵悲凉,心想多好的一个女孩子就他么这样被毁了。一时气不过的就把这男的从食堂揪出来,拳打脚踢一顿。男生一脸的不忿,把我气的直接说,你他么也算男人,有你这么干的么。后来因为我的暴力,学校领导对我一阵批评,为了保护媛媛的隐私,我也没有解释什么。
在20岁的时候结婚了,跟她同村的一个人。农村的孩子结婚早,她结婚的时候还跟我打过电话,我也随了一份礼,但是没去现场。其实我衷心的希望这姑娘能以后幸福。后来又没多久,在我的班级群里看他们议论说媛媛离婚了。我很纳闷,就跟一个和媛媛交好的女生私聊问怎么回事。这女生说,好像是因为媛媛结婚这么久不能生育。
我当时一片空白,不知道该说什么。后来渐渐的失去了媛媛的消息,也不知道这个姑娘现在过得如何。
我觉得女生应该引以为戒,这事儿不是胡编乱造的,它是真实的发生在你我他身边。男生也好,女生也好,在你们没有能力为自己为别人
负责任的时候,请你善待对方。至少不要去给对方带去伤害。这样的伤害是一辈子无法愈合的。
这里一个真实的案例:一位中学女生和同校的一个男生谈恋爱,并有了性行为,因为不懂避孕措施而怀孕。在瞒着父母做完人工流产的第二天就去上课,第五天就参加体育考试,测1000米跑,结果还没跑完就昏倒在赛场上。为此,她留下了很严重的妇科病,在以后的体检中,她的腹部永远有一块阴影。这位女生后来考进了一所医科大专,在学过了妇科有关的生理、心理知识以后,她放声大哭。她后悔不已,她开始怀疑自己未来还能否做母亲。
这里我不是要举这个例子来吓大家,我所要表达的是,我们应该学会保护自己,懂得更多的生理与心理知识,而不是盲目的放纵自己的情感。你还需要知道,青春期的你与异性交往的目的,主要不是寻找恋爱伴侣,而是为了了解异性,学会与异性相处,并在这个过程中,培养友谊,发展自己。来自异性的认可会给你做为女性的信心,从而缓解学习压力和青春发育带来的心理不适,就象心灵上突然打开了一扇窗子,我们还会在与异性的交往中感受到学习和生活的乐趣和意义。和异性交往,你会发现不知从那一天起,你对自己有了新的认识,甚至还对自己提出了新的要求,希望自己变得更美好、更出色??
篇二:青春期早恋的危害有哪些
李锋教育早恋专题/wtzl/zlzt/
青春期早恋的危害有哪些
青少年处于生理发育的旺盛期,心里并不完全成熟,其不成熟
的心理去承受早恋感情的重负,会影响身体正常发育,并影响心理发展。
早恋是青春期发展的产物,其对青少年的危害却是相当严重的。
1、影响生理发育。青少年正处于生理发育的旺盛期,并未完全成熟。其不成熟的心理去承受这份感情的重负,会给身体发育带来不利影响。因为人的情绪状态会影响内分泌,早恋的青少年常把握不住自己的情感,起伏波动大。易产生些莫名的烦恼,导致精神不佳,心悸、头痛、失眠等,从而影响身体健康发育。
2、影响心理发展。青春期心理发展最旺盛又最脆弱,这时期想象力加速发展,性激素产生和加强,脑和神经系统的兴奋性得到加强,因此情绪容易激动,对自己喜爱的对象和活动表现出狂热,而又缺乏冷静思考,容易受伤害。自己稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪重负,怎有余力承受感情的悲欢离合。因此中学生的恋爱极不稳定,常以失败而告终。他们恋爱时或乐不可支,或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重,愁眉难展,食不甘味,夜不成眠。有的处于欲罢不能,欲罢不忍的境地,结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚至出现人格障碍,给以后的婚姻生活带来不利影响。早恋还可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的,尤其是中学生对爱情的理解尚不全面,自制力差,一旦与某人建立了恋爱关系,可能就觉得对方只能与我一个人交往,当看到与别人交往时,甚至有时感到关心他人胜过关心自己,就血往上涌,控制不住情绪,易做出伤害对方及他人之事,自己也受到极大伤
害。这些实际上是划地为牢,使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。
3、影响学习生活。早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者,但因为早恋,使他们过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心地投人学习。据调查表明,中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占百分之二、三。绝大多数都会给学习造成干扰,因为恋爱会使之精力分散,注意力不集中,兴趣转移,情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱,因此,早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中,行为也总是偷偷摸摸,躲躲闪闪,精神处于高度紧张状态,怎还有心思学习,常常是人在教室,心在天外。尤其是女生,情感细腻敏感,不要说感情出现危机,就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感,常去幻想、去规划、希望一次成功,因此非常投入,不惜以牺牲学业,违反校规为代价,结果顾此失彼,最后导致两头成空。
4、早恋容易使中学生产生越轨行为。中学生激情占优势,容易冲动,自我控制能力 差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生让对方怀孕后,陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中,既不敢让家长、老师知道,也不愿让同学知道,而去求助于一些江湖骗子、社会渣滓堕胎,使许多女生因此而再次失身,演出一幕幕堕落、出走、自杀
的悲剧,年轻的中学生朋友们,应当警惕啊!越雷池一步必定要付出惨重的代价,成为早恋的牺性品!中学生一旦堕入情网,往往难以克制自己情感的冲动,一旦彼此表达了爱幕之情,便立即亲密地交往起来,常因恋爱占去不少学习时间,分散精力,而严重影响学习和进步。他们中的大多数对集体活动开始冷淡,对集体产生了离心力,和同学的关系渐渐疏远。加上舆论的压力和家长、老师的反对,往往使早恋者有一种负疚感,思想上背上包袱,矛盾重重,忧心忡忡。这种情况给学生的身心发展造成了心理上的障碍。
李锋教育早恋专题/wtzl/zlzt/
5、影响正常的恋爱生活。爱情之所以被称为人的终身大事,意味着它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深,阅历不足,生活经验欠缺,对社会缺乏足够的了解,感情胜过理智。青春期少男少女谈恋爱,可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的,加上青少年没有经济基础,其经济来源多半寄托于父母。因此,这种爱没有什么牢固的根基,是很容易中途天折的。在辨别人和事、在处理人际关系时,往往草率行事,一时感情冲动,压过理智,与异性确立了爱情关系,但随着时间的流逝,知识和阅历逐渐丰富,生活经验不断积累,真的成熟起来,并确立了各自的世界观,有了新的择偶标准。伴随着心理上的变化、发展、成熟,可能会对对方产生不满,进而冷却或是中断彼此间的感情。这种情况,会引起青少年失望的情绪,使之消沉、甚至形成心理
障碍,从而影响青少年的精神生活的健康发展。
6、早恋有可能导致犯罪。中学生过早涉及爱情,也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生,有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛,不肯轻易吃亏,特别是在女朋友面前,更不愿意丢脸,他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话,做出了一个不雅的举动而丧失理智,大打出手,甚至聚众斗殴,以显示自己的本事,以至违法犯罪。另一方面,中学生恋爱还需要有物质上的消费,但他们的经济依赖于父母或他人,而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途,诱发偷骗抢的念头,最后锒铛入狱。这方面例子不胜枚举,足以引起中学生朋友们警惕!
篇三:与早恋永远平行600字作文
与早恋永远平行600字作文
十六岁的雨季,十七岁的花季,我们都是一群带着梦想和憧憬的中学生,对未来的渴望使我们快乐成长,对未来的憧憬使我们互相帮助,对未来的向往使我们勤奋学习??除此之外,我们还有一颗好奇的心,一颗总想体验万事的心,于是校园里出现了成双入对的同学??
大家都称他们为“早恋”,于是,在空教室里多了两张稚嫩的脸,在课堂上多了一架架纸“飞机”,在课后多了一种缥缈的幻想??
早恋的人都认为自己长大了,可他们真的长大了吗,成绩的下降,老师的失望,父母的痛心是他们长大的标志吗,
早恋的人似乎很开心,但他们真的开心吗,因早恋而荒费学业,三年之后看着别人考上大学而自己却两手空空的回家会开心吗,我想,那时更多的是怨恨,怨恨当初的不切实际使自己害了自己的一生;
早恋的人认为在一起似乎很浪漫,但他们真的浪漫吗,用着父母的血汗钱去打扮自己达到所谓的“酷”会心安理得吗,当走上社会,他们就会意识到以前的浪漫只是虚幻,在竞争如此激烈的现实中,没有在学校学到的扎实知识,就不能找到较好的工作,也就不能有稳定的收入,还能怎样浪漫,
父母省吃俭用将我们送进学校,要的是我们的勤奋学习,将来能有好的生活。
面对父母劳累的脸庞,看着父母加深的皱纹,增加的白发,有良知的同学还忍心去早恋吗,
青春是多彩的,在成长中我们脱去稚嫩,但在多“雨”的季节,早开的花,肯定是“美丽”的错误,早熟的苹果肯定是苦涩的结局。花季少年们,我们应该认清现实,与早恋这条虚线永远平行。
作文八:《中学生早恋的危害作文》8700字
中学生早恋的危害作文
篇一:谈谈中学生早恋的利与弊
谈谈中学生早恋的利与弊
1、中学生早恋的原因及对策
一 中学生早恋问题历来是教育界的一个敏感区,早已引起全社会各界人士的关注.中学生早恋具有很大的危害性.中学生早恋主要有生理和心理上的原因.而防止中学生早恋的对策主要有:严防死守型;推波助澜型;预防疏导型.对于中学生的早恋行为,学校的对策主要应该以预防疏导为主.
二 青少年时期是一个半幼稚、半成熟的躁动期,其心理处于极不稳定的状态。尤其是中学生,其内部需求已接近成人,但因其身心发育尚未成熟,经济上尚不能独立,所以在需要的满足上往往要受到很多限制,于是便产生强烈的心理冲突,如若教育不当,就会与父母产生隔膜,甚至滋生逆反心理。随着年龄的增长,中学生的自我意识逐渐增强了,他们特别希望家长和老师把自己看成是平等的一员,理解他们,尊重他们,最讨厌“家长式”的喝斥,这方面的冲突如若得不到合理的调适,也往往会损伤其自尊心。当然无论是逆反心理的产生还是自尊心的丧失,都会使之丧失求知上进的动力和主动创新的精神,从而为早恋埋下祸根。由于生活水平的普遍提高,青少年的体质也普遍增强了,与过去的
同龄人相比,他们发育得更快,性成熟的时间也提前了,例如有的女孩十一二岁就来月经。由于器官的逐步发育,第二性征开始显露,加之体内大量性激素的分泌,促使其性机能逐步
成熟。性机能的成熟自然就催化了他们对异性的注意,这种对异性的朦朦胧胧的亲近欲望,也增大了早恋的可能。再??
2、中学生早恋惊人
现在越来越多的中学生早熟了,中学生的早恋也越来越多,我们从浙江青年报了解到一些中学生早恋惊人假期一过堕胎多 前二天,一个女儿照着镜子,这样问她的妈妈:“妈妈,我是不是长得不好看,为什么没有男生追我,”这位妈妈一下子楞了,想不出用什么话才能安慰这位“失恋”的女儿。
据这位母亲说,她的女儿在杭州西湖区某职高上高一。她的女儿告诉她,班上只有连同她在内的3个女孩没有男朋友,其它都找了男朋友。有的是找高年级的,有的找的是同班同学。她的女儿很伤心,学习静不下来,经常照着镜子发呆。她怀疑自己是因为长得不够好看,所以男同学才没有追她。她要好的女同学安慰她,认为她的“条干儿”还是不错的。某旅游职高的陈老师说,中学生恋爱已不再是什么新鲜事了,但职高生中有如此高的早恋比例确实还是比较少见的。
职高与普高等学校不同,女生比例特别多,如果早恋发生在女生中如此普遍,那就应该引起高度警惕。她分析,发生这种情况有多种原因。与目前的教育体制也有一定关系。由于职高的特点,
在校生的学习压力相对小得多,有时半天半天地给学生“放了风筝”。
孩子们闲来无事,又正处在青春发育阶段,个别学生中就出现了早恋。而这种早恋的个别现象又会“催化”更多的学生早恋,在某校职高甚至形成了早恋的风气。不但女同学相互“攀比”,男同学也进
行“攀比”,如果哪一位女生没有男朋友,别的男同学甚至会潮笑他“性无能”。与此相对应的是,“重点中学”的中学生早恋就相对少多了。
在拱宸桥某厂上班的施女士对职高生早恋现象很想说几句话。她告诉记者,她每天下班都要碰到几名穿校服的职高生,这些男孩女孩的举动十分出格,有时旁边有空座位也故意不去坐,喜欢拥坐在一起,有的女生干脆坐在男生的腿上。她说,我也有个上小学的女儿,明年就要上初中了,我真担心以后自己的女儿进了职校会受到影响。
某区教育局工作的杨先生对此十分担忧,他认为目前职高生的所谓早恋已经超出了早恋的范畴。如果说过去中学生的早恋还有些单纯朦胧的成分,那现在的早恋则掺入了很多争风吃醋、甚至涉及怀孕堕胎的成份。在某些学校,有些孩子因早恋、失恋甚至发生了旷课、自残身体的行为,一些单亲的孩子有时还瞒着家长在外面租房子同居。
杭州市中医院一位妇科医生告诉记者,现在学生中堕胎现象确
实比前几年多了,特别是寒署假一过,来“看病”的女孩就特别多。值得提醒的是,这些女孩还是“聪明”的,如果自己跑到一些非法诊所,后果真是不堪设想。钱被骗了不说,甚至还要影响到今后的生育。看着这些年轻的女孩来堕胎,我们医生有时也很矛盾,对这些孩子说重了,怕她们不敢再来看,说轻了,又怕她们不吸取教训。
中学生“早恋”,是一个让家长、教师都十分头痛的问题。省第二中医院心理医生徐博士认为,中学生处于青年前期,生理上处于比较成熟的阶段,情感上已经产生了对异性向往爱慕的倾向。一旦陷入
早恋,就会沉湎在卿卿我我之中,荒芜学业,身心发展受到影响,针对高中生“闭锁性”的心理特点,教育工作者应该正确分析早恋产生的原因,才能找到恰当有效的引导方法。
省社科院的郑先生认为,新闻传媒、影视报刊的诱导作用也不可低估。在价值观、审美观多元化的当今社会,由于网络、影视、书刊等宣传工具的不断发展,信息传播越来越多,其中也有各种形式、内容的性信息对中学生产生潜移默化,使他们自觉不自觉地对外界成人相爱的谈论和举动加以模仿。
一些商家为了揽生意,故意弄出些“儿童不宜”来,影视中男女亲热的镜头撩拨着他们敏感的心。有些广告甚至故弄玄虚,如“你想知道亲嘴的味道吗,”,甚至成了学生的口头禅。由于网络的出现,各种有关性知识的描写和图片很容易被中学生看到,都
可能影响他们恬静、纯洁的心灵。
杨先生也提到,某些不恰当的教育方法也可能成为“早恋”产生的因素。家长、老师过分的担忧、严格的管制,反而会激起了年少气盛的中学生的叛逆心理,干脆弄假成真。
3、家长如何应对早恋期间的孩子
家有少男少女的父母们,最担心的事之一,或许就是孩子和异性交往的问题。他们担心,孩子一旦早恋,将很难把握住自己,酿成一场身心的危机。
就因为家长们深知早恋的危害,所以才会在平时对孩子的异性交往管得很严格,一有蛛丝马迹就要查个水落石出。这样的做法本来无
可厚非,只是不少家长方法欠妥,总把中学生当成小孩子看待,不尊重孩子的人格尊严,私拆子女的信件,查看日记,偷听电话。一旦发现早恋,更是大动干戈,拳脚相加,叫人心寒。
学校处理早恋问题往往也是简单粗暴的压制法:写检讨书、停课、处分、广播点名、公开情书??这些做法使孩子感到强烈的屈辱和压力,结果往往不令人满意。有的表面顺从,却将憎恨埋在心里,有的由“公开”转入“地下”,最坏的是在压力的鄙视下,自暴自弃,悲观失望,最后走上逃学、出走甚至走上自杀的道路。
其实,男女生在一起并不是家长想象的那样亲密接触。如果说,青春期的孩子对异性有一些朦朦胧胧的感觉的话,这是再正常不过的事情了。说明孩子长大了,不再处于男女的无知状态中,对
自己的性别有了认同,对异性也产生了强烈的认识欲望,这与寻求数、理、化的知识没什么两样。
孩子的早恋大多是青春期的朦胧的、单纯的爱。他们对两性间的爱慕似懂非懂,不知如何去爱,只觉得和对方在一起愉快,对方有吸引力,缺乏成年人谈恋爱对对方家庭、政治、经济等多方面的深沉而理智的考虑。一般来说,女生有早恋的较早、较多,可能与女生发育较早有关。早恋成功者实在少见,两个人随着各方面的不断成熟,由于理想、志趣、性格等方面的变化就会引起爱情的变化,恋爱越早,离结婚之日越长,就夜长梦更多,缺乏稳定性。而且孩子的早恋一般都是冲动性的,缺乏理智,往往遇事突发奇想,莽撞行事,一时冲动
篇二:中学生谈恋爱的利与弊
中学生谈恋的利与弊
后峡学校 杨克昌 中学生早恋现象已盛行于各校内外,就连部分小学生也加人了恋爱队伍。这一现象早就引起了学位、家庭、社会的广泛关注,许多父母焦急万分,常以严禁和训斥来制止,而许多学校则以“棒打鸳鸯”进行严控。 那么这种训斥、制止或严控的方式到底效果如何2笔者对湖北省鄂西山区某县高中的107名中学生进行了问卷调查。他们都认为,这种办法过于简单化,其结果只会带来学生的叛逆和反感,使他们对老师或父母形成极大的不满。 在调查中发现,许多教师特别是班主任对自己的学生实行严格地监控,卡学生的信件,禁止与可能是恋爱对象的异性来往,甚至
采取找其恋爱对象谈话、警告、请家长领回学生等方式。这些简单、粗暴、笨拙的方法,伤害了中学生的自尊心,严重损害了学生们的独立人格,从某种意义上讲侵犯了中学生的应有权利。这一手段的效果显然只是短暂的、有限的,它只能使教师与学生的距离越来越远,学生不再把教师当朋友,并在学习上产生厌学情绪,在情感上产生了师生关系的对立。 在师长眼里,总认为当代中学生是未长大的孩子,可尽管他们尚未成年,但他们也是快长大成人的少男少女。
我们发现中学生的早恋问题也非常突出。据调查表明,初中学生竟有50,的学生不同程度地进入早恋角色。在咨询过程中。我们还发现,早恋的人数不仅增多,而已年龄逐渐提前,初一、初二的学生也常常陷入早恋的困惑中。现列举几个案例来分析中学生早恋的特点。
案例一
王xx,一个初三年级的女生,在过15岁生日时,邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。王XX望着文艺委,听着他娓婉动听的歌声,联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助,突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后,她一看到文艺委便不知所措,她想见他,又怕见他。并且,她认为文艺委也处处留心自己。王XX在咨询电话中说:“我能感受到他常常注视着我,比如上体育课我跑步时,下课我与别人讲话时等,他都在看着我。他既然对我好,为什么不向我表白呢,他是
不是不好意思开口呢,”
案例二
赵x,男,某校初三年级学生。前段时间,自己觉得与同班的一女生相爱了。那时,他们常常形影不离,一起上学,放学一块回家,好象有说不完的话,一到星期天,他们就千方百计从家里跑出来,逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么,只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么,过段时间后,两人在一起似乎没什么话可说了,一块玩也没什么兴致了。因此,赵X问:“我和他是不是真有爱情呢,”
案例三
王XX,某中学初三女生,语文、数学、理化各门成绩均好,但外语较差。一拿到外语书就头痛,害怕。妈妈为她着急,便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始,王××对老师持排斥态度,但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣,王XX学得认真起劲,外语水平提高很快。他们经常相互夸奖,辅导的次数也越来越多,时间越来越长。不久,这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她,将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想:虽然自己不成熟,但他已经成熟了,于是便学着成年人的样子做了他的恋人,不料几天前,王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨,追悔莫及~
案例四
陈X,男,某校高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女
教师,她不仅课讲得好,还有很强的组织能力,在学校开展的各项活动中,该班经常大出风头,班上的学生都很喜欢她、敬佩她,但陈X似乎与别人不一样,他对老师有一种特殊的感觉。凡是她讲的课,陈X总是拼命预习,踊跃发言,只为听到她的表扬。她在作文上的批语,陈x总是反复翻看,直到倒背如流。他常常模仿她的字体,常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一切机会问她问题。在陈x眼里,她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中,老师比自己大十几岁,这种感情一旦被别人发现,别人会怎样看待自己呢,
案例五
杜X,男,某校初二学生。性格内向,不善交际,学习成绩处于中等水平。在班上,杜X属于不起眼的学生。前几天,班主任在下班的路上,看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮,一边有说有笑,在以后的几天里,班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时,杜X说:“我看到周围有些同学成双成对,下课后便到冷饮店边吃边聊天,心里很羡慕,所以就约了我们班的XX一起出去。”
分析
从以上的案例和中学生早恋的类型中,我们还可归纳出中学生早恋有以下特征:
1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在他们中间还没有产生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一
的,以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情,似乎是爱,似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶尔的好感,也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
2、感染性。早恋往往具有“流行脖”的性质,有的班级谁也不谈恋爱,但在另一个班如果有几个在谈,很快就会像连锁反应一样,感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条件,往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯洁的。 危害:
早恋是一朵带刺的玫瑰,我们常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地触摸,又常常被无情地刺伤。
1(影响学习和生活
有的中学生错误地认为:“只要两个人志同道合,谈恋爱不会影响学习”,或者认为:“相爱产生动力,促进两人学习”,这些都是极不客观的。实际上,早恋者往往以恋爱为中心,以对方为航向,感情为对方所牵制,学习没有不分心,成绩没有不下降的,许多早恋者两人交往虽然很隐蔽,之所以最终还是被家长、老师发现,主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意,追问之下,道出实情。
2(早恋更容易使人受到伤害
青少年态度还不稳定,恋爱中容易产生矛盾,心理上不成熟、
脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生,怀疑是否有真正的爱情,给自己的感情生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活。
3.早恋者容易出现性过失
青少年性意识萌发,对异性欲望强烈,容易激动,感情难以自控,行为容易冲动,容易凭一时兴致而不计行为后果,从而出现一些越轨行为,如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现,会让当事者羞于见人,担惊受怕,即使当时不觉得怎样,但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的,对成年后感情生活的影响,往往也是难以弥补的。
4.“早恋”极难成功
由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预,两人感情的裂痕,升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象,一般发生于20岁之前。这个时期,由于年令局限、涉世不深,缺乏必要的思考能力,而更多的是跟着感觉走。
早恋是青春期性萌动的结果,异性相吸本无可厚非,但是没有成熟的果子。中学生早恋的危害性是显而易见的。从生理上说,他们正处于青春发育期,从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好,正是增长知识、开发智力的黄金时期。早恋常会占去不少学习时间,使学生
精力分散,影响学习和进步。早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态,给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。另外,早恋中的中学生,有相当一部分同学对集体活动冷淡,与同学关系也逐渐疏远。
篇三:早恋危害案例
我的班里有个女生,叫媛媛。那年十六岁,很漂亮,梳着马尾辫,个子不太高,小巧可爱性格也很开朗,很活泼的样子,整天笑眯眯的。从老师到学生都很喜欢她,没办法,天生自带亲和力。
媛媛是个很爱打扮的姑娘,又长的漂亮,所以在学校不乏很多的追求者,各个班级都有。每到晚自习课间休息的时候,我的班里都有几个男生来找她,但畏惧我的暴脾气,所以不敢进到教室。少年时光,考虑的问题总是很少。媛媛接受了一个男生的追求,然后俩人很快的就在一起。无论上课还是下课,都是手机qq联系个没完没了。
我碍于女生脸嫩,不好说的太直接,但是跟媛媛谈过几次话,旁敲侧击的说要她注意影响。她嘴上说着,但是压根没当回事。后来我又找到那个男生,跟他很直接说可以谈恋爱,但是不要太过分,不要做那个年纪不该做的事。
后来上我的实习课,在车间实习的时候。媛媛也不干活,只是靠着墙边低头玩手机。我没说话,把手机没收了,放在我的办公桌里,跟她说放了月假再给她。媛媛哭哭啼啼的,弄的我实在没办法心狠。后来给了她,告诉她下不为例。这件事之后,媛媛收
敛了一些。只是打扮的更夸张。可能我是不懂90后的审美观吧,总是觉得有些不伦不类。
每周的周日,学校放半天假,学生可以自由出入。媛媛和这个男生开
始成双入对的出入,每次都要到很晚才回来。我心里隐约的觉得这是要出事了,坦白说,我觉得他俩已经发生了关系。但是我实在不知道如何开口去阻止。
有一次晚上,我和另一个女老师值班。所谓值班就是二十四小时在学校呆着,看着学生排队打饭,督促学生熄灯睡觉,早晨又要督促学生起床跑操。学校的会议室在综合楼四楼,那一层是女老师和女学生的宿舍,那是夏天,我不好意思上去查宿舍。就嘱咐同组的女老师上去查一下宿舍,让女生熄灯睡觉。
女老师上去以后查到我的班级宿舍,宿舍长签字的时候,说媛媛不在。然后女老师就问去哪了。谁都不知道。大家开始找她,后来我从楼下看着会议室的灯亮着,我就跟女老师打电话说去看看会议室。她去的时候发现门从里边反锁了,打不开,而同时这灯也灭了。
很明显的是有问题,我怕出什么事就赶紧上去。推了推门,还是没开。敲门,没人应声。我说再不开门我就踹开了。其实我在学校里还是挺有威严的,因为我揍过很多男生,所以男生都比较怕我。我说了要踹门的时候,门开了。出来一个男生,媛媛的男朋友。我打开会议室的灯,媛媛果然也在里边,衣衫凌乱低着头。
我瞪了她一眼,说去办公室等我。她下楼去了办公室。然后扭头
踢了
那男生一脚,说滚回去睡觉。女老师跟着我进了会议室,看到媛媛站着的位置会议桌上有一摊水渍,就走过去用手一抹,然后我乐了??女老师这时候才反应过来,赶紧的冲去厕所洗手。
我走到办公室去跟媛媛谈话做工作,老生常谈的一些什么注意影响,还年轻,还不懂事,这样那样的话。说实话,我实在不知道该说什么,但是又不能不管。操碎了心,跟自己养的菜被猪拱了的感觉。
那件事不久以后,媛媛到办公室找我,问我能不能跟我单独谈谈。我很纳闷她主动找我,因为学生们都知道,但凡我要是找谁谈话那就是她犯错误了。我看有其他老师在,就说去操场吧。
到了操场,我问有什么事。媛媛低着头说,老师你能不能借我点钱。我说,行啊。借多少,她想了想,说,借一千五吧。当时我确实身上没带那么多,就说明天拿给你。她说,好的。我又问她,你用这么多钱干什么,她不说,只是低着头掉眼泪。我一看哭了,没招儿了。我最怕的就是女的哭,赶紧的劝她,结果越劝越哭的厉害。我只好从口袋掏出一包纸巾递给她,又给和我关系好的女老师打电话要她过来哄哄。
第二天的时候,媛媛给我请假,说要回家几天。我想了想给她妈妈打了电话,她妈妈也同意了,我这才签字同意她回去。又嘱
咐她回家以
后给我打电话报平安之类的。
媛媛请假后没有几天,学校的生活依然继续着。那天在食堂值班,听到她的男朋友跟伙伴说着笑话,说他把媛媛搞得怀孕,然后自己又没出钱的让她去做人流,他只是玩玩,而媛媛对他多么多么死心塌地的爱。由于他说的声音很大,我在他背后有一段距离都听得很清楚。 当时内心一阵悲凉,心想多好的一个女孩子就他么这样被毁了。一时气不过的就把这男的从食堂揪出来,拳打脚踢一顿。男生一脸的不忿,把我气的直接说,你他么也算男人,有你这么干的么。后来因为我的暴力,学校领导对我一阵批评,为了保护媛媛的隐私,我也没有解释什么。
在20岁的时候结婚了,跟她同村的一个人。农村的孩子结婚早,她结婚的时候还跟我打过电话,我也随了一份礼,但是没去现场。其实我衷心的希望这姑娘能以后幸福。后来又没多久,在我的班级群里看他们议论说媛媛离婚了。我很纳闷,就跟一个和媛媛交好的女生私聊问怎么回事。这女生说,好像是因为媛媛结婚这么久不能生育。
我当时一片空白,不知道该说什么。后来渐渐的失去了媛媛的消息,也不知道这个姑娘现在过得如何。
我觉得女生应该引以为戒,这事儿不是胡编乱造的,它是真实的发生在你我他身边。男生也好,女生也好,在你们没有能力为自己为别人
负责任的时候,请你善待对方。至少不要去给对方带去伤害。这样的伤害是一辈子无法愈合的。
这里一个真实的案例:一位中学女生和同校的一个男生谈恋爱,并有了性行为,因为不懂避孕措施而怀孕。在瞒着父母做完人工流产的第二天就去上课,第五天就参加体育考试,测1000米跑,结果还没跑完就昏倒在赛场上。为此,她留下了很严重的妇科病,在以后的体检中,她的腹部永远有一块阴影。这位女生后来考进了一所医科大专,在学过了妇科有关的生理、心理知识以后,她放声大哭。她后悔不已,她开始怀疑自己未来还能否做母亲。
这里我不是要举这个例子来吓大家,我所要表达的是,我们应该学会保护自己,懂得更多的生理与心理知识,而不是盲目的放纵自己的情感。你还需要知道,青春期的你与异性交往的目的,主要不是寻找恋爱伴侣,而是为了了解异性,学会与异性相处,并在这个过程中,培养友谊,发展自己。来自异性的认可会给你做为女性的信心,从而缓解学习压力和青春发育带来的心理不适,就象心灵上突然打开了一扇窗子,我们还会在与异性的交往中感受到学习和生活的乐趣和意义。和异性交往,你会发现不知从那一天起,你对自己有了新的认识,甚至还对自己提出了新的要求,希望自己变得更美好、更出色??
作文九:《早恋的危害》5100字
早恋的危害大众观点一:花开得太早是个美丽的错,对于青少年来说,在爱情生长的土壤还不具备的时候,最明智的办法是筑好防线,集中精力学习科学文化知识,拒绝接受和传扬爱情的种子。
早恋的危害大众观点二:由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可,各方面都有很大的压力与矛盾,从而使早恋者注意力分散,使得自己的志趣和目标发生改变,这种改变大都对人是一种负面的影响,对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身,而是来自早恋者受到的多方面压力。
早恋的危害大众观点三:青春期赋予我们更多的是旺盛的学习精力,这是个积累知识的黄金时期,陷入早恋是十分有害的,那只能是青苹果,感觉是有苦有涩。据调查:早恋学生学习成绩下降,学习有所上升的几乎没有,早恋学生作业马虎,情绪易波动,大多学生提前就业,因为文化水平低,只能从事一些脏、苦、累或危险的工种。所以早恋影响的是个人的学习和未来的职业,由于思想及性格上的不成熟,对人生爱情的看法极幼稚,有时容易被一些别有用心的人利用,一些女同学因交友时受骗失身,致使心灵上留下不可磨灭的创伤,也失去了应有的自尊脸面,从而破罐子破摔,害人害己,甚至走上违法犯罪的道路。 早恋的危害大众观点四:青少年学生要珍惜青春年华,不要过早地涉入早恋的区域,切莫被异性的撞击弄昏了头脑,特别需要的是理智和冷静。要切记:“早恋,是一枚包着糖衣的苦果!”早恋是一朵带刺的玫瑰,我们常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地触摸,又常常被无情地刺伤。
早恋的危害大众观点五:早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程。不少成绩优秀、出类拔苹者因为早恋,过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心地投人学习。其实,学习犹如逆水行舟,不进则退,一个学生每天同时学几门功课,即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱,彼此情意绵绵,心辕意马,怎么能将功课学好? 如果在这个阶段不把基础打好,将来凭什么就业,靠什么成才发展,靠什么立足于社会、为国家作贡献呢?
教育专家总结的早恋危害一:他们正处于青春发育期,从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好,正是增长知识、开发智力的黄金时期。早恋常会占去不少学习时间,使学生精力分散,影响学习和进步。
教育专家总结的早恋危害二:
早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态,由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差,常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适,久而久之,有可能会出现消化道病症、低血糖等症状,给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。
教育专家总结的早恋危害三:
对于早恋者而言,早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋,早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化;也有因为早恋而遭到父
母、同学、老师的压力,造成心理失衡;当不能与恋人见面时,早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想,在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深,少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系,这会造成早恋者心理的严重扭曲。 早恋的危害1:影响学习,磨灭理想。
每个青年都有自己的理想、宏伟的抱负,都渴望成为社会的有用人才甚至是栋梁之材。任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力,学习知识。
十七八岁,正是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时机,可谓黄金时代、这个时期的少年,充满了青春活力,精力旺盛,思想活跃,记忆力强,对新生事物极为敏感,是学习科学知识、提高各种能力的最好时期。因此每一个青少年都应该全力以赴,专心致志地刻苦学习,为将来建设祖国、攀登科学高峰,打下坚实的基础,应该树立远大的理想,努力培养和磨炼自己的意志,塑造美好的心灵,为造福人类,为最大限度地实现自己的人生价值,做好一切准备。如果这个时期被恋爱问题纠缠, 必定分散学习精力,浪费大好时光,这无异于置一生远大前途而不顾。这种所谓爱情,极可能葬送了青少年的才能、事业和前途,待到以后追悔莫及。
早恋的危害2:对青少年的心理承受极为不利。
青少年早恋,自知会受家长和社会上其他人的责备和议论,因而就要躲躲藏藏,远离人群,长此下去,影响了与同学、家人的关系。同时,他们的思想上会产生很多负担,影响了青少年心理的正常发展。有的甚至会改变性格,本来活泼、天真的女孩,就会变得孤僻。冷淡,对健康成长极为不利。
早恋更容易使人受到伤害 青少年态度还不稳定,恋爱中容易产生矛盾,心理上不成熟、脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生,怀疑是否有真正的爱情,给自己的感情生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活。
早恋的危害3:早恋对中学生的学习干扰极大。
早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们,沉湎于早恋的同学多数都是沿着 “感情直线上升,成绩直线下降”的轨迹运动的。然而,有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合,就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓“男+女=两个人的合力”的公式来。
大量事实表明,这种看法是幼稚、糊涂、错误的。这是因为
★中学生的早恋不光是风和日丽的春天,也有寒风刺骨的冬季;
★在早恋的小河中常常会波澜叠起,漩涡环生
★早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨!
这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下,无心学习,成绩下降,是十分自然的,也是屡见不鲜的。
早恋的危害4:草率地对待恋爱,会酿成终生苦果。爱情之所以被称为入的终身大事,意味着她在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深,阅历较浅,生活经验欠缺,对社会缺乏足够的了解,感情胜过理智。因此,在辨别人和事. 在处理人际关系时,往往草率行事,一时感情冲动,超过理智,与异性确立了爱情关系,以后伴随着心理上的变化、发展、成熟,可能会对对方产生不满,进而中断彼此间的感情。这种情况,会引起青少年的失望情绪,使之消沉,甚至形成心理障碍,从而影响青少年的精神生活的健康发展。
早恋者容易出现性过失
青少年性意识萌发,对异性欲望强烈,容易激动,感情难以自控,行为容易冲动,容易凭一时兴致而不计行为后果,从而出现一些越轨行为,如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现,会让当事者羞于见人,担惊受怕,即使当时不觉得怎样,但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的,对成年后感情生活的影响,往往也是难以弥补的。
有极个别的学生在早恋中,由于抑制不住冲动而与异性朋友发生性关系,这对中学生的心理健康的影响是很大的。有的同学跨越雷池之后,顿觉“爱情原来就是如此”,而萌发厌倦生活的念头;有的学生则将社会的道德 、责任抛到一边,疯狂地追求性刺激。由于这些痛苦的心境和不健康思想的存在,使得这些中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严重扭曲。
早恋容易使中学生产生越轨行为
中学生激情占优势,容易冲动,自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感 情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生让对方怀孕后,陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中,既不敢让家长、老师知道,也不愿让同学知道,而去求助于一些江湖骗子、社 会渣滓堕胎,使许多女生因此而再次失身,演出一幕幕堕落、出走、自杀的悲剧,年轻的中学生朋友们,应当警惕啊!越雷池一步必定要付出惨重的代价,成为早恋的牺性品!
感情冲动,种下苦果。
通常,恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕人爱河以后,成天单独在一起,他们或成双成对外出郊游,或自由自在地进出影视厅,爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点,尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作,会激发少男少女们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智,不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破,婚前性行为便由此开始。
在价值观、道德规范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下,早期的性行为会使青少年沉洒于性快感之中,而无视由此产生的心理和生理的不良后果。由于性知识的缺乏,由此而产生的生理后果----怀孕常常使得早恋中那种浪漫倔意的气息一扫而光,代之以性行为后双方的惊恐不安和无所适从。由于少女的身心均未发育成熟,婚前性行为必然要种下苦果。
我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的,于是有的少女因害怕别人知道,又无颜向老师及家长交待,便装病偷偷到远离家的医院去做人流,术后又得不到充分休息,给身体造成极大伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命,更有的少女在事情败露后,在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲
笑面前无地自容,继而轻生。可见,早恋的结果,往往是少女成为最终的受害者。
早恋的危害5:出现过火行为,引发犯罪。
青少年早恋,大多是由于感情的冲动或是出于对异性的神秘感和好管已。这种神秘感、好奇心使他们盲目地效仿成人。当强烈的好奇心和感情上的冲动构成和力时,十分脆弱的理智防线就会被冲垮。在这种情况下,往往会出现过火行为,甚至造成不可弥补的损失,造成青少年心灵上的创伤。如果向时受到黄色书刊或者教唆犯的引诱,就极可能走向道德败坏或违法犯罪的道路。
据调查,青少年犯罪三分之一的入有过早恋。某省调查表明,在犯罪原因一项里,与追求性刺激有关的占被调查人员总数的22%。在一个对性犯罪进行的调查中显示,50.1%的男性罪犯和71.9%女性罪犯首次性犯罪的年龄均在15-19岁之间。
早恋有可能导致犯罪
据有关部门调查的结果,中学生过早涉及爱情,也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃 等社会现象的发生,有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛,不肯轻易吃亏,特别是在女朋友面前,更不愿意丢脸,他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话,做出 了一个不雅的举动而丧失理智,大打出手,甚至聚众斗殴,以显示自己的本事,以至违法犯罪。另一方面,中学生恋爱还需要有物质上的消费,但他们的经济依赖于父母或他人,自己还不能自立,在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间,需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途,诱发偷和抢的念头,最后锒铛入狱。
有一位早恋的中学生,家里生活比较困难,平时自己手里就没有零花钱,谈了女朋友之后,为了掩饰自己家庭生活的拮据,便萌生了给女朋友买一条金项链的念头。由于借的钱不足,他就利用晚上时间,和几名同伙一起破门而入,偷了一条项链,送给了女朋友。案发之后被捕入狱,家长、老师无不为之痛惜!类似这种例子不胜枚举,足以引起中学生朋友们警惕了!
早恋的危害6:早恋极难成功。
美国的社会心理学家研究,男子在23岁之前结婚的离婚率最高。早恋的盲目性、不成熟性以及父母、学校的干预,升学、转校、工作等太多因素使之极难成功。 由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预,两人感情的裂痕,升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象,一般发生于20岁之前。这个时期,由于年令局限、涉世不深,缺乏必要的思考能力,而更多的是跟着感觉走。
恋情极不稳定。
青春期少男少女谈恋爱,可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的,加上青少年没有经济基础,其经济来源多半寄托于父母。因此,这种爱没有什么牢固的根基,是很容易中途天折的。他们初入情网时往往信哲旦旦,甚至山盟海誓。但随着时间的流逝,他们由中学进入大学,或走向社会,知识和阅历逐渐丰富,生活经验不断积累,真的成熟起来,并确立了各自的世界观,有了新的
择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人,可能因为性格的变化,志趣爱好的不同而难以结合。到那时,他们回顾旧时的一段经历,会觉得似乎是一场游戏。
有人作过追踪调查发现,早恋者婚姻的成功率极低,中学时代相互热的人,最后能组成家庭的并不多。为这种最终苦果多于甜果的“爱”,而耗去大量人生最美好的时光,未免太可惜了。青少年朋友确实要仔仔细细地观察和体会这一事实。
早恋的危害7:涣散意志,影响风气。
在学校里,一个班级如果出现了男女学生谈恋爱,会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点,探听恋爱者的行踪和隐私活动,相互传播取笑,转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例「积极寻找和物色异性朋友,影响了学校的风气。另外,早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起,为避人耳目,他们常我一些没有熟人、僻静的曲径幽巷,与恋人相依相偎,讨厌别人的干扰。长此以往,这种二人世界会逐渐脱离大众,他们也很少与班级多数同学正常交往,与集体和同学逐步形成隔阂,把自己推到孤立的位置上去。
作文十:《早恋的危害》1100字
早恋危害性表现在以下几方面:
1、分散精力,影响学业。早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程。成绩优秀者,因为早恋,使他们沉醉于爱的幻想中,再无法全身心地投人学习。 2、感情冲动,种下苦果。少男少女堕人爱河以后,爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点,尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作,会激发少男少女们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智,不考虑后果而发生性行为。早期的性行为会使青少年沉洒于性快感之中,而无视由此产生的心理和生理的不良后果。有的怀孕,有的少女因害怕别人知道,又无颜向老师及家长交待,便装病偷偷到远离家的医院去做人流,术后又得不到充分休息,给身体造成极大伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命,更有的少女在事情败露后,在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容,继而轻生。有的人流多次导致终身不育,可见,早恋的结果,往往是少女成为最终的受害者。
3、涣散意志,影响风气。有了恋爱,,有的甚至羡慕、向往、效仿先例,积极寻找和物色异性朋友,影响了学校的风气。
4. ,早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起。长此以往,这种二人世界会逐渐脱离大众,他们也很少与班级多数同学正常交往,与集体和同学逐步形成隔阂,把自己推到孤立的位置上去。
4、恋情成功率。青春期少男少女谈恋爱,缺少理智,一时情感,后来才发现人品、精神,心理差,尤其女生,更是注重感情,几乎完全丧失理性。加上青少年未来事业未定,是很容易中途天折的。他们初入情网时往往信哲旦旦,甚至山盟海誓。但随着时间的流逝,真的成熟起来,会觉得似乎是一场游戏。
5. 对女孩伤害更大. 男的恋爱多,社会往往评价有本事,自己也有优越感,女孩恋爱后,会遭到社会上的冷嘲热讽,怕本被人知道,带来恐慌,一旦怀孕后的后果更是不堪设想。别的男的也不愿意找这样失贞。女孩失恋后的打击更大,有的痛不欲生,自杀,有的一生不结婚,有的报复社会,,有的放荡人生。
如何克服早恋
有位作家说过,早恋是一朵带刺的玫瑰,我们常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地触摸,又常常被无情地刺伤。
青少年要正确处理好自身的早恋问题,可以从如下几个方面入手去处理:
(1)要清楚地认识到早恋的危害,用理智来战胜这不成熟的感情。
(2)要注意心理卫生,不看不适宜的报刊杂志、影视节目,把精力投入到学习中去,多看一些伟人的传记,培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。
(3)要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。绝大多数青少年都或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感,不要以为异性对你好一点就是爱上了,也不要动不动就向人家表达爱。
(4)多参加集体活动,分散独自喜欢一个异性的注意力,不要与异性单独交往。
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