作文一:《作文“横式结构法”》2500字
本帖最后由 飘逸 于 2015-3-21 09:33 编辑
“横式结构法”总的特点就是,用“板块”并列的结构,充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。
“横式结构法”用于中考作文,最大的特点就是作文的文面清晰,文章的主体内容让人一目了然,而且由于使用的人不多,评卷老师会给予足够的赞赏。
运用横向组合的构思套路,重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。这其中的最为重要的,就是要学会在作文中运用小标题,要用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。
小标题运用的主要方式有:
1.日记标题式,以日记连缀的方式成文;
2.字母标题式,以A、B、C、D等若干段连缀成文;
3.单词标题式,以诸如春、夏、秋、冬,喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文;
4.数码标题式,以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落;
5.引用语录式,以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题;
6.概述情节式,在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语;
7.概括内容式,如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类;
8.留出空行式,即各段之间自然空一行,若干段并列,显得格外醒目。现请看下面一篇范文:
复习生活剪影
睡梦之中的钟声
清晨,在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声,便猛地惊醒,一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛,翻开第六册英语便背了起来。背完了课后的单词表,又背不规则动词表。周围是那么寂静,只有我轻轻的背书声。
天还不见亮。我想今天的复习效率可真高,兴致勃勃地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳,转身一看,时钟正是六时整,这才是我应该起床的时间!
原来是哪一家的闹钟把我提前唤醒,使我多得到一段复习的时间。我不由得对自己说道:莫道君行早,更有早行人。
考试课上的鼾声
上午第三节是数学课。张老师来了,手上托着一大叠纸。我们敏感地知道,又是一节考试课,于是教室里发出一片叹声。
三大张卷子发下来了,同学们埋头做着,教室里很安静,不断有同学翻动着卷子,发出轻微的声响。张老师巡视着课堂,边走边看。几乎是在同一时间内,他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响——鼾声。循声望去,只见李平的头歪在数学卷上,睡得又香又甜。
老师走过去,凝视着他,很久未动,但终于还是拍醒了他,然后老师大声地说道:“你们睡觉的水平越来越高,不知是谁让你们这么辛苦!”
晚自习中的掌声
星期一的晚自习属于语文老师,肖老师笑容满面地走了进来。他很神秘地说道:“今天晚上,我让你们写毕业赠言,给你们一段自由掌握的时间。”
掌声响起来了,肖老师“嘘”了一声,大家有的伸舌头,有的笑,掌声又很快停止了。
大家很兴奋,非常感谢肖老师的理解,感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。
不过,下自习时他“点题”的话可有点不大妙:“如果中考的小作文涉及毕业赠言,那我们这节课就具有很高的价值。”
这是一篇横式结构的文章,作者运用了“分镜头剪影”法,组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联系的小故事,从不同的角度反映复习生活。各个“分镜头”用了不同的小标题统领,以突出其中心内容。各个分镜头好像有点散,但实际上是用“复习生活”将它们串了起来。
写这样的文章,还可以用“总分式剪影法”进行构思,即先选用抒情、议论、叙述等方式开头,进行总说,接着选取复习生活中的精彩片断,从不同的角度反映生活,最后再进行总说,或抒情,或议论。这样就会显得更加完整一些。
[练习]
完成下成文题的构思,要求运用横向组合的思路。
1.绿色的童年
2.印象
3.我们在花季
4.同学们,你们平时关心的人和事物一定很多吧!你们不仅关心熟悉的、亲近的人,也关心那些不熟悉但希望得到帮助的人;你们不仅关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事,也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化;你们不仅关心一套邮票的发行,一项竞赛的态势,不仅关心自身素质怎样提高、人生道路怎样走好,也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼,甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程……现请你从自己众多的关心中选择一项,在具体的叙述过程是中,表达你的思想和情怀。
题目:我关心
要求:①先根据上面的提示,把题目补充完整。②以记叙为主,结合适当的抒情、议论。③不少于600字。(提示:1.人们常说童年是金色的,是美好的,是令人难忘的,而这个作文的题目却是“绿色的童年”,这就告诉我们,应该从充满生命力、充满生机、充满美好的希望以及理想的萌芽等方面构思、立意。常言道,一花独放不是春。绿色是由无数绿的枝叶组成,那么,绿色的童年也就需要许多件美好的事件装扮。这就告诉我们,写作这篇文章,应运用横式结构,通过几件有意义的童年趣事来表达文章的主题。作文的题目富有诗意,作文中的小标题和作文的语言也应该注意与之配合2.从文题看,是要求写一个自己接触过并有一定交往的人。
说是要写“印象”,实际上也是要写出人物的外貌特征、性格特点,也要求写出一定的深度和一定的情感。所以根据题目要求,应该从如下方面考虑和安排写作:第一、要有一个表现人物的场景,以利于人物的活动;第二、要有人物的外貌刻画,这是“印象”的一个重要组成部分;第三、要有细节的描写,只有通过细节的描写才能显现出人物给别人的“印象”之深;第四、要恰当地表达出人物给自己到底是一种什么的印象。文中若要运用小标题,则要注意与“印象”二字配合3.这个题目有两个特点:一是运用了比喻,用“花季”喻中学生美好的青春年代,二是突出了关系——要求写“我们”而不仅仅只写“我”。因此这个文题考查审题能力、选材能力、组材能力和表达能力。写作中可撷取初中生活中关于“我们”的丰富多采的生活画面,根据主题表达的需要将它们连缀、组合在一起,从多个侧面表现“我们在花季”的特有的生活,从而表达出对“我们在花季”的真切感受。写作中还要特别注意选材与组材,应力求避免再现校园中那种沉重的繁忙的学习生活,力争从自己的身边发现一些新鲜的、有意义的内容,使花季的生活展现得丰富多彩4.要注意从题目的“导语”中选择自己最熟悉的一个方面选材立意,然后将自己的“关心”“发散”面几个侧面或者几个“点”进行叙写。)
作文二:《横式作文结构》7800字
?黄旗六步导学达标 让学生真正成为学习的主人 让老师真正成为导学的名师 让课堂真正成为高效的课堂?
疏影横斜 课题 主备 刘 集体备课 张 ——横式结构在作文中的运用
年班 七 学科 语文 导学时间 累计课时 导学目1、 了解作文形式上的创新形式------小标题横式作文结构。
标 2、 熟练运用,巧妙创新作文形式。
重难点 重点1 难点2
导学过程 : 课一、赏析:说说妙处 后
文学长廊之歌 学
合上书,我的耳际仍然萦绕着丝丝余音,久久不绝。细细一听,竟是从一后 篇篇名著中悠悠飘出。 活
奋斗之歌 动
这么大的人,拉着这么美的车,他自己的车。祥子将车停好,细细打量:反微微上翘的车把,亮堂的车厢,那么响的喇叭。祥子自我陶醉在“拥有车”的思 快乐中,不觉哼唱起家乡的小调,民间的无词之曲。祥子的漂亮车很快就上了一位主顾,一脸斯文的样子。祥子跺跺脚,松松腰,拢住车把,“走嘞~”滚圆的木轮就随祥子稳健的大步向前滚动了。
穿过大街小巷,尽管集市噪声喧嚣,却丝毫无法干扰祥子心中无数遍哼唱的旋律。定是首悠扬的山歌。脑上的汗珠顺着背不断地砸向石板路,硬棒的黝黑。祥子累着,心中却抑止不住地快乐。自己的车,自给自足的生活。他乐得脸蛋红红的,尽管淌着汗。歌唱的祥子奋斗着。
忠贞之歌
清晨新一轮的朝阳渐渐跃出山头,金色的光射在青草上,仿佛镀了一层金边。褐发挺拔的绅士,身着燕尾服,踏着如此耀眼的金色走来。惟美的画面配着轻柔的乐曲,小提琴的柔美音色却无法使达西的紧张有所减退。“我再努力一次,但愿伊丽莎白能答应我。”达西大步地走近,棱角分明的五官透露出忐忑。悠扬的乐曲响起,希望也更加明朗。
当一袭素裙立在青草中的伊丽莎白出现在达西的视野中时,那张棱角分明的脸顿时软化了:“如此美好??”尽管想立即飞奔到她面前,但是达西的步伐仍然不乱。典型的绅士。阳光四溢,代表希望的乐曲响起,美好而温暖。达西极快地表达心意后,满心期待着答复,局促得像个孩子。一个轻轻的吻印在脸颊,伊丽莎白灿烂的笑着:“我答应。”欢快的弦律响起,见证了这走过傲慢越过偏见后的忠诚。悠扬的忠贞之歌。
坚毅之歌
雨过天晴后的泥土发出阵阵香,鲁滨逊今天起了个大早,提上斧子,便赶往“造船厂”。第十五个年头了,孤岛上的生活不但没打垮他,反而磨炼了他的
1 ?六步导学达标模式 立 确立目标 学 自主学习 研 合作交流 展 小组展示 讲 精讲点拨 达 训练达标?
?黄旗六步导学达标 让学生真正成为学习的主人 让老师真正成为导学的名师 让课堂真正成为高效的课堂? 意志,使他更加坚忍而专注。十二天完工的木板,用围巾筛面做成的面包,圈养的野山羊??他甚至自己种谷子。
对上帝的信仰使他时常哼着唱着安慰自己,鼓励自己努力劳动。尽管年年与孤独为伴,他还是在这岛上建立了自己的物质和精神王国。 坚毅的歌声响亮地萦绕在孤岛上,快乐勤劳。
尾声
闲时,我常喜欢打开书本,静心品着文学长廓中时时传响的歌,时而婉转,时而悠扬,发人深思,催人奋进。
二、思考:什么是横式结构作文,
根据表达的需要,从几个方面并列地反映中心思想、说明事物的特征。 三、横式结构的特点是:
第一部分A,提示文章主体部分要写的具体内容。
第二部分B、C、D为文章的主体部分,这部分从多方面并列地、具体地展示写作的内容。当然,主体部分不一定三方面,可以是四方面,甚至五方面等。还有,尽管主体部分几方面的内容是并列的关系,但它们之间也存在一定的排列顺序,或从主到次,或由浅入深,或时间上的先后等。
第三部分E为文章的结尾部分,归纳写作内容,揭示中心思想等。 四、再次赏析:
班 有 三 宝
踏入八班的第一天,你会惊奇地发现,讲台上频繁出现的三个特别的身影。她们具有与众不同的风格和行为方式,令你很快留下深刻的印象。没错,她们便是初一八班的“三宝”,现在为你一一呈现。
一宝——亲切妈妈型
她个子小,但在讲课时却有不一般的爆发力。她爱笑,总是为我们顽皮的一两句话而展现出她爽朗的笑声。她体贴,无论是学习还是生活都对我们关心入微。她便是叶老师。
叶老师是教数学的,所以在平时,她给我的感觉是十分精明的人。但是我更喜欢看她上课的样子。叶老师讲课至激动之时,双手不停在空中“作战”,讲到某个字时,牙齿会咬得紧紧的,颇有“百家讲坛”中讲述慈禧的隋丽娟的作风。我还发现,在平时与叶老师讲话的时候,叶老师会一边说,一边用手为你整理衣领,让人感到亲切和舒心。呵,她真像我们的妈妈,平凡而朴实。
二宝——西洋潮流型
刘美荣老师在女生中是众所周知的“西化”老师。她每一次走到我们面前,总有一股别具一格的味道,无论是服饰还是言语动作,都是让人过目难忘的。 刘老师上课时也是她最美丽的时刻。从她口中流出来的英语的语调犹如小曲一般悦耳。并且刘老师的“小动作”也很多。提问时,会微微向前倾,作倾听状,或者用手在空中划几道弧线,亦或激动得飞快地眨着眼睛。某些调皮的男生想要戏弄她,刘老师却轻松地溜出几句巧妙的话来反驳。干脆、漂亮,且利落。
2 ?六步导学达标模式 立 确立目标 学 自主学习 研 合作交流 展 小组展示 讲 精讲点拨 达 训练达标?
?黄旗六步导学达标 让学生真正成为学习的主人 让老师真正成为导学的名师 让课堂真正成为高效的课堂? 一举一动,流露出独特的欧洲女人风味。
三宝——温文尔雅型
要问到初一八班最年轻的老师,非刘美芳老师莫属了。但是,“最年轻”并不是“缺乏经验”的代名词。刘美芳老师无论是举止到言行,都是一个大方得体,倍受尊重的老师。被许多同学认为胜过任何老师的大姐姐。她全身散发着文学的韵味,笑容中包含着激励和对教学的无限热情。刘老师说话轻轻的,对待我们像朋友一般。与她谈话,你会感到全身被鼓励的气息包围。但是,她也不缺乏严厉的一面。刚柔合并,显示出新一代女性的美。
八班有这三宝,难道不是一种幸福吗,
小结:所谓横式结构,就是把一组属于不同类别,但有内在联系的事物或景象,按照差不多相同的句子结构排列在一起,来共同表达一个主题。特别是对那些具有一定语言表达功底的学生而言,几个漂亮的小标题安排在文章中,犹如几颗散落的珍珠夺人眼球,赢得阅卷老师的青睐。如有个同学写《爱就在我身边》一文时,运用了“春?泥”、“夏?风”、“秋?伞”、“冬?雪”四个小标题,很吸引人。
五、运用横式结构需注意的地方
1(采用列小标题的横式结构,注意小标题要提纲挈领。小标题与小标题之间、小标题与作文题目之间要有内在的联系。小标题是最精炼最集中的特殊的概括形式,因此拟小标题必须抓住文章内容的要点,让读者一看就能达到“望题生义”的效果。此外,小标题是段落的题目,要紧扣“小”的特点,也就是字要少,意要丰。如有同学写《良师》一文时,用了“思想性格的改良者”、“古典文学的引导者”、“自立自强的播种者”这几个小标题,突现了从不同方面影响自己的三位良师。
2(要避免滥用小标题的现象。因为小标题结构法比较容易模仿,所以现在有不少学生动不动就用小标题,其实并不是每一道作文题目都适合采用小标题来写的。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时,才能在写作中使用小标题结构法。如果生搬硬套,效果只会适得其反。 六、【范文示例】
范文一 和你们在一起
雨打落人间。伞下的我独自一人漫步,静静地,只剩雨声。手中的伞柄还留有她的余温,那余温透入我的心底,思绪不经意地被撩动了??
还曾记得我们在无际的苍穹中一起飞翔的痕迹吗,
泪珠的倾听
清晨的校园,洒落几丝慵懒的阳光,透过窗子,照着她的脸庞。可为何她的两颊淌着泪,我不解,轻轻走到她身旁:“怎么哭了,”她依旧默默流泪,不吭一声。我仍想继续追问,她却低下了头。也许,她??我静坐在她的一旁,脸上绽着笑颜:“喂,别哭了呀。”说罢,我便端坐着。也许吧,最好的安慰并非喋喋不休,而是倾听她的泪珠儿。
3 ?六步导学达标模式 立 确立目标 学 自主学习 研 合作交流 展 小组展示 讲 精讲点拨 达 训练达标?
?黄旗六步导学达标 让学生真正成为学习的主人 让老师真正成为导学的名师 让课堂真正成为高效的课堂?
我们相互抚慰着,一起飞过那段阴雨绵绵的日子。
雨滴的叹息
少年们在跑道上的飞驰,尽显他们的风姿,我们倚在栏杆旁叹息,尽显我们的无奈。“呃——”“天哪~我错了~”“地呀~我还剩几分~”我们的悲叹似乎响彻天际,把鸟儿也惊得飞散。“滴答”下雨了,我们手牵着手往不远处的亭子飞奔而去。被打湿的我们依然悲叹着,直至无悲可叹。小Z无意间说:“这雨是不是老天的叹息呀,”我们相视一笑,心想,也许是吧。它是在叹息可悲的我们吧。接着,又是一阵嬉笑。
我们相互倾诉着,一起飞过那段白雾蒙蒙的日子。
牵手的约定
昏黄的路灯不知不觉间亮了,天空已渐渐昏暗。在书海中奋战了一天的我们三三两两地走出了校园,“呵呵”、“哈哈”的笑声回荡于街头。我们十指相扣,在回家的道路上谈天说地。不时发出的笑声传出我们自己的快乐。我们坚信我们的心会永不分离,即便分离也会相聚。牵手的约定,别忘了。
我们相互欢笑着,一起飞过那段阳光明媚的日子。
与你们一同飞翔,我忘却了所有的困阻;与你们一起飞翔,我记录下点滴的快乐。
雨的影子渐远,我轻轻将伞垂下,却似乎听见了她的笑声:“别忘了,还给我~”
也许这只是属于我与你们的记忆吧~
范文二 人间何处无风景
风景是什么,到底是两街的树,是绚烂的花,还是人间蕴含着美好与温暖,
—
—题记
一
夜已经很深了,黑蓝色的天幕上一颗颗星星眨巴着眼睛。刚刚上完晚自习的初三学生背着书包骑着自行车在黑漆漆的马路上穿梭,那一双双黯淡的眼睛中写满疲惫。巷口处一位老爷爷还在收着路边的小摊。一名学生骑着自行车进入小巷的瞬间,一盏灯照亮了他前进的道路。回过头一看,原来是老爷爷拿着一盏闪着微弱灯光的小电灯照亮道路。小巷口的灯光,黑夜的灯光,我想我永远忘不了这一道情的风景线。
二
“一、二、三、四,跟我一起滑。”又逢星期六,爷爷奶奶带着自己的一对无比可爱的孙子、孙女来到江滩上跟着老师学滑冰。孙子、孙女虽然还是脚法稚嫩,可是总算站得还稳。看着自己的宝贝们在不断成才,爷爷奶奶的脸上写满了兴奋与骄傲,可是神色之中还是流露着担心。小心呀~孩子们,别摔胶了,爷爷奶奶真是为你们担心~
正在这里,只听得“嗵”的一声,两个孩子重重地摔在冰面上。顿时,他
4 ?六步导学达标模式 立 确立目标 学 自主学习 研 合作交流 展 小组展示 讲 精讲点拨 达 训练达标?
?黄旗六步导学达标 让学生真正成为学习的主人 让老师真正成为导学的名师 让课堂真正成为高效的课堂? 们的眼眶里闪着泪光。看着心肝宝贝摔得如此可怜,爷爷想去拉他们一把,可墙上的提示赫然映入眼帘:
亲爱的家长,希望您能放开手,让摔倒的孩子自己爬起来~
爷爷停住了脚步,示意孙子们自己站起来。
孩子们的自立,是一道亮丽而又充满无限爱的风景线。
三
“你过来一点,好~我要准备照相了~”摄影师指挥着一批刚毕业的大学生在武汉大学校门口合影留念,尽管天气炎热,每个人都满头大汗,可是对于即将离开的母校,对于即将分别的同学业,他们都是笑容满面。我想,他们的脑海中浮现的,一定是美好的未来,还有新的征程??
在不久的将来,也许我会站在其中,站在人生的第一个终点,也是人生的起点上,为自己加油~
后记
其实人间处处有风景,当你拥有一双善于留心生活的眼睛时,你会发现生活中所有的美,所有的风景~
范文三
记住这一天
看到这个题目,我沉重的心轻松了许多,因为这对于我们来说太熟悉了,昨天的一切历历在目。
镜头1
清晨5点多。许多人还在梦乡,我却早已睡不着了,鼻子不通气使我难以入眠,翻来覆去,脑中犹如一团乱麻。一个星期以来,鼻炎的痛苦一直困扰着我,虽不是什么大病,可经常流鼻血,整日的鼻子不通也够人受得了。明天就要中考了,如果考场上流鼻血止不住,如果鼻子不通气影响考试,如果??一系列的问题,使父母和我终日不宁。怎能不急,难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗,想到这些我头脑发热,一摸鼻子,糟糕,又流了~
镜头2
医院。上午,父母带我来到医院看病,他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。医生一面给我上药,一面安慰我不要着急,并教给我许多止血的办法。“如果真流血了,不要急,用手压迫出血点,涂上我给你开的药粉,马上就好。”别看平时父母安慰我没用,可医生一说,我好像吃了定心丸似的。临走,医生扶着我的肩膀说:“好好考,祝你成功~”多好的医生。我真感激他~
镜头3
晚上。经过一个下午的准备,我的心绪稳定了不少,信心也增添了几分,洗过澡,静下心来想起了明天的考试。“铃——”一阵电话铃声响起,拿起话筒,传来班主任亲切的话语:“××,一切准备好了吗,”“差不多了,您放心吧,老师。”我回答。“差不多可不行,一定要准备好。你最近鼻子不舒服,晚上睡觉千万别着凉,明天多带点手纸,以防万一。”如同慈母般的叮嘱,一句句印在
5 ?六步导学达标模式 立 确立目标 学 自主学习 研 合作交流 展 小组展示 讲 精讲点拨 达 训练达标?
?黄旗六步导学达标 让学生真正成为学习的主人 让老师真正成为导学的名师 让课堂真正成为高效的课堂? 了我的脑中。“××,加劲啊~你是有实力的,相信自己,既然报了,就一定能考上。”如同慈父般的鼓励,句句铭记在心。谢谢您,老师~
镜头4
夜深了,我躺在床上想着一天的一切,好心的大夫,关心我的老师,还有我的爸爸妈妈,是他们给予我力量,给予我战胜一切的信心。我的心如同一团火焰,照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路??
难忘的一天啊~
六、总结:你学会了吗,说说看。
小标题式结构中考作文中,通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用,因为利用小标题式结构有三点好处:一能快速成文,二使结构清晰,三使内容明晰。在写作中拟好小标题要注意四点:1、小标题必须提纲挈领2、小标题要言简意赅3、小标题要富有文采和节奏感4、小标题之间、小标题与作文题目之间要有内在的联系。常用的拟小标题方法有:
1、直接用一、二、三、四标示;
2、用表时间、空间、情感变化的词语连缀;
3、引用化用诗歌、名言,名著、名篇拟定;
4、用概括文章内容的短语作为标题;
5、紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。
七、练习:以《爱无处不在》为题列一个提纲横式结构作文。 八、以《感动多多》为题写一篇不少于600字的文章。
达标检测
1、作文常见的结构有( )、( )等。 2、横式作文结构的作文需要注意什么:
1、_________________________________________________________________
2、__________________________________________________________________
3、_______________________________________________________________ 作文素材: 复 习 生 活 剪 影
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清晨,在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声,便猛地惊醒,一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛,翻开第六册英语便背了起来。背完了课后的单词表,又背不规则动词表。周围是那么寂静,只有我轻轻的背书声。
天还不见亮。我想今天的复习效率可真高,兴致勃勃地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳,转身一看,时钟正是六时整,这才是我应该起床的时间!
原来不知哪一家的闹钟把我提前唤醒,使我多得到一段复习的时间。我不
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三大张卷子发下来了,同学们埋头做着,教室里很安静,不断有同学翻动着卷子,发出轻微的声响。 张老师巡视着课堂,边走边看。几乎是在同一时间内,他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响——鼾声。循声望去,只见李平的头歪在数学卷上,睡得又香又甜。
老师走过去,凝视着他,很久未动,但终于还是拍醒了他,然后老师大声地说道:“你们睡觉的水平越来越高,不知是谁让你们这么辛苦!”
晚自习中的掌声
星期一的晚自习属于语文老师,肖老师笑容满面地走了进来。他很神秘地说道:“今天晚上,我让你们写毕业赠言,给你们一段自由掌握的时间。”
掌声响起来了,肖老师“嘘”了一声,大家有的伸舌头,有的笑,掌声又很快停止了。
大家很兴奋,非常感谢肖老师的理解,感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。
不过,下自习时他“点题”的话可有点不大妙:“如果中考的小作文涉及毕业赠言,那我们这节课就具有很高的价值。”
点评: 这是一篇横式结构的文章,作者运用了“分镜头剪影”法,组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联系的小故事,从不同的角度反映复习生活。各个“分镜头”用了不同的小标题统领,以突出其中心内容。各个分镜头好像有点散,但实际上是用“复习生活”将它们串了起来。
写这样的文章,还可以用“总分式剪影法”进行构思,即先选用抒情、议论、叙述等方式开头,进行总说,接着选取复习生活中的精彩片断,从不同的角度反映生活,最后再进行总说,或抒情,或议论。这样就会显得更加完整一些。
7 ?六步导学达标模式 立 确立目标 学 自主学习 研 合作交流 展 小组展示 讲 精讲点拨 达 训练达标?
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8 ?六步导学达标模式 立 确立目标 学 自主学习 研 合作交流 展 小组展示 讲 精讲点拨 达 训练达标
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?黄旗六步导学达标 让学生真正成为学习的主人 让老师真正成为导学的名师 让课堂真正成为高效的课堂?
课
后
学
后
活
动
反
思
9 ?六步导学达标模式 立 确立目标 学 自主学习 研 合作交流 展 小组展示 讲 精讲点拨 达 训练达标?
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10 ?六步导学达标模式 立 确立目标 学 自主学习 研 合作交流 展 小组展示 讲 精讲点拨 达 训练达标
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作文三:《[讲稿]横式作文结构》6700字
疏影横斜 课题主备 刘 集体备课 张 ——横式结构在作文中的运用
年班 七 学科 语文 导学时间 累计课时 导学目1、 了解作文形式上的创新形式------小标题横式作文结构。
标 2、 熟练运用,巧妙创新作文形式。
重难点 重点1 难点2
导学过程 : 课一、赏析:说说妙处 后
文学长廊之歌 学
合上书,我的耳际仍然萦绕着丝丝余音,久久不绝。细细一听,竟是从一后 篇篇名著中悠悠飘出。 活
奋斗之歌 动
这么大的人,拉着这么美的车,他自己的车。祥子将车停好,细细打量:反微微上翘的车把,亮堂的车厢,那么响的喇叭。祥子自我陶醉在“拥有车”的思 快乐中,不觉哼唱起家乡的小调,民间的无词之曲。祥子的漂亮车很快就上了一位主顾,一脸斯文的样子。祥子跺跺脚,松松腰,拢住车把,“走嘞~”滚圆的木轮就随祥子稳健的大步向前滚动了。
穿过大街小巷,尽管集市噪声喧嚣,却丝毫无法干扰祥子心中无数遍哼唱的旋律。定是首悠扬的山歌。脑上的汗珠顺着背不断地砸向石板路,硬棒的黝黑。祥子累着,心中却抑止不住地快乐。自己的车,自给自足的生活。他乐得脸蛋红红的,尽管淌着汗。歌唱的祥子奋斗着。
忠贞之歌
清晨新一轮的朝阳渐渐跃出山头,金色的光射在青草上,仿佛镀了一层金边。褐发挺拔的绅士,身着燕尾服,踏着如此耀眼的金色走来。惟美的画面配着轻柔的乐曲,小提琴的柔美音色却无法使达西的紧张有所减退。“我再努力一次,但愿伊丽莎白能答应我。”达西大步地走近,棱角分明的五官透露出忐忑。悠扬的乐曲响起,希望也更加明朗。
当一袭素裙立在青草中的伊丽莎白出现在达西的视野中时,那张棱角分明的脸顿时软化了:“如此美好??”尽管想立即飞奔到她面前,但是达西的步伐仍然不乱。典型的绅士。阳光四溢,代表希望的乐曲响起,美好而温暖。达西极快地表达心意后,满心期待着答复,局促得像个孩子。一个轻轻的吻印在脸颊,伊丽莎白灿烂的笑着:“我答应。”欢快的弦律响起,见证了这走过傲慢越过偏见后的忠诚。悠扬的忠贞之歌。
坚毅之歌
雨过天晴后的泥土发出阵阵香,鲁滨逊今天起了个大早,提上斧子,便赶往“造船厂”。第十五个年头了,孤岛上的生活不但没打垮他,反而磨炼了他的意志,使他更加坚忍而专注。十二天完工的木板,用围巾筛面做成的面包,圈养的野山羊??他甚至自己种谷子。
对上帝的信仰使他时常哼着唱着安慰自己,鼓励自己努力劳动。尽管年年
与孤独为伴,他还是在这岛上建立了自己的物质和精神王国。 坚毅的歌声响亮地萦绕在孤岛上,快乐勤劳。
尾声
闲时,我常喜欢打开书本,静心品着文学长廓中时时传响的歌,时而婉转,时而悠扬,发人深思,催人奋进。
二、思考:什么是横式结构作文,
根据表达的需要,从几个方面并列地反映中心思想、说明事物的特征。 三、横式结构的特点是:
第一部分A,提示文章主体部分要写的具体内容。
第二部分B、C、D为文章的主体部分,这部分从多方面并列地、具体地展示写作的内容。当然,主体部分不一定三方面,可以是四方面,甚至五方面等。还有,尽管主体部分几方面的内容是并列的关系,但它们之间也存在一定的排列顺序,或从主到次,或由浅入深,或时间上的先后等。
第三部分E为文章的结尾部分,归纳写作内容,揭示中心思想等。 四、再次赏析:
班 有 三 宝
踏入八班的第一天,你会惊奇地发现,讲台上频繁出现的三个特别的身影。她们具有与众不同的风格和行为方式,令你很快留下深刻的印象。没错,她们便是初一八班的“三宝”,现在为你一一呈现。
一宝——亲切妈妈型
她个子小,但在讲课时却有不一般的爆发力。她爱笑,总是为我们顽皮的一两句话而展现出她爽朗的笑声。她体贴,无论是学习还是生活都对我们关心入微。她便是叶老师。
叶老师是教数学的,所以在平时,她给我的感觉是十分精明的人。但是我更喜欢看她上课的样子。叶老师讲课至激动之时,双手不停在空中“作战”,讲到某个字时,牙齿会咬得紧紧的,颇有“百家讲坛”中讲述慈禧的隋丽娟的作风。我还发现,在平时与叶老师讲话的时候,叶老师会一边说,一边用手为你整理衣领,让人感到亲切和舒心。呵,她真像我们的妈妈,平凡而朴实。
二宝——西洋潮流型
刘美荣老师在女生中是众所周知的“西化”老师。她每一次走到我们面前,总有一股别具一格的味道,无论是服饰还是言语动作,都是让人过目难忘的。 刘老师上课时也是她最美丽的时刻。从她口中流出来的英语的语调犹如小曲一般悦耳。并且刘老师的“小动作”也很多。提问时,会微微向前倾,作倾听状,或者用手在空中划几道弧线,亦或激动得飞快地眨着眼睛。某些调皮的男生想要戏弄她,刘老师却轻松地溜出几句巧妙的话来反驳。干脆、漂亮,且利落。一举一动,流露出独特的欧洲女人风味。
三宝——温文尔雅型
要问到初一八班最年轻的老师,非刘美芳老师莫属了。但是,“最年轻”并不是“缺乏经验”的代名词。刘美芳老师无论是举止到言行,都是一个大方得体,倍受尊重的老师。被许多同学认为胜过任何老师的大姐姐。她全身散发着文学的韵味,笑容中包含着激励和对教学的无限热情。刘老师说话轻轻的,对
待我们像朋友一般。与她谈话,你会感到全身被鼓励的气息包围。但是,她也不缺乏严厉的一面。刚柔合并,显示出新一代女性的美。
八班有这三宝,难道不是一种幸福吗,
小结:所谓横式结构,就是把一组属于不同类别,但有内在联系的事物或景象,按照差不多相同的句子结构排列在一起,来共同表达一个主题。特别是对那些具有一定语言表达功底的学生而言,几个漂亮的小标题安排在文章中,犹如几颗散落的珍珠夺人眼球,赢得阅卷老师的青睐。如有个同学写《爱就在我身边》一文时,运用了“春?泥”、“夏?风”、“秋?伞”、“冬?雪”四个小标题,很吸引人。
五、运用横式结构需注意的地方
1(采用列小标题的横式结构,注意小标题要提纲挈领。小标题与小标题之间、小标题与作文题目之间要有内在的联系。小标题是最精炼最集中的特殊的概括形式,因此拟小标题必须抓住文章内容的要点,让读者一看就能达到“望题生义”的效果。此外,小标题是段落的题目,要紧扣“小”的特点,也就是字要少,意要丰。如有同学写《良师》一文时,用了“思想性格的改良者”、“古典文学的引导者”、“自立自强的播种者”这几个小标题,突现了从不同方面影响自己的三位良师。
2(要避免滥用小标题的现象。因为小标题结构法比较容易模仿,所以现在有不少学生动不动就用小标题,其实并不是每一道作文题目都适合采用小标题来写的。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时,才能在写作中使用小标题结构法。如果生搬硬套,效果只会适得其反。 六、【范文示例】
范文一 和你们在一起
雨打落人间。伞下的我独自一人漫步,静静地,只剩雨声。手中的伞柄还留有她的余温,那余温透入我的心底,思绪不经意地被撩动了??
还曾记得我们在无际的苍穹中一起飞翔的痕迹吗,
泪珠的倾听
清晨的校园,洒落几丝慵懒的阳光,透过窗子,照着她的脸庞。可为何她的两颊淌着泪,我不解,轻轻走到她身旁:“怎么哭了,”她依旧默默流泪,不吭一声。我仍想继续追问,她却低下了头。也许,她??我静坐在她的一旁,脸上绽着笑颜:“喂,别哭了呀。”说罢,我便端坐着。也许吧,最好的安慰并非喋喋不休,而是倾听她的泪珠儿。
我们相互抚慰着,一起飞过那段阴雨绵绵的日子。
雨滴的叹息
少年们在跑道上的飞驰,尽显他们的风姿,我们倚在栏杆旁叹息,尽显我们的无奈。“呃——”“天哪~我错了~”“地呀~我还剩几分~”我们的悲叹似乎响彻天际,把鸟儿也惊得飞散。“滴答”下雨了,我们手牵着手往不远处的亭子飞奔而去。被打湿的我们依然悲叹着,直至无悲可叹。小Z无意间说:“这雨是不是老天的叹息呀,”我们相视一笑,心想,也许是吧。它是在叹息可悲的我们吧。接着,又是一阵嬉笑。
我们相互倾诉着,一起飞过那段白雾蒙蒙的日子。
牵手的约定
昏黄的路灯不知不觉间亮了,天空已渐渐昏暗。在书海中奋战了一天的我们三三两两地走出了校园,“呵呵”、“哈哈”的笑声回荡于街头。我们十指相扣,在回家的道路上谈天说地。不时发出的笑声传出我们自己的快乐。我们坚信我们的心会永不分离,即便分离也会相聚。牵手的约定,别忘了。
我们相互欢笑着,一起飞过那段阳光明媚的日子。
与你们一同飞翔,我忘却了所有的困阻;与你们一起飞翔,我记录下点滴的快乐。
雨的影子渐远,我轻轻将伞垂下,却似乎听见了她的笑声:“别忘了,还给我~”
也许这只是属于我与你们的记忆吧~
范文二 人间何处无风景
风景是什么,到底是两街的树,是绚烂的花,还是人间蕴含着美好与温暖,
—
—题记
一
夜已经很深了,黑蓝色的天幕上一颗颗星星眨巴着眼睛。刚刚上完晚自习的初三学生背着书包骑着自行车在黑漆漆的马路上穿梭,那一双双黯淡的眼睛中写满疲惫。巷口处一位老爷爷还在收着路边的小摊。一名学生骑着自行车进入小巷的瞬间,一盏灯照亮了他前进的道路。回过头一看,原来是老爷爷拿着一盏闪着微弱灯光的小电灯照亮道路。小巷口的灯光,黑夜的灯光,我想我永远忘不了这一道情的风景线。
二
“一、二、三、四,跟我一起滑。”又逢星期六,爷爷奶奶带着自己的一对无比可爱的孙子、孙女来到江滩上跟着老师学滑冰。孙子、孙女虽然还是脚法稚嫩,可是总算站得还稳。看着自己的宝贝们在不断成才,爷爷奶奶的脸上写满了兴奋与骄傲,可是神色之中还是流露着担心。小心呀~孩子们,别摔胶了,爷爷奶奶真是为你们担心~
正在这里,只听得“嗵”的一声,两个孩子重重地摔在冰面上。顿时,他们的眼眶里闪着泪光。看着心肝宝贝摔得如此可怜,爷爷想去拉他们一把,可墙上的提示赫然映入眼帘:
亲爱的家长,希望您能放开手,让摔倒的孩子自己爬起来~
爷爷停住了脚步,示意孙子们自己站起来。
孩子们的自立,是一道亮丽而又充满无限爱的风景线。
三
“你过来一点,好~我要准备照相了~”摄影师指挥着一批刚毕业的大学生在武汉大学校门口合影留念,尽管天气炎热,每个人都满头大汗,可是对于即将离开的母校,对于即将分别的同学业,他们都是笑容满面。我想,他们的脑海中浮现的,一定是美好的未来,还有新的征程??
在不久的将来,也许我会站在其中,站在人生的第一个终点,也是人生的起点上,为自己加油~
后记
其实人间处处有风景,当你拥有一双善于留心生活的眼睛时,你会发现生活中所有的美,所有的风景~
范文三
记住这一天
看到这个题目,我沉重的心轻松了许多,因为这对于我们来说太熟悉了,昨天的一切历历在目。
镜头1
清晨5点多。许多人还在梦乡,我却早已睡不着了,鼻子不通气使我难以入眠,翻来覆去,脑中犹如一团乱麻。一个星期以来,鼻炎的痛苦一直困扰着我,虽不是什么大病,可经常流鼻血,整日的鼻子不通也够人受得了。明天就要中考了,如果考场上流鼻血止不住,如果鼻子不通气影响考试,如果??一系列的问题,使父母和我终日不宁。怎能不急,难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗,想到这些我头脑发热,一摸鼻子,糟糕,又流了~
镜头2
医院。上午,父母带我来到医院看病,他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。医生一面给我上药,一面安慰我不要着急,并教给我许多止血的办法。“如果真流血了,不要急,用手压迫出血点,涂上我给你开的药粉,马上就好。”别看平时父母安慰我没用,可医生一说,我好像吃了定心丸似的。临走,医生扶着我的肩膀说:“好好考,祝你成功~”多好的医生。我真感激他~
镜头3
晚上。经过一个下午的准备,我的心绪稳定了不少,信心也增添了几分,洗过澡,静下心来想起了明天的考试。“铃——”一阵电话铃声响起,拿起话筒,传来班主任亲切的话语:“××,一切准备好了吗,”“差不多了,您放心吧,老师。”我回答。“差不多可不行,一定要准备好。你最近鼻子不舒服,晚上睡觉千万别着凉,明天多带点手纸,以防万一。”如同慈母般的叮嘱,一句句印在了我的脑中。“××,加劲啊~你是有实力的,相信自己,既然报了,就一定能考上。”如同慈父般的鼓励,句句铭记在心。谢谢您,老师~
镜头4
夜深了,我躺在床上想着一天的一切,好心的大夫,关心我的老师,还有我的爸爸妈妈,是他们给予我力量,给予我战胜一切的信心。我的心如同一团火焰,照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路??
难忘的一天啊~
六、总结:你学会了吗,说说看。
小标题式结构中考作文中,通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用,因为利用小标题式结构有三点好处:一能快速成文,二使结构清晰,三使内容明晰。在写作中拟好小标题要注意四点:1、小标题必须提纲挈领2、小标题要言简意赅3、小标题要富有文采和节奏感4、小标题之间、小标题与作文题目之间要有内在的联系。常用的拟小标题方法有:
1、直接用一、二、三、四标示;
2、用表时间、空间、情感变化的词语连缀;
3、引用化用诗歌、名言,名著、名篇拟定;
4、用概括文章内容的短语作为标题;
5、紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。
七、练习:以《爱无处不在》为题列一个提纲横式结构作文。 八、以《感动多多》为题写一篇不少于600字的文章。
达标检测
1、作文常见的结构有( )、( )等。 2、横式作文结构的作文需要注意什么:
1、_________________________________________________________________
2、__________________________________________________________________
3、_______________________________________________________________ 作文素材: 复 习 生 活 剪 影
睡梦之中的钟声
清晨,在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声,便猛地惊醒,一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛,翻开第六册英语便背了起来。背完了课后的单词表,又背不规则动词表。周围是那么寂静,只有我轻轻的背书声。
天还不见亮。我想今天的复习效率可真高,兴致勃勃地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳,转身一看,时钟正是六时整,这才是我应该起床的时间!
原来不知哪一家的闹钟把我提前唤醒,使我多得到一段复习的时间。我不由得对自己说道:莫道君行早,更有早行人。
考试课上的鼾声
上午第三节是数学课。张老师来了,手上托着一大叠纸。我们敏感地知道,又是一节考试课,于是教室里发出一片叹声。
三大张卷子发下来了,同学们埋头做着,教室里很安静,不断有同学翻动着卷子,发出轻微的声响。 张老师巡视着课堂,边走边看。几乎是在同一时间内,他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响——鼾声。循声望去,只见李平的头歪在数学卷上,睡得又香又甜。
老师走过去,凝视着他,很久未动,但终于还是拍醒了他,然后老师大声地说道:“你们睡觉的水平越来越高,不知是谁让你们这么辛苦!”
晚自习中的掌声
星期一的晚自习属于语文老师,肖老师笑容满面地走了进来。他很神秘地说道:“今天晚上,我让你们写毕业赠言,给你们一段自由掌握的时间。”
掌声响起来了,肖老师“嘘”了一声,大家有的伸舌头,有的笑,掌声又很快停止了。
大家很兴奋,非常感谢肖老师的理解,感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。
不过,下自习时他“点题”的话可有点不大妙:“如果中考的小作文涉及
毕业赠言,那我们这节课就具有很高的价值。”
点评: 这是一篇横式结构的文章,作者运用了“分镜头剪影”法,组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联系的小故事,从不同的角度反映复习生活。各个“分镜头”用了不同的小标题统领,以突出其中心内容。各个分镜头好像有点散,但实际上是用“复习生活”将它们串了起来。
写这样的文章,还可以用“总分式剪影法”进行构思,即先选用抒情、议论、叙述等方式开头,进行总说,接着选取复习生活中的精彩片断,从不同的角度反映生活,最后再进行总说,或抒情,或议论。这样就会显得更加完整一些。
课
后 学
后 活
动
反
思
作文四:《横式结构作文4篇》3300字
横式结构作文4篇
横式结构作文?4篇
作文提纲,又叫作文计划。?列作文提纲,就是制定?作文计划。它是构?
思、布置篇章的具体的外在?表现形式。作文时,有?了提纲的约束,按?
“计划”行事,写起文章就?容易做到一气呵成。因??此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要?方法。? 文章的提纲分纵式和横式两种。?
今天我们学习横式结构中的?四种:?
小标题式、排比反复式、对照?式、巧问妙答式。? 踏入八班的第一?天,你会惊奇地发现,讲台上频??繁出现的三个特别的身影。她们具有?与众不同的风格和行为方式,令?你很快留下深刻的印象?。没错,她们?便是初三八班的“三宝”,现在?为你一一呈现。横式结?构作文?4篇。 一宝——亲切妈妈型? 她个子小,但在讲课时却有?不一般的爆发力。?
她爱笑,总是为我们顽皮的?一两句话而展现出她爽?朗的笑声。她体贴,?
无论是学习还是生活都对?我们关心入微。她便是?叶老师。? 叶老师是教数学的,所以在平时,?她给我的感觉是十分精?明的人。但是我更喜?
欢看她上课的样子。叶老?师讲课至激动之时,双?手不停在空中“作?
战”,讲到某个字时,牙齿??会咬得紧紧的,颇有“百家讲坛”中讲述?
慈禧的隋丽娟的作风。我还?发现,在平时与叶老师?讲话的时候,叶老?
师会一边说,一边用手为你?整理衣领,让人感到亲?切和舒心。呵,她?
真像我们的妈妈,平凡而朴?实。? 二宝——西洋潮流型横式结构作文?
4篇。? 刘美荣老师在女生中是众所周知的“西?化”老师。她每一次?
走到我们面前,总有一股?别具一格的味道,无论?是服饰还是言语动作,??都是让人过目难忘的。 ?刘老师上课时也是她最美丽的时刻。从她口?中?流出来的英语的语调犹如小曲一般悦耳。并?且刘老师的“小动作”?也?很多。提问时,会微微向前倾,作倾听状,?或者用手在空中划几道?弧?线,亦或激动得飞快地眨着眼睛。某些调皮?的男生想要戏弄她,刘?老?师却轻松地溜出几句巧妙的话来反驳。干脆?、漂亮,且利落。一举?一?动,流露出独特的欧洲女人风味。? 要问到初三八班最年轻的老师?,?非刘美芳老师莫属了。但是,“最年轻”并?不是“缺乏经验”的代?名?词。刘美芳老师无论是举止到言行,都是一?个大方得体,倍受尊重?的?老师。被许多同学认为胜过任何老师的大姐?姐。她全身散发着文学?的?
韵味,笑容中包含着激励和对教学的无限热?情。刘老师说话? 苍茫宇?宙,万物轮回,大自然向人们展示花的妩媚?,树的挺拨,山的竦峙?,?水的流长??而我独爱那深邃蔚蓝的大海,?它带给我的是惊喜,是?忧伤,?是欢乐,是痛苦?? 我喜爱大海的静?谧。夜幕降临,我独自?站立在船?头,凝望着在这皓月下的大海,那么?的平静,那么的安祥,?朝着远处?的海面望去,那种“长烟一空,皓月?千里,浮光跃金,静影?沉璧”的?情感荡然于胸。张开双臂,在这静谧?的世界里,“心事浩茫?连广宇”,?仿佛拥有了这世上的一切。海让我?的心胸变得开阔,让我?的性情张扬,?那种博大,那种广袤,是无与伦?比的,让我深深地嵌入?了这个整体,?时间仿佛都被静止,一切都是美?妙的。? 我喜爱大海的澎湃。学习鲁?彦的《听潮》时,我的心中也激?起了那种听潮的渴望。?海水冲击岩石?的巨响,那种惟妙惟肖的描写令?我神往。当我也站在海?边,听着那犹?如千军万马的奔腾,又如各种乐?器齐奏的潮音,心中的?喜悦,是无与?言表的。那时候的我,尽管没有?拥有天地万物的感受,?但我仍然喜爱,?
喜爱大海的这份激情,这份豪?迈,让我觉得生活中,?也要激起这么一?
份豪情,去面对万物,去面对?挑战。? 我喜爱大海的力量。“海纳百?
川,有容乃大。”海不择细流?,故成其大。大海的一?切来源于她的?“纳”。她的广阔,她的深邃,?她的无垠,她的源远流?长,来自于她?的禀性。从她的性情中,我找到?了博爱;从她的言辞中?,我找到了深?远;从她的声音里,我找到了慈?祥;从她的体魄里,我?找到了刚毅。?在她的灵魂里,我洗涤了心胸;?在她的慈爱里,我学会?了宽容;在她?的深远里,我学会了坚强?? ?“日月之行,若出其中?;星汉灿烂,若?
出其里。”海是宽博的,是美?丽的。在大海上,尽管?我只是“天地一?
沙鸥”,但我仍然喜爱她,喜?爱她的吞吐日月;因为?我坚信,大海中?
我锤炼了自己,领略了大海的?性情,我同样拥有“吞?吐日月”的本领。?
1?、村里有两口古井,一口在村头高地,?一口在村中平地。两口?井?的井沿是一样的,用一块青石凿穿而成,呈?正六角形,下部略大,?其?中一面刻有几行阴文,记载某年某月所掘。?井台呈方形,条石铺成?,?向一边微微倾斜,这低的一面,人不常走的?边上,便生起一片片绿?黑?色的厚苔藓。
2?、高地的古井深十几米,从井口向下望,?井口窄,井腔渐大。井?壁?
是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的,卵石?上长满厚厚的翠绿的苔?藓,?苔藓下挂着一滴滴水珠,亮晶晶地闪。清?暗的水面上映着一小圈?天,?人趴在井沿往下看时,那一小圈天就映着?人的头脸。苔藓下的水?珠积?聚到足够大滴,便长长的一挂“滴答”下?去,水面就荡起小涟漪?,那?一小圈天便皱乱起来,人的头脸也一下子?碎裂变形,一会儿水面?平静?了,头脸又完整地重现。有一次我把手按?在井沿上,俯身看井里?,只?觉森森的气息袭上来,身边升起凉飕飕的?寒气??突然觉得手心?传来一?丝钝痛疼,我要挣开手,手心仿佛被井?沿吸住一样,好不容易?才脱开,?合手搓揉多次,才回暖起来。?
4?、在寒冷的冬天,古井水是温暖的。两个?井口总是氤氲着若有若?无?的轻烟。大冷天妇女们在井台上洗衣,手冻?得通红,却说不冷。到?炎?热的夏天,井水是那样清凉,孩子们都喜欢?拿了小吊桶,结伴去井?台?上,吊起水来一桶桶往头脸上冲下来,那样?冲凉嬉戏。?
5、高地的古井井台上有?个石盆,盆壁是那么粗?糙,而盆里面光光?
滑滑的。有时有妇女弯腰俯?身井沿吊起水,擎起吊?桶,后退一步,高?
高远远地把吊桶里的水向石?盆倾去,水泻成一弯弧?线,几吊桶后,石?
盆里水渐满并溅起水花。然?后她就站在石盆边洗衣?。下午,还有比我?
们更小的稚童,脱得光溜溜?的,挤坐在石盆里,叫?母亲吊起井水冲到?
他们身上,个个快活地拍打?着水花,高兴得大喊大?叫。?
6、后来,为了扩大耕地面积,?把村子周围的树林砍光??了,改成了庄稼地。有一年夏天大旱,?
7?、我常常想起故乡的那两口古井。它们滋?养了全村的人。我一定?要?回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样?冰凉,井壁卵石上还包?着?厚厚的碧绿的苔藓,还滴答着晶亮的水滴,?井里的一小圈天水能映??照人的头脸,还有在石盆边洗衣的妇女和在石?盆里戏水的稚童,还?
有,一定得去看看井沿上?的阴文,古井是何年所?凿,村人已在这两口?
古井中汲过多少年水,我?还能看到这两口古井,?那时,古井会对我说?
些什么呢,?
(2)以“家”为题,写一?篇文章,要求写前先列?提纲,练习正确?
运用对比衬托的写作手法。? 宽容?,不是因为它是千年公认之美德(在?
世的渲染中,你我都不是完?人(宽容,不是因为它?该是人之胸怀(宽?
容,只是因为你我都同享一?片蓝天,共处一个家园?,灵魂深处都有同?一个渴求(宽容,只是因为?我们相遇(? 既然于万人之中与你相遇,?既然生命在如此短促间,你?我注定同登一个舞台,?那些喜怒哀乐,流?光溢彩,何不让我们在掌声?中从容优雅地谢幕(? 因为宽容就是友爱,?友爱亦是温馨(人之为人?在一个大家园里,亲密?和谐,温馨友爱,难?道不是一种无形的凝聚吗?,凝聚里的博大,如果?汇成整个春山的花?香,整个海洋的波光,不好?吗,? 我知道,我原本没有权利要求你的?宽容?,但正是你的宽容授我以笔,我才如此放肆,?如此贪得无厌地请?求你:?
展开你宽容的微笑吧~伸出你挚热?的双手吧~? 既然这个世间我们?每个人都需要一分温暖,一份友爱,?一份寄托,一份温暖,?一份默契,?那么让我们?少一份无意的伤害,多一份善意的宽容,好吗?,?
(2)以“风景”、“感受成长”?“收藏? ”为题,列出写作提纲,?练习正确使用巧问妙答法。?
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作文五:《横式结构作文5篇》3800字
横式结构作文5篇
篇一:为自己喝彩
为自己喝彩,这是生命的真谛。
为自己喝彩,因为你就是你。不要在乎别人对你的看法,不要因为别人不重视自己而忽略自己,不要因为别人的轻言漫语而丧失信心,不要因为别人的冷嘲热讽而意决不起。“天生我才必有用“,无愧于心的放声大笑,淋漓尽致地祝贺自己。因为只有这样,生命才会响起自己的主旋律。
为自己喝彩,微小的成功并不代表自己渺小,偶尔的胜利并不意味着没有能力。爱迪生从破板凳引发无限联想,创造光明奇迹;小仲马不因稿酬微薄而坚持写作,撰刻茶花女一生伏起。两位伟人皆因不轻视自己而成就自己。成功的道路就像搭积木一样,只有坚实的基底,才能创造出精彩的设计。
为自己喝彩,因为成功必将属于你。你有自己独特的优势,你有赢得胜利的能力。你有自己的主见,自己的理想,自己的生命。你不会被别人所摆布,在不久的将来,你会开拓出一片自己的天地。当然,你不能被它所满足,你要把它化为动力,让自己不断拼搏奋进。
为自己喝彩,因为你并不孤独。你的身边有许多关心你,面对挫折失败,他们帮你重整旗鼓,拥有乐观自信;面对误解仇恨,他们让你保持本色,学会坦然宽容;面对烦恼忧愁,他们教你努力化解,学会平和释然。他们在你困难时伸手帮你,同时,他们在你身上寄托希望。他们是你坚强的后盾,有了他们,你无所畏惧。
为自己喝彩。也许现在你的梦想还很遥远,但只要有一颗追梦的心,即使付出再多的努力,你也会坚持不懈,向光明的顶点前进。美丽的蝴蝶幼时也只是条毛毛虫,但当它张开翅膀的那一刻,它就拥有了整个天空。
为自己喝彩,因为你,是奇迹
篇二:角落
人在脆弱的时候,总是宁愿放弃整个世界,而去寻找一个角落。
包括我。
又或许,我与别人不同,无论欢乐或悲伤,我都会躲进那个小小的空间,独自一个人…
这是一个完全属于我的空间。在这里,我就是整个世界,整个世界就是我。没有俗世的喧哗,没有人性的复杂。这里保存下的,只有和谐与宁静。
不大的空间里,娃娃占据了一大半,每一个角落都有他们的身影。在我眼中,他们比人更可爱。至少,他们不会欺骗,不会猜疑,不会嫉妒,更不会背叛。所以,更多时候,我宁愿与他们呆在一起,一起沉默,一起思考,一起感伤。
在这个属于我的角落里,我可以卸下虚伪的面具,展现真实的灵魂;我可以痛痛快快
的大笑,抑或歇斯底里的痛苦。。。
小时候,我常常依偎在角落里一遍遍读童话,一次次忘情的沉醉在王子与灰姑娘浪漫而甜蜜的故事中。曾经天真地以为,童话就是生活,生活就是童话。直到后来真正长大了才发现,世上根本不可能有天荒地老,童话,终究只是童话而已。尽管不愿相信,却无可奈何。时间是个可怕的东西,它带走了我曾经的梦想,也带走了一段年少轻狂、天真无邪的岁月。是啊,我长大了,我必须学会坚强,学会洒脱,学会放弃。过去的日子不复存在,我把小时候的玩具、日记及一大摞厚厚的童话书统统锁进了角落的一个小抽屉,挂上了一把重重的大锁。只是,遍地的娃娃却舍不得收起,不然,我会很孤单的。我和小时候一样害怕寂寞,尽管,我已经长大了。
我喜欢天空,喜欢那浩瀚无际的蓝色,但现在,我已不再仰望天空,确切的说,是不敢。我害怕在那片纯洁透明的蓝色中看到过去的自己,看到那个活泼开朗而又倔强的女孩。今天的我,早已被生活的无奈磨掉了身上的棱角,残留下的,也只是一句沉稳而又空洞的躯壳罢了。因为害怕面对,所以我选择逃避。于是,我仅仅关注了大大的落地帘,甚至拉上了窗帘——然而,令我措手不及的是,我的眼前出现了一片更清澈无瑕的蓝色——该面对的,始终逃避不了。
夜深人静的时候,我总会关掉所有的灯,套上耳机,在黑暗中静静思索,也许只有在这个角落里,我才能如此安心的去做一件事。
篇三:再也没有
“小小少年,很少烦恼,无忧无虑……”,现在每当我听到这首歌,我都会怀念我幼稚而充满童真的欢乐童年。可是,无论如何怀恋,童年再也没有了。
童年的春天,校园里,我与好友依在桃树下,眼前是一片芳草,碧绿如茵,抬头看,树枝上缀满了宝石般的花苞,也有的已经展开粉红花朵,在春风中笑着。我们手捧名著,细细品味,和煦的阳光从雪白的梨花间洒下,斑驳地洒在草地上。春风徐徐袭来,送来青草的淡甜,泥土的芬芳,沁人心脾的芳香。瞧,一朵桃花飘飘洒洒地落下,正好落在了在书页上……
童年,如花,似草,像春景一样美妙。
摘桔子,是好友家的果园。诱人的金桔闪烁在碧绿的叶子间,像一个个小灯笼,也像调皮孩子的脸。几个男孩忍不住嘴馋,爬上树,说是帮大人摘桔子,却坐在树丫上只顾吃了,让大人在下面纳闷去吧。剥开果皮,果肉金红,一口下去,可口的果肉,甜津津的汁水,让人回味无穷。吃完了,又在密密的树丛中捉迷藏,全忘了自己信誓旦旦来帮大人摘桔子的。
童年,橘子,嘴馋,就像猪八戒一样贪吃。
可是,寒来暑往,花开花落,童年时光宛若昙花一现,离我们远去。
“一年一年时间飞跑,小小少年在长高,随着年岁由小变大,他的烦恼增加了。”升入初中后,下课,不再与同伴嬉戏玩闹,而是坐在课桌前在茫茫题海中苦渡。
这天晚上,我坐在家中书桌挑灯夜战,不经意间看到了一张沾满灰尘的照片,是那次果园的合影,我把它擦净,捂在怀里,哦,我的童年……走上阳台,听着蝉伤感的鸣叫,但见一颗流星划破天际,转瞬即逝,犹如我的童年再也没有,只留下了美好的回忆。
童年,人生最美好的时代,但美好的东西会随时间,随着我的成长所流逝,童年如一幅流光溢彩的画卷,如一首令人回味的歌曲,如一朵美丽的昙花,虽然永远不会再有,但永远会被我珍藏、怀念~
篇四:我的收藏
白云是蓝天的收藏,纯洁中透着蓝天的无瑕;群星是夜空的收藏,闪烁中映着夜空的光芒;浪花是大海的收藏,翻卷中有着大海的澎湃……
我点点滴滴的收藏中有着欢笑与泪水,有着执著与坚强,有着青涩与稚嫩,有着勇敢与坚强。
我喜欢收藏心情。悲伤、欢乐、痛苦、哀愁、忧郁……一种种心情就好像是一个个跳动的音符,低沉与高昂交织,谱写成了一曲曲优美动听的旋律。每当音乐响起,心绪就会随之起舞,回到往昔。
我喜欢收藏感动。一本书、一首歌、一段话、一个镜头,或是一个举动总会让我感动。每份感动都有如珍珠般串联在一起,轻轻将这份感动埋藏心底。
我喜欢收藏安谧。黑夜降临时,坐在窗前,细数天上的星星,一颗颗宛如钻石般闪亮,一切聒噪仿佛被这光芒掩盖,一切沉浸在宁静中。在宁静中沉淀心情,该是何等的惬意!
我喜欢收藏浪漫。庭院的樱花树下,阵阵风过,花瓣便旋转着舞蹈,在空中飘飘洒洒,远远望去,一场唯美的樱花雨正缓缓地下着。于是,心也跟着樱花花瓣在空中旋转,体验着微小的快乐在空中迅速升温。
岁月走过,我的收藏愈来愈多,回忆也像一本书般愈来愈厚。我喜欢我的收藏,因为它们正像白云给蓝天带来的无瑕,群星给夜空带来的光芒,浪花给大海带来的澎湃一般,给我带来了无尽的欢乐和无穷的遐想。
篇五:爱
站在巍峨的高山上,享受阳光,静静地徜徉,让心飞向远方。感受爱的灵动,追逐幻想的人间天堂。永无止境的希望寄托在条条江河。蓄情满怀的憧憬给予于片片绿杨。风起云涌,日落月升,激情的体验,灵魂的飞扬。爱穿梭于我们身旁,爱停留于内心的深处。爱体现在生活的点点滴滴。爱近在咫尺。爱,也远在天涯,爱,属于每一个人,每一棵树,每一片蓝天,每一寸土地,没有谁能够据爱为己有。
爱不仅仅是母亲的呵护,不仅仅是羔羊跪乳,乌鸦仅哺,不仅仅是冬后的第一声春雷,不仅仅是战士的英勇无畏。她有更深层的涵义,也许你懂得在别人需要帮助时,给予他爱;也许你懂得在别人需要鼓励时,给予他爱;也许——。对爱的定义,人类永远也读不懂,永远,永远。爱如广阔无际的大海,深不可测;爱如巍峨高耸的山峰,直插云霄;爱如竞相开
放的五彩缤纷,花团锦簇;爱如永不败的灵魂,刚正不阿;爱如苍劲坚韧的松柏,永葆青春。
人们的生活被爱缠绕,没有爱的生活,毫无意义。生活的坎坷与艰辛,用爱铺平;生活的缤纷与美好,用爱描绘。爱,时时刻刻都充沛着我的精神,思想和感情。爱是人们宝贵的财富,爱是人们精神的寄托,爱是人们思想的感化,爱是人们性情的坚守,无法抗拒爱的诱惑,没有理由拒绝爱,在爱的海洋中畅游,在爱的蓝天下翱翔,在爱的田地里播种,在爱的雨季里撒下美好时光。幸福被爱创造,美好被爱缔造,永久被爱建造。
爱总是微笑的,和蔼的,慈祥的,友好的,她抚慰着你,呵护着你,疼爱着你,亲吻着你。在你精神颓唐时,给你力量;在你心神憔悴时,给你希望;在你胆却恐惧时,给你勇气;在你忧郁不快时,给你愉悦。人类需要爱,需要爱那伟大的力量,感受世界的美好。人间的真情,需要爱那崇高的精神,描绘大于世界,创造奇迹。
愿爱洒满人间,万古长青。
作文六:《横式结构作文4篇》4500字
横式结构?作文?4?篇?
作文?提纲?,又?叫作?文计??划。列作?文提?纲,?就是??制定作文?计划??。它?是构思、??布置篇章?的具?体的?外在?表现?形式?。作?文时?,有?了提??纲的约束?,按?“计?划”?行事?,写?起文?章就?容易?做到??一气呵成?。因?此,?列提?纲是??提高作文?效率?和质?量的??一种重要?方法?。? 文章?的提?纲分?纵式?和横?式两??种。今天?我们?学习?横式?结构?中的?四种?:?
小标?题式??、排比反?复式?、对?照式?、巧?问妙?答式?。? 踏入?八班?的第?一?天,你?会惊?奇地?发现?,讲?台上?频繁?出现??的三个特?别的?身影?。她?们具?有?与众不?同的?风格?和行?为方?式,?令你?很快?留下?深刻?的印?象。?没错?,她?们?便是初?三八?班的?“三?宝”?,现?在为?你一?一呈?现。??横式结构?作文?4?篇。? ?一宝—?—亲?切妈?妈型? ?她个子?小,?但在?讲课?时却?有不?一般?的爆?发力??。她?爱笑,总?是为?我们?顽皮?的一?两句?话而?展现?出她??爽朗的笑?声。?她体?贴,??无论是学?习还?是生?活都?对我??们关心入?微。?她便?是叶?老师?。? 叶老?师是?教?数?学的,所?以在?平时?,她?给我?的感?觉是?十分?精明?的人??。但是我?更喜?欢?看她上?课的?样子?。叶?老师?讲课?至激?动之?时,?双手?不停?在空?中“?作战?”,?讲到?某个?字时?,牙?齿会?咬得?紧紧?的,?颇有?“百?家讲?坛”?中讲?述慈??禧的隋丽?娟的?作风?。我?还发?现,?在平?时与?叶老?师讲?话的?时候?,叶?老师??会一边说?,一?边用?手为?你整?理衣?领,?让人?感到?亲切?和舒?心。?呵,?她真??像我们的?妈妈?,平?凡而?朴实?。? 二宝?——?西洋?潮流?型横?式结??构作文?4?篇。 ?刘美?荣老?师在?女生?中是?众所?周知?的“?西化?”老?师。?她每?一次?走?到我们?面前?,总??有一股别?具一?格的?味道?,无?论是?服饰?还是?言语?动作??,都是让?人过?目难?忘的?。? 刘老?师上?课时?也是??她最美丽?的时?刻。?从她?口中??流出来的?英语?的语?调犹??如小曲一?般悦?耳。?并且?刘老?师的?“小?动作?”也??
很多。提?问时?,会?微微?向前?倾,?作倾?听状?,或?者用?手在?空中?划几?道弧??线,亦或?激动?得飞?快地?眨着?眼睛?。某??些调皮的?男生?想要?戏弄?她,?刘老??师却轻松?地溜?出几?句巧?妙的?话来?反驳?。干?脆、?漂亮?,且?利落?。一?举一??动,?流露出独?特的?欧洲?女人?风味?。? 要问?到初?三八?班最??年轻的老?师,?非?刘美芳?老师?莫属?了。?但是?,“?最年??轻”并不?是“?缺乏?经验?”的?代名??词。刘美?芳老?师无?论是?举止?到言?行,?都是?一个?大方?得体?,倍?受尊?重的??老师?。被许多?同学?认为?胜过?任何?老师?的大?姐姐?。她?全身?散发?着文?学的??韵味,笑?容中?包含?着激?励和?对教?学的?无限??热情。刘?老师?说话? ?苍茫宇??宙,万物?轮回?,大?自然??向人们展?示花?的妩?媚,??树的挺拨?,山?的竦?峙,??水的流长????而我?独爱?那深?邃蔚?蓝的?大海?,它?带给?我的?是惊??喜,是忧??伤,是欢?乐,?是痛?苦??? ?我喜?爱大?海的?静谧?。夜?幕降?临,?我独?自站?立在??船头,凝?望着?在这?皓月??下的大海?,那?么的?平静?,那?么的?安祥?,朝?着远??处的海面?望去?,那?种“?长烟?一空?,皓?月千?里,?浮光?跃金?,静??影沉璧”??的情感荡?然于?胸。?张开?双臂?,在?这静?谧的?世界?里,?“心?事浩?茫连?广宇?”,?仿佛?拥有?了这?世上?的一??切。海让?我的?心胸?变得?开阔?,让?我的?性情??张扬,那?种博?大,?那种?广袤?,是?无与?伦比?的,?让我?深深?地嵌?入了??这个?整体,时?间仿?佛都?被静?止,?一切?都是?美妙?的。? ?我喜爱?大海?的澎?湃。?学?习鲁彦?的《?听潮?》时?,我??的心中也?激起?了那?种听?潮的?渴望?。海?水冲?击?岩石的??巨响,那?种惟?妙惟?肖的?描写?令我?神往?。当?我也?站在?海边?,听?着?那犹如?千军?万马?的奔?腾,?又如?各种?乐器?齐奏?的潮?音,?心中?的喜?悦,?是?无与言?表的?。那?时候?的我?,尽?管没?有拥?有天?地万?物的?感受?,但?我仍?然?喜爱,?喜爱?大海?的这?份激?情,?这份?豪迈??,让我觉?得生?活中??,也要激?起?这么一?份豪?情,?去面?对万?物,?去面?对挑??战。 ?我喜爱?大海?的力?量。?“海??纳百川,?有容?乃大??。”海不?择细?流,?故成?其大?。大?海的?一切?来源?于她??
的“纳”?。她?的广?阔,?她的?深邃?,她?的无?垠,?她的?源远?流长?,来?自于??她的禀性?。从?她的?性情?中,??我找到了?博爱?;从?她的?言辞?中,?我找?到了??深远;从?她的?声音?里,?我找?到了?慈祥?;从?她的?体魄?里,??我找到了?刚毅?。在?她的?灵魂?里,?我洗?涤了?心胸?;在?她的?慈爱?里,?我学?会了?宽容?;在??她的深远?里,??我学会了?坚强???? ?“日月?之行?,若?出其?中;??星汉灿烂?,若??出其里。?”海?是宽?博的?,是?美丽?的。?在大?海上?,尽?管我?只是?“天?地一??沙鸥”,?但我??仍然喜爱?她,?喜爱?她的?吞吐?日月?;因?为我?坚信?,大?海中??我锤炼了?自己?,领?略了?大海?的性?情,?我同??样拥有“?吞吐?日月?”的?本领?。? ?
1、村?里有?两口?古井?,一?口在?村头?高地?,一?口在?村中?平地??。两口井??的井沿是?一样?的,?用一?块青?石凿?穿而?成,?呈正?六角?形,?下部?略大?,其??中一面刻?有几?行阴??文,记载?某年?某月?所掘?。井??台呈方形?,条?石铺?成,??向一边微?微倾?斜,?这低?的一?面,?人不?常走?的边??上,便生?起一?片片?绿黑??色的厚苔?藓。? ?
2?、?高地的古?井深?十几?米,?从井?口向?下望?,井?口窄?,井?腔渐?大。?井?壁是用?一个?个卵?石杂?乱而?紧密?地砌?成的?,卵?石上?长满?厚厚?的翠?绿的?苔?藓,苔?藓下?挂着?一滴?滴水?珠,?亮晶?晶地?闪。?清暗?的水?面上??映着一小?圈?天,人?趴在?井沿?往下?看时?,那?一小??圈天就映?着人?的头?脸。?苔藓?下的?水?珠积聚?到足??够大滴,?便长?长的?一挂?“滴?答”?下去?,水?面就?荡起?小涟??漪,那一?小圈?天便?皱乱?起来?,人?的头?脸也??一下子碎?裂变?形,?一会?儿水??面平静了?,头?脸又?完整?地重?现。?有一?次我?把手?按在?井沿?上,?俯身?看井??里,只觉?森森?的气?息袭?上来?,身?边升?起凉?飕飕?的寒?气???突?然觉?得手?心?传来一?丝钝?痛疼?,我?要挣?开手?,手?心仿?佛被?井沿?吸住?一样?,好?不容?易?才脱开?,合?手搓?揉多?次,?才回?暖起?来。? ?
4?、在寒?冷的?冬天?,古?井水??是温暖的?。两?个井??口总是氤?氲着?若有?若?无的轻?烟。?大冷?天妇?女们?在井?台上?洗衣?,手?冻得?通红?,却?说不?冷。?到?炎热的??夏天,井?水是?那样?清凉?,孩?子们?都喜?欢拿?了小?吊桶??,结伴去?井?台上,?吊起?水来?一桶?桶往?头脸?上冲?下来?,那?样冲?凉嬉?戏。? ?
5?、高地?的古?井井?台上??有个石盆?,盆?壁是?那么?粗糙?,而?盆里?面光?光?滑滑的?。有?时有?妇女?弯腰?俯身?井沿?吊起?水,?擎起?吊桶?,后?退一?步,?高?高远远?地把?吊桶?里的?水向?石盆?倾去??,水泻成?一弯?弧线?,几?吊桶?后,?石?盆里水?渐满?并溅?起水?花。?然后?她就?站在?石盆?边洗?衣。?下午?,还?有比?我?们更小?的稚?童,?脱得?光溜?溜的?,挤?坐在?石盆??里,叫母?亲吊?起井?水冲?到?他们身?上,?个个?快活?地拍?打着?水花?,高?兴得?大喊?大叫?。? ?
6、后?来,?为了?扩大?耕地?面积?,把?村子?周围?的树?林砍?光了?,改?成了??庄稼地。?有一?年夏?天大?旱,? ?
7?、我常??常想起故?乡的?那两?口古?井。?它们?滋养?了全?村的?人。??我一定?要回去?看看?这两?口古?井。?古井?的井?沿还?是那?样冰?凉,?井壁?卵石?上还?包?着厚厚?的碧?绿的?苔藓??,还滴答?着晶?亮的?水滴?,井?里的?一小?圈天?水能?映?照人的?头脸?,还?有在?石盆?边洗?衣的?妇女?和在?石盆?里戏?水的?稚童?,还??有,一定?得去?看看?井沿?上的?阴文?,古?井是?何年?所凿?,村?人已?在这?两口??古井中汲?过多?少年?水,?我还?能看?到这?两口?古井?,那?时,?古井?会对?我说??些什么呢?,? ?
(2?)以“?家”?为题?,写??一篇文章??,要求写?前先?列提?纲,?练习?正确??运用对比??衬托的写?作手?法。? ?宽容?,不是?因为?它是?千年??公认之美?德(?在?世的渲?染中?,你?我都?不是?完人?(宽?容,?不是?因为?它该?是人?之胸?怀(?宽?容,只?是因??为你我都?同享?一片?蓝天?,共?处一?个家?园,?灵魂?深处??都有同?一个渴?求(?宽容?,只?是因?为我?们相?遇(? ?既然于?万人?之中?与你?相遇?,既??
然生命在?如此?短促?间,?你我?注定?同登?一个?舞台?,那?些喜?怒哀?乐,?流光??溢彩,何?不让?我们?在掌?声中??从容优雅?地谢?幕(? ?因为宽?容就?是友?爱,?友?爱亦是?温馨?(人?之为?人在?一个?大家?园里?,亲?密和??谐,温馨?友爱?,难?道?不是一?种无?形的?凝聚?吗,??凝聚里的?博大?,如?果汇?成整?个春?山的?花香?,?整?个海洋的?波光?,不?好吗?,? 我知?道,?我原?本没??有权利要?求你?的宽?容,??但正是你?的宽?容授?我以?笔,?我才?如此?放肆?,如?此贪?得无?厌地?请求?你:? ?
展开你?宽容?的微?笑吧?~伸?出你?挚热?的双?手吧?~? 既然?这个?世间?我们??每个人都?需要?一分?温暖?,一??份友爱,?一份?寄托?,一?份温?暖,?一份?默契?,那?么让?我们?少一?份无?意的?伤害?,多?一份??善意的宽?容,??好吗,? ?
(2?)以“?风景?”、?“感?受成??长”?“收藏? ”为?题,?列出?写作?提纲?,练?习正??确使用巧?问妙?答法?。?
?
作文七:《横式结构》1400字
(二)横向组合
横向组合,就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来,组合成一篇完整的文章。也就是我们常说的“横式结构法”。
“横式结构法”总的特点就是,用“板块”并列的结构,充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。
“横式结构法”用于中考作文,最大的特点就是作文的文面清晰,文章的主体内容让人一目了然,而且由于使用的人不多,评卷老师会给予足够的赞赏。
运用横向组合的构思套路,重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。这其中的最为重要的,就是要学会在作文中运用小标题,要用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。
小标题运用的主要方式有:
1.日记标题式,以日记连缀的方式成文;
2.字母标题式,以A、B、C、D等若干段连缀成文;
3.单词标题式,以诸如春、夏、秋、冬,喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文;
4.数码标题式,以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落;
5.引用语录式,以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题;
6.概述情节式,在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语;
7.概括内容式,如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类;
8.留出空行式,即各段之间自然空一行,若干段并列,显得格外醒目。 现请看下面一篇范文:
复习生活剪影
睡梦之中的钟声
清晨,在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声,便猛地惊醒,一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛,翻开第六册英语便背了起来。背完了课后的单词表,又背不规则动词表。周围是那么寂静,只有我轻轻的背书声。
天还不见亮。我想今天的复习效率可真高,兴致勃勃地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳,转身一看,时钟正是六时整,这才是我应该起床的时间!
原来是哪一家的闹钟把我提前唤醒,使我多得到一段复习的时间。我不由得对自己说道:莫道君行早,更有早行人。
考试课上的鼾声
上午第三节是数学课。张老师来了,手上托着一大叠纸。我们敏感地知道,又是一节考试课,于是教室里发出一片叹声。
三大张卷子发下来了,同学们埋头做着,教室里很安静,不断有同学翻动着卷子,发出轻微的声响。 张老师巡视着课堂,边走边看。几乎是在同一时间内,他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响——鼾声。循声望去,只见李平的头歪在数学卷上,睡得又香又甜。
老师走过去,凝视着他,很久未动,但终于还是拍醒了他,然后老师大声地说道:“你们睡觉的水平越来越高,不知是谁让你们这么辛苦!”
晚自习中的掌声
星期一的晚自习属于语文老师,肖老师笑容满面地走了进来。他很神秘地说道:“今天晚上,我让你们写毕业赠言,给你们一段自由掌握的时间。”
掌声响起来了,肖老师“嘘”了一声,大家有的伸舌头,有的笑,掌声又很快停止了。
大家很兴奋,非常感谢肖老师的理解,感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。
不过,下自习时他“点题”的话可有点不大妙:“如果中考的小作文涉及毕业赠言,那我们这节课就具有很高的价值。”
这是一篇横式结构的文章,作者运用了“分镜头剪影”法,组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联系的小故事,从不同的角度反映复习生活。各个“分镜头”用了不同的小标题统领,以突出其中心内容。各个分镜头好像有点散,但实际上是用“复习生活”将它们串了起来。
写这样的文章,还可以用“总分式剪影法”进行构思,即先选用抒情、议论、叙述等方式开头,进行总说,接着选取复习生活中的精彩片断,从不同的角度反映生活,最后再进行总说,或抒情,或议论。这样就会显得更加完整一些。
作文八:《横式结构》2400字
“横式结构”范文:
(一)有时,我也想写一本书
有时,我也想写一本书……(开头就入题)
夏夜的星空,承载着我太多的梦想。
我静心冥想,希望能用青春写下一本书。
有时,我想学着鲁迅,写一本像《朝花
夕拾》一样的书。岁月的脚步匆匆,我们将往事默默藏在了记忆的箱底。有时,我也想写一本书去记录下曾经美丽花开的瞬间。我想在一个明媚的清晨静静回忆儿时与小伙伴们搭积木时的欢乐,慢慢回想小学时与朋友闹别扭又和好后友情的升华,细细回味我的初中生活的酸甜苦辣和现在的梦想,待到几年后的一个黄昏再打开紧闭的心扉,拭去记忆上的尘埃。有时,我也想写一本书,去守候过去美好的财富。入夜,又让当下的温馨与往日的甜蜜同枕。
有时,我也想学着川端康成,写一本像
《伊豆的舞女》一样的书。也许是学习压力过大,我像一个蜗牛一般背着一个重重的
壳,几乎喘不过气来。我想写一本书,和天真烂漫的伊豆的舞女一样,在心中舞蹈;像花儿一样在纯净的世界中绽放,用纯洁的心灵释放最完美的人生。有时,我也想写一本书,去记录一颗毫无杂念的心,不让世俗的烟尘蒙蔽了双眼,羁绊了自己前进的脚步。
有时,我也想学着奥斯托洛夫斯基,写
一本像《钢铁是怎样炼成的》的书。生活教会我,人生中的困难是不可避免的,我们应该告诉自己要坚强。我想做一个保尔一样的战士,用微笑面对挑战,用青春迎接梦想,释放心中的缕缕阳光,有力地书写下自己的格言——青春是这样炼成的!这让我想起了汶川大地震,一个个普通而高大的身影,那些凭借自己的信念与勇气而活下来的幸存者,不也同保尔一样,演绎了一个个完美人生吗?有时,我也想写一本书,像一个战士,用坚强与勇气构筑自己的神话。
夏夜璀璨的星空下,我静心冥想,人生
又何尝不是一本书呢?需要我们认真过好每一天,抛开杂念并用坚强的意志去写好
它。我默默许下愿望,要用最美丽的画笔挥写下最灿烂的篇章。
有时,我也想写一本书。可是,还没有
动笔……(结尾照应开头,点题全文)
(二)有时,我也想化作一缕清风
清风,点缀自然的美丽,吹散满天的愁
绪,抚平心灵的创伤。有时,我也想化作一缕清风。
揭自然面纱,拥美丽怀抱。自然绝不会
单调,因为有“万紫千红总是春”的点缀;自然绝不会孤独,因为有“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵“在陪伴。漫步荷花池边,总见映日荷花别样红在美景,而荷花清香沁我心。路过稻田边,闻稻花香而听别枝惊鹊,半夜鸣蝉,也是一番情趣。斜风细雨中,点点桃红映柳绿,只只春燕竞欢歌。凝眸处,是自然在微笑。
于是,有时我也想化作一缕清风,用缥
缈、隐逸将自然神秘化,让更多人为她而驻足聆听、观赏。(第一个材料的点题句)
窗前捧诗词,邂逅李清照。庭院深深深
几许,女子愁情愁几何?“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”,年少的你是幸福的。可命运之神却没有垂青于你让柔弱的你承受多舛的磨难,文物丧失,丈夫远逝,金兵南下,带着对明诚的追忆,国家的担忧,你在“满地黄花堆积”的秋夜里,“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”。你倚窗吟“只恐双溪舴艋舟,载不东许多愁”;你捂胸叹“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”;你望雨感慨“这次第,怎一个愁字了得”。
于是,有时我也想化作一缕清风,吹散
你心头的乌云,让彩虹冲着你微笑。(第二个材料的点题句)
听山崩地裂,忆千万同胞。当奥运的歌
声在神州大地上传唱时,却不料巨大的灾难降临。5月12日晚,目睹电视画面中汶川地震的惨状时,我的眼角湿润了。(不要脸)四川,是那片曾养我、育我十年的美丽的土地吗?记得儿时外公总喜欢带我到成都铁路附近的树林里散步,边走还边抽着旱烟。那时,那里的野花野草傍地而生,竹子青松挺拔,我总是调皮地采几朵野花,摘几片竹
叶。可现在,电视里的惨状一幕幕地刺痛着我的心,曾经的天府之国就在那顷刻间夷为废墟,曾经的笑脸,曾经的美丽,就这样消逝了。
于是,一想到这儿,我便想化作一缕清
风,带给灾区人民以最美好的祝福、最美丽的宽慰。(第三个材料的点题句)注意:写奥运、写四川地震的材料已经过时了,这里仅供参考。
明月照人,清风有情。有时,我也想化
作一缕清风,把美好、幸福、欢乐、阳光传遍全世界。(全文的点题句)
(三)母爱让我感动
母爱是灯,愈拨愈亮;母爱是河,愈流
愈深;母爱是花,愈开愈美;母爱是酒,愈陈愈香。世界上只有母爱让我深深感动。
母爱让我感动,因为母爱带给我幸福。
毕业考随着时间流逝慢慢地走近了。每天晚上,为了迎战毕业考,我不得不加班加点。夜已深,我座在书桌前,复习着各种资料。突然一阵凉风袭来,我缩了缩身子,这时,
身上多出了一件温暖的大衣。我回头,望见的是母亲温和的笑脸。“累了吧,早点休息,别累坏了身子。来,喝点茶。”母亲将一杯绿茶送到我手中,我低下头,轻轻啜饮一小口,通融全身的温暖静静地在我身体中流转,流转。雾气升腾间,我的眼眶早已湿润,我看见母亲的身影在雾气中渐渐模糊,淡化??
(母亲啊,容我沉睡在你的怀里,只有
你是我灵魂的安顿。冰心如是说。母亲的爱在我心中沉甸,让我用一生时光去品味,去感动。)(第一个材料的点题句)
母爱让我感动,因为母爱带给我勇气。
时间停滞在多年前的那个冬日。我和母亲站立在山顶,等待旭日东升。我惊喜地看着太阳一步一步地从地平线爬上来,终于光芒万丈。母亲摸摸我幼小的脑袋,指着光芒万丈的太阳,轻声对我说:“孩子,你要像太阳一样,心怀希望,拥有勇气,走好脚下的每一步。”时至今日,母亲的话还在耳边盘旋,教会我去笑对成长路上的坎坷和泥泞。
(母亲啊,你用爱教会我如何面对成
长,战胜困难。你深深的爱,足以让我一生感动。)(第二个材料的点题句)
母爱让我感动,因为母爱带给我信心。
几次考试的失利,我心中非常难过。坐在书桌前,仿佛听见了老师的责备,同学的嘲讽,无不化作最锋利的剑,直刺我最柔软的心房。这时,母亲静静地坐在我身边,告诉我:“无论是谁,都会失败,只有经历风雨才能见到彩虹,别伤心。”我顿然醒悟,是的,阳光总在风雨后。
(母亲啊,你带我走出伤心,迎来阳光,懂得自信。)(第三个材料的点题句)
母爱让我明白幸福、勇气、信心,母爱
化为一座桥,让我展翅飞翔。(对全文点题)
作文九:《高考横式结构满分作文五篇》4400字
高考横式结构满分作文五篇
行家看门道,阅卷老师要在最短时间内捕捉考生的写作能力,首先看到的是布局谋篇的章法。所谓章法,就是运用的结构形式,整体的构思。横式结构也称并列式结构,是最好操作的。关键是段首语。今天推送的五篇文章,都很精彩,小伙伴们好好品味一下。
满分作文一
回望星空
在这个科技跳跃式发展的时代,人们在疯狂追寻远方万丈霓虹的同时,也在渐渐远离儿时那片深邃的夜空。在这个人们与时间赛跑的时代,我却愿做一个落后于时代的人,回望旧时的那片星空。
当科技日益发展,生活日趋单调的时候,有多少人见惯了公路边一闪而过的霓虹,而忘了那段骑着自行车慢慢欣赏路边野花的日子?有多少人听惯了耳机里喧闹音波的震动,而忘了那夏虫羞涩隐匿在草丛中偷弹的一首首歌曲?有多少人习惯了现代都市里奔跑的快餐式生活的浮躁,而忘了那段躺在山坡上守着天空从漫天繁星到初升朝阳的时光?正如纪伯伦所说:“我们已经走得太远,以至于忘了为什么出发。”我们已经沉醉现代科技为我们带来的灯红酒绿的日子太久,以至忘了回望旧时那片星空了。
我们真的只需要现代科技,而不再需要那片寂静夜空了吗?史铁生摇着轮椅走来,坚定地告诉你,不!面对在最狂妄的年龄忽然失去双腿的打击,史铁生躲入了那座仿佛等了他千百年的地坛。他用他的寂寞,用他内心的荒凉和云烟喂养了地坛中的一草一木,涤净了灵魂与尘埃。在繁华世界离开他的时候,地坛却带着生命的新绿走向了他。
我们真的只需要现代科技,而不再需要那片寂静夜空了吗?三毛带着大漠干燥的气息走来,坚定地告诉你,不!现代都市固然灯红酒绿,绚烂多彩,可那片名为撒哈拉的大漠,才是三毛心中的世外桃源,正如三毛所说:“最深最和平的快乐,就是静观土地与人世,慢慢品味出它的美与和谐。这份快乐,乍一看也许平淡无奇,事实上,它深远而悠长。”
可惜的是,在这个熙熙为利攘攘为名的时代,我们争相吹捧的是能为我们带来利益最大化的科技。为此,我们可以将森林砍光,将大海填平,将河流染黑,我们正在以伤害自然为代价发展着我们的所谓的科技。殊不知,这个由万千霓虹交错成的纷乱的科技光网在包裹住你的同时,也在渐渐将无知的你拉离生命的自然之洋。
是的,在这个人人沉醉于科技的时代,我愿做一个落后于时代的人,来回望旧时那片星空,那片宁静,那片自然。
【这是2014年天津卷满分作文。立意比较新颖,联系现实,而且在行文中点题,语言有特色。】
满分作文二
风景自在人心
明媚的春光中,王羲之欢歌“天朗气清,惠风和畅”,李清照低吟“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。可见,不在春光如何,而在人的心态怎样。一如从同一扇窗子看风景,有人看到的是雅,有人看到的是俗,有人看到的是闹,有人看到的是静。不在于窗外的风景不同,而在于人的心境不同。
心中有美好,世界没有苦毒。家中遭遇盗贼光顾,人们都会觉得晦气倒霉。而当罗斯福总统家里遭盗窃之后,朋友担心他心情不好,就写信安慰他。没想到罗斯福回信说:“谢谢你的安慰,我现在很平静,因为,他偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;他偷去了我一部分的东西而不是全部;感谢上帝,做贼的是他而不是我。”罗斯福的回信让我们深思:如果心中没有和平、恩慈的心思和意念,怎能如此平静和淡定?如果心中没有积极美好的心态,怎能如此庆幸和感恩?所以,朋友,持守我们心中的美好吧,这样我们的人生便会变得美丽无比。
心中有美好圣洁,眼中就没有丑陋污秽。加尔各答贫民区的垃圾桶边,躺着濒死的穷苦人,有的竟至伤口中生满蛆虫,路人唯恐避之不及。可是年轻美丽的特蕾莎修女推着小车,到处寻找他们,把他们扶上简陋的推车,带他们到临终关怀医院。为他们清洗伤口,医治疾病,喂食喂药,让这些被社会抛弃的垂死病人在平静和尊严中走完人生的道路。从这扇窗户看出去,那些路人眼中的丑陋污秽的人,在特蕾莎修女眼中却变成了美丽的天使,没有别的原因,只因为特蕾莎修女的心中充满了美好圣洁的爱。
心中有美好的图画,眼里所见都是美好的风景。当袁隆平要去条件艰苦的农村培植水稻的时候,他说我还有小提琴,可以拉琴自娱;当陶渊明种的庄稼收成不好的时候,他调侃“种豆南山下,草盛豆苗稀”;当苏轼仕途不顺被一贬再贬的时候,他依然祝福苍生“但愿人长久,千里共婵娟”;当身患海豹肢症的尼克?胡哲只能用一只短小瘦弱的小脚一挪一挪的时候,他依然能站在台上大声感恩生活,感恩“我这美得不像话”的人生。
挥挥手,让乌云散去,让我们的心中充满明媚的阳光;打开窗户,看到美丽炫彩的人生图画。
【此文标题较好,论据好。】
满分作文三
挺直自己的脊梁
也许有人会充满疑惑:想让世界属于我,只需要站起身这么简单?
的确,浩瀚宇宙,你只需站起。
但,想要自始至终都挺直你的脊梁,谈何容易?
有些人,自始至终都不曾挺直一下自己的脊梁——那叫废物。腐朽清朝,黑暗的旧中国,那时的中国人,醉生梦死,整日消沉,不愿去寻找任何希望,只是人时刻弯着自己那早已佝偻的身躯,忙着点烟,忙着所谓的“享受”。尽管后来这个国家中有人醒悟,有了林则徐的“虎门销烟”,这些人也曾试着重新站起身,但他们刚欲挺直脊梁,就引来一阵锥心的剧痛——他们已然无法再站起身。于是他们叹口气,再度又弯下身去,继续大口吸食着鸦片……于是,我苦难的祖国终究没能摆脱被列强控制的命运,在世界上弯着腰、屈辱着苟延残喘地度过了一百余年。如果自始至终都不能站起身,你便会身不由己地丢失自我,连自己都不会真正属于自己,还谈什么世界的归属?
有些人,尽管行走在人生的路上,稍有不顺心就干脆一屁股坐下去,不愿再次站起——那叫懦夫。面对每天300次甩臂的测试,除了苏格拉底之外,其他人无不因为各种理由——疲惫、枯燥……而纷纷放弃,而那些放弃者则还弯着脊梁,“自得其乐”地做着凡人。面对不期而遇的困难与挫折,就算跌倒,你也应该重新站起来继续前进。种种放弃的理由,不过是为自己的懦弱寻找的借口。哪怕你以前的人生多么一帆风顺,多么辉煌,一旦你选择了颓废,不愿再站起身,整个世界也不可能属于你。
有些人,无论遇到什么阻拦与打击,脊梁都始终挺得笔直——那叫强者。这样的人,才有资格拥有整个世界。同样是面对招降的威逼利诱,张胜弯下了腰,苏武却始终站直着身。家破了,妻离了,子散了,苏武一如既往地挺直着自己的脊梁,于是“苏武持节牧羊”的故事传唱至今。他那种精神,那副傲骨,屹立千年,超越时空,值得整个世界敬仰。面对磨折与苦难,只有挺直自己的脊梁,站立起来,那美丽的世界才会属于你!
总之,想要在这个宽广的世界面前不低头、不弯腰是很不容易的。但是只要你有一颗坚韧不拔的心,有一种铁人般的意志,有一根笔直的脊梁,有一天你定能够发现,眼前的世界,正在向你鞠躬。
【这是四川的满分作文。语言具有形象化的特点。】
满分作文四
以站立的姿势与世界相拥
头能顶苍天,脚能立大地,端正无畏,傲骨凛然。立于这广袤的天地之间,亦能直身而立,从容淡定,这就是人,这就是我们向往成为的人。只有以站立的姿势行走,才能与世界温暧相拥。
以站立的姿势,与音乐世界相拥。
清风皓月,琴声飞扬。千年前那傲骨铮铮的乐音,随着那悠然历史的长河流波,和着那自然清丽的如歌行板,演绎了一位无羁雅士豪放无畏的一生。嵇康,被赞为“竹林七贤”的领袖,他不拘一格,鄙弃权贵,随心而歌,超然物外,所以才能在刑前独奏一曲千年不绝的《广陵散》。纵使遭到别人的非议和诽镑,他也绝不妥协,一如他从前藐视钟会那样从容不视迫,淡然自若。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?那一种强大的自尊,成就了这样一位魏晋之贤士。
正是由于从不低头,他站立于音乐之巅、人生之巅,与他自己的世界温暖相拥。
以站立的姿势,与文学世界相拥。
“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”是对他才华的讴歌。李太白,他高唱着“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,生于大唐的盛世繁华之中,将一种自信和自傲书写得淋漓尽致,他从不曾低头,站立于盛唐的巅峰,他不对权贵谄媚,亦不与世俗相合。因为直立身子向上走,因为看到的是湛蓝的天空和翱翔的雄鹰,所以他心胸开阔,歌声豪放。余光中先生评他“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐,就是半个盛唐”,可谓恰如其分!也许正是他有自己站起来的勇气和自信,才使得他有如此的文学造诣,才是他有如此的豪情和勇气:仕途的挫折摧毁不了他,反而让他以更挺拔的站立姿势,与文学世界相拥。
以站立的姿势,与药理世界相拥。
刳肝以为纸,沥血以书辞。李时珍历代业医,常受到别人的侮辱,即便如此,李时珍依然不愿意;参加科举,不巴结高官,而是专心于药理。即使受到别人的蔑视和讽刺,他依然坚持着自我,为了履行医者的职责,他远涉深山旷野,遍访名医宿儒,在修书期间遇到了不少挫折,但他花了三十多年的时间,用尽了毕生的经历,终于成就了医学经典——《本草纲目》。若当年只是依附于权贵,他绝不可能完成这样的自我突破,正是因为有自己站起来的责任感,他才能这么纯粹而强大地拥抱了药理世界,完成了自己的梦想。
人,只有学会自己站起来,学会自尊、自信和自强,才会找到和拥有属于自己的世界。在这天地之间,让我们以站立的姿势,去相拥我们的世界。
【语言具有形象化的特点】
满分作文五
老北京中的“三味”
老北京有老规矩,老规矩有老味道。
在每一个北京的家庭中,这些老规矩时时刻刻地回响在孩子们的耳畔。这规矩中没有大道理,有的只是一种对立身行事的提醒。可对每个孩子而言,老规矩就是他们成长的模具,让人温润光泽;而对每个大人而言,老规矩中的字字句句都有“三味”。
一是“情味”。老北京最讲情义,也最重感情,自然在教育中要透漏出人情练达。“做人要懂礼尚往来,不能太小气”“借了别人东西要知道还,知道感谢,再借才不难”,这些耳熟能详的话总提醒着我们心中要含情,做人才不“硬”。懂得尊重别人的感情,学会建立情感的纽带,一个人才活得从容不迫。整个北京城,就是在这份“情味”的笼罩下,显得温润,显得温暖,显得温情。
二是“礼味”。北京人很重视家庭教育中的明礼。“出门回家都要跟长辈打招呼”“做客不许随便动主人家的东西”“站有站相,坐有坐相”,这一切都是要构建“礼”的社会。长辈是亲人,该有的礼数不能少;外人再亲近,又不能由着性子不讲礼貌。这便是北京人,纵然有情,不可少礼。如果说情是人与人沟通的桥梁,那么礼便是这桥梁的根根基柱。有礼,社会方治,立身方正。孔子云“不知礼,无以立。”正是这个道理。
三是“德味”。一个人长大总要持家行事,老规矩中自然要求“忠厚传世,勤俭持家”,自然告诫“俭以养德”。人人都希望孩子能独立门户,那么这从小的教育,就是注重对德行的培养。其实,这是经邦济世的大教育。一个人有德行,家便能顺;每个人有德行,国便能兴。
情味,礼味,德味,实质是有情,明礼,养德,这寄托着每一个北京家庭对下一代的殷切期盼,也蕴藏着每一个华夏儿女对社会和谐、国家兴盛的深深祝福。
老规矩中的三味,是北京味,是人味。在此作诗一首:回望老规矩,重品北京味。【本文属于文化散文。】
作文十:《作文训练第二讲 横式结构》800字
第二讲 横列式结构
一、思维与文章结构的关系
作文,要围绕一个明确的主旨来构思行文,布局谋篇。结构和条理问题,实际上是思路问题,写文章,就是要理清思路。文章思路,对内而言,体现了作者的写作思维流程;对外而言,体现为结构章法。它们之间的关系如下图:
二、 横列式结构
横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物和表述事物的思维方式。
常式结构一般由“总起---
主休----总结”三部分构成。主体部分由并列的若干板块组成。常式结构为“总
--分---总”
,变式很多,常见的为“总--分”“分
---总”。
常式结构图示:
1
变式结构图示: (1)
(2)
3)
2
(
一、横列式记叙文- 1.写人 ◎经典例文
七年年级上册《“两弹”元勋邓稼先》下册《第一千个球》
◎学生习作
良师
三年光阴,弹指一挥,初中三年给我留下深刻印象的是三位“良师”。
(一)Z :思想性格的改良者
Z 是一个胖胖的女孩,她热情开朗,心底坦荡。“少年不愁滋味,为赋新词强说愁。”有这种多愁善感脾性的我竟和她走在了一起。“90年代的少女应该活泼开朗一些,别老像林妹妹似的。”她总是这样开导我。也许是的,我的思想性格需要改良一下。在她的鼓励下,我们一起去听音乐会,振奋人心的音乐不禁令我心潮澎湃,慢慢地,我开始变得活泼开朗,敢说敢讲。一向沉默寡言的我,竟敢去参加学生会竞选。在她的帮助下,我精彩的演讲博得满场热烈的掌声。可以这么说,当我忧愁的时候,她会用大海般的胸怀感染我——人生多么美好;当我痛苦的时候,她会用蓝天般的情怀开导我——前途一片灿烂。这就是Z ,我的一位良师。
(二)H :古典文学的引导者
我和H 是在音乐室认识的。白色的长裙,披肩长发,白净的脸庞,这就是她。我们经常在一起畅谈古典文学。当她发现我因看《红楼梦》而变得多愁善感时,立即说:“《红楼梦》是一部不可多得的佳作,但切不可把自己当作其中的某个人物,那样你会看不到很多可贵的知识和先进的思想。你可以把它当作一面镜子,折射出清朝的情景。”在她的引导下与指点下,我一步步踏入文学的殿堂。从《三国演义》到《水浒传》,从《儿女英雄传》到《镜花缘》……就这样,在这位良
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