作文一:《初一借物喻理的作文》10200字
天门山水
鹰潭市第二中学七年级十班 占泽寰
期中大考后,我去天门山散心。躲开尘世的喧嚣,我漫步在天门山水间。没有花园的姹紫嫣红,亦没有古镇的一条条河流,天门山只是在乡野静默着,静默着。
稀疏的叶影,成片的湿藓立在山间深灰的岩石上。旱季啊,听不见水声,看不见流水,煞是失望。只见几只吊尾的马蜂在灌木丛间穿行,震得叶儿颤抖起来。凌乱的山路绕着阴潮的罗汉松。倦了,累了,我停下了脚步。
又走了起来,正走着,忽然听见流水的声音,一惊喜,便跳着跑将而去。原来是天门瀑。旱季的天门瀑只剩下几股交叉的水流,没有了磅礴大气之势,却是那么清澈,晶莹透亮,落入阴暗的山沟。
听见了水声,看见了瀑布,那么溪流也不远了。有了这样的精神支柱,我不由得多了一分力气。终于,我来到了溪流旁--湍急的水流,飞舞的水花,水中默默伫立的岩石。我走近溪流,用手触碰它清凉的肌肤,最后抓不住它,让它从指间溜走。
仰头一望。最上头,是蓝水晶般澄澈的天;再下面,是一
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排火红的柿树,像火焰,(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:初一借物喻理的作文)像红莲;再下去一点儿呢,是岩石,是溪水。一种悠然的境界在心中激荡回旋,从快节奏城市生活中脱出来的我只觉一阵安心。
多么美妙~我和山中的一切已然一体,那些成绩、分数和评价宛如此刻天边的几丝淡云,飘过就消失。我在树荫下躲避烈日炙烤,那些阳光--像是曾批判过我的毒舌--被树叶遮了去。我心中油然而生了对清闲的渴望。
正当我有这种想法时,我却见一片落叶从树上飘零而下,轻轻地落到水上,转眼间被湍急的,犹如千军万马的水流冲走,跌入山沟。
我心有余悸,回想起之前的想法,感到惊讶--人生就像是一片叶子。一生,有生长,有枯死。只有能抗击风雨的叶子才有资格留在树梢,哪怕最后要枯死。我若是贪求清闲,放弃了拼搏,那才是真正的凋零~
天门山水依旧幽然美丽,我也仍沉浸在这闲适之中。但我此时已经明白,清闲是一时的,唯有勇攀高峰才得长久,才得价值。感谢这山水,让我偷了一会儿闲,也使我不宁的心绪散尽。若没有这山水与我的共鸣,我不会贪得闲适;若我没有贪得闲适的想法,我就不会被那随波而去的落叶所警醒。
漫步在山间石阶上,我透过树叶缝隙,看见毒辣的太阳光
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已变得温暖。几只大雁从天门山水中飞起,飞至山巅,那梦想的彼岸。
指导老师 邓喜爱
小草
鹰潭市第二中学七年级十班郑正
天空中乌云密闭,随着一声“轰隆”的雷声,如牛毛般的细雨倾泻而下。这时,我正在屋中来回踱步,心中的悲愤无法诉说,就像一座隐忍的火山,仿佛随时都会忍不住爆发似的。前几天刚考的数学试卷就在今天发了下来,结束了几天以来一直的紧张和不安。可结果,让我的心情彻底阴沉下来,就像一个漆黑的无底洞。80分,80分,这是个多么大的耻辱,我从来就没有过这样的体会~
转眼,窗外已是一片漆黑,牛毛细雨已经彻底转变成了暴风骤雨,我的心情更加糟糕了。我停下脚步,注视着窗外,希望能寻到一丝抚慰我幼小心灵的事物。无意间,瞥了一眼东湖的草地,就被它深深的吸引住了。曾经碧绿青翠的小草失去了它原有的光彩,它们正被无情的暴风雨刮得左摇右曳,仿佛随时都会被连根拔起。我开始同情它们了,不由得联想到自己的处境,就好象自己也是它们中的一员,叹息不止。
许久,风停了,雨也停了,天空渐渐晴朗起来,一道彩虹
在空中若隐若现。我忽然想起和我同一处境的小草们,我
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飞一般的奔下楼去,看到的情景让我为之惊叹:一切都像刚睡醒的样子,小草们欣欣然的张开了眼,又焕发出它们独有的光彩,昂首挺胸的屹立在那,像不倒的巨人。我的心情顿时释然了。这时,周围静得没有声音,仿佛连空气都凝结了似的,天地间好像只有我与
它们共存。我沉浸在这碧绿小草的光辉中,久久不能自拔。
小草虽然朴实,毫不起眼,但它顽强的生命力,永不言弃的精神却让我悟到了生命的真谛:在生命的旅途中,我们随时都会遇到各种各样的困难与挫折,但只要相信并坚定自己的信念,总会有雨过天晴,看见彩虹的时候。
指导老师 邓喜爱
小 草
鹰潭市第二中学七年级十二班 付瑾坤
我不由得停住了脚步。
从未见过长得这么茂盛的草,只见一片长长的翠绿,像一件织布,从地里一下子冒了出来。不见它的发端,只是看见那绿得像翡翠一样的叶片。
草里稀稀地长着一些五颜六色的花朵,它们绽放着自己美丽的笑颜。蜜蜂和蝴蝶在上面飞舞着并发出了嗡嗡的声音。草上那晶莹的露珠,闪耀着太阳金色的光芒,将小草点缀地更加美好。 “我们在迅速地生长~”它们朝人们示意。
这一丛小草似乎都在笑,让人情不自禁地陶醉在这些美丽
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的精灵里了。草里微微传出一些新翻的泥土的气息,都在温暖的阳光中酝酿着。每一丛草都是向上生长,下面待长,颜色便上浅下深,好像那绿都积蓄在那些幼苗里,随时准备一展自己的青翠欲滴。小草们就像一个个小小的帆,被风吹得频频摇动;又像一个个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的,那里面藏着什么绝世美酒,
我伫立凝望,觉得这一大片草不只在眼前,更在我心上倾泻而下,使我变得格外的开朗和热情。我沉浸在这可爱的小草之中,脸上满是快乐的笑容。
我忽然记起一年前家门口这片草地曾被几个淘气的小孩烧过,他们拿了张纸边扇边烧,最后把那水灵灵的小草烧成了一片黑黑的焦炭。我曾遗憾的想:再也看不到那翠绿动人的草地了。
到了现在,小草却应了那句话:“野火烧不尽,春风吹又生。”又生长了起来,而且比以前更加亮丽动人。
草会遇到各种各样的困难,人成长的路上也会有各种阻碍的,只有克服困难才能更好的成长。想到这儿,我轻轻地抚摸了一下那片小小的草,它里面蕴含了多少不屈的意志啊~
在这片生机勃勃的绿草中,我站起身来,不觉加快了赶回家的脚步。
指导老师 邓喜爱
火枫
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鹰潭市第二中学七年级十班罗雅婧
在我的记忆中,有着一片火红,红得热烈,仿佛一簇簇
火苗在燃烧。
________题记以前,我去过一次北京的香山,在香山中,有一片枫林,大片大片的枫树粗壮极了,枝繁叶茂,只有少许跳动着绿光的树叶,漏下点点细碎的日影,夏天一定很凉爽吧。我暗自思忖,可我来
篇二:怎样写借物喻理文章
怎样写借物喻理文章,
1、“物”“理”要一致选择材料
菊花在群芳调落的深秋时,傲霜怒放。可以借菊花说明人要不怕艰难险阻,奋发有 为。
路灯不论在什么环境下都能为行人照路。由此想到,想到做什么事情都需要忠于职 守。
蜘蛛辛勤结网,即使被大风吹断,也不气馁。这种坚韧而勤劳的品德会使我们想起 具有这种美德的劳动者。
2、突出特点
以写《菊花》为例:
[例一]我最喜欢那株黄色的菊花。远看,一朵朵花儿像一个个黄色的大绣球,在微风中轻轻地摆动;近看,健壮的枝上,有的是鼓鼓胀胀的花骨朵;有的正在怒放,从层层叠叠的、微微卷曲的花瓣中,露出了橙黄色的花芯,不时散发出一阵
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阵幽香,招引着蜜蜂,蝴蝶飞来。
[例二]秋天到了,寒风瑟瑟。树上的叶子黄了,随风飘落,高大的树木光秃秃的。路边的花凋谢了,小草枯黄了,大地失去了生机。只有菊花迎着寒风竞相开放。它们没有抱怨秋天的冷落,没有畏惧秋霜的无情,而是用自己的全部力量顽强地与严寒抗争,为大地增添生机。菊花,你用行动告诉我们:在人生的旅途上,只有迎着困难才能奋勇前进。
显然,两个例子描写的侧重点是不一样的。前者重在描摹菊花的样子;后者重在借秋天开放的特点说明“不向困难低头”的道理。
3、写作顺序
先讲事物的特点。然后再点出人们由此受到什么启发,领悟到什么道理。
例文评析]
我爱南京大萝卜
小时候,我看见有人做了笨事,或者说了笨话,别人就会笑他是“南京大萝卜”。这样一来,我从心里开始厌恶这东西了。
五年级时我搬了家,天天上学都穿过农贸市场。一天,在妈妈指点下,我终于仔细看了看南京大萝卜。它的皮是红色的,有暗红,有紫红。不鲜艳,不诱人。但是显得水灵灵、脆生生的。
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它的个头挺大。每一个都有两、三斤多重。我用尺一量,嘿,足有一尺长。它没有黄瓜的碧绿青翠,也没有西红柿的滚圆精致,看上去憨厚笨拙。妈妈用一个萝卜剁馅子,就让我们三口之家吃上一顿饺子,味道美极了。
从此,我觉得“南京大萝卜”并不令人讨厌了。
去年冬天,我感冒,嘴唇旁起了水泡。妈妈说这是“火气”,要多吃蔬菜。那时青菜很贵,又难买。而萝卜很便宜。妈妈买了萝卜来煨汤,喝了两天,我的“火气”就没了。原来大萝卜有这样的效用,价廉而物美~
我不由得对它刮目相看,开始喜欢它了。
有一次,我有机会去郊区,看见了长在地里的南京大萝卜。它矮矮地长在地上,却把“果实”埋在地下。并不像石榴、桃子、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头炫耀。于是我想起学过的课文——许地山爷爷写的《落花生》。许地山爷爷对花生的
赞美,不是也能用在南京大萝卜身上吗,它虽然显得笨头笨脑,但那种不管别人怎么说三道四,仍然默默奉献的精神,不是也在启示我们怎样做人吗,这是多么宝贵的品格啊~
啊~我爱你,南京大萝卜。
【评析】
作者分步叙述萝卜的特点时,先写了它样子的普通,又讲了物美价廉,最后讲了长在地下。最后把默默奉献的精神与
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萝卜的生长特点紧密结合。
更可贵的是小作者在介绍萝卜的特点中,注意到了自己经历的感情变化过程,从“厌恶”到“不讨厌”;再到“开始喜欢”最后发出“我爱你”的心声,由此悟出做人的道理,显得很自然。
冬青树
在灰尘飞舞的公路边,在幽雅安静的校园里,在那人山人海的公园中,在充满噪音的厂区内,遍布着低矮的绿色围墙——冬青树。
冬青树矮矮的身材,一片片椭圆形的小绿叶,紧紧地拢在细长的枝干上,挺拔、俊秀。灰色的树干顶着一个个碧绿的树冠,像一把把小伞。
春天,冬青树抽出几枝嫩绿的枝条,吐出深绿的叶片。在这百花争芳斗艳的季节里,冬青树没有参加花儿们隆重的“比美大会”,而是用自己独有的绿向人们传递春的信息。
夏天,冬青树换上了新装,那身漂亮的深色外套使它更神气了。冬青树的枝条越长越高,园林工人给它修整剪枝,它不怕疼;孩子们采集它的叶片制作标本,它毫无怨言;雨水滋润着它茁壮成长,放出新鲜空气,让人们尽情呼吸??
秋天,瑟瑟秋风,使许许多多的花草、树木意志动摇,抖掉自己的外衣。冬青树却和秋风斗争,继续显示着绿的风采。
冬天,可怕的冬天,它夺去了花草的生命。可是,冬青树
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没有被吓倒,在风雪中,挺胸昂头,仍然绿意盎然。人们带着寒意走上街头,看到挺立于风雪之中的冬青树,顿时暖上心头,似乎感到生机勃勃的春天就要到来。
冬青树,你在路边吸收灰尘,净化了环境;你在花园边围成一道树墙,保护了园中的花朵;你在校园和公园里,给人们带来“绿”的气息??你对人们无所求,却无私地奉献。冬青树,你使我明白了做人的道理:一生默默无闻,却要无私地奉献。一年四季,都坚守自己的工作岗位,为他人的幸福和社会进步作出贡献。
牛
牛是一种很普通的动物,在中国人的心目中,一直享有尊荣的地位。它对农耕文化的发展,起过极为重要的作用,是人类的亲密伙伴,我觉得它也很伟大。
牛的品种很多,有黄牛、水牛、奶牛、牦牛,牛的头上有一对犄角,四肢修长,身体健壮,尾巴细长。年轻力壮的水牛、黄牛可以拉犁,奶牛可以产奶,牦牛药用价值很高,牛皮可以做鞋,牛肉还可以吃。在乡间,随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们,却在牛棚的一角默默地死去,而不求回报。没有人会注意一头牛的死去,更没有人会在它死去后,想起它曾为我们做过什么。牛就是这样,默默无闻地诞生在世上,又默默无闻地离去,却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么,只要有一堆干草和一个牛棚
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就足够了。
历代诗人,对牛总是赞颂有加,如唐人韦庄、杜甫的诗句:“绿桑深处哺牛鸣”、“一寸荒田牛得耕”。鲁迅先生曾说过:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”牛吃的是草,挤的却是牛奶。
这默默无闻的牛让我想起了,生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师,他们就像牛一样,默默无闻地工作,却不求多大的回报。而社会缺少了他们,又怎么可以继能续存在呢,没有了农民,人们就没有粮食蔬菜吃;没有了工人,就没有了高楼大厦;没有了老师,学生就学不到知识。
在祖国西部,也有许多这样的人。2006年7月1日,青藏铁路开通了,这又使我想起了那些参加西部大开发的志愿者。他们忍受着天寒地冻,忍受着干旱洪水,为祖国的西部换来了繁荣昌盛。那么困难的事,他们都坚持下来了。然而他们又得到了多少回报呢,难道我们就没有这样的精神吗,其实,只要大家多加努力,人人都能做到默默无闻、无私奉献。
我从牛身上悟出:做人要做勤勤恳恳,任劳任怨,默默无闻地为人们无私地奉献的人。
在夜幕降临的时候,家家户户都开了灯。我正准备打开书包做作业的时候,突然间没电了。这个时候,我想起了被我
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嫌落在角落的半根蜡烛。
蜡烛十几厘米长的东西,在别人的眼中是多么的微不足道啊。但它却能给我们带来好处,在没电的时候,蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨,每次想到蜡烛就会想到:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”我想蜡烛不仅是给我们光明,更重要的是它那一种奉献、牺牲自我的精神。
我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。
榴莲
有一天,我在家写作业,爸爸提回来一个黑色的袋子,我闻到了一股臭味。我以为爸爸买的是臭豆腐,不高兴的对爸爸说:“我不让你买臭豆腐你还买”,爸爸说:“这是水果之王-榴莲生长在热带与山竹并称为(夫妻果),泰国的产量最大”。
榴莲,我只是在电视上见过,在小摊上看过,可就是没吃过。我想它这么臭能好吃吗,爸爸说:“当然好吃了,别看它的样子难看里面可有内涵呦??它的内部构造十分奇特,打开外壳里面隔着3-5个小房子,里面静静的躺着黄色的果肉,每个果肉里面都有一个酒红色的核,而且果肉很好吃。它的
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营养成分有蛋白质、脂肪、淀粉、维他命A及B比其它的水果含量都高,但是不能过量食用,因为榴莲性热,虚火旺、面红口干的人最好不要吃,如果不慎吃榴莲过量立即吃几个山竹化解。山竹属至寒物,可克制榴莲之热”。爸爸一边说着一边用小刀撬开厚硬壳的外壳,切了一块果肉给我,我捂着鼻子放进嘴里。呀~真的很好吃~果肉滑滑的软软的,又香又甜。
榴莲,当你第一眼看到它时,你会讨厌它的味道,远离他,人有好坏,果有甜美苦涩,当你不了解一个人时,当你看到一个人就讨厌他时,你就像讨厌榴莲一样恶心,但你真正的了解他时你会明白他内心的好,就像榴莲当你试试去尝尝他时,你会感觉到又香又甜,了解一个人就像了解榴莲一样,你要一层一层的去解剖他,一点点的去了解他,这样你才会知道他的好。
了解榴莲,了解一个人,你的人生才会更加精彩。
粉笔
有人钟爱生命力顽强的仙人掌;有人热爱高贵典雅的牡丹;有人喜欢热情奔放的玫瑰花,而我却对那一根根平凡的、毫不起眼的粉笔情有独钟。
粉笔,它大约8厘米左右,穿着五颜六色的衣裳。它的工作就是在黑乎乎的黑板上来来回回地不停地走,但是它并没有半句怨言,每天总是勤勤恳恳地工作,把它毕生的能量贡
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献给需要它的人们。
它教会我们1、2、3??
它让我们认识了A、B、C??
它教会我们画画,写字??
一支支不同颜色的粉笔,齐心协力画出了一幅幅美丽的图画。这个功劳是谁的,是粉笔的。但它们谁也不争抢功劳。它们都谦虚地说:“这里还有老师、同学的功劳呢~是老师在黑板上画起了可爱的小人,美丽的鲜花??还有一个个漂亮的粉笔字~我们该感谢辛勤的园丁是他才让我们的生命更精彩~感谢他给我们带来了生活的意义。
粉笔虽然其身渺小,但是其精神又是何其高尚~ 多么可敬的粉笔啊~默默无闻却从不居功自傲。是它教会我们生字新词,是它教会我们那许多陌生的英语单词,是它带着我们在知识的海洋里遨游,是它带领我们在陡峭的求学路上奋发向前??而它自己却变成了粉尘消失在这个世界上。
我赞粉笔,因为它的精神是,默默把自己奉献给人类。
我小时候并不喜欢蜜蜂。那毛茸茸的大肚子总是抖动着,脏兮兮的。那嗡嗡的声音,让人的耳朵不得清静。有一次,蜜蜂还在我脸上蜇了一下,害得我肿痛了好几天。从此,我更加讨厌蜜蜂了。
有一天,妈妈出差回来带了一瓶黄澄澄的东西,我从来没见过。当时我只有一年级,识字不多,我只见瓶子上有两个
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笔画数较多的字。我忍不住好奇地拧开了盖子。 好香。哇~我不知这是什么,但有一种预感——这能吃。我一会儿趴在桌上闻一闻,一会儿围着桌子绕几圈。突然,我一瞧四周没人,就用手指敏捷地伸到瓶子里蘸了一下,送到嘴里用舌尖舔了舔,顿时,舌头上有一种滑润的感觉,喉咙里阴凉阴凉的,一丝甜味直往肚子里钻。 “你在干什么,”是妈妈轻柔的声音,但还是让我紧张。“啪”的一声,我不小心把瓶子打碎了,瓶子里的浆液淌了一地。“哇”的一声,我哭了出来。不仅是怕挨骂,还因为那是我喜欢吃的呀~ 事后,妈妈告诉我这是蜂蜜,是蜜蜂酿造的。蜜蜂~,我惊讶得呆住了。天哪,真想不到这可恶的小东西,竟能酿出那么香甜可口的蜂蜜~ 妈妈说,蜜蜂酿蜜时是很辛苦的。在春暖花开天气温暖的季节,一些做侦察工作的蜜蜂就飞出箱外去寻找蜜源。当侦察蜂在外面找到了蜜源,它就吸上一点花蜜和花粉,很快地飞回来。然后蜜蜂就跟着一起飞到那儿采集花蜜,把采集花蜜酿成蜂蜜也不轻松。所有的工蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中,到了晚上,再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制,然后再吐出来,再吞进去,如此轮番吞吞吐吐,要进行100,240次,最后才酿成香甜的蜂蜜。
多可爱的小生命啊~对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊~
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篇三:胡佳琪用借物喻理的方法写作
教师1对1 中小学课外辅导 Long Wen Huan Qiu
Education
龙文环球教育一对一个性化教案
教务处签字: 日 期:年月 日
教师1对1 中小学课外辅导 Long Wen Huan Qiu
Education
篇四:状物类阅读讲解(托物喻理和借物言志)
个性化教学辅导教案
第1页
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篇五:初中作文全面性总结
初中语文全程辅导(教师中心稿)
初中语文全程辅导
武强文博中学
马勇钦
整理于2006年暑期
目录
第一部分:语文简述
第二部分:作文专题辅导
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第一讲:于百花丛去中酿造最甜的蜜——作文仿写例谈
第二讲:中考语文试题中的仿写例谈
第三讲:精典语段仿写
第四讲:作文万能开头20例
第五讲:尺水兴波话记叙
第六讲:让描写给作文增色
第七讲:科学准确的说明
第八讲:有理有据的议论
第九讲:让标题“新”起来
第十讲:让内容“富”起来
第十一讲:让材料“秀”起来
第十二讲:让立意“高”起来
第十三讲:让结构“妙”起来
第十四讲:让语言“靓”起来
第十五讲:话题作文1?2?3
第十六讲:材料作文A?B?C
第十七讲:应试作文精彩开头例说
第十八讲:应试作文巧妙结尾例说
第十九讲:作文小窍门之”一”
第二十讲:作文补救之“旁门左道”
第三部分:背诵默写与文章阅读
第二十一讲:语文背诵方法琐谈
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第二十二讲:中考语文试题中的背诵与默写
第二十三讲:中考对联题举隅
第二十四讲:文言文阅读答题技巧
第二十五讲:记叙文阅读答题技巧
第二十六讲:说明文阅读答题技巧
第二十七讲:议论文阅读答题技巧
第四部分:妙语?格言?珍闻?趣谈
第 一 部 分
语文简述
一、语文
语文”这个学科名称的来历,据叶圣陶老先生说:“以口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合”。这说明语文原是口头语言和书面语言的全称之意,在口头谓之“语”,在书面谓之“文”,合起来称为“语文”
二、语文学科的性质
、工具性。语言文字是知识的载体,各门学科、各类知识都是由语言文字表达出来的。如数学、物理、化学、生物、、历史等,日常生活也是离不开语文的。因此语文属于基础学科。语文学科进行的是听、说、读、写的训练,不仅学
课文的内容,而且要学习课文的表现形式。
思想性。语文学科所有的语言都包含一定的思想内容,语言训练和思想教育的关系是十分密切的。语文学科和数学、
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、化学等自然科学不同,它反映着政治倾向和感情色彩。我们学习的每篇课文,不仅学习文章的形式——语言文字,
时也接受内容——观点和感情,受到良好的道德熏陶。
三、初中语文学科的内容
课文。是培养同学们理解能力和表现能力的主要教材。课本选取的课文都是文质兼美、思想内容健康向上,语言文字
用准确,足为我们学习的典范,有时大作家的文章也是难以入选的。
2、语文基础知识和基本技能的训练
文基础知识包括:语音、文字、语法、修辞和文学常识,现在考试时这类知识基本不占分,但是是语文学习的基础
语文基本技能训练有:
? 写字训练:正确、端正、迅速
? 口头表达能力训练:发音正确、口齿清楚、内容有条理、学会说普通话。
? 书面表达能力训练:包括作文训练,有的放矢、言之有物、事实求是、不说空话
阅读训练:是当前学习语文的重中之重。中考巻面占近二分之一的分数。包括阅读政治读物、科技读物、文艺读物的
力训练。换句话说就是记叙文、议论文、说明文阅读训练,同时包括阅读浅易文言文的能力训练。
练的要求:一要理解(抓中心),二要记住(名言警句),三
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要速度。还要学会使用工具书,此外,训练同学的观察力、
象力、逻辑思维能力等。
于阅读还有专门指导《文言文阅读答题技巧》、《记叙文阅读答题技巧》、《议论文阅读答题技巧》、《说明文阅读
题技巧》
3、作文
作文是识字写字、用词造句、布局谋篇的综合训练,是运用语言文字表达思想感情的综合训练,简说几点注意事项:
A、主题应正确、鲜明、突出、思想健康、积极向上。
B、选材新颖别致,具有典型性和代表性。
C、结构注意精巧,行文富有波澜,引人入胜。
例子:
A、 惜别母校(痛恨老师、痛骂同学)
B、 凤芝《亲人眼中的我》
C、 高考满分作文《评潘金莲》
课文例子:
A、《第二次考试》主题鲜明
B、《驿路梨花》结构新颖
C、《誰是最可爱人》选材具有典型性
作文来自生活,又高于生活!
还有作文专集《让标题“新”起来》、《让内容“富”起来》、《让材料“秀”起来》、《让立意“高”起来》、《让结构“妙”起
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来》、《让语言“靓”起来》,专题作文指导《话题作文1?2?3》、《材料作文ABC》。
四、我如何讲语文课
预习——讨论——点拨——练习(这么一个课堂结构)
1、 体现了学生的主体性,归根到底是看学生学习的效果如何。
课文学习的整体性。课文是一个有机整体,不能把好端端的一篇文章分解地鸡零狗碎。注意:字不能离词,词不能
句,句不能离篇我。
3、 重视预习,把预习放在首位。
五、如何学习语文
1、认真预习,总体感知课文;
2、积极思维,勇于提出问题;
3、注意听讲,做好课堂笔记;
4、认真完成作业,归纳所学知识;
5、搞好课外阅读,拓展知识范围。(语文学习的外延与生活的外延是相等的)
之,学习语文就是学习语言,读懂文章。要想学好语文,我们要扎扎实实下功夫,有这样五句话可以做为我们的名座
铭:
字要规规矩矩写;话要清清楚楚说;课文要仔仔细细读;练习要踏踏实实地做;作业要认认真真完成,
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语文学科备四本:
作业本、作文本、笔记本、积累资料本,作业的概念要宽泛 。
语言实际运用的例子
1、此屋安能居住,其人好不伤心。
明日逢春好不晦气;
终年倒运少有余财。(标点的作用)
2、我A知道B你C会D唱歌E。(别人不知道)(重音的作用)
不要隐瞒)
(别人我不知)
(怎么不会呢)
不会戏我不知道)
3、屡战屡败 屡败屡战(词序的作用)
前方吃紧 后方紧吃
4、 宿池边树,僧敲月下门。(词语的声音)
5、 雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。(词语的回环)
上海自来水来自海上;
长春老艺人艺老春长。
青岛多树木树多岛青。
6、 音联:风吹蜂,蜂出风入;李打鲤,李落鲤起。
六、基本文体知识识记
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(一)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明
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作文二:《借物抒情或者借物喻理的作文》1800字
第一个范文
做一朵昙花,只有香如故
昙花,一现。
至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练,凉风如水,它就那样轻盈地展开自己的双臂,如精灵般超凡脱俗,不含一丝一毫的杂念,让人窒息的美啊。
但,如此短暂。
为这美付出的代价,便是生命的短暂,没有流泪,没有犹豫地,凋谢,只留给人无限的慨叹与留念。
生命,理应如此;美,理应如此。
再娇艳的花,也会一天天老去,与其如此,倒不如像昙花一样,生命虽短暂,但却永留芳华
于人世,不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。
昙花之所以美,就在于它所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。由此可想,大千世界中,真正能让人动心的美丽,莫过如昙花一现般的瞬间,极短却定格在人们心中——深夜的一杯热茶,抚过泪颊的一双轻柔,面对困难的一次无畏,独上高楼的一次超脱,绝境中的一句安慰,还有那情到深处的一泪感动……定格在人心的一瞬。
不要说它们太短暂,不要说它们不能长久,它们只是服从了自己内在的力量,在最恰当的时候,从内心挣出,展现给尘世一抹清观,一点孤傲,一怀感伤。一次情怀的感动,可以让它们的生命因此延长几千年——世间上最好的保留之地便是人心的记忆,活在人们的记忆之中的美,何尝不逾越千年呢?
肉体逝去,而精神永存。不要再驻足于花园,因为没有不败的花;不要沉溺于现实的享乐,因为没有用不完的财富,不要梦想长生不死,因为没有精神的支撑,那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵昙花,在最美丽的时候,飘然而逝,只留一缕芳魂无断绝。
做一朵昙花吧,留下你芬芳的气息,留下你孤傲的美丽——短暂的生命,美的极致。
唐代诗人王昌龄说:“搜求于物,心入于境,神会于物,因心而得”。意思是说,心得来源于生活中物象的启发,心神进入物境,才能写出有血有肉,生动深刻的文章。
如何使主观之情与客观之物契合交融,让心神与物境合拍共振,前提是要有情感的蕴蓄。每个人的内心深处,都有储量极其丰富的情感矿藏。只要有适合的外界条件— 打开一个缺口,情感就会像石油一样喷发出来。可见,情感的喷发点,就是物与神相通的契合处。因此,借物抒情类文章,启引灵思的关键,是选取什么样的物,选取什么样的景,选取什么样的角度,能够让炽烈似岩浆的情感迸发出来,真正做到“一切景语皆情语”。
具体地说,借物抒情类文章的写作,灵思引发的关键有三点:第一,如以某景为话题,可把寻找情结抒发喷口的主动权交给学生——让他们去思考从哪个方向,从哪个角度写。例以“家乡的变化”为话题作文。家乡的山、水、树、屋、街,凡能引动作者情思,能深刻反映家乡巨大变化的景物,都可列为描写对象,不求面面俱到,但求深刻动人。第二,描逑景物的特点,要“源于生活,高于生活”相似之中求神似,神似的形象描写,就为抒情打下铺垫。如茅盾的《白杨礼赞》中,写杨树的叶子是“片片向上”这就是一种神似的写法。第三,联想引申要自然贴切,要以所描述的景物的外部特征相一致,不能牵强附会,漫无边际。
第二个范文
落叶
淑艳
秋风骤起,满池原本亭亭玉立,碧绿袅娜的荷叶;如膏脂般丰润,带着一种欲说还羞情状的莲花,凭添了惨然的暗淡。田田如舞女的裙,莹莹似玉雕粉彻的优美,被时间的流水带走了,带到了遥不可知的天国,只把美好的记忆,留在了梦中。
池边一株高大的杨树,在秋日中飒飒低语。树叶一片一片地飘落下来,有的打着旋儿,在空中盘旋了许久,才不情愿似地落在地上。好象非常不愿离开养育它的母亲——大杨树,频频回顾,别情依依。有的从上边树枝落下,又挂在下边树枝上。那是真情地拥抱,执意的眷恋。秋风无情,秋日无语。一阵摇撼,它还是被迫离开树枝,缓缓地落在水面上。沿着池塘已是厚厚的一层落叶,猛然,在一片枯黄中,有一片深绿色的嫩叶非常亮眼。这片叶子为啥这么年青?也许是杨树最后一片绽开的叶子,它还没有走完生命的历程,还在做着青春的美梦,不想,无情的秋风,迈着不紧不慢的脚步,板着冷漠的面孔如期而至,和其它树叶一样,被迫离开树枝。
时令到了让它们最后分别的时刻,别无选择。谁会理会一片还没成年的绿叶呢?
又一阵秋风刮过,池塘喧闹起来,那声音好象在说:等来年吧。
哦!我明白了,它们没有消沉,更没有哀伤,它们是在悄悄地酝酿,在酝酿着一个更灿烂更美好的春天……
哗——一阵急雨似的掌声和孩子们的喧哗,打断了我的沉思。原来,池塘不远处是一所少年宫,一位白发苍苍的老人,胸前飘着一角鲜艳的红领巾,正在给小朋友们讲抗日英雄故事,孩子们被故事中为国捐躯,壮烈牺牲的小英雄感动的热泪纷飞。
依然是无语秋日,飒飒秋风。
作文三:《关于借物喻理的作文:水》500字
关于借物喻理的作文:水
说到水,我们在熟悉不过了,我们每天都要接触到水,水是生命的源泉!但你可曾想过,水除了可以保障人类生存以外,还能带给我们很多启示,教会我们怎样生活。
水,教会了我们坚持。
大家是否注意到老屋檐下的土地上那浅浅的小洞;是否注意到溪水中,光滑圆润的鹅卵石;这些都是水的杰作。水,固然温柔。石头固然坚硬,但只要懂得坚持,就这样,一下一下的冲击,日复一日,年复一年。早晚有一天,石头也可以被水击穿,被水磨平!而我们在生活中应该像水一样,懂得坚持。在遇到困难时不应该退缩,而应该坚持,因为坚持就是胜利!
水,教会了我们包容。
在一盆清水中放一把泥沙,水变得不再清澈,但经过一段时间的沉淀,清水还是清水,而泥沙已在水底。水可以包容一切,那我们呢?在生活中,我们也应该学会包容,要有水一般宽阔的胸襟。
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老子的《道德经》里面说:“上善若水,水善利万物而不争,处众人之所恶,故儿于道。水给予万物利益而不与万物相争。水处于众人所厌恶的位置,所以水的本性最接近于大道。只要我们做到水的这些品质,心就如水一样纯洁了!
水的品质,是多么高尚啊!水是纯洁的,它本身是万物之源,它给我们带来了许多的人生哲理。
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作文四:《关于"借物喻理"的作文》1800字
借物喻理的写法。
在写景状物的作文中,还有两种写作方法应该学会运用。一种是“借物抒情”,另一种是“借物喻理”。借物抒情,就是借赞美一种事物,抒发内心的真情实感,如《我爱故乡的***》。这种写法,老师平时讲得多,我就不说了。下面着重谈一谈“借物喻理”这种写作方法。借物喻理,就是通过一个事物说明一个道理。这种写法,表面上看,好像是状物为主的,其实,状物的目的是为了说明某种道理。例如,我们学过的课文《落花生.>,作者通过写落花生的生长特点与他的用处,说明一个道理,那就是“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”。谢借物喻理的作文,要注意三点:
第一、确定要写的事物。
生活中的一切物品、自然现象等,都可以作为状写的对象。但要善于发现他的本质特征。 转自:雨后池塘(.YuHou.net)
第二、找出要说明的道理。
我们要根据事物的本质特征,从中挖掘内在的含义,说明某种道理,给人以教育启示.,例如写轻松傲然屹立的特点,赞美她不怕困难的坚强毅力,写铺路石供人行走的特点,讴歌他大公无私,不计报酬,甘愿为人民服务的崇高品德,写小闹钟报时的特点,启示人们要珍惜光阴,努力学习等等.说明道理时,要自然\贴切,不可牵强附会.
第三\详写重点部分.
对事物的本质特征要详写,如赖宁写的这篇作文,从“牛默默的耕耘”、“拉运笨重东西”、“吃的是草,挤出的是奶”、“不畏强暴”等方面详写牛的品质,这样才能充分说明赞颂牛的原因,为点明中心作铺垫。
下面,象同学们介绍一片“借物喻理”的作文:心里美萝卜
一天,爸爸从市场上卖货一些萝卜。这些萝卜比一般萝卜短半截。上边大,下边小,半截是绿的,半截是红的。我一看就问爸爸,这些萝卜这麽小,一定不好吃吧?爸爸说:“你把他的皮剥了看看吧!”我应了一声,随手拿了一个就剥了。我一看,奇怪,这萝卜外面颜色是绿的,怎麽里面是红的呢?我去问爸爸。爸爸说:“你吃一口,看看他的滋味如何。”我咬了一口,呀!真甜,这萝卜真好吃。 转自:雨后池塘(.YuHou.net)
爸爸接着说:“你知道这萝卜的名字麽?这萝卜叫‘心里美’。你看,它的样子不好看,可他又一颗火红的心。”我听了爸爸的话,似懂非懂的点点头,说:“那麽,看一个人,不要只看他的外表,要看他的心灵。”爸爸说:“一个人的外表美,不等于他的心灵美,一个人的外表不美,不等于他的心灵不美,只有心灵美,才是真正的美。”
晚上,我睡在床上,反复回想爸爸的话,心里久久不能平静。
这篇习作,作者抓住“心里美”萝卜皮绿心红这个特点,说明了“只有心灵美,才是真正的美”这一道理,贴切而自然
托物言志,托物喻理,借物喻理
“托物喻理”和“借物喻理”相同,“借”即是“托”。
“托物言志”和“托物喻理”的不同也只是在“志”与“理”的差别。“志”多言及个人情感,袒露快活与忧闷。而“理”重在道理,通过对事物的描写来阐明客观存在的事理。举例说明:
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
此诗以富于哲理情趣著称,其手法就是托物喻理。
山谷中的谜底 加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处,惟一能引人注意的是,它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树,而东坡只有雪松。 这一奇异的景观始终是个谜,谁也不知道谜底在哪儿。 1983年的冬天,大雪纷飞,有两个旅行者来到了这个山谷。他们支起帐篷,望着满天飞舞的大雪,突然惊奇地发现,由于特殊的风向,山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时,雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲,于是积雪便从树枝上滑落,待压力减轻,刚弯下去的树枝又立即反弹过来,雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样,反复地积,反复地弯,反复地落,反复地弹……不论雪下得多大,雪松始终完好无损。谜底终于被揭开了:东坡雪大,其他那些树,因为没有雪松这个本领,树枝都被积雪压断了,渐渐地丧失了生机。而西坡雪小,树上少量的积雪根本就压不断树枝,所以除了雪松之外,柘、柏、女贞之类的树种,也都存活了下来。 帐篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。一位说:“我敢肯定,东坡也曾长过杂树,只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。” 少顷,另一位像突然明白了什么似的,说:“我得到了一个启示——对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,作出适当的让步,以求反弹的机会。” 确实,弯曲不是倒下和毁灭,而是为了生存和更好地发展。
作文五:《借物喻理的作文250字》8000字
他生活在一个幸福,欢乐的家庭里。圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴。他就是我的邻居一一陈茁。
他只有6岁就懂得了人世间的爱有多伟大。
一天,我走在放学的路上,天上突然下起了大雨,在我奔向家门的同时,我忽然看见了邻居家的小弟弟,在雨中好像思考着什么,这时,他全身湿透了,我准备把伞借给小弟弟用,可他又嘲家中跑去,怀里好像抱着什么。后来我才知道,那原来是生命垂危的小猫,他妈妈最讨厌小动物,可他为了救它,不顾家人的反对,救了小猫。这真让人敬佩,尽管他只有6岁。
人间处处有真情,只要我们都有一颗善良,纯真的心,这个世界将因我们而变得美好。
篇二:关于借物喻人的作文300字
关于借物喻人的作文300字
篇一:关于借物喻人的作文300字
牛很普通,但它也很伟大。
牛的头上有一对犄角,四肢修长,身体健壮,尾巴细长。年轻 力壮的牛可以拉犁,奶牛可以产奶,牛皮可以做鞋,
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牛肉还可以吃。在乡间,随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们,却在牛棚的一角默默地死去,而不求回报。没有人会注意一头牛的死去,更没有人会在它死去后,想起它曾为我们做过什么。牛就是这样,默默无闻地诞生在世上,又默默无闻地离去,却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么,只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”牛吃的是草,挤的却是牛奶。
这默默无闻的牛让我想起了,生活 中像它一样的人。种地的农民 、工厂的工人 、学校的老师,他们就像牛一样,默默无闻地工作 ,却不求多大的回报。而社会缺少了他们,又怎么可以继能续存在呢,没有了农民,人们就没有粮食蔬菜吃;没有了工人,就没有了高楼大厦;没有了老师,学生就学不到知识。
在西部,也有许多这样的人。2006年7月1日,青藏铁路开通了,这又使我想起了那些参加西部大开发的志愿 者。他们忍受着天寒地冻,忍受着干旱洪水,为祖国的西部换来了繁荣昌盛。那么困难的事,他们都坚持下来了。然而他们又得到了多少回报呢,难道我们就没有这样的精神吗,其实,只要大家多加努力,人人都能做到默默无闻、无私奉献。
我尊敬牛,它勤勤恳恳,任劳任怨,默默无闻地为人们无私地奉献着。它可以和松树、白杨相提并论;可以和“四
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大君子”同起同坐。我一定要好好学习牛的这种精神。
篇二:关于借物喻人的作文300字
草,虽然平凡、渺小,但却有坚韧不拔的生命力;虽然不美丽,但却具有极其旺盛的生命力;这一切都是对生命的渴望而得来的力量~草,不管闪电雷击,不管狂风骤雨,不管严寒酷暑,它都毫不畏惧。这一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,于是它又顽强地站了起来~
我漫步在小路上,看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草,陷入了沉思??也许,有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征,认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但,我却不这么认为,因为在我眼里的小草,是那样的顽强,那样的富有生机,而最重要的一点,是它们本身具有的生命力和精神
一到春天,小草们就睁开朦胧的双眼,争先恐后地破土而出,与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地,为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯??
这千千万万的小草组合起来,才让人们看到了生命的伟大。
当然,小草的可敬之处不单单是在这里,它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔,也没有花朵那样的鲜红美丽,但是,它们的精神足以盖过这一切,足以让人们重新去认识并惊叹它们。
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暴风雨里,高大挺拔的大树被连根拔起,五颜六色的花朵已花残叶败,而小草呢,却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利??
篇三:关于借物喻人的作文300字
像梅花一样的人
在春夏秋季,都有美丽 的花儿绽放,唯独在冬季,这些花儿枯萎了。但只有梅花,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。每次看到梅花,就会想起王安石赞美梅花的一首诗:墙角数之梅,凌寒独自开。遥知不是雪,唯有暗香来。
梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,就像梅花一样。这些人物多得数不清,就像天上的星星,我就摘一颗最亮的星星介绍给你。这可最亮“星星”就是带领中华民族走入新中国的人——**。
**,他是杰出的诗人,伟大的领袖,他和普通的群众在一起。1934年10月,中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”,被迫实行战略大转移,退出根据地进行长征。其间经过11个省,翻越过18座大山,跨过24条大河,走过荒无人烟的草地,共行程约二万五千里,在1935年10月到达陕北,与陕北红军胜利会师。**还写了一首诗:七律,长征,来形容走完二万五千里长征的辛苦。1949年10月1
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日那一天,是全中国人民最激动的日子,就在那一天,新中国成立了,伟大的**带领中国人民走向了新中国~
篇四:关于借物喻人的作文300字
一个普通的圆柱体,披上了红色的外衣,头上长着一根“天线”,这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品,相信大家都见过蜡烛吧~它非常便宜,满世界到处都是。看到这,你一定会感到奇怪吧,蜡烛这么普通,我为什么要大费周章的介绍它呢,的确,蜡烛很普通,但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己,照亮了他人,不求一丝回报。想到这儿,我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天,老师早早地回到学校,教我们做人的道理,传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁,是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师,终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵,使我们成为祖国的贡献者,对自己从来没有一点儿私心,不求一点儿回报。如果生活中没有了老师,就如停电时没有蜡烛,人生会陷入一片黑暗。这时,我想起了上学期背的一句古诗:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍,也还在坚持上课,就如蜡烛一样,为照亮别人牺牲自己。
蜡烛,它是那么平凡,又是那么伟大。以后,我也要像蜡
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烛一样,为社会默默付出,无私奉献~
篇三:小练笔借物喻人
写作指导
一、写作方法的启示。《落花生》是借花生的生长特点来说明做人的道理,这种写作方法叫做借物喻理。说清楚些,就是借用某种事物的特点来比喻某种道理或人的某种精神,使人读了有所感悟,受到启发、教育。今后大家怎样运用这种方法去写作文呢,首先要选择自己熟悉的事物,大自然中的一切事物,大至山川湖海,小到花草树木,只要能给人以启迪,都是仔细观察的好材料。所谓以小见大,水滴能折射出太阳的光辉,就是这个道理。
选择好所写的事物了,还要懂得抓住这种事物的特点与要说的道理的相似之处进行叙述,就像《落花生》中,作者紧紧抓住“生长在地下,外表虽然不好看,可是很有用”这个特点与“做人应当做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个相似点进行叙述,使读者受到启发。
其次,在借物喻理中,还要注意突出重点,主次分明。《落花生》中种花生、收花生、尝花生这一部分是后面议花生的基础,不能不写,但它不是目的,并非重点,所以作者对此进行略写,重点部分是议花生,其中又着重突出了父亲的话,因为这是文章的中心所在。因此写这类文章,一定要做到重点突出,主次分明,重点说理,以理为主,展开丰富
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的联想,达到启迪读者的目的。
二、做人方面的启示。作者在《落花生》这一课中清楚明白地教育读者“人要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西”。我们在平时的学习中,大部分同学都认同父亲的观点并认真领会,可有些同学认为当今信息时代需要默默奉献的“花生”式的人,更需要把才能充分向外界展示、奉献社会的人,从这个方面看,他们显然认为苹果、石榴、桃子式的人更能适用于时代的挑战与要求。同学们在阅读中如果产生这种挑战教材的意向,老师会肯定你们具有创新精神,因为默默奉献、不图虚名的花生式的人固然值得赞美,但是苹果、石榴、桃子式的人乐于把自己的本事展现出来,勇于奉献的品质同样也值得大家学习。只是大家应该在全面深刻地理解课文内容的基础上再向课外知识延伸,这样你就会更加明白做人的道理,那就是不管要做花生式的人还是要做苹果、石榴、桃子式的人,都要做对社会有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
梅 花
我喜欢梅花,因为它不怕寒冷,不怕困难,越是最冷的时刻越是开得鲜艳。怒放枝头,凛冽芬芳,散发出阵阵清香。梅花的品格和精神更是值得我们学习。古往今来,多少文人墨客,折服于梅花那独特的精神,抒写出一篇篇咏梅赞梅的诗歌。
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宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。宝剑最终由一块钢铁蜕变成一把宝剑,是一遍又一遍的在砂石上磨砺出来的,体现出了它自身的价值。梅花最终经历磨难,在寒冷的时刻绽放,成为人们最好的楷模。在我们学习的道路上,是特别需要这种顽强精神的。学习英语,是一件非常枯燥的事情,非常令我头疼。真是不想学啊,可是我没有放弃的理由。学习是一回事情,而要学好、学精就是另外一回事了它不是一朝一夕就能学好的,要持之以恒,每天坚持学才能学好。学习英语尤为如此。曾经我是那样惧怕学习英语,看着那二十六个字母演变成的各个单词,我要会读、会写、回背,还要会造句和写短语。想想就是那么难。可是,当我意识到学会一门语言对我有多么重要时,我还回有畏惧心理吗,少玩二十分钟游戏机,
我可以背五个单词;少踢一会足球,我可以背会一个短语;少看一会电视,我可以多听几遍录音。虽然付出的并不多,经过日积月累,我却能够掌握这门语言。跟梅花所处的环境相比,我真是幸福多了。所以我更要学会它那种坚忍不拔的精神,在学习的道路上才能越学越好,越走越远,最终取得好成绩。
冬天就要来临了,我仿佛又闻到梅花那特有的清香。
小草
没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草”动听的
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歌声萦绕在我的耳边,又勾起了我对小草的无限的崇敬之心。有多少人赞颂娥娜多资的柳树;有多少人赞美纯洁的雨露;又有多少人歌颂傲骨的松树。而我只为绿色的天使——吟唱。
小草,虽然没有牡丹花的富丽堂皇,也没有茉莉花的清香,但它有一颗品格高尚的“心”。它求于他人的少,它只要一把黄土,一缕阳光,就能茁壮成长,然而它却把自己的一切奉献给大自然。在百化怒放的春天里,小草它以自身独特的清秀和青绿点缀着田野和山川,给大自然美丽,将春天装点的更加多彩。它不像害羞草那样,羞羞搭搭;也从不爱惜自己,而是将自己完全的奉献给自然。
“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生”,白居易的绝唱,不正是赞颂了小草的顽强生命力吗,既不用施肥,也不用浇水,它以惊人的生命力破土而出。野火,给小草带来毁灭的灾难,可是也给了她重生的机会,只要春风吹过,她又会生机勃勃,扎根大地。春天过去了,秋天蕴育着冬天的一丝寒意,让万物枯萎,百花凋谢,可是小草依然绿,绿在大地妈妈的怀抱。
我每次看到小草,总是情不自禁的想起知识的耕耘者——老师。他们把自已毕生的知识像乳汁一样注入到每个学生的心田。课堂上他站酸了脚腿,批改本子时熬红了双眼,他们耗费了自己的青春。啊~这不正是小草精神的真实例子吗,
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啊~我赞美你小草,我愿意将来自己也成为一颗小草。为我们的祖国添上一片色彩。
梅花
我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。
那花白里透红,花瓣润滑透明,像琥铂或碧玉雕成,有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞,有的白似瑞雪,还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟,在同一颗梅树上,可以看到花开的各种形态。有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放,就有几只小蜜蜂钻了进去,贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久,粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花,如今花瓣以凋谢。风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风气雪压,它开得愈精神,愈秀气。古人有句话说的好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活,才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香,面对如絮飘舞的白雪,她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺
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明媚的春天,也从不炫耀自己的美丽,它有着一副傲骨,也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励。 梅花的色,艳丽而不妖。
梅花的香,清幽而淡雅。( 散文网:
我们辛勤的老师不也是无私奉献、不求回报、燃烧自己,照亮别人的“蜡烛”吗,小 荷 作文网
因为呀~这几年来,老师精心培养我们;细心照顾我们;耐心指导我们。让我们从无知的孩子,变成知识丰富的小学生。而且,当我们做着美梦的时候,老师却在批那些批不完的作业,备那些备不完的课。我们有点感冒就可以请假,而老师呢,他们不行,他们要坚持坚持再坚持。当我们长大成人,老师的头发早已变白,皱纹也爬满了前额。但他们毫无怨言,难道我们的老师不是无私奉献的蜡烛吗,
啊~蜡烛这种无私奉献、舍己为人、不求回报的高尚品质是多么值得我们学习呀~
篇四:借物喻人作文6篇
借物喻人作文
蜡烛赞
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有人把老师比作辛勤的园丁,精心地照料我们,使我们可以茁壮成长;有人说老师是我们学习征途上的导师,是他们带领我们到达成功的彼岸;还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器;但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识,带我们在知识的海洋里遨游。像蜡烛的老师。
日历一页页地翻过去,时间匆匆流逝,“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。
有人把老师比作辛勤的园丁,精心地照料我们,使我们可以茁壮成长;有人说老师是我们学习征途上的导师,是他们带领我们到达成功的彼岸;还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器;但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识,带我们在知识的海洋里遨游。
每当放学后,经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课,甚至为了使我们可以理解得更透彻,学得更扎实,老师不惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时,老师总会耐心地为我们讲解,“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们,不
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要等到事业有成,就在今天,就在师生相处的日日夜夜,我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师,使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流!
他们呕心沥血,他们甘为人梯,他们清贫一生为的是什么?为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才,老师们是一枝不起眼的蜡烛,在关键时刻默默奉献的蜡烛,他们牺牲了自己宝贵的青春年华,然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
仙人掌
仙人掌,是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。
盆栽的仙人掌,它百折不挠的性格十分让人吃惊,有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎,它么没不断向上生长,像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”,使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里,其它盆栽都已经垂下了头,而仙人掌像勇士一样抬着头,眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里,别的盆栽早已被主人捧回室内,可是仙人掌坏顶着风霜,不惧周围的环境。它从来不讲究,它一扎下根,就好像在说:“这地方真好,就在这里生长吧!”仙人长浑身是硬刺,什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它,身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人掌折断到地面,大家都以为它枯死了,
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不,如果你这样任为就错了,它用身体的养份生出根,又培养出一棵青春焕发的小仙人掌,这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢?这看起来很平凡的植物,谁料得到,它会长出美丽的小花,就像武士头盔上的彩缨。
仙人掌是热带植物,它形状像手掌,故名仙人掌。它不畏酷暑,就是气温高
达摄氏40度,它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验,快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神,不论顺境还是逆境,都要以坚强的意志生活着、工作着。
仙人掌也是一味好药,人们有病,它可以帮忙,比如患了腮腺炎,只要用石头把它捣成酱,再用来敷在腮边,很快就可以痊愈。
仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵,也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针,使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩仙人掌,它是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。
牛 牛很普通,但它也很伟大。
牛的头上有一对犄角,四肢修长,身体健壮,尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁,奶牛可以产奶,牛皮可以做鞋,牛肉还可以吃。在乡间,随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们,却在牛棚的一角默默地死去,而不求回报。
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没有人会注意一头牛的死去,更没有人会在它死去后,想起它曾为我们做过什么。牛就是这样,默默无闻地诞生在世上,又默默无闻地离去,却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么,只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”牛吃的是草,挤的却是牛奶。 这默默无闻的牛让我想起了,生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师,他们就像牛一样,默默无闻地工作,却不求多大的回报。而社会缺少了他们,又怎么可以继能续存在呢,没有了农民,人们就没有粮食蔬菜吃;没有了工人,就没有了高楼大厦;没有了老师,学生就学不到知识。 在西部,也有许多这样的人。2006年7月1日,青藏铁路开通了,这又使我想起了那些参加西部大开发的志愿者。他们忍受着天寒地冻,忍受着干旱洪水,为祖国的西部换来了繁荣昌盛。那么困难的事,他们都坚持下来了。然而他们又得到了多少回报呢,难道我们就没有这样的精神吗,其实,只要大家多加努力,人人都能做到默默无闻、无私奉献。
我尊敬牛,它勤勤恳恳,任劳任怨,默默无闻地为人们无私地奉献着。它可以和松树、白杨相提并论;可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好学习牛的这种精神~
梅 花
小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的
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芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中才显得更加纯白的花,那是一种雪花压不到的花。是的,那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
这就是我喜爱梅花的原因,坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷,以至于人们都懒得出门,然而梅花却在风雪中开着那小小的花,而这小小的花,所象征的精神,却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰,月季,牡丹高尚的多。
你看那梅花,像极了纯白的雪,只是那雪花融化之后,留下的只是一滩污迹,华而不实,虚假的很,而梅花,她是真真正正的纯白,?/P>
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作文六:《借物喻理作文讲评》5100字
天门山水 鹰潭市第二中学七年级十班 占泽寰
期中大考后,我去天门山散心。躲开尘世的喧嚣,我漫步在 天门山水间。没有花园的姹紫嫣红,亦没有古镇的一条条河流, 天门山只是在乡野静默着,静默着。 稀疏的叶影,成片的湿藓立在山间深灰的岩石上。旱季啊, 听不见水声,看不见流水,煞是失望。只见几只吊尾的马蜂在灌 木丛间穿行, 震得叶儿颤抖起来。 凌乱的山路绕着阴潮的罗汉松。 倦了,累了,我停下了脚步。 又走了起来,正走着,忽然听见流水的声音,一惊喜,便跳 着跑将而去。 原来是天门瀑。旱季的天门瀑只剩下几股交叉的水 流,没有了磅礴大气之势,却是那么清澈,晶莹透亮,落入阴暗 的山沟。 听见了水声,看见了瀑布,那么溪流也不远了。有了这样的 精神支柱,我不由得多了一分力气。终于,我来到了溪流旁-湍急的水流,飞舞的水花,水中默默伫立的岩石。我走近溪流, 用手触碰它清凉的肌肤,最后抓不住它,让它从指间溜走。 仰头一望。最上头,是蓝水晶般澄澈的天;再下面,是一排 火红的柿树,像火焰,像红莲;再下去一点儿呢,是岩石,是溪 水。 一种悠然的境界在心中激荡回旋,从快节奏城市生活中脱出 来的我只觉一阵安心。
多么美妙!我和山中的一切已然一体,那些成绩、分数和评 价宛如此刻天边的几丝淡云,飘过就消失。我在树荫下躲避烈日 炙烤, 那些阳光--像是曾批判过我的毒舌--被树叶遮了去。 我心 中油然而生了对清闲的渴望。 正当我有这种想法时,我却见一片落叶从树上飘零而下,轻 轻地落到水上,转眼间被湍急的,犹如千军万马的水流冲走,跌 入山沟。 我心有余悸,回想起之前的想法,感到惊讶--人生就像是一 片叶子。一生,有生长,有枯死。只有能抗击风雨的叶子才有资 格留在树梢,哪怕最后要枯死。我若是贪求清闲,放弃了拼搏, 那才是真正的凋零! 天门山水依旧幽然美丽,我也仍沉浸在这闲适之中。但我此 时已经明白, 清闲是一时的, 唯有勇攀高峰才得长久, 才得价值。 感谢这山水,让我偷了一会儿闲,也使我不宁的心绪散尽。若没 有这山水与我的共鸣, 我不会贪得闲适; 若我没有贪得闲适的想 法,我就不会被那随波而去的落叶所警醒。 漫步在山间石阶上,我透过树叶缝隙,看见毒辣的太阳光已 变得温暖。几只大雁从天门山水中飞起,飞至山巅,那梦想的彼 岸。 指导老师 邓喜爱
小草 鹰潭市第二中学七年级十班 郑正
天空中乌云密闭,随着一声“轰隆”的雷声,如牛毛般的 细雨倾泻而下。这时,我正在屋中来回踱步,心中的悲愤无法诉 说,就像
一座隐忍的火山,仿佛随时都会忍不住爆发似的。前几 天刚考的数学试卷就在今天发了下来, 结束了几天以来一直的紧 张和不安。可结果,让我的心情彻底阴沉下来,就像一个漆黑的 无底洞。80 分,80 分,这是个多么大的耻辱,我从来就没有过 这样的体会! 转眼,窗外已是一片漆黑,牛毛细雨已经彻底转变成了暴 风骤雨,我的心情更加糟糕了。我停下脚步,注视着窗外,希望 能寻到一丝抚慰我幼小心灵的事物。 无意间, 瞥了一眼东湖的草 地, 就被它深深的吸引住了。曾经碧绿青翠的小草失去了它原有 的光彩, 它们正被无情的暴风雨刮得左摇右曳,仿佛随时都会被 连根拔起。我开始同情它们了,不由得联想到自己的处境,就好 象自己也是它们中的一员,叹息不止。 许久,风停了,雨也停了,天空渐渐晴朗起来,一道彩虹 在空中若隐若现。 我忽然想起和我同一处境的小草们, 我飞一般 的奔下楼去, 看到的情景让我为之惊叹: 一切都像刚睡醒的样子, 小草们欣欣然的张开了眼, 又焕发出它们独有的光彩, 昂首挺胸 的屹立在那,像不倒的巨人。我的心情顿时释然了。这时,周围 静得没有声音,仿佛连空气都凝结了似的,天地间好像只有我与
它们共存。我沉浸在这碧绿小草的光辉中,久久不能自拔。 小草虽然朴实,毫不起眼,但它顽强的生命力,永不言弃的 精神却让我悟到了生命的真谛: 在生命的旅途中, 我们随时都会 遇到各种各样的困难与挫折,但只要相信并坚定自己的信念,总 会有雨过天晴,看见彩虹的时候。 指导老师 小 草 付瑾坤 邓喜爱
鹰潭市第二中学七年级十二班 我不由得停住了脚步。
从未见过长得这么茂盛的草,只见一片长长的翠绿,像一件 织布,从地里一下子冒了出来。不见它的发端,只是看见那绿得 像翡翠一样的叶片。 草里稀稀地长着一些五颜六色的花朵, 它们绽放着自己美丽 的笑颜。 蜜蜂和蝴蝶在上面飞舞着并发出了嗡嗡的声音。草上那 晶莹的露珠,闪耀着太阳金色的光芒,将小草点缀地更加美好。 “我们在迅速地生长! ”它们朝人们示意。 这一丛小草似乎都在笑, 让人情不自禁地陶醉在这些美丽的 精灵里了。草里微微传出一些新翻的泥土的气息, 都在温暖的阳 光中酝酿着。每一丛草都是向上生长,下面待长,颜色便上浅下 深, 好像那绿都积蓄在那些幼苗里, 随时准备一展自己的青翠欲 滴。小草们就像一个个小小的帆,被风吹得频频摇动;又像一个 个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的, 那里面藏着什么绝世美酒?
我伫立凝望,觉得这一大片草不只在眼前,更在我心上倾泻 而
下, 使我变得格外的开朗和热情。 我沉浸在这可爱的小草之中, 脸上满是快乐的笑容。 我忽然记起一年前家门口这片草地曾被几个淘气的小孩烧 过, 他们拿了张纸边扇边烧,最后把那水灵灵的小草烧成了一片 黑黑的焦炭。我曾遗憾的想:再也看不到那翠绿动人的草地了。 到了现在, 小草却应了那句话: “野火烧不尽, 春风吹又生。 ” 又生长了起来,而且比以前更加亮丽动人。 草会遇到各种各样的困难,人成长的路上也会有各种阻碍 的,只有克服困难才能更好的成长。想到这儿,我轻轻地抚摸了 一下那片小小的草,它里面蕴含了多少不屈的意志啊! 在这片生机勃勃的绿草中,我站起身来,不觉加快了赶回家 的脚步。 指导老师 火枫 鹰潭市第二中学七年级十班 罗雅婧 邓喜爱
在我的记忆中,有着一片火红,红得热烈,仿佛一簇簇 火苗在燃烧。 ________题记 以前,我去过一次北京的香山,在香山中,有一片枫林,大 片大片的枫树粗壮极了, 枝繁叶茂, 只有少许跳动着绿光的树叶, 漏下点点细碎的日影,夏天一定很凉爽吧。我暗自思忖,可我来
的时候正值秋天。一片热烈的火红毫无征兆地出现在我的视线 里,我一看,原来我已到了那片枫林。 树叶把地面盖得密不透风,名种红色展现在眼前:霁红、宝 石红、锈红??但最多最惹眼的还是火红的叶片。 枫叶规则得像一个模子里印出来的, 清晰可见的脉络把这片 红毯装点得华丽精美。 这是任何一个艺术家也过无法完成的,我 不禁赞叹大自然的鬼斧神工。 清新湿润的空气带了些树叶的清香, 枫叶似乎带了秋天的味 道。枫叶的颜色都是由根部向外扩散,最中间的部分最浓,十分 自然地向外过渡,越来越浅, ,衔接得天衣无缝。这让我想到了 一个词:自然。 这片枫林的气息萦绕我的身边,也氤氲在我心里。枫叶这一 生多么短暂,只有三个季节。可它们认为足够了,它们制造了很 多氧气。秋天,它们热烈地燃烧,并没有停止工作,当它们飘离 枝头时,也没忘留下一道亮丽的风景。它们终结了吗?还没有, 它们安详地躺在湿润的泥土的一部分,又化作树的一部分, 迎接 着新的生命。 对他人来说,它们的生命是有意义,有价值的,它们留下的 被自己使用了。对它们自己来说,它们没白白活一趟,它们燃烧 自己,奉献自己,却并不希望得到什么,也不奢望有回报,只是 觉得献出自己的一份力,看到自己还有用,就足够了。 其实,人和枫叶是一样的,奉献是不分大小的。
我抬头看了一眼火红的枫叶,深吸了一口气,继续往前 走。 指导老师 邓喜爱 雨珠的启示 鹰潭市第二中
学七年级十二班 天空灰蒙蒙的,下着丝丝点点的小雨。 我坐在窗边的藤椅上,透过窗台看路边行色匆匆的人,雨, 打在窗子上。 不知何时,视线逐渐模糊,仔细一看原来是雨珠打在窗上, 留下一道道雨痕。 那些小小的雨珠就像一只只小蝌蚪,刚挨到窗沿就迫不及待 地往下“游” ,所到之处,也有一条细小的痕迹。就像蝌蚪游过 留下的水的波痕一般, 很快地就消失了, 雨珠到了窗子的边沿也 消失了,好似从未来到这个世界,从未出现在我的面前。不禁抬 手抚去,所到之处一片冰冷,一片模糊。 刚刚擦去,不一会儿,窗子上又满是被风吹来的雨珠,跟方 才好像没有分别, 若不是指尖那微微冰凉的触感, 我一定会认为 这一切都没有发生过, 只是窗外行色匆匆的人们不见了,雨势变 大了一些罢了。 正当略有些忧愁与难以言状的烦闷时, 一个雨水珠吸引了我 的注意。 它是那样的瘦小, 比其它的雨珠都要小些, 也没有那些饱满, 艾昕雨
或许是我方才擦过留下来的几颗吧。 虽然它小,但它却没有忘记 自己的使命,像其余那些水珠一般,奋力往下“游”着。这本没 有什么稀奇的,但,在它身上我发现了一种吸引人的东西。只见 那颗水珠终是没有到达终点,它在奋斗的半路中停了下来。 停滞 ——这是生命的停滞!它没有别的雨珠饱满,所以它到达终点的 过程就注定比别的雨珠要崎岖, 要艰难。 它的前面有一颗细小的 雨珠啊! 那是一片绿洲呀! 就在此时, 原本停滞下来的雨珠动了, 它用尽全身气力奋力一搏。雨珠在窗上滑过一条完美的抛物线。 终于,它成功了,它与它前面的雨珠融为一体,到达了终点。 天空微微放晴,不安的心绪也随着这乌云一起散去。 是啊!我们人不也如同这雨珠一般吗? 在人生的道路上, 我们总会遇到各种各样的磨难, 但只要相 信,希望就在前方。曙光,就在前方,就一定能够到达目标! 风雨之后,就有彩虹。 指导老师 邓喜爱
小花 鹰潭市第二中学七年级十班 李佳轩
秋天时,树叶枯黄了;小草也没了那勃勃生机 ,那平时在小 溪中欢快跳跃的水似乎也沉睡了,缓缓地顺着小溪流过,不愿意 动...... 我走在小区里,看着这失落的景,心情也是如此,漫无目
的地四处张望,突然看到了一些富有生机的色调,走近, 就不由自 主地停下了脚步...... 没有什么特别的,是一片不知名的小花吸引了我。那是一 片小草地,草儿已被秋风带走了一半的绿色, 毫无精神地趴在地 上。 然而, 一些紫色的小点儿星罗棋布地散布在枯黄与剩余的绿 色中,格外显眼。本来我不会对这些无名的花儿感兴趣,但是它 与众
不同,给我极大的震撼。 它们几乎是贴着地上长的,一大丛植物,一点儿也不声张, 它们贴着地面,像蛛网一样向四周生长,尽力抽出枝条,拓展自 己的领地,它们不像其它植物,总想着向上生长,让人们看到自 己,相反的,它们谦卑地贴着地生长,如果不是那艳丽的花儿, 我们根本察觉不到它们。它们在拼命生长,默默地承受着人们的 践踏和其它植物的嘲笑, 然而在大多数生物都挺不过去的寒冷秋 天, 它却用以前汲取的营养开出美丽的花儿, 开出了生命那绚烂 的色彩...... 人有时候也需要懂得谦让,争一步,就是拼个你死我活,而 退一步, 海阔天空。 就像那不知名的小花,谦卑地忍让,迎着冷眼 和嘲笑,凝聚力量,在最后一刻迸发力量,展现生命的色彩,为 秋天增加了一丝生机..... 退一步,海阔天空...... 指导老师 樱花树下 邓喜爱
鹰潭市第二中学七年级十二班
周文怡
“樱花啊! 樱花啊! 暮春三月天空里, 万里无云多明净??” 采自《樱花》———题记 在明媚的春光里, 一棵开得灿烂的樱花独自怒放。 洁白带淡 粉色的花瓣缓缓落下, 一片一片如蝴蝶飞舞, 在空中滑落出优美 的弧线。一位长发的女孩坐在树下,泪流满面。 她,前几天刚被人送进医院,被医生诊断为癌症。她觉得自 己活下去毫无意义, 拒绝接受化疗, 甚至想轻生, 省得拖累父母, 让父母操劳。 樱花兀自飘落,树上的花越发灿烂。那些花白的像雪,粉的 像霞, 在花的生命里怒放。 女孩凝视着那花, 在空中轻盈地盘旋、 舞蹈,那么轻盈,却又那么悲伤。花期之中,花开得非常灿烂, 但花期又非常短。 那粉白色的雨,不仅在她的身边落下,也落在她的心里,那 冰封的内心渐渐解冻, 荡起一圈圈涟漪。 她心中几天以来的悲痛、 焦急淡化了许多。 虽然生命短暂, 但仍要尽自己的努力开得灿烂。 “人也是一样。我从现在起,要珍惜我现在的每一天。 ”她对 自己说。 一年,两年??她不仅活过当初医生的死亡预时书上的日 期,还健康地活到了 80 岁。当白发苍苍的她去看那株樱花时, 喜极生悲,放声大哭。 那株樱花, 依然灿烂, 见证着她的生与死。 这株曾经算是 “救”
了她一命的樱花,花瓣如雨,依然唯美,改变了的是树下那曾经 痛苦的女孩。
作文七:《借物喻理的诗句》300字
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
此诗以富于哲理情趣著称,其手法就是托物喻理。
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)
别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)
博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)
不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
不入虎穴,焉得虎子?(后汉书)
不塞不流,不止不行。(韩愈)
不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)
作文八:《借物喻理》1700字
小小的花瓣~细而有劲的枝~淡淡的粉白~缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花~那是一种在雪中才显得更加纯白的花~那是一种雪花压不到的花。是的~那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。五月份~春与夏交接的季节。阳光明媚~姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败~月季冒出了小小的蕾~一串串粉嘟嘟的桃花~绿草如茵~这一切~都像人们说得那样~是的~这我也同意~春天确实是一个万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿~淡淡的绿~无边无尽的绿~而夏天~绿得更深了~那是翠绿~绿得更加得深沉。然而~冬天~这四季中最没有生气的一个季节~给人的感觉是无边无垠的白~雪花铺天盖地~席卷而来~仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏~此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们~此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳~不再有了往日的富贵~不再有了往日了神气~他们那仅剩下的矮小的枝~也在雪被的压力下累得直喘粗气~只能悲哀的等待着死神的到来。而此时~就在这漫天遍
野的雪中~就在这万物的哀叹声中~梅花出现了~就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干~丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放~充满了豪情~挺立着~挺立着~任凭风雪的吹打……这就是我喜爱梅花的原因~坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷~以至于人们都懒得出门~然而梅花却在风雪中开着那小小的花~而这小小的花~所象征的精神~却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰~月季~牡丹高尚的多。你看那梅花~像极了纯白的雪~只是那雪花融化之后~留下的只是一滩污迹~华而不实~虚假的很~而梅花~她是真真正正的纯白~有时还带着一点点粉红~她留下的~是似有似无的芳香。她的朴质与素雅~也不是常人能所及的。你看那在风雪中傲然挺立~怒放着的梅花~难道你就丝毫没有感受到她的美吗,难道在漫无边际的白雪中~你突然看到前方有一株挺立着的梅花~你就不被她那种不畏寒霜~坚强不屈的精神所感染吗,难道你不曾想到~她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗,难道你就没有想到~这傲雪临霜
的雪梅~真真切切的象征了我们的革命战士们~象征了他们那种顽强不屈~勇于拼搏~渴望着暴风雪的来临的那种精神~那种意志品质吗,人们赞美牡丹~是因为它的富贵~赞美荷花~是因为它的出淤泥而不染~而我赞美梅花~是因为她的那种坚强不屈~傲雪斗霜的精神~同时也象征了那些在困难面前不低头~越挫越勇的人们:
惊险与刺激,失望与满足,或是惊喜与害怕,期待和伤心,多种复杂的感情凝成了最初的第一次,冲破了心中坚实的屏障,让你的灵魂瞬间迸发出优美的交响曲。
据我所知,我的第一次都不是美好的,不如:第一次偷工减料的作业、第一次令人毛骨悚然的手或是第一次旷课,如此种种,都是人生记忆中的一粒粒珍珠,那么今天,我就拾起最亮的一颗来给你讲述吧~
如果你失败了,不要灰心,失败是成功之母。
今天爸爸给我买了一双溜冰鞋,我高兴极了。
我迫不及待地穿上了溜冰鞋,我的心怦怦直跳。站起来时,我的身体一摇一摆的,怎么也站不起来。最后好不容易站起来,却一下子重重的摔到了地上,我的手都被蹭破了一块皮,我痛得差点流出了眼泪。我忍着痛又站了起来,下定决心一定要学会滑冰。我扶着墙慢慢站了起来,小心翼翼地向前走,可是溜冰鞋好像故意和我作对一样,让我像不倒翁一样左右摇摆。可我却没有摔倒,我高兴极了,心想马上就要成功了,但是一不小心又重重地摔到了地上。我一点儿也不气馁,又重新站了起来,但是又摔倒了。就这样反反复复不停的摔倒,我的裤子都摔破了,眼泪都不由自主地流了下来。我觉得滑冰太难了,准备放弃了。这时妈妈走过来语重心长地说:“失败是成功之母,做什么事都要坚持不懈、认认真真,这样才能学会。”妈妈的这些话鼓励了我,我仔细琢磨着溜冰的技巧。我双腿弯曲,双脚微微分开,在爸爸的搀扶下,我一步一步地向前走。慢慢的,我也学会了滑了一点,溜冰鞋也温顺了许多,终于一米、两米、三米??我学会了滑冰。我高兴的跳了起来,爸爸妈妈也为我感到自豪。
我又到小区滑了几个来回,感觉自己像鸟儿在天空飞翔一样。我简直变成了齐天大圣,腾云驾雾的感觉真美呀~
现在我还经常和小伙伴一起来比赛呢~我每次都是第一名,我明白了只要有付出,就会有回报~胜利永远属于强者~
作文九:《借物喻理》4300字
梅 花
我喜欢梅花,因为它不怕寒冷,不怕困难,越是最冷的时刻越是开得鲜艳。怒放枝头,凛冽芬芳,散发出阵阵清香。梅花的品格和精神更是值得我们学习。古往今来,多少文人墨客,折服于梅花那独特的精神,抒写出一篇篇咏梅赞梅的诗歌。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。宝剑最终由一块钢铁蜕变成一把宝剑,是一遍又一遍的在砂石上磨砺出来的,体现出了它自身的价值。梅花最终经历磨难,在寒冷的时刻绽放,成为人们最好的楷模。在我们学习的道路上,是特别需要这种顽强精神的。
学习英语,是一件非常枯燥的事情,非常令我头疼。真是不想学啊,可是我没有放弃的理由。学习是一回事情,而要学好、学精就是另外一回事了。它不是一朝一夕就能学好的,要持之以恒,每天坚持学才能学好。学习英语尤为如此。曾经我是那样惧怕学习英语,看着那二十六个字母演变成的各个单词,我要会读、会写、会背,还要会造句和写短语。想想就是那么难。可是,当我意识到学会一门语言对我有多么重要时,我还会有畏惧心理吗?少玩二十分钟游戏机,我可以背五个单词;少踢一会足球,我可以背会一个短语;少看一会电视,我可以多听几遍录音。虽然付出的并不多,经过日积月累,我却能够掌握这门语言。跟梅花所处的环境相比,我真是幸福多了。所以我更要学会它那种坚忍不拔的精神,在学习的道路上才能越学越好,越走越远,最终取得好成绩。 冬天就要来临了,我仿佛又闻到梅花那特有的清香。
松树
我喜欢婀娜多姿的槐花树,果实累累的苹果树,挺拔的杨树,但是我最喜欢学校大门口那棵坚强无比的松树。
远看,松树像一座高大的宝塔。走近细看,松树像一把遮阳大伞。只见松树的树皮一块接着一块,鱼鳞状,没有规律地排列着。松树的叶子像一根根头十分尖的绣花针,叶子微微上翘,深绿色的叶子十分刺手,淡绿色的叶子却很柔软,十几根叶子像一朵美丽的花,又像亲密无间的小伙伴偷偷地说着悄悄话。夏天,天气炎热,我们在树下乘凉,下雨时,我们在树下躲雨,尽情地做游戏,冬天下雪时,我们在树下跳绳,做运动。
松树长得十分挺拔,具有不怕困难的性格。它不管严寒酷暑,还是狂风暴雨怎样袭击,它都不低头,叶子还是碧绿碧绿的。每当冬天天空下着鹅毛大雪时,松树身上压着厚厚的积雪,但它毫不惧怕,还是挺拔的挺立在那儿,犹如解放军战士站在那儿守护着我们的校园。我不禁想到陈毅大将军写的一首诗:
青松
大雪压青松,
青松挺且直。
要知松高洁,
待到雪化时。
松树浑身都是宝。树干是造纸不可缺少的原料之一,也是建筑良材,叶子可以提炼挥发油,松树脂可以做松香和松节油,枝和根是燃火材料,以前人们夜里点燃松枝,可以照明,也可以取暖。我们要学习它为了人们,勇于献身的可贵精神。
我太喜欢松树了!更喜欢和松树一样具有大无畏精神的人。
竹
早春来临,大地醒了。熟睡的万物都睁开惺松的睡眼。小草钻出来了,树叶儿长出来了,一颗颗黄嫩的竹笋也在一夜春雨之后,神话般地穿着春天送给它们的纱衣,从湿润的泥土中冒出来了。它们身上一尘不染,还带着春的气息。
春天过去,夏日来临。大地脱去春的稚气,变得像一个热血青年。早春的竹笋,现在已经长高了,它开始领略夏天的厉害——酷热和暴风雨。它挺过来了。
很快就到秋天了。入夜,明月高悬,凉风徐徐。渐进深秋,树叶多已落光。竹叶,那酷暑炎夏最令竹骄傲的绿色短剑,有的也枯黄了。一阵萧瑟秋风吹来,枯叶儿便像完成了使命似的,悠悠落到地上,与竹根作伴了,而另一些绿色短剑,仍紧护竹枝,与秋风抗争。风更大了,可竹不怕,它把根扎得更深了,腰挺得更直了,仿佛对秋风说:“来吧!”
冬天到了。北风卷着雪花飞来了,喘着气,把雪花撒下。雪花吻了吻竹,仿佛要对它叙说北风的寒冷,可很快就落到了地上。竹骄傲地挺着,它对北风的进攻不屑一顾,仍是那样的自信。 严冬过去,又是一个春天。这时,竹长大了……
我们不也和竹子一样吗?童年,像竹笋一样一尘不染。慢慢的,我们在一次比一次艰苦的磨难中长大了,成熟了。
蜡烛
蜡烛是什么?蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒,蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起,在光明的时候熄灭,似乎太微不足道了。可是,我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
蜡烛的一生很平淡,白的、红的,五颜六色的,头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。渐渐地,火苗吞没了羊角辫,开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠,凝固了。古人用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。是啊!
蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象,而且是我们的榜样。
所以,蜡烛的一生是辉煌的,从生到死,始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代,蜡烛的作用好像消失了。不! 没有。在停电的时候,蜡烛仍然有着自己的用途,玉柱似的白烛安送西去的灵魂,玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。还有那五彩的生日烛,象征着又一岁的开始,每一根都洋溢着幸福的纪念。在微微烛光下读书,感到温暖,在微微烛光下行走,感到安适。 蜡烛啊! 我赞美你,照亮了别人,燃烧了身体!
松树的精神
你看它,不管是在悬崖缝隙间也好,不管是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子------这粒种子也不管是你有意植的,还是随意丢落的;也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里跌落的,总之,只要有一粒种子它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮的生长起来.狂风吹不到它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。它只是一味的无忧无虑的生长.松树的生命力可谓强!
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看,松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以提炼挥发油,松树的脂液可制松香 松节油,是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料。更不用是在夏天,用它自己的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的绿阴下休息;在黑夜它可以劈成碎片做成火把,照亮人们钱进的路。总之一句话,为了人类,它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。
竹
早春来临,大地醒了。熟睡的万物都睁开惺松的睡眼。小草钻出来了,树叶儿长出来了,一颗颗黄嫩的竹笋也在一夜春雨之后,神话般地穿着春天送给它们的纱衣,从湿润的泥土中冒出来了。它们身上一尘不染,还带着春的气息。
春天过去,夏日来临。大地脱去春的稚气,变得像一个热血青年。早春的竹笋,现在已经长高了,它开始领略夏天的厉害——酷热和暴风雨。它挺过来了。
很快就到秋天了。入夜,明月高悬,凉风徐徐。渐进深秋,树叶多已落光。竹叶,那酷暑炎夏最令竹骄傲的绿色短剑,有的也枯黄了。一阵萧瑟秋风吹来,枯叶儿便像完成了使命似的,悠悠落到地上,与竹根作伴了,而另一些绿色短剑,仍紧护竹枝,与秋风抗争。风更大了,可竹不怕,它把根扎得更深了,腰挺得更直了,仿佛对秋风说:“来吧!”
冬天到了。北风卷着雪花飞来了,喘着气,把雪花撒下。雪花吻了吻竹,仿佛要对它叙说北风的寒冷,可很快就落到了地上。竹骄傲地挺着,它对北风的进攻不屑一顾,仍是那样的自信。 严冬过去,又是一个春天。这时,竹长大了……
我们不也和竹子一样吗?童年,像竹笋一样一尘不染。慢慢的,我们在一次比一次艰苦的磨难中长大了,成熟了。
小草
朋友,你可曾注意每当春天来到时,这些小草就悄悄地破土而出,舒展出幼嫩的叶子微风吹过,你仿佛看到小草在向你鞠躬致意,小草,用它那翠绿的衣裳打扮着大地四夜,使春天更加美丽,迷人。
然而到了酷热的夏天,太阳炙热着大地那些在春天里被人们观赏的鲜花,都耷拉着脑袋,显得没有精神的时和候,这些小草却仍然顽强地昂着头,顶着炎热;当暴风雨袭来时候,虽然小草被风雨吹打得东倒西歪,但它们没有屈服,仍然牢固地扎根在泥土里,任凭风吹雨打。
从电视上,你一定看过生长在草原上如地毯的青草生长在柔软草坪里的风草,但是,你见过被压在石块下的小草吗!为了生长,它不管上面的石块多么重,石块之间的缝隙多么窄,总是曲曲折折地,武器不屈地挺出地面来,这时,你一定会被小草那顽强的精神所感动。
小草是那么渺小,在百花争艳之前,在万木爆青之际,小草无声无息地从泥土中冒出来,吐出一点不为人注意的春天的绿色,小草是那样绿,似乎要把积了一年的绿色全部献出来。
“野草烧不尽,春风吹又生。”小草这种顽强精神是我们学习的榜样
小草,大家再熟悉不过了.无论是在风尘弥漫的路旁,还是在荒凉贫瘠的山冈,甚至在窄小阴湿的石缝里,你都能看见它的身影.它是春的使者,也是新的开始.
我赞美小草,它是那样地不平凡.
小草很弱小,就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低,它不像大树那样高耸,有不像鲜花那样多姿,可当春姑娘来到这个世界时,小草破土而出,嫩嫩的,绿绿的,撒满大地.它们是团结的,数不清的小草聚在一起,给大地披上鲜绿的衣装,是它们送走了冬季的干燥和单调,带来了色彩和希望.
我赞美小草,它是那样地不平凡.
小草,它从不向人们索取,但是它为了人们做的贡献是那样的多.为了防止黄河水的泛滥,第一步就是要加强中上游的水土保持工作.在这项工作中,小草可是头等功臣,众多小草的根在地下联结成网状,形成了坚固的防线.
我赞美小草,它是那样地不平凡.
小草,弱不禁风,但盛夏来临,狂风暴雨能使树枝散落,能让鲜花凋落,但它对小草却毫无办法,即使是被暴风雨冲刷,它依然挺立.
想着小草的种种,心头忽有震撼,那种团结凝聚,那种甘于奉献,那种不屈不挠的精神不正是中华民族的炎黄子孙们所具有的吗 "不经历风雨怎能见彩虹",让我们像小草一样搏取更好的明天.
我赞美小草。
文竹
我家阳台的文竹格外与众不同,它不像一般的文竹不过一、二十厘米高,它少说也有一米高。 春天是文竹最好的生长季节,我隔三差五地喷水,它就像吃了激素一样,幼芽陆续从根部探出嫩黄色的小脑袋,几天工夫就长成嫩绿色的“英俊少年”;老生的文竹也不甘示弱,深绿色的枝干越长越高,眼看就要长到屋顶了。不行,我得给它找到新空间,于是我将枝干绕着晾衣服绳子,小心地把它的头朝下。
晚上,我把妈妈叫到阳台看我的杰作,妈妈微微地一笑,摸着我的头说:“傻孩子!”我莫名其妙,用怀疑的眼光打量着妈妈,心想:她一定是嫉妒我的聪明!
大约过了一个星期,奇怪的事情发生了,那根被我弯下的枝干头部好像长了眼睛一样,只冲下长了一小段,就发现方向不对,又毅然地抬起头,勇敢地向上生长。妈妈在我身后笑出声来,“看,我给文竹找的新家。”说着,她拿出一个长方形的铁丝网,“我们把它冲着太阳的方向固定在房顶,这样文竹就可以顺势长满房顶。”
看着文竹越长越旺,争先恐后地爬满房顶,我和妈妈开心地笑了,妈妈接着说:“成长的过程,难免会犯一些错误,走一段弯路,但始终要保持积极向上的状态。”
我也颇有感触地说:“犯错误就要及时改正,对吧?”
妈妈说:“太对了!这正是我对你的希望,同时也是文竹给予我们的共同启示。”
作文十:《胡佳琪用借物喻理的方法写作》3700字
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龙文环球教育一对一个性化教案
2010年10学生教师 授课 授课
8:00-10:00 胡佳琪 朱红玉
月24日 姓名 姓名 日期 时段
课题 用借物喻理的方法写作文
1.学习由落花生领悟到做人的道理的写法。 考点
2.能运用借物喻理的方法写作。 分析
一(谈《落花生》导入
1.《落花生》这篇课文写了什么, 教 2.课文是按什么顺序写的,
先种花生—然后收花生—接着尝花生—最后议花生 学 作者就是按照事情发展的先后次序把自己的启发写明确。换句话说,作者就是通过一件“事”来发现花生的特色的。 步 3.花生有什么特色,读了这篇课文你明白了什么道理,
作者在《落花生》这一课中清楚明白地教育读者”人要像花生,它虽然不好看,骤 可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西”。
小结写法:设计一件事,发现特色,悟出做人的道理。 及 4.思维拓展:你赞同文中父亲的话吗,为什么,
老师观点:当今信息时代需要默默奉献的“花生”式的人,更需要把才能充分向教 外界展示、奉献社会的人。从这个方面看,苹果、石榴、桃子式的人更能适应时代的挑战与要求。因为默默奉献、不图虚名的花生式的人固然值得赞美,但是苹果、石榴、学 桃子式的人乐于把自己的本事展现出来,勇于奉献的品质同样也值得人们学习。不管要做花生式的人还是要做苹果、石榴、桃子式的人,都要做对社会有用的人,不要做内 只讲体面,而对别人没有好处的人。
引导学生在全面深刻地理解课文内容的基础上再向课外知识延伸~这样学生就会容 更加明白做人的道理~独立思考~对事物有自己的看法。
5.写法点拨:
《落花生》是借花生的生长特点来说明做人的道理,这种写作方法叫做借物喻理。 6. 其实在我们生活中,除了花生,还有许多事物能给我们启发,你们有没有发现哪些事物的特色是对我们人类有用的,可以给我们启发的呢,
比如荷叶有着不要别人夸它好,只给荷花当不可或缺不显眼的衬托;梅花在寒冷的冬天傲雪开放具有着不怕严寒,不怕风吹雨打的品质;小草“野火烧不尽,春风吹有生”。
再比如向日葵,顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨,当太阳公公刚刚升起的时候,它们就立刻苏醒了,然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公~在随后的一整个白天里,它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转,似乎根本不知道疲倦似的。
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这样,它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。
还有蒲公英,当它们想把孩子送到远处生活时,它们就给孩子们戴上降落伞,阵风一吹,宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。
有的植物如同动物一样会使用武器捕捉昆虫。猪笼草就是这种植物,猪笼草长得像一个瓶子,瓶子是没有盖子的,瓶口处被撒满了蜜,让这些蜜去吸引昆虫,每当虫子飞进瓶口吃蜜时都会被滑进瓶子里面,片刻,昆虫就会被化成营养,成为猪笼草的盘中大餐。
二(借物喻理
1.借物喻理就是借用某种事物的特点来比喻某种道理或人的某种精神,使人读了有所感悟,受到启发、教育。
读下面的诗,思考:作者借什么阐述了什么做人的道理,
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
2.怎样运用这种方法去写作文呢,注意以下三点:
(一)首先要选择自己熟悉的事物,大自然中的一切事物,大至山川湖海,小到花草树木,只要你留心观察与思考,都能给人以启迪。
(二)选择好所写的事物了,还要懂得抓住这种事物的特点与要说的道理的相似之处进行叙述。
《落花生》中,作者紧紧抓住“生长在地下,外表虽然不好看,可是很有用”这个特点与“做人应当做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个相似点进行叙述,使读者受到启发。
拓展:写青松傲然屹立的特点,赞美她不怕困难的坚强毅力;写铺路石供人行走的特点,讴歌他大公无私,不计报酬,甘愿为人民服务的崇高品德;写小闹钟报时的特点,启示人们要珍惜光阴,努力学习等等。说明道理时,要自然贴切,不可牵强附会;写牛“默默耕耘”、“拉运笨重东西”、“吃的是草,挤出的是奶”等,赞颂牛勤劳,任劳任怨,索取少,奉献多的特点。
(三)在借物喻理中,还要注意突出重点,主次分明。
《落花生》中种花生、收花生、尝花生这一部分是后面议花生的基础,不能不写,但它不是目的,并非重点,所以作者对此进行略写,重点部分是议花生,其中又着重突出了父亲的话,因为这是文章的中心所在。因此写这类文章,一定要做到重点突出,主次分明,重点说理,以理为主,展开丰富的联想,达到启迪读者的目的。 三(范文引路
心里美萝卜
一天~爸爸从市场上买了一些萝卜。这些萝卜比一般萝卜短半截。上边大~下边小~半截是绿的~半截是红的。
我一看就问爸爸~这些萝卜这麽小~一定不好吃吧,爸爸说:?你把他的皮剥了看看吧:?我应了一声~随手拿了一个就剥了。我一看~奇怪~这萝卜外面颜色是绿的~怎么里面是红的呢,
我去问爸爸。爸爸说:?你吃一口~看看他的滋味如何。?我咬了一口~呀:真甜~
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这萝卜真好吃。
爸爸接着说:?你知道这萝卜的名字麽,这萝卜叫‘心里美’。你看~它的样子不好看~可他有一颗火红的心。?我听了爸爸的话~似懂非懂的点点头~说:?那麽~看一个人~不要只看他的外表~要看他的心灵。?爸爸说:?一个人的外表美~不等于他的心灵美~一个人的外表不美~不等于他的心灵不美~只有心灵美~才是真正的美。?
晚上~我睡在床上~反复回想爸爸的话~心里久久不能平静。
点评:这篇习作,作者抓住“心里美”萝卜皮绿心红这个特点,说明了“只有心灵美,才是真正的美”这一道理,贴切而自然。
文竹
我家阳台的文竹格外与众不同~它不像一般的文竹不过一、二十厘米高~它少说也有一米高。
春天是文竹最好的生长季节~我隔三差五地喷水~它就像吃了激素一样~幼芽陆续从根部探出嫩黄色的小脑袋~几天工夫就长成嫩绿色的?英俊少年?,老的文竹也不甘示弱~深绿色的枝干越长越高~眼看就要长到屋顶了。不行~我得给它找到新空间~于是我将枝干绕着晾衣服绳子~小心地把它的头朝下。
晚上~我把妈妈叫到阳台看我的杰作~妈妈微微地一笑~摸着我的头说:?傻孩子:?我莫名其妙~用怀疑的眼光打量着妈妈~心想:她一定是嫉妒我的聪明:
大约过了一个星期~奇怪的事情发生了~那根被我弯下的枝干头部好像长了眼睛一样~只向下长了一小段~就发现方向不对~又毅然地抬起头~勇敢地向上生长。妈妈在我身后笑出声来~?看~我给文竹找的新家。?说着~她拿出一个长方形的铁丝网~?我们把它冲着太阳的方向固定在房顶~这样文竹就可以顺势长满房顶。?
看着文竹越长越旺~争先恐后地爬满房顶~我和妈妈开心地笑了~妈妈接着说:?成长的过程~难免会犯一些错误~走一段弯路~但始终要保持积极向上的状态。?
我也颇有感触地说:?犯错误就要及时改正~对吧,?
妈妈说:?太对了:这正是我对你的希望~同时也是文竹给予我们的共同启示。? 四(写作五步法
1.写什么:看爬山虎的图片,写爬山虎或扫把
2.找材料:找出扫把或爬山虎的特点及它给我们的人生启示
3.怎么写:通过故事中的人物对话来写,详写与略写
4.写得妙:开头,中间,结尾,过渡
5.善修改
教务处签字: 日 期: 年 月 日
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二、教师评定 课后
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日 期: 年 月 日
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