作文一:《浅谈借物喻人类文本的教学策略》2100字
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研究
浅谈借物喻人类文本的教学策略
[摘 要]借物喻人是一种重要的表现手法。教学《宋庆龄故居的樟树》课时,教师要引导?W生梳理文章的表达线索、认知描述的事物、走进人物内心,从而让学生体悟感知文本的思想内涵,掌握文本的表达特点,促进学生语文素养的不断提升。
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[关键词]借物喻人;教学策略;文本
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)10-0070-01
借物喻人是一种重要的表现手法,作者借助与人物有着共性的事物进行描写,从侧面烘托人物的思想品质。这种手法在小学中高段课文中常见,其中《宋庆龄故居的樟树》就是其典型的代表。借物喻人的课文究竟有着什么样的特质,教师该如何教学借物喻人类文本呢,
笔者以《宋庆龄故居的樟树》的教学为例,谈谈自己的看法。
一、梳理表达线索:引发疑惑唤醒情感期待
借物喻人类文本不会对事物或者人物的特点进行全面描述,而是紧扣人与物之间的内在联系,开掘出彼此相通的一条情感主线。只有紧扣这条主线展开教学,才能收到理想的教学效果。
教学之初,教师组织学生复习课文1,3自然段,引领他们准确把握课文内在的情感之源:“我舍不得这两棵树。”并引领学生顺应作者的表达脉络,深入感知:宋庆龄为什么会舍不得这两棵樟树,在学生的认知期待被充分激活之后,教师进行引导:让我们跟随作者的文字来到这两棵樟树之下,仔细观赏这两棵樟树,请大家轻声自由朗读课文的4,5两个自然段。
这一板块的教学,突显两个层次:首先,引领学生依循着语言探寻文本的情感之源,在浓郁的情感体验中把握文本解读的核心密码,逐步深入到文本的内核之中;其次,引领学生紧扣文本内容,促进学生对课文4,5两个自然段进行整体感知,从而开启学生的阅读、感悟之旅。
二、认知一种事物:依托语言感知事物特质
要想依物识人,就要把握樟树特点。只有把握事物的外形特点和内在品质,学生才能借助语言实现与文本人物的深度对话。
如,在教学课文第4自然段时,教师先提出问题:“站在这两棵樟树下,你觉得它们怎么样,”借助极具开放性的问题引领学生思考。随后,教师紧扣“四季常青”一词,引导学生展开深入揣摩、品味:
对“树叶稠密”进行画面联想;对“伸得远远的”进行动态描绘;对“绿得发亮”进行审美体验。这样教学,使学生形成樟树生命蓬勃、四季常青的初步印象,从外形的视角解构宋庆龄“舍不得”的情感缘由。最后,教师借助“无论??还是??”这一言语形式,让学生进行训练:(出示)
无论是 ,还是 ,这两棵樟树总是蓬蓬勃勃。
将语言表达与思维训练进行有效结合,使学生对事物的认知从表面向内在逐步深入。教师看似简单的问题,其实是为了打开学生自由想象的空间;随后进行的意蕴开掘、画面拓展、朗读体验等,不断深化学生的认知和情感体验;最后,教师借助语言形式进行表达训练,为学生深入感知樟树外形特点和洞察人物特点奠定了基础。
三、走进人物内心:整合联系体悟人物品性
借物喻人作为一种基本的表达策略,突显人物品性才是真正目的。因此,在体验情感、感知事物的基础上,教师应该将教学的焦点锁定在文本的人物上,从而让学生真正感知人物的内在品质。
教师引导学生阅读宋庆龄的两个小故事:《为了中国,你先走》《我不能忘掉祖国》,让他们用一句话概括故事的内容,并思考宋庆龄与樟树的共性特点。在这样的基础上,教师相机出示练习题:
宋庆龄永远都保持着对革命的青春热情,就如同樟树 ;宋庆龄满身正气,就如同樟树 ;人们缅怀敬仰宋庆龄的高贵精神,就如同樟树 。
随后,教师顺势引导:“为什么人们在宋庆龄故居里总爱在这两棵樟树前合影,谈谈自己的理解。”然后,教师出示中外名人盛赞宋庆龄
的语言。如,丁玲这样评价:“傲霜斗雪的秋菊,怎能与您的人生相比。几十年来,你一直在风雪中亭亭玉立。”新西兰诗人路易艾黎这样评价:“您是一朵永不凋零的花朵,你的精神永远使人深受鼓舞,让人永远感觉到你的存在。”
对借物喻人文本的教学,不是要将文本中的人和物人为地割裂开来,而是要认识人与物的共同特点,寻找他们之间的联系桥梁。本案例中,教师精心选择了关于宋庆龄的两三件事,帮助学生在樟树与宋庆龄之间建立内在联系,促进了学生对文本的深入认识。
总之,借物喻人通过写物来写人,教学时教师要顺应文本的文脉,依循着作者表达之情来体悟感知文本的思想内涵,掌握文本的表达特点,从而促进学生语文素养的不断提升。
(责编 韦 雄)
作文二:《借物喻1》4000字
借物喻人、借景抒情作文训练学案
我思故我在!出淤泥而不染,濯清涟而不妖!此花此叶长相映,卷舒开合任天真!
“借物喻人,借景抒情”是最常用的一种写作方法,即把物当做人来写,把情感寄 托在物的上面,我有情山石草木也有情,万水千山总是情!这样写作,比直接写人、 直抒胸臆更委婉、含蓄,更具有文学色彩,给人更强的艺术感染力!
那么,如何才能驾轻就熟,灵活自如地运用这种方法进行写作?我觉得,观察, 思考,移情,联想与想象这几个环节至关重要!
首先要学会观察。
从心理学的观点看,观察是一种受思维影响的、比较系统的、主动的、有意识的 知觉活动。 我国著名的地质学家李四光说:“观察是得到一切知识的一个首要步骤。 ” 观察与写作关系密切, 对写作具有重要作用。 它是人们提取客观事物的第一扇窗口。 可以获取和积累第一手材料。 是我们获得写作材料的主要途径。 鲁迅先生曾说过 “此 后如要写作,第一须观察。 ”
观察的内容:事物的形状、色彩、味道、质地、性质、用途??当然,在不同的 时间、地点观察,观察的方位、角度不同,观察的结果也完全不同。 “横看成岭侧成 峰,远近高低各不同”就很形象地诠释了这一问题。
示例:让学生就近取材,观察身边的事物:讲台、黑板、粉笔、电棒、桌椅、 尺子、圆规??并要求学生记录下观察的结果。 (梅兰竹菊、松柏、杨柳、白杨树、 风、花、雪、月??都可以作为课后观察的对象。 )
其次是学会思考。
观察是写作的基石,思考是写作的枢纽。可以说,没有观察就没有写作的素材; 没有思考就没有深刻隽永的文章。马克思的座右铭:“思考一切! ”爱因斯坦:“学习 知识,要思考,思考,再思考。 ”**:“多想出智慧。 ”孔子:“学而不思则罔, 思而不学则殆。 ”
示例:下面就请同学们拿我们刚才观察到的事物进行思考吧:(老师先举几个例 子供学生参考)
黑板:你是黑的,学生的前途却因你而光明!
粉笔:用生命作代价,为人类播下文明的种子;损耗的是自己,写下的是美丽。
直尺:因为自己一生正直,才可以丈量他人的长短。
圆规:终身画着圆,却不因此而变得圆滑。
由此可见,观察是思考的前提,思考是对观察物认识的进一步加深,是由感 性到理性的升华!思考让事物具有了人的灵性,人的情感与人的品质??再比如, 观察月亮和星星,我们可以想,月亮是弯弯的银豆荚,星星是里面蹦出的金豆豆; 看到水龙头滴水,我们可以想,你不停地掉眼泪,是谁欺负你了?等等。
如此简单而平凡的事物,由于融入了我们的思考与智慧,就变得生动形象,具 体可感了,当然,这除了我们仔细地观察分析,认真地思考外,还倾注了我们的情 感,即对自然界的万事万物都充满感情。正如清代学者王国维在《人间词话》里说:“一切景语皆情语” 。 万物皆著我之色彩, 我高兴则花欢草笑; 我悲伤则日愁月残?? 这里就牵涉到了“移情”的思维活动。那么,思考与移情又有怎样的关系?移情之 于写作有何作用?
第三要学会移情。
与观察同时伴随着思考一样, 思考的同时也已融入了作者的情感。 “情” 与 “思” 也是相互联系,密不可分的。移情则更是把观察与思考的结果具体化、生动化、形 象化、感人化的重要环节。
记得小学课本上有这样一首诗《晨光》 (作者:金波)
“ 晨光叫醒了风 /了树 /树叫醒了鸟 / 鸟叫醒了云 / 云变成了雨滴 /滴落在大海上 /海水变蓝了 /洗亮了升起的太阳”
正是因为人有情,然后移情于物,才使得事物都充满了动人的感情,这首诗中 的晨光、风、树、鸟、云、海水 ...... 都是那样的多情,因此才有了被洗亮的太阳。而 太阳则更有情,它总是无私的向大地万物奉献着七色的光芒,让万事万物在阳光的 普照下茁壮成长!
可见,世间万物只要融入了人的感情,就能生动起来,形象起来,灵动起来。 把这些事、物、景写进我们的作文,文章就会生动形象,情感丰满,感人肺腑。其 实,我们不少同学的作文已经体现了这样的美丽与特色。比如要求写家乡,写四季, 写旅游胜地??同学们巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞手法,移情于物,借景 抒情,把家乡、把四季写得如梦似幻,令人神往??
第四要学会想象。
想象是一种创造性的思维活动。它是智力活动的翅膀,又是智力活动富有创造
力的条件。
爱因斯坦:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的 一切,并且是知识进化的源泉。 ”
想象可以把我们带到许许多多神奇的领域:可上天,可下地,可入海;可谈古, 可论今,可说未来;可纵横捭阖,自由驰骋!可到月宫里去会嫦娥,访吴刚;可到 美人鱼的故乡去做客;可穿越时空隧道,找历史人物去谈心;可与外星球人做朋 友??
生活中没有想象,就算再富有,也只能是一片繁华的沙漠;写作中没有想象,即 便再用功,也难以奏出华美的乐章!没有想象就没有创作!古今中外的诗词歌赋, 古代的志怪志人小说,现代的许多科幻作品,都无不借助想象的翅膀来完成:春秋 战国时期浪漫主义大诗人屈原的长篇抒情诗《离骚》 ,词采绚丽,想象丰富;继屈原 之后把现实主义和浪漫主义完美结合推向极致的著名大诗人李白更有“俱怀逸兴壮 思飞,欲上青天揽明月” “飞流直下三千尺,疑是银河落九天” “白发三千丈,缘愁 似个长”等等的神奇瑰丽的佳句;宋词里的想象则写尽了人间的悲欢离合,家破人 亡的愁苦:“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头” “问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流” “是问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”?? “新月弯弯 / 像一条小船 /我乘船归去 /越过万水千山 /花香,日暖 /故乡正是春天 /你 睡着了吗 /我在你梦中靠岸”这是台湾诗人沙鸥的诗歌《新月》 ,无限的美好与回味, 尽在美妙的想象之中??老师也通过联想与想象即兴作了两首小诗,同学们愿不愿 意听听?
《浪花》 :“浪花你 /洁白 晶莹 /恰似一朵朵 /冰山雪莲 / 你可知道 /这美丽 正是 /阻挡 你前进的礁石 /创造的奇观?”
《礁石》 :“礁石你 /千万次的被 /狂风恶浪无情击打 /那千疮百孔的躯体 /像历尽刀劈 斧砍 / 你自岿然不动 /依然屹立于 /风口浪尖 /淡看风平浪静 /笑对狂涛巨澜” 。
当然,这不仅仅是想象的结果,也是观察、思考、移情的结果。观察、思考、移 情、想象四者之间是相互联系,相互渗透,密不可分的。如果说观察是知其表,那 么思考就是知其里,是由现象到本质,由感性到理性的升华;移情则更使事物有了 人的感情,人的灵性。再加上想象的翅膀,就使事物更加的栩栩如生,生动传神!
小结:希望同学们做生活的有心人,细心观察,用心思考,尽情感受,放飞想象,五官开放地 去发现,去捕捉,去创造,去表现,这样,我们一定会有咏不尽的松梅竹,歌不完的星月云,感 不尽的春秋四时,赋不完的社会人生!果如是,陆游所谓的“文章本天成,妙手偶得之”的境界 将离我们不再遥远!
布置作业:任选一种自己熟悉并喜爱的事物,借助观察、思考、移情与想象,展开联想,写一 篇不少于 600字的借物喻人,借景抒情的文章。题目自拟,文体不限。
附记:为了帮助你们更好地完成本次作文练习,老师也可以抛砖引玉,印发范文两篇,以供参考! 粉笔赞
黑板前的桌子上,零零碎碎的摆放着许多粉笔,这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头,甚至有 些小的不值一提。丁零零,上课的铃声响了,同学们飞快的跑到座位上,挺直胸板,等待着老师 的到来。老师迈着大步走进来,将文件放到桌子上,开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好 能拿住的粉笔,转身从黑板上为我们写者。沙沙沙,沙沙沙,粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体, 在黑板上留下了自己的痕迹后,一点点消失了。当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字,为 我们传授最后一个知识,完成它最后一个任务后,便消失了。从这一支小小的粉笔身上,体现出 了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。奉献是一种无私的美,它无声无息,但它就在我们 的身边。哪有汽车的笛鸣,那就有警察的身影,不管风霜雨雪,不管严寒酷暑,他(她)都在坚 守岗位,吸进的是汽车的尾气,听见的是喇叭的噪音,嗅到的是尾气的异味,而换来的却是交通 的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗?粉笔呀,你的美是无私的,伟大的美,奉献自己,助于 他人,泰戈尔说过:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默奉献的阴影里 做叶的事业吧。这是对你的赞颂,你是多么的伟大,我赞颂你,粉笔!
牛
牛很普通,但它也很伟大。 牛的头上有一对犄角,四肢修长,身体健壮,尾巴细长。年轻力 壮的牛可以拉犁,奶牛可以产奶,牛皮可以做鞋,牛肉还可以吃。在乡间,随处可见它的身影。 牛把自己的一生奉献给了人们,却在牛棚的一角默默地死去,而不求回报。没有人会注意一头牛 的死去,更没有人会在它死去后,想起它曾为我们做过什么。牛就是这样,默默无闻地诞生在世 上,又默默无闻地离去,却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么,只要有一堆干草和一 个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ”牛吃的是草,挤的却 是牛奶。 这默默无闻的牛让我想起了,生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的 老师,他们就像牛一样,默默无闻地工作,却不求多大的回报。而社会缺少了他们,又怎么可以 继能续存在呢?没有了农民,人们就没有粮食蔬菜吃;没有了工人,就没有了高楼大厦;没有了 老师,学生就学不到知识。 在西部,也有许多这样的人。 2006年 7月 1日,青藏铁路开通了,这 又使我想起了那些参加西部大开发的志愿者。他们忍受着天寒地冻,忍受着干旱洪水,为祖国的 西部换来了繁荣昌盛。那么困难的事,他们都坚持下来了。然而他们又得到了多少回报呢?难道 我们就没有这样的精神吗?其实,只要大家多加努力,人人都能做到默默无闻、无私奉献。 我尊 敬牛,它勤勤恳恳,任劳任怨,默默无闻地为人们无私地奉献着。它可以和松树、白杨相提并论; 可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好学习牛的这种精神。
作文三:《借物喻人文段》2600字
借物喻人
借物喻人,就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格,有时也叫托物言志。这也是 作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。无论写人记事还是写景状物,正确运用借物喻人的方法:可以使文章立意更深远,表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力 和感染力。运用借物喻人的方法需要注意的是:作文时,描述的事物的特点, 要与人的品格有相似之处;让人读了文章,就能清楚地认识到,本文借物要说明什么,要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话,“借物喻人” 的方法,也就失去了使用的意义。
比如人教版小学五年级上期中的《落花生》,全文讲述“我们”全家欢度收获节,边品尝新花生, 边谈论花生的好处;告诉人们,做人要做务实有用的人,不要做只讲体 面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时,有这样几段话:父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使 人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是,母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
这几段话就运用了借物喻人(借用花生的特点来比喻怎样做人)的 写作方法:父亲引导孩子谈花生,目的是为了论人生;他赞美花生的品格, 也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要 做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”这个认识得 到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样,很自然地表达出了文章的中心思想。 山中的老杏树
杏子成熟时,正赶上农村收麦。麦收过后的一天,我才抽空扛着木棍,棍上挑着篮,上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏,忙告诉我:“我都找遍了,只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿,只是杏子又青又小,还不好吃!”说完,二婶便走下山去。 我登上山梁,老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子,成串成串地挤满枝头。随着一阵微风,杏树抖动起枝叶,像是在和我打招呼。
这是一棵老杏树,它长在沟底缺土少水的岩石旁,树干又高又曲又粗,疤痕累累,显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上,我看得更清楚了:枝条上,每个叶窝儿都挂着一个圆 溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄,一面黄 里带红;个头儿也不小,个个儿都像个小苹儿。望着这绿叶间压串枝 的杏子,我比喻不出它们像珍珠、像宝石,还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看,哎呀,金色的果肉浸满果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋, 沁人心脾。
一抬头,无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦!我全明白了:二婶儿说这杏子又青又小不好吃,是因为树太高,她看不见结在上面的杏子,只摘些下面小的。她不会上树,够不着,用石头又砸不下来。显然,她着实冤枉了这棵老杏树。
望着满树伸手可及的果实,再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树,一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树,你不怕寂寞,不畏艰难困苦, 独自扎根于这深山岩石之中,老而不衰。一年又一年,你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时,脚跟仍是那样坚定,胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊!我轻轻地取下石块,抽出腰间的木棍儿,可怎么也不肯打下去,唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶,伤害它的身心。于是,我下了树,挎上篮儿,再爬上树,坐在老杏树的怀抱中,尽情地摘着杏子,尽情地享受着它奉献的果实。
点评: 这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后,都一定会认识到:本文决不单纯是状“物”;作者运用了借物喻人的方法,借山中老杏树的特点,热情讴歌了具有老杏树品格(不怕寂 寞,不畏艰难困苦,扎根深山,饱经风霜,老而不衰,只讲奉献,胸怀 坦荡、无私)的人,同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。
泥土赞
走在幽美的山间小道上,欣赏着路边挺拔的树木,一望无际的绿油油的庄稼,小野花伸开五彩的花瓣尽情的舒展,忘情而又羞涩。这时,也许你被这一切深深地迷住了,但是,你可曾记起你脚下丑陋的不起眼的泥土?如果你爱自然中的一切,那你更有理由去爱泥土。 泥土朴实无华,默默无闻,总是无私地孕育着万物,万物的根都在泥土中。春日里的泥土,显得更加不起眼,在姹紫嫣红、争奇斗艳的花丛中,人们哪里还有心思去欣赏脚下这泥土?可是,人们忘了,忘了这春天虽然需要花朵来装扮,但是,没有了泥土,花儿将在何处开?树儿将在何处栽?我们美丽的春天,哪里才能寻找到她?
我们无从知道。
泥土这丑陋的身躯下,隐藏的是善良圣洁的灵魂。
泥土从不抱怨花儿使它显得不起眼,不报怨树儿将它衬托的更加低俗,更不会报怨小草遮住了人们看到泥土的视野,它默默地奉献着自己的一切。
世界上最芬香的便是雨后那阵阵湿润的泥土的芬香,那香气,没有桂花的浓郁,没有腊梅花的醉人,没有百合的清新,有的只是朴实的香,纯洁的香,淡淡的香,令人无限回味的香,这香泌透心脾,使你感到踏实、沉稳,更使你的灵魂得到升华,灵魂得以净化,心情感到愉悦,精神感到振奋。
这使我想到了具有泥土精神的老师。
他们是园丁,哺育着祖国的花朵,无怨无悔,把自己的青春留在讲台上、黑板上,但他们从不索取什么;深夜里,他们批改着作业,那么认真,那么专心,就这样,一年一年又一年,他们送走了无数的国家栋梁;他们还是默默无闻的工作着,一年一年又一年。当学生们记起老师那已模糊的脸庞时,心头不禁一振,立刻有了一种冲动——再去看看自己的老师。当他们发现老师老了,才体会到老师的爱??
我爱泥土,爱泥土的灵魂,泥土的精神,泥土的香气,更爱像泥土般的老师。 泥土,奉献中包蕴着平凡,平凡中诠释着伟大
[佳作简评]小作者通过描绘泥土的生活环境和内在品质,表现了泥土的平凡与伟大,自然地联想具有类似精神的教师。同时小作者善于运用过渡句,如:用“泥土这丑陋的身躯下,隐藏的是善良圣洁的灵魂。”一句由外而内地具体描绘泥土的形象;写“ 这使我想到了具有泥土精神的老师。”一句由物及人,联想到默默奉献的教师。
作文四:《自己的作文自己评》600字
我这样上作文讲评课
历年来,学生作文难,教师批改难。这里且不说学生作文,针对教师的批改而言,评语多的学生一眼即过,教师白费力气,评语少的,学生当即翻过,教师无计可施。针对这种情况,在批改作文时,我是这么做的:
第一,作文略批(画出好词、好句,找出不通顺的句子、圈出错字和别字)。
这一环节减轻了教师的批改,表面上看是教师的“偷懒”动作,但是这是粗中有细的活儿,在略批全部作文时,全班作文的优点是什么,缺点是什么,谁的作文好,谁的作文差些等,这些问题教师必须心中有数。
第二,重在讲评
所谓讲评,即讲优,评缺。教师先从全班作文入手,说本次作文的优、缺点及倾向性问题,并随机抽取两本作文,全班共同点评这两篇作文,然后从别人的作文中找到自己作文的闪光点和不足。
第三,自己的作文自己评
教师趁热打铁,鼓励学生大胆点评自己的作文,于是一段段学生自己精彩的评语便诞生了,“我的这篇作文用了不少好词佳句,如果心理描写再细点就更好了”。“我的作文对人物外貌描写不应面面具到,抓住主要特征写会好的多”。这样让学生主动参与到自己的作文中,自己来给自己写评语,既锻炼了学生的作文思维能力又提高了学生的动笔能力。
第四、文章不厌百回改
好的作文是修改出来的,评语深入到作文中,根据自己的评语动手修改作文。
同样是一篇作文,我把批改的时间抛给了学生,让学生自己去评、悟、改,既减轻了教师的负担又提高了学生的作文能力,何乐而不为呢,
作文五:《做最好的自己作文 自己作文》1800字
做最好的自己作文 自己作文
自己作文自己作文(1) 午饭后,打开爱奇艺看了一会《隋唐英雄》,刚开始看吗,第一集后来觉得没意识,打开qq空间,看着上面朋友的赞,心立即觉得还是和朋友在一起好啊。
人这一生,每遇到一个人,那也许是一种缘分吧,缘分再密,也总会有那么一天互相离去。
他的生活就是一个简单的例子。
他现在是一个中学生,他在上初二时的第一天,是一个孤苦伶仃的小伙子身边没有一个真正的好朋友,那时的他也不懂这些,认为自己不需要,直到一天,老师排座位,他被排到了好位置,从那开始转变了,可以说他这个人很幸运。而且交了许多朋友,那些朋友对他的影响很大。再加上他热爱学习,所以他进步的很快,后来他经历许多事,所以他的人缘差不多,不过日子过得很快转眼间到了期末考试,这代表了他们要离开了,将要升入九年级。这是他很不舒服,因为他不想离开这个班级,更不想离开他的好朋友,他怕自己会像以前那样窝囊。
有一句话收的好“人与人之间再亲,也回离你而去,一切皆随缘吧~”
如过没有他那样做,怎能有我呢,
初二:彭津尼
自己作文(2) 我曾经在人海中迷失自我,我找不到我的人生,我不知道我活在世界上为的是什么,我想过灭亡(灭亡,对
我来说只是一分钟的事情(我对人世感到失望~
我有很多朋友,他们不是我最好的朋友,只是所谓的而已(我现在明白,我知道,我要好好地活,只因这是个美丽的世界,我要活的快乐~
我要为我的人生添色彩~
自己作文(3) 茫茫人海,行人匆匆。我在这里,却不知心在哪里,
想找回我自己,却不知在哪儿去寻,我独自一人在街上徘徊。我来自何方,我为什么要寻找自己,我明明在着儿,为何偏偏有寻自己,我不明白,也只有我明白。我要找回童年的我。
找自己。
我漫步街头,我明白我是我自己,只是少了一份童真。我需要给自己一个快乐心情,我要儿时的我。
我在茫茫人海中找到我自己。
自己作文相关内容:勿?念 疯子,这几天好像都没搭理你耶不过,有时听到林俊杰的可惜没如果偶尔会哼上一唱,想到你然后落起泪来。全都怪我,不该沉默时沉默,该勇敢时软弱,果不是我,误会自己洒脱,让我们难过,可当初的你和现在的我,假如重来过,倘若那天,把该...
苦涩的友谊 友谊,这两个字在我眼中像是讽刺。曾经的我非常珍惜友谊,会认真对待每一份真挚的友谊。可最后换来的又是什么,我的一次次忍让,一次次迁就,一次次包容。难道换来的
只是你的一句绝交吗,我真是可笑、可悲。
被遗忘的事实 一朝阳光照四方,憧憬前方梦花香。待到花旁
香尽光,此时不信却自伤。司马相如绕了一生之后才发现前之事
方为最美,纳兰容待妻逝去后才发现之前最美。
老头我想和他有久远的未来 不知道以什么来开头,也不想多
正式地写一封信,你现在应该在打游戏吧现在才5点,我看了一
个小时的电视,现在却根本想不起来刚才看了什么刚回家的时候,
我有点后悔为什么没有和你去玩一会儿再回家,从初中开始我就
变成这样,太早回到家心里...
Goingcamping
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Friend’sVisiting
lastweek,afriendofminecametovisitme,ifeltsosurprised,becausewelosetouchformanyyears,hewasmyclassmatewheniwasinprimaryschool,nowfiveyearshaspassed,bothofushaveenteredcollege....
小叹 也许,人世间有一种爱,叫做时间。题记爱是一抹光,
渲烂了天;温暖是一轮太阳,照亮了夜;而怀念,是一幅有内涵
的图片,看着它,有苦有甜。但更多的却是心痛与可怜。争吵,
是很苍白,很无力的行为。
我的偶像 你长得那么帅,以至于所有的女生都会喜欢。她们
会被你动人的歌声所征服,被你帅气的外貌所征服。我想你应该
不是人类,因为你竟是那么完美。我喜欢你,就是因为你那张帅
气的面孔还有那能够把我征服的歌声。
作文六:《关于自己的作文》1700字
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关于自己的作文
关于自己的作文
贪吃的我
一张永远挂满微笑的面孔,一张时时刻刻都塞满东西的嘴巴,一对看见好吃的东西眼珠子就会滚出来的眼睛。走在街上,如果你听到“啊,我的天~”之类的神经话,这一定是什么食物扑鼻的香味刺激了我。由于妈妈精湛的厨艺,每顿色香味俱全的佳肴,再加上百吃不厌、如饥似渴的“胃神”,我贪吃极了。薯片呀,饼干呀,火腿肠呀,洋芋串呀??很多零食都会在我的嘴里
”。妈妈只要一看到我油光锃亮、吧嗒吧嗒蠕动的嘴,就会摇头轻叹:“送命
“你少吃点儿好不好??”
一个星期天的早晨,妈妈叫我去买菜,我欣然从命。阳光明媚,鸟儿欢唱,树木在暖阳中伸展着枝叶,小草在轻风中欢跳,真是让人神清气爽的清晨呀~
“嗯,”突然,迎面扑来一阵沁人心脾的香气,那个香啊,让我有些飘飘欲仙。我感到好奇怪,眼珠滴溜溜乱转,被香气熏得变了形的鼻子“呼呼”地响。原来前面有一家小面馆,哦,那香气一定是从那里传过来的。看着那一个个埋头吃面的顾客,看着他们那一副副陶醉的神情,我差点儿被香气熏倒,口水已经填满了路上的所有小坑。
可是,我身上只有买菜的钱呀,吝啬的妈妈为什么不多给我一碗面的钱呢,在我心里一场硝烟弥漫的战争打响了,到底是吃一碗香喷喷的面,还是到菜市场买菜呢,吃~为了我那可怜的“胃神”,为了对得起我这张吃遍天下的嘴巴,有什么不可以的~不行,不能吃,妈妈那火爆脾气,一会儿“雷雨交
我可受不了??经过了十几分钟激烈的思想斗争,我和我的“胃神”反复加”
研究,终于一致决定——听从我“胃神”的意见,尽量发挥好我贪吃的本性。
面端上来了,一闻那扑鼻而来的香气,我的鼻子就被熏醉了,口水飞流直下。哇,我的选择果然没错。正当我倾情品尝这人间无、天上有的面条时,突然有人“啪”地拍了一下我的肩头,差点儿吓掉了我七魂中的六魂。我转过身,“呀~妈??”看见那张愤怒而熟悉的脸,我亲爱的面条挂在嘴边,张开的嘴巴话都说不出来。“跟我回去~”我不敢抗命,默默地跟在妈妈身后回家,可那股浓烈的面香紧追不放,肚子还在大叫着:“我要吃面、我要吃面??”
在回家的路上,我看见路边的小草在为我摇头叹息,暖风为我奏起伤感的乐章,躲在白云里的阳光也不再灿烂,不知从哪儿飞来的乌鸦在我头顶上“呱呱”直叫。
我忐忑不安地回到家,果不其然,妈妈恶狠狠地“打雷”:“我说呢,怎么这么大半天还没回来~原来是馋瘾又犯了哈~”我调皮地吐了吐舌头,脸上红领巾范文网 ://.hljwlg./ 最好的范文网站 精品范文网站
://.downhot.红领巾范文网 ://.hljwlg./ 最好的范文网站 精品范文网站 堆满讨好的傻笑。妈妈又“打雷”:“叫你去买菜,你居然去吃面,你这贪吃的坏毛病怎么就是改不掉呢,快,再去买菜回来,要再让我发现你贪吃,看我不把你的嘴缝起来~听见没有~”
又一次走在买菜的路上,十一点钟的太阳火辣辣的,快乐的小鸟藏在浓荫里歌唱,小草也仰起脸向我点头示意。路过那家面馆,那人间美味又冲我袭来,我的口水又禁不住流出来了,嘴巴又禁不住在“吧嗒吧嗒”地响。我回味着刚才的美味,心想,嘿,这顿骂没有白挨,不管三七二十一,我过足自己的馋瘾了~
哈哈,这就是我,一个贪吃、可爱的我~虽然我为此挨了不少骂,不过,贪吃让我变得更可爱了~所以,我愿意一直这样贪吃下去,我喜欢这可爱的我,长不大的我,贪吃的我~
本文是人教版七年级上册第一单 元的写作训练。小作者抓住自己贪吃的性格,写了一件贪吃面条的事情。事情极为普通,情节也不曲折。但小作者充分运用幽默风趣的语言,抓住自己语言、动作、神态、心理的细节,传神地描述了自己贪吃的性格,读来令人捧腹。文章的三处景物描写,恰到好处地烘托了人物的内心,可见小作者不一般的表达技巧。 《关于自己的作文》 红领巾范文网 ://.hljwlg./ 最好的范文网站 精品范文网站
作文七:《自己的作文修改》1900字
visitors are more likely to accept to the foreign cultures and traditions, especially young people prefer to travel in different parts of world or learn foreign languages in order to appreciate multi-culture.
Many young people are more likely to accept a high-quality education overseas to learn the local culture, which help them make more foreign friends and integrate into the local society. Students could gain an insight into the traditions from the course of university. For example, they can participate in some curriculums about the history of classical architecture to appreciate the type of ancient building as well as the differences between modern building and classical architecture. While, they can learn some origins of traditional festivals through reading related books, which may help them municate with local residents. In this way, they could get a full understand of foreign c ountries’ cultures and traditions.
Another way for young people to appreciate the multi-culture is that they could learn foreign languages in domestic countries, which will help them read foreign references and municate with foreigners. For instance, the youth can participate in courses to acquire language skills, and they can read large numbers of western classical culture or attend western festivals with foreign friends.
The main reason why young peopleare more likely to accept other cultures is that they prefer to languages, which are beneficial to promoting the accumulation of knowledge and achieve career success. For example, if people are proficient in English and western countries’ cultures, they will have more opportunities to win boss’s trust and climb up the career ladder. by contrast, old people are less likely to study oversea or work in international panies.
In conclusion, pare to old people,young people would like to accept foreign cultures to achieve career success in the future.
作文八:《看清自己的作文》1200字
看清自己的作文
你怎么样,一部分是离不开别人对你的评价的,但关键是自己明不明白,看不看得透自己~自己心中想要的是什么~自己又是一个怎样的人~自己哪些地方做得确实让人无可挑剔……
一个人与生俱来的是性格,我妈也常说,这个世界不存在一个人怎么样,我们也不能随便地说这个人好还是坏。其实我觉得很有道理,每个人都有每个人的性格,干了一件坏事,我们不能说他是坏人,因为这一切都是由他的性格而定,而不是每个人都这么认为的~其实这就是他们没有更好的认识,更好的看清自己,想想自己做的每件事都是为什么,这件事性质的好与坏,别人对这件事的看法,一切事物的好于坏都在与你这个人是怎么对他评价的,从而别人才能说你是个什么样的人~~而在面对别人对你的看法时~~我们无须太激动~~因为你只要在心里明白,哦~~我是这样一个人~~能看穿自己的心~~事事都想什么是我需要的~~是么是不该的~~也许一切就不会很复杂了~~
看清自己的作文
每个人生活在这个世界上,或多或少都会有些感触。为什么自己总会不知不觉的去观察周围人的看法,而真正忽略的,也正是心里的真实的自己。更可笑的是,周围的人都很忙的,根本就没人注意到你。所以这时就需要我们去学会看轻自己,这样你便会看清世界。
首先由一个故事讲起。一家公司有一个职员名字叫做约翰,他已经留胡子多时他想把胡子剃掉,但因为害怕同事们的取笑他,于是决定只留上下唇的小胡子看看同事们的反应。然而第二天忙碌的同事没有一个人给他的改变评价。在他的追问下才有一位同事说:“哦,你留了八字胡。”刚读完这个故事时我就想:你说约翰听完这句话后会不会伤心?原来所有人都没真正注意过他。实际上这个世界真的是这样,在快节奏的生活中每个人都是忙碌的。他们没有时间去发现这个世界,没有时间去享受时光,甚至没有时间去观察周围的每一个人。然而真正造成“所有人都很注意我”这种想法的其实是我们自己。
有一种人叫做活在自己的世界。他们不去关注周围的喧嚣,这是一种生活方式。他们活得很快乐,他们把自己看得很轻甚至无关紧要。这是一种超出人们想象范围的自信,有人叫这种心态为自私。我并不这样认为,这种人不去关注周围人的叫骂,只要他们自己认定的便会坚持下去。我想ladygaga大家都认识吧!自从我听到这个名字以来它就充满着争分。有人说她不走平常路,还有人说她故意搞点不同好能出名。ladygaga就是将自己看得很轻他不再去注意别人的看法,她认定这种感觉是美,那么它就是美。这是一种自信,一种难以言表的自信。
周敦颐笔下的莲花不像牡丹那样争奇斗艳,甚至莲花都不认为自己是花中仙子。然而它很低调的活在自己的空间里时,却迎来了别人的掌声。她别有一种淡定的格调,坐看百花争艳,笑看世间百态。他不装清高也不忘记自己的本心。这就叫做不染世俗。
把自己看的无关紧要是一种智慧,也是一种挑战。记住要把握好自己的尺寸,多看看自己内心的想法,不要去过多关注别人而忘了自己。在生活中不要认为自己是世界的中心,大家很忙的,你只是你自己世界的中心。总而言之一句话:要看清自己看清世界。
作文九:《作文:亲爱的自己》1400字
亲爱的自己
[再次读到这篇文,是两年后的今天.
夕阳在辽远的天边摇摇欲坠,仅一瞬间,我站在行人渐少的街上失了神. 其实只是忽然想起四个月前的夏日,独木舟在写荆棘皇冠的百忙之中与我的一次谈心. 她说"你至少拥有别人难以遇见的夏夜"
谢谢你们,独木舟,添添,苏三,衣锦,还有现在的念离,在我最低落的时候,给予我的哪怕只是每天固定的晚安.
我知道你们看不到这段话------我还是这么偏执-----
不肯亲近,不肯表达
但我想这没关系,
因为我不说,你们也懂]
亲爱的自己
当你读到这些文字的时候你已经高一了。
我不知道未来的这九百多天的日子里你要经历些什么,不过既然已经跋涉了九年,最后这三年里希望你要拼尽全力。
亲爱的自己,只有你自己最清楚,过去的分分秒秒你付出了多少,浪费了多少。 最后的三年里希望你平静自己的心。即便自己不是绝顶聪明,也要相信勤能补拙。
亲爱的自己,未来的日子里请不要轻言放弃。
你难免会有失败的时候,因为不只你一个人在努力。
但请你相信付出一定会有回报,你要记得跌跌撞撞才是生活,你要把每一次的失败当成下一次成功的路基,你要坚持。
当然你也会取得一些进步,那样的时候请你不要放松,因为你放慢了脚步的时候别人并没有。
你进步的原因是你之前落下了很多,所以别人在走的时候你需要跑,别人跑起来的时候你就要加速。你没有资本去骄傲。
亲爱的自己,你需要一个目标。
你已经小小的了解了为目标去奋斗的路上并不觉得疲累,所以请你继续追赶。 可以是一个城市,一所学校,一个人,或者是一个梦想。
总之你需要它来鞭策你变成更好的人。在逐渐缩小距离的同时,再辛苦也觉得值得不是吗, 亲爱的自己,未来的日子里请你管住自己。
不上网并不会折寿几年,你喜欢的书也不是只卖一年就会绝版,还有你的手机也并不是长在身上的器官,离开这些你一样活的好好的。
还有你那时常泛滥的情绪,请你控制自己的心情。
不管你是否经历过,或者还在计较些什么,请你不要继续挣扎,你知道自己曾经输在哪里,所以不可以再摔倒一次。
请你知道不是你现在遇到的人就是一辈子,不是你现在所承受的伤痛就叫生死劫。以后你还要走很长很长的路,还不是时候。
你可以有喜欢的人,但请你把她放在心里。熬不下去的时候花一分钟去想念,然后记得她还在努力,你不坚持就会离她越来越远。所以,你要加油。
亲爱的自己,再动人的情歌、再凄美的故事也不适合高一的你。
听英文歌可以练听力,摇滚可以提神,轻音乐能缓解压力。
躲在被子里看小说绝对比看报纸看新闻累眼睛。所以当个文青不是不好,是你现在还不够资格。
亲爱的自己,虽然以后的日日夜夜你要早起晚睡,你要改变自己很多的习惯,你要忍受寂寞。
但是还是请你记得要对自己好一点。记得每天喝一杯牛奶,喝茶好过喝咖啡。 记得经常锻炼身体会慢慢变好。记得不可以暴饮暴食。
记得阴天的时候奖励自己一个大大的微笑,并且带上伞不要淋湿。
记得濒临崩溃的时候抱紧自己,告诉自己就快结束了,不能放弃。
亲爱的自己,你知道自己没有显赫的背景,没人能为你铺出一条康庄大道,你也没有其他的选择。对你而言通往未来的路只有一座叫高考的独木桥,而这一路只能靠你自己披荆斩棘。你要知道你身上背负的不只是你一个人的命运,还有为了你日夜操劳的家人,都是你必须偿还的债。你没有理由也没有时间不努力了。最后一搏,只许成功,不许失败。
作文十:《作文:真正的自己》700字
真正的自己
相信,真正的自己就在身边;真正的自己才会发光;真正的自己才能用光芒照亮属于未来的天空。——题记
真正的我是一个隐藏在雪山后,埋葬在月亮女神下的一个伤心的影子。我后悔,因为是我让她去的。? ?小 荷 作文网
每当别人把现在的我与小时侯作对比时,心中总有丝丝的痛。为什么?为什么总表扬那时的我,难道现在不好吗?我去问父母,他们告诉我,那时的我很听话从不违抗命令,是理想中的乖小孩。正当他们饱含深情的回忆往事时,我的脑海中也漂浮出一些画面。因为在奔跑时不小心摔倒,很疼,所以“呜呜呜”的哭起来,这时妈妈出现在我面前,她严肃地说:“有什么好哭的,不许哭,重新站起来。”我当时好恨妈妈只好忍着痛站起来,这时她满怀兴奋地笑了我觉得好高兴。从此无论我在哪里摔倒我都不会哭泣,因为我知道只有靠自己力量站起来才会走得更远!回响起现在我浑身炽热,每次回到家都要和奶奶大吵一顿,总是鸡蛋里挑骨头;每次认为自己的观点是正确的,不愿意接受别人的劝说;每次动作都很慢…毛病百出。与原来相比我简直是一差千里。
我不知到还能隐藏真正的自己多久,但是我明白那个代表真正自己的影子会慢慢被黑暗吞没。
夜深了,在黑暗中我渐渐入睡。“啊”我不由得叫了一声,“这是哪?”但我马上明白了过来,在路标上写着:梦幻森林——让你看见真正的自己。我踏进森林,看见一个女孩在和朋友载歌载舞她好开心,“那就是真正的你”有人告诉我,我恍然大悟——真正的自己不需要伪装。我一直看着直到梦醒。早晨,太阳的光芒更加强烈,射穿大地。
真正的自己就是原来的自己,真正的自己就是有追求的自己。一个人的空间,一个人的天空,想有多大就有多大。
做一个真正的自己吧!不必时时都觉得自己被上天遗忘了,不必事事都觉得上天对自己不公平!——后记
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