作文一:《多彩的校园生活作文700字:多彩的初一生活》500字
轻轻的我走了,
正如我轻轻地来:
我轻轻地招手,
作别西边的云彩。
徐志摩《再别康桥》
轻飘飘地,风轻轻地浮动着。
音符轻柔,徐徐地道出小学的离愁别绪,迎来了多彩的初一生活
金色体育课
喂!那边的!传球!上,把球抢过来!什么?你不知道我们在干什么?告诉你吧!是我们班一位位身经百战的球员正在踢足球,每个人的脸上都挂着汗水和笑脸,在阳光的照耀下,折射出绚丽的金色
银色音乐课
这位同学,你来唱一下这首歌A站起来开始唱,过了一会,他的歌声引起了全班同学的爆笑,原来A唱的过于专注,竟然唱跑调了。在我们的笑声中,散发出了美丽银色。银色中的音乐,让我们更加快乐。
蓝色美术课
上课,同学们,这节课我们自由发挥,画自己喜欢的东西。说完之后,同学们都拿起笔开始画。这时,只见B同学拿出蓝笔,几下就画好了一只没有嘴的鸟,并给我们看,我们每个人都被逗笑了。最后在我们的强烈要求下,他为小鸟添上嘴,变成了可爱的蓝色
彩色语文课
一天,老师领我们背题,这时,老师讲了一句诗让我们接上半部分是:问君能有几多愁,下一句应该是:恰是一江春水向东流。而所有同学都没想起来。这时,后面的C大声喊道恰是一江二锅头,此时全班同学都停了半秒,然后爆发似的笑了起来,每个人的笑声,都在阳光下变成了靓丽的彩色。
音乐美妙,慢慢地道出了多彩的初一生活。
作文二:《多彩的生活(700字)作文》7600字
精选作文:多彩的生活(700字) 作文 多彩的生活 生活的原貌是五彩缤纷的,赤橙黄绿青蓝紫是存在的!虽然看不见,摸不着,却感觉得到。 看着眼前五颜六色的水笔,我犹豫不决,究竟要那什么颜色才能绘画出一幅美丽的画? 我握着红色水笔,我喜欢这火焰般的红色,在我眼里,他是奋斗的标志。红色,点燃了我心中的火焰,让我在人生的道路上不停的奔跑,跌跌撞撞,摔了,再爬起,继续前进,没有东西阻止得了我前进的步伐。生活中似乎少不了这种激情,少不了这种活力,少不了这种蓬勃的生命力。在雨天中飞奔,在山顶上大喊,在烈日下暴晒,在寒风中歌唱。或许别人会认为这很疯,但只有自己知道,这是生活的一部分。好像不被任何烦恼所羁绊,不顾一切地寻找,不为别的,只为了追寻自己想要得到的。 我握着黑色水笔,我不喜欢这个颜色,因为我觉得它就像一个无底洞,没有一丝光线。但渐渐地,我发现,其实他并不那么可怕,它就像黑色的夜空,我相信,黑色的夜空因为有了繁星的存在,变得不再黑暗,那么,黑色也可以因为某种东西的存在而不再可怕,只不过需要我慢慢寻找。就如同我在充满雾气的世界里,寻找光芒,只要我不放弃,说不定下一秒我拨开云雾,就有一束光射过来,那时,我便享受到了成功的喜悦。也就是说,如果生活中没有黑色,或许我就永远不会明白成功过后的喜悦 我握着蓝色水笔,这是天空的颜色,是大海的颜色,因为有了这个色彩,我的生活充满了幻想。我幻想着假如我是一片白色的云,我就可以环游世界了;假如我是一只雄鹰,我就可以翱翔于蓝天与大地之间;假如我是一只潜艇,我就可以在海里探险&&多么美好啊,生活中不能没有蓝色,但我也不能沉浸于幻想之中! && 现在,我拿着五颜六色的水笔,绘画属于我的生活,我不必犹豫了,生活,本来就是这样,因为多彩,所以美丽。初一:陌氵沫i 淋雨夜
篇一:多彩的生活 精彩的作文
多彩的生活 精彩的作文
[教学目标]
1.培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。
2.通过本次习作指导,让学生对已有的素材进行整理——分析——选择,培养他们处理和运用材料的能力。
3.让学生愉快地参与到习作训练中,尽量让其在表达过程中有成功的体验。
[教学过程]
一、设计情境,漫谈课外生活
1.情境创设:今天我们要进行一个“精彩课外活动大比拼”的游戏,请大家回忆一下自己丰富多彩的课外生活,将其中最有趣味的一两件事,介绍给同学们分享。介绍之后由大家共同评选出“最具情趣活动奖”。
2.学生进行口语交际。
3.教师根据学生的发言,将其大致归类:游戏活动、劳动、参观考察、学习积累??
(评:归类的目的在于帮助学生将纷繁复杂的素材进行整理,以便于他们在习作时选择,这种训练有助于逐步培养学生较为理性地思考问题的能力。)
4.教师组织学生评选。
(1)出示评选规则:总分10分,其中:事件新颖度4分;表达流利程度4分;声音响亮,姿态端庄2分。
(2)学生根据规则评选。
(评:此环节设计评比的目的就是为了激发学生的表达欲望。学生们会在好胜心的驱动下“搜肠刮肚”,尽力表达。评选规则其实就是对学生们口语表达的规范,引导他们学会选择合适的材料,大方、得体、流利地进行口语交际。)
二、巧用“三台机器”指导表达
1.引导学生使用“电影回放机”。
(1)教师提出要求:请同学们确定一次课外活动作为写作对象,像过电影一样,在脑海中仔细地将活动过程回放一遍,不要忽略每一个细节。
(2)同桌相互交流一次“电影回放”过程,互相询问对方“电影”中的细节。如:当时你怎么说,怎么做,又是怎么想的
(3)“经典电影展播”:选一个代表发言,描述部分精彩“电影”,其余同学作
为小记者进行针对“电影”细节的提问。
(评:此设计旨在引导学生表述事件完整具体。通过学生对活动过程中行为动作、心理活动、语言等细节的回忆描述.使活动立体、完整地再现。此外,同伴相互间的表达、提问的设计既是提供范例又是一种互动式的评价)
2.指导学生用上“过滤器”精挑细选。
(1)教师提示:习作不可能像电影一样那么细致周详,必须有所选择。请大家先在大脑中对“电影”进行整理、筛选,过滤掉一些无关紧要的细节,将最生动、最吸引人的地方保留下来,并试着打腹稿。
(2)同桌相互交流。 (评:此环节引导学生在上一环节的基础上,将“活动过程”转化为“习作内容”,进一步为习作作准备)
3.用好“序列设定仪”。
(1)介绍这台“仪器”:一切的回忆都只是“纸上谈兵”,要将这些回忆写成文章还必须有一台“序列设定仪”。也就是说,要按照一定的顺序来组织串联这些人和事。顺序是否清晰,也反映出自己对课外生活的难忘程度。如果这些事件在文章中颠三倒四或是“神出鬼没”,再好的素材也是惘然。
(2)学生自由列提纲,设定表达顺序。
(评:此环节旨在逐
步引导学生将生活转化为习作。虽然“打腹稿”“列提纲”等习作行为不是三年级的训练项目,但是在教师创设特定的情境以及学生的习作潜能被激发的条件下,反而是一种习作个性和水平的体现,也为教师有所侧重地进行指导提供了切入点。)
三、课后自由写作(略)
(教师对学生的习作要做到放心、放手、放宽。放心让他们自由习作,放手让他们随意表达,放宽评价的尺度,多给学生鼓励。千万不要提供什么“开头八式”“结尾六法”,这样就等于捆住了学生的手脚。) 篇二:多彩生活, 作文的源泉
多彩生活——作文的源泉
现在语文教学中老师最难教的是什么?作文。学生最畏惧的作业是什么?作文。作文教学之路可谓艰难。学生无材料可写,无事可记,无理可说,无情可抒,真所谓“横眉冷对方格纸,俯首咬断铅笔头”。作文教学就这样令教师发愁,写作文就这样使学生畏惧吗?仔细分析一下,是我们教师未积极开发作文的源泉——生活,未充分利用作文的源泉——生活,无意识地将学生作文的思维禁锢起来,使学生作文的空间受到限制,让学生写“无源之水”的作文,学生能不反感吗?能写出好作文来吗?叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”作为一名语文教师,如何积极开发并合理利用源泉呢?“问渠哪有清如许, 为有源头活水来”,我认为,在作文教学中,我们应该注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活,指导他们做积累素材的有心人,让多彩的生活成为学生习作的源泉。
一、重实践 写实事 生活实践是学生积累典型作文素材的有效途径之一。学生在实践活动的参与过程当中,就在不知不觉地积累写作的素材。作为活动的组织实施者——教师,活动前,要选择新颖的活动内容,周密考虑活动实施的方案及细节问题,力争让学生在活动中有所启迪,有所收获。活动开展的时侯,教师既是组织者,又是参与者,要注意引导学生将活动与习作联系起来,在活动中适时引导学生观察同学们的动作、神态、语言,体会活动中的心情,还要留意捕捉有趣的话题。活动后,要及时引导学生进行放电影式的谈话、交流。这样,学生在亲自参与、亲身感受之后,教师再布置写作文的话,学生就有话可写,有事可叙,愉悦地投入到作文中去,不会感到茫然失措。如 “六一”儿童节我校开展了以“我爱实小心向党”为主题丰富多彩的庆祝活动,活动结束后,学生兴致盎然地写了《快乐的六一》这篇作文,字里行间流露着孩子们欢喜的心情、成功的喜悦。我相信,类似的作文不会令学生讨厌,取而代之的是愿写、乐写,这不正是作文教学的追求的效果吗?
二、巧引导 抒真情
写作既是写实事,又是抒真情。情感是作文的灵魂。没有真情实感的作文,就像没有灵魂的人一样,如行尸走肉,没有生气,生命暗淡无光,文章读起来就有枯燥乏味之感,何谈唤起情感的共鸣呢?作为一名语文教师,就是要成为学生情感的唤起者,让学生的情感尽情抒发,尽情表现。
我在上《可贵的沉默》一文时,整堂课我紧紧围绕“感受爱——回报爱”这条情感线索组织、实施教学的。课文学
完后,学生明白“这片沉默为什么是可贵的? ”, 当我问他们打算怎样回报父母的爱时,一双双小手齐刷刷地举了起来,有的说:妈妈每天做事很辛苦,当妈妈腰酸背痛时,我要给妈妈捶捶背;有的说:我爸爸妈妈在浙江打工,有时还要加夜班呢,我要打电话叫他们注意身体,别累坏了;有的说:妈妈下班回家,我给妈妈倒茶??这朴实、简洁的话语,是什么,不正是真情实感的自然流露吗?教师这时就要抓住机会,给学生提供流露情感的平台——作文,我给学生的作文题是《回报爱》。一节课后,一篇篇情深意重的作文交到我手中。读后我发现,他们懂事了,比文中的孩子还懂事。我相信,学生在写这篇作文时,不会再有无事可记,无情可抒的感觉,而是情感表现的需要。
三、多观察 绘美景 生活是多姿多彩的,在多姿多彩的生活中,有着无穷无尽的“闪光”的源泉值得学生用眼睛去观察、欣赏,用画笔去描绘,用心灵去感受。教师要给学生的是善于发现美的眼睛,善于表现美的画笔,善于感受美得心灵。
我们山里的孩子很少有机会到大城市里去,假如教师要求学生写城市、写大海等风光,学生犹如无米之炊的媳妇,这样的作文他们是写不好的。没有真实体验的作文会是一篇佳作吗?孩子们经常到街心公园,和黄士陵公园玩,我就紧紧以这两个公园为内容,去写公园的美景。如四年级下册 季节抓住主要的景物进行描写:春季可以写绿树鲜花、假山、小草等,夏季可以写喷泉、人们的活动,秋季可以写枫叶、桂花。冬季则写公园的雪景?.. 学生轻松愉快地完成了,我记得有这样一些精彩的语句:“街心公园旁边是一条漳河,河水碧绿碧绿的,像一条长长的翡翠,水面平静,像一面大镜子铺在水面上。一阵微风吹过,河面波光粼粼,在阳光的照耀下格外的闪亮”。“到了夏天,黄士陵公园绿树成荫,其中有棵高大的杏树,小扇形的绿叶显得格外好看,我时常在它的绿荫下乘凉,十分凉爽。树旁的草丛中常停留着美丽的蜻蜓、蝴蝶,树上的小鸟叽叽喳喳叫个不停,格外的热闹。我和小朋友们常在公园里玩耍,公园里留下一我们片片的欢歌笑语,感觉真的很好”。
“写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而就是生活的本身。”这是叶圣陶先生在《文章例话》中所表明的观点。其实,这正是语文教师作文教学的方向灯。多彩生活是取之不尽的源泉,将学生作文引向广阔的生活领域,寻找作文与生活的最佳结合点,让作文走进生活,让作文内容源于对生活的真实体验, 具有浓厚的生活气息和生活情趣,真正让作文成为学生生命活动的过程,让他们在生活的广阔天地里,充分地动脑、动口、动手,在愉快的心境下写下自己的所见、所感、所想。相信在广大教师的努力下,作文教学的明天会更加灿烂,作文教学的天空会更广阔。
篇三:小学作文--多彩的校园生活
多彩的校园生活
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。波光里的艳影,在我的心头荡漾。
——徐志摩
熬过漫长的暑假升入了初中,生活一下子变得丰富起来。早晨操练是黑色的;上课学习是蓝色的;中午午睡是白色的;食堂进餐是金色的;寝室生活是红色的。
悲催之黑色。这要说初中最苦的是真么莫过于每天早晨的必修课——晨跑了。外面天空还被黑幕罩着,“每班间隔距离五米,每班跑五圈!”听,这魔音!一圈又一圈,我的呼吸开始变得急促起来,心跳也慢慢加速。还真是应了那句老话“一群提神醒脑,两圈神经大条,三圈站着都倒。”“三班的,再跑两圈!”什么?还有?我晕!
轻缓之蓝色。上课下课,就像太阳和月亮在穿梭。可是,坐在教室里感觉好像天边的那抹蓝一样,淡淡的,轻轻地,悠悠的。“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。”这样奇妙的境界大概只有在书上才可感受到。当心完全沉浸在其中时,时间仿佛凝固在那一刻。只有自己在那个静静世界里,独自享受着那一桌美味大餐。
宁静之白色。午睡铃一响,闹腾的校园里瞬间便沉静了下来。白云轻轻地为大地投下了一片阴影。烈日不再狂躁,只有那偶尔一丝调皮的风儿,轻笑着从耳边拂过。
灿烂之金色。要问一天中最美好的事情是什么?当然是吃!只要铃声一响,我向你保证,十秒钟以后,教室里就再也看不到半个人影了。也许你会问,人呢?废话!当然是冲向了那神圣的食堂!女生嘛,都斯文些,所以吃相还好。至于男生那就不敢恭维,一个个狼吞虎咽,跟鬼子进村似的。但此刻,我已无心欣赏身边的风景。因为此时的我,正排在一条“长蛇”的尾巴上。唉,我亲爱的食物们啊!近了,又近了,等着我,我马上就来了!
欢乐之红色。我所住的宿舍位于四楼,六位室友们个个都腹黑毒舌,而且还坚决的把“民以食为天”这一古训坚持贯彻到底!于是乎,在某个月黑风高,夜深人静的晚上,眼前上演了这样一出闹剧:“敏锅!给我一口!”“滚!”“敏锅!一口,就一口!”“滚!”“喂喂!我还没吃呢!”“滚!!!”突然“唰”地一下,窗子被我们敬爱的老班撞开了,大家一哄而散了。此时却有我一人还端着一碗泡面,不,准确的说是一碗面汤,愣在原地。瞬间我便缓缓地转过身来,摆出一副最接近于天使的微笑,亲切地对老师说道:“老师,晚上好吗?”“嗯,红烧牛肉味的。不过我还是更喜欢老坛酸菜型的。”?? “噗!”不只是哪位仁兄在上铺一不小心笑了出来。说实话,当时的我们也实在撑不住了,大家都快内伤了。
一天的校园生活就要结束,但新的一天即将开始。我想:在这三年的生活折腾中,我的生活不管是红色还是蓝色,不管是金色还是白色,它们都将是我记忆中永远的珍宝。
篇四:多彩生活灵动作文
多彩生活 灵动作文
苏霍姆林斯基说:“世界上没有任何东西比人的个性更复杂,更丰富多彩。”作文是学生个体运用内部语言进行自我、真我、本我之间的交流过程,是学生个体生命成长的一个极富个性的表达和创造过程。然而,我们看到的小学生习作往往假话、空话、套话成风,鲜见自由表达和有创意表达之作。
如何让学生写出灵动之作,笔者认为不妨引领学生走进多姿多彩的生活,打开学生视野,引导关注七彩荧屏,创设精彩的游戏,融入美术之乐趣,用自己之笔,抒自我之情,最终实现个性化表达。
一、七彩荧屏,扮靓课堂
在这样一个喧嚣的媒体时代,电影电视已经不可回避。在感慨它们对我们的侵袭和干扰的同时,我们也惊喜地发现,影视也为习作推开了一扇崭新的窗。
1、小荧屏,大世界。一块小小的荧屏,展现出来的可以是上下五千年的活色生香、纵横全宇宙的荡气回肠。有了它,我们不再为时间、精力所制约,我们将通过这方银幕,穿越时空,幻化万物,以任何我们期待的姿态进入任何我们渴望涉及的领域。生活,无限扩张;想象,无穷无尽。记叙影视片段、改写影视作品、续写影视故事、撰写影评,创作剧本?? 只要你能想到的都可以入文。
2、小荧屏,大艺术。电影是集绘画、戏剧、音乐等多
种表现形式为一体的综合艺术,它艺术化地表现生活的手法与文字表现形式有许多相同之处,有其值得借鉴的独特性。因此,我们不妨在欣赏的同时将影视的表现手法迁移到习作中去,让习作也充满艺术的灵气。
例:《海底总动员》 习作设计:
《我给大明星拍张照》——关注几位主人公的造型,学习抓住动物的外形、性格特征并充分夸大从而塑造卡通化的鲜活的人物形象的方法。
《精彩大回放》——影片中尼莫被潜水员抓走,玛琳寻找儿子的困难;玛琳遇到鲨鱼的危险情景?? 这些片断都非常精彩,无论是镜头的剪辑、场面描写、特写的使用还是其他表现手法都非常值得借鉴。请孩子选择自己最喜欢的一个片段,反复欣赏,用记叙文的方式描述下来,学习电影化叙述的方法。
《我来讲故事》——将电影全剧改写成故事,力求抓住主线,突显精彩,并讲给低年级结对班级的手拉手小伙伴听。
《电影观后感》——引导孩子们关注电影中传递的亲情、友情,感受爱的力量、自信的力量,直达影片主题,获得人生启示。
《我的海底总动员》——依然用尼莫、玛琳为主人公,人物性格特点不改变,放飞想象,写自己的海底总动员故事。
??
一部好的影视作品,能使我们的文字和情思成为一个魔方,随着灵感的来临自由组合,幻化为无数种精彩的呈现,更能使我们的情智得到滋补,生命得到充实。
二、精彩游戏,体验生情
人的智慧是在社会实践中发展起来的,游戏是学生最初的社会实践,学生通过一次亲身经历的活动,将会获得丰富的感受。
1、字谜游戏,生动有趣。
生活和激情是写作的先决条件,帮助学生学会摄取生活素材和诱导学生产生表达激情,是作文前的重要基础环节。教学中,通过猜字谜的方法诱导学生,拉动内需,引发孩子们猜想,这样做正符合了学生学习写作的心理。
例:“两个‘呆’字并排是什么字”的教学。
不是虫子是什么?”
笨、傻、糖、喆、回、吕、虫?? 真是五花八门、各呈奇思啊。
刘一鸣作品:人生在世,总要做点事情,一心一意的执着,异想天开的创新,开门见山的直率,皆是处事过程中必须具备的品格。你付出了,山清水秀的美景会回报你,秀外慧中的赞美会光顾你。 在这种形式的练笔当中学生兴趣浓厚,思维跳跃,有不断变化内容的新鲜与陌生感,有快速浏览别人文章的新奇与兴奋感,更有内容巧妙链接的刺激感。
三、快乐美术,邂逅习作。
教了一批又一批学生,美术课总是孩子们最欢迎的科目之一。想来也是,美术课几乎是唯一一个没有对与错之分、绝对自由的科目,点线面、黑白与色彩、写实或抽象?? 没有标准答案,就怕你不敢出奇翻新。如果有一天,美术邂逅了习作,结果会是怎样? 肯定是充满快乐和想象。
学习了冷暖色调,让孩子们用彩笔来写文章,选择可以表现情绪的彩笔,甚至是彩纸,挥洒、倾泻。学习了想象画,仿生学的妙用,让孩子们给自己的作品写上文字说明。学习了手工,有趣的纸面具,让孩子们根据面具编创剧本,戴着面具演一演童话剧。要拼贴树叶画了,先请合作小组构思好主题和情节,然后再摆放、粘贴。一幅幅树叶画作品,一个个妙趣横生的故事,一个个享受成功和快乐的创作家??
1、拼贴叶画,奇图出文趣
(1)神奇小动物。
下页 余下全文
作文三:《多彩的初一生活作文600字》1700字
多彩的初一生活
如果说人生是一株小草,那么,初一生活就是小草上一朵美丽的鲜花。如果说人生是一条大道,那么,初一生活就是大道上最亮丽的风景。初一生活是美好的,更是多彩的,在初一我有了自己的爱好。
灯光下,石头的粉末飞舞着,我轻轻放下手中的纂刻刀,抬头看了看表,才发觉这方印已经刻了近一个小时了。“好困啊!“我说着,便起身到卫生间洗了一把脸,冰凉的自来水使我瞬间精神了百倍,于是又返回桌前继续刻印。
从小学开始,我便爱上了纂刻,但在那时,我并没有真正的体会到纂刻的乐趣,只记得第一次时:我在爸爸桌上偶然发现了一把小刀,我就拿它刻橡皮,刻出各种各样的图案,当我把他们拿给同学们看时,他们个个目瞪口呆,是惊讶,是好奇……没想到这一把小小的刀确使我充分感受到了一种满足感。当我完成作品时,我会小心地把他们放在一个小小的盒子里,就这样,它一直陪我度过了小学的快乐时光。
上了初一,学校有了纂刻选修课,我毫不犹豫的报名参加了。直到上课时我才知道那把与众不同的小刀正是一把纂刻刀!纂刻选修老师教会了我很多纂刻技巧,用刀纂刻时格外顺手,毕竟是多年的好朋友了嘛。刀锋与石头磨擦出的粉末在石头上,轻轻一吹便四处飞扬,味道清香极了。当我灵感闪现时,手上的刀便心领神会的舞动起来,把灵感展现在石头上,真是心有灵犀不点自通啊!有时上课没能完成的作品,回家后第一件事就是刻完它。初一的生活紧张而忙碌,但是我却从未放弃过纂刻,因为它使我的初一生活更加多姿多彩了。
相信在初一的生活中,我会找到更多彩的爱好。
【写作指导:中学生写作技巧之变换顺序】
变换顺序法主要是指在叙事的过程中改变常规的顺叙,而采用倒叙、插叙等叙述方法,从而带给文章一种摇曳多姿的美。
具体来说运用倒叙即是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。
倒叙的类型大致有以下三种:一是把结局提前,如《背影》;二是像《羚羊木雕》那样把中间扣人心弦的部分提前;三是由眼前事物引起对往事的回忆,如《风筝》。
采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。
使用倒叙应注意以下三点:
一、倒叙实在是一种截叙,是顺叙的变式。(next88)那么,关键在于截得恰到好处。或截意外的结局于前,使读者急欲读完全文;或截精彩片断于先,使文章开首即光彩照人。到底怎样截,在什么地方生“变”,是费心血、见功力的。特别是“片断倒叙”更是如此。
二、注意顺叙与倒叙之间的衔接。倒叙是顺叙中某个部分提前,倒叙之后还要转为顺叙。所以,“倒”与“顺”之间存在着天然的内在联系。使用倒叙既要做到过渡自然,又要把倒叙的起止点交代清楚。
三、不可为倒叙而倒叙。若文章所反映的事件历时较长,情况又较复杂,才适宜用倒叙的方法。对于时间跨度小、情节单纯的事件则不必用倒叙的方式,若勉强使用反倒故弄玄虚了。
插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。插叙与倒叙的区别在于:插叙只是顺叙中的一个片断,不是全文中心事件的一部分;而倒叙所叙的内容是整个事件中的一个组成部分或一个环节。
如鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时,作者用“这时候,我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比,充实了文章内容,深入发掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用,根据中心内容的需要可长可短,但不能超越表现中心思想的范围,否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时,要安排好与中心内容的衔接,使过渡自然,内容贯通一气。
需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。
作文四:《多彩的初一生活》3500字
初一生活是快乐又紧张的~初一生活会给我们带来许多意想不到的惊喜~在初一的生活中~我们既可以开阔视野~又可以丰富我们的思想、文化和知识。
初一生活是快乐的。在十月的时候~我们的学校组织了足球比赛。在赛场上~我们班的足球队员在赛场上与7班进行着激烈的“斗争”~拉拉队员们也在高声的呐喊、助威。这一场球赛虽然输了~但是让我体验到了初一生活的快乐。
迟疑生活还是特别紧张的。刚来初中的时候~尤其是在学习上~我感到了一种前所未有的压迫感。为什么呐,因为我听到了一个振奋人心的消息:刚刚适应初一生活的我们~要迎接我们这个学期第一次的月考。每天晚上~我都不想平常那样懒懒散散~而是开始奋笔疾书的写东西。过了几日~考完试后~又上了三个星期的课后~又迎来了一次考试~这一个又一个的考试~让我的初一生活增添了几分紧张急促的旋律。
初一生活更是渴望学习、与众不同的。在课堂上~老师一直教我们如何快乐、轻松的学习。还锻炼我们的语言表达能力和写作水平。对于我们这些渴望上进的学生~已经沉浸在知识的海洋里~贪婪的吮吸着里面的精华。在初中有些地方还和小学截然不同。上初中时~我们搞了一个小组和量化活动~在小学从来没有过这种活动~所以我十分的好奇~渐渐的我也感受到了小组与小组之间的团结与奋斗的精神。
处以生活是多彩的。现如今~我家已经陶醉在初一生活的快乐、紧张和轻松的学习中了。现在~我应该更加珍惜现在美好的初一生活~体验初一的快乐和紧张的学习之中。
多彩的初一生活
一年一班 全红彦
金秋九月~带着几多新奇~几多梦想~我们步入了初中~那时我才明白~初一的生活是多彩的~并不是我所想的那样枯燥乏味。
要说快乐的浅黄色嘛~让人不禁想起那节劳技课~老师教我们做糖葫芦。我们都高兴的拿出事先准备好的水果~然后一个个插在竹签上~是那么小心翼翼~眼中透出兴奋的目光。不久~糖浆的香味扑面而来~同学们都迫不及待了~争先恐后的去粘糖浆~然后纷纷送给各科老师~那些老师们都高兴的笑了。然后我们又回到座位上~享受自己的劳动果实~那天真的很开心~
七色彩虹少不了喜庆的红色~我们的初一生活也一样。在班级的墙上~又多了一张量化第一的奖状。想起前几天大家一起去捡垃圾~觉得也值了。世上无难事只怕有心人~只要努力了~没什么做不到的。
当然~多彩的初一生活~即使多彩~也必定少不了那“黑色的烦恼”。相信每个学生最头疼的就是作业吧。当我面对桌上高于头的作业时~我真的手足无措~只是奋笔疾书。一本~两本……滴答~滴答……随着剩余作业的减少~时针也
转动了几个30?。我的眼皮不禁开始打架~虽然我一直都在阻止~但还是难免在桌上进入梦乡……
初一生活就像彩虹一样~拥有与众不同的色彩。它是快乐的、幸福的、欢快的~也同时是痛苦的……在这个五味瓶中~我们尝尽了酸甜苦辣咸~但是~更多的~还是那种甜~~
这就是我们的班集体
一年一班 魏明宇
“歌声”不断~欢笑连连。三十三张面孔~三十三张笑脸~荡漾在一年一班~应该是前世修来的缘~使我们走在一起~让一年一班成为学校最亮丽的风景线。
学习优异~团结积极。问起一班怎么样,“学习优异、出操整齐、劳动积极。”几乎人人都会有这种印象。在学习上~同学们“辛苦耕耘”互不相让~为争班级巅峰都发起十二分的努力~只为博得成绩对我们“嫣然一笑”。在课上~同学们认真听讲、积极发言。课下~常常会为了一道题而争论得面红耳赤。正是在这种学习氛围下~我们的成绩在不断充实~不断积淀~不断完善。中午时~几个外交部长一呼应~大家便争先恐后地去捡垃圾。有一次~我和一个同学同时发现了一个垃圾~一起抓住了~于是我们两个就在“抢垃圾”旁边的同学笑的都直不起腰来了。每次看到手中的垃圾袋慢慢的鼓起来~大家都是说不出来的开心~正是由于大家的积极团结~量化第一的奖状在我们班坐了三个月,其实就发了三个月的,。
特点突出~个性张扬。一班的同学都是个性鲜明的~譬如幽默搞怪的胡岳、疯疯癫癫的韩瑜、淘气包子惠建华……个性鲜明而又不失学生本分。每个人都或多或少的为这个班级做出了自己的贡献~每每下课你通常都会看到韩瑜在班级追着某个男生到处乱跑、或者会看到胡岳在更别人大说特说自己的网游世界。班级的后墙上陈列着同学们用自己的汗水换来的奖状~数量“尤为可观”~我经常望着奖状~无限感慨地说:“后生可畏啊……”
我们是一支团结的队伍~这里不论是机灵活泼的“捣蛋鬼”~还是刻苦学习的“老实人”~我们时时刻刻都在努力~打造新天地。
感受那份温暖
一年一班 刘书香
不舍地送走小学美好的日子~迎来了新的学习环境~在这个集体中~我感受到了那份温暖。
数学一向弱势的我~正在为一道题苦苦地钻研~绞尽了脑汁就是想不出办法。组长走过来仔细地审题~细心地为我讲解~终于把我从死胡同里拽了出来~走出了困境让难题迎刃而解。这让我感受到了那份互相帮助的温暖。
前几天~在上体育课之前~由于我的出心大意~用手使劲推门~不了手推到了铁片上~就像刀割一样深深地刺到我的肉里。我的手瞬间被染红了。我愣住了~就在我不知所措时~张一然带着我去医务室~并把淌到手上的血擦干净了。这让我感受到了同学之间那份乐助人的温暖。
下课了~完成老师留的任务~在教室里看着热闹的操场~我怎么能闲住呢,在操场上奔跑的我~背着雪地包裹的滑滑的操场上摔倒了~大家都围到我这~扶我起来。这让我感受到了同学之间互相关心的温暖。
中午~大家一起吃饭~我这才想起钱放在昨天穿的衣服里~我怎么就这么粗心呢,全红彦知道了帮我先买了饭~心里有说不出的感激。这让我感受到了大家有难同当的温暖。
到了初中~这一件件小事~我感受到了太多友情~这是那种真挚~无暇~纯洁~它们就像一股热泉~缓缓地流到我的心田……
感受那份温暖
一年一班 魏明宇
永远忘记不了那一次出游时情景~虽然只是短短的几天~但其闪烁的光辉。却足以显示出了人性善良的光环~是的~在那一次我感受到了温暖。。。。。。
那是我大约在10岁时~去山东旅游~早早地妈妈领着我登上了轮船~找到了自己的床铺~我也不安份起来~东溜西窜~对船上的一切充满了好奇。
不一会儿一个带着眼镜的~又瘦又高的男子走到了我们对面的床铺上~放下公文包~又手托着下巴远眺大海~我仔细打量了他一番:大约二十六七岁~黑黑的皮肤~眼睛里却闪烁着光茫。来不及多想~一位老奶奶走了过来~拿着船票~瞧了一眼~叹了口气说:“哎:是上铺。”那名男子立刻站了起来~说:“大娘~我住下铺~咱俩换一换票吧~我
还年轻~睡上铺方便~老奶奶乐呵呵的答应了。”直夸这小伙子真不错。
当晚~可能是老奶奶受不了晃荡的轮船~呕吐了起来~顿时弥漫起了一股怪味~我被吵醒了~不禁皱了皱眉~捂住了鼻子~顺着老奶奶的地方看了一眼~天:奶奶的呕吐物浸到了那位叔叔的皮鞋~这时叔叔也被吵醒了~向下看了一眼~顿时明白了怎么一回事~于是他赤着脚下了床~拿来了拖把~把呕吐物一点点的拖净~又从包里拿出来一个又大又红的苹果~给老奶奶削了皮~这个过程中~叔叔连眉头都没皱一下~老奶奶面怀难色地说:“真对不起~把你的鞋弄脏了。”叔叔却一个劲儿地说没关系~接下来的一天~叔叔对老奶奶嘘寒问暖~老奶奶在下船前激动得热泪盈眶~感激之情无以言表。
没错~我已经感受到了从那名青年身上所溢出的温暖。哦不~它带给我更多的~是一份激动、是一份敬佩、一份震撼。
那一幕,我难以忘怀
一年一班 李静
那一幕~我至今难以忘怀~一个女孩牵着另一个女孩的手在冰天雪地之中来回穿梭~似乎在寻找着什么。。。。。。
那是在没上初中之前~我还没有转到二小。只见在宽大的操场上~覆盖着一层雪花~与白色的天空相映~微微显了一点凄凉。一个小女孩牵着另一个小女孩的手在操场上来回穿梭。原来是临近期末~老师让交下个学期的学费~大家都
交了~只有我还迟迟没有交上。下课后~她跑来问我~为什么还没有交钱,我说:“我的钱找不到了~从家出来的时候把钱放在手里到了操场上扔了一个垃圾之后钱就找不到了~可能是丢在操场上了吧。”她犹豫了片刻后~开口了:“走~我帮你找钱去。”说着拉起我走向操场~我小声的说:“可是外面风这么大~天又这么冷~怎么找呀:”她什么也没说依然拉着我继续走。到了操场她让我回忆回忆是从那个地方来的~我告诉了她~她领着我顺着这条路线找~没有找到~又拉着我在操场两旁找~此时她的脸已经冻红了~手也有些凉了。我有些不忍心了~刚想和她说:回去吧~不找了。只听她惊呼一声:“找到了~找到了。”她飞快的跑过去~把钱捡起来拿给了我。此时冰冷的钱已经温暖了~看着她那天真的笑容~我也笑了~笑得那么开心。回去的路上~已经不再冷了~反而是多了份温暖。
那一幕~我难以忘怀~每当想起她拉着我的手在冰冷的天气中找钱的时候~记忆就又加深了一层~永远也无法抹去那个身影。
作文五:《多彩的初一生活》500字
多彩的初一生活
轻轻的我走了,
正如我轻轻地来:
我轻轻地招手,
作别西边的云彩。
徐志摩《再别康桥》
轻飘飘地,风轻轻地浮动着。
音符轻柔,徐徐地道出小学的离愁别绪,迎来了多彩的初一生活 金色体育课
喂!那边的!传球!上,把球抢过来!什么?你不知道我们在干什么?告诉你吧!是我们班一位位身经百战的球员正在踢足球,每个人的脸上都挂着汗水和笑脸,在阳光的照耀下,折射出绚丽的金色
银色音乐课
这位同学,你来唱一下这首歌A站起来开始唱,过了一会,他的歌声引起了全班同学的爆笑,原来A唱的过于专注,竟然唱跑调了。在我们的笑声中,散发出了美丽银色。银色中的音乐,让我们更加快乐。
蓝色美术课
上课,同学们,这节课我们自由发挥,画自己喜欢的东西。说完之后,同学们都拿起笔开始画。这时,只见B同学拿出蓝笔,几下就画好了一只没有嘴的鸟,并给我们看,我们每个人都被逗笑了。最后在我们的强烈要求下,他为小鸟添上嘴,变成了可爱的蓝色
彩色语文课
一天,老师领我们背题,这时,老师讲了一句诗让我们接上半部分是:问君能有几多愁,下一句应该是:恰是一江春水向东流。而所有同学都没想起来。这时,后面的C大声喊道恰是一江二锅头,此时全班同学都停了半秒,然后爆发似的笑了起来,每个人的笑声,都在阳光下变成了靓丽的彩色。
音乐美妙,慢慢地道出了多彩的初一生活。
初二:子夜踏星辰
作文六:《多彩的初一生活》1400字
多姿多彩的初一生活
文 /在水一方
2008年 9月,我踏进鹤山一中的初中门槛,绚丽多彩的初中画卷从 此打开,色彩斑澜的初中生活迎面扑来。
初一是人生的重要阶段,好习惯从初一开始,好命运从初一起步。 父母、老师、亲友对初一的我充满着关爱和期待,他们深情的眼光里蕴 藏着无限的希望,他们热情的双手里放飞着无数的愿望。
我生活在初一(1)这个温暖的大家庭里, “ 初一(1)一条心,初一 (1) 争第一 ” 成为凝聚我们团结一心的精神动力, “ 劳心劳力、 达已达人 ” 成为鼓舞我们奋发向上埋头苦读的号角, “ 为中华之崛起而读书 ” 成为激 励我们志存高远的灯塔。
初一生活,让人新鲜。我们的学友来自四面八方,齐聚一班,从陌生到 相识,从相识到相知,一声同学,一声朋友,一句问候的话,一双真挚 的手,串起了我们的情,连起了我们的意。一次挫折,让我心灰意冷, 学友的帮助让我鼓起信心的风帆;一次批评,让我无地自容,学友的关 怀让我扬起希望的微笑;一次迟到,让我贻笑天下,学友的安慰让我下 定了雪耻的决心;一次成功,让我喜不自禁,学友的鼓励让我坚定追求 的目标:“ 你真行!你最 TOP !你是我班的骄傲! ” 。
初一生活,让人充实。我们的课程丰富多彩。初一生活就像一桌大 餐,三门 “ 主餐 ” :美味语文:营养丰富,具有古典风格,能让我们理解 人生哲理;甜味英语:香甜可口,充满异国情调,能拓展视野;麻辣数 学:又麻又辣,有四川风味,能加快大脑运转,使思维灵活。还有一些 丰富多彩的副食伴着我们一路走来,养心政治:培养了我们 EQ ,引导 我们走出青春的沼泽。护眼地理:七大洲五大洋风光让我们赏心悦目。 培智历史:风云变幻的历史启迪我们以史为鉴可以知兴替。生物,让我 们大开眼界。还有校庆运动会、野炊等让我们,增加了我们的见识,让 我们的大脑得到了适当调节。
初一生活,让人紧张。初一的考试接二连三,小测、周考、月考、期 中考、期终考,应接不暇,校园的考场常常是战火纷飞,刀光剑影,我 们拼尽全力,英勇杀敌!我们争秒夺秒,抢占先机!我们快马加鞭,奋 勇当先!考得好,就 “ 会当临绝顶,一览众山小 ” ,就 “ 春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花 ” 。考得不好,就 “ 怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇 ” 大叹不 止;就 “ 抬望眼,仰天长啸 ” 后悔不已;就要下定决心 “ 待从头,收拾旧山 河,朝天阙 ” 者,就要 “ 卷土重来未可期,东山再起会有期! ” 初一生活, 竞争是主旋律。 冲锋是主号角, 我们每个同学都在激烈的 “ 战场 ” 中突围, 展示自我风采,在奔跑中大显身手,在追逐中一马当先,在领先中独树 一帜!每个同学的目光中闪烁着坚定,笑容中绽放着自信,眉宇间展现 着渴望。我们就像一群雏鹰,顽强地展翅翱翔,稚嫩地博击长空。
初一生活,让人欢笑。我们的学友多才多艺。百灵鸟的歌声让我们 大饱耳福,冲凉房的歌声让我们热情洋溢,课堂的小插曲让我们哄堂大 笑;课间的恶作剧让我们捧腹大笑;宿舍的打笑嬉闹让我们记忆犹新; 运动场上的汗流浃背让我们身强力壮!
初一生活,让人荣耀!初一的时光获得了不少荣誉。三好学生、三 好学生标兵、在演讲比赛中独占鳌头,在朗诵比赛中脱颖而出,在全省 科技创新比赛中傲立潮头,在全市乒乓球比赛中勇往直前, 在作文竞赛 中崭露头角。。。。。。。
初一生活,更令人回味!初一的生活仿佛彩虹一般,七彩斑斓;初 一的生活犹如各种配料一样, 多滋多味; 初一的生活好似悠扬动听的音 乐,美好奇妙
作文七:《多彩的初一生活》800字
多彩的初一生活
初一,一个曾经陌生的名词,但那已经是过去了。现在我所知道的初一,是一个丰富多彩,绚丽多姿的地方,过得是多彩的生活。 小学的六年生活,科目较少。一下子到了初中,科目明显增多了:地理、历史、生物、心理国学等等,这些新增的科目让我眼花缭乱,不仅增加了许多新课目,也增加了许多丰富多彩的文体活动,如:体育节、合唱节、艺术节等等,让我印象最深的就是艺术节和体育节了。 记得那是刚刚升入初中不久,学校组织了“艺术节”活动。我报名参加了“十佳歌手”的比赛。在预赛时,我就拿出了“杀手锏”—《我不再是让你操心的孩子》。之所以要唱这首歌,是因为当年我随中国儿童艺术团出访台湾时,我们演唱的这首歌唱哭了台下2000多名观众。我想老师和同学们也一定会喜欢这首歌的。果然不出所料,我顺利的进入了复赛。然而,好事不是永久的,就在比赛的前三天,老师通知参赛曲目要求要伴奏带,由于没有找到伴奏,所以我临时更改了另一首歌《可爱的蓝精灵》。由于要和高年级的哥哥姐姐一起比赛,一看始,我有点紧张,但是有了我们班啦啦队的拍手伴奏,我的自信心又回来了,我取得了全校第三名的佳绩。
还有那次体育节,我们班主要是争取篮球比赛的冠军,我们每天抓紧时间训练。正所谓有付出就有收获,我们及其顺利地进入了决赛。但是决赛的那个脱手失利后同学间的互爱和关心让我至今难忘。 那天比赛时,争球的是我,我跳起来向后一拨,一名同学抢到了球,他直冲对方底线,上篮得分。在前一阶段,我们连连得分,遥遥
领先。由于有些骄傲,防守松懈,我们开始丢分,当我们反应过来时,离终场的哨声就剩不到一分钟了,而分数是我们竟然落后对方两分。我们的球权,大家把这最后的关键球给了我,我屏住气,接到球后直接转身跳投,球弹框而出。这让我很沮丧,我竟然脱手了。但是同学们并没有埋怨我,向我伸出了关爱的手,拉着我奔向年级亚军的领奖台。
初一生活有喜有忧,不管战绩如何,初一的生活是丰富多彩的,我留恋多彩的初一生活。
作文八:《多彩的初一生活》800字
多彩的初一生活
多彩的初一生活
作者:莱阳实验二中徐珑宁
时间在悄悄流逝,眨眼间,初一生活即将画上句号。你们的初一生活是什么样的呢,快乐,丰富,苦闷,遗憾,……,每个人的回答一定不同,不过,我可以肯定地说,我的初一生活是愉快的,多姿多彩的。
一年来,学校举办了很多次有意义而又有趣的课外活动,看电影,听讲座,演讲比赛,书画展……,一次次活动都举办得有声有色,我从中受益匪浅,轻松娱乐、明白事理、增加兴趣,让课余生活变得唔丰富多彩。最让我激情澎湃,的是进行了一天、我踊跃参鞫与其中的体育文化艺术节。康
那天上午举行的是艺术节荣,下午举行的是体育节。艺臀术节在无数只放飞的白鸽、瑚漫天飞舞的彩花、响彻天空柠五彩缤纷的烟花的映衬下拉拟开了序幕。每个班级都准备悠了精彩的节目,舞蹈、唱歌,、相声、小品、武术、课本贩剧……,轮流登场,台上跳牦得热火朝天,唱得优美动听苘,说得有板有眼,台下挥舞畎着红旗,摇动着气球,拍动 着手掌,互动的场面可谓声朽势浩大。尤其是由师生共同颌演唱的《众人划桨开大船》 ,将演出推向了高潮。
上致午的艺术节充满的是喝彩欢鲴笑声,那下午的体育节充满正的可就是呐喊助威声了。双 飞跳绳、运球跑、接力赛、塌三
1 / 2
人四足跑……,场上运动絷员是拼足了力气争夺冠军,篡场下观众是加油声一浪高过祭一浪。一声声发令枪响,一琳次次名次公布,紧张和兴奋紊交替着,奋进和欢呼相映着峡,可真是齐心协力,斗志昂畜扬。
这次体育文化艺术节羌是我参加的规模最大的一次挞学校课外活动,为我的初一 生活增添了最开心的色彩。私虽然初一生活会随着时间的报脚步走过去成为过去,但它猞的多彩会留在我的记忆里,棂它是我初中生活美好的开始觚。
教师点评:从文章可以剃看出学校初一的生活丰富多,彩。文章特别突出了体育艺 术节,体育艺术节时间虽然娓简短,但是那种激动人心的寰场面却体现得淋漓尽致。初毪读,你也许会略显平淡;再绀读,你一定会感由心生。
2 / 2
作文九:《多彩的初一生活》800字
多彩的初一生活
初一是一条小鱼,欢快自由;
初一是一计中药,苦涩难喝;
初一是一田稻子,期待丰收。
一年前,我们怀着共同的梦想步入了初中。新的学校,新的老师,新的同学,一切都是那么新鲜。就这样,我们开始了多彩的初一生活。
初一的快乐
学校在九月三十号举行了一场“庆国庆,初一联欢会”。当天下午,操场上坐满了人,期待着精彩的节目。只见两位主持人走上舞台,拿着话筒,面带微笑得对着大家说:“各位同学,各位老师,下午好,欢迎观看这次节目。做为初一的我们,告别了小学的老师和同学,走到了一起,这本生就是一种缘份。让我们共同珍惜它,分享它吧!请观看下面的节目。”这场联欢回可谓是有声有色。演员都是初一的学生,他们把各自的才艺都展现在大家面前。有歌曲,有舞蹈,有诵诗,有古筝,还有的把初一刚刚学习的英语变成小品来演出。一个个节目都寄托着对同学和老师的祝福,祝福每一位同学都能在新的环境下努力学习,健康成长,共同为三年后的中考而奋斗!
初一的痛苦
“当,当??”客厅里的大钟整整敲响了十下。而我,正俯身在桌前,眼皮正在打着架。为何?只因那作业太多太多。我不禁叹道:“初一就这么苦,以后的日子我该怎么活呀!”无奈,为了不被老师批评,为了期末考试能考好,为了暑假的快乐生活,为了??我只好纵身跳入题海,继续我的题海求生记。好不容易做完了作业,刚想躺上“my favourite bed”时,大事不妙,今天的文言文还没背呢!我只好捧起书,念道:“??噫!作业之爱,课后鲜有闻。背书之爱,同师者何人?睡觉之爱,宜乎众矣!”
初一的收获
终于到了期末考试,我们各自大显身,尽了最大的努力。成绩出来了,我们班不论是哪一门,也不论是总分还是均分都是全年级第一。我也考了个全班第四名,这个成绩还算不错,还评上了“三好学生”。更令我高兴的是:老师还免去了我的暑假作业,让我痛痛快快得玩。我想,这与我平时的努力是分不开的。正所谓“一份耕耘,一份收获”只有付出了才能得到回报。
如今,我在家中闲着也是闲着,便提笔写下了这篇文章。
作文十:《多彩的暑假生活700字作文[权威资料]》4900字
多彩的暑假生活700字作文
本文档格式为WORD,感谢你的阅读。
最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 演讲稿
多彩的暑假生活700字作文
随着蝉鸣声越来越响,我们也迎来了期盼已久的暑假。如下是精心为你挑选的多彩的暑假生活700字,欢迎大家踊跃阅读!
多彩的暑假生活700字作文【1】
光阴似箭,岁月如梭。转眼间 除了紧张、充实的学习生活外,我拥有了轻松、愉快的暑假生活。严热的温度与欢快的气氛代替了我前一段紧张的复习。
在暑假的第二天,我读了一本课外书《钢铁是怎样炼成的》,这本书讲述了主人公保尔?柯察金从12岁起当童工,在社会最底层饱受折磨和侮辱,后来在老布尔什维克朱赫来的影响下走上了革命道路。一系列的人生挑战——战场上的搏杀,感情上的波折还有工地上的磨练甚至病痛的折磨。然而他没有退缩,他坚强、隐忍,即使病魔无情地夺走了他的健康,他仍然继续与命运抗争,以顽强的毅力进行写作,贡献了自己的一切力量。
保尔的形象那么真实感人:他勇于献身,拼命工作;他酷爱学习,如饥似渴;他嫉恶如仇,爱憎分明;他不畏艰难,挑战病魔;他永不言败,顽强生活??他拥有为共产主义理想献身的精神和崇高的道德品质还有钢铁般的意志和毅力以及不畏艰
难困苦一往无前的革命气概正是我们所需的。现在的我们,丰衣足食,养尊处优,早已丧失了对困难的免疫力,缺少像保尔那样的精神品质,所以当我们面临困难时往往手足无措,不堪一击。正因如此,保尔坚强勇敢,无私奉献的精神更值得我们学习。
我们不仅从书中汲取精神养料,同时也提高了自己的写作水平,我不会忘记保尔勇敢挑战困难的场景,更不会忘记那段不知鼓舞、激励过多少人的人生格言——“人最宝贵的是生命。生命对于人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事,不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧。在临死的时候,能够说:我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
学习和运动也让我的暑假充满快乐与活力。我每天下午都去金话筒培训班学习,这样既培养了我学语文的兴趣,又提高了我的口语表达能力。我还坚持天天练习打羽毛球,。真是“一分耕耘,一分收获”啊!因为我的身体很胖所以我每天坚持打羽毛球现在我的体重减少了三斤,在打羽毛球中我到了“我锻炼,我快乐”的滋味。为了增强我的体质,每天晚饭后,我和爸爸或打羽毛球或跳绳。这就是我今年的暑假生活,一个多姿多彩又有意义的暑假,我希望以后的寒暑假都能这样,让我们小学生真切感受到快乐。
多彩的暑假生活700字作文【2】
暑假即将结束了,我们又将迎来一个新学期。回想起暑假里那一段段往事,我至今都还记忆犹新。与往年相比,这个暑
假生活很有特色!既让我开心又让我烦恼,更给我留下了深深的遗憾。
一,爸爸宣布了一个激动人心的信息一去美丽富饶的海南和风景如画的桂林游泳。同时,爸爸要求我在出发之前完成所有作业,我的心里像有两个小人在吵架,一个人说:“看,你那堆积如山的作业在旅游之前哪做的呀!说不好,还要挨爸爸的批评,还不如别去呢!”另一个说:“只要你抓紧时间,不浪费一分一秒,这样作文就肯定能完成。旅游可是你梦寐以求的愿望呀!怎么可以不去呢!”最终,我对旅游的渴望胜出了!于是,“魔鬼作业期”就开始了。我一每天“上刀山,下火海”的精神去完成暑假乐园,阅读,练字??做着,做着,突然间,半路杀出了一个个程咬金。哎??真是烦死人了!怎么办呢?
对了,可以再尝试一次,看看是否有新的灵感。我左思右想,可还是遇到了几只拦路虎!看来现在唯一的方法就是像同学们和老师发出“SOS”和求救型号。在7月26日晚上9时。我却如愿以偿地登上了飞机,开始了为期9天地海南、桂林游。波澜壮阔、一望无际的大海是迷人的,甲天下的桂林山水是美丽的,但另人难以望怀德是神秘谷称“野人谷”。那天下午骄阳似火,我们随着导游走进了一篇原始森林,层层叠叠的树叶挡住了阳光,让人毛骨悚然!在这里我第一次看见了野人,他们挽着蓬乱的头发,露着黝黑的上半身,只穿着一件短短的豹皮裤。这些“野人”脸上都画着不同的斑纹,当游客走进时,他们有的就张张牙舞爪,恐叫起来,声音回荡在幽静的森林里;有的从碗里抓客一块血淋淋的牛排正津津有味地啃着;有的把一块烧的滚红得小炭块塞进嘴里,有滋有味地嚼着;仿佛是口香糖似的;??他们实在太野蛮了!太疯狂了!
我的暑假生活是多么的丰富多彩呀!他开阔了我的视野,锻炼了我的意志,让我学到了许多书上没有的知识,使我受益匪浅。
多彩的暑假生活700字作文【3】
随着蝉鸣声越来越响,我们也迎来了期盼已久的暑假。
暑假生活是火红的。清晨我跟着爸爸一起晨跑,我还不时跳跃起来,折射出少年的活力;下午,我来到乒乓球室,和同学们打着激烈的比赛。“噔”对方发球了,我握紧球拍注视着乒乓球在空中划过一道优美的弧线,“啪”我用力把这个高难度的发球硬是给顶了回去,同学们的欢呼声和呐喊声在练球室此起彼伏;晚上,穿着溜冰鞋的我在广场上做着优美的动作急速的滑来滑去,偶尔也做一些单腿着地之类的高难度练习;具有活力的体育运动给我的暑假生活添加了绚丽多彩的一笔。
暑假生活是蓝色的。上午“圣旨”降了下来,“皇上”要求我把十二面数学作业全部做完。我心里好像有两个小人在吵架“什么?这么多,什么时候才能写完呀?”“可是,如果不高效率做完,就不能玩!”最终,我被玩的欲望所促使,开始奋笔疾书??数学作业刚做完,老妈又丢给我一本《杨家将》,虽然很无奈,不过幸好这本书是我的最爱,躺在五指椅上悠闲的享受着精彩的内容,竟忘了吃饭的时间。在知识的海洋里遨游,我感到无比的轻松惬意??
暑假生活是绿色的。在公园的假山上,竹林中,绿树成阴,偶尔有一丝清风徐徐吹来,让人觉得心旷神怡,完全忘了
酷暑的炎热。我和小伙伴们在茵茵草地上打着滚嬉闹着??绿色,给我的暑假生活带来了丝丝凉意。
这就是我的暑假生活,我丰富多彩的暑假生活!
多彩的暑假生活700字作文【4】
听妈妈说,我很小的时候,就已经去过许多动物园了,但那时我还没开始记事,所以,在我记忆中是没去过动物园的。
趁现在学习不是特别紧张,爸爸妈妈和我在这个暑假去了动物园。
一下车,就到了动物园的南门口,入口装修得特别气派,大门让别人看起来像是木头做的,附近还种了几棵树,很多人都在大门口拍照留恋,当我还在观赏时,妈妈在我后面说:“儿子,向后看!”我立马转过头。“咔擦。”妈妈给我来了个偷拍,然后哈哈大笑起来像小孩子一样幼稚,哈哈!
买了票,走入里面,呵!像森林一样呢!有几棵参天大树在我们眼前,树干和树叶似乎将整个动物园,都盖了起来,让我仿佛置身于森林之中,与动物零距离接触。
有一张巨大型地图竖立在我们右方,游览路线特别多,我印象最深刻的就是“非洲部落”。首先,我们排队坐上小火车,这里的动物都是野兽, 且没有栅栏,因此,我们中途不允许停车和上下车。
“呜——呜——”小火车开动了,首先看到的是大象,一共有四头公象,两头母象,小火车开近它们的时候,我发现一头公象的象牙只有一根!啊!人们真够可恶的。继续前行,看见了全身都是毛的羚羊,它们应该会温柔类型的吧。接下来,是猛兽区了,第一个看见的便是犀牛了,有两头犀牛趴在一个小池塘边,肉很多,让人看起来憨厚滑稽,并不像电视和书上说的那么凶狠,由此,我得到一个体会,人们将猛兽圈养起来,限制了它们的自由,断掉了食物链的关系,使它们丧失了原本的野性。
随后看到的是河马,河马是我最喜欢的动物之一,觉得它们非常可爱,只见饲养员拿着一根长长的竹竿,顶着一捆草,对面的河马就张开它那巨大的口,我目测上下应该有五十厘米吧!火车上的游客都拿出手机拍照,正好,这精彩的瞬间被我爸爸拍下来了。
接下来看到的是金钱豹,一共有两只,我们去的时候它们正你打我,我打你,不知是在打架还是嬉戏。噢!一大群狮子映入眼帘,说实话,我不喜欢狮子,仅仅因为它们长得有点丑,不过它们非常勇猛。
出了猛兽区,小火车便进入了一片草原,有三只长颈鹿正围着一根电线杆,原来,电线杆的顶部捆着一些草,它们正在津津有味得吃着呢。长颈鹿也是我喜欢的动物之一。之后还看了一些有趣的动物,收获颇多。
多彩的暑假生活700字作文【5】
今年的暑假我过的既轻松又愉快,还很有意义,是属于我自己的暑假。大家就一起来看看我多姿多彩的暑假生活吧!
红色的暑假
在暑假中,我最喜欢的就是运动。每周一、三、五,我都会去打乒乓球。起初我只是被动防守,后来我也会全力进攻了,有时还会趁别人不注意打个擦边球,让对方措手不及。现在我已经能够与一些高手自如交锋了。打乒乓球让我感受到了胜利的喜悦和运动后的快乐与轻松。
另外在炎炎夏日,我也喜欢在水中嬉戏。假期中,老爸带着我和张立扬去锦江游泳。我们到了换衣间换好装备,我和张立扬就像两只渴望游水的小鸭子一样飞快的跳下了水。我深吸了一大口气,把头插入水中游了过去,偷偷的给张立扬来了一脚,张立扬不甘示弱也给我来了一脚。我中招后逃到他的背后,把我的头套灌满水,一下子盖在他头上,结果张立扬也有准备,给我来了个“波涛汹涌”,弄得我一脸水。我们看着对方的狼狈样,都笑翻了。
蓝色的暑假
在暑假的生活中,学习还是占一部分的。我有时写作文,有时背古诗,有时读英语??一样作业走了,另一样作业又来了,可把我给累坏了,但是有付出就有收获,在此期间我也学到了不少知识。比如说英语的语法,序数词,动词的ing形式??通过学习,没有我不懂的。在暑假中我也攻克了许多的数学难题,像鸡兔同笼呀,盈亏问题呀,年龄问题呀,浓度问题呀??都不在话下。每当我攻克难题时,就像吃了一块巧克力那么甜。因此我的成绩也提高了不少。此外,我每隔一天要
去学一次吉他,尽管顶着炎炎烈日地来来回回,但通过学习,我能弹出美妙的音符,体会到生活的快乐。
绿色的暑假
这个暑假我们去了北京,游览一些名胜古迹,有气派雄伟的长城,有古色古香的故宫,有令小朋友流连忘返的石景山公园??其中最令我难忘的是科技馆。在科技馆中我知道了很多。我观看了生命的诞生过程,体验了GPS的精确度,明白了发动机的原理??其中最有意思的还是我亲手建立了一座石拱桥。我先建桥墩,再把拱形石板铺好,最后再围上栏杆,一个石拱桥就建好了,看着自己的成果,心理美滋滋的。
这次旅游让我开阔了视野,增长了不少知识。
这就是我今年的暑假生活,一个多彩又有意义的暑假,而我希望以后的暑假都能这样,让我真正感到快乐。 多彩的暑假生活700字作文
://m.riji./o/666074.html
阅读相关文档:中学生作文辅导 快乐的暑假日记作文 暑假的收获作文 暑假见闻600字 写景作文300字小学三年级 暑假见闻500字作文夏天 我的暑假生活作文 暑假生活作文600字 暑假见闻作文600 描写家乡冬天的日记作文 冬天的景色日记作文600字 暑假见闻作文300字 暑假生活作文400字 暑假见闻作文500字 暑假生活作文500字 写景日记作文 寒假写景日记作文 五百字写景日记作文 小升初写景日记400字 田园风光写景日记作文 暑假写景日记300字 初中写景日记400字 写景日记
300字 小学生写景日记作文 写景日记作文500字 动物作文400字 兔子
最新最全【办公文献】【心理学】【毕业论文】【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载
*本文若侵犯了您的权益,请留言。我将尽快处理,多谢。*
转载请注明出处作文大全网 » 多彩的校园生活多彩的初一生活