作文一:《终于走出了这一步》600字
一生中会走出多少步?一万步?一亿步?但最重要的,其实就是那一步,让你认识自己的那一步。这一步看似简单,实则蕴含巨大力量,要想走出这一步,需要勇气、鼓励、冲动和信心。
我本人很喜欢画画,尤其喜欢日系风格的漫画。自诩以为画的还不错,拿给亲戚朋友们看,果不其然,我的画得到了许多好评,他们都夸我手巧,我在那一边笑得眉毛都变了形。可旁边一个一直在看电视的大哥哥开口了(我后来才知道他是学美术的):“你这个画线条不够分明,看这里,还有一部分是糊的,阴影打得太过了,不自然。”大哥哥的妈妈拱了拱他,他便不再说话,继续沉默??
我心高气傲地继续往下翻,发现了一个匿名的家伙写的评论“你这幅画上的人手太短,而且色感不够,还有啊,线条有些脏哦,阴影没打好。”这上面的话又让我想起了那个大哥哥说的,我愈发生气,恨恨地回复了那人,下面还有说我画的不好的人我都一一“回报”了他们。可一页一页过去了,还是有说我画的不好的人,我茫然了,难道我真的不够好?不!我都这么厉害了!可是??
妈妈听见了我的“鬼哭狼嚎”,小跑了上来,安慰我道:“怎么了这是,还在因为哥哥的话生气吗?这有什么?咱下次画好点让他们找不出破绽不就行了?哭啥?”我抽抽噎噎,没有回答妈妈的话。
我鼓起了勇气又一次发布了我的画,这一次不再是自大,而是谦逊,我明白,我现在需要的不是赞扬,是学习。
要不是改进自我的一步,我也许还在糟糕地自我陶醉,我再一次认识了自己。我,终于走出了这一步。
作文二:《终于走出了这一步作文 这一步我走对了作文》1900字
人的每一步总是有限的,虽然一步很小,可到了关键的时候它却起着非常重要的作用。我正这么想着,一句话在耳边响起,眼前边出现了那件事。
五年级的时候我在网上找到许多游戏,于是便开始疯狂的玩。每天上午一放学回家妈妈就对我说:“新的报纸来了,快来看看~”要说以前只要一听到妈妈说报纸来了,我就会迫不及待地去看,可是现在我完全被游戏吸引了。只是随口“哦”了一声,报纸连望都不望一眼就钻进书房上网玩起游戏来。晚上写完作业也要偷偷地玩一会。日积月累,我家的报纸堆了一堆又一堆,足足有十几份。妈妈看到我这样非常生气,她把我叫去说:“报纸可以帮助你学习,上网不仅仅是玩游戏,你要利用它在这个网络世界里找到乐趣,学到知识。我先不停你的网,希望你以后在网络世界里要慎重的走好‘每一步’,‘一步’虽小可它却能决定是好是坏,走错了‘这一步’就会被引入歧途。”听了妈妈的话我点点头,心中不
1
免有些愧疚,从那以后我改正了,改正了一个只差‘一步’就危害到我学习的缺点。
要不是妈妈的教导把我从网络世界里“扶”起来,让我走好了“这一步”我就会永远陷入这条不平坦的路,愿大家都能走好“这一步”,好好珍惜你眼前的“一步”吧~
----------------
我走过许许多多的路,有成功之路、学习之路……在每一条道路上,或多或少都会有些十字路口,我们要冷静地考虑,选择正确的路。当我走向胜利的终点时,回头看看,可以自豪地说:“这一步,我走对了~”
诚实是每个人都必经的一条路,在这条路上,我们必须做出一个艰难的选择。如果选错了,那将会影响着我们的一生;选对了的话,那对我们的将来有着莫大的好处。
记得有一次,数学试卷发下来了,老师念道:“ xx(我的名),100分。”我当时的心情十分高兴,开心地笑了。我哼着小曲,心想回家给妈妈一个惊喜。妈妈仔细地帮我检查了一遍,发现我一道应用题的得数算错了,老师少扣了我3分,妈妈让我第二天拿去给老师改分数。我听了,心里真不是滋味:我好不容易才得了个 100分,可以在同学面前炫耀一番,看到同学们投来羡慕的目光,我的心里不知有多高兴呢。可现在,妈妈要我把这个100分拿去给老师改,同学们要是知道我才考97分的话,那我多没面子啊~可如果不拿
2
去改的话,我的心里就会忐忑不安,毕竟这个100分不是我的呀~我又真不甘心把这个100分送走。经过我一番思想斗争,面对这两种艰难的选择,我还是选择了把分数拿去给老师改。因为我想通了:诚实才是宝贵的,也是无价的,我的诚实又岂值三分,且这次考不到满分,下次再考好就行了。但诚实是再也考不回来的呀~
我把试卷交给老师,请老师改分数。老师对我满意地点了点头。看着试卷上那个显眼的“97”分,我并不沮丧,虽然我的试卷只有97分,但在我心中,我的诚实是满分的。
现在回想起我的诚实之路,我并不后悔,我可以骄傲地说:“这一步,我走对了。”
------------------
人的一生中要面临许许多多的选择,选择正确,那就是在人生的道路上走好了这一步,选择错误,那将是人生中的一大遗憾……
如果一名医生,碰到一位危在旦夕的病人,那这名医生的选择将直接影响到病人的一生,甚至会影响到自己的一生,所以这名医生必须得慎重考虑,要做出明智正确的诊断,走好这一步,不能因病人生命垂危时的呻吟而自乱阵脚……
如果一位教师的学生因某件事引起了冲突,甚至发生了打斗。那这位教师一定得慎重地决定惩罚谁,决定怪罪于谁。她不能马虎了事,更不能熟视无睹。因为身为一位教师
3
就挑起教育学生的重担。她的每一个决定,每一句话,每一个动作就直接影响的学生。要是这位教师判断错误,不能令自己的学生心服口服,不仅会导致自己在学生中没有威信,还会引起学生的反感,以后的教育工作会很难做。但是如果这位教师选择正确,就会受到学生们的信任,尊敬,爱戴,在学生中建立起威信。所以要做出准确公正的判断。从而走好这一步……
如果一名装修房屋的师傅遇上一位非常挑剔的顾客时,那他就要认认真真地挑选装修房屋的材料要做到令顾客满意,甚至做到令顾客赞不绝口,所以这名师傅要三思而后行了。假如他挑到不合顾客心意或质量太差的地板、木材、天花板……那他今后可能会在装修界无法立足,甚至会严重到失去工作。那他一定会为以前的选择懊悔不已。相反,他慎重决定,走好这一步,那情况又是大不相同……
人一生无论是大事还是小事都要一丝不苟地去对待,慎重的决定,走好这一步~
百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.,您的在线图书馆
4
作文三:《[优秀作文]终于走出了这一步》1100字
一生中会走出多少步?一万步?一亿步?但最重要的,其实就是那一步,让你认识自己的那一步。这一步看似简单,实则蕴含巨大力量,要想走出这一步,需要勇气、鼓励、冲动和信心。
我本人很喜欢画画,尤其喜欢日系风格的漫画。自诩以为画的还不错,拿给亲戚朋友们看,果不其然,我的画得到了许多好评,他们都夸我手巧,我在那一边笑得眉毛都变了形。可旁边一个一直在看电视的大哥哥开口了(我后来才知道他是学美术的):“你这个画线条不够分明,看这里,还有一部分是糊的,阴影打得太过了,不自然。”大哥哥的妈妈拱了拱他,他便不再说话,继续沉默……
我听后当然大发雷霆,不服又生气,于是甩下一句:“那你画呀!”我气呼呼的上楼了,关上房门消了消气,再看我的画,心里默想:哪里不分明了?多好看呀。我心情又好了起来,拿出相机便给我的几十幅“大作”一一拍了照片,满意地挂在了一个网站上。一开始我还挺不安的,生怕别人批评我的画。就这样惴惴不安地等了一天,第二天我再去看那个网站,我的画挂在了封面,名列“TOP10”。我心情大好,一一点开去看评论,基本上一页翻过去都是“太赞了!”“哇哇哇好棒大神!”之类的,我心里自大的火焰又被这些评论浇了把油,熊熊地燃烧。
我心高气傲地继续往下翻,发现了一个匿名的家伙写的评论“你这幅画上的人手太短,而且色感不够,还有啊,线条有些脏哦,阴影没打好。”这上面的话又让我想起了那个大哥哥说的,我愈发生气,恨恨地回复了那人,下面还有说我画的不好的人我都一一“回报”了他们。可一页一页过去了,还是有说我画的不好的人,我茫然了,难道我真的不够好?不!我都这么厉害了!可是……
我难过地关闭网站,那种不被认可和赞赏的感觉一次又一次冲击着我的大脑,我终于还是难过的哭了出来。
妈妈听见了我的“鬼哭狼嚎”,小跑了上来,安慰我道:“怎么了这是,还在因为哥哥的话生气吗?这有什么?咱下次画好点让他们找不出破绽不就行了?哭啥?”我抽抽噎噎,没有回答妈妈的话。
我又拿出我视如珍宝的画,仔细端详了一下,好像是不太对,恩……这里应该浅一些……头发应该再打个光……我似乎动摇了,迫切想改正的心情盖过了不被认可的悲伤。我又打开网站,根据上面写的我的不足修改着我的画,一个晚上下来,我脸上都沾上了碳素笔的笔渍,手掌黑乎乎的,但终究是完成了,而且,我很满意。
我鼓起了勇气又一次发布了我的画,这一次不再是自大,而是谦逊,我明白,我现在需要的不是赞扬,是学习。
我直接忽略了那些赞扬我的评论,找到了之前说我画的不好的评论,下面一行字,使我欣慰不已:”进步太大了!所有地方都改得好棒,阴影也很自然,好生动!“我总算满意地关上了网站。
要不是改进自我的一步,我也许还在糟糕地自我陶醉,我再一次认识了自己。我,终于走出了这一步。
作文四:《我终于勇敢地迈出了这一步》800字
预备(1)班 张铎 指导老师:熊瑾
我曾经是一个胆小鬼,而今天的我却是一个天不怕地不怕的男子汉。
小的时候,我十分怕“鬼”,其实世上并没有“鬼”。晚上,我睡觉的时候,总是命令
爸爸妈妈不准关灯,等我睡着了,方可关灯,尽管睡觉的时候被耀眼的光芒照着是一件痛苦
的事情,可又有什么办法呢?——谁叫我胆小!
在家里,爸爸管我叫“胆小鬼”,而妈妈管我叫“男子汉——大豆腐。”听着这些话,
我真不服气,于是,我暗暗下决心,一定要让他们瞧瞧——我?哼!其实不胆小。
天助我也,那一天真的来到了。
那一天,爸爸出差了,妈妈又发高烧,我急得团团转。这时,妈妈对我说:“张铎,快
去大门口拿报纸。”我听了,不由的叫起苦来,大门口距这有很远的路程,而且灯也不怎么
亮,我该怎么办呀!
可又转念一想,为了妈妈,这点算什么。于是,我拿着手电筒出发了。
可一到楼下,我便打起退堂鼓来。原来,远远望去,那条路似乎漫长的望不到边际,
而且灯也十分昏暗,根本看不见地上的路,可既然答应了,我也只好硬着头皮出发了。
一路上,我不停地提防着四周,好象会有伏兵突然袭击似的,原本十分凉爽的风却已
变成了寒风瑟瑟,我手中的手电筒已经被“侵湿”了,寒毛悚立,心脏似乎也跳到了嗓子眼。
两旁的树木似乎也和我作对,一个个都“变成”了一个个怪物,树枝被风吹的“吱吱”
作响,像一个个巨手一样向我“伸来”,它们个个都张开了血盆大口,准备把我吞下。
突然,前面出现了一双恐怖的眼睛,它瞪着我!我一看,查点吓得叫出了声,手中的
电筒也滑落了,我趴在地上,看着它,牙齿直打颤,寒毛立刻竖直了起来,心也在心窝里“扑
咚,扑咚”地跳着。它似乎也受到了惊吓了,跑开了。我顿时反映了过来,拿起手电筒便向
它照——“喵!”喔!虚惊一场,原来它是只猫呀!
后来,我拿到了报纸,也安全地回了家。
我想,这对我来说,不只是一次单纯的拿报纸,而对我来说,是一个很大的人生转折
点,他使我有了克服一切困难的意志与勇气,使我在人生的道路上能勇往直前!战胜“黑暗”。
作文五:《终于走出了第一步》400字
那是一个清新的早晨, 同学们齐声朗读着那新发下的课本, 那一道道动听的朗读声随风而飘。 而我,且担心着不知如何跟老师说。
就在昨天晚上,我不停的鼓励自己说:一定要做班委员,一定要,这是走出人生的第一 步,也是展现自己的最佳时机。所以,在自我强逼的情况下,我给班主任发了一条推荐书, 然而,当我准备睡觉时,手机且接收到班主任的一条回复信息。上面清楚的说道:明天,早 读来跟我说。当时,我激动不已,是又开心又害怕的。
然而,一早起来我就担心着,不知如何跟老师说去。内心凌乱的我,不停的鼓励着自己 加油!你一定能行的。这一翻自我安慰过后,内心总算不那么担心了。
小龙,出来一下是老师再叫我。此时,我的心真的破碎了!之前所做的一切安慰工作, 在老师的一句话中化为了灰烬。此刻我在想,时间能否流动的慢一点,好让我捡起我那破碎 的心。可时间总是那么的不饶人,在她的催赶下我走到了老师的身边。在经过谈聊过后,我 才知道,原来就这么简单,我真是想多了。
从那一刻,我懂得了很多。一件事其实不必想的太复杂,想多了只会让自己更害怕,所 以,经过这一件事,我显得成熟了很多,再也不用担心那些迎面而来的问题了。
作文六:《我终于走出了“怪圈”》800字
语文课堂上静悄悄的,同学们紧张地思考着老师提出的问题……
说来也怪,初一时,老师在课堂上一提出问题,班内手臂攒动,几乎人人“请战”;到了初二,已减半;进入初三,举手发言者廖若晨星。本学期来,语文老师几次开导启发,大伙儿决心配合教学改革,走出这个“怪圈”。这不――一个,两个……都主动举手,陆续站起来作答。我在座位上,如坐针毡,思想激烈地斗争着。
“胆小鬼,连这点儿勇气都没有,没出息!”“不在实践中锻炼,思维会敏捷吗?难道忘了老师说的课堂积极回答问题可使精力集中,防止走神,提高学习效率的话吗?思维能力差,知识学不到手,还谈什么干一番大事业呢?”我眼前闪过老师那双带着殷切期盼的眼神。一种力量驱使我毫不迟疑地举起手,动作迅速得连我也感到吃惊!可当老师“扫描”的目光与我眸子相撞时,原来的勇气瞬间消失得无影无踪,举起的手下意识地拽着额前的留海儿,定了定神,方感到头皮儿有点疼――又失败了。
“一定要成功!”我产生了一个自信的想法。当老师提出了另一个问题时,我再次坚定地举起了手,手就放在眼前,左手紧握右手腕,可我不敢正视老师的目光。只恍惚觉得老师的视线剑一般地向我这边移动,此刻,我听得见咚咚的心跳声,周身的血液沸腾,一个劲儿地向上涌,脑子里一片空白,我使出浑身解数,命令自己“镇静!再镇静!”当我稍稍清醒一些时,才发觉自己双手合实,抵在鼻尖上,俨然一副虔诚的基督徒,正襟危做默默祈祷的模样――唉!又失败了!
难道“弱者”注定是女孩子的代名词吗?我不信这个邪!这次一定把手举得高高的,至于结果嘛,不去管它! “走自己的路!”这股信念让我高高举起手来。
我虽然声音有些微微颤抖,但却十分响亮地回答了老师的问题,老师微笑着点头,那微笑里带着对我成功的肯定。
“好,成功了!”我第一次领悟到战胜自身的弱点获得成功的快乐!我终于走出了那个“怪圈。”
责编 李桂荫
作文七:《作文我终于走出了》1300字
在生活的长河中,我铸就了多少名垂青史的真英雄,也消逝了无数滥竽充数的“纸老虎”。 “天将大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。”我是上天在你们成功路上设置的一道关卡。是的,我是困境,无需以你的软弱来哀求我,即使要我仰视什么,要看的也不是你紧锁的愁眉,而是你“山登绝顶我为峰”的豪情,是你纵身烈火痛苦的涅盘。是的,我是困境,但无需以你的伤痕来说服我,即使我聆听什么,要听的也不是你低低的抽泣,而是林涛的喧响、海洋的呐喊,是你从我身上走过时那一阵沉稳而自信的脚步声。 多少大起大落的遭遇都化作云烟飘逝了,留下的难道仅仅是永无止境的哀伤吗?一盏孤灯之下,司马迁虽身受宫刑,却能走出困境,用自己毕生的心血写成千古绝唱——《史记》,成了历史上有名的作家;一方书案上,孙膑虽双脚致残,但仍走出困境,呕心沥血地用手中的一笔一纸写出了为后人传颂至今的《孙膑兵法》。是的,他们才是真正的英雄,是我永远有顶礼膜拜的精魂,他们在困境之中保持着坚韧和顽强,最终走出了困境,迎来了成功。 而另一些人,则对我做出了另一番选择。李煜面对故国沦丧,却不思进取,整日醉酒笙歌,最后只落得“凄凉蜀故伎,来舞魏宫前”的骂名;罗马共和国的独裁官苏拉在面对罗马帝国走向崩溃之时,只是在无尽的悔恨,最终沦为监下之囚。他们都是生活的弱者,在面对困境时,好比作茧自缚的蚕,让悲伤、悔恨的丝把自己缠得更紧,而未想如何走出困境。 于是,在司马迁等人熠熠生辉的形象中,我黯然失色,被人们淡忘,被生活所淡忘;在李煜等人萎缩的身影前,我无限膨胀,日渐高大…… 生活的长河奔腾不息,滚滚向前,激起朵朵浪花,发出涛声时而重时而轻,时而远时而近。不变的,却是我始终伴随在这历史长河中,与生活共舞!
窗外的天,阴沉沉的,终于耐不住这寂寞,逃离这死寂的空气。
外面已如雨倾盆,站在屋檐下,却始终不敢接受春雨的滋润,看见路上人们惊慌乱窜的样子,我不禁感到可笑,不知不觉中,我漫步在雨的抚慰里,脑海中浮现着一幅幅下雨天的景….
小时候,我没有淋雨的机会,我也不会让自己淋得浑身是雨。幼儿园时,没下课就会有两三个家长拿着雨伞在窗外观望,而我,却总是等到爸爸妈妈把我“包装”好才敢上路,原本的自己是多么可笑。
三年级的一天,天空阴黑了,而我们则坐在教室里上课,窗外雨打树干,风吹树枝的情形时不时得引起我们的注意,突然闪电把天照亮,雷鸣把天际打响,我们情不自禁一同发出了尖叫,老师也十分生气,要同学把电灯关上,问我们有什么可怕的。窗外的那一幕幕时不时的发生,闪电也时不时的把我们的教室照亮,也偶尔间看到,同学们个个把耳朵捂上,趴在课桌上,什么都不敢说,怎么也不敢动,现在回想起来,真的很可笑。
如今的我依旧走在这条熟悉的小道上,抬头望望儿时的母校,也只能用微笑回应,现在的我,不再那么幼稚,那么天真……
我的确长大了,我不会再和小伙伴们捉迷藏、丢手绢…我不会再因为一颗糖果或高兴或沮丧,下雨天,再不会只躲在屋里,而是亲近那雨冰冷却无邪的抚摸.
走出了幼稚,我已慢慢长大.
【后记】:终于,风也停了,雨也累了,街上的人又多了声音又开始喧闹了,而我,却真的长大了……
作文八:《我终于走出了情绪的低谷》2200字
我终于走出了情绪的低谷
心里已经烦躁了一个多周了,有些事情总是想不明白,我没有告诉爸爸妈妈,也没有找个人倾诉烦恼,只是憋在家里天天背建设工程法律,今天爸爸妈妈说要到农田里和别人商量玉米青储的事情,我本烦的不想去,爸爸说让我别背了,一起去转转,我便一手抱着琦狗狗,一手拿着心爱的音乐播放器,上了爸爸的车。
下了一上午的雨,我们出门的时候,天气还微微有些阴沉,我更烦了,对将要去的地方丝毫提不起兴趣。下了车,发现天已经晴了过来,阳光温暖但并不刺眼,爸爸妈妈去和别人谈了,我百无聊赖的走下车,琦琦却用两个爪子扒着车窗,兴冲冲的对我摇尾巴。小东西!我心里想。放它下车,它兴奋的这里闻闻,那里转转。我不经意的瞄了一眼天空,竟发现雨后的晴空蓝的惊人,空气里弥漫着各种青草的芳香。
看着天边黛青色的远山和山上若隐若现的白云,我突然有想仔细探寻这里的冲动。
我一路往前走,一边看着路两边绿油油还未收割的玉米和已经收割过只剩下短茬的空地,一头花母牛在我不远处甩着尾巴悠闲的吃草,远远的地方,一个少年的身影旁边活跃着一群调皮的山羊,少年鲜红色的上衣在白色的羊群里格外醒目。天依旧是那种纯粹的碧蓝,那是新疆天空少见的蓝,浅浅的流云在湛蓝的背景上不动声色的浮动,如果不一直看,你一定会认为那云彩是一个淘气的小孩在和你玩捉迷藏,一会在这里,一会又悄悄的溜走。看着看着,我的心情渐渐好了起来。
走过一片长满了长杆青草的草地,我调皮的笑了一下,顺手摘下几株带长穗的草,把柔软的草杆绕起来,编成一个没有花,只有草穗的“花环”带在了头上,阳光下,我的影子头上伸出的参差不齐的毛穗把头装扮的像动画里的刺刺球,低头浅笑的时候,看见小狗琦琦正用不解的眼神看着我,于是我又摘下手边两盏鹅黄色的小花,用草杆绑到琦琦的耳朵和尾巴上,琦琦被我打扮的花枝招展的样子,又可爱又可笑,我不禁嘻嘻的笑出了声。
两边都是大片大片的农田,却只有在很远的地方有零星的几个人,我把音乐播放器的声音开的很大,放出的一首首全是欢快明朗的音乐,我的心随着流行歌中架子鼓的鼓点和吉他钢琴活泼的旋律一下飞到了远山的最高点。我摒弃了声乐老师那里一切的声音“位置”和“方法”,也随着播放器放声的唱了起来,遇到记不住的歌词就找读音相近的字胡唱一通,我自己都不知道我造的“歌词”是什么意思。突然想起声乐老师一直特别反对我唱流行歌曲,“要是她知道我这么唱歌,我一定会挨骂的吧?”我的心里小小的惭愧了一下,但是顾不了那么多了,三秒钟之后,我又用更大的声音唱了起来。
我顺着土路一直走,继而像个不谙世事的孩子那样奔跑、跳跃,我大声唱着,一边在明亮的阳光下张开双臂转着圈向前冲,积累了多少天的烦恼和不安顺着一道抛物线被我扔到了九霄云外。只是苦了琦琦,气喘吁吁的跟在我身后,耳朵上被我精心系上去的小花在奔跑中掉到了脑门上,尾巴上的那朵也已经不知去向,我站定,琦琦用不满的眼神看着我,气哼哼的甩甩脑袋,这一甩让那朵花直接耷拉到了眼睛前面。看着它又沮丧又疲惫,一副残兵败将一样可爱的熊样,我放声大笑,我心里是多么快乐啊,真想永远的像这样快乐下去。
腿跑酸了,嗓子也唱哑了,我想往回走,可是有点舍不得离开这片望不到边的玉米地,我探着头望了一眼,你一定猜不到我看见了什么!就在身旁这片玉米叶的缝隙中间,闪动着星星点点斑驳的金黄。向日葵!我忘记了已经酸软的双腿,奔向了那片金色,但是到了跟前,我还是吃了一惊:虽然向日葵是我最喜欢的花朵,但我从没有如此近距离的站在这样一大片向日葵面前,我面向着向日葵,向日葵面向着太阳,一片片金黄的花瓣仿佛是阳光凝聚的结晶,一道道灿烂的光线由舒展的花瓣反射进我琥珀色的瞳仁,我看见花儿对着我微笑了,渐渐的,那一群群璀璨的花朵变成了亲人的笑脸,我想起我心烦意乱的在QQ上发说说,小湘姨姨和荻帆阿姨的回复,想起嫂子在QQ上听我长篇大论了半个多小时,更想起了妈妈微笑时眼角额头的细纹和爸爸晒的黝黑的脸庞以及深深的叹息声??可是现在,亲人们都站在我的脑
海里像眼前的向日葵一样温和的微笑啊,他们是关心我,一定是希望我过的开心幸福,眼前又浮现出那些曾给我快乐令我喜悦、给我温暖令我感动、给我鼓励令我自信的眼神,我心释然!
更舍不得离开那里了,我就地坐在身旁的土堆上,用手臂抱住已经站的酸痛的双腿,右手是善解人意的向日葵,眼前是已经收割过玉米的大片空地,正好可以毫无遮挡的看见头上一碧如洗的天空。在轻松的心情下,我开始慢慢回忆令我感到无比压抑和烦闷的几件事情,可是发现,没用多长时间,竟然一件一件的想通了。才明白过来,这些天我是走进了一条死胡同,把自己越逼越紧,一直没有走出来。现在想想,何必呢?如果我当时看见前面是死路一条,直接回头,那么我不仅不会痛苦这么多天,也许已经找到了一条可走的新路。耳边又响起了上次嫂子在我妈妈面前对我的评价:“这个丫头有时候想事情有点一根筋,死钻牛角尖,太犟了??”想着,我有点不好意思的笑了。是啊,我这个犟毛病是该好好改改了。
远处又是一片熟透了的玉米,叶尖已经略微泛黄,长长的棕色穗须从丰满的涨鼓鼓的果实头顶垂了下来,想想那些玉米们从种子到长成,风和雨也经历了不少吧?和这些玉米一样,青涩的时候,或许把风吹雨打当作是无限的烦恼,等有一天长成到像玉米一样有着结实粗壮的茎秆和丰盈饱满的谷粒时,我一定会把曾经对挫折的回忆看成是快乐的过往,一种逐渐成熟中蜕变的快乐,那是一种成长的快乐。
虽然背对着太阳,但我的心已经变的勇敢坚强起来。
作文九:《我终于走出了困境作文》4700字
我终于走出了困境作文
篇一:走出困境
龙源期刊网 .
走出困境
作者:宋健
来源:《新课程?中旬》2014年第01期
摘 要:历史学科承载着学生人格培养的使命。然而在当今形势下,由于社会风气的影响,历史教学趋于“边缘化”,陷于进退两难的困境。改变陈旧的教学模式当然是必要的,但更重要的是应使历史教学“生活化”,也就是让历史教学走进学生的日常生活,使历史发挥其培养人、塑造人的功能。在历史教学过程中对学生进行人格的培养,既能完善中学生人格,同时也能使历史学科恢复其培养人文素质的功能,摆脱进退维谷的困境。这就是走出双重困境的研究意义。
关键词:困境;中学历史教学;学生人格
一、历史教学的现状
自20世纪80年代末以来,社会上出现“历史无用论”,史学的教育功能受到置疑,史学的社会影响力也日渐衰落。相对中文、外语、计算机、法学等学科而言,历史学科谈不上多少发展,已经趋向“边缘化”,实际上陷入了进退两难、举步维艰之尴尬境地。
关于历史教育存在的问题及其原因,史学界比较关注。比如,王加丰指出:从我国历史学和历史教育现状本身来看,历史教育式微,原因是多方面的。改变这种现状需要解决一些深层次的问题,仅仅依靠史学工作者是无法解决的,需要整个社会的共同努力。历史教学陷入如此尴尬的境地,主要是其自身的原因。徐燕也认为:历史学科教育出现困境有社会原因及学科自身原因,主要是自身原因。要想摆脱困境,只有改革,打破专业界线,向多学科、综合性方向发展。综合性的历史教育即将改变自己的处境,恢复历史教育本身培养人、塑造人的功能。虽然历史教育存在一些问题,但目前社会发展和史学发展都在呼唤加强历史教育。张文伟认为:历史教育是通过各种渠道、采用不同方法向全社会普及历史教育和历史观念的过程,通过它,史学社会功能才能得以发挥。历史教育研究和实施应注意层次性和方法的灵活多样。史学工作者队伍培养与建设要使内部形成合理的结构分工,以保证史学研究与历史教育并举,创造史学发展良性循环的局面。
二、历史教学的价值
中学生的发展需要历史教育,因为历史始终以培养人为终极目标。费雅君认为:历史教育的根本目的是为社会现实服务,即实现历史教育的社会功能。只有实现历史教育的社会功能,才能充分展示史学的价值,而史学的知识性、借鉴性、教育性等特点,对于青少年知识结构的完整、唯物史观的形成,坚定理想信念以及提高认识社会、改善社会的能力等方面发挥着不可替代的重要
作用。
篇二:走出作文教学的困境
龙源期刊网 .
走出作文教学的困境
作者:李文凤
来源:《文理导航?教育研究与实践》2014年第05期
长期以来,农村作文教学似乎到了山重水复疑无路的境地。本文根据调查结果列举农村男生困境现象并就如何走出这一困境谈谈个人的做法,以就教于同行。
仫佬族地区农村初中男生作文困境现象
为了了解农村初中男生的作文困境现象,近日我以问卷调查法为主,辅以适量的访谈和查阅有关资料,对罗城仫佬族自治县四把中学三个年级共636名男生(七年级256人,八年级213人,九年级177人)进行了专题调查,这所学校仫佬族学生占95.6%,调查的结果在一定程度上反映这个全国唯一的仫佬山乡农村男生的作文困境现象。
少数民族地区农村初中男生作文困境现象归纳起来主要有以下几点:
(一)卷面不清洁,错别字连篇
(二)作文内容空洞
(三)组织表达语言能力差
(四)阅读积累少
(五)体会不到写作的乐趣
让民族地区农村男生写好作文真的那么难吗,答案当然是否定的。如何去拯救这些男生的作文危机呢,我认为从以下几方面着手:
一、加强写字训练
工工整整地写字至少体现一个人对待学习的态度,可是我们农村男生的字远远比不上女生,字迹潦草,错别字较多,卷面不清洁,老师看不清到底写什么内容,怎能帮修改,这样的作文怎会得高分,开设书法课是我们农村学校的当务之急,提高学生规范、端正、整洁地书写一篇作文,老师才能看懂学生的表达,才能发现作文存在的问题,才能“对症下药”,这是帮助农村男生提高作文的前提条件。
二、加强口头作文训练,提高语言逻辑思维
篇三:走出困境
走出困境——做个勇者 生活需要经得起磨难的人,世界更需要经(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:我终于走出了困境作文)得起磨难的人。所以我们在面对困难时,不要逃避、退缩,要做个勇者。
俄国大作家屠格涅夫曾经说过:“只有经过地狱般磨炼的人,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间绝唱。”所以当我们在面对困难时,不能畏缩,心中时刻牢记“阳光总在风雨后”,做个强者。 当然走出困境不光需要我们的勇气,还需
要我们的智慧。就像那两个生意人,在陷入经济上的困境时,他们不只是有勇气,而且还有智慧。他们用一元的成本起家变成了百万富翁,实质是他们勇气加智慧的结果。
走出困境还需要我们有一颗不平凡的心。记得,勃朗特当初学写作时,发表的文章常受到大文学家们的批判,她曾几度想放弃写作。但后来她并未放弃,她用一颗宽容的心去对待大文学家们的批判,把他们的批判当做自己前进的动力,于是就有了极具轰动效应的书——《简?爱》。而相反,丹麦著名小说家安徒生就不是这样了,他在遭到批判时,精神崩溃,情绪低落,以致后半生再无好的作品问世。这就是因为他在困境中,不调整自己的心态,以致以别人批判自己的话为伴,始终不能释放自己,释放心灵。当然也就不能走出困境。
走出困境还需要我们不怕失败。英国大将军威灵顿因为七败而七战,所以才有了流芳百世的英勇;我们的老祖宗归有光因为有了八次落第,所以才有了《项脊轩志》这么优秀的文章;越王勾践正因为不被失败打倒,卧薪尝胆,所以才有了“三千越甲可吞吴”的豪迈。
困境是懦弱者无底的深渊;是勇者登上顶峰的阶梯;是教徒洗礼之水!朋友们,勇敢地面对困境吧,做个勇者!
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉
得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争。审题,就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意,就是要作者站在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进。文章的“意”, 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思
想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明,言论自由,话说错了不会追查什么政治问题,但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。
俗话说:“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题,我觉得应做到这样几条:?确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。?精练。指标题字数恰当。?生动。指题目能体现出一种活力,具有可读性,饶有情趣。?新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。?有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等,考生可以根据自己的
情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文,我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然,越显得你成熟老练。另外,要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体,如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体,如“除诗歌外,其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近
几年高考作文题中“文体不限”,让考生自由选择文体,这里要特别注意,文体不限不是不要文体,而是要你在选择了一种文体后,一定要按这种文体特点写作,要写什么象什么。不可随心所欲,写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟,想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,让“我”的激情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。作文可以虚构,“允许”编写故事,但不等于提倡“编写故事”,编写故事要做到“大胆想象,自圆其说”。滥编、胡编,绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你
使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古今中外,慢慢道来。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,有的只是一笔带过,草草收兵,比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是
有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确,具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌词,引用百姓口头民谣,但取向一定要积极向上,真正让语言亮起来。照理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。但考试作文,作为一种特殊形式的作文,为了达到一定的考查目的,并考虑到考试时间等因素,一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的,一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足,虽然评分标准规定,不足字数的,每少50字扣1分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单
作文十:《我终于走出了情绪的低谷》1100字
我终于走出了情绪的低谷
?学生心声
编者按:看到手里有着稚嫩文字却不乏真情实感 的学生来稿,我不禁惊诧于孩子自我分析和自我提高 的能力,的确,人格教育应是强化与内化的统一,需 要教育与自我教育相结合.从这两篇参加"健奎人格养 成"演讲比赛的稿子中,我们欣喜地看到,通过老师 和家长的指导,该子们在ET常小事中,在生活实践中, 能够充分发挥自身的主观能动性,通过自省,自誊和 自砺,不断塑造和完善着自身健康,优良的现代人格. 情鲳,^^管有擅刘高的事,标赶含渴目盎笑
俾翩合靖瑶 密j如果酱引币I帻的争考攫簧拦拆.
甫怒冒苓舱的心情犏档.怎糕熏主胃节白的十薄鲳 嚼?揸拉上一心理索教育报屉妈妈曲弓J导.轼知擅7 一
些滑节惰绪的考=击拯洳培养着位全的^萜. 醉是一天授掌后,耩在小匡里踢譬球.正细小桃群 蹋得藏的时候,虢因譬爵得六强.只昕'呕当.一声邻 居家阳螭的歌确宙户柱戟薅的群撞坏了.当时.耩字 帕捉了怎,厶办嚯?对,趁要嚣据的上第.罩是轼
起快拯起球就往家里譬窟.
摩星回了,郫居陌螭盘鲁口撞是耩扭融寰稚璃宙卢 蕴坏了,可我的心女能罩静,觑豫是寸五个帛糟打 水——咕上下,,厶电相哜辖田静看平拄甚一 个^{碍阔糸把臼枉骞向里.髓;壁甚是,孽觋两龋 要巍1曰掌们在斥责戟是个城宾的璇的幡景但 裁就是币敢面对挞一错?冥,老零在冥恩莒薄:辑滚怎,厶
办7鞲域怎,厶舟嚼?妈橱.V戟吃恢,裁一声币吭币吃盘 刁:口岛张的惰努寰全抵备.撼可是坏了蚂榴,由我 到底笠了什么争?魏拄是一声咱.
偎持良智情绪.当标擅副l帻心的事考擅到拦薪 w荤掌会捆节自的悉.你于是掌拉使出幡始的 话各>控一擤鸣?捆节一心十辛有五种考三去.倾诉宣池 强籍意方,勇敢承肇,暗示与鼓勖.你璃在,幅 档,攘南啸射寿三击捆节昭7你白吕思考恳音.妈妈一 席括,使毂茅墨橱开,信懈在戟艰前出堀了一条宜目的 六撞.驻一下抓在蚂榴怀里敲声六哭,一盐哭,一越 向榴榴却诉自B错提的窑拉.
娼媚口I子后抒导耩谎:一个^",J,乳六,抬静准免币 僦启争做错争浮共磊,船霉勇改正.你招阿缡的 罾妻珀宙户轲砖后裁悄悄沾了,导致幡绪很干拓.郭但 现在靴霉雾{枣担责任.盥到墅鳃丝攫.越挂趁, 像神一十葺越币智.搅着,鹅蚂社着耩的善往陌螭家走. 到了螭家,筑帖生生地对阿螭祝:'阳螭对
起,刚才譬嚣足球张小心招你家张埔窗户打碎7,捕 俾麋蟪辑.睛示,戟去幕碾姑粟舒掘.阳螭昕7 但漫有责怪戟而且宦慰我媳:扣错就葫就是摇孩 窗户喃,打砖了浮磊.霉难控了.阿姨的I盖
密.馒耩寸分感动.
盐时,妈娼语量一长她对轼说^卜7l尽叼.一个^霉肛阿螭家出桌.我扣瓣至话.量的
心情一下盘
了十蕾
彝
我能
.救
曲懵
新世
良#
塑
(3)
28中小学心理t康教青