寂寞比贫穷更可怕
作文一：《噪声的危害和控制-初中三年级_265》6400字
噪声的危害和控制－初中三年级
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教学目标知识目标： １．知道乐音和噪声的区别（ ２．知道噪声的危害和减弱噪声的途径（能力目标： 将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力（情感目标： 从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感（教学建议教材分析 本节教材包括三部分内容：（１）噪声和它的形成；（２）噪声的等级和危害；（３）怎样减弱噪声（ 教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识（随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义（教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径（教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境（ 本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感（教法建议 １）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题（所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际（课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等（ ２）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径（在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系（例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是： 声源的振动 介质（空气）的振动 鼓膜的振动引起神经反应听到声音 ？ ？ ？ 联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处（最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案（ ３）根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合（但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲（教学设计示例示例１：教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识．教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径教具：录音机、录制好的磁带教法：学生阅读讨论教学过程： （一） 新课引入 用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声． 学生指明这是噪声． 点明课题：
我们这节课将学习有关噪声的知识． （二） 新课教学 阅读提纲： １（ 从物理学的角度看什么是噪声， ２（ 优美的歌曲一定是乐音吗，（举例说明） ３（ 从环境保护的角度看什么是噪声， ４（ 上课时间教室里和教室周围有无噪声，如果有噪声，这些噪声的来源， ５（ 你知道城市噪声的来源主要有哪些， ６（ 噪声的等级用什么计量， ７（ 你知道噪声对人的身体有哪些危害，（除影响听觉外的其它危害你还知道什么，） ８（ 你认为应怎样减弱噪声， ９（ 你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施，有哪些规定， １０（你对学校环境改善有哪些建议， 学生阅读后，进行讨论，讨论中不限于课文中已提到的事例． （三）小结 １（ 噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识． ２（ 噪声的等级划分——分贝． ３（ 噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康． ４（ 减弱噪声的途径示例２： （一）新课引入 教师提问引入：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢， 引出：安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）分散人的注意力，？由学生的切身体会引入 （二） 新课教学 一、 噪声 举出不同事例 （１）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声 （２）在音乐厅听音乐 （３）入睡时有人放声歌唱 问题：上述声音是否是噪声，噪声如何界定， 指出：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识． 二、噪声的等级和危害 指导学生读表：书第４０页（或用投影仪打出） 一些声音的分贝数和人的感觉 常 闻 声 贝 数（ｄＢ）［１］［２］［３］下一页感 觉 微风吹动树叶沙沙声 耳语 １０ ２０ 极静 静夜 室内一般说话声 ３０ ５０ 安静 大声说话 嘈杂的闹市 ７０ ９０ 较吵闹 电锯 １１０ 很吵闹 响雷 螺旋桨飞机起飞 １２０ １３０ 鼓膜震痛 喷气式飞机起飞 火箭、导弹发射 １４０ １５０ 无法忍受通过阅读表格，让学生感受到：噪声是个我们人人必须面对的问题，如果处理不当，回给人类造成很大的危害．对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育，保护环境要从自身做起． 教师指出：在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，减弱噪音污染具有重大的现实意义． 三、噪声的控制 与第一节教材中相应知识相连系： 在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程： 声源的振动 ？ 介质（空气）的振动 ？ 鼓膜的振动引起神经反应听到声音 ？ ？ ？ 联系这个物理过程，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，到鼓膜的振动引起神经反应听到声音． 问题：针对上述人听到声音的过程，可以从几个环节减弱噪声，上一页［１］［２］［３］下一页总结出可以从三条途径减弱噪音污染．并分别举出事例：安装消音器或隔音罩；植树造林（重点讲解其优越性）；带耳塞等． 学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案． 请同学提出环境保护的建议． （四）总结、扩展 教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感． 对于程度较好的学生，应鼓励他
们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告． （五）布置作业： 阅读课文，完成书后练习，提出环境保护的建议．板书设计探究活动１）【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查【组织形式】个人或自由结组【活动目的】 通过对不同作业环境下人群的健康调查，及查阅资料，写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告（【活动流程】 制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流（【备注】 １、网上查找的资料要有学习的过程记录（ ２、和其他成员交流（２）【课题】社区（或学校）噪声污染调查【组织形式】个人或自由结组【活动目的】 调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防止噪声的建议（【活动流程】 制订计划；查阅和收集相关的材料；社会调查；综合分析材料；写出调查报告；与其他组交流（【备注】 １、网上查找的资料要有学习的过程记录（ ２、社会调查要有过程纪录（ ３、和其他成员交流（ 噪声的危害和控上一页［１］［２］［３］教学目标知识目标 １（知道温度表示物体的冷热程度（ ２（知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定（ ３（常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系（能力目标 通过观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力（情感目标 培养学生使用物理仪器测量的良好习惯（教学建议 本节是初中生接触热学的第一节课，只涉及了热学的最基本知识点（ 教材首先介绍“温度”的概念，用实例阐明人类和温度的密切关系，确切知道温度很重要（然后通过一个小实验让学生进一步明白靠感觉的不可靠性，是不科学的（要树立使用工具得出正确结论的严谨科学态度（接着具体讲解了实验用温度计的原理、构造，着重介绍了体温计的的测量范围、最小刻度值、用水银的原理和它的特殊结构及特殊用法（介绍了计量温度的两个不同方法：摄氏温度的规定，具体摄氏温度的读法和专用符号的使用；热力学温度的规定，单位名称、专用符号以及这两种温度计量方法的关系（ 在课本的引言部分学生已经明白物理是一门研究力、热、声、光、电等现象的自然科学（本节是研究热学的第一节内容，应该首先向学生交代本章讲的为热学的入门，是热学的基本知识（具体到本节可以从最常见的、比较了解的水的各种形态，不同冷热的水入手（让学生感觉一下水的冷热，提出感觉的不可靠性，进而说明使用仪器的准确性和科学性（过渡到温度计和温度的计量方法上 ． 强调摄氏温度、热力学温度的规定、正确读法、专用符号的使用以及它们二者之间的关系（ 教学设计示例温度计课题温度计教学目标１（知道温度表示物体的冷热程度２（知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定３（常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系教学重点温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定教学难点摄氏温度和热力学温度的关系教学方法讲授、实验教 具玻璃杯、热水、冷水、实验用温度计、体温计、寒暑表、冰块知识内容教师活动学生活动一、复习引言部分 物理是研究力、热、声、光、电等现象的自然科学，二、引入新课 指出温度跟人类生活的密切关系，温度的概念（引导学生发现感觉的不可靠，三、实验用温度计 温度计原理：利用液体的热胀冷缩来测量温度（观察温度计的构造、测量范围及分度值（四、摄氏温度 讲解摄氏温度的规定，
每个分度值代表１摄氏度（摄氏温度的正确表示方法及正确读法五、热力学温度介绍宇宙温度的下限――绝对零度，以绝对零度为起点的温度计量方法叫热力学温度（热力学温度和摄氏温度的关系六、体温计 着重讲解体温计的原理、测量范围、最小刻度值、特殊结构及用法七、小结 温度计原理和温度的计量方法八、作业 Ｐ４６—１、２、３教师［１］［２］下一页教学目标知识目标： １（知道乐音的三要素（ ２（知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关，不同发声体发出的乐音的音色不同（ ３（常识性了解频率的概念及其单位 ４（常识性了解能引起人的听觉的声音的频率范围能力目标： １（过观察教师演示实验培养学生的观察能力和分析概括能力 ２（通过学生参与实验培养学生的动手能力情感目标： 通过本课学习，使学生感受到：物理不但是一门实用学科，同时还是一门具有艺术性、很美的一门学科（教学建议教材分析 教材首先从我们周围的两类声音：一类是使人感到愉快的声音——乐音；一类是使人感到烦躁的声音——噪声．教材以实验为基础，通过生活中有关实例的分析和概括，引入了乐音的三个基本要素——响度、音调和音色． 由于音调跟频率的关系，多数学生缺乏感性认识，教材安排了用硬纸片划木梳和拨动橡皮筋的实验，教材在出现频率的概念和单位这一较深知识点的同时，又举出一个有趣的人、狗、猫听觉范围对照的实例，以有利于学生对频率的理解，同时又会引起学生的兴趣．响度跟振幅的关系学生比较容易接受，给出其关系后，教材利用插图介绍了一些减少声音分散，增大响度的方法，使知识与实际联系起来． 由于音色是三要素中较为复杂的概念，教材只是简单指出了声音有这个特征，而未进一步探讨．教法建议 １）引入要激发学生的求知欲． 新课引入没有一定的模式，要根据教材、学校实验设备、学生实际等条件，用不同的形式巧妙的引入，注意引起学生的兴趣，激发求知欲望，跟该堂课要学习的内容紧密的联系起来． ２）注重实验，加强学生的感性认识． 教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但感性东西较多，单纯靠讲是不行的，必须加进大量实验，通过实验使学生获得感性认识，活跃课堂，增强学生对知识的理解力．如可增加让直尺振动发声，演示振动快慢与音调的关系；在纸盆上放乒乓球，演示响度跟振幅的关系等． ３）注意引导学生区别科学用语和日常用语的不同． ４）本节课物理名词较多，对于刚上物理不久的初二学生来说要完全理解是困难的，不要给学生提出过高的要求，课内教学也不要在这些名词上多费唇舌，否则将适得其反，要把握住本课的教学目的．这些名词在实际生活中和今后高中物理课的学习中，还可以进一步加深理解．教学设计示例重点和难点 １、知道乐音的三要素． ２、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的乐音的音色不同．教法：学生参与实验教具： 录音机、磁带、旋转齿轮装置、木梳、硬纸片、硬塑料片、粗细不同的橡皮筋、由演奏同学准备乐器．教学过程： （一）新课引入 ［播放录音］教师提前录好一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音，上课时用录音机放出来，让学生感受并做出判断： 使人感到愉快的声音 ？ 乐音 使人感到烦躁的声音 ？ 噪音
方法１：［播放录音］用录音机播放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带．请同学分析低音部和高音部的不同，男声和女声的不同，演奏乐器有哪些，引入乐音的三要素． 方法２：请班上会乐器演奏的同学表演．（应有两种以上的乐器），引入乐音的三要素． （二） 新课教学 一、 音调 方法１：学生分组实验探索总结 ［实验１］用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些． 分析：谁是发声体，拨动快慢对发声体有何影响，声音听起来有什么不同， ［实验１］拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋． 分析：粗细不同的橡皮筋振动快慢不同，音调不同． 结论：音调跟发声体振动快慢（频率）有关系． 方法２：学生参与演示实验得出结论 ［演示］先介绍发声齿轮，请同学上前观察同一轴上的几个发声齿轮的齿数．并告诉全体同学每个齿轮的齿数不同．转动齿轮，请同学注意听用硬塑料片接触不同齿数的齿轮时，声音的高低有何不同， 分析：硬塑料片的振动发声；齿数多，振动快；齿数少，振动慢． 结论：音调由发声体振动的频率决定．频率越大，音调越高；频率越小，音调越低． 简介人和动物的听觉范围，提高学生的兴趣． 二、 响度： １（ 响度的概念： 人耳感觉到的声音的大小叫响度 人耳感觉到的：不同的人，不同的位置感觉声音大小不同． 方法１：教师提问：人耳感觉到的声音的大小主要与那些因素有关，你能否自己设计实验进行说明， （除教师提供的实验仪器：鼓、鼓锤和镲之外，其它仪器一律不限，现场没有的可用语言描述） 控制时间在５分钟左右，让学生充分发言． 归纳总结出结论：响度与声源振动的幅度大小和距离声源的远近有关． 方法２：由演示实验和学生可操作实验得出结论． ［演示］ 在纸盆上放乒乓球（或碎纸屑），调节音量观察球（或碎纸屑）的跳动幅度． ［实验感受］：手摸喉部大声说话和小声说话时的不同． 总结结论． ２（ 响度和音调的区别 同学们在论述实验结果与分析结果时，都使用了＂声音的高低＂一词，而没有使用＂声音的大小＂，可见，同学们是知道声音的高低和大小是有区别的．参考书３７页科学用语和日常用语的不同． 三、 音色： 小活动：请出几位同学分别说一句话，其它同学闭上眼睛猜出发言的先后顺序． 由学生讲述猜测的理由，教师给出音色的概念． （三） 总结、扩展 由于大纲对本节知识点的要求不高，所以，对于一般的学生，教师只要使学生从实验角度理解并记忆大纲所要求内容即可；而对于程度较高的学生，教师完全可以不局限于书本内容，可根据学生的实际程度自由拓展．板书设计［１］［２］下一页
作文二：《三年级作文噪音的危害》8500字
现代社会日新月异，不仅提高了我们的生活水平，给我们的衣食住行带来了很多方便。同时也带给了我们一些烦恼：环境污染、资源紧缺、噪音危害等。在喧嚣的城市中噪音污染尤其严重，它伴随着我们生活的每一天，并严重的影响着我们的生活的质量和学习，所以我们要认识到噪音的危害，并且降低噪音对人体的损害。 噪音对人体的主要危害是损伤听觉系统。此外，噪音对人体其他系统也有影响，过度的噪音会导致人头痛、头晕、失眠、多梦、记忆力减退，甚至出现血压不稳定、心律不齐等症状。此外，噪音对婴幼儿、青少年和孕妇的不良影响更为严重。 在家庭中的噪音主要来自于音响设备、电视机、电冰箱空调等家用电器。在城市中噪音主要来自城市交通干线道路两侧。汽车烦躁的鸣笛声和商店高分贝的音响肆意的咆哮声以至于这里每天白天的分贝高达７０分贝，晚上也是５５分贝，因为晚上的车还是很多，再加上道路两旁的居民开着电视机、音响设备，使得晚上的分贝并没有降低。 所以在预防噪音危害时关键在于控制和消除噪音源，开车的人应该尽量减少汽车鸣笛，商店要该注意控制音响音量，而我们居民们也应该把电视、音响设备等家用电器的声音降低。
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篇二：要重视噪音的危害
要重视噪音的危害
资料来源；《 生命时报 》
１月２５日，《欧洲心脏杂志》刊登的一项丹麦最新研究发现，路面噪音以６０分贝为起点，每增加１０分贝，普通人的中风危险就会增加１４％；对于６５岁以上的老人而言，中风危险则会增加２７％。
如果以这一数字来衡量，根据中国部分城市所绘制的“噪音地图”显示，不管你住在哪个城市的主干道附近，那里的噪音大多为７５分贝左右，你的中风危险等于增加了２１％，你父母的中风危险也许增加了４０．５％。更让人担心的是，噪音的危害远不止”中风”，作为与“水污染”、“大气污染”并列的世界上三大污染之一，它就像武侠小说中的最高级别杀手一样，往往“杀人”于无形。
让人“抓狂”的噪音
据调查显示，老百姓生活中的噪音，５４％是来自于交通，１６．９％来自于施工，１５．９％是由邻居所产生的，还有１２．７％来自于商业经营。这是噪音来源排名的前四位。但在不同城市，表现也有所不同。比如大连的交通噪音就特别严重；西安和北京的施工噪音污染高于其他城市；在上海，最突出的是邻居产生的噪音；而沈阳、武汉、成都等城市的商业经营噪音最高。
２
被我们忽视的噪音
如果我们把声音分个级：１分贝是人类耳朵刚刚能听到的声音；１５分贝以下，我们常常形容为“寂静”；２０—４０分贝，就像情侣耳边的喃喃细语；４０—６０分贝，属于正常交谈的声音；６０分贝以上，你会感觉到吵闹；７０分贝，相当于走在闹市区的大街上；９０分贝，就像身处嘈杂的酒吧；１００分贝，是你家楼上装修电钻的声音；１２０分贝，等同于飞机起飞。
按照国家标准，室内噪音不得超过４５分贝。然而，本报记者最近用分贝仪测量了一些家庭中最为常见的声音，得出的结果让人万分惊讶，它们一点也不次于交通、施工等带来的噪音污染：打呼噜的声音，最高为８９．５分贝；洗衣机转动时的声音，最高为８４．２分贝；一壶水烧开时的声音，最高为６９．４分贝；电脑主机运转的声音，最高为４９．３分贝；楼道里有人匆匆走过的声音，最高为７０．８分贝；飞机从楼顶上飞过的声音，最高为７９．５分贝。
只要超过４０分贝，噪音就会损害人的健康。中国疾控中心环境与健康相关产品安全所所长金银龙告诉记者，噪音的危害之大，让你想象不到。只要了解它们，你就会明白，为什么德国医生罗伯特？科赫曾预言：“早晚有一天，为了生存，人类将不得不与噪音进行斗争。”当噪音超过５０分贝的时候，你就会感觉心烦意乱。《欧洲夜晚噪音指导方针》指出，长期在夜晚接受５０分贝的噪音，是导致心血管疾病的重要原
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因。如果是孕妇，这时会出现精神紧张和内分泌失调，严重的会导致胎儿畸形甚至流产。５５分贝，会对儿童学习产生负面影响。６０分贝，７０％的人会从睡梦中惊醒。７０分贝，心肌梗死的发病率增加３０，左右。８０分贝，耳聋的可能性达到５０，。９０分贝，视网膜对光亮度的敏感性开始下降。９５分贝，２／５的人瞳孔开始放大。１００分贝，让人耳朵发胀、疼痛。超过１１５分贝，大脑皮层功能严重衰退。１６５分贝，动物死亡。超过１７５分贝，导致人类死亡。
篇三：人教版小学语文三年级下册各单元作文范文
三年级下册第一单元作文习作
本习作的内容是？？ 写一写家乡的景物
习作一：
《我爱我的家乡》
我家住在塘头村。一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花？？
村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。
４
村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。
荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。
早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声？？
多美的家乡啊～我爱我的家乡～
习作二：
《我爱石榴树》
在妈妈的单位—幼儿园有两棵枝繁叶茂的石榴树，就象忠于职守的卫士一样站立在大门的左右两侧。
石榴树的树干很高，有四米多高，小碗口那么粗。树冠很大，一到夏天，翠绿翠绿的叶子密密层层，就像一把绿绒大伞，把半个小院遮得严严实实。下课了，幼儿园里的小朋友就来到石榴树下讲故事、做游戏，别提多开心了。
５
初夏到了，石榴树开花了。这些花火红火红的，样子像一个个小喇叭。它们均匀地开在绿叶
丛中，整个树冠就像一匹彩色的锦缎。我走近一看，只见火红的花瓣，中间还簇着几丝淡淡的黄色的花蕊，不时有阵风吹来，会发出淡淡的清香。
花谢以后，树上就缀满了一棵棵石榴。石榴果圆圆的，略有棱角，表面先是淡黄色，逐渐变成浅红色，最后变成深红色。熟透了的石榴籽粒饱满，有的把外皮撑破了，仿佛咧嘴大笑的孩子，流露出丰收的喜悦。
摘下一个石榴剥开外皮，只见里面排列着一颗颗白里透红的、亮晶晶的小籽粒，像水晶、像玛瑙、像珍珠？？我迫不及待地剥下一颗放进嘴里轻轻一咬，果汁四溢。嘿，味道酸酸的、甜甜的，直沁心脾。我真是又想吃，又不忍心把它们吃掉。
我爱美丽如画的石榴树，更爱酸甜可口的石榴果．
习作三：
《家乡的春雨》
细如牛毛的春雨淅淅沥沥，如缕如丝地飘落大地，织起了一张无涯的地毯，整个大地一片嫩绿。雨雾弥漫，雨珠儿串成一幅轻纱似的薄雾，如烟如云地笼罩了一切。快乐的小燕子穿来穿去，想用尾巴剪断雨帘 ？？
雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛
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起了阵阵涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要喝那晶莹的水珠。春雨绵绵，洒在梧桐树上的叶子 “ 沙沙沙 ” ，像少女轻抚琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶 ？？ 小水珠飘在桃花那胭脂般的花瓣上，滚动着，聚集着，花瓣上便出现了千颗万颗闪烁着光彩的珍珠。
嘀嗒，嘀嗒，雨珠儿落在地上，渗进肥沃的泥土里。麦苗儿伸展着眼嫩叶，顶着亮晶的雨露，像悲翠那样绿的发亮，小草苏醒了，舒展着身子，钻出了泥土 ？？
嘀嗒，嘀嗒，春雨落在人们的心坎上，一位老农站在雨里，（出自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ． 在点网：三年级作文噪音的危害）任凭雨水滴在他花白的头发上，哦～他笑了，脸上的皱纹开了花仿佛在说： “ 春雨贵如油啊～ ”
哦～春雨，你是春姑娘的忠诚使者。你跟随着春姑娘来到大地，大地便生机勃勃，散发出一阵阵花草和泥土的芳香，仿佛是乐师灵巧的手，拨动着人们的心弦，使人们拨种起一种美好的希望。
春风淅淅沥沥，淅淅沥沥 ？？ 我多么想变成一滴春雨，造福大地。
习作四：
《细雨如丝》
细雨如丝，毛毛细雨从天上滚落下，像个顽皮的孩子从空中背着降落伞跳了下，它们细如牛
７
毛，细雨跳进里池塘里，池儿对它笑，细雨蹦到柳条上，枝条点点头，细雨滴进泥土里，泥土收留它，细雨滴进蚂蚁洞，蚂蚁忙搬家 ？？ 渐渐的，细雨下大了些，一眼看不远，迷蒙蒙的一片，让整个地方被笼罩起来 ，似乎下起了 “ 轻纱薄雾 ” 。眼前是模糊的，过了一会儿雨神收起了 “ 轻纱薄雾 ” ，恢复了先前的情景，似乎时光老人玩起了游戏把时光倒流了起来。细雨是蓝色的，会聚成蓝蓝的大海，细雨是绿色的，使植物充满绿色，细雨是黄色的，染成了芒果、桔子、橙子 ？？ 细雨是透明无声的，随时随地的在人们的身边，哗哗啦啦的细雨下个不停，有时人们也会放下雨伞在雨中玩耍，因为人们觉得雨并不讨厌，雨也是人类的好朋友，如果没有雨 ？？
雨淅淅沥沥的下个不停，那情景可以称得上是 “ 蓬莱仙境 ” ，细雨蒙蒙，细雨滴进小朋友的心田。
三年级下册第二单元作文习作
本次习作的内容是？？写一写家乡环境的调查文或想象家乡以后的环境或调查中有趣的事情 习作一：
《噪音污染的调查》
噪音是指一种听了非常不舒服、非常刺耳的声音。这种声音如果大到超过人耳的承受能力，就会对人体产生危害。噪音使人烦恼、失眠、头疼、记忆力减退，特别是对人的神经系统危害极大。噪音还会影响人的血管系统，使人易得高
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血压和心脏病。在充满噪音得环境里学习、工作，降低工作效率，甚至突发工伤和事故。所以，我们要减少噪音的污染，爱护环境。
对噪音污染治理有没有方法可寻呢，我经过调查、查阅有关资料了解到必须加强对噪音的控制和管理：首先，我们要对发出噪音极大的单位限制工作时间，特别是夜晚严格禁止施工；其次，我们要加强隔音装置工作的监督检查，尽量将噪音危害程度降低到最小。同时，我们还要加强隔音装置的研究开发和利用的力度；最后，对无法降低噪音又无法停止生产的单位，进行厂址的迁移，迁移到郊外居民居住较少或无人居住的地方。当然，治理噪音污染的最根本方法还是对员工进行教育以及相关的培训，从自身做起，从小事做起。
让我们大家共同努力，创造一个良好、舒适的生活环境吧～
习作二：
《有关动物生存问题的情况》
动物是人类的朋友。然而，它们正面临着濒临灭绝的境地，我们应该采取措施去保护它们。
同学们，你们一定知道凶猛的鳄鱼吧。它浑身是宝，它的皮可以制造成皮革，于是一家一家的皮鞋厂设立了收够站。鳄鱼原来也是有利可图的～那些对鳄鱼极端恐惧的人们，现在突然发挥了他们的聪明才智。诱钓、坑捉、毒杀，成千成万的鳄鱼被捕杀，成吨成吨的鱼皮成了皮革商人珍贵的商
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品，鳄鱼为他们带来了巨大的财富。人们相信，等捕尽了鳄鱼，就可以更好地捕捉鱼和鸟，这样一来，将更加繁荣，但事情可不像人们想得那么好。他们惊讶地发现，水里的鱼群愈来愈少，只有一种叫四须鱼的动物在游荡，飞鸟也不在这里栖息，到处都是蔓草荒烟。原来鳄鱼虽然残害人类，但它主要以四须鱼为食，四须鱼又以其它鱼类为食。现在，鳄鱼被捕尽了，四须鱼没有了天敌，便会飞速繁殖，它们差不多吃尽了水里宝贵的鱼类，人们杀害了鳄鱼，破坏了生态平衡，也就带来了灾难。由此可见，动物与人类是休戚相关的。
目前，世界上已有许多国家正采取积极措施拯救珍稀动物。我国也不例外，东北虎是我国的一级保护动物，动物专家正进行人工饲养，逐步将它们放回原始森林，让它们回归大自然。我们应该保护动物，更应应该关爱动物。
《环境调查报告》
同学们，你们是否觉察到我们周围的环境正在日益被严重破坏，乱砍树木，污染生态，破坏生态环境等等。如今无数的事实已经告诉我们，环境保护刻不容缓，保护环境不仅是国家和政府部门的责任，同时也是我们学生的责任。 这几天，我正在参加环保活动。我围绕着我们生活的地方周围的空气受污染的程度以及空气污染对人类身体健康的危害等方面问题进行了深入调查。
调查重点：工业造成的空气污染、生活造成的空气污染、
１０
交通造成的空气污染。
调查地点：塑料厂、五金厂、钢厂工人宿舍区、学校宿舍、长江三座大桥
我登上长江大桥，向四面眺望可以看到２３个高耸的烟囱。其中将近一半的烟囱相继冒起浓浓的烟，有土黄色的，有黑色的。如晴天，烟是一阵浓，一阵淡，散得比较快。染而在阴天，所有建筑物都被烟雾笼罩着，能看见度很低，连高大的建筑物都在雾中若隐若现了。
我来到居民区，看到居民区虽然没有高大的烟囱，但也弥漫着烟雾。经过观察才发现，原来很多居民在生炉子。于是，我通过统计，发现一个才两百米的街道居然有６３户人家在生炉子，工人宿舍区一百来户人家就有４７个在生炉子。我想，等到了冬天，家家户户都靠生炉子取暖，那煤烟造成的大气污染将不可想象。
交通运输又对大气有怎么样的污染呢，我先后去了三座大桥，观察了机动车量的流量和排放尾气的情况。等到了下午时，汽车流量进入高峰，长江大桥２０分钟通过２百多辆机动车。
机动车排出很浓的尾气，尤其是公共汽车和摩托车驶过后排出呛人的黑烟并扬起阵阵尘土。高峰时每５分钟经过一辆公共汽车，一天要有４０辆这样的汽车经过这里，要知道，这么多的车要排放多少废气污染环境啊～
１１
从调查情况来分析，我们周围的空气是受到了严重的污染。污染源主要是工厂烟囱排放的黑烟、居民使用炭炉，机动车辆排出的尾汽。这些污染源排放出来的什么污染物呢，对人们的健康又有什么危害呢，
篇四：０２三（上）“声音” 《噪音的危害》刘晓乐 ２０１５．０９．２２
噪音的危害
在生活中，随处可见各种各样刺耳的噪音，如：汽车喇叭“嘀嘀嘀”的声音，火车开动“呜呜”的声音。
接下来我给大家举一个我亲身经历的例子吧～呃……今天早上，妈妈骑车送我去学校，刚好她带了手机准备给我听故事，但是妈妈却没带耳机。我想没带耳机也就算了，还能听。谁知外面的声音特别吵，吵得我都有些心神意乱。我想也算了，我专心听我的就是了。可有一辆摩托车竟然在我面前连续一阵子“嘟嘟嘟……”响个不停，害得我连最精彩的一段故事都给错过了，气死我了～
嗯，还有哦～据说如果孕妇长期处在超过５０分贝的噪音环境中，会使血压升高、胎儿缺氧、缺水，导致胎儿发育畸形，甚至流产。而高分贝噪音还能损害到胎儿的听觉器官，致使部分区域发育不全。更会影响胎儿大脑发育，导致儿童智力低下。
最后，我希望大家远离有噪音的地方，同时，大家自己也不要制造噪音，危害他人～
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篇五：小学三年级作文：保护环境
小学三年级作文：保护环境
在我们的身边就有很多污染环境的污染物，比如说：大量的生活废弃品、废塑袋、一次性饭盒、果皮纸屑等等。污染物对环境来说，毫无疑问，肯定有很大的危害。
就拿我们学校来说吧，学校里有些学生经常乱扔果皮、纸屑，不仅影响了环境，更糟糕的是别人一不小心踩到了，就有可能滑倒；在班里，有些同学的椅子上还有些瓜子壳、铅笔屑。还有爱吃糖的同学经常往地上吐泡泡糖，别人要是踩上，粘在脚底下取不掉多伤情绪啊。还有些调皮的同学，用蜡笔在门上和墙壁上乱写乱画，破坏了教室的清洁。
像上面所说的那样破坏环境的人和事，真是举不胜举。我真想对人类说：“保护环境，人人有责。”让我们从现在做起，从自己做起，从小事做起，爱护我们身边的一草一木，为保护环境建设我们美好的的家园作出自己的贡献。
环保作文４００字：保护地球环境
地球只有一个，是我们赖以生存的家园，但是在工业革命之后，我们的地球母亲便失去了它原有的光彩，变得黯淡了；变得憔悴了；变得不堪重负了。
水资源是宝贵的，但是浪费水的情景是随处可见的，难
道我们平常说的保护每一滴水只是空话吗？只是大话吗？如果人类不再停止对水资源的浪费，那么最后一滴水会是人类
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自己的眼泪！
有人经常说爱护环境人人有责，但是真真实实的付诸行动的，真真实实去办的屈指可数，难道我们只会空口说大话，不会真真为之努力的？我想每个人多会说：“不！”因为我们人类是世界上最高等的动物。我们有能力去改变地球，但是在建设我们自己家园的同时，我们也在破坏着我们唯一的家园。
现阶段，人类科技的快速发展，为人类创造了大量的物质财富和精神财富。但是有没有人想过，我们拥有了这些物质和经济财富却失去了我们赖以生存的唯一家园。
小学三年级作文：环保从我做起
保护环境，就是保护人类生存的环境，使地球不受到污染。环保意识，从我做起，从点点滴滴做起，从一张小纸屑开始做起。
环保写起来是非常简单的，但做起来却非常困难。在我们的生活中，有多少人是真正做到环保的，现在许许多多的地方都发生了地震，水灾，干旱，沙尘暴，可以说是灾难连连。这些自然灾害其实都是我们人类一手造成的。比如：我们人类每天乱砍伐树木，但却不知道种树，森林一天天减少，
所以沙尘暴也不知不觉地来了。
其实我觉得环保不光是大人的事，也是我们小学生应尽的责任和义务。其实，绿化家园，保护生态，不是一件遥不可
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及的壮举。环保，只需从自己做起～行动，从身边的一点一滴的小事做起～
我不能阻止人们滥砍伐树木，但我能做到节约每一张纸，不用一次性筷子；我不能阻止人们捕稀有动物，采稀有植物，但我能做到不捕稀有动物，不吃稀有植物；我不能阻止人们不用白色垃圾来污染环境，但我能做到不用塑料袋，用环保袋；我不能阻止人们乱扔电磁污染土地，污染水源，但我能做到把家中的电磁放到指定的垃圾桶里；我不能阻止人们浪费水源，但我能做到每次上完厕所都拧紧水龙头？？
我不能阻止破坏环境的事情太多，但我能做到保护环境的事也不少。我可以从小事做起，从日常生活做起，从自己力所能及的事做起。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。
让我们行动起来，保护环境，做好环保。不要让地球的环境再次受到破坏了～
环保作文：让地球多些绿色
地球因绿色而美丽，绿色给了地球清新的空气，绿色给
了人类生命的氧气，然而人类却已污染的方式来“回报”绿色？？
小草，在生活中随处可见，无论是贫瘠的荒地，还是狭小的石缝中，都能看见它的身影，它是希望的色彩，是一切生命的开始。春天，它从香甜的梦中醒来，从春风的微抚中醒
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来，用它那绿绿的小脑袋打探着这未知的世界。清晨的露珠滋润着它，午后的阳光照耀着它？？
这是多么美好的意境啊！但由于人类科技的不断发展，导致人们越来越依赖高科技，因此勿略了绿色。
马路上，车来车往，车的尾气扑鼻而来，路边绿化带上的小草，拉耷着脑袋，汔车呼啸着从它身旁开过，并伴随着一阵乌黑、刺鼻的尾气，小草都被吹动得左右摇晃。
来到垃圾桶旁，嗅味袭人，大家都捂着鼻子走过，顺手将自己身上的垃圾、废品，像投篮一样的丢进去。垃圾堆上，是苍蝇和老鼠的天地，而在一旁的小草，早已被这污水泥泞的环境弄得枯黄、腐烂了。
再来中央湿地公园看一看，放眼望去，这里的小草自欺欺人生机勃勃，十分欢快，然而在仔细一看，其实也不全是太欢快，只见几个小孩子在没有人看管的情况下，在小草上谈话，兴高采烈的踢着足球，打乱这片小草们的平静生活，它们都被踢得连根拨起。你听，这“刷刷刷刷”的声音好像是它在哭泣。
那充满希望的绿色，正在从地球上一点一点的消失，让我们积极行动起来，保护绿色，从我做起，从身边的小事做起，绿色就在我们身边。需要我们仔细观察，进行修改。让我们都做一个绿色环保小卫士。
我们共同努力，让地球绿起来！
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环保作文４００字：保护地球
我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天？？但是，在今天由于人们无穷无尽地开采资源，大自然遭到了严重的破坏。为了拯救奄奄一息的地球，世界各地都纷纷号召人们保护环境、珍惜我们现在的美好生活。
你们知道吗？蓝天指数增加一个百分点，政府投入是３０亿元，而每增长一个百分点就需要１００亿元。也就是每３。６５个蓝天就要用１００亿元去换。这不由得让我大吃一惊，原来蓝天竟这样昂贵！其实细细想来，我们生活中的一些不经意细节也可以帮助我们的蓝天。蓝天是大家共同享有的，就需要大家一起去创造。我找到了许多我已经做着的和还没发觉的一些可以帮助我们的蓝天的事。例如：早上妈妈送我去上学的时，车里有四个座位，我和妈妈各占一个。这时我们对于车的使用率只有５０％，可是汽车还是排出１００％的尾气，污染了大气。于是我又找了一个也是每天早上坐私家车上学
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作文三：《科学三年级,我的调查记录表格,电的危害》7500字
篇一：大象版科学三年级下册考试卷
？大象版科学三年级下册考试卷
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三年级下册考试卷 一、填空（２４分）
１、没有大胆的（），就做不出伟大的发现。
２、我大胆猜想，对（ ）问题进行了猜想。我的猜想是（）。
３、科学家研究发现，环境突变是恐龙灭绝的直接原因，这些原因的形成可能与（）有关，也可能与（）有关。
４、从蒲福风力测量图上可以看出标准图将风划分为从０到１２共（）个等级。
５、我们在对磁铁的研究中发现一些规律，一、磁铁（）；二、磁铁（ ）；三、磁铁（）。
６、大自然中的水有三种状态：液态的（ ）、固态的（ ）、气态的（）。
１
７、像盐这样“消失”到水里的现象就是（）。
８、像铜、铝、铁等容易导电的物体叫（），像橡胶、塑料、陶瓷等极不容易导电的物体叫（）。
二、判断。对的打？错的打？（１３分）
１、猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。（ ）
２、风就是流动的空气。（ ）
３、气象上把风吹来的方向确定为风向。风如果来自北方，就叫做北风。（ ）
４、风的力量叫风力。风的速度越快，风力就越大。
５、风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源。（ ）
６、冰在受热的情况下也可以直接变成水蒸气。（ ）
７、铁块放在水上就会沉到水里，这是因为铁块没有受到水的浮力。（ ）
８、电路中安装了电路安全保护器，用电就不需要注意安全了。（ ）
三、选择（１３分）
１、使用酒精灯时要注意安全，用酒精灯的（ ）加热物体；用（ ）的方法熄灭酒精灯。
（１）、外焰 （２）、内焰 （３）、焰心 （４）、用嘴吹灭 （５）、用灯冒盖来灭
２
２、风是（ ）形成的。
（１）树木摇动形成的 （２）沙土飞扬形成的 （３）空气流动形成的
３、人们一般用（ ）测量风向，用（ ）测量风力。
（１）风力计 （２）风向标 （３）气象台
４、０？是水的（ ），１００？是水的（ ）。
（１）沸点 （２）冰点 （３）熔点
５、像木块这样，浸在水里的物体会受到水对它向上的托力。这种力叫做（ ）。
（１）水力 （２）浮力 （３）重力
６、太阳每天都从东方升起，向西方落下，这说明（ ）。
（１）太阳绕着地球转 （２）地球绕着太阳转 （３）月亮绕着地球转
７地球每时每刻都在转动，我们每天看到太阳西落的现象，实际上是地球自西向东自转的结果。自转一周的时间是（ ）。
（１）一个月 （２）一天 （３）一年
８、地球上昼夜变化是（ ）形成的。
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２、利用风可以做什么，风有哪些危害，
３
３、有一块不知道磁极的磁铁，你可以用哪些方法辨认出它的磁极，
４、利用浮力可以做什么，
５、停电原因很多，主要有电量不足不能满足需求和电路故障两方面。针对这两方面的原因，我们应该怎样做才能尽量避免停电事故的发生，
６、电路怎样连接才能使小电珠亮起来，
７、著名的德国科学家通过大量研究发现了什么现象，
８、公鸡每天清晨打鸣是什么原因，写出你对这种现象的猜想和假设。
五、分类与连线
１、找联系，画连线。
风向南风
风力每小时５０千米
风速７级
２、磁铁妙用
“金鱼”出水磁铁有指示方向的性质
巧捡大头针 磁铁有吸铁的性质
破译“听话”的小车磁铁有同极相斥异极相吸的性质
迷途知返
３、水在什么条件下发生三态变化，请在下图中填出变化条件。
４
小学科学三年级下期第三单元测试卷
一、填空题（每空 ２ 分，共 ４４ 分）
１、制作魔力小针时，要把缝衣针在磁铁上沿（）多摩擦几下。
２、指南针是我国的四大发明之一。（）是指南针的祖先。
３、早在２０００多年前，我们的祖先就用磁石制作了（）。（）是世界上最早的磁性指南仪器。
４、地球是一个巨大的（）。
５、磁铁指南的一端叫（）极。用字母“（）”来表示。磁铁指北的一端叫（）极。用字母“（）”来表示。
６、磁铁（）的性质叫磁性。磁铁隔着（）也能吸铁。磁铁不能吸引金属铜、铝。
７、磁铁上（）的部分叫磁极，磁铁有（）磁极。指北的磁极叫（）（用字母（）表示），指南的磁极叫（）（用字母（）表示）。
８、两个相同的磁极叫（），不相同的磁极叫（）。当两块磁铁相互靠近时，（）、（）。
９、（ ）是继德国和日本之后，第三个掌握磁悬浮列车技术的国家。
二、简答题（ 共５６ 分）
１、一位老奶奶不小心将一盒在头针撒落在一盆小米中，她一枚一枚地拣，真费事。请你用学过的知识帮帮老奶奶，
５
告诉她该怎么办，１６ 分
２、有一块不知道磁极的磁铁，我们有哪些方法辨认出他的磁极，２０ 分
小学科学三年级下期第三单元测试卷答案
一、填空题（每空 ２ 分，共 ４４ 分）
１、制作魔力小针时，要把缝衣针在磁铁上沿同一方向多摩擦几下。
２、指南针是我国的四大发明之一。司南是指南针的祖先。
３、早在２０００多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南。司南是世界上最早的磁性指南仪器。
４、地球是一个巨大的磁体。
５、磁铁指南的一端叫南极。用字母“Ｓ”来表示。磁铁指北的一端叫北极。用字母“Ｎ”来表示。
６、磁铁吸引铁的性质叫磁性。磁铁隔着木板也能吸铁。磁铁不能吸引金属铜、铝。
７、磁铁上磁性最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。指北的磁极叫北（用字母Ｓ表示），指南的磁极叫南（用字母＿Ｓ表示）。
８、两个相同的磁极叫同性磁极，不相同的磁极叫异性磁极。当两块磁铁相互靠近时，同性磁极相排、异性磁极相吸引。
９、中国是继德国和日本之后，第三个掌握磁悬浮列车技
６
术的国家。
二、简答题（ 共５６ 分）
一位老奶奶不小心将一盒在头针撒落在一盆小米中，她一枚一枚地拣，真费事。请你用学过的知识帮帮老奶奶，告诉她该怎么办，（１６ 分）
答：只需用磁铁在盆中来回晃动，就可以吸起小针。
２、有一块不知道磁极的磁铁，我们有哪些方法辨认出他的磁极，２０ 分
答：我会用两种方法辨认出他的磁极：
一（可以用线拴住中间悬在半空中 等其静止是自然是指南指北。指南的是南极，指北的是北极
二（找一块标有两极的磁铁的南极去碰那块磁铁，如果相吸引，则可说明磁铁另一头为南极，如果相排斥，则可说明磁铁这头为南极。
３、探探正用一根“魔棒”，指挥着自制的小汽车，“过来”小汽车乖乖的开过来了，“离开”小汽车又听话的跑开了。２０ 分
篇二：三年级科学下册 电在我家中 １教案 冀教版
（冀教版）三年级科学下册教案
第四单元 电
电在我家中
一、教学目标：
７
１．能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。
２．能归纳出电是现代生活中宝贵的能源的结论。
３．能与小组其他同学交流自己对于电的看法；能与小组其他同学合作开展调查活动。
二、学习重点：ｏｋ
能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由；列兴三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。
三、学习难点：能用图文的形式描述电是怎样到达自己家中的。能找出三种节约用电的方法。
四、材料准备：
１．课前收集关于家用电器的文字．图片资料，准备电源插头和插座．风力．水力．太阳能．原子能发电站等的图片。
２．用２课时完成。第一课时完成活动１的教学；第二课时完成活动２及拓展部分的教学。
五、教学过程：
（一）导入
活动目标：
１．能说出电对人类有哪些作用；能举例说明电与现代化生活密切的关系。
２．能提出自己想要知道的关于电的问题。
实施过程：
１．导入活动要二十分钟。导入活动用图画的形式，引出“在
８
发明电之前，人们是怎样生活的，”和“在停电之后，人们的生活会变成什么样，”两个假想性讨论。
２．学生对发明电以前的生活很陌生，要引导学生讨论，在讨论过程中让学生对电改变生活方式有初步的认识。
３．在讨论结束后，要鼓励从“我想知道”的角度提出关于电的问题，鼓励学生提出自己最想知道的问题，并把最想知道的问题记录下来，以后逐步地去研究。这个过程主要是培养学生提出问题的能力。
（二）它们需要什么才能工作，
活动目标：
１．能举例说出各种家用电器的功能。
２．能举例说明电为我们的生活提供了能源。
３（能与其他同学交流自己知道的关于电的知识。
实施过程：
１．每四人一组，便于讨论和交流。大约需要２０分钟。
２．要求学生课前调查自己家中电器的情况，并记录下来，以便课上交流。指导学生认识各种家用电器。
３．指导学生认识教材中以及收集到的家用电器图片，启发学生说出它们各自的用途和功能。然后，引导学生分析出各种家用电器工作时都需要电，如电池．电源等。学生完成后，要组织交流讨论，加深学生对家用电器的功能及用途的认识，使学生对电有进一步的了解和认识。
９
（三）电是怎样来到我家中的
活动目标：
１（能描述电从发电厂来到家中的大致过程。
２（能说出两条以上电来之不易的理由。
实施过程：
１．四人一组，大约需要２５分钟。
２．学生一般都知道家用电器接通电源能工作，但是对于电是怎么来到我们生产中和生活中的可能知之甚少。通过组织学生在教材上的图中连线，引导学生认识电是发电厂发电后，经过高压输电．变电站改变电压．长途输送，最后成为我们家中的电源。我们插上电源插头，家用电器就能工作了。通过连线的过程，使学生体会到电来之不易。
３（指导学生阅读科学在线，了解人灯了现电的历史，使学生懂得电的发现经过了一个漫长的过程，电的发现是人类历史上一件重大的事情。
（四）调查生活中节约用电的方法
活动目标：
１．能与小组其他同学合作开展调查活动。
２．能说出生活中节约用电的三种方法。
实施过程：
１．在学生对电的来源有了初步了解以后，启发学生讨论电的重要用途及节约用电的必要性，指导学生调查生活中节约
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用电的方法，启发学生思考生活中怎样才能做到节约用电。
２．这个活动需要学生在课外完成。要在课上明确布置活动任务，并启发学生设计调查表，做好记录。下一节课，要对学生的调查活动进行检查和评价。
（五）拓展知识：
直流电（ＤＣ）教学设计来自电池或直流发电机。直流电的方向不改变。交流电（ＡＣ）教学设计是由交流发电机发电经变压器升为高电压后远距离输送，再经过变压器变为用电电压（一般家用２２０伏特）教学设计后，才为生产．生活所使用。家用电器大多都使用交流电。
电池能够把化学能转变成电能。如果把电池连接到电路中，形成一个完整的回路，灯泡就会亮。
篇三：电在生活中的用途
专题１．电在生活中的用途
【教学内容】青岛版三年级下册研究与实践专题１：《电在生活中的用途》 【教学目标】
１．了解电在生活中的广泛用途，认识电对人们生产和生活的重要性。 ２． 经历一次简单的调查与数据整理的过程。在调查
过程中，培养学生搜集资料、分析问题、小组合作、表达交流的能力。
３． 感受电在生活中的重要作用，强化节约用电、安全用电
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的意识，激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。
４． 体验科学技术给人类生活带来的巨大变化，意识到要关注新科技、新发明，乐于用学到的科学知识改善我们的生活；从科学交流活动中获得情感体检。
【教学重难点】
教学重点：能针对电在生活中的用途提出自已想要研究的问题，设计调查方案，开展实践活动。
教学难点：如何引导学生根据实践方案进行调查，尤其要考虑到怎样去开展实践活动才能得出合理的结论和实践报告。
【教具、学具】
学生准备：收集电在生活中应用的图片、资料等。
教师准备：含有板书内容的卡片、制作与用电相关的多媒体课件。 【教学过程】
第一课时确定研究课题，开展实践活动
一、创设情景，提出研究问题 １．关于停电的猜想
黑夜已经降临，一家人正在各自忙碌着。儿子正在台灯下作业，爷爷正在看报纸，爸爸在电脑前忙碌着，妈妈在厨房里忙碌着？？突然一片漆黑，停电了～
２（讨论：推想，停电对这一家人的生活产生的影响。请遭遇过停电的同学谈感受。
３（教师引导：还有哪些地方用到了电，把停电对我们的
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生活可能造成的影响写下来，看谁想得多。在更大的范围内推想停电给人们的生产生活造成的影响，把自己能想到的停电后可能造成的影响写下来。
４（学生交流：把大家写出来的停电后果的猜想汇集到黑板上，简单归类统计一下停电给我们生活的哪些方面造成了影响。
５．教师小结并引出问题：同学们的分析很有道理，电已经是我们的生产、生活中不可或缺的了。时而发生的停电事故不仅给我们的生活带来许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至生命安全事故。提出问题：看来对电的用途同学们都有自己的看法，如果现在让同学们对电在生活中的用途做一个调查研究，你想研究那方面的问题，（板书课题：电在生活中的用途）
６．师根据学生的问题随机梳理，贴板书卡。（板书：电是怎样被发现的，人类对电的认识经历了一个怎样的过程，１度电的作用有多大，人们是怎样利用电的，你们住的小区一个月一共用了多少度电，一年用了多少度电，？？）
二、小组研讨，确定研究问题 １．个人选题，引出课题。
谈话：同学们提出了这么多问题，你最想研究哪方面的问题呢，想一想，走到你想研究的哪一组。
（教师将准备好的１，６小组的牌子放到学生小组内。教师及时说明１，６组所代表的研究问题，方便学生选组。）板
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书课题：确定研究课题，开展实践活动
２．学生根据自己的兴趣，自由组合研究小组，让各小组选出自己的组长、讨论研究分工。
三、小组研讨，制定调查方案 １．制定研究方案。
谈话：各组已确定了要研究的主题，怎样才能保证我们研究主题的有效开展呢，以小组为单位说一说你们打算怎样设计你们的研究方案，看哪个小组最先拿出方案。
教师深入各调查小组中指导。
（教师出示课本《方案一：调查一个家庭一个月的用电量》，提示学生可借鉴此方案，但要根据自己的研究题目，制定出自己的研究方案。教师进入组中进行讨论，及时引导学生不同的问题应该用不同的研究方法，针对每组研究的问题，制定符合自己实际情况的研究方案。）
２．汇报研究方案。
（教师及时引导，不同的问题应该用不同的研究方法。可以到小区物业办公室或电工家调查小区的用电量，也可以到发电厂、供电局等地方去调查，最后要写出研究报告。）
让学生说说本组的实验方案。
方案一：调查一个家庭一个月的用电量。研究问题是一户家庭的人口数是多少，一个月的用电量是多少，平均每人每月用电多少度，课题组成员是第一小组成员。指导老师是学生家长。采用的调查方法和过程是去小区物业查阅相关信
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息，采访家里的大人或走访收费的电工。制定的调查统计表如下：
方案二：调查小区或村庄一个月及一年的用电量。研究问题是统计一下，小区或村庄一个月一共用了多少度电，一年用了多少度电，课题组成员是第二小组成员。指导老师是小区或村的电工。采用的调查方法和过程是采访小区或村庄的电工或查询电费的上缴记录清单。制定的调查统计表如下：
方案三：调查我们周围常用电器的数量。研究问题是我们的周围哪些地方在使用电器，电器名称是什么，件数是多少，课题组成员是第三小组成员。
指导老师是学生家长。采用的调查方法和过程是实地调查走访，收集获取有价值的信息。制定的调查统计表如下：
方案四：家调查、走访人们以前没电的生活。研究问题是以前没电的时候人
们是如何生活的，电给我们带来了什么，课题组成员是第四小组成员。指导老师是科学老师。采用的调查方法和过程是上网收集资料，实地调查走访，采访年龄较大的老人询问他们以前的生活，制定的调查统计表如下：
方案五：生活中存在浪费电的现象。研究问题是生活中、有哪些浪费电的现象，浪费的相关数据是多少，课题组成员是第五小组成员。指导老师是学生家长。采用的调查方法和过程是查阅电器使用的相关信息。制定的调查统计表如
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下：
方案六：调查如何节约用电。研究问题是人们怎样节约用电的，课题组成员是第六小组成员。指导老师是学生家长。采用的调查方法和过程是到电器使用说明书里查阅相关信息，采访长辈的一些节约用电的做法。制定的调查统计表如下：
３．探讨实践活动注意事项。
在实践活动前让学生相互补充各组实践活动的过程中应该注意的地方，老师
再进行及时总结提出要求：
（１）注意调查中要有礼貌，态度要诚恳，询问要切合主题。
（２）安排好调查的时间和地点，掌控好调查的时间，调查后要及时写下调研报告。
（３）合理使用调查的方法，具体采访人时要提前预约好。 （４）课外调查时，注意人身安全。
（５）小组分工合作，做到有人记录，有人采访，有人上网等。课外调查要取得家长同意，填写好调查表。
四、课外实践，开展调查活动
１．让各小组围绕确定的研究主题及设计的研究方案，课下分头实施研究活动。
（１）让各组针对选定的研究主题，通过网络、图书馆等，
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搜集有关资料并进行加工和整理。资料包括图片、文字资料等。
（２）让学生走进小区物业、发电厂、供电局等单位，调查用电的人数及家庭情况和用电量的大小。
２．组长每２天到老师那里汇报一次你们组的进展情况，在活动中应及时把收集来的资料进行整理，把采访的内容进行归纳，遇到小组内解决不了的问题及时找老师沟通。
３．师及时调度实践活动情况，适时给予指导和相关部门沟通。 ４．教师随机跟随小组进行专题调查，并录制调查现场。
板书设计： 确定研究课题，开展实践活动
提出研究问题
温馨提示：
确定研究问题 １．活动要求
２．注意事项
制定调查方案
开展调查活动
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作文四：《农药危害三年级作文》4300字
农药危害三年级作文
篇一：三年级作文植物
三年级作文植物，一， 我是一棵植物～我的年龄已经一千多岁了。我还记得以前～我年龄相当于一个小孩的时候～这里是一片美丽、和平、幸福的世界～是鸟语花香的世界。我还记得～以前的河水～海水～井水是多么的清澈。小鱼在水里活蹦乱跳的玩耍。动物们快乐的生活在一起～没有战争。大树哥哥姐姐们长得粗壮～结实。常常为我和小伙伴们遮风挡雨。 很快～我从回忆中醒来～马上打了一个哈欠。现在的环境真是太不好了：工厂排放出的没经过处理的气和水～排放到天空和大海和水，淡水～井水～河水，。无情的人们把那些曾经为我和我以前的小伙伴遮风挡雨的大树哥哥姐姐们砍掉～制成家具、门窗、工具～还有的被烧掉。要知道～大树哥哥姐姐们呼吸汽车排出的危害人的气体。 大地和天空两位妈妈～一齐拉响了红色警报。一齐上报地球这位最伟大的妈妈～地球与众星球，比如木星、水星、火星、土星，举行了一场“维护地球环境众星球会”。在会上众星球齐议要提醒人类保护地球环境。但是～只有百分之二十的人开始环保。于是众星球只能不厌其烦的说：“要保护环境。”有些人在带动下也开始环保～现在有百分之六十的人怎么也不想环保～但是有那百分之六十的人也足够了。 我说：“我终于
能变成绿色～我也可以长命百岁了。环境变好的感觉真好：” 三年级作文植物，二， 有人喜欢五颜六色的郁金香～有人喜欢纯白圣洁的荷花～但我喜欢喜庆吉祥的富贵子。 它的外形像是一棵小苹果树。它的上面都是一片片簇拥在一起的叶子～绿莹莹的叶子像穿了一件碧绿色的毛大衣。我家就有一盆生长旺盛的富贵子。它既可以生长在室内～也可以生长在室外。一般一个星期浇一次水～每次我都抢着浇水～结果都被妈妈抢先一步给浇完了。 富贵子是一种非常受欢迎的植物。它可以放在家里～当做是富贵的象征～意味着可以招财进宝、喜庆吉祥。我家的富贵子摆放在入门处～每当我一推门进到家里～（）我就可以看见它仿佛像跟我招手～向我点头微笑～欢迎我一样。 富贵子不仅好看～而且还有可爱的果实～红彤彤的～小小的～像是小苹果～也像是一颗颗晶莹剔透的樱桃～看着就像咬上一口。有一次我用手把果子捏碎～然后我再舔一下手～发现那味道怪怪的～不好吃。 富贵子是我最喜欢的植物～因为它很漂亮很富贵。 三年级作文植物，三， 我家庭院里可以称得上植物园啦：有香气迷人的桂树～美丽动人的白玉兰树～有着坚强不懈精神的仙人掌～还有我
最喜欢的香樟树。我给你们介绍介绍树姿雄伟～冠大荫浓并且是我最喜欢的香樟树吧： 它是一棵常青树～远远看去就像一把绿色的大伞。它的主根发达～枝干粗壮～而且伸
向四面八方～伸得远远的～它的花朵在初夏开花～黄绿色～圆锥花序～果近球形～熟时紫黑色～果期秋冬。 我近日发现～香樟树有一种特殊的香味～可以驱虫～所以几乎不需要园丁喷洒农药～很有特色～树皮粗糙～质地却很均匀～经过日日夜夜的观察发现～我产生了这样的疑惑～香樟树的叶子为什么会散发出香味，我上查到了答案～原来香樟树的根～枝叶均含有樟脑、松油三环烃、樟脑烃、丁香油酚等芬香物质。
篇二：小学三年级环保作文
小学三年级环保作文，一，
我们人类离不开周围的环境～环境一但被污染了～我们人类也会受到伤害。
而环境的污染也是人类造成的。比如：人们不断地砍树～造成房屋等缺乏树木的保护而被洪水冲走。工厂里不断地排放出二氧化硫～二氧化硫在天空中碰到了雨就会对人类造成极大的伤害。工厂的噪音也会使人们的脑细胞死掉很多。
我们家旁边的那条河上有很多船～船上的人把香蕉的皮、塑料袋、塑料瓶等等的东西全部都扔在河里～村里的老爷爷、老奶奶把那些农药瓶随手一扔～就扔到了河里～河水受到了污染～河里的小鱼就很难看到了。
我还是小学生～我不能阻止工厂里不排放二氧化硫～不能阻止工厂里不发出噪音？？可是～我们可以不使用一次性筷
子～不使用一次性饭盒～还有我们可以尽量少用塑料袋。我呼吁大家要保护环境～保护这个可爱的地球～不要再让它受到伤害了。
小学三年级环保作文，二，
今天～我们读了很多关于保护环境的小短文。我想起曾经在我身边发生的事情。
记得是去年的暑假～我和爸爸一起去鹅湖边散步～走了一段路～我就一个劲的喊口渴～于是～爸爸就在路边的小店给我买了根冰棍。我边吃边走～一会儿就吃完了～随手把冰棍棒往鹅湖里一扔。爸爸看见了～马上提醒我说，“可可～不能乱扔垃圾噢：如果每个人都像你一样往湖里扔垃圾～这美丽的鹅湖不就变成了垃圾湖了。”我羞愧的说：“知道了～我下次一定不乱扔垃圾。”爸爸微笑着抚摸我的头说：“地球也是我们的家～我们应该保护它～爱护它～让天更蓝～水更清～草更绿。”（）我调皮的说：“噢～那就是大家一直说的～城市是我家～环境清洁靠大家。我明白了。”让从那以后～我再也不乱扔垃圾了。
我想爱护环境与每个人息息相关～所以要从每个人做起：
小学三年级环保作文，三，
由于环境污染日益严重～甚至恶化～我一直梦想要发明一种能改善环境的环保机器人～我给她起名叫环保卫士。环保卫士用太阳能充电～具有强大的环保功能。
环保卫士能够处理垃圾～变废为宝。她把垃圾吃进肚子里～通过内部消化处理～再把垃圾变成有用的、无污染的东西等等～然后分类排放出来～有的可以继续供人类使用。
环保卫士能够处理污水、平衡生态。她可以把污水通过特殊管道喝到肚里～处理成泉水～排入池塘里～供小鱼、小虾生活。变成矿泉水～供人类直接饮用。
环保卫士能够净化空气、制造能源。她可以把空气中的有毒气体二氧化硫、空气、粉尘吸进去～通过压缩、分解等程序～把有毒气体变成人类可以使用的洁净的空气能源供人类烧火、做饭、发电等等。
环保卫士是个机器人～只要我好好学习～多研究科学～这个梦想一定会变成现实。
篇三：三年级作文
我的好朋友姜炎姝
我的好朋友是姜（转 载于：ｗＷＷ．ｃＳｓＹｑ．ｃＯＭ 书业网：农药危害三年级作文）炎姝。我们从一年级起就成了形影不离的好朋友。她长的眉清目秀～白净柔嫩～有一双柳叶眉～满面红光的脸蛋～和一双像月牙一样的小眼睛～她一笑起来就更像弯弯细细的月牙了
姜炎姝爱助人为乐。一天～我和姜炎姝走在路上～看见一位老奶奶拄着拐杖～行走很困难。姜炎姝对我说：＆ｑｕｏｔ；王雨涵你先走吧～我把这位老奶奶送到家我再回家。“我说：
“好吧：你小心点。”
姜炎姝很勤劳。每次她值日～教室里都是非常干净、整洁。有一次～放学了。我等她一起走～只见她弓着腰～一手拿着扫把扫地～一手在擦头上渗出的汗珠。一会儿教室就干净了。扫完地她又擦窗户～擦窗户时～因为擦不到上面的窗户～她便搬来椅子～小心翼翼地站上去～然后拿抹布擦～等擦完的时候～她正准备下来～却不慎摔了下来～腿碰掉了一块皮。把我吓得心一下提到嗓子眼了。而她却笑了笑说：＆ｑｕｏｔ；没事～只是掉了一块皮。“
自从有了她这个好朋友～我每天都很快乐。
美丽的陷阱
刚刚下过雨的早晨～阳光明媚～鸟语花香。兔妈妈叫醒了正在熟睡的小兔贝贝～面带笑容地说：“孩子～今天天气这么好～咱们去采蘑菇吧：”小兔贝贝一听“采蘑菇”这三个字立刻兴奋起来：“好呀好呀：”
兔妈妈带着小兔贝贝来到森林里～“哇：这么多的蘑菇：”小兔贝贝高兴地说。小兔贝贝只顾着玩了～兔妈妈叫它好几声它都没听见。“哇：这里有这么多的花蘑菇呀：”小兔贝贝突然惊讶地叫了起来。
兔妈妈以为小兔贝贝出了什么事呢～连忙跑过去～带着一副关心的语气问：“怎么了～孩子～发生什么事了吗，”
小兔贝贝说：“妈妈～你看～这儿有许多花蘑菇～咱们采
一些～回家煮一煮一定很美味：”
兔妈妈皱紧眉头～有些害怕地说：“孩子～快放下～这些蘑菇有毒：”
小兔贝贝赶紧扔掉了手中的蘑菇～好奇地问：“这些蘑菇为什么有毒呢，”
妈妈语重心长地说：“越是长的花花绿绿的蘑菇越有毒～你刚才拿的那个蘑菇里面含有毒液～吃了就会中毒～有的只要碰到就会中毒。你可不要被它的美丽外表所迷惑了。”
小兔贝贝深有感触地说：“我知道了妈妈～我以后不会再上当了～这个花蘑菇就相当于一个美丽的陷阱：”
保护青蛙
星期六～我到街上去买东西～看见一位老爷爷在卖青蛙～老爷爷用网把青蛙包起来～青蛙好像在愤怒地说：“放了我们，我们要回家找爸爸妈妈去”。有的青蛙死于非命～我感到非常痛心。
青蛙每天至少吃８０只害虫～一年吃１５０００只。小蝌蚪也有吃小虫的本领～一直蝌蚪一天吃１００多只幼虫。青蛙生活在池塘里、小河里、热带雨林里等许多地方。一到夏天～青蛙就为人们捉蚊子～让人们睡个安稳觉。青蛙如果被捕杀了～会引起农业害虫大量繁殖～随之人们就必须开始用农药来消灭害虫～这样～不仅会破坏生态平衡～还会污染环境。
青蛙是我们人类的好帮手～是除害专家～我们不要捕捉
青蛙～要爱护青蛙。让动物们在地球上自由自在地生活吧：
小白兔采蘑菇
一天清晨～阳光明媚～兔妈妈被阳光照醒了。
“这么好的阳光～应该去采蘑菇”。兔妈妈高兴地说。于是～便把身边的小兔白白叫醒了。
“咱们去采蘑菇吧”。兔妈妈脸带微笑地说。
“太好了”：小兔白白顿时一点睡意也没有了。
白白和兔妈妈去了很大很大的森林。到了那里～小兔白白和兔妈妈争分夺秒～正在比赛谁采的蘑菇多～白白看到了一大堆五颜六色的蘑菇～特别鲜艳～非常好看～白白感到很惊奇：我怎么从来没见过这么漂亮的蘑菇，于是就把妈妈叫来了～看看这些蘑菇能不能吃。妈妈看了后惶恐地对白白说：“这些都是毒蘑菇～不能吃。”吓的小兔白白马上跳开了。
最后～小兔白白和兔妈妈回家了～一起煮了很多好好吃的蘑菇。吃饭的时候～兔妈妈问白白：“今天你学到了知识，”
白白高兴地说：“我今天知道了：看事物不能只看外表～外表美不代表内心美。所以看事物不能只看外表～要看内心”。
保护青蛙
最近～我发现有些小贩为了赚钱抓了青蛙去卖～我看见那些被剥了皮的青蛙～想到它们将成为一些人的美味佳肴～我感到非常痛心。
青蛙是动物世界中最出色的“农田卫士”。一只青蛙一天捕食的害虫少则五、六十只～多则二百只。如此推算～一只青蛙一年至少要吃掉５００００只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫～成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领～一只蝌蚪每天要吃掉１００多只孑孓。因此～青蛙是当之无愧的“农田卫士”。青蛙有惊人的捕捉害虫的能力～所以能较好的控制农田害虫～大大提高农作物的产量。同时减少化学农药的使用～达到生物防治～保护生态环境～要是我们捕捉一只青蛙～就相当于放过了无数只对人类有害的虫子。
朋友们～在此我呼吁大家：要保护环境～维护生态平衡～就不能随意捕杀青蛙以及其它的益虫。保护它们就是保护我们人类自己呀：
保护我们的地球“功臣”——青蛙吧：
作文五：《语文：三年级《可贵的沉默》(三年级)》2300字
《１７．可贵的沉默》教学设计
学习目标
１．认识“迅、蕴、霎”等９个字，会写“贺、顾、迅”等１４个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
３．读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
４．学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
课前准备
１．课文插图及歌曲《懂你》。
２．文字投影片。
３．学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。
教学过程
第 一 课 时
导入课题，整体感知
１．朗读课文，读准字音，了解大意。
ａ．学会自由读课文。
，翘舌音，不要读成ｓà；拙，读ｚｈｕō，不要读成ｚｈｕó。ｂ．检查生字读音：蕴，读“ｙùｎ，不读ｗēｎ；霎，读ｓｈà
２．（出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）
３．那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。 提出要求，合作学习
１．同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？
２．要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求）
ａ．每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。
ｂ．组内商议扮演老师和学生的角色。
ｃ．画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。
ｄ．共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。
深入小组，个别指导
教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。
小组表演，引导评论
１．激发兴趣：哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿，我们来评出这一组中的“最佳演员”，好吗？ ２．小组表演，老师和学生一起认真观看。
让学生说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解，来深入体会爱的情感。３．引导学生评出“最佳演员”，
如，
ａ．对老师的表演要做到和蔼可亲、真诚平等。
这位老师在引导学生对爱的感受过程中，非常民主，语言儿童化，“把手举高，老师要点数了！”“啊，这么多啊！”与孩子们的情绪是一致的；当孩子们与她一起点数、回头看，站起来、快乐交谈时，老师都没有阻止，而是让他们尽情表达被爱的欢乐。在引导学生回报爱的过程中，与孩子一同沉默，没有批评和教育，而是轻轻地问和提建议，使孩子们懂得回报父母的爱。
孩子们潜意识的开发、觉醒，靠老师的引导、启发，这是一位具有高超教育艺术的老师。
在评论过程中，可引导学生以扮演者的表情、动作、腔调进入评价，从而体会文中老师的形象与教育的艺术。
ｂ．对文中学生的表演要真实自然。
在表演对爱的感受这一过程中，要表现得兴奋热烈。对“异口同声”“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”“索性站了起来”等词句，要引导学生在评论中体会文中学生当时的心理活动：生日，带给他们的是欢乐，是浓浓的亲情，因此，他们才那么兴奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢乐。
在表演体悟到要回报爱这一过程中，要引导学生在评论中体会“寂然无声”“沉默不语”“刚才追逐我的目光，此刻全躲开了”“像获得赦免”“七嘴八舌”等词句的理解，认识到孩子们的心理变化：热闹兴奋（感受到爱）──羞愧不安（意识到自己从未回报过爱）──热闹兴奋（准备回报爱）。
ｃ．沉默的时间要足够。
文中写“足足有一分钟”，在这一分钟的沉默里，老师的沉默是有意的。孩子们在沉默中有了回报爱的意识的觉醒。因此说，这种沉默是可贵的。
第 二 课 时
师生创造性表演，结合生活实际，升华文中爱的情感
１．激励：在刚才的表演和评论中，我们班不但诞生了“最佳演员”，还诞生了许多“小评论家”。这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家一定会演得更好。
２．提出要求：老师演老师，我觉得很自信；同学们演学生呢？请大家在表演中注意演好这些内容（出示）： 异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼 索性站起 霎时
寂然无声 像获得赦免 四面八方 七嘴八舌 不约而同
３．按课文叙述顺序创造性表演。
ａ．在表演到第９自然段时，让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物，在小组内互相讲一讲难忘的、欢乐的生日。并请两名同学给大家讲讲。
ｂ．在表演到１２、１３自然段时，若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现。
ｃ．在“一分钟的沉默”后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，引导学生体会父母辛劳，为自己的成长付出的代价，教师适时播放《懂你》歌曲。
ｄ．变换角色：学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。
ｅ．在表演的基础上，引导学生有感情地朗读全文。
把自己喜欢的词句抄下来
１．出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形。
ａ．让学生说说自己记忆字形的方法。
ｂ．“贺”，上小下大，“顾、犯，”左右相等；“恰、缓、稚”，左窄右宽。
２．把自己喜欢的词句抄下来。
布置综合性学习任务
学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。
１．询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。
２．观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。
３．回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。
我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习进展情况。
作文六：《三年级的孩子》6100字
共同关注——三、四年级家长请看
第一篇：刚上三年级孩子的特点
有一句话， “ 三、四年级的孩子呈马鞍形 ” ，意思就是三、四年级的孩子各方面都是起伏不定的，时好 时坏，根据其心理特点就是三、四年级的学生在各方面都是似懂非懂的，他们总是觉得自己长大了，可以 自己决定很多事情，所以很多事开始不听家长和老师的，只是按照自己的想法去行事。在三、四年级上学 期的时候，我的感受还并不明显，但是这个学期我真的感受到这个说法的科学性，这学期解决孩子们的事 把我忙的不亦乐乎，家长们也经常在我的记事本上反应孩子不够听话，让老师多帮忙教育，其实孩子们在 我面前的时候还是很听话的，可是他们已经在心里有了自己的小算盘，不知道什么时候就会惹点事出来。 鉴于这些，我们应该考虑怎样教育三、四年级的孩子，我们都知道在小学阶段三年级、四年级是孩子 的转型期，所以这个时期是很重要的，如果这个时期顺利通过了，孩子在高年级就比较好教育，否则孩子 就不好教育了， 所以我们要非常重视三、 四年级对孩子的引导与教育。 孩子在一、 二年级的时候， 因为小， 所以很不懂事，很多事情就会询问周围的人，等周围的人给他们一个好的建议，他们才会行事，这样就不 容易犯错误。而且在低年级孩子犯错误很多都是不明白道理，所以我们就要耐心的给他们讲道理，而到了 三、四年级，孩子懂得了很多，他们甚至想试试自己的做法会带来怎样的结果，从而就对成人有了挑战， 此时讲道理，甚至以前用来 “ 忽悠 ” 孩子的办法似乎都失效了，所以我们要另辟蹊径。
我认为对于三、四年级的孩子，我们首先要树立自己的威信，此时的威信绝不是简单的训斥与责骂， 而是让孩子信服成人，让孩子感受到自己的家长和老师都非常棒，很多事情自己不懂，但是家长和老师都 懂，必要时候我们可以在孩子的兴趣点上发挥自己的特长，孩子就会对你敬佩有加，从而就很愿意接受你 的建议。其次我们对孩子的教育一定要常抓不懈，哪怕觉得自己真的没有办法了也不要让孩子感觉到你拿 他没有办法， 一定要永远不放弃对孩子的教育， 不要怕自己唠唠叨叨， 一定要让孩子记住应该养成的习惯， 一定要让孩子正直、诚实、向上，当然在这个过程中还要注意技巧性，要让孩子感受到你很信任他，鼓励 他自立。 最后， 要能够和孩子交心， 让孩子肯跟你说心里话， 这样才可以不失时机的了解孩子的心理动态， 有针对性的进行教育。
让我们一起加油，多关注孩子，顺利度过 “ 马鞍 ” 阶段。
第二篇：三、四年级学生家长必看
相信家长最关心的就是学生的成绩怎么样 ， 有的家长有很多疑问
（一 ） 孩子的心理
三、四年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 １、个性差别大：三、四年级的小学生是形成 自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心； 有的还表现出强烈的自我确定、 自我主张， 对自己评价偏高， 甚至有时 “ 目空一切 ” ， 容易导致自负的心理。 相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失 去信心。 ２、情绪不稳定：三、四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、 遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他 们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红
耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 ３、自控力不强：从三、 四年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特 征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的 自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
（二 ） 学习方面
从三、四年级开始，学习需要拿出真本事。三、四年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自 己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到 了三、四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年 级一直考 ９９、 １００分，怎么到三、四年级只有 ９０来分、八十几分了，的确是这样，三、四年级是一个两 极分化的阶段， 由于学习内容多了， 难度大了， 孩子要保持高分， 需要花费更多的力气， 付出更多的努力， 如果马虎的话， 成绩很容易大幅下滑。 但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年， 培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以 后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三、四年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习 也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利 学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲 呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意 方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分时给 ５０元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学 习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为 ５０元钱，这是一种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是 ５０元，而不是你对他成绩的认可。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过 于迁就，溺爱孩子。为人父母，我们有责任让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强， 要对自己负责；为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在 追求事业时、在享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业的成功和生 活的幸福，来告诉孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满足孩子欲望。
（三）交往方面：
三、四年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有 了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的 能力的标志。一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人 不听还不高兴， 但是到了三、 四年级情况就发生了变化， 一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长， 有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从 “ 听话 ” 标准上升到 “ 学习好，能力强 ” 的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常 被忽视，矛盾与代沟开始出现。针对三、四年级学生的这些特点， 我建议各位家长：多花些时间陪孩子， 多做一些沟通和交流有的家长说， 我的事多得不得了， 哪有时间去问孩子的学习， 哪里顾得上孩子的教育。 心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德 发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子。
第三篇：三、四年级学生如何提高作文能力
—— 初学写作，不要过多地 “ 指导 ” 怎么审题怎么立意怎么构思怎么选材怎么布局怎么开头怎么结尾怎 么过渡等等等等诸如此类的问题，学生能够做到有话想说并且把自己想说的话写到书面上，就是老师和家 长们在这个时期所期待的最大的成功！
及至孩子跨出那历史性的第一步之后，家长们无不欢欣鼓舞，喜笑颜开，恩爱有加，夸奖并至 —— 有 没有哪一位家长在这个时候疾言厉色地指责孩子不该先抬这只脚而该先抬那只脚、步子不稳当脚下不扎 实、手脚不协调身体不平衡等等问题的？
—— 写出来第一篇之后，不要指责他写的这也不行，那也不好，如果这样，他哪里还敢再继续写下去 呀？正像其反，恰恰需要您大力夸奖他的好，或字体美观，或书面干净，或标点正确，或观察仔细，或用 词恰切，或句子通顺，或描写形象，或叙述生动，如此等等。
孩子迈出了第一步，有了经验，自然就会再迈第二步，接下来就会有第三步第四步 …… 哪怕是他第一
步没走好摔倒了，也还是要更加耐心更加细致地引导他护持他鼓励他，使他能够坚定信心继续走下去，一 直到比原来走得更好 —— 有没有哪一位家长因为孩子学步之初走得太不象样而大声呵斥，大加责备的？ —— 学生得到了一次鼓励， 必然信心大增， 写下去的兴趣和愿望不知不觉地就油然而生了。 写得多了， 悟性自然增加：怎样写得好，怎样写得不好，哪儿写得好，哪儿写得不好，经验教训就会越积越多，这样 再反过来指导自己的作文，怎么不会进步呢？
第四篇：三 、四 年级孩子的成绩如何提高
三、四年级在小学阶段处于中年级，是低年级到高年级的过渡阶段，也是语文知识的爬坡阶段。一二 年级是低年级，主要是养成良好的学习习惯，有学习语文的兴趣，打好常用字词的基础，并具有初步的独 立阅读能力。四五年级是高年级，主要是培养孩子自主学习的能力，加强阅读和作文的精确训练，有一定 的语文实践能力。如果您的孩子在低年级打好了基础，三、四年级的学习就很轻松。但如果孩子在低年级 没能打好基础，到了三、四年级，知识增多，各科的内容也有了难度，孩子就感觉很不适应。
怎样帮助孩子度过这艰难的一步呢？我根据孩子们这两个单元的试卷情况，总结出以下几条失分原 因，并针对具体原因给您支招，希望能对您有所帮助。
１、写字速度慢。有的同学因为写字速度慢，后面的题没时间做，所以失
分。实在可惜。支招：孩子在家里做各科作业时，与孩子商量好，要有一定的时间限制。但最重要的 是在保证作业质量的前提下提高写字速度。对于孩子出现边写边玩，写写停停等不良习惯，要制定具体的 奖惩方法帮助孩子改正，提高写作业的效率。
２、审题能力差。有的同学匆匆读题，慌忙做题，写了不少，分数却不高。
原因是他根本就没弄懂题目要求，只是凭自己的感觉想当然的填上答案，正确率低就难免了。支招：平日家庭作业就要求孩子读题（特别是例题）至少三遍，弄懂了再做。做完一道题后就检查一道题。力争 做一道对一道，不做无用功。
３、阅读能力弱。我们从一年级开始，就一直让孩子在学校在家里都进行大量的阅读，班里多数孩子 养成了喜欢阅读的好习惯。但仍然有个别家庭因为工作忙碌，并不能经常跟着班里的阅读进度走，甚至还 有的家长从没有和孩子一起读过书。因此，孩子的阅读能力较差，理解能力不强，往往不知道一道题的要 求是什么。而阅读能力弱的孩子在数学方面也会落在后面，因为他读不懂题目到底是让干什么的。
有个家长看到孩子考的差，就说：“ 老师，你是不是要多复习课内的东西，课外的东西放到假期里搞 不行么？ ” 我想说，当然不行！你看看第二单元的试卷内容就知道了，有几分是课内的东西呢？语文这门 学科和其他学科最不一样的就是：课内学的东西，除了字词在试卷中占一些分值外，其他的几乎都是课外 知识。特别是阅读和写作占的分值最大。到了高年级，阅读和写作更是语文考试的重头戏，分值会随着年 级的升高而加大。语文课本中的一篇篇文章只是一个个例子，我们的课堂是通过学习这篇课文，学到与文 本对话的方法。从而解决一些未读过文章中遇到的问题。语文的基础知识不能放松，课外阅读更是不能放 手啊！
支招：过去的岁月无法弥补，但将来的日子我们却能把握。只要开始，就有进步的可能。所以，继续 和孩子一起行走在阅读的路上，我们会收获多多！
４、习作扣分多：有些孩子写作前审题不细，没有弄清作文要求提笔就写，
往往有的同学作文写满了纸也没有得高分，为什么呢？如果不符合题目的要求，写再多又有什么用 呢？审题是关键。还有的孩子写作时写写停停，费了很长时间也没写几个字，这又是为什么呢？原因主要 是选材和构思工作没做好就急于下笔，当然效率就不高了。所以，好的作文先要心里有，才能往纸上 “ 倒 ” 啊！ 还有的同学错别字多， 主要是平时的日记或作文没有及时改错， 或平时爱写拼音， 造成错误有了积累， 所以扣分多。另外就是语句不通顺。这是因为很多孩子很聪明，脑子总是比手快，所以写起句子来总是跳 跃，造成语句不通，别人看不明白。这时候，好好检查就是非常必要的。检查时，看看自己有没有表述明 白，漏掉了哪些字等等。
阅读和写作要想提高，不是一日之功。我班有好几个孩子经常认真写日记，
天天阅读，有了平日的训练，成绩怎能会很差呢？
想要孩子的学习成绩提高，最重要的是要相信孩子！相信他在学习上只是暂时遇到了困难，需要我们 的帮助。如果你希望你的孩子成为怎样的人，那就天天告诉他你的想法。如果你见到孩子成绩差，你这样
说：
“ 你怎么那么笨啊！ ” 这样的话好像是你希望孩子是个笨孩子。
“ 加油，孩子，我们好好分析原因，找到解决的办法，妈妈相信你能渡过难关。我们一起努力！ ” 这样 的话好像才是孩子喜欢听的。也说明你相信孩子能进步。
三、 四年级了， 孩子有自己的想法了。 也有的孩子开始会撒谎了， 不敢把成绩告诉家长了。 为什么呢？ 你给了孩子诉说苦恼的机会么？你能理解每个孩子都想考好么？你知道孩子没考好时需要的是你的帮助 么？斥责只能让孩子远离你。让我们平静心情，走好每一步，快乐每一天。
第五篇：专家对三、四年级孩子的教育看法
都说小学三、四年级是一个关键，是小学阶段的一个重要的转折点。为什么一、二年级学生都能在考 试中考到八、九十分，到了三、四年级成绩就会突然下降了呢？孩子到了三、四年级他们的思维水平、接 受能力到了一个什么样的水平呢？对于如何教育三年级孩子我有几点看法：
一、不要用大人的思维去衡量三、四年级的孩子
三、四年级的孩子他们的年龄在九岁左右，看上去象是长大了，但对于很多事情和事物都不够了解。 有许多老师抱怨现在孩子不懂事，实际是在用大人的思维方式去衡量了他们，以为他们应该知道。对他们 的要求过高，我们应该多了解他们，多说一些小孩的话。
二、他们对表扬情有独钟
有句话说的好， “ 好孩子 ” 是夸出来的。 我们做家长和老师别吝啬我们的表扬， 特别是对低年级的孩子， 他们更喜欢表扬，一句表扬让他们更有信心，一句表扬让他们更上进。千万别大声喝斥，特别是在辅导他 们学习的时候，因为这样会让他们对学习更没有信心，更不敢与你接近。在学习上他们把心思都放在怎样 躲蔽老师上，完全不在学习上，他们只顾着害怕了。
三、还给孩子玩的时间
玩是所有孩子的天性，在玩中他们会体会快乐，在玩中他们更会动脑。我们这一代的人会经常在一起 谈论童年时的快乐。但现在的孩子玩的太少，而且玩的不够尽兴。真害怕在他们长大后没有什么可以回亿 的了。给孩子玩的时间吧，他们的身上负担不应过重。不要把大人的意愿强加给孩子。
无论是家长还是老师我们都应该从孩子的角度出发来，倾听孩子的心声，多了解孩子。 不要让爱成为孩子的负担。
寒假安排——请看《科学规划寒假生活》 ．
祝各位新年快乐！
作文七：《三年级的作文》800字
－我的家乡
我的家乡在孝义，那里鲜花朵朵，争奇斗艳、瑰丽无比。我家门 前有一条条又宽又长的大马路。还有一条条热闹的街市。
春天，小草从地上探出头来，小花也探出了一个小苗，她们再微 风中摇摇摆摆，好像在向对方招手。柳树抽出新的枝条，长出一片片 像小娃娃的身体的小叶子， 又是嫩绿， 又是可爱， 小溪里涨满了春水， 江河里有奔流不息的江水。
夏天， 石河道公园里的荷花像一个个粉红色地裙子一样， 亭亭玉 立在河水的中央，荷叶像一把把绿色的小伞，撑在河水的中央。 秋天， 一阵阵秋风吹来， 一片片叶子像一枚枚邮票在空中翩翩起 舞。这时候，这个地方为我们献出了又甜又脆的梨，甜甜的菠萝，酸 甜可口的苹果等。
冬天，小朋友们在望着窗外洁白的雪花，小朋友们来到雪地上， 看到了高大的松树上积满了厚厚的雪花， 看样子挺柔软的。 让人看了 就忍不住想抓一大把吃在嘴里，冰冰的、凉凉的，小朋友们迫不及待 的滚雪球、打雪仗、堆雪人 ……
这就是我的家乡， 是我生长的地方，也是我童年的乐园。我爱我 的家乡！
冬季运动会
星期五的时候， 我们学校举行了冬季运动会。 运动会的项目有：跳绳、跑步、接力赛、拔河 ……
我参加了一项三十米往返运球、一百米跑、拔河。运动会要开始 了，小运动员们个个神采奕奕、精神抖擞。跳绳比赛开始了小选手们 激动又紧张，他们手中的生子像一条条五彩嫔纷的彩带上下飞舞着， 动作还很快，跳绳比赛结束了，我们班的学生个个满头大汗，其中跳 得最快的是那个女孩，她比我低一些，跳得比我快，也比我跳得多。 她说跳绳的比赛规则是：一分钟之内，谁跳的又快又多，就是第一。 “我跳了一百多个”她说道。我们班的同学用羡慕的眼光看着她，异 口同声的说道“你真棒！ ”
快要开始一百米跑得时候， 我听到四面八方的音箱里广播说：“ 三 年级参加一百米跑步的同学青岛体育室门前，准备参加比赛。 ”听到 这句话， 我们班参加这项比赛的选手们自信满满、 威风凛凛地向体育 室门前跑去。比赛开始了， 我就想离弦的箭一样飞快地跑向终点，我 终于拿了第一名，我高兴得要跳起来了！
这次运动会让我知道了：只要有付出就会有收获！
作文八：《三年级的作文》3400字
家乡真美
我的家乡在潮州西凤村， 那里的景色很美， 让人看了就想住在这 里。
先介绍它的 “ 外貌 ” 吧！街道上干干净净，没有一点拉圾，没有汽 车，没有大气污染。空气清新甜润，树林鸟语花香，让人看了便陶醉 在这美丽的“人间天堂” 。 所以，我们的村子又叫“文明村” 。 家乡的市场很大， 里面的商品琳琅满目，应有尽有。 一种商品便 有各式各样的品种。让你不用跑这跑那了。
市场的旁边有一座公园，公园里有片大草坪，上面可供人睡觉， 大人可以打牌， 小孩可以玩耍。公园里有两条小河：一条小河里开满 了荷花，游满了蝌蚪和青蛙，住满了欢快的小鱼。每天都有 “ 呱呱 ” 叫的声音， 让人忘记了烦恼与忧愁。 另一条河里有水怪， 又称 “ 水鬼 ” 。 白天人们可以走过这条河，但不可以在这里面游泳。要是游泳的话， 就会被水怪吃掉。晚上时，不可以经过这条河，水怪不怕黑暗， 只怕 光，所以最好不要晚上过去。
我的家乡你们己经听了， 但你们没有亲眼目睹，不要紧，你们可 以去的， 那里的人们十分欢迎外地人，会献上美酒佳肴， 让你饱餐一 顿。
小朋友，你们的家乡是不是也很美呢？
书，我的命根子
我特喜欢看书，因此书和我是形影不离的好朋友！
我在学校看书 ； 我在家里看书 ； 我还在很多很多的地方看过很多很 多的书！在学校：下课时，我看书；放学时，我看书。在家里：做完 作业后，我看书 ；受到委屈时，我看书。
有一天，我去书架找一本书。找了一会儿也没找到那本书， 我急 得直跳。但是急也没用，我就又去找那本书了。找啊找，找啊找，还 是没找到，这次我的眼泪就 “ 跑 ” 出来了。我哭得很伤心，因为那本书 是我最喜欢的一本书。妈妈怎么安慰我都没有用，我哭得满脸是泪， 而且哭了很久。这时，妹妹突然跑出来，手里拿着一本书。我一看， 正是我要找的那本书！ 我问妹妹：“ 你怎么拿着我的书？ ” 妹妹说：“ 我 也喜欢看这本书，所以我才把这本书拿去看了。 ” 妹妹说出了原因。 这时，我的眼泪已经没有流了，反而笑了！妈妈笑着对我说：“ 阿妹 妹 可是 在千钧 一发 的时 候还给 你这 本书的 ，还 不快 点感谢 妹 妹！ ”“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．Ｙｏｕｒ’ｓ ｓｏ ｎｉｃｅ！” 我说了句英语感谢妹妹。 爸爸听不懂我说的英语话，便叽里咕噜的说：“ 说什么嘛，什么鬼话 嘛？乱叫！ ” 我们听了，哄堂大笑！
书，给了我知识， 给了我快乐！因为有书，我才能得到无穷的知 识和无比的快乐；因为有书，我才能得到老师的表扬和同学的赞赏！ 没有书，我只不过是个不屑一顾的窝囊废！ 书，是我的良师益友，是 我的知识宝库，更是我的命根子！
器官争吵记
就在这一天晚上， 眼睛、嘴巴、耳朵激烈的争吵开始了！它们争 吵的内容是：看谁最完美。
嘴巴得意的说：“ 你们看眼睛，每天一大早就有脏稀稀的东西。 有时还哭哭啼啼的，吵死了。 眼泪还打在了我头上，疼死了；还有耳 朵，每天都脏不拉稀的，让人看了就恶心。我说得都想呕了。 ” 耳朵顿时火冒三丈，气愤地对嘴巴说：“ 嘴巴更恶心。每天都流 口水， 让人看了就想吐。 但是我有一个特点：就是可以听信息。 哈哈！ 你们比不上吧！ ” 耳朵开始扬扬得意了。嘴巴被耳朵泼了一盆冷水， 霎时间讲不出话来。
眼睛不服气地说：“ 哼！有什么了不起的，我的功劳更大呢！我 每天都在忙碌， 害得我得了近视，但我还是锲而不舍地看书，为主人 服务，为主人流泪，所以我才是最完美的。 ” 耳朵一下子成了哑巴， 不敢说话了。
嘴巴傲慢地说：“ 就这点功劳也跟我比，不自量力！要是没有我 说话的话，你们肯定会被笑话的。我可以说话、唱歌、吃饭 … … 哼！ 怕了吧！ ”
“ 谁怕了！ ”“ 谁怕了！ ” 耳朵和眼睛异口同声地说。这时，大脑醒 了。 “ 喂！干嘛那么吵，还让不让人睡觉啊！ ” 大脑气愤地说。 “ 我们 在比看谁最完美！ ” 耳朵、眼睛、嘴巴说道。大脑似懂非懂，过了一 会儿，才说：“ 你们都很完美，主人缺少你们中的一个都不行。但你 们要和谐相处， 不要吵吵闹闹，还要互相帮助，让你们的友谊永远和 平！ ”“ 是！ ！ ” 嘴巴、眼睛、耳朵齐声说道。说完，它们便去睡觉了。
妈妈的笑容
东西是可以用金钱买到的，但妈妈的笑容是千金也买不到的。 妈妈的笑容很甜蜜。 每当妈妈笑的时候， 脸上就露出两个小酒窝。 有一天晚上，我在做作业的时候，突然遇到一道难题，我冥思 苦想，怎么想也想不到合适的答案， 急得像热锅上的蚂蚁。妈妈刚好 走过，看我心急火燎的样子，就问 ：“ 阿辉，干吗那么急呀？ ”“ 妈妈， 我有一道题不会。 ” 我说。妈妈笑眯眯地说：“ 有什么难题能难倒你 呢？ ” 我听了妈妈的话，心里美滋滋的。 “ 但是这道题我真得不会，那 您会不会呢？ ” 我刚说完， 妈妈就已经再看这道题了。 “ 这道题说蜜蜂 蛰了人蜜蜂会怎么样。 妈妈告诉你， 蜜蜂蛰人后蜜蜂会死掉。妈妈这 些知识是从课外书上看的， 你以后要多读课外书， 这样学习成绩才会 优秀！ ” 妈妈边摸着我的头，便笑着说。我看着妈妈的笑脸，理直气 壮地说：“ 妈妈，我一定会努力的！成为班上第一！ ” 就这样，我的成 绩越来越好，进入了年级前十名！
妈妈， 因为您的笑容，使我成为班上第一。因为您的笑容， 让我 懂得了做人要有爱心、 善心、 孝心、 耐心、 恒心， 要待人亲切、 温柔、 善良。因为您的笑容， 让我得到安慰和鼓励， 也让我处于幸福、 快乐 之中。
妈妈， 您的笑容陪伴我的成长， 让我永远不会忘记您那和蔼可亲 的笑容！
可爱的小黑
记得两年前， 爸爸从别人要了一只黑色的小狗。 这只小狗机灵活 泼，调皮搞笑，贪吃爱睡，警急性比人还要高。
这只小狗浑身长满了黑色的毛，我便给它取了个名字：小黑。 先介绍小黑的相貌吧！它的耳朵小小的，里面有一点粉红； 它的 眼睛闪亮闪亮的， 非常大； 它的鼻子很厉害， 三米远的食物都能闻到； 它的四肢很短， 但它跑起来速度极快；它的尾巴不到二十厘米， 还带 了点红色。
小黑特别喜欢吃肉和骨头。 每次我给它骨头或肉时， 它就张开嘴 巴，用舌头上下舔了几下嘴唇，示意我把肉或骨头放下来，然后就美 美地饱餐了一顿。
它最喜欢的 “ 运动 ” 是睡觉，一睡就没完没了。如果有人走来，它 听到脚步声，就立刻醒来，观察那人的 “ 行踪 ” 。 如果那人是坏人， 它就会像箭一样跑过去，咬住那人的脚，让他动弹不得。 如果那人不 是坏人，它就继续睡大觉。
小黑特别搞笑，有时它很乖，有时它很犟，有时它很让人烦，有 时也让人哭笑不得。
记得有一次，妈妈外出送货，小黑也跟在妈妈后面。 妈妈骑着三 轮车在前面，小黑跑着四条腿在后面。过了一会儿，小黑觉得累了， 就自已跑回家了。又过了一会儿，妈妈回头一看， 没有看见小黑的踪 影， 吓了一跳， 心想：小黑呢？现在离家那么远了， 小黑会去哪里呢？ 等妈妈回到家时 ， 小黑已在家门口舒舒服服地睡大觉了。 妈妈看了，
哭笑不得
过了一年， 小黑被爸爸送给了别人，那时我很难过， 想让小黑继 续陪着我，但爸爸还是把它给送走了。
一直到现在，我还思念这小黑。
我的暑假我做主
一年一次的暑假即将来临了， 同学们都炫耀自己要去哪里玩。 而 我也却在计划着要什么时候学习，什么时候玩了。
我最喜欢学习， 所以我要先做完作业再玩。 放暑假的第一天到第 五天，我要 “ 废寝忘食 ” 、 “ 没日没夜 ” 地写作业。你们会想，我怎么会 那么快呢？因为我完成作业的速度在班上可是第一流的， 老师和同学 都称我是超越时间的神手呢！
写完作业后， 我决定每个星期五都抽一定得时间看书， 看书的时 间要在三十五分钟至一个小时， 而且不能偷懒， 丰富自己的课外知识， 争取下学期成为班上最优秀的学生。
书要是看完了，怎么办呢？买呗 ！ 什么时候买呢 ？ 买书可不规定时 间，要是那天又高兴，妈妈又同意了，就可以如愿以偿了 ！
其余的时间找朋友玩玩。其实，在学校里我被老师誉为 “ 从骨子 里爱学习 ” 的好学生，但在家里我却玩得 “ 废寝忘食 ” 。所以妈妈说我 是人前一面，人后一面！
我还有一件每天下午都要做的事 —— 做家务。 做的项目有：扫地、 浇花、洗碗、倒垃圾、拖地、打扫房间 …… 忙得我不亦乐乎！在家我
是爸妈的心中的好儿子，是妹妹心中的好哥哥、好榜样。
我的暑假计划就是如此，俗话说：“ 计划不如变化 ” ，但我相信我 一定会按计划进行各项活动。我还打算把假期的活动写在我的日记 里，或者写成短文，以此来提高我的写作水平。
作文九：《三年级的我》300字
三年级的我
二年级的学期结束了，我进入了一个新年级——三年级，我已成为中年级 的学生了，坏习惯也改了许多，比如说：原来不喜欢看书，现在喜欢看书了； 原来一回家做完作业就看电视，现在不看电视了；原来做完作业重不检查，现 在已经仔细检查了……。我还担当了一项工作——中队长，担任了一项工作就 等于要担任一项责任，我必须尽心尽力地做好这项工作。
我还有一个缺点，是不爱运动，这学期，我一定要改过来，坚持每天运动。 另外在这学期里，一定要比以前更进步一些。在生活上，做到早睡早起，尊老 爱幼，勤俭节约，低碳环保。在学习上，上课认真听讲，积极举手发言，主动 完成作业；尊敬老师，爱护同学等。
三年级是开始的阶段，我一定要努力学习，天天向上，为后面的学习打下 夯实的基础，实现我的理想。
江苏省丹阳市正则小学（北区）三年级：任雪寒
作文十：《三年级的日记》900字
［三年级的日记］
２００２年１０月２８日 阴
今天课间活动时，我和车雨草一起比赛踢毽子．当我踢到第八个时，一个一班的小男孩在我旁边向下面大叫了一声．当时把我吓了一大跳，毽子一下落到了地上．可我却并没有怪他，因为这不全是他的错．车雨草踢的非常好，一连踢了１５个，我只踢了８个．但我心里非常清楚，小男孩只要不叫，我可能踢得更多，三年级的日记。可车雨草却说：”我看见你踢到最后一个的时候，是那个小孩叫了一声你才停下的．所以我让你再踢一遍”．
我连忙拾起毽子，一踢踢了１２个．我还是没赶上车雨草，可是我相信，只要努力，我一定能赶上的．
２００２年１０月２９日 阴
今天课间休息时，我在教室里折纸”小猫”．我折了５只”小猫”，接着我把它们一个一个地按顺序排成一排．又折了一只大猫，放在最前面．然后在大猫前面放上文具盒，当做”桌子”，在他后面用橡皮固定上一张黑纸，当作”黑板”．最后在每一只猫上画上鼻子＼眼睛和嘴．现在小猫们在上课了，上的什么课呢？让我们在”黑板”上用粉笔写上１＋１＝２！现在应该知道上的是数学课了吧．
２００２年１０月３０日 阴
今天下午上学的时候，看见有两个大哥哥用长长的竹竿去把别人种的丝瓜打下来． 我看见他们先用竹竿的节那儿去把一个一个的丝瓜都勾松．然后用竹竿打丝瓜藤，丝瓜一下子落下来许多．等他们正要打第二根丝瓜藤的时候，我上去制止了他们．我还对他们说：”你们不应该打这些丝瓜藤，因为它们都是老爷爷和老奶奶的汗水换来的呀！你们把它都打了，老人们知道了多伤心啊！”
他们好象听懂了我的话，就扒开丝瓜拿出瓜仔种进了土里．又用小瓶子接了一瓶水，浇进地里，然后就离开了．可我永远忘不了这一天，因为这一天我做了一件好事．
２００２年１０月３１日 阴有小雨
今天的活动课上，我们先做了广播体操和健身操，然后就开始自由活动．
自由活动的时候，同学们有的跳长绳，有的跳短绳，有的踢毽子，非常开心．可是我一想到明天又没有活动课了，心里就很不高兴．可是又看见付老师和同学们玩的那么开心，我不想让一星期只有一次的活动课上的不开心，就忘掉了心里想的ｆáｎ心事，好好地玩了一节课．下课一回到教师就又想起了那件令我不高兴的事，就很不好受．我多想天天都有活动课呀！
（大家看吧，我一个字也没改）
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