作文一:《感受道德之美教案》5900字
课程名称 德育 授课教师 总 学 时 36 授课对象 2011级?护理专业 课 序 4 授课时间 2012年?3月 授课学时 2 使用教材 《职业道德与?法律》 第1版 主编:焦宏昌 扈文华 人民教育出?版社
多媒体教学?设备、课件、人教网本课程的有关资??料、图片、网络资料、治疗车、治疗教具准备 盘、轮椅等。
课 题 感受道德之?美
认知: 了解道德的?含义、特点及其分类?;理解公民基?本道德规范的要求?;知道
社会公德?、家庭美德的主要内容?;理解道德的作用?,知道良好道德是人生发?展?、社
会和谐的?重要条件。
情感态度观?念: 以遵守道德为荣?,以违背道德为耻?;认同公民基本道德规范?的?教学目标 要求;树立自觉遵守社会公德?的意识?,憎恶违反社会公德的行?为?;培养自觉遵守家?
庭美德、?建设和谐家?庭的意识。
运用: 在现实生活中?,能够分辨遵守道德和不?守道德的行?为?;自觉践行公民基?
本道德?规范的要求;?在社会生活中?,自觉遵守社会公德的各??项要求;在家庭生活中?,
自觉践行家庭美德的要??求。
教学重点 社会公德、家庭美德基本规范的内??容与要求
教学难点 指导学生如何践行社会?公德?、家庭美德基?本规范
教学关键 通过探究活动突出重点??,突破难点
教学流程 教学方法 时间分配
3min 复习旧课 温故知新
4min
创设情境 导入新课 激趣导入法 ? 任务驱动法 ? 3min
问题教学法 ?展示目标 布置任务 启发引导法 ?
情境教学法 ?75 min 活动探究 完成任务 案例分析法 ?
3 min 评价总结 巩固知识
2 min
布置作业 拓展提高
教 案 续 页
时间教学主要步?骤及内容 教学设计说?明 分配
时间教学主要步?骤及内容 教学设计说?明 分配
3min 一、复习旧课 温故知新 复习旧课、预习新课。
交流学生上一周内讲礼?仪?,重美德的种?种现象,并给予通过自我展示激发学生??的 评价?。 兴趣。
二、创设情境 提出问题
4min 观看冯巩的春晚小品?《不能让他走》?视频。提出问设置悬念,引起学生探究? 题:大家以什么标准来判断?这些生活现??象的, 的兴趣,导入新课。 三、展示目标 布置任务
1.展示目标
认知: 了解道德的含义?、特点及其分类?;理解公民基? 本道德规范的要求?;知道社会公德?、家庭美德的主要内?
容;理解道德的作用?,知道良好道?德是人生发展?、社会和
谐的?重要条件。 情感态度观?念: 以遵守道德为荣?,以违背道德为耻?;
认同公民基本道德规范?的要求?;树立自觉遵守社会公德?的?
意识,憎恶违反社会公德的行?为?;培养自觉遵守家庭美德?
2 min 明确“三维”目标。 、?建设和谐家?庭的意识。
运用: 在现实生活中?,能够分辨遵守道德和不??守道德
的行为?;自觉践行公民基本道德?规范的要求?;?在社会生活?
中,自觉遵守社会公德的各?项要求?;在家庭生活中?,自觉
践行家庭美德的要??求。 2.布置任务 任务引领教?学。
1min 任务一 总结公民道德基本规范??;
任务二 理解家庭美德?、社会公德的?主要内容;
任务三 感受道德的力量?,纠正自己不良的道德行?为?, 做有道德的?人。
四、活动探究 完成任务
75min任务一 总结公民道德基本规范? ? ?
探究活动一:?公民道德行?为面面观
用PPT出?示教材第?31,32页活动框的四幅漫?画?,同时
呈现问题?:你身边发生过类似的事?吗?,你知道公民基本道? 德规范的涵义?、内容和要求吗?,说说公民遵守基本道德?规? 范的重要性?。引导学生阅?读教材第3?2,33页正文?,用PPT出 示?:每一个公民都应该遵守?的行为准则??。
请两位学生讲全国道德?模范文花枝??和丛飞的事?迹,同时
时间教学主要步?骤及内容 教学设计说?明 分配
用PP?T出示两人图片和简介?,?再引导学生阅读教材第??32,
33页的“链接”内容,要求学生通过思考?、讨论,了解公PPT展示漫画?,直观形 民基本道德规范?的主要内容?,?掌握公民道德规范的基?本要?象,加深感性认识?。学生 求,懂得遵守公民基本道德?规范是实现?社会和谐的?基础?, 合作探?究学习,分析、讨
以实际行动向道德模范??学习。 论任务,教师层层引?导, 由公民基本道德规范的?内容引申到?社会主义荣??辱观内帮助理解。 容,用PPT出?示“八荣八耻”,播放“八荣八耻歌”?,通过 创设音乐情境?,引导学生了解社会主义?荣辱观即?“八荣八
耻”的内容特点,?以及在社会生活中实践??“八荣”的意义。 学生活动:观看四幅漫画?,体会其中的?寓意;仔细阅读 教?材第32页?,33页正文?,针对PPT?出示的3个问题进行小?组?
讨论,各组推选一名代表准备?发言?,其他学生倾听?、思 考,掌握公民基本道德规范?的涵义?。内容和要求,?思考向 道德模范学什么??、怎么学。 教师小结:公民基本道德规范?,它涵盖了社会生活的各?
个领域?,实用于不同的社会群体?,?是每一个公民都应该遵?? 守的行为准?则。 任务二 理解家庭美德?、社会公德的?主要内容
探究活动二?:互动在线
通过视频展?示2007?年感动中国人物谢延信??和罗映珍。 2007年感动中国人?物谢延信在?妻子去世后?,?担起了照 顾瘫痪的岳父?、?病弱的岳母和痴呆的妻??弟的责任,无微不 通过视频直观感知我国?优?至,精心照料,33年如一日?,用一颗赤子之心演绎了?一段家? 良的传统美德?,再通过自 庭美德佳话?,被评为“中华孝老敬老之星?”,并被授予身说法?,从情感到理性?, “全国五一劳?动奖章”。 认同并接受“?尊敬老人”
罗映珍的丈夫是一名优?秀的缉毒警?察?,因公负伤昏迷? 的道德观念,?使中职学生?
不醒。在守候丈夫?的600多个日日夜夜?里?,罗映珍用爱和?认识到如何与老人交流??沟 信念书写了一曲呼唤?生命的动人?旋律?。在罗映珍的感召和?通,强化亲情。 呼唤下?,她丈夫终于站了起来?。她用一个传统中国女人?最?
朴素的方?法诠释了对爱人不离不??弃的忠贞,被评为20?07年 感动中国人物。? 教师提问:在谢延信、罗映珍身上体现出哪些?家庭美? 德,说一说家庭美德还包含??什么内容,
学生活动:讨论并列举?相关内容。
时间教学主要步?骤及内容 教学设计说?明 分配
教师小结:和学生一起总结归纳出??家庭美德五?项内容:
尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
教师活动:联系学生实际?,选取“尊老爱幼”为重点,
请学生讲一讲?《我的敬老故?事》
学生活动:分小组讨论并全班交流??
教师小结:人生一世草木一秋,谁都曾年轻?谁都有老的??
那一天,孟子说“老吾老以及?人之老”,尊敬老人是我们传?
统的美德?,我们青年学生应该从自?身做起?,做自己力所?能
及的事。
探究活动三:?职校生如何践行社会公??德
用PPT出示?:我国倡导的社会公德的?主要内容???文
明礼貌,助人为乐,爱护公物,保护环境,遵纪守法。引 导学生阅?读教材第?34页“链接”内容,用PPT出示?“公德的 家庭是社会的细胞?,千万距离”?漫画,呈现问题:结合自身实际?,说说作为一名职?
个幸福的家庭可以?组成充?校生该如何将社会?公德落实于??行动。
满温情的和谐社?会?,通过强调并提醒?学生,养成遵守社会公德的习?惯不仅要从?? 活动二过渡到活动?三?,使小事做起,更要从现在做起?,要将理论付诸于实践?,要将
学生明白,?仅仅有家庭美?所学知识变为实际?行动?。要让学生懂得?:个人文明提升一?
德还不够,?作为社会人,?小步,社会文明前?进一大步。 我们应该为社会的发展?,?学生活动:仔细阅读教?材第34页?“链接”内容,针对 社会的进步做出自己的??贡PPT?出示的问题进行小组讨?论?,各组推选一名代表准备?发?
献。 言,其他学生倾?听、思考。
教师小结:养成遵守社会公德的习??惯,做到“我为人
人”,遇难相帮,见危相救,热心公益,从小事做起,?从
现在做起?(用PPT出?示)。
任务三 感受道德的力量?,纠正自己不良的道德行??为,做
有道德的?人。
探究活动四:?李嘉诚的故?事
引导学生阅?读教材第?36页活动框中的文字材??料,用PPT
出示李嘉诚图?片?,同时呈现两段话?:“我喜欢友善的交?
易,喜欢人家主?动来找生意。?我常教育我的儿子?,要注意
考虑对方的利益?,?不要占任何人的便宜?。??李嘉诚”、
通过名人事例告诉学生?,?“从小到大,甚至到现在,?家父从来没有教我们怎?样赚?
道德对于我们每个人的?健?钱,不过什么钱不应该去赚?,?家父则时常提醒我们?。??
时间教学主要步?骤及内容 教学设计说?明 分配
康成长、人生事业的成功?李泽楷”,接着再出示问题?:“长江”有什么样的品性?,
有着重要的作用?,要想获这对李嘉诚成就人生有?什么帮助?,李嘉诚对儿子进行教育??
得成功的人生?,必须要养时注重什么,?这给我们什?么启示,
成良好的道德?,?这样才有学生活动:小组讨论?PPT展示的?题目,推荐1-2名同学
利于我们人格??的发展。 回?答
教师小结:长江??容纳百川,不择细流,百折不回,
奔流不息,永世不竭。学习长江的品格?,就能虚怀若谷?,
为人谦逊,气度旷达,胸怀博大,广纳人才。李嘉诚在品?
性修炼上十分出色?,所以他在生意场上创造?了奇佳的人??
缘,朋友多如繁星?。李嘉诚教育子女注重强?调品性修炼?。?
这告诉我们品性修炼?,对一个人的成才有着巨?大的作用?。
因此,道德对于个人的健康成?长?、人生事业的成功有着重?? 要作用(同时用PP?T出示)。 探究活动五:?情景剧——特殊的考试 ?
穷人家的女儿?,父母举债供她读完大学?,?就在她走出?
校门的那一刻?,父亲被查出?患了肺癌,女孩欲哭无?泪?? 她走进一家私立医院?,哭着诉说了自己的困境?,?恳求 得到一份工作?,院方被她的孝心感动?,破例留她试?用一个
月。女孩拼命的工作?,希望顺利获得工作?,来挽救她的父?
亲。她的勤恳终于获得了信?任?,半个月后,被分派去做高? 级病房的责任护士?,独立承担以为肝癌患者?的治疗护理?。? 执行医嘱时,?女孩儿惊呆了?,医生开出的处方和他爸?爸的? 联系护理专业?,通过情景一模一?样??这种一支?300多元的?粉末状的药物融入水中?? 剧表演?,达到直观形?象的 是看不出任何区别的?,女孩内心起了惊涛骇浪?:?有了这些效果,加深感性认识?。学 药,?就可以延长她父亲的生??命。女孩藏起了三支药?,将生
生合作探?究学习,分析、 理盐水平静的端进?了病房?。她硬着心肠想?,只耽误病人一? 讨论任务,教师层层引?导,个疗程。可是她一回到治疗室?,就瘫坐在了椅子上?,想象 帮助理解。 着接下来的场面?:推开门,若无其事的将药装进自?己的手?
包里???突然就打了一个寒噤?,像是做了一个可怕的噩??
梦,她清醒了,那段路每走一步?,都将践踏自己清白的良?? 心。
只是几分钟,?却仿佛挣扎了一个世纪?。?女孩鼓足勇气?
叫来了护士长?,嗫嚅着承认?:“12床正在滴注的盐水?里?,
我、我没有配药??”?护士长绽开了一个欣喜?的笑靥?:
“真的吗,你连这个经?验都有啊,我正想提醒你呢?,化疗
时间教学主要步?骤及内容 教学设计说?明 分配
之前,如果患者正在输液?,必须用盐水冲净滴管中?的残留?
药物。?”没容女孩儿再说什么?,护士长向她竖起了大拇??指: “你真棒~” 女孩的试用期就在那一?天提前结束?了?,院方同她签订?
聘用合同的同时?,还预支了半年的工资让?她给父亲治?病?。 女孩欣喜若狂?,向着决定她命运?、成全她孝心的人们?,深 深的鞠躬?尽瘁~ 后来女孩儿才知道?,那其实就是一场特殊的?考试?。所
有的一切都被护士长?尽收眼底?,只要那三支药放进手包?,? 等着她的,必将是被炒?的命运。 学生活动:表演事先准备好的情景?剧?,其他同学讨论并回答? 问?题 巩固学习成?果。 教师活动:向学生提问,?为什么这个女孩最后成?功获得了工?3min 实现即时评?价。 作?,同时引导学生思考并回??答问题。 五、完成任务 成果提交 1(学生自我评?价、协作者互评、?教师评价 检测运用目?标达成度。 2min 2(请学生对照板书总结本?课学习内容??。 3(教师补充。 六、布置作业 拓展提高
作业: 心动不如行动?。你准备以怎?样的行动去?建设“和谐班
级”、“和谐校园”、“和谐家庭”, 附:板书设计
板书
清晰、简洁、突出重点。
时间教学主要步?骤及内容 教学设计说?明 分配
七、教学反思 本节课的教学设计指导?思想是根据?中职学生的?特点?,
通过视频导入?,激发学生的?学习兴趣,层层深入,引导学
生探究问题?,采取互动的教学方式?,让学生在学习的过程?
中自觉检查和?调整自己?,真正是吸纳德育教学的??意义。
在教学方法上?,以案例教学?法、讨论探究法等精心设?
置问题?,步步深入,激发学习兴趣?,取得了一定的成效?,
但是没有更加深入的联?系我们的专?业对学生进?行引导?,在
以后的教学过程中应?加强?,如可以带领学生走进临?床进行?
直接的道德现象?分析?,同时,没有对护生如何进行更?好的?自我修炼提出具体?的方法?,可以通过主题班会来和?学生进? 行一?次探索。
作文二:《感受道德之美 说课稿》4400字
《感受道德之美》说课稿
各位评委老师:
我今天说课的题目是《感受道德之美》。(点击)我主要从这9个方面进行说课。(点击)
一、教材分析
1.选用教材
本课程选用的教材为人民教育出版社出版,由焦宏昌主编的《职业道德与法律》,教材特色是“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。 (点击)
2.课程的地位、作用和特点
《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材一年级第二学期必修的德育课程。
本教材在结构、内容、方法等方面进行了新的探索和改革创新,对于提高中职生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力,促进中职教育、深化教学改革都起到积极的推动作用。
3. 教学内容
整本教材由引言和六个单元内容构成,本次课的教学内容《感受道德之美》,是教材中第二单元第三课的内容,课时安排为2课时。(点击)
4.教学内容的地位、作用
本课前承接职业风采,后接恪守职业道德,第一单元开展的是礼仪内容,由礼仪入手,礼仪中有德,讲礼仪更要涵养内在美德,因此引导学生懂得公民道德、社会公德和家庭美德对于人生发展、社会和谐的作用,让学生初步了解三大主题的主要内容及要求,因此本次课既是对职业风采内容的总结和升华,也是为后面恪守职业道德的内容作铺垫,自然过渡,起着承上启下的作用。
二、学情分析
本次课的教学对象是旅游服务与管理专业一年级学生。她们在第一学期已经接受过系统的《职业生涯规划与就业创业》课程学习。旅游专业的学生以女生为主,积极活泼,乐观开朗,对课堂中的活动环节是个基础保障;她们理论学习态度较为端正,但基础薄弱,需要教师在旁点拨、引导,这样可以更好地帮助他们的学习、创新以及表演能力的施展。
三、教材处理
本次课对教材进行了部分处理:模拟导游身份和旅行情境带动课堂教学。
第一课时新课讲授时根据学生实际把教材内容进行整合,进行了有侧重点的详略讲解,结合专业,模拟情境,进行情感体验,安排课堂活动;
第二课时即学生的活动内容。通过认知、情感以及运用的综合,能够更好地把知识转化为素质的体现。
四、教学目标
根据教材内容及课程标准要求,结合学生的认知结构及其心理特征,拟定本节课的教学目标:
(1)把能说出公民基本道德规范、社会公德、家庭美德的主要内容作为本次课的知识目标
(2)能树立自觉遵守社会公德、家庭美德和建设和谐家庭的意识作为情感目标
(3)结合知识和情感目标把能自觉遵守社会公德和践行家庭美德的各项要求提升为本次课的运用目标
五、教学重点、难点
本着课程标准,在吃透教材并结合学生的特色及身心发展的基础上,我确立了如下的教学重、难点:
(1)教学重点:社会公德、家庭美德基本规范的内容和要求
(2)教学难点:在现实生活中自觉遵守社会公德及践行家庭美德基本规范
六、教法、学法
如何突破重、难点,从而实现教学目标,恰当地选择先进的教学方法是至关重要的: 在教法方面,着重采用了讲授法、直观演示法、讨论法、启发法的教学方法
为使学生爱学、会学、学好,本次课中采用了观察法、自主探究法、归纳法的学习方法,引导学生主动参与课堂,达成更好的教学效果。
七、教学过程
把整个教学情境模拟成一次“感受道德之美”旅行专线,教学过程分为导入5’、新课58’、活动20’、小结5’、作业4’五个环节,而在新课内容中三大主题道德、公德和美德学习环节分别是15、15、28分钟。
在课堂一开始我结合学生的专业特色进行情景渲染和角色定位。我作为主引导人物及全程导游身份,学生代表作为地方导游,其他学生作为旅行团队团员身份,共同对“道德、公德、美德”进行一次为时90分钟的参观、学习和活动(在课堂之前已把全班学生分为四组并发放了图片资料)。
下面我具体说一下各个环节:
(一)导入
首先由2014年春晚小品《扶不扶》视频材料先带领大家走近道德,引出道德话题,由此导入本节课的课堂内容,这样可以在课堂一开始就调动起学生的兴趣,为收益良好的课堂效果做好充分的准备,从而迈开我们行程的第一步。
(二)新课
接下来是讲授新课,新课内容包括三个主题----公民基本道德规范、社会公德和家庭美德 先由“全程导游”推开第一扇门-----即道德之门,带领大家在整体的基础上认识公民基
本道德规范。
(1)公民基本道德规范
通过漫画分析归纳总结公民基本道德规范的内容,图文结合使学生更深刻的掌握第一主题,在现实生活中形成一定的习惯,指导、约束自己的行为。(点击)
1、首先由《为吃夜宵抢同学钱财》案例以及《卖火柴的小男孩》故事教学,引导学生从身边
点滴做起争做一个爱国守法、明礼诚信的好公民,这是重点学习内容。(点击)
2、补充学习社会主义荣辱观,通过对比的形式让学生学会明确分辨是非和善恶,再次游戏互
动学习《八荣八耻拍手歌》,以活动的形式调动学生课堂积极性,加深巩固课堂知识,引导学生树立社会主义荣辱观,发扬优良传统。(点击)
接下来让我们推开第二扇门,进行首次的环境变化以及角色转变,全程导游带领大家走进社会公共领域,去感受作为社会公共人士的个人道德修养。
播放《新峰志》视频材料,由小悦悦事件触及大家的心灵,让大家在这个日益复杂的公共生活领域中,学会积极主动的关心和帮助他人。从而引出第二主题“社会公德”。(点击)
(2)社会公德
先由短片初步学习社会公德的内容,以这种直观演示,加强学生的理解和掌握。
结合短片的内容以团队为单位,在发放的图片材料中找出属于公德内容的范畴。
在具体学习社会公德规范时,针对我校中职生的实际情况,有侧重点的把规范内容进行详略讲解,重点突出了文明礼貌和遵纪守法的内容:
1、先由对常用文明用语“您好、请、对不起、谢谢、再见”的学习,并模拟4种情景,通过情境教学,让大家学会争做一个文明人,鼓励学生在现实生活中,多用、善用文明用语,提高自身的文明素养,拉近人与人之间的距离。
2、然后由“三名学生入室抢劫案”案例分析以及结合展示“某校中职生违纪行为状况”调查表,让学生前后4人一组进行讨论,由这个环节引导学生通过讨论去认识道德规范,学会做到知法、懂法、守法,并且严格遵守校纪校规。(点击)
行程仍然继续中,跟随全程导游推开第三扇大门,进行再次的环境变化以及角色转变,带领大家走进家庭生活领域,去感受洒满亲情、充满阳光的家庭美德。
通过播放公益广告《family》视频材料来剖析“家”的寓意,从真正意义上去理解家的组成、父母的呵护以及孝敬长辈,引出第三主题“家庭美德”。
(3)家庭美德
同样也是由短片整体对家庭美德的主要内容进行初步了解,让学生初步意识到家是我们成长的港湾、欢乐的源泉,我们应关爱家人,承担责任。(点击)
再次在发放的图片材料中找出展示美德的内容。
中国有句古语:“百善孝为先”。
1.尊老爱幼:由名言警句以及孝敬老人的画面引出尊老爱幼,这种直观展示让学生懂得尊老
爱幼是我们中华民族的优良传统,我们应继承和发扬这一美德。
结合“子路”孝敬父母的故事及“孔融让梨”动画视频,懂得尊老爱幼必须从小做起,从身边的小事做起,不单单在物质上更重要在精神上真正做到尊老爱幼。(点击)
2. 邻里团结:接下来以“你知道‘邻里节’么?”引出邻里团结,让学生观看几幅和谐邻里关系的图片后,请讲讲你与邻居的故事,学会相识、相知、相帮、相爱,增加沟通、了解和友谊,共同营造稳定、和谐的邻里关系。
仍然以“邻里节”为话题展开深入实际,创设情境,“如果你所居住的街道或社区准备在今年的金秋九月举办“邻里节”,请每户家庭出一些活动,你有哪些好点子呢?” 通过情境教学引导学生在今后生活中展开邻里关系,营造和谐氛围。(点击)
新课讲授的同时引导解决本课的重点内容,此过程中所采用的方法是进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。理论联系实际,让学生对本课知识的认知更清晰、更深刻。(点击)
通过以上内容,已完成了本次道德旅行专线的参观和学习安排,即由全程导游带领整个团队对“公德、道德、美德”中各“景点”进行参观和学习,接下来是自由活动环节,然后结束我们今天的行程。
(三)活动内容
1、课前准备
课前要求以4位地方导游为核心,全班范围内自由组队,并给自己的团队起一个具有特 色的队名,制定一条激励本队能力的响亮口号。
2、活动过程
活动过程安排以团队为单位,在老师下发的提供的可参考性材料里选择性的进行安排,由地方导游带领团队队员通过情景表演、计划方案、互动游戏和歌唱等形式完成内容。 1、4分钟的准备时间,进行人员分配,形式确定以及内容安排
2、结合公德、美德开展活动内容,每组分别展示
A、同学之间误会动起了手脚,其他同学来劝架并且化解矛盾(来自第1团队的“团结友善”)
B、公交车里主动为有需要的人让座(来自第3团队的“助人为乐”)
C、邻居间因音响干扰发生矛盾,社区工作人员前来调节(来自第2团队的“邻里团结”)
D、为工作了一天的爸爸捶背,带妹妹一起玩耍(来自第4团队的“尊老爱幼”)
E、公共环境的打扫,让同学们在干净舒适的环境中学习(来自第1团队的“保护环境”)
3、综合活动展演对其他团队进行评分,并评出最佳团队
活动环节,围绕新课内容开展,结合专业,以团队为基础,锻炼了学生的团队合作能力,鼓励了他们的创新以及表演能力,还培养了他们的客观评价能力。活动环节解决了本次课的难点内容。
(四)小结
小结以畅谈的方式结束今天的行程,请每组队员相互间谈谈活动的感受以及今天的收获。用这种方式进行知识的巩固,来检查学生对本次课堂的重点难点知识的掌握程度,也可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质,引导学生从行动的层面上真正落实三大主题。
(五)作业
作业我排除了理论化的作业反馈,采用的是拓展方式,要求每位同学在课后接下来的一周内,从以下提供参考的范围内选择性的践行三大主题。
1、合理安排生活费和零花钱
2、给辛苦了一天的爸爸妈妈洗一次脚
3、免费公园内捡垃圾
4、帮助同学值日
5、上课不玩手机,不迟到不早退
6、去邻居家串一次门
7、开展“无垃圾日”
……
通过这种形式,引导学生培养一定的良好习惯,由“要我做”向“我要做”的转变,真正从生活中的行动去落实践行三大主题。(点击)
八、板书设计
板书这块我比较注重直观、系统的板书设计,及时地梳理本次课的知识点,进行一定程度的归纳和小结。
九、教学反思
1、特色: 本次课对教材内容、结构、方法都进行了部分调整与创新,课堂形式转化为以团队
为单位,充分挖掘旅游专业的特色,模拟导游身份,教学情境模拟成一次道德旅行
专线,带领学生通过环境的变化、角色的转变去感受和体会公德及美德对于和谐社
会的作用,这是本课的最大特色。
2、不足: 由于各班级的实际情况以及基础现况,活动环节不能达到预期的效果,且在现实生
活中自觉遵守社会公德和践行家庭美德,并不是一朝一夕的事,因此对教学效果的
检查需要持续性,定期进行检查。
3、改进: 在活动过程中,学生表现参差不齐,组与组之间的活动效果相差甚远,因此,我在
后面的课堂活动中,提前将学生按照性格进行分组,内、外向相结合,均匀组与组
之间的差距,互帮互助,这样才能更充分展现每一位学生的能力,达到活动的最佳
效果。
作文三:《感受道德之美》1700字
第 1 单元第 3 课第 1 课时教案
授课教师 授课地点 课题名称 王丽 录播室 授课专业 授课类型 计算机 新授 授课班级 授课教材 计算机 职业道德
第 1 单元第 3 课第 13 课时 课时 1 课时 《做人以德为先》 了解道德的特点和分类,理解家庭美德、社会公德的主要内 知识目标 容,理解加强个人品德修养的重要意义。 能力目标 态度目标 认同道德基本规范,以遵守道德为荣、以违背道德为耻,认 同加强个人品德修养是人生的必修课。 自觉践行社会公德、家庭美德,做有道德的人。
教学目标
教学重点 教学难点 教学方法 教学设备 教学过程
社会公德的主要内容。 家庭美德基本规范的主要内容。 基本道德在生活中的实际运用。 讲授法 讨论法,阅读分析法,案例分析法,分组教学
教材、多媒体 教师活动 导入: 1、播放视频:90 后你们是怎么了? 年轻的 90 后少年打 50 后老人的视 频 看 完 后, 最 震撼 你 的地 方 在 哪 里? 2、 。引出本堂课的课题,这些 90 后 少年的行为说明了当今社会的什么 问题? 学生活动
学生认真观看、讨论分析教师提 出的问题。
5min
通过观看、听讲,学生明白道德 新课: 在我们的身边随时随地都存在。 知识点一:走近道德 1、道德是人类特有的调整人与人、 10min 人与社会以及人与自然之间关系的 学生明确本节课的学习内容。 行为规范。 2、道德是以善恶为判断标准的社会 准则。 3、道德主要是以社会舆论、传统习 惯、内心信念来维系的。 知识点二:社会公德
10min
小组讨论,小组派代表进行阐 述。
图片展示 说一说图中所反映的社会公德?
学生观察图片中的行 为,总结社会公德有哪些?
1
1、你身边发生过这样的事情吗? 2、你知道社会公德包含哪些内容 吗?
学生交流讨论并发表意
我国倡导的社会公德的主要内 容是:文明礼貌、助人为乐、爱护 公物、保护环境、遵纪守法。
见
知识点三:家庭美德
10min
中国有句古语:“家和万事兴, 百善孝为先”。意思是说,孝敬父 母是各种美德中占第一位的。一个 人如果都不知道孝敬父母,就很难 想象他会热爱祖国和人民。 古人说: “老吾老, 以及人之老; 幼吾幼,以及人之幼”。我们不仅要 孝敬自己的父母,还应该尊敬别的 老人,爱护年幼的孩子,在全社会 造成尊老爱幼的淳厚民风,这是我 们新时代学生的责任。 案例探讨: 2011 年 10 月, 北大 硕士毕业、在深圳光明新区发展和 财政局工作的高才生,竟对远从湖 南赶来照顾媳妇和孙子的父母实施 家暴,不但打母亲耳光,还把父亲 的胳膊咬得鲜血淋淋,对挣钱供其 上学的姐姐也是拳脚相加。 今
年 3 月初,一种温暖扑面而 来,网络疯传一位老人以花布包巾 抱着重病妈妈到台湾台南奇美医院 就医的照片,令无数人动容。有网 友说“看到这张照片,让我们重新找 回人性中光明且美好的一面。”很多
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网友也留言说“被感动到哭了”。 这名孝子是台南市调查站退休 专员丁祖伋。丁祖伋的前同事表示, 丁一直就是有名的孝子,曾为了照 顾父母拒绝升官,还自愿“降格”调 任。为圆母亲想回大陆探亲的心愿, 丁祖伋提前于 2007 年退休,随即带 母亲回大陆老家探亲。 1、在丁祖伋身上体现出哪些家 庭美德? 2、说一说家庭美德还包含什么 内容? 观察图片 说一说图中所反映的家庭美 德? 家庭美德基本规范: 尊老爱幼、 男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、 邻里团结。 学以致用: 根据自己每天观察到的道德行为, 规范自己的行为。 小结 2、带领学生回顾本节课的知识点。 3、鼓励学生应该从现在就开始关注 身边的道德行为,并且付诸于生活 当中的点点滴滴。 课后作业 为教室、餐厅、公寓、广场、操场、 公厕等场所设计几条社会公德警语 课后反思 尊老爱幼,助人为乐,拾金不昧等这些传统美德深深的影响着一代又一代的中华 儿女。道德是社会和谐的重要的道义基础, 也是构建和谐社会的精神动力。当然, 我们应当用与时俱进的眼光来看待社会公德,更应做一个有道德的人。
学生讨论问题,并发表 意见。
学生观察图片中的行 为,总结家庭美德有哪些?
5min
3
职业道德与法律
感 受 道 德 之 美
西宁市第一职业技术学校 王丽
4
作文四:《感受道德之美教案》1900字
课题 感受道德之美 课型 新授 课时 1课时
《感受道德之美》教案
姓名:马海玲
学校:临沂市天汇职业技术学校
日期:2013/7/15
一、教学目标
认知目标:了解道德的内涵、公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德的主要内容; 能力目标:理解并感受道德的力量,懂得提高道德修养是人生的必修课; 情感目标:培养学生的道德意识、道德素质和道德行为。树立正确的义务、荣誉、正义和幸福观念,使受教育者成为道德纯洁、思想高尚的人。
二、教学重点难点
理解道德对于教育者的积极意义,树立正确的道德观,做一个孝老爱亲、诚实守信、敬业奉献的人。
三、教学手段
讲授法、案例法:分组讨论法、启发法;
四、教学准备
(1)到网上下载《搜索》的电影海报;
(2)制作多媒体课件;
(3)课前告知学生自行分成讨论小组,并选派代表发言;
(4)告知学生通过查阅资料搜集生活中的道德实例;
五、教具
投影仪、电脑
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
展示:陈凯歌的电影《搜索》海报
提出问题:
?电影《搜索的》导火索是什么事件, 环环相扣的问学生积极思导入 ?如何来看待叶蓝秋“的让座”事件, 题,启发学生考并回答 ?记者陈若曦的行为道德吗, 引出本课课题
?什么是道德,评判道德的评判标准是什
么,
一、做人以德为先: 按照课前分发挥学生的主(一)走近道德: 好的小组进观能动性,锻举例:一所职业学校的真实情况: 行讨论,并派炼学生的思学生穿着简朴,但不失落落大方、清纯可爱; 代表发言 考、分析和表教室整洁、干净、简朴,墙上的宣传画都是 达能力 学生自己画的; 学校里听不到脏话,更没有打架斗殴现象; ...... 提出问题: (1)这所职业学校的学生美吗,美在哪新授 里,
(2)你愿意在这所学校里读书吗,如果身 在其中你会怎样做, 总结:道德是人类特有的调整人与人、人与 社会以及人与自然之间关系的行为规范;道 德是以善恶为判断标准的社会准则;
(二)公民基本道德规范 讨论在自己 举例:生活中一些不遵守公民基本道德规范周围有没有教师启发性举的行为 不遵守公民例带动学生的总结:公民基本道德规范——爱国守法、明基本道德规思维 礼守信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 范的行为,并 总结:公民基本道德规范——爱国守法、明回答 礼守信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
(三)社会公德 根据教教师充分体现学生举例:身边不文明的社会现象(说脏话、不的启发性举的主体地位,给老幼病残让座,在名胜古迹上乱写乱画,例,自己总结实现教中学、车窗抛物,抢劫财物等) 社会公德的学中教的教学学生总结:社会公德内容——文明礼貌、助内容 方式 人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
(四)家庭美德 讨论:大家心 总结:家庭美德内容——尊老爱幼、男女平目中幸福的 等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结; 家庭是怎样
的 随堂提问: 公民基本道德、社会公德和家 巩固、强化知庭美德的主要内容; 识点
讨论:李嘉诚 二、有德幸福常伴 为何会对“长 (一)道德成就人生 江”之名情有 案例:香港首富李嘉诚的实例,提问所带来独钟,这对 的启发; 他成就人生 总结: 养成良好的品德有助于建立良好的人有什么 帮 际关系,发挥自己的潜能,以后无论遇到何助, 种困难和挫折,都能保持自尊、自信以及积 极乐观的人生态度,克服所有困难。
(二)播种道德,收获幸福 讲述: 娇娇女的生活烦恼,也映射了在座积极思考并 的同学的“不幸福生活” 得到启发 问题: 大家说说为什么这一天娇娇获得了 前所未有的快乐, 总结::理解幸福的真谛,树立正确的的幸福反思自己的行观,过幸福的生活。 为,树立正确
的道德观 (三)社会和谐,从德开始
总结:名言——人无德而不立,国无德而不
兴;
我们每一个人都要从自己做起,从身边做起,从点点滴滴做起,就能构建一个人心和善、家庭和睦、人际和顺、社会和谐、世界和平的大同美景。
本节课主要内容:道德的含义;道德是以善恶为判断标准的;公民基本道德、社会道德
总结 和家庭美德的主要内容;青少年应该重视道归纳巩固
德的学习,真正从自身做起养成良好的道德;
作业 写作:感受道德之美 记录作业 加深巩固
教学流程图
学生思考 开始
课程导入
教师讲解
学生分组讨
论并回答
教师总结
结束
作文五:《感受道德之美》3300字
营口市农业工程学校
课题:2-1 感受道德之美
授课时间:
课时:2
教学目标:
(一) 知识目标:
了解道德及特点、分类;理解公民基本道德规范的要求及家庭美德、社会公德的主要内容
(二) 能力目标:
自觉践行公民基本道德规范的要求,做有道德的人
(三) 德育目标:
认同公民基本道德规范的要求。以遵守道德为荣,以违背道德为耻。 教学内容分析:
家庭美德的基本规范
(一) 难点:
家庭美德的基本规范
教学方法:
讲授法
复习提问:
授课内容:
[一]组织教学:
掌握本班同学出勤情况
[二]检查复习:
求职面试时应注意的事项
[三]导入新课:
案例1:“丁丁现象”
某报就一次救人事件引发的社会现象~进行过一场“丁丁现象”的讨论。事情
的起因是这样的:
在人车如流的街头~一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去~一位名叫丁丁
的年轻人拨开围观的人群~将老人扶起~询问伤情~和母亲一起把老人送进了医
院~并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属听了事情的经过后~竟
知识改变命运,技术脱贫致富
1
营口市农业工程学校
然一口咬定老人就是丁丁撞的。他们的理由是:现在世界上哪有这么好的人~把人救了送到医院不说~还自愿领着病人检查~连住院的押金都给垫上。老太太摄于其家人的压力~竟然也坚持说就是丁丁撞的。
报纸针对丁丁的遭遇~就当今社会上出现的类似现象进行了一场大讨论~通过丁丁与老太太的家人所表现出来的善与恶的强烈对比~对丁丁行为的赞扬与激励~对老太太及亲属的批评与谴责~在人们的心目中树立起善与恶的标尺~净化了人们的心灵。就连当初撞倒老太太后逃之夭夭的那个年轻人也给报社写了信~承认自己的过失~检讨自己的行为。
大家是以什么标准来判断这些生活现象的,
案例分析提示:“丁丁现象”表明,人们在日常生活中,进行道德评价时总是以善恶为判断标准的;肇事逃逸者因受到社会舆论的压力和个人良心的谴责而主动承认自己的过失,这说明道德是依靠社会舆论、内心信念和传统习惯等来维系的。
[四]讲授新课:
一、做人以德为先
(一)走进道德
镜头一:风总要和太阳争执谁的力量大。风说:我可以证明我的力量是巨大的。你看~地下正走着一位身披大衣的老者~我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是~太阳躲进乌云里~风使出它所有的威力狂吹~但是~风吹得越大~那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后~等到风筋疲力尽停下来时~太阳从云彩里钻了出来~对那位老者投去微笑。不久~那位老者便用手将他前额的汗水拭去~并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说:?仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。?
,问,上述这段寓言给我们带来什么启示,,课本的探究性活动材料,
生:镜头一的寓言告诉我们与人交往~愤怒和暴力只能使问题更加的复杂化~我们要想获得别人的尊重~就要首先学会尊重别人。尊重别人的最佳方法~就是用?礼貌?叩开他人的心扉~让他感受到你的诚意和真心~这样他才能心悦诚服地与你交往。
师:这位同学对寓言蕴含的道理归纳得非常好。美国总统威尔逊曾经说过:?假如你握紧两只拳头来找我~我想我可以告诉你~我会把拳头握得更紧,但假如你找我来说:‘让我们坐下好好商量~假如我们之间的意见有不同之处~看看原因出在哪里~主要的症结在什么地方。’我们会觉得彼此的意见相离不是十分远。我们的意见不同之处少~相同之处多~并且只要彼此有诚意、耐性和愿望去接近~我们相处并不是十分难的。?人们都希望获得尊重~如果站在别人面前~一番强词夺理的争论~一些放荡不羁、趾高气扬的行为举止~会远远不及一番谨慎细致的考虑和措词有理、文质彬彬的劝导有用。
1、道德的含义:
是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。 2、分析道德的特点
?道德是以善恶为判断标准的社会准则
?道德主要是以社会舆论、传统习惯、内心信念来维系
?道德的内容因时代不同会有所变化
(二)公民基本道德规范
1、加强公民道德建设的重要意义
2、公民基本道德规范的要求:
知识改变命运,技术脱贫致富
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营口市农业工程学校
我国公民基本道德规范:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 3、“八荣八耻”的实践意义
以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣,以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利己为耻;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻
(三)社会公德和家庭美德
1、社会公德的含义、主要内容以及遵守社会公德的重要作用
社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则。
主要内容:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
作用:社会公德是公民生活最基本的行为规范,是社会活动最起码的道德要求,也是衡量社会文明素养,展示我们的尊严和价值。
2、家庭美德的含义、主要内容以及维护邻里友情的意义
家庭道德是一种亲情道德,家庭道德中的精华。
我国倡导的家庭美德的主要内容:尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、家人安康以及邻里团结。 “自有文明,即有孝道。孝是中华民族绵延不绝的道统,孝是中华文化持久不衰的根脉,孝是构建现代文明的根基。百善孝为先更是中华传统美德的精髓。从人类自身的发展规律看,每个人都是由少年而青年再进入中年、老年。先为人子女,而后为人父母。在为社会和家庭贡献了毕生精力以后,长辈、老人理应不仅受到全社会的敬重,并且有理由受到优先照顾。” 二、有德幸福相伴
(一)道德成就人生
镜头二:在辽宁师范大学教育系里~曾经有两位特殊的学生~一位叫周婷婷~另一位叫王铮。她们一个双目失明~一个双耳失聪。然而~就是这样的两个人组成了?海伦〃凯勒?号联合舰队。两人在生活上、学习上互帮互助~周婷婷听不清看得清~她做了王铮的眼睛,王铮看不清~她做了婷婷的耳朵~两人取长补短~扬长避短~在学习上取得了优异的成绩。 ,问,镜头二的事例体现了交往礼仪的什么基本要求,请举例说明交往礼仪还有哪些基本要求,
生:周婷婷和王铮的事例体现了团结友爱、互利互助等交往礼仪的基本要求~交往礼仪的基本要求还有平等互尊、诚实守信。,举例略,
师:感谢一组同学介绍的交往礼仪的基本要求是平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助。但是由于人际交往的广泛性和多样性~不同类型的交往礼仪也有不同的要求。,展示幻灯片~不同类型的交往礼仪的图片,我们同学要侧重了解与我们密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等基本礼仪规范。
1、道德对于个人健康成长、事业成功的重要作用
2、良好的道德,有助于建立良好的人际关系;良好的道德,有助于充分发挥潜能;良好的道德,有助于塑造完美的人格
(二)播种道德,收获幸福
1、道德是使人获得幸福的源泉
2、真正的幸福是个人幸福和社会幸福的统一
3、只有提升道德修养、践行道德规范,个人才能得到真正的快乐与幸福 (三)社会和谐振,从心开始
1、加强道德修养,不仅能改变自身,而且能改变他人
2、构建和谐社会,需要每个人从自己做起,从身边事做起,从点点滴滴做起
知识改变命运,技术脱贫致富
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营口市农业工程学校 [五]课堂巩固
“可怜天下父母心” 出自慈禧。
慈禧母亲七十大寿的时候,慈禧没有时间去参加母亲的大寿,就让侍臣给母亲送了很多的东
西,同时,亲笔写了一幅书法,裱好后送去了,这副书法一直保存了几代人,最后毁于**。
那是慈禧写给母亲的一首诗:
世间爹妈情最真,
泪血溶入儿女身。
殚竭心力终为子,
可怜天下父母心~
板书:
一、做人以德为先
(一)走进道德
(二)公民基本道德规范
(三)社会公德和家庭美德
二、有德幸福相伴
(一)道德成就人生
(二)播种道德,收获幸福
(三)社会和谐振,从心开始
复习题及作业:
“问候短信”创作:
(1)内容:根据交往礼仪的内容,以父母长辈、老师同学、亲戚朋友等为问候对象,进行
优秀问候短信创作。
(2)作品要求:每条问候短信不超过50个汉字(含标点符号),语言生动、文字精炼、富
有创意,体现传统美德和礼仪知识,朗朗上口,并由本人原创。 教学后记:
知识改变命运,技术脱贫致富
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作文六:《感受道德之美》2300字
《感受道德之美》教案
第三课 感受道德之美 课题 课程学时 1课时 教材名称及出版社 《职业道德与法律》 中国人民大学出版社
版本 2009年6月第一版
一、教学对象分析
1.学生们对道德的内涵,如何遵守道德规范、提高道德修养还缺乏认识。
2.学生们对公民道德、家庭美德、社会公德的规范有所认知,但并不全面,亦未真正理解和付诸行动。
二、教学内容分析
《职业道德与法律》是中职学生必修的德育课,教材注重以学生为主体设计问题, 通过让学生学习相关的理念与知识,达到提高学生思想道德水平的目的。
本节课主要内容包括道德的含义、特点和作用,公民道德、社会公德和家庭美德的基本内容和作用。
三、教学重点:
公民道德、社会公德和家庭美德的基本规范
四、教学难点:
理解和践行公民道德、家庭美德、社会公德
五、教学方法:
情境导入、课堂提问、小组讨论、案例分析
六、教学目标
通过教学,引导学生懂得良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件,让学生深刻理解并感受道德给人的美的感受和美力量,懂得提高公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德的主要内容和要求。
七(板书设计
第三课 感受道德之美
一、做人以德为先
1、走近道德
2、公民基本道德规范
3、社会公德和家庭美德
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八、教学活动过程设计
设计意教学教师活动 学生活动 环节 图
读漫画,说感言: 积极思考问引导学生思考: 大家看过这几幅漫画后有什么感想, 题,提出个人通过设
导入教师点拨:日常生活中,凡是真善美的行为,人们都会喜爱和看法。 问,让同新课 赞扬;凡是假恶丑的,人们会反感和厌恶。对于生活中的善与恶、
学们学会 正义与邪恶的事例,人们总是会有一个评判的尺度与标准,这就是道德。道德蕴含在我们生活的每一天,体现在我们做的每一件小事主动思考 中。导入正题:做人要以德为先。
板书:一、做人要以德为先 (课前分好小 通过1. 走近道德 组) 具体的案
归纳道德的含义、特点:教材P31 每个小组派两例,让学
提问:你知道有哪些常见的道德规范, 名代表上讲台生们理解 引出:道德类型 各抒己见。 各种道德板书2.公民基本道德规范(20字) 规范以及学生阅读、认知
如何去提重点介绍:公民基本道德规范之二:明礼诚信
高道德修讨论案例?:
养。 2007年陕西周正龙拍华南虎照片事件。还有2011年的“金 缕玉衣鉴定”事件。假老虎、假照片、假文物、真报告,都成了诈小组成员联系骗的工具。这些闹剧背后,潜藏着怎样的问题? 其他不讲诚信引导学生合作探究: 的案例分析探
为什么会有不少官员和专家积极参加这些造假事件,其根源讨。 是什么,
教师小结:这是道德失范的表现之一,一些人为了个人和小集
新课团的利益,不惜造假,完全抛弃了诚信。但必将受到社会道德、良
讲授心和法律的惩罚。
30min 板书3. 社会公德和家庭美德 (20字)
课堂探讨: 随机提问
案例?:今年的国庆黄金周,拥堵的高速路上留下大量垃圾有学生,重点引五颜六色的塑料袋、易拉罐、废纸巾甚至还有婴儿尿片,你是怎么导学生思考中看的,这些现象说明了什么, 外产品产生差
教师小结:原因主要是由于国民的社会公德水平亟待提高。有距的人为方面很多这方面的例子。如大陆游客在台湾野柳地质公园岩石上刻下自的原因。 己的名字留念,被网络曝光,受到广泛批评;部分中国人出国旅游 不注意讲文明守公德,当地人只好制作了一些用中文写的提醒标 语,如“请保持安静”等,而用其他语言文字写的类似提醒是没有 的~ 积极思考,进
案例?:家庭美德探究讨论: 行简短讨论。
某网络视频报道,黄金周的某天上午,在阳新县仙岛湖看到一 个孝子,带着他61岁的半身偏瘫的母亲到野人山游玩,男子背着 母亲一步一步爬山,走几步,歇一歇,累得满头大汗。20分钟的 路程,他走了整整1个小时。他还带了一张塑料凳,休息时给母亲 坐“难得回家一次,只要我身体允许,背母亲爬山是天经地义的。”
2
山上游人如织,许多人被他的行为感动,纷纷赞赏他的孝行。下山回答问题,探
时,还有几个年轻人帮他拿凳子。这一情景让人非常感动。 讨如何从我做
起养成良好的提问,引发思考:对比父母给自己的爱和关怀,你有没有表达对
社会公德和行父母的感恩之情呢,
为规范 教师小结:家庭美德??????
道德蕴含在我们每天的生活之中,道德是为人做事之本,提高归纳
道德修养是每个人人生的必修课。我们要了解道德对于成就事业、巩固新知 课堂
人生幸福、社会和谐的重要意义,了解并认同公民基本道德规范以小结
及社会公德、家庭美德的基本规范等,追求高尚的道德人格。 5min
比较公民道德、社会公德、家庭美德的异、同 记录作业内容 加深理解布置
和应用 作业
3min
八、教学流程图
开始
学生思考回答 课堂导入
教师讲解
教师布置任务,小组进行讨论
学生按小组对任务内
容开展讨论交流
教师总结、评价
结束
3
作文七:《教案:感受道德之美》6900字
《感受道德之美》
周 申
第二单元 知荣辱,有道德
第三课 感受道德之美
授课班级:2010级中焊班、中修班
教学时数:2课时。
教学目标:
1、认知目标
使学生理解道德的含义和分类,了解我国公民基本道德规范的内容和要求,了解社会公德和家庭道德的基本要求,并通过道德学习自觉转化为个人的道德实践。 2、情感目标
认同道德基本规范,以遵守道德为荣、以违背道德为耻,认同加强个人品德修养是人生的必修课。
3、能力目标
自觉践行公民道德基本规范,做有道德的人。
教材分析:
1、教学重点
(1)公民基本道德规范
从理论上看,公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系;从实践上看,公民基本道德规范适用于全体公民,是大家都应当熟知和遵守的,也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提,因而是本课教学重点。
把握这一重点,首先要理解我国公民的基本道德规范的主要内容:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献;然后要弄清楚我国公民基本道德规范与家庭美德、社会公德和职业道德的关系;最后,还要学生树立知行统一的道德观,努力践行公民基本道德规范。 (2)社会公德基本规范的主要内容
从理论上讲,社会公德即时全体社会成员的共同行动准则,是公民个人道德水准和社会道德风气的标志;从实践上讲,社会公德与学生生活密切相关,而学生再某些方面也有做的不够的地方,需要加以强化,因而是本课的教学重点。
把握这一重点,首先需要理解社会公德基本规范的主要内容,要弄清其具体要求,理解遵守社会公德的重要性;要引导学生树立公德意识,认同“遵守公德,人人有责”的观念:还要知行统一,自觉把社会公德放在首位,尊重和关心他人,严格要求自己,从大处着眼,从小处着手,身体力行,并长期坚持,努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。
2、教学难点
家庭美德是公民道德建设的重要内容,但学生由于年龄较轻、阅历较浅,无法深刻把握这些道德规范所蕴涵的意义,由于学生成长环境及家庭教育等因素的影响,学生要做到这些道德要求也有一定的难度。因此把家庭美德确定为教学难点。
突破这一教学难点,要帮助学生理解家庭美德的主要内容和具体要求,并突出重点;理解家庭美德在维系家庭关、增进骨肉亲情、促进家庭幸福和社会和谐等方面的重要意义;要联系学生实际,找到影响把家庭道德规范转化为实际行动的障碍,并想办法加以克服;要善于激发和调动学生的情感,引导学生在真切的情感体验中感悟道理,避免干巴巴的理论说教。 学情分析:
中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效,如社会多元价值观的影响,学生的道德意识薄弱等。因此,老师不能把内容简单灌输给学生,必须从学生实际入手,将内容细细融进,使学生从情感上接受,并变成自觉行动,才能达到德育课的学习目的。 教学方法:
讨论法,阅读分析法,案例分析法,分组教学法。
教学设计:
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【创境激趣】(约7分钟)
(通过展示图片、提出案例,创设情境,激发学生兴趣。)
展示图片:曹操、刘关张的画像。
引导学生思考:为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞,却讨厌曹操, 学生活动:学生积极思考,各抒己见。
教师点拨并小结:这是因为大家不自觉中运用了道德评判。凡是善的,人们会喜爱和赞扬;
凡是恶的,人们会反感和厌恶。对于历史上和生活中的这些善与恶、正义
与邪恶的事例,人们总是会有一个评判的尺度与标准,这就是道德。道德
蕴含在我们生活的每一天,体现在我们做的每一件小事中。 案例1:“小明现象”
某报就一次救人事件引发的社会现象,进行过一场“小明现象”的讨论。事情的起因是这样的。
在人车如流的街头,一男青年将一位老太太撞到后扬长而去,一位名叫小明的年轻人拨开围观的人群,将老人扶起,询问伤情,和母亲一起把老人送进了医院,并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属听了事情的经过后,竟然一口咬定老人就是小明撞的。他们的理由是:现在世界上哪有这么好的人,把人救了送到医院不说,还自愿领着病人检查,连住院的押金都给垫上。老太太摄于其家人的压力,竟然也坚持说就是小明撞的。
报纸针对小明的遭遇,就当今社会上出现的类似现象进行了一场大讨论。通过小明与老太太的家人所表现出来的善与恶的强烈对比,对小明行为的赞扬与激励,对老太太及亲属的批评与谴责,在人们的心目中树立起善与恶的标尺,净化了人们的心灵。就连当初撞倒老太太后逃之夭夭的那个年轻人也给报社写了信,承认自己的过失,检讨自己的行为。 【引思明理】(约2分钟)
探究问题?:大家是以什么标准来判断这些生活现象的,
案例分析提示:“小明现象”表明,人们在日常生活中,进行道德评价时总是以善恶为判断
标准的;肇事逃逸者因受到社会舆论的压力和个人良心的谴责而主动承认自
己的过失,这说明道德是依靠社会舆论、内心信念和传统习惯等来维系的。 探究问题?:我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些,
【讲授新知】(约68分钟)
(通过接下来的图片展示、学生活动以及合作探究来揭示我国公民应当遵守的基本道德规范。)
活动一:
展示新闻图片:2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中,海内外华人表现出强烈
的爱国热情和民族自豪感。
2
引导学生思考:从2008年北京奥运会的成功举办,反映中国发生了怎样的变化,中国人的爱
国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降, 学生活动:积极发言,参与讨论。鼓励曾观看奥运火炬传递活动的学生畅谈当时场上的情形、
气氛和个人感受。
教师小结:中国发生了翻天覆地的变化,综合国力大大提高了,中国人的爱国热情不仅没有
降温,还随着国家进步和国际地位的提高而不断上升。
引导学生合作探究:我国各方面的建设取得巨大成就的同时,犯罪的增加也是不容乐观的,
尤其是青少年犯罪。试探讨其中的主要原因。
学生活动:引导学生从所在地区的治安形势和校园内外看到的违法犯罪现象谈起,重点探求
违法犯罪的思想根源。小组讨论后,每组选一名代表上台发言。 教师小结:犯罪现象是复杂的社会问题,其中一个重要原因是部分人缺乏法制意识,道德修
养水平较低,导致犯罪。
由以上内容得出:公民基本道德规范之——爱国守法(板书)
活动二:
展示新闻图片:2007年陕西周正龙拍华南虎照片事件。
引导学生合作探究:为什么会有不少官员和专家积极参加这起造假事件,其根源是什么, 学生活动:学生展开小组讨论,每组选一名代表发言。引导学生联系其他不讲诚信的案例进
行分析探讨。
教师小结:这是道德失范的表现之一,一些人为了个人和小集团的利益,不惜造假,完全抛
弃了诚信。
由以上内容得出:公民基本道德规范之二——明礼诚信(板书)
活动三:
学生活动:学生选派代表参与折筷子游戏。即每组选派3名代表参加,每轮每组1人参与,
第一轮要求折断扎在一起的两根筷子,第二轮是三根,第三轮是四根??以折断
扎在一起根数最多的小组为优胜。
引导学生思考:这个根据古老民间故事设计的游戏,给我们怎样的启示,2008年和2010年
分别发生在汶川和玉树的大地震是很好的证明,
引导学生讨论:这两次特大地震发生后,你为灾区作了什么贡献,不是至亲的人遇到困难时,
你会伸出援助之手吗,
学生活动:学生积极思考,准备发言。教师随机提问学生,引导学生联系2008年和2010年
抗震救灾进行思考和发言。
教师小结:从近几年发生自然灾害后人们的表现看,中国人正在形成“一方有难,八方支援”
的风气。这不仅是血浓于水的原因,也是缘于大家学会了互相爱护和互相帮助。 由以上内容得出:公民基本道德规范之三——团结友善(板书)
活动四:
引导学生讨论:不少年轻人找工作的时候,都向往轻松的、待遇好和工资高的工作,大多不
愿从事辛苦的工种。这是否抛弃了中国人勤劳的传统, 学生活动:学生积极思考,准备发言。随机提问学生,引导学生列举生活中勤劳和懒散正反
两方面的事例,思考勤劳的重要性。
3
教师小结:随着经济的持续发展和生活条件的显著改善,部分年轻人(尤其是部分城市的青
年人)比较注重享受,却不大愿意为此付出较多的劳动,明显不如祖辈和父辈勤
快和吃苦耐劳。此所谓未富先娇。
由以上内容得出:公民基本道德规范之四??勤俭自强(板书)
活动五:
课堂讨论:当你购买家用电器或汽车时(若不考虑个人经济能力),你希望购买的是欧美产
品、中外合资产品还是国产货,为什么,
学生活动:学生积极思考,准备发言。随机提问学生,重点引导学生思考中外产品产生差距
的人力方面的原因。
教师小结:以上产品很多时候已不是技术上的差距了,而是管理经营水平和工人素质的差距。
尤其是员工的敬业精神方面。这导致采用相同的技术生产同样的产品,产品质量却
不同。敬业的劳动者能制造出高质量的产品,在市场竞争中占有较大的优势。中国
已经成为生产制造业大国,但产品质量还有待提高,否则无法保持现有的地位。而
敬业的高素质劳动者是其中的关键之一。
展示新闻图片:2008年5月12日特大地震后人民子弟兵奋不顾身投入救灾的场面。
课堂讨论:为什么多次大灾害中,最让人感动的是我们的人民子弟兵,
学生活动:学生积极思考,进行简短讨论。
教师小结:奉献精神最能让人感动,国家和民族需要有奉献精神的人们。这是国家和民族的
中坚和希望。
由以上内容得出:公民基本道德规范之五??敬业奉献(板书)
(注:以上从活动一至活动五,可以重点选讲其中两三个,其他略讲,不一定面面俱到。)
在学生掌握了教材中所提出的公民基本道德规范以后,结合学生存在的突出的思想现实,设置以下几个辩题:
辩题?:讲爱国是唱高调,与我无关,我只想做好本职工作。
辩题?:礼仪太多太古板、不实在,现代人要自由、随便一点。
辩题?:我靠自己能力做事,团结与否无所谓;办事得靠关系,自强没用。 辩题?:多劳多得,凭本事吃饭,奉献观念已过时。
这些问题在这可以简单的议一议,明白道理即可,不要过度展开。通过辩论解决以下问题,达到以下共识:
认同“天下兴亡,匹夫有责”的观念,学会把爱国之情转化为爱国之行;认同“无论古代还是现在,做人都要明礼,做事都要合礼”这一基本要求,养成依礼而行的良好道德习惯;认同“团结”和“自强”的道德要求,学会处理自己与他人、个体与团队的关系,培养自强意识和团队精神;明确“多劳多得”和“敬业奉献”并不矛盾,培养敬业奉献的道德信念。 活动六:家庭美德探讨。
案例1:2007年感动中国人物谢延信在妻子去世后,担起了照顾瘫痪的岳父、病弱的岳母和
痴呆的妻弟的责任,无微不至,精心照料,33年如一日,用一颗赤子之心演绎了一
段家庭美德的佳话,被评为“中华孝老敬老之星”,并被授予“全国五一劳动奖章”。 案例2:罗映珍的丈夫是一名优秀的缉毒警察,因公负伤昏迷不醒。在守候丈夫的600多个
日日夜夜里,罗映珍用爱和信念书写了一曲呼唤生命的动人旋律。在罗映珍的感召和
4
呼唤下,她丈夫终于站了起来。她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不
离不弃的忠贞,被评为2007年感动中国人物。
探究问题?:在谢延信、罗映珍身上体现出哪些家庭美德,
通过讨论,引导学生分析二人身上体现出的家庭道德。
探究问题?:说一说家庭美德还包含什么内容,
学生讨论、列举。最后,教师在学生列举的基础上,和学生一起归纳概括出五条:尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。(板书)
探究问题?:家庭美德基本规范的具体要求是什么,
学生通过阅读、思考,可以从教材上找到。
从中职学生的实际出发,选取“尊敬老人、勤俭持家、邻里团结”作为重点。为此设置三个小项:
首先,互动在线:讲一讲我的敬老故事。
交流问题:如何与老人沟通,
通过此项目,从情感到理性,认同和接受“尊敬老人”的道德观念,学会与老人交流沟通,强化亲情。
然后,组织简短的小辩论。
正方:勤俭持家应提倡;反方:勤俭持家已过时。
通过辩论:引导学生懂得“勤俭持家”与追求幸福生活并不矛盾,认同“勤俭持家”的道德
要求。
最后,小组合作。
通过小组合作,总结出处理邻里关系最重要的是什么。引导学生找到其中蕴涵的“尊重、友善、关心、谅解、互助??”等道德要求。
活动七:社会公德探讨。
案例1:展示四幅漫画。
探究问题:结合漫画,谈谈加强社会公德建设的必要性。
学生讨论。在教师的引导下,归纳为以下几个方面:?社会公德具有维护公众利益、公共秩序,保持社会稳定的作用;?公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现;?当前,我国社会公德建设还不尽如人意。最后,总结出:建设和谐社会需要加强社会公德建设。 案例2:展示图片(日本东京的街道)。
课堂探究活动:为什么和日本相比,中国的卫生状况反差那么大,(以学生居住的宿舍为例)
学生积极思考,进行简短讨论。
教师小结:其原因主要是由于国民的社会公德水平差异的结果。有很多这方面的例子。如大
陆游客常州人赵根大在台湾野柳地质公园的岩石上刻下自己的名字留念,被网络
5
暴光,受到广泛批评;部分中国人出国旅游不注意讲文明、守公德,当地人只好
制作了一些用中文写的提醒标语,而用其他语言文字写的类似提醒是没有的。 由以上内容得出:我国所倡导的社会公德的主要内容是:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、
保护环境、遵纪守法。(板书)
界定几个概念的外延:比如:社会公德基本规范与公民道德基本规范有一些提法从字面上很
相近,如:“文明礼貌”与“明礼”、“遵纪守法”与“守法”等,
但所指不同,前者仅指在社会公共生活中的文明礼貌与纪律、法律;
社会公德中的“保护环境”是指在公共场所保护环境整洁、卫生,也
包括爱护花草树木、保护野生动物、保护生态平衡等内容,但与完整
意义上的环境保护是有区别的。
【学以致用】(约5分钟)
餐厅里,大家有秩序的排队打饭。这时,一个男生气喘吁吁地跑过来,径直挤到售饭窗口。队伍一下子骚乱起来,后面的往前挤,队伍乱了套。
1、请你评论一下加塞儿的男生的行为。
2、结合此事,说明在公共场所和公共生活中为什么要遵守社会公德,
【课堂总结】(约3分钟)
本节课要求同学们掌握以下内容。理解什么是道德,明白道德是以善恶为判断标准的社会准则。了解公民基本道德规范,即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的内容和要求。了解社会公德的基本要求,理解文明礼貌、爱护公物、保护环境等对于现代人的重要意义。了解家庭道德的基本要求,即尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。同时,青年人应该学会观察身边事物,能够运用所学理论判断、分析、评价社会现象。
中国社会正处于转型期,社会复杂多变。如果没有正确的道德观念,人就无法走正确的人生道路。所以,青少年学生应该重视道德学习,自觉养成良好的品德。 【作业设计】(约5分钟)
1、你认为自己在家所做的哪件事情最能体现家庭美德,请写下来。
2、为教室、食堂、宿舍、操场、公厕等场所设计几条社会公德警示语。 【教学反思】
(1)德育目标明确,德育效果好。
这节课扫除了学生观念中的一些盲区,对道德的内涵、各种道德规范有了全面的认识,使学生从感情上认可道德,拉近了学生和道德认识之间的距离,增强了行动的自觉性,思想政治课的德育功能得到充分发挥。这就要求教师必须提高自身素质,尤其是思想道德素质。比如对社会公德的认识,尤其是市场经济条件下的社会公德问题,教师自身如果没有研究思考,没有深刻理解,没有把追求崇高道德作为自己的价值观,那只能是照本宣科,只会引起学生的反感。所以教师首先要进行世界观、人生观、价值观的学习,坚定自己的信仰,学生才可能“信其师,信其道”。
(2)教学设计符合学生的认知规律,使德育教育水到渠成。
这次课的设计条例清晰,便于学生接受。这次课的教学方法采用分组讨论和讲解、案例分析结合的方式,利用图片展示等手段,课堂气氛生动活泼。整堂课就像经历一次头脑风暴,在不经意间开始,又一步步走向高潮,环环相扣,使学生不能放弃,最后又似春风化雨般结束,可谓润物细无声。这样才能使教学设计以人为本,使学生爱上德育课,提高教育教学质量。 (3)充分发挥学生的主体作用吗,在研究性学习中提升德育的实效。
这次课的开始通过设疑吊起了学生的胃口,他们急于知道道德是什么,有哪些内容,但教师没有简单地把教材的内容告诉学生,利用案例分析、问题探究,更让学生理论联系实际,变抽象为具体,深刻领会道德的内容。让学生充分发言,自己提出疑问,教师在此基础引导分析,学生成为课堂的主人。整堂课以学生活动为主,使学生在主动的研究过程中掌握道德规
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范并自觉加强道德修养,取得较好的德育效果。
(4)教学内容紧扣学生实际,找到德育的切入点。
这次课所提供的材料都是学生很熟悉的话题,而问题设计更抓住了学生的心理,紧密联系了学生的思想实际,所以能吸引学生,师生实现了良好的互动,教育教学效果显著。这就要求教师注意材料积累,必须善于通过各种途径比如读报、上网积累材料,增强教学的新颖性、趣味性和吸引力。
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作文八:《感受道德之美》1900字
感受道德之美 ——有德幸福常伴
一、教学目标
认知:了解道德的作用,理解良好的道德是个人发展、人生幸福与社会和谐的重要条件。
情感态度观念:崇尚道德,追求高尚的道德人格,培养高尚的道德情操。
运用:自觉遵从道德的要求,纠正自己不符合道德规范要求的行为,做有道德的人。
二、教学重点、难点
重点:良好道德对于社会和人生的重要作用。
难点:理解良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
三、教学方法
讲授法、案例教学法、情景教学法、表演法。
四、课时安排
1课时。
五、教学资源
人教版《职业道德与法律》P36,39;《教师教学用书》P31,43;《学习指导》P16,33;PPT课件。
六、教学准备
教师:准备PPT课件,搜集相关案例和材料;布置学生预习。
学生:预习课文;搜集身边道德模范人物的事迹。
七.教学过程
教师播放视频“退休王大爷10年如一日免费向路人提供茶水”, 面对记者的采访,王大爷笑着说:“我虽然花了一些退休金,但我因此获得了健康的身体和快乐的心情,感到很充实,很幸福”。你觉得王大爷的健康快乐的秘诀是什么,
(王大爷这种行为服务了他人,快乐了自己,做有道德的事,成为有道德的人,给自己、给别人都会带来幸福和快乐的。用PPT出示:有了良好的道德,健康、快乐、幸福就会围绕、伴随着我们。)
教师用PPT投影“中国青春宝集团有限公司董事长冯根生学徒时打扫店堂,捡钱上交,通过老板的考验”的事例。冯根生从学徒工成为总裁与他捡钱上交的小事有没有关联,
冯根生学徒时的小做法成就了他后来的大事业,这样的道德品质对人的成长有何作用,
道德对个人健康成长,人生事业的成功有着重要作用(板书同时用PPT出示)。
教师用PPT出示 “首届南京市‘百名美德少年’”中的两位获得者的事迹。这些“美德少年”都有哪些优点,大家思考一下,从不同角度回答。
师小结这些少年“学习美德、践行美德、弘扬美德”。
(用PPT出示)良好的道德,有助于我们建立良好的人际关系,有助于我们充分发挥自己的潜能,有助于我们塑造完美的人格。
仔细阅读独生女娇娇的故事。两位学生(一位扮演智者,一位扮演娇娇)上台表演情景剧《独生女娇娇的故事》,其他学生观看。
教师点评通过表演,同学们说说,娇娇的这一天为何会获得从未有过的快乐和幸福,
独生子女需要角色转变才能体验不同的感受,从娇娇的转变中,对照我们自己又能为他人做些什么呢,
(娇娇的事例是我们90后独生子女生活的一个缩影,具有代表性,她的事例给我们的改变带来了启示。)
用PPT出示问题:猜猜智者给娇娇写的那句话是什么,
主动为身边及他人做好事,你就会获得快乐和幸福。即播种道德,收获幸福。
用PPT出示:“主动为身边及他人做好事,你就会获得快乐和幸福。 ??智者”
创造人生幸福(板书)
教师播放视频中央电视台《心目中的幸福生活》,结合视频中关于幸福的讨论,说说你心中的幸福是什么样的,
(幸福是多种多样的,不同的人有不同的体会,如北大教授、当代作家谢冕写了一篇文章“读书人是幸福人”。这也是一种幸福,要认识到单纯的物质享受并不等于幸福,损人利己更不是幸福。)不管哪种幸福,你认为幸福的源泉和真谛是什么,
(道德是使人获得幸福的源泉,真正的幸福是个人幸福与社会幸福的统一。 )
(用PPT出示)道德是获得幸福的源泉,幸福是个人幸福与社会幸福的统一,加强道德修养、践行道德规范,才能获得快乐与幸福。
用PPT投影2011年公务员考试《申论》试题中有关道德滑坡的热点材料。面对道德滑坡的现实,媒体、社会学者都在呼吁提高市民的道德底线,国家也更关注道德工程,尤其是青少年的思想道德状况,大家来说说自己曾经做过的“有德”和“缺德”的事(学生笑)。
教师(归纳过渡)两位同学讲了他们的实际经历,这些我们或多或少做过,违法的事大家不敢或不愿意做,但有违背道德的事在我们身上或许发生过,是吧,
小结做有道德的事,成为有道德的人,给自己、给别人都会带来幸福和快乐的。用PPT出示:进行自我修炼,提升道德修养,从自我做起。
教师用PPT 出示五幅图片,思考:结合自身实际,谈谈如何为构建和谐社会作努力。
(每个人是社会的一分子,每个人都从自己和身边的小事做起,大家加强道德修养,整
个社会才能和谐)。
用PPT出示:构建和谐社会,从心灵开始,从身边事做起,从点点滴滴做起。
有德幸福常伴(板书)。
(课堂总结)教师用PPT出示本节课的重要知识点,指出本节的教学重点与难点。
(课堂练习)1.运用所学知识对下列问题进行辨析,并简要说明理由:“没有良好的道德规范,就无法实现社会和谐。”
课后练习
俗话说:心动不如行动。你准备以怎样的行动去建设“和谐班级”、“和谐校园”、“和谐家庭”,
作文九:《感受道德之美说课稿[修订]》3500字
感受道德之美说课稿
大家好,我今天说课的题目是《职业道德与法律》中的第二单元第三课《感受道德之美》,下面主要从教材分析、教学策略、学情分析、教学程序、板书设计、教学评价这六个方面作具体的阐述。 一、说教材:
(一)教材分析
《职业道德与法律》是一门新开设的德育课程,它包含了文明礼仪知识、职业道德基础知识、法律基础知识,由易到难、由浅到深,是中职教育的德育必修课。为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质,为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。
(二)本节课在教材中的地位和作用
本教材共包括:习礼仪、讲文明。知荣辱、有道德。自觉依法律己、避免违法犯罪等五个单元的主要内容。本课《感受道德之美》选自第二单元:知荣辱、有道德。旨在引导学生懂得道德对于人生发展、社会和谐的作用,让学生初步了解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容和要求。道德不仅能给人美的感受,而且有美的力量。教材重在以情感人,以理服人,注重行为引导。它不仅是本单元的基础,也是整个职业道德教育的重点之一,因此学生必须学好。
教学目标 (三)
根据大纲对本节的具体要求,同时针对中职学生的心理特点和认知水平,结合教材,本着面向全体、使学生全面主动发展的原则,确定本节课的教学目标如下:
1(认知目标:
知道什么是道德及其特点,了解道德的分类;理解公民基本道德规范的要求;知道社会公德、家庭美德的主要内容;理解道德的作用,知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
2(情感态度观念目标:
以遵守道德为荣,以违背道德为耻;认同公民基本道德规范的要求;树立自己遵守社会道德、家庭美德的意识,崇尚道德高尚的人,追求高尚的道德人格。
3(运用目标:
在现实生活中,能够分辨遵守道德和不守道德的行为;自觉践行公民基本道德规范的要求;在社会生活中,自觉遵守身后公德的各项要求;在家庭生活中,自觉践行家庭美德的要求;自觉遵从道德的要求,纠正自己不符合规范要求的不良行为,做有道德的人。
(过渡):为突出重点,突破难点,讲清疑点,使学生能够达到本节既定的教学目标,下面我再从教法和学法上谈谈。
二、说教法:
教学是一门艺术。既需要规范性,又需要创造性和实践性。尤其是在职业学校的教学中,我们必须立足于学生现实的生活实际,着眼于学生发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中,关注学生的情感、态度和行为表现。
因此,考虑到我校学生及自身实际,主要采取了以下教学方法:
1.案例探究法: 通过引用现实生活中大量的案例,用现身的说法让学生体会道德的内涵、公民基本道德规范及社会公德、家庭美德的主要内容,培养学生的道德情感。(如李嘉诚的观点)
2. 讨论法:让学生分成若干个小组,通过讨论,充分激发学生主动学习、探索、发现的能力,促进思维和表达能力的发展。
3. 游戏法:通过游戏,启发引导学生在游戏中认知,获得新知。激发学生兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
(过渡):通过以上的教学方法,既充分调动了学生参与课堂的积极性,发挥“教师为主导、学生为主体”的作用,又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。仅仅拥有好的教学方法,对职业学校的学生来说是不够的。下面我再从学法上谈一谈。
三、说学法:
让学生从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人,掌握有效的学习方法,这是我们从事教学的基本原则。因此,我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:
1.自主探究法: 在教师的指导下阅读教材,自读自悟,培养自学能力。
2.合作探究法: 学会根据材料,通过比较、分析、归纳,概括总结的能力。
(过渡)最后,我再具体来谈谈这堂课的教学过程。 四、说教学程序:
为了将教学目标、教学评价、反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体,以促进教学目标的实现,本课的教学我以“充分发挥学生的主体作用为指导思想,重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质,实现学生的主动发展。”
教学程序我是这样设计的:
1.导入新课:本课是第二单元的第一课,由一个探究活动:职校学生言行大讨论,引入新课,温故导入,让学生很自然地进入了主题。
2.教学过程:
《感受道德之美》这一课,我们是通过《做人以德为先》和《有德幸福常伴》这两个话题来阐述的。我将本课划分成两个课时来学习,第一个课时讲的是《做人以德为先》,旨在引导学生了解道德的特点和分类,理解公民基本道德规范及家庭美德、社会公德的主要内容,第二个课时是讲的《有德幸福常伴》,主要为了说明道德的作用,感受道德的力量,懂得加强个人品德修养是人生的必修课,良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
由于本课内容比较的抽象,所以设计了七个探究活动,以帮助学生更好的理解教材内容。
(1)职校学生言行大讨论。
设计此活动的目的,一是为了导入新课,体会道德之美;二是通过学生的感悟、
体验,引导学生理解遵从道德的意义,并能自己践行道德。
(2)不遵守公民基本道德规范行为面面观。
设计此活动的目的有三,一是引发学生对遵守公民基本道德规范的行为状况
的关注;二是引导学生主动思考与探讨公民基本道德规范的要求;三是了解
遵守公民基本道德规范的重要性。
(3)爱心让座卡大讨论。
设计此活动的目的,一是引发学生对审核公德方面新闻的关注,逐步养成关
心时事的习惯;二是在讨论的过程中,引发学生对社会公德相关问题的思考,
提高知识素养和思维水平。
(4)和谐的家庭、邻里关系大讨论。
设计此活动的目的,一是让学生了解构建幸福美满的家庭需要家庭所有成员
的共同努力;二是和谐的邻里关系的建立需要邻里之间的相互关心、相互照
顾等。
(5)李嘉诚的事例。
设计此活动的目的在于通过名人的事例来说明、打动学生,让学生明白并信
服道德可以成就人生的道理。
(6)独生女娇娇的故事。
设计此活动的目的,一是让学生知道什么是真正的快乐与幸福;二是让学生
懂得怎么样才能获得快乐与幸福。
(7)墓碑上的话。
设计此活动的目的在于通过这个颇具哲理意味的故事,引导学生从中感悟一
个人要做成一件大事,如改造社会,不是从大到小,从远到近,而应该相反,
要从小到大,从近及远,即从小事做起,从自身做起。
这七个活动我都注重以学生的生活和实际为中心,体现了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则,采用“现实案例找问题,在活动中分析问题并解决问题”的教学模式,其间以学生为主、合作活动交流为主,教师以指导者的身份参与课堂教学中,真正使学生主动、富有个性的学习。让学生对道德的内涵及道德的作用有很深的认识,为把自己成为一个有职业道德的人奠定基础,使学生在学习中真正做到学有所感、学有所悟、学有所得。
3.教学效果的反馈(课堂练习)
课堂练习有针对性、系统性。在学习教材的知识的基础上,结合课文中的案例,穿插在课堂学习的过程中进行。
4.归纳总结
小结重在把每课时的知识纳入已有的知识系统中,加强知识之间的联系,还可提出一些带思考性的问题,承上启下。我充分体现了学生的主体地位,引导学生从知识、方法、思想三个方面总结,这样,既强化了所学的知识,又培养了学生用精练的语言进行归纳和概括的能力,同时也注意了教学中学生易出现的问题。
总之,本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的,教学中以阶段目标的知识学习为基础,结合学生的思维特点,充分发挥教师的主导作用,以为职业道德规范的设计为主线,运用案例分析等多种教学手段,把传授知识、培养兴趣
和能力、渗透方法有机地结合到一起,目的在于全方位地培养学生。
5.布置作业:让学生围绕本课内容思考,职业道德规范内容的意义、具体要求和如何确保职业道德规范。
五、说板书设计
本着板书简洁明了,便于学生对知识的把握这样的目的进行设计.同时展示课件,做一个课堂知识的结构图,巩固知识,使学生对于整堂课的知识点有个清晰的思路。
六、说教学效果评价
课堂过程设计说明:
在本节课的设计过程中本人尝试建立新的课堂教学模式,打破以教师、课堂、书本为中心,以讲授灌输为主线的教学套路,构建以学生主动参与,探究创新为主线的教学模式,在课堂教学中,以教师为指导,以学生为主体,改变教师在台上讲、学生在台下听的"灌输式教学",充分发挥学生学习的自主性,引导学生主动发现问题,主动搜集、分析有关信息和资料,主动建构良好的认识结构。使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察能力和实验能力,学会自主学习,具有创新意识。对教师也有很大的启发。
以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试,还有许多不成熟的地方,希望大家批评指正。
作文十:《感受道德之美教学设计》2300字
营口市农业工程学校 课题:2-1 感受道德之美
授课时间:
授课教师:
课时:2
教学目标:
?知识目标:
了解道德及特点、分类;理解公民基本道德规范的要求及家庭美德、社会公德的主要内容
?能力目标:
自觉践行公民基本道德规范的要求,做有道德的人 ?德育目标:
认同公民基本道德规范的要求。以遵守道德为荣,以违背道德为耻。
教学内容分析:
?重点:
家庭美德的基本规范
? 难点:
家庭美德的基本规范
教学方法:
讨论法
复习提问:
授课内容:
[一]组织教学:
掌握本班同学出勤情况
[二]检查复习:
求职面试时应注意的事项
[三]导入新课:
案例1:“丁丁现象”
知识改变命运,技术脱贫致富
1
营口市农业工程学校
某报就一次救人事件引发的社会现象~进行过一场“丁丁现象”的讨论。事情的起因是这样的:
在人车如流的街头~一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去~一位名叫丁丁的年轻人拨开围观的人群~将老人扶起~询问伤情~和母亲一起把老人送进了医院~并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属听了事情的经过后~竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。他们的理由是:现在世界上哪有这么好的人~把人救了送到医院不说~还自愿领着病人检查~连住院的押金都给垫上。老太太摄于其家人的压力~竟然也坚持说就是丁丁撞的。,请大家结合生活经验、传统美德、和谐社会以及如何提升幸福指数等多角度讨论这个话题,
观点一:丁丁应该救老人。
观点二:丁丁不该救老人。
观点三:老人及家属的行为值得反思。
[四]讲授新课:
一、做人以德为先
?走进道德
镜头一:风总要和太阳争执谁的力量大。风说:我可以证明我的力量是巨大的。你看~地下正走着一位身披大衣的老者~我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是~太阳躲进乌云里~风使出它所有的威力狂吹~但是~风吹得越大~那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后~等到风筋疲力尽停下来时~太阳从云彩里钻了出来~对那位老者投去微笑。不久~那位老者便用手将他前额的汗水拭去~并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说:“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”
话题一:太阳与风谁更厉害
话题二:你的父母在家以什么样的方式对你进行教育,
话题三:在中小学~你的老师是怎样教育引导你们的,
话题四:你喜欢什么样的沟通方式,
?社会公德和家庭美德
某市给老年人代表发了10万张“爱心让座卡”。老人乘车时可将“爱心卡”发给让座的青 年人。让座者收集到一定数量的“爱心卡”就可以获得精美礼品。此举一出~人们议论纷纷。 观点一:用”爱心卡”就能教育人吗?
观点二:“爱心卡”旨在对公交车上认座这一文明行为的支持和鼓励。
观点三:仅靠“爱心卡”来解决道德缺失问题未免杯水车薪。
谈谈你的父母和家人对你的成长做过什么,你又为你的父母做过什么呢, 请你谈谈在生活中常见的违背社会公德的行为有哪些,
我国倡导的家庭美德的主要内容:尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、家人安康以及邻里团结。 “自有文明,即有孝道。孝是中华民族绵延不绝的道统,孝是中华文化持久不衰的根脉,孝是构建现代文明的根基。百善孝为先更是中华传统美德的精髓。从人类自身的发展规律看,每个人都是由少年而青年再进入中年、老年。先为人子女,而后为人父母。在为社会和家庭贡献了毕生精力以后,长辈、老人理应不仅受到全社会的敬重,并且有理由受到优先照顾。” 二、有德幸福相伴
?道德成就人生
:在辽宁师范大学教育系里~曾经有两位特殊的学生~一位叫周婷婷~另一位叫王铮。镜头二
她们一个双目失明~一个双耳失聪。然而~就是这样的两个人组成了“海伦〃凯勒”号联合
知识改变命运,技术脱贫致富
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营口市农业工程学校
舰队。两人在生活上、学习上互帮互助~周婷婷听不清看得清~她做了王铮的眼睛,王铮看不清~她做了婷婷的耳朵~两人取长补短~扬长避短~在学习上取得了优异的成绩。 ,问,镜头二的事例体现了交往礼仪的什么基本要求,请举例说明交往礼仪还有哪些基本要求,
生:周婷婷和王铮的事例体现了团结友爱、互利互助等交往礼仪的基本要求~交往礼仪的基本要求还有平等互尊、诚实守信。,举例略,
师:感谢一组同学介绍的交往礼仪的基本要求是平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助。但是由于人际交往的广泛性和多样性~不同类型的交往礼仪也有不同的要求。,展示幻灯片~不同类型的交往礼仪的图片,我们同学要侧重了解与我们密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等基本礼仪规范。
1、道德对于个人健康成长、事业成功的重要作用
2、良好的道德,有助于建立良好的人际关系;良好的道德,有助于充分发挥潜能;良好的道德,有助于塑造完美的人格
?播种道德,收获幸福
1、道德是使人获得幸福的源泉
2、真正的幸福是个人幸福和社会幸福的统一
3、只有提升道德修养、践行道德规范,个人才能得到真正的快乐与幸福 ?社会和谐振,从心开始
1、加强道德修养,不仅能改变自身,而且能改变他人
2、构建和谐社会,需要每个人从自己做起,从身边事做起,从点点滴滴做起 [五]课堂巩固
“可怜天下父母心” 出自慈禧。
慈禧母亲七十大寿的时候,慈禧没有时间去参加母亲的大寿,就让侍臣给母亲送了很多的东西,同时,亲笔写了一幅书法,裱好后送去了,这副书法一直保存了几代人,最后毁于**。那是慈禧写给母亲的一首诗:
世间爹妈情最真,
泪血溶入儿女身。
殚竭心力终为子,
可怜天下父母心~
板书:
一、做人以德为先
?走进道德
?公民基本道德规范
?社会公德和家庭美德
二、有德幸福相伴
?道德成就人生
?播种道德,收获幸福
?社会和谐振,从心开始
复习题及作业:
知识改变命运,技术脱贫致富
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营口市农业工程学校 教学后记:
知识改变命运,技术脱贫致富
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