作文一:《一年级写句子》1300字
一、照样子写句子。
例:晚上全家人都在看电视。
1.星期天,_________________。 2.__________________________。
例:达尔文观察花草树木。
1.小朋友____________________。 2.___________________跑回家。
例:小牛
小牛(吃草)。 小牛(在草地上)(吃草)。 1.小朋友
小朋友( )。 小朋友( )( )。 2.妈妈
妈妈( )。 妈妈( )( )。3.老师
老师( )。 老师( )( )。
例:小白兔爱吃白菜。
小灰兔爱吃白菜。
小白兔和小灰兔都爱吃白菜。
1.小红会画小鸟。 小方会画小鸟。
__________________________。 2.我爱学习。 丁丁爱学习。
。 二、用词组句子。
1.做工 和 妈妈 在工厂 爸爸_____________________________ 2.小白马 在草地上 和 跑 小红马_____________________________ 3.看书 在家里 小红 上午 _____________________________ 4.下午 种花 在小区里 文文 ____________________________ 5.做游戏 公园里 在 小朋友
三、补充句子。
1.山坡上 。 2.天上___________________。 3. 升起来了。 4. 在草地上飞来飞去。 四、照样子写词语。
一个个( )( )( ) 金灿灿( )( )( ) 红红的 ( )( )( ) 摇摇晃晃( )( )( ) 飞来飞去( )( )( )五、在括号里填上合适的词语。
轻轻地( ) ( )的滑梯 轻轻的( ) ( )的天鹅 青青的( ) ( )的客人 蓬松的( ) ( )地滑行 弯弯曲曲的( )( )地笑着 五颜六色的( )( )的帆船 红红的( ) ( )的看着 黄黄的( ) ( )的海面 神奇的( ) ( )的稻田 神奇的( ) ( )的苹果 雪白的( ) ( )的野鸭 淘气的( ) ( )的鲤鱼 高高的( ) ( )的花朵 高高的( ) ( )的国旗
作文二:《一年级写春天的句子》6500字
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一年级写春天的句子
小编今天分享给大家的是一年级写春天的句子,希望大家喜欢。祝大家生活愉快,学习进步。
可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春来了,春来了!”
我怀着好奇的心情去找春天。
啊,我见到了春天。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花,这些花一串串的,是紫红色的。身上长满很软的小毛,像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳??。
各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的??真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的
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一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。
田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花,在绿波中闪光。
不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。
春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图。
春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海,星罗棋布的村庄是不沉的舟,纵横交错的弯弯曲曲的河道,河边的柳枝吐了嫩芽,芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
当春间二三月,轻随微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加人了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。
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盼望着,盼望着,(表现急切喜悦的心情)东风来了,春天的脚步近了。
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,红的像火,粉的像霞,白的像雪。(桃、杏、梨对应的颜色红、粉、白)花里带着甜味,野花散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流??
杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮,嫩嫩的,映着天色闪闪发亮,你说春天还会远吗?
春天是个魔术师,谁比她更神奇,谁比她更美丽,她用魔杖拍拍天空的脸庞,天空顿时露出了笑颜,明媚的阳光给云朵镶上金边,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山马上睁开惺松的睡眼,脱去灰色的冬装,换上鲜艳的衣裳,她用魔杖点点大地的胸膛,花儿草儿赶紧钻出被子,仰着一张张可爱的笑脸,她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻发出优美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悦, 春来了!春来了!到处都在唱着春天
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的歌。
春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息。
校园里,到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了!
一片叶子上几乎都有一滴晶莹剔透的小水珠。如同一条长瀑布,春天写在树的嫩芽上。湖旁的垂柳枝上已长出了许多嫩柳。上面的绿叶绿得发亮。充溢了活力,仿佛在显示自己的力量,为幽雅的春天增添了一份新绿。香樟也抽出了绿芽,有的甚至长出了绿叶,多么繁茂兴盛呀!那是怎样的绿,碧绿碧绿的绿得鲜活、绿得可爱、绿得充满生机!然而,仅凭几个优美词句是远远不能概括出它所有内涵的。
春天是个美好的季节,它赶走了冬天的严寒和风雨,带来了美丽的景色与明媚的阳光。
绿荫环绕的操场上不时爆发出一阵阵喝彩声,什么事情如此热闹?原来正在举行师生友谊篮球联赛。严寒的冬天,我们虽然敝在室内,足不出户,然而“身在曹营心在汉”,按捺不住的是对运动场的那份牵挂。在春天的校园里我们终于可以尽情发泄!
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春天常常带给人一种心旷神怡的感觉,如果你到大自然里去品味春的气息,会给你增添无穷的力量,春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子,等待着秋的收获。春天是花的世界,是一切美的融合,是一切色彩的总会。
看,微风过处,校园的草坪内纷纷探出一个个戴着嫩绿色帽子的小脑袋,它们东张西望,好奇的打量着这个陌生的地方。树木也不甘落后,光秃秃的枝丫长出了新芽,恰似颗颗绿翡翠,在阳光下熠熠生辉。花坛中的各种花儿毫不逊色,一株株竞相开放,争奇斗艳。红的玫瑰,粉红的月季,洁白的玉兰??但它们不忘自己的使命,默默无闻地吐出淡雅的芳香。它们借着春风的力量把花香送到校园的各个角落,消除人们的疲劳,使人精神抖擞。
“满园春色关不住,一枝红杏出墙来。”盎然生机的校园里的春天就像那古壁上的题刻,抹不去也拭不掉,一切都来得静悄悄。来的太突然叫人有些惊讶和欢喜。那片阳光明媚的春天的园子里有着许多梦。
春天来了,春天来了!大地上的万物在绵绵春雨中苏醒了。
春天来到了公园里。小草探出了头,嫩嫩的,绿绿的,好像给大地铺上了一床绿色的地毯。柳树发芽了,在春风中甩着绿色的长辫子。桃花开了,有大红的,有粉红色的,像
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一张张美丽的笑脸。迎春花也开了,黄黄的花朵点缀色着绿色的枝叶。美丽的郁金香有的全开了,像一个个酒杯,有的还是花骨朵,正含苞待放呢!
看着这样美丽的春天,动物们又怎会不心动呢?白鹭在缕缕春光中欢快地展动着翅膀,莺在枝头随意地歌唱,麻雀们唧唧喳喳,成群结对地从这棵树飞到那棵树。蜜蜂们在朵朵鲜花中穿梭,蝴蝶在春风中飞舞??当然,也有少数家伙高唱着:“我们是害虫,我们是害虫??”在四处窜来窜去,嚷嚷着要干坏事。但是这些家伙们又能怎样呢?如果他们敢破坏这美丽的春光,万物难道会放过他们?
风和雨总是结伴而来的。早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云:“春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富:是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着;是稚气的孩子们天真地打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊,你为春天的色彩贡献了什么?
校园里,到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒 腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,
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换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了!
在春天里,动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了,大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一 幅水彩画。
春来也,飘柳万绦绿如海。春天,草长莺飞,丝绦拂堤,处处洋溢着和暖的气息,奏响着和谐的旋律,演绎着动人的画面!春来了,三月的物既无声又有声 地昭示着,在鸣啭的黄鹂声中,在含苞的迎春花中,在缠绵的春雨丝中,在飘扬的柳丝条中,到处在召唤着春天的来临!徜徉在三月的暖风中,小园徐步,怡然自 得,春自已经到来。
春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的??难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总会。我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?
春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,他们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭。啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
春风徐徐,轻轻吹拂着我额边的头发,心里无比快乐!侧望着身旁婀娜多姿的柳树,似乎也有了点绿的新意。柳尖
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那嫩嫩的绿,似乎在告诉我;生机勃勃的春天来了!洋溢着温馨的春味。走在路上,看到那坚强的小草又凭着它那顽强的毅力破土而出,在墙脚下安家了,用它那嫩绿嫩绿的颜色,毫无保留地装饰着美丽的春天,闻到了一股浓浓的春香!春天确实太美了!春天永久地留在我心间,现在想想心里还是那个美啊!
春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的??难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总会。我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?
春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,他们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭。啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云:“春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?
在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛??连成片,汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的??气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。
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感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗?
但是,如果你俯下身子去仔细审视,你会发现在悦目的色彩中,还有零星的枯黄,那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息:“真是美中不足啊!”是的,望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草,谁还会有好心境?可是,你不妨削去枯黄的冬衣,你会有更新奇的发现,嘿!里面却是绿的!原来外表枯黄的小草也在孕育着,孕育着更美的春天。
枕上片时春梦中,行尽江南数千里。
泥土的味道是苦涩的,海水的味道是苦咸的,树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。这苦的大自然,孕育了人们交织着各种苦痛的心灵。广袤的土地,浩瀚的海洋,辽阔的天空,了无际涯的心灵,构成了我们这个世界。
滞雨长安夜,残灯独客愁。故乡云水地,归梦不宜秋。
路边的那些灿烂的花,在阳光的照耀下尽情地蹦来跳去。一到微风吹来时,它那动人的舞态,是多么让人喜爱啊!它们谁也不让谁,争先恐后地开放。那些室内的花,好像不想像笼中的小鸟们一样,被人管着,就探头探脑的,种花的
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主人好像看出花儿们的心思,于是就移它们到外面,它们在阳光下受到问温暖后,就变得更加鲜艳,美丽了,还引来了不少密蜂来采蜜呢!我喜爱春天百花盛开、争姿斗艳的景象。
春天,枝头长出了翠绿的小嫩芽儿,枝干不再是光秃秃的了,而是抽出了小芽儿,他们不再是身披臃肿的白色大衣,而是穿上了浅绿色衬衣。沐浴在春日里明媚阳光下的树,真是一道美丽的风景啊!
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
教学楼前面的那一棵桃树上开了不少鲜艳的桃花。她们像一个个害羞的玉女,粉红色的胭脂脸,金黄色的花蕊,散发了出一阵阵淡淡的清香,引来了不少辛勤的蜜蜂和戏耍的蝴蝶。那些含苞欲放的桃花蕾用身子紧紧地掩住脸,不敢露出脸来,把一股股清香洒满了校园,令人流连忘返。
冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。
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勤奋工作,勇于实践;始终坚持学习;做一个有德行的人;富有创新精神。人才招聘,上聘才网,
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作文三:《一年级看图写句子》600字
星 期 天 , 妈 妈 领 一年级看图写句子:
着 小 红 去 公 园 玩 。 公
园 里 的 花 可 真 好 看 啊~
小 红 想 zhāi 一 朵 花 。 妈
妈 jí máng 对 她 说 , 不 能
zhāi 花 , 花 是 有 生 命 的。
小 红 听 了 妈 妈 的 话 ,
连 máng 放 下 了 手 。
星 期 天 , 小 红 在 家 里
帮 妈 妈 做 家 务 。 妈 妈 ca zhuo
子 。 小 红 tuo 地 。 他 们 一 会
就 把 家 里 打 sao 得 干 干 jing jing
了 。 妈 妈 kua 小 红 是 好 孩 子
小 红 笑 了 。
下 午 放 学 后 , 天 tu 然 下 起 了 大 雨。
小 明 没 有 dai 伞 , 小 红 看 见 了 , 就 和 小
明 一 起 打 一 把 伞 。 小 红 真 是 一 个 有 爱
心 的 好 孩 子 。
一 天 放学 回 家, 东 东 看 见 奶
奶 在 院 子 里 zhāi 菜 。 东 东 马 上
跑 过 去 给 奶 奶 chuí 背 。 奶 奶 高
兴 地 笑 了 。 奶 奶 kuā 东 东 是 个
dǒng 事 的 好 孩 子 。 东 东 也 笑 了。
作文四:《一年级写句子练习》400字
一年级写句子练习
1、例:小猫爱吃鱼。 (谁爱什么)
(1)我爱。
(2)妈妈爱
(3)小马爱吃。
(4)爱。
2、例:江上有一座桥。(什么地方有什么)
(1)屋里有
(2)学校里有
(3)山上有
(4)有
3、例:乐乐洗水果。(谁干什么)
(1)妈妈
(2)爸爸
(3)
4、例: 小红学会了唱歌。(谁学会了什么)
(1)我学会了。
(2)小文学会了。
(3) 学会了 。
5、例: 我有一把绿色的小伞。(谁有什么)
(1)她有
(2)哥哥有
6、例:太阳从东面爬起来了。(谁从哪里出来了)
(1)哥哥从
(2)小猫从。
7、例:弯弯的月儿像小小的船。(什么像什么)
(1)蓝蓝的天空像
(2)闪闪的星星像
8、例:田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。(什么因为有了阳光,更怎样)
(1)公园里的花朵,因为有了阳光,更。
(2)河里的小鱼,因为有了阳光,更。
(3)地球上的人们,因为有了阳光,更。
(4),因为有了阳光,更 9、
作文五:《小学一年级写好句子》1800字
儿童进入小学一年级,教师就要有意识地帮助他们建立句子的概念,同时要有序地进行句子的训练,以发展他们的口头语言,并引导他们在学习书面语言的同时,掌握组词成句的规律,熟悉各种句子表达的方法以至正确运用,促使书面语言更具严密性。
构建句子图式的科学序列
根据学生语言学习的规律、小学语文教学的要求和句子图式理论的适用性,我们着力构建了小学语文句子图式教学的科学序列。将句子结构图式分为简单句图式和复句图式。简单句图式,从最基本的二素句开始教,包括三素句、四素句、祈使句、疑问句和感叹句。复句图式是在简单句图式认识的基础上建立起来,包含因果关系、并列关系、承接关系、假设关系、条件关系、总分关系等11种复句图式。通过一层层地对句子图式进行增生、调整、重构,回旋上升,不断以一个重新创建的新图式来取代或融合原有的旧图式,以这样一个科学的序列有效地学习句子,学生对于句子图式就有了清晰的认知。
探究有效的句子图式教学方法
在句子图式教学中,我们成功地实践了“举三反一”到“举一反三”的教学范式。
所谓“举三反一”,就是使学生在一些相似的例子中概括出一条规律性的东西,以“四素句”的新授课为例。
之前,学生已经具备的起点能力是掌握了“什么时候+谁+干什么”以及“谁+在什么地方+干什么”这样的三素句,在三素句的基础上,老师分别加上表示时间或地点的词语,出示了以下三个例子:
A. 早上,我们在操场上做操。
B. 放学后,他在教室里扫地。
C. 中午,老师在办公室批作业。
引导学生交流发现这些句子的共同点:都是由“什么时候、谁、在什么地方、干什么”这四个要素组成的,时间后面还有一个“逗号”,句子结尾要写“句号”等。在老师的启发点拨下,这些比较直观的关键特征,一年级的小朋友是很容易就能辨别出来。
“举一反三”就是对照规则,进行验证的过程。用总结归纳出来的四素句的图式,再去检验3个例句,看它们是否符合这个表达式,从而再次证实这个表达式的正确性。在教学实践中我们得知,学生头脑中初步形成了新的图式并不等同于完全掌握了这个图式。所以有必要让抽象的“一”回到具体的正例中反复验证,从而进一步巩固。
句子图式上升到概念、规则
随着学生认知水平的不断提高,学生必须有更高一级的语文能力,如能够辨识、改正句病、语病等,那么图式这种模糊的表征形式是不能帮助学生解决复杂问题的,有必要把图式上升为有明确界定的句法概念、规则教给学生。
例如,学生在掌握了二素句的图式之后,尝试着通过主谓宾概念来教句子。如在“句子主谓宾”教学中,教师呈现给学生若干个“谁干什么”的二素句,学生看到这样的句子,马上激活了他脑海中已经储存的有关二素句的图式,他能快速地找出这些句子的共性——都是由谁、干什么构成的,老师随即告知学生,表示句子中的“谁”,可以指人、动物、植物或者其他具体的事物,一般是个名词,这就是句子的“主语”。同样,句子中的跟在“谁”也就是主语后面的诸如“洗”、“吃”、“长出”这类词语,都是表示主语的动作,一般都是一个动词,我们称它为“谓语”。句子中跟在动词的后面也就是谓语的后面,表示句子中主语所做的动作的对象,而且一般都是名词,我们称它为“宾语”。这样将原有例子中的“谁”、“干”、“什么”3部分分别命名为主语和谓语或宾语。通过图式这个桥梁,学生掌握了主谓宾的概念之后,教师后继再设置有关训练课,让学生从更为复杂、具体的句子中找出主语、谓语和宾语,以此来分清句子的主要成分和次要成分,将主要成分分别命名为主语、谓语和宾语,将次要成分命名为修饰成分。对于小学阶段句子教学中比较有难度的“的、地、得”用法,我们也运用相应的句法规则使其迎刃而解。
什么是三素句呢?三素句包括:谁 在哪儿 在干什么
例:同学们在教室里上课。
四素句包括哪些部分呢?什么时间 谁 在哪儿 干什么
时间一般有:早上、中午、晚上、春天、夏天、秋天、冬天、太阳落山的时候、星期天的下午、六一儿童节的晚上等等。
人物:爸爸、妈妈、老师、弟弟、同学、妹妹、陌生人。。。。。。。
地点:家里、学校、小河边、月球上、公园里。。。。。。。
事情:做作业,看电视、打球、爬山。。。。。。。
例:语文课上小明在教室里读书。
那么什么叫五素句呢?什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎么样(心情怎么样) 例:星期天,三个小朋友在草地上做操。他们玩的很高兴!
体育课上,小花在操场上跳绳,她跳的真好!
作文六:《一年级照样子写句子》500字
照样子写句子
1、例:你们已经长成青蛙了。 2、例:碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的
3、例:懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地
慢吞吞地说 慢吞吞地
兴冲冲地走进来 兴冲冲地4、例:把地翻松 把
5、例:他画的海那么蓝,那么宽。
6、例:我们一边唱歌一边跳舞。 一边
7、例:游来游去 飞来飞去 来去
8、例:我们正忙着搬东西呢! 9、例:青青的假山 青青的 绿绿的草坪 绿绿的
弯弯的小路 弯弯的10、补充句子:我替爸爸
我给妈妈 我为大家
照样子写句子
1、例:你们已经长成青蛙了。 2、例:碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的
3、例:懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地 慢吞吞地说 慢吞吞地 兴冲冲地走进来 兴冲冲地4、例:把地翻松 把
5、例:他画的海那么蓝,那么宽。
6、例:我们一边唱歌一边跳舞。 一边
7、例:游来游去 飞来飞去 来去
8、例:我们正忙着搬东西呢! 9、例:青青的假山 青青的 绿绿的草坪 绿绿的
弯弯的小路 弯弯的10、补充句子:我替爸爸
我给妈妈 我为大家
作文七:《苏教版一年级写句子》3500字
5:谁→怎么样地说
举例子:奶奶摇着头说??
句子的头:奶奶
句子的尾巴:摇着头说
例:妈妈微笑着说??
爸爸严肃的说??
他___________________
我
小妹妹__________________________
阿姨____________________________
________________________________
6:谁→怎么做→做的结果
举例子:小燕子飞呀飞呀,飞到我家的屋檐下。 句子的头:小燕子飞呀飞呀,
句子的尾巴:飞到我家的屋檐下。
例:小花猫跑呀跑呀,钻到床地下。
小鱼儿游呀游呀,游到小河边。
白云飘呀飘呀,飘到山那边。
雨点儿滴呀滴呀,滴到我的头发上。
蝴蝶飞呀飞呀,飞到花丛中。
小猴子______________________________________。 大公鸡______________________________________。 小蝌蚪______________________________________。 小雪花______________________________________。 ______________________________________。
7:谁→两个连续动作
举例子:小花猫躲在床低下睡着了。
句子的头:小花猫
句子的尾巴:躲在床低下睡着了。
例:小花狗钻到桌子低下啃骨头。
他拿起笤帚扫地。
我拿起笔写字。
妈妈拿着小刀削苹果。
小燕子飞快到屋檐下垒窝。
小鱼儿
小猴子
妈妈
奶奶_______。
8:谁→怎么样地看
举例子:小红聚精会神地看着黑板。
句子的头:小红
句子的尾巴:聚精会神地看着黑板。
例:妈妈笑眯眯地瞧着我。
奶奶轻轻地瞅了我一眼。
爸爸全神贯注地看电视上足球赛节目。
我细心地看蚂蚁搬家。
他开心地看大公鸡斗架。
老师
叔叔
他
奶奶
小花猫
9:??把??(动作)
举例子:大象用鼻子把我卷起来。
句子的头:大象用鼻子
句子的尾巴:把我卷起来。
例:我把教室里的地打扫干净了。
他把作业做完了。
春雨把小山染绿了。
雪花把田野盖住了。
妈妈把饭做好了。
小白兔
大熊猫
爸爸
张老师
阿姨
10:??一会儿??一会儿??
举例子:小妹妹一会儿唱歌,一会儿跳舞。
句子的头:小妹妹
句子的尾巴:一会儿唱歌,一会儿跳舞。
例:我一会儿写字,一会儿画画。
爸爸一会儿看书,一会儿看报。
小弟弟一会儿看电视,一会儿看画书。
天上的晚霞一会儿变成老虎,一会儿变成狮子。 小燕子一会儿飞到田野里,一会儿飞到屋檐下。 小鱼儿
小猴子一会儿_____________,一会儿____________。 爸爸一会儿_______________,一会儿__________ _。 天上雨一会儿_____________,一会儿____________。 _____一会儿_____________,一会儿_________ _。
五颜六色一句话
1:什么物→什么色彩
举例子:桃花红了。
句子的头:桃花
句子的尾巴:红了
例:树叶黄了。
梨花白了。
麦子黄了。
天空蓝了。
带有方向一句话
1:??上??
举例:桌子上有一个苹果。
句子的头:桌子上
句子的尾巴:有一个苹果。
例:树上有一个鸟窝。
床上有一个书包。
墙上有一幅画。
天上有一朵白云。
河面上有一条驳船。
树上有__________________。
黑板上有__________________。
草地上有__________________。
小山上有__________________。
马路上有__________________。
2:??下??
举例:桌子下有一条小狗。
句子的头:桌子下
句子的尾巴:有一条小狗。
例:屋檐下有一个燕子窝。
床低下有一个小花猫。
书地下有一个本子。
清澈的水低下有透明的石子。
山脚下有一片竹林。
汽车地下有
山脚下有
大柳树下有
屋檐下有
草丛下有
3:??左??右??
举例:大楼的左边有一棵树,右边有一座假山。 句子的头:大楼的左边有一棵树,
句子的尾巴:右边有一座假山。
例:操场的左边有一个小花坛,右边有一排白杨树。 马路的左边是一个小池塘,右边有一个小花坛。 院子的左边有一颗枣树,右边有一棵桃树。
教室的左边有一个图书室,右边有一个计算机室。 小路的左边是一块西瓜地,右边是一块棉花地。 小河的左边是_______,右边是_______。
马路的左边是_______,右边是_______。
操场的左边是_______,右边是_______。
院子的左边是_______,右边是_______。
_______的左边是______,右边是_______。
4:??东??
举例:棉田的东头有一片果园。
句子的头:棉田的东头
句子的尾巴:有一片果园。
例:操场的东边有一排杨树。
马路的东面是一片花园。
教室的东头有一个花池。
苹果树的东边有一棵向日葵。
大海的东方升起了红太阳。
学校的东边
院子的东面是
马路的东面
小山的东面有
小河的东边有
5:??西??
举例子:小河的西边是一片桃树林。
句子的头:小河的西边
句子的尾巴:是一片桃树林。
例:教室的西边有一个小假山。
小山的底边有一条小河。
小河的西边有一片果园。
西边的太阳落山了。
马路的西边有一个公园。
校园的西边有__________________。
院子的西面是__________________。
小河的西边有__________________。
棉田的西边是__________________。
小山的西边是__________________。
6:??南??
举例子:学校的南面是一片竹林。
句子的头:学校的南面
句子的尾巴:是一片竹林。
例:村子的南面有一座宝塔。
学校南面有一座大桥。
教学楼南面有一个电视塔。
马路南面有一个大商场。
广场南面有一个大公园。
小河南面_________________________________________。 院子南面_________________________________________。 校园南面_________________________________________。 小山南边_________________________________________。 大桥南面_________________________________________。
7:??北??
举例子:操场的北面有一座办公大楼。
句子的头:操场的北面
句子的尾巴:有一座办公大楼。
例:村子的北面有一条小河。
学校北面有一个发电厂。
马路的北面有一个商厦。
广场北面有一个儿童乐园。
公园北面有一片果树林。
小河的北面__________________。
小山的北面__________________。
天空的北边__________________。
操场的北面__________________。
马路的北面__________________。
8:??中??
举例子:广场的中间有一个喷水池。 句子的头:广场的中间
句子的尾巴:有一个喷水池。
例:操场的中间是草地。
马路的中间有汽车在奔驰。
夜空中有一轮金黄的圆月。
大海中间升起一轮红太阳。
球场的中间有一个足球。
小河的中间__________________。 树林的中间__________________。 小池的中间__________________。 花坛的中间__________________。 广场的中央__________________。
9:??前??
举例子:教学楼前面有两个小花坛。 句子的头:教学楼的前面
句子的尾巴:有两个小花坛。
例:院子的前面有一棵大柳树。
村子的前面有一座小桥。
教室里的前方有一块黑板。
我的前面是妈妈。
妈妈的前面是爸爸。
校园的前面__________________。 院子的前面__________________。 爷爷的前面__________________。 大门前有________________ __。
火车前有______________ ____。
10:??后面??
举例子:学校的后面有一条小河。 句子的头:学校的后面
句子的尾巴:有一条小河。
例:村子的后面是一座小山。
院子的后面有一棵梧桐树。
教学楼后是一个大操场。
我的后面站着张老师。
小花坛后面有一座假山。
教室后边______________________________。 院子后面______________________________。 车站后面是____________________________。 大楼后面有____________________________。 我后边________________________________。
作文八:《一年级照样子写句子》600字
一年级语文期末复习
照样子写句子。
1、玛莎给爸爸倒水。 ( )给( )
2、玛莎觉得自己长大了。 ( )觉得( )
3、冬天的本领真大呀! ( )真( )
4、你愿意和我一起种稻子吗?我愿意和你一起种稻子。
你愿意( ) 我愿意(
5、乌鸦把小石子放到瓶子里。 ( )把(
6、 船上有位老爷爷。 ( )有位(
7、 我家住在大海边。 ( )住在(
8、小河是鱼儿的家。 ( )是(
9、雪地里来了一群小画家。 ( )来了(
10、青蛙为什么没参加? ( )为什么(
11、冬天是个魔术师。 ( )是个(
12、湖面变成了大玻璃。 ( )变成了(
13、小露珠,起得早,滚来滚去,在绿叶上做操。
( ),起得早,( )来( )去,在(
) ) ) ) )的家 ) ) ) ) )做操。
作文九:《一年级寒假作业(看图写句子)》800字
请正确使用标点 , 正确使用“的 地 得”。请开学后上交。
什么时候 谁 在哪里 怎样地 干什么 谁 在哪里 干什么 干得怎么样
什么时间 谁 在哪里 干什么 什么 怎么样
什么 怎么样 什么时候 谁 干什么
什么时候 谁 在哪里 怎样的 干什么 在哪里 谁 干什么
什么 怎么样 什么时候 什么 在哪里 怎样地 干什么
什么时间 谁 在哪里 干什么 干得怎么样 什么时间 什么 在哪里 怎样地 干什么
语文
1每天读200字左右的小故事给家长听。
2完成《寒假生活》和看图写话。
3发下的一年级第二学期识字表和词语表,每天认识2课生字,认识2课词语。签名检查。这两张纸要上交检查。
4. 每天抄写语文书P185词语表上的词语,每天2课,每个词语抄写一行(三遍)
数
(1)认识人民币及元、角、分之间的进率。
(2)认识钟面:整点和半点、24小时记时法。
注意:重点。另如果能借到下学期数学书的可以作参照。
(3)练习100以内数的组成。(如:36是由3个十和6个一组成。)注意:20以内的加减法注重练习进位加法和退位减法,两位数加减两位数的竖式计算题也注重练习进位加法和退位减法,请家长自行出题,做在本子上,一共做10天的量,并写清每天的日期,家长检查并签名批改。
(4)练习20以内加减法口算。(每天10道)。
(5)练习两位数加减两位数的竖式计算题。(每天5道) 英 1, 抄写综合英语上第一页的单词.1个四遍 2. 背这些单词
1下学期需要购买的辅导书为一年级第二学期语文《新教材全练》,吉林教育出版社。
2寒假作业中的看图写话在公共邮箱的文件中转站里,请下载后用A4纸打印出来。班级公共邮箱:xshj1114@qq. 密码:xshj1114
1、请家长在寒假里购买好一年级第二学期的辅导书,
A 、《每日精练》上海钟书策划,延边人民出版社。
B 、《新标准口算练习册》上海教育出版社。一共2本,开学请带来
作文十:《一年级看拼音写词语句子》2400字
(二)看拼音写词语
yí ɡa sān tiān mù ěr liù ɡa shànɡ shēnɡ r?n kǒu ɡuǎnɡ dà
chū rù huǒ chē ?r zi rì yua kāi m?n bā t?u shuǐ niú
bái yún fēi niǎo shān yánɡ xiǎo mǎ shǎo jiàn máo jīn mǐ chǐ
zhōnɡ xīn y?nɡ lì shǒu zú dōnɡ fānɡ xī ɡuā shū běn jīn nián
ǒ y?u xià yǔ zǒu le ɡōnɡ pínɡ zì jǐ jǐ piàn ɡuǒ pí
shēnɡ zhǎnɡ huí lái ar shí m?n yá tǔ lǐ lu? bo wěi ba 萝 尾
h? tǔ zhōnɡ bù mù bái ěr
苗 地 间 好 光 色 朵
tǔ diàn chánɡ chū yún ɡōnɡ ɡuǎnɡ 地 灯 短 去 彩 鸡 场 shēnɡ pí zǒu bàn pínɡ zú lǐ
旗 球 路 空 常 球 面
zhanɡ yī mǎ yá shēnɡ máo yánɡ
在 服 路 膏 气 笔 群 tiān w?n rù jiàn shān chē shǎo
雨 语 进 看 高 骑 多
bo shuǐ bā ya piàn shēnɡ yú
萝 河 尾 作 一 花 金 yí ɡa sān tiān mù ěr liù ɡa shànɡ shēnɡ r?n kǒu ɡuǎnɡ dà
chū rù huǒ chē ?r zi rì yua kāi m?n bā t?u shuǐ niú
bái yún fēi niǎo shān yánɡ xiǎo mǎ shǎo jiàn máo jīn mǐ chǐ
zhōnɡ xīn y?nɡ lì shǒu zú dōnɡ fānɡ xī ɡuā shū běn jīn nián
ǒ y?u xià yǔ zǒu le ɡōnɡ pínɡ zì jǐ jǐ piàn ɡuǒ pí
shēnɡ zhǎnɡ huí lái ar shí m?n yá tǔ lǐ chǐ zi ɡōnɡ zhanɡ
yí ɡa ar r?n sān yua shí tiān h? miáo shànɡ shān xià chē
shuǐ tǔ ɡa r?n bā tiān dà huǒ zhōnɡ w?n liù ɡa kāi m?n
jiǔ yua wǔ r?n kǒu zhōnɡ m?n kǒu bù kāi sì ɡa fēnɡ chē
ěr mù kāi t?u dà mǐ shuǐ tián diàn lì zhǎnɡ dà xià shān
bái mǎ xiǎo niǎo bái tiān ɡōnɡ kāi kāi chē xiǎo niú chǐ zi
niú máo xīn lǐ dà fēnɡ dà lì shǒu xīn shuǐ ɡuǒ sì fānɡ
dà fānɡ yí bàn niú pí tǔ lǐ ɡuǒ zi wú xīn bú y?nɡ
yú er jīn tiān bú zhanɡ xià yǔ liǎnɡ tiān shànɡ yī lái nián
ǒ shǒu jīn nián kǒu shuǐ běn lái fānɡ zhanɡ y?nɡ xīn chū m?n
ɡōnɡ y?nɡ dōnɡ fānɡ chánɡ chǐ yua yá xī fānɡ yì nián chū shēnɡ
shuǐchē chū lái t?u jīn ɡōnɡ chē yǔ shuǐ niú yánɡ dà t?u