作文一:《观察日记:有趣的溶解》1200字
观察日记:有趣的溶解
家里有个可爱的小鱼缸,那可是典典的贴心宝贝。典典每天回家的第一件事就是脱掉外套,把小手洗干净,蹦蹦跳跳地来到鱼缸面前,静静地看着小鱼游来游去,轻轻地嘟囔着:“我回来啦,你们今天高兴吗?我给你们讲讲我的高兴事吧。”典典一边讲着一边给小鱼喂食。
有一天,典典看着游动中的小鱼,突然问:“爸爸,放进水里的鱼食,一部分被小鱼吃掉了,另一部分漂呀漂呀,就漂到缸底了,那么把什么东西放进鱼缸都会这样吗?”爸爸笑着回答:“不是呀,有的东西放进水里会沉底,有的会浮在水面上,有的还会消失呢。”典典眨着眼睛,仿佛在问:“你说的是真的吗?我怎么不知道呀?”爸爸决定带着典典一起动手试一试,看看是不是这么回事。
1(爸爸和典典一起找到这些东西,准备动手做啦:水、透明水杯、石子、铝箔纸、盐、糖、小勺。
2(宝贝和爸爸一起往四个玻璃杯里倒人清水,记得要一样多啊。
3(先把石子轻轻地放进第一杯清水中,记得不要扔进杯子里,玻璃杯会被砸破的(图3)。
4(再把铝箔纸放人第二杯水中。
5(再把盐轻轻倒入第三杯水中,小心点,不要撒在外面。
6(最后把糖放入第四杯水中。
7(典典一边用小勺轻轻地搅拌,一边睁大眼睛观察四个杯子里的变化。石块沉到水底,铝箔纸浮在水面上,盐和糖不见了。
专家观点
典典是个喜欢小动物的小朋友,他把小鱼视为生命中的小伙伴,每天都会尽心地呵护。典典也是个爱观察的小朋友,在日复一日的喂食过程中,他发现了一个有趣的现象,有的鱼食漂在水面,有的则会沉在水底,是不是所有的东西都会这样呢?是啊,每一个司空见惯的现象,在孩子的眼睛里都会变成有趣的问题,小小的问号引导孩子打开探索的大门。
点点的爸爸能够读懂孩子这本书,适时地抓住孩子的疑问,和孩子一起在家里找出想动手尝试的材料。实验做起来非常简单,但需要孩子的细心观察才能发现实验的现象:究竟谁还在水里,谁会不见啦,谁是最快不见的,谁是最后不见的。在爸爸妈妈的头脑里,这些问题太简单了。其实,每一件复杂的事情都是由许多简单的事情组成的,只要孩子有好奇心就会去观察,就会去动手试一试,就会有新的发现。
爸爸妈妈可以和孩子找一找家里还有哪些东西可以拿来做有趣的溶解实验,比如洗涤灵、植物油、洗衣粉、淀粉、酱油、米醋等等。还可以和孩子走出家门,在花园里、在小路旁寻找哪些东西可以拿回家试一试,例如泥土、砂砾、水泥等等。只要孩子有疑问的事情,只要安全无毒无害,爸爸妈妈都要鼓励孩子动手试一试。亲眼所见,亲手所得,才会记忆深刻。
学会观察,是爸爸妈妈和孩子动手探究的重要一步。不同物质的溶解现象会有时间的间隔,爸爸妈妈要鼓励孩子在一段时间里坚持观察,不要因为溶解现象出现得有快有慢,就放弃部分现象的持续观察。耐心细致,持久观察,孩子的科学探索之路会越走越远。(幼儿教育)
作文二:《小班幼儿观察活动:有趣的“溶解”》700字
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小班幼儿观察活动:有趣的“溶解”
科学课重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望:例如《糖怎么不见了》的活动目标就是让幼儿观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化~能用语言表达自己的发现~并对溶解的现象产生好奇~从而愿意思考"糖怎么不见了"的问题。
此次活动属于现象观察类活动。考虑到小班幼儿的年龄特点~"溶解"现象既无法理解的~又是容易观察的。 因此活动一开始~我利用品尝的形式~先让小朋友每人尝了一下糖水的味道~让他们猜猜喝的是什么,引起幼儿注意力。在活动中~让幼儿从尝水的味道到思考为什么这水变甜~利用了追问的形式让幼儿去思考。幼儿通过品尝观察发现"水宝宝和糖宝宝做朋友了"、"水躲到糖宝宝身体里去了"等猜测。
接着就出示为小朋友准备了糖、茶杯和勺子。我把糖放在温水里搅拌~让他们观察糖溶解的现象:从而感知糖放在水里发生的溶解现象~激发孩子们的探索欲望:让幼儿对自己的猜测加以正确的判断~当问及幼儿糖到那里去了~有的幼儿说化在水里,有的说化掉了。让他们了解了这个就是"溶解"。
最后让幼儿了解了搅拌能使溶解更快。延伸部分我让幼儿讨论还有那些东西像糖一样放在水里会溶解呢,有的说果
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珍~有的说奶粉~有的说味精等等。
通过此次操作实验活动~使幼儿对于颗粒状饮东西溶解的过程有了一个初步的认识~但是材料品种太单一~如果活动中能多为幼儿准备一些溶解后可以让水变成其它颜色的,颗粒状,东西~效果可能会更好。另外有条件~有时间的话~可以让幼儿自己动手试验~准备一些各种可以溶解以及不能溶解的材料~并准备好调查表~让他们把做实验的结果记录下来~在可以溶解的东西下面的打勾~在不可以溶解的下面画圈。相信这样的效果也会很好的。
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作文三:《小学科学观察更多的溶解现象》600字
第五课时 观察更多的溶解现象
教学目标:
1.了解液体之间溶解和不溶解现象,以及部分气体可以被溶解在液体里。
2.能区分液体之间的溶解或不溶解。
3.能观察液体之间的溶解或不溶解现象,以及气体在液体里的溶解现象。
4.能通过溶解现象得到结论。
5.能在班级里交流自己的观察研究发现,并能大胆想象,做出自己的解释。 教学准备:
小组观察实验用:玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体;雪碧(汽水)、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。
教学活动过程:
1.引入
·我们已经知道食盐、砂糖、肥皂等固体物质在水中能被溶解。那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢?
2.观察液体之间的溶解与不溶解
·在水里滴几滴酒精,观察酒精是否在水中溶解?
·在酒精里滴几滴水,观察水是否在酒精中溶解?
·在水里滴几滴食用油,观察油是否在水中溶解?
·在食用油中滴几滴水,观察水是否在油中溶解?
·问:酒精和水相互溶解吗?食用油和水相互溶解吗?
·运用同样的方法,观察更多的液体与液体之间的溶解和不溶解现象。 ·问:哪些液体能相互溶解,哪些不能?
3.观察溶解在雪碧(汽水)里的二氧化碳。
·打开雪碧(汽水)瓶盖,观察液体里逸出的气泡。这就是溶解在饮料中的气体。
·用注射器吸三分之一的液体,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,观察注射器里的气体和液体的变化。
·怎样解释注射器里气体和液体的变化?
4.观察溶解在水中的空气。
·这杯水里有空气吗?你是怎样想的?(生活经验的提取)
·用试管装1/3的清水,在酒精灯上稍微加热。观察试管壁上是否有小气泡出现。
·怎样解释这种现象?
5.课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。
教学后记:
作文四:《小班溶解科学现象观察——奇妙的变化》700字
小班科学现象观察:奇妙的变化——溶解
【活动目标】
1、通过观察、比较、探究的过程,使幼儿了解物质的溶解现象。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象,培养幼儿表达能力和倾听能力。 3、乐意参加科学实验活动,积极探索、发现。
【活动准备】
1、白开水、透明容器、一次性透明杯子若干、红糖粉适量、汤勺一把 2、人手一个托盘,托盘里面要放一杯白开水、红糖粉、小勺一把
【活动过程】
一、直接引题:教师提出“溶解”概念名词,出示字卡“溶解”。
出示操作材料,激发兴趣(出示白开水、红糖粉)
师:小朋友们,你们看,这是什么?(了解材料是白开水和红糖) 师:这里还有一杯白开水。如果我把这些红糖放到水里去,会发生什么事情呢?(请幼儿回答)
师:真的是这样吗?我们来试一试,好吗!
二、动手试一试
1、观察教师实验:
教师拿出一杯清水,一些红糖,让幼儿观察红糖放进水里后的变化。 师:水是不是变颜色了?糖怎么不见了呢?我们还能把糖捞出来吗?
(看不见了、溶化了、捞不出来)
2、请幼儿品尝糖水。
师:水是什么味道的?为什么水会变甜呢?(糖溶解进水里了)
3、老师解释“溶解”现象:糖放到水里不见了,我们可以用一个词表示这种现象,叫“溶解”,出示字卡“溶解”。
4、幼儿操作 给每位幼儿人手一杯白开水,一份红糖,一把勺,请幼儿将红糖放进水里,用勺子搅拌,观察红糖溶进水里的过程,并品尝糖水。
师:请小朋友将红糖放进水里,用勺子搅一搅。
5、请幼儿讲述自己的操作和观察到的现象。
师:小朋友,你刚才用勺子搅拌红糖的时候,发现了什么?
【交流思考】
问:1、请小朋友说一说什么是溶解现象?
2、你知道还有什么东西放到水里会溶解呢?
【活动延伸】
小朋友们今天回家可以用别的东西放进水里来做溶解实验,明天把你的实验告诉老师和其他的小朋友,让我们知道你发现了什么材料是可以溶解的。
作文五:《四年级科学:《溶解-观察更多的溶解现象》教案[]》2000字
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四年级科学:《溶解,观察更多的溶解现象》
教案[]
【设计思路】
“观察更多的溶解现象”一课~意在进一步扩展学生对溶解现象的观察活动。通过观察液体与液体、气体与液体之间的溶解现象~让学生感知到溶解现象不仅发生在固体和液体之间~也可以发生在液体与液体、气体与液体之间~甚至可以发生在固体与固体、气体与气体之间。
教学通过先回顾上几节所学的内容~复习溶解的概念~为下面的学习做好铺垫。第一部分~液体之间的溶解。选择了酒精与水作为观察材料。在水里滴几滴酒精~观察酒精是否在水中溶解,在酒精里滴几滴水~观察水是否在酒精中溶解。无论怎样~酒精和水都是能够相溶的。因为它们的结构很相似~所以可以无限地相互混溶。液体之间的不溶解现象~让学生观察的是生活中常见的食用油与水混合不相溶的现象。通过两组对比实验~让学生总结出如何判断两种液体能够互相溶解~并理解液体之间的溶解是相互的。在进行这部分教学时~还应向学生提供多种不同的液体~如醋、牛奶等~让学生观察、区分更多液体之间的溶解和不溶解现象。第二部分~溶解在液体里的气体。气体溶解在水中的现象~学生
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比较熟悉的是汽水中的二氧化碳。打开汽水瓶盖~轻轻摇晃~汽水中就会有大量的气泡往外冒。这就是溶解水里的二氧化碳气跑出来了。所以设计的第一项实验活动:轻轻地打开一瓶雪碧~用注射器吸1/3管雪碧液体~再用橡皮帽封住管口。慢慢地往外拉注射器的活塞~雪碧里的二氧化碳气大量逸出~跑到注射器管里。再慢慢地往回推活塞~管里的气体又慢慢地溶到雪碧里去了。这里的变化~主要是气压的变化引起的。第二项实验活动:把装冷水的试管稍一加热~试管壁上出现了许多气泡。通过这一活动让学生观察感知到水中溶解有空气。最后以让学生举更多的例子来说明事实~加深理解。再让学生课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解~使科学探究活动延伸到课外~培养学生的探究习惯。
【教学目标】
1、让学生观察研究一些液体与液体、气体与液体之间的溶解现象。
2、初步感知、认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间。
3、在活动过程中培养学生细致的观察习惯和态度~渗透科学的思想和方法~引导学生科学地进行观察和实验~让他们体验到科学探究的乐趣~并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
【教学重点与难点】
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1、液体之间的溶解与不溶解。
2、溶解在液体里的气体。
【课时安排】
1课时
【课前准备】
烧杯、滴管、酒精、食用油、清水、牛奶、醋、雪碧、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。
【教学过程】
1、引入新课。
通过上几节课的学习~我们已经知道了食盐、砂糖、肥皂等固体物质在水中能被溶解。那么~其他的液体、气体能不能溶解于水呢,这节课我们就一起来研究一下。
揭示课题:观察更多的溶解现象。
大家先来回忆一下什么是溶解,
我们已经能够判断固体物质是否能溶解在水中~那么再看看大家是不是也能判断其它的液体是否能溶于水中。
2、观察液体之间的溶解与不溶解。
,1,出示酒精~问:用滴管吸几滴酒精滴在水中~大家观察一下酒精是否在水中溶解,,学生先猜测再实验操作,
学生汇报结果~为什么说酒精在水中溶解了,
再滴几滴水到酒精中~大家观察水在酒精中溶解了吗,为什么,
3
,学生先猜测再实验操作,
大家猜测的很好~事实证明我们对了。通过实验我们说酒精和水能够互相溶解。
,2,出示食用油~我们再来观察一下油和水能不能互相溶解,
滴几滴油到水中~油能不能溶解在水中呢,
,学生先猜测再实验操作,说说为什么,
我们在来看看水能不能溶解到油中~,在油中滴几滴水,
通过实验~我们发现油和水是不能够互相溶解的。接下来我们再来观察更多的液体能不能溶解于水中。
,3,出示醋、牛奶等液体看它们是否能溶解在水中,
,4,同学们回家可以继续寻找一些液体做实验~看它们能不能溶解在水中。
观察溶解在液体里的气体。
,1,观察溶解在雪碧里的二氧化碳。
问:气体能不能溶解在水中呢,
出示雪碧~打开雪碧瓶盖~观察雪碧液体里析出的气泡。这些气泡是从哪里来的,
用注射器吸1/3管雪碧液体~再用橡皮帽封住管口。慢慢地往外拉注射器的活塞~再慢慢地往回推活塞。大家仔细观察推拉过程中有什么现象,
解释为什么往外拉的时候~注射器里有许多气泡~而往
4
里推气泡就没有了~再往外拉~气泡就又有了呢,
,2,观察溶解在水中的空气。
3、出示一试管清水~你们说这水里有没有空气,
说有的同学能不能想个办法证明这水里确实有空气。
在酒精灯上给试管稍稍加热~观察试管里发生的现象。
你们看到了什么,这说明了什么,
谁还能举出一些水中有溶解的空气的例子,
4、课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。四年级科学:《溶解,观察更多的溶解现象》教案这一教案由搜集整理~版权归作者所有,转载请注明出处!
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作文六:《观察小狗的作文 观察小狗作文》2100字
第 1 页 共 1 页 观 察 小 狗
我
家
养
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一
只
小
1
狗
。
我
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小
狗
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字
2
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皮
皮
。
皮
皮
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时
3
候
就
朝
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娇
,
高
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的
时
4
候
就
使
劲
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尾
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它
全
身
5
的
毛
都
是
黑
黑
的
,
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一
6
双
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朵
;
两
只
黑
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眼
睛
7
,
像
两
颗
黑
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萄
;
皮
皮
的
8
尾
巴
有
点
儿
卷
,
就
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“
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”
字
。
十
分
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皮
10
皮
最
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是
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—
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随
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大
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他
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毫
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客
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地
把
大
小
便
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13
院
子
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,
弄
得
又
脏
又
臭
。
14
皮
皮
的
吃
食
习
惯
更
为
独
特
15
,
它
偏
不
爱
吃
干
馒
头
,
而
16
是
喜
欢
吃
沾
着
菜
汤
的
馒
头
17
。
有
一
次
,
我
拿
着
骨
头
去
18
外
面
找
皮
皮
,
他
看
见
了
,
19
急
忙
跑
过
来
,
朝
着
我
撒
娇
20
,
我
把
骨
头
放
在
了
他
的
饭
21
碗
15 x 20 = 300
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第 2 页 共 2 页 里 , 它 津 津 有 味 地 吃 起 骨
头 。 它 非 常 喜 欢 吃 骨
头
,
见
它
那
可
怜
的
样
子
23
,
我
又
拿
了
很
多
给
它
吃
。
24
没
想
到
,
它
吃
得
太
饱
,
竟
25
趴
在
地
上
不
愿
动
弹
。
瞧
,
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皮
皮
多
可
爱
啊
~
15 x 20 = 300
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作文七:《四年级科学上册 第二单元 溶解5.观察更多的溶解现象教案 教科版》700字
第五课时 观察更多的溶解现象
教学目标:
1. 了解液体之间溶解和不溶解现象,以及部分气体可以被溶解在液体里。
2. 能区分液体之间的溶解或不溶解。
3. 能观察液体之间的溶解或不溶解现象,以及气体在液体里的溶解现象。
4. 能通过溶解现象得到结论。
5. 能在班级里交流自己的观察研究发现,并能大胆想象,做出自己的解释。
教学准备:
小组观察实验用:玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体;雪碧(汽水) 、注射器、 试管、试管夹、酒精灯、火柴等。
教学活动过程:
1.引入
·我们已经知道食盐、砂糖、肥皂等固体物质在水中能被溶解。那么其他的液体、气体能不能 溶解在水中呢?
2.观察液体之间的溶解与不溶解
·在水里滴几滴酒精,观察酒精是否在水中溶解?
·在酒精里滴几滴水,观察水是否在酒精中溶解?
·在水里滴几滴食用油,观察油是否在水中溶解?
·在食用油中滴几滴水,观察水是否在油中溶解?
·问:酒精和水相互溶解吗?食用油和水相互溶解吗?
·运用同样的方法,观察更多的液体与液体之间的溶解和不溶解现象。
·问:哪些液体能相互溶解,哪些不能?
3.观察溶解在雪碧(汽水)里的二氧化碳。
·打开雪碧(汽水)瓶盖,观察液体里逸出的气泡。这就是溶解在饮料中的气体。
·用注射器吸三分之一的液体,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的 活塞,观察注射器里的气体和液体的变化。
·怎样解释注射器里气体和液体的变化?
4.观察溶解在水中的空气。
·这杯水里有空气吗?你是怎样想的?(生活经验的提取)
·用试管装 1/3的清水,在酒精灯上稍微加热。观察试管壁上是否有小气泡出现。
·怎样解释这种现象?
5.课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。
教学后记:
作文八:《观察蚂蚁的作文》2100字
观察蚂蚁的作文(一)
我听说蚂蚁 能把比自己身体大几十倍的东西拉动,我感觉不可思议,所有我就来观察蚂蚁。仔细观察它才知道蚂蚁是多么的小,怪不得听人说? :“图口口水就能把蚂蚁淹死。”可见蚂蚁有多么小了。
我发现蚂蚁的洞比较小,周围有一些细小的沙子,成群的蚂蚁进进出出的忙碌着。听说蚂蚁比较喜欢甜的东西,于是我就放一颗糖在它们洞口不远的地方。不一会儿一只蚂蚁走过来, 在糖的旁边闻了闻就转身回到了它们的洞边,它用它头上的触角碰了碰其它蚂蚁的触角,那只蚂蚁就回到了洞里。不一会儿就来了许多的蚂蚁,黑压压的一片。哦…原来那只蚂蚁是在搬救兵呢。我对蚂蚁的聪明不由的佩服起来。过了半小时再看那颗糖完全被黑压压的蚂蚁包住了。有两只稍大点的蚂蚁在旁边好像在指挥它们。蚂蚁们齐心协力把这块糖搬到了它们的洞口边。到了洞口发现糖太大了,它们就把糖咬成了一小块一小块的搬,不一会儿糖就被它们全搬到了洞里了。
我从网上知道蚂蚁分为雄蚁,雌蚁和工蚁,它们形成一个群落居住在一个巢穴中,像蜜蜂一样分工明确。工蚁吃甜食品,如糖,蜂蜜,奶等。蚂蚁对人类危害很大。有着样一句俗语说得好:“千里大堤,毁于蚁穴。”
观察蚂蚁的作文(二)
今天,我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁,看见它们熙熙攘攘地往来。
蚂蚁站成一排排的,正准备做操了。忽然,蚂蚁队伍乱了套,纷纷散开,它们跑着跑着,不断地左冲右撞,一只庞大的蚂蚁撞到了一只娇小的蚂蚁,那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来,怎么办呢?那只娇小的蚂蚁再也爬不动了,一大群蚂蚁拥过来,抬起娇小的蚂蚁就向远处走,它们的嘴里不停的在安慰小蚂蚁,小蚂蚁感恩不已,连声说谢谢。我的目光顺着蚂蚁走的路探索,我看到了蚂蚁的团结互助,友好的品质。我更在那里得到了许多!
我漫游了整整一上午,直至太阳公公笑得更猛的时候,我的心才收回来。
看到它们这样团结友好,我完全迷惑了,到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧?蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习?是什么力量是它们这么团结呢?我完全沉浸在蚂蚁的海洋中了。
蚂蚁回家了,洞里传来一阵蚂蚁吃食的声音。我,在这智慧的海洋里返璞归真了(一)蝗虫和蚱蜢
“一件绿袍子,六条细细腿,腿上长满刺,一蹦三尺高”。嘿嘿,大家猜猜,这是啥?不知道吧,那可是大名鼎鼎的害虫王国的“王爷”——蝗虫先生,因为我和它不是很熟,所以就把它和它的跟屁虫——蚱蜢带回来研究研究,我还为它取了一个有趣的未用名——“绿火车”。
“绿火车”的“车头”上有有两根灵活的“天线”,天线下边两只冒牌“千里眼”,金光闪闪,挺吓人的。跟它眼睛相配的是那四片可怕的颚,一动一动的,好像要吃了我似的。在这可怕的颚中间却又隐藏着一张可爱的“樱桃三瓣嘴”。在它的腹部还有一幅像铃铛似的图案,甭提有多古怪了,我想那可能是用来吓唬人的吧。“绿火车”最大的特点我还没说呢,那就是它那六条腿,其中四条前腿上各有一个圆溜溜的吸盘,还有八根尖尖的细爪子,而两条后腿上共有十个小吸盘,小腿上还有好多刺,仔细看,还真像一把把小锯子。
听妈妈说,蝗虫和蚱蜢个子虽小,但却都是超级大坏蛋,它们特爱吃稻麦,高梁,玉米等庄稼。被成群的蝗虫扫荡过的地方,辽阔的绿地会变成荒原,庄稼会被吃个精光,凡是它们咬得动的东西几乎无一幸免,这真是太可怕了。哼,坏家伙,现在我就把你关入“禁闭室”,绝食、面壁思过,看你还敢再做坏事!
观察蚂蚁的作文(三)
今天,我起了个大早,在一个干燥的地方,观察起蚂蚁来。
我用放大镜看清了蚂蚁的真面目:蚂蚁的身子由三个小圆球组成。它的头比较大,顶着两根灵活的触角,嘴好象两把弯钳,胸部有点小,六条又细又长腿就长在这儿,肚子圆鼓鼓的,拖在后面。
我用红色的蜡笔在一只蚂蚁的周围画了一圈。那只蚂蚁顿时十分惊慌,心里肯定在想:天哪,我的前面怎么会出现这样一道红色的障碍物?会不会吃我呀!于是,害怕地倒退几步,不料又遇到了那道红色的障碍物,又吓了一跳:没办法,只好咬紧牙关闯过去了。它小心翼翼地抬起脚,碰了碰那条红线,没有什么动静,这才放心地迈开脚步,跌着脚尖爬了出去。
经得住“障碍物”的考验,一定经不住水冲吧。我要制造一场“水灾”。于是,我把一些水往一只蚂蚁身上倒去。它一下子浮了起来,拼命地挣扎,手成了“人”字形,“汗毛”好象也竖了起来,过了二三秒,它又被风吹到了地上,神奇般地立了起来。蚂蚁的生命真顽强啊!(m.lz13.)
我又拿了块面包放在地上,想看看蚂蚁怎样搬运食物,不一会儿,一只大蚂蚁被这个香味引了出来,它爬上爬下,东张西望,终于弄明白了这是一块超大型的牛奶面包。它就迅速地爬回家去。过了一会儿,那只蚂蚁出来了,它的身后跟着黑压压的一大群人马。顿时,二十多只蚂蚁把面包块围了个“水泄不通”。在大蚂蚁的指挥下,有的蚂蚁钻到底部,准备把面包抬起来;有的咬住面包,使面包方便往前移动。或许因为考虑到面包太大了,有些蚂蚁啃了些碎片,先运回家去。就这样,这群蚂蚁劲往一处使,一步步把面包搬进了家。我看得目瞪口呆。
多么可爱的小生灵,我有些惊叹了。当它们遇到困难时,并没有低头后退,而是拼搏向前,最后取得胜利;在看到美食时,懂得分享,团结互助,齐心协力地搬回家去。我们不正是要学习这种精神吗?
* 观察日记
* 观察蚂蚁
* 观察昆虫作文300字
作文九:《观察植物的作文》1300字
观察植物的作文
观察植物的作文(一)
我一直都觉得含羞草很神奇,因为它是一种会害羞的草!前几天爸爸给了我一个惊喜——买了一盆含羞草给我以满足我的好奇心。
含羞草的叶子是一串一串的,看起来好像就是一大片,但仔细地看,你会发现它是由许多小叶片组成的,小叶片成对地铺在茎上,向相反的方向,好像两个好朋友在拉着手玩似的。它的嫩红色的茎衬着那鲜绿的叶子,就像一个朴素而高雅的女孩,真秀丽!
含羞草非常有趣,只要你用手碰一碰它的叶子,它就命令成串的叶子全部合拢起来,好像一个害羞的姑娘,又好像要把一些不可告人的秘密藏起来一般。为什么含羞草会这样呢?难道这就是它得名的原因吗?在我百思不得其解之际,爷爷走过来了。我把我的疑问告诉爷爷,他听了笑着说:“多好学的孩子啊!”他用手摸着我的脑袋说,“含羞草的叶子和叶柄里面有很多水分,当人用手摸它的时候,叶子中的水分就会流到其他地方,叶子因为失去了水分所以就向上卷曲了。相反,如果你碰到它的叶柄,下面的水分流走的多,那叶子就垂下头来了。”
“哇!爷爷你真厉害,竟然知道这么多!”爷爷狡猾地笑了。原来含羞草害羞的时候不单单是向上卷曲的,有时还会垂下头来。我恍然大悟地回到了房间,突然瞥见我书架上的《十万个为什么》。我打开目录一找,找到了“含羞草为什么害羞”的问题。我立刻翻开答案查看,书上说的竟然跟爷爷说的一样!原来这就是爷爷的秘密!在书上,我还知道含羞草的害羞是一种保护自己的技能,它不只是被手碰到的时候才会害羞,每逢遇到强风或者大雨,它也会害羞起来。
原来我的身边就有很多知识,我一定要好好学习,发现我身边的美!真感谢爸爸给我的惊喜!
观察植物的作文(二)
我家楼下有一盆含羞草,它大约有六七厘米高,全身上下碧绿碧绿的,身子矮小,茎比较细,但很直。茎两边密密排列的叶子一对一对的,好像两个好朋友拉着手在一起,美丽极了。
我忍不住去碰含羞草的叶片,叶子就立刻合拢了,好像很害羞。我再用手去捏又细又长的茎,茎就垂了下来,有更多的叶子合拢在一起,真有趣。过了五分钟左右,它的叶片慢慢的舒展开,又恢复了以前生机勃勃的样子。这是因为什么呢?我疑惑不解,一定要查明白,我去问妈妈。
妈妈说:“含羞草的老家在热带,在那里常常有暴风骤雨。为了保护自己,每当第一滴雨滴打着叶子时,叶片就闭合,茎就下垂,从而避免了暴风雨的伤害。所以,只要
我们一碰它,它的叶片就合拢了。”
含羞草真有趣,我喜欢含羞草。
观察植物的作文(三)
在一片知识的海洋——学校的南面有一些房子,屋顶上有着一片片"小精灵"——爬山虎。
这些“小精灵”会施展魔法呢!你看,它们刚长出时,是中间红,两边绿,等了两三天后,就慢慢完全变绿了。
它们不仅刚长出来时会“施展魔法”,春夏秋冬都会。
春天时,它是嫩绿色的,让人感觉生机勃勃、耳目一新;夏天时,它有一些是碧绿色的,有一些还是嫩绿色的;>秋天时,它有一些红了,像一位害羞的姑娘;冬天时,它在寒冷的北风中完全红了,害羞的姑娘被冻伤了?
可是,爬山虎为什么会变成红色呢?哦,原来叶子里除了叶绿素外,还有花青素、叶黄素等其它色素。平时这些色素的含量较少,被大量的叶绿素所掩盖,所以叶子看上去是绿色的。到了秋天,天气变冷,叶绿素受到破坏,不怕冷的花青素开始景露出来,叶子就逐渐变红了。
爬山虎丰富了我们的知识,还带来了美丽的>景色,可真是一位好伙伴啊!
作文十:《观察花的作文》1200字
观察花的作文(一)
冬季已过,我家那盆茉莉花早已迫不及待地盼望着春天的来临,含苞欲放。她扭动着自己婀娜的身姿。春天的到来,使她兴奋不已,脱下土黄色的外衣,换上嫩绿的舞裙,挺立在花盆中央,沐浴着温暖的阳光,享受着微风的洗礼,仿佛自己就是春天的主宰。一朵朵水灵灵的小花骨朵,像闪闪发亮的钻石镶在绿叶之间,等待着心花怒放。
呀!花开了,一朵朵洁白的小花像羞涩的公主,躲在绿叶身后渐渐展开自己美丽的舞裙,和着春的节拍,跳起轻柔的芭蕾,你看她多么令人神往。这就是她的品格,她从不刻意地炫耀,她既不像芍药那样富丽堂皇,也不像蝴蝶兰那样妖娆冷艳,更不像牧丹那样国色天香。她有的只是的纯洁的幽雅,有的只是淡淡的清香。
闻着茉莉花的清香,我又开始了无限美好的遐想……
观察花的作文(二)
我们学校的操场有一棵玉兰树。
玉兰花刚长出来的时候是春天,那正在等待开放的花骨朵,是清绿色的,慢慢的花骨朵长大,像小伞,像裙子,风一吹,像正在跳舞的小孩子。
过了几天,我有去观察它。哇!像是一位婷婷玉立的少女,真想上去摸一摸它,我数了数一共有五瓣花瓣,它发出淡淡的清清的香气,闻久了以后,却感觉到它没有香味了。
花落了,长出来了叶子,叶子慢慢长大,有的像一只小船。花朵也悄悄的落下。不叫我们看见。那叶子真漂亮像翠绿的屏障,像新生的竹笋。那叶子真绿啊,想一块无暇的翡翠。听说,绿色还可以保护我们的眼睛。
啊,玉兰花伴着我们成长,看着我们长大,啊,美丽的玉兰花,我真为你自豪,我喜欢美丽的玉兰花。
观察花的作文(三)
几片白如似雪、没有一点瑕疵和最底部有一点带紫色的花瓣,嫩黄色的花蕊,凑成了我最喜爱的白玉兰。更特别的是,白玉兰有一种幽秘、沁人心脾的香味。刚开始很淡,但是时间越长,白玉兰的香味就越浓。这也是我喜欢白玉兰的一个特点。
其实我本来不喜欢白玉兰的,(m.lz13.)也不珍惜她。直到有一天,下了几场蒙蒙细雨,我才知道白玉兰是多么美丽,多么妖娆惑众。
当时雨停了的时候,我出去玩时,看到了我家花园的那丛白玉兰。我很好奇:这丛白色的是什么东西?就走过去一探究。当我看到白玉兰的时候,就被她的芳容给吸引住了。那翡翠般的叶子拖着雪一般的白玉兰,犹如玉兰姑娘身着碧得发亮的迷你小短裙在树叶街上悠闲地散步。有些含苞待放,有一点血一般的小点在花瓣上,很妩媚。花骨朵儿像一个又饱满又肥大的竹笋,看起来饱胀得马上要破裂似的。几乎每一朵白玉兰的花瓣上和叶子上都挂着几颗晶莹剔透的小露珠,使白玉兰更加美丽。
我要离开的时候,我看见了一簇簇、小巧玲珑的嫩黄色的花蕊,上面有花粉。我心动了,手上沾了一点花粉,尝了一下。额,味道比较淡,有一点甜味,还不错!怪不得蜂蜜这么甜!咦?哪来的幽香?我再不以为然地闻了一下,原来是白玉兰发出来的香味。我不假思索地摘了一朵白玉兰,放在我房间的花瓶上。顿时,房间里一片香味。
我家的花园里有许多花,如雍容富贵的荷花和玫瑰花、粉嘟嘟和雪白的桃花……可我只喜欢淡雅、朴素的白玉兰。
我爱你,朴素又纯洁的白玉兰!
* 写花的作文
* 海棠花作文
* 杜鹃花作文
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