作文一:《家庭沟通的程度》1500字
从日常生活中与子女的对话来测验您家庭沟通的程度。请从a到c中选择一个答案。
1. 起床后或睡觉前说“早安”、“晚安”吗?
a每天一定说。
b有时说,有时不说。
c几乎不说。
2. 上学前子女说“我走了”,父母回答“慢慢走”。
a每天早上送子女出门一定说。
b忙的时候就不说了。
c几乎什麽也不说就出门了。
3. 子女从学校回来时会说“我回来了”,父母回答“你回来啦”!
a父母一定会说“你回来了啊”。
b忙的时候就没有说。
c一句话不说就回自己房间。
4. 子女问功课时
a一定当场回答。
b忙的话,等一下再说。
c大部分都去问父亲。
5. 吃饭时会询问学校发生的事吗?
a每天一次记得问。
b有时问,有时不问。
c因为不想讲话,所以不想问。
6. 亲子吵架,隔天情形如何。
a隔天没有在吵架,亲子间气氛轻鬆。
b有时隔天还在生气。
c继续吵架。
7. 吃饭前后说“吃饭了”、“吃饱了”。
a一定说。
b有时说,有时没说,尤其最常没说“吃饱了”。
c几乎不说。
8. 子女觉得犯好吃时,会说“好吃”。
a一定很高兴的说。
b有时会说,但对不好吃的常说“难吃”。
c几乎从不表示。
9. 父母临时有事外出时。
a留张纸条说明去处。
b拜託邻居照顾小孩。
c什麽都没说就出去。
10. 子女小时后睡觉前经常说故事给他们听。
a常常讲故事给他们听。
b有时会讲。
c几乎从来没讲。
11. 会注意子女不听话的情形吗?
a总是立刻注意到。
b有时注意到,有时没注意到。
c几乎没有注意到。
12. 子女有事不说时,你注意到他神色不对吗?
a只要看到脸色,就知道和平常不一样。
b有时会觉得脸色不一样。
c没有注意到这类事情。
总分100分,您的分数在70分以下,沟通程度较差,必须多加努力了!加油!
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消息交换型 0-25分
这种沟通形式的家庭,常常只将自己所看到的,所听到事实,做为沟通的主要内容。譬如说:“吃饭了没?”或是问:“功课做完了没?”或许他们经常交谈,但只是传达讯息而已。家中互动方式,若长期都只在此沟通方式,将造成家中成员感到孤单与隔离,无法觉得家是一体的。
指责挑剔型 26-50分
虽然这种型的沟通方式是最容易导致争吵的,但大部分的人极容易用这种方式来沟通。有时要表达自己的不满与不安,如“为什么这么晚才回来?”或是藉此来提昇自己的优越感,认为这样的表达方式很有幽默感,像“你的确是个打破晚的冠军!”甚至用这种方式来表达其对子女的关心,比如他心理很怕孩子感冒及营养不够,却说:“你怎么穿这种衣服去上课呢?”“你一副黄酸脸,还要东挑西捡的偏食。”总之,就是常用“为什么?”“怎么”及指责、讽刺甚至直接攻击的口气。
理智说明型 51-75分
教育程度高的父母较容易有此类倾向。由于太注重逻辑与是非,和小孩沟通时,老喜欢引经据典,分析事情的因果关係,导致忽略子女的感受。当然,生活中很多情况,是必需要理智的去思考、沟通,但父母若依直指用这种仅止于“头脑”部分的沟通方式来和小孩相处,就会缺少亲密的情感交流,彼此就会有隔离感。
表达感受型 76-100分
和上述几种比较起来,此型是较优良的沟通方式。但对大多数的父母,尤其是较传统的家庭裡,通常是不习惯、甚至陌生去向子女表达自己的感受。譬如小孩晚归时,父母明明是在担心孩子的安危,但看到小孩晚归时,却披头就说:“你这么晚到哪里去了?下次在这么晚回来,我就把门锁起来!”其实他真正的意思是,看到你这么挽回来,我很担心你发生危险了!虽然用此种沟通方式,并不代表没有家庭问题,父母却较能与子女站在同一个立场〈角度〉来看事情,理解他们的想法、感受,故能共同来面对、解决问题。
作文二:《建立家庭的礼仪沟通》2900字
建 立 , - 的礼 仪 沟 通 ● 螭辑● 礼仪保证了人 们用于感惰交流 的 时 间 。 当人 们 说 自 己无 法 与 家 人 朋 友 建立 更 真 挚 的 联 系 时 .礼 仪 可 以 帮助 解 决这 个 问题 礼仪在各种各样 的关 系中都是至关重 要的 父 母 和 新 生 儿之 间 喂 食 和 哄 宝 贝 睡觉的礼仪是最基本的方式。孩子可以安 稳踏实地进八梦乡重 要 的人 在 一 起并能感到与生活中最 一切 都 很 美 好 。 比如要说进别^的房闻要先敲门.进门 礼 仪 给 对 方 一 种被 尊 我回来7 重感即使在家里.礼仪也会带来更 多尊 重感 。 家 庭礼 仪 代 代传 而日常的其他事 如果能稳定下来一些固定的礼仪.比 如定期带孩子 给外公外婆 祝寿等 .能 够 给 孩子传迭一种好的生活观念 容易遗传下来 很多时候 仪 礼仪也 很 庭的理念根源于父母的所言所行。每年趋 家路 的母亲过生日的时候 女们说 老人家会对 I礼仪有象征的意义物则没有 父母离家前亲吻孩子是礼仪 而刷牙则不是 父 母 的 亲 吻 在 说 :我 爱 你们别给我过生 日+我生日棼 所 谓儿生日 母瑚 得去孝敬你 姥姥 日你.裁会想你的即使当我们分开时。 这 类 活 动可 以继 每 年 老 人 的 生 日 都是 她 去 孝 敬 自 己援 当 有 目 的地 击傲 时你所坚持 的礼 亲的 时 候 。 续作为家人寻求感情沟通的重要方式 当 我们经历生活变故时 们处理情感。 对于年幼的孩子 常难以适应由一天 礼仪 来 自于你的父母对待你的方式 而你 当这种固定的礼仪带着 孝敬 的济 一种好的生活观念也一 也 某些礼仪能帮助我 的 礼仪则可能成 为孩子长 大后的家庭仪 意传达给藏子时式。 并遗 传下来 母亲所坚持 的礼仪 为了赵家路的家庭仪式赵家 路有一对 双胞胎儿 子.一家 四 只是形式有所重 中的一个阶段过 渡到另一个阶 段口 夫妻关系没有吵过架 仅此而已 一年里偶尔会 化 说到这些 你 识时候母亲 的做法给我 们形成了一种 等到我们的生日一定是孝敬我母亲 我 们 孩 子 的 生 日也 是 感 谢 我 们 的 能帮助他们排际困难 对于青少年.礼仪 有小小的不快能在他们的生长发育期充当他们的精神寄 应该能够从我的表情里读到对家庭的满意 托。对于所 有年龄层次的年轻^.礼 仪可 幸福 。言谈间我从她的表情里读到 由心 候 。 以被用来传 输家庭的价值观和归属感 而发的满足和幸福。她说今天自己经营家 而争天很多茯子过生 日 弦子向 父母索取各种东西 生 日变成索取 背离 cHN IAHH c R u RIIN ^ E sN T T o2 ?3 』 逢 热 情 而 充 满 爱 意 的 问候 会 让藏子知道父母是多么高兴见到他。对于 幼 小 的孩 子 在 几个 小 时 的 分 别后 又 见 到父 母时 也 需 要 一些 过 渡 的 时 间 所 以 当 父母到幼儿圈.而孩子还不准备跟你走 悃 此而盛到吃慷 让藏子在他的世界里 多 待几 分 钟 . 遮有 助 于 让 他感 到 安 全 。 4 { 茁一关掉电视尽量让餐桌有 种 平 静 和 睦 的环 境 。 父母 可 以和 宝 贝谈 当天发生的事。 5 沭 港 时 沐 浴 时 有 温 暖 的水 芳 的气 味 芬 遗 可能 是 年 幼 的孩 子 和 父母 所 分享的最愉快的礼仪了 父母可在例行事 务里加进歌曲或富有想象力的游戏 使这 一切变得更有趣 6 做家庭作业 通 过 帮 助 孩 子 建 立 让他 知 道 你 对 教育 井然 有 序 的 掌 习礼 仪看得有多重。比如专门指定一段时间做 光线 家庭作业.在家里挑选舒适 安静好的地方让孩子每天学习。但不要守候在 了生 日的根 本 所以 当赵家 路的一对 双生子3 岁时 他们 刚刚学会说话时 母 感恩的人 作为国学礼仪的传播者 赵 旁边陪孩子做作业。 7 睡前 睡前礼仪为亲子 间感情沟 通提 供 了 最 佳 时机 +因 为你 和 孩 子 睡 觉 时 家路将 寓教于礼 运用在家庭经营中 子 女教 育 中 并深 感 其 重 要 。 亲就在他们生 日那天固定下来了一个特别 的仪式 她说 . 。 儿子 妈 妈在 生 日的 时 不可避免要分离 所以睡前扎仪就是为这 候教你们一段话 在生 日的时候希望你们 说给妈妈听 妈妈今天是我们的生 日 3 感谢 妈 妈 把 我 们 建立和孩子的9 个礼仪 人 最 终 的 港 湾 、回 归 的 都是 家 庭 它 种分离而做的基础工作用于处理因分离 慢慢 而产生的情感失落。所以不能性急来。 年 前 却是 您 非 常 痛苦 的 日子我 们 带到 这 个 世 界 并且 把 我 们 养大一需 要我 们 承 担 一份 蠹 任 。 因 为你 就 是 孩 子 的 榜样 他 在 你 身上 学 到 处 事方 式 决 定 8 当 } 子 病 蚪 可 以用 礼 仪 来 表 麦 i 达你 的 关 爱 体 温 表 温暖 的 靠 垫 桔子 定要好好学习 将来做一个对社会有贡 献 的 ^ 。 这 话 在对 于 3 的 孩 子 显 然 并 岁 不明白其含义 开始 4岁 5 岁 但 赵家 路 一 定 要 教 。 3 岁 6 岁 从 当初 什 么 都 不 他 以后 的 发 展 ,父 母 可 以 在 一些 特 殊 的 时 汁 鸡汤和孩子喜欢的书等 让弦子知道 他生 病 会 受 到很 好 的 照 看 全 种 贯 注 倾听 刻 创建一些专属于你和孩子的礼仪。 1 展 如果孩子要去幼 儿园了 孩子为寻求沟通而传递的示意 .会让病中 的j 子得到无限的温暖。 窦 9 岽廛纪 创建一些特 剐的日 嚣旧 子作为家庭的纪念日 比如父母的结婚纪 念日 孩子第一发上幼儿园的 日子等等: 懂到现在雎徽理解其台义 可能将来盒 赵 家 路将 孝 的 种 子 她 的 早点叫醒他一边宝贝有足够的时间从窖 变 成 发 自内 心 的 言语地 穿衣 和 吃 早 饭 。父 母 要 与 孩子 一 起 坐 在 桌旁 以 令 人 鼓舞 的 方 式 谈论 你 们 将 面对 通 过 礼仪 的 形 式 种在 弦 子 们 的心 里目的很简单不是向孩子索取什么而是 新 的一 天 2 告别 亲吻 拥抱 安 慰 孩 子 培 养其 孝 心 。 因 为 一 个人 真 正 建 功 立业 孝 始 于 在这些特殊的日子里 动全家去参与一些活 看演 出 爸 爸 蚂 妈 很快 回来 每 天都 重 复 特 别 比如吃团 圆饭 外出郊游事亲 终于事君.最终达到立身绝不能 的握手或亲吻 有助于亲子之间感情上的 沟通 等 这些都将成为你们和孩子之问最美丽 的 回忆 之 一 蠲 缺少孝的根基 真正孝敬父母的人是懂得 26 十目 ■f# 2 l 9 OOo
作文三:《建立家庭的礼仪沟通》2200字
礼仪保证了人们用于感情交流的时间。当人们说自己无法与家人朋友建立更真挚的联系时,礼仪可以帮助解决这个问题。 礼仪在各种各样的关系中都是至关重要的,父母和新生儿之间,喂食和哄宝贝睡觉的礼仪是最基本的方式。孩子可以安稳踏实地进入梦乡,并能感到与生活中最重要的人在一起,一切都很美好。 比如,进别人的房间要先敲门,进门要说“我回来了”,礼仪给对方一种被尊重感,即使在家里,礼仪也会带来更多尊重感。 礼仪有象征的意义,而日常的其他事物则没有。父母离家前亲吻孩子是礼仪,而刷牙则不是,父母的亲吻在说:我爱你,我会想你的,即使当我们分开时。 当有目的地去做时,这类活动可以继续作为家人寻求感情沟通的重要方式。当我们经历生活变故时,某些礼仪能帮助我们处理情感。 对于年幼的孩子,常难以适应由一天中的一个阶段过渡到另一个阶段,礼仪能帮助他们排除困难。对于青少年,礼仪能在他们的生长发育期充当他们的精神寄托。对于所有年龄层次的年轻人,礼仪可以被用来传输家庭的价值观和归属感。家庭礼仪代代传 如果能稳定下来一些固定的礼仪,比如定期带孩子给外公外婆祝寿等,能够给孩子传达一种好的生活观念,礼仪也很容易遗传下来。很多时候,你所坚持的礼仪,来自于你的父母对待你的方式,而你的礼仪则可能成为孩子长大后的家庭仪式。 赵家路有一对双胞胎儿子,一家四口,夫妻关系没有吵过架,一年里偶尔会有小小的不快,仅此而已。“说到这些你应该能够从我的表情里读到对家庭的满意幸福”。言谈间我从她的表情里读到由心而发的满足和幸福。她说今天自己经营家庭的理念根源于父母的所言所行。每年赵家路的母亲过生日的时候,老人家会对儿女们说,“你们别给我过生日,我生日我得去孝敬你姥姥。”所谓儿生日,母难日,每年老人的生日都是她去孝敬自己母亲的时候。 当这种固定的礼仪带着“孝敬”的深意传达给孩子时,一种好的生活观念也一并遗传下来。母亲所坚持的礼仪,也成为了赵家路的家庭仪式,只是形式有所变化。“母亲的做法给我们形成了一种认识,等到我们的生日一定是孝敬我母亲的时候,我们孩子的生日也是感谢我们的时候。”而今天很多孩子过生日,孩子向父母索取各种东西,生日变成索取,背离了生日的根本。所以,当赵家路的一对双生子3岁时,他们刚刚学会说话时,母亲就在他们生日那天固定下来了一个特别的仪式,她说:“儿子,妈妈在生日的时候教你们一段话,在生日的时候希望你们说给妈妈听,妈妈今天是我们的生日,3年前却是您非常痛苦的日子,感谢妈妈把我们带到这个世界并且把我们养大,我们一定要好好学习,将来做一个对社会有贡献的人。”这话在对于3岁的孩子显然并不明白其含义,但赵家路一定要教。3岁开始,4岁、5岁、6岁,从当初什么都不懂,到现在略微理解其含义,可能将来会变成发自内心的言语,赵家路将孝的种子通过礼仪的形式种在孩子们的心里,她的目的很简单,不是向孩子索取什么,而是培养其孝心。 “因为一个人真正建功立业,孝始于事亲,终于事君,最终达到立身,绝不能缺少孝的根基,真正孝敬父母的人是懂得感恩的人”。作为国学礼仪的传播者,赵家路将“寓教于礼”运用在家庭经营中,子女教育中,并深感其重要。 建立和孩子的9个礼仪 人最终的港湾、回归的都是家庭,它需要我们承担一份责任。因为你就是孩子的榜样,他在你身上学到处事方式,决定他以后的发展。父母可以在一些特殊的时刻,创建一些专属于你和孩子的礼仪。 1 早晨。如果孩子要去幼儿园了,早点叫醒他,一边宝贝有足够的时间从容地穿衣和吃早饭。父母要与孩子一起坐在桌旁,以令人鼓舞的方式谈论你们将面对新的一天。 2 告别、亲吻、拥抱、安慰孩子“爸爸妈妈很快回来”,每天都重复特别的握手或亲吻,有助于亲子之间感情上的沟通。 3 重逢。热情而充满爱意的问候会让孩子知道父母是多么高兴见到他。对于幼小的孩子在几个小时的分别后又见到父母时,也需要一些过渡的时间。所以,当父母到幼儿园,而孩子还不准备跟你走,别因此而感到吃惊,让孩子在他的世界里多待几分钟,这有助于让他感到安全。 4 用餐。关掉电视,尽量让餐桌有一种平静和睦的环境。父母可以和宝贝谈当天发生的事。 5 沐浴时。沐浴时有温暖的水,芬芳的气味,这可能是年幼的孩子和父母所分享的最愉快的礼仪了。父母可在例行事务里加进歌曲或富有想象力的游戏,使这一切变得更有趣。 6 做家庭作业通过帮助孩子建立井然有序的学习礼仪,让他知道你对教育看得有多重。比如,专门指定一段时间做家庭作业,在家里挑选舒适、安静,光线好的地方让孩子每天学习。但不要守候在旁边陪孩子做作业。 7 睡前。睡前礼仪为亲子间感情沟通提供了最佳时机,因为你和孩子睡觉时不可避免要分离,所以睡前礼仪就是为这种分离而做的基础工作,用于处理因分离而产生的情感失落。所以不能性急,慢慢来。 8 当孩子生病时 可以用礼仪来表达你的关爱。体温表,温暖的靠垫,桔子汁、鸡汤和孩子喜欢的书等。让孩子知道他生病会受到很好的照看,全神贯注倾听孩子为寻求沟通而传递的示意,会让病中的孩子得到无限的温暖。 9 家庭纪念日 创建一些特别的日子作为家庭的纪念日,比如父母的结婚纪念日,孩子第一次上幼儿园的日子等等。在这些特殊的日子里,全家去参与一些活动,比如吃团圆饭、外出郊游、看演出等。这些都将成为你们和孩子之间最美丽的回忆之一。
作文四:《家庭和学校的沟通》3300字
家校共塑良好成长环境,点亮孩子成长指路明灯
一、 感谢;
二、 环境因素对孩子成长的重要性
可怜天下父母心,大家坐在这里,都都怀着同一个梦想“望子成龙,望女成 凤” “让自己的孩子不输在起跑线上”
对于现代绝大多数城市家庭来说, 子女都是家庭关系的核心。 子女身心是否 健康, 学业是否有建树, 道德修养是否高尚等综合素质的发展时刻都是家庭关注 的焦点。
从孩子牙牙学语、 蹒跚学步, 到孩子步入幼儿园生活, 无不倾注父母的心血。 而孩子进入小学学习, 是人生道路上的一个重要里程碑, 因为孩子不仅要在学校 正式开始开始漫长学业生活, 为知识储备打基础, 也开始慢慢学会接触和适应社 会。
在人生的各个阶段, 小学、 初中时期是最叫人忧虑的。 孩子在向成人期迈进 的过程中, 常会遇到各种挫折、 诱惑, 而这一时期的孩子尚不具备 “对错、 良善” 的判断能力。 那么如何引导他们树立正确的价值观和人生观, 培养学生养成良好 的文明习惯,建立健康的生活方式。
心理学家 描绘了家庭 教育环境与儿童成长之间 的关系 :
如果孩子生活在批评的环境中,他就学会指责;
如果孩子生活在敌意的环境中,他就学会打架;
如果孩子生活在嘲笑的环境中,他就学会难为情,性格内向、懦弱;
如果孩子生活在忍受的环境中,他就学会忍耐,变得有责任、担当;
如果孩子生活在鼓励的环境中,他就学会自信;
如果孩子生活在赞扬的环境中,他就学会抬高自己的身价;
如果孩子生活在公平的环境中,他就学会正义;
如果孩子生活在安全的环境中,他就学会信任他人;
如果孩子生活在赞许的环境中,他就学会自爱;
如果孩子生活在互相承认和友好的环境中, 他就觉得世界上充满爱, 对生活 充满信心。
现代教育就是环境教育 (家庭环境、 学校环境、 社会环境) , 通过环境教育, 把孩子由“自然人”培养成“社会人”。一个孩子由一个自然人最终走上社会自 食其力,成为一个适应社会的合格公民,这个过程就是社会化的过程。
在这个社会化的过程中, 如果家庭是一个孩子成长的乐土, 父母是孩子成长 之路的第一任老师, 如果学校是文化知识储备的土壤, 那么老师则是孩子成长的 导师,而社会则是孩子讲理论付诸实践的场所。
因此, 在环境教育中占主导地位的学校、 家庭当以引导学生做人为最大责任, 互相沟通紧密联系, 为孩子创造一个良好的成长环境, 最大限度摒弃和消除社会 上功利主义和浮躁情绪对孩子成长影响,让孩子能够全面和谐地发展。
三、 现实中孩子存在的一些盲区
在孩子成长路上,现在的父母大部分已经摒弃“给孩子吃饱穿暖、树大自然 直信条或味要求孩子学习, 认为教育孩子是学校和老师的事情, 对孩子放任自流, 不管不问“的单一做法。
但目前仍存在一些盲区:
1、对孩子满怀期望,舍得投入时间、精力和金钱,但由此也出现一些无视 孩子身心发展规律、特点和需要,拔苗助长、压抑孩子个性健康成长的现象。 2、关注子女的知识、智力与成绩,但对培养良好的品德行为、学习态度习 惯重视不够。
3、关心子女的身体健康,对心理健康的认识与指导不足。
四、 创造良好环境,共塑孩子优秀素质
良好的开端是成功的一半, 当你的孩子处在人生道路上一个重要的起跑线上 时,家长配合学校和老师塑造良好的成长环境应当包含以下方面:
4.1必要的物质环境
除了必要的文具(如数学的学具、美术用品等),还应该为孩子提供一个安 静、健康的学习环境。大人的一些娱乐活动(打麻将),注意不要影响做作业的 孩子。先贤诸葛亮 54岁时写给他 8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》中提到“非宁静 无以致远”很好滴诠释了物质环境的重要性。
4.2心理环境
1、注意培养孩子的自信、积极、乐观的情绪;
特别是在孩子刚进入小学的时候, 年幼的他们也将面临许多挑战和困难。 要 多用表扬激励的方式。 努力发现孩子的点滴进步, 发现孩子的亮点, 多鼓励孩子, 孩子才会对学习有兴趣、有信心,为以后的学习奠定良好的基础。 (切记不要用 伤孩子自尊的话语)。
2、要培养孩子坚强的意志
人生路上没有一帆风顺, 尤其是孩子步入小学初期, 在学习时间、 内容上和 幼儿园有很大的不同, 刚开始无论是身体还是心理可能很不适应, 可能会碰到不 少困难,感受到压力,遇到挫折。要努力培养孩子勇敢、不怕困难的精神,培养 孩子坚强的意志。
要解决一个是认识上的问题, 不经历风雨, 怎么见彩虹?挫折是生命不可缺 少的一部分,早失败,早积累人生的财富,可以早升值,这是人生投资。相反, 一帆风顺的孩子,从心理学角度来说,是危险的。
作为家长要对孩子多一些关心, 多了解其学习情况, 多同孩子沟通, 帮助他 们去克服困难,遇到挫折要加以鼓励引导,在这个过程中培养孩子坚强的意志, 配合老师、学校做好“幼小过渡”工作。
4.3、态度、习惯准备
目前有许多家长往往只关注分数。 其实我们孩子的成长就像科技结晶的变迁 史, 智能社会不仅要求功能强大的应用软件, 也需要坚强的硬件作为基础。 家长 关注孩子分数, 同时也要关注非智力因素 (良好的素养、 习惯及为对待事物的态 度等),这样才能使孩子全面发展,为以后的学习提供不竭的动力。培养良好的 习惯包含以下方面:
1、培养深厚的学习兴趣:兴趣是最好的老师。保护孩子的好奇心,提供好 书、鼓励阅读,教给基本的学习方法,采用具体、生动、形象或游戏的方式,提 供展示学习效果的机会等等,激发孩子的学习兴趣。
2、培养孩子主动积极、努力上进的
让孩子养成有时间意识, 做作业不拖拉, 在规定的时间内完成, 特别要注意 不要让孩子边做作业,边吃零食、看电视、玩玩具,这种习惯非常有害。家长要 经常关注学习作业情况, 同时要培养孩子的责任心。 要让孩子懂得, 学习是学生 的最重要的事情,完成作业是应尽的义务。
3、培养孩子认真细心的习惯
如让孩子作业自己检查,看清题目,认真书写、计算等,这对以后的发展非 常有益。
4、培养孩子倾听的习惯
小学的学习内容多、 教授次数也较少, 不会一遍遍地重复, 因此需要孩子集 中注意力,关注老师的要求。
5、培养自主、自律的习惯
带领孩子实地熟悉上学必走的路线, 告诉他行走、 过马路、 看红绿灯等基本 安全知识。还要逐渐让孩子自己准备好所有学习用品,并教会他整理书包。 6、培养交往合作的习惯
要鼓励孩子和同学交往,一起游戏,互相交流,取长补短。同时要注意教育 孩子和同学和睦相处,不自私、不任性。
7、遵守规范的习惯
家长要配合学校讲解上学的道理及基本礼仪, 教育孩子遵守学校的规章制度。 如课堂常规方面有:不迟到、专心听讲,积极思考,发言响亮等。
8. 塑造孩子良好的体魄
身体是革命的本钱, 没有健康的体魄, 培养孩子锻炼的习惯, 人生路上第一 站小学生活“三天打鱼两天晒网”,什么都是空谈。
4.4、品德教育
1、严格要求
帮助孩子正确地认识自己的优点和不足, 严格要求; 利用生活实例、 影视作 品中具体、生动、形象的东西帮助孩子理解对与错、是与非、善与恶等基本道德 观念;在日常生活中培养子女有错就改、不说谎话、学会关心、体谅别人,文明 礼貌、爱护公物、遵守规则等习惯。
2、以身作则
家长是孩子第一任教师, 你们的孩子从心理学角度来说, 处于特别善于模仿 的时期, 家长的一言一行对孩子的影响很大。 希望各位家长能给自己的孩子予积 极影响。
3、协调关系
在目前的教育体制下, 面对班级众多学生, 老师在孩子的日常学习生活中也 承受着相当大的压力, 在工作中也难免可能会有些不足之处。 希望各位家长对老 师的工作要多理解、 多支持、 多配合。 就辅导教育孩子等问题向学校老师进行经 常性咨询, 同各任课教师加强交流沟通, 向教师反映孩子在家的学习情况, 协调 好家庭学校的关系,为孩子学习提供坚实的家庭环境。
我们虽然不可能现在就为孩子铺就辉煌前程, 但我们可以通过家校协作方式 共同用伟大的爱去培养孩子如何奔向光辉人生的途径和手段 。多给即将成为小 学生的孩子一点关爱, 多为他们的成长作些准备。 每一个成功的孩子背后都有一 位成功的家长和一位成功的老师, 教育好孩子是我们共同的责任, 需要我们共同 努力。 因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子, 让 “ 家校合作共塑 良好成长环境,点亮孩子成长的指路明灯 ”
作文五:《家庭沟通的重要性》1600字
家庭沟通的重要性
(汪子龙案例)
惠州市华罗庚中学 陈焕荷
我想,我再过10年或者20年,都不会忘记这个学生,每次想起他,我的心都隐隐作痛。2010年我带了一个高三普通班,在我们这种学校,带普通班就意味着要花更多的时间去处理学生除了学习以外的事情,例如学习习惯、住宿习惯、生活习惯等等。自从我有了自己的孩子,我多么的希望自己的孩子能变得优秀(阳光开朗、成绩拔尖),所以,我一直在分析重点班和普通班的学生之间的区别,在带这个普通班的班主任同时,我还带了另一个重点班的教学工作。我每天都在思考如果改变为这些习惯不好的学生,让他们变得更优秀。
发下了分班名单一看,我的心已经凉了一大截,天呀,汪子龙同学在我的班上~这可是一个全校知晓的学生。教过他的老师无不说他心理变态,但是,我想,我应该能用我的爱心去感化他。
对于这种出名的学生,不交作业,那是不在话下,我并没有揪住这个不放,我发现他特别喜欢上语文课,尤其喜欢研究古文学,我想,既然其他科目学不下去,那课堂不捣乱、不睡觉就是他现阶段的要求。我鼓励他如果其他老师的课听不明白也不要睡觉,可以到学校图书馆借一些文学类或者古文类的书多看看,总比睡觉强,并且还跟他说,睡觉会引起颈椎病腰椎病等一系列问题。
但是,问题远没有我想得这么简单。一节物理课上,物理老师布置大家做限时训练,立刻完成立刻评讲,物理老师走到汪子龙座位时,发现他正在看杂志,物理老师说,能否把你的杂志先放我这,下课后还你,汪子龙立刻表示不同意,但物理老师坚持要收走,就在这时,汪子龙拿起物理试卷,当着全班的面前把物理试卷给撕烂了。全班的气氛立刻凝固,物理老师是个新教师,也措手无策,冷静一想,让班长把班主任请来,让班主任处理。当我赶到班级的时候,全班都在等着看好戏。我并没有任何发怒的表示,只是冷静的把汪子龙带到我的办公室去。在走回办公室的路上,我一路在思考,我该如何处理这件事呢,通知家长,交给学校德育处,这些都不是最好的办法。我想看看汪子龙是怎么想的。
经过一番的交谈,汪子龙没有觉得他自己有错,因为班主任同意他在其他课堂上可以看课外书,物理老师没收他的杂志,并要求他做试卷,他并不想这样做,他只想安静的看他的杂志,所以,当物理老师要坚持把书拿走的时候,就触动了他的神经,为了保护自己,他做出了撕试卷的举动。无论我怎么要求,汪子龙还是不愿意跟物理老师道歉。这事情,怎么处理,在我的立场上,我感觉汪子龙很固执,但是,我不能跟他硬碰硬,我要软化他。我让他先回去上课,他不愿意,他表示他心情还没冷静下来,要找个地方平静一下,后来,我给他找了个实验室,他在那里看了一个早上的《父与子》。
无论汪子龙怎样,他还是伤害了物理老师,我代他跟物理老师道了歉,物理老师在课后也了解到,这是全校闻名的学生,也不好多说,只表示以后都不会再搭理这样的学生。
我一直在想,汪子龙为什么那么敏感,为什么与到一点事情的时候都会像个刺猬一样把所有刺竖起来不惜伤害别人来保护自己,为什么每次与到问题,他都要看《父与子》,我把他妈妈请到学校来,试图了解他的家庭教育。在与他妈妈的交谈中,我明白了事情的根源,原来,汪子龙的爸爸是希望望子成龙,但是,教育方法不得当,儿子的性格太像他了,儿子稍有不从,就来硬的。例如,周六孩子放学到家,爸爸就是坐在厅里,等待孩子喊爸爸,万一,孩子不喊,那么这周,他们家就没有话可说了,因为,儿子不先开口,爸爸绝对不会主动去叫儿子,爸爸绝对这是大大的不尊敬,一来二去,儿子面子也放不下,那大家都不在交谈。还有,儿子小的时候,儿子稍有不从爸爸就打,曾经,父子两拿着菜刀相对。听到着,我心都冷了,这样的家庭出来的孩子,哪有安全感之说!汪子龙为什么每次都要看《父与子》
他多么的希望自己的爸爸是书里那个幽默可亲的爸爸呀。
沟通是一件多么重要的事情,对于一个家庭,一个小孩,大家都不把心掏出来,各自只顾着自己的面子,生活在一个像定时炸弹的家庭中,大家的神经都是拉紧的,日子多难过呀。后来,汪子龙爸爸为了避开着不争气的儿子,还主动申请调到其他城市去工作,把他们母子给丢下来,这样的家庭,哪有幸福可言。
作文六:《家庭教育|亲子沟通的艺术》700字
导读
为什么你对孩子说的话,孩子不爱听?
亲子沟通,你是在表达爱,还是要对方改变?
人是通过五感来感知这个世界(听觉、触觉、视觉、嗅觉、味觉)
沟通,不只是语言在传递信息,还有语音语调语气,肢体动作,传递出的能量……
亲子沟通需要艺术。。。
家长该怎么调整自己,令孩子可以积极地听?
家长可以锻炼自己身体的觉知,经常让自己处于放松的状态。比如自己在海边,在喝咖啡,在丛林里……找到这种放松、平静的感觉,当你很紧张的时候,让自己可以回忆起那种放松的画面、感觉。
我们学习技巧,就是希望在和孩子发生冲突的时候或者想让孩子听我们的时候使用。但事实上,那个时候,我们也会处在情绪中,很多话都脱口而出,学的技巧也用不出来。
我们需要把功课做在平时,在平时做一些冥想、静心的练习。当我们没有和孩子发生冲突时,有意识的调整自己的状态。当再次和孩子发生冲突时,可以很快的让自己回到自己身上,归于中心,让自己放松、平静下来,也就是“教练状态”,而不会轻易被他人点爆。
如何说,孩子才会听?
跟孩子的沟通需要用画面性语言(如:妈妈想起来你小时候拉着妈妈的衣角要雪糕的画面),感受性语言(妈妈看到你现在这种状态,心里真的很难受),数字化语言(算起来,孩子你已经一个月零三天没给妈妈打电话了)。沟通需要商量性口吻(孩子你的这种想法很好,但妈妈还有一个更简便的方法,你想听听吗?),鼓励性口吻(孩子,妈妈相信你,你能行),探究性口吻(孩子,这道题应该还有更多的解法,你想试试吗?)。
以下几幅漫画告诉我们具体的说话方式,令我们与孩子的互动更加顺畅:
亲子沟通是一门艺术,方法也很多,运用这些方法,既可以增进亲子关系,又可以培养孩子探索世界的能力。比单纯的说教或者责骂要强得多。
- END -
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作文七:《罗惠依 《爱的语言---家庭沟通技巧》》1000字
《爱的语言---家庭沟通技巧》
【课程老师】 罗惠依
【课程说明】
“也许我们并不认为自己的谈话方式是“暴力”的,但我们的语言确实常常引发自己和他人的痛苦!”
事实上,“沟通”这项人类最伟大的天赋常常在不知不觉中造成交流中最大的障碍。这也许就是我们产生种种误会和争端的最深刻的原因。
因此,我们认为,沟通思维方式的训练及方法是弥补和提升人们沟通能力的关键,
本课程引进国外最新的沟通与情绪管理成果,结合中国文化的特点,借助非暴力沟通的思维方式与方法,全面剖析了人们在生活及工作中产生
沟通问题的根源及其背后深层次的原因;
通过每个环节的系统训练,帮助我们学会沟通的内在逻辑,真正提升人们家庭关系中沟通的能力,避免夫妻和亲子因密集的沟通失误,带来的
因爱生怨、互相误解、进而关闭心门、家庭沟通冷暴力的结果,学会用“非暴力沟通”方式,能让我们充分表达自己的各种情绪、判断、需求,
但不会引发对方的愤怒、攻击,彼此会更容易达成共识,并增进感情!
次训练课程,用时1-2为宜,经过课堂练习,已经帮助很多家庭,因一个人的沟通方式开始改变,手机:18610597228微信/QQ: 605556860;进而增进了家庭爱的关系,家庭成员对彼此更加满
意!当然,以上的沟通方式,用在工作和社交中,同样有效!
【课程时长】1天
【课程大纲】
一、何谓“异化的交流方式”
(一)认识并剖析“暴力沟通”
(二)“暴力沟通”的表象
1、“挖苦式”沟通表达
2、“呵斥式”沟通表达
3、“孤立式”沟通表达
4、“比较式”沟通表达
5、“预言式”沟通表达
6、“结论式”沟通表达
7、“记账式”沟通表达
二、让沟通充满爱的表达
(一)“非暴力沟通”的内涵解读
(二)“非暴力”沟通的四大核心要素
1、观察
练习:区分观察与评论
2、体会和表达感受
练习:区分想法与感受
3、需要的表达
练习:区分感受与需要
4、请求帮助
练习:区分请求与命令
三、倾听的力量
(一)“悬置”与“用全身心倾听”
1、何谓“用全身心倾听”
2、倾听时常犯的错误
3、体会他人的感受和需要
4、反馈他人的方式
四、如何表达愤怒
(一)我们为什么会生气
(二)听到不中听话的四种选择
(三)表达愤怒的四个步骤
五、爱与感激的表达
(一)赞扬的“是”与“非”
(二)非暴力沟通表达感激的方式
(三)如何接受与充分表达感激
六、回归工作与生活的沟通世界
(一)“吵架”
案例练习:看视频,学分析。按照非暴力沟通的思维方式及方法找出“吵架”中暴力根源及特征。
(二)“加班”
案例练习:按照非暴力沟通的思维方式及方法找出“加班”的分歧的根源及解决办法。
七、提问与交流
作文八:《罗惠依《爱的语言家庭沟通技巧》》1300字
《爱的语言---家庭沟通技?巧》
【课程老师】 罗惠依
【课程说明】
“也许我们并?不认为自己?的谈话方式?是“暴力”的,但我们的语?言确实常常?引发自己和?他人的痛苦?~”
事实上,“沟通”这项人类最?伟大的天赋?常常在不知?不觉中造成?交流中最大?的障碍。这也许就是?我们产生种?种误会和争?端的最深刻?的原因。
因此,我们认为,沟通思维方?式的训练及?方法是弥补?和提升人们?沟通能力的?关键,
本课程引进?国外最新的?沟通与情绪?管理成果,结合中国文?化的特点,借助非暴力?沟通的思维?方式与方法?,全面剖析了?人们在生活?及工作中产?生
沟通问题的?根源及其背?后深层次的?原因;
通过每个环?节的系统训?练,帮助我们学?会沟通的内?在逻辑,真正提升人?们家庭关系?中沟通的能?力,避免夫妻和?亲子因密集?的沟通失误?,带来的
因爱生怨、互相误解、进而关闭心?门、家庭沟通冷?暴力的结果?,学会用“非暴力沟通?”方式,能让我们充?分表达自己?的各种情绪?、判断、需求,
但不会引发?对方的愤怒?、攻击,彼此会更容?易达成共识?,并增进感情?~
次训练课程?,用时1-2为宜,经过课堂练?习,已经帮助很?多家庭,因一个人的?沟通方式开?
始改变,手机:18610?59722?8微信/QQ: 60555?6860;进而增进了?家庭爱的关?系,家庭成员对?彼
此更加满?
意~当然,以上的沟通?方式,用在工作和?社交中,同样有效~
【课程时长】1天
【课程大纲】
一、何谓“异化的交流?方式”
(一)认识并剖析?“暴力沟通” (二)“暴力沟通”的表象
1、“挖苦式”沟通表达
2、“呵斥式”沟通表达
3、“孤立式”沟通表达
4、“比较式”沟通表达
5、“预言式”沟通表达
6、“结论式”沟通表达
7、“记账式”沟通表达
二、让沟通充满?爱的表达
(一)“非暴力沟通?”的内涵解读? (二)“非暴力”沟通的四大?核心要素 1、观察
练习:区分观察与?评论
2、体会和表达?感受
练习:区分想法与?感受
3、需要的表达?
练习:区分感受与?需要
4、请求帮助
练习:区分请求与?命令
三、倾听的力量?
(一)“悬置”与“用全身心倾?听”
1、何谓“用全身心倾?听”
2、倾听时常犯?的错误
3、体会他人的?感受和需要?
4、反馈他人的?方式
四、如何表达愤?怒
(一)我们为什么?会生气
(二)听到不中听?话的四种选?择 (三)表达愤怒的?四个步骤
五、爱与感激的?表达
(一)赞扬的“是”与“非” (二)非暴力沟通?表达感激的?方式 (三)如何接受与?充分表达感?激
六、回归工作与?生活的沟通?世界
(一)“吵架”
案例练习:看视频,学分析。按照非暴力?沟通的思维?方式及方法?找出“吵架”中暴力根源?及特征。
(二)“加班”
案例练习:按照非暴力?沟通的思维?方式及方法?找出“加班”的分歧的根?源及解决办?法。
七、提问与交流?
作文九:《家庭教育中的沟通方法》8300字
家庭教育中的沟通方法
感谢学校领导的介绍!各位家长,晚上好,今天来到这里,是要和我们的家长一起聊聊 “家长如何与孩子沟通”这样一个话题,那么谈这个的前提,我本人做亲子沟通、家庭教育这样一份事情已经长达七年了,这几年来,我们通过参与和接触到1000多个家庭,在实践的过程中,也提出了一个具体可操作的方法,叫“情感牵引法”。今天也是把这几年工作的心得跟在坐的家长做一个分享。
今天在坐的是即将升入初二级的家长,我想通过孩子一年多的初中学习,很多家长现在的心情是很复杂的。怎么复杂呢:一方面,我们对孩子有着期望,我们希望孩子大了,再懂事一点,能够有个好的成绩,进入一个好的高中,好的大学,大学以后有个好的生活,很多家长都跟我说“张老师,我并不是一定要孩子成龙成凤,考第一、考第二,我只是希望十年后,他得生活的比我们强,得比我们做爹妈的有出息”,这是很多家长的心声。而另一方面,面对孩子当下的情况,很多家长心情是很无奈的,我们发现孩子越大,越不好沟通,以前小的时候有什么都愿意跟我们讲,而现在孩子越来越不愿意和我们去交流,问到他,他一句“说了你也不懂”就噎住我们了,而且孩子越来越叛逆、顶嘴、撒谎,迷恋游戏,甚至是网恋、早恋等等,家长说也说了,骂也骂了,打也打了,要么没什么效果,要么反倒让孩子越来越烦我们。那么孩子一天天长大,我们家长如何能够顺应孩子的成长,能够更好的去教育孩子呢,如何能够让孩子愿意与我们沟通呢,今天就这个方面也想跟我们在坐的家长做个简单的交流。
首先,我们想跟孩子更好的沟通就要知道当前孩子的主要问题和青春期孩子的一些特点是什么?可能很多家长在想了,我们当年也经历过初中阶段,怎么就没今天的孩子们这么多的问题呢,我们当年也没怎么让父母操心啊,而现在的孩子怎么都这样呢?通过这几年的研究,我们也把当前家庭中存在的问题做了一个整理,分享给家长们。
当前孩子总体而言是一种“疲软”状态。这种“疲软”表现为什么?
第一是缺少生活内容。家长朋友们,如果你家里现在还有五岁以下的小孩,回去之后不妨做个试验,去流意一下孩子嘴里经常会说的词,我们一个是“奥特曼”,另一个“喜洋洋”,这说明什么,说明对于小孩子而言,他的生活重心很大部分是被动画片动漫所吸引。那么大孩子呢,说到这个,我想提醒我们家长生活中的一个误区:我们很多的家长,当孩子成绩不好的时候,总是会跟孩子说“你成绩不好,你们班总有成绩好的吧,那你跟这些成绩好的同学在一起,对你的学习总会有一些帮助吧。”这是我们家长的期望,而实际中,孩子们在一起的时候很少会谈学习的,他们大部分谈什么,谈网络、游戏、QQ,
动漫、小说,孩子们的关注点都放在这些上,对于我们家长而言,最大的问题就是表面上孩子好像什么都懂,但由于他们缺少生活的内容,是无法支撑他们形成一种自我认识,缺少自我认识,当问题来临时,孩子们就无法承受了。
第二父亲教育的缺失,缺少阳刚之气。这一点是巨大的问题。但是有很多家长也很无奈,现在生活压力很大,他爸爸如果不出去多赚钱,家里的生活怎么办?这是不得不面对的问题。但是父亲教育在家庭教育中致观重要。通过我们介入家庭我们发现,往往出现问题的这些孩子,他们当中的大部分孩子在小学阶段都是非常不错的,听话、成绩也不错,但为什么到了初中之后就出现了这此变化呢,而为什么很多青少年比较容易出现问题是在初中阶段呢。今天也跟家长多说一些,可能对于很多家长而言,不就是过了一个暑假,孩子就进入初中了,好像也没什么大的变化吧,但实际上对于孩子,当他进入初中,他已经面临着很多方面的改变。第一个是学业上的改变,学习内容增多,难度加大,老师教授方式的改变,对于孩子而言,这是一种刺激。第二个方面是心里上的变化,由于生理上发生变化,孩子的心里也随着会有变化,他往往会想“我已经是个大人了啊,你怎么就不懂得尊重我呢”,所以我们很多留心的家长,你会发现,小学的时候,孩子做作业,他会很习惯你在边上,可以随着年龄增大,你一进他的房间, 他就会赶你出去,美其名曰“你在这,我没法做作业”,所以这是一种心理上需要自由、被尊重的感受。第三个方面,我们家长留心一点会发现,小的时候,孩子们喜欢说“我爸爸怎么说,我妈妈怎么说”,而到了初中,孩子们几乎都是“我老师怎么说,我同学怎么说”,这说明什么,说明孩子的交往圈已经由原来家庭为主开始往外扩散,逐渐扩散到了社会,而社会有很多的消极思想也在撞击着孩子,这些也对孩子而言是一个刺激。而我们介入家庭发现往往当孩子出现这些刺激的时候,他内心的脆弱不足以去应对这些问题的时候,出现摇摆的情况,而当孩子出现摇摆的时候,家长当中缺少了一种权威去控制他,而通过我们的介入家庭,我们发现大部分在这个时候,父亲教育淡出家庭的这种环境,就是家庭当中父亲在这个时候,出现得比较少的情况下,孩子就开始偏离正常的轨道,母亲在这个时候几乎是不可能能够控制住孩子的,而恰恰在这个时候,大部分家庭当中,父亲不在!父亲不在,事实上的单亲家庭。
第三是缺少一个自我认识。生活中经常会听到一个妈妈对另一个妈妈说“你看我家那孩子,都初二了,说话做事一点都不付责任,他英语不好,我就说让他多听听单词,多看看书,说多了,他烦,我问他以后考不上高中怎么办,你看怎么着,这孩子竟然回了我一句“凉拌”,你说这孩子怎么就这么不懂
事呢,这么不付责任。家长朋友们,其实当我们在责备孩子不懂事的时候,你回头想想,在过去的十几年中,你有没有告诉过孩子一个有责任感的人,一个懂事的孩子应该是什么样的,没有吧,所以也不能怪孩子。后面呢我们会针对这个问题着重的分享如何去做。(这一点最好能模仿一下家长的语言,“凉拌”这个词语稍微俏皮点。
第四,善意教育的缺失。什么叫做善意?我们认为善意是两点构成的:善意第一是爱;第二是合作。这两点大部分孩子都不具有。第一就是不善于爱;第二就是不善于合作。那么怎么才能让一个孩子学会去爱?前提是一个孩子只有爱他的妈妈,爱他的爸爸,他才可能去爱别人。一个孩子如果对自己的父母,首先都是冷淡的,他是做不到对别人充满爱的。但是,我们的家庭,太早让孩子,我可以说在座的各位,可能很多孩子都在很小,比如说才小学一年级就开始,不敢抬头看***眼睛,不想抬头看***眼睛,不想抬头看***那张脸,一抬起头来马上转移,他都不想看你,他怎么可能爱你。父母对孩子的爱,是无条件的,因为你是我的孩子,所以我爱你,什么条件都没有。但是孩子对父母的爱是有条件的。因为你值得我爱,所以我爱你。我们往往意识不到这一点,我们经常听到的是,我是你妈妈,所以你得听我,我是你爸爸。你是他的爸爸,你是他的妈妈,但是你是否把这句话放到他心里了?他自己会说这句话吗?他会对自己说:你看我爸爸多好啊,这是我爸爸,我妈妈多好啊,我喜欢我的妈妈。他会心里面这么说吗?还是不得不听你的,好,你是我爸爸,你是我妈妈。没用的,因为孩子压根没有从内心去接受。
那么我们家长要帮助孩子,解决这些问题,首先有一点很重要,就是无论你有着什么样的想法, 有什么样的教育理念,我们都得面临一个问题,就是和孩子对话,而对话能力也是体现家庭教育执行力的第一体现。
在这里我提出一个沟通的方法,叫做:情感牵引教育法。情感牵引教育法提出,手段是牵引孩子的情感,牵引孩子的情感作为一种手段来推进谈话,效果是集中孩子的注意力,集中孩子的注意力来达到效果,目的是有效的实现教育意图。什么意思呢?用个我们生活中的例子,家长们的感触会更深点,每次参加家长会,都是孩子考试之后,我们假定一下,今天来参加孩子的家长会,分数表发下来了,孩子考得不好,家长心里肯定多少有点不舒服,这个时候,老师出于责任必须跟你说说孩子平时在学校里的表现,听着听着,难免心情会越来越差,我们会在想了“这孩子怎么回事,同样的教室、同样的内容、”同样的老师,你怎么就觉得不如别人呢?我前一阵子在珠海的**中学讲课,课前在报告厅的门口,就听
到一个刚参加完班级会议的妈妈,面上太火,急急的打开电话,冲着电话那头就在吼“***,你怎么回事啊你,这次数学你才考了62分,你同桌考了93分,你上课都在干吗啊”。我们在试着想想,当家长带着这种心情参加完家长会,回到家,一推门,咦,儿子在玩游戏,在座的家长,我想问一下,如果你是这个家长你会怎么做。我说啊,绝大部分的家长是不会打孩子的,但80%家长应该是这样的,我模仿一下,你看看平时你在家里有没有这样过:(这样子,眉头一皱,手指着孩子,“你都考成这样了,你还好意思玩游戏,我今天参加你家长会我都觉得丢人??”)是这样嘛,家长们,我看到很多家长笑了,而往往这个时候,孩子的表现是怎样呢,我说有三种情况,第一种低着头一声不哼,你说吧,我听着了。第二种:给你点回应“嗯、啊”;第三种更绝,家长说着说着,怎么没动静了,咱一看,孩子哭了,孩子一哭,家长心就软了,这事就不了了之了。但家长朋友们,但家长们,当我们这样的时候,我们在干吗?我们是冷静的嘛,不是,我们不是冷静的,我们在干吗,在发泄,把我刚才开会一路积累的情绪发泄出来。那么孩子呢,他们在听吗,您知道他们这些表现背后的想法是什么吗?我有一次课程之后,一个妈妈找到我,说跟孩子吵了几句,一个多星期了,也不怎么说话,后来我见到那孩子,我就问他,“老妈当时说你的时候,你在想什么啊”,结果这孩子回答我“老师,当时脑海里啥都没想,就一种感受:又来了,每次都这样,烦不烦,赶紧说完,我还要赶作业呢”,各位家长,我们想想,当我们跟孩子说话的时候,孩子却在想着另外的,那么您的沟通就是无效的。因此有句话“左耳进,右耳出”就是这么回事。那应该怎么做呢?我建议家长这样,回到家,你也别说他,你就找一个离他不远的地方,坐下来,如果家长有点表演天赋,干吗呢,面部表情表现的难过点。你就在那坐着。我们的孩子很聪明的,他知道你今天参加家长会,他也知道老师一定会说点啥,所以他在那玩着,心却是不定的,于是乎,他一定会隔一会瞅你一下,隔一会瞅你一下,隔不了一会,他一定会走到你面前来“妈,今儿参加家长会,老师说点啥啊”,家长朋友们,我想提醒一下,当孩子这么问您的时候,你千万别说“你老师说你怎么怎么的了”你要是这样,那家长会就变成了一个批斗大会了,我们应该怎样呢,这样子,把孩子叫到里面,用眼睛看着他,然后问他“儿子,这次考试不理想,你觉得问题在哪”,这样一来,好处有两个,第一个,孩子看你没发火,心里就静一些了,心静了,新的东西就可以近得了脑海了,他就会进行思考,给到你一个答案,你再结合这个答案,再问一个问题,这样一问一答之中,孩子的注意力不就过来了吗。注意力集中了,你说什么就能听得进了。(这个用一些表演的方式去模仿,是整场分享中第一个小高潮,高潮过后马上要发单的)
分享一句话给各位,“没有一个人是可以被人改变的,没有一个人是可以用语言去改变另一个人”。说话是不可能改变任何人的。一个人的改变全是被谁改变的?都是被自己改变的,都是被自己说服的。 所以,各位,我们在教育上面要做几件事:第一先想办法集中孩子的注意力。我刚才讲,注意力本身是足以让一个孩子成就自己的一个好习惯,那么,从心理学上讲,什么东西对一个孩子的注意力影响最大呢?(有家长回答)说得太对了,谢谢您,就是情绪对孩子的注意力影响最大。我们讲为什么不能唠叨,各位,很简单,唠叨本身是对孩子情绪的骚扰。当一个孩子已经习惯了母亲的唠叨,他至少会有以下的几个特点:第一他就会依赖父母在旁边监督他,他期待父母的监管,这本身就会让他实际上对眼前所做的任何一件事情都不会彻底的上心,因为他期待同时有人在监管他,因为有人不断的在唠叨他,既然有人、有监控,那他就不在乎自己会不会做错了;第二,我们不断的唠叨本身,就是对孩子持续的一个情感刺激。(举例秀才赶考的例子)
情感牵引教育法的基本原则:第一,营造良好的情绪氛围。目的是什么?是集中孩子的注意力。第二,通过引导情绪来引导行为,目的是什么?目的是把孩子的注意力引导到应该注意的内容上面来,比如说引导到回忆,回忆事件经过,引导到思考自己干过什么。与孩子对话的最基本的技巧是什么?最重要的秘密就是能够使他安静下来。安静下来的意义何在?第一注意力集中;第二情感平和;第三理性思考;第四自我对话。就是需要让孩子达到这样一个状态。(这里要提醒发单)
关于对话,第一是表情,我们经常讲一句话,要想说话先学不说话,一个人如果不说话的时候,你的气质就足以影响你身边的人的话,我可以说你的口才一定会非常的优秀。如果一个人不得不依靠喋喋不休去说话的话,表明你对你自己的气质是多么的不自信,所以说不是一定先要拿语言去解决问题。我们讲,能够用眼睛说话,就不要用脸说话,能够用脸说话就不要用嘴说话,能够用嘴说话就不要用手说话,大部分爸爸第一时间先拿手说话,那说明你对自己的嘴、眼睛、脸完全没有自信,为什么?因为你确实不了解孩子,无法进行有效沟通。所以各位,眼睛第一,先跟孩子进行一种专注的沟通,你要看着他。无论你的孩子正在干嘛,哪怕爬在沙发上,在那蹦来蹦去,也要把他领过来,握着他的手,看着他的眼睛对他说话。为什么要这样看着他,看着他本身是一个邀约,是一个很专注的邀约,当你这样看着他的时候,实际上你在对他说:妈妈现在很认真的看着你,也请你很认真的看着妈妈,妈妈现在很需要认真的跟你说话,也请你这样来看着我。这本身是一个邀约,当他这样也看着你的时候,他的注意力是不是过来了?我们大部分情况下妈妈一边在说话,孩子在一边顾左右而言他,在玩东西。妈妈必须在不
停地说:“停下来,妈妈在跟你说话呢”,“看着我!”你缺少一个过程,这个过程其实很简单:拉着他的手。你看着他,他就不太可能在这样一种情况下,还看别的地方——一会儿看你,一会儿看别的,这对他来说这是一个麻烦事。所以你只需要这么做就行了。第二,我要提出来,跟孩子对话的时候,不看眼睛,别说话。一个孩子,他都没有看着你,他能听进去什么话,这是决不可能的。我们有的家长说,你说他没听话,你让他重复,他也能重复出来。太简单了,我4岁就已经学会这招了。妈妈说:“你听我说没有。”“我听到了。”“我说什么了?”“你说了要好好听老师的话。”就把刚才那一句话重复下来就行了。他没有听,他根本没有听。他只采用了“末尾储存”法来应付你。第二,在看着孩子的眼睛的时候,你的面容应该是什么样的面容?你能是一个穷凶极恶的面容吗?你这样的一个面容他能够接受你吗?他只能这样看着你(学孩子样子)。所以你的面容本身应该是很和谐、很平和、很宽容、很冷静,带着一种接纳,对吗?各位,就这一点,我可以这么说,80%的妈妈缺少这个能力,为什么?不怪你。
第二,对话的姿态二,我们提到的情感流露。就是当我们摆出了这样的表情时候,不要下意识地一开始谈话,就先把自己的情绪表露出来,不要在孩子面前就跟想不开似的,喋喋不休的在那表达,轻易地去流露这些情感没有必要。关于这样,就是你给孩子展现出一个拥有好涵养的妈妈,涵养好一点,就OK了,就这么简单,好妈妈就三个字,好涵养就一定是好妈妈。
第三,对话的几种方式(这个一定要讲,这是一个证明你有经验的方面,也是会场中第二个小高潮)
1、无特定性目的的对话:什么叫无特定性目的的对话呢,就是说今天没有任何目的,这个当下有点空闲和孩子闲聊。那么我给家长的建议是1.说自己 为什么要说自己了,在去年11月我们在广东省的十所学校做了一次调查,问孩子们两个问题一、你最崇拜的偶像是谁,结果发现绝大部分的孩子都选择的是歌星明星,而我们和这些家长接触的时候却发现,很多家长是非常优秀的。为什么?第二个问题:父母回到家后问的最多的第一句话是什么,结果72.1%的孩子选择了这样一个答案“作业做了没”,这说明什么,说明我们与孩子的对话是很缺失的,所以需要家长抓住机会和孩子沟通。怎么做呢,很简单,今天有时间和孩子聊聊,我们可以告诉他今天老妈发生了件什么事,我是怎么想的,我是怎么做的,结果是怎么样的,你觉得呢?这样一来,有两个好处,第一个好处就是孩子他在听的过程中,他对父母有了一个新的了解“啊,原来我的老妈不是只会做饭洗衣服,她很聪明的,原来我的老爸很牛哦”,当他有了这个认知,他对你多了一份认可,下次当你要给他讲道理的时候,他会更愿意听你的。我们经常会听到一个家长对另一个家长说“我家那儿子,喜欢这个老师,这个科目就学得很好,不喜欢那个老师,
怎么学都不行”就说明孩子是感性的,你一定要让他认可你。2、行动身教,就是想提醒家长有孩子在身边的时候,我们要做好表帅。
2、鼓励性目的的对话:说到鼓励,小学的时候很多家长都会表扬孩子,而随着孩子大了,很多家长不知道该怎么表扬孩子,总觉得大了,不好意思。但实际上还是需要表扬的,孩子很多优秀的品质都是在表扬中具备的。但是到了初中你千万别像小学的时候竖起大拇指,孩子只会觉得好老土,你也别听了刘老师今天的分享,回去把门一开“儿子,你太棒了”,孩子只会觉得好假。在初中、高中孩子表扬上,你一定要做到用心用眼睛,只有当你真正的观察到孩子的变化了,再去表扬他,才会有作用。举个例子来说,今天回家,发现从来不打扫卫生的孩子今天把房间给打扫了,这个当下,你就应该对他说:“儿子,通过你今天整理房间这个行为,妈妈发现你懂事了”,这在干吗,在告诉他,你这个行为很好,另一方面又在告诉他一个懂事的孩子是要学会整理内务的。所以这样又表扬了孩子又告诉了他优秀品质应该做什么。所以表扬应该是这样的。
3、批评性目的的对话:这一点上我想用我曾经指导过的一个初二孩子的事情跟我们家长分享。这是一个生活中常见的事情,周六的早上,父亲出门,看见儿子在玩游戏,当时就觉得周末嘛玩会没事,可中午12点多回来的时候,孩子还在玩,老爸就说了句“差不多了,赶紧下来”儿子呢就“嗯”,嗯完了之后,又一个小时过去了,老爸第二次去说的时候就有点火了,“差不多了,赶紧下来”儿子呢继续又“嗯”了声,又10分钟过去了,老爸这个时候就真火了,他想着“你不能这样啊,这样下去身体受不了,学习也不行,我得抓住这个机会好好和你聊聊”于是,有了这个想法,老爸就走过去,啪把网线拔了,网线断掉的那一刹那,孩子直接从凳子上站了起来骂了一句,父亲一急,一巴掌就上去了,孩子不从,两人就冲撞了一下,一不小心,把父亲往后一推,撞到了电视桌边。为这事,父子两个多星期没说话,妈妈在中间很难受。后来有次机会,父子和我做了个交流,我当时就问孩子了,你当时怎么就这么大火气呢,你在想什么啊?孩子的回答让我很吃惊,他说“老师,当时脑海一片空白,就一种感受,啊,你这一拔,我什么都没了,积分没了,通关没了”,各位家长,你想想,父亲是不冷静的,孩子也不冷静,这样的沟通有作用吗,夫妻吵架都伤人呢,更何况是一个心智不成熟的孩子呢,所以我想跟各位家长提醒,当你不冷静的时候不要和孩子讲道理。
4、教学类的对话,今天由于时间的关系,没办法展开来讲,刚才家长有反馈孩子的情况,有机会的话我们会结合家长反馈的内容给孩子们一些建议,还没交的家长尽快的教给身边的工作人员。
现在孩子已经开始准备放暑假了,我们有很多家长和孩子还不知道为什么学生每一年都会有一个暑假,不知道放暑假的目的是什么。有很多孩子一到放暑假就认为彻底解放了,整天玩的昏天暗地,顾不上看书,顾不上学习。我跟大家说一下,其实给学生放假的目的,是经过一个学期的学习以后,因为学生之间的接受能力不同,掌握知识的程度也不同,所以希望学生在假期里面能够做一个调整,把这一个学期所学的知识进行一个系统的复习和总结,为下一阶段的学习做好准备。这样在新学期开学的时候,学生能够跟其他同学重新站在一条起跑线上。这就是放暑假的目的。
我告诉各位家长一个秘密,其实学习成绩真正优秀的学生跟普通学生之间最大的差别,就是优秀的学生能够充分利用好暑假这个假期,跑的比别人更快更靠前。所以如果孩子的基础比较好。我们就应该利用好假期,让孩子向拔尖向卓越的方向发展。如果孩子的基础一般,那就更应该利用好暑假把过去学过的知识再系统的复习一下,把基础赶上来。否则的话到了新学期开学,新的一个阶段的学习又开始了,孩子跟别人的差距就会越来越大,到时候再想挽救的话就已经来不及了。所以家长一定要帮助孩子把握好孩子暑假这一重要时段。
今天主要通过以上几个方面和家长交流了一下该如何和孩子进行沟通,家长们听的也都十分认真,我希望今天的课程结束后,课程的内容不要结束,能够用在孩子身上。和孩子形成无障碍沟通。
好,非常感谢今天到会的家长,最后忠心祝愿我们的孩子成人、成才、成功。谢谢大家!
作文十:《家庭沟通的重要性--感人篇》4700字
家庭不善沟通的苦果
结婚二年后,先生跟我商量把婆婆从乡下接来安度晚年。先生很小时父亲就过世了,他是婆婆唯一的寄托,婆婆一个人扶养他长大,供他读完大学。“含辛茹苦” 这四个字用在婆婆的身上,绝对不为过~ 我连连说好,马上给婆婆收拾出一间南向带阳台的房间,可以晒太阳,养花草什么的。先生站在阳光充足的房间,一句话没说,却突然举起我在房间里转圈,在我张牙舞爪地求饶时,先生说:“接咱妈去。”-
先生身材高大,我喜欢贴着他的胸口,感觉娇小的身体随时可被他抓起来塞进口袋。当我和先生发生争执而又不肯屈服时,先生就把我举起来,在脑袋上方摇摇晃晃,一直到我吓得求饶。这种惊恐的快乐让我迷恋。
婆婆在乡下的习惯一时改不掉。我习惯买束鲜花摆在客厅里,婆婆后来实在忍不住了:“你们娃娃就不知道节约吗?”我笑着说:“妈,家里有鲜花盛开,人的心情会好。” 婆婆低着头嘟哝,先生就笑:“妈,这是城里人的习惯,慢慢的,你就习惯了。婆婆不再说什么,但每次见我买了鲜花回来,依旧忍不住问花了多少钱,我说了,他就“啧啧”咂嘴。有时,见我买大包小包的东西回家,她就问这个多少钱那个多少钱,我一一如实回答,她的嘴就咂的更响了。先生拧着我的鼻子说:“小傻瓜你别告诉她真实价钱不就行了吗,”
快乐的生活渐渐有了不和谐音。 婆婆最看不惯我先生起来做早餐。在她看来,大男人给老婆烧饭,哪有这个道理,早餐桌上,婆婆的脸经常阴着,我装做看不见。婆婆便把筷子弄得丁当乱响, 这是她
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无声的抗议。我在少年宫做舞蹈老师,跳来跳去已够累的了,早晨暖洋洋的被窝,我不想扔掉这惟一的享受,于是,我对婆婆的抗议装聋作哑。婆婆偶乐帮我做一些家务,她一做我就更忙了。比如,她把垃圾袋通通收集起来,说等攒够了卖废塑料,搞得家里到处都是废塑料袋;她不舍得用洗洁精洗碗,为了不伤她的自尊,我只好偷偷再洗一遍。一次,我晚上偷偷洗碗被婆婆看见了,她“啪”的一声摔上门,趴在自己的房间里放声大哭。先生左右为难,事后,先生一晚上没跟我说话,我撒娇,耍赖,他也不理我。我火了,问他:“我究竟哪里做错了,”先生瞪着我说:“你就不能迁就一下,碗再不干净也吃不死人吧,”后来,好长一段时间,婆婆不跟我说话,家里的气氛开始逐渐尴尬。那段日子,先生活得很累,不知道要先逗谁开心好。
婆婆为了不让儿子做早餐,义无反顾地承担起烧早饭的“重任”。 婆婆看着先生吃得快乐,再看看我,用眼神谴责我没有尽到做妻子的责任。为了逃避尴尬,我只好在上班的路上买包奶打发自己。睡觉时,先生有点生气地问我: “媚,是不是嫌弃我妈做饭不干净才不在家吃,”翻了一个身,他扔给我冷冷的脊背任凭我委屈的流泪。最后,先生叹气:“媚,就当是为了我,你在家吃早餐行不行,”我只好回到尴尬的早餐上。那天早晨,我喝着婆婆烧的稀饭,忽然一阵反胃,肚子里所有的东西都抢着向外奔跑,我拼命地压制着不让它们往上涌,但还是没压住,我扔下碗,冲进卫生间,吐得稀里哗。当我喘息着平定下来时,见婆婆夹杂着家乡话的抱怨和哭声,先生站在卫生间门口愤怒地望着我,我干张着嘴巴说不出话,我真的不是故意的。我和先
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生开始了第一次激烈的争吵,婆婆先是瞪着眼看我们,然后起身,蹒跚着出门去了。先生恨恨地瞅了我 一眼,下楼追婆婆去了。
意外迎来新生命,却突然葬送了婆婆的性命~
整整三天,先生没有回家,连电话都没有。我正气着,想想自从婆婆来后,我够委屈自己了,还要我怎么样,莫明其妙的,我总想呕吐,吃什么都没有胃口,加上乱七八糟的家事,心情差到了极点。后来,还是同事说:“媚,你脸色很差,还是去医院看看吧。” 医院检查的结果是我怀孕了。我明白了那天早晨我为什么突然呕吐,幸福中夹着一丝幽怨:先生和作为过来人的婆婆,他们怎么就丝毫没有想到这呢,
在医院门口,我看见了先生。仅仅三天没见,他憔悴了许多。我本想转身就走,但他的模样让我心疼,没忍住,我喊了他。先生循着声音看见了我,却好像不认识了,眼神里有一丝藏不住院的厌恶,它们冰冷地刺伤了我。我跟自己说不要看他不要看他,伸手拦了一辆出租车。那时,我多想向先生大喊一声:“亲爱的我要给 你生宝贝了~”然后被他举起来,幸福地旋转。我希望的没有发生。在出租车里,我的眼泪才迟迟地落下来。为什么一场争吵就让爱情糟糕到这样的程度,回家后, 我躺在床上想先生,想他满眼的厌恶。我握着被子的一角哭了。
夜里,家里有翻抽屉的声音。打开灯,我看见先生泪流满面的脸。他正在拿钱。我冷冷地看着他,一声不响。他对我视若不见,拿着存折和钱匆匆离开。或许先生是打算彻底离开我了。真是理智的男人,
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情与钱分得如此清楚。我冷笑了几下,眼泪“哗啦哗啦”的流下来。
第二天,我没去上班。想彻底清理一下自己的思绪,找先生好好谈一次,找到先生的公司,秘书有点奇怪地看着我说:“陈总的母亲出了车祸,正在医院里呢。”我瞠目结舌。飞奔到医院,找到先生时,婆婆已经去了。 先生一直不看我,一脸僵硬。我望着婆婆干瘦苍白的脸,眼泪止不住:天哪~怎么会是这样,直到安葬了婆婆,先生也没跟我说一句话,甚至看我一眼都带着深深的厌恶。关于车祸,我还是从别人嘴里了解到大概,婆婆出门后迷迷糊糊地向车站走,她想回老家,先生越追她走得越快,穿过马路时,一辆公交车迎面撞过来??
我终于明白了先生的厌恶,如果那天早晨我没有呕吐,如果我们没有争吵,如果??在他的心里,我是间接杀死他母亲的罪人。
先生默不作声搬进了婆婆的房间,每晚回来都满身酒气。而我一直被愧疚和可怜的自尊压得喘不过气来,想跟他解释,想跟他说我们快有孩子了,但看着他冰冷的眼神,又把所有的话都咽了回去。我宁愿先生打我一顿或者骂我一顿,虽然这一切事故都不是我的故意。日子一天一天地窒息着重复下去,先生回家的时间越来越晚。我们僵持着,比陌路人还要尴尬。我是系在他心上的死结。
一次,我路过一家西餐厅,穿过透明的落地窗,我看见先生和一个年轻女孩面对面坐着,他轻轻地为女孩拢了拢头发,我就明白了一切。先是呆,然后我进了西餐厅,站在先生面前,死死盯着他看,眼里没有一滴泪。我什么也不想说,也无话可说。女孩看看我,看看我先生,站起来想走,我先生伸手按住她,然后,同样死死地,绝不
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示弱地看着我。我只能听见自己缓慢的心跳,一下一下跳动在濒临死亡般的苍白边缘。输了的是我,如果再站下去,我会和肚子里的孩子一起倒下。
那一夜,先生没回家,他用这样的方式让我明白:随着婆婆的去世,我们的爱情也死了。先生再也没有回来。有时,我下班回来,看见衣橱被动过了——先生回来拿一点自己的东西。我不想给他打电话,原先还有试图向他解释一番的念头,一切都彻底失去了。我一个人生活,一个人去医院体检,每每看见有男人小心地扶着妻子去做体检,我的心便碎的提不起样子。同事隐约劝我打掉算了,我坚决说不,我发疯了一样要生下这个孩子,也算对婆婆的死的补偿吧,我下班回来,先生坐在客厅里,先生看着我,眼神复杂,和我一样。我一边解大衣扣子一边在心里对自己说:“不哭不哭??” 眼睛很疼,但我不让它们流出眼泪。挂好大衣,先生的眼睛死死盯在我已隆起的肚子上。我笑笑,走过去,拖过那张纸,看也不看,签上自己的名字,推给他。“媚,你怀孕了,” 自从婆婆出事后,这是先生第一次跟我说话。我再也管不住眼睛,眼泪“哗啦‘地流下来。我说:“是啊,不过没事,你可以走了。”
先生没走,黑暗里,我们对望着。先生慢慢趴在我身上,眼泪渗透了被子。而在我心里,很多东西已经很远了,远到即使我奔跑都拿不到了。不记得先生跟我说过多少遍“对不起”了,我也曾经以为自己会原谅,却不能,在西餐厅先生当着那个女孩的面,他看我的冰冷的眼神,这辈子,我忘记不了。我们在彼此心上划下了 深深的伤痕。
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我的,是无意的;他的,是刻意的。期待冰释前嫌,但过去的已无法重来~
除了想起肚子里的孩子时 心里是暖的,而对先生,我心冷如霜,不吃他买的任何东西,不要他的任何礼物,不跟他说话。从在那张纸上签字起,婚姻以及爱情统统在我的心里消亡。有时先生试图回卧室,他来,我就去客厅,先生只好睡回婆婆的房间。夜里,从先生的房间有时会传来轻微的呻吟,我一声不响。这是他习惯玩的伎俩,以前只要我不理他 了,他就装病,我就会乖乖投降,关心他怎么了,他就一把抓住我哈哈大笑。他忘记了,那时,我会心疼是因为有爱情,现在,我们还有什么,
先生用呻吟断断续续待续到孩子出生。他几乎每天都在给孩子买东西,婴儿用品,儿童用品,以及孩子喜欢的书,一包包的,快把他的房间堆满了。我知道他是用这样的方式感动我,而我已经不为所动。他只好关在房间里,用电脑“噼哩啪啦”敲字,或许他正在网恋,但对我已经是无所谓的事了。转年春末的一个深夜,剧烈的腹痛让我大喊一声,先生一个箭步冲进来,好像他根本就没脱衣服睡觉,为的就是等这个时刻的到来。先生背起我就往楼下跑,拦 车,一路上紧紧地攥着我的手,不停地给我擦掉额上的汗。到了医院,背起我就往产科跑。趴在他干瘦而温暖的背上,一个念头忽然闯进心里:这一生,谁还会像他 这样疼爱我,先生扶着产房的门,看着我进去,眼神暖融融的我忍着阵痛对他笑了一下。从产房出来,先生望着我和儿子,眼睛湿湿地笑啊笑啊的。我摸了一下他的 手。先生望着我,微笑,然后,
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缓慢而疲惫地软塌塌倒下去。我痛喊他的名字??
先生笑着,没睁开疲惫的眼睛?
我以为再也不会为先生流一滴泪,事实却是,从没有过如此剧烈的疼撕扯着我的身体。医生说,我先生的肝癌发现时已是晚期,他能坚持这么久是绝对的奇迹。我问医生什么时候发现的,医生说五个月前,然后安慰我:“准备后事吧。”
我不顾护士的阻拦,回家,冲进先生的房间打开电脑,心一下子被疼窒息了。
先生的肝癌在五个月前就已发现,他的呻吟是真的,我居然还以为??
电脑上的20万字,是先生写给儿子的留言: 孩子,为了你,我一直在坚持,等着看你一眼再倒 下,是我现在最大的愿望??我知道,你的一生会有很多快乐或者遇到挫折,如果我能够陪你经历这个 成长历程, 该是多么快乐,但爸爸没有这个机会了。爸爸在电脑上,把你一生可能遇到的问题一一地 写下来,等你遇到这些问题时,可以参考爸爸的意见?? ?
我最最亲爱的孩子,写完这20多万字,我感觉像陪你经历了整个成长过程。真的,爸爸很快乐。好好爱你的妈妈,她很辛苦,是最爱你的人,也是我最爱的人??从儿子去幼儿园到读小学,读中学,大学,到工作以及爱情等方方面面,事无巨细都写到了。先生也给我写了信: 亲爱的,娶了你是我一辈子最大的幸福,原谅我对你的伤害,原谅我隐瞒了病情 ,因为我想让你有个好的心情等待孩子的出生??亲爱
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的,如果你哭了,说明你已经 原谅我了,我就 笑了,谢谢你一直爱我??这些礼物,我担心没有机会亲自送给孩子了,麻烦你每年替我送他几份礼物 ,包装盒子上都写着送礼物的日期??
回到医院,先生依旧在昏迷中。我把儿子抱过来,放在他身边,我说:“你睁开眼笑一下,我要让儿子 记住他在你怀抱里的温暖??”先生艰难地睁开眼,微微地笑了一下。儿子偎依在他怀里,舞动粉色的小手。我“喀嚓喀嚓”按快门,泪水在脸上恣意地流??
献给恋爱中或即将恋爱的人,沟通很重要,为了爱的人付出吧~
人生太短,不要让误会和埋怨占据了这些本该美好的时间~
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