作文一:《初中第一单元作文》3000字
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初中第一单元作文
写作文是花费时间的,尤其是一篇好的作文更需要时间。初中第一单元作文,为大家推荐。
初中第一单元作文一: 难忘的经历
岁月在流逝,时间在减少,大脑在记忆新鲜事物的同时,也在忘记一些旧事,然而,一件异乎寻常的事,令我难忘。
那是一个夏季,翘首以盼的暑假来临了,放学后,同学们争先恐后的窜出教室,向校门口跑去,以求抢着一个好座位。我在校门口找了大半天,也没见向我家走的车。
天太热了,晴空万里,天上没有一丝云彩,太阳把地面晒得滚滚烫烫,一阵风刮来,卷起一股热浪,火烧火燎地使人感到窒息。环顾四周,有一个卖雪糕的小摊,
我急忙走了过去,学生们把小摊围了个水泄不通。强赛硬塞,终于挤了过去,拿了一支,当我正要付钱时,发现一位老人坐在地上,嘴唇干得没有一点血色,看那焦急的表情,可能因为挤不上,而在等待。
我没犹豫,拿起雪糕就向这位老人走去,却忘了付钱,正当我把雪糕递给老人时,卖雪糕的那个人把我喝止住,他瞪起起双眼,眉毛一根根竖起来,脸上暴起一道道青筋,像扑鼠之猫盯着我。
当我想起忘了付钱时,我吓得骨头都酥了,浑身不禁
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地刷地布满了鸡皮疙瘩。
他狠狠地骂了我一通,使尽了天下的恶语,我恐惧当中带着愤怒和悲哀。我紧咬住嘴唇,强抑住当时的心情,不甘得忍受这没有一点人性的骂言,像烧红的针似的刺灼着我的心。在众人的劝说下,他才收起了凶巴巴的脸,勒令我付了双倍的钱,他才罢休。
生活中的风吹雨打,始终没让我忘记这次经历,因为它让我明白了谅解在人际交往中的重要性--是破解交往隔阂之锁的金钥匙。
初中第一单元作文二: 网络是把双刃剑
随着时代的发展,社会的进步,网络像是一列快车,加速着我们迈进未来的脚步,引领着我们走向瞬息万变的大千世界。
“秀才不出门,全知天下事”。坐在电脑前,鼠标轻轻一点,世界近在眼前。优雅的音乐,网上聊天使我们放松心情;奇闻异事,大好河山使我们大开眼界,不出门便走遍大江南北;搞笑的视频使我们的生活增添了几分乐趣;网上购物,读书,使我们的生活变得便捷??网络融入我们的生活,使我们乐在其中!
生命危在旦夕时,通过网上求救,找到病因,一个垂危的生命得到了新生;压力大时,通过网络,听听歌,与网友聊聊天,让我们的心放轻松;遇到难题时,按按键盘,点
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点鼠标,迎刃而解;无聊时,玩玩游戏,让我们心情愉悦??不用担心要出远门才能上补习班;不用担心要大费周折才能买到自己想要的东西;不用担心家里会堆满了看完的书籍;不用担心没有伙伴在你无聊时陪伴你??网络时时刻刻在我们身边有求必应,同时也拉近了我们与世界的距离。
“非典”肆虐时期,北京中小学无法正常上课,便开展网上教学,学生们都通过网络在家中上课。多么神奇啊!一根线,一台电脑,既保证了师生们的生命安全,又保证了正常的学习。
网络的好处真是数不胜数。
老子说过,一切事物都有正反两面,网络也不例外。
记得小学时期的一次出游,我们去了少管所。许多哥哥、姐姐都被关在牢笼之中。当时,那儿的领导为我们的到来准备了一次演讲。原来,里面的哥哥姐姐们,都是因为沉迷网络,而荒废学业;因为没钱上网,而干出杀人、抢劫的事;因为网上的那些黄色,而干出强奸的事情??
网络使多少思想单纯,经不住诱-惑的青少年无心学习,在虚幻的世界中陶醉自我,玩得不亦乐乎,贻误了青春,他们走向了犯罪道路,把自己的父母留在了痛苦之中。
网络上有着多于我们书本的知识。因此,我们对网络便产生了依赖,变得懒惰。写作文,不要想,电脑上有抄;做题目,小意思,电脑会告诉我。做作业就像完成任务一样,
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只要完成就够了。老师为了我们将知识记得更牢固而辛苦布置的作业,我们都顺手抄了,没有记住,离开了电脑我们什么都不会。
网络是把双刃剑,它给予我们思想上的满足,带给我们方便,让我们了解到世界的丰富多彩,同时又让我们沉醉、依赖于它,成了一个个网虫,渐渐因为没有满足而走向违法犯罪。
初中第一单元作文三: 这就是我
一位正迎着朝阳蓬勃向上的孩子,一位追求时尚,敢想敢做的“都市”女子,这就是我,一位十三岁的女孩。
孩童时候的我,天真活泼,性格刚烈,是家中的掌上明珠,名副其实的“娇小姐”。现在的我变了,变得更争强好胜,自尊心和虚荣心更强了。虽然我还保留那种独特的性格,但往日的欢声笑语变成了一片宁静。不过注意了,不是不会再开怀大笑了而是要变成“淑女”了。童年的我,活蹦乱跳,哪儿热闹到哪儿,为此,没少让父母伤脑筋,无忧无虑,整日迷恋于吃,喝,玩,乐,忘不了曾和爸爸为抢一个频道而争得不可开交,面红耳赤,要不是妈妈解围“两伊”战争又开始了;忘不了在电脑面前玩游戏,“废寝忘食”而被妈妈批评了一顿,更忘不了和昔日的朋友玩耍的脚步。现在的我,180度大转弯,在那人来人往,熙熙攘攘的街道上重温那昔日的温馨,一切都让人留恋忘返,贴在记事薄上,
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翻开崭新的一页,在那人烟稀少,令人瞩目的书店,那充满诱惑力的音像店??出现了我,如饥似渴地遨游书海,吸收精因,静听那美妙的旋律,放松自己的神经。此时,把全部的魅力释放出来,投入在自己的爱好中。这就是我,一束耀眼的郁金香,一盆争奇斗艳的米兰。成长的脚步往往留不住美好的时光,弹指一挥间,绚丽多彩的童年过去了,13岁的到来,犹如一切突如其来的“厄运”同时又敲醒了我那沉睡的心灵,我再也不是不懂事,调皮,爱搞恶作剧的我了,家长也开始警惕了,开始攒钱,密切关注着孩子的言谈举止,戒条多了,什么不给看电视,不给玩游戏,不准看谈情说爱的小说啦等等,就连课外书,家长也翻一遍,怕不健康的内容玷污了你的心灵,但还是随心所欲,现在的我有了远大而崇高的理想,把这里当作起点向上,再向上,考上重点高中,名牌大学,毕业后,作一名优秀的主持人,这一连串的幻想,虽然遥远,深不可测,但却有一颗赤红的在翻腾,跳跃。
昨天的我,今天的我,明天的我,构成了一幅活灵活现,纯真的自画像。
朝阳向我招手,小草在点头,让我们为努力而奋斗。
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作文二:《初中第一单元作文 》2500字
初中第一单元作文
写作文是花费时间的,尤其是一篇好的作文更需要时间。初中第一单元作文,为大家推荐。
初中第一单元作文一:难忘的经历
岁月在流逝,时间在减少,大脑在记忆新鲜事物的同时,也在忘记一些旧事,然而,一件异乎寻常的事,令我难忘。
那是一个夏季,翘首以盼的暑假来临了,放学后,同学们争先恐后的窜出教室,向校门口跑去,以求抢着一个好座位。我在校门口找了大半天,也没见向我家走的车。
天太热了,晴空万里,天上没有一丝云彩,太阳把地面晒得滚滚锓烫烫,一阵风刮来,卷起一股热浪,火烧我火燎地使人感到窒息。环顾四周,有一个沅卖雪糕的小摊,
我急忙走了过去,学生 们把小摊围了个水泄不通。强赛硬塞,终籴于挤了过去,拿了一支,当我正要付钱时蕨,发现一位老人坐在地上,嘴唇干得没有 一点血色,看那焦急的表情,可能因为挤毂不上,而在等待。
我没犹豫,拿起雪糕镥就向这位老人走去,却忘了付钱,正当我喜把雪糕递给老人时,卖雪糕的那个人把我聿喝止住,他瞪起起双眼,眉毛一根根竖起医来,脸上暴起一道道青筋,像
扑鼠之猫盯底着我。
当我想起忘了付钱时,我吓得骨Ю头都酥了,浑身不禁地刷地布满了鸡皮疙枸瘩。
他狠狠地骂了我一通,使尽了天下鲍的恶语,我恐惧当中带着愤怒和悲哀。我质紧咬住嘴唇,强抑住当时的心情,不甘得菘忍受这没有一点人性的骂言,像烧红的针锍似的刺灼着我的心。在众人的劝说下,他赊才收起了凶巴巴的脸,勒令我付了双倍的荐钱,他才罢休。
生活中的风吹雨打,始 终没让我忘记这次经历,因为它让我明白杓了谅解在人际交往中的重要性--是破解魄交往隔阂之锁的金钥匙。
初中第一单元?作文二:网络是把双刃剑
随着时代的发荚展,社会的进步,网络像是一列快车,加幛速着我们迈进未来的脚步,引领着我们走竭向瞬息万变的大千世界。
“秀才不出门报,全知天下事”。坐在电脑前,鼠标轻轻征一点,世界近在眼前。优雅的音乐,网上蚬聊天使我们放松心情;奇闻异事,大好河跷山使我们大开眼界,不出门便走遍大江南ィ北;搞笑的视频使我们的生活增添了几分叙乐趣;网上购物,读书,使我们的生活变脞得便捷??网络融入我们的生活,使我
们屋乐在其中!
生命危在旦夕时,通过网上柘求救,找到病因,一个垂危的生命得到了融新生;压力大时,通过网络,听听歌,与 网友聊聊天,让我们的心放轻松;遇到难足题时,按按键盘,点点鼠标,迎刃而解;濞无聊时,玩玩游戏,让我们心情愉悦??痍不用担心要出远门才能上补习班;不用担 心要大费周折才能买到自己想要的东西;敫不用担心家里会堆满了看完的书籍;不用注担心没有伙伴在你无聊时陪伴你??网络髓时时刻刻在我们身边有求必应,同时也拉瑾近了我们与世界的距离。
时期,北京中小学无法正常上课,便开展 “非典”肆虐亳
网上教学,学生们都通过网络在家中上课瘟。多么神奇啊!一根线,一台电脑,既保ν证了师生们的生命安全,又保证了正常的圳学习。
网络的好处真是数不胜数。
老门子说过,一切事物都有正反两面,网络也 不例外。
记得小学时期的一次出游,我螬们去了少管所。许多哥哥、姐姐都被关在脒牢笼之中。当时,那儿的领导为我们的到芹来准备了一次演讲。原来,里面的哥哥姐筅姐们,都是因为沉迷网络,而荒废学业;叶因为没钱上网,而干出杀人、抢劫的事;袁因为网上的那些黄色,而干出强奸的事情槲??
网络使多少思想单纯,经不住诱-”惑的青少年无心学习,在虚幻的世界中陶サ醉自我,玩得不亦乐乎,贻误了青春,他绚们走向了犯罪道路,把自己的父母留在了 痛苦之中。
网络上有着多于我们书本的绅知识。因此,我们对网络便产生了依赖,啬变得懒惰。写作文,不要想,电脑上有抄眦;做题目,小意思,电脑会告诉我。做作刽业就像完成任务一样,只要完成就够了。 老师为了我们将知识记得更牢固而辛苦布蓐置的作业,我们都顺手抄了,没有记住, 离开了电脑我们什么都不会。
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初中第一单元作文三:这就是我
一位正迎着朝阳蓬勃向上的孩子,一位凡追求时尚,敢想敢做的“都市”女子,这磋就是我,一位十三岁的女孩。
孩童时候赐的我,天真活泼,性格刚烈,是家中的掌垄上明珠,名副其实的“娇小姐”。现在的泽我变了,变得更争强好胜,自尊心和虚荣 心更强了。虽然我还保留那种独特的性格 ,但往日的欢声笑语变成了一片宁静。不倨过注意了,不是不会
再开怀大笑了而是要琼变成“淑女”了。童年的我,活蹦乱跳,?哪儿热闹到哪儿,为此,没少让父母伤脑蓥筋,无忧无虑,整日迷恋于吃,喝,玩, 乐,忘不了曾和爸爸为抢一个频道而争得柩不可开交,面红耳赤,要不是妈妈解围“昶两伊”战争又开始了;忘不了在电脑面前辔玩游戏,“废寝忘食”而被妈妈批评了一?顿,更忘不了和昔日的朋友玩耍的脚步。眠现在的我,180度大转弯,在那人来人向往,熙熙攘攘的街道上重温那昔日的温馨钤,一切都让人留恋忘返,贴在记事薄上, 翻开崭新的一页,在那人烟稀少,令人瞩?目的书店,那充满诱惑力的音像店??出呻现了我,如饥似渴地遨游书海,吸收精因功,静听那美妙的旋律,放松自己的神经。渴此时,把全部的魅力释放出来,投入在自绰己的爱好中。这就是我,一束耀眼的郁金 香,一盆争奇斗艳的米兰。成长的脚步往方往留不住美好的时光,弹指一挥间,绚丽砗多彩的童年过去了,13岁的到来,犹如日一切突如其来的“厄运”同时又敲醒了我儋那沉睡的心灵,我再也不是不懂事,调皮,,爱搞恶作剧的我了,家长也开始警惕了忏,开始攒钱,密切关注着孩子的言谈举止訇,戒条多了,什么不给看电视,不给玩游ず戏,不准看谈情说爱的小说啦等等,就连祖课外书,家长也翻一遍,怕不健康的内容杨玷污了你的心灵,但还是随心所欲,现在嗦的我有了远大而崇高的理想,把这里当作Γ起点向上,再向上,考上重点高中,名牌微大学,毕业后,作一名优秀的主持人,这馒一连串的幻想,虽然遥远,
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作文三:《语文第一单元作文》2800字
黄果树瀑布
我的家乡在贵州。它虽不及上海经济繁荣,也不及云南物产丰富,可山清水秀,旅游业发达,是个环境优美的好地方。
贵州的名胜古迹很多,可是,最令我自豪的,就是黄果树瀑布了。黄果树瀑布是中国最大的瀑布,也是世界上的三大瀑布之一。它雄伟壮观,气势磅跨。那声音,那水流的气势。真是无法比拟。还没看见黄果树瀑布,就听到了它的声音。像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声,震耳欲聋。这些声音交织在一起,真像是一首由千万人演唱的进行曲。
那声音越来越大,啊!我终于看到黄果树瀑布了!乍一看,黄果树瀑布像是挂在山间的一匹无比宽大的锦缎,它是那么白。仔细一看,才看见水在流动,像无数条白龙从黄果树瀑布上冲下去。溅起的无数浪花飘飘然然地随风飘散,又落了下来。站在离瀑布五六十米远的地方都可以感觉到水珠儿在飘散,散在脸上是那么凉爽。
黄果树瀑布日夜不停地奔腾、呼啸着,仿佛每一滴水都在沸腾。这排山倒海的气势,使人热血沸腾,让人感到无限的生命力在勃发。这或许就是黄果树瀑布的吸引力吧!
黄果树瀑布的美是大自然赐予的,让我们珍惜它吧!黄果树瀑布,愿你永远奔腾不息!
欣赏:
文章开头,小作者先简略地介绍自己的家乡和家乡的黄果树瀑布,使读者对黄果树瀑布有个大致的印象。接下来,用主要篇幅描写了黄果树瀑布的壮丽景色。小作者是按照由远及近的顺序来观察和描写黄果树瀑布的。先闻其声:“像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声,震耳欲聋”;再初现其形、色:“黄果树瀑布像是挂在山间的一匹克比宽大的锦缎,它是那么白”;然后细察其动态:“水在流动”,“水珠儿在飘散”。观察细致,描写具体。在描写的基础上,结尾直抒胸臆。
游南湖
湖面真大呀。那时已经是下午了,湖大得一眼望不到边,水天相接,给人一种说不出来的美感。湖面上风平浪静,只有威风吹过的时候,水面上才微波粼粼。向远处眺望,湖水轻轻荡漾,似乎鱼儿跳出了水面,荡起环环波纹,水天一色,分不清哪里是水,哪里是天,只有凭想像去衡量水和天的分界线。
走近湖边,已经能够依稀看到水下的小鱼和小乌龟了。小鱼们在水底嬉戏,还时不时地浮出水面吐个气泡,再吃点什么。小乌龟则一动不动地趴在水底,换气时才游上来,俨然一副懒汉模样。
最近处的那个小乌龟也很活跃,游上游下,有时还滑动着四肢追小鱼。龟当然追不上鱼,所以总是徒劳,可是小龟毫不气馁,继续追。小龟虽然游得不快,可耐力比小鱼强多了。终于,小龟奋力一扑,追上了小鱼。
忽然我感到了刺眼的光芒,抬头一看,已经是黄昏了水面被晚霞映得红彤彤的。我不由想起了唐代诗人白居易的诗句:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。我眼前的景色不正是这样吗?我被这美丽的景色陶醉了。
父母们催促我回去,我才依依不舍地离开了。南胡,名不虚传,美丽无比的地方,今年暑假我一定还去看你。
南湖美景
四季的南湖是很美丽的,下面让我来给你介绍吧!
春天到了,小草弟弟破土而出,露出了它稚嫩小脑袋,使劲呼吸着春的气息。桃花妹妹展开了它那美丽的笑脸,它在向我们展示着春天的喜悦。就连风筝们也加入到春的队伍里来了,它们越飞越高,仿佛在向全世界的人们炫耀南湖的美丽!
夏天,南湖的水面波光粼粼,就像是是星星被洒落到了湖里,闪耀着刺眼的光芒,让人睁不开眼睛,柳树姐姐站在南湖岸边对着镜子,轻轻地梳理着它那长长的头发,被风一吹,显得更加妩媚动人,怕热的知了在树上不停地大喊:“热死了,热死了”不停地向人们诉说着夏天的酷热。
秋天来了,大树爷爷那茂密的头发被秋风姐姐一拂,犹如一只只翩翩起舞的黄蝴蝶,嬉戏着,打闹着,随着秋风姐姐越走越远。怕热的知了也没有了踪影。
冬天,会变魔术的冬姐姐带着她的魔棒来到了南湖,她挥舞着魔棒,南湖立刻变了样,大树爷爷,柳树姐姐的头发都变成了白色,小河不再歌唱,在厚厚的棉被下沉沉的睡去,任凭我们在它怀抱里怎么嬉戏打闹,它也不肯醒来。太阳公公变得温柔起来,好像不愿意揭开棉被把小河吵醒,可尽管如此,也未能留住鸟儿们的脚步。
我爱四季的南湖!
南湖 在唐山有一个南湖公园,公园的景色美丽极了。
星期六的下午,爸爸领着我们游览了南湖公园。一进公园大门,我们就看见了很高的建筑物,爸爸告诉我们这是长春解放纪念碑,是为了纪念革命烈士建造的。纪念碑有三十点三九米高,基座边长为:十点一八米和十九点四八米,形成一个正方形,碑身形成门形,象征着长春一九四八年十月十八日获得解放。
沿着小路来到荷花池,池中长满了绿色的荷叶,在满目翠绿的荷叶中点缀着几朵粉红色的荷花。一片片翠绿的荷叶透出清晰的叶脉,像一个个翡翠般的大玉盘。清晨,荷叶上的露
珠像一串串晶剔透的珍珠。一朵朵含苞欲放的花骨朵像画家的斗笔蘸上了粉红色的颜料,盛开的荷花在粉红色的花瓣中露出细细的花蕊,花蕊中间露出一个嫩黄色的莲蓬,还有几朵开败的荷花在三两片的花瓣中露出绿色的莲蓬,远处,湖面上泛起一层层鱼鳞般的波纹,犹如一片绿色的海洋。
接着,我们走上了曲桥,桥头的两侧,耸立着两头石狮子,两旁是白色的桥栏,形成一条长长的回廊,桥的中间有四个亭,每个亭子都是用四根红色的柱子建起来的,上面铺着金黄色的琉璃瓦,在阳光的照耀下闪闪发光。每个亭子的横槛上都画着千奇百怪的图案。令人们流连忘返。站在桥上向远处望去,湖中心两旁倒映着美丽的垂柳,休闲的人们划着船在水中嬉戏玩耍。一阵微风吹过,湖面上泛起一层层鱼鳞般的波纹,仿佛置身于蓝色的海洋。 最后,我们来到了石孔桥。石孔桥又叫观花桥,桥的两旁各有十四根荷花骨朵形状的柱子,在桥的十七个台阶中间雕刻着含苞欲放的荷花,走到桥上可以清晰的观赏荷花池的美丽景色。
啊!南湖的景色真美啊!
凤凰山
凤凰山这美丽的大公园给人们展现了一副景色各异迷人的画卷!让我们观赏这园林清雅的画卷吧!它会让你赏心悦目的。
一曲高雅悦耳的音乐从远处飘来,我不禁加快了脚步,我飞快地绕过了鹅卵石小路,寻声来到养生区。一片片绿油油的草地展现在眼前,一阵阵芬芳绿草香和竹子的清香扑鼻而来。这里再也没有了城市的喧闹。走着走着,看见了一间间错落有致的养生房,养生房是用竹子做地。老人们在这里有的悠闲地玩着牌,有的在这里呼吸新鲜空气锻炼身体,有的修身养性陶醉忘我的拉着二胡,哦,吸引我的就是这音乐!仙境般养生房好吸引人啊!
过了清新的养生房,来到了绿野仙踪。绿野仙踪其实是一个用竹子制成的小隧道,长十几米,一人多高,里面设计了竹凳,弯弯曲曲很美观。在仙洞里,避开炎热太阳,清爽凉快,具有避暑的功效。听爸爸说政府投资上千万修建凤凰山,供市民改善居住环境,政府真是用心良苦啊!
山下景色宜人,山顶景色更让人感叹不已。我到了山顶,极目眺望,一颗一颗茂盛的大树,像撑起的大伞,遮天蔽日,绿汪汪的河水,一辆辆“甲虫”在交错如织的公路上飞奔着,一幢幢“摩天”大楼拔地而起。看!唐山人经过三十多年的努力,城市建设的多么美丽,我相信四川经过四面八方的支援和自己的努力,一定会建设比唐山市还美,还漂亮。
凤凰山是一座风景宜人的公园,我喜欢凤凰山。
作文四:《初中语文第一单元》3900字
思想品德九年级第一单元诊断性自测题(B组)
一、 单项选择题(下列各题的四个选项中,只有一个最符合题意,请选出来。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案
1.甲乙两人分一块蛋糕,由于担心谁来切都会给自己多切一些,因而两人为如何公平分配争执不下。有人给出了一个主意:让一个人切,另一个人挑选,这样分蛋糕的公平问题就解决了。故事说明了
A(公平是在比较中产生的 B(公平不受任何社会条件制约
C(公平有助于调动积极性 D(促进公平正义离不开合理的制度
2(从2008年春季起,湛江市全面实施城乡免费义务教育, 135万多名学生免缴杂费、课本费,全年直接减轻群众负担5.56亿元,义务教育迈进真正意义的免费教育新时代。 这一举措
A. 是分清正义和非正义行为的标准 B. 有利于维护社会公平
C. 保证义务教育的学生都能成才 D. 社会上的不公平现象将被杜绝
3.今年4月,又一批优秀大学毕业生通过选拔到我县农村基层担任“村官”,对大学生到农村基层任职的做法,你认为下列理解错误的是
A(他们在追求个人名利
B(这是他们勇于承担社会责任的表现
C(他们在积极投身社会实践,服务社会
D(他们既支援了农村建设,又使自身价值在奉献中得以提升
4. 在2010年上海世博会期间,国内外游客数量将达到几千万,需要许多志愿者的参与。参与志愿者活动,是承担社会责任的具体体现。下列关于“责任”的说法,正确的是
?责任产生于人们之间的,表现在社会生活答方方面面 ?人们承担的社会责任是一成不变的 ?责任始于生而终于死,涵盖了人们生命历程的全部 ?身份不同,责任不同
A(??? B.??? C.??? D.???
5. 2008年抗震救灾小英雄林浩,在受伤的情况下一次次地爬进废墟中救人。当被问到为什么去救人时,林浩平静地说:“因为我是班长,这是我应该做的~”林浩的这句话向我们诠释了 的深刻内涵。
A.法律 B.道德 C.责任 D.心理
6.小林的爸爸在平邑县创建国家卫生城市活动中,收到了这样一条手机信息:一言一行都体现你的文明修养;一举一动,都代表平邑县形象。下列我们答行为能树立平邑县良好形象的是
1
?积极参与文体活动,宣传平邑优秀文化 ?积极参加公益活动,主动清扫街道垃圾 ?自觉守法,维护社会秩序 ?在公共场所吸烟
A.??? B.??? C.??? D.???
7.生活中正义行为随处可见,下列行为中属于正义行为的是
A.同学生活困难时,伸出援助之手 B.拾到物品,据为己有
C.好朋友考试不会时,我帮他传递答案
D.同学与人闹矛盾,为同学大打出手
8. 新华社北京2009年,月,,日电 国务院总理**、中央军事委员会主席**日前签署命令,追授武警新疆总队乌鲁木齐市支队四大队十二中队中队长万金刚同志“献身使命的忠诚卫士”荣誉称号。 年仅,,岁的武警新疆总队乌鲁木齐支队十二中队中队长万金刚,在处置乌鲁木齐“,?,”事件中,为打击犯罪,保护人民群众的生命安全,壮烈牺牲,用青春和生命履行了一名人民卫士的神圣使命。下列认识正确的是( )
?他是一位有正义感的人 ?他积极承担了自己的责任 ?承担责任总会付出一定的代价 ?他的正义行为有利于社会的进步和发展
A.??? B.??? C.??? D.????
9.“我们无法选择富有或贫穷,无法选择幸福和不幸,但我们可以选择在生活中履行自己的责任,以全部的代价和最大的风险来履行责任,这是文明生活达到最高层次后的人的行为。”这里的“代价”和“风险”是指
?承担责任能获得自尊自信,增长才干 承担责任可能会影响身体健康 ?在危急时刻承担责任,可能会危及自己的生命 ?承担责任能够获得社会的承认和赞誉
A(?? B.?? C.?? D.??
10. 2009年6月30日20点左右,江苏南京市江宁区金盛路发生了一起重大交通事故,肇事车撞入人群,在短短数十秒内,9个人在这段路上被轿车连续撞击,其中3人当场死亡,2人送医院后经抢救无效死亡,另外4人不同程度受伤。涉嫌肇事司机张某系酒后驾车,车主撞车后逃逸,后被警方控制并刑事拘留。以下看法错误的是( )
A(一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任
B(不负责任的人必然会受到道德的谴责,造成严重危害的还要受到法律的制裁
C(不负责任会给个人、他人和社会带来种种不良后果
D(张某是一个对自己的行为负责的人
11.四川江油市民警蒋晓娟在抗震救灾英雄事迹报告会上说:“作为一名警察,我只是做了我应该做的事情;作为一名女性,我只是做了我能够做的事情;作为一位母亲,我只是做了全天下母亲都会做的事情~”她的话告诉我们
?在社会舞台上,每个人都在扮演着不同的角色 ?每一种角色都意
2
味着一种责任 ?学生的角色只有一种,而长辈们扮演着多种角色 ?要认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任
A.??? B.??? C.??? D.???
12. 十七大报告强调,要促进社会公平正义,努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,推动建设和谐社会。右图漫画寓意表明
A(公平是合作的前提与基础
B(不公平行为损坏人的权利和人格尊严
C(公平是一视同仁
D(对受到不公平待遇的人要勇于伸出援助之手
13.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实
施正义行为不做非正义的事是做人的基本要求。下列行为属于正义行为的有
?汶川地震后个别商家大幅度提高矿泉水价格 ?小明买到过期食品,及时向有关部门举报 ?看见一群人正在打架斗殴,小马及时拨打“110”
?发现某游客在风景区乱扔垃圾,小王立即上前制止
A(?? B.??? C.??? D.????
14. 在灾区,解放军战士日夜奋战抢救被困人员,医护人员竭尽全力挽救危重生命,新闻工作者坚守岗位传递灾区信息;在各地,爱心如潮,人们纷纷捐款、捐物、献血。这体现了
?不同岗位承担着不同的社会责任 ?积极承担社会责任,不仅仅是道德和法律的要求,也是每个社会成员的内心需要 ?我国的民族凝聚力在不断增强 ?昂扬向上、自强不息的民族精神
A(??? B(???? C(??? D(???
15. 今年,有关考试舞弊的丑闻屡见报端,打击考试舞弊行为已刻不容缓,这是因为考试舞弊行为
?不利于维护考试的公正、公平 ?不利于国家全面考查和选拔人才
?阻碍了个人平等发展进步的权利和机会 ?有利于社会的进步和发展
A.??? B.??? C.??? D.???
二、非选择题
16.为准备思想品德课上的时事演讲,小明同学读了二则新闻:
新闻一:****在党的十七人报告中强调:要进一步扩大社会主义民主,更好的保障人民权益和社会公平正义。
新闻二:2009年3月5日,十一届全国人大二次会议在人民大会堂开幕,国务院总理**在政府工作报告中指出,要积极探索建立新型农村社会养老保险制度,农民工、被征地农民社会保障工作稳步推进。全面加强城乡居民最低生活保障制度建设,救助人数达到6619万人。及时增加对低收入群体和大学生的生活补贴。大幅度提高重点优抚对象的抚恤优待标准。
结合这二则新闻及所学知识,请思考:
3
(1)你心目中的公平是怎样的,
?为什么要维护社会公平,
?正义感是人类的高贵品质,当正义与制度,规则和程序融为一体时,公平和谐才有可能实现。请谈谈你怎样准备做一个有正义感的人,
17. 材料一:一位初中生说:太棒了!这次期末考试我比月考进步了好几个名次。这个 月的辛苦总算没有白费。一位同学问他:“喂,你为什么进步得那么快?”他微微一笑,回答道:“学习是我的责任,我就要承担。”
材料二:一位优秀班主任老师说:“我在面对每一个学生的时候,都会想到:这个孩子可能是他家庭的全部重心,我得承担起这个责任。”
材料三:弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家银行。在他的银行遭到抢劫导致他破产后,他经过39年的艰苦努力还清了所有储户的存款,尽管人们劝他:“这件事你是没有责任的。”
阅读材料,回答下列问题:
(1)上述材料共同说明了—个什么问题?
(2)联系实际,谈谈人为什么要承担责任。
18. 见义勇为者不顾自己的生命安危,勇斗歹徒,是对受害者、对社会负责;医生救死扶伤,是对病人受责;当地震灾害到来时,全国人民纷纷伸出援助之手,是对灾区人民负责;许多党的好干部为人民群众呕心沥血贡献力量,是对国家和人民负责。
?请你举出一些人积极承担责任赢得社会赞誉的例子。(至少两例)
?有些人为了承担责任甚至牺牲了自己的生命,对他们的行为你是怎么看的,为什么,
?在当前形势下,请你谈谈青少年怎样做才能更好地承担社会责任,
4
作文五:《初中语文第一单元》3700字
思想品德九年级第一单元诊断性自测题(B 组)
一、 单项选择题(下列各题的四个选项中,只有一个最符合题意,
1. 甲乙两人分一块蛋糕,由于担心谁来切都会给自己多切一些,因而
两人为如何公平分配争执不下。有人给出了一个主意:让一个人切,另一个人挑选,这样分蛋糕的公平问题就解决了。故事说明了
A (公平是在比较中产生的 B (公平不受任何社会条件制约
C (公平有助于调动积极性 D (促进公平正义离不开合理的制度
2(从2008年春季起,湛江市全面实施城乡免费义务教育, 135万多名学生免缴杂费、课本费,全年直接减轻群众负担5.56亿元,义务教育迈进真正意义的免费教育新时代。 这一举措
A. 是分清正义和非正义行为的标准 B . 有利于维护社会
1
公平
C. 保证义务教育的学生都能成才 D. 社会上的不公平现象将被杜绝
3. 今年4月,又一批优秀大学毕业生通过选拔到我县农村基层担任“村官”,对大学生到农村基层任职的做法,你认为下列理解错误的是
A (他们在追求个人名利
B (这是他们勇于承担社会责任的表现
C (他们在积极投身社会实践,服务社会
D (他们既支援了农村建设,又使自身价值在奉献中得以提升
4. 在2010年上海世博会期间,国内外游客数量将达到几千万,需要许多志愿者的参与。参与志愿者活动,是承担社会责任的具体体现。下列关于“责任”的说法,正确的是
?责任产生于人们之间的,表现在社会生活答方方面面 ?人们承担的社会责任是一成不变的 ?责任始于生而终于死,涵盖了人们生命历程的全部 ?身份不同,责任不同
A (??? B. ??? C. ??? D . ???
5. 2008年抗震救灾小英雄林浩,在受伤的情况下一次次地爬进废墟中救人。当被问到为什么去救人时,林浩平静地说:“因为我是班长,这是我应该做的~”林浩的这句话向我们诠释了 的深刻内涵。
2
A. 法律 B.道德 C.责任 D.心理
6. 小林的爸爸在平邑县创建国家卫生城市活动中,收到了这样一条手机信息:一言一行都体现你的文明修养;一举一动,都代表平邑县形象。下列我们答行为能树立平邑县良好形象的是
?积极参与文体活动,宣传平邑优秀文化 ?积极参加公益活动,主
动清扫街道垃圾 ?自觉守法,维护社会秩序 ?在公共场所吸烟
A . ??? B. ??? C. ??? D.???
7. 生活中正义行为随处可见,下列行为中属于正义行为的是
A . 同学生活困难时,伸出援助之手 B.拾到物品,据为己有
C. 好朋友考试不会时,我帮他传递答案
D.同学与人闹矛盾,为同学大打出手
8. 新华社北京2009年,月,,日电 国务院总理**、中央军事委
员会主席**日前签署命令,追授武警新疆总队乌鲁木齐市支队四大队十二中队中队长万金刚同志“献身使命的忠诚卫士”荣誉称号。 年仅,,岁的武警新疆总队乌鲁木齐支队十二中队中队长万金刚,在处置乌鲁木齐“,,”事件中,
3
为打击犯罪,保护人民群众的生命安全,壮烈牺牲,用青春和生命履行了一名人民卫士的神圣使命。下列认识正确的是( )
?他是一位有正义感的人 ?他积极承担了自己的责任 ?承担责任
总会付出一定的代价 ?他的正义行为有利于社会的进步和发展
A. ??? B.??? C.??? D . ????9. “我们无法选择富有或贫穷,无法选择幸福和不幸,但我们可以选择
在生活中履行自己的责任,以全部的代价和最大的风险来履行责任,这是文明生活达到最高层次后的人的行为。”这里的“代价”和“风险”是指
?承担责任能获得自尊自信,增长才干 承担责任可能会影响身体健
康 ?在危急时刻承担责任,可能会危及自己的生命 ?承担责任能够获得社会的承认和赞誉
A (?? B. ?? C. ?? D. ??
10. 2009年6月30日20点左右,江苏南京市江宁区金盛路发生了一起
重大交通事故,肇事车撞入人群,在短短数十秒内,9个人在这段路上被轿车连续撞击,其中3人当场死亡,2人送医院后经抢救无效死亡,另外4人不同程度受伤。涉嫌肇事
4
司机张某系酒后驾车,车主撞车后逃逸,后被警方控制并刑事拘留。以下看法错误的是( )
A (一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任
B (不负责任的人必然会受到道德的谴责,造成严重危害的还要受到法
律的制裁
C (不负责任会给个人、他人和社会带来种种不良后果
D (张某是一个对自己的行为负责的人
11. 四川江油市民警蒋晓娟在抗震救灾英雄事迹报告会上说:“作为一
名警察,我只是做了我应该做的事情;作为一名女性,我只是做了我能够做的事情;作为一位母亲,我只是做了全天下母亲都会做的事情~”她的话告诉我们
?在社会舞台上,每个人都在扮演着不同的角色 ?每一种角色都意
味着一种责任 ?学生的角色只有一种,而长辈们扮演着多种角色 ?要认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任
A. ??? B. ??? C. ??? D. ???
12. 十七大报告强调,要促进社会公平正义,努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,推动建设和谐社会。右图漫画寓意表明
5
A (公平是合作的前提与基础
B (不公平行为损坏人的权利和人格尊严
C (公平是一视同仁
D (对受到不公平待遇的人要勇于伸出援助之手
13. 期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实
施正义行为不做非正义的事是做人的基本要求。下列行为属于正义行为的有
?汶川地震后个别商家大幅度提高矿泉水价格 ?小明买到过期食品,及时向有关部门举报 ?看见一群人正在打架斗殴,小马及时拨打“110”
?发现某游客在风景区乱扔垃圾,小王立即上前制止
A (?? B.??? C . ??? D.????
14. 在灾区,解放军战士日夜奋战抢救被困人员,医护人员竭尽全力挽
救危重生命,新闻工作者坚守岗位传递灾区信息;在各地,爱心如潮,人们纷纷捐款、捐物、献血。这体现了
?不同岗位承担着不同的社会责任 ?积极承担社会责任,不仅仅
是道德和法律的要求,也是每个社会成员的内心需要 ?我国的民族凝聚力在不断增强 ?昂扬向上、自强不息的民族精神
A(??? B(???? C(??? D(???
6
15. 今年,有关考试舞弊的丑闻屡见报端,打击考试舞弊行为已刻不容
缓,这是因为考试舞弊行为
?不利于维护考试的公正、公平 ?不利于国家全面考查和选拔人才
?阻碍了个人平等发展进步的权利和机会 ?有利于社会的进步和发展
A. ??? B . ??? C . ??? D . ???
二、非选择题
16. 为准备思想品德课上的时事演讲,小明同学读了二则新闻:
新闻一:****在党的十七人报告中强调:要进一步扩大社会主
义民主,更好的保障人民权益和社会公平正义。
新闻二:2009年3月5日,十一届全国人大二次会议在人民大会堂开幕,国务院总理**在政府工作报告中指出,要积极探索建立新型农村社会养老保险制度,农民工、被征地农民社会保障工作稳步推进。全面加强城乡居民最低生活保障制度建设,救助人数达到6619万人。及时增加对低收入群体和大学生的生活补贴。大幅度提高重点优抚对象的抚恤优待标准。
结合这二则新闻及所学知识,请思考:
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(1)你心目中的公平是怎样的,
?为什么要维护社会公平,
?正义感是人类的高贵品质,当正义与制度,规则和程序融为一体时,公平和谐才有可能实现。请谈谈你怎样准备做一个有正义感的人,
17. 材料一:一位初中生说:太棒了! 这次期末考试我比月考进步了好几个名次。这个 月的辛苦总算没有白费。一位同学问他:“喂,你为什么进步得那么快? ”他微微一笑,回答道:“学习是我的责任,我就要承担。”
材料二:一位优秀班主任老师说:“我在面对每一个学生的时候,都会想到:这个孩子可能是他家庭的全部重心,我得承担起这个责任。”
材料三:弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家银行。在他的银行遭到抢劫导致他破产后,他经过39年的艰苦努力还清了所有储户的存款,尽管人们劝他:“这件事你是没有责任的。”
阅读材料,回答下列问题:
(1)上述材料共同说明了—个什么问题?
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(2)联系实际,谈谈人为什么要承担责任。
18. 见义勇为者不顾自己的生命安危,勇斗歹徒,是对受害者、对社会负责;医生救死扶伤,是对病人受责;当地震灾害到来时,全国人民纷纷伸出援助之手,是对灾区人民负责;许多党的好干部为人民群众呕心沥血贡献力量,是对国家和人民负责。
?请你举出一些人积极承担责任赢得社会赞誉的例子。(至少两例)
?有些人为了承担责任甚至牺牲了自己的生命,对他们的行为你是怎么看的,为什么,
?在当前形势下,请你谈谈青少年怎样做才能更好地承担社会责任,
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作文六:《语文教案-第一单元作文语文教案-第一单元作文》1000字
语文教案-第一单元作文语文教案-第一单元作文
文题:暑假里的一件有趣事 目的要求:1选择一件印象最深的事写一篇作文,围绕“趣”选择材料,突出有趣。
2内容要具体,语句要通顺。
3作文题目自拟。
4会用修改符号修改不通顺的语句。
教学重点:内容具体,语句通顺,中心明确。
教学难点 :会修改自己的作文。
习作准备:学生汇报自己在暑假中做过哪些有趣的事。
指导步骤:
一、 启发谈话
同学们,丰富多彩的暑假生活刚刚过去,你们一定有很多有趣的经历想告诉大家。这节课我们就来回忆一下,在暑假中你参加过什么有趣的活动?做过什么有趣的游戏?遇到过什么有趣的事?看过什么有趣的电影、电视?从中选择一件印象最深、最有趣的事写成一篇作文。
二、 明确要求
1、 写一件事
2、 发生在暑假里的
3、亲身经历的
4、必须是有趣的
三、 指导选材
1、 这次作文应围绕哪个词来写?(有趣)
2、 什么样的事才是趣事呢?
3、 暑假里我们经历过的事有很多,该选择怎样的趣事来写呢?(印象最深的趣事)
4、 讨论交流,评议选材情况,确定作文材料
(1) 分组交流,围绕“你准备写一件什么趣事,这件事为什么有趣?”来讨论。
(2) 全班交流,评议选材情况。
四、 指导写法
1、 在事情发展过程中,抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的描写。
2、 练说趣事。
3、 大家评议。
五、练写
教师下水文
一次有趣的小实验
一天中午,烈日放出耀眼的光芒,晒得柏油马路都变得松软了。这正是做小实验——“日光烧纸”的好时机。
于是,我忙把一张白纸铺在院子的空地上,然后拿着放大镜对着太阳照。当放大镜距离纸面12厘米左右时,白纸上出现一个杯口大的光圈。随着镜片向下移动,光圈逐渐缩小。离纸面只有5厘米了,纸上的光圈只剩下一个亮点,发出电焊火光一样刺眼的光。我好奇的用手指去摸,哎呀!像被开水烫着似的,我赶紧把手缩了回来。我两眼紧盯着亮点,不一会,聚光点下的纸由白变黄,由焦黄渐渐变黑,刹那间,奇迹发生了,我大声喊起来“哥哥,快来看,纸冒烟了!”还没等我说完,纸已经烧了一个大窟窿。
今天的小实验真有趣,我会不断的学习,努力探索科学的奥秘。
讲评步骤:
1、 选择学生习作中内容具体,叙述比较清楚的作文进行交流讲评。
2、 投影出示一篇不成功的习作,师生共同评一评,修改不恰当的地方。
3、 同座互
相修改,找出不足之处。
4、 相互交流,拓宽思路。
教学反馈
作文七:《语文教案-第一单元作文语文教案-第一单元作文》1100字
语文教案,第一单元作文语文教案,第一单元作文
文题:暑假里的一件有趣事
目的要求:1选择一件印象最深的事写一篇作文~围绕“趣”选择材料~突出有趣。
2内容要具体~语句要通顺。
3作文题目自拟。
4会用修改符号修改不通顺的语句。
教学重点:内容具体~语句通顺~中心明确。
教学难点:会修改自己的作文。
习作准备:学生汇报自己在暑假中做过哪些有趣的事。
指导步骤:
一、 启发谈话
同学们~丰富多彩的暑假生活刚刚过去~你们一定有很多有趣的经历想告诉大家。这节课我们就来回忆一下~在暑假中你参加过什么有趣的活动,做过什么有趣的游戏,遇到过什么有趣的事,看过什么有趣的电影、电视,从中选择一件印象最深、最有趣的事写成一篇作文。
二、 明确要求
1
1、 写一件事
2、 发生在暑假里的
3、亲身经历的
4、必须是有趣的
三、 指导选材
1、 这次作文应围绕哪个词来写,,有趣,
2、 什么样的事才是趣事呢,
3、 暑假里我们经历过的事有很多~该选择怎样
的趣事来写呢,,印象最深的趣事,
4、 讨论交流~评议选材情况~确定作文材料
,1, 分组交流~围绕“你准备写一件什么趣事~这件
事为什么有趣,”来讨论。
,2, 全班交流~评议选材情况。
四、 指导写法
1、 在事情发展过程中~抓住人物的动作、语言、
神态和心理活动等方面展开具体的描写。
2、 练说趣事。
3、 大家评议。
五、练写
教师下水文
一次有趣的小实验
一天中午~烈日放出耀眼的光芒~晒得柏油马路都
2
变得松软了。这正是做小实验——“日光烧纸”的好时机。
于是~我忙把一张白纸铺在院子的空地上~然后拿着放大镜对着太阳照。当放大镜距离纸面12厘米左右时~白纸上出现一个杯口大的光圈。随着镜片向下移动~光圈逐渐缩小。离纸面只有5厘米了~纸上的光圈只剩下一个亮点~发出电焊火光一样刺眼的光。我好奇的用手指去摸~哎呀:像被开水烫着似的~我赶紧把手缩了回来。我两眼紧盯着亮点~不一会~聚光点下的纸由白变黄~由焦黄渐渐变黑~刹那间~奇迹发生了~我大声喊起来“哥哥~快来看~纸冒烟了:”还没等我说完~纸已经烧了一个大窟窿。
今天的小实验真有趣~我会不断的学习~努力探索科学的奥秘。
讲评步骤:
1、 选择学生习作中内容具体~叙述比较清楚的作文进行交流讲评。
2、 投影出示一篇不成功的习作~师生共同评一评~修改不恰当的地方。
3、 同座互相修改~找出不足之处。
4、 相互交流~拓宽思路。
教学反馈
3
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作文八:《初中语文第一册第一单元作文指导3129》5400字
初中语文第?一册第一单?元作文指导?
四川 戴忠?
难点指?津
本单元?作文训练的?题材范围是?家庭生活。?而“说自己?想说的话”?是本单元作?文训练的重?点,也是本?单元作文训?练的难点。?
所谓“说?自己想说的?话”,就是?说心里话,?说真话,不?说违心的话?,只有这样?,写出的文?章才有味道?,才生动感?人。
学生?大部分时间?是在家庭中?度过的,只?要一谈起家?庭成员,谈?起家庭中发?生的事情,?总是口若悬?河,滔滔不?绝,为什么?呢,原因很?多,除了因?为家庭中的?人和事最熟?悉、感受最?深之外,更?重要的是说?话时无所顾?忌,说的是?自己想说的?话。 然而?,学生在班?级讨论上发?言,往往干?干巴巴、疙?疙瘩瘩的,?甚至语无伦?次,远远不?如聊天时说?得通顺流畅?、生动活泼?,为什么呢?,主要是在?班级发言时?瞻前顾后,?没有说出自?己想说的话?。
那么,?怎样才能“?说自己想说?的话”呢,?
首先,我?们平时要留?心观察身边?的人和事:?对人的观察?,要注意了?解不同人物?的外貌、语?言、动作及?心理活动,?并注意分析?不同人物的?不同性格特?征;对事件?的观察,要?注意了解事?情的原因、?经过、结果?……总之,?对任何人事?景物多问几?个为什么,?这样,为“?说自己想说?的话”奠定?基础,做到?“胸有成竹?”,有话可?说,从而增?强“说自己?想说的话”?的真实性。?
其次,对?观察所获,?要注意积累?,并且要去?伪存真,去?粗取精,明?辨是非曲直?,选择正确?的观点。
?第三,谈话?时,要敞开?心扉,不要?有任何顾虑?,要尽情抒?发心曲,心?里怎么想,?就怎么说,?要说心里话?,不说违心?的话。
第?四,说话时?,要注意层?次清楚,详?略得当,中?心突出。
?第五,要讲?究语言的表?达技巧。
?审题、立意?指导
本单?元的作文训?练属于自由?命题作文训?练。它要求?同学们选取?反映家庭生?活的题材,?说出自己想?说的话。你?可以围绕自?己或家庭生?活,任意写?来,可以写?自己,写家?庭成员,写?家庭中发生?的事,可以?回忆难忘的?过去,可以?叙写幸福的?现在,也可?以写美好的?未来,可以?借家庭中的?一件小事发?表看法,也?可以凭家庭?中的琐事抒?写爱心,可?以写家庭的?生丧婚嫁,?也可以写家?庭的悲欢离?合,可以写?家庭的风波?趣事,也可?以写家庭的?矛盾纠葛…?…
反正,?你想说什么?,就说什么?,想怎么说?,就怎么说?,不限文体?,不限篇幅?,题目自拟?。
写自己?的,如:我?的星期天、?我的“傻事?”、童年趣?事、我第一?次洗衣服。? 写家庭成?员的,如:?我的一家、?我的爸爸、?奶奶的手、?妈妈,你听?我说、除夕?之夜。
写?家庭的家具?的,如:我?家的电视机?、勤劳的洗?衣机、雨散?自行车的故?事。 写家?庭饲养的动?物的,如:?我家的小花?猫、小白鸽?、红公鸡。?
总之,不?论是写自己?,还是写家?庭成员,都?要通过外貌?、心理、语?言、动作等?描写,突出?人物的性格?特点;不论?是写大事,?还是写小事?,也不论是?写多件事,?还是
写一件?事,都要围?绕中心选材?,突出它的?典型意义;?不论是写家?具,还是写?动物,都要?抓住它们的?基本特征。?这样,用自?己的语言表?达家庭生活?,说出自己?想说的话。?
课文借鉴?
这一单元?反映家庭生?活的五篇文?章,在材料?、观点、方?法、技巧等?方面值得我?们借鉴。
?一、材料的?借鉴。
《?这不是一颗?流星》选择?阿婆为孩子?烫坏了手,?孩子一心要?为阿婆买熊?皮手套的材?料;《羚羊?木雕》选取?家庭生活中?的一件小事?反映家庭成?员之间的思?想矛盾;《?背影》抓住?人物形象的?特征选材立?意,在叙事?中抒发父子?深情;《散?步》中只选?取了“散步?”这生活的?一角,写三?代人之间的?深沉的爱;?《金黄的大?斗笠》摄取?了一幅风雨?图,从图画?中看故事,?写出姐弟俩?天真活泼的?可爱形象及?其情谊.
?总之,这五?篇文章的选?材典型、新?颖,值得我?们作文时借?鉴。
二、?观点的借鉴?。
所谓“?观点”,指?作者的思想?观点,即文?章所表达的?基本思想。?这几篇反映?家庭生活的?文章,观点?正确,亲切?有趣,容易?理解。《羚?羊木雕》展?示了两种生?活,两种内?心世界。“?我”的父母?得知女儿把?羚羊木雕送?了朋友,如?失至宝,立?逼女儿讨回?;而“我”?被迫对朋友?反悔,心灵?上经历了一?场巨大的痛?苦,孩子健?康的天性被?扭曲。这样?,课文赞美?了小朋友的?真诚无私的?友爱,并告?诫做父母的?要理解少年?之心,尊重?他们的人格?与友谊。
?其余四篇表?达亲人真、?善、美的思?想。《这不?是一颗流星?》写了孩子?爱阿婆,阿?婆
“孩子天?真纯朴的念?头”“这颗?心比大人们?更真诚更纯?洁”的中爱孩子的?事迹,表达?了
心?;《背影》?写了父子相?爱相怜的感?情,赞扬了?中华民族的?传统美德;?《散步》写?家庭成员之?间的和谐关?系,流露出?对生活的使?命感,表达?了祖孙三代?人互敬互爱?、相互理解?和体谅的思?想感情;《?金黄的大斗?笠》字里行?间洋溢着生?活的欢乐,?显露出春天?的生气,给?人以美的享?受。
三、?方法的借鉴?。
这里所说的方法??,主要指这?个单元的五?篇文章的记?叙方法,即?:顺叙、倒?叙、插叙,值得我们借??鉴。
《这不是一颗流??星》采用了?倒叙的方法?。先以体育?馆看戏熊引?起回忆,再?通过回忆,扣住熊皮手??套这根线索?,集中写浩?波进病房探?望阿婆;《?羚羊木雕》?在爸爸讲了?一片理由之?后,插叙了?“我”和万?芳平时友好?相处的情景?,回忆了“?我们”真挚?的友情,含?蓄地批评了?父母重财轻?义的行为伤?害了孩子之?间的感情;?《背影》从?全文来看,?采用了倒叙?的方法。先?开篇点题,?引出背影,?然后叙事、?描写、抒情?。《散步》?和《金黄的?大斗笠》这?两篇散文则?采用了顺叙?的方法。
?四、技巧的?借鉴。
这?个单元五篇?文章在写作?技巧上有三?个方面值得?借鉴。
第?一,以一条?线贯穿全文?,表达中心?思想。《这?不是一颗流?星》以熊皮?手套为线索?,巧妙地把?场景安排在?体育馆看戏?熊、由熊引?出熊皮、引?出熊皮手套?、引出对往?事的回忆;?《羚羊木雕?》以羚羊木?雕为线索,?写出了“追?逼”———?“讨还”羚?羊木雕的经?过;《背影?》以背影为?线索,开头?设疑———?点出背影;?中间叙事—?——引出
背?影;望父买?橘———刻?画背影;父?子分手——?—惜别背影?;结尾思念?———照应?背影。《散?步》以散步?为线索,叙?写了散步原?因、经过、?结果;《金?黄的大斗笠?》以一幅栩?栩如生的风?雨图的发展?变化为线索?,先写风孝?雨稀,再写?风疾、雨急?,最后写风?雨交加。
?第二,注重?心理活动描?写,情真意?切,道出了?心里话。例?如《这不是?一颗流星》?最后一段的?心理活动描?写,点出了?文章的中心?思想,孩子?的“这颗心?比大人们更?真诚更纯洁?”,含蓄地?有所批评又?表达了这样?一种愿望:?大人们应该?保持那种赤?子之心,让?社会充满友?爱与温暖。?《羚羊木雕?》的结尾写?道:“我觉?得我是世界?上最伤心的?人~因为我?对朋友反悔?了。我做了?一件多么不?光彩的事呀?~可是,这?能全怪我吗?,”这段心?理活动的描?写揭示了大?人的狭隘、?重财轻义对?孩子的严重?伤害,留下?一个发人深?思的问题。?
第三,细?节描写在这?几篇文章中?也独具一格?。例如《背?影》中对父?亲爬铁道买?橘子时的背?影、动作等?的细节描写?,刻画细致?、饱含深情?地抒发了父?子深情。又?如《散步》?中几处细节?描写更是感?人至深,尤?其是篇末写?“我”背母?、妻背子在?阳光下稳步?行走这一细?节,深刻地?表现了人到?中年,面对?生活,承前?启后的使命?感和责任感?。 学生例?文评点
委?屈
黄玲
?一个炎热的?夏夜,我独?自坐在寂静?的灯光下翻?看着影集,?突然,一张?色彩鲜艳、?图像清晰的?他的照片映?入我的眼帘?;我禁不住?流下了委屈?的眼泪,刹?时,一幕往?事浮现在眼?前。
那是?一个阴沉沉?的下雨天,?我放学刚进?家门就看见?爸爸妈妈怒?气冲冲地坐?在桌旁,桌?上放着一封?信。
我小?心翼翼地走?过去问道:?“爸、妈,?这是谁的信?,”
“你?的~”妈妈?气势汹汹地?吼道。
我?被吓了一跳?:这是谁给?我的信,难?道爸、妈拆?开看了,难?道信上写了?什么不该写?的东西……?一串串的问?号促使我战?栗地拿过信?,但又不敢?看,又见爸?爸、妈妈凶?狠狠的四道?眼光犹如四?把锋利的匕?首直刺向我?。“看哪~?拿出来看哪?~,,多岁?就给男孩子?写什么信,?向别人要什?么照片……?”
我颤抖?地拿出信一?看,果然有?一张照片,?他是我小学?的一位同学?。我又连忙?拆开信看,?信中除了几?句问候和鼓?励我好好学?习的话外,?其它什么也?没有。 “?这是一个同?学……”
?“同学,什?么同学,一?个男孩给一?个女孩子写?信,还写些?什么外国字?……”妈妈?大声打断了?我的话。
?“妈妈,你?怎么能这么?说,他是我?小学的同学?,现在在外?地读书,难?道同学之间?就不能写信?,就不能寄?照片,你问?上面英文是?什么,一个?是?请原谅??,另一个?是?再见??,这是同学?之间的正常?来往,不可?以吗,……?”
“不可?以,我经常?叫你少跟男?孩子来往,?你就是不听?,你给我滚?~” “妈?,你能不能?听我说……?”
“不听?,没有家教?的东西,把?我们的脸都?给丢尽了,?滚~”
妈?妈大声地吼?道,爸爸也?拿起了那根?“家教鞭”?向我打来…?…
霎时,?我的泪水涌?了出来,一?气之下,踉?踉跄跄地跑?出去跪在祖?母坟前,放?声痛哭着,?大声倾诉着?心中的委屈?……大声地?呼喊着:“?这是为什么?,……” ?,评点,
?文章选择家?庭生活中的?一件小事,?反映家庭成?员之间的思?想矛盾。一?封同学的信?、一张同学?的照片引起?父母的大怒?,使“我”?遭受打骂,?甚至被赶出?家门的委屈?。 “我”?的泪水与痛?哭,“我”?的倾诉与呼?喊,道出一?个发人深思?的社会问题?:如何正确?对待男女同?学之间的正?常交往与友?谊,
小作?者取材于生?活,采用倒?叙的方法,?注重于人物?的语言、表?情描写,说?出了自己想?说的话。
?童年傻事
?文秀碧
谈?起这件事,?真使我啼笑?皆非。我六?岁那年,爸?爸经常不在?家,妈妈要?忙农活,又?要操持家务?。看到妈妈?辛劳疲惫的?样子,我总?想为她分担?点什么。
?一天早晨,?我起床后找?不到妈妈。?可肚子正饿?得“咕噜噜?”的叫个不?停。我翻箱?倒柜地找吃?的,结果什?么也没有找?到。跑进厨?房,一看见?那雪白的灶?台,就想到?了吃饭。
?“有办法了?”。我嘻嘻?地笑了起来?。于是,我?踮起脚尖,?取来水瓢,?费力地掺上?半锅水,倒?下一大碗米?。随后,找?来火柴。只?听“哗”的?一声,迸出?了耀眼的火?花。红红的?火花一蹦一?跳的,我心?里有说不出?的高兴。我?一个劲地往?灶膛里添柴?火,生怕它?熄掉了。
?不一会儿,?锅里面便发?出了“咕咚?,咕咚”的?声响,散发?出浓浓的米?饭香味。我?高兴得手舞?足蹈,心想?:妈妈回来?后,一定会?夸我如何如?何的能干,?我心里真是?乐开了花。?
我又继续?没完没了地?往灶里添柴?火。这时,?传来一股难?闻的糊味,?心想:怎么?啦,刚才还?是香喷喷的?,现在怎么?会有糊味了?呢,唉,管?它的,一定?是饭出现糊?味以后才会?更香吧~我?又继续添着?柴火……
?过了一会儿?,妈妈从地?里干活回来?了。我蹦蹦?跳跳地跑到?妈妈面前,?炫耀似地说?:“妈妈,?我把早饭煮?好了~”“?什么,你把?饭煮好了,?”妈妈惊奇?地问。“是?呀,妈妈快?开饭吧~我?饿极了。”?我满以为妈?妈要为我煮?好饭而高兴?。谁知,妈?妈揭开锅盖?,摇了摇头?说:“吃饭?,你看看你?做的好事。?”我踮起脚?跟一看:呀?,锅里黑糊?糊的一团,?一股难闻的?糊气味充满?了整个厨房?。“唉,这?饭没法吃了?,只有重新?煮了。”妈?妈生气地说?。我吓得“?哇”的一声?哭了起来。?
妈妈见我?哭了,急忙?弯下腰,掏?出手帕,一?边给我擦眼?泪,一边笑?着说:“别?哭了,你还?是很能干嘛?,人这么小?就煮饭了。?”妈妈轻轻?拧了一下我?的鼻子,我?听见妈妈在?夸我,也不?由得破涕为?笑了。
“?不过,本来?饭煮好了,?就不要再添?柴火了。以?后,做什么?事都要学一?点科学道理?,知道吗,?”妈妈接着?说。年幼的?我使劲地点?了点头。
?,评点,
?本文叙写了?童年的“我?”在饭煮熟?后仍继续添?柴火而把饭?煮糊的傻事?,令人啼笑?皆非。啼笑?之后,又使?“我”深受?教育。文章?回忆中叙事?,抓住人物?的心理、语?言、表
情及?动作描写使?一个年幼、?无知无识而?又懂事、体?谅妈妈的孩?童形象跃然?于纸上,
同?时,首尾照?应、语言简?洁,有力地?突出了中心?意思。
?
作文九:《初中语文第一册第一单元作文指导_3129》4800字
本文由火羽白0895贡献
初中语文第一册第一单元作文指导
四川 戴忠
难点指津
本单元作文训练的题材范围是家庭生活。而“说自己想说的话”是本单元作文训练的重点,也是本单元作文训练的难点。
所谓“说自己想说的话”,就是说心里话,说真话,不说违心的话,只有这样,写出的文章才有味道,才生动感人。
学生大部分时间是在家庭中度过的,只要一谈起家庭成员,谈起家庭中发生的事情,总是口若悬河,滔滔不绝,为什么呢,原因很多,除了因为家庭中的人和事最熟悉、感受最深之外,更重要的是说话时无所顾忌,说的是自己想说的话。
然而,学生在班级讨论上发言,往往干干巴巴、疙疙瘩瘩的,甚至语无伦次,远远不如聊天时说得通顺流畅、生动活泼,为什么呢,主要是在班级发言时瞻前顾后,没有说出自己想说的话。
那么,怎样才能“说自己想说的话”呢,
首先,我们平时要留心观察身边的人和事:对人的观察,要注意了解不同人物的外貌、语言、动作及心理活动,并注意分析不同人物的不同性格特征;对事件的观察,要注意了解事情的原因、经过、结果??总之,对任何人事景物多问几个为什么,这样,为“说自己想说的话”奠定基础,做到“胸有成竹”,有话可说,从而增强“说自己想说的话”的真实性。
其次,对观察所获,要注意积累,并且要去伪存真,去粗取精,明辨是非曲直,选择正确的观点。
第三,谈话时,要敞开心扉,不要有任何顾虑,要尽情抒发心曲,心里怎么想,就怎么说,要说心里话,不说违心的话。
第四,说话时,要注意层次清楚,详略得当,中心突出。
第五,要讲究语言的表达技巧。
审题、立意指导
本单元的作文训练属于自由命题作文训练。它要求同学们选取反映家庭生活的题材,说出自己想说的话。你可以围绕自己或家庭生活,任意写来,可以写自己,写家庭成员,写家庭中发生的事,可以回忆难忘的过去,可以叙写幸福的现在,也可以写美好的未来,可以借家庭中的一件小事发表看法,也可以凭家庭中的琐事抒写爱心,可以写家庭的生丧婚嫁,也可以写家庭的悲欢离合,可以写家庭的风波趣事,也可以写家庭的矛盾纠葛??
反正,你想说什么,就说什么,想怎么说,就怎么说,不限文体,不限篇幅,题目自拟。
写自己的,如:我的星期天、我的“傻事”、童年趣事、我第一次洗衣服。
写家庭成员的,如:我的一家、我的爸爸、奶奶的手、妈妈,你听我说、除夕之夜。
写家庭的家具的,如:我家的电视机、勤劳的洗衣机、雨散自行车的故事。
写家庭饲养的动物的,如:我家的小花猫、小白鸽、红公鸡。
总之,不论是写自己,还是写家庭成员,都要通过外貌、心理、语言、动作等描写,突出人物的性格特点;不论是写大事,还是写小事,也不论是写多件事,还是写一件事,都要围绕中心选材,突出它的典型意义;不论是写家具,还是写动物,都要抓住它们的基本特征。这样,用自己的语言表达家庭生活,说出自己想说的话。
课文借鉴
这一单元反映家庭生活的五篇文章,在材料、观点、方法、技巧等方面值得我们借鉴。
一、材料的借鉴。
《这不是一颗流星》选择阿婆为孩子烫坏了手,孩子一心要为阿婆买熊皮手套的材料;
《羚羊木雕》选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾;《背影》抓住人物形象的特征选材立意,在叙事中抒发父子深情;《散步》中只选取了“散步”这生活的一角,写三代人之间的深沉的爱;《金黄的大斗笠》摄取了一幅风雨图,从图画中看故事,写出姐弟俩天真活泼的可爱形象及其情谊.
总之,这五篇文章的选材典型、新颖,值得我们作文时借鉴。
二、观点的借鉴。
所谓“观点”,指作者的思想观点,即文章所表达的基本思想。这几篇反映家庭生活的文章,观点正确,亲切有趣,容易理解。《羚羊木雕》展示了两种生活,两种内心世界。“我”的父母得知女儿把羚羊木雕送了朋友,如失至宝,立逼女儿讨回;而“我”被迫对朋友反悔,心灵上经历了一场巨大的痛苦,孩子健康的天性被扭曲。这样,课文赞美了小朋友的真诚无私的友爱,并告诫做父母的要理解少年之心,尊重他们的人格与友谊。
其余四篇表达亲人真、善、美的思想。《这不是一颗流星》写了孩子爱阿婆,阿婆爱孩子的事迹,表达了“孩子天真纯朴的念头”“这颗心比大人们更真诚更纯洁”的中心;《背影》写了父子相爱相怜的感情,赞扬了中华民族的传统美德;《散步》写家庭成员之间的和谐关系,流露出对生活的使命感,表达了祖孙三代人互敬互爱、相互理解和体谅的思想感情;《金黄的大斗笠》字里行间洋溢着生活的欢乐,显露出春天的生气,给人以美的享受。
三、方法的借鉴。
这里所说的方法,主要指这个单元的五篇文章的记叙方法,即:顺叙、倒叙、插叙,值得我们借鉴。
《这不是一颗流星》采用了倒叙的方法。先以体育馆看戏熊引起回忆,再通过回忆,扣住熊皮手套这根线索,集中写浩波进病房探望阿婆;《羚羊木雕》在爸爸讲了一片理由之后,插叙了“我”和万芳平时友好相处的情景,回忆了“我们”真挚的友情,含蓄地批评了父母重财轻义的行为伤害了孩子之间的感情;《背影》从全文来看,采用了倒叙的方法。先开篇点题,引出背影,然后叙事、描写、抒情。《散步》和《金黄的大斗笠》这两篇散文则采用了顺叙的方法。
四、技巧的借鉴。
这个单元五篇文章在写作技巧上有三个方面值得借鉴。
第一,以一条线贯穿全文,表达中心思想。《这不是一颗流星》以熊皮手套为线索,巧妙地把场景安排在体育馆看戏熊、由熊引出熊皮、引出熊皮手套、引出对往事的回忆;《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索,写出了“追逼”———“讨还”羚羊木雕的经过;《背影》以背影为线索,开头设疑———点出背影;中间叙事———引出背影;望父买橘———刻画背影;父子分手———惜别背影;结尾思念———照应背影。《散步》以散步为线索,叙写了散步原因、经过、结果;《金黄的大斗笠》以一幅栩栩如生的风雨图的发展变化为线索,先写风孝雨稀,再写风疾、雨急,最后写风雨交加。
第二,注重心理活动描写,情真意切,道出了心里话。例如《这不是一颗流星》最后一段的心理活动描写,点出了文章的中心思想,孩子的“这颗心比大人们更真诚更纯洁”,含蓄地有所批评又表达了这样一种愿望:大人们应该保持那种赤子之心,让社会充满友爱与温暖。《羚羊木雕》的结尾写道:“我觉得我是世界上最伤心的人~因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀~可是,这能全怪我吗,”这段心理活动的描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子的严重伤害,留下一个发人深思的问题。
第三,细节描写在这几篇文章中也独具一格。例如《背影》中对父亲爬铁道买橘子时的背影、动作等的细节描写,刻画细致、饱含深情地抒发了父子深情。又如《散步》中几处细节描写更是感人至深,尤其是篇末写“我”背母、妻背子在阳光下稳步行走这一细节,深刻地表现了人到中年,面对生活,承前启后的使命感和责任感。
学生例文评点
委屈
黄玲
一个炎热的夏夜,我独自坐在寂静的灯光下翻看着影集,突然,一张色彩鲜艳、图像清晰的他的照片映入我的眼帘;我禁不住流下了委屈的眼泪,刹时,一幕往事浮现在眼前。
那是一个阴沉沉的下雨天,我放学刚进家门就看见爸爸妈妈怒气冲冲地坐在桌旁,桌上放着一封信。
我小心翼翼地走过去问道:“爸、妈,这是谁的信,”
“你的~”妈妈气势汹汹地吼道。
我被吓了一跳:这是谁给我的信,难道爸、妈拆开看了,难道信上写了什么不该写的东西??一串串的问号促使我战栗地拿过信,但又不敢看,又见爸爸、妈妈凶狠狠的四道眼光犹如四把锋利的匕首直刺向我。“看哪~拿出来看哪~,,多岁就给男孩子写什么信,向别人要什么照片??”
我颤抖地拿出信一看,果然有一张照片,他是我小学的一位同学。我又连忙拆开信看,信中除了几句问候和鼓励我好好学习的话外,其它什么也没有。
“这是一个同学??”
“同学,什么同学,一个男孩给一个女孩子写信,还写些什么外国字??”妈妈大声打断了我的话。
“妈妈,你怎么能这么说,他是我小学的同学,现在在外地读书,难道同学之间就不能写信,就不能寄照片,你问上面英文是什么,一个是‘请原谅’,另一个是‘再见’,这是同学之间的正常来往,不可以吗,??”
“不可以,我经常叫你少跟男孩子来往,你就是不听,你给我滚~”
“妈,你能不能听我说??”
“不听,没有家教的东西,把我们的脸都给丢尽了,滚~”
妈妈大声地吼道,爸爸也拿起了那根“家教鞭”向我打来??
霎时,我的泪水涌了出来,一气之下,踉踉跄跄地跑出去跪在祖母坟前,放声痛哭着,大声倾诉着心中的委屈??大声地呼喊着:“这是为什么,??”
,评点,
文章选择家庭生活中的一件小事,反映家庭成员之间的思想矛盾。一封同学的信、一张同学的照片引起父母的大怒,使“我”遭受打骂,甚至被赶出家门的委屈。
“我”的泪水与痛哭,“我”的倾诉与呼喊,道出一个发人深思的社会问题:如何正确对待男女同学之间的正常交往与友谊,
小作者取材于生活,采用倒叙的方法,注重于人物的语言、表情描写,说出了自己想说的话。
童年傻事
文秀碧
谈起这件事,真使我啼笑皆非。我六岁那年,爸爸经常不在家,妈妈要忙农活,又要操持家务。看到妈妈辛劳疲惫的样子,我总想为她分担点什么。
一天早晨,我起床后找不到妈妈。可肚子正饿得“咕噜噜”的叫个不停。我翻箱倒柜地找吃的,结果什么也没有找到。跑进厨房,一看见那雪白的灶台,就想到了吃饭。
“有办法了”。我嘻嘻地笑了起来。于是,我踮起脚尖,取来水瓢,费力地掺上半锅水,倒下一大碗米。随后,找来火柴。只听“哗”的一声,迸出了耀眼的火花。红红的火花一蹦一跳的,我心里有说不出的高兴。我一个劲地往灶膛里添柴火,生怕它熄掉了。
不一会儿,锅里面便发出了“咕咚,咕咚”的声响,散发出浓浓的米饭香味。我高兴得
手舞足蹈,心想:妈妈回来后,一定会夸我如何如何的能干,我心里真是乐开了花。
我又继续没完没了地往灶里添柴火。这时,传来一股难闻的糊味,心想:怎么啦,刚才还是香喷喷的,现在怎么会有糊味了呢,唉,管它的,一定是饭出现糊味以后才会更香吧~我又继续添着柴火??
过了一会儿,妈妈从地里干活回来了。我蹦蹦跳跳地跑到妈妈面前,炫耀似地说:“妈妈,我把早饭煮好了~”“什么,你把饭煮好了,”妈妈惊奇地问。“是呀,妈妈快开饭吧~我饿极了。”我满以为妈妈要为我煮好饭而高兴。谁知,妈妈揭开锅盖,摇了摇头说:“吃饭,你看看你做的好事。”我踮起脚跟一看:呀,锅里黑糊糊的一团,一股难闻的糊气味充满了整个厨房。“唉,这饭没法吃了,只有重新煮了。”妈妈生气地说。我吓得“哇”的一声哭了起来。
妈妈见我哭了,急忙弯下腰,掏出手帕,一边给我擦眼泪,一边笑着说:“别哭了,你还是很能干嘛,人这么小就煮饭了。”妈妈轻轻拧了一下我的鼻子,我听见妈妈在夸我,也不由得破涕为笑了。
“不过,本来饭煮好了,就不要再添柴火了。以后,做什么事都要学一点科学道理,知道吗,”妈妈接着说。年幼的我使劲地点了点头。
,评点,
本文叙写了童年的“我”在饭煮熟后仍继续添柴火而把饭煮糊的傻事,令人啼笑皆非。啼笑之后,又使“我”深受教育。文章回忆中叙事,抓住人物的心理、语言、表情及动作描写使一个年幼、无知无识而又懂事、体谅妈妈的孩童形象跃然于纸上,同时,首尾照应、语言简
洁,有力地突出了中心意思。
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作文十:《pho初中语文第一册第一单元作文指导_3129bpc》4500字
初中语文第一册第一单元作文指导
四川 戴忠
难点指津
本单元作文训练的题材范围是家庭生活。而“说自己想说的话”是本单元作文训练的重点,也是本单元作文训练的难点。
所谓“说自己想说的话”,就是说心里话,说真话,不说违心的话,只有这样,写出的文章才有味道,才生动感人。
学生大部分时间是在家庭中度过的,只要一谈起家庭成员,谈起家庭中发生的事情,总是口若悬河,滔滔不绝,为什么呢,原因很多,除了因为家庭中的人和事最熟悉、感受最深之外,更重要的是说话时无所顾忌,说的是自己想说的话。
然而,学生在班级讨论上发言,往往干干巴巴、疙疙瘩瘩的,甚至语无伦次,远远不如聊天时说得通顺流畅、生动活泼,为什么呢,主要是在班级发言时瞻前顾后,没有说出自己想说的话。
那么,怎样才能“说自己想说的话”呢,
首先,我们平时要留心观察身边的人和事:对人的观察,要注意了解不同人物的外貌、语言、动作及心理活动,并注意分析不同人物的不同性格特征;对事件的观察,要注意了解事情的原因、经过、结果??总之,对任何人事景物多问几个为什么,这样,为“说自己想说的话”奠定基础,做到“胸有成竹”,有话可说,从而增强“说自己想说的话”的真实性。 其次,对观察所获,要注意积累,并且要去伪存真,去粗取精,明辨是非曲直,选择正确的观点。
第三,谈话时,要敞开心扉,不要有任何顾虑,要尽情抒发心曲,心里怎么想,就怎么说,要说心里话,不说违心的话。
第四,说话时,要注意层次清楚,详略得当,中心突出。
第五,要讲究语言的表达技巧。
审题、立意指导
本单元的作文训练属于自由命题作文训练。它要求同学们选取反映家庭生活的题材,说出自己想说的话。你可以围绕自己或家庭生活,任意写来,可以写自己,写家庭成员,写家庭中发生的事,可以回忆难忘的过去,可以叙写幸福的现在,也可以写美好的未来,可以借家庭中的一件小事发表看法,也可以凭家庭中的琐事抒写爱心,可以写家庭的生丧婚嫁,也可以写家庭的悲欢离合,可以写家庭的风波趣事,也可以写家庭的矛盾纠葛?? 反正,你想说什么,就说什么,想怎么说,就怎么说,不限文体,不限篇幅,题目自拟。 写自己的,如:我的星期天、我的“傻事”、童年趣事、我第一次洗衣服。 写家庭成员的,如:我的一家、我的爸爸、奶奶的手、妈妈,你听我说、除夕之夜。 写家庭的家具的,如:我家的电视机、勤劳的洗衣机、雨散自行车的故事。 写家庭饲养的动物的,如:我家的小花猫、小白鸽、红公鸡。
总之,不论是写自己,还是写家庭成员,都要通过外貌、心理、语言、动作等描写,突出人物的性格特点;不论是写大事,还是写小事,也不论是写多件事,还是写一件事,都要围绕中心选材,突出它的典型意义;不论是写家具,还是写动物,都要抓住它们的基本特征。这样,用自己的语言表达家庭生活,说出自己想说的话。
课文借鉴
这一单元反映家庭生活的五篇文章,在材料、观点、方法、技巧等方面值得我们借鉴。 一、材料的借鉴。
《这不是一颗流星》选择阿婆为孩子烫坏了手,孩子一心要为阿婆买熊皮手套的材料;《羚羊木雕》选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾;《背影》抓住人物形象的特
征选材立意,在叙事中抒发父子深情;《散步》中只选取了“散步”这生活的一角,写三代人之间的深沉的爱;《金黄的大斗笠》摄取了一幅风雨图,从图画中看故事,写出姐弟俩天真活泼的可爱形象及其情谊.
总之,这五篇文章的选材典型、新颖,值得我们作文时借鉴。
二、观点的借鉴。
所谓“观点”,指作者的思想观点,即文章所表达的基本思想。这几篇反映家庭生活的文章,观点正确,亲切有趣,容易理解。《羚羊木雕》展示了两种生活,两种内心世界。“我”的父母得知女儿把羚羊木雕送了朋友,如失至宝,立逼女儿讨回;而“我”被迫对朋友反悔,心灵上经历了一场巨大的痛苦,孩子健康的天性被扭曲。这样,课文赞美了小朋友的真诚无私的友爱,并告诫做父母的要理解少年之心,尊重他们的人格与友谊。
其余四篇表达亲人真、善、美的思想。《这不是一颗流星》写了孩子爱阿婆,阿婆爱孩子的事迹,表达了“孩子天真纯朴的念头”“这颗心比大人们更真诚更纯洁”的中心;《背影》写了父子相爱相怜的感情,赞扬了中华民族的传统美德;《散步》写家庭成员之间的和谐关系,流露出对生活的使命感,表达了祖孙三代人互敬互爱、相互理解和体谅的思想感情;《金黄的大斗笠》字里行间洋溢着生活的欢乐,显露出春天的生气,给人以美的享受。 三、方法的借鉴。
这里所说的方法,主要指这个单元的五篇文章的记叙方法,即:顺叙、倒叙、插叙,值得我们借鉴。
《这不是一颗流星》采用了倒叙的方法。先以体育馆看戏熊引起回忆,再通过回忆,扣住熊皮手套这根线索,集中写浩波进病房探望阿婆;《羚羊木雕》在爸爸讲了一片理由之后,插叙了“我”和万芳平时友好相处的情景,回忆了“我们”真挚的友情,含蓄地批评了父母重财轻义的行为伤害了孩子之间的感情;《背影》从全文来看,采用了倒叙的方法。先开篇点题,引出背影,然后叙事、描写、抒情。《散步》和《金黄的大斗笠》这两篇散文则采用了顺叙的方法。
四、技巧的借鉴。
这个单元五篇文章在写作技巧上有三个方面值得借鉴。
第一,以一条线贯穿全文,表达中心思想。《这不是一颗流星》以熊皮手套为线索,巧妙地把场景安排在体育馆看戏熊、由熊引出熊皮、引出熊皮手套、引出对往事的回忆;《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索,写出了“追逼”———“讨还”羚羊木雕的经过;《背影》以背影为线索,开头设疑———点出背影;中间叙事———引出背影;望父买橘———刻画背影;父子分手———惜别背影;结尾思念———照应背影。《散步》以散步为线索,叙写了散步原因、经过、结果;《金黄的大斗笠》以一幅栩栩如生的风雨图的发展变化为线索,先写风孝雨稀,再写风疾、雨急,最后写风雨交加。
第二,注重心理活动描写,情真意切,道出了心里话。例如《这不是一颗流星》最后一段的心理活动描写,点出了文章的中心思想,孩子的“这颗心比大人们更真诚更纯洁”,含蓄地有所批评又表达了这样一种愿望:大人们应该保持那种赤子之心,让社会充满友爱与温暖。《羚羊木雕》的结尾写道:“我觉得我是世界上最伤心的人~因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀~可是,这能全怪我吗,”这段心理活动的描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子的严重伤害,留下一个发人深思的问题。
第三,细节描写在这几篇文章中也独具一格。例如《背影》中对父亲爬铁道买橘子时的背影、动作等的细节描写,刻画细致、饱含深情地抒发了父子深情。又如《散步》中几处细节描写更是感人至深,尤其是篇末写“我”背母、妻背子在阳光下稳步行走这一细节,深刻地表现了人到中年,面对生活,承前启后的使命感和责任感。
学生例文评点
委屈
黄玲
一个炎热的夏夜,我独自坐在寂静的灯光下翻看着影集,突然,一张色彩鲜艳、图像清晰的他的照片映入我的眼帘;我禁不住流下了委屈的眼泪,刹时,一幕往事浮现在眼前。 那是一个阴沉沉的下雨天,我放学刚进家门就看见爸爸妈妈怒气冲冲地坐在桌旁,桌上放着一封信。
我小心翼翼地走过去问道:“爸、妈,这是谁的信,”
“你的~”妈妈气势汹汹地吼道。
我被吓了一跳:这是谁给我的信,难道爸、妈拆开看了,难道信上写了什么不该写的东西??一串串的问号促使我战栗地拿过信,但又不敢看,又见爸爸、妈妈凶狠狠的四道眼光犹如四把锋利的匕首直刺向我。“看哪~拿出来看哪~,,多岁就给男孩子写什么信,向别人要什么照片??”
我颤抖地拿出信一看,果然有一张照片,他是我小学的一位同学。我又连忙拆开信看,信中除了几句问候和鼓励我好好学习的话外,其它什么也没有。
“这是一个同学??”
“同学,什么同学,一个男孩给一个女孩子写信,还写些什么外国字??”妈妈大声打断了我的话。
“妈妈,你怎么能这么说,他是我小学的同学,现在在外地读书,难道同学之间就不能写信,就不能寄照片,你问上面英文是什么,一个是‘请原谅’,另一个是‘再见’,这是同学之间的正常来往,不可以吗,??”
“不可以,我经常叫你少跟男孩子来往,你就是不听,你给我滚~”
“妈,你能不能听我说??”
“不听,没有家教的东西,把我们的脸都给丢尽了,滚~”
妈妈大声地吼道,爸爸也拿起了那根“家教鞭”向我打来??
霎时,我的泪水涌了出来,一气之下,踉踉跄跄地跑出去跪在祖母坟前,放声痛哭着,大声倾诉着心中的委屈??大声地呼喊着:“这是为什么,??”
,评点,
文章选择家庭生活中的一件小事,反映家庭成员之间的思想矛盾。一封同学的信、一张同学的照片引起父母的大怒,使“我”遭受打骂,甚至被赶出家门的委屈。
“我”的泪水与痛哭,“我”的倾诉与呼喊,道出一个发人深思的社会问题:如何正确对待男女同学之间的正常交往与友谊,
小作者取材于生活,采用倒叙的方法,注重于人物的语言、表情描写,说出了自己想说的话。 童年傻事
文秀碧
谈起这件事,真使我啼笑皆非。我六岁那年,爸爸经常不在家,妈妈要忙农活,又要操持家务。看到妈妈辛劳疲惫的样子,我总想为她分担点什么。
一天早晨,我起床后找不到妈妈。可肚子正饿得“咕噜噜”的叫个不停。我翻箱倒柜地找吃的,结果什么也没有找到。跑进厨房,一看见那雪白的灶台,就想到了吃饭。 “有办法了”。我嘻嘻地笑了起来。于是,我踮起脚尖,取来水瓢,费力地掺上半锅水,倒下一大碗米。随后,找来火柴。只听“哗”的一声,迸出了耀眼的火花。红红的火花一蹦一跳的,我心里有说不出的高兴。我一个劲地往灶膛里添柴火,生怕它熄掉了。 不一会儿,锅里面便发出了“咕咚,咕咚”的声响,散发出浓浓的米饭香味。我高兴得手舞足蹈,心想:妈妈回来后,一定会夸我如何如何的能干,我心里真是乐开了花。 我又继续没完没了地往灶里添柴火。这时,传来一股难闻的糊味,心想:怎么啦,刚才还是
香喷喷的,现在怎么会有糊味了呢,唉,管它的,一定是饭出现糊味以后才会更香吧~我又继续添着柴火??
过了一会儿,妈妈从地里干活回来了。我蹦蹦跳跳地跑到妈妈面前,炫耀似地说:“妈妈,我把早饭煮好了~”“什么,你把饭煮好了,”妈妈惊奇地问。“是呀,妈妈快开饭吧~我饿极了。”我满以为妈妈要为我煮好饭而高兴。谁知,妈妈揭开锅盖,摇了摇头说:“吃饭,你看看你做的好事。”我踮起脚跟一看:呀,锅里黑糊糊的一团,一股难闻的糊气味充满了整个厨房。“唉,这饭没法吃了,只有重新煮了。”妈妈生气地说。我吓得“哇”的一声哭了起来。 妈妈见我哭了,急忙弯下腰,掏出手帕,一边给我擦眼泪,一边笑着说:“别哭了,你还是很能干嘛,人这么小就煮饭了。”妈妈轻轻拧了一下我的鼻子,我听见妈妈在夸我,也不由得破涕为笑了。
“不过,本来饭煮好了,就不要再添柴火了。以后,做什么事都要学一点科学道理,知道吗,”妈妈接着说。年幼的我使劲地点了点头。
,评点,
本文叙写了童年的“我”在饭煮熟后仍继续添柴火而把饭煮糊的傻事,令人啼笑皆非。啼笑之后,又使“我”深受教育。文章回忆中叙事,抓住人物的心理、语言、表情及动作描写使一个年幼、无知无识而又懂事、体谅妈妈的孩童形象跃然于纸上,同时,首尾照应、语言简洁,有力地突出了中心意思。