作文一:《记叙文中的细节描写》2200字
记叙文中的细节描写
【学习目标】
1、了解细节描写在作文中的重要作用
2、学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。
3、在模仿的基础上学习写记叙文
【学习过程】:
一、引入课题
米开朗琪罗无论雕刻还是绘画,速度都很慢,总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜访米开朗琪罗,见他正为一尊雕像作最后的修饰。过了一些日子,友人再来拜访,看见他还在修饰那尊雕像。友人责备地说:“我看你的工作一点都没有进展,你动作太慢了。”他说:“我花许多时间在整修雕像,例如让他眼睛更有神,肤色更亮丽,某部分肌肉更有活力??”友人说:“这些都是一些小细节啊。”米开朗琪罗说:“不错,这些都是小细节,不过把所有的小细节都处理妥当,雕像就变得完美了。这个故事给我们以启示:任何完美都是崩细节上的完美组合而成的。 画画需要雕琢细节,作文同样需要描写细节。 那什么是细节?文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
三、感受细节:
l 父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。_____朱自清>
2.一只干枯如柴的手伸到我的面前,上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望去,是一位衣衫褴褛的老人。他那蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上,一张饱经风霜的脸上嵌着一双大而无神的眼睛,他那干裂的嘴唇轻轻地蠕动着,仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中,他那死灰般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜,他一边说着:“谢谢你,好心人,”一边转身走向远处。 ——冯露《血色残阳》
四、成功的细节描写有什么作用?
1.能使人物形象细腻而传神,人物性格真实而鲜明。生动的细节描写,也有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。
2.能使故事情节生动、作品内涵丰富,让读者印象深刻。
五、如何来准确的描写细节?
第一,细节必须真实。
只有真实的细节才能准确地把人物的性格刻画出来,从而,给人以真实感。而伪饰的细节,不仅不能让人相信,而且还会破坏作品的完整性。因此,真实是细节的生命。 大家分析下列细节,看哪些地方不真实?
第二,细节要有典型性。
生活中经常会遇到细微的事情。有的微乎其微,却很典型。写作中,应该选择那些对表现人物性格有用的细节,作为描写对象。尽管事情虽小,却足以使人物形象真实感人。如,“往日三十分钟的路程今天却走了一个小时,没等车停下来,我就向村头的小路张望,又一个模糊的身影在风雪中伫立着??是父亲!一定是我的父亲。没等车停稳,我就急忙跳下车,箭一般地冲向那村头的小路??”这里,把一位求学在外归心似箭的学生的眷念亲人的感情表达得淋漓尽致,具有一定的典型意义。
第三,细节要能反映人物的个性。
由于人物的经历不尽相同,性格也各各相异。因此,在细节描写中,要有助于表现人物的个性特点。如巴尔扎克写葛朗台临死前,当神父把镀金的十字架送到他唇边,让他亲吻基督的圣像时,“他却做了个骇人的姿势,想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的性命”,只这一细节就把守财奴贪婪成性、至死不变的个性刻画的人木三分。
第四,细节描写要能唤起读者的情感共鸣。
写作中,细节描写之所以重要,是因为细节描写生动传神地表现人物的形象,栩栩如生的再现了人物的性格,惟妙惟肖地传达了人物的精神。成功的细节描写铸就了作品的完美。 其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加心理)
温馨提示:
发挥你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
留心观察人物语言、动作、神态、外貌,张开想象的翅膀,就能用你的妙笔生出“细节”之花。
2.他站起来,甩手离去,妈妈生气极了。
七、作文欣赏
热爱在绿茵场上肆意的翻滚,一场决定胜负的篮球加时赛正在如火如荼的进行着??
银珠般的汗水洒落在地上,阳光照射得晶莹剔透。运动员们拼搏的身影被镀上了一层金黄的光晕。我闭上双眸,平息小鹿般雀跃的心跳。此时的看台上只有急促的喘息时,突然一声失控的尖叫冲进我的耳膜。“怎么了?”我惊慌的猛张双眼。酸涩的汗水和刺眼的阳光拥挤地流进我的眼睛。此时的我无暇顾及泪眼朦胧的眼睛。因为,决定命运的篮球却在篮筐悠闲地转着身子。我的手如刀子一般狠狠地蹂躏手背。上下蠕动的双眼已变得麻木,好像失去了束缚似的,疯狂的跳跃。我甚至想直接把他按住,牢牢的攥紧,阳光洒满整个天空。辽远的晴空上似乎就写着最后一球。倒计时——此刻,世界停止了前进的脚步。空气不再流动,静静地注视着地面的一切。裁判忘记了按时,脚尖吃力的支撑着整个身体,摇摇欲坠。左手拿着的哨子静止在空中,碗口大的嘴巴,似乎要把旋转的篮球一口吞掉。眼睛牛眼似地,直勾勾的盯着那个正在踱步的篮球,好像是被放在赛场上的一座裁判雕像,表情毫无变化。一秒,两秒,三秒??时间在滴滴答答的叫着,飞快的流转,终于那个篮球醉酒一样的摇晃着跌进篮筐,它笔直的下落,带动空气飞速的流转。全场沸腾了,呼喊声响彻云霄。
微微张开疼痛的手掌,摇动一下僵硬的肢体,沐浴着灿烂的阳光好惬意。
拼搏绽放的如此明亮;努力演绎得如此儒雅;坚强诠释的那么完美。因为,今天,是个阳光灿烂的日子??一切都是那么唯美!
作文二:《记叙文中的细节描写》2200字
记叙文写作中的细节描写
许多高中生这样写记叙文:通篇是对自己所经历的一个事件的概括叙述~只是故事的梗概~没有把人物放在矛盾冲突中~没有让人物自己去说、去做~只剩下干巴巴的几条筋~缺少必要的细节描写。所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动~以及景物片断等~加以生动细致的描绘的一种描写方法~它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 细节的魔力令人叹服~正所谓“虽是微末技艺~却是顶上功夫。”文章中运用细节描写可以:
一、凸显人物个性
细节描写往往对人物形象的特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的不为一般人所注意的“角落”作特写式的描写~以期从一个“出彩”的角度适度放大并突出人物个性。例如~ “这藤野先生~据说穿衣服太模胡了~有时竟会忘记带领结,冬天是一件外套~寒颤颤的。他们的话大概是真的~我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。,鲁迅《藤野先生》,”中藤野先生极富个性的服饰细节描写~反映了他不修边幅~只顾做学问的性格。
二、触动读者心弦
细节描写中的“细节”大多关注现实生活的焦点、热点~或者贴近人类永恒的情感~以期与读者形成更多的共鸣点,就像绘画中在简笔勾勒的基础上敷以浓墨重彩一样~使形象更加绚烂艳丽~给读者以强烈的视觉冲击~
从而扣动读者的心弦。
例如~《鲁提辖拳打镇关西》~重点写了鲁达三拳打死镇关西的场面~运用细节描写~对这三拳进行了充分的铺张渲染:鼻上一拳~“打得鲜血迸流~鼻子歪在半边~却似开了个油酱铺:咸的、酸的、辣的~一发都滚出来”~眼眶际眉梢又一拳~“打得眼棱缝裂~乌珠迸出~也似开了个彩帛铺的:红的、黑的、绛的~都绽将出来”~第三拳~“太阳上正着~却似做了一个全堂水陆的道场:磬儿、钹儿、铙儿~一齐响。”从味觉、视觉、听觉作了一大串形容~充分渲染了鲁智深伸张正义~惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿~读者的“惩恶扬善”阅读快感也得到极大的满足。
三、一叶落而知秋
没有细节就没有艺术~细节就是品味~细节决定高度~细节决定深度。细节描写中“细节”的选取是颇有讲究的。它要求达到“以一当十”“窥一斑而知全豹”“见一叶落而知秋”“一叶一枝一世界”的效果~写人则如见其人~写景则如临其境。
例如~《孔乙己》中的一段细节描写:“穿的虽然是长衫~可是又脏又破~似乎十多年没有补~也没有洗。”这段描写~抓住了“长衫”这一典型细节~穿长衫是科举时代读书人的象征~而孔乙己的长衫却“又脏又破”~真所谓“一衫破而知穷”~一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象就活现在我们眼前~也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。由孔乙己的破长衫而认识到封建科举制对读书人的毒害~真可谓一叶一枝一世界:
细节描写做得越成功~作文就越有魅力~越容易打动人。可写好细节呢,
一 、运用动词~对描写对象作动态造型~是细节描写中十分常见的方法。 孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里~有一个细节~当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去 ”时~“女人的手指震动了一下~想是叫苇眉子划破了手~她把一个手指放在嘴里吮了一下”。 作者用“放” 、“吮”这一举止~来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里~手指上的血可以“擦 ”或用口“吸”~但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军~她没有思想准备~心灵“震动”~即高兴~又有些舍不得~此时多少复杂的情感涌上心头。因此~作者用“放”和“吮”~给水生嫂作了生动的造型~传达出无限的情思~显示出人物的立体感~使这一形象显得真实、丰满。
二、详略有致
细节~从塑造人物形象~表现生活的真实的实际需要出发~有时可以写得详细~有时可以写得简略。《林教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处:一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听~二为林冲在山神庙无意偷听~谈话者同是陆谦、富安、管营、差拨等人。但前者写得简略~惜墨如金,后者写得详细~泼墨如云。
从 “偷听”者角度讲~店小二妻虽在门外~但心里紧张~既要偷听~又要防止被人发现,而后者林冲~身在暗处 ~无须防备~尽管细听。从谈话者角度讲~前者心怀鬼胎~怕人听到~密谋声低,而后者自以为阴谋得逞~免不了得意忘形~毫无顾忌。因此~店小二妻子只能听得藏头落尾~似是而非~而林冲当然听得真真切切。正是作者这样详略有致的细节安排~才使故事悬念迭生~情节波澜起伏~人物性格鲜明生动。
三、运用修辞
运用修辞手段~也是细节描写的一种方法。鲁迅的《药》有这样一段描写:“老栓也向那边看~却只见一群人的后背~颈项都伸得很长~仿佛许多鸭~被无形的手捏住了的~向上提着。”
这一细节~是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们~在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象~真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮~人们却无动于衷~像看与自己毫不相干的街头热闹似的~令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑~哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀~通过这一细节~淋漓尽致地表现出来。
江苏高考作文阅卷员吴国芳老师曾说过:“感情要强有力(但激起感情波澜的‘石子’要小”。这“石子”就是那些留在记忆“筛于” 中最闪光的“珍珠”~即经久准忘的~一想起来便心潮起伏的生活细节——一个动作~一样东西~一种眼神~一两句话等~这些生活细节~在考场上容易诱发考生的写作激情~只要选用得当~击中生活的旋涡~写作效果—定不错。
作文三:《记叙文中的细节描写》4000字
2012高考作文指导——记叙文的细节
一、课题导入
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,这是刘备在弥留之际告诫儿子的话。世上之事成败常常在细节之中。谁会想到关键时刻是细节让你出类拔萃,也是细节让你名落孙山。
有这样一故事:有一次,在一个会计招聘会上,有位姑娘仅用一元钱就打开了录取的大门。当考官在问完她问题之后,又说了一句:“如你被录取了,我们会打个电话给你的。”话音刚落,就听到女孩用清脆的声音说:“请你无论如何,打个电话来,即使我失败了。”一边递过去一元钱。考官充满了好奇:“你——为什么要这么做,”“因为如果我被录取了,这打电话的钱不该公司出;如果我没被录取,这打电话的钱更不该公司出。”考官告诉她:“你已经被录取了。”此后,女孩在自己的财会岗位上做得很出色。
从“打电话”这个细小的环节中,考官做出决定也绝非心血来潮:首先,能明确公私财产是一个会计应具的素质;其次,在失败后能去思考自己的不足,说明她是一个积极进取的人。就这样,女孩用一个细节,打动了考官,自己也获得了成功。
导入本课——《记叙文如何在细节描写上出彩》。
高考作文评分在发展等级项中有相关规定,即:“材料丰富,形象丰满,意境深远”,这“形象丰满”很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。细节描写之重要,不仅可以在“生动”上“出彩”加分,而且可以使作品形象丰满,使整个文章升格。
二、下面就请同学们结合自己以往的认识以及自己读到的文学作品当中类似的例子,来谈一谈什么是细节描写。同学们可以举细节描写的实例,也可以谈自己的理解。
刚才同学们谈得都很好,将刚才几位同学发言的内容概括一下,对于细节描写我们可以这样来界定一下:
所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及场面片断等,加以生动细致的描绘的一种描写方法,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
三、下面我们来看几段文字,请同学们来分析一下每段文字中哪些地方运用了细节描写,运用细节描写的好处是什么,
1、 片断A:
严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋子的人~桌上点着一盏灯,严监生喉咙里~痰响得一进一出~一声接一声的~总不得断气。还把手从被单里拿出来~伸著两个指头,大侄子上前问道:“二叔:你莫不是还有两个亲人不曾见面,”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔:莫不是还有两笔银子在那里~不曾吩咐明白,”他把两眼睁的溜圆~把头又狠狠的摇了几摇~越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前~故此惦念,”他听了这话~两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪~走近上前道:“老爷:只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草~不放心~恐费了油,我如今挑掉一茎就是了。”说罢~忙走去挑掉一茎,众人看严监生时~点一点头~把手垂下~登时就没了气。。
作者选取严监生临死前因为两根灯芯不肯闭眼的细节描写,正写出了中国吝啬鬼严监生爱财如命的特点
出示幻灯片,明确在这里生活场面的细节描写突出了人物性格。
2、 片断B:
水声笑了一下。女人看出他笑得不像平常~“怎么了~你,”
水生小声说:“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下~想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
——《荷花淀》
1
(提问:?这一段文字中的细节描写是什么,
?加入这样的细节描写有什么作用,
(明确:水声嫂“手指震动了一下”这一动作上的细节,表现水声嫂因为关心丈夫,全神贯注听着,才不留心划破了手,丈夫参军,本是意料之中,“明天”就走,又在意料之外,手指的“震动”正是心灵的“震动”的反射;“把手指放在嘴里吮了一下”中“吮”的动作细节,又表现了她克制依恋之情和她的坚强自若。这两处动作上的细节传神的表现了人物的心理。)
出示幻灯片,明确这里动作的细节描写传神的刻画了人物的心理。 3、 片断C:
他身材很高大,青白脸色~皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫可是又脏又破~似乎十多年没有补~也没有洗。
——《孔乙己》
提问:?这段文字中有怎样的细节描写,
?这段细节描写有什么样的作用,
(明确:“皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子”“长衫又脏又破”这些对人物肖像的细节描写,刻画出一个穷困潦倒的旧时代知识分子形象。)
出示幻灯片,明确这里对人物肖像的细节描写,生动地刻画了文章的人物形象。 4、 片断D:
比去~以手阖门~自语曰:“吾家读书久不效~儿之成~则可待乎:”顷之~持一象笏至~曰:‘此吾祖太常公宣德间执此以朝~他日汝当用之。
——《项脊轩志》
提问:?这段文字中有怎样的细节描写,
?这些细节描写有怎样的作用,
(明确:祖母离开书斋时“以手阖门”,为什么要“阖门”呢,不久祖母还要再回来,开着门不是更方便吗,这一动作上的细节恰恰体现出祖母对孙子的关心,怕打扰了他读书。“自语”的神态,“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎~”的话语,则进一步表现出了祖母对孙儿求取功名的殷殷期望,由此也就突出了文章“亲情”的主题。)
出示幻灯片,明确这里对人物动作、语言、神态的细节描写突出了文章“亲情”的主题。
通过对以上这些教材中的细节描写片断进行分析,我们发现,记叙文中细节描写的魔力令人叹服,正所谓“虽是微末技艺,却是顶上功夫”。那么在写人类的记叙文中进行细节描写时我们可以从哪些方面入手呢,请同学们结合我们刚才的分析来谈一谈。(请一位同学回答,看情况请另一位同学补充。)
投影:
1、 生活场面的细节描写。
2、 动作行为的细节描写。
3、 肖像的细节描写。
4、 语言神态的细节描写。
三、 方法指导
考场作文如何在细节上“出彩”呢,应在 “真”和“细”字上做文章。
1(“真实”
真实是细节的生命,也是整个文章的生命。据说日本著名画家冈山应举画了一幅《马食草图》,一位农夫见画后,说:“你怎么画一匹瞎马,”画家辩解说:“你怎么知道是瞎马,它的眼睛不是睁着吗,”农夫说:“马在吃草时,必须把眼睛闭上,这是为了使眼睛不被草尖伤着。画
2
中的马睁着眼睛头埋在草丛里吃草,准是匹瞎马。”画家愕然……一个细节的失真导致整个作品的失败。
文学作品当然允许我们根据生活中可能发生的事件虚构细节、设置细节,但现实生活提供给我们的精妙细节往往是那些坐在屋里的创作者永远创造不出来的。这就要求考生们在平时生活中要注意观察捕捉,在写作时要懂得联想,善于提炼。
例如2010江苏优秀作文《绿色生活》中写道:“ 要是在古代~我想我爸决不会是“不肯过江东的”项羽——他顶多是一个驾小舟随江波晃荡的渔翁,也决不会是因为不能打仗报国而直跳的陆游——他顶多是一个在院子里种种花的“隐士”。总之~“爸不琢~不成器”。
别人家又是买房又是买车~又是高升又是提调。他却总不急~乐呵呵地“不务正业”。倒是前不久那次五百年一遇的日食将他给忙坏了。提前好几个星期~他又是买防护镜~又是计算角度选择最佳方位。忙上忙下~还预约了一帮邻居来天台一起观看。可惜的是~那天下起了细细的雨~天灰蒙蒙的~壮观的日食他没观到。我见他~把自己那架旧旧的望远镜擦了一遍又一遍~乐呵呵的脸庞少有了光彩。
赏析:文章没有任何赘笔饰语,完全是生活细节的直拍,把这位胸无大志、也不想有大志却活得有滋有味的父亲写活了,读来如沐春风,这样的细节描写,阅卷老师评分时当然要考虑加分。
2(“细”
细节描写的成功 ,关键在于细节要细。细节不细,就使人物成了一个个活动的影子,事件成了一个线路图,主题也就成了没有血色的符号。这就要求我们抓住“一言一动之微,一沙一石之细”(朱自清语),把他们巧妙地镶嵌到文章的构思之中,凸现人物的神韵和文章的旨趣。
《感受母爱》中有这样一处精彩的细节描写:
我慢慢地把馒头拿起来。
忽然我在上面发现了一个非常清晰的指纹印。以它的大小~我甚至能辨认出它是母亲的中指的指印。从纹路上看~它是个“罗”,而不是“箕”。一圈一圈的~里面小~向外渐渐地扩大~如同春日池塘上小鱼喋起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去~荡漾开去……
啊:我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。
赏析:印在馒头上的指纹印,这是一般人常常不会注意到的细节,作者注意到了,而且注意到了是“罗”,而不是“箕”。并且用一个比喻把它细致地描写出来。母亲对我的深深的爱和我对母爱的深切的感受,都在这细节中得到了充分的表现。
片段赏析 ,见幻灯片
四、我们的练习题目是“等车”,要求是通过自己细致的观察写出100字左右的片断。 (展示学生作业,请3-4位同学发言。)
七、结束语
细致的观察,生动的语言,传神的细节,经过一番修改,同学的习作面目一新。看来,我们同学有时苦恼写记叙文没有什么素材,或者总是感觉自己的文章太过平淡,不够生动,这主要是因为我们同学的心思不够细腻,对于生活还缺少发现,只要你用心感受,生活的真、善、美无处不在。
细节是美的源泉,让一木一石现出光彩;细节是生活的放大镜,透过一叶一枝见世界本色。同学们,希望你们善于捕捉、运用细节,让这一把金钥匙为你们所用,使你们的文章散发出熠熠光彩
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作文四:《记叙文中的细节描写》1000字
记叙文中的细节描写
什么是细节描写
细节就是细小的环节或情节;描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。 材料一:
杜小康打开鸭栏,让鸭们走到水中时,他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起,然后朝窝棚大叫:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了……”
——曹文轩《孤独之旅》
材料二:
京京叹了一口气,走起神来讲义从他的手指尖滑落,漂在地上,他没有发觉,一动不动。他也有一个乡下的爷爷。小时候,他是在爷爷那儿长大的。爷爷有一根光亮光亮的水烟袋,一抽烟就喊:“火!”京京赶紧拿来纸捻子,点着火,递到爷爷手上。爷爷“噗”一声把火吹燃,然后“咕咕噜,咕咕噜”抽上几口,深深地吸一口气,又长长地吐出来,好像美得不行。
——黄蓓佳《心声》 材料三:
屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有 几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来,往腰里揣,口里说道:“……” ——吴敬梓《范进中举》 记叙文细节描写方法一:锤炼字词
材料四:
他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加
上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹者海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
——鲁迅《故乡》
材料五:
我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
记叙文细节描写方法二:运用修辞
材料六:
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
——朱自清《背影》
记叙文细节描写方法三:运用白描
作文五:《写人记叙文中的描写》2100字
【引言】
记叙文是初中作文训练的重点,它主要包括写人、叙事、状物和描景四种形式。一篇成功的写人记叙文,会让你感到作品中的人物活灵活现地展现在面前,并深深地打动你;读完文章,人物的音容笑貌就会浮现在你的脑海里,久久挥之不去。生活中的人物是形形色色、千姿百态的,要想写好人物,就要注意运用描写的方法;否则你笔下的人物就会没有个性,没有生命,形象模糊。
在一篇作文里不可能,也没有必要把所有的描写方法都用上,而应根据文章表达的需要有所选择,既可以综合运用几种描写方法,也可以重点运用一两种描写方法。
【技法指导】
描写人物的方法有五种:语言描写、动作描写、心理描写、神态描写和外貌描写,它们各司其职,分别承担着刻画人物的责任。
1.语言描写要抓住人物的身份、职业、年龄等特点,显现出人物个性,这样人物的形象才会丰满起来。如:
丈夫要出去做买卖,让媳妇出门看看天气怎么样。她开门看了看说:“天下雪呢,那雪白得像面似的。”“雪下了多厚?”丈夫问她。媳妇答道:“有锅饼那么厚。”丈夫听了很生气,上去打了她一耳光。媳妇捂着被打肿的脸说:“你好狠心哪,把我的脸打得像面包似的。”儿子见妈妈挨打,吓得哭了。媳妇一把搂过孩子:“宝宝,别哭,你抽搭抽搭的,就像喝肉汤的声音。”
媳妇的四句话都不离“吃”,“馋媳妇”的形象呼之欲出啊。
2.动作和人物的性格、心情息息相关,因此描写好动作能展现人物的内心世界。如:
小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
这段文字中一系列捉蝴蝶的动作,表现了小丽捉蝴蝶时屏气凝神和捉住蝴蝶后的喜悦心情,使我们仿佛身临其境,感同身受。
3.人物的心理活动是十分丰富的,刻画好人物的心理,就能揭示出人物的精神风貌。如:
我目瞪口呆,完全没有了反应,只觉得四周空荡荡的,寒风像无情的箭,扎进我的心窝里。很无奈,只好尽量让自己的心绪平静下来,硬着头皮回忆书本上的一页页文字,希望老天保佑,让我灵光一现,把该要的内容给背出来。
这是一段老师让“我”背课文时的心理描写,写出了“我”着急、痛苦、无奈而又渴望背出书中内容的心情,很好地再现了“我”当时的精神世界。
4.写人物的表情,叫神态描写,神态描写往往和语言、动作、心理、外貌描写结合在一起来写,它是人物内心世界的外在表现。如:
我的同桌好胜心可强了,前些天语文测验,我得了98分,他呢?97分。就这么一分之差,他就不高兴了,嘟着嘴把我的考卷拿过去,瞪大眼睛,仔细地看着……我正纳闷,他突然像发现了新大陆似的大笑起来,对我一眨眼睛,跑到班长那儿,用手指着考卷上的一个错别字,得意扬扬地说……
这里的“嘟着嘴”“瞪大眼睛”“大笑”“一眨眼睛”“得意扬扬”等就是描写神态的词语,充分展现了同桌“好胜心强”的性格。
5.外貌描写,也叫肖像描写,主要是写“长相”,它包括容貌、身材和衣着等,外貌描写要抓住特点,表现品格。如:
他个子不高,眼睛又大又亮,尤其是他长着两只大耳朵,活像两个大号的铃铛。为此,同学们送他个外号――“大铃铛”。说来也巧,从一年级至今,他每天给班里的教室开门、锁门,就像一个打钟的铃铛,这外号就叫开了。
这段外貌描写,抓住“耳朵”的特点,表现了“他”为班级服务的品质。
由此可见,写人的记叙文只有通过描写,才能把人物写得“绘声绘色”“活灵活现”“惟妙惟肖”,使读者如睹其人、如闻其声,就如亲身经历过一般。
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□王锐
夏日,阳光在空气中散发着热气。
6月底了,又将迎来期末考试――这件不想面对,却又不得不面对的事情。
一年来,每个月末我都会准时到书店报到,为了那本给我带来快乐的杂志――《萌芽》。尽管快要期末考试了,但也没能阻止我的步伐,我还是如期地来到书店。
书店里的人真不少,穿过收银台,我踮起脚尖,远远地看到了新一期的《萌芽》,而且只剩下一本了。我勉强地从人群中挤了过去,当我的手就要碰到杂志的时候,它却被另一只手拿走了。我很生气:真背运啊!眼看着就要到手的爱书,却被人抢先了一步。
我满怀不甘与气愤跟着那人向收银台走去。她付过书钱后,转过身来:“是你――”
“是你!”我也吃了一惊。
“太巧了。”她兴奋地说。
“真是巧极了。”
分别一年多一直没有来往的小学同学,没曾想在书店里碰面了。
“你也喜欢看《萌芽》?”
“是啊。不过我比你晚了一两秒钟,要不然书就是我的了。”我遗憾地说。
“我也喜欢看《萌芽》。要不你先拿去看?”
“不,不用了。放假了,我再借着看吧。”
走出书店,我们谈了别后的各自情况,谈了喜爱这本杂志的原因,然后分别记下了彼此的联络方式,便挥手告别。
夏日炽热的阳光下,两个人朝不同的方向走去,谁也不知道我们两人一起分享了相聚的快乐、读书的快乐……而这种分享如轻风拂过,为我们带来丝丝凉意,好惬意!
总评
文章很好地运用了“巧合”之法:书店偶遇是巧,两人同喜欢一本杂志也是巧。本文的成功之处在于人物的描写之法,两人的神态、语言、动作描写,简练传神。
作文六:《记叙文中的环境描写》2600字
记叙文中的?环境描写
环境是人物?生活的?土壤?~是人物性格?形成和发展?的依据。在文章中穿?插三言五句?或点到而止?的简要环境?描写~可以交代背?景、渲染气氛、烘托人物心?理、推动情节发?展~或映衬人物?的意志、品格和形象?~突出中心思?想。
1.李寻欢打了?一个哈欠,将两条长腿?在柔软的貂?皮上尽量伸?直,车箱里虽然?很温暖很舒?服,但这段旅途?实在太长,太寂寞,他不但已觉?得疲倦,而且觉得很?厌恶,他平生厌恶?的就是寂寞?,但他却偏偏?时常与寂寞?为伍。
2.冷风如刀,以大地为砧?板,视众生为鱼?肉。万里飞雪,将苍穹作洪?炉,溶万物为白?银。
雪将住,风未定,一辆马车自?北而来,滚动的车轮?碾碎了地上?的冰雪,却碾不碎天?地间的寂寞?。
怎样进行环?境描写呢,
一、连串式描写?
在文章中~多次使用景?物描写~可以自然地?展开情节。在一篇以《关心》为题的中考?满分作文中?就三次出现?了景物描写?。开头是这样?描写的:
?细雨绵绵~如同那扯不?断剪不断的?丝缕~我的烦恼就?像这绵绵的?雨丝~没有尽头。?
中间接着说?:
?放眼望去~那一片片的?竹林在雨中?显得更加娇?美了~那一簇簇的?绿叶~经过雨水的?洗刷之后~更加绿了~更加亮了。?
结尾的时候?~作者再次写?到了景物:
?我呆呆地伫?立雨中~望着父女俩?消失在茫茫?的雨雾中。心中忽然静?静地淌过一?阵热流。??雨依然飘洒?~不过~雨丝却成了?母亲的双手?~在轻抚着奔?跑的我。?
同样写雨~却用了三段?情感不同的?文字~情节自然。用这种方法?写出来的文?章~脉络分明~极富情感。
二、情景式描写?
把内心的?情?~自然地渗透?到外物之中?~这就是?情积于内而?发之于景?。如:《芦花荡》结尾中写到?:?他狠狠地敲?打~向着苇塘望?了一眼。在那里~鲜嫩的芦花?。一片展开的?紫色的丝绒?~正在迎风飘?洒。?把老头子复?仇成功后的?喜悦舒畅的?心情表现了?出来。
三、对比式描写?
环境描写~还可以将人?物在不同年?代、不同情况下?的不同感受?~通过景物体?现出来~这种景物的?对比可以突?出中心。
如:?首次看见外?国~感觉是那样?的新鲜~边境线上耸?立着的那一?个个哨所就?像是一处处?景点~全副武装巡?逻的战士就?像是一幅幅?流动的画面?~那一块
块界?碑就像一面?面永恒的风?景。?
?日子久了~在叶子的眼?里一切都变?了~神圣的界碑?不再是风景?~只是块刻着?国名的石头?罢了。……就这样~今天踏着昨?天的脚印~明天再踏着?今天的脚印?~在巡逻道上?走了今天再?走明天~成天连人影?都见不到~肯定能把人?弄傻了。?《界碑》——周京东
四、五觉法描写?
?五觉法?就是通过人?的感官,眼、耳、鼻、舌、口、手等,充分接受外?界的信息表?达方式,光、声、味、嗅、触等,对物体的多?重感知。写景状物时?~视觉描写和?听觉描写是?主要的~如果视、听、嗅、味、触五觉并用?~将会产生更?加细腻、逼真的描写?效果。如果我们对?所需要描写?的相对静止?的状态加以?每一种感觉?的分解、描摹~便会联想得?更加丰富多?彩~描写得更加?生动形象。
如:每天潮来的?时候~听见海涛冲?击岩石的声?响~看见空际细?雨似的~朝雾似的~幕烟似的飞?沫升落~有时它带着?腥气~带着咸味~一直冲进我?们的窗棂~粘在我们的?身上~润湿着房中?的一切。——《听潮》
五、组合式描写?
描写景物时?~既有?特写?~又有背景式?的画面?广写?。所谓?广写?~就是把众多?的场景艺术?地组合起来?~展现出一幅?生动广阔的?画面。常见的组合?方式有?由远及近?、?由上到下?、?由周围到中?心?等空间组合?式~还有?春夏秋冬??晨午昏夜??四季四时?等时间组合?式。
如:临河的土场?上~太阳渐渐地?收了他通黄?的光线了。场子边靠河?的乌柏树
干巴巴的才?喘过气来~几个花脚蚊?子在下面哼?着飞舞。面河的农家?烟囱叶?~
里~逐渐减少了?炊烟~女人孩子们?都在自己门?口的土场上?泼些水~放下小桌子?和矮凳:人知道~这已经是晚?饭时候了。
老人、男人坐着矮?凳~摇着大芭蕉?扇闲谈~孩子飞也似?跑~或者蹲在乌?柏树下赌玩?石子。女人端出乌?黑的蒸干菜?和松花黄的?米饭~热蓬蓬冒烟?。河里驰过文?人的酒船~文豪见了~大发诗兴~说?无忧无虑?~这真是田家?乐呵:——《风波》
写活景物的?秘诀:
一、观察要全面?调动感觉器?官
用视觉去感?受描摹~文章就犹如?一幅静止的?平面画作。如果能调动?多种感官~从不同角度?去描摹景物?~那麽文章会?生动许多。著名作家余?光中说:?我们期待的?散文~应该有声、有色、有光。?
二、要善于捕捉?景物的特征?
一年四季的?草有着不同?的特点:春天~?小草偷偷地?从土里钻出?来~嫩嫩的~绿绿的?,夏天~?山坡上的芊?芊细草长成?一片密密的?厚发~林带上的淡?淡绿烟也凝?成一堵黛色?长城?,秋天~?草野在蟋蟀?声中更廖阔?了?,冬天~?有的地方雪?厚点儿~有的地方草?色还露着?~?一道白~一道暗黄?。同样的草木?在不同季节?展现出迥异?的风姿。
三、善于运用联?想和想象
把观察和联?想、想象等思维?活动结合起?来~景物就可以?突破有限的?眼前~达到无限的?世界。
四、注意多种修?辞手法的运?用
五、 融情于景~情景交融
环境描写三?大误区:
误区之一:环境描写不?真实、不典型。恩格斯说过?:?人创造环境?~同样环境也?创造人。?因此~环境描写要?真实~要典型~才能?创造?人~才能是一个?有血有肉有?骨有感情的?人。
误区之二:环境描写详?略不当~喧宾夺主。茅盾曾批评?过某些青年?作者为写景?而写景的作?法:?有些作品~开头写了几?百字的‘外景’~而后写到室?内的人
这一段‘外景’与室内发生?的故事不相?关联。因此~‘外景’的描写物~展开故事,
成为?赘瘤。?,《关于艺术的?技巧》,
误区之三:人物的思想?感情没有渗?透到环境描?写之中。描写环境的?目的是刻画?人物~通过描写反?映人物的思?想感情~而不要把描?写当成一贴?膏药硬往文?章中贴~或当成一种?装饰品~去从形式上?美化文章。只有在描写?中融进真情?实感~才能达到很?好的效果。
环境描写不?能为景而写?景~更不可?情不够~景来凑?~应该学会让?景物说话~这样它才能?为我们的文?章?锦上添花?。
作文七:《记叙文中的细节描写》9100字
记叙文中的细节描写
学习目标:
1、明确细节描写的内涵,学习细节描写的方法。
2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3、开发学生的形象思维,提高学生的写作能力(包括口头和书面)。
一、什么是细节描写
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。它的作用是使客观事物的特征形象再现出来,使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。细节描写还有助于推动作品情节发展,深化作品的主题。它还是刻画人物性格的重要方法,同时对于烘托人物心情具有重要的作用。从而使记叙文更具有可读性和真实性,会使你的作文别开生面。
教材经典回顾
1、《背影》中父亲过铁道买橘子一段,
我们来写,会写“父亲蹒跚地走过铁道,艰难地爬上月台,为我买一堆橘子。看着父亲的背影,我感动得哭了”。
朱自清写了这样一段文字:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。”
学生浅谈感受:由于细致入微的细节描写,所以读者的泪会随着作者一起流下来。作者把心细如发,爱子如母的父亲写得可亲可感,打动人心。
2、《荷塘月色》中描写月光下的荷塘一段
我们来写,会写“月光下有一片荷塘,荷塘上有荷叶、荷花,还能闻到荷香”。 朱自清写了这样一段文字:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
学生浅谈感受:这段描写,细致而生动,荷塘的景致,如在眼前。但如果我们只是简单地写成那样的话就失去了所有的韵味了。
3、鲁达三拳各尽其妙
《鲁提辖拳打镇关西》,是中国古代白话长篇小说《水浒传》的一个精彩片断,它究竟以什么艺术魅力来抓住人心的?看来奥妙就在书中描写鲁达三拳的119个字上。 让我们写:鲁达三拳打死了镇关西
施耐庵是这样写的:
第一拳:“扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳:“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳:“又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、拨儿、饶儿一齐响。”
明末清初杰出的文学批评家金圣叹对这三段文字大加赞赏:“真正奇文”,“三段,一段奇似一段”。
一奇在曲尽三拳之妙。拳打镇关西不是劈头盖脑乱打,而是有选择、有步骤地一拳打一
个部位,很有节奏感。三拳的效果,全从郑屠被打的不同部位所产生的不同感觉写去:打鼻子,从嗅觉写,咸酸辣,不是滋味;打眼睛,从视觉写,红黑紫,头晕目眩;打太阳穴(近耳根),从听觉写,乱嗡嗡昏厥过去。就这样通过一连串使人眼花缭乱、应接不暇的形象比喻,使鲁达三拳,各尽其妙,绝不雷同。二奇在点染出鲁达的英雄性格。三拳不打在一处,显示出他粗中有细,三拳就结果了郑屠的狗命,足见他嫉恶如仇,下手很重。也正是这三拳,结束了他的“提辖”生涯,从此走上逃亡、出家落草的道路,最终上了梁山。三奇在抒发作者强烈的爱憎感情。文中以调侃口吻畅写三拳之下,开肉铺的郑屠,又开了油酱铺、彩帛铺,最终还做水陆道场“超生”自己。读罢之后,人们无不拍手称快,为作者为英雄鲁达热情赞颂的强烈爱憎所感染。
二、细节描写的分类:
行动细节描写:
……黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身走了。”(鲁迅《药》)作者对康大叔取钱的动作描写,用了“抓”“捏”等动词,准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度,生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。孔乙己的“排出九文大钱” “女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一个。(”孙犁《荷花淀》)作者用“震动”、“吮”两个动词准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化,一个关心丈夫,体贴丈夫,但又深明大义,顾全大局的思想进步的青年妇女形象跃然纸上。
场面细节描写:
《药》中的一段描写:“老栓也向那边看,却只见一堆人的后背;都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。静了一会,似乎有点声音,使人动摇起来,轰的一声,都向后退,一直散到老栓立着的地方,几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景,而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着,就象一群“鸭”,生动形象,一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。
景物的细节描写:
秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。华老栓忽然坐起身,擦着火柴,点上遍身油腻的灯盏,茶馆的两间屋子里,便弥满了青白的光。
微风早经停息了;枯草支支直立,有如铜丝。一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间,缩着头,铁铸一般站着。
——鲁迅《药》
三、细节描写的作用
(一)比较片段,领会细节描写的作用
比较A、B两个文章片段,师生共同赏析,感悟细节描写的作用
A、缺乏细节描写的文章片段:
初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我……
评语:只见概述不见描写,更不见细节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。
B、有细节描写的片段:
1、初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的
教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来……
评语:增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切,排比修辞使语势强烈。
2、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪……
评语:增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。
(二)小结:细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动,从模糊走向真实,从平淡走向深刻。(板书细节描写的作用)
1、细节描写有助于生动地刻画人物形象。
小说三要素中 , 人物是小说的核心。小说就是通过人物及其活动的叙述、描写来表现主题、开展情节,从而感染读者、影响读者的。我认为,细节描写有助于生动地刻画人物形象。
(1)细节描写能表现人物鲜明的性格
细节描写是刻画人物性格的重要方法,有的细节虽然只有几笔,但对刻画人物性格起着重要的作用。
下午,他拣好了好几件东西:两条长桌,四个椅子,一副香炉和烛台,一杆抬秤…… ———《故乡》
这是小说中关于中年闰土挑选家具时的一个细节描写:闰土特地挑选了“香炉和烛台”这一细节,看似无关紧要,其实颇具深意。这一细节表明闰土已经信奉神灵,希望神灵能够改变自己的命运。再联系前文,我们不难看出:现在的闰土,不但接受并遵从了封建等级观念,而且已经虔诚地相信了鬼神,把自己的命运交给鬼神来安排。这样更加突出了闰土的悲剧性格。
(2)细节描写能烘托人物心情
细节描写能够表现人物丰富复杂的思想感情和个性特征,《水浒传》就有不少成功的例子。如“鲁提辖拳打镇关西”一回,写鲁达痛打镇关西那“三拳”:“朴的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流”;“提起拳头来,就眼眶眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出”;“又只一拳,太阳上正着”。这三拳就表现了鲁达武艺高强,嫉恶如仇,见义勇为的个性,加上那三个比喻,也就突出了他惩罚恶人淋漓痛快的劲儿。至于在拳打过程中的“骂”和打死人后离开现场时“一头骂,一头大踏步走”的细节,就蕴含有更丰富的内涵。因为,“骂”的目的,一是使镇关西知道自己为什么挨打;二是让看热闹的人知道为什么要打镇关西。这样打人者就占了理,理直气壮。而打死人后“一头骂,一头大踏步走”的细节,就表现了鲁达在打死人后的心虚和精细。因为拳打镇关西本来只是出于教训而已,不是想要他的命,而不意这三拳却下手重了,出了人命。这对作为提辖的鲁达是不想看到的结果。因此,他的心难免有点虚。为了掩饰内心的虚,为了让旁人不知道镇关西已死,使自己从容脱身,他就“一头骂,一头大踏步走”地离开现场。可见这一细节,就写出了鲁达在出了命案后的心虚和精细。
事实上,人物的心情,也可以通过细小的动作、神态流露出来。因此,细节描写也是烘托人物心情的重要手段。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们
走吧。”
———《最后一课》
这段文字, 韩麦尔 先生写粉笔字的细节描写,我们不难体会:其中倾注了他爱祖国、恨敌人的全部感情。而下文神态方面的细节,我们很容易想到:面对国土沦丧的现实,韩麦尔又陷入了痛苦之中。到这里, 韩麦尔 先生的形象更加鲜明,在读者心目中也更加高大。 2、细节描写有助于推动故事情节的发展
细节是构成情节的有机组成部分,所以在小说中,一些细节往往起着推动情节发展的作用。也就是说,某些细节看起来可有可无,可是缺少了它们,后面的情节无法关联。
毫无疑义,父亲是被这种这种高贵的吃法打动了,走到我母亲和两个姐姐身边问:“你们要不要我请你们吃牡蛎?”
———《我的叔叔于勒》
这里,写的是菲利普附庸风雅,请母女们吃牡蛎。如果没有这一细节,就没有菲利普一家同于勒的相遇,菲利普夫妇后面的表演就失去了舞台,也就无法表现他们自私、虚伪、冷酷、惟利是图的性格,更无从表现小说所表现的人与人之间是纯粹的金钱关系这一主题。因此,这一细节看似微不足道,其实必不可少。
3、细节描写能描绘作品的典型环境。
人物离不开活动的环境。所以,人物的一举一动,往往带有特定的生活气息,反映出人物所处的典型环境。
瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着,正在说明这老屋难免易主的原因。
———《故乡》
这一细节勾画了老屋的破败、冷寂的景象,既暗示了家庭的衰落,又烘托出“我”和母亲凄凉的心情,从另一个侧面反映了辛亥革命后十年间农村的巨大变化,为下文人物的活动提供了典型的环境。
又如:
“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。”
———《变色龙》
巡警 “ 端着没收来的醋栗 ” 这一细节,揭示出当时俄国社会军警宪兵横行霸道,老百姓的财产根本得不到保证的黑暗现实。正是在这种特定的社会背景下,主人公奥楚蔑洛夫出场,一系列的丑态表演,充分暴露出他媚上欺下、趋炎附势、见风使舵的性格,真不愧是沙皇的一条忠实走狗。这一细节描写,实际上为奥楚蔑洛夫的表演提供了社会背景和舞台。 4、细节描写能深化文章的主题
他站住了 , 脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷”!
———《故乡》
相信看过这一细节描写的人,无一不引起心灵的震颤:那个健康、活泼、勤劳、勇敢、聪敏、机智、能干的少年闰土已经不见了——由于封建等级观念的毒害,中年闰土变得愚昧、迟钝、麻木,简直就是一个毫不觉悟的木偶人。这里的细节描写,通过闰土面部表情的变化,深刻揭示了闰土丰富的内心世界,揭示了他与“我”之间和谐关系的变异与幻灭,从更深的层面上表现了封建等级观念对农民及一般群众精神上的压抑和毒害。而且这种等级观念已经在被压迫农民头脑中深深扎下了根。而这种情况,只要是社会制度不发生变化,是任何人以个人力量都改变不了的。
总之,细节描写对塑造人物形象、推动情节发展、描绘典型环境、深化小说主题等方面有重要作用。基于这样的认识,对我们有很重要的指导意义:我们进行阅读教学的时候,切不可忽略任何一个细节;我们进行小说创作的时候,应该精心地安排细节描写。
四、怎样写好细节描写
细节描写要“放大细小的”,运用你的想像,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将内容充实起来。
要使得细节描写生动形象,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常仔细的观察;细节描写要抓住典型细节,来突出文章的中心,给人留下更为深刻的印象;在细节描写中,我们要选择恰当的词语;运用比喻、拟人、夸张等修辞方法,增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变有形。使读者通过阅读文字,在头脑中形成清晰的画面。让具体的画面成为打动读者的动情点。 具体说来,有以下几种方法可供参考:
方法一:细化动作、延长过程
运用动词,对描写对象做动态展示,是细节描写中十分常见的方法。
方法二:运用修辞,画其神韵
巧妙的运用修辞,即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。
方法三:变换角度,增加层次
要表现同学甲,除对甲进行直接描写外,还可以描写其他同学的反应,从更多角度、更多层次展现同学甲。
方法四:类比联想,添其内涵
例:语文老师讲课有一个习惯性动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,那是什么样的眼神啊!我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过,那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后一课》里见过,韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬;我曾在《时间简史》的扉页上见过,霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。
写好细节的技巧:
认真观察,选择经典细节
准确用词,串联情境细节
运用修辞,特写传神细节
想像联想,生成魅力细节
五、经典细节描写欣赏
严监生的两个指头
严监生的病,一日重似一日,……病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声倒一声的,总不得断气,还把手从被里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妇抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念?”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。……
赵氏分开众人,走上前道:“爷,只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑了一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
(吴敬梓:《儒林外史》)
葛朗苔的眼睛和手
末了,终于到了弥留时期,那几日老头儿结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边,密室之前。他把身上的每一处拉紧,裹紧,嘴里对拿侬说着:
“裹紧,裹紧,别给人家偷了我的东西。”
他所有的生命力都退守在眼睛里了,他能够睁开眼的时候,立刻转到满屋财宝的密室门上: “在那里吗?在那里吗?”问话的声音显出他惊慌得厉害。
“在那里呢,父亲。”
“你看住金子!……拿来放在我面前!”
欧也妮把金路易铺在桌子上,他几小时的用眼睛盯着,好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西;也像孩子一般,他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句:
“这样好教我心里暖和!”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给他做临终法事的时候,十字架,烛台,和银镶的圣水壶一出现,似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了,目不转睛的敲着那些法器,他的肉瘤也最后的动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边,給他亲吻基督的圣像,他却作了一个骇人的姿态想把十字架抓在手里,这一下最后努力送了他的命。……
(巴尔扎克《欧也妮?葛朗苔》)
六、练习
1、用细节描写对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。
描写淑女:她端起碗,挑了菜叶,送到嘴里,嚼起来。
描写粗汉:他端起碗,拿起筷夹了菜,合着饭往嘴里送,又掺和了汤水。
2、根据孟郊《游子吟》中“密密缝”改写片段,在括号中填入恰当的词语:
母亲把线头在舌尖上( ),又用指尖轻轻一( )。她年纪大了,那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一手拿着衣服,一手( )着针,( )着眼睛,凑到油灯前,就着油灯的亮光,( )着将针线穿来引去。那密密缝织在一起的是母亲对游子的( )。
3、观察父母的某一个表现“爱”的片段,用细节描写的方法对其进行细化。
附录:经典美文
父亲
黄方国
父亲是三天前的一个下午到家的,当时无人在家,他搁下背篼蹲在门口抽烟子叶。楼上的张婆以为是盲流,喝斥他走开。我向父亲求证此事时,他像犯了错的孩子,局促地搓着双手,目光游移,嗫嚅着说:“下次,我一定要穿周正点。”
家里不宽敞,我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久,我就听见巴掌落在脸上的“啪”声,开门一看,见儿子正大吵大闹:“你脏,你脏,不准你亲我,滚出去。”我对儿子动了武,妻子对我怒目而视。父亲垂着双手,呆呆地站在一旁,这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
次日清晨,妻用不友善的腔调对父亲交代:“茶几上有好烟,有烟缸,别抽烟子叶,别乱抖烟灰。别动音响,别动气灶,别动冰箱,别动电视……”父亲谦恭地说:“叫我动,我也动不来的。”中午我俩回来,看见满地的水,父亲正蹲在地上,拿着帕子,手忙脚乱地擦地板。
妻子一甩手进了卧室,“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错了事一般,不知所措起来。 下午下了一场小雨,下班回来不见父亲。父亲回来时,湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头,松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没脱就进了屋,妻子“哼”了一声又进卧室。 父亲说:“我去买东西了,不会买,也不知你们缺啥,就琢磨着买了这些。”
父亲说:“蜂蜜治胃病,你记着,一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人,核桃粉补脑,孙儿胃口不好,瘦,就给他买了健脾糕,吃了开胃。”
父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋,说:“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的,都攒了3年了。我用处不大,你拖家带口的用得着,拿着。我明天就回去了,你有空就回来,看看你妈的坟,你爷的坟,没空回来,爹也不怪你,你们忙,单位纪律严呢!”说完,父亲笑了一笑,摸出烟子叶,正要点,可能想起了妻的交代,又揣了回去。
父亲执意要走。怎么留也不行,我决定叫辆出租车送他回去。
一生都没坐过小车的父亲却知怎么打开车门,他的手在车门上东摸西摸,一脸尴尬。我上前一步,弯下腰来,打开车门,侍候父亲坐进车,再为他关上车门。父亲伸出头来,一脸的幸福,他说:“儿啊,爸算村里最有福气的人了。”说完,抬手抹着眼圈,憨憨地笑着看我,我刹时百感交集。
活在世上,活在城里,活在官场,我在许多人面前弯过腰,为许多人开过车门,但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民,我是干部,父亲是庄稼人,我是城里人,父亲这辈子已无超越我们的高度,但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰,吃了一辈子苦,操了一辈子心,人到老年依然不忘为子孙分担忧愁。但我们呢?给了他们那么多不敬,仅仅为他开一次车门,就叫他心满意足,泪流满面。那一弯腰,对父亲来说,是一种孝道和良知,对我来说,是向您及天下所有像您一样的父亲乞谅和深情致敬啊!
下辈子还做您的女儿(高考优秀作文)
18年前的仲夏夜,我带着嘹亮的哭声来了。您说,这是个吉祥的开头。
在您的牵手中,我蹒跚学步;在您的教导中,我呀呀学语;在您的期盼中,我迈入学堂;在您无微不至的关怀中,我逐步成长……
感谢您给了我生命,即使降生在贫困的家庭。妈妈,我怎能忘记上次我从学校回家,低低地和您说:“妈,好多年没吃西瓜了,我想吃西瓜……”我惴惴地看着你。您无言,叹了声气,走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊,父亲去世的早,仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻,我真的恨自己残忍,怎能再给母亲施压呢?
可是第二天,起床的时候看到您赶集回来,肩上背着个小西瓜,篮子里还有些刚下地的青绿的菜。妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜,我忽然有想哭的冲动。过了一会儿,您叫我吃饭,坐在那张简陋的八仙桌旁,我明显地看到菜比以前要丰富好多,还有让我垂涎的红红的西瓜。妈说:“娃要高考,给你加些菜,快吃吧。”
我胡乱地吃了一些饭菜,伸手拿起一块西瓜,幸福地吃了起来。我说:“妈,您也吃啊。”您说:“我从小就不喜欢吃这个,吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。
我回房间整理回学校要带的东西,妈妈收拾了碗筷。后来,忽然想到告诉妈妈要体检了,于是就去灶房找她。可是,我分明看到,母亲正背对着我,啃我吃剩的西瓜皮……那一刻,我不晓得该和母亲说些什么!庆幸妈妈没有回头,我冲回房中,捂着被子哭了好久。
妈妈,把她能给我的都给了我,我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的模拟,我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚步回家,远远地发现,昏黄的残阳中,母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻,我有向后走的冲动,可我终究不能。
和母亲一起回家的路上,我心疼着,该怎样告诉母亲我的失败呢?到家的时候,我头低着告诉母亲我考砸了。母亲,望了我好久,然后用她枯槁的双手,轻轻搂起我,抱了一下:“下次你会考好的……”
有这样的母亲,即使穷又怎么样?她疼我,爱我,相信我,给我一个充满爱的充实的成长过程,母亲给我的已经太多……
今天,我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后,要告诉母亲:下辈子还做您的女儿!
简评
这是一篇用第二人称写的记叙文,文字质朴,情感真挚。有关妈妈啃西瓜皮的细节描写,很能打动人的心弦。平凡的妈妈,用不平凡的母爱充实了女儿的成长过程,自然而然地扣紧了题意。不事张扬,平实道来,是这篇记叙文的明显特色。(佚名)
(临沭一中 陈冠宝)
作文八:《记叙文中的细节描写》2500字
记叙文写作中的细节描写
主备人:江克英
教学目标
1、让学生了解什么是细节描写及细节描写的作用。
2、探究细节描写的方法,掌握细节描写的技巧。
3、培养学生热爱生活的情感和观察生活的能力。
教学过程
一、【导入】 同学们,虽然我们已经学完了书本第三单元“至爱亲情”的美文,但那一
幅幅生动感人的细节画面却像一把悠扬的提琴,拨动着我们柔软的心弦。可以说,成
功的细节描写,往往能达到“一瞬传情,过目难忘”的效果,今天,我们就来认识细
节、学写细节。
二、自主学习
1、什么是细节描写?
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然
景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
2、回顾本单元所学课文哪些细节描写给你留下了深刻的印象,为什么?
3、细节描写的作用:
①、刻画人物性格;②、深化主题;③、推动情节的发展;④、渲染气氛、暗示社会环
境。
4、写好细节的方法步骤:
A、发现细节(细致观察);B、选择细节(紧扣主题);C、描写细节(放大放慢)
5、如何进行人物细节描写呢?
在关键处驻足,“慢”说细微之处。
方法一:细化动作,延长过程 (动作)
例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
那天他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上
系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,
便罩住了。
方法二:细察神韵,善用修辞 (神态)
例1: 拟人
眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是
三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依
恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!
例2: 比喻
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结
果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。我哭号,
躲避,最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去。
方法三:细写外貌,抓住特征(外貌)
例:我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
① “小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?
——我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很
短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。
方法四:细腻心理,具体可感(心理)
进行心理描写应注意掌握以下三个原则:
第一,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动。如上课没有认真听讲的
同学在老师选择同学起来回答问题时就会祈祷不要叫到自己。
第二,要防止滥用心理活动。在关键的情节、动作、表情出现时的心理描写才更能体现
人物的精神世界。
第三,要注意人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最
后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕,以及内心冲突,直到坚定、沉
着。
常用的简单心理描写方法有两种:
内心独白:
例:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电
视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家
偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,
千万别让我不及格啊!”
幻觉描写:
例:我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
方法五:细构语言,真准活简
1、语言描写要符合人物的身份;2、语言的描写要符合人物的性格特征;
3、人物的语言力求简洁,以极简洁语言反映人物心态,揭示主题。
三、【合作探究】
1、事件:她骂他混蛋。要求:
①、尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。
②、运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。 第一步:添加“语言描写”——她骂他道:“你真是一个混蛋!”
第二步:添加“动作描写”——她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
第三步:添加“神态描写”——她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用
手指着他的鼻子骂 道:“你真是一个混蛋!”
第四步:添加“心理描写”——她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地
告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,
用手指 着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
最后一步:添加“场景描写”—— 真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,
便报告了老师,结果他被老师 狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学的面,他
竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格勃、 小内奸??她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还
是在不断 地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,
于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
情境设置①:昨天测验英语,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没
有成功,最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。
情境设置②:我在食堂吃饭时,一只小白狗溜进食堂,我恐惧极了,同学们
都笑成一团。
情境设置③:右图中通告牌上的内容是:“考生请出示准考证,非考生禁止入
校。”校园内的考生正在考试,校门口站的、望的都是望子成龙、望女成凤
的家长。
情境设置④:母爱篇:妈妈进门叫我睡,我却没好气的说话,而后后悔,
母亲没有责备,反而又端茶进来。
围绕上述情境,任选一个情境,综合运用多种细节描写,看看同学们的细节
片段描写有多精彩!
我选情境: 五、交流展示,师生共评。
六、课堂总结:
1、细节描写的注意事项
①、服从文章主 题的需要:当细则细,当简则简;或用墨如泼,或惜墨如金。
②、关注火热的现实生活,用自已的慧眼去观察,用自己的头脑去挑选,用自己的心灵
去感受,用自己的妙笔去描绘。
2、学生反思总结:
教师寄语: 细节描写要领: 抓住特征绘肖像,锤炼动词绘造型,吻合个性绘语言,烘托渲染绘环境。
作文九:《记叙文中的环境描写》5000字
环境描写
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。现悬疑小说和现实小说都已经加上了细节环境描写,此次我们不再这里加以讲解。
环境描写的种类:
(一) 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
1、自然环境(最基本的环境描述)
自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
自然环境描写交代了人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地位、行动,表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用。
例如:
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆,屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花,海上正起着风暴,外面又黑又冷。
—— 列夫托尔斯泰 《穷人》 这一自然环境的描写,看出来渔夫一家的生活非常不容易,在天气如此恶劣的情况下,渔夫依然还得冒着生命危险出海打渔。
2、环境描写社会环境(时代与人物背景介绍描述)
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
例如:
战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。
——《将相和》
这一时代背景的交代,为后面“完璧归赵”、“渑池相会”“负荆请罪”这三个故事埋下了伏笔,是将相和这个故事发生的原因。
(二)环境描写也可以分为三个方面,即风景描写、风俗描写和风物描写。如果用绘画用语来表达,那就是:风景画、风俗画和风物画。
1、风景画的主要内容是自然风景。,如日、月、星、云,高山、大漠、潮汐、雷电等
2、风物画的范围,似乎更小一些,主要指人工制造的具有特点的景物与器物。较大的如园林,较小的如金石风物描写,应该有独具的特点。
3、风俗画,指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。
环境描写的作用:
在文章当中,环境描写是服务于文章的主题和人物刻画,不是可有可无的。可很多学生在写作时,不论情况如何,总是“风和日丽,天高气爽,小树对我招手,小鸟为我唱歌”,纯粹是为了写景而写景,不能真正地为文章的主题和刻画人物服务。下面我们来了解环境描写的作用:
一、交代了社会背景、增加了真实性
在小说的开头,一般有环境描写,交代事情发生的地点或背景。
1、鲁镇酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花两文铜钱,买一碗酒——这是二十年前的事,现在每碗要涨到十文〃〃〃〃〃〃但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。 ——鲁迅《孔乙己》
对咸亨酒店的介绍,是为了交代孔乙己生活的社会环境,渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体,表现了社会严重的阶级对立,人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境,为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛,为情节的发展奠定了基础,预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
2、晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着许多芦苇。河边有一个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一
层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都置在柔软的芦花里。因此,这个村子就叫芦花村。12岁的雨来就是这个村的。
——《小英雄雨来》
这一环境的描写,让我们知道了雨来生活的环境,让我们有身临其境的真实感。同时也为雨来后来游泳本领高强,最后机智地靠游泳死里逃生做出了铺垫。这一类景物描写一般出现在文章的开头,就是为了交代出事件发生的时间、地点。
3、警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
——《变色龙》
社会环境描写, 暗示了俄国人民饥饿贫困的生活,整个社会死气沉沉,作者用寥寥几笔,交代了狗咬人案子发生的社会背景,压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照 。
4、车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”
——《白杨礼赞》
首段便交代了地点:使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫。
5、战国时期,秦国最强,常常进攻别的国家。
——《将相和》
文章开头就交代了事件发生的时代背景,正因为秦国最强,才有了完璧归赵,渑池相会和负荆请罪这三个故事,它是将相和这个故事发生的最根本的原因。
二、渲染气氛,烘托心情
(一)正衬
记叙文中往往用生动的自然环境的描写,来创造故事的特定氛围,从而烘托人物不一样的心情。王国维在《人间词话》中写道“一切景语皆情语”,这里的“景语”也就是“有我之境”,即作者站在本人的角度去观察认识的事物,借物抒怀,所以事物全部显现出作者本人的色彩,也就是说人高兴,景自美,人不高兴,景自残。
1、天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
——《十里长街送总理》
这里的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念**的极其沉痛的心情。
2、我一个人慢慢的走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了一个寒战。
——张之路《羚羊木雕》
自然环境的描写,描写了夜晚月光清冷的特点,渲染了悲伤的氛围,烘托了 “我”被逼要回木雕失去友谊的悲伤的心情。
3、A、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理
石桌面的海上驶向远处。
B、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来,那就是哲而赛岛了。
——《我的叔叔于勒》
第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游时,那时他们收到于勒发财的信,菲利普的二女儿也因此结了婚,一家人高兴出游,那时的海面在他们眼中美的如“绿色大理石桌面”。可见一家人的心情多么愉快。但出乎预料的是,他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水手的于勒,他们一家发财的梦想破灭了,所以,他们旅游的目的地在他们眼中却成了“紫色的阴影”,不着一字,却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情。
4、电影散场时,夜已经很深了,满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣,一闪一闪,好看极了!柔柔的月光洒满了小路,一阵阵略带凉意的风,吹过树林“沙沙”地响,吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
这里的环境描写,烘托了孩子看完电影的喜悦、激动的心情。
5、操在中军遥望隔江,看看月上,照耀江水,如万道金蛇,翻波戏浪。
——《赤壁之战》
这一景物是我们通过曹操的眼睛看到的,从月明江静的描写中,我们看到了曹操自以为得志的高兴心情。
6、时候既然是深秋;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船
舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
——鲁迅《故乡》 《故乡》的开头所描绘的“故乡冬景图”,作者极力渲染农村萧条、荒凉、沉寂的气氛,正烘托出“我”当时的悲凉的心境,荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。
7、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意的铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》
自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点,渲染了欢乐的氛围,衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
8、太阳已经落下去了。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。
——《小英雄雨来》
这一段环境描写,是在雨来被鬼子抓走,押到还乡河边,要枪毙他的时候,作者描写的环境,渲染了比较悲壮的气氛,表现了人们对雨来的不舍和思念。
(二)反衬
有时环境的描写,还能够反面衬托人物的心情。
1、天已快夜,别的雀子似乎都休息了,只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天,到这时节各放散出
一种热气。空气中有泥土气味,有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云,听着渡口飘来生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉。”
——沈从文 《边城》
情窦初开的翠翠“在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么”,“好像眼见到这个日子过去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落,有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息,顾不上她,杜鹃叫个不息,泥土、草木、各种甲虫类气味,生意人的杂乱声音,更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感,因此她“心中有些薄薄的凄凉”。
2、胡小兵几乎是一字一顿地说的。屋子里的人都不再乱哄哄的嚷嚷,而是把注意力都送给了我和胡小兵。那时,屋内寂静无比,窗外是北风疯狂的怒号。
我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。我翻了几层衣服,掏出两张藏好的百元票子,说:“侄儿,拿上,什么时候说还钱我就不再搭理你!”我说完,有些手足无措,夺过酒瓶一气喝干了。
用室内的寂静与窗外的北风怒号,反衬出“我”在借与不借之间的矛盾心情。
三、反映人物的突出特点(身份、地位、性格、品质等) 环境描写,能表现人物的身份、地位、性格。
1、这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一个不大的
写字台,两张小转椅,一盏台灯,如此而已。
——《一夜的工作》
从这一段写**工作的环境可以看出,总理生活多么简朴。
2、屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花,海上正起着风暴,外面又黑又冷。在这间渔家的小屋里却温暖而舒适,地扫得干干净净,炉子的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。 ——列夫托尔斯泰 《穷人》 从这些场景的描写中,看出了桑娜是个十分勤劳的人。
3、一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树边。屋里漆黑,没有灯也没有人声。门是从外面扣着的,白水门板上用黑炭写着两个字:“请进!”火塘里的灰是冷的。一张简陋的的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水,我尝了一口,水清凉可口。墙上写着几行粗大的字:屋后有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子。 ——《驿路梨花》
从这里可以看出人们的热心与善良,让在深山里迷路的人能够解决温饱问题,倍感温暖。
4、芦荡的暴风雨是极其可怕的:“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”。 ——曹文轩的《草房子》中的章节【红门(二)】 有关暴风雨的描写和杜小康的成长是分不开的。暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群,杜小康表现出成人般的勇气和坚强,在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。可以说环境愈是恶劣,愈
是能突出主人翁杜小康的勇敢和坚强,也愈加使人物形象活灵活现。
四、寄托人物的思想感情 环境的描写是为文章的主题服务的,因此,作者经常用自然景物的描写来寄托自己的感情。
1、巴黎有许多街道公园。离我们的公寓不远就有一座。一个假日,我挟着一本书来到这个小公园,坐在花丛中间的长椅上。这是我最爱坐的长椅,因为我喜欢那几丛花,在春天的北京,这样的花是最经常见到的。
——《心愿》
在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后,交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事,表达了作者思念祖国的思想感情。
2、春天又到了。柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,吹奏着生命之歌。蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。每逢这个时候,我就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝。
——苏叔阳《理想的风筝》 作者描写春天的美景,由风筝引出放风筝的人,表达了对刘老师深切的怀念。
作文十:《记叙文中的描写》1600字
例1:《范进中举》中中举前后胡屠户离开范家的情形 中举前:屠户横披了衣服,腆着肚子去了。
中举后:说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷地去了。
例2:她初到鲁镇时,是“顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人”。当过了二年,她第二次“站在四叔家堂前”时,“她顺着眼, 角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了”,从她“没有神采的眼睛”里,我们可以看到,经历了再嫁、再 寡、夫死子亡的极度悲痛之后,她的身心受到了巨大的创伤。然而,灾难仍向她袭来。同情的人与冷酷的人、 自私的人一起,把她往死里赶,残酷的精神折磨,逐渐使她精神失常,到后来,在别人冷冷的笑容里,她只是 “直着眼,和大家讲自己日夜不忘的故事”。从“顺着眼”到“直着眼”,这眼神前后差异的对比中,读者不难发现,是封建社会和吃人的宗教制度,使她失去了做人的资格。
例3:《变色龙》中奥楚蔑洛夫根据狗的主人的变化而变化的态度的对比,活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬 情状和媚上欺下,凌弱畏强的丑态。
3、运用修辞
巧妙的运用修辞,即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。
材料三:“老栓也向那边看,却只见一 群人的后背,颈项都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。”
析:这一细节,是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们,在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象,真如浮雕一般现 于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮,人们却无动于衷,像看与自己毫不相干的街头热闹似的,令人伤心痛心。 作者那种强烈的愤懑,哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀,通过这一细节,淋漓尽致地表现出来。
例1:《变色龙》中四次描写那件大衣,运用反复,把沙皇鹰犬的媚上欺下,凌弱畏强的丑态刻画得入木三分。
例2:《范进中举》中得的胡屠户“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下,心里到底还是怕的,那手早颤起来,不敢打到第二下……胡屠户站在一边,不想那只手隐隐的痛将起来,自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来。”
该细节描写,寓讽刺于夸张,传神的把胡屠户的市侩无耻,趋炎附势和迷信无知的品性表露出来,增强了作品的讽刺效果。
4、对心理“精雕细刻”法。
通过细致刻画人物的心理活动,使描写更加生动形象。
请看下面的例子。
回到家里,端起凉咖啡一饮而尽,入口苦涩,一如脸上的泪水。咖啡真是苦的吗?我不信。重新煮一杯咖啡,端起,入口依旧是苦涩,想起比赛前的精心准备和比赛时优雅的发挥,泪水顺着脸庞滑下,滴入咖啡杯中,混了泪水的咖啡,依旧是那么的苦涩异常。“该死的咖啡!”我不禁从心里骂道。
此后的数日,天一直有些灰暗,咖啡也依旧难以下咽。
“如此香浓的咖
啡,怎么会这么苦?”我一遍又一遍地问自己。(学生习作《咖啡的滋味》) 以上文段中,习作者紧扣话题“滋味”,巧妙借助心理描写,将自己苦苦等待中的滋味表现了出来。
5、添枝加叶法。
给叙述性的句子恰当增加一些修饰性的附加成份,使其更加生动、形象,表意明确。
请看下面的例子。
赵大爷一手拎着锄头,一手高举着信,气喘吁吁地跑进小院:“孩儿他妈,快来看,儿子来信了——”
笑容洋溢在他那布满皱纹的脸上。他扔下锄头,把另一只沾满泥土的手在破袄上使劲蹭了几下,把信从刚才那只手上转到这只刚蹭过的手上,又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭,用衣袖抹了一下汗,把信摩挲平,笑嘻嘻等着老伴。
上文中的“他一手拎着锄头,一手高举着信,气喘吁吁地跑进小院”,就有三个成份描写了赵大爷是如何进院的。这三个成份对赵大爷“如何跑”,进行了修饰限制,是句子的重点,淋漓尽致的表现出了赵大爷兴奋喜悦的心情。
四、梳理小结,提炼技法
运用描写应注意以下事项:1、真实,要符合生活实际;2、新颖,要有代表性;3、有选择,为表现中心服务。
怎样才能在自己的作文中安排好描写呢?请记住:优秀作品常熟读,留心生活细观察,用心揣摩思妙用,勤奋练笔方学成。
五、布置作业
文题:“笑比哭美”
要求:1、以写人记事为主,记事要完整、具体,要有真情实感。
2、至少要运用三种以上的描写方法(技巧)。
3、不少于800字