作文一:《》500字
读经「可4: 26-29」“又说:'神的国,如同人把种撒在地上。黑夜睡觉,白日起来,这种就发芽渐长,那人却不晓得如何这样。地生五谷是出于自然的:先发苗,后长穗,再后穗上结成饱满的子粒。谷既熟了,就用镰刀去割,因为收成的时候到了。'”从这段经文中我们看到,主耶稣在这里将种子结成饱满子粒的生长过程告诉我们:“先发苗,后长穗,再后穗上结成饱满的子粒。”可见种子生长是一个逐渐的过程,种子长大需要有一个过程。同样神国的发展也是这样,逐渐走向成熟,最后神就拿起镰刀来收割,因为收成的时候到了。然而种子生长虽然缓慢,却每天都在不断地长大。同样属灵生命的成长也是一个渐进的过程,逐步走向成熟。因此今天我们必须对种子结成子粒的过程,要有清楚的认识。我们所要做的就是努力地撒种好好地培育,不可怀疑,不可忧虑,不可急躁。就如今天我们将福音传给人,明天就要这人信主,不可这样急躁。而今天有许多信徒因自己家人没信主很着急,甚至说生气的话。有一位姐妹因丈夫儿子心地刚硬不信主,就气得常常与他们争吵。其实不用这样做,我们对主要有信心!我们不但要向他们传福音,还要为他们祷告:“主啊,我把丈夫儿女都交给你,因为赐生命的是你,让他们信主的也是你。”这样我们就能借着祷告让主动工。为此,愿我们今天都要明白种子生长的过程,还要尽自己的责任去撒种,然后把生长的事交给神!阿们!
作文二:《种子的生长过程(顾晨威)》1300字
种子的生长过程(顾晨威)
话题:种子 花生 教育学习
种子的生长过程作者:顾晨威2011年9月14日 星期三 晴今天,我想做一个有意思的实验。想了解一下,红豆、小麦、花生、玉米四种种子在同一生长环境里的生长发育过程。我先从我家的百宝箱里找出一个透明的塑料盒——从前是装德芙巧克力的用的,接着把塑料盒先干净,在塑料盒里装上一半的清水,最后我把四种种子一一放入盒中,种子很快的就沉入了水底。一切准备就续,我把实验盒放在阳光充足的阳台上,就静观其变,等待它们的变化。2011年9月15日 星期四 晴今天,我放学回家迫不及待来到我家的阳台上,原以为会有很大的变化,可一看,却和昨天没什么不同。我寻来放大镜,用放大镜看种子,才发现它们微小的变化,四个种子的外皮颜色都比刚放入时的颜色淡了许多,形状也都变大了,特别是那颗红豆把外皮涨开了一条缝。2011年9月18 星期日 多云今天已经是第四天了,我做完作业以后,兴冲冲地来到我家阳台看我的实验种子。我先观察花生,花生的表皮变成粉红色的了,周身布满了棕红色的漂亮的花
纹,花生的一端有些变型了,好象是它的根茎已经在里面生长了,我想用不了几天花生的芽就了长出来了。小麦的种子变化有些大,它的体积变大了许多,颜色变成淡黄色的了,尾部还粘连着一坨乳白色的分泌物,可能是小麦体内的蛋白质吧~它头部的乳芽已经成形,尖尖的,像要捅破表面,展示它的生命力。红豆的种子变化更惊人,它的体积比原来大了两倍,一半的红色外皮已经被它撑破掉了,露出了嫩嫩的白肉,那样子很是讨人喜欢,看样子快发芽了。玉米的变化不大,只是颜色变淡了些,体积变大了一些。2011年9月19 星期一 晴放学回家,我赶紧回家到我家的阳台上,看我那心爱的——实验种子。很失望,因为几乎发现不了什么变化。也许是细微的变化肉眼发现不了,可能显微镜下能看的一清二楚。静静等待中……2011年9月20 星期二 小雨今天,家庭作业有些多,因为明天要第一单元测试。做完作业复习完课文已经8点半了,老妈催促着我洗刷睡觉,我匆匆忙忙的去了阳台看了一眼“它们”没多大变化,我给它们换了水。我来到卫生间洗刷完后回到自已的房间,上床躺下,希望自已好梦,愿“它们”也好梦~2011年9月21 星期三 多云今天我早早的完成作业,就又窝在家的阳台上观察我的种子们。红豆的皮已经爆裂开了,露出白白嫩嫩的整个身子,红豆的中间有一条细缝把两片叶瓣分开着。其它三个种子好象正在偷偷地萌发着小芽呢,可能过几天会爆出来,给我一个
惊喜呢~2011年9月25 星期日 小雨今天已经是第十二天了,我拿起放大镜来到我的实验室——阳台。先观察小麦玉米它们——可能是因为温度、季节还有养份的原因吧,这些天以来没什么变化。接着观察花生——花生的头部已经爆裂开了一个口子,长出了白嫩的尖芽,体态也更饱满了,周身的表皮的颜色更淡了。红豆丰满的身上已经长了一个6毫米长的,像小鸟尖尖嘴一样的芽。从实验第一天开始到今天 ,按变化大小排例红豆是冠军花生是亚军,季军是小麦,倒数第一的是玉米。为什么在同一环境里它们的变化不一样呢,种子的生长需要水、阳光、养分、温度等。我是同时把它们放在水里进行养殖的,可能是水里养分不够,还有季节的关系温度也达不到它们的生长要求,所造成的吧~下次我打算把它们种在土壤里,再看看它们有什么变化。待续……
作文三:《种子的生长过程教案》9100字
种子的生长过程教案
篇一:《种子课_生长的课堂》征文
“种子课”生长的力量
——读《种子课》有感
兴佳完小 于霞 一个数学教师要成长,不仅要掌握本学科的本体性知识,还要通过不断阅读,在阅读中促使自己的眼光变得高远,思维变得开阔。本学期我校为了促进教师的专业成长,着力于打造一支“乐学、敬业、智慧、儒雅”的教师团队,给每位数学教师下发了俞正强特级教师《种子课》一书,让老师们通过不断阅读增长智慧。
在这本书里面,记录了他作为一个数学特级教师的思与行。分上、下编,前面有个“写在前面”,后面有个后记,共四个部分组成。上编:种子课,生长的课堂,分两个部分,一、什么是种子课;二、如何上好种子课。下编:种子课,为了每个人的生长,也分为两个部分,
一、感悟学生发展;二、反思教师成长。书中前言中有这样一句话“教数学将近三十年了,一直思考两个问题:如何让学生喜欢数学,如何有效地破解学生的数学学习困难,”反思自己,教学已有二十年,在日常教学中对第一个问题会思考的多些。“如何让学生喜欢数学,”,我的理解是首先要让学生喜欢上教数学的老
师,最少应不讨厌,“爱屋及乌”嘛,学生才有可能喜欢上数学。如何让学生喜欢数学老师喜欢上数学课并且喜欢数学,是我一直努力思考和解决的问题。相对于第二个问题的思考少些,通常只是帮助学生解决数学学习中遇到的现实问题,并没有做深层次的思考,如学生为什么会出现这样的学习困难,其根源在哪里,
目前,我仅仅读了上编中的一部分,我是边读书边对照边思考。 “种子课”,新名词,第一次听说,书中是这样解释的。如果将某一知识系统作为一棵树,这棵树的生长过程表现为若干节“课”,那么,一定有一些课需要“莳也若子”,充分理透脉络;一定有一些课可以“置也若弃”,让学生充分自主。“莳也若子”的课,通常处于起点或节点,谓之“种子课”。“置也若弃”的课,通常处于点与点之间,谓之“生长课”。种子课就是可供迁移、可供生长的关键课。广而言之,我们的学生本身便是一颗来自天地的种子,不论是否愿意,都会生长。那么就不是白纸可以随意涂鸦,他们带着春夏秋冬的记忆,带着生长收藏的使命而来,作为园丁,我们需要去感悟、去尊重、去唤醒。
书中就有这么一个例子,说到一个学生对教材中的一道两位数乘两位数乘法题目很不解,存在学习困难,但是俞老师巧妙的换成早饭吃粽子的题目,学生却能用很好的解答,并超越整数,竟然还能解决小数的问题。这是为什么,我想人学习数学,是从生活经验开始的,并在生活中养成了生活型的数学思维,很多时候学生不理解抽象的数学知识,或许是还没有充分考虑到学生的实
际生活经验与已有的知识水平。那么我们就得了解学生的实际状况,并合理科学的根据实际情况来设计教学。
比如三年级下册《面积和面积单位》,是一节面积知识的起始课,种子课,在平面图形教学中起着开天辟地的影响,也
在一维空间到二维空间起着重要的衔接与思维转变的作用。在教学《面积和面积单位》
之前,笔者先对学生做了一份前侧调查,其中一题便是:“你听说过“面积”吗,如果听说过,面积是什么意思,“根据汇总分析,大部分学生对面积一词陌生,但近一半学生能理解为“面的大小”,也有部分学生认为类似于周长、边长之类的。由此可见三年级的学生对面积已有了一定的了解,并且在日常生活中经常会用“大小”来表述,但也有一部分学生已将之前学习过的周长概念混淆,这是前概念所带来的负迁移情况。我们都知道长度与面积是人们刻画图形的两个重要的既有联系又有本质区别的两个重要的量度,长度是从一维的角度来刻画图形的量度,面积是从二维的角度来刻画图形的量度。对于三年级的学生来说,这两个概念联系紧密也极易混淆,因此笔者采用以下设计:
1.比一比,说一说
红笔比绿笔( )。
这里的意思是用红笔的( )与绿笔的( )在比较。 黑板面比电视机屏幕面( )。
这里的意思是用黑板面的( )和电视机屏幕面的( )在比较。
通过以上先对两组实物的比较,唤起学生已有的经验,初步感知面积就是我们所说的面的大小,以及初步感受面积与长度的区别。
如果能从学生的视角找准将学习的数学知识与生活数学的联系,并进行有效的比较与提炼,在教学中就可以起到事半功倍的作用。联系学生日常事例,可以让学生的数学学习有“根”:也就是把抽象的
数学知识与鲜活的生活经验相联系;通过与原有学校数学知识的比较,让学生的数学学习有“魂”:即形成更加完整的认知结构。而两者的有机融合,可以让数学学习既有“根”又有“魂”。回想起自己上这节课的情景,当时的我还曾为课的巧妙设计而沾沾自喜,也曾为学生的答题正确率高而骄傲??“当时的我教对了吗,”,读了现在的文章,才发现自己是多么肤浅和无知。
种子课就是可供迁移、可供生长的关键课。俞老师以《厘米的认识》为例展开了研究,如何在一节课中,使得种子课拥有生长的力量。我从中得到的启示是:我们应当用生长代替重复,课与课之间,不仅是知识的迁移,更需要关注能力的迁移。这使得我特别惊醒,我们很多课都是差不多的,知识也是类似的,我们觉得这样的课最好上,简单的机械的重复着类似的教学环节,总觉得学生对于这些类似的知识肯定会自我迁移,现在想来真是惊恐不安。看来这本《种子课---一个数学特级教师的思与行》值得我细细地读,慢慢地品。
种子课,可供知识的生长,更培养能力的迁移,数学教学更需要的是一种学习的能力培养,只有这样,我们的数学教学才有走向远方的力量。
2015年6月
篇二:第一单元 植物的生长变化教案
第一单元 植物的生长变化
1、植物新生命的开始
【教学目标】:
科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法:用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】:观察各种植物的种子。
【教学准备】:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】:
一、 听听说说
1、师:小猫是谁生下来的,小鸡是怎么来的呢,向日葵小苗又是从哪里来的呢,
2、生:思考后,回答老师提出的问题。
3、师:(出示图片)验证学生说出的答案。
4、师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢,
二、想想画画
1、师:用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生:在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师:展示学生画的作品。
4、师:指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师:有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师:每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。可以借助放大镜观察。
2、师:观察植物的种子,你准备观察种子的什么,
3、生:说说自己的想法,
4、师:你们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生:观察植物的种子。
6、师:通过观察植物的种子,你发现了什么,
7、生:汇报自己的发现。(师:关注学生的汇报)
8、师:不同植物的种子,从外观来看,它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢,
9、师:要知道种子的里面有什么,该怎么办,
10、生:先预测种子的里面有什么,再掰开种子看一看。
11、生:继续观察植物的种子。观察后汇报。
12、师:(小结)不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。
四、做好准备
1、师:本学期,让我们种植凤仙花,观察它的生长变化过程。
2、师:?准备凤仙花的种子。?查阅凤仙花的有关资料,了解凤仙花的栽培方法。 ?准备播种
【作业布置】:
家庭作业:准备凤仙花和四季豆的种子。
【板书设计】:
1.植物新生命的开始
外部:形状、大小、颜色
植物的种子
内部:胚根、胚芽
2、种植我们的植物
【教学目标】:
过程与方法:学习掌握播种技能;在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子的萌发过程;根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法;根据对种子萌发状况的预测,确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观:树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想;培养合作意识。
【教学重点】:播种的方法
【教学难点】:长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】:(教师准备)小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
【教学过程】:
一、学习播种方法
1、师:“一年之计在于春”,春天是播种的好季节。今天,我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢,
2、师:请大家看P4页中的“播种方法”。
3、生:阅读P4页中的“播种方法”。
4、师:指一名学生说说播种的方法。
5、师:播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化
1、师:播种了凤仙花以后做什么,
2、生:说出自己的想法。
3、师:播种了凤仙花以后,我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1,10行内容。
4、生:阅读P5页顺数1,10行内容。
5、师:注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况;注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记
1、师:种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2、师:把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。
3、师:期末,每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种
1、师:实地指导学生在花盆里种植凤仙花;在玻璃杯里种植凤仙花。
2、师:督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末,对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
【作业布置】
家庭作业:在自己家的阳台上,种植凤仙花。
【板书设计】
2.种植我们的植物
记住播种方法:选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长:先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
3、我们先看到了根
【教学目标】:
科学概念:种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根总是向下生长的;植物的根能够吸收水分和矿物质;能将植物固定在土壤中。
过程与方法:用适宜的方法记录、交流所观察到的现象;根据观察到的现象提出问题;根据已有的经验和所观察到的现象,作出有依据的预测;用观察、实验的方法验证推测;在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
情感态度价值观:激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。
【教学重点】:观察植物根的生长变化;根吸收水分的实验。
【教学难点】:根吸收水分的实验。
【教学准备】:(教师准备)前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
【教学过程】:
一、(导入活动)问题导入
1、师:一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来是很困难的;一株小草,我们要把它从土壤中拔出来,容易吗,
2、生:思考后回答。
3、师:根据学生的回答引出植物的根来。(出示种植在玻璃杯里的四季豆)我们种植的四季豆,你先看到了什么,
4、师:揭示并板书课题:我们先看到了根
二、(观察活动)观察植物根的生长
1、师:我们种下的四季豆已经发生了变化,现在请你们认真地观察观察,看看能发现什么,
2、生:学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。
3、师:刚才,你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆,有什么发现呢,
4、生;汇报自己的发现。
5、师:根据学生的汇报小结:通过观察,我们发现种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根向下的方向生长,根的生长速度快。
三、(研究活动)植物的根有什么作用
1、师:我们给凤仙花浇水时,一般往哪里浇,为什么大部分都浇到土壤上,
2、生:说出自己的想法。
3、师:植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢,下面,我们来研究植物根的作用。
4、师:同学们想一想,是什么能使植物固定在土壤中,
5、生:讨论后回答。(根有固定植物的作用)
6、师:我们来做一个有趣的实验,看植物的根还有什么作用,
实验步骤如下:
参看P8页书上的内容,教师边讲边操作。?选择一棵带根的植物装入有水的试管中。?将植物的根浸泡在试管里的水中。?在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记。?观察试管中的水量有什么变化。
7、师:过几天,试管中的水量变化说明了什么,
8、师:(总结)植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
【作业布置】:
家庭实验:参看P8页书,制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置,并注意观察实验装置里水量的变化。
【板书设计】:
3.我们先看到了根
固定植物
植物根的作用 吸收水分
4、种子变成了幼苗
【教学目标】:
科学概念:植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料;植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
过程与方法:根据观察到的现象提出问题;通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。 情感态度价值观:体会到科学研
究是艰辛的过程;激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。
【教学重点】:组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化,观察凤仙花幼苗的特征,研究植物叶的作用。
【教学难点】:研究植物叶的作用。
【教学准备】:(教师准备)刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。
【教学过程】:
一、出土后幼苗的变化
活动导入:
1、师:我们种植的凤仙花已经变成了幼苗,现在我们以小组为单位,重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
2、生:以小组为单位互相交流。
活动指导:
1、师:全面检查学生的观察记录,及时进行反馈,引领学生在以后的时间里坚持进行观察。
2、师:组织学生交流。(鼓励学生说出新发现、新问题)
3、师:指导学生观察实物凤仙花。
4、师:指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。
二、我们的思考
1、师:提出问题:为什么植物的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长,植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色
的,听说绿叶是植物的“食品加工厂”,植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢,植物的叶子还有什么作用,
2、生:根据自己所知道的知识回答老师的问题。
三、叶为植物提供“食物”
1、师:植物生长所需要的食物是从哪里来的,
2、生:讨论后说出自己的想法。
3、师:科学家经过多年的研究,发现:多数植物能自己制造“食物”——养料。
4、师:(利用多媒体课件)指导学生学习科学书P11页上内容。
5、师:板书:
阳光
二氧化碳,水——?氧气,养料
6、师:(总结)植物的光合作用不仅为植物制造养料,还为我们人类和动物制造养料和氧气。
【作业布置】:
家庭作业:回家仔细地去观察一棵植物,观察植物的叶子分布的情况,想想植物的光合作用。
【板书设计】:
4.种子变成了幼苗
阳光
二氧化碳,水——?氧气,养料
5、茎越长越高
【教学目标】:
科学概念:植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度不同;植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
过程与方法:运用统计图表整理观察记录的结果;在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律;有依据地对植物茎的作用进行猜测;设计实验,研究植物茎的作用;用适宜的方式描述实验的结果。
情感态度价值观:激发学生研究植物的兴趣。
【教学重点】:凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教学难点】:凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教学准备】:(教师准备)生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。(学生准备)三周前凤仙花生长记录单。
【教学过程】:
一、整理有关茎的观察记录
1、师:(活动引入)我们已经知道:植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质,绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢,我们先来看一看,在凤仙花植物生长的过程中,茎发生了哪些变化。
2、师:(活动指导)?带领学生整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周,凤仙花茎的颜色、硬度和高度。?利用凤仙花植株的高度变化的数据,画出凤仙花
植株高度变化统计图(学生在教P12页上画)。学生画好后,教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。?指导学生分析柱状统计图,引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化,
二、植物茎的作用
1、师:(活动因入)植物的茎总是把根和叶连在一起,那么,植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢,茎内是什么样的,能承担这样一些功能呢,将你的想法记录下来。
2、师:(活动指导)?引导学生根据前面学习的根和叶的作用,思考茎的作用的问题。?引领学生想办法验证自己的想法是否正确。?引领学生了解科学探究的过程:提出问题(茎有什么作用,);对问题的可能答案作出假设(运输水分和养料);设计实验(运输水分的实验);实验验证(通过实验验证收集信息);
得出结论(茎有运输水分和养料的作用)。
3、生:观看植物光合作用的课件。
4、师:教师总结本节课的学习内容。
三、提醒学生注意
1、师:提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况,做好观察记录。
2、师:引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
【作业布置】:
家庭作业:继续观察凤仙花的生长变化情况,做好观察记录。
【板书设计】:
5.茎越长越高
科学探究:提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论
6、开花了,结果了
【教学目标】
科学概念:在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花凋谢后结果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分;果实是由花的一部分发育而成的;果实中有种子。
过程与方法:根据观察到的现象进行预测;用适宜的方式整理收集到的信息;通过分析观察到的现象获得结论;使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观:激发学生对生命现象探究的兴趣。
篇三:幼儿园大班教案——花生的生长过程
花生的生长过程
花生是一年生草本植物,从插种到开花只用一个月左右的时间,而花期却长达2个多月。它的花单生或簇生于叶腋。单生在分枝顶端的花,只开花不结果,是不孕花。生于分枝下端的是可孕花。每株花生开花,少则一二百朵,多则上千朵。花生开花授粉后,子房基部子房柄的分生组织细胞迅速分裂,使子房柄不断伸长,从枯萎的花萼管内长出一条果针,果针迅速纵向伸长,它先向上生长,几天后,子房柄下垂于地面。在延伸过程中,子房柄表皮
细胞木质化,逐渐形成一顶硬幅,保护幼嫩的果针入土。当果针入土达2,8厘米时,子房开始横卧,肥大变白,
体表生出密密的
茸毛,可以直接吸
收水分和各种无
机盐等,供自己生
长发育所需。靠近
子房柄的第一颗
种子首先形成,相
继形成第二、第三
颗。表皮逐渐皱
缩,荚果逐渐成
熟。
地上开花,地下结果是花生所固有的一种遗传特性,也是对特殊环境长期适应的结果。花生结果时,喜黑暗、湿润和机械刺激的生态环境,这些因素已成为荚果生长发育必不可少的条件。所以,为了生存和繁衍,它只有把子房伸入土壤中。
总之落花生的果实需要在黑暗中慢慢形成,如果子房柄因土面板结而不能入土,子房就在土上枯萎。为此,落花生要栽植在沙质土壤里,并需要及时进行中耕,多次进行培土,以便它的果实在黑暗中形成。
花生为豆科作物,优质食用油主要油料品种之一,又名“落花
生”或“长生果”。花生是一年生草本植物。起源于南美洲热带、亚热带地区。约于十六世纪传入我国,十九世纪末有所发展。现在全国各地均有种植,主要分布于辽宁、山东、河北、河南、江苏、福建、广东、广西、四川等省(区)。其中以山东省种植面积最大,产量最多。
花生的果实为荚果,通常分为大中小三种,形状有蚕茧形,串珠形和曲棍形。蚕茧形的荚果多具有种子2粒,串珠形和曲棍形的荚果,一般都具有种子3粒以上。果壳的颜色多为黄白色,也有黄褐色、褐色或黄色的,这与花生的品种及土质有关。花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁,由种皮、子叶和胚三部分组成。种皮的颜色为淡褐色或浅红色。种皮内为两片子叶,呈乳白色或象牙色。
花生果具有很高的营养价值,内含丰富的脂肪和蛋白质。据测定花生果内脂肪含量为44%-45%,蛋白质含量为
24-36%,含糖量为20%左右。并含有硫胺素、核黄素、尼克酸等多种维生素。矿物质含量也很丰富,特别是含有人体必须的氨基酸,有促进脑细胞发育,增强记忆的功能。
花生种子富含油脂,从花生仁中提取油脂呈淡黄色,透明、芳香宜人,是优质的食用油。花生油很难溶于乙醇,人们可以通过将花生油注入70%乙醇溶液加热至39-40.8度,看其混浊程度,来鉴定花生油是否为纯品。
作文四:《努力生长的小种子》3600字
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努力生长的小种子
设计意图:
中班幼儿在集体学习活动中的有意行为逐渐增加,能够接受教师或同伴的建议,愿意独立或与同伴一起努力完成一些力所能及的学习任务。在本次教学活动中,我巧妙地将《努力生长的小种子》的绘本故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行整合、匹配,引导幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创造性地表现“努力生长的小种子”,因势利导地帮助每一位幼儿立足于自身原有经验,获得“即兴表演、个性演绎”的乐趣。
目标:
1(感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由想象并合拍表现“努力生长的小种子”。
2(乐意和同伴分享动作创编、合拍表现的经验,体验分组表演、结伴游戏的乐趣。
准备:
1(经验准备:开展几种常见小种子的发芽小实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本故事《努力生长的小种子》。
2(物质准备:PPT课件“努力生长的小种子”,奥尔夫MP3音乐《雪人之舞》(剪辑:完整乐曲、3个乐段乐曲)。
过程:
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精品文档
一、回忆经验:交流、讨论小种子的生长过程
1(自由交流、分享关于“小种子健康成长”的认知经验。
师:前几天,我们分享了一本特别有趣的电子图书,书名叫《努力生长的小种子》。现在,谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?
2(结合PPT课件,教师声情并茂地讲述绘本故事《努力生长的小种子》。
师:我们再来分享一下这本电子图书,看看小种子到底是怎么努力生长的,好吗?
3(集体梳理并汇总“小种子健康成长"的过程。
师:原来一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、开花结果”这三个过程,才能发育成熟并且健康长大。
二、感知音乐:探索、表现小种子的生长过程
1(完整欣赏第一遍(初步感知音乐旋律及音乐结构)。
师:今天,我还带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事。我们一起来听一听吧!请你一边听、一边想,你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子到底在干什么呢?如果你听懂了,一会儿请告诉大家。(幼儿欣赏音乐。)
师:你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子好像在干什么呢?
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师:这首曲子可以分成几段呢?第一段、第二段、第三段分别有什么特点呢?
师:对,你们讲得真好。这首乐曲可以分成三段,第一段、第三段的速度快一点,好像是小种子在努力生长、开花结果;第二段的速度慢一点。好像是小种子在耐心等待风娃娃和蝴蝶来传播花粉。接下来,我们一段一段地来听。
2(聚焦熟悉第一乐段(自由想象小种子努力生长的过程)。
师:先来听第一段音乐。请你一边听、一边想,小种子是怎样努力生长的呢?你也可以跟着音乐学一学小种子努力生长的动作。
(1)自由探索“努力生长的小种子”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的肢体动作。
师:小种子是怎样努力生长的呢?谁愿意来表演小种子努力生长的动作?
师:我们跟着小老师来学一学这几个身体动作,好吗?
师:刚才几个小朋友表演的小种子努力生长的动作真好看,而且都是有节奏的,速度不快也不慢,一拍一拍很稳定,我们一起再来练习一下。
3(聚焦熟悉第二乐段(合拍表现风娃娃来了、蝴蝶传播
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花粉)。
师:前面我们听过,知道第二段音乐有点慢,但是听起来很优美,讲的是风娃娃、蝴蝶为小种子传播花粉的音乐故事。现在请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演这一段,希望你们的动作合拍又好看。
(1)自由探索“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作。
师:我们可以用什么样的身体动作表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候,又可以做一些什么样的身体动作呢?你愿意表演给大家看吗?
师:请大家听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作。
师:刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶传播花粉的动作很合拍、也很有创意,而且这几个动作是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,很柔软、也很优美,大家跟着音乐一起再来练习一下。
4(聚焦欣赏第三乐段(创造性地表现植物长大、开花结果)。
师:风娃娃、蝴蝶传播花粉之后,小种子就会怎么样了呀?
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师:对,不仅会继续长大,还会开花结果呢。
师:接下来,我们就来听第三段音乐,表演“努力生长的小种子”是怎样继续长大、开花结果的。这一次,当音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“开花结果”的身体动作造型。注意,你的动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?
(1)自由探索“植物长大、开花结果”的肢体动作,并创造性地表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“植物长大、开花结果”的肢体动作。
师:你的果树上开出了什么样的花朵?结出了什么样的果子?
师:谁愿意来表演一下,你刚才用了什么样的动作来表现小种子长大以后“开花结果”的音乐故事呢?
师:这是一棵多么神奇的果树,开出了许多美丽的花朵,结出了许多特别好吃的果子。
师:请大家听着音乐、跟着小老师学一学吧。
师:刚才,你们表演的小种子长大以后“开花结果”的动作真好看,而且节奏也很稳定,动作整齐又合拍。我们跟着音乐再来练习一下,好吗?
三、游戏体验:分角色表演“努力生长的小种子”的音乐故事
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1(幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。
师:这是一个特别有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长;小种子在耐心等待的时候,风娃娃和蝴蝶为小种子传播花粉;小种子继续努力生长着,开花了、结果了,大家都很喜欢它。接下来,请你们来扮演努力生长的小种子,我来扮演风娃娃和蝴蝶,我们一起跟着音乐的旋律和节奏,把这个特别的、有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来,好吗?
2(男孩扮演小种子,女孩扮演风娃娃和蝴蝶飞舞。
师:现在,我们要分成男孩、女孩两组进行音乐故事的表演。哪一组愿意先来表演努力生长的小种子呢?
3(女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:这次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。女孩来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,这次表演时的身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩呢?大家一起来试一试吧!
延伸活动:
创设班级小舞台区角环境,投放相应的音乐游戏活动材料,供幼儿继续自主探索,个性化地创编、表演“努力生长的小种子”的音乐故事,循序渐进地丰富小种子“克服困难、健康生长、花枝招展”等音乐游戏情节,由此帮助幼儿充分
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感受并深刻体验“合拍律动、趣味游戏”所带来的独特艺术魅力。
摘自:《幼儿教育》2015.03
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作文五:《“努力生长的小种子”》5200字
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“努力生长的小种子”
主要涉及领域:音乐
设计意图:达尔克罗兹认为:身体是体验节奏的第一载体,人体运动是音乐节奏的外在表现,将音乐节奏与身体律动相互整合,能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中,教师巧妙地将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配,引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”,有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。
活动目标:
1(感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。
2(乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验,体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。
活动准备:
1(经验准备:班级内开展几种常见小种子的发芽实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。
2(物质准备:PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。
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活动过程:
1(回忆经验:交流、讨论小种子的生长过程
(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。
师:昨天,老师和你们一起分享了一本有趣的图书,书名叫《努力生长的小种子》。谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?
(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。
师:原来,一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程,才能发育成熟并且健康长大。
2(感知音乐:探索、表现小种子的生长过程
(1)完整欣赏第一遍,初步感知音乐旋律及音乐结构。
师:今天,我带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事,我们一起来听一听吧!
师(请你一边听一边想,你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子,它到底在干什么呢?
师:你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子,好像在干什么呢?
师:谁来说一说,这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由,好吗?
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师:这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点,好像是小种子在努力生长;第二段音乐的速度稍微慢一点,好像是小种子在耐心等待,风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快,好像是花朵努力绽放,向大自然彰显它的美丽,它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来,我们一段一段地来听音乐!
(2)聚焦熟悉第一乐段,自由想象小种子的努力生长过程。
师:我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想:小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作,好吗?
幼儿:自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。
环节说明:幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏,自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导,提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。
幼儿:交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。
师:小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作?
师:刚才,几个小朋友表演的小种子“努力生长”的
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动作真好看,而且这几个动作都是有节奏的,一拍一拍很稳定,速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师,学一学这几个动作,好吗?
环节说明:幼儿在自主探索的基础上,进行动作创编经验的交流、分享、练习活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,初步落实“合拍表现”的活动目标。
(3)聚焦熟悉第二乐段,合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。
师:接下来,我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢,听起来很优美,讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演第二段音乐故事吧,比一比,谁表现出来的动作既合拍又好看!
幼儿:自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞””的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。
环节说明:幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏,自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导,提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。
幼儿:交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞””的合拍肢体动作(第二乐段)。
师:我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?
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蝴蝶飞舞的时候,又可以做一些什么样的身体动作呢?
师:刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意,这几个动作也是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,但是很柔软、也很优美。我们听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作,好吗?
环节说明:幼儿在自主探索的基础上,继续进行动作创编经验的交流与分享活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,有效落实“合拍表现”的活动目标。
(4)聚焦欣赏第三乐段,创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。
师:接下来,我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次,我要提醒大家,音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意,音乐结束的时候,你的身体动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?
幼儿:自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。
环节说明:幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作,在第三段乐曲结束之前,合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作,从而获得
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“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。
幼儿:交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。
师:谁愿意大声地告诉我们,你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样慢慢开放的呢?最后,变成了什么样的美丽造型呢?
师:你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢?
师:你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看,而且这几个动作的节奏也很稳定,速度不快也不慢,动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师,也来学一学这几个动作,好吗?
师:这是一片多么美丽的花树丛啊,每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!
3(游戏体验:创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事
(1)尝试分角色表演:努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配:幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。
师:这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长;小种子在耐心等待的时候,风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力
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绽放、向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞;有一些小种子还变成了神奇的果树,结出了许多味道甜美的果实。
师:请你们来扮演努力生长的小种子,我来扮演风娃娃和蝴蝶,我们一起跟着音乐,把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来,好吗?
(2)交换角色,创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。
角色分配1:男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:现在,我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。
师:哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配:女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:这一次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。
师:女孩先来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你们这一次表演这个音乐故事的时候,身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢?
师:今天,我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。这是一颗音乐的种子,会跟着音乐的旋律发芽、努力生长,开出各种造型的美丽花朵,向大自然彰显
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美丽;这又是一颗神奇的种子,能够开出各种你最喜欢的花朵,结出各种你最想吃的果实,满足每一个孩子的愿望。回去以后,请你们一起去做一个小调查,找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了,我们再来玩这个游戏,这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!
延伸活动:
1(创设班级“小舞台”区角环境,投放相应的音乐游戏材料,引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子"的音乐故事,丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等游戏情节,进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏"所带来的独特艺术魅力。
2(教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱,引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器",随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动,有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。
活动反思:
1(本次教学活动过程中,教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们:扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”,才能开出最美丽的花朵,结出最甜美的果实。于是,幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”,感知并
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体验到了积极、愉悦的审美情感。
2(在第二乐段音乐情境中,女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作,大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作,智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育目标上的无缝衔接,高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。
摘自:《学前教育新视野》2015.02
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作文六:《作文:小绿豆生长过程》500字
前几天,老师布置了作业,让我们观察一件感兴趣的事物,我选择了观察小绿豆发芽的全部过程。
我从妈妈那里拿了几颗小绿豆,让爸爸给我找了个小花盆,里面放了些土壤,我把小绿豆种在花盆的土壤里,浇了水,就把花盆放到了阳台上。
第二天,我一大早就从床上爬了起来,立即跑到阳台上,去看我的小绿豆,哇!小绿豆张开了“小嘴巴”,并且露出了“小舌头”我用手轻轻地措它,小绿豆柔柔的,软软的,软软的,摸起来,很舒服。爸爸就在这时候跑了出来,不紧不慢地说:“告诉你,这些小绿豆发芽了。”我又给小绿豆浇了水,高高兴兴地跑去上学了。? ?小 荷 作文网
过了几天,我迫不及待地来到了阳台,来看我的小绿豆,这时小绿豆长出了两片小叶子,已经有5厘米高了,正在茁壮成长。我让爸爸给小绿豆施了一点点肥,我又浇了此水,把它放到太阳能照射到的地方。
放假后,我再一次来到阳台,观察我的小绿豆。这时,小绿豆已经长成了“盆景”似的。在约有十二厘米高了,无数条绿绿的小叶子长得郁郁葱葱。有的还长出了花骨朵儿,看来要不了几天我的小绿豆就可以开花结果了。
通过观察这一次的绿豆从发芽生长的全部过程,我知道了,只要你不停地去观察身边的事物,就会发现它的特征,揭开事物的奥秘。
作文七:《一颗种子生长的过程[11篇]》12200字
以下是网友分享的关于一颗种子生长的过程的资料11篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。
一颗种子生长的过程(一)
读经「可4: 26-29」“又说:’神的国,如同人把种撒在地上。黑夜睡觉,白日起来,这种就发芽渐长,那人却不晓得如何这样。地生五谷是出于自然的:先发苗,后长穗,再后穗上结成饱满的子粒。谷既熟了,就用镰刀去割,因为收成的时候到了。’”从这段经文中我们看到,主耶稣在这里将种子结成饱满子粒的生长过程告诉我们:“先发苗,后长穗,再后穗上结成饱满的子粒。”可见种子生长是一个逐渐的过程,种子长大需要有一个过程。同样神国的发展也是这样,逐渐走向成熟,最后神就拿起镰刀来收割,因为收成的时候到了。
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然而种子生长虽然缓慢,却每天都在不断地长大。同样属灵生命的成长也是一个渐进的过程,逐步走向成熟。因此今天我们必须对种子结成子粒的过程,要有清楚的认识。我们所要做的就是努力地撒种好好地培育,不可怀疑,不可忧虑,不可急躁。就如今天我们将福音传给人,明天就要这人信主,不可这样急躁。而今天有许多信徒因自己家人没信主很着急,甚至说生气的话。有一位姐妹因丈夫儿子心地刚硬不信主,就气得常常与他们争吵。其实不用这样做,我们对主要有信心~我们不但要向他们传福音,还要为他们祷告:“主啊,我把丈夫儿女都交给你,因为赐生命的是你,让他们信主的也是你。”这样我们就能借着祷告让主动工。为此,愿我们今天都要明白种子生长的过程,还要尽自己的责任去撒种,然后把生长的事交给神~阿们~
一颗种子生长的过程(二)
种子的生长过程
作者:顾晨威
2011年9月14日 星期三 晴
今天,我想做一个有意思的实验。想了解一下,红豆、小麦、花生、玉米四种种子在同一生长环境里的生长发育过程。
我先从我家的百宝箱里找出一个透明的塑料盒——从前是
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装德芙巧克力的用的,接着把塑料盒先干净,在塑料盒里装上一半的清水,最后我把四种种子一一放入盒中,种子很快的就沉入了水底。
一切准备就续,我把实验盒放在阳光充足的阳台上,就静观其变,等待它们的变化。
2011年9月15日 星期四 晴
今天,我放学回家迫不及待来到我家的阳台上,原以为会有很大的变化,可一看,却和昨天没什么不同。我寻来放大镜,用放大镜看种子,才发现它们微小的变化,四个种子的外皮颜色都比刚放入时的颜色淡了许多,形状也都变大了,特别是那颗红豆把外皮涨开了一条缝。
2011年9月18 星期日 多云
今天已经是第四天了,我做完作业以后,兴冲冲地来到我家阳台看我的实验种子。
我先观察花生,花生的表皮变成粉红色的了,周身布满了棕红色的漂亮的花纹,花生的一端有些变型了,好象是它的根茎已经在里面生长了,我想用不了几天花生的芽就了长出来了。
小麦的种子变化有些大,它的体积变大了许多,颜色变成淡黄色的了,尾部还粘连着一坨乳白色的分泌物,可能是小麦体内的蛋白质吧~它头部的乳芽已经成形,尖尖的,像要捅破表面,展示它的生命力。
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红豆的种子变化更惊人,它的体积比原来大了两倍,一半的红色外皮已经被它撑破掉了,露出了嫩嫩的白肉,那样子很是讨人喜欢,看样子快发芽了。
玉米的变化不大,只是颜色变淡了些,体积变大了一些。
2011年9月19 星期一 晴
放学回家,我赶紧回家到我家的阳台上,看我那心爱的——实验种子。很失望,因为几乎发现不了什么变化。也许是细微的变化肉眼发现不了,可能显微镜下能看的一清二楚。静静等待中……
2011年9月20 星期二 小雨
今天,家庭作业有些多,因为明天要第一单元测试。做完作业复习完课文已经8点半了,老妈催促着我洗刷睡觉,我匆匆忙忙的去了阳台看了一眼“它们”没多大变化,我给它们换了水。我来到卫生间洗刷完后回到自已的房间,上床躺下,希望自已好梦,愿“它们”也好梦~
2011年9月21 星期三 多云
今天我早早的完成作业,就又窝在家的阳台上观察我的种子们。
红豆的皮已经爆裂开了,露出白白嫩嫩的整个身子,红豆的中间有一条细缝把两片叶瓣分开着。其它三个种子好象正在偷偷地萌发着小芽呢,可能过几天会爆出来,给我一个惊喜呢~
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2011年9月25 星期日 小雨
今天已经是第十二天了,我拿起放大镜来到我的实验室——阳台。
先观察小麦玉米它们——可能是因为温度、季节还有养份的原因吧,这些天以来没什么变化。
接着观察花生——花生的头部已经爆裂开了一个口子,长出了白嫩的尖芽,体态也更饱满了,周身的表皮的颜色更淡了。
红豆丰满的身上已经长了一个6毫米长的,像小鸟尖尖嘴一样的芽。
从实验第一天开始到今天 ,按变化大小排例红豆是冠军花生是亚军,季军是小麦,倒数第一的是玉米。为什么在同一环境里它们的变化不一样呢,种子的生长需要水、阳光、养分、温度等。我是同时把它们放在水里进行养殖的,可能是水里养分不够,还有季节的关系温度也达不到它们的生长要求,所造成的吧~
下次我打算把它们种在土壤里,再看看它们有什么变化。
待续……
一颗种子生长的过程(三)
一颗种子的梦想
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有梦想的人生才是有希望的人生,有希望的人生就意味着有了成功。当然想成功就需要不断的努力,如同一颗种了要成长需要经过不断的磨难一样。 你是否注意过在黑暗潮湿的角落里有一颗种子,而那颗种子就是一个梦想,一个希望。那颗种子饱含着生存的希望,它每天都在想着要如何吸取养分。因为它知道只要有一线的希望,自己就要努力活下去,就是因为有了梦想,使他有了生存的希望。
等它有了足够养分的时候它就开始发芽了,而那外壳是那么的坚硬,它那幼嫩的芽要怎么才能穿透它呢,原本用来保护它的外壳现在变成它生长的障碍。 它没有别的办法,只有不停地成长,不停的吸取养分。终于有一天它那嫩嫩的绿芽胀破那坚硬的外壳,就像破茧后毛毛虫化成蝴蝶是那么的绚丽。终于见到了第一丝阳光,它是多么的明亮,多么的温暖啊~
后来它长出了那可爱诱人的绿叶,虽然长出了绿叶,但它只有一两片,还是那么的弱小。风吹雨打,还有虫子的啃咬,更没有人看得起它。于是它萌生了一个念头,那就是自己一定要长成为一颗参天大树,让那些看不起自己的植物们好好瞧瞧。过了几天它发现那仅有的一点阳光和水分根本不够它长成为一颗大树,于是它开始努力的生根,它想把根扎的更深,使自己长得更高更能获充足的阳光。它那瘦小的身体在烈日中挺立着,与风雨搏击着,它顽强的斗志是不会被烈日
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给熔化、被风雨给冲涮掉,而是在烈日与风雨中愈加顽强。
一个月,一年,十年过去了,那颗小苗长得是那么高,那么坚实,它能长这么高那是因为它有着美丽梦想,并且一直坚持不懈的努力,才使得它有着今天的辉煌,今天的荣耀。它的树枝是那么的粗壮,树叶是那么的繁盛,为路人洒下一片片的阴凉。
它的成功是因为它有着美丽的梦想,并有顽强的精神,坚持不懈的努力。 而有了梦想的人生,航向才能明确。才能朝着那个方向不断努力,不断前进,直到成功的彼岸。人生的道路上要明确自己的航向,不要随便改变它,因为只要你改变了它就意味着要从新开始,你以前所努力的就白费了。鲁迅他是我国的大作家,他年轻的时候想当医生,来救治人民。于是他开始他不断努力,但他发现医学无法改变一个人的心灵,就改变了努力的方向,而是向文学作品努力,但他一直都没有改变救治人民的方向而努力。他的作品影响了一代又一代的中国人,使的一代代的青少年向着保家卫国努力着。
梦想是必不可少的,努力也是必不可少的,要想成功应要有坚定的梦想,且有一个明确的方向。一颗不起眼的种子因为梦想使它变得强大。虽然不能随便改变脚步,但是在你发现你的的确确走错了路的情况下,你必须马上改变你努力的方向。就像鲁迅先生一样为实现梦想而不断改变方向,最后
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成为一个大文豪。 人们因为有了梦想而强大,有了为梦想而努力的方向而成功:相信拥有梦想的你坚定不移的走下去,你也可以成功。
一颗种子生长的过程(四)
嚣蔗怒篙惹纛
皑皑的白霄置情地存嘴丁穰十大地(世削万物都被蛰J茈丁雪白的赫
看若快斌淋雪压撕的坩术(我恍然太情:原来世是想要栽拿丰昆于耀打树t的球块(稳脑海里立即小现了两十声音(一十说:“去龉吧!做做好事也是应攘的。1另一十却说:”算丁吧天部黑T(况且肚子也城了(还是回家吧!”俳钠丘【后(栽珏是以设吃饭为南拒绝了她,
我神倒替瞬间撵走r她的笑容(只听览她愤然低语:‘设人性(谁吃饭了
”她的话如同一柽芒刺(磷在霰的
邑(讲木也经受不住尤雪帕堆迪而断
丁桂(
耔来世界要受些菁了(太刚B隐没在云层背后(*:甄再嚣出它的脸。正是
这样一十夸九0悸的帛睁錾日(尤使我
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苦恼水堪。
喉头使狂有种窒息的感觉(卫如同在捌_9}的寒风巾站丁许久一样(彻骨冰凉我抻也恍也(脚步躏焉地向?口走击。走m幢?时(我的b情f分沮其中的道理。
我真心堪时耶佩同学(更心怀擢傺舯崴意。
也许是事有巧台!在过些孤独而nt确的日子翟(我接触到r一种全新的思慰,虽然遗种思想抨击丁我的人待(但还是让我太受捭盏(
记樽讯清楚(邢是发生在去年的冰雪灾害期叫特一件事情。
班蒙襞的雷幕下,我踏若雌厚的张霄前秆。遗时枝同里E妊一片静梧耳边不时传柬棍棒龋打雄块的声膏,我报魁V点pI寡,冈,过种署气实在叫人难受(健然(一位同学于持一帐丰捧将我拦住(援像讶不E(疑臻地看r蝤一瞰R皑她的脸置艘球褂面红(嘴舶谨起汝慷的做凳(一?眼脯附烁将锐利的光芒。
”休拦挂拽慰髓什么,”不解的程有点困惑。她有些不快:。这不是嫩蚪事吗。”她不满地糖。
一颗种子生长的过程(五)
一颗神奇的种子
日照市第二实验小学 二年级一班 曹鸣卓
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今天老师给我们了一颗神奇的种子。它的形状像 一个核桃, 又像一个干巴巴的枣。 它的颜色是棕色的。 皱皱巴巴的,像一个七八十岁老人的脸。 我问过老师这是什么东西,老师卖了个小关子。 过了一会儿才说,这个种子叫胖大海。 老师让我们把胖大海放进杯子里,开始胖大海像 小船浮在水面上,后来胖大海慢慢的裂开了,露出一 种半透明的物体。小船变成了一条小鱼的形状,还有 几个泡泡。 老师把杯子加了一些热水,这样可以加快变化的 速度。过了几分钟小鱼变成了一个可爱的小红球,小红 球越来越大,变成了一个大圆球。老师说: “喝了胖大 海泡的水,能清热解毒,清肺利咽。你们说胖大海是 不是很神奇呢,
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一颗种子生长的过程(六)
一颗种子的信念
——记海南广陵高科实业有限公司董事长戴扬
他是一个农民,以质朴和敦厚热爱着这方土地。
他是一个青年,以诚信和睿智带领着企业前行。
他是一个企业家,以信念和炙热践行着一份理想。
他就是陵水县远近闻名的农民企业家,“陵水县政协常委”、“中国农村青年致富带头人”、“第八届海南省优秀青年企业家”、“海南省第三届杰出民营企业家” 、“ 海南省青年五四奖章”获得者、“海南省农村青年致富带头人协会会长”、“陵水县专业技术优秀人才”, “海南省青年企业家协会副会长”、 “陵水县工商联副主席”等一身荣誉称号的海南广陵高科实业有限公司董事长——戴扬。
一串串闪光的足迹,一枚枚耀眼的扁牌,一滴滴辛勤的汗水,一道道丰收的美景,既见证了昨日戴扬的艰辛,又鼓励着今天他跨上新的征程。抚摸着一圈圈光环,祈望着广袤的原野,如今的戴扬依旧奔波在水稻试验田垠上,虽然他取的
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了一些成就,但他仍然以农民的身份而自居。
一、 艰辛岁月
1992年春天,他带着一颗种子的梦想和信念,不远几千里,从红色土地江西萍乡走来,来到了他向往多年的美丽宝
岛——海南。当时他还是个“小娃娃”,年仅只有16岁。然而他人小机灵,勤快、嘴甜,主动为单位扫地、做饭、挑水,每个月领到那120元的薪水时,生活十分艰苦。虽然在工作中有过困难、有动摇、有过灰心,有过退缩,但是,他从来没有屈服,而是,用自己的智慧和勤劳,以乐观的心态和追求,坚守着种子的这个信念。他时常给自己打气,认为自己不可能一辈子打工,通过两年来在田地里几年的摸爬滚打,他积累了丰富的育种经验,并为他的人生铺垫了美好的“南繁”之路。
1994年,他第一次在陵水县租用了十亩田,开始了自己事业起步,当时带着员工五、六余名,七把锄头,十镰刀就开始育种的工作,简陋的设施和落后的工艺,风餐露宿,头顶烈日。当年他已经18岁了,也是成人上路的开始,每当和员工在农田里风里来雨里去时,并没有阻挡住戴扬前进的脚步,他就是坚自己的理想。一步一个脚印,一点一滴跟着他人学习,从无到有,从小到大,努力钻研育种基本技能和要领。通过多年的拼搏、磨炼以及汗水的浇铸,他终于在海南打出了一片小天地。海南广陵高科实业有限公司在戴扬的领
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导下正如春天般的竹笋慢慢斩露头角。
天有不测风云,2009年热带风暴“凯萨娜”严重袭击着海南陵水,树木折断,河水猛涨,稻田被淹。刚刚播下几百斤杂交水稻种子全部被洪水冲走。望着灾情,当时戴扬心情跌到了最低谷,辛辛苦苦赚来的一点点积蓄全部毁于一旦。
在严峻困难面前他并没有弃垒,他始终坚持种子的信念,于是呼整理行囊奔赴家乡,求助家人和朋友,筹措资金,开始第二次迈向南繁之路。
二、事业起航
这次回到海南,他学会了思考,企业下一步如何走,“逆水行舟,不进则退”;面对企业起点低、规模小、专业化程度低、市场化程度不高、抗风险能力差等诸多问题。要想企业得到蓬勃发展,能抵挡大小风险,公司将要及时调整工作思路,总结了经验,开拓视野。于是,孤身一人跑遍中国大江南北,收集市场信息,调整产品结构,避免恶性竞争,同时稳固大片市场,具体做到科研与基地一对一的对接。其次是引进技术人材,完善企业体系;以科技为先导,以市场为导向;以销定产,以产定田;以公司加基地,以基地加农户的生产模式。同时,先后与国家杂交水稻工程技术研究中心、华中农业大学、海南大学、湖南隆平种业有限公司、湖北省种子集团有限公司等四十多家科研院所和大型种业公司建立长期合作关系。投资一千多万元,在海南省陵水县建设了
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水稻繁殖、制种、科研、试验、鉴定为一体的南繁基地,形成了育种、试验、生产、加工、储存、销售一条龙服务经营体系;并在全国科研院校引进人才十余名,其中高级农艺师五名、中级农艺师十名,具有多年育种经验管理人员400余名的育种团队。实现了生产规模化、程序化。公司每年代制、
代繁种子高达300万公斤,业务范围已辐射到全国24个省、市,得到用户的一致好评。
海南广陵高科实业有限公司在戴扬的领导下通过十余年的艰苦努力,事业逐渐扩大,种植面积年年增加,市场份额稳步提升。目前全国南繁两系亲本种子总面积约八千亩,其中广陵公司就占有四千余亩,占全国南繁两系亲本种子面积的50%。公司主要繁殖广占63s,9802s,培矮64s,株1s,Y58s等十几个品种,形成了一套规范的管理体系和质量保证体系,如今,公司繁殖的品种和繁殖数量均挤入全国前列,繁殖亲本种子的质量均高于国家标准。自主研发并具有知识产权的优质杂交水稻种子“广陵优2585”、“粤优8306”,深受农民朋友的青睐和喜爱。
我们也为他算了一笔账,目前公司有4000亩两亲本繁殖基地,每亩产200公斤计算,可产80万公斤两系亲本种子;两系杂交稻制种1.5公斤每亩,80万公斤亲本种子可制种53万亩地,按每亩产200公斤计算,可产1.06亿公斤两系杂交水稻种子,1.06亿公斤杂交水稻种子,可供7066万亩地生
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产粮食,按每亩500公斤计算,从而可生产粮食353.3亿公斤。
近年来戴扬在南繁两系亲本种子方面积累了丰富的实践经验,在市场中具有绝对的竞争优势,为全国科研机构及种子企业代制、代繁提供了理想的场所和基地,获得了合作
单位的良好口碑。国家杂交水稻专家、院士袁隆平、张启发等知名专家多次亲临公司指导工作,对他繁殖、制种等方面的成功经验给予了高度的肯定和赞扬,国家农业部把他做法 称作为“广陵模式”在全国推广。
三、迈向新的征程
民以食为天,粮以种为本。戴扬始终坚守种子的信念,以国家粮食安全为己任,与时俱进,锐意进取。最近,公司正在加快步伐筹建10000亩两系亲本种子繁殖基地;1000亩国家南繁科研育种基地;南繁农业科技示范园区;创意、休闲农业示范园区等重大项目,正朝着现代化、国际化、综合性的大型企业昂首前进,
展望未来,戴扬始终坚持以诚信为本,打造你我共赢,以人为本,完善自我,高度负责,提高企业长效回报的经营思想。秉承“以人为本,追求卓越”的企业精神,遵循“正德厚生,臻于至善”的价值观,坚持“诚信、务实、高效、创新、奉献”的经营理念,不断壮大企业发展。如今的广陵公司正如待发的雄鹰,搏击长空,迈向国际大舞台~
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作者:余指云
QQ邮箱:724812214@qq, 通讯:海南省陵水县文化东路 电话:[1**********]
一颗种子生长的过程(七)
我是一颗小小的种子,我来自身旁的大树。大地是我舒适的床,落叶是我温乱的棉被。我来到这个世界的日子虽然短暂,但是我却用我的心记录下了我所经历的几个瞬间。
x年x月x日天气:晴
今天是我来到这个世界的第一天,我早早的睁开眼睛,一阵微风拂过,真是让人神清气爽呀。我的视线注意在了一位满头白发手提菜篮的老婆婆身上,他步履蹒跚正向马路对面走去。突然,一辆汽车飞驰过来,吓得我赶快闭上了眼睛。但我能感觉得到一种粘乎乎的液体向我射了过来,还带着一股腥味。接着我听到了警笛声,我慢慢睁开了眼睛,看到马路上全是看热闹的人群。我隐隐约约的听见说:这位老人是个孤寡老人,还有什么肇事司机已经逃走了……
虽然,现在已是夜幕降临,但我回想起今天早晨发生的一幕,都感到心惊胆战。
x年x月x日天气:小雨
今天,下着蒙蒙细雨。中午,一辆黑色的宝马停在路
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旁,从车上走出一个很瘦的中年男子,他掏出电话,唯唯诺诺地说:“老总,我快到局长家门口了,刚才我接到局长秘书的电话,说那个李总送了五万。老总你说我们送三万是不是少了点。”“什么,这个李总敢和我抢,”从电话里传来了一个粗暴的男中音:“那好。你就送局长八万,事成之后,我一定给他分红,哼。”“是是是。还是老总您英明。”那男子脸上浮现出了一个标准马屁精的嘴脸。他挂了电话,整理了一下西装,拿出了一张餐巾纸擦了擦那双有些细小污点的皮鞋。随手一扔,砸在了我的身上,我好不容易才把他弄开。
x年x月x日天气:晴
雨过天晴,本应是一个让人心情舒畅的日子,可我的心情却怎么也好不起来,远处的彩虹也不如昔日那么美丽。
突然,一缕强烈的阳光透过树枝之间的空隙,照射在我的身上。
我的心一下子就破碎了……
一颗种子生长的过程(八)
龙源期刊网
一颗向上的种子
作者:王 进
来源:《发明与创新(学生版)》2008年第06期
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有颗种子,它拥有别的种子梦寐以求的条件:它飘落在平原一块肥沃的土地上,有充足的阳光和足够的水分。它告诉自己,要在这里快乐地成长。
所以,这颗种子很乐观,一心希望能快点破土而出。然而,土壤、水分与其他花草却很害怕,生怕它会抢占自己的地盘。于是,它们合伙来到种子面前说:“你好啊!种子,听说不久,你将破土而出,真为你高兴!”
听到这活,种子不由得露出憧憬的微笑。但是,当它们看到它的笑时,不由得慌张起来,于是又纷纷说道:“种子,你知道地底下有蚯蚓吗?它们是会刨根的;你知道地上有贪婪的蜗牛吗?它们可是吃新鲜叶子的高手;还有,这附近有一些顽皮的小孩会把你的花叶摘掉,那时,你会变成?残废?的!”
听着听着,种子不由有些害怕了。
接着它们又说:“很抱歉,种子,我们不应该说出这些话来让你害怕,我们走了。”可是它们在心底却不约而同地笑了。
此刻,种子陷入了沉思:“为了破土而出,我需要牺牲吗?为了破土而出,我必须要减少枝丫吗?呆在这里真的安全吗?”
不久,一阵暴风雨降临,惊醒了犹豫中的种子:“如果我没有发芽,怎么能证明自己在这里呆过呢?我的心情又怎能快乐起来呢?”
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暴风雨过后,太阳笑嘻嘻地出来了,在不远处,种子也终于破土而出:“啊!世界多么美丽!”种子不由得欣喜若狂。
一颗种子生长的过程(九)
我是一颗无名的种子,刚刚被风吹到一个黑乎乎的地方。醒来后才发现我在一个墙缝里,无论怎么挣扎我都出不来,我绝望极了! 我茫然地看着四周,发现在我身边还有一颗和我一样的种子。我又渴又累晕了过去。在梦里我看见了妈妈,妈妈微笑着对我说:“孩子,你要坚强地活下去!”看着妈妈慈祥的脸,我笑了。听到鸟鸣声,我从梦中醒来。 清晨的空气很清新,我看清了四周的情景。这时,一位贫穷的老人家发现了墙缝里的我们,他用手把我旁边的种子轻轻地取下,放在湿润的泥土中。而我被卡得太紧取不出来。老人叹了口气,给我浇了一点儿水。过了几天,我长出了翠绿的嫩芽,老人看见我露出了欣慰的笑容。在我旁边有一棵小苗,却傲慢地对我说:“哼!你一定是一株无用的野草。知道吗?我可是散发着浪漫香味的花――玫瑰。” 一个炎热的夏日,老人静静地去世了。我哭了,哭得好伤心。我决心绽放美丽的花朵来回报他。 这年正赶上闹干旱,再没有人给我浇水了。我望望那棵骄傲的玫瑰,它已经奄奄一息
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了,它用最后一口气说:“你一定要……好好活下去。”说完便垂下头枯死了。我伤心极了,哭得晕了过去。在梦里,我看见自己变成了一朵娇艳的花……当我从梦中醒来时,发现农作物旱死了,河水干涸了,原本肥沃的土地也裂开一条条大缝。我鼓励自己:“你很棒!不管怎么艰苦都要好好活下去!” 当我再一次从昏迷中醒来时,我看见很多人在仔细地端详我,一位老大娘说:“看!这株蒲公英的生命力多顽强啊!”有人小心翼翼地把我移植到了肥沃的土地里,并给我浇水。我又重新站起来了,画家把我画了下来;诗人为我写了一首美妙的诗来赞美我…… 虽然,我只是一株小小的蒲公英,但我的生命力顽强。我告诉将要离开我的孩子们:“不管怎么艰难,都要好好地活下去!”望着孩子们一个个离我而去,飞向远方,我甜甜地笑了…… (指导教师 康炯) [小编辑点评] 祥玮,读了你的文章,我被这株平凡的蒲公英感动了。文章从头至尾都有一个信念――“要坚强地活下去”。只要有坚定的信念,只要有勇气,就能勇敢地笑对人生中的所有困难和挫折,如同蒲公英一般,撑开小伞,迎着朝阳,绽放出人世间最美丽的笑容。
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一颗种子生长的过程(十)
一颗种子的启示
故事中的种子本有着巨大的潜能,然而迟迟不能被栽种入土,我们知道一颗种子的寿命是有限的,它可能最终丧失了发芽的能力,干瘪而死,再也不能开世上最美的花,结世上最甜的果。没了大地的营养,没了风雨的磨炼,少了后天的培养,种子再好也不可能体现它的价值。
种子如此,那先天聪明优秀的人呢,不经过后天的努力学习,他们又会怎样呢,
方仲永的故事大家都不会陌生。王安石笔下塑造了一个天资聪颖方仲永,然而这个天才,没有经受良好的后天教育最终成为普通人。我们对他的遭遇仅仅只有惋惜和同情吗,恐怕还应有一些对方仲永父亲和县人的批评吧,他们为了自己的一些小利益却为社会损失了一个人才。这对社会造成的危害,难道比自己的利益更重要吗,王安石写这篇文章的目的应当不只是这个,还有对天才的看法。天才,顾名思义:从上天那里得到了才华的人。天才,当然比普通人要优秀很多,只要稍加教育,学习,就能成为一个社会难得的人才。但为什么方仲永最终成为了一个普通人。甚至连普通人都不如
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呢,这是因为他没有接受后天的教育,没有进步,只是原地踏步,而别人却都在努力奋斗,不断进步,最终他只有被超过。天生的才能固然很重要,但后天的教育也是必不可少的,如果缺乏后天的教育,再好的才能也会被荒废。反之,一个普通人,经过自己的不断努力,可能也会对社会做出很大贡献。
常言道:“一份耕耘,一份收获”,有了辛勤的劳动,我们才会有成果,不劳而获的事情是不存在的。如果一个人很有成就,不是别人给予的,更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。发明大王爱迪生不论严寒酷暑,始终不离实验室,在不断的实验尝试中,总结经验,探索研究,最终取得了骄人的成就,改变了世界。他的成功离不开他始终如一努力。
要得到进步,就应当勤奋地学习。勤学是成功里一个不可缺少的内容。或许我们并不是天才,但让我们现在做起,努力、勤奋地学习,必能干出一番大事业。一颗种子的故事,启示我们要正确对待自己,大力开发自己潜能,不被一个时代、历史制度压迫、不被任何事情影响而把自己埋没。
一颗种子生长的过程(十一)
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一
颗种子的力量
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( 湖南省妇女儿童活动中心)
一
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活动名称
( 种子食 品品尝会 ) ; 参观蔬 菜种 植基 地并 种植 种子 ( 帮 助植 物妈
妈繁衍后代 ) 。
一
颗 种 子 的 力 量
二、 活 动 目标
( 三) 教学工具 , ( 知识准备 : 利 用《 常识》 课 了解认识种子与植物之间的关系
, ( 交通工具 : , ,座 大 巴 ,台
, ( 知识 目标
( , ) 认 识 生 活 中常 见 的 种 子 , 了解种 子和植物 的关 系、 种 子 的
生长过程 , 植物 与环保 的关系 ;
, ( 宣传制作 : 项 目横 幅、 致 家长信 ( 介绍本 次
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活生 态道德 教育
( , ) 初步了解几种 常见 种子 的传播 方 式 , 知 道种 子在 人们 生 活动 的内容及组织形式 )
活 中所 起 到 的 作 用 。 种 子食 品是 人 们 食 物 的 主要 来 源 。
, ( 能 力 目标
, ( 活动教具准备 : 种 子图 片、 大 白纸 、 彩 色卡片 、 种 子标本 图 、 标签贴 ( 若 干) 、 记录笔 、 成品种子若干、 小奖 品 , ,份 等
( 四) 教 师 分 工
把 幼 儿 对 自然 的 热 爱 引 向 深 入 , 从 单 纯 的 愉 悦 和 尊 重 生 命 的
存在 , 引向关注生命 的生存状况 以及 与自己的生活 , 从 内心里 关心
着 自然 这 个 不 可 或 缺 的 部 分 。 , ( 情 感 目标
时
领 队: 刘 利 舜
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魏 娜 、 物
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静 静
通过活动让幼儿增进对 自然 的了解 , 真正 的亲近 自然 , 从而激
发 出热爱大 自然 的情怀 , 最终能以 自己的实际行动来保 护 自然。
三、 参 与 人 员 ,, ,岁学 龄 前 儿 童 , ,名及 其 家长 ( , ,组 家 庭 , 每 ,组 为 一 个 小 队) 。
四、 活 动 设 计
魏娜、年 舞
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魏 娜 、 陈 翁 溺 讲
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春 天 是 播 种 的季 节 。 也是春天是万物生长的季节 , 每 一 棵 植 物
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都是从一颗种子开始 的 , 可见种子的力量无穷大 , 大 自 然 是 如 此 的
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奇妙 。我们要让 孩子 们从 了解 种子 开始 , 通 过寻 找种 子 、 种 植种 子、 品尝种子 , 亲近 大自然。
五、 活 动 准 备 ( 一) 活 动 场 地
26
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户外 : 千龙湖生态旅游度假 区
室内 : 教 室 一 间 ( 二) 教 学手 段
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家长帮幼 忿 国内游动
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拍照负责人 : 陈茜 。
六、 活 动 实 录
, ( 教 师提 问 , 幼儿 口述 、 做动 作描述 , 教 师
以文字和 照片 的形
式记录。
( 一) 室 内 活 动
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, ( 教师利用板书 、 讲述 、 提问的方式进行讲解。
, ( 开展游戏 : 寻找种 子 ( 认 识 区分各 种各 样 的种子 ) ; 品种 子
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作文八:《[优秀作文]种子的生长》500字
种子的生长
上个星期上科学课,老师要求我们做一个实验。把几粒绿豆放在一个垫着湿纸巾的塑料盒子粒,观察种子的生长。
回到家粒,我立即着手做实验。我找了一个废弃的塑料盒子,里面垫上湿的纸巾,在湿纸巾上放了两颗绿豆。第二天,我起了个大早,心想:种子应该破皮了吧?我得去看看。可是结果却让我失望极了,种子根本没有破皮,而是变大了些。它像一个乖巧的婴儿一般,静静地躺在被褥里,贪婪地吸着营养。中午,我迫不及待地想看看种子破皮里没有,跑进屋,拿起塑料盒一看,结果让我兴奋不已,种子发芽了。白色的种子把绿色的外套脱掉了,长出了一个小芽,就像一个梳了辫子的小姑娘。种子啊种子,你果然不负我对你的期望。我心中默默地念道。
接连几天,种子没有变,尽管芽变长了。第五天早上,我照例还是一起床就去看种子的生长情况。让我吃惊的是:芽开始吐叶了,也长得更高了,两片绿色的嫩叶像从它的嘴角边吐出来一样。我亲爱的小种子,你快快长大。我向种子恳求道,还不时用手轻轻地拨弄着种子。又过了三天,种子的叶子变长了,变绿了,也变宽了。可辛苦培养它的绿豆种子老了,萎缩了,直到自己从茎上无声地滑落。第十天,我的小种子长了有五厘米高了,叶子也像小伞一样了。小种子,愿你向着阳光,扎根大地,快快长大我向小种子说。
作文九:《小豆芽的生长过程》400字
小豆芽的生长过程
小豆芽的生长过程
李雪晴
我准备自己生一次豆芽并观察它们的生长过程。
首先我选了一些圆滑饱满的小黄豆,然后将它们洗干净,放到碗里浸泡。大约一个小时过后,我看见小豆子的脸上长满了“皱纹”,好像一个个小老头。
第二天早上,我奇迹般地发现那些原来满是褶皱的小黄豆经过一夜的浸泡,竟变得非常光滑,而且涨成了椭圆形,像一个个胖乎乎的小娃娃~我麻利地把它们捞出来,放进一个带网的容肠器里,然后在上面铺上一层 纱布,浇上一点水,放在温蔼暖的地方,因为透气、湿润丞、温暖的条件利于小豆芽的辉生长。
第三天一大早,我醣就迫不及待地跑去看小豆芽瑭,我惊喜地发现小豆子们发黼出了嫩黄色的小胚芽,看起锚来好像蜗牛的触角~我又给蚯它们浇了点水,为了保持小铅豆芽的湿润,我每天要给它杰们浇三次水。
一直到今天 ,小豆芽都升到五厘米长了恐~我发现它们有的在变绿,帛妈妈告诉我,这是因为充足 的水分、光和氧气让小豆芽 发生了光合作用,内部生成熟了叶绿素,所以它们才会变绎绿。
小豆芽的生长过程真玟有趣,我还会继续观察。
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作文十:《努力生长的小种子(中班)》3300字
? ? ? ?努力生长的?小种子(中?班)
江苏?苏州市相城?区蠡口中心?幼儿园 杨?志群 设计?意图:
? 中班?幼儿在集体?学习活动中?的有意行为?逐渐增加,?能够接受教?师或同伴的?建议,愿意?独立或与同?伴一起努力?完成一些力?所能及的学?习任务。在?本次教学活?动中,我巧?妙地将《努?力生长的小?种子》的绘?本故事和《?雪人之舞》?三段体MP?3音乐进行?整合、匹配?,引导幼儿?根据音乐的?旋律和节奏?,自由想象?并合拍、创?造性地表现?“努力生长?的小种子”?,因势利导?地帮助每一?位幼儿立足?于自身原有?经验,获得?“即兴表演?、个性演绎?”的乐趣(? 目标:努?力生长的小?种子》的绘?本故事和《?雪人之舞》?三段体MP?3音乐进行?整合、匹配?,引导幼儿?根据音乐的?旋律和节奏?,自由想象?并合拍、创?造性地表现?“努力生长?的小种子”?,因势利导?地帮助每一?位幼儿立足?于自身原有?经验,获得?“即兴表演?、个性演绎?”的乐趣(? 目标》。?
?2(物质准?备:
? PPT课?件“努力生?长的小种子?”,奥尔夫?MP3音乐?《雪人之舞?》(剪辑:?雪人之舞》?(剪辑》。?现在,谁来?告诉大家,?小种子到底?是怎样努力?生长的呢,? 2(结合?PPT课件?,教师声情?并茂地讲述?绘本故事《?努力生长的?小种子》。?
?师:
? 我们再来?分享一下这?本电子图书?,看看小种?子到底是怎?么努力生长?的,好吗,? 3(集体?梳理并汇总?“小种子健?康成长”的?过程。
? 师:?
原?来一颗小种?子需要经过?“努力生长?、传播花粉?、开花结果?”这三个过?程,才能发?育成熟并且?健康长大。?
?
二、?感知音乐:?
探?索、表现小?种子的生长?过程 1(?完整欣赏第?一遍(初步?感知音乐旋?律及音乐结?构)。
? 师:?
今?天,我还带?来了一段非?常好听的音?乐,讲的就?是关于“努?力生长的小?种子”的音?乐故事。我?们一起来听?一听吧~请?你一边听、?一边想,你?能听懂这个?音乐故事吗?,音乐里的?小种子到底?在干什么呢?,如果你听?懂了,一会?儿请告诉大?家。(幼儿?欣赏音乐。?) 师:
? 你听?懂这个音乐?故事了吗,?音乐里的小?种子好像在?干什么呢,? 师:
? 这首曲?子可以分成?几段呢,第?一段、第二?段、第三段?分别有什么?特点呢, ?师:
? 对,你们?讲得真好。?这首乐曲可?以分成三段?,第一段、?第三段的速?度快一点,?好像是小种?子在努力生?长、开花结?果:
? 第二段的?速度慢一点?,好像是小?种子在耐心?等待风娃娃?和蝴蝶来传?播花粉。接?下来,我们?一段一段地?来听。
? 2聚?焦熟悉第一?乐段(自由?想象小种子?努力生长的?过程)。 ?
师?:
?先来听第一?段音乐。请?你一边听、?一边想,小?种子是怎样?努力生长的?呢,你也可?以跟着音乐?学一学小种?子努力生长?的动作。 ?
? (1)?自由探索“?努力生长的?小种子”的?肢体动作,?并合拍表现?相应的音乐?情境。 ?
? (2)交?流、分享各?自创编的“?努力生长的?小种子”的?肢体动作。?
?师:
? 小种子是?怎样努力生?长的呢,谁?愿意来表演?小种子努力?生长的动作?, 师: ? 我们?跟着小老师?来学一学这?几个身体动?作,好吗,? 师:
? 刚才几?个小朋友表?演的小种子?努力生长的?动作真好看?,而且都是?有节奏的,?速度不快也?不慢,一拍?一拍很稳定?,我们一起?再来练习一?下。
? 3(聚?焦熟悉第二?乐段(合拍?表现风娃娃?来了、蝴蝶?传播花粉)?。
? 师:
? 前面我?们听过,知?道第二段音?乐有点慢,?但是听起来?很优美,讲?的是风娃娃?、蝴蝶为小?种子传播花?粉的音乐故?事。现在请?你们跟着音?乐的旋律和?节奏,试着?一起来表演?这一段,希?望你们的动?作合拍又好?看。
?
?(1)自由?探索“风娃?娃来了、蝴?蝶飞舞”的?肢体动作,?并合拍表现?相应的音乐?情境。 ?
? (2)交?流、分享各?自创编的“?风娃娃来了?、蝴蝶飞舞?”的肢体动?作。
? 师:
? 我们?可以用什么?样的身体动?作表演风娃?娃呢,蝴蝶?飞舞的时候?,又可以做?一些什么样?的身体动作?呢,你愿意?表演给大家?看吗, 师?:
?请大家听着?音乐、跟着?小老师,一?起来学一学?这几个动作?。
? 师:
? 刚才,?你们表演的?风娃娃、蝴?蝶传播花粉?的动作很合?拍、也很有?创意,而且?这几个动作?是有节奏的?,动作整齐?又合拍,速?度梢微有点?慢,很柔软?、也很优美?,大家跟着?音乐一起再?来练习一下?。
? 4(聚焦?欣赏第三乐?段(创造性?地表现植物?长大、开花?结果)。 ?
师?:
?风娃娃、蝴?蝶传播花粉?之后,小种?子就会怎么?样了呀, ?师:
? 对,不仅?会继续长大?,还会开花?结果呢。 ?
师?:
?接下来,我?们就来听第?三段音乐,?表演“努力?生长的小种?子”是怎样?继续长大、?开花结果的?。这一次,?当音乐结束?的时候,请?你做一个小?种子长大以?后“开花结?果”的身体?动作造型。?注意,你的?动作姿势要?保持不变,?让大家欣赏?一下,好吗?,
?(1)自由?探索“植物?长大、开花?结果”的肢?体动作,并?创造性地表?现相应的音?乐情境。 ?
? (2)?交流、分享?各自创编的?“植物长大?、开花结果?”的肢体动?作。
? 师:
? 你的?果树上开出?了什么样的?花朵,结出?了什么样的?果子, 师?:
?谁愿意来表?演一下,你?刚才用了什?么样的动作?来表现小种?子长大以后?“开花结果?”的音乐故?事呢, 师?:
?这是一棵多?么神奇的果?树,开出了?许多美丽的?花朵,结出?了许多特别?好吃的果子?。
? 师:
? 请大家?听着音乐、?跟着小老师?学一学吧。?
?师:
? 刚才,你?们表演的小?种子长大以?后“开花结?果”的动作?真好看,而?且节奏也很?稳定,动作?整齐又合拍?。我们跟着?音乐再来练?习一下,好?吗,
? 三、游戏?体验:
? 分角色?表演“努力?生长的小种?子”的音乐?故事 1幼?儿扮演努力?生长的小种?子,教师扮?演风娃娃和?蝴蝶。
? 师:?
这?是一个特别?有趣的音乐?故事。努力?生长的小种?子在美妙的?音乐声中健?康、活泼、?快乐地生长?;小种子在?耐心等待的?时候,风娃?娃和蝴蝶为?小种子传播?花粉:
? 小种子?继续努力生?长着,开花?了、结果了?,大家都很?喜欢它。接?下来,请你?们来扮演努?力生长的小?种子,我来?扮演风娃娃?和蝴蝶,我?们一起跟着?音乐的旋律?和节奏,把?这个特别的?、有趣的音?乐故事酷酷?地、美美地?表演出来,?好吗7 2?男孩扮演小?种子,女孩?扮演风娃娃?和蝴蝶飞舞?。
? 师:
现在,?我们要分成?男孩、女孩?两组进行音?乐故事的表?演。哪一组?愿意先来表?演努 ?
力生长?的小种子呢?, 3(女?孩扮演小种?子,男孩扮?演风娃娃和?蝴蝶。 ? 师:?
这?次,我要请?男孩、女孩?这两组交换?进行表演。?女孩来表演?努力生长的?小种子,男?孩表演风娃?娃和蝴蝶。?比一比、看?一看,这次?表演时的身?体动作是不?是更合拍、?更优美、更?有趣、更好?玩呢,大家?一起来试一?试吧~ 延?伸活动:
? 创?设班级小舞?台区角环境?,投放相应?的音乐游戏?活动材料,?供幼儿继续?自主探索,?个性化地创?编、表演“?努力生长的?小种子”的?音乐故事,?循序渐进地?丰富小种子?“克服困难?、健康生长?、花枝招展?”等音乐游?戏情节,由?此帮助幼儿?充分感受并?深刻体验“?合拍律动、?趣味游戏”?所带来的独?特艺术魅力?。
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