作文一:《怎样写个人传记》2400字
怎样写个人传记
写传记,是写历史,是写传主一生的历史,写历史中的传主的一生,写传主在历史中的作用和影响。 如实地写作者对传主的所见、所闻、所思、所感、所写、所说、所作、所为,并把这些摆到他所处的历史环境及变化中。就是说,需要跟随传主的步履,不虚构,不夸张,不回避,不掩饰。实事求是,写传记的科学基础就在这里。
事迹材料是写传记的必要依托。传记作者的手头都得要有第一手材料,要有个人观察所得、或经过鉴别核实的材料。这种材料来之不易,但只要你付出努力,终有所得。搜集材料的过程,也是认识传主的过程。作者对所搜集拥有的感性材料,进行分析、比较、揣摩,日子一久,一个完整鲜活的形象,便渐趋在头脑中形成,把这个自己感受并认识的生动形象写出来,传达给读者,是会让读者产生共鸣的。
写传,要精于对历史人物事迹的发掘,在发掘后的材料中恰当地裁剪出历史人物一生中最能表现其思想性格特点的材料,在写作前搞清这个人物一生中值得注意的事迹,判断出他的主要倾向,而给予客观公正的评述。
有了丰富的史料,还要力求使它生动,赋予其故事性。传记作者的功夫是发现蛛丝马迹,顺藤摸瓜,有机衔接,从衔接中提炼出藏匿其中的故事并将之合理地放大。并且通过对已搜集到的资料反复推敲,找出主人公思想和生命历程的端绪,想办法把笔触伸进其内心世界。在这个世界中,你也将发现很多生动传神的故事。
还有一点,就是需要大量的深入细致的采访,尽可能采访到与传主长期在一起的人。他们在与传主在交往中,自然都会有一些生动情节。写传记,得大面积地采访相关人员,如同沙里淘金,一串串被历史遗忘的珍珠便从他们的口中重现出来。
一本传里,如果不少生动的故事,反映传主在彼时的所作所为,不愁立不起传主的形象。需要指出的是,所说的故事,当然不是为了取悦读者而瞎编乱造的,件件桩桩都要取材于事实。故事也有大小,有精彩与一般之别。有时用几个小故事可以凑成一个大故事。
历史、后人、传记作者对传主的评价,是传记中所不可缺少的,虽然这种评价可以展开地写在传记中,也可以隐约地含在传记中。
总之,坚持真实性、准确性和可信性,写成准确的可靠的人物传记类信史,是传记写作应定下的要求和目标。保持传记的真实性,既是对传主和历史负责和尊重,也是对传记作者自身负责。在严格遵守历史真实这一原则的前提下,一切可用的表现形式和表现手法都可以适当地吸收到人物传记的写作中来。替传主向读者打开一扇既是史实又是心灵的窗口,让读者从他们已经熟知的人物和事件中再度获得一些新的感知和审美。
我的传记
1967年2月我出生在一个充满了爱的大家庭,在这里,我懂得了尊重、关爱与帮助,这是我受益一生的财富。自小学一年级起,我年年被评为“三好学生”,1983年---1986年连续三年被评为自治区级“三好学生”。1986年应届考入内蒙古大学生物系。1990年7月,我修完本科课程毕业,并获得理学学士学位。同年8月我被分配到通辽市辽河职业高中,
1992年5月调回母校------科右中旗巴彦呼舒三中任教,一直承担四个教学班的教学工作,1998年被聘为中学一级教师。
在十四年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中,我把“得天下英才而育之”作为自己人生的最大乐趣。
在教育教学工作中,我力争做一个有广博专精知识的教师,不断加强业务修养。在师德上,我深信“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”为此,我时时处处严格要求自己,自1997年任班主任以来,我以“把希望带给学生”作为指导思想,把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来,把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来,这是我的经验总结。
“没有爱,就没有教育”,在十几年“传道、授业、解惑”的具体实践中,我不断探索和追求,终于悟出教育之真谛在一个“爱”字,即对教育事业的热爱,对学生的爱。课堂教学的根本在于传道,要传好道,首先要处理好教材、教师和学生的关系,必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候,知识才会成为信念,成为学生主观世界的一部分。为此,我在教学实践中探索出一条可行的方法:启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能,它需要在一定的环境中激发出来。所以,我以爱心关爱每一个学生,发现学生身上的闪光点,及时给予表扬和鼓励,使他们的潜能得以激发,并获得自信的力量,我在做到讲之有物,讲之有序,讲之有理外,更渗透“爱心”。在教学实践中,我不仅爱那些优秀生,也爱那些后进生,课堂教学面向全体学生,因此,生物课很受学生的欢迎。
1999年-----2002年任年级主任期间,在校领导的直接领导和各学科老师的共同努力下,2002年高考成绩创新高。
1999年-----2004年任校团委书记期间,根据学生特点和学校的实际情况,开展了多种多样的活动,在学校教育教学工作中,充分发挥共青团组织的作用, 2000年度、2003年度被评为旗级“优秀团干部”。
一分耕耘,一分收获:1995年、1996年我所辅导的学生在自治区奥林匹克生物竞赛中有二人获二等奖的,三人获三等奖;在自治区统一会考中,我教的生物学科学生及格率一直在90%以上,1995年生物学科学生及格率达99.9%;1998年我带的班级被评为兴安盟级“先进班集体”;2002年,作为生物学科骨干教师参加了自治区级培训。教学之暇,我笔耕不辍,1996年,我的一篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的论文,发表在国家级刊物------《生物学教学》上;2003年《浅谈课程改革中教师角色的转换》一文在自治区教育学会论文评比中获三等奖.
学无止境,教无止境。我将永远耕耘,永远探索,去为教育事业献力。
作文二:《怎样写传记》2500字
就是记录不同国家、不同领域的名人事迹的一种。的写法一般是介绍人物的童年、少年、青年、中年及老年的成长经历(包括生活、工作和学习),末尾一般总述人物的功绩成败,也可以在记叙成长经历的同时加入一些议论。
写人以记叙人物的活动、经历、事迹为主,如人物传记、、人物轶事等等。写人的记叙文重在刻物的性格,并通过这种性格的刻画来反映生活,表达一个深刻的主题。写人一般可以有如下几种方法:⑴,通过人物的写人。人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。可以写人物的静态,也可以写人物的动态。⑵,通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的,能表现人物的出身、教养、经历和性格,让人读了如闻其声,如见其人。⑶,通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质,符合人物的性格发展的。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。⑷,通过人物的心理写人。人物的内心世界是很丰富的,就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、、痛苦、怨恨、、嫉妒等等。常见的心理描写方式有、思忆联想、梦境、动作暗示等。⑸,通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的中的,人物的个性的形成与他所处的环境有关,写好环境对表现人物的性格极为有用。⑹,通过、的方法来写人。根据人物性格发展的逻辑,捕捉、挑选最具有特征的细节,进行准确、真实的描写,能够使人物的性格更鲜明、形象更丰满。通过相关人物的反映、评说,从侧面间接地描写对象,可以起到睹影见竿的作用。侧面描写常常与正面描写结合运用。⑺,通过事件来写人。可以通过写一件事来刻画一个人,也可以通过写一件事来刻画几个人。写人的几种方法可以单独进行训练,也可以综合进行训练
回答采纳率:33.0%2009-02-07 00:23
写,是写历史,是写传主一生的历史,写历史中的传主的一生,写传主在历史中的作用和影响。
如实地写作者对传主的所见、所闻、、所感、所写、所说、所作、所为,并把这些摆到他所处的历史环境及变化中。就是说,需要跟随传主的,不虚构,不夸张,不回避,不掩饰。实事求是,写传记的科学基础就在这里。
是写传记的必要依托。传记作者的手头都得要有,要有个人观察所得、或经过鉴别核实的材料。这种材料来之不易,但只要你付出努力,终。搜集材料的过程,也是认识传主的过程。作者对所搜集拥有的,进行分析、比较、,日子一久,一个完整鲜活的形象,便渐趋在头脑中形成,把这个自己感受并认识的生动形象写出来,传达给读者,是会让读者产生共鸣的。
写传,要精于对事迹的发掘,在发掘后的材料中恰当地裁剪出历史人物一生中最能表现其思想性格特点的材料,在写作前搞清这个人物一生中值得注意的事迹,判断出他的主要倾向,而给予客观公正的评述。
有了丰富的,还要力求使它生动,赋予其故事性。传记作者的是发现蛛丝马迹,顺藤摸瓜,有机衔接,从衔接中提炼出藏匿其中的故事并将之合理地放大。并且通过对已搜集到的资料反复推敲,找出主人公思想和生命历程的端绪,想办法把笔触伸进其内心世界。在这个世界中,你也将发现很多生动传神的故事。
还有一点,就是需要大量的深入细致的采访,尽可能采访到与传主长期在一起的人。他们在与传主在交往中,自然都会有一些生动情节。写传记,得大面积地采访相关人员,如同沙里淘金,一串串被历史遗忘的珍珠便从他们的口中重现出来。
一本传里,如果不少生动的故事,反映传主在彼时的所作所为,不愁立不起传主的形象。需要指出的是,所说的故事,当然不是为了取悦读者而瞎编乱造的,件件都要取材于事实。故事也有大小,有精彩与一般之别。有时用几个可以凑成一个大故事。
历史、后人、传记作者对传主的评价,是传记中所不可缺少的,虽然这种评价可以展开地写在传记中,也可以隐约地含在传记中。
总之,坚持真实性、准确性和,写成准确的可靠的类,是传记写作应定下的要求和目标。保持传记的真实性,既是对传主和历史负责和尊重,也是对传记作者自身负责。在严格遵守历史真实这一原则的前提下,一切可用的表现形式和都可以适当地吸收到人物传记的写作中来。替传主向读者打开一扇既是史实又是心灵的窗口,让读者从他们已经熟知的人物和事件中再度获得一些新的感知和审美。
1、应该如何写传记?
最好的传记作家向小说。他们决心详查主人公的性格并写出贯穿主人公一生的连冠的线索。......斯特霍奇说:“不经解释的事实与埋在土中的一样无用。”事实太多反而会掩盖实质性的真相,使读者负担过重并切断读者的和之间的联系。......太多的传记,尤其是学究们写的传记,与其说是供人阅读的书籍,倒不如说是事实的堆砌。有时读完一生好像和过完一生要花费一样多的时间。
2、传记作家应如何看待传主?
一个读者进入一部小说,他就步入了作者想象的天地。而当他打开一本传记,他却同时闯入了两个人的生活:传记主人公极其作者就好像一样结合在一起直至这本书变成尘埃。......一位传记作者说:“当你写一个人的一生时,他的经历经常成为你的经历,这是多么奇妙呀。这种情况从一本书延续到另一本书:他们的生活唤醒了我的生活,否则我为什么要写作呢?我写传记的目的是想知道命运为我准备的是什么。”......传记是一种效忠的行为。甚至当主人公做事像个傻瓜,你也要爱他,对他负责。传记作家要与主人公站得足够近,以便同情他,但也要站得足够远,以便看清他。要解释,但不要辩护和非难。
3、一本好的传记应该是怎样的?
(当传记结束,)主人公得到了人类最难能可贵的礼物:,虽然他可能已不在世间,不能亲享这个礼物了。购书者的收获也比仅仅读了一本好书要多。他观察了一个人的一生:那个人比他早一些来到世间,有过痛苦也有过欢乐,做过傻事也做过聪明事,但那个人忍受了这一切。只要人们还对其他人有兴趣,传记就总会有读者。
2009-02-07 00:23
建议你多读一下,然后读多了自然就会写了
看看下面的传记
://.icoioo./famous/index.html 慢慢就会写了
回答采纳率:40.0%2009-02-12 10:28
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作文三:《怎样写人物传记》2700字
转载 怎样写人物传记 转
原文地址:怎样写人物传记(转)作者:happyzt
撰写报刊上的特写,或杂志、书籍上的人物传略,不仅是搜集、整理资料,书写成篇,还肩负着很大的社会责任。成千上万的读者主要是根据作家笔下的形象,来评判传记人物的。
怎样写出成功的人物传记,下面笔者根据自己的做法简单的谈一谈。
首先,应该按时间顺序记述人物生平。单独来看,人物的许多活动是没有多少意义的,但若从行为的统一性来看,后面的行为最终是前面行为的结果,这些行为就变得有章可循了。换言之,作者应还人物以生活的本来面目,以时间顺序写作能客观地再现人物。
如果有特殊需要,必须打破年代顺序,那么把它放在第一章是较为明智的。在此,作者试图为读者确立一个主题,构建一个有助于他们理解人物的结构框架。
第二,如果多付出一些努力,就有可能发现重要资料,优秀的传记作者绝不会满足于拥有二手材料,他们会跑很远对全部材料进行核实。有些作者为图省事,对某个时段文献的空白或不完整的信息不愿加以核实,而轻信传闻,或报刊、自传上史实的文章。有责任心的作者应指出这些资料中,可能存在的夸大其辞处和不可靠成分,告诉读者真相。报道经常与事实有出入;传闻易为私怨蛊惑,为无知扭曲;自传中常有许多重要的东西被忽略掉了。
第三,成功的传记应提供有助于解释主人公生活的时代背景,威利亚姆?亚伯拉罕(《赫尔贺?奥尔威尔传》的作者)曾说:"一个人不可能与周围的世界无关。奥尔威尔正是他那个时代的产物,他们之间存在着不可忽略的直接关系,他深刻感受着他生活的世界。西班牙内战便是其生活的中心事件。"有时,生活背景又被过分地渲染。安东尼?艾德蒙谈到,认真负责的传记作者会走一条中间路线:既将主人公放在历史的大背景下,又突出其个性。例如,在乔
治?华盛顿的传记中,对印地安人的战略描写是合乎情理的,但也只是写到华盛顿对此了解的程度上,未作过多的渲染。
第四,作者应避免做"事后诸葛亮",而脱离年代背景。有些作者倾向于用现在的眼光评价主人公当时的行为,好像事情刚发生不久。笔者以为,作者不应该倒回主人公的生活中去指指点点。
第五,传记作者对主人公应抱有同情心,甚至要移情于他,至少要认识到主人公持厌恶感的后果。伯纳德?克瑞德的警告对于那些专门爱挖掘阴暗角落
传记作者一定要富有同情心,否则就要与一个你不喜欢的的记者是很贴切的:"
人相处那么久,很长时间过着阴郁的生活。"
同情并不等于爱。没有人期望阿道尔夫?希特勒或暴君尼禄的传讯作者去爱他们的主人公,但为这些令人生畏的魔头写传记一定要试图以主人公的眼睛看世界。
最后,对某个人行为的理解是微妙而复杂的。历史学家艾伦?奈文思曾评论说:"几乎所有人的行为和性格的意义都要随观察者的喜恶而定。琼斯是一个狡猾多变、犹豫不定的人吗?或者他只是习惯于从正反两方面看特一个事物?表面的动摇决不表明他的坦率和容忍。"
第六,如果可能的话,传记作者应尽量减少对主人公的心理分析。我们对自己的配偶、父母或子女在想什么都很难确切的了解,怎么能随便猜想很少谋面甚至从未见过的人的想法呢?
一个世纪前,马克?吐温在他的自传中有力地写到:"一个人的行为和言谈只点他生活的极微小部分。真正的生活在头脑中度过,除了他自己没有人知道。每一天,他的头脑之磨不停地旋转,不是别的,而是思想构成了他的历史。其行为和言词只是可见的星星点点的雪山与浩瀚的海洋,散布于其内心世界的薄薄的外壳之上,它们如此微不足道,只是覆盖他身躯的一层皮肤而已…传记作品就好像是这个人的衣服与钮扣,一个人真正的传记是不可言传的。"
第七,一旦深入主人公的精神世界,作者必须首先承认人这种动物的复杂性,继而解释这种复杂性。不管你是否赞同马克?吐温关于撰写传记的那些话,
它都是真理。作者必须认识的复杂性包括:他们的主人公,即主要角色,并非是静止不变的。优秀的传记中,次要人物总是围绕着主要人物展开活动,随情节的发展而发展;反过来,又影响了主要人物的行为。作者需尽力理解这出戏中所有的角色,而非领衔主演者一人。
如果作者已确立了一个主题来解释人物的一生,一定不要犯简化论的错误,即:力图以此解释人物的每个想法、每个行动,人并不是那么简单的。雷奥纳德?白思汀到底是天使还是魔鬼…这不是一个非此即彼的问题。在很短的时间内,他可能同时扮演两种角色。"基于这种考虑,作者必须赋予作品一定的伸缩性。传记毕竟不是生活本身,而是对生活的一种安排和解释。作者若不设定一个主题,作品就会杂乱无章,自相矛盾,所反映的生活缺乏内在统一性。计划一旦选定,作者就要在这个框架内写作,同时又要尽可能地包含与论题相左的材料。
第八,传记作者在填补资料空白上应抱诚实的态度。每个人的生活在公共记录上都留有一些空白,即维多利亚?格兰丁所说的"谎言与沉默"。这种时间脱节会导致传记作者对文献丰富的时段大肆渲染,而对资料缺乏的时段一带而过。
第九,传记作者对作品适宜的长度应作出硬性规定。有时,将大堆可信的事实、合情合理的假设(有时相互之间可作替代)列出来,有助于弥补缺乏可信性与合作精神的人物资料的不足。
为保证传记有一个适宜阅读和发表的长度,必须在大量资料中进行筛选,这需要很高的技巧。现在,图书馆中有成千上万的文献、音频视频磁带、能够在几秒钟内搜检上千种出版物的商业电脑数据库,以及其他大量的信息资料,因此,这项任务在当今尤不艰巨。
第十,优秀的传记作者将风格与素材看得同样重要。许多为当代人写传的作者仅靠时间迁移,就能发现具有吸引力的新材料。但少数技艺精湛的作家具有化腐朽为神奇的才能。要知道,将生动有趣的生活以陈旧的文体再现出来,实在是太常见的事。
用于表现"感受"的写作技巧,有一些是从小说中借用过来的。传记和小说同样涉及生、死、爱、恨这些人类重大情感和事件,以及大量的精神困境。使用的技巧也有相同之处,如:置于某种地理环境下的一幕幕场景的变换,主要人物的外貌刻画、对白、想象、象征、反讽,对比,根据每个人物不同的角度看问题。
人物传记蜂涌而上的浪潮中充斥着大量二流作品。信息是否真实或能否被证实,对于传记写作来说永远是第一位的。今天,太多的作者忙于挖掘阴暗面,忘记了在同样的材料中,他们可以找到珠宝。他们掉入了扎克思?巴尔松所描述的陷阱:"林肯用威士忌迷惑格兰特的对手,许诺如果喝威士忌能够获得胜利,那么要发给每个将军一品脱苏格兰威士忌。然而格兰特并非是侥幸打赢了这场战争的酒鬼,他是一个碰巧嗜酒如命的军事天才。同样,所有传记中有缺陷的人都不是游手好闲的浪荡子,他们身上的另一面是伟大的艺术家。他们像我们常见的那些人一样,是被一些偶然因素损害了的白壁微瑕的艺术家。
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作文四:《传记作文怎么写》3000字
传记作文怎么写
你们有没有描述过一位什么样的人?描写一下他们传记吧。为此小编为大家精心推荐一些传记范文的优秀例文,希望对大家有帮助。
传记范文篇1
当我们家的虾长出那大钳子之后,它的性格发生了翻天覆地的变化。现在就让我告诉你它现在在鱼缸中处于什么状态。
首先它已经不再吃鱼的粪便,而是吃馒头渣、鱼尸体。并且还和鱼群争抢食物。你看它正用那威武的大钳子哄走正在吃食的鱼,接着它叼起食物撒腿跑到角落里狼吞虎咽地享用。如果在这时有鱼来争食,它会立即伸出两只大钳子去赶跑那鱼。
并且这段时间我不知它从哪里学来的歪风邪气,竟然还把大鱼缸当成了自己的地盘,像霸王一样霸占了鱼缸。那天爸爸买来
一些小鱼,给虾做伴。可谁知它却不愿意,鱼刚放进水,虾就开始追着夹鱼,第一天居然夹死四条无辜的鱼,我还没来得及审判它,第二天它又害死一条鱼。我原本想处罚一下那霸道的虾,可是它把鱼的尸体都吃掉了,现在死无对证,不知道拿什么给它治罪,本官该如何是好呢?!唉真拿它没辙!它可真是个金牌杀手!
当然虾能成为金牌杀手主要因为它具有一个最大的特点――贼。那天爸爸告诉我说:鱼缸中所剩的最后一条鱼也被它吃了。刚才我往鱼缸中洒馒头渣,虾吃饱了,就把馒头渣当成诱饵放到角落里,然后藏起来,等鱼一过来它一下就把鱼给捉着了它真贼啊!
怎么样,听了我的介绍你觉得现在的虾是不是与以前截然不同呢!是不是它比以前更可爱呢?
传记范文篇2
于公元一九八九年五月十四日,农历四月初十,夜晚,北京时间22时10分,在中国大陆最南端的一个南方小镇中,发生了
一件让一个大家庭震惊的大事――鄙人降世。
上面说到,鄙人出生的是大家庭,所以对于名姓是免不了要排辈分的。而鄙人是排文字辈的,并且父亲大人取名一X,因而,鄙人就有了X文X这一姓名。不过后来在办理户籍时,户口簿上打印漏了文(我妈是这么对我说的),所以,几经波折,鄙人就变成了XX。
我老爸是家里的长子,而我老爸的儿子我,当然就是家里的长孙了。我对上有一个姐姐,对下有一个妹妹。自小便在女生群中长大,所以喜欢与女孩厮混,直到上学亦是如此。这与那混世魔王倒是有几分相似。
我出生是在湛江市徐闻县的下桥镇。而在我两岁时,世界上又发生了三件大事。一是我们举家搬进了县城;二是我妹妹出生;三,是苏联解体。
话说,我们的故乡并不在徐闻县,甚至不在湛江市内。而是
在茂名市电白县小良镇的三角塘村。听奶奶说,大抵是因为战乱的关系,所以我们便迁移到了这里。
至于上面说到的上学,在鄙人脑海中所能搜寻到的最原始的记忆,便是在上幼稚园时。
因为是长孙的关系,所以家里的人都舍不得过早地送我去上学。所以到上幼稚园时,已有些许超龄了。所以才上了幼稚园没几年,老师就嫌我过于高大威猛,便在我的幼儿手册上年龄这一栏加了一个1,把我送进了学前班的大门.
在接下来的六年小学生涯中,鄙人的成绩还是比较中上的.不过随着年岁的增长成绩却逐渐下滑.如今究其原因,一字记之曰:懒.而如今非但没有改善,反而越发懒惰了.不过幸而鄙人还有些许微薄的意志力,所以此情形正在改善当中.而成绩也在比较稳健的上升趋势中.
而鄙人最大的兴趣,便是看电视,睡觉和看书了.而说起看
电视,我便觉得这就是我那懒的萌芽了.
而我最大的优点便是极度地自信.但是这并不是骄傲地自信,而是建立在我极度自知的基础上的自信.最近在上看到一句话:没什么缺点的人,优点也很少(大概是这样的一句话).当时我就觉得我就是这种人,这样一个平凡的人,但我相信我会有一番不平凡的作为.
鄙人略有不足的地方,那就是意志力薄弱,做事情总是三分钟热度.对于这一点,我会加紧训练的,相信不久之后,这将不再是我的缺点.
以上便是我这懒人一小部分的人生,相信以后的部分会更精彩.
不过,现在首先要做的就是---去吃饭,因为已经12点半了!(狂奔).......
传记范文篇3
姐,生于1989年,比我大4岁.从小,她都集全家宠爱于一身.
姐,学习优秀,漂亮可爱,热爱劳动,尊老爱幼......简直就是一个标准的乖乖女.我总是在想,谁说人无完人?姐,她就是一个完人,毫无挑剔,我也根本不敢挑剔.
如果我耳朵里有茧,那肯定全是我妈在我面前夸姐姐给夸出来的.
3年级,姐姐捧回了三好学生.
4年级,姐姐买了一个相册,为了装奖状.
5年级,姐姐的作文选上了书,评上了报.
6年级,姐姐被几个学校抢来抢去.
姐好像有一种魔力,她会使全世界的人微笑,不光是因为她可爱,还是因为她是那么的能干.全家就算有多少不开心,但一想起姐姐,都不由得露出欣慰的微笑.
那天,到姐姐家去。姐正在做作业,我进去了,她根本不知道。一支钢笔在她手里像是着了魔,不停地在溢着淡淡茉莉香的作业纸上飞舞,或摇摇头,或扭扭腰。我坐在姐的身边,她大大的黑黑的眼睛里有一个小白点,准确无误地刺在她的习题上,根本拿不出一粒米的位置留给其他东西。
一分钟过去......
十分钟过去......
三十分钟过去......
她终于起身了,对我笑了笑,叫我等一等。然后,她去削了一个苹果,给了我。又把电视打开,说是陪我看电视,其实手里却拿了一本作文书。
2年过去了,姐满13岁,正在上初2.过生日时,她第一次没有和我们在一起,而是和她那几个我一见就讨厌的卷黄毛朋友去做了发型.的确,之后她是变得更漂亮了。但是,那个我心中的完人却从此消失了,永远永远地不见了。
又是一年。那年,我经常看见姐和几个不三不四的人在一起,那纤细的食指和中指之间还夹着一个脑袋上闪着光的小圆棍,我知道那个东西正在摧残姐那雪一般的心,雪在融化,露出了狰狞的血丝.
8月26日,我永远记得住那一天,那天,姐离家出走了,她说她厌恶了这个家.我们每个人几乎都要哭了,找了她三天,杳无音讯.第四天,她自己回来了,她说钱被她男友骗走了.
有了第一次,就少不了第二次,第三次,姐之后接二连三的跑了十几次。
理所当然,她被学校开除了,初中都没念完。之后,她便在社会上混了一年,又在技校学了半年,出去工作了没有3个月又回来了。
在此时,我都不知道她在哪儿。
这就是我的姐姐,我为她写这篇传记就是因为我到现在都不明白,她是怎么了?
姐,这一切都是为了什么?
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写传记作文教案
人物传记也是记叙文体的一种,但人物传记主要是写名
人或伟人的生平、事迹。因此,写人物传记时,要抓住其出
生年月、主要事迹、人们的评论等进行叙述。
人物传记的写作模式:
总: 总体介绍人物
Eg. 1.Einstein, who discovered the “Relativity Theory”, is well known in the world.
2.Howard Carter is one of the most famous explorers the world has ever known.
3.ShakesPeare, who was a son from a poor family, a man of little education, write plays and poems that are read all over the world.
4.Tomas Edison, born in America, was a great scientist and inventor.
Practice:
1) Born in ______ on __________, ________ is a ________________.
2) ___________, the son of a _____ family, was born in ______ on ____________.
3) XXX ,______________________________, is a beautiful girl/ handsome boy.
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分:按时间顺序介绍人物一生,用议论性的语言刻画
人物
成长经历,教育情况,
兴趣爱好,性格品质,
工作经历,感人事迹,
突出成绩, 功过是非
总: 总结评价人物:影响,启示
sb. Still live in one’s heart
sb. Set a good example for ?
sb be regarded by everyone
People sing high praise for sb
People think highly of sb
sb. Be regarded as
remember sb for ever
let us realize that?.
?have a great effect on sb
sb. teach us that?.
参考范文1.
Helen Keller is considered as the most famous
disabled woman in the world due to her strength and
perseverance.
She was born a beautiful and intelligent girl but
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when she was 1months old, a terrible disaster happened to her and led to her deafness and blindness forever. But she tried her best to learn speaking and finally she realized her dream to be an excellent speaker. From where I stand, life is very unfair to her but she never gives up to the difficulties she meets. She never bends her head but always hold it high. That is why I admire her so much.
Helen teaches me that we should never give up and never plain. So we should learn not to cry no matter what hurt and sorrow we face in our life.
参考范文2.
请根据以下提示,用英语给“中国日报”写一篇简讯
介绍我国著名的跨栏运动员--刘翔,内
容要点如下:
刘翔中国第一个男子奥运田径冠军籍贯:生日上海;
1983最值得骄傲的事1)雅典奥运会平世界纪录2)2006年
瑞士洛桑田径超级大奖赛冠军,打破沉睡13年之久英国运
动员保持的世界纪录下一个目标2008北京奥运会夺冠,为
国争光
注意:1)要有标题。
2)介绍必须包括所有内容要点,但不要逐条译成英
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语。
评分标准:句子结构的准确性,信息内容的完整性和
连贯性。
Liuxiang---Our Pride
Born in 1983, Shanghai, Liuxiang is China’s first
male Olympic track champion. To our pride, Liuxiang set the world record of Olympics Games in Athens. What’
s more, in006, he broke the world record and got the championship at a super grand prix in Lausanne, Switzerland. It has caused public concern of the entire world that he smashed the 13-year-old world record in men’s 110-meter hurdle kept by British hurdler. Though Liuxiang is a proud world record holder now, his main goal hasn’t changed that he will win another gold medal at the Beijing00Olympic Games for our homeland.
随堂练习:
请以Madame Curie为题,写一篇英语短文,要点如
下:
a(Madame Curie为世界著名的女科学家,1867年出
生于波兰一个教师家庭,卒于1934年。 b(从小爱学习并
希望成为科学家,16岁中学毕业,24岁赴巴黎就读于巴黎
大学,生活简朴,学习刻苦。
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c(一生致力于科学研究,于1903年和1911年两次分别获诺贝尔物理奖和诺贝尔化学奖。 d(一个女人事业成功不容易,而一生中两次获诺贝尔奖更为困难,居里夫人将作为一位伟大的女性永远为人们所怀念。
参考词语
波兰Poland
中学毕业to finish one’s middle school
过着简朴的生活to live a simple life
科学研究the study of science
诺贝尔物理奖the Nobel Prize for physics
成功地干to succeed in
杭翔教育个性化辅导教案提纲
学生:时间年第 课时
杭翔教育教务处
写人作文教案
教学目标:
1、通过教师的引导,让学生明确写人作文的基本方法。
2、学生通过学习,能够进行人物片段描写。
3、学生通过写作训练,能够写出较完好的习作。
教学课时:二课时
教学过程
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一、复习导入:
同学们,语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象,他们各有特色,各具性格,给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律,如:老师都有着满头白发,小伙子都是浓眉大眼,人物缺少活动,缺少人物特征,所以针对学生刻画人物形象的单一性,空泛性,我设计了这节课的主题:观察人物的特点,写出人物个性,我确立这节课的教学目标是让学生通过肖像描写,语言描写,心理描写和动作描写去体现人物的人性特点。
同学们,老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤,现在我们回忆一下:
第一、细心审题,弄清题意。
第二、确定好所写人物的思想品德。 突出人物性格、思想品质,反映人物心灵
第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料:最能说明人物性格、思想品质,反映人物心灵的材料。
第四、据所选材料的情况,按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写
第五:修改、交流欣赏。
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今天,我们一起继续探究如何写好人物作文。
二、新课
第一课时
学习“肖像描写”
〔教学目的〕
1(使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2(学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3(学会描写人物外貌的基本笔法:根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进行描写。
〔教学重点〕
了解和学习人物肖像描写的基本方法,引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写,突出人物个性。
〔教学难点〕
引导学生自主批改习作,促进写作能力的形成。
〔教学过程〕
一、 导入:
展示照片,设立情境,引导学生进入课题。
肖像描写:就是给人物画像,即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等,像
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静物写真那样的写出来。
肖像描写的目的:以“形”传“神” 在写作过程中,准确的抓住人物的外貌特征加以描画,对于刻画人物性格,展示人物精神世界有着重要作用。
作者在写肖像时抓住了人物的特点,写出了人物的个性。
什么是个性呢,主要表现在哪些方面,
个性就是与众不同。主要表现在人的语言,外貌,思想,动作等方面。
二(阅读片断、展开课题:
1( 朗读下面两个文段。
门一开,班主任领进一位女生。她长的很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。
门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。
2(思考问题:
找出文段人物外貌描写的句子。
这两个文段同写一个人物,哪一种好,为什么,
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第文段中,作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的,
你受到什么启发,
3(同桌交流、讨论思考结果。
4(全班交流。教师进行小结
5(我们一起来读一段肖像描写。多媒体展示:
?“黄里带白的脸,瘦得教人担心,头上直竖着寸把长的头发,牙黄羽纱的长衫,隶体 一字似的胡须,左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。”
?思考问题
.写的是谁,从哪些方面写的,
明确:写得是鲁迅,从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。
特点分别是什么,
明确:脸:黄里带白,很瘦很瘦。 头发:寸把长,直竖着。长衫:牙黄色,羽纱做的。
胡须:隶书“一”字形 烟嘴:安烟的一头己经熏黑了
.从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人,
正直、严肃、倔强。
我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。多
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媒体展示:
凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
回答问题
这个人物形象是谁,凸颧骨,薄嘴唇。可以用哪个成语形容她的外貌, 尖嘴猴腮。
两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一句写的杨二嫂的什么, 体态。
从中可以看出她是个什么个性的人, 刁钻、刻薄
刚才我们选取的都是现代著名作家的作品,下面我们来看看古典名著里的人物形象。多媒体展示:
一双丹凤三角眼,两条柳叶吊梢眉,身材苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
这是哪部作品里的人物,作者是谁,写的是谁,
找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么方面,这些方面有什么特点,体现出这个人物的什么个性特征。
眼睛:丹凤眼,三角眼 眉毛:柳叶、吊梢眉
身材:苗条 体格:风骚脸:粉面 唇:丹唇
从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启,笑先闻,
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这一切都说明她是笑里藏刀的个性。
“风骚”该怎么解释,
“风骚”在这里是指轻浮、轻桃,说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢,所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是“明似一盆火,暗似一把刀”,刻画出一个形神兼备的人物形象。
以上我们所选的三个人物的肖像片断,从头到脚基本上都描绘到了,这是从人物肖像的哪一方面来写的, 整体。
?是不是只有写出人物肖像方方面面的特征,才能全面体现人物的个性特征呢, 生:不是。
师:我们再一起来看一段文字。多媒体展示:
萨沙又瘦又黑,眼睛像龙虾似的突出,说起话来急急忙忙的,声音很低,老被自己的话哽得不接气。他常常鬼鬼祟祟地东张西望,仿佛想逃到什么地方躲起来似的。他的栗色瞳仁一动不动,但他一兴奋,瞳仁就跟着白眼珠直打颤。
?思考问题
这段文字写的是什么, 眼睛。
眼睛是心灵的窗户,从这段文字当中,我们可以看出这个人物具有什么样的个性, 胆怯,小心翼翼
从这段话我们可以知道,只要能抓住肖像局部的某一个特征,也能体现出人物个性。
三、肖像描写的技巧
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练习准备:
仔细观察班级里你比较熟悉的同学或老师,找到人物外貌的主要特点并构思外貌描写。
1、粗描细摩
肖像描写最常用的笔法是写实,有蜻蜓点水的粗描淡写,有细致入微的工笔描绘。 示例一:
“客人年过半百,瘦削,脸上皱纹不很多,却深,尤其额上和眼角的几道,形似刀刻。一头黑白相间的花发,鬓角却全白了,白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣,看样子穿在身上足有三四年了,洗得却透亮,规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西,只有一只深蓝色的尼龙方便袋,空空瘪瘪的,绾了袋口放在腿上。”
〔点评〕在这里,作者采用工笔描绘的方法,对主人公的进行刻画:年事稍长皱纹却似刀刻,可见其蹉跎半生历尽风雨,脸上印满了岁月的苍桑;衣着简朴行囊空瘪,则见其风尘落魄亡命天涯;衣服破旧却干净整齐,可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征,写得真实自然,在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。
示例二:
两只红眼边,一副锅铁脸,几根黄胡子,歪戴着瓦愣帽,身上青皮衣服就如油篓一样;手里拿一根赶驴的鞭子,走进门来,和众人拱拱手,一屁股就坐上座。
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〔点评〕这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。
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作文六:《写他人传记的作文》12000字
写他人传记的作文
篇一:人物传记作文800字
人物传记作文800字(一) 某年,无意在电视上看见根据他的小说改编的电视剧《春风沉醉的夜晚》,外景是在徽州的郡城歙县,油然而生亲切之感。郁达夫倒是真的来过徽州并留下一篇《屯溪夜泊记》。与郁达夫同行的还有林语堂。他们因不堪那声名遐迩的徽州府郡歙县城里旅店的龌龊,趁黑赶往屯溪――郁达夫在文中称之为“小上海”的地方,如此的“美称”不知从何年何月已从人们的传说中消失。小上海果真繁华,这一班大名鼎鼎的作家们竟然投宿无门,大小旅店都挂上客满的牌子,于是,只得求助当地的警-察局,可这山沟里的“大-盖-帽”们并不买大作家的账。直折腾到午夜一点,也未落实住地,最后,林语堂提议租来一只大船,搬上行李,作一回“天随子陆龟蒙”的风雅来。 木船停泊新安江上,浮家泛宅,围灯夜话,船底江流有声,滔滔东去,一直流向郁达夫的老家富春江。离船一箭之地是那座明代的石拱桥。我在徽州的日子,也常常在江边散步,站在老桥上总会想到郁达夫的那些文字。屯溪虽是文化古城,出了很多的文人,自然也少不了文人的行迹,但在我的印象中恐怕只有郁达夫的这点文字让人怀念,并由此对小城产生一种说不出的神秘感,如今已无法想象 当年小城的模样,不过这座建于明代的青石板老桥依然葆存着
往昔的一些信息吧。桥头便是那条有名的闻说建于宋朝的“老街”。事实上,在郁达夫的笔下,对这个黄山脚下的小城似乎没什么 好的印象,下面便是他的又一遭遇:“我在旧贷铺里,买了一部歙县吴殿麟的《柴石泉山房集》,语堂在那家假古董店里,买了些核船、翡翠、琥珀、以及许多碎了的磁。”可见,那时的这条老街已是“古董贩子”们活跃的场子了,用现在话来说,这些“古董鬼”那时就开始吃旅游 的饭。不过那年头,尽管是“假古董店”也尚能买到一些旧货,现在的旅游 店清一色的新产品,专吃那些揣着来掏宝拣漏心态的“聪明人”。要说屯溪人会经营的智慧那可是由来已久的,这是徽商末流的旧传统。郁达夫说,那天,屯溪下着雨 ,他们上岸在一家酒店里,要了一碟炒四件,一斤“杂有泥沙的绍兴酒”,被敲去了两块大洋。于是,郁达夫愤然写道:“这小上海的商家,别的上海样子倒还没有学好,只有这一个欺生敲诈的门径,都学得来青胜于蓝了,也无怪有人告诉我说,屯溪市上,无论哪一家大商店,都有讨价还价,就连一盒火柴,一封香烟,也有生人熟面的市价不同”。郁达夫的牢骚发得可谓“入木三分”。记得我初来屯溪,倒是特地找了一位熟悉的当地人,来老街买些木雕、砖雕之类的小什件。老徽州的古物已被后人们变卖殆尽,就连这些老房子上的零部件也成为稀罕的古董宝物了。店家同他讲着一口屯溪土话,谈到“草皮”(钞票),也是叽哩呱啦,神秘兮兮。包好了木雕,出了店口,朋友忽然递给我一些钱,说是店家给他的“回扣”,我这才知道,这屯浦的水真是深啊~文章的末
了,“青衫憔悴的才子”,“遇着红粉飘零的美女”,吟哦了一首七言绝句:“新安江水碧悠悠,两岸人家散若舟;几夜屯溪桥下梦,断肠春色似扬州”。才子佳人,总算又回到风(流)雅(好)上了。 人物传记作文800字(二) 今天,读了《曹操》这本书后,我 对曹操这个人又有了新的认识。 以往人们提起曹操,我 就会联想起戏台上那一位“挟天子以令诸侯”的白脸奸臣,在这里,人们只是看到了曹操阴险、狡诈的一面,却未看到他治国有方的另一面。‘曹操其实是一个很有本事的人。 试看,经过多年的战乱,农业生产遭受到极其严重的破坏,中原地区出现了“白骨蔽平原”的悲惨景象,于是曹操积极推广“屯田”方针。屯田方针分“军屯”和“民屯”两种。“民屯”就是召集百姓,编成组来开荒种地,屯田农民直属国家管理,可以不服摇役,收获 时只交给国家四至五成的粮食;“军屯”就是边防将士守边种地,收获 的粮食全都上交给国家。由于曹操此举,才使中原农业得以很快的恢复。 此外,曹操的知人善用也是很突出的一个优点。他打破了汉末以来官位世袭的传统,宣布重用那些出身低贱却有专长的人。如曹操手下的张辽、徐晃等虽然出身寒门,但有一技之长,都被提拔成了大将。所以当时自愿投奔到曹操门下的人也很多,形成了猛将如云、谋臣如雨的盛况,为他日后夺取天下打下了基础。 曹操的军事才能也是极其突出的。在战争 中他常能以彼之长、补己之短,变被动为主动,化劣势为优势,创造了许多以少胜多、以弱胜强的辉煌战例。()如公元200年官渡之战中,袁绍
想以十万大军的优势兵力,直捣曹操的政治中心许昌,想一举消灭曹操。当时曹操手下只有两万的兵力,当他得知袁绍要发动总攻时,便同谋士分析当时的形势,利用袁绍优柔寡断、内部意见不统一的弱点,设计打败了袁绍,平定了北方。 对我 特别有启发意义的,是曹操“任人惟贤”这一点。我 们班的班干部人选历年来一直没有什么变动,一些组织能力差的同学 仍连续几年担任班干部,而一些有工作 能力的同学 却不能在班上大显身手。为什么我 们就不能借鉴曹操的用人方法 呢, 于是我 向老师 请示,亲自为班上主持了一次班干部选举大会,让同学 们投票选举自己 心目中称职的班干部。经改选后的班委会,不久便使班里的工作 呈现出蒸蒸日上的局面。 通过读《曹操》这本书,不仅使我 全面地了解了曹操这个著名的历史 人物 ,而且使我 增长了许多历史 方面的知识。
篇二:实用---人物传记 作文
?何泽慧:风骨无需雕饰
10年前,从中关村到玉泉路的公交车上,每天都有一位80多岁的老太太去上班,穿件打补丁的衣服,一双军绿色的解放胶鞋,下班的时候还会带上两个单位食堂里买的馒头。 2006年,92岁时,她不小心摔断了腿,但痊愈之后照样去单位,单位每次会派一辆小巴车接送。“春光明媚日初起,背着书包上班去。尊询大娘年几许,九十高龄有童趣。”同窗王大珩贺何泽慧90华诞诗,诙谐打趣。 朴素不仅是在坐公交车的时候,参加国际会议仍如此,
她脚上穿的鞋,打了三层补丁;她提着人造革书包,带子断了,用绳子扣着,革裂开了,用针缝起来?? 这不是一位普通的老太太,而是一位吃过洋面包的科学家。她1936年毕业于清华大学物理系,1940年获德国柏林高等工业大学工程博士学位,1943年起在德国海德堡威廉皇家学院核物理研究所工作,1946年起在法国巴黎法兰西学院原子核化学试验室从事研究工作。在物理学界,她赫赫有名,被称为中国的“居里夫人”。从2005年到2010年,**总理先后六次看望她,让更多人知道了她的名字——何泽慧。当然,何泽慧的出名还因为她的丈夫——钱三强。两人是清华同班同学。大学毕业后,何泽慧去了德国,钱三强考到法国巴黎大学居里实验室,跟随居里夫人学习镭学。 1943年,德国与法国恢复通信。何泽慧给七年未见的钱三强写了一封信,问钱三强是否还在巴黎,如可能,代她向家中的父母写信报平安。信很短,因为战争时期,交战国通信,限定25个单词。 何泽慧与钱三强的美好姻缘就是从这封短信开始的。1946年春天,何泽慧离开德国,来到了战后的巴黎,与钱三强正式结婚。婚后,二人同在居里实验室工作,共同发现了核裂变三分裂、四分裂现象,轰动世界。从此他们的生活和事业紧密地结合在一起了。事实证明,他们用一辈子的风雨与共、相依相携履行了爱的承诺。 朴素而久远的不仅有爱情,更有对国家的挚爱。何泽慧老人一生的重大选择,无不和祖国的需要连在一起。“你恋着我,我恋着你,是山是海我拥抱着你”,这不是赞颂,而是对何泽慧那一辈学人的精神世界的
白描。1936年清华毕业后,何泽慧到德国柏林高等工业大学技术物理系攻读博士学位,这位喜欢听评弹的苏州女子,在抗日救亡的时代,毅然选择实验弹道学的专业方向。l940年,她以论文《一种新的精确简便测量子弹飞行速度的方法》获得工程博士学位。 她坚信只有科学能够使祖国尽快摆脱贫弱落后的局面。l948年夏,何泽慧同钱三强一起带着刚出生七个月的女儿,回到祖国,参加北平研究院原予学研究组的组建。由她具体领导的研究小组,在十分简陋的条件下开展工作,经过几年努力,于1956年研制成功性能达到国际先进水平的原子核乳胶。 1955年初,何泽慧积极领导开展中子物理与裂变物理的实验准备工作。1958年,中国第一台核反应堆及回旋加速器建成后,她担任中子物理研究室主任。她是中国中子物理与裂变物理实验领域的开拓者之一,也是中国宇宙线超高能物理和高能天体物理研究最早的推动者。 2011年初夏,97岁的老人驾鹤西去。人们前往她家吊唁,发现她住的是一套老旧的单元房,灵堂则是她不到14平方米的小客厅。遗像上的老人满头银发,微微抿嘴,淡淡微笑,朴素一如生前。 钱三强、钱学森、钱伟长、朱光亚、何泽慧??相继辞世的新中国第一代科学家,堪称为人处世做学问的楷模,风范绝代,倾慕后世,风骨伟岸,无需雕饰。 在苏州十中校园,原来的振华女中,有两块篆刻遥遥相对。一块是l932年何泽慧毕业时写下的“仁慈明敏”,一块是2006年,何泽慧为百年母校的题词——“爱国奋进”。从“仁慈明敏”到“爱国奋进”,这位苏州女子,用自己朴素而伟岸
的一生,诠释了她的信仰。
(1)下列对传记有关内容的分析和概括。最恰当的两项是(5分)
A(80多岁的老太太乘公交车上班,穿补丁衣服和胶鞋,下班的时候还带上从单位食 堂里买的馒头。这些事件体现了何泽慧朴素的品质。 B(何泽慧与钱三强情深意长,早在1943年,德国与法国恢复通信时,在德国留学的何 泽慧就曾给在法国的钱三强写信,表达自己的心意。 C(何泽慧将事业与国家紧密相连,将自己的人生奉献给了亲爱的祖国,“你恋着我,我恋着你,是山是海我拥抱着你”,便是真实的写照。 D(何泽慧老人去世时,人们发现她住的是老旧的单元房,客厅很小,旨在说明总是赞 扬科学家朴素是不够的,国家要切实改善科学家的生活。 E
(本文主要通过一系列的事迹来体现何泽慧无需雕饰的风骨,并运用外貌描写等手 法来表现她“仁慈明敏”“爱国奋进”的精神品质。 答:C项给3分,答A项给2分,答B项给1分;答D、E不给分。(B项,何泽慧没有明确表达心意,但有可能是一种暗示,故给1分;D 项“国家要切实改善科学家的生活”的说法与作者的写作目的不符。E项外貌描写不能体现何泽慧“仁慈明敏”,“爱国奋进”的精神品质。)
(2)为什么说何泽慧“堪称为人处世做学问的楷模”?请简要分析。(6分) 为人处世:?朴素。生活中衣食住行尽显朴素的作风。(2分)?对爱情忠贞不渝。她与钱三强有朴素而久远的爱情,他们用一辈子的风雨与共、相依相携履行了爱的承诺。(2分)?爱国。
将自己的命运与祖国的命运紧密地联系起
来,一生的重大选择都与国家需要有关。(2分)(答出任意两点即可得4分) 做学问:?热爱工作,执着事业,科研成就卓著。追求无止境,把自己的一生都奉献给了科学事业,在物理学界被称为中国的“ 居里夫人”,引领了中国乃至世界物理学的发展,精益求精,成绩卓著。(2分)(共6分,意思对即可)
(3)文章第一段从何泽慧八九十岁开始写起,请结合全文分析这样安排的作用。 (6分)
倒叙手法。(2分)?作用:设置悬念,欲扬先抑。先极言她的普通,与下文“这不是一位普通的老太太,而是一位吃过洋面包的科学家”构成极大反差,引发读者的阅读兴趣,加深读者印象。(2分)?具体描述起到强调作用。用真实的生活场景表现何泽慧的生活简朴、对事业的执着,这是何泽慧人格上闪光的一面,放在开头起到了强调作用。(2分)(共6分,意思对即可)
(4)文章最后写道:“这位苏州女子用自己朴素而伟岸的一生,诠释了她的信仰。”请你结合 何泽慧的一生,从“朴素”和“信仰”中任选其一,谈谈你的理解。(8分)
观点一:朴素 朴素是一种简单、纯粹的生活态度,可以使人心无旁骛,坚定执着。?何泽慧在物质生活上极尽简朴,她把全部心力都投入到事业上,在工作中取得了卓越的成就。?何泽慧与钱三强的爱情建立在共同的兴趣爱好和事业追求之上,一生风雨与共,相依相携,虽谈不上轰轰烈烈,但朴素而久远。?何泽
慧对祖国的热爱朴素而真挚,她没有豪言壮语,但一生的选择与奋斗都
自觉地、主动地与祖国的需要连在一起。(每一点2分,共8分。意思对即可)
观点二:信仰 信仰是一种人生追求,信仰是激励人奋进的动力。?何泽慧中学毕业时写下的“仁慈明敏”,就是她一生的人格追求。?何泽慧对祖国的热爱,成就了她事业上的卓越成就,她为母校百年校庆的题词“爱国奋进”即是她一生奉行的信仰。?何泽慧对事业的执着也体现了信仰的力量。她九十岁高龄还在为祖国的核物理事业而奋力工作,对科学的信仰,支撑着她奋斗到生命的终点。(每一点2分,意思对即可)
12(阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(25分)
中国,只有一个陈寅恪张昌华
富有诗人气质的陈寅恪,本是一个纯正的学人。他学问广博、精深,在宗教、史学、语言、人类学、校勘学、文学上的建树颇高,尤以中古史的研究卓尔不群。
1902年,十三岁的陈寅恪随兄陈衡恪留学日本,后赴美在哈佛学习梵文、巴黎文,1921年又赴德国,在柏林大学研究院研究梵文和其他东方古文字学。旨趣在“以求知识为职志”。他留学十多年却没有获得博士学位。1925年,吴宓拟请陈寅恪为国学研究院教授。清华校长曹云祥问梁启超:“他是哪一国的博士,”梁答:“他不是博士,也不是硕士。”曹云祥又问:“他都有些什么著作,”
梁答:“也没有什么著作。”曹听罢摇头表示为难。梁启超有点生气地说:“我梁某人也没有博士学位,著作嘛,算是等身了,但总共还不如陈寅恪先生寥寥数百字有价值??”梁启超列举了柏林大学、巴黎大学名教授对陈寅恪的推誉之词。曹云祥同意了。 1926年,陈寅恪执教于清华国学研究院。他上课喜欢用布包装着相关书籍资料,一进课堂便将布包摊在讲台上。异趣所在是他备有一黄一黑两只布包,凡上佛经文学、禅宗文学必用黄布包,讲授其他课程则用黑的。陈寅恪冬日喜欢穿长袍马褂,因体弱,有时严寒还加上件皮袍。凡引征重要文句或参考书目,他都亲自抄在黑板上。擦黑板本是脏活,学生要代劳,可他一概谢绝。讲课讲到入神处,往往闭目而谈如入禅境,直至下课铃响,也不介意。他倘有新的论文发表,必将单行本分给每个同学研读。他上课从不点名,也不小考。他不欣赏问答式的笔试,倡导学生提问题、有创新,以期对史识有新理解、新发现。
他是一位“怪人”。国文考试加试还是科举时代的方式——对对子,以此测试学生的读书博寡、语汇丰富与否及音韵学、逻辑学。此举虽招致毁誉参半,但“寓意甚深”,可“测试作者的联想力和美感力”以及“表现文学的天才和造诣,而修辞的程度更可以从这里流露出来”。他既开风气也为师,一面向学生提示可走的新路,一面指导学生如何去做。出于他的声望,北大的学生为不失名师的教诲也来清华园听课。那时陈寅恪不过三十多岁,还是单身汉。虽已被人称为“教授的教授”,但他每周还要花两天时间进城跟人
学西夏文和蒙古文。他的勤奋令学生们脸红,也激发了学生们的勤勉精神。 陈寅恪也不乏幽默。研究院导师梁启超、王国维曾是帝师,他便送学生们一副对联:“南海圣人再传弟子,大清皇帝同学少年。”罗家伦出任清华校长时,送陈寅恪一本他编的《科学与玄学》,陈回赠一副对联:“不通家法科学玄学,语无伦次中文西文。”横批是“儒将风流”。罗问作何解,他解释说:“你在北伐中官拜
少将,不是儒将吗,又讨了个漂亮的太太,正是风流。”这两副对联被传诵一时。
陈寅恪与王国维私交甚笃。1927年,王国维于昆明湖自沉。在向静安先生遗体告别时,研究院的学生们在先,行的是三鞠躬,而陈寅恪行三跪九叩大礼。他送挽联,撰《王观堂先生挽词》,赋诗言哀。次年,他又应研究院众学生之请为王观堂先生撰写碑铭,于碑文中阐发观堂先生“独立之精神,自由之思想”的心曲。太平洋战争爆发时,陈寅恪一家在香港,食品奇缺,没有吃的。一位日本学者写信给日军军部希望不要为难他。军部行文给香港司令部,司令部派宪兵送去好多袋面粉,陈寅恪与夫人坚拒,不吃嗟来之食,面临行将饿毙,也不为五斗米折腰。 1945年,季羡林留德已经十年,正准备回国,听说陈寅恪在伦敦治疗目疾,便写信向他汇报学习情况。陈寅恪本不了解季的学业,一听说季的指导老师瓦尔德施米特竟是自己的同学,且季的师祖便是自己的导师,他马上复长函鼓励季羡林,并热情把他推荐给胡适,使季
羡林一帆风顺地到北大当了教授。后来陈寅恪读了季羡林的论文《浮屠与佛》大加赞赏,推荐给《中央研究院史语所集刊》,使季羡林“一登龙门,身价百倍”。
胡适曾说:“寅恪治史学,当然是今日最渊博、最有识见、最能用材料的人。”傅斯年也说过:“陈先生的学问近三百年来一个人而已。”更有人在谈及他的受世之尊之地位时说:“中国,只有一个陈寅恪~”
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(CE)(5分)
A(虽已被人称为“教授的教授”,但陈寅恪每周还要花两天时间进城跟人学西夏文和蒙古文,这充分体现了他在治学上孜孜以求的勤勉精神。B(陈寅恪在清华国学研究院教学时采用的国文考试加试方式——对对子,以及在王国维去世时行三跪九叩大礼,都说明他的治学与人格深受传统文化精神的浸淫。C(梁启超认为自己虽然著作等身,可在治学的境界上依然无法与陈寅恪相提并论,这其实是襄助陈寅恪顺利执教清华的过谦之辞,并非诚心之言。D(作者引用傅斯年“陈先生的学问近三百年来一个人而已”这句话,对学贯中西、博古通今的一代学术大师陈寅恪的至高成就进行了褒扬。E(文章灵活地运用语言、肖像、动作、心理等多种描写手法,从不同角度塑造了陈寅恪特立独行的学者形象。
(2)在本文第二段中,作者记述的梁启超和曹云祥之间的对话,有什么作用,(6分)
首先,这段对话交代了留学归来却没有学位和著作的陈寅恪如何得以执教名校清华的原委;其次,学术大师梁启超对初出茅庐的陈寅恪的极力推荐,从侧面突出了陈寅恪治学的严谨和学养的深厚;再次,梁启超的评价也为作者在后文进一步凸显陈寅恪的治学境界和学术成就做出了铺垫。
(3)通过本文作者的介绍,你印象中的陈寅恪是个什么样的人,请简要概括。(6分)
?陈寅恪富有诗人气质,笃志为学,学问广博、精深,是一个纯正的学者;?陈寅恪治学严谨,一丝不苟,在教学中勤勉认真,身体力行,堪称学生的楷模;?陈寅恪在治学上善开风气之新,将传统方法与现代精神融会贯通,可谓独树
一帜;?陈寅恪为人多情重义,乐于助人,对友朋的感念追怀情真意切,对后学的奖掖提携不遗余力;?陈寅恪为人幽默风趣,自有雅量高致;?陈寅恪具有坚贞的民族气节和爱国情怀,国难当头,即使身处困境依然不改其高风亮节。(以上6点写出3点即可)
(4)你如何理解“中国,只有一个陈寅恪”这句话,它给你什么样的启示,请结合全文,谈谈你的感受。(8分)
?“中国,只有一个陈寅恪”这句话是强调,作为二十世纪中国屈指可数的博古通今、学贯中西的一代学术大师,陈寅恪在治学上善开风气之新,将传统方法与现代精神融会贯通,在文史研究领域创造出至高的成就和辉煌的业绩。?陈寅恪一生秉承着发
扬“独立之精神,自由之思想”的人生信念,潜心治学,不求显达,身处逆境和困厄始终不改其高风亮节。?陈寅恪的家学渊源,自身的资质、修养和学力,以及他所生活的时代大环境,也是形成他“独一无二”的重要原因。这些特质,在现代中国,不但是其同时代人难以企及的,也是后来者无法超越的。?启示:今天的我们应该把陈寅恪作为为人治学的楷模,摆脱功利的心态和浮躁的作风,志存高远,学求博深,继承并光大中国的文化传统,使中国学术的血脉得以承传,使中国学人的风尚得以赓续,为中华文化的伟大复兴贡献自己的力量。(本题为开放性试题,只要观点明确,言之成理即可)
12( 阅读下面的文字,完成(1)—(4)题(25分)
慧眼识英才 这个报告会是中国数学界元老俊杰云集的群英会,能在其中占一席之地,并非易事。陈景润被分配在数论代数分组,该组的论文宣读大会在古香古色的北京大学的一个教室中举行。站在讲台上,陈景润发现,与会的30多位数学家的目光,全系在他的身上。他,竟然变成了一只受惊的小鹿,不知如何是好。论文宣读一开始,所有准备好的言辞,全部逃遁得无影无踪,头脑一片空白,勉强说了几句,结结巴巴,不知怎么表达才好,猛然记起,应当在黑板上写个题目。转身写完题目,说了一二句,又急匆匆地转身在黑板上演算起来??这就是华罗庚极力赞扬的陈景润么,台下的听众开始摇头,接着,嘀咕开了。当年,陈景润在中学教书,第一堂课也是这样的。思维缜密的数学家,言辞表
达委实太让人感到遗憾,茶壶里的饺子倒不出来,真是急煞人了。满头
大汗,背上更是冷汗如洗,台上的陈景润开始痴痴地站在那里,不知该说什么。
他的老师,厦门大学的李文清自告奋勇地走上讲台,对陈景润的论文作了补充介绍,但人们仍感到不甚满足。这时,一个魁梧的身影在众人的目光中健步移上台去,喔,是华罗庚,这位中国数学界堪称泰斗的大人物,颇有风度地向大家笑了笑,接着,阐述了陈景润这篇论文的意义和不凡之处,充分评价了陈景润所取得的成果。
对于陈景润的这篇论文,1956年8月24日的《人民日报》在报道这次大会时,特别指出:“从大学毕业才三年的陈景润,在两年的业余时间里,阅读了华罗庚的大部分著作,他提出的一篇关于'他利问题'的论文,对华罗庚的研究成果有了一些推进。”这个评价客观且不乏冷静,陈景润的成果终于得到了公认。 貌不惊人的陈景润在宣读论文时出了“洋相”,但他那锐利的进取
篇三:人物传记类写作指导
高中英语基础写作:人物传记
人物传记也是记叙文体的一种,但人物传记主要是写名人或伟人的生平、事迹。因此,写人物传记时,要抓住其出生年月、主要事迹、人们的评论等进行叙述。
人物传记的写作模式:
总: 总体介绍人物(姓名,身份,地位,主要成就(尽量用
非谓语/同位语结构,使文章简洁,通顺)
Eg. 1.Einstein, who discovered the “Relativity Theory”, is well
known in the world.
2.Howard Carter is one of the most famous explorers (that) the world has ever known.
3.ShakesPeare, who was a son from a poor family, a man of little education, write plays and poems that are read all over the world.
4.Tomas Edison, born in America, was a great scientist and inventor.
Practice:
1) Born in ______ on __________, ________ is a
________________.
2) ___________, the son of a _____ family, was born in ______ on ____________.
3) XXX ,______________________________, is a beautiful girl/ handsome boy.
分:按时间顺序介绍人物一生,用议论性的语言刻画人物
成长经历,教育情况,
兴趣爱好,性格品质,
工作经历,感人事迹,
突出成绩, 功过是非
总: 总结评价人物:影响,启示
sb. Still live in one’s heart
sb. Set a good example for ?
sb be regarded by everyone
People sing high praise for sb
People think highly of sb
sb. Be regarded as
remember sb for ever
let us realize that?.
?have a great effect on sb
sb. teach us that?.
参考范文1.
Helen Keller is considered as the most famous disabled woman in the world due to her strength and perseverance.
She was born a beautiful and intelligent girl but when she was 19 months old, a terrible disaster happened to her and led to her deafness and blindness forever. But she tried her best to learn speaking and finally she realized her dream to be an excellent speaker. From where I stand, life is very unfair to her but she never gives up to the difficulties she meets. She never bends her head but always hold it high. That is why I admire her so much.
Helen teaches me that we should never give up and never
plain. So we should learn not to cry no matter what hurt and sorrow we face in our life.
参考范文2.
请根据以下提示,用英语给“中国日报”写一篇简讯介绍我国
著名的跨栏运动员--刘翔,内
容要点如下:
刘翔中国第一个男子奥运田径冠军(track champion)籍贯:生日
上海;1983最值得骄傲的事1)雅典奥运会平世界纪录2)2006
年瑞士洛桑田径超级大奖赛冠军(a super grand prix in Lausanne,
Switzerland),打破沉睡13年之久英国运动员保持的世界纪录下
一个目标2008北京奥运会夺冠,为国争光
注意:1)要有标题。
2)介绍必须包括所有内容要点,但不要逐条译成英语。
评分标准:句子结构的准确性,信息内容的完整性和连贯性。
Liuxiang---Our Pride
Born in 1983, Shanghai, Liuxiang is China’s first male Olympic
track champion. To our pride, Liuxiang set the world record of Olympics Games in Athens. What’s more, in 2006, he broke the
world record and got the championship at a super grand prix in Lausanne, Switzerland. It has caused public concern of the entire world that he smashed the 13-year-old world record in men’s
110-meter hurdle kept by British hurdler. Though Liuxiang is a proud
world record holder now, his main goal hasn’t changed that he will
win another gold medal at the Beijing 2008 Olympic Games for our
homeland.
随堂练习:
请以Madame Curie为题,写一篇英语短文,要点如下:
a(Madame Curie为世界著名的女科学家,1867年出生于波兰一个教师家庭,卒于1934年。 b(从小爱学习并希望成为科学家,16岁中学毕业,24岁赴巴黎就读于巴黎大学,生活简朴,学习刻苦。
c(一生致力于科学研究,于1903年和1911年两次分别获诺贝尔物理奖和诺贝尔化学奖。 d(一个女人事业成功不容易,而一生中两次获诺贝尔奖更为困难,居里夫人将作为一位伟大的女性
永远为人们所怀念。(字数:100左右)
参考词语
波兰Poland
中学毕业to finish one's middle school
过着简朴的生活to live a simple life
科学研究the study of science
诺贝尔物理奖the Nobel Prize for physics
成功地干to succeed in
作文七:《怎样写好人物传记》3500字
第九章 人物刻画七诀窍
一般来说,人物传记的通常套路是以介绍传主的家庭背景开始,再从童年、少年、青年的成长依次展开,直到记述中年至老年的毕生经历,其中自然要突出记述其一生的重大成就。在传记的末尾,既可以综述人物的功绩成败,也可以对人物作出总体评价。
撰写人物传记,除了记述传主的人生经历,更重要的是,还可透过刻画人物的本质,反映明确的主题。对于人物形象的刻画,往往通过对于人物的性格特点、外形特征、语言特色、心理活动乃至习惯动作等人物典型细节的描写,竭力全面塑造出一个真实的人物。
如果仔细推敲起来,一位人物最感染人的莫过于真实描述人的性格,这往往是读者印象较深,也是作者需下功夫的重要方面。
一、七个诀窍
1、 据实以录
撰写人物传记,最简单的所谓诀窍,也可以说是最难做到的,就是据实以录——“实录”。
如何作到“实录“呢?古代著名史学家班固早在两千多年前,便以司马迁的史记为例,归纳八个实质问题,阐明什么叫作“实录”。那就是——
“服其善序事理,辩而不华,质而不俚,其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之‘实录’。”(注:引自班固《汉书·司马迁传》)
这八个实质问题,只是以上八句话。但说起来简单,做起来何其难矣。
(1)善序事理。原文是,“服其善序事理”。这就是说,班固最佩服司马迁善于把所叙述之事的深层次道理说透。
(2)辩而不华。延伸一点——庄子曾说过,“大辩不言。”即善辩的智者,自知真理不辩自明。而司马迁的《史记》当然经得起推敲和辩论,但用词并不华丽。 (3)质而不俚。这是指司马迁写人或记事的文字质朴,但又不使人觉得像那些粗俗的口语(注:又见《新五代史·唐臣传》:“俚俗,犹谓之‘记事’也。”)。 (4)其文直。这句话是说司马迁行文直白,也可理解为并不歪曲事实或采用曲笔。 (5)其事核。这里指司马迁对所写之人、之事,都经过核实无误。 (6)不虚美。这是说,司马迁对笔下的人物,绝不毫无根据地给予誉美之词。 (7)不隐恶。同时,司马迁对于所写到的人物,绝不掩饰或隐瞒那些鲜为人知的恶行。
(8)故谓之实录。这最后一句话就点到了实质——因为以上这些记载符合历史事实,所以把这种记载称之为真实的记录。
基于以上对司马迁的评价,班固大加称赞他具有良史之才。应该强调,撰写人物传记的本质是在记史。亦应谨记以上八句话,对无论什么人物都能够据实以录,而绝不编造或虚构——谓之“实录”。
2、人物的鲜明性格是区别于他人的重要特点。
对于传记人物来说,有无鲜明的人物性格,是传记作品有无生命力的显著特征之一。
“性格”二字,既虚又实,它既体现在人物的“表象”也反映了人物的“内在”,一般还是传主生平所实实在在发生的重要事件的真实写照。虽说“性格决定命运”这句话,多少有点儿绝对化,但传主一生关键时刻所表现出来的性格特质,却是传记文学作品挖掘人物的内在品质所在——不可或缺的重要内容。
从中国传记文学的发展来看,历代传记作家尤其在人物性格塑造上,大多都从中国古代四大名著中汲取了不少营养。一般作者形容棱角分明的典型人物,若属于勇猛型,则往往类似《三国演义》中猛将张飞的性格或《水浒》里的李逵,但须知这是古典小说塑造的典型人物,比起现实生活中千差万别的活生生人物来说,相距何止十万八千里。然而,小说塑造的典型人物性格,对描述真实的传记人物却产生了不可忽视的影响。这是无法否认的。
如果人物传记当中,没有表现出粗中有细的种种复杂性格,就会流于一般的程式化记述。有人凡写到娇小姐,便惯于写成病病恹恹的林黛玉,而没能挖掘其内心反叛封建礼教的深层次内涵,反倒会使人物归于肤浅化。这是借用小说中的典型类比刻画现实中的传记人物。对于传记人物性格的描写,应切忌脸谱化。因为现实中人物的脾气有急有缓、有快有慢,有暴躁型也有温和型,性格千差万别,并非可一概而论的。
如何刻画现实中的人物性格?最有效的莫过于采用记述典型的事例体现人物的性格。众所周知,巴顿是一位声名显赫的二战名将,在记述其人的传记当中,有这样一件事使人印象尤为深刻。在二战期间,美国空军降落伞的合格率为99.9%,这就是说,从概率上来统计,每一千个跳伞的士兵中将会有一个因为降落伞不合格而丧命。军队要扭转这种状况就必须要求生产厂家合格率提高到100%才行。
哪知,工厂负责人无可奈何地对巴顿将军解释说,已然竭尽全力,99.9%的合格率已达质量的极限。
谁也没料到,巴顿将军二话不说,突然改变了检查验货制度,随机挑出几个降落伞,让工厂负责人亲自跳伞检测。过了不久,意想不到的奇迹出现了,降落伞的合格率居然达到了百分之百。显然,与其在撰写人物传记时煞费苦心地想出多少形容词描述,不如找出一个实例来说明,这样再生动不过。
3、准确描述人物的特定外形以刻画人物本质。
所谓描写传主的外貌体征,不是为写外貌而写外貌,更重要的是通过外貌来刻画人物的性格特征。
有一些人物传记,根本没有对人物外表的描述,这样读者不容易产生直观的感觉,读完整部传记依然没有什么印象,显然这部书便会归于失败之列。以外形来刻画人物,主要是指不仅要写出人物的外貌特点,男女性别,年龄多大,胖瘦高矮,衣着打扮以及全身的服饰特色,还要侧重描写出人物的基本神态。其中最重要的是要抓住人物的基本特点或特征。人们能记住或印象深刻的,往往是传主区别于他人的特点。
其中人物的面部特征尤为重要。在记述**的外貌特征时,无论作者描述得如何出神入化,但倘若没有点出这位伟人脸部嘴角那颗特有的痦子,这种记述显然便没成功,因为没有抓住人物最具特点的外貌特征。人们常说鲁迅先生如何重视对于人物眼睛的刻画,足见这不仅是小说家的看家本事,其实也是传记作者的功力所在。眼睛是心灵的窗户,对于不同人物的眼神,也要有所观察和描述,这是描写人物的一个重要内容,绝不可小视。
仔细推敲起来,人物的外貌,有的并不一定与内在的性格相符,甚至是相反相成。外表粗鲁的土匪大致相同,人们习以为常。而貌似秀才般的土匪,反倒没准儿使人印象深刻得多。京剧中典型的“脸谱化”,倒是传记作者应引以为戒的反面教材。
4、以特有的习惯动作反映人物特点。
人们一般容易记住的,往往是人物的“音容笑貌”。此人平时是成天一付笑脸还是神情严肃地板着面孔,这往往成为最使人记忆深刻的印象。再有,便是要准确抓住人物的习惯性动作,使之符合人物的基本性格。动笔之前,要通过认真观察,选准具体、富有特征的典型动作来表现传主的鲜明性格。
诸如**主席以有力的手势助说话的习惯;**在“**”中凡出场时,必手捧**语录的习惯;**总理左臂垂下的习惯——因其在延安时期骑马时被江青惊马而摔伤胳膊等等。对于这些细微之处的记述,往往会使人物传记的真实性大为增加,也更为可信。
5、人物的独特语言要符合人物的身份和特征。
人物的独特语言,实际带有鲜明的个性特点,这与传主生活的地域和个人经历,密不可分。譬如,古代人无法说出现代语言,南方人也难以一时道出老北京的土话。这些个性化的特征,往往反映了人物的生活环境以及出身背景、文化素养。
使人物形象丰满的一个重要因素,除外貌形体方面的描述之外,在语言方面也容易使其独具特色,令读者如闻其声,如见其人。在这一方面,著名作家老舍尤为突出。他所创作的骆驼祥子,是老北京人力车夫的一个典型代表,虽说是文学作品,却是众多“祥子”真实的“聚合”。传记作者宜着力研究并借鉴其小说,对于人物的描述和刻画。
6、准确把握反映人物的心理变化特点。
客观地看,典型传记人物因其独特的人生经历,而往往内心世界极其丰富。如何客观反映而非人为臆造人物内心的爱恨情仇以及喜、怒、哀、乐、羡慕嫉妒恨等等。这不仅是作者的文字功力所在,更需要读懂传主的毕生经历才行。
一是要真正弄清楚传主毕生的目标和追求;
二是要弄清楚传主在人生几个关键时刻的基本态度。这不仅要从传主留下的日记等第一手史料当中寻找答案,也要通过采访他人以及通过第一手的档案史料等,真正弄清楚传主的本质态度。
至于少数至今没弄清楚的历史人物的本来面目,也许是历史人物复杂,也许是因为旧档案至今未解密。所以,对于此类传记中的人物结论要注意留有余地或作备注说明,以使后人能有所留意。
7、人物在关键时刻的典型细节描写。
根据人物的性格,选取最具有特征的典型细节,准确而真实的描写,使人物的性格更鲜明。另外,人物传记可以从正面以及侧面记述人物生平的细节,尤其是对于人物的关键事件,需要下苦功夫挖掘矛盾或冲突。这样,才可以深刻展现人物的思想内涵。
特别是一些在历史上存有争议的人物,甚至有的已有“结论”的所谓负面人物,也要对其一生功过特别是关键时刻的细微表现,通过新发现的史料,作出个客观记述。而不仅仅只图省事,照抄照录过去数十年前甚至更为久远的旧结论。
作文八:《[纪实/传记]怎样写寒假社会实践报告》1600字
论文题目:怎样写社会研究调查报告,
论文所属专业:所有
论文内容:
怎样写社会研究调查报告,
一旦你开始撰写研究报告,那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作,以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上,这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已,只要你牢记这样一个宗旨:中心突出、简洁明了,那么无论你撰写哪一类型的研究报告,你都会成功。
研究报告不是写日记,这个报告是写给别人看的。所以,你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作,你为什么做这件事,你所采用的研究步骤是怎样的,你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的,你的结论是什么。 研究性学习的研究报告可以有多种,这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究,其报告的写法也略有差异。
在高中阶段,你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种:
科学实验类型
科学实验类型的研究报告,实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中,你必须向读者表明:你的实验目的是什么,实验材料是什么,实验过程如何,由实验得到哪些数据,你是如何处理这些数据的,由数据的分析中得出什么结论,如有必要,再向读者阐明有待要讨论的问题。
读书报告类型
中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。你对你感兴趣的任何东西,都可以去查找资料,汇编成文,并在其中谈一些自己的体会。这也是一中研究,只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。我们不应该过多地去限定读书报告的程式,但有一点必须强调:你的报告内容必须和题目贴切,内容的阐述必须围绕题目而进行,每大段之间最好加一个标题,不同的内容放在不同的大段标题之下,使读者能一目了然。 社会调查研究类型
社会调查的范围很广,任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然而,社会调查报告还是有着一定的程式。一般来说,社会调查报告应该包含以下一些内容:调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。
设计类型
设计类型的研究多种多样,其研究的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟,有的设计需要进行资料的收集和实验,研究性学习针对的主要是后者。该类型研究报告的形式也是多种多样的,不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容:设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前,到处都有着可供你们进行创意的对象,只要你们多思考,勤思考,一定会找出各种各样的研究课题
一,毕业实习报告格式,内容要求:
1,毕业实习报告格式(实习报告必须打印); (1)封面:见附一;
(2)课题名称:(宋体,加粗,三号,居中;)
(3)专业,姓名,指导老师姓名:(宋体,加粗,小四号,居中;) 注:要求实习单位的指导老师具有中职以上职称. (4)正文:
一,实习目的或研究目的 (宋体,加粗,四号,左对齐) (介绍实习目的和意义,选题的发展情况及背景简介,方案论证,或实习单位的发展情况及实习
要求等)
1,宋体,加粗,小四号)
…(正文:宋体,小四号)
2,宋体,加粗,小四号)
…(正文:宋体,小四号)
……
二,实习内容(宋体,加粗,四号,左对齐)
1,(宋体,加粗,小四号)
…(正文:宋体,小四号)
2,宋体,加粗,小四号)
…
……
M,实习结果(宋体,加粗,四号,左对齐)
……
N,实习总结或体会(宋体,加粗,四号,左对齐) ……
2,文字要求:文字通顺,语言流畅,基本无错字,不准请他人代写. 3,图表要求:图表整洁,布局合理,不准徒手画,必须按国家规定的绘图标准绘制.
4,字数要求:毕业实习报告字数不少于5千字. 5,页面设置:纸张大小:A4打印纸;纵向打印,其他默认.
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作文九:《怎样写叙事作文》1100字
怎样?写叙事作?文?
?
教学生?写作?的时?候,?我常?常发?现,?许多?学生?写出?来的?作文?都有?一?个毛病?,那?就是?内容?空洞?,缺?乏真?情实?感,?这到?底是??怎么回事?呢,? ?一?般说来,?不管?是写?人的?记叙??文还是叙?事的?记叙?文,?都要?在记?叙的?基础??上,将表?现文?章关?键处?(习?作的?中心?地方?),?运用?形象??化的表达?,把??习作写具?体,?写生?动。?那么?,如?何将?叙事?记叙?文的?关键?处写?具体?呢,??今天我给?大家??支一招,?供参?考。? ?先看一?个例?子:? ?
跳高架?前只?剩下?我们?班小?强同?学一?个人?了,?这时?,跳??杆已经升?到?1.4?6?米,比?去年?学校?运会?记录?高?0.2?米。?哨声?响了?,说?时迟?那时?快,??只见小强?同学?向前?飞奔?而去?,在?横杆?不到?0.?5?米的地?方,?他纵?身一?跳,??一下子飞?过了?横杆?。打??破了校运?会记?录~? ?这是一?段写?跳高?过程?的文??字,整个?过程?交代?完整?,但?是不?够具?体、?精彩?。要?想让?这段?文字?更具??体、生动?、感?人,?可以?用以??下方法—?—过?程分?解法?。? 分解?过程?就是?把?事物整?体从?地点?、时?间、?事件?、人?物等?不同?的角??度,分解?成若?干的?小?部分,?然后?按一?定的?顺序??一部分一?部分?地具?体写?来。? ?
就例子?来说?,跳??高破记录?的情?景,?可从?动作?上分?解为?“准?备、?助?跑、起?跳、?翻越?、落?地”?这五?个方?面,?然后?按先?后顺?序一?一描?写。? ?
如:?
小强?同学?站在??起跑线上?,沉?着镇?定。?他习?惯性?地压?压左?腿,?压压??右腿。做?完了?这些?准备?动作?以后?,然?后朝?着我??们笑了笑?,又?使了?一个??眼神。(?准备?)然?后直?起腰?,深?呼一?口气?,迈?出轻?快有?力的?步伐?,向??跳高?架冲去。?(?助跑?)快接?近跳?高杆?时,?小强?突然?一个?急转?身,?双脚?一?蹬,两?个动?作几?乎同?时完?成。?(?起跳?)观众?还来?不及?眨一?下眼?睛,??他的?
头部肩部?就已?越过?了横?杆,?再一?挺胸?、收?腹、?翘腰?,好?一个?“背?越式?”。?(?翻越?)“小?强成?功了?~”?“小?强破?了校?记录?了~?”在?掌声?和欢?呼?声中,?小强?稳稳?地落?在了?地上?(?落地?)。同??学们跑向?比赛?场地?中,?拥抱??着他,将?它高?高抬?起,?笑着?将他?抛向?空中?。? ?怎样?写叙?事作?文?
?
作文十:《怎样写新闻作文》4800字
怎样写新?闻作?文?
怎样?写新?闻作?文?
I.?帮助?记忆?:为?免日?后记?忆消?逝的?遗憾?。?
II?.?检讨过?去,?策画??未来:人?生的?道路?要走?得好?,便?要反?盛规?划。? ?III??.提高作?文能?力:?因为?日日?写、?日日?想,?作文?自然?精进??。 IV?.?养成「?今日?事,?今日?毕」?的好?习惯?:这??是培养责?任感??的好办法?。? V.?增加?练字?的机?会:?字,?是练??出来的。? ?
?2?、新闻?日记?的材?料:? ?
I.?特别的?人、?事、?物、?语言?:因?为「?特别?」,?才与?众不?同。? ?II.?读书?心得?:无?论书?、报?、杂?志的?心得?或摘?要、?剪报?皆可?。? II?I.?时事?:当?日或?近日?社会?新闻?、事?件。? ?
IV.?言情?抒怀?:少?男、?少女?的心?情总?是诗?。?
V.?言行?反省?:人?非圣?贤,?孰能?无过???知过能??改,?善莫大焉??。 VI?.?生活或?工作?计画?:《?中庸?》:?「凡?事豫?则立?,不?豫则?废。?」?
?
3?、新?闻日?记要??诀: ?
I.?确实记?载年?月日?、星?期、?天气?:日?后才?能查?考、?回想?。? II?.?切勿作?流水?帐:?凡是?例行?公事??,不必常??提,除非?有特??殊情况。? ?III?.?言之有?物:?要求?重点?,不?可泛?泛。? ?
IV.?忠於?自己?:忠?於自?己,?才有?真情?意。? ?
V.?用心选?材:?选择?有意?义的?事,??才值得记?上一?笔。?逐句?地看?完楼?主的??这个提问?以后?,我?的心?久久?不能?平静?,震?撼啊?!?为!?纵横网?络?BBS?多年?,?自以为?再也?不会?有任?何帖?子能??感动我,?没想??到今天看?到了?如此?精妙?尽?伦的这?样一?篇帖?子。?楼主?,是?你让?我深?深地?理解?了‘?人外?有人?,天?外?有天’?这句?话。?谢谢?你?!在看?完这?帖子?以后?,我?立即?回复?,由?于我?生?怕我庸??俗不堪的?回复?会玷?污了?这网?上少?有的?帖子?。但?是我?还是?回复??了,由于?我觉?得假?如不?能在?如此?出色??的帖子后?面留?下自??己的网名?,那??我死也不?会瞑?目的?!?能够在?如此?出色?的帖??子后面留?下自?己的?网名?是多??么骄傲的?一件?事啊?!?楼主,??请原谅我?的自?私?!我知?道无?论用?多么?华丽?的?辞藻来?形容?楼主?您帖?子的?出色?程度?都是?不够?的,?都是?虚伪?的,?所以??我
只想说?一句?:您?的帖?子太?好了?!?我愿意?一辈?子的?看下?往?!这篇?帖子?构思??新奇,题?材独?具匠?心,?段落?清楚?,情?节诡?异,?跌宕?起伏?,主?线分??明,?引人进胜?,平?淡中?显示?出非?凡的?文学?功底?,可?谓是?字字?珠玑?,句?句经??典,是我?辈应?当学?习之?典范?。就?小说?艺术?的角?度而?言,?这篇?帖子?可能??不算太成?功,?但它?的实??验意义却?远远??大于成功?本身?。正?所谓?:“?一马??奔腾,射?雕引?弓,?天地?都在?我心?中?!”楼?主真?不愧?为无?厘界?新一?代的?开?山怪?!本来?我已?经对?这个?社区?失看?了,?觉得?这个?社区?没有?前途?了,??心里布满?了悲?哀。?但是?看了?你的?这个?帖子?,又?让我?对社?区产?生了?希看??。是你让?我的?心里?重新?燃起?希看?之火?,是?你让??我的心死?灰复?燃,?是你??拯救了我?一颗?拨凉?拨凉?的心?!?本来我?决定?不会?在社?区回?任何?帖子?了,?但?是看了?你的?帖子?,我?告诉?自己?这个?帖子?是一?定要?回的?!?这是百??年难得?一见的?好贴?啊?!苍天?有眼?啊,?让我?在优?生之?年得?以观?得如?此出?色尽?伦?的帖子?!?楼主的?话真?如“?大音?希声?扫阴?翳”?,如?同“?拨开??云雾见青??天”,使?我等?网民?看到?了希?看,?看到?了未?来?!晴天?霹雳?,醍??醐灌顶或?许?不足以?形容?大师?文章?的万?一?;巫山?行云?,长?江流?水更?难以?相比?大师?的?文才?!黄钟?大吕?,振?聋发?聩?!你烛?照天?下,?明见?万里?;?雨露苍?生,?泽被?万?方!?透过你?深邃?的文?字,?我仿?佛看?到了?你鹰?视狼?顾,?龙行??虎步的伟?岸?英姿?;仿佛?看到?了你?手执?如椽?大笔?,写??天下文章?的聪?明神?态?;仿佛?看见??了你按剑?四顾?,山?河无?数的?英武?气概??!楼主,?你说?的多?好啊?!?我在社?区?打滚这?么多?年,?所谓?阅人?无数??,见怪不?怪了?,但?一看?到楼?主的?气势?,?我就觉?得楼?主同?在社?区里?注水??的那帮小?忘八?有着?本质?的差?别,?那忧?郁?的语调?,那?熟悉?的签?名,?还有??字里行间?高屋??建瓴的辞?藻。?没用?的,?楼?主,就?算你?怎么?换马?甲都?是没??有用的,?你的?亿万?拥戴?者早?已经?把你?认?出来了?,你?一定?就是?传说?中的??最强id?。自?从社?区改?版之?后,?我就?已经??意气消沉?,对?社区?也没?抱什?么希?看了?,传?说已?经幻?灭,?神话?已经?终结?,?留在社?区还?有什?么意?思。?没想?到,?没想?到,?今天?可以?再睹?楼主?的风?范,??我激动得?忍不?住就?在屏?幕前??流下了眼?泪。?是啊?,只?要在?楼主?的带?领下?,?社区就?有希?看了?。我?的内??心再一次?沸腾?了,?我胸?腔里?的血?再一?次燃?烧?了。楼?主的?话概?括扼?要,??一语道出?了我?们苦?想多?年的?而不?可得?答案?的?几个重?大题?目的?根本?。楼??主就?比如社区?的明??灯,楼主?就比?如社?区的?方?向,楼?主就?比如?社区?的栋??梁。有楼?主在?,社?区的?明天?必将?更好?!?楼主?
你的高?尚情?操太?让人?感动?了。??在现在这?样一?个物?欲横?流的?金钱?社会??里,竟然?还能?见到?楼主?这样?的性?情中?人,?无疑?是我?这辈?子最?大的?幸运?。?让我深?深感?受到?了人?性的?伟大??。楼主的?帖子??,就比如?黑暗?中刺?裂夜?空?的闪电?,又?比如?撕开?乌云?的阳?光,?一瞬?间就?让我?如饮?甘露?,让?我明?白?了永恒?的真?理在?这个?世界?上是??真实存在?着的?。只?有楼?主这?样具?备广?阔?胸怀和?完整?知识?体系?的人?,才?能作?为这?真理?的唯?一引?言者?。看?了楼?主?的帖子?,让?我陷?进了?严厉?的思?考中?,我?以为?,假?如不?把楼?主的?帖子?顶?上往,?就是?对真?理的?一种?背叛?,就?是对?谬论?的极?大妥?协。?因此?,我?决?定义无?返顾?的顶?了?!楼主?,在?碰到?你之?前,?我对?人世?间是??否有真正?的?圣人是?怀疑?的?;而现?在,?我终?于相?信了?!?我曾经?忘情?于汉?廷的?歌赋?,我??曾经惊奇?于李?杜的?诗才?,我?曾经?流连?于宋?元的?词曲?;?但现在?,我?才知?道?我有多?么浅?薄?!楼主?的帖?子实?在是?写得?太好?了。?文笔?流畅??,修辞得?体,??深得魏晋?诸朝?遗风?,更?将唐?风宋?骨发?扬得?进木?三分?,能?在有?生之?年看??见楼主的?这个?帖子?。实?在是?我三?生之??幸埃看完?楼主?的这?个帖??子之后,??我竟感发?生出?一种?无以?名之?的悲?痛感?――?啊,?这么?好的?帖子?,假?如将??来我再也?看不?到了?,那?我该?怎么?办??那我?该怎?么办???直到我??尽不犹豫?的?把楼主?的这?个帖?子收?躲了?,我?内心?的那?种激?动才?逐渐?平复??下来。可?是?我立即?想到?,这?么好?的帖?子,?倘若?别人?看不??到,那么?不是??浪费楼主?的?心血吗???经过痛?苦的?思想?斗争?,我?终于?下定?决心?,我?要把?这个?帖子?一?直往上?顶,?往上?顶到?所有?人都?看到?为止?!?我现在?终于??明白我缺?乏的?是?什么了?,正?是楼?主那?种对?真理?的执?着追?求和?楼主?那种??对理想的?艰苦?实?践所产?生的?厚重?感。?面对??楼主?的帖子,?我震??动得几乎??不能转动?了,?楼?主那种?裂纸?欲出?的大?手笔?,竟?使我?忍不?住一?次次?的翻??开楼主的?帖子?,?每看一?次,?赏之?情就?激长?数分?,我?总在?想,?是否?有神??灵活在它?灵秀?的?外表下?,以?至能?使人?三月?不知?肉味?,使?人有?余音?穿梁??,三日不?尽的?感?受。由?于我?生怕?我庸?俗不?堪的?回复?会玷?污了?这网?上少??有的帖子?。但?是?我还是?回复?了,?由于?我觉?得假?如不?能在?如此?出色?的帖??子后面留?下自?己?的网名?,那?我死?也不?会瞑?目的?!?能够在?如此?出色?的帖?子后?面留?下自?己?的网名?是多?么骄?傲的?一件?事啊?!?楼主,?请原?谅我??的自私?!我知?道无?论用??多么华丽?的辞?藻来?形容?楼主?您帖?子的?出色?程度??都是不够?的,?都是??虚伪?的,所以?我只?想说?一句?:您?的帖?子太?好了?!?我?愿意一辈?子的?看下?往?!这?
篇帖子?构思?新奇?,题?材独?具匠??心,段落?清楚??,情节诡?异,?跌宕?起伏?,?主线分?明,?引人?进胜?,平?淡中?显示?出非?凡的??文学功底?,可?谓是?字字?珠?玑,句?句经?典,?是我?辈应?当学?习之?典范??。就小说?艺术?的角?度而?言,?这?篇帖子?可能?不算?太成?功,?但它?的实?验意?义却?远远?大于?成功?本身?。正?所?谓:“?一马?奔腾?,射?雕引?弓,?天地??都在我心?中?!”楼?主真?不愧?为无?厘?界新一??代的开山?怪?!本来?我已?经对?这个?社区?失看?了,?觉得?这个?社区?没?有前途?了,?心里?布满?了悲??哀。但是?看了?你的?这个?帖子?,又?让我?对社?区?产生了?希看?。是?你让?我的?心里?重新?燃起?希看?之火?,是?你让?我的?心死?灰?复燃,?是你?拯救?了我??一颗拨凉?拨凉?的心?!?本?来我决定?不会??在社区回?任?何帖子?了,?但是?看了?你的?帖子?,我?告诉??自己这个?帖子?是一?定要?回的?!?这是百?年难?得一?见的?好贴?啊?!苍天?有眼?啊,?让我?在优?生之??年得以观?得?如此出?色尽?伦的?帖子?!?楼主的??话真如“?大音?希声?扫阴?翳”?,如?同“?拨?开云雾?见青?天”?,使?我等?网民?看到?了希?看,?看到?了未?来?!晴天?霹雳?,?醍醐灌?顶或?许不?足以?形容?大师?文章?的万?一?;巫山?行云?,长?江流?水更??难以相比?大师?的文?才?!黄钟?大吕?,振?聋发??聩!你烛?照天?下,?明见?万里?;?雨露?苍生,?泽被?万方?!?透过你?深邃?的文?字,?我仿?佛看??到了你鹰?视狼?顾,?龙?行虎步?的伟?岸英?姿?;?仿佛看到?了你?手执?如椽??大笔,写?天下??文章的聪??明神态?;仿佛?看见?了你?按剑?四顾?,山?河无??数的英武?气概?!?楼主,?你说?的多??好啊!?我?在社区打?滚这?么多?年,?所谓?阅人?无数?,见?怪不??怪了,但?一看?到?楼主的?气势?,我?就觉?得楼?主同?在社?区里?注?
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